教案還可以幫助教師及時調整教學策略，滿足學生的不同需求。教案的編寫要注重培養(yǎng)學生的實際動手能力和創(chuàng)新思維能力。下面是一些經(jīng)驗豐富的老師分享的教案設計，希望能夠給各位啟示和指導。
條目式教案例子篇一
1、認識電子琴，了解電子琴的基本操作。
2、掌握演奏的正確坐姿，手型與指法等。
3、在鍵盤上彈出本學期教唱過的歌曲片段或者自己喜歡的旋律（左右手不限）。
正確演奏姿勢的培養(yǎng)。
：熟悉鍵盤，能準確找到各音對應的鍵盤。
講解、示范、練習。
電子琴、黑板、多媒體等。
一、組織課堂。
師：今天我們來到了電子琴室上課，我們要珍惜這么好的學習機會，也要保護好我們的電子琴。平時不彈的時候要關電源，把耳塞從耳朵上“取下”，而不是“拔下”，取下后將耳塞放到左邊的小洞處。腳不要搭在琴架上。翻書的時候不要在譜架上使勁，會容易把譜架推爛。
二、自由嘗試。
師：老師知道你們已經(jīng)忍不住想要玩玩電子琴了，那么現(xiàn)在老師就給大家?guī)追昼姷臅r間自己嘗試一下。玩膩了就告訴我。
生：老師，不好玩了，你教教我們怎么彈好聽吧。
三、電子琴簡介：
生：鍵盤和控制面板。
師：對了。那我們一起來找找鍵盤上黑鍵的排列規(guī)律。
生：2、3、2、3排列。
師：兩個黑鍵左下方的白健是do.請你們找找鍵盤上一共有幾個“do”。
生：6個。（出示鍵盤和五線譜的flash）。
師：剛剛我們在“亂彈琴”的過程中，發(fā)現(xiàn)鍵盤是哪邊高音，哪邊低音？
生：左邊低音右邊高音。
師：對了，從左到右彈上去，會發(fā)現(xiàn)，音往右走，音越來越高，音往左走，音越來越低。電子琴和鋼琴都是這樣，從左到右，1~7這七個音符依次排列，并且不斷循環(huán)，不同的是音高的變化。黑鍵是鍵，白鍵也是鍵，我們不要有種族歧視哦。不過最開始的時候，我們先用得多的是白健。白鍵的排列是doremifasollasi，那是他們的唱名，他們的音名也叫字母名是c、d、e、f、g、a、b，和我們的英文字母的排列順序稍有不同，他是將a、b放在了最后。（出示音樂杯的flash）。
師：控制面板是電子琴區(qū)別鋼琴的重要特點，現(xiàn)在讓我們看看常用的功能鍵的用處（師邊講解邊示范）：power是總開關鍵、mainvolume是總音量鍵、min是最小、max是最大，我們這臺電子琴把音量控制在2或者3就可以了，太大聲會對我們的聽力有影響。rhythm是節(jié)奏控制鍵、tone是音色鍵、數(shù)字鍵一般是選擇不同的音色和節(jié)奏、start/stop是起動/停止鍵、synchrostart是同步起動鍵、singlefingerchord是單指和弦鍵，還有一些錄音鍵、示范曲鍵等。
四、繼續(xù)交給學生嘗試各種按鍵。
師：現(xiàn)在你們自己嘗試剛才學到的按鍵吧。
生嘗試按鍵。
五、演奏的基本要領：
師：我們把控制面板上的按鍵嘗試了個遍，大家發(fā)現(xiàn)，還是不能彈出好聽的曲子來。那么現(xiàn)在我們一起正式地來學學如何演奏電子琴。首先是坐的姿勢，要求坐在琴的正中位置，凳子的3/2或3/1，上身挺直，人與琴的距離以前臂與大臂約成90度角為宜，高度以手腕與白鍵在同一水平為宜。雙腿自然地彎曲，與肩同寬，請大家跟老師一起做。
師：xx同學的屁股坐滿了凳子，應該往前坐一點。xx同學做得很標準，像這樣就對了。
師：再說說手型，我們將雙手自然垂直在身體兩側，然后將手拿到鍵盤上來，這就是最自然、最好的手型。也可以請學生把自己一只手握緊拳頭，用另一只手輕輕的包在上面，然后拿出來放在琴鍵上，另外一只手也是如此。
師：指法是彈琴里非常重要的一個環(huán)節(jié)，大拇指為1指、食指為2指、中指為3指、無名指為4指、小拇指為5指。現(xiàn)在看看誰最快說出它的名字。（伸出左右手任意一個手指，讓學生說出手指的名字。）。
師：現(xiàn)在讓我們用正確的姿勢和手型，在琴鍵上彈奏幾個音試試。
六、復習簡譜：
師：我們現(xiàn)在一起回憶以前學習過的簡譜知識：5―――唱四拍，5-。
唱兩拍，5唱一拍，5唱半拍。注意分清楚高音，中音，低音的寫法，高音上面加點，低音下面加點，中音什么都不加。
七、熟悉鍵盤：
師：現(xiàn)在我們將本學期學過的歌曲或者你喜歡的歌曲，在電子琴上嘗試演奏。注意手型的自然、放松。注意指法，最簡單最方便的指法就是最好的指法。
師示范，然后到學生中指導。
八、課堂小結：
師：今天我們一起認識了電子琴，也學習了電子琴的基本演奏姿勢，包括坐姿、手型、指法等等，通過練習，有的同學已經(jīng)可以彈出一些簡單的歌曲，只要我們認真學，經(jīng)過幾節(jié)課，我們就可以彈更多好聽的歌曲了。希望同學們回家好好復習今天學習的知識并且預習五線譜的相關知識。
條目式教案例子篇二
1．舉例說出玻片標本的基本類型。2．認識植物細胞的基本結構。（二）過程與方法目標。
制作并觀察植物細胞臨時裝片。
三、
教學難點。
規(guī)范制作植物細胞臨時裝片。四、教學方法。
講授法、問答法、討論法、演示法、練習法五、教學準備。
（二）玻片標本的類型。
1．下面我們就來一起學習一下臨時裝片的制作（教師演示，學生模仿制作）。
我們今天制作的臨時裝片名稱是《洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片》。
我們選擇的實驗材料是洋蔥鱗片葉。所謂臨時裝片，就是現(xiàn)場制作，制作完成后馬上可以進行觀察的裝片，不宜長久保存，它是相對于永久裝片而言的。
2．教師介紹實驗用具（教師邊講解邊演示臨時裝片的制作方法）。第一步：我們要用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈，一手拿著載玻片的兩端，另一只手用紗布沿著一個方向擦拭。在擦拭蓋玻片時，因為其非常薄，所以要注意在擦拭的時候，手不要用力過猛，小心不要把它弄碎！擦拭的目的是為了后期在觀察裝片時能夠更加清晰。
第二步：把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水。當然，一定要注意“一滴水”的量，既不要太多，也不能太少。水太少容易產(chǎn)生氣泡或干涸，水過多實驗材料容易漂浮移動，另外，水溢出會弄濕載物臺，甚至會污染物鏡。
第三步：取材。我們今天選取的材料是洋蔥鱗片葉。這是一種非常好的制作臨時裝片的材料，（低頭操作，小鏡頭）紫色的一面為外表皮，另一面為內(nèi)表皮。從它的內(nèi)表皮上非常容易撕取薄而透光的一層表皮組織，我們用刀片在洋蔥內(nèi)表皮上劃一個方形，邊長大約5mm左右，用鑷子從一角上把中間的一小塊薄薄的內(nèi)表皮撕下，這個就是我們要觀察的內(nèi)表皮細胞了。它只有薄薄一層細胞，非常便于觀察。第四步：把撕下的內(nèi)表皮放在載玻片上的水滴中，注意：因為洋蔥內(nèi)表皮表面有一層蠟質，為了防止產(chǎn)生氣泡，一定將整個內(nèi)表皮都浸潤在水滴中，再用鑷子把它展平，保證我們觀察到的是一層細胞。第五步：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地下，蓋在要觀察的材料上，這樣才能避免出現(xiàn)氣泡而影響觀察。
同學們你們想一想：我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ由w玻片呢？
1．此時，我們將初步制作完成的臨時裝片放在顯微鏡下觀察一下。取顯微鏡，對光，將臨時裝片放在載物臺上進行觀察。
1．教師邊講解邊演示臨時裝片的染色方法。
第六步：用吸管吸取少量的稀碘液，滴加在蓋玻片的一端。第七步：用吸水紙從蓋玻片的另一側吸引，反復多次，直至標本被染色為止。用吸水紙另一側吸引，可以使標本快速，均勻地被染色。2．現(xiàn)在，洋蔥鱗片內(nèi)表皮細胞臨時裝片就制作完成了，我們趕緊到鏡下去觀察一下吧。
將臨時裝片放在載物臺上，低倍鏡下找到細胞，換高倍鏡進行觀察。
3．和前面沒有染色的細胞對比一下，你們觀察到什么不一樣了嗎？
讓我們再簡單回憶一下剛才的實驗步驟，可以概括為7個字。第一步：擦，擦拭載玻片和蓋玻片。第二步：滴，在載玻片中央滴加一滴清水。
第三步：取，從洋蔥內(nèi)表皮上撕取5mm左右一薄層細胞。第四步：展，用鑷子將水滴中的片內(nèi)表皮展平。
第五步：蓋，用鑷子夾住蓋玻片，使它一側先接觸水滴，然后緩緩放下蓋玻片。
1．由于同學們是剛開始學習制作臨時裝片，所以很多同學在制作的臨時裝片時存在著各種各樣的問題，比如說有的同學制作的洋蔥內(nèi)表皮臨時裝片，在鏡下觀察時發(fā)現(xiàn)了許多大大小小邊緣呈黑色的圓圈，用鑷子在蓋玻片上壓一壓，這些圓圈還能移動，（放動畫）他們是什么呢？有同學猜測出他們就是氣泡。
有可能是什么原因使這位同學制作的臨時裝片出現(xiàn)了氣泡，影響了觀察呢？
有可能在第五步，蓋蓋玻片時，沒有按照正規(guī)的操作要求，先讓蓋玻片一端接觸水滴，然后在緩緩地放下蓋玻片。蓋玻片沒有接觸水滴，或是蓋玻片放的太急了，都有可能出現(xiàn)氣泡。
有可能是在取材后沒能將它展平導致的。
原來他沒有滴加清水，滴加清水過少，也會出現(xiàn)這種效果。4．我們看，這是一位同學制作的臨時裝片，在蓋玻片旁邊到處都是清水，再滴加稀碘液之后，更是滿載玻片上都是水，染液也不能被吸水紙順利吸引。所以掌握好滴加清水的量還是很重要的，能夠把實驗材料完全浸潤的一滴水就剛剛好。
5．由此可見，我們每一步的操作都很重要，都決定了我們最后制作的臨時裝片是否能成功。經(jīng)過剛才的學習，相信同學們都已經(jīng)基本掌握了制作和觀察臨時裝片的方法。
下面我們以洋蔥內(nèi)表皮細胞為例，來學習生物繪圖的方法，掌握了正確的生物繪圖方法后，我們就可以繪制所觀察到的細胞。1．接下來我們要選定目標，在顯微鏡的視野內(nèi)找到一個結構清晰的細胞。
2．生物繪圖的原則就是真實，在顯微鏡下觀察到什么就要用筆記錄下什么，要符合實際，在此基礎上布局要美觀、整潔。
3．首先要選位、勾輪廓圖：依據(jù)顯微鏡下看到的實際情況，在繪圖紙中央偏左側的位置上，用鉛筆輕輕勾畫出細胞的輪廓。勾畫輪廓的線條要一筆到位，不能來回的描畫。圖的大小要適中。各部分的比例要正確。4．接下來繪圖、注字：在勾好草圖的基礎上，用鉛筆準確、清晰地繪出洋蔥表皮細胞的結構圖。
5．繪圖時細胞的明暗部位應用“鉛筆點”的疏密表示，細胞核的顏色深，我們就用密集的“鉛筆點”來表示。點點的時候，要讓鉛筆與繪圖紙垂直，所點的點不能帶“小尾巴”。圖畫好后要注字，字要盡量注在右側，用尺子引出水平的指示線，字應盡量上下對齊，最后在圖的下方注上所畫圖的名稱。一張細胞結構圖就繪制完成了。
八、板書設計。
1．利用顯微鏡觀察生物材料，材料必須透光，使不同的材料透光的處理方法通常有三種：裝片、切片、涂片。2．制作臨時裝片：擦、滴、取、展、蓋、染、吸。
九、教學反思：
教師反思本課在設計和教學方面的有點不足和針對性的具體改進措施，由教師課后填寫。
條目式教案例子篇三
教學目標：
1.知識與技能：通過生活事例，使學生初步認識物體或圖形的平移和旋轉，能正確判斷簡單物體或圖形的運動是平移現(xiàn)象還是旋轉現(xiàn)象。
2.過程與方法：通過觀察、操作等活動，使學生能正確地區(qū)分物體運動方式(平移和旋轉)。
3.情感、態(tài)度與價值觀：使學生體會到生活中處處有數(shù)學，運用數(shù)學知識可以解決生活中的簡單數(shù)學問題。
教學重點：
能正確地認識物體的平移與旋轉現(xiàn)象。
教學難點：
找準旋轉物體的旋轉點或旋轉軸。
教學過程：
一、初步感知平移和旋轉。
1、教師：請小朋友看一看，畫面上是什么?出示ppt(2、3、4、5、6)，它們是怎么運動的?如果語言表達有問題，可以用手勢表示。
2、評價一下小朋友的表現(xiàn)，下面老師這里還有一些物體運動的照片，你能說出它們是怎么運動的嗎?(出示ppt7)它們的運動方式是一樣的嗎?如果不同，請說出它們的不同。
二、探索平移和旋轉現(xiàn)象。
1.、探索平移。
(1)你能根據(jù)它們不同的運動方式，給它們分分類嗎?想一下為什么這樣分?(ppt8出示分類情況，從而口頭揭示出這些物體的平移、旋轉現(xiàn)象ppt9)。
(2)小結：像輪船、升旗、吊車、滑滑梯電梯、纜車、火車這樣的運動，在數(shù)學里我們叫它平移。它們總是這樣沿著一條直線運動。物體的平移，可以上下平移、左右平移、前后平移。請看：ppt(10)。(讓學生進一步認識物體的平移現(xiàn)象。揭示“平移”。)。
(3)練習：出示ppt(11)，讓學生自己判斷。剛才小朋友能正確地判斷物體的平移運動。那么物體的旋轉運動是怎樣的?出示ppt(12)。
2、探索旋轉。
(1)出示ppt(13)，你玩過這些嗎?了解物體的旋轉運動。
(2)分別說說圖上的物體繞什么旋轉。出示ppt(14、15、16、)讓學生指出物體的旋轉點。
(3)練習：出示ppt(17)，請小朋友指出下面哪些是旋轉現(xiàn)象并說出旋轉物體的旋轉點在哪兒?(鞏固旋轉物體的旋轉點。)。
(4)出示ppt(18)小結：像風扇的葉片、直升飛機的螺旋槳、鐘面上的指針、小車等它們這樣繞著一個點或者一條軸做圓周運動的叫旋轉。
3、尋找平移與旋轉。
(1)、在我們的教室里找一找平移和旋轉現(xiàn)象。
(2)、在平時的生活中，你還見過哪些平移和旋轉的現(xiàn)象，和你的同桌交流一下。全班匯報交流結果。
(3)、完成ppt(19)，你能再用手勢表示一下平移和旋轉嗎?
(4)、總結平移與旋轉。
板書設計：
平移：直線移動，方向不變。
旋轉：圍繞一個中心運動，方向發(fā)生改變。
三、鞏固平移與旋轉。
1、完成課后練習第4、5題。
2、完成課后練習第6、7、8題。
四、總結全課。
1、學生談收獲。
2、總結學生的表現(xiàn)。
3、布置作業(yè)(ppt24)。
條目式教案例子篇四
第4課。
多媒體教學過程教師活動學生活動一、組織教學二、新課教學三、歌曲拓展四、小結。
b、親切抒情b、歌曲的旋律有什么特點？a、婉轉細膩柔美。
師：這么動聽的旋律配上美妙的歌詞一定更好聽a)放錄象b)學生跟唱劃拍唱---難點糾正：把學生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯誤糾正過來。并告訴學生一字多音是江南民歌的一個特點。f、放開聲音唱一唱。g、完整有感情的演唱。師：想一想怎樣才能把茉莉花唱的更美？每一句怎么處理？a)。
學生自己試著唱一唱b)。
教師可提示：從速度、力度和演唱方法上有什么想法？c)。
學生把每一句都試唱出來，說出為什么這樣處理，全體在試唱，教師指導。d)。
仔細聽齊唱齊唱指名說齊唱指名說自由編齊練齊唱課后記。
第4課。
多媒體教學過程教師活動學生活動一、組織教學二、新課教學三、鞏固練習四、小結。
第4課。
多媒體教學過程教師活動學生活動一、組織教學二、新課教學三、小結。
好一朵茉莉花b、歌曲的音域較寬，指導學生用頭聲歌唱（4）師指導學生學唱二聲部歌詞。a、教師用鋼琴引導學生唱準二聲部b、請音準較好的同學示范演唱c、教師唱一聲部，學生唱二聲部（5）將學生分為兩個聲部，進行兩個聲部的合唱。2、拓展延伸（1）師簡介歌曲《茉莉花》：歌曲《茉莉花》為五聲調式，具有小調體裁的典型特征。整首歌曲的旋律以級進為主，間以小跳，婉轉流暢，給人以抒情秀美之感。歌詞細膩含蓄的表達方式，使歌曲更具江南風格特色。（2）指導學生用揚州方言演唱歌曲《茉莉花》。（3）組織學生分組設計演唱形式。（4）生討論并分組設計演唱形式，如：領唱、齊唱、合唱等。
第5課。
76|5。
4|333。
212|3。
305|b.5|565。
76|5。
4|33。
542|1。
第5課。
第5課。
師播放輕松地音樂1、導入新課師講述《魔法師的弟子》的故事情節(jié)：魔法師的徒弟經(jīng)多次窺察，從師父那里學得一句咒語，能使掃帚代人取水。一日，師父外出，徒弟趁機念起咒語，于是掃帚取水不止，徒弟樂不可支。水越來越多，徒弟忽然發(fā)現(xiàn)自己未學會使掃帚停止取水的咒語，眼看流水滾滾不止，徒弟驚慌失措，一斧頭將掃帚劈成了兩半。不料，分成兩半的掃帚變成兩把掃帚，輪流取水，大水泛濫成災，徒弟大呼救命。正巧師父趕到，急念咒語，才解救了災難。2、欣賞樂曲《魔法師的弟子》（1）指導學生初聽樂曲，設問；魔法師神氣地命令掃帚拎水的主題音樂在樂曲中出現(xiàn)了幾次？用自己喜歡的方式記錄下來。（2）生仔細聆聽并做好記錄。（3）師再次播放樂曲，指導學生復聽旋律。（4）師簡介交響詩：交響詩是按照文字、繪畫、歷史故事和民間傳說等構思創(chuàng)作的一種大型管弦樂曲。它是標題音樂的主要體裁之一。通常采用含有套曲因素的奏鳴曲式、變奏曲式等單樂章曲式。結構較自由。文學性的交響詩也稱為音詩；以童話故事為題材的交響詩有時稱為交響童話。（5）指導學生分析樂曲中的角色主要由什么樂器演奏的?在速度、力度、音色上有什么變化?這些變化和故事情節(jié)的發(fā)展、魔法師、魔法師弟子的形象、心態(tài)有什么關系。
第5課。
第6課。
第6課。
xx。
xx|xx。
xx：||2/4。
x
o
|x。
o：||聽音樂仔細聆聽指名說仔細聆聽指名說指名說指名說集體討論領唱課后記。
第6課。
第6課。
條目式教案例子篇五
版）。
本資料為word文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址。
課題。
第一課。
天天好心情。
課型。
綜
合課。
教
學
內(nèi)
容、新學期暢想。
2、集體舞活動《快樂小舞曲》。
課時。
第一課時。
教具。
錄音機、圖畫紙。
教
學
目
標
知識目標：學會《快樂小舞曲》的基本動作。
能力目標：在創(chuàng)編集體舞的活動中能與他人合作創(chuàng)編簡單的動作，并從中體驗創(chuàng)造的愉悅。
情感目標：能夠積極的樂于參與《快樂小舞曲》的集體舞活動。
教學重點。
學習基本的動作。
教學。
難點。
創(chuàng)編集體舞。
教學過程。
教學內(nèi)容。
教師指導。
學生學習。
方法及意圖。
組織。
教學、新年問候、新年祝福。
2、唱師生問好歌。
禮貌問候。
鼓勵、激勵學生積極學習。
導
入、新學期開始了，請同學們暢想一下新學期的學習愿望好嗎？
2、請同學們制定一份學習計劃，畫面要精美。
3、播放輕松的音樂，學生進行制作學習計劃卡。、各抒己見。
2、勾畫藍圖。
3、進行制作。
喚起學生主動參與教學活動的意識，激發(fā)學生學習興趣。
情境創(chuàng)設良好的氛圍。
集
體
舞
活
動、初聽這首樂曲，體會樂曲的節(jié)奏。
2、再次感受樂曲體驗情緒。
3、聽音樂自由手舞足蹈。
4、用語言來表達舞的興致。
5、隨音樂唱一唱歌曲。
6、再唱一編讓學生們在聽到歌中那些讓人高興的地方，用動作表現(xiàn)出來。
7、播放或看圖片想并說一說還可以用什么樣的表達方式來表現(xiàn)這種高興的心情。、拍手、感受拍子。
2、體驗。
3、作動作。
4、說一說。
5、唱歌曲。
6、自由表現(xiàn)。
7、用舞蹈、集體的多人的形式。
創(chuàng)設輕松愉快的環(huán)境，使學生的群體意識、合作精神和實踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。
教
學
過
程
教學內(nèi)容。
教師指導。
學生學習。
方法及意圖。
創(chuàng)編。
教學、講解創(chuàng)編的要求。
2、分組創(chuàng)編，教師適時指導。
3、師生同跳集體舞。、了解要求。
2、創(chuàng)編活動。
3、集體活動。
充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。
課堂。
小結。
總結本節(jié)課的學習情況，評價學生表現(xiàn)。
課
后
反
思
課題。
第一課。
天天好心情。
課型。
綜
合課。
教
學
內(nèi)
容、學唱歌曲《天天好心請》。
2、為歌曲創(chuàng)編簡單的律動。
課時。
第二課時。
教具。
錄音機、教學。
教
學
目
標
知識目標：能學會演唱《天天好心請》這首歌曲。
能力目標：能夠在學會歌曲的基礎上創(chuàng)編簡單的律動來表現(xiàn)歌曲。
情感目標：能夠表現(xiàn)樂觀開朗、積極向上的情趣。
教學重點。
隨樂學會長歌曲《天天好心情》。
教學。
難點。
創(chuàng)編歌曲律動及間奏、附點八分音符的唱法。
教學過程。
教學內(nèi)容。
教師指導。
學生學習。
方法及意圖。
組織。
教學。
唱師生問好歌。
禮貌問候。
禮儀教育。
笑
臉
導
入、準備工作，在教室粘貼五顏六色的笑臉掛飾。
2、播放《天天好心情的》歌曲讓每一個同學伸出自己的左手大拇指，“用你最喜歡的彩色筆，用最簡單的簡筆畫，快速畫一張笑臉在你的大拇指上”。
3、比一比看誰的笑臉畫的最燦爛。、充滿愉悅的走進教室。
2、畫簡筆畫。
3、比一比。
創(chuàng)設情境，引起學生的興趣。創(chuàng)設好心情的氛圍。
開
心
學
唱、請同學們說一說在學校里、社會上、家里最開心的事兒，與大家一起分享。
2、學唱歌曲。
3、隨樂哼唱旋律，用母音吟唱或用襯詞吟唱。
4、教師指導唱法。、體驗情緒。
2、學唱。
3、哼唱。
4、糾正不準確的地方。
教師指導、引導、聽辯等方法來學唱歌曲。
分析。
情境、請同學們再次聆聽歌曲分析有幾個不同的場景。
2、教師引導歸納三個不同的場景。、聽辯、分析。
2、掌握場景內(nèi)容。
分析并創(chuàng)設情境。
教
學
過
程
教學內(nèi)容。
教師指導。
學生學習。
方法及意圖。
創(chuàng)編。
表演、根據(jù)剛才分析的場景分成三組。
2、分組創(chuàng)編。
3、開心地表現(xiàn)。、分組布置場景。
2、創(chuàng)編活動。
3、集體活動。
用各種方法展示和表現(xiàn)開心的心情。
課堂小結。
總結本節(jié)課的學習情況，評價學生表現(xiàn)。
課題。
第二課。
綠色之歌。
課型。
綜
合課。
教
學
內(nèi)
容、聽賞《綠色的祖國》。
2、聽賞《綠色的小兵》。
課時。
第一課時。
教具。
錄音機、圖片、頭飾、教學。
教
學
目
標
知識目標：能認真聆聽《綠色的祖國》、《綠色的小兵》。
能力目標：能模仿小兵的樣子走步；樂于拿起彩筆，為荒山添上綠色，初步了解植樹造林，綠化祖國，保護環(huán)境對人民生活的重要性。
情感目標：能隨著清新優(yōu)美的旋律，感受綠化給祖國帶來的美。
教學重點。
感受綠色的重要，綠色帶來的美。
教學。
難點。
結合歌曲音樂形象，讓學生體驗和表現(xiàn)歌曲。
教學過程。
教學內(nèi)容。
教師指導。
學生學習。
方法及意圖。
組織教學。
唱師生問好歌。
禮貌問候。
文明禮儀教育。
聽
賞
《綠色的小兵》。
一、引導、看三張圖片，請同學們想辦法為荒山、沙漠、小河添上綠色。
2、讓學生選擇兩種方式集體表現(xiàn)。、大膽說出想法。
2、集體表現(xiàn)。
利用觀察法調動積極性、學習興趣。
二、初聽全曲、播放歌曲，學生扮演角色表演。
2、邊聽歌曲，邊神氣地走步。、分角色表演。
2、活動。
感受自然界的美麗。
三、復聽全曲、將學生分成組。
2、進行表演。、分組。
2、表演。
使學生在活動中感受當綠色小兵的快樂。
四、相關活動。
為課本上所畫的荒山添上綠色。
拿出畫筆添色。
進一步感受。
聽
賞
《綠色的祖國》。
一、初聽全曲。
播放錄音，看，讓學生輕松地聽賞歌曲。
聽
賞、感。
受
培養(yǎng)學生的想象力。
教學過程。
教學內(nèi)容。
教師指導。
學生學習。
方法及意圖。
二、討論、交流、再次聽賞感受。
2、分小組進行討論。
3、說或表演。
討論、交流、表演。
培養(yǎng)學生的合作能力。
課堂。
小結、總結本節(jié)課的學習情況，評價學生表現(xiàn)。
2、說說你的收獲。
課題。
第二課。
綠色之歌。
課型。
綜
合課。
教
學
內(nèi)
容
學唱歌曲《小樹快長高》。
課時。
第二課時。
教具。
錄音機、圖片、教學。
教
學
目
標
知識目標：能認真的學會演唱歌曲《小樹快長高》。
能力目標：能用充滿童趣、天真的動作進行表演。
情感目標：能積極的、自愿的熱愛環(huán)境、保護環(huán)境。
教學重點。
學會演唱歌曲《小樹快長高》。
教學。
難點。
結合歌曲音樂形象，讓學生自己體驗和表現(xiàn)歌曲。
教學過程。
教學內(nèi)容。
教師指導。
學生學習。
方法及意圖。
組織。
教學。
唱師生問好歌。
禮貌問候。
文明禮儀教育。
導
學
鋪
墊
一、學生活動、小朋友們，今天我們來到美麗的小花園，請大家?guī)椭【`找一找美麗的春天吧！
2、小朋友，你們都找到了什么？
二、歌表演《小燕子》。、觀看仔細尋找。
2、小草發(fā)芽了，小樹綠了，小鳥…。
觀察法。
引
導
掌
握
一、導入。
小朋友，你們的表演引來了小鳥，引來了美麗的春天，小樹也露出了燦爛的笑容，瞧！它們正向你們示意、為你們歌唱呢！
初步感知。
提升興趣。
二、教師范唱。
教師邊彈琴邊唱《小樹快長高》。
體會歌曲。
感受情緒。
三、歌曲體驗、用“沙、哩、啦、嘰”等跟唱歌曲的旋律。
2、朗讀歌詞。、唱旋律。
2、讀詞。
體驗學唱歌曲。
教
學
過
程
教學內(nèi)容。
教師指導。
學生學習。
方法及意圖。
3、教師再唱一遍歌曲。
4、師生同唱歌曲。
3、聽范唱感受。
4、演唱。
歌曲。
表現(xiàn)、小精靈聽到你們的歌聲，非常高興，它也來到了小樹的身邊，輕輕地撫摸著一棵棵小樹，盼望著它快快長高。小朋友，你們聽，它是怎樣唱的。
課堂。
小結。
總結本節(jié)課的學習情況，評價學生表現(xiàn)。
課題。
第三課。
阿里里。
課型。
綜
合課。
教
學
內(nèi)
容、學唱歌曲《阿里里》。
2、參與表現(xiàn)歌曲。
課時。
第一課時。
教具。
錄音機、教學。
教
學
目
標
知識目標：能認真的學會演唱歌曲《阿里里》。
能力目標：能愿意參與音樂活動，大膽展現(xiàn)自己的藝術才華。
情感目標：感受少數(shù)民族的音樂并能隨音樂律動。
教學重點。
能用優(yōu)美歡快的聲音有表情地演唱歌曲《阿里里》。
教學。
難點。
能為歌曲《阿里里》設計打擊節(jié)奏、身勢伴奏與表演動作。
教學過程。
教學內(nèi)容。
教師指導。
學生學習。
方法及意圖。
組織。
教學。
唱師生問好歌。
禮貌問候。
初
步
體
驗、歡迎同學們加入我們的“快樂旅行團”。今天由老師當導游，帶領小朋友們到云南去旅行。
2、圖片將我們帶到哪了？圖片中的人物都在干什么？
3、第一站：云南納西族。、欣賞圖片。
2、仔細觀察。
3、掌握民族。
觀察法。
為下一教學環(huán)節(jié)作鋪墊。
學
唱
歌
曲
一、初聽歌曲、納西族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？
2、講解歌詞撒小秧的意思。
初步感知歌曲，了解襯詞。
開闊視野，拓寬知識面。
二、再聽歌曲、仔細聽學上兩句。
2、學會的唱給大家聽聽。
學一學，唱一唱。
初步學歌曲。
三、學唱歌曲。
聽老師彈琴，隨琴學唱。
學
唱
模唱法學唱。
教學過程。
教學內(nèi)容。
教師指導。
學生學習。
方法及意圖。
為歌曲進行身勢伴奏、師示范，邊唱邊用身勢伴奏。
2、引導學生說出哪強些，哪弱些，并自己嘗試。
3、全班在教師鋼琴伴奏下邊唱邊用身勢伴奏。
體驗強弱，用身勢伴奏。
培養(yǎng)節(jié)奏設計能力。
情感。
處理、引導學生說出情緒。
2、用歡快活潑的聲音演唱歌曲。、各抒己見。
2、有感情的演唱。
教師引導、點撥。
參與。
表現(xiàn)、分成兩小隊唱合。
2、全體起立用身勢伴奏唱歌曲，告別納西族小朋友。、分組。
2、邊唱邊律動。
從聽覺出發(fā)整體感受音樂，參與活動，更深理解。
課題。
第三課。
阿里里。
課型。
綜
合課。
教
學
內(nèi)
容、聽賞《阿細跳躍》。
2、表現(xiàn)音樂。
課時。
第二課時。
教具。
錄音機、教學打擊樂。
教
學
目
標
知識目標：在聆聽民樂合奏《阿細跳躍》時，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時歡歌競舞的熱鬧情境。
能力目標：能隨音樂律動并能參與表現(xiàn)音樂的活動。
情感目標：感受少數(shù)民族的音樂并能樂于學習。
教學重點。
指導學生聽賞《阿細跳躍》，了解相關民俗，引導學生自由地用多種形式表現(xiàn)音樂。
教學。
難點。
體會節(jié)拍的強弱，能用力度變化表現(xiàn)歌曲。
教學過程。
教學內(nèi)容。
教師指導。
學生學習。
方法及意圖。
組織。
教學。
唱師生問好歌。
禮貌問候。
情境定向。
學生隨音樂《阿細跳躍》即興律動。
律
動
初步體驗音樂。
參與體驗。
一、整體聆聽《阿細跳躍》、聽，聽到音樂你想做什么？
2、為什么？
3、你聽出哪個音樂重復出現(xiàn)的次數(shù)最多。、各抒己見。
2、說基本情緒。
3、聽辯。
引導、啟發(fā)、聽辯。
條目式教案例子篇六
1、新學期暢想。
標知識目標：學會《快樂小舞曲》的基本動作。
教學過程教學內(nèi)容教師指導學生學習方法及意圖組織。
教學。
1、新年問候、新年祝福。
2、唱師生問好歌。禮貌問候。鼓勵、激勵學生積極學習。導。
入
1、新學期開始了，請同學們暢想一下新學期的學習愿望好嗎？
2、請同學們制定一份學習計劃，畫面要精美。
3、播放輕松的音樂，學生進行制作學習計劃卡。
1、各抒己見。
2、勾畫藍圖。
3、進行制作。
動
1、初聽這首樂曲，體會樂曲的節(jié)奏。
2、再次感受樂曲體驗情緒。
3、聽音樂自由手舞足蹈。
4、用語言來表達舞的興致。
5、隨音樂唱一唱歌曲。
6、再唱一編讓學生們在聽到歌中那些讓人高興的地方，用動作表現(xiàn)出來。
7、播放或看圖片想并說一說還可以用什么樣的表達方式來表現(xiàn)這種高興的心情。
1、拍手、感受拍子。
2、體驗。
3、作動作。
4、說一說。
5、唱歌曲。
6、自由表現(xiàn)。
7、用舞蹈、集體的多人的形式。
程教學內(nèi)容教師指導學生學習方法及意圖創(chuàng)編。
教學。
1、講解創(chuàng)編的要求。
2、分組創(chuàng)編，教師適時指導。
3、師生同跳集體舞。
1、了解要求。
2、創(chuàng)編活動。
3、集體活動。充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。課堂。
小結總結本節(jié)課的學習情況，評價學生表現(xiàn)。課后反思。
課題第一課天天好心情課型綜合課教學內(nèi)。
1、學唱歌曲《天天好心請》。
標知識目標：能學會演唱《天天好心請》這首歌曲。
能力目標：能夠在學會歌曲的基礎上創(chuàng)編簡單的律動來表現(xiàn)歌曲。情感目標：能夠表現(xiàn)樂觀開朗、積極向上的情趣。教學重點隨樂學會長歌曲《天天好心情》。教學難點創(chuàng)編歌曲律動及間奏、附點八分音符的唱法。
教學過程教學內(nèi)容教師指導學生學習方法及意圖組織。
教學唱師生問好歌。禮貌問候禮儀教育笑臉導。
入
1、準備工作，在教室粘貼五顏六色的笑臉掛飾。
2、播放《天天好心情的》歌曲讓每一個同學伸出自己的左手大拇指，“用你最喜歡的彩色筆，用最簡單的簡筆畫，快速畫一張笑臉在你的大拇指上”。
3、比一比看誰的笑臉畫的最燦爛。
1、充滿愉悅的走進教室。
2、畫簡筆畫。
3、比一比。
創(chuàng)設情境，引起學生的興趣。創(chuàng)設好心情的氛圍。開心學。
唱
1、請同學們說一說在學校里、社會上、家里最開心的事兒，與大家一起分享。
2、學唱歌曲。
3、隨樂哼唱旋律，用母音吟唱或用襯詞吟唱。
4、教師指導唱法。
1、體驗情緒。
2、學唱。
3、哼唱。
4、糾正不準確的地方。教師指導、引導、聽辯等方法來學唱歌曲。分析。
情境。
1、請同學們再次聆聽歌曲分析有幾個不同的場景。
2、教師引導歸納三個不同的場景。
1、聽辯、分析。
2、掌握場景內(nèi)容。分析并創(chuàng)設情境。教學過。
程教學內(nèi)容教師指導學生學習方法及意圖創(chuàng)編。
表演。
1、根據(jù)剛才分析的場景分成三組。
2、分組創(chuàng)編。
3、開心地表現(xiàn)。
1、分組布置場景。
2、創(chuàng)編活動。
1、聽賞《綠色的祖國》。
標知識目標：能認真聆聽《綠色的祖國》、《綠色的小兵》。
能力目標：能模仿小兵的樣子走步；樂于拿起彩筆，為荒山添上綠色，初步了解植樹造林，綠化祖國，保護環(huán)境對人民生活的重要性。
情感目標：能隨著清新優(yōu)美的旋律，感受綠化給祖國帶來的美。教學重點感受綠色的重要，綠色帶來的美。教學難點結合歌曲音樂形象，讓學生體驗和表現(xiàn)歌曲。
一、引導。
1、看三張圖片，請同學們想辦法為荒山、沙漠、小河添上綠色。
2、讓學生選擇兩種方式集體表現(xiàn)。
1、大膽說出想法。
2、集體表現(xiàn)。
利用觀察法調動積極性、學習興趣。
二、初聽全曲。
1、播放歌曲，學生扮演角色表演。
2、邊聽歌曲，邊神氣地走步。
1、分角色表演。
2、活動。
感受自然界的美麗。
三、復聽全曲。
1、將學生分成組。
2、進行表演。
1、分組。
2、表演。使學生在活動中感受當綠色小兵的快樂。
四、相關活動。
為課本上所畫的荒山添上綠色。拿出畫筆添色進一步感受。聽賞。
《綠色的祖國》。
一、初聽全曲。
二、討論、交流。
1、再次聽賞感受。
2、分小組進行討論。
3、說或表演。討論、交流、表演培養(yǎng)學生的合作能力。課堂。
小結。
1、總結本節(jié)課的學習情況，評價學生表現(xiàn)。
2、說說你的收獲。
課題第二課綠色之歌課型綜合課教學內(nèi)。
難點結合歌曲音樂形象，讓學生自己體驗和表現(xiàn)歌曲。
教學過程教學內(nèi)容教師指導學生學習方法及意圖組織。
教學唱師生問好歌。禮貌問候文明禮儀教育導學鋪。
墊
一、學生活動。
1、小朋友們，今天我們來到美麗的小花園，請大家?guī)椭【`找一找美麗的春天吧！
2、小朋友，你們都找到了什么？
二、歌表演《小燕子》。
1、觀看課件仔細尋找。
2、小草發(fā)芽了，小樹綠了，小鳥?觀察法引導掌。
握
一、導入。
二、教師范唱。
教師邊彈琴邊唱《小樹快長高》。體會歌曲感受情緒。
三、歌曲體驗。
1、用“沙、哩、啦、嘰”等跟唱歌曲的旋律。
2、朗讀歌詞。
1、唱旋律。
2、讀詞。體驗學唱歌曲教學過。
程教學內(nèi)容教師指導學生學習方法及意圖。
3、教師再唱一遍歌曲。
4、師生同唱歌曲。
3、聽范唱感受。
4、演唱。歌曲。
表現(xiàn)。
1、學唱歌曲《阿里里》。
2、參與表現(xiàn)歌曲。課時第一課時教具錄音機、教學課件教學目。
標知識目標：能認真的學會演唱歌曲《阿里里》。
能力目標：能愿意參與音樂活動，大膽展現(xiàn)自己的藝術才華。情感目標：感受少數(shù)民族的音樂并能隨音樂律動。
教學唱師生問好歌。禮貌問候初步體。
驗
1、歡迎同學們加入我們的“快樂旅行團”。今天由老師當導游，帶領小朋友們到云南去旅行。
2、圖片將我們帶到哪了？圖片中的人物都在干什么？
3、第一站：云南納西族。
1、欣賞圖片。
2、仔細觀察。
3、掌握民族。觀察法。
為下一教學環(huán)節(jié)作鋪墊。
學唱歌。
曲
一、初聽歌曲。
1、納西族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？
2、講解歌詞撒小秧的意思。初步感知歌曲，了解襯詞。開闊視野，拓寬知識面。
二、再聽歌曲。
1、仔細聽學上兩句。
2、學會的唱給大家聽聽。學一學，唱一唱初步學歌曲。
三、學唱歌曲。
聽老師彈琴，隨琴學唱。學唱模唱法學唱。
1、師示范，邊唱邊用身勢伴奏。
2、引導學生說出哪強些，哪弱些，并自己嘗試。
處理。
1、引導學生說出情緒。
2、用歡快活潑的聲音演唱歌曲。
1、各抒己見。
2、有感情的演唱。教師引導、點撥。參與。
表現(xiàn)。
1、分成兩小隊唱合。
2、全體起立用身勢伴奏唱歌曲，告別納西族小朋友。
1、分組。
2、邊唱邊律動。
從聽覺出發(fā)整體感受音樂，參與活動，更深理解。
課題第三課阿里里課型綜合課教學內(nèi)。
1、聽賞《阿細跳躍》。
2、表現(xiàn)音樂。課時第二課時教具錄音機、教學課件打擊樂。教學目。
標知識目標：在聆聽民樂合奏《阿細跳躍》時，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時歡歌競舞的熱鬧情境。
難點體會節(jié)拍的強弱，能用力度變化表現(xiàn)歌曲。
教學過程教學內(nèi)容教師指導學生學習方法及意圖組織。
教學唱師生問好歌。禮貌問候。
情境定向學生隨音樂《阿細跳躍》即興律動。律動初步體驗音樂參與體驗。
一、整體聆聽《阿細跳躍》。
1、聽，聽到音樂你想做什么？
2、為什么？
3、你聽出哪個音樂重復出現(xiàn)的次數(shù)最多。
1、各抒己見。
2、說基本情緒。
3、聽辯。引導、啟發(fā)、聽辯。
條目式教案例子篇七
1、共產(chǎn)主義理想信念動搖，缺乏革命意志，長期消極落后，不履行黨員義務，不起黨員作用的。
2、政治立場不堅定，思想上、政治上、行動上不能同黨中央保持一致，對黨的路線、方針、政策持懷疑、抵觸態(tài)度的。
3、對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想不學習、不宣傳、不贊成，公開在群眾中散布錯誤言論，甚至傳播政治謠言的。
4、在大是大非面前不敢堅持原則，喪失黨的立場，對違法違紀行為、壞人壞事和消極腐敗現(xiàn)象不揭露、不批評、不斗爭的。
5、貪生怕死，當國家和集體財產(chǎn)及人民財產(chǎn)遭受嚴重威脅時不能挺身而出，而是退縮不前或臨陣脫逃的。
6、參加“”等邪教組織及其他非法組織活動的。
7、信仰宗教，或參與封建迷信活動，經(jīng)教育仍不改正的。
8、組織觀念淡薄，在變動單位轉移組織關系或在流動擇業(yè)的過程中，沒有特殊原因，黨員組織關系介紹信由個人保留六個月以上的。
9、沒有正當理由，連續(xù)六個月不參加黨的組織生活、或不交納黨費、或不做黨組織所分配工作的。
10、組織紀律性不強，違反民主集中制原則和黨的紀律，壓制民主，搞打擊報復，嚴重侵害黨員的民主權利和群眾利益，或拒不執(zhí)行黨組織決議的。
11、宗旨觀念淡薄，服務意識不強，不關心群眾疾苦，損害群眾利益，利用職權或工作之便謀取私利的。
12、工作事業(yè)心不強，經(jīng)常曠工，消極怠工，玩忽職守，貽誤工作的。
13、不思進取，好逸惡勞，無所作為，在生產(chǎn)、工作、學習和社會生活中不能起群眾表率作用的。
14、參加群體性鬧事，影響社會穩(wěn)定，造成一定后果的。
15、思想品質惡劣，經(jīng)常傳播流言蜚語，搬弄是非，挑撥離間，搞宗派和小集團活動的。
16、道德品質敗壞，生活作風腐化，婚喪大操大辦，不贍養(yǎng)老人，不撫養(yǎng)未成年子女，虐待家庭成員，在群眾中造成不良影響的。
17、個人主義嚴重，假公濟私，損人利己，弄虛作假，欺上瞞下，騙取榮譽的。
政策，或有庇護、支持親友違法亂紀的行為，造成一定后果的。
條目式教案例子篇八
1.滾動各種物體，探究能滾動的物體的形狀特征。
2.嘗試用不一樣方法把不能滾動的物體變得能滾動。
活動準備。
1.玩具城(能滾動和不能滾動的玩具或物品若干)。
2.貼有能滾動或不能滾動標識的大筐各一個。
3.以小組為單位，給每組供給操作材料，進行不能滾動變滾動的嘗試。
4.幻燈片。
5.筆、紙、雙面膠、柜子、幼兒使用的桌子若干。
活動過程。
一、幼兒玩玩具，引出"滾動"。
師：今日我給你們帶來了小禮物，期望小朋友能喜歡。(把玩具事先放在幼兒的椅子下頭)。
師：請把小椅子下的禮物拿出來，玩一玩!(幼兒玩玩具)。
師：剛才你們的玩具是怎樣玩的?(幼兒回答，引導幼兒說出"滾動"。幼：皮球能夠拍。師：皮球除了能夠拍還能夠怎樣玩呢?幼：還能夠滾?師：你們手中的玩具哪些也是能夠滾動的?)。
二、圍繞"滾動和物體形狀的關系"討論交流。
師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這些能夠滾動的物體它的形狀有什么特點?(幼兒回答)。
總結：原先這些能夠滾動的物體它的形狀都有圓形的一面所以能夠滾動。
三、幼兒設計標志。
1、幼兒想象用什么標志表示"滾動"和"不滾動"，為下個環(huán)節(jié)鋪墊。
師：其他的禮物就是不能滾動的。此刻請小朋友幫教師設計標志，你們覺得"滾動"標志應當怎樣來表示呢?(幼兒想象，說出好的標志立刻采用其想法，并畫下來。)。
師："不會滾動"的標志又應當怎樣表示?(幼兒想象，教師畫下來。)。
四、幼兒送玩具回家。
1、送禮物回家。
師：禮物要回家嘍!請小朋友將能夠滾動的禮物送到貼有滾動標識的筐子里，不能滾動的禮物送到貼有不能滾動標識的筐里。(教師檢查幼兒是否送錯，幼兒自我糾正。如：我覺得這件禮物有疑問?)。
五、嘗試讓不能滾動的物體變得能滾動。
1.明確任務(每組分別供給報紙、硬紙、橡皮泥、氣球、兩個半圓，能夠滾動的器皿，雙面膠也帶去)。
師：剛才我們說到，滾動的物體都有圓形的一面，徐教師還供給了一些物品，我們看看它們能不能滾動?(幼兒回答：不能)。
師：今日我們就要挑戰(zhàn)這個任務，把這些不能滾動的物體變得能滾動，請小朋友走到自我的座位進行嘗試，成功了舉手告訴我哦。
2、以小組為單位進行滾動嘗試。
總結：小朋友們都想出了好辦法，你們真棒!此刻讓我們一齊看看我們生活中還有哪些地方也運用了滾動。
六、結束：滾動樂園。
出示幻燈片。
師：哇，原先我們生活中也有很多地方運用到了滾動，此刻讓我們回自我教室去找找，教室里有哪些物體也能滾動吧!
條目式教案例子篇九
一、具有堅定的理想信念，模范地履行黨員的各項義務，堅決貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項方針政策。
二、具有做好本職工作的知識和本領。尊重科學、勤奮學習，熟練掌握本職工作領域內(nèi)的業(yè)務知識和科學文化知識，成為生產(chǎn)和工作中的骨干。
三、具有克已奉公，無私奉獻的高尚情操。能夠正確處理局部利益與全局利益、眼前利益與長遠利益、個人利益與黨和人民利益的關系，誠心誠意為人民謀利益。
四、具有扎實工作，密切聯(lián)系群眾和艱苦奮斗的優(yōu)良作風。說實話、辦實事、求實效。
五、具有自覺的組織紀律觀念和法制觀念。能夠嚴格執(zhí)行黨內(nèi)生活準則，模范地遵守黨的紀律和國家的法律、法規(guī)，廉潔自律，勇于同消極腐敗現(xiàn)象和違法亂紀行為作堅決的斗爭。
條目式教案例子篇十
1，讓孩子意識到冰面是有一定的危險和風險的，把這種安全意識灌輸?shù)胶⒆拥哪X海里。
2，通過情景模擬，讓孩子學會若是在冰面上出現(xiàn)危險時，要如何自救，以及呼救。
1，幼教事先準備好ppt，展示多種冰面情況。
2，再展示一些湖水，河流旁邊的警示牌，告訴孩子，這是在警告大家，不要在冰面上玩耍，讓孩子清楚地認清楚這些標識。
老師一邊掙扎，一邊問小朋友要怎么辦？小朋友回答各種答案，老師要從中選擇出幾個正確的答案給予夸獎。
接下來，老師就和表演的小朋友一起展示自救的方法，不能慌，要保持鎮(zhèn)定，并大聲地向岸上的人呼救。盡量把自己的頭伸出水面外，雙手攀住大的厚冰塊，不讓自己沉下去。若是冰沒有破裂人沒有掉下去，則需要立刻返回安全地方。
再選擇一位小朋友上臺表演，讓大家對遇到冰面破裂時的情景有一個更深層的認識。
活動問答：
老師問：冰面危險嗎？
老師問：遇到冰面破裂怎么辦？
老師問：掉到冰窟窿里怎么辦？
老師問：要不要向岸上的人呼救？
老師問：在水中亂動亂抓，對嗎？
老師問：用力往岸邊爬，對嗎？
老師一定要認真對待每一個答案，因為有可能你選擇錯了，都會讓孩子們吸取到了錯誤的自救方法。
通過這個游戲，讓孩子們清楚地認識到冰面上玩耍的危險性，不管冰層有多厚，我們都無法保證其不會破裂，所以，遠離冰面，尤其是不能單獨去冰面上玩耍。通過這個游戲，讓孩子們掌握了一旦有冰面破裂時，應該如何自救，以及呼救的方法。
條目式教案例子篇十一
教學目標：
1.體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;。
2.知道事件發(fā)生的可能性是有大小的;。
3.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，形成良好的合作學習的習慣。
教學重點：
經(jīng)歷實驗的具體過程，從中體驗某些事件發(fā)生的可能性的大小，能對簡單實驗可能發(fā)生的結果或某些事件發(fā)生的可能性的大小做出簡單判斷，并做出適當?shù)慕忉尅?BR> 教學難點：
在實驗過程中引導學生形成正確的科學認識。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
學生們，我們來開展一次摸球比賽，好不好?每人輪流摸一次球，哪個隊摸到的白球次數(shù)多就取勝。
二、實踐探索，初步體驗。
1.學生小組操作(出示要求)。
(1)在還沒摸之前，請大家猜一猜，白球會摸到幾次?黃球會摸到幾次?
(2)大家的猜測是否正確呢?下面請組長負責記錄，其他組員輪流摸球，看哪一組完成得又快又好!
(3)完成后觀察統(tǒng)計的結果，你發(fā)現(xiàn)了什么?拋正方體。
2.做完了摸球游戲，下面我們要來玩拋正方體。
(1)請大家猜一猜，會出現(xiàn)什么結果?
(2)出示統(tǒng)計表，師簡要說明。
條目式教案例子篇十二
1.廣西已先后與以世界銀行為代表的17個國際機構和組織合作，實施了26個大中型外資扶貧項目，累計引進各種優(yōu)惠貸款、無償援助折合人民幣17.25億元，加上國內(nèi)配套資金，已實施的外資扶貧項目總投資超過28億元人民幣，180萬貧困群眾受益，有力推動了廣西扶貧開發(fā)進程。
2.2013年西藏貧困人口減少12.8萬人,全區(qū)扶貧對象占農(nóng)牧區(qū)總人口的比例已由2012年底的23.97%下降到18.73%。西藏各級政府和金融、扶貧部門不斷完善小額信貸聯(lián)保聯(lián)擔政策措施,創(chuàng)新小額信貸運作模式,降低農(nóng)牧民貸款門檻,擴大貧困農(nóng)牧戶貸款貼息范圍,破解農(nóng)牧民群眾貸款難問題。
3.“旅游扶貧”推動河北綠色崛起。經(jīng)過多年的發(fā)展，在環(huán)京津區(qū)域、太行山沿線已經(jīng)涌現(xiàn)出一批旅游扶貧亮點，這已成為農(nóng)民增收致富的新途徑，農(nóng)村脫貧奔小康的新引擎?！焙颖笔÷糜尉指本珠L翟玉虎表示，目前河北省已有400多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和1800個村落開展休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游，帶動村民直接就業(yè)15萬人，農(nóng)民年人均純收入達到7000元，是河北省平均水平的1.8倍。
4.石泉出臺政策緩解看病難農(nóng)村特困人口住院全報銷。特困人口全報銷有效防止了因病致貧、因病返貧現(xiàn)象的發(fā)生，基本實現(xiàn)了貧困人口病有所醫(yī)的目標。僅去年石泉縣就對518名特困人口住院治療給予了全報銷，其中新農(nóng)合支出近300萬元，民政等部門發(fā)放醫(yī)療救助510多萬元，切實解決了特困人口“無錢看病”問題。
5.寧夏在主動搭建農(nóng)業(yè)投融資平臺、完善“三農(nóng)”投融資機制、創(chuàng)新金融扶貧方式、全力推進扶貧攻堅方面，走出了一條富有特色和成效的好路子。6.通遼全面啟動“金融扶貧富民工程”。該工程將解決扶貧資金投入不足和貧困戶擔保難、貸款難問題。同時，可實現(xiàn)用銀行資金發(fā)展產(chǎn)業(yè)并將逐步改變貧困戶靠“要”的思想觀念。“金融扶貧富民工程”將投入金融資金5.5億元。同時，將按照“政府推動、金融支持、扶貧貼息、貧困戶受益”的原則，相關部門將下達貼息率：“金融扶貧富民貸”年貼息率5%；“金融扶貧產(chǎn)業(yè)貸”年貼息率3%。此外，將成立以貧困戶為主體的“金融扶貧工程互助協(xié)會”，明確雙方權利，確保金融資金安全運行，使脫貧致富步伐加快。
7.蘭州：104個貧困村年內(nèi)實現(xiàn)整村脫貧手段：加大資金整合與投入、項目爭取和招商引資、政策激勵和機制創(chuàng)新、責任落實和考核獎懲。實現(xiàn)皋蘭縣整縣脫貧、104個貧困村整村脫貧，實施10個整村推進項目，減少貧困人口12萬人。完成永登、皋蘭、七里河“兩縣一區(qū)”2076戶、7551人的易地扶貧搬遷項目。
8.因地制宜：黔江區(qū)馬林村等18個貧困村已實現(xiàn)整村脫貧。針對貧困農(nóng)戶產(chǎn)業(yè)空虛、增收難的現(xiàn)狀，該區(qū)因戶制宜動員貧困農(nóng)戶發(fā)展烤煙、生豬、蠶桑、獼猴桃、鄉(xiāng)村旅游等產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)貧困農(nóng)戶家家有產(chǎn)業(yè)、戶戶能增收。
條目式教案例子篇十三
導入和呈現(xiàn)手法的多樣化，在英語新授課中起著關鍵作用。具體實施方法如下：
(1)、通過錄像、vcd片斷和電腦多媒體課件呈現(xiàn)—根據(jù)新課內(nèi)容節(jié)選的錄像與vcd片斷或是電腦課件能激發(fā)學生的學習情緒，引起他們的興趣，使材料由抽象轉化為具體、形象、直觀、生動、活潑，降低學生理解的難度。
(2)、通過錄音與圖的結合呈現(xiàn)—老師一邊放錄音，一邊展示與錄音內(nèi)容與關的圖片，然后提問學生。從視聽角度入手，讓學生的器官更多地參與到學習中去，使之對語言材料有一個初步的感性認識。如果內(nèi)容簡單，或與學過的內(nèi)容極為相似，也可只聽錄音，不看圖。
(3)、通過表演呈現(xiàn)—由老師或師生或用木偶作道具就課文內(nèi)容進行表演，現(xiàn)場的情景可以使語言材料變得更生動，更真實，也能增強學生的參與欲。
(4)、通過提問呈現(xiàn)—根據(jù)新課語言材料改編問題，向學生提問，讓學生通過問答理解材料的重點內(nèi)容。
條目式教案例子篇十四
順應孩子的需要，通過多種形式的操作、擺弄，激發(fā)幼兒參與英語活動的興趣，鼓勵幼兒開口說英語。我設計了這個英文活動，創(chuàng)設一個生活化的自然寬松的情境，讓幼兒在說說、做做、玩玩、想想、唱唱中快樂的學習英文，學習他們喜歡的英文。
條目式教案例子篇十五
(1)、課堂內(nèi)的環(huán)境。
課堂是教與學的陣地。教師用多種方式和手段教學，不能只局限于教材內(nèi)容?！靶≌n堂，大世界”，這是當代高容量，多信息、高效率課的要求。教師應根據(jù)教材與實際運用的需要，創(chuàng)設情景，布置場景，突破教材重新調整教學內(nèi)容，盡量讓學生“身臨其境”地學英語，用英語，做到學以致用。
(2)、課堂外的環(huán)境。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”，學生每天置身的環(huán)境—校園，就可以起到這樣的熏陶作用。學校的一景一物，一草一木，每天都在刺激著學生的視聽覺，潛移默化地影響著他們。利用這些因素滲透英語信息，效果肯定不錯。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
條目式教案例子篇十六
屈原在幾千年來一直被視為一位“忠君愛國”、“忠信、廉潔、正直”的愛國憂民的詩人；被譽為“雖可與日月爭光可也”的偉大歷史人物。殊不知，屈原作為一位詩人是成功的；但作為一位政治家卻是失敗的。他的失敗就在于他把自己的命運與楚國的國運緊密的聯(lián)結起來。他愛楚國，是愛的那么的深沉和執(zhí)著。他深深地愛著楚國的文化，這一點造就了他成為一位偉大的詩人；他深深地迷戀著楚國的腐朽的、沒落的政壇，這一點鑄成了他只能是一位狹隘的民族主義者，從而他的國家的毀滅，連帶了他政治信仰上也徹底的毀滅。
因此，被后人所稱贊的愛國主義思想，實質上只是愚昧的“忠君”思想。它并非是一種代表先進的思想意識，而且與歷史的發(fā)展潮流恪恪不入。正是愚昧的“忠君”思想注定了屈原一生的悲劇命運。但我們不能按今人的民主觀念來勉強屈原！在他那個時代“愛國”只能通過“忠君”來實現(xiàn)，可以說，“愛國”必須忠君！屈原的愛國思想也是無可置疑的。
我認為，屈原之死是有價值的`。我們知道，一個人活著必須有所追求，否則，他的人生就是渾渾噩噩的一場夢！振興楚國是屈原一生的最高理想。當這個理想破滅，他的人生還有何意義！與其茍且偷生，不如一死以明志！“幸福是非死得不到的！”屈原以死抗爭，是為了喚醒民眾，死得其所。屈原是有氣節(jié)的。
聞一多先生說：“如果對于當時那在暴風雨前窒息得奄奄待斃的楚國人民，屈原的《離騷》喚醒了他們的反抗情緒；那么，屈原的死，更把那反抗情緒提高到爆炸的邊沿?！?BR> 從屈原的人格上進行分析，他的死是其人格美的具體顯現(xiàn)。屈原之死，首先是悲壯的愛國之舉，其次是對高尚的氣節(jié)、神圣的人格的捍衛(wèi)!同時又是對黑暗政治最強烈的控訴、最有力的抨擊!表面看來他是自殺，實際是奸黨小人奪去了他寶貴的生命。
屈原的死沒有價值！屈原滿腹經(jīng)綸才華橫溢，根本不應該把自己的理想寄托在楚懷王那個昏君身上。他完全有理由棄暗投明，輔佐秦王，或著書立說都比投江能更好地實現(xiàn)其人生價值。雖說人活著要有氣節(jié)！但有氣節(jié)并不一定要以死殉國。他最主要的才能表現(xiàn)于文學創(chuàng)作上，他完全可以放棄他的政治理想，而做一個純粹的文人。如東晉的陶淵明，寄情于山水，對他自己，對后人都更為有價值。
“留得青山在，不怕沒柴燒。如果人人都像屈原那樣，誰來繼續(xù)斗爭?”
屈原不算是一個真正的愛國主義者，因為當楚國滅亡時，他作為一個楚國人，應該勇敢地站起來積極組織反抗斗爭才是，而屈原卻自殺了。他這是為了逃避現(xiàn)實，是懦弱的表現(xiàn)?！?BR> 屈原雖遭楚王放逐但楚國人民并沒有拋棄他，他自感面君無望，心中的理想無法實現(xiàn)，便抱石沉江，這其實是文人心理脆弱的表現(xiàn)。他應堅強地活下來，活著便有希望。
教案：
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
條目式教案例子篇十七
教學目標:。
1.通過觀察提出問題,培養(yǎng)學生的觀察能力.
2,通過模擬上下車的情景,使學生體會連加、連減、加減混合的含義，兩部式題。
3。學生自己動手操作，獲得兩步式題運算順序的'感性體驗。
重點：體會連加、連減、加減混合的含義。
難點：獲得感性體驗。
教具：電腦、口算卡片。
教學過程：
（一）準備題。
口算卡片。
（二）探究新知。
1。說一說。
小朋友門坐過公交車嗎？汽車每到一站就會有上上下下的人，請看大屏幕：（電腦顯示）。
學生回答：一共有7人。先算2+1=3，再算3+4=7。列式為：2+1+4。
教師板書：兩部式題。
先算什么，再算什么？同桌互說，小學數(shù)學教案《兩部式題》。
繼續(xù)演示：這時車上有7人，又到了一站，上來了2人，下去了3人，該怎樣列式計算？
列式為：7+2-3=6。
還可以怎樣列式？（7-3+2=6）。
2。試一試。
3。擺一擺。
同桌兩人一組，用圓片互相擺，一人擺，一人列式，然后交換角色練習。
（三）課堂作業(yè)。
1。7+2-88-8+410-4+2。
10-8+510-7-33+5+1。
2+7+16-3+73+5-6。
2.2+2+2+2+29-2-2-2-2。
（四）總結。
同學們的表現(xiàn)都很棒，希望繼續(xù)努力。
條目式教案例子篇一
1、認識電子琴，了解電子琴的基本操作。
2、掌握演奏的正確坐姿，手型與指法等。
3、在鍵盤上彈出本學期教唱過的歌曲片段或者自己喜歡的旋律（左右手不限）。
正確演奏姿勢的培養(yǎng)。
：熟悉鍵盤，能準確找到各音對應的鍵盤。
講解、示范、練習。
電子琴、黑板、多媒體等。
一、組織課堂。
師：今天我們來到了電子琴室上課，我們要珍惜這么好的學習機會，也要保護好我們的電子琴。平時不彈的時候要關電源，把耳塞從耳朵上“取下”，而不是“拔下”，取下后將耳塞放到左邊的小洞處。腳不要搭在琴架上。翻書的時候不要在譜架上使勁，會容易把譜架推爛。
二、自由嘗試。
師：老師知道你們已經(jīng)忍不住想要玩玩電子琴了，那么現(xiàn)在老師就給大家?guī)追昼姷臅r間自己嘗試一下。玩膩了就告訴我。
生：老師，不好玩了，你教教我們怎么彈好聽吧。
三、電子琴簡介：
生：鍵盤和控制面板。
師：對了。那我們一起來找找鍵盤上黑鍵的排列規(guī)律。
生：2、3、2、3排列。
師：兩個黑鍵左下方的白健是do.請你們找找鍵盤上一共有幾個“do”。
生：6個。（出示鍵盤和五線譜的flash）。
師：剛剛我們在“亂彈琴”的過程中，發(fā)現(xiàn)鍵盤是哪邊高音，哪邊低音？
生：左邊低音右邊高音。
師：對了，從左到右彈上去，會發(fā)現(xiàn)，音往右走，音越來越高，音往左走，音越來越低。電子琴和鋼琴都是這樣，從左到右，1~7這七個音符依次排列，并且不斷循環(huán)，不同的是音高的變化。黑鍵是鍵，白鍵也是鍵，我們不要有種族歧視哦。不過最開始的時候，我們先用得多的是白健。白鍵的排列是doremifasollasi，那是他們的唱名，他們的音名也叫字母名是c、d、e、f、g、a、b，和我們的英文字母的排列順序稍有不同，他是將a、b放在了最后。（出示音樂杯的flash）。
師：控制面板是電子琴區(qū)別鋼琴的重要特點，現(xiàn)在讓我們看看常用的功能鍵的用處（師邊講解邊示范）：power是總開關鍵、mainvolume是總音量鍵、min是最小、max是最大，我們這臺電子琴把音量控制在2或者3就可以了，太大聲會對我們的聽力有影響。rhythm是節(jié)奏控制鍵、tone是音色鍵、數(shù)字鍵一般是選擇不同的音色和節(jié)奏、start/stop是起動/停止鍵、synchrostart是同步起動鍵、singlefingerchord是單指和弦鍵，還有一些錄音鍵、示范曲鍵等。
四、繼續(xù)交給學生嘗試各種按鍵。
師：現(xiàn)在你們自己嘗試剛才學到的按鍵吧。
生嘗試按鍵。
五、演奏的基本要領：
師：我們把控制面板上的按鍵嘗試了個遍，大家發(fā)現(xiàn)，還是不能彈出好聽的曲子來。那么現(xiàn)在我們一起正式地來學學如何演奏電子琴。首先是坐的姿勢，要求坐在琴的正中位置，凳子的3/2或3/1，上身挺直，人與琴的距離以前臂與大臂約成90度角為宜，高度以手腕與白鍵在同一水平為宜。雙腿自然地彎曲，與肩同寬，請大家跟老師一起做。
師：xx同學的屁股坐滿了凳子，應該往前坐一點。xx同學做得很標準，像這樣就對了。
師：再說說手型，我們將雙手自然垂直在身體兩側，然后將手拿到鍵盤上來，這就是最自然、最好的手型。也可以請學生把自己一只手握緊拳頭，用另一只手輕輕的包在上面，然后拿出來放在琴鍵上，另外一只手也是如此。
師：指法是彈琴里非常重要的一個環(huán)節(jié)，大拇指為1指、食指為2指、中指為3指、無名指為4指、小拇指為5指。現(xiàn)在看看誰最快說出它的名字。（伸出左右手任意一個手指，讓學生說出手指的名字。）。
師：現(xiàn)在讓我們用正確的姿勢和手型，在琴鍵上彈奏幾個音試試。
六、復習簡譜：
師：我們現(xiàn)在一起回憶以前學習過的簡譜知識：5―――唱四拍，5-。
唱兩拍，5唱一拍，5唱半拍。注意分清楚高音，中音，低音的寫法，高音上面加點，低音下面加點，中音什么都不加。
七、熟悉鍵盤：
師：現(xiàn)在我們將本學期學過的歌曲或者你喜歡的歌曲，在電子琴上嘗試演奏。注意手型的自然、放松。注意指法，最簡單最方便的指法就是最好的指法。
師示范，然后到學生中指導。
八、課堂小結：
師：今天我們一起認識了電子琴，也學習了電子琴的基本演奏姿勢，包括坐姿、手型、指法等等，通過練習，有的同學已經(jīng)可以彈出一些簡單的歌曲，只要我們認真學，經(jīng)過幾節(jié)課，我們就可以彈更多好聽的歌曲了。希望同學們回家好好復習今天學習的知識并且預習五線譜的相關知識。
條目式教案例子篇二
1．舉例說出玻片標本的基本類型。2．認識植物細胞的基本結構。（二）過程與方法目標。
制作并觀察植物細胞臨時裝片。
三、
教學難點。
規(guī)范制作植物細胞臨時裝片。四、教學方法。
講授法、問答法、討論法、演示法、練習法五、教學準備。
（二）玻片標本的類型。
1．下面我們就來一起學習一下臨時裝片的制作（教師演示，學生模仿制作）。
我們今天制作的臨時裝片名稱是《洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片》。
我們選擇的實驗材料是洋蔥鱗片葉。所謂臨時裝片，就是現(xiàn)場制作，制作完成后馬上可以進行觀察的裝片，不宜長久保存，它是相對于永久裝片而言的。
2．教師介紹實驗用具（教師邊講解邊演示臨時裝片的制作方法）。第一步：我們要用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈，一手拿著載玻片的兩端，另一只手用紗布沿著一個方向擦拭。在擦拭蓋玻片時，因為其非常薄，所以要注意在擦拭的時候，手不要用力過猛，小心不要把它弄碎！擦拭的目的是為了后期在觀察裝片時能夠更加清晰。
第二步：把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水。當然，一定要注意“一滴水”的量，既不要太多，也不能太少。水太少容易產(chǎn)生氣泡或干涸，水過多實驗材料容易漂浮移動，另外，水溢出會弄濕載物臺，甚至會污染物鏡。
第三步：取材。我們今天選取的材料是洋蔥鱗片葉。這是一種非常好的制作臨時裝片的材料，（低頭操作，小鏡頭）紫色的一面為外表皮，另一面為內(nèi)表皮。從它的內(nèi)表皮上非常容易撕取薄而透光的一層表皮組織，我們用刀片在洋蔥內(nèi)表皮上劃一個方形，邊長大約5mm左右，用鑷子從一角上把中間的一小塊薄薄的內(nèi)表皮撕下，這個就是我們要觀察的內(nèi)表皮細胞了。它只有薄薄一層細胞，非常便于觀察。第四步：把撕下的內(nèi)表皮放在載玻片上的水滴中，注意：因為洋蔥內(nèi)表皮表面有一層蠟質，為了防止產(chǎn)生氣泡，一定將整個內(nèi)表皮都浸潤在水滴中，再用鑷子把它展平，保證我們觀察到的是一層細胞。第五步：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地下，蓋在要觀察的材料上，這樣才能避免出現(xiàn)氣泡而影響觀察。
同學們你們想一想：我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ由w玻片呢？
1．此時，我們將初步制作完成的臨時裝片放在顯微鏡下觀察一下。取顯微鏡，對光，將臨時裝片放在載物臺上進行觀察。
1．教師邊講解邊演示臨時裝片的染色方法。
第六步：用吸管吸取少量的稀碘液，滴加在蓋玻片的一端。第七步：用吸水紙從蓋玻片的另一側吸引，反復多次，直至標本被染色為止。用吸水紙另一側吸引，可以使標本快速，均勻地被染色。2．現(xiàn)在，洋蔥鱗片內(nèi)表皮細胞臨時裝片就制作完成了，我們趕緊到鏡下去觀察一下吧。
將臨時裝片放在載物臺上，低倍鏡下找到細胞，換高倍鏡進行觀察。
3．和前面沒有染色的細胞對比一下，你們觀察到什么不一樣了嗎？
讓我們再簡單回憶一下剛才的實驗步驟，可以概括為7個字。第一步：擦，擦拭載玻片和蓋玻片。第二步：滴，在載玻片中央滴加一滴清水。
第三步：取，從洋蔥內(nèi)表皮上撕取5mm左右一薄層細胞。第四步：展，用鑷子將水滴中的片內(nèi)表皮展平。
第五步：蓋，用鑷子夾住蓋玻片，使它一側先接觸水滴，然后緩緩放下蓋玻片。
1．由于同學們是剛開始學習制作臨時裝片，所以很多同學在制作的臨時裝片時存在著各種各樣的問題，比如說有的同學制作的洋蔥內(nèi)表皮臨時裝片，在鏡下觀察時發(fā)現(xiàn)了許多大大小小邊緣呈黑色的圓圈，用鑷子在蓋玻片上壓一壓，這些圓圈還能移動，（放動畫）他們是什么呢？有同學猜測出他們就是氣泡。
有可能是什么原因使這位同學制作的臨時裝片出現(xiàn)了氣泡，影響了觀察呢？
有可能在第五步，蓋蓋玻片時，沒有按照正規(guī)的操作要求，先讓蓋玻片一端接觸水滴，然后在緩緩地放下蓋玻片。蓋玻片沒有接觸水滴，或是蓋玻片放的太急了，都有可能出現(xiàn)氣泡。
有可能是在取材后沒能將它展平導致的。
原來他沒有滴加清水，滴加清水過少，也會出現(xiàn)這種效果。4．我們看，這是一位同學制作的臨時裝片，在蓋玻片旁邊到處都是清水，再滴加稀碘液之后，更是滿載玻片上都是水，染液也不能被吸水紙順利吸引。所以掌握好滴加清水的量還是很重要的，能夠把實驗材料完全浸潤的一滴水就剛剛好。
5．由此可見，我們每一步的操作都很重要，都決定了我們最后制作的臨時裝片是否能成功。經(jīng)過剛才的學習，相信同學們都已經(jīng)基本掌握了制作和觀察臨時裝片的方法。
下面我們以洋蔥內(nèi)表皮細胞為例，來學習生物繪圖的方法，掌握了正確的生物繪圖方法后，我們就可以繪制所觀察到的細胞。1．接下來我們要選定目標，在顯微鏡的視野內(nèi)找到一個結構清晰的細胞。
2．生物繪圖的原則就是真實，在顯微鏡下觀察到什么就要用筆記錄下什么，要符合實際，在此基礎上布局要美觀、整潔。
3．首先要選位、勾輪廓圖：依據(jù)顯微鏡下看到的實際情況，在繪圖紙中央偏左側的位置上，用鉛筆輕輕勾畫出細胞的輪廓。勾畫輪廓的線條要一筆到位，不能來回的描畫。圖的大小要適中。各部分的比例要正確。4．接下來繪圖、注字：在勾好草圖的基礎上，用鉛筆準確、清晰地繪出洋蔥表皮細胞的結構圖。
5．繪圖時細胞的明暗部位應用“鉛筆點”的疏密表示，細胞核的顏色深，我們就用密集的“鉛筆點”來表示。點點的時候，要讓鉛筆與繪圖紙垂直，所點的點不能帶“小尾巴”。圖畫好后要注字，字要盡量注在右側，用尺子引出水平的指示線，字應盡量上下對齊，最后在圖的下方注上所畫圖的名稱。一張細胞結構圖就繪制完成了。
八、板書設計。
1．利用顯微鏡觀察生物材料，材料必須透光，使不同的材料透光的處理方法通常有三種：裝片、切片、涂片。2．制作臨時裝片：擦、滴、取、展、蓋、染、吸。
九、教學反思：
教師反思本課在設計和教學方面的有點不足和針對性的具體改進措施，由教師課后填寫。
條目式教案例子篇三
教學目標：
1.知識與技能：通過生活事例，使學生初步認識物體或圖形的平移和旋轉，能正確判斷簡單物體或圖形的運動是平移現(xiàn)象還是旋轉現(xiàn)象。
2.過程與方法：通過觀察、操作等活動，使學生能正確地區(qū)分物體運動方式(平移和旋轉)。
3.情感、態(tài)度與價值觀：使學生體會到生活中處處有數(shù)學，運用數(shù)學知識可以解決生活中的簡單數(shù)學問題。
教學重點：
能正確地認識物體的平移與旋轉現(xiàn)象。
教學難點：
找準旋轉物體的旋轉點或旋轉軸。
教學過程：
一、初步感知平移和旋轉。
1、教師：請小朋友看一看，畫面上是什么?出示ppt(2、3、4、5、6)，它們是怎么運動的?如果語言表達有問題，可以用手勢表示。
2、評價一下小朋友的表現(xiàn)，下面老師這里還有一些物體運動的照片，你能說出它們是怎么運動的嗎?(出示ppt7)它們的運動方式是一樣的嗎?如果不同，請說出它們的不同。
二、探索平移和旋轉現(xiàn)象。
1.、探索平移。
(1)你能根據(jù)它們不同的運動方式，給它們分分類嗎?想一下為什么這樣分?(ppt8出示分類情況，從而口頭揭示出這些物體的平移、旋轉現(xiàn)象ppt9)。
(2)小結：像輪船、升旗、吊車、滑滑梯電梯、纜車、火車這樣的運動，在數(shù)學里我們叫它平移。它們總是這樣沿著一條直線運動。物體的平移，可以上下平移、左右平移、前后平移。請看：ppt(10)。(讓學生進一步認識物體的平移現(xiàn)象。揭示“平移”。)。
(3)練習：出示ppt(11)，讓學生自己判斷。剛才小朋友能正確地判斷物體的平移運動。那么物體的旋轉運動是怎樣的?出示ppt(12)。
2、探索旋轉。
(1)出示ppt(13)，你玩過這些嗎?了解物體的旋轉運動。
(2)分別說說圖上的物體繞什么旋轉。出示ppt(14、15、16、)讓學生指出物體的旋轉點。
(3)練習：出示ppt(17)，請小朋友指出下面哪些是旋轉現(xiàn)象并說出旋轉物體的旋轉點在哪兒?(鞏固旋轉物體的旋轉點。)。
(4)出示ppt(18)小結：像風扇的葉片、直升飛機的螺旋槳、鐘面上的指針、小車等它們這樣繞著一個點或者一條軸做圓周運動的叫旋轉。
3、尋找平移與旋轉。
(1)、在我們的教室里找一找平移和旋轉現(xiàn)象。
(2)、在平時的生活中，你還見過哪些平移和旋轉的現(xiàn)象，和你的同桌交流一下。全班匯報交流結果。
(3)、完成ppt(19)，你能再用手勢表示一下平移和旋轉嗎?
(4)、總結平移與旋轉。
板書設計：
平移：直線移動，方向不變。
旋轉：圍繞一個中心運動，方向發(fā)生改變。
三、鞏固平移與旋轉。
1、完成課后練習第4、5題。
2、完成課后練習第6、7、8題。
四、總結全課。
1、學生談收獲。
2、總結學生的表現(xiàn)。
3、布置作業(yè)(ppt24)。
條目式教案例子篇四
第4課。
多媒體教學過程教師活動學生活動一、組織教學二、新課教學三、歌曲拓展四、小結。
b、親切抒情b、歌曲的旋律有什么特點？a、婉轉細膩柔美。
師：這么動聽的旋律配上美妙的歌詞一定更好聽a)放錄象b)學生跟唱劃拍唱---難點糾正：把學生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯誤糾正過來。并告訴學生一字多音是江南民歌的一個特點。f、放開聲音唱一唱。g、完整有感情的演唱。師：想一想怎樣才能把茉莉花唱的更美？每一句怎么處理？a)。
學生自己試著唱一唱b)。
教師可提示：從速度、力度和演唱方法上有什么想法？c)。
學生把每一句都試唱出來，說出為什么這樣處理，全體在試唱，教師指導。d)。
仔細聽齊唱齊唱指名說齊唱指名說自由編齊練齊唱課后記。
第4課。
多媒體教學過程教師活動學生活動一、組織教學二、新課教學三、鞏固練習四、小結。
第4課。
多媒體教學過程教師活動學生活動一、組織教學二、新課教學三、小結。
好一朵茉莉花b、歌曲的音域較寬，指導學生用頭聲歌唱（4）師指導學生學唱二聲部歌詞。a、教師用鋼琴引導學生唱準二聲部b、請音準較好的同學示范演唱c、教師唱一聲部，學生唱二聲部（5）將學生分為兩個聲部，進行兩個聲部的合唱。2、拓展延伸（1）師簡介歌曲《茉莉花》：歌曲《茉莉花》為五聲調式，具有小調體裁的典型特征。整首歌曲的旋律以級進為主，間以小跳，婉轉流暢，給人以抒情秀美之感。歌詞細膩含蓄的表達方式，使歌曲更具江南風格特色。（2）指導學生用揚州方言演唱歌曲《茉莉花》。（3）組織學生分組設計演唱形式。（4）生討論并分組設計演唱形式，如：領唱、齊唱、合唱等。
第5課。
76|5。
4|333。
212|3。
305|b.5|565。
76|5。
4|33。
542|1。
第5課。
第5課。
師播放輕松地音樂1、導入新課師講述《魔法師的弟子》的故事情節(jié)：魔法師的徒弟經(jīng)多次窺察，從師父那里學得一句咒語，能使掃帚代人取水。一日，師父外出，徒弟趁機念起咒語，于是掃帚取水不止，徒弟樂不可支。水越來越多，徒弟忽然發(fā)現(xiàn)自己未學會使掃帚停止取水的咒語，眼看流水滾滾不止，徒弟驚慌失措，一斧頭將掃帚劈成了兩半。不料，分成兩半的掃帚變成兩把掃帚，輪流取水，大水泛濫成災，徒弟大呼救命。正巧師父趕到，急念咒語，才解救了災難。2、欣賞樂曲《魔法師的弟子》（1）指導學生初聽樂曲，設問；魔法師神氣地命令掃帚拎水的主題音樂在樂曲中出現(xiàn)了幾次？用自己喜歡的方式記錄下來。（2）生仔細聆聽并做好記錄。（3）師再次播放樂曲，指導學生復聽旋律。（4）師簡介交響詩：交響詩是按照文字、繪畫、歷史故事和民間傳說等構思創(chuàng)作的一種大型管弦樂曲。它是標題音樂的主要體裁之一。通常采用含有套曲因素的奏鳴曲式、變奏曲式等單樂章曲式。結構較自由。文學性的交響詩也稱為音詩；以童話故事為題材的交響詩有時稱為交響童話。（5）指導學生分析樂曲中的角色主要由什么樂器演奏的?在速度、力度、音色上有什么變化?這些變化和故事情節(jié)的發(fā)展、魔法師、魔法師弟子的形象、心態(tài)有什么關系。
第5課。
第6課。
第6課。
xx。
xx|xx。
xx：||2/4。
x
o
|x。
o：||聽音樂仔細聆聽指名說仔細聆聽指名說指名說指名說集體討論領唱課后記。
第6課。
第6課。
條目式教案例子篇五
版）。
本資料為word文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址。
課題。
第一課。
天天好心情。
課型。
綜
合課。
教
學
內(nèi)
容、新學期暢想。
2、集體舞活動《快樂小舞曲》。
課時。
第一課時。
教具。
錄音機、圖畫紙。
教
學
目
標
知識目標：學會《快樂小舞曲》的基本動作。
能力目標：在創(chuàng)編集體舞的活動中能與他人合作創(chuàng)編簡單的動作，并從中體驗創(chuàng)造的愉悅。
情感目標：能夠積極的樂于參與《快樂小舞曲》的集體舞活動。
教學重點。
學習基本的動作。
教學。
難點。
創(chuàng)編集體舞。
教學過程。
教學內(nèi)容。
教師指導。
學生學習。
方法及意圖。
組織。
教學、新年問候、新年祝福。
2、唱師生問好歌。
禮貌問候。
鼓勵、激勵學生積極學習。
導
入、新學期開始了，請同學們暢想一下新學期的學習愿望好嗎？
2、請同學們制定一份學習計劃，畫面要精美。
3、播放輕松的音樂，學生進行制作學習計劃卡。、各抒己見。
2、勾畫藍圖。
3、進行制作。
喚起學生主動參與教學活動的意識，激發(fā)學生學習興趣。
情境創(chuàng)設良好的氛圍。
集
體
舞
活
動、初聽這首樂曲，體會樂曲的節(jié)奏。
2、再次感受樂曲體驗情緒。
3、聽音樂自由手舞足蹈。
4、用語言來表達舞的興致。
5、隨音樂唱一唱歌曲。
6、再唱一編讓學生們在聽到歌中那些讓人高興的地方，用動作表現(xiàn)出來。
7、播放或看圖片想并說一說還可以用什么樣的表達方式來表現(xiàn)這種高興的心情。、拍手、感受拍子。
2、體驗。
3、作動作。
4、說一說。
5、唱歌曲。
6、自由表現(xiàn)。
7、用舞蹈、集體的多人的形式。
創(chuàng)設輕松愉快的環(huán)境，使學生的群體意識、合作精神和實踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。
教
學
過
程
教學內(nèi)容。
教師指導。
學生學習。
方法及意圖。
創(chuàng)編。
教學、講解創(chuàng)編的要求。
2、分組創(chuàng)編，教師適時指導。
3、師生同跳集體舞。、了解要求。
2、創(chuàng)編活動。
3、集體活動。
充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。
課堂。
小結。
總結本節(jié)課的學習情況，評價學生表現(xiàn)。
課
后
反
思
課題。
第一課。
天天好心情。
課型。
綜
合課。
教
學
內(nèi)
容、學唱歌曲《天天好心請》。
2、為歌曲創(chuàng)編簡單的律動。
課時。
第二課時。
教具。
錄音機、教學。
教
學
目
標
知識目標：能學會演唱《天天好心請》這首歌曲。
能力目標：能夠在學會歌曲的基礎上創(chuàng)編簡單的律動來表現(xiàn)歌曲。
情感目標：能夠表現(xiàn)樂觀開朗、積極向上的情趣。
教學重點。
隨樂學會長歌曲《天天好心情》。
教學。
難點。
創(chuàng)編歌曲律動及間奏、附點八分音符的唱法。
教學過程。
教學內(nèi)容。
教師指導。
學生學習。
方法及意圖。
組織。
教學。
唱師生問好歌。
禮貌問候。
禮儀教育。
笑
臉
導
入、準備工作，在教室粘貼五顏六色的笑臉掛飾。
2、播放《天天好心情的》歌曲讓每一個同學伸出自己的左手大拇指，“用你最喜歡的彩色筆，用最簡單的簡筆畫，快速畫一張笑臉在你的大拇指上”。
3、比一比看誰的笑臉畫的最燦爛。、充滿愉悅的走進教室。
2、畫簡筆畫。
3、比一比。
創(chuàng)設情境，引起學生的興趣。創(chuàng)設好心情的氛圍。
開
心
學
唱、請同學們說一說在學校里、社會上、家里最開心的事兒，與大家一起分享。
2、學唱歌曲。
3、隨樂哼唱旋律，用母音吟唱或用襯詞吟唱。
4、教師指導唱法。、體驗情緒。
2、學唱。
3、哼唱。
4、糾正不準確的地方。
教師指導、引導、聽辯等方法來學唱歌曲。
分析。
情境、請同學們再次聆聽歌曲分析有幾個不同的場景。
2、教師引導歸納三個不同的場景。、聽辯、分析。
2、掌握場景內(nèi)容。
分析并創(chuàng)設情境。
教
學
過
程
教學內(nèi)容。
教師指導。
學生學習。
方法及意圖。
創(chuàng)編。
表演、根據(jù)剛才分析的場景分成三組。
2、分組創(chuàng)編。
3、開心地表現(xiàn)。、分組布置場景。
2、創(chuàng)編活動。
3、集體活動。
用各種方法展示和表現(xiàn)開心的心情。
課堂小結。
總結本節(jié)課的學習情況，評價學生表現(xiàn)。
課題。
第二課。
綠色之歌。
課型。
綜
合課。
教
學
內(nèi)
容、聽賞《綠色的祖國》。
2、聽賞《綠色的小兵》。
課時。
第一課時。
教具。
錄音機、圖片、頭飾、教學。
教
學
目
標
知識目標：能認真聆聽《綠色的祖國》、《綠色的小兵》。
能力目標：能模仿小兵的樣子走步；樂于拿起彩筆，為荒山添上綠色，初步了解植樹造林，綠化祖國，保護環(huán)境對人民生活的重要性。
情感目標：能隨著清新優(yōu)美的旋律，感受綠化給祖國帶來的美。
教學重點。
感受綠色的重要，綠色帶來的美。
教學。
難點。
結合歌曲音樂形象，讓學生體驗和表現(xiàn)歌曲。
教學過程。
教學內(nèi)容。
教師指導。
學生學習。
方法及意圖。
組織教學。
唱師生問好歌。
禮貌問候。
文明禮儀教育。
聽
賞
《綠色的小兵》。
一、引導、看三張圖片，請同學們想辦法為荒山、沙漠、小河添上綠色。
2、讓學生選擇兩種方式集體表現(xiàn)。、大膽說出想法。
2、集體表現(xiàn)。
利用觀察法調動積極性、學習興趣。
二、初聽全曲、播放歌曲，學生扮演角色表演。
2、邊聽歌曲，邊神氣地走步。、分角色表演。
2、活動。
感受自然界的美麗。
三、復聽全曲、將學生分成組。
2、進行表演。、分組。
2、表演。
使學生在活動中感受當綠色小兵的快樂。
四、相關活動。
為課本上所畫的荒山添上綠色。
拿出畫筆添色。
進一步感受。
聽
賞
《綠色的祖國》。
一、初聽全曲。
播放錄音，看，讓學生輕松地聽賞歌曲。
聽
賞、感。
受
培養(yǎng)學生的想象力。
教學過程。
教學內(nèi)容。
教師指導。
學生學習。
方法及意圖。
二、討論、交流、再次聽賞感受。
2、分小組進行討論。
3、說或表演。
討論、交流、表演。
培養(yǎng)學生的合作能力。
課堂。
小結、總結本節(jié)課的學習情況，評價學生表現(xiàn)。
2、說說你的收獲。
課題。
第二課。
綠色之歌。
課型。
綜
合課。
教
學
內(nèi)
容
學唱歌曲《小樹快長高》。
課時。
第二課時。
教具。
錄音機、圖片、教學。
教
學
目
標
知識目標：能認真的學會演唱歌曲《小樹快長高》。
能力目標：能用充滿童趣、天真的動作進行表演。
情感目標：能積極的、自愿的熱愛環(huán)境、保護環(huán)境。
教學重點。
學會演唱歌曲《小樹快長高》。
教學。
難點。
結合歌曲音樂形象，讓學生自己體驗和表現(xiàn)歌曲。
教學過程。
教學內(nèi)容。
教師指導。
學生學習。
方法及意圖。
組織。
教學。
唱師生問好歌。
禮貌問候。
文明禮儀教育。
導
學
鋪
墊
一、學生活動、小朋友們，今天我們來到美麗的小花園，請大家?guī)椭【`找一找美麗的春天吧！
2、小朋友，你們都找到了什么？
二、歌表演《小燕子》。、觀看仔細尋找。
2、小草發(fā)芽了，小樹綠了，小鳥…。
觀察法。
引
導
掌
握
一、導入。
小朋友，你們的表演引來了小鳥，引來了美麗的春天，小樹也露出了燦爛的笑容，瞧！它們正向你們示意、為你們歌唱呢！
初步感知。
提升興趣。
二、教師范唱。
教師邊彈琴邊唱《小樹快長高》。
體會歌曲。
感受情緒。
三、歌曲體驗、用“沙、哩、啦、嘰”等跟唱歌曲的旋律。
2、朗讀歌詞。、唱旋律。
2、讀詞。
體驗學唱歌曲。
教
學
過
程
教學內(nèi)容。
教師指導。
學生學習。
方法及意圖。
3、教師再唱一遍歌曲。
4、師生同唱歌曲。
3、聽范唱感受。
4、演唱。
歌曲。
表現(xiàn)、小精靈聽到你們的歌聲，非常高興，它也來到了小樹的身邊，輕輕地撫摸著一棵棵小樹，盼望著它快快長高。小朋友，你們聽，它是怎樣唱的。
課堂。
小結。
總結本節(jié)課的學習情況，評價學生表現(xiàn)。
課題。
第三課。
阿里里。
課型。
綜
合課。
教
學
內(nèi)
容、學唱歌曲《阿里里》。
2、參與表現(xiàn)歌曲。
課時。
第一課時。
教具。
錄音機、教學。
教
學
目
標
知識目標：能認真的學會演唱歌曲《阿里里》。
能力目標：能愿意參與音樂活動，大膽展現(xiàn)自己的藝術才華。
情感目標：感受少數(shù)民族的音樂并能隨音樂律動。
教學重點。
能用優(yōu)美歡快的聲音有表情地演唱歌曲《阿里里》。
教學。
難點。
能為歌曲《阿里里》設計打擊節(jié)奏、身勢伴奏與表演動作。
教學過程。
教學內(nèi)容。
教師指導。
學生學習。
方法及意圖。
組織。
教學。
唱師生問好歌。
禮貌問候。
初
步
體
驗、歡迎同學們加入我們的“快樂旅行團”。今天由老師當導游，帶領小朋友們到云南去旅行。
2、圖片將我們帶到哪了？圖片中的人物都在干什么？
3、第一站：云南納西族。、欣賞圖片。
2、仔細觀察。
3、掌握民族。
觀察法。
為下一教學環(huán)節(jié)作鋪墊。
學
唱
歌
曲
一、初聽歌曲、納西族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？
2、講解歌詞撒小秧的意思。
初步感知歌曲，了解襯詞。
開闊視野，拓寬知識面。
二、再聽歌曲、仔細聽學上兩句。
2、學會的唱給大家聽聽。
學一學，唱一唱。
初步學歌曲。
三、學唱歌曲。
聽老師彈琴，隨琴學唱。
學
唱
模唱法學唱。
教學過程。
教學內(nèi)容。
教師指導。
學生學習。
方法及意圖。
為歌曲進行身勢伴奏、師示范，邊唱邊用身勢伴奏。
2、引導學生說出哪強些，哪弱些，并自己嘗試。
3、全班在教師鋼琴伴奏下邊唱邊用身勢伴奏。
體驗強弱，用身勢伴奏。
培養(yǎng)節(jié)奏設計能力。
情感。
處理、引導學生說出情緒。
2、用歡快活潑的聲音演唱歌曲。、各抒己見。
2、有感情的演唱。
教師引導、點撥。
參與。
表現(xiàn)、分成兩小隊唱合。
2、全體起立用身勢伴奏唱歌曲，告別納西族小朋友。、分組。
2、邊唱邊律動。
從聽覺出發(fā)整體感受音樂，參與活動，更深理解。
課題。
第三課。
阿里里。
課型。
綜
合課。
教
學
內(nèi)
容、聽賞《阿細跳躍》。
2、表現(xiàn)音樂。
課時。
第二課時。
教具。
錄音機、教學打擊樂。
教
學
目
標
知識目標：在聆聽民樂合奏《阿細跳躍》時，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時歡歌競舞的熱鬧情境。
能力目標：能隨音樂律動并能參與表現(xiàn)音樂的活動。
情感目標：感受少數(shù)民族的音樂并能樂于學習。
教學重點。
指導學生聽賞《阿細跳躍》，了解相關民俗，引導學生自由地用多種形式表現(xiàn)音樂。
教學。
難點。
體會節(jié)拍的強弱，能用力度變化表現(xiàn)歌曲。
教學過程。
教學內(nèi)容。
教師指導。
學生學習。
方法及意圖。
組織。
教學。
唱師生問好歌。
禮貌問候。
情境定向。
學生隨音樂《阿細跳躍》即興律動。
律
動
初步體驗音樂。
參與體驗。
一、整體聆聽《阿細跳躍》、聽，聽到音樂你想做什么？
2、為什么？
3、你聽出哪個音樂重復出現(xiàn)的次數(shù)最多。、各抒己見。
2、說基本情緒。
3、聽辯。
引導、啟發(fā)、聽辯。
條目式教案例子篇六
1、新學期暢想。
標知識目標：學會《快樂小舞曲》的基本動作。
教學過程教學內(nèi)容教師指導學生學習方法及意圖組織。
教學。
1、新年問候、新年祝福。
2、唱師生問好歌。禮貌問候。鼓勵、激勵學生積極學習。導。
入
1、新學期開始了，請同學們暢想一下新學期的學習愿望好嗎？
2、請同學們制定一份學習計劃，畫面要精美。
3、播放輕松的音樂，學生進行制作學習計劃卡。
1、各抒己見。
2、勾畫藍圖。
3、進行制作。
動
1、初聽這首樂曲，體會樂曲的節(jié)奏。
2、再次感受樂曲體驗情緒。
3、聽音樂自由手舞足蹈。
4、用語言來表達舞的興致。
5、隨音樂唱一唱歌曲。
6、再唱一編讓學生們在聽到歌中那些讓人高興的地方，用動作表現(xiàn)出來。
7、播放或看圖片想并說一說還可以用什么樣的表達方式來表現(xiàn)這種高興的心情。
1、拍手、感受拍子。
2、體驗。
3、作動作。
4、說一說。
5、唱歌曲。
6、自由表現(xiàn)。
7、用舞蹈、集體的多人的形式。
程教學內(nèi)容教師指導學生學習方法及意圖創(chuàng)編。
教學。
1、講解創(chuàng)編的要求。
2、分組創(chuàng)編，教師適時指導。
3、師生同跳集體舞。
1、了解要求。
2、創(chuàng)編活動。
3、集體活動。充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。課堂。
小結總結本節(jié)課的學習情況，評價學生表現(xiàn)。課后反思。
課題第一課天天好心情課型綜合課教學內(nèi)。
1、學唱歌曲《天天好心請》。
標知識目標：能學會演唱《天天好心請》這首歌曲。
能力目標：能夠在學會歌曲的基礎上創(chuàng)編簡單的律動來表現(xiàn)歌曲。情感目標：能夠表現(xiàn)樂觀開朗、積極向上的情趣。教學重點隨樂學會長歌曲《天天好心情》。教學難點創(chuàng)編歌曲律動及間奏、附點八分音符的唱法。
教學過程教學內(nèi)容教師指導學生學習方法及意圖組織。
教學唱師生問好歌。禮貌問候禮儀教育笑臉導。
入
1、準備工作，在教室粘貼五顏六色的笑臉掛飾。
2、播放《天天好心情的》歌曲讓每一個同學伸出自己的左手大拇指，“用你最喜歡的彩色筆，用最簡單的簡筆畫，快速畫一張笑臉在你的大拇指上”。
3、比一比看誰的笑臉畫的最燦爛。
1、充滿愉悅的走進教室。
2、畫簡筆畫。
3、比一比。
創(chuàng)設情境，引起學生的興趣。創(chuàng)設好心情的氛圍。開心學。
唱
1、請同學們說一說在學校里、社會上、家里最開心的事兒，與大家一起分享。
2、學唱歌曲。
3、隨樂哼唱旋律，用母音吟唱或用襯詞吟唱。
4、教師指導唱法。
1、體驗情緒。
2、學唱。
3、哼唱。
4、糾正不準確的地方。教師指導、引導、聽辯等方法來學唱歌曲。分析。
情境。
1、請同學們再次聆聽歌曲分析有幾個不同的場景。
2、教師引導歸納三個不同的場景。
1、聽辯、分析。
2、掌握場景內(nèi)容。分析并創(chuàng)設情境。教學過。
程教學內(nèi)容教師指導學生學習方法及意圖創(chuàng)編。
表演。
1、根據(jù)剛才分析的場景分成三組。
2、分組創(chuàng)編。
3、開心地表現(xiàn)。
1、分組布置場景。
2、創(chuàng)編活動。
1、聽賞《綠色的祖國》。
標知識目標：能認真聆聽《綠色的祖國》、《綠色的小兵》。
能力目標：能模仿小兵的樣子走步；樂于拿起彩筆，為荒山添上綠色，初步了解植樹造林，綠化祖國，保護環(huán)境對人民生活的重要性。
情感目標：能隨著清新優(yōu)美的旋律，感受綠化給祖國帶來的美。教學重點感受綠色的重要，綠色帶來的美。教學難點結合歌曲音樂形象，讓學生體驗和表現(xiàn)歌曲。
一、引導。
1、看三張圖片，請同學們想辦法為荒山、沙漠、小河添上綠色。
2、讓學生選擇兩種方式集體表現(xiàn)。
1、大膽說出想法。
2、集體表現(xiàn)。
利用觀察法調動積極性、學習興趣。
二、初聽全曲。
1、播放歌曲，學生扮演角色表演。
2、邊聽歌曲，邊神氣地走步。
1、分角色表演。
2、活動。
感受自然界的美麗。
三、復聽全曲。
1、將學生分成組。
2、進行表演。
1、分組。
2、表演。使學生在活動中感受當綠色小兵的快樂。
四、相關活動。
為課本上所畫的荒山添上綠色。拿出畫筆添色進一步感受。聽賞。
《綠色的祖國》。
一、初聽全曲。
二、討論、交流。
1、再次聽賞感受。
2、分小組進行討論。
3、說或表演。討論、交流、表演培養(yǎng)學生的合作能力。課堂。
小結。
1、總結本節(jié)課的學習情況，評價學生表現(xiàn)。
2、說說你的收獲。
課題第二課綠色之歌課型綜合課教學內(nèi)。
難點結合歌曲音樂形象，讓學生自己體驗和表現(xiàn)歌曲。
教學過程教學內(nèi)容教師指導學生學習方法及意圖組織。
教學唱師生問好歌。禮貌問候文明禮儀教育導學鋪。
墊
一、學生活動。
1、小朋友們，今天我們來到美麗的小花園，請大家?guī)椭【`找一找美麗的春天吧！
2、小朋友，你們都找到了什么？
二、歌表演《小燕子》。
1、觀看課件仔細尋找。
2、小草發(fā)芽了，小樹綠了，小鳥?觀察法引導掌。
握
一、導入。
二、教師范唱。
教師邊彈琴邊唱《小樹快長高》。體會歌曲感受情緒。
三、歌曲體驗。
1、用“沙、哩、啦、嘰”等跟唱歌曲的旋律。
2、朗讀歌詞。
1、唱旋律。
2、讀詞。體驗學唱歌曲教學過。
程教學內(nèi)容教師指導學生學習方法及意圖。
3、教師再唱一遍歌曲。
4、師生同唱歌曲。
3、聽范唱感受。
4、演唱。歌曲。
表現(xiàn)。
1、學唱歌曲《阿里里》。
2、參與表現(xiàn)歌曲。課時第一課時教具錄音機、教學課件教學目。
標知識目標：能認真的學會演唱歌曲《阿里里》。
能力目標：能愿意參與音樂活動，大膽展現(xiàn)自己的藝術才華。情感目標：感受少數(shù)民族的音樂并能隨音樂律動。
教學唱師生問好歌。禮貌問候初步體。
驗
1、歡迎同學們加入我們的“快樂旅行團”。今天由老師當導游，帶領小朋友們到云南去旅行。
2、圖片將我們帶到哪了？圖片中的人物都在干什么？
3、第一站：云南納西族。
1、欣賞圖片。
2、仔細觀察。
3、掌握民族。觀察法。
為下一教學環(huán)節(jié)作鋪墊。
學唱歌。
曲
一、初聽歌曲。
1、納西族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？
2、講解歌詞撒小秧的意思。初步感知歌曲，了解襯詞。開闊視野，拓寬知識面。
二、再聽歌曲。
1、仔細聽學上兩句。
2、學會的唱給大家聽聽。學一學，唱一唱初步學歌曲。
三、學唱歌曲。
聽老師彈琴，隨琴學唱。學唱模唱法學唱。
1、師示范，邊唱邊用身勢伴奏。
2、引導學生說出哪強些，哪弱些，并自己嘗試。
處理。
1、引導學生說出情緒。
2、用歡快活潑的聲音演唱歌曲。
1、各抒己見。
2、有感情的演唱。教師引導、點撥。參與。
表現(xiàn)。
1、分成兩小隊唱合。
2、全體起立用身勢伴奏唱歌曲，告別納西族小朋友。
1、分組。
2、邊唱邊律動。
從聽覺出發(fā)整體感受音樂，參與活動，更深理解。
課題第三課阿里里課型綜合課教學內(nèi)。
1、聽賞《阿細跳躍》。
2、表現(xiàn)音樂。課時第二課時教具錄音機、教學課件打擊樂。教學目。
標知識目標：在聆聽民樂合奏《阿細跳躍》時，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時歡歌競舞的熱鬧情境。
難點體會節(jié)拍的強弱，能用力度變化表現(xiàn)歌曲。
教學過程教學內(nèi)容教師指導學生學習方法及意圖組織。
教學唱師生問好歌。禮貌問候。
情境定向學生隨音樂《阿細跳躍》即興律動。律動初步體驗音樂參與體驗。
一、整體聆聽《阿細跳躍》。
1、聽，聽到音樂你想做什么？
2、為什么？
3、你聽出哪個音樂重復出現(xiàn)的次數(shù)最多。
1、各抒己見。
2、說基本情緒。
3、聽辯。引導、啟發(fā)、聽辯。
條目式教案例子篇七
1、共產(chǎn)主義理想信念動搖，缺乏革命意志，長期消極落后，不履行黨員義務，不起黨員作用的。
2、政治立場不堅定，思想上、政治上、行動上不能同黨中央保持一致，對黨的路線、方針、政策持懷疑、抵觸態(tài)度的。
3、對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想不學習、不宣傳、不贊成，公開在群眾中散布錯誤言論，甚至傳播政治謠言的。
4、在大是大非面前不敢堅持原則，喪失黨的立場，對違法違紀行為、壞人壞事和消極腐敗現(xiàn)象不揭露、不批評、不斗爭的。
5、貪生怕死，當國家和集體財產(chǎn)及人民財產(chǎn)遭受嚴重威脅時不能挺身而出，而是退縮不前或臨陣脫逃的。
6、參加“”等邪教組織及其他非法組織活動的。
7、信仰宗教，或參與封建迷信活動，經(jīng)教育仍不改正的。
8、組織觀念淡薄，在變動單位轉移組織關系或在流動擇業(yè)的過程中，沒有特殊原因，黨員組織關系介紹信由個人保留六個月以上的。
9、沒有正當理由，連續(xù)六個月不參加黨的組織生活、或不交納黨費、或不做黨組織所分配工作的。
10、組織紀律性不強，違反民主集中制原則和黨的紀律，壓制民主，搞打擊報復，嚴重侵害黨員的民主權利和群眾利益，或拒不執(zhí)行黨組織決議的。
11、宗旨觀念淡薄，服務意識不強，不關心群眾疾苦，損害群眾利益，利用職權或工作之便謀取私利的。
12、工作事業(yè)心不強，經(jīng)常曠工，消極怠工，玩忽職守，貽誤工作的。
13、不思進取，好逸惡勞，無所作為，在生產(chǎn)、工作、學習和社會生活中不能起群眾表率作用的。
14、參加群體性鬧事，影響社會穩(wěn)定，造成一定后果的。
15、思想品質惡劣，經(jīng)常傳播流言蜚語，搬弄是非，挑撥離間，搞宗派和小集團活動的。
16、道德品質敗壞，生活作風腐化，婚喪大操大辦，不贍養(yǎng)老人，不撫養(yǎng)未成年子女，虐待家庭成員，在群眾中造成不良影響的。
17、個人主義嚴重，假公濟私，損人利己，弄虛作假，欺上瞞下，騙取榮譽的。
政策，或有庇護、支持親友違法亂紀的行為，造成一定后果的。
條目式教案例子篇八
1.滾動各種物體，探究能滾動的物體的形狀特征。
2.嘗試用不一樣方法把不能滾動的物體變得能滾動。
活動準備。
1.玩具城(能滾動和不能滾動的玩具或物品若干)。
2.貼有能滾動或不能滾動標識的大筐各一個。
3.以小組為單位，給每組供給操作材料，進行不能滾動變滾動的嘗試。
4.幻燈片。
5.筆、紙、雙面膠、柜子、幼兒使用的桌子若干。
活動過程。
一、幼兒玩玩具，引出"滾動"。
師：今日我給你們帶來了小禮物，期望小朋友能喜歡。(把玩具事先放在幼兒的椅子下頭)。
師：請把小椅子下的禮物拿出來，玩一玩!(幼兒玩玩具)。
師：剛才你們的玩具是怎樣玩的?(幼兒回答，引導幼兒說出"滾動"。幼：皮球能夠拍。師：皮球除了能夠拍還能夠怎樣玩呢?幼：還能夠滾?師：你們手中的玩具哪些也是能夠滾動的?)。
二、圍繞"滾動和物體形狀的關系"討論交流。
師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這些能夠滾動的物體它的形狀有什么特點?(幼兒回答)。
總結：原先這些能夠滾動的物體它的形狀都有圓形的一面所以能夠滾動。
三、幼兒設計標志。
1、幼兒想象用什么標志表示"滾動"和"不滾動"，為下個環(huán)節(jié)鋪墊。
師：其他的禮物就是不能滾動的。此刻請小朋友幫教師設計標志，你們覺得"滾動"標志應當怎樣來表示呢?(幼兒想象，說出好的標志立刻采用其想法，并畫下來。)。
師："不會滾動"的標志又應當怎樣表示?(幼兒想象，教師畫下來。)。
四、幼兒送玩具回家。
1、送禮物回家。
師：禮物要回家嘍!請小朋友將能夠滾動的禮物送到貼有滾動標識的筐子里，不能滾動的禮物送到貼有不能滾動標識的筐里。(教師檢查幼兒是否送錯，幼兒自我糾正。如：我覺得這件禮物有疑問?)。
五、嘗試讓不能滾動的物體變得能滾動。
1.明確任務(每組分別供給報紙、硬紙、橡皮泥、氣球、兩個半圓，能夠滾動的器皿，雙面膠也帶去)。
師：剛才我們說到，滾動的物體都有圓形的一面，徐教師還供給了一些物品，我們看看它們能不能滾動?(幼兒回答：不能)。
師：今日我們就要挑戰(zhàn)這個任務，把這些不能滾動的物體變得能滾動，請小朋友走到自我的座位進行嘗試，成功了舉手告訴我哦。
2、以小組為單位進行滾動嘗試。
總結：小朋友們都想出了好辦法，你們真棒!此刻讓我們一齊看看我們生活中還有哪些地方也運用了滾動。
六、結束：滾動樂園。
出示幻燈片。
師：哇，原先我們生活中也有很多地方運用到了滾動，此刻讓我們回自我教室去找找，教室里有哪些物體也能滾動吧!
條目式教案例子篇九
一、具有堅定的理想信念，模范地履行黨員的各項義務，堅決貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項方針政策。
二、具有做好本職工作的知識和本領。尊重科學、勤奮學習，熟練掌握本職工作領域內(nèi)的業(yè)務知識和科學文化知識，成為生產(chǎn)和工作中的骨干。
三、具有克已奉公，無私奉獻的高尚情操。能夠正確處理局部利益與全局利益、眼前利益與長遠利益、個人利益與黨和人民利益的關系，誠心誠意為人民謀利益。
四、具有扎實工作，密切聯(lián)系群眾和艱苦奮斗的優(yōu)良作風。說實話、辦實事、求實效。
五、具有自覺的組織紀律觀念和法制觀念。能夠嚴格執(zhí)行黨內(nèi)生活準則，模范地遵守黨的紀律和國家的法律、法規(guī)，廉潔自律，勇于同消極腐敗現(xiàn)象和違法亂紀行為作堅決的斗爭。
條目式教案例子篇十
1，讓孩子意識到冰面是有一定的危險和風險的，把這種安全意識灌輸?shù)胶⒆拥哪X海里。
2，通過情景模擬，讓孩子學會若是在冰面上出現(xiàn)危險時，要如何自救，以及呼救。
1，幼教事先準備好ppt，展示多種冰面情況。
2，再展示一些湖水，河流旁邊的警示牌，告訴孩子，這是在警告大家，不要在冰面上玩耍，讓孩子清楚地認清楚這些標識。
老師一邊掙扎，一邊問小朋友要怎么辦？小朋友回答各種答案，老師要從中選擇出幾個正確的答案給予夸獎。
接下來，老師就和表演的小朋友一起展示自救的方法，不能慌，要保持鎮(zhèn)定，并大聲地向岸上的人呼救。盡量把自己的頭伸出水面外，雙手攀住大的厚冰塊，不讓自己沉下去。若是冰沒有破裂人沒有掉下去，則需要立刻返回安全地方。
再選擇一位小朋友上臺表演，讓大家對遇到冰面破裂時的情景有一個更深層的認識。
活動問答：
老師問：冰面危險嗎？
老師問：遇到冰面破裂怎么辦？
老師問：掉到冰窟窿里怎么辦？
老師問：要不要向岸上的人呼救？
老師問：在水中亂動亂抓，對嗎？
老師問：用力往岸邊爬，對嗎？
老師一定要認真對待每一個答案，因為有可能你選擇錯了，都會讓孩子們吸取到了錯誤的自救方法。
通過這個游戲，讓孩子們清楚地認識到冰面上玩耍的危險性，不管冰層有多厚，我們都無法保證其不會破裂，所以，遠離冰面，尤其是不能單獨去冰面上玩耍。通過這個游戲，讓孩子們掌握了一旦有冰面破裂時，應該如何自救，以及呼救的方法。
條目式教案例子篇十一
教學目標：
1.體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;。
2.知道事件發(fā)生的可能性是有大小的;。
3.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，形成良好的合作學習的習慣。
教學重點：
經(jīng)歷實驗的具體過程，從中體驗某些事件發(fā)生的可能性的大小，能對簡單實驗可能發(fā)生的結果或某些事件發(fā)生的可能性的大小做出簡單判斷，并做出適當?shù)慕忉尅?BR> 教學難點：
在實驗過程中引導學生形成正確的科學認識。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
學生們，我們來開展一次摸球比賽，好不好?每人輪流摸一次球，哪個隊摸到的白球次數(shù)多就取勝。
二、實踐探索，初步體驗。
1.學生小組操作(出示要求)。
(1)在還沒摸之前，請大家猜一猜，白球會摸到幾次?黃球會摸到幾次?
(2)大家的猜測是否正確呢?下面請組長負責記錄，其他組員輪流摸球，看哪一組完成得又快又好!
(3)完成后觀察統(tǒng)計的結果，你發(fā)現(xiàn)了什么?拋正方體。
2.做完了摸球游戲，下面我們要來玩拋正方體。
(1)請大家猜一猜，會出現(xiàn)什么結果?
(2)出示統(tǒng)計表，師簡要說明。
條目式教案例子篇十二
1.廣西已先后與以世界銀行為代表的17個國際機構和組織合作，實施了26個大中型外資扶貧項目，累計引進各種優(yōu)惠貸款、無償援助折合人民幣17.25億元，加上國內(nèi)配套資金，已實施的外資扶貧項目總投資超過28億元人民幣，180萬貧困群眾受益，有力推動了廣西扶貧開發(fā)進程。
2.2013年西藏貧困人口減少12.8萬人,全區(qū)扶貧對象占農(nóng)牧區(qū)總人口的比例已由2012年底的23.97%下降到18.73%。西藏各級政府和金融、扶貧部門不斷完善小額信貸聯(lián)保聯(lián)擔政策措施,創(chuàng)新小額信貸運作模式,降低農(nóng)牧民貸款門檻,擴大貧困農(nóng)牧戶貸款貼息范圍,破解農(nóng)牧民群眾貸款難問題。
3.“旅游扶貧”推動河北綠色崛起。經(jīng)過多年的發(fā)展，在環(huán)京津區(qū)域、太行山沿線已經(jīng)涌現(xiàn)出一批旅游扶貧亮點，這已成為農(nóng)民增收致富的新途徑，農(nóng)村脫貧奔小康的新引擎?！焙颖笔÷糜尉指本珠L翟玉虎表示，目前河北省已有400多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和1800個村落開展休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游，帶動村民直接就業(yè)15萬人，農(nóng)民年人均純收入達到7000元，是河北省平均水平的1.8倍。
4.石泉出臺政策緩解看病難農(nóng)村特困人口住院全報銷。特困人口全報銷有效防止了因病致貧、因病返貧現(xiàn)象的發(fā)生，基本實現(xiàn)了貧困人口病有所醫(yī)的目標。僅去年石泉縣就對518名特困人口住院治療給予了全報銷，其中新農(nóng)合支出近300萬元，民政等部門發(fā)放醫(yī)療救助510多萬元，切實解決了特困人口“無錢看病”問題。
5.寧夏在主動搭建農(nóng)業(yè)投融資平臺、完善“三農(nóng)”投融資機制、創(chuàng)新金融扶貧方式、全力推進扶貧攻堅方面，走出了一條富有特色和成效的好路子。6.通遼全面啟動“金融扶貧富民工程”。該工程將解決扶貧資金投入不足和貧困戶擔保難、貸款難問題。同時，可實現(xiàn)用銀行資金發(fā)展產(chǎn)業(yè)并將逐步改變貧困戶靠“要”的思想觀念。“金融扶貧富民工程”將投入金融資金5.5億元。同時，將按照“政府推動、金融支持、扶貧貼息、貧困戶受益”的原則，相關部門將下達貼息率：“金融扶貧富民貸”年貼息率5%；“金融扶貧產(chǎn)業(yè)貸”年貼息率3%。此外，將成立以貧困戶為主體的“金融扶貧工程互助協(xié)會”，明確雙方權利，確保金融資金安全運行，使脫貧致富步伐加快。
7.蘭州：104個貧困村年內(nèi)實現(xiàn)整村脫貧手段：加大資金整合與投入、項目爭取和招商引資、政策激勵和機制創(chuàng)新、責任落實和考核獎懲。實現(xiàn)皋蘭縣整縣脫貧、104個貧困村整村脫貧，實施10個整村推進項目，減少貧困人口12萬人。完成永登、皋蘭、七里河“兩縣一區(qū)”2076戶、7551人的易地扶貧搬遷項目。
8.因地制宜：黔江區(qū)馬林村等18個貧困村已實現(xiàn)整村脫貧。針對貧困農(nóng)戶產(chǎn)業(yè)空虛、增收難的現(xiàn)狀，該區(qū)因戶制宜動員貧困農(nóng)戶發(fā)展烤煙、生豬、蠶桑、獼猴桃、鄉(xiāng)村旅游等產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)貧困農(nóng)戶家家有產(chǎn)業(yè)、戶戶能增收。
條目式教案例子篇十三
導入和呈現(xiàn)手法的多樣化，在英語新授課中起著關鍵作用。具體實施方法如下：
(1)、通過錄像、vcd片斷和電腦多媒體課件呈現(xiàn)—根據(jù)新課內(nèi)容節(jié)選的錄像與vcd片斷或是電腦課件能激發(fā)學生的學習情緒，引起他們的興趣，使材料由抽象轉化為具體、形象、直觀、生動、活潑，降低學生理解的難度。
(2)、通過錄音與圖的結合呈現(xiàn)—老師一邊放錄音，一邊展示與錄音內(nèi)容與關的圖片，然后提問學生。從視聽角度入手，讓學生的器官更多地參與到學習中去，使之對語言材料有一個初步的感性認識。如果內(nèi)容簡單，或與學過的內(nèi)容極為相似，也可只聽錄音，不看圖。
(3)、通過表演呈現(xiàn)—由老師或師生或用木偶作道具就課文內(nèi)容進行表演，現(xiàn)場的情景可以使語言材料變得更生動，更真實，也能增強學生的參與欲。
(4)、通過提問呈現(xiàn)—根據(jù)新課語言材料改編問題，向學生提問，讓學生通過問答理解材料的重點內(nèi)容。
條目式教案例子篇十四
順應孩子的需要，通過多種形式的操作、擺弄，激發(fā)幼兒參與英語活動的興趣，鼓勵幼兒開口說英語。我設計了這個英文活動，創(chuàng)設一個生活化的自然寬松的情境，讓幼兒在說說、做做、玩玩、想想、唱唱中快樂的學習英文，學習他們喜歡的英文。
條目式教案例子篇十五
(1)、課堂內(nèi)的環(huán)境。
課堂是教與學的陣地。教師用多種方式和手段教學，不能只局限于教材內(nèi)容?！靶≌n堂，大世界”，這是當代高容量，多信息、高效率課的要求。教師應根據(jù)教材與實際運用的需要，創(chuàng)設情景，布置場景，突破教材重新調整教學內(nèi)容，盡量讓學生“身臨其境”地學英語，用英語，做到學以致用。
(2)、課堂外的環(huán)境。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”，學生每天置身的環(huán)境—校園，就可以起到這樣的熏陶作用。學校的一景一物，一草一木，每天都在刺激著學生的視聽覺，潛移默化地影響著他們。利用這些因素滲透英語信息，效果肯定不錯。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
條目式教案例子篇十六
屈原在幾千年來一直被視為一位“忠君愛國”、“忠信、廉潔、正直”的愛國憂民的詩人；被譽為“雖可與日月爭光可也”的偉大歷史人物。殊不知，屈原作為一位詩人是成功的；但作為一位政治家卻是失敗的。他的失敗就在于他把自己的命運與楚國的國運緊密的聯(lián)結起來。他愛楚國，是愛的那么的深沉和執(zhí)著。他深深地愛著楚國的文化，這一點造就了他成為一位偉大的詩人；他深深地迷戀著楚國的腐朽的、沒落的政壇，這一點鑄成了他只能是一位狹隘的民族主義者，從而他的國家的毀滅，連帶了他政治信仰上也徹底的毀滅。
因此，被后人所稱贊的愛國主義思想，實質上只是愚昧的“忠君”思想。它并非是一種代表先進的思想意識，而且與歷史的發(fā)展潮流恪恪不入。正是愚昧的“忠君”思想注定了屈原一生的悲劇命運。但我們不能按今人的民主觀念來勉強屈原！在他那個時代“愛國”只能通過“忠君”來實現(xiàn)，可以說，“愛國”必須忠君！屈原的愛國思想也是無可置疑的。
我認為，屈原之死是有價值的`。我們知道，一個人活著必須有所追求，否則，他的人生就是渾渾噩噩的一場夢！振興楚國是屈原一生的最高理想。當這個理想破滅，他的人生還有何意義！與其茍且偷生，不如一死以明志！“幸福是非死得不到的！”屈原以死抗爭，是為了喚醒民眾，死得其所。屈原是有氣節(jié)的。
聞一多先生說：“如果對于當時那在暴風雨前窒息得奄奄待斃的楚國人民，屈原的《離騷》喚醒了他們的反抗情緒；那么，屈原的死，更把那反抗情緒提高到爆炸的邊沿?！?BR> 從屈原的人格上進行分析，他的死是其人格美的具體顯現(xiàn)。屈原之死，首先是悲壯的愛國之舉，其次是對高尚的氣節(jié)、神圣的人格的捍衛(wèi)!同時又是對黑暗政治最強烈的控訴、最有力的抨擊!表面看來他是自殺，實際是奸黨小人奪去了他寶貴的生命。
屈原的死沒有價值！屈原滿腹經(jīng)綸才華橫溢，根本不應該把自己的理想寄托在楚懷王那個昏君身上。他完全有理由棄暗投明，輔佐秦王，或著書立說都比投江能更好地實現(xiàn)其人生價值。雖說人活著要有氣節(jié)！但有氣節(jié)并不一定要以死殉國。他最主要的才能表現(xiàn)于文學創(chuàng)作上，他完全可以放棄他的政治理想，而做一個純粹的文人。如東晉的陶淵明，寄情于山水，對他自己，對后人都更為有價值。
“留得青山在，不怕沒柴燒。如果人人都像屈原那樣，誰來繼續(xù)斗爭?”
屈原不算是一個真正的愛國主義者，因為當楚國滅亡時，他作為一個楚國人，應該勇敢地站起來積極組織反抗斗爭才是，而屈原卻自殺了。他這是為了逃避現(xiàn)實，是懦弱的表現(xiàn)?！?BR> 屈原雖遭楚王放逐但楚國人民并沒有拋棄他，他自感面君無望，心中的理想無法實現(xiàn)，便抱石沉江，這其實是文人心理脆弱的表現(xiàn)。他應堅強地活下來，活著便有希望。
教案：
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
條目式教案例子篇十七
教學目標:。
1.通過觀察提出問題,培養(yǎng)學生的觀察能力.
2,通過模擬上下車的情景,使學生體會連加、連減、加減混合的含義，兩部式題。
3。學生自己動手操作，獲得兩步式題運算順序的'感性體驗。
重點：體會連加、連減、加減混合的含義。
難點：獲得感性體驗。
教具：電腦、口算卡片。
教學過程：
（一）準備題。
口算卡片。
（二）探究新知。
1。說一說。
小朋友門坐過公交車嗎？汽車每到一站就會有上上下下的人，請看大屏幕：（電腦顯示）。
學生回答：一共有7人。先算2+1=3，再算3+4=7。列式為：2+1+4。
教師板書：兩部式題。
先算什么，再算什么？同桌互說，小學數(shù)學教案《兩部式題》。
繼續(xù)演示：這時車上有7人，又到了一站，上來了2人，下去了3人，該怎樣列式計算？
列式為：7+2-3=6。
還可以怎樣列式？（7-3+2=6）。
2。試一試。
3。擺一擺。
同桌兩人一組，用圓片互相擺，一人擺，一人列式，然后交換角色練習。
（三）課堂作業(yè)。
1。7+2-88-8+410-4+2。
10-8+510-7-33+5+1。
2+7+16-3+73+5-6。
2.2+2+2+2+29-2-2-2-2。
（四）總結。
同學們的表現(xiàn)都很棒，希望繼續(xù)努力。