通過總結(jié)，我們能夠找到改進的方向和方法，為未來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。為了寫出完美的總結(jié)，可以參考一些優(yōu)秀的總結(jié)范文和樣例。通過閱讀這些范文，我們可以了解到不同領(lǐng)域和行業(yè)的總結(jié)寫作方式和特點。
新小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇一
當(dāng)我走上講臺的那一刻起，我就像教我的老師一樣開始教我的學(xué)生，陪孩子成長的過程中，其實也是自我不斷的成長。做為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識相當(dāng)重要。所以工作以來，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。一有空閑時間，我便潛心研究教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實踐相結(jié)合。雖然在這一年的工作中，我的教學(xué)方法還不是很成熟，但我已學(xué)到了很多并將繼續(xù)學(xué)習(xí)。
在這一年里，我擔(dān)任本班的語文教學(xué)工作，由于只教一科，我的工作充實而不乏挑戰(zhàn)。教學(xué)是一項很細致的工作，同時也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究。不僅在平時的教學(xué)工作中認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計符合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案，在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，即使反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計，盡量讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，讓孩子們快樂學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。我吸取前輩的教訓(xùn)和各位老師的指導(dǎo)，總結(jié)出自己的想法?，F(xiàn)將這一段時間本人的學(xué)習(xí)做如下總結(jié)：
在教育教學(xué)過程中，我不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不以學(xué)習(xí)成績作為唯一標準來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在教育教學(xué)過程中，結(jié)合自己分管的品德教學(xué)工作，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，取得了較好的效果。
我認為，師德所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。從我們的民族傳統(tǒng)上講，教師是楷模是模范，當(dāng)教師最重要的就是要誠信，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。
我覺得新時代的師德應(yīng)該是平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴厲而并不苛刻。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師與學(xué)生在人格上上平等的，教師要尊重學(xué)生的人格。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴格要求學(xué)生上要提出新的標準。
俗話說：“字如其人”“打鐵還需自身硬”。抓寫字教育，必須要自身的寫字水平過硬。學(xué)期初我堅持進行硬筆書法、毛筆字、粉筆字、簡筆畫的練習(xí)，不斷提高個人素養(yǎng)。可是在學(xué)期中并沒有堅持下來，總是給自己找各種理由推辭，因此寫字到此還是起色不大，在今后的日子一定要改掉壞習(xí)慣，練好教師基本功。
平時積極參加全校教職工大會及各種學(xué)校集體活動，支持并配合組里搞好各種教研活動。本學(xué)期，經(jīng)過了一節(jié)校研討課和一節(jié)進修學(xué)校老師的評課，以及在平日里校領(lǐng)導(dǎo)和其他教師的幫助，我備課的速度快了，目標也明確多了，這是和大家的幫助分不開的。
中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，正所謂“誰抓住了今天的繼續(xù)教育，誰就抓住了明天的中小學(xué)教育質(zhì)量”，它是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。本學(xué)期，從開學(xué)初我著眼提高，多層次、多形式、多渠道地收集并整理和學(xué)習(xí)，加強了對自己的專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進了自己知識結(jié)構(gòu)的發(fā)展。
高超的學(xué)識本領(lǐng)不僅是教師自我完善的基礎(chǔ)，是從事教學(xué)工作的保證，還是教師樹立教學(xué)威信的源泉。面對日新月異飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封?，F(xiàn)代社會、現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出挑戰(zhàn)，要求教師承擔(dān)多重角色，要求教師具有多方面、綜合性的能力，因此我們應(yīng)樹立起"終身學(xué)習(xí)"、"永遠探索"的思想，在教育實踐中，潛心學(xué)習(xí)理論，運用理論，鉆研業(yè)務(wù)，掌握現(xiàn)代科學(xué)知識，發(fā)揚探索和創(chuàng)新精神，同時有了對事業(yè)熱愛之心，就會甘于平凡，為事業(yè)默默奉獻，在平凡的三尺講臺上奉獻自己的才智和畢生的精力。
通過這一學(xué)期，我經(jīng)歷了不同的訓(xùn)練與實踐，更重要的是本組老師對我莫大的幫助，在教學(xué)上給了我許多啟發(fā)與經(jīng)驗，使我在教學(xué)上取得了較大的進步。但在許多細節(jié)上做得還不夠，以后還須繼續(xù)努力改進，爭取在今后的工作中取得更大的進步！
新小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇二
前幾天，我有幸參加了成都市小學(xué)語文骨干教師金牛區(qū)培訓(xùn)點的為期七天的培訓(xùn)，在此我非常感謝成都市金牛區(qū)教師培訓(xùn)中心為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)交流與提高的平臺，讓我們能在這里靜心學(xué)習(xí)，反思教學(xué)。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，也有到市內(nèi)各名校的參觀學(xué)習(xí);有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示，也有學(xué)員圍繞專題進行的評課、說課;有學(xué)員的互動討論，更有名師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場的教學(xué)觀摩，還有自己的教學(xué)研討。因此，幾天的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的幾天，也是促進我教學(xué)上不斷成長的幾天。
帶著教學(xué)實踐中的種種疑問，我走進了培訓(xùn)課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。有感于中國性格關(guān)系學(xué)學(xué)者、家庭教育專家張勤教授主講的《童年如何造就一生》和《色彩性格》，我才恍然意識到我們教師的行為，教師的情緒對學(xué)生一生的影響是非常大的。也許就那么一次不經(jīng)意的批評扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們再也不想走進課堂：也許就那一次小小的表揚卻點燃了孩子希望的火花……于是我提醒自己，在以后的教學(xué)中要和孩子們建立良好的師生關(guān)系，做孩子們的良師益友，特別是在課堂上一定要控制好自己的情緒，即使孩子們有不盡人意的地方，也不能當(dāng)眾批評他們，更不能向他們發(fā)脾氣，一定要積極營造一個和諧融洽的課堂氣氛。也有感于華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長、博士生導(dǎo)師易凌峰教授主講的《新經(jīng)濟，新教學(xué)》的報告，使我感受頗深，受益良多。他深入淺出，有理有據(jù)地給我們分析了當(dāng)前的教育和經(jīng)濟形式，讓我們清楚地認識到當(dāng)前的教育應(yīng)該為國家的未來發(fā)展服務(wù)，應(yīng)該培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力，德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬?。特別是他提出的“階梯式教學(xué)”和“鋪墊——角手架”理論更是讓我耳目一新，豐富了我對教育的新認識。那么，我想作為一名啟蒙老師，在今后的教育教學(xué)過程中，我一定要改變以前不足的教育方式和方法，一切從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，注意保護學(xué)生的創(chuàng)新意識，給學(xué)生主動探究、發(fā)展的空間，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。
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新小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇三
新教師是教師隊伍充滿活力的新鮮血液，開展新教師培訓(xùn)工作不僅是教師隊伍建設(shè)的重要任務(wù)，而且是使新教師迅速轉(zhuǎn)變角色，今天本站小編給大家找來了新小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
20xx年8月，在走上教師工作崗位之前，我參加了教師進修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)。通過幾天的培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。教育局領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座的講話也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新教師，教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮得非常周全。從職業(yè)規(guī)劃到專業(yè)成長，從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn)，從教師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，面面俱到，細致入微，在各方面對我們加以培訓(xùn)。這引領(lǐng)我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過程，從而邁好第一步。
教育形勢快速發(fā)展，對我們新教師提出了更高的要求。作為新教師，我們有許多不足之處，由于教育教學(xué)經(jīng)驗的欠缺，我們在實際教學(xué)過程中往往會遇到許多困難，需要通過進一步的學(xué)習(xí)來提高自己的教育教學(xué)能力。學(xué)校的新教師培訓(xùn)為我們提供了一個學(xué)習(xí)的平臺，為我們創(chuàng)設(shè)了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
通過對教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解了作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對后進的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師職業(yè)道德方面的內(nèi)容。談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點非常重要。
我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強烈的，只有強烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對學(xué)生負責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護學(xué)生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻自己的知識，傳授學(xué)生先進的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創(chuàng)造。
培訓(xùn)內(nèi)容中，對加強師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德，是教師職業(yè)道德、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對一個教師特別重要。因為，教師是學(xué)生行動的標桿。“其身正，不令而行;其身不正，隨令不行?！睈蹗従礃I(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。
我想，“作為教師，不僅是一個學(xué)者，她更應(yīng)該是一個研究者，”在教學(xué)育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實”，來展示教學(xué)的真實面貌。
在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。
“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?通過培訓(xùn)，我認為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。
經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己。要堅定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)。
(一)“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光;做一只春蠶，就要吐一寸絲。”這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強烈的責(zé)任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。
(二)要熱愛自己的學(xué)生。
教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。
通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生。“愛”是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
“愛”要以愛動其心，以嚴導(dǎo)其行;愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生。
(三)要鼓勵自己“學(xué)無止境”
我要在今后的工作過程中，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗，使自己具有一條源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學(xué)苦練，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。
以上是我?guī)滋炫嘤?xùn)所感。我會在今后的教學(xué)工作中，時時處處以師德規(guī)范自己，將愛心灑向?qū)W生，把知識傳授給他們，讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展，將來成為祖國的棟梁。
“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓(xùn)，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：有新時期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。
在參培的5天時間里，我們過得充實而有意義。班主任把我們的生活、學(xué)習(xí)都安排得井井有條，考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨蕚淞素S盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營養(yǎng)。變得更加有精氣神了。
一、對學(xué)校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。
在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來的美好藍圖，并且勉勵我們努力學(xué)習(xí)，認真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
二、認真學(xué)習(xí)教學(xué)。
規(guī)章制度。
常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師。
雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認識到，作為高校教師，要有強烈的工作責(zé)任心，必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時，要嚴格教學(xué)規(guī)范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認識到高校教學(xué)不僅是一項工作，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積累和摸索。
基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認真體會，使我對高校教師的內(nèi)容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。
我認識到，高校教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個教師和學(xué)生共同參與的活動，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機統(tǒng)一。
作為新世紀的教師，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
大學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點，具體可以總結(jié)為以下幾點，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。
作為大學(xué)的教學(xué)過程，也是一門藝術(shù)，它不僅需要教師有專業(yè)的知識，還需要有獨立性、創(chuàng)造性、實踐性的教學(xué)技巧的掌握。
我體會到要作為真正合格的高校教師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。
四、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，找到了差距，也找到了改進的方向。
這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學(xué)中許多需要改進和提高的地方。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。
中央小學(xué)一直以來非常重視對教師素質(zhì)的培養(yǎng)，積極鼓勵支持教師通過各種渠道進行學(xué)習(xí)和提高。4月份以來，學(xué)校先后選派了20余名教師遠赴上海，杭州、北京等地參加系列教育教學(xué)活動。為了使全體教師更好地做到資源共享，共同提升，5月13日下午，中央小學(xué)以“新老教師齊分享，攜手并進促發(fā)展”為主題開展了新老教師學(xué)習(xí)心得交流會。
交流會上三位新老教師代表先后做了發(fā)言，資深教師張玉華老師，剛參加了延吉市朝鮮族小學(xué)老教師小班化教育培訓(xùn)會，她向全體教師分享了整個培訓(xùn)過程中自己的所學(xué)所感。她肯定新教師出生牛犢不怕虎，年富力強，相對于老教師來說更容易接受新事物，信息意識更加敏銳，創(chuàng)造性思維更加活躍，但她也強調(diào)老教師身上有很多值得年輕教師繼承的優(yōu)點，也有很多值得借鑒的經(jīng)驗，還有更多值得學(xué)習(xí)的長處，他們在課程改造中起到不可替代的作用。林慧京老師與樸秀蘭老師分別參加了杭州“千課萬人”聽課活動以及上?！鞍子裉m”國際教育論壇，他們將自己幾天里的所學(xué)、所聞、所感無私地回報給學(xué)校的同仁。他們從年輕教師的角度，分享了信息化技術(shù)在教學(xué)改革的應(yīng)用。從“微課”“微視頻”的錄制到“翻轉(zhuǎn)課堂”在具體學(xué)科上的運用，精彩的匯報贏得了在場教師的陣陣掌聲。從他們的匯報中能夠感受到他們真誠和認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
最后，校領(lǐng)導(dǎo)做了總結(jié)性發(fā)言，她對于三位老師的發(fā)言給予了充分地肯定，她還重申了教師是教育改革的承受者，也是教育改革的實施者，新老教師在整個教育改革過程中都擔(dān)當(dāng)著不可替代的重要角色，她呼吁全體教師發(fā)揮自己的長處，攜手共同參與到課程改革的熱潮中來。
會議結(jié)束后，教師們都覺得意猶未盡，他們紛紛表示通過此次交流會不僅開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多教育的新理念，新思想，同時在思想上也受到了極大地鼓舞，這必將為今后更好地參與課程改革起到推動和促進作用。
新小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇四
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，不如我們來制定一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年來，我校圍繞區(qū)教育局教研室有關(guān)教師教育培訓(xùn)的工作計劃，貫徹落實城中區(qū)教育工作會議的精神，以“抓基礎(chǔ)，促達標；抓質(zhì)量，促提高；抓改革，促創(chuàng)新”為總導(dǎo)向，以集中培訓(xùn)為主導(dǎo)，以遠程培訓(xùn)為主渠道，以校本研修為主陣地，按計劃組織進行且富有特色，收到一定成效。現(xiàn)將這一年來的主要工作總結(jié)如下：
1、經(jīng)費到位：本學(xué)期學(xué)校投入大量資金，為教師購買大量教育教學(xué)用書，用于教師的培訓(xùn)，以保證校本培訓(xùn)的全面落實。
2、時間到位：學(xué)校除了組織教師參加區(qū)教師進修學(xué)校組織的集中培訓(xùn)外，學(xué)校也在每學(xué)期初就制訂好校本培訓(xùn)的時間，并按計劃認真進行，就算有時在時間上有沖突，學(xué)校也會調(diào)整培訓(xùn)時間以保證校本培訓(xùn)的總課時。
3、過程到位：本學(xué)期，學(xué)校無論是從制定計劃，到落實人員，到練習(xí)作業(yè)和實踐過程的考核，全部過程嚴格按照文件要求，不縮水，不偷工。一步一個腳印，認認真真走過程，踏踏實實做培訓(xùn)。記錄過程，做好總結(jié)，并嚴格把好考核關(guān)，把培訓(xùn)落實在實處。
我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn)，鼓勵教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高、讀書自學(xué)等多種培訓(xùn)。1、加強班主任培訓(xùn)。
良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的'努力分不開，建設(shè)一支過硬的班主任隊伍是學(xué)校的一個工作重點，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開展了班主任工作交流，提高了部分班主任的管理水平。
2、組織實施教師師德全員培訓(xùn)。
通過培訓(xùn)，提高了全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準，做到依法辦學(xué)，依法治教，杜絕了違規(guī)的教育行為。
3、加強新課程理念的學(xué)習(xí)：
4、以遠程培訓(xùn)為主渠道，提升教師整體業(yè)務(wù)素養(yǎng)。利用中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)平臺開展繼續(xù)教育遠程培訓(xùn)，在組織教師參加國培計劃（20xx）網(wǎng)絡(luò)研修于校本研修整合項目。把遠程培訓(xùn)與集中培訓(xùn)、校本研修培訓(xùn)有機整合起來，使遠程培訓(xùn)逐步成為教師培訓(xùn)的主要方式，讓遠程學(xué)習(xí)成為教師專業(yè)成長的習(xí)慣性動作，逐步實現(xiàn)教師培訓(xùn)方式的轉(zhuǎn)型。目前我校教師基本能不同程度地利用計算機進行輔助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。
5、走出去與請進來相結(jié)合。積極參加省、市組織的各項教研活動。我校10名教師參加了事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目培訓(xùn)；15名教師參加了小學(xué)三科《義務(wù)教育課程標準》20xx版培訓(xùn)；4名教師參加了小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)；3名教師參加了科大訊飛智能語音點讀設(shè)備培訓(xùn)；7名教師參加了有效教學(xué)基本理論與教學(xué)設(shè)計學(xué)術(shù)培訓(xùn)……，一年來參與培訓(xùn)人數(shù)占教師總?cè)藬?shù)的100%。“走出去，請進來”使教師吸收新的信息，開闊眼界，樹立新的教育理念。本學(xué)期，校本課程和綜合實踐課程培訓(xùn)外。同時學(xué)校多方創(chuàng)造機會，讓教師多接觸、多學(xué)習(xí)，積極組織教師參加、省、市區(qū)各級各類觀摩、培訓(xùn)等教研活動。
為使青年教師迅速成才，使他們成為教學(xué)骨干的同時，對學(xué)校中熱愛教育事業(yè)，教學(xué)教研能力強的教師加強培訓(xùn)，努力創(chuàng)設(shè)機會，推薦他們參加各種培訓(xùn)，外出聽課，參加教學(xué)研討活動，對外開課，為這些骨干教師提供了展示自己教學(xué)水平的機會，提高他們在校內(nèi)、縣內(nèi)的知名度。學(xué)校也涌現(xiàn)出一批具有示范性、先導(dǎo)性的學(xué)習(xí)骨干教師。她們的教學(xué)都具有創(chuàng)新性，別具一格，適合于新一輪課程改革的需要，是深受學(xué)生歡迎的課。她們成了我校教師隊伍中的骨干力量，帶動了全校的課改深入發(fā)展，也為全體教師做出了示范。
總之，一年來，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合，通過培訓(xùn)，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念加強了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設(shè)一支良好的教師隊伍而努力。
新小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇五
20xx年7月7日、8日,我有幸參加了邯鄲經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)文教局組織的暑期校長培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我用心學(xué)習(xí)，認真聆聽每位專家講座。特別是嘉興市吉水小學(xué)的歐陽校長從理論的深度與親身的實踐相結(jié)合，從學(xué)校管理，課堂教學(xué)，校本教研等方面的闡述使我收獲頗多。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)管理和教學(xué)觀念上得到了補充，反思了以往工作中的不足，下面簡單談?wù)劚敬螌W(xué)習(xí)的幾點體會：
嘉興市吉水小學(xué)歐陽校長從“紅船精神”，校長使命，學(xué)校文化建設(shè)等實踐層面談了自己的辦學(xué)思想和育人目標，他們從不花一分錢打造會說話的墻壁文化、創(chuàng)設(shè)多種感官的體驗樂園，從閱讀提升教學(xué)等方面創(chuàng)建最適合學(xué)生學(xué)習(xí)成長的校園。他們與時俱進的“紅船精神”，自我創(chuàng)新的辦學(xué)理念值得我們每位管理者學(xué)習(xí)。
歐陽校長著力打造一支幸福成長的教師團隊，讓每位老師不僅有充實的教學(xué)任務(wù)，更有自己喜歡的業(yè)余生活，讓教師享受事業(yè)的幸福，做幸福的老師。在促進新教師的專業(yè)成長方面，他們毫無保留傳授新教師上好語文課與課外閱讀課的方法，提升整體教學(xué)水平。這為我們對學(xué)校特色教育提供了一個可借鑒的標本，讓我們能夠基于學(xué)校的現(xiàn)狀，從不同的角度去思考、去定位、去創(chuàng)新。
歐陽校長能尊重學(xué)生、悅納學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生理和心理健康，注重學(xué)生的個體差異，用學(xué)校的人文精神和自己的人格魅力去感染每一位學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。
中國有禮儀之邦之美稱。這次通過聆聽邯鄲學(xué)院的葛宏冰教授文明禮儀授課后，使我更加深刻、全面地了解了教師禮儀。從小小的鞠躬禮到文明用語，從握手到戒指的佩戴，我們都有太多的疏忽。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一，學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范，提高自己修養(yǎng)，培養(yǎng)自己良好的氣質(zhì)風(fēng)度。以自己的言行舉止禮儀禮貌，對學(xué)生進行遷移默化的影響。
述職報告中，各位校長對自己工作中的得失進行了五分鐘的闡述。他們從教師的管理，學(xué)生的教育，常規(guī)管理，安全管理等進行了闡述，也從教學(xué)條件，教師的思想轉(zhuǎn)變提出了自己的不足。在闡述中小西堡總校的李學(xué)剛校長在防溺水安全管理上，制定了“教師每日巡河、巡塘”制度，值得每位校長學(xué)習(xí)。
觀看了“最美教師”頒獎，從“最美教師”身上印證了平凡中的偉大。最美教師，美在大愛、美在職責(zé)、美在甘于奉獻、美在團隊，他們的事跡深深的鼓舞著我。今后我將自覺踐行，在榜樣的力量和影響下，鞭策自己，鼓舞自己，爭做最美教師。
新小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇六
通過這次國培計劃（20xx）----孝感市農(nóng)村中小學(xué)實驗教師培訓(xùn)，我受益良多。不僅僅是在對化學(xué)實驗這方面有了更深的理解，而且對教學(xué)方面也有了新的認識，我了解到新的教學(xué)模式，新的教學(xué)理念，然來課堂教學(xué)可以這樣上。
本次培訓(xùn)分集中學(xué)習(xí)—網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)---再集中學(xué)習(xí)，就是說我們還有一次集中培訓(xùn)的機會，目前我們已經(jīng)進入網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的最后階段。
在集中學(xué)習(xí)中，我們有幸聆聽來自全省各個地方的優(yōu)秀教育工作者的演講，他們讓我們了解到他們是如何在教學(xué)，他們真的是充分發(fā)揮了實驗教學(xué)的優(yōu)勢，化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，充分利用剛進入九年級學(xué)生對一門新的課程學(xué)習(xí)的好奇心，通過實驗教學(xué)來再次調(diào)動他們對化學(xué)學(xué)習(xí)的熱愛。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)也讓我覺得腦洞打開，思維大爆炸，感覺渾身有使不完的勁，我要學(xué)習(xí)，這個聲音在心底一直在響起。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)里面有豐富的選修課程，對剛?cè)肼毜奈襾碚f真的是如獲至寶。既有文件的學(xué)習(xí)，也可以聆聽專家的講解，真的講解得很到位，例如其中有一個是關(guān)于初中化學(xué)情境創(chuàng)設(shè)技能培養(yǎng)的視頻，我聽了兩三遍，里面的案例真的是在我們的身邊，我時常在把案例中老師對這節(jié)課的處理和我自己做對比，哪些地方我應(yīng)該有所改進，能不能借用他的設(shè)計呢？在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中還可以發(fā)帖，也可以在論壇里和各位同仁聊天，還可以寫日志，這給了我們化學(xué)教師一個很好的交流平臺。我在里面看到很多老師對一些知識點都有很獨特的見解，會看他們發(fā)表的文章，對我這個初出茅廬的老師來說真的很好。
本次培訓(xùn)，給我很大的啟示，我覺得我有太多的不足，我今后會從下面幾點去努力:
1、 認真的備課，合理設(shè)計學(xué)案，充分利用實驗教學(xué)，設(shè)計好問題。
2、 多學(xué)習(xí)交流，擴大知識面，不斷更新理念，用新的教學(xué)思想指引我的教學(xué)。
3、 和學(xué)生多交流，尊重學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。
我想每次培訓(xùn)后，我都能有所進步，有所提高，同時感謝給我們培訓(xùn)的老師。
新小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇七
7月xx日，我參加xx區(qū)小學(xué)語文教育培訓(xùn)。本次培訓(xùn)為我們提供了各類豐富的專題講座、課例觀摩，使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，而實時視頻教學(xué)更是使我們深切地感受到了課堂的藝術(shù)。幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是對教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學(xué)方法的改進和提升。通過與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法。
教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。
在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。
教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程. 在傳授知識的同時，教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生。
因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石。我們要用平等的眼光去看待我們的學(xué)生，應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們在良好的環(huán)境中健康成長.
二、對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認識.。
通過學(xué)習(xí)，真正體會到課堂教學(xué)其實也是一種藝術(shù)，它要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術(shù)之花，同時也使我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。
我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔(dān)，多一些時間去體會. 由此需要教師不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的`教學(xué)價值，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。
，主動學(xué)習(xí)、主動探索的重要性，尤其對課堂導(dǎo)人這一方面加強努力。
古話說得好：“學(xué)而無友，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同學(xué)、教師自由溝通，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題。在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當(dāng)你遇到自己難以解決的困難和問題時，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動機，增強學(xué)習(xí)信心。
通過小語教育培訓(xùn),讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，“教師的一天，學(xué)生的一生”這句話道出了教師對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的巨大影響。
因此我們一定要抓住機遇，努力提高自己的教育教學(xué)水平，力爭成為一名教育的成功者!善于捕捉教育的機會，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素，讓學(xué)生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在關(guān)愛每一個學(xué)生的前提下注重在教學(xué)活動中呵護學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的萌芽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，從而讓我們的數(shù)學(xué)課堂更精彩!
新小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇八
20xx年8月，我有幸參加了農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，既有專家先進教育理念的講座，又有名師課堂的觀摩與研討。與名師交流，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。短短幾天的培訓(xùn)，歷程雖短，卻像催化劑一樣，促進我們成長，推進我們向前發(fā)展。這次培訓(xùn)讓我有以下幾點體會：
名師成長的經(jīng)歷讓我深深地認識到一位優(yōu)秀的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識，深厚的底蘊，飽滿的激情，橫溢的才華。教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽群書，要堅持閱讀名著，閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典啟迪我們的智慧，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。
聆聽了李偉忠老師的“情理語文”，劉昕的“審美入境”，王笑梅校長的“生命語文”……他們都在自己的教學(xué)中不斷地實踐、創(chuàng)新、反思、總結(jié)，形成自己的教學(xué)理念、風(fēng)格。我們要把先進的教學(xué)模式引入到自己的課堂，改進、柔和、消化，最終形成自己的風(fēng)格。
新小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇九
緊張而又忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作已拉下了帷幕。空閑下來細細品味這一學(xué)期教學(xué)工作的得與失，我深深感受到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然免不了有些遺憾。我知道教育終究是一門遺憾的藝術(shù)，所以不禁提筆寫下點什么以促進今后的教學(xué)更加完善是及其重要的?，F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)習(xí)工作總結(jié)如下：
首先談?wù)劚緦W(xué)期我具體做了哪些工作吧！本學(xué)期我主要擔(dān)任五、六年級的科學(xué)教學(xué)工作。小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下定決心推進我?？茖W(xué)教育的發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，對我一個剛畢業(yè)的老師來說，有一定難度。俗話說：“研在課前、探在課中、思在課后”，我一直用這句話來勉勵自己，嚴格要求自己，精心設(shè)計每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。
1、課前準備：課前認真鉆研教材，分析重點、難點，掌握知識的邏輯，然后做好幻燈片、備好課，做最充分的準備，將最好的一面展示給學(xué)生。
2、了解上課狀況：我會根據(jù)每節(jié)課的的情況，了解學(xué)生是否掌握了難點重點，是否積極參與了課堂，在學(xué)習(xí)中所遇到的困難有沒有及時解決，并有效地對個別學(xué)生進行引導(dǎo)。
3、研究教學(xué)方法：作為剛畢業(yè)的老師，沒有教學(xué)經(jīng)驗，我困惑了，所以我知道我還要不斷的努力，聽有經(jīng)驗的老教師的課，吸取他們的經(jīng)驗，多學(xué)一些教學(xué)方法，以便促進課堂質(zhì)量。
4、熱愛學(xué)生：如果說一個老師都不喜歡自己的學(xué)生，那他就不配當(dāng)老師。認真、平等對待每一個學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生，讓每個學(xué)生都優(yōu)秀起來，也是我們最近常培訓(xùn)的內(nèi)容。所有人都渴望得到別人的理解和尊重，每一個學(xué)生也一樣，他們希望得到老師的理解和尊重。
5、不斷學(xué)習(xí)、不斷進步、積極參加聶校長的培訓(xùn)，從而更努力地完善自己。
久旱逢甘霖，聶校長總是在我們最需要什么的時候，帶給我們意想不到的禮物。當(dāng)然人無完人、金無足赤。我還得不斷地學(xué)習(xí)，更加的努力，爭取成為最優(yōu)秀的。
新小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇十
2x16年11月8日，我有幸參加了教師研修網(wǎng)培訓(xùn)活動?；叵脒@段時間，每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在名師專題視頻講座、閱讀課程資源、課程簡報、專家建議以及學(xué)員作業(yè)中汲取我需要的營養(yǎng)。
所參加過的一次次的培訓(xùn)活動，聆聽專家的教誨，參與同行們的交流，感觸很深。每一次活動帶給我的都是一次次思想的洗禮、心靈的震撼、理念的革新。
遠程研修改變了我的生活，從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我真切地感受到了觀念在更新，能力在提高，更新了我的教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。讓我獲得了很多的信息,開闊了視野,同時為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了我在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。我一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。
通過培訓(xùn)，使我明白了教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準備地給學(xué)生一杯水。讓我重新認識到了學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，還應(yīng)該走出課堂，走向生活，走進學(xué)生的內(nèi)心世界，成為一種習(xí)慣，一種精神的道理。
忙碌著，快樂著，收獲著，是我這次培訓(xùn)的最大感受。謝謝各位專家、各位教師。希望我們以后能常聯(lián)系，讓我取得更大的進步!
新小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇十一
進入03年的八月，我懷著激動的心情很榮幸的參加周口市小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在兩個月的時間里，專家的精心安排和淋漓盡致的講解，我感受到我肩上的擔(dān)子很重，而這次培訓(xùn)給我們打開了一扇新課改的窗戶。這次培訓(xùn)，我卻有所得，有所思，有所悟，對我而言感觸尤為深刻，我將永遠受益。將為今后我的教學(xué)生涯指明了方向。下面我把這次培訓(xùn)獲得的體會總結(jié)如下：
通過繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。并使我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。還使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予技術(shù)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認識的點撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
對教師職業(yè)道德我牢記在心，并嚴格用其規(guī)范自己的言行，用以指導(dǎo)教育教學(xué)工作，在學(xué)科教學(xué)中面向全體學(xué)生，特別是對待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生我牢記辦人民滿意教育的服務(wù)宗旨，無任何排擠、歧視、譏諷、體罰和變相體罰學(xué)生的行為，總是曉之以理，動之以情，做到既教書又育人，始終把培養(yǎng)現(xiàn)代化的新型人才作為自己的奮斗目標。
雖然只有兩個月的暑期培訓(xùn)，但我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。在課堂上，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，更要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
總之，本次培訓(xùn)，我真的感覺收益匪淺，在以后的教學(xué)中，我將努力踐行這一原則，讓自己做得更好，讓學(xué)生學(xué)得更快樂。
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新小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇十二
xx市市級骨干教師的培訓(xùn)暫告了一個段落，有機會參加這次培訓(xùn)感到很高興。通過這次短短的7天時間培訓(xùn)，深深感受到了市教育局對教育和我們教師的重視，教師的教學(xué)水平與個人綜合素質(zhì)直接關(guān)系到教育教學(xué)的水平。這次培訓(xùn)我們的主辦方——金牛教培中心對培訓(xùn)內(nèi)容進行了精心的設(shè)計與安排，在培訓(xùn)期間對老師的生活也考慮的周到細致，為此我們各位參與培訓(xùn)的老師心里充滿了感激，這次培訓(xùn)時間雖短，但我們收獲也挺多，下面就具體談?wù)劊?BR> 第一天張勤教授的專題報告，使我們對人的`性格有了一個更深入的了解。特別是張教授對人的性格的色彩分析，真是貼切透徹，讓我們對自己、對他人、對學(xué)生的心理咨詢活動可以更好的把握，有利于工作和教學(xué)。從性格的分析上讓我們教師更加了解兒童時期的心理咨詢特點，讓自己的行為影響力適時有度的發(fā)揮，從而進行更好的教育教學(xué)。易凌峰博士的專題講座從另一個層面上讓我們的思想境界有了一個飛躍，在新經(jīng)濟背景下的教育者的教育思想與教育理念顯得尤為重要！易博士新對教育者的教育模式、教育理念、教學(xué)動機進行了深層次的剖析，對今后的教學(xué)工作很具備指導(dǎo)意義。同時，易博士還對教學(xué)研究做了深度的報告，使我們在課堂觀察的策略上、教學(xué)理論上、課堂案例研究上更加清晰可為。
本次活動安排了五天的現(xiàn)場觀摩和研討活動。通過不同學(xué)校、不同老師、不同年段的實際教學(xué)，即展示了學(xué)校和教師的風(fēng)采，更重要的時通過不同的教學(xué)主題活動，在實際教學(xué)過程中給了教師一定實際的指導(dǎo)和借鑒作用，開拓了教師的視野，豐富了教師的教法，彌補了一些教學(xué)上的不足。
這一階段的培訓(xùn)活動不僅提高了教師的教育理論水平，還能及時的指導(dǎo)教師的實際教育教學(xué)，讓老師們受益匪淺。不過希望以后再安排一些更上質(zhì)量的課共大家觀摩學(xué)習(xí)，相信大家的提高會更大，感激更大！
新小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇十三
緊張而又忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作已拉下了帷幕?？臻e下來細細品味這一學(xué)期教學(xué)工作的得與失，我深深感受到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然免不了有些遺憾。我知道教育終究是一門遺憾的藝術(shù)，所以不禁提筆寫下點什么以促進今后的教學(xué)更加完善是及其重要的?，F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)習(xí)工作總結(jié)如下：
首先談?wù)劚緦W(xué)期我具體做了哪些工作吧！本學(xué)期我主要擔(dān)任五、六年級的科學(xué)教學(xué)工作。小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下定決心推進我校科學(xué)教育的發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，對我一個剛畢業(yè)的老師來說，有一定難度。俗話說：“研在課前、探在課中、思在課后”，我一直用這句話來勉勵自己，嚴格要求自己，精心設(shè)計每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。
1、課前準備：課前認真鉆研教材，分析重點、難點，掌握知識的邏輯，然后做好幻燈片、備好課，做最充分的準備，將最好的一面展示給學(xué)生。
2、了解上課狀況：我會根據(jù)每節(jié)課的的情況，了解學(xué)生是否掌握了難點重點，是否積極參與了課堂，在學(xué)習(xí)中所遇到的困難有沒有及時解決，并有效地對個別學(xué)生進行引導(dǎo)。
3、研究教學(xué)方法：作為剛畢業(yè)的老師，沒有教學(xué)經(jīng)驗，我困惑了，所以我知道我還要不斷的努力，聽有經(jīng)驗的老教師的課，吸取他們的經(jīng)驗，多學(xué)一些教學(xué)方法，以便促進課堂質(zhì)量。
4、熱愛學(xué)生：如果說一個老師都不喜歡自己的學(xué)生，那他就不配當(dāng)老師。認真、平等對待每一個學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生，讓每個學(xué)生都優(yōu)秀起來，也是我們最近常培訓(xùn)的內(nèi)容。所有人都渴望得到別人的理解和尊重，每一個學(xué)生也一樣，他們希望得到老師的理解和尊重。
5、不斷學(xué)習(xí)、不斷進步、積極參加聶校長的培訓(xùn)，從而更努力地完善自己。
新小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇十四
：教師這一職業(yè)是高尚的，被人稱贊的，令人景仰的。這么崇高的隊伍，不能只滿足于現(xiàn)狀，不思進取。而應(yīng)該努力學(xué)習(xí)積極進取，從而獲得長足發(fā)展。因此教師在職培訓(xùn)便應(yīng)運而生，如中小學(xué)遠程教師培訓(xùn)，教師集中培訓(xùn)。但是這單一的教師培訓(xùn)方式，卻未能達到預(yù)期的目的，反而是問題層出不窮，本文有針對性的提出具體可行的措施解決農(nóng)村小學(xué)在職培訓(xùn)時遇到的各種問題。
近年來，從中央到地方，甚至許多學(xué)校都出現(xiàn)了不同層次，不同類別，不同規(guī)模的教師在職培訓(xùn)，以提高教師隊伍的質(zhì)量，如國家教育部門組織的國家骨干教師培訓(xùn)，各省市縣組織的各級骨干教師培訓(xùn),國家無不花費大量的人力、物力、財力，但是培訓(xùn)效果總是不盡人意，尤其是農(nóng)村的中小教師培訓(xùn)效果更是不佳，那么到底是什么原因?qū)е聡业拇蟾冻?，卻收到甚微的回報呢？我們簡單的對鳳臺縣新集鎮(zhèn)與岳張集鎮(zhèn)的小學(xué)教師做了口頭調(diào)查，主要原因表現(xiàn)在：
目前，在職培訓(xùn)不能讓參訓(xùn)教師感到滿意的排在首位的主要原因是培訓(xùn)經(jīng)費短缺，由于農(nóng)村教師本來工資就低，在職教師工資每月能拿到手的工資就一千多到兩千多，消費水平高，生活壓力大，而且對于培訓(xùn)經(jīng)費安排不足，外派培訓(xùn)，遠程培訓(xùn)經(jīng)費短缺，所以培訓(xùn)經(jīng)費會變成由教師個人承擔(dān)，對于拿著微收入，承擔(dān)著大花銷的教師自然是打心里不愿意去參加培訓(xùn)的，另外多數(shù)村小存在缺少培訓(xùn)設(shè)備的問題，很多村小條件差，設(shè)備落后，上網(wǎng)條件嚴重匱乏，有的學(xué)校是設(shè)備有，但是教師能力不足，對于信息技術(shù)一竅不通，由于部分老師年紀過百，不愿意再去嘗試學(xué)習(xí)新的技術(shù)；而有的村小是設(shè)備匱乏，一個學(xué)校十幾個老師只有兩三臺電腦，然而網(wǎng)絡(luò)又是我們?nèi)粘＋@取各種信息的主要渠道，學(xué)校為老師訂閱的關(guān)于教育教學(xué)方面的報紙、期刊等資料不足，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)校獲取教育教學(xué)信息條件不夠，消息閉塞，跟不上時代的腳步。
多數(shù)地方的教師培訓(xùn)存在著多頭管理的現(xiàn)象，教育局和人事資源管理局均有定期安排教師培訓(xùn)，教師疲于奔波，參加培訓(xùn)成為了一種應(yīng)付上級命令的工作，失去了參與培訓(xùn)的積極性，既沒有了積極性，談何而來的培訓(xùn)效果呢。在參加培訓(xùn)的時候總會發(fā)生你推給我，我讓給他，互相推辭的現(xiàn)象。即使是參訓(xùn)教師按時參加了培訓(xùn)，大多數(shù)教師也是到底簽了名，應(yīng)付完工作后就完事了，對于培訓(xùn)內(nèi)容一概不知，更有甚者，到地方簽完名就出去逛街打溜去；而對于很多安排在假期的培訓(xùn)，有部分教師是缺席的，只有等再次的機會進行補訓(xùn)，是什么讓教師對培訓(xùn)失去了興趣，又是什么讓教師培訓(xùn)成為了只是一種形式，這值得我們共同思考。
教師培訓(xùn)中主持培訓(xùn)的教師幾乎不了解小學(xué)的教學(xué)與管理情況，只是盲目的根據(jù)自己的喜好或者是自以為然的理論進行教師培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容大都以比較先進的宏觀理論，再說理論對許多老師來說也是新的，并且沒有固定的模式可循，所以，一些授課教師往往把培訓(xùn)的重點放在宏觀的理，針對性、實踐性、可操作性欠缺，甚至有的教師將自己多年來積累的相關(guān)研究成果以“壓縮餅干”的方式傳授給參訓(xùn)教師，理論與實踐脫節(jié)，，內(nèi)容虛、空、夸大，嚴重影響了教師培訓(xùn)的有效性。
教師專業(yè)培訓(xùn)主要依靠教育培訓(xùn)機構(gòu)進行，基本上是自上而下的外接式進修模式。集中培訓(xùn)注重課堂講授，可以在短時間內(nèi)對大量的教師進行培訓(xùn)，比較經(jīng)濟實用。但是，這種方式不利于對教育教學(xué)實踐中存在的具體問題進行反思和分析，不利于提高教師將理論的理念融入具體教學(xué)的能力，針對性比較差，實踐活動少，實踐課往往只是走馬觀花似的集體參觀一所或幾所學(xué)?；蚵爭状喂_課等。據(jù)調(diào)查顯示：在專業(yè)知識提高方面，63％的教師認為校外培訓(xùn)優(yōu)于校內(nèi)培訓(xùn)；而在理論理念融入課程實施的能力方面，78％的教師認為校本培訓(xùn)優(yōu)于校外培訓(xùn)。所以，隨著課程改革的.不斷深入，我們應(yīng)該采用靈活多樣的培訓(xùn)方式，針對不同地區(qū)，不同學(xué)校的情況，加強校本培訓(xùn)的力度，提高教師將理論理念融入課堂教學(xué)的能力。
另外，一般情況下，培訓(xùn)結(jié)束后，培訓(xùn)教師與參訓(xùn)教師之間往往缺乏有效的長期的聯(lián)系機制。
進步就是我們不斷地遇到問題，不斷的解決問題，針對農(nóng)村教師培訓(xùn)出現(xiàn)諸多問題，我們的解決對策有：
針對參訓(xùn)教師抱怨自付培訓(xùn)經(jīng)費有些力不從心這以主要原因，其所在單位應(yīng)該為其參加培訓(xùn)，爭取進步的美好愿望，解決后顧之憂，根據(jù)參訓(xùn)的地點，消費的水平，限額報銷經(jīng)費，以免教師瞞報虛報。建立健全培訓(xùn)經(jīng)費管理制度。
成功有效的培訓(xùn)必須發(fā)揮教師學(xué)習(xí)主動性，學(xué)習(xí)主動性的發(fā)揮取決于教師學(xué)習(xí)興趣和需要的恰當(dāng)滿足，學(xué)習(xí)興趣和需要的適當(dāng)滿足又以培訓(xùn)需求的系統(tǒng)全面分析為前提，并以此制定切實可行的培訓(xùn)方案。從我們掌握的情況看，大部分培訓(xùn)機構(gòu)在培訓(xùn)之前都注意到培訓(xùn)需求的系統(tǒng)調(diào)研和分析，制定方案時也盡可能多地考慮教師的實際需求。但什么樣的培訓(xùn)需求分析可以稱之為全面系統(tǒng)的培訓(xùn)需求分析？科學(xué)實施的方案的標準又在哪里？一種較有代表性的觀點認為，培訓(xùn)需求分析“首先需要在教師培訓(xùn)項目立項之前通過問卷、座談、訪談等教育科學(xué)研究方法，分別從社會、工作、個人三個角度，通過標準的需求、比較的需求、感到的需求、預(yù)期和未來的需求分析，對被培訓(xùn)者的培訓(xùn)需求的重要性和急迫性進行排序；然后，依據(jù)培訓(xùn)資源、培訓(xùn)環(huán)境和培訓(xùn)條件確定哪些是當(dāng)前培訓(xùn)需要解決的問題和能解決的問題，哪些是特定培訓(xùn)項目要解決的具體問題；最后，依據(jù)特定培訓(xùn)項目要解決的具體問題確定有針對性的培訓(xùn)主題、培訓(xùn)項目和培訓(xùn)內(nèi)容?！比欢?，這種培訓(xùn)機構(gòu)自我為中心的自上而下的培訓(xùn)需求調(diào)研分析具有以下幾個缺陷，其一，主觀隨意性很強，缺乏調(diào)研訪談面上和程度的規(guī)范；其二，從培訓(xùn)者假設(shè)和先入之見出發(fā)，受訓(xùn)者的意志和需求缺乏剛性的程序保障。因而，受訓(xùn)者的需要和立場仍然得不到根本性保障。調(diào)查中，46.5%的人表示在培訓(xùn)前培訓(xùn)機構(gòu)或?qū)W校從未征詢過他們有關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容的意見；41.5%的人認為培訓(xùn)中以及培訓(xùn)后培訓(xùn)機構(gòu)或?qū)W校從未征詢過他們有關(guān)培訓(xùn)效果的意見。50%左右的教師表示沒有考慮過培訓(xùn)機構(gòu)是否需要征詢他們培訓(xùn)意見這一問題。據(jù)此，我們結(jié)論是，教師的培訓(xùn)訴求在培訓(xùn)過程中沒有得到真正重視，抵觸應(yīng)付培訓(xùn)是意料之中的事情，某些遠程培訓(xùn)項目請人代學(xué)，“惡意掛機”、“他人掛機”、“軟件掛機”毫不奇怪。
為此，我們的考慮是，農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)除了任務(wù)驅(qū)動、項目驅(qū)動以及對教師需求分析這種自上而下的推動外，還要在程序上促使教師在培訓(xùn)前就行動起來，保證教師的訴求和意志在培訓(xùn)中得到尊重和實現(xiàn)，自下而上推進培訓(xùn)展開，即在每一次培訓(xùn)前（時間周期可以前置半年），所有受訓(xùn)教師自我填報培訓(xùn)內(nèi)容或項目，然后學(xué)校初選匯總，再以區(qū)縣為單位復(fù)選匯總，最后讓培訓(xùn)機構(gòu)據(jù)此設(shè)定培訓(xùn)方案招標落實，以建立一種上下聯(lián)動的培訓(xùn)制度或，這種機制有以下幾個優(yōu)點：一是在教師填報培訓(xùn)選題時就開始學(xué)習(xí)，發(fā)揮教師主動性，啟動早；二是，在較大面積上兼顧教師需求，避免培訓(xùn)機構(gòu)的先入之見，以合力的方式推動培訓(xùn)工作開展。調(diào)查中，我們設(shè)置一道排序題：如果按照自己的意愿，下面假設(shè)的情況排序是（從最贊同到最不贊同）：a無所謂；b培訓(xùn)前由教師自己決定培訓(xùn)內(nèi)容（項目），培訓(xùn)機構(gòu)再據(jù)此確定培訓(xùn)內(nèi)容；c培訓(xùn)機構(gòu)獨立決定培訓(xùn)內(nèi)容；d學(xué)校集體討論決定培訓(xùn)內(nèi)容；e培訓(xùn)機構(gòu)先提供內(nèi)容菜單，教師從中選擇培訓(xùn)內(nèi)容。結(jié)果50.6%人把b培訓(xùn)前應(yīng)由教師自己決定培訓(xùn)內(nèi)容（項目），培訓(xùn)機構(gòu)再據(jù)此確定培訓(xùn)內(nèi)容排首選；49.4%的人把e作為首選，這證明上下聯(lián)動培訓(xùn)很受教師歡迎。
在所有關(guān)于培訓(xùn)有效性和教師自主性發(fā)揮的話題中，教師幾乎眾口一致地反對培訓(xùn)一刀的切強制做法，這種一刀切從培訓(xùn)目標到培訓(xùn)內(nèi)容再到培訓(xùn)方式都容易出現(xiàn)，有很強烈的強制控制性，因此，遭到教師消極怠學(xué)的抵抗也最激烈。為此，有些地方采取選擇性學(xué)習(xí)的方式替代一刀切強制性學(xué)習(xí)方式，效果不錯。但毋庸置疑的一面是，培訓(xùn)的強制性不可能全部避免（消除），教師個性化需要受制于培訓(xùn)的成本與技術(shù)的限制，同時，選擇怎么開展學(xué)習(xí)也是問題，因此，一個合理的策略是通過選擇分層，把興趣、個性需要和團隊合作、成本規(guī)模因素兼顧起來，把興趣相同、問題相同的教師組織起來，同行聚焦切磋再加專家引領(lǐng)的方式開展培訓(xùn)，這樣實踐能力提高和理論思維發(fā)展就有可能同步進行。這也就是前述在教師自主填報培訓(xùn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，培訓(xùn)機構(gòu)合理歸并篩選培訓(xùn)內(nèi)容（項目），再讓教師自主選擇開展培訓(xùn)。調(diào)查中，我們設(shè)置問題：如果按照自己的意愿，下列假設(shè)的情況排序是（從最贊同到最不贊同）：a一對一輔導(dǎo)；b和興趣相同的同行組成學(xué)習(xí)共同體自主學(xué)習(xí)；c大班專家授課（包括觀摩）學(xué)習(xí)；d和興趣相同的同行組成學(xué)習(xí)小組由專家引領(lǐng)著學(xué)習(xí)；e無所謂，由學(xué)?；蛏霞墰Q定。結(jié)果，60.2%的人首選d（和興趣相同的同行組成學(xué)習(xí)小組由專家引領(lǐng)著學(xué)習(xí)），39.8%的人首選b（和興趣相同的同行組成學(xué)習(xí)共同體自主學(xué)習(xí)）。這證明選擇分層從教師這一角度看有可能大面積實行。
教師培訓(xùn)可采用多形式的培訓(xùn)方式，改變培訓(xùn)內(nèi)容的理論化想實用化轉(zhuǎn)變，具體可體現(xiàn)在四個方面：
a創(chuàng)建以校為本的培訓(xùn)制度。
由于每次都在個培訓(xùn)，由于培訓(xùn)時間、經(jīng)費、人員等原因，不可能大批地選派教師參加培訓(xùn)，所以最好創(chuàng)建以校為本的培訓(xùn)制度?？刹扇 白詫W(xué)”與“互教”相結(jié)合的形式，請外出參加培訓(xùn)的教師交流培訓(xùn)心得?；蛘埿?nèi)某方面有專長的教師作“名師講壇”，全面實施“優(yōu)教工程”和“青藍工程”。操作上以更新觀念為主，以構(gòu)建分階段遞進式培訓(xùn)格局。力爭做到三個學(xué)習(xí)：“全員學(xué)習(xí)”，全體成員全身心投入學(xué)習(xí)；“全程學(xué)習(xí)”，工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化；“團體學(xué)習(xí)”，教師個體的實踐和反思是基礎(chǔ)和前提；同伴的交流和合作是校本教研的標志和靈魂。
b“研訓(xùn)一體”的模式。
把接受式培訓(xùn)與互動式培訓(xùn)、研究式培訓(xùn)結(jié)合起來，形成新的培訓(xùn)方式，稱為“研訓(xùn)一體”的方式。既發(fā)揮了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在統(tǒng)一部署、分類指導(dǎo)方面的積極性，又發(fā)揮了教師個人自主發(fā)展、追求完美的積極性。既注意學(xué)校教育資源的充分發(fā)掘和利用，又不是自我封閉、拒絕先進經(jīng)驗和先進思想的引進。
c“以課題研究帶動培訓(xùn)”模式。
這種模式一般時間跨度較長，對于骨干班培訓(xùn)比較適用?？上燃信嘤?xùn)，然后在實踐中完成課題，再集中總結(jié)，讓學(xué)員邊學(xué)邊提高、邊學(xué)邊鞏固。確定課題可做到兩個針對：針對客觀世界——教改中出現(xiàn)的新情況、新問題；針對主觀世界——自己的思想實際。面對問題立課題，以理論與實踐相結(jié)合的形式，撰寫思辯性論文和典型性的經(jīng)驗總結(jié)論文。通過培訓(xùn)掌握了一定理論之后，發(fā)現(xiàn)問題、探索問題的能力增強了、面對現(xiàn)實問題的解決思路更加清晰了。
d激活學(xué)員資源，讓部分學(xué)員參與授課。
由于學(xué)員來自不同學(xué)校，各校都有自身一些不同的特色與好的做法與經(jīng)驗，這完全可以拿來供學(xué)員享，或許對于受訓(xùn)者在操作層面上更有益處。而且由于學(xué)員個人的知能水平、興趣、需要等方面的差異，有些教師在某方面獨有專長或特有研究，他們完全可以現(xiàn)身說法，將自己工作探索的感受及經(jīng)驗講給學(xué)員聽，這也是激活學(xué)員教育資源的一個好方法。
總之，小學(xué)教師培訓(xùn)雖然面臨眾多問題，但是只要我們教師團體手牽手，心連心，眾志成城克服一切問題，培訓(xùn)工作一定可以健康、平穩(wěn)、有效地發(fā)展下去，我們的教師隊伍同樣可以精益求精獲取長足發(fā)展。
新小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇十五
作為一名小學(xué)教師，通過自己多年的教學(xué)常規(guī)和教育工作，對小學(xué)教師職業(yè)道德有了一些深入的理解。
這四課是認真?zhèn)湔n、扎實上課、及時的課后反思、不斷聽課。這四個環(huán)節(jié)相互聯(lián)系，不可分割。先說認真?zhèn)湔n。一要細;如何引入課題，在環(huán)節(jié)的設(shè)計與銜接處該用什么的話，學(xué)生回答的很離譜了怎么樣去評價……在寫教案時甚至要將你要說的每一句話都要寫下來。二要鉆研;千萬別小瞧知識的簡單，許多問題的答案就隱藏在一個詞一個字一個數(shù)字中，老師只有真正的思考了，才不會被學(xué)生五花八門的回答所牽絆。
再說扎實上課。課堂的隨機性和限時性要求必須向課堂四十分鐘要效率。如果課還剩下小尾巴怎么辦?如果剩余兩三分鐘你要做什么?如果課上光組織教學(xué)，還怎么追求效率?教與練在課堂上該如何安排?……一系列的問題，說實話，開始甚至到現(xiàn)在我還是處理不好。所以，課堂就是一座熔爐，小學(xué)教師需要置身其中被一遍遍的熔煉。
反思汲取了教訓(xùn)，聽課收獲了經(jīng)驗，自然會在以后的備課中得到提高，課自然就能上好。所以說這是一條良好的教學(xué)鏈條，哪一個環(huán)節(jié)維護不好，就會導(dǎo)致教學(xué)失衡。只有堅守教學(xué)的主陣地，才叫真正地實踐愛崗敬業(yè)、教書育人。
愛心。小學(xué)教師的工作，面對的不是機器，而是千差萬別的生命，多少顆敏感的心靈。因此，很多教育專家呼吁，教育的手段千差萬別，但唯有愛，才是最永恒的旋律!但是我們平時的工作中經(jīng)常會把愛丟失，面對各方面表現(xiàn)不盡人意的學(xué)生，老師會在不經(jīng)意間流露出自己的不滿、氣憤、呵斥。然而我們不在意的訓(xùn)斥會折斷多少正欲起飛的翅膀。蘇霍姆林斯基曾告誡我們：不要把我們的兒童看成是能夠頑強克服困難的英雄。
深受全國小學(xué)教師尊敬的特級小學(xué)教師于永正老師，是傳播愛的楷模。當(dāng)他把一個平時幾乎從未發(fā)言、但在老師的關(guān)愛下開口說話的孩子輕輕抱起的時候，孩子在一霎那間溢出的幸福的眼淚曾讓多少為人師者捫心自問。公開課上，為了讓講臺下的孩子看清黑板下面的字，于老師輕輕蹲下身去板書，黑板前，只留給一個白發(fā)蒼蒼的頭。
一代教育大家，用自己的實際行動，為如何關(guān)愛學(xué)生作出了最好的詮釋。愛，不是掛在口頭上的，要讓它流動到指尖，摸一摸那個回答錯問題的孩子的頭;抱一抱那個犯了錯嚇哭了得孩子;它將最終內(nèi)化為一種人格的魅力——學(xué)生希望親近你。耐心。孩子是健忘的，一件事情你說上十幾遍，還是有人記不住;孩子是頑皮的，同樣的錯誤會在同一天內(nèi)犯了又犯;孩子是天真的，你告訴他一件事情，會招來一火車的“為什么”;孩子是脆弱的，他需要你不只一次的去幫助他……這些都要求我們有一顆耐心。
面對屢教不改得孩子，面對不停問為什么的孩子，面對十分鐘寫不了三個字的孩子，面對每天都要留下來談話的孩子，我們只有不厭其煩。所謂諄諄教誨大概就這個意思吧。
恒心。無論你在教學(xué)中采用什么樣的策略，實施什么樣的方法，做出什么樣的決定，一定要堅持到底，不能半途而廢。這是教育事業(yè)的長期性和反復(fù)性所決定的。我曾經(jīng)對一個學(xué)生進行過跟蹤觀察，就是將他每天或隔天的課堂表現(xiàn)記錄下來，對他進行及時的表揚和鼓勵，因為他是一個特別懶的孩子，不愿意寫，課堂注意力也不太集中，講話。不過我發(fā)現(xiàn)他的思考問題的能力還是不錯的，還會經(jīng)常提出一些很有價值的問題。于是我就堅持了一學(xué)期(二年級上學(xué)期)，當(dāng)成教育日記寫下來，效果很好，因為我對他的關(guān)注是持續(xù)的，不斷地鼓勵也讓他從課上找到自信。學(xué)期末聽課堅持半個小時沒有問題。
下學(xué)期，我就想，沒有必要再跟蹤了吧，事情很多也有種偷懶的心理。結(jié)果，開學(xué)后沒出一個月，老毛病就犯了，還得繼續(xù)跟蹤。這件事給我的啟示很大，對于孩子的教育，需要恒心，一學(xué)期、一學(xué)年、甚至幾年都是必要的也是必須的。要不怎么說“十年樹木，百年樹人”。
小學(xué)教師職業(yè)道德中提出了“終身學(xué)習(xí)”這個響亮的口號，但是在我們小學(xué)教師的意識中卻絕對不能只是口號，而是要踏踏實實，有張有弛的做好計劃，付諸行動的。
我們的小學(xué)教師個人發(fā)展檔案上有這樣幾個小的方面：板書(粉筆字)、簡筆畫、普通話、多媒體教學(xué)等，這就是小學(xué)教師的基本功。試問幾句，在黑板上寫上幾個字，然后自信的對同學(xué)們說：看，漂不漂亮，你敢嗎?孩子發(fā)達的形象思維要求你隨手畫出一座大山，一匹馬、一只貓、一座大房子，你能嗎?現(xiàn)代教育方式要求你在教學(xué)中自然的融入各種媒體技術(shù)，你行嗎?……很慚愧，我還不能，上學(xué)時，書法繪畫之類的課一律沒開，怎么辦?補吧。每天中午練字的時間跟著同學(xué)們一塊兒練字、課間的時候跟著孩子學(xué)個簡筆畫、最好自己動手多做課件，不要完全依賴于下載……不管怎樣，小學(xué)教師的基本功一定要扎實。
學(xué)習(xí)了才知道自己有多少不足，思考了才發(fā)現(xiàn)其實經(jīng)驗就藏在平時一個個教學(xué)活動的細節(jié)中。俗話說：“要給學(xué)生一滴水，老師必須有一杯水;要給學(xué)生一杯水，老師必須有一桶水。”當(dāng)自己真正深入到教育教學(xué)工作當(dāng)中之后，才理解這句話的真正含義：“功夫在課外”。要不斷讀書，不斷進取。就在去年學(xué)校的書香少年評選中，我統(tǒng)計孩子們的讀書書目和數(shù)量，有一個小女孩兒叫張沛霖，她媽媽把她的讀過的書寫在了兩張16開的紙上，我數(shù)了數(shù)將近一百本，中間有幾種雜志。一個二年級的孩子啊，說真的，真是嚇一跳，當(dāng)時我就想，如果自己在不讀書不學(xué)習(xí)的話，沒幾年就教不了他們了。
“小學(xué)教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河,要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。小學(xué)教師時常要讀書,平時積累的知識越多,上課就越輕松。”“學(xué)無止境”做了小學(xué)教師，對這些話的理解又深了一層。有一句話說得好，一個人讀書的厚度決定他人生的高度。對一名小學(xué)教師來講，讀書更是我們的職業(yè)要求。為此，付出什么樣的代價都值得。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，對于一名年輕小學(xué)教師來說，可謂任重而道遠。竇桂梅老師曾說過這樣一句話：“以真情奉獻杏壇，以課堂享受生命，以讀書強健精神，以寫作錘煉思想!”高山不移，流水不止。每天迎著太陽，走向三尺講臺，我知道不論等待的是什么，我都只能是風(fēng)雨兼程，無怨無悔。這不僅是小學(xué)教師職業(yè)道德之召喚，更是對一份責(zé)任的承擔(dān)，對一份良心的承諾!
新小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇一
當(dāng)我走上講臺的那一刻起，我就像教我的老師一樣開始教我的學(xué)生，陪孩子成長的過程中，其實也是自我不斷的成長。做為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識相當(dāng)重要。所以工作以來，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。一有空閑時間，我便潛心研究教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實踐相結(jié)合。雖然在這一年的工作中，我的教學(xué)方法還不是很成熟，但我已學(xué)到了很多并將繼續(xù)學(xué)習(xí)。
在這一年里，我擔(dān)任本班的語文教學(xué)工作，由于只教一科，我的工作充實而不乏挑戰(zhàn)。教學(xué)是一項很細致的工作，同時也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究。不僅在平時的教學(xué)工作中認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計符合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案，在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，即使反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計，盡量讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，讓孩子們快樂學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。我吸取前輩的教訓(xùn)和各位老師的指導(dǎo)，總結(jié)出自己的想法?，F(xiàn)將這一段時間本人的學(xué)習(xí)做如下總結(jié)：
在教育教學(xué)過程中，我不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不以學(xué)習(xí)成績作為唯一標準來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在教育教學(xué)過程中，結(jié)合自己分管的品德教學(xué)工作，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，取得了較好的效果。
我認為，師德所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。從我們的民族傳統(tǒng)上講，教師是楷模是模范，當(dāng)教師最重要的就是要誠信，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。
我覺得新時代的師德應(yīng)該是平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴厲而并不苛刻。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師與學(xué)生在人格上上平等的，教師要尊重學(xué)生的人格。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴格要求學(xué)生上要提出新的標準。
俗話說：“字如其人”“打鐵還需自身硬”。抓寫字教育，必須要自身的寫字水平過硬。學(xué)期初我堅持進行硬筆書法、毛筆字、粉筆字、簡筆畫的練習(xí)，不斷提高個人素養(yǎng)。可是在學(xué)期中并沒有堅持下來，總是給自己找各種理由推辭，因此寫字到此還是起色不大，在今后的日子一定要改掉壞習(xí)慣，練好教師基本功。
平時積極參加全校教職工大會及各種學(xué)校集體活動，支持并配合組里搞好各種教研活動。本學(xué)期，經(jīng)過了一節(jié)校研討課和一節(jié)進修學(xué)校老師的評課，以及在平日里校領(lǐng)導(dǎo)和其他教師的幫助，我備課的速度快了，目標也明確多了，這是和大家的幫助分不開的。
中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，正所謂“誰抓住了今天的繼續(xù)教育，誰就抓住了明天的中小學(xué)教育質(zhì)量”，它是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。本學(xué)期，從開學(xué)初我著眼提高，多層次、多形式、多渠道地收集并整理和學(xué)習(xí)，加強了對自己的專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進了自己知識結(jié)構(gòu)的發(fā)展。
高超的學(xué)識本領(lǐng)不僅是教師自我完善的基礎(chǔ)，是從事教學(xué)工作的保證，還是教師樹立教學(xué)威信的源泉。面對日新月異飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封?，F(xiàn)代社會、現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出挑戰(zhàn)，要求教師承擔(dān)多重角色，要求教師具有多方面、綜合性的能力，因此我們應(yīng)樹立起"終身學(xué)習(xí)"、"永遠探索"的思想，在教育實踐中，潛心學(xué)習(xí)理論，運用理論，鉆研業(yè)務(wù)，掌握現(xiàn)代科學(xué)知識，發(fā)揚探索和創(chuàng)新精神，同時有了對事業(yè)熱愛之心，就會甘于平凡，為事業(yè)默默奉獻，在平凡的三尺講臺上奉獻自己的才智和畢生的精力。
通過這一學(xué)期，我經(jīng)歷了不同的訓(xùn)練與實踐，更重要的是本組老師對我莫大的幫助，在教學(xué)上給了我許多啟發(fā)與經(jīng)驗，使我在教學(xué)上取得了較大的進步。但在許多細節(jié)上做得還不夠，以后還須繼續(xù)努力改進，爭取在今后的工作中取得更大的進步！
新小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇二
前幾天，我有幸參加了成都市小學(xué)語文骨干教師金牛區(qū)培訓(xùn)點的為期七天的培訓(xùn)，在此我非常感謝成都市金牛區(qū)教師培訓(xùn)中心為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)交流與提高的平臺，讓我們能在這里靜心學(xué)習(xí)，反思教學(xué)。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，也有到市內(nèi)各名校的參觀學(xué)習(xí);有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示，也有學(xué)員圍繞專題進行的評課、說課;有學(xué)員的互動討論，更有名師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場的教學(xué)觀摩，還有自己的教學(xué)研討。因此，幾天的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的幾天，也是促進我教學(xué)上不斷成長的幾天。
帶著教學(xué)實踐中的種種疑問，我走進了培訓(xùn)課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。有感于中國性格關(guān)系學(xué)學(xué)者、家庭教育專家張勤教授主講的《童年如何造就一生》和《色彩性格》，我才恍然意識到我們教師的行為，教師的情緒對學(xué)生一生的影響是非常大的。也許就那么一次不經(jīng)意的批評扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們再也不想走進課堂：也許就那一次小小的表揚卻點燃了孩子希望的火花……于是我提醒自己，在以后的教學(xué)中要和孩子們建立良好的師生關(guān)系，做孩子們的良師益友，特別是在課堂上一定要控制好自己的情緒，即使孩子們有不盡人意的地方，也不能當(dāng)眾批評他們，更不能向他們發(fā)脾氣，一定要積極營造一個和諧融洽的課堂氣氛。也有感于華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長、博士生導(dǎo)師易凌峰教授主講的《新經(jīng)濟，新教學(xué)》的報告，使我感受頗深，受益良多。他深入淺出，有理有據(jù)地給我們分析了當(dāng)前的教育和經(jīng)濟形式，讓我們清楚地認識到當(dāng)前的教育應(yīng)該為國家的未來發(fā)展服務(wù)，應(yīng)該培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力，德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬?。特別是他提出的“階梯式教學(xué)”和“鋪墊——角手架”理論更是讓我耳目一新，豐富了我對教育的新認識。那么，我想作為一名啟蒙老師，在今后的教育教學(xué)過程中，我一定要改變以前不足的教育方式和方法，一切從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，注意保護學(xué)生的創(chuàng)新意識，給學(xué)生主動探究、發(fā)展的空間，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。
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新小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇三
新教師是教師隊伍充滿活力的新鮮血液，開展新教師培訓(xùn)工作不僅是教師隊伍建設(shè)的重要任務(wù)，而且是使新教師迅速轉(zhuǎn)變角色，今天本站小編給大家找來了新小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
20xx年8月，在走上教師工作崗位之前，我參加了教師進修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)。通過幾天的培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。教育局領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座的講話也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新教師，教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮得非常周全。從職業(yè)規(guī)劃到專業(yè)成長，從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn)，從教師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，面面俱到，細致入微，在各方面對我們加以培訓(xùn)。這引領(lǐng)我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過程，從而邁好第一步。
教育形勢快速發(fā)展，對我們新教師提出了更高的要求。作為新教師，我們有許多不足之處，由于教育教學(xué)經(jīng)驗的欠缺，我們在實際教學(xué)過程中往往會遇到許多困難，需要通過進一步的學(xué)習(xí)來提高自己的教育教學(xué)能力。學(xué)校的新教師培訓(xùn)為我們提供了一個學(xué)習(xí)的平臺，為我們創(chuàng)設(shè)了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
通過對教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解了作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對后進的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師職業(yè)道德方面的內(nèi)容。談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點非常重要。
我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強烈的，只有強烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對學(xué)生負責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護學(xué)生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻自己的知識，傳授學(xué)生先進的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創(chuàng)造。
培訓(xùn)內(nèi)容中，對加強師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德，是教師職業(yè)道德、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對一個教師特別重要。因為，教師是學(xué)生行動的標桿。“其身正，不令而行;其身不正，隨令不行?！睈蹗従礃I(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。
我想，“作為教師，不僅是一個學(xué)者，她更應(yīng)該是一個研究者，”在教學(xué)育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實”，來展示教學(xué)的真實面貌。
在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。
“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?通過培訓(xùn)，我認為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。
經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己。要堅定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)。
(一)“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光;做一只春蠶，就要吐一寸絲。”這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強烈的責(zé)任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。
(二)要熱愛自己的學(xué)生。
教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。
通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生。“愛”是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
“愛”要以愛動其心，以嚴導(dǎo)其行;愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生。
(三)要鼓勵自己“學(xué)無止境”
我要在今后的工作過程中，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗，使自己具有一條源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學(xué)苦練，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。
以上是我?guī)滋炫嘤?xùn)所感。我會在今后的教學(xué)工作中，時時處處以師德規(guī)范自己，將愛心灑向?qū)W生，把知識傳授給他們，讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展，將來成為祖國的棟梁。
“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓(xùn)，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：有新時期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。
在參培的5天時間里，我們過得充實而有意義。班主任把我們的生活、學(xué)習(xí)都安排得井井有條，考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨蕚淞素S盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營養(yǎng)。變得更加有精氣神了。
一、對學(xué)校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。
在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來的美好藍圖，并且勉勵我們努力學(xué)習(xí)，認真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
二、認真學(xué)習(xí)教學(xué)。
規(guī)章制度。
常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師。
雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認識到，作為高校教師，要有強烈的工作責(zé)任心，必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時，要嚴格教學(xué)規(guī)范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認識到高校教學(xué)不僅是一項工作，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積累和摸索。
基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認真體會，使我對高校教師的內(nèi)容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。
我認識到，高校教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個教師和學(xué)生共同參與的活動，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機統(tǒng)一。
作為新世紀的教師，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
大學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點，具體可以總結(jié)為以下幾點，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。
作為大學(xué)的教學(xué)過程，也是一門藝術(shù)，它不僅需要教師有專業(yè)的知識，還需要有獨立性、創(chuàng)造性、實踐性的教學(xué)技巧的掌握。
我體會到要作為真正合格的高校教師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。
四、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，找到了差距，也找到了改進的方向。
這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學(xué)中許多需要改進和提高的地方。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。
中央小學(xué)一直以來非常重視對教師素質(zhì)的培養(yǎng)，積極鼓勵支持教師通過各種渠道進行學(xué)習(xí)和提高。4月份以來，學(xué)校先后選派了20余名教師遠赴上海，杭州、北京等地參加系列教育教學(xué)活動。為了使全體教師更好地做到資源共享，共同提升，5月13日下午，中央小學(xué)以“新老教師齊分享，攜手并進促發(fā)展”為主題開展了新老教師學(xué)習(xí)心得交流會。
交流會上三位新老教師代表先后做了發(fā)言，資深教師張玉華老師，剛參加了延吉市朝鮮族小學(xué)老教師小班化教育培訓(xùn)會，她向全體教師分享了整個培訓(xùn)過程中自己的所學(xué)所感。她肯定新教師出生牛犢不怕虎，年富力強，相對于老教師來說更容易接受新事物，信息意識更加敏銳，創(chuàng)造性思維更加活躍，但她也強調(diào)老教師身上有很多值得年輕教師繼承的優(yōu)點，也有很多值得借鑒的經(jīng)驗，還有更多值得學(xué)習(xí)的長處，他們在課程改造中起到不可替代的作用。林慧京老師與樸秀蘭老師分別參加了杭州“千課萬人”聽課活動以及上?！鞍子裉m”國際教育論壇，他們將自己幾天里的所學(xué)、所聞、所感無私地回報給學(xué)校的同仁。他們從年輕教師的角度，分享了信息化技術(shù)在教學(xué)改革的應(yīng)用。從“微課”“微視頻”的錄制到“翻轉(zhuǎn)課堂”在具體學(xué)科上的運用，精彩的匯報贏得了在場教師的陣陣掌聲。從他們的匯報中能夠感受到他們真誠和認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
最后，校領(lǐng)導(dǎo)做了總結(jié)性發(fā)言，她對于三位老師的發(fā)言給予了充分地肯定，她還重申了教師是教育改革的承受者，也是教育改革的實施者，新老教師在整個教育改革過程中都擔(dān)當(dāng)著不可替代的重要角色，她呼吁全體教師發(fā)揮自己的長處，攜手共同參與到課程改革的熱潮中來。
會議結(jié)束后，教師們都覺得意猶未盡，他們紛紛表示通過此次交流會不僅開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多教育的新理念，新思想，同時在思想上也受到了極大地鼓舞，這必將為今后更好地參與課程改革起到推動和促進作用。
新小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇四
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，不如我們來制定一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年來，我校圍繞區(qū)教育局教研室有關(guān)教師教育培訓(xùn)的工作計劃，貫徹落實城中區(qū)教育工作會議的精神，以“抓基礎(chǔ)，促達標；抓質(zhì)量，促提高；抓改革，促創(chuàng)新”為總導(dǎo)向，以集中培訓(xùn)為主導(dǎo)，以遠程培訓(xùn)為主渠道，以校本研修為主陣地，按計劃組織進行且富有特色，收到一定成效。現(xiàn)將這一年來的主要工作總結(jié)如下：
1、經(jīng)費到位：本學(xué)期學(xué)校投入大量資金，為教師購買大量教育教學(xué)用書，用于教師的培訓(xùn)，以保證校本培訓(xùn)的全面落實。
2、時間到位：學(xué)校除了組織教師參加區(qū)教師進修學(xué)校組織的集中培訓(xùn)外，學(xué)校也在每學(xué)期初就制訂好校本培訓(xùn)的時間，并按計劃認真進行，就算有時在時間上有沖突，學(xué)校也會調(diào)整培訓(xùn)時間以保證校本培訓(xùn)的總課時。
3、過程到位：本學(xué)期，學(xué)校無論是從制定計劃，到落實人員，到練習(xí)作業(yè)和實踐過程的考核，全部過程嚴格按照文件要求，不縮水，不偷工。一步一個腳印，認認真真走過程，踏踏實實做培訓(xùn)。記錄過程，做好總結(jié)，并嚴格把好考核關(guān)，把培訓(xùn)落實在實處。
我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn)，鼓勵教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高、讀書自學(xué)等多種培訓(xùn)。1、加強班主任培訓(xùn)。
良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的'努力分不開，建設(shè)一支過硬的班主任隊伍是學(xué)校的一個工作重點，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開展了班主任工作交流，提高了部分班主任的管理水平。
2、組織實施教師師德全員培訓(xùn)。
通過培訓(xùn)，提高了全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準，做到依法辦學(xué)，依法治教，杜絕了違規(guī)的教育行為。
3、加強新課程理念的學(xué)習(xí)：
4、以遠程培訓(xùn)為主渠道，提升教師整體業(yè)務(wù)素養(yǎng)。利用中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)平臺開展繼續(xù)教育遠程培訓(xùn)，在組織教師參加國培計劃（20xx）網(wǎng)絡(luò)研修于校本研修整合項目。把遠程培訓(xùn)與集中培訓(xùn)、校本研修培訓(xùn)有機整合起來，使遠程培訓(xùn)逐步成為教師培訓(xùn)的主要方式，讓遠程學(xué)習(xí)成為教師專業(yè)成長的習(xí)慣性動作，逐步實現(xiàn)教師培訓(xùn)方式的轉(zhuǎn)型。目前我校教師基本能不同程度地利用計算機進行輔助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。
5、走出去與請進來相結(jié)合。積極參加省、市組織的各項教研活動。我校10名教師參加了事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目培訓(xùn)；15名教師參加了小學(xué)三科《義務(wù)教育課程標準》20xx版培訓(xùn)；4名教師參加了小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)；3名教師參加了科大訊飛智能語音點讀設(shè)備培訓(xùn)；7名教師參加了有效教學(xué)基本理論與教學(xué)設(shè)計學(xué)術(shù)培訓(xùn)……，一年來參與培訓(xùn)人數(shù)占教師總?cè)藬?shù)的100%。“走出去，請進來”使教師吸收新的信息，開闊眼界，樹立新的教育理念。本學(xué)期，校本課程和綜合實踐課程培訓(xùn)外。同時學(xué)校多方創(chuàng)造機會，讓教師多接觸、多學(xué)習(xí)，積極組織教師參加、省、市區(qū)各級各類觀摩、培訓(xùn)等教研活動。
為使青年教師迅速成才，使他們成為教學(xué)骨干的同時，對學(xué)校中熱愛教育事業(yè)，教學(xué)教研能力強的教師加強培訓(xùn)，努力創(chuàng)設(shè)機會，推薦他們參加各種培訓(xùn)，外出聽課，參加教學(xué)研討活動，對外開課，為這些骨干教師提供了展示自己教學(xué)水平的機會，提高他們在校內(nèi)、縣內(nèi)的知名度。學(xué)校也涌現(xiàn)出一批具有示范性、先導(dǎo)性的學(xué)習(xí)骨干教師。她們的教學(xué)都具有創(chuàng)新性，別具一格，適合于新一輪課程改革的需要，是深受學(xué)生歡迎的課。她們成了我校教師隊伍中的骨干力量，帶動了全校的課改深入發(fā)展，也為全體教師做出了示范。
總之，一年來，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合，通過培訓(xùn)，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念加強了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設(shè)一支良好的教師隊伍而努力。
新小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇五
20xx年7月7日、8日,我有幸參加了邯鄲經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)文教局組織的暑期校長培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我用心學(xué)習(xí)，認真聆聽每位專家講座。特別是嘉興市吉水小學(xué)的歐陽校長從理論的深度與親身的實踐相結(jié)合，從學(xué)校管理，課堂教學(xué)，校本教研等方面的闡述使我收獲頗多。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)管理和教學(xué)觀念上得到了補充，反思了以往工作中的不足，下面簡單談?wù)劚敬螌W(xué)習(xí)的幾點體會：
嘉興市吉水小學(xué)歐陽校長從“紅船精神”，校長使命，學(xué)校文化建設(shè)等實踐層面談了自己的辦學(xué)思想和育人目標，他們從不花一分錢打造會說話的墻壁文化、創(chuàng)設(shè)多種感官的體驗樂園，從閱讀提升教學(xué)等方面創(chuàng)建最適合學(xué)生學(xué)習(xí)成長的校園。他們與時俱進的“紅船精神”，自我創(chuàng)新的辦學(xué)理念值得我們每位管理者學(xué)習(xí)。
歐陽校長著力打造一支幸福成長的教師團隊，讓每位老師不僅有充實的教學(xué)任務(wù)，更有自己喜歡的業(yè)余生活，讓教師享受事業(yè)的幸福，做幸福的老師。在促進新教師的專業(yè)成長方面，他們毫無保留傳授新教師上好語文課與課外閱讀課的方法，提升整體教學(xué)水平。這為我們對學(xué)校特色教育提供了一個可借鑒的標本，讓我們能夠基于學(xué)校的現(xiàn)狀，從不同的角度去思考、去定位、去創(chuàng)新。
歐陽校長能尊重學(xué)生、悅納學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生理和心理健康，注重學(xué)生的個體差異，用學(xué)校的人文精神和自己的人格魅力去感染每一位學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。
中國有禮儀之邦之美稱。這次通過聆聽邯鄲學(xué)院的葛宏冰教授文明禮儀授課后，使我更加深刻、全面地了解了教師禮儀。從小小的鞠躬禮到文明用語，從握手到戒指的佩戴，我們都有太多的疏忽。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一，學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范，提高自己修養(yǎng)，培養(yǎng)自己良好的氣質(zhì)風(fēng)度。以自己的言行舉止禮儀禮貌，對學(xué)生進行遷移默化的影響。
述職報告中，各位校長對自己工作中的得失進行了五分鐘的闡述。他們從教師的管理，學(xué)生的教育，常規(guī)管理，安全管理等進行了闡述，也從教學(xué)條件，教師的思想轉(zhuǎn)變提出了自己的不足。在闡述中小西堡總校的李學(xué)剛校長在防溺水安全管理上，制定了“教師每日巡河、巡塘”制度，值得每位校長學(xué)習(xí)。
觀看了“最美教師”頒獎，從“最美教師”身上印證了平凡中的偉大。最美教師，美在大愛、美在職責(zé)、美在甘于奉獻、美在團隊，他們的事跡深深的鼓舞著我。今后我將自覺踐行，在榜樣的力量和影響下，鞭策自己，鼓舞自己，爭做最美教師。
新小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇六
通過這次國培計劃（20xx）----孝感市農(nóng)村中小學(xué)實驗教師培訓(xùn)，我受益良多。不僅僅是在對化學(xué)實驗這方面有了更深的理解，而且對教學(xué)方面也有了新的認識，我了解到新的教學(xué)模式，新的教學(xué)理念，然來課堂教學(xué)可以這樣上。
本次培訓(xùn)分集中學(xué)習(xí)—網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)---再集中學(xué)習(xí)，就是說我們還有一次集中培訓(xùn)的機會，目前我們已經(jīng)進入網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的最后階段。
在集中學(xué)習(xí)中，我們有幸聆聽來自全省各個地方的優(yōu)秀教育工作者的演講，他們讓我們了解到他們是如何在教學(xué)，他們真的是充分發(fā)揮了實驗教學(xué)的優(yōu)勢，化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，充分利用剛進入九年級學(xué)生對一門新的課程學(xué)習(xí)的好奇心，通過實驗教學(xué)來再次調(diào)動他們對化學(xué)學(xué)習(xí)的熱愛。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)也讓我覺得腦洞打開，思維大爆炸，感覺渾身有使不完的勁，我要學(xué)習(xí)，這個聲音在心底一直在響起。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)里面有豐富的選修課程，對剛?cè)肼毜奈襾碚f真的是如獲至寶。既有文件的學(xué)習(xí)，也可以聆聽專家的講解，真的講解得很到位，例如其中有一個是關(guān)于初中化學(xué)情境創(chuàng)設(shè)技能培養(yǎng)的視頻，我聽了兩三遍，里面的案例真的是在我們的身邊，我時常在把案例中老師對這節(jié)課的處理和我自己做對比，哪些地方我應(yīng)該有所改進，能不能借用他的設(shè)計呢？在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中還可以發(fā)帖，也可以在論壇里和各位同仁聊天，還可以寫日志，這給了我們化學(xué)教師一個很好的交流平臺。我在里面看到很多老師對一些知識點都有很獨特的見解，會看他們發(fā)表的文章，對我這個初出茅廬的老師來說真的很好。
本次培訓(xùn)，給我很大的啟示，我覺得我有太多的不足，我今后會從下面幾點去努力:
1、 認真的備課，合理設(shè)計學(xué)案，充分利用實驗教學(xué)，設(shè)計好問題。
2、 多學(xué)習(xí)交流，擴大知識面，不斷更新理念，用新的教學(xué)思想指引我的教學(xué)。
3、 和學(xué)生多交流，尊重學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。
我想每次培訓(xùn)后，我都能有所進步，有所提高，同時感謝給我們培訓(xùn)的老師。
新小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇七
7月xx日，我參加xx區(qū)小學(xué)語文教育培訓(xùn)。本次培訓(xùn)為我們提供了各類豐富的專題講座、課例觀摩，使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，而實時視頻教學(xué)更是使我們深切地感受到了課堂的藝術(shù)。幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是對教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學(xué)方法的改進和提升。通過與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法。
教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。
在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。
教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程. 在傳授知識的同時，教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生。
因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石。我們要用平等的眼光去看待我們的學(xué)生，應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們在良好的環(huán)境中健康成長.
二、對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認識.。
通過學(xué)習(xí)，真正體會到課堂教學(xué)其實也是一種藝術(shù)，它要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術(shù)之花，同時也使我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。
我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔(dān)，多一些時間去體會. 由此需要教師不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的`教學(xué)價值，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。
，主動學(xué)習(xí)、主動探索的重要性，尤其對課堂導(dǎo)人這一方面加強努力。
古話說得好：“學(xué)而無友，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同學(xué)、教師自由溝通，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題。在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當(dāng)你遇到自己難以解決的困難和問題時，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動機，增強學(xué)習(xí)信心。
通過小語教育培訓(xùn),讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，“教師的一天，學(xué)生的一生”這句話道出了教師對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的巨大影響。
因此我們一定要抓住機遇，努力提高自己的教育教學(xué)水平，力爭成為一名教育的成功者!善于捕捉教育的機會，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素，讓學(xué)生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在關(guān)愛每一個學(xué)生的前提下注重在教學(xué)活動中呵護學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的萌芽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，從而讓我們的數(shù)學(xué)課堂更精彩!
新小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇八
20xx年8月，我有幸參加了農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，既有專家先進教育理念的講座，又有名師課堂的觀摩與研討。與名師交流，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。短短幾天的培訓(xùn)，歷程雖短，卻像催化劑一樣，促進我們成長，推進我們向前發(fā)展。這次培訓(xùn)讓我有以下幾點體會：
名師成長的經(jīng)歷讓我深深地認識到一位優(yōu)秀的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識，深厚的底蘊，飽滿的激情，橫溢的才華。教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽群書，要堅持閱讀名著，閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典啟迪我們的智慧，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。
聆聽了李偉忠老師的“情理語文”，劉昕的“審美入境”，王笑梅校長的“生命語文”……他們都在自己的教學(xué)中不斷地實踐、創(chuàng)新、反思、總結(jié)，形成自己的教學(xué)理念、風(fēng)格。我們要把先進的教學(xué)模式引入到自己的課堂，改進、柔和、消化，最終形成自己的風(fēng)格。
新小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇九
緊張而又忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作已拉下了帷幕。空閑下來細細品味這一學(xué)期教學(xué)工作的得與失，我深深感受到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然免不了有些遺憾。我知道教育終究是一門遺憾的藝術(shù)，所以不禁提筆寫下點什么以促進今后的教學(xué)更加完善是及其重要的?，F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)習(xí)工作總結(jié)如下：
首先談?wù)劚緦W(xué)期我具體做了哪些工作吧！本學(xué)期我主要擔(dān)任五、六年級的科學(xué)教學(xué)工作。小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下定決心推進我?？茖W(xué)教育的發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，對我一個剛畢業(yè)的老師來說，有一定難度。俗話說：“研在課前、探在課中、思在課后”，我一直用這句話來勉勵自己，嚴格要求自己，精心設(shè)計每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。
1、課前準備：課前認真鉆研教材，分析重點、難點，掌握知識的邏輯，然后做好幻燈片、備好課，做最充分的準備，將最好的一面展示給學(xué)生。
2、了解上課狀況：我會根據(jù)每節(jié)課的的情況，了解學(xué)生是否掌握了難點重點，是否積極參與了課堂，在學(xué)習(xí)中所遇到的困難有沒有及時解決，并有效地對個別學(xué)生進行引導(dǎo)。
3、研究教學(xué)方法：作為剛畢業(yè)的老師，沒有教學(xué)經(jīng)驗，我困惑了，所以我知道我還要不斷的努力，聽有經(jīng)驗的老教師的課，吸取他們的經(jīng)驗，多學(xué)一些教學(xué)方法，以便促進課堂質(zhì)量。
4、熱愛學(xué)生：如果說一個老師都不喜歡自己的學(xué)生，那他就不配當(dāng)老師。認真、平等對待每一個學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生，讓每個學(xué)生都優(yōu)秀起來，也是我們最近常培訓(xùn)的內(nèi)容。所有人都渴望得到別人的理解和尊重，每一個學(xué)生也一樣，他們希望得到老師的理解和尊重。
5、不斷學(xué)習(xí)、不斷進步、積極參加聶校長的培訓(xùn)，從而更努力地完善自己。
久旱逢甘霖，聶校長總是在我們最需要什么的時候，帶給我們意想不到的禮物。當(dāng)然人無完人、金無足赤。我還得不斷地學(xué)習(xí)，更加的努力，爭取成為最優(yōu)秀的。
新小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇十
2x16年11月8日，我有幸參加了教師研修網(wǎng)培訓(xùn)活動?；叵脒@段時間，每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在名師專題視頻講座、閱讀課程資源、課程簡報、專家建議以及學(xué)員作業(yè)中汲取我需要的營養(yǎng)。
所參加過的一次次的培訓(xùn)活動，聆聽專家的教誨，參與同行們的交流，感觸很深。每一次活動帶給我的都是一次次思想的洗禮、心靈的震撼、理念的革新。
遠程研修改變了我的生活，從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我真切地感受到了觀念在更新，能力在提高，更新了我的教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。讓我獲得了很多的信息,開闊了視野,同時為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了我在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。我一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。
通過培訓(xùn)，使我明白了教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準備地給學(xué)生一杯水。讓我重新認識到了學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，還應(yīng)該走出課堂，走向生活，走進學(xué)生的內(nèi)心世界，成為一種習(xí)慣，一種精神的道理。
忙碌著，快樂著，收獲著，是我這次培訓(xùn)的最大感受。謝謝各位專家、各位教師。希望我們以后能常聯(lián)系，讓我取得更大的進步!
新小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇十一
進入03年的八月，我懷著激動的心情很榮幸的參加周口市小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在兩個月的時間里，專家的精心安排和淋漓盡致的講解，我感受到我肩上的擔(dān)子很重，而這次培訓(xùn)給我們打開了一扇新課改的窗戶。這次培訓(xùn)，我卻有所得，有所思，有所悟，對我而言感觸尤為深刻，我將永遠受益。將為今后我的教學(xué)生涯指明了方向。下面我把這次培訓(xùn)獲得的體會總結(jié)如下：
通過繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。并使我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。還使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予技術(shù)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認識的點撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
對教師職業(yè)道德我牢記在心，并嚴格用其規(guī)范自己的言行，用以指導(dǎo)教育教學(xué)工作，在學(xué)科教學(xué)中面向全體學(xué)生，特別是對待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生我牢記辦人民滿意教育的服務(wù)宗旨，無任何排擠、歧視、譏諷、體罰和變相體罰學(xué)生的行為，總是曉之以理，動之以情，做到既教書又育人，始終把培養(yǎng)現(xiàn)代化的新型人才作為自己的奮斗目標。
雖然只有兩個月的暑期培訓(xùn)，但我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。在課堂上，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，更要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
總之，本次培訓(xùn)，我真的感覺收益匪淺，在以后的教學(xué)中，我將努力踐行這一原則，讓自己做得更好，讓學(xué)生學(xué)得更快樂。
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新小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇十二
xx市市級骨干教師的培訓(xùn)暫告了一個段落，有機會參加這次培訓(xùn)感到很高興。通過這次短短的7天時間培訓(xùn)，深深感受到了市教育局對教育和我們教師的重視，教師的教學(xué)水平與個人綜合素質(zhì)直接關(guān)系到教育教學(xué)的水平。這次培訓(xùn)我們的主辦方——金牛教培中心對培訓(xùn)內(nèi)容進行了精心的設(shè)計與安排，在培訓(xùn)期間對老師的生活也考慮的周到細致，為此我們各位參與培訓(xùn)的老師心里充滿了感激，這次培訓(xùn)時間雖短，但我們收獲也挺多，下面就具體談?wù)劊?BR> 第一天張勤教授的專題報告，使我們對人的`性格有了一個更深入的了解。特別是張教授對人的性格的色彩分析，真是貼切透徹，讓我們對自己、對他人、對學(xué)生的心理咨詢活動可以更好的把握，有利于工作和教學(xué)。從性格的分析上讓我們教師更加了解兒童時期的心理咨詢特點，讓自己的行為影響力適時有度的發(fā)揮，從而進行更好的教育教學(xué)。易凌峰博士的專題講座從另一個層面上讓我們的思想境界有了一個飛躍，在新經(jīng)濟背景下的教育者的教育思想與教育理念顯得尤為重要！易博士新對教育者的教育模式、教育理念、教學(xué)動機進行了深層次的剖析，對今后的教學(xué)工作很具備指導(dǎo)意義。同時，易博士還對教學(xué)研究做了深度的報告，使我們在課堂觀察的策略上、教學(xué)理論上、課堂案例研究上更加清晰可為。
本次活動安排了五天的現(xiàn)場觀摩和研討活動。通過不同學(xué)校、不同老師、不同年段的實際教學(xué)，即展示了學(xué)校和教師的風(fēng)采，更重要的時通過不同的教學(xué)主題活動，在實際教學(xué)過程中給了教師一定實際的指導(dǎo)和借鑒作用，開拓了教師的視野，豐富了教師的教法，彌補了一些教學(xué)上的不足。
這一階段的培訓(xùn)活動不僅提高了教師的教育理論水平，還能及時的指導(dǎo)教師的實際教育教學(xué)，讓老師們受益匪淺。不過希望以后再安排一些更上質(zhì)量的課共大家觀摩學(xué)習(xí)，相信大家的提高會更大，感激更大！
新小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇十三
緊張而又忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作已拉下了帷幕?？臻e下來細細品味這一學(xué)期教學(xué)工作的得與失，我深深感受到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然免不了有些遺憾。我知道教育終究是一門遺憾的藝術(shù)，所以不禁提筆寫下點什么以促進今后的教學(xué)更加完善是及其重要的?，F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)習(xí)工作總結(jié)如下：
首先談?wù)劚緦W(xué)期我具體做了哪些工作吧！本學(xué)期我主要擔(dān)任五、六年級的科學(xué)教學(xué)工作。小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下定決心推進我校科學(xué)教育的發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，對我一個剛畢業(yè)的老師來說，有一定難度。俗話說：“研在課前、探在課中、思在課后”，我一直用這句話來勉勵自己，嚴格要求自己，精心設(shè)計每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。
1、課前準備：課前認真鉆研教材，分析重點、難點，掌握知識的邏輯，然后做好幻燈片、備好課，做最充分的準備，將最好的一面展示給學(xué)生。
2、了解上課狀況：我會根據(jù)每節(jié)課的的情況，了解學(xué)生是否掌握了難點重點，是否積極參與了課堂，在學(xué)習(xí)中所遇到的困難有沒有及時解決，并有效地對個別學(xué)生進行引導(dǎo)。
3、研究教學(xué)方法：作為剛畢業(yè)的老師，沒有教學(xué)經(jīng)驗，我困惑了，所以我知道我還要不斷的努力，聽有經(jīng)驗的老教師的課，吸取他們的經(jīng)驗，多學(xué)一些教學(xué)方法，以便促進課堂質(zhì)量。
4、熱愛學(xué)生：如果說一個老師都不喜歡自己的學(xué)生，那他就不配當(dāng)老師。認真、平等對待每一個學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生，讓每個學(xué)生都優(yōu)秀起來，也是我們最近常培訓(xùn)的內(nèi)容。所有人都渴望得到別人的理解和尊重，每一個學(xué)生也一樣，他們希望得到老師的理解和尊重。
5、不斷學(xué)習(xí)、不斷進步、積極參加聶校長的培訓(xùn)，從而更努力地完善自己。
新小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇十四
：教師這一職業(yè)是高尚的，被人稱贊的，令人景仰的。這么崇高的隊伍，不能只滿足于現(xiàn)狀，不思進取。而應(yīng)該努力學(xué)習(xí)積極進取，從而獲得長足發(fā)展。因此教師在職培訓(xùn)便應(yīng)運而生，如中小學(xué)遠程教師培訓(xùn)，教師集中培訓(xùn)。但是這單一的教師培訓(xùn)方式，卻未能達到預(yù)期的目的，反而是問題層出不窮，本文有針對性的提出具體可行的措施解決農(nóng)村小學(xué)在職培訓(xùn)時遇到的各種問題。
近年來，從中央到地方，甚至許多學(xué)校都出現(xiàn)了不同層次，不同類別，不同規(guī)模的教師在職培訓(xùn)，以提高教師隊伍的質(zhì)量，如國家教育部門組織的國家骨干教師培訓(xùn)，各省市縣組織的各級骨干教師培訓(xùn),國家無不花費大量的人力、物力、財力，但是培訓(xùn)效果總是不盡人意，尤其是農(nóng)村的中小教師培訓(xùn)效果更是不佳，那么到底是什么原因?qū)е聡业拇蟾冻?，卻收到甚微的回報呢？我們簡單的對鳳臺縣新集鎮(zhèn)與岳張集鎮(zhèn)的小學(xué)教師做了口頭調(diào)查，主要原因表現(xiàn)在：
目前，在職培訓(xùn)不能讓參訓(xùn)教師感到滿意的排在首位的主要原因是培訓(xùn)經(jīng)費短缺，由于農(nóng)村教師本來工資就低，在職教師工資每月能拿到手的工資就一千多到兩千多，消費水平高，生活壓力大，而且對于培訓(xùn)經(jīng)費安排不足，外派培訓(xùn)，遠程培訓(xùn)經(jīng)費短缺，所以培訓(xùn)經(jīng)費會變成由教師個人承擔(dān)，對于拿著微收入，承擔(dān)著大花銷的教師自然是打心里不愿意去參加培訓(xùn)的，另外多數(shù)村小存在缺少培訓(xùn)設(shè)備的問題，很多村小條件差，設(shè)備落后，上網(wǎng)條件嚴重匱乏，有的學(xué)校是設(shè)備有，但是教師能力不足，對于信息技術(shù)一竅不通，由于部分老師年紀過百，不愿意再去嘗試學(xué)習(xí)新的技術(shù)；而有的村小是設(shè)備匱乏，一個學(xué)校十幾個老師只有兩三臺電腦，然而網(wǎng)絡(luò)又是我們?nèi)粘＋@取各種信息的主要渠道，學(xué)校為老師訂閱的關(guān)于教育教學(xué)方面的報紙、期刊等資料不足，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)校獲取教育教學(xué)信息條件不夠，消息閉塞，跟不上時代的腳步。
多數(shù)地方的教師培訓(xùn)存在著多頭管理的現(xiàn)象，教育局和人事資源管理局均有定期安排教師培訓(xùn)，教師疲于奔波，參加培訓(xùn)成為了一種應(yīng)付上級命令的工作，失去了參與培訓(xùn)的積極性，既沒有了積極性，談何而來的培訓(xùn)效果呢。在參加培訓(xùn)的時候總會發(fā)生你推給我，我讓給他，互相推辭的現(xiàn)象。即使是參訓(xùn)教師按時參加了培訓(xùn)，大多數(shù)教師也是到底簽了名，應(yīng)付完工作后就完事了，對于培訓(xùn)內(nèi)容一概不知，更有甚者，到地方簽完名就出去逛街打溜去；而對于很多安排在假期的培訓(xùn)，有部分教師是缺席的，只有等再次的機會進行補訓(xùn)，是什么讓教師對培訓(xùn)失去了興趣，又是什么讓教師培訓(xùn)成為了只是一種形式，這值得我們共同思考。
教師培訓(xùn)中主持培訓(xùn)的教師幾乎不了解小學(xué)的教學(xué)與管理情況，只是盲目的根據(jù)自己的喜好或者是自以為然的理論進行教師培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容大都以比較先進的宏觀理論，再說理論對許多老師來說也是新的，并且沒有固定的模式可循，所以，一些授課教師往往把培訓(xùn)的重點放在宏觀的理，針對性、實踐性、可操作性欠缺，甚至有的教師將自己多年來積累的相關(guān)研究成果以“壓縮餅干”的方式傳授給參訓(xùn)教師，理論與實踐脫節(jié)，，內(nèi)容虛、空、夸大，嚴重影響了教師培訓(xùn)的有效性。
教師專業(yè)培訓(xùn)主要依靠教育培訓(xùn)機構(gòu)進行，基本上是自上而下的外接式進修模式。集中培訓(xùn)注重課堂講授，可以在短時間內(nèi)對大量的教師進行培訓(xùn)，比較經(jīng)濟實用。但是，這種方式不利于對教育教學(xué)實踐中存在的具體問題進行反思和分析，不利于提高教師將理論的理念融入具體教學(xué)的能力，針對性比較差，實踐活動少，實踐課往往只是走馬觀花似的集體參觀一所或幾所學(xué)?；蚵爭状喂_課等。據(jù)調(diào)查顯示：在專業(yè)知識提高方面，63％的教師認為校外培訓(xùn)優(yōu)于校內(nèi)培訓(xùn)；而在理論理念融入課程實施的能力方面，78％的教師認為校本培訓(xùn)優(yōu)于校外培訓(xùn)。所以，隨著課程改革的.不斷深入，我們應(yīng)該采用靈活多樣的培訓(xùn)方式，針對不同地區(qū)，不同學(xué)校的情況，加強校本培訓(xùn)的力度，提高教師將理論理念融入課堂教學(xué)的能力。
另外，一般情況下，培訓(xùn)結(jié)束后，培訓(xùn)教師與參訓(xùn)教師之間往往缺乏有效的長期的聯(lián)系機制。
進步就是我們不斷地遇到問題，不斷的解決問題，針對農(nóng)村教師培訓(xùn)出現(xiàn)諸多問題，我們的解決對策有：
針對參訓(xùn)教師抱怨自付培訓(xùn)經(jīng)費有些力不從心這以主要原因，其所在單位應(yīng)該為其參加培訓(xùn)，爭取進步的美好愿望，解決后顧之憂，根據(jù)參訓(xùn)的地點，消費的水平，限額報銷經(jīng)費，以免教師瞞報虛報。建立健全培訓(xùn)經(jīng)費管理制度。
成功有效的培訓(xùn)必須發(fā)揮教師學(xué)習(xí)主動性，學(xué)習(xí)主動性的發(fā)揮取決于教師學(xué)習(xí)興趣和需要的恰當(dāng)滿足，學(xué)習(xí)興趣和需要的適當(dāng)滿足又以培訓(xùn)需求的系統(tǒng)全面分析為前提，并以此制定切實可行的培訓(xùn)方案。從我們掌握的情況看，大部分培訓(xùn)機構(gòu)在培訓(xùn)之前都注意到培訓(xùn)需求的系統(tǒng)調(diào)研和分析，制定方案時也盡可能多地考慮教師的實際需求。但什么樣的培訓(xùn)需求分析可以稱之為全面系統(tǒng)的培訓(xùn)需求分析？科學(xué)實施的方案的標準又在哪里？一種較有代表性的觀點認為，培訓(xùn)需求分析“首先需要在教師培訓(xùn)項目立項之前通過問卷、座談、訪談等教育科學(xué)研究方法，分別從社會、工作、個人三個角度，通過標準的需求、比較的需求、感到的需求、預(yù)期和未來的需求分析，對被培訓(xùn)者的培訓(xùn)需求的重要性和急迫性進行排序；然后，依據(jù)培訓(xùn)資源、培訓(xùn)環(huán)境和培訓(xùn)條件確定哪些是當(dāng)前培訓(xùn)需要解決的問題和能解決的問題，哪些是特定培訓(xùn)項目要解決的具體問題；最后，依據(jù)特定培訓(xùn)項目要解決的具體問題確定有針對性的培訓(xùn)主題、培訓(xùn)項目和培訓(xùn)內(nèi)容?！比欢?，這種培訓(xùn)機構(gòu)自我為中心的自上而下的培訓(xùn)需求調(diào)研分析具有以下幾個缺陷，其一，主觀隨意性很強，缺乏調(diào)研訪談面上和程度的規(guī)范；其二，從培訓(xùn)者假設(shè)和先入之見出發(fā)，受訓(xùn)者的意志和需求缺乏剛性的程序保障。因而，受訓(xùn)者的需要和立場仍然得不到根本性保障。調(diào)查中，46.5%的人表示在培訓(xùn)前培訓(xùn)機構(gòu)或?qū)W校從未征詢過他們有關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容的意見；41.5%的人認為培訓(xùn)中以及培訓(xùn)后培訓(xùn)機構(gòu)或?qū)W校從未征詢過他們有關(guān)培訓(xùn)效果的意見。50%左右的教師表示沒有考慮過培訓(xùn)機構(gòu)是否需要征詢他們培訓(xùn)意見這一問題。據(jù)此，我們結(jié)論是，教師的培訓(xùn)訴求在培訓(xùn)過程中沒有得到真正重視，抵觸應(yīng)付培訓(xùn)是意料之中的事情，某些遠程培訓(xùn)項目請人代學(xué)，“惡意掛機”、“他人掛機”、“軟件掛機”毫不奇怪。
為此，我們的考慮是，農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)除了任務(wù)驅(qū)動、項目驅(qū)動以及對教師需求分析這種自上而下的推動外，還要在程序上促使教師在培訓(xùn)前就行動起來，保證教師的訴求和意志在培訓(xùn)中得到尊重和實現(xiàn)，自下而上推進培訓(xùn)展開，即在每一次培訓(xùn)前（時間周期可以前置半年），所有受訓(xùn)教師自我填報培訓(xùn)內(nèi)容或項目，然后學(xué)校初選匯總，再以區(qū)縣為單位復(fù)選匯總，最后讓培訓(xùn)機構(gòu)據(jù)此設(shè)定培訓(xùn)方案招標落實，以建立一種上下聯(lián)動的培訓(xùn)制度或，這種機制有以下幾個優(yōu)點：一是在教師填報培訓(xùn)選題時就開始學(xué)習(xí)，發(fā)揮教師主動性，啟動早；二是，在較大面積上兼顧教師需求，避免培訓(xùn)機構(gòu)的先入之見，以合力的方式推動培訓(xùn)工作開展。調(diào)查中，我們設(shè)置一道排序題：如果按照自己的意愿，下面假設(shè)的情況排序是（從最贊同到最不贊同）：a無所謂；b培訓(xùn)前由教師自己決定培訓(xùn)內(nèi)容（項目），培訓(xùn)機構(gòu)再據(jù)此確定培訓(xùn)內(nèi)容；c培訓(xùn)機構(gòu)獨立決定培訓(xùn)內(nèi)容；d學(xué)校集體討論決定培訓(xùn)內(nèi)容；e培訓(xùn)機構(gòu)先提供內(nèi)容菜單，教師從中選擇培訓(xùn)內(nèi)容。結(jié)果50.6%人把b培訓(xùn)前應(yīng)由教師自己決定培訓(xùn)內(nèi)容（項目），培訓(xùn)機構(gòu)再據(jù)此確定培訓(xùn)內(nèi)容排首選；49.4%的人把e作為首選，這證明上下聯(lián)動培訓(xùn)很受教師歡迎。
在所有關(guān)于培訓(xùn)有效性和教師自主性發(fā)揮的話題中，教師幾乎眾口一致地反對培訓(xùn)一刀的切強制做法，這種一刀切從培訓(xùn)目標到培訓(xùn)內(nèi)容再到培訓(xùn)方式都容易出現(xiàn)，有很強烈的強制控制性，因此，遭到教師消極怠學(xué)的抵抗也最激烈。為此，有些地方采取選擇性學(xué)習(xí)的方式替代一刀切強制性學(xué)習(xí)方式，效果不錯。但毋庸置疑的一面是，培訓(xùn)的強制性不可能全部避免（消除），教師個性化需要受制于培訓(xùn)的成本與技術(shù)的限制，同時，選擇怎么開展學(xué)習(xí)也是問題，因此，一個合理的策略是通過選擇分層，把興趣、個性需要和團隊合作、成本規(guī)模因素兼顧起來，把興趣相同、問題相同的教師組織起來，同行聚焦切磋再加專家引領(lǐng)的方式開展培訓(xùn)，這樣實踐能力提高和理論思維發(fā)展就有可能同步進行。這也就是前述在教師自主填報培訓(xùn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，培訓(xùn)機構(gòu)合理歸并篩選培訓(xùn)內(nèi)容（項目），再讓教師自主選擇開展培訓(xùn)。調(diào)查中，我們設(shè)置問題：如果按照自己的意愿，下列假設(shè)的情況排序是（從最贊同到最不贊同）：a一對一輔導(dǎo)；b和興趣相同的同行組成學(xué)習(xí)共同體自主學(xué)習(xí)；c大班專家授課（包括觀摩）學(xué)習(xí)；d和興趣相同的同行組成學(xué)習(xí)小組由專家引領(lǐng)著學(xué)習(xí)；e無所謂，由學(xué)?；蛏霞墰Q定。結(jié)果，60.2%的人首選d（和興趣相同的同行組成學(xué)習(xí)小組由專家引領(lǐng)著學(xué)習(xí)），39.8%的人首選b（和興趣相同的同行組成學(xué)習(xí)共同體自主學(xué)習(xí)）。這證明選擇分層從教師這一角度看有可能大面積實行。
教師培訓(xùn)可采用多形式的培訓(xùn)方式，改變培訓(xùn)內(nèi)容的理論化想實用化轉(zhuǎn)變，具體可體現(xiàn)在四個方面：
a創(chuàng)建以校為本的培訓(xùn)制度。
由于每次都在個培訓(xùn)，由于培訓(xùn)時間、經(jīng)費、人員等原因，不可能大批地選派教師參加培訓(xùn)，所以最好創(chuàng)建以校為本的培訓(xùn)制度?？刹扇 白詫W(xué)”與“互教”相結(jié)合的形式，請外出參加培訓(xùn)的教師交流培訓(xùn)心得?；蛘埿?nèi)某方面有專長的教師作“名師講壇”，全面實施“優(yōu)教工程”和“青藍工程”。操作上以更新觀念為主，以構(gòu)建分階段遞進式培訓(xùn)格局。力爭做到三個學(xué)習(xí)：“全員學(xué)習(xí)”，全體成員全身心投入學(xué)習(xí)；“全程學(xué)習(xí)”，工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化；“團體學(xué)習(xí)”，教師個體的實踐和反思是基礎(chǔ)和前提；同伴的交流和合作是校本教研的標志和靈魂。
b“研訓(xùn)一體”的模式。
把接受式培訓(xùn)與互動式培訓(xùn)、研究式培訓(xùn)結(jié)合起來，形成新的培訓(xùn)方式，稱為“研訓(xùn)一體”的方式。既發(fā)揮了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在統(tǒng)一部署、分類指導(dǎo)方面的積極性，又發(fā)揮了教師個人自主發(fā)展、追求完美的積極性。既注意學(xué)校教育資源的充分發(fā)掘和利用，又不是自我封閉、拒絕先進經(jīng)驗和先進思想的引進。
c“以課題研究帶動培訓(xùn)”模式。
這種模式一般時間跨度較長，對于骨干班培訓(xùn)比較適用?？上燃信嘤?xùn)，然后在實踐中完成課題，再集中總結(jié)，讓學(xué)員邊學(xué)邊提高、邊學(xué)邊鞏固。確定課題可做到兩個針對：針對客觀世界——教改中出現(xiàn)的新情況、新問題；針對主觀世界——自己的思想實際。面對問題立課題，以理論與實踐相結(jié)合的形式，撰寫思辯性論文和典型性的經(jīng)驗總結(jié)論文。通過培訓(xùn)掌握了一定理論之后，發(fā)現(xiàn)問題、探索問題的能力增強了、面對現(xiàn)實問題的解決思路更加清晰了。
d激活學(xué)員資源，讓部分學(xué)員參與授課。
由于學(xué)員來自不同學(xué)校，各校都有自身一些不同的特色與好的做法與經(jīng)驗，這完全可以拿來供學(xué)員享，或許對于受訓(xùn)者在操作層面上更有益處。而且由于學(xué)員個人的知能水平、興趣、需要等方面的差異，有些教師在某方面獨有專長或特有研究，他們完全可以現(xiàn)身說法，將自己工作探索的感受及經(jīng)驗講給學(xué)員聽，這也是激活學(xué)員教育資源的一個好方法。
總之，小學(xué)教師培訓(xùn)雖然面臨眾多問題，但是只要我們教師團體手牽手，心連心，眾志成城克服一切問題，培訓(xùn)工作一定可以健康、平穩(wěn)、有效地發(fā)展下去，我們的教師隊伍同樣可以精益求精獲取長足發(fā)展。
新小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇十五
作為一名小學(xué)教師，通過自己多年的教學(xué)常規(guī)和教育工作，對小學(xué)教師職業(yè)道德有了一些深入的理解。
這四課是認真?zhèn)湔n、扎實上課、及時的課后反思、不斷聽課。這四個環(huán)節(jié)相互聯(lián)系，不可分割。先說認真?zhèn)湔n。一要細;如何引入課題，在環(huán)節(jié)的設(shè)計與銜接處該用什么的話，學(xué)生回答的很離譜了怎么樣去評價……在寫教案時甚至要將你要說的每一句話都要寫下來。二要鉆研;千萬別小瞧知識的簡單，許多問題的答案就隱藏在一個詞一個字一個數(shù)字中，老師只有真正的思考了，才不會被學(xué)生五花八門的回答所牽絆。
再說扎實上課。課堂的隨機性和限時性要求必須向課堂四十分鐘要效率。如果課還剩下小尾巴怎么辦?如果剩余兩三分鐘你要做什么?如果課上光組織教學(xué)，還怎么追求效率?教與練在課堂上該如何安排?……一系列的問題，說實話，開始甚至到現(xiàn)在我還是處理不好。所以，課堂就是一座熔爐，小學(xué)教師需要置身其中被一遍遍的熔煉。
反思汲取了教訓(xùn)，聽課收獲了經(jīng)驗，自然會在以后的備課中得到提高，課自然就能上好。所以說這是一條良好的教學(xué)鏈條，哪一個環(huán)節(jié)維護不好，就會導(dǎo)致教學(xué)失衡。只有堅守教學(xué)的主陣地，才叫真正地實踐愛崗敬業(yè)、教書育人。
愛心。小學(xué)教師的工作，面對的不是機器，而是千差萬別的生命，多少顆敏感的心靈。因此，很多教育專家呼吁，教育的手段千差萬別，但唯有愛，才是最永恒的旋律!但是我們平時的工作中經(jīng)常會把愛丟失，面對各方面表現(xiàn)不盡人意的學(xué)生，老師會在不經(jīng)意間流露出自己的不滿、氣憤、呵斥。然而我們不在意的訓(xùn)斥會折斷多少正欲起飛的翅膀。蘇霍姆林斯基曾告誡我們：不要把我們的兒童看成是能夠頑強克服困難的英雄。
深受全國小學(xué)教師尊敬的特級小學(xué)教師于永正老師，是傳播愛的楷模。當(dāng)他把一個平時幾乎從未發(fā)言、但在老師的關(guān)愛下開口說話的孩子輕輕抱起的時候，孩子在一霎那間溢出的幸福的眼淚曾讓多少為人師者捫心自問。公開課上，為了讓講臺下的孩子看清黑板下面的字，于老師輕輕蹲下身去板書，黑板前，只留給一個白發(fā)蒼蒼的頭。
一代教育大家，用自己的實際行動，為如何關(guān)愛學(xué)生作出了最好的詮釋。愛，不是掛在口頭上的，要讓它流動到指尖，摸一摸那個回答錯問題的孩子的頭;抱一抱那個犯了錯嚇哭了得孩子;它將最終內(nèi)化為一種人格的魅力——學(xué)生希望親近你。耐心。孩子是健忘的，一件事情你說上十幾遍，還是有人記不住;孩子是頑皮的，同樣的錯誤會在同一天內(nèi)犯了又犯;孩子是天真的，你告訴他一件事情，會招來一火車的“為什么”;孩子是脆弱的，他需要你不只一次的去幫助他……這些都要求我們有一顆耐心。
面對屢教不改得孩子，面對不停問為什么的孩子，面對十分鐘寫不了三個字的孩子，面對每天都要留下來談話的孩子，我們只有不厭其煩。所謂諄諄教誨大概就這個意思吧。
恒心。無論你在教學(xué)中采用什么樣的策略，實施什么樣的方法，做出什么樣的決定，一定要堅持到底，不能半途而廢。這是教育事業(yè)的長期性和反復(fù)性所決定的。我曾經(jīng)對一個學(xué)生進行過跟蹤觀察，就是將他每天或隔天的課堂表現(xiàn)記錄下來，對他進行及時的表揚和鼓勵，因為他是一個特別懶的孩子，不愿意寫，課堂注意力也不太集中，講話。不過我發(fā)現(xiàn)他的思考問題的能力還是不錯的，還會經(jīng)常提出一些很有價值的問題。于是我就堅持了一學(xué)期(二年級上學(xué)期)，當(dāng)成教育日記寫下來，效果很好，因為我對他的關(guān)注是持續(xù)的，不斷地鼓勵也讓他從課上找到自信。學(xué)期末聽課堅持半個小時沒有問題。
下學(xué)期，我就想，沒有必要再跟蹤了吧，事情很多也有種偷懶的心理。結(jié)果，開學(xué)后沒出一個月，老毛病就犯了，還得繼續(xù)跟蹤。這件事給我的啟示很大，對于孩子的教育，需要恒心，一學(xué)期、一學(xué)年、甚至幾年都是必要的也是必須的。要不怎么說“十年樹木，百年樹人”。
小學(xué)教師職業(yè)道德中提出了“終身學(xué)習(xí)”這個響亮的口號，但是在我們小學(xué)教師的意識中卻絕對不能只是口號，而是要踏踏實實，有張有弛的做好計劃，付諸行動的。
我們的小學(xué)教師個人發(fā)展檔案上有這樣幾個小的方面：板書(粉筆字)、簡筆畫、普通話、多媒體教學(xué)等，這就是小學(xué)教師的基本功。試問幾句，在黑板上寫上幾個字，然后自信的對同學(xué)們說：看，漂不漂亮，你敢嗎?孩子發(fā)達的形象思維要求你隨手畫出一座大山，一匹馬、一只貓、一座大房子，你能嗎?現(xiàn)代教育方式要求你在教學(xué)中自然的融入各種媒體技術(shù)，你行嗎?……很慚愧，我還不能，上學(xué)時，書法繪畫之類的課一律沒開，怎么辦?補吧。每天中午練字的時間跟著同學(xué)們一塊兒練字、課間的時候跟著孩子學(xué)個簡筆畫、最好自己動手多做課件，不要完全依賴于下載……不管怎樣，小學(xué)教師的基本功一定要扎實。
學(xué)習(xí)了才知道自己有多少不足，思考了才發(fā)現(xiàn)其實經(jīng)驗就藏在平時一個個教學(xué)活動的細節(jié)中。俗話說：“要給學(xué)生一滴水，老師必須有一杯水;要給學(xué)生一杯水，老師必須有一桶水。”當(dāng)自己真正深入到教育教學(xué)工作當(dāng)中之后，才理解這句話的真正含義：“功夫在課外”。要不斷讀書，不斷進取。就在去年學(xué)校的書香少年評選中，我統(tǒng)計孩子們的讀書書目和數(shù)量，有一個小女孩兒叫張沛霖，她媽媽把她的讀過的書寫在了兩張16開的紙上，我數(shù)了數(shù)將近一百本，中間有幾種雜志。一個二年級的孩子啊，說真的，真是嚇一跳，當(dāng)時我就想，如果自己在不讀書不學(xué)習(xí)的話，沒幾年就教不了他們了。
“小學(xué)教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河,要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。小學(xué)教師時常要讀書,平時積累的知識越多,上課就越輕松。”“學(xué)無止境”做了小學(xué)教師，對這些話的理解又深了一層。有一句話說得好，一個人讀書的厚度決定他人生的高度。對一名小學(xué)教師來講，讀書更是我們的職業(yè)要求。為此，付出什么樣的代價都值得。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，對于一名年輕小學(xué)教師來說，可謂任重而道遠。竇桂梅老師曾說過這樣一句話：“以真情奉獻杏壇，以課堂享受生命，以讀書強健精神，以寫作錘煉思想!”高山不移，流水不止。每天迎著太陽，走向三尺講臺，我知道不論等待的是什么，我都只能是風(fēng)雨兼程，無怨無悔。這不僅是小學(xué)教師職業(yè)道德之召喚，更是對一份責(zé)任的承擔(dān)，對一份良心的承諾!