總結(jié)是我們成長(zhǎng)道路上的必修課，讓我們更好地了解自己。首先，要明確總結(jié)的目標(biāo)和范圍。下面是一些成功企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和優(yōu)秀案例，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
文字編輯說(shuō)課稿篇一
個(gè)人簡(jiǎn)歷。
姓名：
大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)。
性別：
女
民族：
漢族。
1985年7月1日。
證件號(hào)碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
155cm。
體重：
45kg。
戶籍：
廣東湛江。
現(xiàn)所在地：
廣東廣州。
畢業(yè)學(xué)校：
廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
學(xué)歷：
專科。
專業(yè)名稱：
出版與發(fā)行（電子編輯）。
畢業(yè)年份：
2009年。
工作年限：
二年以上。
職稱：
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
職位名稱：
工作地區(qū)：
待遇要求：
可面議;不需要提供住房。
到職時(shí)間：
可隨時(shí)到崗。
技能專長(zhǎng)。
語(yǔ)言能力：
英語(yǔ)三級(jí);。
計(jì)算機(jī)能力：
良好;。
綜合技能：
1、接受全方位的大學(xué)基礎(chǔ)教育，受到良好的專業(yè)知識(shí)和能力的培養(yǎng)，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，有較強(qiáng)的責(zé)任心。
2、持有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，電算化證，熟悉建筑工程及系統(tǒng)集成的業(yè)務(wù)核算及開(kāi)票工作。助理會(huì)計(jì)師職稱（2011年會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)：58分，經(jīng)濟(jì)法：74分），繼續(xù)參加2012年度考試。
3、英語(yǔ)水平：獲得高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力(a級(jí))證書(shū)。具有一定能力的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。
4、計(jì)算機(jī)能力：熟悉windows操作系統(tǒng)和熟悉掌握office系列辦公軟件，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等基本操作。
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷：
時(shí)間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
2006年9月-2009年6月。
廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
?？?。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時(shí)間。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
證書(shū)。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
吳川市第四建筑工程公司（廣州項(xiàng)目部）。
時(shí)間范圍：
2009年10月-2011年5月。
公司性質(zhì)：
私營(yíng)企業(yè)。
所屬行業(yè)：
建筑、房地產(chǎn)、物業(yè)管理、裝潢。
擔(dān)任職位：
會(huì)計(jì)助理。
工作描述：
1、負(fù)責(zé)項(xiàng)目部成本、費(fèi)用、利潤(rùn)的核算；
2、負(fù)責(zé)開(kāi)具工程發(fā)票、辦理稅務(wù)事宜；
3、負(fù)責(zé)應(yīng)收應(yīng)付款的核算；
4、月度、項(xiàng)目報(bào)表。
離職原因：
職業(yè)規(guī)劃。
所在公司：
深圳市華中通信研究院有限公司廣州分公司。
時(shí)間范圍：
2011年5月-2012年3月。
公司性質(zhì)：
私營(yíng)企業(yè)。
所屬行業(yè)：
計(jì)算機(jī)業(yè)（軟件、數(shù)據(jù)庫(kù)、系統(tǒng)集成）。
擔(dān)任職位：
財(cái)務(wù)員。
工作描述：
3、月末編制預(yù)算表及利潤(rùn)分析表；
4、熟悉公司發(fā)票的購(gòu)進(jìn)、開(kāi)具及月度各項(xiàng)稅務(wù)申報(bào)工作；
5、熟悉公司營(yíng)業(yè)執(zhí)照辦理、年審、組織機(jī)構(gòu)代碼證年檢的程序。
離職原因：
其他信息。
自我評(píng)價(jià)：
有積極的進(jìn)取精神，工作耐心，責(zé)任心強(qiáng)，自我調(diào)節(jié)能力好，能承受較大的工作壓力。
發(fā)展方向：
其他要求：
聯(lián)系方式。
文字編輯說(shuō)課稿篇二
今天我說(shuō)課的題目是《聲音的編輯》。
一、教材的理解和分析。
《聲音的編輯》是《初中信息技術(shù)》七年級(jí)下冊(cè)第三章《美妙的聲音》第二節(jié)的內(nèi)容。這一章主要介紹了如何使用適當(dāng)?shù)穆曇艟庉嬡浖瓿蓪?duì)聲音的處理。學(xué)生通過(guò)前一節(jié)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握利用goldwave軟件對(duì)聲音進(jìn)行錄制的技能，這節(jié)課是在原有基礎(chǔ)上的一個(gè)再提高，講解如何對(duì)聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯和修飾，使我們的聲音作品更加豐富。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容既能提高同學(xué)們的軟件操作技能，還可以對(duì)他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶，提高審美能力和對(duì)信息的綜合處理能力。
二、學(xué)情分析。
本課的教學(xué)對(duì)象是初一年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，思維活躍，對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，由于我校的生源參差不齊，學(xué)生的信息技術(shù)水平還存在著不同程度的差異，所以在教學(xué)過(guò)程中我特別注意了活動(dòng)設(shè)計(jì)的興趣性，活動(dòng)要求的層次性。
三、教學(xué)目標(biāo)。
實(shí)施綱要明確指出，信息技術(shù)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標(biāo)，所以我從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面確立了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)使用avvcs、goldwave軟件對(duì)聲音進(jìn)行變聲和合成，完成聲音的綜合處理。
2、在自主探究，小組協(xié)作的學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握對(duì)聲音進(jìn)行綜合處理和正確評(píng)價(jià)作品的方法。
3、激發(fā)創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和協(xié)作能力，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。
下面我接著談?wù)劚竟?jié)課的。
四、教學(xué)重難點(diǎn)。
根據(jù)《實(shí)施綱要》對(duì)初中學(xué)生的要求，我確定的。
1、教學(xué)重點(diǎn)：（是要求同學(xué)們）掌握對(duì)聲音進(jìn)行變聲、合成等操作的基本方法。
基于初一學(xué)生綜合處理能力較弱，（我把）。
2、教學(xué)難點(diǎn)：如何增強(qiáng)學(xué)生對(duì)聲音的綜合處理能力。
五、教法與學(xué)法。
《實(shí)施綱要》針對(duì)教學(xué)提出：要以“興趣”為起點(diǎn)，以活動(dòng)為主線，螺旋式的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，所以我主要運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法突出我的教學(xué)重點(diǎn)，針對(duì)初一學(xué)生好奇心強(qiáng)和水平的參差不齊，我輔之以興趣激勵(lì)法、分層教學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐探究、互動(dòng)交流等學(xué)法來(lái)完成知識(shí)的建構(gòu)。在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中，老師只是作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的幫助者和促進(jìn)者。
六、教學(xué)過(guò)程。
本節(jié)課需要的教學(xué)環(huán)境有：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，音響設(shè)備，配備帶話筒的耳麥，多媒體廣播系統(tǒng)、本節(jié)使用的軟件有：avvcs、goldwave；拓展使用軟件：聲音馬賽克、錄音機(jī)、totalrecorder、以及我為學(xué)生準(zhǔn)備好的聲音編輯素材庫(kù)、上課使用的網(wǎng)頁(yè)課件等。我的上課課件主要分為音樂(lè)之聲、活動(dòng)一、活動(dòng)二、展示與小結(jié)，思考與練習(xí)和軟件加油站六個(gè)部分，其中的“軟件加油站”是用于學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的自學(xué)文件夾，方便學(xué)生查找其他軟件的使用方法和技巧。下面我就具體談?wù)劚竟?jié)課的教學(xué)過(guò)程：
第一個(gè)環(huán)節(jié)為：1、情景表演，激發(fā)興趣（導(dǎo)入新課）（時(shí)間：3分鐘）。
心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)得好：“一切真理都要讓學(xué)生自己去獲得，由他重新發(fā)明，而不是草率地傳遞給他”。所以，我采用了創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入的方法引入新課。上課后，我告訴同學(xué)們，今天要請(qǐng)他們?yōu)橐欢坞娪皩?duì)白配音，然后我邀請(qǐng)了男女各一名同學(xué)為電影《音樂(lè)之聲》中的經(jīng)典對(duì)白片段配音，在學(xué)生配音的同時(shí)，我悄悄的對(duì)兩名同學(xué)的聲音進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)變聲處理，同學(xué)們?cè)谛蕾p配音的同時(shí)會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)女同學(xué)的聲音變成了男聲，而男同學(xué)的聲音則變成了女聲，滑稽的配音效果讓課堂氣氛一下就活躍起來(lái)了，也讓同學(xué)們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探索欲，我于是緊接著提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道是什么原因讓他們的聲音發(fā)生了變化嗎？”，通過(guò)這樣的情景設(shè)計(jì)，讓同學(xué)們?cè)趹夷钪羞M(jìn)入第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
2、步步為營(yíng)，探索新知（時(shí)間8分鐘）。
活動(dòng)一：聲音變變變。
具體內(nèi)容：男女兩名同學(xué)組成一組，使用變聲軟件進(jìn)行變聲操作。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我充分利用學(xué)生的探索欲和求知欲，運(yùn)用興趣激勵(lì)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了活動(dòng)一：“聲音變變變”，活動(dòng)內(nèi)容為男女同學(xué)組合，模仿老師剛才的操作，自主探索，嘗試使用avvcs軟件練習(xí)變聲操作。在這個(gè)活動(dòng)中，我特別注意了學(xué)生的個(gè)體差異，賦予不同層次學(xué)生不同的活動(dòng)要求，對(duì)大多數(shù)同學(xué)，我只要求他們能做簡(jiǎn)單的男女變聲操作，而對(duì)基礎(chǔ)較好的同學(xué)則要求他們大膽嘗試不同聲音效果的制作，并鼓勵(lì)他們使用教材中提供的另外一種變聲軟件聲音馬賽克來(lái)進(jìn)行變聲操作，并進(jìn)行效果的對(duì)比。學(xué)生在完成活動(dòng)的過(guò)程中，我主要進(jìn)行巡視、答疑、糾錯(cuò)和效果評(píng)價(jià)。最后和同學(xué)們一起使用網(wǎng)絡(luò)課件，簡(jiǎn)單小結(jié)變聲操作的基本方法。針對(duì)目前學(xué)生中流行的qq聊天，，我還特別提醒同學(xué)們，在使用qq軟件進(jìn)行語(yǔ)音聊天時(shí)，不要輕易相信對(duì)方，請(qǐng)同學(xué)們一定要注意網(wǎng)絡(luò)安全。
熱身活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為了讓同學(xué)們通過(guò)自主探索avvcs軟件的操作，充分體會(huì)聲音變化帶來(lái)的快樂(lè)，進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)聲音編輯的興趣。
活動(dòng)一的完成，讓同學(xué)們對(duì)聲音的編輯意猶未盡，我抓住機(jī)會(huì)繼續(xù)讓同學(xué)們欣賞了一段老師制作的優(yōu)美的聲音作品：配樂(lè)朗誦《山中會(huì)友》，優(yōu)美的背景音樂(lè)，娓娓動(dòng)聽(tīng)的朗誦，讓同學(xué)們陶醉在美妙的聲音中，此時(shí)我提示學(xué)生：“同學(xué)們，今天我們聽(tīng)到的音樂(lè)作品和我們上節(jié)課同學(xué)們制作的錄音作品有什么區(qū)別嗎？”，通過(guò)對(duì)比，同學(xué)們很快就能夠發(fā)現(xiàn)，老師的作品是由兩種聲音合成在一起的，那如何才能制作這樣的聲音作品呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，進(jìn)入了第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
3、合作學(xué)習(xí)，自主創(chuàng)作（時(shí)間：16分鐘）。
活動(dòng)二：聲音制作室。
具體內(nèi)容：分小組，選擇學(xué)生素材庫(kù)里的圖片和文字資料，分角色進(jìn)行配音，并配上適當(dāng)?shù)谋尘耙魳?lè)。
在這個(gè)過(guò)程中，我使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，給學(xué)生設(shè)計(jì)了第二個(gè)活動(dòng)，具體內(nèi)容是：要求同學(xué)們5個(gè)人一組，在素材庫(kù)里自主選擇自己喜歡的圖片或者文字，由組長(zhǎng)分配角色，進(jìn)行情景錄音，并根據(jù)圖片、文字的內(nèi)容再選擇適當(dāng)?shù)谋尘耙魳?lè)進(jìn)行合成。由于學(xué)生對(duì)goldwave軟件的使用還不是很熟悉，所以我首先對(duì)goldwave中聲音的合成操作步驟給學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的示范引導(dǎo)，然后同學(xué)們采用分組討論，深入探究，協(xié)作完成的方法，共同完成活動(dòng)二中的教學(xué)任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我主動(dòng)參與到學(xué)生們的活動(dòng)中，和大家一起討論，對(duì)學(xué)生操作過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的聲音錄制效果不好，聲音合成失敗等問(wèn)題給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，同時(shí)還鼓勵(lì)同學(xué)們通過(guò)網(wǎng)頁(yè)課件中的“軟件加油站”這個(gè)板塊來(lái)針對(duì)自己作品存在的問(wèn)題進(jìn)行自主探究和解決。
活動(dòng)二的設(shè)計(jì)目的是為了讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，自主探究的方法掌握聲音的合成技巧，提高學(xué)生對(duì)聲音的綜合處理能力，感受編輯聲音信息在表達(dá)、交流中的效果，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和審美能力，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同合作的精神。
兩個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，突出了我們這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。
《綱要》中強(qiáng)調(diào)，評(píng)價(jià)應(yīng)以診斷學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)進(jìn)步為主，應(yīng)弱化學(xué)生之間的橫向比較，所以我采用了學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為主的靈活的評(píng)價(jià)方式設(shè)計(jì)的第四個(gè)環(huán)節(jié)就是：
4、成果展示，交流評(píng)價(jià)（8分鐘）。
在這個(gè)環(huán)節(jié)里，同學(xué)們首先進(jìn)行了作品展示，在展示中介紹作品的制作思路、角色分配和協(xié)作情況，大家互相交流操作心得，評(píng)價(jià)操作效果。在同學(xué)們進(jìn)行交流展示的同時(shí)，我特別注意從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，一是同學(xué)們的角色表演效果，二是聲音和背景音樂(lè)的錄制及合成效果，三是小組的協(xié)同合作能力情況，通過(guò)師生之間的互動(dòng)交流，讓同學(xué)們充分體會(huì)到成功的喜悅，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的掌握，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己和他人的意識(shí)。
兩個(gè)活動(dòng)的順利完成使本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)能夠得以突破。
教學(xué)過(guò)程的最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的是：
5、課外延伸，完成構(gòu)建（5分鐘）。
（1）小結(jié)知識(shí)要點(diǎn)。
在這個(gè)板塊中，我首先用提問(wèn)回答的方式，先讓同學(xué)們自己總結(jié)本節(jié)課要求掌握的聲音編輯方法。
（2）課后提高。
針對(duì)不同基礎(chǔ)和技能水平的同學(xué)我布置了不同的課后作業(yè)，并特別鼓勵(lì)基礎(chǔ)較好的同學(xué)嘗試使用教材中提供的其他軟件來(lái)完成作業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)了分層次學(xué)習(xí)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
七、說(shuō)課小結(jié)。
本課教學(xué)設(shè)計(jì)突出以“活動(dòng)”為主題，以分層次任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為中心，從而促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的自主發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行終生學(xué)習(xí)的能力。
文字編輯說(shuō)課稿篇三
本節(jié)課選自長(zhǎng)春市出版社信息技術(shù)教材七年級(jí)上第三章第三節(jié)，本課是在學(xué)生基本掌握了word文本的編輯和排版的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。主要是讓學(xué)生掌握在word中如何插入圖片、自選圖形以及對(duì)他們進(jìn)行編輯的方法。本課內(nèi)容形象直觀，靈活有趣，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的手和腦，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。也為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)和使用office系列軟件打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我設(shè)計(jì)兩課時(shí)完成，第一課時(shí)學(xué)習(xí)插入圖片，第二課時(shí)學(xué)習(xí)自選圖形。本節(jié)為第一課時(shí)。
七年級(jí)學(xué)生是剛剛從小學(xué)升入初中的新生，這個(gè)階段的學(xué)生個(gè)性突出，愿意表現(xiàn)自己，思維活躍，愿意動(dòng)手操作。在小學(xué)又學(xué)習(xí)過(guò)word，具備一定的基礎(chǔ)，因此我設(shè)計(jì)多處學(xué)生演示講解，最后全體學(xué)生的作品上傳至服務(wù)器，讓全體學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自我，體驗(yàn)成功。
1、掌握在word文檔中插入剪貼畫(huà)和插入計(jì)算機(jī)中的其它圖片的方法。
2、能夠靈活的對(duì)圖片進(jìn)行設(shè)置——改變大小，移動(dòng)位置，裁剪圖片；
學(xué)會(huì)圖文混排。
1、學(xué)生通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程，逐漸形成一種自學(xué)軟件的能力。
2、學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作作品的過(guò)程，靈活應(yīng)用所學(xué)，解決遇到的問(wèn)題。
根據(jù)精心設(shè)計(jì)自己的人生這一主題，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師引導(dǎo)、幫助學(xué)生形成正確的人生觀。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握在word文檔中插入剪貼畫(huà)和插入計(jì)算機(jī)中的`其它圖片的方法。
插入圖片是這節(jié)課最核心的問(wèn)題，也是其他操作的前提，因此確定為教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)圖文混排。
圖片的圍繞方式共有六種，實(shí)際應(yīng)用時(shí)文字與圖片的相對(duì)位置關(guān)系更多，更加復(fù)雜，學(xué)生掌握起來(lái)有一定難度。
1． 激發(fā)情趣，對(duì)比導(dǎo)入：首先我先向?qū)W生展示一下上節(jié)課學(xué)習(xí)后的樣例文檔，提出“如果我們?cè)谶@幅作品中再加入一些圖片進(jìn)行修飾又會(huì)是什么樣呢？隨后出示本節(jié)課樣例文檔，讓學(xué)生欣賞，通過(guò)對(duì)比激發(fā)學(xué)生的興趣，從而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（2分鐘）
2． 學(xué)生演示，學(xué)會(huì)方法：由學(xué)生演示插入剪貼畫(huà)和插入計(jì)算機(jī)中的其它圖片的方法。教師指導(dǎo)。全體演示的方式，很好的突出和落實(shí)了本節(jié)課的重點(diǎn)。（3分鐘）
3． 明確任務(wù)，小組探究：老師引導(dǎo)“插入圖片后和樣例對(duì)比還有哪些不同？”，經(jīng)過(guò)分析使學(xué)生明確探究任務(wù)，提示學(xué)生“圖片工具欄可以實(shí)現(xiàn)這些設(shè)置”，然后讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐探究，鼓勵(lì)小組內(nèi)進(jìn)行討論，交流，使會(huì)的學(xué)生充分發(fā)揮所長(zhǎng)幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。插入的圖片一個(gè)作為背景，一個(gè)作為插圖，這樣就需要至少兩種圖片環(huán)繞方式，從而難點(diǎn)問(wèn)題被呈現(xiàn)出來(lái)，此環(huán)節(jié)無(wú)論學(xué)生能否解決問(wèn)題，他都嘗試過(guò)了，都積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，為突破難點(diǎn)做了必要的鋪墊。（10分鐘）
4． 組織交流，方法共享：學(xué)生分別演示對(duì)圖片編輯的各種方法，演示到“環(huán)繞方式”設(shè)置方法時(shí)，對(duì)于五種方式的區(qū)別進(jìn)行追問(wèn)，從而加深了學(xué)生的記憶，對(duì)圖文混排的方法掌握得更加全面。（10分鐘）
5． 豐富作品，展示評(píng)價(jià)：學(xué)生在上次課作品中插入圖片并進(jìn)行編輯，豐富完善作品。完成后選擇有代表性的作品進(jìn)行展示，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主補(bǔ)充提出建議使學(xué)生嘗到成功的喜悅和創(chuàng)作的快樂(lè)，同時(shí)對(duì)學(xué)生作品中所表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)心世界加以引導(dǎo)，幫助其形成正確的人生觀。（15分鐘）
6． 上傳作品，網(wǎng)上互評(píng)：最后學(xué)生們把自己的作品上傳至服務(wù)器，全體學(xué)生可以在bbs中進(jìn)行網(wǎng)上互評(píng)，這樣就使有限的課堂教學(xué)得到了延伸，解決了只能少數(shù)幾名學(xué)生進(jìn)行展示進(jìn)行評(píng)價(jià)的缺陷，大大調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
（5分鐘）
本節(jié)課采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，。
教學(xué)設(shè)計(jì)的最大特點(diǎn)是學(xué)生能做的學(xué)生做，學(xué)生能講的學(xué)生講，教師設(shè)計(jì)合適的任務(wù)，很自然流暢的使學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)情境中進(jìn)行探究，并學(xué)到了知識(shí)掌握了方法。學(xué)生一定會(huì)喜歡這節(jié)課，能夠投入的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
附：上節(jié)樣例
我 是 誰(shuí) ？
我的姓名：商秋虹
我的生日：1978年10月16日
我的血型：o
我的星座：天秤座
我的性格：個(gè)性堅(jiān)強(qiáng)，精力充沛，感情豐富，性格外向
我的愛(ài)好：聽(tīng)歌，運(yùn)動(dòng)，哲理故事
我的人生格言：我們可以不完美，但我們要努力；我們可以不永恒，但我們要真誠(chéng)。
我唱得最好聽(tīng)的歌：掌聲響起來(lái)
我最崇拜的人：周恩來(lái)總理
我最喜歡的一本書(shū)：于丹《論語(yǔ)》心得
在九中工作已經(jīng)整七年了，我對(duì)這里有一種特殊的感情，因?yàn)檫@也是我的母校。我經(jīng)常回憶起自己在這里學(xué)習(xí)時(shí)的情景，我的很老師現(xiàn)已成為我的同事，我仿佛具備了雙重身份，這也促使我經(jīng)常會(huì)讓自己變回學(xué)生，思考學(xué)生的感受，是否喜歡我及我的課堂。
文字編輯說(shuō)課稿篇四
今天我說(shuō)課的題目是《聲音的編輯》。
《聲音的編輯》是《初中信息技術(shù)》七年級(jí)下冊(cè)第三章《美妙的聲音》第二節(jié)的內(nèi)容。這一章主要介紹了如何使用適當(dāng)?shù)穆曇艟庉嬡浖瓿蓪?duì)聲音的處理。學(xué)生通過(guò)前一節(jié)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握利用goldwave軟件對(duì)聲音進(jìn)行錄制的技能，這節(jié)課是在原有基礎(chǔ)上的一個(gè)再提高，講解如何對(duì)聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯和修飾，使我們的聲音作品更加豐富。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容既能提高同學(xué)們的軟件操作技能，還可以對(duì)他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶，提高審美能力和對(duì)信息的綜合處理能力。
本課的教學(xué)對(duì)象是初一年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，思維活躍，對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，由于我校的生源參差不齊，學(xué)生的信息技術(shù)水平還存在著不同程度的差異，所以在教學(xué)過(guò)程中我特別注意了活動(dòng)設(shè)計(jì)的興趣性，活動(dòng)要求的層次性。
實(shí)施綱要明確指出，信息技術(shù)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標(biāo)，所以我從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面確立了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)使用avvcs、goldwave軟件對(duì)聲音進(jìn)行變聲和合成，完成聲音的綜合處理。
2、在自主探究，小組協(xié)作的學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握對(duì)聲音進(jìn)行綜合處理和正確評(píng)價(jià)作品的方法。
3、激發(fā)創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和協(xié)作能力，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。
下面我接著談?wù)劚竟?jié)課的。
根據(jù)《實(shí)施綱要》對(duì)初中學(xué)生的要求，我確定的。
1、教學(xué)重點(diǎn)：（是要求同學(xué)們）掌握對(duì)聲音進(jìn)行變聲、合成等操作的基本方法。
基于初一學(xué)生綜合處理能力較弱，（我把）。
2、教學(xué)難點(diǎn)：如何增強(qiáng)學(xué)生對(duì)聲音的綜合處理能力。
《實(shí)施綱要》針對(duì)教學(xué)提出：要以“興趣”為起點(diǎn)，以活動(dòng)為主線，螺旋式的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，所以我主要運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法突出我的教學(xué)重點(diǎn)，針對(duì)初一學(xué)生好奇心強(qiáng)和水平的參差不齊，我輔之以興趣激勵(lì)法、分層教學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐探究、互動(dòng)交流等學(xué)法來(lái)完成知識(shí)的建構(gòu)。在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中，老師只是作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的幫助者和促進(jìn)者。
本節(jié)課需要的教學(xué)環(huán)境有：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，音響設(shè)備，配備帶話筒的耳麥，多媒體廣播系統(tǒng)、本節(jié)使用的軟件有：avvcs、goldwave；拓展使用軟件：聲音馬賽克、錄音機(jī)、totalrecorder、以及我為學(xué)生準(zhǔn)備好的聲音編輯素材庫(kù)、上課使用的網(wǎng)頁(yè)課件等。我的上課課件主要分為音樂(lè)之聲、活動(dòng)一、活動(dòng)二、展示與小結(jié)，思考與練習(xí)和軟件加油站六個(gè)部分，其中的“軟件加油站”是用于學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的自學(xué)文件夾，方便學(xué)生查找其他軟件的使用方法和技巧。下面我就具體談?wù)劚竟?jié)課的教學(xué)過(guò)程：
第一個(gè)環(huán)節(jié)為：1、情景表演，激發(fā)興趣（導(dǎo)入新課）（時(shí)間：3分鐘）。
心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)得好：“一切真理都要讓學(xué)生自己去獲得，由他重新發(fā)明，而不是草率地傳遞給他”。所以，我采用了創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入的方法引入新課。上課后，我告訴同學(xué)們，今天要請(qǐng)他們?yōu)橐欢坞娪皩?duì)白配音，然后我邀請(qǐng)了男女各一名同學(xué)為電影《音樂(lè)之聲》中的經(jīng)典對(duì)白片段配音，在學(xué)生配音的同時(shí)，我悄悄的對(duì)兩名同學(xué)的聲音進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)變聲處理，同學(xué)們?cè)谛蕾p配音的同時(shí)會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)女同學(xué)的聲音變成了男聲，而男同學(xué)的聲音則變成了女聲，滑稽的配音效果讓課堂氣氛一下就活躍起來(lái)了，也讓同學(xué)們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探索欲，我于是緊接著提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道是什么原因讓他們的聲音發(fā)生了變化嗎？”，通過(guò)這樣的情景設(shè)計(jì)，讓同學(xué)們?cè)趹夷钪羞M(jìn)入第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
2、步步為營(yíng)，探索新知（時(shí)間8分鐘）。
活動(dòng)一：聲音變變變。
具體內(nèi)容：男女兩名同學(xué)組成一組，使用變聲軟件進(jìn)行變聲操作。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我充分利用學(xué)生的探索欲和求知欲，運(yùn)用興趣激勵(lì)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了活動(dòng)一：“聲音變變變”，活動(dòng)內(nèi)容為男女同學(xué)組合，模仿老師剛才的操作，自主探索，嘗試使用avvcs軟件練習(xí)變聲操作。在這個(gè)活動(dòng)中，我特別注意了學(xué)生的個(gè)體差異，賦予不同層次學(xué)生不同的活動(dòng)要求，對(duì)大多數(shù)同學(xué)，我只要求他們能做簡(jiǎn)單的男女變聲操作，而對(duì)基礎(chǔ)較好的同學(xué)則要求他們大膽嘗試不同聲音效果的制作，并鼓勵(lì)他們使用教材中提供的另外一種變聲軟件聲音馬賽克來(lái)進(jìn)行變聲操作，并進(jìn)行效果的對(duì)比。學(xué)生在完成活動(dòng)的過(guò)程中，我主要進(jìn)行巡視、答疑、糾錯(cuò)和效果評(píng)價(jià)。最后和同學(xué)們一起使用網(wǎng)絡(luò)課件，簡(jiǎn)單小結(jié)變聲操作的基本方法。針對(duì)目前學(xué)生中流行的qq聊天，，我還特別提醒同學(xué)們，在使用qq軟件進(jìn)行語(yǔ)音聊天時(shí)，不要輕易相信對(duì)方，請(qǐng)同學(xué)們一定要注意網(wǎng)絡(luò)安全。
熱身活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為了讓同學(xué)們通過(guò)自主探索avvcs軟件的操作，充分體會(huì)聲音變化帶來(lái)的快樂(lè)，進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)聲音編輯的興趣。
活動(dòng)一的完成，讓同學(xué)們對(duì)聲音的編輯意猶未盡，我抓住機(jī)會(huì)繼續(xù)讓同學(xué)們欣賞了一段老師制作的優(yōu)美的聲音作品：配樂(lè)朗誦《山中會(huì)友》，優(yōu)美的背景音樂(lè)，娓娓動(dòng)聽(tīng)的朗誦，讓同學(xué)們陶醉在美妙的聲音中，此時(shí)我提示學(xué)生：“同學(xué)們，今天我們聽(tīng)到的音樂(lè)作品和我們上節(jié)課同學(xué)們制作的錄音作品有什么區(qū)別嗎？”，通過(guò)對(duì)比，同學(xué)們很快就能夠發(fā)現(xiàn)，老師的作品是由兩種聲音合成在一起的，那如何才能制作這樣的聲音作品呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，進(jìn)入了第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
3、合作學(xué)習(xí)，自主創(chuàng)作（時(shí)間：16分鐘）。
活動(dòng)二：聲音制作室。
具體內(nèi)容：分小組，選擇學(xué)生素材庫(kù)里的圖片和文字資料，分角色進(jìn)行配音，并配上適當(dāng)?shù)谋尘耙魳?lè)。
在這個(gè)過(guò)程中，我使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，給學(xué)生設(shè)計(jì)了第二個(gè)活動(dòng)，具體內(nèi)容是：要求同學(xué)們5個(gè)人一組，在素材庫(kù)里自主選擇自己喜歡的圖片或者文字，由組長(zhǎng)分配角色，進(jìn)行情景錄音，并根據(jù)圖片、文字的內(nèi)容再選擇適當(dāng)?shù)谋尘耙魳?lè)進(jìn)行合成。由于學(xué)生對(duì)goldwave軟件的使用還不是很熟悉，所以我首先對(duì)goldwave中聲音的合成操作步驟給學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的示范引導(dǎo)，然后同學(xué)們采用分組討論，深入探究，協(xié)作完成的方法，共同完成活動(dòng)二中的教學(xué)任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我主動(dòng)參與到學(xué)生們的活動(dòng)中，和大家一起討論，對(duì)學(xué)生操作過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的聲音錄制效果不好，聲音合成失敗等問(wèn)題給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，同時(shí)還鼓勵(lì)同學(xué)們通過(guò)網(wǎng)頁(yè)課件中的“軟件加油站”這個(gè)板塊來(lái)針對(duì)自己作品存在的問(wèn)題進(jìn)行自主探究和解決。
活動(dòng)二的設(shè)計(jì)目的是為了讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，自主探究的方法掌握聲音的合成技巧，提高學(xué)生對(duì)聲音的綜合處理能力，感受編輯聲音信息在表達(dá)、交流中的效果，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和審美能力，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同合作的精神。
兩個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，突出了我們這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。
《綱要》中強(qiáng)調(diào)，評(píng)價(jià)應(yīng)以診斷學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)進(jìn)步為主，應(yīng)弱化學(xué)生之間的橫向比較，所以我采用了學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為主的靈活的評(píng)價(jià)方式設(shè)計(jì)的第四個(gè)環(huán)節(jié)就是：
4、成果展示，交流評(píng)價(jià)（8分鐘）。
在這個(gè)環(huán)節(jié)里，同學(xué)們首先進(jìn)行了作品展示，在展示中介紹作品的制作思路、角色分配和協(xié)作情況，大家互相交流操作心得，評(píng)價(jià)操作效果。在同學(xué)們進(jìn)行交流展示的同時(shí)，我特別注意從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，一是同學(xué)們的角色表演效果，二是聲音和背景音樂(lè)的錄制及合成效果，三是小組的協(xié)同合作能力情況，通過(guò)師生之間的互動(dòng)交流，讓同學(xué)們充分體會(huì)到成功的喜悅，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的掌握，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己和他人的意識(shí)。
兩個(gè)活動(dòng)的順利完成使本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)能夠得以突破。
教學(xué)過(guò)程的最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的是：
5、課外延伸，完成構(gòu)建（5分鐘）。
（1）小結(jié)知識(shí)要點(diǎn)。
在這個(gè)板塊中，我首先用提問(wèn)回答的方式，先讓同學(xué)們自己總結(jié)本節(jié)課要求掌握的聲音編輯方法。
（2）課后提高。
針對(duì)不同基礎(chǔ)和技能水平的同學(xué)我布置了不同的課后作業(yè)，并特別鼓勵(lì)基礎(chǔ)較好的同學(xué)嘗試使用教材中提供的其他軟件來(lái)完成作業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)了分層次學(xué)習(xí)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
本課教學(xué)設(shè)計(jì)突出以“活動(dòng)”為主題，以分層次任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為中心，從而促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的自主發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行終生學(xué)習(xí)的能力。
文字編輯說(shuō)課稿篇五
我說(shuō)的題目是中班音樂(lè)活動(dòng)《表情歌》,選自幼兒園課程指導(dǎo)“我自己”主題活動(dòng)中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
一.說(shuō)教材。
1.教材分析:《表情歌》這首歌曲是一首旋律生動(dòng)活潑,節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒能夠表現(xiàn)自我的這樣一個(gè)音樂(lè)教材。每個(gè)人都有喜。怒。哀,樂(lè)每個(gè)人又有不同的外在表現(xiàn)方式,有的高興了就拍手,就大笑,就跳起來(lái),而幼兒處在一個(gè)模仿力很強(qiáng),對(duì)刺激很敏感的時(shí)期,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲時(shí)模仿各種表情和動(dòng)作,幼兒是很有興趣的,人們常說(shuō)興趣是最好的老師,在兒童教育實(shí)踐中,這一點(diǎn)顯得尤其重要。在這首歌曲中還反復(fù)出現(xiàn)一個(gè)節(jié)奏xx|xxx|,因?yàn)橛變簞倧男“嗌胫邪?節(jié)奏方面的接觸還比較少,而幼兒這個(gè)年齡對(duì)節(jié)奏十分敏感,所以這個(gè)教材是很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。
2.目標(biāo)定位。
師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn),希望幼兒帶著對(duì)音樂(lè)教育活動(dòng)的期盼、帶著各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn),主動(dòng)積極地參與到音樂(lè)活動(dòng)中,自由地與音樂(lè)交流、大膽地表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解與體驗(yàn)獲得教師的支持、幫助與鼓勵(lì)。為此,我為《表情歌》確定了以下的目標(biāo)。
(1)熟悉歌曲旋律,能邊唱邊表演。
(2)掌握xx|xxx|節(jié)奏型。
(3)樂(lè)意創(chuàng)編新的歌詞。
3.活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
根據(jù)目標(biāo),活動(dòng)重點(diǎn)定位是學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編新的歌詞。難點(diǎn)是掌握xx|xxx|節(jié)奏型。
4.活動(dòng)準(zhǔn)備。
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),完成活動(dòng)內(nèi)容,我作了以下準(zhǔn)備:。
設(shè)計(jì)自制了兩幅圖譜(歌曲圖譜和節(jié)奏圖譜);歌曲錄音帶。
二.說(shuō)教法。
如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個(gè)問(wèn)題。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過(guò)師幼互動(dòng),運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂(lè)圖譜及節(jié)奏圖、以游戲,鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
1.游戲法:在幼兒園的各種活動(dòng)中游戲是幼兒最喜歡,讓幼兒在游戲中得到發(fā)展,有所收獲在這個(gè)活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲。一個(gè)是我猜猜猜,首先是我用夸張的表情讓幼兒猜猜看我的心情,然后讓幼兒也來(lái)試試看,幼兒滑稽的表情夸張的動(dòng)作使教學(xué)活動(dòng)的氣氛十分放松。第二個(gè)游戲是請(qǐng)你跟我這樣做,這個(gè)游戲是幼兒比較熟悉的,但是在這里有了新的內(nèi)容就是學(xué)習(xí)節(jié)奏型,在不知不覺(jué)中幼兒一遍一遍的通過(guò)各種動(dòng)作掌握了這個(gè)節(jié)奏。
2.圖譜教學(xué)法:是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn),屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看,在幼兒園音樂(lè)教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官,能使教學(xué)有難變易,活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)活潑,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的`興趣。
3.提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)和看到的具體形象的圖譜聯(lián)系在一起,是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法。
三.說(shuō)學(xué)法。
遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法,實(shí)踐法、討論談話法等。
觀察法:是幼。
兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng),幼兒通過(guò)觀看歌曲圖譜了解了歌曲內(nèi)容,掌握了相應(yīng)的節(jié)奏。
討論談話法:是幼兒在討論、談話中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的以往生活經(jīng)驗(yàn)和做法,是幼兒改編歌詞的好機(jī)會(huì)。
四.說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。
1.以游戲開(kāi)始,引發(fā)幼兒興趣。
教師做夸張的表情讓幼兒猜猜老師的心情。
2.學(xué)習(xí)歌曲。重點(diǎn)學(xué)習(xí)節(jié)奏xx|xxx|。
3.仿編歌曲。根據(jù)表情的不同創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞。
4.集體表演,形成學(xué)習(xí)歌曲的高潮。
五.活動(dòng)后的體會(huì)。
在這次教學(xué)活動(dòng)中,難點(diǎn)在游戲“請(qǐng)你照我這樣做”中解決了,又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞,因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒,飽滿的精神和歌唱的興趣,透過(guò)幼兒動(dòng)聽(tīng)的歌聲,準(zhǔn)確的節(jié)奏,我們一起享受到了音樂(lè)賦予生活的情趣。我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂(lè)趣。
文字編輯說(shuō)課稿篇六
做推廣的朋友可能都知道，我們每天做的事都是差不多的，很重復(fù)的，很多朋友經(jīng)常找別人要外鏈資源什么的，其實(shí)你自己可能也接觸過(guò)很多的網(wǎng)站，只是自己沒(méi)有去總結(jié)和記錄，一旦用起來(lái)，感覺(jué)自己還是什么資源都沒(méi)有，那么下面荊州seo徐國(guó)祥和大家共享一些seo工作表，拿幾個(gè)主要的表格說(shuō)明下怎么使用。
1.外鏈資源表。
缺少外鏈資源的朋友可以看看我前面發(fā)布的軟件：海多外鏈資源v4，里面有各種各樣的資源，我們可以吧各種資源歸類好，比喻博客類，論壇類，b2b類以及分類信息等，每個(gè)類別記錄所在的網(wǎng)站名，網(wǎng)址，用戶名，密碼，以及備注(備注主要說(shuō)明一下注冊(cè)的情況，是否是要驗(yàn)證，是否可以使用簽名等)，做好表格之后，每發(fā)現(xiàn)一個(gè)好的資源，就填入對(duì)對(duì)應(yīng)的表格，相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累，你的資源將會(huì)很可觀，那時(shí)候就是別人找你要資源了。
2.問(wèn)答資源表。
3.關(guān)鍵詞表。
可能有的朋友會(huì)說(shuō)，關(guān)鍵詞還需要表格干什么，我們就那么幾個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)網(wǎng)站不說(shuō)成千上萬(wàn)的關(guān)鍵詞，最起碼幾百個(gè)是很容易找出的，我們就是要多挖掘長(zhǎng)尾關(guān)鍵詞，然后有針對(duì)性的去安排時(shí)間去優(yōu)化每個(gè)關(guān)鍵詞，其實(shí)這個(gè)才是最重要的，關(guān)鍵詞不確定好，優(yōu)化的再好也白搭。
下面是文件包含的表格，這里要感謝下suy朋友給我提供的一些表格，希望有各種資源的朋友可以和我多多交流!
seo工作表下載地址：/(有需要的朋友可以下載看看)。
原創(chuàng)文章請(qǐng)注明自荊州seo，本文地址：/post/。
文字編輯說(shuō)課稿篇七
《工作表的編輯》一課是浙江教育出版社《高中信息技術(shù)》這一教材第三章中的內(nèi)容。它是在學(xué)生學(xué)會(huì)建立工作簿后，學(xué)習(xí)怎樣對(duì)工作表進(jìn)行編輯修改。是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)美化工作表、統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)及建立圖表的基礎(chǔ)，是教材第三章《表格數(shù)據(jù)的處理與分析》的重點(diǎn)之一。
根據(jù)教材的地位及特點(diǎn)，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解工作表編輯的意義，理解并掌握“刪除單元格”與“清除單元格內(nèi)容”的區(qū)別。
2、技能目標(biāo)：掌握單元格的.修改、移動(dòng)和復(fù)制的方法；掌握插入或刪除一個(gè)單元格、行或列的方法。
3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探索、探究學(xué)習(xí)能力。
關(guān)于本課的重點(diǎn)我個(gè)人認(rèn)為并不十分明顯，其中“移動(dòng)和復(fù)制單元格”與“插入、刪除”兩部分內(nèi)容都可以說(shuō)是重點(diǎn)，但由于“移動(dòng)和復(fù)制單元格”使用方法與第二章中“文件（或文件夾）的移動(dòng)和復(fù)制”的使用方法類似，掌握了“移動(dòng)和復(fù)制單元格”，也就意味著復(fù)習(xí)鞏固了“文件的移動(dòng)和復(fù)制”這一知識(shí)點(diǎn)，因此我把“移動(dòng)和復(fù)制單元格”作為本課的重點(diǎn)。而“插入、刪除”這一部分則作為下節(jié)習(xí)題課的重點(diǎn)。
因?yàn)椤扒宄龁卧駜?nèi)容”和“刪除單元格”極容易混淆，因此我把難點(diǎn)定為：“清除單元格內(nèi)容”和“刪除單元格”的區(qū)別。
二、說(shuō)教法、學(xué)法：
我主要采用啟發(fā)式教學(xué)法，為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)、愉快的學(xué)習(xí)，提高上課效率。教學(xué)從復(fù)習(xí)文件（或文件夾）的移動(dòng)和復(fù)制入手，利用知識(shí)的正遷移效應(yīng)，突破“移動(dòng)和復(fù)制單元格”這一重點(diǎn)。
在教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿于始終。在我校還沒(méi)有配備投影儀的情況下，采用教學(xué)軟件廣播演示手段，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科操作性很強(qiáng)的特點(diǎn)，在講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，及時(shí)做相應(yīng)的練習(xí)，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。
為培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、探究學(xué)習(xí)能力，這節(jié)課主要采用教師適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)會(huì)多種操作方法。
文字編輯說(shuō)課稿篇八
尊敬的老師：
您好!首先，感謝您在百忙之中抽出寶貴時(shí)間來(lái)瀏覽我的自薦信，為一位滿腔熱情的大學(xué)生開(kāi)啟一扇希望之門(mén)。
我叫張巖，是中北大學(xué)信息商務(wù)學(xué)院10040141x班的一名學(xué)生，在校主修環(huán)境工程專業(yè)(詳見(jiàn)附錄個(gè)人簡(jiǎn)歷)。雖然我只是一名普通的大二學(xué)生，但是年輕是我的本錢(qián)，拼搏是我的天性，努力是我的責(zé)任，借此機(jī)會(huì)，懷著一顆赤誠(chéng)的心和對(duì)機(jī)會(huì)的渴望真誠(chéng)的推薦自己，愿接受您的挑選和考核。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，正是對(duì)廣大大學(xué)生最好的的告誡，學(xué)無(wú)止境的感知和對(duì)人生的不斷追求，促使我在自己的人生道路上不懈努力奮斗。大學(xué)兩年中，我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，從各門(mén)課程的基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，努力掌握其基本技能技巧，尋求其內(nèi)在規(guī)律，注重實(shí)踐，并取得了良好的成績(jī)。在努力學(xué)習(xí)專業(yè)課之外，我在大一加入了團(tuán)委、學(xué)生會(huì)辦公室，主要負(fù)責(zé)檔案的備份和管理，在一年的學(xué)生會(huì)工作中不僅提高了我的管理能力、協(xié)調(diào)能力，還讓我對(duì)各類檔案的格式，書(shū)寫(xiě)，備份管理都有了更加明晰的認(rèn)識(shí)。在學(xué)生會(huì)工作期間，我創(chuàng)辦了中北信商學(xué)生會(huì)公共主頁(yè)，并負(fù)責(zé)主頁(yè)的文字和圖片編輯工作。另外，在計(jì)算機(jī)方面，我能熟練的使用各類辦公軟件，尤其是world文檔的操作。
我從小愛(ài)好文學(xué)并堅(jiān)持寫(xiě)作，從一行行鉛字中好像能感知到作者描繪的世界，平面信息的傳達(dá)因?yàn)槲淖值镊攘ψ兊蒙鷦?dòng)。很喜歡上學(xué)期讀的米蘭昆德拉的《不能承受生命之輕》，作者用講道理的方法為我們描述一個(gè)負(fù)載在每個(gè)生命上或輕或重的的世界，“輕與重”終究是我們不可逃避的輪回的選擇。從小就希望將來(lái)自己可以做一個(gè)“拿筆的人”，所以，http://特別珍惜這樣一個(gè)鍛煉的平臺(tái)。另外在此之前，我仔細(xì)閱讀過(guò)學(xué)院網(wǎng)站《學(xué)工動(dòng)態(tài)》的內(nèi)容，其中大致包括三個(gè)方面：通知、活動(dòng)報(bào)道和評(píng)比結(jié)果展出。根據(jù)之前在學(xué)生會(huì)鍛煉的經(jīng)驗(yàn)和自身的學(xué)習(xí)，對(duì)這三方面的格式及內(nèi)容都基本有所了解。希望老師能給我一個(gè)機(jī)會(huì)，用我的文字張揚(yáng)同學(xué)的青春，展現(xiàn)學(xué)院的風(fēng)采!
“良禽擇木而棲，士不知已者而搏?！比绻矣行页蔀閷W(xué)院《學(xué)工動(dòng)態(tài)》編輯的一員，我將盡心竭力，與各位同學(xué)、老師，共同創(chuàng)造信商《學(xué)工動(dòng)態(tài)》的燦爛明天!
此致
敬禮
尊敬的老師：
您好!首先，感謝您在百忙之中抽出寶貴時(shí)間來(lái)瀏覽我的自薦信，為一位滿腔熱情的大學(xué)生開(kāi)啟一扇希望之門(mén)。
我叫xx，是本校xx專業(yè)的一名學(xué)生，在校主修xx專業(yè)(詳見(jiàn)附錄個(gè)人簡(jiǎn)歷)。雖然我只是一名普通的在校學(xué)生，但是青春是我的本錢(qián)，拼搏是我的天性，努力是我的責(zé)任，借此機(jī)會(huì)，懷著一顆赤誠(chéng)的心和對(duì)機(jī)會(huì)的渴望真誠(chéng)的推薦自己，愿接受您的挑選和考核。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，正是對(duì)廣大大學(xué)生最好的的告誡，學(xué)無(wú)止境的感知和對(duì)人生的不斷追求，促使我在自己的人生道路上不懈努力奮斗。大學(xué)兩年中，我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，從各門(mén)課程的基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，努力掌握其基本技能技巧，尋求其內(nèi)在規(guī)律，注重實(shí)踐，并取得了良好的成績(jī)。在努力學(xué)習(xí)專業(yè)課之外，我在大一加入了團(tuán)委、學(xué)生會(huì)辦公室，主要負(fù)責(zé)檔案的備份和管理，在一年的學(xué)生會(huì)工作中不僅提高了我的管理能力、協(xié)調(diào)能力，還讓我對(duì)各類檔案的格式，書(shū)寫(xiě)，備份管理都有了更加明晰的認(rèn)識(shí)。在學(xué)生會(huì)工作期間，我創(chuàng)辦了中北信商學(xué)生會(huì)公共主頁(yè)，并負(fù)責(zé)主頁(yè)的文字和圖片編輯工作。另外，在計(jì)算機(jī)方面，我能熟練的使用各類辦公軟件，尤其是world文檔的.操作。
我從小愛(ài)好文學(xué)并堅(jiān)持寫(xiě)作，從一行行鉛字中好像能感知到作者描繪的世界，平面信息的傳達(dá)因?yàn)槲淖值镊攘ψ兊蒙鷦?dòng)。很喜歡上學(xué)期讀的米蘭昆德拉的《不能承受生命之輕》，作者用講道理的方法為我們描述一個(gè)負(fù)載在每個(gè)生命上或輕或重的的世界，“輕與重”終究是我們不可逃避的輪回的選擇。從小就希望將來(lái)自己可以做一個(gè)“拿筆的人”，所以特別珍惜這樣一個(gè)鍛煉的平臺(tái)。另外在此之前，我仔細(xì)閱讀過(guò)學(xué)院網(wǎng)站《xx-xx》的內(nèi)容，其中大致包括三個(gè)方面：通知、活動(dòng)報(bào)道和評(píng)比結(jié)果展出。根據(jù)之前在學(xué)生會(huì)鍛煉的經(jīng)驗(yàn)和自身的學(xué)習(xí)，對(duì)這三方面的格式及內(nèi)容都基本有所了解。希望老師能給我一個(gè)機(jī)會(huì)，用我的文字張揚(yáng)同學(xué)的青春，展現(xiàn)學(xué)院的風(fēng)采!
“良禽擇木而棲，士不知已者而搏。”如果我有幸成為學(xué)院《xx-xx》編輯的一員，我將盡心竭力，與各位同學(xué)、老師，共同創(chuàng)造《xx-xx》的燦爛明天!
此致
敬禮
文字編輯說(shuō)課稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！
《信息技術(shù)》三年級(jí)下冊(cè)第六章《圖形的復(fù)制與翻轉(zhuǎn)》，是畫(huà)圖軟件教學(xué)的重要內(nèi)容，也是教學(xué)的難點(diǎn)。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)等年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《畫(huà)畫(huà)我的四葉草》一課，借助課件創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；借助課件有效地突破教學(xué)重難點(diǎn)，提高課堂效率；借助課件分組評(píng)價(jià)，激發(fā)了學(xué)生的參與和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，活躍課堂氣氛，激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)；借助課件，提出明確的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生有效探究。
幻燈片1設(shè)計(jì)意圖：（點(diǎn)擊半心）。
首先我出示一個(gè)半心形，告訴學(xué)生這是一個(gè)圖形的一半，讓學(xué)生猜這是一個(gè)什么圖形，學(xué)生根據(jù)對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，一下就猜出這是一個(gè)愛(ài)心。通過(guò)這個(gè)愛(ài)心的動(dòng)畫(huà)，說(shuō)明對(duì)稱圖形的兩邊是一模一樣的，為下面教學(xué)復(fù)制做好鋪墊。
幻燈片2設(shè)計(jì)意圖：（點(diǎn)擊愛(ài)心，動(dòng)畫(huà)停了再點(diǎn)擊）。
然后我再讓學(xué)生看愛(ài)心旋轉(zhuǎn)一下，再變化下顏色，就變成了四葉草，用動(dòng)畫(huà)的方式，吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)在展示愛(ài)心變成四葉草的過(guò)程中，讓學(xué)生對(duì)旋轉(zhuǎn)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
幻燈片3、4設(shè)計(jì)意圖：
接著展示四葉草的圖片和花語(yǔ)，滲透德育教育的同時(shí)，讓學(xué)生感受到四葉草的對(duì)稱美和四葉草的寓意美，使學(xué)生內(nèi)心喜歡四葉草，產(chǎn)生畫(huà)四葉草的沖動(dòng)。當(dāng)我提出畫(huà)屬于自己的四葉草時(shí)，便水到渠成了。
幻燈片5、6設(shè)計(jì)意圖：
為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)后，我便給出第一個(gè)探究任務(wù)――復(fù)制圖形，并移動(dòng)。明確探究任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看畫(huà)圖里的幫助，自主學(xué)習(xí)如何復(fù)制、移動(dòng)，滲透使用幫助的方法指導(dǎo)。并且展示完成后的效果，讓學(xué)生看到完成以后是什么樣子的。
幻燈片7設(shè)計(jì)意圖：
學(xué)生通過(guò)自主探究，老師講授掌握復(fù)制后，再展示像翻書(shū)一樣翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的動(dòng)畫(huà)，再問(wèn)學(xué)生畫(huà)圖里能不能也這樣翻轉(zhuǎn)呢？在問(wèn)題的引領(lǐng)下，淡化任務(wù)的概念，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究翻轉(zhuǎn)的欲望，使學(xué)生能主動(dòng)、積極地接受學(xué)習(xí)任務(wù)。
幻燈片8、9設(shè)計(jì)意圖：
用“小小探究家”這種對(duì)學(xué)生有吸引力的稱號(hào)，促使學(xué)生樂(lè)于探究水平翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)、各種旋轉(zhuǎn)的區(qū)別。在同一個(gè)頁(yè)面放四個(gè)相同的元素，但是操作不同，通過(guò)對(duì)比，學(xué)生一下就觀察出各種翻轉(zhuǎn)之間的區(qū)別，滲透對(duì)比法的方法指導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，當(dāng)我們要對(duì)比事物的不同時(shí)，我們可以在前提條件一致的情況下進(jìn)行不同操作進(jìn)行對(duì)比。在大屏幕上展示操作后的效果，讓學(xué)生能夠知道自己探究是否達(dá)到目標(biāo)。
幻燈片10設(shè)計(jì)意圖：（點(diǎn)擊各半心）。
探究水平翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)以及各種旋轉(zhuǎn)之間的不同是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，所以在學(xué)生自主探究以后，我再用動(dòng)畫(huà)展示，各種翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)之間的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出，水平翻轉(zhuǎn)是左右水平方向上的翻轉(zhuǎn)，垂直翻轉(zhuǎn)是上下垂直方向上的翻轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)是以一個(gè)頂點(diǎn)為圓心進(jìn)行順時(shí)針?lè)较虻男D(zhuǎn)。通過(guò)這種形象直觀的動(dòng)畫(huà)演示，學(xué)生對(duì)不同翻轉(zhuǎn)之間的區(qū)別有了更深的印象和理解。
幻燈片11～15設(shè)計(jì)意圖：
學(xué)生掌握復(fù)制翻轉(zhuǎn)畫(huà)出四葉草后，我再展示用基本元素“愛(ài)心”拼出的不同圖形，讓學(xué)生感受到一個(gè)這么簡(jiǎn)單的圖形居然能拼出這么多漂亮的圖形，還告訴學(xué)生可以把自己設(shè)計(jì)的圖形設(shè)置成自己的桌面背景，和應(yīng)用聯(lián)系了起來(lái)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。
幻燈片16設(shè)計(jì)意圖：
基于學(xué)生的.學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，在“創(chuàng)意設(shè)計(jì)師”這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)有余力的同學(xué)可以自己創(chuàng)作基本圖形，通過(guò)復(fù)制翻轉(zhuǎn)的方式，設(shè)計(jì)圖案，基本掌握的學(xué)生可以使用我提供的基本圖形，而掌握稍慢的同學(xué)在這一步還可以畫(huà)四葉草，實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)。
用拼圖這種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲，使學(xué)生饒有興致地練習(xí)，學(xué)生在快樂(lè)練習(xí)的過(guò)程中不知不覺(jué)發(fā)揮出自己的創(chuàng)造力，體會(huì)到創(chuàng)造成功的喜悅，鞏固了復(fù)制與翻轉(zhuǎn)綜合運(yùn)用的能力。并且在練習(xí)時(shí)，播放一段輕音樂(lè)，營(yíng)造輕松的氛圍，讓學(xué)生快樂(lè)地創(chuàng)作。
幻燈片17設(shè)計(jì)意圖：
演示學(xué)生作品，評(píng)價(jià)學(xué)生作品后，最后出示四葉草的寓意，再一次滲透情感教育，升華課堂。
“隨堂評(píng)價(jià)表”設(shè)計(jì)意圖：
設(shè)計(jì)了四個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：認(rèn)真聽(tīng)講，速度最快，積極發(fā)言，互相幫助，分5個(gè)小組進(jìn)行競(jìng)賽。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，獎(jiǎng)勵(lì)一片葉子給她，看哪個(gè)組的獎(jiǎng)勵(lì)最先能拼成一朵花。通過(guò)這種及時(shí)有趣的評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、思考發(fā)言、互相幫助、積極向上。
這個(gè)評(píng)價(jià)表更換評(píng)價(jià)內(nèi)容就可以用于其他課，易于推廣和重復(fù)使用。相比傳統(tǒng)用彩噴做出來(lái)的評(píng)價(jià)表，操作更簡(jiǎn)單，更低碳，最重要的是能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容更改評(píng)價(jià)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)重復(fù)循環(huán)使用。例如這個(gè)學(xué)生自評(píng)表，就是把這個(gè)小葉子改成了小星星。
以上是《畫(huà)畫(huà)我的四葉草》一課的課件說(shuō)課。不妥之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師多多指正！謝謝！
文字編輯說(shuō)課稿篇十
尊敬的老師：
您好!首先，感謝您在百忙之中抽出寶貴時(shí)間來(lái)瀏覽我的自薦信，為一位滿腔熱情的大學(xué)生開(kāi)啟一扇希望之門(mén)。
我叫張巖，是中北大學(xué)信息商務(wù)學(xué)院10040141x班的一名學(xué)生，在校主修環(huán)境工程專業(yè)(詳見(jiàn)附錄個(gè)人簡(jiǎn)歷)。雖然我只是一名普通的大二學(xué)生，但是年輕是我的本錢(qián)，拼搏是我的天性，努力是我的責(zé)任，借此機(jī)會(huì)，懷著一顆赤誠(chéng)的心和對(duì)機(jī)會(huì)的渴望真誠(chéng)的推薦自己，愿接受您的挑選和考核。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，正是對(duì)廣大大學(xué)生最好的的告誡，學(xué)無(wú)止境的感知和對(duì)人生的不斷追求，促使我在自己的人生道路上不懈努力奮斗。大學(xué)兩年中，我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，從各門(mén)課程的基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，努力掌握其基本技能技巧，尋求其內(nèi)在規(guī)律，注重實(shí)踐，并取得了良好的成績(jī)。在努力學(xué)習(xí)專業(yè)課之外，我在大一加入了團(tuán)委、學(xué)生會(huì)辦公室，主要負(fù)責(zé)檔案的備份和管理，在一年的學(xué)生會(huì)工作中不僅提高了我的管理能力、協(xié)調(diào)能力，還讓我對(duì)各類檔案的格式，書(shū)寫(xiě)，備份管理都有了更加明晰的認(rèn)識(shí)。在學(xué)生會(huì)工作期間，我創(chuàng)辦了中北信商學(xué)生會(huì)公共主頁(yè)，并負(fù)責(zé)主頁(yè)的文字和圖片編輯工作。另外，在計(jì)算機(jī)方面，我能熟練的使用各類辦公軟件，尤其是world文檔的操作。
我從小愛(ài)好文學(xué)并堅(jiān)持寫(xiě)作，從一行行鉛字中好像能感知到作者描繪的世界，平面信息的傳達(dá)因?yàn)槲淖值镊攘ψ兊蒙鷦?dòng)。很喜歡上學(xué)期讀的米蘭昆德拉的《不能承受生命之輕》，作者用講道理的方法為我們描述一個(gè)負(fù)載在每個(gè)生命上或輕或重的的世界，“輕與重”終究是我們不可逃避的'輪回的選擇。從小就希望將來(lái)自己可以做一個(gè)“拿筆的人”，所以，http://特別珍惜這樣一個(gè)鍛煉的平臺(tái)。另外在此之前，我仔細(xì)閱讀過(guò)學(xué)院網(wǎng)站《學(xué)工動(dòng)態(tài)》的內(nèi)容，其中大致包括三個(gè)方面：通知、活動(dòng)報(bào)道和評(píng)比結(jié)果展出。根據(jù)之前在學(xué)生會(huì)鍛煉的經(jīng)驗(yàn)和自身的學(xué)習(xí)，對(duì)這三方面的格式及內(nèi)容都基本有所了解。希望老師能給我一個(gè)機(jī)會(huì)，用我的文字張揚(yáng)同學(xué)的青春，展現(xiàn)學(xué)院的風(fēng)采!
“良禽擇木而棲，士不知已者而搏。”如果我有幸成為學(xué)院《學(xué)工動(dòng)態(tài)》編輯的一員，我將盡心竭力，與各位同學(xué)、老師，共同創(chuàng)造信商《學(xué)工動(dòng)態(tài)》的燦爛明天!
此致
敬禮
文字編輯說(shuō)課稿篇十一
姓名:國(guó)籍：中國(guó)。
目前所在地：天河區(qū)民族：漢族。
戶口所在地：惠州身材：162cmkg。
婚姻狀況：已婚年齡：27歲。
求職意向。
人才類型：普通求職。
應(yīng)聘職位：作家/撰稿人：文字編輯文案策劃、行政/后勤：行政人員、咨詢熱線/呼叫中心服務(wù)人員：
工作年限：5職稱：初級(jí)。
求職類型：全職可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：3500--5000希望工作地區(qū)：廣州。
個(gè)人工作經(jīng)歷：
公司名稱：xx學(xué)院。
起止年月：-01～-05。
公司性質(zhì)：外商獨(dú)資所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校。
擔(dān)任職務(wù)：對(duì)外漢語(yǔ)教師。
工作描述：針對(duì)不同年齡段和不同水平等級(jí)的學(xué)生制訂教學(xué)計(jì)劃并進(jìn)行教學(xué).在教學(xué)過(guò)程中受到學(xué)生們的認(rèn)可和喜愛(ài),使他們對(duì)學(xué)習(xí)中文更有信心.
離職原因：
公司名稱：廣深鐵路股份有限公司。
起止年月：-01～-08。
公司性質(zhì)：股份制企業(yè)所屬行業(yè)：交通/運(yùn)輸/物流。
擔(dān)任職務(wù)：列車長(zhǎng)。
工作描述：嚴(yán)格按照公司日常工作制度和安全生產(chǎn)管理制度制定班組工作計(jì)劃,負(fù)責(zé)班組日常工作安排,合理分配員工工作崗位.組織會(huì)議及學(xué)習(xí)公司下達(dá)的.文件,在實(shí)際工作中貫徹文件精神.負(fù)責(zé)員工績(jī)效考核,做到獎(jiǎng)懲分明.處理列車故障等突發(fā)事件,確保旅客旅途順心.每季度進(jìn)行工作小結(jié),年末進(jìn)行工作總結(jié)并向上級(jí)匯報(bào).做好員工素質(zhì)培訓(xùn),定期做好思想工作,了解他們?cè)诠ぷ骱蜕钪械碾y處,動(dòng)員他們互相幫助,從而提高員工的工作積極性和班組的凝聚力.
在從事客運(yùn)工作的三年半時(shí)間里,未發(fā)生過(guò)旅客及員工安全事故,旅客投訴率為0,經(jīng)常獲旅客留言表?yè)P(yáng),班組獲過(guò)單位先進(jìn)班組稱號(hào)和鐵路青年文明號(hào)稱號(hào).
離職原因：進(jìn)修。
公司名稱：婁底市大興學(xué)校。
公司性質(zhì)：事業(yè)單位所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校。
擔(dān)任職務(wù)：班主任兼語(yǔ)文老師。
工作描述：配合學(xué)校負(fù)責(zé)班級(jí)50人的在校學(xué)習(xí)生活管理,活動(dòng)安排,心理教育,特長(zhǎng)發(fā)掘.擔(dān)任語(yǔ)文和歷史課程教學(xué).曾指導(dǎo)學(xué)生參加市級(jí)藝術(shù)節(jié)比賽,所作美術(shù)作品獲三等獎(jiǎng),指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校演講比賽獲一等獎(jiǎng),不僅啟發(fā)了學(xué)生的興趣愛(ài)好,更提高了他們的學(xué)習(xí)積極性,操行也得到提高.在短短幾個(gè)月的時(shí)間里和學(xué)生建立了深厚的感情,教學(xué)方法也得到家長(zhǎng)的認(rèn)可.
離職原因：轉(zhuǎn)職。
教育背景。
畢業(yè)院校：中山大學(xué)。
所學(xué)專業(yè)一：漢語(yǔ)言文學(xué)所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）專業(yè)獲得證書(shū)證書(shū)編號(hào)。
語(yǔ)言能力。
外語(yǔ)：英語(yǔ)良好。
國(guó)語(yǔ)水平：優(yōu)秀粵語(yǔ)水平：良好。
工作能力及其他專長(zhǎng)。
文字功底好，能高效率完成工作計(jì)劃、工作總結(jié)等文字工作；執(zhí)行能力強(qiáng)，獨(dú)立制定工作計(jì)劃能有序執(zhí)行，做出工作總結(jié)并不斷改善。語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通能力良好，能處理突發(fā)事件，反應(yīng)靈敏，能不斷吸收新知識(shí)，新理念并付諸實(shí)際.
文字編輯說(shuō)課稿篇十二
本節(jié)課是在學(xué)生基本掌握了word文本的編輯和排版的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。主要是讓學(xué)生掌握在word中如何插入圖片、自選圖形以及對(duì)他們進(jìn)行編輯的方法。本課內(nèi)容形象直觀，靈活有趣，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的手和腦，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。也為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)和使用office系列軟件打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、說(shuō)目標(biāo)。
（一）知識(shí)目標(biāo)。
1.掌握在word文檔中插入剪貼畫(huà)和插入計(jì)算機(jī)中的其它圖片的方法；
2.能夠靈活的對(duì)圖片進(jìn)行設(shè)置――改變大小，移動(dòng)位置，裁剪圖片，學(xué)會(huì)圖文混排。
（二）能力目標(biāo)。
1.學(xué)生通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程，逐漸形成一種自學(xué)軟件的能力。
2.學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作作品的過(guò)程，靈活應(yīng)用所學(xué)，解決遇到的問(wèn)題。
（三）情感目標(biāo)。
根據(jù)精心設(shè)計(jì)自己的人生這一主題，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師引導(dǎo)、幫助學(xué)生形成正確的人生觀。
三、說(shuō)重、難點(diǎn)。
（一）重點(diǎn)：掌握在word文檔中插入剪貼畫(huà)和插入計(jì)算機(jī)中的其它圖片的方法。
（二）難點(diǎn)：學(xué)會(huì)圖文混排。
四、說(shuō)教學(xué)方法。
（一）教法：本節(jié)課主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。并穿插一些與內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，讓學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行處理、分析，最后提出自己解決問(wèn)題的觀點(diǎn)。
（二）學(xué)法：
本節(jié)課主要讓學(xué)生采用探究學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用案例中新建文檔和保存文檔中遇到問(wèn)題的時(shí)候，學(xué)會(huì)自主思考、自行探索。
五、說(shuō)教學(xué)流程。
（一）激發(fā)情趣，對(duì)比導(dǎo)入。
首先向?qū)W生展示一下上節(jié)課學(xué)習(xí)后的樣例文檔，提出“如果我們?cè)谶@幅作品中再加入一些圖片進(jìn)行修飾又會(huì)是什么樣呢？隨后出示本節(jié)課樣例文檔，讓學(xué)生欣賞，通過(guò)對(duì)比激發(fā)學(xué)生的興趣，從而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
（二）學(xué)生演示，學(xué)會(huì)方法。
由學(xué)生演示插入剪貼畫(huà)和插入計(jì)算機(jī)中的其它圖片的方法，教師指導(dǎo)。全體演示的方式，很好的突出和落實(shí)了本節(jié)課的重點(diǎn)。
（三）明確任務(wù)，小組探究。
老師引導(dǎo)“插入圖片后和樣例對(duì)比還有哪些不同？”，經(jīng)過(guò)分析使學(xué)生明確探究任務(wù)，提示學(xué)生“圖片工具欄可以實(shí)現(xiàn)這些設(shè)置”。然后讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐探究，鼓勵(lì)小組內(nèi)進(jìn)行討論、交流，使會(huì)的學(xué)生充分發(fā)揮所長(zhǎng)幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。插入的圖片一個(gè)作為背景，一個(gè)作為插圖，這樣就需要至少兩種圖片環(huán)繞方式，從而難點(diǎn)問(wèn)題被呈現(xiàn)出來(lái)，此環(huán)節(jié)無(wú)論學(xué)生能否解決問(wèn)題，他都嘗試過(guò)了，都積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，為突破難點(diǎn)做了必要的鋪墊。
（四）組織交流，方法共享。
學(xué)生分別演示對(duì)圖片編輯的各種方法，演示到“環(huán)繞方式”設(shè)置方法時(shí)，對(duì)于五種方式的區(qū)別進(jìn)行追問(wèn)，從而加深學(xué)生的記憶，對(duì)圖文混排的方法掌握得更加全面。
（五）豐富作品，展示評(píng)價(jià)。
學(xué)生在上次課作品中插入圖片并進(jìn)行編輯，豐富完善作品。完成后選擇有代表性的作品進(jìn)行展示，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主補(bǔ)充提出建議使學(xué)生嘗到成功的喜悅和創(chuàng)作的快樂(lè)，同時(shí)對(duì)學(xué)生作品中所表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)心世界加以引導(dǎo)，幫助其形成正確的人生觀。
（六）上傳作品，網(wǎng)上互評(píng)。
最后讓學(xué)生們把自己的作品上傳至服務(wù)器，全體學(xué)生可以在bbs中進(jìn)行網(wǎng)上互評(píng)，這樣就使有限的課堂教學(xué)得到了延伸，解決了只能少數(shù)幾名學(xué)生進(jìn)行展示進(jìn)行評(píng)價(jià)的缺陷，大大調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
文字編輯說(shuō)課稿篇十三
工作證明題目要在工作證明第一行的正中書(shū)寫(xiě)，而且字體要稍大。
正文。
工作證明的`用途不一樣，決定了內(nèi)容也是不一樣的，一邊正規(guī)的公司人事部會(huì)有正規(guī)的工作證明表單，直接填寫(xiě)即可；當(dāng)然沒(méi)有只有自己填寫(xiě)，內(nèi)容主要包括本人稱呼、身份證號(hào)碼、開(kāi)始工作時(shí)間、工作崗位等。有的還需要寫(xiě)上工資，比如辦卡，貸款等業(yè)務(wù)。
結(jié)尾。
正文寫(xiě)完后下面空一行，在這行前面留兩空格，寫(xiě)上“特此證明”就好！
落款。
最后在特此證明的下面空一行或兩行，然后再右下角署上申請(qǐng)人姓名和成文日期。一篇工作證明就這樣完成了??！
步驟閱讀。
最后就是找相關(guān)部門(mén)蓋章，必須蓋章才有效。
文字編輯說(shuō)課稿篇十四
大學(xué)生制作簡(jiǎn)歷時(shí)，往往抱著盡善盡美的心態(tài)，總覺(jué)得為了充分展示自己的才能，就要把簡(jiǎn)歷制作得面面俱到，生怕疏漏一些用人單位比較關(guān)注的細(xì)節(jié)部分，從而使自己在最初步的競(jìng)爭(zhēng)中處于下風(fēng)位置。因此，制作精美，內(nèi)容詳實(shí)往往是大學(xué)生制作簡(jiǎn)歷時(shí)普遍的心理標(biāo)準(zhǔn)。
有很多學(xué)生為顯得簡(jiǎn)歷厚重，把自己有的東西全部附上，讓用人單位去選，這樣的簡(jiǎn)歷給人的印象是沒(méi)有重點(diǎn)，同時(shí)也缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。用人單位通常只是想通過(guò)個(gè)人簡(jiǎn)歷能大概地了解應(yīng)聘者的一些初步情況。
大學(xué)生缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，他們的能力高低難以通過(guò)簡(jiǎn)歷表現(xiàn)出來(lái)，寫(xiě)得再多再詳細(xì)也是紙上談兵，沒(méi)有實(shí)際工作成果，不足以讓用人單位信服。
而且用人單位會(huì)收到許多應(yīng)聘者的`簡(jiǎn)歷，長(zhǎng)篇累牘式的簡(jiǎn)歷讓招聘者看得頭昏眼花。所以建議求職簡(jiǎn)歷最好不要超過(guò)兩頁(yè)紙，第一頁(yè)是基礎(chǔ)簡(jiǎn)歷，第二頁(yè)即是求職信。
兩頁(yè)紙雖然簡(jiǎn)單，但那些真正用心制作的學(xué)生幾乎每次投遞都有機(jī)會(huì)去面試。在向外資或合資企業(yè)投遞的簡(jiǎn)歷中可附英文簡(jiǎn)歷，國(guó)內(nèi)的企業(yè)則不必附帶。
以下是小編j.l分享的文字編輯個(gè)人簡(jiǎn)歷范文，更多簡(jiǎn)歷模板下載歡迎訪問(wèn)簡(jiǎn)歷網(wǎng)。
本人概況。
姓名：性別：女。
民族：漢政治面目：團(tuán)員。
學(xué)歷(學(xué)位)：碩士專業(yè)：中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)。
聯(lián)系電話：j.l手機(jī)：j.l。
聯(lián)系地址：北京市東城區(qū)號(hào)郵編：100007。
emailaddress：、frontpage98等工具制作各類網(wǎng)頁(yè)及特效圖。
internetexplorer、netscapecommunicator等)。
工作經(jīng)歷。
*.8---至今《鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)報(bào)》編輯。
*.9---1999.7《中國(guó)電影報(bào)》外國(guó)電影版記者。
*1997.9---1998.9中日青年交流中心對(duì)外漢語(yǔ)教師。
個(gè)人簡(jiǎn)介。
我相信，愛(ài)一行才能干好一行。我對(duì)文字編輯工作一直很感興趣，從中學(xué)時(shí)期已有多篇文章發(fā)表，并擔(dān)任?？木庉嫻ぷ鳌６嗄甑膶I(yè)理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐，使我掌握了較好的文字功底，敏銳的觀察力，優(yōu)秀的口頭表達(dá)能力和關(guān)注追蹤社會(huì)熱點(diǎn)的能力。我做事條理性強(qiáng)，樂(lè)于與人合作，平時(shí)喜愛(ài)讀書(shū)、音樂(lè)等。
請(qǐng)給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我將還您以?shī)Z目的光彩!
本人性格。
開(kāi)朗、謙虛、自律、自信(根據(jù)本人情況)。
另：最重要的是能力，相信貴公司會(huì)覺(jué)得我是此職位的合適人選!
期盼與您的面談!
文字編輯說(shuō)課稿篇十五
姓名：性別：女。
民族：漢政治面目：團(tuán)員。
學(xué)歷(學(xué)位)：碩士專業(yè)：中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)。
聯(lián)系電話：12345678手機(jī)：13901111234。
聯(lián)系地址：北京市東城區(qū)xx大街10號(hào)郵編：100007。
教育背景。
畢業(yè)院校。
北京師范大學(xué)中文系1997.9--2000.7中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)碩士在讀。
太原師范學(xué)院中文系1993.9--1997.7漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)士。
另：其他培訓(xùn)情況。
英語(yǔ)通過(guò)國(guó)家cet六級(jí)考試,通過(guò)北京市研究生英語(yǔ)學(xué)位統(tǒng)考，英漢互譯表達(dá)流暢。
擅長(zhǎng)利用internet進(jìn)行各種網(wǎng)際信息交流，具有一定網(wǎng)站建設(shè)、規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)。
熟練運(yùn)用操作html、frontpage98等工具制作各類網(wǎng)頁(yè)及特效圖。
internetexplorer、netscapecommunicator等)。
工作經(jīng)歷。
1999.8---至今《鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)報(bào)》編輯。
1998.9---1999.7《中國(guó)電影報(bào)》外國(guó)電影版記者。
1997.9---1998.9中日青年交流中心對(duì)外漢語(yǔ)教師。
個(gè)人簡(jiǎn)介。
我相信，愛(ài)一行才能干好一行。我對(duì)文字編輯工作一直很感愛(ài)好，從中學(xué)時(shí)期已有多篇文章發(fā)表，并擔(dān)任?？木庉嫻ぷ鳌６嗄甑膶I(yè)理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐，使我把握了較好的文字功底，敏銳的觀察力，優(yōu)秀的口頭表達(dá)能力和關(guān)注追蹤社會(huì)熱點(diǎn)的能力。我做事條理性強(qiáng)，樂(lè)于與人合作，平時(shí)喜愛(ài)讀書(shū)、音樂(lè)等。
請(qǐng)給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我將還您以?shī)Z目的光彩!
本人性格。
開(kāi)朗、謙虛、自律、自信(根據(jù)本人情況)。
另：最重要的是能力，相信貴公司會(huì)覺(jué)得我是此職位的合適人選!
期盼與您的面談!
文字編輯說(shuō)課稿篇十六
我們所采用的教材是由陳純主編、浙江教育出版社出版的高中信息技術(shù)》（必修）,我今天所教的是《美化工作表》這課的第二課時(shí)，它是本書(shū)第三章第四節(jié)的內(nèi)容。它是學(xué)生在掌握了制作一個(gè)完整的excel表格之后，學(xué)習(xí)如何調(diào)整單元格的大小、設(shè)置表格邊框和顏色以及表格圖案的設(shè)置，為整個(gè)表格的美化從理論知識(shí)和操作能力上開(kāi)個(gè)好頭。
為此我為本課確定了以下三個(gè)【教學(xué)目標(biāo)】：
1、知識(shí)目標(biāo)：掌握行高列寬的調(diào)整、表格邊框和顏色的設(shè)置、表格圖案的設(shè)置，并且在此基礎(chǔ)上了解自動(dòng)套用格式使用方法。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，觀察能力，審美觀，動(dòng)手能力，合作能力。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)具體實(shí)例的操作，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)要遵循以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則。針對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，我為本課確定的教學(xué)方法是：
（教法：）對(duì)照式導(dǎo)入，以世界杯足球賽亞洲區(qū)預(yù)選積分表為事件導(dǎo)入新課，把此積分表的全局設(shè)置作為貫穿全課新知識(shí)教學(xué)的主線，邊學(xué)邊練，教法與學(xué)法想滲透。并且在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中利用多媒體，創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)應(yīng)用講述法、談話法、比較法、引導(dǎo)學(xué)生思考一系列問(wèn)題，使他們積極主動(dòng)參與到教學(xué)中，在獲取知識(shí)的`同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和總結(jié)的能力。
我為本課確定的學(xué)法是：
（1）小組討論法：表格邊框和顏色的設(shè)置采用兩個(gè)學(xué)生一組討論的。
方式進(jìn)行學(xué)習(xí)、單元格的大小的調(diào)整和自動(dòng)套用。
格式的使用采用模仿性學(xué)習(xí)法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（2）模仿性學(xué)習(xí)：對(duì)設(shè)置過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題可雙雙討論，在探究中找到樂(lè)趣。
【教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及確立的依據(jù)】。
1、教學(xué)重點(diǎn)：表格邊框和顏色的設(shè)置。這是表格美化的基礎(chǔ)，又是整個(gè)表格編輯的基礎(chǔ)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：邊框設(shè)置的過(guò)程。其中邊框設(shè)置的順序既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)。初學(xué)者對(duì)此缺乏感性認(rèn)識(shí)，較難抓住本質(zhì)。
【教材處理】。
根據(jù)教材的重難點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際情況以及多媒體傳遞信息具有的特點(diǎn)，這部分內(nèi)容我安排3個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)學(xué)習(xí)excel中數(shù)據(jù)格式的改變。第二課時(shí)學(xué)習(xí)行高和列寬的調(diào)整、表格邊框和顏色的設(shè)置、表格圖案的設(shè)置等。第三課時(shí)學(xué)習(xí)自動(dòng)套用格式及上機(jī)總練習(xí)。這里主要說(shuō)明第二課時(shí)的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程。
【具體教學(xué)過(guò)程】。
1.課前準(zhǔn)備：將課堂中學(xué)生所用到的數(shù)據(jù)或文件先傳至學(xué)機(jī)，盡可能避免課堂學(xué)習(xí)氣氛冷卻。
2.導(dǎo)入新課：利用事先處理好的二張有關(guān)中國(guó)足球的數(shù)據(jù)表格出示給學(xué)生看（邊看邊評(píng)，2分鐘）。
3.授新課(20分鐘)。
【具體教學(xué)過(guò)程(授新課)】。
a.教師先利用新知識(shí)點(diǎn)：即手動(dòng)調(diào)整“球隊(duì)”這列寬度，讓學(xué)生觀察老師的演示過(guò)程后，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行行高調(diào)整的操作，在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生參與尋找用菜單調(diào)整單元格這一新知識(shí)點(diǎn)。學(xué)完單元格的調(diào)整，讓學(xué)生初感表格“美化”，以整理原始思維，順利過(guò)渡到下一問(wèn)題。
b.引出問(wèn)題，并展示實(shí)例。
（1）教師在演示外邊框的設(shè)置可利用比較法，一種是選取整個(gè)表格進(jìn)行邊框的設(shè)置，另一種是少選“球隊(duì)”這列進(jìn)行邊框設(shè)置，讓1-2名學(xué)生總結(jié)說(shuō)明其原因（讓學(xué)生明白進(jìn)行設(shè)置之前，選中對(duì)象區(qū)域的重要性）。
（2）在老師指導(dǎo)下叫1-2名學(xué)生演示添加/刪除表格邊框。
（3）教師講述表格邊框的[顏色]、[線型]、[內(nèi)、外邊框]，在掌握的基礎(chǔ)上詳細(xì)其設(shè)置的順序。并預(yù)先布置下來(lái)呆會(huì)兒在做習(xí)題試驗(yàn)時(shí)，學(xué)生兩人一組，并將表格[邊框][顏色][線型]設(shè)置次序打亂，并一一記不同序所對(duì)應(yīng)的結(jié)果。
（4）教師在講述表格圖案設(shè)置這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生喜好，由學(xué)生指出要設(shè)置的底紋和圖案，教師幫助完成，這種更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
c.提出問(wèn)題：
（1）怎么刪除表格邊框的某些線型？
（2）能否設(shè)置一種有立體效果的表格？
專職文書(shū)，每天要處理很多這樣的工作品，如果要經(jīng)常美化會(huì)很不實(shí)際，excel中是不是有解決問(wèn)題的相關(guān)設(shè)置（趁此引入表格自動(dòng)套用格這一知識(shí)點(diǎn)）。
4.小結(jié)本節(jié)內(nèi)容（2分鐘）。
5.鞏固練習(xí)(21分鐘)。
說(shuō)明:此稿這最初原搞,跟實(shí)際說(shuō)課可能有點(diǎn)不同,但總體思路是一樣!
文字編輯說(shuō)課稿篇十七
一個(gè)畢業(yè)生，在選擇自己未來(lái)的生活；一個(gè)機(jī)會(huì)，可能會(huì)改變他的一生。
這個(gè)夏天，我們終于也搬出了校園，那曾經(jīng)幾年的生活都能在那個(gè)十幾平方的狹小空間里尋找到彼此回憶的足跡。我們都走了，我們都散了，我們都哭了，可是我們卻一直前行著。大學(xué)畢業(yè)了，我們要開(kāi)始油鹽醬醋茶的生活瑣碎了；大學(xué)畢業(yè)了，我們除了一紙畢業(yè)文憑，我們無(wú)任何拿得出手的東西。未來(lái)不再是一個(gè)空想了，從我開(kāi)始一封一封投簡(jiǎn)歷的時(shí)候就開(kāi)始是一個(gè)實(shí)現(xiàn)追逐自己夢(mèng)想的起航。
我從不以為自己是最優(yōu)秀的哪一個(gè)，但是我卻一直讓自己做一個(gè)最勤奮的哪一個(gè)。我也不知未來(lái)會(huì)以怎樣的方式來(lái)告知我，但是我卻總是一直走著一直走著！今天我是一個(gè)充滿期待，陽(yáng)光生活，滿懷理想，熱血沸騰的自己，從我開(kāi)始選擇的時(shí)候我就知道，我會(huì)被拒絕，我會(huì)受到打擊挫折，我會(huì)被質(zhì)疑，那都不重要，我堅(jiān)信著自己的夢(mèng)想不被無(wú)情的現(xiàn)實(shí)擊碎，所以我堅(jiān)強(qiáng)，所以我堅(jiān)持，所以我堅(jiān)忍。
很多人都會(huì)講，未來(lái)啊你在哪？我的未來(lái)，你又在我的那個(gè)選擇里呢！我想做一個(gè)可樂(lè)二貨型的小編輯，寫(xiě)些文字，多些快樂(lè)。因?yàn)闊釔?ài)寫(xiě)寫(xiě)文章，聊聊一些人和事，記錄一段經(jīng)歷，一些快樂(lè)。不管是什么樣公司，熱門(mén)思想?yún)R報(bào)什么樣的`開(kāi)始，我都是覺(jué)得一個(gè)人的興趣可以幫到很多，熱愛(ài)可以比專業(yè)更長(zhǎng)久，更懂得去如何更好完成自己的工作。
我愿意做個(gè)快樂(lè)的小編輯，不管加班與不加班，我都會(huì)認(rèn)真的去做我該做的和我也必須做的。薪酬可以支撐我的生活和生活空暇時(shí)的小夢(mèng)想。我愛(ài)旅行，我愛(ài)戶外，我愛(ài)挑戰(zhàn)自己，更愛(ài)的是在路上重新遇見(jiàn)的自己。小生活里應(yīng)該有大夢(mèng)想，我知道生活各有千種模樣，我的就是快樂(lè)的。
希望你可以給一個(gè)青年小小的機(jī)會(huì)，他正在奮力向上，他不曾奢望未來(lái)有多么輝煌，他希望家人健康，他希望自己的生活是認(rèn)真工作+快樂(lè)生活。
如果你可以看見(jiàn)我此般的文字，那么我應(yīng)該非常感謝你的閱讀至此。謝謝！
文字編輯說(shuō)課稿篇十八
戶口所在地：惠州身材：162cmkg。
婚姻狀況：已婚年齡：27歲。
求職意向。
人才類型：普通求職。
應(yīng)聘職位：作家/撰稿人：文字編輯文案策劃、行政/后勤：行政人員、咨詢熱線/呼叫中心服務(wù)人員：
工作年限：5職稱：初級(jí)。
求職類型：全職可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：3500--5000希望工作地區(qū)：廣州。
個(gè)人工作經(jīng)歷：
公司名稱：xx學(xué)院。
公司性質(zhì)：外商獨(dú)資所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校。
擔(dān)任職務(wù)：對(duì)外漢語(yǔ)教師。
工作描述：針對(duì)不同年齡段和不同水平等級(jí)的學(xué)生制訂教學(xué)計(jì)劃并進(jìn)行教學(xué).在教學(xué)過(guò)程中受到學(xué)生們的認(rèn)可和喜愛(ài),使他們對(duì)學(xué)習(xí)中文更有信心.
離職原因：
公司名稱：廣深鐵路股份有限公司。
公司性質(zhì)：股份制企業(yè)所屬行業(yè)：交通/運(yùn)輸/物流。
擔(dān)任職務(wù)：列車長(zhǎng)。
工作描述：嚴(yán)格按照公司日常工作制度和安全生產(chǎn)管理制度制定班組工作計(jì)劃,負(fù)責(zé)班組日常工作安排,合理分配員工工作崗位.組織會(huì)議及學(xué)習(xí)公司下達(dá)的文件,在實(shí)際工作中貫徹文件精神.負(fù)責(zé)員工績(jī)效考核,做到獎(jiǎng)懲分明.處理列車故障等突發(fā)事件,確保旅客旅途順心.每季度進(jìn)行工作小結(jié),年末進(jìn)行工作總結(jié)并向上級(jí)匯報(bào).做好員工素質(zhì)培訓(xùn),定期做好思想工作,了解他們?cè)诠ぷ骱蜕钪械碾y處,動(dòng)員他們互相幫助,從而提高員工的工作積極性和班組的凝聚力.
在從事客運(yùn)工作的三年半時(shí)間里,未發(fā)生過(guò)旅客及員工安全事故,旅客投訴率為0,經(jīng)常獲旅客留言表?yè)P(yáng),班組獲過(guò)單位先進(jìn)班組稱號(hào)和鐵路青年文明號(hào)稱號(hào).
離職原因：進(jìn)修。
公司名稱：婁底市大興學(xué)校。
公司性質(zhì)：事業(yè)單位所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校。
離職原因：轉(zhuǎn)職。
教育背景。
畢業(yè)院校：中山大學(xué)。
所學(xué)專業(yè)一：漢語(yǔ)言文學(xué)所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）專業(yè)獲得證書(shū)證書(shū)編號(hào)。
語(yǔ)言能力。
外語(yǔ)：英語(yǔ)良好。
國(guó)語(yǔ)水平：優(yōu)秀粵語(yǔ)水平：良好。
工作能力及其他專長(zhǎng)。
文字功底好，能高效率完成工作計(jì)劃、工作總結(jié)等文字工作；執(zhí)行能力強(qiáng)，獨(dú)立制定工作計(jì)劃能有序執(zhí)行，做出工作總結(jié)并不斷改善。語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通能力良好，能處理突發(fā)事件，反應(yīng)靈敏，能不斷吸收新知識(shí)，新理念并付諸實(shí)際.
文字編輯說(shuō)課稿篇一
個(gè)人簡(jiǎn)歷。
姓名：
大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)。
性別：
女
民族：
漢族。
1985年7月1日。
證件號(hào)碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
155cm。
體重：
45kg。
戶籍：
廣東湛江。
現(xiàn)所在地：
廣東廣州。
畢業(yè)學(xué)校：
廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
學(xué)歷：
專科。
專業(yè)名稱：
出版與發(fā)行（電子編輯）。
畢業(yè)年份：
2009年。
工作年限：
二年以上。
職稱：
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
職位名稱：
工作地區(qū)：
待遇要求：
可面議;不需要提供住房。
到職時(shí)間：
可隨時(shí)到崗。
技能專長(zhǎng)。
語(yǔ)言能力：
英語(yǔ)三級(jí);。
計(jì)算機(jī)能力：
良好;。
綜合技能：
1、接受全方位的大學(xué)基礎(chǔ)教育，受到良好的專業(yè)知識(shí)和能力的培養(yǎng)，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，有較強(qiáng)的責(zé)任心。
2、持有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，電算化證，熟悉建筑工程及系統(tǒng)集成的業(yè)務(wù)核算及開(kāi)票工作。助理會(huì)計(jì)師職稱（2011年會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)：58分，經(jīng)濟(jì)法：74分），繼續(xù)參加2012年度考試。
3、英語(yǔ)水平：獲得高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力(a級(jí))證書(shū)。具有一定能力的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。
4、計(jì)算機(jī)能力：熟悉windows操作系統(tǒng)和熟悉掌握office系列辦公軟件，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等基本操作。
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷：
時(shí)間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
2006年9月-2009年6月。
廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
?？?。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時(shí)間。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
證書(shū)。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
吳川市第四建筑工程公司（廣州項(xiàng)目部）。
時(shí)間范圍：
2009年10月-2011年5月。
公司性質(zhì)：
私營(yíng)企業(yè)。
所屬行業(yè)：
建筑、房地產(chǎn)、物業(yè)管理、裝潢。
擔(dān)任職位：
會(huì)計(jì)助理。
工作描述：
1、負(fù)責(zé)項(xiàng)目部成本、費(fèi)用、利潤(rùn)的核算；
2、負(fù)責(zé)開(kāi)具工程發(fā)票、辦理稅務(wù)事宜；
3、負(fù)責(zé)應(yīng)收應(yīng)付款的核算；
4、月度、項(xiàng)目報(bào)表。
離職原因：
職業(yè)規(guī)劃。
所在公司：
深圳市華中通信研究院有限公司廣州分公司。
時(shí)間范圍：
2011年5月-2012年3月。
公司性質(zhì)：
私營(yíng)企業(yè)。
所屬行業(yè)：
計(jì)算機(jī)業(yè)（軟件、數(shù)據(jù)庫(kù)、系統(tǒng)集成）。
擔(dān)任職位：
財(cái)務(wù)員。
工作描述：
3、月末編制預(yù)算表及利潤(rùn)分析表；
4、熟悉公司發(fā)票的購(gòu)進(jìn)、開(kāi)具及月度各項(xiàng)稅務(wù)申報(bào)工作；
5、熟悉公司營(yíng)業(yè)執(zhí)照辦理、年審、組織機(jī)構(gòu)代碼證年檢的程序。
離職原因：
其他信息。
自我評(píng)價(jià)：
有積極的進(jìn)取精神，工作耐心，責(zé)任心強(qiáng)，自我調(diào)節(jié)能力好，能承受較大的工作壓力。
發(fā)展方向：
其他要求：
聯(lián)系方式。
文字編輯說(shuō)課稿篇二
今天我說(shuō)課的題目是《聲音的編輯》。
一、教材的理解和分析。
《聲音的編輯》是《初中信息技術(shù)》七年級(jí)下冊(cè)第三章《美妙的聲音》第二節(jié)的內(nèi)容。這一章主要介紹了如何使用適當(dāng)?shù)穆曇艟庉嬡浖瓿蓪?duì)聲音的處理。學(xué)生通過(guò)前一節(jié)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握利用goldwave軟件對(duì)聲音進(jìn)行錄制的技能，這節(jié)課是在原有基礎(chǔ)上的一個(gè)再提高，講解如何對(duì)聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯和修飾，使我們的聲音作品更加豐富。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容既能提高同學(xué)們的軟件操作技能，還可以對(duì)他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶，提高審美能力和對(duì)信息的綜合處理能力。
二、學(xué)情分析。
本課的教學(xué)對(duì)象是初一年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，思維活躍，對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，由于我校的生源參差不齊，學(xué)生的信息技術(shù)水平還存在著不同程度的差異，所以在教學(xué)過(guò)程中我特別注意了活動(dòng)設(shè)計(jì)的興趣性，活動(dòng)要求的層次性。
三、教學(xué)目標(biāo)。
實(shí)施綱要明確指出，信息技術(shù)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標(biāo)，所以我從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面確立了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)使用avvcs、goldwave軟件對(duì)聲音進(jìn)行變聲和合成，完成聲音的綜合處理。
2、在自主探究，小組協(xié)作的學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握對(duì)聲音進(jìn)行綜合處理和正確評(píng)價(jià)作品的方法。
3、激發(fā)創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和協(xié)作能力，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。
下面我接著談?wù)劚竟?jié)課的。
四、教學(xué)重難點(diǎn)。
根據(jù)《實(shí)施綱要》對(duì)初中學(xué)生的要求，我確定的。
1、教學(xué)重點(diǎn)：（是要求同學(xué)們）掌握對(duì)聲音進(jìn)行變聲、合成等操作的基本方法。
基于初一學(xué)生綜合處理能力較弱，（我把）。
2、教學(xué)難點(diǎn)：如何增強(qiáng)學(xué)生對(duì)聲音的綜合處理能力。
五、教法與學(xué)法。
《實(shí)施綱要》針對(duì)教學(xué)提出：要以“興趣”為起點(diǎn)，以活動(dòng)為主線，螺旋式的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，所以我主要運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法突出我的教學(xué)重點(diǎn)，針對(duì)初一學(xué)生好奇心強(qiáng)和水平的參差不齊，我輔之以興趣激勵(lì)法、分層教學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐探究、互動(dòng)交流等學(xué)法來(lái)完成知識(shí)的建構(gòu)。在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中，老師只是作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的幫助者和促進(jìn)者。
六、教學(xué)過(guò)程。
本節(jié)課需要的教學(xué)環(huán)境有：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，音響設(shè)備，配備帶話筒的耳麥，多媒體廣播系統(tǒng)、本節(jié)使用的軟件有：avvcs、goldwave；拓展使用軟件：聲音馬賽克、錄音機(jī)、totalrecorder、以及我為學(xué)生準(zhǔn)備好的聲音編輯素材庫(kù)、上課使用的網(wǎng)頁(yè)課件等。我的上課課件主要分為音樂(lè)之聲、活動(dòng)一、活動(dòng)二、展示與小結(jié)，思考與練習(xí)和軟件加油站六個(gè)部分，其中的“軟件加油站”是用于學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的自學(xué)文件夾，方便學(xué)生查找其他軟件的使用方法和技巧。下面我就具體談?wù)劚竟?jié)課的教學(xué)過(guò)程：
第一個(gè)環(huán)節(jié)為：1、情景表演，激發(fā)興趣（導(dǎo)入新課）（時(shí)間：3分鐘）。
心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)得好：“一切真理都要讓學(xué)生自己去獲得，由他重新發(fā)明，而不是草率地傳遞給他”。所以，我采用了創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入的方法引入新課。上課后，我告訴同學(xué)們，今天要請(qǐng)他們?yōu)橐欢坞娪皩?duì)白配音，然后我邀請(qǐng)了男女各一名同學(xué)為電影《音樂(lè)之聲》中的經(jīng)典對(duì)白片段配音，在學(xué)生配音的同時(shí)，我悄悄的對(duì)兩名同學(xué)的聲音進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)變聲處理，同學(xué)們?cè)谛蕾p配音的同時(shí)會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)女同學(xué)的聲音變成了男聲，而男同學(xué)的聲音則變成了女聲，滑稽的配音效果讓課堂氣氛一下就活躍起來(lái)了，也讓同學(xué)們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探索欲，我于是緊接著提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道是什么原因讓他們的聲音發(fā)生了變化嗎？”，通過(guò)這樣的情景設(shè)計(jì)，讓同學(xué)們?cè)趹夷钪羞M(jìn)入第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
2、步步為營(yíng)，探索新知（時(shí)間8分鐘）。
活動(dòng)一：聲音變變變。
具體內(nèi)容：男女兩名同學(xué)組成一組，使用變聲軟件進(jìn)行變聲操作。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我充分利用學(xué)生的探索欲和求知欲，運(yùn)用興趣激勵(lì)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了活動(dòng)一：“聲音變變變”，活動(dòng)內(nèi)容為男女同學(xué)組合，模仿老師剛才的操作，自主探索，嘗試使用avvcs軟件練習(xí)變聲操作。在這個(gè)活動(dòng)中，我特別注意了學(xué)生的個(gè)體差異，賦予不同層次學(xué)生不同的活動(dòng)要求，對(duì)大多數(shù)同學(xué)，我只要求他們能做簡(jiǎn)單的男女變聲操作，而對(duì)基礎(chǔ)較好的同學(xué)則要求他們大膽嘗試不同聲音效果的制作，并鼓勵(lì)他們使用教材中提供的另外一種變聲軟件聲音馬賽克來(lái)進(jìn)行變聲操作，并進(jìn)行效果的對(duì)比。學(xué)生在完成活動(dòng)的過(guò)程中，我主要進(jìn)行巡視、答疑、糾錯(cuò)和效果評(píng)價(jià)。最后和同學(xué)們一起使用網(wǎng)絡(luò)課件，簡(jiǎn)單小結(jié)變聲操作的基本方法。針對(duì)目前學(xué)生中流行的qq聊天，，我還特別提醒同學(xué)們，在使用qq軟件進(jìn)行語(yǔ)音聊天時(shí)，不要輕易相信對(duì)方，請(qǐng)同學(xué)們一定要注意網(wǎng)絡(luò)安全。
熱身活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為了讓同學(xué)們通過(guò)自主探索avvcs軟件的操作，充分體會(huì)聲音變化帶來(lái)的快樂(lè)，進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)聲音編輯的興趣。
活動(dòng)一的完成，讓同學(xué)們對(duì)聲音的編輯意猶未盡，我抓住機(jī)會(huì)繼續(xù)讓同學(xué)們欣賞了一段老師制作的優(yōu)美的聲音作品：配樂(lè)朗誦《山中會(huì)友》，優(yōu)美的背景音樂(lè)，娓娓動(dòng)聽(tīng)的朗誦，讓同學(xué)們陶醉在美妙的聲音中，此時(shí)我提示學(xué)生：“同學(xué)們，今天我們聽(tīng)到的音樂(lè)作品和我們上節(jié)課同學(xué)們制作的錄音作品有什么區(qū)別嗎？”，通過(guò)對(duì)比，同學(xué)們很快就能夠發(fā)現(xiàn)，老師的作品是由兩種聲音合成在一起的，那如何才能制作這樣的聲音作品呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，進(jìn)入了第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
3、合作學(xué)習(xí)，自主創(chuàng)作（時(shí)間：16分鐘）。
活動(dòng)二：聲音制作室。
具體內(nèi)容：分小組，選擇學(xué)生素材庫(kù)里的圖片和文字資料，分角色進(jìn)行配音，并配上適當(dāng)?shù)谋尘耙魳?lè)。
在這個(gè)過(guò)程中，我使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，給學(xué)生設(shè)計(jì)了第二個(gè)活動(dòng)，具體內(nèi)容是：要求同學(xué)們5個(gè)人一組，在素材庫(kù)里自主選擇自己喜歡的圖片或者文字，由組長(zhǎng)分配角色，進(jìn)行情景錄音，并根據(jù)圖片、文字的內(nèi)容再選擇適當(dāng)?shù)谋尘耙魳?lè)進(jìn)行合成。由于學(xué)生對(duì)goldwave軟件的使用還不是很熟悉，所以我首先對(duì)goldwave中聲音的合成操作步驟給學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的示范引導(dǎo)，然后同學(xué)們采用分組討論，深入探究，協(xié)作完成的方法，共同完成活動(dòng)二中的教學(xué)任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我主動(dòng)參與到學(xué)生們的活動(dòng)中，和大家一起討論，對(duì)學(xué)生操作過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的聲音錄制效果不好，聲音合成失敗等問(wèn)題給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，同時(shí)還鼓勵(lì)同學(xué)們通過(guò)網(wǎng)頁(yè)課件中的“軟件加油站”這個(gè)板塊來(lái)針對(duì)自己作品存在的問(wèn)題進(jìn)行自主探究和解決。
活動(dòng)二的設(shè)計(jì)目的是為了讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，自主探究的方法掌握聲音的合成技巧，提高學(xué)生對(duì)聲音的綜合處理能力，感受編輯聲音信息在表達(dá)、交流中的效果，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和審美能力，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同合作的精神。
兩個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，突出了我們這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。
《綱要》中強(qiáng)調(diào)，評(píng)價(jià)應(yīng)以診斷學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)進(jìn)步為主，應(yīng)弱化學(xué)生之間的橫向比較，所以我采用了學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為主的靈活的評(píng)價(jià)方式設(shè)計(jì)的第四個(gè)環(huán)節(jié)就是：
4、成果展示，交流評(píng)價(jià)（8分鐘）。
在這個(gè)環(huán)節(jié)里，同學(xué)們首先進(jìn)行了作品展示，在展示中介紹作品的制作思路、角色分配和協(xié)作情況，大家互相交流操作心得，評(píng)價(jià)操作效果。在同學(xué)們進(jìn)行交流展示的同時(shí)，我特別注意從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，一是同學(xué)們的角色表演效果，二是聲音和背景音樂(lè)的錄制及合成效果，三是小組的協(xié)同合作能力情況，通過(guò)師生之間的互動(dòng)交流，讓同學(xué)們充分體會(huì)到成功的喜悅，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的掌握，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己和他人的意識(shí)。
兩個(gè)活動(dòng)的順利完成使本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)能夠得以突破。
教學(xué)過(guò)程的最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的是：
5、課外延伸，完成構(gòu)建（5分鐘）。
（1）小結(jié)知識(shí)要點(diǎn)。
在這個(gè)板塊中，我首先用提問(wèn)回答的方式，先讓同學(xué)們自己總結(jié)本節(jié)課要求掌握的聲音編輯方法。
（2）課后提高。
針對(duì)不同基礎(chǔ)和技能水平的同學(xué)我布置了不同的課后作業(yè)，并特別鼓勵(lì)基礎(chǔ)較好的同學(xué)嘗試使用教材中提供的其他軟件來(lái)完成作業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)了分層次學(xué)習(xí)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
七、說(shuō)課小結(jié)。
本課教學(xué)設(shè)計(jì)突出以“活動(dòng)”為主題，以分層次任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為中心，從而促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的自主發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行終生學(xué)習(xí)的能力。
文字編輯說(shuō)課稿篇三
本節(jié)課選自長(zhǎng)春市出版社信息技術(shù)教材七年級(jí)上第三章第三節(jié)，本課是在學(xué)生基本掌握了word文本的編輯和排版的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。主要是讓學(xué)生掌握在word中如何插入圖片、自選圖形以及對(duì)他們進(jìn)行編輯的方法。本課內(nèi)容形象直觀，靈活有趣，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的手和腦，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。也為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)和使用office系列軟件打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我設(shè)計(jì)兩課時(shí)完成，第一課時(shí)學(xué)習(xí)插入圖片，第二課時(shí)學(xué)習(xí)自選圖形。本節(jié)為第一課時(shí)。
七年級(jí)學(xué)生是剛剛從小學(xué)升入初中的新生，這個(gè)階段的學(xué)生個(gè)性突出，愿意表現(xiàn)自己，思維活躍，愿意動(dòng)手操作。在小學(xué)又學(xué)習(xí)過(guò)word，具備一定的基礎(chǔ)，因此我設(shè)計(jì)多處學(xué)生演示講解，最后全體學(xué)生的作品上傳至服務(wù)器，讓全體學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自我，體驗(yàn)成功。
1、掌握在word文檔中插入剪貼畫(huà)和插入計(jì)算機(jī)中的其它圖片的方法。
2、能夠靈活的對(duì)圖片進(jìn)行設(shè)置——改變大小，移動(dòng)位置，裁剪圖片；
學(xué)會(huì)圖文混排。
1、學(xué)生通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程，逐漸形成一種自學(xué)軟件的能力。
2、學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作作品的過(guò)程，靈活應(yīng)用所學(xué)，解決遇到的問(wèn)題。
根據(jù)精心設(shè)計(jì)自己的人生這一主題，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師引導(dǎo)、幫助學(xué)生形成正確的人生觀。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握在word文檔中插入剪貼畫(huà)和插入計(jì)算機(jī)中的`其它圖片的方法。
插入圖片是這節(jié)課最核心的問(wèn)題，也是其他操作的前提，因此確定為教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)圖文混排。
圖片的圍繞方式共有六種，實(shí)際應(yīng)用時(shí)文字與圖片的相對(duì)位置關(guān)系更多，更加復(fù)雜，學(xué)生掌握起來(lái)有一定難度。
1． 激發(fā)情趣，對(duì)比導(dǎo)入：首先我先向?qū)W生展示一下上節(jié)課學(xué)習(xí)后的樣例文檔，提出“如果我們?cè)谶@幅作品中再加入一些圖片進(jìn)行修飾又會(huì)是什么樣呢？隨后出示本節(jié)課樣例文檔，讓學(xué)生欣賞，通過(guò)對(duì)比激發(fā)學(xué)生的興趣，從而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（2分鐘）
2． 學(xué)生演示，學(xué)會(huì)方法：由學(xué)生演示插入剪貼畫(huà)和插入計(jì)算機(jī)中的其它圖片的方法。教師指導(dǎo)。全體演示的方式，很好的突出和落實(shí)了本節(jié)課的重點(diǎn)。（3分鐘）
3． 明確任務(wù)，小組探究：老師引導(dǎo)“插入圖片后和樣例對(duì)比還有哪些不同？”，經(jīng)過(guò)分析使學(xué)生明確探究任務(wù)，提示學(xué)生“圖片工具欄可以實(shí)現(xiàn)這些設(shè)置”，然后讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐探究，鼓勵(lì)小組內(nèi)進(jìn)行討論，交流，使會(huì)的學(xué)生充分發(fā)揮所長(zhǎng)幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。插入的圖片一個(gè)作為背景，一個(gè)作為插圖，這樣就需要至少兩種圖片環(huán)繞方式，從而難點(diǎn)問(wèn)題被呈現(xiàn)出來(lái)，此環(huán)節(jié)無(wú)論學(xué)生能否解決問(wèn)題，他都嘗試過(guò)了，都積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，為突破難點(diǎn)做了必要的鋪墊。（10分鐘）
4． 組織交流，方法共享：學(xué)生分別演示對(duì)圖片編輯的各種方法，演示到“環(huán)繞方式”設(shè)置方法時(shí)，對(duì)于五種方式的區(qū)別進(jìn)行追問(wèn)，從而加深了學(xué)生的記憶，對(duì)圖文混排的方法掌握得更加全面。（10分鐘）
5． 豐富作品，展示評(píng)價(jià)：學(xué)生在上次課作品中插入圖片并進(jìn)行編輯，豐富完善作品。完成后選擇有代表性的作品進(jìn)行展示，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主補(bǔ)充提出建議使學(xué)生嘗到成功的喜悅和創(chuàng)作的快樂(lè)，同時(shí)對(duì)學(xué)生作品中所表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)心世界加以引導(dǎo)，幫助其形成正確的人生觀。（15分鐘）
6． 上傳作品，網(wǎng)上互評(píng)：最后學(xué)生們把自己的作品上傳至服務(wù)器，全體學(xué)生可以在bbs中進(jìn)行網(wǎng)上互評(píng)，這樣就使有限的課堂教學(xué)得到了延伸，解決了只能少數(shù)幾名學(xué)生進(jìn)行展示進(jìn)行評(píng)價(jià)的缺陷，大大調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
（5分鐘）
本節(jié)課采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，。
教學(xué)設(shè)計(jì)的最大特點(diǎn)是學(xué)生能做的學(xué)生做，學(xué)生能講的學(xué)生講，教師設(shè)計(jì)合適的任務(wù)，很自然流暢的使學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)情境中進(jìn)行探究，并學(xué)到了知識(shí)掌握了方法。學(xué)生一定會(huì)喜歡這節(jié)課，能夠投入的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
附：上節(jié)樣例
我 是 誰(shuí) ？
我的姓名：商秋虹
我的生日：1978年10月16日
我的血型：o
我的星座：天秤座
我的性格：個(gè)性堅(jiān)強(qiáng)，精力充沛，感情豐富，性格外向
我的愛(ài)好：聽(tīng)歌，運(yùn)動(dòng)，哲理故事
我的人生格言：我們可以不完美，但我們要努力；我們可以不永恒，但我們要真誠(chéng)。
我唱得最好聽(tīng)的歌：掌聲響起來(lái)
我最崇拜的人：周恩來(lái)總理
我最喜歡的一本書(shū)：于丹《論語(yǔ)》心得
在九中工作已經(jīng)整七年了，我對(duì)這里有一種特殊的感情，因?yàn)檫@也是我的母校。我經(jīng)常回憶起自己在這里學(xué)習(xí)時(shí)的情景，我的很老師現(xiàn)已成為我的同事，我仿佛具備了雙重身份，這也促使我經(jīng)常會(huì)讓自己變回學(xué)生，思考學(xué)生的感受，是否喜歡我及我的課堂。
文字編輯說(shuō)課稿篇四
今天我說(shuō)課的題目是《聲音的編輯》。
《聲音的編輯》是《初中信息技術(shù)》七年級(jí)下冊(cè)第三章《美妙的聲音》第二節(jié)的內(nèi)容。這一章主要介紹了如何使用適當(dāng)?shù)穆曇艟庉嬡浖瓿蓪?duì)聲音的處理。學(xué)生通過(guò)前一節(jié)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握利用goldwave軟件對(duì)聲音進(jìn)行錄制的技能，這節(jié)課是在原有基礎(chǔ)上的一個(gè)再提高，講解如何對(duì)聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯和修飾，使我們的聲音作品更加豐富。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容既能提高同學(xué)們的軟件操作技能，還可以對(duì)他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶，提高審美能力和對(duì)信息的綜合處理能力。
本課的教學(xué)對(duì)象是初一年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，思維活躍，對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，由于我校的生源參差不齊，學(xué)生的信息技術(shù)水平還存在著不同程度的差異，所以在教學(xué)過(guò)程中我特別注意了活動(dòng)設(shè)計(jì)的興趣性，活動(dòng)要求的層次性。
實(shí)施綱要明確指出，信息技術(shù)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標(biāo)，所以我從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面確立了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)使用avvcs、goldwave軟件對(duì)聲音進(jìn)行變聲和合成，完成聲音的綜合處理。
2、在自主探究，小組協(xié)作的學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握對(duì)聲音進(jìn)行綜合處理和正確評(píng)價(jià)作品的方法。
3、激發(fā)創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和協(xié)作能力，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。
下面我接著談?wù)劚竟?jié)課的。
根據(jù)《實(shí)施綱要》對(duì)初中學(xué)生的要求，我確定的。
1、教學(xué)重點(diǎn)：（是要求同學(xué)們）掌握對(duì)聲音進(jìn)行變聲、合成等操作的基本方法。
基于初一學(xué)生綜合處理能力較弱，（我把）。
2、教學(xué)難點(diǎn)：如何增強(qiáng)學(xué)生對(duì)聲音的綜合處理能力。
《實(shí)施綱要》針對(duì)教學(xué)提出：要以“興趣”為起點(diǎn)，以活動(dòng)為主線，螺旋式的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，所以我主要運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法突出我的教學(xué)重點(diǎn)，針對(duì)初一學(xué)生好奇心強(qiáng)和水平的參差不齊，我輔之以興趣激勵(lì)法、分層教學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐探究、互動(dòng)交流等學(xué)法來(lái)完成知識(shí)的建構(gòu)。在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中，老師只是作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的幫助者和促進(jìn)者。
本節(jié)課需要的教學(xué)環(huán)境有：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，音響設(shè)備，配備帶話筒的耳麥，多媒體廣播系統(tǒng)、本節(jié)使用的軟件有：avvcs、goldwave；拓展使用軟件：聲音馬賽克、錄音機(jī)、totalrecorder、以及我為學(xué)生準(zhǔn)備好的聲音編輯素材庫(kù)、上課使用的網(wǎng)頁(yè)課件等。我的上課課件主要分為音樂(lè)之聲、活動(dòng)一、活動(dòng)二、展示與小結(jié)，思考與練習(xí)和軟件加油站六個(gè)部分，其中的“軟件加油站”是用于學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的自學(xué)文件夾，方便學(xué)生查找其他軟件的使用方法和技巧。下面我就具體談?wù)劚竟?jié)課的教學(xué)過(guò)程：
第一個(gè)環(huán)節(jié)為：1、情景表演，激發(fā)興趣（導(dǎo)入新課）（時(shí)間：3分鐘）。
心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)得好：“一切真理都要讓學(xué)生自己去獲得，由他重新發(fā)明，而不是草率地傳遞給他”。所以，我采用了創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入的方法引入新課。上課后，我告訴同學(xué)們，今天要請(qǐng)他們?yōu)橐欢坞娪皩?duì)白配音，然后我邀請(qǐng)了男女各一名同學(xué)為電影《音樂(lè)之聲》中的經(jīng)典對(duì)白片段配音，在學(xué)生配音的同時(shí)，我悄悄的對(duì)兩名同學(xué)的聲音進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)變聲處理，同學(xué)們?cè)谛蕾p配音的同時(shí)會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)女同學(xué)的聲音變成了男聲，而男同學(xué)的聲音則變成了女聲，滑稽的配音效果讓課堂氣氛一下就活躍起來(lái)了，也讓同學(xué)們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探索欲，我于是緊接著提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道是什么原因讓他們的聲音發(fā)生了變化嗎？”，通過(guò)這樣的情景設(shè)計(jì)，讓同學(xué)們?cè)趹夷钪羞M(jìn)入第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
2、步步為營(yíng)，探索新知（時(shí)間8分鐘）。
活動(dòng)一：聲音變變變。
具體內(nèi)容：男女兩名同學(xué)組成一組，使用變聲軟件進(jìn)行變聲操作。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我充分利用學(xué)生的探索欲和求知欲，運(yùn)用興趣激勵(lì)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了活動(dòng)一：“聲音變變變”，活動(dòng)內(nèi)容為男女同學(xué)組合，模仿老師剛才的操作，自主探索，嘗試使用avvcs軟件練習(xí)變聲操作。在這個(gè)活動(dòng)中，我特別注意了學(xué)生的個(gè)體差異，賦予不同層次學(xué)生不同的活動(dòng)要求，對(duì)大多數(shù)同學(xué)，我只要求他們能做簡(jiǎn)單的男女變聲操作，而對(duì)基礎(chǔ)較好的同學(xué)則要求他們大膽嘗試不同聲音效果的制作，并鼓勵(lì)他們使用教材中提供的另外一種變聲軟件聲音馬賽克來(lái)進(jìn)行變聲操作，并進(jìn)行效果的對(duì)比。學(xué)生在完成活動(dòng)的過(guò)程中，我主要進(jìn)行巡視、答疑、糾錯(cuò)和效果評(píng)價(jià)。最后和同學(xué)們一起使用網(wǎng)絡(luò)課件，簡(jiǎn)單小結(jié)變聲操作的基本方法。針對(duì)目前學(xué)生中流行的qq聊天，，我還特別提醒同學(xué)們，在使用qq軟件進(jìn)行語(yǔ)音聊天時(shí)，不要輕易相信對(duì)方，請(qǐng)同學(xué)們一定要注意網(wǎng)絡(luò)安全。
熱身活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為了讓同學(xué)們通過(guò)自主探索avvcs軟件的操作，充分體會(huì)聲音變化帶來(lái)的快樂(lè)，進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)聲音編輯的興趣。
活動(dòng)一的完成，讓同學(xué)們對(duì)聲音的編輯意猶未盡，我抓住機(jī)會(huì)繼續(xù)讓同學(xué)們欣賞了一段老師制作的優(yōu)美的聲音作品：配樂(lè)朗誦《山中會(huì)友》，優(yōu)美的背景音樂(lè)，娓娓動(dòng)聽(tīng)的朗誦，讓同學(xué)們陶醉在美妙的聲音中，此時(shí)我提示學(xué)生：“同學(xué)們，今天我們聽(tīng)到的音樂(lè)作品和我們上節(jié)課同學(xué)們制作的錄音作品有什么區(qū)別嗎？”，通過(guò)對(duì)比，同學(xué)們很快就能夠發(fā)現(xiàn)，老師的作品是由兩種聲音合成在一起的，那如何才能制作這樣的聲音作品呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，進(jìn)入了第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
3、合作學(xué)習(xí)，自主創(chuàng)作（時(shí)間：16分鐘）。
活動(dòng)二：聲音制作室。
具體內(nèi)容：分小組，選擇學(xué)生素材庫(kù)里的圖片和文字資料，分角色進(jìn)行配音，并配上適當(dāng)?shù)谋尘耙魳?lè)。
在這個(gè)過(guò)程中，我使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，給學(xué)生設(shè)計(jì)了第二個(gè)活動(dòng)，具體內(nèi)容是：要求同學(xué)們5個(gè)人一組，在素材庫(kù)里自主選擇自己喜歡的圖片或者文字，由組長(zhǎng)分配角色，進(jìn)行情景錄音，并根據(jù)圖片、文字的內(nèi)容再選擇適當(dāng)?shù)谋尘耙魳?lè)進(jìn)行合成。由于學(xué)生對(duì)goldwave軟件的使用還不是很熟悉，所以我首先對(duì)goldwave中聲音的合成操作步驟給學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的示范引導(dǎo)，然后同學(xué)們采用分組討論，深入探究，協(xié)作完成的方法，共同完成活動(dòng)二中的教學(xué)任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我主動(dòng)參與到學(xué)生們的活動(dòng)中，和大家一起討論，對(duì)學(xué)生操作過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的聲音錄制效果不好，聲音合成失敗等問(wèn)題給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，同時(shí)還鼓勵(lì)同學(xué)們通過(guò)網(wǎng)頁(yè)課件中的“軟件加油站”這個(gè)板塊來(lái)針對(duì)自己作品存在的問(wèn)題進(jìn)行自主探究和解決。
活動(dòng)二的設(shè)計(jì)目的是為了讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，自主探究的方法掌握聲音的合成技巧，提高學(xué)生對(duì)聲音的綜合處理能力，感受編輯聲音信息在表達(dá)、交流中的效果，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和審美能力，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同合作的精神。
兩個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，突出了我們這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。
《綱要》中強(qiáng)調(diào)，評(píng)價(jià)應(yīng)以診斷學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)進(jìn)步為主，應(yīng)弱化學(xué)生之間的橫向比較，所以我采用了學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為主的靈活的評(píng)價(jià)方式設(shè)計(jì)的第四個(gè)環(huán)節(jié)就是：
4、成果展示，交流評(píng)價(jià)（8分鐘）。
在這個(gè)環(huán)節(jié)里，同學(xué)們首先進(jìn)行了作品展示，在展示中介紹作品的制作思路、角色分配和協(xié)作情況，大家互相交流操作心得，評(píng)價(jià)操作效果。在同學(xué)們進(jìn)行交流展示的同時(shí)，我特別注意從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，一是同學(xué)們的角色表演效果，二是聲音和背景音樂(lè)的錄制及合成效果，三是小組的協(xié)同合作能力情況，通過(guò)師生之間的互動(dòng)交流，讓同學(xué)們充分體會(huì)到成功的喜悅，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的掌握，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己和他人的意識(shí)。
兩個(gè)活動(dòng)的順利完成使本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)能夠得以突破。
教學(xué)過(guò)程的最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的是：
5、課外延伸，完成構(gòu)建（5分鐘）。
（1）小結(jié)知識(shí)要點(diǎn)。
在這個(gè)板塊中，我首先用提問(wèn)回答的方式，先讓同學(xué)們自己總結(jié)本節(jié)課要求掌握的聲音編輯方法。
（2）課后提高。
針對(duì)不同基礎(chǔ)和技能水平的同學(xué)我布置了不同的課后作業(yè)，并特別鼓勵(lì)基礎(chǔ)較好的同學(xué)嘗試使用教材中提供的其他軟件來(lái)完成作業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)了分層次學(xué)習(xí)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
本課教學(xué)設(shè)計(jì)突出以“活動(dòng)”為主題，以分層次任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為中心，從而促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的自主發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行終生學(xué)習(xí)的能力。
文字編輯說(shuō)課稿篇五
我說(shuō)的題目是中班音樂(lè)活動(dòng)《表情歌》,選自幼兒園課程指導(dǎo)“我自己”主題活動(dòng)中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
一.說(shuō)教材。
1.教材分析:《表情歌》這首歌曲是一首旋律生動(dòng)活潑,節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒能夠表現(xiàn)自我的這樣一個(gè)音樂(lè)教材。每個(gè)人都有喜。怒。哀,樂(lè)每個(gè)人又有不同的外在表現(xiàn)方式,有的高興了就拍手,就大笑,就跳起來(lái),而幼兒處在一個(gè)模仿力很強(qiáng),對(duì)刺激很敏感的時(shí)期,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲時(shí)模仿各種表情和動(dòng)作,幼兒是很有興趣的,人們常說(shuō)興趣是最好的老師,在兒童教育實(shí)踐中,這一點(diǎn)顯得尤其重要。在這首歌曲中還反復(fù)出現(xiàn)一個(gè)節(jié)奏xx|xxx|,因?yàn)橛變簞倧男“嗌胫邪?節(jié)奏方面的接觸還比較少,而幼兒這個(gè)年齡對(duì)節(jié)奏十分敏感,所以這個(gè)教材是很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。
2.目標(biāo)定位。
師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn),希望幼兒帶著對(duì)音樂(lè)教育活動(dòng)的期盼、帶著各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn),主動(dòng)積極地參與到音樂(lè)活動(dòng)中,自由地與音樂(lè)交流、大膽地表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解與體驗(yàn)獲得教師的支持、幫助與鼓勵(lì)。為此,我為《表情歌》確定了以下的目標(biāo)。
(1)熟悉歌曲旋律,能邊唱邊表演。
(2)掌握xx|xxx|節(jié)奏型。
(3)樂(lè)意創(chuàng)編新的歌詞。
3.活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
根據(jù)目標(biāo),活動(dòng)重點(diǎn)定位是學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編新的歌詞。難點(diǎn)是掌握xx|xxx|節(jié)奏型。
4.活動(dòng)準(zhǔn)備。
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),完成活動(dòng)內(nèi)容,我作了以下準(zhǔn)備:。
設(shè)計(jì)自制了兩幅圖譜(歌曲圖譜和節(jié)奏圖譜);歌曲錄音帶。
二.說(shuō)教法。
如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個(gè)問(wèn)題。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過(guò)師幼互動(dòng),運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂(lè)圖譜及節(jié)奏圖、以游戲,鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
1.游戲法:在幼兒園的各種活動(dòng)中游戲是幼兒最喜歡,讓幼兒在游戲中得到發(fā)展,有所收獲在這個(gè)活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲。一個(gè)是我猜猜猜,首先是我用夸張的表情讓幼兒猜猜看我的心情,然后讓幼兒也來(lái)試試看,幼兒滑稽的表情夸張的動(dòng)作使教學(xué)活動(dòng)的氣氛十分放松。第二個(gè)游戲是請(qǐng)你跟我這樣做,這個(gè)游戲是幼兒比較熟悉的,但是在這里有了新的內(nèi)容就是學(xué)習(xí)節(jié)奏型,在不知不覺(jué)中幼兒一遍一遍的通過(guò)各種動(dòng)作掌握了這個(gè)節(jié)奏。
2.圖譜教學(xué)法:是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn),屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看,在幼兒園音樂(lè)教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官,能使教學(xué)有難變易,活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)活潑,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的`興趣。
3.提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)和看到的具體形象的圖譜聯(lián)系在一起,是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法。
三.說(shuō)學(xué)法。
遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法,實(shí)踐法、討論談話法等。
觀察法:是幼。
兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng),幼兒通過(guò)觀看歌曲圖譜了解了歌曲內(nèi)容,掌握了相應(yīng)的節(jié)奏。
討論談話法:是幼兒在討論、談話中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的以往生活經(jīng)驗(yàn)和做法,是幼兒改編歌詞的好機(jī)會(huì)。
四.說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。
1.以游戲開(kāi)始,引發(fā)幼兒興趣。
教師做夸張的表情讓幼兒猜猜老師的心情。
2.學(xué)習(xí)歌曲。重點(diǎn)學(xué)習(xí)節(jié)奏xx|xxx|。
3.仿編歌曲。根據(jù)表情的不同創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞。
4.集體表演,形成學(xué)習(xí)歌曲的高潮。
五.活動(dòng)后的體會(huì)。
在這次教學(xué)活動(dòng)中,難點(diǎn)在游戲“請(qǐng)你照我這樣做”中解決了,又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞,因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒,飽滿的精神和歌唱的興趣,透過(guò)幼兒動(dòng)聽(tīng)的歌聲,準(zhǔn)確的節(jié)奏,我們一起享受到了音樂(lè)賦予生活的情趣。我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂(lè)趣。
文字編輯說(shuō)課稿篇六
做推廣的朋友可能都知道，我們每天做的事都是差不多的，很重復(fù)的，很多朋友經(jīng)常找別人要外鏈資源什么的，其實(shí)你自己可能也接觸過(guò)很多的網(wǎng)站，只是自己沒(méi)有去總結(jié)和記錄，一旦用起來(lái)，感覺(jué)自己還是什么資源都沒(méi)有，那么下面荊州seo徐國(guó)祥和大家共享一些seo工作表，拿幾個(gè)主要的表格說(shuō)明下怎么使用。
1.外鏈資源表。
缺少外鏈資源的朋友可以看看我前面發(fā)布的軟件：海多外鏈資源v4，里面有各種各樣的資源，我們可以吧各種資源歸類好，比喻博客類，論壇類，b2b類以及分類信息等，每個(gè)類別記錄所在的網(wǎng)站名，網(wǎng)址，用戶名，密碼，以及備注(備注主要說(shuō)明一下注冊(cè)的情況，是否是要驗(yàn)證，是否可以使用簽名等)，做好表格之后，每發(fā)現(xiàn)一個(gè)好的資源，就填入對(duì)對(duì)應(yīng)的表格，相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累，你的資源將會(huì)很可觀，那時(shí)候就是別人找你要資源了。
2.問(wèn)答資源表。
3.關(guān)鍵詞表。
可能有的朋友會(huì)說(shuō)，關(guān)鍵詞還需要表格干什么，我們就那么幾個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)網(wǎng)站不說(shuō)成千上萬(wàn)的關(guān)鍵詞，最起碼幾百個(gè)是很容易找出的，我們就是要多挖掘長(zhǎng)尾關(guān)鍵詞，然后有針對(duì)性的去安排時(shí)間去優(yōu)化每個(gè)關(guān)鍵詞，其實(shí)這個(gè)才是最重要的，關(guān)鍵詞不確定好，優(yōu)化的再好也白搭。
下面是文件包含的表格，這里要感謝下suy朋友給我提供的一些表格，希望有各種資源的朋友可以和我多多交流!
seo工作表下載地址：/(有需要的朋友可以下載看看)。
原創(chuàng)文章請(qǐng)注明自荊州seo，本文地址：/post/。
文字編輯說(shuō)課稿篇七
《工作表的編輯》一課是浙江教育出版社《高中信息技術(shù)》這一教材第三章中的內(nèi)容。它是在學(xué)生學(xué)會(huì)建立工作簿后，學(xué)習(xí)怎樣對(duì)工作表進(jìn)行編輯修改。是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)美化工作表、統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)及建立圖表的基礎(chǔ)，是教材第三章《表格數(shù)據(jù)的處理與分析》的重點(diǎn)之一。
根據(jù)教材的地位及特點(diǎn)，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解工作表編輯的意義，理解并掌握“刪除單元格”與“清除單元格內(nèi)容”的區(qū)別。
2、技能目標(biāo)：掌握單元格的.修改、移動(dòng)和復(fù)制的方法；掌握插入或刪除一個(gè)單元格、行或列的方法。
3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探索、探究學(xué)習(xí)能力。
關(guān)于本課的重點(diǎn)我個(gè)人認(rèn)為并不十分明顯，其中“移動(dòng)和復(fù)制單元格”與“插入、刪除”兩部分內(nèi)容都可以說(shuō)是重點(diǎn)，但由于“移動(dòng)和復(fù)制單元格”使用方法與第二章中“文件（或文件夾）的移動(dòng)和復(fù)制”的使用方法類似，掌握了“移動(dòng)和復(fù)制單元格”，也就意味著復(fù)習(xí)鞏固了“文件的移動(dòng)和復(fù)制”這一知識(shí)點(diǎn)，因此我把“移動(dòng)和復(fù)制單元格”作為本課的重點(diǎn)。而“插入、刪除”這一部分則作為下節(jié)習(xí)題課的重點(diǎn)。
因?yàn)椤扒宄龁卧駜?nèi)容”和“刪除單元格”極容易混淆，因此我把難點(diǎn)定為：“清除單元格內(nèi)容”和“刪除單元格”的區(qū)別。
二、說(shuō)教法、學(xué)法：
我主要采用啟發(fā)式教學(xué)法，為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)、愉快的學(xué)習(xí)，提高上課效率。教學(xué)從復(fù)習(xí)文件（或文件夾）的移動(dòng)和復(fù)制入手，利用知識(shí)的正遷移效應(yīng)，突破“移動(dòng)和復(fù)制單元格”這一重點(diǎn)。
在教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿于始終。在我校還沒(méi)有配備投影儀的情況下，采用教學(xué)軟件廣播演示手段，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科操作性很強(qiáng)的特點(diǎn)，在講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，及時(shí)做相應(yīng)的練習(xí)，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。
為培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、探究學(xué)習(xí)能力，這節(jié)課主要采用教師適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)會(huì)多種操作方法。
文字編輯說(shuō)課稿篇八
尊敬的老師：
您好!首先，感謝您在百忙之中抽出寶貴時(shí)間來(lái)瀏覽我的自薦信，為一位滿腔熱情的大學(xué)生開(kāi)啟一扇希望之門(mén)。
我叫張巖，是中北大學(xué)信息商務(wù)學(xué)院10040141x班的一名學(xué)生，在校主修環(huán)境工程專業(yè)(詳見(jiàn)附錄個(gè)人簡(jiǎn)歷)。雖然我只是一名普通的大二學(xué)生，但是年輕是我的本錢(qián)，拼搏是我的天性，努力是我的責(zé)任，借此機(jī)會(huì)，懷著一顆赤誠(chéng)的心和對(duì)機(jī)會(huì)的渴望真誠(chéng)的推薦自己，愿接受您的挑選和考核。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，正是對(duì)廣大大學(xué)生最好的的告誡，學(xué)無(wú)止境的感知和對(duì)人生的不斷追求，促使我在自己的人生道路上不懈努力奮斗。大學(xué)兩年中，我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，從各門(mén)課程的基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，努力掌握其基本技能技巧，尋求其內(nèi)在規(guī)律，注重實(shí)踐，并取得了良好的成績(jī)。在努力學(xué)習(xí)專業(yè)課之外，我在大一加入了團(tuán)委、學(xué)生會(huì)辦公室，主要負(fù)責(zé)檔案的備份和管理，在一年的學(xué)生會(huì)工作中不僅提高了我的管理能力、協(xié)調(diào)能力，還讓我對(duì)各類檔案的格式，書(shū)寫(xiě)，備份管理都有了更加明晰的認(rèn)識(shí)。在學(xué)生會(huì)工作期間，我創(chuàng)辦了中北信商學(xué)生會(huì)公共主頁(yè)，并負(fù)責(zé)主頁(yè)的文字和圖片編輯工作。另外，在計(jì)算機(jī)方面，我能熟練的使用各類辦公軟件，尤其是world文檔的操作。
我從小愛(ài)好文學(xué)并堅(jiān)持寫(xiě)作，從一行行鉛字中好像能感知到作者描繪的世界，平面信息的傳達(dá)因?yàn)槲淖值镊攘ψ兊蒙鷦?dòng)。很喜歡上學(xué)期讀的米蘭昆德拉的《不能承受生命之輕》，作者用講道理的方法為我們描述一個(gè)負(fù)載在每個(gè)生命上或輕或重的的世界，“輕與重”終究是我們不可逃避的輪回的選擇。從小就希望將來(lái)自己可以做一個(gè)“拿筆的人”，所以，http://特別珍惜這樣一個(gè)鍛煉的平臺(tái)。另外在此之前，我仔細(xì)閱讀過(guò)學(xué)院網(wǎng)站《學(xué)工動(dòng)態(tài)》的內(nèi)容，其中大致包括三個(gè)方面：通知、活動(dòng)報(bào)道和評(píng)比結(jié)果展出。根據(jù)之前在學(xué)生會(huì)鍛煉的經(jīng)驗(yàn)和自身的學(xué)習(xí)，對(duì)這三方面的格式及內(nèi)容都基本有所了解。希望老師能給我一個(gè)機(jī)會(huì)，用我的文字張揚(yáng)同學(xué)的青春，展現(xiàn)學(xué)院的風(fēng)采!
“良禽擇木而棲，士不知已者而搏?！比绻矣行页蔀閷W(xué)院《學(xué)工動(dòng)態(tài)》編輯的一員，我將盡心竭力，與各位同學(xué)、老師，共同創(chuàng)造信商《學(xué)工動(dòng)態(tài)》的燦爛明天!
此致
敬禮
尊敬的老師：
您好!首先，感謝您在百忙之中抽出寶貴時(shí)間來(lái)瀏覽我的自薦信，為一位滿腔熱情的大學(xué)生開(kāi)啟一扇希望之門(mén)。
我叫xx，是本校xx專業(yè)的一名學(xué)生，在校主修xx專業(yè)(詳見(jiàn)附錄個(gè)人簡(jiǎn)歷)。雖然我只是一名普通的在校學(xué)生，但是青春是我的本錢(qián)，拼搏是我的天性，努力是我的責(zé)任，借此機(jī)會(huì)，懷著一顆赤誠(chéng)的心和對(duì)機(jī)會(huì)的渴望真誠(chéng)的推薦自己，愿接受您的挑選和考核。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，正是對(duì)廣大大學(xué)生最好的的告誡，學(xué)無(wú)止境的感知和對(duì)人生的不斷追求，促使我在自己的人生道路上不懈努力奮斗。大學(xué)兩年中，我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，從各門(mén)課程的基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，努力掌握其基本技能技巧，尋求其內(nèi)在規(guī)律，注重實(shí)踐，并取得了良好的成績(jī)。在努力學(xué)習(xí)專業(yè)課之外，我在大一加入了團(tuán)委、學(xué)生會(huì)辦公室，主要負(fù)責(zé)檔案的備份和管理，在一年的學(xué)生會(huì)工作中不僅提高了我的管理能力、協(xié)調(diào)能力，還讓我對(duì)各類檔案的格式，書(shū)寫(xiě)，備份管理都有了更加明晰的認(rèn)識(shí)。在學(xué)生會(huì)工作期間，我創(chuàng)辦了中北信商學(xué)生會(huì)公共主頁(yè)，并負(fù)責(zé)主頁(yè)的文字和圖片編輯工作。另外，在計(jì)算機(jī)方面，我能熟練的使用各類辦公軟件，尤其是world文檔的.操作。
我從小愛(ài)好文學(xué)并堅(jiān)持寫(xiě)作，從一行行鉛字中好像能感知到作者描繪的世界，平面信息的傳達(dá)因?yàn)槲淖值镊攘ψ兊蒙鷦?dòng)。很喜歡上學(xué)期讀的米蘭昆德拉的《不能承受生命之輕》，作者用講道理的方法為我們描述一個(gè)負(fù)載在每個(gè)生命上或輕或重的的世界，“輕與重”終究是我們不可逃避的輪回的選擇。從小就希望將來(lái)自己可以做一個(gè)“拿筆的人”，所以特別珍惜這樣一個(gè)鍛煉的平臺(tái)。另外在此之前，我仔細(xì)閱讀過(guò)學(xué)院網(wǎng)站《xx-xx》的內(nèi)容，其中大致包括三個(gè)方面：通知、活動(dòng)報(bào)道和評(píng)比結(jié)果展出。根據(jù)之前在學(xué)生會(huì)鍛煉的經(jīng)驗(yàn)和自身的學(xué)習(xí)，對(duì)這三方面的格式及內(nèi)容都基本有所了解。希望老師能給我一個(gè)機(jī)會(huì)，用我的文字張揚(yáng)同學(xué)的青春，展現(xiàn)學(xué)院的風(fēng)采!
“良禽擇木而棲，士不知已者而搏。”如果我有幸成為學(xué)院《xx-xx》編輯的一員，我將盡心竭力，與各位同學(xué)、老師，共同創(chuàng)造《xx-xx》的燦爛明天!
此致
敬禮
文字編輯說(shuō)課稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！
《信息技術(shù)》三年級(jí)下冊(cè)第六章《圖形的復(fù)制與翻轉(zhuǎn)》，是畫(huà)圖軟件教學(xué)的重要內(nèi)容，也是教學(xué)的難點(diǎn)。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)等年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《畫(huà)畫(huà)我的四葉草》一課，借助課件創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；借助課件有效地突破教學(xué)重難點(diǎn)，提高課堂效率；借助課件分組評(píng)價(jià)，激發(fā)了學(xué)生的參與和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，活躍課堂氣氛，激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)；借助課件，提出明確的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生有效探究。
幻燈片1設(shè)計(jì)意圖：（點(diǎn)擊半心）。
首先我出示一個(gè)半心形，告訴學(xué)生這是一個(gè)圖形的一半，讓學(xué)生猜這是一個(gè)什么圖形，學(xué)生根據(jù)對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，一下就猜出這是一個(gè)愛(ài)心。通過(guò)這個(gè)愛(ài)心的動(dòng)畫(huà)，說(shuō)明對(duì)稱圖形的兩邊是一模一樣的，為下面教學(xué)復(fù)制做好鋪墊。
幻燈片2設(shè)計(jì)意圖：（點(diǎn)擊愛(ài)心，動(dòng)畫(huà)停了再點(diǎn)擊）。
然后我再讓學(xué)生看愛(ài)心旋轉(zhuǎn)一下，再變化下顏色，就變成了四葉草，用動(dòng)畫(huà)的方式，吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)在展示愛(ài)心變成四葉草的過(guò)程中，讓學(xué)生對(duì)旋轉(zhuǎn)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
幻燈片3、4設(shè)計(jì)意圖：
接著展示四葉草的圖片和花語(yǔ)，滲透德育教育的同時(shí)，讓學(xué)生感受到四葉草的對(duì)稱美和四葉草的寓意美，使學(xué)生內(nèi)心喜歡四葉草，產(chǎn)生畫(huà)四葉草的沖動(dòng)。當(dāng)我提出畫(huà)屬于自己的四葉草時(shí)，便水到渠成了。
幻燈片5、6設(shè)計(jì)意圖：
為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)后，我便給出第一個(gè)探究任務(wù)――復(fù)制圖形，并移動(dòng)。明確探究任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看畫(huà)圖里的幫助，自主學(xué)習(xí)如何復(fù)制、移動(dòng)，滲透使用幫助的方法指導(dǎo)。并且展示完成后的效果，讓學(xué)生看到完成以后是什么樣子的。
幻燈片7設(shè)計(jì)意圖：
學(xué)生通過(guò)自主探究，老師講授掌握復(fù)制后，再展示像翻書(shū)一樣翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的動(dòng)畫(huà)，再問(wèn)學(xué)生畫(huà)圖里能不能也這樣翻轉(zhuǎn)呢？在問(wèn)題的引領(lǐng)下，淡化任務(wù)的概念，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究翻轉(zhuǎn)的欲望，使學(xué)生能主動(dòng)、積極地接受學(xué)習(xí)任務(wù)。
幻燈片8、9設(shè)計(jì)意圖：
用“小小探究家”這種對(duì)學(xué)生有吸引力的稱號(hào)，促使學(xué)生樂(lè)于探究水平翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)、各種旋轉(zhuǎn)的區(qū)別。在同一個(gè)頁(yè)面放四個(gè)相同的元素，但是操作不同，通過(guò)對(duì)比，學(xué)生一下就觀察出各種翻轉(zhuǎn)之間的區(qū)別，滲透對(duì)比法的方法指導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，當(dāng)我們要對(duì)比事物的不同時(shí)，我們可以在前提條件一致的情況下進(jìn)行不同操作進(jìn)行對(duì)比。在大屏幕上展示操作后的效果，讓學(xué)生能夠知道自己探究是否達(dá)到目標(biāo)。
幻燈片10設(shè)計(jì)意圖：（點(diǎn)擊各半心）。
探究水平翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)以及各種旋轉(zhuǎn)之間的不同是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，所以在學(xué)生自主探究以后，我再用動(dòng)畫(huà)展示，各種翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)之間的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出，水平翻轉(zhuǎn)是左右水平方向上的翻轉(zhuǎn)，垂直翻轉(zhuǎn)是上下垂直方向上的翻轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)是以一個(gè)頂點(diǎn)為圓心進(jìn)行順時(shí)針?lè)较虻男D(zhuǎn)。通過(guò)這種形象直觀的動(dòng)畫(huà)演示，學(xué)生對(duì)不同翻轉(zhuǎn)之間的區(qū)別有了更深的印象和理解。
幻燈片11～15設(shè)計(jì)意圖：
學(xué)生掌握復(fù)制翻轉(zhuǎn)畫(huà)出四葉草后，我再展示用基本元素“愛(ài)心”拼出的不同圖形，讓學(xué)生感受到一個(gè)這么簡(jiǎn)單的圖形居然能拼出這么多漂亮的圖形，還告訴學(xué)生可以把自己設(shè)計(jì)的圖形設(shè)置成自己的桌面背景，和應(yīng)用聯(lián)系了起來(lái)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。
幻燈片16設(shè)計(jì)意圖：
基于學(xué)生的.學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，在“創(chuàng)意設(shè)計(jì)師”這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)有余力的同學(xué)可以自己創(chuàng)作基本圖形，通過(guò)復(fù)制翻轉(zhuǎn)的方式，設(shè)計(jì)圖案，基本掌握的學(xué)生可以使用我提供的基本圖形，而掌握稍慢的同學(xué)在這一步還可以畫(huà)四葉草，實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)。
用拼圖這種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲，使學(xué)生饒有興致地練習(xí)，學(xué)生在快樂(lè)練習(xí)的過(guò)程中不知不覺(jué)發(fā)揮出自己的創(chuàng)造力，體會(huì)到創(chuàng)造成功的喜悅，鞏固了復(fù)制與翻轉(zhuǎn)綜合運(yùn)用的能力。并且在練習(xí)時(shí)，播放一段輕音樂(lè)，營(yíng)造輕松的氛圍，讓學(xué)生快樂(lè)地創(chuàng)作。
幻燈片17設(shè)計(jì)意圖：
演示學(xué)生作品，評(píng)價(jià)學(xué)生作品后，最后出示四葉草的寓意，再一次滲透情感教育，升華課堂。
“隨堂評(píng)價(jià)表”設(shè)計(jì)意圖：
設(shè)計(jì)了四個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：認(rèn)真聽(tīng)講，速度最快，積極發(fā)言，互相幫助，分5個(gè)小組進(jìn)行競(jìng)賽。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，獎(jiǎng)勵(lì)一片葉子給她，看哪個(gè)組的獎(jiǎng)勵(lì)最先能拼成一朵花。通過(guò)這種及時(shí)有趣的評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、思考發(fā)言、互相幫助、積極向上。
這個(gè)評(píng)價(jià)表更換評(píng)價(jià)內(nèi)容就可以用于其他課，易于推廣和重復(fù)使用。相比傳統(tǒng)用彩噴做出來(lái)的評(píng)價(jià)表，操作更簡(jiǎn)單，更低碳，最重要的是能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容更改評(píng)價(jià)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)重復(fù)循環(huán)使用。例如這個(gè)學(xué)生自評(píng)表，就是把這個(gè)小葉子改成了小星星。
以上是《畫(huà)畫(huà)我的四葉草》一課的課件說(shuō)課。不妥之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師多多指正！謝謝！
文字編輯說(shuō)課稿篇十
尊敬的老師：
您好!首先，感謝您在百忙之中抽出寶貴時(shí)間來(lái)瀏覽我的自薦信，為一位滿腔熱情的大學(xué)生開(kāi)啟一扇希望之門(mén)。
我叫張巖，是中北大學(xué)信息商務(wù)學(xué)院10040141x班的一名學(xué)生，在校主修環(huán)境工程專業(yè)(詳見(jiàn)附錄個(gè)人簡(jiǎn)歷)。雖然我只是一名普通的大二學(xué)生，但是年輕是我的本錢(qián)，拼搏是我的天性，努力是我的責(zé)任，借此機(jī)會(huì)，懷著一顆赤誠(chéng)的心和對(duì)機(jī)會(huì)的渴望真誠(chéng)的推薦自己，愿接受您的挑選和考核。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，正是對(duì)廣大大學(xué)生最好的的告誡，學(xué)無(wú)止境的感知和對(duì)人生的不斷追求，促使我在自己的人生道路上不懈努力奮斗。大學(xué)兩年中，我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，從各門(mén)課程的基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，努力掌握其基本技能技巧，尋求其內(nèi)在規(guī)律，注重實(shí)踐，并取得了良好的成績(jī)。在努力學(xué)習(xí)專業(yè)課之外，我在大一加入了團(tuán)委、學(xué)生會(huì)辦公室，主要負(fù)責(zé)檔案的備份和管理，在一年的學(xué)生會(huì)工作中不僅提高了我的管理能力、協(xié)調(diào)能力，還讓我對(duì)各類檔案的格式，書(shū)寫(xiě)，備份管理都有了更加明晰的認(rèn)識(shí)。在學(xué)生會(huì)工作期間，我創(chuàng)辦了中北信商學(xué)生會(huì)公共主頁(yè)，并負(fù)責(zé)主頁(yè)的文字和圖片編輯工作。另外，在計(jì)算機(jī)方面，我能熟練的使用各類辦公軟件，尤其是world文檔的操作。
我從小愛(ài)好文學(xué)并堅(jiān)持寫(xiě)作，從一行行鉛字中好像能感知到作者描繪的世界，平面信息的傳達(dá)因?yàn)槲淖值镊攘ψ兊蒙鷦?dòng)。很喜歡上學(xué)期讀的米蘭昆德拉的《不能承受生命之輕》，作者用講道理的方法為我們描述一個(gè)負(fù)載在每個(gè)生命上或輕或重的的世界，“輕與重”終究是我們不可逃避的'輪回的選擇。從小就希望將來(lái)自己可以做一個(gè)“拿筆的人”，所以，http://特別珍惜這樣一個(gè)鍛煉的平臺(tái)。另外在此之前，我仔細(xì)閱讀過(guò)學(xué)院網(wǎng)站《學(xué)工動(dòng)態(tài)》的內(nèi)容，其中大致包括三個(gè)方面：通知、活動(dòng)報(bào)道和評(píng)比結(jié)果展出。根據(jù)之前在學(xué)生會(huì)鍛煉的經(jīng)驗(yàn)和自身的學(xué)習(xí)，對(duì)這三方面的格式及內(nèi)容都基本有所了解。希望老師能給我一個(gè)機(jī)會(huì)，用我的文字張揚(yáng)同學(xué)的青春，展現(xiàn)學(xué)院的風(fēng)采!
“良禽擇木而棲，士不知已者而搏。”如果我有幸成為學(xué)院《學(xué)工動(dòng)態(tài)》編輯的一員，我將盡心竭力，與各位同學(xué)、老師，共同創(chuàng)造信商《學(xué)工動(dòng)態(tài)》的燦爛明天!
此致
敬禮
文字編輯說(shuō)課稿篇十一
姓名:國(guó)籍：中國(guó)。
目前所在地：天河區(qū)民族：漢族。
戶口所在地：惠州身材：162cmkg。
婚姻狀況：已婚年齡：27歲。
求職意向。
人才類型：普通求職。
應(yīng)聘職位：作家/撰稿人：文字編輯文案策劃、行政/后勤：行政人員、咨詢熱線/呼叫中心服務(wù)人員：
工作年限：5職稱：初級(jí)。
求職類型：全職可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：3500--5000希望工作地區(qū)：廣州。
個(gè)人工作經(jīng)歷：
公司名稱：xx學(xué)院。
起止年月：-01～-05。
公司性質(zhì)：外商獨(dú)資所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校。
擔(dān)任職務(wù)：對(duì)外漢語(yǔ)教師。
工作描述：針對(duì)不同年齡段和不同水平等級(jí)的學(xué)生制訂教學(xué)計(jì)劃并進(jìn)行教學(xué).在教學(xué)過(guò)程中受到學(xué)生們的認(rèn)可和喜愛(ài),使他們對(duì)學(xué)習(xí)中文更有信心.
離職原因：
公司名稱：廣深鐵路股份有限公司。
起止年月：-01～-08。
公司性質(zhì)：股份制企業(yè)所屬行業(yè)：交通/運(yùn)輸/物流。
擔(dān)任職務(wù)：列車長(zhǎng)。
工作描述：嚴(yán)格按照公司日常工作制度和安全生產(chǎn)管理制度制定班組工作計(jì)劃,負(fù)責(zé)班組日常工作安排,合理分配員工工作崗位.組織會(huì)議及學(xué)習(xí)公司下達(dá)的.文件,在實(shí)際工作中貫徹文件精神.負(fù)責(zé)員工績(jī)效考核,做到獎(jiǎng)懲分明.處理列車故障等突發(fā)事件,確保旅客旅途順心.每季度進(jìn)行工作小結(jié),年末進(jìn)行工作總結(jié)并向上級(jí)匯報(bào).做好員工素質(zhì)培訓(xùn),定期做好思想工作,了解他們?cè)诠ぷ骱蜕钪械碾y處,動(dòng)員他們互相幫助,從而提高員工的工作積極性和班組的凝聚力.
在從事客運(yùn)工作的三年半時(shí)間里,未發(fā)生過(guò)旅客及員工安全事故,旅客投訴率為0,經(jīng)常獲旅客留言表?yè)P(yáng),班組獲過(guò)單位先進(jìn)班組稱號(hào)和鐵路青年文明號(hào)稱號(hào).
離職原因：進(jìn)修。
公司名稱：婁底市大興學(xué)校。
公司性質(zhì)：事業(yè)單位所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校。
擔(dān)任職務(wù)：班主任兼語(yǔ)文老師。
工作描述：配合學(xué)校負(fù)責(zé)班級(jí)50人的在校學(xué)習(xí)生活管理,活動(dòng)安排,心理教育,特長(zhǎng)發(fā)掘.擔(dān)任語(yǔ)文和歷史課程教學(xué).曾指導(dǎo)學(xué)生參加市級(jí)藝術(shù)節(jié)比賽,所作美術(shù)作品獲三等獎(jiǎng),指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校演講比賽獲一等獎(jiǎng),不僅啟發(fā)了學(xué)生的興趣愛(ài)好,更提高了他們的學(xué)習(xí)積極性,操行也得到提高.在短短幾個(gè)月的時(shí)間里和學(xué)生建立了深厚的感情,教學(xué)方法也得到家長(zhǎng)的認(rèn)可.
離職原因：轉(zhuǎn)職。
教育背景。
畢業(yè)院校：中山大學(xué)。
所學(xué)專業(yè)一：漢語(yǔ)言文學(xué)所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）專業(yè)獲得證書(shū)證書(shū)編號(hào)。
語(yǔ)言能力。
外語(yǔ)：英語(yǔ)良好。
國(guó)語(yǔ)水平：優(yōu)秀粵語(yǔ)水平：良好。
工作能力及其他專長(zhǎng)。
文字功底好，能高效率完成工作計(jì)劃、工作總結(jié)等文字工作；執(zhí)行能力強(qiáng)，獨(dú)立制定工作計(jì)劃能有序執(zhí)行，做出工作總結(jié)并不斷改善。語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通能力良好，能處理突發(fā)事件，反應(yīng)靈敏，能不斷吸收新知識(shí)，新理念并付諸實(shí)際.
文字編輯說(shuō)課稿篇十二
本節(jié)課是在學(xué)生基本掌握了word文本的編輯和排版的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。主要是讓學(xué)生掌握在word中如何插入圖片、自選圖形以及對(duì)他們進(jìn)行編輯的方法。本課內(nèi)容形象直觀，靈活有趣，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的手和腦，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。也為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)和使用office系列軟件打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、說(shuō)目標(biāo)。
（一）知識(shí)目標(biāo)。
1.掌握在word文檔中插入剪貼畫(huà)和插入計(jì)算機(jī)中的其它圖片的方法；
2.能夠靈活的對(duì)圖片進(jìn)行設(shè)置――改變大小，移動(dòng)位置，裁剪圖片，學(xué)會(huì)圖文混排。
（二）能力目標(biāo)。
1.學(xué)生通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程，逐漸形成一種自學(xué)軟件的能力。
2.學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作作品的過(guò)程，靈活應(yīng)用所學(xué)，解決遇到的問(wèn)題。
（三）情感目標(biāo)。
根據(jù)精心設(shè)計(jì)自己的人生這一主題，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師引導(dǎo)、幫助學(xué)生形成正確的人生觀。
三、說(shuō)重、難點(diǎn)。
（一）重點(diǎn)：掌握在word文檔中插入剪貼畫(huà)和插入計(jì)算機(jī)中的其它圖片的方法。
（二）難點(diǎn)：學(xué)會(huì)圖文混排。
四、說(shuō)教學(xué)方法。
（一）教法：本節(jié)課主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。并穿插一些與內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，讓學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行處理、分析，最后提出自己解決問(wèn)題的觀點(diǎn)。
（二）學(xué)法：
本節(jié)課主要讓學(xué)生采用探究學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用案例中新建文檔和保存文檔中遇到問(wèn)題的時(shí)候，學(xué)會(huì)自主思考、自行探索。
五、說(shuō)教學(xué)流程。
（一）激發(fā)情趣，對(duì)比導(dǎo)入。
首先向?qū)W生展示一下上節(jié)課學(xué)習(xí)后的樣例文檔，提出“如果我們?cè)谶@幅作品中再加入一些圖片進(jìn)行修飾又會(huì)是什么樣呢？隨后出示本節(jié)課樣例文檔，讓學(xué)生欣賞，通過(guò)對(duì)比激發(fā)學(xué)生的興趣，從而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
（二）學(xué)生演示，學(xué)會(huì)方法。
由學(xué)生演示插入剪貼畫(huà)和插入計(jì)算機(jī)中的其它圖片的方法，教師指導(dǎo)。全體演示的方式，很好的突出和落實(shí)了本節(jié)課的重點(diǎn)。
（三）明確任務(wù)，小組探究。
老師引導(dǎo)“插入圖片后和樣例對(duì)比還有哪些不同？”，經(jīng)過(guò)分析使學(xué)生明確探究任務(wù)，提示學(xué)生“圖片工具欄可以實(shí)現(xiàn)這些設(shè)置”。然后讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐探究，鼓勵(lì)小組內(nèi)進(jìn)行討論、交流，使會(huì)的學(xué)生充分發(fā)揮所長(zhǎng)幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。插入的圖片一個(gè)作為背景，一個(gè)作為插圖，這樣就需要至少兩種圖片環(huán)繞方式，從而難點(diǎn)問(wèn)題被呈現(xiàn)出來(lái)，此環(huán)節(jié)無(wú)論學(xué)生能否解決問(wèn)題，他都嘗試過(guò)了，都積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，為突破難點(diǎn)做了必要的鋪墊。
（四）組織交流，方法共享。
學(xué)生分別演示對(duì)圖片編輯的各種方法，演示到“環(huán)繞方式”設(shè)置方法時(shí)，對(duì)于五種方式的區(qū)別進(jìn)行追問(wèn)，從而加深學(xué)生的記憶，對(duì)圖文混排的方法掌握得更加全面。
（五）豐富作品，展示評(píng)價(jià)。
學(xué)生在上次課作品中插入圖片并進(jìn)行編輯，豐富完善作品。完成后選擇有代表性的作品進(jìn)行展示，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主補(bǔ)充提出建議使學(xué)生嘗到成功的喜悅和創(chuàng)作的快樂(lè)，同時(shí)對(duì)學(xué)生作品中所表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)心世界加以引導(dǎo)，幫助其形成正確的人生觀。
（六）上傳作品，網(wǎng)上互評(píng)。
最后讓學(xué)生們把自己的作品上傳至服務(wù)器，全體學(xué)生可以在bbs中進(jìn)行網(wǎng)上互評(píng)，這樣就使有限的課堂教學(xué)得到了延伸，解決了只能少數(shù)幾名學(xué)生進(jìn)行展示進(jìn)行評(píng)價(jià)的缺陷，大大調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
文字編輯說(shuō)課稿篇十三
工作證明題目要在工作證明第一行的正中書(shū)寫(xiě)，而且字體要稍大。
正文。
工作證明的`用途不一樣，決定了內(nèi)容也是不一樣的，一邊正規(guī)的公司人事部會(huì)有正規(guī)的工作證明表單，直接填寫(xiě)即可；當(dāng)然沒(méi)有只有自己填寫(xiě)，內(nèi)容主要包括本人稱呼、身份證號(hào)碼、開(kāi)始工作時(shí)間、工作崗位等。有的還需要寫(xiě)上工資，比如辦卡，貸款等業(yè)務(wù)。
結(jié)尾。
正文寫(xiě)完后下面空一行，在這行前面留兩空格，寫(xiě)上“特此證明”就好！
落款。
最后在特此證明的下面空一行或兩行，然后再右下角署上申請(qǐng)人姓名和成文日期。一篇工作證明就這樣完成了??！
步驟閱讀。
最后就是找相關(guān)部門(mén)蓋章，必須蓋章才有效。
文字編輯說(shuō)課稿篇十四
大學(xué)生制作簡(jiǎn)歷時(shí)，往往抱著盡善盡美的心態(tài)，總覺(jué)得為了充分展示自己的才能，就要把簡(jiǎn)歷制作得面面俱到，生怕疏漏一些用人單位比較關(guān)注的細(xì)節(jié)部分，從而使自己在最初步的競(jìng)爭(zhēng)中處于下風(fēng)位置。因此，制作精美，內(nèi)容詳實(shí)往往是大學(xué)生制作簡(jiǎn)歷時(shí)普遍的心理標(biāo)準(zhǔn)。
有很多學(xué)生為顯得簡(jiǎn)歷厚重，把自己有的東西全部附上，讓用人單位去選，這樣的簡(jiǎn)歷給人的印象是沒(méi)有重點(diǎn)，同時(shí)也缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。用人單位通常只是想通過(guò)個(gè)人簡(jiǎn)歷能大概地了解應(yīng)聘者的一些初步情況。
大學(xué)生缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，他們的能力高低難以通過(guò)簡(jiǎn)歷表現(xiàn)出來(lái)，寫(xiě)得再多再詳細(xì)也是紙上談兵，沒(méi)有實(shí)際工作成果，不足以讓用人單位信服。
而且用人單位會(huì)收到許多應(yīng)聘者的`簡(jiǎn)歷，長(zhǎng)篇累牘式的簡(jiǎn)歷讓招聘者看得頭昏眼花。所以建議求職簡(jiǎn)歷最好不要超過(guò)兩頁(yè)紙，第一頁(yè)是基礎(chǔ)簡(jiǎn)歷，第二頁(yè)即是求職信。
兩頁(yè)紙雖然簡(jiǎn)單，但那些真正用心制作的學(xué)生幾乎每次投遞都有機(jī)會(huì)去面試。在向外資或合資企業(yè)投遞的簡(jiǎn)歷中可附英文簡(jiǎn)歷，國(guó)內(nèi)的企業(yè)則不必附帶。
以下是小編j.l分享的文字編輯個(gè)人簡(jiǎn)歷范文，更多簡(jiǎn)歷模板下載歡迎訪問(wèn)簡(jiǎn)歷網(wǎng)。
本人概況。
姓名：性別：女。
民族：漢政治面目：團(tuán)員。
學(xué)歷(學(xué)位)：碩士專業(yè)：中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)。
聯(lián)系電話：j.l手機(jī)：j.l。
聯(lián)系地址：北京市東城區(qū)號(hào)郵編：100007。
emailaddress：、frontpage98等工具制作各類網(wǎng)頁(yè)及特效圖。
internetexplorer、netscapecommunicator等)。
工作經(jīng)歷。
*.8---至今《鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)報(bào)》編輯。
*.9---1999.7《中國(guó)電影報(bào)》外國(guó)電影版記者。
*1997.9---1998.9中日青年交流中心對(duì)外漢語(yǔ)教師。
個(gè)人簡(jiǎn)介。
我相信，愛(ài)一行才能干好一行。我對(duì)文字編輯工作一直很感興趣，從中學(xué)時(shí)期已有多篇文章發(fā)表，并擔(dān)任?？木庉嫻ぷ鳌６嗄甑膶I(yè)理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐，使我掌握了較好的文字功底，敏銳的觀察力，優(yōu)秀的口頭表達(dá)能力和關(guān)注追蹤社會(huì)熱點(diǎn)的能力。我做事條理性強(qiáng)，樂(lè)于與人合作，平時(shí)喜愛(ài)讀書(shū)、音樂(lè)等。
請(qǐng)給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我將還您以?shī)Z目的光彩!
本人性格。
開(kāi)朗、謙虛、自律、自信(根據(jù)本人情況)。
另：最重要的是能力，相信貴公司會(huì)覺(jué)得我是此職位的合適人選!
期盼與您的面談!
文字編輯說(shuō)課稿篇十五
姓名：性別：女。
民族：漢政治面目：團(tuán)員。
學(xué)歷(學(xué)位)：碩士專業(yè)：中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)。
聯(lián)系電話：12345678手機(jī)：13901111234。
聯(lián)系地址：北京市東城區(qū)xx大街10號(hào)郵編：100007。
教育背景。
畢業(yè)院校。
北京師范大學(xué)中文系1997.9--2000.7中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)碩士在讀。
太原師范學(xué)院中文系1993.9--1997.7漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)士。
另：其他培訓(xùn)情況。
英語(yǔ)通過(guò)國(guó)家cet六級(jí)考試,通過(guò)北京市研究生英語(yǔ)學(xué)位統(tǒng)考，英漢互譯表達(dá)流暢。
擅長(zhǎng)利用internet進(jìn)行各種網(wǎng)際信息交流，具有一定網(wǎng)站建設(shè)、規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)。
熟練運(yùn)用操作html、frontpage98等工具制作各類網(wǎng)頁(yè)及特效圖。
internetexplorer、netscapecommunicator等)。
工作經(jīng)歷。
1999.8---至今《鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)報(bào)》編輯。
1998.9---1999.7《中國(guó)電影報(bào)》外國(guó)電影版記者。
1997.9---1998.9中日青年交流中心對(duì)外漢語(yǔ)教師。
個(gè)人簡(jiǎn)介。
我相信，愛(ài)一行才能干好一行。我對(duì)文字編輯工作一直很感愛(ài)好，從中學(xué)時(shí)期已有多篇文章發(fā)表，并擔(dān)任?？木庉嫻ぷ鳌６嗄甑膶I(yè)理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐，使我把握了較好的文字功底，敏銳的觀察力，優(yōu)秀的口頭表達(dá)能力和關(guān)注追蹤社會(huì)熱點(diǎn)的能力。我做事條理性強(qiáng)，樂(lè)于與人合作，平時(shí)喜愛(ài)讀書(shū)、音樂(lè)等。
請(qǐng)給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我將還您以?shī)Z目的光彩!
本人性格。
開(kāi)朗、謙虛、自律、自信(根據(jù)本人情況)。
另：最重要的是能力，相信貴公司會(huì)覺(jué)得我是此職位的合適人選!
期盼與您的面談!
文字編輯說(shuō)課稿篇十六
我們所采用的教材是由陳純主編、浙江教育出版社出版的高中信息技術(shù)》（必修）,我今天所教的是《美化工作表》這課的第二課時(shí)，它是本書(shū)第三章第四節(jié)的內(nèi)容。它是學(xué)生在掌握了制作一個(gè)完整的excel表格之后，學(xué)習(xí)如何調(diào)整單元格的大小、設(shè)置表格邊框和顏色以及表格圖案的設(shè)置，為整個(gè)表格的美化從理論知識(shí)和操作能力上開(kāi)個(gè)好頭。
為此我為本課確定了以下三個(gè)【教學(xué)目標(biāo)】：
1、知識(shí)目標(biāo)：掌握行高列寬的調(diào)整、表格邊框和顏色的設(shè)置、表格圖案的設(shè)置，并且在此基礎(chǔ)上了解自動(dòng)套用格式使用方法。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，觀察能力，審美觀，動(dòng)手能力，合作能力。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)具體實(shí)例的操作，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)要遵循以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則。針對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，我為本課確定的教學(xué)方法是：
（教法：）對(duì)照式導(dǎo)入，以世界杯足球賽亞洲區(qū)預(yù)選積分表為事件導(dǎo)入新課，把此積分表的全局設(shè)置作為貫穿全課新知識(shí)教學(xué)的主線，邊學(xué)邊練，教法與學(xué)法想滲透。并且在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中利用多媒體，創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)應(yīng)用講述法、談話法、比較法、引導(dǎo)學(xué)生思考一系列問(wèn)題，使他們積極主動(dòng)參與到教學(xué)中，在獲取知識(shí)的`同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和總結(jié)的能力。
我為本課確定的學(xué)法是：
（1）小組討論法：表格邊框和顏色的設(shè)置采用兩個(gè)學(xué)生一組討論的。
方式進(jìn)行學(xué)習(xí)、單元格的大小的調(diào)整和自動(dòng)套用。
格式的使用采用模仿性學(xué)習(xí)法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（2）模仿性學(xué)習(xí)：對(duì)設(shè)置過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題可雙雙討論，在探究中找到樂(lè)趣。
【教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及確立的依據(jù)】。
1、教學(xué)重點(diǎn)：表格邊框和顏色的設(shè)置。這是表格美化的基礎(chǔ)，又是整個(gè)表格編輯的基礎(chǔ)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：邊框設(shè)置的過(guò)程。其中邊框設(shè)置的順序既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)。初學(xué)者對(duì)此缺乏感性認(rèn)識(shí)，較難抓住本質(zhì)。
【教材處理】。
根據(jù)教材的重難點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際情況以及多媒體傳遞信息具有的特點(diǎn)，這部分內(nèi)容我安排3個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)學(xué)習(xí)excel中數(shù)據(jù)格式的改變。第二課時(shí)學(xué)習(xí)行高和列寬的調(diào)整、表格邊框和顏色的設(shè)置、表格圖案的設(shè)置等。第三課時(shí)學(xué)習(xí)自動(dòng)套用格式及上機(jī)總練習(xí)。這里主要說(shuō)明第二課時(shí)的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程。
【具體教學(xué)過(guò)程】。
1.課前準(zhǔn)備：將課堂中學(xué)生所用到的數(shù)據(jù)或文件先傳至學(xué)機(jī)，盡可能避免課堂學(xué)習(xí)氣氛冷卻。
2.導(dǎo)入新課：利用事先處理好的二張有關(guān)中國(guó)足球的數(shù)據(jù)表格出示給學(xué)生看（邊看邊評(píng)，2分鐘）。
3.授新課(20分鐘)。
【具體教學(xué)過(guò)程(授新課)】。
a.教師先利用新知識(shí)點(diǎn)：即手動(dòng)調(diào)整“球隊(duì)”這列寬度，讓學(xué)生觀察老師的演示過(guò)程后，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行行高調(diào)整的操作，在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生參與尋找用菜單調(diào)整單元格這一新知識(shí)點(diǎn)。學(xué)完單元格的調(diào)整，讓學(xué)生初感表格“美化”，以整理原始思維，順利過(guò)渡到下一問(wèn)題。
b.引出問(wèn)題，并展示實(shí)例。
（1）教師在演示外邊框的設(shè)置可利用比較法，一種是選取整個(gè)表格進(jìn)行邊框的設(shè)置，另一種是少選“球隊(duì)”這列進(jìn)行邊框設(shè)置，讓1-2名學(xué)生總結(jié)說(shuō)明其原因（讓學(xué)生明白進(jìn)行設(shè)置之前，選中對(duì)象區(qū)域的重要性）。
（2）在老師指導(dǎo)下叫1-2名學(xué)生演示添加/刪除表格邊框。
（3）教師講述表格邊框的[顏色]、[線型]、[內(nèi)、外邊框]，在掌握的基礎(chǔ)上詳細(xì)其設(shè)置的順序。并預(yù)先布置下來(lái)呆會(huì)兒在做習(xí)題試驗(yàn)時(shí)，學(xué)生兩人一組，并將表格[邊框][顏色][線型]設(shè)置次序打亂，并一一記不同序所對(duì)應(yīng)的結(jié)果。
（4）教師在講述表格圖案設(shè)置這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生喜好，由學(xué)生指出要設(shè)置的底紋和圖案，教師幫助完成，這種更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
c.提出問(wèn)題：
（1）怎么刪除表格邊框的某些線型？
（2）能否設(shè)置一種有立體效果的表格？
專職文書(shū)，每天要處理很多這樣的工作品，如果要經(jīng)常美化會(huì)很不實(shí)際，excel中是不是有解決問(wèn)題的相關(guān)設(shè)置（趁此引入表格自動(dòng)套用格這一知識(shí)點(diǎn)）。
4.小結(jié)本節(jié)內(nèi)容（2分鐘）。
5.鞏固練習(xí)(21分鐘)。
說(shuō)明:此稿這最初原搞,跟實(shí)際說(shuō)課可能有點(diǎn)不同,但總體思路是一樣!
文字編輯說(shuō)課稿篇十七
一個(gè)畢業(yè)生，在選擇自己未來(lái)的生活；一個(gè)機(jī)會(huì)，可能會(huì)改變他的一生。
這個(gè)夏天，我們終于也搬出了校園，那曾經(jīng)幾年的生活都能在那個(gè)十幾平方的狹小空間里尋找到彼此回憶的足跡。我們都走了，我們都散了，我們都哭了，可是我們卻一直前行著。大學(xué)畢業(yè)了，我們要開(kāi)始油鹽醬醋茶的生活瑣碎了；大學(xué)畢業(yè)了，我們除了一紙畢業(yè)文憑，我們無(wú)任何拿得出手的東西。未來(lái)不再是一個(gè)空想了，從我開(kāi)始一封一封投簡(jiǎn)歷的時(shí)候就開(kāi)始是一個(gè)實(shí)現(xiàn)追逐自己夢(mèng)想的起航。
我從不以為自己是最優(yōu)秀的哪一個(gè)，但是我卻一直讓自己做一個(gè)最勤奮的哪一個(gè)。我也不知未來(lái)會(huì)以怎樣的方式來(lái)告知我，但是我卻總是一直走著一直走著！今天我是一個(gè)充滿期待，陽(yáng)光生活，滿懷理想，熱血沸騰的自己，從我開(kāi)始選擇的時(shí)候我就知道，我會(huì)被拒絕，我會(huì)受到打擊挫折，我會(huì)被質(zhì)疑，那都不重要，我堅(jiān)信著自己的夢(mèng)想不被無(wú)情的現(xiàn)實(shí)擊碎，所以我堅(jiān)強(qiáng)，所以我堅(jiān)持，所以我堅(jiān)忍。
很多人都會(huì)講，未來(lái)啊你在哪？我的未來(lái)，你又在我的那個(gè)選擇里呢！我想做一個(gè)可樂(lè)二貨型的小編輯，寫(xiě)些文字，多些快樂(lè)。因?yàn)闊釔?ài)寫(xiě)寫(xiě)文章，聊聊一些人和事，記錄一段經(jīng)歷，一些快樂(lè)。不管是什么樣公司，熱門(mén)思想?yún)R報(bào)什么樣的`開(kāi)始，我都是覺(jué)得一個(gè)人的興趣可以幫到很多，熱愛(ài)可以比專業(yè)更長(zhǎng)久，更懂得去如何更好完成自己的工作。
我愿意做個(gè)快樂(lè)的小編輯，不管加班與不加班，我都會(huì)認(rèn)真的去做我該做的和我也必須做的。薪酬可以支撐我的生活和生活空暇時(shí)的小夢(mèng)想。我愛(ài)旅行，我愛(ài)戶外，我愛(ài)挑戰(zhàn)自己，更愛(ài)的是在路上重新遇見(jiàn)的自己。小生活里應(yīng)該有大夢(mèng)想，我知道生活各有千種模樣，我的就是快樂(lè)的。
希望你可以給一個(gè)青年小小的機(jī)會(huì)，他正在奮力向上，他不曾奢望未來(lái)有多么輝煌，他希望家人健康，他希望自己的生活是認(rèn)真工作+快樂(lè)生活。
如果你可以看見(jiàn)我此般的文字，那么我應(yīng)該非常感謝你的閱讀至此。謝謝！
文字編輯說(shuō)課稿篇十八
戶口所在地：惠州身材：162cmkg。
婚姻狀況：已婚年齡：27歲。
求職意向。
人才類型：普通求職。
應(yīng)聘職位：作家/撰稿人：文字編輯文案策劃、行政/后勤：行政人員、咨詢熱線/呼叫中心服務(wù)人員：
工作年限：5職稱：初級(jí)。
求職類型：全職可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：3500--5000希望工作地區(qū)：廣州。
個(gè)人工作經(jīng)歷：
公司名稱：xx學(xué)院。
公司性質(zhì)：外商獨(dú)資所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校。
擔(dān)任職務(wù)：對(duì)外漢語(yǔ)教師。
工作描述：針對(duì)不同年齡段和不同水平等級(jí)的學(xué)生制訂教學(xué)計(jì)劃并進(jìn)行教學(xué).在教學(xué)過(guò)程中受到學(xué)生們的認(rèn)可和喜愛(ài),使他們對(duì)學(xué)習(xí)中文更有信心.
離職原因：
公司名稱：廣深鐵路股份有限公司。
公司性質(zhì)：股份制企業(yè)所屬行業(yè)：交通/運(yùn)輸/物流。
擔(dān)任職務(wù)：列車長(zhǎng)。
工作描述：嚴(yán)格按照公司日常工作制度和安全生產(chǎn)管理制度制定班組工作計(jì)劃,負(fù)責(zé)班組日常工作安排,合理分配員工工作崗位.組織會(huì)議及學(xué)習(xí)公司下達(dá)的文件,在實(shí)際工作中貫徹文件精神.負(fù)責(zé)員工績(jī)效考核,做到獎(jiǎng)懲分明.處理列車故障等突發(fā)事件,確保旅客旅途順心.每季度進(jìn)行工作小結(jié),年末進(jìn)行工作總結(jié)并向上級(jí)匯報(bào).做好員工素質(zhì)培訓(xùn),定期做好思想工作,了解他們?cè)诠ぷ骱蜕钪械碾y處,動(dòng)員他們互相幫助,從而提高員工的工作積極性和班組的凝聚力.
在從事客運(yùn)工作的三年半時(shí)間里,未發(fā)生過(guò)旅客及員工安全事故,旅客投訴率為0,經(jīng)常獲旅客留言表?yè)P(yáng),班組獲過(guò)單位先進(jìn)班組稱號(hào)和鐵路青年文明號(hào)稱號(hào).
離職原因：進(jìn)修。
公司名稱：婁底市大興學(xué)校。
公司性質(zhì)：事業(yè)單位所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校。
離職原因：轉(zhuǎn)職。
教育背景。
畢業(yè)院校：中山大學(xué)。
所學(xué)專業(yè)一：漢語(yǔ)言文學(xué)所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）專業(yè)獲得證書(shū)證書(shū)編號(hào)。
語(yǔ)言能力。
外語(yǔ)：英語(yǔ)良好。
國(guó)語(yǔ)水平：優(yōu)秀粵語(yǔ)水平：良好。
工作能力及其他專長(zhǎng)。
文字功底好，能高效率完成工作計(jì)劃、工作總結(jié)等文字工作；執(zhí)行能力強(qiáng)，獨(dú)立制定工作計(jì)劃能有序執(zhí)行，做出工作總結(jié)并不斷改善。語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通能力良好，能處理突發(fā)事件，反應(yīng)靈敏，能不斷吸收新知識(shí)，新理念并付諸實(shí)際.