中職學(xué)校教學(xué)管理制度大全(21篇)

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    中職學(xué)校教學(xué)管理制度篇一
    教學(xué)樓、科教樓是學(xué)校教學(xué)的主要陣地,其管理必須達(dá)到“整潔、安靜、優(yōu)美、文明”的目標(biāo)。
    一、全校師生員工要以主人翁的姿態(tài)愛護樓內(nèi)設(shè)施、設(shè)備,遵守《教學(xué)樓、科教樓管理制度》,積極參與和協(xié)助大樓的管理工作。
    二、教學(xué)樓財產(chǎn)、環(huán)境衛(wèi)生包干到年級部,由年級部分包到各班級,年級部主任負(fù)總責(zé)(衛(wèi)生間由管理員負(fù)責(zé));科教樓6樓衛(wèi)生、財產(chǎn)包干到高三年級(復(fù)讀班),樓梯間、走廊、多媒體教室及衛(wèi)生間財產(chǎn)、衛(wèi)生由樓層管理員負(fù)責(zé),實驗室、微機室、圖書館、教師辦公室財產(chǎn)、衛(wèi)生由各室負(fù)責(zé)管理。
    三、樓內(nèi)地面衛(wèi)生堅持每天一小掃(早讀課前清掃完畢),每周一大掃(周六),全天保潔。做到:
    (1)地面干凈,垃圾隨掃隨倒,不積存。
    (2)教室門窗整潔、玻璃明亮、完好無損,課桌凳擺布要整齊有序,黑板干凈,講臺保持無灰塵、污跡。
    (3)教室布置要整潔美觀,名人畫像、名人名言、制度、
    課程表等要張貼、懸掛整齊。
    (4)課桌椅擺放整齊、干凈無塵、抽屜里無雜物。
    (5)教室八角(右左上下角)、五面(左右前后、頂面)干凈、無蜘蛛網(wǎng)、球印、腳印、無污跡。
    (6)衛(wèi)生工具一律放在教室的一角,且擺放整齊。
    四、廁所每天上下午各沖掃一次,做到大、小便槽、水池干凈,地面無積泥,室內(nèi)無蜘蛛網(wǎng),無浮灰,門窗干凈。
    五、嚴(yán)禁在教室、走廊、樓梯道旁的墻壁上亂涂、亂畫或?qū)⑿〉旁趬Ρ谏?;?yán)禁將籃球、足球、排球等大球帶進大樓;嚴(yán)禁隨地吐痰或在樓內(nèi)(或向窗外)亂扔果皮、紙屑、煙頭等垃圾。
    六、圖書館、實驗室、語音室、微機室、多媒體教室要做到使用后及時清掃,保持衛(wèi)生、整潔。由分管校長、分管主任不定期抽查。
    七、教師辦公室衛(wèi)生,要求窗明幾凈,教具、書、簿及用具要放置整齊,地面無紙屑、煙蒂及雜物,保持室內(nèi)整潔。由分管校長和年級部主任不定期抽查。
    八、嚴(yán)禁破壞樓內(nèi)設(shè)備、設(shè)施。
    九、要節(jié)約用水、用電,按實際需要開燈,室內(nèi)無人不準(zhǔn)開燈,離校前要關(guān)燈、關(guān)好門窗。
    十、樓內(nèi)禁止大聲喧嘩、嚴(yán)禁追逐打鬧。
    十一、學(xué)校每天將組織行政人員檢查評分,次日張榜公布。對違反有關(guān)規(guī)定的學(xué)生,視情節(jié)輕重給予批評教育,直至校紀(jì)處分。
    十二、凡是敢于同破壞環(huán)境衛(wèi)生、損壞公物的不良行為作斗爭,積極提出合理化建議并可行者,學(xué)校將給予表彰、獎勵。
    中職學(xué)校教學(xué)管理制度篇二
    一、校長至少每2周召開一次教學(xué)工作例會,定期參加學(xué)科教研活動,深入課堂聽課。
    二、制定教學(xué)管理計劃(教學(xué)工作計劃、教研工作計劃、教研組(備課組、年級組)工作計劃,教師學(xué)科計劃),提交教科室審核。
    三、監(jiān)控教學(xué)管理過程(檢查教研組工作及教師工作計劃,備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試評價、教研活動、聽課評課)每學(xué)期不少于2次。
    四、充分發(fā)揮家長委員會作用。(每學(xué)期開設(shè)不少于4課時的家庭教育課程)。
    五、推廣教學(xué)經(jīng)驗。認(rèn)真撰寫教學(xué)工作總結(jié)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析報告。(上學(xué)期2月份,下學(xué)期8月份交教科所備查)。
    六、備好課,撰寫教案和備課本。
    七、集體備課。按每單元、章節(jié)組織教師集體備課,資源共享。開學(xué)初,認(rèn)真制定年級組、備課組備課計劃,明確整學(xué)期的備課時間、地點、內(nèi)容、組織形式、主備人。
    八、定期對教師個人教案和集體備課進行檢查、抽查,有檢查記錄、修改建議和評價記錄。(每學(xué)期不少于2次)。
    九、教學(xué)反思??偨Y(jié)自己教學(xué)的得與失,達(dá)到自我評價和自我診斷的效果。促進教師專業(yè)化發(fā)展。
    十、作業(yè)布置與批改、評價。
    十一、每位教師每學(xué)年都要上研究課、公開課。
    十二、以“說課、講課、聽課、評課、磨課”作為日常性和群體性教研工作。
    十三、開展校級教研活動至少1次(每學(xué)期),每學(xué)科每2周組織教研活動至少1次。
    十四、聽課評課制度。不滿5年的教師每學(xué)期聽課20節(jié)以上,5年以上的每學(xué)期10節(jié)以上,中層領(lǐng)導(dǎo)20節(jié)以上,校級領(lǐng)導(dǎo)10節(jié)以上。做好聽課筆記和評議記錄。
    十五、重視骨干教師師徒結(jié)對。
    中職學(xué)校教學(xué)管理制度篇三
    部分職業(yè)學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量的評估與檢查沒有足夠重視,對學(xué)生的評估與檢查往往只是簡單地通過期末測評,而忽視了學(xué)生平時上課期間的表現(xiàn)。對于教師的教學(xué)質(zhì)量評估也僅僅是依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績來進行考量,沒有進行綜合性的測評。甚至有些職業(yè)學(xué)校只設(shè)置了一名或幾名教學(xué)評估管理人員,對教學(xué)質(zhì)量的評估與檢查往往流于形式,沒有對教師、學(xué)生進行深刻的了解,使得學(xué)校不能真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,不能真正地從學(xué)生的角度出發(fā),對學(xué)?,F(xiàn)有的教學(xué)管理制度進行進一步的改進與完善。
    1、樹立先進的教學(xué)理念,制定科學(xué)的教學(xué)管理制度
    職業(yè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師都必須摒棄陳舊的教學(xué)理念,接受先進的教學(xué)理念與教學(xué)思維,要正確看待職業(yè)教育在中國的教育體制、社會中的作用,并制定科學(xué)的教學(xué)管理制度。第一,必須嚴(yán)格按照中國出臺的新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,合理地安排教學(xué)計劃以及教學(xué)內(nèi)容,在進行教學(xué)計劃安排的過程中,以實際操作能力為核心,加強對職業(yè)學(xué)生的理論知識培養(yǎng),促使學(xué)生形成一種綜合性的思維,即使面對沒有操作過的內(nèi)容,也可以通過其思維分析能力順利解決問題。第二,對于教學(xué)管理制度需要進行及時的考核與更新。社會是不斷發(fā)展的,并不是一成不變的,因此,教學(xué)管理制度必須隨著社會的發(fā)展而進行相應(yīng)的調(diào)整,防止其內(nèi)容滯后于社會,使得在這種制度下培育的學(xué)生不能適應(yīng)社會發(fā)展的步伐,甚至在畢業(yè)后被社會所淘汰。
    2、革新教學(xué)方法,豐富教學(xué)內(nèi)容
    陳舊的教學(xué)方法不僅會影響教師教學(xué)的質(zhì)量,而且會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理,抹殺學(xué)生的興趣與愛好。因此,職業(yè)學(xué)校必須在教學(xué)方法上進行創(chuàng)新。從中國的具體國情來看,進入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生大多文化基礎(chǔ)較差,因此教師在進行教學(xué)時,必須結(jié)合學(xué)生的實際文化水平,并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)進度,合理地進行教學(xué)內(nèi)容的安排。在教學(xué)過程中,教師可以采取分組討論、課題展示等方式進行,摒棄傳統(tǒng)的教師單一陳述的教學(xué)方式,加強課堂中與學(xué)生的互動,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外,教師在進行教學(xué)的過程中,不應(yīng)僅局限于教材內(nèi)容,而應(yīng)結(jié)合實際生活,進一步對教材內(nèi)容進行豐富。職業(yè)學(xué)生不同于初、高中生,其社會經(jīng)驗相對豐富,且畢業(yè)后直接面臨著工作的壓力,因此,教師在進行教學(xué)的過程中,更應(yīng)結(jié)合實際工作,對教學(xué)內(nèi)容進行補充,為學(xué)生提供更為豐富的資訊。
    3、建立健全教學(xué)質(zhì)量評估與檢查制度
    首先,對于教師來說,可以采用聽課制度,了解教師在進行教學(xué)過程中所采用的教學(xué)方法以及與學(xué)生互動的情況;還可以通過教師會議,教師之間就其各自的課程安排進行討論,通過交流提出更好的教學(xué)安排;此外,還可以安排相關(guān)的教務(wù)管理人員對教師的教學(xué)進行定期或不定期的考核和考察,充分了解教師的教學(xué)情況。其次,對學(xué)生來說,需要建立新型的考核制度。改變傳統(tǒng)的考核制度,對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)熱情以及學(xué)習(xí)的過程進行關(guān)注,綜合性地了解學(xué)生的學(xué)習(xí),并對學(xué)生進行更客觀與全面的評價。
    為了提高職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理制度,需要從不同的方面著手與考慮,從規(guī)范性和科學(xué)性的角度出發(fā),建立健全系統(tǒng)的管理制度,并對學(xué)校的教師與學(xué)生進行不同的規(guī)范與要求。只有全校一致努力,才能確保教學(xué)管理制度得到切實的落實與執(zhí)行,使教學(xué)管理制度真正地為學(xué)生服務(wù),全面提高學(xué)生的綜合能力,為社會培養(yǎng)更多的新型綜合性、高素質(zhì)的人才,實現(xiàn)職業(yè)學(xué)校的教學(xué)管理目標(biāo)與人才培養(yǎng)目標(biāo)。
    中職學(xué)校教學(xué)管理制度篇四
    4、班級設(shè)有衛(wèi)生角及衛(wèi)生箱;
    5、垃圾倒在指定地點,不許亂倒。
    1、要做到四勤:勤洗澡、勤理發(fā)、勤剪指甲、勤換衣服;
    2、要堅持三帶:水壺、手帕、抹布;
    3、要做到六潔:手潔、臉潔、腳潔、皮膚潔、牙齒潔、服裝潔;
    4、把住病從口入關(guān),不喝生水,不吃腐爛變質(zhì)的食物,不吃劣質(zhì)小食品;
    5、不隨地吐痰,不亂扔果皮、雜物。
    2、每周調(diào)換一次學(xué)生座位;
    3、不在光線過強或過弱的地方看書,看書時間長了要間歇;
    4、第二節(jié)課后,要認(rèn)真做“眼操”。
    1、堅持天天上操場、人人都鍛煉,增強體質(zhì);
    2、堅持上好早(間)操,保證人人都上操(有病不能上操要經(jīng)過老師批準(zhǔn))。
    中職學(xué)校教學(xué)管理制度篇五
    為了便于校園秩序的管理和學(xué)生行為的管理,更好地優(yōu)化育人環(huán)境,特制定我校學(xué)生胸卡管理制度。
    1、上學(xué)時間,學(xué)生在校內(nèi)外應(yīng)佩戴帶胸卡。學(xué)生出入校園及在校內(nèi)活動,包括上課、自修、集會、做操必須自覺佩戴胸卡。
    2、若進行較劇烈體育運動,可將胸卡臨時取下。
    3、胸卡一律佩戴于胸前,不得掛于腰際或以其外衣遮蓋,違者以未戴胸卡處理。
    4、胸卡是個人的身份證明,只限于本人使用,不得轉(zhuǎn)借他人,亦不能使用他人胸卡。
    5、進出學(xué)校沒佩戴胸卡,須憑有效證明件登記后才可出入。
    6、不佩戴胸卡,不得進出學(xué)校的各類場館、不得參加學(xué)校組織的各類活動。
    7、由于不佩戴或轉(zhuǎn)借胸卡而引起不良影響或造成嚴(yán)重后果,學(xué)校給予必要的紀(jì)律處分。
    8、每天由值周班、學(xué)校各級管理人員對胸卡的佩戴進行檢查、登記,每周評比,并作為班級三項競賽活動考評的一項指標(biāo)。
    10、各班可根據(jù)本班情況,制定本班的獎罰條例和扣個人操行分的辦法。
    中職學(xué)校教學(xué)管理制度篇六
    1、學(xué)期開始各年級各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計劃,并努力做到教學(xué)目的明確,課時劃分科學(xué),教學(xué)進度清楚,時間分配合理,各教研組制訂學(xué)期教研計劃,并于開學(xué)第一周上交教務(wù)處。
    2、掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),做到學(xué)科教學(xué)目的清楚,教材結(jié)構(gòu)清楚,學(xué)科特點清楚,重點難點清楚,學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。
    1、個人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn),備教材,備教學(xué)內(nèi)容,備學(xué)生實際,備教學(xué)方法,備教學(xué)手段及教具,備教學(xué)練習(xí),備能力培養(yǎng)措施,備德育美育的熏陶。
    2、上課前必須寫好教案,教案一般包括:課題、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)用具、教學(xué)過程、實驗操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計、課后小結(jié)。學(xué)期中應(yīng)超前一周備課、教案字清楚整潔。
    3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。
    1、教學(xué)人員必須按教學(xué)計劃完成課堂教學(xué)任務(wù),堅持以學(xué)生為本,面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生個性發(fā)展,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,重視教學(xué)方法的改革與研究。
    2、堅持上課第一次鈴前教師到位,上課期間不能離開教室、不能坐著上課,下課不拖堂。
    3、正確貫徹教學(xué)原則,做到掌握知識與實踐能力相結(jié)合,智力因素與非智力因素相結(jié)合,知識技能與思想教育相結(jié)合,統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
    4、注意演示與示范,充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。
    5、重視指導(dǎo)學(xué)生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作,讓學(xué)生人人動手做實驗。
    6、教學(xué)過程要組織嚴(yán)密,安排緊湊,結(jié)構(gòu)合理,重點突出,難點突破,無知識性錯誤,做到精講精練,采用各種方式和方法,讓學(xué)生動手、動口、動腦,引導(dǎo)學(xué)生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,啟發(fā)學(xué)生獨立思維,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
    7、教師上課必須堅持使用普通話,寫字規(guī)范,語言文明規(guī)范,板書設(shè)計合理,口頭表達(dá)自然流暢,親切生動,教態(tài)自然大方,要加強與學(xué)生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。
    1、布置作業(yè)要明確,內(nèi)容要精選,分量要適當(dāng),難易要適度,時間要控制,杜絕機械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。
    2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成,家庭作業(yè)要適量,不得超過各學(xué)年所規(guī)定的時間。課堂作業(yè)要全收全改,課后作業(yè)原則上堅持全批全改,對完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅持面批面改。
    3、嚴(yán)禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè)。
    4、批改作業(yè)要及時認(rèn)真,錯誤要記錄,原因要分析,講評要嚴(yán)格,錯題要重做,作業(yè)要達(dá)到規(guī)定次數(shù)。
    5、作業(yè)寫清批改日期,批改簡明易懂;少指責(zé),多鼓勵。
    1、語文、數(shù)學(xué)的課外輔導(dǎo)要做到四點:
    (1)制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄;
    (2)對成績優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度滿足他們的求知欲;
    (3)解答疑難問題進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo);
    (4)組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平,在培養(yǎng)學(xué)生合格加特長方面下功夫,五六年級學(xué)生建立閱讀筆記及圖書角。
    2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學(xué)生,在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,鼓勵他們發(fā)揮特長,不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力;對有困難的學(xué)生,要滿腔熱情,分析原因,從提高學(xué)生興趣入手,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個別指導(dǎo)或有計劃的補課,幫助他們在學(xué)習(xí)上取得進步,并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。
    3、課外輔導(dǎo)要安排在學(xué)生自習(xí)或課外活動時間進行,不準(zhǔn)侵占和挪用非語數(shù)課時間進行輔導(dǎo)。
    1、每位任課教師必須參加學(xué)校和教研組的教研活動,并能圍繞活動中心,積極發(fā)表自己的見解,虛心聽取他人意見。堅持互相學(xué)習(xí)取長補短,每期聽課不少于15節(jié)。
    2、遵守教研紀(jì)律,不無故請假或遲到早退,教研工作納入教師考核考勤獎懲。
    3、每周三第七節(jié)課為教研活動時間,各教研組根據(jù)各自情況認(rèn)真組織積極開展,并作好記錄。
    4、各教研組每周按單元重點、難點,由教研組集體研究備課一次。
    5、教研組每月開展一次教研活動,每期上交一份教研工作計劃、總結(jié),每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設(shè)計、案例分析或經(jīng)驗總結(jié)。
    中職學(xué)校教學(xué)管理制度篇七
    1、應(yīng)有詳盡、科學(xué)的教學(xué)計劃,合理安排教學(xué)進度。
    2、嚴(yán)格遵守備課環(huán)節(jié),分課時備課,課時應(yīng)與教參同步。內(nèi)容詳盡,重點突出,難點準(zhǔn)確,設(shè)計合理。
    3、應(yīng)備周前課,特殊情況不得少于3節(jié)。
    4、嚴(yán)禁抄襲教案,要鉆透教材,分析學(xué)情,書寫規(guī)范。
    5、考核方法:集中檢查與隨堂檢查相結(jié)合。
    1、教師在教學(xué)活動中要全身心投入,杜絕坐教,隨意代教及在課堂里玩弄手機等行為。課堂管理得當(dāng),紀(jì)律良好。
    2、注重自身形象,著裝整潔大方,不得穿拖鞋、短褲、背心或露肩露背的服裝進教室。教師用語要文明,不得用語言挖苦、諷刺學(xué)生。
    3、任課教師要提前2分鐘到達(dá)所在班級,提醒學(xué)生把教室桌凳擺放整齊,把相關(guān)課本整齊放在課桌上,等待上課。上、下課要起立,相互問候。嚴(yán)格遵守課堂常規(guī)。
    4、充分利用小黑板、掛圖、ppt等教學(xué)手段;教師要有激情,課堂氣氛活躍,學(xué)生有興趣。
    5、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂習(xí)慣,坐姿端正?;卮饐栴}積極,注意力集中。
    6、未經(jīng)教導(dǎo)處同意不得任意更改教學(xué)內(nèi)容,把非筆試科目挪作它用。
    7、要求教師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),經(jīng)常性總結(jié)和反思課堂教學(xué)的得失,全方位評價教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。
    8、分單元按月對學(xué)生學(xué)業(yè)進行質(zhì)量檢測。對學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量評估要客觀公正,要從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,提出改進的措施與方法。同時要詳細(xì)記錄每次考試的數(shù)據(jù)。
    9、學(xué)期結(jié)束任課老師要寫好相關(guān)學(xué)科的教學(xué)總結(jié),用統(tǒng)一格式書寫上報教導(dǎo)處。
    10、考核方法:教學(xué)常規(guī)月評考核和校領(lǐng)導(dǎo)不定時檢查相結(jié)合。
    1、作業(yè)布置分年段嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)教育局《關(guān)于中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》精神。杜絕作業(yè)布置的隨意性,作業(yè)要精,要有代表性,要有創(chuàng)新性,要激發(fā)學(xué)生的思維。
    2、各年級各科要統(tǒng)一作業(yè)格式,統(tǒng)一書寫標(biāo)準(zhǔn)。
    3、作業(yè)及試卷批改要及時,對于批改時發(fā)現(xiàn)的個性問題要批注,共性問題要記錄并公開講評。
    4、統(tǒng)一作業(yè)批改形式。除試卷外以等級呈現(xiàn)作業(yè)質(zhì)量,同時要有激勵、提醒等語言批注。
    5、禁止利用學(xué)生批改作業(yè)及試卷。杜絕錯批、漏批和歧視性批改的現(xiàn)象發(fā)生。
    6、考核方法按教學(xué)常規(guī)月評考核標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)檢查評價標(biāo)準(zhǔn)及本條例執(zhí)行。
    1、任課教師要切實落實培優(yōu)補差工作,要有詳盡的方案和措施,要落實到人,不得流于形式。
    2、科任要有輔導(dǎo)記載(包括對象、內(nèi)容、措施、過程與效果)。
    3、要有耐心、有愛心、有責(zé)任心。要正確對待和關(guān)愛學(xué)困生,要多與之交流解決心理上的障礙,解決學(xué)習(xí)中存在的諸如方法、習(xí)慣和盲目等問題,不得歧視、打擊。
    4、不得對本校學(xué)生實施有償輔導(dǎo),或在工作日內(nèi)對校外學(xué)生實施家教。
    5、考核方法按教學(xué)常規(guī)月評考核標(biāo)準(zhǔn)和本條例執(zhí)行。
    1、科組長要組織本科組老師積極參加教研活動,對于參加教研活動的人員進行點名登記。同時對活動內(nèi)容、過程、結(jié)果要有材料記錄,要定時舉行本科組的教研總結(jié)會議。
    2、任課老師要服從科組長安排,根據(jù)安排認(rèn)真準(zhǔn)備上好公開課或其它形式的課,不得以任何理由拒絕或抵制。
    3、任課老師每周聽課不得少于1節(jié)。聽課要認(rèn)真寫好聽課記錄,作好聽后分析和總結(jié)。
    4、科組長要提前3天向任課老師通報下一個教研活動的內(nèi)容和要求。任課老師要認(rèn)真準(zhǔn)備,要有書面形式的發(fā)言或論述,不得流于形式。
    5、每位老師每學(xué)期至少要寫一篇教研論文,以統(tǒng)一電子文檔格式書寫上交教務(wù)處(要求原創(chuàng),嚴(yán)禁網(wǎng)上下載)。
    1、教學(xué)期間,任課老師既是本堂課教學(xué)的責(zé)任人,又是學(xué)生常規(guī)管理的責(zé)任人。要負(fù)責(zé)本堂課的點名,解決課堂中的偶發(fā)性事件,負(fù)責(zé)學(xué)生的安全等事務(wù),并將相關(guān)情況及時向班主任匯報。如因管理不當(dāng)或失職對學(xué)生造成的傷害,本堂任課老師除將承擔(dān)全部責(zé)任外,學(xué)校將視其情節(jié)處以罰金。
    2、嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。如因體罰學(xué)生造成的事故自己負(fù)全部責(zé)任,情節(jié)嚴(yán)重者予以辭退。
    3、所有室外課,任課老師必須到教室將學(xué)生排隊帶到活動地點(指定專人檢查電燈、電扇是否已經(jīng)關(guān)好),并點名,對未到學(xué)生要追查原因并報班主任。同時下課也要由任課老師組織排隊帶到教室。一、二年級的室外課要提前2分鐘回到教室。如因違反而造成的事故由任課老師負(fù)責(zé)。
    4、體育課時,體育老師要合理安排內(nèi)容,要在保證學(xué)生安全的前提下實施教學(xué),如因管理疏漏或失誤造成的學(xué)生傷害負(fù)全部責(zé)任。
    5、各種實驗課,老師要嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的行為,控制好學(xué)生,嚴(yán)格遵守實驗操作程序及藥品管理,對危險物品要專人管理。如因管理混亂,嚴(yán)重違反操作規(guī)程及藥品管理造成的財產(chǎn)損失及學(xué)生傷害,任課老師負(fù)全部責(zé)任。學(xué)校并處以罰金。
    6、教學(xué)期間,不管是何種原因而發(fā)生的大小事故都必須向負(fù)責(zé)人反映,以便作出處理。如因不及時上報所造成的損失自己負(fù)全部責(zé)任。
    中職學(xué)校教學(xué)管理制度篇八
    為扎實推進課程改革,全面實施素質(zhì)教育,建立小學(xué)教學(xué)管理制度,規(guī)范教學(xué)行為,根據(jù)《衡陽市課改實施方案》的要求,《全面推進素質(zhì)教育的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的有關(guān)精神,現(xiàn)對我校教學(xué)常規(guī)管理提出以下措施:
    1、確立先進、切實的辦學(xué)理念、目標(biāo)、措施。學(xué)校機構(gòu)健全,人員分工到位,有配套的規(guī)章制度。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教育局的學(xué)籍管理規(guī)定,規(guī)范招生,建立電子學(xué)生檔案,不瞞藏學(xué)生。嚴(yán)禁分快慢班,嚴(yán)格控制流生。高揚“德育為先,多育并舉”的大旗,嚴(yán)格執(zhí)行課程(教學(xué))計劃,開齊、開足、教好各門課程,不得任意增減課時。學(xué)校作息時間規(guī)范且執(zhí)行到位。
    2、加強和改進學(xué)校德育工作,貫徹落實《加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作的實施意見》。德育工作目標(biāo)明確,組織制度健全,能結(jié)合學(xué)生的身心特點,正常開展德育活動,定期組織班隊工作經(jīng)驗的學(xué)習(xí)和交流,班隊工作措施到位,效果顯著。關(guān)注學(xué)生心理健康,積極開展心理健康,努力培養(yǎng)學(xué)生健康的積極向上的心理素質(zhì)發(fā)。要充分認(rèn)識到學(xué)科中的政治思想和道德品質(zhì)教育,是完成學(xué)科知識、智能教育的內(nèi)在動力和思想保證,把德育工作全方位、全過程滲透于各科教學(xué)之中。要挖掘?qū)W校、社會教育資源,從學(xué)校、社區(qū)資源特點出發(fā),開展富有特色,豐富多彩,為學(xué)生愛好的社團活動、興趣小組、社區(qū)服務(wù)活動和文體活動。
    3、認(rèn)真學(xué)習(xí)、把握和運用新課標(biāo)、新教材,做到以新思想、新理念來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué),切實提高新課標(biāo)、新教材的學(xué)習(xí)水平、使用水平和研究水平。各校和廣大教師,要根據(jù)教育局制定的學(xué)習(xí)要求,配備好學(xué)習(xí)資料,制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃,做好學(xué)習(xí)筆記,開展校內(nèi)學(xué)習(xí)研討活動,在提高習(xí)慣于針對性和有效性上下功夫。加強教法和學(xué)法研究。建立與新大綱、新課標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)方法。課堂教學(xué)要改變以教師為中心,以教師講解為主要方式的局面,所有教師都要從研究學(xué)生入手,切切實實改革教法,認(rèn)認(rèn)真真指導(dǎo)學(xué)法,做到教案學(xué)案一體化、教法學(xué)法一體化。上課容量要適度,起點要適當(dāng),落腳點要準(zhǔn)確,指導(dǎo)以電教為主的多種教學(xué)形式,切實提高教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。要關(guān)注知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀“三維目標(biāo)”的整合與落實;關(guān)注教與學(xué)方式的變革,關(guān)注多元化評價;關(guān)注暫時學(xué)習(xí)困難的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況;關(guān)注課程資源的開發(fā);關(guān)注信息技術(shù)與學(xué)科的整合,積極探索實施素質(zhì)教育的有效教學(xué)模式和策略,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。注重夯實基礎(chǔ),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促使學(xué)生主動學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)熾要堅持面向全體,因材施教,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中自主、探究、合作地學(xué)習(xí),使每個學(xué)生都得到充分地個性發(fā)展。
    4、完善教研組織,健全以校為本的教研制度。校長及其他管理人員要發(fā)揮表率作用,堅持上課,堅持聽課,堅持參與教研活動,了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀,與教師交流、研討教學(xué)中存在的問題。行政聽課要做到有記錄、在評價、有反饋。加強集體備課研究,學(xué)校教導(dǎo)處必須制定學(xué)期教研工作計劃和學(xué)科教研課題,并加強對備課組及教師個人教研、教改的課題指導(dǎo)。
    5、學(xué)校要定期組織形式多樣的教學(xué)研究課、觀摩課、創(chuàng)優(yōu)課等活動,為教師搭建展示教學(xué)風(fēng)采、交流教學(xué)經(jīng)驗的平臺。每學(xué)期每人聽課不少于15節(jié),被聽課不少于1節(jié)。要加強聽課后的集體評價分析活動,把每一節(jié)被聽的課作為一個教學(xué)案例,進行理性的分析。加大對教師教學(xué)的反思的管理力度。要求教師養(yǎng)成反思的習(xí)慣,做到對自己的教學(xué)行為及其結(jié)果及時進行自評,寫出自己的教學(xué)所感和改進教學(xué)的構(gòu)想和措施,每學(xué)期教師至少要撰寫1篇有一定質(zhì)量的教學(xué)反思。
    6、教學(xué)中要狠抓落實,形成習(xí)慣與制度。學(xué)校要把教學(xué)認(rèn)真作為學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的一項重要工作,要有專人負(fù)責(zé),定期檢查。堅決杜絕沒有備課進課堂的現(xiàn)象。作業(yè)在做到有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評的前提下,強化精選、精講、精練、精批、精評,提高達(dá)成度。
    7、加強過程控制,嚴(yán)格控制各年級、各學(xué)科作業(yè)量,任何教師不得布置大量機械性、重復(fù)性作業(yè),不得留懲罰性作業(yè)。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)合理,學(xué)生在?;顒訒r間每天不小時,低年級學(xué)生不留書面家庭作業(yè),其它年級家庭作業(yè)時間不得超過1小時。學(xué)校行政要堅持定期檢查作業(yè)布置和批改的情況,做到有記錄、有分析、有評價、有反饋,每學(xué)期作業(yè)檢查不少于4次。對品德與生活、音樂、體育、美術(shù)、勞動、信息等學(xué)科要定期對學(xué)生進行面試,了解教師課堂情況。
    8、嚴(yán)格考試制度,嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì),規(guī)范考試次數(shù)。要把考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)作為校風(fēng)建設(shè)的核心內(nèi)容之一,從嚴(yán)從實抓好,所有教師都要學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱,考題與學(xué)生實際,提高例題質(zhì)量。學(xué)??记耙ッ},考中要抓考紀(jì),考后要抓分析。不把考試成績作為評價考題的唯一依據(jù)。完善對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展水平的評價,促進評價功能、評價內(nèi)容、評價標(biāo)準(zhǔn)、評價主體、評價方式、評價過程和評價心理轉(zhuǎn)變。
    9、學(xué)科考核要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平的評價。認(rèn)真使用好各年級《小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評估手冊》。各學(xué)科教師要本著促進學(xué)生充分發(fā)展的要求,認(rèn)真寫好教師寄語和班主任評語。
    10、努力建設(shè)科學(xué)人文環(huán)境,擴大學(xué)生的知識面與信息量。學(xué)校的櫥窗、畫廊、報欄、廣播臺、電視臺以及班級的黑板報等媒體都要辟出專欄,精心編排,要認(rèn)真組織學(xué)生收聽、收看廣播、電視新聞。加強學(xué)校圖書室建設(shè),每學(xué)年都要劃出專用資金添置圖書,班班建好圖書角,提高圖書的使用率和周轉(zhuǎn)率。學(xué)校要結(jié)合校情,開展形式多樣的讀書活動,陶冶學(xué)生的情操,創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生全面發(fā)展的`良好氛圍和外部環(huán)境。
    11、加強與學(xué)生家長的聯(lián)系。教師要體諒學(xué)生家長的心情,真誠地關(guān)心和愛護學(xué)生;要尊重學(xué)生家長,虛心聽取學(xué)生家長的意見;要與學(xué)生家長保持經(jīng)常的密切的聯(lián)系;要定期召開家長會及不同層次的學(xué)生會,逐步形成學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的立體教育網(wǎng)絡(luò)。要對生活困難的學(xué)生進行幫扶,為他們提供必要的生活保障。
    中職學(xué)校教學(xué)管理制度篇九
    1、每個同學(xué)應(yīng)該自覺遵守紀(jì)律,自尊、自愛、自重、奮發(fā)向上。
    2、每個同學(xué)必須按時到校,不得遲到、早退、曠課。遲到一次扣1分,早退一次扣2分,曠課一節(jié)扣4分。(紀(jì)律委員負(fù)責(zé)監(jiān)督、登記)。
    3、有事必須寫好請假條,交班主任批準(zhǔn)(若在家里,請假條必須由家長簽字)否則以曠課論處。
    4、按時參加早操、課間操,遲到一次扣1分,缺一次扣2分。(體育委員)。
    5、上課講小話、睡覺被老師點名扣1分,不經(jīng)老師同意,擅自離開、調(diào)換座位每次扣2分。
    6、上課看小說或其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的書,每次扣2分,并沒收所看的書。聽mp3、玩手機、打游戲等,沒收并扣4分。
    7、自習(xí)課不能說話,不允許自習(xí)課在教室內(nèi)說閑話或大聲商量問題。
    8、不尊重老師,蓄意破壞課堂紀(jì)律,與老師頂撞,每次扣3―6分。
    9、為了保障同學(xué)們的身心健康,不允許本班任何同學(xué)吸煙、喝酒、打架、偷竊、參加打牌賭博或進網(wǎng)吧。違者每次扣5―10分。
    10、同學(xué)在開門關(guān)門時不能用腳,以免把門弄臟后負(fù)責(zé)擦門的同學(xué)不容易擦干凈。不能隔著窗戶向外扔?xùn)|西。
    11、上課期間一律不得出校門或回寢室,教室內(nèi)不準(zhǔn)大呼小叫,更不許將教室當(dāng)運動場。
    12、樹立安全意識,防火,防盜,防止意外事故的發(fā)生,正確使用110,119,120等電話。
    13、不穿奇裝異服。不染發(fā)、不染指甲、不戴戒指耳環(huán)、項鏈,不抹口紅。
    1、每位同學(xué)應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的主人。
    2、按時按量按質(zhì)完成各科作業(yè),拖欠一次扣1分。(組長、科代表登記并及時向?qū)W習(xí)委員匯報)。
    3、各類正式考試中,班級上升名次5、10、15、20名以上,分別加2、3、4、5分。
    1、熱愛勞動,積極參加勞動,認(rèn)真完成任務(wù),服從衛(wèi)生委員安排。
    2、不服從衛(wèi)生委員和小組長安排的,每次扣2分,并罰打掃衛(wèi)生兩次。
    3、打掃衛(wèi)生不干凈、不徹底,每次扣1分/人。重掃直到干凈為止。
    4、每個同學(xué)都應(yīng)講究衛(wèi)生,不得隨地丟果皮紙屑,違者每次扣1分,并做清潔值日兩天。
    5、值日生要上課之前擦干凈黑板、講桌;及時清除垃圾桶中的垃圾,不負(fù)責(zé)者每次扣2分。
    1、按時起床,參加早操,遲到一次扣1分,缺一次扣2分。
    2、每個寢室成員起床后,應(yīng)整理好一切用品。違者每次扣1分。
    3、按時就寢,熄燈后講話,每次扣2分。
    4、無故不在寢室里睡覺或帶他人到本班寢室住宿,每次扣5分。
    1、愛護公共財物,不得在上面亂寫亂畫,損壞的必須雙倍賠償,并且每次扣3分。
    2、節(jié)約用電,照明使用滿足即可,做到人走電斷,不準(zhǔn)翻窗進入教室。(同學(xué)們互相監(jiān)督,班長、紀(jì)律委員登記)。
    1、班級當(dāng)月評為流動紅旗,加2分/人;寢室被評為文明寢室的,加3分/人,并給予一定的物質(zhì)獎勵。
    2、優(yōu)秀班干部加2分,優(yōu)秀學(xué)生加2分。
    3、好人好事視其情況加1-5分。
    4、積極參加各類活動,為班級爭得榮譽的,加5―10分。
    5、班干部必須認(rèn)真履行職責(zé)秉公辦事,不得失職、包庇他人,發(fā)現(xiàn)一次扣2分。
    6、班干部違紀(jì)違規(guī)加扣1分,科代表、組長違紀(jì)違規(guī)加扣0.5分。
    7、在紀(jì)律、衛(wèi)生方面被學(xué)?;?qū)W生會扣分的,必須落實到個人,雙倍扣分,由主管班干部具體落實。
    中職學(xué)校教學(xué)管理制度篇十
    為了維護正常的教學(xué)秩序,督導(dǎo)教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況,全面提升教師對教學(xué)常規(guī)的重視程度,提高工作效率,強化責(zé)任心,規(guī)范教師的教學(xué)行為,把激勵、創(chuàng)新、發(fā)展、進取的人文精神納入教學(xué)活動中,努力創(chuàng)建和諧且富有競爭的教學(xué)環(huán)境,特制訂如下管理制度:
    1、 應(yīng)有詳盡、科學(xué)的教學(xué)計劃,合理安排教學(xué)進度。
    2、 嚴(yán)格遵守備課環(huán)節(jié),分課時備課,課時應(yīng)與教參同步。內(nèi)容詳盡,重點突出,難點準(zhǔn)確,設(shè)計合理。
    3、 應(yīng)備周前課,特殊情況不得少于3節(jié)。
    4、 嚴(yán)禁抄襲教案,要鉆透教材,分析學(xué)情,書寫規(guī)范。
    5、 考核方法:集中檢查與隨堂檢查相結(jié)合。
    1、 教師在教學(xué)活動中要全身心投入,杜絕坐教,隨意代教及在課堂里玩弄手機等行為。課堂管理得當(dāng),紀(jì)律良好。
    2、 注重自身形象,著裝整潔大方,不得穿拖鞋、短褲、背心或露肩露背的服裝進教室。教師用語要文明,不得用語言挖苦、諷刺學(xué)生。
    3、 任課教師要提前2分鐘到達(dá)所在班級,提醒學(xué)生把教室桌凳擺放整齊,把相關(guān)課本整齊放在課桌上,等待上課。上、下課要起立,相互問候。嚴(yán)格遵守課堂常規(guī)。
    4、 充分利用小黑板、掛圖、ppt等教學(xué)手段;教師要有激情,課堂氣氛活躍,學(xué)生有興趣。
    5、 重視培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂習(xí)慣,坐姿端正?;卮饐栴}積極,注意力集中。
    6、 未經(jīng)教導(dǎo)處同意不得任意更改教學(xué)內(nèi)容,把非筆試科目挪作它用。
    7、 要求教師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),經(jīng)常性總結(jié)和反思課堂教學(xué)的得失,全方位評價教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。
    8、 分單元按月對學(xué)生學(xué)業(yè)進行質(zhì)量檢測。對學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量評估要客觀公正,要從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,提出改進的措施與方法。同時要詳細(xì)記錄每次考試的數(shù)據(jù)。
    9、 學(xué)期結(jié)束任課老師要寫好相關(guān)學(xué)科的教學(xué)總結(jié),用統(tǒng)一格式書寫上報教導(dǎo)處。
    10、 考核方法:教學(xué)常規(guī)月評考核和校領(lǐng)導(dǎo)不定時檢查相結(jié)合。
    1、 作業(yè)布置分年段嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)教育局《關(guān)于中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》精神。杜絕作業(yè)布置的隨意性,作業(yè)要精,要有代表性,要有創(chuàng)新性,要激發(fā)學(xué)生的思維。
    2、 各年級各科要統(tǒng)一作業(yè)格式,統(tǒng)一書寫標(biāo)準(zhǔn)。
    3、 作業(yè)及試卷批改要及時,對于批改時發(fā)現(xiàn)的個性問題要批注,共性問題要記錄并公開講評。
    4、 統(tǒng)一作業(yè)批改形式。除試卷外以等級呈現(xiàn)作業(yè)質(zhì)量,同時要有激勵、提醒等語言批注。
    5、 禁止利用學(xué)生批改作業(yè)及試卷。杜絕錯批、漏批和歧視性批改的現(xiàn)象發(fā)生。
    6、 考核方法按教學(xué)常規(guī)月評考核標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)檢查評價標(biāo)準(zhǔn)及本條例執(zhí)行。
    1、 任課教師要切實落實培優(yōu)補差工作,要有詳盡的方案和措施,要落實到人,不得流于形式。
    2、 科任要有輔導(dǎo)記載(包括對象、內(nèi)容、措施、過程與效果)。
    3、 要有耐心、有愛心、有責(zé)任心。要正確對待和關(guān)愛學(xué)困生,要多與之交流解決心理上的障礙,解決學(xué)習(xí)中存在的諸如方法、習(xí)慣和盲目等問題,不得歧視、打擊。
    4、 不得對本校學(xué)生實施有償輔導(dǎo),或在工作日內(nèi)對校外學(xué)生實施家教。
    5、 考核方法按教學(xué)常規(guī)月評考核標(biāo)準(zhǔn)和本條例執(zhí)行。
    1、 科組長要組織本科組老師積極參加教研活動,對于參加教研活動的人員進行點名登記。同時對活動內(nèi)容、過程、結(jié)果要有材料記錄,要定時舉行本科組的教研總結(jié)會議。
    2、 任課老師要服從科組長安排,根據(jù)安排認(rèn)真準(zhǔn)備上好公開課或其它形式的課,不得以任何理由拒絕或抵制。
    3、 任課老師每周聽課不得少于1節(jié)。聽課要認(rèn)真寫好聽課記錄,作好聽后分析和總結(jié)。
    4、 科組長要提前3天向任課老師通報下一個教研活動的內(nèi)容和要求。任課老師要認(rèn)真準(zhǔn)備,要有書面形式的發(fā)言或論述,不得流于形式。
    1、 教學(xué)期間,任課老師既是本堂課教學(xué)的責(zé)任人,又是學(xué)生常規(guī)管理的責(zé)任人。要負(fù)責(zé)本堂課的點名,解決課堂中的偶發(fā)性事件,負(fù)責(zé)學(xué)生的安全等事務(wù),并將相關(guān)情況及時向班主任匯報。如因管理不當(dāng)或失職對學(xué)生造成的傷害,本堂任課老師除將承擔(dān)全部責(zé)任外,學(xué)校將視其情節(jié)處以罰金。
    2、 嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。如因體罰學(xué)生造成的事故自己負(fù)全部責(zé)任,情節(jié)嚴(yán)重者予以辭退。
    3、 所有室外課,任課老師必須到教室將學(xué)生排隊帶到活動地點(指定專人檢查電燈、電扇是否已經(jīng)關(guān)好),并點名,對未到學(xué)生要追查原因并報班主任。同時下課也要由任課老師組織排隊帶到教室。一、二年級的室外課要提前2分鐘回到教室。如因違反而造成的事故由任課老師負(fù)責(zé)。
    4、 體育課時,體育老師要合理安排內(nèi)容,要在保證學(xué)生安全的前提下實施教學(xué),如因管理疏漏或失誤造成的學(xué)生傷害負(fù)全部責(zé)任。
    5、 各種實驗課,老師要嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的行為,控制好學(xué)生,嚴(yán)格遵守實驗操作程序及藥品管理,對危險物品要專人管理。如因管理混亂,嚴(yán)重違反操作規(guī)程及藥品管理造成的財產(chǎn)損失及學(xué)生傷害,任課老師負(fù)全部責(zé)任。學(xué)校并處以罰金。
    6、 教學(xué)期間,不管是何種原因而發(fā)生的大小事故都必須向負(fù)責(zé)人反映,以便作出處理。如因不及時上報所造成的損失自己負(fù)全部責(zé)任。
    中職學(xué)校教學(xué)管理制度篇十一
    為了維護正常的教學(xué)秩序,督導(dǎo)教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況,全面提升教師對教學(xué)常規(guī)的重視程度,提高工作效率,強化責(zé)任心,規(guī)范教師的教學(xué)行為,把激勵、創(chuàng)新、發(fā)展、進取的人文精神納入教學(xué)活動中,努力創(chuàng)建和諧且富有競爭的教學(xué)環(huán)境,特制訂如下管理制度:
    1、應(yīng)有詳盡、科學(xué)的教學(xué)計劃,合理安排教學(xué)進度。
    2、嚴(yán)格遵守備課環(huán)節(jié),分課時備課,課時應(yīng)與教參同步。內(nèi)容詳盡,重點突出,難點準(zhǔn)確,設(shè)計合理。
    3、應(yīng)備周前課,特殊情況不得少于3節(jié)。
    4、嚴(yán)禁抄襲教案,要鉆透教材,分析學(xué)情,書寫規(guī)范。
    5、考核方法:集中檢查與隨堂檢查相結(jié)合。
    1、教師在教學(xué)活動中要全身心投入,杜絕坐教,隨意代教及在課堂里玩弄手機等行為。課堂管理得當(dāng),紀(jì)律良好。
    2、注重自身形象,著裝整潔大方,不得穿拖鞋、短褲、背心或露肩露背的服裝進教室。教師用語要文明,不得用語言挖苦、諷刺學(xué)生。
    3、任課教師要提前2分鐘到達(dá)所在班級,提醒學(xué)生把教室桌凳擺放整齊,把相關(guān)課本整齊放在課桌上,等待上課。上、下課要起立,相互問候。嚴(yán)格遵守課堂常規(guī)。
    4、充分利用小黑板、掛圖、ppt等教學(xué)手段;教師要有激情,課堂氣氛活躍,學(xué)生有興趣。
    5、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂習(xí)慣,坐姿端正?;卮饐栴}積極,注意力集中。
    6、未經(jīng)教導(dǎo)處同意不得任意更改教學(xué)內(nèi)容,把非筆試科目挪作它用。
    7、要求教師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),經(jīng)常性總結(jié)和反思課堂教學(xué)的得失,全方位評價教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。
    8、分單元按月對學(xué)生學(xué)業(yè)進行質(zhì)量檢測。對學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量評估要客觀公正,要從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,提出改進的措施與方法。同時要詳細(xì)記錄每次考試的數(shù)據(jù)。
    9、學(xué)期結(jié)束任課老師要寫好相關(guān)學(xué)科的教學(xué)總結(jié),用統(tǒng)一格式書寫上報教導(dǎo)處。
    10、考核方法:教學(xué)常規(guī)月評考核和校領(lǐng)導(dǎo)不定時檢查相結(jié)合。
    1、作業(yè)布置分年段嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)教育局《關(guān)于中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》精神。杜絕作業(yè)布置的隨意性,作業(yè)要精,要有代表性,要有創(chuàng)新性,要激發(fā)學(xué)生的思維。
    2、各年級各科要統(tǒng)一作業(yè)格式,統(tǒng)一書寫標(biāo)準(zhǔn)。
    3、作業(yè)及試卷批改要及時,對于批改時發(fā)現(xiàn)的個性問題要批注,共性問題要記錄并公開講評。
    4、統(tǒng)一作業(yè)批改形式。除試卷外以等級呈現(xiàn)作業(yè)質(zhì)量,同時要有激勵、提醒等語言批注。
    5、禁止利用學(xué)生批改作業(yè)及試卷。杜絕錯批、漏批和歧視性批改的現(xiàn)象發(fā)生。
    6、考核方法按教學(xué)常規(guī)月評考核標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)檢查評價標(biāo)準(zhǔn)及本條例執(zhí)行。
    1、任課教師要切實落實培優(yōu)補差工作,要有詳盡的方案和措施,要落實到人,不得流于形式。
    2、科任要有輔導(dǎo)記載(包括對象、內(nèi)容、措施、過程與效果)。
    3、要有耐心、有愛心、有責(zé)任心。要正確對待和關(guān)愛學(xué)困生,要多與之交流解決心理上的障礙,解決學(xué)習(xí)中存在的諸如方法、習(xí)慣和盲目等問題,不得歧視、打擊。
    4、不得對本校學(xué)生實施有償輔導(dǎo),或在工作日內(nèi)對校外學(xué)生實施家教。
    5、考核方法按教學(xué)常規(guī)月評考核標(biāo)準(zhǔn)和本條例執(zhí)行。
    1、科組長要組織本科組老師積極參加教研活動,對于參加教研活動的人員進行點名登記。同時對活動內(nèi)容、過程、結(jié)果要有材料記錄,要定時舉行本科組的教研總結(jié)會議。
    2、任課老師要服從科組長安排,根據(jù)安排認(rèn)真準(zhǔn)備上好公開課或其它形式的課,不得以任何理由拒絕或抵制。
    3、任課老師每周聽課不得少于1節(jié)。聽課要認(rèn)真寫好聽課記錄,作好聽后分析和總結(jié)。
    4、科組長要提前3天向任課老師通報下一個教研活動的內(nèi)容和要求。任課老師要認(rèn)真準(zhǔn)備,要有書面形式的發(fā)言或論述,不得流于形式。
    5、每位老師每學(xué)期至少要寫一篇教研論文,以統(tǒng)一電子文檔格式書寫上交教務(wù)處(要求原創(chuàng),嚴(yán)禁網(wǎng)上下載)。
    1、教學(xué)期間,任課老師既是本堂課教學(xué)的責(zé)任人,又是學(xué)生常規(guī)管理的責(zé)任人。要負(fù)責(zé)本堂課的點名,解決課堂中的偶發(fā)性事件,負(fù)責(zé)學(xué)生的安全等事務(wù),并將相關(guān)情況及時向班主任匯報。如因管理不當(dāng)或失職對學(xué)生造成的傷害,本堂任課老師除將承擔(dān)全部責(zé)任外,學(xué)校將視其情節(jié)處以罰金。
    2、嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。如因體罰學(xué)生造成的事故自己負(fù)全部責(zé)任,情節(jié)嚴(yán)重者予以辭退。
    3、所有室外課,任課老師必須到教室將學(xué)生排隊帶到活動地點(指定專人檢查電燈、電扇是否已經(jīng)關(guān)好),并點名,對未到學(xué)生要追查原因并報班主任。同時下課也要由任課老師組織排隊帶到教室。一、二年級的室外課要提前2分鐘回到教室。如因違反而造成的事故由任課老師負(fù)責(zé)。
    4、體育課時,體育老師要合理安排內(nèi)容,要在保證學(xué)生安全的前提下實施教學(xué),如因管理疏漏或失誤造成的學(xué)生傷害負(fù)全部責(zé)任。
    5、各種實驗課,老師要嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的行為,控制好學(xué)生,嚴(yán)格遵守實驗操作程序及藥品管理,對危險物品要專人管理。如因管理混亂,嚴(yán)重違反操作規(guī)程及藥品管理造成的財產(chǎn)損失及學(xué)生傷害,任課老師負(fù)全部責(zé)任。學(xué)校并處以罰金。
    6、教學(xué)期間,不管是何種原因而發(fā)生的大小事故都必須向負(fù)責(zé)人反映,以便作出處理。如因不及時上報所造成的損失自己負(fù)全部責(zé)任。
    本制度自20xx年x月13日起執(zhí)行。
    中職學(xué)校教學(xué)管理制度篇十二
    二:教師上課嚴(yán)格按照教務(wù)處安排的“教師課程表”準(zhǔn)時上課,教師課程表一式兩份,教務(wù)處一份,教師一份(以便更好安排新生,掌握好學(xué)生上課時間)如有調(diào)整及時更正,兩份必須保持一致(不能安排學(xué)生的時段,由老師用紅筆劃掉)教師調(diào)整學(xué)生課時時,應(yīng)先征得家長和教務(wù)處一致同意后方可調(diào)整。注:“教師課程表”不規(guī)范的不予安排新生。
    三:本校學(xué)生必須嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律和各項規(guī)章制度,做到不遲到、不曠課、不隨意調(diào)換學(xué)生課時,如有事不能上課,必須提前四小時向教務(wù)處請假,經(jīng)教務(wù)處在“師生請假薄”上登記‘核實后方能準(zhǔn)假,否則一律按曠課處理。教師未經(jīng)教務(wù)處同意,不得擅自給學(xué)生放假、休課,導(dǎo)致學(xué)生不能正常上課的一切責(zé)任由教師負(fù)責(zé)!
    2:教師遲到,以遲到每分鐘1元的標(biāo)準(zhǔn)在當(dāng)月工資中扣除,并主動抽時間給學(xué)生補課且不得占用下節(jié)課學(xué)生的上課時間。
    3:教師曠課、遲到每月累計5次以上(含5次)除按前面1、2款執(zhí)行外同時降低當(dāng)月提成比例的1級。
    4:教師不得將本校學(xué)生帶回家上課,經(jīng)查實有該情況者,按帶走一個學(xué)生扣除押金200――500元由教務(wù)處開處罰單。
    5:學(xué)生有事需提前四小時向教務(wù)處請假,經(jīng)教務(wù)處人員在“師生請假登記薄”上登記審核批準(zhǔn)方可請假,請假時間未提前四小時不予批假,不來上課按曠課處理。由授課教師在授課記錄本上簽上日期、及“曠課“字樣。月底扣除課時費發(fā)給教師提成。事后由學(xué)生或家長與教師協(xié)商,在教師有時間的前提下,由老師通知學(xué)生補課,補課時間不得占用下課時的正課時間。
    6:學(xué)生遲到減短當(dāng)節(jié)課授課,課時費按全節(jié)計算。
    7:師生請假一律由教務(wù)處審批,教師沒有批準(zhǔn)學(xué)生請假的權(quán)利。
    8:學(xué)生連續(xù)三個月不上課,視為自愿退學(xué)所剩學(xué)費一律不退。
    9:教師每上完一節(jié)課后,要帶頭并督促學(xué)生簽字,授課簽字缺項的暫不結(jié)算該節(jié)課的課時費,待補簽后轉(zhuǎn)入下月結(jié)算。
    四:凡本校學(xué)生上課時,必須帶上由本校統(tǒng)一印制的“學(xué)生學(xué)琴記事本”具體授課內(nèi)容由教師填寫并安排回家練琴計劃,然后簽字,學(xué)生回家練習(xí)由家長督促并將一周練琴的情況寫上,上第二課時教師好了解學(xué)生練習(xí)情況,以便更快提高學(xué)生學(xué)習(xí)技能!
    五:教師在上課期間,不準(zhǔn)抽煙、吃零食、接撥電話。
    六:教師應(yīng)積極參與和配合學(xué)校組織的各項演出活動。
    中職學(xué)校教學(xué)管理制度篇十三
    一、音樂室由上音樂課教師負(fù)責(zé)管理。
    二、管理人員要認(rèn)真做好添置設(shè)備登記,音樂器材應(yīng)規(guī)范擺放整齊。
    三、注意室內(nèi)清潔,不準(zhǔn)帶東西在室內(nèi)吃,不準(zhǔn)亂丟紙屑、雜物、不準(zhǔn)在座臺、墻壁亂刻亂畫。
    四、上課、排練節(jié)目,學(xué)生要有秩序進入室內(nèi),按規(guī)定的地方排練,就座,室內(nèi)保持安靜,不準(zhǔn)隨意喧嘩、走動、打鬧。
    五、愛護音樂器材,沒有取得管理人員允許,不準(zhǔn)隨意動用樂器,如違者造成損失,照價賠償。
    六、每周教職工文藝活動,管理人員要規(guī)定時間開放。
    七、音樂器材借出和非管理人員使用,必須經(jīng)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)同意方可借出或開門使用。如借出、使用損壞或遺失,照價賠償。
    八、每次活動完,要檢查器材放置,關(guān)好門窗,鎖好門,如失職造成損失,按損失程度,追究事故責(zé)任。
    中職學(xué)校教學(xué)管理制度篇十四
    為了維護正常的教學(xué)秩序,督導(dǎo)教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況,全面提升教師對教學(xué)常規(guī)的重視程度,提高工作效率,強化責(zé)任心,規(guī)范教師的教學(xué)行為,把激勵、創(chuàng)新、發(fā)展、進取的人文精神納入教學(xué)活動中,努力創(chuàng)建和諧且富有競爭的教學(xué)環(huán)境,特制訂如下管理制度:
    1、應(yīng)有詳盡、科學(xué)的教學(xué)計劃,合理安排教學(xué)進度。
    2、嚴(yán)格遵守備課環(huán)節(jié),分課時備課,課時應(yīng)與教參同步。內(nèi)容詳盡,重點突出,難點準(zhǔn)確,設(shè)計合理。
    3、應(yīng)備周前課,特殊情況不得少于3節(jié)。
    4、嚴(yán)禁抄襲教案,要鉆透教材,分析學(xué)情,書寫規(guī)范。
    5、考核方法:集中檢查與隨堂檢查相結(jié)合。
    1、教師在教學(xué)活動中要全身心投入,杜絕坐教,隨意代教及在課堂里玩弄手機等行為。課堂管理得當(dāng),紀(jì)律良好。
    2、注重自身形象,著裝整潔大方,不得穿拖鞋、短褲、背心或露肩露背的服裝進教室。教師用語要文明,不得用語言挖苦、諷刺學(xué)生。
    3、任課教師要提前2分鐘到達(dá)所在班級,提醒學(xué)生把教室桌凳擺放整齊,把相關(guān)課本整齊放在課桌上,等待上課。上、下課要起立,相互問候。嚴(yán)格遵守課堂常規(guī)。
    4、充分利用小黑板、掛圖、ppt等教學(xué)手段;教師要有激情,課堂氣氛活躍,學(xué)生有興趣。
    5、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂習(xí)慣,坐姿端正?;卮饐栴}積極,注意力集中。
    6、未經(jīng)教導(dǎo)處同意不得任意更改教學(xué)內(nèi)容,把非筆試科目挪作它用。
    7、要求教師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),經(jīng)常性總結(jié)和反思課堂教學(xué)的得失,全方位評價教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。
    8、分單元按月對學(xué)生學(xué)業(yè)進行質(zhì)量檢測。對學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量評估要客觀公正,要從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,提出改進的措施與方法。同時要詳細(xì)記錄每次考試的數(shù)據(jù)。
    9、學(xué)期結(jié)束任課老師要寫好相關(guān)學(xué)科的教學(xué)總結(jié),用統(tǒng)一格式書寫上報教導(dǎo)處。
    10、考核方法:教學(xué)常規(guī)月評考核和校領(lǐng)導(dǎo)不定時檢查相結(jié)合。
    1、作業(yè)布置分年段嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)教育局《關(guān)于中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》精神。杜絕作業(yè)布置的隨意性,作業(yè)要精,要有代表性,要有創(chuàng)新性,要激發(fā)學(xué)生的思維。
    2、各年級各科要統(tǒng)一作業(yè)格式,統(tǒng)一書寫標(biāo)準(zhǔn)。
    3、作業(yè)及試卷批改要及時,對于批改時發(fā)現(xiàn)的個性問題要批注,共性問題要記錄并公開講評。
    4、統(tǒng)一作業(yè)批改形式。除試卷外以等級呈現(xiàn)作業(yè)質(zhì)量,同時要有激勵、提醒等語言批注。
    5、禁止利用學(xué)生批改作業(yè)及試卷。杜絕錯批、漏批和歧視性批改的現(xiàn)象發(fā)生。
    6、考核方法按教學(xué)常規(guī)月評考核標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)檢查評價標(biāo)準(zhǔn)及本條例執(zhí)行。
    1、任課教師要切實落實培優(yōu)補差工作,要有詳盡的方案和措施,要落實到人,不得流于形式。
    2、科任要有輔導(dǎo)記載(包括對象、內(nèi)容、措施、過程與效果)。
    3、要有耐心、有愛心、有責(zé)任心。要正確對待和關(guān)愛學(xué)困生,要多與之交流解決心理上的障礙,解決學(xué)習(xí)中存在的諸如方法、習(xí)慣和盲目等問題,不得歧視、打擊。
    4、不得對本校學(xué)生實施有償輔導(dǎo),或在工作日內(nèi)對校外學(xué)生實施家教。
    5、考核方法按教學(xué)常規(guī)月評考核標(biāo)準(zhǔn)和本條例執(zhí)行。
    1、科組長要組織本科組老師積極參加教研活動,對于參加教研活動的人員進行點名登記。同時對活動內(nèi)容、過程、結(jié)果要有材料記錄,要定時舉行本科組的教研總結(jié)會議。
    2、任課老師要服從科組長安排,根據(jù)安排認(rèn)真準(zhǔn)備上好公開課或其它形式的課,不得以任何理由拒絕或抵制。
    3、任課老師每周聽課不得少于1節(jié)。聽課要認(rèn)真寫好聽課記錄,作好聽后分析和總結(jié)。
    4、科組長要提前3天向任課老師通報下一個教研活動的內(nèi)容和要求。任課老師要認(rèn)真準(zhǔn)備,要有書面形式的發(fā)言或論述,不得流于形式。
    5、每位老師每學(xué)期至少要寫一篇教研論文,以統(tǒng)一電子文檔格式書寫上交教務(wù)處(要求原創(chuàng),嚴(yán)禁網(wǎng)上下載)。
    1、教學(xué)期間,任課老師既是本堂課教學(xué)的責(zé)任人,又是學(xué)生常規(guī)管理的責(zé)任人。要負(fù)責(zé)本堂課的點名,解決課堂中的偶發(fā)性事件,負(fù)責(zé)學(xué)生的安全等事務(wù),并將相關(guān)情況及時向班主任匯報。如因管理不當(dāng)或失職對學(xué)生造成的傷害,本堂任課老師除將承擔(dān)全部責(zé)任外,學(xué)校將視其情節(jié)處以罰金。
    2、嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。如因體罰學(xué)生造成的事故自己負(fù)全部責(zé)任,情節(jié)嚴(yán)重者予以辭退。
    3、所有室外課,任課老師必須到教室將學(xué)生排隊帶到活動地點(指定專人檢查電燈、電扇是否已經(jīng)關(guān)好),并點名,對未到學(xué)生要追查原因并報班主任。同時下課也要由任課老師組織排隊帶到教室。一、二年級的室外課要提前2分鐘回到教室。如因違反而造成的事故由任課老師負(fù)責(zé)。
    4、體育課時,體育老師要合理安排內(nèi)容,要在保證學(xué)生安全的前提下實施教學(xué),如因管理疏漏或失誤造成的學(xué)生傷害負(fù)全部責(zé)任。
    5、各種實驗課,老師要嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的行為,控制好學(xué)生,嚴(yán)格遵守實驗操作程序及藥品管理,對危險物品要專人管理。如因管理混亂,嚴(yán)重違反操作規(guī)程及藥品管理造成的財產(chǎn)損失及學(xué)生傷害,任課老師負(fù)全部責(zé)任。學(xué)校并處以罰金。
    6、教學(xué)期間,不管是何種原因而發(fā)生的大小事故都必須向負(fù)責(zé)人反映,以便作出處理。如因不及時上報所造成的損失自己負(fù)全部責(zé)任。
    本制度自20xx年x月xxz日起執(zhí)行。
    中職學(xué)校教學(xué)管理制度篇十五
    馬克思韋伯最早從行政管理角度闡述了合法性概念,并認(rèn)為合法性是習(xí)俗、利益關(guān)系等純粹情緒動機或純粹價值合乎理性的動機之外,統(tǒng)治得以鞏固、穩(wěn)定的不可或缺的更為重要的資源[2]。按照韋伯的觀點,合法性既包括適合法律法規(guī)要求,也包括適合社會文化習(xí)俗要求,還包括適合重要人物的要求。制度合法性本質(zhì)上是指制度在社會上或組織中獲得了公眾的廣泛認(rèn)同。學(xué)校管理制度的合法性指學(xué)校內(nèi)部的利益相關(guān)者對學(xué)校管理制度發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同程度[3]。制度合法性危機與制度合法性相對應(yīng),是指由于公眾對已頒布的管理制度產(chǎn)生了認(rèn)同危機導(dǎo)致其難以有效地貫徹落實的一種現(xiàn)象,包括理性認(rèn)同危機和情感認(rèn)同危機兩個層面。理性認(rèn)同危機具體可分為手段危機、主體危機、價值危機、程序危機,其決定了制度“合不合法”的問題;情感認(rèn)同危機則指利益相關(guān)者在心理、情感上對制度的認(rèn)同危機,其決定了制度“有無效果”的問題。一般很難區(qū)分認(rèn)同危機是在理性層面還是在感性層面,人們大多只關(guān)注對某一制度一個總體認(rèn)同程度。學(xué)校教學(xué)管理制度合法性危機是指學(xué)校制定和實施的教學(xué)管理規(guī)章制度,不被師生所認(rèn)同和接受,導(dǎo)致制度效率低下,甚至產(chǎn)生負(fù)功能的現(xiàn)象。教學(xué)管理制度合法性危機可以表現(xiàn)在單一的某個規(guī)章或條款上,也可以表現(xiàn)在一整套教學(xué)管理體系上。由于內(nèi)心沒有真正認(rèn)同和接受,利益相關(guān)者往往對教學(xué)管理制度采取消極接受或策略化遵守行為,這導(dǎo)致制度表面上仍在運行,而實質(zhì)上已名存實亡。
    1、教學(xué)組織松散化。
    學(xué)校教學(xué)管理制度的合法性危機首先表現(xiàn)為教師對其“口服心不服”或“口不服心也不服”等行為上,在具體形式上就表現(xiàn)為組織“松散現(xiàn)象”的此起彼伏,隨處可見。如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職員工之間缺乏必要的信任關(guān)系,隔閡逐漸增大;教學(xué)管理干部與普通教師之間彼此對立,彼此相互指責(zé);二級部門之間各自為陣,以局部利益為重,缺乏有效的合作;管理部門和教學(xué)部門相互埋怨,缺乏默契與合作。這種長期的組織松散問題最終必然導(dǎo)致組織“離心離德”,內(nèi)部凝聚力下降,師資隊伍不穩(wěn)定,有利于學(xué)?;韭毮馨l(fā)揮和教學(xué)質(zhì)量提高的良好育人環(huán)境難以營造,學(xué)校發(fā)展的共同愿景和共享價值觀難以形成。
    2、教學(xué)工作邊緣化。
    從內(nèi)心里沒有認(rèn)同教學(xué)工作的重要性和教學(xué)管理相關(guān)制度,教師在教學(xué)上投入的時間、精力和情感越來越少,教師把教學(xué)工作當(dāng)作副業(yè),且慢慢習(xí)以為常或理所當(dāng)然。雖然很多學(xué)校制定了像《教師教學(xué)規(guī)程》、《教師課堂教學(xué)基本規(guī)范》之類的教學(xué)基本制度,對教師的課前教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程和課后教學(xué)評價進行了比較詳細(xì)的規(guī)范,可是照本宣科、隨便對付的課堂教學(xué)仍然很常見,教學(xué)工作逐漸被邊緣化。學(xué)校的教學(xué)管理隊伍雖然日益龐大,但敷衍了事,不務(wù)正業(yè)的“懶政”現(xiàn)象也比較普遍,把教學(xué)管理工作也逐步邊緣化了。由于缺乏實質(zhì)上的工作重心,學(xué)校內(nèi)部的教師與教學(xué)管理者之間的相互指責(zé)和埋怨越來越多。
    教師之間的互動交流可以促進顯性知識的迅速傳播和隱性經(jīng)驗的明晰化,提高教師的教學(xué)能力。但是由于教學(xué)管理制度僵化,學(xué)校教師被迫獨立地從事著機械重復(fù)的勞動,觀念封閉,視野狹窄,只能關(guān)注眼前和局部利益。例如,現(xiàn)在許多學(xué)校實施以工廠理念為基礎(chǔ)的“績效管理”,促使教師把教學(xué)和教學(xué)研究工作僅僅當(dāng)作獲取“工分”的一種手段,教師之間的教學(xué)合作研究機制難以形成。普通教師很難對學(xué)校管理制度及管理者的行為產(chǎn)生影響,而往往以容忍、冷漠、被動方式來表達(dá)其態(tài)度,無法體驗到教學(xué)工作的樂趣及教學(xué)研究工作的意義。在教學(xué)研究和投入上的這種對制度的消極態(tài)度影響了制度作用的有效發(fā)揮。
    1、制度制定:制度文本與教師期待錯位獲得合法性的制度必須保持適度靈活性,體現(xiàn)服務(wù)于師生的價值取向,保證程序上公開公正,機會上平等地對待不同利益相關(guān)者。根據(jù)合法性要求,學(xué)校現(xiàn)有的很多教學(xué)管理制度本身質(zhì)量較低。具體表現(xiàn)在:
    (1)程序危機。制度在制定時沒有堅持程序上的公開公正,往往缺乏廣泛征求意見和建議的過程,忽視教師的參與。
    (2)利益危機。制度常常為部分利益集團所左右,利益和資源分配方案偏向部分利益相關(guān)者,廣大教師的合法利益經(jīng)常受損。
    (3)價值危機。很多制度堅持消極的理論假設(shè),在價值上固守控制思維,拋棄了服務(wù)師生的管理價值取向,管理的機械化和考核的過度量化使教學(xué)管理制度也從“促進教師工作的強有力手段”異化為“控制教師工作的極可怕的魔杖”。
    (4)規(guī)范危機。一些學(xué)校把教師教學(xué)活動的整齊劃一和一致規(guī)范作為教學(xué)管理追求的最高境界,在管理過程中要求一種絕對的規(guī)范性,這極大地挫傷了教師在教學(xué)活動中的主動性和創(chuàng)造性。因此這些制度在程序、利益、價值和規(guī)范上的不合理性會引起教師的反感和厭倦,與教師內(nèi)心期待發(fā)生極大錯位。
    2、制度執(zhí)行:制度表達(dá)與制度實踐背離制度執(zhí)行和擴散是利益相關(guān)者不斷互動博弈的動態(tài)過程,其效果受多種因素的影響,具有高度不確定性。主要表現(xiàn)在:
    (1)人情危機。制度在執(zhí)行過程中因照顧某些人情關(guān)系,而妥協(xié)退讓,因人而異,執(zhí)行不到位。
    (2)妥協(xié)危機。制度既是約束行動者的規(guī)則,也是激發(fā)行動者的使能器,因此制度在執(zhí)行過程中既要約束行動者的行動范圍,也會受到多方行動者談判妥協(xié)的影響。
    (3)競爭危機。由于當(dāng)前學(xué)校組織邊界受到外界各種力量的不斷侵蝕,學(xué)校越來越行政化、庸俗化和物質(zhì)化,教學(xué)中心地位日益受到多方力量的挑戰(zhàn),與之相配套的教學(xué)管理制度自然也受到來自與社團活動、社會服務(wù)活動和科研活動等方面制度的競爭。
    (4)道德危機。按照制度的本源表達(dá),學(xué)校管理者應(yīng)是營造良好制度環(huán)境的主體而不是獲取制度利益的主體。但是由于利己主義和機會主義行為傾向,管理者往往利用信息優(yōu)勢鉆制度“漏洞”,管理者與教師界限的模糊也很會使教學(xué)管理人員集“裁判員”與“運動員”身份于一身,利用雙重身份實施敗德行為。因此,現(xiàn)實中的教學(xué)管理制度在執(zhí)行過程中經(jīng)常受到人情、競爭、妥協(xié)及道德危機的影響,制度的本源表達(dá)和制度的實踐效果往往相背離。
    3、制度變遷:制度穩(wěn)定與制度變革矛盾教學(xué)管理制度需要保持相對穩(wěn)定性和連續(xù)性才能為教師教學(xué)活動和行為選擇提供相對穩(wěn)定的預(yù)期,增強教師對教學(xué)管理制度的信念認(rèn)同。但是由于社會經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,學(xué)校教育教學(xué)內(nèi)外部環(huán)境經(jīng)常性的急劇變革,很多學(xué)校的教學(xué)管理制度調(diào)整相當(dāng)頻繁,缺乏必要的穩(wěn)定性和連續(xù)性。這必然導(dǎo)致學(xué)校廣大教職員工對學(xué)校的教學(xué)管理制度缺乏穩(wěn)定的預(yù)期和認(rèn)同。
    4、制度資源:依附資源與契約資源分異學(xué)校教學(xué)管理制度之所以能夠被廣大師生所接受、認(rèn)可,一個非常重要的原因是學(xué)校管理者擁有相當(dāng)豐厚的合法性資源[5]。在市場經(jīng)濟體制改革后,物質(zhì)激勵措施開始在學(xué)校管理中越來越普遍化,同時教師與學(xué)校間的依附關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)槠跫s關(guān)系,教師流動、離職現(xiàn)象逐漸成為一種常態(tài),而目前學(xué)校的規(guī)章制度依然是以數(shù)字量化資源和身份依附資源為基礎(chǔ)。由于精神激勵法所能發(fā)揮的作用越發(fā)有限,學(xué)校過度依賴物質(zhì)激勵。因此,現(xiàn)實中教師—學(xué)校關(guān)系的變化導(dǎo)致制度實施資源產(chǎn)生了根本性的變革,但制度實施理念和方式仍然固守傳統(tǒng),這必然導(dǎo)致制度在實施過程遇到抵制。
    1、理念轉(zhuǎn)變:保證制度文本的合法性現(xiàn)代教學(xué)管理必須適應(yīng)世界教育發(fā)展新形勢,用基于知識經(jīng)濟的現(xiàn)代教育管理理念替代基于工業(yè)模式的傳統(tǒng)教育管理理念;從傳統(tǒng)的基于控制主義的監(jiān)控思維向基于互動主義的服務(wù)思維轉(zhuǎn)變,明確服務(wù)于師生教與學(xué)是學(xué)校教學(xué)管理制度的宗旨;從自上而下的單向式、專制式制度制訂程序向上下互動的雙向式、民主式制度制訂程序轉(zhuǎn)變,保證制度決策的公開透明性;在堅持師生利益第一的基礎(chǔ)上,從以部分利益相關(guān)者的利益訴求為主導(dǎo)轉(zhuǎn)向充分考慮利益相關(guān)者各方合理利益的訴求;以人為本,從過分強調(diào)教學(xué)管理規(guī)范的效率性和統(tǒng)一性向適度保持教學(xué)管理的靈活性與和諧性轉(zhuǎn)變。
    2、決策變革:保證制度執(zhí)行的適當(dāng)性很多學(xué)校在執(zhí)行教學(xué)管理制度時,由于過度集權(quán),有關(guān)制度利益的決策權(quán)實質(zhì)上多數(shù)掌握在個別重要的人物,如校長、副校長和教務(wù)長等人身上。決策權(quán)的過度集中降低了制度執(zhí)行過程對人情、妥協(xié)、競爭和敗德等行為侵蝕和影響的抵抗能力。因此,學(xué)校在構(gòu)建科學(xué)、合理、完善的教學(xué)管理制度體系時,還必須設(shè)計配套的教學(xué)管理制度運行體系和教學(xué)管理民主決策機制,保證教學(xué)管理人員在制度執(zhí)行中從人治管理轉(zhuǎn)變?yōu)榉ㄖ喂芾?,從全能管理轉(zhuǎn)變?yōu)橛邢薰芾?,從?quán)力管理轉(zhuǎn)變?yōu)樨?zé)任管理,從人治手段轉(zhuǎn)為法治手段,真正實現(xiàn)教學(xué)管理行為的民主化、法治化、科學(xué)化,強化制度執(zhí)行效果。
    3、變革引領(lǐng):保證制度變遷的連續(xù)性中國正經(jīng)歷政治、經(jīng)濟、科技、社會文化的重大轉(zhuǎn)型,為適應(yīng)全球競爭需求,國家層面的教育教學(xué)頻繁改革和科學(xué)技術(shù)推動的教學(xué)理念及手段急劇變革已是新時期我國面臨的新常態(tài)。在外部制度和技術(shù)環(huán)境的強大壓力下,學(xué)校內(nèi)部的各種制度包括教學(xué)管理制度的調(diào)整也就不可避免。為了保持教學(xué)管理制度的相對穩(wěn)定性和預(yù)期性,學(xué)校必須加強調(diào)查研究,認(rèn)識教學(xué)管理變革的新常態(tài),提高變革預(yù)見性,不是被動適應(yīng)管理變革,而是主動引領(lǐng)管理變革;通過完善學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu),建立現(xiàn)代學(xué)校制度,保證內(nèi)部教學(xué)秩序和機構(gòu)的相對穩(wěn)定性;使教學(xué)管理制度變革從激進式向漸進式、從集權(quán)方式向民主方式、從斷裂式向連續(xù)性、從單一調(diào)整向體系優(yōu)化轉(zhuǎn)變。
    4、環(huán)境優(yōu)化:保證制度資源的匹配性由于政治、經(jīng)濟體制等大制度環(huán)境的變化,計劃經(jīng)濟時代與身份依附關(guān)系相關(guān)的教學(xué)管理硬性合法性資源的合法性效力正在實際管理過程中逐漸喪失。因此,在市場經(jīng)濟體制和國家現(xiàn)代治理能力及治理體系不斷完善的新形勢下學(xué)校必須不斷建構(gòu)和優(yōu)化內(nèi)外部制度環(huán)境,從重物理環(huán)境向重文化環(huán)境轉(zhuǎn)變,在制定科學(xué)合理,公平公正的規(guī)制性制度的同時,更要加強良好的價值觀念、信念體系、認(rèn)知模式的建立與典型化,重視規(guī)范性制度和文化—認(rèn)知性制度等正式或非正式制度的補充和調(diào)節(jié)作用,強化軟性合法性資源的構(gòu)建與管理,實現(xiàn)軟硬資源的合理匹配和相互補充。
    中職學(xué)校教學(xué)管理制度篇十六
    為規(guī)范教學(xué)管理工作和教師的教學(xué)行為,提升教學(xué)質(zhì)量和教研水平,特制定本制度。
    1、各學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格按照《義務(wù)教育課程計劃設(shè)置表》和《湖南省義務(wù)教育課程(實驗)計劃》開課設(shè)節(jié),組織教學(xué)活動。每學(xué)期新授課一般安排16周左右,復(fù)習(xí)課安排1—2周。
    2、學(xué)校每學(xué)期應(yīng)擬訂教學(xué)教研工作計劃,(包括指導(dǎo)思想、工作任務(wù)與目標(biāo)、具體措施和教學(xué)教研活動安排,編制作息時間表、日課表和周事歷)、德育工作計劃、少先隊工作計劃、安全工作計劃等,交中心學(xué)校審查備案。期末分別寫出工作總結(jié),匯報計劃執(zhí)行情況。
    3、語、數(shù)、英語、體育學(xué)科教師期初擬定學(xué)科教學(xué)工作計劃,學(xué)科教學(xué)計劃寫在學(xué)科備課本前面,按學(xué)科教學(xué)計劃要求填寫完整。其它學(xué)科備課時先按以下幾個方面擬定一個簡單的教學(xué)計劃后再備課。
    (1)《課程標(biāo)準(zhǔn)》對本冊教材的基本要求;
    (2)教學(xué)目標(biāo);
    (3)教材分析;
    (4)教學(xué)進度安排。
    1、備課是上課的必要準(zhǔn)備,教師應(yīng)堅持超周備課,嚴(yán)禁無教案上講臺。
    2、備課要使用縣統(tǒng)一印制的備課本,寫好教學(xué)計劃,分節(jié)寫好教學(xué)設(shè)計。每篇教案前要有備課節(jié)次的流水號,要寫好教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、教學(xué)方法和教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)內(nèi)容力求具體詳細(xì)。板書設(shè)計要完整,課內(nèi)外作業(yè)要明確,結(jié)合本堂課的得失寫好教后感(全期不少于20次)。
    3、作文課教案分指導(dǎo)課和講評課單獨用小備課本編寫或是集中備在語文教案的后面,寫字教案除一二年級不單獨備寫外,其他年級寫字課每星期備寫一次。
    4、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課應(yīng)分次寫好教案,單元測試、段考、期考也應(yīng)備寫教案,主要是備試卷講評與試卷分析。
    5、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、外語之外的課程,教案可分課備寫,課下分節(jié)。村小、教學(xué)點的常識課可以備寫簡案。
    6、實驗課、信息技術(shù)課除寫好教學(xué)設(shè)計外,應(yīng)有實驗準(zhǔn)備通知單、實驗報告單或電腦室使用臺帳備查。
    7、編寫教案要講究實用,不準(zhǔn)照抄備課資料,不能備課脫節(jié),不能完全照抄舊教案。
    8、學(xué)校教導(dǎo)處對教師的教案要進行檢查,一般是一月檢查一次,并填寫好教案檢查情況登記表,檢查人要簽字蓋章,以示負(fù)責(zé)。檢查情況包括教案的數(shù)量、質(zhì)量、存在的問題等要詳細(xì)記錄,及時與教師交換意見,并定期通報。檢查結(jié)果與績效工資掛鉤。
    9、教案封面要填寫完整,并加蓋學(xué)校公章。
    1、嚴(yán)格按課表上課,未經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處同意,不得隨意調(diào)課或請人代課。學(xué)校統(tǒng)一調(diào)課要由教導(dǎo)處進行登記并通知到當(dāng)事人。
    2、上課要帶好教案,準(zhǔn)備好教學(xué)用品用具,提前到教室門口侯課,督促學(xué)生做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,不得遲到。按時下課,不得早退或拖堂。
    3、上課衣著要整潔,舉止行為要端莊大方,態(tài)度要親切自然。不準(zhǔn)穿背心、短褲、不準(zhǔn)穿拖鞋,不準(zhǔn)酒后進教室,不準(zhǔn)體罰或變相體罰學(xué)生。
    4、教學(xué)內(nèi)容要集中,重點要突出,思路要明晰。課堂提問要有邏輯性、層次性,切忌滿堂問、隨口便答。要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,發(fā)表不同意見。
    5、科學(xué)安排教學(xué)時間,恰當(dāng)選擇教學(xué)方式。要留給學(xué)生充裕的時間看書、思考、討論、練習(xí)、操作。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),逐步改變單一的接受學(xué)習(xí)方式。
    6、充分使用教具和學(xué)具,提倡運用電教手段輔助教學(xué)。多媒體教室每學(xué)期使用次數(shù)不得少于20次。演示、分組實驗按教育局要求進行照相存檔備查。
    7、教學(xué)語言要簡明、準(zhǔn)確,力求用普通話教學(xué)。板書要規(guī)范清晰,不出錯別字。
    8、對教師課堂教學(xué)的情況,學(xué)校應(yīng)采取進堂聽課、巡回檢查和召開學(xué)生座談會等形式進行了解,發(fā)現(xiàn)問題及時督促教師改進。
    1、課堂作業(yè)數(shù)量、份量要適中,形式要多樣。各科作業(yè)在前面要標(biāo)明日期、次數(shù)。練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、測驗課憑資料、試卷可計作業(yè)次數(shù)。
    (1)低年級語文5次/周。
    (2)中高年級語文4次/周。
    (3)作文8次/期。
    (4)1—2年級看圖寫話2次/周。
    (5)3—6年級日記2次/周。
    (6)各年級數(shù)學(xué)5次/周。
    (7)健康作業(yè)每期8次。
    (8)思品、科學(xué)、社會每課1次。
    (9)英語1次/周。
    (10)各年級美術(shù)15次/期。
    (11)寫字以寫字書為準(zhǔn),一期一本。
    2、作業(yè)格式要規(guī)范,卷面要整潔。作業(yè)本每頁左邊空一格位置寫題號,每單元每課第一次作業(yè)要寫課題,每次作業(yè)第一行寫日期、總次數(shù),空一行后做題,題與題之間空一行,次與次之間空二行。數(shù)學(xué)幾何等要做圖的題一般左邊畫圖,右邊解答。除小學(xué)一、二年級和其他年級作圖用鉛筆外,其他各科作業(yè)一律用鋼筆書寫。同一本作業(yè)墨水顔色應(yīng)基本一致。要嚴(yán)格要求學(xué)生書寫工整,不亂涂亂畫,潦草和不整潔的作業(yè)應(yīng)要求學(xué)生重做。
    3、作業(yè)要及時批改,批改符號要統(tǒng)一規(guī)范。小學(xué)各科定優(yōu)秀、良好、及格、待及格四等,等級寫在學(xué)生作業(yè)的右下部,并注明批閱日期。各年級作文詳批改面要達(dá)到30%以上,包括修改錯別字、病句、寫眉批、尾批、評定分?jǐn)?shù)等級。其余作文要寫尾批,評定分?jǐn)?shù)等級。日記要分次查閱,課程基礎(chǔ)訓(xùn)練要訂正答案。
    4、教師批改作業(yè)要進行批閱記錄,作業(yè)下發(fā)后要指導(dǎo)學(xué)生更正錯題,作文要在講評時指導(dǎo)學(xué)生進行修改,提倡教師建立錯題庫,學(xué)生建立錯題更正本。
    5、對學(xué)生作業(yè)及批改情況學(xué)校教導(dǎo)處要定期進行檢查,檢查時要隨機抽取上、中、下作業(yè)若干本,對學(xué)生作業(yè)和批改中存在的問題及時提出整改意見。
    1、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生應(yīng)建好后進生輔導(dǎo)臺帳(后進生輔導(dǎo)計劃、情況分析,輔導(dǎo)措施及輔導(dǎo)記載等)。
    2、重視尖子生的課外輔導(dǎo)工作,應(yīng)明確輔導(dǎo)對象,利用課余時間進行比較系統(tǒng)的輔導(dǎo),并定期進行學(xué)習(xí)效果檢測。搞好數(shù)學(xué)創(chuàng)新大賽的參賽工作。
    3、田徑、乒乓球代表隊?wèi)?yīng)利用活動課及課余時間集中進行訓(xùn)練指導(dǎo),訓(xùn)練重在平時,切忌臨時組隊突出訓(xùn)練。
    4、美術(shù)、音樂特長生可根據(jù)自愿參與的`原則,由相關(guān)學(xué)科教師利用課余時間進行輔導(dǎo)。
    1、語文、數(shù)學(xué)應(yīng)進行單元測驗、段考和期考,測驗題由教師自已設(shè)計。英語要求期考。
    2、測驗、考試紀(jì)律要嚴(yán)明,嚴(yán)格禁止學(xué)生舞弊和教師參與作弊,凡有舞弊行為的成績一律作廢。
    3、測驗考試要認(rèn)真評卷統(tǒng)分,確保準(zhǔn)確無誤。學(xué)生個人成績上記分冊,班級、學(xué)科總評成績上成績統(tǒng)計表。平時測驗成績以分?jǐn)?shù)形式登記,期末總評按平時30%,期中30%,期考40%的比例折合成期末總評成績上成績統(tǒng)計表。
    4、語、數(shù)、外以外的其它學(xué)科期末應(yīng)進行成績考查,考查成績應(yīng)上報教導(dǎo)處備案。
    1、中心學(xué)校成立學(xué)科教研組,完小成立教研組負(fù)責(zé)教學(xué)研究工作。
    2、中心學(xué)校每期組織全鄉(xiāng)性教研活動不少于二次,完小各教研組每期組織教研活動不少于4次。每次教研活動要按研究的專題和中心學(xué)校教研活動模式,要有說課、聽課、評課記錄及當(dāng)堂課的教案等資料。
    3、積極開展課題研究和教改實驗。中心學(xué)校要成立課題研究和教改實驗小組,確立課題,擬定研究計劃,開展研究活動,收集整理資料,寫出階段性研究總結(jié)。
    4、組織教師進行教學(xué)觀摩、比武活動和論文評選活動。
    5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師要經(jīng)常深入課堂聽課。校長全年聽課40節(jié),分管教學(xué)的副校長全年聽課50節(jié),教導(dǎo)主任全年聽課50節(jié),其他教師全年聽課30節(jié),包班教師每期不少于6節(jié)。
    1、教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)、參加教研活動的情況及教學(xué)成績納入崗位目標(biāo)管理,與績效工資掛鉤。
    2、對教學(xué)成績位于全鄉(xiāng)倒數(shù)1、2名且小學(xué)均分低于鄉(xiāng)平10分的教者實行二個一票否決。即:年度評優(yōu)崗一票否決,晉升中級、高級職稱一票否決。
    xxxx年x月。
    中職學(xué)校教學(xué)管理制度篇十七
    為規(guī)范教學(xué)管理工作和教師的教學(xué)行為,提升教學(xué)質(zhì)量和教研水平,特制定本制度。
    1、各學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格按照《義務(wù)教育課程計劃設(shè)置表》和《湖南省義務(wù)教育課程(實驗)計劃》開課設(shè)節(jié),組織教學(xué)活動。每學(xué)期新授課一般安排16周左右,復(fù)習(xí)課安排1—2周。
    2、學(xué)校每學(xué)期應(yīng)擬訂教學(xué)教研工作計劃,(包括指導(dǎo)思想、工作任務(wù)與目標(biāo)、具體措施和教學(xué)教研活動安排,編制作息時間表、日課表和周事歷)、德育工作計劃、少先隊工作計劃、安全工作計劃等,交中心學(xué)校審查備案。期末分別寫出工作總結(jié),匯報計劃執(zhí)行情況。
    3、語、數(shù)、英語、體育學(xué)科教師期初擬定學(xué)科教學(xué)工作計劃,學(xué)科教學(xué)計劃寫在學(xué)科備課本前面,按學(xué)科教學(xué)計劃要求填寫完整。其它學(xué)科備課時先按以下幾個方面擬定一個簡單的教學(xué)計劃后再備課。
    (1)《課程標(biāo)準(zhǔn)》對本冊教材的基本要求;
    (2)教學(xué)目標(biāo);
    (3)教材分析;
    (4)教學(xué)進度安排。
    1、備課是上課的必要準(zhǔn)備,教師應(yīng)堅持超周備課,嚴(yán)禁無教案上講臺。
    2、備課要使用縣統(tǒng)一印制的備課本,寫好教學(xué)計劃,分節(jié)寫好教學(xué)設(shè)計。每篇教案前要有備課節(jié)次的流水號,要寫好教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、教學(xué)方法和教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)內(nèi)容力求具體詳細(xì)。板書設(shè)計要完整,課內(nèi)外作業(yè)要明確,結(jié)合本堂課的得失寫好教后感(全期不少于20次)。
    3、作文課教案分指導(dǎo)課和講評課單獨用小備課本編寫或是集中備在語文教案的后面,寫字教案除一二年級不單獨備寫外,其他年級寫字課每星期備寫一次。
    4、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課應(yīng)分次寫好教案,單元測試、段考、期考也應(yīng)備寫教案,主要是備試卷講評與試卷分析。
    5、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、外語之外的課程,教案可分課備寫,課下分節(jié)。村小、教學(xué)點的常識課可以備寫簡案。
    6、實驗課、信息技術(shù)課除寫好教學(xué)設(shè)計外,應(yīng)有實驗準(zhǔn)備通知單、實驗報告單或電腦室使用臺帳備查。
    7、編寫教案要講究實用,不準(zhǔn)照抄備課資料,不能備課脫節(jié),不能完全照抄舊教案。
    8、學(xué)校教導(dǎo)處對教師的教案要進行檢查,一般是一月檢查一次,并填寫好教案檢查情況登記表,檢查人要簽字蓋章,以示負(fù)責(zé)。檢查情況包括教案的數(shù)量、質(zhì)量、存在的問題等要詳細(xì)記錄,及時與教師交換意見,并定期通報。檢查結(jié)果與績效工資掛鉤。
    9、教案封面要填寫完整,并加蓋學(xué)校公章。
    1、嚴(yán)格按課表上課,未經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處同意,不得隨意調(diào)課或請人代課。學(xué)校統(tǒng)一調(diào)課要由教導(dǎo)處進行登記并通知到當(dāng)事人。
    2、上課要帶好教案,準(zhǔn)備好教學(xué)用品用具,提前到教室門口侯課,督促學(xué)生做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,不得遲到。按時下課,不得早退或拖堂。
    3、上課衣著要整潔,舉止行為要端莊大方,態(tài)度要親切自然。不準(zhǔn)穿背心、短褲、不準(zhǔn)穿拖鞋,不準(zhǔn)酒后進教室,不準(zhǔn)體罰或變相體罰學(xué)生。
    4、教學(xué)內(nèi)容要集中,重點要突出,思路要明晰。課堂提問要有邏輯性、層次性,切忌滿堂問、隨口便答。要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,發(fā)表不同意見。
    5、科學(xué)安排教學(xué)時間,恰當(dāng)選擇教學(xué)方式。要留給學(xué)生充裕的時間看書、思考、討論、練習(xí)、操作。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),逐步改變單一的接受學(xué)習(xí)方式。
    6、充分使用教具和學(xué)具,提倡運用電教手段輔助教學(xué)。多媒體教室每學(xué)期使用次數(shù)不得少于20次。演示、分組實驗按教育局要求進行照相存檔備查。
    7、教學(xué)語言要簡明、準(zhǔn)確,力求用普通話教學(xué)。板書要規(guī)范清晰,不出錯別字。
    8、對教師課堂教學(xué)的情況,學(xué)校應(yīng)采取進堂聽課、巡回檢查和召開學(xué)生座談會等形式進行了解,發(fā)現(xiàn)問題及時督促教師改進。
    1、課堂作業(yè)數(shù)量、份量要適中,形式要多樣。各科作業(yè)在前面要標(biāo)明日期、次數(shù)。練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、測驗課憑資料、試卷可計作業(yè)次數(shù)。
    (1)低年級語文5次/周。
    (2)中高年級語文4次/周。
    (3)作文8次/期。
    (4)1—2年級看圖寫話2次/周。
    (5)3—6年級日記2次/周。
    (6)各年級數(shù)學(xué)5次/周。
    (7)健康作業(yè)每期8次。
    (8)思品、科學(xué)、社會每課1次。
    (9)英語1次/周。
    (10)各年級美術(shù)15次/期。
    (11)寫字以寫字書為準(zhǔn),一期一本。
    2、作業(yè)格式要規(guī)范,卷面要整潔。作業(yè)本每頁左邊空一格位置寫題號,每單元每課第一次作業(yè)要寫課題,每次作業(yè)第一行寫日期、總次數(shù),空一行后做題,題與題之間空一行,次與次之間空二行。數(shù)學(xué)幾何等要做圖的題一般左邊畫圖,右邊解答。除小學(xué)一、二年級和其他年級作圖用鉛筆外,其他各科作業(yè)一律用鋼筆書寫。同一本作業(yè)墨水顔色應(yīng)基本一致。要嚴(yán)格要求學(xué)生書寫工整,不亂涂亂畫,潦草和不整潔的作業(yè)應(yīng)要求學(xué)生重做。
    3、作業(yè)要及時批改,批改符號要統(tǒng)一規(guī)范。小學(xué)各科定優(yōu)秀、良好、及格、待及格四等,等級寫在學(xué)生作業(yè)的右下部,并注明批閱日期。各年級作文詳批改面要達(dá)到30%以上,包括修改錯別字、病句、寫眉批、尾批、評定分?jǐn)?shù)等級。其余作文要寫尾批,評定分?jǐn)?shù)等級。日記要分次查閱,課程基礎(chǔ)訓(xùn)練要訂正答案。
    4、教師批改作業(yè)要進行批閱記錄,作業(yè)下發(fā)后要指導(dǎo)學(xué)生更正錯題,作文要在講評時指導(dǎo)學(xué)生進行修改,提倡教師建立錯題庫,學(xué)生建立錯題更正本。
    5、對學(xué)生作業(yè)及批改情況學(xué)校教導(dǎo)處要定期進行檢查,檢查時要隨機抽取上、中、下作業(yè)若干本,對學(xué)生作業(yè)和批改中存在的問題及時提出整改意見。
    1、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生應(yīng)建好后進生輔導(dǎo)臺帳(后進生輔導(dǎo)計劃、情況分析,輔導(dǎo)措施及輔導(dǎo)記載等)。
    2、重視尖子生的課外輔導(dǎo)工作,應(yīng)明確輔導(dǎo)對象,利用課余時間進行比較系統(tǒng)的輔導(dǎo),并定期進行學(xué)習(xí)效果檢測。搞好數(shù)學(xué)創(chuàng)新大賽的參賽工作。
    3、田徑、乒乓球代表隊?wèi)?yīng)利用活動課及課余時間集中進行訓(xùn)練指導(dǎo),訓(xùn)練重在平時,切忌臨時組隊突出訓(xùn)練。
    4、美術(shù)、音樂特長生可根據(jù)自愿參與的原則,由相關(guān)學(xué)科教師利用課余時間進行輔導(dǎo)。
    1、語文、數(shù)學(xué)應(yīng)進行單元測驗、段考和期考,測驗題由教師自已設(shè)計。英語要求期考。
    2、測驗、考試紀(jì)律要嚴(yán)明,嚴(yán)格禁止學(xué)生舞弊和教師參與作弊,凡有舞弊行為的成績一律作廢。
    3、測驗考試要認(rèn)真評卷統(tǒng)分,確保準(zhǔn)確無誤。學(xué)生個人成績上記分冊,班級、學(xué)科總評成績上成績統(tǒng)計表。平時測驗成績以分?jǐn)?shù)形式登記,期末總評按平時30%,期中30%,期考40%的比例折合成期末總評成績上成績統(tǒng)計表。
    4、語、數(shù)、外以外的其它學(xué)科期末應(yīng)進行成績考查,考查成績應(yīng)上報教導(dǎo)處備案。
    1、中心學(xué)校成立學(xué)科教研組,完小成立教研組負(fù)責(zé)教學(xué)研究工作。
    2、中心學(xué)校每期組織全鄉(xiāng)性教研活動不少于二次,完小各教研組每期組織教研活動不少于4次。每次教研活動要按研究的專題和中心學(xué)校教研活動模式,要有說課、聽課、評課記錄及當(dāng)堂課的教案等資料。
    3、積極開展課題研究和教改實驗。中心學(xué)校要成立課題研究和教改實驗小組,確立課題,擬定研究計劃,開展研究活動,收集整理資料,寫出階段性研究總結(jié)。
    4、組織教師進行教學(xué)觀摩、比武活動和論文評選活動。
    5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師要經(jīng)常深入課堂聽課。校長全年聽課40節(jié),分管教學(xué)的副校長全年聽課50節(jié),教導(dǎo)主任全年聽課50節(jié),其他教師全年聽課30節(jié),包班教師每期不少于6節(jié)。
    1、教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)、參加教研活動的情況及教學(xué)成績納入崗位目標(biāo)管理,與績效工資掛鉤。
    2、對教學(xué)成績位于全鄉(xiāng)倒數(shù)1、2名且小學(xué)均分低于鄉(xiāng)平10分的教者實行二個一票否決。即:年度評優(yōu)崗一票否決,晉升中級、高級職稱一票否決。
    中職學(xué)校教學(xué)管理制度篇十八
    1.自覺執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度,嚴(yán)肅各項工作紀(jì)律。積極向各項工作提合理化建議,支持學(xué)校各項工作的順利開展。
    2.辦公時間集中思想和精力,保持室內(nèi)安靜,不影響他人工作、學(xué)習(xí),不上網(wǎng)聊天、聽視頻、外出等與工作無關(guān)的事。
    3.教師不得與家長或校外人士在校園內(nèi)發(fā)生口角和大聲喧嘩,如有特殊情況及時上報當(dāng)日值班領(lǐng)導(dǎo)。
    4.空課時間,不串辦公室,認(rèn)真?zhèn)湔n學(xué)習(xí),要不斷提高個人思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),不拉幫結(jié)派,撥弄是非,搞不團結(jié)。
    5.教師中午不喝酒、不打牌,注意觀察學(xué)生紀(jì)律,進行培優(yōu)補差工作。
    6.教師在校內(nèi)不騎車,認(rèn)真做學(xué)生的表率。
    7.準(zhǔn)時參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)和其它活動,圓滿完成學(xué)校布置的各項工作。
    8.以校為家,愛護公共財務(wù),損壞或丟失學(xué)校財務(wù)自覺照價賠償。
    9.尊老攜幼,助人為樂,正確處理好同志間關(guān)系,用于開展自我批評與批評工作。
    10.教師維護學(xué)校聲譽的義務(wù),不準(zhǔn)做有損于學(xué)校聲譽的行為和事情,說有損于學(xué)校聲譽的話。
    11.尊重學(xué)生人格,不體罰(或變相體罰)學(xué)生,不諷刺學(xué)生。
    12.上課不吸煙、會客、接打電話,不坐著講課。衣著得體,不穿奇裝異服。
    13.學(xué)校對教師遵守工作制度情況經(jīng)常進行不定期檢查,并公布一次檢查結(jié)果,檢查結(jié)果與期末考核和教師評先評優(yōu)掛鉤。
    14.要圓滿完成家訪工作以及學(xué)校交代的各種臨時性工作。
    15.上班時間上做到“四準(zhǔn)”:準(zhǔn)時到校、準(zhǔn)時進教室、準(zhǔn)時上課、準(zhǔn)時下課。
    16.認(rèn)真做好自己辦公室的衛(wèi)生值日工作,保持辦公室公共衛(wèi)生以及個人物品衛(wèi)生的.整潔;與辦公室同事相互尊重,維護人際關(guān)系和諧。
    17.教師要學(xué)為人師,行為示范,用自己高尚的人格和模范的行為教育學(xué)生,時刻注重自己的言行(特別是身教重于言教)。
    中職學(xué)校教學(xué)管理制度篇十九
    為了進一步加強教學(xué)常規(guī)管理學(xué)校以教導(dǎo)處為主建立教學(xué)常規(guī)管理小組。管理小組負(fù)責(zé)日常的宣傳、指導(dǎo)、督促、考核、評價、提出獎懲意見每學(xué)期末負(fù)責(zé)做好教師的量化考核工作。
    (1)對教師執(zhí)行基本要求情況作常規(guī)檢查。不能根據(jù)學(xué)校規(guī)定按時完成和上交各種資料不能根據(jù)學(xué)校要求完成聽課、課件制作等情況的在期末常規(guī)考核時予以扣分。
    (2)對教師認(rèn)真?zhèn)湔n情況作常規(guī)檢查。課前缺乏準(zhǔn)備甚至無教案進教室上課的情況查實后作為一次扣0.1分。
    (3)對教師作業(yè)的布置和批改情況作常規(guī)檢查。按《教學(xué)常規(guī)》第1314條的要求和《瓦房子鎮(zhèn)中學(xué)教師業(yè)務(wù)檢查條例》要求批改學(xué)生作業(yè)。教導(dǎo)處每學(xué)期檢查不少于兩次還將對學(xué)生作業(yè)進行抽查。
    (4)對組織考試情況作常規(guī)檢查。平時的月考工作不負(fù)責(zé)任一學(xué)期不進行階段考查或者考查全部采用外來試卷不能夠根據(jù)教學(xué)實際需要出卷。期中評估、期末考試不能認(rèn)真做好質(zhì)量分析不能認(rèn)真進行試卷講評或者考試成績弄虛作假的查實后作為一次扣0.1分。
    (5)對尊重愛護學(xué)生情況作常規(guī)檢查。課堂上譏諷、嘲笑和侮辱學(xué)生體罰或變相體罰學(xué)生查實后扣減任課教師0.05分該教師將承擔(dān)一切后果學(xué)校將給予紀(jì)律處分并記入其業(yè)務(wù)檔案。
    (6)對調(diào)課情況作常規(guī)檢查。未經(jīng)教導(dǎo)處同意擅自調(diào)課或改上自習(xí)課的情況查實后扣0.1分。
    (7)對上課情況作常規(guī)檢查。沒有特殊情況不準(zhǔn)時進教室上課或提早退課(包括輔導(dǎo)課)上課時接聽手機等查實后作為一次工作違紀(jì)扣0.1分。
    (8)對忠于職守情況作常規(guī)檢查。工作時間擅離崗位影響到調(diào)課、會議、活動、學(xué)生教育等學(xué)校正常工作的情況查實后扣0.1分。
    (9)對認(rèn)真監(jiān)考情況作常規(guī)檢查。學(xué)校組織的期中評估、期末考試發(fā)生監(jiān)考教師沒有按規(guī)定時間到場或擅離試場放任學(xué)生或在試場中做與監(jiān)考無關(guān)的事情以及在試卷的收發(fā)、整理、裝訂中因主觀原因造成差錯而影響閱卷工作的情況查實后扣0.2分。
    上述違反學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求的各種情況將作為教師在校工作表現(xiàn)的重要依據(jù)在學(xué)期量化考核和年度量化考核中得到反映并視情況扣減學(xué)期末的量化考核分?jǐn)?shù)。
    中職學(xué)校教學(xué)管理制度篇二十
    通過思想品德教育使學(xué)生具有一定的辨別是非能力;具有獻身祖國、獻身事業(yè)的思想準(zhǔn)備;自覺遵紀(jì)守法的習(xí)慣和文明禮讓的精神風(fēng)貌。
    2、實施要點。
    (1)加強黨支部對德育工作的領(lǐng)導(dǎo)。少先隊根據(jù)少年兒童特點,積極開展各種生動活潑、健康有益以及弘揚朱子文化,推進國學(xué)教育活動。培養(yǎng)學(xué)生良好行為規(guī)范。
    (2)重視班主任工作,加強班級日常管理,進行年級系列化教育,有效開展“誠信學(xué)生”創(chuàng)“文明班級”的教育活動。
    (3)德育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分,把思想品德教育寓于學(xué)科教學(xué)之中是對青少年學(xué)生健康成長起著導(dǎo)向、推動和保證作用。因此,學(xué)校必須高度重視德育工作,緊密結(jié)合學(xué)生實際教學(xué),其他學(xué)科要根據(jù)自身特點有機對學(xué)生進行德育滲透,切實加強對德育工作的領(lǐng)導(dǎo),建設(shè)了一支高素質(zhì)的德育隊伍,保證德育工作的全面落實,教師不得任意占用德育課、班會課、隊會課程。
    (4)開展豐富多彩的校外活動和社會實踐活動。
    (5)搞好校園文化建設(shè),制定校訓(xùn),懸掛名人畫像、名言條幅,設(shè)置板報、櫥窗、園地等,不斷優(yōu)化育人環(huán)境。
    (6)開展社區(qū)教育,形成社會、家庭、學(xué)校三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)。開展警校共建活動,對學(xué)生進行吃苦耐勞、遵紀(jì)守法的教育。
    1、目的。
    為保證完成教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,特制定本制度。
    2、教學(xué)質(zhì)量的主要任務(wù)。
    根據(jù)一定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)組織全部教學(xué)活動,全面而有效地控制對教學(xué)質(zhì)量可能產(chǎn)生影響的各種因素和事環(huán)節(jié),使之處于最佳狀態(tài),保證教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
    (1)指導(dǎo)教師的教學(xué)。
    教師是教學(xué)的主導(dǎo),教師素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師應(yīng)具有較高的文化素養(yǎng)和教學(xué)技藝。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研組應(yīng)指導(dǎo)教師不斷地提高政治思想水平和業(yè)務(wù)能力,充分發(fā)揮他們的主觀能動性,使之能進行創(chuàng)造性的勞動。
    (2)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
    學(xué)生是教學(xué)的主體。學(xué)生的知識基礎(chǔ)、身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)的自覺性、主動性等都是決定教學(xué)質(zhì)量高低的不可忽視的因素。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研組應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動性,使其得到全面發(fā)展。
    (3)組織教師鉆研教材、教法。
    教材是教學(xué)的主要材料,教材的質(zhì)量及教學(xué)的方法對教學(xué)質(zhì)量影響很大。目前,小學(xué)使用的教材“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書”,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組要善于組織教師深入鉆研教材,不斷研究和改進教學(xué)方法。
    (4)保證良好的教學(xué)秩序。
    教學(xué)秩序的好壞,是能否順利進行教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素。良好的教學(xué)秩序是以學(xué)校管理工作的科學(xué)化,日常工作安排的合理化,嚴(yán)格的規(guī)章制度和嚴(yán)明的組織紀(jì)律為基礎(chǔ)的;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組必須全面抓好這些工作,并隨時注意和制止一切打亂正常教學(xué)秩序的思想和行為,保證良好的教學(xué)秩序,以利教學(xué)工作循著正確軌道有序地運轉(zhuǎn)。
    (5)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)條件和充實必要的教學(xué)設(shè)備,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理人員應(yīng)千方百計地為師生創(chuàng)造良好的教學(xué)條件。
    4、影響教學(xué)質(zhì)量管理的主要因素取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教研組的水平和修養(yǎng)、指揮能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。因此,提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組自身的水平和修養(yǎng),是教學(xué)質(zhì)量管理不可缺少的內(nèi)容。每學(xué)期各科教研組長要對教學(xué)質(zhì)量進行分析,教務(wù)處作全面的分析。
    1、按教導(dǎo)處的教學(xué)工作計劃,期初制訂教研組工作計劃,期末做好工作小結(jié)。
    2、組織全組教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確教學(xué)目的、任務(wù)和要求,組織本組教師制訂教學(xué)計劃、教學(xué)進度、檢查落實教學(xué)計劃正確實施。
    3、負(fù)責(zé)全組教師教學(xué)、教研、教改業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,確定研究課題,寫教學(xué)反思和教學(xué)論文活動。
    4、開展本組的開課、評課、評卷、質(zhì)量分析工作,協(xié)助教導(dǎo)處做好教學(xué)常規(guī)檢查工作,對存在問題要認(rèn)真分析,積極加以解決。
    1、積極配合學(xué)校做好本年段班主任及科任教師的聘任工作。
    2、負(fù)責(zé)抓好年段的教育教學(xué)管理工作以及學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
    3、擬訂年段工作計劃、定期召開班主任、科任教師及學(xué)生代表會議,掌握班級先進管理經(jīng)驗。了解班級工作存在問題并予以解決。
    4、協(xié)助學(xué)校做好本年段教師“學(xué)期考評”工作,負(fù)責(zé)收集整理各類資料,并及時上交學(xué)校。
    5、督促本年段教師遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,了解家長、學(xué)生對學(xué)科教學(xué)的反饋和要求。協(xié)調(diào)年段教師間的關(guān)系。
    6、經(jīng)常深入年段教學(xué)與教師共同研究、分析學(xué)生的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)情況,采取有效的措施,指導(dǎo)班主任做好班級工作,善于總結(jié)推廣經(jīng)驗。
    1、班主任是班級的組織者、教育者,對學(xué)生進行思想品德教育,教育學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,培養(yǎng)良好班風(fēng)。
    2、對學(xué)生負(fù)責(zé)、有愛心、有耐心,并要以身作則,言傳身教,成為學(xué)生的表率,促進學(xué)生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展。
    3、協(xié)調(diào)本班任課教師開展教育教學(xué)工作,保證班級正常的教學(xué)和活動秩序,組織帶領(lǐng)學(xué)生參加力所能及的勞動鍛煉,指導(dǎo)學(xué)生參加各項文體活動和社會實踐活動。
    4、協(xié)助上好家教課,做好家校聯(lián)系工作,及時了解學(xué)生校內(nèi)外表現(xiàn)情況,尤其做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
    5、認(rèn)真上好班隊課,并做好記錄。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    6、組織學(xué)生做好教室、走廊和包干區(qū)衛(wèi)生工作。
    7、做好學(xué)生的入學(xué)、鞏固學(xué)額、評選先進等工作。學(xué)期初制訂好班級工作計劃,期末寫好學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報告冊,撰寫班主任工作總結(jié)。
    8、做好班干的配備及選舉工作,組織領(lǐng)導(dǎo)班委會工作,注意培養(yǎng)班干,關(guān)心指導(dǎo)少先隊開展工作。
    9、認(rèn)真完成學(xué)校布置的任務(wù)并及時上交有關(guān)材料。
    1、次數(shù)要求:
    每學(xué)期于學(xué)期初、期中、期末對教師計劃、備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,學(xué)生作業(yè)、《素質(zhì)發(fā)展手冊》及相關(guān)材料等普查2次;中心小學(xué)對所轄小學(xué)進行教學(xué)分析、聽課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、常規(guī)檢查記錄、教師評價材料等普查一次,對各校教師計劃、備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,學(xué)生作業(yè)、《素質(zhì)發(fā)展手冊》及相關(guān)材料抽查1次,教師不得任意占用德育課、班會課、隊會課程。
    2、職責(zé)要求。
    主管業(yè)務(wù)副校長要全過程親自參與檢查,切實掌握教學(xué)工作的全面情況;校長要做好抽查工作,并聽取分管業(yè)務(wù)校長每次檢查后的全面匯報,從宏觀上把握整體情況。
    3、過程要求。
    (1)有記錄:除記錄數(shù)量、格式外,重點記錄優(yōu)缺點,要有具體的典型例證。
    (2)有評價:每次檢查都要有等級評定,作為教師、學(xué)校工作質(zhì)量形成性評價素材。期末對學(xué)校、教師進行總結(jié)性評價,學(xué)年末進行終結(jié)性評價。
    (3)有總結(jié):每次檢查結(jié)束或組織活動后,要進行整體情況總結(jié)分析,形成書面材料,并向教師通報、反饋、整改。
    (一)聽課制度。
    1、行政領(lǐng)導(dǎo)教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。
    2、行政領(lǐng)導(dǎo)對不同年級、不同學(xué)科、不同層次教師的課要全面聽,力求每學(xué)年對所有教師的課堂教學(xué)情況都有所掌握,尤其要對青年教師、骨干教師、教學(xué)能力偏弱教師進行重點聽課、跟蹤聽課,教師對本學(xué)科的課程要重點聽,體現(xiàn)一定的計劃性、針對性。
    3、認(rèn)真做好聽課記錄。
    (1)項目填寫齊全。包括:學(xué)校、班級、科目、授課教師姓名、聽課時間、節(jié)次、課題,并標(biāo)明聽課節(jié)數(shù)。
    (2)記錄簡明扼要,突出重點。簡記主要教學(xué)環(huán)節(jié)、任務(wù),重點記學(xué)生參與教學(xué)活動情況。
    (3)旁評和總評是聽課人縝密思考的結(jié)果、智慧的結(jié)晶,是聽課記錄的核心內(nèi)容。聽課時要隨時記錄下對所發(fā)現(xiàn)的閃光之處或問題的思考,做好旁評;要對整個課堂教學(xué)進行綜合分析,抓住主旨、突出重點,分條列項寫清優(yōu)點、缺點及改進意見,并做好等級評定。
    4、課后要與授課教師及時交換意見,切實發(fā)揮聽課對改進教學(xué)、指導(dǎo)培養(yǎng)教師的作用。
    5、每學(xué)期對聽課情況進行檢查評價。
    (二)專題講座制度。
    1、校長:要從宏觀上、結(jié)合當(dāng)前教改的大背景和本校教學(xué)現(xiàn)狀,每學(xué)期親自為教師做教學(xué)形勢報告分析1次,闡述自己的教學(xué)理念,指正教學(xué)中存在的問題,指明教改方向。
    2、分管教學(xué)副校長或教務(wù)主任:以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo),緊密結(jié)合本校教師的教學(xué)狀況、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,要從優(yōu)點(成績)、問題、下一階段主要目標(biāo)任務(wù)及改進措施等幾方面來安排結(jié)構(gòu),每學(xué)期2次。
    3、參加外出培訓(xùn)的教師要開展校本培訓(xùn),為本校教師開講座。
    專題講座和教學(xué)分析都要形成書面材料,并面向全體行政或教師進行宣講,其中專題講座材料要打印下發(fā)到各?;蚪萄薪M,并進行歸檔整理。
    1、集體學(xué)習(xí)。
    (1)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員,教師每周三下午1次。
    (2)要注重學(xué)習(xí)的計劃性、系統(tǒng)性。每學(xué)期都要擬定學(xué)習(xí)內(nèi)容安排表,包括時間、內(nèi)容、主題、主講人等。
    (3)集體學(xué)習(xí)要有問題意識且貫穿始終,要為更多的教師提供多種機會參與研討、交流,發(fā)表不同見解。要讓青年骨干教師多承擔(dān)學(xué)習(xí)任務(wù)。
    (4)有原始學(xué)習(xí)材料或講稿,有主要學(xué)習(xí)內(nèi)容解說及研討記錄,其中研討記錄要成為學(xué)習(xí)記錄的重要組成部分。
    2、自學(xué)要求。
    (1)每學(xué)期摘記筆記不少于3000字,撰寫隨筆或心得體會不少于20xx字。
    (2)學(xué)習(xí)內(nèi)容體現(xiàn)一定的價值性、前瞻性,與自己的教學(xué)相適合。提倡每學(xué)年讀一本專著。
    (3)摘記要有所取舍,只摘記文章的重要觀點,精華所在,把主要精力放在摘記后的思考,寫下所感所悟。
    (4)每次摘記要注明出處(報刊名、出版日期、作者等)、摘記日期。
    1、課題:每位校級領(lǐng)導(dǎo)參與指導(dǎo)一個本校確定研究課題,參與研究活動每學(xué)期2次以上,提出指導(dǎo)性意見或建議。
    2、教研:校級領(lǐng)導(dǎo)必須參加教研組長會并深入教研組,校長每學(xué)期2次以上,副校長每學(xué)期4次以上,參與研討、進行輔導(dǎo)講座活動等(教研活動記錄中要有詳細(xì)記錄)。
    (五)行政指導(dǎo)青年教師制度。
    1、堅持重點培養(yǎng),塑造名師。省市學(xué)科帶頭人、小學(xué)中學(xué)高級老師、特級教師、省市優(yōu)秀教師及每位行政確定自己的培養(yǎng)對象,至少帶1名教師,。
    2、對有培養(yǎng)前途的青年、骨干教師進行量體裁衣、因材幫教、精雕細(xì)琢。有計劃的、有針對性的對他們擅長學(xué)科進行重點聽課、跟蹤聽課,其中校長不少于5節(jié),其他行政不少于10節(jié)。
    (六)教師及學(xué)校工作質(zhì)量評價要求。
    1、開展教師教育教學(xué)工作質(zhì)量評價工作。
    (1)制定以師德、能力、效能為重點的《任課教師教育教學(xué)工作質(zhì)量評價方案》。直接對教師工作質(zhì)量進行評價。
    (2)每次常規(guī)檢查記錄(含等級評定)作為形成性評價材料。
    (3)每學(xué)期末進行階段性總結(jié)評價。每學(xué)年末進行終結(jié)性評價,并寫出評語鑒定。
    中職學(xué)校教學(xué)管理制度篇二十一
    1、熟悉教材,駕馭教材,并能創(chuàng)造性地使用和開發(fā)教材,教學(xué)設(shè)計有新意。
    2、教學(xué)基本技能全面,善于組織教學(xué)和駕馭課堂,應(yīng)變能力強。
    3、思維能力強,能抓住學(xué)科本質(zhì)和學(xué)科思想。
    4、語言準(zhǔn)確、規(guī)范、流暢,表達(dá)力強,普通話好。
    5、教態(tài)自然、親切、大方,富有親和力。
    教師教學(xué)行為
    1、能根據(jù)教學(xué)目標(biāo),合理地選擇教學(xué)組織形式,課堂活動安排適當(dāng)、有效。
    2、能適時、適度地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和其它教具、學(xué)具為教學(xué)服務(wù)。
    3、能聯(lián)系學(xué)生生活實際適當(dāng)?shù)靥岢龈挥心康男?、針對性和探索價值的問題。
    4、能積極引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生對知識進行思考、探索、實踐、交流和總結(jié)。
    5、既能面向全體,又尊重個性,因材施教,重視對學(xué)生的鼓勵與肯定。
    學(xué)生學(xué)習(xí)方式
    1、學(xué)生普遍有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,在學(xué)習(xí)過程中參與度高。
    2、學(xué)生個體的自主學(xué)習(xí)能力強,會傾聽、思考、表達(dá)和質(zhì)疑。
    3、學(xué)生在學(xué)習(xí)中能積極地提出問題和討論問題,思路清楚,思維活躍。
    4、同學(xué)間能合作學(xué)習(xí),并在合作中分工明確地進行有序和有效的探究。
    5、學(xué)生在學(xué)習(xí)中能主動反思,發(fā)揮求異、求新的創(chuàng)新精神。
    教學(xué)過程
    1、教材處理、開發(fā)或改編得當(dāng),有新意,重點突出,難點突破自然。
    2、教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理,過渡自然,能從生活中引出知識,并運用知識解決生活中的實際問題。
    3、探究點、合作點定位準(zhǔn)確,有針對性地開展活動。
    4、能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,師生關(guān)系融洽。
    教學(xué)效果
    1、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好,基本技能得到培養(yǎng)和鍛煉。
    2、學(xué)生在經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程中掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。
    3、各層次的學(xué)生得到不同程度的發(fā)展。
    4、“三維”目標(biāo)能有機整合。(教學(xué)中蘊涵對學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的教育)