有一個良好的計劃可以讓我們更加有條理地進行工作和學習。制定計劃時需要考慮到各種可能的變化和調(diào)整。以下是一些經(jīng)典的計劃寫作技巧和實用的案例,供大家參考借鑒。
小學三年級數(shù)學組教研計劃篇一
以全面推進我班小學數(shù)學課程改革為目標,以提高教學質(zhì)量、促進學生全面發(fā)展為核心,以加強學科建設教師的專業(yè)化成長提供更有效的服務。
1、整體規(guī)劃教研工作,依據(jù)《小學數(shù)學學科建設學校逐步完善學科教研組教學研究機制,提高組本教研質(zhì)量,提升校本教研的品質(zhì),向市推出有校本特色的數(shù)學教研組。
2、全面落實繼續(xù)教育校本研修學分制管理工作,激發(fā)教師參與各級各類區(qū)本、校本研修活動的熱情,強化教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。深入開展“專題研討”、“校本研究”、“課題研究”等活動,推進全校小學數(shù)學課程改革,初步建立數(shù)學教研網(wǎng)絡,樹立數(shù)學教育科研品牌。
3、樹立“實踐第一、服務第一”的理念,深入學校,深入課堂,深入農(nóng)村,提供優(yōu)質(zhì)服務,發(fā)揮橋梁紐帶作用和專業(yè)引領作用,幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,促進教師專業(yè)發(fā)展,提高課堂教學效率,促進學生全面發(fā)展。以專題課堂教學研討為載體,著力解決薄弱學?,F(xiàn)存的教學問題,使課堂教學水平在原有基礎上實現(xiàn)新的增長。
1、開展學科建設教師主動發(fā)展;加強對骨干教師的培訓,建立一支優(yōu)秀的數(shù)學教師教研隊伍。
4、開展“數(shù)學作業(yè)評價主體的轉(zhuǎn)變”、“數(shù)學作業(yè)評價過程研討”、數(shù)學課怎樣體現(xiàn)“數(shù)學味”專題系列活動、“怎樣幫助學生整理復習”教學研討、“送教下鄉(xiāng)”、“立足校本教研加強學科建設教師把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教學行為,提高教育教學水平。
6、組織全校小學數(shù)學教師教學論文評比。
7、積極開展課題與學科專題研究工作。開展“十一五課題”系列活動,進行校規(guī)劃課題“深入推進校本教研基地建設”子課題研究,以繼續(xù)教育學分制促教師專業(yè)發(fā)展。以課題研究為載體,培養(yǎng)一批學習型、研究型、專家型教師。
小學三年級數(shù)學組教研計劃篇二
一、指導思想:
本學期我數(shù)學教研組將以新教學理念為指導,以提升學生學習品質(zhì)、教師業(yè)務能力為目標,以提高課堂教學效率、教學質(zhì)量、減輕學生課業(yè)負擔為根本,以提高課堂教學效率為重點。堅持科學育人,扎實有序地開展數(shù)學教研工作?,F(xiàn)就本學期我組的數(shù)學教研工作安排如下。
二、主要措施:
1、加強教學常規(guī)管理:
(1)做好備課和作業(yè)批改的檢查,以備教導處隨時抽查。
(2)抓好學生的計算與基本技能訓練,各班自行安排一次數(shù)學口算競賽,以此激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。積極準備參加校計算過關比賽。
(3)加強自身業(yè)務學習:養(yǎng)成多看書,看好書的習慣,積極參加校內(nèi)外的教學教研活動,每位教師一學期聽課、評課達到10節(jié)。骨干教師一學期聽課達15節(jié)。
2、加強教學研究:
(1)每周至少開展一次教研活動。
(2)加強落實師徒結(jié)對活動。在日常的教育教學工作中,教學經(jīng)驗豐富的骨干教師除了毫無保留地向青年教師傳授自己的教育教學經(jīng)驗以外,還應主動地為青年教師上示范課,與他們共同探討教學中的疑難問題。青年教師應虛心向有經(jīng)驗的教師學習,加快我組數(shù)學教師素質(zhì)的提高。
(3)積極開展“同課異構(gòu)”的教研活動。
3、加強有效教研:
(1)每周的教研及集體備課活動,做到活動前有研究主題,采用指定教師發(fā)言,其他教師補充的形式?;顒又幸杏涗?,活動后及時小結(jié)。
(2)每位老師本學期至少要上一節(jié)公開課,和完成兩篇教學隨筆。
(3)積極開展教學隨筆的撰寫,積極參加省、市、縣的教學論文、教學設計評比。
(4)積極開展課題的研究的工作,全面提高教師的業(yè)務素質(zhì)。結(jié)合科研,提高教學質(zhì)量,爭做一名研究型的教師。
4、努力提升學生的學習品質(zhì):
提升學生良好的學習品質(zhì),是教師平時教學的基本內(nèi)容。應重視學生學習習慣的培養(yǎng),使學生養(yǎng)成認真的學習態(tài)度、克服困難和認真完成作業(yè)的優(yōu)秀品質(zhì)。
小學三年級數(shù)學組教研計劃篇三
本學期教研組教研組工作的指導思想繼續(xù)以求真、務實、創(chuàng)新的工作作風,優(yōu)化師資隊伍建設,提高教育教學質(zhì)量,全面實現(xiàn)學生發(fā)展,教師發(fā)展,學校發(fā)展的“三個發(fā)展”目標,進一步鞏固教育教學成果,切實提高教師業(yè)務素質(zhì)和促進學生全面發(fā)展來開展教研工作。
針對本學期學校的工作重點,教研組制定以下工作目標:
1、師德建設:
繼續(xù)加強師德建設,認真學習、落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和“五不準”等師德規(guī)定,從理論到實踐鑄煉師魂、修身正行,履行師德規(guī)范,使每個教師都擁有一顆“愛心、誠心、責任心、感恩心”。
2、讀書富腦:
積極投入到學校開展的“讀書富腦”活動中去,認真閱讀學校推薦的必讀書目和選讀書目,做好相應的讀書筆記,及時撰寫讀后感,做到每讀一本書都有所收獲,豐富個人的文化底蘊,提高個人的各方面素質(zhì)的`提高。
認真閱讀學校推薦書目《課堂觀察—走向?qū)I(yè)的聽評課》一書,潛心研讀,并充分運用到聽、評課上。要求每位教師根據(jù)個人專業(yè)成長的需要,在教育局贈書中挑選對自己有幫助的書,或是自選一本或一套專業(yè)書籍或期刊進行閱讀努力拓寬知識面,加快自身專業(yè)成長。
3、教研工作:
教研工作是教研組工作的靈魂,本學期我們要借著學校開展目標導學課堂教學改革的東風,刻苦鉆研,勇于實踐,發(fā)揮教研組集體的力量,扎扎實實地搞好教研工作,提高教師的教科研能力。
具體措施:
(1)本學期多聽學科教師、名師的課堂教學,從教學設計、學生常規(guī)管理、課堂駕馭能力、教師專業(yè)素養(yǎng)等多角度進行互補,認真撰寫聽課記錄,及時做好評課議課工作。
(2)經(jīng)常性開展隨機教研活動,不斷積累經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,以促進教師教學水平都有不同程度的提升。
(3)認真參加學校組織的各種業(yè)務活動,積極參與勇于發(fā)言,認真聽取專家的點評。
(4)認真落實好課例大教研活動,按照學校統(tǒng)一安排,有條不紊地組織開展工作,力爭呈獻出精彩的一課。
(5)及時把組內(nèi)研討、課堂教學、課后思考形成以文字形式加以記錄形成授課反思,積極向校園網(wǎng)及《文登教研》進行投稿。
4、課題研究:
本學期我們低年級的小課題研究是培養(yǎng)學生自主學習能力的研究,我們要根據(jù)學生的特點確定發(fā)展目標,分階段分層次地培養(yǎng)學生自主學習的能力,并在平日教學中注意收集相關資料,及時撰寫一些關于自主學習能力培養(yǎng)的文章。切實提高學生學習的自主意識和獨立分析問題解決問題的能力。
5、常規(guī)工作:
(1)精心備課。
認真組織開展備課活動,完善目標意識,正確把握全冊、單元及課時的教學目標,認真落實,深度了解教材、掌握備課方法,認真書寫單元、課時教學計劃及“授課反思”。
(2)認真上課。
嚴格遵守學校對上課的規(guī)定:鈴響前2分鐘到達教室。不早上、不拖堂,教師上課要使用普通話,堅決不體罰和變相體罰學生。保證教學質(zhì)量,保證80%以上的學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成學習任務。
(3)聽課、評課。
認真開展互相聽課、互相評課活動。特別事聽課后的評議活動要落到實處,作好資料收集和記載。
(4)作業(yè)與輔導。
結(jié)合二年級學生特點,適當布置口頭家庭作業(yè)。加強對學生問題的研究,有針對性地加強對學生的訓練。班級授課要面向全體學生,提高班級整體學習水平。充分利用課堂時間對學生進行課內(nèi)輔導。
(5)質(zhì)量檢測評估。
要不斷提升自己的教育教學水平,從而愉快、高效的工作,本組每位教師都力爭在本學年度有一篇文章發(fā)表。
小學三年級數(shù)學組教研計劃篇四
在教導處“精誠文化,全面引領。加大校本教研力度,努力打造高效課堂,促進師生雙贏發(fā)展?!钡乃枷胫笇?,完善本組備課系統(tǒng),注重“常態(tài)課”,利用“錯誤資源”,提高課堂效率;在以師為本,以生為本的基礎上,加大教研的力度,努力使教研活動在“教師專業(yè)提升”,“學生學習品質(zhì)的提升”方面做深、做實。
1、初步嘗試形成本組的教師博客群,建立自己的教研組備課系統(tǒng),讓備課做到“精簡、及時、有效”。
2、積極申報教研組課題,并圍繞課題,開展課堂實踐與探索。
3、認真學習新課標,把理論與課堂實踐相結(jié)合,努力實現(xiàn)師生雙提升。
4、積極參加市縣好課比賽,形成良好的聽課、辨課、磨課的教研氛圍。
5、積極參加市縣案例評比活動,認真研讀教育教學書籍。
6、進行學生“解決問題”的能力過關。
7、積極參加“精誠杯”學生數(shù)學競賽活動。
1、以“計算教學”為主題,開展教研組的上課、評課、講座教研活動。
2、建立教研組me博客群,嘗試以“博客圈”的形式,進行組內(nèi)備課與教研。
3、積極參加市縣好課比賽活動。
1、圍繞年級組申報課題,進行課堂的實踐與探索。
2、學習新課標,參加新課標測試。
1、進一步完善年級組的備課系統(tǒng),加大教研力度,撰寫相關教學案例與文章。
2、學生“解決問題”能力過關;“精誠杯”數(shù)學競賽。
1、以“學習品質(zhì)”為主題,閱讀相關書籍,寫讀后感。
2、制定復習計劃。準備縣名特優(yōu)考核。
小學三年級數(shù)學組教研計劃篇五
我們組有九名數(shù)學教師組成,都有了一定的教學經(jīng)驗,有較好的業(yè)務水平,且有較高的工作熱情、較強的力求上進的欲望。
二、學科特點。
三年級作為承上啟下的年級段,在整個小學階段的數(shù)學教學中,起著承上啟下的作用,是基礎教育數(shù)學中重要的一環(huán)。
于2xx年入學的現(xiàn)三年級學生,在數(shù)學學習上有一個特殊的經(jīng)歷,使用人教版六年制教材。本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。
三、教研要點。
學習教育教學(此文來自斐斐課件園)理論和數(shù)學課程標準的精神,加強數(shù)學課堂教學的研究,培養(yǎng)師生主動探究的精神。以課堂教學為中心,提高教學質(zhì)量(此文來自優(yōu)秀斐斐課件園)。提倡反思性教學,繼續(xù)開展“新課程背景下的有效課堂教學研究”的課題研究,促進專業(yè)化成長。以鉆研教材為途徑,開展“同研一堂課”的教研活動,用集體的智慧和力量來提高課堂教學的質(zhì)量。以教育教學(此文來自斐斐課件園)質(zhì)量為生命線的意識,切實打好學生的學習基礎,培養(yǎng)良好的`學習習慣,強化以教學質(zhì)量(此文來自優(yōu)秀斐斐課件園)為生命線的意識,創(chuàng)造性地開展工作。
四、具體措施。
(一)精心組織好周交流活動。
(二)每兩周就一位教師的課組織聽課、評課活動。每一位老師授課后都利用下次的教研活動時間進行參與式評課。
(三)隨時把教育教學(此文來自斐斐課件園)實踐中的所得所失或所感記錄下來,每周至少寫教學隨筆或札記一篇,每學期至少寫出三篇高質(zhì)量的教學反思,每月每人至少上交一篇教育論文或者隨筆類文章向上級教育單位主辦的刊物投稿。
(四)提高學生的作業(yè)質(zhì)量,加強作業(yè)評語改革,重視評語的針對性、激勵性。
小學三年級數(shù)學組教研計劃篇六
本學期我數(shù)學教研組將以新教學理念為指導,以提升學生學習品質(zhì)、教師業(yè)務能力為目標,以提高課堂教學效率、教學質(zhì)量、減輕學生課業(yè)負擔為根本,以提高課堂教學效率為重點。堅持科學育人,扎實有序地開展數(shù)學教研工作。現(xiàn)就本學期我組的數(shù)學教研工作安排如下。
(1)做好備課和作業(yè)批改的檢查,以備教導處隨時抽查。
(2)抓好學生的計算與基本技能訓練,各班自行安排一次數(shù)學口算競賽,以此激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。積極準備參加校計算過關比賽。
(3)加強自身業(yè)務學習:養(yǎng)成多看書,看好書的習慣,積極參加校內(nèi)外的教學教研活動,每位教師一學期聽課、評課達到10節(jié)。骨干教師一學期聽課達15節(jié)。
(1)每周至少開展一次教研活動。
(2)加強落實師徒結(jié)對活動。在日常的教育教學工作中,教學經(jīng)驗豐富的骨干教師除了毫無保留地向青年教師傳授自己的教育教學經(jīng)驗以外,還應主動地為青年教師上示范課,與他們共同探討教學中的疑難問題。青年教師應虛心向有經(jīng)驗的教師學習,加快我組數(shù)學教師素質(zhì)的提高。
(3)積極開展“同課異構(gòu)”的教研活動。
(1)每周的教研及集體備課活動,做到活動前有研究主題,采用指定教師發(fā)言,其他教師補充的形式?;顒又幸杏涗洠顒雍蠹皶r小結(jié)。
(2)每位老師本學期至少要上一節(jié)公開課,和完成兩篇教學隨筆。
(3)積極開展教學隨筆的撰寫,積極參加省、市、縣的教學論文、教學設計評比。
(4)積極開展課題的研究的工作,全面提高教師的業(yè)務素質(zhì)。結(jié)合科研,提高教學質(zhì)量,爭做一名研究型的教師。
提升學生良好的學習品質(zhì),是教師平時教學的基本內(nèi)容。應重視學生學習習慣的培養(yǎng),使學生養(yǎng)成認真的學習態(tài)度、克服困難和認真完成作業(yè)的優(yōu)秀品質(zhì)。
小學三年級數(shù)學組教研計劃篇七
1、小學三年級的學生雖已發(fā)展了故意留意,但還是輕易受其他事物的影響而分心。這個年齡的'孩子自我控制能力還較差。上課不專心聽講,有其本身的年齡特點。
2、學生一般對上課所講的內(nèi)容不輕易感愛好。假如教師講得有趣,學生肯定會聚精會神。
3、學生固然已上了三年級,但有的學生還未養(yǎng)成上課聽講的良好習慣。
4、有的學生不適應教師的講課情勢或不喜歡任課教師,而遷怒于聽課。
5、有的差生平時遭到教師的關注少一些,而教師的批評正是一種關注,潛意識想得到教師的關注,所以不認真聽講。
1、能結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義,能認、讀、寫小數(shù)。
2、能計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。
3、經(jīng)歷與他人交換各自算法的進程。
4、能靈活應用不同的方法解決生活中的簡單題目,并能對結(jié)果的公道性進行判定。
5、熟悉年、月、日,了解它們之間的關系。
1、結(jié)合實例熟悉面積的含義,能用自選單位估計和丈量圖形的面積,體會并熟悉面積單位(平方厘米,平方米,平方千米,公頃),會進行簡單的單位換算。
2、探索并把握長方形、正方形的面積公式,能估計給定的長方形、正方形的面積。
3、結(jié)合實例,感知理解對稱現(xiàn)象。
4、通過觀察、操縱、熟悉軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
1、對數(shù)據(jù)的搜集、整理、描寫和分析進程有所體驗。
2、通過實例,熟悉統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖(1格代表1個單位),并完成相應的圖表。
3、能根據(jù)簡單的題目,使用適當?shù)姆椒ǎㄈ缬洈?shù)、丈量、實驗等)搜集數(shù)據(jù),并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。
4、通過豐富的實例,了解均勻數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的均勻數(shù)(結(jié)果為整數(shù))。
5、根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的題目,能和同伴交換自己的想法。
1、經(jīng)歷觀察、操縱、實驗、調(diào)查、推理等實踐活動;在合作與交換的進程中,取得良好的情感體驗。
2、取得一切初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗,能夠應用所學的知識和方法解決簡單題目。
3、感受數(shù)學在平常生活中的作用。
達成教學目標的措施。
1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活,新奇有趣,激起學生學習數(shù)學的愛好。
2、在教學中,要重視利用信息窗情境圖,引導學生發(fā)現(xiàn)題目、解決題目。強化學生的題目意識。要創(chuàng)設有趣的數(shù)學活動,使學生能充分體驗,把主動權放給學生。重視有效的小組研討,培養(yǎng)學生獨立思考和合作交換的能力,體驗合作的快樂。
3、盡可能采用靈活多樣的教學情勢,激起學生對口算和計算的愛好,進步學生正確計算的能力。提倡多樣化的學習方式,重視學生個性發(fā)展。
4、利用題的教學要重視學生理解題意,分析題意的進程,正確的掌控數(shù)目關系,逐漸進步舉一反三的能力。
5、要充分利用數(shù)學學具,重視學生操縱,讓學生積極的動手、動腦、動口。
6、作業(yè)布置力求少而精,對不同層次的學生應區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時,并努力做好批改記錄,以便進行有的放矢的反饋和矯正。
8、努力進步自己的業(yè)務水平,多讀書,多查閱資料,把握先進的教學理念。多聽課,多評課,汲取先進教師的教學經(jīng)驗,不斷完善自己的教學方法。
1、第一單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)(二)。
2、第三單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)。
1、第四單元長方形和正方形的面積。
2、第五單元年、月、日。
第1~3周一、采訪果蔬會兩、三位數(shù)除以一位數(shù)(2)。
第4周二、熱烈的民俗節(jié)對稱。
第5~8周三、美麗的街景兩位數(shù)乘兩位數(shù)。
第9~10周四、我家買新屋子了長方形和正方形的面積。
第10周實踐活動點擊雙休日。
第11~12周五、走進天文館年、月、日。
第13~15周六、家居中的學問小數(shù)的初步熟悉。
第16周七、小教練統(tǒng)計。
第17周實踐活動飲水情況統(tǒng)計。
第18周八、回顧整理總溫習。
小學三年級數(shù)學組教研計劃篇八
時間過得飛快,一個學期結(jié)束了,回想這學期,我們?nèi)昙墧?shù)學教研組工作扎實,以新課程理念指導教學的改革,關注每一個學生的發(fā)展,堅持以教師觀念的轉(zhuǎn)變,促進教學方式的變革。以教師素質(zhì)的提高,促課堂教學效益的提高。進一步增強教學的活力,達到扎實“四基”,重視能力,發(fā)展創(chuàng)新意識和能力的教學目標。具體總結(jié)如下:
樹立正確的教學觀,質(zhì)量關,充分認識新時期教師工作的重要性。認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和新的《課程標準》,上級行政部門有關的講話和規(guī)程。強化教研組在新課標下的要求,充實課堂教學工作,講究教學的層次性、探究性,真正確立“為了每一個孩子的發(fā)展”這一宗旨。在繼續(xù)教育集中培訓中,我們年級組表現(xiàn)非常優(yōu)秀,馮鵑梅等教研組成員,在互動環(huán)節(jié)有多次精彩發(fā)言,博得來自城區(qū)四所學校老師的贊賞。
我們教研組教師的教學課堂體現(xiàn)在多給學生更多自主發(fā)展的時間與空間,關注學生的學習過程,抓住把握教材的重要性,尊重學生的需要。保護學生的自尊心和自信心,賦予學生的教學過程中的主體地位,在“三導式”教學活動促進學生發(fā)展,建立積極和諧的師生關系,溝通教學與生活、社會的聯(lián)系,以課堂教學的策略性、靈活性作為提高課堂教學效率的保證。
不斷提高教學研究和業(yè)務管理水平,力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論和開展教學實踐相結(jié)合。正常開展聽課、說課、評課,為主要形式的常規(guī)教研活動。這學期我們教研組提倡一課多作,加強評課,切磋環(huán)節(jié),提高研究質(zhì)量,發(fā)揮課堂教學的評價的導向、激勵、調(diào)控作用。3月2日,我們年級組長馮鵑梅老師率先代表年級教研組在學校里上研討課《面積和面積單位》,她精益求精的精神和精妙的教學設計值得大家學習。緊接著,3月6日,勞少群老師在年級上公開教研課《筆算除法》,她扎實的教學功底值得大家學習和效仿。黃浩濱老師的教研課《平均數(shù)》讓我們見識了簡約、大氣的課堂。覃志群老師的《口算乘法》讓我們刮目相看,他相比上學期的教研課,課堂教學藝術有了明顯提高。張秀娟老師的《筆算乘法》讓我們領略到了她高效有趣的課堂。譚鴻老師的教研課《數(shù)學廣角》受到學校領導的關注和贊賞??傊?,我們?nèi)昙壗萄薪M正常開展教研,不但增強了教研組的凝聚力,還提高了教師的專業(yè)水平。我們還因此被學校領導作為教研典型來表揚。
我們年級教師樹立科研興校思想,自覺參與教科研實踐??梢愿鶕?jù)教學中實際情況及教學新動態(tài),根據(jù)校課題自擬專題,向教研組或教導處申報備案。按照學習、實踐、總結(jié)、檢驗的流程進行教學研究。在此基礎上撰寫專題教學論文。
切實抓好教學工作,繼續(xù)進行集體備課,聚焦課堂教學效率,加強教學研究,精心設計,認真實施每一堂課教學任務。在集體備課的基礎上實行二次備課,使教案既有集體的智慧,又能展示自己的個性。作業(yè)落實了“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求。
小學三年級數(shù)學組教研計劃篇九
在學校教研處領導下,以學校數(shù)學教學工作要點為主線,通過課堂教學這一媒體,加強對教學模式、教學方法的研究,加強教研組協(xié)同作戰(zhàn)、教學研究的能力,認真上好教學研究課,通過教研組老師的共同努力,爭取在教學上抓出實效,真正提高教學質(zhì)量。
二、工作目標。
1、本學期,本教研組將組織教師進行教育教學理論的學習,并結(jié)合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內(nèi)容,在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。
2、加強教研組內(nèi)教師的互動,充分發(fā)揮備課組的職能作用,扎扎實實開展以教研組為本的互動式教研活動,努力構(gòu)建學習型組織,積極形成“主動參與、密切合作、樂于探究的”備課組文化和工作特色。加強對課堂教學策略、方法、手段及學習方法的研究,把“學生相互傾聽習慣的培養(yǎng)”貫穿于日常的教學中,以教師教學方式的轉(zhuǎn)變來促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
3、牢固樹立“教學質(zhì)量即學校生命線”的思想,踐行“真人教育”理念,堅持“備課是基礎,上課是核心,反思是提升”的工作思路,努力打造真實高效的課堂,切實提高課堂教學效率。充分發(fā)揮教研組的作用,努力做到教學進度統(tǒng)一,資料使用統(tǒng)一,單元測查統(tǒng)一。
三、工作重點。
1、認真學習《數(shù)學課程標準》,進一步領會新課標的精神,以基礎教育改革的新理念為指導,轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。
2、關注課堂教學,提高隨堂課的質(zhì)量。
教師要轉(zhuǎn)變教學觀念,以新的理念指導課堂教學,堅持以學生為主體,運用啟發(fā)式教學和開放式教學,大力提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、體驗性學習和實踐性學習。提倡教師把日常的每一節(jié)課都當作公開課來上,提高隨堂課的質(zhì)量,及時對每節(jié)課進行教后分析和反思。
四、具體措施。
1、加強理論學習,提高自身素質(zhì)。
具體做法:
(1)教研組活動時組織針對學校的集體業(yè)務學習材料談心得體會,并形成書面材料,上傳到學校網(wǎng)站。
(2)教師個人自學“有效教學”的理論并做好筆記,集體研討。
(3)利用網(wǎng)絡信息技術廣泛收閱教育教學改革信息,提高自身教育教學業(yè)務水平。
2、加強常規(guī)管理。
加強常規(guī)管理的核心主要是要切實提高課堂教學和作業(yè)的有效性。具體做法:
(1)學期初每位教師要認真制定教學計劃;平時要做到:認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學生;配合教導處每月對教師業(yè)務常規(guī)情況進行檢查與考核。
(2)自覺應用現(xiàn)代教育教學理論指導備課、上課。認真落實“教學五認真”,規(guī)范教師的業(yè)務行為,切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。充分發(fā)揮數(shù)學教研組的作用,組織集體備課,研究如何提高教學有效性,轉(zhuǎn)化為可操作的教學常規(guī),注重活動過程的實效性。
(3)組織好每周一次的教研組活動。
(4)大膽進行教改實踐,積極撰寫教改論文。鼓勵教師在理論學習、教改實踐的基礎上,認真撰寫有關“以學定教”的論文。本學期要求年輕教師每人撰寫一篇高質(zhì)量的論文,數(shù)學組將積極組織教師參加各類論文案例評比活動;爭取在本學期中有多篇數(shù)學論文在雜志上發(fā)表或獲獎。
3、開展多樣化教研活動,以教研活動促進教師專業(yè)成長。
(1)采用集中學習、教師自學、網(wǎng)絡學習的方法,及時了解最前沿的教改信息,擴展教師知識視野,不斷更新教育教學理念,豐富教育教學理論,提升理論水平和教學教研水平。
(2)開展課堂教學展示活動,使教學研討進課堂。
(3)開展聽課、評課的研討活動,教師本學期聽課不少于20節(jié),通過互相聽課、評課,取長補短,不斷提升自己的教科研能力。
(4)開展網(wǎng)絡教研活動,充分利用教師博客、論壇,開展網(wǎng)上教研。
5、學生方面。
(1)要提高學生學習數(shù)學的興趣。努力提高隨堂課質(zhì)量,課堂教學,教師要以新理念為指導,根據(jù)學生的實際情況設計教學方案,力求把數(shù)學課上得生動、有趣,使學生樂學、愛學。
(2)提倡教師利用合適的時間組織學生閱讀數(shù)學報,發(fā)揮數(shù)學報的功能。
(3)本學期開展算24點比賽,提高學生思維敏捷性,增強學習興趣。
(4)針對學生的個別差異,抓好培優(yōu)補差工作。
五、活動安排如下:
周次。
日期
活動內(nèi)容。
備注。
1
3.2----3.8。
2
3.9----3.15。
小學三年級數(shù)學組教研計劃篇十
全面貫徹黨的教育方針,認真學習先進的教育理論和新的課程標準,積極投身課程改革,堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育,以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學效率為重點。轉(zhuǎn)變教研理念,改進教研方法,優(yōu)化教研模式,積極探索在新課程改革背景下的小學數(shù)學教研工作新體系。
(一)發(fā)揮教研群體作用。
積極開展教研組活動,做到教研活動經(jīng)?;?、專題化和系列化。做到教研與科研相結(jié)合,新的理念與課堂教學相結(jié)合。
1、教研活動經(jīng)?;?。根據(jù)教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施,教研活動的重點應該放在課堂教學。
2、教研活動專題化。針對教研組的具體問題,善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學教學實際中的薄弱環(huán)節(jié),研討在實際教學中的解決辦法,集思廣益、交流探討,促使廣大參與教師有所收獲。
3、教研活動系列化。開展活動要有系列,如圍繞某個專題組織理論學習,明確目標開課研討,并進行下一輪開課的集體研討。集體備課要確保實效,注意發(fā)揮每個教師的智慧,也唯有此,才能使更多的教師有參與的機會、鍛煉的機會,真正把教研活動與提高課堂教學效率結(jié)合起來,與解決實際問題結(jié)合起來,與教師成長結(jié)合起來。
(二)繼續(xù)認真學習《數(shù)學課程標準》,切實轉(zhuǎn)變教學理念。
本學期課程改革在我鎮(zhèn)全面實行已進入第五個學年,應該看到,不論是三年級,還是其它年級的數(shù)學老師,在教學觀念上已有一定變化,但也應認識到,教學理念的切實轉(zhuǎn)變,基本理念的真正確立,不是一朝一夕就能解決的。所以,本學期仍然要加強教師的培訓,學習《數(shù)學課程標準》,進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標:
1、數(shù)學課程理念:突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性。
2、數(shù)學學科理念:數(shù)學有助于學生終身學習的愿望和能力的發(fā)展。
3、數(shù)學學習理念:動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流是學生學習數(shù)學的主要形式。
4、數(shù)學教學活動理念:在數(shù)學教學活動中,學生是學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。
5、數(shù)學評價理念:要關注學習結(jié)果,更要關注學習過程;關注學習水平,更要關注學習中的情感與態(tài)度;幫助學生認識自我,建立信心。
6、現(xiàn)代信息技術理念:運用它們,使學生有更多精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學活動中去。
在進行“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”及“實踐與綜合應用”四方面內(nèi)容學習時,強調(diào)學生的數(shù)學活動,并注意發(fā)展學生的數(shù)感、符號感、空間感、統(tǒng)計觀念,以及應用意識與推理能力。教師教學時必須認識到,在組織學生活動時,不僅要關注知識、技能等顯性目標的達成,更應關注以上這些隱性目標的實現(xiàn),把著眼的重點放在學生的可持續(xù)發(fā)展上。
(三)提高教研實效,營造濃厚的教研氛圍。
1、探索評價新方式,努力構(gòu)建新體系。
構(gòu)建科學合理的數(shù)學教學評價機制是課程改革成功的關鍵,也是教學改革導向的指揮棒,同時,這也是教學改革的難點之一。當前應把過程性評價和發(fā)展性評價作為評價體系的突破口,力求落實新課程標準的'評價理念。教師在評價學生的學習時,既可讓學生開展自評和互評,也可以讓家長和社區(qū)有關人員參與評價過程,而不僅僅局限于教師對學生的評價,評價手段和形式應多樣化,既可用書面考試、口頭表達、實踐操作、活動報告等方式,也可用課堂觀察、課后訪談、作業(yè)分析、建立學生成長記錄等方式。評價的策略可概括為“注重過程、促進發(fā)展、強調(diào)多元”注重過程,就是把學生的學習看作一個系統(tǒng),注重在學習過程中加強對學生學習質(zhì)量的評價和監(jiān)控,并及時對學生學習情況提出努力方向、改進措施,改變只關注一張試卷評價學生學習優(yōu)劣的不良傾向。促進發(fā)展,就是確立一切評價都是為了促進每一個學生發(fā)展的理念,把學生的學習過程看作是一個發(fā)展的過程,逐步完善的過程,自我激勵、自我提高、相互促進、共同進步的過程。強調(diào)多元,就是避免單一的評價方式和手段,力求做到五個結(jié)合:師生自評與師生多元評價結(jié)合,評語評價與等級評價相結(jié)合,個體評價與集體評價相結(jié)合,差異性評價與共同發(fā)展性評價相結(jié)合,靜態(tài)評價與動態(tài)評價相結(jié)合。對教師的課堂教學評價,應轉(zhuǎn)變理念,突破一切限制,關注一個核心,即你的課堂教學是否體現(xiàn)新課程標準的理念,有效促進學生發(fā)展。對學生考查,應有利于切實發(fā)展學生數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應用意識和推理能力,增進學生對運算意義的理解,應重視口算,加強估算,鼓勵算法多樣化,避免繁雜的運算和對應用題進行機械的程式化的敘述“算理”。
2、抓好課堂教學改革,努力體現(xiàn)新理念。
課堂應該是學生煥發(fā)活力的地方,也有人說是學生出錯的地方。所以,要以學生為主體,著力創(chuàng)設讓學生動手實踐、自主探索、合作交流的數(shù)學模式,讓學生主動積極進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等數(shù)學活動,感悟知識、經(jīng)歷過程、領會知識,使學生真正成為學習的主人,鼓勵學生從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、理解問題、解決問題、體會解決問題的一些基本策略,體驗策略的多樣性,發(fā)展實踐能力、探索意識與創(chuàng)新意識。
附:主要活動安排:
1、教材教法培訓(8月)。
6、期末復習研討(1月)。
小學三年級數(shù)學組教研計劃篇十一
我們教研組有三名數(shù)學教師組成,都有了一定的教學經(jīng)驗,有較好的業(yè)務水平,且有較高的工作熱情、較強的力求上進的欲望。
三年級作為承上啟下的年級段,在整個小學階段的數(shù)學教學中,起著承上啟下的作用,是基礎教育數(shù)學中重要的一環(huán)。
于20xx年入學的現(xiàn)三年級學生,在數(shù)學學習上有一個特殊的經(jīng)歷,使用北師大版20xx年版新教材。教材仍然具有內(nèi)容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。
三年級數(shù)學教研組在校領導下,以課程改革為動力,以數(shù)學課程標準精神為指導,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,加強數(shù)學教學的研究。實施活力課堂,扎扎實實做好教學各項工作。
1、轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。教學觀念不更新,教學方式不改變,新課程改革就將流于形式。所以我們教師必定要更新的教學觀念,以先進的教學理念武裝自己,才能指導平常的教學工作。
2、精心備課,精心選擇素材,創(chuàng)設生動有趣、密切聯(lián)系學生生活實際的生活情境,讓學生學得愉快,學得有用,提高學生分析問題、解決問題能力,引導學生在獲得數(shù)學知識和解決問題的同時,不斷拓展知識視野,感受數(shù)學與社會、自然的廣泛聯(lián)系。
3、注重算法多樣化與算理形象化相結(jié)合,促進學生口算、筆算能力的切實提高。
4、根據(jù)學校的教研活動安排,認真上好每一節(jié)研討課,組織好每一次的理論學習,做到教學相長。
5、通過聽課和評課以及理論學習,提高教師的素養(yǎng),促進課堂教學的改革。
學習教育教學理論和數(shù)學課程標準的精神,加強數(shù)學課堂教學的研究,培養(yǎng)師生主動探究的精神。以課堂教學為中心,提高教學質(zhì)量。提倡反思性教學,繼續(xù)開展“新課程背景下的有效課堂教學研究”的課題研究,促進專業(yè)化成長。以鉆研教材為途徑,開展“同研一堂課”的教研活動,用集體的智慧和力量來提高課堂教學的質(zhì)量。以教育教學質(zhì)量為生命線的意識,切實打好學生的學習基礎,培養(yǎng)良好的學習習慣,強化以教學質(zhì)量為生命線的意識,創(chuàng)造性地開展工作。
1、加強理論學習:本學期教研活動學習學科有關的理論文章和相關資料,學習新課程的理念,不斷提高教師的理論素養(yǎng)和教學能力。
2、上好研究課:認真準備研究課,力求體現(xiàn)課改新理念和自己的教學風格。課后認真進行教學反思,及時記錄點滴體會,為自我成長積淀一定實踐經(jīng)驗,同時整理出優(yōu)秀的基于標準的教學設計。
3、撰寫論文和博客:教研組里的集體備課、教學反思等隨時上傳,多和其他教師交流教學看法,完善博客內(nèi)容。
4、深入進行課題研究:本學期繼續(xù)進行基于博客平臺師生隨筆的課題研究。關注學生數(shù)學思維能力和實際運用能力的提高。
5、培養(yǎng)學生學數(shù)學用數(shù)學的能力。
1、精心組織好每周集體教研交流活動。
2、每兩周就一位教師的課組織聽課、評課活動。每一位老師授課后都利用下次的教研活動時間進行參與式評課。
3、隨時把教育教學實踐中的所得所失或所感記錄下來,每周至少寫教學隨筆、故事或反思一篇,每學期至少寫出三篇高質(zhì)量的教學反思,每月每人至少上交四篇(青年教師至少上交八篇)教育論文或者隨筆類文章上傳博客。
4、提高學生的作業(yè)質(zhì)量,加強作業(yè)評價改革,重視評語的針對性、激勵性。
小學三年級數(shù)學組教研計劃篇十二
本學期,我校一二年級數(shù)學教研組將在學校的統(tǒng)一領導下,繼續(xù)以課程改革為動力,以提高教學質(zhì)量為目標,把“一切為了孩子的發(fā)展”作為教研組所有工作的落腳點,遵循《小學數(shù)學新課程標準》,深化課堂教學改革,全面推進素質(zhì)教育,為學校的發(fā)展做出新的貢獻。
二、主要任務。
1、強化專業(yè)發(fā)展,提升教學素養(yǎng)。
“學習”已經(jīng)成為當代社會生活的`通行證。建立學習型教研組,營造濃烈的學習氣氛,是引導組內(nèi)教師持續(xù)發(fā)展、走向成功的有效途徑。本學期,我組將組織教師積極學習《小學數(shù)學教師》《小學數(shù)學教學》《小學數(shù)學教學設計》等教學刊物,讓大家在堅持讀書的同時也影響學生養(yǎng)成閱讀的習慣,享受閱讀的樂趣,提高個人素養(yǎng)。
2、認真搞好學科研究,提高課堂教學效率。
本學期,我組將充分發(fā)揮全體教師的聰明才智,積極進行集體備課,通過開展“研、講、評、議”一條龍教研活動,多評議切磋,多交流碰撞,促進全組同志不斷提高實施素質(zhì)教育的水平,提高授課質(zhì)量,提高課堂效率,集思廣益打造優(yōu)質(zhì)課堂。
3、千方百計搞好培優(yōu)補差工作。
認真搞好培優(yōu)補差工作是提高教學質(zhì)量的有效措施。本學期,按照“抓兩頭、促中間”的工作思路,我們將組織教師針對所教班級學生的實際情況,制訂出具體的培優(yōu)補差實施方案,并狠抓落實,進一步提高教學成績的優(yōu)秀率和良好率。
4、借助語文組課題研究的輻射作用,結(jié)合教學實踐,深入課題研究。
借鑒語文組課題研究工作的經(jīng)驗,學習語文組勇于創(chuàng)新,敢于實踐的科研精神,本學期,我組將組織教師立足自己的實踐平臺積極開展教學專題研究。期末,要求每位教師根據(jù)自己的研究實際,認真撰寫論文,爭取每人有獲獎論文甚至是發(fā)表論文。
三、具體措施。
1、所有教研組成員必須按時參加每周的教研活動,不得無故缺席。
2、每位教師必須按照組里的要求,做好教研活動前的準備工作?;顒又?,大家要勇于發(fā)表自己的見解,相互學習交流?;顒雍?,要認真完成組里布置的任務。
四、活動安排。
2、個人制訂培優(yōu)補差實施方案,并付諸行動。
3、學習《小學數(shù)學課程標準》。
4、集體備課,分頭實施,組織聽課、評課。
1、研討:如何創(chuàng)設有效教學情境,提高教學質(zhì)量。
2、組織交流培優(yōu)補差體會。
1、組織好組內(nèi)公開課,積極備戰(zhàn)校級優(yōu)質(zhì)課比賽。
2、檢查培優(yōu)補差計劃落實情況。
1、查看教學進度,安排期末工作。
2、研討:如何創(chuàng)新形式搞好期末復習工作。
3、撰寫經(jīng)驗總結(jié)與論文,組織交流。
小學三年級數(shù)學組教研計劃篇十三
科研興教,科研興師。以課堂教學為抓手,加強對教材、課堂、學生的`探索與研究,從而培養(yǎng)學生對語文的感悟,培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),提高語文教學水平,提高語文課堂教學的效率。
二、主要工作。
1、理念是行動的先導。本學期要組織教師學習語文教學理論,新課程標準,《新課改50問》。組織教師研讀新課改的每一板塊,及時傳遞教改信息,用先進的教學理論指導教改,指導語文課堂教學,參加學習的教師要認真做筆記,并努力將所學理論經(jīng)驗在實際工作中進行實踐,提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。
2、確立學生學習語文的能力培養(yǎng)為語文教學的第一要素,把學生當成語文學習活動的主體,充分發(fā)揮學生學習語文的自主作用。
3、緊抓質(zhì)量興校主線,堅持以教學工作為中心。狠抓課堂上的突破,課堂教學的優(yōu)化要落實“六性”,即目標的全面性,要求的發(fā)展性,方法的科學性,要素的主體性,情境的民主性,過程的研究性,各位教師要把握課改精髓,積極實施有效教學。知識要當堂消化,問題要當堂解決,作業(yè)要當堂完成,最大限度地提高課堂效益。
4、抓好課外閱讀。課外閱讀是課堂教學的延伸。教師要指導學生課外閱讀的方法,幫助他們積累知識,積累經(jīng)驗,使課堂教學和課外閱讀有機結(jié)合。
5、加強對語文課題的研究,探索語文教改之路,及時總結(jié)語文教改的經(jīng)驗,切實提高語文教學的效率。
a、新型的學習方式的研究。
b、領會新課程標準實驗教材精神。
c、小學語文教學模式創(chuàng)新與學習方式轉(zhuǎn)變的研究。
三、本學期校內(nèi)及鎮(zhèn)內(nèi)教研活動安排。
(1)、校內(nèi)每人一課安排表。
(2)、鎮(zhèn)內(nèi)教研活動安排。
小學三年級數(shù)學組教研計劃篇十四
全面貫徹黨的教育方針,認真學習先進的教育理論和新的課程標準,積極投身課程改革,堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育,以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學效率為重點。轉(zhuǎn)變教研理念,改進教研方法,優(yōu)化教研模式,積極探索在新課程改革背景下的小學數(shù)學教研工作新體系。
積極開展教研組活動,做到教研活動經(jīng)?;n}化和系列化。做到教研與科研相結(jié)合,新的理念與課堂教學相結(jié)合。
1、教研活動經(jīng)常化。根據(jù)教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施,教研活動的重點應該放在課堂教學。
2、教研活動專題化。針對教研組的具體問題,善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學教學實際中的薄弱環(huán)節(jié),研討在實際教學中的解決辦法,集思廣益、交流探討,促使廣大參與教師有所收獲。
3、教研活動系列化。開展活動要有系列,如圍繞某個專題組織理論學習,明確目標開課研討,并進行下一輪開課的集體研討。集體備課要確保實效,注意發(fā)揮每個教師的智慧,也唯有此,才能使更多的教師有參與的機會、鍛煉的機會,真正把教研活動與提高課堂教學效率結(jié)合起來,與解決實際問題結(jié)合起來,與教師成長結(jié)合起來。
(二)繼續(xù)認真學習《數(shù)學課程標準》,切實轉(zhuǎn)變教學理念。
本學期課程改革在我鎮(zhèn)全面實行已進入第五個學年,應該看到,不論是三年級,還是其它年級的數(shù)學老師,在教學觀念上已有一定變化,但也應認識到,教學理念的切實轉(zhuǎn)變,基本理念的真正確立,不是一朝一夕就能解決的。所以,本學期仍然要加強教師的培訓,學習《數(shù)學課程標準》,進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標:
1、數(shù)學課程理念:突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性。
2、數(shù)學學科理念:數(shù)學有助于學生終身學習的愿望和能力的發(fā)展。
3、數(shù)學學習理念:動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流是學生學習數(shù)學的主要形式。
4、數(shù)學教學活動理念:在數(shù)學教學活動中,學生是學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。
5、數(shù)學評價理念:要關注學習結(jié)果,更要關注學習過程;關注學習水平,更要關注學習中的情感與態(tài)度;幫助學生認識自我,建立信心。
6、現(xiàn)代信息技術理念:運用它們,使學生有更多精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學活動中去。
在進行“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”及“實踐與綜合應用”四方面內(nèi)容學習時,強調(diào)學生的數(shù)學活動,并注意發(fā)展學生的數(shù)感、符號感、空間感、統(tǒng)計觀念,以及應用意識與推理能力。教師教學時必須認識到,在組織學生活動時,不僅要關注知識、技能等顯性目標的達成,更應關注以上這些隱性目標的實現(xiàn),把著眼的重點放在學生的可持續(xù)發(fā)展上。
(三)提高教研實效,營造濃厚的教研氛圍。
1、探索評價新方式,努力構(gòu)建新體系。構(gòu)建科學合理的數(shù)學教學評價機制是課程改革成功的關鍵,也是教學改革導向的指揮棒,同時,這也是教學改革的難點之一。當前應把過程性評價和發(fā)展性評價作為評價體系的突破口,力求落實新課程標準的評價理念。教師在評價學生的學習時,既可讓學生開展自評和互評,也可以讓家長和社區(qū)有關人員參與評價過程,而不僅僅局限于教師對學生的評價,評價手段和形式應多樣化,既可用書面考試、口頭表達、實踐操作、活動報告等方式,也可用課堂觀察、課后訪談、作業(yè)分析、建立學生成長記錄等方式。評價的策略可概括為“注重過程、促進發(fā)展、強調(diào)多元”注重過程,就是把學生的學習看作一個系統(tǒng),注重在學習過程中加強對學生學習質(zhì)量的評價和監(jiān)控,并及時對學生學習情況提出努力方向、改進措施,改變只關注一張試卷評價學生學習優(yōu)劣的不良傾向。促進發(fā)展,就是確立一切評價都是為了促進每一個學生發(fā)展的理念,把學生的學習過程看作是一個發(fā)展的過程,逐步完善的過程,自我激勵、自我提高、相互促進、共同進步的過程。強調(diào)多元,就是避免單一的評價方式和手段,力求做到五個結(jié)合:師生自評與師生多元評價結(jié)合,評語評價與等級評價相結(jié)合,個體評價與集體評價相結(jié)合,差異性評價與共同發(fā)展性評價相結(jié)合,靜態(tài)評價與動態(tài)評價相結(jié)合。對教師的課堂教學評價,應轉(zhuǎn)變理念,突破一切限制,關注一個核心,即你的課堂教學是否體現(xiàn)新課程標準的理念,有效促進學生發(fā)展。對學生考查,應有利于切實發(fā)展學生數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應用意識和推理能力,增進學生對運算意義的理解,應重視口算,加強估算,鼓勵算法多樣化,避免繁雜的運算和對應用題進行機械的程式化的敘述“算理”。
2、抓好課堂教學改革,努力體現(xiàn)新理念。
課堂應該是學生煥發(fā)活力的地方,也有人說是學生出錯的地方。所以,要以學生為主體,著力創(chuàng)設讓學生動手實踐、自主探索、合作交流的數(shù)學模式,讓學生主動積極進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等數(shù)學活動,感悟知識、經(jīng)歷過程、領會知識,使學生真正成為學習的主人,鼓勵學生從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、理解問題、解決問題、體會解決問題的一些基本策略,體驗策略的多樣性,發(fā)展實踐能力、探索意識與創(chuàng)新意識。
1、教材教法培訓(8月)。
3、全鎮(zhèn)小學三年級數(shù)學教師集體備課(一)、期中復習研討(10月)。
4、全鎮(zhèn)小學三年級數(shù)學教師集體備課(二);三年級數(shù)學組骨干教師公開課(待定)(11月)。
5、全鎮(zhèn)小學三年級數(shù)學教師集體備課(三);新教師亮相課(與其他數(shù)學組合作,待定)(12月)。
6、期末復習研討(1月)。
小學三年級數(shù)學組教研計劃篇十五
認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神,以基礎教育課程改革為契機,全面推進素質(zhì)教育,深化教育改革。以“兩段四環(huán)自主互助”為工作主線,并注意整合教學,更新教學觀念,改變教師的教學行為和學生的學習方式,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,深化課堂教學改革,大面積地提高教育質(zhì)量。
二、研究目標。
1、轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。教改的核心環(huán)節(jié)是課程的實施,而課程實施的基本途徑是教學,教學觀念不更新,教學方式不改變,教改就將流于形式。所以我們教師必定要更新教學觀念,以先進的教學理念武裝自己,才能指導平常的教學工作。
2、學生的學習方式有所改變。以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點。
3、牢固樹立“教學質(zhì)量即學校生命線”的思想,踐行“真人教育”理念,堅持“備課是基礎,上課是核心,反思是提升”的工作思路,努力打造真實高效的課堂,切實提高課堂教學效率,充分發(fā)揮教研組的作用。
4、積極開展專題教研活動。
專題教研活動的基本模式為:“確定主題——行為跟進——反思提高”。確定主題即征集問題,形成主題;行為跟進包括理論學習、集體備課、上研究課、評課、說課;反思提高是總結(jié)階段,通過時間磨練,總結(jié)教學規(guī)律,形成研究案例式論文。通過專題研究,旨在提高我們組的教學教研水平。
三、研究主題。
本學期,學校的教研重點是以“兩段四環(huán),自主互助”課堂教學模式為基點,以“培養(yǎng)學生自主學習能力,拓寬學生視野,提高課堂教學質(zhì)量”為中心,進一步改革教師教學的方式和學生學習的方式,轉(zhuǎn)變課堂教學模式。
本學期將繼續(xù)有計劃地對教師進行有關基礎教育課程改革和實驗教材的培訓,幫助教師更好的了解課程標準和實驗教材編寫的指導思想和特點,為教材實施工作的順利開展提供保障。鼓勵教師積累經(jīng)驗,并及時總結(jié)教學經(jīng)驗,積極主動的參與教改。
教師要轉(zhuǎn)變教學觀念,以新的理念指導課堂教學,堅持以學生為主體,運用啟發(fā)式教學和開放式教學,大力提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、體驗性學習和實踐性學習。提倡教師把日常的每一節(jié)課都當作公開課來上,提高隨堂課的質(zhì)量,及時對每節(jié)課進行教后分析和反思。
四、活動措施。
1、嚴格執(zhí)行教學常規(guī)。
改進教師的備課質(zhì)量。教師備課要突出重點,既要關注教師的指導,又要關注學生的學習活動。在備課中要重視突出教師如何指導學生學習知識,突破重點和難點的方法,學生學習知識的方法,而不是詳細的介紹教師怎樣把知識教給學生。
2、抓好教研組的建設,發(fā)揮教研活動的實戰(zhàn)作用。
教研組的管理要規(guī)范化,要扎扎實實地開展教研活動,營造濃濃的教研氣氛。教研組提出一個教研專題,圍繞專題,每次活動、每一月要有計劃,并及時總結(jié)反饋。
3、學生方面。
(1)要提高學生學習數(shù)學的興趣。努力提高隨堂課質(zhì)量,課堂教學,教師要以新理念為指導,根據(jù)學生的實際情況設計教學方案,力求把數(shù)學課上得生動、有趣,使學生樂學、愛學。
(2)提倡教師利用合適的時間組織學生閱讀數(shù)學報,發(fā)揮數(shù)學報的功能。
(3)針對學生的個別差異,抓好培優(yōu)補差工作。
(4)開展多種作業(yè)設計:每天開展口算練習以及針對所學的知識設計階段練習,鞏固學生所學的知識。如:在教學24時記時法后,可以讓學生回家設計一下自己周末一天的安排。
五、活動安排。
1、制定教研組。
及教師個人教學教研計劃,檢查教師備課材料。
2、制定學期教學計劃、進度,確定組內(nèi)單元教材主備人、教師研究課安排等。
3、集體備課。
1、加強常規(guī)管理,組織學習《教學常規(guī)》。督查教師備課、課堂教學常規(guī)執(zhí)行落實情況。
2、組織教師學習《課程標準解讀》。觀看《課程標準小學數(shù)學教材培訓》資料。
3、開展數(shù)學實踐活動。
1、組織上課、評課活動。
2、進行期中教學質(zhì)量抽測,做好質(zhì)量分析工作。
1、迎接教學常規(guī)檢查。
2、教研組常規(guī)性教研活動。
1、制定期末復習計劃,做好期末復習工作。
2、教研組進行。
學期工作總結(jié)。
認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神,以基礎教育課程改革為契機,全面推進素質(zhì)教育,深化教育改革。繼續(xù)以“關注課堂”為工作主線,并注意整合教學,更新教學觀念,改變教師的教學行為和學生的學習方式,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,深化課堂教學改革,大面積地提高教育質(zhì)量。
二、工作目標。
1、轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。教改的核心環(huán)節(jié)是課程的實施,而課程實施的基本途徑是教學,教學觀念不更新,教學方式不改變,教改就將流于形式。所以我們教師必定要更新教學觀念,以先進的教學理念武裝自己,才能指導平常的教學工作。
2、提倡“高效教學”,提高堂課質(zhì)量,爭取隨堂課好課率達到50%以上。
3、學生的學習方式有所改變。
三、工作重點。
1、認真學習《全日制義務教育數(shù)學課程標準》,進一步領會新課標的精神,以基礎教育改革的新理念為指導,轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。
(1)牢固樹立學生是學習的主人,教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念。以平等、寬容的態(tài)度對待學生,在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動的師生關系。
(2)改變學生的學習方式。本學期要繼續(xù)改變學生單一的接受性學習方式,提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習,以實現(xiàn)向?qū)W生學習方式的多樣化轉(zhuǎn)變,把要我學變我要學,從而促進學生知識與技能,情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎。
(3)促進直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗的交融。重視實踐經(jīng)驗在書本知識學習的作用,加強書本知識與生活世界的相互聯(lián)系,既要重視教學的結(jié)論,又要重視教學的過程和教學中的主體的體驗過程。
2、加強基礎教育課程改革的實驗工作。
本學期將繼續(xù)有計劃地對教師進行有關基礎教育課程改革和實驗教材的培訓,幫助教師更好的了解課程標準和實驗教材編寫的指導思想和特點,為教材實施工作的順利開展提供保障。鼓勵教師積累經(jīng)驗,并及時總結(jié)教學經(jīng)驗,積極主動的參與教改。
3、關注課堂教學,提高隨堂課的質(zhì)量。
教師要轉(zhuǎn)變教學觀念,以新的理念指導課堂教學,堅持以學生為主體,運用啟發(fā)式教學和開放式教學,大力提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、體驗性學習和實踐性學習。提倡教師把日常的每一節(jié)課都當作公開課來上,提高隨堂課的質(zhì)量,及時對每節(jié)課進行教后分析和反思。
四、具體措施。
1、嚴格執(zhí)行教學常規(guī)。
在執(zhí)行教學常規(guī)的前提下,做好以下幾項工作:
(1)改進教師的備課質(zhì)量。
要改進教師的備課方式,實施電子備課。教師備課要突出重點,既要關注教師的指導,又要關注學生的學習活動。在備課中要重視突出教師如何指導學生學習知識,突破重點和難點的方法,學生學習知識的方法,而不是詳細的介紹教師怎樣把知識教給學生。
(2)改進教師作業(yè)的批改方式。
教師批改學生的作業(yè)提倡面批,若不能及時面批,提倡在學生每次的作業(yè)后寫一些簡單的。
評語。
如:有進步,加油啊!你真棒!等等鼓勵性的話,以次來促進學生。
2、抓好教研組的建設,發(fā)揮教研活動的實戰(zhàn)作用。
教研組的管理要規(guī)范化,要扎扎實實地開展教研活動,營造濃濃的教研氣氛。教研組提出一個教研專題,圍繞專題,每次活動、每一月要有計劃,并及時總結(jié)反饋。
(1)保證教研活動的時間。根據(jù)教研組的實際情況確定教研活動的時間和地點,上報教委教研室。教研活動的時間每次半天。
(2)繼續(xù)開展“學―研―講―評―改”系列活動?!皩W”即定向?qū)W習;“研”即專題定向研討;“講”即確定教師嘗試執(zhí)教教研課,并集體備課;“評”即結(jié)合學習體會,進行課堂教學的評議;“改”即在評議的基礎上進一步完善。
繼續(xù)實施“一幫一”的師徒結(jié)對子,認真履行師徒職責。
4、充分發(fā)揮集體備課的作用,保證備課的活動時間,以確定的時間和不確定的時間相互結(jié)合為主,充分體現(xiàn)教研活動的靈活性。
5、學生方面。
(1)要提高學生學習數(shù)學的興趣。努力提高隨堂課質(zhì)量,課堂教學,教師要以新理念為指導,根據(jù)學生的實際情況設計教學方案,力求把數(shù)學課上得生動、有趣,使學生樂學、愛學。
(2)提倡教師利用合適的時間組織學生閱讀數(shù)學報,發(fā)揮數(shù)學報的功能。
(3)要求學生每周或隔周搜集一個數(shù)學故事,(可以是數(shù)學家的故事、數(shù)學趣味故事等),或者提出生活中的一個數(shù)學問題,讓學生在班內(nèi)交流,或周記的形式記錄下來。
(4)針對學生的個別差異,抓好培優(yōu)補差工作。
一、基本精神:
以新課程理念指導教學的改革,關注每一個學生的發(fā)展,堅持以教師觀念的轉(zhuǎn)變,促進教學方式的變革。以教師素質(zhì)的提高,促課堂教學效益的提高。進一步增強教學的活力,達到扎實雙機,重視能力,發(fā)展創(chuàng)新意識和能力的教學目標。
二、工作重點:
(一)加強學習,更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教學思想。
樹立正確的教學觀,質(zhì)量關,充分認識新時期教師工作的重要性。認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和新的《課程標準》,上級行政部門有關的講話和規(guī)程。強化教研組在新課標下的要求,充實課堂教學工作,講究教學的層次性、探究性,真正確立“為了每一個孩子的發(fā)展”這一宗旨。
(二)繼續(xù)深化課堂教學研究,推進課堂教學改革。
教師的教學要具備幼教轉(zhuǎn)向?qū)W的能力為前提,體現(xiàn)在課堂重要多給學生更多自主發(fā)展的時間與空間,要關注學生的學習過程,抓住把握教材的重要性,尊重學生的需要。保護學生的自尊心和自信心,賦予學生的教學過程中的主體地位,以交往互動的教學活動促進學生發(fā)展,建立積極和諧的師生關系,溝通教學與生活、社會的聯(lián)系,以課堂教學的策略性、靈活性作為提高課堂教學效率的保證。
不斷提高教學研究和業(yè)務管理水平,力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論和開展教學實踐相結(jié)合。正常開展聽課、說課、評課,為主要形式的常規(guī)教研活動。提倡一課多作,加強評課,切磋環(huán)節(jié),提高研究質(zhì)量,發(fā)揮課堂教學的評價的導向、激勵、調(diào)控作用。
(四)認真重視抓好教科研。
全體教師應樹立科研興校思想,自覺參與教科研實踐??梢愿鶕?jù)教學中實際情況及教學新動態(tài),根據(jù)校課題自擬專題,向教研組或教導處申報備案。按照學習、實踐、總結(jié)、檢驗的流程進行教學研究。在此基礎上撰寫專題教學論文。
(五)規(guī)范和優(yōu)化教學管理,向管理要質(zhì)量。
切實抓好教學工作,繼續(xù)進行集體備課,聚焦課堂教學效率,加強教學研究,精心設計,認真實施每一堂課教學任務。在集體備課的基礎上實行二次備課,使。
教案。
既有集體的智慧,又能展示自己的個性。作業(yè)要落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求。
小學三年級數(shù)學組教研計劃篇十六
3.23----3.29。
集體備課。
5
3.30----4.5。
6
4.6----4.12。
集體備課。
7
4.13----4.19。
8
4.20----4.26。
9
4.27----5.3。
教學常規(guī)檢查。
10。
5.4----5.10。
集體備課。
11。
5.11----5.17。
集體備課。
12。
5.18----5.24。
13。
5.25----5.31。
算24點比賽。
14。
6.1---6.7。
吳微鵲組內(nèi)公開課。
15。
6.8----6.14。
讀一本書,寫好心得體會。
16。
6.15----6.21。
教學常規(guī)檢查。
17。
6.22----6.28。
18。
6.29----7.5。
小學三年級數(shù)學組教研計劃篇十七
本學期,本教研組將在教務處的領導下,結(jié)合本組教學情況,以新課程理念為指導,以提高教師的教學研究水平和學生的綜合素質(zhì)為目的,以吃透教材、探索教法、和諧發(fā)展為宗旨,落實教學常規(guī),深入開展教學方法和學習方式的研究,加大對教師的指導力度,全面推進素質(zhì)教育,不斷提高教育質(zhì)量。
二、工作要點:
1、加強學習,轉(zhuǎn)變觀念。
由于本組內(nèi)老師大多是青年教師,因此本學期將利用教研組學習的時間,認真組織教師學習《數(shù)學課程標準》以及《有效課堂教學》等,切實轉(zhuǎn)變思想,統(tǒng)一認識。通過學習了解數(shù)學課程改革的方向,熟悉新課程標準的基本理念、新課程目標、新課程內(nèi)容,積極實踐自主、合作、探究的學習方式。以發(fā)展為根本,關注落實過程性目標;以生活為依托,著力構(gòu)建鮮活性的課堂;以解決問題為主線,建立探究性學習方式,著力培養(yǎng)學生的基礎性能力,讓學生獲得自信、獲得理性的精神和科學的態(tài)度。
2、切實搞好課堂教學,提高課堂教學效率。
結(jié)合教學的實際需要,本學期,我組對每位老師的教研課進行集體備課,在教研組活動時間上進行集體討論,確定時間、地點、內(nèi)容和主講人,每位教師在集體備課時都要有備而來,注重活動的過程和實效。在備課中,充分將學生的主體活動參與、教師的提問設計等考慮進去,充分體現(xiàn)教改意識,提高備課的實效。同時也鼓勵開展多種形式的相互聽課,并認真評課。開課教師努力做到:認真?zhèn)湔n、認真上課,上課要著力創(chuàng)設讓學生自主、合作的課堂教學氛圍,讓學生真正成為學習的主人,聽課教師聽課前要熟悉教材,評課要及時,真正使聽課、評課落到實處。在課堂教學中重視為學生創(chuàng)設特定的`數(shù)學活動,讓學生在一定數(shù)學環(huán)境中獲取數(shù)學知識,獲得情感體驗,并要關注學生有價值的思維,鼓勵創(chuàng)新思維。
3、開展教育科研活動,提高教科研能力。
圍繞教研組課題,加強科學研究活動,開展備課、上課、評課為主的教學研究活動。積極投身教學改革實踐,把科研課題落實到每堂課中,努力探索,形成符合數(shù)學學科實際的課堂教學模式,進一步提高教學質(zhì)量。進一步強調(diào)教學后記的撰寫和整理。教學后記,有助于知教知學,有利于教學經(jīng)驗的積累和教訓的記錄,對于改進今后的課堂教學和提高自身的教學水平,具有十分重要的意義。教師要注意緊密結(jié)合教學實踐遵循“認識――實踐――再認識”的規(guī)律,積極撰寫教學論文與教學案例,形成一個人人參與教科研的氛圍。
4、改革教學手段,掌握現(xiàn)代化教學技術。
要繼續(xù)推動教學手段的改革,鼓勵教師運用傳統(tǒng)教學手段的同時,用好現(xiàn)代化的教學手段,特別是多媒體、信息網(wǎng)絡的應用,要體現(xiàn)現(xiàn)代教學手段在課堂教學中的不可替代性,并可嘗試做一些比較實用的多媒體課件。
三、具體工作安排:
1.召開教研全體成員會議,商討、制訂教研計劃,明確本冊教學目標。
2.研討組內(nèi)校本教研具體任務。
3.確定本年級校級課題。
4.初步確定本年級學生課外閱讀書目。
1.開展教材分析研討,著重探討教師如何鉆研教材。
2.集體備課活動。
3.組織學生進行讀寫大賽活動。
4.繼續(xù)開展組內(nèi)課題研究。
1.繼續(xù)開展集體備課活動,加強隨堂聽課。
2.總結(jié)、搜集典型案例,研討教學實際問題。
3.總結(jié)課題研究得失。
4.組織學生默寫詞語比賽。
1.總結(jié)學生課外閱讀情況,商討下階段注意的問題。
2.對本年級的課題研究進行總結(jié)。
3.認真參與試卷編制活動,出好有質(zhì)量的試卷。
4.制定復習計劃。
1.做好本年級的教學質(zhì)量評估與分析。
2.小結(jié)本學期教學工作,申報先進教研組。
3.商討暑假學生學習任務的安排。
4.寫好各類總結(jié)。
小學三年級數(shù)學組教研計劃篇十八
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一、指導思想:
本學期三年級數(shù)學教研組以課程改革為核心,以學生全面發(fā)展、教師業(yè)務能力不斷提升為目標,以提高課堂。
教學。
效率、教學質(zhì)量、減輕學生課業(yè)負擔為根本,加大教學研討力度,堅持科學育人,扎實有序地開展數(shù)學教科研工作?,F(xiàn)依據(jù)學校教學教研工作重點,現(xiàn)就本學期我組的數(shù)學教研工作安排如下:
二、教研目標:
1、切實加強教學常規(guī)管理,積極實踐課改的新理念、新思路,圍繞三個“有利于”開展課堂教學研究活動,提高課堂教學效率。
2、繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識,形成濃厚的教研之風、互學之風、創(chuàng)新之風。
3、立足課堂,在有效教學策略上深入實踐與研究。讓學生快快樂樂學數(shù)學,輕輕松松學數(shù)學。
4、深化數(shù)學課題研究,提升數(shù)學教師科研素養(yǎng),積極撰寫教改論文并參加各級的評比。
5、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念,探索,
總結(jié)。
新課程的實踐經(jīng)驗,進一步提升本組教師的教科研能力。
三、
教研措施。
1、加強理論學習,提高自身素質(zhì)。
教師教學行為的轉(zhuǎn)變是新課程實施成功的先決條件,而教師的希望對您有所幫助,感謝下載與閱讀!
具體做法:
(1)教研組活動時組織針對學校的集體業(yè)務學習材料談。
心得體會。
并形成書面材料上傳到學校網(wǎng)站。
(2)教師個人自學“實效教學”的理論并做好筆記,集體研討。
(3)利用網(wǎng)絡信息技術廣泛收閱教育教學改革信息,提高自身教育教學業(yè)務水平。
2、加強常規(guī)管理。
加強常規(guī)管理的核心主要是要切實提高課堂教學和作業(yè)的有效性。具體做法:
(1)學期初每位教師要認真制定教學計劃;平時要做到:認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學生。
(2)自覺應用現(xiàn)代教育教學理論指導備課、上課。認真落實“教學五認真”,規(guī)范教師的業(yè)務行為,切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。充分發(fā)揮數(shù)學教研組的作用,組織集體備課,研究如何提高教學有效性,轉(zhuǎn)化為可操作的教學常規(guī),注重活動過程的實效性。
(3)配合教導處開展學科競賽活動。
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效教學”,繼續(xù)深化我組教研之風。
(5)大膽進行教改實踐,積極撰寫教改論文。鼓勵教師在理論學習、教改實踐的基礎上,認真撰寫有關“實效教學”的論文。
3、開展多樣化教研活動,以教研活動促進教師專業(yè)成長。
(1)采用集中學習、教師自學、網(wǎng)絡學習的方法,及時了解最前沿的教改信息,擴展教師知識視野,不斷更新教育教學理念,豐富教育教學理論,提升理論水平和教學教研水平。
(2)開展課堂教學展示活動,使教學研討進課堂。
(3)開展聽課、評課的研討活動,教師本學期聽課不少于20節(jié),通過互相聽課、評課,取長補短,不斷提升自己的教科研能力。
(4)開展網(wǎng)絡教研活動,充分利用教師博客、,開展網(wǎng)上教研。
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小學三年級數(shù)學組教研計劃篇一
以全面推進我班小學數(shù)學課程改革為目標,以提高教學質(zhì)量、促進學生全面發(fā)展為核心,以加強學科建設教師的專業(yè)化成長提供更有效的服務。
1、整體規(guī)劃教研工作,依據(jù)《小學數(shù)學學科建設學校逐步完善學科教研組教學研究機制,提高組本教研質(zhì)量,提升校本教研的品質(zhì),向市推出有校本特色的數(shù)學教研組。
2、全面落實繼續(xù)教育校本研修學分制管理工作,激發(fā)教師參與各級各類區(qū)本、校本研修活動的熱情,強化教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。深入開展“專題研討”、“校本研究”、“課題研究”等活動,推進全校小學數(shù)學課程改革,初步建立數(shù)學教研網(wǎng)絡,樹立數(shù)學教育科研品牌。
3、樹立“實踐第一、服務第一”的理念,深入學校,深入課堂,深入農(nóng)村,提供優(yōu)質(zhì)服務,發(fā)揮橋梁紐帶作用和專業(yè)引領作用,幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,促進教師專業(yè)發(fā)展,提高課堂教學效率,促進學生全面發(fā)展。以專題課堂教學研討為載體,著力解決薄弱學?,F(xiàn)存的教學問題,使課堂教學水平在原有基礎上實現(xiàn)新的增長。
1、開展學科建設教師主動發(fā)展;加強對骨干教師的培訓,建立一支優(yōu)秀的數(shù)學教師教研隊伍。
4、開展“數(shù)學作業(yè)評價主體的轉(zhuǎn)變”、“數(shù)學作業(yè)評價過程研討”、數(shù)學課怎樣體現(xiàn)“數(shù)學味”專題系列活動、“怎樣幫助學生整理復習”教學研討、“送教下鄉(xiāng)”、“立足校本教研加強學科建設教師把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教學行為,提高教育教學水平。
6、組織全校小學數(shù)學教師教學論文評比。
7、積極開展課題與學科專題研究工作。開展“十一五課題”系列活動,進行校規(guī)劃課題“深入推進校本教研基地建設”子課題研究,以繼續(xù)教育學分制促教師專業(yè)發(fā)展。以課題研究為載體,培養(yǎng)一批學習型、研究型、專家型教師。
小學三年級數(shù)學組教研計劃篇二
一、指導思想:
本學期我數(shù)學教研組將以新教學理念為指導,以提升學生學習品質(zhì)、教師業(yè)務能力為目標,以提高課堂教學效率、教學質(zhì)量、減輕學生課業(yè)負擔為根本,以提高課堂教學效率為重點。堅持科學育人,扎實有序地開展數(shù)學教研工作?,F(xiàn)就本學期我組的數(shù)學教研工作安排如下。
二、主要措施:
1、加強教學常規(guī)管理:
(1)做好備課和作業(yè)批改的檢查,以備教導處隨時抽查。
(2)抓好學生的計算與基本技能訓練,各班自行安排一次數(shù)學口算競賽,以此激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。積極準備參加校計算過關比賽。
(3)加強自身業(yè)務學習:養(yǎng)成多看書,看好書的習慣,積極參加校內(nèi)外的教學教研活動,每位教師一學期聽課、評課達到10節(jié)。骨干教師一學期聽課達15節(jié)。
2、加強教學研究:
(1)每周至少開展一次教研活動。
(2)加強落實師徒結(jié)對活動。在日常的教育教學工作中,教學經(jīng)驗豐富的骨干教師除了毫無保留地向青年教師傳授自己的教育教學經(jīng)驗以外,還應主動地為青年教師上示范課,與他們共同探討教學中的疑難問題。青年教師應虛心向有經(jīng)驗的教師學習,加快我組數(shù)學教師素質(zhì)的提高。
(3)積極開展“同課異構(gòu)”的教研活動。
3、加強有效教研:
(1)每周的教研及集體備課活動,做到活動前有研究主題,采用指定教師發(fā)言,其他教師補充的形式?;顒又幸杏涗?,活動后及時小結(jié)。
(2)每位老師本學期至少要上一節(jié)公開課,和完成兩篇教學隨筆。
(3)積極開展教學隨筆的撰寫,積極參加省、市、縣的教學論文、教學設計評比。
(4)積極開展課題的研究的工作,全面提高教師的業(yè)務素質(zhì)。結(jié)合科研,提高教學質(zhì)量,爭做一名研究型的教師。
4、努力提升學生的學習品質(zhì):
提升學生良好的學習品質(zhì),是教師平時教學的基本內(nèi)容。應重視學生學習習慣的培養(yǎng),使學生養(yǎng)成認真的學習態(tài)度、克服困難和認真完成作業(yè)的優(yōu)秀品質(zhì)。
小學三年級數(shù)學組教研計劃篇三
本學期教研組教研組工作的指導思想繼續(xù)以求真、務實、創(chuàng)新的工作作風,優(yōu)化師資隊伍建設,提高教育教學質(zhì)量,全面實現(xiàn)學生發(fā)展,教師發(fā)展,學校發(fā)展的“三個發(fā)展”目標,進一步鞏固教育教學成果,切實提高教師業(yè)務素質(zhì)和促進學生全面發(fā)展來開展教研工作。
針對本學期學校的工作重點,教研組制定以下工作目標:
1、師德建設:
繼續(xù)加強師德建設,認真學習、落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和“五不準”等師德規(guī)定,從理論到實踐鑄煉師魂、修身正行,履行師德規(guī)范,使每個教師都擁有一顆“愛心、誠心、責任心、感恩心”。
2、讀書富腦:
積極投入到學校開展的“讀書富腦”活動中去,認真閱讀學校推薦的必讀書目和選讀書目,做好相應的讀書筆記,及時撰寫讀后感,做到每讀一本書都有所收獲,豐富個人的文化底蘊,提高個人的各方面素質(zhì)的`提高。
認真閱讀學校推薦書目《課堂觀察—走向?qū)I(yè)的聽評課》一書,潛心研讀,并充分運用到聽、評課上。要求每位教師根據(jù)個人專業(yè)成長的需要,在教育局贈書中挑選對自己有幫助的書,或是自選一本或一套專業(yè)書籍或期刊進行閱讀努力拓寬知識面,加快自身專業(yè)成長。
3、教研工作:
教研工作是教研組工作的靈魂,本學期我們要借著學校開展目標導學課堂教學改革的東風,刻苦鉆研,勇于實踐,發(fā)揮教研組集體的力量,扎扎實實地搞好教研工作,提高教師的教科研能力。
具體措施:
(1)本學期多聽學科教師、名師的課堂教學,從教學設計、學生常規(guī)管理、課堂駕馭能力、教師專業(yè)素養(yǎng)等多角度進行互補,認真撰寫聽課記錄,及時做好評課議課工作。
(2)經(jīng)常性開展隨機教研活動,不斷積累經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,以促進教師教學水平都有不同程度的提升。
(3)認真參加學校組織的各種業(yè)務活動,積極參與勇于發(fā)言,認真聽取專家的點評。
(4)認真落實好課例大教研活動,按照學校統(tǒng)一安排,有條不紊地組織開展工作,力爭呈獻出精彩的一課。
(5)及時把組內(nèi)研討、課堂教學、課后思考形成以文字形式加以記錄形成授課反思,積極向校園網(wǎng)及《文登教研》進行投稿。
4、課題研究:
本學期我們低年級的小課題研究是培養(yǎng)學生自主學習能力的研究,我們要根據(jù)學生的特點確定發(fā)展目標,分階段分層次地培養(yǎng)學生自主學習的能力,并在平日教學中注意收集相關資料,及時撰寫一些關于自主學習能力培養(yǎng)的文章。切實提高學生學習的自主意識和獨立分析問題解決問題的能力。
5、常規(guī)工作:
(1)精心備課。
認真組織開展備課活動,完善目標意識,正確把握全冊、單元及課時的教學目標,認真落實,深度了解教材、掌握備課方法,認真書寫單元、課時教學計劃及“授課反思”。
(2)認真上課。
嚴格遵守學校對上課的規(guī)定:鈴響前2分鐘到達教室。不早上、不拖堂,教師上課要使用普通話,堅決不體罰和變相體罰學生。保證教學質(zhì)量,保證80%以上的學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成學習任務。
(3)聽課、評課。
認真開展互相聽課、互相評課活動。特別事聽課后的評議活動要落到實處,作好資料收集和記載。
(4)作業(yè)與輔導。
結(jié)合二年級學生特點,適當布置口頭家庭作業(yè)。加強對學生問題的研究,有針對性地加強對學生的訓練。班級授課要面向全體學生,提高班級整體學習水平。充分利用課堂時間對學生進行課內(nèi)輔導。
(5)質(zhì)量檢測評估。
要不斷提升自己的教育教學水平,從而愉快、高效的工作,本組每位教師都力爭在本學年度有一篇文章發(fā)表。
小學三年級數(shù)學組教研計劃篇四
在教導處“精誠文化,全面引領。加大校本教研力度,努力打造高效課堂,促進師生雙贏發(fā)展?!钡乃枷胫笇?,完善本組備課系統(tǒng),注重“常態(tài)課”,利用“錯誤資源”,提高課堂效率;在以師為本,以生為本的基礎上,加大教研的力度,努力使教研活動在“教師專業(yè)提升”,“學生學習品質(zhì)的提升”方面做深、做實。
1、初步嘗試形成本組的教師博客群,建立自己的教研組備課系統(tǒng),讓備課做到“精簡、及時、有效”。
2、積極申報教研組課題,并圍繞課題,開展課堂實踐與探索。
3、認真學習新課標,把理論與課堂實踐相結(jié)合,努力實現(xiàn)師生雙提升。
4、積極參加市縣好課比賽,形成良好的聽課、辨課、磨課的教研氛圍。
5、積極參加市縣案例評比活動,認真研讀教育教學書籍。
6、進行學生“解決問題”的能力過關。
7、積極參加“精誠杯”學生數(shù)學競賽活動。
1、以“計算教學”為主題,開展教研組的上課、評課、講座教研活動。
2、建立教研組me博客群,嘗試以“博客圈”的形式,進行組內(nèi)備課與教研。
3、積極參加市縣好課比賽活動。
1、圍繞年級組申報課題,進行課堂的實踐與探索。
2、學習新課標,參加新課標測試。
1、進一步完善年級組的備課系統(tǒng),加大教研力度,撰寫相關教學案例與文章。
2、學生“解決問題”能力過關;“精誠杯”數(shù)學競賽。
1、以“學習品質(zhì)”為主題,閱讀相關書籍,寫讀后感。
2、制定復習計劃。準備縣名特優(yōu)考核。
小學三年級數(shù)學組教研計劃篇五
我們組有九名數(shù)學教師組成,都有了一定的教學經(jīng)驗,有較好的業(yè)務水平,且有較高的工作熱情、較強的力求上進的欲望。
二、學科特點。
三年級作為承上啟下的年級段,在整個小學階段的數(shù)學教學中,起著承上啟下的作用,是基礎教育數(shù)學中重要的一環(huán)。
于2xx年入學的現(xiàn)三年級學生,在數(shù)學學習上有一個特殊的經(jīng)歷,使用人教版六年制教材。本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。
三、教研要點。
學習教育教學(此文來自斐斐課件園)理論和數(shù)學課程標準的精神,加強數(shù)學課堂教學的研究,培養(yǎng)師生主動探究的精神。以課堂教學為中心,提高教學質(zhì)量(此文來自優(yōu)秀斐斐課件園)。提倡反思性教學,繼續(xù)開展“新課程背景下的有效課堂教學研究”的課題研究,促進專業(yè)化成長。以鉆研教材為途徑,開展“同研一堂課”的教研活動,用集體的智慧和力量來提高課堂教學的質(zhì)量。以教育教學(此文來自斐斐課件園)質(zhì)量為生命線的意識,切實打好學生的學習基礎,培養(yǎng)良好的`學習習慣,強化以教學質(zhì)量(此文來自優(yōu)秀斐斐課件園)為生命線的意識,創(chuàng)造性地開展工作。
四、具體措施。
(一)精心組織好周交流活動。
(二)每兩周就一位教師的課組織聽課、評課活動。每一位老師授課后都利用下次的教研活動時間進行參與式評課。
(三)隨時把教育教學(此文來自斐斐課件園)實踐中的所得所失或所感記錄下來,每周至少寫教學隨筆或札記一篇,每學期至少寫出三篇高質(zhì)量的教學反思,每月每人至少上交一篇教育論文或者隨筆類文章向上級教育單位主辦的刊物投稿。
(四)提高學生的作業(yè)質(zhì)量,加強作業(yè)評語改革,重視評語的針對性、激勵性。
小學三年級數(shù)學組教研計劃篇六
本學期我數(shù)學教研組將以新教學理念為指導,以提升學生學習品質(zhì)、教師業(yè)務能力為目標,以提高課堂教學效率、教學質(zhì)量、減輕學生課業(yè)負擔為根本,以提高課堂教學效率為重點。堅持科學育人,扎實有序地開展數(shù)學教研工作。現(xiàn)就本學期我組的數(shù)學教研工作安排如下。
(1)做好備課和作業(yè)批改的檢查,以備教導處隨時抽查。
(2)抓好學生的計算與基本技能訓練,各班自行安排一次數(shù)學口算競賽,以此激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。積極準備參加校計算過關比賽。
(3)加強自身業(yè)務學習:養(yǎng)成多看書,看好書的習慣,積極參加校內(nèi)外的教學教研活動,每位教師一學期聽課、評課達到10節(jié)。骨干教師一學期聽課達15節(jié)。
(1)每周至少開展一次教研活動。
(2)加強落實師徒結(jié)對活動。在日常的教育教學工作中,教學經(jīng)驗豐富的骨干教師除了毫無保留地向青年教師傳授自己的教育教學經(jīng)驗以外,還應主動地為青年教師上示范課,與他們共同探討教學中的疑難問題。青年教師應虛心向有經(jīng)驗的教師學習,加快我組數(shù)學教師素質(zhì)的提高。
(3)積極開展“同課異構(gòu)”的教研活動。
(1)每周的教研及集體備課活動,做到活動前有研究主題,采用指定教師發(fā)言,其他教師補充的形式?;顒又幸杏涗洠顒雍蠹皶r小結(jié)。
(2)每位老師本學期至少要上一節(jié)公開課,和完成兩篇教學隨筆。
(3)積極開展教學隨筆的撰寫,積極參加省、市、縣的教學論文、教學設計評比。
(4)積極開展課題的研究的工作,全面提高教師的業(yè)務素質(zhì)。結(jié)合科研,提高教學質(zhì)量,爭做一名研究型的教師。
提升學生良好的學習品質(zhì),是教師平時教學的基本內(nèi)容。應重視學生學習習慣的培養(yǎng),使學生養(yǎng)成認真的學習態(tài)度、克服困難和認真完成作業(yè)的優(yōu)秀品質(zhì)。
小學三年級數(shù)學組教研計劃篇七
1、小學三年級的學生雖已發(fā)展了故意留意,但還是輕易受其他事物的影響而分心。這個年齡的'孩子自我控制能力還較差。上課不專心聽講,有其本身的年齡特點。
2、學生一般對上課所講的內(nèi)容不輕易感愛好。假如教師講得有趣,學生肯定會聚精會神。
3、學生固然已上了三年級,但有的學生還未養(yǎng)成上課聽講的良好習慣。
4、有的學生不適應教師的講課情勢或不喜歡任課教師,而遷怒于聽課。
5、有的差生平時遭到教師的關注少一些,而教師的批評正是一種關注,潛意識想得到教師的關注,所以不認真聽講。
1、能結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義,能認、讀、寫小數(shù)。
2、能計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。
3、經(jīng)歷與他人交換各自算法的進程。
4、能靈活應用不同的方法解決生活中的簡單題目,并能對結(jié)果的公道性進行判定。
5、熟悉年、月、日,了解它們之間的關系。
1、結(jié)合實例熟悉面積的含義,能用自選單位估計和丈量圖形的面積,體會并熟悉面積單位(平方厘米,平方米,平方千米,公頃),會進行簡單的單位換算。
2、探索并把握長方形、正方形的面積公式,能估計給定的長方形、正方形的面積。
3、結(jié)合實例,感知理解對稱現(xiàn)象。
4、通過觀察、操縱、熟悉軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
1、對數(shù)據(jù)的搜集、整理、描寫和分析進程有所體驗。
2、通過實例,熟悉統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖(1格代表1個單位),并完成相應的圖表。
3、能根據(jù)簡單的題目,使用適當?shù)姆椒ǎㄈ缬洈?shù)、丈量、實驗等)搜集數(shù)據(jù),并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。
4、通過豐富的實例,了解均勻數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的均勻數(shù)(結(jié)果為整數(shù))。
5、根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的題目,能和同伴交換自己的想法。
1、經(jīng)歷觀察、操縱、實驗、調(diào)查、推理等實踐活動;在合作與交換的進程中,取得良好的情感體驗。
2、取得一切初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗,能夠應用所學的知識和方法解決簡單題目。
3、感受數(shù)學在平常生活中的作用。
達成教學目標的措施。
1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活,新奇有趣,激起學生學習數(shù)學的愛好。
2、在教學中,要重視利用信息窗情境圖,引導學生發(fā)現(xiàn)題目、解決題目。強化學生的題目意識。要創(chuàng)設有趣的數(shù)學活動,使學生能充分體驗,把主動權放給學生。重視有效的小組研討,培養(yǎng)學生獨立思考和合作交換的能力,體驗合作的快樂。
3、盡可能采用靈活多樣的教學情勢,激起學生對口算和計算的愛好,進步學生正確計算的能力。提倡多樣化的學習方式,重視學生個性發(fā)展。
4、利用題的教學要重視學生理解題意,分析題意的進程,正確的掌控數(shù)目關系,逐漸進步舉一反三的能力。
5、要充分利用數(shù)學學具,重視學生操縱,讓學生積極的動手、動腦、動口。
6、作業(yè)布置力求少而精,對不同層次的學生應區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時,并努力做好批改記錄,以便進行有的放矢的反饋和矯正。
8、努力進步自己的業(yè)務水平,多讀書,多查閱資料,把握先進的教學理念。多聽課,多評課,汲取先進教師的教學經(jīng)驗,不斷完善自己的教學方法。
1、第一單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)(二)。
2、第三單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)。
1、第四單元長方形和正方形的面積。
2、第五單元年、月、日。
第1~3周一、采訪果蔬會兩、三位數(shù)除以一位數(shù)(2)。
第4周二、熱烈的民俗節(jié)對稱。
第5~8周三、美麗的街景兩位數(shù)乘兩位數(shù)。
第9~10周四、我家買新屋子了長方形和正方形的面積。
第10周實踐活動點擊雙休日。
第11~12周五、走進天文館年、月、日。
第13~15周六、家居中的學問小數(shù)的初步熟悉。
第16周七、小教練統(tǒng)計。
第17周實踐活動飲水情況統(tǒng)計。
第18周八、回顧整理總溫習。
小學三年級數(shù)學組教研計劃篇八
時間過得飛快,一個學期結(jié)束了,回想這學期,我們?nèi)昙墧?shù)學教研組工作扎實,以新課程理念指導教學的改革,關注每一個學生的發(fā)展,堅持以教師觀念的轉(zhuǎn)變,促進教學方式的變革。以教師素質(zhì)的提高,促課堂教學效益的提高。進一步增強教學的活力,達到扎實“四基”,重視能力,發(fā)展創(chuàng)新意識和能力的教學目標。具體總結(jié)如下:
樹立正確的教學觀,質(zhì)量關,充分認識新時期教師工作的重要性。認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和新的《課程標準》,上級行政部門有關的講話和規(guī)程。強化教研組在新課標下的要求,充實課堂教學工作,講究教學的層次性、探究性,真正確立“為了每一個孩子的發(fā)展”這一宗旨。在繼續(xù)教育集中培訓中,我們年級組表現(xiàn)非常優(yōu)秀,馮鵑梅等教研組成員,在互動環(huán)節(jié)有多次精彩發(fā)言,博得來自城區(qū)四所學校老師的贊賞。
我們教研組教師的教學課堂體現(xiàn)在多給學生更多自主發(fā)展的時間與空間,關注學生的學習過程,抓住把握教材的重要性,尊重學生的需要。保護學生的自尊心和自信心,賦予學生的教學過程中的主體地位,在“三導式”教學活動促進學生發(fā)展,建立積極和諧的師生關系,溝通教學與生活、社會的聯(lián)系,以課堂教學的策略性、靈活性作為提高課堂教學效率的保證。
不斷提高教學研究和業(yè)務管理水平,力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論和開展教學實踐相結(jié)合。正常開展聽課、說課、評課,為主要形式的常規(guī)教研活動。這學期我們教研組提倡一課多作,加強評課,切磋環(huán)節(jié),提高研究質(zhì)量,發(fā)揮課堂教學的評價的導向、激勵、調(diào)控作用。3月2日,我們年級組長馮鵑梅老師率先代表年級教研組在學校里上研討課《面積和面積單位》,她精益求精的精神和精妙的教學設計值得大家學習。緊接著,3月6日,勞少群老師在年級上公開教研課《筆算除法》,她扎實的教學功底值得大家學習和效仿。黃浩濱老師的教研課《平均數(shù)》讓我們見識了簡約、大氣的課堂。覃志群老師的《口算乘法》讓我們刮目相看,他相比上學期的教研課,課堂教學藝術有了明顯提高。張秀娟老師的《筆算乘法》讓我們領略到了她高效有趣的課堂。譚鴻老師的教研課《數(shù)學廣角》受到學校領導的關注和贊賞??傊?,我們?nèi)昙壗萄薪M正常開展教研,不但增強了教研組的凝聚力,還提高了教師的專業(yè)水平。我們還因此被學校領導作為教研典型來表揚。
我們年級教師樹立科研興校思想,自覺參與教科研實踐??梢愿鶕?jù)教學中實際情況及教學新動態(tài),根據(jù)校課題自擬專題,向教研組或教導處申報備案。按照學習、實踐、總結(jié)、檢驗的流程進行教學研究。在此基礎上撰寫專題教學論文。
切實抓好教學工作,繼續(xù)進行集體備課,聚焦課堂教學效率,加強教學研究,精心設計,認真實施每一堂課教學任務。在集體備課的基礎上實行二次備課,使教案既有集體的智慧,又能展示自己的個性。作業(yè)落實了“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求。
小學三年級數(shù)學組教研計劃篇九
在學校教研處領導下,以學校數(shù)學教學工作要點為主線,通過課堂教學這一媒體,加強對教學模式、教學方法的研究,加強教研組協(xié)同作戰(zhàn)、教學研究的能力,認真上好教學研究課,通過教研組老師的共同努力,爭取在教學上抓出實效,真正提高教學質(zhì)量。
二、工作目標。
1、本學期,本教研組將組織教師進行教育教學理論的學習,并結(jié)合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內(nèi)容,在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。
2、加強教研組內(nèi)教師的互動,充分發(fā)揮備課組的職能作用,扎扎實實開展以教研組為本的互動式教研活動,努力構(gòu)建學習型組織,積極形成“主動參與、密切合作、樂于探究的”備課組文化和工作特色。加強對課堂教學策略、方法、手段及學習方法的研究,把“學生相互傾聽習慣的培養(yǎng)”貫穿于日常的教學中,以教師教學方式的轉(zhuǎn)變來促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
3、牢固樹立“教學質(zhì)量即學校生命線”的思想,踐行“真人教育”理念,堅持“備課是基礎,上課是核心,反思是提升”的工作思路,努力打造真實高效的課堂,切實提高課堂教學效率。充分發(fā)揮教研組的作用,努力做到教學進度統(tǒng)一,資料使用統(tǒng)一,單元測查統(tǒng)一。
三、工作重點。
1、認真學習《數(shù)學課程標準》,進一步領會新課標的精神,以基礎教育改革的新理念為指導,轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。
2、關注課堂教學,提高隨堂課的質(zhì)量。
教師要轉(zhuǎn)變教學觀念,以新的理念指導課堂教學,堅持以學生為主體,運用啟發(fā)式教學和開放式教學,大力提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、體驗性學習和實踐性學習。提倡教師把日常的每一節(jié)課都當作公開課來上,提高隨堂課的質(zhì)量,及時對每節(jié)課進行教后分析和反思。
四、具體措施。
1、加強理論學習,提高自身素質(zhì)。
具體做法:
(1)教研組活動時組織針對學校的集體業(yè)務學習材料談心得體會,并形成書面材料,上傳到學校網(wǎng)站。
(2)教師個人自學“有效教學”的理論并做好筆記,集體研討。
(3)利用網(wǎng)絡信息技術廣泛收閱教育教學改革信息,提高自身教育教學業(yè)務水平。
2、加強常規(guī)管理。
加強常規(guī)管理的核心主要是要切實提高課堂教學和作業(yè)的有效性。具體做法:
(1)學期初每位教師要認真制定教學計劃;平時要做到:認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學生;配合教導處每月對教師業(yè)務常規(guī)情況進行檢查與考核。
(2)自覺應用現(xiàn)代教育教學理論指導備課、上課。認真落實“教學五認真”,規(guī)范教師的業(yè)務行為,切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。充分發(fā)揮數(shù)學教研組的作用,組織集體備課,研究如何提高教學有效性,轉(zhuǎn)化為可操作的教學常規(guī),注重活動過程的實效性。
(3)組織好每周一次的教研組活動。
(4)大膽進行教改實踐,積極撰寫教改論文。鼓勵教師在理論學習、教改實踐的基礎上,認真撰寫有關“以學定教”的論文。本學期要求年輕教師每人撰寫一篇高質(zhì)量的論文,數(shù)學組將積極組織教師參加各類論文案例評比活動;爭取在本學期中有多篇數(shù)學論文在雜志上發(fā)表或獲獎。
3、開展多樣化教研活動,以教研活動促進教師專業(yè)成長。
(1)采用集中學習、教師自學、網(wǎng)絡學習的方法,及時了解最前沿的教改信息,擴展教師知識視野,不斷更新教育教學理念,豐富教育教學理論,提升理論水平和教學教研水平。
(2)開展課堂教學展示活動,使教學研討進課堂。
(3)開展聽課、評課的研討活動,教師本學期聽課不少于20節(jié),通過互相聽課、評課,取長補短,不斷提升自己的教科研能力。
(4)開展網(wǎng)絡教研活動,充分利用教師博客、論壇,開展網(wǎng)上教研。
5、學生方面。
(1)要提高學生學習數(shù)學的興趣。努力提高隨堂課質(zhì)量,課堂教學,教師要以新理念為指導,根據(jù)學生的實際情況設計教學方案,力求把數(shù)學課上得生動、有趣,使學生樂學、愛學。
(2)提倡教師利用合適的時間組織學生閱讀數(shù)學報,發(fā)揮數(shù)學報的功能。
(3)本學期開展算24點比賽,提高學生思維敏捷性,增強學習興趣。
(4)針對學生的個別差異,抓好培優(yōu)補差工作。
五、活動安排如下:
周次。
日期
活動內(nèi)容。
備注。
1
3.2----3.8。
2
3.9----3.15。
小學三年級數(shù)學組教研計劃篇十
全面貫徹黨的教育方針,認真學習先進的教育理論和新的課程標準,積極投身課程改革,堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育,以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學效率為重點。轉(zhuǎn)變教研理念,改進教研方法,優(yōu)化教研模式,積極探索在新課程改革背景下的小學數(shù)學教研工作新體系。
(一)發(fā)揮教研群體作用。
積極開展教研組活動,做到教研活動經(jīng)?;?、專題化和系列化。做到教研與科研相結(jié)合,新的理念與課堂教學相結(jié)合。
1、教研活動經(jīng)?;?。根據(jù)教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施,教研活動的重點應該放在課堂教學。
2、教研活動專題化。針對教研組的具體問題,善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學教學實際中的薄弱環(huán)節(jié),研討在實際教學中的解決辦法,集思廣益、交流探討,促使廣大參與教師有所收獲。
3、教研活動系列化。開展活動要有系列,如圍繞某個專題組織理論學習,明確目標開課研討,并進行下一輪開課的集體研討。集體備課要確保實效,注意發(fā)揮每個教師的智慧,也唯有此,才能使更多的教師有參與的機會、鍛煉的機會,真正把教研活動與提高課堂教學效率結(jié)合起來,與解決實際問題結(jié)合起來,與教師成長結(jié)合起來。
(二)繼續(xù)認真學習《數(shù)學課程標準》,切實轉(zhuǎn)變教學理念。
本學期課程改革在我鎮(zhèn)全面實行已進入第五個學年,應該看到,不論是三年級,還是其它年級的數(shù)學老師,在教學觀念上已有一定變化,但也應認識到,教學理念的切實轉(zhuǎn)變,基本理念的真正確立,不是一朝一夕就能解決的。所以,本學期仍然要加強教師的培訓,學習《數(shù)學課程標準》,進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標:
1、數(shù)學課程理念:突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性。
2、數(shù)學學科理念:數(shù)學有助于學生終身學習的愿望和能力的發(fā)展。
3、數(shù)學學習理念:動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流是學生學習數(shù)學的主要形式。
4、數(shù)學教學活動理念:在數(shù)學教學活動中,學生是學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。
5、數(shù)學評價理念:要關注學習結(jié)果,更要關注學習過程;關注學習水平,更要關注學習中的情感與態(tài)度;幫助學生認識自我,建立信心。
6、現(xiàn)代信息技術理念:運用它們,使學生有更多精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學活動中去。
在進行“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”及“實踐與綜合應用”四方面內(nèi)容學習時,強調(diào)學生的數(shù)學活動,并注意發(fā)展學生的數(shù)感、符號感、空間感、統(tǒng)計觀念,以及應用意識與推理能力。教師教學時必須認識到,在組織學生活動時,不僅要關注知識、技能等顯性目標的達成,更應關注以上這些隱性目標的實現(xiàn),把著眼的重點放在學生的可持續(xù)發(fā)展上。
(三)提高教研實效,營造濃厚的教研氛圍。
1、探索評價新方式,努力構(gòu)建新體系。
構(gòu)建科學合理的數(shù)學教學評價機制是課程改革成功的關鍵,也是教學改革導向的指揮棒,同時,這也是教學改革的難點之一。當前應把過程性評價和發(fā)展性評價作為評價體系的突破口,力求落實新課程標準的'評價理念。教師在評價學生的學習時,既可讓學生開展自評和互評,也可以讓家長和社區(qū)有關人員參與評價過程,而不僅僅局限于教師對學生的評價,評價手段和形式應多樣化,既可用書面考試、口頭表達、實踐操作、活動報告等方式,也可用課堂觀察、課后訪談、作業(yè)分析、建立學生成長記錄等方式。評價的策略可概括為“注重過程、促進發(fā)展、強調(diào)多元”注重過程,就是把學生的學習看作一個系統(tǒng),注重在學習過程中加強對學生學習質(zhì)量的評價和監(jiān)控,并及時對學生學習情況提出努力方向、改進措施,改變只關注一張試卷評價學生學習優(yōu)劣的不良傾向。促進發(fā)展,就是確立一切評價都是為了促進每一個學生發(fā)展的理念,把學生的學習過程看作是一個發(fā)展的過程,逐步完善的過程,自我激勵、自我提高、相互促進、共同進步的過程。強調(diào)多元,就是避免單一的評價方式和手段,力求做到五個結(jié)合:師生自評與師生多元評價結(jié)合,評語評價與等級評價相結(jié)合,個體評價與集體評價相結(jié)合,差異性評價與共同發(fā)展性評價相結(jié)合,靜態(tài)評價與動態(tài)評價相結(jié)合。對教師的課堂教學評價,應轉(zhuǎn)變理念,突破一切限制,關注一個核心,即你的課堂教學是否體現(xiàn)新課程標準的理念,有效促進學生發(fā)展。對學生考查,應有利于切實發(fā)展學生數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應用意識和推理能力,增進學生對運算意義的理解,應重視口算,加強估算,鼓勵算法多樣化,避免繁雜的運算和對應用題進行機械的程式化的敘述“算理”。
2、抓好課堂教學改革,努力體現(xiàn)新理念。
課堂應該是學生煥發(fā)活力的地方,也有人說是學生出錯的地方。所以,要以學生為主體,著力創(chuàng)設讓學生動手實踐、自主探索、合作交流的數(shù)學模式,讓學生主動積極進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等數(shù)學活動,感悟知識、經(jīng)歷過程、領會知識,使學生真正成為學習的主人,鼓勵學生從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、理解問題、解決問題、體會解決問題的一些基本策略,體驗策略的多樣性,發(fā)展實踐能力、探索意識與創(chuàng)新意識。
附:主要活動安排:
1、教材教法培訓(8月)。
6、期末復習研討(1月)。
小學三年級數(shù)學組教研計劃篇十一
我們教研組有三名數(shù)學教師組成,都有了一定的教學經(jīng)驗,有較好的業(yè)務水平,且有較高的工作熱情、較強的力求上進的欲望。
三年級作為承上啟下的年級段,在整個小學階段的數(shù)學教學中,起著承上啟下的作用,是基礎教育數(shù)學中重要的一環(huán)。
于20xx年入學的現(xiàn)三年級學生,在數(shù)學學習上有一個特殊的經(jīng)歷,使用北師大版20xx年版新教材。教材仍然具有內(nèi)容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。
三年級數(shù)學教研組在校領導下,以課程改革為動力,以數(shù)學課程標準精神為指導,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,加強數(shù)學教學的研究。實施活力課堂,扎扎實實做好教學各項工作。
1、轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。教學觀念不更新,教學方式不改變,新課程改革就將流于形式。所以我們教師必定要更新的教學觀念,以先進的教學理念武裝自己,才能指導平常的教學工作。
2、精心備課,精心選擇素材,創(chuàng)設生動有趣、密切聯(lián)系學生生活實際的生活情境,讓學生學得愉快,學得有用,提高學生分析問題、解決問題能力,引導學生在獲得數(shù)學知識和解決問題的同時,不斷拓展知識視野,感受數(shù)學與社會、自然的廣泛聯(lián)系。
3、注重算法多樣化與算理形象化相結(jié)合,促進學生口算、筆算能力的切實提高。
4、根據(jù)學校的教研活動安排,認真上好每一節(jié)研討課,組織好每一次的理論學習,做到教學相長。
5、通過聽課和評課以及理論學習,提高教師的素養(yǎng),促進課堂教學的改革。
學習教育教學理論和數(shù)學課程標準的精神,加強數(shù)學課堂教學的研究,培養(yǎng)師生主動探究的精神。以課堂教學為中心,提高教學質(zhì)量。提倡反思性教學,繼續(xù)開展“新課程背景下的有效課堂教學研究”的課題研究,促進專業(yè)化成長。以鉆研教材為途徑,開展“同研一堂課”的教研活動,用集體的智慧和力量來提高課堂教學的質(zhì)量。以教育教學質(zhì)量為生命線的意識,切實打好學生的學習基礎,培養(yǎng)良好的學習習慣,強化以教學質(zhì)量為生命線的意識,創(chuàng)造性地開展工作。
1、加強理論學習:本學期教研活動學習學科有關的理論文章和相關資料,學習新課程的理念,不斷提高教師的理論素養(yǎng)和教學能力。
2、上好研究課:認真準備研究課,力求體現(xiàn)課改新理念和自己的教學風格。課后認真進行教學反思,及時記錄點滴體會,為自我成長積淀一定實踐經(jīng)驗,同時整理出優(yōu)秀的基于標準的教學設計。
3、撰寫論文和博客:教研組里的集體備課、教學反思等隨時上傳,多和其他教師交流教學看法,完善博客內(nèi)容。
4、深入進行課題研究:本學期繼續(xù)進行基于博客平臺師生隨筆的課題研究。關注學生數(shù)學思維能力和實際運用能力的提高。
5、培養(yǎng)學生學數(shù)學用數(shù)學的能力。
1、精心組織好每周集體教研交流活動。
2、每兩周就一位教師的課組織聽課、評課活動。每一位老師授課后都利用下次的教研活動時間進行參與式評課。
3、隨時把教育教學實踐中的所得所失或所感記錄下來,每周至少寫教學隨筆、故事或反思一篇,每學期至少寫出三篇高質(zhì)量的教學反思,每月每人至少上交四篇(青年教師至少上交八篇)教育論文或者隨筆類文章上傳博客。
4、提高學生的作業(yè)質(zhì)量,加強作業(yè)評價改革,重視評語的針對性、激勵性。
小學三年級數(shù)學組教研計劃篇十二
本學期,我校一二年級數(shù)學教研組將在學校的統(tǒng)一領導下,繼續(xù)以課程改革為動力,以提高教學質(zhì)量為目標,把“一切為了孩子的發(fā)展”作為教研組所有工作的落腳點,遵循《小學數(shù)學新課程標準》,深化課堂教學改革,全面推進素質(zhì)教育,為學校的發(fā)展做出新的貢獻。
二、主要任務。
1、強化專業(yè)發(fā)展,提升教學素養(yǎng)。
“學習”已經(jīng)成為當代社會生活的`通行證。建立學習型教研組,營造濃烈的學習氣氛,是引導組內(nèi)教師持續(xù)發(fā)展、走向成功的有效途徑。本學期,我組將組織教師積極學習《小學數(shù)學教師》《小學數(shù)學教學》《小學數(shù)學教學設計》等教學刊物,讓大家在堅持讀書的同時也影響學生養(yǎng)成閱讀的習慣,享受閱讀的樂趣,提高個人素養(yǎng)。
2、認真搞好學科研究,提高課堂教學效率。
本學期,我組將充分發(fā)揮全體教師的聰明才智,積極進行集體備課,通過開展“研、講、評、議”一條龍教研活動,多評議切磋,多交流碰撞,促進全組同志不斷提高實施素質(zhì)教育的水平,提高授課質(zhì)量,提高課堂效率,集思廣益打造優(yōu)質(zhì)課堂。
3、千方百計搞好培優(yōu)補差工作。
認真搞好培優(yōu)補差工作是提高教學質(zhì)量的有效措施。本學期,按照“抓兩頭、促中間”的工作思路,我們將組織教師針對所教班級學生的實際情況,制訂出具體的培優(yōu)補差實施方案,并狠抓落實,進一步提高教學成績的優(yōu)秀率和良好率。
4、借助語文組課題研究的輻射作用,結(jié)合教學實踐,深入課題研究。
借鑒語文組課題研究工作的經(jīng)驗,學習語文組勇于創(chuàng)新,敢于實踐的科研精神,本學期,我組將組織教師立足自己的實踐平臺積極開展教學專題研究。期末,要求每位教師根據(jù)自己的研究實際,認真撰寫論文,爭取每人有獲獎論文甚至是發(fā)表論文。
三、具體措施。
1、所有教研組成員必須按時參加每周的教研活動,不得無故缺席。
2、每位教師必須按照組里的要求,做好教研活動前的準備工作?;顒又?,大家要勇于發(fā)表自己的見解,相互學習交流?;顒雍?,要認真完成組里布置的任務。
四、活動安排。
2、個人制訂培優(yōu)補差實施方案,并付諸行動。
3、學習《小學數(shù)學課程標準》。
4、集體備課,分頭實施,組織聽課、評課。
1、研討:如何創(chuàng)設有效教學情境,提高教學質(zhì)量。
2、組織交流培優(yōu)補差體會。
1、組織好組內(nèi)公開課,積極備戰(zhàn)校級優(yōu)質(zhì)課比賽。
2、檢查培優(yōu)補差計劃落實情況。
1、查看教學進度,安排期末工作。
2、研討:如何創(chuàng)新形式搞好期末復習工作。
3、撰寫經(jīng)驗總結(jié)與論文,組織交流。
小學三年級數(shù)學組教研計劃篇十三
科研興教,科研興師。以課堂教學為抓手,加強對教材、課堂、學生的`探索與研究,從而培養(yǎng)學生對語文的感悟,培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),提高語文教學水平,提高語文課堂教學的效率。
二、主要工作。
1、理念是行動的先導。本學期要組織教師學習語文教學理論,新課程標準,《新課改50問》。組織教師研讀新課改的每一板塊,及時傳遞教改信息,用先進的教學理論指導教改,指導語文課堂教學,參加學習的教師要認真做筆記,并努力將所學理論經(jīng)驗在實際工作中進行實踐,提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。
2、確立學生學習語文的能力培養(yǎng)為語文教學的第一要素,把學生當成語文學習活動的主體,充分發(fā)揮學生學習語文的自主作用。
3、緊抓質(zhì)量興校主線,堅持以教學工作為中心。狠抓課堂上的突破,課堂教學的優(yōu)化要落實“六性”,即目標的全面性,要求的發(fā)展性,方法的科學性,要素的主體性,情境的民主性,過程的研究性,各位教師要把握課改精髓,積極實施有效教學。知識要當堂消化,問題要當堂解決,作業(yè)要當堂完成,最大限度地提高課堂效益。
4、抓好課外閱讀。課外閱讀是課堂教學的延伸。教師要指導學生課外閱讀的方法,幫助他們積累知識,積累經(jīng)驗,使課堂教學和課外閱讀有機結(jié)合。
5、加強對語文課題的研究,探索語文教改之路,及時總結(jié)語文教改的經(jīng)驗,切實提高語文教學的效率。
a、新型的學習方式的研究。
b、領會新課程標準實驗教材精神。
c、小學語文教學模式創(chuàng)新與學習方式轉(zhuǎn)變的研究。
三、本學期校內(nèi)及鎮(zhèn)內(nèi)教研活動安排。
(1)、校內(nèi)每人一課安排表。
(2)、鎮(zhèn)內(nèi)教研活動安排。
小學三年級數(shù)學組教研計劃篇十四
全面貫徹黨的教育方針,認真學習先進的教育理論和新的課程標準,積極投身課程改革,堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育,以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學效率為重點。轉(zhuǎn)變教研理念,改進教研方法,優(yōu)化教研模式,積極探索在新課程改革背景下的小學數(shù)學教研工作新體系。
積極開展教研組活動,做到教研活動經(jīng)?;n}化和系列化。做到教研與科研相結(jié)合,新的理念與課堂教學相結(jié)合。
1、教研活動經(jīng)常化。根據(jù)教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施,教研活動的重點應該放在課堂教學。
2、教研活動專題化。針對教研組的具體問題,善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學教學實際中的薄弱環(huán)節(jié),研討在實際教學中的解決辦法,集思廣益、交流探討,促使廣大參與教師有所收獲。
3、教研活動系列化。開展活動要有系列,如圍繞某個專題組織理論學習,明確目標開課研討,并進行下一輪開課的集體研討。集體備課要確保實效,注意發(fā)揮每個教師的智慧,也唯有此,才能使更多的教師有參與的機會、鍛煉的機會,真正把教研活動與提高課堂教學效率結(jié)合起來,與解決實際問題結(jié)合起來,與教師成長結(jié)合起來。
(二)繼續(xù)認真學習《數(shù)學課程標準》,切實轉(zhuǎn)變教學理念。
本學期課程改革在我鎮(zhèn)全面實行已進入第五個學年,應該看到,不論是三年級,還是其它年級的數(shù)學老師,在教學觀念上已有一定變化,但也應認識到,教學理念的切實轉(zhuǎn)變,基本理念的真正確立,不是一朝一夕就能解決的。所以,本學期仍然要加強教師的培訓,學習《數(shù)學課程標準》,進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標:
1、數(shù)學課程理念:突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性。
2、數(shù)學學科理念:數(shù)學有助于學生終身學習的愿望和能力的發(fā)展。
3、數(shù)學學習理念:動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流是學生學習數(shù)學的主要形式。
4、數(shù)學教學活動理念:在數(shù)學教學活動中,學生是學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。
5、數(shù)學評價理念:要關注學習結(jié)果,更要關注學習過程;關注學習水平,更要關注學習中的情感與態(tài)度;幫助學生認識自我,建立信心。
6、現(xiàn)代信息技術理念:運用它們,使學生有更多精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學活動中去。
在進行“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”及“實踐與綜合應用”四方面內(nèi)容學習時,強調(diào)學生的數(shù)學活動,并注意發(fā)展學生的數(shù)感、符號感、空間感、統(tǒng)計觀念,以及應用意識與推理能力。教師教學時必須認識到,在組織學生活動時,不僅要關注知識、技能等顯性目標的達成,更應關注以上這些隱性目標的實現(xiàn),把著眼的重點放在學生的可持續(xù)發(fā)展上。
(三)提高教研實效,營造濃厚的教研氛圍。
1、探索評價新方式,努力構(gòu)建新體系。構(gòu)建科學合理的數(shù)學教學評價機制是課程改革成功的關鍵,也是教學改革導向的指揮棒,同時,這也是教學改革的難點之一。當前應把過程性評價和發(fā)展性評價作為評價體系的突破口,力求落實新課程標準的評價理念。教師在評價學生的學習時,既可讓學生開展自評和互評,也可以讓家長和社區(qū)有關人員參與評價過程,而不僅僅局限于教師對學生的評價,評價手段和形式應多樣化,既可用書面考試、口頭表達、實踐操作、活動報告等方式,也可用課堂觀察、課后訪談、作業(yè)分析、建立學生成長記錄等方式。評價的策略可概括為“注重過程、促進發(fā)展、強調(diào)多元”注重過程,就是把學生的學習看作一個系統(tǒng),注重在學習過程中加強對學生學習質(zhì)量的評價和監(jiān)控,并及時對學生學習情況提出努力方向、改進措施,改變只關注一張試卷評價學生學習優(yōu)劣的不良傾向。促進發(fā)展,就是確立一切評價都是為了促進每一個學生發(fā)展的理念,把學生的學習過程看作是一個發(fā)展的過程,逐步完善的過程,自我激勵、自我提高、相互促進、共同進步的過程。強調(diào)多元,就是避免單一的評價方式和手段,力求做到五個結(jié)合:師生自評與師生多元評價結(jié)合,評語評價與等級評價相結(jié)合,個體評價與集體評價相結(jié)合,差異性評價與共同發(fā)展性評價相結(jié)合,靜態(tài)評價與動態(tài)評價相結(jié)合。對教師的課堂教學評價,應轉(zhuǎn)變理念,突破一切限制,關注一個核心,即你的課堂教學是否體現(xiàn)新課程標準的理念,有效促進學生發(fā)展。對學生考查,應有利于切實發(fā)展學生數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應用意識和推理能力,增進學生對運算意義的理解,應重視口算,加強估算,鼓勵算法多樣化,避免繁雜的運算和對應用題進行機械的程式化的敘述“算理”。
2、抓好課堂教學改革,努力體現(xiàn)新理念。
課堂應該是學生煥發(fā)活力的地方,也有人說是學生出錯的地方。所以,要以學生為主體,著力創(chuàng)設讓學生動手實踐、自主探索、合作交流的數(shù)學模式,讓學生主動積極進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等數(shù)學活動,感悟知識、經(jīng)歷過程、領會知識,使學生真正成為學習的主人,鼓勵學生從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、理解問題、解決問題、體會解決問題的一些基本策略,體驗策略的多樣性,發(fā)展實踐能力、探索意識與創(chuàng)新意識。
1、教材教法培訓(8月)。
3、全鎮(zhèn)小學三年級數(shù)學教師集體備課(一)、期中復習研討(10月)。
4、全鎮(zhèn)小學三年級數(shù)學教師集體備課(二);三年級數(shù)學組骨干教師公開課(待定)(11月)。
5、全鎮(zhèn)小學三年級數(shù)學教師集體備課(三);新教師亮相課(與其他數(shù)學組合作,待定)(12月)。
6、期末復習研討(1月)。
小學三年級數(shù)學組教研計劃篇十五
認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神,以基礎教育課程改革為契機,全面推進素質(zhì)教育,深化教育改革。以“兩段四環(huán)自主互助”為工作主線,并注意整合教學,更新教學觀念,改變教師的教學行為和學生的學習方式,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,深化課堂教學改革,大面積地提高教育質(zhì)量。
二、研究目標。
1、轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。教改的核心環(huán)節(jié)是課程的實施,而課程實施的基本途徑是教學,教學觀念不更新,教學方式不改變,教改就將流于形式。所以我們教師必定要更新教學觀念,以先進的教學理念武裝自己,才能指導平常的教學工作。
2、學生的學習方式有所改變。以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點。
3、牢固樹立“教學質(zhì)量即學校生命線”的思想,踐行“真人教育”理念,堅持“備課是基礎,上課是核心,反思是提升”的工作思路,努力打造真實高效的課堂,切實提高課堂教學效率,充分發(fā)揮教研組的作用。
4、積極開展專題教研活動。
專題教研活動的基本模式為:“確定主題——行為跟進——反思提高”。確定主題即征集問題,形成主題;行為跟進包括理論學習、集體備課、上研究課、評課、說課;反思提高是總結(jié)階段,通過時間磨練,總結(jié)教學規(guī)律,形成研究案例式論文。通過專題研究,旨在提高我們組的教學教研水平。
三、研究主題。
本學期,學校的教研重點是以“兩段四環(huán),自主互助”課堂教學模式為基點,以“培養(yǎng)學生自主學習能力,拓寬學生視野,提高課堂教學質(zhì)量”為中心,進一步改革教師教學的方式和學生學習的方式,轉(zhuǎn)變課堂教學模式。
本學期將繼續(xù)有計劃地對教師進行有關基礎教育課程改革和實驗教材的培訓,幫助教師更好的了解課程標準和實驗教材編寫的指導思想和特點,為教材實施工作的順利開展提供保障。鼓勵教師積累經(jīng)驗,并及時總結(jié)教學經(jīng)驗,積極主動的參與教改。
教師要轉(zhuǎn)變教學觀念,以新的理念指導課堂教學,堅持以學生為主體,運用啟發(fā)式教學和開放式教學,大力提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、體驗性學習和實踐性學習。提倡教師把日常的每一節(jié)課都當作公開課來上,提高隨堂課的質(zhì)量,及時對每節(jié)課進行教后分析和反思。
四、活動措施。
1、嚴格執(zhí)行教學常規(guī)。
改進教師的備課質(zhì)量。教師備課要突出重點,既要關注教師的指導,又要關注學生的學習活動。在備課中要重視突出教師如何指導學生學習知識,突破重點和難點的方法,學生學習知識的方法,而不是詳細的介紹教師怎樣把知識教給學生。
2、抓好教研組的建設,發(fā)揮教研活動的實戰(zhàn)作用。
教研組的管理要規(guī)范化,要扎扎實實地開展教研活動,營造濃濃的教研氣氛。教研組提出一個教研專題,圍繞專題,每次活動、每一月要有計劃,并及時總結(jié)反饋。
3、學生方面。
(1)要提高學生學習數(shù)學的興趣。努力提高隨堂課質(zhì)量,課堂教學,教師要以新理念為指導,根據(jù)學生的實際情況設計教學方案,力求把數(shù)學課上得生動、有趣,使學生樂學、愛學。
(2)提倡教師利用合適的時間組織學生閱讀數(shù)學報,發(fā)揮數(shù)學報的功能。
(3)針對學生的個別差異,抓好培優(yōu)補差工作。
(4)開展多種作業(yè)設計:每天開展口算練習以及針對所學的知識設計階段練習,鞏固學生所學的知識。如:在教學24時記時法后,可以讓學生回家設計一下自己周末一天的安排。
五、活動安排。
1、制定教研組。
及教師個人教學教研計劃,檢查教師備課材料。
2、制定學期教學計劃、進度,確定組內(nèi)單元教材主備人、教師研究課安排等。
3、集體備課。
1、加強常規(guī)管理,組織學習《教學常規(guī)》。督查教師備課、課堂教學常規(guī)執(zhí)行落實情況。
2、組織教師學習《課程標準解讀》。觀看《課程標準小學數(shù)學教材培訓》資料。
3、開展數(shù)學實踐活動。
1、組織上課、評課活動。
2、進行期中教學質(zhì)量抽測,做好質(zhì)量分析工作。
1、迎接教學常規(guī)檢查。
2、教研組常規(guī)性教研活動。
1、制定期末復習計劃,做好期末復習工作。
2、教研組進行。
學期工作總結(jié)。
認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神,以基礎教育課程改革為契機,全面推進素質(zhì)教育,深化教育改革。繼續(xù)以“關注課堂”為工作主線,并注意整合教學,更新教學觀念,改變教師的教學行為和學生的學習方式,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,深化課堂教學改革,大面積地提高教育質(zhì)量。
二、工作目標。
1、轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。教改的核心環(huán)節(jié)是課程的實施,而課程實施的基本途徑是教學,教學觀念不更新,教學方式不改變,教改就將流于形式。所以我們教師必定要更新教學觀念,以先進的教學理念武裝自己,才能指導平常的教學工作。
2、提倡“高效教學”,提高堂課質(zhì)量,爭取隨堂課好課率達到50%以上。
3、學生的學習方式有所改變。
三、工作重點。
1、認真學習《全日制義務教育數(shù)學課程標準》,進一步領會新課標的精神,以基礎教育改革的新理念為指導,轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。
(1)牢固樹立學生是學習的主人,教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念。以平等、寬容的態(tài)度對待學生,在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動的師生關系。
(2)改變學生的學習方式。本學期要繼續(xù)改變學生單一的接受性學習方式,提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習,以實現(xiàn)向?qū)W生學習方式的多樣化轉(zhuǎn)變,把要我學變我要學,從而促進學生知識與技能,情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎。
(3)促進直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗的交融。重視實踐經(jīng)驗在書本知識學習的作用,加強書本知識與生活世界的相互聯(lián)系,既要重視教學的結(jié)論,又要重視教學的過程和教學中的主體的體驗過程。
2、加強基礎教育課程改革的實驗工作。
本學期將繼續(xù)有計劃地對教師進行有關基礎教育課程改革和實驗教材的培訓,幫助教師更好的了解課程標準和實驗教材編寫的指導思想和特點,為教材實施工作的順利開展提供保障。鼓勵教師積累經(jīng)驗,并及時總結(jié)教學經(jīng)驗,積極主動的參與教改。
3、關注課堂教學,提高隨堂課的質(zhì)量。
教師要轉(zhuǎn)變教學觀念,以新的理念指導課堂教學,堅持以學生為主體,運用啟發(fā)式教學和開放式教學,大力提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、體驗性學習和實踐性學習。提倡教師把日常的每一節(jié)課都當作公開課來上,提高隨堂課的質(zhì)量,及時對每節(jié)課進行教后分析和反思。
四、具體措施。
1、嚴格執(zhí)行教學常規(guī)。
在執(zhí)行教學常規(guī)的前提下,做好以下幾項工作:
(1)改進教師的備課質(zhì)量。
要改進教師的備課方式,實施電子備課。教師備課要突出重點,既要關注教師的指導,又要關注學生的學習活動。在備課中要重視突出教師如何指導學生學習知識,突破重點和難點的方法,學生學習知識的方法,而不是詳細的介紹教師怎樣把知識教給學生。
(2)改進教師作業(yè)的批改方式。
教師批改學生的作業(yè)提倡面批,若不能及時面批,提倡在學生每次的作業(yè)后寫一些簡單的。
評語。
如:有進步,加油啊!你真棒!等等鼓勵性的話,以次來促進學生。
2、抓好教研組的建設,發(fā)揮教研活動的實戰(zhàn)作用。
教研組的管理要規(guī)范化,要扎扎實實地開展教研活動,營造濃濃的教研氣氛。教研組提出一個教研專題,圍繞專題,每次活動、每一月要有計劃,并及時總結(jié)反饋。
(1)保證教研活動的時間。根據(jù)教研組的實際情況確定教研活動的時間和地點,上報教委教研室。教研活動的時間每次半天。
(2)繼續(xù)開展“學―研―講―評―改”系列活動?!皩W”即定向?qū)W習;“研”即專題定向研討;“講”即確定教師嘗試執(zhí)教教研課,并集體備課;“評”即結(jié)合學習體會,進行課堂教學的評議;“改”即在評議的基礎上進一步完善。
繼續(xù)實施“一幫一”的師徒結(jié)對子,認真履行師徒職責。
4、充分發(fā)揮集體備課的作用,保證備課的活動時間,以確定的時間和不確定的時間相互結(jié)合為主,充分體現(xiàn)教研活動的靈活性。
5、學生方面。
(1)要提高學生學習數(shù)學的興趣。努力提高隨堂課質(zhì)量,課堂教學,教師要以新理念為指導,根據(jù)學生的實際情況設計教學方案,力求把數(shù)學課上得生動、有趣,使學生樂學、愛學。
(2)提倡教師利用合適的時間組織學生閱讀數(shù)學報,發(fā)揮數(shù)學報的功能。
(3)要求學生每周或隔周搜集一個數(shù)學故事,(可以是數(shù)學家的故事、數(shù)學趣味故事等),或者提出生活中的一個數(shù)學問題,讓學生在班內(nèi)交流,或周記的形式記錄下來。
(4)針對學生的個別差異,抓好培優(yōu)補差工作。
一、基本精神:
以新課程理念指導教學的改革,關注每一個學生的發(fā)展,堅持以教師觀念的轉(zhuǎn)變,促進教學方式的變革。以教師素質(zhì)的提高,促課堂教學效益的提高。進一步增強教學的活力,達到扎實雙機,重視能力,發(fā)展創(chuàng)新意識和能力的教學目標。
二、工作重點:
(一)加強學習,更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教學思想。
樹立正確的教學觀,質(zhì)量關,充分認識新時期教師工作的重要性。認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和新的《課程標準》,上級行政部門有關的講話和規(guī)程。強化教研組在新課標下的要求,充實課堂教學工作,講究教學的層次性、探究性,真正確立“為了每一個孩子的發(fā)展”這一宗旨。
(二)繼續(xù)深化課堂教學研究,推進課堂教學改革。
教師的教學要具備幼教轉(zhuǎn)向?qū)W的能力為前提,體現(xiàn)在課堂重要多給學生更多自主發(fā)展的時間與空間,要關注學生的學習過程,抓住把握教材的重要性,尊重學生的需要。保護學生的自尊心和自信心,賦予學生的教學過程中的主體地位,以交往互動的教學活動促進學生發(fā)展,建立積極和諧的師生關系,溝通教學與生活、社會的聯(lián)系,以課堂教學的策略性、靈活性作為提高課堂教學效率的保證。
不斷提高教學研究和業(yè)務管理水平,力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論和開展教學實踐相結(jié)合。正常開展聽課、說課、評課,為主要形式的常規(guī)教研活動。提倡一課多作,加強評課,切磋環(huán)節(jié),提高研究質(zhì)量,發(fā)揮課堂教學的評價的導向、激勵、調(diào)控作用。
(四)認真重視抓好教科研。
全體教師應樹立科研興校思想,自覺參與教科研實踐??梢愿鶕?jù)教學中實際情況及教學新動態(tài),根據(jù)校課題自擬專題,向教研組或教導處申報備案。按照學習、實踐、總結(jié)、檢驗的流程進行教學研究。在此基礎上撰寫專題教學論文。
(五)規(guī)范和優(yōu)化教學管理,向管理要質(zhì)量。
切實抓好教學工作,繼續(xù)進行集體備課,聚焦課堂教學效率,加強教學研究,精心設計,認真實施每一堂課教學任務。在集體備課的基礎上實行二次備課,使。
教案。
既有集體的智慧,又能展示自己的個性。作業(yè)要落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求。
小學三年級數(shù)學組教研計劃篇十六
3.23----3.29。
集體備課。
5
3.30----4.5。
6
4.6----4.12。
集體備課。
7
4.13----4.19。
8
4.20----4.26。
9
4.27----5.3。
教學常規(guī)檢查。
10。
5.4----5.10。
集體備課。
11。
5.11----5.17。
集體備課。
12。
5.18----5.24。
13。
5.25----5.31。
算24點比賽。
14。
6.1---6.7。
吳微鵲組內(nèi)公開課。
15。
6.8----6.14。
讀一本書,寫好心得體會。
16。
6.15----6.21。
教學常規(guī)檢查。
17。
6.22----6.28。
18。
6.29----7.5。
小學三年級數(shù)學組教研計劃篇十七
本學期,本教研組將在教務處的領導下,結(jié)合本組教學情況,以新課程理念為指導,以提高教師的教學研究水平和學生的綜合素質(zhì)為目的,以吃透教材、探索教法、和諧發(fā)展為宗旨,落實教學常規(guī),深入開展教學方法和學習方式的研究,加大對教師的指導力度,全面推進素質(zhì)教育,不斷提高教育質(zhì)量。
二、工作要點:
1、加強學習,轉(zhuǎn)變觀念。
由于本組內(nèi)老師大多是青年教師,因此本學期將利用教研組學習的時間,認真組織教師學習《數(shù)學課程標準》以及《有效課堂教學》等,切實轉(zhuǎn)變思想,統(tǒng)一認識。通過學習了解數(shù)學課程改革的方向,熟悉新課程標準的基本理念、新課程目標、新課程內(nèi)容,積極實踐自主、合作、探究的學習方式。以發(fā)展為根本,關注落實過程性目標;以生活為依托,著力構(gòu)建鮮活性的課堂;以解決問題為主線,建立探究性學習方式,著力培養(yǎng)學生的基礎性能力,讓學生獲得自信、獲得理性的精神和科學的態(tài)度。
2、切實搞好課堂教學,提高課堂教學效率。
結(jié)合教學的實際需要,本學期,我組對每位老師的教研課進行集體備課,在教研組活動時間上進行集體討論,確定時間、地點、內(nèi)容和主講人,每位教師在集體備課時都要有備而來,注重活動的過程和實效。在備課中,充分將學生的主體活動參與、教師的提問設計等考慮進去,充分體現(xiàn)教改意識,提高備課的實效。同時也鼓勵開展多種形式的相互聽課,并認真評課。開課教師努力做到:認真?zhèn)湔n、認真上課,上課要著力創(chuàng)設讓學生自主、合作的課堂教學氛圍,讓學生真正成為學習的主人,聽課教師聽課前要熟悉教材,評課要及時,真正使聽課、評課落到實處。在課堂教學中重視為學生創(chuàng)設特定的`數(shù)學活動,讓學生在一定數(shù)學環(huán)境中獲取數(shù)學知識,獲得情感體驗,并要關注學生有價值的思維,鼓勵創(chuàng)新思維。
3、開展教育科研活動,提高教科研能力。
圍繞教研組課題,加強科學研究活動,開展備課、上課、評課為主的教學研究活動。積極投身教學改革實踐,把科研課題落實到每堂課中,努力探索,形成符合數(shù)學學科實際的課堂教學模式,進一步提高教學質(zhì)量。進一步強調(diào)教學后記的撰寫和整理。教學后記,有助于知教知學,有利于教學經(jīng)驗的積累和教訓的記錄,對于改進今后的課堂教學和提高自身的教學水平,具有十分重要的意義。教師要注意緊密結(jié)合教學實踐遵循“認識――實踐――再認識”的規(guī)律,積極撰寫教學論文與教學案例,形成一個人人參與教科研的氛圍。
4、改革教學手段,掌握現(xiàn)代化教學技術。
要繼續(xù)推動教學手段的改革,鼓勵教師運用傳統(tǒng)教學手段的同時,用好現(xiàn)代化的教學手段,特別是多媒體、信息網(wǎng)絡的應用,要體現(xiàn)現(xiàn)代教學手段在課堂教學中的不可替代性,并可嘗試做一些比較實用的多媒體課件。
三、具體工作安排:
1.召開教研全體成員會議,商討、制訂教研計劃,明確本冊教學目標。
2.研討組內(nèi)校本教研具體任務。
3.確定本年級校級課題。
4.初步確定本年級學生課外閱讀書目。
1.開展教材分析研討,著重探討教師如何鉆研教材。
2.集體備課活動。
3.組織學生進行讀寫大賽活動。
4.繼續(xù)開展組內(nèi)課題研究。
1.繼續(xù)開展集體備課活動,加強隨堂聽課。
2.總結(jié)、搜集典型案例,研討教學實際問題。
3.總結(jié)課題研究得失。
4.組織學生默寫詞語比賽。
1.總結(jié)學生課外閱讀情況,商討下階段注意的問題。
2.對本年級的課題研究進行總結(jié)。
3.認真參與試卷編制活動,出好有質(zhì)量的試卷。
4.制定復習計劃。
1.做好本年級的教學質(zhì)量評估與分析。
2.小結(jié)本學期教學工作,申報先進教研組。
3.商討暑假學生學習任務的安排。
4.寫好各類總結(jié)。
小學三年級數(shù)學組教研計劃篇十八
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一、指導思想:
本學期三年級數(shù)學教研組以課程改革為核心,以學生全面發(fā)展、教師業(yè)務能力不斷提升為目標,以提高課堂。
教學。
效率、教學質(zhì)量、減輕學生課業(yè)負擔為根本,加大教學研討力度,堅持科學育人,扎實有序地開展數(shù)學教科研工作?,F(xiàn)依據(jù)學校教學教研工作重點,現(xiàn)就本學期我組的數(shù)學教研工作安排如下:
二、教研目標:
1、切實加強教學常規(guī)管理,積極實踐課改的新理念、新思路,圍繞三個“有利于”開展課堂教學研究活動,提高課堂教學效率。
2、繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識,形成濃厚的教研之風、互學之風、創(chuàng)新之風。
3、立足課堂,在有效教學策略上深入實踐與研究。讓學生快快樂樂學數(shù)學,輕輕松松學數(shù)學。
4、深化數(shù)學課題研究,提升數(shù)學教師科研素養(yǎng),積極撰寫教改論文并參加各級的評比。
5、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念,探索,
總結(jié)。
新課程的實踐經(jīng)驗,進一步提升本組教師的教科研能力。
三、
教研措施。
1、加強理論學習,提高自身素質(zhì)。
教師教學行為的轉(zhuǎn)變是新課程實施成功的先決條件,而教師的希望對您有所幫助,感謝下載與閱讀!
具體做法:
(1)教研組活動時組織針對學校的集體業(yè)務學習材料談。
心得體會。
并形成書面材料上傳到學校網(wǎng)站。
(2)教師個人自學“實效教學”的理論并做好筆記,集體研討。
(3)利用網(wǎng)絡信息技術廣泛收閱教育教學改革信息,提高自身教育教學業(yè)務水平。
2、加強常規(guī)管理。
加強常規(guī)管理的核心主要是要切實提高課堂教學和作業(yè)的有效性。具體做法:
(1)學期初每位教師要認真制定教學計劃;平時要做到:認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學生。
(2)自覺應用現(xiàn)代教育教學理論指導備課、上課。認真落實“教學五認真”,規(guī)范教師的業(yè)務行為,切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。充分發(fā)揮數(shù)學教研組的作用,組織集體備課,研究如何提高教學有效性,轉(zhuǎn)化為可操作的教學常規(guī),注重活動過程的實效性。
(3)配合教導處開展學科競賽活動。
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效教學”,繼續(xù)深化我組教研之風。
(5)大膽進行教改實踐,積極撰寫教改論文。鼓勵教師在理論學習、教改實踐的基礎上,認真撰寫有關“實效教學”的論文。
3、開展多樣化教研活動,以教研活動促進教師專業(yè)成長。
(1)采用集中學習、教師自學、網(wǎng)絡學習的方法,及時了解最前沿的教改信息,擴展教師知識視野,不斷更新教育教學理念,豐富教育教學理論,提升理論水平和教學教研水平。
(2)開展課堂教學展示活動,使教學研討進課堂。
(3)開展聽課、評課的研討活動,教師本學期聽課不少于20節(jié),通過互相聽課、評課,取長補短,不斷提升自己的教科研能力。
(4)開展網(wǎng)絡教研活動,充分利用教師博客、,開展網(wǎng)上教研。
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