計(jì)劃可以幫助我們預(yù)見可能的困難和問題，并提前采取措施來應(yīng)對。要不斷進(jìn)行計(jì)劃的修正和調(diào)整，以適應(yīng)環(huán)境和外界變化的影響。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
高二生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇一
為了更好地貫徹國家和浙江省有關(guān)教育方針，更好落實(shí)學(xué)校和教務(wù)處工作計(jì)劃，同時(shí)結(jié)合政治學(xué)科的有關(guān)實(shí)際情況，本備課組總體工作思路是：以《浙江省普通高中思想政治學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)學(xué)校以人為本、科學(xué)自主理念，積極開展生本課堂的教學(xué)實(shí)踐，明確高一學(xué)生學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)，以便更好地提高學(xué)習(xí)的針對性、有效性。
1.以深化普通高中課程改革為指導(dǎo)，以提高教師素質(zhì)，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，加強(qiáng)集體備課，互相學(xué)習(xí)，共同提高，不斷增強(qiáng)集體凝聚力。
2.深化課堂教學(xué)改革，改變接受性教學(xué)的模式，落實(shí)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與、樂于研究，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。把握教改方向，優(yōu)化課堂教學(xué)，重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，提高質(zhì)量。
二、學(xué)情分析。
1.高二學(xué)生分為四個(gè)層次：文科快班、普通班，理科快班、普通班，為教學(xué)帶來了很大的困難。其中快班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力相對于普通班要較好一些，而同在快班或普通班的學(xué)生也有差距，這些現(xiàn)象的存在為課堂教學(xué)帶來很大的難度。
2、經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了高中的政治學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)科專業(yè)知識素養(yǎng)和學(xué)科學(xué)習(xí)及應(yīng)試能力等均有了一定的積累和提高，這些都為本學(xué)期進(jìn)一步學(xué)習(xí)政治學(xué)科的相關(guān)知識奠定了良好的基礎(chǔ)。
3、雖然經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)取得了一定的成效，也培養(yǎng)了一定的自學(xué)能力，但在學(xué)習(xí)上對老師的依賴性依然比較大，自主學(xué)習(xí)的意識和能力不強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。
4、本學(xué)期的《生活與哲學(xué)》的內(nèi)容相對比較深?yuàn)W、抽象，學(xué)生參與的機(jī)會比較少，因此，在教學(xué)過程中，將注重講練結(jié)合，選取優(yōu)質(zhì)的題目，有效突破重、難點(diǎn)。文科班在本學(xué)期最后一個(gè)月將開始《文化生活》的學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)目的任務(wù)和教學(xué)要求。
以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，以社會主義市場經(jīng)濟(jì)為重要內(nèi)容，緊緊圍繞與學(xué)生息息相關(guān)的經(jīng)濟(jì)生活展開。在知識目標(biāo)上，幫助學(xué)生知道社會主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力，各項(xiàng)任務(wù)要服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心，了解我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟(jì)制度，知道社會主義市場經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)。在能力目標(biāo)上，幫助學(xué)生認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活中常見的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，獲得參與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活的'必要知識和技能，理解公平與效率的關(guān)系。在情感、態(tài)度和價(jià)值觀上，幫助學(xué)生認(rèn)識中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，引導(dǎo)學(xué)生珍惜誠信的價(jià)值，增強(qiáng)法律意識，培養(yǎng)進(jìn)取精神，樹立科學(xué)發(fā)展觀。
四、教學(xué)常規(guī)落實(shí)策略。
1.發(fā)揮全體組員的力量，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，經(jīng)過認(rèn)真分析探討，制定本備課組教學(xué)工作計(jì)劃，統(tǒng)籌安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。
2.實(shí)行集體備課制度。首先要求教師充分理解教材，掌握知識重點(diǎn)，把握知識體系，弄清知識的來龍去脈。在備好教材的同時(shí)，注重備學(xué)生、備教法，群策群力，形成最優(yōu)方案，努力提高課堂效益。每人都在自己把握的資料里尋找最好的習(xí)題，編制適合教學(xué)實(shí)際的自編練習(xí)。
3.帶著飽滿的情緒開展課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，打造科學(xué)自主高效的自主課堂，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，提高課堂教學(xué)效率。
4.注重對學(xué)生進(jìn)行審題思路和方法的培養(yǎng)，舉一反三，以提高學(xué)生審題、解題的能力。對每份練習(xí)及時(shí)批改，及時(shí)統(tǒng)計(jì)，作好分析，及時(shí)評講。以作業(yè)為平臺了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以作業(yè)的結(jié)果為指導(dǎo)加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)釋疑和鞏固。
5.通過作業(yè)和談話等方式及時(shí)了解學(xué)生學(xué)情，及時(shí)進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。
6.認(rèn)真組織試題的選擇、編制和送印，認(rèn)真做好考前輔導(dǎo)，認(rèn)真參與監(jiān)考和評卷活動(dòng)。
五、教學(xué)改革推進(jìn)策略分析。
1.把傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相互結(jié)合，做到融會貫通，達(dá)到最佳的教育效果。
2.政治課的學(xué)習(xí)上存在死記硬背現(xiàn)象，運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力較差，在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)思維習(xí)慣和解題能力的培養(yǎng)。
3.學(xué)生獲取生活經(jīng)驗(yàn)的途徑較少，學(xué)生分析學(xué)科知識與生活現(xiàn)象有機(jī)結(jié)合的能力仍有待提高。課堂教學(xué)中盡量穿插介紹時(shí)政新聞或圖片視頻，給學(xué)生以直觀的感受。
4.抓作業(yè)落實(shí)，要求學(xué)生把錯(cuò)題抄在錯(cuò)題本上。強(qiáng)化學(xué)生對課堂內(nèi)容的消化理解，扎扎實(shí)實(shí)抓規(guī)范。
高二生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇二
堅(jiān)持以課程改革為中心，堅(jiān)持為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù)，大力促進(jìn)校本教研工作的開展。高度重視教育科學(xué)研究的作用，探討與研究課程改革中面臨的各種問題，并以課題研究帶動(dòng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)課程改革的健康發(fā)展。以各類學(xué)科評優(yōu)和競賽活動(dòng)為契機(jī)，盡快促成青年教師成長。充分挖掘本學(xué)科資源，參與學(xué)校進(jìn)行校本課程建設(shè)。
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期，著重加強(qiáng)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程中教師行為的變化》以及有關(guān)校本課程開發(fā)的理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的針對性、實(shí)效性，更新觀念，指導(dǎo)實(shí)踐。
健全隊(duì)伍建設(shè)。師徒結(jié)對，有目標(biāo)地開展“傳”“幫”“帶”活動(dòng)，促進(jìn)青年教師健康成長。要求青年教師先聽課后上課，寫出備課詳案。師傅每周至少聽徒弟一節(jié)課，并開展評課，給予切實(shí)的指導(dǎo)。開設(shè)新教師的匯報(bào)課、年青教師的研究課、老教師的示范課。三是組建生物奧林匹克競賽教練組，強(qiáng)化競賽意識，加強(qiáng)學(xué)科知識培訓(xùn)。并要求全組同志充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，擴(kuò)大我校生物組的影響。充分發(fā)揮備課組的作用，加強(qiáng)集體備課，資源共享，充分發(fā)揮老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和年青教師的十足干勁，高質(zhì)高效地完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
高二生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇三
1.集全組力量，結(jié)合本學(xué)期特定的教學(xué)實(shí)際條件，切實(shí)制定本備課組教學(xué)工作計(jì)劃，統(tǒng)籌安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。
2.個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。集體備課全員參與，積極主動(dòng)，求真務(wù)實(shí)，群策群力，形成最優(yōu)方案，努力提高課堂效率和學(xué)生學(xué)業(yè)水平。
3.提倡愛心教育、微笑教育，帶著飽滿的積極情緒開展課堂教學(xué)，打造科學(xué)自主高效的生態(tài)課堂，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，提高課堂教學(xué)效率。
4.認(rèn)真參加學(xué)校、教研室組織的各種活動(dòng)，如公開課，示范課.，并認(rèn)真做好筆錄，以便在校教研活動(dòng)時(shí)間能相互交流，借鑒其他兄弟學(xué)校老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
5.認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，做好批改記錄。作業(yè)要有發(fā)必收、有收必改、有改必評，特別是加強(qiáng)有針對性的重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)作業(yè)講評。尤其重視以作業(yè)為平臺了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以作業(yè)的結(jié)果為指導(dǎo)加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)釋疑和鞏固。
6.積極走近學(xué)生，通過作業(yè)指導(dǎo)和談話等方式及時(shí)了解學(xué)生學(xué)情，及時(shí)進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。
7.認(rèn)真組織每次考試，認(rèn)真做好考前輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排考前復(fù)習(xí)，既通過規(guī)范的考試檢測學(xué)生的當(dāng)前水平，也通過考試發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，為下一階段的教與學(xué)指明方向。
高二生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇四
高二數(shù)學(xué)備課成員共某某人，某位老師都有代畢業(yè)班的豐富經(jīng)驗(yàn)，某位老師年輕有為，干勁充足，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、積極向上的團(tuán)隊(duì)。
二、結(jié)對子活動(dòng)。
本學(xué)期高二數(shù)學(xué)備課組仍堅(jiān)持集體合作教研，發(fā)揮集體優(yōu)勢。同時(shí)，也把以老帶新落到實(shí)處，使青年教師迅速成熟起來。
本學(xué)期高二數(shù)學(xué)備課組向數(shù)學(xué)教研室推薦觀摩下列各位老師的課，請各位老師做好準(zhǔn)備，也請高二數(shù)學(xué)備課組全體老師為觀摩課老師提供全力幫助。同時(shí)積極參加其他年級的數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng)。
四、試卷命制。
本學(xué)期仍堅(jiān)持章節(jié)過關(guān)練習(xí)，每一章內(nèi)容完成后，對學(xué)生進(jìn)行章節(jié)檢測，測試試卷由高二數(shù)學(xué)備課成員分工命制，協(xié)作完成，(命題分配見進(jìn)度表)，單元測試做到有考必改，有改必評，幫助學(xué)生建立糾錯(cuò)檔案，全面提高學(xué)生成績。
五、試卷批閱。
試卷批閱必須吸取上學(xué)期校統(tǒng)考的教訓(xùn)，降低出錯(cuò)率，高二數(shù)學(xué)備課組首先要重視各次月考試卷的批閱，第二要堅(jiān)持責(zé)任到人的原則，第三輪流各題的批閱，同時(shí)又要互相協(xié)作，第四要堅(jiān)持分步給分的原則，第五要堅(jiān)持復(fù)查。
六、教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期高二數(shù)學(xué)備課組完成的教學(xué)任務(wù)有某版數(shù)學(xué)選修某某，數(shù)學(xué)選修某某，數(shù)學(xué)選修某某，數(shù)學(xué)選修某某，數(shù)學(xué)選修某某，教學(xué)任務(wù)相當(dāng)繁重，要精心計(jì)劃，認(rèn)真準(zhǔn)備。
高二生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇五
一、課程間介：
高二政治課以素質(zhì)教育的實(shí)踐性為根本目的，以樹立科學(xué)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的基礎(chǔ)教育為直接要求，把馬克思主義哲學(xué)理論知識與思想政治教育、思維能力教育統(tǒng)一起來，對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)性，常識性教育。
二、學(xué)生狀況：
高二學(xué)生在初中和高一期間，通過學(xué)習(xí)思想政治課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)受到了以馬克思主義為指導(dǎo)的心理、道德、法律、社會發(fā)展、基本國情和思想方法等教育，同時(shí)通過其他學(xué)科學(xué)習(xí)接受了許多自然科學(xué)和社會科學(xué)知識，為學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)常識創(chuàng)造了有利的條件，奠定了知識基礎(chǔ)。
高二政治——《哲學(xué)常識》，屬于一門比較抽象的關(guān)于世界觀的學(xué)說，是對自然知識的概括與總結(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)理解有較大的困難，不容易掌握;加之學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較薄弱，尤其是知識水平與知識接受能力參差不齊，厭學(xué)情緒嚴(yán)重存在，社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足，加劇了學(xué)生對哲學(xué)的學(xué)習(xí)難度。
三、教學(xué)目標(biāo)：
3、使學(xué)生能夠面對改革開放、建立和完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的新要求，進(jìn)行正確的價(jià)值判斷和選擇，確定正確的人生目標(biāo)和道路。
四、具體措施：
既發(fā)揮學(xué)生的主體作用搞好自學(xué)，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用搞好導(dǎo)學(xué)，保證教學(xué)任務(wù)的全面完成;既要搞好知識的教與學(xué)，又要加強(qiáng)思想政治教育;以思想政治教育為統(tǒng)帥，貫穿于知識教學(xué)的全過程。
適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展形勢和當(dāng)代中學(xué)生的心理特點(diǎn)，大膽嘗試思想政治課的課堂模式改革，將傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢與現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用要求相結(jié)合，不斷創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生對哲學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，重視“生本教育”。
為此，將廣泛采用以上教學(xué)形式與方法：
1、課堂教學(xué)形式多樣化。自學(xué)、討論、講授、練習(xí)、實(shí)踐等多課型。
2、教學(xué)方法主體化。“讀、講、議、評、練”結(jié)合，讓學(xué)生積極參與。
3、教學(xué)手段現(xiàn)代化。多自制多媒體課件與使用投影，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
4、備課要“深”。即：深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，深入挖掘教材，深入了解學(xué)生，深入探討教法。
5、上課要“實(shí)”。即：上有充分準(zhǔn)備課，不搞花架子，做到面向全體，因材施教。
6、作業(yè)要“精”。即：作業(yè)要有針對性，有代表性，有目的性。
7、教學(xué)要“活”。即：不局限于教材，不局限于現(xiàn)成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有風(fēng)格。
8、手段要“新”。即：在創(chuàng)設(shè)情境方面，在學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式選擇方面，在訓(xùn)練設(shè)計(jì)方面要突出“新”字。
9、反饋考試要“勤”。即：實(shí)行小考、單元考試、段考、期中考試、期末考試并重管理的方法，及時(shí)了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
高二生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇六
本學(xué)期高二政治備課組將以新課程標(biāo)準(zhǔn)新教學(xué)觀念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為中心,以教法研究為主線，努力打造高效課堂。全組成員認(rèn)真
學(xué)習(xí)
教育教學(xué)理論,積極實(shí)施素質(zhì)教育,營造良好的教學(xué)教研氛圍。根據(jù)學(xué)校工作要點(diǎn)和高二會考綱要，保持積極的工作態(tài)度,高效務(wù)實(shí)地開展工作。
全組三位老師：李虹蓮任教1、2、11--13班(備課組長)，陳澤輝任教3-7班，王妙婧任教8--9班。
1、本學(xué)期認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課程的核心理論,探討新教材，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)落實(shí)到我們的教育教學(xué)行為中去。加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，加強(qiáng)集體備課，做學(xué)習(xí)型和創(chuàng)新型教師。
2、認(rèn)真參加各級各種教研活動(dòng)，如公開課、推磨聽課和新教師匯報(bào)課，并認(rèn)真做好筆錄,以便在校教研活動(dòng)時(shí)間能相互交流,借鑒
其他
老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
1、加強(qiáng)常規(guī)檢查和教研活動(dòng),對部分課堂教學(xué)進(jìn)行課題評議,及時(shí)地了解到自己的長處和不足,以不斷取得教學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步。
2、結(jié)合年級學(xué)段特點(diǎn)，加強(qiáng)教材的分析和教法的研究，探索集體備課的有效模式，通過集體備課提高學(xué)科整體教學(xué)水平特別要促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)的迅速提高。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，使本組的教師能利用資源庫的.資源進(jìn)行備課，達(dá)到資源共享。
5、加強(qiáng)選修課程建設(shè)，開發(fā)本學(xué)科的課程資源，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)新課程改革。
6、備課組長認(rèn)真做好組內(nèi)活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)工作。認(rèn)真參與校主管部門主持召開的備課組長會議并及時(shí)向組員傳達(dá)相關(guān)的會議內(nèi)容和精神。
2、積極做好平時(shí)段考的出題和評卷工作，認(rèn)真做好質(zhì)量分析，及時(shí)總結(jié)。平時(shí)積極鼓勵(lì)教師撰寫教育教研論文，不斷進(jìn)步和提高。
高二生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇七
根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃與安排，緊跟高中課程的步伐，以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，確保高中教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)。
二、教學(xué)目的和任務(wù)。
通過高一的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、立思考的能力。拓展學(xué)生的知識視野，學(xué)會辨證看問題的能力。了解，認(rèn)識，分析日常生活中的現(xiàn)象和其中包含的道理，提高學(xué)生參與生活的積極性和能力。
本學(xué)期主要完成生活教學(xué)任務(wù)；強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)方法和解題方法的訓(xùn)練，特別加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的掌握。
三、學(xué)生情況分析。
這屆一共有四個(gè)文科班，我承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生基礎(chǔ)相對比較好；學(xué)風(fēng)好、學(xué)生立思考的能力強(qiáng)。因此，在教學(xué)過程中一定得充分準(zhǔn)備，提高學(xué)生的成績。
四、具體教學(xué)措施。
1、提高課堂教學(xué)效率。充分發(fā)揮多媒體的輔助作用，課堂爭取做到有形式有內(nèi)容，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能很好掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。課堂教學(xué)要按照縣教育局下發(fā)的課程實(shí)施方案為指導(dǎo)，采用和完善問題導(dǎo)入——學(xué)生自主探究——教師精講——檢測饋這一教學(xué)模式。使課堂變成生成知識的地方而不樞輸知識的地方。
2、讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué)。課前要依托學(xué)案，有效的預(yù)習(xí)，并要把難點(diǎn)，重點(diǎn)，疑點(diǎn)記載下來。課堂上要求學(xué)生積極參與到釋疑解惑的過程中。課后通過作業(yè)和檢測來完成知識的整合，遷移，運(yùn)用。
3、強(qiáng)化培優(yōu)工作。抓好尖子生的培養(yǎng)工作，尖子生的出現(xiàn)不但能增強(qiáng)老師教學(xué)的信心，而且會對其他學(xué)生起到引導(dǎo)和帶動(dòng)作用。
5、加強(qiáng)集體備課。同一年級的兩位任課教師要認(rèn)真研究教材，教法，以及學(xué)生的實(shí)際情況，尤其要探討教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，滲透新課改的理念，為新一輪課改做好探索工作。
6、加強(qiáng)教育教學(xué)研究。要想由經(jīng)驗(yàn)型教師成長為學(xué)習(xí)型教師，必須要加強(qiáng)研究，通過訂閱各種資料，了解教改動(dòng)態(tài)。撰寫論文，思，教學(xué)案例，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，化解教學(xué)中的難題，提高教學(xué)質(zhì)量。
7、加強(qiáng)學(xué)生課后輔導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生不明白的問題，避免因累積而厭學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
高二生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇八
本學(xué)期是我校以優(yōu)異的成績順利通過四星級復(fù)評后的第一個(gè)學(xué)期，本組將在本學(xué)期以教務(wù)處的工作計(jì)劃為目標(biāo)，繼續(xù)深入開展“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，問題導(dǎo)學(xué)”模式的課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化備課組集體備課的功能，力爭提高本組教師的教學(xué)質(zhì)量。
1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，統(tǒng)一對“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，問題導(dǎo)學(xué)”新授課模式的認(rèn)識和理解，分章節(jié)對教材內(nèi)容進(jìn)行三維目標(biāo)的分析和研究，以切實(shí)提高課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的效率。
2、在充分討論和研究的基礎(chǔ)上，對不同的教材內(nèi)容提出不徑相同的教學(xué)方法和手段，對授課過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)交流和分析，認(rèn)真對待不隨意放過，課后利用集體備課時(shí)間進(jìn)行討論研究，以便解決問題。
3、每位教師對學(xué)生作業(yè)的量要合理，但作業(yè)的質(zhì)量要嚴(yán)格把關(guān)，切記不能只布置不批改，要統(tǒng)計(jì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并對大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的問題要及時(shí)糾正。
4、在學(xué)校統(tǒng)一測試的.基礎(chǔ)上，平時(shí)要注意學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固，利用課堂反饋了解學(xué)生對知識的掌握情況，并注意及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以便提高教學(xué)質(zhì)量。
時(shí)間必修班教學(xué)進(jìn)度安排時(shí)間選修班教學(xué)進(jìn)度安排。
5~7周第二節(jié)人體生命活動(dòng)的神經(jīng)調(diào)節(jié)（國慶）4周第三節(jié)動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。
8周第三節(jié)動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)5~6周第四節(jié)植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。
10周第三章第一節(jié)生物群落的基本單位-種群8周第三節(jié)生物群落的演替。
11周第二節(jié)生物群落的構(gòu)成9周第四章第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。
12~13周第三節(jié)生物群落的演替（期中考試）10周第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)。
14周第四章第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)和生物圈11周第五章人與環(huán)境。
15~16周第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)12周復(fù)習(xí)迎接期中考試。
17周第五章人與環(huán)境13周選修三第一章第一節(jié)基因工程概述。
18周學(xué)測復(fù)習(xí)（必修一：第二、第三章）14周第二節(jié)關(guān)注基因工程。
19周學(xué)測復(fù)習(xí)（必修一：第四章）15周第三節(jié)蛋白質(zhì)工程。
20周學(xué)測復(fù)習(xí)（必修一：第五章）16周第二章第一、第二節(jié)植物細(xì)胞工程的應(yīng)用。
22周復(fù)習(xí)迎接期末考試19~20周第三章胚胎工程。
21~22周復(fù)習(xí)迎接期末考試。
時(shí)間推磨聽課開課教師及主講人。
3周z開課及第二章內(nèi)容主講。
6周z開課及第三章內(nèi)容主講。
13周z開課及第四章內(nèi)容主講。
16周z開課及第五章內(nèi)容主講。
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高二生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇九
本學(xué)期的教學(xué)工作中，我組會依然會統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、加強(qiáng)集體備課、為進(jìn)一步提高教學(xué)效果努力。
教學(xué)進(jìn)度要統(tǒng)一，教學(xué)重難點(diǎn)要把握得當(dāng)；強(qiáng)調(diào)教學(xué)中要多用啟發(fā)試教學(xué)，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、分析問題、解決問題的能力；在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)把知識點(diǎn)講透，深入淺出讓學(xué)生真正吸收和應(yīng)用。
在本學(xué)期的備課活動(dòng)中，我組也將進(jìn)行教案集中分析討論、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、相互聽課評課等活動(dòng)來提高本組整體教學(xué)水平。
對每次考試基本上要做到學(xué)考一致，當(dāng)同時(shí)也要兼顧20%之前學(xué)習(xí)到的相關(guān)知識的考察，難度適中，最好能分層檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
在本學(xué)期的考試方面，我們計(jì)劃每次試卷的命制，采用a、b卷，即分層檢測；考試之后的分析，每次找出特色班最好和最差的兩各班級進(jìn)行分析剖析，在平行班中也找出最好和最差的兩個(gè)班分析，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同探討下一階段的教學(xué)工作。
高二生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十
本學(xué)期，我們將準(zhǔn)確把握《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的各項(xiàng)基本要求，立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法。針對學(xué)生實(shí)際，研究學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本能力，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識和能力，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我將嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、服從高二年級的安排，盡自己的最大努力，力爭建設(shè)愉悅課堂，完成自己的教學(xué)工作。
1、以備課組為單位，根據(jù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求，搞好本備課組工作。
2、結(jié)合本組的實(shí)際，對備課、上課、作業(yè)布置與批改落實(shí)好具體的要求。
3、認(rèn)真搞好一課一練，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。
1、每周在備課組內(nèi)開展一次教研活動(dòng)，集體研討，并每次要有明確的主題，求實(shí)效并有簽名和記載。
2、加強(qiáng)備課組的集體備課，備課組要有工作計(jì)劃，每周一次集體備課，并要有中心發(fā)言等有記錄，期初交計(jì)劃，期末交集體備課記錄本檢查。
3、組織參加學(xué)校的公開課比賽，組織組內(nèi)公開課以及各備課組內(nèi)的公開課（每人拿出一堂），以促進(jìn)老師之間的相互學(xué)習(xí)與交流。
4、團(tuán)結(jié)老師們加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，并積極撰寫教育論文。
1、本期以備課活動(dòng)為主，每周一次集體備課，加強(qiáng)組內(nèi)的老師的相互聽、評課及交流。
2、本期組織兩次組內(nèi)的教學(xué)檢查。
3、努力作好準(zhǔn)備工作，邀請xx市教育局教研員xxx老師開講座，題目為《如何做數(shù)學(xué)課題研究》。
4、落實(shí)并開展各備課組內(nèi)的課本、課題、資料的開發(fā)與研究。
5、安排xxx老師開評高級職稱系列公開課，為今年的評高工作做準(zhǔn)備。
6、安排xxx老師上評中級職稱系列公開課。
高二生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十一
為了提高高二生物教師的教學(xué)質(zhì)量, 促進(jìn)新課程改革的全面實(shí)施，在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神，全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，本備課組本學(xué)期的主要計(jì)劃和內(nèi)容如下。
一、指導(dǎo)思想和目的要求
以課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程理念為指導(dǎo)思想，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，樹立新課程的基本理念和現(xiàn)代教育思想，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。 按基礎(chǔ)教育課程改革要求，進(jìn)一步強(qiáng)化課改在素質(zhì)教育中的核心地位，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，牢固樹立以人為本、為學(xué)生的終身發(fā)展奠基的意識，變單一的知識傳授者為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。
二、本學(xué)期主要工作內(nèi)容
1. 認(rèn)真完成本學(xué)期的課堂教學(xué)任務(wù)。在包組教干和科組長的指導(dǎo)下全組人員共同努力完成高二年級的教學(xué)、教研、教改工作。
2. 加強(qiáng)集體備課，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，開展新課程教學(xué)研討，每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人。
3. 積極參加聽課、評課和學(xué)校教研活動(dòng)，共同提高教學(xué)水平，共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量為上好每堂課努力。
三、主要措施
1、完成必修1的教學(xué)任務(wù)。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研教材，改變舊的教學(xué)理念，開展好促優(yōu)補(bǔ)弱工作。
3、認(rèn)真組織周考、月考、中段考、期末考等，抓配套練習(xí)的檢查工作，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的緊迫感和積極性。
4、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)，在教學(xué)活動(dòng)過程中實(shí)現(xiàn)知識、情感態(tài)度與價(jià)值觀、能力三個(gè)方面內(nèi)容的滲透，是我們備課組的目標(biāo)。
5、每周開展一次集體備課，輪流說課。在深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，將教材歸類、分項(xiàng)，采用"集體備課，一人執(zhí)教，集體評議，改進(jìn)教案，再行教學(xué)，不斷完善"的連動(dòng)式備課、上課的方式進(jìn)行。
6、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的研究和運(yùn)用，切實(shí)提高現(xiàn)有現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位教師都要研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)改革，積極制作課件。改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。
7、深入開展教學(xué)科研，組織開展各類優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)和教學(xué)論文評選活動(dòng)，每位老師積極按時(shí)完成每學(xué)期撰寫論文的.工作。
四、工作內(nèi)容及時(shí)間安排
9月3--9集體討論和制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和安排教學(xué)任務(wù)
11月1---4討論期中考試的出題范圍、方法，復(fù)習(xí)方法等
11月1--14期中考試復(fù)習(xí)
11月中旬期中試卷分析
加學(xué)校教學(xué)開放周活動(dòng)集體備課;集體討論“信息傳遞”的教學(xué)方法和需增加的內(nèi)容
12月底商談期末復(fù)習(xí)計(jì)劃、期末復(fù)習(xí)
元月閱卷、試卷分析
一、備課組成員及任教情況一覽表：
朱梅紅 高二(5、6、7、8)班 生物教研組長
張海婷 高二(9、10、11)班，初一(2、3)班、高一備課組長
許金桃 高二(12、13、14)班
陳平 高二(1、2、3、4)班、通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)員
二、本學(xué)期教學(xué)現(xiàn)狀分析
本學(xué)期生物教學(xué)任務(wù)非常艱巨，學(xué)習(xí)內(nèi)容是整個(gè)第三模塊“穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”，及第二模塊。爭取在可能的情況下開展學(xué)業(yè)水平測試的第一階段復(fù)習(xí)，能夠爭取開始選修三內(nèi)容的教學(xué)?？陀^上，授課時(shí)間緊，教學(xué)內(nèi)容多，面臨學(xué)業(yè)水平測試。主觀上，由于功課繁多，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與用來學(xué)習(xí)生物的學(xué)習(xí)時(shí)間都不能樂觀估計(jì)。
三、工作任務(wù)
3.落實(shí)公開課的開設(shè)，加強(qiáng)新老教師之間的交流與合作，促使教師的專業(yè)成長;
5.本學(xué)期完成必修2的部分內(nèi)容和必修3的全部內(nèi)容，為第二學(xué)期的水平測試做好準(zhǔn)備。文科班面對高二水平考試，爭取100%過關(guān)。理科班在完成水平考試的基礎(chǔ)上，夯實(shí)雙基，面向高考，考點(diǎn)內(nèi)容都要求把握。重點(diǎn)班還要增加一些難度，訓(xùn)練學(xué)生的各種能力。
四、本學(xué)期重點(diǎn)工作與措施
工作重點(diǎn)是抓住課堂，增加課堂的思維容量與吸引力，提高課堂教學(xué)的有效性，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，讓學(xué)生在知識和應(yīng)試技能方面都有所提高。
1、集思廣益,加強(qiáng)集體備課，使教學(xué)案更合理有效。
2、在課堂教學(xué)中注重多途徑的方法指導(dǎo)、注重利用概念圖等形式對知識與方法進(jìn)行總結(jié)與概括，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
3、本模塊涉及實(shí)驗(yàn)需要開展的雖然不多，但是其中蘊(yùn)含的科學(xué)方法，科學(xué)思想，科學(xué)探究能力等卻很重要，我們備課組將加強(qiáng)探討“如何以文本為載體，使學(xué)生掌握并理解科學(xué)方法，科學(xué)思想，科學(xué)探究能力，提高生物學(xué)素養(yǎng)”。
4、利用課件、學(xué)案等手段開展形式多樣的課堂教學(xué)，以問題串的形式開展教學(xué)時(shí)，注意問題的有效性，適當(dāng)增加課堂討論。同時(shí)結(jié)合生物學(xué)史及現(xiàn)代科技發(fā)展的事實(shí)，教育、引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際應(yīng)用性問題。
5、加強(qiáng)對經(jīng)典試題的研究，做好信息收集、整理工作。
6、加大對后進(jìn)生的關(guān)注與幫助。
四、其他工作
1、開展小課題研究內(nèi)容，有高一高二年級承擔(dān)，負(fù)責(zé)教師朱梅紅、宋研。其他教師參與協(xié)助。與研究性學(xué)習(xí)及學(xué)生活動(dòng)聯(lián)系，由教師確定小課題研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生來參與完成，并由學(xué)生組織匯報(bào)過程及結(jié)果。
2、新教材的教研活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)。每位教師認(rèn)真參與學(xué)校及教研組組織的各類遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，一學(xué)期不少于3次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，交2-3篇培訓(xùn)心得。
為提高我校生物教學(xué)水平，貫徹執(zhí)行教務(wù)處和教研室制定的各項(xiàng)措施和教改方案，特制訂本學(xué)期高二生物備課組教學(xué)計(jì)劃，主要任務(wù)是：既要完成教學(xué)任務(wù)，又要根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的道德品質(zhì)教育，完成既教書又育人的任務(wù)。具體工作主要有以下幾點(diǎn):
一、學(xué)情分析
生物雖然是理科學(xué)生的必考科目，但也是文科生這學(xué)期水平考試的必考科目。由于各方面的原因，在學(xué)習(xí)過程中大部分學(xué)生對本學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，基礎(chǔ)知識掌握不夠、不牢，在新知識的教學(xué)過程中如果涉及到以往的知識內(nèi)容，經(jīng)常出現(xiàn)遺忘的狀態(tài);不過，由于已經(jīng)是高二下學(xué)期，雖然在時(shí)間和精力的分配上最少，但多數(shù)學(xué)生對知識的求知欲有所增強(qiáng);其中重點(diǎn)班級比普通班好些，在課堂上能與老師互動(dòng)，配合老師完成教學(xué)任務(wù)。
二、教材分析
本學(xué)期理科班教學(xué)內(nèi)容主要是生物選修3《現(xiàn)代生物科技專題》本模塊的內(nèi)容包括基因工程、克隆技術(shù)、胚胎工程、生物技術(shù)的安全性和倫理問題、生態(tài)工程五部分。文科班這學(xué)期主要是復(fù)習(xí)必修1至必修3的內(nèi)容，迎接6月份的海南省水平測試。
選修3模塊以專題的形式著重介紹現(xiàn)代生物科學(xué)和技術(shù)中一些重要領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)、發(fā)展趨勢與應(yīng)用前景，以開拓學(xué)生視野，增強(qiáng)科技意識，激發(fā)學(xué)生探索生命奧秘和熱愛生物科學(xué)的情感，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代生物學(xué)奠定基礎(chǔ)。由于本模塊所涉及的領(lǐng)域?qū)儆诟呖萍嫉膬?nèi)容,技術(shù)復(fù)雜且進(jìn)展迅速,學(xué)生不可能在短時(shí)間內(nèi)有深入的理解,因此在介紹各種生物技術(shù)時(shí),更側(cè)重技術(shù)的生物學(xué)原理. 關(guān)于各工程的具體操作技術(shù)則從簡,不做重點(diǎn),只讓學(xué)生作一般性了解。
教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路和呈現(xiàn)方式：
1.設(shè)計(jì)思路
教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路的惟一依據(jù)是高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)中本模塊的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和活動(dòng)建議。有幾方面是必須遵循的。它們是：
以學(xué)習(xí)專題方式來呈現(xiàn)。即基因工程、克隆技術(shù)、胚胎工程、生物技術(shù)的安全性和倫理問題、生態(tài)工程。盡管前四個(gè)專題存在互相聯(lián)系與滲透的關(guān)系，但仍各自作為獨(dú)立的專題來學(xué)習(xí)。
具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)予遵循。五個(gè)專題合起來，具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為17項(xiàng)。即在知識性目標(biāo)上以了解水平為主;在情感性目標(biāo)上以經(jīng)歷水平為主;技能性目標(biāo)體現(xiàn)在活動(dòng)建議中，主要是參觀、調(diào)查、資料收集、交流討論、專題綜述等。所以這樣規(guī)定，是因?yàn)閮?nèi)容均屬現(xiàn)代生物科技的前沿，已經(jīng)很深了，宜實(shí)事求是、量力而行。
活動(dòng)建議部分，只能加強(qiáng)，不應(yīng)削弱。因此，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路，是在貫徹高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)上述三方面的原則要求下，突出以下各點(diǎn)：
(1)確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性
現(xiàn)代生物科技專題的內(nèi)容，都是當(dāng)前發(fā)展非常迅速的領(lǐng)域。作為教學(xué)內(nèi)容，不易把握好分寸。為做到基本原理準(zhǔn)確，實(shí)例可靠，技術(shù)方法相對全面，教師要不斷進(jìn)行資料的查閱和備課組的集體合作。
(2)斟酌教學(xué)內(nèi)容的適用性
格局教學(xué)內(nèi)容適用性的“度”，可以適當(dāng)?shù)脑鰷p或調(diào)整。
(3)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的有序性
這里的有序性，主要指符合學(xué)生認(rèn)知過程的有序性。由于教材以專題形式呈現(xiàn)，似不可能在各專題間尋求其系統(tǒng)和有序，主要體現(xiàn)于每一專題中各內(nèi)容的安排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
(4)創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的機(jī)會
盡可能的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生利用周末休息的時(shí)間對本模塊的相關(guān)知識進(jìn)行多反面的搜集和查閱，不希望本模塊的學(xué)習(xí)變?yōu)榻處熤v解的單一教學(xué)模。
三、教學(xué)方法及措施
教學(xué)方法以講授、啟發(fā)、探究、討論、小組合作及引導(dǎo)為主，并根據(jù)實(shí)際情況指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)撰寫綜述報(bào)告等。
具體措施：
(一)、備課
備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容：
1.認(rèn)真研讀課標(biāo)，把握難度要求。
2.重視基本概念和原理的教學(xué)，把握好基礎(chǔ)性,避免教學(xué)變成泛泛的科普介紹或資料的搜集和瀏覽活動(dòng)。
3.重視圖片和流程圖的學(xué)習(xí)，多問學(xué)生為什么，加強(qiáng)理解和記憶。
4.注重形成網(wǎng)絡(luò)化和結(jié)構(gòu)化的知識結(jié)構(gòu)體系。
5.圍繞生物科技與社會的關(guān)系，切實(shí)組織好資料搜集分析、討論和辯論等活動(dòng)
集體備課安排：
(二)、上課
上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進(jìn)行政治思想教育，傳授知識和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)做到：
1、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。
2、教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點(diǎn)，正確無誤地傳授給學(xué)生。
3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。
4、教學(xué)方法得當(dāng)。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。
(三)做好課后輔導(dǎo)工作，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)或練習(xí)。
四、教學(xué)進(jìn)度：
教學(xué)進(jìn)度見后頁
五、文科學(xué)業(yè)水平測試
7—12班的進(jìn)度一樣，現(xiàn)在已進(jìn)行復(fù)習(xí)。二個(gè)多月的時(shí)間要復(fù)習(xí)必修1、2、3三本書的內(nèi)容，而且每周才2節(jié)課，時(shí)間緊，任務(wù)重。我們復(fù)習(xí)時(shí)采用練習(xí)和課本相結(jié)合，基本上是每周一講，然后通過練習(xí)鞏固，老師再作針對性進(jìn)行講評。每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元進(jìn)行一次單元測試，夯實(shí)基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的解題能力。在6月之前一定要復(fù)習(xí)完畢，并進(jìn)行兩至三次的模擬考。
高二生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十二
一、指導(dǎo)思想：
1.堅(jiān)持貫徹學(xué)校教學(xué)理念，以高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)界定的基本理念為指導(dǎo)，規(guī)劃生物教師的課堂教學(xué)行為。
2.教學(xué)理念。
全面推行“三自一新”，打造優(yōu)質(zhì)課堂。
二、教材分析：
高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、dna分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性;選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進(jìn)化的過程和原因。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容，對于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認(rèn)識生物界及生物多樣性，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，樹立正確的自然觀有重要意義。同時(shí)，對于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展、增進(jìn)人類健康等方面的價(jià)值，也是十分重要的。
三、學(xué)情分析：
通過必修模塊1、3的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了細(xì)胞生物學(xué)的最基本的知識，學(xué)生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì)。但是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力教差。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)高中生物的一般方法，部分學(xué)生還產(chǎn)生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點(diǎn)問題應(yīng)該更能引起學(xué)生的興趣。
四、教學(xué)進(jìn)度安排：
學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表--（必修二）。
周
教學(xué)內(nèi)容（含課時(shí)安排等）由備課組統(tǒng)一制定。
備注（課時(shí)、內(nèi)容等調(diào)整情況）。
1
第二章第一節(jié)減數(shù)分裂和受精作用4課時(shí)。
此部分內(nèi)容調(diào)整在第一章前上，補(bǔ)充有絲分裂的講解。
2
第一章第一節(jié)孟德爾的豌豆。
雜交實(shí)驗(yàn)（一）6課時(shí)。
2課時(shí)調(diào)整到第三周上。
3
第一章第一節(jié)孟德爾的豌豆。
雜交實(shí)驗(yàn)（二）6課時(shí)。
4
第一章第一節(jié)孟德爾的豌豆。
雜交實(shí)驗(yàn)（二）。
包括習(xí)題講解和測試。
5
國慶放假。
6
第二章第二節(jié)基因在染色體上1課時(shí)。
第三節(jié)伴性遺傳2課時(shí)。
7
第三章第一節(jié)dna是主要遺傳物質(zhì)2課時(shí)。
其余2課時(shí)。
對教材第二、三、四節(jié)內(nèi)容整合。
8
第四章基因的表達(dá)2課時(shí)。
第五章基因突變及其他變異2課時(shí)。
9
第六章第七章現(xiàn)代生物進(jìn)化理論2課時(shí)。
第六章選修講解。
10。
必修一基礎(chǔ)復(fù)習(xí)12課時(shí)。
11。
12。
13。
必修三基礎(chǔ)復(fù)習(xí)12課時(shí)。
14。
15。
16。
會考備考12課時(shí)。
17。
18。
19。
期末考試復(fù)習(xí)12課時(shí)。
20。
21。
五、教學(xué)目的：
(一)提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。
(二)加強(qiáng)集體教研，精心進(jìn)行學(xué)案設(shè)計(jì)，確保和諧高效課堂教學(xué)的實(shí)施和教學(xué)目標(biāo)的完成。
教師認(rèn)真的備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。所以必須加強(qiáng)集體備課，將其落到實(shí)處，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)怎么突出。有關(guān)難點(diǎn)怎樣突破以及教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生等加強(qiáng)合作研究，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進(jìn)。其次，強(qiáng)調(diào)每個(gè)老師就每一課內(nèi)容備自己的教學(xué)個(gè)案，各抒己見，百花齊放，而且就各個(gè)班學(xué)生不同的特點(diǎn)，備教法和學(xué)法。然后是精心設(shè)計(jì)學(xué)案，使自主學(xué)習(xí)成為課堂教學(xué)的主流。
(三)改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真實(shí)施“三自一新”。
教學(xué)中既要重視概念、原理等知識體系的教學(xué)，又要防止“重結(jié)論，輕過程”、“重知識，輕方法”、“重理論，輕實(shí)踐”、“重理性，輕感性”、“重接受，輕創(chuàng)新”等傳統(tǒng)教學(xué)弊病的重演;既要重視讓學(xué)生全面掌握比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，又要重視跨學(xué)科知識的綜合，重視新課程與傳統(tǒng)教學(xué)的繼承與銜接，從而更有效地提高教學(xué)質(zhì)量和水準(zhǔn)。
(四)精選試題，提高做題的有效性，不斷培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。
高二生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十三
本學(xué)期的教學(xué)工作中，我組會依然會統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、加強(qiáng)集體備課、為進(jìn)一步提高教學(xué)效果努力。
1、日常教學(xué)要求及計(jì)劃。
教學(xué)進(jìn)度要統(tǒng)一，教學(xué)重難點(diǎn)要把握得當(dāng)；強(qiáng)調(diào)教學(xué)中要多用啟發(fā)試教學(xué)，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、分析問題、解決問題的能力；在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)把知識點(diǎn)講透，深入淺出讓學(xué)生真正吸收和應(yīng)用。
在本學(xué)期的備課活動(dòng)中，我組也將進(jìn)行教案集中分析討論、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、相互聽課評課等活動(dòng)來提高本組整體教學(xué)水平。
2、考試要求及計(jì)劃。
對每次考試基本上要做到學(xué)考一致，當(dāng)同時(shí)也要兼顧20%之前學(xué)習(xí)到的相關(guān)知識的考察，難度適中，最好能分層檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
在本學(xué)期的考試方面，我們計(jì)劃每次試卷的命制，采用a、b卷，即分層檢測；考試之后的分析，每次找出特色班最好和最差的兩各班級進(jìn)行分析剖析，在平行班中也找出最好和最差的兩個(gè)班分析，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同探討下一階段的教學(xué)工作。
高二生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十四
1．充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，分工又合作又集集體智慧，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù)，為將來的高考打好基礎(chǔ)。
2．研究并不斷更新教育理念，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)效益。
3．加大教研力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。
依據(jù)學(xué)校工作要求，以研究的心態(tài)對待生物學(xué)教學(xué)工作，學(xué)習(xí)和貫徹新課程理念，堅(jiān)持集體備課，強(qiáng)化反思，資源共享的原則。努力使課前準(zhǔn)備扎實(shí)，課堂教學(xué)高效。注重對教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思，通過一學(xué)期的教學(xué)，達(dá)到對必修2《遺傳與進(jìn)化》形成一套有效的教學(xué)策略和對學(xué)生有所幫組的學(xué)案并能再期末統(tǒng)測中取得較好成績。
1．在教研組長的指導(dǎo)下完成高二年級的教學(xué)、教研工作。
2．進(jìn)一步學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，深入研究教學(xué)方法。
3．每大周開展一次集體備課。在深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，將教材集體評議，改進(jìn)教案，再行教學(xué)，不斷完善，提高教學(xué)效果。
4．制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，參與教學(xué)管理。組織教師互相聽課、評課，共同提高教學(xué)水平，共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，為上好每堂課努力。
充分發(fā)揮備課組成員的特長和優(yōu)勢，嚴(yán)格按照學(xué)校要求做到集體備課，資源共享。提高集體備課的效率和質(zhì)量。讓集體備課成為教師成長的平臺，力爭取得較好成績。
1、集體備課的側(cè)重部分：
（1）研究未來一周的課程安排。
（2）研究未來一周的課程中各重點(diǎn)難點(diǎn)的解決策略方法。
（3）研究使用的資源（包括課件、模型、實(shí)驗(yàn)等）。
（4）研究重點(diǎn)題、典型題、疑難題。
（5）研究上一周的課程教學(xué)中遇到的問題并注意收集記錄，并研究相應(yīng)策略。
2、本學(xué)年相關(guān)教學(xué)內(nèi)容主備人的確定。
上學(xué)期工作安排：
第一周（佐羅）。
dna的復(fù)制及基因是有遺傳效應(yīng)的生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)dna的片段。
生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
第六周（佐羅）。
第二周（佐羅）基因的表達(dá)。
生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞及穩(wěn)定性生物的變異。
遺傳因子的發(fā)現(xiàn)。
第七周（張琳江）減數(shù)分裂和受精作用。
第三周（張琳江）。
人類遺傳病。
基因在染色體上從雜交育種到基因工程九月月考試卷。
第八周（佐羅）。
第四周（佐羅）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論。
伴性遺傳。
第九周（張琳江）dna是主要的遺傳物質(zhì)。
第五周（張琳江）。
第十周（全體組員）。
dna的分子結(jié)構(gòu)。
下學(xué)期工作安排：
專題一微生物的利用（佐羅）。
專題二生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用（張琳江）。
專題三酶的應(yīng)用（佐羅）。
專題四生物技術(shù)在其他方面的應(yīng)用（張琳江）復(fù)習(xí)備考（全組商議完成）。
負(fù)責(zé)章節(jié)備課的老師提前將個(gè)人備課（導(dǎo)學(xué)案）以電子文檔的形式發(fā)給組內(nèi)老師進(jìn)行修改、討論，最后匯總整理矯正并最終定稿。
注：上述工作步驟如遇學(xué)校放假等情況，則時(shí)間做相應(yīng)后延調(diào)整。
3.公開課及聽評課按教研組安排進(jìn)行。
高二生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十五
本學(xué)期是我校以優(yōu)異的成績順利通過四星級復(fù)評后的第一個(gè)學(xué)期，本組將在本學(xué)期以教務(wù)處的工作計(jì)劃為目標(biāo)，繼續(xù)深入開展“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，問題導(dǎo)學(xué)”模式的課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化備課組集體備課的功能，力爭提高本組教師的教學(xué)質(zhì)量。
1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，統(tǒng)一對“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，問題導(dǎo)學(xué)”新授課模式的認(rèn)識和理解，分章節(jié)對教材內(nèi)容進(jìn)行三維目標(biāo)的分析和研究，以切實(shí)提高課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的效率。
2、在充分討論和研究的基礎(chǔ)上，對不同的教材內(nèi)容提出不徑相同的教學(xué)方法和手段，對授課過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)交流和分析，認(rèn)真對待不隨意放過，課后利用集體備課時(shí)間進(jìn)行討論研究，以便解決問題。
3、每位教師對學(xué)生作業(yè)的量要合理，但作業(yè)的質(zhì)量要嚴(yán)格把關(guān)，切記不能只布置不批改，要統(tǒng)計(jì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并對大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的問題要及時(shí)糾正。
4、在學(xué)校統(tǒng)一測試的基礎(chǔ)上，平時(shí)要注意學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固，利用課堂反饋了解學(xué)生對知識的掌握情況，并注意及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以便提高教學(xué)質(zhì)量。
時(shí)間必修班教學(xué)進(jìn)度安排時(shí)間選修班教學(xué)進(jìn)度安排。
5~7周第二節(jié)人體生命活動(dòng)的神經(jīng)調(diào)節(jié)（國慶）4周第三節(jié)動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。
8周第三節(jié)動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)5~6周第四節(jié)植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。
10周第三章第一節(jié)生物群落的基本單位-種群8周第三節(jié)生物群落的演替。
11周第二節(jié)生物群落的構(gòu)成9周第四章第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。
12~13周第三節(jié)生物群落的演替（期中考試）10周第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)。
14周第四章第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)和生物圈11周第五章人與環(huán)境。
15~16周第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)12周復(fù)習(xí)迎接期中考試。
17周第五章人與環(huán)境13周選修三第一章第一節(jié)基因工程概述。
18周學(xué)測復(fù)習(xí)（必修一：第二、第三章）14周第二節(jié)關(guān)注基因工程。
19周學(xué)測復(fù)習(xí)（必修一：第四章）15周第三節(jié)蛋白質(zhì)工程。
20周學(xué)測復(fù)習(xí)（必修一：第五章）16周第二章第一、第二節(jié)植物細(xì)胞工程的應(yīng)用。
22周復(fù)習(xí)迎接期末考試19~20周第三章胚胎工程。
21~22周復(fù)習(xí)迎接期末考試。
時(shí)間推磨聽課開課教師及主講人。
3周z開課及第二章內(nèi)容主講。
6周z開課及第三章內(nèi)容主講。
13周z開課及第四章內(nèi)容主講。
16周z開課及第五章內(nèi)容主講。
高二生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十六
以中學(xué)生物教學(xué)大綱為準(zhǔn)繩，以新編蘇教版生物教材為藍(lán)本，按新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以落實(shí)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生能力為目標(biāo)；在嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)的同時(shí)，注重研究新教材教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，積極探究課堂教學(xué)的新模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，全面提高教師素質(zhì)和生物教學(xué)質(zhì)量，努力完成教學(xué)、教研任務(wù)。
二、工作目標(biāo)與措施。
（一）本學(xué)期必修班必須完成《必修3》的教學(xué)內(nèi)容和《必修一》的復(fù)習(xí)，選修班完成《必修3》和《選修3》部分內(nèi)容的教學(xué)。
（二）堅(jiān)持不懈做好常規(guī)教學(xué)。
1、加強(qiáng)備課組職能，健全集體備課制度。仍然采用組內(nèi)教師輪流編寫教案和課件，相互討論修改后資源共享的方式進(jìn)行備課。
2、結(jié)合學(xué)校的課堂教學(xué)改革，采用小組合作模式，恰當(dāng)用好多媒體，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。摒棄灌輸式教學(xué)方法，多用啟發(fā)式、探究式教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，主動(dòng)學(xué)習(xí)。
3、作業(yè)做到全批全改，輔導(dǎo)耐心細(xì)致，并配合年級加強(qiáng)考風(fēng)教育。
4、相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。每位教師聽課一學(xué)期不少于十節(jié)，并搞好公開課的落實(shí)工作，作好評課記錄。
三、本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度安排見下表：
（一）必修班教學(xué)進(jìn)度安排。
周次。
教學(xué)內(nèi)容。
1—2周。
內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)體溫調(diào)節(jié)。
水和無機(jī)鹽的調(diào)節(jié)血糖調(diào)節(jié)。
3—4周。
免疫調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)。
5周。
單元檢測動(dòng)物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用。
6—7周。
植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。
8—9周。
生物群落的基本單位和生物群落的構(gòu)成。
10周。
期中復(fù)習(xí)。
11—12周。
群落演替和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)。
13周。
第五章人和環(huán)境。
14周。
復(fù)習(xí)細(xì)胞的化學(xué)組成。
15—16周。
復(fù)習(xí)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能。
17—18周。
復(fù)習(xí)光合作用和呼吸作用。
19—20周。
復(fù)習(xí)細(xì)胞增殖、分化、衰老和凋亡。
21周。
期終考試。
（二）選修班教學(xué)進(jìn)度安排。
周次。
教學(xué)內(nèi)容。
1—周。
內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)體溫調(diào)節(jié)。
水和無機(jī)鹽的調(diào)節(jié)血糖調(diào)節(jié)。
2—3周。
免疫調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)。
3周。
單元檢測動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。
4周。
植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)和生物群落的基本單位。
5—6周。
生物群落的構(gòu)成和演替，生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。
7周。
生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)。
8周。
第五章人和環(huán)境。
9—10周。
期中復(fù)習(xí)。
11周。
基因工程概述。
12周。
關(guān)注基因工程和蛋白質(zhì)工程。
13—14周。
細(xì)胞工程概述植物細(xì)胞工程應(yīng)用。
15——16周。
植物細(xì)胞工程和動(dòng)物細(xì)胞工程應(yīng)用。
17—18周。
胚胎工程。
19—20周。
期終復(fù)習(xí)。
21周。
期終考試。
四、備課組活動(dòng)安排：
周次。
活動(dòng)內(nèi)容。
第一周。
研討開學(xué)第一課的內(nèi)容。
研討內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)體溫調(diào)節(jié)水和無機(jī)鹽的調(diào)節(jié)血糖調(diào)節(jié)。
第三周。
研討免疫調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)。
第五周。
研討植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)上課方案。
第七周。
研討生物群落的基本單位和生物群落的構(gòu)成。
第九周。
討論期中考試范圍及復(fù)習(xí)內(nèi)容。
第十一周。
研討群落演替和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)上課方案。
第十三周。
研討細(xì)胞的化學(xué)組成復(fù)習(xí)方案。
第十五周。
研討細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能復(fù)習(xí)方案。
第十七周。
研討復(fù)習(xí)光合作用和呼吸作用方案。
第十九周。
討論細(xì)胞增殖、分化、衰老和凋亡的復(fù)習(xí)方案及期終復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法。
高二生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十七
朱梅紅高二(5、6、7、8)班生物教研組長。
張海婷高二(9、10、11)班，初一(2、3)班、高一備課組長。
許金桃高二(12、13、14)班。
陳平高二(1、2、3、4)班、通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)員。
本學(xué)期生物教學(xué)任務(wù)非常艱巨，學(xué)習(xí)內(nèi)容是整個(gè)第三模塊“穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”，及第二模塊。爭取在可能的情況下開展學(xué)業(yè)水平測試的第一階段復(fù)習(xí)，能夠爭取開始選修三內(nèi)容的教學(xué)?？陀^上，授課時(shí)間緊，教學(xué)內(nèi)容多，面臨學(xué)業(yè)水平測試。主觀上，由于功課繁多，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與用來學(xué)習(xí)生物的學(xué)習(xí)時(shí)間都不能樂觀估計(jì)。
3、落實(shí)公開課的開設(shè)，加強(qiáng)新老教師之間的交流與合作，促使教師的專業(yè)成長;。
5、本學(xué)期完成必修2的部分內(nèi)容和必修3的全部內(nèi)容，為第二學(xué)期的.水平測試做好準(zhǔn)備。文科班面對高二水平考試，爭取100%過關(guān)。理科班在完成水平考試的基礎(chǔ)上，夯實(shí)雙基，面向高考，考點(diǎn)內(nèi)容都要求把握。重點(diǎn)班還要增加一些難度，訓(xùn)練學(xué)生的各種能力。
工作重點(diǎn)是抓住課堂，增加課堂的思維容量與吸引力，提高課堂教學(xué)的有效性，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，讓學(xué)生在知識和應(yīng)試技能方面都有所提高。
1、集思廣益,加強(qiáng)集體備課，使教學(xué)案更合理有效。
2、在課堂教學(xué)中注重多途徑的方法指導(dǎo)、注重利用概念圖等形式對知識與方法進(jìn)行總結(jié)與概括，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
3、本模塊涉及實(shí)驗(yàn)需要開展的雖然不多，但是其中蘊(yùn)含的科學(xué)方法，科學(xué)思想，科學(xué)探究能力等卻很重要，我們備課組將加強(qiáng)探討“如何以文本為載體，使學(xué)生掌握并理解科學(xué)方法，科學(xué)思想，科學(xué)探究能力，提高生物學(xué)素養(yǎng)”。
4、利用課件、學(xué)案等手段開展形式多樣的課堂教學(xué)，以問題串的形式開展教學(xué)時(shí)，注意問題的有效性，適當(dāng)增加課堂討論。同時(shí)結(jié)合生物學(xué)史及現(xiàn)代科技發(fā)展的事實(shí)，教育、引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際應(yīng)用性問題。
5、加強(qiáng)對經(jīng)典試題的研究，做好信息收集、整理工作。
6、加大對后進(jìn)生的關(guān)注與幫助。
1、開展小課題研究內(nèi)容，有高一高二年級承擔(dān)，負(fù)責(zé)教師朱梅紅、宋研。其他教師參與協(xié)助。與研究性學(xué)習(xí)及學(xué)生活動(dòng)聯(lián)系，由教師確定小課題研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生來參與完成，并由學(xué)生組織匯報(bào)過程及結(jié)果?！掇D(zhuǎn)基因食品的安全及現(xiàn)狀》。
2、新教材的教研活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)。每位教師認(rèn)真參與學(xué)校及教研組組織的各類遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，一學(xué)期不少于3次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，交2-3篇培訓(xùn)心得。
高二生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十八
本學(xué)期的教學(xué)工作中，我組會依然會統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、加強(qiáng)集體備課、為進(jìn)一步提高教學(xué)效果努力。
教學(xué)進(jìn)度要統(tǒng)一，教學(xué)重難點(diǎn)要把握得當(dāng)；強(qiáng)調(diào)教學(xué)中要多用啟發(fā)試教學(xué)，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、分析問題、解決問題的能力；在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)把知識點(diǎn)講透，深入淺出讓學(xué)生真正吸收和應(yīng)用。
在本學(xué)期的備課活動(dòng)中，我組也將進(jìn)行教案集中分析討論、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、相互聽課評課等活動(dòng)來提高本組整體教學(xué)水平。
對每次考試基本上要做到學(xué)考一致，當(dāng)同時(shí)也要兼顧20%之前學(xué)習(xí)到的`相關(guān)知識的考察，難度適中，最好能分層檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
在本學(xué)期的考試方面，我們計(jì)劃每次試卷的命制，采用a、b卷，即分層檢測；考試之后的分析，每次找出特色班最好和最差的兩各班級進(jìn)行分析剖析，在平行班中也找出最好和最差的兩個(gè)班分析，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同探討下一階段的教學(xué)工作。
高二生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十九
高二學(xué)生在上學(xué)年已學(xué)習(xí)了必修一和必修二生物，對生物的一些基礎(chǔ)知識有所了解，對基本的實(shí)驗(yàn)工具和實(shí)驗(yàn)操作有所掌握。但必修三生物知識比必修一和必修二生物知識復(fù)雜多，很多知識很抽象，學(xué)起來會感到枯燥無味，所以要加強(qiáng)知識的趣味性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)生改變成“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。
通過一學(xué)期努力，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)生物知識的重要性，改進(jìn)教學(xué)方法，從“教師問、學(xué)生答”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皫熒?dòng)式的問題解決”，從問題出發(fā)帶動(dòng)知識、技能和方法的學(xué)習(xí)。
1．按時(shí)制定、完成各類計(jì)劃。
開學(xué)初要制定好備課組的教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度安排表、學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃等，安排好備課組老師說課順序，安排好期中、期末的復(fù)習(xí)命題工作。
2．強(qiáng)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。
課堂是教學(xué)的主陣地，抓住課堂就是抓住教學(xué)的核心。我們要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，設(shè)計(jì)教法，鉆研教材，強(qiáng)化學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)。課堂上多使用多媒體、生物模型、掛圖和標(biāo)本等教學(xué)輔助工具，加強(qiáng)直觀性，提高課堂教學(xué)效率。
3．實(shí)效開展教研活動(dòng)。
針對每周微型課說課后，我們?nèi)M其他老師要提出修改建議，形成集體智慧，努力使教學(xué)設(shè)計(jì)更完美。
4．堅(jiān)持校內(nèi)、校外聽課。
平常組織全組老師積極參與校內(nèi)、校外聽課，提高教學(xué)水平。
1、學(xué)生情況分析。
高二學(xué)生在上學(xué)年已學(xué)習(xí)了一學(xué)年高中生物，了解了細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位，知道了植物細(xì)胞和結(jié)構(gòu)和功能以及人和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。掌握了生物體的組成中的細(xì)胞分裂和分化、多細(xì)胞生物體的組成。學(xué)習(xí)了綠色植物的光合作用和呼吸作用，了解光合作用的探索過程，懂得了光合作用的場所、光合作用和呼吸作用的實(shí)質(zhì)等基礎(chǔ)知識。學(xué)生通過學(xué)習(xí)遺傳和變異的知識，掌握了減數(shù)分裂、基因的分離定律和基因的自由組合定律知識，理解了dna是主要遺傳物質(zhì)和dna的結(jié)構(gòu)、復(fù)制和基因控制蛋白質(zhì)的合成，了解了基因突變、基因重組和染色體變異的生物知識，并懂得了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的知識。學(xué)生通過必修一、必修二生物實(shí)驗(yàn)對一些基本的實(shí)驗(yàn)工具和實(shí)驗(yàn)操作都能領(lǐng)會，對一些基本的實(shí)驗(yàn)技能有所掌握。
2、教學(xué)目標(biāo)。
通過必修三教材學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài)和生物與環(huán)境的關(guān)系。掌握穩(wěn)態(tài)的生理意義以及體溫調(diào)節(jié)、水和無機(jī)鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、免疫對人體穩(wěn)態(tài)的重要性，理解人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中的神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)，了解動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)和植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。
掌握生物群落的基本單位——種群的特征以及種群數(shù)量的增長規(guī)律、生物群落的構(gòu)成、生物群落的演替。理解生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能以及人與環(huán)境的和諧發(fā)展。
3、基本措施。
1）熟練地掌握教材上關(guān)于生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài)、生物群落的演替以及生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)知識，并能了解人類影響環(huán)境和創(chuàng)造人與自然的和諧發(fā)展。
2）通過多媒體、模型、掛圖和標(biāo)本等教學(xué)直觀用具提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果。
3）用課本的基礎(chǔ)知識、基本原理解釋生產(chǎn)、生活實(shí)際中的生物學(xué)現(xiàn)象。
4）將學(xué)過的知識指導(dǎo)日常生活中的實(shí)踐，做到學(xué)以致用。
5）通過電視、圖書、走訪等途徑擴(kuò)大獲取知識的范圍，提高掌握知識的效果。
高二生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇一
為了更好地貫徹國家和浙江省有關(guān)教育方針，更好落實(shí)學(xué)校和教務(wù)處工作計(jì)劃，同時(shí)結(jié)合政治學(xué)科的有關(guān)實(shí)際情況，本備課組總體工作思路是：以《浙江省普通高中思想政治學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)學(xué)校以人為本、科學(xué)自主理念，積極開展生本課堂的教學(xué)實(shí)踐，明確高一學(xué)生學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)，以便更好地提高學(xué)習(xí)的針對性、有效性。
1.以深化普通高中課程改革為指導(dǎo)，以提高教師素質(zhì)，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，加強(qiáng)集體備課，互相學(xué)習(xí)，共同提高，不斷增強(qiáng)集體凝聚力。
2.深化課堂教學(xué)改革，改變接受性教學(xué)的模式，落實(shí)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與、樂于研究，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。把握教改方向，優(yōu)化課堂教學(xué)，重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，提高質(zhì)量。
二、學(xué)情分析。
1.高二學(xué)生分為四個(gè)層次：文科快班、普通班，理科快班、普通班，為教學(xué)帶來了很大的困難。其中快班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力相對于普通班要較好一些，而同在快班或普通班的學(xué)生也有差距，這些現(xiàn)象的存在為課堂教學(xué)帶來很大的難度。
2、經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了高中的政治學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)科專業(yè)知識素養(yǎng)和學(xué)科學(xué)習(xí)及應(yīng)試能力等均有了一定的積累和提高，這些都為本學(xué)期進(jìn)一步學(xué)習(xí)政治學(xué)科的相關(guān)知識奠定了良好的基礎(chǔ)。
3、雖然經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)取得了一定的成效，也培養(yǎng)了一定的自學(xué)能力，但在學(xué)習(xí)上對老師的依賴性依然比較大，自主學(xué)習(xí)的意識和能力不強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。
4、本學(xué)期的《生活與哲學(xué)》的內(nèi)容相對比較深?yuàn)W、抽象，學(xué)生參與的機(jī)會比較少，因此，在教學(xué)過程中，將注重講練結(jié)合，選取優(yōu)質(zhì)的題目，有效突破重、難點(diǎn)。文科班在本學(xué)期最后一個(gè)月將開始《文化生活》的學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)目的任務(wù)和教學(xué)要求。
以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，以社會主義市場經(jīng)濟(jì)為重要內(nèi)容，緊緊圍繞與學(xué)生息息相關(guān)的經(jīng)濟(jì)生活展開。在知識目標(biāo)上，幫助學(xué)生知道社會主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力，各項(xiàng)任務(wù)要服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心，了解我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟(jì)制度，知道社會主義市場經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)。在能力目標(biāo)上，幫助學(xué)生認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活中常見的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，獲得參與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活的'必要知識和技能，理解公平與效率的關(guān)系。在情感、態(tài)度和價(jià)值觀上，幫助學(xué)生認(rèn)識中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，引導(dǎo)學(xué)生珍惜誠信的價(jià)值，增強(qiáng)法律意識，培養(yǎng)進(jìn)取精神，樹立科學(xué)發(fā)展觀。
四、教學(xué)常規(guī)落實(shí)策略。
1.發(fā)揮全體組員的力量，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，經(jīng)過認(rèn)真分析探討，制定本備課組教學(xué)工作計(jì)劃，統(tǒng)籌安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。
2.實(shí)行集體備課制度。首先要求教師充分理解教材，掌握知識重點(diǎn)，把握知識體系，弄清知識的來龍去脈。在備好教材的同時(shí)，注重備學(xué)生、備教法，群策群力，形成最優(yōu)方案，努力提高課堂效益。每人都在自己把握的資料里尋找最好的習(xí)題，編制適合教學(xué)實(shí)際的自編練習(xí)。
3.帶著飽滿的情緒開展課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，打造科學(xué)自主高效的自主課堂，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，提高課堂教學(xué)效率。
4.注重對學(xué)生進(jìn)行審題思路和方法的培養(yǎng)，舉一反三，以提高學(xué)生審題、解題的能力。對每份練習(xí)及時(shí)批改，及時(shí)統(tǒng)計(jì)，作好分析，及時(shí)評講。以作業(yè)為平臺了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以作業(yè)的結(jié)果為指導(dǎo)加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)釋疑和鞏固。
5.通過作業(yè)和談話等方式及時(shí)了解學(xué)生學(xué)情，及時(shí)進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。
6.認(rèn)真組織試題的選擇、編制和送印，認(rèn)真做好考前輔導(dǎo)，認(rèn)真參與監(jiān)考和評卷活動(dòng)。
五、教學(xué)改革推進(jìn)策略分析。
1.把傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相互結(jié)合，做到融會貫通，達(dá)到最佳的教育效果。
2.政治課的學(xué)習(xí)上存在死記硬背現(xiàn)象，運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力較差，在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)思維習(xí)慣和解題能力的培養(yǎng)。
3.學(xué)生獲取生活經(jīng)驗(yàn)的途徑較少，學(xué)生分析學(xué)科知識與生活現(xiàn)象有機(jī)結(jié)合的能力仍有待提高。課堂教學(xué)中盡量穿插介紹時(shí)政新聞或圖片視頻，給學(xué)生以直觀的感受。
4.抓作業(yè)落實(shí)，要求學(xué)生把錯(cuò)題抄在錯(cuò)題本上。強(qiáng)化學(xué)生對課堂內(nèi)容的消化理解，扎扎實(shí)實(shí)抓規(guī)范。
高二生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇二
堅(jiān)持以課程改革為中心，堅(jiān)持為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù)，大力促進(jìn)校本教研工作的開展。高度重視教育科學(xué)研究的作用，探討與研究課程改革中面臨的各種問題，并以課題研究帶動(dòng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)課程改革的健康發(fā)展。以各類學(xué)科評優(yōu)和競賽活動(dòng)為契機(jī)，盡快促成青年教師成長。充分挖掘本學(xué)科資源，參與學(xué)校進(jìn)行校本課程建設(shè)。
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期，著重加強(qiáng)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程中教師行為的變化》以及有關(guān)校本課程開發(fā)的理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的針對性、實(shí)效性，更新觀念，指導(dǎo)實(shí)踐。
健全隊(duì)伍建設(shè)。師徒結(jié)對，有目標(biāo)地開展“傳”“幫”“帶”活動(dòng)，促進(jìn)青年教師健康成長。要求青年教師先聽課后上課，寫出備課詳案。師傅每周至少聽徒弟一節(jié)課，并開展評課，給予切實(shí)的指導(dǎo)。開設(shè)新教師的匯報(bào)課、年青教師的研究課、老教師的示范課。三是組建生物奧林匹克競賽教練組，強(qiáng)化競賽意識，加強(qiáng)學(xué)科知識培訓(xùn)。并要求全組同志充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，擴(kuò)大我校生物組的影響。充分發(fā)揮備課組的作用，加強(qiáng)集體備課，資源共享，充分發(fā)揮老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和年青教師的十足干勁，高質(zhì)高效地完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
高二生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇三
1.集全組力量，結(jié)合本學(xué)期特定的教學(xué)實(shí)際條件，切實(shí)制定本備課組教學(xué)工作計(jì)劃，統(tǒng)籌安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。
2.個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。集體備課全員參與，積極主動(dòng)，求真務(wù)實(shí)，群策群力，形成最優(yōu)方案，努力提高課堂效率和學(xué)生學(xué)業(yè)水平。
3.提倡愛心教育、微笑教育，帶著飽滿的積極情緒開展課堂教學(xué)，打造科學(xué)自主高效的生態(tài)課堂，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，提高課堂教學(xué)效率。
4.認(rèn)真參加學(xué)校、教研室組織的各種活動(dòng)，如公開課，示范課.，并認(rèn)真做好筆錄，以便在校教研活動(dòng)時(shí)間能相互交流，借鑒其他兄弟學(xué)校老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
5.認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，做好批改記錄。作業(yè)要有發(fā)必收、有收必改、有改必評，特別是加強(qiáng)有針對性的重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)作業(yè)講評。尤其重視以作業(yè)為平臺了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以作業(yè)的結(jié)果為指導(dǎo)加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)釋疑和鞏固。
6.積極走近學(xué)生，通過作業(yè)指導(dǎo)和談話等方式及時(shí)了解學(xué)生學(xué)情，及時(shí)進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。
7.認(rèn)真組織每次考試，認(rèn)真做好考前輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排考前復(fù)習(xí)，既通過規(guī)范的考試檢測學(xué)生的當(dāng)前水平，也通過考試發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，為下一階段的教與學(xué)指明方向。
高二生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇四
高二數(shù)學(xué)備課成員共某某人，某位老師都有代畢業(yè)班的豐富經(jīng)驗(yàn)，某位老師年輕有為，干勁充足，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、積極向上的團(tuán)隊(duì)。
二、結(jié)對子活動(dòng)。
本學(xué)期高二數(shù)學(xué)備課組仍堅(jiān)持集體合作教研，發(fā)揮集體優(yōu)勢。同時(shí)，也把以老帶新落到實(shí)處，使青年教師迅速成熟起來。
本學(xué)期高二數(shù)學(xué)備課組向數(shù)學(xué)教研室推薦觀摩下列各位老師的課，請各位老師做好準(zhǔn)備，也請高二數(shù)學(xué)備課組全體老師為觀摩課老師提供全力幫助。同時(shí)積極參加其他年級的數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng)。
四、試卷命制。
本學(xué)期仍堅(jiān)持章節(jié)過關(guān)練習(xí)，每一章內(nèi)容完成后，對學(xué)生進(jìn)行章節(jié)檢測，測試試卷由高二數(shù)學(xué)備課成員分工命制，協(xié)作完成，(命題分配見進(jìn)度表)，單元測試做到有考必改，有改必評，幫助學(xué)生建立糾錯(cuò)檔案，全面提高學(xué)生成績。
五、試卷批閱。
試卷批閱必須吸取上學(xué)期校統(tǒng)考的教訓(xùn)，降低出錯(cuò)率，高二數(shù)學(xué)備課組首先要重視各次月考試卷的批閱，第二要堅(jiān)持責(zé)任到人的原則，第三輪流各題的批閱，同時(shí)又要互相協(xié)作，第四要堅(jiān)持分步給分的原則，第五要堅(jiān)持復(fù)查。
六、教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期高二數(shù)學(xué)備課組完成的教學(xué)任務(wù)有某版數(shù)學(xué)選修某某，數(shù)學(xué)選修某某，數(shù)學(xué)選修某某，數(shù)學(xué)選修某某，數(shù)學(xué)選修某某，教學(xué)任務(wù)相當(dāng)繁重，要精心計(jì)劃，認(rèn)真準(zhǔn)備。
高二生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇五
一、課程間介：
高二政治課以素質(zhì)教育的實(shí)踐性為根本目的，以樹立科學(xué)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的基礎(chǔ)教育為直接要求，把馬克思主義哲學(xué)理論知識與思想政治教育、思維能力教育統(tǒng)一起來，對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)性，常識性教育。
二、學(xué)生狀況：
高二學(xué)生在初中和高一期間，通過學(xué)習(xí)思想政治課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)受到了以馬克思主義為指導(dǎo)的心理、道德、法律、社會發(fā)展、基本國情和思想方法等教育，同時(shí)通過其他學(xué)科學(xué)習(xí)接受了許多自然科學(xué)和社會科學(xué)知識，為學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)常識創(chuàng)造了有利的條件，奠定了知識基礎(chǔ)。
高二政治——《哲學(xué)常識》，屬于一門比較抽象的關(guān)于世界觀的學(xué)說，是對自然知識的概括與總結(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)理解有較大的困難，不容易掌握;加之學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較薄弱，尤其是知識水平與知識接受能力參差不齊，厭學(xué)情緒嚴(yán)重存在，社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足，加劇了學(xué)生對哲學(xué)的學(xué)習(xí)難度。
三、教學(xué)目標(biāo)：
3、使學(xué)生能夠面對改革開放、建立和完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的新要求，進(jìn)行正確的價(jià)值判斷和選擇，確定正確的人生目標(biāo)和道路。
四、具體措施：
既發(fā)揮學(xué)生的主體作用搞好自學(xué)，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用搞好導(dǎo)學(xué)，保證教學(xué)任務(wù)的全面完成;既要搞好知識的教與學(xué)，又要加強(qiáng)思想政治教育;以思想政治教育為統(tǒng)帥，貫穿于知識教學(xué)的全過程。
適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展形勢和當(dāng)代中學(xué)生的心理特點(diǎn)，大膽嘗試思想政治課的課堂模式改革，將傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢與現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用要求相結(jié)合，不斷創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生對哲學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，重視“生本教育”。
為此，將廣泛采用以上教學(xué)形式與方法：
1、課堂教學(xué)形式多樣化。自學(xué)、討論、講授、練習(xí)、實(shí)踐等多課型。
2、教學(xué)方法主體化。“讀、講、議、評、練”結(jié)合，讓學(xué)生積極參與。
3、教學(xué)手段現(xiàn)代化。多自制多媒體課件與使用投影，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
4、備課要“深”。即：深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，深入挖掘教材，深入了解學(xué)生，深入探討教法。
5、上課要“實(shí)”。即：上有充分準(zhǔn)備課，不搞花架子，做到面向全體，因材施教。
6、作業(yè)要“精”。即：作業(yè)要有針對性，有代表性，有目的性。
7、教學(xué)要“活”。即：不局限于教材，不局限于現(xiàn)成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有風(fēng)格。
8、手段要“新”。即：在創(chuàng)設(shè)情境方面，在學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式選擇方面，在訓(xùn)練設(shè)計(jì)方面要突出“新”字。
9、反饋考試要“勤”。即：實(shí)行小考、單元考試、段考、期中考試、期末考試并重管理的方法，及時(shí)了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
高二生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇六
本學(xué)期高二政治備課組將以新課程標(biāo)準(zhǔn)新教學(xué)觀念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為中心,以教法研究為主線，努力打造高效課堂。全組成員認(rèn)真
學(xué)習(xí)
教育教學(xué)理論,積極實(shí)施素質(zhì)教育,營造良好的教學(xué)教研氛圍。根據(jù)學(xué)校工作要點(diǎn)和高二會考綱要，保持積極的工作態(tài)度,高效務(wù)實(shí)地開展工作。
全組三位老師：李虹蓮任教1、2、11--13班(備課組長)，陳澤輝任教3-7班，王妙婧任教8--9班。
1、本學(xué)期認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課程的核心理論,探討新教材，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)落實(shí)到我們的教育教學(xué)行為中去。加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，加強(qiáng)集體備課，做學(xué)習(xí)型和創(chuàng)新型教師。
2、認(rèn)真參加各級各種教研活動(dòng)，如公開課、推磨聽課和新教師匯報(bào)課，并認(rèn)真做好筆錄,以便在校教研活動(dòng)時(shí)間能相互交流,借鑒
其他
老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
1、加強(qiáng)常規(guī)檢查和教研活動(dòng),對部分課堂教學(xué)進(jìn)行課題評議,及時(shí)地了解到自己的長處和不足,以不斷取得教學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步。
2、結(jié)合年級學(xué)段特點(diǎn)，加強(qiáng)教材的分析和教法的研究，探索集體備課的有效模式，通過集體備課提高學(xué)科整體教學(xué)水平特別要促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)的迅速提高。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，使本組的教師能利用資源庫的.資源進(jìn)行備課，達(dá)到資源共享。
5、加強(qiáng)選修課程建設(shè)，開發(fā)本學(xué)科的課程資源，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)新課程改革。
6、備課組長認(rèn)真做好組內(nèi)活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)工作。認(rèn)真參與校主管部門主持召開的備課組長會議并及時(shí)向組員傳達(dá)相關(guān)的會議內(nèi)容和精神。
2、積極做好平時(shí)段考的出題和評卷工作，認(rèn)真做好質(zhì)量分析，及時(shí)總結(jié)。平時(shí)積極鼓勵(lì)教師撰寫教育教研論文，不斷進(jìn)步和提高。
高二生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇七
根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃與安排，緊跟高中課程的步伐，以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，確保高中教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)。
二、教學(xué)目的和任務(wù)。
通過高一的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、立思考的能力。拓展學(xué)生的知識視野，學(xué)會辨證看問題的能力。了解，認(rèn)識，分析日常生活中的現(xiàn)象和其中包含的道理，提高學(xué)生參與生活的積極性和能力。
本學(xué)期主要完成生活教學(xué)任務(wù)；強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)方法和解題方法的訓(xùn)練，特別加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的掌握。
三、學(xué)生情況分析。
這屆一共有四個(gè)文科班，我承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生基礎(chǔ)相對比較好；學(xué)風(fēng)好、學(xué)生立思考的能力強(qiáng)。因此，在教學(xué)過程中一定得充分準(zhǔn)備，提高學(xué)生的成績。
四、具體教學(xué)措施。
1、提高課堂教學(xué)效率。充分發(fā)揮多媒體的輔助作用，課堂爭取做到有形式有內(nèi)容，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能很好掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。課堂教學(xué)要按照縣教育局下發(fā)的課程實(shí)施方案為指導(dǎo)，采用和完善問題導(dǎo)入——學(xué)生自主探究——教師精講——檢測饋這一教學(xué)模式。使課堂變成生成知識的地方而不樞輸知識的地方。
2、讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué)。課前要依托學(xué)案，有效的預(yù)習(xí)，并要把難點(diǎn)，重點(diǎn)，疑點(diǎn)記載下來。課堂上要求學(xué)生積極參與到釋疑解惑的過程中。課后通過作業(yè)和檢測來完成知識的整合，遷移，運(yùn)用。
3、強(qiáng)化培優(yōu)工作。抓好尖子生的培養(yǎng)工作，尖子生的出現(xiàn)不但能增強(qiáng)老師教學(xué)的信心，而且會對其他學(xué)生起到引導(dǎo)和帶動(dòng)作用。
5、加強(qiáng)集體備課。同一年級的兩位任課教師要認(rèn)真研究教材，教法，以及學(xué)生的實(shí)際情況，尤其要探討教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，滲透新課改的理念，為新一輪課改做好探索工作。
6、加強(qiáng)教育教學(xué)研究。要想由經(jīng)驗(yàn)型教師成長為學(xué)習(xí)型教師，必須要加強(qiáng)研究，通過訂閱各種資料，了解教改動(dòng)態(tài)。撰寫論文，思，教學(xué)案例，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，化解教學(xué)中的難題，提高教學(xué)質(zhì)量。
7、加強(qiáng)學(xué)生課后輔導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生不明白的問題，避免因累積而厭學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
高二生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇八
本學(xué)期是我校以優(yōu)異的成績順利通過四星級復(fù)評后的第一個(gè)學(xué)期，本組將在本學(xué)期以教務(wù)處的工作計(jì)劃為目標(biāo)，繼續(xù)深入開展“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，問題導(dǎo)學(xué)”模式的課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化備課組集體備課的功能，力爭提高本組教師的教學(xué)質(zhì)量。
1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，統(tǒng)一對“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，問題導(dǎo)學(xué)”新授課模式的認(rèn)識和理解，分章節(jié)對教材內(nèi)容進(jìn)行三維目標(biāo)的分析和研究，以切實(shí)提高課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的效率。
2、在充分討論和研究的基礎(chǔ)上，對不同的教材內(nèi)容提出不徑相同的教學(xué)方法和手段，對授課過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)交流和分析，認(rèn)真對待不隨意放過，課后利用集體備課時(shí)間進(jìn)行討論研究，以便解決問題。
3、每位教師對學(xué)生作業(yè)的量要合理，但作業(yè)的質(zhì)量要嚴(yán)格把關(guān)，切記不能只布置不批改，要統(tǒng)計(jì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并對大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的問題要及時(shí)糾正。
4、在學(xué)校統(tǒng)一測試的.基礎(chǔ)上，平時(shí)要注意學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固，利用課堂反饋了解學(xué)生對知識的掌握情況，并注意及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以便提高教學(xué)質(zhì)量。
時(shí)間必修班教學(xué)進(jìn)度安排時(shí)間選修班教學(xué)進(jìn)度安排。
5~7周第二節(jié)人體生命活動(dòng)的神經(jīng)調(diào)節(jié)（國慶）4周第三節(jié)動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。
8周第三節(jié)動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)5~6周第四節(jié)植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。
10周第三章第一節(jié)生物群落的基本單位-種群8周第三節(jié)生物群落的演替。
11周第二節(jié)生物群落的構(gòu)成9周第四章第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。
12~13周第三節(jié)生物群落的演替（期中考試）10周第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)。
14周第四章第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)和生物圈11周第五章人與環(huán)境。
15~16周第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)12周復(fù)習(xí)迎接期中考試。
17周第五章人與環(huán)境13周選修三第一章第一節(jié)基因工程概述。
18周學(xué)測復(fù)習(xí)（必修一：第二、第三章）14周第二節(jié)關(guān)注基因工程。
19周學(xué)測復(fù)習(xí)（必修一：第四章）15周第三節(jié)蛋白質(zhì)工程。
20周學(xué)測復(fù)習(xí)（必修一：第五章）16周第二章第一、第二節(jié)植物細(xì)胞工程的應(yīng)用。
22周復(fù)習(xí)迎接期末考試19~20周第三章胚胎工程。
21~22周復(fù)習(xí)迎接期末考試。
時(shí)間推磨聽課開課教師及主講人。
3周z開課及第二章內(nèi)容主講。
6周z開課及第三章內(nèi)容主講。
13周z開課及第四章內(nèi)容主講。
16周z開課及第五章內(nèi)容主講。
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高二生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇九
本學(xué)期的教學(xué)工作中，我組會依然會統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、加強(qiáng)集體備課、為進(jìn)一步提高教學(xué)效果努力。
教學(xué)進(jìn)度要統(tǒng)一，教學(xué)重難點(diǎn)要把握得當(dāng)；強(qiáng)調(diào)教學(xué)中要多用啟發(fā)試教學(xué)，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、分析問題、解決問題的能力；在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)把知識點(diǎn)講透，深入淺出讓學(xué)生真正吸收和應(yīng)用。
在本學(xué)期的備課活動(dòng)中，我組也將進(jìn)行教案集中分析討論、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、相互聽課評課等活動(dòng)來提高本組整體教學(xué)水平。
對每次考試基本上要做到學(xué)考一致，當(dāng)同時(shí)也要兼顧20%之前學(xué)習(xí)到的相關(guān)知識的考察，難度適中，最好能分層檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
在本學(xué)期的考試方面，我們計(jì)劃每次試卷的命制，采用a、b卷，即分層檢測；考試之后的分析，每次找出特色班最好和最差的兩各班級進(jìn)行分析剖析，在平行班中也找出最好和最差的兩個(gè)班分析，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同探討下一階段的教學(xué)工作。
高二生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十
本學(xué)期，我們將準(zhǔn)確把握《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的各項(xiàng)基本要求，立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法。針對學(xué)生實(shí)際，研究學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本能力，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識和能力，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我將嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、服從高二年級的安排，盡自己的最大努力，力爭建設(shè)愉悅課堂，完成自己的教學(xué)工作。
1、以備課組為單位，根據(jù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求，搞好本備課組工作。
2、結(jié)合本組的實(shí)際，對備課、上課、作業(yè)布置與批改落實(shí)好具體的要求。
3、認(rèn)真搞好一課一練，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。
1、每周在備課組內(nèi)開展一次教研活動(dòng)，集體研討，并每次要有明確的主題，求實(shí)效并有簽名和記載。
2、加強(qiáng)備課組的集體備課，備課組要有工作計(jì)劃，每周一次集體備課，并要有中心發(fā)言等有記錄，期初交計(jì)劃，期末交集體備課記錄本檢查。
3、組織參加學(xué)校的公開課比賽，組織組內(nèi)公開課以及各備課組內(nèi)的公開課（每人拿出一堂），以促進(jìn)老師之間的相互學(xué)習(xí)與交流。
4、團(tuán)結(jié)老師們加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，并積極撰寫教育論文。
1、本期以備課活動(dòng)為主，每周一次集體備課，加強(qiáng)組內(nèi)的老師的相互聽、評課及交流。
2、本期組織兩次組內(nèi)的教學(xué)檢查。
3、努力作好準(zhǔn)備工作，邀請xx市教育局教研員xxx老師開講座，題目為《如何做數(shù)學(xué)課題研究》。
4、落實(shí)并開展各備課組內(nèi)的課本、課題、資料的開發(fā)與研究。
5、安排xxx老師開評高級職稱系列公開課，為今年的評高工作做準(zhǔn)備。
6、安排xxx老師上評中級職稱系列公開課。
高二生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十一
為了提高高二生物教師的教學(xué)質(zhì)量, 促進(jìn)新課程改革的全面實(shí)施，在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神，全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，本備課組本學(xué)期的主要計(jì)劃和內(nèi)容如下。
一、指導(dǎo)思想和目的要求
以課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程理念為指導(dǎo)思想，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，樹立新課程的基本理念和現(xiàn)代教育思想，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。 按基礎(chǔ)教育課程改革要求，進(jìn)一步強(qiáng)化課改在素質(zhì)教育中的核心地位，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，牢固樹立以人為本、為學(xué)生的終身發(fā)展奠基的意識，變單一的知識傳授者為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。
二、本學(xué)期主要工作內(nèi)容
1. 認(rèn)真完成本學(xué)期的課堂教學(xué)任務(wù)。在包組教干和科組長的指導(dǎo)下全組人員共同努力完成高二年級的教學(xué)、教研、教改工作。
2. 加強(qiáng)集體備課，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，開展新課程教學(xué)研討，每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人。
3. 積極參加聽課、評課和學(xué)校教研活動(dòng)，共同提高教學(xué)水平，共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量為上好每堂課努力。
三、主要措施
1、完成必修1的教學(xué)任務(wù)。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研教材，改變舊的教學(xué)理念，開展好促優(yōu)補(bǔ)弱工作。
3、認(rèn)真組織周考、月考、中段考、期末考等，抓配套練習(xí)的檢查工作，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的緊迫感和積極性。
4、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)，在教學(xué)活動(dòng)過程中實(shí)現(xiàn)知識、情感態(tài)度與價(jià)值觀、能力三個(gè)方面內(nèi)容的滲透，是我們備課組的目標(biāo)。
5、每周開展一次集體備課，輪流說課。在深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，將教材歸類、分項(xiàng)，采用"集體備課，一人執(zhí)教，集體評議，改進(jìn)教案，再行教學(xué)，不斷完善"的連動(dòng)式備課、上課的方式進(jìn)行。
6、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的研究和運(yùn)用，切實(shí)提高現(xiàn)有現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位教師都要研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)改革，積極制作課件。改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。
7、深入開展教學(xué)科研，組織開展各類優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)和教學(xué)論文評選活動(dòng)，每位老師積極按時(shí)完成每學(xué)期撰寫論文的.工作。
四、工作內(nèi)容及時(shí)間安排
9月3--9集體討論和制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和安排教學(xué)任務(wù)
11月1---4討論期中考試的出題范圍、方法，復(fù)習(xí)方法等
11月1--14期中考試復(fù)習(xí)
11月中旬期中試卷分析
加學(xué)校教學(xué)開放周活動(dòng)集體備課;集體討論“信息傳遞”的教學(xué)方法和需增加的內(nèi)容
12月底商談期末復(fù)習(xí)計(jì)劃、期末復(fù)習(xí)
元月閱卷、試卷分析
一、備課組成員及任教情況一覽表：
朱梅紅 高二(5、6、7、8)班 生物教研組長
張海婷 高二(9、10、11)班，初一(2、3)班、高一備課組長
許金桃 高二(12、13、14)班
陳平 高二(1、2、3、4)班、通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)員
二、本學(xué)期教學(xué)現(xiàn)狀分析
本學(xué)期生物教學(xué)任務(wù)非常艱巨，學(xué)習(xí)內(nèi)容是整個(gè)第三模塊“穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”，及第二模塊。爭取在可能的情況下開展學(xué)業(yè)水平測試的第一階段復(fù)習(xí)，能夠爭取開始選修三內(nèi)容的教學(xué)?？陀^上，授課時(shí)間緊，教學(xué)內(nèi)容多，面臨學(xué)業(yè)水平測試。主觀上，由于功課繁多，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與用來學(xué)習(xí)生物的學(xué)習(xí)時(shí)間都不能樂觀估計(jì)。
三、工作任務(wù)
3.落實(shí)公開課的開設(shè)，加強(qiáng)新老教師之間的交流與合作，促使教師的專業(yè)成長;
5.本學(xué)期完成必修2的部分內(nèi)容和必修3的全部內(nèi)容，為第二學(xué)期的水平測試做好準(zhǔn)備。文科班面對高二水平考試，爭取100%過關(guān)。理科班在完成水平考試的基礎(chǔ)上，夯實(shí)雙基，面向高考，考點(diǎn)內(nèi)容都要求把握。重點(diǎn)班還要增加一些難度，訓(xùn)練學(xué)生的各種能力。
四、本學(xué)期重點(diǎn)工作與措施
工作重點(diǎn)是抓住課堂，增加課堂的思維容量與吸引力，提高課堂教學(xué)的有效性，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，讓學(xué)生在知識和應(yīng)試技能方面都有所提高。
1、集思廣益,加強(qiáng)集體備課，使教學(xué)案更合理有效。
2、在課堂教學(xué)中注重多途徑的方法指導(dǎo)、注重利用概念圖等形式對知識與方法進(jìn)行總結(jié)與概括，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
3、本模塊涉及實(shí)驗(yàn)需要開展的雖然不多，但是其中蘊(yùn)含的科學(xué)方法，科學(xué)思想，科學(xué)探究能力等卻很重要，我們備課組將加強(qiáng)探討“如何以文本為載體，使學(xué)生掌握并理解科學(xué)方法，科學(xué)思想，科學(xué)探究能力，提高生物學(xué)素養(yǎng)”。
4、利用課件、學(xué)案等手段開展形式多樣的課堂教學(xué)，以問題串的形式開展教學(xué)時(shí)，注意問題的有效性，適當(dāng)增加課堂討論。同時(shí)結(jié)合生物學(xué)史及現(xiàn)代科技發(fā)展的事實(shí)，教育、引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際應(yīng)用性問題。
5、加強(qiáng)對經(jīng)典試題的研究，做好信息收集、整理工作。
6、加大對后進(jìn)生的關(guān)注與幫助。
四、其他工作
1、開展小課題研究內(nèi)容，有高一高二年級承擔(dān)，負(fù)責(zé)教師朱梅紅、宋研。其他教師參與協(xié)助。與研究性學(xué)習(xí)及學(xué)生活動(dòng)聯(lián)系，由教師確定小課題研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生來參與完成，并由學(xué)生組織匯報(bào)過程及結(jié)果。
2、新教材的教研活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)。每位教師認(rèn)真參與學(xué)校及教研組組織的各類遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，一學(xué)期不少于3次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，交2-3篇培訓(xùn)心得。
為提高我校生物教學(xué)水平，貫徹執(zhí)行教務(wù)處和教研室制定的各項(xiàng)措施和教改方案，特制訂本學(xué)期高二生物備課組教學(xué)計(jì)劃，主要任務(wù)是：既要完成教學(xué)任務(wù)，又要根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的道德品質(zhì)教育，完成既教書又育人的任務(wù)。具體工作主要有以下幾點(diǎn):
一、學(xué)情分析
生物雖然是理科學(xué)生的必考科目，但也是文科生這學(xué)期水平考試的必考科目。由于各方面的原因，在學(xué)習(xí)過程中大部分學(xué)生對本學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，基礎(chǔ)知識掌握不夠、不牢，在新知識的教學(xué)過程中如果涉及到以往的知識內(nèi)容，經(jīng)常出現(xiàn)遺忘的狀態(tài);不過，由于已經(jīng)是高二下學(xué)期，雖然在時(shí)間和精力的分配上最少，但多數(shù)學(xué)生對知識的求知欲有所增強(qiáng);其中重點(diǎn)班級比普通班好些，在課堂上能與老師互動(dòng)，配合老師完成教學(xué)任務(wù)。
二、教材分析
本學(xué)期理科班教學(xué)內(nèi)容主要是生物選修3《現(xiàn)代生物科技專題》本模塊的內(nèi)容包括基因工程、克隆技術(shù)、胚胎工程、生物技術(shù)的安全性和倫理問題、生態(tài)工程五部分。文科班這學(xué)期主要是復(fù)習(xí)必修1至必修3的內(nèi)容，迎接6月份的海南省水平測試。
選修3模塊以專題的形式著重介紹現(xiàn)代生物科學(xué)和技術(shù)中一些重要領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)、發(fā)展趨勢與應(yīng)用前景，以開拓學(xué)生視野，增強(qiáng)科技意識，激發(fā)學(xué)生探索生命奧秘和熱愛生物科學(xué)的情感，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代生物學(xué)奠定基礎(chǔ)。由于本模塊所涉及的領(lǐng)域?qū)儆诟呖萍嫉膬?nèi)容,技術(shù)復(fù)雜且進(jìn)展迅速,學(xué)生不可能在短時(shí)間內(nèi)有深入的理解,因此在介紹各種生物技術(shù)時(shí),更側(cè)重技術(shù)的生物學(xué)原理. 關(guān)于各工程的具體操作技術(shù)則從簡,不做重點(diǎn),只讓學(xué)生作一般性了解。
教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路和呈現(xiàn)方式：
1.設(shè)計(jì)思路
教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路的惟一依據(jù)是高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)中本模塊的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和活動(dòng)建議。有幾方面是必須遵循的。它們是：
以學(xué)習(xí)專題方式來呈現(xiàn)。即基因工程、克隆技術(shù)、胚胎工程、生物技術(shù)的安全性和倫理問題、生態(tài)工程。盡管前四個(gè)專題存在互相聯(lián)系與滲透的關(guān)系，但仍各自作為獨(dú)立的專題來學(xué)習(xí)。
具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)予遵循。五個(gè)專題合起來，具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為17項(xiàng)。即在知識性目標(biāo)上以了解水平為主;在情感性目標(biāo)上以經(jīng)歷水平為主;技能性目標(biāo)體現(xiàn)在活動(dòng)建議中，主要是參觀、調(diào)查、資料收集、交流討論、專題綜述等。所以這樣規(guī)定，是因?yàn)閮?nèi)容均屬現(xiàn)代生物科技的前沿，已經(jīng)很深了，宜實(shí)事求是、量力而行。
活動(dòng)建議部分，只能加強(qiáng)，不應(yīng)削弱。因此，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路，是在貫徹高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)上述三方面的原則要求下，突出以下各點(diǎn)：
(1)確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性
現(xiàn)代生物科技專題的內(nèi)容，都是當(dāng)前發(fā)展非常迅速的領(lǐng)域。作為教學(xué)內(nèi)容，不易把握好分寸。為做到基本原理準(zhǔn)確，實(shí)例可靠，技術(shù)方法相對全面，教師要不斷進(jìn)行資料的查閱和備課組的集體合作。
(2)斟酌教學(xué)內(nèi)容的適用性
格局教學(xué)內(nèi)容適用性的“度”，可以適當(dāng)?shù)脑鰷p或調(diào)整。
(3)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的有序性
這里的有序性，主要指符合學(xué)生認(rèn)知過程的有序性。由于教材以專題形式呈現(xiàn)，似不可能在各專題間尋求其系統(tǒng)和有序，主要體現(xiàn)于每一專題中各內(nèi)容的安排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
(4)創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的機(jī)會
盡可能的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生利用周末休息的時(shí)間對本模塊的相關(guān)知識進(jìn)行多反面的搜集和查閱，不希望本模塊的學(xué)習(xí)變?yōu)榻處熤v解的單一教學(xué)模。
三、教學(xué)方法及措施
教學(xué)方法以講授、啟發(fā)、探究、討論、小組合作及引導(dǎo)為主，并根據(jù)實(shí)際情況指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)撰寫綜述報(bào)告等。
具體措施：
(一)、備課
備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容：
1.認(rèn)真研讀課標(biāo)，把握難度要求。
2.重視基本概念和原理的教學(xué)，把握好基礎(chǔ)性,避免教學(xué)變成泛泛的科普介紹或資料的搜集和瀏覽活動(dòng)。
3.重視圖片和流程圖的學(xué)習(xí)，多問學(xué)生為什么，加強(qiáng)理解和記憶。
4.注重形成網(wǎng)絡(luò)化和結(jié)構(gòu)化的知識結(jié)構(gòu)體系。
5.圍繞生物科技與社會的關(guān)系，切實(shí)組織好資料搜集分析、討論和辯論等活動(dòng)
集體備課安排：
(二)、上課
上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進(jìn)行政治思想教育，傳授知識和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)做到：
1、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。
2、教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點(diǎn)，正確無誤地傳授給學(xué)生。
3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。
4、教學(xué)方法得當(dāng)。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。
(三)做好課后輔導(dǎo)工作，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)或練習(xí)。
四、教學(xué)進(jìn)度：
教學(xué)進(jìn)度見后頁
五、文科學(xué)業(yè)水平測試
7—12班的進(jìn)度一樣，現(xiàn)在已進(jìn)行復(fù)習(xí)。二個(gè)多月的時(shí)間要復(fù)習(xí)必修1、2、3三本書的內(nèi)容，而且每周才2節(jié)課，時(shí)間緊，任務(wù)重。我們復(fù)習(xí)時(shí)采用練習(xí)和課本相結(jié)合，基本上是每周一講，然后通過練習(xí)鞏固，老師再作針對性進(jìn)行講評。每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元進(jìn)行一次單元測試，夯實(shí)基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的解題能力。在6月之前一定要復(fù)習(xí)完畢，并進(jìn)行兩至三次的模擬考。
高二生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十二
一、指導(dǎo)思想：
1.堅(jiān)持貫徹學(xué)校教學(xué)理念，以高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)界定的基本理念為指導(dǎo)，規(guī)劃生物教師的課堂教學(xué)行為。
2.教學(xué)理念。
全面推行“三自一新”，打造優(yōu)質(zhì)課堂。
二、教材分析：
高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、dna分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性;選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進(jìn)化的過程和原因。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容，對于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認(rèn)識生物界及生物多樣性，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，樹立正確的自然觀有重要意義。同時(shí)，對于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展、增進(jìn)人類健康等方面的價(jià)值，也是十分重要的。
三、學(xué)情分析：
通過必修模塊1、3的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了細(xì)胞生物學(xué)的最基本的知識，學(xué)生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì)。但是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力教差。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)高中生物的一般方法，部分學(xué)生還產(chǎn)生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點(diǎn)問題應(yīng)該更能引起學(xué)生的興趣。
四、教學(xué)進(jìn)度安排：
學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表--（必修二）。
周
教學(xué)內(nèi)容（含課時(shí)安排等）由備課組統(tǒng)一制定。
備注（課時(shí)、內(nèi)容等調(diào)整情況）。
1
第二章第一節(jié)減數(shù)分裂和受精作用4課時(shí)。
此部分內(nèi)容調(diào)整在第一章前上，補(bǔ)充有絲分裂的講解。
2
第一章第一節(jié)孟德爾的豌豆。
雜交實(shí)驗(yàn)（一）6課時(shí)。
2課時(shí)調(diào)整到第三周上。
3
第一章第一節(jié)孟德爾的豌豆。
雜交實(shí)驗(yàn)（二）6課時(shí)。
4
第一章第一節(jié)孟德爾的豌豆。
雜交實(shí)驗(yàn)（二）。
包括習(xí)題講解和測試。
5
國慶放假。
6
第二章第二節(jié)基因在染色體上1課時(shí)。
第三節(jié)伴性遺傳2課時(shí)。
7
第三章第一節(jié)dna是主要遺傳物質(zhì)2課時(shí)。
其余2課時(shí)。
對教材第二、三、四節(jié)內(nèi)容整合。
8
第四章基因的表達(dá)2課時(shí)。
第五章基因突變及其他變異2課時(shí)。
9
第六章第七章現(xiàn)代生物進(jìn)化理論2課時(shí)。
第六章選修講解。
10。
必修一基礎(chǔ)復(fù)習(xí)12課時(shí)。
11。
12。
13。
必修三基礎(chǔ)復(fù)習(xí)12課時(shí)。
14。
15。
16。
會考備考12課時(shí)。
17。
18。
19。
期末考試復(fù)習(xí)12課時(shí)。
20。
21。
五、教學(xué)目的：
(一)提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。
(二)加強(qiáng)集體教研，精心進(jìn)行學(xué)案設(shè)計(jì)，確保和諧高效課堂教學(xué)的實(shí)施和教學(xué)目標(biāo)的完成。
教師認(rèn)真的備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。所以必須加強(qiáng)集體備課，將其落到實(shí)處，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)怎么突出。有關(guān)難點(diǎn)怎樣突破以及教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生等加強(qiáng)合作研究，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進(jìn)。其次，強(qiáng)調(diào)每個(gè)老師就每一課內(nèi)容備自己的教學(xué)個(gè)案，各抒己見，百花齊放，而且就各個(gè)班學(xué)生不同的特點(diǎn)，備教法和學(xué)法。然后是精心設(shè)計(jì)學(xué)案，使自主學(xué)習(xí)成為課堂教學(xué)的主流。
(三)改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真實(shí)施“三自一新”。
教學(xué)中既要重視概念、原理等知識體系的教學(xué)，又要防止“重結(jié)論，輕過程”、“重知識，輕方法”、“重理論，輕實(shí)踐”、“重理性，輕感性”、“重接受，輕創(chuàng)新”等傳統(tǒng)教學(xué)弊病的重演;既要重視讓學(xué)生全面掌握比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，又要重視跨學(xué)科知識的綜合，重視新課程與傳統(tǒng)教學(xué)的繼承與銜接，從而更有效地提高教學(xué)質(zhì)量和水準(zhǔn)。
(四)精選試題，提高做題的有效性，不斷培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。
高二生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十三
本學(xué)期的教學(xué)工作中，我組會依然會統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、加強(qiáng)集體備課、為進(jìn)一步提高教學(xué)效果努力。
1、日常教學(xué)要求及計(jì)劃。
教學(xué)進(jìn)度要統(tǒng)一，教學(xué)重難點(diǎn)要把握得當(dāng)；強(qiáng)調(diào)教學(xué)中要多用啟發(fā)試教學(xué)，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、分析問題、解決問題的能力；在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)把知識點(diǎn)講透，深入淺出讓學(xué)生真正吸收和應(yīng)用。
在本學(xué)期的備課活動(dòng)中，我組也將進(jìn)行教案集中分析討論、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、相互聽課評課等活動(dòng)來提高本組整體教學(xué)水平。
2、考試要求及計(jì)劃。
對每次考試基本上要做到學(xué)考一致，當(dāng)同時(shí)也要兼顧20%之前學(xué)習(xí)到的相關(guān)知識的考察，難度適中，最好能分層檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
在本學(xué)期的考試方面，我們計(jì)劃每次試卷的命制，采用a、b卷，即分層檢測；考試之后的分析，每次找出特色班最好和最差的兩各班級進(jìn)行分析剖析，在平行班中也找出最好和最差的兩個(gè)班分析，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同探討下一階段的教學(xué)工作。
高二生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十四
1．充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，分工又合作又集集體智慧，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù)，為將來的高考打好基礎(chǔ)。
2．研究并不斷更新教育理念，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)效益。
3．加大教研力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。
依據(jù)學(xué)校工作要求，以研究的心態(tài)對待生物學(xué)教學(xué)工作，學(xué)習(xí)和貫徹新課程理念，堅(jiān)持集體備課，強(qiáng)化反思，資源共享的原則。努力使課前準(zhǔn)備扎實(shí)，課堂教學(xué)高效。注重對教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思，通過一學(xué)期的教學(xué)，達(dá)到對必修2《遺傳與進(jìn)化》形成一套有效的教學(xué)策略和對學(xué)生有所幫組的學(xué)案并能再期末統(tǒng)測中取得較好成績。
1．在教研組長的指導(dǎo)下完成高二年級的教學(xué)、教研工作。
2．進(jìn)一步學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，深入研究教學(xué)方法。
3．每大周開展一次集體備課。在深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，將教材集體評議，改進(jìn)教案，再行教學(xué)，不斷完善，提高教學(xué)效果。
4．制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，參與教學(xué)管理。組織教師互相聽課、評課，共同提高教學(xué)水平，共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，為上好每堂課努力。
充分發(fā)揮備課組成員的特長和優(yōu)勢，嚴(yán)格按照學(xué)校要求做到集體備課，資源共享。提高集體備課的效率和質(zhì)量。讓集體備課成為教師成長的平臺，力爭取得較好成績。
1、集體備課的側(cè)重部分：
（1）研究未來一周的課程安排。
（2）研究未來一周的課程中各重點(diǎn)難點(diǎn)的解決策略方法。
（3）研究使用的資源（包括課件、模型、實(shí)驗(yàn)等）。
（4）研究重點(diǎn)題、典型題、疑難題。
（5）研究上一周的課程教學(xué)中遇到的問題并注意收集記錄，并研究相應(yīng)策略。
2、本學(xué)年相關(guān)教學(xué)內(nèi)容主備人的確定。
上學(xué)期工作安排：
第一周（佐羅）。
dna的復(fù)制及基因是有遺傳效應(yīng)的生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)dna的片段。
生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
第六周（佐羅）。
第二周（佐羅）基因的表達(dá)。
生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞及穩(wěn)定性生物的變異。
遺傳因子的發(fā)現(xiàn)。
第七周（張琳江）減數(shù)分裂和受精作用。
第三周（張琳江）。
人類遺傳病。
基因在染色體上從雜交育種到基因工程九月月考試卷。
第八周（佐羅）。
第四周（佐羅）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論。
伴性遺傳。
第九周（張琳江）dna是主要的遺傳物質(zhì)。
第五周（張琳江）。
第十周（全體組員）。
dna的分子結(jié)構(gòu)。
下學(xué)期工作安排：
專題一微生物的利用（佐羅）。
專題二生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用（張琳江）。
專題三酶的應(yīng)用（佐羅）。
專題四生物技術(shù)在其他方面的應(yīng)用（張琳江）復(fù)習(xí)備考（全組商議完成）。
負(fù)責(zé)章節(jié)備課的老師提前將個(gè)人備課（導(dǎo)學(xué)案）以電子文檔的形式發(fā)給組內(nèi)老師進(jìn)行修改、討論，最后匯總整理矯正并最終定稿。
注：上述工作步驟如遇學(xué)校放假等情況，則時(shí)間做相應(yīng)后延調(diào)整。
3.公開課及聽評課按教研組安排進(jìn)行。
高二生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十五
本學(xué)期是我校以優(yōu)異的成績順利通過四星級復(fù)評后的第一個(gè)學(xué)期，本組將在本學(xué)期以教務(wù)處的工作計(jì)劃為目標(biāo)，繼續(xù)深入開展“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，問題導(dǎo)學(xué)”模式的課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化備課組集體備課的功能，力爭提高本組教師的教學(xué)質(zhì)量。
1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，統(tǒng)一對“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，問題導(dǎo)學(xué)”新授課模式的認(rèn)識和理解，分章節(jié)對教材內(nèi)容進(jìn)行三維目標(biāo)的分析和研究，以切實(shí)提高課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的效率。
2、在充分討論和研究的基礎(chǔ)上，對不同的教材內(nèi)容提出不徑相同的教學(xué)方法和手段，對授課過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)交流和分析，認(rèn)真對待不隨意放過，課后利用集體備課時(shí)間進(jìn)行討論研究，以便解決問題。
3、每位教師對學(xué)生作業(yè)的量要合理，但作業(yè)的質(zhì)量要嚴(yán)格把關(guān)，切記不能只布置不批改，要統(tǒng)計(jì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并對大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的問題要及時(shí)糾正。
4、在學(xué)校統(tǒng)一測試的基礎(chǔ)上，平時(shí)要注意學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固，利用課堂反饋了解學(xué)生對知識的掌握情況，并注意及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以便提高教學(xué)質(zhì)量。
時(shí)間必修班教學(xué)進(jìn)度安排時(shí)間選修班教學(xué)進(jìn)度安排。
5~7周第二節(jié)人體生命活動(dòng)的神經(jīng)調(diào)節(jié)（國慶）4周第三節(jié)動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。
8周第三節(jié)動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)5~6周第四節(jié)植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。
10周第三章第一節(jié)生物群落的基本單位-種群8周第三節(jié)生物群落的演替。
11周第二節(jié)生物群落的構(gòu)成9周第四章第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。
12~13周第三節(jié)生物群落的演替（期中考試）10周第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)。
14周第四章第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)和生物圈11周第五章人與環(huán)境。
15~16周第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)12周復(fù)習(xí)迎接期中考試。
17周第五章人與環(huán)境13周選修三第一章第一節(jié)基因工程概述。
18周學(xué)測復(fù)習(xí)（必修一：第二、第三章）14周第二節(jié)關(guān)注基因工程。
19周學(xué)測復(fù)習(xí)（必修一：第四章）15周第三節(jié)蛋白質(zhì)工程。
20周學(xué)測復(fù)習(xí)（必修一：第五章）16周第二章第一、第二節(jié)植物細(xì)胞工程的應(yīng)用。
22周復(fù)習(xí)迎接期末考試19~20周第三章胚胎工程。
21~22周復(fù)習(xí)迎接期末考試。
時(shí)間推磨聽課開課教師及主講人。
3周z開課及第二章內(nèi)容主講。
6周z開課及第三章內(nèi)容主講。
13周z開課及第四章內(nèi)容主講。
16周z開課及第五章內(nèi)容主講。
高二生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十六
以中學(xué)生物教學(xué)大綱為準(zhǔn)繩，以新編蘇教版生物教材為藍(lán)本，按新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以落實(shí)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生能力為目標(biāo)；在嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)的同時(shí)，注重研究新教材教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，積極探究課堂教學(xué)的新模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，全面提高教師素質(zhì)和生物教學(xué)質(zhì)量，努力完成教學(xué)、教研任務(wù)。
二、工作目標(biāo)與措施。
（一）本學(xué)期必修班必須完成《必修3》的教學(xué)內(nèi)容和《必修一》的復(fù)習(xí)，選修班完成《必修3》和《選修3》部分內(nèi)容的教學(xué)。
（二）堅(jiān)持不懈做好常規(guī)教學(xué)。
1、加強(qiáng)備課組職能，健全集體備課制度。仍然采用組內(nèi)教師輪流編寫教案和課件，相互討論修改后資源共享的方式進(jìn)行備課。
2、結(jié)合學(xué)校的課堂教學(xué)改革，采用小組合作模式，恰當(dāng)用好多媒體，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。摒棄灌輸式教學(xué)方法，多用啟發(fā)式、探究式教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，主動(dòng)學(xué)習(xí)。
3、作業(yè)做到全批全改，輔導(dǎo)耐心細(xì)致，并配合年級加強(qiáng)考風(fēng)教育。
4、相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。每位教師聽課一學(xué)期不少于十節(jié)，并搞好公開課的落實(shí)工作，作好評課記錄。
三、本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度安排見下表：
（一）必修班教學(xué)進(jìn)度安排。
周次。
教學(xué)內(nèi)容。
1—2周。
內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)體溫調(diào)節(jié)。
水和無機(jī)鹽的調(diào)節(jié)血糖調(diào)節(jié)。
3—4周。
免疫調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)。
5周。
單元檢測動(dòng)物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用。
6—7周。
植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。
8—9周。
生物群落的基本單位和生物群落的構(gòu)成。
10周。
期中復(fù)習(xí)。
11—12周。
群落演替和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)。
13周。
第五章人和環(huán)境。
14周。
復(fù)習(xí)細(xì)胞的化學(xué)組成。
15—16周。
復(fù)習(xí)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能。
17—18周。
復(fù)習(xí)光合作用和呼吸作用。
19—20周。
復(fù)習(xí)細(xì)胞增殖、分化、衰老和凋亡。
21周。
期終考試。
（二）選修班教學(xué)進(jìn)度安排。
周次。
教學(xué)內(nèi)容。
1—周。
內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)體溫調(diào)節(jié)。
水和無機(jī)鹽的調(diào)節(jié)血糖調(diào)節(jié)。
2—3周。
免疫調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)。
3周。
單元檢測動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。
4周。
植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)和生物群落的基本單位。
5—6周。
生物群落的構(gòu)成和演替，生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。
7周。
生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)。
8周。
第五章人和環(huán)境。
9—10周。
期中復(fù)習(xí)。
11周。
基因工程概述。
12周。
關(guān)注基因工程和蛋白質(zhì)工程。
13—14周。
細(xì)胞工程概述植物細(xì)胞工程應(yīng)用。
15——16周。
植物細(xì)胞工程和動(dòng)物細(xì)胞工程應(yīng)用。
17—18周。
胚胎工程。
19—20周。
期終復(fù)習(xí)。
21周。
期終考試。
四、備課組活動(dòng)安排：
周次。
活動(dòng)內(nèi)容。
第一周。
研討開學(xué)第一課的內(nèi)容。
研討內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)體溫調(diào)節(jié)水和無機(jī)鹽的調(diào)節(jié)血糖調(diào)節(jié)。
第三周。
研討免疫調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)。
第五周。
研討植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)上課方案。
第七周。
研討生物群落的基本單位和生物群落的構(gòu)成。
第九周。
討論期中考試范圍及復(fù)習(xí)內(nèi)容。
第十一周。
研討群落演替和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)上課方案。
第十三周。
研討細(xì)胞的化學(xué)組成復(fù)習(xí)方案。
第十五周。
研討細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能復(fù)習(xí)方案。
第十七周。
研討復(fù)習(xí)光合作用和呼吸作用方案。
第十九周。
討論細(xì)胞增殖、分化、衰老和凋亡的復(fù)習(xí)方案及期終復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法。
高二生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十七
朱梅紅高二(5、6、7、8)班生物教研組長。
張海婷高二(9、10、11)班，初一(2、3)班、高一備課組長。
許金桃高二(12、13、14)班。
陳平高二(1、2、3、4)班、通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)員。
本學(xué)期生物教學(xué)任務(wù)非常艱巨，學(xué)習(xí)內(nèi)容是整個(gè)第三模塊“穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”，及第二模塊。爭取在可能的情況下開展學(xué)業(yè)水平測試的第一階段復(fù)習(xí)，能夠爭取開始選修三內(nèi)容的教學(xué)?？陀^上，授課時(shí)間緊，教學(xué)內(nèi)容多，面臨學(xué)業(yè)水平測試。主觀上，由于功課繁多，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與用來學(xué)習(xí)生物的學(xué)習(xí)時(shí)間都不能樂觀估計(jì)。
3、落實(shí)公開課的開設(shè)，加強(qiáng)新老教師之間的交流與合作，促使教師的專業(yè)成長;。
5、本學(xué)期完成必修2的部分內(nèi)容和必修3的全部內(nèi)容，為第二學(xué)期的.水平測試做好準(zhǔn)備。文科班面對高二水平考試，爭取100%過關(guān)。理科班在完成水平考試的基礎(chǔ)上，夯實(shí)雙基，面向高考，考點(diǎn)內(nèi)容都要求把握。重點(diǎn)班還要增加一些難度，訓(xùn)練學(xué)生的各種能力。
工作重點(diǎn)是抓住課堂，增加課堂的思維容量與吸引力，提高課堂教學(xué)的有效性，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，讓學(xué)生在知識和應(yīng)試技能方面都有所提高。
1、集思廣益,加強(qiáng)集體備課，使教學(xué)案更合理有效。
2、在課堂教學(xué)中注重多途徑的方法指導(dǎo)、注重利用概念圖等形式對知識與方法進(jìn)行總結(jié)與概括，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
3、本模塊涉及實(shí)驗(yàn)需要開展的雖然不多，但是其中蘊(yùn)含的科學(xué)方法，科學(xué)思想，科學(xué)探究能力等卻很重要，我們備課組將加強(qiáng)探討“如何以文本為載體，使學(xué)生掌握并理解科學(xué)方法，科學(xué)思想，科學(xué)探究能力，提高生物學(xué)素養(yǎng)”。
4、利用課件、學(xué)案等手段開展形式多樣的課堂教學(xué)，以問題串的形式開展教學(xué)時(shí)，注意問題的有效性，適當(dāng)增加課堂討論。同時(shí)結(jié)合生物學(xué)史及現(xiàn)代科技發(fā)展的事實(shí)，教育、引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際應(yīng)用性問題。
5、加強(qiáng)對經(jīng)典試題的研究，做好信息收集、整理工作。
6、加大對后進(jìn)生的關(guān)注與幫助。
1、開展小課題研究內(nèi)容，有高一高二年級承擔(dān)，負(fù)責(zé)教師朱梅紅、宋研。其他教師參與協(xié)助。與研究性學(xué)習(xí)及學(xué)生活動(dòng)聯(lián)系，由教師確定小課題研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生來參與完成，并由學(xué)生組織匯報(bào)過程及結(jié)果?！掇D(zhuǎn)基因食品的安全及現(xiàn)狀》。
2、新教材的教研活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)。每位教師認(rèn)真參與學(xué)校及教研組組織的各類遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，一學(xué)期不少于3次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，交2-3篇培訓(xùn)心得。
高二生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十八
本學(xué)期的教學(xué)工作中，我組會依然會統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、加強(qiáng)集體備課、為進(jìn)一步提高教學(xué)效果努力。
教學(xué)進(jìn)度要統(tǒng)一，教學(xué)重難點(diǎn)要把握得當(dāng)；強(qiáng)調(diào)教學(xué)中要多用啟發(fā)試教學(xué)，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、分析問題、解決問題的能力；在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)把知識點(diǎn)講透，深入淺出讓學(xué)生真正吸收和應(yīng)用。
在本學(xué)期的備課活動(dòng)中，我組也將進(jìn)行教案集中分析討論、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、相互聽課評課等活動(dòng)來提高本組整體教學(xué)水平。
對每次考試基本上要做到學(xué)考一致，當(dāng)同時(shí)也要兼顧20%之前學(xué)習(xí)到的`相關(guān)知識的考察，難度適中，最好能分層檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
在本學(xué)期的考試方面，我們計(jì)劃每次試卷的命制，采用a、b卷，即分層檢測；考試之后的分析，每次找出特色班最好和最差的兩各班級進(jìn)行分析剖析，在平行班中也找出最好和最差的兩個(gè)班分析，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同探討下一階段的教學(xué)工作。
高二生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十九
高二學(xué)生在上學(xué)年已學(xué)習(xí)了必修一和必修二生物，對生物的一些基礎(chǔ)知識有所了解，對基本的實(shí)驗(yàn)工具和實(shí)驗(yàn)操作有所掌握。但必修三生物知識比必修一和必修二生物知識復(fù)雜多，很多知識很抽象，學(xué)起來會感到枯燥無味，所以要加強(qiáng)知識的趣味性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)生改變成“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。
通過一學(xué)期努力，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)生物知識的重要性，改進(jìn)教學(xué)方法，從“教師問、學(xué)生答”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皫熒?dòng)式的問題解決”，從問題出發(fā)帶動(dòng)知識、技能和方法的學(xué)習(xí)。
1．按時(shí)制定、完成各類計(jì)劃。
開學(xué)初要制定好備課組的教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度安排表、學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃等，安排好備課組老師說課順序，安排好期中、期末的復(fù)習(xí)命題工作。
2．強(qiáng)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。
課堂是教學(xué)的主陣地，抓住課堂就是抓住教學(xué)的核心。我們要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，設(shè)計(jì)教法，鉆研教材，強(qiáng)化學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)。課堂上多使用多媒體、生物模型、掛圖和標(biāo)本等教學(xué)輔助工具，加強(qiáng)直觀性，提高課堂教學(xué)效率。
3．實(shí)效開展教研活動(dòng)。
針對每周微型課說課后，我們?nèi)M其他老師要提出修改建議，形成集體智慧，努力使教學(xué)設(shè)計(jì)更完美。
4．堅(jiān)持校內(nèi)、校外聽課。
平常組織全組老師積極參與校內(nèi)、校外聽課，提高教學(xué)水平。
1、學(xué)生情況分析。
高二學(xué)生在上學(xué)年已學(xué)習(xí)了一學(xué)年高中生物，了解了細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位，知道了植物細(xì)胞和結(jié)構(gòu)和功能以及人和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。掌握了生物體的組成中的細(xì)胞分裂和分化、多細(xì)胞生物體的組成。學(xué)習(xí)了綠色植物的光合作用和呼吸作用，了解光合作用的探索過程，懂得了光合作用的場所、光合作用和呼吸作用的實(shí)質(zhì)等基礎(chǔ)知識。學(xué)生通過學(xué)習(xí)遺傳和變異的知識，掌握了減數(shù)分裂、基因的分離定律和基因的自由組合定律知識，理解了dna是主要遺傳物質(zhì)和dna的結(jié)構(gòu)、復(fù)制和基因控制蛋白質(zhì)的合成，了解了基因突變、基因重組和染色體變異的生物知識，并懂得了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的知識。學(xué)生通過必修一、必修二生物實(shí)驗(yàn)對一些基本的實(shí)驗(yàn)工具和實(shí)驗(yàn)操作都能領(lǐng)會，對一些基本的實(shí)驗(yàn)技能有所掌握。
2、教學(xué)目標(biāo)。
通過必修三教材學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài)和生物與環(huán)境的關(guān)系。掌握穩(wěn)態(tài)的生理意義以及體溫調(diào)節(jié)、水和無機(jī)鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、免疫對人體穩(wěn)態(tài)的重要性，理解人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中的神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)，了解動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)和植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。
掌握生物群落的基本單位——種群的特征以及種群數(shù)量的增長規(guī)律、生物群落的構(gòu)成、生物群落的演替。理解生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能以及人與環(huán)境的和諧發(fā)展。
3、基本措施。
1）熟練地掌握教材上關(guān)于生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài)、生物群落的演替以及生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)知識，并能了解人類影響環(huán)境和創(chuàng)造人與自然的和諧發(fā)展。
2）通過多媒體、模型、掛圖和標(biāo)本等教學(xué)直觀用具提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果。
3）用課本的基礎(chǔ)知識、基本原理解釋生產(chǎn)、生活實(shí)際中的生物學(xué)現(xiàn)象。
4）將學(xué)過的知識指導(dǎo)日常生活中的實(shí)踐，做到學(xué)以致用。
5）通過電視、圖書、走訪等途徑擴(kuò)大獲取知識的范圍，提高掌握知識的效果。