教師節(jié)幼兒園大班教案及反思(通用18篇)

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    教案是教師為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)而編寫的一種工具,它對于提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)能力具有重要作用。要注意語言的簡練明確,邏輯清晰,讓學(xué)生易于理解和接受。以下是一些教學(xué)實(shí)例和教案設(shè)計的案例分析,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
    教師節(jié)幼兒園大班教案及反思篇一
    1、發(fā)現(xiàn)物體在空中會自由下落;不同物體、重量不同下落的路線不同;同一物體大小、形狀不同,下落的路線也不同。
    2、能用直線和曲線來記錄重的和輕的物體下落時的路線。
    3、仔細(xì)觀察事物,主動參與活動。
    [活動準(zhǔn)備]紙飛機(jī)、竹蜻蜓、積木、彩紙、手工紙、蠟筆、作業(yè)紙、沙包。
    [活動過程]。
    一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體在空中會自由下落。
    2、討論:它們飛到天上,為什么會落下來?
    3、知識點(diǎn):地球有引力,所以物體會落下來。
    4、所有的物體都會下落嗎?
    二、幼兒實(shí)踐。
    1、問題:它們下落的速度一樣嗎?為什么?(重的快、輕的慢)。
    2、你可以用不同的線來畫出他們下落的路線嗎?
    3、你還可以用什么方法來表示這些物體下落的路線?
    三、探索發(fā)現(xiàn)。
    1、如何讓兩張一樣大的紙走不同的路線(直線、曲線)。
    2、知識點(diǎn):同一物體形狀不同下落路線不同。
    教師節(jié)幼兒園大班教案及反思篇二
    20xx年9月10日。
    1.上午的談話環(huán)節(jié),各班以“教師節(jié)”為主題,展開談話活動。
    第一節(jié)活動課。
    1.利用兒童老師的技巧引出主題。
    我們以前學(xué)過一首兒歌,叫《老師的絕技》。大家一起來說說吧。
    老師很有技巧。老師有很棒的技術(shù),比如折紙,畫畫,唱歌,跳舞。我們都愛她。
    我們都愛她。
    2.說說你身邊最熟悉的老師,長什么樣?
    我們班有多少老師?誰能告訴我們我們中學(xué)三班的老師都長什么樣?解釋一下教師節(jié)的日期,第一個教師節(jié)是在1985年。
    為了倡導(dǎo)尊師重教,提高教師的社會地位,我國專門將9月10日設(shè)立為教師節(jié)。1985年是我們老師的.第一個節(jié)日,老師們終于有了自己的節(jié)日。
    第二節(jié)活動課。
    所有的孩子都聚集在操場上,老師主持教師節(jié)慶?;顒印拔覑劾蠋煛?。
    1.祝福老師:。
    (1)愛要大聲說出來;(2)大班幼兒代表發(fā)言。
    2.用愛心手送祝福(1)大班幼兒繪畫活動。
    (2)中產(chǎn)階級的孩子提供愛心活動。
    (3)小班兒童獻(xiàn)花活動。
    3.深深擁抱愛的升華。
    (1)擁抱身邊的老師,親吻你愛的老師。
    作品展覽:活動結(jié)束后,各班整理作品。以藝術(shù)展和主題墻的形式展示兒童作品。
    活動目標(biāo):。
    1.熟悉歌曲的旋律,理解歌詞的內(nèi)容。
    2.愿意跟老師學(xué)唱歌,產(chǎn)生對老師的愛。
    準(zhǔn)備工作:。
    1.卡片:蜜蜂,花,小魚,小河。
    2.歌曲錄音磁帶《我為老師唱一首歌》。
    活動重點(diǎn):。
    唱準(zhǔn)歌曲的旋律和節(jié)奏。
    活動流程:。
    1.展示掛圖,激發(fā)孩子的興趣:。
    "誰能告訴你畫中的孩子在干什么?"(唱歌給老師聽)。
    “我該給老師唱什么?”(謝謝老師)。
    2.討論:為什么要感謝老師?(兒童自由討論)。
    3.理解歌詞的內(nèi)容:。
    (1)“今天,我們也給老師唱首歌吧?!?BR>    教師節(jié)幼兒園大班教案及反思篇三
    1.讓孩子知道9月10日是教師節(jié)。從小培養(yǎng)孩子尊師重道的美德。
    2.孩子們通過自己畫畫、制作手工畫,向老師表達(dá)節(jié)日祝福。
    3.培養(yǎng)孩子大膽的表現(xiàn)力、語言表達(dá)能力和動手操作能力。
    1.每個班主任制定班級活動的內(nèi)容和形式。
    2.為幼兒提供相應(yīng)的材料。
    3.幼兒已經(jīng)學(xué)過兒歌《老師的能力很棒》。
    4.大班,中班做花,小班,小班提前一天在家和媽媽一起做花。
    9月10日早上。
    1.上午的談話環(huán)節(jié),各班以“教師節(jié)”為主題,開始談話活動。
    2.第一節(jié)活動課用兒歌《老師的大本領(lǐng)》引出主題。
    3.說說你身邊最熟悉的老師,長什么樣?
    我們班有多少老師?誰能告訴我們我們中學(xué)x班的老師都長什么樣?(請與個別兒童交談)。
    4.解釋一下教師節(jié)的日期,第一個教師節(jié)是1985年。
    為了倡導(dǎo)尊師重教,提高教師的社會地位,我國專門將9月10日設(shè)立為教師節(jié)。1985年是我們老師的第一個節(jié)日,老師們終于有了自己的節(jié)日。
    5.第二節(jié)活動課,全體小朋友在操場集合,老師主持“我愛老師”活動,慶祝教師節(jié)。
    6.互動:。
    a.祝福老師:。
    (1)愛要大聲說出來。
    (2)大班兒童代表發(fā)言。
    b.用手傳遞愛的.祝福:。
    (1)大班幼兒繪畫活動。
    (2)中產(chǎn)階級的孩子提供愛心活動。
    (3)小班兒童獻(xiàn)花活動。
    c.深深擁抱愛的升華。
    擁抱你身邊的老師,親吻你愛的老師。
    作品展覽:。
    活動結(jié)束后,各班整理作品。以藝術(shù)展和主題墻的形式展示兒童作品。
    教師節(jié)幼兒園大班教案及反思篇四
    2.根據(jù)音樂情境和教師口令,隨樂用樂器進(jìn)行斷頓、連續(xù)的演奏。
    3.在游戲情境下能夠?qū)W會垃圾分類,萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識。
    活動準(zhǔn)備。
    1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解并會進(jìn)行垃圾分類。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂,16個按浪鼓,垃圾桶四個,分類物品若千干,手腕花。
    活動過程。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,產(chǎn)生興趣。
    師:從前,美麗的大海里生活著許多的美人魚,可是一些破壞環(huán)境人亂扔垃圾,使大海變得渾濁、不干凈,美人魚們都生病了。
    二、匹配動作、嘗試奏樂。
    師:這時來了一群小勇士,他們會怎么做呢?請仔細(xì)看,我做了哪些動作。(1遍。
    1.合樂身體動作。
    教師隨樂做動作一遍。
    師:請?jiān)倏聪逻€有什么動作,它們的順序是什么?(檢查設(shè)備、開船、看、發(fā)現(xiàn)情報,發(fā)出警報、轟)驗(yàn)證幼兒答案。(1遍)。
    師:在這三組動作中,它們分別做了幾次。師生共同做動作1遍。
    2.累加樂器動作。
    (1)配樂使用、尋找方法。
    師:想要警告破壞環(huán)境的人,我們還要加上武器,看,這就是我給你們準(zhǔn)備的武器,是什么、(海浪鼓)拿到武器后請小朋友們探索一下,檢查設(shè)備的時候可以怎樣使用武器?開船的時候呢?、怎么看和發(fā)現(xiàn)情報以及警告破壞環(huán)境的人呢?(幼兒自由嘗試)。
    師:現(xiàn)在誰來說下檢查設(shè)備的時候怎么用?開船怎么做的?眺望發(fā)現(xiàn)情報(用海浪鼓發(fā)出造的聲音)發(fā)出警報轟(是一下一下斷頓的聲音)(1遍)。
    (2)嘗試使用、樂器演奏。
    師:在使用樂器的時候,有什么困難?那我來考考你們?(檢查設(shè)備是哪只手檢查的:帶手環(huán)的。準(zhǔn)備眺望和發(fā)出警報需要停下樂器)。
    師:現(xiàn)在我們掌握了方法,再來練習(xí)一次吧。(1遍)。
    三、游戲情境、保衛(wèi)海洋。
    師:我們已經(jīng)練好本領(lǐng)了,真的要出發(fā)了,請你們仔細(xì)看。結(jié)東后,我做了什么(清理分類垃圾邊上還有一些垃圾我請女生幫忙撿回來。(請配班老師表演壞人出來扔垃圾)(1遍)。
    師:剛才還有一些小朋友沒有看到亂扔垃圾的人,這次我們站出來巡邏。(抓住配班老師認(rèn)錯)。
    小勇土們辛苦了,我們開船回家吧。
    教師節(jié)幼兒園大班教案及反思篇五
    孩子剛升入大班,已經(jīng)是大班孩子了。今年是他們幼兒園最后一個教師節(jié)。經(jīng)過兩年的幼兒園生活,孩子們和老師已經(jīng)結(jié)下了深厚的感情。為了讓孩子們更深入地了解自己的老師,激發(fā)他們尊敬老師、熱愛老師的感情,我設(shè)計了這個主題活動,讓孩子們用各種方式表達(dá)對老師的愛。
    1.知道9月10日是教師節(jié)。
    2.感受老師對自己的愛,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對老師的愛。
    1.老師和小朋友一起活動的照片。
    2.制作小禮品的材料:彩紙、彩帶、水彩筆、各種廢舊材料等。
    3.兒童專輯《社會》。
    知道9月10日是教師節(jié),孩子愛老師的感情就會萌芽。
    給老師做小禮物。
    第一,教師提問,請孩子討論,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
    二、組織幼兒回憶一些從小班升到大班以來難忘的往事。以及和老師難忘的故事,從而激發(fā)孩子熱愛老師的感情。
    1.把老師和孩子一起活動的照片展示給孩子欣賞。
    現(xiàn)在的孩子都有什么技能?這些技能是跟誰學(xué)的?老師為孩子們做了什么?
    4.除了班上的老師,幼兒園里還有誰關(guān)心過你?
    三。討論:老師把所有的愛都給了孩子。孩子們應(yīng)該在節(jié)日里向老師獻(xiàn)愛心嗎?
    1.孩子們看完《愛老師》畫冊后,根據(jù)老師的提示進(jìn)行討論。
    (1)老師怎么了?你為什么咳嗽?
    (2)孩子們想出了什么辦法來幫助老師?老師會怎么想?
    (3)你平時是怎么對待老師的?
    第四,做小禮物表達(dá)對老師的愛,送祝福的話。
    1.在教師節(jié),我們應(yīng)該如何向老師表達(dá)我們的愛?(說一句祝福,送老師一份小禮物)。
    2.孩子們制作小禮物,老師們巡回指導(dǎo),給予一些幫助。
    5.孩子們送禮物,和老師一起唱歌,祝他們節(jié)日快樂。
    不及物動詞總結(jié):。
    不知不覺中,音樂已接近我們班會的尾聲。九月,教師節(jié)來得慢,來得輕。對于每一個人來說,在我們從頑童到少年再到青年的人生歷程中,老師是最值得我們尊敬和感謝的。雖然生活艱苦,但他們熱愛祖國的未來,熱愛學(xué)生的心。他們雖然是蠟燭,卻燃盡了自己,照亮了別人。讓我們親切地呼喚——老師,您辛苦了!
    教師節(jié)幼兒園大班教案及反思篇六
    活動目標(biāo):
    1、了解幾種常見的發(fā)型,愿意用語言來表達(dá)自己對發(fā)型的認(rèn)識。
    2、學(xué)習(xí)用卷、粘貼等技能來制作卷發(fā)。
    3、體驗(yàn)自制發(fā)套的快樂。
    活動準(zhǔn)備:
    活動過程:
    一、游戲“找五官”,引出發(fā)型。
    師:小朋友,伸出你的手,我說什么,你做什么?眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、頭發(fā)。
    師:你的頭發(fā)是怎樣的?我的頭發(fā)呢?
    二、欣賞四種發(fā)型(課件媽媽的發(fā)型)。
    1、短發(fā)。
    師:這是誰的媽媽?她的頭發(fā)是怎樣的?——短短的,短發(fā)。
    還有誰的媽媽也是短發(fā)?請幼兒說說:我的媽媽也是短發(fā)。
    2、長直發(fā)。
    師:這是誰的媽媽?她的頭發(fā)是怎樣的?——長長的、直直的、順順的,長長的直發(fā)。
    還有誰的媽媽也是長長的直發(fā)?請幼兒說說:我的媽媽也是長長的直發(fā)。
    3、短卷發(fā)、長卷發(fā)。
    師:這兩位媽媽的發(fā)型有什么不一樣?——一個頭發(fā)長,一個頭發(fā)短。
    它們的頭發(fā)都是怎樣的?——卷起來的、彎彎曲曲的、卷發(fā)。
    請幼兒說說:我的媽媽也是長長的卷發(fā)或短短的卷發(fā)。
    4、你最喜歡哪個媽媽的發(fā)型,為什么?
    三、學(xué)習(xí)制作卷發(fā)。
    1、出示自制卷發(fā),漂亮嗎?教師戴在頭上讓幼兒欣賞,引起幼兒的興趣。
    2、看看這頂漂亮的卷發(fā)是用什么材料做的?——浴帽和彩條。
    3、教師示范制作的方法。
    彩帶如何變成彎彎的卷發(fā)?學(xué)習(xí)卷的技能。
    怎樣做成短卷發(fā)和長卷發(fā)?彩條全部卷起來成短卷發(fā),彩條卷一半成長卷發(fā)。
    4、你想制作一頂漂亮的卷發(fā)送給媽媽嗎?
    5、幼兒制作媽媽的卷發(fā)。
    四、展示評價體驗(yàn)快樂。
    1、播放音樂幼兒頭戴自制的卷發(fā)展示。
    2、說一說:你最喜歡哪頂卷發(fā),為什么?
    3、把制作的漂亮的卷發(fā)回家送給媽媽,并對媽媽說句甜甜的話。
    教師節(jié)幼兒園大班教案及反思篇七
    一、活動目標(biāo):
    1、明白緊張是一件很正常的事,學(xué)習(xí)用各種方式排泄緊張情緒。
    2、大膽表述自我產(chǎn)生緊張情緒的事情或過程。
    二、活動準(zhǔn)備:
    課件、畫筆、紙、視頻展示臺。
    三、活動過程:
    (一)觀看課件,回答問題。
    播放課件。
    師:你看到畫面上有誰?它怎樣了?這群受傷的小玩偶要去干嘛?
    幼:有一些受傷的小玩偶,他們要去看病。
    師:你去看病的時候,心境是怎樣的?誰來說一說?玩偶們在等待看病的時候的心境又是怎樣的呢?(幼兒討論,并說一說)。
    (二)仔細(xì)觀察,描述不一樣表情。
    師:請注意觀察小玩偶們的表情變化。
    操作課件,并用“門開了,進(jìn)去一個,出來一個”的句式請幼兒觀察、說說玩偶們表情的變化。
    師幼共同總結(jié)玩偶們表情的變化。(課件中將幾個場景結(jié)合起來,一齊觀看、比較。)。
    (三)操作、介紹。
    問:你有過這樣的讓你緊張、害怕的事情?你能用畫的方式把這些事情畫下來嗎?
    請幼兒介紹(利用展示臺)介紹完后再請所有幼兒一齊貼一貼。
    幼:1、緊張了會讓疼痛更加重。2、緊張了會心境糟糕。3、緊張了會抑郁。4、緊張了會越來越害怕。
    (四)結(jié)束活動。
    問:有什么好方法,能讓自我變得不緊張?
    師幼共同大聲說:我不怕,我必須會勇敢的。
    教師節(jié)幼兒園大班教案及反思篇八
    1、引導(dǎo)幼兒有順序的觀察圖,并對圖畫進(jìn)行大膽的.想象,大膽講述。
    3、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容,體會詩歌中小朋友對老師的熱愛之情。
    2、準(zhǔn)備字卡:浪花、大地、邊、語言。
    4、準(zhǔn)備空白紙,制作賀卡。
    1、談話:教師節(jié)。
    (1)師:“孩子們,你們知道9月10日是什么節(jié)日嗎?”
    (2)師:“教師節(jié)快到了,你想對老師說一句什么話呢?”鼓勵幼兒大膽發(fā)言,提醒幼兒說話要完整。
    2、請幼兒將書翻到第1頁,
    (1)“請你說一說圖畫中從左到右都有什么呀?”引導(dǎo)幼兒按順序觀察,注意說話完整。
    (2)“圖畫中的小朋友在干什么呢?”
    (3)“你猜猜他們說了什么?”
    3、聽詩歌。
    (1)教師先朗讀一遍詩歌,請幼兒用手劃指欣賞。
    (2)“詩歌的題目是什么?”
    (3)“詩歌中誰要感謝誰呢?”引導(dǎo)幼兒回答。(浪花感謝大海,松樹感謝高山,小苗感謝大海,羊群感謝海洋)。
    (4)“老師好象誰?”“老師和我們一起干什么?”(老師好象媽媽,就在我們身邊;唱歌跳舞游戲,學(xué)習(xí)畫畫語言……)。
    (5)“什么像白云飛上藍(lán)天?”(歌唱老師的歌兒,像白云飛上藍(lán)天)。
    4、欣賞、朗讀詩歌。
    5、制作賀卡,做一件好事慶祝老師的節(jié)日。
    教師節(jié)幼兒園大班教案及反思篇九
    1、熟悉故事的內(nèi)容,喜歡扮演角色表演,初步運(yùn)用動作和表情表現(xiàn)故事中的角色。
    2、進(jìn)一步理解故事中角色的感受,掌握故事中角色的對話。
    3、在表演中體驗(yàn)故事的趣味性。
    1、蛇、雞、鴨、鵝、烏龜?shù)膱D片及頭飾、服飾,窩及蛋,場景等。
    2、表演錄像‘蛇偷吃了我的蛋’.
    一、回憶故事內(nèi)容。
    1、出示蛇、雞、鴨等動物的圖片,激發(fā)幼兒說出故事的名稱并回憶主要內(nèi)容,加深故事情節(jié)的印象。
    提問:
    (1)這是誰?我們在哪個故事里見過它們?故事里還有誰?
    (2)故事里說了一件什么事?
    2、提問:
    (1)最后,蛇偷吃了誰的蛋?
    (2)雞媽媽是一位什么樣的媽媽?
    3、引導(dǎo)幼兒在回憶故事內(nèi)容時,自主扮演角色,練習(xí)動物間的對話。
    二、欣賞故事表演‘蛇偷吃了我的蛋’。
    1、請大班幼兒表演故事,幼兒欣賞。
    “這個有趣的故事還有一個好看的表演呢,我們一邊欣賞哥哥姐姐的表演,一邊跟隨他們小聲講述故事!”
    2、引導(dǎo)幼兒模仿故事中角色的對話和表情。
    好看嗎?他們表演時的動作和表情你們能來學(xué)一學(xué)嗎?
    三、幼兒表演故事。
    1、邀請個別幼兒扮演角色表演故事,其余幼兒欣賞并練習(xí)對話和表情。
    2、由個別幼兒帶領(lǐng),幼兒分組表演故事。
    四、出示大書封底,幼兒觀察猜測,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    討論:“蛇又變成什么樣子了?這一次它又吃了誰的蛋?”
    繪本故事《蛇偷吃了我的蛋》以“我的蛋被蛇偷吃了”為核心,闡述了大大咧咧又咋咋呼呼的雞媽媽幫助鴨媽媽、鵝媽媽、烏龜媽媽找蛋,最終卻發(fā)現(xiàn)是自己的蛋被蛇偷吃掉的過程。
    故事情節(jié)簡單,內(nèi)容卻緊張而生動有趣。故事中反復(fù)的使用了重復(fù)句型,讓“報說丟蛋—數(shù)蛋—發(fā)現(xiàn)沒丟—找另外一位媽媽報信”的相似情節(jié)一再重復(fù)上演,可以讓孩子們熟悉和練習(xí)對話語句,方便他們進(jìn)行表演活動。在活動一開始,我運(yùn)用提問的方式幫助幼兒回憶梳理整個故事情節(jié),孩子們對故事內(nèi)容理解得較好。接下來,我采用了集體、分組、個別等形式來請幼兒學(xué)說故事中的對話并模仿角色的外形特點(diǎn)進(jìn)行嘗試表演。小班幼兒的注意力往往受興趣的影響和支配,所以需要教師利用各種教學(xué)手段,恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒參與到故事的表演中。
    我嘗試運(yùn)用了夸張的動作、表情、語調(diào)來幫助幼兒理解人物形象和特點(diǎn),并鼓勵他們學(xué)學(xué)做做。在孩子們欣賞完哥哥姐姐的表演后,我又鼓勵他們分組嘗試表演,并積極引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說故事里的對話并嘗試表現(xiàn)出角色特點(diǎn)。對于孩子的精彩表現(xiàn)我也能及時給予表揚(yáng)。在活動中幼兒大膽表現(xiàn),激發(fā)幼兒的語言交往能力。
    教師節(jié)幼兒園大班教案及反思篇十
    1、在愉悅的游戲中練習(xí)躲閃、甩等動作技能。
    2、初步嘗試以解決問題的方式完善游戲的玩法與規(guī)則。
    長繩若干條。
    1、出示長繩,請幼兒說說:長繩象什么?可以怎么玩?
    說起長繩的玩法,幼兒肯定首選跳繩、拔河等一些比較傳統(tǒng)的玩法。在引導(dǎo)幼兒將長繩的特征與客觀事物相聯(lián)系時,較為鮮明地指向了本次活動的主題"蛇",也自然地引發(fā)了幼兒"學(xué)蛇"的興趣。
    2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"甩"的動作。
    (1)提問:"蛇是怎樣爬行的?在什么狀態(tài)下長繩會象一條爬{虧的蛇?"并請幼兒嘗試將長繩動起來,看看誰的長繩最象蛇。
    (2)請個別幼兒介紹自己的甩法,突顯"甩"的動作及其要領(lǐng)。
    (3)幼兒再次練習(xí)"甩"長繩。
    "將長繩甩動起來"是整個"捕蛇"游戲的核心。此重點(diǎn)也是難點(diǎn)的前置,將為游戲的順利開展奠定良好的基礎(chǔ),提供堅(jiān)實(shí)的保障。而且,幼幾的自由探索、分享、交流也有利于他們將"甩"的動作要領(lǐng)內(nèi)化成自身的動作行為。
    3、介紹游戲的名稱及最基本的玩法"今天,我們就用長繩玩'捕蛇'的游戲:一個小朋友尾長繩當(dāng)蛇,其余的小朋友要爭取踩住繩子"捕"到"蛇",要是被繩子碰著了就算是被"蛇"咬了。小朋友在游戲當(dāng)中看看會遇到哪些問題,待會兒我們一起來解決它。"游戲的玩法簡單明了,這給幼兒'發(fā)現(xiàn)問題'留下了寬廣的空間。我想,讓幼兒借助親身體驗(yàn)在游戲中感受規(guī)則、形成規(guī)則遠(yuǎn)比我們單純的羅列、強(qiáng)調(diào)更為具體、鮮明、直接。
    4、幼兒游戲。
    (1)啟發(fā)幼兒根據(jù)游戲的實(shí)際情況,提出游戲中存在的問題;
    (2)引導(dǎo)幼兒小組協(xié)商、討論解決問題的辦法;
    (3)引導(dǎo)幼兒通過實(shí)踐檢驗(yàn)方法的可行性;
    (4)引導(dǎo)幼兒用簡單的圖示記錄改進(jìn)的方法。
    預(yù)計幼兒在游戲中會遇到以下問題:多少人游戲合適?大家四處走動總是捕不到"蛇"怎么辦?什么時候開始第二輪的游戲?……這其中已涵蓋了游戲人數(shù)、場地設(shè)置、游戲規(guī)則、游戲后續(xù)等方方面面的問題。
    5、組織幼兒交流:你們在游戲中遇到了什么困難?你解決了嗎?是怎么解決的?
    在幼兒的分享、交流、探討中,老師借助圖示幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn),形成完整的認(rèn)識。
    6、幼兒再次游戲有了問題的解決為鋪墊,這次幼兒的游戲應(yīng)該是有序的、完整的、愉悅的,真正感受到游戲的樂趣。
    幼兒園應(yīng)開展多種有趣的體育活動,培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的興趣。發(fā)展幼兒動作技能的同時,更應(yīng)重視幼兒運(yùn)動興趣的培養(yǎng)及運(yùn)動過程中愉悅情感的激發(fā)。根據(jù)大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強(qiáng),競爭意識濃,渴求交往。通過活動開發(fā)幼兒潛能,獲得有關(guān)身體、情感、知識和社會性的發(fā)展。讓孩子們在參與、體驗(yàn)、合作的過程中學(xué)習(xí)技能,感受快樂。
    教師節(jié)幼兒園大班教案及反思篇十一
    設(shè)計意圖:
    進(jìn)入大班的幼兒,社會交往能力加強(qiáng),隨著幼小銜接工作的開展,幼兒會用已有的知識和能力來進(jìn)行與同伴教師的互動。由于在生活中已經(jīng)積累了一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的生活知識,他們喜歡用數(shù)字相互留下電話號碼,喜歡用很多常見的字來相互留下地址,加強(qiáng)相互間的交往。這時,對數(shù)字概念的理解都還都處于零碎狀態(tài)的幼兒,那些知識碎片就會對他們的生活造成一定的干擾和疑問,比如“我家是102,你家也是102,那我們倆不是住在同一個家里了么?”。
    為了解決幼兒的實(shí)際問題和困難,我們以門牌號碼為切入口,將幼兒的知識儲備進(jìn)行挖掘、梳理和提升,結(jié)合幼兒的實(shí)際生活設(shè)計了《樓房與號碼》這一數(shù)學(xué)活動,揭示數(shù)字和住址之間的聯(lián)系,引導(dǎo)幼兒主動將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。從生活出發(fā),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓幼兒深刻體會到生活離不開數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)是解決生活問題的鑰匙,從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性,正是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的價值取向。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、在探索操作中嘗試發(fā)現(xiàn)門牌號碼的表示方法和排列規(guī)律。
    2、在主動學(xué)習(xí)中提高解決問題的能力,積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。
    3、能主動發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),體驗(yàn)在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    材料:紙盒做的樓房材料人手一份,門牌插卡(用不同顏色區(qū)別層與間的數(shù)字)人手一份,多媒體課件,寫有具體地址的信封若干,人物圖像若干,彩色膠帶卷(用于標(biāo)示樓房位置)。
    環(huán)境:多媒體、幼兒操作學(xué)習(xí)的場地、桌椅、地墊人手一塊。
    幼兒:一定的生活經(jīng)驗(yàn),了解自己的家庭住址。
    教學(xué)過程:
    1、(師幼交流)徐老師第一次來東陽,發(fā)現(xiàn)我們東陽真是個美麗的地方,馬路又寬又干凈,不僅大街上都是高樓大廈,而且住宅小區(qū)建設(shè)得特別漂亮。請你告訴我你家住在什么地方嗎?(幼兒介紹自己的家庭住址)。
    2、這是**住宅小區(qū),我們一起去參觀。(播放多媒體,直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅)。
    3、這棟樓我們來數(shù)數(shù)有幾層?(鏡頭到一個單元)讓我們來看看這第一單元。這是一樓,(鏡頭到一個門牌)這是什么?(101)你知道它的對面一間門牌號是多少嗎?(在幼兒有答案后出現(xiàn)對面的門牌號)它樓上呢?(同法)。
    1、造樓房。
    2、編門牌。
    樓房都有門牌。請你把造好的樓房按照一定的規(guī)律編上門牌。
    1)、幼兒嘗試自主編號。
    2)、請你說說是怎么編號的。
    3)、討論:門牌號上各個數(shù)字代表的意義。
    教師小結(jié):我們把最底下的層叫做第一層,把最左邊的間叫做第一間,所以一般來說我們編門牌的方法是:從下往上,從左往右,第一個數(shù)字表示層,最后一個數(shù)字表示間,中間用0隔開,樓房的門牌號就是101、102、201、202等,4)、請小朋友檢查一下自己的門牌編對了嗎?沒有編對的調(diào)整過來。
    (幸福小區(qū))小區(qū)落成了,大家為小區(qū)的落成放個三響炮表示慶祝吧?!芭荆 保w擊掌三下)。
    1、探究樓號。**小區(qū)里有幾棟樓房?請小朋友來編號。
    2、探究單元號。觀察第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一樣?(第一棟短,第二棟長……)第一棟樓房有三個單元,第二棟樓房有1、2、3,4、5五個單元。讓我們從左往右數(shù)一數(shù)。教師逐一指各棟樓房,說說各棟樓房都有幾個單元。
    4、鞏固認(rèn)知。如果請你也來這個新小區(qū)住,你希望住在那里,請?jiān)谛录业年柵_上插一枝花,并告訴大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾?(請幼兒指出具體住處并完整表述地址,并說“我的新家在**小區(qū)*棟*單元*室,歡迎大家到我的新家來玩”。)教師根據(jù)幼兒的選擇分別板書。
    這個小區(qū)太漂亮了,徐老師也想把家搬到**小區(qū)來,我喜歡這套房子,你能說說徐老師新家的詳細(xì)地址嗎?(**小區(qū)第4棟第二單元501。)。
    搬新家:小區(qū)建好了,很多住戶要搬進(jìn)來了。請你幫助大家一起搬家好嗎?請你根據(jù)他給的地址幫助他們搬進(jìn)新家。
    請一幼兒講解他準(zhǔn)備把新住戶搬進(jìn)哪里?為什么是那一家?最前面的*表示第*棟,中間的*表示*單元,后面的*表示*房間。(同伴間可相互交流)。
    延伸活動:小朋友互相交換家庭住址。
    教師節(jié)幼兒園大班教案及反思篇十二
    幼:“老師今天怎么這么熱,我出了好多汗,昨天也很熱!”,我說:“因?yàn)橄奶斓搅?,天氣就變得很熱很熱了”,孩子們紛紛將自己的外衣脫掉,穿上了小背心,說“夏天真熱啊”。隨著連續(xù)三天高溫天氣的出現(xiàn),由溫暖的春季進(jìn)入了炎熱的夏季。根據(jù)季節(jié)特征和幼兒的興趣點(diǎn),我們自然而然地進(jìn)入了《炎熱的夏天》的主題活動。
    主題活動內(nèi)容我們預(yù)設(shè)了“理發(fā)店”“好玩的水”“夏天真熱啊”。
    1、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
    2、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
    3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
    線索一、理發(fā)店。
    美工:制作假發(fā)套。
    兒歌:小刺猬理發(fā)。
    游戲:我是小小理發(fā)師。
    線索二、夏天真熱啊。
    美工:制作小涼帽,做雪糕,小毛巾,救生圈。
    兒歌:乘涼、花露水、洗澡泡泡多;。
    故事:夏天好熱啊;。
    游戲:我會倒水;顏色變變。
    語常:夏天飲品。
    線索三、好玩的水。
    線索1、好玩的水。
    嬉水游戲;吹泡泡;運(yùn)水;幫水搬家;倒來倒去真好玩;灑水車;。
    浮浮沉沉;會變的顏色;給玩具洗個澡。
    線索2、水的用處多。
    日常生活少不了;萬物生長都需要水;水是我們的好朋友;花兒口渴了。
    線索3、我在哪里找到水。
    談話:你在哪里找到水?
    線索4、我喜歡水。
    兒歌:洗一洗;多喝白開水;我愛洗澡;洗頭我不怕;節(jié)約用水;。
    故事《小河生病了》;意愿畫;魚寶寶學(xué)本領(lǐng)。
    1、資料庫:夏天的圖片。
    2、環(huán)境布置:森林里的小動物——誰來了。
    3、幼兒收集的各類冷飲的。
    4、區(qū)域活動夏天的美工材料——制作小涼帽、扇子等。
    1、幼兒園:環(huán)境布置(森林里的動物——誰來了);“我和春天有個約會”親子活動;資料庫的增添。
    2、家園共育:引導(dǎo)幼兒觀察夏天的季節(jié)特征;知道找陰涼的地方玩,及時擦汗。
    3、家長配合:家長幫助收集夏天的資料;收集配料中有水的“水產(chǎn)品”;帶一些能在水中玩的玩具;利用廢舊物品進(jìn)行親子制作生活在水中的動物或水中活動的物品;爸爸媽媽和孩子共同探討“水有什么用?”并將答案以圖片或文字的形式記錄下來。并和幼兒講解有關(guān)水的知識;在家督促幼兒節(jié)約用水。
    夏天真熱,幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識?;顒又埃依贸块g時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征,當(dāng)幼兒有了充分的感受,他們在活動中就有話可說?;顒又形乙龑?dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學(xué)習(xí),相互提高!
    教師節(jié)幼兒園大班教案及反思篇十三
    1、在圖譜的幫助下,嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
    2、感知兩聲部合唱的形式,體驗(yàn)合作演唱的快樂。
    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    在圖譜的幫助下,嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
    1、歌曲錄音。
    2、圖譜。
    3、幼兒經(jīng)驗(yàn):
    (1)熟練演唱第一聲部。
    (2)合作朗誦兩聲部兒歌。
    1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)演唱歌曲《鐘》,你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎?
    2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用輕巧跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。
    二、兩聲部兒歌朗誦。
    1、我們還學(xué)習(xí)了兩聲部的兒歌,你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎?
    2、教師指揮幼兒朗誦。
    三、嘗試兩聲部合唱。
    1、小朋友們的本領(lǐng)真大,不但會唱歌曲,還會念兩聲部的兒歌,聽到你們的好聽的聲音,我也忍不住想唱歌了。
    2、教師范唱:要求——教師在唱歌時幼兒安靜的聽,聽好舉手回答問題。
    關(guān)鍵提問:今天老師唱的歌曲與以前有什么不一樣?
    錄音機(jī)唱的是什么?我唱的是什么?
    3、師小結(jié):這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲,并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。
    4、出示圖譜。
    請你們看著圖譜告訴我,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
    這首歌曲的'兩個聲部是一起開始的嗎?兩個聲部唱的歌詞是一樣的嗎?
    5、跟著鋼琴演唱第二聲部:
    我們看著第二聲部,跟著音樂一起來唱一唱第二聲部。(彈琴)。
    6、跟著錄音機(jī)配第二聲部。
    (1)我們來給錄音機(jī)配合第二聲部好不好?(教師指圖給予一定的提示)。
    (2)我們這次不看圖譜,一起跟著錄音機(jī)唱的第一聲部來合作,演唱第二聲部。
    7、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲。
    (1)我們小朋友能不能像念兩聲部兒歌一樣來唱第一聲部和第二聲部?
    (2)幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。
    (3)交換聲部演唱。
    本次活動前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱,兩聲部的兒歌朗誦,為活動解決了難點(diǎn),但是從活動過程看,難點(diǎn)解決之后,孩子們對兩聲部的歌曲演唱沒有了難度,很輕松的就合唱成功。所以活動中我進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)整,請幼兒進(jìn)行指揮,但是孩子們對指揮比較陌生,雖然都踴躍的舉手參加,但是指揮的節(jié)奏與手勢都存在問題,沒有開始和結(jié)尾。
    教師節(jié)幼兒園大班教案及反思篇十四
    1、讓孩子知道9月10日是教師節(jié)。培養(yǎng)幼兒從小尊敬老師的美德。
    2、幼兒通過自己動手畫畫,制作手工的形式,向老師表達(dá)節(jié)日的'祝福。
    3、發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語言表達(dá)能力和發(fā)展動手操作能力。
    4、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè),感受參與教師節(jié)慶?;顒拥臉啡?。
    1、各班主任制定本班活動內(nèi)容與形式。
    2、為幼兒提供相應(yīng)的材料。
    3.幼兒早已學(xué)會兒歌《老師本領(lǐng)大》。
    4大班,中班制作花,小班,小小班提前一天在家和媽媽一起制作花]。
    20xx年x月x日上午。
    一、各班在晨間談話環(huán)節(jié)中,以“教師節(jié)”為主題,展開談話活動。
    二、第一節(jié)活動課。
    1、用兒老師本領(lǐng)大引出主題。
    以前我們學(xué)了一首兒歌,名字叫《老師本領(lǐng)大》,我們一起說一邊。
    老師本領(lǐng)大。
    老師老師本領(lǐng)大,
    會折紙,會畫畫,
    唱歌跳舞頂刮刮,
    我們大家都愛她。
    我們大家都愛她。
    2.說一說你身邊最熟悉的老師,長的什么樣。
    我們班有幾位老師?誰能說一說咱們中三班的老師都長的什么樣?(請個別幼兒說)。
    5.講解教師節(jié)的日期和第一個教師節(jié)是1985年。
    三、第二節(jié)活動課,全體幼兒在操場上集中,由老師主持開展慶祝教師節(jié)《我愛老師》活動。
    1、祝福送老師:
    (1)愛要大聲說出來。
    (2)大班幼兒代表講話。
    2、愛心手工送祝福。
    (1)大班幼兒獻(xiàn)畫活動。
    (2)中班幼兒獻(xiàn)愛心活動。
    (3)小班幼兒獻(xiàn)花活動。
    3、深情擁抱愛升華。
    (1)與身邊的老師擁抱,親親你愛的老師。
    四、作品展示:活動結(jié)束后,各班整理作品。以畫展,主題墻的形式展示幼兒的作品。
    教師節(jié)幼兒園大班教案及反思篇十五
    1、知道每年的9月10日是教師節(jié),了解教師工作與自己的關(guān)系及教師節(jié)的意義。
    2、能運(yùn)用已有的美工經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地制作謝師卡,向老師表達(dá)感激之情。
    3、參與節(jié)日游戲。
    4、愿意積極參加教學(xué),感受節(jié)日的快樂。
    卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀、印章、毛根、膠水及雙面膠。
    1、情景導(dǎo)入。
    (1)參觀“幼兒園的.老師”照片展。
    師:照片上是誰?你認(rèn)識她嗎?她是哪個班的什么老師?她們工作辛苦嗎?老師這樣工作是為了誰?(幼兒互相交流)(2)引出教師節(jié)話題,了解教師節(jié)的由來,討論如何向老師表達(dá)自己的謝意。
    師:今天是什么節(jié)日?每年的。幾月幾日是教師節(jié)?
    教師介紹教師節(jié)的由來。引導(dǎo)幼兒討論如何向老師表達(dá)自己的問候和謝意。
    2、“小小賀卡”。
    (1)出示材料,引導(dǎo)幼兒制作謝師卡。
    兒童節(jié)是我們小朋友們的節(jié)日,教師節(jié)是我們可愛的老師的節(jié)日,小朋友們可以自己制作漂亮的卡片送給老師,祝福老師節(jié)日快樂。
    教師出示卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀等制作材料,引導(dǎo)幼兒按自己的想法,或畫畫或剪貼圖案或用印章和毛根裝飾,制作謝師卡。
    (2)集體幼兒制作。
    師:小朋友們仔細(xì)想一想你要給老師畫什么樣的卡片,我們比比看誰畫得最漂亮。
    幼兒按自己的意愿,創(chuàng)造性地制作謝師卡。教師予以適當(dāng)?shù)膮f(xié)助和指導(dǎo),并提醒幼兒保持桌面與地面干凈。
    3、“感動的祝?!?。
    教師根據(jù)幼兒所說,幫助幼兒寫上一句表達(dá)感謝的話和祝福語。
    4、“您辛苦了”。
    幼兒分別向全園老師贈送謝師卡。
    教師引導(dǎo)幼兒在送給老師賀卡時對老師說:“老師,您辛苦了!”
    教師節(jié)幼兒園大班教案及反思篇十六
    1.了解光的反射現(xiàn)象,會改變鏡子的角度,讓光朝不同的方向反射。
    2.能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)探索的樂趣。
    3.知道生活中有些物品也能反射光。
    活動準(zhǔn)備。
    1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已玩過踩影子的游戲。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備:
    (1)每人一面平面鏡(大小形狀各異)。
    (2)若干可以反光的物品,如不銹鋼拉鏈、調(diào)羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品;若干不能反光的物品,如書、粗糙的石頭、衣服等。
    (3)用即時貼剪出飛機(jī)、花、小鳥等鏤空圖案,并貼到部分鏡面上;水彩筆等。
    3.時間安排:陽光燦爛的日子。
    活動過程。
    小結(jié):亮光是從外面來的,是鏡子反射的太陽的光。
    二、引導(dǎo)幼兒探索鏡子反光的現(xiàn)象。
    1.請幼兒手持鏡子到戶外,自由探索如何將光反射進(jìn)活動室。
    2.引導(dǎo)幼兒交流討論:你是怎樣將太陽光反射到活動室的,并做一做。請沒做成功的小朋友演示一下是如何做的,并找出不成功的原因。小結(jié):只有鏡面對著陽光才會反光,沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。
    小結(jié):反射的光大小、形狀是不一樣的,改變鏡子的角度,光就會來回移動,它的方向也變了。
    4.請幼兒再次操作,并相互交流經(jīng)驗(yàn)。
    三、引導(dǎo)幼兒探索還有哪些東西能反射光。
    1.鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說,還有什么東西也可以像鏡子一樣在太陽光下能反射光。
    2.請幼兒任選老師提供的其他材料,自由探索哪些東西也能反射光。
    3.鼓勵幼兒探索這些材料反射出的光有什么不同。
    1.出示貼有飛機(jī)鏤空圖案的鏡子,讓幼兒猜猜會反射出什么。
    2.教師介紹游戲玩法:兩人一組,一幼兒手持貼有飛機(jī)鏤空圖案的鏡子,用鏡子反射到墻面上的光追逐、轟炸另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光,覆蓋一次得1分。幾分鐘后幼兒互換鏡子,游戲繼續(xù)進(jìn)行,覆蓋次數(shù)多的為勝。
    3.師幼一起玩游戲捕光捉影。
    活動延伸。
    1.將手電筒、各種鏡子投放到發(fā)現(xiàn)區(qū),鼓勵幼兒繼續(xù)探索光的反射現(xiàn)象。
    2.家長、教師等引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察、收集其他可以反射光的物品,了解生活中或自然界里光的反射現(xiàn)象。
    活動反思。
    這是在日常生活中捕捉教育契機(jī)、發(fā)現(xiàn)隱含的教育價值而隨即生成的活動。由于是幼兒感興趣的話題,再加上整個活動過程中讓幼兒充分地動手、動腦、動口,幼兒參與的積極性非常高,活動效果很好,圓滿地完成了活動目標(biāo)。整個活動,教師為幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境,提供了豐富的可操作的材料,鼓勵每個幼兒都能運(yùn)用各種感官、多種方式進(jìn)行探索,在幼兒探索的過程中,支持、鼓勵他們大膽交流探索的過程和結(jié)果,幼兒成為活動的主人,教師只是不斷地拋出問題,引導(dǎo)幼兒步步深入地探究光的反射現(xiàn)象。幼兒在與材料、與同伴、與老師互動的過程中習(xí)得了新的知識經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)了同伴之間的合作能力,體驗(yàn)了探索的快樂。一節(jié)活動暫時結(jié)束,但幼兒的探索欲望卻并未終止,而是剛剛開始,于是把幼兒的探索有效地延伸到發(fā)現(xiàn)區(qū)和日常生活中,讓幼兒知道除了太陽光,還有其他很多光源也可以形成光的反射,還有很多物品也可以反射光。
    整個活動體現(xiàn)了以下幾個特點(diǎn):
    1.活動目標(biāo)建立在了解中班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)之上。
    2.活動內(nèi)容為幼兒提供了有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),并符合其發(fā)展需要,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
    3.教育方法、策略調(diào)動起了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性。
    4.活動過程體現(xiàn)了幼兒是活動的主體,教師起主導(dǎo)作用,引導(dǎo)幼兒主動有效地學(xué)習(xí),并力求形成合作探究式的師幼互動。
    一、活動目標(biāo):
    1、啟發(fā)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中,感受秋天的到來,了解秋天的基本特征。
    2、引導(dǎo)幼兒從多角度多方面來“找秋天”,表達(dá)自己所找到的關(guān)于秋的信息。
    3、培養(yǎng)幼兒選擇自己喜歡的表達(dá)方式,激發(fā)幼兒關(guān)注周圍現(xiàn)象的興趣。
    二、活動準(zhǔn)備:
    代表自己的標(biāo)記,繪畫、唱歌、舞蹈、講故事,種植的圖識,白紙、水彩筆等。
    三、活動過程:
    1、提出問題引發(fā)幼兒思考:現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)?為什么?(明確秋天的天氣特征是涼爽的、舒適的)。
    2、組織幼兒交流、討論:秋天已經(jīng)來到了,你能找到嗎?到去哪兒找呢?
    3、找到了秋天,我們可以用哪些方式告訴大家呢?(師幼共同歸納不同方法,出示相應(yīng)圖識:繪畫、唱歌、舞蹈、講故事,種植等)。
    4、選擇自己喜歡的表達(dá)方式:
    (1)、交待任務(wù):選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的秋天?
    (2)、幼兒把自己喜歡的標(biāo)記貼在自己喜歡的圖標(biāo)下。
    5、交流、公布結(jié)果:
    (1)、你為什么選擇這個方法?(可以選擇自己最喜歡的,本領(lǐng)最大的,和某某小朋友“合作”愉快的……)。
    (2)、了解各組的組員,形成臨時小組。
    四、活動總結(jié):
    教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時,感受到綜合活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對綜合活動的興趣。
    教師節(jié)幼兒園大班教案及反思篇十七
    1、了解滑雪時所需的運(yùn)動器具,嘗試大膽地表現(xiàn)滑雪時人物的各種動態(tài)。
    2、樂于參與繪畫創(chuàng)作活動,感受滑雪運(yùn)動的刺激、愉悅,引導(dǎo)幼兒喜歡冬天,不怕冷。
    活動準(zhǔn)備。
    2、課件:圖片-滑雪。
    3、油畫棒,畫紙。
    活動過程。
    1、出示圖片導(dǎo)入課題。
    圖片-滑雪場。
    提問:小朋友,這是什么地方?地上有什么?(雪)。
    2、啟發(fā)回憶下雪時的景象。
    (1)提問:大雪紛飛是什么季節(jié)?(冬天)。
    冬天下了雪以后,我們周圍的環(huán)境會怎么樣?
    你見過的雪是什么樣的?還有什么樣的雪?
    (2)提問:雪地里小朋友可以玩哪些好玩的運(yùn)動?
    (打雪仗、堆雪人、滑雪等)。
    3、觀看動畫片:滑雪。
    讓幼兒了解滑雪器具和欣賞滑雪時人物的不同動態(tài)。
    4、提出要求,幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
    (1)可以畫一個人滑,也可以畫多個人滑。
    動作可以隨意變化,喜歡滑到哪里都可以。
    (2)用油畫棒繪畫人物,要求畫面豐富飽滿后,用藍(lán)色畫底色,用工具掛掉藍(lán)色露出白色雪花。
    5、作品展示評價。
    將幼兒作品合并成一幅大大的滑雪場景圖,引發(fā)幼兒互評。
    教師節(jié)幼兒園大班教案及反思篇十八
    活動目標(biāo):
    1、初步嘗試?yán)脻h字進(jìn)行想象添畫;。
    2、利用顏色、線條和自己喜歡的物品來裝飾漢字,感受漢字的神奇。
    3、體驗(yàn)名字設(shè)計的快樂,進(jìn)一步激發(fā)對美術(shù)活動的興趣。
    活動準(zhǔn)備:ppt、白紙、蠟筆、油性筆、膠墊。
    活動過程:
    一、以幼兒介紹自己的名字導(dǎo)入,感受父母親對自己的期望與關(guān)愛。
    二、請一名幼兒上來寫自己的名字,要求:在白紙上大大的寫出自己的名字。
    三、老師出示預(yù)先準(zhǔn)備好的名字畫,請小朋友猜猜、找找,是誰的名字?
    四、引導(dǎo):小朋友畫的名字和我們平時寫的名字有什么不同呢?”(幼兒自由回答)。
    五、啟發(fā)幼兒思考如何把自己的名字裝飾成一幅畫。
    1、引導(dǎo)幼兒自由說說自己最喜歡的物品或難忘的事情。
    2、啟發(fā)幼兒把自己喜歡的事物繪畫添加在自己的名字里。
    六、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    1、引導(dǎo)幼兒在繪畫之前先思考自己想畫什么,然后再根據(jù)字形筆畫的形狀進(jìn)行添畫。
    2、適時地幫助個別能力弱的幼兒設(shè)計制作。
    七、欣賞作品,組織幼兒討論:“說說自己最喜歡那一個名字。為什么?”
    活動反思:
    我在教學(xué)中,通過看一看、想一想、畫一畫,由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計、裝飾自己的名字,充分發(fā)揮幼兒的想象力,展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計風(fēng)格,表現(xiàn)出別有新意的名字來,從而促進(jìn)學(xué)生個性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個字,但最后只有一個幼兒裝飾了一個字,其他幼兒都能把全名裝飾出來,說明幼兒很喜歡這個富有挑戰(zhàn)性的活動,他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評價過程中采用自評與互評,促進(jìn)了幼兒的個體發(fā)展。幼兒在課堂中非?;钴S,對美術(shù)課很感興趣,自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高,達(dá)到了教育目的。
    活動中也存在一些需要改進(jìn)的地方:
    2、欣賞藝術(shù)家畫字放在第一個環(huán)節(jié)對于不識字的幼兒來說會有些抽象,不好理解。我的初衷是覺得中國漢字是從圖形文字演變過來的,只要幼兒能夠初步感知這種美感就行,這個環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術(shù)家們是如果裝飾字的。