教案要符合教學大綱和學生的學習需要，能夠激發(fā)學生的學習興趣。教案的編寫需要教師對教材的深入理解和思考。小編為大家準備了一些編寫教案的思路和方法，希望能夠對大家的教學工作有所啟迪。
勞動與技術三年級教案篇一
1.讓學生使用電飯鍋制作蛋糕，體驗動手做蛋糕的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛勞動的情感。
2.養(yǎng)成遵守紀律、認真細心、勤儉節(jié)約以及與他人合作協(xié)商的良好習慣。
分離蛋黃、蛋清，打發(fā)蛋清。
雞蛋五個、牛奶、色拉油、低筋粉、糖、電飯鍋、打蛋機。
（一）導入課題：
過生日的時候都會吃什么？你覺得味道怎樣？你想知道它是怎么做的嗎？在家利用電飯鍋就可以做了。
（二）總結做法：
1.看看，說說，需要哪些材料和工具。
2.說說它的制作流程。
3.請同學說說面粉的知識。
4.講解注意點及制作方法。
（三）學生動手操作。
（各小組分工合作，教師巡視）。
（四）評比小組民主評議，并讓學生說說為什么評它？
（五）小結。
今天我們學會了做蛋糕，回家以后，我們可以做給平時為我們操心勞累的父母吃?；丶彝瑢W們可以再查查，做蛋糕還可以用烤箱。如果再用一些其他的材料還可以做不同口味的蛋糕，感興趣的話你可以試一試哦。
希望同學們能夠提高生活的自理能力，在家里多動手，多才按語，做生活的主人，減輕父母的負擔，做他們的好幫手。
勞動與技術三年級教案篇二
1．運用多種方法觀察、感知作品（盆景、杯墊、毽子、彩球），了解制作方法，分析制作步驟，熟悉材料和工具。
2．實踐操作，完成作品，并通過評價對作品進行改進、完善和創(chuàng)新。
3．培養(yǎng)學生在制作活動中的質量意識、安全意識和環(huán)境保護意識。
1．教師準備：范作如盆景、杯墊、塑絲毽子、滌綸彩球各一套。
2．師生共同準備：
（1）塑料的相關知識和資料。
（2）假山欣賞。
（3）工具：剪刀、美工刀、圓規(guī)、毛筆、針、梳子。
（4）材料：泡沫塑料板、各色塑料管、滌綸薄膜、塑料、各色稱紙、雙面膠。
1．認識、了解塑料的種類和特點。
（1）一一展示書上的各種物品。問：它們都是什么材料制作的？
（2）學生介紹自己對塑料材料的認識。
小組交流，全班交流。
了解塑料的發(fā)展、性能、特點。
對生活的作用及可能對環(huán)境造成的危害。
2．實踐操作，完成作品。
（1）展示四種常見的塑料小制品。
觀察意識哪個這些作品，說說它們分別是用哪些材料制成的？
“盆景”選用泡沫材料，采用分割、膠合、挖刻、上色燈操作方法。
“杯墊”采用分組捆扎的方法。
“塑絲毽子”采用對折、穿繩、打結、梳絲等方法，將塑料絲繩制成毽子。
“滌綸彩球”采用了分組制作的方法，運用了畫、剪、卷、貼的方法制成喇叭狀，最后用針線進行組合。
（2）學生制作作品。
你準備用什么材料學習制作哪件作品？
3．評價，完善作品。
組內交流作品的制作過程，經驗得失。
4．全課小結。
學生談談體會感受。
5．組織作品展示。
勞動與技術三年級教案篇三
2、在學習的過程中，培養(yǎng)同學觀察生活的習慣。
3、激發(fā)同學自覺愛科學、學科學、用科學的興趣。
普通教室。
一、導入。
師：上節(jié)課，我們了解了信息技術的概念，同時也知道了，計算機與網絡技術是信息技術里面很重要的一局部。今天我們就來深入了解一下計算機到底有哪些功能。
二、電腦功能的介紹。
師：計算機又稱為電腦。它的身手可大了。現(xiàn)在我們來分組討論，大家來想一想在生活中，你們所了解的電腦都有哪些功能。
同學以四人為單位，分組討論。
同學匯報討論的結果，老師以板書形式出現(xiàn)，并加以補充和介紹：
功能1：存放資料。
電腦存儲設備可以存放大量的文字、圖片、音樂、視頻等資料。其實電腦的存儲容量是很大的。一張普通光盤可以存放3億多個漢字。但視頻文件相對于文字來說，會占用更多的空間。
功能2：畫漂亮的圖。
功能3：聽音樂、看電影或動畫。
電腦在我們娛樂中也發(fā)揮了很大的作用，而且現(xiàn)在還可以通過網絡，直接在網絡上觀看世界各地的電視、電影作品，不需要瀏覽到自身的電腦上，還可以通過電腦看電視臺的節(jié)目。
功能4：上網校、看新聞、收發(fā)電子郵件等。
現(xiàn)在許多學校都通過網絡開設了網校，同學通過郵件、qq、論壇等通訊工具與在異地的老師交流，安排作業(yè)和交作業(yè)。網絡上的新聞的發(fā)布也比電視、報紙都來得快得多。往往一些重大事件都是最早在網絡上分布的。
功能5：制作電腦課件。
課件分成兩種，一種是提供給老師使用，便于老師在上課的時候進行教學，也有助于同學們更形象地了解課文內容。另一種是提供給同學們使用的，這種課件通常用于同學們的自學。
功能6：電腦翻譯。
電腦能夠快速地翻譯英文單詞或句子。不只能夠進行中英互譯，還有許多其他國家的語言，比方：日語、法語、韓語等，現(xiàn)在都可是在網絡上找到翻譯的工具軟件。
功能7：制作數(shù)字電影。
大家特別熟悉的一些動畫人物，其實都是通過電腦設計完成的。而且電腦也在電影制作中起到了很大的作用，像一些比較危險的高難度的動作局面，就可以用電腦來制作。
完成課本第15頁的“說一說”
勞動與技術三年級教案篇四
1.讓學生學做小圓子，體驗動手做七彩小圓子的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛勞動的情感。
2.養(yǎng)成遵守紀律、認真細心、勤儉節(jié)約以及與他人合作協(xié)商的良好習慣。
糯米粉若干，菠菜、南瓜、玉米粉、紫薯等果蔬。
（一）導入課題：
春節(jié)、元宵節(jié)我們早晨都會吃什么？你覺得味道怎樣？你想知道它是。
怎么做的嗎？今天我們就來學習怎樣做湯圓。
（二）總結做法：
1.看看，說說，需要哪些材料和工具。
2說.
說它的制作流程。
3請同.
學說說面粉的知識。
4講.
解注意點及制作方法。
（三）學生動手操作（各小組分工合作，教師巡視）。
（四）評比小組民主評議，并讓學生說說為什么評它？
（五）小結。
今天我們學會了做七彩小湯圓，回家以后，我們可以做給平時為我們操心勞累的父母吃。如果再用一些其他的果蔬材料還可以做更多顏色的湯圓，感興趣的話你可以試一試哦。希望同學們能夠提高生活的自理能力，在家里多動手，多才按語，做生活的主人，減輕父母的負擔，做他們的好幫手。
勞動與技術三年級教案篇五
1．情感態(tài)度價值觀：做生活的小主人，學會生活自理的能力。
2．知識與技能：了解廚房設備的名稱、用途、使用方法及使用時的安全注意事項。
3．過程與方法：通過觀察自己家的廚房，收集相關的資料了解廚房知識。
4．行為與習慣：從小培養(yǎng)良好的勞動習慣和生活習慣，形成安全使用廚房設備的意識。
重點：
認識廚房里常用的設備。
難點：
知道廚房常用設備的使用方法。
廚房整體布局的圖片、各種灶具炊具圖片。
一、導入：
1．介紹：隨著生活水平的不斷改善，許多同學家都搬進了新居，住的房子既寬敞又明亮。
出示一組廚房圖片：你知道圖片中展示的是新家的什么地方嗎？
2．思考：是廚房嗎？你通過什么來判斷就是廚房的呢？
小結：通過一些廚房用品我們來判斷這是一間廚房。
3．揭示課題：房子寬敞明亮了，廚房也改變了墨陽，讓我們一起去參觀一下你家的新廚房吧！
二、新課：
板書課題：《我家的新廚房》。
1．參觀新廚房：出示書本p1頁圖片。
要求：圖片中展示了一件新廚房，仔細觀察，這件廚房里有些什么物品？
引導學生將觀察到的廚房設備記錄在圖片下面的表格內。
2．組織學生進行交流：你發(fā)現(xiàn)了廚房里的哪些設備？你能說出它們的名稱嗎？
小結：有灶臺、灶具、抽油煙機、水池、冰箱、微波爐、砧板、消毒柜、鍋碗瓢盆等。
3．進一步思考：你知道這些廚房設備分別有什么用途嗎？
組織學生進行交流。
4．調查：課前布置要求調查自己家的廚房設備。
組織學生交流：你家廚房里有哪些常用的設備？
引導學生從廚房的格局比較不同，從廚房的設備比較相同的地方。
6．介紹：廚房設備越來越先進，廚房功能越來越完善，但是如果廚房格局布置得不合理，反而會影響設備功能的發(fā)揮，讓我們的烹飪活動變得不方便。
設計廚房：以平面圖的方式設計一間廚房。
設計要求：物品擺放合理，便于使用。
出示相關圖片給予借鑒.
三、總結拓展。
1．總結本課主要內容：廚房設備的名稱及用途。
3．布置課后準備：選擇1~2種廚房設備，調查它們的用途。
勞動與技術三年級教案篇六
教學內容：
計算機的特點和工作過程。
教學目的：
1、能結合具體的例子說出計算機的三個特點。
2、能和人腦的工作過程作比較，初步理解計算機的工作過程。
3、培養(yǎng)學生的抽象思維能力。
教學準備：
圖片。
教學時間：
1課時。
教學過程：
一、導入。
上節(jié)課，我們認識了計算機，知道了計算機的分類和組成以及各組成部分的作用，還知道了要計算機做某一件事，必須先給計算機安裝該軟件。計算機的本領很大，現(xiàn)代社會中，它無處不在，計算機改變著人們的生活和工作方式，所有的這些都與它本身的特點分不開。今天，我們就來學習計算機的特點和工作過程。
二、新授。
(一)計算機的特點。
1、自學課本--計算機的特點，說出計算機有哪些特點，你從哪里看出來?
2、學生回答。
3、教師補充：
(1)高速、精確的運算能力。
不使用任何算法，請你從1加到13，你要用多長的時間?(學生演示)讓我們的計算機來計算從1加到50000，看它要多少時間。(程序演示)。
ibm的“深藍”計算機，在對手每走一步棋時，1秒鐘內便會有2億步棋的反映。
所以，計算機可以做那些計算量大、運算復雜的工作。
(2)準確的邏輯判斷能力。
計算機可以根據(jù)程序判斷下一步該做什么。(試下棋)。
1993年9月，在英特爾國際象棋大獎賽中，世界第一高手被名為“天才一號”的電腦象棋系統(tǒng)淘汰出局。
(3)強大的存儲能力。
老師這兒有一本200頁的教學參考書，總字數(shù)為12萬，它存在這張軟盤里只占了它的六分之一。這還是現(xiàn)在使用的最小的存儲器。(拿出光盤)這叫光盤，我們非常熟悉，它可以存電視節(jié)目，如果拿它來存書籍的話，可以存2700冊那樣的書。我們計算機的硬盤(出示)是光盤存儲容量的6倍多，如果用我們計算機的硬盤來存的話，可以存的下多少冊書呢?與我們學校的圖書館相比，你就可以看出計算機的存儲能力了!
(二)計算機的工作過程。
1、做一個實驗：叫一位同學的名字，然后問同學們，他為什么站起來，分析他完成動作的整個過程，總結出三步：接到指令、大腦思考、作出反應。
2、自學教材，想一想，你能完整說一說它的工作過程嗎?學生回答，討論。
三、小結。
今天，你學到了計算機的哪些知識?
四、作業(yè)。
書上“做一做”。
勞動與技術三年級教案篇七
1.初步認識畫圖軟件。
2.學會使用畫圖中“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”等工具畫一些簡單造型。
1.準備幾張在畫圖作成的小樹圖畫。
一、導入
教師首先展示準備好的幾張小樹圖畫。
師：1.你們覺得這幾張小樹畫的怎么樣？
2.大家想不想也自己畫出一幅這樣漂亮的圖畫啊？
3.在電腦里用什么來畫出這樣的圖畫昵？
二。打開畫板，初識畫圖軟件
1.打開畫圖軟件
師：1.請大家把書本翻到17頁，我們一起去打開可以讓我們畫畫的這個軟件。
2.你能夠按照17頁下邊的提示自己打開這個畫圖軟件嗎？
生嘗試自己打開畫板。
師請一成功學生介紹一下打開畫圖的方法。
打開畫圖方法：鼠標依次單擊“開始”――“程序”――“附件”――“畫圖”
2.認識畫圖界面
師：1.看著17頁下邊那張圖片，你知道了畫圖可分為幾部分？
畫圖界面可分為5部分：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、畫布。
三?！般U筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”工具的使用
1.“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”
生尋找并指出這三個工具。
師請一學生回答。
師出示下圖，
2.請你想一想下面這些事物分別是用哪個工具畫出來的？
答案：
太陽是用（噴槍）畫出來的
葉子是用（刷子）畫出來的
花是用（鉛筆）畫出來的
教師演示工具使用方法：用鼠標單工具，然后可以在畫布上按住鼠標左鍵就可以使用這個工具繪畫。
學生自己嘗試這三個工具，并用合適的工具畫幾棵小樹。
師：大家看到工具箱的.下面有一塊空白地方，這個地方是用來干什么的呢？
生：可以用來調整“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”等的粗細。
2.“橡皮”
師：1.“橡皮”是用來干什么的？
2.你猜一猜我們應該怎樣使用“橡皮”這個工具呢？
生：和其它3個工具相似的使用方法。
四。利用省下的時間，完成《小樹》這幅圖畫。
五。圖畫欣賞
把幾張相對比較漂亮的畫展示給學生看，說說你認為這幅畫畫的怎么樣？
勞動與技術三年級教案篇八
在勞動技能課堂教學中，繼續(xù)培養(yǎng)學生日常行為習慣，教會學生動手操作、編織等勞動技能。如何才能把勞動課這門課程教好，使學生愛學、會學。我采用靈活的教法，學生被動地學習，變?yōu)橹鲃拥貙W習;變機械地學習為有目的地學習。從創(chuàng)新、合作和成效三方面進行教學，收到了很好的成效。總結如下：
一、創(chuàng)新。
在勞動技能課實踐、動手操作過程中，充分利用學生已有生活經驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，低年級培養(yǎng)學生行為習慣、自我服務和家務勞動的本領，掌握日常生活中的小常識，體會勞動課中的樂趣刷牙、打掃衛(wèi)生、疊衣服、系紅領巾等習慣的養(yǎng)成。
例如：
1、刷牙。
在刷牙課上，讓每個學生準備一個小杯子和一個小牙刷。我教會學生正確的方法，每次上課前，我總是要問每天刷牙時間，為什么要刷牙?讓每個學生輪流表演，還運用兒歌讓每個學生牢固掌握刷牙的方法，略差的學生，我手把手的指導，教育學生養(yǎng)成早晚刷牙、漱口的衛(wèi)生好習慣。
2、系紅領巾。
課堂上，我采用提問的方法，讓學生明白自己是一名少先隊員，每天來到學校要戴紅領巾，紅領巾是紅旗的一角，我們要愛護紅領巾，利用課件，讓學生在老師的`指導下分步驟練習系紅領巾，采用“一幫一”教學模式，讓每個學生都能學會帶紅領巾和洗紅領巾、疊紅領巾的正確方法，不會的，我在課外進行輔導，耐心的教育，收到了成效。
二、合作。
在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質得以提高，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。
在勞動技能教學中，我總是將學生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學生在動手做的過程中，強調學生個體心理品質的訓練、健康心理素質的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。例如：
1、穿、系鞋帶。
能充分發(fā)展學生手指協(xié)調活動能力，養(yǎng)成獨立完成事情的好習慣。我采取穿好的鞋，讓大家輪流欣賞老師的作品，引出今天的課題。提問同學們，你們的鞋帶是自己系的嗎?誰來幫助老師完成系鞋帶全過程，只有兩名同學能獨立完成，其余學生在老師的輔導下，才能勉強的完成。通過今天學習，希望同學們以后自己獨立完成，不要在讓父母為你們操心了。
接著，我講鞋帶系好的好處和不系好的壞處。然后利用自己穿帶鞋帶的鞋子，進行分布練習，教師輔導，糾正不足。最后，分組練習，組長負責把每個學生都教會。老師并利用游戲比賽的方法，比比那一組的學生以最快完、系的最好完成任務，及時頒發(fā)獎品。
2、炒酸辣白菜。
記得學生“炒酸辣白菜”的時候，我就親自示范切——炒，并講述方法，逐個輔導學生刀法。手把手的教，個別不夠熟練的，絲切的不均勻的，就耐心的講解，遇到問題，及時解決。讓每個學生把菜切完，進行評講，哪個地方不到位，哪個地方做的好都給與很好的評價。要求學生掌握正確的炒菜要領和方法，才能做好一頓可口的飯菜。對示范中不認真聽講的學生，嚴厲批評教育，課下個別談心。老師完整的示范后，優(yōu)秀的練習，充分發(fā)揮的小組長的聰明才智，由組長負責完成本組的任務，老師巡視每個學生操作的過程，及時找不足，改正。
三、成效。
我在勞動技能課教學中，盡力滿足學生的需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發(fā)學生內在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。課堂上，不管學生最后的作品做的怎樣，我總能肯定學生的作品，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。并且當眾表揚一些成績平平的學生，使他終生受益。
作為一名教師，只有不斷加強觀察實踐的力度，讓學生親自動手去研究、去體味，才能使學生學好勞動技術，掌握勞動技能，進而激發(fā)學生的創(chuàng)造力。
勞動與技術三年級教案篇九
堅決貫徹黨的教學工作方針政策，把教學工作作為工作的中心工作。以提高教學質量為重點，不斷開拓新的教學方式方法，活躍課堂氣氛，靈活教學。以培養(yǎng)學生的各種能力，及終生學習的能力為主導，認真鉆研《新課程標準》，切實落實《新課標》。
二、教學目標。
結合上學期的工作總結及學生成績，對自己的教學方法進行查缺補漏，對不同學生的學習采取針對性的教育。我班成績還是差在數(shù)學上，所以我要在數(shù)學教學中多下些功夫。對于像劉星辰、吳思淼、郭權這樣接受能力強的學生讓他們在學會基礎知識的基礎上多做些提高分析能力的綜合性強的智力題，來提高他們綜合運用知識和分析問題的能力。而對于中下等學生則是要他們理解地掌握基礎知識，做到能正確運用，同時把輔導的重點放在這部分學生身上，尤其是一定要消滅不及格現(xiàn)象。
隨著年級的升高學習的重點也在不斷發(fā)生變化，所以在教學的方法和側重點上也要及時的進行改進和變動。
1、自身學習。對于教學經驗不足的我，會不斷地向身邊的老師虛心學習，好的教學經驗，好的教學方法，好的教學語言……總之，我會根據(jù)《新課標》對我們教學的要求，積極地從外界吸收好經驗，充實自己的教育頭腦。同時，我還會不斷地加強自身的學習，學習先進的科學技術，新興的事物，這樣才能盡可能地滿足學生的好奇心和求知欲。
2、備課。備課是教學工作的前提。準備不充實，就無法向課堂要效率，更無法提高質量。本學期我要堅持做到“備全書，捋思路;備一課;抓重點?！痹趥鋽?shù)學課的時候要“破難點，求方法;做練習，分層次?！痹趥湔Z文課時要“備背景，拓視野;先練口，后練筆?！痹跍蕚浯蠓较虻耐瑫r，還要細心地準備好每一個細節(jié)，處理好細節(jié)才是成功的關鍵。
3、上課。上課是教學工作的核心。要想取得好成績，提高教學質量，必須把握好上課的40分鐘。首先，要富有激情。良好的情緒準備會激發(fā)大腦皮層的活動，會提高學生的注意力和分析能力。而情緒又是會相互傳遞的，所以作為教師一定要在課堂上表現(xiàn)出足夠的活力。然后，在講課的時候一定要抓住重點、難點，采用最貼近學生而又最明了的語言，既清楚又簡潔的表達，突出重點。同時還要注意學生的反映，對于沒有完全理解的學生，沒被完全理解的知識點一定要加強鞏固，使當堂的知識當堂解決。
4、輔導學生。我會充分利用早自習和自習時間，同時還要對學生進行分層次的輔導，爭取做到不浪費每一次輔導時間。對于個別的重點學生逐個突破。同時輔導還要有耐心，有愛心，要細心，見成效。
5、積極主動地參加學校組織的各種學習活動，積極開展科研活動，認真做好業(yè)務學習。
勞動與技術三年級教案篇十
教學目的：認識計算機各個部件，理解計算機硬件和軟件的概念。
教學內容：學習計算機的基本組成。
教學過程：
師：上節(jié)課，我們已經學習計算機在生活中的應用。哪位同學能來談一談具體應用方面。
師：好，你來。
生：（略）。
師：好，你也來談談。
生：（略）。
師：同學們都談得不錯，接下來，我們來共同認識一下計算機的基本組成。好嗎？
生：好。
師：現(xiàn)在，讓世紀博士給我們講講計算機的家史吧。
（老師啟動光碟，讓學生觀看）。
師：通過觀看影片，同學們學習了什么呢？對計算機了解了多少呢？
生：我知道了。
師：那你來說說。
生：一臺計算機（電腦）是由硬件與軟件組成的。
師：哪硬件是什么呢？
生：老師，我來說。
師：好，你來說。
生：硬件主要由主機、鍵盤、鼠標、顯示器等組成。
師：哪軟件又是什么呢？
生：老師，我來說。
師：好，你來說。
生：軟件是人編寫的程序，專為完成某一項任務而設計，是智慧的結晶，用不同軟件可以讓計算機完成不同的任務。
師：同學們，今天學了可真不少。接下來我們來做一做下面的題目。
通過世紀博士的講解，我們認識了計算機的硬件，知道了計算機軟件，請依據(jù)下列題目，填上“硬件”或“軟件”。
1、小神游在利用畫圖（）畫畫。
2、將計算機上文章打印出來的打印機是（）。
3、工程師利用制圖（）設計機械零件，將設計的機械零件圖輸出到紙上的設備是（）。
師：同學們，先討論一下。
1、對圖2-6所示的計算機你還想加上什么設備？做什么用？
2、你想讓這臺計算機做些什么事？
勞動與技術三年級教案篇十一
《包書皮》是河教版三年級上冊勞技教材第1課的學習內容。這一課要求學生學會包書皮，是一節(jié)手工制作課。包書皮不僅具有保護書的實用功能，還具有審美功能。本課教材內容符合學生的生活需求，體現(xiàn)了“從生活中來、到生活中去”的編排意圖。
基于以上認識，再結合教材本身特點及對學情的分析，我將《包書皮》一課的教學目標預設為：
1、知識目標：使學生掌握包書皮的方法和步驟。
2、能力目標：讓學生在包書皮的過程中，進一步熟練運用紙質材料學會包書皮，使用工具進行剪、折、粘貼的動手能力。
3、情感目標：初步了解“包書皮的意義”，滲透愛護環(huán)境、節(jié)約的思想，激發(fā)學生從小養(yǎng)成愛惜圖書，熱愛讀書的良好習慣。
課堂教學是學生自主學習的主陣地。學生活動不能零起點，我們把新課題與學生原有的舊知識、經驗聯(lián)系起來，用舊的知識去建立新的概念，教學預設時我對學生的學習生活、勞動基礎、生活經驗、能力等方面進行全面的了解和細心的體察，了解他們已知的，分析他們未知的，將教學內容與其他學科相關的知識相鏈接以便準確把握學情。
新課程背景下的勞技教學突出以培養(yǎng)學生的技術素養(yǎng)為主，以創(chuàng)新為綜合目標，強化動手實踐，激勵創(chuàng)造欲望。另外，根據(jù)以上學情的定位，我將本課的重難點確定如下：
重點：會根據(jù)包書皮的方法步驟包書皮。
難點：會用不同的方法包書皮。
（一）教法：
1、直觀教學法。
包書皮強調學生的動腦動手能力，根據(jù)小學生以直觀形象思維為主的特點，在教學中通過教師演示、圖片實物觀察等構建起手腦之間的形象化聯(lián)系。
2、啟發(fā)式教學。
孔子曾明確提出“不憤不啟，不悱不發(fā)”，所以教師要根據(jù)學生技能掌握的規(guī)律以及課堂教學細節(jié)選擇時機啟發(fā)在憤悱之際，提問在矛盾之時，誘導和激發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)、去探索、去創(chuàng)造，以達到學習知識、掌握技能、開發(fā)智力、啟迪思維、發(fā)展能力的最終目的。運用啟發(fā)式教學是實現(xiàn)創(chuàng)新的關鍵。
3、競爭激勵法。
小學生具有爭強好勝的心理特點，以“奪皇冠”為載體，運用競爭激勵機制能使學生產生更大的學習沖勁，高效率地完成包書皮的任務。
（二）學法：
1、自主探究法。
在教師的指導下自主地發(fā)現(xiàn)問題，通過感知、觀察、比較、分析來認識事物、探究問題，并運用已有的知識或經驗來尋求答案解決問題的過程。在教學設計中教師安排“看課件演示過程、教師示范演示”等環(huán)節(jié)，讓學生在教師所創(chuàng)設的情境中學會思考、學會探究，充分發(fā)揮學生的個性和創(chuàng)造力。
2、評價鑒賞法。
通過小組討論讓學生人人參與評價，努力讓每個學生感受到勞動的快樂，培養(yǎng)他們的審美能力。
3、小組協(xié)商法。
通過討論交流及互助，組員之間可從中補充完善，以實現(xiàn)資源共享、學習共進。
教學準備:cai課件、日常生活中過期的掛歷紙，制作好的作品。
學生準備：包書紙、剪刀、雙面膠等。
(一)談話激趣,導入新課。
師：開學了，老師給我們都發(fā)了很多新書，怎樣才能使新書不弄臟、不弄壞呢?
生：我們要給新書包皮。
師：今天老師想帶教你們學包書皮，你們想不想學??？(板書課題：包書皮)。
(二)探究學習。
1、讓學生看圖例，說出制作過程。（板書）。
2、小組討論交流包書皮的方法。
3、多媒體出示包書的圖片，教師結合實物示范演示。
(在這一環(huán)節(jié)中，我以自主學習、合作學習，提高學生自學的能力。)。
(三)實踐體驗，包書皮。
對一些有困難的學生進行指導。
（這一環(huán)節(jié)主要是學生動手操作，及時提醒學生在制作時要細致、安靜及安全使用工具，對學生在制作中的亮點及時點評，以便使其他學生受到啟發(fā)。）。
(四)評價激勵，成果展示。
1、分組擺放作品。
2、議一議，評一評。討論、評選好的作品。(從方法正確、作品美觀、團結互助、耐心細心等方面評價)。
3、請各小組代表發(fā)言，說出理由，張貼紅花，評選優(yōu)勝獎。
（這一環(huán)節(jié)以游戲的形式開展評價活動是學生喜聞樂見的，充分發(fā)揮學生的主體作用，在活動中培養(yǎng)學生的合作能力，使學生有一定競爭意識和團體思想。）。
五、拓展延伸，創(chuàng)新制作。
鼓勵嘗試大膽創(chuàng)新制作，讓各小組設計出不同的包書皮方法。如：帶角的包法。
（這一環(huán)節(jié)的設計是讓學生鞏固今天所學的知識，同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，同時加強愛護圖書的思想教育。）。
勞動與技術三年級教案篇十二
各位老師：
大家好，今天我說課的課題是九年制義務教育省編小學勞動與技術教材三年級下冊第七課《中國結》。我將從五個方面來說這節(jié)課。
三年級下冊勞動與技術教材是一個豐富多彩的手工編制作品的大世界，透過手工編制的“萬花筒”，讓學生了解多種多樣的編制材料，學習不同的編制方法與技能，從而感受“編來編去”的樂趣。本課介紹運用中國吉祥結編織的方法制作鞭炮的方法，編制中國民間千百年經久不衰的傳統(tǒng)繩結工藝品，借以表達美好的愿望，增強了勞動技術課對學生的吸引力。吉祥結是由吉祥鞭炮和吉祥花串成的，因此，我將本課安排為2課時，第1課時學習編吉祥鞭炮。
新課程強調學生不僅要形成積極主動的學習態(tài)度，而且要使他們在獲得基礎知識和基本技能的同時，養(yǎng)成健康的情趣，結合學生和教材的特點，我制定了以下目標：
知識目標：
1、教師利用學生已掌握的編制方法，教會學生如何編吉祥鞭炮。
2、在教學過程中，引導學生動手、動腦、分析出編結方法，并找出編結規(guī)律。
能力目標：
1、指導學生將編的吉祥鞭炮串聯(lián)或擺放成各種造型，從而開拓學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造潛能。
2、通過分組學習的方式，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究學習的能力。
情感目標：
1、培養(yǎng)學生高雅的審美情趣，激發(fā)學生的愛國主義思想。
2、通過合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。
3、教育學生安全使用工具，節(jié)約編制材料，保護環(huán)境。
重難點：引導學生找到編結規(guī)律，并將編結的鞭炮結串聯(lián)或擺放成各種造型。
為了上好這節(jié)課，我們也做了充分準備：
教師準備：
1、展示用的吉祥鞭炮實物及收集中國結圖片。
2、演示編結過程的錄像。
3、吉祥鞭炮的半成品。
學生準備：
1、剪刀、打火機、中國結繩。
2、了解中國結資料。
3、課本。
4、小組六人圍坐。
一堂課的好壞，與教師采取的教學手段是密不可分的。為了更好地實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，我在教學中采用了多種方法。
1、借助多媒體的音形色的強大優(yōu)勢，有效調動學生的感官，激發(fā)學生興趣。
2、事先準備好的半成品進行及時的直觀演示來化解難點。
3、以小組合作探究法，誘發(fā)他們的內在潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
在學習過程中，我將學生分成6人一小組，采用小組學習方式，在編結過程中進行自主探究和評價，從而有效的培養(yǎng)學生的自主學習和團結合作的意識。
(一)展示介紹，激發(fā)興趣。
俗話說：“良好的開始是成功的一半”。一開課，我請同學們欣賞一組中國結的圖片，同時教師解說：瞧，它們色彩斑斕，有著飄逸雅致的韻味；它們造型各異，有著復雜曼妙的曲線；它們做工精致，化身為一個個受人喜愛的飾品。隨著古典的悠揚樂曲、多媒體的展示、老師的解說，拉近了學生和老師的距離，學生被精美的中國結吸引和感染，從而激發(fā)學生的興趣。我趁機問：你們知道它們共同的名字嗎？同學們都大聲喊出了中國結。我又接著問：你在哪兒看到過中國結呢？你知道它們的寓意嗎？同學們紛紛舉手發(fā)言，然后我及時小結：人們給小小的中國結賦予了那么多美好的祝愿，深厚的內涵，足見對中國結的鐘愛。接著，我讓同學們在小組內交流課前了解中國結的資料，并請學生匯報。設計這一環(huán)節(jié)是為了讓學生更多地了解中國結的特點，激發(fā)對中國結的喜愛。此時學生群情激昂，這樣自然揭題學編中國結。接著我出示鞭炮結，讓學生觀察、交流，近距離接觸中國結，調動學生編結欲望。
(二)按圖索驥，愉悅編結。
鞭炮結是怎么編制出來的呢？我用視頻直觀演示編制過程和注意點，又讓學生看課本21頁圖式，從而總結制作步驟。這樣采用靜態(tài)和動態(tài)的兩種方式讓學生更好地了解了制作過程。這時孩子們已經迫不及待了，我又趁機提出了制作時的注意點：安全、文明、合作。最后讓孩子們大顯身手編制鞭炮結。整個制作過程需要較長的時間，這就使課堂氣氛顯得較為沉悶。此時，我播放一些優(yōu)美的樂曲讓學生邊制作邊欣賞，給學生一個輕松愉快的學習氛圍，使學生保持良好的精神狀態(tài)，在優(yōu)美的樂曲聲中，學生的能力得到充分發(fā)揮。同學們在自己制作過程中遇到問題相互討論幫助，此時我也走到學生中作好巡回輔導，不斷點撥強化學生的合作探究。學生各自的鞭炮結編好了，我讓學生們以小組為單位，將小鞭炮串聯(lián)或擺放成造型，孩子們各自發(fā)表意見，積極參與，擺放出各種各樣的造型。這樣設計，讓孩子們充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，把課堂推向高潮。
(三)分享成果，升華認識。
通過同學們的努力，各小組陸續(xù)完成了作品制作，這時我組織交流，要求各小組代表介紹作品，然后讓同學們互評，選出制作最好看、最有創(chuàng)意的作品，我也及時對學生進行評價肯定。學習評價是課程實施的重要環(huán)節(jié)，能有效促進學生的發(fā)展，學生的作品凝聚著他們辛勤的勞動，作品的展示，是對學生能力的肯定，也增強了學生的自信心，喚起他們的學習熱情；讓學生互評作品，選出好作品，這種評價方式把評價的主動權還給了學生，使學生成為了評價和被評價的主體，在不知不覺中提高了審美能力。
接著，我問同學們通過這堂課，你有什么收獲？同學們都積極發(fā)言，談體會，我又及時小結，不知大家想過沒有，僅僅靠幾根簡單的線，就能編出如此神奇的藝術精品——中國結，這說明什么？(說明中國人的聰明與智慧，說明我們中華民族傳統(tǒng)藝術有著無窮的魅力)。這一環(huán)節(jié)的安排，深化了學生的愛國熱情，激發(fā)了學生的民族自豪感。
最后，我說：“中國結的花樣很多，時間關系在課堂上我們無法把它全部都了解?！绷袅诵┻z憾給學生，但我話鋒又一轉“我們可以通過各種方法更多的去了解它，六·一兒童節(jié)快到了，讓我們用自己的小手編制各種作品來打扮我們的教室?！蔽疫@樣的總結再次點燃了學生學習的熱情，因為學習是人一生的財富，學生動手能力的培養(yǎng)，不僅是在課堂上學會和關注怎么做，關鍵是利用這種技能進行拓展遷移。
勞動技術教育是以學生獲得積極的勞動體驗，形成良好技術為基本目標，以操作性學習為基本特征的教育。在本節(jié)課中，我以實現(xiàn)教學目標為前提，通過各種手段引導學生動手動腦，一節(jié)課完，全班同學都學會了編吉祥鞭炮，并且在勞動中享受到了美。上課伊始，我出示了一幅幅中國結的圖片，學生們頓時眼前一亮，情不自禁地說：“太漂亮了！”“我真想自己做一個！”從而激起了孩子們的創(chuàng)造欲望。在編結過程中，通過小組合作，互幫互學，老師輔導，孩子們很快掌握了編結規(guī)律，但有的同學由于用力不勻，使繩子長短不齊，有的同學最后穿線容易穿錯，有的同學繩子拿在手中容易滑動，我就拿出半成品讓他們繼續(xù)編，調動他們的積極性。最后總結出“井”字互套的方法，即“1壓2、2壓3、3壓4、4穿1、用力勻，拉拉緊”的口訣。一個個小鞭炮編好了，我又要同學們發(fā)揮聰明才干擺出一個個形態(tài)各異的圖形，把課堂氣氛推向高潮，最后讓學生評選最好的作品時，孩子們不約而同地說：“我們這一組”。并說出了對本組作品的獨特理解。一串串鞭炮結，柔軟了孩子們的心，也喚起了他們許多美好的情感。現(xiàn)在許多學生利用課余時間編制中國結，看到孩子們的熱情，我由衷的高興，也深深認識到我們應重視勞動技術教育，讓孩子們在這樣的勞動中體驗到自身價值，從中獲得更大的審美喜悅，塑造完美人格。
勞動與技術三年級教案篇十三
教學目的：通過學習使學生更充分地了解信息技術在生活中的應用。
教學內容：觀看“神奇的`信息世界”光碟
教學過程：
一、新授
生：好！
師：啟動“神奇的信息世界”。
（讓學生來觀看，老師邊解說）
師：觀看影片后，同學們有什么感想嗎？
（讓學生來講一講自己的想法。）
三、想一想
1、你在什么地方見過計算機？
2、你認為計算機還能做些什么事？
勞動與技術三年級教案篇一
1.讓學生使用電飯鍋制作蛋糕，體驗動手做蛋糕的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛勞動的情感。
2.養(yǎng)成遵守紀律、認真細心、勤儉節(jié)約以及與他人合作協(xié)商的良好習慣。
分離蛋黃、蛋清，打發(fā)蛋清。
雞蛋五個、牛奶、色拉油、低筋粉、糖、電飯鍋、打蛋機。
（一）導入課題：
過生日的時候都會吃什么？你覺得味道怎樣？你想知道它是怎么做的嗎？在家利用電飯鍋就可以做了。
（二）總結做法：
1.看看，說說，需要哪些材料和工具。
2.說說它的制作流程。
3.請同學說說面粉的知識。
4.講解注意點及制作方法。
（三）學生動手操作。
（各小組分工合作，教師巡視）。
（四）評比小組民主評議，并讓學生說說為什么評它？
（五）小結。
今天我們學會了做蛋糕，回家以后，我們可以做給平時為我們操心勞累的父母吃?；丶彝瑢W們可以再查查，做蛋糕還可以用烤箱。如果再用一些其他的材料還可以做不同口味的蛋糕，感興趣的話你可以試一試哦。
希望同學們能夠提高生活的自理能力，在家里多動手，多才按語，做生活的主人，減輕父母的負擔，做他們的好幫手。
勞動與技術三年級教案篇二
1．運用多種方法觀察、感知作品（盆景、杯墊、毽子、彩球），了解制作方法，分析制作步驟，熟悉材料和工具。
2．實踐操作，完成作品，并通過評價對作品進行改進、完善和創(chuàng)新。
3．培養(yǎng)學生在制作活動中的質量意識、安全意識和環(huán)境保護意識。
1．教師準備：范作如盆景、杯墊、塑絲毽子、滌綸彩球各一套。
2．師生共同準備：
（1）塑料的相關知識和資料。
（2）假山欣賞。
（3）工具：剪刀、美工刀、圓規(guī)、毛筆、針、梳子。
（4）材料：泡沫塑料板、各色塑料管、滌綸薄膜、塑料、各色稱紙、雙面膠。
1．認識、了解塑料的種類和特點。
（1）一一展示書上的各種物品。問：它們都是什么材料制作的？
（2）學生介紹自己對塑料材料的認識。
小組交流，全班交流。
了解塑料的發(fā)展、性能、特點。
對生活的作用及可能對環(huán)境造成的危害。
2．實踐操作，完成作品。
（1）展示四種常見的塑料小制品。
觀察意識哪個這些作品，說說它們分別是用哪些材料制成的？
“盆景”選用泡沫材料，采用分割、膠合、挖刻、上色燈操作方法。
“杯墊”采用分組捆扎的方法。
“塑絲毽子”采用對折、穿繩、打結、梳絲等方法，將塑料絲繩制成毽子。
“滌綸彩球”采用了分組制作的方法，運用了畫、剪、卷、貼的方法制成喇叭狀，最后用針線進行組合。
（2）學生制作作品。
你準備用什么材料學習制作哪件作品？
3．評價，完善作品。
組內交流作品的制作過程，經驗得失。
4．全課小結。
學生談談體會感受。
5．組織作品展示。
勞動與技術三年級教案篇三
2、在學習的過程中，培養(yǎng)同學觀察生活的習慣。
3、激發(fā)同學自覺愛科學、學科學、用科學的興趣。
普通教室。
一、導入。
師：上節(jié)課，我們了解了信息技術的概念，同時也知道了，計算機與網絡技術是信息技術里面很重要的一局部。今天我們就來深入了解一下計算機到底有哪些功能。
二、電腦功能的介紹。
師：計算機又稱為電腦。它的身手可大了。現(xiàn)在我們來分組討論，大家來想一想在生活中，你們所了解的電腦都有哪些功能。
同學以四人為單位，分組討論。
同學匯報討論的結果，老師以板書形式出現(xiàn)，并加以補充和介紹：
功能1：存放資料。
電腦存儲設備可以存放大量的文字、圖片、音樂、視頻等資料。其實電腦的存儲容量是很大的。一張普通光盤可以存放3億多個漢字。但視頻文件相對于文字來說，會占用更多的空間。
功能2：畫漂亮的圖。
功能3：聽音樂、看電影或動畫。
電腦在我們娛樂中也發(fā)揮了很大的作用，而且現(xiàn)在還可以通過網絡，直接在網絡上觀看世界各地的電視、電影作品，不需要瀏覽到自身的電腦上，還可以通過電腦看電視臺的節(jié)目。
功能4：上網校、看新聞、收發(fā)電子郵件等。
現(xiàn)在許多學校都通過網絡開設了網校，同學通過郵件、qq、論壇等通訊工具與在異地的老師交流，安排作業(yè)和交作業(yè)。網絡上的新聞的發(fā)布也比電視、報紙都來得快得多。往往一些重大事件都是最早在網絡上分布的。
功能5：制作電腦課件。
課件分成兩種，一種是提供給老師使用，便于老師在上課的時候進行教學，也有助于同學們更形象地了解課文內容。另一種是提供給同學們使用的，這種課件通常用于同學們的自學。
功能6：電腦翻譯。
電腦能夠快速地翻譯英文單詞或句子。不只能夠進行中英互譯，還有許多其他國家的語言，比方：日語、法語、韓語等，現(xiàn)在都可是在網絡上找到翻譯的工具軟件。
功能7：制作數(shù)字電影。
大家特別熟悉的一些動畫人物，其實都是通過電腦設計完成的。而且電腦也在電影制作中起到了很大的作用，像一些比較危險的高難度的動作局面，就可以用電腦來制作。
完成課本第15頁的“說一說”
勞動與技術三年級教案篇四
1.讓學生學做小圓子，體驗動手做七彩小圓子的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛勞動的情感。
2.養(yǎng)成遵守紀律、認真細心、勤儉節(jié)約以及與他人合作協(xié)商的良好習慣。
糯米粉若干，菠菜、南瓜、玉米粉、紫薯等果蔬。
（一）導入課題：
春節(jié)、元宵節(jié)我們早晨都會吃什么？你覺得味道怎樣？你想知道它是。
怎么做的嗎？今天我們就來學習怎樣做湯圓。
（二）總結做法：
1.看看，說說，需要哪些材料和工具。
2說.
說它的制作流程。
3請同.
學說說面粉的知識。
4講.
解注意點及制作方法。
（三）學生動手操作（各小組分工合作，教師巡視）。
（四）評比小組民主評議，并讓學生說說為什么評它？
（五）小結。
今天我們學會了做七彩小湯圓，回家以后，我們可以做給平時為我們操心勞累的父母吃。如果再用一些其他的果蔬材料還可以做更多顏色的湯圓，感興趣的話你可以試一試哦。希望同學們能夠提高生活的自理能力，在家里多動手，多才按語，做生活的主人，減輕父母的負擔，做他們的好幫手。
勞動與技術三年級教案篇五
1．情感態(tài)度價值觀：做生活的小主人，學會生活自理的能力。
2．知識與技能：了解廚房設備的名稱、用途、使用方法及使用時的安全注意事項。
3．過程與方法：通過觀察自己家的廚房，收集相關的資料了解廚房知識。
4．行為與習慣：從小培養(yǎng)良好的勞動習慣和生活習慣，形成安全使用廚房設備的意識。
重點：
認識廚房里常用的設備。
難點：
知道廚房常用設備的使用方法。
廚房整體布局的圖片、各種灶具炊具圖片。
一、導入：
1．介紹：隨著生活水平的不斷改善，許多同學家都搬進了新居，住的房子既寬敞又明亮。
出示一組廚房圖片：你知道圖片中展示的是新家的什么地方嗎？
2．思考：是廚房嗎？你通過什么來判斷就是廚房的呢？
小結：通過一些廚房用品我們來判斷這是一間廚房。
3．揭示課題：房子寬敞明亮了，廚房也改變了墨陽，讓我們一起去參觀一下你家的新廚房吧！
二、新課：
板書課題：《我家的新廚房》。
1．參觀新廚房：出示書本p1頁圖片。
要求：圖片中展示了一件新廚房，仔細觀察，這件廚房里有些什么物品？
引導學生將觀察到的廚房設備記錄在圖片下面的表格內。
2．組織學生進行交流：你發(fā)現(xiàn)了廚房里的哪些設備？你能說出它們的名稱嗎？
小結：有灶臺、灶具、抽油煙機、水池、冰箱、微波爐、砧板、消毒柜、鍋碗瓢盆等。
3．進一步思考：你知道這些廚房設備分別有什么用途嗎？
組織學生進行交流。
4．調查：課前布置要求調查自己家的廚房設備。
組織學生交流：你家廚房里有哪些常用的設備？
引導學生從廚房的格局比較不同，從廚房的設備比較相同的地方。
6．介紹：廚房設備越來越先進，廚房功能越來越完善，但是如果廚房格局布置得不合理，反而會影響設備功能的發(fā)揮，讓我們的烹飪活動變得不方便。
設計廚房：以平面圖的方式設計一間廚房。
設計要求：物品擺放合理，便于使用。
出示相關圖片給予借鑒.
三、總結拓展。
1．總結本課主要內容：廚房設備的名稱及用途。
3．布置課后準備：選擇1~2種廚房設備，調查它們的用途。
勞動與技術三年級教案篇六
教學內容：
計算機的特點和工作過程。
教學目的：
1、能結合具體的例子說出計算機的三個特點。
2、能和人腦的工作過程作比較，初步理解計算機的工作過程。
3、培養(yǎng)學生的抽象思維能力。
教學準備：
圖片。
教學時間：
1課時。
教學過程：
一、導入。
上節(jié)課，我們認識了計算機，知道了計算機的分類和組成以及各組成部分的作用，還知道了要計算機做某一件事，必須先給計算機安裝該軟件。計算機的本領很大，現(xiàn)代社會中，它無處不在，計算機改變著人們的生活和工作方式，所有的這些都與它本身的特點分不開。今天，我們就來學習計算機的特點和工作過程。
二、新授。
(一)計算機的特點。
1、自學課本--計算機的特點，說出計算機有哪些特點，你從哪里看出來?
2、學生回答。
3、教師補充：
(1)高速、精確的運算能力。
不使用任何算法，請你從1加到13，你要用多長的時間?(學生演示)讓我們的計算機來計算從1加到50000，看它要多少時間。(程序演示)。
ibm的“深藍”計算機，在對手每走一步棋時，1秒鐘內便會有2億步棋的反映。
所以，計算機可以做那些計算量大、運算復雜的工作。
(2)準確的邏輯判斷能力。
計算機可以根據(jù)程序判斷下一步該做什么。(試下棋)。
1993年9月，在英特爾國際象棋大獎賽中，世界第一高手被名為“天才一號”的電腦象棋系統(tǒng)淘汰出局。
(3)強大的存儲能力。
老師這兒有一本200頁的教學參考書，總字數(shù)為12萬，它存在這張軟盤里只占了它的六分之一。這還是現(xiàn)在使用的最小的存儲器。(拿出光盤)這叫光盤，我們非常熟悉，它可以存電視節(jié)目，如果拿它來存書籍的話，可以存2700冊那樣的書。我們計算機的硬盤(出示)是光盤存儲容量的6倍多，如果用我們計算機的硬盤來存的話，可以存的下多少冊書呢?與我們學校的圖書館相比，你就可以看出計算機的存儲能力了!
(二)計算機的工作過程。
1、做一個實驗：叫一位同學的名字，然后問同學們，他為什么站起來，分析他完成動作的整個過程，總結出三步：接到指令、大腦思考、作出反應。
2、自學教材，想一想，你能完整說一說它的工作過程嗎?學生回答，討論。
三、小結。
今天，你學到了計算機的哪些知識?
四、作業(yè)。
書上“做一做”。
勞動與技術三年級教案篇七
1.初步認識畫圖軟件。
2.學會使用畫圖中“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”等工具畫一些簡單造型。
1.準備幾張在畫圖作成的小樹圖畫。
一、導入
教師首先展示準備好的幾張小樹圖畫。
師：1.你們覺得這幾張小樹畫的怎么樣？
2.大家想不想也自己畫出一幅這樣漂亮的圖畫啊？
3.在電腦里用什么來畫出這樣的圖畫昵？
二。打開畫板，初識畫圖軟件
1.打開畫圖軟件
師：1.請大家把書本翻到17頁，我們一起去打開可以讓我們畫畫的這個軟件。
2.你能夠按照17頁下邊的提示自己打開這個畫圖軟件嗎？
生嘗試自己打開畫板。
師請一成功學生介紹一下打開畫圖的方法。
打開畫圖方法：鼠標依次單擊“開始”――“程序”――“附件”――“畫圖”
2.認識畫圖界面
師：1.看著17頁下邊那張圖片，你知道了畫圖可分為幾部分？
畫圖界面可分為5部分：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、畫布。
三?！般U筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”工具的使用
1.“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”
生尋找并指出這三個工具。
師請一學生回答。
師出示下圖，
2.請你想一想下面這些事物分別是用哪個工具畫出來的？
答案：
太陽是用（噴槍）畫出來的
葉子是用（刷子）畫出來的
花是用（鉛筆）畫出來的
教師演示工具使用方法：用鼠標單工具，然后可以在畫布上按住鼠標左鍵就可以使用這個工具繪畫。
學生自己嘗試這三個工具，并用合適的工具畫幾棵小樹。
師：大家看到工具箱的.下面有一塊空白地方，這個地方是用來干什么的呢？
生：可以用來調整“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”等的粗細。
2.“橡皮”
師：1.“橡皮”是用來干什么的？
2.你猜一猜我們應該怎樣使用“橡皮”這個工具呢？
生：和其它3個工具相似的使用方法。
四。利用省下的時間，完成《小樹》這幅圖畫。
五。圖畫欣賞
把幾張相對比較漂亮的畫展示給學生看，說說你認為這幅畫畫的怎么樣？
勞動與技術三年級教案篇八
在勞動技能課堂教學中，繼續(xù)培養(yǎng)學生日常行為習慣，教會學生動手操作、編織等勞動技能。如何才能把勞動課這門課程教好，使學生愛學、會學。我采用靈活的教法，學生被動地學習，變?yōu)橹鲃拥貙W習;變機械地學習為有目的地學習。從創(chuàng)新、合作和成效三方面進行教學，收到了很好的成效。總結如下：
一、創(chuàng)新。
在勞動技能課實踐、動手操作過程中，充分利用學生已有生活經驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，低年級培養(yǎng)學生行為習慣、自我服務和家務勞動的本領，掌握日常生活中的小常識，體會勞動課中的樂趣刷牙、打掃衛(wèi)生、疊衣服、系紅領巾等習慣的養(yǎng)成。
例如：
1、刷牙。
在刷牙課上，讓每個學生準備一個小杯子和一個小牙刷。我教會學生正確的方法，每次上課前，我總是要問每天刷牙時間，為什么要刷牙?讓每個學生輪流表演，還運用兒歌讓每個學生牢固掌握刷牙的方法，略差的學生，我手把手的指導，教育學生養(yǎng)成早晚刷牙、漱口的衛(wèi)生好習慣。
2、系紅領巾。
課堂上，我采用提問的方法，讓學生明白自己是一名少先隊員，每天來到學校要戴紅領巾，紅領巾是紅旗的一角，我們要愛護紅領巾，利用課件，讓學生在老師的`指導下分步驟練習系紅領巾，采用“一幫一”教學模式，讓每個學生都能學會帶紅領巾和洗紅領巾、疊紅領巾的正確方法，不會的，我在課外進行輔導，耐心的教育，收到了成效。
二、合作。
在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質得以提高，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。
在勞動技能教學中，我總是將學生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學生在動手做的過程中，強調學生個體心理品質的訓練、健康心理素質的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。例如：
1、穿、系鞋帶。
能充分發(fā)展學生手指協(xié)調活動能力，養(yǎng)成獨立完成事情的好習慣。我采取穿好的鞋，讓大家輪流欣賞老師的作品，引出今天的課題。提問同學們，你們的鞋帶是自己系的嗎?誰來幫助老師完成系鞋帶全過程，只有兩名同學能獨立完成，其余學生在老師的輔導下，才能勉強的完成。通過今天學習，希望同學們以后自己獨立完成，不要在讓父母為你們操心了。
接著，我講鞋帶系好的好處和不系好的壞處。然后利用自己穿帶鞋帶的鞋子，進行分布練習，教師輔導，糾正不足。最后，分組練習，組長負責把每個學生都教會。老師并利用游戲比賽的方法，比比那一組的學生以最快完、系的最好完成任務，及時頒發(fā)獎品。
2、炒酸辣白菜。
記得學生“炒酸辣白菜”的時候，我就親自示范切——炒，并講述方法，逐個輔導學生刀法。手把手的教，個別不夠熟練的，絲切的不均勻的，就耐心的講解，遇到問題，及時解決。讓每個學生把菜切完，進行評講，哪個地方不到位，哪個地方做的好都給與很好的評價。要求學生掌握正確的炒菜要領和方法，才能做好一頓可口的飯菜。對示范中不認真聽講的學生，嚴厲批評教育，課下個別談心。老師完整的示范后，優(yōu)秀的練習，充分發(fā)揮的小組長的聰明才智，由組長負責完成本組的任務，老師巡視每個學生操作的過程，及時找不足，改正。
三、成效。
我在勞動技能課教學中，盡力滿足學生的需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發(fā)學生內在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。課堂上，不管學生最后的作品做的怎樣，我總能肯定學生的作品，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。并且當眾表揚一些成績平平的學生，使他終生受益。
作為一名教師，只有不斷加強觀察實踐的力度，讓學生親自動手去研究、去體味，才能使學生學好勞動技術，掌握勞動技能，進而激發(fā)學生的創(chuàng)造力。
勞動與技術三年級教案篇九
堅決貫徹黨的教學工作方針政策，把教學工作作為工作的中心工作。以提高教學質量為重點，不斷開拓新的教學方式方法，活躍課堂氣氛，靈活教學。以培養(yǎng)學生的各種能力，及終生學習的能力為主導，認真鉆研《新課程標準》，切實落實《新課標》。
二、教學目標。
結合上學期的工作總結及學生成績，對自己的教學方法進行查缺補漏，對不同學生的學習采取針對性的教育。我班成績還是差在數(shù)學上，所以我要在數(shù)學教學中多下些功夫。對于像劉星辰、吳思淼、郭權這樣接受能力強的學生讓他們在學會基礎知識的基礎上多做些提高分析能力的綜合性強的智力題，來提高他們綜合運用知識和分析問題的能力。而對于中下等學生則是要他們理解地掌握基礎知識，做到能正確運用，同時把輔導的重點放在這部分學生身上，尤其是一定要消滅不及格現(xiàn)象。
隨著年級的升高學習的重點也在不斷發(fā)生變化，所以在教學的方法和側重點上也要及時的進行改進和變動。
1、自身學習。對于教學經驗不足的我，會不斷地向身邊的老師虛心學習，好的教學經驗，好的教學方法，好的教學語言……總之，我會根據(jù)《新課標》對我們教學的要求，積極地從外界吸收好經驗，充實自己的教育頭腦。同時，我還會不斷地加強自身的學習，學習先進的科學技術，新興的事物，這樣才能盡可能地滿足學生的好奇心和求知欲。
2、備課。備課是教學工作的前提。準備不充實，就無法向課堂要效率，更無法提高質量。本學期我要堅持做到“備全書，捋思路;備一課;抓重點?！痹趥鋽?shù)學課的時候要“破難點，求方法;做練習，分層次?！痹趥湔Z文課時要“備背景，拓視野;先練口，后練筆?！痹跍蕚浯蠓较虻耐瑫r，還要細心地準備好每一個細節(jié)，處理好細節(jié)才是成功的關鍵。
3、上課。上課是教學工作的核心。要想取得好成績，提高教學質量，必須把握好上課的40分鐘。首先，要富有激情。良好的情緒準備會激發(fā)大腦皮層的活動，會提高學生的注意力和分析能力。而情緒又是會相互傳遞的，所以作為教師一定要在課堂上表現(xiàn)出足夠的活力。然后，在講課的時候一定要抓住重點、難點，采用最貼近學生而又最明了的語言，既清楚又簡潔的表達，突出重點。同時還要注意學生的反映，對于沒有完全理解的學生，沒被完全理解的知識點一定要加強鞏固，使當堂的知識當堂解決。
4、輔導學生。我會充分利用早自習和自習時間，同時還要對學生進行分層次的輔導，爭取做到不浪費每一次輔導時間。對于個別的重點學生逐個突破。同時輔導還要有耐心，有愛心，要細心，見成效。
5、積極主動地參加學校組織的各種學習活動，積極開展科研活動，認真做好業(yè)務學習。
勞動與技術三年級教案篇十
教學目的：認識計算機各個部件，理解計算機硬件和軟件的概念。
教學內容：學習計算機的基本組成。
教學過程：
師：上節(jié)課，我們已經學習計算機在生活中的應用。哪位同學能來談一談具體應用方面。
師：好，你來。
生：（略）。
師：好，你也來談談。
生：（略）。
師：同學們都談得不錯，接下來，我們來共同認識一下計算機的基本組成。好嗎？
生：好。
師：現(xiàn)在，讓世紀博士給我們講講計算機的家史吧。
（老師啟動光碟，讓學生觀看）。
師：通過觀看影片，同學們學習了什么呢？對計算機了解了多少呢？
生：我知道了。
師：那你來說說。
生：一臺計算機（電腦）是由硬件與軟件組成的。
師：哪硬件是什么呢？
生：老師，我來說。
師：好，你來說。
生：硬件主要由主機、鍵盤、鼠標、顯示器等組成。
師：哪軟件又是什么呢？
生：老師，我來說。
師：好，你來說。
生：軟件是人編寫的程序，專為完成某一項任務而設計，是智慧的結晶，用不同軟件可以讓計算機完成不同的任務。
師：同學們，今天學了可真不少。接下來我們來做一做下面的題目。
通過世紀博士的講解，我們認識了計算機的硬件，知道了計算機軟件，請依據(jù)下列題目，填上“硬件”或“軟件”。
1、小神游在利用畫圖（）畫畫。
2、將計算機上文章打印出來的打印機是（）。
3、工程師利用制圖（）設計機械零件，將設計的機械零件圖輸出到紙上的設備是（）。
師：同學們，先討論一下。
1、對圖2-6所示的計算機你還想加上什么設備？做什么用？
2、你想讓這臺計算機做些什么事？
勞動與技術三年級教案篇十一
《包書皮》是河教版三年級上冊勞技教材第1課的學習內容。這一課要求學生學會包書皮，是一節(jié)手工制作課。包書皮不僅具有保護書的實用功能，還具有審美功能。本課教材內容符合學生的生活需求，體現(xiàn)了“從生活中來、到生活中去”的編排意圖。
基于以上認識，再結合教材本身特點及對學情的分析，我將《包書皮》一課的教學目標預設為：
1、知識目標：使學生掌握包書皮的方法和步驟。
2、能力目標：讓學生在包書皮的過程中，進一步熟練運用紙質材料學會包書皮，使用工具進行剪、折、粘貼的動手能力。
3、情感目標：初步了解“包書皮的意義”，滲透愛護環(huán)境、節(jié)約的思想，激發(fā)學生從小養(yǎng)成愛惜圖書，熱愛讀書的良好習慣。
課堂教學是學生自主學習的主陣地。學生活動不能零起點，我們把新課題與學生原有的舊知識、經驗聯(lián)系起來，用舊的知識去建立新的概念，教學預設時我對學生的學習生活、勞動基礎、生活經驗、能力等方面進行全面的了解和細心的體察，了解他們已知的，分析他們未知的，將教學內容與其他學科相關的知識相鏈接以便準確把握學情。
新課程背景下的勞技教學突出以培養(yǎng)學生的技術素養(yǎng)為主，以創(chuàng)新為綜合目標，強化動手實踐，激勵創(chuàng)造欲望。另外，根據(jù)以上學情的定位，我將本課的重難點確定如下：
重點：會根據(jù)包書皮的方法步驟包書皮。
難點：會用不同的方法包書皮。
（一）教法：
1、直觀教學法。
包書皮強調學生的動腦動手能力，根據(jù)小學生以直觀形象思維為主的特點，在教學中通過教師演示、圖片實物觀察等構建起手腦之間的形象化聯(lián)系。
2、啟發(fā)式教學。
孔子曾明確提出“不憤不啟，不悱不發(fā)”，所以教師要根據(jù)學生技能掌握的規(guī)律以及課堂教學細節(jié)選擇時機啟發(fā)在憤悱之際，提問在矛盾之時，誘導和激發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)、去探索、去創(chuàng)造，以達到學習知識、掌握技能、開發(fā)智力、啟迪思維、發(fā)展能力的最終目的。運用啟發(fā)式教學是實現(xiàn)創(chuàng)新的關鍵。
3、競爭激勵法。
小學生具有爭強好勝的心理特點，以“奪皇冠”為載體，運用競爭激勵機制能使學生產生更大的學習沖勁，高效率地完成包書皮的任務。
（二）學法：
1、自主探究法。
在教師的指導下自主地發(fā)現(xiàn)問題，通過感知、觀察、比較、分析來認識事物、探究問題，并運用已有的知識或經驗來尋求答案解決問題的過程。在教學設計中教師安排“看課件演示過程、教師示范演示”等環(huán)節(jié)，讓學生在教師所創(chuàng)設的情境中學會思考、學會探究，充分發(fā)揮學生的個性和創(chuàng)造力。
2、評價鑒賞法。
通過小組討論讓學生人人參與評價，努力讓每個學生感受到勞動的快樂，培養(yǎng)他們的審美能力。
3、小組協(xié)商法。
通過討論交流及互助，組員之間可從中補充完善，以實現(xiàn)資源共享、學習共進。
教學準備:cai課件、日常生活中過期的掛歷紙，制作好的作品。
學生準備：包書紙、剪刀、雙面膠等。
(一)談話激趣,導入新課。
師：開學了，老師給我們都發(fā)了很多新書，怎樣才能使新書不弄臟、不弄壞呢?
生：我們要給新書包皮。
師：今天老師想帶教你們學包書皮，你們想不想學??？(板書課題：包書皮)。
(二)探究學習。
1、讓學生看圖例，說出制作過程。（板書）。
2、小組討論交流包書皮的方法。
3、多媒體出示包書的圖片，教師結合實物示范演示。
(在這一環(huán)節(jié)中，我以自主學習、合作學習，提高學生自學的能力。)。
(三)實踐體驗，包書皮。
對一些有困難的學生進行指導。
（這一環(huán)節(jié)主要是學生動手操作，及時提醒學生在制作時要細致、安靜及安全使用工具，對學生在制作中的亮點及時點評，以便使其他學生受到啟發(fā)。）。
(四)評價激勵，成果展示。
1、分組擺放作品。
2、議一議，評一評。討論、評選好的作品。(從方法正確、作品美觀、團結互助、耐心細心等方面評價)。
3、請各小組代表發(fā)言，說出理由，張貼紅花，評選優(yōu)勝獎。
（這一環(huán)節(jié)以游戲的形式開展評價活動是學生喜聞樂見的，充分發(fā)揮學生的主體作用，在活動中培養(yǎng)學生的合作能力，使學生有一定競爭意識和團體思想。）。
五、拓展延伸，創(chuàng)新制作。
鼓勵嘗試大膽創(chuàng)新制作，讓各小組設計出不同的包書皮方法。如：帶角的包法。
（這一環(huán)節(jié)的設計是讓學生鞏固今天所學的知識，同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，同時加強愛護圖書的思想教育。）。
勞動與技術三年級教案篇十二
各位老師：
大家好，今天我說課的課題是九年制義務教育省編小學勞動與技術教材三年級下冊第七課《中國結》。我將從五個方面來說這節(jié)課。
三年級下冊勞動與技術教材是一個豐富多彩的手工編制作品的大世界，透過手工編制的“萬花筒”，讓學生了解多種多樣的編制材料，學習不同的編制方法與技能，從而感受“編來編去”的樂趣。本課介紹運用中國吉祥結編織的方法制作鞭炮的方法，編制中國民間千百年經久不衰的傳統(tǒng)繩結工藝品，借以表達美好的愿望，增強了勞動技術課對學生的吸引力。吉祥結是由吉祥鞭炮和吉祥花串成的，因此，我將本課安排為2課時，第1課時學習編吉祥鞭炮。
新課程強調學生不僅要形成積極主動的學習態(tài)度，而且要使他們在獲得基礎知識和基本技能的同時，養(yǎng)成健康的情趣，結合學生和教材的特點，我制定了以下目標：
知識目標：
1、教師利用學生已掌握的編制方法，教會學生如何編吉祥鞭炮。
2、在教學過程中，引導學生動手、動腦、分析出編結方法，并找出編結規(guī)律。
能力目標：
1、指導學生將編的吉祥鞭炮串聯(lián)或擺放成各種造型，從而開拓學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造潛能。
2、通過分組學習的方式，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究學習的能力。
情感目標：
1、培養(yǎng)學生高雅的審美情趣，激發(fā)學生的愛國主義思想。
2、通過合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。
3、教育學生安全使用工具，節(jié)約編制材料，保護環(huán)境。
重難點：引導學生找到編結規(guī)律，并將編結的鞭炮結串聯(lián)或擺放成各種造型。
為了上好這節(jié)課，我們也做了充分準備：
教師準備：
1、展示用的吉祥鞭炮實物及收集中國結圖片。
2、演示編結過程的錄像。
3、吉祥鞭炮的半成品。
學生準備：
1、剪刀、打火機、中國結繩。
2、了解中國結資料。
3、課本。
4、小組六人圍坐。
一堂課的好壞，與教師采取的教學手段是密不可分的。為了更好地實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，我在教學中采用了多種方法。
1、借助多媒體的音形色的強大優(yōu)勢，有效調動學生的感官，激發(fā)學生興趣。
2、事先準備好的半成品進行及時的直觀演示來化解難點。
3、以小組合作探究法，誘發(fā)他們的內在潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
在學習過程中，我將學生分成6人一小組，采用小組學習方式，在編結過程中進行自主探究和評價，從而有效的培養(yǎng)學生的自主學習和團結合作的意識。
(一)展示介紹，激發(fā)興趣。
俗話說：“良好的開始是成功的一半”。一開課，我請同學們欣賞一組中國結的圖片，同時教師解說：瞧，它們色彩斑斕，有著飄逸雅致的韻味；它們造型各異，有著復雜曼妙的曲線；它們做工精致，化身為一個個受人喜愛的飾品。隨著古典的悠揚樂曲、多媒體的展示、老師的解說，拉近了學生和老師的距離，學生被精美的中國結吸引和感染，從而激發(fā)學生的興趣。我趁機問：你們知道它們共同的名字嗎？同學們都大聲喊出了中國結。我又接著問：你在哪兒看到過中國結呢？你知道它們的寓意嗎？同學們紛紛舉手發(fā)言，然后我及時小結：人們給小小的中國結賦予了那么多美好的祝愿，深厚的內涵，足見對中國結的鐘愛。接著，我讓同學們在小組內交流課前了解中國結的資料，并請學生匯報。設計這一環(huán)節(jié)是為了讓學生更多地了解中國結的特點，激發(fā)對中國結的喜愛。此時學生群情激昂，這樣自然揭題學編中國結。接著我出示鞭炮結，讓學生觀察、交流，近距離接觸中國結，調動學生編結欲望。
(二)按圖索驥，愉悅編結。
鞭炮結是怎么編制出來的呢？我用視頻直觀演示編制過程和注意點，又讓學生看課本21頁圖式，從而總結制作步驟。這樣采用靜態(tài)和動態(tài)的兩種方式讓學生更好地了解了制作過程。這時孩子們已經迫不及待了，我又趁機提出了制作時的注意點：安全、文明、合作。最后讓孩子們大顯身手編制鞭炮結。整個制作過程需要較長的時間，這就使課堂氣氛顯得較為沉悶。此時，我播放一些優(yōu)美的樂曲讓學生邊制作邊欣賞，給學生一個輕松愉快的學習氛圍，使學生保持良好的精神狀態(tài)，在優(yōu)美的樂曲聲中，學生的能力得到充分發(fā)揮。同學們在自己制作過程中遇到問題相互討論幫助，此時我也走到學生中作好巡回輔導，不斷點撥強化學生的合作探究。學生各自的鞭炮結編好了，我讓學生們以小組為單位，將小鞭炮串聯(lián)或擺放成造型，孩子們各自發(fā)表意見，積極參與，擺放出各種各樣的造型。這樣設計，讓孩子們充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，把課堂推向高潮。
(三)分享成果，升華認識。
通過同學們的努力，各小組陸續(xù)完成了作品制作，這時我組織交流，要求各小組代表介紹作品，然后讓同學們互評，選出制作最好看、最有創(chuàng)意的作品，我也及時對學生進行評價肯定。學習評價是課程實施的重要環(huán)節(jié)，能有效促進學生的發(fā)展，學生的作品凝聚著他們辛勤的勞動，作品的展示，是對學生能力的肯定，也增強了學生的自信心，喚起他們的學習熱情；讓學生互評作品，選出好作品，這種評價方式把評價的主動權還給了學生，使學生成為了評價和被評價的主體，在不知不覺中提高了審美能力。
接著，我問同學們通過這堂課，你有什么收獲？同學們都積極發(fā)言，談體會，我又及時小結，不知大家想過沒有，僅僅靠幾根簡單的線，就能編出如此神奇的藝術精品——中國結，這說明什么？(說明中國人的聰明與智慧，說明我們中華民族傳統(tǒng)藝術有著無窮的魅力)。這一環(huán)節(jié)的安排，深化了學生的愛國熱情，激發(fā)了學生的民族自豪感。
最后，我說：“中國結的花樣很多，時間關系在課堂上我們無法把它全部都了解?！绷袅诵┻z憾給學生，但我話鋒又一轉“我們可以通過各種方法更多的去了解它，六·一兒童節(jié)快到了，讓我們用自己的小手編制各種作品來打扮我們的教室?！蔽疫@樣的總結再次點燃了學生學習的熱情，因為學習是人一生的財富，學生動手能力的培養(yǎng)，不僅是在課堂上學會和關注怎么做，關鍵是利用這種技能進行拓展遷移。
勞動技術教育是以學生獲得積極的勞動體驗，形成良好技術為基本目標，以操作性學習為基本特征的教育。在本節(jié)課中，我以實現(xiàn)教學目標為前提，通過各種手段引導學生動手動腦，一節(jié)課完，全班同學都學會了編吉祥鞭炮，并且在勞動中享受到了美。上課伊始，我出示了一幅幅中國結的圖片，學生們頓時眼前一亮，情不自禁地說：“太漂亮了！”“我真想自己做一個！”從而激起了孩子們的創(chuàng)造欲望。在編結過程中，通過小組合作，互幫互學，老師輔導，孩子們很快掌握了編結規(guī)律，但有的同學由于用力不勻，使繩子長短不齊，有的同學最后穿線容易穿錯，有的同學繩子拿在手中容易滑動，我就拿出半成品讓他們繼續(xù)編，調動他們的積極性。最后總結出“井”字互套的方法，即“1壓2、2壓3、3壓4、4穿1、用力勻，拉拉緊”的口訣。一個個小鞭炮編好了，我又要同學們發(fā)揮聰明才干擺出一個個形態(tài)各異的圖形，把課堂氣氛推向高潮，最后讓學生評選最好的作品時，孩子們不約而同地說：“我們這一組”。并說出了對本組作品的獨特理解。一串串鞭炮結，柔軟了孩子們的心，也喚起了他們許多美好的情感。現(xiàn)在許多學生利用課余時間編制中國結，看到孩子們的熱情，我由衷的高興，也深深認識到我們應重視勞動技術教育，讓孩子們在這樣的勞動中體驗到自身價值，從中獲得更大的審美喜悅，塑造完美人格。
勞動與技術三年級教案篇十三
教學目的：通過學習使學生更充分地了解信息技術在生活中的應用。
教學內容：觀看“神奇的`信息世界”光碟
教學過程：
一、新授
生：好！
師：啟動“神奇的信息世界”。
（讓學生來觀看，老師邊解說）
師：觀看影片后，同學們有什么感想嗎？
（讓學生來講一講自己的想法。）
三、想一想
1、你在什么地方見過計算機？
2、你認為計算機還能做些什么事？