教案可以幫助教師深入思考教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。那么我們?cè)撊绾沃贫ㄒ粋€(gè)高質(zhì)量的教案呢？首先，要明確教學(xué)目標(biāo)，即要清楚地知道自己想要教給學(xué)生什么知識(shí)和能力。其次，要合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，使學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地掌握知識(shí)點(diǎn)。還要選擇適合的教學(xué)方法和教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和主動(dòng)性。最后，要進(jìn)行及時(shí)有效的教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的了解和分析。教案范文中的設(shè)計(jì)和組織方式值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，可以提高我們的教學(xué)能力和水平。
少兒繪畫課教案設(shè)計(jì)篇一
調(diào)整情緒，保持活潑開朗的性格，體驗(yàn)大家在一起的快樂(lè)。
鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
沙包若干、輪胎、呼啦圈。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、玩沙包。
頂沙包：鍛煉幼兒的平衡能力。
把沙包放在頭頂上，讓幼兒保持身體平衡，小心翼翼向前走，不要把沙包掉下來(lái)，這可鍛煉幼兒的平衡能力。還可以別出心裁地把沙包放在肩膀上、胳膊上、手臂上，依然會(huì)使幼兒的平衡能力得到鍛煉和提高。
踢沙包：鍛煉腿部力量。
把沙包放在腳面上，向前方或者上方用力踢沙包，以鍛煉幼兒的腿部力量?？凑l(shuí)踢得多，在發(fā)展腿部力量的同時(shí)，還可以鍛煉幼兒數(shù)數(shù)呢。
夾包跳：練習(xí)雙腳跳。
把沙包放在兩腳或兩腿中間夾緊，連續(xù)向前跳?？梢詮耐黄鹋芫€開始，和寶寶一起進(jìn)行夾包跳的比賽。發(fā)展跳躍動(dòng)作的同時(shí)，孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也會(huì)得到培養(yǎng)。
運(yùn)沙包：練習(xí)爬的動(dòng)作。
選擇干凈的地面，讓幼兒趴在地上，把沙包放在幼兒背上，讓幼兒馱著沙包爬行走。為增加游戲的趣味性，可以借用小烏龜、小螞蟻的頭飾或圖片讓幼兒戴上，來(lái)一個(gè)“小烏龜賽跑”或“小螞蟻運(yùn)糧”的游戲，定能提高幼兒參與游戲的積極性。
二、玩輪胎。
1、連環(huán)跳。把若干輪胎放倒，排放整齊，在輪胎芯里連環(huán)跳，鍛煉了幼兒的彈跳能力。
2、彈彈跳。把輪胎當(dāng)成蹦床，練習(xí)彈跳能力、平衡能力。孩子們既鍛煉了身體，又毫無(wú)心理負(fù)擔(dān)的強(qiáng)化了數(shù)數(shù)能力。
3、運(yùn)輪胎。幼兒站在輪胎里雙手抓輪胎內(nèi)側(cè)，提起輪胎做簡(jiǎn)單負(fù)重練習(xí)。
4、搭橋過(guò)河。原來(lái)是手持物件當(dāng)石頭，置于“河”中，搭成橋梁過(guò)河的游戲。現(xiàn)在換成輪胎就成了一個(gè)全新的游戲了。
三、玩呼啦圈。
1、拋圈。
幼兒在操場(chǎng)上，用力向上拋圈，然后接圈住。也可讓小朋友互相比比，誰(shuí)的圈拋得高或誰(shuí)拋接得多。
2、轉(zhuǎn)圈。
幼兒將呼啦圈套在手腕上、腰上或脖子上轉(zhuǎn)。熟練后可邊跑邊轉(zhuǎn)，也可邊轉(zhuǎn)圈邊轉(zhuǎn)身。
3、跳圈。
把呼啦圈擺成一排或圓形，幼兒可按順序從第一個(gè)圈跳到最后一個(gè)。
【活動(dòng)延伸】。
幼兒討論玩具的其他玩法，鼓勵(lì)幼兒多想，和其它幼兒分享。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
少兒繪畫課教案設(shè)計(jì)篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒將感受到的漂亮的彩虹用繪畫表現(xiàn)出來(lái)。
2、繪畫中能較好地控制彩虹的弧度，練習(xí)手的控制能力。
3、培養(yǎng)幼兒觀察事物的組織畫面的能力，鼓勵(lì)幼兒大膽富有個(gè)性地表現(xiàn)畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彩虹圖片一張。
2、油畫棒、《美術(shù)》書人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、今天小朋友要出一個(gè)謎語(yǔ)給小朋友猜，聽好了，猜謎語(yǔ)：半天空中一座橋，太陽(yáng)對(duì)面你去找，紅黃藍(lán)紫多好看，人馬未過(guò)橋沒(méi)了。
2、誰(shuí)猜出來(lái)了，謎底是什么？你們?yōu)槭裁床率遣屎缒兀?BR> 3、教師解釋謎面，豐富幼兒關(guān)于彩虹的知識(shí)。（夏天雨后，烏云飛散，太陽(yáng)重新露頭，在太陽(yáng)對(duì)面的天空中，會(huì)出現(xiàn)半圓形的彩虹。下過(guò)雨后，有許多微小的水滴漂浮在空中，當(dāng)陽(yáng)光照射到小水滴上時(shí)會(huì)發(fā)生折射，分散成7種顏色的光。很多小水滴同時(shí)把陽(yáng)光折射出來(lái)，再反射到我們的眼睛里，我們就會(huì)看到一條半圓形的彩虹。彩虹的色帶分明，紅的排在最外面，接下來(lái)是橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫共7種顏色?？諝饫锼蔚拇笮?，決定了虹的色彩鮮艷程度和寬窄?？諝庵械乃未?，虹就鮮艷。也比較窄；反之，水滴小，虹色就淡，也比較寬。我們面對(duì)著太陽(yáng)是看不到彩虹的，只有背著太陽(yáng)百能看到彩虹。）。
4、小朋友，你們看過(guò)彩虹嗎？你們覺(jué)得彩虹漂亮嗎？
5、彩虹很美，可是只有夏天的雨天才能看見，要是我們現(xiàn)在想看彩虹怎么辦？我們來(lái)把美麗的彩虹畫出來(lái)吧，這樣就可以天天看見它了。
二、交待要求。
發(fā)放幼兒用書，請(qǐng)幼兒將書翻到第9頁(yè)：請(qǐng)你在藍(lán)藍(lán)的天空中用彩色的油畫棒畫出漂亮的彩虹，彩虹是半圓形的向上拱，畫好一種色彩就涂好一種顏色，涂色時(shí)要順著一個(gè)方向涂，另外一邊畫要一邊觀察顏色的搭配，從上到下顏色的排列順序是：紅橙黃綠青藍(lán)紫。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒注意顏色的排列和涂色的方法。鼓勵(lì)幼兒將彩虹畫的大一些，盡量保持每種色帶大小、弧度一致。在畫面中的適當(dāng)位置添畫高樓。大樹，小鳥，彩云等東西。
四、展示幼兒作品，結(jié)束活動(dòng)。
展示幼兒作品，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)看，哪一幅畫最漂亮，引導(dǎo)幼兒總結(jié)：畫面要豐滿、涂色要均勻、鮮艷，控制在線條以內(nèi)這樣的畫看起來(lái)會(huì)更漂亮。
少兒繪畫課教案設(shè)計(jì)篇三
生：我很高興。因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，成為一名小學(xué)生啦!
師：那就請(qǐng)你高興地讀讀課文的第一句吧!
師：看，(師用手指一指)這里有一個(gè)感嘆號(hào)，就表達(dá)了我們此時(shí)的心情，誰(shuí)再來(lái)讀一讀這句話。
(指一名學(xué)生讀)。
師：我聽出來(lái)了，你上學(xué)了，多么快樂(lè)，除了高興，你們還有怎樣的心情?
生：我很驕傲，很自豪，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，上學(xué)了。
師：你再也不是幼兒園的小不點(diǎn)了，多驕傲呀!請(qǐng)讀出你的感受吧。
生：我很激動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)校里有許多新同學(xué)，新老師。
師：是呀!一切都是新的，你對(duì)學(xué)校的生活充滿了期待。這樣一個(gè)好消息你想告訴誰(shuí)?
(學(xué)生紛紛舉手，指多名學(xué)生表演讀課文的第一句。)。
生：爸爸，我上小學(xué)一年級(jí)啦!
生：奶奶，我上小學(xué)一年級(jí)啦!
生：姨媽，我上小學(xué)一年級(jí)啦!
師：咱們一起說(shuō)——(生接)，我上小學(xué)一年級(jí)啦!
(指名回答)。
師：認(rèn)識(shí)了這么多同學(xué)，你的心情怎么樣?
生：我很高興認(rèn)識(shí)這么多同學(xué)。
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思”
少兒繪畫課教案設(shè)計(jì)篇四
一、平涂法即勾線添畫法：先用稍細(xì)的水粉筆或油畫棒用單色畫出物體的輪廓線，再把顏色平涂在輪廓線內(nèi)，就行了。畫面特點(diǎn)：直觀平面、色彩整體，單純平穩(wěn)。這也是孩子比較喜歡的方法，簡(jiǎn)單易懂。
二、構(gòu)成法不畫真實(shí)的物體，用隨意勾畫的交叉線條或幾何形的組合形成視覺(jué)上的圖像。它的特點(diǎn)：平面性、自由性、趣味性。此法讓孩子能自由隨意組合線條，并能大膽搭配色彩。
三、薄畫法這種方法也叫透明畫法。調(diào)色時(shí)，顏色少，水多，在畫時(shí)顯出紙的底色。特點(diǎn)：由中國(guó)畫墨色的特點(diǎn)，色彩融合好，也有水彩畫的透明、輕快、濕潤(rùn)感，特別適合表現(xiàn)：雨后、晨夕、趣味性強(qiáng)。
四、厚涂法這種方法具有油畫般的醇厚，有較強(qiáng)的覆蓋力，能表現(xiàn)出豐富的色彩效果，且筆觸、畫痕明顯，繪畫性特點(diǎn)十分突出，色彩表現(xiàn)力也十分強(qiáng)。適合個(gè)性化表現(xiàn)的兒童。
六、冷暖法即利用色彩的冷暖感覺(jué)給人不同的心理感受的作用，畫出孩子自己系黃的冷暖色調(diào)或符合自己欣賞習(xí)慣的感情色彩畫。此法比較適合表現(xiàn)孩子自己作畫時(shí)的心情，主觀色彩較多，尊重孩子意愿，提高孩子興趣。
七、點(diǎn)彩法這種畫法源于十九世紀(jì)后印象派畫家修拉的分色點(diǎn)彩法。用各種大小、形狀的點(diǎn)密集的小色點(diǎn)組成背景或物象，給人一種閃爍、跳躍的色彩感受，增強(qiáng)了色彩趣味性，孩子很容易接受，并很受孩子的喜歡。
八、明暗法明暗法是強(qiáng)調(diào)明與暗的對(duì)比作用增強(qiáng)其藝術(shù)效果，增強(qiáng)了物體形象感，畫面主體清晰、明了、突出，易被孩子接受，適合孩子學(xué)習(xí)運(yùn)用。
九、隨意法這種方法有點(diǎn)像西方國(guó)家流行的美術(shù)流派的抽象派畫法，抽象派藝術(shù)家丟棄了生活的真實(shí)和具體的形象，注重情感的表達(dá)和感情的切入，在畫面中作物規(guī)則的隨意涂抹，主張無(wú)理性思考下的無(wú)意識(shí)涂畫，以追求新穎感覺(jué)為目的。此法適合低幼初學(xué)的孩子，讓其跟著感覺(jué)隨意畫，享受任意涂抹的快樂(lè)，提高低幼年齡孩子學(xué)畫的興趣。
十、綜合法綜合法就是不做顏色的薄厚、明暗、冷暖的特點(diǎn)界定，而是跟據(jù)孩子的習(xí)慣隨心而定，需要用什么方法就用什么方法，把各種方法融合在一起，常常給人以新奇的感覺(jué)。此法給孩子天馬行空的想象，提高孩子動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維，適合水粉提高班的孩子作畫。
油畫棒。
油畫棒是最適合兒童使用的繪畫材料。油畫棒又叫油彩粉筆，是兒童學(xué)畫最常用的繪畫工具，它具有涂色方便、色彩艷麗、覆蓋能力強(qiáng)等特點(diǎn)，可通過(guò)反復(fù)涂抹來(lái)豐富色彩的變化。油畫棒畫和色粉畫一樣，它使用的顏料也是用一種便于攜帶的類似于色粉筆的顏色棒，只是油畫棒的制作是用蠟而不是水去融合粉質(zhì)顏料，因此用油畫棒畫出的畫有光澤，顏色也較厚重，有一種油畫的效果。由于它質(zhì)地松軟，易于涂色，還有效地鍛煉了低年齡小朋友手部小股肌肉群的力量。
兒童畫中油畫棒的幾種基本技法長(zhǎng)期的兒童在長(zhǎng)期的兒童畫教學(xué)中，孩子們用的油畫棒最多，色彩也特別鮮艷亮麗。如何用好油畫棒也需要一定的技法掌握。
1.平涂法：平涂法是油畫棒最基本的涂色方法，主要是根據(jù)物體的形狀和走向，采用豎涂、橫涂、粗細(xì)涂、螺旋涂、輕重涂等手法，將各色油畫棒均勻地涂在紙上，平涂法能將大小不等、形狀變化的各種對(duì)比的色塊組織在畫面上，畫面的色彩將顯得醒目和漂亮。
2.色彩疊加法（混色法）：先涂一種顏色后，在上面再涂一種顏色，兩種色彩互相混合，經(jīng)過(guò)來(lái)回揉擦后，產(chǎn)生自然過(guò)渡、柔和的效果。既可整個(gè)色彩混合，也可將色彩與色彩之間相連部位混合。上下色彩疊加最好按相同走向涂色，一般涂色規(guī)律是在淺色上疊加深色，或在深色上疊加淺色，初學(xué)的兒童應(yīng)多在冷暖相同的顏色中選擇練習(xí)。紅和綠、黃和紫、藍(lán)和橙等對(duì)比色，互相疊加后易產(chǎn)生臟色，初學(xué)的小朋友不宜過(guò)多使用，對(duì)于學(xué)畫較久的孩子，他們對(duì)色彩有了進(jìn)一步感受，在掌握了一定色彩調(diào)和知識(shí)后，可大膽運(yùn)用于寫生畫面中。
3.色彩并置法（點(diǎn)彩法）：把不同顏色的油畫棒畫出的線和點(diǎn)并列放置在畫面中，使畫面的色彩有更加豐富的變化，其效果類似于歐洲印象派畫家用的點(diǎn)彩法。此法雖然較費(fèi)時(shí)間，但卻能磨練小朋友的意志，培養(yǎng)他們耐心細(xì)致、仔細(xì)思考的好習(xí)慣。在兒童繪畫中，特別適宜表現(xiàn)草地、天空、及畫面的背景。點(diǎn)線的并置，應(yīng)盡量密實(shí)，少留空白。也可采用由密到稀的表現(xiàn)手法。
4．色彩漸變法：在同類色中，在兩種顏色相接處來(lái)回揉合，多涂幾次，可以使顏色互相融合而自然過(guò)渡。在一種或兩種顏色的基礎(chǔ)上，適當(dāng)添加一些其他顏色，可以使畫面中的物體產(chǎn)生一定的立體感和空間感。色彩之間的自然變化，豐富了兒童畫的表現(xiàn)力，使畫面上的物體更加真實(shí)。如蘋果又綠到黃的變化，花瓣、樹葉深淺的變化，都能用漸變的畫法來(lái)表現(xiàn)。
5.刮畫法：油畫棒刮畫法是指，在白紙或有色紙上，均勻德涂上一層或多層油畫棒顏色，根據(jù)造型和畫面的需要，用竹筷、小刀、牙簽、梳子等各種硬器代筆，掛涂表現(xiàn)部分的顏色，透出底色，通過(guò)點(diǎn)、線、面的表現(xiàn)，使畫面出現(xiàn)用水彩或水粉等常見繪畫材料所不能表現(xiàn)出來(lái)的特殊效果。
6.拓印法：油畫棒拓印需要先制版，要采用剪、刻、撕、拼貼、折疊、揉紙等方法制版，表現(xiàn)多種效果。材料也可多樣化，然后把紙（可用高麗紙、宣紙等較薄的濾紙）蓋在圖形上，用各種顏色的油畫棒在紙上來(lái)回涂抹，這樣，底板上的圖案就顯示在紙上面。
兒童線描畫簡(jiǎn)介：用單線單色去描繪物體進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的一種兒童美術(shù)繪畫方式。兒童線描畫源于中國(guó)畫法中的白描，是一種以線為最基本的表現(xiàn)手法的兒童繪畫形式。在兒童線描畫中，線條是最有生命力的因素。線是結(jié)構(gòu)，線是骨骼，“形依線而立，色依線而明，神因線而傳”。
兒童線描畫其主要特點(diǎn)就是具有一定的寫實(shí)性和較強(qiáng)的裝飾性，與黑白裝飾畫有相似之處，但又有明顯區(qū)別。就造型語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，兒童線描畫以線為主，點(diǎn)、面為輔，而黑白裝飾畫是點(diǎn)、線、面的綜合應(yīng)用。
兒童線描畫的工具很簡(jiǎn)便：紙，以質(zhì)地細(xì)膩而堅(jiān)實(shí)、潔白、不湮為宜；筆，可用鋼筆、水筆、書法筆（或者將普通鋼筆的筆尖加工使之稍彎曲一點(diǎn)，畫線時(shí)可粗可細(xì)并用來(lái)進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮诎滋幚恚U筆（h型為宜）；此外還要碳素墨水、橡皮、白色廣告色（修改畫稿用）。切記不可用直尺、圓規(guī)等輔助工具。
兒童線描畫的教學(xué)目的美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)兒童的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，使兒童借繪畫表現(xiàn)抒發(fā)自己內(nèi)心的意欲和情感，兒童線描畫教學(xué)也是如此。兒童線描畫對(duì)啟發(fā)兒童智慧，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣有很好的作用。喜歡線描畫的兒童對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有幫助，記生字時(shí)，他們對(duì)字的形狀與筆畫看得準(zhǔn)、記得清、寫得好，這有賴于畫畫時(shí)觀察力、記憶力、描寫能力得鍛煉。寫作文時(shí)描寫得具體生動(dòng)、細(xì)致深入、層次清楚，這也有賴于畫畫時(shí)觀察與思維之功。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)理解能力也比較強(qiáng)，他們對(duì)事物多少、大小、長(zhǎng)短、方圓等在畫畫時(shí)積累了很多感性認(rèn)識(shí)。
兒童線描畫的教學(xué)常規(guī)一門課的教學(xué)成功與否，教與學(xué)的雙向努力是關(guān)鍵，教師的思維導(dǎo)向左右著學(xué)生的理解、分析能力及素質(zhì)的形成。
由于兒童線描畫在認(rèn)識(shí)物體和表現(xiàn)對(duì)象時(shí)有其特殊的要求，從而在教學(xué)過(guò)程中，如何正確地引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、理解物體的形象及其規(guī)律，并將其準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪出來(lái)，便成了該課地重點(diǎn)。兒童線描畫地家學(xué)常規(guī)是：基本技巧練習(xí)——分類練習(xí)——組合構(gòu)圖練習(xí)。
基本技巧練習(xí)——線的練習(xí)。
線是線描畫最基本的造型語(yǔ)言，線條練習(xí)是線描畫的基礎(chǔ)。對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，畫線能力的獲得確需嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練過(guò)程，基本線條練習(xí)必需下大功夫。初學(xué)者在進(jìn)行線條練習(xí)時(shí)可能會(huì)畫得歪歪扭扭、不太工整，而線描畫是最講究線條的整齊工整，每一條線的銜接都要到位。
在進(jìn)行線條練習(xí)中，應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
（1）初學(xué)者一定要進(jìn)行反復(fù)地練習(xí)，只要持之以恒，定能收到滿意效果。
（2）在具體的練習(xí)用線時(shí)，注意千萬(wàn)不能描和涂，行筆要沉穩(wěn)，不能浮滑，一筆中途不要猶豫、不要停留，畫出來(lái)的線條要流暢如白云流水。
（3）練習(xí)各式各樣的線條（直、曲、弧、折、不規(guī)則）排列，注意線的平行，用筆均勻，用力要穩(wěn)，線條之間距離要相等。
（4)長(zhǎng)時(shí)間的線條練習(xí)，學(xué)生會(huì)覺(jué)得枯燥乏味，教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時(shí)，需注意采用靈活多變的訓(xùn)練方法。諸如：在不同基本形中進(jìn)行線條排列練習(xí)；在具體小畫面中進(jìn)行線條排列練習(xí)；通過(guò)比賽活動(dòng)進(jìn)行線條排列練習(xí)等等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的興趣。
吹塑紙版畫技法。
一、吹塑料版畫的工具材料：用于制版的材料工具有：吹塑紙（單片）、無(wú)色圓珠筆、剪子、鉛筆、泡沫水彩筆、電烙鐵等。用于印刷的工具材料有：水粉廣告顏料、白乳膠、橡膠滾筒、水粉筆，油畫棒、三夾板、紙、水桶、夾子等。
二、吹塑紙版畫的制作過(guò)程：
1、創(chuàng)作稿子：學(xué)生根據(jù)自己創(chuàng)作的意圖或根據(jù)老師的作業(yè)內(nèi)容的要示，用紅描畫的形式用鉛筆起草稿，在畫稿時(shí)，教師結(jié)合范例，講述構(gòu)圖和構(gòu)成畫面線條的疏密關(guān)系：畫面中哪些地方線條最疏，哪些地方的線條最密，哪些地方的紙條既不疏又不密，并注意相互間的大小、長(zhǎng)短、曲直的藝術(shù)變化。
2、過(guò)稿：先將刻版用的吹塑紙用干布輕輕摩擦處理，使它表面沒(méi)有光澤便于上色，再用泡沫水彩筆直接畫在吹塑紙上，畫得不好的地方，可以用濕毛巾輕輕擦去再畫。畫的時(shí)間應(yīng)從吹塑紙的上方畫起，要避免手掌把泡沫水彩筆的線條開模糊。
3、制版：用無(wú)色圓珠筆沿稿子的筆跡用力刻畫，要有一定的深度，刻出畫稿的外輪廊，刻劃時(shí)要注意用力的輕生，不要畫穿吹塑紙為宜，由于吹塑紙質(zhì)地較松軟，無(wú)色圓珠筆刻劃后成凹痕，線條密的地方，用力凹下去形成凹?jí)K，紙條稀疏的地方就形成灰色。
4、印刷：先將水粉廣告顏料放在一平板上，用橡膠滾來(lái)回滾動(dòng)，使橡膠滾均勻受色（注意顏料中不能加水太多），然后往刻好了的吹塑版上滾上顏色（根據(jù)畫面需要，可隨意調(diào)配各種顏色），使吹塑紙版畫上均勻受色。（在往吹塑版上滾動(dòng)時(shí)要告別注意，要朝著一個(gè)方向慢慢先從下向上，然后從右向左方滾十字形，千萬(wàn)不要來(lái)回滾，更不宜用力過(guò)猛）。最后用圖畫紙或宣紙覆蓋在吹塑紙上，用手掌或干布團(tuán)稍用力壓印，當(dāng)感覺(jué)印的差不多時(shí)，便可揭起一角看看，是否印好了，如印的不實(shí)，可在缺少顏色的地方再滾點(diǎn)顏色，如印好的壓力不夠，可把紙版平放繼續(xù)磨滅印，直到滿意為止。
（一）、色彩強(qiáng)烈的油畫點(diǎn)彩效果的表現(xiàn)。
1、將處理好的吹塑紙版畫放在三合板上，用稍大的印紙（黑色或白色），覆在吹塑紙上，再用夾子夾穩(wěn)印紙與吹塑紙版的一邊，以便套色準(zhǔn)確無(wú)誤。
2、打開印紙的一端，用水粉色，涂在吹塑紙上已畫的各個(gè)范圍內(nèi)（大面積的產(chǎn)顏色可用海綿），每上一版色，就拓印一個(gè)，直至完成。這種版畫的效果，采用先深后淺，以淺壓深的粉印法，能使畫面深厚、豐富、耐看的油畫效果。在指導(dǎo)學(xué)生拓印時(shí)注意顏色與顏色的虛實(shí)關(guān)系，控制著色的份量方可達(dá)到理想效果。
（二）生動(dòng)活潑的色彩漸變水彩畫效果的表現(xiàn)：
1、先在吹塑紙上刻出簡(jiǎn)練概括的畫稿輪廓，然后與印紙貼對(duì)并夾定一邊。
2、將毛巾用清水打濕，稍擠干，覆蓋在準(zhǔn)備印畫的印紙上，濕潤(rùn)片刻，拿掉毛巾（切忌使紙面過(guò)濕，否則會(huì)使顏色滲出，印污畫面。）。
3、按畫面需要調(diào)好顏色的濃度，然后用海綿蘸顏色，在一塊版上搞出幾種顏色的漸變（要根據(jù)畫面的意思配合適的色彩）進(jìn)行拓印，如效果不理想，可重復(fù)修改。這種效果能使按此法拓印的吹塑紙版畫，畫面效果調(diào)各，色彩生動(dòng)活潑，具有水彩畫的效果。
（三）木刻版畫效果的表現(xiàn)：
1、用泡沫水彩在吹塑紙上畫好，注意畫面紙條的疏密布置，用黑色畫出黑白灰的關(guān)系。
2、把畫稿用乳膠漆粘在三合板上，用無(wú)色圓珠筆在上好稿的吹塑紙版上少量細(xì)長(zhǎng)的線。
3、版面中較大面積空白和密集的點(diǎn)、線部分用特制的電烙在吹塑紙版畫上根據(jù)畫面需要局部受熱，較疏的地方用無(wú)色圓珠筆刻畫。
4、印刷，用橡膠滾著色，印成單色版畫，或用水粉筆著色，印成彩色。這種方法印制的作品，具有較強(qiáng)的刀味，有木刻版畫的效果。
（四）壁畫、巖畫效果的表現(xiàn)。
1、按吹塑紙版畫的表現(xiàn)方法，用無(wú)色圓珠筆，將版子刻好，并根據(jù)畫面需要，用手將畫好的版子撕成不規(guī)則的外形。
2、根據(jù)作者意圖，將刻好的吹塑紙稿用手工處理（可用揉、析、卷），弄破的地方用膠帶粘牢吹塑紙的背面。
3、上色印制，可印成單色，也可以局部擦上油畫棒，形成彩色。這種方法印制的版畫古樸、自然，具有濃厚的土石味和年代久遠(yuǎn)的壁畫、巖石效果。
（五）色彩斑瀾的彩色水彩效果：先按單色吹塑紙版畫的拓印制一張版畫，稍微干后，用毛筆調(diào)彩色水直接涂成彩色，喜歡涂什么顏色就涂什么顏色，學(xué)生比較容易掌握，且速度快，但在涂色時(shí)要注意物體與物體之間的色別。這種方法印制的吹塑紙版畫，整個(gè)畫面具豐富的色彩感覺(jué)。以上幾種兒童吹塑紙版畫的制作效果，工具材料簡(jiǎn)單，制作方法簡(jiǎn)便，適合小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，獨(dú)特的作品效果增強(qiáng)實(shí)施兒童吹塑紙版畫的藝術(shù)感染力，使小學(xué)生保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣。
剪貼畫。
剪貼畫是一種特殊的畫，和真正的繪畫不一樣。剪貼畫不用筆和顏色，而是用各種材料剪貼而成的。這些材料又大都是日常生活中廢棄的東西，所以有人稱剪貼畫是“環(huán)保藝術(shù)品”。
剪貼畫通過(guò)獨(dú)特的制作技藝，巧妙地利用材料和性能，充分展示了材料的美感，使整個(gè)畫面具有濃濃的裝飾風(fēng)味。
剪貼畫有取材容易、制作方便、變化多樣等特點(diǎn)，是一種深受少年兒童喜愛(ài)的工藝美術(shù)項(xiàng)目。它是一種極好的圖像素材，矢量的特性使其縮放不失品質(zhì)，你可以對(duì)它們進(jìn)行任意組合，像搭積木一樣。
剪紙，又叫刻紙，窗花或剪畫。區(qū)別在創(chuàng)作時(shí)，有的用剪子，有的用刻刀，雖然工具有別，但創(chuàng)作出來(lái)的藝術(shù)作品基本相同，人們統(tǒng)稱為剪紙。剪紙是一種鏤空藝術(shù)，其在視覺(jué)上給人以透空的感覺(jué)和藝術(shù)享受。其載體可以是紙張、金銀箔、樹皮、樹葉、布、皮、革等片狀材料。
兒童水墨畫。
隨著兒童繪畫的形式日趨多元化，兒童水墨畫正為越來(lái)越多的兒童所接受和樂(lè)道。兒童水墨畫在繼承中國(guó)傳統(tǒng)繪畫技法的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)今兒童的興趣和愛(ài)好，在表達(dá)內(nèi)容上更豐富，在表現(xiàn)方法上更自由，這對(duì)弘揚(yáng)民族文化、培養(yǎng)兒童的審美感創(chuàng)造力是一種極好的繪畫形式。
畫兒童水墨畫有不少優(yōu)點(diǎn)：
1、材料（毛筆、墨汁、宣紙等）易找，價(jià)格便宜。
2、水墨畫主要運(yùn)用墨色造型，墨色與宣紙的顏色形成鮮明對(duì)比，具有強(qiáng)烈的視覺(jué)效果。
3、宣紙對(duì)水、墨、色的特殊的滲化效果極具趣味性，十分符合兒童的心理。
4、中國(guó)繪畫歷史悠久，歷代名家的佳作無(wú)數(shù)，方便兒童從中借鑒學(xué)習(xí)。
國(guó)畫是中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫，有著悠久的歷史，學(xué)習(xí)水墨畫前，教師要先向兒童介紹國(guó)畫的起源、發(fā)展歷史、一些名家名作、軼事等，讓兒童認(rèn)識(shí)中國(guó)畫，了解中國(guó)畫，接受傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)畫國(guó)畫的興趣。
兒童水墨畫繼承傳統(tǒng)國(guó)畫的技法，使用的材料用具與傳統(tǒng)用法基本一致。繪畫前要先讓孩子了解材料用具的特征，如宣紙的特殊滲化效果、墨分五色、筆分正、側(cè)、逆鋒等。與傳統(tǒng)國(guó)畫有所區(qū)別的是，在使用顏色時(shí)不局限于國(guó)畫顏料，可以用水彩、水粉甚至丙烯來(lái)代替，只要覺(jué)得使用方便，畫面效果好，可以讓孩子自由選擇，隨意發(fā)揮，也可以畫完全不使用顏料的純水墨畫。
三、靈活變通，這就需要引導(dǎo)孩子多分析比較，注意總結(jié)，多寫生練習(xí)，積極創(chuàng)造，畫出真正具有兒童自己的特點(diǎn)和風(fēng)格的作品來(lái)。
要畫好一幅水墨畫，對(duì)水、墨、色的調(diào)控是關(guān)鍵。調(diào)控不好，畫面一塌糊涂；調(diào)控得當(dāng)，水色相融，妙不可言。這種調(diào)控，要注意方法和步驟。孩子作畫應(yīng)以“濃破淡”的手法為宜。以畫小刺猬為例，步驟是：先用淡墨調(diào)和少量赭石勾勒刺猬的身軀并染毛發(fā)，然后再以焦墨添加腳、爪和尖刺。第一步的水墨分量要適當(dāng)，水少則干巴，水多則滲化厲害，刺猬身如毛蟲。第二步要掌握好時(shí)間，不能操之過(guò)急，要待底色干至七八成時(shí)，再調(diào)以焦墨畫上腳、爪和尖刺，否則腳爪和尖刺很快滲化“爛掉”。
孩子在畫畫的同時(shí)，輔以書法學(xué)習(xí)將會(huì)一舉多得。國(guó)畫是一門綜合性很強(qiáng)的藝術(shù)，自古就有“書畫同源”之說(shuō)。一幅作品完成后，“落款”是少不了的，書寫題目可以讓觀眾便于理解作品內(nèi)容，簽名（或蓋章）是對(duì)自己勞動(dòng)成果的肯定，還可以達(dá)到均衡畫面的作用，最大的好處不言而喻——讓孩子多識(shí)字、多練字、寫好字。
少兒繪畫課教案設(shè)計(jì)篇五
目的:。
1、學(xué)唱歌曲,大膽通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情趣。
2、樂(lè)意用不同的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
準(zhǔn)備:。
《小烏龜上山坡》cd;蛋殼形節(jié)奏操作卡若干;打擊樂(lè)——串鈴,響板;律動(dòng)音樂(lè)〈健康操〉。
重點(diǎn):。
通過(guò)不同方式感受節(jié)奏型。
難點(diǎn):。
能跟著音樂(lè)用不同方式準(zhǔn)確表現(xiàn)節(jié)奏。
過(guò)程:。
一、律動(dòng)、復(fù)習(xí)歌曲。
跳〈健康操〉進(jìn)場(chǎng)。
練聲,復(fù)習(xí)歌曲〈小黑豬〉。
二、新授歌曲《小烏龜上山坡》。
(一)欣賞歌曲---說(shuō)說(shuō)歌曲里唱了些什么?小烏龜在做什么?
(二)學(xué)唱歌曲---小結(jié)歌詞,引導(dǎo)幼兒邊拍手打節(jié)奏邊念歌詞;跟著音樂(lè)用好聽的聲音來(lái)唱一唱。
(三)動(dòng)作表現(xiàn)---學(xué)學(xué)小烏龜是怎樣爬山坡的(要求幼兒有節(jié)奏地學(xué)小烏龜爬山。)。
三、感受、表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。
1、和小雞做游戲----感受節(jié)奏型。
2、打擊樂(lè)分組演奏歌曲。
少兒繪畫課教案設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受春天樹葉和花的美麗，獲得美的體驗(yàn)。
2、初步嘗試對(duì)稱拓印作畫。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：嘗試對(duì)稱拓印畫。
難點(diǎn)：畫出樹的主要形態(tài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到春天的樹葉和冬天的樹葉有什么不一樣?
二、(欣賞多媒體)春姑娘來(lái)了，她吹呀吹呀，樹葉變綠了，有的還開出了各種顏色的小花。(配樂(lè))。
看看春天里的樹有哪些顏色?春天里樹上開出了什么顏色的花?你還見過(guò)哪些春天里的花?
三、分析重點(diǎn)。
1、樹寶寶有哪些部分組成?(樹干、樹枝、樹葉)。
2、先把畫紙對(duì)折，選一種顏色在對(duì)折中線的旁邊畫出樹干和樹枝，(看老師變魔術(shù))把紙對(duì)折壓印，再用其他顏色在紙的同一邊點(diǎn)畫出樹葉和花。最后就畫出了一棵美麗的春天的樹啦。
3、兒歌指導(dǎo)畫：先把紙對(duì)折，畫出樹干和樹枝，對(duì)折壓一壓，五彩花兒點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，多彩的大樹真好看。
五、把幼兒的作品貼成一片樹林。互相欣賞。找找我喜歡的大樹。
六、我們?cè)诖禾斓臉淞智罢諒埾喟伞?BR> 少兒繪畫課教案設(shè)計(jì)篇七
設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情感很容易外露，而且不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化和情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在歡快、輕松的游戲中自?shī)首詷?lè)，在玩中學(xué)。
《小烏龜》是一首旋律歡快活潑、節(jié)奏鮮明的歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情節(jié)中學(xué)習(xí)。因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我借助圖片和動(dòng)作，讓幼兒理解歌詞，并且在教幼兒學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，我還設(shè)計(jì)了讓幼兒學(xué)小烏龜爬山坡的情節(jié)來(lái)幫助幼兒反復(fù)體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒，從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助圖片和動(dòng)作理解歌詞內(nèi)容，并學(xué)會(huì)歌曲。
2、在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上，運(yùn)用想象力創(chuàng)編替代“烏龜”以及“面包和糖果”的歌詞。
3、體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒，積極愉快參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖；動(dòng)物圖片若干；糖果和面包若干；小烏龜圖片；龜殼每人一個(gè)；磁帶音樂(lè)《小烏龜》?；顒?dòng)過(guò)程：
1、發(fā)聲練習(xí)《在農(nóng)場(chǎng)里》。
2、出示圖片“小烏龜”，指導(dǎo)語(yǔ)：“看看還有誰(shuí)也來(lái)了？”
3、觀察背景圖及教師演示教具，在教師語(yǔ)言啟發(fā)下對(duì)歌曲產(chǎn)生興趣。
教師邊演示教具邊說(shuō)：“今天天氣真好，你們猜猜小烏龜要去干什么？”
4、聽教師范唱，理解歌詞的內(nèi)容。
(1)、聽教師范唱第一樂(lè)句，在觀看教師表演中感受歌曲旋律及情緒。（教師一邊唱，一邊演示教具）。指導(dǎo)語(yǔ)：“小烏龜要去干什么呀？”“它爬的時(shí)候發(fā)出了什么聲音？”學(xué)念“小小烏龜爬山坡，嘿嘿喲，嘿嘿喲?！?BR> (2)、聽教師完整的范唱，提問(wèn)歌詞內(nèi)容，指導(dǎo)語(yǔ)：“小小烏龜帶著什么好吃？”“小小烏龜爬山坡很累了，又發(fā)出什么聲音？”學(xué)念“帶著面包和糖果，嘿嘿嘿嘿喲。”
5、完整地學(xué)唱歌曲。
（1）小結(jié)歌詞，引導(dǎo)幼兒邊拍手打節(jié)奏邊念歌詞，指導(dǎo)語(yǔ)：“我們用我們的小手為小烏龜加加油吧，聲音拍的越響，小烏龜就會(huì)更有力爬。
（2）幼兒聽著磁帶音樂(lè)用好聽的聲音跟唱一遍，指導(dǎo)語(yǔ)：“那我們現(xiàn)在用好聽的聲音把它唱出來(lái)吧！”
（3）聽著音樂(lè)和教師邊做小烏龜爬山坡的動(dòng)作邊唱歌，指導(dǎo)語(yǔ)：“我們也來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜爬山坡好嗎？”
6、創(chuàng)編歌曲。
在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)創(chuàng)編小動(dòng)物以及第三樂(lè)句的歌詞，并演唱。指導(dǎo)語(yǔ)：“還有哪些小動(dòng)物也去爬山坡？”“那它最喜歡吃什么食物呢？”
附：歌曲——|345|||。
小小。
少兒繪畫課教案設(shè)計(jì)篇八
教師：宋志慧。
專業(yè)：表演。
教學(xué)目的：
1.能正確、流利、有感情地講述故事，以飽滿的情緒演繹故事情節(jié)。
2.讓學(xué)生感受故事營(yíng)造的充滿童趣的意境，以故事的形式去感受美好的生活。
3.充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，并在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的表演才能合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)故事內(nèi)涵的理解和平翹舌部分教學(xué)難點(diǎn)：故事中人物的內(nèi)心世界教具：投影儀、音樂(lè)、表演教材教學(xué)過(guò)程：
一、課前準(zhǔn)備：
1.清點(diǎn)人員到位情況.
2.調(diào)整學(xué)生上課情緒。
3.提出課前要求。
二、基本功練習(xí)：
1、口型訓(xùn)練。
2、發(fā)音練習(xí)。
3、普通話訓(xùn)練。
三、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
快板書《大象武術(shù)班》。
四、導(dǎo)入新課：《駝背小龍蝦》。
很久很久以來(lái)，在海邊的一塊大礁石底下，住著一只小龍蝦，小龍蝦長(zhǎng)著十二條腿，爬起來(lái)比螃蟹還快呢，它還長(zhǎng)了一對(duì)小扇似的尾巴，喜歡嘲笑別人，還愛(ài)說(shuō)粗話。
有一回呀，它看見一只大海螺，在海底下慢吞吞地爬動(dòng)著，它覺(jué)得好玩極了，就輕輕一蹦，跳到了大海螺的背壺上，嘲笑大海螺說(shuō)：“駝背姥，駝背姥?！贝蠛Ｂ莶桓吲d地說(shuō)：“去、去、去，你真不懂規(guī)矩，”小龍蝦繼續(xù)嘲笑說(shuō)：“我就是要笑你這個(gè)駝背駝?！彼€唱到：“海螺，海螺，背著大鍋，鍋里有啥？一塊肉駝?！贝蠛Ｂ輾獾每s回了頭，再也不理小龍蝦了。小龍蝦得意極了，它整天彎著腰，弓著背，學(xué)大海螺的樣子到處表演，逗得小魚兒哈哈大笑。
過(guò)了幾天啊，出了一件怪事，小龍蝦的腰伸不直了，他用力一伸：“哎喲，哎喲”。像刀割一樣的疼，小龍蝦趕緊彎下腰來(lái)。小龍蝦著急了，臉紅了，一直紅到脊梁上。從此以后啊，它就變成了駝背紅脊梁的模樣了。它呀，再也不嘲笑大海螺了。
五、教學(xué)示范。
1.故事講述，介紹劇情。
2.配合眼神、表情、動(dòng)作。
3.分解演示。
4.綜合表演。
六、教學(xué)指導(dǎo)。
1.指導(dǎo)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上背誦故事。
2.指導(dǎo)學(xué)生帶有感情地講述故事，體現(xiàn)故事中的意境。
3.學(xué)生練習(xí)，教師糾正錯(cuò)誤，指出練習(xí)重點(diǎn)。
七、學(xué)生實(shí)踐。
1.全體學(xué)生輪流做一遍。
2.評(píng)選優(yōu)秀的表演者。
八、課程小結(jié)，布置作業(yè)。
1.點(diǎn)評(píng)上課情況，找出存在的共性問(wèn)題。
2.表?yè)P(yáng)表演突出的同學(xué)。
3.布置課后作業(yè)，規(guī)定給老師發(fā)表演視頻作業(yè)。
少兒繪畫課教案設(shè)計(jì)篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解樹的基本特征，并嘗試用多種材料進(jìn)行裝飾樹葉。
2.充分運(yùn)用手捏的方法制作大樹。
3.能主動(dòng)與同伴商量，合作創(chuàng)作，遇到問(wèn)題能積極想辦法解決。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一份陶泥、各色彩紙、人手一份剪刀。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先已經(jīng)具有手捏陶泥的技巧。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知與體驗(yàn)。
1.師：現(xiàn)在空氣很差，哪里都需要大樹來(lái)幫我們吸收吸收壞的空氣，今天我們就來(lái)捏制一棵棵的樹吧。
2.師：樹是怎么樣的呢?
小結(jié)：樹由樹干、樹葉、樹枝等組成，有的樹是高高的，粗粗的，直直的，有的卻是矮矮的，細(xì)細(xì)地，彎彎的。
二、探索與發(fā)現(xiàn)。
師：要制作一棵大樹，可以從哪些步驟開始呢?
具體步驟：先用一大塊泥捏出樹干，可以有粗細(xì)，有高矮;再捏出樹枝，樹枝可以向各個(gè)方向發(fā)展，最后可以在樹枝上制作出各種不同形狀的樹葉。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)。
1.幼兒制作，教師指導(dǎo)，提醒幼兒考慮用什么方法來(lái)制作大樹，怎樣做才漂亮。
2.教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒。
四、欣賞與評(píng)價(jià)。
1.請(qǐng)幼兒向大家介紹大樹的制作方法，在捏的過(guò)程中是否遇到什么問(wèn)題，又是如何解決的。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造。
少兒繪畫課教案設(shè)計(jì)篇十
我的大樹一課是學(xué)生在科學(xué)觀察的基礎(chǔ)上對(duì)所觀察結(jié)果進(jìn)行描述，向大家展示自己觀察成果的一課。這是我們?nèi)昙?jí)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的首次描述，對(duì)學(xué)生的要求不易過(guò)高。教師要組織引導(dǎo)學(xué)生用“我用什么辦法進(jìn)行觀察，我觀察到了什么”進(jìn)行描述。本課要以激發(fā)學(xué)生的興趣為主。
教學(xué)要求：
·能用“我用什么辦法進(jìn)行觀察，我觀察到了什么”對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行描述。
·用簡(jiǎn)單的文字、圖畫、拓印等方法記錄自己對(duì)大樹的觀察。
·完全體驗(yàn)大樹“世界”的奇妙與生命活力。
教學(xué)準(zhǔn)備:。
學(xué)生：關(guān)于大樹的有關(guān)記錄;撿幾片該樹的樹葉;。
教師：用于學(xué)生拓印樹皮圖案的白紙若干。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:。
一、交流上節(jié)課觀察到的內(nèi)容。
·同學(xué)們，上節(jié)課我們觀察了一棵大樹，并作了記錄，今天來(lái)開個(gè)觀察成果交流大會(huì)吧!
·你們覺(jué)得我們用怎樣的方式交流比較好?
·取得共識(shí)：先在小組內(nèi)討論觀察到的內(nèi)容，再派一個(gè)代表向大家交流小組觀察到的成果。(觀察大樹時(shí)就是按這樣的小組進(jìn)行)。
·全班交流匯報(bào)。
讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，盡量不重復(fù)同學(xué)說(shuō)過(guò)的話。
過(guò)程評(píng)價(jià)：
通過(guò)動(dòng)作告訴別人所觀察到的樹冠;。
用手比劃觀察的那棵樹的樹干有多粗;。
用比較的方法告訴別人觀察的大樹有多高;。
觀察樹皮的顏色，粗糙程度;。
展示該樹的樹葉及果實(shí)。
二、學(xué)生拓印樹皮畫(教室外)。
·剛才有同學(xué)說(shuō)他觀察的大樹，樹干非常粗糙，你們覺(jué)得老師所觀察那棵樹的樹皮粗糙嗎?展示教師拓印好的樹皮畫。
·學(xué)生觀看教師已拓印好的樹干畫，主要讓學(xué)生看樹干的紋理。
·你們想把自己觀察的那棵大樹的樹皮拓印下來(lái)嗎?
·教師教學(xué)生拓印樹皮的方法，學(xué)生到所觀察的那棵大樹下拓印。
·選擇校園一角，交流所拓印的樹皮畫，請(qǐng)拓印清晰的同學(xué)介紹方法。
三、細(xì)致地進(jìn)行觀察(教室外)。
·學(xué)生活動(dòng)，讓能快速找到大樹的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的好方法。
今天，我們學(xué)到了許多描述大樹的方法，余下的時(shí)間，同學(xué)們可以運(yùn)用這些方法，把你們小組的觀察記錄修改一下。
少兒繪畫課教案設(shè)計(jì)篇十一
第一篇閱讀課文，不管是從備課到課件的制作特別認(rèn)真。課堂上學(xué)生的感悟朗讀我還是比較滿意的，通過(guò)引導(dǎo)感悟成為一年級(jí)的學(xué)生，從孩子們稚嫩的朗讀聲中，仿佛感受到他們的快樂(lè)!
為了讓孩子們積累語(yǔ)言，我設(shè)計(jì)了說(shuō)話練習(xí)?！耙粔K兒…..一塊兒…….”
剛開始，他們還不怎么會(huì)說(shuō)，我降低難度，一個(gè)孩子說(shuō)一句，再把兩個(gè)孩子說(shuō)的話連在一起就是完整的一句話來(lái)。孩子們個(gè)個(gè)躍躍欲試，一個(gè)比一個(gè)說(shuō)的精彩，當(dāng)有人說(shuō)：“我們一塊兒吃飯，一塊兒睡覺(jué)，大家都是好朋友。”孩子們情不自禁鼓起掌來(lái)，從孩子們臉上洋溢的笑容中，我感受到孩子們讀懂了“朋友”的含義，及朋友間的友情和快樂(lè)。
少兒繪畫課教案設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
二、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》《拉勾勾》。
三、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》。
教學(xué)基本要求：
1、學(xué)生可聽著《玩具兵進(jìn)行曲》進(jìn)入教室，做自己喜歡的動(dòng)作，教師要注意提示學(xué)生合著音樂(lè)走或跳，在學(xué)生心中建立走和動(dòng)是與音樂(lè)相關(guān)的意識(shí)。
2、注意聽音樂(lè)，復(fù)聽時(shí)，當(dāng)聽到樂(lè)曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時(shí)用動(dòng)作表示。
3、還可以想象著玩具兵的樣子表演，有條件的學(xué)校，教師可做一些木偶兵的面具、長(zhǎng)鼻子等飾物，供學(xué)生選用。
表演《你的名字叫什么》。
教學(xué)基本要求：
1、用聽唱法完成歌曲的學(xué)習(xí)。教師可安排幾次范唱，聽錄音或教師范唱，給學(xué)生完成的歌曲感受。
2、學(xué)生聽范唱時(shí)輕輕地拍著手合上歌曲的節(jié)拍，心里默唱。
3、邊唱邊自編動(dòng)作表演。
教學(xué)建議：
一、聆聽樂(lè)曲時(shí)，注意初聽的完整性，一定要給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有良好的感受，并能哼唱出自己喜歡的旋律。
二、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，要注意完整地感受歌曲。在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯(cuò)誤，在完整地聽唱過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力。
三、想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，使學(xué)生能夠動(dòng)起來(lái)聽、動(dòng)起來(lái)唱，全身心地感受音樂(lè)，感受音樂(lè)在我們的生活中。
編創(chuàng)與活動(dòng)：
(1)通過(guò)音樂(lè)會(huì)的形式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加與音樂(lè)時(shí)間活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
(2)活動(dòng)可以個(gè)人方式，也可以小組形式，面向大多數(shù)學(xué)生展開活動(dòng)，人人參與，給每個(gè)人表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生初步的表現(xiàn)力。
(3)教師可設(shè)計(jì)小禮品，或全體學(xué)生以拍手的方式。
表演《拉勾勾》。
教學(xué)基本要求：
1、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，看圖與聽唱相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生看圖形譜直觀地感受歌曲旋律的高低。可用手指著“金勾勾，銀勾勾”唱。
2、教師范唱自然親切讓學(xué)生感受到歌曲所表達(dá)的情感，以師之情動(dòng)生之情。
3、邊唱邊表演，也可參考課本中的插圖動(dòng)作。更重要的是鼓勵(lì)學(xué)生自編動(dòng)作，給學(xué)生以“自編的動(dòng)作最好”意識(shí)。
聆聽《口哨與小狗》。
少兒繪畫課教案設(shè)計(jì)篇十三
房子是孩子們生活中接觸的最多的，而有趣的房子是孩子們最感興趣的。如各種水果形狀的，各種圖形的.，還有孩子們的創(chuàng)意，孩子們更是感興趣極了，于是，就有了這個(gè)活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想像設(shè)計(jì)有趣的房子。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：請(qǐng)4個(gè)小朋友扮演小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿2、學(xué)具：和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、水彩筆。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（二）觀察房子，講述特征師：小動(dòng)物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？
（幼兒觀看表演）師：剛才，小動(dòng)物們要我們做什么呀？
（設(shè)計(jì)房子）小結(jié)：小朋友見過(guò)這么多的房子，可是小動(dòng)物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。
（三）幼兒繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。
（四）交流分享。
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)中，因?yàn)楹⒆荧@取的經(jīng)驗(yàn)有限，雖然看到了許多的各種奇特，有趣的建筑，但這些建筑對(duì)于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)太少的孩子們來(lái)說(shuō)太抽象了，很多孩子們能夠很清楚的描述出心中想像中的房子，但在創(chuàng)作時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)的不夠，美術(shù)技能技巧的單一等等，孩子們無(wú)法創(chuàng)作出自己想像中的作品，創(chuàng)作的作品還是缺乏一些新意，較單一。
少兒繪畫課教案設(shè)計(jì)篇十四
1、知識(shí)點(diǎn)：抓住海星的形態(tài)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出美觀的圖案。
2、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生美化物體的能力。
3、德育滲透：保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境。
繪畫習(xí)作課。
如何美化海星。通過(guò)教師講解、及觀看例作解決。
海星外形的繪制。通過(guò)教師講解、演示解決。
白紙、鉛筆、水彩或彩色水筆、油畫棒。
配套cai課件、海底景象掛圖。
第一節(jié)。
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具。師：美術(shù)課開始了！生：我的工具帶齊了！師：注意觀察勤動(dòng)腦，人人爭(zhēng)當(dāng)小畫家！生：（舉起手）我是！
二、導(dǎo)入新課1、cai課件，出示海洋景象，并聽到濤聲！教師引導(dǎo)：聽——海浪聲看——海洋景色師導(dǎo)入：海洋浩瀚而深邃，在海洋里有許多神奇而美麗的生物，瞧！它們來(lái)了?。╟ai課件，出示海星在海洋中活動(dòng)的情景。）師問(wèn)：你認(rèn)識(shí)他們嗎？（生答）師：是?。ǔ鍪菊n題）。
三、講授新課。
1、欣賞海星圖片（cai課件）感受海星的美，激起學(xué)生對(duì)海星的興趣。
2、講授畫海星外形的方法看了這么多，看看誰(shuí)能用線條來(lái)描繪一下海星的外形？（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上黑板上畫海星外形，其他學(xué)生思考：他們畫的時(shí)候遇到了什么難點(diǎn)？畫出后的效果怎樣？）。
師總結(jié)：畫海星的方法先用“點(diǎn)”定出海星外形的位置，再用直線連接各點(diǎn)，畫出大架子，再用曲線勾出外形。（1）（2）（3）師提示：用這種方法還可里畫出六角、八角等海星。
四、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)用鉛筆按步驟，畫出海星外形。
五、課堂小結(jié)看，畫海星并不難，只要方法正確，可以畫得又好又快！
第二節(jié)。
一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具。
二、復(fù)習(xí)與回顧看cai課件演示繪制海星外形的`步驟，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫海星外形的步驟。
三、講授新課看海星圖片，說(shuō)說(shuō)海星美在哪里？
1、簡(jiǎn)化法；（對(duì)海星原型進(jìn)行了省略與提煉，簡(jiǎn)化成色塊。）。
2、添加法；（在海星的基本型上，添加其他形狀如：觸角、畫邊等物。）。
3、裝飾法；（用花卉、云紋、水紋等紋樣，有規(guī)律的排列進(jìn)行裝飾美化。）。
提示：三種方法要靈活應(yīng)用，可以互為補(bǔ)充。
四、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。
五、德育滲透，展示學(xué)生作品由cai課件小故事導(dǎo)入：
1、德育滲透：海邊一只灰白的小海星“瑞克”在哭泣，敘述了它是因?yàn)槿藗兾廴玖撕Ｑ蟛抛兂蛇@樣！（讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽。?、展示學(xué)生作品：小海星敘說(shuō)能立即復(fù)原的方法——讓許多，都把顏色分給它一點(diǎn)，“瑞克”就能立即復(fù)原！教師掛出海底景象的掛圖，讓學(xué)生自由貼上自己的海星！cai課件出示“瑞克”復(fù)原的景象！
六、課堂小結(jié)。
今天我們不僅學(xué)會(huì)了如何畫海星，如何去美化它，還懂得了地球不僅是人類的家園，也是其他生物的家園，我們應(yīng)該好好保護(hù)地球的環(huán)境，而不是為了一點(diǎn)點(diǎn)利益而去破壞它！讓我們一起把我們的家園建設(shè)得更美吧！
少兒繪畫課教案設(shè)計(jì)篇十五
2、表演《你的名字叫什么》。
(二)組織教學(xué)。
師生互相問(wèn)好，穩(wěn)定學(xué)生情緒!
(三)聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》。
1、學(xué)生可聽著《玩具兵進(jìn)行曲》進(jìn)入教室，做自己喜歡的動(dòng)作，教師要注意提示學(xué)生合著音樂(lè)走或跳，在學(xué)生心中建立走和動(dòng)是與音樂(lè)相關(guān)的意識(shí)。
2、注意聽音樂(lè)，復(fù)聽時(shí)，當(dāng)聽到樂(lè)曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時(shí)用動(dòng)作表示。
3、還可以想象著玩具兵的樣子表演，有條件的學(xué)校，教師可做一些木偶兵的面具、長(zhǎng)鼻子等飾物，供學(xué)生選用。
(四)表演《你的名字叫什么》。
1、用聽唱法完成歌曲的學(xué)習(xí)。教師可安排幾次范唱，聽錄音或教師范唱，給學(xué)生完成的歌曲感受。
2、學(xué)生聽范唱時(shí)輕輕地拍著手合上歌曲的節(jié)拍，心里默唱。
3、邊唱邊自編動(dòng)作表演。
(五)讓學(xué)生和同桌一起拍手練習(xí)。
(六)課堂小結(jié)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，這節(jié)課學(xué)生聆聽了《玩具兵進(jìn)行曲》，并能夠一齊整齊地演唱并背唱《你的名字叫什么》。
少兒繪畫課教案設(shè)計(jì)篇十六
1、根據(jù)生活中物體的形狀，通過(guò)豐富的想象進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，采用多種作畫形式，創(chuàng)作與眾不同的畫面。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散性思維和良好的繪畫習(xí)慣。
1、課件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添畫為爸爸、媽媽和孩子。
2、蠟筆、水彩色、水粉色、水粉紙、水粉筆、卡紙、沙紙、碟子、水桶等。
3、供幼兒想象的各種各樣的物體若干。
一、激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
出示實(shí)物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們看，這是什么？這些小刀小叉還可以變成另外的東西，你們想看嗎？
二、示范創(chuàng)意繪畫的方法。
1、出示課件制作，示范創(chuàng)意繪畫的過(guò)程，讓幼兒懂得根據(jù)物體的形狀進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，激發(fā)幼兒對(duì)物體創(chuàng)意繪畫的興趣和愿望。
2、總結(jié)創(chuàng)意繪畫的方法：根據(jù)物體的.形狀，發(fā)揮想象和創(chuàng)意，確立一個(gè)主題，添加適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，創(chuàng)作出一幅圖畫來(lái)。
三、啟發(fā)幼兒想象、引導(dǎo)構(gòu)思、創(chuàng)意繪畫。
1、幼兒自由選擇自己喜歡的物體。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象造型、構(gòu)思，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
師：看到這些東西，你們想到了什么？
3、幼兒自由創(chuàng)意繪畫。
a、充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求進(jìn)行添加，一筆一筆地創(chuàng)意畫出豐富的事物和圖畫，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)造。
b、引導(dǎo)幼兒完整構(gòu)思畫面、豐富畫面，組成一個(gè)完整的主題。
c、幼兒創(chuàng)造繪畫過(guò)程中，針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上，教師給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
四、欣賞評(píng)析作品、
1、鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述，介紹自己的作品是根據(jù)什么物體進(jìn)行創(chuàng)意繪畫的，并評(píng)定幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。
五、活動(dòng)延伸：
1、評(píng)定其他幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。
2、幼兒互相欣賞作品。
少兒繪畫課教案設(shè)計(jì)篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
師：今天我給你們帶來(lái)了一位朋友。(螃蟹)。
師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長(zhǎng)得多神氣。今天我把我的孩子也帶來(lái)了，請(qǐng)你們仔細(xì)看看我的孩子長(zhǎng)得什么樣。
二、幼兒觀察、尋找特征。
螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來(lái)橫著爬。
請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。(幼兒一起模仿，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演)。
三、幼兒操作。
出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片，請(qǐng)你們看。種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述)你們會(huì)給我的孩子拍照片嗎?我們一起來(lái)試試看，比一比哪個(gè)小朋友拍的照片最好看。
幼兒自選分組操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)注意畫面的整潔。
四、結(jié)束活動(dòng)。
你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個(gè)舞吧。(幼兒隨著音樂(lè)邊念兒歌邊舞蹈)。
少兒繪畫課教案設(shè)計(jì)篇十八
背景：
現(xiàn)在的孩子，大多都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)總有種把什么好的都留給孩子，養(yǎng)成了孩子有什么不會(huì)想到父母的現(xiàn)象。結(jié)合幼兒園主題式課程的《小小廚房》，讓幼兒從中感受小刺猬對(duì)媽媽的愛(ài)，從而學(xué)習(xí)它那種愛(ài)媽媽的情感。
1.了解菠蘿的簡(jiǎn)單特征，食用方法和用途。
2.理解故事《小刺猬和大菠蘿》，體會(huì)小刺猬對(duì)媽媽的愛(ài)。
3.學(xué)習(xí)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，嘗試為媽媽做一件事。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，體會(huì)小刺猬對(duì)媽媽的愛(ài)。
難點(diǎn)：能用自己的.方式向媽媽表達(dá)愛(ài)。
1.實(shí)物大菠蘿一個(gè)，用鹽水泡過(guò)的菠蘿。
2.故事《小刺猬和大菠蘿》錄音磁帶，幼兒用書《菠蘿》，教學(xué)掛圖《小刺猬和大菠蘿》。
一、活動(dòng)導(dǎo)入：謎語(yǔ)導(dǎo)入。
謎語(yǔ)：頭上生綠葉，身上方格格，全身長(zhǎng)滿刺，全身黃顏色。
二、活動(dòng)指導(dǎo)。
1、教師出示實(shí)物菠蘿，讓幼兒通過(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)來(lái)認(rèn)識(shí)菠蘿。
2、閱讀幼兒用書《菠蘿》，讓幼兒認(rèn)識(shí)菠蘿的食用方法及用途。
(二)欣賞理解故事《小刺猬和大菠蘿》。
1、播放錄音故事《小刺猬和大菠蘿》，教師根據(jù)錄音演講的順序出示教學(xué)掛圖，幼兒欣賞。
2、討論，讓幼兒從討論中感受小刺猬對(duì)媽媽的愛(ài)。從中教育幼兒要向小刺猬學(xué)習(xí)，要愛(ài)自己的媽媽。
(三)討論：我是怎樣愛(ài)我的媽媽。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己要怎樣愛(ài)自己的媽媽。
2、說(shuō)說(shuō)自己要為媽媽做的一件事。
三、活動(dòng)結(jié)束：
教師進(jìn)行課時(shí)內(nèi)容總結(jié)。
上完這節(jié)課，我覺(jué)得我設(shè)計(jì)這節(jié)課還是挺有用的，幼兒對(duì)課時(shí)內(nèi)容較感興趣，幼兒能從多方面來(lái)認(rèn)識(shí)菠蘿，知道菠蘿的外形特征及食用方法和用途。幼兒能從小刺猬對(duì)媽媽的愛(ài)的表現(xiàn)，想到自己的媽媽，想到自己也應(yīng)該要像小刺猬一樣的愛(ài)自己的媽媽。這節(jié)課，幼兒能理解我這個(gè)故事的內(nèi)容，感受小刺猬對(duì)媽媽的愛(ài)。并從與同伴的交流中，知道一些別人是怎樣自己媽媽的一些表達(dá)方法，很多孩子也很想學(xué)習(xí)同伴一樣的為媽媽做一些事，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。這節(jié)課中，我能給幼兒足夠的討論空間，讓幼兒能互相交流意見，教師能起到指導(dǎo)者和參與者的作用。這節(jié)課是比較成功的一節(jié)課，能達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)。
少兒繪畫課教案設(shè)計(jì)篇一
調(diào)整情緒，保持活潑開朗的性格，體驗(yàn)大家在一起的快樂(lè)。
鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
沙包若干、輪胎、呼啦圈。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、玩沙包。
頂沙包：鍛煉幼兒的平衡能力。
把沙包放在頭頂上，讓幼兒保持身體平衡，小心翼翼向前走，不要把沙包掉下來(lái)，這可鍛煉幼兒的平衡能力。還可以別出心裁地把沙包放在肩膀上、胳膊上、手臂上，依然會(huì)使幼兒的平衡能力得到鍛煉和提高。
踢沙包：鍛煉腿部力量。
把沙包放在腳面上，向前方或者上方用力踢沙包，以鍛煉幼兒的腿部力量?？凑l(shuí)踢得多，在發(fā)展腿部力量的同時(shí)，還可以鍛煉幼兒數(shù)數(shù)呢。
夾包跳：練習(xí)雙腳跳。
把沙包放在兩腳或兩腿中間夾緊，連續(xù)向前跳?？梢詮耐黄鹋芫€開始，和寶寶一起進(jìn)行夾包跳的比賽。發(fā)展跳躍動(dòng)作的同時(shí)，孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也會(huì)得到培養(yǎng)。
運(yùn)沙包：練習(xí)爬的動(dòng)作。
選擇干凈的地面，讓幼兒趴在地上，把沙包放在幼兒背上，讓幼兒馱著沙包爬行走。為增加游戲的趣味性，可以借用小烏龜、小螞蟻的頭飾或圖片讓幼兒戴上，來(lái)一個(gè)“小烏龜賽跑”或“小螞蟻運(yùn)糧”的游戲，定能提高幼兒參與游戲的積極性。
二、玩輪胎。
1、連環(huán)跳。把若干輪胎放倒，排放整齊，在輪胎芯里連環(huán)跳，鍛煉了幼兒的彈跳能力。
2、彈彈跳。把輪胎當(dāng)成蹦床，練習(xí)彈跳能力、平衡能力。孩子們既鍛煉了身體，又毫無(wú)心理負(fù)擔(dān)的強(qiáng)化了數(shù)數(shù)能力。
3、運(yùn)輪胎。幼兒站在輪胎里雙手抓輪胎內(nèi)側(cè)，提起輪胎做簡(jiǎn)單負(fù)重練習(xí)。
4、搭橋過(guò)河。原來(lái)是手持物件當(dāng)石頭，置于“河”中，搭成橋梁過(guò)河的游戲。現(xiàn)在換成輪胎就成了一個(gè)全新的游戲了。
三、玩呼啦圈。
1、拋圈。
幼兒在操場(chǎng)上，用力向上拋圈，然后接圈住。也可讓小朋友互相比比，誰(shuí)的圈拋得高或誰(shuí)拋接得多。
2、轉(zhuǎn)圈。
幼兒將呼啦圈套在手腕上、腰上或脖子上轉(zhuǎn)。熟練后可邊跑邊轉(zhuǎn)，也可邊轉(zhuǎn)圈邊轉(zhuǎn)身。
3、跳圈。
把呼啦圈擺成一排或圓形，幼兒可按順序從第一個(gè)圈跳到最后一個(gè)。
【活動(dòng)延伸】。
幼兒討論玩具的其他玩法，鼓勵(lì)幼兒多想，和其它幼兒分享。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
少兒繪畫課教案設(shè)計(jì)篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒將感受到的漂亮的彩虹用繪畫表現(xiàn)出來(lái)。
2、繪畫中能較好地控制彩虹的弧度，練習(xí)手的控制能力。
3、培養(yǎng)幼兒觀察事物的組織畫面的能力，鼓勵(lì)幼兒大膽富有個(gè)性地表現(xiàn)畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彩虹圖片一張。
2、油畫棒、《美術(shù)》書人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、今天小朋友要出一個(gè)謎語(yǔ)給小朋友猜，聽好了，猜謎語(yǔ)：半天空中一座橋，太陽(yáng)對(duì)面你去找，紅黃藍(lán)紫多好看，人馬未過(guò)橋沒(méi)了。
2、誰(shuí)猜出來(lái)了，謎底是什么？你們?yōu)槭裁床率遣屎缒兀?BR> 3、教師解釋謎面，豐富幼兒關(guān)于彩虹的知識(shí)。（夏天雨后，烏云飛散，太陽(yáng)重新露頭，在太陽(yáng)對(duì)面的天空中，會(huì)出現(xiàn)半圓形的彩虹。下過(guò)雨后，有許多微小的水滴漂浮在空中，當(dāng)陽(yáng)光照射到小水滴上時(shí)會(huì)發(fā)生折射，分散成7種顏色的光。很多小水滴同時(shí)把陽(yáng)光折射出來(lái)，再反射到我們的眼睛里，我們就會(huì)看到一條半圓形的彩虹。彩虹的色帶分明，紅的排在最外面，接下來(lái)是橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫共7種顏色?？諝饫锼蔚拇笮?，決定了虹的色彩鮮艷程度和寬窄?？諝庵械乃未?，虹就鮮艷。也比較窄；反之，水滴小，虹色就淡，也比較寬。我們面對(duì)著太陽(yáng)是看不到彩虹的，只有背著太陽(yáng)百能看到彩虹。）。
4、小朋友，你們看過(guò)彩虹嗎？你們覺(jué)得彩虹漂亮嗎？
5、彩虹很美，可是只有夏天的雨天才能看見，要是我們現(xiàn)在想看彩虹怎么辦？我們來(lái)把美麗的彩虹畫出來(lái)吧，這樣就可以天天看見它了。
二、交待要求。
發(fā)放幼兒用書，請(qǐng)幼兒將書翻到第9頁(yè)：請(qǐng)你在藍(lán)藍(lán)的天空中用彩色的油畫棒畫出漂亮的彩虹，彩虹是半圓形的向上拱，畫好一種色彩就涂好一種顏色，涂色時(shí)要順著一個(gè)方向涂，另外一邊畫要一邊觀察顏色的搭配，從上到下顏色的排列順序是：紅橙黃綠青藍(lán)紫。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒注意顏色的排列和涂色的方法。鼓勵(lì)幼兒將彩虹畫的大一些，盡量保持每種色帶大小、弧度一致。在畫面中的適當(dāng)位置添畫高樓。大樹，小鳥，彩云等東西。
四、展示幼兒作品，結(jié)束活動(dòng)。
展示幼兒作品，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)看，哪一幅畫最漂亮，引導(dǎo)幼兒總結(jié)：畫面要豐滿、涂色要均勻、鮮艷，控制在線條以內(nèi)這樣的畫看起來(lái)會(huì)更漂亮。
少兒繪畫課教案設(shè)計(jì)篇三
生：我很高興。因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，成為一名小學(xué)生啦!
師：那就請(qǐng)你高興地讀讀課文的第一句吧!
師：看，(師用手指一指)這里有一個(gè)感嘆號(hào)，就表達(dá)了我們此時(shí)的心情，誰(shuí)再來(lái)讀一讀這句話。
(指一名學(xué)生讀)。
師：我聽出來(lái)了，你上學(xué)了，多么快樂(lè)，除了高興，你們還有怎樣的心情?
生：我很驕傲，很自豪，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，上學(xué)了。
師：你再也不是幼兒園的小不點(diǎn)了，多驕傲呀!請(qǐng)讀出你的感受吧。
生：我很激動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)校里有許多新同學(xué)，新老師。
師：是呀!一切都是新的，你對(duì)學(xué)校的生活充滿了期待。這樣一個(gè)好消息你想告訴誰(shuí)?
(學(xué)生紛紛舉手，指多名學(xué)生表演讀課文的第一句。)。
生：爸爸，我上小學(xué)一年級(jí)啦!
生：奶奶，我上小學(xué)一年級(jí)啦!
生：姨媽，我上小學(xué)一年級(jí)啦!
師：咱們一起說(shuō)——(生接)，我上小學(xué)一年級(jí)啦!
(指名回答)。
師：認(rèn)識(shí)了這么多同學(xué)，你的心情怎么樣?
生：我很高興認(rèn)識(shí)這么多同學(xué)。
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思”
少兒繪畫課教案設(shè)計(jì)篇四
一、平涂法即勾線添畫法：先用稍細(xì)的水粉筆或油畫棒用單色畫出物體的輪廓線，再把顏色平涂在輪廓線內(nèi)，就行了。畫面特點(diǎn)：直觀平面、色彩整體，單純平穩(wěn)。這也是孩子比較喜歡的方法，簡(jiǎn)單易懂。
二、構(gòu)成法不畫真實(shí)的物體，用隨意勾畫的交叉線條或幾何形的組合形成視覺(jué)上的圖像。它的特點(diǎn)：平面性、自由性、趣味性。此法讓孩子能自由隨意組合線條，并能大膽搭配色彩。
三、薄畫法這種方法也叫透明畫法。調(diào)色時(shí)，顏色少，水多，在畫時(shí)顯出紙的底色。特點(diǎn)：由中國(guó)畫墨色的特點(diǎn)，色彩融合好，也有水彩畫的透明、輕快、濕潤(rùn)感，特別適合表現(xiàn)：雨后、晨夕、趣味性強(qiáng)。
四、厚涂法這種方法具有油畫般的醇厚，有較強(qiáng)的覆蓋力，能表現(xiàn)出豐富的色彩效果，且筆觸、畫痕明顯，繪畫性特點(diǎn)十分突出，色彩表現(xiàn)力也十分強(qiáng)。適合個(gè)性化表現(xiàn)的兒童。
六、冷暖法即利用色彩的冷暖感覺(jué)給人不同的心理感受的作用，畫出孩子自己系黃的冷暖色調(diào)或符合自己欣賞習(xí)慣的感情色彩畫。此法比較適合表現(xiàn)孩子自己作畫時(shí)的心情，主觀色彩較多，尊重孩子意愿，提高孩子興趣。
七、點(diǎn)彩法這種畫法源于十九世紀(jì)后印象派畫家修拉的分色點(diǎn)彩法。用各種大小、形狀的點(diǎn)密集的小色點(diǎn)組成背景或物象，給人一種閃爍、跳躍的色彩感受，增強(qiáng)了色彩趣味性，孩子很容易接受，并很受孩子的喜歡。
八、明暗法明暗法是強(qiáng)調(diào)明與暗的對(duì)比作用增強(qiáng)其藝術(shù)效果，增強(qiáng)了物體形象感，畫面主體清晰、明了、突出，易被孩子接受，適合孩子學(xué)習(xí)運(yùn)用。
九、隨意法這種方法有點(diǎn)像西方國(guó)家流行的美術(shù)流派的抽象派畫法，抽象派藝術(shù)家丟棄了生活的真實(shí)和具體的形象，注重情感的表達(dá)和感情的切入，在畫面中作物規(guī)則的隨意涂抹，主張無(wú)理性思考下的無(wú)意識(shí)涂畫，以追求新穎感覺(jué)為目的。此法適合低幼初學(xué)的孩子，讓其跟著感覺(jué)隨意畫，享受任意涂抹的快樂(lè)，提高低幼年齡孩子學(xué)畫的興趣。
十、綜合法綜合法就是不做顏色的薄厚、明暗、冷暖的特點(diǎn)界定，而是跟據(jù)孩子的習(xí)慣隨心而定，需要用什么方法就用什么方法，把各種方法融合在一起，常常給人以新奇的感覺(jué)。此法給孩子天馬行空的想象，提高孩子動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維，適合水粉提高班的孩子作畫。
油畫棒。
油畫棒是最適合兒童使用的繪畫材料。油畫棒又叫油彩粉筆，是兒童學(xué)畫最常用的繪畫工具，它具有涂色方便、色彩艷麗、覆蓋能力強(qiáng)等特點(diǎn)，可通過(guò)反復(fù)涂抹來(lái)豐富色彩的變化。油畫棒畫和色粉畫一樣，它使用的顏料也是用一種便于攜帶的類似于色粉筆的顏色棒，只是油畫棒的制作是用蠟而不是水去融合粉質(zhì)顏料，因此用油畫棒畫出的畫有光澤，顏色也較厚重，有一種油畫的效果。由于它質(zhì)地松軟，易于涂色，還有效地鍛煉了低年齡小朋友手部小股肌肉群的力量。
兒童畫中油畫棒的幾種基本技法長(zhǎng)期的兒童在長(zhǎng)期的兒童畫教學(xué)中，孩子們用的油畫棒最多，色彩也特別鮮艷亮麗。如何用好油畫棒也需要一定的技法掌握。
1.平涂法：平涂法是油畫棒最基本的涂色方法，主要是根據(jù)物體的形狀和走向，采用豎涂、橫涂、粗細(xì)涂、螺旋涂、輕重涂等手法，將各色油畫棒均勻地涂在紙上，平涂法能將大小不等、形狀變化的各種對(duì)比的色塊組織在畫面上，畫面的色彩將顯得醒目和漂亮。
2.色彩疊加法（混色法）：先涂一種顏色后，在上面再涂一種顏色，兩種色彩互相混合，經(jīng)過(guò)來(lái)回揉擦后，產(chǎn)生自然過(guò)渡、柔和的效果。既可整個(gè)色彩混合，也可將色彩與色彩之間相連部位混合。上下色彩疊加最好按相同走向涂色，一般涂色規(guī)律是在淺色上疊加深色，或在深色上疊加淺色，初學(xué)的兒童應(yīng)多在冷暖相同的顏色中選擇練習(xí)。紅和綠、黃和紫、藍(lán)和橙等對(duì)比色，互相疊加后易產(chǎn)生臟色，初學(xué)的小朋友不宜過(guò)多使用，對(duì)于學(xué)畫較久的孩子，他們對(duì)色彩有了進(jìn)一步感受，在掌握了一定色彩調(diào)和知識(shí)后，可大膽運(yùn)用于寫生畫面中。
3.色彩并置法（點(diǎn)彩法）：把不同顏色的油畫棒畫出的線和點(diǎn)并列放置在畫面中，使畫面的色彩有更加豐富的變化，其效果類似于歐洲印象派畫家用的點(diǎn)彩法。此法雖然較費(fèi)時(shí)間，但卻能磨練小朋友的意志，培養(yǎng)他們耐心細(xì)致、仔細(xì)思考的好習(xí)慣。在兒童繪畫中，特別適宜表現(xiàn)草地、天空、及畫面的背景。點(diǎn)線的并置，應(yīng)盡量密實(shí)，少留空白。也可采用由密到稀的表現(xiàn)手法。
4．色彩漸變法：在同類色中，在兩種顏色相接處來(lái)回揉合，多涂幾次，可以使顏色互相融合而自然過(guò)渡。在一種或兩種顏色的基礎(chǔ)上，適當(dāng)添加一些其他顏色，可以使畫面中的物體產(chǎn)生一定的立體感和空間感。色彩之間的自然變化，豐富了兒童畫的表現(xiàn)力，使畫面上的物體更加真實(shí)。如蘋果又綠到黃的變化，花瓣、樹葉深淺的變化，都能用漸變的畫法來(lái)表現(xiàn)。
5.刮畫法：油畫棒刮畫法是指，在白紙或有色紙上，均勻德涂上一層或多層油畫棒顏色，根據(jù)造型和畫面的需要，用竹筷、小刀、牙簽、梳子等各種硬器代筆，掛涂表現(xiàn)部分的顏色，透出底色，通過(guò)點(diǎn)、線、面的表現(xiàn)，使畫面出現(xiàn)用水彩或水粉等常見繪畫材料所不能表現(xiàn)出來(lái)的特殊效果。
6.拓印法：油畫棒拓印需要先制版，要采用剪、刻、撕、拼貼、折疊、揉紙等方法制版，表現(xiàn)多種效果。材料也可多樣化，然后把紙（可用高麗紙、宣紙等較薄的濾紙）蓋在圖形上，用各種顏色的油畫棒在紙上來(lái)回涂抹，這樣，底板上的圖案就顯示在紙上面。
兒童線描畫簡(jiǎn)介：用單線單色去描繪物體進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的一種兒童美術(shù)繪畫方式。兒童線描畫源于中國(guó)畫法中的白描，是一種以線為最基本的表現(xiàn)手法的兒童繪畫形式。在兒童線描畫中，線條是最有生命力的因素。線是結(jié)構(gòu)，線是骨骼，“形依線而立，色依線而明，神因線而傳”。
兒童線描畫其主要特點(diǎn)就是具有一定的寫實(shí)性和較強(qiáng)的裝飾性，與黑白裝飾畫有相似之處，但又有明顯區(qū)別。就造型語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，兒童線描畫以線為主，點(diǎn)、面為輔，而黑白裝飾畫是點(diǎn)、線、面的綜合應(yīng)用。
兒童線描畫的工具很簡(jiǎn)便：紙，以質(zhì)地細(xì)膩而堅(jiān)實(shí)、潔白、不湮為宜；筆，可用鋼筆、水筆、書法筆（或者將普通鋼筆的筆尖加工使之稍彎曲一點(diǎn)，畫線時(shí)可粗可細(xì)并用來(lái)進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮诎滋幚恚U筆（h型為宜）；此外還要碳素墨水、橡皮、白色廣告色（修改畫稿用）。切記不可用直尺、圓規(guī)等輔助工具。
兒童線描畫的教學(xué)目的美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)兒童的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，使兒童借繪畫表現(xiàn)抒發(fā)自己內(nèi)心的意欲和情感，兒童線描畫教學(xué)也是如此。兒童線描畫對(duì)啟發(fā)兒童智慧，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣有很好的作用。喜歡線描畫的兒童對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有幫助，記生字時(shí)，他們對(duì)字的形狀與筆畫看得準(zhǔn)、記得清、寫得好，這有賴于畫畫時(shí)觀察力、記憶力、描寫能力得鍛煉。寫作文時(shí)描寫得具體生動(dòng)、細(xì)致深入、層次清楚，這也有賴于畫畫時(shí)觀察與思維之功。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)理解能力也比較強(qiáng)，他們對(duì)事物多少、大小、長(zhǎng)短、方圓等在畫畫時(shí)積累了很多感性認(rèn)識(shí)。
兒童線描畫的教學(xué)常規(guī)一門課的教學(xué)成功與否，教與學(xué)的雙向努力是關(guān)鍵，教師的思維導(dǎo)向左右著學(xué)生的理解、分析能力及素質(zhì)的形成。
由于兒童線描畫在認(rèn)識(shí)物體和表現(xiàn)對(duì)象時(shí)有其特殊的要求，從而在教學(xué)過(guò)程中，如何正確地引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、理解物體的形象及其規(guī)律，并將其準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪出來(lái)，便成了該課地重點(diǎn)。兒童線描畫地家學(xué)常規(guī)是：基本技巧練習(xí)——分類練習(xí)——組合構(gòu)圖練習(xí)。
基本技巧練習(xí)——線的練習(xí)。
線是線描畫最基本的造型語(yǔ)言，線條練習(xí)是線描畫的基礎(chǔ)。對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，畫線能力的獲得確需嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練過(guò)程，基本線條練習(xí)必需下大功夫。初學(xué)者在進(jìn)行線條練習(xí)時(shí)可能會(huì)畫得歪歪扭扭、不太工整，而線描畫是最講究線條的整齊工整，每一條線的銜接都要到位。
在進(jìn)行線條練習(xí)中，應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
（1）初學(xué)者一定要進(jìn)行反復(fù)地練習(xí)，只要持之以恒，定能收到滿意效果。
（2）在具體的練習(xí)用線時(shí)，注意千萬(wàn)不能描和涂，行筆要沉穩(wěn)，不能浮滑，一筆中途不要猶豫、不要停留，畫出來(lái)的線條要流暢如白云流水。
（3）練習(xí)各式各樣的線條（直、曲、弧、折、不規(guī)則）排列，注意線的平行，用筆均勻，用力要穩(wěn)，線條之間距離要相等。
（4)長(zhǎng)時(shí)間的線條練習(xí)，學(xué)生會(huì)覺(jué)得枯燥乏味，教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時(shí)，需注意采用靈活多變的訓(xùn)練方法。諸如：在不同基本形中進(jìn)行線條排列練習(xí)；在具體小畫面中進(jìn)行線條排列練習(xí)；通過(guò)比賽活動(dòng)進(jìn)行線條排列練習(xí)等等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的興趣。
吹塑紙版畫技法。
一、吹塑料版畫的工具材料：用于制版的材料工具有：吹塑紙（單片）、無(wú)色圓珠筆、剪子、鉛筆、泡沫水彩筆、電烙鐵等。用于印刷的工具材料有：水粉廣告顏料、白乳膠、橡膠滾筒、水粉筆，油畫棒、三夾板、紙、水桶、夾子等。
二、吹塑紙版畫的制作過(guò)程：
1、創(chuàng)作稿子：學(xué)生根據(jù)自己創(chuàng)作的意圖或根據(jù)老師的作業(yè)內(nèi)容的要示，用紅描畫的形式用鉛筆起草稿，在畫稿時(shí)，教師結(jié)合范例，講述構(gòu)圖和構(gòu)成畫面線條的疏密關(guān)系：畫面中哪些地方線條最疏，哪些地方的線條最密，哪些地方的紙條既不疏又不密，并注意相互間的大小、長(zhǎng)短、曲直的藝術(shù)變化。
2、過(guò)稿：先將刻版用的吹塑紙用干布輕輕摩擦處理，使它表面沒(méi)有光澤便于上色，再用泡沫水彩筆直接畫在吹塑紙上，畫得不好的地方，可以用濕毛巾輕輕擦去再畫。畫的時(shí)間應(yīng)從吹塑紙的上方畫起，要避免手掌把泡沫水彩筆的線條開模糊。
3、制版：用無(wú)色圓珠筆沿稿子的筆跡用力刻畫，要有一定的深度，刻出畫稿的外輪廊，刻劃時(shí)要注意用力的輕生，不要畫穿吹塑紙為宜，由于吹塑紙質(zhì)地較松軟，無(wú)色圓珠筆刻劃后成凹痕，線條密的地方，用力凹下去形成凹?jí)K，紙條稀疏的地方就形成灰色。
4、印刷：先將水粉廣告顏料放在一平板上，用橡膠滾來(lái)回滾動(dòng)，使橡膠滾均勻受色（注意顏料中不能加水太多），然后往刻好了的吹塑版上滾上顏色（根據(jù)畫面需要，可隨意調(diào)配各種顏色），使吹塑紙版畫上均勻受色。（在往吹塑版上滾動(dòng)時(shí)要告別注意，要朝著一個(gè)方向慢慢先從下向上，然后從右向左方滾十字形，千萬(wàn)不要來(lái)回滾，更不宜用力過(guò)猛）。最后用圖畫紙或宣紙覆蓋在吹塑紙上，用手掌或干布團(tuán)稍用力壓印，當(dāng)感覺(jué)印的差不多時(shí)，便可揭起一角看看，是否印好了，如印的不實(shí)，可在缺少顏色的地方再滾點(diǎn)顏色，如印好的壓力不夠，可把紙版平放繼續(xù)磨滅印，直到滿意為止。
（一）、色彩強(qiáng)烈的油畫點(diǎn)彩效果的表現(xiàn)。
1、將處理好的吹塑紙版畫放在三合板上，用稍大的印紙（黑色或白色），覆在吹塑紙上，再用夾子夾穩(wěn)印紙與吹塑紙版的一邊，以便套色準(zhǔn)確無(wú)誤。
2、打開印紙的一端，用水粉色，涂在吹塑紙上已畫的各個(gè)范圍內(nèi)（大面積的產(chǎn)顏色可用海綿），每上一版色，就拓印一個(gè)，直至完成。這種版畫的效果，采用先深后淺，以淺壓深的粉印法，能使畫面深厚、豐富、耐看的油畫效果。在指導(dǎo)學(xué)生拓印時(shí)注意顏色與顏色的虛實(shí)關(guān)系，控制著色的份量方可達(dá)到理想效果。
（二）生動(dòng)活潑的色彩漸變水彩畫效果的表現(xiàn)：
1、先在吹塑紙上刻出簡(jiǎn)練概括的畫稿輪廓，然后與印紙貼對(duì)并夾定一邊。
2、將毛巾用清水打濕，稍擠干，覆蓋在準(zhǔn)備印畫的印紙上，濕潤(rùn)片刻，拿掉毛巾（切忌使紙面過(guò)濕，否則會(huì)使顏色滲出，印污畫面。）。
3、按畫面需要調(diào)好顏色的濃度，然后用海綿蘸顏色，在一塊版上搞出幾種顏色的漸變（要根據(jù)畫面的意思配合適的色彩）進(jìn)行拓印，如效果不理想，可重復(fù)修改。這種效果能使按此法拓印的吹塑紙版畫，畫面效果調(diào)各，色彩生動(dòng)活潑，具有水彩畫的效果。
（三）木刻版畫效果的表現(xiàn)：
1、用泡沫水彩在吹塑紙上畫好，注意畫面紙條的疏密布置，用黑色畫出黑白灰的關(guān)系。
2、把畫稿用乳膠漆粘在三合板上，用無(wú)色圓珠筆在上好稿的吹塑紙版上少量細(xì)長(zhǎng)的線。
3、版面中較大面積空白和密集的點(diǎn)、線部分用特制的電烙在吹塑紙版畫上根據(jù)畫面需要局部受熱，較疏的地方用無(wú)色圓珠筆刻畫。
4、印刷，用橡膠滾著色，印成單色版畫，或用水粉筆著色，印成彩色。這種方法印制的作品，具有較強(qiáng)的刀味，有木刻版畫的效果。
（四）壁畫、巖畫效果的表現(xiàn)。
1、按吹塑紙版畫的表現(xiàn)方法，用無(wú)色圓珠筆，將版子刻好，并根據(jù)畫面需要，用手將畫好的版子撕成不規(guī)則的外形。
2、根據(jù)作者意圖，將刻好的吹塑紙稿用手工處理（可用揉、析、卷），弄破的地方用膠帶粘牢吹塑紙的背面。
3、上色印制，可印成單色，也可以局部擦上油畫棒，形成彩色。這種方法印制的版畫古樸、自然，具有濃厚的土石味和年代久遠(yuǎn)的壁畫、巖石效果。
（五）色彩斑瀾的彩色水彩效果：先按單色吹塑紙版畫的拓印制一張版畫，稍微干后，用毛筆調(diào)彩色水直接涂成彩色，喜歡涂什么顏色就涂什么顏色，學(xué)生比較容易掌握，且速度快，但在涂色時(shí)要注意物體與物體之間的色別。這種方法印制的吹塑紙版畫，整個(gè)畫面具豐富的色彩感覺(jué)。以上幾種兒童吹塑紙版畫的制作效果，工具材料簡(jiǎn)單，制作方法簡(jiǎn)便，適合小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，獨(dú)特的作品效果增強(qiáng)實(shí)施兒童吹塑紙版畫的藝術(shù)感染力，使小學(xué)生保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣。
剪貼畫。
剪貼畫是一種特殊的畫，和真正的繪畫不一樣。剪貼畫不用筆和顏色，而是用各種材料剪貼而成的。這些材料又大都是日常生活中廢棄的東西，所以有人稱剪貼畫是“環(huán)保藝術(shù)品”。
剪貼畫通過(guò)獨(dú)特的制作技藝，巧妙地利用材料和性能，充分展示了材料的美感，使整個(gè)畫面具有濃濃的裝飾風(fēng)味。
剪貼畫有取材容易、制作方便、變化多樣等特點(diǎn)，是一種深受少年兒童喜愛(ài)的工藝美術(shù)項(xiàng)目。它是一種極好的圖像素材，矢量的特性使其縮放不失品質(zhì)，你可以對(duì)它們進(jìn)行任意組合，像搭積木一樣。
剪紙，又叫刻紙，窗花或剪畫。區(qū)別在創(chuàng)作時(shí)，有的用剪子，有的用刻刀，雖然工具有別，但創(chuàng)作出來(lái)的藝術(shù)作品基本相同，人們統(tǒng)稱為剪紙。剪紙是一種鏤空藝術(shù)，其在視覺(jué)上給人以透空的感覺(jué)和藝術(shù)享受。其載體可以是紙張、金銀箔、樹皮、樹葉、布、皮、革等片狀材料。
兒童水墨畫。
隨著兒童繪畫的形式日趨多元化，兒童水墨畫正為越來(lái)越多的兒童所接受和樂(lè)道。兒童水墨畫在繼承中國(guó)傳統(tǒng)繪畫技法的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)今兒童的興趣和愛(ài)好，在表達(dá)內(nèi)容上更豐富，在表現(xiàn)方法上更自由，這對(duì)弘揚(yáng)民族文化、培養(yǎng)兒童的審美感創(chuàng)造力是一種極好的繪畫形式。
畫兒童水墨畫有不少優(yōu)點(diǎn)：
1、材料（毛筆、墨汁、宣紙等）易找，價(jià)格便宜。
2、水墨畫主要運(yùn)用墨色造型，墨色與宣紙的顏色形成鮮明對(duì)比，具有強(qiáng)烈的視覺(jué)效果。
3、宣紙對(duì)水、墨、色的特殊的滲化效果極具趣味性，十分符合兒童的心理。
4、中國(guó)繪畫歷史悠久，歷代名家的佳作無(wú)數(shù)，方便兒童從中借鑒學(xué)習(xí)。
國(guó)畫是中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫，有著悠久的歷史，學(xué)習(xí)水墨畫前，教師要先向兒童介紹國(guó)畫的起源、發(fā)展歷史、一些名家名作、軼事等，讓兒童認(rèn)識(shí)中國(guó)畫，了解中國(guó)畫，接受傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)畫國(guó)畫的興趣。
兒童水墨畫繼承傳統(tǒng)國(guó)畫的技法，使用的材料用具與傳統(tǒng)用法基本一致。繪畫前要先讓孩子了解材料用具的特征，如宣紙的特殊滲化效果、墨分五色、筆分正、側(cè)、逆鋒等。與傳統(tǒng)國(guó)畫有所區(qū)別的是，在使用顏色時(shí)不局限于國(guó)畫顏料，可以用水彩、水粉甚至丙烯來(lái)代替，只要覺(jué)得使用方便，畫面效果好，可以讓孩子自由選擇，隨意發(fā)揮，也可以畫完全不使用顏料的純水墨畫。
三、靈活變通，這就需要引導(dǎo)孩子多分析比較，注意總結(jié)，多寫生練習(xí)，積極創(chuàng)造，畫出真正具有兒童自己的特點(diǎn)和風(fēng)格的作品來(lái)。
要畫好一幅水墨畫，對(duì)水、墨、色的調(diào)控是關(guān)鍵。調(diào)控不好，畫面一塌糊涂；調(diào)控得當(dāng)，水色相融，妙不可言。這種調(diào)控，要注意方法和步驟。孩子作畫應(yīng)以“濃破淡”的手法為宜。以畫小刺猬為例，步驟是：先用淡墨調(diào)和少量赭石勾勒刺猬的身軀并染毛發(fā)，然后再以焦墨添加腳、爪和尖刺。第一步的水墨分量要適當(dāng)，水少則干巴，水多則滲化厲害，刺猬身如毛蟲。第二步要掌握好時(shí)間，不能操之過(guò)急，要待底色干至七八成時(shí)，再調(diào)以焦墨畫上腳、爪和尖刺，否則腳爪和尖刺很快滲化“爛掉”。
孩子在畫畫的同時(shí)，輔以書法學(xué)習(xí)將會(huì)一舉多得。國(guó)畫是一門綜合性很強(qiáng)的藝術(shù)，自古就有“書畫同源”之說(shuō)。一幅作品完成后，“落款”是少不了的，書寫題目可以讓觀眾便于理解作品內(nèi)容，簽名（或蓋章）是對(duì)自己勞動(dòng)成果的肯定，還可以達(dá)到均衡畫面的作用，最大的好處不言而喻——讓孩子多識(shí)字、多練字、寫好字。
少兒繪畫課教案設(shè)計(jì)篇五
目的:。
1、學(xué)唱歌曲,大膽通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情趣。
2、樂(lè)意用不同的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
準(zhǔn)備:。
《小烏龜上山坡》cd;蛋殼形節(jié)奏操作卡若干;打擊樂(lè)——串鈴,響板;律動(dòng)音樂(lè)〈健康操〉。
重點(diǎn):。
通過(guò)不同方式感受節(jié)奏型。
難點(diǎn):。
能跟著音樂(lè)用不同方式準(zhǔn)確表現(xiàn)節(jié)奏。
過(guò)程:。
一、律動(dòng)、復(fù)習(xí)歌曲。
跳〈健康操〉進(jìn)場(chǎng)。
練聲,復(fù)習(xí)歌曲〈小黑豬〉。
二、新授歌曲《小烏龜上山坡》。
(一)欣賞歌曲---說(shuō)說(shuō)歌曲里唱了些什么?小烏龜在做什么?
(二)學(xué)唱歌曲---小結(jié)歌詞,引導(dǎo)幼兒邊拍手打節(jié)奏邊念歌詞;跟著音樂(lè)用好聽的聲音來(lái)唱一唱。
(三)動(dòng)作表現(xiàn)---學(xué)學(xué)小烏龜是怎樣爬山坡的(要求幼兒有節(jié)奏地學(xué)小烏龜爬山。)。
三、感受、表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。
1、和小雞做游戲----感受節(jié)奏型。
2、打擊樂(lè)分組演奏歌曲。
少兒繪畫課教案設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受春天樹葉和花的美麗，獲得美的體驗(yàn)。
2、初步嘗試對(duì)稱拓印作畫。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：嘗試對(duì)稱拓印畫。
難點(diǎn)：畫出樹的主要形態(tài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到春天的樹葉和冬天的樹葉有什么不一樣?
二、(欣賞多媒體)春姑娘來(lái)了，她吹呀吹呀，樹葉變綠了，有的還開出了各種顏色的小花。(配樂(lè))。
看看春天里的樹有哪些顏色?春天里樹上開出了什么顏色的花?你還見過(guò)哪些春天里的花?
三、分析重點(diǎn)。
1、樹寶寶有哪些部分組成?(樹干、樹枝、樹葉)。
2、先把畫紙對(duì)折，選一種顏色在對(duì)折中線的旁邊畫出樹干和樹枝，(看老師變魔術(shù))把紙對(duì)折壓印，再用其他顏色在紙的同一邊點(diǎn)畫出樹葉和花。最后就畫出了一棵美麗的春天的樹啦。
3、兒歌指導(dǎo)畫：先把紙對(duì)折，畫出樹干和樹枝，對(duì)折壓一壓，五彩花兒點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，多彩的大樹真好看。
五、把幼兒的作品貼成一片樹林。互相欣賞。找找我喜歡的大樹。
六、我們?cè)诖禾斓臉淞智罢諒埾喟伞?BR> 少兒繪畫課教案設(shè)計(jì)篇七
設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情感很容易外露，而且不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化和情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在歡快、輕松的游戲中自?shī)首詷?lè)，在玩中學(xué)。
《小烏龜》是一首旋律歡快活潑、節(jié)奏鮮明的歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情節(jié)中學(xué)習(xí)。因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我借助圖片和動(dòng)作，讓幼兒理解歌詞，并且在教幼兒學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，我還設(shè)計(jì)了讓幼兒學(xué)小烏龜爬山坡的情節(jié)來(lái)幫助幼兒反復(fù)體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒，從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助圖片和動(dòng)作理解歌詞內(nèi)容，并學(xué)會(huì)歌曲。
2、在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上，運(yùn)用想象力創(chuàng)編替代“烏龜”以及“面包和糖果”的歌詞。
3、體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒，積極愉快參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖；動(dòng)物圖片若干；糖果和面包若干；小烏龜圖片；龜殼每人一個(gè)；磁帶音樂(lè)《小烏龜》?；顒?dòng)過(guò)程：
1、發(fā)聲練習(xí)《在農(nóng)場(chǎng)里》。
2、出示圖片“小烏龜”，指導(dǎo)語(yǔ)：“看看還有誰(shuí)也來(lái)了？”
3、觀察背景圖及教師演示教具，在教師語(yǔ)言啟發(fā)下對(duì)歌曲產(chǎn)生興趣。
教師邊演示教具邊說(shuō)：“今天天氣真好，你們猜猜小烏龜要去干什么？”
4、聽教師范唱，理解歌詞的內(nèi)容。
(1)、聽教師范唱第一樂(lè)句，在觀看教師表演中感受歌曲旋律及情緒。（教師一邊唱，一邊演示教具）。指導(dǎo)語(yǔ)：“小烏龜要去干什么呀？”“它爬的時(shí)候發(fā)出了什么聲音？”學(xué)念“小小烏龜爬山坡，嘿嘿喲，嘿嘿喲?！?BR> (2)、聽教師完整的范唱，提問(wèn)歌詞內(nèi)容，指導(dǎo)語(yǔ)：“小小烏龜帶著什么好吃？”“小小烏龜爬山坡很累了，又發(fā)出什么聲音？”學(xué)念“帶著面包和糖果，嘿嘿嘿嘿喲。”
5、完整地學(xué)唱歌曲。
（1）小結(jié)歌詞，引導(dǎo)幼兒邊拍手打節(jié)奏邊念歌詞，指導(dǎo)語(yǔ)：“我們用我們的小手為小烏龜加加油吧，聲音拍的越響，小烏龜就會(huì)更有力爬。
（2）幼兒聽著磁帶音樂(lè)用好聽的聲音跟唱一遍，指導(dǎo)語(yǔ)：“那我們現(xiàn)在用好聽的聲音把它唱出來(lái)吧！”
（3）聽著音樂(lè)和教師邊做小烏龜爬山坡的動(dòng)作邊唱歌，指導(dǎo)語(yǔ)：“我們也來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜爬山坡好嗎？”
6、創(chuàng)編歌曲。
在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)創(chuàng)編小動(dòng)物以及第三樂(lè)句的歌詞，并演唱。指導(dǎo)語(yǔ)：“還有哪些小動(dòng)物也去爬山坡？”“那它最喜歡吃什么食物呢？”
附：歌曲——|345|||。
小小。
少兒繪畫課教案設(shè)計(jì)篇八
教師：宋志慧。
專業(yè)：表演。
教學(xué)目的：
1.能正確、流利、有感情地講述故事，以飽滿的情緒演繹故事情節(jié)。
2.讓學(xué)生感受故事營(yíng)造的充滿童趣的意境，以故事的形式去感受美好的生活。
3.充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，并在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的表演才能合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)故事內(nèi)涵的理解和平翹舌部分教學(xué)難點(diǎn)：故事中人物的內(nèi)心世界教具：投影儀、音樂(lè)、表演教材教學(xué)過(guò)程：
一、課前準(zhǔn)備：
1.清點(diǎn)人員到位情況.
2.調(diào)整學(xué)生上課情緒。
3.提出課前要求。
二、基本功練習(xí)：
1、口型訓(xùn)練。
2、發(fā)音練習(xí)。
3、普通話訓(xùn)練。
三、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
快板書《大象武術(shù)班》。
四、導(dǎo)入新課：《駝背小龍蝦》。
很久很久以來(lái)，在海邊的一塊大礁石底下，住著一只小龍蝦，小龍蝦長(zhǎng)著十二條腿，爬起來(lái)比螃蟹還快呢，它還長(zhǎng)了一對(duì)小扇似的尾巴，喜歡嘲笑別人，還愛(ài)說(shuō)粗話。
有一回呀，它看見一只大海螺，在海底下慢吞吞地爬動(dòng)著，它覺(jué)得好玩極了，就輕輕一蹦，跳到了大海螺的背壺上，嘲笑大海螺說(shuō)：“駝背姥，駝背姥?！贝蠛Ｂ莶桓吲d地說(shuō)：“去、去、去，你真不懂規(guī)矩，”小龍蝦繼續(xù)嘲笑說(shuō)：“我就是要笑你這個(gè)駝背駝?！彼€唱到：“海螺，海螺，背著大鍋，鍋里有啥？一塊肉駝?！贝蠛Ｂ輾獾每s回了頭，再也不理小龍蝦了。小龍蝦得意極了，它整天彎著腰，弓著背，學(xué)大海螺的樣子到處表演，逗得小魚兒哈哈大笑。
過(guò)了幾天啊，出了一件怪事，小龍蝦的腰伸不直了，他用力一伸：“哎喲，哎喲”。像刀割一樣的疼，小龍蝦趕緊彎下腰來(lái)。小龍蝦著急了，臉紅了，一直紅到脊梁上。從此以后啊，它就變成了駝背紅脊梁的模樣了。它呀，再也不嘲笑大海螺了。
五、教學(xué)示范。
1.故事講述，介紹劇情。
2.配合眼神、表情、動(dòng)作。
3.分解演示。
4.綜合表演。
六、教學(xué)指導(dǎo)。
1.指導(dǎo)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上背誦故事。
2.指導(dǎo)學(xué)生帶有感情地講述故事，體現(xiàn)故事中的意境。
3.學(xué)生練習(xí)，教師糾正錯(cuò)誤，指出練習(xí)重點(diǎn)。
七、學(xué)生實(shí)踐。
1.全體學(xué)生輪流做一遍。
2.評(píng)選優(yōu)秀的表演者。
八、課程小結(jié)，布置作業(yè)。
1.點(diǎn)評(píng)上課情況，找出存在的共性問(wèn)題。
2.表?yè)P(yáng)表演突出的同學(xué)。
3.布置課后作業(yè)，規(guī)定給老師發(fā)表演視頻作業(yè)。
少兒繪畫課教案設(shè)計(jì)篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解樹的基本特征，并嘗試用多種材料進(jìn)行裝飾樹葉。
2.充分運(yùn)用手捏的方法制作大樹。
3.能主動(dòng)與同伴商量，合作創(chuàng)作，遇到問(wèn)題能積極想辦法解決。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一份陶泥、各色彩紙、人手一份剪刀。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先已經(jīng)具有手捏陶泥的技巧。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知與體驗(yàn)。
1.師：現(xiàn)在空氣很差，哪里都需要大樹來(lái)幫我們吸收吸收壞的空氣，今天我們就來(lái)捏制一棵棵的樹吧。
2.師：樹是怎么樣的呢?
小結(jié)：樹由樹干、樹葉、樹枝等組成，有的樹是高高的，粗粗的，直直的，有的卻是矮矮的，細(xì)細(xì)地，彎彎的。
二、探索與發(fā)現(xiàn)。
師：要制作一棵大樹，可以從哪些步驟開始呢?
具體步驟：先用一大塊泥捏出樹干，可以有粗細(xì)，有高矮;再捏出樹枝，樹枝可以向各個(gè)方向發(fā)展，最后可以在樹枝上制作出各種不同形狀的樹葉。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)。
1.幼兒制作，教師指導(dǎo)，提醒幼兒考慮用什么方法來(lái)制作大樹，怎樣做才漂亮。
2.教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒。
四、欣賞與評(píng)價(jià)。
1.請(qǐng)幼兒向大家介紹大樹的制作方法，在捏的過(guò)程中是否遇到什么問(wèn)題，又是如何解決的。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造。
少兒繪畫課教案設(shè)計(jì)篇十
我的大樹一課是學(xué)生在科學(xué)觀察的基礎(chǔ)上對(duì)所觀察結(jié)果進(jìn)行描述，向大家展示自己觀察成果的一課。這是我們?nèi)昙?jí)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的首次描述，對(duì)學(xué)生的要求不易過(guò)高。教師要組織引導(dǎo)學(xué)生用“我用什么辦法進(jìn)行觀察，我觀察到了什么”進(jìn)行描述。本課要以激發(fā)學(xué)生的興趣為主。
教學(xué)要求：
·能用“我用什么辦法進(jìn)行觀察，我觀察到了什么”對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行描述。
·用簡(jiǎn)單的文字、圖畫、拓印等方法記錄自己對(duì)大樹的觀察。
·完全體驗(yàn)大樹“世界”的奇妙與生命活力。
教學(xué)準(zhǔn)備:。
學(xué)生：關(guān)于大樹的有關(guān)記錄;撿幾片該樹的樹葉;。
教師：用于學(xué)生拓印樹皮圖案的白紙若干。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:。
一、交流上節(jié)課觀察到的內(nèi)容。
·同學(xué)們，上節(jié)課我們觀察了一棵大樹，并作了記錄，今天來(lái)開個(gè)觀察成果交流大會(huì)吧!
·你們覺(jué)得我們用怎樣的方式交流比較好?
·取得共識(shí)：先在小組內(nèi)討論觀察到的內(nèi)容，再派一個(gè)代表向大家交流小組觀察到的成果。(觀察大樹時(shí)就是按這樣的小組進(jìn)行)。
·全班交流匯報(bào)。
讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，盡量不重復(fù)同學(xué)說(shuō)過(guò)的話。
過(guò)程評(píng)價(jià)：
通過(guò)動(dòng)作告訴別人所觀察到的樹冠;。
用手比劃觀察的那棵樹的樹干有多粗;。
用比較的方法告訴別人觀察的大樹有多高;。
觀察樹皮的顏色，粗糙程度;。
展示該樹的樹葉及果實(shí)。
二、學(xué)生拓印樹皮畫(教室外)。
·剛才有同學(xué)說(shuō)他觀察的大樹，樹干非常粗糙，你們覺(jué)得老師所觀察那棵樹的樹皮粗糙嗎?展示教師拓印好的樹皮畫。
·學(xué)生觀看教師已拓印好的樹干畫，主要讓學(xué)生看樹干的紋理。
·你們想把自己觀察的那棵大樹的樹皮拓印下來(lái)嗎?
·教師教學(xué)生拓印樹皮的方法，學(xué)生到所觀察的那棵大樹下拓印。
·選擇校園一角，交流所拓印的樹皮畫，請(qǐng)拓印清晰的同學(xué)介紹方法。
三、細(xì)致地進(jìn)行觀察(教室外)。
·學(xué)生活動(dòng)，讓能快速找到大樹的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的好方法。
今天，我們學(xué)到了許多描述大樹的方法，余下的時(shí)間，同學(xué)們可以運(yùn)用這些方法，把你們小組的觀察記錄修改一下。
少兒繪畫課教案設(shè)計(jì)篇十一
第一篇閱讀課文，不管是從備課到課件的制作特別認(rèn)真。課堂上學(xué)生的感悟朗讀我還是比較滿意的，通過(guò)引導(dǎo)感悟成為一年級(jí)的學(xué)生，從孩子們稚嫩的朗讀聲中，仿佛感受到他們的快樂(lè)!
為了讓孩子們積累語(yǔ)言，我設(shè)計(jì)了說(shuō)話練習(xí)?！耙粔K兒…..一塊兒…….”
剛開始，他們還不怎么會(huì)說(shuō)，我降低難度，一個(gè)孩子說(shuō)一句，再把兩個(gè)孩子說(shuō)的話連在一起就是完整的一句話來(lái)。孩子們個(gè)個(gè)躍躍欲試，一個(gè)比一個(gè)說(shuō)的精彩，當(dāng)有人說(shuō)：“我們一塊兒吃飯，一塊兒睡覺(jué)，大家都是好朋友。”孩子們情不自禁鼓起掌來(lái)，從孩子們臉上洋溢的笑容中，我感受到孩子們讀懂了“朋友”的含義，及朋友間的友情和快樂(lè)。
少兒繪畫課教案設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
二、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》《拉勾勾》。
三、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》。
教學(xué)基本要求：
1、學(xué)生可聽著《玩具兵進(jìn)行曲》進(jìn)入教室，做自己喜歡的動(dòng)作，教師要注意提示學(xué)生合著音樂(lè)走或跳，在學(xué)生心中建立走和動(dòng)是與音樂(lè)相關(guān)的意識(shí)。
2、注意聽音樂(lè)，復(fù)聽時(shí)，當(dāng)聽到樂(lè)曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時(shí)用動(dòng)作表示。
3、還可以想象著玩具兵的樣子表演，有條件的學(xué)校，教師可做一些木偶兵的面具、長(zhǎng)鼻子等飾物，供學(xué)生選用。
表演《你的名字叫什么》。
教學(xué)基本要求：
1、用聽唱法完成歌曲的學(xué)習(xí)。教師可安排幾次范唱，聽錄音或教師范唱，給學(xué)生完成的歌曲感受。
2、學(xué)生聽范唱時(shí)輕輕地拍著手合上歌曲的節(jié)拍，心里默唱。
3、邊唱邊自編動(dòng)作表演。
教學(xué)建議：
一、聆聽樂(lè)曲時(shí)，注意初聽的完整性，一定要給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有良好的感受，并能哼唱出自己喜歡的旋律。
二、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，要注意完整地感受歌曲。在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯(cuò)誤，在完整地聽唱過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力。
三、想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，使學(xué)生能夠動(dòng)起來(lái)聽、動(dòng)起來(lái)唱，全身心地感受音樂(lè)，感受音樂(lè)在我們的生活中。
編創(chuàng)與活動(dòng)：
(1)通過(guò)音樂(lè)會(huì)的形式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加與音樂(lè)時(shí)間活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
(2)活動(dòng)可以個(gè)人方式，也可以小組形式，面向大多數(shù)學(xué)生展開活動(dòng)，人人參與，給每個(gè)人表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生初步的表現(xiàn)力。
(3)教師可設(shè)計(jì)小禮品，或全體學(xué)生以拍手的方式。
表演《拉勾勾》。
教學(xué)基本要求：
1、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，看圖與聽唱相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生看圖形譜直觀地感受歌曲旋律的高低。可用手指著“金勾勾，銀勾勾”唱。
2、教師范唱自然親切讓學(xué)生感受到歌曲所表達(dá)的情感，以師之情動(dòng)生之情。
3、邊唱邊表演，也可參考課本中的插圖動(dòng)作。更重要的是鼓勵(lì)學(xué)生自編動(dòng)作，給學(xué)生以“自編的動(dòng)作最好”意識(shí)。
聆聽《口哨與小狗》。
少兒繪畫課教案設(shè)計(jì)篇十三
房子是孩子們生活中接觸的最多的，而有趣的房子是孩子們最感興趣的。如各種水果形狀的，各種圖形的.，還有孩子們的創(chuàng)意，孩子們更是感興趣極了，于是，就有了這個(gè)活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想像設(shè)計(jì)有趣的房子。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：請(qǐng)4個(gè)小朋友扮演小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿2、學(xué)具：和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、水彩筆。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（二）觀察房子，講述特征師：小動(dòng)物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？
（幼兒觀看表演）師：剛才，小動(dòng)物們要我們做什么呀？
（設(shè)計(jì)房子）小結(jié)：小朋友見過(guò)這么多的房子，可是小動(dòng)物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。
（三）幼兒繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。
（四）交流分享。
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)中，因?yàn)楹⒆荧@取的經(jīng)驗(yàn)有限，雖然看到了許多的各種奇特，有趣的建筑，但這些建筑對(duì)于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)太少的孩子們來(lái)說(shuō)太抽象了，很多孩子們能夠很清楚的描述出心中想像中的房子，但在創(chuàng)作時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)的不夠，美術(shù)技能技巧的單一等等，孩子們無(wú)法創(chuàng)作出自己想像中的作品，創(chuàng)作的作品還是缺乏一些新意，較單一。
少兒繪畫課教案設(shè)計(jì)篇十四
1、知識(shí)點(diǎn)：抓住海星的形態(tài)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出美觀的圖案。
2、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生美化物體的能力。
3、德育滲透：保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境。
繪畫習(xí)作課。
如何美化海星。通過(guò)教師講解、及觀看例作解決。
海星外形的繪制。通過(guò)教師講解、演示解決。
白紙、鉛筆、水彩或彩色水筆、油畫棒。
配套cai課件、海底景象掛圖。
第一節(jié)。
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具。師：美術(shù)課開始了！生：我的工具帶齊了！師：注意觀察勤動(dòng)腦，人人爭(zhēng)當(dāng)小畫家！生：（舉起手）我是！
二、導(dǎo)入新課1、cai課件，出示海洋景象，并聽到濤聲！教師引導(dǎo)：聽——海浪聲看——海洋景色師導(dǎo)入：海洋浩瀚而深邃，在海洋里有許多神奇而美麗的生物，瞧！它們來(lái)了?。╟ai課件，出示海星在海洋中活動(dòng)的情景。）師問(wèn)：你認(rèn)識(shí)他們嗎？（生答）師：是?。ǔ鍪菊n題）。
三、講授新課。
1、欣賞海星圖片（cai課件）感受海星的美，激起學(xué)生對(duì)海星的興趣。
2、講授畫海星外形的方法看了這么多，看看誰(shuí)能用線條來(lái)描繪一下海星的外形？（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上黑板上畫海星外形，其他學(xué)生思考：他們畫的時(shí)候遇到了什么難點(diǎn)？畫出后的效果怎樣？）。
師總結(jié)：畫海星的方法先用“點(diǎn)”定出海星外形的位置，再用直線連接各點(diǎn)，畫出大架子，再用曲線勾出外形。（1）（2）（3）師提示：用這種方法還可里畫出六角、八角等海星。
四、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)用鉛筆按步驟，畫出海星外形。
五、課堂小結(jié)看，畫海星并不難，只要方法正確，可以畫得又好又快！
第二節(jié)。
一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具。
二、復(fù)習(xí)與回顧看cai課件演示繪制海星外形的`步驟，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫海星外形的步驟。
三、講授新課看海星圖片，說(shuō)說(shuō)海星美在哪里？
1、簡(jiǎn)化法；（對(duì)海星原型進(jìn)行了省略與提煉，簡(jiǎn)化成色塊。）。
2、添加法；（在海星的基本型上，添加其他形狀如：觸角、畫邊等物。）。
3、裝飾法；（用花卉、云紋、水紋等紋樣，有規(guī)律的排列進(jìn)行裝飾美化。）。
提示：三種方法要靈活應(yīng)用，可以互為補(bǔ)充。
四、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。
五、德育滲透，展示學(xué)生作品由cai課件小故事導(dǎo)入：
1、德育滲透：海邊一只灰白的小海星“瑞克”在哭泣，敘述了它是因?yàn)槿藗兾廴玖撕Ｑ蟛抛兂蛇@樣！（讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽。?、展示學(xué)生作品：小海星敘說(shuō)能立即復(fù)原的方法——讓許多，都把顏色分給它一點(diǎn)，“瑞克”就能立即復(fù)原！教師掛出海底景象的掛圖，讓學(xué)生自由貼上自己的海星！cai課件出示“瑞克”復(fù)原的景象！
六、課堂小結(jié)。
今天我們不僅學(xué)會(huì)了如何畫海星，如何去美化它，還懂得了地球不僅是人類的家園，也是其他生物的家園，我們應(yīng)該好好保護(hù)地球的環(huán)境，而不是為了一點(diǎn)點(diǎn)利益而去破壞它！讓我們一起把我們的家園建設(shè)得更美吧！
少兒繪畫課教案設(shè)計(jì)篇十五
2、表演《你的名字叫什么》。
(二)組織教學(xué)。
師生互相問(wèn)好，穩(wěn)定學(xué)生情緒!
(三)聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》。
1、學(xué)生可聽著《玩具兵進(jìn)行曲》進(jìn)入教室，做自己喜歡的動(dòng)作，教師要注意提示學(xué)生合著音樂(lè)走或跳，在學(xué)生心中建立走和動(dòng)是與音樂(lè)相關(guān)的意識(shí)。
2、注意聽音樂(lè)，復(fù)聽時(shí)，當(dāng)聽到樂(lè)曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時(shí)用動(dòng)作表示。
3、還可以想象著玩具兵的樣子表演，有條件的學(xué)校，教師可做一些木偶兵的面具、長(zhǎng)鼻子等飾物，供學(xué)生選用。
(四)表演《你的名字叫什么》。
1、用聽唱法完成歌曲的學(xué)習(xí)。教師可安排幾次范唱，聽錄音或教師范唱，給學(xué)生完成的歌曲感受。
2、學(xué)生聽范唱時(shí)輕輕地拍著手合上歌曲的節(jié)拍，心里默唱。
3、邊唱邊自編動(dòng)作表演。
(五)讓學(xué)生和同桌一起拍手練習(xí)。
(六)課堂小結(jié)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，這節(jié)課學(xué)生聆聽了《玩具兵進(jìn)行曲》，并能夠一齊整齊地演唱并背唱《你的名字叫什么》。
少兒繪畫課教案設(shè)計(jì)篇十六
1、根據(jù)生活中物體的形狀，通過(guò)豐富的想象進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，采用多種作畫形式，創(chuàng)作與眾不同的畫面。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散性思維和良好的繪畫習(xí)慣。
1、課件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添畫為爸爸、媽媽和孩子。
2、蠟筆、水彩色、水粉色、水粉紙、水粉筆、卡紙、沙紙、碟子、水桶等。
3、供幼兒想象的各種各樣的物體若干。
一、激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
出示實(shí)物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們看，這是什么？這些小刀小叉還可以變成另外的東西，你們想看嗎？
二、示范創(chuàng)意繪畫的方法。
1、出示課件制作，示范創(chuàng)意繪畫的過(guò)程，讓幼兒懂得根據(jù)物體的形狀進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，激發(fā)幼兒對(duì)物體創(chuàng)意繪畫的興趣和愿望。
2、總結(jié)創(chuàng)意繪畫的方法：根據(jù)物體的.形狀，發(fā)揮想象和創(chuàng)意，確立一個(gè)主題，添加適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，創(chuàng)作出一幅圖畫來(lái)。
三、啟發(fā)幼兒想象、引導(dǎo)構(gòu)思、創(chuàng)意繪畫。
1、幼兒自由選擇自己喜歡的物體。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象造型、構(gòu)思，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
師：看到這些東西，你們想到了什么？
3、幼兒自由創(chuàng)意繪畫。
a、充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求進(jìn)行添加，一筆一筆地創(chuàng)意畫出豐富的事物和圖畫，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)造。
b、引導(dǎo)幼兒完整構(gòu)思畫面、豐富畫面，組成一個(gè)完整的主題。
c、幼兒創(chuàng)造繪畫過(guò)程中，針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上，教師給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
四、欣賞評(píng)析作品、
1、鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述，介紹自己的作品是根據(jù)什么物體進(jìn)行創(chuàng)意繪畫的，并評(píng)定幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。
五、活動(dòng)延伸：
1、評(píng)定其他幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。
2、幼兒互相欣賞作品。
少兒繪畫課教案設(shè)計(jì)篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
師：今天我給你們帶來(lái)了一位朋友。(螃蟹)。
師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長(zhǎng)得多神氣。今天我把我的孩子也帶來(lái)了，請(qǐng)你們仔細(xì)看看我的孩子長(zhǎng)得什么樣。
二、幼兒觀察、尋找特征。
螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來(lái)橫著爬。
請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。(幼兒一起模仿，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演)。
三、幼兒操作。
出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片，請(qǐng)你們看。種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述)你們會(huì)給我的孩子拍照片嗎?我們一起來(lái)試試看，比一比哪個(gè)小朋友拍的照片最好看。
幼兒自選分組操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)注意畫面的整潔。
四、結(jié)束活動(dòng)。
你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個(gè)舞吧。(幼兒隨著音樂(lè)邊念兒歌邊舞蹈)。
少兒繪畫課教案設(shè)計(jì)篇十八
背景：
現(xiàn)在的孩子，大多都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)總有種把什么好的都留給孩子，養(yǎng)成了孩子有什么不會(huì)想到父母的現(xiàn)象。結(jié)合幼兒園主題式課程的《小小廚房》，讓幼兒從中感受小刺猬對(duì)媽媽的愛(ài)，從而學(xué)習(xí)它那種愛(ài)媽媽的情感。
1.了解菠蘿的簡(jiǎn)單特征，食用方法和用途。
2.理解故事《小刺猬和大菠蘿》，體會(huì)小刺猬對(duì)媽媽的愛(ài)。
3.學(xué)習(xí)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，嘗試為媽媽做一件事。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，體會(huì)小刺猬對(duì)媽媽的愛(ài)。
難點(diǎn)：能用自己的.方式向媽媽表達(dá)愛(ài)。
1.實(shí)物大菠蘿一個(gè)，用鹽水泡過(guò)的菠蘿。
2.故事《小刺猬和大菠蘿》錄音磁帶，幼兒用書《菠蘿》，教學(xué)掛圖《小刺猬和大菠蘿》。
一、活動(dòng)導(dǎo)入：謎語(yǔ)導(dǎo)入。
謎語(yǔ)：頭上生綠葉，身上方格格，全身長(zhǎng)滿刺，全身黃顏色。
二、活動(dòng)指導(dǎo)。
1、教師出示實(shí)物菠蘿，讓幼兒通過(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)來(lái)認(rèn)識(shí)菠蘿。
2、閱讀幼兒用書《菠蘿》，讓幼兒認(rèn)識(shí)菠蘿的食用方法及用途。
(二)欣賞理解故事《小刺猬和大菠蘿》。
1、播放錄音故事《小刺猬和大菠蘿》，教師根據(jù)錄音演講的順序出示教學(xué)掛圖，幼兒欣賞。
2、討論，讓幼兒從討論中感受小刺猬對(duì)媽媽的愛(ài)。從中教育幼兒要向小刺猬學(xué)習(xí)，要愛(ài)自己的媽媽。
(三)討論：我是怎樣愛(ài)我的媽媽。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己要怎樣愛(ài)自己的媽媽。
2、說(shuō)說(shuō)自己要為媽媽做的一件事。
三、活動(dòng)結(jié)束：
教師進(jìn)行課時(shí)內(nèi)容總結(jié)。
上完這節(jié)課，我覺(jué)得我設(shè)計(jì)這節(jié)課還是挺有用的，幼兒對(duì)課時(shí)內(nèi)容較感興趣，幼兒能從多方面來(lái)認(rèn)識(shí)菠蘿，知道菠蘿的外形特征及食用方法和用途。幼兒能從小刺猬對(duì)媽媽的愛(ài)的表現(xiàn)，想到自己的媽媽，想到自己也應(yīng)該要像小刺猬一樣的愛(ài)自己的媽媽。這節(jié)課，幼兒能理解我這個(gè)故事的內(nèi)容，感受小刺猬對(duì)媽媽的愛(ài)。并從與同伴的交流中，知道一些別人是怎樣自己媽媽的一些表達(dá)方法，很多孩子也很想學(xué)習(xí)同伴一樣的為媽媽做一些事，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。這節(jié)課中，我能給幼兒足夠的討論空間，讓幼兒能互相交流意見，教師能起到指導(dǎo)者和參與者的作用。這節(jié)課是比較成功的一節(jié)課，能達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)。