在教學(xué)過程中，教案具有重要的指導(dǎo)作用。教案的反思和總結(jié)是教師不斷提升教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)。希望這些教案范例能夠?yàn)閺V大教師提供一些有益的參考和啟示，促進(jìn)教學(xué)改革和創(chuàng)新。
職業(yè)學(xué)校教師教案篇一
_____同志，女，漢族，______年______月出生，現(xiàn)年______歲，______年畢業(yè)于______專業(yè)，本科學(xué)歷，______年______月經(jīng)人事局招聘至我校工作至今，教齡______年。該同志自參加工作以來(lái)，思想積極，熱愛黨的教育事業(yè)；工作踏實(shí)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度；成績(jī)優(yōu)秀，年度考核名列前茅，近五年來(lái)未受過任何處分或處罰。經(jīng)審查，符合城區(qū)學(xué)校選調(diào)教師條件。
學(xué)校負(fù)責(zé)人意見：________________。
學(xué)校（蓋章）：_____________________。
___________年______月_____日。
茲證明_______，男（女）身份證號(hào)碼：______________系我校在編在職教師。現(xiàn)擔(dān)任_______一職，該同志任職期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志。曾榮獲年度優(yōu)秀教師。
特此證明。
____________學(xué)校。
_______年_______月_______日。
茲證明，本單位___________同志，性別____，于___________年______月_____日出生，身份證編號(hào)，__________________。于___________年______月_____日至今，在_____________中心小學(xué)從事英語(yǔ)教育。
教學(xué)。
工作以上經(jīng)歷表明該同志已具有1年以上教育工作經(jīng)歷。
特此證明。
單位聯(lián)系電話：________________________。
_______________中心小學(xué)。
___________年______月_____日。
姓名_______，性別，身份證號(hào)碼_______。_______年_______月專業(yè)普通全日制教育學(xué)歷（中師、?？啤⒈究疲┊厴I(yè)。_______年_______月該同志在我局申辦教師資格證，經(jīng)審核該同志的申報(bào)材料，符合_______教師資格證（幼兒園、小學(xué)、初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校）的認(rèn)定條件，任教學(xué)科_______，教師資格證號(hào)碼_______，教師資格證正在辦理中。
特此證明。
頒發(fā)教師資格證書教育行政部門蓋章：
_______年_______月_______日。
備注：
2、該證明信息招聘機(jī)構(gòu)將登陸中國(guó)教師資格網(wǎng)進(jìn)行查詢核對(duì)。
茲證明__同志于20xx年12月份在_____________分校從事教師一職。
特此證明！
公司名稱（蓋章）：
經(jīng)辦人：
20xx年xx月xx日。
（空兩格）茲有我校______同志，于___年___月—————____年____月在我校擔(dān)任____年級(jí)____班班主任一職。該同志任職期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，曾榮獲_____年度優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班級(jí)管理工作者等榮譽(yù)。特此證明。
______學(xué)校（加蓋公章）。
_______年_______月_______日。
職業(yè)學(xué)校教師教案篇二
一年來(lái)，我把愛崗敬業(yè)，完成學(xué)校交給的工作，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)。
教學(xué)。
常規(guī)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，具體的工作情況如下：
作為一名教師，能夠認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策，遵紀(jì)守法、依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，工作態(tài)度端正在，認(rèn)真負(fù)責(zé);作為一名黨員，帶頭學(xué)習(xí)宣傳黨的十八大會(huì)議精神，政治理論進(jìn)一步加強(qiáng)，黨性修養(yǎng)有了進(jìn)一步的提高。牢記“不忘初心、牢記使命”，始終把思想政治工作放在第一位，不斷學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí)，緊跟時(shí)代的發(fā)展，在教學(xué)一線貢獻(xiàn)自己的力量。
二、專業(yè)知識(shí)、工作能力方面。
一個(gè)不會(huì)學(xué)習(xí)的人永遠(yuǎn)不會(huì)是一個(gè)成功的人，要教給學(xué)生知識(shí)，你就必須擁有比學(xué)生多得多的知識(shí)。所以在平時(shí)的工作中，努力學(xué)習(xí)各種新的知識(shí)。我參加了“教育部、財(cái)政部職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃”的培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了全省的行業(yè)精英，聆聽專家講座受益匪淺。除了認(rèn)真參加各種培訓(xùn)以外，我還積極的利用時(shí)間進(jìn)行自我充電，在空余時(shí)間，我認(rèn)真閱讀了《教學(xué)新理念》、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育教學(xué)的專著，對(duì)自己的理論知識(shí)的提升起到了不可估量的作用。同時(shí)，參加河北省中等職業(yè)院校技能大賽，取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，還帶領(lǐng)學(xué)生參加了中職組的比賽。總之，只有不斷的充實(shí)自己，不斷的學(xué)習(xí)，才能有進(jìn)步。
教學(xué)方面，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。認(rèn)真按照學(xué)校的教學(xué)常規(guī)做，認(rèn)真參加備課組的集體活動(dòng)，以積極的態(tài)度上好每一節(jié)課，在實(shí)踐中探討、落實(shí)新課程理念。認(rèn)真參加學(xué)校組織的校內(nèi)外教學(xué)觀摩活動(dòng)，能及時(shí)把教學(xué)中的所感所想總結(jié)形成文字，也是對(duì)教學(xué)的再思考，教學(xué)能力的再提升。
三、
教育教學(xué)方面。
本年度完成了《建筑工程測(cè)量》《語(yǔ)文》《德育》三門課程四個(gè)行政班的教學(xué)工作，參加了一次校級(jí)的公開課的觀摩活動(dòng)，同時(shí)認(rèn)知向其他教師學(xué)習(xí)，不斷完善自身的教學(xué)方法和手段。我積極參加集體備課，把備課學(xué)來(lái)的理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合;努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用新課程理念武裝自己，與時(shí)俱進(jìn)，讓新課程也走進(jìn)我的課堂;虛心向他人學(xué)習(xí)，跨學(xué)科聽課，學(xué)校有講課活動(dòng)積極參加，生怕漏聽了任何一節(jié)課。認(rèn)真反思自己的每一節(jié)課，當(dāng)一節(jié)課上萬(wàn)之后我總考慮一下，我這節(jié)課成功的地方在哪里，哪些地方學(xué)生不好接受，我以后怎么改進(jìn)，這樣做好反思，再進(jìn)行二次備課。
四、班主任工作方面。
良好的班風(fēng)是保證班級(jí)秩序的有力保障。
樹立學(xué)生正確的價(jià)值觀，提高學(xué)生素質(zhì)有較好的推動(dòng)作用。我們班級(jí)的目標(biāo)是：學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人，班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。為此，我加強(qiáng)了學(xué)生的思想教育、德育教育，我開展了班級(jí)知識(shí)競(jìng)賽、團(tuán)隊(duì)競(jìng)走等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)生在游戲中收獲了知識(shí)得到了鍛煉，對(duì)班集體的認(rèn)同感也越來(lái)越強(qiáng)了，班級(jí)同學(xué)之間的關(guān)系也很融洽，同學(xué)之間能夠互相尊重，沒有發(fā)生打架等事件。
2、良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保障。
學(xué)生的根本是學(xué)習(xí)，本學(xué)期網(wǎng)絡(luò)技術(shù)1601班開設(shè)了3門專業(yè)課，對(duì)于班級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，專業(yè)課有一定的難度，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，我協(xié)調(diào)了任課教師，減慢授課的速度，增加作業(yè)量等強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)積極與任課教師溝通，對(duì)部分不認(rèn)真完成作業(yè)，上課遲到、睡覺的同學(xué)做出懲罰，同時(shí)掌握學(xué)生的上課狀態(tài)，對(duì)任課教師解決不了的問題積極協(xié)助解決，督促學(xué)生認(rèn)真完成各科作業(yè)。在班級(jí)樹立榜樣，對(duì)認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)，給與獎(jiǎng)勵(lì)，號(hào)召全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，建設(shè)求實(shí)、進(jìn)取的班級(jí)風(fēng)氣，以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級(jí)成員。
通報(bào)本周個(gè)人積分最高的前十名學(xué)生，在該期的黑板報(bào)“標(biāo)兵欄目”中給以表?yè)P(yáng)。使學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，人人從我做起，向自治邁進(jìn)。這一制度既調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性、自覺性，有加強(qiáng)成員之間的了解，從而提高班級(jí)的整體素質(zhì)水平，為創(chuàng)造一個(gè)良好的班風(fēng)奠定了基礎(chǔ)。
五、做好本年度的重點(diǎn)工作。
1、做好體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)的動(dòng)員、組織和參賽工作，本學(xué)期的學(xué)校兩大節(jié)，我積極組織學(xué)生參與，通過班級(jí)海選，系部初選最好到學(xué)院決賽，學(xué)生在這一過程中得到了鍛煉，感受到了參與的樂趣，也能增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，有利于班級(jí)的管理。在體育節(jié)中我班同學(xué)參加了全部項(xiàng)目的比賽，拿到了2個(gè)第二名3個(gè)第三名的好成績(jī)，在藝術(shù)節(jié)中綜合排名系部第五名。
2、做好學(xué)生的晨午檢和重大疾病上報(bào)等工作，本學(xué)期因?yàn)樘鞖庠颍瑢W(xué)生易得感冒等常見病，我安排了專門的人員負(fù)責(zé)班級(jí)的晨午檢工作，做到及時(shí)。準(zhǔn)確、全面。保證每個(gè)學(xué)生都能及時(shí)的治療，控制病情。并與家長(zhǎng)積極溝通，叮囑學(xué)生及時(shí)增減衣物，注意預(yù)防，做好教室，宿舍的通風(fēng)，消毒等工作。
六、努力的方向。
反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、對(duì)于信息技術(shù)的教學(xué)由于有一定的思路，所以難免思考的少了一些，出現(xiàn)了一些倦怠。
3、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
以上是我本年度的工作總結(jié)，希望在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，有更大的進(jìn)步。
職業(yè)學(xué)校教師教案篇三
教學(xué)重點(diǎn)：職業(yè)學(xué)校教師的素質(zhì)與要求教學(xué)難點(diǎn)：職業(yè)學(xué)校教師的培養(yǎng)與提高教學(xué)方法：講授法教學(xué)時(shí)數(shù)：3教學(xué)過程：
專職教師是中職學(xué)校教師的主體，是教師隊(duì)伍的骨干力量，在職業(yè)教育工作中起著關(guān)鍵作用。專職教師可能來(lái)自大專院校分配的學(xué)生，也可以是從生產(chǎn)第一線調(diào)任、聘請(qǐng)來(lái)的技術(shù)專家和行業(yè)能手。
2、兼職教師。
兼職教師是指在校外有關(guān)企事業(yè)單位的在職人員中聘請(qǐng)的教學(xué)人員。聘請(qǐng)兼職教師可以緩解中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的師資緊缺的狀況。這種聘任方式靈活，不受固定編制的約束，對(duì)方不脫離原單位工作。聘請(qǐng)兼職教師工作可以減少學(xué)校的固定編制，同時(shí)也可與促進(jìn)教學(xué)與技能、技藝與技巧的交流，加強(qiáng)學(xué)校之間、校企之間的密切聯(lián)系，有利于此進(jìn)學(xué)校職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教學(xué)工作。
兼職教師的形式很多，主要有以下三種：
（1）各企事業(yè)部門總是從事科學(xué)技術(shù)工作或從事高、精、尖設(shè)備操作的高級(jí)技術(shù)職務(wù)的專家或者高級(jí)技師中，選聘兼職教師或試驗(yàn)指導(dǎo)教師。根據(jù)學(xué)校工作需要，特別是新學(xué)科、邊緣學(xué)科，都可以按照受聘者原有的技術(shù)職務(wù)，授予相應(yīng)的教師職務(wù)。一些教師實(shí)力較強(qiáng)、技能訓(xùn)練設(shè)施較齊備的學(xué)科專業(yè)，為了博采眾家之長(zhǎng)，可以聘請(qǐng)兼職教師。
（2）根據(jù)學(xué)校特別需要的教學(xué)和技能訓(xùn)練的任務(wù)，如果本校無(wú)力承擔(dān)或者課程過重，可以臨時(shí)從校外聘請(qǐng)教師兼課。這重形式的兼職教師可以不授予兼職職務(wù)。（3）根據(jù)工作需要，可以從學(xué)習(xí)有余力的在校高年級(jí)學(xué)生中，選擇技藝精湛、符合條件的擔(dān)任技訓(xùn)練輔導(dǎo)員。這種兼職輔導(dǎo)員多用于基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課的技能、技巧訓(xùn)練中，一幫助教師準(zhǔn)備訓(xùn)練材料和指導(dǎo)學(xué)生做一些基礎(chǔ)工作。
（一）教師職業(yè)的價(jià)值。
從社會(huì)角度來(lái)說(shuō)，教師職業(yè)價(jià)值表現(xiàn)在兩個(gè)方面：
（1）教師為社會(huì)物質(zhì)文明建設(shè)培養(yǎng)造就了掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)和勞動(dòng)技能的勞動(dòng)者，是社會(huì)物質(zhì)文明的重要力量。
職業(yè)技術(shù)教育雖然不是直接的物質(zhì)生產(chǎn)，但它的“產(chǎn)品”是掌握生產(chǎn)理論和勞動(dòng)技能、能夠高效率進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)的人。職業(yè)學(xué)校教師把生產(chǎn)實(shí)踐中積累的生產(chǎn)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、技能以及新材料、新工藝、新技術(shù)濃縮提煉后，傳遞給青年學(xué)生，并開發(fā)智力和培養(yǎng)創(chuàng)造力。學(xué)生就業(yè)后，在產(chǎn)生了勞動(dòng)者中轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，提高勞動(dòng)效率，促進(jìn)社會(huì)物質(zhì)文明建設(shè)的發(fā)展。
（2）教師是塑造未來(lái)一代靈魂的工程師，是社會(huì)精神文明建設(shè)的重要力量。社會(huì)精神文明建設(shè)包括文化建設(shè)和思想建設(shè)兩個(gè)方面，這兩個(gè)方面都同教師的勞動(dòng)直接聯(lián)系在一起。
整，但即便是這樣，學(xué)生之間個(gè)性、能力等方面的差異仍是不可避免的。因此，對(duì)學(xué)生的能力的開發(fā)與再生產(chǎn)不可能像生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品那樣，按固定的工藝流程、統(tǒng)一的型號(hào)，用同一個(gè)模子來(lái)鑄造。因此，職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教師既要實(shí)現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育共同性的目標(biāo)，同時(shí)也要注意學(xué)生的個(gè)別差異，提出切合學(xué)生實(shí)際的不同要求，采用有針對(duì)性的教育方法，對(duì)不同層次、不同類別的學(xué)生區(qū)別對(duì)待，因材施教。
第二，學(xué)生影響因素的復(fù)雜性。教師不是學(xué)術(shù)概念的唯一教育者，影響學(xué)生成長(zhǎng)的因素是多方面的。學(xué)生天賦及身體的條件的差異，家庭與所處具體社會(huì)環(huán)境的不同，原有的興趣、習(xí)慣、能力的差別，生活、工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷的差異，都對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生著影響。學(xué)生帶著家庭、社會(huì)的各種影響來(lái)到學(xué)校，有的影響是有利的因素，有的影響則寫相反。教師整合各方面的積極影響，消除負(fù)面影響，產(chǎn)生同向的一致的教育力量，是一個(gè)復(fù)雜的過程。教師若沒有足夠的認(rèn)識(shí)，思想上沒有引起高度的重視，不經(jīng)過艱苦細(xì)致的工作，不付出艱苦的勞動(dòng)，就無(wú)法搞好職業(yè)教育教學(xué)工作。
第三，教師勞動(dòng)的過程，是一個(gè)集腦力、體力為一體的復(fù)雜勞動(dòng)過程，是一種綜合使用、消化、傳遞科學(xué)知識(shí)與技能并具有一定創(chuàng)造性的不斷深化的過程。在教師的勞動(dòng)中，知識(shí)信息的傳遞和轉(zhuǎn)化是勞動(dòng)的主要手段。傳遞和轉(zhuǎn)換就是使社會(huì)所要求的以知識(shí)形態(tài)表現(xiàn)出來(lái)的精神財(cái)富，成為學(xué)生一生享用的個(gè)人財(cái)富。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是教育對(duì)象，同時(shí)也是主體。因此，在勞動(dòng)過程中，其程序、進(jìn)度和成效，不完全受教師的意志所決定。學(xué)生最大的特點(diǎn)是知識(shí)和技能處在不斷增長(zhǎng)和提高之中，隨時(shí)處在一個(gè)新的起點(diǎn)上。這就要求教師具有多方面的能力和采用多樣的教學(xué)手段、方式方法去適應(yīng)學(xué)生的需求，要求教師必須先消化知識(shí)，領(lǐng)會(huì)、把握知識(shí)要點(diǎn)，然后用易于學(xué)生接受的方式，將這些知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的財(cái)富。掌握、理解、消化知識(shí)這一過程對(duì)教師來(lái)說(shuō)，一般還不是什么難事，難就難在“轉(zhuǎn)換”上。因?yàn)閷W(xué)生時(shí)刻在吸收各方面的信息，這些信息對(duì)于學(xué)生各方面的發(fā)展都有一定的影響。這就要求教師不僅要從學(xué)生的年齡特征出發(fā)實(shí)施教育與培訓(xùn)，而且還必須從學(xué)生的現(xiàn)有水平出發(fā)實(shí)施教育與培訓(xùn)。
（2）創(chuàng)造性。
第一，職業(yè)學(xué)校教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性體現(xiàn)在教師的教學(xué)過程中。教師必須發(fā)揮主觀3。
能動(dòng)性，通過自己對(duì)教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)以及教材的理解，針對(duì)教育對(duì)象的不同特點(diǎn)，選擇最能奏效的方法與途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)教育目的。
第二，體現(xiàn)在提高課程的迫切性上。職業(yè)技術(shù)教育的教學(xué)內(nèi)容，隨者社會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和企業(yè)技術(shù)進(jìn)步的實(shí)際在不斷地充實(shí)和調(diào)整，以適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的需要。作為一名職業(yè)教育教師，絕不是書本知識(shí)的機(jī)械解說(shuō)者，而應(yīng)是知識(shí)的再創(chuàng)造者。教書需要整合校內(nèi)外各種教育資源，創(chuàng)造性地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新和改造，創(chuàng)造性地對(duì)職業(yè)技能、生產(chǎn)技巧技進(jìn)行歸納和總結(jié)，使之更易為學(xué)生所掌握。
第三，體現(xiàn)在教師對(duì)教學(xué)方法的選擇上。教師應(yīng)通過自己對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃和教材的理解，通過對(duì)學(xué)生的深刻而全面的分析，靈活地、創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，選擇最佳教學(xué)方法以及最有效的途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)教育與培訓(xùn)目的，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求。
第四，體現(xiàn)在教師的研究能力的培養(yǎng)上。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地開展職業(yè)教育，必須要具備一定的科學(xué)研究意識(shí)，掌握一定的科學(xué)研究方法，以研究的眼光來(lái)從事教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，堅(jiān)持用審視和反思的態(tài)度以及用行動(dòng)的理念不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。
（3）示范性。
職業(yè)學(xué)校教師勞動(dòng)的示范性表現(xiàn)為勞動(dòng)行為的表率性。教師的勞動(dòng)與其他類型的勞動(dòng)相比的一個(gè)明顯不同，就是它的表率性和示范性。與其它行業(yè)相比，教師要把自身的各種特性作為手段去影響或感染被教育的對(duì)象，從而使受教育者的思想和身心發(fā)生預(yù)期的變化。在一定意義上，教師自身思想道德情感、意志和知識(shí)修養(yǎng)的高低決定著教育質(zhì)量的高低。要使學(xué)生具有良好的思想品德和道德素質(zhì)，教師首先要以身示范，嚴(yán)格按高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，做到既要“言傳”，又要“身教”，不但要傳授知識(shí)、技能、技藝，還要傳授給學(xué)生優(yōu)良的思想品德。
各種教學(xué)實(shí)踐具有很強(qiáng)的示范性。教師教學(xué)中的各種實(shí)驗(yàn)，其過程就是就是教師親手演示并指導(dǎo)學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)的過程，每一個(gè)環(huán)節(jié)、步驟都離不開教師的示范和講解。體育、音樂、舞蹈、繪畫、藝術(shù)表演、工藝操作等，在教學(xué)中都離不開教師勞動(dòng)手段的師范作用。同時(shí)，教師通過對(duì)教材的深刻分析，熟練例題演算，準(zhǔn)確實(shí)驗(yàn)操作，以身說(shuō)法給學(xué)生深刻生動(dòng)的形象，并顯示教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和可操作性。
（4）時(shí)空相對(duì)性。
雖然學(xué)校是專門的教育機(jī)構(gòu)，但學(xué)校教育僅僅是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一。因此，學(xué)校教育也就不可能把教育的時(shí)間和空間完全集中在學(xué)校內(nèi)部，這就決定了教師的勞動(dòng)必然會(huì)在空間上具有廣延性，時(shí)間上具有連續(xù)性。教師勞動(dòng)的眾多形式，如上課、備課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、組織課外與校外活動(dòng)、家訪、帶學(xué)生參觀等，就是為了爭(zhēng)取教育的時(shí)間和空間。
勞動(dòng)過程的時(shí)間相對(duì)性，指教師的工作時(shí)間不能僅以在校時(shí)間、在課堂上授課時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)確定。教師勞動(dòng)具有長(zhǎng)期性特點(diǎn)，這種長(zhǎng)期性是由人的身心特點(diǎn)和教育的規(guī)律決定的。人的身心發(fā)展的因素特點(diǎn)決定了人的成長(zhǎng)不是短時(shí)間內(nèi)所能完成的。無(wú)論是一種知識(shí)的掌握，還是一種道德觀念或一種行為習(xí)慣或一種職業(yè)技能的養(yǎng)成，都需要一個(gè)長(zhǎng)期過程。這就要求教師必須在一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)對(duì)一個(gè)班級(jí)或者幾個(gè)班學(xué)生長(zhǎng)期負(fù)責(zé)。教師要制定出周密的長(zhǎng)期計(jì)劃或年度計(jì)劃，在任何困的情況下都持之以恒地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和教育。
勞動(dòng)過程的空間相對(duì)性，指教師的勞動(dòng)不能機(jī)械的受地點(diǎn)的限制而隨意中斷，因此，就無(wú)法限定工作的區(qū)域范圍。職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師的勞動(dòng)在空間上具有廣延性和相對(duì)性，課堂教師只是教師勞動(dòng)空間的一部分。教師除了在課堂上進(jìn)行教學(xué)外，還要到工廠、車間和田野進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)傳授知識(shí)和技能。為了搞好教學(xué)工作，只要有學(xué)生活動(dòng)的地方，都有職業(yè)教育教師的身影。課堂、實(shí)驗(yàn)室、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)和各種技能訓(xùn)練場(chǎng)地，都是教師工作勞動(dòng)的場(chǎng)所。
三、職業(yè)學(xué)校教師的素質(zhì)要求。
職業(yè)學(xué)校的教師，除了應(yīng)該具備普通學(xué)校教師基本素質(zhì)，如講普通話和口語(yǔ)表達(dá)技能、書寫規(guī)范漢字和書面表達(dá)技能、教學(xué)工作技能、教育和管理學(xué)生技能等，由于職業(yè)特點(diǎn)，還應(yīng)該具備其他一些素質(zhì)，主要表現(xiàn)在職業(yè)道德和能力兩個(gè)方面。
1、職業(yè)道德要求。
發(fā)展。
（1）對(duì)待職教事業(yè)的道德要求。
職業(yè)學(xué)校教師對(duì)待職業(yè)教育事業(yè)的總的要求，是要忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛職業(yè)教育，懂得教育規(guī)律，愛崗敬業(yè)。
教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的復(fù)雜的創(chuàng)造性勞動(dòng)，需要從事這項(xiàng)職業(yè)的人傾注全部精力和心血，要求教師在從事教師職業(yè)期間一心一意，把全部盡精力投入到教學(xué)工作中。熱愛職業(yè)教育是教師工作的動(dòng)力源泉，它不僅可以激發(fā)教師工作的責(zé)任感和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，而且可以使教師產(chǎn)生對(duì)教育工作的高漲熱情和濃厚的興趣。
職業(yè)教育有其自身規(guī)律，教師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)職業(yè)教育理論、職業(yè)心理理論，才能形成正確的教育教學(xué)觀念，掌握教育教學(xué)規(guī)律、原則和方法，了解學(xué)生的身心特點(diǎn)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，將抽象理論和復(fù)雜技術(shù)轉(zhuǎn)化為易于學(xué)生接受的知識(shí)和技能，減少工作失誤，提高工作效率。
敬業(yè)是從事任何一項(xiàng)職業(yè)的基本要求，《禮記。學(xué)記》里就有“比年入學(xué)，中年考校，一年視離經(jīng)辨志，三年視敬業(yè)樂群，五年視博習(xí)親師，七年視論學(xué)取友,謂之小成。九年知類通達(dá)，強(qiáng)立而不反，謂之大成”。朱熹認(rèn)為，“敬業(yè)”就是“專心致志以其事業(yè)”，即用一種恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待自己的工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)、一心一意、任勞任怨、精益求精。敬業(yè)總是和愛崗聯(lián)系在一起的，愛崗是敬業(yè)的前提，敬業(yè)是愛崗情感的升華，是對(duì)職業(yè)責(zé)任和職業(yè)榮譽(yù)的進(jìn)一步深刻理解和認(rèn)識(shí)。一個(gè)不愛崗的人，很難做到敬業(yè)；一個(gè)不敬業(yè)的人，很難說(shuō)是真正的愛崗。
（2）對(duì)待學(xué)生的道德要求。
沒有愛就沒有教育。愛是教育工作的指導(dǎo)思想和基本原則，愛的目的就是促經(jīng)學(xué)生全面發(fā)展，加快實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的進(jìn)程，而不是嬌慣、姑息和放任。教師要熱愛和關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和思想的每一個(gè)方面，既要熱愛和關(guān)心好學(xué)生，更要熱愛和關(guān)心后進(jìn)生，不能讓一個(gè)不合格的學(xué)生流向社會(huì)。
職業(yè)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了青春初期，但由于他們心理發(fā)育尚未成熟，還缺乏社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，所以在生活中會(huì)遇到許多困難。教師應(yīng)成為他們可以信賴的培朋友，為學(xué)生出主意想辦法。
職業(yè)學(xué)校的學(xué)生已經(jīng)具有強(qiáng)烈的成人意識(shí)，他們有自己的頭腦。教師不能把教育學(xué)生的權(quán)力凌駕于學(xué)生人格之上，否則學(xué)生會(huì)采取逆反心理，拒絕與教師合作，造成師生關(guān)系緊張，與中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)背道而馳。教師要時(shí)刻注意尊重學(xué)生的權(quán)力和人格，尊重他們的意見和建議，讓學(xué)生始終處于被激勵(lì)的氛圍中，激發(fā)他們了的求知欲和上進(jìn)心，吸引他們主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。
（3）對(duì)待自身的道德要求。
職業(yè)學(xué)校教師對(duì)待自身的道德要求以身作則，勤奮學(xué)習(xí)，進(jìn)取向上，提高職業(yè)素質(zhì)，不斷反思。
職業(yè)學(xué)校的學(xué)生模范性和可塑性都很強(qiáng)，教師的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)，每時(shí)每刻都在感染、熏陶和影響著學(xué)生?！墩撜Z(yǔ)。子路》里有“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，“不能正其身，如正人何？”因此，凡是要求學(xué)生做到的，教師應(yīng)該首先做到，以身立教，為人師表。才能確定自己在學(xué)生中的威信。
一個(gè)合格的職業(yè)學(xué)校的教師，必須精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，具有扎實(shí)的基本功，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的體系、重難點(diǎn)、歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)，以及與鄰近學(xué)科的關(guān)系，在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用情況了如指掌并有所研究。俗話說(shuō)，要給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水，教師要想保持教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性，必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷汲取新的知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，積極向上。教師要以自己的職業(yè)活動(dòng)為對(duì)象，對(duì)自己在施行職業(yè)教育活動(dòng)過程中所作出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析，以便使自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
2、“雙師型”教師的能力要求。
“雙師型”教師是指教師在具備教師資格證的同時(shí)，也具備相關(guān)專業(yè)的技能資格證，既是教師又是工程師。“雙師型”教師實(shí)際上就是在教學(xué)工作中能夠把專業(yè)理論與生產(chǎn)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)的教師，他們大多有在專業(yè)生產(chǎn)一線工作的經(jīng)驗(yàn)，能夠高效率地教會(huì)學(xué)生。
基本的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰驮O(shè)計(jì)能力等。“雙師型”教師還要具有綜合職業(yè)能力，具有知識(shí)、技能的橫向聯(lián)系和綜合運(yùn)用能力，既能在教學(xué)崗位完成教學(xué)任務(wù)，又能在生產(chǎn)崗位完成生產(chǎn)任務(wù)，既是教學(xué)行家，又是生產(chǎn)好手，能將各種知識(shí)、技能和技術(shù)相互滲透、融合和轉(zhuǎn)化。
“雙師型”教師除了能講會(huì)做外，還要具備班級(jí)管理、生產(chǎn)管理的知識(shí)，又叫較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。職業(yè)教育是與產(chǎn)業(yè)聯(lián)系最緊密的教育類型，教師應(yīng)該成為溝通教育與產(chǎn)業(yè)的紐帶，“雙師型”教師要集班主任和車間主任于一身，使教學(xué)、管理、科技推廣一體化。
3良好的心理素質(zhì)。
教師的身心素質(zhì)包括性格、興趣、風(fēng)度、意志、品格等心理素質(zhì)。作為一名職業(yè)教育工作者，應(yīng)具備的心理素質(zhì)具體內(nèi)容包括：
認(rèn)識(shí)因素，即注意力，記憶力，思維力，想象力，觀察力等；
意志因素，即意志及其品質(zhì)，如意志的果斷性、頑強(qiáng)性、自制性、目的性等；性格因素，如謙虛，自我批評(píng)精神，勤奮精神，獻(xiàn)身精神，內(nèi)向性，外向性等；氣質(zhì)因素，即個(gè)性情緒和活動(dòng)的反應(yīng)強(qiáng)度、速度與表現(xiàn)趨向等。
教師的勞動(dòng)特點(diǎn)及其在社會(huì)中扮演的角色與作用，決定了教師必須具備良好的心理素質(zhì)。在教育教學(xué)過程中，教師的心理素質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響是多方面的，它不僅表現(xiàn)為教師的教育才干直接影響著教育教學(xué)工作的效率與質(zhì)量，而且是一種巨大的教育力量，對(duì)學(xué)生的心理品質(zhì)的形成起著潛移默化的深刻影響。
（一）職前培養(yǎng)1普通高等學(xué)校。
普通高等學(xué)校力量雄厚，門類齊全，專業(yè)設(shè)置廣泛，從專業(yè)范圍上看，能夠覆蓋職業(yè)技術(shù)教育絕大多數(shù)專業(yè)或工種，發(fā)揮著培養(yǎng)職教師資的主渠道作用。主要方式是開設(shè)職業(yè)教育師范系，師范專業(yè)或師資班，定向?yàn)槁殬I(yè)教育培養(yǎng)師資。職業(yè)教育師范系（專業(yè)、班）的教學(xué)計(jì)劃，一般都在搞的學(xué)校原有相同或相近專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的計(jì)劃做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，講原來(lái)的畢業(yè)實(shí)習(xí)和設(shè)計(jì)調(diào)整為教育實(shí)習(xí)和論文，減少專業(yè)選修課，增加教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法等方面的課程，并且在盡可能的范圍內(nèi)，增加專業(yè)相關(guān)的實(shí)際操作技能的訓(xùn)練。
職業(yè)師范學(xué)院是專門培養(yǎng)教育師資的機(jī)構(gòu)，主要承擔(dān)需求量很大的通用專業(yè)師資和短線緊缺專業(yè)師資的培養(yǎng)任務(wù)，同時(shí)承擔(dān)在職教師知識(shí)更新、新技術(shù)的應(yīng)用及推廣的培訓(xùn)工作。職業(yè)教育的教學(xué)研究工作、現(xiàn)代化教學(xué)手段的普及和職業(yè)技術(shù)教育的信息傳播工作，在職業(yè)技術(shù)師資培訓(xùn)體系中具有重要作用。
從培養(yǎng)目標(biāo)上看，職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院是專門為職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)專業(yè)課和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的。從教學(xué)計(jì)劃上、課程設(shè)置和教學(xué)安排上看，職業(yè)院校除了安排一般的文化課和專業(yè)課意外，還安排了教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的教學(xué)與研究，并安排了一定課時(shí)的教育實(shí)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)能力、教學(xué)方法和培養(yǎng)和訓(xùn)練。這些院校還根據(jù)職業(yè)教育發(fā)展對(duì)專業(yè)師資的要求，不斷深化改革，拓寬知識(shí)面，加強(qiáng)基礎(chǔ)理論課的教學(xué)，使學(xué)生具有比較廣泛扎實(shí)的基礎(chǔ)理論，以適應(yīng)職業(yè)學(xué)校專業(yè)（工種）設(shè)置龐雜的特點(diǎn)。同時(shí)，加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使職業(yè)及師范學(xué)院培養(yǎng)出來(lái)的教師不僅懂專業(yè)理論知識(shí)，而且與較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，不僅能夠承擔(dān)專業(yè)課的教學(xué)，而且能夠承擔(dān)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)。
3普通高校、職業(yè)師范學(xué)院和有關(guān)生產(chǎn)、研究單位聯(lián)合培養(yǎng)。
合培養(yǎng)的方式是一種快捷有效的方式，但在實(shí)際操作上，還存字著一些問題需要解決，比如生源、合作關(guān)系的確定和維持等。
4選聘專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行培養(yǎng)。
職業(yè)學(xué)校專業(yè)（工種）設(shè)置多且變化快，任何門類職業(yè)師范學(xué)院和其他高等院校，都不可能開齊如此眾多的專業(yè)來(lái)滿足職業(yè)教育的哦需要，尤其是那些要求實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手能力很強(qiáng)的專業(yè)課和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。因此，在職業(yè)教育發(fā)展過程中，各地的職業(yè)學(xué)?；径歼x聘了一些專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任或兼任專業(yè)課和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)工作。專業(yè)技術(shù)人員聘任后，有學(xué)校安排到職業(yè)師范學(xué)院進(jìn)行有關(guān)的教育和教學(xué)理論知識(shí)培訓(xùn)。這是加強(qiáng)職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教育質(zhì)量的重要措施。
（二）在職培訓(xùn)提高1進(jìn)修。
職業(yè)學(xué)校教師的業(yè)務(wù)水平可以通過進(jìn)修深造得到提高，這是師資隊(duì)伍建設(shè)中一項(xiàng)經(jīng)常性的工作。它既是完成教學(xué)、科研任務(wù)的需要，也是教師培養(yǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)有效途徑。由于職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍的人數(shù)收到限制，各級(jí)教師都承擔(dān)有教學(xué)和技能培訓(xùn)、教研、教改、科研任務(wù)，因而客觀上不允許脫產(chǎn)進(jìn)修人數(shù)比例過大。
教師進(jìn)修的方式有幾種：
聽課進(jìn)修。教師在完成教學(xué)任務(wù)和技能訓(xùn)練任務(wù)的同時(shí)，可以在校內(nèi)外進(jìn)修學(xué)習(xí)某些課程。
舉辦進(jìn)修班。師資管理部門可以有計(jì)劃地在校內(nèi)組織舉辦各種類型不脫產(chǎn)的教師進(jìn)修班。
組織專題講座的研討班。利用各種條件，根據(jù)各種需要，舉辦各種專題講座，擴(kuò)充教師的知識(shí)，提高教師的教學(xué)和技能水平。
安排教師脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。這是教師培養(yǎng)的一種很重要的方式。如選送青年教師攻讀碩士或者博士學(xué)位，第二學(xué)時(shí)學(xué)位，參加系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使他們進(jìn)一步提高理論水平，擴(kuò)充知識(shí)面，以便改變教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。
修，引進(jìn)相應(yīng)的技術(shù)和最新的知識(shí)。
2自學(xué)。
教學(xué)要注重自學(xué)能力的培養(yǎng)。自學(xué)能力是指一個(gè)人按照自己的意圖，依據(jù)自己的能力，獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí)以獲取新知識(shí)的能力。教師大約80%的知識(shí)是在工作崗位上自學(xué)補(bǔ)充的，20%的知識(shí)是在學(xué)校期間獲得的。自學(xué)能力包括閱讀學(xué)術(shù)著作和科技期刊的能力，查找文獻(xiàn)資料的能力，熟悉運(yùn)用各種工具書的能力。
3實(shí)踐鍛煉。
教師到企事業(yè)單位參加實(shí)踐鍛煉，可以向有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家、工程技術(shù)人員學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理辦法和高新的科學(xué)技術(shù)。向工人學(xué)習(xí)愛崗敬業(yè)精神和操作技能，這些對(duì)提高教師的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)和職業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德具有十分重要的意義。
4崗位培訓(xùn)。
職業(yè)學(xué)校教師在上崗之前，具備了從事教學(xué)工作的“學(xué)歷”“文憑”，但必備的教育理論知識(shí)，豐富的教學(xué)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和高超熟練的技能都需要結(jié)合崗位工作，通過不斷培訓(xùn)、實(shí)踐才能獲得。崗位培訓(xùn)既是教師崗位工作的需要，也是確定教師能否受聘上崗的重要依據(jù)。這對(duì)教師積極參加培訓(xùn)，正當(dāng)與崗位職務(wù)相稱的教師具有重要作用。
培養(yǎng)提高要這正確處理幾個(gè)關(guān)系：
一是處理調(diào)配與管理的關(guān)系。調(diào)配與管理是師資隊(duì)伍建設(shè)的兩個(gè)只能重要環(huán)節(jié)，調(diào)近短缺、急需的教師，調(diào)出不稱職的教師和多余的教師，管理工作應(yīng)該為調(diào)配工作提供可靠的依據(jù)和信息。
二是處理培養(yǎng)與使用的關(guān)系。提高教師的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)技能，是師資隊(duì)伍技建設(shè)的重要任務(wù)。培養(yǎng)要以使用為出發(fā)點(diǎn)和依據(jù)，使用必須建立在培養(yǎng)基礎(chǔ)之上。正確的做法應(yīng)該是注重教師的培養(yǎng)，更重視教師的使用，把育人和用人結(jié)合起來(lái)。
三是處理近期與長(zhǎng)遠(yuǎn)的關(guān)系。必須認(rèn)真制定師資隊(duì)伍建設(shè)的計(jì)劃和規(guī)劃，規(guī)劃是解決長(zhǎng)遠(yuǎn)問題的戰(zhàn)略性措施，計(jì)劃是解決近期內(nèi)問題的戰(zhàn)術(shù)性辦法，只有把二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能使整個(gè)師資隊(duì)伍建設(shè)工作沿著既定的目標(biāo)和渠道發(fā)展。
（三）職業(yè)學(xué)校師資建設(shè)的任務(wù)1優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。
職業(yè)教育師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)有宏觀和微觀兩個(gè)方面。宏觀方面是指全國(guó)或地區(qū)的職業(yè)教育師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，這是教育行政管理部門關(guān)注的問題，它牽涉到師資培養(yǎng)體系和培訓(xùn)的問題。微觀方面是指某個(gè)職業(yè)學(xué)校中教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的問題，他牽涉到學(xué)校教師的引進(jìn)和進(jìn)修問題。不是宏觀還是微觀方面，都包括類型、學(xué)歷、職稱和年齡四個(gè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化問題。優(yōu)化結(jié)構(gòu)就是要調(diào)整不同結(jié)構(gòu)中的比例關(guān)系，是結(jié)構(gòu)合理，發(fā)揮正常功能，促進(jìn)教育發(fā)展。
（1）類型結(jié)構(gòu)。
類型結(jié)構(gòu)合理指從事學(xué)校管理工作的教師與從事教學(xué)工作的教師比例要適當(dāng)。同時(shí)，從事教學(xué)工作的教師當(dāng)中，專業(yè)課、實(shí)踐課、基礎(chǔ)課的教師要適當(dāng)。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校要精簡(jiǎn)管理機(jī)構(gòu)，減少管理層級(jí)，提高管理效率，避免把教師調(diào)離教學(xué)崗位，削弱教學(xué)力量。在教學(xué)師資方面，專業(yè)課教師不足是當(dāng)前職業(yè)學(xué)校的突出問題，很多職業(yè)學(xué)校必須從企業(yè)聘請(qǐng)兼職教師。但是專兼職教師的比例又是一個(gè)問題，兼職教師過多會(huì)帶來(lái)管理上的困難。職業(yè)學(xué)校各類師資應(yīng)保持一個(gè)什么樣的比例才算合理，要根據(jù)學(xué)校自身的情況和發(fā)展要求來(lái)確定。
（2）學(xué)歷結(jié)構(gòu)。
學(xué)歷結(jié)構(gòu)是一個(gè)人合格地接受正規(guī)教育的年限的表示，在一定程度上反映出他的文化底蘊(yùn)和發(fā)展?jié)摿ΑＫ試?guó)家隊(duì)職業(yè)學(xué)校教師的學(xué)歷是有要求的，并會(huì)逐步提高。到1998年止，由于種種原因，職業(yè)學(xué)校師資達(dá)標(biāo)的情況相當(dāng)令人擔(dān)憂，職業(yè)高中和技工學(xué)校達(dá)標(biāo)率分別為37.42%和32.24%，中等專業(yè)學(xué)校也還有近7萬(wàn)人需要達(dá)標(biāo)。所以當(dāng)前迫切的任務(wù)是提升職業(yè)教師資格的職前培養(yǎng)，要逐步培養(yǎng)一批達(dá)到研究生層次的、獲得碩士學(xué)位的師資，還要幫助那些沒有達(dá)標(biāo)的教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)，已經(jīng)達(dá)標(biāo)的教師再上一個(gè)層次。
（3）職稱結(jié)構(gòu)。
職稱教師的比例要高一些。目前總的情況是職稱結(jié)構(gòu)不合理，高級(jí)職稱教師比例過少，這種狀況帶來(lái)的另一個(gè)問題是不少職業(yè)技術(shù)學(xué)校缺乏學(xué)科帶頭人和骨干教師，以致教育質(zhì)量難以保證。
（4）年齡結(jié)構(gòu)。
這是指全體教師的年齡分布和各級(jí)職稱教師的年齡分布。通常年長(zhǎng)的教師工作比較穩(wěn)健，經(jīng)驗(yàn)比較豐富。而年輕的教師充滿活力，經(jīng)歷充沛，比較容易學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們各有所長(zhǎng)，相得益彰。一個(gè)學(xué)校如果老中青年教師搭配得當(dāng)，不但可以做好當(dāng)前工作，而且表明有發(fā)展?jié)摿?。?dāng)前，需要大力培養(yǎng)中青年優(yōu)秀教師，需要形成有利于拔尖人才脫穎而出的機(jī)制。
2改善教師隊(duì)伍管理。
師資隊(duì)伍管理的目標(biāo)是通過有效的管理，使教師的教育教學(xué)潛力得到充分發(fā)揮，并彼此協(xié)調(diào)和諧，從而最大限度地提高辦學(xué)質(zhì)量和效益。
（1）充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。
教學(xué)任務(wù)需要靠教師集體來(lái)完成，但教師的工作方式卻是個(gè)體化的，即使有教研室的集體討論，最終還是有教師自己決定怎么教。教師間的工作聯(lián)系不像工業(yè)流水線上各工序之間那么緊密，而且他們之間也不存在非常嚴(yán)格的制約關(guān)系。甚至從某種意義上說(shuō)，對(duì)教師勞動(dòng)的任何監(jiān)督，其效果是微乎其微的。另一方面，通過學(xué)習(xí)提高，教師的工作潛力又是非常巨大的。這種潛力的發(fā)揮全賴于教師的主動(dòng)性和積極性。我們經(jīng)常會(huì)看到一個(gè)教師在此時(shí)此地工作情緒高漲，做的很好，但在彼時(shí)彼地卻很消沉，做不好工作。管理就是要研究他為什么消沉，如何去調(diào)動(dòng)他的積極性。教師隊(duì)伍的管理始終要把激發(fā)教師的工作和學(xué)習(xí)積極性置于中心位置。
（2）形成堅(jiān)強(qiáng)的教師集體。
教師勞動(dòng)具有集體性的特點(diǎn)，所以管理者的工作目標(biāo)之一，就是要把全校教師團(tuán)結(jié)凝聚起來(lái)，建立一個(gè)健全的、強(qiáng)有力的教師集體。這個(gè)集體的所有成員，有一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)，有一個(gè)共同的教育理念。各類各學(xué)科教師之間都相互尊重，不彼此相輕，更不彼此相互猜忌和傾軋。工作中相互支持和幫助，彼此增強(qiáng)教育的影響力，每一個(gè)教師都把全校共同的利益置于首位。
（3）建立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的校內(nèi)管理體制。
主要進(jìn)行人事制度和分配制度的改革，在合理定編的基礎(chǔ)上，對(duì)教職工實(shí)行崗位責(zé)任制和聘任制，在分配上按照實(shí)績(jī)拉開差距，運(yùn)用正確的政策導(dǎo)向、思想教育、行政紀(jì)律和物質(zhì)激勵(lì)手段，打破平均主義，充分調(diào)動(dòng)廣大教師積極性。
教學(xué)后記：
職業(yè)學(xué)校教師教案篇四
立德樹人、育人為本是我校的辦學(xué)理念。教師高尚師德修養(yǎng)及正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重大影響。我們的教師要在情感上熱愛職育事業(yè)，熱愛學(xué)生，對(duì)職業(yè)教育事業(yè)有高度的責(zé)任感。
2．我們的教師要具備行業(yè)企業(yè)的職業(yè)道德。
職業(yè)學(xué)校要為行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者，教師所表現(xiàn)的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)情感與職業(yè)行為都將是學(xué)生效仿的對(duì)象，直接影響學(xué)生進(jìn)入行業(yè)企業(yè)后的知、情、意、行。我們的教師要以行業(yè)企業(yè)的規(guī)范要求自己，“為人師表、行為示范”。
3.我們的教師要具備職業(yè)教育的教學(xué)能力。
現(xiàn)代職業(yè)教育要求職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接，畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對(duì)接。我們的教師要具備寬厚扎實(shí)的職業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐能力，了解用人崗位對(duì)人才的技術(shù)技能水平要求，抓住教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)情境、教學(xué)評(píng)價(jià)五個(gè)關(guān)鍵要素，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。
4.我們的教師要具備生產(chǎn)實(shí)踐技能。
實(shí)踐技能是職業(yè)教育教師所特有的內(nèi)在素質(zhì)。我們的教師每學(xué)期要到企業(yè)實(shí)踐鍛煉，了解企業(yè)的生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，熟悉企業(yè)相關(guān)崗位職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)和管理制度，學(xué)習(xí)生產(chǎn)實(shí)踐中的新知識(shí)、新技能、新工藝、新方法，不斷完善教學(xué)方案，改進(jìn)教學(xué)方法，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容與職業(yè)需求的有效對(duì)接。
5.我們的教師要具有學(xué)生管理能力。
面對(duì)中職學(xué)生中存在的價(jià)值觀念、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、課堂紀(jì)律、行為習(xí)慣的差異性。我們的教師要同時(shí)擔(dān)當(dāng)管理者、輔導(dǎo)員、家長(zhǎng)、朋友等多種角色。用欣賞的眼光看待學(xué)生，用寬容的心善待學(xué)生，用激勵(lì)和表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)成長(zhǎng)的快樂。
6.我們的教師要具有教研教改能力。
職業(yè)教育要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，我們的教師要善于接受新信息、新知識(shí)、新觀念，分析新情況、新現(xiàn)象，解決新問題，不斷更新自身的知識(shí)體系和能力結(jié)構(gòu)，具備良好的教研教改意識(shí)，積極探索職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，以教研促教改，解決教學(xué)中的實(shí)際問題。
職業(yè)學(xué)校教師教案篇五
本學(xué)期，本人擔(dān)任六（7）、（8）班數(shù)學(xué)課教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo)；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。
一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律。
一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。
三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本人共聽課32節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。
四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平。
本學(xué)年，本人參加省級(jí)教研課題"開放性問題學(xué)習(xí)的研究"的子課題及縣級(jí)課題"開放性教學(xué)課型的研究"的子課題的研究工作，積極撰寫課題實(shí)施方案，撰寫個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì)，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
五、正視自己，明確今后努力方向。
1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高。
2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位。
3、對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時(shí)時(shí)抓在手上。
4、教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生。
六、下學(xué)期改進(jìn)的措施：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上。
3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力；
4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jī)。
職業(yè)學(xué)校教師教案篇六
本人熱愛祖國(guó)，熱愛教育事業(yè)。認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針政策。平時(shí)教育教學(xué)工作中能嚴(yán)格要求自己力求上進(jìn)，時(shí)刻不忘教育第一線教師的職責(zé)和義務(wù)，下面對(duì)本學(xué)年名教師職責(zé)和義務(wù)進(jìn)行總結(jié)：
20xx~2019年度，本人擔(dān)任安海職校物理及電類教學(xué)同時(shí)兼任本校實(shí)訓(xùn)中心副主任一職。平時(shí)的教學(xué)課時(shí)量較多，教學(xué)管理工作壓力大。但仍然能克服困難，積極向上的態(tài)度和孜孜不倦的精神鞭策自己，能較好地完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)上認(rèn)真鉆研教學(xué)環(huán)節(jié)，透徹理解教學(xué)目的，尋找恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法讓學(xué)生能更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)工作崗位上始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，盡職盡責(zé)得教導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和德育培養(yǎng)。在多年的教學(xué)工作中積累了一定的教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)，而自己的工作也得到學(xué)校和學(xué)生的肯定。
本年度在履行教師的職責(zé)和義務(wù)工作過程中，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、完成《照明電路》的校本教材內(nèi)容的編寫和整理。
三、積極開發(fā)并完善電類實(shí)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)校學(xué)生情況及就業(yè)情況，開發(fā)設(shè)計(jì)系統(tǒng)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
四、完成《電工基礎(chǔ)》教學(xué)教研任務(wù)，并組織學(xué)生參加泉州市會(huì)考統(tǒng)考，取得不錯(cuò)的效果。
五、組織新職一年學(xué)生進(jìn)行技能實(shí)訓(xùn)，進(jìn)行照明電路安裝工藝實(shí)訓(xùn)取得較好效果。
六、在教研組內(nèi)重視教學(xué)交流，經(jīng)常與同事進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，多聽課，多評(píng)課是自己的專業(yè)知識(shí)和技能得到較大的提升。
七、對(duì)本組青年教師組成“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，在教學(xué)上充分發(fā)揮骨干教師的作用對(duì)新教師的成長(zhǎng)起到了關(guān)鍵作用。
能認(rèn)真履行名教師的職責(zé)，并在活動(dòng)中不斷提升自己。對(duì)學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)總能認(rèn)真執(zhí)行，在各種教學(xué)教研活動(dòng)中積極交流探索取得很好的效果。自己在今后的教學(xué)過程中還是有很多地方需要提升的，但我始終堅(jiān)持執(zhí)行教師的職責(zé)和義務(wù)，爭(zhēng)取能起到更好的效果和模范作用。
職業(yè)學(xué)校教師教案篇七
20xx年8月我通過阿拉善經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)公開招聘來(lái)到了阿拉善經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中等職業(yè)學(xué)校，從此開始了神圣的教師生涯。時(shí)光如梭，從工作到現(xiàn)在已有一個(gè)春秋，作為教師，我將“學(xué)高為師，身正為范”作為自己的座右銘。作為一名新教師，我一直嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持不斷向他人虛心請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，以提高、完善自我?；仡欉@一年來(lái)的工作，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)及各位同事的無(wú)私支持與幫助下，自己不斷積累學(xué)習(xí)、不斷反思總結(jié)，無(wú)論是教學(xué)思想，教學(xué)方法，還是管理能力，都有了很大的提高。現(xiàn)將我一年來(lái)的工作總情況結(jié)如下：
一、政治思想方面：
貫擁護(hù)黨的路線、方針、政策，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，熱愛黨，熱愛人民，堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，努力學(xué)習(xí)。熱愛教師職業(yè)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，一心撲在工作上，貫徹黨和國(guó)家的教育方針，努力為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才。能夠模范遵守國(guó)家的法律、教育行政法規(guī)和學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，積極參加學(xué)校及有關(guān)部門組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，不斷提高自己的思想政治覺悟。尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從分配團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)于律已，寬以待人，實(shí)事求是，任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人得失。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，用愛心滋潤(rùn)學(xué)生心田，真正做到了為人師表，教書育人，不辱人民靈魂的工程師這個(gè)光榮而偉大的稱號(hào)。
首先，能認(rèn)真把握教材。把實(shí)際與課本有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路，從而使學(xué)生們分析、解決問題的能力不斷提高。
第二，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目的。
第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴}，鼓勵(lì)他們大膽探索，共同提高。
第四、強(qiáng)化教研科活動(dòng)，圓滿完成各種教科研任務(wù)。積極參加聽評(píng)課活動(dòng)、論文評(píng)比活動(dòng)等。
第五、深化課堂教學(xué)改革，提高課堂效益。我們要大力提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)。把教學(xué)過程從單向知識(shí)傳授的過程轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生帶著問題不斷探索的過程，把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放到培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲、探索精神方向。
第六、經(jīng)常深入教室、宿舍，與學(xué)生加強(qiáng)感情交流，不斷了解學(xué)生，把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。
三．遵守紀(jì)律方面。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、其他工作：
本人除教學(xué)工作外還擔(dān)任團(tuán)委組織委員及班主任工作，具體工作如下：
1、負(fù)責(zé)每周國(guó)旗下講話通知。
2、負(fù)責(zé)團(tuán)員申請(qǐng)，團(tuán)費(fèi)收繳管理，團(tuán)章團(tuán)籍管理，團(tuán)關(guān)系變動(dòng)，團(tuán)優(yōu)班先進(jìn)工作。
3、負(fù)責(zé)青年分類引導(dǎo)工作，see協(xié)會(huì)助學(xué)金工作。
4、負(fù)責(zé)工作總結(jié)，負(fù)責(zé)會(huì)議記錄。
5、負(fù)責(zé)奉獻(xiàn)一份愛，捐助一瓶水的捐助活動(dòng)。
6、組織五四青年節(jié)邁入成年門，走好成人路暨入團(tuán)宣誓儀式。
7、與同事組建學(xué)生會(huì)。
8、與同事舉辦第一屆校園歌手大賽。
9、與同事開辦兩期團(tuán)課。
10、與同事組織20xx年校企同行慶元旦聯(lián)誼活動(dòng)。
11、與同事組織為地震災(zāi)區(qū)捐款活動(dòng)。
12、與同事組織防沙治沙惠及民生的演講比賽。
13、與同事制定工作計(jì)劃。
五、努力方向：
在以后的工作中，我將以優(yōu)秀同行為榜樣，加強(qiáng)自身政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)錘煉，不斷提高教育教學(xué)水平和學(xué)校管理能力，為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
職業(yè)學(xué)校教師教案篇八
20xx年5月7日至6月17日，帶著幾分激動(dòng)，帶著幾絲憧憬，我參加了由新疆教育學(xué)院承擔(dān)的教育廳“小學(xué)數(shù)學(xué)中青年骨干教師培訓(xùn)班”。此次學(xué)習(xí)收益很大，老師們講課精彩，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。經(jīng)過緊湊而充實(shí)的幾十天學(xué)習(xí)，教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)知識(shí)上得到一次強(qiáng)勁的“充電”，特別是一些同行理論聯(lián)系實(shí)際的做法，更讓我們學(xué)員的眼睛為之一亮?，F(xiàn)總結(jié)如下：
時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。在學(xué)習(xí)過程中專家給我們介紹了一下我國(guó)新課程改革的進(jìn)程。關(guān)于新課程改革的幾大重大問題：
1、歷史背景：有關(guān)部門的選擇與推動(dòng);2、核心思想：專家策劃與引領(lǐng);。
3、教學(xué)方式：教師的習(xí)得與創(chuàng)新;。
4、課堂變化：學(xué)生的體驗(yàn)與發(fā)展;。
5、三級(jí)課程：學(xué)生的開放與轉(zhuǎn)型等。文瀚潮教授站在新課改的前沿，對(duì)新課程改革的理念與實(shí)施現(xiàn)狀給老師們一個(gè)全面的梳理，讓老師們可以以一個(gè)新的高度全面理性地看待新課程改革。
能的。接著引用孔子、老子、荀子、蘇格拉底、洛克、蒙田、愛因斯坦等人的名言，最后得到結(jié)論：正確的教育理念是育人教書。此報(bào)告無(wú)疑是對(duì)當(dāng)下教育弊端的一次警鐘，更是對(duì)一線教師理念的一次糾正?？傊?，由于種種原因，我們現(xiàn)在的教育越來(lái)越偏離正常的軌道，越來(lái)越朝著急功就利與速成的方向。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。
教師是一個(gè)永遠(yuǎn)新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。教師是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，此次培訓(xùn)無(wú)疑是一次良好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充?？傊?，教育是一門藝術(shù)，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。例如：新疆實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王君老師給我們帶來(lái)的一堂教學(xué)藝術(shù)、機(jī)智的講座，讓我們深受啟發(fā)。
此次培訓(xùn)活動(dòng)的一大特色就是理念聯(lián)系實(shí)際。不僅聆聽了專家的解讀，而且觀摩了名師的課堂藝術(shù)。
如八一中學(xué)附小的任龍老師上的《可能性》。從一個(gè)新角度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，滲透數(shù)學(xué)思想，美國(guó)教育心理學(xué)家布魯納指出：掌握基本的數(shù)學(xué)思想和方法，能使數(shù)學(xué)更易于理解和更利于記憶，領(lǐng)會(huì)基本數(shù)學(xué)思想和方法是通向遷移大道的“光明之路”。在一個(gè)人的一生中，最有用的不僅是數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是數(shù)學(xué)的思想和數(shù)學(xué)的意識(shí)。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中要不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的滲透。而任龍老師的教學(xué)正是體現(xiàn)了這一點(diǎn)，很值得我學(xué)習(xí)!又如，新疆烏魯木齊職業(yè)學(xué)校的李晨紅老師的班主任規(guī)范與管理。
古來(lái)教學(xué)無(wú)定招，傳統(tǒng)現(xiàn)代自成妙。只要眾生皆有益，不枉課堂走一遭。
又如，新疆教育學(xué)院教育科學(xué)分院的劉瑋老師對(duì)師德修養(yǎng)的內(nèi)容娓娓道來(lái)，生動(dòng)形象，聯(lián)系生活思考，一步步引導(dǎo)，讓我們對(duì)教師的師德規(guī)范有了充分的`理解。從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去。教學(xué)觀摩的最大學(xué)習(xí)點(diǎn)是做中學(xué)，而不是坐而論道。不僅對(duì)提升學(xué)員的課堂教學(xué)藝術(shù)有幫助，而且對(duì)知識(shí)的巧妙解讀有啟示，受益匪淺。
教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師的成長(zhǎng)。教師是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校的軟實(shí)力來(lái)自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊(duì)伍。對(duì)于個(gè)人而言，教師的成長(zhǎng)不僅是時(shí)代的要求，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn)，很多專家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規(guī)劃自己的成長(zhǎng)之路，成為名師，成為教育家。
培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù)，卻有無(wú)盡的責(zé)任。骨干教師培訓(xùn)給我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用，我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電，他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
職業(yè)學(xué)校教師教案篇九
一堂課，認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本理念，甚至每句話、每個(gè)字都弄清楚。了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如。還充分選擇應(yīng)補(bǔ)充的資料，做到了有備而上。除此之外，課前我還充分了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，分析他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能會(huì)有哪些困難，以便采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
教師能靈活地運(yùn)用教材，處理知識(shí)點(diǎn)，與信息技術(shù)、其他學(xué)科整合，提高課堂效率。
教師在講課時(shí)，不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實(shí)際需要靈活變動(dòng)。在有限的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息、實(shí)現(xiàn)學(xué)科滲透。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低了教學(xué)難度。
總之，通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確感到長(zhǎng)了許多見識(shí)，收獲了許多新理論，新方法，它幫助我更好地實(shí)踐，有效指導(dǎo)了我的日常教學(xué)。另外，也收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)為自己的教學(xué)也確定了新的目標(biāo)和發(fā)展方向，同時(shí)也意識(shí)到作為骨干教師關(guān)鍵是通過不斷地學(xué)習(xí)和不斷的實(shí)踐提高自己的思想境界和專業(yè)素養(yǎng)。所以，我們要有一種繼續(xù)學(xué)習(xí)的緊迫感，要不斷了解研究學(xué)科動(dòng)態(tài)，了解國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育科學(xué)研究的最新成果，密切關(guān)注職業(yè)教育改革前沿動(dòng)態(tài)。通過參觀學(xué)習(xí)，交流碰撞，反思沉淀，總結(jié)悟化，確立以技能領(lǐng)先，智能并重，形成以培養(yǎng)中級(jí)技術(shù)人才為本的全新職教思想體系。
同時(shí)，通過這次培訓(xùn)讓我加強(qiáng)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了反思與創(chuàng)新，提升了自身素養(yǎng)，它使我的事業(yè)之帆揚(yáng)的更高，我會(huì)為職業(yè)教育奉獻(xiàn)自己的智慧與熱情。職教之路，雖路漫漫其修遠(yuǎn)兮，但這長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，仍是我不盡的追求！
職業(yè)學(xué)校教師教案篇十
論文摘要：學(xué)生管理是學(xué)校管理中一項(xiàng)十分重要的王作。要想做好學(xué)生管理工作，就必須充分發(fā)揮班主任的交導(dǎo)作用、學(xué)生的自我教育和自我管理的主體作用，建立完善的學(xué)生管理規(guī)章制度，回時(shí)要注重養(yǎng)成教育這樣才能做好學(xué)生管理工作。學(xué)生管理是學(xué)校的重要組成部分。學(xué)生管理在學(xué)校的管理工作中占有十分重要的地位和作用。學(xué)生管理將直接關(guān)系到學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，關(guān)系到青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。隨著普高熱和大學(xué)不斷擴(kuò)招，中職學(xué)校生源質(zhì)量逐年下降，學(xué)生層次參差不齊，這給學(xué)校的教育和管理帶來(lái)了一定的難度，所以如何搞好學(xué)生管理管理工作是職業(yè)學(xué)校教育的難點(diǎn)。
論文關(guān)鍵詞：學(xué)生管理班主任自我教育自我管理養(yǎng)成教育。
一、發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的主體作用。
足學(xué)生的多方面興趣、愛好。學(xué)生以自愿形式結(jié)成各種群團(tuán)組織，定期組織開展活動(dòng)，以形成有利于學(xué)生發(fā)展的校園文化;(3)日常生活的自我管理，即通過學(xué)生參與學(xué)生管理、培養(yǎng)學(xué)生良好品德和生活行為習(xí)慣，以形成良好的生活秩序。實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強(qiáng)有力的學(xué)生干部隊(duì)伍，在廣大學(xué)生中充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，讓他們參與學(xué)校的學(xué)生管理工作和各項(xiàng)活動(dòng)，在各項(xiàng)活動(dòng)中起到模范帶頭作用，同時(shí)學(xué)生干部對(duì)周圍的學(xué)生起著潛移默化的影響，對(duì)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成和發(fā)展起著重要的作用。增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的自我管理的積極性。要使學(xué)生在整個(gè)管理工作中發(fā)揮作用，就必須調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，讓他們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識(shí)。通過教師的正確引導(dǎo)，提高學(xué)生的自我管理能力。
二、發(fā)揮班主任在學(xué)生管理中的主導(dǎo)作用。
學(xué)生心中，班主任是“親老師”，家長(zhǎng)心中，班主任是學(xué)校的代表，班主任時(shí)刻都在對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，所以班主任工作是班級(jí)工作的關(guān)鍵。
做好班主任的管理工作。首先，要全面了解和研究學(xué)生。要求班主任全面了解學(xué)生的思想品質(zhì)、個(gè)性特征、學(xué)習(xí)情況、興趣特征、健康狀況、家庭情況等方面，以便在管理中能夠?qū)ΠY下藥。其次，建立良好的班集體。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任工作的目的和結(jié)果。一個(gè)良好的班集體必須是把學(xué)生培養(yǎng)成為積極向上，勤奮學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛的堅(jiān)強(qiáng)集體。班主任的思想品質(zhì)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力等直接決定著班集體管理的好壞，直接影響著每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此班主任的責(zé)任心、工作能力在班集體中具有舉足輕重的作用。第三，表?yè)P(yáng)與批評(píng)是班主任做好班級(jí)管理工作的重要手段。表?yè)P(yáng)與批評(píng)是教育的一種手段，是對(duì)學(xué)生行為的評(píng)價(jià)。適時(shí)的批評(píng)和適度的表?yè)P(yáng)，對(duì)激勵(lì)先進(jìn)鞭策后進(jìn)，形成良好的班風(fēng)，起到重要的作用。第四，關(guān)愛學(xué)生，做好后進(jìn)生幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)后進(jìn)生的心理特點(diǎn)，班主任要精心培養(yǎng)他們的自尊心、自信心和上進(jìn)心，對(duì)他們存在的問題，要找出癥結(jié)所在，用真情去感化他們，特別是出現(xiàn)一些反復(fù)的現(xiàn)象時(shí)，班主任對(duì)他們更要耐心、尊重、信賴，堅(jiān)持不懈地對(duì)他們進(jìn)行教育和幫助，使他們分清是非，端正態(tài)度，提高思想認(rèn)識(shí)。總之，班主任工作是一項(xiàng)全面而又復(fù)雜的工作，只要肯動(dòng)腦筋，多想辦法，有耐心、恒心、決心，那么一切問題都會(huì)迎刃而解。
二、發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的主體作用。
實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理的管理模式。“自我教育”是指學(xué)生有意識(shí)地根據(jù)學(xué)校的要求和自我定位，積極主動(dòng)地參加各種教育活動(dòng)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的修養(yǎng)，彌補(bǔ)自身的不足，完善自我?！白晕医逃钡暮诵捏w現(xiàn)在學(xué)生自身理想、信念的教育和樹立方面，是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用批評(píng)和自我批評(píng)這種自我教育的方法，使學(xué)生能夠自主、自立、自尊、自強(qiáng)?！白晕夜芾怼本褪菍W(xué)生對(duì)自身的約束和引導(dǎo)。自我管理主要體現(xiàn)在倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓學(xué)生能更深層次地管理好自身的行為和思想，把“管理”內(nèi)化為學(xué)生自身的需要，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)學(xué)校管理的認(rèn)同和支持，變被動(dòng)接受管理為主動(dòng)參與管理。學(xué)生自我管理主要包括:(1)學(xué)習(xí)生活的自我管理，即充分發(fā)揮教師的教育教導(dǎo)作用，教給學(xué)生如何學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、班干部、班集體的多重作用，組織各種活動(dòng)以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，樹立榜樣，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí);(2)業(yè)余文化生活的自我管理，即通過學(xué)生業(yè)余文化生活陶冶情操，調(diào)節(jié)業(yè)余生活，滿足學(xué)生的多方面興趣、愛好。學(xué)生以自愿形式結(jié)成各種群團(tuán)組織，定期組織開展活動(dòng)，以形成有利于學(xué)生發(fā)展的校園文化;(3)日常生活的自我管理，即通過學(xué)生參與學(xué)生管理、培養(yǎng)學(xué)生良好品德和生活行為習(xí)慣，以形成良好的生活秩序。實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強(qiáng)有力的學(xué)生干部隊(duì)伍，在廣大學(xué)生中充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，讓他們參與學(xué)校的學(xué)生管理工作和各項(xiàng)活動(dòng)，在各項(xiàng)活動(dòng)中起到模范帶頭作用，同時(shí)學(xué)生干部對(duì)周圍的學(xué)生起著潛移默化的影響，對(duì)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成和發(fā)展起著重要的作用。增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的自我管理的積極性。要使學(xué)生在整個(gè)管理工作中發(fā)揮作用，就必須調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，讓他們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識(shí)。通過教師的正確引導(dǎo)，提高學(xué)生的自我管理能力。
三、系統(tǒng)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育是學(xué)生管理的主要方法。
養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，是指在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中，通過訓(xùn)練、嚴(yán)格管理等多種教育手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素質(zhì)，最終養(yǎng)成自覺遵守社會(huì)道德和行為規(guī)范等良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的一種教育。養(yǎng)成教育的內(nèi)容就是教導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體和學(xué)會(huì)審美”。養(yǎng)成教育是通過日常行為規(guī)范的系統(tǒng)教育與管理，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)發(fā)展需要的良好行為習(xí)慣。
1、建章立制，形成養(yǎng)成教育的可靠保障。
“沒有規(guī)矩，不成方圓?！痹谥械嚷殬I(yè)學(xué)校學(xué)生管理中，制定科學(xué)的規(guī)章制度是非常重要的，它既使管理者在管理過程中有章可循、有據(jù)可依，也是學(xué)生自覺約束行為的鞭策。在制定規(guī)章制度時(shí)要有利于青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，而且還要符合“中等職業(yè)學(xué)校學(xué)籍管理規(guī)定”和“未成年人保護(hù)法”的基本原則要求，結(jié)合學(xué)校在管理中的實(shí)際情況，比如制定《學(xué)生日常行為規(guī)范量化考核方案》《班級(jí)量化考核細(xì)則》《學(xué)生請(qǐng)假規(guī)定》《學(xué)生就業(yè)管理規(guī)定》《學(xué)生舍務(wù)管理考核細(xì)則》等，通過規(guī)章制度，使學(xué)生管理制度化、規(guī)范化，做到教育無(wú)小事、管理無(wú)死角。
2、建立嚴(yán)格的檢查制度是培養(yǎng)良好行為的關(guān)鍵。
建立一套嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的最關(guān)鍵的因素。正確的動(dòng)機(jī)并不都能產(chǎn)生正確的結(jié)果，知規(guī)范也不一定就能守規(guī)范，偶爾能遵守也不能叫養(yǎng)成習(xí)慣，而使學(xué)生最終達(dá)到“養(yǎng)成”目標(biāo)的手段，就是長(zhǎng)期的檢查、督促與訓(xùn)練。在常規(guī)管理中，要充分發(fā)揮學(xué)生管理職能部門、班主任、學(xué)生干部的督導(dǎo)作用，經(jīng)常進(jìn)行檢查監(jiān)督、考核評(píng)比，做到處處有人查，定時(shí)有人查，時(shí)時(shí)有抽查;做到“嚴(yán)、細(xì)、精、恒、實(shí)”，才能不斷提高學(xué)生遵守規(guī)范的自覺性。
3、組織開展有意義的教育活動(dòng)。
培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣并不能僅僅靠規(guī)章制度來(lái)約束學(xué)生，更應(yīng)該積極開展一些有益活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，在活動(dòng)中形成良好的習(xí)慣。學(xué)校要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，開展多種形式的教育活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;要細(xì)心組織策劃學(xué)校第二課堂和校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與審美能力，豐富精神生活，陶冶情操。
4、教師的言傳身教。
教師的行為往往會(huì)成為學(xué)生效仿的榜樣，而且教師行動(dòng)要比說(shuō)教更具有說(shuō)服力。因?yàn)樵趯W(xué)生眼里，教師的話都是對(duì)的，教師行為是正確的，教師的言行潛移默化地影響著學(xué)生的個(gè)性、品德的發(fā)展。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都應(yīng)是規(guī)范的、科學(xué)的。能成為學(xué)生在人生當(dāng)中的一個(gè)。因此，教師必須真正做到“身正為范”。
職業(yè)學(xué)校教師教案篇十一
作為一名中專職業(yè)學(xué)校的班主任，我一直努力的在工作。
做好班主任，首先要明確自己的目標(biāo)和制定好工作計(jì)劃。中專職業(yè)學(xué)校不同于高中學(xué)校，雖然也有一部分中專學(xué)生通過老師和學(xué)生本人的努力考上大學(xué)，但那是極少數(shù)，大多數(shù)學(xué)生都無(wú)法通過高考，這就需要班主任在工作上調(diào)整自己的計(jì)劃。
當(dāng)了這么多年的班主任，我每學(xué)期都要制定班主任工作計(jì)劃，而且都既有針對(duì)性，取得了不錯(cuò)的效果，這個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃是：
一、提高知識(shí)，明確職責(zé)，加強(qiáng)責(zé)任感。
班主任是學(xué)校教育計(jì)劃的具體執(zhí)行人，是校長(zhǎng)、教務(wù)及學(xué)管的助手，又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學(xué)校教育管理工作進(jìn)行。
因此，必須提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感，掌握班主任工作規(guī)律。
1、努力做好學(xué)生思想教育工作，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)積極向上，勤奮為學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的集體。
2、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課，采取有效措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。
3、關(guān)心學(xué)生生活和健康，組織學(xué)生參加各種文體活動(dòng)。
4、組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和公益勞動(dòng)。
5、關(guān)心和幫助本班共青團(tuán)組織發(fā)展工作和活動(dòng)，使他們成為班級(jí)一支骨干力量。
6、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作，主動(dòng)向他們了解本班學(xué)生課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)情況，形成統(tǒng)一的教育力量。
7、建立與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)調(diào)對(duì)學(xué)生教育和管理。
二、熱愛學(xué)生，深入了解學(xué)生情況。
要想引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個(gè)學(xué)生的身體、思想狀況和原有知識(shí)水平，了解他們的興趣愛好，性格特點(diǎn)和家庭情況，然后加以分析，綜合。
如新接手的新班主任，必須先了解這個(gè)班基本情況：人數(shù)，男女，年齡狀況，政治面貌，擔(dān)任干部情況，受過獎(jiǎng)勵(lì)處分，學(xué)習(xí)成績(jī)，特長(zhǎng)愛好，健康狀況，家庭地址，電話，家長(zhǎng)職業(yè)，經(jīng)濟(jì)狀況等。
三、實(shí)施班級(jí)管理，形成良好的班風(fēng)。
1、制訂班主任工作計(jì)劃，加強(qiáng)工作計(jì)劃性。
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求，聯(lián)系本班實(shí)際，先訂好一個(gè)學(xué)期工作計(jì)劃，然后每周要有具體的計(jì)劃，計(jì)劃必須做到方向、任務(wù)明確，措施具體、切實(shí)可以。
2、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的班集體。
班級(jí)的發(fā)展，一般由松散期、成長(zhǎng)期、成熟期和完善期四個(gè)階段組成，前兩個(gè)階段對(duì)班級(jí)建設(shè)至關(guān)重要，新生入學(xué)后第一學(xué)年，一定要抓住這一關(guān)鍵期，制訂相應(yīng)的班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)要符合本班實(shí)際，能為同學(xué)所接受，有一定鼓舞作用，而且學(xué)生經(jīng)過一定努力可以實(shí)現(xiàn)的。
3、選好、用好干部。
班級(jí)能否成為奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)友愛集體，形成良好的班風(fēng)，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用，因此，要挑選具備一定組織工作能力，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，表現(xiàn)學(xué)習(xí)好，能以身作則，起模范帶頭作用的同學(xué)擔(dān)任。
4、要組織和開展集體活動(dòng)，培養(yǎng)集體主義精神和團(tuán)結(jié)友愛等優(yōu)良品質(zhì)。如參觀，游覽，訪問，晚會(huì)，主題活動(dòng)等。
5、要形成正確輿論，樹立良好班風(fēng)，抓好班級(jí)。
規(guī)章制度。
建設(shè)。日常行為、道德行為在班級(jí)應(yīng)有一個(gè)共同標(biāo)準(zhǔn)，形成一種輿論。不正確行為出現(xiàn)時(shí)，會(huì)受到批評(píng)，抵制，幫助，形成一種風(fēng)氣。班級(jí)應(yīng)建立目標(biāo)管理制度，如組織紀(jì)律，環(huán)境衛(wèi)生，出勤記錄，學(xué)習(xí)情況，輪值制度，日常事務(wù)等進(jìn)行量化管理評(píng)比，在班內(nèi)形成輿論監(jiān)督，促進(jìn)良好班風(fēng)形成。
6、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。
班級(jí)文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級(jí)環(huán)境的布置，班級(jí)活動(dòng)的開展等。
(1)環(huán)境的潛移默化。
(2)主題班會(huì)是統(tǒng)一班級(jí)目標(biāo)的重要途徑和方法。
四、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)班集體形成和鞏固有巨大影響。
五、管理策略、思想、方法上要因人而異，靈活多樣，不同年級(jí)采用不同管理方法。
一年級(jí)新生，積極性高，思想單純，應(yīng)從學(xué)習(xí)上著手，嚴(yán)抓他們學(xué)習(xí)紀(jì)律，激發(fā)他們的積極性，不斷檢查他們的學(xué)習(xí)和成績(jī)，創(chuàng)造一些競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，比學(xué)習(xí)，比紀(jì)律，比品德等。
二年級(jí)學(xué)生思想開始變得復(fù)雜，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)習(xí)積極性減退，中專學(xué)習(xí)壓力不大，容易出現(xiàn)松懈現(xiàn)象，對(duì)他們要加強(qiáng)思想教育，另方面要加強(qiáng)檢查督促，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
三年級(jí)學(xué)生，思想波動(dòng)較大，他們面臨強(qiáng)化理論與技能綜合訓(xùn)練與畢業(yè)、升學(xué)、就業(yè)的矛盾，存在著自己是否適應(yīng)社會(huì)的顧慮。
要從社會(huì)形勢(shì)來(lái)教育他們，正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，確信知識(shí)是有用的，中專生也同樣受到用人單位歡迎，引導(dǎo)他們正確處理畢業(yè)、升大、就業(yè)關(guān)系，以保證他們的畢業(yè)水平。
現(xiàn)在在金融危機(jī)下，其實(shí)對(duì)中專生也是有一定好處的，因?yàn)橐话愕钠髽I(yè)和公司都對(duì)本科大學(xué)生的高目標(biāo)感到無(wú)力聘請(qǐng)，而要求不高的中專生卻有著自身多學(xué)的技術(shù)和能力，受到了企業(yè)和公司的青睞，這是我們多年艱苦教育的成果，我感到十分的欣慰。
總之做好一個(gè)中專職業(yè)學(xué)校的班主任不好當(dāng)，但是我會(huì)努力的，這么多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)給我提供了極大的幫助，讓我如何輔導(dǎo)好學(xué)生和保持好和學(xué)生之間良好的關(guān)系，我為自己的成果感到驕傲。
在以后的工作中我一定會(huì)更加的努力工作，不辜負(fù)社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生和自己本人的期望，他們的關(guān)注是對(duì)我的壓力和對(duì)我的動(dòng)力，我相信我做的會(huì)更好的。
做好班主任，首先要明確自己的目標(biāo)和制定好工作計(jì)劃。中職學(xué)校不同于高中學(xué)校，學(xué)生素質(zhì)較低，較難管理。本班級(jí)大部分學(xué)生來(lái)自貴州，離家較遠(yuǎn)，所以又區(qū)別于別的中專班，需要在學(xué)習(xí)和生活上更加關(guān)心和關(guān)注。
本人是第二個(gè)學(xué)期擔(dān)任班主任，雖然有一定的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，但是在班級(jí)和學(xué)生管理上還有些經(jīng)驗(yàn)不足。還希望各位前輩能多多指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和我們學(xué)校的實(shí)際情況以及自身的條件，我制定出班主任工作計(jì)劃：
一、進(jìn)一步提高知識(shí)，明確職責(zé)，加強(qiáng)責(zé)任感。
班主任是學(xué)校教育計(jì)劃的具體執(zhí)行人，是教務(wù)及生管的助手，又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁，班級(jí)工作的好壞，直接影響學(xué)校教育管理工作進(jìn)行。因此，必須提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感，掌握班主任工作規(guī)律。
本學(xué)期班級(jí)一共有學(xué)生23人，沒有出現(xiàn)溜生的現(xiàn)象。19位女生，4位男生，全部為寄宿生。貴州籍學(xué)生21位，建寧籍學(xué)生2位。
1、努力做好學(xué)生思想教育工作，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)積極向上，勤奮為學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的集體。
2、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課，采取有效措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。
3、關(guān)心學(xué)生生活和健康，組織學(xué)生參加各種文體活動(dòng)。
4、關(guān)心和幫助本班共青團(tuán)組織發(fā)展工作和活動(dòng)，使他們成為班級(jí)一支骨干力量。
5、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作，主動(dòng)向他們了解本班學(xué)生課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)情況，形成統(tǒng)一的教育力量。
6、建立與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)調(diào)對(duì)學(xué)生教育和管理。
二、熱愛學(xué)生，深入了解學(xué)生情況。
本班級(jí)經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)之后，班級(jí)基本情況是：由于貴州學(xué)生基礎(chǔ)較差，所以一開始學(xué)習(xí)比較吃力，經(jīng)過與任課老師以及學(xué)生溝通以后，適當(dāng)降低教學(xué)難度以符合大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)習(xí)以后，班級(jí)部分學(xué)生出現(xiàn)懶散現(xiàn)象，上課不認(rèn)真聽講，愛玩手機(jī)，經(jīng)過班主任和家長(zhǎng)教育之后，現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn)。部分學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣不好，宿舍衛(wèi)生狀況較差，經(jīng)過班主任的經(jīng)常督促和檢查，改善許多。這學(xué)期的班主任工作根據(jù)上一個(gè)學(xué)期班級(jí)特點(diǎn)，在上學(xué)期暴露出來(lái)的問題這學(xué)期要繼續(xù)抓緊督促和改善。使大部分學(xué)生都能養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面。本班級(jí)大部分學(xué)生為女生，在生活上要更加關(guān)心，隨時(shí)了解學(xué)生的思想情況，杜絕早戀現(xiàn)象。
三、實(shí)施班級(jí)管理，形成良好的班風(fēng)。
1、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的班集體。班級(jí)的發(fā)展，一般由松散期、成長(zhǎng)期、成熟期和完善期四個(gè)階段組成，前兩個(gè)階段對(duì)班級(jí)建設(shè)至關(guān)重要，現(xiàn)在是學(xué)生的第二個(gè)學(xué)期，一定要抓住這一關(guān)鍵期，完善上一個(gè)學(xué)期的班級(jí)管理規(guī)定，完善相應(yīng)的班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)要符合本班具體實(shí)際，能為同學(xué)所接受，有一定鼓舞作用，而且學(xué)生經(jīng)過一定努力可以實(shí)現(xiàn)的。
2、用好班干部。班級(jí)能否成為奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)友愛集體，形成良好的班風(fēng)，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用，上學(xué)期本班班干部工作表現(xiàn)出色，基本完成自己的本職工作。
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職業(yè)學(xué)校教師教案篇十二
為了讓學(xué)生形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣餓好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我管理，自我約束，學(xué)會(huì)做人、做事、學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，力爭(zhēng)更好地發(fā)展自己，計(jì)劃做以下工作：
一、完善思想行為規(guī)范，嚴(yán)格量化考核，努力促使學(xué)生形成規(guī)范意識(shí)，達(dá)到自我管理。
二、抓學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生。定期檢查各科作業(yè)，并利用周記、摘抄了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，努力促進(jìn)學(xué)生樹立積極進(jìn)取，敢于拼搏的良好學(xué)風(fēng)。
三、結(jié)合學(xué)生特長(zhǎng)，分配相關(guān)工作，努力促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
四、在教學(xué)工作中滲透德育教育，努力塑造學(xué)生美好的心靈(真、善、美)。每周一篇經(jīng)典美文的欣賞，感知美，向往美。
五、結(jié)合社會(huì)用人現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生責(zé)任心，誠(chéng)實(shí)，吃苦勤奮，協(xié)作。守紀(jì)、創(chuàng)新(以故事啟發(fā)引導(dǎo)須生)面向未來(lái)的五種人：受過專業(yè)訓(xùn)練的人、善于整合的人、有創(chuàng)造性的人、尊重別人的人、有道德心的人。
六、加強(qiáng)校家聯(lián)系，多溝通關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，及時(shí)解決問題。
職業(yè)學(xué)校教師教案篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！我叫xxx，是xx中學(xué)的教師。首先非常感謝中心中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)向大家敘說(shuō)我對(duì)xx中學(xué)的深切熱愛。在xx中學(xué)工作有10個(gè)年頭了，我最美好的青春時(shí)光都是在這里度過的，學(xué)校帶給了我太多的激情與歡樂。每當(dāng)提起我的學(xué)校，我的心里就升騰起一股柔情，同時(shí)也涌動(dòng)著一腔豪情，我的情和愛早已深深地扎根于這片育人的圣土之中。所以今天我演講的題目就是《我愛我的學(xué)校》。
我愛學(xué)校美麗幽雅的環(huán)境。一進(jìn)校門，首先映入眼簾的是兩排法國(guó)梧桐，像兩列斗志昂揚(yáng)的戰(zhàn)士在為師生們站崗放哨。每當(dāng)夏天來(lái)臨的時(shí)候，法桐濃密的葉子猶如巨大的傘蓋為師生遮陽(yáng)擋雨；到了冬天，那茁壯的虬枝則像條條巨龍引領(lǐng)著同學(xué)們向知識(shí)的天空遨游。再看東區(qū)主干道，一棵棵銀杏樹恰似風(fēng)華正茂的同學(xué)們理想遠(yuǎn)大，直插云霄。最讓人沉醉的還是那棵芙蓉樹，當(dāng)春風(fēng)又綠大地的時(shí)候，團(tuán)團(tuán)粉紅色的花朵散發(fā)出陣陣芬芳，香甜濃郁，沁人心脾，令師生仿佛置身于美妙的仙境，流連忘返。院子中心的花壇一到春天，花兒盛開，姹紫嫣紅，引得蝴蝶翩翩起舞，蜜蜂忙碌采蜜?；▔械母邩渑c灌木高低錯(cuò)落，俯仰生姿。教學(xué)區(qū)，房屋紅瓦白墻，整齊美觀。好一派迷人景象，不禁讓人感嘆校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園規(guī)劃的遠(yuǎn)見卓識(shí)。師生們?cè)谶@優(yōu)美的環(huán)境里工作學(xué)習(xí)，真是幸福極了。這么好的校園怎能讓我不愛她！
作為一名教師，我也非常愛學(xué)?？蓯鄣膶W(xué)生們。我愛他們?cè)缱x時(shí)朗朗的書聲，抑揚(yáng)頓挫，激情四溢，充分顯示出對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛和對(duì)美好未來(lái)的追求；我愛他們課堂上雙雙渴求知識(shí)的眼睛和埋頭學(xué)習(xí)的身影；我愛他們課間活潑的笑聲和同學(xué)間親密的友情；我愛他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上矯健的步伐和颯爽的英姿；我也愛他們學(xué)業(yè)上的成功和為學(xué)校爭(zhēng)得的榮譽(yù)：中考，市運(yùn)動(dòng)會(huì)，年年名列全市前列；奧林匹克競(jìng)賽，多次獲得國(guó)家大獎(jiǎng)。這一切的一切，都充分展示了我校的同學(xué)是優(yōu)秀的，是值得學(xué)校與老師信賴和驕傲的。每當(dāng)看到他們，我就感覺到無(wú)比的快樂與幸福。這么好的學(xué)生怎能讓我不熱愛！
我更愛xx中學(xué)團(tuán)結(jié)和諧的工作環(huán)境，積極奮進(jìn)的教職工。廣大教師為人師表，教書育人。他們淡薄明志，甘為人梯，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，無(wú)私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了學(xué)生，默默地從事著太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。在工作上，他們是我的師傅，在生活上，他們是我的益友。從一個(gè)剛參加工作的懵懂青年到現(xiàn)在有著xx年教齡的教師，我的成長(zhǎng)離不開同事的呵護(hù)與幫助。最讓我難忘的是xx年，因?yàn)閷W(xué)校缺少英語(yǔ)教師，我服從學(xué)校安排，由語(yǔ)文學(xué)科該教英語(yǔ)學(xué)科。從學(xué)校畢業(yè)已經(jīng)xx年了，把英語(yǔ)從頭拾起，困難是可想而知的，正當(dāng)我畏難發(fā)愁的時(shí)候，英語(yǔ)組的教師們主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)我的重任。
他們還把自己多年的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)毫無(wú)保留地全部傳授給我，讓我在提高教學(xué)能力的同時(shí)，也充分感受到他們博大的胸襟和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。李白的詩(shī)中寫道“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，我要說(shuō)“桃花潭水深千尺，不及同事送我情”。在我們學(xué)校，同事之間互幫互助、共同發(fā)展早已成為優(yōu)良的傳統(tǒng)，老中青傳幫帶這個(gè)主旋律一直在演繹，這也正是我們學(xué)校年年取得輝煌成果的主要原因。我深深地?zé)釔壑业耐聜儭?BR>
職業(yè)學(xué)校教師教案篇一
_____同志，女，漢族，______年______月出生，現(xiàn)年______歲，______年畢業(yè)于______專業(yè)，本科學(xué)歷，______年______月經(jīng)人事局招聘至我校工作至今，教齡______年。該同志自參加工作以來(lái)，思想積極，熱愛黨的教育事業(yè)；工作踏實(shí)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度；成績(jī)優(yōu)秀，年度考核名列前茅，近五年來(lái)未受過任何處分或處罰。經(jīng)審查，符合城區(qū)學(xué)校選調(diào)教師條件。
學(xué)校負(fù)責(zé)人意見：________________。
學(xué)校（蓋章）：_____________________。
___________年______月_____日。
茲證明_______，男（女）身份證號(hào)碼：______________系我校在編在職教師。現(xiàn)擔(dān)任_______一職，該同志任職期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志。曾榮獲年度優(yōu)秀教師。
特此證明。
____________學(xué)校。
_______年_______月_______日。
茲證明，本單位___________同志，性別____，于___________年______月_____日出生，身份證編號(hào)，__________________。于___________年______月_____日至今，在_____________中心小學(xué)從事英語(yǔ)教育。
教學(xué)。
工作以上經(jīng)歷表明該同志已具有1年以上教育工作經(jīng)歷。
特此證明。
單位聯(lián)系電話：________________________。
_______________中心小學(xué)。
___________年______月_____日。
姓名_______，性別，身份證號(hào)碼_______。_______年_______月專業(yè)普通全日制教育學(xué)歷（中師、?？啤⒈究疲┊厴I(yè)。_______年_______月該同志在我局申辦教師資格證，經(jīng)審核該同志的申報(bào)材料，符合_______教師資格證（幼兒園、小學(xué)、初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校）的認(rèn)定條件，任教學(xué)科_______，教師資格證號(hào)碼_______，教師資格證正在辦理中。
特此證明。
頒發(fā)教師資格證書教育行政部門蓋章：
_______年_______月_______日。
備注：
2、該證明信息招聘機(jī)構(gòu)將登陸中國(guó)教師資格網(wǎng)進(jìn)行查詢核對(duì)。
茲證明__同志于20xx年12月份在_____________分校從事教師一職。
特此證明！
公司名稱（蓋章）：
經(jīng)辦人：
20xx年xx月xx日。
（空兩格）茲有我校______同志，于___年___月—————____年____月在我校擔(dān)任____年級(jí)____班班主任一職。該同志任職期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，曾榮獲_____年度優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班級(jí)管理工作者等榮譽(yù)。特此證明。
______學(xué)校（加蓋公章）。
_______年_______月_______日。
職業(yè)學(xué)校教師教案篇二
一年來(lái)，我把愛崗敬業(yè)，完成學(xué)校交給的工作，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)。
教學(xué)。
常規(guī)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，具體的工作情況如下：
作為一名教師，能夠認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策，遵紀(jì)守法、依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，工作態(tài)度端正在，認(rèn)真負(fù)責(zé);作為一名黨員，帶頭學(xué)習(xí)宣傳黨的十八大會(huì)議精神，政治理論進(jìn)一步加強(qiáng)，黨性修養(yǎng)有了進(jìn)一步的提高。牢記“不忘初心、牢記使命”，始終把思想政治工作放在第一位，不斷學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí)，緊跟時(shí)代的發(fā)展，在教學(xué)一線貢獻(xiàn)自己的力量。
二、專業(yè)知識(shí)、工作能力方面。
一個(gè)不會(huì)學(xué)習(xí)的人永遠(yuǎn)不會(huì)是一個(gè)成功的人，要教給學(xué)生知識(shí)，你就必須擁有比學(xué)生多得多的知識(shí)。所以在平時(shí)的工作中，努力學(xué)習(xí)各種新的知識(shí)。我參加了“教育部、財(cái)政部職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃”的培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了全省的行業(yè)精英，聆聽專家講座受益匪淺。除了認(rèn)真參加各種培訓(xùn)以外，我還積極的利用時(shí)間進(jìn)行自我充電，在空余時(shí)間，我認(rèn)真閱讀了《教學(xué)新理念》、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育教學(xué)的專著，對(duì)自己的理論知識(shí)的提升起到了不可估量的作用。同時(shí)，參加河北省中等職業(yè)院校技能大賽，取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，還帶領(lǐng)學(xué)生參加了中職組的比賽。總之，只有不斷的充實(shí)自己，不斷的學(xué)習(xí)，才能有進(jìn)步。
教學(xué)方面，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。認(rèn)真按照學(xué)校的教學(xué)常規(guī)做，認(rèn)真參加備課組的集體活動(dòng)，以積極的態(tài)度上好每一節(jié)課，在實(shí)踐中探討、落實(shí)新課程理念。認(rèn)真參加學(xué)校組織的校內(nèi)外教學(xué)觀摩活動(dòng)，能及時(shí)把教學(xué)中的所感所想總結(jié)形成文字，也是對(duì)教學(xué)的再思考，教學(xué)能力的再提升。
三、
教育教學(xué)方面。
本年度完成了《建筑工程測(cè)量》《語(yǔ)文》《德育》三門課程四個(gè)行政班的教學(xué)工作，參加了一次校級(jí)的公開課的觀摩活動(dòng)，同時(shí)認(rèn)知向其他教師學(xué)習(xí)，不斷完善自身的教學(xué)方法和手段。我積極參加集體備課，把備課學(xué)來(lái)的理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合;努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用新課程理念武裝自己，與時(shí)俱進(jìn)，讓新課程也走進(jìn)我的課堂;虛心向他人學(xué)習(xí)，跨學(xué)科聽課，學(xué)校有講課活動(dòng)積極參加，生怕漏聽了任何一節(jié)課。認(rèn)真反思自己的每一節(jié)課，當(dāng)一節(jié)課上萬(wàn)之后我總考慮一下，我這節(jié)課成功的地方在哪里，哪些地方學(xué)生不好接受，我以后怎么改進(jìn)，這樣做好反思，再進(jìn)行二次備課。
四、班主任工作方面。
良好的班風(fēng)是保證班級(jí)秩序的有力保障。
樹立學(xué)生正確的價(jià)值觀，提高學(xué)生素質(zhì)有較好的推動(dòng)作用。我們班級(jí)的目標(biāo)是：學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人，班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。為此，我加強(qiáng)了學(xué)生的思想教育、德育教育，我開展了班級(jí)知識(shí)競(jìng)賽、團(tuán)隊(duì)競(jìng)走等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)生在游戲中收獲了知識(shí)得到了鍛煉，對(duì)班集體的認(rèn)同感也越來(lái)越強(qiáng)了，班級(jí)同學(xué)之間的關(guān)系也很融洽，同學(xué)之間能夠互相尊重，沒有發(fā)生打架等事件。
2、良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保障。
學(xué)生的根本是學(xué)習(xí)，本學(xué)期網(wǎng)絡(luò)技術(shù)1601班開設(shè)了3門專業(yè)課，對(duì)于班級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，專業(yè)課有一定的難度，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，我協(xié)調(diào)了任課教師，減慢授課的速度，增加作業(yè)量等強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)積極與任課教師溝通，對(duì)部分不認(rèn)真完成作業(yè)，上課遲到、睡覺的同學(xué)做出懲罰，同時(shí)掌握學(xué)生的上課狀態(tài)，對(duì)任課教師解決不了的問題積極協(xié)助解決，督促學(xué)生認(rèn)真完成各科作業(yè)。在班級(jí)樹立榜樣，對(duì)認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)，給與獎(jiǎng)勵(lì)，號(hào)召全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，建設(shè)求實(shí)、進(jìn)取的班級(jí)風(fēng)氣，以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級(jí)成員。
通報(bào)本周個(gè)人積分最高的前十名學(xué)生，在該期的黑板報(bào)“標(biāo)兵欄目”中給以表?yè)P(yáng)。使學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，人人從我做起，向自治邁進(jìn)。這一制度既調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性、自覺性，有加強(qiáng)成員之間的了解，從而提高班級(jí)的整體素質(zhì)水平，為創(chuàng)造一個(gè)良好的班風(fēng)奠定了基礎(chǔ)。
五、做好本年度的重點(diǎn)工作。
1、做好體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)的動(dòng)員、組織和參賽工作，本學(xué)期的學(xué)校兩大節(jié)，我積極組織學(xué)生參與，通過班級(jí)海選，系部初選最好到學(xué)院決賽，學(xué)生在這一過程中得到了鍛煉，感受到了參與的樂趣，也能增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，有利于班級(jí)的管理。在體育節(jié)中我班同學(xué)參加了全部項(xiàng)目的比賽，拿到了2個(gè)第二名3個(gè)第三名的好成績(jī)，在藝術(shù)節(jié)中綜合排名系部第五名。
2、做好學(xué)生的晨午檢和重大疾病上報(bào)等工作，本學(xué)期因?yàn)樘鞖庠颍瑢W(xué)生易得感冒等常見病，我安排了專門的人員負(fù)責(zé)班級(jí)的晨午檢工作，做到及時(shí)。準(zhǔn)確、全面。保證每個(gè)學(xué)生都能及時(shí)的治療，控制病情。并與家長(zhǎng)積極溝通，叮囑學(xué)生及時(shí)增減衣物，注意預(yù)防，做好教室，宿舍的通風(fēng)，消毒等工作。
六、努力的方向。
反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、對(duì)于信息技術(shù)的教學(xué)由于有一定的思路，所以難免思考的少了一些，出現(xiàn)了一些倦怠。
3、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
以上是我本年度的工作總結(jié)，希望在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，有更大的進(jìn)步。
職業(yè)學(xué)校教師教案篇三
教學(xué)重點(diǎn)：職業(yè)學(xué)校教師的素質(zhì)與要求教學(xué)難點(diǎn)：職業(yè)學(xué)校教師的培養(yǎng)與提高教學(xué)方法：講授法教學(xué)時(shí)數(shù)：3教學(xué)過程：
專職教師是中職學(xué)校教師的主體，是教師隊(duì)伍的骨干力量，在職業(yè)教育工作中起著關(guān)鍵作用。專職教師可能來(lái)自大專院校分配的學(xué)生，也可以是從生產(chǎn)第一線調(diào)任、聘請(qǐng)來(lái)的技術(shù)專家和行業(yè)能手。
2、兼職教師。
兼職教師是指在校外有關(guān)企事業(yè)單位的在職人員中聘請(qǐng)的教學(xué)人員。聘請(qǐng)兼職教師可以緩解中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的師資緊缺的狀況。這種聘任方式靈活，不受固定編制的約束，對(duì)方不脫離原單位工作。聘請(qǐng)兼職教師工作可以減少學(xué)校的固定編制，同時(shí)也可與促進(jìn)教學(xué)與技能、技藝與技巧的交流，加強(qiáng)學(xué)校之間、校企之間的密切聯(lián)系，有利于此進(jìn)學(xué)校職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教學(xué)工作。
兼職教師的形式很多，主要有以下三種：
（1）各企事業(yè)部門總是從事科學(xué)技術(shù)工作或從事高、精、尖設(shè)備操作的高級(jí)技術(shù)職務(wù)的專家或者高級(jí)技師中，選聘兼職教師或試驗(yàn)指導(dǎo)教師。根據(jù)學(xué)校工作需要，特別是新學(xué)科、邊緣學(xué)科，都可以按照受聘者原有的技術(shù)職務(wù)，授予相應(yīng)的教師職務(wù)。一些教師實(shí)力較強(qiáng)、技能訓(xùn)練設(shè)施較齊備的學(xué)科專業(yè)，為了博采眾家之長(zhǎng)，可以聘請(qǐng)兼職教師。
（2）根據(jù)學(xué)校特別需要的教學(xué)和技能訓(xùn)練的任務(wù)，如果本校無(wú)力承擔(dān)或者課程過重，可以臨時(shí)從校外聘請(qǐng)教師兼課。這重形式的兼職教師可以不授予兼職職務(wù)。（3）根據(jù)工作需要，可以從學(xué)習(xí)有余力的在校高年級(jí)學(xué)生中，選擇技藝精湛、符合條件的擔(dān)任技訓(xùn)練輔導(dǎo)員。這種兼職輔導(dǎo)員多用于基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課的技能、技巧訓(xùn)練中，一幫助教師準(zhǔn)備訓(xùn)練材料和指導(dǎo)學(xué)生做一些基礎(chǔ)工作。
（一）教師職業(yè)的價(jià)值。
從社會(huì)角度來(lái)說(shuō)，教師職業(yè)價(jià)值表現(xiàn)在兩個(gè)方面：
（1）教師為社會(huì)物質(zhì)文明建設(shè)培養(yǎng)造就了掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)和勞動(dòng)技能的勞動(dòng)者，是社會(huì)物質(zhì)文明的重要力量。
職業(yè)技術(shù)教育雖然不是直接的物質(zhì)生產(chǎn)，但它的“產(chǎn)品”是掌握生產(chǎn)理論和勞動(dòng)技能、能夠高效率進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)的人。職業(yè)學(xué)校教師把生產(chǎn)實(shí)踐中積累的生產(chǎn)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、技能以及新材料、新工藝、新技術(shù)濃縮提煉后，傳遞給青年學(xué)生，并開發(fā)智力和培養(yǎng)創(chuàng)造力。學(xué)生就業(yè)后，在產(chǎn)生了勞動(dòng)者中轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，提高勞動(dòng)效率，促進(jìn)社會(huì)物質(zhì)文明建設(shè)的發(fā)展。
（2）教師是塑造未來(lái)一代靈魂的工程師，是社會(huì)精神文明建設(shè)的重要力量。社會(huì)精神文明建設(shè)包括文化建設(shè)和思想建設(shè)兩個(gè)方面，這兩個(gè)方面都同教師的勞動(dòng)直接聯(lián)系在一起。
整，但即便是這樣，學(xué)生之間個(gè)性、能力等方面的差異仍是不可避免的。因此，對(duì)學(xué)生的能力的開發(fā)與再生產(chǎn)不可能像生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品那樣，按固定的工藝流程、統(tǒng)一的型號(hào)，用同一個(gè)模子來(lái)鑄造。因此，職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教師既要實(shí)現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育共同性的目標(biāo)，同時(shí)也要注意學(xué)生的個(gè)別差異，提出切合學(xué)生實(shí)際的不同要求，采用有針對(duì)性的教育方法，對(duì)不同層次、不同類別的學(xué)生區(qū)別對(duì)待，因材施教。
第二，學(xué)生影響因素的復(fù)雜性。教師不是學(xué)術(shù)概念的唯一教育者，影響學(xué)生成長(zhǎng)的因素是多方面的。學(xué)生天賦及身體的條件的差異，家庭與所處具體社會(huì)環(huán)境的不同，原有的興趣、習(xí)慣、能力的差別，生活、工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷的差異，都對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生著影響。學(xué)生帶著家庭、社會(huì)的各種影響來(lái)到學(xué)校，有的影響是有利的因素，有的影響則寫相反。教師整合各方面的積極影響，消除負(fù)面影響，產(chǎn)生同向的一致的教育力量，是一個(gè)復(fù)雜的過程。教師若沒有足夠的認(rèn)識(shí)，思想上沒有引起高度的重視，不經(jīng)過艱苦細(xì)致的工作，不付出艱苦的勞動(dòng)，就無(wú)法搞好職業(yè)教育教學(xué)工作。
第三，教師勞動(dòng)的過程，是一個(gè)集腦力、體力為一體的復(fù)雜勞動(dòng)過程，是一種綜合使用、消化、傳遞科學(xué)知識(shí)與技能并具有一定創(chuàng)造性的不斷深化的過程。在教師的勞動(dòng)中，知識(shí)信息的傳遞和轉(zhuǎn)化是勞動(dòng)的主要手段。傳遞和轉(zhuǎn)換就是使社會(huì)所要求的以知識(shí)形態(tài)表現(xiàn)出來(lái)的精神財(cái)富，成為學(xué)生一生享用的個(gè)人財(cái)富。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是教育對(duì)象，同時(shí)也是主體。因此，在勞動(dòng)過程中，其程序、進(jìn)度和成效，不完全受教師的意志所決定。學(xué)生最大的特點(diǎn)是知識(shí)和技能處在不斷增長(zhǎng)和提高之中，隨時(shí)處在一個(gè)新的起點(diǎn)上。這就要求教師具有多方面的能力和采用多樣的教學(xué)手段、方式方法去適應(yīng)學(xué)生的需求，要求教師必須先消化知識(shí)，領(lǐng)會(huì)、把握知識(shí)要點(diǎn)，然后用易于學(xué)生接受的方式，將這些知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的財(cái)富。掌握、理解、消化知識(shí)這一過程對(duì)教師來(lái)說(shuō)，一般還不是什么難事，難就難在“轉(zhuǎn)換”上。因?yàn)閷W(xué)生時(shí)刻在吸收各方面的信息，這些信息對(duì)于學(xué)生各方面的發(fā)展都有一定的影響。這就要求教師不僅要從學(xué)生的年齡特征出發(fā)實(shí)施教育與培訓(xùn)，而且還必須從學(xué)生的現(xiàn)有水平出發(fā)實(shí)施教育與培訓(xùn)。
（2）創(chuàng)造性。
第一，職業(yè)學(xué)校教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性體現(xiàn)在教師的教學(xué)過程中。教師必須發(fā)揮主觀3。
能動(dòng)性，通過自己對(duì)教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)以及教材的理解，針對(duì)教育對(duì)象的不同特點(diǎn)，選擇最能奏效的方法與途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)教育目的。
第二，體現(xiàn)在提高課程的迫切性上。職業(yè)技術(shù)教育的教學(xué)內(nèi)容，隨者社會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和企業(yè)技術(shù)進(jìn)步的實(shí)際在不斷地充實(shí)和調(diào)整，以適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的需要。作為一名職業(yè)教育教師，絕不是書本知識(shí)的機(jī)械解說(shuō)者，而應(yīng)是知識(shí)的再創(chuàng)造者。教書需要整合校內(nèi)外各種教育資源，創(chuàng)造性地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新和改造，創(chuàng)造性地對(duì)職業(yè)技能、生產(chǎn)技巧技進(jìn)行歸納和總結(jié)，使之更易為學(xué)生所掌握。
第三，體現(xiàn)在教師對(duì)教學(xué)方法的選擇上。教師應(yīng)通過自己對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃和教材的理解，通過對(duì)學(xué)生的深刻而全面的分析，靈活地、創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，選擇最佳教學(xué)方法以及最有效的途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)教育與培訓(xùn)目的，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求。
第四，體現(xiàn)在教師的研究能力的培養(yǎng)上。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地開展職業(yè)教育，必須要具備一定的科學(xué)研究意識(shí)，掌握一定的科學(xué)研究方法，以研究的眼光來(lái)從事教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，堅(jiān)持用審視和反思的態(tài)度以及用行動(dòng)的理念不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。
（3）示范性。
職業(yè)學(xué)校教師勞動(dòng)的示范性表現(xiàn)為勞動(dòng)行為的表率性。教師的勞動(dòng)與其他類型的勞動(dòng)相比的一個(gè)明顯不同，就是它的表率性和示范性。與其它行業(yè)相比，教師要把自身的各種特性作為手段去影響或感染被教育的對(duì)象，從而使受教育者的思想和身心發(fā)生預(yù)期的變化。在一定意義上，教師自身思想道德情感、意志和知識(shí)修養(yǎng)的高低決定著教育質(zhì)量的高低。要使學(xué)生具有良好的思想品德和道德素質(zhì)，教師首先要以身示范，嚴(yán)格按高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，做到既要“言傳”，又要“身教”，不但要傳授知識(shí)、技能、技藝，還要傳授給學(xué)生優(yōu)良的思想品德。
各種教學(xué)實(shí)踐具有很強(qiáng)的示范性。教師教學(xué)中的各種實(shí)驗(yàn)，其過程就是就是教師親手演示并指導(dǎo)學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)的過程，每一個(gè)環(huán)節(jié)、步驟都離不開教師的示范和講解。體育、音樂、舞蹈、繪畫、藝術(shù)表演、工藝操作等，在教學(xué)中都離不開教師勞動(dòng)手段的師范作用。同時(shí)，教師通過對(duì)教材的深刻分析，熟練例題演算，準(zhǔn)確實(shí)驗(yàn)操作，以身說(shuō)法給學(xué)生深刻生動(dòng)的形象，并顯示教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和可操作性。
（4）時(shí)空相對(duì)性。
雖然學(xué)校是專門的教育機(jī)構(gòu)，但學(xué)校教育僅僅是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一。因此，學(xué)校教育也就不可能把教育的時(shí)間和空間完全集中在學(xué)校內(nèi)部，這就決定了教師的勞動(dòng)必然會(huì)在空間上具有廣延性，時(shí)間上具有連續(xù)性。教師勞動(dòng)的眾多形式，如上課、備課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、組織課外與校外活動(dòng)、家訪、帶學(xué)生參觀等，就是為了爭(zhēng)取教育的時(shí)間和空間。
勞動(dòng)過程的時(shí)間相對(duì)性，指教師的工作時(shí)間不能僅以在校時(shí)間、在課堂上授課時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)確定。教師勞動(dòng)具有長(zhǎng)期性特點(diǎn)，這種長(zhǎng)期性是由人的身心特點(diǎn)和教育的規(guī)律決定的。人的身心發(fā)展的因素特點(diǎn)決定了人的成長(zhǎng)不是短時(shí)間內(nèi)所能完成的。無(wú)論是一種知識(shí)的掌握，還是一種道德觀念或一種行為習(xí)慣或一種職業(yè)技能的養(yǎng)成，都需要一個(gè)長(zhǎng)期過程。這就要求教師必須在一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)對(duì)一個(gè)班級(jí)或者幾個(gè)班學(xué)生長(zhǎng)期負(fù)責(zé)。教師要制定出周密的長(zhǎng)期計(jì)劃或年度計(jì)劃，在任何困的情況下都持之以恒地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和教育。
勞動(dòng)過程的空間相對(duì)性，指教師的勞動(dòng)不能機(jī)械的受地點(diǎn)的限制而隨意中斷，因此，就無(wú)法限定工作的區(qū)域范圍。職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師的勞動(dòng)在空間上具有廣延性和相對(duì)性，課堂教師只是教師勞動(dòng)空間的一部分。教師除了在課堂上進(jìn)行教學(xué)外，還要到工廠、車間和田野進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)傳授知識(shí)和技能。為了搞好教學(xué)工作，只要有學(xué)生活動(dòng)的地方，都有職業(yè)教育教師的身影。課堂、實(shí)驗(yàn)室、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)和各種技能訓(xùn)練場(chǎng)地，都是教師工作勞動(dòng)的場(chǎng)所。
三、職業(yè)學(xué)校教師的素質(zhì)要求。
職業(yè)學(xué)校的教師，除了應(yīng)該具備普通學(xué)校教師基本素質(zhì)，如講普通話和口語(yǔ)表達(dá)技能、書寫規(guī)范漢字和書面表達(dá)技能、教學(xué)工作技能、教育和管理學(xué)生技能等，由于職業(yè)特點(diǎn)，還應(yīng)該具備其他一些素質(zhì)，主要表現(xiàn)在職業(yè)道德和能力兩個(gè)方面。
1、職業(yè)道德要求。
發(fā)展。
（1）對(duì)待職教事業(yè)的道德要求。
職業(yè)學(xué)校教師對(duì)待職業(yè)教育事業(yè)的總的要求，是要忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛職業(yè)教育，懂得教育規(guī)律，愛崗敬業(yè)。
教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的復(fù)雜的創(chuàng)造性勞動(dòng)，需要從事這項(xiàng)職業(yè)的人傾注全部精力和心血，要求教師在從事教師職業(yè)期間一心一意，把全部盡精力投入到教學(xué)工作中。熱愛職業(yè)教育是教師工作的動(dòng)力源泉，它不僅可以激發(fā)教師工作的責(zé)任感和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，而且可以使教師產(chǎn)生對(duì)教育工作的高漲熱情和濃厚的興趣。
職業(yè)教育有其自身規(guī)律，教師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)職業(yè)教育理論、職業(yè)心理理論，才能形成正確的教育教學(xué)觀念，掌握教育教學(xué)規(guī)律、原則和方法，了解學(xué)生的身心特點(diǎn)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，將抽象理論和復(fù)雜技術(shù)轉(zhuǎn)化為易于學(xué)生接受的知識(shí)和技能，減少工作失誤，提高工作效率。
敬業(yè)是從事任何一項(xiàng)職業(yè)的基本要求，《禮記。學(xué)記》里就有“比年入學(xué)，中年考校，一年視離經(jīng)辨志，三年視敬業(yè)樂群，五年視博習(xí)親師，七年視論學(xué)取友,謂之小成。九年知類通達(dá)，強(qiáng)立而不反，謂之大成”。朱熹認(rèn)為，“敬業(yè)”就是“專心致志以其事業(yè)”，即用一種恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待自己的工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)、一心一意、任勞任怨、精益求精。敬業(yè)總是和愛崗聯(lián)系在一起的，愛崗是敬業(yè)的前提，敬業(yè)是愛崗情感的升華，是對(duì)職業(yè)責(zé)任和職業(yè)榮譽(yù)的進(jìn)一步深刻理解和認(rèn)識(shí)。一個(gè)不愛崗的人，很難做到敬業(yè)；一個(gè)不敬業(yè)的人，很難說(shuō)是真正的愛崗。
（2）對(duì)待學(xué)生的道德要求。
沒有愛就沒有教育。愛是教育工作的指導(dǎo)思想和基本原則，愛的目的就是促經(jīng)學(xué)生全面發(fā)展，加快實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的進(jìn)程，而不是嬌慣、姑息和放任。教師要熱愛和關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和思想的每一個(gè)方面，既要熱愛和關(guān)心好學(xué)生，更要熱愛和關(guān)心后進(jìn)生，不能讓一個(gè)不合格的學(xué)生流向社會(huì)。
職業(yè)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了青春初期，但由于他們心理發(fā)育尚未成熟，還缺乏社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，所以在生活中會(huì)遇到許多困難。教師應(yīng)成為他們可以信賴的培朋友，為學(xué)生出主意想辦法。
職業(yè)學(xué)校的學(xué)生已經(jīng)具有強(qiáng)烈的成人意識(shí)，他們有自己的頭腦。教師不能把教育學(xué)生的權(quán)力凌駕于學(xué)生人格之上，否則學(xué)生會(huì)采取逆反心理，拒絕與教師合作，造成師生關(guān)系緊張，與中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)背道而馳。教師要時(shí)刻注意尊重學(xué)生的權(quán)力和人格，尊重他們的意見和建議，讓學(xué)生始終處于被激勵(lì)的氛圍中，激發(fā)他們了的求知欲和上進(jìn)心，吸引他們主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。
（3）對(duì)待自身的道德要求。
職業(yè)學(xué)校教師對(duì)待自身的道德要求以身作則，勤奮學(xué)習(xí)，進(jìn)取向上，提高職業(yè)素質(zhì)，不斷反思。
職業(yè)學(xué)校的學(xué)生模范性和可塑性都很強(qiáng)，教師的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)，每時(shí)每刻都在感染、熏陶和影響著學(xué)生?！墩撜Z(yǔ)。子路》里有“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，“不能正其身，如正人何？”因此，凡是要求學(xué)生做到的，教師應(yīng)該首先做到，以身立教，為人師表。才能確定自己在學(xué)生中的威信。
一個(gè)合格的職業(yè)學(xué)校的教師，必須精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，具有扎實(shí)的基本功，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的體系、重難點(diǎn)、歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)，以及與鄰近學(xué)科的關(guān)系，在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用情況了如指掌并有所研究。俗話說(shuō)，要給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水，教師要想保持教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性，必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷汲取新的知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，積極向上。教師要以自己的職業(yè)活動(dòng)為對(duì)象，對(duì)自己在施行職業(yè)教育活動(dòng)過程中所作出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析，以便使自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
2、“雙師型”教師的能力要求。
“雙師型”教師是指教師在具備教師資格證的同時(shí)，也具備相關(guān)專業(yè)的技能資格證，既是教師又是工程師。“雙師型”教師實(shí)際上就是在教學(xué)工作中能夠把專業(yè)理論與生產(chǎn)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)的教師，他們大多有在專業(yè)生產(chǎn)一線工作的經(jīng)驗(yàn)，能夠高效率地教會(huì)學(xué)生。
基本的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰驮O(shè)計(jì)能力等。“雙師型”教師還要具有綜合職業(yè)能力，具有知識(shí)、技能的橫向聯(lián)系和綜合運(yùn)用能力，既能在教學(xué)崗位完成教學(xué)任務(wù)，又能在生產(chǎn)崗位完成生產(chǎn)任務(wù)，既是教學(xué)行家，又是生產(chǎn)好手，能將各種知識(shí)、技能和技術(shù)相互滲透、融合和轉(zhuǎn)化。
“雙師型”教師除了能講會(huì)做外，還要具備班級(jí)管理、生產(chǎn)管理的知識(shí)，又叫較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。職業(yè)教育是與產(chǎn)業(yè)聯(lián)系最緊密的教育類型，教師應(yīng)該成為溝通教育與產(chǎn)業(yè)的紐帶，“雙師型”教師要集班主任和車間主任于一身，使教學(xué)、管理、科技推廣一體化。
3良好的心理素質(zhì)。
教師的身心素質(zhì)包括性格、興趣、風(fēng)度、意志、品格等心理素質(zhì)。作為一名職業(yè)教育工作者，應(yīng)具備的心理素質(zhì)具體內(nèi)容包括：
認(rèn)識(shí)因素，即注意力，記憶力，思維力，想象力，觀察力等；
意志因素，即意志及其品質(zhì)，如意志的果斷性、頑強(qiáng)性、自制性、目的性等；性格因素，如謙虛，自我批評(píng)精神，勤奮精神，獻(xiàn)身精神，內(nèi)向性，外向性等；氣質(zhì)因素，即個(gè)性情緒和活動(dòng)的反應(yīng)強(qiáng)度、速度與表現(xiàn)趨向等。
教師的勞動(dòng)特點(diǎn)及其在社會(huì)中扮演的角色與作用，決定了教師必須具備良好的心理素質(zhì)。在教育教學(xué)過程中，教師的心理素質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響是多方面的，它不僅表現(xiàn)為教師的教育才干直接影響著教育教學(xué)工作的效率與質(zhì)量，而且是一種巨大的教育力量，對(duì)學(xué)生的心理品質(zhì)的形成起著潛移默化的深刻影響。
（一）職前培養(yǎng)1普通高等學(xué)校。
普通高等學(xué)校力量雄厚，門類齊全，專業(yè)設(shè)置廣泛，從專業(yè)范圍上看，能夠覆蓋職業(yè)技術(shù)教育絕大多數(shù)專業(yè)或工種，發(fā)揮著培養(yǎng)職教師資的主渠道作用。主要方式是開設(shè)職業(yè)教育師范系，師范專業(yè)或師資班，定向?yàn)槁殬I(yè)教育培養(yǎng)師資。職業(yè)教育師范系（專業(yè)、班）的教學(xué)計(jì)劃，一般都在搞的學(xué)校原有相同或相近專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的計(jì)劃做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，講原來(lái)的畢業(yè)實(shí)習(xí)和設(shè)計(jì)調(diào)整為教育實(shí)習(xí)和論文，減少專業(yè)選修課，增加教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法等方面的課程，并且在盡可能的范圍內(nèi)，增加專業(yè)相關(guān)的實(shí)際操作技能的訓(xùn)練。
職業(yè)師范學(xué)院是專門培養(yǎng)教育師資的機(jī)構(gòu)，主要承擔(dān)需求量很大的通用專業(yè)師資和短線緊缺專業(yè)師資的培養(yǎng)任務(wù)，同時(shí)承擔(dān)在職教師知識(shí)更新、新技術(shù)的應(yīng)用及推廣的培訓(xùn)工作。職業(yè)教育的教學(xué)研究工作、現(xiàn)代化教學(xué)手段的普及和職業(yè)技術(shù)教育的信息傳播工作，在職業(yè)技術(shù)師資培訓(xùn)體系中具有重要作用。
從培養(yǎng)目標(biāo)上看，職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院是專門為職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)專業(yè)課和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的。從教學(xué)計(jì)劃上、課程設(shè)置和教學(xué)安排上看，職業(yè)院校除了安排一般的文化課和專業(yè)課意外，還安排了教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的教學(xué)與研究，并安排了一定課時(shí)的教育實(shí)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)能力、教學(xué)方法和培養(yǎng)和訓(xùn)練。這些院校還根據(jù)職業(yè)教育發(fā)展對(duì)專業(yè)師資的要求，不斷深化改革，拓寬知識(shí)面，加強(qiáng)基礎(chǔ)理論課的教學(xué)，使學(xué)生具有比較廣泛扎實(shí)的基礎(chǔ)理論，以適應(yīng)職業(yè)學(xué)校專業(yè)（工種）設(shè)置龐雜的特點(diǎn)。同時(shí)，加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使職業(yè)及師范學(xué)院培養(yǎng)出來(lái)的教師不僅懂專業(yè)理論知識(shí)，而且與較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，不僅能夠承擔(dān)專業(yè)課的教學(xué)，而且能夠承擔(dān)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)。
3普通高校、職業(yè)師范學(xué)院和有關(guān)生產(chǎn)、研究單位聯(lián)合培養(yǎng)。
合培養(yǎng)的方式是一種快捷有效的方式，但在實(shí)際操作上，還存字著一些問題需要解決，比如生源、合作關(guān)系的確定和維持等。
4選聘專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行培養(yǎng)。
職業(yè)學(xué)校專業(yè)（工種）設(shè)置多且變化快，任何門類職業(yè)師范學(xué)院和其他高等院校，都不可能開齊如此眾多的專業(yè)來(lái)滿足職業(yè)教育的哦需要，尤其是那些要求實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手能力很強(qiáng)的專業(yè)課和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。因此，在職業(yè)教育發(fā)展過程中，各地的職業(yè)學(xué)?；径歼x聘了一些專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任或兼任專業(yè)課和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)工作。專業(yè)技術(shù)人員聘任后，有學(xué)校安排到職業(yè)師范學(xué)院進(jìn)行有關(guān)的教育和教學(xué)理論知識(shí)培訓(xùn)。這是加強(qiáng)職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教育質(zhì)量的重要措施。
（二）在職培訓(xùn)提高1進(jìn)修。
職業(yè)學(xué)校教師的業(yè)務(wù)水平可以通過進(jìn)修深造得到提高，這是師資隊(duì)伍建設(shè)中一項(xiàng)經(jīng)常性的工作。它既是完成教學(xué)、科研任務(wù)的需要，也是教師培養(yǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)有效途徑。由于職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍的人數(shù)收到限制，各級(jí)教師都承擔(dān)有教學(xué)和技能培訓(xùn)、教研、教改、科研任務(wù)，因而客觀上不允許脫產(chǎn)進(jìn)修人數(shù)比例過大。
教師進(jìn)修的方式有幾種：
聽課進(jìn)修。教師在完成教學(xué)任務(wù)和技能訓(xùn)練任務(wù)的同時(shí)，可以在校內(nèi)外進(jìn)修學(xué)習(xí)某些課程。
舉辦進(jìn)修班。師資管理部門可以有計(jì)劃地在校內(nèi)組織舉辦各種類型不脫產(chǎn)的教師進(jìn)修班。
組織專題講座的研討班。利用各種條件，根據(jù)各種需要，舉辦各種專題講座，擴(kuò)充教師的知識(shí)，提高教師的教學(xué)和技能水平。
安排教師脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。這是教師培養(yǎng)的一種很重要的方式。如選送青年教師攻讀碩士或者博士學(xué)位，第二學(xué)時(shí)學(xué)位，參加系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使他們進(jìn)一步提高理論水平，擴(kuò)充知識(shí)面，以便改變教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。
修，引進(jìn)相應(yīng)的技術(shù)和最新的知識(shí)。
2自學(xué)。
教學(xué)要注重自學(xué)能力的培養(yǎng)。自學(xué)能力是指一個(gè)人按照自己的意圖，依據(jù)自己的能力，獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí)以獲取新知識(shí)的能力。教師大約80%的知識(shí)是在工作崗位上自學(xué)補(bǔ)充的，20%的知識(shí)是在學(xué)校期間獲得的。自學(xué)能力包括閱讀學(xué)術(shù)著作和科技期刊的能力，查找文獻(xiàn)資料的能力，熟悉運(yùn)用各種工具書的能力。
3實(shí)踐鍛煉。
教師到企事業(yè)單位參加實(shí)踐鍛煉，可以向有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家、工程技術(shù)人員學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理辦法和高新的科學(xué)技術(shù)。向工人學(xué)習(xí)愛崗敬業(yè)精神和操作技能，這些對(duì)提高教師的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)和職業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德具有十分重要的意義。
4崗位培訓(xùn)。
職業(yè)學(xué)校教師在上崗之前，具備了從事教學(xué)工作的“學(xué)歷”“文憑”，但必備的教育理論知識(shí)，豐富的教學(xué)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和高超熟練的技能都需要結(jié)合崗位工作，通過不斷培訓(xùn)、實(shí)踐才能獲得。崗位培訓(xùn)既是教師崗位工作的需要，也是確定教師能否受聘上崗的重要依據(jù)。這對(duì)教師積極參加培訓(xùn)，正當(dāng)與崗位職務(wù)相稱的教師具有重要作用。
培養(yǎng)提高要這正確處理幾個(gè)關(guān)系：
一是處理調(diào)配與管理的關(guān)系。調(diào)配與管理是師資隊(duì)伍建設(shè)的兩個(gè)只能重要環(huán)節(jié)，調(diào)近短缺、急需的教師，調(diào)出不稱職的教師和多余的教師，管理工作應(yīng)該為調(diào)配工作提供可靠的依據(jù)和信息。
二是處理培養(yǎng)與使用的關(guān)系。提高教師的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)技能，是師資隊(duì)伍技建設(shè)的重要任務(wù)。培養(yǎng)要以使用為出發(fā)點(diǎn)和依據(jù)，使用必須建立在培養(yǎng)基礎(chǔ)之上。正確的做法應(yīng)該是注重教師的培養(yǎng)，更重視教師的使用，把育人和用人結(jié)合起來(lái)。
三是處理近期與長(zhǎng)遠(yuǎn)的關(guān)系。必須認(rèn)真制定師資隊(duì)伍建設(shè)的計(jì)劃和規(guī)劃，規(guī)劃是解決長(zhǎng)遠(yuǎn)問題的戰(zhàn)略性措施，計(jì)劃是解決近期內(nèi)問題的戰(zhàn)術(shù)性辦法，只有把二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能使整個(gè)師資隊(duì)伍建設(shè)工作沿著既定的目標(biāo)和渠道發(fā)展。
（三）職業(yè)學(xué)校師資建設(shè)的任務(wù)1優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。
職業(yè)教育師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)有宏觀和微觀兩個(gè)方面。宏觀方面是指全國(guó)或地區(qū)的職業(yè)教育師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，這是教育行政管理部門關(guān)注的問題，它牽涉到師資培養(yǎng)體系和培訓(xùn)的問題。微觀方面是指某個(gè)職業(yè)學(xué)校中教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的問題，他牽涉到學(xué)校教師的引進(jìn)和進(jìn)修問題。不是宏觀還是微觀方面，都包括類型、學(xué)歷、職稱和年齡四個(gè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化問題。優(yōu)化結(jié)構(gòu)就是要調(diào)整不同結(jié)構(gòu)中的比例關(guān)系，是結(jié)構(gòu)合理，發(fā)揮正常功能，促進(jìn)教育發(fā)展。
（1）類型結(jié)構(gòu)。
類型結(jié)構(gòu)合理指從事學(xué)校管理工作的教師與從事教學(xué)工作的教師比例要適當(dāng)。同時(shí)，從事教學(xué)工作的教師當(dāng)中，專業(yè)課、實(shí)踐課、基礎(chǔ)課的教師要適當(dāng)。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校要精簡(jiǎn)管理機(jī)構(gòu)，減少管理層級(jí)，提高管理效率，避免把教師調(diào)離教學(xué)崗位，削弱教學(xué)力量。在教學(xué)師資方面，專業(yè)課教師不足是當(dāng)前職業(yè)學(xué)校的突出問題，很多職業(yè)學(xué)校必須從企業(yè)聘請(qǐng)兼職教師。但是專兼職教師的比例又是一個(gè)問題，兼職教師過多會(huì)帶來(lái)管理上的困難。職業(yè)學(xué)校各類師資應(yīng)保持一個(gè)什么樣的比例才算合理，要根據(jù)學(xué)校自身的情況和發(fā)展要求來(lái)確定。
（2）學(xué)歷結(jié)構(gòu)。
學(xué)歷結(jié)構(gòu)是一個(gè)人合格地接受正規(guī)教育的年限的表示，在一定程度上反映出他的文化底蘊(yùn)和發(fā)展?jié)摿ΑＫ試?guó)家隊(duì)職業(yè)學(xué)校教師的學(xué)歷是有要求的，并會(huì)逐步提高。到1998年止，由于種種原因，職業(yè)學(xué)校師資達(dá)標(biāo)的情況相當(dāng)令人擔(dān)憂，職業(yè)高中和技工學(xué)校達(dá)標(biāo)率分別為37.42%和32.24%，中等專業(yè)學(xué)校也還有近7萬(wàn)人需要達(dá)標(biāo)。所以當(dāng)前迫切的任務(wù)是提升職業(yè)教師資格的職前培養(yǎng)，要逐步培養(yǎng)一批達(dá)到研究生層次的、獲得碩士學(xué)位的師資，還要幫助那些沒有達(dá)標(biāo)的教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)，已經(jīng)達(dá)標(biāo)的教師再上一個(gè)層次。
（3）職稱結(jié)構(gòu)。
職稱教師的比例要高一些。目前總的情況是職稱結(jié)構(gòu)不合理，高級(jí)職稱教師比例過少，這種狀況帶來(lái)的另一個(gè)問題是不少職業(yè)技術(shù)學(xué)校缺乏學(xué)科帶頭人和骨干教師，以致教育質(zhì)量難以保證。
（4）年齡結(jié)構(gòu)。
這是指全體教師的年齡分布和各級(jí)職稱教師的年齡分布。通常年長(zhǎng)的教師工作比較穩(wěn)健，經(jīng)驗(yàn)比較豐富。而年輕的教師充滿活力，經(jīng)歷充沛，比較容易學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們各有所長(zhǎng)，相得益彰。一個(gè)學(xué)校如果老中青年教師搭配得當(dāng)，不但可以做好當(dāng)前工作，而且表明有發(fā)展?jié)摿?。?dāng)前，需要大力培養(yǎng)中青年優(yōu)秀教師，需要形成有利于拔尖人才脫穎而出的機(jī)制。
2改善教師隊(duì)伍管理。
師資隊(duì)伍管理的目標(biāo)是通過有效的管理，使教師的教育教學(xué)潛力得到充分發(fā)揮，并彼此協(xié)調(diào)和諧，從而最大限度地提高辦學(xué)質(zhì)量和效益。
（1）充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。
教學(xué)任務(wù)需要靠教師集體來(lái)完成，但教師的工作方式卻是個(gè)體化的，即使有教研室的集體討論，最終還是有教師自己決定怎么教。教師間的工作聯(lián)系不像工業(yè)流水線上各工序之間那么緊密，而且他們之間也不存在非常嚴(yán)格的制約關(guān)系。甚至從某種意義上說(shuō)，對(duì)教師勞動(dòng)的任何監(jiān)督，其效果是微乎其微的。另一方面，通過學(xué)習(xí)提高，教師的工作潛力又是非常巨大的。這種潛力的發(fā)揮全賴于教師的主動(dòng)性和積極性。我們經(jīng)常會(huì)看到一個(gè)教師在此時(shí)此地工作情緒高漲，做的很好，但在彼時(shí)彼地卻很消沉，做不好工作。管理就是要研究他為什么消沉，如何去調(diào)動(dòng)他的積極性。教師隊(duì)伍的管理始終要把激發(fā)教師的工作和學(xué)習(xí)積極性置于中心位置。
（2）形成堅(jiān)強(qiáng)的教師集體。
教師勞動(dòng)具有集體性的特點(diǎn)，所以管理者的工作目標(biāo)之一，就是要把全校教師團(tuán)結(jié)凝聚起來(lái)，建立一個(gè)健全的、強(qiáng)有力的教師集體。這個(gè)集體的所有成員，有一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)，有一個(gè)共同的教育理念。各類各學(xué)科教師之間都相互尊重，不彼此相輕，更不彼此相互猜忌和傾軋。工作中相互支持和幫助，彼此增強(qiáng)教育的影響力，每一個(gè)教師都把全校共同的利益置于首位。
（3）建立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的校內(nèi)管理體制。
主要進(jìn)行人事制度和分配制度的改革，在合理定編的基礎(chǔ)上，對(duì)教職工實(shí)行崗位責(zé)任制和聘任制，在分配上按照實(shí)績(jī)拉開差距，運(yùn)用正確的政策導(dǎo)向、思想教育、行政紀(jì)律和物質(zhì)激勵(lì)手段，打破平均主義，充分調(diào)動(dòng)廣大教師積極性。
教學(xué)后記：
職業(yè)學(xué)校教師教案篇四
立德樹人、育人為本是我校的辦學(xué)理念。教師高尚師德修養(yǎng)及正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重大影響。我們的教師要在情感上熱愛職育事業(yè)，熱愛學(xué)生，對(duì)職業(yè)教育事業(yè)有高度的責(zé)任感。
2．我們的教師要具備行業(yè)企業(yè)的職業(yè)道德。
職業(yè)學(xué)校要為行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者，教師所表現(xiàn)的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)情感與職業(yè)行為都將是學(xué)生效仿的對(duì)象，直接影響學(xué)生進(jìn)入行業(yè)企業(yè)后的知、情、意、行。我們的教師要以行業(yè)企業(yè)的規(guī)范要求自己，“為人師表、行為示范”。
3.我們的教師要具備職業(yè)教育的教學(xué)能力。
現(xiàn)代職業(yè)教育要求職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接，畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對(duì)接。我們的教師要具備寬厚扎實(shí)的職業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐能力，了解用人崗位對(duì)人才的技術(shù)技能水平要求，抓住教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)情境、教學(xué)評(píng)價(jià)五個(gè)關(guān)鍵要素，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。
4.我們的教師要具備生產(chǎn)實(shí)踐技能。
實(shí)踐技能是職業(yè)教育教師所特有的內(nèi)在素質(zhì)。我們的教師每學(xué)期要到企業(yè)實(shí)踐鍛煉，了解企業(yè)的生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，熟悉企業(yè)相關(guān)崗位職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)和管理制度，學(xué)習(xí)生產(chǎn)實(shí)踐中的新知識(shí)、新技能、新工藝、新方法，不斷完善教學(xué)方案，改進(jìn)教學(xué)方法，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容與職業(yè)需求的有效對(duì)接。
5.我們的教師要具有學(xué)生管理能力。
面對(duì)中職學(xué)生中存在的價(jià)值觀念、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、課堂紀(jì)律、行為習(xí)慣的差異性。我們的教師要同時(shí)擔(dān)當(dāng)管理者、輔導(dǎo)員、家長(zhǎng)、朋友等多種角色。用欣賞的眼光看待學(xué)生，用寬容的心善待學(xué)生，用激勵(lì)和表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)成長(zhǎng)的快樂。
6.我們的教師要具有教研教改能力。
職業(yè)教育要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，我們的教師要善于接受新信息、新知識(shí)、新觀念，分析新情況、新現(xiàn)象，解決新問題，不斷更新自身的知識(shí)體系和能力結(jié)構(gòu)，具備良好的教研教改意識(shí)，積極探索職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，以教研促教改，解決教學(xué)中的實(shí)際問題。
職業(yè)學(xué)校教師教案篇五
本學(xué)期，本人擔(dān)任六（7）、（8）班數(shù)學(xué)課教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo)；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。
一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律。
一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。
三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本人共聽課32節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。
四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平。
本學(xué)年，本人參加省級(jí)教研課題"開放性問題學(xué)習(xí)的研究"的子課題及縣級(jí)課題"開放性教學(xué)課型的研究"的子課題的研究工作，積極撰寫課題實(shí)施方案，撰寫個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì)，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
五、正視自己，明確今后努力方向。
1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高。
2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位。
3、對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時(shí)時(shí)抓在手上。
4、教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生。
六、下學(xué)期改進(jìn)的措施：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上。
3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力；
4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jī)。
職業(yè)學(xué)校教師教案篇六
本人熱愛祖國(guó)，熱愛教育事業(yè)。認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針政策。平時(shí)教育教學(xué)工作中能嚴(yán)格要求自己力求上進(jìn)，時(shí)刻不忘教育第一線教師的職責(zé)和義務(wù)，下面對(duì)本學(xué)年名教師職責(zé)和義務(wù)進(jìn)行總結(jié)：
20xx~2019年度，本人擔(dān)任安海職校物理及電類教學(xué)同時(shí)兼任本校實(shí)訓(xùn)中心副主任一職。平時(shí)的教學(xué)課時(shí)量較多，教學(xué)管理工作壓力大。但仍然能克服困難，積極向上的態(tài)度和孜孜不倦的精神鞭策自己，能較好地完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)上認(rèn)真鉆研教學(xué)環(huán)節(jié)，透徹理解教學(xué)目的，尋找恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法讓學(xué)生能更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)工作崗位上始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，盡職盡責(zé)得教導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和德育培養(yǎng)。在多年的教學(xué)工作中積累了一定的教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)，而自己的工作也得到學(xué)校和學(xué)生的肯定。
本年度在履行教師的職責(zé)和義務(wù)工作過程中，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、完成《照明電路》的校本教材內(nèi)容的編寫和整理。
三、積極開發(fā)并完善電類實(shí)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)校學(xué)生情況及就業(yè)情況，開發(fā)設(shè)計(jì)系統(tǒng)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
四、完成《電工基礎(chǔ)》教學(xué)教研任務(wù)，并組織學(xué)生參加泉州市會(huì)考統(tǒng)考，取得不錯(cuò)的效果。
五、組織新職一年學(xué)生進(jìn)行技能實(shí)訓(xùn)，進(jìn)行照明電路安裝工藝實(shí)訓(xùn)取得較好效果。
六、在教研組內(nèi)重視教學(xué)交流，經(jīng)常與同事進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，多聽課，多評(píng)課是自己的專業(yè)知識(shí)和技能得到較大的提升。
七、對(duì)本組青年教師組成“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，在教學(xué)上充分發(fā)揮骨干教師的作用對(duì)新教師的成長(zhǎng)起到了關(guān)鍵作用。
能認(rèn)真履行名教師的職責(zé)，并在活動(dòng)中不斷提升自己。對(duì)學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)總能認(rèn)真執(zhí)行，在各種教學(xué)教研活動(dòng)中積極交流探索取得很好的效果。自己在今后的教學(xué)過程中還是有很多地方需要提升的，但我始終堅(jiān)持執(zhí)行教師的職責(zé)和義務(wù)，爭(zhēng)取能起到更好的效果和模范作用。
職業(yè)學(xué)校教師教案篇七
20xx年8月我通過阿拉善經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)公開招聘來(lái)到了阿拉善經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中等職業(yè)學(xué)校，從此開始了神圣的教師生涯。時(shí)光如梭，從工作到現(xiàn)在已有一個(gè)春秋，作為教師，我將“學(xué)高為師，身正為范”作為自己的座右銘。作為一名新教師，我一直嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持不斷向他人虛心請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，以提高、完善自我?；仡欉@一年來(lái)的工作，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)及各位同事的無(wú)私支持與幫助下，自己不斷積累學(xué)習(xí)、不斷反思總結(jié)，無(wú)論是教學(xué)思想，教學(xué)方法，還是管理能力，都有了很大的提高。現(xiàn)將我一年來(lái)的工作總情況結(jié)如下：
一、政治思想方面：
貫擁護(hù)黨的路線、方針、政策，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，熱愛黨，熱愛人民，堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，努力學(xué)習(xí)。熱愛教師職業(yè)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，一心撲在工作上，貫徹黨和國(guó)家的教育方針，努力為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才。能夠模范遵守國(guó)家的法律、教育行政法規(guī)和學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，積極參加學(xué)校及有關(guān)部門組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，不斷提高自己的思想政治覺悟。尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從分配團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)于律已，寬以待人，實(shí)事求是，任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人得失。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，用愛心滋潤(rùn)學(xué)生心田，真正做到了為人師表，教書育人，不辱人民靈魂的工程師這個(gè)光榮而偉大的稱號(hào)。
首先，能認(rèn)真把握教材。把實(shí)際與課本有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路，從而使學(xué)生們分析、解決問題的能力不斷提高。
第二，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目的。
第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴}，鼓勵(lì)他們大膽探索，共同提高。
第四、強(qiáng)化教研科活動(dòng)，圓滿完成各種教科研任務(wù)。積極參加聽評(píng)課活動(dòng)、論文評(píng)比活動(dòng)等。
第五、深化課堂教學(xué)改革，提高課堂效益。我們要大力提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)。把教學(xué)過程從單向知識(shí)傳授的過程轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生帶著問題不斷探索的過程，把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放到培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲、探索精神方向。
第六、經(jīng)常深入教室、宿舍，與學(xué)生加強(qiáng)感情交流，不斷了解學(xué)生，把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。
三．遵守紀(jì)律方面。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、其他工作：
本人除教學(xué)工作外還擔(dān)任團(tuán)委組織委員及班主任工作，具體工作如下：
1、負(fù)責(zé)每周國(guó)旗下講話通知。
2、負(fù)責(zé)團(tuán)員申請(qǐng)，團(tuán)費(fèi)收繳管理，團(tuán)章團(tuán)籍管理，團(tuán)關(guān)系變動(dòng)，團(tuán)優(yōu)班先進(jìn)工作。
3、負(fù)責(zé)青年分類引導(dǎo)工作，see協(xié)會(huì)助學(xué)金工作。
4、負(fù)責(zé)工作總結(jié)，負(fù)責(zé)會(huì)議記錄。
5、負(fù)責(zé)奉獻(xiàn)一份愛，捐助一瓶水的捐助活動(dòng)。
6、組織五四青年節(jié)邁入成年門，走好成人路暨入團(tuán)宣誓儀式。
7、與同事組建學(xué)生會(huì)。
8、與同事舉辦第一屆校園歌手大賽。
9、與同事開辦兩期團(tuán)課。
10、與同事組織20xx年校企同行慶元旦聯(lián)誼活動(dòng)。
11、與同事組織為地震災(zāi)區(qū)捐款活動(dòng)。
12、與同事組織防沙治沙惠及民生的演講比賽。
13、與同事制定工作計(jì)劃。
五、努力方向：
在以后的工作中，我將以優(yōu)秀同行為榜樣，加強(qiáng)自身政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)錘煉，不斷提高教育教學(xué)水平和學(xué)校管理能力，為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
職業(yè)學(xué)校教師教案篇八
20xx年5月7日至6月17日，帶著幾分激動(dòng)，帶著幾絲憧憬，我參加了由新疆教育學(xué)院承擔(dān)的教育廳“小學(xué)數(shù)學(xué)中青年骨干教師培訓(xùn)班”。此次學(xué)習(xí)收益很大，老師們講課精彩，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。經(jīng)過緊湊而充實(shí)的幾十天學(xué)習(xí)，教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)知識(shí)上得到一次強(qiáng)勁的“充電”，特別是一些同行理論聯(lián)系實(shí)際的做法，更讓我們學(xué)員的眼睛為之一亮?，F(xiàn)總結(jié)如下：
時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。在學(xué)習(xí)過程中專家給我們介紹了一下我國(guó)新課程改革的進(jìn)程。關(guān)于新課程改革的幾大重大問題：
1、歷史背景：有關(guān)部門的選擇與推動(dòng);2、核心思想：專家策劃與引領(lǐng);。
3、教學(xué)方式：教師的習(xí)得與創(chuàng)新;。
4、課堂變化：學(xué)生的體驗(yàn)與發(fā)展;。
5、三級(jí)課程：學(xué)生的開放與轉(zhuǎn)型等。文瀚潮教授站在新課改的前沿，對(duì)新課程改革的理念與實(shí)施現(xiàn)狀給老師們一個(gè)全面的梳理，讓老師們可以以一個(gè)新的高度全面理性地看待新課程改革。
能的。接著引用孔子、老子、荀子、蘇格拉底、洛克、蒙田、愛因斯坦等人的名言，最后得到結(jié)論：正確的教育理念是育人教書。此報(bào)告無(wú)疑是對(duì)當(dāng)下教育弊端的一次警鐘，更是對(duì)一線教師理念的一次糾正?？傊?，由于種種原因，我們現(xiàn)在的教育越來(lái)越偏離正常的軌道，越來(lái)越朝著急功就利與速成的方向。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。
教師是一個(gè)永遠(yuǎn)新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。教師是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，此次培訓(xùn)無(wú)疑是一次良好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充?？傊?，教育是一門藝術(shù)，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。例如：新疆實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王君老師給我們帶來(lái)的一堂教學(xué)藝術(shù)、機(jī)智的講座，讓我們深受啟發(fā)。
此次培訓(xùn)活動(dòng)的一大特色就是理念聯(lián)系實(shí)際。不僅聆聽了專家的解讀，而且觀摩了名師的課堂藝術(shù)。
如八一中學(xué)附小的任龍老師上的《可能性》。從一個(gè)新角度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，滲透數(shù)學(xué)思想，美國(guó)教育心理學(xué)家布魯納指出：掌握基本的數(shù)學(xué)思想和方法，能使數(shù)學(xué)更易于理解和更利于記憶，領(lǐng)會(huì)基本數(shù)學(xué)思想和方法是通向遷移大道的“光明之路”。在一個(gè)人的一生中，最有用的不僅是數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是數(shù)學(xué)的思想和數(shù)學(xué)的意識(shí)。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中要不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的滲透。而任龍老師的教學(xué)正是體現(xiàn)了這一點(diǎn)，很值得我學(xué)習(xí)!又如，新疆烏魯木齊職業(yè)學(xué)校的李晨紅老師的班主任規(guī)范與管理。
古來(lái)教學(xué)無(wú)定招，傳統(tǒng)現(xiàn)代自成妙。只要眾生皆有益，不枉課堂走一遭。
又如，新疆教育學(xué)院教育科學(xué)分院的劉瑋老師對(duì)師德修養(yǎng)的內(nèi)容娓娓道來(lái)，生動(dòng)形象，聯(lián)系生活思考，一步步引導(dǎo)，讓我們對(duì)教師的師德規(guī)范有了充分的`理解。從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去。教學(xué)觀摩的最大學(xué)習(xí)點(diǎn)是做中學(xué)，而不是坐而論道。不僅對(duì)提升學(xué)員的課堂教學(xué)藝術(shù)有幫助，而且對(duì)知識(shí)的巧妙解讀有啟示，受益匪淺。
教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師的成長(zhǎng)。教師是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校的軟實(shí)力來(lái)自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊(duì)伍。對(duì)于個(gè)人而言，教師的成長(zhǎng)不僅是時(shí)代的要求，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn)，很多專家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規(guī)劃自己的成長(zhǎng)之路，成為名師，成為教育家。
培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù)，卻有無(wú)盡的責(zé)任。骨干教師培訓(xùn)給我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用，我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電，他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
職業(yè)學(xué)校教師教案篇九
一堂課，認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本理念，甚至每句話、每個(gè)字都弄清楚。了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如。還充分選擇應(yīng)補(bǔ)充的資料，做到了有備而上。除此之外，課前我還充分了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，分析他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能會(huì)有哪些困難，以便采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
教師能靈活地運(yùn)用教材，處理知識(shí)點(diǎn)，與信息技術(shù)、其他學(xué)科整合，提高課堂效率。
教師在講課時(shí)，不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實(shí)際需要靈活變動(dòng)。在有限的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息、實(shí)現(xiàn)學(xué)科滲透。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低了教學(xué)難度。
總之，通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確感到長(zhǎng)了許多見識(shí)，收獲了許多新理論，新方法，它幫助我更好地實(shí)踐，有效指導(dǎo)了我的日常教學(xué)。另外，也收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)為自己的教學(xué)也確定了新的目標(biāo)和發(fā)展方向，同時(shí)也意識(shí)到作為骨干教師關(guān)鍵是通過不斷地學(xué)習(xí)和不斷的實(shí)踐提高自己的思想境界和專業(yè)素養(yǎng)。所以，我們要有一種繼續(xù)學(xué)習(xí)的緊迫感，要不斷了解研究學(xué)科動(dòng)態(tài)，了解國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育科學(xué)研究的最新成果，密切關(guān)注職業(yè)教育改革前沿動(dòng)態(tài)。通過參觀學(xué)習(xí)，交流碰撞，反思沉淀，總結(jié)悟化，確立以技能領(lǐng)先，智能并重，形成以培養(yǎng)中級(jí)技術(shù)人才為本的全新職教思想體系。
同時(shí)，通過這次培訓(xùn)讓我加強(qiáng)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了反思與創(chuàng)新，提升了自身素養(yǎng)，它使我的事業(yè)之帆揚(yáng)的更高，我會(huì)為職業(yè)教育奉獻(xiàn)自己的智慧與熱情。職教之路，雖路漫漫其修遠(yuǎn)兮，但這長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，仍是我不盡的追求！
職業(yè)學(xué)校教師教案篇十
論文摘要：學(xué)生管理是學(xué)校管理中一項(xiàng)十分重要的王作。要想做好學(xué)生管理工作，就必須充分發(fā)揮班主任的交導(dǎo)作用、學(xué)生的自我教育和自我管理的主體作用，建立完善的學(xué)生管理規(guī)章制度，回時(shí)要注重養(yǎng)成教育這樣才能做好學(xué)生管理工作。學(xué)生管理是學(xué)校的重要組成部分。學(xué)生管理在學(xué)校的管理工作中占有十分重要的地位和作用。學(xué)生管理將直接關(guān)系到學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，關(guān)系到青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。隨著普高熱和大學(xué)不斷擴(kuò)招，中職學(xué)校生源質(zhì)量逐年下降，學(xué)生層次參差不齊，這給學(xué)校的教育和管理帶來(lái)了一定的難度，所以如何搞好學(xué)生管理管理工作是職業(yè)學(xué)校教育的難點(diǎn)。
論文關(guān)鍵詞：學(xué)生管理班主任自我教育自我管理養(yǎng)成教育。
一、發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的主體作用。
足學(xué)生的多方面興趣、愛好。學(xué)生以自愿形式結(jié)成各種群團(tuán)組織，定期組織開展活動(dòng)，以形成有利于學(xué)生發(fā)展的校園文化;(3)日常生活的自我管理，即通過學(xué)生參與學(xué)生管理、培養(yǎng)學(xué)生良好品德和生活行為習(xí)慣，以形成良好的生活秩序。實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強(qiáng)有力的學(xué)生干部隊(duì)伍，在廣大學(xué)生中充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，讓他們參與學(xué)校的學(xué)生管理工作和各項(xiàng)活動(dòng)，在各項(xiàng)活動(dòng)中起到模范帶頭作用，同時(shí)學(xué)生干部對(duì)周圍的學(xué)生起著潛移默化的影響，對(duì)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成和發(fā)展起著重要的作用。增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的自我管理的積極性。要使學(xué)生在整個(gè)管理工作中發(fā)揮作用，就必須調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，讓他們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識(shí)。通過教師的正確引導(dǎo)，提高學(xué)生的自我管理能力。
二、發(fā)揮班主任在學(xué)生管理中的主導(dǎo)作用。
學(xué)生心中，班主任是“親老師”，家長(zhǎng)心中，班主任是學(xué)校的代表，班主任時(shí)刻都在對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，所以班主任工作是班級(jí)工作的關(guān)鍵。
做好班主任的管理工作。首先，要全面了解和研究學(xué)生。要求班主任全面了解學(xué)生的思想品質(zhì)、個(gè)性特征、學(xué)習(xí)情況、興趣特征、健康狀況、家庭情況等方面，以便在管理中能夠?qū)ΠY下藥。其次，建立良好的班集體。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任工作的目的和結(jié)果。一個(gè)良好的班集體必須是把學(xué)生培養(yǎng)成為積極向上，勤奮學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛的堅(jiān)強(qiáng)集體。班主任的思想品質(zhì)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力等直接決定著班集體管理的好壞，直接影響著每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此班主任的責(zé)任心、工作能力在班集體中具有舉足輕重的作用。第三，表?yè)P(yáng)與批評(píng)是班主任做好班級(jí)管理工作的重要手段。表?yè)P(yáng)與批評(píng)是教育的一種手段，是對(duì)學(xué)生行為的評(píng)價(jià)。適時(shí)的批評(píng)和適度的表?yè)P(yáng)，對(duì)激勵(lì)先進(jìn)鞭策后進(jìn)，形成良好的班風(fēng)，起到重要的作用。第四，關(guān)愛學(xué)生，做好后進(jìn)生幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)后進(jìn)生的心理特點(diǎn)，班主任要精心培養(yǎng)他們的自尊心、自信心和上進(jìn)心，對(duì)他們存在的問題，要找出癥結(jié)所在，用真情去感化他們，特別是出現(xiàn)一些反復(fù)的現(xiàn)象時(shí)，班主任對(duì)他們更要耐心、尊重、信賴，堅(jiān)持不懈地對(duì)他們進(jìn)行教育和幫助，使他們分清是非，端正態(tài)度，提高思想認(rèn)識(shí)。總之，班主任工作是一項(xiàng)全面而又復(fù)雜的工作，只要肯動(dòng)腦筋，多想辦法，有耐心、恒心、決心，那么一切問題都會(huì)迎刃而解。
二、發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的主體作用。
實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理的管理模式。“自我教育”是指學(xué)生有意識(shí)地根據(jù)學(xué)校的要求和自我定位，積極主動(dòng)地參加各種教育活動(dòng)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的修養(yǎng)，彌補(bǔ)自身的不足，完善自我?！白晕医逃钡暮诵捏w現(xiàn)在學(xué)生自身理想、信念的教育和樹立方面，是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用批評(píng)和自我批評(píng)這種自我教育的方法，使學(xué)生能夠自主、自立、自尊、自強(qiáng)?！白晕夜芾怼本褪菍W(xué)生對(duì)自身的約束和引導(dǎo)。自我管理主要體現(xiàn)在倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓學(xué)生能更深層次地管理好自身的行為和思想，把“管理”內(nèi)化為學(xué)生自身的需要，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)學(xué)校管理的認(rèn)同和支持，變被動(dòng)接受管理為主動(dòng)參與管理。學(xué)生自我管理主要包括:(1)學(xué)習(xí)生活的自我管理，即充分發(fā)揮教師的教育教導(dǎo)作用，教給學(xué)生如何學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、班干部、班集體的多重作用，組織各種活動(dòng)以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，樹立榜樣，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí);(2)業(yè)余文化生活的自我管理，即通過學(xué)生業(yè)余文化生活陶冶情操，調(diào)節(jié)業(yè)余生活，滿足學(xué)生的多方面興趣、愛好。學(xué)生以自愿形式結(jié)成各種群團(tuán)組織，定期組織開展活動(dòng)，以形成有利于學(xué)生發(fā)展的校園文化;(3)日常生活的自我管理，即通過學(xué)生參與學(xué)生管理、培養(yǎng)學(xué)生良好品德和生活行為習(xí)慣，以形成良好的生活秩序。實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強(qiáng)有力的學(xué)生干部隊(duì)伍，在廣大學(xué)生中充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，讓他們參與學(xué)校的學(xué)生管理工作和各項(xiàng)活動(dòng)，在各項(xiàng)活動(dòng)中起到模范帶頭作用，同時(shí)學(xué)生干部對(duì)周圍的學(xué)生起著潛移默化的影響，對(duì)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成和發(fā)展起著重要的作用。增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的自我管理的積極性。要使學(xué)生在整個(gè)管理工作中發(fā)揮作用，就必須調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，讓他們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識(shí)。通過教師的正確引導(dǎo)，提高學(xué)生的自我管理能力。
三、系統(tǒng)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育是學(xué)生管理的主要方法。
養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，是指在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中，通過訓(xùn)練、嚴(yán)格管理等多種教育手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素質(zhì)，最終養(yǎng)成自覺遵守社會(huì)道德和行為規(guī)范等良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的一種教育。養(yǎng)成教育的內(nèi)容就是教導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體和學(xué)會(huì)審美”。養(yǎng)成教育是通過日常行為規(guī)范的系統(tǒng)教育與管理，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)發(fā)展需要的良好行為習(xí)慣。
1、建章立制，形成養(yǎng)成教育的可靠保障。
“沒有規(guī)矩，不成方圓?！痹谥械嚷殬I(yè)學(xué)校學(xué)生管理中，制定科學(xué)的規(guī)章制度是非常重要的，它既使管理者在管理過程中有章可循、有據(jù)可依，也是學(xué)生自覺約束行為的鞭策。在制定規(guī)章制度時(shí)要有利于青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，而且還要符合“中等職業(yè)學(xué)校學(xué)籍管理規(guī)定”和“未成年人保護(hù)法”的基本原則要求，結(jié)合學(xué)校在管理中的實(shí)際情況，比如制定《學(xué)生日常行為規(guī)范量化考核方案》《班級(jí)量化考核細(xì)則》《學(xué)生請(qǐng)假規(guī)定》《學(xué)生就業(yè)管理規(guī)定》《學(xué)生舍務(wù)管理考核細(xì)則》等，通過規(guī)章制度，使學(xué)生管理制度化、規(guī)范化，做到教育無(wú)小事、管理無(wú)死角。
2、建立嚴(yán)格的檢查制度是培養(yǎng)良好行為的關(guān)鍵。
建立一套嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的最關(guān)鍵的因素。正確的動(dòng)機(jī)并不都能產(chǎn)生正確的結(jié)果，知規(guī)范也不一定就能守規(guī)范，偶爾能遵守也不能叫養(yǎng)成習(xí)慣，而使學(xué)生最終達(dá)到“養(yǎng)成”目標(biāo)的手段，就是長(zhǎng)期的檢查、督促與訓(xùn)練。在常規(guī)管理中，要充分發(fā)揮學(xué)生管理職能部門、班主任、學(xué)生干部的督導(dǎo)作用，經(jīng)常進(jìn)行檢查監(jiān)督、考核評(píng)比，做到處處有人查，定時(shí)有人查，時(shí)時(shí)有抽查;做到“嚴(yán)、細(xì)、精、恒、實(shí)”，才能不斷提高學(xué)生遵守規(guī)范的自覺性。
3、組織開展有意義的教育活動(dòng)。
培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣并不能僅僅靠規(guī)章制度來(lái)約束學(xué)生，更應(yīng)該積極開展一些有益活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，在活動(dòng)中形成良好的習(xí)慣。學(xué)校要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，開展多種形式的教育活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;要細(xì)心組織策劃學(xué)校第二課堂和校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與審美能力，豐富精神生活，陶冶情操。
4、教師的言傳身教。
教師的行為往往會(huì)成為學(xué)生效仿的榜樣，而且教師行動(dòng)要比說(shuō)教更具有說(shuō)服力。因?yàn)樵趯W(xué)生眼里，教師的話都是對(duì)的，教師行為是正確的，教師的言行潛移默化地影響著學(xué)生的個(gè)性、品德的發(fā)展。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都應(yīng)是規(guī)范的、科學(xué)的。能成為學(xué)生在人生當(dāng)中的一個(gè)。因此，教師必須真正做到“身正為范”。
職業(yè)學(xué)校教師教案篇十一
作為一名中專職業(yè)學(xué)校的班主任，我一直努力的在工作。
做好班主任，首先要明確自己的目標(biāo)和制定好工作計(jì)劃。中專職業(yè)學(xué)校不同于高中學(xué)校，雖然也有一部分中專學(xué)生通過老師和學(xué)生本人的努力考上大學(xué)，但那是極少數(shù)，大多數(shù)學(xué)生都無(wú)法通過高考，這就需要班主任在工作上調(diào)整自己的計(jì)劃。
當(dāng)了這么多年的班主任，我每學(xué)期都要制定班主任工作計(jì)劃，而且都既有針對(duì)性，取得了不錯(cuò)的效果，這個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃是：
一、提高知識(shí)，明確職責(zé)，加強(qiáng)責(zé)任感。
班主任是學(xué)校教育計(jì)劃的具體執(zhí)行人，是校長(zhǎng)、教務(wù)及學(xué)管的助手，又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學(xué)校教育管理工作進(jìn)行。
因此，必須提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感，掌握班主任工作規(guī)律。
1、努力做好學(xué)生思想教育工作，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)積極向上，勤奮為學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的集體。
2、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課，采取有效措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。
3、關(guān)心學(xué)生生活和健康，組織學(xué)生參加各種文體活動(dòng)。
4、組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和公益勞動(dòng)。
5、關(guān)心和幫助本班共青團(tuán)組織發(fā)展工作和活動(dòng)，使他們成為班級(jí)一支骨干力量。
6、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作，主動(dòng)向他們了解本班學(xué)生課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)情況，形成統(tǒng)一的教育力量。
7、建立與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)調(diào)對(duì)學(xué)生教育和管理。
二、熱愛學(xué)生，深入了解學(xué)生情況。
要想引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個(gè)學(xué)生的身體、思想狀況和原有知識(shí)水平，了解他們的興趣愛好，性格特點(diǎn)和家庭情況，然后加以分析，綜合。
如新接手的新班主任，必須先了解這個(gè)班基本情況：人數(shù)，男女，年齡狀況，政治面貌，擔(dān)任干部情況，受過獎(jiǎng)勵(lì)處分，學(xué)習(xí)成績(jī)，特長(zhǎng)愛好，健康狀況，家庭地址，電話，家長(zhǎng)職業(yè)，經(jīng)濟(jì)狀況等。
三、實(shí)施班級(jí)管理，形成良好的班風(fēng)。
1、制訂班主任工作計(jì)劃，加強(qiáng)工作計(jì)劃性。
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求，聯(lián)系本班實(shí)際，先訂好一個(gè)學(xué)期工作計(jì)劃，然后每周要有具體的計(jì)劃，計(jì)劃必須做到方向、任務(wù)明確，措施具體、切實(shí)可以。
2、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的班集體。
班級(jí)的發(fā)展，一般由松散期、成長(zhǎng)期、成熟期和完善期四個(gè)階段組成，前兩個(gè)階段對(duì)班級(jí)建設(shè)至關(guān)重要，新生入學(xué)后第一學(xué)年，一定要抓住這一關(guān)鍵期，制訂相應(yīng)的班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)要符合本班實(shí)際，能為同學(xué)所接受，有一定鼓舞作用，而且學(xué)生經(jīng)過一定努力可以實(shí)現(xiàn)的。
3、選好、用好干部。
班級(jí)能否成為奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)友愛集體，形成良好的班風(fēng)，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用，因此，要挑選具備一定組織工作能力，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，表現(xiàn)學(xué)習(xí)好，能以身作則，起模范帶頭作用的同學(xué)擔(dān)任。
4、要組織和開展集體活動(dòng)，培養(yǎng)集體主義精神和團(tuán)結(jié)友愛等優(yōu)良品質(zhì)。如參觀，游覽，訪問，晚會(huì)，主題活動(dòng)等。
5、要形成正確輿論，樹立良好班風(fēng)，抓好班級(jí)。
規(guī)章制度。
建設(shè)。日常行為、道德行為在班級(jí)應(yīng)有一個(gè)共同標(biāo)準(zhǔn)，形成一種輿論。不正確行為出現(xiàn)時(shí)，會(huì)受到批評(píng)，抵制，幫助，形成一種風(fēng)氣。班級(jí)應(yīng)建立目標(biāo)管理制度，如組織紀(jì)律，環(huán)境衛(wèi)生，出勤記錄，學(xué)習(xí)情況，輪值制度，日常事務(wù)等進(jìn)行量化管理評(píng)比，在班內(nèi)形成輿論監(jiān)督，促進(jìn)良好班風(fēng)形成。
6、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。
班級(jí)文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級(jí)環(huán)境的布置，班級(jí)活動(dòng)的開展等。
(1)環(huán)境的潛移默化。
(2)主題班會(huì)是統(tǒng)一班級(jí)目標(biāo)的重要途徑和方法。
四、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)班集體形成和鞏固有巨大影響。
五、管理策略、思想、方法上要因人而異，靈活多樣，不同年級(jí)采用不同管理方法。
一年級(jí)新生，積極性高，思想單純，應(yīng)從學(xué)習(xí)上著手，嚴(yán)抓他們學(xué)習(xí)紀(jì)律，激發(fā)他們的積極性，不斷檢查他們的學(xué)習(xí)和成績(jī)，創(chuàng)造一些競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，比學(xué)習(xí)，比紀(jì)律，比品德等。
二年級(jí)學(xué)生思想開始變得復(fù)雜，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)習(xí)積極性減退，中專學(xué)習(xí)壓力不大，容易出現(xiàn)松懈現(xiàn)象，對(duì)他們要加強(qiáng)思想教育，另方面要加強(qiáng)檢查督促，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
三年級(jí)學(xué)生，思想波動(dòng)較大，他們面臨強(qiáng)化理論與技能綜合訓(xùn)練與畢業(yè)、升學(xué)、就業(yè)的矛盾，存在著自己是否適應(yīng)社會(huì)的顧慮。
要從社會(huì)形勢(shì)來(lái)教育他們，正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，確信知識(shí)是有用的，中專生也同樣受到用人單位歡迎，引導(dǎo)他們正確處理畢業(yè)、升大、就業(yè)關(guān)系，以保證他們的畢業(yè)水平。
現(xiàn)在在金融危機(jī)下，其實(shí)對(duì)中專生也是有一定好處的，因?yàn)橐话愕钠髽I(yè)和公司都對(duì)本科大學(xué)生的高目標(biāo)感到無(wú)力聘請(qǐng)，而要求不高的中專生卻有著自身多學(xué)的技術(shù)和能力，受到了企業(yè)和公司的青睞，這是我們多年艱苦教育的成果，我感到十分的欣慰。
總之做好一個(gè)中專職業(yè)學(xué)校的班主任不好當(dāng)，但是我會(huì)努力的，這么多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)給我提供了極大的幫助，讓我如何輔導(dǎo)好學(xué)生和保持好和學(xué)生之間良好的關(guān)系，我為自己的成果感到驕傲。
在以后的工作中我一定會(huì)更加的努力工作，不辜負(fù)社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生和自己本人的期望，他們的關(guān)注是對(duì)我的壓力和對(duì)我的動(dòng)力，我相信我做的會(huì)更好的。
做好班主任，首先要明確自己的目標(biāo)和制定好工作計(jì)劃。中職學(xué)校不同于高中學(xué)校，學(xué)生素質(zhì)較低，較難管理。本班級(jí)大部分學(xué)生來(lái)自貴州，離家較遠(yuǎn)，所以又區(qū)別于別的中專班，需要在學(xué)習(xí)和生活上更加關(guān)心和關(guān)注。
本人是第二個(gè)學(xué)期擔(dān)任班主任，雖然有一定的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，但是在班級(jí)和學(xué)生管理上還有些經(jīng)驗(yàn)不足。還希望各位前輩能多多指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和我們學(xué)校的實(shí)際情況以及自身的條件，我制定出班主任工作計(jì)劃：
一、進(jìn)一步提高知識(shí)，明確職責(zé)，加強(qiáng)責(zé)任感。
班主任是學(xué)校教育計(jì)劃的具體執(zhí)行人，是教務(wù)及生管的助手，又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁，班級(jí)工作的好壞，直接影響學(xué)校教育管理工作進(jìn)行。因此，必須提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感，掌握班主任工作規(guī)律。
本學(xué)期班級(jí)一共有學(xué)生23人，沒有出現(xiàn)溜生的現(xiàn)象。19位女生，4位男生，全部為寄宿生。貴州籍學(xué)生21位，建寧籍學(xué)生2位。
1、努力做好學(xué)生思想教育工作，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)積極向上，勤奮為學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的集體。
2、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課，采取有效措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。
3、關(guān)心學(xué)生生活和健康，組織學(xué)生參加各種文體活動(dòng)。
4、關(guān)心和幫助本班共青團(tuán)組織發(fā)展工作和活動(dòng)，使他們成為班級(jí)一支骨干力量。
5、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作，主動(dòng)向他們了解本班學(xué)生課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)情況，形成統(tǒng)一的教育力量。
6、建立與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)調(diào)對(duì)學(xué)生教育和管理。
二、熱愛學(xué)生，深入了解學(xué)生情況。
本班級(jí)經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)之后，班級(jí)基本情況是：由于貴州學(xué)生基礎(chǔ)較差，所以一開始學(xué)習(xí)比較吃力，經(jīng)過與任課老師以及學(xué)生溝通以后，適當(dāng)降低教學(xué)難度以符合大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)習(xí)以后，班級(jí)部分學(xué)生出現(xiàn)懶散現(xiàn)象，上課不認(rèn)真聽講，愛玩手機(jī)，經(jīng)過班主任和家長(zhǎng)教育之后，現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn)。部分學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣不好，宿舍衛(wèi)生狀況較差，經(jīng)過班主任的經(jīng)常督促和檢查，改善許多。這學(xué)期的班主任工作根據(jù)上一個(gè)學(xué)期班級(jí)特點(diǎn)，在上學(xué)期暴露出來(lái)的問題這學(xué)期要繼續(xù)抓緊督促和改善。使大部分學(xué)生都能養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面。本班級(jí)大部分學(xué)生為女生，在生活上要更加關(guān)心，隨時(shí)了解學(xué)生的思想情況，杜絕早戀現(xiàn)象。
三、實(shí)施班級(jí)管理，形成良好的班風(fēng)。
1、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的班集體。班級(jí)的發(fā)展，一般由松散期、成長(zhǎng)期、成熟期和完善期四個(gè)階段組成，前兩個(gè)階段對(duì)班級(jí)建設(shè)至關(guān)重要，現(xiàn)在是學(xué)生的第二個(gè)學(xué)期，一定要抓住這一關(guān)鍵期，完善上一個(gè)學(xué)期的班級(jí)管理規(guī)定，完善相應(yīng)的班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)要符合本班具體實(shí)際，能為同學(xué)所接受，有一定鼓舞作用，而且學(xué)生經(jīng)過一定努力可以實(shí)現(xiàn)的。
2、用好班干部。班級(jí)能否成為奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)友愛集體，形成良好的班風(fēng)，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用，上學(xué)期本班班干部工作表現(xiàn)出色，基本完成自己的本職工作。
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職業(yè)學(xué)校教師教案篇十二
為了讓學(xué)生形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣餓好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我管理，自我約束，學(xué)會(huì)做人、做事、學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，力爭(zhēng)更好地發(fā)展自己，計(jì)劃做以下工作：
一、完善思想行為規(guī)范，嚴(yán)格量化考核，努力促使學(xué)生形成規(guī)范意識(shí)，達(dá)到自我管理。
二、抓學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生。定期檢查各科作業(yè)，并利用周記、摘抄了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，努力促進(jìn)學(xué)生樹立積極進(jìn)取，敢于拼搏的良好學(xué)風(fēng)。
三、結(jié)合學(xué)生特長(zhǎng)，分配相關(guān)工作，努力促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
四、在教學(xué)工作中滲透德育教育，努力塑造學(xué)生美好的心靈(真、善、美)。每周一篇經(jīng)典美文的欣賞，感知美，向往美。
五、結(jié)合社會(huì)用人現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生責(zé)任心，誠(chéng)實(shí)，吃苦勤奮，協(xié)作。守紀(jì)、創(chuàng)新(以故事啟發(fā)引導(dǎo)須生)面向未來(lái)的五種人：受過專業(yè)訓(xùn)練的人、善于整合的人、有創(chuàng)造性的人、尊重別人的人、有道德心的人。
六、加強(qiáng)校家聯(lián)系，多溝通關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，及時(shí)解決問題。
職業(yè)學(xué)校教師教案篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！我叫xxx，是xx中學(xué)的教師。首先非常感謝中心中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)向大家敘說(shuō)我對(duì)xx中學(xué)的深切熱愛。在xx中學(xué)工作有10個(gè)年頭了，我最美好的青春時(shí)光都是在這里度過的，學(xué)校帶給了我太多的激情與歡樂。每當(dāng)提起我的學(xué)校，我的心里就升騰起一股柔情，同時(shí)也涌動(dòng)著一腔豪情，我的情和愛早已深深地扎根于這片育人的圣土之中。所以今天我演講的題目就是《我愛我的學(xué)校》。
我愛學(xué)校美麗幽雅的環(huán)境。一進(jìn)校門，首先映入眼簾的是兩排法國(guó)梧桐，像兩列斗志昂揚(yáng)的戰(zhàn)士在為師生們站崗放哨。每當(dāng)夏天來(lái)臨的時(shí)候，法桐濃密的葉子猶如巨大的傘蓋為師生遮陽(yáng)擋雨；到了冬天，那茁壯的虬枝則像條條巨龍引領(lǐng)著同學(xué)們向知識(shí)的天空遨游。再看東區(qū)主干道，一棵棵銀杏樹恰似風(fēng)華正茂的同學(xué)們理想遠(yuǎn)大，直插云霄。最讓人沉醉的還是那棵芙蓉樹，當(dāng)春風(fēng)又綠大地的時(shí)候，團(tuán)團(tuán)粉紅色的花朵散發(fā)出陣陣芬芳，香甜濃郁，沁人心脾，令師生仿佛置身于美妙的仙境，流連忘返。院子中心的花壇一到春天，花兒盛開，姹紫嫣紅，引得蝴蝶翩翩起舞，蜜蜂忙碌采蜜?；▔械母邩渑c灌木高低錯(cuò)落，俯仰生姿。教學(xué)區(qū)，房屋紅瓦白墻，整齊美觀。好一派迷人景象，不禁讓人感嘆校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園規(guī)劃的遠(yuǎn)見卓識(shí)。師生們?cè)谶@優(yōu)美的環(huán)境里工作學(xué)習(xí)，真是幸福極了。這么好的校園怎能讓我不愛她！
作為一名教師，我也非常愛學(xué)?？蓯鄣膶W(xué)生們。我愛他們?cè)缱x時(shí)朗朗的書聲，抑揚(yáng)頓挫，激情四溢，充分顯示出對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛和對(duì)美好未來(lái)的追求；我愛他們課堂上雙雙渴求知識(shí)的眼睛和埋頭學(xué)習(xí)的身影；我愛他們課間活潑的笑聲和同學(xué)間親密的友情；我愛他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上矯健的步伐和颯爽的英姿；我也愛他們學(xué)業(yè)上的成功和為學(xué)校爭(zhēng)得的榮譽(yù)：中考，市運(yùn)動(dòng)會(huì)，年年名列全市前列；奧林匹克競(jìng)賽，多次獲得國(guó)家大獎(jiǎng)。這一切的一切，都充分展示了我校的同學(xué)是優(yōu)秀的，是值得學(xué)校與老師信賴和驕傲的。每當(dāng)看到他們，我就感覺到無(wú)比的快樂與幸福。這么好的學(xué)生怎能讓我不熱愛！
我更愛xx中學(xué)團(tuán)結(jié)和諧的工作環(huán)境，積極奮進(jìn)的教職工。廣大教師為人師表，教書育人。他們淡薄明志，甘為人梯，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，無(wú)私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了學(xué)生，默默地從事著太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。在工作上，他們是我的師傅，在生活上，他們是我的益友。從一個(gè)剛參加工作的懵懂青年到現(xiàn)在有著xx年教齡的教師，我的成長(zhǎng)離不開同事的呵護(hù)與幫助。最讓我難忘的是xx年，因?yàn)閷W(xué)校缺少英語(yǔ)教師，我服從學(xué)校安排，由語(yǔ)文學(xué)科該教英語(yǔ)學(xué)科。從學(xué)校畢業(yè)已經(jīng)xx年了，把英語(yǔ)從頭拾起，困難是可想而知的，正當(dāng)我畏難發(fā)愁的時(shí)候，英語(yǔ)組的教師們主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)我的重任。
他們還把自己多年的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)毫無(wú)保留地全部傳授給我，讓我在提高教學(xué)能力的同時(shí)，也充分感受到他們博大的胸襟和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。李白的詩(shī)中寫道“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，我要說(shuō)“桃花潭水深千尺，不及同事送我情”。在我們學(xué)校，同事之間互幫互助、共同發(fā)展早已成為優(yōu)良的傳統(tǒng)，老中青傳幫帶這個(gè)主旋律一直在演繹，這也正是我們學(xué)校年年取得輝煌成果的主要原因。我深深地?zé)釔壑业耐聜儭?BR>