總結(jié)可以促使我們反思，認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和不足。寫總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該注重自身的反思和改進(jìn)，而不僅僅是簡(jiǎn)單的總結(jié)過去。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學(xué)大練兵總結(jié)篇一
通過崗位練兵活動(dòng)，大大提高了廣大職工對(duì)知識(shí)、技能的需求和工作熱情，營(yíng)造了一個(gè)“相互學(xué)習(xí)、相互幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高”的良好氛圍，使大家在思想上真正體會(huì)到練兵的重要意義。理論知識(shí)考核，可以使職工發(fā)現(xiàn)自身存在的缺點(diǎn)，意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并在考核以后對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)的學(xué)習(xí)、探討和改進(jìn)。實(shí)際操作考核也使大家認(rèn)識(shí)到彼此的差距與自身的不足，充分意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作和相互配合的重要性，以及如何提高自己以適應(yīng)崗位需求。
同時(shí)，通過崗位練兵活動(dòng)，職工的工作能力和整體素質(zhì)有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，一、進(jìn)一步提高了職工整體素質(zhì)，提高了職工適應(yīng)崗位要求的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)技能;二、加強(qiáng)職工隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建行之有效的學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式，增強(qiáng)了職工學(xué)習(xí)能力和技術(shù)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)能力;三、切實(shí)實(shí)現(xiàn)了職工在綜合素質(zhì)、勞動(dòng)紀(jì)律、工作作風(fēng)、職責(zé)能力等工作要求的提高，進(jìn)而促進(jìn)了職工在“德、能、勤、績(jī)、廉”方面的均衡發(fā)展。
一、實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)增強(qiáng)”。通過崗位練兵活動(dòng)的有效開展，職工實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)增強(qiáng)”，即職工的企業(yè)發(fā)展意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、個(gè)人提高意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng);職工執(zhí)行崗位職責(zé)的能力、確保生產(chǎn)安全穩(wěn)定的能力、處置突發(fā)事件的能力進(jìn)一步增強(qiáng);職工集體榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)凝聚力進(jìn)一步增強(qiáng)，為進(jìn)一步促進(jìn)我礦安全生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)管理、技術(shù)創(chuàng)新等工作的穩(wěn)步進(jìn)行打下了良好基礎(chǔ)。
二、增強(qiáng)了職工隊(duì)伍的凝聚力。只有過硬的職工班子，才能帶過硬的隊(duì)伍。在崗位練兵活動(dòng)中，大家職責(zé)明確，既分工負(fù)責(zé)又協(xié)同配合。實(shí)行一級(jí)帶一級(jí)，一級(jí)抓一級(jí)的原則，班干堅(jiān)持與職工做到同步同位，要求職工做到的，班干首先做到，充分發(fā)揮了主觀能動(dòng)性，積極有效的帶動(dòng)了職工的學(xué)習(xí)積極性和工作熱情。同時(shí)，在每季度“崗位能手”的良好形象影響下，確保了崗位練兵活動(dòng)開展的有聲有色。
三、提高了職工實(shí)戰(zhàn)能力。在第一次崗位練兵實(shí)際操作考核中，有個(gè)別職工平時(shí)技能操作水平可以，卻由于缺乏現(xiàn)場(chǎng)鍛煉，經(jīng)受不住考核，沒有發(fā)揮出平日水準(zhǔn)，但經(jīng)過后幾次考核，廣大職工在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)能力上有了很大提高，已經(jīng)能夠做到鎮(zhèn)定從容地接受考核，使得此次練兵超過預(yù)期目標(biāo)。
四、形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。通過崗位練兵活動(dòng)，多數(shù)職工從根本上認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)能力上的不足與缺陷，并及時(shí)進(jìn)行自查自糾、總結(jié)整改，形成了“積極向上、努力奮進(jìn)”的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在此次練兵活動(dòng)中，廣大職工的理論知識(shí)水平有了明顯提高。
五、技能操作動(dòng)作、規(guī)程逐步正規(guī)化。由于我礦基層職工文化程度不高，部分職工也沒有參加過系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在技術(shù)上表現(xiàn)不過硬，掌握不夠熟練、標(biāo)準(zhǔn)。但經(jīng)過這一次的崗位練兵，老同志的骨干帶頭作用逐漸發(fā)揮出來，通過師帶徒、手把手教等方式，為新同志做好傳、幫、帶的表率作用。
教學(xué)大練兵總結(jié)篇二
為提高教師的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，響應(yīng)管局教育局的號(hào)召，我們學(xué)校于20xx年3月全面啟動(dòng)了教師全員參與的崗位大練兵活動(dòng)。我校崗位練兵活動(dòng)采取了理論與實(shí)踐相結(jié)合，培訓(xùn)與自修相結(jié)合，選練與必練相結(jié)合等原則，一年多的時(shí)間里，我校教師在個(gè)人素質(zhì)的提升、專業(yè)發(fā)展水平上有顯著的提高。下面就將我校的崗位練兵情況總結(jié)如下：
自從我校接到崗位練兵的通知后，依據(jù)管局教育局的文件精神，首先成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各部門負(fù)責(zé)人為成員的“八五八農(nóng)場(chǎng)學(xué)校教職工崗位大練兵工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，明確分工、職責(zé)，納入每學(xué)期的工作計(jì)劃，制定崗位大練兵活動(dòng)方案，并為此專門召開了教師崗位練兵動(dòng)員會(huì)，從思想上讓老師們認(rèn)識(shí)了這次崗位練兵的重要性及必要性，認(rèn)識(shí)到崗位練兵勢(shì)在必行，是不斷提升教師的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路。指出今后我校將把提高教師綜合素質(zhì)作為學(xué)校工作的重中之重的工作。并把崗位練兵活動(dòng)列入教師量化考核，做為考核教師工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。使教師既在思想上認(rèn)識(shí)到崗位練兵的重要性，主動(dòng)投入到崗位練兵中，又在制度上得到約束，保證了崗位練兵的長(zhǎng)效性。
教師在扎實(shí)練兵的基礎(chǔ)上，組織各項(xiàng)評(píng)比、競(jìng)賽活動(dòng)，以賽促練，以賽促學(xué)，使教師練就扎實(shí)的基本功，進(jìn)而落實(shí)素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。以提高教師專業(yè)能力為主線，以學(xué)校為主體，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力，真抓實(shí)練，凸顯大練兵的時(shí)效性，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。
我校結(jié)合實(shí)際，制定練兵的內(nèi)容，采取分步實(shí)施，分模塊達(dá)標(biāo)的原則。大練兵的主戰(zhàn)場(chǎng)離不開課堂教學(xué)，離不開學(xué)年組與學(xué)科組，我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動(dòng)。
在教師崗位練兵中，我校發(fā)揮教研組優(yōu)勢(shì)，分別在教研組內(nèi)先自行練兵。讓教研組長(zhǎng)根據(jù)本組教師的弱勢(shì)項(xiàng)目進(jìn)行有計(jì)劃的分部訓(xùn)練，讓教師先上報(bào)自己的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)項(xiàng)目，需要訓(xùn)練的項(xiàng)目。教師的一般基本功訓(xùn)練，包括三筆字、普通話、教具制作、口頭說與書面表達(dá)等。這些主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。為切實(shí)提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，本學(xué)期我們安排了寫字教師張所勝老師對(duì)教師進(jìn)行毛筆、鋼筆、粉筆的輔導(dǎo)，學(xué)校還為教師發(fā)了專用字帖、毛筆。每月教師上交二篇鋼筆字，兩篇毛筆字，每學(xué)期每人最少制作五個(gè)教學(xué)課件。并對(duì)教師的基本技能訓(xùn)練進(jìn)行月檢查評(píng)比，教師書寫作業(yè)有專業(yè)老師打分，都反饋給教師。在這些基本訓(xùn)練的同時(shí)，我們注重加強(qiáng)教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓(xùn)練。每月一篇教學(xué)反思、每月一次自學(xué)并撰寫自學(xué)筆記、每周參加一次集體教研、雙周一次的班主任培訓(xùn)、每月一次教學(xué)比武活動(dòng)以及《綱要》《課標(biāo)》的學(xué)習(xí)、測(cè)試將結(jié)果記錄在冊(cè)，做教師教學(xué)業(yè)績(jī)的一項(xiàng)積累。使教師練就了扎實(shí)的基本功。我們舉辦了教師板書大賽、鋼筆字大賽、粉筆字大賽、制作課件大賽、教學(xué)設(shè)計(jì)大賽、出試題大賽、課堂教學(xué)大賽、說教材、說課大賽等，在練兵中大大地提高了教師自身素質(zhì)與專業(yè)能力。
教師每天都要上課，因此教學(xué)設(shè)計(jì)就成了教師的主要基本功，特別是新課程實(shí)施之后，如何關(guān)注每位學(xué)生，如何關(guān)注課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成，成了被關(guān)注的話題。因此我們學(xué)校把全體教師大體分為兩個(gè)層次：青年教師、骨干教師，不同層面的教師在練兵過程中有不同的要求，并且兩個(gè)層面的教師進(jìn)行結(jié)隊(duì)練兵。先是小團(tuán)隊(duì)的教師自己練兵，接著是學(xué)年組的教師合作練兵，最后再分為數(shù)學(xué)、語文小科三個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行集體練兵。
學(xué)校堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，牢固樹立“以課題推動(dòng)課改”的科研理念，嚴(yán)格按照教育局及教研室有關(guān)課題研究要求，深入開展各學(xué)科多層次教育科研課題研究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，重點(diǎn)落實(shí)“五個(gè)一”要求：每個(gè)教師書面分析一個(gè)典型教學(xué)案例，命一份學(xué)科檢測(cè)試題，寫一篇與所任學(xué)科有關(guān)的教學(xué)論文，當(dāng)一次集體備課的中心發(fā)言人，寫一份高質(zhì)量的教學(xué)反思。對(duì)課題組成員則加大管理的力度，要求他們以課題牽動(dòng)為策略，把崗位練兵與課題研究相結(jié)合，把書寫課題階段性總結(jié)與提高科研能力相結(jié)合。撰寫出較高質(zhì)量的科研論文或課題結(jié)題報(bào)告。讓?shí)徫痪毐诳蒲蓄I(lǐng)域突出實(shí)效。
我校是省網(wǎng)絡(luò)合作體學(xué)校，全校教師人人參與網(wǎng)絡(luò)教研研討活動(dòng)。《網(wǎng)絡(luò)教研促教師專業(yè)成長(zhǎng)》已成為省科研課題。網(wǎng)絡(luò)教研主要借助黑龍江小學(xué)教育論壇這個(gè)平臺(tái)開展各教研組網(wǎng)絡(luò)教研。分別在語文的教海拾貝、數(shù)學(xué)的備課室、藝體板塊、科學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)等板塊發(fā)表了主題帖。崗位練兵離不開網(wǎng)絡(luò)這一信息化手段。網(wǎng)絡(luò)教研這個(gè)永遠(yuǎn)新生事物，為教師搭建了開放、平等、交互的學(xué)習(xí)研討平臺(tái)。幾年來，我校一直常抓不懈的網(wǎng)絡(luò)教研現(xiàn)已成為我校特色活動(dòng)。網(wǎng)上聽名師講座、講課，互動(dòng)交流研討，教育論壇中發(fā)帖子——及時(shí)將自己優(yōu)秀案例、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆和教學(xué)論文上傳在論壇中，或?qū)⒆约涸诮虒W(xué)中遇到的問題發(fā)出去探討，已經(jīng)是我校教師的一種自覺行為。教師在論壇上就教學(xué)中的問題展開研討。學(xué)校有專人負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)教研工作。并且我校利用本校王慧老師是省論壇版主的優(yōu)勢(shì)，對(duì)教師進(jìn)行多次網(wǎng)絡(luò)uc培訓(xùn)。利用uc房間網(wǎng)絡(luò)研討的契機(jī)，大力推出教師做課，讓全省教師參與我校的評(píng)課，使做課教師在活動(dòng)中得到了我省語文專家的引領(lǐng)。在網(wǎng)絡(luò)教研中我校已經(jīng)有劉俊彥、史艷紅、廖紅艷三位老師參加了省里的數(shù)學(xué)說課，王慧、韓靜兩位老師參加了省里的語文網(wǎng)絡(luò)研討課。我校獲得省網(wǎng)絡(luò)研討先進(jìn)校，韓巍老師獲得省網(wǎng)絡(luò)先進(jìn)個(gè)人，王慧老師獲得省網(wǎng)絡(luò)教研管理者特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、優(yōu)秀版主。
我們教師人手一冊(cè)練兵手冊(cè)，教師通常自主學(xué)習(xí)，根據(jù)自身需要尋找材料，學(xué)校則指導(dǎo)教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不同程度的教師個(gè)人根據(jù)自身實(shí)際和專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，確定自己的教學(xué)能力訓(xùn)練目標(biāo)，通過理論學(xué)習(xí)、自我訓(xùn)練，課堂實(shí)踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)技能的提高與自我超越，每學(xué)期教務(wù)處對(duì)教師練兵手冊(cè)有檢查，并進(jìn)行詳細(xì)地記錄、評(píng)價(jià)。
為了促進(jìn)中青年教師的教育教學(xué)水平不斷提高，學(xué)校多次為青年教師搭建展示的平臺(tái)，并高度重視。一年來我校教師多次參加外出賽課并取得好成績(jī)。
20xx年4月王zz老師參加黑龍江省信息技術(shù)與學(xué)科整合課堂展示大賽獲得一等獎(jiǎng)。
20xx年4月丁zz老師參加黑龍江省信息技術(shù)與學(xué)科整合課堂展示大賽獲得二等獎(jiǎng)。
20xx年5月隋zz老師參加省思品素養(yǎng)大賽獲得二等獎(jiǎng)。
20xx年9月劉老師在20xx年9月在總局“實(shí)效杯”教學(xué)展評(píng)活動(dòng)中獲得特等獎(jiǎng)同年在牡丹江管局上示范研討課。
20xx年10月廖zz老師參加省網(wǎng)絡(luò)說課大賽獲得二等獎(jiǎng)。
20xx年11月韓zz老師在牡丹江管局上示范研討課。
袁zz老師在20xx年5月全省小學(xué)信息技術(shù)教師現(xiàn)場(chǎng)說課類一等獎(jiǎng)；
韓zz在20xx年6月省第五屆、第八屆中小學(xué)體育教師教學(xué)技能大賽活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。
總之，崗位練兵是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)，今后我們應(yīng)長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練活動(dòng)，形成機(jī)制。我校將以“構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園”為主導(dǎo)思想，積極引導(dǎo)教師樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，以科學(xué)發(fā)展的思想為指導(dǎo)，努力提升教師自身的專業(yè)素質(zhì)，使我們八五八農(nóng)場(chǎng)學(xué)校教育的明天更美好。
教學(xué)大練兵總結(jié)篇三
2014年全省司法所大練兵活動(dòng)中，我所在縣局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照上級(jí)安排部署，結(jié)合自身工作實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈，狠抓落實(shí)，較好完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)。
一、端正思想，充分認(rèn)識(shí)開展大練兵活動(dòng)的重要性。在練兵活動(dòng)中更要先學(xué)一步，學(xué)深一層。透過學(xué)習(xí)省廳大練兵視頻會(huì)議精神，深刻領(lǐng)會(huì)開展大練兵活動(dòng)的重要好處。思想上的提高促進(jìn)行動(dòng)上的進(jìn)步，透過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步端正態(tài)度，提高認(rèn)識(shí)，更加用心的投身到大練兵活動(dòng)中去。
深化刑釋解教人員安置幫教工作。推進(jìn)刑釋解教人員過渡性安置基地建設(shè)，幫忙兩名安置幫教人員落實(shí)刑釋解教人員低保救濟(jì)醫(yī)療和養(yǎng)老保險(xiǎn)政策。2014年11月xx司法所無一名安置幫教對(duì)象重新違法犯罪。
三、用心參與，圓滿完成各項(xiàng)練兵任務(wù)。xx司法所同志透過開展“大練兵”活動(dòng)，全面提升了工作潛力，完成了各項(xiàng)任務(wù)，司法所采取有效的工作方法，結(jié)合創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，全力打造人民滿意的基層站所，并用心爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)示范司法所。
教學(xué)大練兵總結(jié)篇四
本學(xué)期按照學(xué)校崗位大練兵第三階段工作計(jì)劃的要求，教師崗位練兵活動(dòng)深入推進(jìn)，練兵內(nèi)容和形式都有所調(diào)整，教師崗位練兵活動(dòng)有效開展。內(nèi)容包括“教育教學(xué)研究和德育工作”。開展崗位大練兵活動(dòng)是教育改革與發(fā)展的需求，是個(gè)人教育教學(xué)能力培養(yǎng)的重要手段。通過本階段崗位練兵活動(dòng)我的教育教學(xué)研究能力和德育工作能力有明顯提升。
教育教學(xué)研究是科研與教學(xué)連接的中介，如何學(xué)會(huì)教育教學(xué)研究？如何培育教育教學(xué)研究的能力？通過一學(xué)期開展的第三階段崗位練兵活動(dòng)，本人認(rèn)為有如下幾個(gè)方面：第一，要充分認(rèn)識(shí)、認(rèn)可作為學(xué)校教師開展教育教學(xué)研究的必要性、重要性，從思想上認(rèn)可，從思想上重視；第二，要能夠有對(duì)教學(xué)工作的關(guān)心、尊重，能夠認(rèn)識(shí)到是否愿意開展教育教學(xué)研究是敬職敬業(yè)的標(biāo)志；第三，要培養(yǎng)并不斷強(qiáng)化自己在教學(xué)中善于思考、善于提出問題的習(xí)慣；第四，肯于經(jīng)常查閱文獻(xiàn)資料，搞清楚隨時(shí)發(fā)現(xiàn)的專業(yè)理論問題、教學(xué)問題。
“教學(xué)反思”是開展教育教學(xué)研究的一條捷徑。作為一名合格的教師，都應(yīng)該對(duì)自己的工作行為加以反思與研究，不斷提高教育水平和專業(yè)能力。從工作實(shí)踐來看，我們每位教師并非沒有研究，主要是我們未能掌握科學(xué)反思、科學(xué)研究的策略與方法。尤其，大多教師缺乏理論意識(shí)和“成果意識(shí)”，不能很好地適時(shí)地對(duì)我們的工作經(jīng)驗(yàn)、成果進(jìn)行理論化地整理，并進(jìn)而指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐。這對(duì)于辛辛苦苦、勤勤懇懇工作在教學(xué)第一線的教師是一個(gè)普遍的現(xiàn)象，這對(duì)擁有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我們來說無疑是非常大的缺陷和遺憾。因普遍便習(xí)以為常，因普遍便成習(xí)慣。
教師必須成為研究者，教師應(yīng)時(shí)時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行反思，研究和改進(jìn)。我們對(duì)自己的行為進(jìn)行分析和研究的過程，是不斷形成新的專業(yè)知識(shí)的過程，更是我們專業(yè)發(fā)展和日臻成熟的過程。因此，“教師即研究者”這一理念，在新課程背景下顯得尤為重要。
“德育工作”是教師崗位練兵的重要內(nèi)容。德育工作也是學(xué)校教育工作的重點(diǎn)。要全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持育人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。結(jié)合當(dāng)前教育實(shí)際要做到以下幾個(gè)創(chuàng)新：
1、德育內(nèi)容創(chuàng)新，要與時(shí)俱進(jìn)，豐富德育內(nèi)涵。班會(huì)活動(dòng)、學(xué)生訪談等德育內(nèi)容只有符合時(shí)代要求，針對(duì)學(xué)生需要，才能保持旺盛的生命力，收到良好的實(shí)際效果。為從“體現(xiàn)時(shí)代精神、貼近學(xué)生實(shí)際、符合學(xué)生需要”的基本要求出發(fā)，努力構(gòu)建科學(xué)的德育內(nèi)容體系，使德育內(nèi)容既具有中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，又體現(xiàn)時(shí)代特色，貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
2、評(píng)價(jià)創(chuàng)新，要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。德育評(píng)價(jià)是德育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是檢查、督導(dǎo)、評(píng)估德育質(zhì)量的重要機(jī)制。把學(xué)生綜合素質(zhì)中的品質(zhì)與素養(yǎng)、實(shí)踐與探究、科技與創(chuàng)新、審美與表現(xiàn)、運(yùn)動(dòng)與健康等五方面要求結(jié)合起來，對(duì)學(xué)生做出貼切的綜合評(píng)價(jià)。
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教學(xué)大練兵總結(jié)篇五
教師技能大練兵活動(dòng)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。為了把此次大練兵活動(dòng)落到實(shí)處，要求學(xué)校召開專題會(huì)進(jìn)行部署，傳達(dá)相關(guān)文件精神，形成切實(shí)可行的練兵實(shí)施方案，使全體干部統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)工作的積極性和主動(dòng)性。并對(duì)練兵活動(dòng)作了具體的安排，引導(dǎo)全體教師自覺將個(gè)人練兵與提升素質(zhì)相結(jié)合，立足本職崗位，強(qiáng)化教學(xué)技能，內(nèi)增素質(zhì)，外樹形象。
學(xué)校堅(jiān)持按照“全員參與、集中培訓(xùn)、自主訓(xùn)練、整體提高”的原則，把技能練兵活動(dòng)落實(shí)到教育教學(xué)的整個(gè)過程之中，做到在教中練，在練中教。加強(qiáng)對(duì)大練兵活動(dòng)的監(jiān)督和指導(dǎo)，并及時(shí)檢查評(píng)比，總結(jié)反饋。并要求：
1、教師的一般基本功訓(xùn)練，落實(shí)五個(gè)100%教育目標(biāo)。
2、強(qiáng)化說課、課堂教學(xué)訓(xùn)練、備課能力提升、作業(yè)批改規(guī)范、提高教學(xué)技能。
3、課堂教學(xué)是教師技能練兵活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點(diǎn)，打造優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)模式。
4、強(qiáng)化多媒體課件制作訓(xùn)練，提高信息技術(shù)技能。
教師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)洹⒊錆M愛心、甘于奉獻(xiàn)的骨干教師群體，才能辦出最好的學(xué)校，所以，我縣把骨干教師培養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的根本大計(jì)來抓。近年來，在市教育局的指導(dǎo)下，我縣按照引進(jìn)優(yōu)秀的人、用好現(xiàn)在的人、留住關(guān)鍵的人、培養(yǎng)未來的人的培養(yǎng)思路，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密組織，認(rèn)真落實(shí)骨干教師培養(yǎng)工作，取得了初步成效。
教學(xué)大練兵總結(jié)篇六
學(xué)校堅(jiān)持按照“全員參與、集中培訓(xùn)、自主訓(xùn)練、整體提高”的原則，把技能練兵活動(dòng)落實(shí)到教育教學(xué)的整個(gè)過程之中，做到在教中練，在練中教。加強(qiáng)對(duì)大練兵活動(dòng)的監(jiān)督和指導(dǎo)，并及時(shí)檢查評(píng)比，總結(jié)反饋。并要求：
1、教師的一般基本功訓(xùn)練，落實(shí)五個(gè)100%教育目標(biāo)。
2、強(qiáng)化說課、課堂教學(xué)訓(xùn)練、備課能力提升、作業(yè)批改規(guī)范、提高教學(xué)技能。
3、課堂教學(xué)是教師技能練兵活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點(diǎn)，打造優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)模式。
4、強(qiáng)化多媒體課件制作訓(xùn)練，提高信息技術(shù)技能。
教師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)?、充滿愛心、甘于奉獻(xiàn)的骨干教師群體，才能辦出最好的學(xué)校，所以，我縣把骨干教師培養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的根本大計(jì)來抓。近年來，在市教育局的指導(dǎo)下，我縣按照引進(jìn)優(yōu)秀的人、用好現(xiàn)在的人、留住關(guān)鍵的人、培養(yǎng)未來的人的培養(yǎng)思路，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密組織，認(rèn)真落實(shí)骨干教師培養(yǎng)工作，取得了初步成效。
教學(xué)大練兵總結(jié)篇七
20xx年全省司法所大練兵活動(dòng)中，我所在縣局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照上級(jí)安排部署，結(jié)合自身工作實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈，狠抓落實(shí)，較好完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)。
在練兵活動(dòng)中更要先學(xué)一步，學(xué)深一層。通過學(xué)習(xí)省廳大練兵視頻會(huì)議精神，深刻領(lǐng)會(huì)開展大練兵活動(dòng)的重要意義。思想上的提高促進(jìn)行動(dòng)上的進(jìn)步，通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步端正態(tài)度，提高認(rèn)識(shí)，更加積極的投身到大練兵活動(dòng)中去。
1、今年的重點(diǎn)工作是開展“深化三項(xiàng)重點(diǎn)工作實(shí)戰(zhàn)大練兵”活動(dòng)，xx司法所在深入領(lǐng)會(huì)這一活動(dòng)的實(shí)質(zhì)后，成立了大練兵活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組，印發(fā)了xx司法所“實(shí)戰(zhàn)大練兵”活動(dòng)實(shí)施方案，并將“實(shí)戰(zhàn)大練兵”活動(dòng)融入到司法所的各項(xiàng)基礎(chǔ)工作當(dāng)中。
2、扎實(shí)開展人民調(diào)解及矛盾糾紛排查工作。司法所制定了每周一次定期進(jìn)行矛盾糾紛排查，對(duì)排查出來的矛盾糾紛，逐一建立臺(tái)賬，會(huì)同村調(diào)委會(huì)及相關(guān)部門及時(shí)進(jìn)行依法調(diào)解，對(duì)排查出來的重大矛盾糾紛，及時(shí)報(bào)黨委政府協(xié)同處理。今年以來，我所共進(jìn)行矛盾糾紛排查20次，排查出矛盾糾紛14起，全部進(jìn)行了調(diào)處，目前調(diào)結(jié)12起，2起正在調(diào)處中，制定調(diào)解協(xié)議書的均得到了很好的履行。特別是一起涉及30多人的農(nóng)民工討薪案件在司法所的調(diào)解下成功結(jié)案，贏得了鎮(zhèn)黨委、政府的高度評(píng)價(jià)也深得群眾的贊譽(yù)。
3、建立健全社區(qū)服刑人員的教育矯正工作制度，扎實(shí)開展社區(qū)矯正工作。20xx年我所共接收了6名社區(qū)矯正對(duì)象，期滿解除2名社區(qū)矯正對(duì)象，所有矯正對(duì)象均已實(shí)現(xiàn)人檔齊全。對(duì)每一個(gè)矯正對(duì)象，我們都根據(jù)其自身特征，認(rèn)真制定矯正方案，嚴(yán)格按照社區(qū)矯正的相關(guān)規(guī)定對(duì)其進(jìn)行教育改造。xx司法所自開展社區(qū)矯正工作以來無一名社區(qū)矯正對(duì)象重新犯罪。
4、深化刑釋解教人員安置幫教工作。推進(jìn)刑釋解教人員過渡性安置基地建設(shè)，幫助兩名安置幫教人員落實(shí)刑釋解教人員低保、救濟(jì)、醫(yī)療和養(yǎng)老保險(xiǎn)政策。20xx年11月xx司法所無一名安置幫教對(duì)象重新違法犯罪。
xx司法所同志通過開展“大練兵”活動(dòng)，全面提升了工作能力，完成了各項(xiàng)任務(wù)，司法所采取有效的工作方法，結(jié)合創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，全力打造人民滿意的基層站所，并積極爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)示范司法所。
教學(xué)大練兵總結(jié)篇八
為了進(jìn)一步提高我校教師的整體素質(zhì)，打造一支思想品德良好、職業(yè)道德高尚、業(yè)務(wù)水平精湛、工作作風(fēng)優(yōu)良的教師隊(duì)伍，我們本著“面向全體，全員參與、突出重點(diǎn)、注重實(shí)效”的原則，在校開展了歷時(shí)兩年的崗位練兵活動(dòng)。
20xx年3月，我校按照《依安縣中小學(xué)教師素質(zhì)提升崗位練兵活動(dòng)實(shí)施方案》的要求和部署，領(lǐng)導(dǎo)班子坐下來按練兵活動(dòng)要求成立了以校長(zhǎng)、主任和骨干教師組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了合理有效的實(shí)施方案、計(jì)劃、考評(píng)細(xì)則，。召開全校教職工宣傳動(dòng)員大會(huì)。結(jié)合個(gè)人自查，制定了切合自己實(shí)際的個(gè)人練兵計(jì)劃。隨后，全校的55名教職員工用心參與了崗位練兵活動(dòng)。校園給每個(gè)人建立起了崗位練兵檔案，囊括了教師的練兵計(jì)劃、三筆字、簡(jiǎn)筆畫、演講稿、心得體會(huì)、論文、課后反思等資料，使崗位練兵活動(dòng)有序開展。校園用心組織全體教師進(jìn)行了扎實(shí)認(rèn)真的練兵活動(dòng)，分別從理論學(xué)習(xí)、崗位技能、課堂教學(xué)、教育科研四個(gè)方面進(jìn)行了崗位技能訓(xùn)練、崗位技能競(jìng)賽、崗位技能考評(píng)，做到了人人參與、項(xiàng)項(xiàng)考核，逐項(xiàng)過關(guān)。
兩年來老師們除了每月一次的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，他們一向堅(jiān)持利用課余時(shí)間自學(xué)教育法律法規(guī)、教育理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)以及縣級(jí)各種教育，法規(guī)文件，要求教師學(xué)原文，記筆記、寫心得、談體會(huì)、講應(yīng)用。教導(dǎo)處及時(shí)印發(fā)了理論學(xué)習(xí)推薦書目和相關(guān)學(xué)習(xí)材料，校園為教師訂購(gòu)了報(bào)刊雜志、購(gòu)買了讀書資料、開放圖書室、閱覽室、電子備課室，極大的豐富了教師的學(xué)習(xí)資源，使理論學(xué)習(xí)活動(dòng)貫穿于崗位練兵活動(dòng)的全過程。教師把有用的、感觸深的隨時(shí)記錄下來，把成功的經(jīng)驗(yàn)或值得推敲、值得深入研究的問題記下來構(gòu)成教學(xué)隨筆。在不斷地積累、研究的過程中教師們的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)都有很大的進(jìn)步。在去年的論文評(píng)審過程中我校有1５人分別獲國(guó)家省市級(jí)獲項(xiàng)。
1、自培自練，提高教師素養(yǎng)。
崗位自培自練是教師素養(yǎng)提高的好形式，我校根據(jù)教師工作任務(wù)量較大、集中學(xué)習(xí)時(shí)間少的狀況，指定專人進(jìn)行輔導(dǎo)“三筆字”“簡(jiǎn)筆畫”“教學(xué)口語”“演講”，以集中輔導(dǎo)為輔，自練為主，在全校上下掀起了大練基本功活動(dòng)。此項(xiàng)基本功訓(xùn)練常抓不懈，同時(shí)開展競(jìng)賽活動(dòng)。把成績(jī)記入個(gè)人月考核表中，我校的市級(jí)課改先進(jìn)個(gè)人馬麗紅參加縣級(jí)演講比賽獲特等獎(jiǎng)。省級(jí)師德先進(jìn)個(gè)人、市級(jí)師德標(biāo)兵鄭伶獲縣級(jí)板書板畫特等獎(jiǎng)。
2、互相聽課，提高教學(xué)水平。
校園要求每人每周聽一節(jié)課，教導(dǎo)處每周五都要對(duì)全校老師的聽課過程記錄、環(huán)節(jié)評(píng)語、總結(jié)評(píng)語做檢查。主要是用這種方法督促教師聽課要仔細(xì)觀察和認(rèn)真傾聽，記下有價(jià)值的互動(dòng)過程，汲取好的教法，提高自己的教學(xué)水平。
3、注重日常備課、群眾備課。
4、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，共享優(yōu)質(zhì)資源。
飛速發(fā)展的信息時(shí)代使我們認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)豐富的資源，為教師專業(yè)技能的訓(xùn)練搭建了廣闊的交流平臺(tái)。因而教師們建立了qq群，用心搜索可用性資源，在qq群內(nèi)推薦學(xué)習(xí)。新浪uc的“在線教育“已被教師充分利用，成為“課件制作”、“小學(xué)教研在線”“教科語文之家”“魅力語文”“心理驛站”等uc房間的?？?。每晚七點(diǎn)至七點(diǎn)半教師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入房間，并就活動(dòng)資料展開用心研討，有效地促進(jìn)了教師間的相互學(xué)習(xí)。闞俊偉制作的課件獲市級(jí)特等獎(jiǎng)。邱中元獲市級(jí)信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)一等獎(jiǎng)。
5、學(xué)習(xí)檢驗(yàn)，促進(jìn)知識(shí)掌握。
一是所有任課教師每人每學(xué)期上交一套自命的期末考試題，校園構(gòu)成試題庫(kù)。檢測(cè)教師命題潛力。二是教導(dǎo)處每學(xué)期末對(duì)所有教師進(jìn)行一次測(cè)試，考核教師教材知識(shí)及課標(biāo)知識(shí)掌握狀況。
1、量化達(dá)標(biāo)，課堂教學(xué)考核。
由教師個(gè)人定時(shí)間、定資料，先申報(bào)，再由校園領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、骨干教師代表組成的考核小組對(duì)每個(gè)教師的達(dá)標(biāo)課進(jìn)行量化考核，對(duì)考核不合格者責(zé)令再學(xué)習(xí)、再提高，再講達(dá)標(biāo)課、再考核?？己瞬缓细裾咂谀┰u(píng)優(yōu)評(píng)模晉級(jí)等一票否決。一學(xué)期我校開展大型講課比武活動(dòng)一次。
2、扎實(shí)有效，完善課堂教學(xué)。
以學(xué)年組、學(xué)科組為團(tuán)隊(duì)，統(tǒng)一授課時(shí)間和授課地點(diǎn)，由一人上課，并且全組教師共同參與研討，共同反思授課教師的教學(xué)狀況。班主任教師采用三人一組的教學(xué)跟進(jìn)課，即三人上同一資料的課，后者要借簽前者把課堂教學(xué)加以改善，也就是采用先由青年教師上研究課，再由另一名教師上改善課，最后由年級(jí)組長(zhǎng)上示范課的“三輪兩反思”形式進(jìn)行授課。改變了原先單獨(dú)由校園領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行評(píng)課，為學(xué)科組或?qū)W年組教師共同評(píng)課、共同反思，把課堂教學(xué)的實(shí)效性做得扎實(shí)有效。在課后的研討交流中，先由授課教師自己進(jìn)行反思，再由教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)年組、學(xué)科組的教師進(jìn)行質(zhì)疑性反思與評(píng)課，能夠提出自己在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)遇到哪些困惑，最后再由大家共同探討出本節(jié)課或此類課程在今后的教學(xué)中應(yīng)如何把握重難點(diǎn)，又應(yīng)當(dāng)采用什么樣的科學(xué)方式突破教學(xué)的重難點(diǎn)等等有針對(duì)性、有價(jià)值的問題及解決的辦法，使得每一位教師在上課、聽課、評(píng)課之后都有所收獲，都有所思考，也都有所提高。最后的示范課真是到達(dá)了表率和榜樣的作用，兩輪的反思與促進(jìn)到達(dá)了對(duì)課堂教學(xué)的完善。邱中元教師獲縣課堂教學(xué)技能比賽特等獎(jiǎng)。黃永明、劉晶、萬翠紅被評(píng)為縣學(xué)科名優(yōu)教師。
3、城鄉(xiāng)聯(lián)誼，到達(dá)雙贏目的。
為了縮小城鄉(xiāng)教育差距，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，讓農(nóng)村孩子與縣城孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資源，我們按著縣教育局和進(jìn)修校的要求與依龍小學(xué)、先鋒小學(xué)之間開展了“城鄉(xiāng)手拉手，走進(jìn)新課程”活動(dòng)。兩年來我們邀請(qǐng)小教部、師訓(xùn)部各位領(lǐng)導(dǎo)和我們優(yōu)秀教師一同走進(jìn)結(jié)隊(duì)子校園聽課、評(píng)課，并現(xiàn)場(chǎng)上示范課，說課，做業(yè)務(wù)講座?；顒?dòng)的開展到達(dá)了相互交流、互相借鑒，共同提高的雙贏目的，使我校老師學(xué)到了技能，也看到了自己的差距，從而更加堅(jiān)定了自己以后加強(qiáng)崗位練兵，提高綜合素質(zhì)的信心。
4、團(tuán)隊(duì)研修，創(chuàng)新示范引領(lǐng)。
根據(jù)崗位大練兵活動(dòng)的重點(diǎn)，校園將目標(biāo)落在了各個(gè)教研組，探索教研活動(dòng)的創(chuàng)新，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。同時(shí)校園建立了數(shù)學(xué)科、語文學(xué)科兩支教師研修團(tuán)隊(duì)，由10人組成，探究學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)資料制定了具體的展示主題：
1）關(guān)于有效教學(xué)。
2）關(guān)于教材分析與學(xué)習(xí)者分析技能。
3）關(guān)于教學(xué)目標(biāo)與最近發(fā)展區(qū)。
4）關(guān)于教學(xué)策略的選取與教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化。
團(tuán)隊(duì)活動(dòng)重點(diǎn)是圍繞教學(xué)準(zhǔn)備策略研究，透過自主學(xué)習(xí)、觀摩學(xué)習(xí)、互動(dòng)研討、風(fēng)采展示等形式，引領(lǐng)全體教師創(chuàng)新學(xué)習(xí)、創(chuàng)新實(shí)踐、創(chuàng)新展示，促進(jìn)各個(gè)教研團(tuán)隊(duì)研修的全面鋪開，開創(chuàng)教師研修的新局面。引領(lǐng)全體教師的研修方向，帶動(dòng)其他團(tuán)隊(duì)共同發(fā)展。去年十一月份我校的“創(chuàng)新”團(tuán)隊(duì)參加縣師訓(xùn)處的比賽，受到好評(píng)。黃永明獲縣級(jí)評(píng)課議課特等獎(jiǎng)。
5、骨干示范，課堂教學(xué)引領(lǐng)。
骨干教師的課堂教學(xué)往往是他們教學(xué)理念的體現(xiàn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的凝結(jié)和教學(xué)智慧的展示。能夠給廣大教師以思考和啟迪，有利于提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)潛力。每學(xué)期我們都安排省級(jí)骨干教師、省級(jí)優(yōu)秀教師康鍇、市級(jí)骨干教師邱中元等、縣級(jí)骨干教師尹旭等上公開課或示范課，根據(jù)他們的教學(xué)水平，采取指定和自愿的方式，面向全校教師。在開學(xué)初就確定公開課的人員和具體時(shí)間，至于教學(xué)資料則由他們自己確定。校園給他們帶給備課、上課所需要的條件，如相關(guān)的資料、教學(xué)設(shè)施等。上完課，主講教師要與聽課人員參加座談會(huì)，由主講教師陳述本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和教后感受等，其他教師從不同方面評(píng)議，提出自己的看法。從上課到評(píng)課全程構(gòu)成材料，以備其他教師學(xué)習(xí)、討論和借鑒。充分發(fā)揮骨干教師示范和輻射作用。今年四月份又評(píng)出縣級(jí)骨干教師3名，推薦市級(jí)骨干教師3名。
我們明白教師在教學(xué)中遇到的問題要解決、經(jīng)驗(yàn)要總結(jié)、研究成果要提煉、教學(xué)規(guī)律要探索，有明確的科研課題進(jìn)行研究是一種十分有效的解決問題的方式。所以，我們把課題研究作為校本教研的有機(jī)組成部分。對(duì)于省級(jí)“十一五”科研重大課題《課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的行為及其有效性研究》，我們重視研究過程，把課題當(dāng)作教師學(xué)習(xí)，提高的契機(jī)。作為每個(gè)學(xué)年組，教研組的校本研究專題，直接圍繞自身所遇到的真實(shí)的教育，教學(xué)問題開展研究活動(dòng)，我們既重視研究過程又重視研究結(jié)果。這樣使教師在這一過程中獲得了專業(yè)發(fā)展。李文榮、吳娟、韓會(huì)紅、馬麗紅、劉廣龍等被評(píng)為省市級(jí)科研骨干教師。
我校一向以“干什么、練什么”為基本出發(fā)點(diǎn)，立足教師崗位和適應(yīng)未來發(fā)展需求確定練兵資料。真正從新課改實(shí)施、有效教學(xué)和教師成長(zhǎng)的問題入手，突出問題的研究和解決，提高教師教學(xué)的有效性，使練兵的成效體此刻課堂教學(xué)中，落實(shí)到每個(gè)學(xué)生的身上。校園將繼續(xù)真抓實(shí)練，突顯崗位練兵的實(shí)效性，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)，為辦好人民滿意的校園而努力。
教學(xué)大練兵總結(jié)篇九
本學(xué)期，在“教師崗位大練兵”活動(dòng)中我校按照制定的計(jì)劃要求積極地開展了各項(xiàng)教育、教學(xué)活動(dòng)，如召開了全校教師的動(dòng)員大會(huì)，“一把手”何校長(zhǎng)在會(huì)上做了專題講座，教師結(jié)合自己工作的實(shí)際寫出了相應(yīng)的認(rèn)識(shí)和反思等材料。如今我們又在十月份進(jìn)行了以“聚焦課堂、求實(shí)高效”為主題的教學(xué)公開課活動(dòng)，每學(xué)期一輪的教學(xué)公開課都給教師創(chuàng)造了一種相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會(huì)，尤其是在本次崗位大練兵活動(dòng)中，教師通過對(duì)教材的解析，對(duì)所教的一課進(jìn)行了細(xì)致的加工和重組。
通過親自授課、課后反思、聽同學(xué)年的課并及時(shí)地對(duì)課進(jìn)行評(píng)議等一系列方式和措施，不僅認(rèn)識(shí)到自身授課上的不足，而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗(yàn)和方法。教師都說，每一次這樣的教學(xué)公開課都對(duì)自己的教學(xué)能力有極大的促進(jìn)作用，教學(xué)專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交流中有了進(jìn)一步地發(fā)展，希望學(xué)校多多創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)。
的確如此，從每一次聽課中我們也都能感受到不同學(xué)科教師對(duì)本學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域、課改精神的理解、掌握和運(yùn)用的程度在逐步地加深，尤其是青年教師的進(jìn)步更是巨大的。因此，在這一輪教學(xué)公開課之后，我們將在11月份再次為教師創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)，屆時(shí)將有不同類型、不同學(xué)科的教師進(jìn)行授課，我們可以從他們的身上學(xué)習(xí)他們更好的'教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，改進(jìn)自己的教學(xué)不足，使每一位教師的教學(xué)能力都有更大的提高。
現(xiàn)對(duì)本次教學(xué)公開課情況進(jìn)行總結(jié)：
每一次的教學(xué)公開課都得到了學(xué)?！耙话咽帧钡母叨戎匾?，并且都能全程跟蹤聽課。在本次以“聚焦課堂、求實(shí)高效”為主題的教學(xué)公開課中，何校長(zhǎng)在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)一起深入到班級(jí)聽課，并且還能坐下來和教師進(jìn)行簡(jiǎn)要的交流，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)的重視程度，也看得出何校長(zhǎng)是一位務(wù)實(shí)的校長(zhǎng)。
在這次公開課活動(dòng)中，學(xué)校有29名教師都參加了授課，授課人數(shù)是最多的，為了不影響正常的教學(xué)，我們采取的是隨堂聽課的方式，同學(xué)年的教師參加聽課。參與活動(dòng)的教師都能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真地完成教學(xué)任務(wù)，積極地聽課，并進(jìn)行交流。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，他們聽課的態(tài)度認(rèn)真，不斷地記著筆記，并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢問對(duì)本次課的評(píng)價(jià)情況，相信他們會(huì)在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長(zhǎng)起來的。
因?yàn)槲覀兪且蠼處熾S堂授課，該講到哪，就上哪節(jié)課，所以這就體現(xiàn)了課堂教學(xué)的真實(shí)性。每一節(jié)課都是在原生態(tài)下進(jìn)行的，不虛假和矯揉造作，只是教師比平時(shí)多進(jìn)行了一些準(zhǔn)備的時(shí)間，課堂上允許學(xué)生有各種問題出現(xiàn)，關(guān)鍵看教師是如何運(yùn)用自己的教學(xué)手段解決的，最后看學(xué)生的反饋效果。
〈江山多嬌〉社會(huì)課中，一幅幅展現(xiàn)祖國(guó)大好河山壯美景色的圖片強(qiáng)烈激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)熱情；〈龍宮覓寶〉綜合課中海底世界神秘的、奇麗的圖片引起了學(xué)生極大的好奇心和求知欲；三節(jié)英語課不僅采用了電腦圖片，而且教師還親自制作了一些卡片，極大地增強(qiáng)了教學(xué)效果。課堂上不時(shí)地傳出學(xué)生們的驚嘆聲和開心的、歡快的笑聲，學(xué)生們?cè)谶@樣的課上自然收獲了許多知識(shí)。
教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種精神交流活動(dòng)。這種活動(dòng)總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進(jìn)行的。在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情色彩的以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景或氛圍，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所謂課上的有趣，這就是說，學(xué)生帶著這種高漲的、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂。我們的教師在課上也注意到了這一點(diǎn)。
在畢麗娜的語文課〈快快樂樂〉中，教師從學(xué)生愛自己的學(xué)校而說不出原因這一現(xiàn)象中，以及王秀玲的語文課〈為了妹妹〉中，從講述一個(gè)真實(shí)的故事入手，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問“哥哥能不能給妹妹輸血”中，引出答案就在我們這篇課文中，從而讓學(xué)生帶著這種好奇心進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)中。三位青年教師的英語課更是精彩，都能通過多樣的游戲、互動(dòng)活動(dòng)，師生共同表演、參與等形式，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，變單調(diào)的記憶為活潑生動(dòng)的形象理解，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極踴躍，效果頗佳。
陶行知說過：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠我們小學(xué)教師來規(guī)范和培養(yǎng)。在許多教師的課堂上，學(xué)生都能夠表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，自覺地形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而也看出平時(shí)教師在學(xué)生的管理上也是很用心的。只有在這樣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會(huì)有所提高。
雖然運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美；另外個(gè)別教師還存在隨意性，沒有對(duì)本課進(jìn)行細(xì)致的解析和加工，在問題的處理上比較片面些等等。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，成為各學(xué)科教學(xué)上的能手。
教學(xué)大練兵總結(jié)篇十
近年來，南崗區(qū)按照市教育局和市教育研究院的要求，以“構(gòu)建有效課堂，提高實(shí)踐潛力”為主題，以提高教師專業(yè)潛力為重點(diǎn)，以校本研修為主陣地，在全面啟動(dòng)、整體提高的基礎(chǔ)上，十二五期間又進(jìn)一步深化了崗位練兵。
一、打造專業(yè)團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)練兵方向。
教師崗位練兵是一項(xiàng)專業(yè)性較強(qiáng)的工作，我區(qū)始終將打造專業(yè)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)作為開展全員崗位練兵的前提，著重抓了教研員、名師、校長(zhǎng)這三支隊(duì)伍的建設(shè)。
1.教研引領(lǐng)，專業(yè)指導(dǎo)。
教研員是全體教師的專業(yè)引領(lǐng)者。幾年來，我校教研員透過思想境界練兵，構(gòu)成了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、誨人不倦的優(yōu)良教風(fēng);透過教研論壇練兵，提高了理論水平，拓寬了教育視野;透過跨學(xué)科、跨學(xué)段的聽課評(píng)課練兵，提高了教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)評(píng)價(jià)潛力;透過重返教學(xué)一線的引領(lǐng)課練兵，鍛煉了執(zhí)教潛力，掌握了師情學(xué)情。在練兵中，新教研員重在實(shí)踐鍛煉，提高指導(dǎo)潛力;老教研員重在理論提升，總結(jié)教研風(fēng)格。他們帶著新思路、新方法回到教學(xué)一線，身體力行地組織學(xué)科練兵活動(dòng)，開展學(xué)科專業(yè)知識(shí)和潛力測(cè)試、教學(xué)技能展示、課堂教學(xué)研討，為崗位練兵搭設(shè)訓(xùn)練與展示的平臺(tái)，為全體教師指明了專業(yè)發(fā)展的方向。
2。名師引領(lǐng)，示范輻射。
名師是學(xué)科教師的練兵帶頭人。在推進(jìn)崗位練兵過程中，我區(qū)集聚各校名師資源，組建了以小學(xué)語文學(xué)科為代表的區(qū)域名師工作室。區(qū)域名師工作室主要開展了三項(xiàng)活動(dòng):一是深入學(xué)習(xí)教育理論，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，論證教學(xué)風(fēng)格，提升教育思想，努力做教育家式的名師，實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)水平的再提升;二是確立練兵專題，開展深度研究，透過崗位練兵解決教學(xué)實(shí)際問題;三是幫帶青年教師，培養(yǎng)教學(xué)新秀，在送教下鄉(xiāng)、鄉(xiāng)村教師進(jìn)名校等活動(dòng)中發(fā)揮重要作用。短短幾年來，名師工作室對(duì)本學(xué)科的全員崗位練兵成功地起到了示范輻射作用，如南崗區(qū)小學(xué)語文名師工作室多次在各級(jí)會(huì)議上展示練兵成果，還出版了《名師在那里煉成》一書。
3。校長(zhǎng)引領(lǐng)，全員推進(jìn)。
中小校園長(zhǎng)是教師崗位練兵的第一職責(zé)人。校長(zhǎng)不僅僅是校園的管理者，同時(shí)也是教師的培訓(xùn)者。我區(qū)教育局多年倡導(dǎo)建設(shè)學(xué)習(xí)共同體校園，強(qiáng)調(diào)校長(zhǎng)對(duì)教師的思想引領(lǐng);進(jìn)修校園定期開展校長(zhǎng)觀課議課活動(dòng)，對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行聽、評(píng)課方面的培訓(xùn)，為他們帶給了學(xué)科專業(yè)支持，提高了校長(zhǎng)們的練兵執(zhí)行潛力和業(yè)務(wù)指導(dǎo)潛力。在校長(zhǎng)們的推進(jìn)下，各中小學(xué)的崗位練兵都做到了校校有方案，人人有計(jì)劃，實(shí)施有人抓，過程有人管、效果有人評(píng)。
這三個(gè)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，既為全區(qū)教師崗位練兵帶了頭、打了樣、引了路，也使崗位練兵活動(dòng)具有了較高的專業(yè)水準(zhǔn)。
二、加強(qiáng)研修管理，落實(shí)練兵任務(wù)。
崗位練兵是教師研修的主要資料，校本研修是崗位練兵的重要載體。要開展好崗位練兵，務(wù)必立足教師崗位，堅(jiān)持以校為本，深化對(duì)校本研修的管理，才能將練兵工作落到實(shí)處。
1。練兵計(jì)劃管理——分類指導(dǎo)，分層實(shí)施。
我區(qū)要求中小校園每學(xué)期都要制訂校本練兵方案，教研組和個(gè)人要有練兵計(jì)劃，計(jì)劃要做到資料具體、時(shí)間明確、任務(wù)到人，保證校本練兵的切實(shí)性。區(qū)里對(duì)名優(yōu)校園，要求進(jìn)一步深化內(nèi)涵建設(shè)，帶動(dòng)區(qū)域領(lǐng)跑;對(duì)一般校園，要求把握重點(diǎn)問題，發(fā)揮教師優(yōu)勢(shì)，提升隊(duì)伍層次;對(duì)相對(duì)薄弱校園，要求抓住隊(duì)伍癥結(jié)，樹立主動(dòng)意識(shí)，敢于創(chuàng)新突破。各校園對(duì)不同層次教師的練兵要求也有所不同，如青年教師以訓(xùn)練學(xué)科技能、精研課標(biāo)、熟悉教材為主;骨干教師以探索教學(xué)方法、發(fā)展專業(yè)特長(zhǎng)、培育教育智慧為主;班主任教師以了解和分析班級(jí)學(xué)情為重。從計(jì)劃環(huán)節(jié)把握這些問題，就保證了崗位練兵的針對(duì)性和可行性。
2。練兵過程管理——記錄過程，積累資源。
對(duì)教師個(gè)人，我區(qū)明確規(guī)定《教師崗位練兵記實(shí)手冊(cè)》是本輪教師參加崗位培訓(xùn)的學(xué)時(shí)學(xué)分記錄工具，“個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)記錄袋”是教師參加校本研修的過程性依據(jù);對(duì)中小校園，我們要求校園運(yùn)用多媒體記錄練兵過程，每學(xué)期上交原生態(tài)的教師研修現(xiàn)場(chǎng)的錄像光盤，這樣就避免了以文件落實(shí)文件、以會(huì)議落實(shí)會(huì)議的弊病。在此基礎(chǔ)上，我們倡導(dǎo)各校園逐步積累各學(xué)科、各模塊的“崗位練兵資源包”，如練兵問題歸納包、練兵資料擴(kuò)展包、練兵過程視頻包、練兵成果展示包等，積累一個(gè)階段后，匯編成冊(cè)或刻錄光盤，采取多種形式進(jìn)行校際評(píng)比交流，共享練兵成果。
3。練兵評(píng)價(jià)管理——展示評(píng)估，以評(píng)促建。
進(jìn)修校園按照《南崗區(qū)中小學(xué)教師校本研修暨崗位練兵指導(dǎo)意見》，制訂了《校本研修暨崗位練兵檢查評(píng)估細(xì)則》，每年以分片交流展示的形式，對(duì)全區(qū)中小校園的校本研修和崗位練兵工作進(jìn)行檢查評(píng)估。具體操作程序是:(1)校園提交自評(píng)報(bào)告;(2)進(jìn)行練兵匯報(bào)展示;(3)查看練兵檔案;(4)評(píng)估小組根據(jù)《細(xì)則》量化打分、構(gòu)成評(píng)價(jià)意見;(5)向校園反饋評(píng)價(jià)意見，提出期望或推薦。透過展示和評(píng)估，交流了練兵做法和經(jīng)驗(yàn)，規(guī)范了校本研修制度建設(shè)，發(fā)現(xiàn)了優(yōu)秀練兵典型，到達(dá)了以評(píng)促建的目的。年底，區(qū)教育局根據(jù)評(píng)估結(jié)果，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的校園和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
這些措施規(guī)范了校本研修制度，落實(shí)了練兵任務(wù)，使我區(qū)各層次校園的崗位練兵都在原有基礎(chǔ)上取得了實(shí)效，構(gòu)成了特色。
三、培育練兵文化，深化練兵內(nèi)涵。
作為專業(yè)人員，教師的不就應(yīng)只是制度管理層面下的“教書匠”，而就應(yīng)成為文化創(chuàng)造層面上的“教育家”。因此，如何使教師從“要我練”發(fā)展成“我要練”，如何將崗位練兵從“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”轉(zhuǎn)化為“文化驅(qū)動(dòng)”，如何將教師的教學(xué)潛力訓(xùn)練提升到教育實(shí)踐智慧，是我們深入思考的一系列課題。為此，我們?cè)谌齻€(gè)方面做出了努力:。
1。建設(shè)草根社團(tuán)，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)發(fā)展。
在練兵組織層面上，我區(qū)提倡建立教師“草根學(xué)習(xí)社團(tuán)”。比較典型的教師學(xué)習(xí)社團(tuán)，如繼紅小學(xué)的“紅杉樹團(tuán)隊(duì)”、花園小學(xué)的“青年教師沙龍”、復(fù)華小學(xué)的“教學(xué)專業(yè)委員會(huì)”、育紅小學(xué)“多贏教師團(tuán)隊(duì)”、69中學(xué)語文組等，都是在校園鼓勵(lì)和支持下成立的“草根式”的教師社團(tuán)。這些社團(tuán)既是教師開展崗位練兵的團(tuán)隊(duì)，也是教師健康同樂的群體，具有志同道合、自愿參加、主動(dòng)參與等親和性，容易使青年教師獲得學(xué)習(xí)的成就感和職業(yè)的幸福感，具有一種傳統(tǒng)教研組所不具備的文化內(nèi)涵。我們欣喜地看到，這些青年教師社團(tuán)向我們展現(xiàn)了一種嶄新的學(xué)習(xí)氛圍。
2。弘揚(yáng)百花教研，鼓勵(lì)多元發(fā)展。
在練兵活動(dòng)層面上，我區(qū)重點(diǎn)弘揚(yáng)“百花教研文化”。每年一屆的“教學(xué)百花獎(jiǎng)”是我區(qū)的一項(xiàng)傳統(tǒng)教研活動(dòng)，至今已連續(xù)開展了28年。隨著新課程的深入，我們更加注重活動(dòng)的群眾性、過程性、研究性，逐步淡化等級(jí)評(píng)比、鼓勵(lì)教師探索多元課堂，力求將傳統(tǒng)的賽課活動(dòng)發(fā)展成為教師練兵的展示會(huì)場(chǎng)、成為教師專業(yè)交流的盛大節(jié)日。第28屆教學(xué)百花獎(jiǎng)，就以“改革教學(xué)方式打造高效課堂”為主題，開展了校、區(qū)兩級(jí)課堂教學(xué)賽課、單項(xiàng)教學(xué)技能測(cè)試、教研組練兵匯報(bào)等研修活動(dòng)，參加活動(dòng)的教師達(dá)三千多人次。課后還將參賽課視頻上傳到“百花獎(jiǎng)專題網(wǎng)站”，受到了區(qū)內(nèi)外教師的廣泛關(guān)注。
3?；趩栴}練兵，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。
在練兵資料層面上，我區(qū)倡導(dǎo)校園和教師從教育教學(xué)實(shí)踐中確立練兵主題，尋找練兵切入點(diǎn)，開展基于問題的崗位練兵。如69中、17中、繼紅小學(xué)、鐵嶺小學(xué)、馬家溝小學(xué)針對(duì)“學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重”這一現(xiàn)實(shí)問題，開展了以“減負(fù)增效”為主題的課堂練習(xí)與作業(yè)設(shè)計(jì)潛力練兵;花園小學(xué)重視“以學(xué)定教”思想，開展了“課中學(xué)情分析與反饋”練兵。這些基于問題的練兵活動(dòng)，都取得了相應(yīng)效果，擴(kuò)展了練兵資料，深化了練兵內(nèi)涵。
四、打造練兵特色，展示練兵成果。
1.圍繞兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，凸顯三大特色。
南崗區(qū)的各中小校園為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，秉承“學(xué)生為本、師德為先、潛力為重，終身學(xué)習(xí)”的教師專業(yè)發(fā)展理念，以“減負(fù)、提質(zhì)、增效”為主題，圍繞著各學(xué)段的《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和新修訂的各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，不斷深化崗位練兵資料，創(chuàng)新崗位練兵形式，涌現(xiàn)出了一批崗位練兵特色校園、學(xué)習(xí)型先導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和崗位練兵研究成果，提高了教師的教育教學(xué)水平。南崗區(qū)在今年的教師培訓(xùn)中，凸顯出了三大特色:一是突出了“學(xué)科名師團(tuán)隊(duì)工作室”的示范引領(lǐng)作用，以名師帶動(dòng)教師團(tuán)隊(duì)的共同發(fā)展;二是個(gè)性重視青年“苗子”教師的培養(yǎng)，為區(qū)域教育的可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)后備人才;三是加強(qiáng)中小校園本研修制度建設(shè)，用心構(gòu)建教師學(xué)習(xí)型先導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，將學(xué)科教研組從單純的工作型組織，提升成為教師們工作、學(xué)習(xí)、研究一體化的學(xué)習(xí)型組織。
2.“三百”成果顯著，練兵初見成效。
化學(xué)生物等學(xué)科的學(xué)段銜接需要，著力培養(yǎng)小學(xué)生的動(dòng)手潛力和探究精神，引導(dǎo)小學(xué)生體驗(yàn)到了科學(xué)探索的樂趣，也使執(zhí)教科學(xué)課程的青年教師迅速提高了駕馭課堂的潛力;第六十九中學(xué)的語文教師團(tuán)隊(duì)多次獲得市級(jí)優(yōu)秀教研組稱號(hào)，這天，語文教師們以教育敘事的方式，講述了他們按照新課標(biāo)的要求，樹立大語文觀，帶領(lǐng)學(xué)生開啟名著閱讀之門，自主開發(fā)研究性課程資源的辛苦歷程。多年來，69中學(xué)的師生們共同走進(jìn)文學(xué)名著這座寶山，培養(yǎng)了學(xué)生的人文精神和語文素養(yǎng)，起到了為學(xué)生終身發(fā)展奠基的作用。南崗區(qū)的中小學(xué)音樂體育美術(shù)和學(xué)前教育等學(xué)科的教師們也穿插展示了體育創(chuàng)編操玻璃沙畫時(shí)裝設(shè)計(jì)與美術(shù)品制作音樂劇合唱?jiǎng)?chuàng)編舞蹈等學(xué)科專業(yè)技能，從中能夠看出南崗區(qū)藝體學(xué)科教師具有較高的人文素養(yǎng)和審美潛力，受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的贊譽(yù)。
幾年來，我區(qū)開展教師崗位練兵已初見成效:。
三是全面深化了課程改革。國(guó)家、地方、校本三級(jí)課程的開發(fā)與實(shí)施的水平不斷提升，普通高中課改順利推進(jìn)，在省、市課改總結(jié)會(huì)上，我區(qū)的新課程展示多次受到領(lǐng)導(dǎo)和專家的好評(píng)，獲得了省課改先進(jìn)實(shí)驗(yàn)區(qū)稱號(hào)。
四是構(gòu)成了區(qū)域崗位練兵的經(jīng)驗(yàn)成果。20__年，我區(qū)的崗位練兵成果獲得了教育部重點(diǎn)課題“有效推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展”課題成果一等獎(jiǎng)，20__年3月，我區(qū)的崗位練兵經(jīng)驗(yàn)發(fā)表在《中國(guó)教師報(bào)》上。
教育教學(xué)實(shí)踐告訴我們，崗位大練兵有利于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，有利于實(shí)施素質(zhì)教育。今后，我們將堅(jiān)定地沿著這條大道走下去，扎實(shí)搞好教師隊(duì)伍建設(shè)，為哈爾濱市基礎(chǔ)教育的科學(xué)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
教學(xué)大練兵總結(jié)篇十一
xx年初，我校就在局黨委的號(hào)召下，把開展崗位大練兵活動(dòng)提上工作日程，首先成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各部門負(fù)責(zé)人為成員的“會(huì)發(fā)中學(xué)教職工崗位大練兵工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，明確分工、職責(zé)，納入每學(xué)期的工作計(jì)劃，制定崗位大練兵活動(dòng)方案，召開專門會(huì)議進(jìn)行思想動(dòng)員、布署具體工作，并把崗位練兵活動(dòng)列入教師量化考核，做為考核教師工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。使教師既在思想上認(rèn)識(shí)到崗位練兵的重要性，主動(dòng)投入到崗位練兵中，又在制度上得到約束，保證了崗位練兵的長(zhǎng)效性。
為了保證教師長(zhǎng)期、有效地堅(jiān)持崗位練兵，提高教師的業(yè)務(wù)能力，我校提出了“崗位練兵二十個(gè)一”的具體要求，即：
一天：
1、上一節(jié)好課；
2、寫好一個(gè)課堂反思；
3、完成一次作業(yè)批改；
4、做一次課外輔導(dǎo)；
5、閱讀一段課改文章。
6、寫一頁(yè)鋼筆字；一周：
7、做一套題；
8、做一次工作反思；
9、與個(gè)別學(xué)生談一次話；
10、寫一篇案例、上交一份板書創(chuàng)新設(shè)計(jì)、一份精彩導(dǎo)入。
一個(gè)月：
11、上一節(jié)公開課；
12、出一套規(guī)范試題；
13、上交一份精彩教學(xué)設(shè)計(jì)。
一學(xué)期：
14、定一個(gè)練兵計(jì)劃；
15、研究一個(gè)課題；
16、樹立一個(gè)超越自我的目標(biāo)；
17、寫一篇論文；
18、讀一本好書；
19、寫一篇讀后感；
20、寫一份總結(jié)。并每周定期檢查過程材料，記入教師量化考核檔案。同時(shí)，注重發(fā)揮教研組的職能，根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)有針對(duì)性的進(jìn)行練兵，收到了較好的效果。
隨著教育的發(fā)展，教師的業(yè)務(wù)能力也有了新的要求，我校不斷地豐富崗位練兵的內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)，以提高教師的綜合素質(zhì)，適應(yīng)新的教育教學(xué)的需要。
1、堅(jiān)持兩筆字練習(xí)
我校要求教師每天練習(xí)鋼筆字一頁(yè)，練粉筆字寫一首古詩(shī)詞，并按組每周展示。通過近兩年的練習(xí)，不但老師的書寫水平有了大幅提高,有的教師還喜歡上了書法。
2、板書設(shè)計(jì)
由于在教學(xué)檢查中發(fā)現(xiàn)，老師的課堂教學(xué)中板書隨意性太強(qiáng)，所以要求教師針對(duì)所教學(xué)科，每周上交一份板書設(shè)計(jì)，選擇優(yōu)秀的予以展示。通過訓(xùn)練，教師提高了對(duì)板書的重視，也提高了板書的設(shè)計(jì)能力。
3、精彩導(dǎo)入
為了提高教師的導(dǎo)入能力，要求教師每周上交一份精彩導(dǎo)入，擇優(yōu)展示，并記入量化考核檔案，大大提高了教師的導(dǎo)入技能，精彩的導(dǎo)入層出不窮。
4、解題本
從xx年起，我校就像哈市先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，執(zhí)行解題本制度，要求教師每天解一道中考題、或中考模擬題，要求教師不但會(huì)解題，還要分析出題的目的，學(xué)生易出現(xiàn)的錯(cuò)誤和解題技巧等，從而提高教師把握中考題發(fā)展趨勢(shì)的能力，也提高了教師的析題、解題的能力。并且每年進(jìn)行教師業(yè)務(wù)考試，成績(jī)記入教師考核檔案。極大地促進(jìn)了教師對(duì)所教學(xué)科的學(xué)習(xí)與專研。
5、抽查課
每天隨機(jī)抽查兩節(jié)課，教師沒有長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備，既檢查促進(jìn)了教師提前備課，也鍛煉了教師對(duì)教材的駕馭能力。
6、案例分析、教學(xué)反思
針對(duì)工作實(shí)際，要求教師每周寫一個(gè)案例分析，每周寫一個(gè)課堂反思，養(yǎng)成教師自我總結(jié)、反思的好習(xí)慣，能認(rèn)真總結(jié)工作中的成績(jī)與不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高了教師在工作中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題、解決問題的能力。
7、教學(xué)大賽
每學(xué)期都舉行教學(xué)大賽，評(píng)選校教學(xué)能手、名師等活動(dòng)，要求在賽課中使用多媒體手段，提高教師使用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求。
8、理論學(xué)習(xí)
為了提高教師的理論知識(shí)水平，我校定期組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)行《新課程教師專業(yè)能力培養(yǎng)與訓(xùn)練》叢書的學(xué)習(xí)，魏書生的《激發(fā)學(xué)習(xí)興趣十三法》，周弘的《賞識(shí)教育》等專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)教師新的教育理念，提高教師的理論水平。
9、專題講座
針對(duì)學(xué)校工作中的問題和工作需要進(jìn)行針對(duì)性的專題講座，如：如何抓控輟；好何進(jìn)行思想教育；各學(xué)年教學(xué)任務(wù)的差異；如何搞科研；如何自評(píng)等。從而提升教師解決實(shí)際問題的能力。
10、師德論壇
挖掘身邊的師德典型，定期召開師德論壇，也做為崗位練兵活動(dòng)的一項(xiàng)內(nèi)容，以使更多的教師不但精業(yè)，而且樂業(yè)。旨在打造一支思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。
定期總結(jié)崗位練兵開展情況，找到差距與不足，在以后的工作中進(jìn)行加強(qiáng)和調(diào)整，對(duì)意識(shí)不強(qiáng)，參加不主動(dòng)的進(jìn)行批評(píng)引導(dǎo)，階段性調(diào)整工作重點(diǎn)和布署，使崗位練兵活動(dòng)長(zhǎng)期有效地開展。
每學(xué)期召開崗位練兵成果匯報(bào)會(huì)，展示此項(xiàng)活動(dòng)取得的成果。對(duì)教師的各項(xiàng)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)、驗(yàn)收。如課堂教學(xué)、課件展示、板書設(shè)計(jì)、課堂導(dǎo)入、兩筆字、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析、實(shí)驗(yàn)操作等，驗(yàn)收合格后頒發(fā)證書，全體教師輪流參加各項(xiàng)驗(yàn)收。收到了激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)的作用，也給崗位練兵定下了工作目標(biāo)。
崗位練兵內(nèi)容豐富，形式多樣，涉及到教育工作的每個(gè)側(cè)面，我們將用發(fā)展的眼光對(duì)待這項(xiàng)工作，不斷賦予崗位練兵新的內(nèi)涵，為打造一支現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍而努力。
教學(xué)大練兵總結(jié)篇十二
在8月中旬董事會(huì)組織的崗位練兵比武中我獲得商務(wù)禮儀第一名、辦公室文秘操作第一名、理論知識(shí)第三名和綜合第一名的成績(jī)，作為我個(gè)人能取得這些成績(jī)我感到非常榮幸，在這里，我要感謝精品商廈的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)我工作的壓力、信任和支持，放手讓我去做許多事情，讓我真正感覺到“工作著是美麗的”。但讓我感到最高興的是，我們精品商廈13名選手在2位領(lǐng)導(dǎo)的帶隊(duì)下，上下一心，取得了團(tuán)體第一名。
我能取得好成績(jī)，是本次比武前領(lǐng)導(dǎo)重視、員工齊心協(xié)力的結(jié)果。在比賽之前，辦公室對(duì)推薦的6名選手進(jìn)行了一次又一次的業(yè)務(wù)操作、模擬考試、商務(wù)禮儀培訓(xùn)等，選手們?cè)谶@段日子里也放棄了一切休息時(shí)間，全身心地投入到訓(xùn)練中。在所有參賽選手名單出來后，辦公室又召集了全體選手，再次強(qiáng)調(diào)比賽的有關(guān)注意事項(xiàng)。在比賽第一天，選手們穿上了自發(fā)組織所買的黑色皮鞋，扎了統(tǒng)一發(fā)型，畫了漂亮的妝，有的選手覺得自己工作襯衫顏色過舊，也主動(dòng)買了新的襯衫，盡量做到“人要精神，裝要整潔”，大家都竭盡全力地把自己最美的一面展現(xiàn)給同仁們。通過這次崗位練兵，我們形成了紀(jì)律嚴(yán)明、頑強(qiáng)拼搏、不怕吃苦的良好作風(fēng)，我們要把這良好作向整個(gè)團(tuán)隊(duì)擴(kuò)展延伸。
我能取得好成績(jī)，是自己長(zhǎng)期鍛煉學(xué)習(xí)積累的結(jié)果。我是企業(yè)內(nèi)部的一名主持人，我經(jīng)常主持一些文體活動(dòng)，作為一名主持人，必須要學(xué)會(huì)、了解企業(yè)的規(guī)章制度、企業(yè)文化知識(shí)、商務(wù)禮儀等。我是一名文秘人員，在打印各種資料時(shí)，也研究公文，寫作格式，語法用詞等等，有時(shí)不懂也會(huì)去找一些書來參考，久而久之，這些基礎(chǔ)性的知識(shí)也就積累起來了。
這次崗位練兵我們雖然取得了團(tuán)體第一名，但對(duì)于我們來說，這只是矮中取長(zhǎng)。通過這次練兵活動(dòng)，讓各企業(yè)找到了差距、不足。
在各企業(yè)內(nèi)部開展自我練兵時(shí)，我商廈依然遵循老路子、老經(jīng)驗(yàn)開展練兵。精品商廈是我們集團(tuán)的創(chuàng)始企業(yè)，在田董事長(zhǎng)的眾多企業(yè)中，屬于硬件設(shè)施最差的一家，在這炎炎夏日，商廈領(lǐng)導(dǎo)們組織員工在悶熱的三樓會(huì)議室進(jìn)行目測(cè)模特型號(hào)、服裝折疊、面料識(shí)別等，練了一遍又一遍，弄得大汗淋漓。但是到真正比賽這一天，大部分比賽項(xiàng)目都不在我們預(yù)料之中。因此，在商標(biāo)識(shí)別、專業(yè)課目等考試項(xiàng)目中成績(jī)不理想。今后，我們不能總停留在以往的練兵方式上，要進(jìn)一步地?cái)U(kuò)展練兵項(xiàng)目。
開展大練兵活動(dòng)是景文集團(tuán)不斷提高員工服務(wù)規(guī)范和營(yíng)銷技能的重要舉措，也是落實(shí)20__年工作主題“規(guī)范、提高、發(fā)展”的活動(dòng)之一，為景文集團(tuán)創(chuàng)建了新的載體和平臺(tái)。
今后，我應(yīng)該怎樣去做呢?
我們要用大練兵的成效樹立良好形象，提高整體素質(zhì)，推動(dòng)各項(xiàng)工作的發(fā)展，要把大練兵工作融入到銷售、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和服務(wù)顧客中去，讓消費(fèi)者實(shí)實(shí)在在的感到，我們員工的形象和服務(wù)水平有了大轉(zhuǎn)變。
我要繼續(xù)將大練兵意識(shí)貫穿到工作中。崗位練兵不僅在比賽場(chǎng)上練，而且要與各項(xiàng)工作相結(jié)合。要對(duì)照崗位標(biāo)準(zhǔn)和要求，尋找自已在業(yè)務(wù)知識(shí)、銷售技巧、商務(wù)禮儀等方面的薄弱環(huán)節(jié)，想想自己今后應(yīng)該干什么、練什么、缺什么、補(bǔ)什么，全面提高自身素質(zhì)。
我要將崗位練兵內(nèi)容融入到實(shí)際工作中。這次崗位練兵的一個(gè)重要特點(diǎn)是面向一線、面向“實(shí)戰(zhàn)”。對(duì)我們員工來說，本職崗位就是練兵的場(chǎng)所，要把這次練兵活動(dòng)融入到日常工作中。在平時(shí)工作中，關(guān)注企業(yè)，了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，熟練業(yè)務(wù)技巧，做好“三聲”服務(wù)。各企業(yè)在平時(shí)也可自我開展各式各樣的練兵活動(dòng)，并對(duì)每次活動(dòng)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)、分析、研究、查找不足，有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練，在下次的景文集團(tuán)崗位練兵比武中做到再提高。我懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)我們員工的壓力、平常的培訓(xùn)仍然像這次比武前的訓(xùn)練一樣，有壓力、有鼓勵(lì)、有凝聚力。
著名科學(xué)家居里夫人說：“我們必須有信心，尤其要有自信力!我們必須相信我們的天賦是用來作某種事情的，無論代價(jià)多么大，這種事情必須做到?！睕]有一個(gè)人命中注定就與成功無緣，只要對(duì)自己充滿信心，善于發(fā)掘自身的潛能，成功一定會(huì)與您同在。
同仁們，景文的發(fā)展要靠眾多的充滿自信和奮力拼搏的人，讓我們每天對(duì)自己說一次：“我真的很不錯(cuò)”。為了自己，為了百年景文，讓我們一起拼搏吧!
教學(xué)大練兵總結(jié)篇十三
為了進(jìn)一步提高我區(qū)教師的整體素質(zhì)，全面打造一支思想品質(zhì)好，職業(yè)道德高尚，業(yè)務(wù)水平精湛，工作作風(fēng)優(yōu)良的師資隊(duì)伍。全面貫徹落實(shí)長(zhǎng)教發(fā)【2007】198號(hào)文件精神，本著“面向全體、全員參與、突出重點(diǎn)，注重實(shí)效”的原則?！耙钥茖W(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨、以新課程改革為載體，以端正教育思想、豐富專業(yè)知識(shí)、提高專業(yè)技能為重點(diǎn)，引導(dǎo)教師不斷挑戰(zhàn)自我，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，優(yōu)化課程教學(xué)，提高教育質(zhì)量。”的指導(dǎo)思想。
縣局文件下發(fā)以后，我區(qū)及時(shí)召開全體教師大會(huì)，廣泛宣傳動(dòng)員。各校用心營(yíng)造崗位練兵濃厚氣氛，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件，立足個(gè)人和校園實(shí)際，明確存在的問題。
組。及時(shí)調(diào)整工作方向、轉(zhuǎn)移工作重點(diǎn)、把練兵活動(dòng)與日常教育教學(xué)活動(dòng)緊密聯(lián)系起來。建立教師崗位練兵工作專檔。
學(xué)區(qū)根據(jù)縣局理論學(xué)習(xí)推薦書目，結(jié)合我區(qū)實(shí)際要求教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》。校長(zhǎng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)《管理創(chuàng)新與校園發(fā)展》針對(duì)教師年齡特點(diǎn)要求學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，透過學(xué)習(xí)全區(qū)教師職業(yè)道德意識(shí)明顯增強(qiáng)、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)精神有所提高。在活動(dòng)期間教師每人有一本理論學(xué)習(xí)筆記。均已到達(dá)50頁(yè)以上。收集理論學(xué)習(xí)心得體會(huì)45份。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)均已到達(dá)80頁(yè)以上。
崗位練兵要求課堂是主陣地。為了切實(shí)落實(shí)練兵活動(dòng)的實(shí)效性。
現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告；每人寫一份高質(zhì)量的卷面分析等一系列教育科研練兵活動(dòng)。在這次大會(huì)中學(xué)區(qū)校長(zhǎng)王春發(fā)就如何命寫學(xué)科試題；如何寫學(xué)困生或留守學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查；如何寫卷面分析，進(jìn)行了專題輔導(dǎo)。各校認(rèn)真聽取輔導(dǎo)并在中期考試中全面落實(shí)，取得了很大效果。收集各類調(diào)查報(bào)告40份、學(xué)科命題60份、卷面分析材料43份，真正做到了練兵促教學(xué)，教學(xué)教學(xué)逼練兵、練兵推教研、教研催練兵的良好效果。11月29日我區(qū)專門召開了全體教師大會(huì)對(duì)第一階段工作作了詳實(shí)總結(jié)，在會(huì)上針對(duì)前一階段的練兵工作，提出了充分將練兵與教學(xué)相結(jié)合，從上課的板書和普通話細(xì)微之處做起，在備課、上課、評(píng)課、說課等系列活動(dòng)上下功夫。用心進(jìn)行以教法改革和學(xué)法指導(dǎo)為主要資料的課堂教學(xué)改革提高教學(xué)實(shí)效性。在這次大會(huì)上學(xué)區(qū)組織相關(guān)人員對(duì)如何撰寫教學(xué)反思，如何進(jìn)行說課，怎樣編寫教學(xué)設(shè)計(jì)、制作課件等方面知識(shí)進(jìn)行了專題輔導(dǎo)。各校利用這次機(jī)會(huì)開展了全員公開課、說課、評(píng)課活動(dòng)。學(xué)區(qū)印發(fā)了上課、說課、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并及時(shí)給與賦分和評(píng)價(jià)。在這次活動(dòng)中，共收集教學(xué)設(shè)計(jì)43份，說課材料38份。課件30份。中心校校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭上課、制作課件為這次活動(dòng)的開展帶了個(gè)好頭。
各校從大練兵開始就抓起、建立個(gè)人練兵檔案，為防止走過場(chǎng)，流于形式。各校對(duì)每次活動(dòng)進(jìn)行嚴(yán)格考核并記入檔案。學(xué)區(qū)采用定期與不定期檢查相結(jié)合；階段考評(píng)與終結(jié)考評(píng)相結(jié)合。本期我區(qū)已就崗位練兵專項(xiàng)督查4次，通報(bào)3次，檢查相關(guān)人員70多次。
我區(qū)本著以練兵促工作，以工作檢驗(yàn)練兵成果原則。把工作深入到教學(xué)第一線。看板書、聽普通話、看教案、聽說課；使崗位練兵的效果延伸到教學(xué)的方方面面。學(xué)區(qū)結(jié)合考核方案，適時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，突出骨干引領(lǐng)，全員參與，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。
教學(xué)大練兵總結(jié)篇十四
教師是教育的第一資源，沒有高水平的教師隊(duì)伍，就沒有高質(zhì)量的教育。為提高教師的整體素質(zhì)，響應(yīng)分局教育局的號(hào)召，我們學(xué)校于20xx年9月全面啟動(dòng)了教師全員參與的崗位大練兵活動(dòng)，立足教師基本功，凸顯崗位大練兵，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展是我們的新舉措。在教師扎實(shí)練兵的基礎(chǔ)上，組織各項(xiàng)評(píng)比、競(jìng)賽活動(dòng)，以賽促練，以賽促學(xué)，使教師練就扎實(shí)的基本功，進(jìn)而落實(shí)素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。全校教師積極主動(dòng)地參加大練兵活動(dòng)，立足教學(xué)崗位，增素質(zhì)、強(qiáng)技能、促發(fā)展。
一、突出重點(diǎn)，抓住主題，為崗位練兵提供保障。
以提高教師專業(yè)能力為主線，以“構(gòu)建有效課堂，提升實(shí)踐能力”為主題，以學(xué)校為主體，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力，真抓實(shí)練，凸顯大練兵的時(shí)效性，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。
二、注重理論學(xué)習(xí)，加大工作力度，使崗位練兵穩(wěn)中推進(jìn)
1、依據(jù)文件精神制定本學(xué)年崗位練兵工作計(jì)劃
依據(jù)《農(nóng)墾中小學(xué)崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》結(jié)合我校實(shí)際情況形成教師崗位大練兵實(shí)施方案，制定我校教師崗位練兵工作計(jì)劃。做到計(jì)劃周密，安排得當(dāng)。
2、加大崗位練兵工作力度，力爭(zhēng)突出成效
教師崗位大練兵是我校教育改革與發(fā)展的客觀需要，是校本研修工作的延續(xù)和深化，是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，教師必須人人參與。新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓(xùn)練，具有一定教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師側(cè)重新課程教學(xué)策略與方法的應(yīng)用，名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
三、圍繞練兵目標(biāo)，采取多種形式，使崗位練兵突出實(shí)效我校結(jié)合實(shí)際，制定練兵的內(nèi)容，采取分步實(shí)施，分模塊達(dá)標(biāo)的原則。大練兵的主戰(zhàn)場(chǎng)離不開課堂教學(xué)，離不開學(xué)年組與學(xué)科組，我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動(dòng)。
1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，讓教師練就扎實(shí)基本功
教師的一般基本功訓(xùn)練，包括三筆字、普通話、教具制作、口頭說與書面表達(dá)等。這些主要采取自學(xué)自練的`形式反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。為切實(shí)提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，本學(xué)期我們安排了專人對(duì)教師進(jìn)行寫字指導(dǎo)，每周安排教師書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字，每學(xué)期每人制作一二個(gè)教學(xué)課件。并對(duì)教師的基本技能訓(xùn)練進(jìn)行月檢查評(píng)比。在這些基本訓(xùn)練的同時(shí)，我們注重加強(qiáng)教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓(xùn)練。每月一篇教學(xué)反思、每月一次自學(xué)并撰寫自學(xué)筆記、每周參加一次集體教研、雙周一次的班主任培訓(xùn)、每月一次教學(xué)比武活動(dòng)以及《綱要》《課標(biāo)》的學(xué)習(xí)、測(cè)試將結(jié)果記錄在冊(cè)，做教師教學(xué)業(yè)績(jī)的一項(xiàng)積累。使教師練就了扎實(shí)的基本聽課，活動(dòng)結(jié)束后相應(yīng)為獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)了獎(jiǎng)品和證書。再如積極參加上級(jí)教研組織的教研活動(dòng)，本學(xué)期我校全體數(shù)學(xué)教師于12月2日參加了省uc研討“由教師教轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)”的活動(dòng)，其中劉曉林老師上麥發(fā)言，受到領(lǐng)導(dǎo)及教師們的認(rèn)可和高度評(píng)價(jià)。
探索有佳境，練兵無止境。崗位練兵是一項(xiàng)只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)的訓(xùn)練活動(dòng)，是提升教師專長(zhǎng)的有效方式。讓我們?cè)诓粩嗟奶剿骱蛯?shí)踐中創(chuàng)建特色，形成機(jī)制，為打造一支具有專業(yè)能力而全面發(fā)展的教師群體而不懈努力！
教學(xué)大練兵總結(jié)篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：大家好!有一個(gè)節(jié)目深深地打動(dòng)了我們每位觀眾的心，那就是《千手觀音》，打動(dòng)我們的，不僅僅是因?yàn)槟莾?yōu)美的動(dòng)作和整齊的旋律，更因?yàn)槲璧杆虐l(fā)出來的一種精神，一種身殘志堅(jiān)的執(zhí)著和對(duì)美好生活的向往和渴望。節(jié)目最后的一句話可能大家還記憶猶新：“愛，是我們共同的語言?！笔堑?，愛是我們共同的語言。一個(gè)人生存于這個(gè)世界，每時(shí)每刻都要面對(duì)選擇，是選擇艱苦還是選擇享樂，是選擇慷慨還是選擇吝嗇，是選擇堅(jiān)強(qiáng)還是選擇懦弱，就是這眾多的選擇構(gòu)成了我們?nèi)松膶?shí)體，回首昨日，我將永遠(yuǎn)珍視我的選擇——做一名商場(chǎng)營(yíng)業(yè)員。記得上學(xué)時(shí)，我曾這樣在日記中寫道：“越是艱苦的地方越能鍛煉人的意志，越能使人感到充實(shí)?！痹捠沁@么說的，可來到全福元工作之后，工作的艱苦與生活的單調(diào)卻是我始料不及的。每天基本上是一種姿勢(shì)保持十多個(gè)小時(shí)，面對(duì)的是數(shù)不清的顧客，其中的辛苦是不言而喻的。每結(jié)束一天的工作，倒在床上不想動(dòng)了，還真覺得累。面對(duì)這一切，我也曾動(dòng)搖過，難道我的青春就要在這人來人往的超市里忙忙碌碌地過下去么?難道我的人生就不應(yīng)該和別的女孩子一樣有那么多空閑的時(shí)間么?每當(dāng)一天的工作一天下來，渾身的骨頭像散了架，躺在床上連飯都不想吃，這時(shí)，善良、純樸的大姐們?yōu)槲屹I飯買菜，并笑著逗我起來吃飯，望著她們一個(gè)個(gè)疲憊的身軀和一張張和睦可親的臉龐，我心里非常感動(dòng)。
所以.我要立足本職，愛崗敬業(yè)。雖然___沒有豪言壯語，但她始終堅(jiān)持不論干什么，干就一流、爭(zhēng)就第在平凡的崗位上就要做出不平凡業(yè)績(jī)的工作精神。她總是以身作則，嚴(yán)格要求自己，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)、高度負(fù)責(zé)是她工作的表現(xiàn)。在營(yíng)業(yè)一線崗位上她任勞任怨、勤勤懇懇、一絲不茍地完成本職工作，同時(shí)__作為一個(gè)班組長(zhǎng)，在日常管理中，強(qiáng)調(diào)制度面前人人平等，執(zhí)行制度不出偏差，率先垂范，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，使自己在職工中起到模范帶頭作用。平時(shí)她不搞特權(quán)，要求別人做到的，首先自己做好，事事都把工作做到員工前面去，以自己的言行舉止帶動(dòng)全體員工勤于工作、樂于奉獻(xiàn)。
教學(xué)大練兵總結(jié)篇十六
本學(xué)期我校的`教學(xué)工作能以市、區(qū)教育行政工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，以“聚焦有效教學(xué)，構(gòu)建生命課堂”為主題，以課堂教學(xué)改革為中心，以課堂教學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)為基本點(diǎn)，以區(qū)“卓越杯”教師專業(yè)素質(zhì)大賽為契機(jī)，進(jìn)一步更新教師教學(xué)理念，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，切實(shí)提高教師的專業(yè)素質(zhì)，開展崗位練兵活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、規(guī)范集體備課陣容
應(yīng)該說受甲流的影響和學(xué)校經(jīng)濟(jì)條件的制約，部分教師的病事假較多，尤其體現(xiàn)在周三下午，極大地沖擊了學(xué)校正常的集體備課秩序。學(xué)校一邊加強(qiáng)思想教育工作，讓教師盡可能克服個(gè)人的困難，重視自己的工作，盡快成長(zhǎng)和進(jìn)步；同時(shí)統(tǒng)一安排各學(xué)年、學(xué)科的備課地點(diǎn)，加強(qiáng)檢查，深入學(xué)年參與備課，規(guī)范學(xué)校的集體備課秩序，盡可能確保學(xué)校集體備課的陣容整齊，卓有成效。
2、組織教師參加各級(jí)賽課活動(dòng)
雖然此次“卓越杯”教師專業(yè)素質(zhì)大賽我校只有任雁老師一人有資格參賽，學(xué)校仍然非常重視。筆試前學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師結(jié)合以往自身經(jīng)驗(yàn)為她圈定復(fù)習(xí)內(nèi)容，傳授答題技巧，為她加油鼓勁。任雁老師憑借自身良好的素質(zhì)和刻苦鉆研的精神，一舉通過筆試和說課，最終闖入決賽。雖然決賽中因缺乏大賽經(jīng)驗(yàn)提前下課，失去了有力爭(zhēng)奪第一名的機(jī)會(huì)，但在校內(nèi)的兩次試講和最終決賽的表現(xiàn)來看，任雁老師自身的能量讓我們對(duì)這位貌不驚人的年輕教師寄予厚望。
本學(xué)期學(xué)校有數(shù)學(xué)、語文、思品、地方等學(xué)科的教師參加市“開拓杯”區(qū)級(jí)選拔賽。經(jīng)過校內(nèi)的選拔，學(xué)校推薦宋雪梅、李穎、寧麗蓉、李春雨等教師參賽，最終均獲得令人滿意的成績(jī)。
讓教師通過回憶和交流，體會(huì)到教師工作的快樂，重新喚起教育的熱情。從聊天的效果看，教師們敞開心扉，將自己感受到的快樂與其他教師分享，而且我們可喜地看到，那些讓教師們念念不忘的快樂事，都是跟學(xué)生的成長(zhǎng)息息相關(guān)的事。張晶、孫曉波、于美紅等教師發(fā)言挖掘深刻，引發(fā)教師的共鳴。教師聊天室給了教師們發(fā)揮展示的平臺(tái)，讓我們看到更多教師不為人知的多個(gè)側(cè)面?！敖處熈奶焓摇背蔀榱私處焸円煌聻榭斓膱?chǎng)所。
在這里，他們可以講述自己的奮斗、也可以講述自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)、可以講自己的失敗、可以講述自己的觀點(diǎn)。在這里，教師們可以分享到成功的快樂、可以體會(huì)到工作的艱辛與樂趣，可以學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)。在這里，教師是平等的，在這里，教師充滿笑容，在這里，教師學(xué)到很多很多的知識(shí)，在這里，教師充滿希望，想象著未來。
教學(xué)大練兵總結(jié)篇十七
根據(jù)支隊(duì)年初的工作會(huì)議精神，我隊(duì)今年狠抓了崗位大練兵工作，積極貫徹了練為戰(zhàn)的指導(dǎo)思想，以支隊(duì)崗位練兵方案為依據(jù)，切實(shí)加強(qiáng)了消防業(yè)務(wù)建設(shè)。為了使崗位練兵抓緊、抓實(shí)、抓出成效，我隊(duì)采取了一系列的方法和措施，堅(jiān)持全員參與、立足崗位、從難從嚴(yán)、注重實(shí)效原則，做到干什么、練什么，缺什么、補(bǔ)什么，不留死角，在全隊(duì)上下迅速掀起了比、學(xué)、趕、幫、超的熱潮，有力提高了部隊(duì)滅火救援能力與全體官兵的業(yè)務(wù)素質(zhì)和指揮能力。為了進(jìn)一步搞好全員額崗位大練兵工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將我隊(duì)今年的執(zhí)勤崗位大練兵活動(dòng)情況總結(jié)如下：
1、為貫徹落實(shí)支隊(duì)文件精神，大隊(duì)召開行干會(huì)研究決定成立以大隊(duì)長(zhǎng)楊##為組長(zhǎng)、教導(dǎo)員劉##為副組長(zhǎng)，成員：賴##、羅##、參謀朱##、靳##、劉##的崗位大練兵活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。為認(rèn)真貫徹落實(shí)訓(xùn)練指導(dǎo)法，更好地開展大練兵活動(dòng)，中隊(duì)成立崗位練兵研討小組，充分發(fā)揮全體干戰(zhàn)在崗位練兵工作中的主觀性和創(chuàng)造性。大隊(duì)長(zhǎng)楊##、教導(dǎo)員劉##經(jīng)常深入到訓(xùn)練場(chǎng)地進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)，指出訓(xùn)練中存在的缺點(diǎn)和不足，進(jìn)一步提出改進(jìn)的方法和要求；中隊(duì)干部自始至終和戰(zhàn)士們一起參加訓(xùn)練，一起探討訓(xùn)練方案、改革措施。
3、為認(rèn)真貫徹落實(shí)崗位練兵工作，全隊(duì)人員嚴(yán)格按專業(yè)進(jìn)行訓(xùn)練，并成立了各專業(yè)的研討小組，做到明確分工、科學(xué)安排、周密組織，有效地提高了訓(xùn)練效果和部隊(duì)的戰(zhàn)斗力。
4、加大經(jīng)費(fèi)投入，確保崗位練兵工作順利開展。在大隊(duì)各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，大隊(duì)投入大量的經(jīng)費(fèi)進(jìn)行開展訓(xùn)練；在今年舉行的支隊(duì)崗位大練兵比賽中又制定了全市較高的標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)勵(lì)措施，并及時(shí)購(gòu)進(jìn)訓(xùn)練所需器材，從而大大激發(fā)了官兵的訓(xùn)練熱情，更加有力地促進(jìn)了崗位練兵工作的順利開展。
1、堅(jiān)決貫徹總隊(duì)黨委提出的狠抓業(yè)務(wù)工作思路，按綱施訓(xùn)，堅(jiān)持從實(shí)戰(zhàn)需要出發(fā)，從應(yīng)用著手，認(rèn)真貫徹落實(shí)訓(xùn)練指導(dǎo)法，扭轉(zhuǎn)了部隊(duì)訓(xùn)練中存在的注重技能訓(xùn)練而忽視戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，注重技術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練而忽視技術(shù)應(yīng)用訓(xùn)練，注重戰(zhàn)士訓(xùn)練而忽視干部訓(xùn)練的傾向，領(lǐng)導(dǎo)小組嚴(yán)格按照總隊(duì)、支隊(duì)《關(guān)于舉行全省消防部隊(duì)業(yè)務(wù)競(jìng)賽的通知》的內(nèi)容分專業(yè)開展訓(xùn)練，根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容對(duì)各類人員定人、定位，并根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容有創(chuàng)造性的進(jìn)行訓(xùn)練，大膽進(jìn)行訓(xùn)練改革，認(rèn)真抓好落實(shí)。
2、堅(jiān)持每天業(yè)務(wù)訓(xùn)練成績(jī)登記。在今年的崗位練兵中，堅(jiān)持每周中隊(duì)自考一次，每月大隊(duì)考核一次，并把每次的考核成績(jī)張榜公布，并與個(gè)人的評(píng)功論獎(jiǎng)直接掛勾，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，對(duì)一個(gè)月總成績(jī)不合格和在訓(xùn)練中不積極、不服從安排的個(gè)人進(jìn)行曝光臺(tái)曝光；對(duì)在崗位練兵中優(yōu)秀人員，在成長(zhǎng)進(jìn)步中予以優(yōu)先考慮。
3、在訓(xùn)練組訓(xùn)形式上進(jìn)行科學(xué)編組，有機(jī)結(jié)合；在訓(xùn)練步驟上加強(qiáng)科學(xué)化、規(guī)范化；在教學(xué)方法上加強(qiáng)巧練精練，從而達(dá)到了事半功倍的效果，使大隊(duì)業(yè)務(wù)訓(xùn)練逐步適應(yīng)滅火救援的新任務(wù)、新特點(diǎn)，適應(yīng)部隊(duì)建設(shè)發(fā)展的新趨勢(shì)。
1、為提高全體官兵的滅火作戰(zhàn)和指揮能力，適應(yīng)實(shí)戰(zhàn)需要，我隊(duì)加強(qiáng)了實(shí)地訓(xùn)練，對(duì)縣城**個(gè)重點(diǎn)單位分別進(jìn)行了一至兩次的戰(zhàn)術(shù)演練；同時(shí)大力開展戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，充分利用我隊(duì)營(yíng)區(qū)面積大的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常組織全隊(duì)人員開展夜間集體操對(duì)抗賽、想定作業(yè)等多種形式，提高全隊(duì)官兵的實(shí)戰(zhàn)能力。
2、針對(duì)崗位練兵中的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目，我隊(duì)廣泛開展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教課，不斷提高計(jì)算機(jī)理論、操作及視頻網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力；并采取比賽的形式，以此來鞏固學(xué)習(xí)效果；每月進(jìn)行一次考核，促進(jìn)全隊(duì)官兵加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)教課的形式來加強(qiáng)全隊(duì)官兵對(duì)責(zé)任區(qū)情況熟悉訓(xùn)練，提高全隊(duì)官兵對(duì)責(zé)任區(qū)情況的熟悉。
3、十六屆四中全會(huì)精神為指針，以省消防總隊(duì)司令部和支隊(duì)工作計(jì)劃為依據(jù)，全面掀起崗位大練兵的訓(xùn)練高潮，切實(shí)增強(qiáng)全體官兵的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，認(rèn)真總結(jié)大隊(duì)二**四年度崗位練兵活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，狠抓廣度，切實(shí)達(dá)到全員練兵。
4、重視基礎(chǔ)工作建設(shè)。逐步修改、完善戰(zhàn)訓(xùn)基礎(chǔ)工作手冊(cè)的編寫，對(duì)縣城**個(gè)重點(diǎn)單位滅火作戰(zhàn)計(jì)劃進(jìn)行了重新制定及演練；完成了崗位大練兵各崗位人員工作手冊(cè)的編寫；期間出版了*期黑板報(bào)；完成了戰(zhàn)訓(xùn)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)工作的建設(shè)。
5、領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)大練兵活動(dòng)開展情況進(jìn)行了對(duì)照檢查，認(rèn)真分析支隊(duì)檢查的結(jié)果，及時(shí)解決和處理存在的不足之處；經(jīng)常向支隊(duì)匯報(bào)崗位練兵工作開展情況，認(rèn)真接受支隊(duì)對(duì)崗位練兵工作的評(píng)定，存在的問題及時(shí)整改，虛心向兄弟大隊(duì)請(qǐng)教學(xué)習(xí)，不斷提高我隊(duì)開展崗位練兵工作的質(zhì)量。
1、認(rèn)真開展了兩次安全教育整頓、五月份的結(jié)合新修訂的條令開展了安全教育整頓月活動(dòng)和百日安全無事故競(jìng)賽和炎熱季節(jié)部隊(duì)管理，加強(qiáng)了對(duì)全隊(duì)官兵的安全教育學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好安全工作分析會(huì)和安全教育的環(huán)節(jié)，認(rèn)真貫徹周有安全學(xué)習(xí)，月有安全教育，季有事故苗頭分析會(huì)的制度，充分發(fā)揮六小員的監(jiān)督作用。杜絕了訓(xùn)練事故的發(fā)生。
2、抓好了訓(xùn)練中的安全工作。訓(xùn)練前認(rèn)真做好熱身運(yùn)動(dòng)，認(rèn)真檢查器材裝備的性能；在高空訓(xùn)練時(shí)，要認(rèn)真對(duì)安全繩、掛鉤梯等器材進(jìn)行嚴(yán)格檢測(cè)，確保完整、好用、無損壞后才可使用；訓(xùn)練中干部嚴(yán)格跟班作業(yè)制度，從而有效地杜絕了訓(xùn)練事故的發(fā)生。
1、訓(xùn)練成績(jī)不理想，訓(xùn)練尖子少。
2、個(gè)人項(xiàng)目成績(jī)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、集體項(xiàng)目訓(xùn)練配合不夠默契，容易出現(xiàn)失誤，失敗次數(shù)多。
1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，密切協(xié)作，是開展好崗位練兵工作的前提和首要條件。
2、堅(jiān)決貫徹了總隊(duì)黨委提出的狠抓業(yè)務(wù)工作思路，按綱施訓(xùn)；在開展大練兵中要及時(shí)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，大膽進(jìn)行訓(xùn)練的改革，提高訓(xùn)練的質(zhì)量；確保時(shí)間、人員、內(nèi)容、效果四落實(shí)。
3、在大練兵活動(dòng)開展期間，緊緊圍繞訓(xùn)練工作環(huán)節(jié)，認(rèn)真貫徹落實(shí)訓(xùn)練指導(dǎo)法；要徹底悟透崗位大練兵是為了崗位而練兵的深刻含義。
2、堅(jiān)持每天業(yè)務(wù)訓(xùn)練成績(jī)登記。在今年的崗位練兵中，堅(jiān)持每周中隊(duì)自考一次，每月大隊(duì)考核一次，并把每次的考核成績(jī)張榜公布，并與個(gè)人的評(píng)功論獎(jiǎng)直接掛勾，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，對(duì)一個(gè)月總成績(jī)不合格和在訓(xùn)練中不積極、不服從安排的個(gè)人進(jìn)行曝光臺(tái)曝光；對(duì)在崗位練兵中優(yōu)秀人員，在成長(zhǎng)進(jìn)步中予以優(yōu)先考慮。
3、在訓(xùn)練組訓(xùn)形式上進(jìn)行科學(xué)編組，有機(jī)結(jié)合；在訓(xùn)練步驟上加強(qiáng)科學(xué)化、規(guī)范化；在教學(xué)方法上加強(qiáng)巧練精練，從而達(dá)到了事半功倍的效果，使大隊(duì)業(yè)務(wù)訓(xùn)練逐步適應(yīng)滅火救援的新任務(wù)、新特點(diǎn)，適應(yīng)部隊(duì)建設(shè)發(fā)展的新趨勢(shì)。
教學(xué)大練兵總結(jié)篇一
通過崗位練兵活動(dòng)，大大提高了廣大職工對(duì)知識(shí)、技能的需求和工作熱情，營(yíng)造了一個(gè)“相互學(xué)習(xí)、相互幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高”的良好氛圍，使大家在思想上真正體會(huì)到練兵的重要意義。理論知識(shí)考核，可以使職工發(fā)現(xiàn)自身存在的缺點(diǎn)，意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并在考核以后對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)的學(xué)習(xí)、探討和改進(jìn)。實(shí)際操作考核也使大家認(rèn)識(shí)到彼此的差距與自身的不足，充分意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作和相互配合的重要性，以及如何提高自己以適應(yīng)崗位需求。
同時(shí)，通過崗位練兵活動(dòng)，職工的工作能力和整體素質(zhì)有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，一、進(jìn)一步提高了職工整體素質(zhì)，提高了職工適應(yīng)崗位要求的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)技能;二、加強(qiáng)職工隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建行之有效的學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式，增強(qiáng)了職工學(xué)習(xí)能力和技術(shù)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)能力;三、切實(shí)實(shí)現(xiàn)了職工在綜合素質(zhì)、勞動(dòng)紀(jì)律、工作作風(fēng)、職責(zé)能力等工作要求的提高，進(jìn)而促進(jìn)了職工在“德、能、勤、績(jī)、廉”方面的均衡發(fā)展。
一、實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)增強(qiáng)”。通過崗位練兵活動(dòng)的有效開展，職工實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)增強(qiáng)”，即職工的企業(yè)發(fā)展意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、個(gè)人提高意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng);職工執(zhí)行崗位職責(zé)的能力、確保生產(chǎn)安全穩(wěn)定的能力、處置突發(fā)事件的能力進(jìn)一步增強(qiáng);職工集體榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)凝聚力進(jìn)一步增強(qiáng)，為進(jìn)一步促進(jìn)我礦安全生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)管理、技術(shù)創(chuàng)新等工作的穩(wěn)步進(jìn)行打下了良好基礎(chǔ)。
二、增強(qiáng)了職工隊(duì)伍的凝聚力。只有過硬的職工班子，才能帶過硬的隊(duì)伍。在崗位練兵活動(dòng)中，大家職責(zé)明確，既分工負(fù)責(zé)又協(xié)同配合。實(shí)行一級(jí)帶一級(jí)，一級(jí)抓一級(jí)的原則，班干堅(jiān)持與職工做到同步同位，要求職工做到的，班干首先做到，充分發(fā)揮了主觀能動(dòng)性，積極有效的帶動(dòng)了職工的學(xué)習(xí)積極性和工作熱情。同時(shí)，在每季度“崗位能手”的良好形象影響下，確保了崗位練兵活動(dòng)開展的有聲有色。
三、提高了職工實(shí)戰(zhàn)能力。在第一次崗位練兵實(shí)際操作考核中，有個(gè)別職工平時(shí)技能操作水平可以，卻由于缺乏現(xiàn)場(chǎng)鍛煉，經(jīng)受不住考核，沒有發(fā)揮出平日水準(zhǔn)，但經(jīng)過后幾次考核，廣大職工在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)能力上有了很大提高，已經(jīng)能夠做到鎮(zhèn)定從容地接受考核，使得此次練兵超過預(yù)期目標(biāo)。
四、形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。通過崗位練兵活動(dòng)，多數(shù)職工從根本上認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)能力上的不足與缺陷，并及時(shí)進(jìn)行自查自糾、總結(jié)整改，形成了“積極向上、努力奮進(jìn)”的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在此次練兵活動(dòng)中，廣大職工的理論知識(shí)水平有了明顯提高。
五、技能操作動(dòng)作、規(guī)程逐步正規(guī)化。由于我礦基層職工文化程度不高，部分職工也沒有參加過系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在技術(shù)上表現(xiàn)不過硬，掌握不夠熟練、標(biāo)準(zhǔn)。但經(jīng)過這一次的崗位練兵，老同志的骨干帶頭作用逐漸發(fā)揮出來，通過師帶徒、手把手教等方式，為新同志做好傳、幫、帶的表率作用。
教學(xué)大練兵總結(jié)篇二
為提高教師的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，響應(yīng)管局教育局的號(hào)召，我們學(xué)校于20xx年3月全面啟動(dòng)了教師全員參與的崗位大練兵活動(dòng)。我校崗位練兵活動(dòng)采取了理論與實(shí)踐相結(jié)合，培訓(xùn)與自修相結(jié)合，選練與必練相結(jié)合等原則，一年多的時(shí)間里，我校教師在個(gè)人素質(zhì)的提升、專業(yè)發(fā)展水平上有顯著的提高。下面就將我校的崗位練兵情況總結(jié)如下：
自從我校接到崗位練兵的通知后，依據(jù)管局教育局的文件精神，首先成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各部門負(fù)責(zé)人為成員的“八五八農(nóng)場(chǎng)學(xué)校教職工崗位大練兵工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，明確分工、職責(zé)，納入每學(xué)期的工作計(jì)劃，制定崗位大練兵活動(dòng)方案，并為此專門召開了教師崗位練兵動(dòng)員會(huì)，從思想上讓老師們認(rèn)識(shí)了這次崗位練兵的重要性及必要性，認(rèn)識(shí)到崗位練兵勢(shì)在必行，是不斷提升教師的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路。指出今后我校將把提高教師綜合素質(zhì)作為學(xué)校工作的重中之重的工作。并把崗位練兵活動(dòng)列入教師量化考核，做為考核教師工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。使教師既在思想上認(rèn)識(shí)到崗位練兵的重要性，主動(dòng)投入到崗位練兵中，又在制度上得到約束，保證了崗位練兵的長(zhǎng)效性。
教師在扎實(shí)練兵的基礎(chǔ)上，組織各項(xiàng)評(píng)比、競(jìng)賽活動(dòng)，以賽促練，以賽促學(xué)，使教師練就扎實(shí)的基本功，進(jìn)而落實(shí)素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。以提高教師專業(yè)能力為主線，以學(xué)校為主體，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力，真抓實(shí)練，凸顯大練兵的時(shí)效性，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。
我校結(jié)合實(shí)際，制定練兵的內(nèi)容，采取分步實(shí)施，分模塊達(dá)標(biāo)的原則。大練兵的主戰(zhàn)場(chǎng)離不開課堂教學(xué)，離不開學(xué)年組與學(xué)科組，我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動(dòng)。
在教師崗位練兵中，我校發(fā)揮教研組優(yōu)勢(shì)，分別在教研組內(nèi)先自行練兵。讓教研組長(zhǎng)根據(jù)本組教師的弱勢(shì)項(xiàng)目進(jìn)行有計(jì)劃的分部訓(xùn)練，讓教師先上報(bào)自己的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)項(xiàng)目，需要訓(xùn)練的項(xiàng)目。教師的一般基本功訓(xùn)練，包括三筆字、普通話、教具制作、口頭說與書面表達(dá)等。這些主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。為切實(shí)提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，本學(xué)期我們安排了寫字教師張所勝老師對(duì)教師進(jìn)行毛筆、鋼筆、粉筆的輔導(dǎo)，學(xué)校還為教師發(fā)了專用字帖、毛筆。每月教師上交二篇鋼筆字，兩篇毛筆字，每學(xué)期每人最少制作五個(gè)教學(xué)課件。并對(duì)教師的基本技能訓(xùn)練進(jìn)行月檢查評(píng)比，教師書寫作業(yè)有專業(yè)老師打分，都反饋給教師。在這些基本訓(xùn)練的同時(shí)，我們注重加強(qiáng)教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓(xùn)練。每月一篇教學(xué)反思、每月一次自學(xué)并撰寫自學(xué)筆記、每周參加一次集體教研、雙周一次的班主任培訓(xùn)、每月一次教學(xué)比武活動(dòng)以及《綱要》《課標(biāo)》的學(xué)習(xí)、測(cè)試將結(jié)果記錄在冊(cè)，做教師教學(xué)業(yè)績(jī)的一項(xiàng)積累。使教師練就了扎實(shí)的基本功。我們舉辦了教師板書大賽、鋼筆字大賽、粉筆字大賽、制作課件大賽、教學(xué)設(shè)計(jì)大賽、出試題大賽、課堂教學(xué)大賽、說教材、說課大賽等，在練兵中大大地提高了教師自身素質(zhì)與專業(yè)能力。
教師每天都要上課，因此教學(xué)設(shè)計(jì)就成了教師的主要基本功，特別是新課程實(shí)施之后，如何關(guān)注每位學(xué)生，如何關(guān)注課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成，成了被關(guān)注的話題。因此我們學(xué)校把全體教師大體分為兩個(gè)層次：青年教師、骨干教師，不同層面的教師在練兵過程中有不同的要求，并且兩個(gè)層面的教師進(jìn)行結(jié)隊(duì)練兵。先是小團(tuán)隊(duì)的教師自己練兵，接著是學(xué)年組的教師合作練兵，最后再分為數(shù)學(xué)、語文小科三個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行集體練兵。
學(xué)校堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，牢固樹立“以課題推動(dòng)課改”的科研理念，嚴(yán)格按照教育局及教研室有關(guān)課題研究要求，深入開展各學(xué)科多層次教育科研課題研究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，重點(diǎn)落實(shí)“五個(gè)一”要求：每個(gè)教師書面分析一個(gè)典型教學(xué)案例，命一份學(xué)科檢測(cè)試題，寫一篇與所任學(xué)科有關(guān)的教學(xué)論文，當(dāng)一次集體備課的中心發(fā)言人，寫一份高質(zhì)量的教學(xué)反思。對(duì)課題組成員則加大管理的力度，要求他們以課題牽動(dòng)為策略，把崗位練兵與課題研究相結(jié)合，把書寫課題階段性總結(jié)與提高科研能力相結(jié)合。撰寫出較高質(zhì)量的科研論文或課題結(jié)題報(bào)告。讓?shí)徫痪毐诳蒲蓄I(lǐng)域突出實(shí)效。
我校是省網(wǎng)絡(luò)合作體學(xué)校，全校教師人人參與網(wǎng)絡(luò)教研研討活動(dòng)。《網(wǎng)絡(luò)教研促教師專業(yè)成長(zhǎng)》已成為省科研課題。網(wǎng)絡(luò)教研主要借助黑龍江小學(xué)教育論壇這個(gè)平臺(tái)開展各教研組網(wǎng)絡(luò)教研。分別在語文的教海拾貝、數(shù)學(xué)的備課室、藝體板塊、科學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)等板塊發(fā)表了主題帖。崗位練兵離不開網(wǎng)絡(luò)這一信息化手段。網(wǎng)絡(luò)教研這個(gè)永遠(yuǎn)新生事物，為教師搭建了開放、平等、交互的學(xué)習(xí)研討平臺(tái)。幾年來，我校一直常抓不懈的網(wǎng)絡(luò)教研現(xiàn)已成為我校特色活動(dòng)。網(wǎng)上聽名師講座、講課，互動(dòng)交流研討，教育論壇中發(fā)帖子——及時(shí)將自己優(yōu)秀案例、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆和教學(xué)論文上傳在論壇中，或?qū)⒆约涸诮虒W(xué)中遇到的問題發(fā)出去探討，已經(jīng)是我校教師的一種自覺行為。教師在論壇上就教學(xué)中的問題展開研討。學(xué)校有專人負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)教研工作。并且我校利用本校王慧老師是省論壇版主的優(yōu)勢(shì)，對(duì)教師進(jìn)行多次網(wǎng)絡(luò)uc培訓(xùn)。利用uc房間網(wǎng)絡(luò)研討的契機(jī)，大力推出教師做課，讓全省教師參與我校的評(píng)課，使做課教師在活動(dòng)中得到了我省語文專家的引領(lǐng)。在網(wǎng)絡(luò)教研中我校已經(jīng)有劉俊彥、史艷紅、廖紅艷三位老師參加了省里的數(shù)學(xué)說課，王慧、韓靜兩位老師參加了省里的語文網(wǎng)絡(luò)研討課。我校獲得省網(wǎng)絡(luò)研討先進(jìn)校，韓巍老師獲得省網(wǎng)絡(luò)先進(jìn)個(gè)人，王慧老師獲得省網(wǎng)絡(luò)教研管理者特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、優(yōu)秀版主。
我們教師人手一冊(cè)練兵手冊(cè)，教師通常自主學(xué)習(xí)，根據(jù)自身需要尋找材料，學(xué)校則指導(dǎo)教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不同程度的教師個(gè)人根據(jù)自身實(shí)際和專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，確定自己的教學(xué)能力訓(xùn)練目標(biāo)，通過理論學(xué)習(xí)、自我訓(xùn)練，課堂實(shí)踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)技能的提高與自我超越，每學(xué)期教務(wù)處對(duì)教師練兵手冊(cè)有檢查，并進(jìn)行詳細(xì)地記錄、評(píng)價(jià)。
為了促進(jìn)中青年教師的教育教學(xué)水平不斷提高，學(xué)校多次為青年教師搭建展示的平臺(tái)，并高度重視。一年來我校教師多次參加外出賽課并取得好成績(jī)。
20xx年4月王zz老師參加黑龍江省信息技術(shù)與學(xué)科整合課堂展示大賽獲得一等獎(jiǎng)。
20xx年4月丁zz老師參加黑龍江省信息技術(shù)與學(xué)科整合課堂展示大賽獲得二等獎(jiǎng)。
20xx年5月隋zz老師參加省思品素養(yǎng)大賽獲得二等獎(jiǎng)。
20xx年9月劉老師在20xx年9月在總局“實(shí)效杯”教學(xué)展評(píng)活動(dòng)中獲得特等獎(jiǎng)同年在牡丹江管局上示范研討課。
20xx年10月廖zz老師參加省網(wǎng)絡(luò)說課大賽獲得二等獎(jiǎng)。
20xx年11月韓zz老師在牡丹江管局上示范研討課。
袁zz老師在20xx年5月全省小學(xué)信息技術(shù)教師現(xiàn)場(chǎng)說課類一等獎(jiǎng)；
韓zz在20xx年6月省第五屆、第八屆中小學(xué)體育教師教學(xué)技能大賽活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。
總之，崗位練兵是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)，今后我們應(yīng)長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練活動(dòng)，形成機(jī)制。我校將以“構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園”為主導(dǎo)思想，積極引導(dǎo)教師樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，以科學(xué)發(fā)展的思想為指導(dǎo)，努力提升教師自身的專業(yè)素質(zhì)，使我們八五八農(nóng)場(chǎng)學(xué)校教育的明天更美好。
教學(xué)大練兵總結(jié)篇三
2014年全省司法所大練兵活動(dòng)中，我所在縣局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照上級(jí)安排部署，結(jié)合自身工作實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈，狠抓落實(shí)，較好完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)。
一、端正思想，充分認(rèn)識(shí)開展大練兵活動(dòng)的重要性。在練兵活動(dòng)中更要先學(xué)一步，學(xué)深一層。透過學(xué)習(xí)省廳大練兵視頻會(huì)議精神，深刻領(lǐng)會(huì)開展大練兵活動(dòng)的重要好處。思想上的提高促進(jìn)行動(dòng)上的進(jìn)步，透過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步端正態(tài)度，提高認(rèn)識(shí)，更加用心的投身到大練兵活動(dòng)中去。
深化刑釋解教人員安置幫教工作。推進(jìn)刑釋解教人員過渡性安置基地建設(shè)，幫忙兩名安置幫教人員落實(shí)刑釋解教人員低保救濟(jì)醫(yī)療和養(yǎng)老保險(xiǎn)政策。2014年11月xx司法所無一名安置幫教對(duì)象重新違法犯罪。
三、用心參與，圓滿完成各項(xiàng)練兵任務(wù)。xx司法所同志透過開展“大練兵”活動(dòng)，全面提升了工作潛力，完成了各項(xiàng)任務(wù)，司法所采取有效的工作方法，結(jié)合創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，全力打造人民滿意的基層站所，并用心爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)示范司法所。
教學(xué)大練兵總結(jié)篇四
本學(xué)期按照學(xué)校崗位大練兵第三階段工作計(jì)劃的要求，教師崗位練兵活動(dòng)深入推進(jìn)，練兵內(nèi)容和形式都有所調(diào)整，教師崗位練兵活動(dòng)有效開展。內(nèi)容包括“教育教學(xué)研究和德育工作”。開展崗位大練兵活動(dòng)是教育改革與發(fā)展的需求，是個(gè)人教育教學(xué)能力培養(yǎng)的重要手段。通過本階段崗位練兵活動(dòng)我的教育教學(xué)研究能力和德育工作能力有明顯提升。
教育教學(xué)研究是科研與教學(xué)連接的中介，如何學(xué)會(huì)教育教學(xué)研究？如何培育教育教學(xué)研究的能力？通過一學(xué)期開展的第三階段崗位練兵活動(dòng)，本人認(rèn)為有如下幾個(gè)方面：第一，要充分認(rèn)識(shí)、認(rèn)可作為學(xué)校教師開展教育教學(xué)研究的必要性、重要性，從思想上認(rèn)可，從思想上重視；第二，要能夠有對(duì)教學(xué)工作的關(guān)心、尊重，能夠認(rèn)識(shí)到是否愿意開展教育教學(xué)研究是敬職敬業(yè)的標(biāo)志；第三，要培養(yǎng)并不斷強(qiáng)化自己在教學(xué)中善于思考、善于提出問題的習(xí)慣；第四，肯于經(jīng)常查閱文獻(xiàn)資料，搞清楚隨時(shí)發(fā)現(xiàn)的專業(yè)理論問題、教學(xué)問題。
“教學(xué)反思”是開展教育教學(xué)研究的一條捷徑。作為一名合格的教師，都應(yīng)該對(duì)自己的工作行為加以反思與研究，不斷提高教育水平和專業(yè)能力。從工作實(shí)踐來看，我們每位教師并非沒有研究，主要是我們未能掌握科學(xué)反思、科學(xué)研究的策略與方法。尤其，大多教師缺乏理論意識(shí)和“成果意識(shí)”，不能很好地適時(shí)地對(duì)我們的工作經(jīng)驗(yàn)、成果進(jìn)行理論化地整理，并進(jìn)而指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐。這對(duì)于辛辛苦苦、勤勤懇懇工作在教學(xué)第一線的教師是一個(gè)普遍的現(xiàn)象，這對(duì)擁有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我們來說無疑是非常大的缺陷和遺憾。因普遍便習(xí)以為常，因普遍便成習(xí)慣。
教師必須成為研究者，教師應(yīng)時(shí)時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行反思，研究和改進(jìn)。我們對(duì)自己的行為進(jìn)行分析和研究的過程，是不斷形成新的專業(yè)知識(shí)的過程，更是我們專業(yè)發(fā)展和日臻成熟的過程。因此，“教師即研究者”這一理念，在新課程背景下顯得尤為重要。
“德育工作”是教師崗位練兵的重要內(nèi)容。德育工作也是學(xué)校教育工作的重點(diǎn)。要全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持育人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。結(jié)合當(dāng)前教育實(shí)際要做到以下幾個(gè)創(chuàng)新：
1、德育內(nèi)容創(chuàng)新，要與時(shí)俱進(jìn)，豐富德育內(nèi)涵。班會(huì)活動(dòng)、學(xué)生訪談等德育內(nèi)容只有符合時(shí)代要求，針對(duì)學(xué)生需要，才能保持旺盛的生命力，收到良好的實(shí)際效果。為從“體現(xiàn)時(shí)代精神、貼近學(xué)生實(shí)際、符合學(xué)生需要”的基本要求出發(fā)，努力構(gòu)建科學(xué)的德育內(nèi)容體系，使德育內(nèi)容既具有中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，又體現(xiàn)時(shí)代特色，貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
2、評(píng)價(jià)創(chuàng)新，要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。德育評(píng)價(jià)是德育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是檢查、督導(dǎo)、評(píng)估德育質(zhì)量的重要機(jī)制。把學(xué)生綜合素質(zhì)中的品質(zhì)與素養(yǎng)、實(shí)踐與探究、科技與創(chuàng)新、審美與表現(xiàn)、運(yùn)動(dòng)與健康等五方面要求結(jié)合起來，對(duì)學(xué)生做出貼切的綜合評(píng)價(jià)。
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教學(xué)大練兵總結(jié)篇五
教師技能大練兵活動(dòng)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。為了把此次大練兵活動(dòng)落到實(shí)處，要求學(xué)校召開專題會(huì)進(jìn)行部署，傳達(dá)相關(guān)文件精神，形成切實(shí)可行的練兵實(shí)施方案，使全體干部統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)工作的積極性和主動(dòng)性。并對(duì)練兵活動(dòng)作了具體的安排，引導(dǎo)全體教師自覺將個(gè)人練兵與提升素質(zhì)相結(jié)合，立足本職崗位，強(qiáng)化教學(xué)技能，內(nèi)增素質(zhì)，外樹形象。
學(xué)校堅(jiān)持按照“全員參與、集中培訓(xùn)、自主訓(xùn)練、整體提高”的原則，把技能練兵活動(dòng)落實(shí)到教育教學(xué)的整個(gè)過程之中，做到在教中練，在練中教。加強(qiáng)對(duì)大練兵活動(dòng)的監(jiān)督和指導(dǎo)，并及時(shí)檢查評(píng)比，總結(jié)反饋。并要求：
1、教師的一般基本功訓(xùn)練，落實(shí)五個(gè)100%教育目標(biāo)。
2、強(qiáng)化說課、課堂教學(xué)訓(xùn)練、備課能力提升、作業(yè)批改規(guī)范、提高教學(xué)技能。
3、課堂教學(xué)是教師技能練兵活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點(diǎn)，打造優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)模式。
4、強(qiáng)化多媒體課件制作訓(xùn)練，提高信息技術(shù)技能。
教師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)洹⒊錆M愛心、甘于奉獻(xiàn)的骨干教師群體，才能辦出最好的學(xué)校，所以，我縣把骨干教師培養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的根本大計(jì)來抓。近年來，在市教育局的指導(dǎo)下，我縣按照引進(jìn)優(yōu)秀的人、用好現(xiàn)在的人、留住關(guān)鍵的人、培養(yǎng)未來的人的培養(yǎng)思路，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密組織，認(rèn)真落實(shí)骨干教師培養(yǎng)工作，取得了初步成效。
教學(xué)大練兵總結(jié)篇六
學(xué)校堅(jiān)持按照“全員參與、集中培訓(xùn)、自主訓(xùn)練、整體提高”的原則，把技能練兵活動(dòng)落實(shí)到教育教學(xué)的整個(gè)過程之中，做到在教中練，在練中教。加強(qiáng)對(duì)大練兵活動(dòng)的監(jiān)督和指導(dǎo)，并及時(shí)檢查評(píng)比，總結(jié)反饋。并要求：
1、教師的一般基本功訓(xùn)練，落實(shí)五個(gè)100%教育目標(biāo)。
2、強(qiáng)化說課、課堂教學(xué)訓(xùn)練、備課能力提升、作業(yè)批改規(guī)范、提高教學(xué)技能。
3、課堂教學(xué)是教師技能練兵活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點(diǎn)，打造優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)模式。
4、強(qiáng)化多媒體課件制作訓(xùn)練，提高信息技術(shù)技能。
教師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)?、充滿愛心、甘于奉獻(xiàn)的骨干教師群體，才能辦出最好的學(xué)校，所以，我縣把骨干教師培養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的根本大計(jì)來抓。近年來，在市教育局的指導(dǎo)下，我縣按照引進(jìn)優(yōu)秀的人、用好現(xiàn)在的人、留住關(guān)鍵的人、培養(yǎng)未來的人的培養(yǎng)思路，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密組織，認(rèn)真落實(shí)骨干教師培養(yǎng)工作，取得了初步成效。
教學(xué)大練兵總結(jié)篇七
20xx年全省司法所大練兵活動(dòng)中，我所在縣局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照上級(jí)安排部署，結(jié)合自身工作實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈，狠抓落實(shí)，較好完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)。
在練兵活動(dòng)中更要先學(xué)一步，學(xué)深一層。通過學(xué)習(xí)省廳大練兵視頻會(huì)議精神，深刻領(lǐng)會(huì)開展大練兵活動(dòng)的重要意義。思想上的提高促進(jìn)行動(dòng)上的進(jìn)步，通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步端正態(tài)度，提高認(rèn)識(shí)，更加積極的投身到大練兵活動(dòng)中去。
1、今年的重點(diǎn)工作是開展“深化三項(xiàng)重點(diǎn)工作實(shí)戰(zhàn)大練兵”活動(dòng)，xx司法所在深入領(lǐng)會(huì)這一活動(dòng)的實(shí)質(zhì)后，成立了大練兵活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組，印發(fā)了xx司法所“實(shí)戰(zhàn)大練兵”活動(dòng)實(shí)施方案，并將“實(shí)戰(zhàn)大練兵”活動(dòng)融入到司法所的各項(xiàng)基礎(chǔ)工作當(dāng)中。
2、扎實(shí)開展人民調(diào)解及矛盾糾紛排查工作。司法所制定了每周一次定期進(jìn)行矛盾糾紛排查，對(duì)排查出來的矛盾糾紛，逐一建立臺(tái)賬，會(huì)同村調(diào)委會(huì)及相關(guān)部門及時(shí)進(jìn)行依法調(diào)解，對(duì)排查出來的重大矛盾糾紛，及時(shí)報(bào)黨委政府協(xié)同處理。今年以來，我所共進(jìn)行矛盾糾紛排查20次，排查出矛盾糾紛14起，全部進(jìn)行了調(diào)處，目前調(diào)結(jié)12起，2起正在調(diào)處中，制定調(diào)解協(xié)議書的均得到了很好的履行。特別是一起涉及30多人的農(nóng)民工討薪案件在司法所的調(diào)解下成功結(jié)案，贏得了鎮(zhèn)黨委、政府的高度評(píng)價(jià)也深得群眾的贊譽(yù)。
3、建立健全社區(qū)服刑人員的教育矯正工作制度，扎實(shí)開展社區(qū)矯正工作。20xx年我所共接收了6名社區(qū)矯正對(duì)象，期滿解除2名社區(qū)矯正對(duì)象，所有矯正對(duì)象均已實(shí)現(xiàn)人檔齊全。對(duì)每一個(gè)矯正對(duì)象，我們都根據(jù)其自身特征，認(rèn)真制定矯正方案，嚴(yán)格按照社區(qū)矯正的相關(guān)規(guī)定對(duì)其進(jìn)行教育改造。xx司法所自開展社區(qū)矯正工作以來無一名社區(qū)矯正對(duì)象重新犯罪。
4、深化刑釋解教人員安置幫教工作。推進(jìn)刑釋解教人員過渡性安置基地建設(shè)，幫助兩名安置幫教人員落實(shí)刑釋解教人員低保、救濟(jì)、醫(yī)療和養(yǎng)老保險(xiǎn)政策。20xx年11月xx司法所無一名安置幫教對(duì)象重新違法犯罪。
xx司法所同志通過開展“大練兵”活動(dòng)，全面提升了工作能力，完成了各項(xiàng)任務(wù)，司法所采取有效的工作方法，結(jié)合創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，全力打造人民滿意的基層站所，并積極爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)示范司法所。
教學(xué)大練兵總結(jié)篇八
為了進(jìn)一步提高我校教師的整體素質(zhì)，打造一支思想品德良好、職業(yè)道德高尚、業(yè)務(wù)水平精湛、工作作風(fēng)優(yōu)良的教師隊(duì)伍，我們本著“面向全體，全員參與、突出重點(diǎn)、注重實(shí)效”的原則，在校開展了歷時(shí)兩年的崗位練兵活動(dòng)。
20xx年3月，我校按照《依安縣中小學(xué)教師素質(zhì)提升崗位練兵活動(dòng)實(shí)施方案》的要求和部署，領(lǐng)導(dǎo)班子坐下來按練兵活動(dòng)要求成立了以校長(zhǎng)、主任和骨干教師組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了合理有效的實(shí)施方案、計(jì)劃、考評(píng)細(xì)則，。召開全校教職工宣傳動(dòng)員大會(huì)。結(jié)合個(gè)人自查，制定了切合自己實(shí)際的個(gè)人練兵計(jì)劃。隨后，全校的55名教職員工用心參與了崗位練兵活動(dòng)。校園給每個(gè)人建立起了崗位練兵檔案，囊括了教師的練兵計(jì)劃、三筆字、簡(jiǎn)筆畫、演講稿、心得體會(huì)、論文、課后反思等資料，使崗位練兵活動(dòng)有序開展。校園用心組織全體教師進(jìn)行了扎實(shí)認(rèn)真的練兵活動(dòng)，分別從理論學(xué)習(xí)、崗位技能、課堂教學(xué)、教育科研四個(gè)方面進(jìn)行了崗位技能訓(xùn)練、崗位技能競(jìng)賽、崗位技能考評(píng)，做到了人人參與、項(xiàng)項(xiàng)考核，逐項(xiàng)過關(guān)。
兩年來老師們除了每月一次的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，他們一向堅(jiān)持利用課余時(shí)間自學(xué)教育法律法規(guī)、教育理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)以及縣級(jí)各種教育，法規(guī)文件，要求教師學(xué)原文，記筆記、寫心得、談體會(huì)、講應(yīng)用。教導(dǎo)處及時(shí)印發(fā)了理論學(xué)習(xí)推薦書目和相關(guān)學(xué)習(xí)材料，校園為教師訂購(gòu)了報(bào)刊雜志、購(gòu)買了讀書資料、開放圖書室、閱覽室、電子備課室，極大的豐富了教師的學(xué)習(xí)資源，使理論學(xué)習(xí)活動(dòng)貫穿于崗位練兵活動(dòng)的全過程。教師把有用的、感觸深的隨時(shí)記錄下來，把成功的經(jīng)驗(yàn)或值得推敲、值得深入研究的問題記下來構(gòu)成教學(xué)隨筆。在不斷地積累、研究的過程中教師們的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)都有很大的進(jìn)步。在去年的論文評(píng)審過程中我校有1５人分別獲國(guó)家省市級(jí)獲項(xiàng)。
1、自培自練，提高教師素養(yǎng)。
崗位自培自練是教師素養(yǎng)提高的好形式，我校根據(jù)教師工作任務(wù)量較大、集中學(xué)習(xí)時(shí)間少的狀況，指定專人進(jìn)行輔導(dǎo)“三筆字”“簡(jiǎn)筆畫”“教學(xué)口語”“演講”，以集中輔導(dǎo)為輔，自練為主，在全校上下掀起了大練基本功活動(dòng)。此項(xiàng)基本功訓(xùn)練常抓不懈，同時(shí)開展競(jìng)賽活動(dòng)。把成績(jī)記入個(gè)人月考核表中，我校的市級(jí)課改先進(jìn)個(gè)人馬麗紅參加縣級(jí)演講比賽獲特等獎(jiǎng)。省級(jí)師德先進(jìn)個(gè)人、市級(jí)師德標(biāo)兵鄭伶獲縣級(jí)板書板畫特等獎(jiǎng)。
2、互相聽課，提高教學(xué)水平。
校園要求每人每周聽一節(jié)課，教導(dǎo)處每周五都要對(duì)全校老師的聽課過程記錄、環(huán)節(jié)評(píng)語、總結(jié)評(píng)語做檢查。主要是用這種方法督促教師聽課要仔細(xì)觀察和認(rèn)真傾聽，記下有價(jià)值的互動(dòng)過程，汲取好的教法，提高自己的教學(xué)水平。
3、注重日常備課、群眾備課。
4、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，共享優(yōu)質(zhì)資源。
飛速發(fā)展的信息時(shí)代使我們認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)豐富的資源，為教師專業(yè)技能的訓(xùn)練搭建了廣闊的交流平臺(tái)。因而教師們建立了qq群，用心搜索可用性資源，在qq群內(nèi)推薦學(xué)習(xí)。新浪uc的“在線教育“已被教師充分利用，成為“課件制作”、“小學(xué)教研在線”“教科語文之家”“魅力語文”“心理驛站”等uc房間的?？?。每晚七點(diǎn)至七點(diǎn)半教師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入房間，并就活動(dòng)資料展開用心研討，有效地促進(jìn)了教師間的相互學(xué)習(xí)。闞俊偉制作的課件獲市級(jí)特等獎(jiǎng)。邱中元獲市級(jí)信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)一等獎(jiǎng)。
5、學(xué)習(xí)檢驗(yàn)，促進(jìn)知識(shí)掌握。
一是所有任課教師每人每學(xué)期上交一套自命的期末考試題，校園構(gòu)成試題庫(kù)。檢測(cè)教師命題潛力。二是教導(dǎo)處每學(xué)期末對(duì)所有教師進(jìn)行一次測(cè)試，考核教師教材知識(shí)及課標(biāo)知識(shí)掌握狀況。
1、量化達(dá)標(biāo)，課堂教學(xué)考核。
由教師個(gè)人定時(shí)間、定資料，先申報(bào)，再由校園領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、骨干教師代表組成的考核小組對(duì)每個(gè)教師的達(dá)標(biāo)課進(jìn)行量化考核，對(duì)考核不合格者責(zé)令再學(xué)習(xí)、再提高，再講達(dá)標(biāo)課、再考核?？己瞬缓细裾咂谀┰u(píng)優(yōu)評(píng)模晉級(jí)等一票否決。一學(xué)期我校開展大型講課比武活動(dòng)一次。
2、扎實(shí)有效，完善課堂教學(xué)。
以學(xué)年組、學(xué)科組為團(tuán)隊(duì)，統(tǒng)一授課時(shí)間和授課地點(diǎn)，由一人上課，并且全組教師共同參與研討，共同反思授課教師的教學(xué)狀況。班主任教師采用三人一組的教學(xué)跟進(jìn)課，即三人上同一資料的課，后者要借簽前者把課堂教學(xué)加以改善，也就是采用先由青年教師上研究課，再由另一名教師上改善課，最后由年級(jí)組長(zhǎng)上示范課的“三輪兩反思”形式進(jìn)行授課。改變了原先單獨(dú)由校園領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行評(píng)課，為學(xué)科組或?qū)W年組教師共同評(píng)課、共同反思，把課堂教學(xué)的實(shí)效性做得扎實(shí)有效。在課后的研討交流中，先由授課教師自己進(jìn)行反思，再由教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)年組、學(xué)科組的教師進(jìn)行質(zhì)疑性反思與評(píng)課，能夠提出自己在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)遇到哪些困惑，最后再由大家共同探討出本節(jié)課或此類課程在今后的教學(xué)中應(yīng)如何把握重難點(diǎn)，又應(yīng)當(dāng)采用什么樣的科學(xué)方式突破教學(xué)的重難點(diǎn)等等有針對(duì)性、有價(jià)值的問題及解決的辦法，使得每一位教師在上課、聽課、評(píng)課之后都有所收獲，都有所思考，也都有所提高。最后的示范課真是到達(dá)了表率和榜樣的作用，兩輪的反思與促進(jìn)到達(dá)了對(duì)課堂教學(xué)的完善。邱中元教師獲縣課堂教學(xué)技能比賽特等獎(jiǎng)。黃永明、劉晶、萬翠紅被評(píng)為縣學(xué)科名優(yōu)教師。
3、城鄉(xiāng)聯(lián)誼，到達(dá)雙贏目的。
為了縮小城鄉(xiāng)教育差距，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，讓農(nóng)村孩子與縣城孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資源，我們按著縣教育局和進(jìn)修校的要求與依龍小學(xué)、先鋒小學(xué)之間開展了“城鄉(xiāng)手拉手，走進(jìn)新課程”活動(dòng)。兩年來我們邀請(qǐng)小教部、師訓(xùn)部各位領(lǐng)導(dǎo)和我們優(yōu)秀教師一同走進(jìn)結(jié)隊(duì)子校園聽課、評(píng)課，并現(xiàn)場(chǎng)上示范課，說課，做業(yè)務(wù)講座?；顒?dòng)的開展到達(dá)了相互交流、互相借鑒，共同提高的雙贏目的，使我校老師學(xué)到了技能，也看到了自己的差距，從而更加堅(jiān)定了自己以后加強(qiáng)崗位練兵，提高綜合素質(zhì)的信心。
4、團(tuán)隊(duì)研修，創(chuàng)新示范引領(lǐng)。
根據(jù)崗位大練兵活動(dòng)的重點(diǎn)，校園將目標(biāo)落在了各個(gè)教研組，探索教研活動(dòng)的創(chuàng)新，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。同時(shí)校園建立了數(shù)學(xué)科、語文學(xué)科兩支教師研修團(tuán)隊(duì)，由10人組成，探究學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)資料制定了具體的展示主題：
1）關(guān)于有效教學(xué)。
2）關(guān)于教材分析與學(xué)習(xí)者分析技能。
3）關(guān)于教學(xué)目標(biāo)與最近發(fā)展區(qū)。
4）關(guān)于教學(xué)策略的選取與教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化。
團(tuán)隊(duì)活動(dòng)重點(diǎn)是圍繞教學(xué)準(zhǔn)備策略研究，透過自主學(xué)習(xí)、觀摩學(xué)習(xí)、互動(dòng)研討、風(fēng)采展示等形式，引領(lǐng)全體教師創(chuàng)新學(xué)習(xí)、創(chuàng)新實(shí)踐、創(chuàng)新展示，促進(jìn)各個(gè)教研團(tuán)隊(duì)研修的全面鋪開，開創(chuàng)教師研修的新局面。引領(lǐng)全體教師的研修方向，帶動(dòng)其他團(tuán)隊(duì)共同發(fā)展。去年十一月份我校的“創(chuàng)新”團(tuán)隊(duì)參加縣師訓(xùn)處的比賽，受到好評(píng)。黃永明獲縣級(jí)評(píng)課議課特等獎(jiǎng)。
5、骨干示范，課堂教學(xué)引領(lǐng)。
骨干教師的課堂教學(xué)往往是他們教學(xué)理念的體現(xiàn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的凝結(jié)和教學(xué)智慧的展示。能夠給廣大教師以思考和啟迪，有利于提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)潛力。每學(xué)期我們都安排省級(jí)骨干教師、省級(jí)優(yōu)秀教師康鍇、市級(jí)骨干教師邱中元等、縣級(jí)骨干教師尹旭等上公開課或示范課，根據(jù)他們的教學(xué)水平，采取指定和自愿的方式，面向全校教師。在開學(xué)初就確定公開課的人員和具體時(shí)間，至于教學(xué)資料則由他們自己確定。校園給他們帶給備課、上課所需要的條件，如相關(guān)的資料、教學(xué)設(shè)施等。上完課，主講教師要與聽課人員參加座談會(huì)，由主講教師陳述本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和教后感受等，其他教師從不同方面評(píng)議，提出自己的看法。從上課到評(píng)課全程構(gòu)成材料，以備其他教師學(xué)習(xí)、討論和借鑒。充分發(fā)揮骨干教師示范和輻射作用。今年四月份又評(píng)出縣級(jí)骨干教師3名，推薦市級(jí)骨干教師3名。
我們明白教師在教學(xué)中遇到的問題要解決、經(jīng)驗(yàn)要總結(jié)、研究成果要提煉、教學(xué)規(guī)律要探索，有明確的科研課題進(jìn)行研究是一種十分有效的解決問題的方式。所以，我們把課題研究作為校本教研的有機(jī)組成部分。對(duì)于省級(jí)“十一五”科研重大課題《課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的行為及其有效性研究》，我們重視研究過程，把課題當(dāng)作教師學(xué)習(xí)，提高的契機(jī)。作為每個(gè)學(xué)年組，教研組的校本研究專題，直接圍繞自身所遇到的真實(shí)的教育，教學(xué)問題開展研究活動(dòng)，我們既重視研究過程又重視研究結(jié)果。這樣使教師在這一過程中獲得了專業(yè)發(fā)展。李文榮、吳娟、韓會(huì)紅、馬麗紅、劉廣龍等被評(píng)為省市級(jí)科研骨干教師。
我校一向以“干什么、練什么”為基本出發(fā)點(diǎn)，立足教師崗位和適應(yīng)未來發(fā)展需求確定練兵資料。真正從新課改實(shí)施、有效教學(xué)和教師成長(zhǎng)的問題入手，突出問題的研究和解決，提高教師教學(xué)的有效性，使練兵的成效體此刻課堂教學(xué)中，落實(shí)到每個(gè)學(xué)生的身上。校園將繼續(xù)真抓實(shí)練，突顯崗位練兵的實(shí)效性，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)，為辦好人民滿意的校園而努力。
教學(xué)大練兵總結(jié)篇九
本學(xué)期，在“教師崗位大練兵”活動(dòng)中我校按照制定的計(jì)劃要求積極地開展了各項(xiàng)教育、教學(xué)活動(dòng)，如召開了全校教師的動(dòng)員大會(huì)，“一把手”何校長(zhǎng)在會(huì)上做了專題講座，教師結(jié)合自己工作的實(shí)際寫出了相應(yīng)的認(rèn)識(shí)和反思等材料。如今我們又在十月份進(jìn)行了以“聚焦課堂、求實(shí)高效”為主題的教學(xué)公開課活動(dòng)，每學(xué)期一輪的教學(xué)公開課都給教師創(chuàng)造了一種相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會(huì)，尤其是在本次崗位大練兵活動(dòng)中，教師通過對(duì)教材的解析，對(duì)所教的一課進(jìn)行了細(xì)致的加工和重組。
通過親自授課、課后反思、聽同學(xué)年的課并及時(shí)地對(duì)課進(jìn)行評(píng)議等一系列方式和措施，不僅認(rèn)識(shí)到自身授課上的不足，而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗(yàn)和方法。教師都說，每一次這樣的教學(xué)公開課都對(duì)自己的教學(xué)能力有極大的促進(jìn)作用，教學(xué)專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交流中有了進(jìn)一步地發(fā)展，希望學(xué)校多多創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)。
的確如此，從每一次聽課中我們也都能感受到不同學(xué)科教師對(duì)本學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域、課改精神的理解、掌握和運(yùn)用的程度在逐步地加深，尤其是青年教師的進(jìn)步更是巨大的。因此，在這一輪教學(xué)公開課之后，我們將在11月份再次為教師創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)，屆時(shí)將有不同類型、不同學(xué)科的教師進(jìn)行授課，我們可以從他們的身上學(xué)習(xí)他們更好的'教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，改進(jìn)自己的教學(xué)不足，使每一位教師的教學(xué)能力都有更大的提高。
現(xiàn)對(duì)本次教學(xué)公開課情況進(jìn)行總結(jié)：
每一次的教學(xué)公開課都得到了學(xué)?！耙话咽帧钡母叨戎匾?，并且都能全程跟蹤聽課。在本次以“聚焦課堂、求實(shí)高效”為主題的教學(xué)公開課中，何校長(zhǎng)在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)一起深入到班級(jí)聽課，并且還能坐下來和教師進(jìn)行簡(jiǎn)要的交流，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)的重視程度，也看得出何校長(zhǎng)是一位務(wù)實(shí)的校長(zhǎng)。
在這次公開課活動(dòng)中，學(xué)校有29名教師都參加了授課，授課人數(shù)是最多的，為了不影響正常的教學(xué)，我們采取的是隨堂聽課的方式，同學(xué)年的教師參加聽課。參與活動(dòng)的教師都能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真地完成教學(xué)任務(wù)，積極地聽課，并進(jìn)行交流。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，他們聽課的態(tài)度認(rèn)真，不斷地記著筆記，并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢問對(duì)本次課的評(píng)價(jià)情況，相信他們會(huì)在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長(zhǎng)起來的。
因?yàn)槲覀兪且蠼處熾S堂授課，該講到哪，就上哪節(jié)課，所以這就體現(xiàn)了課堂教學(xué)的真實(shí)性。每一節(jié)課都是在原生態(tài)下進(jìn)行的，不虛假和矯揉造作，只是教師比平時(shí)多進(jìn)行了一些準(zhǔn)備的時(shí)間，課堂上允許學(xué)生有各種問題出現(xiàn)，關(guān)鍵看教師是如何運(yùn)用自己的教學(xué)手段解決的，最后看學(xué)生的反饋效果。
〈江山多嬌〉社會(huì)課中，一幅幅展現(xiàn)祖國(guó)大好河山壯美景色的圖片強(qiáng)烈激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)熱情；〈龍宮覓寶〉綜合課中海底世界神秘的、奇麗的圖片引起了學(xué)生極大的好奇心和求知欲；三節(jié)英語課不僅采用了電腦圖片，而且教師還親自制作了一些卡片，極大地增強(qiáng)了教學(xué)效果。課堂上不時(shí)地傳出學(xué)生們的驚嘆聲和開心的、歡快的笑聲，學(xué)生們?cè)谶@樣的課上自然收獲了許多知識(shí)。
教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種精神交流活動(dòng)。這種活動(dòng)總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進(jìn)行的。在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情色彩的以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景或氛圍，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所謂課上的有趣，這就是說，學(xué)生帶著這種高漲的、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂。我們的教師在課上也注意到了這一點(diǎn)。
在畢麗娜的語文課〈快快樂樂〉中，教師從學(xué)生愛自己的學(xué)校而說不出原因這一現(xiàn)象中，以及王秀玲的語文課〈為了妹妹〉中，從講述一個(gè)真實(shí)的故事入手，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問“哥哥能不能給妹妹輸血”中，引出答案就在我們這篇課文中，從而讓學(xué)生帶著這種好奇心進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)中。三位青年教師的英語課更是精彩，都能通過多樣的游戲、互動(dòng)活動(dòng)，師生共同表演、參與等形式，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，變單調(diào)的記憶為活潑生動(dòng)的形象理解，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極踴躍，效果頗佳。
陶行知說過：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠我們小學(xué)教師來規(guī)范和培養(yǎng)。在許多教師的課堂上，學(xué)生都能夠表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，自覺地形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而也看出平時(shí)教師在學(xué)生的管理上也是很用心的。只有在這樣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會(huì)有所提高。
雖然運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美；另外個(gè)別教師還存在隨意性，沒有對(duì)本課進(jìn)行細(xì)致的解析和加工，在問題的處理上比較片面些等等。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，成為各學(xué)科教學(xué)上的能手。
教學(xué)大練兵總結(jié)篇十
近年來，南崗區(qū)按照市教育局和市教育研究院的要求，以“構(gòu)建有效課堂，提高實(shí)踐潛力”為主題，以提高教師專業(yè)潛力為重點(diǎn)，以校本研修為主陣地，在全面啟動(dòng)、整體提高的基礎(chǔ)上，十二五期間又進(jìn)一步深化了崗位練兵。
一、打造專業(yè)團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)練兵方向。
教師崗位練兵是一項(xiàng)專業(yè)性較強(qiáng)的工作，我區(qū)始終將打造專業(yè)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)作為開展全員崗位練兵的前提，著重抓了教研員、名師、校長(zhǎng)這三支隊(duì)伍的建設(shè)。
1.教研引領(lǐng)，專業(yè)指導(dǎo)。
教研員是全體教師的專業(yè)引領(lǐng)者。幾年來，我校教研員透過思想境界練兵，構(gòu)成了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、誨人不倦的優(yōu)良教風(fēng);透過教研論壇練兵，提高了理論水平，拓寬了教育視野;透過跨學(xué)科、跨學(xué)段的聽課評(píng)課練兵，提高了教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)評(píng)價(jià)潛力;透過重返教學(xué)一線的引領(lǐng)課練兵，鍛煉了執(zhí)教潛力，掌握了師情學(xué)情。在練兵中，新教研員重在實(shí)踐鍛煉，提高指導(dǎo)潛力;老教研員重在理論提升，總結(jié)教研風(fēng)格。他們帶著新思路、新方法回到教學(xué)一線，身體力行地組織學(xué)科練兵活動(dòng)，開展學(xué)科專業(yè)知識(shí)和潛力測(cè)試、教學(xué)技能展示、課堂教學(xué)研討，為崗位練兵搭設(shè)訓(xùn)練與展示的平臺(tái)，為全體教師指明了專業(yè)發(fā)展的方向。
2。名師引領(lǐng)，示范輻射。
名師是學(xué)科教師的練兵帶頭人。在推進(jìn)崗位練兵過程中，我區(qū)集聚各校名師資源，組建了以小學(xué)語文學(xué)科為代表的區(qū)域名師工作室。區(qū)域名師工作室主要開展了三項(xiàng)活動(dòng):一是深入學(xué)習(xí)教育理論，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，論證教學(xué)風(fēng)格，提升教育思想，努力做教育家式的名師，實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)水平的再提升;二是確立練兵專題，開展深度研究，透過崗位練兵解決教學(xué)實(shí)際問題;三是幫帶青年教師，培養(yǎng)教學(xué)新秀，在送教下鄉(xiāng)、鄉(xiāng)村教師進(jìn)名校等活動(dòng)中發(fā)揮重要作用。短短幾年來，名師工作室對(duì)本學(xué)科的全員崗位練兵成功地起到了示范輻射作用，如南崗區(qū)小學(xué)語文名師工作室多次在各級(jí)會(huì)議上展示練兵成果，還出版了《名師在那里煉成》一書。
3。校長(zhǎng)引領(lǐng)，全員推進(jìn)。
中小校園長(zhǎng)是教師崗位練兵的第一職責(zé)人。校長(zhǎng)不僅僅是校園的管理者，同時(shí)也是教師的培訓(xùn)者。我區(qū)教育局多年倡導(dǎo)建設(shè)學(xué)習(xí)共同體校園，強(qiáng)調(diào)校長(zhǎng)對(duì)教師的思想引領(lǐng);進(jìn)修校園定期開展校長(zhǎng)觀課議課活動(dòng)，對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行聽、評(píng)課方面的培訓(xùn)，為他們帶給了學(xué)科專業(yè)支持，提高了校長(zhǎng)們的練兵執(zhí)行潛力和業(yè)務(wù)指導(dǎo)潛力。在校長(zhǎng)們的推進(jìn)下，各中小學(xué)的崗位練兵都做到了校校有方案，人人有計(jì)劃，實(shí)施有人抓，過程有人管、效果有人評(píng)。
這三個(gè)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，既為全區(qū)教師崗位練兵帶了頭、打了樣、引了路，也使崗位練兵活動(dòng)具有了較高的專業(yè)水準(zhǔn)。
二、加強(qiáng)研修管理，落實(shí)練兵任務(wù)。
崗位練兵是教師研修的主要資料，校本研修是崗位練兵的重要載體。要開展好崗位練兵，務(wù)必立足教師崗位，堅(jiān)持以校為本，深化對(duì)校本研修的管理，才能將練兵工作落到實(shí)處。
1。練兵計(jì)劃管理——分類指導(dǎo)，分層實(shí)施。
我區(qū)要求中小校園每學(xué)期都要制訂校本練兵方案，教研組和個(gè)人要有練兵計(jì)劃，計(jì)劃要做到資料具體、時(shí)間明確、任務(wù)到人，保證校本練兵的切實(shí)性。區(qū)里對(duì)名優(yōu)校園，要求進(jìn)一步深化內(nèi)涵建設(shè)，帶動(dòng)區(qū)域領(lǐng)跑;對(duì)一般校園，要求把握重點(diǎn)問題，發(fā)揮教師優(yōu)勢(shì)，提升隊(duì)伍層次;對(duì)相對(duì)薄弱校園，要求抓住隊(duì)伍癥結(jié)，樹立主動(dòng)意識(shí)，敢于創(chuàng)新突破。各校園對(duì)不同層次教師的練兵要求也有所不同，如青年教師以訓(xùn)練學(xué)科技能、精研課標(biāo)、熟悉教材為主;骨干教師以探索教學(xué)方法、發(fā)展專業(yè)特長(zhǎng)、培育教育智慧為主;班主任教師以了解和分析班級(jí)學(xué)情為重。從計(jì)劃環(huán)節(jié)把握這些問題，就保證了崗位練兵的針對(duì)性和可行性。
2。練兵過程管理——記錄過程，積累資源。
對(duì)教師個(gè)人，我區(qū)明確規(guī)定《教師崗位練兵記實(shí)手冊(cè)》是本輪教師參加崗位培訓(xùn)的學(xué)時(shí)學(xué)分記錄工具，“個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)記錄袋”是教師參加校本研修的過程性依據(jù);對(duì)中小校園，我們要求校園運(yùn)用多媒體記錄練兵過程，每學(xué)期上交原生態(tài)的教師研修現(xiàn)場(chǎng)的錄像光盤，這樣就避免了以文件落實(shí)文件、以會(huì)議落實(shí)會(huì)議的弊病。在此基礎(chǔ)上，我們倡導(dǎo)各校園逐步積累各學(xué)科、各模塊的“崗位練兵資源包”，如練兵問題歸納包、練兵資料擴(kuò)展包、練兵過程視頻包、練兵成果展示包等，積累一個(gè)階段后，匯編成冊(cè)或刻錄光盤，采取多種形式進(jìn)行校際評(píng)比交流，共享練兵成果。
3。練兵評(píng)價(jià)管理——展示評(píng)估，以評(píng)促建。
進(jìn)修校園按照《南崗區(qū)中小學(xué)教師校本研修暨崗位練兵指導(dǎo)意見》，制訂了《校本研修暨崗位練兵檢查評(píng)估細(xì)則》，每年以分片交流展示的形式，對(duì)全區(qū)中小校園的校本研修和崗位練兵工作進(jìn)行檢查評(píng)估。具體操作程序是:(1)校園提交自評(píng)報(bào)告;(2)進(jìn)行練兵匯報(bào)展示;(3)查看練兵檔案;(4)評(píng)估小組根據(jù)《細(xì)則》量化打分、構(gòu)成評(píng)價(jià)意見;(5)向校園反饋評(píng)價(jià)意見，提出期望或推薦。透過展示和評(píng)估，交流了練兵做法和經(jīng)驗(yàn)，規(guī)范了校本研修制度建設(shè)，發(fā)現(xiàn)了優(yōu)秀練兵典型，到達(dá)了以評(píng)促建的目的。年底，區(qū)教育局根據(jù)評(píng)估結(jié)果，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的校園和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
這些措施規(guī)范了校本研修制度，落實(shí)了練兵任務(wù)，使我區(qū)各層次校園的崗位練兵都在原有基礎(chǔ)上取得了實(shí)效，構(gòu)成了特色。
三、培育練兵文化，深化練兵內(nèi)涵。
作為專業(yè)人員，教師的不就應(yīng)只是制度管理層面下的“教書匠”，而就應(yīng)成為文化創(chuàng)造層面上的“教育家”。因此，如何使教師從“要我練”發(fā)展成“我要練”，如何將崗位練兵從“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”轉(zhuǎn)化為“文化驅(qū)動(dòng)”，如何將教師的教學(xué)潛力訓(xùn)練提升到教育實(shí)踐智慧，是我們深入思考的一系列課題。為此，我們?cè)谌齻€(gè)方面做出了努力:。
1。建設(shè)草根社團(tuán)，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)發(fā)展。
在練兵組織層面上，我區(qū)提倡建立教師“草根學(xué)習(xí)社團(tuán)”。比較典型的教師學(xué)習(xí)社團(tuán)，如繼紅小學(xué)的“紅杉樹團(tuán)隊(duì)”、花園小學(xué)的“青年教師沙龍”、復(fù)華小學(xué)的“教學(xué)專業(yè)委員會(huì)”、育紅小學(xué)“多贏教師團(tuán)隊(duì)”、69中學(xué)語文組等，都是在校園鼓勵(lì)和支持下成立的“草根式”的教師社團(tuán)。這些社團(tuán)既是教師開展崗位練兵的團(tuán)隊(duì)，也是教師健康同樂的群體，具有志同道合、自愿參加、主動(dòng)參與等親和性，容易使青年教師獲得學(xué)習(xí)的成就感和職業(yè)的幸福感，具有一種傳統(tǒng)教研組所不具備的文化內(nèi)涵。我們欣喜地看到，這些青年教師社團(tuán)向我們展現(xiàn)了一種嶄新的學(xué)習(xí)氛圍。
2。弘揚(yáng)百花教研，鼓勵(lì)多元發(fā)展。
在練兵活動(dòng)層面上，我區(qū)重點(diǎn)弘揚(yáng)“百花教研文化”。每年一屆的“教學(xué)百花獎(jiǎng)”是我區(qū)的一項(xiàng)傳統(tǒng)教研活動(dòng)，至今已連續(xù)開展了28年。隨著新課程的深入，我們更加注重活動(dòng)的群眾性、過程性、研究性，逐步淡化等級(jí)評(píng)比、鼓勵(lì)教師探索多元課堂，力求將傳統(tǒng)的賽課活動(dòng)發(fā)展成為教師練兵的展示會(huì)場(chǎng)、成為教師專業(yè)交流的盛大節(jié)日。第28屆教學(xué)百花獎(jiǎng)，就以“改革教學(xué)方式打造高效課堂”為主題，開展了校、區(qū)兩級(jí)課堂教學(xué)賽課、單項(xiàng)教學(xué)技能測(cè)試、教研組練兵匯報(bào)等研修活動(dòng)，參加活動(dòng)的教師達(dá)三千多人次。課后還將參賽課視頻上傳到“百花獎(jiǎng)專題網(wǎng)站”，受到了區(qū)內(nèi)外教師的廣泛關(guān)注。
3?；趩栴}練兵，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。
在練兵資料層面上，我區(qū)倡導(dǎo)校園和教師從教育教學(xué)實(shí)踐中確立練兵主題，尋找練兵切入點(diǎn)，開展基于問題的崗位練兵。如69中、17中、繼紅小學(xué)、鐵嶺小學(xué)、馬家溝小學(xué)針對(duì)“學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重”這一現(xiàn)實(shí)問題，開展了以“減負(fù)增效”為主題的課堂練習(xí)與作業(yè)設(shè)計(jì)潛力練兵;花園小學(xué)重視“以學(xué)定教”思想，開展了“課中學(xué)情分析與反饋”練兵。這些基于問題的練兵活動(dòng)，都取得了相應(yīng)效果，擴(kuò)展了練兵資料，深化了練兵內(nèi)涵。
四、打造練兵特色，展示練兵成果。
1.圍繞兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，凸顯三大特色。
南崗區(qū)的各中小校園為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，秉承“學(xué)生為本、師德為先、潛力為重，終身學(xué)習(xí)”的教師專業(yè)發(fā)展理念，以“減負(fù)、提質(zhì)、增效”為主題，圍繞著各學(xué)段的《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和新修訂的各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，不斷深化崗位練兵資料，創(chuàng)新崗位練兵形式，涌現(xiàn)出了一批崗位練兵特色校園、學(xué)習(xí)型先導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和崗位練兵研究成果，提高了教師的教育教學(xué)水平。南崗區(qū)在今年的教師培訓(xùn)中，凸顯出了三大特色:一是突出了“學(xué)科名師團(tuán)隊(duì)工作室”的示范引領(lǐng)作用，以名師帶動(dòng)教師團(tuán)隊(duì)的共同發(fā)展;二是個(gè)性重視青年“苗子”教師的培養(yǎng)，為區(qū)域教育的可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)后備人才;三是加強(qiáng)中小校園本研修制度建設(shè)，用心構(gòu)建教師學(xué)習(xí)型先導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，將學(xué)科教研組從單純的工作型組織，提升成為教師們工作、學(xué)習(xí)、研究一體化的學(xué)習(xí)型組織。
2.“三百”成果顯著，練兵初見成效。
化學(xué)生物等學(xué)科的學(xué)段銜接需要，著力培養(yǎng)小學(xué)生的動(dòng)手潛力和探究精神，引導(dǎo)小學(xué)生體驗(yàn)到了科學(xué)探索的樂趣，也使執(zhí)教科學(xué)課程的青年教師迅速提高了駕馭課堂的潛力;第六十九中學(xué)的語文教師團(tuán)隊(duì)多次獲得市級(jí)優(yōu)秀教研組稱號(hào)，這天，語文教師們以教育敘事的方式，講述了他們按照新課標(biāo)的要求，樹立大語文觀，帶領(lǐng)學(xué)生開啟名著閱讀之門，自主開發(fā)研究性課程資源的辛苦歷程。多年來，69中學(xué)的師生們共同走進(jìn)文學(xué)名著這座寶山，培養(yǎng)了學(xué)生的人文精神和語文素養(yǎng)，起到了為學(xué)生終身發(fā)展奠基的作用。南崗區(qū)的中小學(xué)音樂體育美術(shù)和學(xué)前教育等學(xué)科的教師們也穿插展示了體育創(chuàng)編操玻璃沙畫時(shí)裝設(shè)計(jì)與美術(shù)品制作音樂劇合唱?jiǎng)?chuàng)編舞蹈等學(xué)科專業(yè)技能，從中能夠看出南崗區(qū)藝體學(xué)科教師具有較高的人文素養(yǎng)和審美潛力，受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的贊譽(yù)。
幾年來，我區(qū)開展教師崗位練兵已初見成效:。
三是全面深化了課程改革。國(guó)家、地方、校本三級(jí)課程的開發(fā)與實(shí)施的水平不斷提升，普通高中課改順利推進(jìn)，在省、市課改總結(jié)會(huì)上，我區(qū)的新課程展示多次受到領(lǐng)導(dǎo)和專家的好評(píng)，獲得了省課改先進(jìn)實(shí)驗(yàn)區(qū)稱號(hào)。
四是構(gòu)成了區(qū)域崗位練兵的經(jīng)驗(yàn)成果。20__年，我區(qū)的崗位練兵成果獲得了教育部重點(diǎn)課題“有效推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展”課題成果一等獎(jiǎng)，20__年3月，我區(qū)的崗位練兵經(jīng)驗(yàn)發(fā)表在《中國(guó)教師報(bào)》上。
教育教學(xué)實(shí)踐告訴我們，崗位大練兵有利于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，有利于實(shí)施素質(zhì)教育。今后，我們將堅(jiān)定地沿著這條大道走下去，扎實(shí)搞好教師隊(duì)伍建設(shè)，為哈爾濱市基礎(chǔ)教育的科學(xué)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
教學(xué)大練兵總結(jié)篇十一
xx年初，我校就在局黨委的號(hào)召下，把開展崗位大練兵活動(dòng)提上工作日程，首先成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各部門負(fù)責(zé)人為成員的“會(huì)發(fā)中學(xué)教職工崗位大練兵工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，明確分工、職責(zé)，納入每學(xué)期的工作計(jì)劃，制定崗位大練兵活動(dòng)方案，召開專門會(huì)議進(jìn)行思想動(dòng)員、布署具體工作，并把崗位練兵活動(dòng)列入教師量化考核，做為考核教師工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。使教師既在思想上認(rèn)識(shí)到崗位練兵的重要性，主動(dòng)投入到崗位練兵中，又在制度上得到約束，保證了崗位練兵的長(zhǎng)效性。
為了保證教師長(zhǎng)期、有效地堅(jiān)持崗位練兵，提高教師的業(yè)務(wù)能力，我校提出了“崗位練兵二十個(gè)一”的具體要求，即：
一天：
1、上一節(jié)好課；
2、寫好一個(gè)課堂反思；
3、完成一次作業(yè)批改；
4、做一次課外輔導(dǎo)；
5、閱讀一段課改文章。
6、寫一頁(yè)鋼筆字；一周：
7、做一套題；
8、做一次工作反思；
9、與個(gè)別學(xué)生談一次話；
10、寫一篇案例、上交一份板書創(chuàng)新設(shè)計(jì)、一份精彩導(dǎo)入。
一個(gè)月：
11、上一節(jié)公開課；
12、出一套規(guī)范試題；
13、上交一份精彩教學(xué)設(shè)計(jì)。
一學(xué)期：
14、定一個(gè)練兵計(jì)劃；
15、研究一個(gè)課題；
16、樹立一個(gè)超越自我的目標(biāo)；
17、寫一篇論文；
18、讀一本好書；
19、寫一篇讀后感；
20、寫一份總結(jié)。并每周定期檢查過程材料，記入教師量化考核檔案。同時(shí)，注重發(fā)揮教研組的職能，根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)有針對(duì)性的進(jìn)行練兵，收到了較好的效果。
隨著教育的發(fā)展，教師的業(yè)務(wù)能力也有了新的要求，我校不斷地豐富崗位練兵的內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)，以提高教師的綜合素質(zhì)，適應(yīng)新的教育教學(xué)的需要。
1、堅(jiān)持兩筆字練習(xí)
我校要求教師每天練習(xí)鋼筆字一頁(yè)，練粉筆字寫一首古詩(shī)詞，并按組每周展示。通過近兩年的練習(xí)，不但老師的書寫水平有了大幅提高,有的教師還喜歡上了書法。
2、板書設(shè)計(jì)
由于在教學(xué)檢查中發(fā)現(xiàn)，老師的課堂教學(xué)中板書隨意性太強(qiáng)，所以要求教師針對(duì)所教學(xué)科，每周上交一份板書設(shè)計(jì)，選擇優(yōu)秀的予以展示。通過訓(xùn)練，教師提高了對(duì)板書的重視，也提高了板書的設(shè)計(jì)能力。
3、精彩導(dǎo)入
為了提高教師的導(dǎo)入能力，要求教師每周上交一份精彩導(dǎo)入，擇優(yōu)展示，并記入量化考核檔案，大大提高了教師的導(dǎo)入技能，精彩的導(dǎo)入層出不窮。
4、解題本
從xx年起，我校就像哈市先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，執(zhí)行解題本制度，要求教師每天解一道中考題、或中考模擬題，要求教師不但會(huì)解題，還要分析出題的目的，學(xué)生易出現(xiàn)的錯(cuò)誤和解題技巧等，從而提高教師把握中考題發(fā)展趨勢(shì)的能力，也提高了教師的析題、解題的能力。并且每年進(jìn)行教師業(yè)務(wù)考試，成績(jī)記入教師考核檔案。極大地促進(jìn)了教師對(duì)所教學(xué)科的學(xué)習(xí)與專研。
5、抽查課
每天隨機(jī)抽查兩節(jié)課，教師沒有長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備，既檢查促進(jìn)了教師提前備課，也鍛煉了教師對(duì)教材的駕馭能力。
6、案例分析、教學(xué)反思
針對(duì)工作實(shí)際，要求教師每周寫一個(gè)案例分析，每周寫一個(gè)課堂反思，養(yǎng)成教師自我總結(jié)、反思的好習(xí)慣，能認(rèn)真總結(jié)工作中的成績(jī)與不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高了教師在工作中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題、解決問題的能力。
7、教學(xué)大賽
每學(xué)期都舉行教學(xué)大賽，評(píng)選校教學(xué)能手、名師等活動(dòng)，要求在賽課中使用多媒體手段，提高教師使用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求。
8、理論學(xué)習(xí)
為了提高教師的理論知識(shí)水平，我校定期組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)行《新課程教師專業(yè)能力培養(yǎng)與訓(xùn)練》叢書的學(xué)習(xí)，魏書生的《激發(fā)學(xué)習(xí)興趣十三法》，周弘的《賞識(shí)教育》等專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)教師新的教育理念，提高教師的理論水平。
9、專題講座
針對(duì)學(xué)校工作中的問題和工作需要進(jìn)行針對(duì)性的專題講座，如：如何抓控輟；好何進(jìn)行思想教育；各學(xué)年教學(xué)任務(wù)的差異；如何搞科研；如何自評(píng)等。從而提升教師解決實(shí)際問題的能力。
10、師德論壇
挖掘身邊的師德典型，定期召開師德論壇，也做為崗位練兵活動(dòng)的一項(xiàng)內(nèi)容，以使更多的教師不但精業(yè)，而且樂業(yè)。旨在打造一支思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。
定期總結(jié)崗位練兵開展情況，找到差距與不足，在以后的工作中進(jìn)行加強(qiáng)和調(diào)整，對(duì)意識(shí)不強(qiáng)，參加不主動(dòng)的進(jìn)行批評(píng)引導(dǎo)，階段性調(diào)整工作重點(diǎn)和布署，使崗位練兵活動(dòng)長(zhǎng)期有效地開展。
每學(xué)期召開崗位練兵成果匯報(bào)會(huì)，展示此項(xiàng)活動(dòng)取得的成果。對(duì)教師的各項(xiàng)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)、驗(yàn)收。如課堂教學(xué)、課件展示、板書設(shè)計(jì)、課堂導(dǎo)入、兩筆字、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析、實(shí)驗(yàn)操作等，驗(yàn)收合格后頒發(fā)證書，全體教師輪流參加各項(xiàng)驗(yàn)收。收到了激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)的作用，也給崗位練兵定下了工作目標(biāo)。
崗位練兵內(nèi)容豐富，形式多樣，涉及到教育工作的每個(gè)側(cè)面，我們將用發(fā)展的眼光對(duì)待這項(xiàng)工作，不斷賦予崗位練兵新的內(nèi)涵，為打造一支現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍而努力。
教學(xué)大練兵總結(jié)篇十二
在8月中旬董事會(huì)組織的崗位練兵比武中我獲得商務(wù)禮儀第一名、辦公室文秘操作第一名、理論知識(shí)第三名和綜合第一名的成績(jī)，作為我個(gè)人能取得這些成績(jī)我感到非常榮幸，在這里，我要感謝精品商廈的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)我工作的壓力、信任和支持，放手讓我去做許多事情，讓我真正感覺到“工作著是美麗的”。但讓我感到最高興的是，我們精品商廈13名選手在2位領(lǐng)導(dǎo)的帶隊(duì)下，上下一心，取得了團(tuán)體第一名。
我能取得好成績(jī)，是本次比武前領(lǐng)導(dǎo)重視、員工齊心協(xié)力的結(jié)果。在比賽之前，辦公室對(duì)推薦的6名選手進(jìn)行了一次又一次的業(yè)務(wù)操作、模擬考試、商務(wù)禮儀培訓(xùn)等，選手們?cè)谶@段日子里也放棄了一切休息時(shí)間，全身心地投入到訓(xùn)練中。在所有參賽選手名單出來后，辦公室又召集了全體選手，再次強(qiáng)調(diào)比賽的有關(guān)注意事項(xiàng)。在比賽第一天，選手們穿上了自發(fā)組織所買的黑色皮鞋，扎了統(tǒng)一發(fā)型，畫了漂亮的妝，有的選手覺得自己工作襯衫顏色過舊，也主動(dòng)買了新的襯衫，盡量做到“人要精神，裝要整潔”，大家都竭盡全力地把自己最美的一面展現(xiàn)給同仁們。通過這次崗位練兵，我們形成了紀(jì)律嚴(yán)明、頑強(qiáng)拼搏、不怕吃苦的良好作風(fēng)，我們要把這良好作向整個(gè)團(tuán)隊(duì)擴(kuò)展延伸。
我能取得好成績(jī)，是自己長(zhǎng)期鍛煉學(xué)習(xí)積累的結(jié)果。我是企業(yè)內(nèi)部的一名主持人，我經(jīng)常主持一些文體活動(dòng)，作為一名主持人，必須要學(xué)會(huì)、了解企業(yè)的規(guī)章制度、企業(yè)文化知識(shí)、商務(wù)禮儀等。我是一名文秘人員，在打印各種資料時(shí)，也研究公文，寫作格式，語法用詞等等，有時(shí)不懂也會(huì)去找一些書來參考，久而久之，這些基礎(chǔ)性的知識(shí)也就積累起來了。
這次崗位練兵我們雖然取得了團(tuán)體第一名，但對(duì)于我們來說，這只是矮中取長(zhǎng)。通過這次練兵活動(dòng)，讓各企業(yè)找到了差距、不足。
在各企業(yè)內(nèi)部開展自我練兵時(shí)，我商廈依然遵循老路子、老經(jīng)驗(yàn)開展練兵。精品商廈是我們集團(tuán)的創(chuàng)始企業(yè)，在田董事長(zhǎng)的眾多企業(yè)中，屬于硬件設(shè)施最差的一家，在這炎炎夏日，商廈領(lǐng)導(dǎo)們組織員工在悶熱的三樓會(huì)議室進(jìn)行目測(cè)模特型號(hào)、服裝折疊、面料識(shí)別等，練了一遍又一遍，弄得大汗淋漓。但是到真正比賽這一天，大部分比賽項(xiàng)目都不在我們預(yù)料之中。因此，在商標(biāo)識(shí)別、專業(yè)課目等考試項(xiàng)目中成績(jī)不理想。今后，我們不能總停留在以往的練兵方式上，要進(jìn)一步地?cái)U(kuò)展練兵項(xiàng)目。
開展大練兵活動(dòng)是景文集團(tuán)不斷提高員工服務(wù)規(guī)范和營(yíng)銷技能的重要舉措，也是落實(shí)20__年工作主題“規(guī)范、提高、發(fā)展”的活動(dòng)之一，為景文集團(tuán)創(chuàng)建了新的載體和平臺(tái)。
今后，我應(yīng)該怎樣去做呢?
我們要用大練兵的成效樹立良好形象，提高整體素質(zhì)，推動(dòng)各項(xiàng)工作的發(fā)展，要把大練兵工作融入到銷售、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和服務(wù)顧客中去，讓消費(fèi)者實(shí)實(shí)在在的感到，我們員工的形象和服務(wù)水平有了大轉(zhuǎn)變。
我要繼續(xù)將大練兵意識(shí)貫穿到工作中。崗位練兵不僅在比賽場(chǎng)上練，而且要與各項(xiàng)工作相結(jié)合。要對(duì)照崗位標(biāo)準(zhǔn)和要求，尋找自已在業(yè)務(wù)知識(shí)、銷售技巧、商務(wù)禮儀等方面的薄弱環(huán)節(jié)，想想自己今后應(yīng)該干什么、練什么、缺什么、補(bǔ)什么，全面提高自身素質(zhì)。
我要將崗位練兵內(nèi)容融入到實(shí)際工作中。這次崗位練兵的一個(gè)重要特點(diǎn)是面向一線、面向“實(shí)戰(zhàn)”。對(duì)我們員工來說，本職崗位就是練兵的場(chǎng)所，要把這次練兵活動(dòng)融入到日常工作中。在平時(shí)工作中，關(guān)注企業(yè)，了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，熟練業(yè)務(wù)技巧，做好“三聲”服務(wù)。各企業(yè)在平時(shí)也可自我開展各式各樣的練兵活動(dòng)，并對(duì)每次活動(dòng)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)、分析、研究、查找不足，有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練，在下次的景文集團(tuán)崗位練兵比武中做到再提高。我懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)我們員工的壓力、平常的培訓(xùn)仍然像這次比武前的訓(xùn)練一樣，有壓力、有鼓勵(lì)、有凝聚力。
著名科學(xué)家居里夫人說：“我們必須有信心，尤其要有自信力!我們必須相信我們的天賦是用來作某種事情的，無論代價(jià)多么大，這種事情必須做到?！睕]有一個(gè)人命中注定就與成功無緣，只要對(duì)自己充滿信心，善于發(fā)掘自身的潛能，成功一定會(huì)與您同在。
同仁們，景文的發(fā)展要靠眾多的充滿自信和奮力拼搏的人，讓我們每天對(duì)自己說一次：“我真的很不錯(cuò)”。為了自己，為了百年景文，讓我們一起拼搏吧!
教學(xué)大練兵總結(jié)篇十三
為了進(jìn)一步提高我區(qū)教師的整體素質(zhì)，全面打造一支思想品質(zhì)好，職業(yè)道德高尚，業(yè)務(wù)水平精湛，工作作風(fēng)優(yōu)良的師資隊(duì)伍。全面貫徹落實(shí)長(zhǎng)教發(fā)【2007】198號(hào)文件精神，本著“面向全體、全員參與、突出重點(diǎn)，注重實(shí)效”的原則?！耙钥茖W(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨、以新課程改革為載體，以端正教育思想、豐富專業(yè)知識(shí)、提高專業(yè)技能為重點(diǎn)，引導(dǎo)教師不斷挑戰(zhàn)自我，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，優(yōu)化課程教學(xué)，提高教育質(zhì)量。”的指導(dǎo)思想。
縣局文件下發(fā)以后，我區(qū)及時(shí)召開全體教師大會(huì)，廣泛宣傳動(dòng)員。各校用心營(yíng)造崗位練兵濃厚氣氛，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件，立足個(gè)人和校園實(shí)際，明確存在的問題。
組。及時(shí)調(diào)整工作方向、轉(zhuǎn)移工作重點(diǎn)、把練兵活動(dòng)與日常教育教學(xué)活動(dòng)緊密聯(lián)系起來。建立教師崗位練兵工作專檔。
學(xué)區(qū)根據(jù)縣局理論學(xué)習(xí)推薦書目，結(jié)合我區(qū)實(shí)際要求教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》。校長(zhǎng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)《管理創(chuàng)新與校園發(fā)展》針對(duì)教師年齡特點(diǎn)要求學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，透過學(xué)習(xí)全區(qū)教師職業(yè)道德意識(shí)明顯增強(qiáng)、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)精神有所提高。在活動(dòng)期間教師每人有一本理論學(xué)習(xí)筆記。均已到達(dá)50頁(yè)以上。收集理論學(xué)習(xí)心得體會(huì)45份。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)均已到達(dá)80頁(yè)以上。
崗位練兵要求課堂是主陣地。為了切實(shí)落實(shí)練兵活動(dòng)的實(shí)效性。
現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告；每人寫一份高質(zhì)量的卷面分析等一系列教育科研練兵活動(dòng)。在這次大會(huì)中學(xué)區(qū)校長(zhǎng)王春發(fā)就如何命寫學(xué)科試題；如何寫學(xué)困生或留守學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查；如何寫卷面分析，進(jìn)行了專題輔導(dǎo)。各校認(rèn)真聽取輔導(dǎo)并在中期考試中全面落實(shí)，取得了很大效果。收集各類調(diào)查報(bào)告40份、學(xué)科命題60份、卷面分析材料43份，真正做到了練兵促教學(xué)，教學(xué)教學(xué)逼練兵、練兵推教研、教研催練兵的良好效果。11月29日我區(qū)專門召開了全體教師大會(huì)對(duì)第一階段工作作了詳實(shí)總結(jié)，在會(huì)上針對(duì)前一階段的練兵工作，提出了充分將練兵與教學(xué)相結(jié)合，從上課的板書和普通話細(xì)微之處做起，在備課、上課、評(píng)課、說課等系列活動(dòng)上下功夫。用心進(jìn)行以教法改革和學(xué)法指導(dǎo)為主要資料的課堂教學(xué)改革提高教學(xué)實(shí)效性。在這次大會(huì)上學(xué)區(qū)組織相關(guān)人員對(duì)如何撰寫教學(xué)反思，如何進(jìn)行說課，怎樣編寫教學(xué)設(shè)計(jì)、制作課件等方面知識(shí)進(jìn)行了專題輔導(dǎo)。各校利用這次機(jī)會(huì)開展了全員公開課、說課、評(píng)課活動(dòng)。學(xué)區(qū)印發(fā)了上課、說課、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并及時(shí)給與賦分和評(píng)價(jià)。在這次活動(dòng)中，共收集教學(xué)設(shè)計(jì)43份，說課材料38份。課件30份。中心校校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭上課、制作課件為這次活動(dòng)的開展帶了個(gè)好頭。
各校從大練兵開始就抓起、建立個(gè)人練兵檔案，為防止走過場(chǎng)，流于形式。各校對(duì)每次活動(dòng)進(jìn)行嚴(yán)格考核并記入檔案。學(xué)區(qū)采用定期與不定期檢查相結(jié)合；階段考評(píng)與終結(jié)考評(píng)相結(jié)合。本期我區(qū)已就崗位練兵專項(xiàng)督查4次，通報(bào)3次，檢查相關(guān)人員70多次。
我區(qū)本著以練兵促工作，以工作檢驗(yàn)練兵成果原則。把工作深入到教學(xué)第一線。看板書、聽普通話、看教案、聽說課；使崗位練兵的效果延伸到教學(xué)的方方面面。學(xué)區(qū)結(jié)合考核方案，適時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，突出骨干引領(lǐng)，全員參與，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。
教學(xué)大練兵總結(jié)篇十四
教師是教育的第一資源，沒有高水平的教師隊(duì)伍，就沒有高質(zhì)量的教育。為提高教師的整體素質(zhì)，響應(yīng)分局教育局的號(hào)召，我們學(xué)校于20xx年9月全面啟動(dòng)了教師全員參與的崗位大練兵活動(dòng)，立足教師基本功，凸顯崗位大練兵，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展是我們的新舉措。在教師扎實(shí)練兵的基礎(chǔ)上，組織各項(xiàng)評(píng)比、競(jìng)賽活動(dòng)，以賽促練，以賽促學(xué)，使教師練就扎實(shí)的基本功，進(jìn)而落實(shí)素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。全校教師積極主動(dòng)地參加大練兵活動(dòng)，立足教學(xué)崗位，增素質(zhì)、強(qiáng)技能、促發(fā)展。
一、突出重點(diǎn)，抓住主題，為崗位練兵提供保障。
以提高教師專業(yè)能力為主線，以“構(gòu)建有效課堂，提升實(shí)踐能力”為主題，以學(xué)校為主體，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力，真抓實(shí)練，凸顯大練兵的時(shí)效性，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。
二、注重理論學(xué)習(xí)，加大工作力度，使崗位練兵穩(wěn)中推進(jìn)
1、依據(jù)文件精神制定本學(xué)年崗位練兵工作計(jì)劃
依據(jù)《農(nóng)墾中小學(xué)崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》結(jié)合我校實(shí)際情況形成教師崗位大練兵實(shí)施方案，制定我校教師崗位練兵工作計(jì)劃。做到計(jì)劃周密，安排得當(dāng)。
2、加大崗位練兵工作力度，力爭(zhēng)突出成效
教師崗位大練兵是我校教育改革與發(fā)展的客觀需要，是校本研修工作的延續(xù)和深化，是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，教師必須人人參與。新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓(xùn)練，具有一定教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師側(cè)重新課程教學(xué)策略與方法的應(yīng)用，名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
三、圍繞練兵目標(biāo)，采取多種形式，使崗位練兵突出實(shí)效我校結(jié)合實(shí)際，制定練兵的內(nèi)容，采取分步實(shí)施，分模塊達(dá)標(biāo)的原則。大練兵的主戰(zhàn)場(chǎng)離不開課堂教學(xué)，離不開學(xué)年組與學(xué)科組，我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動(dòng)。
1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，讓教師練就扎實(shí)基本功
教師的一般基本功訓(xùn)練，包括三筆字、普通話、教具制作、口頭說與書面表達(dá)等。這些主要采取自學(xué)自練的`形式反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。為切實(shí)提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，本學(xué)期我們安排了專人對(duì)教師進(jìn)行寫字指導(dǎo)，每周安排教師書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字，每學(xué)期每人制作一二個(gè)教學(xué)課件。并對(duì)教師的基本技能訓(xùn)練進(jìn)行月檢查評(píng)比。在這些基本訓(xùn)練的同時(shí)，我們注重加強(qiáng)教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓(xùn)練。每月一篇教學(xué)反思、每月一次自學(xué)并撰寫自學(xué)筆記、每周參加一次集體教研、雙周一次的班主任培訓(xùn)、每月一次教學(xué)比武活動(dòng)以及《綱要》《課標(biāo)》的學(xué)習(xí)、測(cè)試將結(jié)果記錄在冊(cè)，做教師教學(xué)業(yè)績(jī)的一項(xiàng)積累。使教師練就了扎實(shí)的基本聽課，活動(dòng)結(jié)束后相應(yīng)為獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)了獎(jiǎng)品和證書。再如積極參加上級(jí)教研組織的教研活動(dòng)，本學(xué)期我校全體數(shù)學(xué)教師于12月2日參加了省uc研討“由教師教轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)”的活動(dòng)，其中劉曉林老師上麥發(fā)言，受到領(lǐng)導(dǎo)及教師們的認(rèn)可和高度評(píng)價(jià)。
探索有佳境，練兵無止境。崗位練兵是一項(xiàng)只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)的訓(xùn)練活動(dòng)，是提升教師專長(zhǎng)的有效方式。讓我們?cè)诓粩嗟奶剿骱蛯?shí)踐中創(chuàng)建特色，形成機(jī)制，為打造一支具有專業(yè)能力而全面發(fā)展的教師群體而不懈努力！
教學(xué)大練兵總結(jié)篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：大家好!有一個(gè)節(jié)目深深地打動(dòng)了我們每位觀眾的心，那就是《千手觀音》，打動(dòng)我們的，不僅僅是因?yàn)槟莾?yōu)美的動(dòng)作和整齊的旋律，更因?yàn)槲璧杆虐l(fā)出來的一種精神，一種身殘志堅(jiān)的執(zhí)著和對(duì)美好生活的向往和渴望。節(jié)目最后的一句話可能大家還記憶猶新：“愛，是我們共同的語言?！笔堑?，愛是我們共同的語言。一個(gè)人生存于這個(gè)世界，每時(shí)每刻都要面對(duì)選擇，是選擇艱苦還是選擇享樂，是選擇慷慨還是選擇吝嗇，是選擇堅(jiān)強(qiáng)還是選擇懦弱，就是這眾多的選擇構(gòu)成了我們?nèi)松膶?shí)體，回首昨日，我將永遠(yuǎn)珍視我的選擇——做一名商場(chǎng)營(yíng)業(yè)員。記得上學(xué)時(shí)，我曾這樣在日記中寫道：“越是艱苦的地方越能鍛煉人的意志，越能使人感到充實(shí)?！痹捠沁@么說的，可來到全福元工作之后，工作的艱苦與生活的單調(diào)卻是我始料不及的。每天基本上是一種姿勢(shì)保持十多個(gè)小時(shí)，面對(duì)的是數(shù)不清的顧客，其中的辛苦是不言而喻的。每結(jié)束一天的工作，倒在床上不想動(dòng)了，還真覺得累。面對(duì)這一切，我也曾動(dòng)搖過，難道我的青春就要在這人來人往的超市里忙忙碌碌地過下去么?難道我的人生就不應(yīng)該和別的女孩子一樣有那么多空閑的時(shí)間么?每當(dāng)一天的工作一天下來，渾身的骨頭像散了架，躺在床上連飯都不想吃，這時(shí)，善良、純樸的大姐們?yōu)槲屹I飯買菜，并笑著逗我起來吃飯，望著她們一個(gè)個(gè)疲憊的身軀和一張張和睦可親的臉龐，我心里非常感動(dòng)。
所以.我要立足本職，愛崗敬業(yè)。雖然___沒有豪言壯語，但她始終堅(jiān)持不論干什么，干就一流、爭(zhēng)就第在平凡的崗位上就要做出不平凡業(yè)績(jī)的工作精神。她總是以身作則，嚴(yán)格要求自己，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)、高度負(fù)責(zé)是她工作的表現(xiàn)。在營(yíng)業(yè)一線崗位上她任勞任怨、勤勤懇懇、一絲不茍地完成本職工作，同時(shí)__作為一個(gè)班組長(zhǎng)，在日常管理中，強(qiáng)調(diào)制度面前人人平等，執(zhí)行制度不出偏差，率先垂范，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，使自己在職工中起到模范帶頭作用。平時(shí)她不搞特權(quán)，要求別人做到的，首先自己做好，事事都把工作做到員工前面去，以自己的言行舉止帶動(dòng)全體員工勤于工作、樂于奉獻(xiàn)。
教學(xué)大練兵總結(jié)篇十六
本學(xué)期我校的`教學(xué)工作能以市、區(qū)教育行政工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，以“聚焦有效教學(xué)，構(gòu)建生命課堂”為主題，以課堂教學(xué)改革為中心，以課堂教學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)為基本點(diǎn)，以區(qū)“卓越杯”教師專業(yè)素質(zhì)大賽為契機(jī)，進(jìn)一步更新教師教學(xué)理念，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，切實(shí)提高教師的專業(yè)素質(zhì)，開展崗位練兵活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、規(guī)范集體備課陣容
應(yīng)該說受甲流的影響和學(xué)校經(jīng)濟(jì)條件的制約，部分教師的病事假較多，尤其體現(xiàn)在周三下午，極大地沖擊了學(xué)校正常的集體備課秩序。學(xué)校一邊加強(qiáng)思想教育工作，讓教師盡可能克服個(gè)人的困難，重視自己的工作，盡快成長(zhǎng)和進(jìn)步；同時(shí)統(tǒng)一安排各學(xué)年、學(xué)科的備課地點(diǎn)，加強(qiáng)檢查，深入學(xué)年參與備課，規(guī)范學(xué)校的集體備課秩序，盡可能確保學(xué)校集體備課的陣容整齊，卓有成效。
2、組織教師參加各級(jí)賽課活動(dòng)
雖然此次“卓越杯”教師專業(yè)素質(zhì)大賽我校只有任雁老師一人有資格參賽，學(xué)校仍然非常重視。筆試前學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師結(jié)合以往自身經(jīng)驗(yàn)為她圈定復(fù)習(xí)內(nèi)容，傳授答題技巧，為她加油鼓勁。任雁老師憑借自身良好的素質(zhì)和刻苦鉆研的精神，一舉通過筆試和說課，最終闖入決賽。雖然決賽中因缺乏大賽經(jīng)驗(yàn)提前下課，失去了有力爭(zhēng)奪第一名的機(jī)會(huì)，但在校內(nèi)的兩次試講和最終決賽的表現(xiàn)來看，任雁老師自身的能量讓我們對(duì)這位貌不驚人的年輕教師寄予厚望。
本學(xué)期學(xué)校有數(shù)學(xué)、語文、思品、地方等學(xué)科的教師參加市“開拓杯”區(qū)級(jí)選拔賽。經(jīng)過校內(nèi)的選拔，學(xué)校推薦宋雪梅、李穎、寧麗蓉、李春雨等教師參賽，最終均獲得令人滿意的成績(jī)。
讓教師通過回憶和交流，體會(huì)到教師工作的快樂，重新喚起教育的熱情。從聊天的效果看，教師們敞開心扉，將自己感受到的快樂與其他教師分享，而且我們可喜地看到，那些讓教師們念念不忘的快樂事，都是跟學(xué)生的成長(zhǎng)息息相關(guān)的事。張晶、孫曉波、于美紅等教師發(fā)言挖掘深刻，引發(fā)教師的共鳴。教師聊天室給了教師們發(fā)揮展示的平臺(tái)，讓我們看到更多教師不為人知的多個(gè)側(cè)面?！敖處熈奶焓摇背蔀榱私處焸円煌聻榭斓膱?chǎng)所。
在這里，他們可以講述自己的奮斗、也可以講述自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)、可以講自己的失敗、可以講述自己的觀點(diǎn)。在這里，教師們可以分享到成功的快樂、可以體會(huì)到工作的艱辛與樂趣，可以學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)。在這里，教師是平等的，在這里，教師充滿笑容，在這里，教師學(xué)到很多很多的知識(shí)，在這里，教師充滿希望，想象著未來。
教學(xué)大練兵總結(jié)篇十七
根據(jù)支隊(duì)年初的工作會(huì)議精神，我隊(duì)今年狠抓了崗位大練兵工作，積極貫徹了練為戰(zhàn)的指導(dǎo)思想，以支隊(duì)崗位練兵方案為依據(jù)，切實(shí)加強(qiáng)了消防業(yè)務(wù)建設(shè)。為了使崗位練兵抓緊、抓實(shí)、抓出成效，我隊(duì)采取了一系列的方法和措施，堅(jiān)持全員參與、立足崗位、從難從嚴(yán)、注重實(shí)效原則，做到干什么、練什么，缺什么、補(bǔ)什么，不留死角，在全隊(duì)上下迅速掀起了比、學(xué)、趕、幫、超的熱潮，有力提高了部隊(duì)滅火救援能力與全體官兵的業(yè)務(wù)素質(zhì)和指揮能力。為了進(jìn)一步搞好全員額崗位大練兵工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將我隊(duì)今年的執(zhí)勤崗位大練兵活動(dòng)情況總結(jié)如下：
1、為貫徹落實(shí)支隊(duì)文件精神，大隊(duì)召開行干會(huì)研究決定成立以大隊(duì)長(zhǎng)楊##為組長(zhǎng)、教導(dǎo)員劉##為副組長(zhǎng)，成員：賴##、羅##、參謀朱##、靳##、劉##的崗位大練兵活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。為認(rèn)真貫徹落實(shí)訓(xùn)練指導(dǎo)法，更好地開展大練兵活動(dòng)，中隊(duì)成立崗位練兵研討小組，充分發(fā)揮全體干戰(zhàn)在崗位練兵工作中的主觀性和創(chuàng)造性。大隊(duì)長(zhǎng)楊##、教導(dǎo)員劉##經(jīng)常深入到訓(xùn)練場(chǎng)地進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)，指出訓(xùn)練中存在的缺點(diǎn)和不足，進(jìn)一步提出改進(jìn)的方法和要求；中隊(duì)干部自始至終和戰(zhàn)士們一起參加訓(xùn)練，一起探討訓(xùn)練方案、改革措施。
3、為認(rèn)真貫徹落實(shí)崗位練兵工作，全隊(duì)人員嚴(yán)格按專業(yè)進(jìn)行訓(xùn)練，并成立了各專業(yè)的研討小組，做到明確分工、科學(xué)安排、周密組織，有效地提高了訓(xùn)練效果和部隊(duì)的戰(zhàn)斗力。
4、加大經(jīng)費(fèi)投入，確保崗位練兵工作順利開展。在大隊(duì)各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，大隊(duì)投入大量的經(jīng)費(fèi)進(jìn)行開展訓(xùn)練；在今年舉行的支隊(duì)崗位大練兵比賽中又制定了全市較高的標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)勵(lì)措施，并及時(shí)購(gòu)進(jìn)訓(xùn)練所需器材，從而大大激發(fā)了官兵的訓(xùn)練熱情，更加有力地促進(jìn)了崗位練兵工作的順利開展。
1、堅(jiān)決貫徹總隊(duì)黨委提出的狠抓業(yè)務(wù)工作思路，按綱施訓(xùn)，堅(jiān)持從實(shí)戰(zhàn)需要出發(fā)，從應(yīng)用著手，認(rèn)真貫徹落實(shí)訓(xùn)練指導(dǎo)法，扭轉(zhuǎn)了部隊(duì)訓(xùn)練中存在的注重技能訓(xùn)練而忽視戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，注重技術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練而忽視技術(shù)應(yīng)用訓(xùn)練，注重戰(zhàn)士訓(xùn)練而忽視干部訓(xùn)練的傾向，領(lǐng)導(dǎo)小組嚴(yán)格按照總隊(duì)、支隊(duì)《關(guān)于舉行全省消防部隊(duì)業(yè)務(wù)競(jìng)賽的通知》的內(nèi)容分專業(yè)開展訓(xùn)練，根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容對(duì)各類人員定人、定位，并根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容有創(chuàng)造性的進(jìn)行訓(xùn)練，大膽進(jìn)行訓(xùn)練改革，認(rèn)真抓好落實(shí)。
2、堅(jiān)持每天業(yè)務(wù)訓(xùn)練成績(jī)登記。在今年的崗位練兵中，堅(jiān)持每周中隊(duì)自考一次，每月大隊(duì)考核一次，并把每次的考核成績(jī)張榜公布，并與個(gè)人的評(píng)功論獎(jiǎng)直接掛勾，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，對(duì)一個(gè)月總成績(jī)不合格和在訓(xùn)練中不積極、不服從安排的個(gè)人進(jìn)行曝光臺(tái)曝光；對(duì)在崗位練兵中優(yōu)秀人員，在成長(zhǎng)進(jìn)步中予以優(yōu)先考慮。
3、在訓(xùn)練組訓(xùn)形式上進(jìn)行科學(xué)編組，有機(jī)結(jié)合；在訓(xùn)練步驟上加強(qiáng)科學(xué)化、規(guī)范化；在教學(xué)方法上加強(qiáng)巧練精練，從而達(dá)到了事半功倍的效果，使大隊(duì)業(yè)務(wù)訓(xùn)練逐步適應(yīng)滅火救援的新任務(wù)、新特點(diǎn)，適應(yīng)部隊(duì)建設(shè)發(fā)展的新趨勢(shì)。
1、為提高全體官兵的滅火作戰(zhàn)和指揮能力，適應(yīng)實(shí)戰(zhàn)需要，我隊(duì)加強(qiáng)了實(shí)地訓(xùn)練，對(duì)縣城**個(gè)重點(diǎn)單位分別進(jìn)行了一至兩次的戰(zhàn)術(shù)演練；同時(shí)大力開展戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，充分利用我隊(duì)營(yíng)區(qū)面積大的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常組織全隊(duì)人員開展夜間集體操對(duì)抗賽、想定作業(yè)等多種形式，提高全隊(duì)官兵的實(shí)戰(zhàn)能力。
2、針對(duì)崗位練兵中的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目，我隊(duì)廣泛開展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教課，不斷提高計(jì)算機(jī)理論、操作及視頻網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力；并采取比賽的形式，以此來鞏固學(xué)習(xí)效果；每月進(jìn)行一次考核，促進(jìn)全隊(duì)官兵加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)教課的形式來加強(qiáng)全隊(duì)官兵對(duì)責(zé)任區(qū)情況熟悉訓(xùn)練，提高全隊(duì)官兵對(duì)責(zé)任區(qū)情況的熟悉。
3、十六屆四中全會(huì)精神為指針，以省消防總隊(duì)司令部和支隊(duì)工作計(jì)劃為依據(jù)，全面掀起崗位大練兵的訓(xùn)練高潮，切實(shí)增強(qiáng)全體官兵的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，認(rèn)真總結(jié)大隊(duì)二**四年度崗位練兵活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，狠抓廣度，切實(shí)達(dá)到全員練兵。
4、重視基礎(chǔ)工作建設(shè)。逐步修改、完善戰(zhàn)訓(xùn)基礎(chǔ)工作手冊(cè)的編寫，對(duì)縣城**個(gè)重點(diǎn)單位滅火作戰(zhàn)計(jì)劃進(jìn)行了重新制定及演練；完成了崗位大練兵各崗位人員工作手冊(cè)的編寫；期間出版了*期黑板報(bào)；完成了戰(zhàn)訓(xùn)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)工作的建設(shè)。
5、領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)大練兵活動(dòng)開展情況進(jìn)行了對(duì)照檢查，認(rèn)真分析支隊(duì)檢查的結(jié)果，及時(shí)解決和處理存在的不足之處；經(jīng)常向支隊(duì)匯報(bào)崗位練兵工作開展情況，認(rèn)真接受支隊(duì)對(duì)崗位練兵工作的評(píng)定，存在的問題及時(shí)整改，虛心向兄弟大隊(duì)請(qǐng)教學(xué)習(xí)，不斷提高我隊(duì)開展崗位練兵工作的質(zhì)量。
1、認(rèn)真開展了兩次安全教育整頓、五月份的結(jié)合新修訂的條令開展了安全教育整頓月活動(dòng)和百日安全無事故競(jìng)賽和炎熱季節(jié)部隊(duì)管理，加強(qiáng)了對(duì)全隊(duì)官兵的安全教育學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好安全工作分析會(huì)和安全教育的環(huán)節(jié)，認(rèn)真貫徹周有安全學(xué)習(xí)，月有安全教育，季有事故苗頭分析會(huì)的制度，充分發(fā)揮六小員的監(jiān)督作用。杜絕了訓(xùn)練事故的發(fā)生。
2、抓好了訓(xùn)練中的安全工作。訓(xùn)練前認(rèn)真做好熱身運(yùn)動(dòng)，認(rèn)真檢查器材裝備的性能；在高空訓(xùn)練時(shí)，要認(rèn)真對(duì)安全繩、掛鉤梯等器材進(jìn)行嚴(yán)格檢測(cè)，確保完整、好用、無損壞后才可使用；訓(xùn)練中干部嚴(yán)格跟班作業(yè)制度，從而有效地杜絕了訓(xùn)練事故的發(fā)生。
1、訓(xùn)練成績(jī)不理想，訓(xùn)練尖子少。
2、個(gè)人項(xiàng)目成績(jī)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、集體項(xiàng)目訓(xùn)練配合不夠默契，容易出現(xiàn)失誤，失敗次數(shù)多。
1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，密切協(xié)作，是開展好崗位練兵工作的前提和首要條件。
2、堅(jiān)決貫徹了總隊(duì)黨委提出的狠抓業(yè)務(wù)工作思路，按綱施訓(xùn)；在開展大練兵中要及時(shí)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，大膽進(jìn)行訓(xùn)練的改革，提高訓(xùn)練的質(zhì)量；確保時(shí)間、人員、內(nèi)容、效果四落實(shí)。
3、在大練兵活動(dòng)開展期間，緊緊圍繞訓(xùn)練工作環(huán)節(jié)，認(rèn)真貫徹落實(shí)訓(xùn)練指導(dǎo)法；要徹底悟透崗位大練兵是為了崗位而練兵的深刻含義。
2、堅(jiān)持每天業(yè)務(wù)訓(xùn)練成績(jī)登記。在今年的崗位練兵中，堅(jiān)持每周中隊(duì)自考一次，每月大隊(duì)考核一次，并把每次的考核成績(jī)張榜公布，并與個(gè)人的評(píng)功論獎(jiǎng)直接掛勾，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，對(duì)一個(gè)月總成績(jī)不合格和在訓(xùn)練中不積極、不服從安排的個(gè)人進(jìn)行曝光臺(tái)曝光；對(duì)在崗位練兵中優(yōu)秀人員，在成長(zhǎng)進(jìn)步中予以優(yōu)先考慮。
3、在訓(xùn)練組訓(xùn)形式上進(jìn)行科學(xué)編組，有機(jī)結(jié)合；在訓(xùn)練步驟上加強(qiáng)科學(xué)化、規(guī)范化；在教學(xué)方法上加強(qiáng)巧練精練，從而達(dá)到了事半功倍的效果，使大隊(duì)業(yè)務(wù)訓(xùn)練逐步適應(yīng)滅火救援的新任務(wù)、新特點(diǎn)，適應(yīng)部隊(duì)建設(shè)發(fā)展的新趨勢(shì)。