總結(jié)可以激發(fā)我們的創(chuàng)新思維，幫助我們找到解決問題和改進(jìn)工作的辦法和路徑。在總結(jié)的主體部分，要重點(diǎn)突出自己的亮點(diǎn)和成就，配以具體的事例和數(shù)據(jù)。推薦閱讀下面這些總結(jié)范文，或許能為你的寫作提供一些新的思路和角度。
互助協(xié)會工作總結(jié)篇一
語文是有生命的，語文的生命融入主體參與下的不斷生成的語境和語流中，語文的學(xué)習(xí)應(yīng)該是在這樣活生生的動(dòng)態(tài)的語言環(huán)境中進(jìn)行的。新課標(biāo)呼喚人文精神的教育，呼喚充滿生命溫暖的課堂，呼喚充滿與崇高人性的對話。
時(shí)代的發(fā)展已對過去的教、學(xué)方式提出新的要求，新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，并且要培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息、獲取新知、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。自主互助學(xué)習(xí)型課堂正是一種以教會學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)為目標(biāo)，以師生互助、生生互助為基礎(chǔ)，以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)為主要方法和形式的課堂教學(xué)模式。下面就自主學(xué)習(xí)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用談一點(diǎn)自己的體會。
科學(xué)劃分小組對改善課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生良好的認(rèn)知品質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生合作、交際等各種技能，都能起到積極的作用。教育上有一句話，就是“三年級的學(xué)生呈馬鞍形”，意思就是這個(gè)階段的孩子各方面都起伏不定，在各方面處于似懂非懂的狀態(tài)，他們覺著自己長大了，可以按照自己的想法去行事，但結(jié)果卻往往事與愿違。三年級的孩子，正處于轉(zhuǎn)型期，這個(gè)階段，也有他們自身的“優(yōu)勢”，比如朋友之間的互相聯(lián)系，集體主義情感有所發(fā)展；自我意識逐漸加強(qiáng)，對教學(xué)以及道德原則等都有一定的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；具有一定的觀察能力，也已表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造力傾向。三年級正是自主互助學(xué)習(xí)型模式實(shí)踐的重要階段。
根據(jù)班額大小、班級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、性別、個(gè)性特征以及思想狀況等，在班主任的幫助下，我們將全班同學(xué)分成若干小組，一般每組4人。排列方式一般采用兩桌排列，合作時(shí)，兩排可面對面的進(jìn)行活動(dòng)。
要實(shí)現(xiàn)“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”，就必須要教會學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、討論交流的具體方法和策略。
（一）自覺預(yù)習(xí)。
從學(xué)生入學(xué)開始，就應(yīng)該逐步培養(yǎng)他們提前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，教師應(yīng)提前制定出具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，或個(gè)體、或小組，都應(yīng)該有明確的任務(wù)，使小組各成員之間養(yǎng)成“個(gè)人探索——小組討論——集體反饋”的嘗試性學(xué)習(xí)方式，教師可預(yù)測學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。
（二）課堂討論。
小組的劃分使得各組成員之間形成相應(yīng)的對比，學(xué)生們之間也會形成競爭意識。在課堂上，教師應(yīng)積極發(fā)揮學(xué)生的合作及探索意識，把在預(yù)習(xí)中反饋出的有價(jià)值的問題在課內(nèi)讓小組成員之間、小組之間密切配合，分析、討論，進(jìn)而解決問題。如《天外來客——隕石》一課，大部分學(xué)生能夠通過自學(xué)了解本文的主題，但對于第四紀(jì)冰川、隕石、地質(zhì)學(xué)等專業(yè)詞語卻比較模糊，筆者利用課前學(xué)生收集到的圖片、視頻資料，在小組中和班級整體內(nèi)形成互相交換、相互討論、相互講解的學(xué)習(xí)方式，解決了這些看似枯燥乏味的專業(yè)術(shù)語，同學(xué)們通過積極地參與，不僅從趣味中掌握了知識，更感受到小組合作的力量。當(dāng)然，教師也應(yīng)積極地參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，讓學(xué)生充分提出問題，然后抓住關(guān)鍵性問題讓學(xué)生討論交流，并及時(shí)總結(jié)點(diǎn)撥。
（三）課堂及課后評價(jià)。
在流動(dòng)的課堂中，教師要憑借敏銳的智慧，給學(xué)生以恰到好處的評價(jià)，著名的教育家第斯多惠說過：教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。在這種自主、小組合作式的課堂中，教師可以從不同維度，給個(gè)人、小組以不同的.獎(jiǎng)勵(lì)和“懲罰”，如平時(shí)不愛參與課堂的同學(xué)主動(dòng)回答了問題，跟那些平時(shí)就很積極的學(xué)生相比，他們的獎(jiǎng)勵(lì)就應(yīng)該大一些、多一些，以激勵(lì)他們樂于、敢于主動(dòng)參與。在教師課堂評價(jià)的影響下，學(xué)生也能學(xué)會用正確的語言來評價(jià)自己和他人。
課后評價(jià)、反思是教師檢查、總結(jié)教學(xué)效果的重要途徑，通過查缺補(bǔ)漏，課上與課下的互補(bǔ)，也能使學(xué)生之間形成互相幫助，進(jìn)而鞏固知識的氛圍。
“學(xué)起于思，思源于疑”，敢于和善于提出問題，質(zhì)疑問題，是“自主互助學(xué)習(xí)”的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生自主質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生由機(jī)械接受向主動(dòng)探索發(fā)展。學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題之后，教師應(yīng)要求學(xué)生先問自己、再問工具書和課本、其次問同學(xué)、最后問老師，通過鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)習(xí)成為一種自覺的心愿和需求，這樣質(zhì)疑的勇氣就會更大。
互助協(xié)會工作總結(jié)篇二
堅(jiān)持開展預(yù)防缺陷嬰兒出生，優(yōu)化婚、孕、產(chǎn)、節(jié)育和保健全程服務(wù)，對新婚夫婦進(jìn)行"優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教"宣傳，組織開展了0~2歲嬰兒潛能開發(fā)講座，本社區(qū)組織育齡婦女參加。通過大力宣傳生殖保健知識、政策法規(guī)、科學(xué)文明進(jìn)步的'婚育觀念，建設(shè)新型生育文化，著力轉(zhuǎn)變?nèi)罕娐浜蟮纳^念，增強(qiáng)實(shí)行計(jì)劃生育的自覺性，推動(dòng)兩個(gè)文明的建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。并認(rèn)真開展計(jì)劃生育活動(dòng)紀(jì)念日的各項(xiàng)大型宣傳和做好獨(dú)生子女困難戶的節(jié)日慰問工作。
計(jì)生協(xié)會積極協(xié)調(diào)社區(qū)轄區(qū)單位，開展宣傳服務(wù)工作，充分發(fā)揮人口學(xué)校宣傳陣地作用，一年開展四次人口學(xué)校培訓(xùn)，組織育齡群眾、中心戶長和流動(dòng)人口學(xué)習(xí)人口和計(jì)劃生育政策法規(guī)，優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教、“五期”教育，增強(qiáng)群眾的法治觀念。增強(qiáng)育齡婦女生殖健康自我保健知識。
倡導(dǎo)男女平等，今年5月份，出專刊宣傳《母嬰保障法》，反對歧視婦女和女孩的社會偏見，鼓勵(lì)女子多自立、自強(qiáng)、自尊，努力學(xué)習(xí)成材。
組織育齡婦女進(jìn)行孕情普查和婦女病體檢，積極穩(wěn)妥地開展以"知情選擇"為重點(diǎn)的避孕節(jié)育措施，實(shí)行藥具隨訪卡制度，搞好節(jié)育服務(wù)工作。積極開展上門為流動(dòng)人口服務(wù)、免費(fèi)上門送避孕藥具、發(fā)放計(jì)劃生育政策法規(guī)宣傳、為流動(dòng)人口辦理婚育證等服務(wù)。
落實(shí)好新發(fā)展的救助對象，為社區(qū)貧困母親送溫暖，幫助社區(qū)貧困母親辦理“幸福工程”無息小額貸款，用于發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，使其家庭經(jīng)濟(jì)有了明顯提高。
深入開展計(jì)劃生育“三結(jié)合”、“三生”、“三優(yōu)”、和實(shí)施“幸福工程”，救助貧困母親項(xiàng)目服務(wù)。
廣泛深入地開展婚育新風(fēng)進(jìn)萬家活動(dòng)，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，為群眾做好事，辦實(shí)事，把黨和政府的關(guān)懷，溫暖送到群眾的心坎上，積極參與村(居)民主自治和社區(qū)民主建設(shè)，及時(shí)了解群眾的計(jì)劃生育工作的意見和建議，維護(hù)人民群眾合法權(quán)益，推動(dòng)計(jì)劃生育工作健康開展，為做大做強(qiáng)省會中心城區(qū)營造良好的人口環(huán)境。
互助協(xié)會工作總結(jié)篇三
培訓(xùn)工作自20xx年10月開始，到目前為止已完成培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)范圍涉及5鄉(xiāng)2鎮(zhèn)7個(gè)村委會1100人次，開展養(yǎng)殖業(yè)（養(yǎng)豬）培訓(xùn)、種植業(yè)（種茶）培訓(xùn)，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)15萬元。具體情況如下：
1、養(yǎng)殖業(yè)培訓(xùn)。
根據(jù)我縣農(nóng)民在生豬飼養(yǎng)中存在的飼養(yǎng)周期長，成本高，無防病意識等問題，為改變傳統(tǒng)的飼養(yǎng)方法，提高農(nóng)民的`生豬飼養(yǎng)管理技術(shù)，在全縣范圍內(nèi)開展養(yǎng)豬飼養(yǎng)培訓(xùn)，共計(jì)5期，受益300多人次，每期培訓(xùn)15天左右。具體由縣扶貧辦負(fù)責(zé)聘請專業(yè)技術(shù)人員課堂講解和現(xiàn)場操作演示，培訓(xùn)內(nèi)容包括建蓋廄舍、選購良種仔豬、科學(xué)配料、飼養(yǎng)管理及疫病防治等技術(shù)。
2、種植業(yè)培訓(xùn)。
要加快農(nóng)民脫貧致富奔小康的首選項(xiàng)目就是茶產(chǎn)業(yè)開發(fā)，目前我縣茶葉種植面積有萬畝，但我縣農(nóng)民由于受傳統(tǒng)觀念的影響，加之無生產(chǎn)技術(shù)，導(dǎo)致管理不善，單產(chǎn)低，效益差，需要加強(qiáng)對生產(chǎn)經(jīng)營、管理技術(shù)方面的培訓(xùn)。在全縣范圍內(nèi)開展茶業(yè)種植培訓(xùn)，共計(jì)16期，受益800多人次，每期培訓(xùn)20天左右。具體由縣扶貧辦負(fù)責(zé)聘請專業(yè)技術(shù)人員到實(shí)地培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括開墾、茶苗定植、管理、病蟲害防治等一系列技術(shù)。
通過以技能的培訓(xùn)，使農(nóng)民能夠基本掌握養(yǎng)豬、種茶技術(shù)，提高了科技文化素質(zhì)，增加了農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入，加強(qiáng)對種養(yǎng)業(yè)的管理能力，減少了發(fā)病死亡率，大大提高了生產(chǎn)質(zhì)量，為今后的發(fā)展鋪墊了基礎(chǔ)。
我縣xx年年度科技培訓(xùn)，在扶貧開發(fā)協(xié)會的大力扶持下，順利完成了培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容，本活動(dòng)圍繞農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)增效，開展了廣泛深入的科學(xué)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，不斷提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)?？茖W(xué)技......
扶貧開發(fā)協(xié)會援建項(xiàng)目工作總結(jié)我縣xx年年度科技培訓(xùn)，在扶貧開發(fā)協(xié)會的大力扶持下，順利完成了培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容，本活動(dòng)圍繞農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)增效，開展了廣泛深入的科學(xué)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，不斷......
連片扶貧開發(fā)項(xiàng)目工作總結(jié)范文按照縣委、縣政府的計(jì)劃安排，20xx年區(qū)連片扶貧開發(fā)項(xiàng)目在鄉(xiāng)村、村、村共3個(gè)行政村16個(gè)村民小組實(shí)施扶貧連片開發(fā)建設(shè)。項(xiàng)目區(qū)有農(nóng)戶737戶，農(nóng)業(yè)人......
踏著祖輩的腳印跟黨走2011年10月13日，中國扶貧開發(fā)協(xié)會“支持貧困村大學(xué)生村官成長工程”第三期培訓(xùn)班開班儀式在北京人文大學(xué)舉行，我非常榮幸成為了其中的一員，對此，我能得到組......
扶貧開發(fā)項(xiàng)目報(bào)告座落在距縣城南8公里，靠近201線。交通便利，開發(fā)土地的面積廣。全村有930口人，有耕地2184畝，面積廣，旱地500畝，具有開發(fā)潛力。為了建設(shè)更好地建設(shè)新農(nóng)村，使新民村更......
互助協(xié)會工作總結(jié)篇四
校本研修是學(xué)校工作的重要組成部分，校長是校本研修的第一責(zé)任人，是校本研修的組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，而明確的目標(biāo)定位則是校本研修工作順利開展的前提。我校校本研修的總體目標(biāo)是以提高全體教師的學(xué)科素養(yǎng)、教育素養(yǎng)和人文與科學(xué)素養(yǎng)為根本目標(biāo)，以改進(jìn)學(xué)校實(shí)踐、解決學(xué)校面臨的實(shí)際問題為指向，以實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)專業(yè)化為根本宗旨，依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對自身問題的分析、研究與決策，讓教師在問題的解決中學(xué)習(xí)，在同行互助互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在合作研究中學(xué)習(xí)，使教師的主體性得到充分的發(fā)揮，進(jìn)而對學(xué)校全體在職教師所進(jìn)行的各種教師培訓(xùn)和教學(xué)研究活動(dòng)，最終達(dá)到促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。近兩年來，我校在整體構(gòu)建分層、多元的校本研修格局的同時(shí)，將青年教師的培訓(xùn)作為推動(dòng)全校校本研修工作的核心和關(guān)鍵，以青年教師的培訓(xùn)帶動(dòng)全體教師的研修工作，取得了初步的成效?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：
我校的青年教師的培訓(xùn)目標(biāo)是以盡快適應(yīng)或勝任教育教學(xué)工作，推動(dòng)教育專業(yè)成長為主要目標(biāo)，以教育的基本理論與知識、學(xué)科教學(xué)知識、教育技能為培訓(xùn)的重點(diǎn)，推動(dòng)青年教師的升格培養(yǎng)，為青年教師搭建成長展示的平臺，讓青年教師在同行互助互動(dòng)共同學(xué)習(xí)、共同交流，共同展示、共同成長，匯聚青年教師成長共同體，推動(dòng)我校一批優(yōu)秀青年教師能更快地脫穎而出。
學(xué)校一貫重視青年教師的培養(yǎng)，每周三下午一、二兩節(jié)課是青年教師培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)間。校長親自負(fù)責(zé)青年教師的培訓(xùn)工作，每學(xué)期開學(xué)前學(xué)校都會召集相關(guān)人員專門研究青年教師的培訓(xùn)，開學(xué)初學(xué)校還對青年教師進(jìn)行培訓(xùn)需求的調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查的情況制定青年教師的校本培訓(xùn)計(jì)劃，每學(xué)期結(jié)束時(shí)學(xué)校還對校本研修工作進(jìn)行及時(shí)總結(jié)表彰。
學(xué)校力圖構(gòu)建一種開放、多元、全方位、互動(dòng)式的培訓(xùn)形式，讓青年教師在同行互助互動(dòng)共同學(xué)習(xí)、共同交流，共同展示、共同成長。專題講座式——讓青年教師聆聽專家的聲音，與專家面對面交流，分享專家的成功經(jīng)驗(yàn)；課堂觀摩式——推磨式開課活動(dòng)、骨干教師示范課活動(dòng)、青年教師好課賽、青年教師研討課等課堂觀摩活動(dòng)讓青年教師在相互聽課、評課活動(dòng)中，對觀摩的每節(jié)課進(jìn)行研究、思考、探討，用以反思自己的教學(xué)，進(jìn)行揚(yáng)棄、集優(yōu)、儲存，最終實(shí)現(xiàn)自我課堂的提升。自修反思式—-就是讓青年教師讀點(diǎn)書，讀些好文章，通過讀書使青年教師在學(xué)習(xí)中進(jìn)行自我反思、自我提高，實(shí)現(xiàn)自我的超越。
培訓(xùn)時(shí)間同時(shí)也是青年教師的培訓(xùn)時(shí)間，學(xué)校經(jīng)常安排兩個(gè)培訓(xùn)班一起活動(dòng)，開展青年教師開研究課，教研組長進(jìn)行點(diǎn)評；而教研組長開示范課、觀摩課時(shí)，青年教師成為評課人，從而讓這兩個(gè)特殊的教師群體通過互動(dòng)交流分享著經(jīng)驗(yàn)，既有利于青年教師更快的成長，也有助于教研組長進(jìn)一步的提升。
青年教師自身的互動(dòng)交流既符合青年教師成長的規(guī)律，也有助于激發(fā)青年教師參與培訓(xùn)的熱情，更加積極主動(dòng)的參與到培訓(xùn)中，使青年教師真正成為培訓(xùn)的主體。20xx年暑期《不做教書匠》的讀書活動(dòng)，讓許多青年教師在讀書中反省著做教師的真正價(jià)值，《不做教書匠》的演講比賽讓更多青年教師在交流中展現(xiàn)了自我，提高了能力；20xx年暑期的讀書交流活動(dòng)，讓青年教師在自由選讀中體會到讀書使人心靜，讀書讓人增智，而開學(xué)后的分組交流活動(dòng)讓每一位青年教師都分享著讀書的快樂，交流著新的思想、新的收獲。為期三周的青年教師好課賽及聽課活動(dòng)讓更多的青年教師有了自己學(xué)習(xí)實(shí)踐的空間和展示自我的舞臺，許多青年教師在準(zhǔn)備自己賽課的同時(shí)更多投入到吸取同伴經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)中去，而好課賽結(jié)束時(shí)評委的總結(jié)點(diǎn)評讓青年教師收益更多。心晴工作室的專業(yè)心理教師在關(guān)注學(xué)生成長的同時(shí)，也在青年教師的成長中發(fā)揮著作用，專業(yè)心理教師與青年教師的互動(dòng)交流，讓青年教師在成長過程中增加了更多的專業(yè)知識，也讓青年教師有了更多的同伴支持。
青年教師的成長不能單靠專家、骨干老師的“教”和“導(dǎo)”，更需要借助青年教師自身的參與活動(dòng)讓青年教師成為培訓(xùn)的主角。為了給青年教師搭建一個(gè)溝通、交流的平臺，提供一個(gè)傾訴困惑、謀求脫困的場所，提供一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺，提供一個(gè)充滿關(guān)愛的溫馨的活動(dòng)樂園，大家可以暢所欲言，或討論、或演講，或辯論，或游戲表演，或載歌載舞，形式多種多樣，內(nèi)容豐富多彩，借活動(dòng)來促進(jìn)青年教師學(xué)習(xí)、研究，借活動(dòng)來促進(jìn)青年教師綜合素質(zhì)的提高。
我校的青年教師工作室共設(shè)有兩個(gè)分社：一個(gè)是由錢小燕主持的中青年工作室，一個(gè)是由骨干教師王春莉主持的工作室，學(xué)校30歲以下的青年教師均為工作室的成員。工作室還聘請了鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人朱永紅老師和如皋市優(yōu)秀班主任孫小飛老師為專業(yè)指導(dǎo)教師。工作室開展的活動(dòng)由青年教師輪流主持、組織，通過小組合作的方式開展活動(dòng)的，合作小組由青年教師自由組合，活動(dòng)的主要內(nèi)容是解決青年教師最急需解決的問題，每次活動(dòng)主題都由青年教師自行申報(bào)，話題均圍繞著班級管理、德育教育、心理指導(dǎo)、教學(xué)方法和手段等青年教師困惑的問題進(jìn)行。準(zhǔn)備的過程就是學(xué)習(xí)的過程，每次活動(dòng)都請專家點(diǎn)評，從而為青年教師的成長提供切實(shí)的幫助。工作室自成立以來已開展了多期活動(dòng)，如《如何開好家長會》、《談?wù)劙嗉壍挠箔h(huán)境》、《從“說課”說起》、《學(xué)生記憶力的有效提升》、《教學(xué)反思之我見》、《架起家與橋的橋梁-家校溝通初探》、《教師博客的制作》、《學(xué)會鑒別并及時(shí)干預(yù)學(xué)生心理問題》等，20xx年5月還開展了《我參與、我成長、我分享、我快樂》的培訓(xùn)匯報(bào)活動(dòng)。
在一年多的青年教師工作室活動(dòng)中，學(xué)校不斷倡導(dǎo)共享價(jià)值觀念，營造青年教師合作共享文化。我們希望合作是青年教師認(rèn)可和發(fā)自內(nèi)心的，希望每位教師的情感、問題、能力、信息都向他人開放，都與他人共享。不少青年教師表示通過活動(dòng)讓自身的個(gè)人能力得到長足的發(fā)展，青年教師工作室深受青年教師的喜愛，已成為青年教師共同成長的精神家園。
互助協(xié)會工作總結(jié)篇五
同伴互助的實(shí)質(zhì)是要求全體教師向身邊的人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)自己需要的東西，取人之長補(bǔ)己之短，本著“學(xué)習(xí)別人，提高自己；幫助別人，快樂自己”的原則，最終達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。同伴互助是教師與教師之間發(fā)生的、以專業(yè)發(fā)展為指向、通過多種手段開展的，旨在實(shí)現(xiàn)教師持續(xù)主動(dòng)地自我提升、相互合作并共同進(jìn)步的教學(xué)研究活動(dòng)。通過同伴互助，在這個(gè)平臺中使我逐漸成長，和互助組的老師建立了互助平等的關(guān)系，促進(jìn)了專業(yè)的發(fā)展。為了進(jìn)一步提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要?，F(xiàn)結(jié)合自身實(shí)際情況，制定以下計(jì)劃：
1、充分利用學(xué)校圖書室現(xiàn)有藏書，鞭策自己抓住課余空暇閱讀認(rèn)真鉆研教材，努力做到要給學(xué)生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。
2、根據(jù)個(gè)人情況，固定個(gè)人讀書時(shí)間，以學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn)，將與同行討論教學(xué)中的收獲與困惑用文字形式記錄下來。準(zhǔn)備學(xué)習(xí)《給教師的一百條新建議》、《陶行知文集》、《走進(jìn)文學(xué)大師》等是我讀書選擇。
3、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使自己登高望遠(yuǎn)，高層建瓴，指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)自己的思維能力和對教育問題的'批評性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新.
1、針對自己的教學(xué)特點(diǎn)多向名師請教，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
2、業(yè)務(wù)方面要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。
3、學(xué)習(xí)身邊同伴的優(yōu)點(diǎn)，我要向宋成俊老師學(xué)習(xí)電腦技術(shù)，制作課件，使自己的電腦技術(shù)上一個(gè)臺階，更好的為教學(xué)服務(wù)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。向黎永凱老師學(xué)習(xí)他兢兢業(yè)業(yè)做好分管工作，默默無聞搞好教學(xué)工作，做我校學(xué)科帶頭人。
1、聽課評課以及開會做到不遲到，不早退。因病因事及時(shí)向分管領(lǐng)導(dǎo)請假。
2、認(rèn)真參與聽課評課活動(dòng)，做好聽課記錄，不批改作業(yè)。聽課過程中要善于獨(dú)立思考，對所聽之課給予恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。
3．積極撰寫論文、教案和教學(xué)反思。
互助協(xié)會工作總結(jié)篇六
恒山中學(xué)賈莉春恒山中學(xué)賈莉春。
自主互助”課堂教學(xué)模式研究這一課題開題已經(jīng)一年有余了，在這一年多的時(shí)間里，我們英語教研組多次開展以“自主互助”學(xué)習(xí)為研究目的的教研活動(dòng)，取得了一些研究的收獲。
本人本學(xué)期擔(dān)任一年三班班任，一年二班英語課堂教學(xué)。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、不斷堅(jiān)持專業(yè)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念.堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，嘗試自主互助的教學(xué)模式，不斷更新教學(xué)觀念。
2、注重以學(xué)生為中心，注重課堂教學(xué)效果。針對初一年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，師友互助，小師傅幫助小學(xué)友，一幫一的模式，學(xué)困生由原來的不寫作業(yè)到現(xiàn)在能按時(shí)完成作業(yè)了，進(jìn)步很大。
3、注重師生融洽和諧的師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
4、本學(xué)期我?guī)头龅膶W(xué)困生有很大進(jìn)步，二班的嚴(yán)峻由原來45分現(xiàn)在的數(shù)學(xué)成績60分，劉爽原來23分現(xiàn)在44分。三班的冷有原來50分現(xiàn)在71分。并進(jìn)行班級集體的`輔導(dǎo)和考練，多多少少有了一些進(jìn)步，證明還是有收獲的。這種幫扶工作還要繼續(xù)下去。
5、認(rèn)真值守工作，堅(jiān)持參加校內(nèi)教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教一節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。在校內(nèi)聽課20節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生參加校英語競賽獲指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。
6、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
總之，在教學(xué)上取得一點(diǎn)進(jìn)步，但在工作中還存在的很多問題，比如：教材挖掘不深入。教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),指導(dǎo)力度不夠。教學(xué)反思不夠。
教無止境，教學(xué)相長，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
互助協(xié)會工作總結(jié)篇七
培訓(xùn)時(shí)間同時(shí)也是青年教師的培訓(xùn)時(shí)間，學(xué)校經(jīng)常安排兩個(gè)培訓(xùn)班一起活動(dòng)，開展青年教師開研究課，教研組長進(jìn)行點(diǎn)評；而教研組長開示范課、觀摩課時(shí)，青年教師成為評課人，從而讓這兩個(gè)特殊的教師群體通過互動(dòng)交流分享著經(jīng)驗(yàn)，既有利于青年教師更快的成長，也有助于教研組長進(jìn)一步的提升。
互助協(xié)會工作總結(jié)篇八
xxxxxx扶貧互助社是由長期居住在慶豐村的農(nóng)村居民自愿結(jié)成的專業(yè)性、非營利性的社團(tuán)組織，具有規(guī)范的章程和運(yùn)作機(jī)構(gòu)。為了幫助互助社會員解決巴美肉羊養(yǎng)殖資金短缺的難題，以促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)快速、健康發(fā)展，在xxx農(nóng)辦、財(cái)政局等有關(guān)部門的大力支持下，于20xx年x月正式成立了xxx扶貧互助社。經(jīng)過幾年的努力，協(xié)會運(yùn)作態(tài)勢良好。現(xiàn)將這20xx年度的工作情況作簡要匯報(bào)：
一、發(fā)展情況。
xxx扶貧互助社的工作范圍是支持互助社內(nèi)的巴美肉羊養(yǎng)殖戶養(yǎng)殖，互助資金為216000元，共計(jì)50多名成員參社?；ブ缃M織資金互助堅(jiān)持扶貧、自愿、互助、合作、發(fā)展的原則，互助資金的組織按照市場的原則，實(shí)行有償互助合作，由協(xié)會統(tǒng)一組織和承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。扶貧資金以扶貧互助、簡捷易行、有借有還、誠實(shí)守信、周轉(zhuǎn)使用、保值運(yùn)行、滾動(dòng)發(fā)展、增加收入、民主管理、公平使用的原則?；ブ绮捎霉炯愚r(nóng)戶的形式，可以形成風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、利益共享的利益共同體，本組織采取“統(tǒng)一管理、統(tǒng)一銷售”的經(jīng)營模式，使資金周轉(zhuǎn)使用、滾動(dòng)發(fā)展，形成良性循環(huán)的資金運(yùn)作機(jī)制。
二、主要做法與成效。
互助協(xié)會工作總結(jié)篇九
本學(xué)期的“同伴互助”活動(dòng)中，我與陳金香老師組成了同伴互助小組。我倆都積極主動(dòng)地鉆研教材、探索教學(xué)方法，從中受益良多。現(xiàn)對本學(xué)期同伴互助工作中作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
互助協(xié)會工作總結(jié)篇十
七個(gè)一批就是發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)脫貧一批、勞務(wù)輸出脫貧一批、易地搬遷脫貧一批、生態(tài)保護(hù)脫貧一批、加強(qiáng)教育脫貧一批、醫(yī)療保險(xiǎn)和醫(yī)療救助脫貧一批、社會保障兜底脫貧一1、堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧。
堅(jiān)持以“六個(gè)精準(zhǔn)”“七個(gè)一批”統(tǒng)領(lǐng)貧困地區(qū)脫貧攻堅(jiān)工作，精確瞄準(zhǔn)、因地制宜、分類施策，大力推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧工作，變“大水漫灌”為“精準(zhǔn)滴灌”，做到真扶貧、扶真貧、真脫貧。
進(jìn)一步深化聯(lián)村聯(lián)戶為民富民行動(dòng)、“1236”扶貧攻堅(jiān)行動(dòng)和“1+17”精準(zhǔn)扶貧行動(dòng)，提高扶貧成果可持續(xù)性，讓貧困人口有更多的獲得感。
2、堅(jiān)持全面落實(shí)主體責(zé)任。
充分發(fā)揮政治優(yōu)勢和制度優(yōu)勢，強(qiáng)化政府在脫貧攻堅(jiān)中的主體責(zé)任，創(chuàng)新扶貧考評體系，加強(qiáng)脫貧成效考核。按照省負(fù)總責(zé)、市縣抓落實(shí)的工作機(jī)制，堅(jiān)持問題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向，壓實(shí)責(zé)任、強(qiáng)力推進(jìn)。
3、堅(jiān)持統(tǒng)籌推進(jìn)改革創(chuàng)新。
脫貧攻堅(jiān)工作要與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展各領(lǐng)域工作相銜接，與新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化相統(tǒng)籌，充分發(fā)揮政府主導(dǎo)和市場機(jī)制作用，穩(wěn)步提高貧困人口增收脫貧能力，逐步解決區(qū)域性整體貧困問題。
加強(qiáng)改革創(chuàng)新，不斷完善資金籌措、資源整合、利益聯(lián)結(jié)、監(jiān)督考評等機(jī)制，形成有利于發(fā)揮各方面優(yōu)勢、全社會協(xié)同推進(jìn)的大扶貧開發(fā)格局。
4、堅(jiān)持綠色協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。
牢固樹立綠水青山就是金山銀山的理念，把貧困地區(qū)生態(tài)環(huán)境保護(hù)擺在更加重要位置，探索生態(tài)脫貧有效途徑，推動(dòng)扶貧開發(fā)與資源環(huán)境相協(xié)調(diào)、脫貧致富與可持續(xù)發(fā)展相促進(jìn)，使貧困人口從生態(tài)保護(hù)中得到更多實(shí)惠。
5、堅(jiān)持激發(fā)群眾內(nèi)生動(dòng)力活力。
堅(jiān)持群眾主體地位，保障貧困人口平等參與、平等發(fā)展權(quán)利，充分調(diào)動(dòng)貧困地區(qū)廣大干部群眾積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)自立精神，依靠自身努力改變貧困落后面貌，實(shí)現(xiàn)光榮脫貧。
互助協(xié)會工作總結(jié)篇十一
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家收集的骨干教師結(jié)對互助工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
在今后，我們還會一如既往地相互學(xué)習(xí)，并將定下一個(gè)更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，爭取在實(shí)踐中使課堂教學(xué)得到更好的效果。
互助協(xié)會工作總結(jié)篇十二
1、針對自己的教學(xué)特點(diǎn)多向名師請教，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
2、業(yè)務(wù)方面要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。
3、學(xué)習(xí)身邊同伴的優(yōu)點(diǎn)，我要向宋成俊老師學(xué)習(xí)電腦技術(shù)，制作課件，使自己的電腦技術(shù)上一個(gè)臺階，更好的為教學(xué)服務(wù)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。向黎永凱老師學(xué)習(xí)他兢兢業(yè)業(yè)做好分管工作，默默無聞搞好教學(xué)工作，做我校學(xué)科帶頭人。
互助協(xié)會工作總結(jié)篇十三
校本研修是學(xué)校工作的重要組成部分，校長是校本研修的第一責(zé)任人，是校本研修的組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，而明確的目標(biāo)定位則是校本研修工作順利開展的前提。我校校本研修的總體目標(biāo)是以提高全體教師的學(xué)科素養(yǎng)、教育素養(yǎng)和人文與科學(xué)素養(yǎng)為根本目標(biāo)，以改進(jìn)學(xué)校實(shí)踐、解決學(xué)校面臨的實(shí)際問題為指向，以實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)專業(yè)化為根本宗旨，依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對自身問題的分析、研究與決策，讓教師在問題的解決中學(xué)習(xí)，在同行互助互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在合作研究中學(xué)習(xí)，使教師的主體性得到充分的發(fā)揮，進(jìn)而對學(xué)校全體在職教師所進(jìn)行的各種教師培訓(xùn)和教學(xué)研究活動(dòng)，最終達(dá)到促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。近兩年來，我校在整體構(gòu)建分層、多元的校本研修格局的同時(shí)，將青年教師的培訓(xùn)作為推動(dòng)全校校本研修工作的核心和關(guān)鍵，以青年教師的培訓(xùn)帶動(dòng)全體教師的研修工作，取得了初步的成效?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：
互助協(xié)會工作總結(jié)篇十四
為了提高自身的業(yè)務(wù)能力，我充分利用機(jī)會不斷地補(bǔ)充自己的“營養(yǎng)”。這一學(xué)期來我們也有較多的機(jī)會參加觀摩教學(xué)活動(dòng)，孔老師給我答疑解難，與我交流如何更好的將理論結(jié)合實(shí)踐。孔老師的為人處世、經(jīng)驗(yàn)心得和她的踏實(shí)、熱情與真誠，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己更好的投入到這份事業(yè)中去。記得5月中旬，我在學(xué)校上一堂數(shù)學(xué)研討論課，孔老師給了我許多的鼓勵(lì)，使我不斷調(diào)整心態(tài)，靜心思索教學(xué)設(shè)計(jì)，并多次與她探討教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，她總會不厭其煩地一次又一次地和我分析。我想那次研討課的成功展示是與孔老師給予我的幫助與鼓勵(lì)是密不可分的。為了不斷積極學(xué)習(xí)新的東西，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，我也總是主動(dòng)地虛心地向孔老師請教，努力工作、積極創(chuàng)新，不斷努力地提高自己。在與孔老師共同備課的同時(shí)，我也主動(dòng)主動(dòng)聽課，做好聽課記錄，及時(shí)寫好了學(xué)習(xí)筆記和一些學(xué)習(xí)論文和雜記。通過不斷的學(xué)習(xí)觀摩，我不僅僅學(xué)習(xí)到了有經(jīng)驗(yàn)老師各種不同的教學(xué)方法，而且還深深感受到有很多東西是需要交流積累的，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我還需要繼續(xù)努力，盡快成長起來。尤其是低年段的孩子，他們好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)等特點(diǎn)，在今后的教學(xué)中，則根據(jù)這些特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
在今后，我們還會一如既往地相互學(xué)習(xí)，并將定下一個(gè)更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，爭取在實(shí)踐中使課堂教學(xué)得到更好的效果。
互助協(xié)會工作總結(jié)篇十五
在教學(xué)上，有疑必問。在疑問之處，都積極征求同伴老師的意見，學(xué)習(xí)她的方法，同時(shí)，多聽同伴老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。本學(xué)期，我們針對課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)，課前預(yù)習(xí)的安排，課后作業(yè)的安排等問題進(jìn)行了探討，集思廣益，商討出適合課堂、適合學(xué)生的作業(yè)。
總之，同伴互助結(jié)對對于我們兩個(gè)人來說都是一次很寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，我們彼此都給予對方很多幫助和建議，也使我們在這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作水平方面有了很大的提高，同時(shí)也積累了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們彼此都獲益匪淺。
互助協(xié)會工作總結(jié)篇十六
同伴互助的實(shí)質(zhì)是要求全體教師向身邊的人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)自己需要的東西，取人之長補(bǔ)己之短，本著“學(xué)習(xí)別人，提高自己；幫助別人，快樂自己”的原則，最終達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。同伴互助是教師與教師之間發(fā)生的、以專業(yè)發(fā)展為指向、通過多種手段開展的，旨在實(shí)現(xiàn)教師持續(xù)主動(dòng)地自我提升、相互合作并共同進(jìn)步的教學(xué)研究活動(dòng)。通過同伴互助，在這個(gè)平臺中使我逐漸成長，和互助組的老師建立了互助平等的關(guān)系，促進(jìn)了專業(yè)的發(fā)展。為了進(jìn)一步提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要?，F(xiàn)結(jié)合自身實(shí)際情況，制定以下計(jì)劃：
互助協(xié)會工作總結(jié)篇一
語文是有生命的，語文的生命融入主體參與下的不斷生成的語境和語流中，語文的學(xué)習(xí)應(yīng)該是在這樣活生生的動(dòng)態(tài)的語言環(huán)境中進(jìn)行的。新課標(biāo)呼喚人文精神的教育，呼喚充滿生命溫暖的課堂，呼喚充滿與崇高人性的對話。
時(shí)代的發(fā)展已對過去的教、學(xué)方式提出新的要求，新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，并且要培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息、獲取新知、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。自主互助學(xué)習(xí)型課堂正是一種以教會學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)為目標(biāo)，以師生互助、生生互助為基礎(chǔ)，以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)為主要方法和形式的課堂教學(xué)模式。下面就自主學(xué)習(xí)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用談一點(diǎn)自己的體會。
科學(xué)劃分小組對改善課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生良好的認(rèn)知品質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生合作、交際等各種技能，都能起到積極的作用。教育上有一句話，就是“三年級的學(xué)生呈馬鞍形”，意思就是這個(gè)階段的孩子各方面都起伏不定，在各方面處于似懂非懂的狀態(tài)，他們覺著自己長大了，可以按照自己的想法去行事，但結(jié)果卻往往事與愿違。三年級的孩子，正處于轉(zhuǎn)型期，這個(gè)階段，也有他們自身的“優(yōu)勢”，比如朋友之間的互相聯(lián)系，集體主義情感有所發(fā)展；自我意識逐漸加強(qiáng)，對教學(xué)以及道德原則等都有一定的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；具有一定的觀察能力，也已表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造力傾向。三年級正是自主互助學(xué)習(xí)型模式實(shí)踐的重要階段。
根據(jù)班額大小、班級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、性別、個(gè)性特征以及思想狀況等，在班主任的幫助下，我們將全班同學(xué)分成若干小組，一般每組4人。排列方式一般采用兩桌排列，合作時(shí)，兩排可面對面的進(jìn)行活動(dòng)。
要實(shí)現(xiàn)“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”，就必須要教會學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、討論交流的具體方法和策略。
（一）自覺預(yù)習(xí)。
從學(xué)生入學(xué)開始，就應(yīng)該逐步培養(yǎng)他們提前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，教師應(yīng)提前制定出具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，或個(gè)體、或小組，都應(yīng)該有明確的任務(wù)，使小組各成員之間養(yǎng)成“個(gè)人探索——小組討論——集體反饋”的嘗試性學(xué)習(xí)方式，教師可預(yù)測學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。
（二）課堂討論。
小組的劃分使得各組成員之間形成相應(yīng)的對比，學(xué)生們之間也會形成競爭意識。在課堂上，教師應(yīng)積極發(fā)揮學(xué)生的合作及探索意識，把在預(yù)習(xí)中反饋出的有價(jià)值的問題在課內(nèi)讓小組成員之間、小組之間密切配合，分析、討論，進(jìn)而解決問題。如《天外來客——隕石》一課，大部分學(xué)生能夠通過自學(xué)了解本文的主題，但對于第四紀(jì)冰川、隕石、地質(zhì)學(xué)等專業(yè)詞語卻比較模糊，筆者利用課前學(xué)生收集到的圖片、視頻資料，在小組中和班級整體內(nèi)形成互相交換、相互討論、相互講解的學(xué)習(xí)方式，解決了這些看似枯燥乏味的專業(yè)術(shù)語，同學(xué)們通過積極地參與，不僅從趣味中掌握了知識，更感受到小組合作的力量。當(dāng)然，教師也應(yīng)積極地參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，讓學(xué)生充分提出問題，然后抓住關(guān)鍵性問題讓學(xué)生討論交流，并及時(shí)總結(jié)點(diǎn)撥。
（三）課堂及課后評價(jià)。
在流動(dòng)的課堂中，教師要憑借敏銳的智慧，給學(xué)生以恰到好處的評價(jià)，著名的教育家第斯多惠說過：教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。在這種自主、小組合作式的課堂中，教師可以從不同維度，給個(gè)人、小組以不同的.獎(jiǎng)勵(lì)和“懲罰”，如平時(shí)不愛參與課堂的同學(xué)主動(dòng)回答了問題，跟那些平時(shí)就很積極的學(xué)生相比，他們的獎(jiǎng)勵(lì)就應(yīng)該大一些、多一些，以激勵(lì)他們樂于、敢于主動(dòng)參與。在教師課堂評價(jià)的影響下，學(xué)生也能學(xué)會用正確的語言來評價(jià)自己和他人。
課后評價(jià)、反思是教師檢查、總結(jié)教學(xué)效果的重要途徑，通過查缺補(bǔ)漏，課上與課下的互補(bǔ)，也能使學(xué)生之間形成互相幫助，進(jìn)而鞏固知識的氛圍。
“學(xué)起于思，思源于疑”，敢于和善于提出問題，質(zhì)疑問題，是“自主互助學(xué)習(xí)”的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生自主質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生由機(jī)械接受向主動(dòng)探索發(fā)展。學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題之后，教師應(yīng)要求學(xué)生先問自己、再問工具書和課本、其次問同學(xué)、最后問老師，通過鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)習(xí)成為一種自覺的心愿和需求，這樣質(zhì)疑的勇氣就會更大。
互助協(xié)會工作總結(jié)篇二
堅(jiān)持開展預(yù)防缺陷嬰兒出生，優(yōu)化婚、孕、產(chǎn)、節(jié)育和保健全程服務(wù)，對新婚夫婦進(jìn)行"優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教"宣傳，組織開展了0~2歲嬰兒潛能開發(fā)講座，本社區(qū)組織育齡婦女參加。通過大力宣傳生殖保健知識、政策法規(guī)、科學(xué)文明進(jìn)步的'婚育觀念，建設(shè)新型生育文化，著力轉(zhuǎn)變?nèi)罕娐浜蟮纳^念，增強(qiáng)實(shí)行計(jì)劃生育的自覺性，推動(dòng)兩個(gè)文明的建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。并認(rèn)真開展計(jì)劃生育活動(dòng)紀(jì)念日的各項(xiàng)大型宣傳和做好獨(dú)生子女困難戶的節(jié)日慰問工作。
計(jì)生協(xié)會積極協(xié)調(diào)社區(qū)轄區(qū)單位，開展宣傳服務(wù)工作，充分發(fā)揮人口學(xué)校宣傳陣地作用，一年開展四次人口學(xué)校培訓(xùn)，組織育齡群眾、中心戶長和流動(dòng)人口學(xué)習(xí)人口和計(jì)劃生育政策法規(guī)，優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教、“五期”教育，增強(qiáng)群眾的法治觀念。增強(qiáng)育齡婦女生殖健康自我保健知識。
倡導(dǎo)男女平等，今年5月份，出專刊宣傳《母嬰保障法》，反對歧視婦女和女孩的社會偏見，鼓勵(lì)女子多自立、自強(qiáng)、自尊，努力學(xué)習(xí)成材。
組織育齡婦女進(jìn)行孕情普查和婦女病體檢，積極穩(wěn)妥地開展以"知情選擇"為重點(diǎn)的避孕節(jié)育措施，實(shí)行藥具隨訪卡制度，搞好節(jié)育服務(wù)工作。積極開展上門為流動(dòng)人口服務(wù)、免費(fèi)上門送避孕藥具、發(fā)放計(jì)劃生育政策法規(guī)宣傳、為流動(dòng)人口辦理婚育證等服務(wù)。
落實(shí)好新發(fā)展的救助對象，為社區(qū)貧困母親送溫暖，幫助社區(qū)貧困母親辦理“幸福工程”無息小額貸款，用于發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，使其家庭經(jīng)濟(jì)有了明顯提高。
深入開展計(jì)劃生育“三結(jié)合”、“三生”、“三優(yōu)”、和實(shí)施“幸福工程”，救助貧困母親項(xiàng)目服務(wù)。
廣泛深入地開展婚育新風(fēng)進(jìn)萬家活動(dòng)，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，為群眾做好事，辦實(shí)事，把黨和政府的關(guān)懷，溫暖送到群眾的心坎上，積極參與村(居)民主自治和社區(qū)民主建設(shè)，及時(shí)了解群眾的計(jì)劃生育工作的意見和建議，維護(hù)人民群眾合法權(quán)益，推動(dòng)計(jì)劃生育工作健康開展，為做大做強(qiáng)省會中心城區(qū)營造良好的人口環(huán)境。
互助協(xié)會工作總結(jié)篇三
培訓(xùn)工作自20xx年10月開始，到目前為止已完成培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)范圍涉及5鄉(xiāng)2鎮(zhèn)7個(gè)村委會1100人次，開展養(yǎng)殖業(yè)（養(yǎng)豬）培訓(xùn)、種植業(yè)（種茶）培訓(xùn)，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)15萬元。具體情況如下：
1、養(yǎng)殖業(yè)培訓(xùn)。
根據(jù)我縣農(nóng)民在生豬飼養(yǎng)中存在的飼養(yǎng)周期長，成本高，無防病意識等問題，為改變傳統(tǒng)的飼養(yǎng)方法，提高農(nóng)民的`生豬飼養(yǎng)管理技術(shù)，在全縣范圍內(nèi)開展養(yǎng)豬飼養(yǎng)培訓(xùn)，共計(jì)5期，受益300多人次，每期培訓(xùn)15天左右。具體由縣扶貧辦負(fù)責(zé)聘請專業(yè)技術(shù)人員課堂講解和現(xiàn)場操作演示，培訓(xùn)內(nèi)容包括建蓋廄舍、選購良種仔豬、科學(xué)配料、飼養(yǎng)管理及疫病防治等技術(shù)。
2、種植業(yè)培訓(xùn)。
要加快農(nóng)民脫貧致富奔小康的首選項(xiàng)目就是茶產(chǎn)業(yè)開發(fā)，目前我縣茶葉種植面積有萬畝，但我縣農(nóng)民由于受傳統(tǒng)觀念的影響，加之無生產(chǎn)技術(shù)，導(dǎo)致管理不善，單產(chǎn)低，效益差，需要加強(qiáng)對生產(chǎn)經(jīng)營、管理技術(shù)方面的培訓(xùn)。在全縣范圍內(nèi)開展茶業(yè)種植培訓(xùn)，共計(jì)16期，受益800多人次，每期培訓(xùn)20天左右。具體由縣扶貧辦負(fù)責(zé)聘請專業(yè)技術(shù)人員到實(shí)地培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括開墾、茶苗定植、管理、病蟲害防治等一系列技術(shù)。
通過以技能的培訓(xùn)，使農(nóng)民能夠基本掌握養(yǎng)豬、種茶技術(shù)，提高了科技文化素質(zhì)，增加了農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入，加強(qiáng)對種養(yǎng)業(yè)的管理能力，減少了發(fā)病死亡率，大大提高了生產(chǎn)質(zhì)量，為今后的發(fā)展鋪墊了基礎(chǔ)。
我縣xx年年度科技培訓(xùn)，在扶貧開發(fā)協(xié)會的大力扶持下，順利完成了培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容，本活動(dòng)圍繞農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)增效，開展了廣泛深入的科學(xué)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，不斷提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)?？茖W(xué)技......
扶貧開發(fā)協(xié)會援建項(xiàng)目工作總結(jié)我縣xx年年度科技培訓(xùn)，在扶貧開發(fā)協(xié)會的大力扶持下，順利完成了培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容，本活動(dòng)圍繞農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)增效，開展了廣泛深入的科學(xué)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，不斷......
連片扶貧開發(fā)項(xiàng)目工作總結(jié)范文按照縣委、縣政府的計(jì)劃安排，20xx年區(qū)連片扶貧開發(fā)項(xiàng)目在鄉(xiāng)村、村、村共3個(gè)行政村16個(gè)村民小組實(shí)施扶貧連片開發(fā)建設(shè)。項(xiàng)目區(qū)有農(nóng)戶737戶，農(nóng)業(yè)人......
踏著祖輩的腳印跟黨走2011年10月13日，中國扶貧開發(fā)協(xié)會“支持貧困村大學(xué)生村官成長工程”第三期培訓(xùn)班開班儀式在北京人文大學(xué)舉行，我非常榮幸成為了其中的一員，對此，我能得到組......
扶貧開發(fā)項(xiàng)目報(bào)告座落在距縣城南8公里，靠近201線。交通便利，開發(fā)土地的面積廣。全村有930口人，有耕地2184畝，面積廣，旱地500畝，具有開發(fā)潛力。為了建設(shè)更好地建設(shè)新農(nóng)村，使新民村更......
互助協(xié)會工作總結(jié)篇四
校本研修是學(xué)校工作的重要組成部分，校長是校本研修的第一責(zé)任人，是校本研修的組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，而明確的目標(biāo)定位則是校本研修工作順利開展的前提。我校校本研修的總體目標(biāo)是以提高全體教師的學(xué)科素養(yǎng)、教育素養(yǎng)和人文與科學(xué)素養(yǎng)為根本目標(biāo)，以改進(jìn)學(xué)校實(shí)踐、解決學(xué)校面臨的實(shí)際問題為指向，以實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)專業(yè)化為根本宗旨，依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對自身問題的分析、研究與決策，讓教師在問題的解決中學(xué)習(xí)，在同行互助互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在合作研究中學(xué)習(xí)，使教師的主體性得到充分的發(fā)揮，進(jìn)而對學(xué)校全體在職教師所進(jìn)行的各種教師培訓(xùn)和教學(xué)研究活動(dòng)，最終達(dá)到促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。近兩年來，我校在整體構(gòu)建分層、多元的校本研修格局的同時(shí)，將青年教師的培訓(xùn)作為推動(dòng)全校校本研修工作的核心和關(guān)鍵，以青年教師的培訓(xùn)帶動(dòng)全體教師的研修工作，取得了初步的成效?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：
我校的青年教師的培訓(xùn)目標(biāo)是以盡快適應(yīng)或勝任教育教學(xué)工作，推動(dòng)教育專業(yè)成長為主要目標(biāo)，以教育的基本理論與知識、學(xué)科教學(xué)知識、教育技能為培訓(xùn)的重點(diǎn)，推動(dòng)青年教師的升格培養(yǎng)，為青年教師搭建成長展示的平臺，讓青年教師在同行互助互動(dòng)共同學(xué)習(xí)、共同交流，共同展示、共同成長，匯聚青年教師成長共同體，推動(dòng)我校一批優(yōu)秀青年教師能更快地脫穎而出。
學(xué)校一貫重視青年教師的培養(yǎng)，每周三下午一、二兩節(jié)課是青年教師培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)間。校長親自負(fù)責(zé)青年教師的培訓(xùn)工作，每學(xué)期開學(xué)前學(xué)校都會召集相關(guān)人員專門研究青年教師的培訓(xùn)，開學(xué)初學(xué)校還對青年教師進(jìn)行培訓(xùn)需求的調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查的情況制定青年教師的校本培訓(xùn)計(jì)劃，每學(xué)期結(jié)束時(shí)學(xué)校還對校本研修工作進(jìn)行及時(shí)總結(jié)表彰。
學(xué)校力圖構(gòu)建一種開放、多元、全方位、互動(dòng)式的培訓(xùn)形式，讓青年教師在同行互助互動(dòng)共同學(xué)習(xí)、共同交流，共同展示、共同成長。專題講座式——讓青年教師聆聽專家的聲音，與專家面對面交流，分享專家的成功經(jīng)驗(yàn)；課堂觀摩式——推磨式開課活動(dòng)、骨干教師示范課活動(dòng)、青年教師好課賽、青年教師研討課等課堂觀摩活動(dòng)讓青年教師在相互聽課、評課活動(dòng)中，對觀摩的每節(jié)課進(jìn)行研究、思考、探討，用以反思自己的教學(xué)，進(jìn)行揚(yáng)棄、集優(yōu)、儲存，最終實(shí)現(xiàn)自我課堂的提升。自修反思式—-就是讓青年教師讀點(diǎn)書，讀些好文章，通過讀書使青年教師在學(xué)習(xí)中進(jìn)行自我反思、自我提高，實(shí)現(xiàn)自我的超越。
培訓(xùn)時(shí)間同時(shí)也是青年教師的培訓(xùn)時(shí)間，學(xué)校經(jīng)常安排兩個(gè)培訓(xùn)班一起活動(dòng)，開展青年教師開研究課，教研組長進(jìn)行點(diǎn)評；而教研組長開示范課、觀摩課時(shí)，青年教師成為評課人，從而讓這兩個(gè)特殊的教師群體通過互動(dòng)交流分享著經(jīng)驗(yàn)，既有利于青年教師更快的成長，也有助于教研組長進(jìn)一步的提升。
青年教師自身的互動(dòng)交流既符合青年教師成長的規(guī)律，也有助于激發(fā)青年教師參與培訓(xùn)的熱情，更加積極主動(dòng)的參與到培訓(xùn)中，使青年教師真正成為培訓(xùn)的主體。20xx年暑期《不做教書匠》的讀書活動(dòng)，讓許多青年教師在讀書中反省著做教師的真正價(jià)值，《不做教書匠》的演講比賽讓更多青年教師在交流中展現(xiàn)了自我，提高了能力；20xx年暑期的讀書交流活動(dòng)，讓青年教師在自由選讀中體會到讀書使人心靜，讀書讓人增智，而開學(xué)后的分組交流活動(dòng)讓每一位青年教師都分享著讀書的快樂，交流著新的思想、新的收獲。為期三周的青年教師好課賽及聽課活動(dòng)讓更多的青年教師有了自己學(xué)習(xí)實(shí)踐的空間和展示自我的舞臺，許多青年教師在準(zhǔn)備自己賽課的同時(shí)更多投入到吸取同伴經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)中去，而好課賽結(jié)束時(shí)評委的總結(jié)點(diǎn)評讓青年教師收益更多。心晴工作室的專業(yè)心理教師在關(guān)注學(xué)生成長的同時(shí)，也在青年教師的成長中發(fā)揮著作用，專業(yè)心理教師與青年教師的互動(dòng)交流，讓青年教師在成長過程中增加了更多的專業(yè)知識，也讓青年教師有了更多的同伴支持。
青年教師的成長不能單靠專家、骨干老師的“教”和“導(dǎo)”，更需要借助青年教師自身的參與活動(dòng)讓青年教師成為培訓(xùn)的主角。為了給青年教師搭建一個(gè)溝通、交流的平臺，提供一個(gè)傾訴困惑、謀求脫困的場所，提供一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺，提供一個(gè)充滿關(guān)愛的溫馨的活動(dòng)樂園，大家可以暢所欲言，或討論、或演講，或辯論，或游戲表演，或載歌載舞，形式多種多樣，內(nèi)容豐富多彩，借活動(dòng)來促進(jìn)青年教師學(xué)習(xí)、研究，借活動(dòng)來促進(jìn)青年教師綜合素質(zhì)的提高。
我校的青年教師工作室共設(shè)有兩個(gè)分社：一個(gè)是由錢小燕主持的中青年工作室，一個(gè)是由骨干教師王春莉主持的工作室，學(xué)校30歲以下的青年教師均為工作室的成員。工作室還聘請了鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人朱永紅老師和如皋市優(yōu)秀班主任孫小飛老師為專業(yè)指導(dǎo)教師。工作室開展的活動(dòng)由青年教師輪流主持、組織，通過小組合作的方式開展活動(dòng)的，合作小組由青年教師自由組合，活動(dòng)的主要內(nèi)容是解決青年教師最急需解決的問題，每次活動(dòng)主題都由青年教師自行申報(bào)，話題均圍繞著班級管理、德育教育、心理指導(dǎo)、教學(xué)方法和手段等青年教師困惑的問題進(jìn)行。準(zhǔn)備的過程就是學(xué)習(xí)的過程，每次活動(dòng)都請專家點(diǎn)評，從而為青年教師的成長提供切實(shí)的幫助。工作室自成立以來已開展了多期活動(dòng)，如《如何開好家長會》、《談?wù)劙嗉壍挠箔h(huán)境》、《從“說課”說起》、《學(xué)生記憶力的有效提升》、《教學(xué)反思之我見》、《架起家與橋的橋梁-家校溝通初探》、《教師博客的制作》、《學(xué)會鑒別并及時(shí)干預(yù)學(xué)生心理問題》等，20xx年5月還開展了《我參與、我成長、我分享、我快樂》的培訓(xùn)匯報(bào)活動(dòng)。
在一年多的青年教師工作室活動(dòng)中，學(xué)校不斷倡導(dǎo)共享價(jià)值觀念，營造青年教師合作共享文化。我們希望合作是青年教師認(rèn)可和發(fā)自內(nèi)心的，希望每位教師的情感、問題、能力、信息都向他人開放，都與他人共享。不少青年教師表示通過活動(dòng)讓自身的個(gè)人能力得到長足的發(fā)展，青年教師工作室深受青年教師的喜愛，已成為青年教師共同成長的精神家園。
互助協(xié)會工作總結(jié)篇五
同伴互助的實(shí)質(zhì)是要求全體教師向身邊的人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)自己需要的東西，取人之長補(bǔ)己之短，本著“學(xué)習(xí)別人，提高自己；幫助別人，快樂自己”的原則，最終達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。同伴互助是教師與教師之間發(fā)生的、以專業(yè)發(fā)展為指向、通過多種手段開展的，旨在實(shí)現(xiàn)教師持續(xù)主動(dòng)地自我提升、相互合作并共同進(jìn)步的教學(xué)研究活動(dòng)。通過同伴互助，在這個(gè)平臺中使我逐漸成長，和互助組的老師建立了互助平等的關(guān)系，促進(jìn)了專業(yè)的發(fā)展。為了進(jìn)一步提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要?，F(xiàn)結(jié)合自身實(shí)際情況，制定以下計(jì)劃：
1、充分利用學(xué)校圖書室現(xiàn)有藏書，鞭策自己抓住課余空暇閱讀認(rèn)真鉆研教材，努力做到要給學(xué)生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。
2、根據(jù)個(gè)人情況，固定個(gè)人讀書時(shí)間，以學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn)，將與同行討論教學(xué)中的收獲與困惑用文字形式記錄下來。準(zhǔn)備學(xué)習(xí)《給教師的一百條新建議》、《陶行知文集》、《走進(jìn)文學(xué)大師》等是我讀書選擇。
3、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使自己登高望遠(yuǎn)，高層建瓴，指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)自己的思維能力和對教育問題的'批評性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新.
1、針對自己的教學(xué)特點(diǎn)多向名師請教，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
2、業(yè)務(wù)方面要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。
3、學(xué)習(xí)身邊同伴的優(yōu)點(diǎn)，我要向宋成俊老師學(xué)習(xí)電腦技術(shù)，制作課件，使自己的電腦技術(shù)上一個(gè)臺階，更好的為教學(xué)服務(wù)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。向黎永凱老師學(xué)習(xí)他兢兢業(yè)業(yè)做好分管工作，默默無聞搞好教學(xué)工作，做我校學(xué)科帶頭人。
1、聽課評課以及開會做到不遲到，不早退。因病因事及時(shí)向分管領(lǐng)導(dǎo)請假。
2、認(rèn)真參與聽課評課活動(dòng)，做好聽課記錄，不批改作業(yè)。聽課過程中要善于獨(dú)立思考，對所聽之課給予恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。
3．積極撰寫論文、教案和教學(xué)反思。
互助協(xié)會工作總結(jié)篇六
恒山中學(xué)賈莉春恒山中學(xué)賈莉春。
自主互助”課堂教學(xué)模式研究這一課題開題已經(jīng)一年有余了，在這一年多的時(shí)間里，我們英語教研組多次開展以“自主互助”學(xué)習(xí)為研究目的的教研活動(dòng)，取得了一些研究的收獲。
本人本學(xué)期擔(dān)任一年三班班任，一年二班英語課堂教學(xué)。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、不斷堅(jiān)持專業(yè)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念.堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，嘗試自主互助的教學(xué)模式，不斷更新教學(xué)觀念。
2、注重以學(xué)生為中心，注重課堂教學(xué)效果。針對初一年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，師友互助，小師傅幫助小學(xué)友，一幫一的模式，學(xué)困生由原來的不寫作業(yè)到現(xiàn)在能按時(shí)完成作業(yè)了，進(jìn)步很大。
3、注重師生融洽和諧的師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
4、本學(xué)期我?guī)头龅膶W(xué)困生有很大進(jìn)步，二班的嚴(yán)峻由原來45分現(xiàn)在的數(shù)學(xué)成績60分，劉爽原來23分現(xiàn)在44分。三班的冷有原來50分現(xiàn)在71分。并進(jìn)行班級集體的`輔導(dǎo)和考練，多多少少有了一些進(jìn)步，證明還是有收獲的。這種幫扶工作還要繼續(xù)下去。
5、認(rèn)真值守工作，堅(jiān)持參加校內(nèi)教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教一節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。在校內(nèi)聽課20節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生參加校英語競賽獲指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。
6、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
總之，在教學(xué)上取得一點(diǎn)進(jìn)步，但在工作中還存在的很多問題，比如：教材挖掘不深入。教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),指導(dǎo)力度不夠。教學(xué)反思不夠。
教無止境，教學(xué)相長，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
互助協(xié)會工作總結(jié)篇七
培訓(xùn)時(shí)間同時(shí)也是青年教師的培訓(xùn)時(shí)間，學(xué)校經(jīng)常安排兩個(gè)培訓(xùn)班一起活動(dòng)，開展青年教師開研究課，教研組長進(jìn)行點(diǎn)評；而教研組長開示范課、觀摩課時(shí)，青年教師成為評課人，從而讓這兩個(gè)特殊的教師群體通過互動(dòng)交流分享著經(jīng)驗(yàn)，既有利于青年教師更快的成長，也有助于教研組長進(jìn)一步的提升。
互助協(xié)會工作總結(jié)篇八
xxxxxx扶貧互助社是由長期居住在慶豐村的農(nóng)村居民自愿結(jié)成的專業(yè)性、非營利性的社團(tuán)組織，具有規(guī)范的章程和運(yùn)作機(jī)構(gòu)。為了幫助互助社會員解決巴美肉羊養(yǎng)殖資金短缺的難題，以促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)快速、健康發(fā)展，在xxx農(nóng)辦、財(cái)政局等有關(guān)部門的大力支持下，于20xx年x月正式成立了xxx扶貧互助社。經(jīng)過幾年的努力，協(xié)會運(yùn)作態(tài)勢良好。現(xiàn)將這20xx年度的工作情況作簡要匯報(bào)：
一、發(fā)展情況。
xxx扶貧互助社的工作范圍是支持互助社內(nèi)的巴美肉羊養(yǎng)殖戶養(yǎng)殖，互助資金為216000元，共計(jì)50多名成員參社?；ブ缃M織資金互助堅(jiān)持扶貧、自愿、互助、合作、發(fā)展的原則，互助資金的組織按照市場的原則，實(shí)行有償互助合作，由協(xié)會統(tǒng)一組織和承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。扶貧資金以扶貧互助、簡捷易行、有借有還、誠實(shí)守信、周轉(zhuǎn)使用、保值運(yùn)行、滾動(dòng)發(fā)展、增加收入、民主管理、公平使用的原則?；ブ绮捎霉炯愚r(nóng)戶的形式，可以形成風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、利益共享的利益共同體，本組織采取“統(tǒng)一管理、統(tǒng)一銷售”的經(jīng)營模式，使資金周轉(zhuǎn)使用、滾動(dòng)發(fā)展，形成良性循環(huán)的資金運(yùn)作機(jī)制。
二、主要做法與成效。
互助協(xié)會工作總結(jié)篇九
本學(xué)期的“同伴互助”活動(dòng)中，我與陳金香老師組成了同伴互助小組。我倆都積極主動(dòng)地鉆研教材、探索教學(xué)方法，從中受益良多。現(xiàn)對本學(xué)期同伴互助工作中作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
互助協(xié)會工作總結(jié)篇十
七個(gè)一批就是發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)脫貧一批、勞務(wù)輸出脫貧一批、易地搬遷脫貧一批、生態(tài)保護(hù)脫貧一批、加強(qiáng)教育脫貧一批、醫(yī)療保險(xiǎn)和醫(yī)療救助脫貧一批、社會保障兜底脫貧一1、堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧。
堅(jiān)持以“六個(gè)精準(zhǔn)”“七個(gè)一批”統(tǒng)領(lǐng)貧困地區(qū)脫貧攻堅(jiān)工作，精確瞄準(zhǔn)、因地制宜、分類施策，大力推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧工作，變“大水漫灌”為“精準(zhǔn)滴灌”，做到真扶貧、扶真貧、真脫貧。
進(jìn)一步深化聯(lián)村聯(lián)戶為民富民行動(dòng)、“1236”扶貧攻堅(jiān)行動(dòng)和“1+17”精準(zhǔn)扶貧行動(dòng)，提高扶貧成果可持續(xù)性，讓貧困人口有更多的獲得感。
2、堅(jiān)持全面落實(shí)主體責(zé)任。
充分發(fā)揮政治優(yōu)勢和制度優(yōu)勢，強(qiáng)化政府在脫貧攻堅(jiān)中的主體責(zé)任，創(chuàng)新扶貧考評體系，加強(qiáng)脫貧成效考核。按照省負(fù)總責(zé)、市縣抓落實(shí)的工作機(jī)制，堅(jiān)持問題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向，壓實(shí)責(zé)任、強(qiáng)力推進(jìn)。
3、堅(jiān)持統(tǒng)籌推進(jìn)改革創(chuàng)新。
脫貧攻堅(jiān)工作要與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展各領(lǐng)域工作相銜接，與新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化相統(tǒng)籌，充分發(fā)揮政府主導(dǎo)和市場機(jī)制作用，穩(wěn)步提高貧困人口增收脫貧能力，逐步解決區(qū)域性整體貧困問題。
加強(qiáng)改革創(chuàng)新，不斷完善資金籌措、資源整合、利益聯(lián)結(jié)、監(jiān)督考評等機(jī)制，形成有利于發(fā)揮各方面優(yōu)勢、全社會協(xié)同推進(jìn)的大扶貧開發(fā)格局。
4、堅(jiān)持綠色協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。
牢固樹立綠水青山就是金山銀山的理念，把貧困地區(qū)生態(tài)環(huán)境保護(hù)擺在更加重要位置，探索生態(tài)脫貧有效途徑，推動(dòng)扶貧開發(fā)與資源環(huán)境相協(xié)調(diào)、脫貧致富與可持續(xù)發(fā)展相促進(jìn)，使貧困人口從生態(tài)保護(hù)中得到更多實(shí)惠。
5、堅(jiān)持激發(fā)群眾內(nèi)生動(dòng)力活力。
堅(jiān)持群眾主體地位，保障貧困人口平等參與、平等發(fā)展權(quán)利，充分調(diào)動(dòng)貧困地區(qū)廣大干部群眾積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)自立精神，依靠自身努力改變貧困落后面貌，實(shí)現(xiàn)光榮脫貧。
互助協(xié)會工作總結(jié)篇十一
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家收集的骨干教師結(jié)對互助工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
在今后，我們還會一如既往地相互學(xué)習(xí)，并將定下一個(gè)更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，爭取在實(shí)踐中使課堂教學(xué)得到更好的效果。
互助協(xié)會工作總結(jié)篇十二
1、針對自己的教學(xué)特點(diǎn)多向名師請教，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
2、業(yè)務(wù)方面要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。
3、學(xué)習(xí)身邊同伴的優(yōu)點(diǎn)，我要向宋成俊老師學(xué)習(xí)電腦技術(shù)，制作課件，使自己的電腦技術(shù)上一個(gè)臺階，更好的為教學(xué)服務(wù)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。向黎永凱老師學(xué)習(xí)他兢兢業(yè)業(yè)做好分管工作，默默無聞搞好教學(xué)工作，做我校學(xué)科帶頭人。
互助協(xié)會工作總結(jié)篇十三
校本研修是學(xué)校工作的重要組成部分，校長是校本研修的第一責(zé)任人，是校本研修的組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，而明確的目標(biāo)定位則是校本研修工作順利開展的前提。我校校本研修的總體目標(biāo)是以提高全體教師的學(xué)科素養(yǎng)、教育素養(yǎng)和人文與科學(xué)素養(yǎng)為根本目標(biāo)，以改進(jìn)學(xué)校實(shí)踐、解決學(xué)校面臨的實(shí)際問題為指向，以實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)專業(yè)化為根本宗旨，依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對自身問題的分析、研究與決策，讓教師在問題的解決中學(xué)習(xí)，在同行互助互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在合作研究中學(xué)習(xí)，使教師的主體性得到充分的發(fā)揮，進(jìn)而對學(xué)校全體在職教師所進(jìn)行的各種教師培訓(xùn)和教學(xué)研究活動(dòng)，最終達(dá)到促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。近兩年來，我校在整體構(gòu)建分層、多元的校本研修格局的同時(shí)，將青年教師的培訓(xùn)作為推動(dòng)全校校本研修工作的核心和關(guān)鍵，以青年教師的培訓(xùn)帶動(dòng)全體教師的研修工作，取得了初步的成效?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：
互助協(xié)會工作總結(jié)篇十四
為了提高自身的業(yè)務(wù)能力，我充分利用機(jī)會不斷地補(bǔ)充自己的“營養(yǎng)”。這一學(xué)期來我們也有較多的機(jī)會參加觀摩教學(xué)活動(dòng)，孔老師給我答疑解難，與我交流如何更好的將理論結(jié)合實(shí)踐。孔老師的為人處世、經(jīng)驗(yàn)心得和她的踏實(shí)、熱情與真誠，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己更好的投入到這份事業(yè)中去。記得5月中旬，我在學(xué)校上一堂數(shù)學(xué)研討論課，孔老師給了我許多的鼓勵(lì)，使我不斷調(diào)整心態(tài)，靜心思索教學(xué)設(shè)計(jì)，并多次與她探討教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，她總會不厭其煩地一次又一次地和我分析。我想那次研討課的成功展示是與孔老師給予我的幫助與鼓勵(lì)是密不可分的。為了不斷積極學(xué)習(xí)新的東西，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，我也總是主動(dòng)地虛心地向孔老師請教，努力工作、積極創(chuàng)新，不斷努力地提高自己。在與孔老師共同備課的同時(shí)，我也主動(dòng)主動(dòng)聽課，做好聽課記錄，及時(shí)寫好了學(xué)習(xí)筆記和一些學(xué)習(xí)論文和雜記。通過不斷的學(xué)習(xí)觀摩，我不僅僅學(xué)習(xí)到了有經(jīng)驗(yàn)老師各種不同的教學(xué)方法，而且還深深感受到有很多東西是需要交流積累的，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我還需要繼續(xù)努力，盡快成長起來。尤其是低年段的孩子，他們好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)等特點(diǎn)，在今后的教學(xué)中，則根據(jù)這些特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
在今后，我們還會一如既往地相互學(xué)習(xí)，并將定下一個(gè)更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，爭取在實(shí)踐中使課堂教學(xué)得到更好的效果。
互助協(xié)會工作總結(jié)篇十五
在教學(xué)上，有疑必問。在疑問之處，都積極征求同伴老師的意見，學(xué)習(xí)她的方法，同時(shí)，多聽同伴老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。本學(xué)期，我們針對課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)，課前預(yù)習(xí)的安排，課后作業(yè)的安排等問題進(jìn)行了探討，集思廣益，商討出適合課堂、適合學(xué)生的作業(yè)。
總之，同伴互助結(jié)對對于我們兩個(gè)人來說都是一次很寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，我們彼此都給予對方很多幫助和建議，也使我們在這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作水平方面有了很大的提高，同時(shí)也積累了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們彼此都獲益匪淺。
互助協(xié)會工作總結(jié)篇十六
同伴互助的實(shí)質(zhì)是要求全體教師向身邊的人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)自己需要的東西，取人之長補(bǔ)己之短，本著“學(xué)習(xí)別人，提高自己；幫助別人，快樂自己”的原則，最終達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。同伴互助是教師與教師之間發(fā)生的、以專業(yè)發(fā)展為指向、通過多種手段開展的，旨在實(shí)現(xiàn)教師持續(xù)主動(dòng)地自我提升、相互合作并共同進(jìn)步的教學(xué)研究活動(dòng)。通過同伴互助，在這個(gè)平臺中使我逐漸成長，和互助組的老師建立了互助平等的關(guān)系，促進(jìn)了專業(yè)的發(fā)展。為了進(jìn)一步提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要?，F(xiàn)結(jié)合自身實(shí)際情況，制定以下計(jì)劃：