通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，從而制定更好的學習和工作計劃。在寫總結之前，我們應該明確總結的目的和主要內容。在參考總結范文時，要注意保持獨立思考和創(chuàng)新思維。
幼兒教師美術培訓總結篇一
通過新課標的學習，體會到課程改革給美術課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過去的以老師教，學生學為主的教學模式，而是加入了更多小組合作，讓學生體會團結就是力量，合作的.愉快，這樣需要美術教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。怎樣的美術課稱得上好？如何更好把小組合作的融入課堂中？為此，通過平時教學工作以及課外的學習探索、實踐與反思，我認為想上好美術課應注意以下幾個方面：
一、營造開放自由的課堂氛圍。
美術教學是一個預設和開放并存的系統(tǒng)，隨著新課標的落實，由“封閉教學”走向“開放教學”已是一種必然，在一個輕松、活潑的情境中，讓學生樂于嘗試，不知不覺中學習到了美術的知識和技能，并獲得了豐富多彩的體驗，品嘗到了美術活動的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放，同時，他們的個性化創(chuàng)意得到了體現(xiàn)和展示，盡管他們的作品還不夠成熟，但是每件作品都蘊含著極其豐富的情感、理想和創(chuàng)造性。
二、“合作互動”的學習方式。
課堂教學是重點，“合作互動”的學習，是一種同伴之間為達到一定的教育目標而展開的學習方式，可以增進同學之間的信息交流，培養(yǎng)學生之間的團結合作，互相幫助的精神，促進學生自主學習的積極性，首先根據課型“合作互動”，通過互助互動有利于解決問題。其次根據重難點，“合作互動”，抓住課中的難點展開并提出問題：通過小組合作討論，應用集體的智慧，較輕松地解決了難點。最后結合作業(yè)，“合作互動”，美術作業(yè)與其他作業(yè)不同，每個學生的想象力和表現(xiàn)能力不同，對同一題材的表現(xiàn)也不同，因此，作業(yè)的完成應從封閉走向開放，由個體走向合作，共同完成作品可以促進同學之間的交流，提高作品的質量。
三、“合作互動”的評價，同伴之間進行借鑒學習，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術形式去表現(xiàn)他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中。
讓學生掌握一定的繪畫基礎知識和基本技能技法，培養(yǎng)學生具有一定觀察能力、思維能力、構圖能力和辨別、調色能力的同時，努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學習環(huán)境和氣氛，消除學生心中的心理障礙，使學生感到學習沒有負擔，是一種享受，一種娛樂?！睹佬g課程標準》強調趣味性，貼近學生的生活經驗和感興趣的事物。新課標確立了新的美術教育的理念與教學方式，豐富多彩的教學形式有利于學生的個性發(fā)揮。新課程標準彈性大，求實效，從實際出發(fā)，因材施教。
注意課程內容的層次性，適應不同地區(qū)學生素質的差異”的要求。教者可根據地區(qū)情況和學生的實際，靈活地選擇教材內容去設計教案、制作課件，教材里的單元可自由調整（教材只是個框架）。
從目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的美術教學現(xiàn)狀來看，對美術技能教學一定要從當地實際出發(fā)，切實提高對鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術教學工作的重視，加大對鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術教育經費的投入，努力提高美術教育的水平。
20xx.09.25。
幼兒教師美術培訓總結篇二
培訓即將結束，在這一個星期里，我們認真聆聽了在省內從事美術教育研究多年的專家學者們的講座以及一堂堂精彩的案例課，在課下我們整理筆記，撰寫心得，和其他學員一起探討交流，收獲很多，感慨也很多。我在思想上得到了洗滌，教學理念上得到了革新，受益匪淺。通過學習我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。從理論基礎、教學技能、教學理念等方面有明顯的提高和轉變。結合專家的案列課，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學上的欠缺。此次培訓讓我們與專家面對面的交流，以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑。下面我談三點體會：
通過學習，明白了美術教學要貼近孩子們的生活，應當把教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。只有追求學生的需求，營造學生的學習的興趣，體驗到美術與生活息息相關的聯(lián)系，才能使孩子們真正的愛上美術課。
在每一次的交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。
幾天的學習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現(xiàn)代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。
聆聽專家的美術課，汲取名師的精華，看到信息技術與美術學科的教學有效融合，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。
幼兒教師美術培訓總結篇三
11月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專業(yè)技能的培訓，當接到這個通知，我即激動又擔心，激動是因為能有這次學習的機會，我感到高興，擔心是因為我們這次培訓完后要和全鎮(zhèn)的教師進行交流，這次肩負著領導和老師們的重托，我要做好了思想準備，把握這次學習機會，完成這次培訓任務。
今天我們培訓的是美術教學，雖然天氣炎熱，但絲毫沒減老師們培訓的熱情，老師們帶著相機、電腦、筆記……做好了一切學習的準備。
上午是閆老師的講座“美潤心靈美智成長”，閆老師的精彩講座讓我們了解了現(xiàn)在美術教學的現(xiàn)狀和誤區(qū)，讓我們對美術教學有了一個新的認識，新的目標和方向。開始閆老師給我們出示了幾幅畫讓我們看，我們看到的每一幅圖畫中都有房子、小鳥、太陽、花草并且每一幅畫上的這些事物都是一樣的，當閆老師問我們是多大的孩子的畫時，我們感到疑惑，難道這不是幼兒園孩子的畫嗎?接下來閆老師的一席話讓我們驚嘆，這幾幅看似一樣的畫分別是幼兒園、小學、初中的孩子們的畫，孩子的畫已經嚴重的模式化、圖案符號化。從幼兒園到初中孩子的想象在畫中已經找不到，孩子們已經脫離了生活，他們懶于觀察、懶于發(fā)現(xiàn)、懶于創(chuàng)造……我們不禁要問是誰扼殺了孩子們想象力?“一輩子只畫一幅畫”多么可怕的現(xiàn)實，我們恍然大悟，我們該怎么辦?在閆老師的引領下使我們明白了一個道理：“讓孩子畫自己眼中的畫”，讓孩子們親自走進生活，走近自然、去體驗、觸摸、觀察、感受……..讓他們在繪畫中感受到真正的真善美。
下午是縣園的三位老師的精彩的講座，他們各有千秋，從不同的角度講了怎樣對幼兒進行美術教育?，F(xiàn)在的美術教學并不是單一的用筆畫，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫。通過學習讓我們領略了內容豐富、材料多樣、作畫形式獨特的美術活動，創(chuàng)意版畫、流動的色彩、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫生、水粉涂鴉、文字想象等，我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫的工具，如：土豆、白菜、樹葉、魚等等，在現(xiàn)場我們親自體驗了‘紙漿甩畫’‘實物拓印’從中感受到了那種成功的快樂和新奇，今天我們看到了，只有做一個有心的老師善于去創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新才能使孩子們在繪畫中找到快樂，找到興趣，找到自信。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧，讓我們有了一個統(tǒng)一的認識，在教學中應該怎樣的去指導孩子，同時觀看了她們幼兒園舉辦的美術展覽，讓我們大開眼界。
雖然一天的培訓時間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很多，不但增長了專業(yè)技能知識，還提升了教學理念，我深刻的體會到，在美術教學中我們要不斷的創(chuàng)新，孩子才能在美術中找到興趣找到快樂，只要我們認真、用心去做，我們的美術教學就會越來越精彩!
幼兒教師美術培訓總結篇四
好久沒有接觸過美術了，越來越離美術遠去，心中總有淡淡的憂傷，感覺離開專業(yè)的無助。這次區(qū)上的培訓，讓我想了很多，感觸也很多。將今天的培訓心得體會描述如下：
一、重拾信心。
陽軍老師的《大自然的色彩》一課，從生活中引入課題，通過文學作品引入藝術作品，很喜歡蘇軾的詩詞，通過成功的引入喚起了我對美術的向往。對色彩的形成必須有光，講解了色調，通過春夏秋冬四季的色彩來貫穿整個教學課程。思路非常的清晰，用毛筆側鋒畫黃色調繪畫并引導學生進行課堂練習，在美術教學過程中非常的實用。通過這堂課我看見了提高自己專業(yè)水平的重要性。
二、一堂精彩設計課。
李光麗老師的《當一回服裝設計師》，用服裝視頻進入課題，講解了服裝具有保暖、遮體、審美的作用，對唐代、清代服飾進行了對比，對現(xiàn)代服飾進行了講述。進行了服裝的分類，用不同的材質進行服裝設計。教師演示了一位同學的并進行展示，讓同學進行設計在整個過程中，學生參加的積極性非常的高，讓我非常的佩服。無論那一門學科，只有學生能夠主動的、積極的參與，才能更好的提高學生的能力。學生把服裝設計到對應模特的身上，每件都是那么的漂亮，色彩的搭配是那么的協(xié)調。給予我很大的啟發(fā)，教學有時候真的應該大膽的嘗試，不要怕失敗，只有做到了才會變得更好。
三、指明方向，明確目標宜賓市教育科學研究所劉化主任講解的義務教育階段新教材（中學）特點分析。對義務教育教材（全國版）修訂情況進行分析，美術課程改變單純以學科知識體系構建課程的思路和方法，從促進學生素質發(fā)展的角度，根據美術學習活動方式劃分為“造型表現(xiàn)”“設計應用”“欣賞評述”和“綜合探索”四個學習領域。
1、說一說、想一想到小貼示，充分調動學生的學習積極性，對學生的發(fā)展有很大的幫助，從認識上進行改變。課標的這一改變，讓老師在教學過程中更能夠充分發(fā)揮主動性，以學生為主體，讓學生知道怎么樣去學習。
2、降低難度，教材對以前的知識進行了修改，讓學生更加容易學習，難度雖然降低了，對學生能力的培養(yǎng)還是非常注重。對我們這些鄉(xiāng)村學校而言是一件非常好的事情，讓學生更加熱愛藝術教育。
3、認真看懂老教材，找到原教材的優(yōu)點。老教材有很多進行了保留，印象最深的就是手繪線條的表達，在整個初中階段都進行了融會貫通。該課題有很多存在的意義，看出對老教材經典的重視。
對初中課標有意圖地運用線條、形狀、色彩、肌理、空間和明暗等造型元素以及形式原理，選擇傳統(tǒng)媒介和新媒材，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，表達思想與情感進行這一目標進行了很好的詮釋。
四、五種能力。
闡述了知覺能力、描述能力、對作品的解讀、批判思想和查閱資料的能力，這五種能力的培養(yǎng)，從學生層面講是對學生發(fā)展的一種升華，從感性認識到理性認識。在學習過程中認識自我，成就自我，讓美術在整個一生中陶冶情操和提高修養(yǎng)。無論對以后的生活、學習和工作都能達到潛移默化的影響。教師的教應從五種能力著手，對這五種能力的訓練，做到心中有學生，培養(yǎng)學生對事物的不同感悟，培養(yǎng)學生的動手動腦能力，培養(yǎng)學生成為優(yōu)秀的對社會有用的人。
培訓時間非常短暫，雖然時間短但讓我從心靈上受益頗多，對我個人的影響非常大，每每回憶總能給我很多啟示，想想自己的人生，想想自己的專業(yè)，總會給我指明方向，給自己有更好的定位。感謝這次培訓，感謝這次培訓的老師們，沒有你們，我可能還會繼續(xù)活在迷茫中?！叭蔚蓝剡h”更美好的事就是能與南溪的美術老師一起帶著畫板，扛著畫架，在閑暇時光中描繪大自然風光，探討藝術，共同提高南溪的美術事業(yè)，何樂而不為。
xxxx。
20xx年12月20日。
幼兒教師美術培訓總結篇五
歷時一周的美術培訓已過去,回顧走過的點點滴滴,有困惑,也有頓悟,有汗水,也有歡笑,其實,更多的是通過這次培訓活動使我開闊了思路,拓寬了視野。
在這次培訓中，我始終保持高度的熱情，認真對待這次難得的培訓機會，獲得了受益終生的知識財富。現(xiàn)在將我在次培訓中的一些認識和收獲作一下簡單的總結：
在這次培訓中我首先保證了學習的時間與質量。每天按時到達培訓地點，按時上交作業(yè)，有效進行學習，從源頭上保證了學習的質量。
第二，我始終堅信“興趣是最好的老師。”只有調動了教師的積極性，才能使他們在心理上真正接納這次培訓，才能使他們將學習活動內化成自身的需求。自始至終保持高漲的熱情來參加培訓。我通過直接與專家對話，零距離接觸，使之在與專家的交流中，不斷使自己的理論水平得到提高，從而有效指導自己的實踐工作。在培訓現(xiàn)場我們也進行面對面的交流，大家就培訓內容以及自己的見解進行坦誠交流，互通有無，各抒己見，保證了學習的不竭動力。
第三，學是為了更好的用。這次美術課程的培訓工作，其方式方法靈活多樣，通過看課件，看到一些優(yōu)秀老師的講課，深受啟發(fā)。在每位老師的課上我都能從中學到很多東西，對今后的教學工作有很大的幫助。而且我還在學習中把自己的感悟訴諸筆端，留下了美好的、有靈性的文字，以備以后在教學工作中得以運用。
作為教師，雖然要大力培訓學生的自主精神與創(chuàng)造精神，但正確的，有導向性的指導是必不可少的，所以，我們作為美術教師必須有敏銳的洞察力，這是從理論中學不到的，需要在實踐中的摸索與摔打。這次培訓給我提供了一個很好的學習機會，我備加珍惜，相信在以后的工作中我會做的更好，會把這次培訓的所想所感應用到實際的教學中。
幼兒教師美術培訓總結篇六
20__年7月16日至23日，我有幸參加了馬山縣20__年小學藝術教師全員培訓。7月15日報到時看到培訓課時安排表，我感覺這次培訓非常具有實效性，也感覺到領導對此次培訓的重視，不但課程安排上合理有序，更重要的是還為我們提供了良好的學習場地和優(yōu)良的師資。總之，能有這樣一次學習的機會，內心感到無比的幸福。
通過學習，聽了覃育茂老師講授的《小學美術教材分析》、《怎樣寫小學美術教案》、《小學美術微格課》、《如何指導學生進行作品創(chuàng)作》，聽完講座后使我們了解到新課標下的美術教材的設計理念和特點；明確了如何解讀教材，理解教材和把握教材；同時也發(fā)現(xiàn)了教材在運用課堂教學中存在的些許問題。從這一講中，我深深地體會出自己對教材的理解不深，把握不夠，理論匱乏。一直以來，只是在拿教材教，沒有做到以教材為載體，去深入地研究教材。正如老師所說：“美術課不是什么人都能教好的?！边@些都為我們美術教師今后怎樣合理、靈活、以及創(chuàng)造性的運用教材打開了一扇明亮的窗子。
在學習當中，有幸聆聽了藍迎老師簡筆畫專業(yè)知識上的解讀，簡筆畫繪畫示范及指導，受益匪淺，開闊了眼界，認識到簡筆畫對我們是一項非常重要的技能。簡筆畫是指運用最簡單的線條和最基本的平面圖形，抓住所描繪對象的外部特征、動態(tài)特征以及神態(tài)表情，概括地勾畫出對象，并適當地運用想象、夸張等手法提煉、獲取對象的精神，使所描繪的對象更為生動，更富于美感。在認識上有了較大的提高。深深的感受到，傳統(tǒng)藝術的博大精深，專業(yè)成長對教師成長的重要意義，學習中的遇到的良師益友更是人生最寶貴的財富。今后，將以此為勉勵，不斷地鉆研，苦苦地探索，爭取更大的進步。
培訓是一個反思進步的過程。培訓學習是短暫的，但給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。
幼兒教師美術培訓總結篇七
通過參加20xx年教師遠程國培初中美術的學習研修，是對教師提升教學工作能力、提高業(yè)務素質、增強工作后勁的關愛和期待。這是我教學生涯中一次最難忘的學習交流。對于從教才幾年的我，這不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
培訓學習中，我一直都在感動著。我為專家們精彩講座而振奮，我為專家老師的精辟理論而折服，我更為學員的高漲學習熱情所打動。他們都用自己淵博的學識、崇高的人格魅力為我詮釋了一個大寫的人字。我慶幸我學到了，我思考了，我收獲了。原來初中美術教學工作可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!我曾經低頭默默耕耘，也曾為自己取得的點點成績而欣喜。
作為一名指導教師，更作為一名一線美術教師，通過這次大家的共同學習，現(xiàn)將學習中所學習到的和我總結的看法如下：
1、通過學習，運用體驗性學習的方式，拓展美術教學的空間。 從學習中，不難看出，教與學，探索與思考，體驗與成功，都以學生為中心，因此，中學各年級的美術，體驗學習的內容占了較大的比例。在以后的美術教學中，多開展體驗性的學習。
2、創(chuàng)新想象能力的培養(yǎng)，提升學習的創(chuàng)作空間
創(chuàng)新想象能力的培養(yǎng)是審美教育的最高目標，傳統(tǒng)的美術教學是“照著葫蘆畫瓢”，破壞了學生感知認識，束縛學生的創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此，教學時要啟發(fā)學生多思考，多觀察，舉一反三，認識事物的本質，形成自己獨到的見解，展示自己的個性的作品。
3、重視欣賞教學，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生情感能力。
中學美術教材的作品欣賞大致分為四類：一是古今中外名作的欣賞，如達芬奇的《最后的晚餐》、張擇端的《清明上河圖》等，這些作品風格各異，藝術水平很高，是欣賞的重頭戲，二是范圖的欣賞，每課的前面都有范畫插圖，它主要是針對某一概念或某一技法配備，它直觀明了，學生易于接受，對于學生的學習知識和技法，至關重要。三是同學的優(yōu)秀作品欣賞，這些作品有代表性，有親和力，宜產生共鳴。四是其他門類藝術的欣賞，如雕塑，建筑，剪紙，拼粘等工藝制作，這類作品很精美，學生興趣高。在這些課程的教學中，重視學生自主的欣賞，也可以結成自主學習小組，發(fā)現(xiàn)問題，小組解決，集思廣益，選出代表，發(fā)表自己的見解，展現(xiàn)作品。
4、利用各種教學手段，挖掘學生自身能力，積累知識
如何激起中學生的情感與學習熱情，，必須在教學的內容與教學手段上，利用多媒體，講座，參觀，刊物，雜志等現(xiàn)代教學途徑，課下鼓勵學生積極收集相關的信息資料，以及當地的美術資源，為每一節(jié)課做好充分的準備，是學生在每一節(jié)課中都有收獲。
5、培訓觸動了自己的思維，逐步更新了自己的教學方法
通過理論與實踐的培訓，我覺得受益頗多。從網上的經驗交流中，我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識；從教授的講座中，我領略了美術最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學習活動也給了我很大的啟示。
教育對美術教學在調動學生積極性的需要、動機、目標、態(tài)度等各方面都采取了切實可行的措施、方式和方法，改進了原來美術課程和教學中存在的不足，從課程建設的角度，促進了美術教育觀念的轉變，促進了美術教材模式、學生學習方式和課程評價方式的變革，有效地運用各種資源，增強了美術教學的效果，充分發(fā)揮了美術教育在素質教育中的作用。
我們作為身處這一特殊的時期美術教師，更應該看清新課程改革下美術教學的重心，了解美術教學的動態(tài)趨勢，在積極的教學實踐中研究教本，研究學生，研究自身的教學環(huán)節(jié)，有效地把新課改的精神精髓運用到課堂中去。
幼兒教師美術培訓總結篇八
過去的一個月，我有幸擔任了一所小學的美術培訓教師，為學生們提供了一個豐富多彩的美術學習體驗。本次總結將涵蓋學生的參與度、作品展示、教學方法和個人的成長感悟。
首先，學生的參與度是本次美術培訓的核心。通過一系列的課程設計，學生們積極參與，表現(xiàn)出極高的熱情。他們不僅完成了各自的作品，還主動參與討論和分享，展現(xiàn)出美術學習的無限活力。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，學生們能夠通過自己的想象力和創(chuàng)新思維，創(chuàng)造出獨特的作品。
在作品展示環(huán)節(jié)，學生們的手工藝品讓我深感震撼。他們用畫筆和紙張創(chuàng)作出了一幅幅生動的畫作，以及精美的手工品。這些作品不僅僅是藝術的展示，更是學生們的個性和創(chuàng)造力的體現(xiàn)。我從中體會到了美術教育的重要性，不僅能夠提高審美能力，更能激發(fā)創(chuàng)新精神。
在教學方法方面，我采用了多種方式，如游戲化教學、分組討論等，讓美術學習變得更加生動有趣。學生們在輕松愉快的氛圍中學習，不僅能夠提高他們的學習興趣，也能夠提高他們的團隊協(xié)作能力。
回顧本次美術培訓，我深感收獲頗豐。我不僅提高了自己的教學能力，還更加深入地了解了學生們的需求和興趣。我深刻地認識到，美術教育不僅僅是技巧的傳授，更是激發(fā)創(chuàng)新精神和提高審美能力的手段。同時，我也意識到了自己在教學中需要改進的地方，比如需要更加注重學生的個體差異，以及需要更加注重學生的反饋和評價。
總之，本次美術培訓讓我受益匪淺，不僅提高了我的教學能力，也讓我更加深入地了解了學生們的需求和興趣。我相信，在未來的教學中，我會更加努力，為學生的美術學習貢獻自己的力量。
幼兒教師美術培訓總結篇九
隨著2023年的結束，回首這一年的美術培訓，我感到既充實又滿足。這一年的培訓，使我對美術有了更深的理解和熱愛，也讓我收獲了許多寶貴的經驗和感悟。
首先，我們的美術課程以培養(yǎng)學生對藝術的熱愛和創(chuàng)造力為主導。我們通過繪畫、雕塑、手工藝等多種藝術形式，引導學生發(fā)現(xiàn)和表達自己的情感，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。我也很高興看到學生們能夠自由地表達自己的創(chuàng)意，從而讓他們更加自信和勇敢。
其次，我們的美術課程也注重培養(yǎng)學生的審美能力和藝術素養(yǎng)。我們通過欣賞各種藝術作品，讓學生們領略到藝術的多樣性和美感的無窮性。這種教育方式不僅提高了學生的藝術修養(yǎng)，也讓他們在欣賞中體驗到藝術的魅力。
最后，我們的美術課程也注重學生的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。我們鼓勵學生嘗試不同的藝術形式和工具，讓他們在實踐中鍛煉自己的動手能力和創(chuàng)新思維。這種實踐性的教學方式，讓學生們在快樂中學習，也讓他們在藝術實踐中體驗到成就感。
在這個過程中，我深刻地體會到了藝術教育的重要性。藝術教育不僅僅是技能的傳授，更是對人性、創(chuàng)造力、審美和文化的全面培養(yǎng)。它讓學生們在實踐中鍛煉自己的能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力，讓他們在藝術的海洋中自由地探索和發(fā)現(xiàn)。
總的來說，我深感美術培訓對于學生的成長和發(fā)展具有不可替代的作用。我希望能夠繼續(xù)努力，為孩子們提供更多更好的美術教育，讓他們在藝術的道路上盡情地成長和探索。我期待著2024年的美術培訓，期待著和孩子們一起在藝術的道路上繼續(xù)前行，探索未知，創(chuàng)造美好。
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幼兒教師美術培訓總結篇十
隨著社會對全面發(fā)展人才的需求日益增長，美術教育在基礎教育中的地位日益提升。為此，我們提供了一系列的美術培訓課程，以提高教師的專業(yè)素質，加強美術教育的實施。本報告旨在對我們的美術培訓進行總結，找出成功和不足的地方，以便進一步優(yōu)化我們的美術培訓策略。
我們的美術培訓涵蓋了多個領域，包括繪畫、雕塑、設計、攝影等。每個課程都由專業(yè)教師授課，采用理論與實踐相結合的教學方式。培訓過程中，教師們通過實例教學、互動討論等方式，幫助學員們理解和掌握各種美術技巧。
通過本次美術培訓，我們發(fā)現(xiàn)教師的專業(yè)技能和教學能力得到了顯著提高，他們對美術的理解和應用能力也得到了提升。同時，教師們的教學態(tài)度也變得更加積極，他們更愿意投入更多的精力去關注學生的美術教育。學生們的學習興趣也得到了提高，他們的作品也因此變得更加豐富和有深度。
雖然我們的美術培訓取得了不錯的成果，但仍有很多需要改進的地方。例如，我們的課程設置可以更加豐富多樣，以適應更多學員的需求。此外，我們的培訓方式也可以更加靈活，以滿足不同學員的學習方式和節(jié)奏。為了更好地實現(xiàn)這些改進，我們需要更加深入地了解學員的需求和反饋，以便及時調整我們的培訓策略。
五、結論。
總的來說，我們的美術培訓取得了顯著的成果，但仍然有改進的空間。我們需要繼續(xù)提高我們的教學水平，以滿足更多學員的需求。同時，我們也需要更加積極地收集和聽取學員的反饋，以便及時調整我們的培訓策略。我們相信，只有不斷優(yōu)化我們的培訓，才能更好地提升美術教育的質量和效果。
幼兒教師美術培訓總結篇十一
過去的一個月，我有幸擔任了一所小學的美術培訓教師，為期一個月的美術培訓活動讓我收獲頗多。這次的培訓活動主要圍繞著“創(chuàng)意美術”這一主題展開，旨在提高學生的創(chuàng)新思維和藝術表現(xiàn)。下面，我將分享一些關于這次培訓活動的總結和反思。
首先，我參與了學校組織的各種美術課程，包括繪畫、手工制作和陶藝等課程。課程的設計旨在通過引導學生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和藝術表現(xiàn)。我也為學生提供了各種繪畫工具和材料，讓他們可以根據自己的興趣和想法進行創(chuàng)作。
在培訓過程中，我觀察到學生們表現(xiàn)出極高的參與度和熱情。他們樂于嘗試新的事物，勇于表達自己的想法，展現(xiàn)出強烈的創(chuàng)作欲望。同時，我也發(fā)現(xiàn)學生們在創(chuàng)作過程中遇到了不少困難，例如缺乏創(chuàng)新思維和繪畫技巧等。
針對這些問題，我采取了一些解決方案。例如，在繪畫課程中，我鼓勵學生嘗試不同的繪畫風格和技巧，讓他們在創(chuàng)作中不斷探索和發(fā)現(xiàn)。此外，我也鼓勵學生們多參加藝術交流活動，與其他學生分享和交流，從而提升他們的自信心和創(chuàng)作能力。
回顧這次美術培訓活動，我深刻地認識到了創(chuàng)新思維和藝術表現(xiàn)的重要性。學生們在創(chuàng)作過程中所展現(xiàn)出的熱情和努力，讓我更加堅信，美術教育應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和藝術素養(yǎng)。同時，我也意識到了教師在美術教育中的重要作用，需要不斷學習和提升自己的教學技能和專業(yè)知識，為學生提供更好的指導。
總之，這次美術培訓活動讓我受益匪淺。我不僅學到了很多教學技巧和方法，還更加深入地理解了美術教育的意義。我期待未來繼續(xù)為學生的創(chuàng)新思維和藝術表現(xiàn)貢獻自己的力量。
幼兒教師美術培訓總結篇十二
過去的一個月，我有幸擔任了一所小學的美術培訓老師，為學生們提供了一個豐富多彩的美術學習體驗。本次總結將圍繞我的工作內容、學生反饋、教學方法和心得體會等方面進行分享。
作為美術培訓老師，我的主要任務是引導和啟發(fā)學生們發(fā)掘自己的藝術潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和審美能力。工作內容包括繪畫教學、手工制作、藝術欣賞等。學生們年齡在6-12歲之間，他們充滿好奇心，愿意接受新鮮事物，對美術有著濃厚的興趣。
在教學活動中，我采用多種教學方法，如游戲化教學、小組合作、互動式學習等，以激發(fā)孩子們的參與熱情。例如，在繪畫教學中，我會通過講述主題，讓學生們自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出他們認為的畫面。這樣的方式不僅鍛煉了孩子們的觀察力和創(chuàng)新思維，還培養(yǎng)了他們的獨立思考能力。
學生反饋非常積極。他們表示，通過美術培訓，他們不僅學到了繪畫技巧，還學會了如何表達自己的想法和情感。許多學生表示，他們喜歡在創(chuàng)作中自由發(fā)揮，感受到美術帶來的快樂。而且，學生們也學會了團隊協(xié)作，增強了他們的自信心和成就感。
在此次美術培訓中，我深刻體會到美術教育不僅是技能傳授，更是心靈溝通和情感表達的過程。通過繪畫、手工制作等作品，我能更好地了解學生的思想、情感和成長。因此，我認為在美術教學中，應注重培養(yǎng)孩子們的個性和興趣，幫助他們找到適合自己的藝術之路。
總的來說，這次美術培訓為期一個月，收獲頗豐。作為一名美術培訓老師，我深知自己的責任重大。為了使孩子們更好地發(fā)展自己的潛能，我愿意繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，為孩子們創(chuàng)造一個更加美好的藝術學習環(huán)境。同時，我也希望家長和學校能更加重視美術教育，為孩子們提供更多的藝術學習機會。只有這樣，我們才能共同促進孩子們的全面發(fā)展。
幼兒教師美術培訓總結篇十三
在過去的一個月里，我有幸擔任了一所初中的美術培訓老師。本次總結，我將對課程設計、教學實踐和學員反饋等方面進行總結。
首先，課程設計部分。我設計了一系列的繪畫、雕塑和陶藝課程。通過讓學生們嘗試創(chuàng)作，我希望他們能從中感受到藝術創(chuàng)作的樂趣和挑戰(zhàn)。同時，我們還引入了基礎的美術理論和歷史，以豐富學員的知識體系。
在教學實踐方面，我采用了互動式教學方法。例如，在繪畫課程中，我鼓勵學生們嘗試不同的繪畫風格，如抽象派、印象派和表現(xiàn)主義等。同時，我們還通過觀看美術視頻，讓學員們更深入地了解藝術家的創(chuàng)作過程和思路。
在學員反饋方面，大部分學生對美術培訓課程表示滿意。他們認為，這種體驗式學習讓他們在創(chuàng)作中找到了自信，并激發(fā)了他們對藝術的興趣。同時，他們也提出了一些建議，如增加更多的創(chuàng)作時間，以及提供更多的藝術材料。
綜上所述，本次美術培訓取得了積極的效果。我深信，通過持續(xù)的努力，我們的學員能夠在藝術創(chuàng)作和認知上得到更廣闊的視野和更深遠的影響。在未來，我會繼續(xù)關注學員的進步，調整教學策略，以期達到更好的效果。
幼兒教師美術培訓總結篇十四
以下是一篇關于美術培訓的總結。這篇總結主要圍繞三個方面進行：課程設置、學生作品和培訓效果。
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美術教育作為素質教育的重要組成部分，對于提高人們的審美能力和創(chuàng)新精神具有重要意義。本次美術培訓的目的是通過一系列課程和實踐活動，提高學生的繪畫技能和審美素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。
首先，在課程設置方面，我們安排了基礎繪畫、油畫、國畫和書法等課程。這些課程旨在培養(yǎng)學生的繪畫基本功，提高他們的色彩感知能力和空間感知能力。同時，我們還通過組織戶外寫生活動和實踐性課程，讓學生們在實踐中學習到更多的繪畫技巧和知識。
其次，在學生作品方面，我們展示了學生的繪畫作品和書法作品。這些作品展示了學生們在學習過程中的進步和成就，也反映了他們在不同課程中所取得的收獲。通過展示他們的作品，學生們能夠感受到自己的努力得到了認可，從而更加積極地投入到學習中。
最后，在培訓效果方面，我們通過問卷調查和個別交流的方式，了解了學生的反饋意見。大部分學生表示，通過本次培訓，他們的繪畫技能和審美能力得到了很大的提高，同時也更加喜歡美術這門學科。這些進步不僅有助于學生們在今后的學習和生活中更好地發(fā)揮自己的潛力，也為他們未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。
總的來說，本次美術培訓取得了良好的效果。通過課程設置和教學方法的改進，學生們在繪畫技能和審美能力方面得到了很大的提高。同時，他們也更加喜歡美術這門學科，為今后的學習和職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。我們相信，在未來的美術教育工作中，我們將繼續(xù)取得更好的成績。
幼兒教師美術培訓總結篇十五
我有幸參與了高中美術老師新課程暑期培訓。在這幾天的培訓過程中，我不僅對專業(yè)學問有了一個系統(tǒng)的梳理，還吸取了老師們的一些前沿思想和訊息，自身有了一個很大的提高。
新課程體現(xiàn)著時代的步伐，在這輪課改中共開設了五大系列九個模塊供同學學習和選擇，這些模塊內容也都體現(xiàn)著新的時代美術觀點。如美術鑒賞中增加了美術新材料、新技法緊扣時代脈搏的作品讓同學鑒賞，讓同學準時的了解新的美術動態(tài)。在數字技術如此發(fā)達的今日，越來越多的電腦繪畫軟件已把傳統(tǒng)繪畫的表達形式引入到計算機操作系統(tǒng)中，這些新的模塊內容無論是電腦美術、設計、工藝還是攝影攝像、書法、篆刻都是那么貼近現(xiàn)代人的需求，學好那怕是一個模塊都將讓人受益一生，這就是新的美術課改所期望的目標。高中美術單純的觀賞課不是高中美術課的當然選項，新教材體現(xiàn)著時代的步伐。
同學貧乏的美術學問影響課堂教學，有的同學顏色沒用過，明暗調子不清晰，等等，這些都直接影響了同學對美術的理解程度和觀賞水平，他們很難對美術產生愛好。一些很有意義的美術創(chuàng)作活動，同學卻感覺茫然，無從下手，無法把自己的想法表現(xiàn)出來。好像美術創(chuàng)作不是自己所能為的事，美術創(chuàng)作反而成了同學的負擔。同學學具短缺無法教學，同學預備的美術學具少得可憐，同學幾乎除了一支鉛筆外什么都沒有。再加上學校沒有特地的美術教室，這樣，老師無論怎樣創(chuàng)設情景，想法有多好，整節(jié)課的效果也可想而知。同學沒有學具無法去嘗試創(chuàng)作，又怎能提高美術創(chuàng)作力量?由于沒有學具，同學感到學習美術單調枯燥，無法產生深厚愛好，美術訓練的作用也便大打折扣了。
今后的美術課怎樣上，我認為首先要謀求課程的基礎性、多樣化和選擇性的統(tǒng)一。其次，將學術性課程與同學的閱歷和職業(yè)進展有機結合。除了在傳統(tǒng)的學科課程中引進與課程目標相匹配的、鮮活的、有時代感的課程內容外，適時增加新的課程領域或門類。提倡同學自定學習方案。讓每個同學在入學的時候，依據自己的愛好、愛好、特點以及學校所供應的課程信息，選擇學習的課程，確定學習的基本進程，由此形成個人的'學習方案。隨著學習進程的深化，同學可以依據自己的內部和外部的情景變化，不斷調整所形成的方案，以盡可能適應自己的需要和特點。
正如專家所說的，去學習、借鑒其他科目的勝利閱歷，依據教學需要恰當地采納講解、觀看、爭論、參觀、試驗等方法，做到兼容并蓄、取長補短。要從教學的實際動身，依據不同的教學目標、內容、對象和條件等，敏捷、恰當地選用教學方法，并擅長將各種方法有機地結合起來。
總之，在今后的教學中，要加強課程與同學生活的聯(lián)系，促進學習方式的多樣化，引導高中生自主獵取學問和觀念，去適應學問經濟的時代。
幼兒教師美術培訓總結篇十六
這次美術學科新課課標培訓我收獲很大。對美術的知識也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮。本次培訓我完成了6門課程的學習，發(fā)帖13個，回帖10個總學習時間超過46小時之多，下面就本次培訓談幾點感悟：
教學中要做到，注重面向全體學生，培養(yǎng)他們的人文精神、審美能力，促進學生健全人格的形成，為他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。使學生形成基本的美術素養(yǎng)。情感態(tài)度價值觀。
在教孩子的過程中，一定要考慮到學生的能力，一定要聯(lián)系學生的生活實際,聯(lián)系學生的生活經驗。讓孩子關注自己身邊的一些關于美術方面的東西。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。興趣是學習美術的基本動力。在課堂上應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，努力使課程內容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間，使整節(jié)課沉浸在藝術的氛圍中。同時，要突出了美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學生為本的思想，在教學中，不僅要學會欣賞，還要學會評述。美術語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術欣賞過程中，強調評述?？傊?，合作的精神，解決問題的能力，搜集素材的能力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術課中很重要。，應該教會孩子的審美知識和技法技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維，要讓孩子的思維活起來，要放的開，要大膽的想，要大膽的畫，要大膽的來表現(xiàn)。不要將美術教育視為單純的技術訓練，不要將美術從豐富的人文背景中剝離出去，要高度重視美術作品的鑒賞，理解發(fā)掘人文內涵。
新課標的另一重大舉措就是一改以往的授之于魚為授之于漁。轉換課堂角色，改變往昔以師為主生為輔的教學模式，強調學生在學習過程中的主導地位。幫助學生在學習中學會自主，培養(yǎng)學生的自主能力，和增強學生主體人格。在教學活動過程中，我們首先要尊重和愛護學生，要承認每個人都是獨立存在，無好壞之分。當然，強調學生在學習過程中的主體地位，并不是對學生的學習采取放任自由的態(tài)度，我們應該作為主導，起向導，顧問作用，指導學生健康快樂地成長。經過學習，使我對教學工作有了許多新的認識，對美術課堂教學的視野得到了開闊，專業(yè)水平和業(yè)務素質得到了提高。使我受到很大的感觸，我將以此為契機，解放思想，改變觀念，緊隨時代的步伐，做好教育工作，爭取在工作中取得更好的成績與發(fā)展。
幼兒教師美術培訓總結篇十七
通過暑假的學習，我不僅對美術教學的工藝設計、書法篆刻和雕塑等課本課程的教學方法進行了系統(tǒng)的學習，還學習了美術的教學方法、測試方法、教育教學理論等知識，受益匪淺。
從理論上認識到情景教學的意義，對加強情景教學重要性的c在認識。并且學習了創(chuàng)造情景教學需要做的準備，以及教學情境的方法和內容，為營造美術的教學情境還需要做的努力等，結合自己在教學中的使用情境教學所起的效果，使我在以后的教學中，繼續(xù)探索情景教學，做受學生歡迎的老師，讓學生樂學，讓學生在潛移默化中化課本知識為自己的內在素質。
陳紅教授的關于教師的專業(yè)發(fā)展理論講座，陳洪教授介紹了美國年度教師托尼。馬倫老師，并對托尼。馬倫的獲獎感言深有感觸，她的話“激情、專業(yè)和毅力，激情是奪目的火焰無法讓人視而不見是感染人的力量，專業(yè)是技術的保障，毅力是當教師這個行業(yè)珍貴的品質。真正最優(yōu)秀的教師有一個共同的品質：他們知道如何讀懂故事。他們知道走進教室大門的每一個孩子都有一個獨一無二、引人入勝，但卻沒有完成的故事。真正優(yōu)秀的教師能夠讀懂孩子的`故事，而且能夠抓住不平常的機會幫助作者創(chuàng)作故事。真正優(yōu)秀的教師知道如何把信心與成功寫入故事中，他們知道如何編輯錯誤，他們希望幫助作者實現(xiàn)一個完美結局”引起我們的深深思索，開始考慮怎樣做一個幸福的老師，反思我是誰？教師是什么？我是否稱職？怎樣才能優(yōu)秀？什么是教育，是科學和藝術？怎樣證明自己的價值等問題？通過努力，通過學習托尼馬倫，魏書生、李正興等優(yōu)秀教師的經驗找到自己的發(fā)展目標和發(fā)展策略。對本課程的學科知識透徹鉆研還要涉獵成功學、心理學、哲學等知識，由向學生灌輸知識到讓學生主動來要來搶知識轉變，做到教對、教會、教活。重新審視自己的教育價值觀，以教師職業(yè)自豪，并提升自己向專業(yè)化教師發(fā)展。從經驗型教師走向研究型教師。把想法變成思考，把思考變成研究，和學生一起充實、幸福成長，做幸福老師，教幸福學生。陳洪教授的教育信條：教育需要浪漫的理想主義情懷，更需要冷靜的現(xiàn)實主義精神；世上沒有理想的教育，但是我們不能因此放棄追求教育的理想————值得我們廣大同仁借鑒學習。
教師論壇為我們同科目、同年級的老師提供了一個自由溝通、暢意交流的平臺，就教學過程中遇到的問題有了可說、可議、可憤的地方。
不過我認為為我們學習提供的這個學習機會雖然是非常好，但和教學過程中遇到的問題一樣，這個平臺的吸引力不足，情景教育不足，平臺的知識信息量不大和開放程度還比較窄，不能滿足現(xiàn)代教師要求視野開闊、更多接觸名教育家等問題，使老師們被動學習的比較多，學習過程中應付作業(yè)普遍，不能發(fā)揮老師們的主觀能動性，不能提高更大多數老師的積極性，也就是不能讓我們在網上“有效培訓”和”幸福培訓”。
幼兒教師美術培訓總結篇十八
一天的美術新課程標準（修定版）培訓已結束，雖然時間很短暫，但效果很好，60多位受訓教師認為感觸頗深。特別是一些新參加工作的年青教師，對課程標準的理解不深，通過本次培訓活動，不但加深了他們對美術新課程標準的認識，而且也促進他們對課堂教學理念的轉變。所學習的美術新課程的這些內容，都是經過精挑細選，良苦用心的！利用錢初喜、云文龍等專家們精辟獨到的課程標準解讀資料，結合對湘版教材的分析，使受訓教師對美術教學有了重新的認識，對于一些以前無暇思考也無從思考的問題，也有了更深刻的理解，而那一個個生動活潑的教學案例更是使他們深切地感受到了課堂的藝術，將新的課程標準理念融入到他們的教學實踐中去。
本次培訓還為美術教師同行之間進行交流提供了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們一起學習交流、相互探討之余，他們交換了各自的`教學經驗，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學積累了更豐厚的應用資源。
總之，在新的課程、新的學習方式、新的教學氛圍下，需要老師們引領學生開辟出一片美術學習生活的新天地，在這片天地里，教師和學生將共同成長，不斷進步！
幼兒教師美術培訓總結篇一
通過新課標的學習，體會到課程改革給美術課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過去的以老師教，學生學為主的教學模式，而是加入了更多小組合作，讓學生體會團結就是力量，合作的.愉快，這樣需要美術教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。怎樣的美術課稱得上好？如何更好把小組合作的融入課堂中？為此，通過平時教學工作以及課外的學習探索、實踐與反思，我認為想上好美術課應注意以下幾個方面：
一、營造開放自由的課堂氛圍。
美術教學是一個預設和開放并存的系統(tǒng)，隨著新課標的落實，由“封閉教學”走向“開放教學”已是一種必然，在一個輕松、活潑的情境中，讓學生樂于嘗試，不知不覺中學習到了美術的知識和技能，并獲得了豐富多彩的體驗，品嘗到了美術活動的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放，同時，他們的個性化創(chuàng)意得到了體現(xiàn)和展示，盡管他們的作品還不夠成熟，但是每件作品都蘊含著極其豐富的情感、理想和創(chuàng)造性。
二、“合作互動”的學習方式。
課堂教學是重點，“合作互動”的學習，是一種同伴之間為達到一定的教育目標而展開的學習方式，可以增進同學之間的信息交流，培養(yǎng)學生之間的團結合作，互相幫助的精神，促進學生自主學習的積極性，首先根據課型“合作互動”，通過互助互動有利于解決問題。其次根據重難點，“合作互動”，抓住課中的難點展開并提出問題：通過小組合作討論，應用集體的智慧，較輕松地解決了難點。最后結合作業(yè)，“合作互動”，美術作業(yè)與其他作業(yè)不同，每個學生的想象力和表現(xiàn)能力不同，對同一題材的表現(xiàn)也不同，因此，作業(yè)的完成應從封閉走向開放，由個體走向合作，共同完成作品可以促進同學之間的交流，提高作品的質量。
三、“合作互動”的評價，同伴之間進行借鑒學習，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術形式去表現(xiàn)他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中。
讓學生掌握一定的繪畫基礎知識和基本技能技法，培養(yǎng)學生具有一定觀察能力、思維能力、構圖能力和辨別、調色能力的同時，努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學習環(huán)境和氣氛，消除學生心中的心理障礙，使學生感到學習沒有負擔，是一種享受，一種娛樂?！睹佬g課程標準》強調趣味性，貼近學生的生活經驗和感興趣的事物。新課標確立了新的美術教育的理念與教學方式，豐富多彩的教學形式有利于學生的個性發(fā)揮。新課程標準彈性大，求實效，從實際出發(fā)，因材施教。
注意課程內容的層次性，適應不同地區(qū)學生素質的差異”的要求。教者可根據地區(qū)情況和學生的實際，靈活地選擇教材內容去設計教案、制作課件，教材里的單元可自由調整（教材只是個框架）。
從目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的美術教學現(xiàn)狀來看，對美術技能教學一定要從當地實際出發(fā)，切實提高對鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術教學工作的重視，加大對鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術教育經費的投入，努力提高美術教育的水平。
20xx.09.25。
幼兒教師美術培訓總結篇二
培訓即將結束，在這一個星期里，我們認真聆聽了在省內從事美術教育研究多年的專家學者們的講座以及一堂堂精彩的案例課，在課下我們整理筆記，撰寫心得，和其他學員一起探討交流，收獲很多，感慨也很多。我在思想上得到了洗滌，教學理念上得到了革新，受益匪淺。通過學習我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。從理論基礎、教學技能、教學理念等方面有明顯的提高和轉變。結合專家的案列課，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學上的欠缺。此次培訓讓我們與專家面對面的交流，以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑。下面我談三點體會：
通過學習，明白了美術教學要貼近孩子們的生活，應當把教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。只有追求學生的需求，營造學生的學習的興趣，體驗到美術與生活息息相關的聯(lián)系，才能使孩子們真正的愛上美術課。
在每一次的交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。
幾天的學習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現(xiàn)代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。
聆聽專家的美術課，汲取名師的精華，看到信息技術與美術學科的教學有效融合，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。
幼兒教師美術培訓總結篇三
11月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專業(yè)技能的培訓，當接到這個通知，我即激動又擔心，激動是因為能有這次學習的機會，我感到高興，擔心是因為我們這次培訓完后要和全鎮(zhèn)的教師進行交流，這次肩負著領導和老師們的重托，我要做好了思想準備，把握這次學習機會，完成這次培訓任務。
今天我們培訓的是美術教學，雖然天氣炎熱，但絲毫沒減老師們培訓的熱情，老師們帶著相機、電腦、筆記……做好了一切學習的準備。
上午是閆老師的講座“美潤心靈美智成長”，閆老師的精彩講座讓我們了解了現(xiàn)在美術教學的現(xiàn)狀和誤區(qū)，讓我們對美術教學有了一個新的認識，新的目標和方向。開始閆老師給我們出示了幾幅畫讓我們看，我們看到的每一幅圖畫中都有房子、小鳥、太陽、花草并且每一幅畫上的這些事物都是一樣的，當閆老師問我們是多大的孩子的畫時，我們感到疑惑，難道這不是幼兒園孩子的畫嗎?接下來閆老師的一席話讓我們驚嘆，這幾幅看似一樣的畫分別是幼兒園、小學、初中的孩子們的畫，孩子的畫已經嚴重的模式化、圖案符號化。從幼兒園到初中孩子的想象在畫中已經找不到，孩子們已經脫離了生活，他們懶于觀察、懶于發(fā)現(xiàn)、懶于創(chuàng)造……我們不禁要問是誰扼殺了孩子們想象力?“一輩子只畫一幅畫”多么可怕的現(xiàn)實，我們恍然大悟，我們該怎么辦?在閆老師的引領下使我們明白了一個道理：“讓孩子畫自己眼中的畫”，讓孩子們親自走進生活，走近自然、去體驗、觸摸、觀察、感受……..讓他們在繪畫中感受到真正的真善美。
下午是縣園的三位老師的精彩的講座，他們各有千秋，從不同的角度講了怎樣對幼兒進行美術教育?，F(xiàn)在的美術教學并不是單一的用筆畫，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫。通過學習讓我們領略了內容豐富、材料多樣、作畫形式獨特的美術活動，創(chuàng)意版畫、流動的色彩、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫生、水粉涂鴉、文字想象等，我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫的工具，如：土豆、白菜、樹葉、魚等等，在現(xiàn)場我們親自體驗了‘紙漿甩畫’‘實物拓印’從中感受到了那種成功的快樂和新奇，今天我們看到了，只有做一個有心的老師善于去創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新才能使孩子們在繪畫中找到快樂，找到興趣，找到自信。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧，讓我們有了一個統(tǒng)一的認識，在教學中應該怎樣的去指導孩子，同時觀看了她們幼兒園舉辦的美術展覽，讓我們大開眼界。
雖然一天的培訓時間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很多，不但增長了專業(yè)技能知識，還提升了教學理念，我深刻的體會到，在美術教學中我們要不斷的創(chuàng)新，孩子才能在美術中找到興趣找到快樂，只要我們認真、用心去做，我們的美術教學就會越來越精彩!
幼兒教師美術培訓總結篇四
好久沒有接觸過美術了，越來越離美術遠去，心中總有淡淡的憂傷，感覺離開專業(yè)的無助。這次區(qū)上的培訓，讓我想了很多，感觸也很多。將今天的培訓心得體會描述如下：
一、重拾信心。
陽軍老師的《大自然的色彩》一課，從生活中引入課題，通過文學作品引入藝術作品，很喜歡蘇軾的詩詞，通過成功的引入喚起了我對美術的向往。對色彩的形成必須有光，講解了色調，通過春夏秋冬四季的色彩來貫穿整個教學課程。思路非常的清晰，用毛筆側鋒畫黃色調繪畫并引導學生進行課堂練習，在美術教學過程中非常的實用。通過這堂課我看見了提高自己專業(yè)水平的重要性。
二、一堂精彩設計課。
李光麗老師的《當一回服裝設計師》，用服裝視頻進入課題，講解了服裝具有保暖、遮體、審美的作用，對唐代、清代服飾進行了對比，對現(xiàn)代服飾進行了講述。進行了服裝的分類，用不同的材質進行服裝設計。教師演示了一位同學的并進行展示，讓同學進行設計在整個過程中，學生參加的積極性非常的高，讓我非常的佩服。無論那一門學科，只有學生能夠主動的、積極的參與，才能更好的提高學生的能力。學生把服裝設計到對應模特的身上，每件都是那么的漂亮，色彩的搭配是那么的協(xié)調。給予我很大的啟發(fā)，教學有時候真的應該大膽的嘗試，不要怕失敗，只有做到了才會變得更好。
三、指明方向，明確目標宜賓市教育科學研究所劉化主任講解的義務教育階段新教材（中學）特點分析。對義務教育教材（全國版）修訂情況進行分析，美術課程改變單純以學科知識體系構建課程的思路和方法，從促進學生素質發(fā)展的角度，根據美術學習活動方式劃分為“造型表現(xiàn)”“設計應用”“欣賞評述”和“綜合探索”四個學習領域。
1、說一說、想一想到小貼示，充分調動學生的學習積極性，對學生的發(fā)展有很大的幫助，從認識上進行改變。課標的這一改變，讓老師在教學過程中更能夠充分發(fā)揮主動性，以學生為主體，讓學生知道怎么樣去學習。
2、降低難度，教材對以前的知識進行了修改，讓學生更加容易學習，難度雖然降低了，對學生能力的培養(yǎng)還是非常注重。對我們這些鄉(xiāng)村學校而言是一件非常好的事情，讓學生更加熱愛藝術教育。
3、認真看懂老教材，找到原教材的優(yōu)點。老教材有很多進行了保留，印象最深的就是手繪線條的表達，在整個初中階段都進行了融會貫通。該課題有很多存在的意義，看出對老教材經典的重視。
對初中課標有意圖地運用線條、形狀、色彩、肌理、空間和明暗等造型元素以及形式原理，選擇傳統(tǒng)媒介和新媒材，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，表達思想與情感進行這一目標進行了很好的詮釋。
四、五種能力。
闡述了知覺能力、描述能力、對作品的解讀、批判思想和查閱資料的能力，這五種能力的培養(yǎng)，從學生層面講是對學生發(fā)展的一種升華，從感性認識到理性認識。在學習過程中認識自我，成就自我，讓美術在整個一生中陶冶情操和提高修養(yǎng)。無論對以后的生活、學習和工作都能達到潛移默化的影響。教師的教應從五種能力著手，對這五種能力的訓練，做到心中有學生，培養(yǎng)學生對事物的不同感悟，培養(yǎng)學生的動手動腦能力，培養(yǎng)學生成為優(yōu)秀的對社會有用的人。
培訓時間非常短暫，雖然時間短但讓我從心靈上受益頗多，對我個人的影響非常大，每每回憶總能給我很多啟示，想想自己的人生，想想自己的專業(yè)，總會給我指明方向，給自己有更好的定位。感謝這次培訓，感謝這次培訓的老師們，沒有你們，我可能還會繼續(xù)活在迷茫中?！叭蔚蓝剡h”更美好的事就是能與南溪的美術老師一起帶著畫板，扛著畫架，在閑暇時光中描繪大自然風光，探討藝術，共同提高南溪的美術事業(yè)，何樂而不為。
xxxx。
20xx年12月20日。
幼兒教師美術培訓總結篇五
歷時一周的美術培訓已過去,回顧走過的點點滴滴,有困惑,也有頓悟,有汗水,也有歡笑,其實,更多的是通過這次培訓活動使我開闊了思路,拓寬了視野。
在這次培訓中，我始終保持高度的熱情，認真對待這次難得的培訓機會，獲得了受益終生的知識財富。現(xiàn)在將我在次培訓中的一些認識和收獲作一下簡單的總結：
在這次培訓中我首先保證了學習的時間與質量。每天按時到達培訓地點，按時上交作業(yè)，有效進行學習，從源頭上保證了學習的質量。
第二，我始終堅信“興趣是最好的老師。”只有調動了教師的積極性，才能使他們在心理上真正接納這次培訓，才能使他們將學習活動內化成自身的需求。自始至終保持高漲的熱情來參加培訓。我通過直接與專家對話，零距離接觸，使之在與專家的交流中，不斷使自己的理論水平得到提高，從而有效指導自己的實踐工作。在培訓現(xiàn)場我們也進行面對面的交流，大家就培訓內容以及自己的見解進行坦誠交流，互通有無，各抒己見，保證了學習的不竭動力。
第三，學是為了更好的用。這次美術課程的培訓工作，其方式方法靈活多樣，通過看課件，看到一些優(yōu)秀老師的講課，深受啟發(fā)。在每位老師的課上我都能從中學到很多東西，對今后的教學工作有很大的幫助。而且我還在學習中把自己的感悟訴諸筆端，留下了美好的、有靈性的文字，以備以后在教學工作中得以運用。
作為教師，雖然要大力培訓學生的自主精神與創(chuàng)造精神，但正確的，有導向性的指導是必不可少的，所以，我們作為美術教師必須有敏銳的洞察力，這是從理論中學不到的，需要在實踐中的摸索與摔打。這次培訓給我提供了一個很好的學習機會，我備加珍惜，相信在以后的工作中我會做的更好，會把這次培訓的所想所感應用到實際的教學中。
幼兒教師美術培訓總結篇六
20__年7月16日至23日，我有幸參加了馬山縣20__年小學藝術教師全員培訓。7月15日報到時看到培訓課時安排表，我感覺這次培訓非常具有實效性，也感覺到領導對此次培訓的重視，不但課程安排上合理有序，更重要的是還為我們提供了良好的學習場地和優(yōu)良的師資。總之，能有這樣一次學習的機會，內心感到無比的幸福。
通過學習，聽了覃育茂老師講授的《小學美術教材分析》、《怎樣寫小學美術教案》、《小學美術微格課》、《如何指導學生進行作品創(chuàng)作》，聽完講座后使我們了解到新課標下的美術教材的設計理念和特點；明確了如何解讀教材，理解教材和把握教材；同時也發(fā)現(xiàn)了教材在運用課堂教學中存在的些許問題。從這一講中，我深深地體會出自己對教材的理解不深，把握不夠，理論匱乏。一直以來，只是在拿教材教，沒有做到以教材為載體，去深入地研究教材。正如老師所說：“美術課不是什么人都能教好的?！边@些都為我們美術教師今后怎樣合理、靈活、以及創(chuàng)造性的運用教材打開了一扇明亮的窗子。
在學習當中，有幸聆聽了藍迎老師簡筆畫專業(yè)知識上的解讀，簡筆畫繪畫示范及指導，受益匪淺，開闊了眼界，認識到簡筆畫對我們是一項非常重要的技能。簡筆畫是指運用最簡單的線條和最基本的平面圖形，抓住所描繪對象的外部特征、動態(tài)特征以及神態(tài)表情，概括地勾畫出對象，并適當地運用想象、夸張等手法提煉、獲取對象的精神，使所描繪的對象更為生動，更富于美感。在認識上有了較大的提高。深深的感受到，傳統(tǒng)藝術的博大精深，專業(yè)成長對教師成長的重要意義，學習中的遇到的良師益友更是人生最寶貴的財富。今后，將以此為勉勵，不斷地鉆研，苦苦地探索，爭取更大的進步。
培訓是一個反思進步的過程。培訓學習是短暫的，但給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。
幼兒教師美術培訓總結篇七
通過參加20xx年教師遠程國培初中美術的學習研修，是對教師提升教學工作能力、提高業(yè)務素質、增強工作后勁的關愛和期待。這是我教學生涯中一次最難忘的學習交流。對于從教才幾年的我，這不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
培訓學習中，我一直都在感動著。我為專家們精彩講座而振奮，我為專家老師的精辟理論而折服，我更為學員的高漲學習熱情所打動。他們都用自己淵博的學識、崇高的人格魅力為我詮釋了一個大寫的人字。我慶幸我學到了，我思考了，我收獲了。原來初中美術教學工作可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!我曾經低頭默默耕耘，也曾為自己取得的點點成績而欣喜。
作為一名指導教師，更作為一名一線美術教師，通過這次大家的共同學習，現(xiàn)將學習中所學習到的和我總結的看法如下：
1、通過學習，運用體驗性學習的方式，拓展美術教學的空間。 從學習中，不難看出，教與學，探索與思考，體驗與成功，都以學生為中心，因此，中學各年級的美術，體驗學習的內容占了較大的比例。在以后的美術教學中，多開展體驗性的學習。
2、創(chuàng)新想象能力的培養(yǎng)，提升學習的創(chuàng)作空間
創(chuàng)新想象能力的培養(yǎng)是審美教育的最高目標，傳統(tǒng)的美術教學是“照著葫蘆畫瓢”，破壞了學生感知認識，束縛學生的創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此，教學時要啟發(fā)學生多思考，多觀察，舉一反三，認識事物的本質，形成自己獨到的見解，展示自己的個性的作品。
3、重視欣賞教學，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生情感能力。
中學美術教材的作品欣賞大致分為四類：一是古今中外名作的欣賞，如達芬奇的《最后的晚餐》、張擇端的《清明上河圖》等，這些作品風格各異，藝術水平很高，是欣賞的重頭戲，二是范圖的欣賞，每課的前面都有范畫插圖，它主要是針對某一概念或某一技法配備，它直觀明了，學生易于接受，對于學生的學習知識和技法，至關重要。三是同學的優(yōu)秀作品欣賞，這些作品有代表性，有親和力，宜產生共鳴。四是其他門類藝術的欣賞，如雕塑，建筑，剪紙，拼粘等工藝制作，這類作品很精美，學生興趣高。在這些課程的教學中，重視學生自主的欣賞，也可以結成自主學習小組，發(fā)現(xiàn)問題，小組解決，集思廣益，選出代表，發(fā)表自己的見解，展現(xiàn)作品。
4、利用各種教學手段，挖掘學生自身能力，積累知識
如何激起中學生的情感與學習熱情，，必須在教學的內容與教學手段上，利用多媒體，講座，參觀，刊物，雜志等現(xiàn)代教學途徑，課下鼓勵學生積極收集相關的信息資料，以及當地的美術資源，為每一節(jié)課做好充分的準備，是學生在每一節(jié)課中都有收獲。
5、培訓觸動了自己的思維，逐步更新了自己的教學方法
通過理論與實踐的培訓，我覺得受益頗多。從網上的經驗交流中，我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識；從教授的講座中，我領略了美術最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學習活動也給了我很大的啟示。
教育對美術教學在調動學生積極性的需要、動機、目標、態(tài)度等各方面都采取了切實可行的措施、方式和方法，改進了原來美術課程和教學中存在的不足，從課程建設的角度，促進了美術教育觀念的轉變，促進了美術教材模式、學生學習方式和課程評價方式的變革，有效地運用各種資源，增強了美術教學的效果，充分發(fā)揮了美術教育在素質教育中的作用。
我們作為身處這一特殊的時期美術教師，更應該看清新課程改革下美術教學的重心，了解美術教學的動態(tài)趨勢，在積極的教學實踐中研究教本，研究學生，研究自身的教學環(huán)節(jié)，有效地把新課改的精神精髓運用到課堂中去。
幼兒教師美術培訓總結篇八
過去的一個月，我有幸擔任了一所小學的美術培訓教師，為學生們提供了一個豐富多彩的美術學習體驗。本次總結將涵蓋學生的參與度、作品展示、教學方法和個人的成長感悟。
首先，學生的參與度是本次美術培訓的核心。通過一系列的課程設計，學生們積極參與，表現(xiàn)出極高的熱情。他們不僅完成了各自的作品，還主動參與討論和分享，展現(xiàn)出美術學習的無限活力。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，學生們能夠通過自己的想象力和創(chuàng)新思維，創(chuàng)造出獨特的作品。
在作品展示環(huán)節(jié)，學生們的手工藝品讓我深感震撼。他們用畫筆和紙張創(chuàng)作出了一幅幅生動的畫作，以及精美的手工品。這些作品不僅僅是藝術的展示，更是學生們的個性和創(chuàng)造力的體現(xiàn)。我從中體會到了美術教育的重要性，不僅能夠提高審美能力，更能激發(fā)創(chuàng)新精神。
在教學方法方面，我采用了多種方式，如游戲化教學、分組討論等，讓美術學習變得更加生動有趣。學生們在輕松愉快的氛圍中學習，不僅能夠提高他們的學習興趣，也能夠提高他們的團隊協(xié)作能力。
回顧本次美術培訓，我深感收獲頗豐。我不僅提高了自己的教學能力，還更加深入地了解了學生們的需求和興趣。我深刻地認識到，美術教育不僅僅是技巧的傳授，更是激發(fā)創(chuàng)新精神和提高審美能力的手段。同時，我也意識到了自己在教學中需要改進的地方，比如需要更加注重學生的個體差異，以及需要更加注重學生的反饋和評價。
總之，本次美術培訓讓我受益匪淺，不僅提高了我的教學能力，也讓我更加深入地了解了學生們的需求和興趣。我相信，在未來的教學中，我會更加努力，為學生的美術學習貢獻自己的力量。
幼兒教師美術培訓總結篇九
隨著2023年的結束，回首這一年的美術培訓，我感到既充實又滿足。這一年的培訓，使我對美術有了更深的理解和熱愛，也讓我收獲了許多寶貴的經驗和感悟。
首先，我們的美術課程以培養(yǎng)學生對藝術的熱愛和創(chuàng)造力為主導。我們通過繪畫、雕塑、手工藝等多種藝術形式，引導學生發(fā)現(xiàn)和表達自己的情感，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。我也很高興看到學生們能夠自由地表達自己的創(chuàng)意，從而讓他們更加自信和勇敢。
其次，我們的美術課程也注重培養(yǎng)學生的審美能力和藝術素養(yǎng)。我們通過欣賞各種藝術作品，讓學生們領略到藝術的多樣性和美感的無窮性。這種教育方式不僅提高了學生的藝術修養(yǎng)，也讓他們在欣賞中體驗到藝術的魅力。
最后，我們的美術課程也注重學生的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。我們鼓勵學生嘗試不同的藝術形式和工具，讓他們在實踐中鍛煉自己的動手能力和創(chuàng)新思維。這種實踐性的教學方式，讓學生們在快樂中學習，也讓他們在藝術實踐中體驗到成就感。
在這個過程中，我深刻地體會到了藝術教育的重要性。藝術教育不僅僅是技能的傳授，更是對人性、創(chuàng)造力、審美和文化的全面培養(yǎng)。它讓學生們在實踐中鍛煉自己的能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力，讓他們在藝術的海洋中自由地探索和發(fā)現(xiàn)。
總的來說，我深感美術培訓對于學生的成長和發(fā)展具有不可替代的作用。我希望能夠繼續(xù)努力，為孩子們提供更多更好的美術教育，讓他們在藝術的道路上盡情地成長和探索。我期待著2024年的美術培訓，期待著和孩子們一起在藝術的道路上繼續(xù)前行，探索未知，創(chuàng)造美好。
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幼兒教師美術培訓總結篇十
隨著社會對全面發(fā)展人才的需求日益增長，美術教育在基礎教育中的地位日益提升。為此，我們提供了一系列的美術培訓課程，以提高教師的專業(yè)素質，加強美術教育的實施。本報告旨在對我們的美術培訓進行總結，找出成功和不足的地方，以便進一步優(yōu)化我們的美術培訓策略。
我們的美術培訓涵蓋了多個領域，包括繪畫、雕塑、設計、攝影等。每個課程都由專業(yè)教師授課，采用理論與實踐相結合的教學方式。培訓過程中，教師們通過實例教學、互動討論等方式，幫助學員們理解和掌握各種美術技巧。
通過本次美術培訓，我們發(fā)現(xiàn)教師的專業(yè)技能和教學能力得到了顯著提高，他們對美術的理解和應用能力也得到了提升。同時，教師們的教學態(tài)度也變得更加積極，他們更愿意投入更多的精力去關注學生的美術教育。學生們的學習興趣也得到了提高，他們的作品也因此變得更加豐富和有深度。
雖然我們的美術培訓取得了不錯的成果，但仍有很多需要改進的地方。例如，我們的課程設置可以更加豐富多樣，以適應更多學員的需求。此外，我們的培訓方式也可以更加靈活，以滿足不同學員的學習方式和節(jié)奏。為了更好地實現(xiàn)這些改進，我們需要更加深入地了解學員的需求和反饋，以便及時調整我們的培訓策略。
五、結論。
總的來說，我們的美術培訓取得了顯著的成果，但仍然有改進的空間。我們需要繼續(xù)提高我們的教學水平，以滿足更多學員的需求。同時，我們也需要更加積極地收集和聽取學員的反饋，以便及時調整我們的培訓策略。我們相信，只有不斷優(yōu)化我們的培訓，才能更好地提升美術教育的質量和效果。
幼兒教師美術培訓總結篇十一
過去的一個月，我有幸擔任了一所小學的美術培訓教師，為期一個月的美術培訓活動讓我收獲頗多。這次的培訓活動主要圍繞著“創(chuàng)意美術”這一主題展開，旨在提高學生的創(chuàng)新思維和藝術表現(xiàn)。下面，我將分享一些關于這次培訓活動的總結和反思。
首先，我參與了學校組織的各種美術課程，包括繪畫、手工制作和陶藝等課程。課程的設計旨在通過引導學生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和藝術表現(xiàn)。我也為學生提供了各種繪畫工具和材料，讓他們可以根據自己的興趣和想法進行創(chuàng)作。
在培訓過程中，我觀察到學生們表現(xiàn)出極高的參與度和熱情。他們樂于嘗試新的事物，勇于表達自己的想法，展現(xiàn)出強烈的創(chuàng)作欲望。同時，我也發(fā)現(xiàn)學生們在創(chuàng)作過程中遇到了不少困難，例如缺乏創(chuàng)新思維和繪畫技巧等。
針對這些問題，我采取了一些解決方案。例如，在繪畫課程中，我鼓勵學生嘗試不同的繪畫風格和技巧，讓他們在創(chuàng)作中不斷探索和發(fā)現(xiàn)。此外，我也鼓勵學生們多參加藝術交流活動，與其他學生分享和交流，從而提升他們的自信心和創(chuàng)作能力。
回顧這次美術培訓活動，我深刻地認識到了創(chuàng)新思維和藝術表現(xiàn)的重要性。學生們在創(chuàng)作過程中所展現(xiàn)出的熱情和努力，讓我更加堅信，美術教育應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和藝術素養(yǎng)。同時，我也意識到了教師在美術教育中的重要作用，需要不斷學習和提升自己的教學技能和專業(yè)知識，為學生提供更好的指導。
總之，這次美術培訓活動讓我受益匪淺。我不僅學到了很多教學技巧和方法，還更加深入地理解了美術教育的意義。我期待未來繼續(xù)為學生的創(chuàng)新思維和藝術表現(xiàn)貢獻自己的力量。
幼兒教師美術培訓總結篇十二
過去的一個月，我有幸擔任了一所小學的美術培訓老師，為學生們提供了一個豐富多彩的美術學習體驗。本次總結將圍繞我的工作內容、學生反饋、教學方法和心得體會等方面進行分享。
作為美術培訓老師，我的主要任務是引導和啟發(fā)學生們發(fā)掘自己的藝術潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和審美能力。工作內容包括繪畫教學、手工制作、藝術欣賞等。學生們年齡在6-12歲之間，他們充滿好奇心，愿意接受新鮮事物，對美術有著濃厚的興趣。
在教學活動中，我采用多種教學方法，如游戲化教學、小組合作、互動式學習等，以激發(fā)孩子們的參與熱情。例如，在繪畫教學中，我會通過講述主題，讓學生們自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出他們認為的畫面。這樣的方式不僅鍛煉了孩子們的觀察力和創(chuàng)新思維，還培養(yǎng)了他們的獨立思考能力。
學生反饋非常積極。他們表示，通過美術培訓，他們不僅學到了繪畫技巧，還學會了如何表達自己的想法和情感。許多學生表示，他們喜歡在創(chuàng)作中自由發(fā)揮，感受到美術帶來的快樂。而且，學生們也學會了團隊協(xié)作，增強了他們的自信心和成就感。
在此次美術培訓中，我深刻體會到美術教育不僅是技能傳授，更是心靈溝通和情感表達的過程。通過繪畫、手工制作等作品，我能更好地了解學生的思想、情感和成長。因此，我認為在美術教學中，應注重培養(yǎng)孩子們的個性和興趣，幫助他們找到適合自己的藝術之路。
總的來說，這次美術培訓為期一個月，收獲頗豐。作為一名美術培訓老師，我深知自己的責任重大。為了使孩子們更好地發(fā)展自己的潛能，我愿意繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，為孩子們創(chuàng)造一個更加美好的藝術學習環(huán)境。同時，我也希望家長和學校能更加重視美術教育，為孩子們提供更多的藝術學習機會。只有這樣，我們才能共同促進孩子們的全面發(fā)展。
幼兒教師美術培訓總結篇十三
在過去的一個月里，我有幸擔任了一所初中的美術培訓老師。本次總結，我將對課程設計、教學實踐和學員反饋等方面進行總結。
首先，課程設計部分。我設計了一系列的繪畫、雕塑和陶藝課程。通過讓學生們嘗試創(chuàng)作，我希望他們能從中感受到藝術創(chuàng)作的樂趣和挑戰(zhàn)。同時，我們還引入了基礎的美術理論和歷史，以豐富學員的知識體系。
在教學實踐方面，我采用了互動式教學方法。例如，在繪畫課程中，我鼓勵學生們嘗試不同的繪畫風格，如抽象派、印象派和表現(xiàn)主義等。同時，我們還通過觀看美術視頻，讓學員們更深入地了解藝術家的創(chuàng)作過程和思路。
在學員反饋方面，大部分學生對美術培訓課程表示滿意。他們認為，這種體驗式學習讓他們在創(chuàng)作中找到了自信，并激發(fā)了他們對藝術的興趣。同時，他們也提出了一些建議，如增加更多的創(chuàng)作時間，以及提供更多的藝術材料。
綜上所述，本次美術培訓取得了積極的效果。我深信，通過持續(xù)的努力，我們的學員能夠在藝術創(chuàng)作和認知上得到更廣闊的視野和更深遠的影響。在未來，我會繼續(xù)關注學員的進步，調整教學策略，以期達到更好的效果。
幼兒教師美術培訓總結篇十四
以下是一篇關于美術培訓的總結。這篇總結主要圍繞三個方面進行：課程設置、學生作品和培訓效果。
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美術教育作為素質教育的重要組成部分，對于提高人們的審美能力和創(chuàng)新精神具有重要意義。本次美術培訓的目的是通過一系列課程和實踐活動，提高學生的繪畫技能和審美素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。
首先，在課程設置方面，我們安排了基礎繪畫、油畫、國畫和書法等課程。這些課程旨在培養(yǎng)學生的繪畫基本功，提高他們的色彩感知能力和空間感知能力。同時，我們還通過組織戶外寫生活動和實踐性課程，讓學生們在實踐中學習到更多的繪畫技巧和知識。
其次，在學生作品方面，我們展示了學生的繪畫作品和書法作品。這些作品展示了學生們在學習過程中的進步和成就，也反映了他們在不同課程中所取得的收獲。通過展示他們的作品，學生們能夠感受到自己的努力得到了認可，從而更加積極地投入到學習中。
最后，在培訓效果方面，我們通過問卷調查和個別交流的方式，了解了學生的反饋意見。大部分學生表示，通過本次培訓，他們的繪畫技能和審美能力得到了很大的提高，同時也更加喜歡美術這門學科。這些進步不僅有助于學生們在今后的學習和生活中更好地發(fā)揮自己的潛力，也為他們未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。
總的來說，本次美術培訓取得了良好的效果。通過課程設置和教學方法的改進，學生們在繪畫技能和審美能力方面得到了很大的提高。同時，他們也更加喜歡美術這門學科，為今后的學習和職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。我們相信，在未來的美術教育工作中，我們將繼續(xù)取得更好的成績。
幼兒教師美術培訓總結篇十五
我有幸參與了高中美術老師新課程暑期培訓。在這幾天的培訓過程中，我不僅對專業(yè)學問有了一個系統(tǒng)的梳理，還吸取了老師們的一些前沿思想和訊息，自身有了一個很大的提高。
新課程體現(xiàn)著時代的步伐，在這輪課改中共開設了五大系列九個模塊供同學學習和選擇，這些模塊內容也都體現(xiàn)著新的時代美術觀點。如美術鑒賞中增加了美術新材料、新技法緊扣時代脈搏的作品讓同學鑒賞，讓同學準時的了解新的美術動態(tài)。在數字技術如此發(fā)達的今日，越來越多的電腦繪畫軟件已把傳統(tǒng)繪畫的表達形式引入到計算機操作系統(tǒng)中，這些新的模塊內容無論是電腦美術、設計、工藝還是攝影攝像、書法、篆刻都是那么貼近現(xiàn)代人的需求，學好那怕是一個模塊都將讓人受益一生，這就是新的美術課改所期望的目標。高中美術單純的觀賞課不是高中美術課的當然選項，新教材體現(xiàn)著時代的步伐。
同學貧乏的美術學問影響課堂教學，有的同學顏色沒用過，明暗調子不清晰，等等，這些都直接影響了同學對美術的理解程度和觀賞水平，他們很難對美術產生愛好。一些很有意義的美術創(chuàng)作活動，同學卻感覺茫然，無從下手，無法把自己的想法表現(xiàn)出來。好像美術創(chuàng)作不是自己所能為的事，美術創(chuàng)作反而成了同學的負擔。同學學具短缺無法教學，同學預備的美術學具少得可憐，同學幾乎除了一支鉛筆外什么都沒有。再加上學校沒有特地的美術教室，這樣，老師無論怎樣創(chuàng)設情景，想法有多好，整節(jié)課的效果也可想而知。同學沒有學具無法去嘗試創(chuàng)作，又怎能提高美術創(chuàng)作力量?由于沒有學具，同學感到學習美術單調枯燥，無法產生深厚愛好，美術訓練的作用也便大打折扣了。
今后的美術課怎樣上，我認為首先要謀求課程的基礎性、多樣化和選擇性的統(tǒng)一。其次，將學術性課程與同學的閱歷和職業(yè)進展有機結合。除了在傳統(tǒng)的學科課程中引進與課程目標相匹配的、鮮活的、有時代感的課程內容外，適時增加新的課程領域或門類。提倡同學自定學習方案。讓每個同學在入學的時候，依據自己的愛好、愛好、特點以及學校所供應的課程信息，選擇學習的課程，確定學習的基本進程，由此形成個人的'學習方案。隨著學習進程的深化，同學可以依據自己的內部和外部的情景變化，不斷調整所形成的方案，以盡可能適應自己的需要和特點。
正如專家所說的，去學習、借鑒其他科目的勝利閱歷，依據教學需要恰當地采納講解、觀看、爭論、參觀、試驗等方法，做到兼容并蓄、取長補短。要從教學的實際動身，依據不同的教學目標、內容、對象和條件等，敏捷、恰當地選用教學方法，并擅長將各種方法有機地結合起來。
總之，在今后的教學中，要加強課程與同學生活的聯(lián)系，促進學習方式的多樣化，引導高中生自主獵取學問和觀念，去適應學問經濟的時代。
幼兒教師美術培訓總結篇十六
這次美術學科新課課標培訓我收獲很大。對美術的知識也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮。本次培訓我完成了6門課程的學習，發(fā)帖13個，回帖10個總學習時間超過46小時之多，下面就本次培訓談幾點感悟：
教學中要做到，注重面向全體學生，培養(yǎng)他們的人文精神、審美能力，促進學生健全人格的形成，為他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。使學生形成基本的美術素養(yǎng)。情感態(tài)度價值觀。
在教孩子的過程中，一定要考慮到學生的能力，一定要聯(lián)系學生的生活實際,聯(lián)系學生的生活經驗。讓孩子關注自己身邊的一些關于美術方面的東西。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。興趣是學習美術的基本動力。在課堂上應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，努力使課程內容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間，使整節(jié)課沉浸在藝術的氛圍中。同時，要突出了美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學生為本的思想，在教學中，不僅要學會欣賞，還要學會評述。美術語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術欣賞過程中，強調評述?？傊?，合作的精神，解決問題的能力，搜集素材的能力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術課中很重要。，應該教會孩子的審美知識和技法技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維，要讓孩子的思維活起來，要放的開，要大膽的想，要大膽的畫，要大膽的來表現(xiàn)。不要將美術教育視為單純的技術訓練，不要將美術從豐富的人文背景中剝離出去，要高度重視美術作品的鑒賞，理解發(fā)掘人文內涵。
新課標的另一重大舉措就是一改以往的授之于魚為授之于漁。轉換課堂角色，改變往昔以師為主生為輔的教學模式，強調學生在學習過程中的主導地位。幫助學生在學習中學會自主，培養(yǎng)學生的自主能力，和增強學生主體人格。在教學活動過程中，我們首先要尊重和愛護學生，要承認每個人都是獨立存在，無好壞之分。當然，強調學生在學習過程中的主體地位，并不是對學生的學習采取放任自由的態(tài)度，我們應該作為主導，起向導，顧問作用，指導學生健康快樂地成長。經過學習，使我對教學工作有了許多新的認識，對美術課堂教學的視野得到了開闊，專業(yè)水平和業(yè)務素質得到了提高。使我受到很大的感觸，我將以此為契機，解放思想，改變觀念，緊隨時代的步伐，做好教育工作，爭取在工作中取得更好的成績與發(fā)展。
幼兒教師美術培訓總結篇十七
通過暑假的學習，我不僅對美術教學的工藝設計、書法篆刻和雕塑等課本課程的教學方法進行了系統(tǒng)的學習，還學習了美術的教學方法、測試方法、教育教學理論等知識，受益匪淺。
從理論上認識到情景教學的意義，對加強情景教學重要性的c在認識。并且學習了創(chuàng)造情景教學需要做的準備，以及教學情境的方法和內容，為營造美術的教學情境還需要做的努力等，結合自己在教學中的使用情境教學所起的效果，使我在以后的教學中，繼續(xù)探索情景教學，做受學生歡迎的老師，讓學生樂學，讓學生在潛移默化中化課本知識為自己的內在素質。
陳紅教授的關于教師的專業(yè)發(fā)展理論講座，陳洪教授介紹了美國年度教師托尼。馬倫老師，并對托尼。馬倫的獲獎感言深有感觸，她的話“激情、專業(yè)和毅力，激情是奪目的火焰無法讓人視而不見是感染人的力量，專業(yè)是技術的保障，毅力是當教師這個行業(yè)珍貴的品質。真正最優(yōu)秀的教師有一個共同的品質：他們知道如何讀懂故事。他們知道走進教室大門的每一個孩子都有一個獨一無二、引人入勝，但卻沒有完成的故事。真正優(yōu)秀的教師能夠讀懂孩子的`故事，而且能夠抓住不平常的機會幫助作者創(chuàng)作故事。真正優(yōu)秀的教師知道如何把信心與成功寫入故事中，他們知道如何編輯錯誤，他們希望幫助作者實現(xiàn)一個完美結局”引起我們的深深思索，開始考慮怎樣做一個幸福的老師，反思我是誰？教師是什么？我是否稱職？怎樣才能優(yōu)秀？什么是教育，是科學和藝術？怎樣證明自己的價值等問題？通過努力，通過學習托尼馬倫，魏書生、李正興等優(yōu)秀教師的經驗找到自己的發(fā)展目標和發(fā)展策略。對本課程的學科知識透徹鉆研還要涉獵成功學、心理學、哲學等知識，由向學生灌輸知識到讓學生主動來要來搶知識轉變，做到教對、教會、教活。重新審視自己的教育價值觀，以教師職業(yè)自豪，并提升自己向專業(yè)化教師發(fā)展。從經驗型教師走向研究型教師。把想法變成思考，把思考變成研究，和學生一起充實、幸福成長，做幸福老師，教幸福學生。陳洪教授的教育信條：教育需要浪漫的理想主義情懷，更需要冷靜的現(xiàn)實主義精神；世上沒有理想的教育，但是我們不能因此放棄追求教育的理想————值得我們廣大同仁借鑒學習。
教師論壇為我們同科目、同年級的老師提供了一個自由溝通、暢意交流的平臺，就教學過程中遇到的問題有了可說、可議、可憤的地方。
不過我認為為我們學習提供的這個學習機會雖然是非常好，但和教學過程中遇到的問題一樣，這個平臺的吸引力不足，情景教育不足，平臺的知識信息量不大和開放程度還比較窄，不能滿足現(xiàn)代教師要求視野開闊、更多接觸名教育家等問題，使老師們被動學習的比較多，學習過程中應付作業(yè)普遍，不能發(fā)揮老師們的主觀能動性，不能提高更大多數老師的積極性，也就是不能讓我們在網上“有效培訓”和”幸福培訓”。
幼兒教師美術培訓總結篇十八
一天的美術新課程標準（修定版）培訓已結束，雖然時間很短暫，但效果很好，60多位受訓教師認為感觸頗深。特別是一些新參加工作的年青教師，對課程標準的理解不深，通過本次培訓活動，不但加深了他們對美術新課程標準的認識，而且也促進他們對課堂教學理念的轉變。所學習的美術新課程的這些內容，都是經過精挑細選，良苦用心的！利用錢初喜、云文龍等專家們精辟獨到的課程標準解讀資料，結合對湘版教材的分析，使受訓教師對美術教學有了重新的認識，對于一些以前無暇思考也無從思考的問題，也有了更深刻的理解，而那一個個生動活潑的教學案例更是使他們深切地感受到了課堂的藝術，將新的課程標準理念融入到他們的教學實踐中去。
本次培訓還為美術教師同行之間進行交流提供了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們一起學習交流、相互探討之余，他們交換了各自的`教學經驗，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學積累了更豐厚的應用資源。
總之，在新的課程、新的學習方式、新的教學氛圍下，需要老師們引領學生開辟出一片美術學習生活的新天地，在這片天地里，教師和學生將共同成長，不斷進步！