總結(jié)是對自己努力和付出的肯定，也是對未來規(guī)劃和改進的促進。5、在寫總結(jié)時，要注意避免使用太多的廢話和冗長的描述。6.不同的總結(jié)范文適用于不同的情境和需求，請根據(jù)實際情況加以選擇和借鑒
價格和價值規(guī)律說課稿篇一
教村地位：本框包含的一些經(jīng)濟理論是以后政治學習中不可缺少的一部分，具有重要的地位，同時這一框的知識為后面學習樹立正確消費觀這部分內(nèi)容打下基礎(chǔ)，起到了過渡的作用，此外，這部分知識對提高學生參與經(jīng)濟生活的能力有重要作用。
教學目標：
關(guān)于本課，課程標準是這樣要求的：歸納影響商品價格變化的因素，理解價格變動的意義，評價商品和服務的變化對我們生活的影響。在認真解讀課程標準的前提下，根據(jù)學生的實際情況，我設(shè)立以下教學目標：
知識目標：識記：替代品和互補品的含義。
理解：價格變動對消費者需求的影響、價格變動對生活必需品和高檔耐用品的影響、價格變動對生產(chǎn)的影響。
能力目標：讓學生對現(xiàn)實生活中人們的消費選擇有更清晰的認識，培養(yǎng)學生的經(jīng)濟頭腦。
讓學生初步了解在市場經(jīng)濟中，企業(yè)決定和調(diào)整產(chǎn)量、提高生產(chǎn)效率及開發(fā)新產(chǎn)品是出于什么樣的考慮。通過探究、分析這些生活問題，有助于深化學生對經(jīng)濟生活的認識，提高他們理解日常經(jīng)濟生活的能力。
情感、態(tài)度、價值觀目標：通過本課的學習，使學生懂得在什么時候、什么地方、什么情況下購買是比較經(jīng)濟合算的，從而可以提高其參與經(jīng)濟生活的能力，也有助于培養(yǎng)學生的自主性和獨立精神。
教學的重點和難點：
1、教學重點：價格變動對生活的影響、價格變動對生產(chǎn)活動的影響。
依據(jù)：理解價格變動對生活和生產(chǎn)的影響這部分內(nèi)容不僅是全課重要的教學目標之一，也是如何看待買漲能力培養(yǎng)的落腳點和歸宿，同時也是適應社會主義市場經(jīng)濟必須掌握的理論知識。
2、教學難點：不買落的經(jīng)濟現(xiàn)象。
教法：由于本框與日常生活聯(lián)系緊密，所以我決定在教學中選擇情境教學法，利用漫畫和材料以及日常事例為教學創(chuàng)設(shè)一定生動活潑的情境，啟發(fā)學生去思考。
學法：比較分析法：通過引導學生對各種感性材料進行比較，形成一定的理性認識，讓學生通過比較分析法來判斷的總結(jié)。
問題探究法：通過設(shè)疑引導學生主動地去思考、討論，不斷的探索，培養(yǎng)學生辨證思維的能力。
1、情景教學導入新課：先回顧上一節(jié)課“價格圍繞價值上下波動”的內(nèi)容，然后采用最近幾年來，“市場當中汽車的價格不斷下降，買車開車的人不斷增多”這一情景，分析引入本框題。讓學生分析、總結(jié)出其中包含的“一般情況下，價格變動是如何影響需求的”這一經(jīng)濟學道理。
2、案例對比分析突破教學重點：價格變動如何影響生活和生產(chǎn)。
案例一：根據(jù)對福州永輝超市的調(diào)查，超市內(nèi)大米和青菜是所有上架物品中銷售量最為穩(wěn)定的商品，價格的上漲和起伏基本上不影響當天的銷售量。
案例二：福待汽車是中國有車公民中非常喜歡的一款汽車。前不久出產(chǎn)的新款福待蒙迪歐更是從外觀上和品質(zhì)上得到了眾人的看賞，但每部將近25萬的售價，卻讓很多中國公民“望車興嘆”。
設(shè)問：（一）案例一和案例二中所涉及的商品有什么性質(zhì)上的差別。
（二）這不同性質(zhì)的商品對生活有什么影響。
（三）分析下，價格對這兩種性質(zhì)商品需求量度影響如何。
學生討論回答，教師最后總結(jié)出：價格變動對生活必需品和高檔耐用品的影響程度是有大小之分的。
借用案例二，福特汽車只是眾多品牌汽車中的一種，消費者可以選擇其他品牌的車子，導出“替代品的含義”并分析“價格變動對互為替代品商品的需求量的影響”
汽車的運動少不了的是對汽油的消耗，如果汽油的價格上升，勢必導致汽車的需求量減少，導出“互補品的含義”并分析“價格變動對互為互補品商品的需求量的影響”
互為替代pa（上升）da（上升）。
互為互補pa（上升）da（下降）。
設(shè)問：是不是一種商品的價格升了人們的購買就一定會減少？生活中有沒有反例？
學生思考討論得出結(jié)果：原來買漲不買落，是消費領(lǐng)域的一種特殊情況，實際上是人們受各種客觀情況影響，消費心理預期在起作用，擔心物價一漲再漲，因而在物價上漲時出現(xiàn)了搶購現(xiàn)象；而價格低時人們總是渴望買到價格更低的商品，因而手持貨幣觀望。同價格影響生活消費的一般規(guī)律并不矛盾。講到這里，讓學生注意我們在講消費的一般規(guī)律時用的“一般說來”這四個字。
作業(yè)：設(shè)計兩條曲線，來表明價格和需求的一般關(guān)系、價格和供給的一般關(guān)系。
2、生活必需品和高檔耐用品的需求量對價格變動的反應程度是不同的。
1、調(diào)節(jié)生產(chǎn)。
2、提高勞動生產(chǎn)率。
3、生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品。
各位老師，我今天的說課到此結(jié)束，希望聽到各位老師的意見。
價格和價值規(guī)律說課稿篇二
1、第一課是全書的起點課。本課的主要內(nèi)容是經(jīng)濟學的基礎(chǔ)知識，是學習經(jīng)濟學的入門鑰匙。
2、第一課的基礎(chǔ)知識是全書教學的理論基礎(chǔ)。
3、學習本課知識，有助于學生正確認識我國建立和完善社會主義市場經(jīng)濟體制的必要性和重要性，，正確理解。
黨的基本路線﹑國家的經(jīng)濟政策，正確認識社會上的經(jīng)濟現(xiàn)、象。
（二）本課在第一課的地位：
學生生活在商品經(jīng)濟條件下，生活中時時要和商品打交道，懂得了商品﹑貨幣﹑價值規(guī)律，才能更好的適應社會經(jīng)濟生活的需要，提高參與經(jīng)濟生活的能力。學習有關(guān)貨幣的知識，使學生能對貨幣有正確認識，抵制拜金主義和“金錢萬能“的腐朽。
思想。學好商品經(jīng)濟理論，有助于幫助學生樹立自主觀念﹑開放觀念﹑平等觀念﹑：效率觀念﹑競爭觀念等，以適應社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，成為國家需要的有用人。價值規(guī)律是商品經(jīng)濟的基本規(guī)律、，也是市場經(jīng)濟的基本規(guī)律。我國正在發(fā)展市場經(jīng)濟，必須遵循價值規(guī)律。所以必須對價值規(guī)律有較深的理解，才能對我國正在進行的經(jīng)濟體制改革有正確認識。這部、分是本課的重點。對價值規(guī)律要有正確認識的理解，應明確以下幾點、。
2、價值規(guī)律的基本內(nèi)容是：商品的價值、量由生產(chǎn)這種商品的社會必要勞動時間決定﹔商品交換要以價值、量為基礎(chǔ)，實行、等價交換。
3、價值規(guī)律是客觀存在的，是不以人的意志、為轉(zhuǎn)移的。在商品經(jīng)濟社會中，人們必須遵循價值、規(guī)律，按價值規(guī)律辦事，否則就受到懲罰。但是，人們也可以利用價值規(guī)律來發(fā)展商品經(jīng)濟，促進生產(chǎn)發(fā)展、。
（三）、教學目標及確立的依據(jù)：
1、價值規(guī)律的基本內(nèi)容，價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。
2、著重培養(yǎng)學生綜合概括能力，透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，運用基本原理分析問題的能力。
依據(jù)：價值規(guī)律要求商品交換要以價值量為基礎(chǔ)實行等價交換。而在實際生活中價格和價值往往是不相符的，要使學生正確認識這一問題，必須提高學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的.能力運用基本原理分析問題的能力。不管價格怎樣變化，離不開商品的價值，從長遠的整體的觀點看，商品交換是以價值量為基礎(chǔ)，實行等價交換。
依據(jù)：我國正處于并將長期處于社會主義初級階段，
黨在社會主義初級階段基本路線的核心內(nèi)容，是一經(jīng)濟建設(shè)為堅持四項基本原則，堅持改革開放。我國經(jīng)濟改革的目標是建立社會主義市場經(jīng)濟體制，而商品經(jīng)濟是市場經(jīng)濟存在和發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。學好商品經(jīng)濟理論，有助于理解我國經(jīng)濟制度改革的目標是建立雜社會主義市場經(jīng)濟體制，有利于克服在這個問題上的錯誤認識，幫助學生樹立自主觀念﹑開放觀念﹑平等觀念﹑效率觀念等。
（1）重點：價值規(guī)律的含義，規(guī)律是商品經(jīng)濟的基本規(guī)律、，也是市場經(jīng)濟的基本規(guī)律。我國正在發(fā)展市場經(jīng)濟，必須遵循價值規(guī)律。所以必須對價值規(guī)律有較深的理解，才能對我國正在進行的經(jīng)濟體制改革有正確認識。所以這部、分是本課的重點。
（2）難點：等價交換的原則，既是本課的重點，也是難點。在等價交換的問題上，理論上講商品交換應按等價交換的原則進行，而現(xiàn)實生活中，真正按等價進行交換的商品很少，不等價交換到處都是。
（一）、采用“研究性”教學法。
思想政治課以培養(yǎng)學生創(chuàng)新。
精神和實踐能力為目標。在本節(jié)教學中，根據(jù)教材特點和新大綱要求以及學生實際情況，并結(jié)合自己的教學實踐，采用“研究性“教學法，教學過程始終以學生為主體，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新。
精神和實踐能力為教學理念，并運用現(xiàn)代教育手段來完成本節(jié)課的教學目標。具體環(huán)節(jié)如下：
1、學生自學：布置閱讀，指明閱讀任務，指導學生歸納教材內(nèi)容，并讓學生自己動手設(shè)計知識結(jié)構(gòu)圖表。
2、組討論：針對閱讀中自己發(fā)現(xiàn)的問題，先在小組內(nèi)部交流，集體討論解決；小組討論不能解決，由組長作好記錄，并。
總結(jié)發(fā)言。討論期間，教師巡視并參與討論，及時了解討論情況。
（二）、采用“研究性”學習法及學生分析：
本課采用“研究性”教學法中實際上已包含了學法。根據(jù)“學生為主體，教師為主導”的教學原則，在教學過程中應充分發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動其參與教學活動的興趣。學法指導側(cè)重于閱讀方法指導和討論指導兩個環(huán)節(jié)。
由于學生存在著智力和性格等差異，因此，教學過程中應針對不同學生的特點來組織相應的學法指導。對于獨立性好、表現(xiàn)欲強的學生，在自學環(huán)節(jié)，可以提高要求，進行精讀；在討論環(huán)節(jié)，由其帶動其他同學討論。而性格內(nèi)向、依賴性較強的學生則適當降低難度，多鼓勵，指導得更細、更深入些，增強其自信。
總之，“授之以漁”、分類指導才能終其一生，使學生各有所獲，因為――“未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學會學習的人”
（三）、教學手段。
1、表格是科學性和標準化的結(jié)晶，也是現(xiàn)代信息處理的常用手段，通過對教材表格化處理，既直觀地展現(xiàn)教材內(nèi)容又培養(yǎng)學生的科學性與創(chuàng)造性。通過對教材的表格化處理，既直觀展現(xiàn)教材內(nèi)容，又培養(yǎng)學生思維的科學性與創(chuàng)造性。
2、圖片﹑多媒體課件﹑錄像演示，加深對學習對象的印象，演示教學能使學生獲得生動而直觀的感性認識，把書本上的理論知識和實際事物聯(lián)系起來，形成正確而深刻概念；能使學生通過觀察和思考，進行思維活動，發(fā)展觀察力﹑想象力和思維能力。
步驟、環(huán)節(jié)、教學內(nèi)容、學生活動、教學手段、教師語言、時間。
1、復習導入、貨幣的兩大職能、上臺演講、背景音樂、有實力，當然有魅力！3分鐘。
4、精講釋疑、價格變化影響供求關(guān)系變化、（、1、）發(fā)言（、2、）辯論、錄像：
中國彩電價格大戰(zhàn)、價值規(guī)律，盡顯英雄本色！
6、課外作業(yè)、課題：律現(xiàn)實生活中、1分組調(diào)查2撰寫調(diào)查報告、我們一定能做到，我們做的會更好！
從上表可見，
教學設(shè)計依據(jù)啟發(fā)性原則和主體性原則，這是“研究性”教學法的靈魂和生命。在時間安排上，把大部分時間交給學生；在教師語言上，引用電視廣告語，極富鼓動性和渲染力，較好地處理了學與導的關(guān)系；在學生活動上，學生有多次上臺機會。具體設(shè)計思路如下：
1、復習導入環(huán)節(jié)：由學生完成，通過學生上臺演講，鍛煉學生口頭表達能力，學生說得出口，才能寫得出手。同時，教師還能藉此檢測上節(jié)課教與學的效果，及時補遺糾錯。用于接班上課，以此形式導入，更能一下子打破僵局，拉近師生距離。
2、自學。
3、釋疑環(huán)節(jié)：組織學生辯論是本課一個亮點。這是對“研究性”教學法的一個創(chuàng)新嘗試。通過播放錄像、展示圖片及資料展示，讓學生感受到價值規(guī)律在我國社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)中的作用，引導學生作理性思考，、4：通過。
總結(jié)，動之以情，引起學生情感上的共鳴，并趁熱打鐵，邀請學生上臺作簡短表態(tài)，落實本課覺悟目標，并形成高潮，進而自然過渡到本課。
小結(jié)部分。整個教學過程，有知識的碰撞，有情感的共鳴，有創(chuàng)造的愉悅，有神圣的使命感、――、知、情、意、行在和諧的背景音樂中悄然轉(zhuǎn)化！
5，布置作業(yè)下課，是本課的堂外延伸部分，帶著課題去調(diào)查研究，在接觸生活，了解生活的過程當中，培養(yǎng)學生在大量的感性認識的基礎(chǔ)上，概括分析出對價值規(guī)律的理性認識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造。
精神和社會實踐能力及協(xié)調(diào)配合的合作。
精神。同學們從以下幾個方面著手進行了研究：
（1）我國彩電價格下降的根本原因是什么？
（2）彩電價格下降是好事還是壞事？
（4）作為彩電生產(chǎn)廠家，如何面對當前的彩電價格戰(zhàn)？在確定了課題研究。
方案后，同學們分頭收集資料，進全市個大商場家電部抄錄各彩電生產(chǎn)廠家不同型號彩電價格，了解哪些品牌﹑哪種型號彩電市場行情好，知曉各生產(chǎn)廠家最新決策動向，回來后共同討論分析。
整理并運用所學的經(jīng)濟學理論，撰寫論文。
二、說教法。
1、案例法。案例教學法從真正意義實現(xiàn)了以學生為主體，以培養(yǎng)學生的自主學習能力，實踐能力為基本價值取向，將。
思想政治課的理論性與實踐性有機結(jié)合起來，。本課的內(nèi)容雖然重要，但學生在理解上難度不高。同時經(jīng)濟學的理論與實踐必須很好的結(jié)合起來，單純的經(jīng)濟學理論，必須與實踐相結(jié)合。同時，案例法可以充分調(diào)動學生的興趣，使之感受到經(jīng)濟學原理就在我們生活周圍，每時每刻都在發(fā)揮作用，在本課案例的選擇上我選用了兩個案例：一個是湖北勁牌股份有限公司發(fā)展之路的現(xiàn)成的案例，一個是“武漢鴨脖子經(jīng)濟的發(fā)展”有待學生自己解決的案例。
2、討論法。學生在參與討論的過程當中能加深對知識本身的理解，深刻領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，提高比較、鑒別、分析的能力；在討論過程當中加強理論與實際的聯(lián)系，提高學生知識運用的能力和實踐能力。討論法能讓學生真正的參與，發(fā)揮學生的主體性。
三、說學法、學生要把抽象的理論知識內(nèi)化成為自己的觀念，自覺外化成為自己的正確行動，必須充分尊重學生在教學中的地位，要充分發(fā)揮學生的主動性、積極性、參與性。通過學生自己的觀察、思考、討論、比較、分析等達到認知和行為上的教育目的。在本課的學習過程當中，學生始終在教師的引導下，了解案例—————分析案例——————歸納。
總結(jié)—————熱烈討論—————大膽設(shè)想—————。
總結(jié)概括，以達到深刻領(lǐng)會知識并靈活應用知識的目的。
價格和價值規(guī)律說課稿篇三
（2）商品交換要以價值為基礎(chǔ)，實現(xiàn)等價交換。
價值規(guī)律基本內(nèi)容有兩個方面：（1）主要是從生產(chǎn)領(lǐng)域角度講商品價值量的決定，（2）主要是從流通領(lǐng)域講價值的實現(xiàn)。這兩方面是密切聯(lián)系的，共同構(gòu)成價值規(guī)律的基本內(nèi)容。
過渡：等價交換原則在經(jīng)濟活動中是如何貫徹的。價值規(guī)律的表現(xiàn)形式怎么樣？
價格和價值規(guī)律說課稿篇四
教材分析：
（一）課在全書的地位：本課是全書的重點課1231第一課是全書的起點課。本課的主要內(nèi)容是經(jīng)濟學的基礎(chǔ)知識，是學習經(jīng)濟學的入門鑰匙。2第一課的基礎(chǔ)知識是全書教學的理論基礎(chǔ)。3學習本課知識，有助于學生正確認識我國建立和完善社會主義市場經(jīng)濟體制的必要性和重要性，，正確理解黨的基本路線﹑國家的經(jīng)濟政策，正確認識社會上的經(jīng)濟現(xiàn)象。
（二）本課在第一課的地位：學生生活在商品經(jīng)濟條件下，生活中時時要和商品打交道，懂得了商品﹑貨幣﹑價值規(guī)律，才能更好的適應社會經(jīng)濟生活的需要，提高參與經(jīng)濟生活的能力。學習有關(guān)貨幣的知識，使學生能對貨幣有正確認識，抵制拜金主義和“金錢萬能“的腐朽思想。學好商品經(jīng)濟理論，有助于幫助學生樹立自主觀念﹑開放觀念﹑平等觀念﹑：效率觀念﹑競爭觀念等，以適應社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，成為國家需要的有用人。價值規(guī)律是商品經(jīng)濟的基本規(guī)律，也是市場經(jīng)濟的基本規(guī)律。我國正在發(fā)展市場經(jīng)濟，必須遵循價值規(guī)律。所以必須對價值規(guī)律有較深的理解，才能對我國正在進行的經(jīng)濟體制改革有正確認識。這部分是本課的重點。對價值規(guī)律要有正確認識的理解，應明確以下幾點。1價值規(guī)律是商品是商品生產(chǎn)和商品交換的規(guī)律。它既不是人類社會所只要存在商品生產(chǎn)和商品交換，就存在價值規(guī)律。共有的規(guī)律，也不是某一個社會特有的規(guī)律，而是商品經(jīng)濟的客觀規(guī)律，2價值規(guī)律的基本內(nèi)容是：商品的價值量由生產(chǎn)這種商品的社會必要勞動時間決定﹔商品交換要以價值量為基礎(chǔ)，實行等價交換。3價值規(guī)律是客觀存在的，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。在商品經(jīng)濟社會中，人們必須遵循價值規(guī)律，按價值規(guī)律辦事，否則就受到懲罰。但是，人們也可以利用價值規(guī)律來發(fā)展商品經(jīng)濟，促進生產(chǎn)發(fā)展。
（三）教學目標及確立的依據(jù)：
1價值規(guī)律的基本內(nèi)容，價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。
2著重培養(yǎng)學生綜合概括能力，透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，運用基本原理分析問題的能力。依據(jù)：價值規(guī)律要求商品交換要以價值量為基礎(chǔ)實行等價交換。而在實際生活中價格和價值往往是不相符的，要使學生正確認識這一問題，必須提高學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力運用基本原理分析問題的能力。不管價格怎樣變化，離不開商品的價值，從長遠的整體的觀點看，商品交換是以價值量為基礎(chǔ)，實行等價交換。
3通過本課的學習，培養(yǎng)學生改革開放意識，并進行思想平的教育，使學生樹立對待價值規(guī)律的正確態(tài)度依據(jù)：我國正處于并將長期處于社會主義初級階段，黨在社會主義初級階段基本路線的核心內(nèi)容，是一經(jīng)濟建設(shè)為堅持四項基本原則，堅持改革開放。我國經(jīng)濟改革的目標是建立社會主義市場經(jīng)濟體制，而商品經(jīng)濟是市場經(jīng)濟存在和發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。學好商品經(jīng)濟理論，有助于理解我國經(jīng)濟制度改革的目標是建立雜社會主義市場經(jīng)濟體制，有利于克服在這個問題上的錯誤認識，幫助學生樹立自主觀念﹑開放觀念﹑平等觀念﹑效率觀念等。
三重點﹑難點及確立的依據(jù)。
（1）重點：價值規(guī)律的含義，規(guī)律是商品經(jīng)濟的基本規(guī)律，也是市場經(jīng)濟的基本規(guī)律。我國正在發(fā)展市場經(jīng)濟，必須遵循價值規(guī)律。所以必須對價值規(guī)律有較深的理解，才能對我國正在進行的經(jīng)濟體制改革有正確認識。所以這部分是本課的重點。
（2）難點：等價交換的原則，既是本課的重點，也是難點。在等價交換的問題上，理論上講商品交換應按等價交換的原則進行，而現(xiàn)實生活中，真正按等價進行交換的商品很少，不等價交換到處都是。
三教學方法及學生分析。
（一）采用“研究性”教學法。思想政治課以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標。在本節(jié)教學中，根據(jù)教材特點和新大綱要求以及學生實際情況，并結(jié)合自己的教學實踐，采用“研究性“教學法，教學過程始終以學生為主體，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為教學理念，并運用現(xiàn)代教育手段來完成本節(jié)課的教學目標。具體環(huán)節(jié)如下：
1、學生自學：布置閱讀，指明閱讀任務（導讀提綱），指導學生歸納教材內(nèi)容，并讓學生自己動手設(shè)計知識結(jié)構(gòu)圖表。
2，組討論：針對閱讀中自己發(fā)現(xiàn)的問題，先在小組內(nèi)部交流，集體討論解決；小組討論不能解決，由組長作好記錄，并總結(jié)發(fā)言。討論期間，教師巡視并參與討論，及時了解討論情況。
（二）采用“研究性”學習法及學生分析：
本課采用“研究性”教學法中實際上已包含了學法。根據(jù)“學生為主體，教師為主導”的教學原則，在教學過程中應充分發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動其參與教學活動的興趣。學法指導側(cè)重于閱讀方法指導和討論指導兩個環(huán)節(jié)。由于學生存在著智力和性格等差異，因此，教學過程中應針對不同學生的特點來組織相應的學法指導。對于獨立性好、表現(xiàn)欲強的學生，在自學環(huán)節(jié)，可以提高要求，進行精讀；在討論環(huán)節(jié)，由其帶動其他同學討論。而性格內(nèi)向、依賴性較強的學生則適當降低難度，多鼓勵，指導得更細、更深入些，增強其自信。總之，“授之以漁”、分類指導才能終其一生，使學生各有所獲，因為――“未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學會學習的人”
（三）教學手段1表格是科學性和標準化的結(jié)晶，也是現(xiàn)代信息處理的'常用手段，通過對教材表格化處理，既直觀地展現(xiàn)教材內(nèi)容又培養(yǎng)學生的科學性與創(chuàng)造性。通過對教材的表格化處理，既直觀展現(xiàn)教材內(nèi)容，又培養(yǎng)學生思維的科學性與創(chuàng)造性。2圖片﹑多媒體課件﹑錄像演示，加深對學習對象的印象，演示教學能使學生獲得生動而直觀的感性認識，把書本上的理論知識和實際事物聯(lián)系起來，形成正確而深刻概念；能使學生通過觀察和思考，進行思維活動，發(fā)展觀察力﹑想象力和思維能力。四說教學設(shè)計：見下表步驟環(huán)節(jié)教學內(nèi)容學生活動教學手段教師語言時間1復習導入貨幣的兩大職能上臺演講背景音樂有實力，當然有魅力！3分鐘2自學導讀價值規(guī)律的含義動手設(shè)計、上臺展示結(jié)構(gòu)圖表背景音樂有創(chuàng)意，當然有潛力53討論質(zhì)疑等價交換的原則討論、記錄并發(fā)言背景音樂課題――創(chuàng)造的先導！10分鐘4精講釋疑價格變化影響供求關(guān)系變化（1）發(fā)言（2）辯論錄像：中國彩電價格大戰(zhàn)價值規(guī)律，盡顯英雄本色！15分鐘5實踐鞏固本框小結(jié)課堂練習上臺表態(tài)做練習結(jié)束曲經(jīng)濟大潮中你準備好了嗎？116課外作業(yè)課題：律現(xiàn)實生活中1分組調(diào)查2撰寫調(diào)查報告我們一定能做到，我們做的會更好！1分鐘從上表可見，教學設(shè)計依據(jù)啟發(fā)性原則和主體性原則，這是“研究性”教學法的靈魂和生命。在時間安排上，把大部分時間交給學生；在教師語言上，引用電視廣告語，極富鼓動性和渲染力，較好地處理了學與導的關(guān)系；在學生活動上，學生有多次上臺機會。具體設(shè)計思路如下：
1、復習導入環(huán)節(jié)：由學生完成，通過學生上臺演講，鍛煉學生口頭表達能力，學生說得出口，才能寫得出手。同時，教師還能藉此檢測上節(jié)課教與學的效果，及時補遺糾錯。用于接班上課，以此形式導入，更能一下子打破僵局，拉近師生距離。
2、自學導讀環(huán)節(jié)：讓學生把自行設(shè)計的結(jié)構(gòu)圖表通過實物投影儀打上大屏幕，更讓學生得到成功的體驗和創(chuàng)造的愉悅。
4：通過總結(jié)，動之以情，引起學生情感上的共鳴，并趁熱打鐵，邀請學生上臺作簡短表態(tài)，落實本課覺悟目標，并形成高潮，進而自然過渡到本課小結(jié)部分。整個教學過程，有知識的碰撞，有情感的共鳴，有創(chuàng)造的愉悅，有神圣的使命感――知、情、意、行在和諧的背景音樂中悄然轉(zhuǎn)化！
5，布置作業(yè)下課，是本課的堂外延伸部分，帶著課題去調(diào)查研究，在接觸生活，了解生活的過程中，培養(yǎng)學生在大量的感性認識的基礎(chǔ)上，概括分析出對價值規(guī)律的理性認識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和社會實踐能力及協(xié)調(diào)配合的合作精神。同學們從以下幾個方面著手進行了研究：
（1）我國彩電價格下降的根本原因是什么？
（2）彩電價格下降是好事還是壞事？
（4）作為彩電生產(chǎn)廠家，如何面對當前的彩電價格戰(zhàn)？在確定了課題研究方案后，同學們分頭收集資料，進全市個大商場家電部抄錄各彩電生產(chǎn)廠家不同型號彩電價格，了解哪些品牌﹑哪種型號彩電市場行情好，知曉各生產(chǎn)廠家最新決策動向，回來后共同討論分析整理并運用所學的經(jīng)濟學理論，撰寫論文。
二、說教法。
1、案例法。案例教學法從真正意義實現(xiàn)了以學生為主體，以培養(yǎng)學生的自主學習能力，實踐能力為基本價值取向，將思想政治課的理論性與實踐性有機結(jié)合起來，。本課的內(nèi)容雖然重要，但學生在理解上難度不高。同時經(jīng)濟學的理論與實踐必須很好的結(jié)合起來，單純的經(jīng)濟學理論，必須與實踐相結(jié)合。同時，案例法可以充分調(diào)動學生的興趣，使之感受到經(jīng)濟學原理就在我們生活周圍，每時每刻都在發(fā)揮作用，在本課案例的選擇上我選用了兩個案例：一個是湖北勁牌股份有限公司發(fā)展之路的現(xiàn)成的案例，一個是“武漢鴨脖子經(jīng)濟的發(fā)展”有待學生自己解決的案例。
2討論法。學生在參與討論的過程中能加深對知識本身的理解，深刻領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，提高比較、鑒別、分析的能力；在討論過程中加強理論與實際的聯(lián)系，提高學生知識運用的能力和實踐能力。討論法能讓學生真正的參與，發(fā)揮學生的主體性。三說學法學生要把抽象的理論知識內(nèi)化成為自己的觀念，自覺外化成為自己的正確行動，必須充分尊重學生在教學中的地位，要充分發(fā)揮學生的主動性、積極性、參與性。通過學生自己的觀察、思考、討論、比較、分析等達到認知和行為上的教育目的。在本課的學習過程中，學生始終在教師的引導下，了解案例-----分析案例------歸納總結(jié)-----熱烈討論-----大膽設(shè)想-----總結(jié)概括，以達到深刻領(lǐng)會知識并靈活應用知識的目的。
價格和價值規(guī)律說課稿篇五
一、教學目標：
（1）知識方面：引導學生通過市場價格的漲落正確理解等價交換原則的貫徹，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象認識本質(zhì)的能力。
（2）覺悟方面：通過價值規(guī)律的認識，更好地理解國家有關(guān)經(jīng)濟政策，做發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的宣傳者和促進者。
三、教學難點：價值規(guī)律的表現(xiàn)形式：價格圍繞價值上下波動。
四、教學方法：講解法、討論法。
新課導入：在文藝晚會、聯(lián)歡會上要唱出優(yōu)美動聽的歌曲，能打動觀眾，能獲獎，靠什么？
議論（好嗓子、曲目選得好、服裝統(tǒng)一、音樂效果好、美術(shù)背景好、指揮藝術(shù)）。
因素很多，但最重要的是指揮的作用，指揮者把每一個演唱者的技藝整合在一起?？梢姡笓]是合唱演出的核心和靈魂。商品經(jīng)濟中有一只“看不見的手”，支配著商品經(jīng)濟的變化和發(fā)展，那就是商品經(jīng)濟的基本規(guī)律――――價值規(guī)律。
一、價值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式。
同學們回憶一下，商品的價值是由什么決定的，為什么？
商品生產(chǎn)者生產(chǎn)商品的目的是什么，如何實現(xiàn)？
目的是賺錢，獲取利潤。要獲取利潤，就必須把商品賣出去才能實現(xiàn)商品價值。
商品交換的基礎(chǔ)是什么，遵循什么原則？為什么？
價格和價值規(guī)律說課稿篇六
1．價值規(guī)律的第一個作用：價值規(guī)律調(diào)節(jié)生產(chǎn)資料和勞動力在各個部門、各個地區(qū)之間的分配。
再講作用之前我們先一起來看幾張圖片：“2003年2月16日廣州火車站人山人?！?、“再苦也要趕回家春運車廂人擠人”。
讓學生討論火車的乘客都是些什么人，分析這些人都去哪了，為什么去那個地方。
“孔雀東南飛”是由于東南沿海經(jīng)濟發(fā)達，企業(yè)比較多，企業(yè)生產(chǎn)需要上產(chǎn)資料和勞動力。同理，“孔雀西北飛”是由于西部有豐富而廉價的資源和勞動力，因此很多企業(yè)家就都去投資辦廠，從中獲取較多的利潤，同時又響應國家的號召，進行“西部大開發(fā)”。
上節(jié)課我們已經(jīng)提到過，價格所以總是圍繞價值上下波動，是因為供求與價格存在相互制約的關(guān)系。商品供求關(guān)系會影響價格，使價格上漲或下跌；反過來，價格上漲或下跌，也會影響供求，使供給和需求趨于平衡。
供不應求價格上漲獲利增加。
生產(chǎn)資料、勞動力進入擴大生產(chǎn)。
資源配置。
縮小生產(chǎn)生產(chǎn)資料、勞動力退出。
獲利減少價格下降供過于求。
當某種商品供不應求、價格高于價值時，由于有利可圖，許多商品生產(chǎn)者就會被吸引來生產(chǎn)這種商品，從而使生產(chǎn)資料和勞動力流入這個生產(chǎn)部門，導致這個部門生產(chǎn)的擴大和產(chǎn)品供應的增加。反之，當某種商品供過于求、價格低于價值時，由于無利可圖甚至虧本，許多商品生產(chǎn)者就會減少或放棄這種商品的生產(chǎn)，從而使某些生產(chǎn)資料和勞動力從這個生產(chǎn)部門退出，導致這個部門生產(chǎn)的縮小和產(chǎn)品供應的減少。這樣，通過市場價格的調(diào)節(jié)，使生產(chǎn)資料和勞動力在各個生產(chǎn)部門之間可在總體上保持適當?shù)谋壤P(guān)系。所以說，價值規(guī)律是商品生產(chǎn)和商品交換發(fā)展的調(diào)節(jié)者。
對于價值規(guī)律這一個作用，馬克思有一段精彩的話。（請學生來念）“資本家是不斷地從一個生產(chǎn)部門向另一個生產(chǎn)部門流出或流入的.。價格高就引起資本的過分激烈的流入，價格低就引起資本的過分激烈地流出”
（提問）如何理解書馬克思所講這一段話呢？
因為價格高的背后，是市場上某種商品供不應求，而價格高，對商品生產(chǎn)者是有利可圖的，許多商品生產(chǎn)者就會被吸引來生產(chǎn)這種商品，從而使生產(chǎn)資料和勞動力流入這個部門；價格低的背后，是市場上某種商品供過于求，而價格低對商品生產(chǎn)者是無利可圖甚至虧本的，所以許多商品生產(chǎn)者就會減少或放棄這種商品生產(chǎn)，從而使某些生產(chǎn)資料和勞動力從這個生產(chǎn)部門退出。所以，就有了上面馬克思的一段言簡意賅的名言。
這就是我們講的價值規(guī)律的第一個作用：價值規(guī)律調(diào)節(jié)生產(chǎn)資料和勞動力在各個部門、各個地區(qū)之間的分配。
2.價值規(guī)律的第二個作用：價值規(guī)律刺激商品生產(chǎn)者不斷改進生產(chǎn)技術(shù)、改善經(jīng)營管理，提高勞動生產(chǎn)率。
下面我們以一個例子來分析價值規(guī)律的刺激作用。
價格和價值規(guī)律說課稿篇七
各位領(lǐng)導、老師們，你們好！
今天我要進行說課的框題是《具體分析和解決不同的矛盾》。首先，我對本框題進行分析。
《具體分析和解決不同的矛盾》是高二年政治第三課第四框題知識。在此之前，學生們已經(jīng)學習了《事物的矛盾具有各自的特點》,這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。具體問題具體分析是馬克思主義的一個重要原則，被列寧稱之馬克思主義最本質(zhì)的東西，馬克思主義活的靈魂。因此，本框題在哲學常識中具有不容忽視的重要的地位。本框題前面承接本教材的矛盾特殊性原理這部分內(nèi)容，后面是本教材的矛盾特殊性與矛盾普遍性的關(guān)系這部分內(nèi)容，所以學好這個框題為學好以后的哲學常識打下牢固的理論基礎(chǔ)，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。本框題包含的一些哲學理論，是以后政治學習中不可缺少的部分，也是今后高考的必考內(nèi)容。
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高二年級學生他們的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學目標：
知識方面。
通過教學，使學生了解具體問題具體分析的基本含義及在馬克思主義體系中的重要地位，并能以具體事例說明具體問題具體分析的原因。
能力方面。
通過教學，使學生初步理解和掌握具體問題具體分析的科學方法，更重要的是培養(yǎng)學生對這一科學方法的運用能力，既應用這一方面去觀察和分析實際問題的能力。
覺悟方面。
通過教學，使學生學會運用科學的方法去觀察和分析問題，這本身就是思想覺悟的提高。另外，使學生學會正確分析和處理兩類性質(zhì)不同的矛盾，并對現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的種種矛盾，抱有正確的態(tài)度。
本著高二新課程標準，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學重點和難點。
教學重點：
為什么要具體問題具體分析。
重點的`依據(jù)：
具體問題具體分析是馬克思主義的一個重要原則，被列寧稱之馬克思主義最本質(zhì)的東西，活的靈魂,也是我們在一切工作中必須遵守的基本方法。我們學習關(guān)于茅盾問題的一系列基本觀點，歸根結(jié)底都是為了應用，而最基本的應用就是學會具體問題具體分析。具體問題具體分析這一問題也是高考經(jīng)常涉及的內(nèi)容之一。
教學難點：
難點的依據(jù)：
為了學以致用，引導學生運用所學知識分析一些社會問題，本框題對正確區(qū)分和處理敵我矛盾和人民內(nèi)部矛盾進行了具體分析，但是這兩類性質(zhì)不同的矛盾比較抽象，學生沒有這方面的切身體會，特別是如何正確認識和對待大量存在的錯綜復雜的人民內(nèi)部矛盾這一問題具有相當大的難度。
為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本框題設(shè)定的教學目標，我再從教法和學法上談談：
討論法。由于本框題內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關(guān)系比較密切，學生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學生自己閱讀課本并思考，并例舉社會上存在的一些有關(guān)的哲學現(xiàn)象，在老師的指導下進行討論，然后進行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動學生的積極性，讓學生從“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生對本框題知識的認知更清晰、更深刻。
我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉(zhuǎn)變，從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，成為真正的學習的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。
最后我具體來談談這一堂課的教學過程：
在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。我把這一過程劃分為三個部分。
1、導入新課：（2—3分鐘）。
用多媒體不妨《空城計》片段，引導學生分析：假設(shè)不是司馬懿而是夏侯敦為統(tǒng)帥，諸葛亮敢用空城計嗎？以此導入新課，既能調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)其求知欲望，又能開門見山，使學生從中對本課知識有初步的了解，能快速進入新課教學。
2、講授新課：（35分鐘）。
這個框題共有三大知識點。一是具體問題具體分析的含義。講解這個知識點，利用學生對“對癥下藥，量體裁衣，因材施教，因地制宜”等成語的含義的理解，思考其中蘊涵的哲理歸納出具體問題具體分析的含義。第而個知識點是為什么要具體問題具體分析。這是本課的重點，解決這一重點的關(guān)鍵在于讓學生了解具體問題具體分析的兩個重要性。先用多媒體顯示《紅樓夢》中對賈寶玉，林黛玉和王熙鳳等任務的描寫材料，請學生依據(jù)材料判斷幾段材料分別描寫的是誰，讓學生通過思考得出具體問題具體分析是正確認識事物的基礎(chǔ)，即第一個重要性；再用多媒體顯示良種不同原因引起的火災圖片，讓學生分析應該采取什么樣的方法滅火，這樣可讓學生很容易了解解決矛盾的方法不可能千篇一律，具體問題具體分析是正確解決矛盾的關(guān)鍵，即第二個重要性。為了鞏固重點，我利用多媒體顯示課本100頁“硬套”這幅漫畫，設(shè)下問題：是不是諷刺某某經(jīng)驗？是不是告訴我們不應當推廣經(jīng)驗？揮動錘子的那個人錯了嗎？錯在哪兒？讓學生討論，通過討論，揭示違反這具體問題具體分析這一科學方法的危害性，從反面突出具體問題具體分析的重要性。最后一個知識點，如何區(qū)分和處理兩類性質(zhì)不同的矛盾。這是本課的難點。為突破難點，我先用“一把鑰匙開一把鎖”的例子導出兩類性質(zhì)不同的矛盾；然后用多媒體顯示“”相關(guān)圖片，中西部經(jīng)濟發(fā)展差距和居民收入差距數(shù)據(jù)讓學生分析哪是敵我矛盾哪是人民內(nèi)部矛盾，并分析為什么。然后引導學生一起討論對大量存在的錯綜復雜的人民內(nèi)部矛盾應該抱什么樣的態(tài)度。
3、效果評價（2—3分鐘）。
讓學生對本課知識進行小結(jié)，從而了解學生對本框知識的掌握情況，對不足的地方進行補充。經(jīng)過分析，在這一框題最有可能出現(xiàn)的問題是具體問題具體分析和一切從實際出發(fā)這兩個知識點容易混淆，我設(shè)計了相應的題目，通過訓練讓學生明白具體問題具體分析屬于辯證法范疇，一切從實際出發(fā)屬于唯物論的范疇，二者的哲學依據(jù)不同。
各位領(lǐng)導、老師們，本節(jié)課我根據(jù)高二年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。
我的說課完畢，謝謝大家。
價格和價值規(guī)律說課稿篇八
1、知識方面：識記價值規(guī)律在商品經(jīng)濟中的三個作用。
2、能力方面：引導學生學會用一分為二的觀點看問題，運用價值規(guī)律的知識，分析商品生產(chǎn)者必須不斷提高勞動生產(chǎn)率。
3、覺悟方面：培養(yǎng)學生樹立平等觀念、效率觀念、競爭觀念、按規(guī)律辦事的觀念。
教學重點。
教學難點。
1、我國一些長期虧損企業(yè)在競爭中被淘汰，對社會生產(chǎn)力的發(fā)展是有利的。
教學方法。
討論法、講解法、提問法、舉例法相結(jié)合。
課前提問。
價值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式是什么？
基本內(nèi)容：商品的價值量是由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定的，商品交換要以價值量為基礎(chǔ)，實行等價交換。
表現(xiàn)形式：價格圍繞價值上下波動。
價格是怎么形成的？
價格是價值的貨幣表現(xiàn)，價格由價值決定，價格受供求關(guān)系影響圍繞價值上下波動。
導入新課。
價值規(guī)律是商品生產(chǎn)和商品交換的客觀規(guī)律，我們既不能創(chuàng)造它，也不能消滅它，只要存在商品生產(chǎn)和商品交換，價值規(guī)律就必然起作用，它就像一條無形的指揮棒，指揮著人們的經(jīng)濟活動。我們只能遵循價值規(guī)律的要求，自覺地利用它。那價值規(guī)律到底在經(jīng)濟生活中起著什么樣的作用呢？這節(jié)課，我們就來學習價值規(guī)律在商品經(jīng)濟中所起的作用。
講授新課。
價格和價值規(guī)律說課稿篇九
《消費及其類型》是人教版教材高一政治必修第一單元第三課的第一框題。在此之前，學生們已經(jīng)學過了多變的價格，這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。這一框題在整個經(jīng)濟常識中具有十分重要的地位，前面承接了本教材中的貨幣和價格，后面繼續(xù)講到生產(chǎn)方面的內(nèi)容。所以，學好這個框題才能為學好整個經(jīng)濟常識打下堅實的理論基礎(chǔ)，對以后政治常識的學習也很有幫助。
二、說學生。
大港中學是一所四星級高中，同時也是一所縣中，學生素質(zhì)較好。在學習這一框題的時候，他們也都才進入高中校園沒多久，因此，在授課過程中，要注意從學生的實際出發(fā)，多舉一些他們身邊的例子，將理論和生活聯(lián)系起來，這樣才能便于他們更好的理解和掌握知識，并形成相應的能力。
三、說教學目標。
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合高一學生的認知結(jié)構(gòu)和心理特征，我制定了以下教學目標：
識記影響消費的因素，消費類型的主要分類，恩格爾系數(shù)。
理解居民收入和物價水平對消費的影響，全面理解消費。
在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生進行理論抽象的能力，參與生活實踐的能力。
向?qū)W生進行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的思想政治教育，能根據(jù)實際情況，進行正確消費。
四、說教學的重、難點。
本著高一新課程標注，在吃透教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學生實際，我確定了一下的教學重點和難點：
教學重點：影響消費的具體因素。只有確實掌握了影響消費的因素，才能分析實際的經(jīng)濟案例，并解釋日常生活中的一些現(xiàn)象。
教學難點：消費類型中的消費。因為這一方面的內(nèi)容同學們接觸的很少，且作為一種新型的消費方式，社會上對于它的不同評價也較多。
五、說教學方法。
我們都知道政治是一門培養(yǎng)人的實踐能力的重要學科。因此，在教學過程中，不能僅滿足于讓學生知道那是什么，更重要的是要讓他們通過自己的思考，知道為什么會那樣。也就是要充分調(diào)動他們?nèi)ミM行思考，激發(fā)他們對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學生以理論聯(lián)系實際的能力，從而達到最佳的教學效果。
基于本框題的特點，我主要采取了以下教學方法：
1、直觀演示法：通過具體的例子和圖片的展示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。
2、活動探究法：引導學生對具體的案例進行分析，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到充分發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。
3、集體討論法：針對具體問題，組織學生分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的能力。
六、說教學過程。
在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度地調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。
1、導入新課（2――3分鐘）。
以一種社會上的現(xiàn)象為開頭，“做負翁還是富翁”？讓學生來進行選擇，充分調(diào)動他們的興趣，以激發(fā)學生的求知欲望。
2、講授新課（35分鐘）。
在講授新課的過程中，要注意緊扣住重難點，合理安排時間，并注意知識點之間的相互聯(lián)系。大概過程如下：
師：請同學們朗讀第20頁的三組鏡頭，思考兩個問題：
a.材料反映我國居民的生活消費發(fā)生了怎樣的變化？
生：a.在飲食方面層次提高。
b.從注重飲食消費轉(zhuǎn)向注重休閑娛樂。
c.總體，消費水平有了較大提高。
師：想一想，為什么居民的消費會發(fā)生如此大的變化？
生：居民收入提高。
師：講解可支配收入。
舉例：小王和小李是同班同學，兩人感情很好，經(jīng)常一起逛街，買的東西也都很相似。大學畢業(yè)之后，因為種種因素，兩人去了不同的單位工作。小王去了一家規(guī)模大，效益好的大公司，而小李卻去了一家效益不怎么好的小公司。于是，在真正開始上班前那個暑假，兩人再一起相約逛街的時候，兩人都覺得對方有了一些微妙的變化，小王買高檔的化妝品和時裝，而小李卻相對買中低檔的商品。
舉例：美國1993年1%的33.1倍。
20xx年1%的88.5倍中國1%占全國財富的40%差距在擴大。
師：以上是居民收入對消費的影響，主要有三個方面，同時理清三對關(guān)系。那么，我們說，在日常生活中購買商品時，除了看自己口袋里有多少錢外，還要看這個東西賣多少錢。超市里各種商品按序擺放，明碼標價，也正是為了方便我們做出比較，進行購買。所以，我們說，物價水平也是影響消費的主要因素。
師：這里又出現(xiàn)了一對新的關(guān)系。那么，除了收入和物價外，消費還受其他因素的影響嗎？
分組討論：第21頁材料。
3影響消費的其他因素：商品的性能、質(zhì)量、外觀等，甚至商店位置、維修情況和售后服務等。
補充：一個家庭人口數(shù)量和結(jié)構(gòu)也是影響家庭消費的重要因素。
師：以上我們學習了影響消費的因素，2個主要因素，1個其他因素，4對關(guān)系。接下來我們再來看消費的類型。
請同學們?yōu)g覽第21到22頁內(nèi)容，然后我們請一位同學來幫我們歸納一下消費的類型。
討論：第21頁材料。
師：講解消費：收入穩(wěn)定，對未來收入持樂觀態(tài)度，沒有太多繼續(xù)的年輕人。
按時還貸付息。
結(jié)合導入：與學生再次討論結(jié)合實際適度消費。
3、課堂小結(jié)，強化認識（2――3分鐘）。
簡要的回顧這節(jié)課所學內(nèi)容，將知識網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)給學生，并根據(jù)時間情況，適當做一些練習。
價格和價值規(guī)律說課稿篇十
1．價值規(guī)律的第一個作用：價值規(guī)律調(diào)節(jié)生產(chǎn)資料和勞動力在各個部門、各個地區(qū)之間的分配。
再講作用之前我們先一起來看幾張圖片：“2月16日廣州火車站人山人?！?、“再苦也要趕回家春運車廂人擠人”。
讓學生討論火車的乘客都是些什么人，分析這些人都去哪了，為什么去那個地方。
“孔雀東南飛”是由于東南沿海經(jīng)濟發(fā)達，企業(yè)比較多，企業(yè)生產(chǎn)需要上產(chǎn)資料和勞動力。同理，“孔雀西北飛”是由于西部有豐富而廉價的資源和勞動力，因此很多企業(yè)家就都去投資辦廠，從中獲取較多的利潤，同時又響應國家的號召，進行“西部大開發(fā)”。
上節(jié)課我們已經(jīng)提到過，價格所以總是圍繞價值上下波動，是因為供求與價格存在相互制約的關(guān)系。商品供求關(guān)系會影響價格，使價格上漲或下跌；反過來，價格上漲或下跌，也會影響供求，使供給和需求趨于平衡。
供不應求價格上漲獲利增加。
生產(chǎn)資料、勞動力進入擴大生產(chǎn)。
資源配置。
縮小生產(chǎn)生產(chǎn)資料、勞動力退出。
獲利減少價格下降供過于求。
當某種商品供不應求、價格高于價值時，由于有利可圖，許多商品生產(chǎn)者就會被吸引來生產(chǎn)這種商品，從而使生產(chǎn)資料和勞動力流入這個生產(chǎn)部門，導致這個部門生產(chǎn)的擴大和產(chǎn)品供應的增加。反之，當某種商品供過于求、價格低于價值時，由于無利可圖甚至虧本，許多商品生產(chǎn)者就會減少或放棄這種商品的生產(chǎn)，從而使某些生產(chǎn)資料和勞動力從這個生產(chǎn)部門退出，導致這個部門生產(chǎn)的縮小和產(chǎn)品供應的減少。這樣，通過市場價格的調(diào)節(jié)，使生產(chǎn)資料和勞動力在各個生產(chǎn)部門之間可在總體上保持適當?shù)谋壤P(guān)系。所以說，價值規(guī)律是商品生產(chǎn)和商品交換發(fā)展的調(diào)節(jié)者。
對于價值規(guī)律這一個作用，馬克思有一段精彩的話。（請學生來念）“資本家是不斷地從一個生產(chǎn)部門向另一個生產(chǎn)部門流出或流入的.。價格高就引起資本的過分激烈的流入，價格低就引起資本的過分激烈地流出”
（提問）如何理解書馬克思所講這一段話呢？
因為價格高的背后，是市場上某種商品供不應求，而價格高，對商品生產(chǎn)者是有利可圖的，許多商品生產(chǎn)者就會被吸引來生產(chǎn)這種商品，從而使生產(chǎn)資料和勞動力流入這個部門；價格低的背后，是市場上某種商品供過于求，而價格低對商品生產(chǎn)者是無利可圖甚至虧本的，所以許多商品生產(chǎn)者就會減少或放棄這種商品生產(chǎn)，從而使某些生產(chǎn)資料和勞動力從這個生產(chǎn)部門退出。所以，就有了上面馬克思的一段言簡意賅的名言。
這就是我們講的價值規(guī)律的第一個作用：價值規(guī)律調(diào)節(jié)生產(chǎn)資料和勞動力在各個部門、各個地區(qū)之間的分配。
2.價值規(guī)律的第二個作用：價值規(guī)律刺激商品生產(chǎn)者不斷改進生產(chǎn)技術(shù)、改善經(jīng)營管理，提高勞動生產(chǎn)率。
下面我們以一個例子來分析價值規(guī)律的刺激作用。
價格和價值規(guī)律說課稿篇十一
一、說教材：
教村地位：本框包含的一些經(jīng)濟理論是以后政治學習中不可缺少的一部分，具有重要的地位，同時這一框的知識為后面學習樹立正確消費觀這部分內(nèi)容打下基礎(chǔ)，起到了過渡的作用，此外，這部分知識對提高學生參與經(jīng)濟生活的能力有重要作用。
教學目標：
關(guān)于本課，課程標準是這樣要求的：歸納影響商品價格變化的因素，理解價格變動的意義，評價商品和服務的變化對我們生活的影響。在認真解讀課程標準的前提下，根據(jù)學生的實際情況，我設(shè)立以下教學目標：
知識目標：識記：替代品和互補品的含義。
理解：價格變動對消費者需求的影響、價格變動對生活必需品和高檔耐用品的影響、價格變動對生產(chǎn)的影響。
能力目標：讓學生對現(xiàn)實生活中人們的消費選擇有更清晰的認識，培養(yǎng)學生的經(jīng)濟頭腦。
讓學生初步了解在市場經(jīng)濟中，企業(yè)決定和調(diào)整產(chǎn)量、提高生產(chǎn)效率及開發(fā)新產(chǎn)品是出于什么樣的考慮。通過探究、分析這些生活問題，有助于深化學生對經(jīng)濟生活的認識，提高他們理解日常經(jīng)濟生活的能力。
情感、態(tài)度、價值觀目標：通過本課的學習，使學生懂得在什么時候、什么地方、什么情況下購買是比較經(jīng)濟合算的，從而可以提高其參與經(jīng)濟生活的能力，也有助于培養(yǎng)學生的自主性和獨立精神。
教學的重點和難點：
1、教學重點：價格變動對生活的影響、價格變動對生產(chǎn)活動的影響。
依據(jù)：理解價格變動對生活和生產(chǎn)的影響這部分內(nèi)容不僅是全課重要的教學目標之一，也是如何看待買漲能力培養(yǎng)的落腳點和歸宿，同時也是適應社會主義市場經(jīng)濟必須掌握的理論知識。
2、教學難點：不買落的經(jīng)濟現(xiàn)象。
二、說教法和學法。
教法：由于本框與日常生活聯(lián)系緊密，所以我決定在教學中選擇情境教學法，利用漫畫和材料以及日常事例為教學創(chuàng)設(shè)一定生動活潑的情境，啟發(fā)學生去思考。
學法：比較分析法：通過引導學生對各種感性材料進行比較，形成一定的理性認識，讓學生通過比較分析法來判斷的總結(jié)。
問題探究法：通過設(shè)疑引導學生主動地去思考、討論，不斷的探索，培養(yǎng)學生辨證思維的能力。
三、說教學過程。
1、情景教學導入新課：先回顧上一節(jié)課“價格圍繞價值上下波動”的內(nèi)容，然后采用最近幾年來，“市場當中汽車的價格不斷下降，買車開車的人不斷增多”這一情景，分析引入本框題。讓學生分析、總結(jié)出其中包含的“一般情況下，價格變動是如何影響需求的”這一經(jīng)濟學道理。
2、案例對比分析突破教學重點：價格變動如何影響生活和生產(chǎn)。
案例一：根據(jù)對福州永輝超市的調(diào)查，超市內(nèi)大米和青菜是所有上架物品中銷售量最為穩(wěn)定的商品，價格的上漲和起伏基本上不影響當天的銷售量。
案例二：福待汽車是中國有車公民中非常喜歡的一款汽車。前不久出產(chǎn)的新款福待蒙迪歐更是從外觀上和品質(zhì)上得到了眾人的看賞，但每部將近25萬的售價，卻讓很多中國公民“望車興嘆”。
設(shè)問：（一）案例一和案例二中所涉及的商品有什么性質(zhì)上的差別。
（二）這不同性質(zhì)的商品對生活有什么影響。
（三）分析下，價格對這兩種性質(zhì)商品需求量度影響如何。
學生討論回答，教師最后總結(jié)出：價格變動對生活必需品和高檔耐用品的影響程度是有大小之分的。
借用案例二，福特汽車只是眾多品牌汽車中的一種，消費者可以選擇其他品牌的車子，導出“替代品的含義”并分析“價格變動對互為替代品商品的需求量的影響”
汽車的運動少不了的是對汽油的消耗，如果汽油的價格上升，勢必導致汽車的需求量減少，導出“互補品的含義”并分析“價格變動對互為互補品商品的需求量的影響”
互為替代pa（上升）da（上升）。
互為互補pa（上升）da（下降）。
設(shè)問：是不是一種商品的價格升了人們的購買就一定會減少？生活中有沒有反例？
學生思考討論得出結(jié)果：原來買漲不買落，是消費領(lǐng)域的一種特殊情況，實際上是人們受各種客觀情況影響，消費心理預期在起作用，擔心物價一漲再漲，因而在物價上漲時出現(xiàn)了搶購現(xiàn)象；而價格低時人們總是渴望買到價格更低的商品，因而手持貨幣觀望。同價格影響生活消費的一般規(guī)律并不矛盾。講到這里，讓學生注意我們在講消費的一般規(guī)律時用的“一般說來”這四個字。
四、課堂總結(jié)、布置作業(yè)。
作業(yè)：設(shè)計兩條曲線，來表明價格和需求的一般關(guān)系、價格和供給的一般關(guān)系。
五、說板書設(shè)計：
2、生活必需品和高檔耐用品的需求量對價格變動的反應程度是不同的。
1、調(diào)節(jié)生產(chǎn)。
2、提高勞動生產(chǎn)率。
3、生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品。
各位老師，我今天的說課到此結(jié)束，希望聽到各位老師的意見。
價格和價值規(guī)律說課稿篇十二
1、理解價格變化對消費者的需求量的影響，及價格變化對相關(guān)商品的需求量的影響。2、理解價格變化對生產(chǎn)經(jīng)營者的活動的影響。
3、培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象分析事物的本質(zhì)和規(guī)律的能力，提高抽象概括思維能力。
二、過程與方法。
在教學中，小處著手，大處著眼，因小見大，以大喻小。具體方法有：利用多媒體展示感性材料，故事分析，課堂討論等。
三、情感、態(tài)度、價值觀。
能實事求是地評價一些現(xiàn)象，通過學習，增強學生“家事國事天下事，事事關(guān)心”意識和培養(yǎng)學生“經(jīng)濟人”意識。
【教學設(shè)計】。
導入：1、影響價格的因素有哪些?
2、價格的變動對人們的生活、生產(chǎn)又有什么影響呢?
新課：
學生討論：
教師講解：
旺季時商品供過于求，商品價格呈下跌趨勢，購買時消費者能得到實惠;淡季時購買者減少(需求下降，在供給相對不變的前提下)，商品價格呈下跌趨勢，購買時消費者能得到實惠。它說明了，供求關(guān)系影響商品的價格，反過來，價格的變動又影響需求，對人們的生活產(chǎn)生影響。
一般來說，當某種商品的價格上升時，人們會減少對它的購買，當這種商品的價格下降時，人們會增加對它的購買。所以，商品的價格與消費者的需求量是反方向變化的。
2、需求彈性。
實際上，不同商品的需求量對價格變化的反應程度是不同的。有的商品價格一旦變化會引起人們需求量劇變，而有的商品價格變化卻對消費者的需求量影響不大。
(1)生活必需品——需求彈性小。
(2)高檔耐用品——需求彈性大。
3、需求交叉彈性(影響相關(guān)商品)。
價格變化還會對相關(guān)商品的需求量產(chǎn)生影響。
(1)互為替代品。
像煤氣和電力、豬肉和牛肉可以相互替代屬于互為替代，當一種商品價格上升，消費者會減少對該商品的需求量，而導致對另一種商品的需求量增加。反之，一種商品價格下降，消費者會增加對該商品的需求量，而導致對另一種商品的需求量減少(商品價格變動對互為替代品需求量的影響是同方向運動)。
(2)互補商品。
像石油和汽車、乒乓球與乒乓球拍這是互補商品，當一種商品的價格上升，不僅使該商品的需求量減少，也會使該商品的互補商品的需求量減少;反之則增加商品價格變動對互補商品需求量的影響是反方向運動)。
當然，商品的價格變化不僅影響到消費者對它的需求量，還影響到生產(chǎn)經(jīng)營者的活動。
二、對生產(chǎn)經(jīng)營的影響。
1、首先，調(diào)節(jié)生產(chǎn)。
3、最后，生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品。生產(chǎn)者必須面向市場生產(chǎn)，努力提高產(chǎn)品的質(zhì)量才能在市場中立足。
課堂小結(jié)：通過本課的學習，我們知道了商品價格一旦變化會對人們對它的需求量產(chǎn)生一定的影響，而且這種影響還波及到其他的相關(guān)商品。另外，對生產(chǎn)者來說，面向市場、提高生產(chǎn)率是永恒不變的主題。
課堂練習：略。
價格和價值規(guī)律說課稿篇十三
首先，我將對本課進行分析，進入第一個框題---說教材，說教材就是說教材的地位和作用。
《多變的價格》是人教版教材高一政治必修1第一單元第二課，在此之前，學生們已經(jīng)學習了《神奇的貨幣》，這為過渡到本課的學習起到了鋪墊的作用。本課在經(jīng)濟常識中具有不容忽視的重要的地位。本課題前面承接本教材的貨幣這部分內(nèi)容，后面是本教材的消費這部分內(nèi)容，所以學好這個課題為學好以后的經(jīng)濟常識打下牢固的理論基礎(chǔ)，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。本課包含的一些經(jīng)濟理論，是以后政治學習中不可缺少的部分，也是今后高考的必考內(nèi)容。接著，我將進入本課的第二個框題---說教學目標。
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高一學生他們的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學目標：
(1)影響價格的因素。
(2)買方市場和賣方市場的含義。
(3)社會必要勞動時間的含義。
因為以上這些內(nèi)容是本框題經(jīng)濟常識的基本內(nèi)容，所以要求學生識記掌握。
供求關(guān)系對價格變動的影響。
(由于以上內(nèi)容相對來說比較抽象，學生們在現(xiàn)實生活中很少接觸，需要他們在吃透教材的基礎(chǔ)上，加深理解。)a.供求關(guān)系對價格變動的影響。b.商品價格與價值的關(guān)系。
(1)聯(lián)系生活中某種商品價格的變動，分析導致價格變動的原因，并說明價格變動對企業(yè)的供給量和消費者的需求量都發(fā)生了什么變化。
(2)讓學生聯(lián)系生活實際，達到學以自用的目標。
通過本課的學習，使學生懂得在什么時候、什么地方、什么情況下購買是比較經(jīng)濟合算的，從而可以提高學生參與經(jīng)濟生活的能力，也有助于培養(yǎng)學生的自主性和獨立精神。
說完教學目標，接著說第三塊內(nèi)容。
本著高一新課程標準，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學重點和難點。
影響價格的因素和價格變動的影響。
重點的依據(jù)是：學生只有掌握了影響價格的因素和價格變動的影響，才能理解和掌握價格的真正內(nèi)涵。
1.價格與供求的相互影響關(guān)系。
2.社會必要勞動時間和價值量的關(guān)系。
難點的依據(jù)：因為價格與供求、生產(chǎn)的關(guān)系比較抽象，學生作為準生產(chǎn)者，與“生產(chǎn)”還有一段距離或者說學生沒有這方面的基礎(chǔ)知識。將這塊內(nèi)容設(shè)為難點，有利于激發(fā)學生探索教材的渴望，從而達到學于自用的目的'。
為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本框題設(shè)定的教學目標，我再從教法和學法上談談：
(教學是藝術(shù)，是科學，它的本質(zhì)在于創(chuàng)造，如何在教學過程中實現(xiàn)教學目標，做到重點突出、難點突破呢?這就需要正確的教學方法和策略。大教育家孔子說過：“法無常法，貴在得法”，針對本教材內(nèi)容，我采取了以下的教學方法)。
在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。我們都知道政治是一門培養(yǎng)人的實踐能力發(fā)展人的思維的重要學科。因此，考慮到學生的現(xiàn)狀，依據(jù)本課教材的特點，我主要采取學生活動的教學方法，讓學生真正的參與活動，培養(yǎng)學生將課堂教學和自己的行動結(jié)合起來，激發(fā)學生對解決實際問題的渴望，從而達到最佳的教學效果。
(以學生為中心，充分發(fā)揮學生的自主和創(chuàng)新能力，強調(diào)學生的學習積極性，這是教學的宗旨。正是本著這種思想，在本節(jié)課，我將采用創(chuàng)設(shè)情境教學法，多媒體演示與傳統(tǒng)教學相結(jié)合的教學方法。注重讓學生通過對事例材料的分析，歸納出相關(guān)的觀點和原理，培養(yǎng)學生獨立思考，綜合分析的能力。同時調(diào)動學生的情緒和積極性，發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。)。
基于本課的特點，我主要采用了以下的教學方法：
1.直觀演示法：
利用實物圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。
2.活動探究法。
引導學生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。
(過渡)：通過以上的教學方法，既充分調(diào)動了學生參與課堂的積極性，發(fā)揮“教師為主導、學生為主體”的作用，又很好地培養(yǎng)了學生獨立思考、分析綜合的能力。
(在采用這些教學方法的同時，我也注意到了學法的指導!根據(jù)新教材的理念，我在教學中必須保持學生的主體地位，做教學的組織者、引導者、研究者，“授之以漁”，而非“授之以魚。)。
由于本框題內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關(guān)系比較密切，學生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學生自己閱讀課本并思考，并例舉社會上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟現(xiàn)象，在老師的指導下進行討論，然后進行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生對本課題知識的認知更清晰、更深刻。
我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉(zhuǎn)變，從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，成為真正的學習的主人。掌握有效的學習方法，這是我們從事教學的基本原則。因此，我在教學過程中特別重視學法的指導。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。
最后我具體來談談這一堂課的教學過程：
在這節(jié)課的教學設(shè)置中，我注重突出重點、難點，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。我這樣設(shè)計教學過程：
1.導入新課：(2—3分鐘)。
(俗話說的好，好的開始是成功的一半，如何在授課一開始就吸引學生的眼球，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣，這就要有一個好的導入。所以我采用事例導入法。以在實際生活中遇到的實例設(shè)置情境，通過羽絨服的啟示，導入新課。)。
2.講授新課：(28分鐘)。
講授新課是一個重要的過程，所以在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點、重點，靈活教學。
首先，在講授本課第一個重點(影響價格的因素價格變動的影響)時，我將采用圖形、文字和教材三者相結(jié)合的方式，以教師的導為主，學生的學為輔，讓學生在輕松愉悅的聽課思考中掌握這塊重點。
接著，將進入本節(jié)課重要框題，難點分析。針對本課的難點，是關(guān)于價格、供求以及生產(chǎn)三者之間的關(guān)系，由于這三者之間的關(guān)系較抽象，學生平時接觸少，了解不深，很難理解掌握。所以我在教學過程中，我會對本塊內(nèi)容進行詳細深入的解析，讓學生們在吃透教材基礎(chǔ)上，再指導他們進行集體討論，再針對他們討論中遇到的問題進行解惑，從而將抽象的知識具體化。我之所以這樣做，是因為這樣做有利于學生加深對內(nèi)容的理解，從而對知識進行串聯(lián)、積累和加工，達到舉一反三的效果。也正是由于這些認識來自于學生自身的體驗，因此學生們不僅“懂了”，而且“信了”，這樣能更好的讓學生們將學到的知識運用到實踐活動中去，有助于實現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。
講授完新課后，適當?shù)恼n堂小結(jié)是必要的。
3.課堂小結(jié)，強化認識(2—3分鐘)。
課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學生的素質(zhì);簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應用，并且逐漸地培養(yǎng)學生具有良好的個性。
4.設(shè)置習題，實踐運用(5—7分鐘)。
適當?shù)倪M行習題訓練，不僅可以強化知識，而且可以培養(yǎng)學生的實踐能力。
5.板書設(shè)計。
我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，這樣的板書設(shè)計可以及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。
6.預習新課(2—3分鐘)。
以勞動生產(chǎn)率為引子，引導同學們預習下節(jié)課的新課。
老師，同學們，本節(jié)課我根據(jù)學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。
我的說課完畢，謝謝大家。
價格和價值規(guī)律說課稿篇十四
老師同學們：
大家好！今天我要進行說課的課題是《多變的價格》。我準備從教材的地位和作用、教學目標、教學重難點、教法和學法以及教學過程這六個方面來對這一課進行分析。
首先，我將對本課進行分析，進入第一個框題---說教材，說教材就是說教材的地位和作用。
《多變的價格》是人教版教材高一政治必修1第一單元第二課，在此之前，學生們已經(jīng)學習了《神奇的貨幣》，這為過渡到本課的學習起到了鋪墊的作用。本課在經(jīng)濟常識中具有不容忽視的重要的地位。本課題前面承接本教材的貨幣這部分內(nèi)容，后面是本教材的消費這部分內(nèi)容，所以學好這個課題為學好以后的經(jīng)濟常識打下牢固的理論基礎(chǔ)，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。本課包含的一些經(jīng)濟理論，是以后政治學習中不可缺少的部分，也是今后高考的必考內(nèi)容。
接著，我將進入本課的第二個框題---說教學目標。
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高一學生他們的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學目標：
(1)影響價格的因素。
(2)買方市場和賣方市場的含義。
(3)社會必要勞動時間的含義。
(4）勞動生產(chǎn)率的含義。
（5)價值規(guī)律的基本內(nèi)容。
（6)替代品和互補品的含義。
因為以上這些內(nèi)容是本框題經(jīng)濟常識的基本內(nèi)容，所以要求學生識記掌握。
(1)供求關(guān)系對價格變動的影響。
（2)商品價值量與勞動生產(chǎn)率的關(guān)系。
（3)價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。
（4)價格變動對人們生活和生產(chǎn)的影響。
（1）聯(lián)系生活中某種商品價格的變動，分析導致價格變動的原因，并說明價格變動對企業(yè)的供給量和消費者的需求量都發(fā)生了什么變化。
(2)讓學生聯(lián)系生活實際，分析價值規(guī)律在生活中的運用。從而達到學以自用的目標。
（（1）通過本課的學習，使學生懂得在什么時候、什么地方、什么情況下購買是比較經(jīng)濟合算的，從而可以提高學生參與經(jīng)濟生活的能力，也有助于培養(yǎng)學生的自主性和獨立精神。（2）通過學習商品價值量與勞動生產(chǎn)率的關(guān)系、價值規(guī)律的表現(xiàn)形式、價格變動對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的影響，讓學生樹立競爭意識，了解優(yōu)勝劣汰是市場經(jīng)濟的基本內(nèi)涵，只有不斷努力提高效率才能取得市場競爭的勝利。因此，學習這些理論，可以激發(fā)學生學習積極性，以便適應激烈的社會競爭。（3）通過學習勞動價值論，使學生明白市場交易的核心是等量的勞動相交換，培養(yǎng)學生尊重他人勞動、平等待人的精神。）。
說完教學目標，接著說第三塊內(nèi)容。
本著高一新課程標準，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學重點和難點。
1.影響價格的因素和價格變動的影響。
2.價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。
重點的依據(jù)是：學生只有掌握了影響價格的因素和價格變動的影響，才能理解和掌握價格的真正內(nèi)涵，同時，通過學生們對價值規(guī)律表現(xiàn)形式的掌握，進而提高學生們的理解和參與經(jīng)濟生活的能力。
1.價格與供求的相互影響關(guān)系。
2.勞動生產(chǎn)率和價值量的關(guān)系。
難點的依據(jù)：因為價格與供求、生產(chǎn)的關(guān)系比較抽象，學生作為準生產(chǎn)者，與“生產(chǎn)”還有一段距離或者說學生沒有這方面的基礎(chǔ)知識。將這塊內(nèi)容設(shè)為難點，有利于激發(fā)學生探索教材的渴望，從而達到學于自用的目的。
為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本框題設(shè)定的教學目標，我再從教法和學法上談談：
（教學是藝術(shù)，是科學，它的本質(zhì)在于創(chuàng)造，如何在教學過程中實現(xiàn)教學目標，做到重點突出、難點突破呢？這就需要正確的教學方法和策略。大教育家孔子說過：“法無常法，貴在得法”，針對本教材內(nèi)容，我采取了以下的教學方法）。
在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。我們都知道政治是一門培養(yǎng)人的實踐能力發(fā)展人的思維的重要學科。因此，考慮到學生的現(xiàn)狀，依據(jù)本課教材的特點，我主要采取學生活動的.教學方法，讓學生真正的參與活動，培養(yǎng)學生將課堂教學和自己的行動結(jié)合起來，激發(fā)學生對解決實際問題的渴望，從而達到最佳的教學效果。
（以學生為中心，充分發(fā)揮學生的自主和創(chuàng)新能力，強調(diào)學生的學習積極性，這是教學的宗旨。正是本著這種思想，在本節(jié)課，我將采用創(chuàng)設(shè)情境教學法，多媒體演示與傳統(tǒng)教學相結(jié)合的教學方法。注重讓學生通過對事例材料的分析，歸納出相關(guān)的觀點和原理，培養(yǎng)學生獨立思考，綜合分析的能力。同時調(diào)動學生的情緒和積極性，發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。）。
基于本課的特點，我主要采用了以下的教學方法：
1.直觀演示法：
利用實物圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。
2.活動探究法。
引導學生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。
3.集體討論法。
針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的精神。
（過渡）：通過以上的教學方法，既充分調(diào)動了學生參與課堂的積極性，發(fā)揮“教師為主導、學生為主體”的作用，又很好地培養(yǎng)了學生獨立思考、分析綜合的能力。
（在采用這些教學方法的同時，我也注意到了學法的指導！根據(jù)新教材的理念，我在教學中必須保持學生的主體地位，做教學的組織者、引導者、研究者，“授之以漁”，而非“授之以魚。）。
由于本框題內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關(guān)系比較密切，學生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學生自己閱讀課本并思考，并例舉社會上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟現(xiàn)象，在老師的指導下進行討論，然后進行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生對本課題知識的認知更清晰、更深刻。
我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉(zhuǎn)變，從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，成為真正的學習的主人。掌握有效的學習方法，這是我們從事教學的基本原則。因此，我在教學過程中特別重視學法的指導。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。
最后我具體來談談這一堂課的教學過程：
在這節(jié)課的教學設(shè)置中，我注重突出重點、難點，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。我這樣設(shè)計教學過程：
1．導入新課：（2—3分鐘）。
（俗話說的好，好的開始是成功的一半，如何在授課一開始就吸引學生的眼球，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣，這就要有一個好的導入。所以我采用啟示導入法。學生們前面學過《神奇的貨幣》，已經(jīng)理解和掌握了價格是價值的貨幣表現(xiàn)這個內(nèi)容，我將以這個內(nèi)容為引子，再結(jié)合課件中的圖片知識，以學生們在實際生活中遇到的實例設(shè)置情境，通過土雞蛋的啟示，導入新課。）。
2.講授新課：（28分鐘）。
講授新課是一個重要的過程，所以在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點、重點，靈活教學。
首先，在講授本課第一個重點（影響價格的因素價格變動的影響）時，我將采用圖形、文字和教材三者相結(jié)合的方式，以教師的導為主，學生的學為輔，讓學生在輕松愉悅的聽課思考中掌握這塊重點。
接著，關(guān)于對（價值規(guī)律的表現(xiàn)形式）這塊重點的突破，我仍然采用圖形、文字和教材三者相結(jié)合的方式，先講解價值規(guī)律的基本內(nèi)容，在學生吃透教材的基礎(chǔ)上，適時的插播有關(guān)這方面知識的生活小短片，讓學生們通過對短片的思考，再結(jié)合教材內(nèi)容和自己平時生活中的生活經(jīng)歷，在教師的指導啟示下，從而讓學生們在思考討論中明白，商品價格受供求關(guān)系的影響，圍繞價值上下波動，就是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。
最后，將進入本節(jié)課重要框題，難點分析。針對本課的難點，是關(guān)于價格、供求以及生產(chǎn)三者之間的關(guān)系，由于這三者之間的關(guān)系較抽象，學生平時接觸少，了解不深，很難理解掌握。所以我在教學過程中，我會對本塊內(nèi)容進行詳細深入的解析，讓學生們在吃透教材基礎(chǔ)上，再指導他們進行集體討論，再針對他們討論中遇到的問題進行解惑，從而將抽象的知識具體化。我之所以這樣做，是因為這樣做有利于學生加深對內(nèi)容的理解，從而對知識進行串聯(lián)、積累和加工，達到舉一反三的效果。也正是由于這些認識來自于學生自身的體驗，因此學生們不僅“懂了”，而且“信了”，這樣能更好的讓學生們將學到的知識運用到實踐活動中去，有助于實現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。
講授完新課后，適當?shù)恼n堂小結(jié)是必要的。
3.課堂小結(jié)，強化認識（2—3分鐘）。
課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應用，并且逐漸地培養(yǎng)學生具有良好的個性。
4.設(shè)置習題，實踐運用（5—7分鐘）。
適當?shù)倪M行習題訓練，不僅可以強化知識，而且可以培養(yǎng)學生的實踐能力。
5.板書設(shè)計。
我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，這樣的板書設(shè)計可以及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。
6.布置作業(yè)（2—3分鐘）。
針對學生素質(zhì)的差異，我進行了分層訓練，這樣做既可以使學生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學有余力的學生有所提高，從而達到拔尖和“減負”的目的。
老師，同學們，本節(jié)課我根據(jù)學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。
我的說課完畢，謝謝大家。
價格和價值規(guī)律說課稿篇十五
理解價格變動的意義，評述商品和服務價格的變化對我們生活的影響。
【教學目標】。
(一)知識目標。
掌握不同商品的需求量對價格變動的反應程度是不同的;。
(二)能力目標。
分析商品價格變動如何影響消費者需求及生產(chǎn)經(jīng)營的實際生活能力。
能辯證地看待商品供求與商品價格的關(guān)系，提高參與經(jīng)濟活動的實踐能力。
3.培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，能夠運用抽象思維方法揭示內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系，即價值規(guī)律。
(三)情感、態(tài)度和價值觀目標。
通過探討價格變動對生活和生產(chǎn)的影響，培養(yǎng)學生科學消費、合理消費的意識。
了解價值規(guī)律的作用，增強學生競爭意識，激發(fā)學習自主性和積極性，提高自身素質(zhì)，適應激烈的社會競爭，提高競爭意識、。
【教學重難點】。
難點：需求彈性問題。
五、教學方法。
案例分析法、討論法、歸納法。
【教學過程】。
一、導入新課。
教師活動：ppt展示兩幅漫畫。同學們都知道90年代香港的四大天王是誰嗎?
學生活動：自由回答。
學生活動：思考回答。
學生活動：學生思考，發(fā)言。
教師點評：價格變動的影響，影響人們的生活和生產(chǎn)經(jīng)營。
[設(shè)計意圖]激趣設(shè)疑。興趣是最好的老師，所以在導入時應盡可能激發(fā)學生興趣。
二、探究新課。
教師活動：首先，我們先來學習價格變動對人們生活的影響。對于《家有兒女》這部電視劇大家都很熟悉，在我們來傾聽根據(jù)《家有兒女》改編的情景模擬劇之前，同學們看屏幕上的5個問題(ppt展示5個問題)，并分為5個小組，第一組思考和討論第一個問題，第二組思考和討論第二個問題，以此類推，每個組派一個代表發(fā)言?，F(xiàn)在我們一起來聽聽這段音頻，在傾聽的時候要注意劇中有關(guān)價格的部分。
學生活動：聽音頻并思考問題。
活動探究(一)。
1.媽媽為什么在夏天購買羽絨服?
2.大米漲價了為什么還要買呢?
3.媽媽讓劉星等mp4降價了再買，劉星想不通，你能給他解釋一下原因嗎?
4.為什么豬肉價格一漲，買雞肉的人也多了?
5.乒乓球降價了，為什么連乒乓拍也一起買了?
[設(shè)計意圖]通過學生熟悉的影視作品來創(chuàng)設(shè)情境，使課堂教學互動能真正的“動起來”，采用合作探究的方式，培養(yǎng)學生自主探索的學習習慣，增強學生學習的主動性和積極性，進一步提高學生的課堂參與度。
問題1：劉梅為什么在夏天購買羽絨服?
學生活動：思考，回答。
學生活動：思考，展開討論，并發(fā)表見解。
教師總結(jié)。
結(jié)論1：需求法則。一般來說，在其他條件不變的情況下，當某種商品價格下降時，人們會增加對它的購買;當某種商品價格上升時，人們會減少對它的購買。商品價格與需求量反方向變動。
snap1。
2.不同商品的需求量對價格變動的反應程度不同。
問題2：大米漲價了為什么還要買呢?
問題3：媽媽讓劉星等mp4降價了再買，劉星想不通，你能給他解釋一下原因嗎?
學生活動：小組討論，回答。
價格和價值規(guī)律說課稿篇十六
2、不同商品的需求量對價格變動的反應程度不同。
(1)生活必需品。
(2)高檔耐用品。
3、商品需求量也受到相關(guān)商品價格變動的影響。
(1)互為替代品。
(2)互補商品。
二、對生產(chǎn)經(jīng)營的影響。
1、調(diào)節(jié)產(chǎn)量。
2、調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素的投入。
3、價格變動對生產(chǎn)的影響是價值規(guī)律發(fā)生作用的重要的體現(xiàn)。
價格和價值規(guī)律說課稿篇一
教村地位：本框包含的一些經(jīng)濟理論是以后政治學習中不可缺少的一部分，具有重要的地位，同時這一框的知識為后面學習樹立正確消費觀這部分內(nèi)容打下基礎(chǔ)，起到了過渡的作用，此外，這部分知識對提高學生參與經(jīng)濟生活的能力有重要作用。
教學目標：
關(guān)于本課，課程標準是這樣要求的：歸納影響商品價格變化的因素，理解價格變動的意義，評價商品和服務的變化對我們生活的影響。在認真解讀課程標準的前提下，根據(jù)學生的實際情況，我設(shè)立以下教學目標：
知識目標：識記：替代品和互補品的含義。
理解：價格變動對消費者需求的影響、價格變動對生活必需品和高檔耐用品的影響、價格變動對生產(chǎn)的影響。
能力目標：讓學生對現(xiàn)實生活中人們的消費選擇有更清晰的認識，培養(yǎng)學生的經(jīng)濟頭腦。
讓學生初步了解在市場經(jīng)濟中，企業(yè)決定和調(diào)整產(chǎn)量、提高生產(chǎn)效率及開發(fā)新產(chǎn)品是出于什么樣的考慮。通過探究、分析這些生活問題，有助于深化學生對經(jīng)濟生活的認識，提高他們理解日常經(jīng)濟生活的能力。
情感、態(tài)度、價值觀目標：通過本課的學習，使學生懂得在什么時候、什么地方、什么情況下購買是比較經(jīng)濟合算的，從而可以提高其參與經(jīng)濟生活的能力，也有助于培養(yǎng)學生的自主性和獨立精神。
教學的重點和難點：
1、教學重點：價格變動對生活的影響、價格變動對生產(chǎn)活動的影響。
依據(jù)：理解價格變動對生活和生產(chǎn)的影響這部分內(nèi)容不僅是全課重要的教學目標之一，也是如何看待買漲能力培養(yǎng)的落腳點和歸宿，同時也是適應社會主義市場經(jīng)濟必須掌握的理論知識。
2、教學難點：不買落的經(jīng)濟現(xiàn)象。
教法：由于本框與日常生活聯(lián)系緊密，所以我決定在教學中選擇情境教學法，利用漫畫和材料以及日常事例為教學創(chuàng)設(shè)一定生動活潑的情境，啟發(fā)學生去思考。
學法：比較分析法：通過引導學生對各種感性材料進行比較，形成一定的理性認識，讓學生通過比較分析法來判斷的總結(jié)。
問題探究法：通過設(shè)疑引導學生主動地去思考、討論，不斷的探索，培養(yǎng)學生辨證思維的能力。
1、情景教學導入新課：先回顧上一節(jié)課“價格圍繞價值上下波動”的內(nèi)容，然后采用最近幾年來，“市場當中汽車的價格不斷下降，買車開車的人不斷增多”這一情景，分析引入本框題。讓學生分析、總結(jié)出其中包含的“一般情況下，價格變動是如何影響需求的”這一經(jīng)濟學道理。
2、案例對比分析突破教學重點：價格變動如何影響生活和生產(chǎn)。
案例一：根據(jù)對福州永輝超市的調(diào)查，超市內(nèi)大米和青菜是所有上架物品中銷售量最為穩(wěn)定的商品，價格的上漲和起伏基本上不影響當天的銷售量。
案例二：福待汽車是中國有車公民中非常喜歡的一款汽車。前不久出產(chǎn)的新款福待蒙迪歐更是從外觀上和品質(zhì)上得到了眾人的看賞，但每部將近25萬的售價，卻讓很多中國公民“望車興嘆”。
設(shè)問：（一）案例一和案例二中所涉及的商品有什么性質(zhì)上的差別。
（二）這不同性質(zhì)的商品對生活有什么影響。
（三）分析下，價格對這兩種性質(zhì)商品需求量度影響如何。
學生討論回答，教師最后總結(jié)出：價格變動對生活必需品和高檔耐用品的影響程度是有大小之分的。
借用案例二，福特汽車只是眾多品牌汽車中的一種，消費者可以選擇其他品牌的車子，導出“替代品的含義”并分析“價格變動對互為替代品商品的需求量的影響”
汽車的運動少不了的是對汽油的消耗，如果汽油的價格上升，勢必導致汽車的需求量減少，導出“互補品的含義”并分析“價格變動對互為互補品商品的需求量的影響”
互為替代pa（上升）da（上升）。
互為互補pa（上升）da（下降）。
設(shè)問：是不是一種商品的價格升了人們的購買就一定會減少？生活中有沒有反例？
學生思考討論得出結(jié)果：原來買漲不買落，是消費領(lǐng)域的一種特殊情況，實際上是人們受各種客觀情況影響，消費心理預期在起作用，擔心物價一漲再漲，因而在物價上漲時出現(xiàn)了搶購現(xiàn)象；而價格低時人們總是渴望買到價格更低的商品，因而手持貨幣觀望。同價格影響生活消費的一般規(guī)律并不矛盾。講到這里，讓學生注意我們在講消費的一般規(guī)律時用的“一般說來”這四個字。
作業(yè)：設(shè)計兩條曲線，來表明價格和需求的一般關(guān)系、價格和供給的一般關(guān)系。
2、生活必需品和高檔耐用品的需求量對價格變動的反應程度是不同的。
1、調(diào)節(jié)生產(chǎn)。
2、提高勞動生產(chǎn)率。
3、生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品。
各位老師，我今天的說課到此結(jié)束，希望聽到各位老師的意見。
價格和價值規(guī)律說課稿篇二
1、第一課是全書的起點課。本課的主要內(nèi)容是經(jīng)濟學的基礎(chǔ)知識，是學習經(jīng)濟學的入門鑰匙。
2、第一課的基礎(chǔ)知識是全書教學的理論基礎(chǔ)。
3、學習本課知識，有助于學生正確認識我國建立和完善社會主義市場經(jīng)濟體制的必要性和重要性，，正確理解。
黨的基本路線﹑國家的經(jīng)濟政策，正確認識社會上的經(jīng)濟現(xiàn)、象。
（二）本課在第一課的地位：
學生生活在商品經(jīng)濟條件下，生活中時時要和商品打交道，懂得了商品﹑貨幣﹑價值規(guī)律，才能更好的適應社會經(jīng)濟生活的需要，提高參與經(jīng)濟生活的能力。學習有關(guān)貨幣的知識，使學生能對貨幣有正確認識，抵制拜金主義和“金錢萬能“的腐朽。
思想。學好商品經(jīng)濟理論，有助于幫助學生樹立自主觀念﹑開放觀念﹑平等觀念﹑：效率觀念﹑競爭觀念等，以適應社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，成為國家需要的有用人。價值規(guī)律是商品經(jīng)濟的基本規(guī)律、，也是市場經(jīng)濟的基本規(guī)律。我國正在發(fā)展市場經(jīng)濟，必須遵循價值規(guī)律。所以必須對價值規(guī)律有較深的理解，才能對我國正在進行的經(jīng)濟體制改革有正確認識。這部、分是本課的重點。對價值規(guī)律要有正確認識的理解，應明確以下幾點、。
2、價值規(guī)律的基本內(nèi)容是：商品的價值、量由生產(chǎn)這種商品的社會必要勞動時間決定﹔商品交換要以價值、量為基礎(chǔ)，實行、等價交換。
3、價值規(guī)律是客觀存在的，是不以人的意志、為轉(zhuǎn)移的。在商品經(jīng)濟社會中，人們必須遵循價值、規(guī)律，按價值規(guī)律辦事，否則就受到懲罰。但是，人們也可以利用價值規(guī)律來發(fā)展商品經(jīng)濟，促進生產(chǎn)發(fā)展、。
（三）、教學目標及確立的依據(jù)：
1、價值規(guī)律的基本內(nèi)容，價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。
2、著重培養(yǎng)學生綜合概括能力，透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，運用基本原理分析問題的能力。
依據(jù)：價值規(guī)律要求商品交換要以價值量為基礎(chǔ)實行等價交換。而在實際生活中價格和價值往往是不相符的，要使學生正確認識這一問題，必須提高學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的.能力運用基本原理分析問題的能力。不管價格怎樣變化，離不開商品的價值，從長遠的整體的觀點看，商品交換是以價值量為基礎(chǔ)，實行等價交換。
依據(jù)：我國正處于并將長期處于社會主義初級階段，
黨在社會主義初級階段基本路線的核心內(nèi)容，是一經(jīng)濟建設(shè)為堅持四項基本原則，堅持改革開放。我國經(jīng)濟改革的目標是建立社會主義市場經(jīng)濟體制，而商品經(jīng)濟是市場經(jīng)濟存在和發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。學好商品經(jīng)濟理論，有助于理解我國經(jīng)濟制度改革的目標是建立雜社會主義市場經(jīng)濟體制，有利于克服在這個問題上的錯誤認識，幫助學生樹立自主觀念﹑開放觀念﹑平等觀念﹑效率觀念等。
（1）重點：價值規(guī)律的含義，規(guī)律是商品經(jīng)濟的基本規(guī)律、，也是市場經(jīng)濟的基本規(guī)律。我國正在發(fā)展市場經(jīng)濟，必須遵循價值規(guī)律。所以必須對價值規(guī)律有較深的理解，才能對我國正在進行的經(jīng)濟體制改革有正確認識。所以這部、分是本課的重點。
（2）難點：等價交換的原則，既是本課的重點，也是難點。在等價交換的問題上，理論上講商品交換應按等價交換的原則進行，而現(xiàn)實生活中，真正按等價進行交換的商品很少，不等價交換到處都是。
（一）、采用“研究性”教學法。
思想政治課以培養(yǎng)學生創(chuàng)新。
精神和實踐能力為目標。在本節(jié)教學中，根據(jù)教材特點和新大綱要求以及學生實際情況，并結(jié)合自己的教學實踐，采用“研究性“教學法，教學過程始終以學生為主體，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新。
精神和實踐能力為教學理念，并運用現(xiàn)代教育手段來完成本節(jié)課的教學目標。具體環(huán)節(jié)如下：
1、學生自學：布置閱讀，指明閱讀任務，指導學生歸納教材內(nèi)容，并讓學生自己動手設(shè)計知識結(jié)構(gòu)圖表。
2、組討論：針對閱讀中自己發(fā)現(xiàn)的問題，先在小組內(nèi)部交流，集體討論解決；小組討論不能解決，由組長作好記錄，并。
總結(jié)發(fā)言。討論期間，教師巡視并參與討論，及時了解討論情況。
（二）、采用“研究性”學習法及學生分析：
本課采用“研究性”教學法中實際上已包含了學法。根據(jù)“學生為主體，教師為主導”的教學原則，在教學過程中應充分發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動其參與教學活動的興趣。學法指導側(cè)重于閱讀方法指導和討論指導兩個環(huán)節(jié)。
由于學生存在著智力和性格等差異，因此，教學過程中應針對不同學生的特點來組織相應的學法指導。對于獨立性好、表現(xiàn)欲強的學生，在自學環(huán)節(jié)，可以提高要求，進行精讀；在討論環(huán)節(jié)，由其帶動其他同學討論。而性格內(nèi)向、依賴性較強的學生則適當降低難度，多鼓勵，指導得更細、更深入些，增強其自信。
總之，“授之以漁”、分類指導才能終其一生，使學生各有所獲，因為――“未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學會學習的人”
（三）、教學手段。
1、表格是科學性和標準化的結(jié)晶，也是現(xiàn)代信息處理的常用手段，通過對教材表格化處理，既直觀地展現(xiàn)教材內(nèi)容又培養(yǎng)學生的科學性與創(chuàng)造性。通過對教材的表格化處理，既直觀展現(xiàn)教材內(nèi)容，又培養(yǎng)學生思維的科學性與創(chuàng)造性。
2、圖片﹑多媒體課件﹑錄像演示，加深對學習對象的印象，演示教學能使學生獲得生動而直觀的感性認識，把書本上的理論知識和實際事物聯(lián)系起來，形成正確而深刻概念；能使學生通過觀察和思考，進行思維活動，發(fā)展觀察力﹑想象力和思維能力。
步驟、環(huán)節(jié)、教學內(nèi)容、學生活動、教學手段、教師語言、時間。
1、復習導入、貨幣的兩大職能、上臺演講、背景音樂、有實力，當然有魅力！3分鐘。
4、精講釋疑、價格變化影響供求關(guān)系變化、（、1、）發(fā)言（、2、）辯論、錄像：
中國彩電價格大戰(zhàn)、價值規(guī)律，盡顯英雄本色！
6、課外作業(yè)、課題：律現(xiàn)實生活中、1分組調(diào)查2撰寫調(diào)查報告、我們一定能做到，我們做的會更好！
從上表可見，
教學設(shè)計依據(jù)啟發(fā)性原則和主體性原則，這是“研究性”教學法的靈魂和生命。在時間安排上，把大部分時間交給學生；在教師語言上，引用電視廣告語，極富鼓動性和渲染力，較好地處理了學與導的關(guān)系；在學生活動上，學生有多次上臺機會。具體設(shè)計思路如下：
1、復習導入環(huán)節(jié)：由學生完成，通過學生上臺演講，鍛煉學生口頭表達能力，學生說得出口，才能寫得出手。同時，教師還能藉此檢測上節(jié)課教與學的效果，及時補遺糾錯。用于接班上課，以此形式導入，更能一下子打破僵局，拉近師生距離。
2、自學。
3、釋疑環(huán)節(jié)：組織學生辯論是本課一個亮點。這是對“研究性”教學法的一個創(chuàng)新嘗試。通過播放錄像、展示圖片及資料展示，讓學生感受到價值規(guī)律在我國社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)中的作用，引導學生作理性思考，、4：通過。
總結(jié)，動之以情，引起學生情感上的共鳴，并趁熱打鐵，邀請學生上臺作簡短表態(tài)，落實本課覺悟目標，并形成高潮，進而自然過渡到本課。
小結(jié)部分。整個教學過程，有知識的碰撞，有情感的共鳴，有創(chuàng)造的愉悅，有神圣的使命感、――、知、情、意、行在和諧的背景音樂中悄然轉(zhuǎn)化！
5，布置作業(yè)下課，是本課的堂外延伸部分，帶著課題去調(diào)查研究，在接觸生活，了解生活的過程當中，培養(yǎng)學生在大量的感性認識的基礎(chǔ)上，概括分析出對價值規(guī)律的理性認識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造。
精神和社會實踐能力及協(xié)調(diào)配合的合作。
精神。同學們從以下幾個方面著手進行了研究：
（1）我國彩電價格下降的根本原因是什么？
（2）彩電價格下降是好事還是壞事？
（4）作為彩電生產(chǎn)廠家，如何面對當前的彩電價格戰(zhàn)？在確定了課題研究。
方案后，同學們分頭收集資料，進全市個大商場家電部抄錄各彩電生產(chǎn)廠家不同型號彩電價格，了解哪些品牌﹑哪種型號彩電市場行情好，知曉各生產(chǎn)廠家最新決策動向，回來后共同討論分析。
整理并運用所學的經(jīng)濟學理論，撰寫論文。
二、說教法。
1、案例法。案例教學法從真正意義實現(xiàn)了以學生為主體，以培養(yǎng)學生的自主學習能力，實踐能力為基本價值取向，將。
思想政治課的理論性與實踐性有機結(jié)合起來，。本課的內(nèi)容雖然重要，但學生在理解上難度不高。同時經(jīng)濟學的理論與實踐必須很好的結(jié)合起來，單純的經(jīng)濟學理論，必須與實踐相結(jié)合。同時，案例法可以充分調(diào)動學生的興趣，使之感受到經(jīng)濟學原理就在我們生活周圍，每時每刻都在發(fā)揮作用，在本課案例的選擇上我選用了兩個案例：一個是湖北勁牌股份有限公司發(fā)展之路的現(xiàn)成的案例，一個是“武漢鴨脖子經(jīng)濟的發(fā)展”有待學生自己解決的案例。
2、討論法。學生在參與討論的過程當中能加深對知識本身的理解，深刻領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，提高比較、鑒別、分析的能力；在討論過程當中加強理論與實際的聯(lián)系，提高學生知識運用的能力和實踐能力。討論法能讓學生真正的參與，發(fā)揮學生的主體性。
三、說學法、學生要把抽象的理論知識內(nèi)化成為自己的觀念，自覺外化成為自己的正確行動，必須充分尊重學生在教學中的地位，要充分發(fā)揮學生的主動性、積極性、參與性。通過學生自己的觀察、思考、討論、比較、分析等達到認知和行為上的教育目的。在本課的學習過程當中，學生始終在教師的引導下，了解案例—————分析案例——————歸納。
總結(jié)—————熱烈討論—————大膽設(shè)想—————。
總結(jié)概括，以達到深刻領(lǐng)會知識并靈活應用知識的目的。
價格和價值規(guī)律說課稿篇三
（2）商品交換要以價值為基礎(chǔ)，實現(xiàn)等價交換。
價值規(guī)律基本內(nèi)容有兩個方面：（1）主要是從生產(chǎn)領(lǐng)域角度講商品價值量的決定，（2）主要是從流通領(lǐng)域講價值的實現(xiàn)。這兩方面是密切聯(lián)系的，共同構(gòu)成價值規(guī)律的基本內(nèi)容。
過渡：等價交換原則在經(jīng)濟活動中是如何貫徹的。價值規(guī)律的表現(xiàn)形式怎么樣？
價格和價值規(guī)律說課稿篇四
教材分析：
（一）課在全書的地位：本課是全書的重點課1231第一課是全書的起點課。本課的主要內(nèi)容是經(jīng)濟學的基礎(chǔ)知識，是學習經(jīng)濟學的入門鑰匙。2第一課的基礎(chǔ)知識是全書教學的理論基礎(chǔ)。3學習本課知識，有助于學生正確認識我國建立和完善社會主義市場經(jīng)濟體制的必要性和重要性，，正確理解黨的基本路線﹑國家的經(jīng)濟政策，正確認識社會上的經(jīng)濟現(xiàn)象。
（二）本課在第一課的地位：學生生活在商品經(jīng)濟條件下，生活中時時要和商品打交道，懂得了商品﹑貨幣﹑價值規(guī)律，才能更好的適應社會經(jīng)濟生活的需要，提高參與經(jīng)濟生活的能力。學習有關(guān)貨幣的知識，使學生能對貨幣有正確認識，抵制拜金主義和“金錢萬能“的腐朽思想。學好商品經(jīng)濟理論，有助于幫助學生樹立自主觀念﹑開放觀念﹑平等觀念﹑：效率觀念﹑競爭觀念等，以適應社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，成為國家需要的有用人。價值規(guī)律是商品經(jīng)濟的基本規(guī)律，也是市場經(jīng)濟的基本規(guī)律。我國正在發(fā)展市場經(jīng)濟，必須遵循價值規(guī)律。所以必須對價值規(guī)律有較深的理解，才能對我國正在進行的經(jīng)濟體制改革有正確認識。這部分是本課的重點。對價值規(guī)律要有正確認識的理解，應明確以下幾點。1價值規(guī)律是商品是商品生產(chǎn)和商品交換的規(guī)律。它既不是人類社會所只要存在商品生產(chǎn)和商品交換，就存在價值規(guī)律。共有的規(guī)律，也不是某一個社會特有的規(guī)律，而是商品經(jīng)濟的客觀規(guī)律，2價值規(guī)律的基本內(nèi)容是：商品的價值量由生產(chǎn)這種商品的社會必要勞動時間決定﹔商品交換要以價值量為基礎(chǔ)，實行等價交換。3價值規(guī)律是客觀存在的，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。在商品經(jīng)濟社會中，人們必須遵循價值規(guī)律，按價值規(guī)律辦事，否則就受到懲罰。但是，人們也可以利用價值規(guī)律來發(fā)展商品經(jīng)濟，促進生產(chǎn)發(fā)展。
（三）教學目標及確立的依據(jù)：
1價值規(guī)律的基本內(nèi)容，價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。
2著重培養(yǎng)學生綜合概括能力，透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，運用基本原理分析問題的能力。依據(jù)：價值規(guī)律要求商品交換要以價值量為基礎(chǔ)實行等價交換。而在實際生活中價格和價值往往是不相符的，要使學生正確認識這一問題，必須提高學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力運用基本原理分析問題的能力。不管價格怎樣變化，離不開商品的價值，從長遠的整體的觀點看，商品交換是以價值量為基礎(chǔ)，實行等價交換。
3通過本課的學習，培養(yǎng)學生改革開放意識，并進行思想平的教育，使學生樹立對待價值規(guī)律的正確態(tài)度依據(jù)：我國正處于并將長期處于社會主義初級階段，黨在社會主義初級階段基本路線的核心內(nèi)容，是一經(jīng)濟建設(shè)為堅持四項基本原則，堅持改革開放。我國經(jīng)濟改革的目標是建立社會主義市場經(jīng)濟體制，而商品經(jīng)濟是市場經(jīng)濟存在和發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。學好商品經(jīng)濟理論，有助于理解我國經(jīng)濟制度改革的目標是建立雜社會主義市場經(jīng)濟體制，有利于克服在這個問題上的錯誤認識，幫助學生樹立自主觀念﹑開放觀念﹑平等觀念﹑效率觀念等。
三重點﹑難點及確立的依據(jù)。
（1）重點：價值規(guī)律的含義，規(guī)律是商品經(jīng)濟的基本規(guī)律，也是市場經(jīng)濟的基本規(guī)律。我國正在發(fā)展市場經(jīng)濟，必須遵循價值規(guī)律。所以必須對價值規(guī)律有較深的理解，才能對我國正在進行的經(jīng)濟體制改革有正確認識。所以這部分是本課的重點。
（2）難點：等價交換的原則，既是本課的重點，也是難點。在等價交換的問題上，理論上講商品交換應按等價交換的原則進行，而現(xiàn)實生活中，真正按等價進行交換的商品很少，不等價交換到處都是。
三教學方法及學生分析。
（一）采用“研究性”教學法。思想政治課以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標。在本節(jié)教學中，根據(jù)教材特點和新大綱要求以及學生實際情況，并結(jié)合自己的教學實踐，采用“研究性“教學法，教學過程始終以學生為主體，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為教學理念，并運用現(xiàn)代教育手段來完成本節(jié)課的教學目標。具體環(huán)節(jié)如下：
1、學生自學：布置閱讀，指明閱讀任務（導讀提綱），指導學生歸納教材內(nèi)容，并讓學生自己動手設(shè)計知識結(jié)構(gòu)圖表。
2，組討論：針對閱讀中自己發(fā)現(xiàn)的問題，先在小組內(nèi)部交流，集體討論解決；小組討論不能解決，由組長作好記錄，并總結(jié)發(fā)言。討論期間，教師巡視并參與討論，及時了解討論情況。
（二）采用“研究性”學習法及學生分析：
本課采用“研究性”教學法中實際上已包含了學法。根據(jù)“學生為主體，教師為主導”的教學原則，在教學過程中應充分發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動其參與教學活動的興趣。學法指導側(cè)重于閱讀方法指導和討論指導兩個環(huán)節(jié)。由于學生存在著智力和性格等差異，因此，教學過程中應針對不同學生的特點來組織相應的學法指導。對于獨立性好、表現(xiàn)欲強的學生，在自學環(huán)節(jié)，可以提高要求，進行精讀；在討論環(huán)節(jié)，由其帶動其他同學討論。而性格內(nèi)向、依賴性較強的學生則適當降低難度，多鼓勵，指導得更細、更深入些，增強其自信。總之，“授之以漁”、分類指導才能終其一生，使學生各有所獲，因為――“未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學會學習的人”
（三）教學手段1表格是科學性和標準化的結(jié)晶，也是現(xiàn)代信息處理的'常用手段，通過對教材表格化處理，既直觀地展現(xiàn)教材內(nèi)容又培養(yǎng)學生的科學性與創(chuàng)造性。通過對教材的表格化處理，既直觀展現(xiàn)教材內(nèi)容，又培養(yǎng)學生思維的科學性與創(chuàng)造性。2圖片﹑多媒體課件﹑錄像演示，加深對學習對象的印象，演示教學能使學生獲得生動而直觀的感性認識，把書本上的理論知識和實際事物聯(lián)系起來，形成正確而深刻概念；能使學生通過觀察和思考，進行思維活動，發(fā)展觀察力﹑想象力和思維能力。四說教學設(shè)計：見下表步驟環(huán)節(jié)教學內(nèi)容學生活動教學手段教師語言時間1復習導入貨幣的兩大職能上臺演講背景音樂有實力，當然有魅力！3分鐘2自學導讀價值規(guī)律的含義動手設(shè)計、上臺展示結(jié)構(gòu)圖表背景音樂有創(chuàng)意，當然有潛力53討論質(zhì)疑等價交換的原則討論、記錄并發(fā)言背景音樂課題――創(chuàng)造的先導！10分鐘4精講釋疑價格變化影響供求關(guān)系變化（1）發(fā)言（2）辯論錄像：中國彩電價格大戰(zhàn)價值規(guī)律，盡顯英雄本色！15分鐘5實踐鞏固本框小結(jié)課堂練習上臺表態(tài)做練習結(jié)束曲經(jīng)濟大潮中你準備好了嗎？116課外作業(yè)課題：律現(xiàn)實生活中1分組調(diào)查2撰寫調(diào)查報告我們一定能做到，我們做的會更好！1分鐘從上表可見，教學設(shè)計依據(jù)啟發(fā)性原則和主體性原則，這是“研究性”教學法的靈魂和生命。在時間安排上，把大部分時間交給學生；在教師語言上，引用電視廣告語，極富鼓動性和渲染力，較好地處理了學與導的關(guān)系；在學生活動上，學生有多次上臺機會。具體設(shè)計思路如下：
1、復習導入環(huán)節(jié)：由學生完成，通過學生上臺演講，鍛煉學生口頭表達能力，學生說得出口，才能寫得出手。同時，教師還能藉此檢測上節(jié)課教與學的效果，及時補遺糾錯。用于接班上課，以此形式導入，更能一下子打破僵局，拉近師生距離。
2、自學導讀環(huán)節(jié)：讓學生把自行設(shè)計的結(jié)構(gòu)圖表通過實物投影儀打上大屏幕，更讓學生得到成功的體驗和創(chuàng)造的愉悅。
4：通過總結(jié)，動之以情，引起學生情感上的共鳴，并趁熱打鐵，邀請學生上臺作簡短表態(tài)，落實本課覺悟目標，并形成高潮，進而自然過渡到本課小結(jié)部分。整個教學過程，有知識的碰撞，有情感的共鳴，有創(chuàng)造的愉悅，有神圣的使命感――知、情、意、行在和諧的背景音樂中悄然轉(zhuǎn)化！
5，布置作業(yè)下課，是本課的堂外延伸部分，帶著課題去調(diào)查研究，在接觸生活，了解生活的過程中，培養(yǎng)學生在大量的感性認識的基礎(chǔ)上，概括分析出對價值規(guī)律的理性認識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和社會實踐能力及協(xié)調(diào)配合的合作精神。同學們從以下幾個方面著手進行了研究：
（1）我國彩電價格下降的根本原因是什么？
（2）彩電價格下降是好事還是壞事？
（4）作為彩電生產(chǎn)廠家，如何面對當前的彩電價格戰(zhàn)？在確定了課題研究方案后，同學們分頭收集資料，進全市個大商場家電部抄錄各彩電生產(chǎn)廠家不同型號彩電價格，了解哪些品牌﹑哪種型號彩電市場行情好，知曉各生產(chǎn)廠家最新決策動向，回來后共同討論分析整理并運用所學的經(jīng)濟學理論，撰寫論文。
二、說教法。
1、案例法。案例教學法從真正意義實現(xiàn)了以學生為主體，以培養(yǎng)學生的自主學習能力，實踐能力為基本價值取向，將思想政治課的理論性與實踐性有機結(jié)合起來，。本課的內(nèi)容雖然重要，但學生在理解上難度不高。同時經(jīng)濟學的理論與實踐必須很好的結(jié)合起來，單純的經(jīng)濟學理論，必須與實踐相結(jié)合。同時，案例法可以充分調(diào)動學生的興趣，使之感受到經(jīng)濟學原理就在我們生活周圍，每時每刻都在發(fā)揮作用，在本課案例的選擇上我選用了兩個案例：一個是湖北勁牌股份有限公司發(fā)展之路的現(xiàn)成的案例，一個是“武漢鴨脖子經(jīng)濟的發(fā)展”有待學生自己解決的案例。
2討論法。學生在參與討論的過程中能加深對知識本身的理解，深刻領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，提高比較、鑒別、分析的能力；在討論過程中加強理論與實際的聯(lián)系，提高學生知識運用的能力和實踐能力。討論法能讓學生真正的參與，發(fā)揮學生的主體性。三說學法學生要把抽象的理論知識內(nèi)化成為自己的觀念，自覺外化成為自己的正確行動，必須充分尊重學生在教學中的地位，要充分發(fā)揮學生的主動性、積極性、參與性。通過學生自己的觀察、思考、討論、比較、分析等達到認知和行為上的教育目的。在本課的學習過程中，學生始終在教師的引導下，了解案例-----分析案例------歸納總結(jié)-----熱烈討論-----大膽設(shè)想-----總結(jié)概括，以達到深刻領(lǐng)會知識并靈活應用知識的目的。
價格和價值規(guī)律說課稿篇五
一、教學目標：
（1）知識方面：引導學生通過市場價格的漲落正確理解等價交換原則的貫徹，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象認識本質(zhì)的能力。
（2）覺悟方面：通過價值規(guī)律的認識，更好地理解國家有關(guān)經(jīng)濟政策，做發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的宣傳者和促進者。
三、教學難點：價值規(guī)律的表現(xiàn)形式：價格圍繞價值上下波動。
四、教學方法：講解法、討論法。
新課導入：在文藝晚會、聯(lián)歡會上要唱出優(yōu)美動聽的歌曲，能打動觀眾，能獲獎，靠什么？
議論（好嗓子、曲目選得好、服裝統(tǒng)一、音樂效果好、美術(shù)背景好、指揮藝術(shù)）。
因素很多，但最重要的是指揮的作用，指揮者把每一個演唱者的技藝整合在一起?？梢姡笓]是合唱演出的核心和靈魂。商品經(jīng)濟中有一只“看不見的手”，支配著商品經(jīng)濟的變化和發(fā)展，那就是商品經(jīng)濟的基本規(guī)律――――價值規(guī)律。
一、價值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式。
同學們回憶一下，商品的價值是由什么決定的，為什么？
商品生產(chǎn)者生產(chǎn)商品的目的是什么，如何實現(xiàn)？
目的是賺錢，獲取利潤。要獲取利潤，就必須把商品賣出去才能實現(xiàn)商品價值。
商品交換的基礎(chǔ)是什么，遵循什么原則？為什么？
價格和價值規(guī)律說課稿篇六
1．價值規(guī)律的第一個作用：價值規(guī)律調(diào)節(jié)生產(chǎn)資料和勞動力在各個部門、各個地區(qū)之間的分配。
再講作用之前我們先一起來看幾張圖片：“2003年2月16日廣州火車站人山人?！?、“再苦也要趕回家春運車廂人擠人”。
讓學生討論火車的乘客都是些什么人，分析這些人都去哪了，為什么去那個地方。
“孔雀東南飛”是由于東南沿海經(jīng)濟發(fā)達，企業(yè)比較多，企業(yè)生產(chǎn)需要上產(chǎn)資料和勞動力。同理，“孔雀西北飛”是由于西部有豐富而廉價的資源和勞動力，因此很多企業(yè)家就都去投資辦廠，從中獲取較多的利潤，同時又響應國家的號召，進行“西部大開發(fā)”。
上節(jié)課我們已經(jīng)提到過，價格所以總是圍繞價值上下波動，是因為供求與價格存在相互制約的關(guān)系。商品供求關(guān)系會影響價格，使價格上漲或下跌；反過來，價格上漲或下跌，也會影響供求，使供給和需求趨于平衡。
供不應求價格上漲獲利增加。
生產(chǎn)資料、勞動力進入擴大生產(chǎn)。
資源配置。
縮小生產(chǎn)生產(chǎn)資料、勞動力退出。
獲利減少價格下降供過于求。
當某種商品供不應求、價格高于價值時，由于有利可圖，許多商品生產(chǎn)者就會被吸引來生產(chǎn)這種商品，從而使生產(chǎn)資料和勞動力流入這個生產(chǎn)部門，導致這個部門生產(chǎn)的擴大和產(chǎn)品供應的增加。反之，當某種商品供過于求、價格低于價值時，由于無利可圖甚至虧本，許多商品生產(chǎn)者就會減少或放棄這種商品的生產(chǎn)，從而使某些生產(chǎn)資料和勞動力從這個生產(chǎn)部門退出，導致這個部門生產(chǎn)的縮小和產(chǎn)品供應的減少。這樣，通過市場價格的調(diào)節(jié)，使生產(chǎn)資料和勞動力在各個生產(chǎn)部門之間可在總體上保持適當?shù)谋壤P(guān)系。所以說，價值規(guī)律是商品生產(chǎn)和商品交換發(fā)展的調(diào)節(jié)者。
對于價值規(guī)律這一個作用，馬克思有一段精彩的話。（請學生來念）“資本家是不斷地從一個生產(chǎn)部門向另一個生產(chǎn)部門流出或流入的.。價格高就引起資本的過分激烈的流入，價格低就引起資本的過分激烈地流出”
（提問）如何理解書馬克思所講這一段話呢？
因為價格高的背后，是市場上某種商品供不應求，而價格高，對商品生產(chǎn)者是有利可圖的，許多商品生產(chǎn)者就會被吸引來生產(chǎn)這種商品，從而使生產(chǎn)資料和勞動力流入這個部門；價格低的背后，是市場上某種商品供過于求，而價格低對商品生產(chǎn)者是無利可圖甚至虧本的，所以許多商品生產(chǎn)者就會減少或放棄這種商品生產(chǎn)，從而使某些生產(chǎn)資料和勞動力從這個生產(chǎn)部門退出。所以，就有了上面馬克思的一段言簡意賅的名言。
這就是我們講的價值規(guī)律的第一個作用：價值規(guī)律調(diào)節(jié)生產(chǎn)資料和勞動力在各個部門、各個地區(qū)之間的分配。
2.價值規(guī)律的第二個作用：價值規(guī)律刺激商品生產(chǎn)者不斷改進生產(chǎn)技術(shù)、改善經(jīng)營管理，提高勞動生產(chǎn)率。
下面我們以一個例子來分析價值規(guī)律的刺激作用。
價格和價值規(guī)律說課稿篇七
各位領(lǐng)導、老師們，你們好！
今天我要進行說課的框題是《具體分析和解決不同的矛盾》。首先，我對本框題進行分析。
《具體分析和解決不同的矛盾》是高二年政治第三課第四框題知識。在此之前，學生們已經(jīng)學習了《事物的矛盾具有各自的特點》,這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。具體問題具體分析是馬克思主義的一個重要原則，被列寧稱之馬克思主義最本質(zhì)的東西，馬克思主義活的靈魂。因此，本框題在哲學常識中具有不容忽視的重要的地位。本框題前面承接本教材的矛盾特殊性原理這部分內(nèi)容，后面是本教材的矛盾特殊性與矛盾普遍性的關(guān)系這部分內(nèi)容，所以學好這個框題為學好以后的哲學常識打下牢固的理論基礎(chǔ)，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。本框題包含的一些哲學理論，是以后政治學習中不可缺少的部分，也是今后高考的必考內(nèi)容。
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高二年級學生他們的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學目標：
知識方面。
通過教學，使學生了解具體問題具體分析的基本含義及在馬克思主義體系中的重要地位，并能以具體事例說明具體問題具體分析的原因。
能力方面。
通過教學，使學生初步理解和掌握具體問題具體分析的科學方法，更重要的是培養(yǎng)學生對這一科學方法的運用能力，既應用這一方面去觀察和分析實際問題的能力。
覺悟方面。
通過教學，使學生學會運用科學的方法去觀察和分析問題，這本身就是思想覺悟的提高。另外，使學生學會正確分析和處理兩類性質(zhì)不同的矛盾，并對現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的種種矛盾，抱有正確的態(tài)度。
本著高二新課程標準，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學重點和難點。
教學重點：
為什么要具體問題具體分析。
重點的`依據(jù)：
具體問題具體分析是馬克思主義的一個重要原則，被列寧稱之馬克思主義最本質(zhì)的東西，活的靈魂,也是我們在一切工作中必須遵守的基本方法。我們學習關(guān)于茅盾問題的一系列基本觀點，歸根結(jié)底都是為了應用，而最基本的應用就是學會具體問題具體分析。具體問題具體分析這一問題也是高考經(jīng)常涉及的內(nèi)容之一。
教學難點：
難點的依據(jù)：
為了學以致用，引導學生運用所學知識分析一些社會問題，本框題對正確區(qū)分和處理敵我矛盾和人民內(nèi)部矛盾進行了具體分析，但是這兩類性質(zhì)不同的矛盾比較抽象，學生沒有這方面的切身體會，特別是如何正確認識和對待大量存在的錯綜復雜的人民內(nèi)部矛盾這一問題具有相當大的難度。
為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本框題設(shè)定的教學目標，我再從教法和學法上談談：
討論法。由于本框題內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關(guān)系比較密切，學生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學生自己閱讀課本并思考，并例舉社會上存在的一些有關(guān)的哲學現(xiàn)象，在老師的指導下進行討論，然后進行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動學生的積極性，讓學生從“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生對本框題知識的認知更清晰、更深刻。
我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉(zhuǎn)變，從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，成為真正的學習的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。
最后我具體來談談這一堂課的教學過程：
在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。我把這一過程劃分為三個部分。
1、導入新課：（2—3分鐘）。
用多媒體不妨《空城計》片段，引導學生分析：假設(shè)不是司馬懿而是夏侯敦為統(tǒng)帥，諸葛亮敢用空城計嗎？以此導入新課，既能調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)其求知欲望，又能開門見山，使學生從中對本課知識有初步的了解，能快速進入新課教學。
2、講授新課：（35分鐘）。
這個框題共有三大知識點。一是具體問題具體分析的含義。講解這個知識點，利用學生對“對癥下藥，量體裁衣，因材施教，因地制宜”等成語的含義的理解，思考其中蘊涵的哲理歸納出具體問題具體分析的含義。第而個知識點是為什么要具體問題具體分析。這是本課的重點，解決這一重點的關(guān)鍵在于讓學生了解具體問題具體分析的兩個重要性。先用多媒體顯示《紅樓夢》中對賈寶玉，林黛玉和王熙鳳等任務的描寫材料，請學生依據(jù)材料判斷幾段材料分別描寫的是誰，讓學生通過思考得出具體問題具體分析是正確認識事物的基礎(chǔ)，即第一個重要性；再用多媒體顯示良種不同原因引起的火災圖片，讓學生分析應該采取什么樣的方法滅火，這樣可讓學生很容易了解解決矛盾的方法不可能千篇一律，具體問題具體分析是正確解決矛盾的關(guān)鍵，即第二個重要性。為了鞏固重點，我利用多媒體顯示課本100頁“硬套”這幅漫畫，設(shè)下問題：是不是諷刺某某經(jīng)驗？是不是告訴我們不應當推廣經(jīng)驗？揮動錘子的那個人錯了嗎？錯在哪兒？讓學生討論，通過討論，揭示違反這具體問題具體分析這一科學方法的危害性，從反面突出具體問題具體分析的重要性。最后一個知識點，如何區(qū)分和處理兩類性質(zhì)不同的矛盾。這是本課的難點。為突破難點，我先用“一把鑰匙開一把鎖”的例子導出兩類性質(zhì)不同的矛盾；然后用多媒體顯示“”相關(guān)圖片，中西部經(jīng)濟發(fā)展差距和居民收入差距數(shù)據(jù)讓學生分析哪是敵我矛盾哪是人民內(nèi)部矛盾，并分析為什么。然后引導學生一起討論對大量存在的錯綜復雜的人民內(nèi)部矛盾應該抱什么樣的態(tài)度。
3、效果評價（2—3分鐘）。
讓學生對本課知識進行小結(jié)，從而了解學生對本框知識的掌握情況，對不足的地方進行補充。經(jīng)過分析，在這一框題最有可能出現(xiàn)的問題是具體問題具體分析和一切從實際出發(fā)這兩個知識點容易混淆，我設(shè)計了相應的題目，通過訓練讓學生明白具體問題具體分析屬于辯證法范疇，一切從實際出發(fā)屬于唯物論的范疇，二者的哲學依據(jù)不同。
各位領(lǐng)導、老師們，本節(jié)課我根據(jù)高二年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。
我的說課完畢，謝謝大家。
價格和價值規(guī)律說課稿篇八
1、知識方面：識記價值規(guī)律在商品經(jīng)濟中的三個作用。
2、能力方面：引導學生學會用一分為二的觀點看問題，運用價值規(guī)律的知識，分析商品生產(chǎn)者必須不斷提高勞動生產(chǎn)率。
3、覺悟方面：培養(yǎng)學生樹立平等觀念、效率觀念、競爭觀念、按規(guī)律辦事的觀念。
教學重點。
教學難點。
1、我國一些長期虧損企業(yè)在競爭中被淘汰，對社會生產(chǎn)力的發(fā)展是有利的。
教學方法。
討論法、講解法、提問法、舉例法相結(jié)合。
課前提問。
價值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式是什么？
基本內(nèi)容：商品的價值量是由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定的，商品交換要以價值量為基礎(chǔ)，實行等價交換。
表現(xiàn)形式：價格圍繞價值上下波動。
價格是怎么形成的？
價格是價值的貨幣表現(xiàn)，價格由價值決定，價格受供求關(guān)系影響圍繞價值上下波動。
導入新課。
價值規(guī)律是商品生產(chǎn)和商品交換的客觀規(guī)律，我們既不能創(chuàng)造它，也不能消滅它，只要存在商品生產(chǎn)和商品交換，價值規(guī)律就必然起作用，它就像一條無形的指揮棒，指揮著人們的經(jīng)濟活動。我們只能遵循價值規(guī)律的要求，自覺地利用它。那價值規(guī)律到底在經(jīng)濟生活中起著什么樣的作用呢？這節(jié)課，我們就來學習價值規(guī)律在商品經(jīng)濟中所起的作用。
講授新課。
價格和價值規(guī)律說課稿篇九
《消費及其類型》是人教版教材高一政治必修第一單元第三課的第一框題。在此之前，學生們已經(jīng)學過了多變的價格，這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。這一框題在整個經(jīng)濟常識中具有十分重要的地位，前面承接了本教材中的貨幣和價格，后面繼續(xù)講到生產(chǎn)方面的內(nèi)容。所以，學好這個框題才能為學好整個經(jīng)濟常識打下堅實的理論基礎(chǔ)，對以后政治常識的學習也很有幫助。
二、說學生。
大港中學是一所四星級高中，同時也是一所縣中，學生素質(zhì)較好。在學習這一框題的時候，他們也都才進入高中校園沒多久，因此，在授課過程中，要注意從學生的實際出發(fā)，多舉一些他們身邊的例子，將理論和生活聯(lián)系起來，這樣才能便于他們更好的理解和掌握知識，并形成相應的能力。
三、說教學目標。
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合高一學生的認知結(jié)構(gòu)和心理特征，我制定了以下教學目標：
識記影響消費的因素，消費類型的主要分類，恩格爾系數(shù)。
理解居民收入和物價水平對消費的影響，全面理解消費。
在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生進行理論抽象的能力，參與生活實踐的能力。
向?qū)W生進行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的思想政治教育，能根據(jù)實際情況，進行正確消費。
四、說教學的重、難點。
本著高一新課程標注，在吃透教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學生實際，我確定了一下的教學重點和難點：
教學重點：影響消費的具體因素。只有確實掌握了影響消費的因素，才能分析實際的經(jīng)濟案例，并解釋日常生活中的一些現(xiàn)象。
教學難點：消費類型中的消費。因為這一方面的內(nèi)容同學們接觸的很少，且作為一種新型的消費方式，社會上對于它的不同評價也較多。
五、說教學方法。
我們都知道政治是一門培養(yǎng)人的實踐能力的重要學科。因此，在教學過程中，不能僅滿足于讓學生知道那是什么，更重要的是要讓他們通過自己的思考，知道為什么會那樣。也就是要充分調(diào)動他們?nèi)ミM行思考，激發(fā)他們對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學生以理論聯(lián)系實際的能力，從而達到最佳的教學效果。
基于本框題的特點，我主要采取了以下教學方法：
1、直觀演示法：通過具體的例子和圖片的展示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。
2、活動探究法：引導學生對具體的案例進行分析，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到充分發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。
3、集體討論法：針對具體問題，組織學生分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的能力。
六、說教學過程。
在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度地調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。
1、導入新課（2――3分鐘）。
以一種社會上的現(xiàn)象為開頭，“做負翁還是富翁”？讓學生來進行選擇，充分調(diào)動他們的興趣，以激發(fā)學生的求知欲望。
2、講授新課（35分鐘）。
在講授新課的過程中，要注意緊扣住重難點，合理安排時間，并注意知識點之間的相互聯(lián)系。大概過程如下：
師：請同學們朗讀第20頁的三組鏡頭，思考兩個問題：
a.材料反映我國居民的生活消費發(fā)生了怎樣的變化？
生：a.在飲食方面層次提高。
b.從注重飲食消費轉(zhuǎn)向注重休閑娛樂。
c.總體，消費水平有了較大提高。
師：想一想，為什么居民的消費會發(fā)生如此大的變化？
生：居民收入提高。
師：講解可支配收入。
舉例：小王和小李是同班同學，兩人感情很好，經(jīng)常一起逛街，買的東西也都很相似。大學畢業(yè)之后，因為種種因素，兩人去了不同的單位工作。小王去了一家規(guī)模大，效益好的大公司，而小李卻去了一家效益不怎么好的小公司。于是，在真正開始上班前那個暑假，兩人再一起相約逛街的時候，兩人都覺得對方有了一些微妙的變化，小王買高檔的化妝品和時裝，而小李卻相對買中低檔的商品。
舉例：美國1993年1%的33.1倍。
20xx年1%的88.5倍中國1%占全國財富的40%差距在擴大。
師：以上是居民收入對消費的影響，主要有三個方面，同時理清三對關(guān)系。那么，我們說，在日常生活中購買商品時，除了看自己口袋里有多少錢外，還要看這個東西賣多少錢。超市里各種商品按序擺放，明碼標價，也正是為了方便我們做出比較，進行購買。所以，我們說，物價水平也是影響消費的主要因素。
師：這里又出現(xiàn)了一對新的關(guān)系。那么，除了收入和物價外，消費還受其他因素的影響嗎？
分組討論：第21頁材料。
3影響消費的其他因素：商品的性能、質(zhì)量、外觀等，甚至商店位置、維修情況和售后服務等。
補充：一個家庭人口數(shù)量和結(jié)構(gòu)也是影響家庭消費的重要因素。
師：以上我們學習了影響消費的因素，2個主要因素，1個其他因素，4對關(guān)系。接下來我們再來看消費的類型。
請同學們?yōu)g覽第21到22頁內(nèi)容，然后我們請一位同學來幫我們歸納一下消費的類型。
討論：第21頁材料。
師：講解消費：收入穩(wěn)定，對未來收入持樂觀態(tài)度，沒有太多繼續(xù)的年輕人。
按時還貸付息。
結(jié)合導入：與學生再次討論結(jié)合實際適度消費。
3、課堂小結(jié)，強化認識（2――3分鐘）。
簡要的回顧這節(jié)課所學內(nèi)容，將知識網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)給學生，并根據(jù)時間情況，適當做一些練習。
價格和價值規(guī)律說課稿篇十
1．價值規(guī)律的第一個作用：價值規(guī)律調(diào)節(jié)生產(chǎn)資料和勞動力在各個部門、各個地區(qū)之間的分配。
再講作用之前我們先一起來看幾張圖片：“2月16日廣州火車站人山人?！?、“再苦也要趕回家春運車廂人擠人”。
讓學生討論火車的乘客都是些什么人，分析這些人都去哪了，為什么去那個地方。
“孔雀東南飛”是由于東南沿海經(jīng)濟發(fā)達，企業(yè)比較多，企業(yè)生產(chǎn)需要上產(chǎn)資料和勞動力。同理，“孔雀西北飛”是由于西部有豐富而廉價的資源和勞動力，因此很多企業(yè)家就都去投資辦廠，從中獲取較多的利潤，同時又響應國家的號召，進行“西部大開發(fā)”。
上節(jié)課我們已經(jīng)提到過，價格所以總是圍繞價值上下波動，是因為供求與價格存在相互制約的關(guān)系。商品供求關(guān)系會影響價格，使價格上漲或下跌；反過來，價格上漲或下跌，也會影響供求，使供給和需求趨于平衡。
供不應求價格上漲獲利增加。
生產(chǎn)資料、勞動力進入擴大生產(chǎn)。
資源配置。
縮小生產(chǎn)生產(chǎn)資料、勞動力退出。
獲利減少價格下降供過于求。
當某種商品供不應求、價格高于價值時，由于有利可圖，許多商品生產(chǎn)者就會被吸引來生產(chǎn)這種商品，從而使生產(chǎn)資料和勞動力流入這個生產(chǎn)部門，導致這個部門生產(chǎn)的擴大和產(chǎn)品供應的增加。反之，當某種商品供過于求、價格低于價值時，由于無利可圖甚至虧本，許多商品生產(chǎn)者就會減少或放棄這種商品的生產(chǎn)，從而使某些生產(chǎn)資料和勞動力從這個生產(chǎn)部門退出，導致這個部門生產(chǎn)的縮小和產(chǎn)品供應的減少。這樣，通過市場價格的調(diào)節(jié)，使生產(chǎn)資料和勞動力在各個生產(chǎn)部門之間可在總體上保持適當?shù)谋壤P(guān)系。所以說，價值規(guī)律是商品生產(chǎn)和商品交換發(fā)展的調(diào)節(jié)者。
對于價值規(guī)律這一個作用，馬克思有一段精彩的話。（請學生來念）“資本家是不斷地從一個生產(chǎn)部門向另一個生產(chǎn)部門流出或流入的.。價格高就引起資本的過分激烈的流入，價格低就引起資本的過分激烈地流出”
（提問）如何理解書馬克思所講這一段話呢？
因為價格高的背后，是市場上某種商品供不應求，而價格高，對商品生產(chǎn)者是有利可圖的，許多商品生產(chǎn)者就會被吸引來生產(chǎn)這種商品，從而使生產(chǎn)資料和勞動力流入這個部門；價格低的背后，是市場上某種商品供過于求，而價格低對商品生產(chǎn)者是無利可圖甚至虧本的，所以許多商品生產(chǎn)者就會減少或放棄這種商品生產(chǎn)，從而使某些生產(chǎn)資料和勞動力從這個生產(chǎn)部門退出。所以，就有了上面馬克思的一段言簡意賅的名言。
這就是我們講的價值規(guī)律的第一個作用：價值規(guī)律調(diào)節(jié)生產(chǎn)資料和勞動力在各個部門、各個地區(qū)之間的分配。
2.價值規(guī)律的第二個作用：價值規(guī)律刺激商品生產(chǎn)者不斷改進生產(chǎn)技術(shù)、改善經(jīng)營管理，提高勞動生產(chǎn)率。
下面我們以一個例子來分析價值規(guī)律的刺激作用。
價格和價值規(guī)律說課稿篇十一
一、說教材：
教村地位：本框包含的一些經(jīng)濟理論是以后政治學習中不可缺少的一部分，具有重要的地位，同時這一框的知識為后面學習樹立正確消費觀這部分內(nèi)容打下基礎(chǔ)，起到了過渡的作用，此外，這部分知識對提高學生參與經(jīng)濟生活的能力有重要作用。
教學目標：
關(guān)于本課，課程標準是這樣要求的：歸納影響商品價格變化的因素，理解價格變動的意義，評價商品和服務的變化對我們生活的影響。在認真解讀課程標準的前提下，根據(jù)學生的實際情況，我設(shè)立以下教學目標：
知識目標：識記：替代品和互補品的含義。
理解：價格變動對消費者需求的影響、價格變動對生活必需品和高檔耐用品的影響、價格變動對生產(chǎn)的影響。
能力目標：讓學生對現(xiàn)實生活中人們的消費選擇有更清晰的認識，培養(yǎng)學生的經(jīng)濟頭腦。
讓學生初步了解在市場經(jīng)濟中，企業(yè)決定和調(diào)整產(chǎn)量、提高生產(chǎn)效率及開發(fā)新產(chǎn)品是出于什么樣的考慮。通過探究、分析這些生活問題，有助于深化學生對經(jīng)濟生活的認識，提高他們理解日常經(jīng)濟生活的能力。
情感、態(tài)度、價值觀目標：通過本課的學習，使學生懂得在什么時候、什么地方、什么情況下購買是比較經(jīng)濟合算的，從而可以提高其參與經(jīng)濟生活的能力，也有助于培養(yǎng)學生的自主性和獨立精神。
教學的重點和難點：
1、教學重點：價格變動對生活的影響、價格變動對生產(chǎn)活動的影響。
依據(jù)：理解價格變動對生活和生產(chǎn)的影響這部分內(nèi)容不僅是全課重要的教學目標之一，也是如何看待買漲能力培養(yǎng)的落腳點和歸宿，同時也是適應社會主義市場經(jīng)濟必須掌握的理論知識。
2、教學難點：不買落的經(jīng)濟現(xiàn)象。
二、說教法和學法。
教法：由于本框與日常生活聯(lián)系緊密，所以我決定在教學中選擇情境教學法，利用漫畫和材料以及日常事例為教學創(chuàng)設(shè)一定生動活潑的情境，啟發(fā)學生去思考。
學法：比較分析法：通過引導學生對各種感性材料進行比較，形成一定的理性認識，讓學生通過比較分析法來判斷的總結(jié)。
問題探究法：通過設(shè)疑引導學生主動地去思考、討論，不斷的探索，培養(yǎng)學生辨證思維的能力。
三、說教學過程。
1、情景教學導入新課：先回顧上一節(jié)課“價格圍繞價值上下波動”的內(nèi)容，然后采用最近幾年來，“市場當中汽車的價格不斷下降，買車開車的人不斷增多”這一情景，分析引入本框題。讓學生分析、總結(jié)出其中包含的“一般情況下，價格變動是如何影響需求的”這一經(jīng)濟學道理。
2、案例對比分析突破教學重點：價格變動如何影響生活和生產(chǎn)。
案例一：根據(jù)對福州永輝超市的調(diào)查，超市內(nèi)大米和青菜是所有上架物品中銷售量最為穩(wěn)定的商品，價格的上漲和起伏基本上不影響當天的銷售量。
案例二：福待汽車是中國有車公民中非常喜歡的一款汽車。前不久出產(chǎn)的新款福待蒙迪歐更是從外觀上和品質(zhì)上得到了眾人的看賞，但每部將近25萬的售價，卻讓很多中國公民“望車興嘆”。
設(shè)問：（一）案例一和案例二中所涉及的商品有什么性質(zhì)上的差別。
（二）這不同性質(zhì)的商品對生活有什么影響。
（三）分析下，價格對這兩種性質(zhì)商品需求量度影響如何。
學生討論回答，教師最后總結(jié)出：價格變動對生活必需品和高檔耐用品的影響程度是有大小之分的。
借用案例二，福特汽車只是眾多品牌汽車中的一種，消費者可以選擇其他品牌的車子，導出“替代品的含義”并分析“價格變動對互為替代品商品的需求量的影響”
汽車的運動少不了的是對汽油的消耗，如果汽油的價格上升，勢必導致汽車的需求量減少，導出“互補品的含義”并分析“價格變動對互為互補品商品的需求量的影響”
互為替代pa（上升）da（上升）。
互為互補pa（上升）da（下降）。
設(shè)問：是不是一種商品的價格升了人們的購買就一定會減少？生活中有沒有反例？
學生思考討論得出結(jié)果：原來買漲不買落，是消費領(lǐng)域的一種特殊情況，實際上是人們受各種客觀情況影響，消費心理預期在起作用，擔心物價一漲再漲，因而在物價上漲時出現(xiàn)了搶購現(xiàn)象；而價格低時人們總是渴望買到價格更低的商品，因而手持貨幣觀望。同價格影響生活消費的一般規(guī)律并不矛盾。講到這里，讓學生注意我們在講消費的一般規(guī)律時用的“一般說來”這四個字。
四、課堂總結(jié)、布置作業(yè)。
作業(yè)：設(shè)計兩條曲線，來表明價格和需求的一般關(guān)系、價格和供給的一般關(guān)系。
五、說板書設(shè)計：
2、生活必需品和高檔耐用品的需求量對價格變動的反應程度是不同的。
1、調(diào)節(jié)生產(chǎn)。
2、提高勞動生產(chǎn)率。
3、生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品。
各位老師，我今天的說課到此結(jié)束，希望聽到各位老師的意見。
價格和價值規(guī)律說課稿篇十二
1、理解價格變化對消費者的需求量的影響，及價格變化對相關(guān)商品的需求量的影響。2、理解價格變化對生產(chǎn)經(jīng)營者的活動的影響。
3、培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象分析事物的本質(zhì)和規(guī)律的能力，提高抽象概括思維能力。
二、過程與方法。
在教學中，小處著手，大處著眼，因小見大，以大喻小。具體方法有：利用多媒體展示感性材料，故事分析，課堂討論等。
三、情感、態(tài)度、價值觀。
能實事求是地評價一些現(xiàn)象，通過學習，增強學生“家事國事天下事，事事關(guān)心”意識和培養(yǎng)學生“經(jīng)濟人”意識。
【教學設(shè)計】。
導入：1、影響價格的因素有哪些?
2、價格的變動對人們的生活、生產(chǎn)又有什么影響呢?
新課：
學生討論：
教師講解：
旺季時商品供過于求，商品價格呈下跌趨勢，購買時消費者能得到實惠;淡季時購買者減少(需求下降，在供給相對不變的前提下)，商品價格呈下跌趨勢，購買時消費者能得到實惠。它說明了，供求關(guān)系影響商品的價格，反過來，價格的變動又影響需求，對人們的生活產(chǎn)生影響。
一般來說，當某種商品的價格上升時，人們會減少對它的購買，當這種商品的價格下降時，人們會增加對它的購買。所以，商品的價格與消費者的需求量是反方向變化的。
2、需求彈性。
實際上，不同商品的需求量對價格變化的反應程度是不同的。有的商品價格一旦變化會引起人們需求量劇變，而有的商品價格變化卻對消費者的需求量影響不大。
(1)生活必需品——需求彈性小。
(2)高檔耐用品——需求彈性大。
3、需求交叉彈性(影響相關(guān)商品)。
價格變化還會對相關(guān)商品的需求量產(chǎn)生影響。
(1)互為替代品。
像煤氣和電力、豬肉和牛肉可以相互替代屬于互為替代，當一種商品價格上升，消費者會減少對該商品的需求量，而導致對另一種商品的需求量增加。反之，一種商品價格下降，消費者會增加對該商品的需求量，而導致對另一種商品的需求量減少(商品價格變動對互為替代品需求量的影響是同方向運動)。
(2)互補商品。
像石油和汽車、乒乓球與乒乓球拍這是互補商品，當一種商品的價格上升，不僅使該商品的需求量減少，也會使該商品的互補商品的需求量減少;反之則增加商品價格變動對互補商品需求量的影響是反方向運動)。
當然，商品的價格變化不僅影響到消費者對它的需求量，還影響到生產(chǎn)經(jīng)營者的活動。
二、對生產(chǎn)經(jīng)營的影響。
1、首先，調(diào)節(jié)生產(chǎn)。
3、最后，生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品。生產(chǎn)者必須面向市場生產(chǎn)，努力提高產(chǎn)品的質(zhì)量才能在市場中立足。
課堂小結(jié)：通過本課的學習，我們知道了商品價格一旦變化會對人們對它的需求量產(chǎn)生一定的影響，而且這種影響還波及到其他的相關(guān)商品。另外，對生產(chǎn)者來說，面向市場、提高生產(chǎn)率是永恒不變的主題。
課堂練習：略。
價格和價值規(guī)律說課稿篇十三
首先，我將對本課進行分析，進入第一個框題---說教材，說教材就是說教材的地位和作用。
《多變的價格》是人教版教材高一政治必修1第一單元第二課，在此之前，學生們已經(jīng)學習了《神奇的貨幣》，這為過渡到本課的學習起到了鋪墊的作用。本課在經(jīng)濟常識中具有不容忽視的重要的地位。本課題前面承接本教材的貨幣這部分內(nèi)容，后面是本教材的消費這部分內(nèi)容，所以學好這個課題為學好以后的經(jīng)濟常識打下牢固的理論基礎(chǔ)，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。本課包含的一些經(jīng)濟理論，是以后政治學習中不可缺少的部分，也是今后高考的必考內(nèi)容。接著，我將進入本課的第二個框題---說教學目標。
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高一學生他們的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學目標：
(1)影響價格的因素。
(2)買方市場和賣方市場的含義。
(3)社會必要勞動時間的含義。
因為以上這些內(nèi)容是本框題經(jīng)濟常識的基本內(nèi)容，所以要求學生識記掌握。
供求關(guān)系對價格變動的影響。
(由于以上內(nèi)容相對來說比較抽象，學生們在現(xiàn)實生活中很少接觸，需要他們在吃透教材的基礎(chǔ)上，加深理解。)a.供求關(guān)系對價格變動的影響。b.商品價格與價值的關(guān)系。
(1)聯(lián)系生活中某種商品價格的變動，分析導致價格變動的原因，并說明價格變動對企業(yè)的供給量和消費者的需求量都發(fā)生了什么變化。
(2)讓學生聯(lián)系生活實際，達到學以自用的目標。
通過本課的學習，使學生懂得在什么時候、什么地方、什么情況下購買是比較經(jīng)濟合算的，從而可以提高學生參與經(jīng)濟生活的能力，也有助于培養(yǎng)學生的自主性和獨立精神。
說完教學目標，接著說第三塊內(nèi)容。
本著高一新課程標準，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學重點和難點。
影響價格的因素和價格變動的影響。
重點的依據(jù)是：學生只有掌握了影響價格的因素和價格變動的影響，才能理解和掌握價格的真正內(nèi)涵。
1.價格與供求的相互影響關(guān)系。
2.社會必要勞動時間和價值量的關(guān)系。
難點的依據(jù)：因為價格與供求、生產(chǎn)的關(guān)系比較抽象，學生作為準生產(chǎn)者，與“生產(chǎn)”還有一段距離或者說學生沒有這方面的基礎(chǔ)知識。將這塊內(nèi)容設(shè)為難點，有利于激發(fā)學生探索教材的渴望，從而達到學于自用的目的'。
為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本框題設(shè)定的教學目標，我再從教法和學法上談談：
(教學是藝術(shù)，是科學，它的本質(zhì)在于創(chuàng)造，如何在教學過程中實現(xiàn)教學目標，做到重點突出、難點突破呢?這就需要正確的教學方法和策略。大教育家孔子說過：“法無常法，貴在得法”，針對本教材內(nèi)容，我采取了以下的教學方法)。
在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。我們都知道政治是一門培養(yǎng)人的實踐能力發(fā)展人的思維的重要學科。因此，考慮到學生的現(xiàn)狀，依據(jù)本課教材的特點，我主要采取學生活動的教學方法，讓學生真正的參與活動，培養(yǎng)學生將課堂教學和自己的行動結(jié)合起來，激發(fā)學生對解決實際問題的渴望，從而達到最佳的教學效果。
(以學生為中心，充分發(fā)揮學生的自主和創(chuàng)新能力，強調(diào)學生的學習積極性，這是教學的宗旨。正是本著這種思想，在本節(jié)課，我將采用創(chuàng)設(shè)情境教學法，多媒體演示與傳統(tǒng)教學相結(jié)合的教學方法。注重讓學生通過對事例材料的分析，歸納出相關(guān)的觀點和原理，培養(yǎng)學生獨立思考，綜合分析的能力。同時調(diào)動學生的情緒和積極性，發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。)。
基于本課的特點，我主要采用了以下的教學方法：
1.直觀演示法：
利用實物圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。
2.活動探究法。
引導學生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。
(過渡)：通過以上的教學方法，既充分調(diào)動了學生參與課堂的積極性，發(fā)揮“教師為主導、學生為主體”的作用，又很好地培養(yǎng)了學生獨立思考、分析綜合的能力。
(在采用這些教學方法的同時，我也注意到了學法的指導!根據(jù)新教材的理念，我在教學中必須保持學生的主體地位，做教學的組織者、引導者、研究者，“授之以漁”，而非“授之以魚。)。
由于本框題內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關(guān)系比較密切，學生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學生自己閱讀課本并思考，并例舉社會上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟現(xiàn)象，在老師的指導下進行討論，然后進行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生對本課題知識的認知更清晰、更深刻。
我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉(zhuǎn)變，從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，成為真正的學習的主人。掌握有效的學習方法，這是我們從事教學的基本原則。因此，我在教學過程中特別重視學法的指導。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。
最后我具體來談談這一堂課的教學過程：
在這節(jié)課的教學設(shè)置中，我注重突出重點、難點，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。我這樣設(shè)計教學過程：
1.導入新課：(2—3分鐘)。
(俗話說的好，好的開始是成功的一半，如何在授課一開始就吸引學生的眼球，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣，這就要有一個好的導入。所以我采用事例導入法。以在實際生活中遇到的實例設(shè)置情境，通過羽絨服的啟示，導入新課。)。
2.講授新課：(28分鐘)。
講授新課是一個重要的過程，所以在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點、重點，靈活教學。
首先，在講授本課第一個重點(影響價格的因素價格變動的影響)時，我將采用圖形、文字和教材三者相結(jié)合的方式，以教師的導為主，學生的學為輔，讓學生在輕松愉悅的聽課思考中掌握這塊重點。
接著，將進入本節(jié)課重要框題，難點分析。針對本課的難點，是關(guān)于價格、供求以及生產(chǎn)三者之間的關(guān)系，由于這三者之間的關(guān)系較抽象，學生平時接觸少，了解不深，很難理解掌握。所以我在教學過程中，我會對本塊內(nèi)容進行詳細深入的解析，讓學生們在吃透教材基礎(chǔ)上，再指導他們進行集體討論，再針對他們討論中遇到的問題進行解惑，從而將抽象的知識具體化。我之所以這樣做，是因為這樣做有利于學生加深對內(nèi)容的理解，從而對知識進行串聯(lián)、積累和加工，達到舉一反三的效果。也正是由于這些認識來自于學生自身的體驗，因此學生們不僅“懂了”，而且“信了”，這樣能更好的讓學生們將學到的知識運用到實踐活動中去，有助于實現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。
講授完新課后，適當?shù)恼n堂小結(jié)是必要的。
3.課堂小結(jié)，強化認識(2—3分鐘)。
課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學生的素質(zhì);簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應用，并且逐漸地培養(yǎng)學生具有良好的個性。
4.設(shè)置習題，實踐運用(5—7分鐘)。
適當?shù)倪M行習題訓練，不僅可以強化知識，而且可以培養(yǎng)學生的實踐能力。
5.板書設(shè)計。
我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，這樣的板書設(shè)計可以及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。
6.預習新課(2—3分鐘)。
以勞動生產(chǎn)率為引子，引導同學們預習下節(jié)課的新課。
老師，同學們，本節(jié)課我根據(jù)學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。
我的說課完畢，謝謝大家。
價格和價值規(guī)律說課稿篇十四
老師同學們：
大家好！今天我要進行說課的課題是《多變的價格》。我準備從教材的地位和作用、教學目標、教學重難點、教法和學法以及教學過程這六個方面來對這一課進行分析。
首先，我將對本課進行分析，進入第一個框題---說教材，說教材就是說教材的地位和作用。
《多變的價格》是人教版教材高一政治必修1第一單元第二課，在此之前，學生們已經(jīng)學習了《神奇的貨幣》，這為過渡到本課的學習起到了鋪墊的作用。本課在經(jīng)濟常識中具有不容忽視的重要的地位。本課題前面承接本教材的貨幣這部分內(nèi)容，后面是本教材的消費這部分內(nèi)容，所以學好這個課題為學好以后的經(jīng)濟常識打下牢固的理論基礎(chǔ)，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。本課包含的一些經(jīng)濟理論，是以后政治學習中不可缺少的部分，也是今后高考的必考內(nèi)容。
接著，我將進入本課的第二個框題---說教學目標。
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高一學生他們的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學目標：
(1)影響價格的因素。
(2)買方市場和賣方市場的含義。
(3)社會必要勞動時間的含義。
(4）勞動生產(chǎn)率的含義。
（5)價值規(guī)律的基本內(nèi)容。
（6)替代品和互補品的含義。
因為以上這些內(nèi)容是本框題經(jīng)濟常識的基本內(nèi)容，所以要求學生識記掌握。
(1)供求關(guān)系對價格變動的影響。
（2)商品價值量與勞動生產(chǎn)率的關(guān)系。
（3)價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。
（4)價格變動對人們生活和生產(chǎn)的影響。
（1）聯(lián)系生活中某種商品價格的變動，分析導致價格變動的原因，并說明價格變動對企業(yè)的供給量和消費者的需求量都發(fā)生了什么變化。
(2)讓學生聯(lián)系生活實際，分析價值規(guī)律在生活中的運用。從而達到學以自用的目標。
（（1）通過本課的學習，使學生懂得在什么時候、什么地方、什么情況下購買是比較經(jīng)濟合算的，從而可以提高學生參與經(jīng)濟生活的能力，也有助于培養(yǎng)學生的自主性和獨立精神。（2）通過學習商品價值量與勞動生產(chǎn)率的關(guān)系、價值規(guī)律的表現(xiàn)形式、價格變動對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的影響，讓學生樹立競爭意識，了解優(yōu)勝劣汰是市場經(jīng)濟的基本內(nèi)涵，只有不斷努力提高效率才能取得市場競爭的勝利。因此，學習這些理論，可以激發(fā)學生學習積極性，以便適應激烈的社會競爭。（3）通過學習勞動價值論，使學生明白市場交易的核心是等量的勞動相交換，培養(yǎng)學生尊重他人勞動、平等待人的精神。）。
說完教學目標，接著說第三塊內(nèi)容。
本著高一新課程標準，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學重點和難點。
1.影響價格的因素和價格變動的影響。
2.價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。
重點的依據(jù)是：學生只有掌握了影響價格的因素和價格變動的影響，才能理解和掌握價格的真正內(nèi)涵，同時，通過學生們對價值規(guī)律表現(xiàn)形式的掌握，進而提高學生們的理解和參與經(jīng)濟生活的能力。
1.價格與供求的相互影響關(guān)系。
2.勞動生產(chǎn)率和價值量的關(guān)系。
難點的依據(jù)：因為價格與供求、生產(chǎn)的關(guān)系比較抽象，學生作為準生產(chǎn)者，與“生產(chǎn)”還有一段距離或者說學生沒有這方面的基礎(chǔ)知識。將這塊內(nèi)容設(shè)為難點，有利于激發(fā)學生探索教材的渴望，從而達到學于自用的目的。
為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本框題設(shè)定的教學目標，我再從教法和學法上談談：
（教學是藝術(shù)，是科學，它的本質(zhì)在于創(chuàng)造，如何在教學過程中實現(xiàn)教學目標，做到重點突出、難點突破呢？這就需要正確的教學方法和策略。大教育家孔子說過：“法無常法，貴在得法”，針對本教材內(nèi)容，我采取了以下的教學方法）。
在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。我們都知道政治是一門培養(yǎng)人的實踐能力發(fā)展人的思維的重要學科。因此，考慮到學生的現(xiàn)狀，依據(jù)本課教材的特點，我主要采取學生活動的.教學方法，讓學生真正的參與活動，培養(yǎng)學生將課堂教學和自己的行動結(jié)合起來，激發(fā)學生對解決實際問題的渴望，從而達到最佳的教學效果。
（以學生為中心，充分發(fā)揮學生的自主和創(chuàng)新能力，強調(diào)學生的學習積極性，這是教學的宗旨。正是本著這種思想，在本節(jié)課，我將采用創(chuàng)設(shè)情境教學法，多媒體演示與傳統(tǒng)教學相結(jié)合的教學方法。注重讓學生通過對事例材料的分析，歸納出相關(guān)的觀點和原理，培養(yǎng)學生獨立思考，綜合分析的能力。同時調(diào)動學生的情緒和積極性，發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。）。
基于本課的特點，我主要采用了以下的教學方法：
1.直觀演示法：
利用實物圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。
2.活動探究法。
引導學生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。
3.集體討論法。
針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的精神。
（過渡）：通過以上的教學方法，既充分調(diào)動了學生參與課堂的積極性，發(fā)揮“教師為主導、學生為主體”的作用，又很好地培養(yǎng)了學生獨立思考、分析綜合的能力。
（在采用這些教學方法的同時，我也注意到了學法的指導！根據(jù)新教材的理念，我在教學中必須保持學生的主體地位，做教學的組織者、引導者、研究者，“授之以漁”，而非“授之以魚。）。
由于本框題內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關(guān)系比較密切，學生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學生自己閱讀課本并思考，并例舉社會上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟現(xiàn)象，在老師的指導下進行討論，然后進行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生對本課題知識的認知更清晰、更深刻。
我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉(zhuǎn)變，從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，成為真正的學習的主人。掌握有效的學習方法，這是我們從事教學的基本原則。因此，我在教學過程中特別重視學法的指導。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。
最后我具體來談談這一堂課的教學過程：
在這節(jié)課的教學設(shè)置中，我注重突出重點、難點，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。我這樣設(shè)計教學過程：
1．導入新課：（2—3分鐘）。
（俗話說的好，好的開始是成功的一半，如何在授課一開始就吸引學生的眼球，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣，這就要有一個好的導入。所以我采用啟示導入法。學生們前面學過《神奇的貨幣》，已經(jīng)理解和掌握了價格是價值的貨幣表現(xiàn)這個內(nèi)容，我將以這個內(nèi)容為引子，再結(jié)合課件中的圖片知識，以學生們在實際生活中遇到的實例設(shè)置情境，通過土雞蛋的啟示，導入新課。）。
2.講授新課：（28分鐘）。
講授新課是一個重要的過程，所以在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點、重點，靈活教學。
首先，在講授本課第一個重點（影響價格的因素價格變動的影響）時，我將采用圖形、文字和教材三者相結(jié)合的方式，以教師的導為主，學生的學為輔，讓學生在輕松愉悅的聽課思考中掌握這塊重點。
接著，關(guān)于對（價值規(guī)律的表現(xiàn)形式）這塊重點的突破，我仍然采用圖形、文字和教材三者相結(jié)合的方式，先講解價值規(guī)律的基本內(nèi)容，在學生吃透教材的基礎(chǔ)上，適時的插播有關(guān)這方面知識的生活小短片，讓學生們通過對短片的思考，再結(jié)合教材內(nèi)容和自己平時生活中的生活經(jīng)歷，在教師的指導啟示下，從而讓學生們在思考討論中明白，商品價格受供求關(guān)系的影響，圍繞價值上下波動，就是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。
最后，將進入本節(jié)課重要框題，難點分析。針對本課的難點，是關(guān)于價格、供求以及生產(chǎn)三者之間的關(guān)系，由于這三者之間的關(guān)系較抽象，學生平時接觸少，了解不深，很難理解掌握。所以我在教學過程中，我會對本塊內(nèi)容進行詳細深入的解析，讓學生們在吃透教材基礎(chǔ)上，再指導他們進行集體討論，再針對他們討論中遇到的問題進行解惑，從而將抽象的知識具體化。我之所以這樣做，是因為這樣做有利于學生加深對內(nèi)容的理解，從而對知識進行串聯(lián)、積累和加工，達到舉一反三的效果。也正是由于這些認識來自于學生自身的體驗，因此學生們不僅“懂了”，而且“信了”，這樣能更好的讓學生們將學到的知識運用到實踐活動中去，有助于實現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。
講授完新課后，適當?shù)恼n堂小結(jié)是必要的。
3.課堂小結(jié)，強化認識（2—3分鐘）。
課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應用，并且逐漸地培養(yǎng)學生具有良好的個性。
4.設(shè)置習題，實踐運用（5—7分鐘）。
適當?shù)倪M行習題訓練，不僅可以強化知識，而且可以培養(yǎng)學生的實踐能力。
5.板書設(shè)計。
我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，這樣的板書設(shè)計可以及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。
6.布置作業(yè)（2—3分鐘）。
針對學生素質(zhì)的差異，我進行了分層訓練，這樣做既可以使學生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學有余力的學生有所提高，從而達到拔尖和“減負”的目的。
老師，同學們，本節(jié)課我根據(jù)學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。
我的說課完畢，謝謝大家。
價格和價值規(guī)律說課稿篇十五
理解價格變動的意義，評述商品和服務價格的變化對我們生活的影響。
【教學目標】。
(一)知識目標。
掌握不同商品的需求量對價格變動的反應程度是不同的;。
(二)能力目標。
分析商品價格變動如何影響消費者需求及生產(chǎn)經(jīng)營的實際生活能力。
能辯證地看待商品供求與商品價格的關(guān)系，提高參與經(jīng)濟活動的實踐能力。
3.培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，能夠運用抽象思維方法揭示內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系，即價值規(guī)律。
(三)情感、態(tài)度和價值觀目標。
通過探討價格變動對生活和生產(chǎn)的影響，培養(yǎng)學生科學消費、合理消費的意識。
了解價值規(guī)律的作用，增強學生競爭意識，激發(fā)學習自主性和積極性，提高自身素質(zhì)，適應激烈的社會競爭，提高競爭意識、。
【教學重難點】。
難點：需求彈性問題。
五、教學方法。
案例分析法、討論法、歸納法。
【教學過程】。
一、導入新課。
教師活動：ppt展示兩幅漫畫。同學們都知道90年代香港的四大天王是誰嗎?
學生活動：自由回答。
學生活動：思考回答。
學生活動：學生思考，發(fā)言。
教師點評：價格變動的影響，影響人們的生活和生產(chǎn)經(jīng)營。
[設(shè)計意圖]激趣設(shè)疑。興趣是最好的老師，所以在導入時應盡可能激發(fā)學生興趣。
二、探究新課。
教師活動：首先，我們先來學習價格變動對人們生活的影響。對于《家有兒女》這部電視劇大家都很熟悉，在我們來傾聽根據(jù)《家有兒女》改編的情景模擬劇之前，同學們看屏幕上的5個問題(ppt展示5個問題)，并分為5個小組，第一組思考和討論第一個問題，第二組思考和討論第二個問題，以此類推，每個組派一個代表發(fā)言?，F(xiàn)在我們一起來聽聽這段音頻，在傾聽的時候要注意劇中有關(guān)價格的部分。
學生活動：聽音頻并思考問題。
活動探究(一)。
1.媽媽為什么在夏天購買羽絨服?
2.大米漲價了為什么還要買呢?
3.媽媽讓劉星等mp4降價了再買，劉星想不通，你能給他解釋一下原因嗎?
4.為什么豬肉價格一漲，買雞肉的人也多了?
5.乒乓球降價了，為什么連乒乓拍也一起買了?
[設(shè)計意圖]通過學生熟悉的影視作品來創(chuàng)設(shè)情境，使課堂教學互動能真正的“動起來”，采用合作探究的方式，培養(yǎng)學生自主探索的學習習慣，增強學生學習的主動性和積極性，進一步提高學生的課堂參與度。
問題1：劉梅為什么在夏天購買羽絨服?
學生活動：思考，回答。
學生活動：思考，展開討論，并發(fā)表見解。
教師總結(jié)。
結(jié)論1：需求法則。一般來說，在其他條件不變的情況下，當某種商品價格下降時，人們會增加對它的購買;當某種商品價格上升時，人們會減少對它的購買。商品價格與需求量反方向變動。
snap1。
2.不同商品的需求量對價格變動的反應程度不同。
問題2：大米漲價了為什么還要買呢?
問題3：媽媽讓劉星等mp4降價了再買，劉星想不通，你能給他解釋一下原因嗎?
學生活動：小組討論，回答。
價格和價值規(guī)律說課稿篇十六
2、不同商品的需求量對價格變動的反應程度不同。
(1)生活必需品。
(2)高檔耐用品。
3、商品需求量也受到相關(guān)商品價格變動的影響。
(1)互為替代品。
(2)互補商品。
二、對生產(chǎn)經(jīng)營的影響。
1、調(diào)節(jié)產(chǎn)量。
2、調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素的投入。
3、價格變動對生產(chǎn)的影響是價值規(guī)律發(fā)生作用的重要的體現(xiàn)。