每到年末或者一段時間的結(jié)束，我們都需要寫一份總結(jié)來梳理一下自己的成長和進步。注重結(jié)構(gòu)的完整和邏輯性，包括引言、主體和結(jié)論的合理組織和連接。以下是小編為大家整理的一些專家觀點和研究成果，希望能夠引起大家的思考和討論。
教師業(yè)務(wù)教育心得篇一
作為幼兒教師，業(yè)務(wù)教育是我們進一步提升自己專業(yè)素養(yǎng)，提高教學水平的重要途徑。在參加業(yè)務(wù)教育培訓的過程中，我收獲頗豐，深刻體會到了提升自身的重要性。下面，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗，分享一下我的心得體會。
首先，業(yè)務(wù)教育提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。業(yè)務(wù)教育是針對教師個體進行的，豐富的培訓內(nèi)容幫助我們進一步了解幼兒教育學科知識和相關(guān)技能。通過學習，我熟悉了幼兒教師的工作職責、教育法規(guī)和教育理論，對幼兒教育有了更全面的了解。同時，業(yè)務(wù)教育還提供了很多教學實踐的機會，我通過參與各類實習和觀摩活動，積累了大量的實踐經(jīng)驗，進一步提高了教學水平。
其次，業(yè)務(wù)教育培養(yǎng)了自己的教育思想。業(yè)務(wù)教育課程中的教育理論和實踐案例，讓我深入思考自己的教育方式和方法。通過與老師和同事的交流互動，我不斷吸收他們的教育思想和經(jīng)驗，逐漸形成了自己獨特的教育理念?，F(xiàn)在，我更加注重培養(yǎng)幼兒的主動性和創(chuàng)造性，注重培養(yǎng)幼兒的良好習慣和情感素養(yǎng)，引導幼兒積極參與學習和探索，全面發(fā)展他們的身心素質(zhì)。
再次，業(yè)務(wù)教育提升了自己的課堂管理能力。課堂管理對于幼兒教師來說尤為重要，它關(guān)系到教師是否能夠有效地組織課堂、管理幼兒秩序。在業(yè)務(wù)教育中，我學到了許多課堂管理的方法和技巧，例如利用游戲和活動來激發(fā)幼兒的學習興趣，采取獎懲制度來約束幼兒的行為等。這些方法和技巧，讓我能夠更好地應(yīng)對日常教學中的各種情況，提高了自己的課堂管理能力。
此外，業(yè)務(wù)教育培養(yǎng)了自己的團隊合作精神。在幼兒教育工作中，與同事的合作是非常重要的。業(yè)務(wù)教育培訓班上，我們與來自不同學校的教師進行了深入的交流和互動，互相學習，共同進步。在課堂實踐中，我們也經(jīng)常組成小組合作，共同策劃和實施教學活動。通過與同事的合作，我學會了傾聽和尊重他人的意見，學會了與他人協(xié)同工作，更好地完成團隊任務(wù)。
總結(jié)起來，業(yè)務(wù)教育培訓為我提供了一個不斷提升自己專業(yè)素養(yǎng)的平臺，讓我在教育工作中收獲頗豐。通過學習業(yè)務(wù)知識和技能，我對幼兒教育有了更深入的了解，提高了教學水平。通過培養(yǎng)自己的教育思想，我能夠更好地引領(lǐng)幼兒學習，促進他們的全面發(fā)展。通過學習課堂管理方法和技巧，我能夠更好地組織教學活動，提高課堂效果。通過與同事的合作，我學會了團隊合作，提高了工作效率。在未來的工作中，我將繼續(xù)不斷學習，不斷提升自己，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教師業(yè)務(wù)教育心得篇二
每個班級總有一個“十萬個為什么?”專家，專門負責為老師“為什么”，而作為老師的我們也會時常被這些“為什么”糾纏得脫不開身，甚至感到厭煩，一句“回家查查字典”打發(fā)了孩子，我們班里也有那么一個刨根究底的孩子。
這天，廣播操時間，我發(fā)現(xiàn)我們班級的“為什么”先生，總是聳著肩做操，感到十分納悶，幾經(jīng)提醒未有任何效果。于是，用強硬方式：如果你的肩膀出現(xiàn)了問題，可以帶你去肖醫(yī)生那兒檢查檢查。結(jié)果，他居然不亦樂乎的跟著阿姨真去了保健室。我上前一個箭步，拉住他，壓住心中的怒火，問：你的肩膀真的不舒服嗎?他的答案：我的媽媽說爸爸是縮頭烏龜，那我是爸爸生的，一定也是小縮頭烏龜嘍!縮頭烏龜不都要縮著頭嗎?原來是這樣!我又好氣又好笑，耐心地解釋到：縮頭烏龜是形容一個人膽子小，而不是真的縮著頭。他語重心長的“哦!”了一聲，才放心的放下了一直聳著的肩。
教師業(yè)務(wù)教育心得篇三
2019年2月21日，經(jīng)過一段時間的探索與學習，我終于站在了素質(zhì)體育的講臺上。給小學員們上了一堂生動的素質(zhì)體育課程—小車活動。學習的過程是增強自身修養(yǎng)、提高個人素質(zhì)的過程，是一個不斷學習、不斷進步的過程。
教學過程中我認識到作為一名素體教師不僅要帶領(lǐng)學員完成搭建任務(wù)，還要設(shè)計課程體系，研究教學方法，探索學員心理，因材施教，與學員進行有效溝通等。
首先，要提高學員的學習興趣。才能讓學員快樂學習，讓學員在玩中學。要調(diào)動學員思維活動的積極性，使他們產(chǎn)生濃厚的興趣，只有這樣才能發(fā)揮他們的聰明才智，享受探索的快樂和成功的喜悅，達到樂于參與學習的目的。才能夠吸收和掌握知識，才是有樂趣、有進步的學習。
其次，要善于溝通，在溝通和引導中完成教學。教師要尊重學員、信任學員，以學員為主體，充分調(diào)動學員學習的積極性、主動性。讓學員在有限的課堂教學中發(fā)揮無限的想像力。
再次，要讓學員主動實踐。素質(zhì)體育機器人的課堂教學是一個生動活潑的、富有個性的過程，教師僅僅是課堂教學的組織者、引導者和合作者，要多鼓勵學員進行自主的思考和摸索，進行反復的試驗，達到教學目標的要求。
總之，教師要引導學員自己動手制作機器人、編程來完成每一個任務(wù)。通過這一過程，學員們學會了思考，學會了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并在其中鍛煉了動手能力、創(chuàng)新思維能力、發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力、合作能力等。只有這樣教師才能成功的完成教學任務(wù)。
要想成為一名優(yōu)秀的素質(zhì)體育教師，就要結(jié)合學員的特點，做深層次的教學研究，不僅在課程研發(fā)環(huán)節(jié)，更是在課堂教學環(huán)節(jié)，不斷的發(fā)現(xiàn)教學中的實際問題，并在實際的教學中不斷研究解決問題的方法，也才會使自己不斷的在教學中有所感悟和提升。
教師業(yè)務(wù)教育心得篇四
經(jīng)過學習讓我們感受到了“以園為本教研制度建設(shè)”(以下簡稱“園本教研”)在幼兒園實施的意義:園本教研使《幼兒園教育指導綱要(試行)》的理念在實踐層面上得以落實和具體體現(xiàn)，我們的園本研究做到了從本園的實際出發(fā)，深挖現(xiàn)有的教育資源，突出課程園本化，課程“生活化”的特色。省重點課題新編《山東省幼兒園教育活動教材》課程園本化》正在進行，并取得階段性成果。省115、市115課題的獨立承擔，為我園帶來了巨大的優(yōu)勢和動力，教研科研的根本目的得以實現(xiàn)，使幼兒園獲得了自我創(chuàng)造和不斷發(fā)展，從而有效地促進了保教質(zhì)量的提高，有效地促進了幼兒和教師的共同發(fā)展。對園本教研工作總結(jié)如下:。
一、強化組織建設(shè)，實施科學管理。
1、強化組織建設(shè)。首先完善了園本研究管理網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)成了園長—業(yè)務(wù)園長—教研主任—教研組長—教師組成的研究網(wǎng)絡(luò)，成立了園本教研課題組，確保了各項任務(wù)的落實和研究目標的實現(xiàn)。
2、建立健全各種制度?？茖W、合理、健全的科研制度是園本研究的必要保證，是實現(xiàn)科學管理的必要措施。所以，我園在不斷發(fā)展過程中制定和完善了全方位的科研管理制度。
(1)教師團體備課制度。
(2)定期聽評課制度。教師業(yè)務(wù)學習總結(jié)。
(4)考勤制度。
(5)教師培訓制度。
(6)園本教研檔案制度等。把園本教研工作提升到幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)中，針對園本教研工作及時調(diào)度，及時解決，做到了有章可循，依章辦事，管理逐漸科學化。
二、立足本園實際，提出研究問題，實踐課程“生活化”的研究。
新學期科研計劃和工作重點。如:小班級部確定了《如何對小班幼兒進行常規(guī)訓練》，中班級部確定了《如何教育特殊幼兒》，大班級部確定了《如何培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣》作為園本課程的重點研究專題，探索性地開展園本教研工作。
經(jīng)過《如何對小班幼兒進行常規(guī)訓練》的專題研究，教師們明確了幼兒常規(guī)訓練的重要性，找出了常規(guī)教育中存在的問題，探討了常規(guī)教育的方法與途徑，悉數(shù)了小班幼兒一日生活中應(yīng)當遵守的常規(guī)。教師們都深深地感到:作為幼教工作者，我們必須站在尊重幼兒，從有利于幼兒長遠發(fā)展的角度上認識常規(guī)教育，并調(diào)動一切進取的因素，在一日活動中經(jīng)過多種途徑、多種方法，正確地進行常規(guī)教育，促進幼兒全面、和諧的發(fā)展，健康地成長。
(二)、深挖教育資源，突出幼兒園課程“生活化”的研究。
教育“生活化”在幼兒園教育中越來越受到人們的重視，因而被納入幼兒園課程。為突出我園課程園本化研究特色，我們抓住幼兒生活，并善于發(fā)現(xiàn)教育的時機，把生活作為第一課堂深入研究，取得良好效果。
1、充分利用師資力量雄厚的優(yōu)勢，深化園本課程研究。
我園教師的資歷和水平，在全泰城幼兒園中一流。她們業(yè)務(wù)強干，觀察和分析本事極強。為此，我們確立了《中大班幼兒飲食矯》、《中大班幼兒勞動體驗》、《中班幼兒禮貌禮貌教育》、《小班愛身邊親人教育》的主題，作為課程“生活化”的重點開展園本研究。教師首先要觀察幼兒，把每一個幼兒的情景和問題做好分析，然后在生活活動中不斷探討、調(diào)整教育和引導對策，分析幼兒的變化，構(gòu)成研究結(jié)論。教師們所做的觀察記錄、教育筆記和反思等人均都在兩萬字以上，價值十分大。
2、因地制宜，挖掘物質(zhì)資源，推進園本課程研究。
孩子的來園情緒，活動中的表現(xiàn)以及前后效果比較等。攝像機對幼兒的參與興趣及教師的分析研究真正發(fā)揮了作用。
除此之外，我們還根據(jù)不一樣的生活資料，開展了“百名幼兒畫春天”、“師生共創(chuàng)兒歌、童謠”、“班級畫冊”等系列活動。孩子們的熱情參與，不但給教師的研究帶來了巨大動力，并且更重要的是幼兒自我在活動的體驗中得到了歡樂成長。
教師業(yè)務(wù)教育心得篇五
一次語言課上，我組織了一次談話活動“我的一家”，孩子們可高興了，都興致勃勃的談起來：“我家有三口人，有爸爸、媽媽和我，爸爸······”“我家有四口人······我爸爸種棚，媽媽是老師······”只有藝寧小朋友趴在桌子上一言不發(fā)，于是我就走過去親切地問：“你為什么不給小朋友們說呢?說說你的家人?！彼噷幮÷暤卣f：“我忘了?！碑斘覇柤鞍职謰寢屖歉墒裁吹摹⒛阆矚g與他們玩游戲嗎時，她只說了聲“不知道”就又低頭不語了。一個五歲的孩子居然不知道父母平時干些什么，其他的更說不出所以然來，真是出乎我的意料。晚上，我通過電話與藝寧的媽媽取得了聯(lián)系，了解到她的爸媽平時忙于農(nóng)活，無暇顧及孩子，每天晚上吃完飯，孩子都是自己關(guān)在屋里玩或看看電視，與家長沒有交流的機會，時間長了，就形成這樣內(nèi)向沉悶的性格。
由此，我想提醒所有孩子的父母，平時不要只顧著自己忙忙碌碌，多抽出點時間陪陪孩子吧，與孩子說說話，談?wù)勑?，也讓孩子把心里話講給自己的爸爸、媽媽聽，從而提高孩子談話的信心和能力，在不斷與人交流的過程中，促進孩子和諧、健康、全面的發(fā)展。
教師業(yè)務(wù)教育心得篇六
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的職責，這是每個教師務(wù)必認真對待并要用實踐作出回答的問題。
我認為，好教師首先務(wù)必有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的好處，從而深深地熱愛教育事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
“師者，因此傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要透過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐潛質(zhì)，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的潛質(zhì)。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
其次，務(wù)必熱愛自己的教育對象——學生。教師就應(yīng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與不好之分，“學困生”之因此“落后”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“學困生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
第三，一個好教師還務(wù)必十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都務(wù)必認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負職責。除此之外，教師還應(yīng)和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既能夠向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也能夠向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
經(jīng)過這次師德師風學習周，我受益良多;師德師風的建設(shè)對于一個學校是十分重要的組成部分，一個學校只有有良好的師德師風和良好的育人環(huán)境，學生才能健康茁壯成長;老師也才能取得更好的教學成果。
教師業(yè)務(wù)教育心得篇七
通過對教學常規(guī)的學習，我覺得自己對新時期的教學常規(guī)工作有了全新的認識。我認為新時期教學常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認真領(lǐng)會區(qū)教學常規(guī)實施細則會事半功倍。我們只有思想上提高了認識，行動上才能跟上步伐。
我通過查閱教育教學文獻資料，了解到有效的教學系指教師通過一系列的變量促進學生取得高水平成就的教學。有效的教學總是著眼于教學目標的取得。也有學者認為，有效的教學就是引導學生積極參與智力學習的教學;有效的教學就是能夠激發(fā)學生學習欲望，促進學生積極地掌握知識以及團隊工作和解決問題的技能，提高批判性思維能力和建立終身學習態(tài)度的教學與學習。還有學者認為，有效的教學就是指學生在教師的指導下成功地達成了預定學習目標的教學。從本質(zhì)上講，有兩個因素制約著有效教學：其一是教師必須明確促進什么樣的學習;其二是教師必須安排和提供給學生獲得這種學習的學習經(jīng)驗。不難看出，著眼于目標的定義，重點強調(diào)的是預期的教學目標的達成。
教學之效，結(jié)果表現(xiàn)為質(zhì)量。質(zhì)量來自哪里?來自日積月累的功效。這日積月累，涉及面甚廣。單就課堂教學而言，來自于每一節(jié)課，以及相關(guān)的課前深入研讀教材以至有效備課、課后根據(jù)學情差異有效布置和批改作業(yè)、培優(yōu)補差輔導、科學訓練考試、深入教學反思和習慣總結(jié)提升……。
認真推敲起來，從一定義以上說，實現(xiàn)教學有效、高效，就是抓好抓實教學常規(guī)。說到教學常規(guī)，大家都有話可說。但是，說起來常常不外乎這樣一些話語：備課，三次備課兩次飛躍;上課，方式轉(zhuǎn)變師生互動;作業(yè)，減輕負擔;輔導，有的放矢;訓練，講究科學;反思，教后筆記;總結(jié)，撰寫論文……。這些，都沒錯。
但是細加研究，又感覺不是那么回事。備課，飛躍不易;上課，互動艱難;作業(yè)，負擔難減;輔導，亂矢穿空;訓練，機械重復;反思，鮮花朵朵而已;總結(jié)，論文拼湊罷了。要真的做到有效，照我的理解，就是要把教學的每一個常規(guī)環(huán)節(jié)做到精細。
優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，改進教學方法，提高課堂教學的有效性,是每一個教師苦苦追求的目標。教師在設(shè)計活動時要注重活動的趣味性和學生的主體性，這一點無可厚非，但是如果忽視了活動的有效性，那就會導致活動流于形式，這樣不但學生基本能力得不到培養(yǎng)，而且教學任務(wù)也難以完成。我下面結(jié)合實際，談?wù)勛约旱膸c想法。
一、尊重教學條件與教學內(nèi)容的實際
開展課堂教學，應(yīng)該以尊重教學條件和教學內(nèi)容的實際為前提，這樣才能保證課堂教學的真實有效。一切都要從實際出發(fā)。課堂上，我們在選用各種教學媒體時，應(yīng)遵循“簡單、實際、經(jīng)濟、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學的實際需要為基本出發(fā)點以達到最佳的教學效果，使課堂回歸自然。
二、尊重學生的實際情況
在開展課堂教學時，我們還應(yīng)充分重視學生對知識掌握的實際狀態(tài)。學生的學習狀態(tài)有時并未達到教師的期望，學過的東西學生并沒有掌握好，有時又遠遠超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識，學生已經(jīng)知道得清清楚楚了。所以，課堂上，我們要隨時隨地關(guān)注學生的反應(yīng)。學生注意力不集中，我們寧可不講，讓學生先放松一下，活動一下。學生沒弄明白這個問題，我們一般也不能往下講另一個問題。也就是說，要根據(jù)學生的實際狀態(tài)，及時調(diào)整教學方案。按照學生的實際狀態(tài)教學，取得了一定的效果。
三、活動形式不能只圖表面上的熱鬧，而要有一定的知識和技能作支撐。
課堂教學中，教師要善于通過有效的活動幫助學生掌握所學的知識與技能，才能使學生對新知識和技能的感知鮮明、完整和深刻，但是有的課堂活動太過頻繁，密度過大，學生忙于配合老師應(yīng)付這些活動，忽略了知識和技能的掌握，因而課堂教學的效率大打折扣。一堂課并不是一堆或有趣或無趣的活動的無序集合，而應(yīng)該是一個具有內(nèi)在聯(lián)系的活動序列，這些活動相互強化和鞏固，從而使學習朝著教師努力的方向發(fā)展。無論教師采用何種教學形式，都要將教學內(nèi)容融入到教學活動中，使每個活動都要有明確的目的性，能為實現(xiàn)教學目標服務(wù)，這樣才能有助于知識的學習、技能的掌握和運用能力的提高，才能使學習與活動實現(xiàn)有機結(jié)合，使教學任務(wù)在活動中得以完成。
總而言之，“課堂活動是實際的、千變?nèi)f化的;課堂是質(zhì)樸的、創(chuàng)新的、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地?！?讓我們精心設(shè)計教學活動，做到適時適度，切實可行并富有成效。唯有如此，才能使課堂教學活動從“表里不一”走向“表里合一”，從而真正持久地提高課堂教學效果，共同追求真實、有效的課堂教學。
有效，是教育工作者永無止境的追求。
有效的方法多樣，途徑多條，關(guān)鍵是——
施教者要有堅持不懈的努力態(tài)度，要有永無止境的追求精神。
管理者要有科學的評價方法，要有寬容的態(tài)度激勵的機制。
引領(lǐng)者要有深入獨到的研究，平等的態(tài)度，發(fā)揮有效促進作用。
在今后的工作中，我將積極吸收其他教師的先進經(jīng)驗，補充完善自己，努力縮小與其他教師的差距，力爭取得更大的成績。
這段時間我通過學習《有效教學》，深有感觸。課堂教學是一個雙邊活動過程，應(yīng)營造一個寬松和諧、興趣盎然的學習氛圍。教與學必須有一個和諧課堂步驟，形成一個完整的教學步驟來實施素質(zhì)教育，使學生學得積極主動，真正成為課堂學習的主人。達到有效教學，創(chuàng)設(shè)情境，形成問題，使學生愿學。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導入新課，形成問題。提出的問題要擊中思維的燃點，這樣不但能對全體學生的認知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時間里的學習效率。學生因情境的巧妙刺激，學習熱情激發(fā)起來，萌芽學習興趣，認知系統(tǒng)開始運轉(zhuǎn)。
我覺得教師在課堂教學過程中要切實作到有效兩個字應(yīng)該至少要做好以下幾個方面：
2、仔細推敲教學方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及，教師可以利用的資源是越來越多了，教師交流教學方法的渠道也是越來越廣，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學內(nèi)容往往有多種不同的教學方法，如何選擇適合自己班級學生的教學方式在教學中有著舉足輕重的地位。
3、有針對性的設(shè)計課堂練習。學生吸收知識第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設(shè)計的聽說讀寫各式練習情況往往往直接影響著學生課后練習的正確率。
4、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學生投入的學習，提高學習的效率。
具體還應(yīng)從一下幾個方面開始抓：
1、不要傷害孩子的自尊心。
有的學生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦;受到不應(yīng)有的干涉，與家長、同學、教師發(fā)生矛盾，尤其是當和教師發(fā)生矛盾時，他就更不可能把精力專注與學習。
2、對學生的期望值不要太高
有的學生是因為教師、家長對學生的期望太高，孩子因為沒有達到預期目標而產(chǎn)生了負罪感和內(nèi)疚感，因此也就產(chǎn)生了厭學的情緒，這樣也就不能去聽教師所教的課程了。
3、真正的走進學生的心靈世界
有的學生是因為我們教師沒有適應(yīng)人本教育，沒有改正自己的教育觀念和習以為常的教學方式和教學行為。同時自己不能做到以身作則，對學生的愛心不夠，不能真正的走進學生的心靈世界，與學生建立和諧融洽的師生關(guān)系。
4、教師要幽默
5、教師要講究對學生評價的方法
評價很重要，無論是課堂評價還是學生的自評、互評都要準確。課堂上要多鼓勵，及時鼓勵，肯定評價要多于否定評價;學生之間的評價要把握好，不要使學生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低，或互相進行攻擊、互相挑刺，評價要中肯，要切合實際。只有這樣，學生才能更專注地投入到學習中來。
6、教師做學生學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者
學生是學習活動的主體，教師只是學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者。教學中要盡可能地根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，準備好充足的學習材料，為學生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性提供廣闊的時間和空間，讓學生在自主、自覺、自由的活動中積極、主動、探索式學習。
所以為了做一個好教師，一個能被學生認同的好教師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學環(huán)境中，這樣學生才能進入專心的學習狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀律。但是課堂的學習行為規(guī)范必須要明確，要說到做到，然后還要對學生付出真誠的關(guān)愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去傷害學生。
我們既要承認激勵賞識教育的正面作用，也要承認它存在著一定的局限性，這才是科學的發(fā)展觀。當然懲戒要以尊重學生的人格為前提，批評時在方式上要含蓄、委婉、注意語氣，講究“度”。我們教師只有做到了這些，才能被學生認可、接受，那么就不會再有教不好的學生了。
人世間，最無私、最寬厚的是愛，愛心是人的一種積極的高尚的情感，是人的行為的動力，愛可以產(chǎn)生融化冰雪的力量，愛心所至，金石為開。
一、濃厚的愛心，滋潤學生的心田
霍姆林斯基說："教育的'技的全部奧秘就在于熱愛每個學生。"教師的愛是建立在對教育工作的事業(yè)心和責任感上面的，有這樣一個分式是：親近感+理解感+期望感。在老師愛心的雨露照射滋潤下，學生感到集體的溫暖和舒適，從而激發(fā)起奮進的欲望。
有人說："沒當班主任的教師，不是完美的教師。"而我自參加工作以來，始終是從事低到高年級的班主任工作。不斷學習，使用好手中的指揮棒，讓學生在愛的旋律中，譜寫人生樂章。我班有位馬強的同學，他是先天的高度遠視，不僅這樣，大腦不能協(xié)調(diào)的指揮手、腳的動作。剛?cè)胍荒昙墪r，看見馬行走不便，說話不清楚，口水不時的流出嘴角老長。寫每一個字，用右手的食指用力的夾著，左胳膊伸著，身子傾斜，渾身用力。即使這樣他書寫出的字你根本無法辨認?？吹竭@樣，我真為這個孩子感到心酸。別的孩子書寫時，我就后把手的教他寫0……橫、堅……等等。做練習是的學生早已找好了題號，可是他連書的面數(shù)還沒翻到。每次我都幫他畫好題號。就連同桌，也常常告他的狀："老師，馬強把我的本壓出皺了"。"師，馬強的哈啦子把我的書弄濕了"。在做練習時他的筆、橡皮也是經(jīng)常滾落在地，不是找不到這個，就是找不到那個。剛剛包的書、釘好的本，不幾天，就被他弄的皺皺巴巴。每次我在幫他做好這些事情的同時，告訴全班同學要多關(guān)心和照顧馬強，因為他和我們身體健康的學生不一樣，他在學習上比我們每個同學付出的都要多。在我的關(guān)愛下，全班的同學也都學著來照顧和幫助馬強，不再聽見有告馬強的狀了。我還給馬強帶來線和大號針，課間時和他一同穿針。穿針對于一個正常人來說很容易，可對馬強來說，能使線穿過針孔卻不是件容易的事。一次次的失敗，馬強喪失了信心，我鼓勵他只要努力去做，沒有做不的事。功夫不負有心人。馬強終于能將線穿過針孔了，馬強舉著穿好的針歪僑斜著跑到我面前，高興地說："老師我會穿針了"?？吹竭@種情景我激動的淚水奪眶而出，馬強真的有希望了。有了成功的第一次，第二次，第三次……漸漸地他手眼的協(xié)調(diào)性增強了，他能寫出一個端正的字來?，F(xiàn)在馬強仍在繼續(xù)努力，希望自已的作業(yè)本上，有一天也能得上鮮紅的"一百分"。
"愛，是最好的老師"。愛生，不是一句口號，它構(gòu)筑在理解、尊重和奉獻之上。八年來，我七年是出滿勤。就在臨產(chǎn)前的一個月里，我克服冬天路面滑，每天騎自行車往返十二、三里路的因難。當時嗓子又偏偏啞的一句話也說不出來。我就使用手勢或往黑板上抄寫，堅持上課，丈夫勸我還是跟校長請假，在家休息幾天吧;家長勸我不要再來給孩子們上課了;同事也勸我回家然而我放不下的是四十多名學生，我時時牽掛著他們。就這樣，我克服著自身的因難，堅持到了期末，結(jié)束了一學期的教學任務(wù)。然而、令我沒有預料到的是，就在剛剛放假的兩周，分娩時卻是難產(chǎn)。丈夫投來責備的目光，醫(yī)生也在一旁嘆氣。就是身為母親的我，此時也感到愧對腹中的孩子，我愧、內(nèi)疚。我是一名合格的教師，但不是一位合格的母親。在一片壓抑的氣氛中，孩子平安的出世了。醫(yī)生玩笑的說："這孩子命真大"。
為了學生我付出了很多，同時我也得到了愛的回報。我得到了學生的信任，家長的贊許，同事的任可?？梢哉f，一次次的成功的教育，這里面飽含著教師無數(shù)次的付出。從無數(shù)次付出中，我也體會到了給予的快樂。這是其它行業(yè)的人得不到的快樂、滿足。
二、培養(yǎng)愛心
學生有愛心，將來才能去愛他人，愛集體，才能回報社會。
教育學生首先是愛他人。當然讓學生有愛心，班主任老師更要對學生付出愛心，制定，嚴格教育，加強管理是愛。通過各種活動培養(yǎng)學生高尚的情操是愛。給學生開設(shè)是愛。家長會和學生們一起分析學習起落的原因是愛。對學生一視同仁是愛。
在班級里，我召開了《把愛心獻給他人》的主題隊會。在學校組織的手拉手活動中幫助學生結(jié)對子，寫回信，課間我常常同他們交談。了解他們的心理，使學生明白要有愛心，先要學會愛他人。愛父母，因為父母給予了你的生命。愛老師，因為老師教授你學業(yè)。愛朋友，因為朋友送給你友誼。一句話，一杯水，一個眼神，一種動作都可以傳遞愛。兩年來，這些在家吃來張口，穿來伸手，處處依賴別人的獨生子女，家中的小太陽，能主動學會向別人別人獻愛心。得知文雪家經(jīng)濟拮據(jù)，同學們?yōu)樗鲃泳杩?，幫她購買學習用品。于環(huán)余同學生病在家，同學們能前去看望。馬強學習有因難，同學們主動搖幫助。哪位同學過生日，同學們?yōu)樗恢Ц璞硎緫c賀。這時我的憂慮，揚起前進的風帆。用愛盡莘莘學筑一座快樂之巢，在教育的天地里馳騁。其次，是熱愛集體。關(guān)心集體就是要從小事做韋：上課不遲到，不說話，課劉不大聲喧嘩，上好兩操，搞好衛(wèi)生清掃，積極參加班級和學校組織的活動，注重班級榮譽。這些小事做好了。集體的風格逐漸形成。
主題隊會是培養(yǎng)學生對集體、對祖國的熱愛是最佳時機。去年的《迎澳門回歸》。今年的《臺灣在我心中》主題隊會，學生積極收集資料、和老師策劃內(nèi)容，主動借道具、借服裝，學生積極主動參予，積極性十分高漲。兩次隊會被評為第一名。這不正是熱愛集體，熱愛祖國的生動一課嗎?此后，同學們的集體榮譽感增強了，集體觀念加深了。每位同學為工同營造這個合諧的家而努力。學校號召學生收集廢品，同學們能按規(guī)定完成任務(wù)。越野賽上同學們能努力發(fā)揮自已的而惋惜。班級的毛巾舊了，有的同學主動搖拿來新毛巾;垃圾袋用完了，有的同學又悄悄從家?guī)?學生有了把班級當成家的觀念，班級集體有了向心力、凝聚力。我和同學們都深深地愛著我們的家庭班級。
再次，是回報社會，"愛人者，人恒愛之"，學生說老師是園丁，用心血換來了滿園春色盡芳菲。風風雨雨、坎坎坷坷的九年教育之路，我奉獻自已的一片愛心，同時也獲得了學生們那純真的愛，我得到了用金錢無法買來的精神財富。這是從事其它職業(yè)的人可望而不可及的幸神福。這了這份幸福，我將用心去澆灌，讓每一朵鮮花都散發(fā)出濃郁的芳香，讓每一個靈魂都閃爍出圣潔的光輝。我愿一只只放飛的白鴿在這塊沃土中，展現(xiàn)出無窮的活力和神奇的魅力。愿播下希望種子，在這快沃土中茁壯成長，創(chuàng)造出美好的明天。
教師業(yè)務(wù)教育心得篇八
提到教師的主角，從古自今有過很多的經(jīng)典的描述，既有“蠟燭春蠶園丁人梯”等傳統(tǒng)美譽，也有“導師母親朋友合作者”等嶄新形象。最近，因為一些意外的事件，讓我對教師的主角又有了新的思考。
前不久，就因為教師與家長溝通的不好，使得家長對教師的工作產(chǎn)生了誤會，生發(fā)出了一些不必要的麻煩;在平時課堂上，就因為有一些教師語言表述的不清楚不貼切不到位，使得教育教學工作質(zhì)量不盡人意，帶來了一些不應(yīng)當有的缺憾;在教育學生的過程中，就因為部分教師說話不把握尺度不注意分寸，使得學生心靈受到很大的傷害，造成了很多無法挽回的杯具等等一些事例，都證明了教師的語言表述本事是何等的重要。教師要完成職業(yè)使命，必須成為一位出色的語言大師!
此刻的`孩子心理問題越來越多，要想把學生培養(yǎng)成合格的有用之人，就必須正視孩子們的心理問題，因為心理問題不解決，根本就無法實施正常的教育。影響心理健康的因素有許多，心理問題產(chǎn)生的原因也相當?shù)貜碗s，作為一名新時期的教師，就要經(jīng)過學習多掌握一些心理知識，對有心理問題的孩子進行必要的開解和輔導，使之走出不健康的心理陰影，健康歡樂地學習生活。所以說，新時期的教師要是一位優(yōu)秀的心理醫(yī)生!
前日，一名學生在課堂上突然抽搐倒地，教師嚇得驚慌失措，找來的學校領(lǐng)導比較有經(jīng)驗，掐了孩子的人中，孩子慢慢恢復，原先孩子有癲癇的家史。由此聯(lián)想隨時可能發(fā)生的其他的一些意外，比如一個淘小子在課間不細心把腳崴了一位同學突然出了鼻血等等，作為臨場教師應(yīng)當做哪些工作?隨著季節(jié)的改變天氣的突變傳染病的來臨等，教師又要給學生提醒些什么?這些都是每個教師在平時的工作中都要經(jīng)常應(yīng)對的一些問題，為了不讓意外變成遺憾，做教師的還真要補上醫(yī)療保健這一課，要了解一些易發(fā)生的常見性的“意外”事故的防范知識和處理辦法，要掌握一些突發(fā)疾病或傷害的應(yīng)急常識。所以，新時期的教師要是一位細心的保健醫(yī)師!
為了完成教育使命，我們的教師主角越來越多，為了把教育做好，教師到底要扮好哪些主角，還真不好一下子說清楚，也許教師應(yīng)當成為一名魔法師――能解決很多問題的魔法師!
教師業(yè)務(wù)教育心得篇九
教師是祖國的工程師、傳道者，是學生的知己、引路人。長期以來，我作為一名教師，始終將培養(yǎng)學生的能力、素質(zhì)和個性發(fā)展放在教學工作的首位。在教學實踐中，我積累了一些寶貴的業(yè)務(wù)心得體會，從而更好地為孩子們的成長服務(wù)。本文將從準備教案、培養(yǎng)學生思維習慣、關(guān)注學生心理、注重學生動手實踐和在課堂中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力等方面，展開論述。
二、準備教案。
準備教案是教學工作中至關(guān)重要的一步。在我的教學實踐中，我始終以學生為中心，因材施教。首先，我會根據(jù)學生的年齡、學科特點和學校所需確定每個學期的教學目標。然后，我會仔細研讀教材，明確每節(jié)課的內(nèi)容，并為學生準備一份詳細的教案。在準備教案過程中，我會根據(jù)學生的學習能力和興趣愛好，設(shè)計不同的教學策略和教學活動，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。準備教案不僅可以提高教學效果，還能夠提高工作的自信心和教學的質(zhì)量。
三、培養(yǎng)學生思維習慣。
學習是一個積極思維的過程，也是一個培養(yǎng)學生思維習慣的過程。在我的教學實踐中，我注重培養(yǎng)學生的思維習慣，使他們能夠靈活運用所學知識解決問題。首先，我會引導學生發(fā)散思維，多角度地思考問題，不拘泥于書本知識。其次，我會鼓勵學生進行自主探究，鍛煉他們的獨立思考和解決問題的能力。同時，我也會注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，引導他們勇于嘗試新的思維方式和解決問題的方法。通過這些方式，我希望能夠培養(yǎng)出有獨立思考能力、解決問題能力和創(chuàng)新能力的學生。
四、關(guān)注學生心理。
學生是一個個獨立的個體，他們有自己的情感和思想。在我的教學實踐中，我注重關(guān)注學生的心理需求，為他們提供一個良好的學習環(huán)境。首先，我會經(jīng)常與學生交流，了解他們的成長和困惑，并及時給予幫助和指導。其次，我會定期安排班會活動，讓學生互相分享自己的體驗和感悟。另外，我也會幫助學生樹立正確的學習態(tài)度和價值觀，引導他們積極面對學習和生活中的困難。通過關(guān)注學生的心理需求，我希望能夠讓他們在學習中感受到快樂和成長。
五、注重學生動手實踐和培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
學生是通過實踐來提高能力和掌握知識的，因此，在我的教學實踐中，我非常注重學生的動手實踐和培養(yǎng)創(chuàng)新能力。首先，我會精心設(shè)計各種實踐活動，讓學生親自動手操作，鍛煉他們的動手能力和實踐能力。其次，我會鼓勵學生進行小組合作，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作和溝通能力，并從中激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。此外，我還會引導學生進行課外閱讀和自主研究，培養(yǎng)他們的自主學習和探索精神。通過這些實踐方式，我希望能夠培養(yǎng)出具有實踐能力和創(chuàng)新精神的學生。
結(jié)語。
通過這些年的教學實踐，我深刻認識到作為一名教師，不僅要注重學生的知識學習，更要關(guān)注學生的綜合素質(zhì)和個性發(fā)展。因此，我將繼續(xù)努力，以更好的教學方法和教育理念，為培養(yǎng)優(yōu)秀的學生而不斷努力。希望未來的教師們也能夠重視業(yè)務(wù)心得體會，不斷探索和創(chuàng)新，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教師業(yè)務(wù)教育心得篇十
一、引言（200字）。
教師是社會的培養(yǎng)人才的重要角色，教學是教師的主要職責之一。而作為教學的基本單位，班級則是教師開展具體教育教學工作的主要場所。作為一名教師，我擔任教學、管理與輔導的各項職責，積累了一些關(guān)于班級管理的業(yè)務(wù)心得體會，希望通過這篇文章與大家分享。
二、掌握班級管理技巧（200字）。
在教學過程中，班級管理是關(guān)系到教師教學效果與班級團結(jié)凝聚力的重要方面。為了掌握班級管理技巧，我積極學習相關(guān)理論知識，并將其應(yīng)用于實踐當中。我學習了班級組織管理、班級危機處理等方面的知識，深化了對班級管理的理解。通過設(shè)置班級規(guī)章制度、班級值日制度等，我有效地管理班級秩序。同時，我還注重培養(yǎng)學生的自我管理能力，讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，形成良好的班級氛圍。
三、建立良好的師生關(guān)系（200字）。
班級管理中，教師與學生之間的關(guān)系至關(guān)重要。建立良好的師生關(guān)系，可以加強班級凝聚力，促進教學目標的順利達成。我重視與學生進行心靈溝通，注重傾聽學生的聲音，尊重他們的意見和建議，在班級中建立起師生間互動和諧的關(guān)系。同時，我積極參與班級活動，與學生一起共度快樂的時光，增強師生之間的情感聯(lián)系。我相信只有師生之間的良好互動，才能營造出一個積極向上的班級氛圍。
四、培養(yǎng)學生的主動性與合作意識（200字）。
班級管理中，培養(yǎng)學生的主動性與合作意識是非常重要的。在實踐中，我注重激發(fā)學生的學習興趣和學習主動性，引導他們主動參與課堂的學習。在分組討論、課堂小組活動等環(huán)節(jié)，我鼓勵學生互相配合，共同解決問題，培養(yǎng)他們的合作意識。我還注重對學生進行獎勵和鼓勵，幫助他們建立起自信心和成功感，從而激發(fā)學生學習的積極性。
五、總結(jié)（400字）。
通過對班級管理的業(yè)務(wù)心得體會，我明確了班級管理對于教師的重要性，并深化了對班級管理的理解。我學會了掌握班級管理技巧，建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)學生的主動性與合作意識。在實踐中，我的班級管理工作取得了一定的成效，學生成績得到了明顯的提升，班級凝聚力也得到了增強。但我也認識到自身在班級管理方面的不足之處，例如在危機處理和心理輔導方面還需要不斷提高。因此，我將繼續(xù)學習班級管理相關(guān)的知識和技巧，不斷完善自己的班級管理能力。通過不斷的實踐與總結(jié)，我相信我能夠成為一名優(yōu)秀的業(yè)務(wù)心得體會教師，為學生的成長與發(fā)展做出更多的貢獻。
教師業(yè)務(wù)教育心得篇十一
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的基石?！彼裕瑥哪撤N意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義。它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長，關(guān)系于祖國的未來。今天，在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下，在深入進行教育改革、全面實施素質(zhì)教育的新形勢下，進一步加強師德建設(shè)顯得極為重要。通過近幾天的業(yè)務(wù)加強，反思自己平時在教學中存在的一些問題，我認為應(yīng)該從以下幾個方面去努力。
第一，改變教學觀念和教學方式。消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業(yè)來完成教學任務(wù)的問題，逐步解決忽視學生情感、態(tài)度、價值觀目標實現(xiàn)的問題。
第二，認真學習校本培訓。反思自己的教學，發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下，自己對課標與課本的學習與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，同樣影響了課堂教學的效率。
第三，認真?zhèn)湔n，尤其要認真?zhèn)鋵W生。平時自己在備課時，只習慣于備教學內(nèi)容，而忽視備學生。試想如果不去研究學生對所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學的適切性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。
第四，認真研究和設(shè)計好課堂提問。在真實、常態(tài)的課堂教學中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，這樣的提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間，也影響了課堂教學效率的提高。因此，今后要高效地完成課堂教學任務(wù)，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進的原則。
第五，加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上，有時給學生提出問題，學生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學的效率。有時讓學生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等，不提任何時間和標準的要求，學生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時間利用率低。有時只對學生提出比較籠統(tǒng)的要求，學生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，學生就失去了教師的有效指導。因此，要給學生一定的思考時間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。
除此之外，教學調(diào)控要靈活，就是教師要善于激發(fā)學生的學習興趣。課堂上，我們應(yīng)該把更多的精彩留給學生。要努力縮短學生與老師，學生與教材內(nèi)容的距離，使他們從心底愛上這門課。還應(yīng)該充分利用教材、圖片、實物及學生情感體驗來發(fā)展學生的思維，增加學生的想象力。
因此，我們必須立足于學生，讓學生積極參與學習，實現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動，從而達到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學這一最終目標。
教師業(yè)務(wù)教育心得篇十二
教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
教師業(yè)務(wù)教育心得篇十三
作業(yè)批改是教師在教學過程中的一個必不可少的重要環(huán)節(jié)，批改作業(yè)不僅能較好的反饋學生學習情況，掌握和評價學生的學習效果，還能促進學生的學習不斷進步。新時期的學生，智慧能力發(fā)展較強，理解能力進步較快。所以對學生作業(yè)的評價，既要關(guān)注學生對知識與技能的掌握和理解，更重要的是激發(fā)他們情感與意志的形成和發(fā)展。
學生作業(yè)，有課內(nèi)作業(yè)與課外作業(yè)兩種，課外作業(yè)是課內(nèi)作業(yè)的繼續(xù)。組織學生做作業(yè)的目的，在于鞏固和消化所學的知識，并使知識轉(zhuǎn)化為技能和技巧。對于培養(yǎng)學生獨立工作的能力和習慣，發(fā)展學生的智力與創(chuàng)造才能，有著重要的意義。學生在完成各種作業(yè)時，需要獨立思考，鉆研問題，在不同程度上創(chuàng)造性地運用知識，這就有助于學生智力與創(chuàng)造才能的發(fā)展，有助于學生獨立工作能力與習慣的培養(yǎng)。
課外作業(yè)有以下幾種形式：
一．口頭作業(yè)：如：朗讀、閱讀、背誦、復述、問答、口頭解釋和分析等;。
二．書面作業(yè)：如：書面練習、書面問答、演算習題、作文、繪圖表等；
三.實踐作業(yè):如：實驗、實習、測量、各種技能、訓練、社會調(diào)查等。
這里的批改主要指的是書面作業(yè)的批改，為了及時掌握學生情況，教師對學生課外作業(yè)應(yīng)進行經(jīng)常性的檢查批改。批改方式多種多樣：有全面批改、重點批改、當面批改、專題批改、分組輪流批改、師生共同討論批改、指導學生互相批改等。無論采用哪種方式都應(yīng)從實效出發(fā)，有利于信息反饋，改進教學方法，促進學生主動學習的積極性。批改方法中筆者認為最能激發(fā)學生學習積極性的批改方式是：
1、自我批改，在討論的基礎(chǔ)上統(tǒng)一答案，教師提示正確答案，由學生自主批改，這樣能調(diào)動學生學習的主觀能動性，啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力。學生自己邊批邊改，加深了正確的認識，更正錯誤的問題，克服了教師更正學生錯誤，而學生不求甚解的弊病。
2、分組輪流批改，按學生的座位劃分小組，組內(nèi)互相輪流批改并委托一名學生向全班師生匯報，把答的較好的和易錯的.公布與眾，讓全班“引以為戒”，這樣做可以借機培養(yǎng)學生的參與意識，使學生親身體驗作業(yè)的反饋功能，也可以及時發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯誤，進一步激發(fā)學習興趣，每個學生都有機會目睹他人作業(yè)，易發(fā)現(xiàn)別人長處，補己短處。而對別人的短處也會引以為戒。同時也起到了展覽作業(yè)的效果，學生批改時也可以互相商量、探討、爭論、明辨是非、加深理解。角色的互換，也有利于學生對教師的理解，增強了師生感情。互批作業(yè)增強了學生學習的興趣，將主體地位和主導地位有機地融為一體。
3、當堂面批，面批進一步貫徹了因材施教的教學原則，針對每個學生的實際進行批改，加強了師生間的溝通和交流，便于教師“對癥下藥”，學生的疑難問題可當時解決。當堂表揚先進的，幫助后進生分析錯誤原因。對作業(yè)馬虎不認真的，在批評教育的基礎(chǔ)上，耐心地分析原因使其改正不良習慣?！懊媾蹦茉谟H切和融洽的氣氛中使學生感受到教師的關(guān)愛，愿意接受教師的指正，更容易理解教師的評判。
對學生的作業(yè)評價，既要關(guān)注學生對知識與技能的掌握和理解，也要考慮他們的情感和意志的發(fā)展，改革單一的等級評價，附注以語言評價和思想實際的評價?！督虒W課程標準》中明確指出：“評價要關(guān)注學生的個性差異，保護學生的自尊心和自信心”。書面作業(yè)的批改要嚴格、語句得當、是非分明、結(jié)構(gòu)嚴禁、言簡意賅、要激發(fā)學生情趣，杜絕嚴厲指責和批評，充分調(diào)動學習積極性，主動性，啟發(fā)學生思維，促進學生分析問題和解決問題的能力。現(xiàn)今，教改新時期的學生作業(yè)批改，也要有新的路子，很多教師都有自己獨到的方法，這里將自己在實踐中總結(jié)出的幾種方法同大家商蹉。
一.對于學生做得好的作業(yè)，可寫“你真棒”，“你真聰明”，“太妙了”，“ok”等現(xiàn)代小孩子喜歡的贊揚話。也可以用一些鼓勵的名言佳句，如：“知識無岸，學海無涯”，“海納百川，有容乃大”，“欲窮千里目，更上一層樓”，“知識就是力量”，“學無止境”，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，“會當凌絕頂，一覽眾山小”。這些語言激發(fā)了學生干勁，鼓舞學生斗志。
二.當學生作業(yè)出現(xiàn)審題.計算.觀察.分析.判斷等方面的錯誤時，教師要用評語進行指導，讓學生明確解題方法。向?qū)W生提供題的分析思路和解題方法，使學生在老師的指導下自己去思考改正。如：“此處是否不妥？”，或一步步的分析提示各步作法。
三.當學生由于粗心出錯，先肯定長處，增強其自信心，再提出改正缺點的要求。如：“你的字寫得很好，如果正確率再高點就更好了”。
教師業(yè)務(wù)教育心得篇十四
任教多年來，經(jīng)歷的培訓、聽課、學習也不少。本學期我校數(shù)學組積極開展各類業(yè)務(wù)學習活動，給了我們數(shù)學教師思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。下面是我通過學習獲得的點滴體會：
一、本次聽課大大拓寬了我的視野。
通過聽課，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件。我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學活動，我們教師應(yīng)自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。
二、在小學數(shù)學教學中創(chuàng)造各種適合教學需要的情境可以激發(fā)起學生學習的欲望。
可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學生真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法，提高學生的能力，使學生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學學習的主人。
三、感受壓力，增強信心。
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
人常說，教師就是教書育人，但是通過這次班主任的培訓，我更深切的感覺到，育人比教書更重要，班主任工作可以說是塑造學生健康心理和正確人生態(tài)度。
當下我們班主任面對的學生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能力量的世界，是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進步，我們的國門打開了，心門卻逐漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設(shè)定的世界。反之，能不能進入學生的內(nèi)心世界是當今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。通過學習我有以下幾點感受：
一、班主任角色定位。
以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。如今通過這次的培訓,使我深深的意識到班主任應(yīng)該做到：
(一)由”偏愛型”走向”博愛型”。班主任要深入班級，了解每個學生，相信每個學生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學生身上，不要只喜歡那些學習成績好的優(yōu)等生，而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng)，使每個學生都能成才、成功。
(二)由”專制型”走向”民主平等型”。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的，老師是絕對的，學生對老師必須服從的，這種專制培養(yǎng)出來的學生固然守紀、順從，但缺乏主動性、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關(guān)系，班主任樹立班級的主體是學生、師生共同管理的班級，要尊重學生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學生的意見，進行廣泛的民主選舉。
(三)由“簡單粗暴型”走向“細致耐心型”。在班級管理中，班主任要主動了解學生所想、所做，要真誠地走進學生的內(nèi)心世界，要尊重、愛護學生的重點自尊心。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時刻考慮學生的心理特征和行為水平，考慮學生的想法和感受，在班級管理中要多表揚、少訓斥，在鼓勵與指導中培養(yǎng)學生的自我意識，增強學生的自信心。
(四)由“限制型”走向“開放型”。班主任要善于從學生實際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學生的潛能，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做，只有在實踐中鍛煉，學生才會成長。
二、班主任要不斷提高自身素質(zhì)。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學習。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“沒見過這樣的學生”。其實這話也是有一定道理的，因為現(xiàn)在的學生的確與原來的學生不一樣，想讓學生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實的?，F(xiàn)在的學生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬。有人說：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠?！痹趯W習中，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。
三、班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。
(一)要學會巧妙的使用表揚和批評，或者說賞識教育。我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學生多表揚少批評，但并不是說不批評，而是說要會批評，才能使學生更快的成長進步。班主任在使用批評時，要多一點含蓄，比直截了當效果會更好。對照自己平時的工作，表揚真的是太吝嗇，我也要養(yǎng)成表揚學生的習慣，多用大拇指，注意選準表揚對象、找準表揚內(nèi)容、選擇恰當?shù)谋頁P方法。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學生不是為了出氣，而是為了解決問題;學生最怕的不是批評，而是不公正的批評;批評的目的不是讓學生認錯，而是讓學生改錯;教育目的不是把學生制服，而是讓學生成長。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機和場合，努力讓表揚與批評的藝術(shù)性更講究。
(二)嚴慈相濟，愛是法寶。俗話說：“嚴師出高徒”，作為班主任既要在思想、學習、行為上規(guī)范嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，在任何時候都要把嚴與慈結(jié)合起來。在學習過程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗中無不滲透著為師的愛，真可謂是嚴字當頭，愛在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴而缺少的是愛啊，這也就難怪我的學生為什么表面上對教師是恭敬的，而實際卻沒能達到自己所做工作的預想效果的原因所以，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴之有理，愛之有情;嚴而有方，愛而有法。
總之,這次班主任培訓學習，讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,為我以后的班主任工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
教師業(yè)務(wù)教育心得篇十五
本學年，我又擔任xx班的語文教學工作。一學年來，我認真扎實地對待教學，虛心向他人學習，在實踐中積累了屬于自己的教學感悟。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：
一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學期我認真參加組內(nèi)集體備課活動，積極找問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的途徑。為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認真鉆研教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，備好課，上好課。平時，我堅持自己獨立備課，因此在課前的準備是很充分的，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學生為主體，有目的、有條理地引導他們進行學習，自主獲取知識。經(jīng)過這段時間的訓練，學生們已經(jīng)學會帶著問題認真地進行語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余，我積極參加各級各類組織的教研活動，還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學理念，從而促進自身專業(yè)的發(fā)展。
二、積極開展語文活動，全面激發(fā)學生學習語文的興趣。
一期來，在教學方法上，我總結(jié)出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。平時，我盡量讓學生多識字。除了課內(nèi)識字外，我還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字。課外書，同學朋友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的'貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學過程中我更多關(guān)注的是學生對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注重了這一點。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學生輕松理解詞語服務(wù)。有時設(shè)計多種形式的練習，指導學生反復運用詞語，如“連連看”讓學生對一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使學生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學，我有目的、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習后，大大豐富了學生的詞語庫，從而提高學生課堂表達能力。針對本班學生的特點和實際，本著“扎實打基礎(chǔ)，認真來學習”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：
一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力。
二是天天少量的課外閱讀活動，提高學生拼讀水平，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，拓展學生的知識面。
三是開放式作業(yè)，促進學生觀察、思考習慣的養(yǎng)成，鼓勵學生在生活中學語文。
三、加強希望生轉(zhuǎn)化工作，縮短學生差距。
本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
總之，本學年師生共同努力下，學生有了很大進步。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實、安慰。我會繼續(xù)努力!
教師業(yè)務(wù)教育心得篇十六
借著學校組織的學習優(yōu)秀教師業(yè)務(wù)的機會，我認真學習了一些優(yōu)秀教師的業(yè)務(wù)，這些教師的教學方法、作業(yè)評價以及對待工作認真的態(tài)度使我有很多感觸：
一、做好教學最基本的事--備課。我們都知道：備好課，是上好一堂課的前提。課堂準備的扎實，才能更好的發(fā)揮課堂效果。
二、做好課后的任務(wù)--批改作業(yè)。課上的教學很關(guān)鍵，課后的作業(yè)批改更是不能馬虎。對于知識點的落實運用，更要進行細致的批閱。
三、向他人學習，聽課。優(yōu)秀的業(yè)務(wù)水平，離不開虛心像他人學習的態(tài)度。平時多聽其他老師的課，與他人交流教學思路、教學方法，使自己的課堂更加豐富多彩。
學習就是為了促進自身的進步，我會一如既往認真、踏實的做好英語教學工作，積極參加學校組織的教研活動，努力成為一名優(yōu)秀的英語教師。
在參觀學習校干及優(yōu)秀教師業(yè)務(wù)中，從優(yōu)秀教師身上，我看到了他們那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德。家長把子女送到學校我們有責任把學生教育好、保護好、讓每個學生都能在教師的愛護下和教育下健康的成。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實的作風和嶄新的精神風貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。
人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，如果還不努力學習，不為自己的教育教學工作積淀下一些經(jīng)驗的話，可能確實就要來不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點，累點，雖然會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗。
教師業(yè)務(wù)教育心得篇十七
作為一名商學院的學生，業(yè)務(wù)教育是我求學生涯中最重要的一部分。在這段時間里，我學到了許多有關(guān)企業(yè)管理、市場營銷、財務(wù)分析以及領(lǐng)導力等方面的知識和技能。通過學習和實踐，我收獲了許多有關(guān)業(yè)務(wù)教育的心得體會，下面我將進行詳細的總結(jié)和分享。
首先，業(yè)務(wù)教育教給我們?nèi)绾卫斫夂蛻?yīng)用商業(yè)原理。在業(yè)務(wù)教育中，我們學習到了各種各樣的商業(yè)原理和模型，從市場需求分析到財務(wù)報表分析，從制定市場策略到領(lǐng)導團隊等等。這些知識不僅讓我們更好地理解商業(yè)世界的運作，還幫助我們更好地分析問題、制定決策。例如，在一次項目中，我們需要確定最佳的價格策略，我們通過分析市場需求、競爭對手的定價等因素，最終確定了一個能夠使我們在市場上取得競爭優(yōu)勢的價格策略。這次經(jīng)歷讓我深刻意識到，商業(yè)原理的運用能夠幫助我們做出更明智的決策，更好地應(yīng)對市場的挑戰(zhàn)。
其次，業(yè)務(wù)教育培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維能力。在商業(yè)世界中，創(chuàng)新是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。通過業(yè)務(wù)教育，我們學習到了如何創(chuàng)造新的商業(yè)模式、開發(fā)新的產(chǎn)品和服務(wù)，并且在實踐中不斷改進和創(chuàng)新。例如，在一個市場營銷課程項目中，我們需要設(shè)計一款新產(chǎn)品，并且制定相應(yīng)的營銷策略。通過團隊的合作和創(chuàng)造性思維，我們成功地開發(fā)出了一款針對年輕消費者的社交媒體平臺，并且通過市場調(diào)研和營銷活動獲得了一定的市場份額。這次經(jīng)歷讓我明白了創(chuàng)新思維的重要性，以及如何將創(chuàng)新思維應(yīng)用于實際業(yè)務(wù)中。
再次，業(yè)務(wù)教育培養(yǎng)了我們的團隊合作能力。在商業(yè)世界中，團隊合作是非常重要的，沒有一個人能夠獨自完成所有的工作。通過業(yè)務(wù)教育，我們參與了許多團隊項目，學會了如何與他人合作、協(xié)調(diào)和分工。在一個市場營銷課程的團隊項目中，我們需要在有限的時間內(nèi)開發(fā)出一份完整的營銷計劃書。在這個過程中，我們需要充分發(fā)揮每個團隊成員的專長，進行有效的溝通和協(xié)作。最終，我們成功地完成了這個項目，不僅學到了許多有關(guān)市場營銷的知識，也鍛煉了自己的團隊合作能力。這次經(jīng)歷讓我明白了團隊合作的力量，以及如何與他人協(xié)作，使團隊取得成功。
最后，業(yè)務(wù)教育教會了我們良好的職業(yè)道德和責任意識。在商業(yè)領(lǐng)域，誠信、責任和道德價值觀是非常重要的。通過學習和實踐，我們學會了如何遵守職業(yè)道德準則、尊重他人，并且正確處理商業(yè)活動中的各種問題和挑戰(zhàn)。例如，在一個商業(yè)倫理課程項目中，我們需要討論和分析一些道德問題，并提出可行的解決方案。通過這個項目，我們意識到了道德觀念對于商業(yè)決策的重要性，以及如何堅持正確的價值觀，在商業(yè)活動中保持高尚的道德標準。
總之，業(yè)務(wù)教育是我們學習和成長的重要組成部分。通過學習和實踐，我們學到了很多有關(guān)商業(yè)運作、創(chuàng)新思維、團隊合作以及職業(yè)道德的知識和技能。這些經(jīng)歷不僅讓我們更好地理解商業(yè)世界，還幫助我們成為一名具備商業(yè)思維和領(lǐng)導能力的人才。在未來的職業(yè)生涯中，我將把業(yè)務(wù)教育所學到的知識和經(jīng)驗運用到實際工作中，為企業(yè)的發(fā)展作出貢獻。
教師業(yè)務(wù)教育心得篇十八
蘇霍姆林斯基說：切記，一個學生一個世界每個孩子都是一個完全特殊的、獨一無二的世界。
一個學生不僅是一個鮮活的生命，而且是一個豐富多彩的世界。哲學家萊布尼茨說："萬物莫不相異，天地間沒有兩個彼此完全相同的東西。"蘇霍姆林斯基也進一步指出："每個孩子都是一個完全特殊的、獨一無二的世界。"沒有差別的世界是一個孤寂的世界，沒有差別的人只是一尊沒有個性的木偶。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)每個學生的不同個性，精心呵護這些生命，走進他們獨特的.個性世界，對他們加以引導和幫助，給以悅納和確認，予以延伸和發(fā)展，讓每一個學生都享受到愛的陽光雨露，在溫暖、滋潤的環(huán)境中茁壯成長。而不應(yīng)事事單一，處處劃一，時時統(tǒng)一，實行簡單的一個法子、一個模樣、一個答案，導致千教一法、千人一面、千篇一律。而"千篇一律就等于毀滅"。
教師應(yīng)該用行動讓學生感受到你是真心在關(guān)心他，使他們產(chǎn)生強烈的自信，能夠勇敢地正視學習，從而有勇氣超越自我，不斷進步，這種幸福感能夠帶給學生一生的積極心態(tài)與向上的勇氣。
教師要像慈母一樣關(guān)愛每一位孩子，無論是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。陽光屬于每一個孩子，無論他們是貧窮還是富有，是聰明還是智障；無論他們是相貌平平甚至丑陋，還是沒有特長甚至平庸。每一個學生都應(yīng)該平等、自由、充分地參與教育的全過程，都應(yīng)該在教育過程中享受到學習的幸福和快樂。
教師業(yè)務(wù)教育心得篇十九
任教以來，經(jīng)歷的培訓、聽課、學習給了我們教師很好的業(yè)務(wù)學習的機會。這些學習機會使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，了以往工作中的不足。作為一名小教師，我深知自己在教學上的不足，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這次的學習，我相信自己是有所收獲的。這樣些鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過學習獲得的點滴體會：
一、通過學習，我真正確立語文教育的新理念，克服以往在語文教。
二、“知識也有保質(zhì)期”作為教師，實踐是財富，同時也可能。
三、教學中，我們應(yīng)從“師道尊嚴”的架子中走出來，成為學。
四、在教學進程中，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。新課標要求語文知。
五、教學活動中，作為教師要做好學生的組織者。教師要充分信任。
通過學習，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的語文教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思，時代賦予我們的是機遇、是挑戰(zhàn)。我會更加努力，開展時效性強的教研活動，構(gòu)建和諧高效的語文課堂。
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教師業(yè)務(wù)教育心得篇一
作為幼兒教師，業(yè)務(wù)教育是我們進一步提升自己專業(yè)素養(yǎng)，提高教學水平的重要途徑。在參加業(yè)務(wù)教育培訓的過程中，我收獲頗豐，深刻體會到了提升自身的重要性。下面，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗，分享一下我的心得體會。
首先，業(yè)務(wù)教育提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。業(yè)務(wù)教育是針對教師個體進行的，豐富的培訓內(nèi)容幫助我們進一步了解幼兒教育學科知識和相關(guān)技能。通過學習，我熟悉了幼兒教師的工作職責、教育法規(guī)和教育理論，對幼兒教育有了更全面的了解。同時，業(yè)務(wù)教育還提供了很多教學實踐的機會，我通過參與各類實習和觀摩活動，積累了大量的實踐經(jīng)驗，進一步提高了教學水平。
其次，業(yè)務(wù)教育培養(yǎng)了自己的教育思想。業(yè)務(wù)教育課程中的教育理論和實踐案例，讓我深入思考自己的教育方式和方法。通過與老師和同事的交流互動，我不斷吸收他們的教育思想和經(jīng)驗，逐漸形成了自己獨特的教育理念?，F(xiàn)在，我更加注重培養(yǎng)幼兒的主動性和創(chuàng)造性，注重培養(yǎng)幼兒的良好習慣和情感素養(yǎng)，引導幼兒積極參與學習和探索，全面發(fā)展他們的身心素質(zhì)。
再次，業(yè)務(wù)教育提升了自己的課堂管理能力。課堂管理對于幼兒教師來說尤為重要，它關(guān)系到教師是否能夠有效地組織課堂、管理幼兒秩序。在業(yè)務(wù)教育中，我學到了許多課堂管理的方法和技巧，例如利用游戲和活動來激發(fā)幼兒的學習興趣，采取獎懲制度來約束幼兒的行為等。這些方法和技巧，讓我能夠更好地應(yīng)對日常教學中的各種情況，提高了自己的課堂管理能力。
此外，業(yè)務(wù)教育培養(yǎng)了自己的團隊合作精神。在幼兒教育工作中，與同事的合作是非常重要的。業(yè)務(wù)教育培訓班上，我們與來自不同學校的教師進行了深入的交流和互動，互相學習，共同進步。在課堂實踐中，我們也經(jīng)常組成小組合作，共同策劃和實施教學活動。通過與同事的合作，我學會了傾聽和尊重他人的意見，學會了與他人協(xié)同工作，更好地完成團隊任務(wù)。
總結(jié)起來，業(yè)務(wù)教育培訓為我提供了一個不斷提升自己專業(yè)素養(yǎng)的平臺，讓我在教育工作中收獲頗豐。通過學習業(yè)務(wù)知識和技能，我對幼兒教育有了更深入的了解，提高了教學水平。通過培養(yǎng)自己的教育思想，我能夠更好地引領(lǐng)幼兒學習，促進他們的全面發(fā)展。通過學習課堂管理方法和技巧，我能夠更好地組織教學活動，提高課堂效果。通過與同事的合作，我學會了團隊合作，提高了工作效率。在未來的工作中，我將繼續(xù)不斷學習，不斷提升自己，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教師業(yè)務(wù)教育心得篇二
每個班級總有一個“十萬個為什么?”專家，專門負責為老師“為什么”，而作為老師的我們也會時常被這些“為什么”糾纏得脫不開身，甚至感到厭煩，一句“回家查查字典”打發(fā)了孩子，我們班里也有那么一個刨根究底的孩子。
這天，廣播操時間，我發(fā)現(xiàn)我們班級的“為什么”先生，總是聳著肩做操，感到十分納悶，幾經(jīng)提醒未有任何效果。于是，用強硬方式：如果你的肩膀出現(xiàn)了問題，可以帶你去肖醫(yī)生那兒檢查檢查。結(jié)果，他居然不亦樂乎的跟著阿姨真去了保健室。我上前一個箭步，拉住他，壓住心中的怒火，問：你的肩膀真的不舒服嗎?他的答案：我的媽媽說爸爸是縮頭烏龜，那我是爸爸生的，一定也是小縮頭烏龜嘍!縮頭烏龜不都要縮著頭嗎?原來是這樣!我又好氣又好笑，耐心地解釋到：縮頭烏龜是形容一個人膽子小，而不是真的縮著頭。他語重心長的“哦!”了一聲，才放心的放下了一直聳著的肩。
教師業(yè)務(wù)教育心得篇三
2019年2月21日，經(jīng)過一段時間的探索與學習，我終于站在了素質(zhì)體育的講臺上。給小學員們上了一堂生動的素質(zhì)體育課程—小車活動。學習的過程是增強自身修養(yǎng)、提高個人素質(zhì)的過程，是一個不斷學習、不斷進步的過程。
教學過程中我認識到作為一名素體教師不僅要帶領(lǐng)學員完成搭建任務(wù)，還要設(shè)計課程體系，研究教學方法，探索學員心理，因材施教，與學員進行有效溝通等。
首先，要提高學員的學習興趣。才能讓學員快樂學習，讓學員在玩中學。要調(diào)動學員思維活動的積極性，使他們產(chǎn)生濃厚的興趣，只有這樣才能發(fā)揮他們的聰明才智，享受探索的快樂和成功的喜悅，達到樂于參與學習的目的。才能夠吸收和掌握知識，才是有樂趣、有進步的學習。
其次，要善于溝通，在溝通和引導中完成教學。教師要尊重學員、信任學員，以學員為主體，充分調(diào)動學員學習的積極性、主動性。讓學員在有限的課堂教學中發(fā)揮無限的想像力。
再次，要讓學員主動實踐。素質(zhì)體育機器人的課堂教學是一個生動活潑的、富有個性的過程，教師僅僅是課堂教學的組織者、引導者和合作者，要多鼓勵學員進行自主的思考和摸索，進行反復的試驗，達到教學目標的要求。
總之，教師要引導學員自己動手制作機器人、編程來完成每一個任務(wù)。通過這一過程，學員們學會了思考，學會了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并在其中鍛煉了動手能力、創(chuàng)新思維能力、發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力、合作能力等。只有這樣教師才能成功的完成教學任務(wù)。
要想成為一名優(yōu)秀的素質(zhì)體育教師，就要結(jié)合學員的特點，做深層次的教學研究，不僅在課程研發(fā)環(huán)節(jié)，更是在課堂教學環(huán)節(jié)，不斷的發(fā)現(xiàn)教學中的實際問題，并在實際的教學中不斷研究解決問題的方法，也才會使自己不斷的在教學中有所感悟和提升。
教師業(yè)務(wù)教育心得篇四
經(jīng)過學習讓我們感受到了“以園為本教研制度建設(shè)”(以下簡稱“園本教研”)在幼兒園實施的意義:園本教研使《幼兒園教育指導綱要(試行)》的理念在實踐層面上得以落實和具體體現(xiàn)，我們的園本研究做到了從本園的實際出發(fā)，深挖現(xiàn)有的教育資源，突出課程園本化，課程“生活化”的特色。省重點課題新編《山東省幼兒園教育活動教材》課程園本化》正在進行，并取得階段性成果。省115、市115課題的獨立承擔，為我園帶來了巨大的優(yōu)勢和動力，教研科研的根本目的得以實現(xiàn)，使幼兒園獲得了自我創(chuàng)造和不斷發(fā)展，從而有效地促進了保教質(zhì)量的提高，有效地促進了幼兒和教師的共同發(fā)展。對園本教研工作總結(jié)如下:。
一、強化組織建設(shè)，實施科學管理。
1、強化組織建設(shè)。首先完善了園本研究管理網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)成了園長—業(yè)務(wù)園長—教研主任—教研組長—教師組成的研究網(wǎng)絡(luò)，成立了園本教研課題組，確保了各項任務(wù)的落實和研究目標的實現(xiàn)。
2、建立健全各種制度?？茖W、合理、健全的科研制度是園本研究的必要保證，是實現(xiàn)科學管理的必要措施。所以，我園在不斷發(fā)展過程中制定和完善了全方位的科研管理制度。
(1)教師團體備課制度。
(2)定期聽評課制度。教師業(yè)務(wù)學習總結(jié)。
(4)考勤制度。
(5)教師培訓制度。
(6)園本教研檔案制度等。把園本教研工作提升到幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)中，針對園本教研工作及時調(diào)度，及時解決，做到了有章可循，依章辦事，管理逐漸科學化。
二、立足本園實際，提出研究問題，實踐課程“生活化”的研究。
新學期科研計劃和工作重點。如:小班級部確定了《如何對小班幼兒進行常規(guī)訓練》，中班級部確定了《如何教育特殊幼兒》，大班級部確定了《如何培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣》作為園本課程的重點研究專題，探索性地開展園本教研工作。
經(jīng)過《如何對小班幼兒進行常規(guī)訓練》的專題研究，教師們明確了幼兒常規(guī)訓練的重要性，找出了常規(guī)教育中存在的問題，探討了常規(guī)教育的方法與途徑，悉數(shù)了小班幼兒一日生活中應(yīng)當遵守的常規(guī)。教師們都深深地感到:作為幼教工作者，我們必須站在尊重幼兒，從有利于幼兒長遠發(fā)展的角度上認識常規(guī)教育，并調(diào)動一切進取的因素，在一日活動中經(jīng)過多種途徑、多種方法，正確地進行常規(guī)教育，促進幼兒全面、和諧的發(fā)展，健康地成長。
(二)、深挖教育資源，突出幼兒園課程“生活化”的研究。
教育“生活化”在幼兒園教育中越來越受到人們的重視，因而被納入幼兒園課程。為突出我園課程園本化研究特色，我們抓住幼兒生活，并善于發(fā)現(xiàn)教育的時機，把生活作為第一課堂深入研究，取得良好效果。
1、充分利用師資力量雄厚的優(yōu)勢，深化園本課程研究。
我園教師的資歷和水平，在全泰城幼兒園中一流。她們業(yè)務(wù)強干，觀察和分析本事極強。為此，我們確立了《中大班幼兒飲食矯》、《中大班幼兒勞動體驗》、《中班幼兒禮貌禮貌教育》、《小班愛身邊親人教育》的主題，作為課程“生活化”的重點開展園本研究。教師首先要觀察幼兒，把每一個幼兒的情景和問題做好分析，然后在生活活動中不斷探討、調(diào)整教育和引導對策，分析幼兒的變化，構(gòu)成研究結(jié)論。教師們所做的觀察記錄、教育筆記和反思等人均都在兩萬字以上，價值十分大。
2、因地制宜，挖掘物質(zhì)資源，推進園本課程研究。
孩子的來園情緒，活動中的表現(xiàn)以及前后效果比較等。攝像機對幼兒的參與興趣及教師的分析研究真正發(fā)揮了作用。
除此之外，我們還根據(jù)不一樣的生活資料，開展了“百名幼兒畫春天”、“師生共創(chuàng)兒歌、童謠”、“班級畫冊”等系列活動。孩子們的熱情參與，不但給教師的研究帶來了巨大動力，并且更重要的是幼兒自我在活動的體驗中得到了歡樂成長。
教師業(yè)務(wù)教育心得篇五
一次語言課上，我組織了一次談話活動“我的一家”，孩子們可高興了，都興致勃勃的談起來：“我家有三口人，有爸爸、媽媽和我，爸爸······”“我家有四口人······我爸爸種棚，媽媽是老師······”只有藝寧小朋友趴在桌子上一言不發(fā)，于是我就走過去親切地問：“你為什么不給小朋友們說呢?說說你的家人?！彼噷幮÷暤卣f：“我忘了?！碑斘覇柤鞍职謰寢屖歉墒裁吹摹⒛阆矚g與他們玩游戲嗎時，她只說了聲“不知道”就又低頭不語了。一個五歲的孩子居然不知道父母平時干些什么，其他的更說不出所以然來，真是出乎我的意料。晚上，我通過電話與藝寧的媽媽取得了聯(lián)系，了解到她的爸媽平時忙于農(nóng)活，無暇顧及孩子，每天晚上吃完飯，孩子都是自己關(guān)在屋里玩或看看電視，與家長沒有交流的機會，時間長了，就形成這樣內(nèi)向沉悶的性格。
由此，我想提醒所有孩子的父母，平時不要只顧著自己忙忙碌碌，多抽出點時間陪陪孩子吧，與孩子說說話，談?wù)勑?，也讓孩子把心里話講給自己的爸爸、媽媽聽，從而提高孩子談話的信心和能力，在不斷與人交流的過程中，促進孩子和諧、健康、全面的發(fā)展。
教師業(yè)務(wù)教育心得篇六
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的職責，這是每個教師務(wù)必認真對待并要用實踐作出回答的問題。
我認為，好教師首先務(wù)必有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的好處，從而深深地熱愛教育事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
“師者，因此傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要透過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐潛質(zhì)，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的潛質(zhì)。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
其次，務(wù)必熱愛自己的教育對象——學生。教師就應(yīng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與不好之分，“學困生”之因此“落后”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“學困生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
第三，一個好教師還務(wù)必十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都務(wù)必認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負職責。除此之外，教師還應(yīng)和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既能夠向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也能夠向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
經(jīng)過這次師德師風學習周，我受益良多;師德師風的建設(shè)對于一個學校是十分重要的組成部分，一個學校只有有良好的師德師風和良好的育人環(huán)境，學生才能健康茁壯成長;老師也才能取得更好的教學成果。
教師業(yè)務(wù)教育心得篇七
通過對教學常規(guī)的學習，我覺得自己對新時期的教學常規(guī)工作有了全新的認識。我認為新時期教學常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認真領(lǐng)會區(qū)教學常規(guī)實施細則會事半功倍。我們只有思想上提高了認識，行動上才能跟上步伐。
我通過查閱教育教學文獻資料，了解到有效的教學系指教師通過一系列的變量促進學生取得高水平成就的教學。有效的教學總是著眼于教學目標的取得。也有學者認為，有效的教學就是引導學生積極參與智力學習的教學;有效的教學就是能夠激發(fā)學生學習欲望，促進學生積極地掌握知識以及團隊工作和解決問題的技能，提高批判性思維能力和建立終身學習態(tài)度的教學與學習。還有學者認為，有效的教學就是指學生在教師的指導下成功地達成了預定學習目標的教學。從本質(zhì)上講，有兩個因素制約著有效教學：其一是教師必須明確促進什么樣的學習;其二是教師必須安排和提供給學生獲得這種學習的學習經(jīng)驗。不難看出，著眼于目標的定義，重點強調(diào)的是預期的教學目標的達成。
教學之效，結(jié)果表現(xiàn)為質(zhì)量。質(zhì)量來自哪里?來自日積月累的功效。這日積月累，涉及面甚廣。單就課堂教學而言，來自于每一節(jié)課，以及相關(guān)的課前深入研讀教材以至有效備課、課后根據(jù)學情差異有效布置和批改作業(yè)、培優(yōu)補差輔導、科學訓練考試、深入教學反思和習慣總結(jié)提升……。
認真推敲起來，從一定義以上說，實現(xiàn)教學有效、高效，就是抓好抓實教學常規(guī)。說到教學常規(guī)，大家都有話可說。但是，說起來常常不外乎這樣一些話語：備課，三次備課兩次飛躍;上課，方式轉(zhuǎn)變師生互動;作業(yè)，減輕負擔;輔導，有的放矢;訓練，講究科學;反思，教后筆記;總結(jié)，撰寫論文……。這些，都沒錯。
但是細加研究，又感覺不是那么回事。備課，飛躍不易;上課，互動艱難;作業(yè)，負擔難減;輔導，亂矢穿空;訓練，機械重復;反思，鮮花朵朵而已;總結(jié)，論文拼湊罷了。要真的做到有效，照我的理解，就是要把教學的每一個常規(guī)環(huán)節(jié)做到精細。
優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，改進教學方法，提高課堂教學的有效性,是每一個教師苦苦追求的目標。教師在設(shè)計活動時要注重活動的趣味性和學生的主體性，這一點無可厚非，但是如果忽視了活動的有效性，那就會導致活動流于形式，這樣不但學生基本能力得不到培養(yǎng)，而且教學任務(wù)也難以完成。我下面結(jié)合實際，談?wù)勛约旱膸c想法。
一、尊重教學條件與教學內(nèi)容的實際
開展課堂教學，應(yīng)該以尊重教學條件和教學內(nèi)容的實際為前提，這樣才能保證課堂教學的真實有效。一切都要從實際出發(fā)。課堂上，我們在選用各種教學媒體時，應(yīng)遵循“簡單、實際、經(jīng)濟、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學的實際需要為基本出發(fā)點以達到最佳的教學效果，使課堂回歸自然。
二、尊重學生的實際情況
在開展課堂教學時，我們還應(yīng)充分重視學生對知識掌握的實際狀態(tài)。學生的學習狀態(tài)有時并未達到教師的期望，學過的東西學生并沒有掌握好，有時又遠遠超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識，學生已經(jīng)知道得清清楚楚了。所以，課堂上，我們要隨時隨地關(guān)注學生的反應(yīng)。學生注意力不集中，我們寧可不講，讓學生先放松一下，活動一下。學生沒弄明白這個問題，我們一般也不能往下講另一個問題。也就是說，要根據(jù)學生的實際狀態(tài)，及時調(diào)整教學方案。按照學生的實際狀態(tài)教學，取得了一定的效果。
三、活動形式不能只圖表面上的熱鬧，而要有一定的知識和技能作支撐。
課堂教學中，教師要善于通過有效的活動幫助學生掌握所學的知識與技能，才能使學生對新知識和技能的感知鮮明、完整和深刻，但是有的課堂活動太過頻繁，密度過大，學生忙于配合老師應(yīng)付這些活動，忽略了知識和技能的掌握，因而課堂教學的效率大打折扣。一堂課并不是一堆或有趣或無趣的活動的無序集合，而應(yīng)該是一個具有內(nèi)在聯(lián)系的活動序列，這些活動相互強化和鞏固，從而使學習朝著教師努力的方向發(fā)展。無論教師采用何種教學形式，都要將教學內(nèi)容融入到教學活動中，使每個活動都要有明確的目的性，能為實現(xiàn)教學目標服務(wù)，這樣才能有助于知識的學習、技能的掌握和運用能力的提高，才能使學習與活動實現(xiàn)有機結(jié)合，使教學任務(wù)在活動中得以完成。
總而言之，“課堂活動是實際的、千變?nèi)f化的;課堂是質(zhì)樸的、創(chuàng)新的、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地?！?讓我們精心設(shè)計教學活動，做到適時適度，切實可行并富有成效。唯有如此，才能使課堂教學活動從“表里不一”走向“表里合一”，從而真正持久地提高課堂教學效果，共同追求真實、有效的課堂教學。
有效，是教育工作者永無止境的追求。
有效的方法多樣，途徑多條，關(guān)鍵是——
施教者要有堅持不懈的努力態(tài)度，要有永無止境的追求精神。
管理者要有科學的評價方法，要有寬容的態(tài)度激勵的機制。
引領(lǐng)者要有深入獨到的研究，平等的態(tài)度，發(fā)揮有效促進作用。
在今后的工作中，我將積極吸收其他教師的先進經(jīng)驗，補充完善自己，努力縮小與其他教師的差距，力爭取得更大的成績。
這段時間我通過學習《有效教學》，深有感觸。課堂教學是一個雙邊活動過程，應(yīng)營造一個寬松和諧、興趣盎然的學習氛圍。教與學必須有一個和諧課堂步驟，形成一個完整的教學步驟來實施素質(zhì)教育，使學生學得積極主動，真正成為課堂學習的主人。達到有效教學，創(chuàng)設(shè)情境，形成問題，使學生愿學。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導入新課，形成問題。提出的問題要擊中思維的燃點，這樣不但能對全體學生的認知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時間里的學習效率。學生因情境的巧妙刺激，學習熱情激發(fā)起來，萌芽學習興趣，認知系統(tǒng)開始運轉(zhuǎn)。
我覺得教師在課堂教學過程中要切實作到有效兩個字應(yīng)該至少要做好以下幾個方面：
2、仔細推敲教學方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及，教師可以利用的資源是越來越多了，教師交流教學方法的渠道也是越來越廣，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學內(nèi)容往往有多種不同的教學方法，如何選擇適合自己班級學生的教學方式在教學中有著舉足輕重的地位。
3、有針對性的設(shè)計課堂練習。學生吸收知識第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設(shè)計的聽說讀寫各式練習情況往往往直接影響著學生課后練習的正確率。
4、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學生投入的學習，提高學習的效率。
具體還應(yīng)從一下幾個方面開始抓：
1、不要傷害孩子的自尊心。
有的學生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦;受到不應(yīng)有的干涉，與家長、同學、教師發(fā)生矛盾，尤其是當和教師發(fā)生矛盾時，他就更不可能把精力專注與學習。
2、對學生的期望值不要太高
有的學生是因為教師、家長對學生的期望太高，孩子因為沒有達到預期目標而產(chǎn)生了負罪感和內(nèi)疚感，因此也就產(chǎn)生了厭學的情緒，這樣也就不能去聽教師所教的課程了。
3、真正的走進學生的心靈世界
有的學生是因為我們教師沒有適應(yīng)人本教育，沒有改正自己的教育觀念和習以為常的教學方式和教學行為。同時自己不能做到以身作則，對學生的愛心不夠，不能真正的走進學生的心靈世界，與學生建立和諧融洽的師生關(guān)系。
4、教師要幽默
5、教師要講究對學生評價的方法
評價很重要，無論是課堂評價還是學生的自評、互評都要準確。課堂上要多鼓勵，及時鼓勵，肯定評價要多于否定評價;學生之間的評價要把握好，不要使學生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低，或互相進行攻擊、互相挑刺，評價要中肯，要切合實際。只有這樣，學生才能更專注地投入到學習中來。
6、教師做學生學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者
學生是學習活動的主體，教師只是學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者。教學中要盡可能地根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，準備好充足的學習材料，為學生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性提供廣闊的時間和空間，讓學生在自主、自覺、自由的活動中積極、主動、探索式學習。
所以為了做一個好教師，一個能被學生認同的好教師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學環(huán)境中，這樣學生才能進入專心的學習狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀律。但是課堂的學習行為規(guī)范必須要明確，要說到做到，然后還要對學生付出真誠的關(guān)愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去傷害學生。
我們既要承認激勵賞識教育的正面作用，也要承認它存在著一定的局限性，這才是科學的發(fā)展觀。當然懲戒要以尊重學生的人格為前提，批評時在方式上要含蓄、委婉、注意語氣，講究“度”。我們教師只有做到了這些，才能被學生認可、接受，那么就不會再有教不好的學生了。
人世間，最無私、最寬厚的是愛，愛心是人的一種積極的高尚的情感，是人的行為的動力，愛可以產(chǎn)生融化冰雪的力量，愛心所至，金石為開。
一、濃厚的愛心，滋潤學生的心田
霍姆林斯基說："教育的'技的全部奧秘就在于熱愛每個學生。"教師的愛是建立在對教育工作的事業(yè)心和責任感上面的，有這樣一個分式是：親近感+理解感+期望感。在老師愛心的雨露照射滋潤下，學生感到集體的溫暖和舒適，從而激發(fā)起奮進的欲望。
有人說："沒當班主任的教師，不是完美的教師。"而我自參加工作以來，始終是從事低到高年級的班主任工作。不斷學習，使用好手中的指揮棒，讓學生在愛的旋律中，譜寫人生樂章。我班有位馬強的同學，他是先天的高度遠視，不僅這樣，大腦不能協(xié)調(diào)的指揮手、腳的動作。剛?cè)胍荒昙墪r，看見馬行走不便，說話不清楚，口水不時的流出嘴角老長。寫每一個字，用右手的食指用力的夾著，左胳膊伸著，身子傾斜，渾身用力。即使這樣他書寫出的字你根本無法辨認?？吹竭@樣，我真為這個孩子感到心酸。別的孩子書寫時，我就后把手的教他寫0……橫、堅……等等。做練習是的學生早已找好了題號，可是他連書的面數(shù)還沒翻到。每次我都幫他畫好題號。就連同桌，也常常告他的狀："老師，馬強把我的本壓出皺了"。"師，馬強的哈啦子把我的書弄濕了"。在做練習時他的筆、橡皮也是經(jīng)常滾落在地，不是找不到這個，就是找不到那個。剛剛包的書、釘好的本，不幾天，就被他弄的皺皺巴巴。每次我在幫他做好這些事情的同時，告訴全班同學要多關(guān)心和照顧馬強，因為他和我們身體健康的學生不一樣，他在學習上比我們每個同學付出的都要多。在我的關(guān)愛下，全班的同學也都學著來照顧和幫助馬強，不再聽見有告馬強的狀了。我還給馬強帶來線和大號針，課間時和他一同穿針。穿針對于一個正常人來說很容易，可對馬強來說，能使線穿過針孔卻不是件容易的事。一次次的失敗，馬強喪失了信心，我鼓勵他只要努力去做，沒有做不的事。功夫不負有心人。馬強終于能將線穿過針孔了，馬強舉著穿好的針歪僑斜著跑到我面前，高興地說："老師我會穿針了"?？吹竭@種情景我激動的淚水奪眶而出，馬強真的有希望了。有了成功的第一次，第二次，第三次……漸漸地他手眼的協(xié)調(diào)性增強了，他能寫出一個端正的字來?，F(xiàn)在馬強仍在繼續(xù)努力，希望自已的作業(yè)本上，有一天也能得上鮮紅的"一百分"。
"愛，是最好的老師"。愛生，不是一句口號，它構(gòu)筑在理解、尊重和奉獻之上。八年來，我七年是出滿勤。就在臨產(chǎn)前的一個月里，我克服冬天路面滑，每天騎自行車往返十二、三里路的因難。當時嗓子又偏偏啞的一句話也說不出來。我就使用手勢或往黑板上抄寫，堅持上課，丈夫勸我還是跟校長請假，在家休息幾天吧;家長勸我不要再來給孩子們上課了;同事也勸我回家然而我放不下的是四十多名學生，我時時牽掛著他們。就這樣，我克服著自身的因難，堅持到了期末，結(jié)束了一學期的教學任務(wù)。然而、令我沒有預料到的是，就在剛剛放假的兩周，分娩時卻是難產(chǎn)。丈夫投來責備的目光，醫(yī)生也在一旁嘆氣。就是身為母親的我，此時也感到愧對腹中的孩子，我愧、內(nèi)疚。我是一名合格的教師，但不是一位合格的母親。在一片壓抑的氣氛中，孩子平安的出世了。醫(yī)生玩笑的說："這孩子命真大"。
為了學生我付出了很多，同時我也得到了愛的回報。我得到了學生的信任，家長的贊許，同事的任可?？梢哉f，一次次的成功的教育，這里面飽含著教師無數(shù)次的付出。從無數(shù)次付出中，我也體會到了給予的快樂。這是其它行業(yè)的人得不到的快樂、滿足。
二、培養(yǎng)愛心
學生有愛心，將來才能去愛他人，愛集體，才能回報社會。
教育學生首先是愛他人。當然讓學生有愛心，班主任老師更要對學生付出愛心，制定，嚴格教育，加強管理是愛。通過各種活動培養(yǎng)學生高尚的情操是愛。給學生開設(shè)是愛。家長會和學生們一起分析學習起落的原因是愛。對學生一視同仁是愛。
在班級里，我召開了《把愛心獻給他人》的主題隊會。在學校組織的手拉手活動中幫助學生結(jié)對子，寫回信，課間我常常同他們交談。了解他們的心理，使學生明白要有愛心，先要學會愛他人。愛父母，因為父母給予了你的生命。愛老師，因為老師教授你學業(yè)。愛朋友，因為朋友送給你友誼。一句話，一杯水，一個眼神，一種動作都可以傳遞愛。兩年來，這些在家吃來張口，穿來伸手，處處依賴別人的獨生子女，家中的小太陽，能主動學會向別人別人獻愛心。得知文雪家經(jīng)濟拮據(jù)，同學們?yōu)樗鲃泳杩?，幫她購買學習用品。于環(huán)余同學生病在家，同學們能前去看望。馬強學習有因難，同學們主動搖幫助。哪位同學過生日，同學們?yōu)樗恢Ц璞硎緫c賀。這時我的憂慮，揚起前進的風帆。用愛盡莘莘學筑一座快樂之巢，在教育的天地里馳騁。其次，是熱愛集體。關(guān)心集體就是要從小事做韋：上課不遲到，不說話，課劉不大聲喧嘩，上好兩操，搞好衛(wèi)生清掃，積極參加班級和學校組織的活動，注重班級榮譽。這些小事做好了。集體的風格逐漸形成。
主題隊會是培養(yǎng)學生對集體、對祖國的熱愛是最佳時機。去年的《迎澳門回歸》。今年的《臺灣在我心中》主題隊會，學生積極收集資料、和老師策劃內(nèi)容，主動借道具、借服裝，學生積極主動參予，積極性十分高漲。兩次隊會被評為第一名。這不正是熱愛集體，熱愛祖國的生動一課嗎?此后，同學們的集體榮譽感增強了，集體觀念加深了。每位同學為工同營造這個合諧的家而努力。學校號召學生收集廢品，同學們能按規(guī)定完成任務(wù)。越野賽上同學們能努力發(fā)揮自已的而惋惜。班級的毛巾舊了，有的同學主動搖拿來新毛巾;垃圾袋用完了，有的同學又悄悄從家?guī)?學生有了把班級當成家的觀念，班級集體有了向心力、凝聚力。我和同學們都深深地愛著我們的家庭班級。
再次，是回報社會，"愛人者，人恒愛之"，學生說老師是園丁，用心血換來了滿園春色盡芳菲。風風雨雨、坎坎坷坷的九年教育之路，我奉獻自已的一片愛心，同時也獲得了學生們那純真的愛，我得到了用金錢無法買來的精神財富。這是從事其它職業(yè)的人可望而不可及的幸神福。這了這份幸福，我將用心去澆灌，讓每一朵鮮花都散發(fā)出濃郁的芳香，讓每一個靈魂都閃爍出圣潔的光輝。我愿一只只放飛的白鴿在這塊沃土中，展現(xiàn)出無窮的活力和神奇的魅力。愿播下希望種子，在這快沃土中茁壯成長，創(chuàng)造出美好的明天。
教師業(yè)務(wù)教育心得篇八
提到教師的主角，從古自今有過很多的經(jīng)典的描述，既有“蠟燭春蠶園丁人梯”等傳統(tǒng)美譽，也有“導師母親朋友合作者”等嶄新形象。最近，因為一些意外的事件，讓我對教師的主角又有了新的思考。
前不久，就因為教師與家長溝通的不好，使得家長對教師的工作產(chǎn)生了誤會，生發(fā)出了一些不必要的麻煩;在平時課堂上，就因為有一些教師語言表述的不清楚不貼切不到位，使得教育教學工作質(zhì)量不盡人意，帶來了一些不應(yīng)當有的缺憾;在教育學生的過程中，就因為部分教師說話不把握尺度不注意分寸，使得學生心靈受到很大的傷害，造成了很多無法挽回的杯具等等一些事例，都證明了教師的語言表述本事是何等的重要。教師要完成職業(yè)使命，必須成為一位出色的語言大師!
此刻的`孩子心理問題越來越多，要想把學生培養(yǎng)成合格的有用之人，就必須正視孩子們的心理問題，因為心理問題不解決，根本就無法實施正常的教育。影響心理健康的因素有許多，心理問題產(chǎn)生的原因也相當?shù)貜碗s，作為一名新時期的教師，就要經(jīng)過學習多掌握一些心理知識，對有心理問題的孩子進行必要的開解和輔導，使之走出不健康的心理陰影，健康歡樂地學習生活。所以說，新時期的教師要是一位優(yōu)秀的心理醫(yī)生!
前日，一名學生在課堂上突然抽搐倒地，教師嚇得驚慌失措，找來的學校領(lǐng)導比較有經(jīng)驗，掐了孩子的人中，孩子慢慢恢復，原先孩子有癲癇的家史。由此聯(lián)想隨時可能發(fā)生的其他的一些意外，比如一個淘小子在課間不細心把腳崴了一位同學突然出了鼻血等等，作為臨場教師應(yīng)當做哪些工作?隨著季節(jié)的改變天氣的突變傳染病的來臨等，教師又要給學生提醒些什么?這些都是每個教師在平時的工作中都要經(jīng)常應(yīng)對的一些問題，為了不讓意外變成遺憾，做教師的還真要補上醫(yī)療保健這一課，要了解一些易發(fā)生的常見性的“意外”事故的防范知識和處理辦法，要掌握一些突發(fā)疾病或傷害的應(yīng)急常識。所以，新時期的教師要是一位細心的保健醫(yī)師!
為了完成教育使命，我們的教師主角越來越多，為了把教育做好，教師到底要扮好哪些主角，還真不好一下子說清楚，也許教師應(yīng)當成為一名魔法師――能解決很多問題的魔法師!
教師業(yè)務(wù)教育心得篇九
教師是祖國的工程師、傳道者，是學生的知己、引路人。長期以來，我作為一名教師，始終將培養(yǎng)學生的能力、素質(zhì)和個性發(fā)展放在教學工作的首位。在教學實踐中，我積累了一些寶貴的業(yè)務(wù)心得體會，從而更好地為孩子們的成長服務(wù)。本文將從準備教案、培養(yǎng)學生思維習慣、關(guān)注學生心理、注重學生動手實踐和在課堂中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力等方面，展開論述。
二、準備教案。
準備教案是教學工作中至關(guān)重要的一步。在我的教學實踐中，我始終以學生為中心，因材施教。首先，我會根據(jù)學生的年齡、學科特點和學校所需確定每個學期的教學目標。然后，我會仔細研讀教材，明確每節(jié)課的內(nèi)容，并為學生準備一份詳細的教案。在準備教案過程中，我會根據(jù)學生的學習能力和興趣愛好，設(shè)計不同的教學策略和教學活動，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。準備教案不僅可以提高教學效果，還能夠提高工作的自信心和教學的質(zhì)量。
三、培養(yǎng)學生思維習慣。
學習是一個積極思維的過程，也是一個培養(yǎng)學生思維習慣的過程。在我的教學實踐中，我注重培養(yǎng)學生的思維習慣，使他們能夠靈活運用所學知識解決問題。首先，我會引導學生發(fā)散思維，多角度地思考問題，不拘泥于書本知識。其次，我會鼓勵學生進行自主探究，鍛煉他們的獨立思考和解決問題的能力。同時，我也會注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，引導他們勇于嘗試新的思維方式和解決問題的方法。通過這些方式，我希望能夠培養(yǎng)出有獨立思考能力、解決問題能力和創(chuàng)新能力的學生。
四、關(guān)注學生心理。
學生是一個個獨立的個體，他們有自己的情感和思想。在我的教學實踐中，我注重關(guān)注學生的心理需求，為他們提供一個良好的學習環(huán)境。首先，我會經(jīng)常與學生交流，了解他們的成長和困惑，并及時給予幫助和指導。其次，我會定期安排班會活動，讓學生互相分享自己的體驗和感悟。另外，我也會幫助學生樹立正確的學習態(tài)度和價值觀，引導他們積極面對學習和生活中的困難。通過關(guān)注學生的心理需求，我希望能夠讓他們在學習中感受到快樂和成長。
五、注重學生動手實踐和培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
學生是通過實踐來提高能力和掌握知識的，因此，在我的教學實踐中，我非常注重學生的動手實踐和培養(yǎng)創(chuàng)新能力。首先，我會精心設(shè)計各種實踐活動，讓學生親自動手操作，鍛煉他們的動手能力和實踐能力。其次，我會鼓勵學生進行小組合作，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作和溝通能力，并從中激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。此外，我還會引導學生進行課外閱讀和自主研究，培養(yǎng)他們的自主學習和探索精神。通過這些實踐方式，我希望能夠培養(yǎng)出具有實踐能力和創(chuàng)新精神的學生。
結(jié)語。
通過這些年的教學實踐，我深刻認識到作為一名教師，不僅要注重學生的知識學習，更要關(guān)注學生的綜合素質(zhì)和個性發(fā)展。因此，我將繼續(xù)努力，以更好的教學方法和教育理念，為培養(yǎng)優(yōu)秀的學生而不斷努力。希望未來的教師們也能夠重視業(yè)務(wù)心得體會，不斷探索和創(chuàng)新，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教師業(yè)務(wù)教育心得篇十
一、引言（200字）。
教師是社會的培養(yǎng)人才的重要角色，教學是教師的主要職責之一。而作為教學的基本單位，班級則是教師開展具體教育教學工作的主要場所。作為一名教師，我擔任教學、管理與輔導的各項職責，積累了一些關(guān)于班級管理的業(yè)務(wù)心得體會，希望通過這篇文章與大家分享。
二、掌握班級管理技巧（200字）。
在教學過程中，班級管理是關(guān)系到教師教學效果與班級團結(jié)凝聚力的重要方面。為了掌握班級管理技巧，我積極學習相關(guān)理論知識，并將其應(yīng)用于實踐當中。我學習了班級組織管理、班級危機處理等方面的知識，深化了對班級管理的理解。通過設(shè)置班級規(guī)章制度、班級值日制度等，我有效地管理班級秩序。同時，我還注重培養(yǎng)學生的自我管理能力，讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，形成良好的班級氛圍。
三、建立良好的師生關(guān)系（200字）。
班級管理中，教師與學生之間的關(guān)系至關(guān)重要。建立良好的師生關(guān)系，可以加強班級凝聚力，促進教學目標的順利達成。我重視與學生進行心靈溝通，注重傾聽學生的聲音，尊重他們的意見和建議，在班級中建立起師生間互動和諧的關(guān)系。同時，我積極參與班級活動，與學生一起共度快樂的時光，增強師生之間的情感聯(lián)系。我相信只有師生之間的良好互動，才能營造出一個積極向上的班級氛圍。
四、培養(yǎng)學生的主動性與合作意識（200字）。
班級管理中，培養(yǎng)學生的主動性與合作意識是非常重要的。在實踐中，我注重激發(fā)學生的學習興趣和學習主動性，引導他們主動參與課堂的學習。在分組討論、課堂小組活動等環(huán)節(jié)，我鼓勵學生互相配合，共同解決問題，培養(yǎng)他們的合作意識。我還注重對學生進行獎勵和鼓勵，幫助他們建立起自信心和成功感，從而激發(fā)學生學習的積極性。
五、總結(jié)（400字）。
通過對班級管理的業(yè)務(wù)心得體會，我明確了班級管理對于教師的重要性，并深化了對班級管理的理解。我學會了掌握班級管理技巧，建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)學生的主動性與合作意識。在實踐中，我的班級管理工作取得了一定的成效，學生成績得到了明顯的提升，班級凝聚力也得到了增強。但我也認識到自身在班級管理方面的不足之處，例如在危機處理和心理輔導方面還需要不斷提高。因此，我將繼續(xù)學習班級管理相關(guān)的知識和技巧，不斷完善自己的班級管理能力。通過不斷的實踐與總結(jié)，我相信我能夠成為一名優(yōu)秀的業(yè)務(wù)心得體會教師，為學生的成長與發(fā)展做出更多的貢獻。
教師業(yè)務(wù)教育心得篇十一
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的基石?！彼裕瑥哪撤N意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義。它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長，關(guān)系于祖國的未來。今天，在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下，在深入進行教育改革、全面實施素質(zhì)教育的新形勢下，進一步加強師德建設(shè)顯得極為重要。通過近幾天的業(yè)務(wù)加強，反思自己平時在教學中存在的一些問題，我認為應(yīng)該從以下幾個方面去努力。
第一，改變教學觀念和教學方式。消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業(yè)來完成教學任務(wù)的問題，逐步解決忽視學生情感、態(tài)度、價值觀目標實現(xiàn)的問題。
第二，認真學習校本培訓。反思自己的教學，發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下，自己對課標與課本的學習與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，同樣影響了課堂教學的效率。
第三，認真?zhèn)湔n，尤其要認真?zhèn)鋵W生。平時自己在備課時，只習慣于備教學內(nèi)容，而忽視備學生。試想如果不去研究學生對所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學的適切性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。
第四，認真研究和設(shè)計好課堂提問。在真實、常態(tài)的課堂教學中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，這樣的提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間，也影響了課堂教學效率的提高。因此，今后要高效地完成課堂教學任務(wù)，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進的原則。
第五，加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上，有時給學生提出問題，學生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學的效率。有時讓學生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等，不提任何時間和標準的要求，學生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時間利用率低。有時只對學生提出比較籠統(tǒng)的要求，學生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，學生就失去了教師的有效指導。因此，要給學生一定的思考時間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。
除此之外，教學調(diào)控要靈活，就是教師要善于激發(fā)學生的學習興趣。課堂上，我們應(yīng)該把更多的精彩留給學生。要努力縮短學生與老師，學生與教材內(nèi)容的距離，使他們從心底愛上這門課。還應(yīng)該充分利用教材、圖片、實物及學生情感體驗來發(fā)展學生的思維，增加學生的想象力。
因此，我們必須立足于學生，讓學生積極參與學習，實現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動，從而達到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學這一最終目標。
教師業(yè)務(wù)教育心得篇十二
教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
教師業(yè)務(wù)教育心得篇十三
作業(yè)批改是教師在教學過程中的一個必不可少的重要環(huán)節(jié)，批改作業(yè)不僅能較好的反饋學生學習情況，掌握和評價學生的學習效果，還能促進學生的學習不斷進步。新時期的學生，智慧能力發(fā)展較強，理解能力進步較快。所以對學生作業(yè)的評價，既要關(guān)注學生對知識與技能的掌握和理解，更重要的是激發(fā)他們情感與意志的形成和發(fā)展。
學生作業(yè)，有課內(nèi)作業(yè)與課外作業(yè)兩種，課外作業(yè)是課內(nèi)作業(yè)的繼續(xù)。組織學生做作業(yè)的目的，在于鞏固和消化所學的知識，并使知識轉(zhuǎn)化為技能和技巧。對于培養(yǎng)學生獨立工作的能力和習慣，發(fā)展學生的智力與創(chuàng)造才能，有著重要的意義。學生在完成各種作業(yè)時，需要獨立思考，鉆研問題，在不同程度上創(chuàng)造性地運用知識，這就有助于學生智力與創(chuàng)造才能的發(fā)展，有助于學生獨立工作能力與習慣的培養(yǎng)。
課外作業(yè)有以下幾種形式：
一．口頭作業(yè)：如：朗讀、閱讀、背誦、復述、問答、口頭解釋和分析等;。
二．書面作業(yè)：如：書面練習、書面問答、演算習題、作文、繪圖表等；
三.實踐作業(yè):如：實驗、實習、測量、各種技能、訓練、社會調(diào)查等。
這里的批改主要指的是書面作業(yè)的批改，為了及時掌握學生情況，教師對學生課外作業(yè)應(yīng)進行經(jīng)常性的檢查批改。批改方式多種多樣：有全面批改、重點批改、當面批改、專題批改、分組輪流批改、師生共同討論批改、指導學生互相批改等。無論采用哪種方式都應(yīng)從實效出發(fā)，有利于信息反饋，改進教學方法，促進學生主動學習的積極性。批改方法中筆者認為最能激發(fā)學生學習積極性的批改方式是：
1、自我批改，在討論的基礎(chǔ)上統(tǒng)一答案，教師提示正確答案，由學生自主批改，這樣能調(diào)動學生學習的主觀能動性，啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力。學生自己邊批邊改，加深了正確的認識，更正錯誤的問題，克服了教師更正學生錯誤，而學生不求甚解的弊病。
2、分組輪流批改，按學生的座位劃分小組，組內(nèi)互相輪流批改并委托一名學生向全班師生匯報，把答的較好的和易錯的.公布與眾，讓全班“引以為戒”，這樣做可以借機培養(yǎng)學生的參與意識，使學生親身體驗作業(yè)的反饋功能，也可以及時發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯誤，進一步激發(fā)學習興趣，每個學生都有機會目睹他人作業(yè)，易發(fā)現(xiàn)別人長處，補己短處。而對別人的短處也會引以為戒。同時也起到了展覽作業(yè)的效果，學生批改時也可以互相商量、探討、爭論、明辨是非、加深理解。角色的互換，也有利于學生對教師的理解，增強了師生感情。互批作業(yè)增強了學生學習的興趣，將主體地位和主導地位有機地融為一體。
3、當堂面批，面批進一步貫徹了因材施教的教學原則，針對每個學生的實際進行批改，加強了師生間的溝通和交流，便于教師“對癥下藥”，學生的疑難問題可當時解決。當堂表揚先進的，幫助后進生分析錯誤原因。對作業(yè)馬虎不認真的，在批評教育的基礎(chǔ)上，耐心地分析原因使其改正不良習慣?！懊媾蹦茉谟H切和融洽的氣氛中使學生感受到教師的關(guān)愛，愿意接受教師的指正，更容易理解教師的評判。
對學生的作業(yè)評價，既要關(guān)注學生對知識與技能的掌握和理解，也要考慮他們的情感和意志的發(fā)展，改革單一的等級評價，附注以語言評價和思想實際的評價?！督虒W課程標準》中明確指出：“評價要關(guān)注學生的個性差異，保護學生的自尊心和自信心”。書面作業(yè)的批改要嚴格、語句得當、是非分明、結(jié)構(gòu)嚴禁、言簡意賅、要激發(fā)學生情趣，杜絕嚴厲指責和批評，充分調(diào)動學習積極性，主動性，啟發(fā)學生思維，促進學生分析問題和解決問題的能力。現(xiàn)今，教改新時期的學生作業(yè)批改，也要有新的路子，很多教師都有自己獨到的方法，這里將自己在實踐中總結(jié)出的幾種方法同大家商蹉。
一.對于學生做得好的作業(yè)，可寫“你真棒”，“你真聰明”，“太妙了”，“ok”等現(xiàn)代小孩子喜歡的贊揚話。也可以用一些鼓勵的名言佳句，如：“知識無岸，學海無涯”，“海納百川，有容乃大”，“欲窮千里目，更上一層樓”，“知識就是力量”，“學無止境”，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，“會當凌絕頂，一覽眾山小”。這些語言激發(fā)了學生干勁，鼓舞學生斗志。
二.當學生作業(yè)出現(xiàn)審題.計算.觀察.分析.判斷等方面的錯誤時，教師要用評語進行指導，讓學生明確解題方法。向?qū)W生提供題的分析思路和解題方法，使學生在老師的指導下自己去思考改正。如：“此處是否不妥？”，或一步步的分析提示各步作法。
三.當學生由于粗心出錯，先肯定長處，增強其自信心，再提出改正缺點的要求。如：“你的字寫得很好，如果正確率再高點就更好了”。
教師業(yè)務(wù)教育心得篇十四
任教多年來，經(jīng)歷的培訓、聽課、學習也不少。本學期我校數(shù)學組積極開展各類業(yè)務(wù)學習活動，給了我們數(shù)學教師思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。下面是我通過學習獲得的點滴體會：
一、本次聽課大大拓寬了我的視野。
通過聽課，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件。我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學活動，我們教師應(yīng)自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。
二、在小學數(shù)學教學中創(chuàng)造各種適合教學需要的情境可以激發(fā)起學生學習的欲望。
可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學生真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法，提高學生的能力，使學生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學學習的主人。
三、感受壓力，增強信心。
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
人常說，教師就是教書育人，但是通過這次班主任的培訓，我更深切的感覺到，育人比教書更重要，班主任工作可以說是塑造學生健康心理和正確人生態(tài)度。
當下我們班主任面對的學生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能力量的世界，是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進步，我們的國門打開了，心門卻逐漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設(shè)定的世界。反之，能不能進入學生的內(nèi)心世界是當今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。通過學習我有以下幾點感受：
一、班主任角色定位。
以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。如今通過這次的培訓,使我深深的意識到班主任應(yīng)該做到：
(一)由”偏愛型”走向”博愛型”。班主任要深入班級，了解每個學生，相信每個學生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學生身上，不要只喜歡那些學習成績好的優(yōu)等生，而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng)，使每個學生都能成才、成功。
(二)由”專制型”走向”民主平等型”。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的，老師是絕對的，學生對老師必須服從的，這種專制培養(yǎng)出來的學生固然守紀、順從，但缺乏主動性、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關(guān)系，班主任樹立班級的主體是學生、師生共同管理的班級，要尊重學生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學生的意見，進行廣泛的民主選舉。
(三)由“簡單粗暴型”走向“細致耐心型”。在班級管理中，班主任要主動了解學生所想、所做，要真誠地走進學生的內(nèi)心世界，要尊重、愛護學生的重點自尊心。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時刻考慮學生的心理特征和行為水平，考慮學生的想法和感受，在班級管理中要多表揚、少訓斥，在鼓勵與指導中培養(yǎng)學生的自我意識，增強學生的自信心。
(四)由“限制型”走向“開放型”。班主任要善于從學生實際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學生的潛能，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做，只有在實踐中鍛煉，學生才會成長。
二、班主任要不斷提高自身素質(zhì)。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學習。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“沒見過這樣的學生”。其實這話也是有一定道理的，因為現(xiàn)在的學生的確與原來的學生不一樣，想讓學生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實的?，F(xiàn)在的學生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬。有人說：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠?！痹趯W習中，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。
三、班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。
(一)要學會巧妙的使用表揚和批評，或者說賞識教育。我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學生多表揚少批評，但并不是說不批評，而是說要會批評，才能使學生更快的成長進步。班主任在使用批評時，要多一點含蓄，比直截了當效果會更好。對照自己平時的工作，表揚真的是太吝嗇，我也要養(yǎng)成表揚學生的習慣，多用大拇指，注意選準表揚對象、找準表揚內(nèi)容、選擇恰當?shù)谋頁P方法。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學生不是為了出氣，而是為了解決問題;學生最怕的不是批評，而是不公正的批評;批評的目的不是讓學生認錯，而是讓學生改錯;教育目的不是把學生制服，而是讓學生成長。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機和場合，努力讓表揚與批評的藝術(shù)性更講究。
(二)嚴慈相濟，愛是法寶。俗話說：“嚴師出高徒”，作為班主任既要在思想、學習、行為上規(guī)范嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，在任何時候都要把嚴與慈結(jié)合起來。在學習過程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗中無不滲透著為師的愛，真可謂是嚴字當頭，愛在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴而缺少的是愛啊，這也就難怪我的學生為什么表面上對教師是恭敬的，而實際卻沒能達到自己所做工作的預想效果的原因所以，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴之有理，愛之有情;嚴而有方，愛而有法。
總之,這次班主任培訓學習，讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,為我以后的班主任工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
教師業(yè)務(wù)教育心得篇十五
本學年，我又擔任xx班的語文教學工作。一學年來，我認真扎實地對待教學，虛心向他人學習，在實踐中積累了屬于自己的教學感悟。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：
一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學期我認真參加組內(nèi)集體備課活動，積極找問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的途徑。為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認真鉆研教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，備好課，上好課。平時，我堅持自己獨立備課，因此在課前的準備是很充分的，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學生為主體，有目的、有條理地引導他們進行學習，自主獲取知識。經(jīng)過這段時間的訓練，學生們已經(jīng)學會帶著問題認真地進行語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余，我積極參加各級各類組織的教研活動，還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學理念，從而促進自身專業(yè)的發(fā)展。
二、積極開展語文活動，全面激發(fā)學生學習語文的興趣。
一期來，在教學方法上，我總結(jié)出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。平時，我盡量讓學生多識字。除了課內(nèi)識字外，我還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字。課外書，同學朋友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的'貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學過程中我更多關(guān)注的是學生對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注重了這一點。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學生輕松理解詞語服務(wù)。有時設(shè)計多種形式的練習，指導學生反復運用詞語，如“連連看”讓學生對一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使學生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學，我有目的、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習后，大大豐富了學生的詞語庫，從而提高學生課堂表達能力。針對本班學生的特點和實際，本著“扎實打基礎(chǔ)，認真來學習”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：
一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力。
二是天天少量的課外閱讀活動，提高學生拼讀水平，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，拓展學生的知識面。
三是開放式作業(yè)，促進學生觀察、思考習慣的養(yǎng)成，鼓勵學生在生活中學語文。
三、加強希望生轉(zhuǎn)化工作，縮短學生差距。
本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
總之，本學年師生共同努力下，學生有了很大進步。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實、安慰。我會繼續(xù)努力!
教師業(yè)務(wù)教育心得篇十六
借著學校組織的學習優(yōu)秀教師業(yè)務(wù)的機會，我認真學習了一些優(yōu)秀教師的業(yè)務(wù)，這些教師的教學方法、作業(yè)評價以及對待工作認真的態(tài)度使我有很多感觸：
一、做好教學最基本的事--備課。我們都知道：備好課，是上好一堂課的前提。課堂準備的扎實，才能更好的發(fā)揮課堂效果。
二、做好課后的任務(wù)--批改作業(yè)。課上的教學很關(guān)鍵，課后的作業(yè)批改更是不能馬虎。對于知識點的落實運用，更要進行細致的批閱。
三、向他人學習，聽課。優(yōu)秀的業(yè)務(wù)水平，離不開虛心像他人學習的態(tài)度。平時多聽其他老師的課，與他人交流教學思路、教學方法，使自己的課堂更加豐富多彩。
學習就是為了促進自身的進步，我會一如既往認真、踏實的做好英語教學工作，積極參加學校組織的教研活動，努力成為一名優(yōu)秀的英語教師。
在參觀學習校干及優(yōu)秀教師業(yè)務(wù)中，從優(yōu)秀教師身上，我看到了他們那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德。家長把子女送到學校我們有責任把學生教育好、保護好、讓每個學生都能在教師的愛護下和教育下健康的成。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實的作風和嶄新的精神風貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。
人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，如果還不努力學習，不為自己的教育教學工作積淀下一些經(jīng)驗的話，可能確實就要來不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點，累點，雖然會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗。
教師業(yè)務(wù)教育心得篇十七
作為一名商學院的學生，業(yè)務(wù)教育是我求學生涯中最重要的一部分。在這段時間里，我學到了許多有關(guān)企業(yè)管理、市場營銷、財務(wù)分析以及領(lǐng)導力等方面的知識和技能。通過學習和實踐，我收獲了許多有關(guān)業(yè)務(wù)教育的心得體會，下面我將進行詳細的總結(jié)和分享。
首先，業(yè)務(wù)教育教給我們?nèi)绾卫斫夂蛻?yīng)用商業(yè)原理。在業(yè)務(wù)教育中，我們學習到了各種各樣的商業(yè)原理和模型，從市場需求分析到財務(wù)報表分析，從制定市場策略到領(lǐng)導團隊等等。這些知識不僅讓我們更好地理解商業(yè)世界的運作，還幫助我們更好地分析問題、制定決策。例如，在一次項目中，我們需要確定最佳的價格策略，我們通過分析市場需求、競爭對手的定價等因素，最終確定了一個能夠使我們在市場上取得競爭優(yōu)勢的價格策略。這次經(jīng)歷讓我深刻意識到，商業(yè)原理的運用能夠幫助我們做出更明智的決策，更好地應(yīng)對市場的挑戰(zhàn)。
其次，業(yè)務(wù)教育培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維能力。在商業(yè)世界中，創(chuàng)新是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。通過業(yè)務(wù)教育，我們學習到了如何創(chuàng)造新的商業(yè)模式、開發(fā)新的產(chǎn)品和服務(wù)，并且在實踐中不斷改進和創(chuàng)新。例如，在一個市場營銷課程項目中，我們需要設(shè)計一款新產(chǎn)品，并且制定相應(yīng)的營銷策略。通過團隊的合作和創(chuàng)造性思維，我們成功地開發(fā)出了一款針對年輕消費者的社交媒體平臺，并且通過市場調(diào)研和營銷活動獲得了一定的市場份額。這次經(jīng)歷讓我明白了創(chuàng)新思維的重要性，以及如何將創(chuàng)新思維應(yīng)用于實際業(yè)務(wù)中。
再次，業(yè)務(wù)教育培養(yǎng)了我們的團隊合作能力。在商業(yè)世界中，團隊合作是非常重要的，沒有一個人能夠獨自完成所有的工作。通過業(yè)務(wù)教育，我們參與了許多團隊項目，學會了如何與他人合作、協(xié)調(diào)和分工。在一個市場營銷課程的團隊項目中，我們需要在有限的時間內(nèi)開發(fā)出一份完整的營銷計劃書。在這個過程中，我們需要充分發(fā)揮每個團隊成員的專長，進行有效的溝通和協(xié)作。最終，我們成功地完成了這個項目，不僅學到了許多有關(guān)市場營銷的知識，也鍛煉了自己的團隊合作能力。這次經(jīng)歷讓我明白了團隊合作的力量，以及如何與他人協(xié)作，使團隊取得成功。
最后，業(yè)務(wù)教育教會了我們良好的職業(yè)道德和責任意識。在商業(yè)領(lǐng)域，誠信、責任和道德價值觀是非常重要的。通過學習和實踐，我們學會了如何遵守職業(yè)道德準則、尊重他人，并且正確處理商業(yè)活動中的各種問題和挑戰(zhàn)。例如，在一個商業(yè)倫理課程項目中，我們需要討論和分析一些道德問題，并提出可行的解決方案。通過這個項目，我們意識到了道德觀念對于商業(yè)決策的重要性，以及如何堅持正確的價值觀，在商業(yè)活動中保持高尚的道德標準。
總之，業(yè)務(wù)教育是我們學習和成長的重要組成部分。通過學習和實踐，我們學到了很多有關(guān)商業(yè)運作、創(chuàng)新思維、團隊合作以及職業(yè)道德的知識和技能。這些經(jīng)歷不僅讓我們更好地理解商業(yè)世界，還幫助我們成為一名具備商業(yè)思維和領(lǐng)導能力的人才。在未來的職業(yè)生涯中，我將把業(yè)務(wù)教育所學到的知識和經(jīng)驗運用到實際工作中，為企業(yè)的發(fā)展作出貢獻。
教師業(yè)務(wù)教育心得篇十八
蘇霍姆林斯基說：切記，一個學生一個世界每個孩子都是一個完全特殊的、獨一無二的世界。
一個學生不僅是一個鮮活的生命，而且是一個豐富多彩的世界。哲學家萊布尼茨說："萬物莫不相異，天地間沒有兩個彼此完全相同的東西。"蘇霍姆林斯基也進一步指出："每個孩子都是一個完全特殊的、獨一無二的世界。"沒有差別的世界是一個孤寂的世界，沒有差別的人只是一尊沒有個性的木偶。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)每個學生的不同個性，精心呵護這些生命，走進他們獨特的.個性世界，對他們加以引導和幫助，給以悅納和確認，予以延伸和發(fā)展，讓每一個學生都享受到愛的陽光雨露，在溫暖、滋潤的環(huán)境中茁壯成長。而不應(yīng)事事單一，處處劃一，時時統(tǒng)一，實行簡單的一個法子、一個模樣、一個答案，導致千教一法、千人一面、千篇一律。而"千篇一律就等于毀滅"。
教師應(yīng)該用行動讓學生感受到你是真心在關(guān)心他，使他們產(chǎn)生強烈的自信，能夠勇敢地正視學習，從而有勇氣超越自我，不斷進步，這種幸福感能夠帶給學生一生的積極心態(tài)與向上的勇氣。
教師要像慈母一樣關(guān)愛每一位孩子，無論是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。陽光屬于每一個孩子，無論他們是貧窮還是富有，是聰明還是智障；無論他們是相貌平平甚至丑陋，還是沒有特長甚至平庸。每一個學生都應(yīng)該平等、自由、充分地參與教育的全過程，都應(yīng)該在教育過程中享受到學習的幸福和快樂。
教師業(yè)務(wù)教育心得篇十九
任教以來，經(jīng)歷的培訓、聽課、學習給了我們教師很好的業(yè)務(wù)學習的機會。這些學習機會使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，了以往工作中的不足。作為一名小教師，我深知自己在教學上的不足，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這次的學習，我相信自己是有所收獲的。這樣些鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過學習獲得的點滴體會：
一、通過學習，我真正確立語文教育的新理念，克服以往在語文教。
二、“知識也有保質(zhì)期”作為教師，實踐是財富，同時也可能。
三、教學中，我們應(yīng)從“師道尊嚴”的架子中走出來，成為學。
四、在教學進程中，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。新課標要求語文知。
五、教學活動中，作為教師要做好學生的組織者。教師要充分信任。
通過學習，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的語文教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思，時代賦予我們的是機遇、是挑戰(zhàn)。我會更加努力，開展時效性強的教研活動，構(gòu)建和諧高效的語文課堂。
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