每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀(guān)察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
花季雨季小說(shuō)簡(jiǎn)介篇一
第一段（引言）：
花季和雨季是人們生活中常見(jiàn)的兩個(gè)季節(jié)，每當(dāng)花季和雨季來(lái)臨，都有許多不同的感受和體會(huì)。作為一個(gè)生活在這個(gè)多變而美麗的世界上的人，我也深深地感受到了花季和雨季帶給我的獨(dú)特體驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)花季和雨季的心得體會(huì)。
第二段（描寫(xiě)花季）：
花季是令人歡喜的季節(jié)。當(dāng)那一簇簇色彩斑斕的花朵開(kāi)放時(shí)，整個(gè)世界仿佛變得活力四射。我喜歡在花季漫步花海，欣賞那一朵朵嬌艷欲滴的花朵。每當(dāng)我看到那些絢爛的花朵，我的內(nèi)心充滿(mǎn)了喜悅和希望。而每一朵花有著自己獨(dú)特的芬芳，每一朵花的開(kāi)放也象征著生命的延續(xù)和希望的滋養(yǎng)?；咀屛颐靼?，生命就像那朵怒放的花朵，短暫而美麗，我們應(yīng)該珍惜每一天，讓生活變得更加花開(kāi)滿(mǎn)園。
第三段（描述雨季）：
雨季是一個(gè)恢弘而神秘的季節(jié)。當(dāng)天空中的烏云堆積成山，滴滴細(xì)雨輕輕打在窗戶(hù)上，我總是情不自禁地靠在窗邊凝視著外面的雨景。雨季給我?guī)?lái)的是一種寧?kù)o和平和的感覺(jué)。在雨季的日子里，大自然似乎醒悟了一樣，萬(wàn)物都變得清新而生機(jī)勃勃。我發(fā)現(xiàn)我可以在這樣的環(huán)境中平靜下來(lái)，思考一些重要的問(wèn)題。雨季教會(huì)了我如何在繁忙而喧囂的世界中尋找自己的平衡，學(xué)會(huì)如何與自然相融。雨季讓我明白，生活要有節(jié)奏感，要懂得享受平靜與寧?kù)o。
第四段（探討花季和雨季的聯(lián)系）：
盡管花季和雨季有著不同的特點(diǎn)，但它們也有著一定的聯(lián)系?；镜拿利愋枰昙镜淖甜B(yǎng)，而雨季的寧?kù)o也需要花季的點(diǎn)綴。沒(méi)有了雨水的滋潤(rùn)，花季將不再鮮艷動(dòng)人；沒(méi)有了陽(yáng)光的照射，雨季將變得黯淡無(wú)光?；竞陀昙鞠嗷ヒ来?，相互交織，正如生活中的喜悅與憂(yōu)愁、坎坷與順利一樣。
第五段（總結(jié)體會(huì)）：
花季和雨季是生活中美妙的季節(jié)，它們給予我們?cè)S多感受和體會(huì)?；咀屛颐靼琢松亩虝汉兔篮茫昙緞t教會(huì)了我尋求寧?kù)o與平衡。兩者相互補(bǔ)充，相互成就了這個(gè)多彩而精彩的世界。作為一個(gè)觀(guān)察者和參與者，我愿意在花季和雨季中，保持對(duì)生活的熱愛(ài)和渴望，與大自然一起成長(zhǎng)、開(kāi)放和鮮花盛開(kāi)，同時(shí)也能夠享受雨季的寧?kù)o和思考。
花季雨季小說(shuō)簡(jiǎn)介篇二
花兒落了才會(huì)有來(lái)年的開(kāi)放，不是嗎？離別，也蘊(yùn)孕著重逢的開(kāi)始。人生是不免缺憾的，有歡樂(lè)也有悲傷，有離別也有重逢，才會(huì)構(gòu)成精彩的人生，不是嗎？觀(guān)花落時(shí)，也會(huì)又見(jiàn)花開(kāi)時(shí)，美麗中不免遺憾，但遺憾中也充蘊(yùn)著美麗。
我們用了將近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間看了《花季，雨季》，這部電影有許多畫(huà)面，深深地敲擊著我們的心弦，也可以說(shuō)這部電影給我的感觸很深。
生命的路程中，我們會(huì)和很多人擦肩而過(guò)，彼此留下的只是瞬間的影像。但是，有一個(gè)人卻要陪伴我們走過(guò)一段很長(zhǎng)的路，她會(huì)自始至終地真切關(guān)心著，直至生命的消失。她就是，母親。還記得謝欣然生日時(shí)，她并不是與朋友一起慶祝，而是選擇了與生育自己的母親渡過(guò)這難忘的日子。在這場(chǎng)深刻的晚餐中，我似乎看到了欣然和母親臉上的笑容發(fā)生了微妙的改變，眼前剎時(shí)一片濕意。生命快進(jìn)，不留一點(diǎn)呼吸的余地。我也不再是那個(gè)拿著棒棒糖向上帝宣誓自己要闖到普羅旺斯的熏衣草花田的黃毛丫頭，即使生活總避免不了摩擦與傷痛，即使與你之間有太多的爭(zhēng)吵和誤解，即使你一心為我，而我卻從未發(fā)現(xiàn)，但我知道無(wú)聲的語(yǔ)言并非完全無(wú)聲，它蕩漾在眼波里，蘊(yùn)含在顰笑中，輕輕一下舉手投足勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，似縈繞心靈的回音。
一減一等于零。
土地減去水分等于荒漠。
生活減去親情等于什么？
《花季，雨季》向我們演繹了一段活力青春的不朽篇章。
花季雨季小說(shuō)簡(jiǎn)介篇三
“是誰(shuí)住在深海洋的大菠蘿里，追逐你我的花季雨季……”經(jīng)過(guò)一家小店，昏暗的燈光中傳出了熟悉的旋律，我仿佛又回到了從前。
那時(shí)候你的頭發(fā)沒(méi)有多長(zhǎng)，那時(shí)的你眼神是清澈明亮，我們總是一起笑著鬧著。因?yàn)榧易〉暮芙?，我們時(shí)常一起在你家樓下等校車(chē)。每天早上你家樓下都回蕩著我清脆的叫喊聲“喂，上學(xué)啦！”，我買(mǎi)了早餐坐在那里等你，等我吃完了你就剛好下來(lái)。常常聽(tīng)到的是“喂，你好?！?BR> 記憶停滯在這里，如果沒(méi)有那次矛盾我們會(huì)不會(huì)現(xiàn)在還在一起開(kāi)心的笑呢？
就像糖果被剝?nèi)チ颂且?，幾年后的我們也脫去稚氣的臉龐步入中學(xué)，走上了不同的道路。我貪玩，一開(kāi)學(xué)便到處交朋友，上課也時(shí)常搗亂起哄，老師也因?yàn)槲页煽?jī)還不錯(cuò)而沒(méi)有管束我太多，于是便越來(lái)越放肆。而你，步入中學(xué)后更加認(rèn)真努力，成績(jī)蒸蒸日上，文靜踏實(shí)的模樣讓許多老師都?xì)g喜。
還記得那次你為一個(gè)競(jìng)賽做著準(zhǔn)備，我毫無(wú)道理的跟你爭(zhēng)搶?zhuān)依蠋焾?zhí)意要參加這次競(jìng)賽。我用自己的方式說(shuō)服了老師，老師終于把唯一的機(jī)會(huì)給了我。自私的光芒那么微弱，但卻從我和你的友情的裂縫中透了出來(lái)。站在布告板前，你緊握我的手悄悄松開(kāi)了，沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)的轉(zhuǎn)身離開(kāi)。高高的馬尾甩在了我的臉上，是辣辣的，心，也有種辣辣的.感覺(jué)。
比賽完之后，我自知沒(méi)有發(fā)揮好，偷偷在人聲沸騰時(shí)離開(kāi)。走到了我們以前常去的小道，兩旁的油柏伸出有力的臂膀拖住了我沉甸甸的心，綠色的精靈飛舞在我的發(fā)梢，我閉上了眼，任淚水靜靜的流淌。這時(shí)聽(tīng)到了你的聲音“喂，你好……嗎？”對(duì)視，笑了，笑的明媚，笑的燦爛，好似所有的矛盾都在這片綠色中消逝了。
“是誰(shuí)住在深海洋的大菠蘿里，追逐你我的花季雨季，不管有沒(méi)有風(fēng)雨，我們一路成長(zhǎng)不彷徨……”旋律早已不在耳畔，可我的心依然回蕩著這首音樂(lè)。是啊，美麗的花季雨季，成長(zhǎng)的故事永遠(yuǎn)那么美麗，值得你我銘記。
花季雨季小說(shuō)簡(jiǎn)介篇四
《花季雨季》是韓國(guó)作家金大班的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，小說(shuō)以靈動(dòng)的文字和細(xì)膩的情感贏得了廣大讀者的喜愛(ài)。在閱讀這部小說(shuō)的過(guò)程中，我被其深刻的人物形象、真實(shí)的情感描寫(xiě)以及對(duì)于生命和愛(ài)情的思考所觸動(dòng)。下面，我將從小說(shuō)的主題、人物形象、情感描寫(xiě)、文學(xué)技巧和思考價(jià)值等方面，與大家分享一些我對(duì)于《花季雨季》的心得體會(huì)。
首先，我深深被小說(shuō)所呈現(xiàn)出的主題所感動(dòng)。《花季雨季》通過(guò)描述主人公白柚與徐聰這對(duì)年輕情侶之間的故事，揭示了青春期的掙扎與成長(zhǎng)。小說(shuō)以花季雨季為背景，這兩個(gè)季節(jié)象征著主人公的青澀與成熟?；臼乔啻旱南笳鳎昙緞t代表著成長(zhǎng)的陣痛。通過(guò)對(duì)這兩個(gè)季節(jié)的刻畫(huà)，作者展現(xiàn)了一代人的生命軌跡與情感變遷，深刻地反映了青春期的心理與現(xiàn)實(shí)的沖突。
其次，小說(shuō)中的人物形象給我留下了深刻的印象。白柚是一個(gè)樂(lè)觀(guān)堅(jiān)強(qiáng)的女孩，她勇于追求自己的夢(mèng)想，并且不畏艱辛。她天真爛漫，活潑可愛(ài)，對(duì)生活充滿(mǎn)了無(wú)限的希望。而徐聰則是一個(gè)內(nèi)斂寡言的男孩，他對(duì)于白柚的愛(ài)默默無(wú)聞，用行動(dòng)去證明自己的情感。這兩個(gè)人物形象的塑造非常細(xì)膩逼真，使得讀者在閱讀的過(guò)程中能夠與他們產(chǎn)生情感共鳴，感受到他們的成長(zhǎng)和改變。
小說(shuō)中的情感描寫(xiě)也是其吸引讀者的一大亮點(diǎn)。金大班以細(xì)致入微的筆觸，刻畫(huà)了青春期少男少女的情感起伏。他們?cè)谧非髩?mèng)想的道路上經(jīng)歷了許多困難和挫折，但他們始終保持著對(duì)未來(lái)的向往和對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著。作者通過(guò)對(duì)他們內(nèi)心世界的描寫(xiě)，展示了他們單純而純真的愛(ài)情，讓讀者產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感共鳴。
此外，在文學(xué)技巧方面，金大班巧妙地運(yùn)用了敘事手法和語(yǔ)言表達(dá)，使整個(gè)故事更加豐滿(mǎn)和生動(dòng)。他以?xún)蓚€(gè)主人公分別講述自己的故事，既保持了故事的連貫性，又展現(xiàn)了兩個(gè)人截然不同的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。同時(shí)，作者使用了大量插敘和回憶的手法，使整個(gè)故事更富有層次感和張力，令人回味無(wú)窮。
最后，我深以為《花季雨季》不僅是一部情感小說(shuō)，更是對(duì)于生命和愛(ài)情的思考。通過(guò)主人公們的經(jīng)歷與成長(zhǎng)，讀者不僅能夠看到他們?nèi)绾蚊鎸?duì)困境與挫折，更引發(fā)了對(duì)于人生道路和愛(ài)情價(jià)值的思考。小說(shuō)中反復(fù)出現(xiàn)的“花”與“雨”的象征意味著生命中的欣喜與痛苦，而人物們?cè)谶@種對(duì)立中展現(xiàn)出對(duì)生活堅(jiān)持的態(tài)度，也讓我們對(duì)于自己的生活有了更加深刻的思考。
綜上所述，《花季雨季》是一部真實(shí)而感人的小說(shuō)，通過(guò)對(duì)于主題、人物形象、情感描寫(xiě)、文學(xué)技巧和思考價(jià)值的探究，我對(duì)這部作品有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。讀完這本書(shū)后，我被小說(shuō)中那些勇敢追求夢(mèng)想、堅(jiān)持不懈的年輕人們所感動(dòng)，他們的青春和愛(ài)情故事帶給我了許多啟迪和思考。同時(shí)，我對(duì)于生命和愛(ài)情也有了更加深入的思考。
花季雨季小說(shuō)簡(jiǎn)介篇五
懷著激動(dòng)的心情，我們觀(guān)看了《花季雨季》。影片里刻畫(huà)了一群蓬勃向上，充滿(mǎn)活力的當(dāng)中學(xué)生形象，向我們展現(xiàn)了人生中最美麗最珍貴的花和雨之旅——青春。
影片中的謝欣然從小到大就是乖乖女，17歲生日的那一天晚上，她在家里做著一餐美味的食物等著爸爸媽媽回來(lái)。最后，他們一家在溫馨的燭光下吃飯，當(dāng)媽媽習(xí)慣地把盤(pán)子里的魚(yú)身到謝欣然的碗里時(shí)，欣然也夾了一個(gè)魚(yú)頭給媽媽。這時(shí)，爸爸卻把她們倆的飯碗換了，欣然說(shuō)道：“別，媽媽最?lèi)?ài)吃魚(yú)頭，她說(shuō)魚(yú)頭營(yíng)養(yǎng)豐富?！卑职中χf(shuō)：“傻丫頭，如果魚(yú)頭真是那么好吃的話(huà)，你媽媽早就給你吃了?！薄八龕?ài)吃魚(yú)頭是為了把最有營(yíng)養(yǎng)的魚(yú)身讓給你呀?！毙廊宦?tīng)到后激動(dòng)地抱住媽媽說(shuō)：“謝謝你，媽媽?zhuān) ?BR> 我們是新一代朝氣蓬勃的青少年，是一朵芬芳的鮮花，帶著詩(shī)意淋浴著細(xì)雨，綻放在青春路上。在青春路上，我們要英姿颯爽、信心百倍地前進(jìn)，讓我們的歡笑與汗水撒在青春路上。
花季雨季小說(shuō)簡(jiǎn)介篇六
“涓涓的生命之河，花開(kāi)花落的旅程，坎坎坷坷，一點(diǎn)一滴，在心湖中給出了一片浮萍草……”
16歲的豆蔻年華，17歲的多雨季節(jié)，它是似花般綻開(kāi)的時(shí)節(jié)，它是熱血澎湃的青春季。
書(shū)里以女一號(hào)謝欣然的心理狀態(tài)轉(zhuǎn)變和發(fā)展為第一視角，清晰呈現(xiàn)了她與同學(xué)在這里如豆蔻年華的時(shí)間段中所遭遇的成長(zhǎng)的煩惱與生活的小故事。謝欣然以開(kāi)朗的心態(tài)面對(duì)艱辛的日常生活，在碰到挫敗時(shí)永不放棄。做為深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的學(xué)員，她所碰到的疑惑與大家并不一樣，可是她的的身上卻擁有我們這幫人所沒(méi)有的物品。
小小的年紀(jì)，她就早已有著了上學(xué)、工作中、為人處事等各個(gè)方面的工作經(jīng)驗(yàn)，而恰好是這種，使她的青春充滿(mǎn)了奪目的顏色，給自己的人生撰寫(xiě)了絢麗多彩的一筆。青春里彌漫著躊躇、青春活力、汗液、歡笑聲……。殊不知，它是一種人生的磨練?；蛟S痛苦以前占有過(guò)大家的心底，閃過(guò)在我們的日常生活中。但“明日復(fù)明日，明日何其多”，以往的早就以往，一切皆不容易重新來(lái)過(guò)。不知道到底是誰(shuí)能說(shuō)得這般之好：“不必回首過(guò)往，也不必對(duì)未來(lái)的憧憬，珍惜現(xiàn)在方可是最重要?！睂?duì)啊，使我們沉封以往，在風(fēng)雨中英勇站起，找到頑強(qiáng)。由于明日也是新的征程，也是一天更好的生活在我在等待去感受，說(shuō)白了未來(lái)不是夢(mèng)！
16歲的豆蔻年華，17歲的多雨季節(jié)，大家的內(nèi)心充滿(mǎn)了奇特。切不可由于一時(shí)的停留而中止了自己的一生！青春沒(méi)有復(fù)刻，發(fā)展沒(méi)有暫停鍵，歲月始終沒(méi)法逆流。
或許之前的每一段小故事，每一段美好的時(shí)光，全是上帝的禮物，他們盡管來(lái)的匆忙，稍縱即逝，但只需他們來(lái)過(guò)，大家的生命里便會(huì)有不一樣的景色，大家的人生就擁有幸福快樂(lè)的記憶力。即便以后的路鋪滿(mǎn)荊棘，風(fēng)雪交加滿(mǎn)天，看不到期待，但只需想到以前幸?？鞓?lè)的事兒，大家仍然能夠英勇。
因此，請(qǐng)?jiān)徆怅庈筌?，?qǐng)?jiān)徥潘髂辏瑢?shí)際上，大家該長(zhǎng)大以后。
花季雨季小說(shuō)簡(jiǎn)介篇七
花兒落了才會(huì)有來(lái)年的開(kāi)放，不是嗎？離別，也蘊(yùn)孕著重逢的開(kāi)始。人生是不免缺憾的，有歡樂(lè)也有悲傷，有離別也有重逢，才會(huì)構(gòu)成精彩的人生，不是嗎？觀(guān)花落時(shí)，也會(huì)又見(jiàn)花開(kāi)時(shí)，美麗中不免遺憾，但遺憾中也充蘊(yùn)著美麗。
我們用了將近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間看了《花季，雨季》，這部電影有許多畫(huà)面，深深地敲擊著我們的心弦，也可以說(shuō)這部電影給我的感觸很深。
生命的路程中，我們會(huì)和很多人擦肩而過(guò)，彼此留下的只是瞬間的影像。但是，有個(gè)人卻要陪伴我們走過(guò)段很長(zhǎng)的路，她會(huì)自始至終地真切關(guān)心著，直至生命的消失。她就是，母親。還記得謝欣然生日時(shí)，她并不是與朋友起慶祝，而是選擇了與生育自己的母親渡過(guò)這難忘的日子。在這場(chǎng)深刻的晚餐中，我似乎看到了欣然和母親臉上的笑容發(fā)生了微妙的改變，眼前剎時(shí)片濕意。生命快進(jìn)，不留點(diǎn)呼吸的余地。我也不再是那個(gè)拿著棒棒糖向上帝宣誓自己要闖到普羅旺斯的薰衣草花田的黃毛丫頭，即使生活總避免不了摩擦與傷痛，即使與你之間有太多的爭(zhēng)吵和誤解，即使你心為我，而我卻從未發(fā)現(xiàn)，但我知道無(wú)聲的語(yǔ)言并非完全無(wú)聲，它蕩漾在眼波里，蘊(yùn)含在顰笑中，輕輕下舉手投足勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，似縈繞心靈的回音。
減等于零。
土地減去水分等于荒漠。
生活減去親情等于什么？
《花季，雨季》向我們演繹了段活力青春的不朽篇章。
花季雨季小說(shuō)簡(jiǎn)介篇八
小說(shuō)描寫(xiě)了特區(qū)中學(xué)生豐富多彩的生活，同時(shí)從多個(gè)角度思考社會(huì)生活，以少年意識(shí)思考教師，用淡淡的筆觸勾勒描繪。字里行間流淌著理想的'光輝，展現(xiàn)著少年沐浴在陽(yáng)光下的絢爛世界。小說(shuō)講的是一群站在改革開(kāi)放前沿的少年。雖然他們和我們是同一個(gè)時(shí)代的人，但是他們表現(xiàn)出了這一代人獨(dú)特的個(gè)性特征。小說(shuō)《花季雨季》真實(shí)地反映了這一代人的心境、情感、思想軌跡和理想追求。
有一個(gè)情節(jié)，讓我感觸很深。
這一章提到了一個(gè)肖像引發(fā)的事件。它講述的是，在鄺秉文老師的一次歷史課上，王曉天想把他的“新作”扔給于發(fā)欣賞，卻扔給了陳明，后者以為是于發(fā)扔的，給了于發(fā)，于發(fā)寫(xiě)了《鄺秉文畫(huà)像》，又扔給了陳明。可以扔，扔到講臺(tái)前。老師把責(zé)任都推給了于發(fā)。盡管于發(fā)一再解釋?zhuān)蠋熯€是被說(shuō)服了。
現(xiàn)實(shí)中這樣的場(chǎng)景綽綽有余。老師不分青紅皂白，不問(wèn)事情經(jīng)過(guò)，妄下結(jié)論，誣陷好人。因?yàn)橛诎l(fā)平時(shí)表現(xiàn)不好，就認(rèn)定所有的壞事都是他干的。因?yàn)殛惷髌綍r(shí)表現(xiàn)很好，成就首屈一指，所以他不假思索地決定他不會(huì)做這樣無(wú)聊的事情。就像一個(gè)剛出獄的犯人，不能改過(guò)自新嗎？世界上的每個(gè)案子都和他有關(guān)嗎？我們能不檢查情況就把他再次送進(jìn)監(jiān)獄嗎？不.但現(xiàn)在，我只想對(duì)匡老師說(shuō)：“如果你受了別人的委屈，你真的能理解當(dāng)時(shí)于發(fā)的痛苦！”
另外，王曉天，我對(duì)他真的很失望。在之前的劇情里，他溫暖勇敢幽默?，F(xiàn)在呢？只有害怕，害怕，和逃避。做人真丟人。我們也要站在老師的立場(chǎng)考慮一下。老師年紀(jì)大了，自尊心更強(qiáng)，當(dāng)眾被同學(xué)丑化。他們一定很生氣。
最后，隨著王曉天勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，事情變得越來(lái)越小。
看了這個(gè)《花季雨季》，我學(xué)到了很多很多…青春是花季，是雨季，有很多夢(mèng)想等著我們?nèi)肀В?BR> 花季雨季小說(shuō)簡(jiǎn)介篇九
故事講述了在深圳這個(gè)年輕的城市中一群年輕人的青春成長(zhǎng)的歷程。新的學(xué)期開(kāi)始了，謝欣然、陳明等幾個(gè)同學(xué)升入了高一，新來(lái)的班主任江楠也以自己獨(dú)特的方式贏得了同學(xué)們的喜愛(ài)。從無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的十六歲花季走向敏一感、多思的十七歲雨季，一系列成長(zhǎng)的煩惱在這群高中生的心里漸漸地彌漫著，一系列來(lái)自于家庭、社會(huì)的各方面困擾和難題在他們的心里泛起波瀾。
班長(zhǎng)謝欣然學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但由于沒(méi)有本市戶(hù)口，時(shí)常面對(duì)各種問(wèn)題發(fā)愁，陳明學(xué)習(xí)刻苦，但對(duì)班級(jí)活動(dòng)和他人漠不關(guān)心，而劉夏決定當(dāng)演員，也以自己獨(dú)特的方式使面臨情感危機(jī)的父母言歸于好。
學(xué)校開(kāi)始評(píng)選特優(yōu)生了，陳明和謝欣然成為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，然而，在“漫畫(huà)”事件中，陳明表現(xiàn)出的自私狹隘讓江老師憂(yōu)慮，而謝欣然也因?yàn)閼?hù)口被爸爸讓給別人而因爸爸產(chǎn)生了自卑感，并且，在暑假打工中又經(jīng)歷了當(dāng)臨時(shí)“拉長(zhǎng)”的挫折，也產(chǎn)生也一些關(guān)于"競(jìng)爭(zhēng)"的不良情緒，觀(guān)察入微的江老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的課外教育，帶領(lǐng)全班去了貧困地區(qū)的歧山小學(xué)考察。
在歧山小學(xué)類(lèi)似《背起爸爸上學(xué)》的所見(jiàn)所聞，讓陳明和謝欣然都從自己的小圈子里走了出來(lái)，明白了人生的道理，而又在特優(yōu)生的競(jìng)選演說(shuō)中傾訴了自己的感悟過(guò)程，最終，兩個(gè)人雙雙被評(píng)為特優(yōu)生，而欣然的戶(hù)口問(wèn)題，也最終得到了解決。
花季雨季小說(shuō)簡(jiǎn)介篇十
青春如詩(shī)，短暫雋永；人生如畫(huà)，韻味無(wú)窮。每個(gè)人都有自己的青春，在最美好的時(shí)光中，或許懵懂，但都以自己的方式成長(zhǎng)著。
文中，我也有敬佩的人物，他，便是蕭遙。其實(shí)一開(kāi)始，我并不看好這位不怎么起眼的人物。但是在“功敗垂成競(jìng)賽”中的一節(jié)里，蕭遙對(duì)那場(chǎng)競(jìng)賽的認(rèn)真勁和對(duì)選a組題的那份執(zhí)著，無(wú)不使我深思，無(wú)不使我感受到競(jìng)賽的有趣。蕭遙雖然輸給了競(jìng)賽卻贏了自己。他的這份信賴(lài)自己的信念啟發(fā)了我——任何競(jìng)賽都不放松。它除了可以檢查我們對(duì)知識(shí)的掌握熟練程度，還考驗(yàn)了我們的膽識(shí)及對(duì)自己的能信程度！重在參與，我忘了這才是競(jìng)賽的真正意義所在。
青春處處充滿(mǎn)著考驗(yàn)，正是因?yàn)檫@些考驗(yàn)，回憶起青春時(shí)，才能感受到生活的魅力和樂(lè)趣。正如謝欣然一樣，她似乎看起來(lái)很完美，成績(jī)優(yōu)異、精通書(shū)法。算是人人贊美，老師眼中的驕兒，同學(xué)眼中的榜樣。但在背后，她飽受著學(xué)業(yè)、家庭、處事的壓力。她的情感壓抑在心中，慢慢認(rèn)知這個(gè)世界永遠(yuǎn)是不公平的，她只有勇敢面對(duì)生活，接受生活中的不幸才能戰(zhàn)勝生活，戰(zhàn)勝命運(yùn)。
對(duì)異性的好感，是青春中正常而又美好的現(xiàn)象，越是這種懵懂的好感，越值得成熟后去回味，就像一瓶沒(méi)有開(kāi)的葡萄酒，時(shí)間沉淀，香氣才更醇厚。所以，我們要正確面對(duì)，正視自己。
“明天又是新的一天”在這本書(shū)中，我看到這群人身上都有一種積極樂(lè)觀(guān)的態(tài)度，用勇敢的姿態(tài)去面對(duì)挫折，永不放棄，從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)，最重要的是有一顆永不言棄的心。無(wú)論是花季還是雨季，抬頭仰望天空，天依舊那么的藍(lán)。
青春需要我們用心去歌唱，勇敢唱出屬于自己的歌吧！
花季雨季小說(shuō)簡(jiǎn)介篇十一
能夠自己做決定，就標(biāo)志我們長(zhǎng)大了。
懷著激動(dòng)的心情，我們觀(guān)看了《花季雨季》。影片里刻畫(huà)了一群蓬勃向上，充滿(mǎn)活力的當(dāng)中學(xué)生形象，向我們展現(xiàn)了人生中最美麗最珍貴的花和雨之旅——青春。
影片中的謝欣然從小到大就是乖乖女，17歲生日的那一天晚上，她在家里做著一餐美味的食物等著爸爸媽媽回來(lái)。最后，他們一家在溫馨的燭光下吃飯，當(dāng)媽媽習(xí)慣地把盤(pán)子里的魚(yú)身到謝欣然的碗里時(shí)，欣然也夾了一個(gè)魚(yú)頭給媽媽。這時(shí)，爸爸卻把她們倆的飯碗換了，欣然說(shuō)道：“別，媽媽最?lèi)?ài)吃魚(yú)頭，她說(shuō)魚(yú)頭營(yíng)養(yǎng)豐富。”爸爸笑著說(shuō)：“傻丫頭，如果魚(yú)頭真是那么好吃的話(huà)，你媽媽早就給你吃了?！薄八龕?ài)吃魚(yú)頭是為了把最有營(yíng)養(yǎng)的魚(yú)身讓給你呀。”欣然聽(tīng)到后激動(dòng)地抱住媽媽說(shuō)：“謝謝你，媽媽?zhuān) ?BR> 我們是新一代朝氣蓬勃的`青少年，是一朵芬芳的鮮花，帶著詩(shī)意淋浴著細(xì)雨，綻放在青春路上。在青春路上，我們要英姿颯爽、信心百倍地前進(jìn)，讓我們的歡笑與汗水撒在青春路上。
花季雨季小說(shuō)簡(jiǎn)介篇十二
《花季·雨季》是一部中學(xué)生寫(xiě)中學(xué)生的書(shū)。它是一部帶著花的沁人心脾的芳香，帶著雨的清新愜意的爽潔的青春之歌。偶爾也有淡淡的優(yōu)郁的浮云，飄在純凈的天空，但總逃不脫燦爛陽(yáng)光的輻射，洶涌澎湃的青春。在特區(qū)的現(xiàn)代文明之中，在特區(qū)的喧囂浮躁中，在立交橋下、霓虹燈中，在淘金者匆匆的腳步聲中，在創(chuàng)業(yè)者碌碌的身影中，我們看到了特區(qū)少年激情一與火熱，沖撞的火花，磨合的理性與成熟。
郁秀，一個(gè)詩(shī)意無(wú)比的女孩，在中學(xué)期間利用寒暑假完成了這部小說(shuō)，將自己的青春體驗(yàn)融人作品，是自己的處女作，也是青春的再版。此書(shū)一出版便受到好評(píng)，并獲得第七屆全國(guó)書(shū)市第一暢銷(xiāo)書(shū)，根據(jù)此書(shū)改編的電影也受到好評(píng)并獲影展大獎(jiǎng)。
小說(shuō)以一個(gè)16歲女孩的獨(dú)有視角，多層次、多角度地描寫(xiě)了經(jīng)濟(jì)特區(qū)的校園生活，從不同人物身上，從不同側(cè)面，揭示了當(dāng)代中學(xué)生進(jìn)取心理、竟?fàn)幮睦怼⒆粤⑿睦?、交友心理、挫折心理、閉鎖心理等善變多變的內(nèi)心世界:陳明擁抱理想，在他心中《封神演義》中的“震雷震子”是偶像，手持深圳綠卡，卻一心要考清華，沒(méi)什么能夠改變他的“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”。偶爾飄來(lái)的一片情慷，是林曉旭孤獨(dú)而憂(yōu)郁的身影，她暗戀著班主任江老師。謝欣然，一個(gè)沒(méi)有深圳戶(hù)口的女孩，盼望著綠卡的到來(lái)。在綠卡到來(lái)之時(shí)，她卻選擇了大學(xué)?；?。她心中輕輕飄過(guò)的云是蕭遙，蕭遙和她一樣優(yōu)秀，成績(jī)好且不封閉。而蕭遙的目光中卻是另一個(gè)姓“肖”的女孩，她穿著黑衣，一天她突然去了法國(guó)，留給蕭遙一把傷感的雨傘。劉夏開(kāi)朗活撥，她愛(ài)她的父母，而她的父母卻勞燕分飛，劉夏很不容易地?fù)u擺在她們之中。她和王笑天的日子陽(yáng)光燦爛，雖小有波折，但依然溫暖，后來(lái)幸運(yùn)的紅帆降臨在她身上，她在幾千名候選人中做了一個(gè)電視劇的主角……在二次愛(ài)情討論會(huì)中，江老師的'總結(jié)是“與其匆匆涉人愛(ài)河，不如靜靜地等待成長(zhǎng)。干什么起點(diǎn)都要高，愛(ài)情也應(yīng)該有個(gè)較高的起點(diǎn)?！?BR> 這些激情少年呀，他們的那份抽刀斷水水更流的美好情慷在花季之中開(kāi)得如此鮮艷，他們知道如何度過(guò)這個(gè)激情而敏感的夢(mèng)。
《花季·雨季》反映的不僅是一個(gè)中學(xué)生群體的花季雨季，它在不經(jīng)意之中折射出深圳特區(qū)的社會(huì)變遷。反映了改革時(shí)代的花季和雨季:改革的艱辛與輝煌。
特區(qū)少年的理想之夢(mèng)，相信一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。郁秀的文字也一定會(huì)越來(lái)越漂亮、成熟。
花季雨季小說(shuō)簡(jiǎn)介篇一
第一段（引言）：
花季和雨季是人們生活中常見(jiàn)的兩個(gè)季節(jié)，每當(dāng)花季和雨季來(lái)臨，都有許多不同的感受和體會(huì)。作為一個(gè)生活在這個(gè)多變而美麗的世界上的人，我也深深地感受到了花季和雨季帶給我的獨(dú)特體驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)花季和雨季的心得體會(huì)。
第二段（描寫(xiě)花季）：
花季是令人歡喜的季節(jié)。當(dāng)那一簇簇色彩斑斕的花朵開(kāi)放時(shí)，整個(gè)世界仿佛變得活力四射。我喜歡在花季漫步花海，欣賞那一朵朵嬌艷欲滴的花朵。每當(dāng)我看到那些絢爛的花朵，我的內(nèi)心充滿(mǎn)了喜悅和希望。而每一朵花有著自己獨(dú)特的芬芳，每一朵花的開(kāi)放也象征著生命的延續(xù)和希望的滋養(yǎng)?；咀屛颐靼?，生命就像那朵怒放的花朵，短暫而美麗，我們應(yīng)該珍惜每一天，讓生活變得更加花開(kāi)滿(mǎn)園。
第三段（描述雨季）：
雨季是一個(gè)恢弘而神秘的季節(jié)。當(dāng)天空中的烏云堆積成山，滴滴細(xì)雨輕輕打在窗戶(hù)上，我總是情不自禁地靠在窗邊凝視著外面的雨景。雨季給我?guī)?lái)的是一種寧?kù)o和平和的感覺(jué)。在雨季的日子里，大自然似乎醒悟了一樣，萬(wàn)物都變得清新而生機(jī)勃勃。我發(fā)現(xiàn)我可以在這樣的環(huán)境中平靜下來(lái)，思考一些重要的問(wèn)題。雨季教會(huì)了我如何在繁忙而喧囂的世界中尋找自己的平衡，學(xué)會(huì)如何與自然相融。雨季讓我明白，生活要有節(jié)奏感，要懂得享受平靜與寧?kù)o。
第四段（探討花季和雨季的聯(lián)系）：
盡管花季和雨季有著不同的特點(diǎn)，但它們也有著一定的聯(lián)系?；镜拿利愋枰昙镜淖甜B(yǎng)，而雨季的寧?kù)o也需要花季的點(diǎn)綴。沒(méi)有了雨水的滋潤(rùn)，花季將不再鮮艷動(dòng)人；沒(méi)有了陽(yáng)光的照射，雨季將變得黯淡無(wú)光?；竞陀昙鞠嗷ヒ来?，相互交織，正如生活中的喜悅與憂(yōu)愁、坎坷與順利一樣。
第五段（總結(jié)體會(huì)）：
花季和雨季是生活中美妙的季節(jié)，它們給予我們?cè)S多感受和體會(huì)?；咀屛颐靼琢松亩虝汉兔篮茫昙緞t教會(huì)了我尋求寧?kù)o與平衡。兩者相互補(bǔ)充，相互成就了這個(gè)多彩而精彩的世界。作為一個(gè)觀(guān)察者和參與者，我愿意在花季和雨季中，保持對(duì)生活的熱愛(ài)和渴望，與大自然一起成長(zhǎng)、開(kāi)放和鮮花盛開(kāi)，同時(shí)也能夠享受雨季的寧?kù)o和思考。
花季雨季小說(shuō)簡(jiǎn)介篇二
花兒落了才會(huì)有來(lái)年的開(kāi)放，不是嗎？離別，也蘊(yùn)孕著重逢的開(kāi)始。人生是不免缺憾的，有歡樂(lè)也有悲傷，有離別也有重逢，才會(huì)構(gòu)成精彩的人生，不是嗎？觀(guān)花落時(shí)，也會(huì)又見(jiàn)花開(kāi)時(shí)，美麗中不免遺憾，但遺憾中也充蘊(yùn)著美麗。
我們用了將近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間看了《花季，雨季》，這部電影有許多畫(huà)面，深深地敲擊著我們的心弦，也可以說(shuō)這部電影給我的感觸很深。
生命的路程中，我們會(huì)和很多人擦肩而過(guò)，彼此留下的只是瞬間的影像。但是，有一個(gè)人卻要陪伴我們走過(guò)一段很長(zhǎng)的路，她會(huì)自始至終地真切關(guān)心著，直至生命的消失。她就是，母親。還記得謝欣然生日時(shí)，她并不是與朋友一起慶祝，而是選擇了與生育自己的母親渡過(guò)這難忘的日子。在這場(chǎng)深刻的晚餐中，我似乎看到了欣然和母親臉上的笑容發(fā)生了微妙的改變，眼前剎時(shí)一片濕意。生命快進(jìn)，不留一點(diǎn)呼吸的余地。我也不再是那個(gè)拿著棒棒糖向上帝宣誓自己要闖到普羅旺斯的熏衣草花田的黃毛丫頭，即使生活總避免不了摩擦與傷痛，即使與你之間有太多的爭(zhēng)吵和誤解，即使你一心為我，而我卻從未發(fā)現(xiàn)，但我知道無(wú)聲的語(yǔ)言并非完全無(wú)聲，它蕩漾在眼波里，蘊(yùn)含在顰笑中，輕輕一下舉手投足勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，似縈繞心靈的回音。
一減一等于零。
土地減去水分等于荒漠。
生活減去親情等于什么？
《花季，雨季》向我們演繹了一段活力青春的不朽篇章。
花季雨季小說(shuō)簡(jiǎn)介篇三
“是誰(shuí)住在深海洋的大菠蘿里，追逐你我的花季雨季……”經(jīng)過(guò)一家小店，昏暗的燈光中傳出了熟悉的旋律，我仿佛又回到了從前。
那時(shí)候你的頭發(fā)沒(méi)有多長(zhǎng)，那時(shí)的你眼神是清澈明亮，我們總是一起笑著鬧著。因?yàn)榧易〉暮芙?，我們時(shí)常一起在你家樓下等校車(chē)。每天早上你家樓下都回蕩著我清脆的叫喊聲“喂，上學(xué)啦！”，我買(mǎi)了早餐坐在那里等你，等我吃完了你就剛好下來(lái)。常常聽(tīng)到的是“喂，你好?！?BR> 記憶停滯在這里，如果沒(méi)有那次矛盾我們會(huì)不會(huì)現(xiàn)在還在一起開(kāi)心的笑呢？
就像糖果被剝?nèi)チ颂且?，幾年后的我們也脫去稚氣的臉龐步入中學(xué)，走上了不同的道路。我貪玩，一開(kāi)學(xué)便到處交朋友，上課也時(shí)常搗亂起哄，老師也因?yàn)槲页煽?jī)還不錯(cuò)而沒(méi)有管束我太多，于是便越來(lái)越放肆。而你，步入中學(xué)后更加認(rèn)真努力，成績(jī)蒸蒸日上，文靜踏實(shí)的模樣讓許多老師都?xì)g喜。
還記得那次你為一個(gè)競(jìng)賽做著準(zhǔn)備，我毫無(wú)道理的跟你爭(zhēng)搶?zhuān)依蠋焾?zhí)意要參加這次競(jìng)賽。我用自己的方式說(shuō)服了老師，老師終于把唯一的機(jī)會(huì)給了我。自私的光芒那么微弱，但卻從我和你的友情的裂縫中透了出來(lái)。站在布告板前，你緊握我的手悄悄松開(kāi)了，沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)的轉(zhuǎn)身離開(kāi)。高高的馬尾甩在了我的臉上，是辣辣的，心，也有種辣辣的.感覺(jué)。
比賽完之后，我自知沒(méi)有發(fā)揮好，偷偷在人聲沸騰時(shí)離開(kāi)。走到了我們以前常去的小道，兩旁的油柏伸出有力的臂膀拖住了我沉甸甸的心，綠色的精靈飛舞在我的發(fā)梢，我閉上了眼，任淚水靜靜的流淌。這時(shí)聽(tīng)到了你的聲音“喂，你好……嗎？”對(duì)視，笑了，笑的明媚，笑的燦爛，好似所有的矛盾都在這片綠色中消逝了。
“是誰(shuí)住在深海洋的大菠蘿里，追逐你我的花季雨季，不管有沒(méi)有風(fēng)雨，我們一路成長(zhǎng)不彷徨……”旋律早已不在耳畔，可我的心依然回蕩著這首音樂(lè)。是啊，美麗的花季雨季，成長(zhǎng)的故事永遠(yuǎn)那么美麗，值得你我銘記。
花季雨季小說(shuō)簡(jiǎn)介篇四
《花季雨季》是韓國(guó)作家金大班的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，小說(shuō)以靈動(dòng)的文字和細(xì)膩的情感贏得了廣大讀者的喜愛(ài)。在閱讀這部小說(shuō)的過(guò)程中，我被其深刻的人物形象、真實(shí)的情感描寫(xiě)以及對(duì)于生命和愛(ài)情的思考所觸動(dòng)。下面，我將從小說(shuō)的主題、人物形象、情感描寫(xiě)、文學(xué)技巧和思考價(jià)值等方面，與大家分享一些我對(duì)于《花季雨季》的心得體會(huì)。
首先，我深深被小說(shuō)所呈現(xiàn)出的主題所感動(dòng)。《花季雨季》通過(guò)描述主人公白柚與徐聰這對(duì)年輕情侶之間的故事，揭示了青春期的掙扎與成長(zhǎng)。小說(shuō)以花季雨季為背景，這兩個(gè)季節(jié)象征著主人公的青澀與成熟?；臼乔啻旱南笳鳎昙緞t代表著成長(zhǎng)的陣痛。通過(guò)對(duì)這兩個(gè)季節(jié)的刻畫(huà)，作者展現(xiàn)了一代人的生命軌跡與情感變遷，深刻地反映了青春期的心理與現(xiàn)實(shí)的沖突。
其次，小說(shuō)中的人物形象給我留下了深刻的印象。白柚是一個(gè)樂(lè)觀(guān)堅(jiān)強(qiáng)的女孩，她勇于追求自己的夢(mèng)想，并且不畏艱辛。她天真爛漫，活潑可愛(ài)，對(duì)生活充滿(mǎn)了無(wú)限的希望。而徐聰則是一個(gè)內(nèi)斂寡言的男孩，他對(duì)于白柚的愛(ài)默默無(wú)聞，用行動(dòng)去證明自己的情感。這兩個(gè)人物形象的塑造非常細(xì)膩逼真，使得讀者在閱讀的過(guò)程中能夠與他們產(chǎn)生情感共鳴，感受到他們的成長(zhǎng)和改變。
小說(shuō)中的情感描寫(xiě)也是其吸引讀者的一大亮點(diǎn)。金大班以細(xì)致入微的筆觸，刻畫(huà)了青春期少男少女的情感起伏。他們?cè)谧非髩?mèng)想的道路上經(jīng)歷了許多困難和挫折，但他們始終保持著對(duì)未來(lái)的向往和對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著。作者通過(guò)對(duì)他們內(nèi)心世界的描寫(xiě)，展示了他們單純而純真的愛(ài)情，讓讀者產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感共鳴。
此外，在文學(xué)技巧方面，金大班巧妙地運(yùn)用了敘事手法和語(yǔ)言表達(dá)，使整個(gè)故事更加豐滿(mǎn)和生動(dòng)。他以?xún)蓚€(gè)主人公分別講述自己的故事，既保持了故事的連貫性，又展現(xiàn)了兩個(gè)人截然不同的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。同時(shí)，作者使用了大量插敘和回憶的手法，使整個(gè)故事更富有層次感和張力，令人回味無(wú)窮。
最后，我深以為《花季雨季》不僅是一部情感小說(shuō)，更是對(duì)于生命和愛(ài)情的思考。通過(guò)主人公們的經(jīng)歷與成長(zhǎng)，讀者不僅能夠看到他們?nèi)绾蚊鎸?duì)困境與挫折，更引發(fā)了對(duì)于人生道路和愛(ài)情價(jià)值的思考。小說(shuō)中反復(fù)出現(xiàn)的“花”與“雨”的象征意味著生命中的欣喜與痛苦，而人物們?cè)谶@種對(duì)立中展現(xiàn)出對(duì)生活堅(jiān)持的態(tài)度，也讓我們對(duì)于自己的生活有了更加深刻的思考。
綜上所述，《花季雨季》是一部真實(shí)而感人的小說(shuō)，通過(guò)對(duì)于主題、人物形象、情感描寫(xiě)、文學(xué)技巧和思考價(jià)值的探究，我對(duì)這部作品有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。讀完這本書(shū)后，我被小說(shuō)中那些勇敢追求夢(mèng)想、堅(jiān)持不懈的年輕人們所感動(dòng)，他們的青春和愛(ài)情故事帶給我了許多啟迪和思考。同時(shí)，我對(duì)于生命和愛(ài)情也有了更加深入的思考。
花季雨季小說(shuō)簡(jiǎn)介篇五
懷著激動(dòng)的心情，我們觀(guān)看了《花季雨季》。影片里刻畫(huà)了一群蓬勃向上，充滿(mǎn)活力的當(dāng)中學(xué)生形象，向我們展現(xiàn)了人生中最美麗最珍貴的花和雨之旅——青春。
影片中的謝欣然從小到大就是乖乖女，17歲生日的那一天晚上，她在家里做著一餐美味的食物等著爸爸媽媽回來(lái)。最后，他們一家在溫馨的燭光下吃飯，當(dāng)媽媽習(xí)慣地把盤(pán)子里的魚(yú)身到謝欣然的碗里時(shí)，欣然也夾了一個(gè)魚(yú)頭給媽媽。這時(shí)，爸爸卻把她們倆的飯碗換了，欣然說(shuō)道：“別，媽媽最?lèi)?ài)吃魚(yú)頭，她說(shuō)魚(yú)頭營(yíng)養(yǎng)豐富?！卑职中χf(shuō)：“傻丫頭，如果魚(yú)頭真是那么好吃的話(huà)，你媽媽早就給你吃了?！薄八龕?ài)吃魚(yú)頭是為了把最有營(yíng)養(yǎng)的魚(yú)身讓給你呀?！毙廊宦?tīng)到后激動(dòng)地抱住媽媽說(shuō)：“謝謝你，媽媽?zhuān) ?BR> 我們是新一代朝氣蓬勃的青少年，是一朵芬芳的鮮花，帶著詩(shī)意淋浴著細(xì)雨，綻放在青春路上。在青春路上，我們要英姿颯爽、信心百倍地前進(jìn)，讓我們的歡笑與汗水撒在青春路上。
花季雨季小說(shuō)簡(jiǎn)介篇六
“涓涓的生命之河，花開(kāi)花落的旅程，坎坎坷坷，一點(diǎn)一滴，在心湖中給出了一片浮萍草……”
16歲的豆蔻年華，17歲的多雨季節(jié)，它是似花般綻開(kāi)的時(shí)節(jié)，它是熱血澎湃的青春季。
書(shū)里以女一號(hào)謝欣然的心理狀態(tài)轉(zhuǎn)變和發(fā)展為第一視角，清晰呈現(xiàn)了她與同學(xué)在這里如豆蔻年華的時(shí)間段中所遭遇的成長(zhǎng)的煩惱與生活的小故事。謝欣然以開(kāi)朗的心態(tài)面對(duì)艱辛的日常生活，在碰到挫敗時(shí)永不放棄。做為深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的學(xué)員，她所碰到的疑惑與大家并不一樣，可是她的的身上卻擁有我們這幫人所沒(méi)有的物品。
小小的年紀(jì)，她就早已有著了上學(xué)、工作中、為人處事等各個(gè)方面的工作經(jīng)驗(yàn)，而恰好是這種，使她的青春充滿(mǎn)了奪目的顏色，給自己的人生撰寫(xiě)了絢麗多彩的一筆。青春里彌漫著躊躇、青春活力、汗液、歡笑聲……。殊不知，它是一種人生的磨練?；蛟S痛苦以前占有過(guò)大家的心底，閃過(guò)在我們的日常生活中。但“明日復(fù)明日，明日何其多”，以往的早就以往，一切皆不容易重新來(lái)過(guò)。不知道到底是誰(shuí)能說(shuō)得這般之好：“不必回首過(guò)往，也不必對(duì)未來(lái)的憧憬，珍惜現(xiàn)在方可是最重要?！睂?duì)啊，使我們沉封以往，在風(fēng)雨中英勇站起，找到頑強(qiáng)。由于明日也是新的征程，也是一天更好的生活在我在等待去感受，說(shuō)白了未來(lái)不是夢(mèng)！
16歲的豆蔻年華，17歲的多雨季節(jié)，大家的內(nèi)心充滿(mǎn)了奇特。切不可由于一時(shí)的停留而中止了自己的一生！青春沒(méi)有復(fù)刻，發(fā)展沒(méi)有暫停鍵，歲月始終沒(méi)法逆流。
或許之前的每一段小故事，每一段美好的時(shí)光，全是上帝的禮物，他們盡管來(lái)的匆忙，稍縱即逝，但只需他們來(lái)過(guò)，大家的生命里便會(huì)有不一樣的景色，大家的人生就擁有幸福快樂(lè)的記憶力。即便以后的路鋪滿(mǎn)荊棘，風(fēng)雪交加滿(mǎn)天，看不到期待，但只需想到以前幸?？鞓?lè)的事兒，大家仍然能夠英勇。
因此，請(qǐng)?jiān)徆怅庈筌?，?qǐng)?jiān)徥潘髂辏瑢?shí)際上，大家該長(zhǎng)大以后。
花季雨季小說(shuō)簡(jiǎn)介篇七
花兒落了才會(huì)有來(lái)年的開(kāi)放，不是嗎？離別，也蘊(yùn)孕著重逢的開(kāi)始。人生是不免缺憾的，有歡樂(lè)也有悲傷，有離別也有重逢，才會(huì)構(gòu)成精彩的人生，不是嗎？觀(guān)花落時(shí)，也會(huì)又見(jiàn)花開(kāi)時(shí)，美麗中不免遺憾，但遺憾中也充蘊(yùn)著美麗。
我們用了將近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間看了《花季，雨季》，這部電影有許多畫(huà)面，深深地敲擊著我們的心弦，也可以說(shuō)這部電影給我的感觸很深。
生命的路程中，我們會(huì)和很多人擦肩而過(guò)，彼此留下的只是瞬間的影像。但是，有個(gè)人卻要陪伴我們走過(guò)段很長(zhǎng)的路，她會(huì)自始至終地真切關(guān)心著，直至生命的消失。她就是，母親。還記得謝欣然生日時(shí)，她并不是與朋友起慶祝，而是選擇了與生育自己的母親渡過(guò)這難忘的日子。在這場(chǎng)深刻的晚餐中，我似乎看到了欣然和母親臉上的笑容發(fā)生了微妙的改變，眼前剎時(shí)片濕意。生命快進(jìn)，不留點(diǎn)呼吸的余地。我也不再是那個(gè)拿著棒棒糖向上帝宣誓自己要闖到普羅旺斯的薰衣草花田的黃毛丫頭，即使生活總避免不了摩擦與傷痛，即使與你之間有太多的爭(zhēng)吵和誤解，即使你心為我，而我卻從未發(fā)現(xiàn)，但我知道無(wú)聲的語(yǔ)言并非完全無(wú)聲，它蕩漾在眼波里，蘊(yùn)含在顰笑中，輕輕下舉手投足勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，似縈繞心靈的回音。
減等于零。
土地減去水分等于荒漠。
生活減去親情等于什么？
《花季，雨季》向我們演繹了段活力青春的不朽篇章。
花季雨季小說(shuō)簡(jiǎn)介篇八
小說(shuō)描寫(xiě)了特區(qū)中學(xué)生豐富多彩的生活，同時(shí)從多個(gè)角度思考社會(huì)生活，以少年意識(shí)思考教師，用淡淡的筆觸勾勒描繪。字里行間流淌著理想的'光輝，展現(xiàn)著少年沐浴在陽(yáng)光下的絢爛世界。小說(shuō)講的是一群站在改革開(kāi)放前沿的少年。雖然他們和我們是同一個(gè)時(shí)代的人，但是他們表現(xiàn)出了這一代人獨(dú)特的個(gè)性特征。小說(shuō)《花季雨季》真實(shí)地反映了這一代人的心境、情感、思想軌跡和理想追求。
有一個(gè)情節(jié)，讓我感觸很深。
這一章提到了一個(gè)肖像引發(fā)的事件。它講述的是，在鄺秉文老師的一次歷史課上，王曉天想把他的“新作”扔給于發(fā)欣賞，卻扔給了陳明，后者以為是于發(fā)扔的，給了于發(fā)，于發(fā)寫(xiě)了《鄺秉文畫(huà)像》，又扔給了陳明。可以扔，扔到講臺(tái)前。老師把責(zé)任都推給了于發(fā)。盡管于發(fā)一再解釋?zhuān)蠋熯€是被說(shuō)服了。
現(xiàn)實(shí)中這樣的場(chǎng)景綽綽有余。老師不分青紅皂白，不問(wèn)事情經(jīng)過(guò)，妄下結(jié)論，誣陷好人。因?yàn)橛诎l(fā)平時(shí)表現(xiàn)不好，就認(rèn)定所有的壞事都是他干的。因?yàn)殛惷髌綍r(shí)表現(xiàn)很好，成就首屈一指，所以他不假思索地決定他不會(huì)做這樣無(wú)聊的事情。就像一個(gè)剛出獄的犯人，不能改過(guò)自新嗎？世界上的每個(gè)案子都和他有關(guān)嗎？我們能不檢查情況就把他再次送進(jìn)監(jiān)獄嗎？不.但現(xiàn)在，我只想對(duì)匡老師說(shuō)：“如果你受了別人的委屈，你真的能理解當(dāng)時(shí)于發(fā)的痛苦！”
另外，王曉天，我對(duì)他真的很失望。在之前的劇情里，他溫暖勇敢幽默?，F(xiàn)在呢？只有害怕，害怕，和逃避。做人真丟人。我們也要站在老師的立場(chǎng)考慮一下。老師年紀(jì)大了，自尊心更強(qiáng)，當(dāng)眾被同學(xué)丑化。他們一定很生氣。
最后，隨著王曉天勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，事情變得越來(lái)越小。
看了這個(gè)《花季雨季》，我學(xué)到了很多很多…青春是花季，是雨季，有很多夢(mèng)想等著我們?nèi)肀В?BR> 花季雨季小說(shuō)簡(jiǎn)介篇九
故事講述了在深圳這個(gè)年輕的城市中一群年輕人的青春成長(zhǎng)的歷程。新的學(xué)期開(kāi)始了，謝欣然、陳明等幾個(gè)同學(xué)升入了高一，新來(lái)的班主任江楠也以自己獨(dú)特的方式贏得了同學(xué)們的喜愛(ài)。從無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的十六歲花季走向敏一感、多思的十七歲雨季，一系列成長(zhǎng)的煩惱在這群高中生的心里漸漸地彌漫著，一系列來(lái)自于家庭、社會(huì)的各方面困擾和難題在他們的心里泛起波瀾。
班長(zhǎng)謝欣然學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但由于沒(méi)有本市戶(hù)口，時(shí)常面對(duì)各種問(wèn)題發(fā)愁，陳明學(xué)習(xí)刻苦，但對(duì)班級(jí)活動(dòng)和他人漠不關(guān)心，而劉夏決定當(dāng)演員，也以自己獨(dú)特的方式使面臨情感危機(jī)的父母言歸于好。
學(xué)校開(kāi)始評(píng)選特優(yōu)生了，陳明和謝欣然成為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，然而，在“漫畫(huà)”事件中，陳明表現(xiàn)出的自私狹隘讓江老師憂(yōu)慮，而謝欣然也因?yàn)閼?hù)口被爸爸讓給別人而因爸爸產(chǎn)生了自卑感，并且，在暑假打工中又經(jīng)歷了當(dāng)臨時(shí)“拉長(zhǎng)”的挫折，也產(chǎn)生也一些關(guān)于"競(jìng)爭(zhēng)"的不良情緒，觀(guān)察入微的江老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的課外教育，帶領(lǐng)全班去了貧困地區(qū)的歧山小學(xué)考察。
在歧山小學(xué)類(lèi)似《背起爸爸上學(xué)》的所見(jiàn)所聞，讓陳明和謝欣然都從自己的小圈子里走了出來(lái)，明白了人生的道理，而又在特優(yōu)生的競(jìng)選演說(shuō)中傾訴了自己的感悟過(guò)程，最終，兩個(gè)人雙雙被評(píng)為特優(yōu)生，而欣然的戶(hù)口問(wèn)題，也最終得到了解決。
花季雨季小說(shuō)簡(jiǎn)介篇十
青春如詩(shī)，短暫雋永；人生如畫(huà)，韻味無(wú)窮。每個(gè)人都有自己的青春，在最美好的時(shí)光中，或許懵懂，但都以自己的方式成長(zhǎng)著。
文中，我也有敬佩的人物，他，便是蕭遙。其實(shí)一開(kāi)始，我并不看好這位不怎么起眼的人物。但是在“功敗垂成競(jìng)賽”中的一節(jié)里，蕭遙對(duì)那場(chǎng)競(jìng)賽的認(rèn)真勁和對(duì)選a組題的那份執(zhí)著，無(wú)不使我深思，無(wú)不使我感受到競(jìng)賽的有趣。蕭遙雖然輸給了競(jìng)賽卻贏了自己。他的這份信賴(lài)自己的信念啟發(fā)了我——任何競(jìng)賽都不放松。它除了可以檢查我們對(duì)知識(shí)的掌握熟練程度，還考驗(yàn)了我們的膽識(shí)及對(duì)自己的能信程度！重在參與，我忘了這才是競(jìng)賽的真正意義所在。
青春處處充滿(mǎn)著考驗(yàn)，正是因?yàn)檫@些考驗(yàn)，回憶起青春時(shí)，才能感受到生活的魅力和樂(lè)趣。正如謝欣然一樣，她似乎看起來(lái)很完美，成績(jī)優(yōu)異、精通書(shū)法。算是人人贊美，老師眼中的驕兒，同學(xué)眼中的榜樣。但在背后，她飽受著學(xué)業(yè)、家庭、處事的壓力。她的情感壓抑在心中，慢慢認(rèn)知這個(gè)世界永遠(yuǎn)是不公平的，她只有勇敢面對(duì)生活，接受生活中的不幸才能戰(zhàn)勝生活，戰(zhàn)勝命運(yùn)。
對(duì)異性的好感，是青春中正常而又美好的現(xiàn)象，越是這種懵懂的好感，越值得成熟后去回味，就像一瓶沒(méi)有開(kāi)的葡萄酒，時(shí)間沉淀，香氣才更醇厚。所以，我們要正確面對(duì)，正視自己。
“明天又是新的一天”在這本書(shū)中，我看到這群人身上都有一種積極樂(lè)觀(guān)的態(tài)度，用勇敢的姿態(tài)去面對(duì)挫折，永不放棄，從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)，最重要的是有一顆永不言棄的心。無(wú)論是花季還是雨季，抬頭仰望天空，天依舊那么的藍(lán)。
青春需要我們用心去歌唱，勇敢唱出屬于自己的歌吧！
花季雨季小說(shuō)簡(jiǎn)介篇十一
能夠自己做決定，就標(biāo)志我們長(zhǎng)大了。
懷著激動(dòng)的心情，我們觀(guān)看了《花季雨季》。影片里刻畫(huà)了一群蓬勃向上，充滿(mǎn)活力的當(dāng)中學(xué)生形象，向我們展現(xiàn)了人生中最美麗最珍貴的花和雨之旅——青春。
影片中的謝欣然從小到大就是乖乖女，17歲生日的那一天晚上，她在家里做著一餐美味的食物等著爸爸媽媽回來(lái)。最后，他們一家在溫馨的燭光下吃飯，當(dāng)媽媽習(xí)慣地把盤(pán)子里的魚(yú)身到謝欣然的碗里時(shí)，欣然也夾了一個(gè)魚(yú)頭給媽媽。這時(shí)，爸爸卻把她們倆的飯碗換了，欣然說(shuō)道：“別，媽媽最?lèi)?ài)吃魚(yú)頭，她說(shuō)魚(yú)頭營(yíng)養(yǎng)豐富。”爸爸笑著說(shuō)：“傻丫頭，如果魚(yú)頭真是那么好吃的話(huà)，你媽媽早就給你吃了?！薄八龕?ài)吃魚(yú)頭是為了把最有營(yíng)養(yǎng)的魚(yú)身讓給你呀。”欣然聽(tīng)到后激動(dòng)地抱住媽媽說(shuō)：“謝謝你，媽媽?zhuān) ?BR> 我們是新一代朝氣蓬勃的`青少年，是一朵芬芳的鮮花，帶著詩(shī)意淋浴著細(xì)雨，綻放在青春路上。在青春路上，我們要英姿颯爽、信心百倍地前進(jìn)，讓我們的歡笑與汗水撒在青春路上。
花季雨季小說(shuō)簡(jiǎn)介篇十二
《花季·雨季》是一部中學(xué)生寫(xiě)中學(xué)生的書(shū)。它是一部帶著花的沁人心脾的芳香，帶著雨的清新愜意的爽潔的青春之歌。偶爾也有淡淡的優(yōu)郁的浮云，飄在純凈的天空，但總逃不脫燦爛陽(yáng)光的輻射，洶涌澎湃的青春。在特區(qū)的現(xiàn)代文明之中，在特區(qū)的喧囂浮躁中，在立交橋下、霓虹燈中，在淘金者匆匆的腳步聲中，在創(chuàng)業(yè)者碌碌的身影中，我們看到了特區(qū)少年激情一與火熱，沖撞的火花，磨合的理性與成熟。
郁秀，一個(gè)詩(shī)意無(wú)比的女孩，在中學(xué)期間利用寒暑假完成了這部小說(shuō)，將自己的青春體驗(yàn)融人作品，是自己的處女作，也是青春的再版。此書(shū)一出版便受到好評(píng)，并獲得第七屆全國(guó)書(shū)市第一暢銷(xiāo)書(shū)，根據(jù)此書(shū)改編的電影也受到好評(píng)并獲影展大獎(jiǎng)。
小說(shuō)以一個(gè)16歲女孩的獨(dú)有視角，多層次、多角度地描寫(xiě)了經(jīng)濟(jì)特區(qū)的校園生活，從不同人物身上，從不同側(cè)面，揭示了當(dāng)代中學(xué)生進(jìn)取心理、竟?fàn)幮睦怼⒆粤⑿睦?、交友心理、挫折心理、閉鎖心理等善變多變的內(nèi)心世界:陳明擁抱理想，在他心中《封神演義》中的“震雷震子”是偶像，手持深圳綠卡，卻一心要考清華，沒(méi)什么能夠改變他的“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”。偶爾飄來(lái)的一片情慷，是林曉旭孤獨(dú)而憂(yōu)郁的身影，她暗戀著班主任江老師。謝欣然，一個(gè)沒(méi)有深圳戶(hù)口的女孩，盼望著綠卡的到來(lái)。在綠卡到來(lái)之時(shí)，她卻選擇了大學(xué)?；?。她心中輕輕飄過(guò)的云是蕭遙，蕭遙和她一樣優(yōu)秀，成績(jī)好且不封閉。而蕭遙的目光中卻是另一個(gè)姓“肖”的女孩，她穿著黑衣，一天她突然去了法國(guó)，留給蕭遙一把傷感的雨傘。劉夏開(kāi)朗活撥，她愛(ài)她的父母，而她的父母卻勞燕分飛，劉夏很不容易地?fù)u擺在她們之中。她和王笑天的日子陽(yáng)光燦爛，雖小有波折，但依然溫暖，后來(lái)幸運(yùn)的紅帆降臨在她身上，她在幾千名候選人中做了一個(gè)電視劇的主角……在二次愛(ài)情討論會(huì)中，江老師的'總結(jié)是“與其匆匆涉人愛(ài)河，不如靜靜地等待成長(zhǎng)。干什么起點(diǎn)都要高，愛(ài)情也應(yīng)該有個(gè)較高的起點(diǎn)?！?BR> 這些激情少年呀，他們的那份抽刀斷水水更流的美好情慷在花季之中開(kāi)得如此鮮艷，他們知道如何度過(guò)這個(gè)激情而敏感的夢(mèng)。
《花季·雨季》反映的不僅是一個(gè)中學(xué)生群體的花季雨季，它在不經(jīng)意之中折射出深圳特區(qū)的社會(huì)變遷。反映了改革時(shí)代的花季和雨季:改革的艱辛與輝煌。
特區(qū)少年的理想之夢(mèng)，相信一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。郁秀的文字也一定會(huì)越來(lái)越漂亮、成熟。