通過編寫教案，可以幫助教師提前規(guī)劃好課堂教學(xué)的步驟和過程。教案的內(nèi)容應(yīng)該與教材緊密結(jié)合，突出重點和難點，提高教學(xué)效果。以下是一些教案模板，可以幫助你更好地組織教學(xué)內(nèi)容。
我們做朋友教案反思篇一
活動目標：
1、觀察公共汽車上不同的數(shù)字、標記和設(shè)施，初步了解它們與人們的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒有初步的自我保護意識。
3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。
活動準備：
1、各種照片（含有數(shù)字、標記、設(shè)施等）。
2、ppt（救生錘、滅火器的圖片）；
活動過程：
一、互相交流調(diào)查表。
這兩天我們小朋友都去調(diào)查了公共汽車上的秘密，你把你調(diào)查的內(nèi)容和同伴說說。
二、交流分享。
現(xiàn)在請你說說你發(fā)現(xiàn)公共汽車上有哪些秘密？
輔助提問：公共汽車車頭上的數(shù)字表示什么？你還看到公共汽車上有哪些數(shù)字？
小結(jié)：公共汽車上有許多的數(shù)字、標記和設(shè)施，它們都表示不同的意思。
三、拓展經(jīng)驗。
1、看看這是什么？它有什么用？（了解逃生錘和滅火器的用處）。
2、請你們看段錄像，發(fā)生了什么？如果是你怎么辦？
3、在公共汽車上還會發(fā)生哪些事情？你會想什么辦法解決？
小結(jié)：當你坐在公共汽車上的時候，如果碰到突發(fā)事情一定要想各種方法來保護自己的安全。
反思：
1、幼兒對公共汽車上的各種設(shè)施“似曾相識”，卻“稍有經(jīng)驗”。因此，這些看似平凡的設(shè)施激發(fā)了他們猜想、探索和發(fā)現(xiàn)的興趣。
2、如果能拍攝一些乘客使用這些設(shè)施的照片，讓幼兒根據(jù)照片進行分析、猜想的話，活動會更加有趣，對幼兒思維的挑戰(zhàn)也更有益，而且幼兒對設(shè)施用途的理解也會更加形象直觀。
3、也可考慮用區(qū)域活動或家園合作的形式進行后續(xù)活動，使高結(jié)構(gòu)活動與低結(jié)構(gòu)活動有機結(jié)合。
我們做朋友教案反思篇二
活動目標：
1、使幼兒學(xué)會同情和關(guān)心同伴，掌握幫助和安慰同伴的簡單方法。
2、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動準備：
1、木偶小兔、小熊、小羊、小狗。
2、事先排好木偶表演。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒分段看木偶表演，并思考，教師分段提問：
表演講了一件什么事，小兔（小熊等）看到小羊（小狗）在哭時是怎么做的？
2、請幼兒教小動物并模仿小動物，幫助和安慰同伴的簡單方法。
3、引導(dǎo)幼兒討論：
（1）你喜歡哪些小動物？為什么？
（2）學(xué)習(xí)他們什么呢？
（3）我們應(yīng)該怎樣關(guān)心別人？
（4）我們還可以在什么時候關(guān)心別人？
4、教師總結(jié)。
5、設(shè)置情景，請幼兒關(guān)心、幫助遇到困難的小動物，教師給予鼓勵、表揚。
親子活動：
在家庭中設(shè)置一定情境，讓孩子來關(guān)心和安慰家人，家人給予鼓勵、表揚。
活動評價：
1、幼兒學(xué)會了同情和關(guān)心別人的一些具體方法。
2、學(xué)會了用簡單的語言來安慰別人。
3、初步感受到了別人快樂，自己也快樂的愉快心情。
活動反思：
在這個社會活動中，孩子們在和同伴的互動中增進了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個活動也開心活潑了不少。
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我們做朋友教案反思篇三
活動目標：
1、知道樹木是人類、動物的好朋友，了解綠化的好處。
2、教育幼兒愛護、保護樹木。
3、培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習(xí)慣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
多媒體課件、愛心卡片。
活動過程：
1、開始部分，引出課題。
小朋友，今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說，最近小動物們遇到許多困難，倒底是什么困難，后來又是怎樣解決的呢?你們想不想知道?我們一起來看照片。(以設(shè)置疑問的形式引出課題，萌發(fā)了幼兒的好奇心，充分調(diào)動了幼兒上課的積極性，使他們迫切地想看到這些照片)。
2、基本部分：
(1)師：首先遇到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊，它在為什么事煩惱呢?
師小結(jié)：原來樹木有凈化空氣的作用。
(2)師：呀，小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢?
師小結(jié)：小樹、小草給小動物提供了豐富的食物，你們看，它們吃的多香啊!
(3)師：看，小狗跑來跑去在躲什么呢?
師小結(jié)：樹木能給我們帶來蔭涼。
師小結(jié)：你們看，有了郁郁蔥蔥的大樹，風(fēng)沙再也不能來搗亂了。
3、小結(jié)。
4、知道植樹節(jié)是3月12日。
我們小朋友將會為春天和植樹節(jié)做些什么呢?
5、給我們幼兒園的樹木制xx心卡片。
活動反思：
生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個人義不容辭的責任的當今社會，我們的小朋友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對未來的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對幼兒進行認識和保護生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。
我在這個活動中采用了多媒體課件，通過一個個小動物的遭遇，生動、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，問題設(shè)計巧妙，讓幼兒在一個個有趣地問題中思考、探索。獲得對知識的了解，達到活動的目標。
我們做朋友教案反思篇四
1、初步學(xué)習(xí)詩歌，理解并學(xué)習(xí)有關(guān)的詞，如：向往，雄偉壯麗。
2、進一步認識首都北京，增強對祖國的情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
【活動準備】。
1、天安門圖片一張。
2、認識過首都，對天安門有所了解。
3、繪畫用紙、筆，配合使用幼兒用書。
【活動過程】。
一、談話引出課題。
1、誰去過北京天安門？天安門是什么樣的呢？
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊看圖。
結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勌彀查T城樓上的特征，學(xué)習(xí)“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。
二、學(xué)習(xí)詩歌。
1、教師示范朗誦詩歌兩遍。
2、幼兒跟念詩歌2～3遍。
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦。重點提示幼兒吐字清楚，發(fā)音正確。
三、鼓勵幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)對天安門的認識。
1、請能力強的幼兒在集體面前示范，增強幼兒繪畫的'興趣。
2、幼兒集體作畫。（使用幼兒用書）。
3、展覽幼兒作品。
四、邊念詩歌邊欣賞繪畫作品。
評價：
1、能響亮、有感情地朗誦詩歌，表達出對北京的向往之情。
2、能結(jié)合詩歌內(nèi)容大膽作畫，表現(xiàn)出天安門城樓的主要特征。
附詩歌：《天安門》。
首都北京天安門，是我們最向往的地方。
高大的城樓雄偉壯麗，金黃的琉璃瓦閃閃發(fā)光。
莊嚴的國徽高懸在城樓上，領(lǐng)袖的畫像掛在紅墻中央。
一盞盞宮燈放射紅光，一面面紅旗迎風(fēng)飄揚。
啊，北京天安門，你是我們最向往的地方。
活動反思。
活動中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，展開了教育活動。整個教育活動進行下來很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達到了之前制定的目標。
我們做朋友教案反思篇五
活動目標:。
1、體驗有朋友的快樂，喜歡和朋友一起玩。
2、能大膽的說出自己的姓名，認識更多的朋友。
3、學(xué)習(xí)給小花配對，對稱地粘貼小花。
活動過程：
1、幼兒已初步學(xué)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》。
2、根據(jù)幼兒人數(shù)的一半畫不同顏色、形狀的花，然后將花朵對半剪開，即每人半朵花，反面貼有雙面膠；將室內(nèi)1米以下的墻裝飾成一個柵欄圍成的小花園，里面有綠色顏料畫的小草。
3、教學(xué)音帶《我的朋友在哪里》（教師自備）。
活動過程：
1、教師組織幼兒做律動導(dǎo)入。
（1）教師帶幼兒邊唱歌邊跳舞《我的朋友在哪里》，要求幼兒邊唱歌邊找朋友，感受與朋友親親、抱抱的親密感覺。
2、游戲：小花找朋友。
（1）幼兒自選半朵花，聽音樂邊唱歌邊找一個與自己拿有相同圖案的好朋友，面對面站好。
（2）提示語：找到好朋友后，可以將花拼一拼、擺一擺，兩個小朋友抱一抱，互相介紹自己的姓名，如”我是xx“。
（3）幼兒重復(fù)游戲，教師提醒幼兒每次更換半朵不同顏色或形狀的.花，去找更多的朋友。
3、游戲：我們的花園。
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么地方？我們怎樣讓這里更漂亮？
（2）教師引導(dǎo)幼兒和拿有相同圖案的好朋友一起把完整的小花貼到花園里。
（3）幼兒在教師的指導(dǎo)下邊操作邊唱歌《我的朋友在哪里》。
4、師幼欣賞：我們的花園。
教師啟發(fā)幼兒理解：這個花園代表我們班，我們每個小朋友都是花園里的花，只要大家團結(jié)友愛，共同進步，我們的花園就會更漂亮。
活動建議與提示：
1、創(chuàng)設(shè)”我的好朋友“主題墻面，將平時幼兒一起游戲、互相幫助、關(guān)系謙讓的情景拍成照片貼出來，供幼兒欣賞學(xué)習(xí)；制作”朋友樹“，在上面粘貼幼兒照片，并記錄出生年月，等到有幼兒過生日時大家都送上自己的祝福；開展”快樂小幫手“等活動，培養(yǎng)幼兒合作互相精神。指導(dǎo)幼兒在美工區(qū)畫自己的好朋友等。
2、利用餐前、餐后活動時間帶幼兒玩”牽線找朋友“、”我們邀請一個人“、”猜猜她是誰“、”誰不見了“、”郵遞員送信“等游戲，進一步促進幼兒之間的認識。戶外活動時，提供共同游戲的機會，如：玩滾球、玩蹺蹺板等。
3、請家長為班級提供照片，經(jīng)常詢問孩子在園的生活，傾聽孩子和好朋友之間的故事。教育孩子將自己的”寶貝“與朋友一起分享。積極參加班級組織的親子活動，進一步增進孩子間的友誼。
我們做朋友教案反思篇六
一、活動目標：
1、能圍繞故事大膽地表述自己的理解和想法。
2、懂得微笑是快樂的傳遞。
二、活動準備：
1、故事圖片。
2、一封信。
3、輕柔的音樂。
三、活動過程：
（一）、導(dǎo)入：
1、今天我收到了一封信，我們一起來看看，是寄給誰的？是誰寫的？
2、我們一起來聽聽，信里都說了些什么？（讀信）。
3、小蝸牛為什么會給我們寄來這樣一封信呢？我們一起來分享一個故事吧！
（二）、分段欣賞故事：
提問：小蝸牛為什么著急？
小螞蟻是怎么樣夸獎小蝸牛的？
小蝸牛的微笑真甜??！甜甜的微笑象什么呢？
小蝸牛是用什么辦法把它的微笑送出去的？
朋友們看到了小蝸牛的微笑，心情會怎么樣？
小結(jié)：微笑真是一樣好東西，小蝸牛用自己的微笑給朋友們傳遞了快樂。
（三）、完整欣賞故事：
我們再來完整地聽一遍故事。
1、提問：
小蝸牛為什么會給我們寄來這封信？（小蝸牛想把它的快樂傳遞給我們）。
當你看到小蝸牛的微笑的時候，心情怎么樣？
小結(jié)：微笑是發(fā)自內(nèi)心的，只有心里快樂，微笑才能把快樂傳遞給朋友。小蝸牛就用自己的微笑把快樂傳遞給了我們。
2、討論：
（1）、你什么時候最快樂？（可用故事中的情節(jié)提示孩子，如大象幫助朋友蓋房子等）。
原來幫助別人不僅能使別人快樂，也會使自己快樂?？鞓妨?，我們就會微笑，就可以把我們的快樂傳遞給朋友們。
（2）、你想怎樣讓別人感受到你的微笑呢？
3、讓我們把我們最美麗的微笑送給在這里的每一位老師，把我們心中的快樂傳遞給他們！
附：故事《微笑》。
森林里住著許多動物，有鼻子長長的大象、愛勞動的小螞蟻、愛爬樹的小猴子……它們都是好朋友，都非常愿意幫助別人。小鳥喜歡為朋友們唱歌，大象能為朋友們蓋房子，小兔愿意為朋友送信……只有小蝸牛很著急，他只能在地上，慢慢慢慢地爬，別的什么也干不了。
一群小螞蟻抬著西瓜走過小蝸牛的身邊，小蝸牛抬起頭向著小螞蟻們甜甜地微笑。小螞蟻們也對小蝸牛微笑，并說：“小蝸牛，你的微笑真甜呀，看到你的微笑，我們真快樂。”
小蝸牛聽了，想：“對呀，我可以對朋友們微笑，把我們快樂傳遞給他們?！笨墒切∥伵Ｓ譃殡y了：“怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”
小蝸牛想啊想啊，想了一整個晚上，終于想出了一個好辦法。第二天，他把很多封信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來，他們說：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家，看到了它的信，我們真快樂！”
我們做朋友教案反思篇七
[德育目標]：體會和同學(xué)們在一起的快樂，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生與同學(xué)交朋友的愿望。
[智育目標]：喜歡和同學(xué)交往。
[素質(zhì)發(fā)展目標]：在學(xué)校里情緒安定，心情愉快。
教學(xué)重點難點。
[教學(xué)重點]：喜歡和同學(xué)交往。
[教學(xué)難點]：體會和同學(xué)們在一起的快樂，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生與同學(xué)交朋友的愿望。
教學(xué)準備。
幻燈片“找朋友”
學(xué)生活動設(shè)計。
活動（一）：認識老師和同學(xué)、學(xué)做名片，學(xué)兒歌、
活動（二）：做游戲，愉快地結(jié)識新朋友游戲1找朋友2網(wǎng)小魚活動。
活動（三）：紅黃藍綠大行動。
教學(xué)過程：
活動（一）：認識老師和同學(xué)。
1、老師自我介紹，與同學(xué)交朋友。
小朋友，歡迎你們來到光明實驗小學(xué)，成為一名小學(xué)生。我是你們的'品生老師，我們以后要一起學(xué)習(xí)，你們遇到什么困難可以找我，我們還會成為好朋友呢！
老師邊說邊走下講臺和同學(xué)拉手。
2、放多媒體動畫片，給學(xué)生引見4個小動物。
有幾個小伙伴，你們想不想認識？他們是誰呢？
（放多媒體動畫片）。
（4個同學(xué)帶著頭飾上場）康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠分別向大家作自我介紹。
3、同桌同學(xué)相互認識。
用自己喜歡的方式互相認識。
4、學(xué)做名片并展示交流。
5、以小組為單位，介紹自己認識的新朋友。
6、學(xué)兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手，拉拉鉤，我們都是好朋友。
課間活動：學(xué)生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。
活動（二）：做游戲，愉快地結(jié)識新朋友。
游戲1：找朋友。
剛才，大家認識了許多新朋友，也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜歡做什么游戲呢？
游戲2：網(wǎng)小魚。
先學(xué)兒歌：游啊游，游啊游，游到網(wǎng)邊快快跑。跑不掉，被逮著，開開心心作介紹。
活動（三）紅黃藍綠大行動，相同興趣的同學(xué)在一起加深認識。
小朋友，你們的興趣愛好各不相同，相同興趣的人在一起會有更多的話，玩得更開心，相互了解也更深。
小組活動。
每個小隊選一個代表，給大家介紹小組的活動情況。
總結(jié)：今天大家一定都交了許多的新朋友，有了朋友我們的學(xué)習(xí)生活會更有趣，大家在一起會更開心的。讓我們團結(jié)友愛互幫互助吧！
板書設(shè)計：
我和同學(xué)交朋友。
互相關(guān)心互相愛護共同進步。
教學(xué)反思：
本次活動的目的是讓學(xué)生學(xué)會與他人交往，體會和同學(xué)在一起的快樂。為了使同學(xué)們盡快適應(yīng)環(huán)境，認識新同學(xué)，和同學(xué)們建立良好的人際關(guān)系，我采用了他們喜聞樂見的活動形式——“找朋友”的游戲。通過活動他們認識了很多新同學(xué)，新朋友。這次活動讓我深切的感受到開展活動時教師的參與很重要。
因為教師的參與會讓學(xué)生感到這件事情的重要性，他們會更重視的去體驗，并且教師的指導(dǎo)又使他們少走了很多彎路，讓他們更快的享受成功。
我們做朋友教案反思篇八
活動目標：
1、學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點和切分音的唱法。
2、體驗做中班小朋友的光榮感。
活動準備：
1、與歌詞內(nèi)容匹配的圖標若干，節(jié)奏圖譜一張，配套音樂。
2、大鼓一個。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。
小朋友開學(xué)了，我們現(xiàn)在是什么班級啦?那我們就是中班的小朋友了。
二、欣賞歌曲，熟悉歌曲曲調(diào)。
1、初次欣賞，初步欣賞曲調(diào)。
我們來一起聽一首專門為我們中班小朋友寫的歌曲。
2、第二遍欣賞，請幼兒隨音樂哼唱做動作。
喜歡這首歌曲嗎?請小朋友跟著音樂聲一起哼唱，還可以做一些你喜歡的動作。
三、進一步熟悉歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。
1、說一說歌曲的旋律、感受。
聽了這首歌曲，有什么感覺呢?這首歌曲是快是慢?怎么聽出來的?
2、對照圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞。
我們在聽一聽音樂，你都聽到了什么?(隨音樂出示圖譜)我們來跟著音樂一起唱一唱吧!
3、初步講解附點音符、切分音的唱法。
這首歌曲的唱法和我們以前不一樣，×、××/有一個小圓點的要延長，叫做附點音符。歌詞下面有橫線的符號是切分音，是加強語氣的要用力地唱。
四、增加練習(xí)形式，提高歌唱興趣。
集體合唱我們變成中班的小朋友了，開心嗎?為什么?那我們一起開心地唱一唱。
活動反思：
《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動的一個重點，另外，歌曲中又有附點音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會演唱歌曲并能注意到這些細節(jié)的地方，是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué)，并能達到學(xué)習(xí)的一個有效度，我做了以下幾個方面的嘗試：
1、以難點前置的方法來練習(xí)附點音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始，都會安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時候也可以變換方式，比如進行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進行節(jié)奏練習(xí)的'時候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個環(huán)節(jié)中，我花費的時間有點長了，整個活動的分配就不夠合理，這是以后在活動中要注意的。
2、以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們?nèi)菀淄浉柙~，所以在活動前我就設(shè)計好了簡單的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點不知所以然，而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒雍?，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動中，進一步引導(dǎo)幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達，真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。
我們做朋友教案反思篇九
活動目標：
1、知道對待朋友要真心，能與朋友共享美好事物以及在朋友遇到困難時愿意伸出援助之手。
2、體驗“朋友越多越快樂”的愉悅情感。
活動準備：
1、情景劇《好朋友》；
2、《好朋友》小海報20份，大海報1份；《朋友船》大海報1份；
3、布娃娃、遙控汽車、小汽車玩具各一個；
4、場地布置：鋪上桌布的方桌，上面放一盆花。
活動過程：
活動前給幼兒額頭貼上動物貼紙（類似頭飾作用）。
請幼兒自由講述他為什么是我的好朋友，朋友之間應(yīng)該怎樣。
（此時，幼兒的回答僅是×××一直給我好吃的，我們經(jīng)常在一起玩，或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問題可以讓幼兒帶著問題邊游戲邊思考。）。
2、（授旗課件）一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現(xiàn)：“我看見前面森林里有許多的動物，啊哈！我正愁我的長生不老藥沒原料呢！”
師：天吶！我從頭被森林里的教參巫婆看見了，也要把我們制成長生不老藥怎么辦？
（幼兒討論得很熱烈，有的說躲起來，有的說我們一起把老巫婆打跑，還有的說請仙女來幫忙……幼兒已進入了魔幻情景。）。
教師進一步讓幼兒思考：與朋友遇到危險怎么辦？
3、師：我知道森林的那邊有一位仙女可以保護我們，我們出發(fā)吧！前面有一條小溪，我們必須跨過去才能到仙女家，但周圍沒有樹木的遮擋，巫婆很容易發(fā)現(xiàn)我們。
4、（課件播放）仙女再現(xiàn)：動物們別著急，我為你們準備了隱身衣，你們只要把它套在身上跳過小溪，巫婆就看不到你們了。
（幼兒紛紛找朋友套上隱身衣，但第一對朋友跳過去時隱身衣便破了。于是，大家討論：怎樣才能既跳過小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導(dǎo)，直至發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵—兩或三個幼兒要步伐一致同時跳過小溪。）。
5、全體幼兒跳過后，來到幾鍋蔬菜湯前。
師：小動物們真能干，安全地跳過了小溪，躲過了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。
（播放課件）仙女出現(xiàn)：勇敢機智的小動物們，你們跳過了小溪，可還有一個難題在等著你們。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來我這里。記住，手必須抓住勺柄的頂端。
（幼兒紛紛拿著長柄勺喝湯，但怎么也喝不到。教師在旁引導(dǎo)：“你的朋友遇到了困難，該怎么辦？”最后，幼兒互相喂完了湯，歡呼雀躍，感受到了合作成功后的喜悅。）。
6、集體討論、小結(jié)：朋友是什么？
我們做朋友教案反思篇十
活動目標：
1、喜歡創(chuàng)編活動，認真傾聽，積極思考。
2、能用自己有的經(jīng)驗進行想象、續(xù)編故事情節(jié)。
3、會用較清楚、連冠的語言講述故事、
活動準備：
1、豐富有關(guān)動物（小兔、小鴨、小雞、螞蟻、蝴蝶等）生活習(xí)性的知識，對大小關(guān)系有一定理解。
2、一張楓樹背景圖，各種小動物圖片、兒童人手一片紅楓葉。
活動過程：
1、激發(fā)興趣。
欣賞紅楓，提問：這是什么？像什么？可以用來做什么？引起兒童大膽的討論。
2、欣賞故事《紅楓葉》故事前半部分。
提問：誰收到了小兔寄來的紅楓葉？它們把紅楓葉用來做什么？
3、續(xù)編故事。
（1）教師引導(dǎo)兒童續(xù)編故事。
小兔有許多的好朋友，它把裝有紅楓葉的信還寄給了誰？
誰收到了小兔寄來的紅楓葉，它們把紅楓葉用來做什么？
（2）引導(dǎo)兒童從動物的特點、生活習(xí)性及楓葉與動物相對大小關(guān)系上去考慮，去創(chuàng)編。
（3）鼓勵兒童大膽思考，只要符合故事內(nèi)容，就應(yīng)給予肯定和支持。
（4）請兒童將續(xù)編的故事用楓葉和故事中的小動物表現(xiàn)在背景圖上。
4、教師講述故事結(jié)尾。
將兒童創(chuàng)編的內(nèi)容編入故事中。（也可引導(dǎo)兒童編故事。提問：這些動物收到了小兔的禮物，它們會不會去感謝小兔，怎么去感謝呢？）。
我們做朋友教案反思篇十一
活動目標：
1.體驗有朋友的快樂，喜歡和朋友一起玩。
2.能大膽的說出自己的姓名，認識更多的朋友。
活動準備：
1.幼兒已初步學(xué)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》。
2.根據(jù)幼兒人數(shù)的一半畫不同顏色、形狀的花，然后將花朵對半剪開，即每人半朵花，反面貼有雙面膠;將室內(nèi)1米以下的墻裝飾成一個柵欄圍成的小花園，里面有綠色顏料畫的小草。
3.教學(xué)音帶《我的朋友在哪里》(教師自備)。
活動過程：
1.教師組織幼兒做律動導(dǎo)入。
(1)教師帶幼兒邊唱歌邊跳舞《我的朋友在哪里》，要求幼兒邊唱歌邊找朋友，感受與朋友親親、抱抱的親密感覺。
2.游戲：小花找朋友。
(1)幼兒自選半朵花，聽音樂邊唱歌邊找一個與自己拿有相同圖案的好朋友，面對面站好。
(2)提示語：找到好朋友后，可以將花拼一拼、擺一擺，兩個小朋友抱一抱，互相介紹自己的姓名，如”我是xx“。
(3)幼兒重復(fù)游戲，教師提醒幼兒每次更換半朵不同顏色或形狀的花，去找更多的朋友。
3.游戲：我們的花園。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么地方?我們怎樣讓這里更漂亮?
(2)教師引導(dǎo)幼兒和拿有相同圖案的好朋友一起把完整的'小花貼到花園里。
(3)幼兒在教師的指導(dǎo)下邊操作邊唱歌《我的朋友在哪里》。
4.師幼欣賞：我們的花園。
教師啟發(fā)幼兒理解：這個花園代表我們班，我們每個小朋友都是花園里的花，只要大家團結(jié)友愛，共同進步，我們的花園就會更漂亮。
活動建議與提示：
1.創(chuàng)設(shè)”我的好朋友“主題墻面，將平時幼兒一起游戲、互相幫助、關(guān)系謙讓的情景拍成照片貼出來，供幼兒欣賞學(xué)習(xí);制作”朋友樹“，在上面粘貼幼兒照片，并記錄出生年月，等到有幼兒過生日時大家都送上自己的祝福;開展”快樂小幫手“等活動，培養(yǎng)幼兒合作互相精神。指導(dǎo)幼兒在美工區(qū)畫自己的好朋友等。
2.利用餐前、餐后活動時間帶幼兒玩”牽線找朋友“、”我們邀請一個人“、”猜猜她是誰“、”誰不見了“、”郵遞員送信“等游戲，進一步促進幼兒之間的認識。戶外活動時，提供共同游戲的機會，如：玩滾球、玩蹺蹺板等。
3.請家長為班級提供照片，經(jīng)常詢問孩子在園的生活，傾聽孩子和好朋友之間的故事。教育孩子將自己的”寶貝“與朋友一起分享。積極參加班級組織的親子活動，進一步增進孩子間的友誼。
活動反思：
“我們做個好朋友”這節(jié)社會課對于小班幼兒來說能運用的經(jīng)驗并不多，孩子們并不理解什么才是真正的好朋友，老師的前知識經(jīng)驗準備可以充分些。通過故事讓孩子們了解互相幫助、互相關(guān)心的才是真正的好朋友，老師的提問可以精煉些，讓孩子自己理解朋友間要互相幫助的道理。
我們做朋友教案反思篇十二
有益的經(jīng)驗：
人類自從誕生以來，在長期的勞動中，形成了語言。有了語言人們才能自由的交流，才有了文化的流傳。讓幼兒知道并了解世界上的語言的有關(guān)知識是十分有益的。
內(nèi)容與分析：
本次活動著重于“語言”，讓幼兒了解世界上幾種主要的語言，進而了解漢語是世界上最多人使用的語言。從而激發(fā)幼兒愛祖國、愛中華民族的情感。并初步接觸一些國外的英文歌，加深幼兒的理解。
教學(xué)過程與建議：
活動：談話《神奇的語言》。
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語言談?wù)撟约憾玫?、聽過的語言，了解語言的種類。
2、幫助幼兒學(xué)會專注地傾聽同伴的談話，迅速的掌握別人談話的內(nèi)容，能在別人談話后給予補充。
活動準備：
幼兒有一定的關(guān)于語言的知識。
活動過程或建議：
（一）演唱英語歌《我會說a、b、c》，引入主題。
讓幼兒說說這首歌是用哪國的語言演唱的？你還懂得其他國家的語言嗎？
（二）、引導(dǎo)幼兒圍繞“語言”的話題自由交談。
1、幼兒自由結(jié)伴，說說自己知道的語言使用的國家。
2、教師小結(jié)幼兒的談話：世界上有幾千種語言，有漢語、英語、俄語、德語、法語、意大利語等等，有的國家使用一種語言，比如：日本。有的國家使用幾種語言，比如：瑞士。使用人數(shù)最多的語言是漢語，世界上最廣泛使用的語言上英語。
（三）、結(jié)合自身實際談?wù)劚久褡濉⒈镜貐^(qū)的語言。
2、你們那兒的方言與“普通話”有什么不同？
（四）、朗誦方言兒歌《兩只老虎》。
我們做朋友教案反思篇十三
引導(dǎo)學(xué)生體會老師的關(guān)心和愛，學(xué)會表達自己對老師的尊重和感激，從而能聽老師的話，好好學(xué)校。
一播放歌曲《每當我走過老師的窗前》。
問：聽了這首歌，你對老師的生活和工作有了哪些了解呢？
學(xué)生說完后，簡單的向?qū)W生介紹老師繁忙的一天。讓學(xué)生初步了解老師的辛苦，從而更好的理解老師。
二假如我是老師。
讓學(xué)生以“假如我是老師”為主題，找學(xué)生來扮演老師這個角色，讓他們進一步感知老師的工作。
三讓學(xué)生感知老師對他們的愛。
1在平時的學(xué)習(xí)生活中，你能感受到老師對你們的愛嗎？老師是怎樣愛你們的呢？
師總結(jié)：面對每個學(xué)生的所取得的成績，還有每個學(xué)生取得的一點一滴的進步，老師都會為你們感到高興。而當你們不懂道理，犯了錯誤時，老師跟你們的父母一樣，也會很生氣，很難過。但是，希望你們知道，不管是老師的滿面笑容，還是嚴厲面孔，都在表達著一個內(nèi)容，就是希望你們都能學(xué)會做人，好好學(xué)習(xí)，走向成功。如果你能理解了這份愛，請在以后的日子里，用自己的行動來表達你對老師的尊重吧。
四學(xué)生如何去愛老師。
1說一說，你會用什么樣的行動來表示你對老師的尊重。
2此刻的你，想對老師說上一句什么話呢？
五總結(jié)。
長大后，你也許會成為一名老師，你會更加能體會老師的愛了。讓我們在《長大后我就成了你》這首歌曲中，更深的愛自己所有的老師吧.
我們做朋友教案反思篇十四
愛動物是兒童的天性，本次活動就是抓住這一點帶領(lǐng)學(xué)生參觀海滄野生動物園，感受動物的可愛，感受動物為我們帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情，點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的火花。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗和情感體驗，從不同的角度說出自己喜愛的動物朋友，以及動物對人類的貢獻?；顒又袑W(xué)生收集、整理信息的能力，口頭表達、人際交往方面的能力也得到了提高。
《品德與生活課程標準》指出：“負責任、有愛心的生活是學(xué)生應(yīng)當遵循的基本道德要求，它旨在使學(xué)生形成對集體和社會生活的正確態(tài)度，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會愛，學(xué)會負責任，形成良好的品德和行為習(xí)慣。”活動中，我借助多媒體，通過一系列保護動物、傷害動物的相關(guān)文字、圖片資料，正反事例的對比。
讓學(xué)生的真情實感在有話可說、有話要說中流露，負責任、有愛心的道德體驗也得以潛移默化甚至水到渠成，從而在“設(shè)計宣傳語”、“保護動物行動小隊”等真真切切的實踐活動中，淋漓盡致地表現(xiàn)了學(xué)生珍愛生命之情，使活動的主題得到升華，并回歸到生活。但是由于本次活動涉及的面較廣，教師的知識儲備量有限，導(dǎo)致在課堂上學(xué)生提及的某些動物小知識，教師不能及時地判斷其科學(xué)性，并給予恰當?shù)闹笇?dǎo)。
我們做朋友教案反思篇十五
本單元安排的是以“鳥”為題材的幾首音樂作品?！傍B”是人類的朋友，鳥美妙的鳴啼聲給音樂創(chuàng)作提供了無限的想象力，所以本課就安排了一首二胡獨奏曲《空山鳥語》，笛子獨奏曲《蔭中鳥》和歌曲《頑皮的小杜鵑》。另外還安排了一首運用擬人化手法寫作的歌曲《柳樹姑娘》。通過這些音樂讓學(xué)生感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生對音樂的聯(lián)想和想象力，培養(yǎng)愛鳥、護鳥，熱愛大自然的情感。
首先讓孩子們對比聆聽笛子獨奏《蔭中鳥》和二胡獨奏《空山鳥語》兩首樂曲，比較它們在情緒、速度、力度和音色的不同，并在聆聽過程的中，徒手模仿二胡和笛子的演奏姿勢，感受音樂所描繪的情景。接著學(xué)唱歌曲《頑皮的小杜鵑》，在唱會歌曲的`基礎(chǔ)上，注意頓音的唱法，并分小組以“對歌”的形式，再次演唱歌曲，以此來鞏固“對歌”這種演唱形式。接著指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲旋律，以“頑皮的…”為題，編創(chuàng)新的歌詞，唱一唱，演一演。培養(yǎng)他們積極創(chuàng)新的能力，并在此過程中，以講故事的形式，告訴他們世界上珍惜動物生活的現(xiàn)狀，以及我們國家那些動物保護的條律、規(guī)則，讓他們懂得保護好動物們生活的環(huán)境，也是保護我們賴以生存的地球。
教育他們要愛護花草樹木，多植樹，給我們的朋友一個舒適、美麗的“家”，做一個保護環(huán)境的“小衛(wèi)士”！
我們做朋友教案反思篇十六
知道萬隆會議是我國政府第一次派代表參加的國際會議。
1.知道和平共處五項原則是我國對外交往的基本準則。
2.理解不僅交往有規(guī)則，國與國交往也有規(guī)則。
3.能夠從地圖中獲得相關(guān)的信息。
我國對外交往的情況與政策距離學(xué)生的生活較遠，很多年輕教師對這部分內(nèi)容也未見得十分熟悉，因此教師必須在課前查閱相關(guān)的歷史資料，了解我國對外交往政策提出的歷史背景及我國的外交成就、與我國建交的國家數(shù)目等。
板書課題，“我國自古就是一個熱愛和平的國家，新中國成立后，我國與世界各國的友好往來越來越多，許多國家都與我國建立了友好的外交關(guān)系。我們都知道人與人之間交往有很多的規(guī)則，而國與國之間交往也有許多的規(guī)則，你們知道在國際大家庭中，我國與其他國家之間交往的規(guī)則是什么呢？”
“和平共處五項原則”這個詞對學(xué)生們來講并不陌生，學(xué)生們在電視新聞中和報紙上常能聽到或看到，但學(xué)生未必知道它就是我國與其他國家對外交往的準則。教師要明確地告訴學(xué)生。請學(xué)生一起大聲地讀一讀教科書第82頁資料框里和平共處五項原則的內(nèi)容。
朗讀完后，請學(xué)生結(jié)合和平共處五項原則的內(nèi)容想想國與國交往時為什么要遵循這個準則。（為了避免沖突要怎樣相處、當發(fā)生矛盾時如何解決、國與國之間也要彼此尊重、平等相待。）。
“在與各國交往過程中，我們國家一直奉行和尊循著和平共處五項原則，我們一起看。
看《與我國建立外交關(guān)系的國家圖》吧！”請學(xué)生說說讀圖后的感受或者設(shè)計幾個問題讓學(xué)生讀圖作答。
總結(jié)要點，布置家庭作業(yè)。
家庭作業(yè)：
預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。
我們做朋友教案反思篇十七
1、讀懂例文，學(xué)會發(fā)表自己的看法。
2、認真觀察圖畫，結(jié)合已有的知識，說說對不良現(xiàn)象的看法，并發(fā)出合理的倡議。
3、在練說的基礎(chǔ)上，把自己的想法和建議寫下來。
能發(fā)表自己的看法，并把它寫下來。
努力使別人接受自己的觀點，有理有據(jù)有情地表達自己的觀點。
課前準備：配套光盤。
教學(xué)時間：三課時。
教學(xué)過程：
一師生談話，引出話題。
1、（cai：青蛙捉害蟲的情景。）師：誰能用一兩句話說說誰在干什么？看誰說的準確、可愛。
2、學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容說話。
二情境啟思，例文引路。
2、引導(dǎo)學(xué)生想象：蜻蜓會說什么？
提供提示語：蜻蜓有的絕望地說：
有的憤怒地說：
有的不解地說：
有的痛苦地說：
3、看到這樣的情景，你們有什么想法呢？讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。
（1）說給小組里的同伴聽。
（2）指名發(fā)表看法。
4、讀例文，再交流。
（1）學(xué)生自由讀。
（2）指明朗讀。
（3）師生交流：夏志成同學(xué)發(fā)表了怎樣的看法，有什么值得借鑒之處？還想在他的基礎(chǔ)上補充或修改什么？（引導(dǎo)學(xué)生辨證地讀例文。）。
三看圖，指導(dǎo)表達自己的看法。
1、cai：一個老頭叫賣青蛙。
2、請學(xué)生就這幅圖談?wù)勛约旱目捶ā?BR> （1）給學(xué)生時間，讓他們構(gòu)思，形成觀點。
（2）學(xué)生暢所欲言，發(fā)表個人的看法。（或譴責或倡議）。
3、將話題拓展：除了例文和圖上的這兩件事，在我們身邊，你還想對什么現(xiàn)象發(fā)表一下自己的看法呢？（學(xué)生交流、評議：是否說清了觀點，是否有憑有據(jù)，能不能被大家認同。）。
4、師：如果把剛才你們談的看法整理一下，寫出來，就是一篇你的小評論文章了。大家快試試吧，爭取讓你的看法被大家接受，為社會新風(fēng)做一份努力。
5、學(xué)生再次整理思路，準備成文。
我們做朋友教案反思篇十八
“品德與生活”課應(yīng)該如何開展教學(xué)活動？這一直是我所思考的問題。那天，聽了陸琨老師上的《我們的好朋友》這節(jié)二年級下冊的品德與生活課給了我很大的啟發(fā)。
在理解“為什么動物是人類的好朋友”這一問題時，陸老師通過畫面的提示，啟發(fā)學(xué)生動物可以幫助人們做很多事，如：打鳴的公雞、沙漠之舟駱駝、莊稼的好朋友青蛙等動物形象，學(xué)生通過仔細觀察畫面，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，就能說出這些可愛的動物能夠幫助人類做很多事，得出動物是人類的好朋友這一結(jié)論。
在讓學(xué)生理解“為什么要保護動物”這一問題時，陸老師出示了一只海豹的自述的視頻，讓孩子能真正地站在動物地角度去感受他們所受到的傷害，從而激發(fā)起保護動物的感情，然后，進一步思考該如何保護動物。這一切都自然而然，非常符合孩子的心理特點。
盡管，陸老師在課堂的調(diào)控方面和引導(dǎo)學(xué)生更深入的回答問題等方面還欠缺經(jīng)驗，但我覺得整一節(jié)課的設(shè)計，陸老師始終堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”，鼓勵學(xué)生能夠主動、積極地學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識、情感、能力等各方面都能夠得到提升。
《我們的好朋友》是這個單元的最后一個主題，教師充分的`準備給了我以下幾點的啟發(fā)：
這一個主題是本單元的最后一個主題，目標重在教育學(xué)生怎樣保護動物。陸琨老師緊靠主題，目標明確。明確的目標為這節(jié)可課各環(huán)節(jié)就向著這個目標設(shè)計。
教師充分利用多媒體的作用，因為低年級的學(xué)生注意里難集中，并見識教少，通過多媒體的幫助拓寬了孩子的視野和幫助了明理。
很多老師都經(jīng)常馬上問完了問題，都是要求學(xué)生馬上回答，其實孩子也需要思考的時間，陸老師問到一些要思考的問題時，我都發(fā)現(xiàn)她先給了孩子的時間，才提問。又例如在小組合作中，我們很多老師一提出小組合作就馬上討論，學(xué)生根本就沒有思考的時間，馬上討論，這樣只是流于形式，學(xué)生討論的知識也只是泛泛而談，起不到討論交流的方式。但是陸老師就先給了孩子自己思考的時間，然后再討論，這樣孩子就能把自己想到的知識和大家共同交流，效果非常好。
課本的知識只是個載體，《品德與生活》的精神就是結(jié)合生活，從生活中體會，體驗。教師先從書本的知識結(jié)合生活的事例，讓學(xué)生無形從接近生活體驗，感受。
當然，這節(jié)課存在著很大的問題：教師的對教案的不熟悉，影響了課堂的效率。課件濫用替代了老師，但是效果不佳。低年級的課堂要注意調(diào)控，樣，須知道學(xué)生的習(xí)慣也是非常影響課堂的效率。
我們做朋友教案反思篇十九
口語交際《我們做朋友》在統(tǒng)編教材中被安排在第四單元“課文單元”之后，但是根據(jù)《上海市小學(xué)語文學(xué)科一年級教學(xué)基本要求》，這一內(nèi)容被安排在“學(xué)習(xí)準備期”中，是一年級的第一次“口語交際”?！痘疽蟆钒堰@一內(nèi)容之所以安排在這里是為了打消孩子的陌生感、緊張感，做好幼小銜接工作。
空格為了上好這節(jié)課，我校語文組教師齊心協(xié)力，多次利用晚上時間在學(xué)校加班。大家一起鉆研教材，學(xué)習(xí)有關(guān)資料，反復(fù)推敲學(xué)習(xí)活動設(shè)計，力求解決我們教學(xué)中遇到的問題。
空格2017年9月12日下午，實驗小學(xué)一年級語文組的葉萍老師執(zhí)教了一節(jié)口語交際課《我們做朋友》。作為一節(jié)區(qū)級課，我們與時俱進，采用了現(xiàn)場錄制加課后研討的方式，后期再將錄像上傳，與全區(qū)一年級的語文老師分享，和老師們一起。
在課堂上，我們驚喜地看到了新教材帶來的變化。葉老師的課，教學(xué)目標明確，教學(xué)氛圍輕松，教學(xué)效果顯著。她通過課堂評價注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)；通過創(chuàng)設(shè)多樣的情境注重學(xué)生興趣的激發(fā)；通過教師親身示范給予學(xué)生方法的指導(dǎo)。這節(jié)全新的口語交際課沖擊了我們以往的教育理念，也解答了我們面對新教材的諸多困惑。
在課后研討中，我們質(zhì)疑，我們解惑，我們迸發(fā)智慧的火花。在區(qū)教研員鄭艷老師的引導(dǎo)下，實驗小學(xué)黃欣欣老師首先講述我們整個教研組在磨課過程中的`產(chǎn)生的一些思考，接著大家都對這節(jié)課提出了自己的看法。
最終我們發(fā)現(xiàn)：口語交際和聽說活動是有所區(qū)別的，在口語交際中，除了關(guān)注說，還要關(guān)注學(xué)生的聽；而創(chuàng)設(shè)真實的交際情境是激發(fā)學(xué)生交際興趣的重要前提。口語交際不是學(xué)生想說什么就說什么，對于一年級的新生，我們需要給他們提供一定的范式，通過示范，不同形式的練習(xí)讓范式得到鞏固、得到遷移。
新教材，怎么教？根據(jù)自己學(xué)生的情況，用足教材、用好教材、用活教材。新教材，我們一起磨課，我們共同研討，我們一路前行！
我們做朋友教案反思篇二十
前幾天我們幼兒園里來了幾位新朋友——鴿子。第二天來園活動時，當孩子們親近鴿子時他們專注的神態(tài)和對鴿子愛的渴望引起了我的思考……于是《我愛小鳥》這一主題便在我班開展了起來。
本次活動是這一主題中的第二個活動，活動的目標是：
1、過觀察、比較、回憶，讓幼兒了解一些鳥的主要特征；
2、激發(fā)幼兒愛鳥的情感。
喜愛鳥是孩子的天性。然而，現(xiàn)實生活中孩子們常見的鳥的種類并不多，他們對鳥類知識的了解也十分有限。因此，活動一開始，我讓孩子們觀看有關(guān)鳥的錄象，讓孩子們直觀地、形象地感知鳥的各種有趣的動態(tài)、生活習(xí)性，引發(fā)幼兒對鳥類知識的回憶、拓展幼兒的想象、激發(fā)幼兒對鳥的情感。日常生活中，鳥兒從孩子們的眼前一掠而過，孩子們很少有機會觀察靜態(tài)的鳥。
為此，我為孩子們提供多種鳥類標本，讓幼兒自主選擇兩種不同的鳥進行充觀察、比較、交流，進一步豐富幼兒有關(guān)鳥的知識。接著，我又將孩子們的思緒引入現(xiàn)實生活，讓孩子們談?wù)勛约荷钪幸娺^的小鳥，進一步感受小鳥就在我們的身邊，同時激發(fā)幼兒從自己的內(nèi)心出發(fā)，為小鳥做一件有意義的事情。本次活動以情貫穿始終，以幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn)與提升為宗旨，力求實現(xiàn)課程的整體效應(yīng)。
1.通過觀察、比較、回憶，讓幼兒了解一些鳥的主要特征。
2.積極主動地參與活動，激發(fā)幼兒愛鳥的情感。
小鳥標本，多媒體錄象。
一.觀看錄象，激起興趣。
2．你們喜歡小鳥嗎？為什么？
二．觀察比較，交流分享剛才看了錄象里有很多小鳥，我們都喜歡小鳥，現(xiàn)在你們看看來了誰呀？小鳥說：小朋友好！
1．這些小鳥長得一樣嗎？哪些地方是一樣的？總結(jié)：小鳥都有頭、翅膀、兩只腳。
3．觀察交流總結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)了不同小鳥有很多不同的地方，長得大小不一樣；羽毛顏色不一樣；尾翼不一樣。還有小鳥的叫聲不一樣，有的聲音粗粗的；有的聲音細細的，有的叫聲比唱歌還好聽呢！它們筑巢的地方也不一樣，有的在大樹上，有的在蘆葦中還有的巢筑在水面上呢。世界上鳥的種類可多呢，有許多許多，有9千多種，它們都是我們的好朋友。
三．經(jīng)驗交流，激發(fā)情感。
1．剛才我們看到的上小鳥的標本，以前你看到過小鳥嗎？哪些地方有小鳥呢？你是怎么知道的？總結(jié)：小鳥平時就生活在我們身邊。
2．我們很愛小鳥，小鳥也喜歡我們，那我們怎樣讓小鳥更喜歡我們呢？
我們做朋友教案反思篇二十一
活動內(nèi)容：收集資料，豐富幼兒形成與活動有關(guān)的經(jīng)驗。
活動進行：
1、 鼓勵幼兒運用各種方法、通過各種途徑收集有關(guān)鳥的資料，包括：vcd、故事磁帶、鳥的圖書、卡片。
2、 幼兒到“兒童資料中心”進行資料摘錄，有目的地摘錄鳥的名稱、了解鳥的外型。
3、 “鳥博士”的`活動，引導(dǎo)幼兒對收集資料中發(fā)現(xiàn)的問題進行討論尋求答案。
活動觀察分析：
活動開始時，有的幼兒帶來錄像帶、vcd、故事磁帶，有的幼兒進行了資料摘錄，這一過程擴大了幼兒對鳥的認識，從只認識嘛雀、啄木鳥、貓頭鷹到認識企鵝、雷鳥、蜂鳥、黃鶯等幾十種鳥；從知道鳥生活在森林里到了解鳥也生活在海邊、沙漠里；許多幼兒提出了有關(guān)鳥的各種問題：“為什么鳥站著睡覺？”“為什么有的鳥能飛？”“為什么有的鳥能在水中捉魚，它會淹死嗎？”
等四十個問題，“鳥博士”的活動使
幼兒成為問題的提出者和探索者，每一個幼兒都積極地投入到活動之中。
這一階段的活動使幼兒產(chǎn)生了新的探索需要，許多幼兒結(jié)伴提出要把鳥的本領(lǐng)告訴同伴，有的小組提出要把保護鳥的道理，告訴幼兒園的弟弟妹妹聽。
我們做朋友教案反思篇一
活動目標：
1、觀察公共汽車上不同的數(shù)字、標記和設(shè)施，初步了解它們與人們的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒有初步的自我保護意識。
3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。
活動準備：
1、各種照片（含有數(shù)字、標記、設(shè)施等）。
2、ppt（救生錘、滅火器的圖片）；
活動過程：
一、互相交流調(diào)查表。
這兩天我們小朋友都去調(diào)查了公共汽車上的秘密，你把你調(diào)查的內(nèi)容和同伴說說。
二、交流分享。
現(xiàn)在請你說說你發(fā)現(xiàn)公共汽車上有哪些秘密？
輔助提問：公共汽車車頭上的數(shù)字表示什么？你還看到公共汽車上有哪些數(shù)字？
小結(jié)：公共汽車上有許多的數(shù)字、標記和設(shè)施，它們都表示不同的意思。
三、拓展經(jīng)驗。
1、看看這是什么？它有什么用？（了解逃生錘和滅火器的用處）。
2、請你們看段錄像，發(fā)生了什么？如果是你怎么辦？
3、在公共汽車上還會發(fā)生哪些事情？你會想什么辦法解決？
小結(jié)：當你坐在公共汽車上的時候，如果碰到突發(fā)事情一定要想各種方法來保護自己的安全。
反思：
1、幼兒對公共汽車上的各種設(shè)施“似曾相識”，卻“稍有經(jīng)驗”。因此，這些看似平凡的設(shè)施激發(fā)了他們猜想、探索和發(fā)現(xiàn)的興趣。
2、如果能拍攝一些乘客使用這些設(shè)施的照片，讓幼兒根據(jù)照片進行分析、猜想的話，活動會更加有趣，對幼兒思維的挑戰(zhàn)也更有益，而且幼兒對設(shè)施用途的理解也會更加形象直觀。
3、也可考慮用區(qū)域活動或家園合作的形式進行后續(xù)活動，使高結(jié)構(gòu)活動與低結(jié)構(gòu)活動有機結(jié)合。
我們做朋友教案反思篇二
活動目標：
1、使幼兒學(xué)會同情和關(guān)心同伴，掌握幫助和安慰同伴的簡單方法。
2、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動準備：
1、木偶小兔、小熊、小羊、小狗。
2、事先排好木偶表演。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒分段看木偶表演，并思考，教師分段提問：
表演講了一件什么事，小兔（小熊等）看到小羊（小狗）在哭時是怎么做的？
2、請幼兒教小動物并模仿小動物，幫助和安慰同伴的簡單方法。
3、引導(dǎo)幼兒討論：
（1）你喜歡哪些小動物？為什么？
（2）學(xué)習(xí)他們什么呢？
（3）我們應(yīng)該怎樣關(guān)心別人？
（4）我們還可以在什么時候關(guān)心別人？
4、教師總結(jié)。
5、設(shè)置情景，請幼兒關(guān)心、幫助遇到困難的小動物，教師給予鼓勵、表揚。
親子活動：
在家庭中設(shè)置一定情境，讓孩子來關(guān)心和安慰家人，家人給予鼓勵、表揚。
活動評價：
1、幼兒學(xué)會了同情和關(guān)心別人的一些具體方法。
2、學(xué)會了用簡單的語言來安慰別人。
3、初步感受到了別人快樂，自己也快樂的愉快心情。
活動反思：
在這個社會活動中，孩子們在和同伴的互動中增進了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個活動也開心活潑了不少。
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我們做朋友教案反思篇三
活動目標：
1、知道樹木是人類、動物的好朋友，了解綠化的好處。
2、教育幼兒愛護、保護樹木。
3、培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習(xí)慣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
多媒體課件、愛心卡片。
活動過程：
1、開始部分，引出課題。
小朋友，今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說，最近小動物們遇到許多困難，倒底是什么困難，后來又是怎樣解決的呢?你們想不想知道?我們一起來看照片。(以設(shè)置疑問的形式引出課題，萌發(fā)了幼兒的好奇心，充分調(diào)動了幼兒上課的積極性，使他們迫切地想看到這些照片)。
2、基本部分：
(1)師：首先遇到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊，它在為什么事煩惱呢?
師小結(jié)：原來樹木有凈化空氣的作用。
(2)師：呀，小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢?
師小結(jié)：小樹、小草給小動物提供了豐富的食物，你們看，它們吃的多香啊!
(3)師：看，小狗跑來跑去在躲什么呢?
師小結(jié)：樹木能給我們帶來蔭涼。
師小結(jié)：你們看，有了郁郁蔥蔥的大樹，風(fēng)沙再也不能來搗亂了。
3、小結(jié)。
4、知道植樹節(jié)是3月12日。
我們小朋友將會為春天和植樹節(jié)做些什么呢?
5、給我們幼兒園的樹木制xx心卡片。
活動反思：
生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個人義不容辭的責任的當今社會，我們的小朋友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對未來的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對幼兒進行認識和保護生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。
我在這個活動中采用了多媒體課件，通過一個個小動物的遭遇，生動、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，問題設(shè)計巧妙，讓幼兒在一個個有趣地問題中思考、探索。獲得對知識的了解，達到活動的目標。
我們做朋友教案反思篇四
1、初步學(xué)習(xí)詩歌，理解并學(xué)習(xí)有關(guān)的詞，如：向往，雄偉壯麗。
2、進一步認識首都北京，增強對祖國的情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
【活動準備】。
1、天安門圖片一張。
2、認識過首都，對天安門有所了解。
3、繪畫用紙、筆，配合使用幼兒用書。
【活動過程】。
一、談話引出課題。
1、誰去過北京天安門？天安門是什么樣的呢？
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊看圖。
結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勌彀查T城樓上的特征，學(xué)習(xí)“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。
二、學(xué)習(xí)詩歌。
1、教師示范朗誦詩歌兩遍。
2、幼兒跟念詩歌2～3遍。
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦。重點提示幼兒吐字清楚，發(fā)音正確。
三、鼓勵幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)對天安門的認識。
1、請能力強的幼兒在集體面前示范，增強幼兒繪畫的'興趣。
2、幼兒集體作畫。（使用幼兒用書）。
3、展覽幼兒作品。
四、邊念詩歌邊欣賞繪畫作品。
評價：
1、能響亮、有感情地朗誦詩歌，表達出對北京的向往之情。
2、能結(jié)合詩歌內(nèi)容大膽作畫，表現(xiàn)出天安門城樓的主要特征。
附詩歌：《天安門》。
首都北京天安門，是我們最向往的地方。
高大的城樓雄偉壯麗，金黃的琉璃瓦閃閃發(fā)光。
莊嚴的國徽高懸在城樓上，領(lǐng)袖的畫像掛在紅墻中央。
一盞盞宮燈放射紅光，一面面紅旗迎風(fēng)飄揚。
啊，北京天安門，你是我們最向往的地方。
活動反思。
活動中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，展開了教育活動。整個教育活動進行下來很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達到了之前制定的目標。
我們做朋友教案反思篇五
活動目標:。
1、體驗有朋友的快樂，喜歡和朋友一起玩。
2、能大膽的說出自己的姓名，認識更多的朋友。
3、學(xué)習(xí)給小花配對，對稱地粘貼小花。
活動過程：
1、幼兒已初步學(xué)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》。
2、根據(jù)幼兒人數(shù)的一半畫不同顏色、形狀的花，然后將花朵對半剪開，即每人半朵花，反面貼有雙面膠；將室內(nèi)1米以下的墻裝飾成一個柵欄圍成的小花園，里面有綠色顏料畫的小草。
3、教學(xué)音帶《我的朋友在哪里》（教師自備）。
活動過程：
1、教師組織幼兒做律動導(dǎo)入。
（1）教師帶幼兒邊唱歌邊跳舞《我的朋友在哪里》，要求幼兒邊唱歌邊找朋友，感受與朋友親親、抱抱的親密感覺。
2、游戲：小花找朋友。
（1）幼兒自選半朵花，聽音樂邊唱歌邊找一個與自己拿有相同圖案的好朋友，面對面站好。
（2）提示語：找到好朋友后，可以將花拼一拼、擺一擺，兩個小朋友抱一抱，互相介紹自己的姓名，如”我是xx“。
（3）幼兒重復(fù)游戲，教師提醒幼兒每次更換半朵不同顏色或形狀的.花，去找更多的朋友。
3、游戲：我們的花園。
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么地方？我們怎樣讓這里更漂亮？
（2）教師引導(dǎo)幼兒和拿有相同圖案的好朋友一起把完整的小花貼到花園里。
（3）幼兒在教師的指導(dǎo)下邊操作邊唱歌《我的朋友在哪里》。
4、師幼欣賞：我們的花園。
教師啟發(fā)幼兒理解：這個花園代表我們班，我們每個小朋友都是花園里的花，只要大家團結(jié)友愛，共同進步，我們的花園就會更漂亮。
活動建議與提示：
1、創(chuàng)設(shè)”我的好朋友“主題墻面，將平時幼兒一起游戲、互相幫助、關(guān)系謙讓的情景拍成照片貼出來，供幼兒欣賞學(xué)習(xí)；制作”朋友樹“，在上面粘貼幼兒照片，并記錄出生年月，等到有幼兒過生日時大家都送上自己的祝福；開展”快樂小幫手“等活動，培養(yǎng)幼兒合作互相精神。指導(dǎo)幼兒在美工區(qū)畫自己的好朋友等。
2、利用餐前、餐后活動時間帶幼兒玩”牽線找朋友“、”我們邀請一個人“、”猜猜她是誰“、”誰不見了“、”郵遞員送信“等游戲，進一步促進幼兒之間的認識。戶外活動時，提供共同游戲的機會，如：玩滾球、玩蹺蹺板等。
3、請家長為班級提供照片，經(jīng)常詢問孩子在園的生活，傾聽孩子和好朋友之間的故事。教育孩子將自己的”寶貝“與朋友一起分享。積極參加班級組織的親子活動，進一步增進孩子間的友誼。
我們做朋友教案反思篇六
一、活動目標：
1、能圍繞故事大膽地表述自己的理解和想法。
2、懂得微笑是快樂的傳遞。
二、活動準備：
1、故事圖片。
2、一封信。
3、輕柔的音樂。
三、活動過程：
（一）、導(dǎo)入：
1、今天我收到了一封信，我們一起來看看，是寄給誰的？是誰寫的？
2、我們一起來聽聽，信里都說了些什么？（讀信）。
3、小蝸牛為什么會給我們寄來這樣一封信呢？我們一起來分享一個故事吧！
（二）、分段欣賞故事：
提問：小蝸牛為什么著急？
小螞蟻是怎么樣夸獎小蝸牛的？
小蝸牛的微笑真甜??！甜甜的微笑象什么呢？
小蝸牛是用什么辦法把它的微笑送出去的？
朋友們看到了小蝸牛的微笑，心情會怎么樣？
小結(jié)：微笑真是一樣好東西，小蝸牛用自己的微笑給朋友們傳遞了快樂。
（三）、完整欣賞故事：
我們再來完整地聽一遍故事。
1、提問：
小蝸牛為什么會給我們寄來這封信？（小蝸牛想把它的快樂傳遞給我們）。
當你看到小蝸牛的微笑的時候，心情怎么樣？
小結(jié)：微笑是發(fā)自內(nèi)心的，只有心里快樂，微笑才能把快樂傳遞給朋友。小蝸牛就用自己的微笑把快樂傳遞給了我們。
2、討論：
（1）、你什么時候最快樂？（可用故事中的情節(jié)提示孩子，如大象幫助朋友蓋房子等）。
原來幫助別人不僅能使別人快樂，也會使自己快樂?？鞓妨?，我們就會微笑，就可以把我們的快樂傳遞給朋友們。
（2）、你想怎樣讓別人感受到你的微笑呢？
3、讓我們把我們最美麗的微笑送給在這里的每一位老師，把我們心中的快樂傳遞給他們！
附：故事《微笑》。
森林里住著許多動物，有鼻子長長的大象、愛勞動的小螞蟻、愛爬樹的小猴子……它們都是好朋友，都非常愿意幫助別人。小鳥喜歡為朋友們唱歌，大象能為朋友們蓋房子，小兔愿意為朋友送信……只有小蝸牛很著急，他只能在地上，慢慢慢慢地爬，別的什么也干不了。
一群小螞蟻抬著西瓜走過小蝸牛的身邊，小蝸牛抬起頭向著小螞蟻們甜甜地微笑。小螞蟻們也對小蝸牛微笑，并說：“小蝸牛，你的微笑真甜呀，看到你的微笑，我們真快樂。”
小蝸牛聽了，想：“對呀，我可以對朋友們微笑，把我們快樂傳遞給他們?！笨墒切∥伵Ｓ譃殡y了：“怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”
小蝸牛想啊想啊，想了一整個晚上，終于想出了一個好辦法。第二天，他把很多封信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來，他們說：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家，看到了它的信，我們真快樂！”
我們做朋友教案反思篇七
[德育目標]：體會和同學(xué)們在一起的快樂，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生與同學(xué)交朋友的愿望。
[智育目標]：喜歡和同學(xué)交往。
[素質(zhì)發(fā)展目標]：在學(xué)校里情緒安定，心情愉快。
教學(xué)重點難點。
[教學(xué)重點]：喜歡和同學(xué)交往。
[教學(xué)難點]：體會和同學(xué)們在一起的快樂，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生與同學(xué)交朋友的愿望。
教學(xué)準備。
幻燈片“找朋友”
學(xué)生活動設(shè)計。
活動（一）：認識老師和同學(xué)、學(xué)做名片，學(xué)兒歌、
活動（二）：做游戲，愉快地結(jié)識新朋友游戲1找朋友2網(wǎng)小魚活動。
活動（三）：紅黃藍綠大行動。
教學(xué)過程：
活動（一）：認識老師和同學(xué)。
1、老師自我介紹，與同學(xué)交朋友。
小朋友，歡迎你們來到光明實驗小學(xué)，成為一名小學(xué)生。我是你們的'品生老師，我們以后要一起學(xué)習(xí)，你們遇到什么困難可以找我，我們還會成為好朋友呢！
老師邊說邊走下講臺和同學(xué)拉手。
2、放多媒體動畫片，給學(xué)生引見4個小動物。
有幾個小伙伴，你們想不想認識？他們是誰呢？
（放多媒體動畫片）。
（4個同學(xué)帶著頭飾上場）康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠分別向大家作自我介紹。
3、同桌同學(xué)相互認識。
用自己喜歡的方式互相認識。
4、學(xué)做名片并展示交流。
5、以小組為單位，介紹自己認識的新朋友。
6、學(xué)兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手，拉拉鉤，我們都是好朋友。
課間活動：學(xué)生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。
活動（二）：做游戲，愉快地結(jié)識新朋友。
游戲1：找朋友。
剛才，大家認識了許多新朋友，也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜歡做什么游戲呢？
游戲2：網(wǎng)小魚。
先學(xué)兒歌：游啊游，游啊游，游到網(wǎng)邊快快跑。跑不掉，被逮著，開開心心作介紹。
活動（三）紅黃藍綠大行動，相同興趣的同學(xué)在一起加深認識。
小朋友，你們的興趣愛好各不相同，相同興趣的人在一起會有更多的話，玩得更開心，相互了解也更深。
小組活動。
每個小隊選一個代表，給大家介紹小組的活動情況。
總結(jié)：今天大家一定都交了許多的新朋友，有了朋友我們的學(xué)習(xí)生活會更有趣，大家在一起會更開心的。讓我們團結(jié)友愛互幫互助吧！
板書設(shè)計：
我和同學(xué)交朋友。
互相關(guān)心互相愛護共同進步。
教學(xué)反思：
本次活動的目的是讓學(xué)生學(xué)會與他人交往，體會和同學(xué)在一起的快樂。為了使同學(xué)們盡快適應(yīng)環(huán)境，認識新同學(xué)，和同學(xué)們建立良好的人際關(guān)系，我采用了他們喜聞樂見的活動形式——“找朋友”的游戲。通過活動他們認識了很多新同學(xué)，新朋友。這次活動讓我深切的感受到開展活動時教師的參與很重要。
因為教師的參與會讓學(xué)生感到這件事情的重要性，他們會更重視的去體驗，并且教師的指導(dǎo)又使他們少走了很多彎路，讓他們更快的享受成功。
我們做朋友教案反思篇八
活動目標：
1、學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點和切分音的唱法。
2、體驗做中班小朋友的光榮感。
活動準備：
1、與歌詞內(nèi)容匹配的圖標若干，節(jié)奏圖譜一張，配套音樂。
2、大鼓一個。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。
小朋友開學(xué)了，我們現(xiàn)在是什么班級啦?那我們就是中班的小朋友了。
二、欣賞歌曲，熟悉歌曲曲調(diào)。
1、初次欣賞，初步欣賞曲調(diào)。
我們來一起聽一首專門為我們中班小朋友寫的歌曲。
2、第二遍欣賞，請幼兒隨音樂哼唱做動作。
喜歡這首歌曲嗎?請小朋友跟著音樂聲一起哼唱，還可以做一些你喜歡的動作。
三、進一步熟悉歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。
1、說一說歌曲的旋律、感受。
聽了這首歌曲，有什么感覺呢?這首歌曲是快是慢?怎么聽出來的?
2、對照圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞。
我們在聽一聽音樂，你都聽到了什么?(隨音樂出示圖譜)我們來跟著音樂一起唱一唱吧!
3、初步講解附點音符、切分音的唱法。
這首歌曲的唱法和我們以前不一樣，×、××/有一個小圓點的要延長，叫做附點音符。歌詞下面有橫線的符號是切分音，是加強語氣的要用力地唱。
四、增加練習(xí)形式，提高歌唱興趣。
集體合唱我們變成中班的小朋友了，開心嗎?為什么?那我們一起開心地唱一唱。
活動反思：
《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動的一個重點，另外，歌曲中又有附點音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會演唱歌曲并能注意到這些細節(jié)的地方，是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué)，并能達到學(xué)習(xí)的一個有效度，我做了以下幾個方面的嘗試：
1、以難點前置的方法來練習(xí)附點音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始，都會安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時候也可以變換方式，比如進行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進行節(jié)奏練習(xí)的'時候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個環(huán)節(jié)中，我花費的時間有點長了，整個活動的分配就不夠合理，這是以后在活動中要注意的。
2、以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們?nèi)菀淄浉柙~，所以在活動前我就設(shè)計好了簡單的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點不知所以然，而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒雍?，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動中，進一步引導(dǎo)幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達，真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。
我們做朋友教案反思篇九
活動目標：
1、知道對待朋友要真心，能與朋友共享美好事物以及在朋友遇到困難時愿意伸出援助之手。
2、體驗“朋友越多越快樂”的愉悅情感。
活動準備：
1、情景劇《好朋友》；
2、《好朋友》小海報20份，大海報1份；《朋友船》大海報1份；
3、布娃娃、遙控汽車、小汽車玩具各一個；
4、場地布置：鋪上桌布的方桌，上面放一盆花。
活動過程：
活動前給幼兒額頭貼上動物貼紙（類似頭飾作用）。
請幼兒自由講述他為什么是我的好朋友，朋友之間應(yīng)該怎樣。
（此時，幼兒的回答僅是×××一直給我好吃的，我們經(jīng)常在一起玩，或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問題可以讓幼兒帶著問題邊游戲邊思考。）。
2、（授旗課件）一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現(xiàn)：“我看見前面森林里有許多的動物，啊哈！我正愁我的長生不老藥沒原料呢！”
師：天吶！我從頭被森林里的教參巫婆看見了，也要把我們制成長生不老藥怎么辦？
（幼兒討論得很熱烈，有的說躲起來，有的說我們一起把老巫婆打跑，還有的說請仙女來幫忙……幼兒已進入了魔幻情景。）。
教師進一步讓幼兒思考：與朋友遇到危險怎么辦？
3、師：我知道森林的那邊有一位仙女可以保護我們，我們出發(fā)吧！前面有一條小溪，我們必須跨過去才能到仙女家，但周圍沒有樹木的遮擋，巫婆很容易發(fā)現(xiàn)我們。
4、（課件播放）仙女再現(xiàn)：動物們別著急，我為你們準備了隱身衣，你們只要把它套在身上跳過小溪，巫婆就看不到你們了。
（幼兒紛紛找朋友套上隱身衣，但第一對朋友跳過去時隱身衣便破了。于是，大家討論：怎樣才能既跳過小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導(dǎo)，直至發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵—兩或三個幼兒要步伐一致同時跳過小溪。）。
5、全體幼兒跳過后，來到幾鍋蔬菜湯前。
師：小動物們真能干，安全地跳過了小溪，躲過了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。
（播放課件）仙女出現(xiàn)：勇敢機智的小動物們，你們跳過了小溪，可還有一個難題在等著你們。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來我這里。記住，手必須抓住勺柄的頂端。
（幼兒紛紛拿著長柄勺喝湯，但怎么也喝不到。教師在旁引導(dǎo)：“你的朋友遇到了困難，該怎么辦？”最后，幼兒互相喂完了湯，歡呼雀躍，感受到了合作成功后的喜悅。）。
6、集體討論、小結(jié)：朋友是什么？
我們做朋友教案反思篇十
活動目標：
1、喜歡創(chuàng)編活動，認真傾聽，積極思考。
2、能用自己有的經(jīng)驗進行想象、續(xù)編故事情節(jié)。
3、會用較清楚、連冠的語言講述故事、
活動準備：
1、豐富有關(guān)動物（小兔、小鴨、小雞、螞蟻、蝴蝶等）生活習(xí)性的知識，對大小關(guān)系有一定理解。
2、一張楓樹背景圖，各種小動物圖片、兒童人手一片紅楓葉。
活動過程：
1、激發(fā)興趣。
欣賞紅楓，提問：這是什么？像什么？可以用來做什么？引起兒童大膽的討論。
2、欣賞故事《紅楓葉》故事前半部分。
提問：誰收到了小兔寄來的紅楓葉？它們把紅楓葉用來做什么？
3、續(xù)編故事。
（1）教師引導(dǎo)兒童續(xù)編故事。
小兔有許多的好朋友，它把裝有紅楓葉的信還寄給了誰？
誰收到了小兔寄來的紅楓葉，它們把紅楓葉用來做什么？
（2）引導(dǎo)兒童從動物的特點、生活習(xí)性及楓葉與動物相對大小關(guān)系上去考慮，去創(chuàng)編。
（3）鼓勵兒童大膽思考，只要符合故事內(nèi)容，就應(yīng)給予肯定和支持。
（4）請兒童將續(xù)編的故事用楓葉和故事中的小動物表現(xiàn)在背景圖上。
4、教師講述故事結(jié)尾。
將兒童創(chuàng)編的內(nèi)容編入故事中。（也可引導(dǎo)兒童編故事。提問：這些動物收到了小兔的禮物，它們會不會去感謝小兔，怎么去感謝呢？）。
我們做朋友教案反思篇十一
活動目標：
1.體驗有朋友的快樂，喜歡和朋友一起玩。
2.能大膽的說出自己的姓名，認識更多的朋友。
活動準備：
1.幼兒已初步學(xué)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》。
2.根據(jù)幼兒人數(shù)的一半畫不同顏色、形狀的花，然后將花朵對半剪開，即每人半朵花，反面貼有雙面膠;將室內(nèi)1米以下的墻裝飾成一個柵欄圍成的小花園，里面有綠色顏料畫的小草。
3.教學(xué)音帶《我的朋友在哪里》(教師自備)。
活動過程：
1.教師組織幼兒做律動導(dǎo)入。
(1)教師帶幼兒邊唱歌邊跳舞《我的朋友在哪里》，要求幼兒邊唱歌邊找朋友，感受與朋友親親、抱抱的親密感覺。
2.游戲：小花找朋友。
(1)幼兒自選半朵花，聽音樂邊唱歌邊找一個與自己拿有相同圖案的好朋友，面對面站好。
(2)提示語：找到好朋友后，可以將花拼一拼、擺一擺，兩個小朋友抱一抱，互相介紹自己的姓名，如”我是xx“。
(3)幼兒重復(fù)游戲，教師提醒幼兒每次更換半朵不同顏色或形狀的花，去找更多的朋友。
3.游戲：我們的花園。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么地方?我們怎樣讓這里更漂亮?
(2)教師引導(dǎo)幼兒和拿有相同圖案的好朋友一起把完整的'小花貼到花園里。
(3)幼兒在教師的指導(dǎo)下邊操作邊唱歌《我的朋友在哪里》。
4.師幼欣賞：我們的花園。
教師啟發(fā)幼兒理解：這個花園代表我們班，我們每個小朋友都是花園里的花，只要大家團結(jié)友愛，共同進步，我們的花園就會更漂亮。
活動建議與提示：
1.創(chuàng)設(shè)”我的好朋友“主題墻面，將平時幼兒一起游戲、互相幫助、關(guān)系謙讓的情景拍成照片貼出來，供幼兒欣賞學(xué)習(xí);制作”朋友樹“，在上面粘貼幼兒照片，并記錄出生年月，等到有幼兒過生日時大家都送上自己的祝福;開展”快樂小幫手“等活動，培養(yǎng)幼兒合作互相精神。指導(dǎo)幼兒在美工區(qū)畫自己的好朋友等。
2.利用餐前、餐后活動時間帶幼兒玩”牽線找朋友“、”我們邀請一個人“、”猜猜她是誰“、”誰不見了“、”郵遞員送信“等游戲，進一步促進幼兒之間的認識。戶外活動時，提供共同游戲的機會，如：玩滾球、玩蹺蹺板等。
3.請家長為班級提供照片，經(jīng)常詢問孩子在園的生活，傾聽孩子和好朋友之間的故事。教育孩子將自己的”寶貝“與朋友一起分享。積極參加班級組織的親子活動，進一步增進孩子間的友誼。
活動反思：
“我們做個好朋友”這節(jié)社會課對于小班幼兒來說能運用的經(jīng)驗并不多，孩子們并不理解什么才是真正的好朋友，老師的前知識經(jīng)驗準備可以充分些。通過故事讓孩子們了解互相幫助、互相關(guān)心的才是真正的好朋友，老師的提問可以精煉些，讓孩子自己理解朋友間要互相幫助的道理。
我們做朋友教案反思篇十二
有益的經(jīng)驗：
人類自從誕生以來，在長期的勞動中，形成了語言。有了語言人們才能自由的交流，才有了文化的流傳。讓幼兒知道并了解世界上的語言的有關(guān)知識是十分有益的。
內(nèi)容與分析：
本次活動著重于“語言”，讓幼兒了解世界上幾種主要的語言，進而了解漢語是世界上最多人使用的語言。從而激發(fā)幼兒愛祖國、愛中華民族的情感。并初步接觸一些國外的英文歌，加深幼兒的理解。
教學(xué)過程與建議：
活動：談話《神奇的語言》。
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語言談?wù)撟约憾玫?、聽過的語言，了解語言的種類。
2、幫助幼兒學(xué)會專注地傾聽同伴的談話，迅速的掌握別人談話的內(nèi)容，能在別人談話后給予補充。
活動準備：
幼兒有一定的關(guān)于語言的知識。
活動過程或建議：
（一）演唱英語歌《我會說a、b、c》，引入主題。
讓幼兒說說這首歌是用哪國的語言演唱的？你還懂得其他國家的語言嗎？
（二）、引導(dǎo)幼兒圍繞“語言”的話題自由交談。
1、幼兒自由結(jié)伴，說說自己知道的語言使用的國家。
2、教師小結(jié)幼兒的談話：世界上有幾千種語言，有漢語、英語、俄語、德語、法語、意大利語等等，有的國家使用一種語言，比如：日本。有的國家使用幾種語言，比如：瑞士。使用人數(shù)最多的語言是漢語，世界上最廣泛使用的語言上英語。
（三）、結(jié)合自身實際談?wù)劚久褡濉⒈镜貐^(qū)的語言。
2、你們那兒的方言與“普通話”有什么不同？
（四）、朗誦方言兒歌《兩只老虎》。
我們做朋友教案反思篇十三
引導(dǎo)學(xué)生體會老師的關(guān)心和愛，學(xué)會表達自己對老師的尊重和感激，從而能聽老師的話，好好學(xué)校。
一播放歌曲《每當我走過老師的窗前》。
問：聽了這首歌，你對老師的生活和工作有了哪些了解呢？
學(xué)生說完后，簡單的向?qū)W生介紹老師繁忙的一天。讓學(xué)生初步了解老師的辛苦，從而更好的理解老師。
二假如我是老師。
讓學(xué)生以“假如我是老師”為主題，找學(xué)生來扮演老師這個角色，讓他們進一步感知老師的工作。
三讓學(xué)生感知老師對他們的愛。
1在平時的學(xué)習(xí)生活中，你能感受到老師對你們的愛嗎？老師是怎樣愛你們的呢？
師總結(jié)：面對每個學(xué)生的所取得的成績，還有每個學(xué)生取得的一點一滴的進步，老師都會為你們感到高興。而當你們不懂道理，犯了錯誤時，老師跟你們的父母一樣，也會很生氣，很難過。但是，希望你們知道，不管是老師的滿面笑容，還是嚴厲面孔，都在表達著一個內(nèi)容，就是希望你們都能學(xué)會做人，好好學(xué)習(xí)，走向成功。如果你能理解了這份愛，請在以后的日子里，用自己的行動來表達你對老師的尊重吧。
四學(xué)生如何去愛老師。
1說一說，你會用什么樣的行動來表示你對老師的尊重。
2此刻的你，想對老師說上一句什么話呢？
五總結(jié)。
長大后，你也許會成為一名老師，你會更加能體會老師的愛了。讓我們在《長大后我就成了你》這首歌曲中，更深的愛自己所有的老師吧.
我們做朋友教案反思篇十四
愛動物是兒童的天性，本次活動就是抓住這一點帶領(lǐng)學(xué)生參觀海滄野生動物園，感受動物的可愛，感受動物為我們帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情，點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的火花。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗和情感體驗，從不同的角度說出自己喜愛的動物朋友，以及動物對人類的貢獻?；顒又袑W(xué)生收集、整理信息的能力，口頭表達、人際交往方面的能力也得到了提高。
《品德與生活課程標準》指出：“負責任、有愛心的生活是學(xué)生應(yīng)當遵循的基本道德要求，它旨在使學(xué)生形成對集體和社會生活的正確態(tài)度，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會愛，學(xué)會負責任，形成良好的品德和行為習(xí)慣。”活動中，我借助多媒體，通過一系列保護動物、傷害動物的相關(guān)文字、圖片資料，正反事例的對比。
讓學(xué)生的真情實感在有話可說、有話要說中流露，負責任、有愛心的道德體驗也得以潛移默化甚至水到渠成，從而在“設(shè)計宣傳語”、“保護動物行動小隊”等真真切切的實踐活動中，淋漓盡致地表現(xiàn)了學(xué)生珍愛生命之情，使活動的主題得到升華，并回歸到生活。但是由于本次活動涉及的面較廣，教師的知識儲備量有限，導(dǎo)致在課堂上學(xué)生提及的某些動物小知識，教師不能及時地判斷其科學(xué)性，并給予恰當?shù)闹笇?dǎo)。
我們做朋友教案反思篇十五
本單元安排的是以“鳥”為題材的幾首音樂作品?！傍B”是人類的朋友，鳥美妙的鳴啼聲給音樂創(chuàng)作提供了無限的想象力，所以本課就安排了一首二胡獨奏曲《空山鳥語》，笛子獨奏曲《蔭中鳥》和歌曲《頑皮的小杜鵑》。另外還安排了一首運用擬人化手法寫作的歌曲《柳樹姑娘》。通過這些音樂讓學(xué)生感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生對音樂的聯(lián)想和想象力，培養(yǎng)愛鳥、護鳥，熱愛大自然的情感。
首先讓孩子們對比聆聽笛子獨奏《蔭中鳥》和二胡獨奏《空山鳥語》兩首樂曲，比較它們在情緒、速度、力度和音色的不同，并在聆聽過程的中，徒手模仿二胡和笛子的演奏姿勢，感受音樂所描繪的情景。接著學(xué)唱歌曲《頑皮的小杜鵑》，在唱會歌曲的`基礎(chǔ)上，注意頓音的唱法，并分小組以“對歌”的形式，再次演唱歌曲，以此來鞏固“對歌”這種演唱形式。接著指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲旋律，以“頑皮的…”為題，編創(chuàng)新的歌詞，唱一唱，演一演。培養(yǎng)他們積極創(chuàng)新的能力，并在此過程中，以講故事的形式，告訴他們世界上珍惜動物生活的現(xiàn)狀，以及我們國家那些動物保護的條律、規(guī)則，讓他們懂得保護好動物們生活的環(huán)境，也是保護我們賴以生存的地球。
教育他們要愛護花草樹木，多植樹，給我們的朋友一個舒適、美麗的“家”，做一個保護環(huán)境的“小衛(wèi)士”！
我們做朋友教案反思篇十六
知道萬隆會議是我國政府第一次派代表參加的國際會議。
1.知道和平共處五項原則是我國對外交往的基本準則。
2.理解不僅交往有規(guī)則，國與國交往也有規(guī)則。
3.能夠從地圖中獲得相關(guān)的信息。
我國對外交往的情況與政策距離學(xué)生的生活較遠，很多年輕教師對這部分內(nèi)容也未見得十分熟悉，因此教師必須在課前查閱相關(guān)的歷史資料，了解我國對外交往政策提出的歷史背景及我國的外交成就、與我國建交的國家數(shù)目等。
板書課題，“我國自古就是一個熱愛和平的國家，新中國成立后，我國與世界各國的友好往來越來越多，許多國家都與我國建立了友好的外交關(guān)系。我們都知道人與人之間交往有很多的規(guī)則，而國與國之間交往也有許多的規(guī)則，你們知道在國際大家庭中，我國與其他國家之間交往的規(guī)則是什么呢？”
“和平共處五項原則”這個詞對學(xué)生們來講并不陌生，學(xué)生們在電視新聞中和報紙上常能聽到或看到，但學(xué)生未必知道它就是我國與其他國家對外交往的準則。教師要明確地告訴學(xué)生。請學(xué)生一起大聲地讀一讀教科書第82頁資料框里和平共處五項原則的內(nèi)容。
朗讀完后，請學(xué)生結(jié)合和平共處五項原則的內(nèi)容想想國與國交往時為什么要遵循這個準則。（為了避免沖突要怎樣相處、當發(fā)生矛盾時如何解決、國與國之間也要彼此尊重、平等相待。）。
“在與各國交往過程中，我們國家一直奉行和尊循著和平共處五項原則，我們一起看。
看《與我國建立外交關(guān)系的國家圖》吧！”請學(xué)生說說讀圖后的感受或者設(shè)計幾個問題讓學(xué)生讀圖作答。
總結(jié)要點，布置家庭作業(yè)。
家庭作業(yè)：
預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。
我們做朋友教案反思篇十七
1、讀懂例文，學(xué)會發(fā)表自己的看法。
2、認真觀察圖畫，結(jié)合已有的知識，說說對不良現(xiàn)象的看法，并發(fā)出合理的倡議。
3、在練說的基礎(chǔ)上，把自己的想法和建議寫下來。
能發(fā)表自己的看法，并把它寫下來。
努力使別人接受自己的觀點，有理有據(jù)有情地表達自己的觀點。
課前準備：配套光盤。
教學(xué)時間：三課時。
教學(xué)過程：
一師生談話，引出話題。
1、（cai：青蛙捉害蟲的情景。）師：誰能用一兩句話說說誰在干什么？看誰說的準確、可愛。
2、學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容說話。
二情境啟思，例文引路。
2、引導(dǎo)學(xué)生想象：蜻蜓會說什么？
提供提示語：蜻蜓有的絕望地說：
有的憤怒地說：
有的不解地說：
有的痛苦地說：
3、看到這樣的情景，你們有什么想法呢？讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。
（1）說給小組里的同伴聽。
（2）指名發(fā)表看法。
4、讀例文，再交流。
（1）學(xué)生自由讀。
（2）指明朗讀。
（3）師生交流：夏志成同學(xué)發(fā)表了怎樣的看法，有什么值得借鑒之處？還想在他的基礎(chǔ)上補充或修改什么？（引導(dǎo)學(xué)生辨證地讀例文。）。
三看圖，指導(dǎo)表達自己的看法。
1、cai：一個老頭叫賣青蛙。
2、請學(xué)生就這幅圖談?wù)勛约旱目捶ā?BR> （1）給學(xué)生時間，讓他們構(gòu)思，形成觀點。
（2）學(xué)生暢所欲言，發(fā)表個人的看法。（或譴責或倡議）。
3、將話題拓展：除了例文和圖上的這兩件事，在我們身邊，你還想對什么現(xiàn)象發(fā)表一下自己的看法呢？（學(xué)生交流、評議：是否說清了觀點，是否有憑有據(jù)，能不能被大家認同。）。
4、師：如果把剛才你們談的看法整理一下，寫出來，就是一篇你的小評論文章了。大家快試試吧，爭取讓你的看法被大家接受，為社會新風(fēng)做一份努力。
5、學(xué)生再次整理思路，準備成文。
我們做朋友教案反思篇十八
“品德與生活”課應(yīng)該如何開展教學(xué)活動？這一直是我所思考的問題。那天，聽了陸琨老師上的《我們的好朋友》這節(jié)二年級下冊的品德與生活課給了我很大的啟發(fā)。
在理解“為什么動物是人類的好朋友”這一問題時，陸老師通過畫面的提示，啟發(fā)學(xué)生動物可以幫助人們做很多事，如：打鳴的公雞、沙漠之舟駱駝、莊稼的好朋友青蛙等動物形象，學(xué)生通過仔細觀察畫面，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，就能說出這些可愛的動物能夠幫助人類做很多事，得出動物是人類的好朋友這一結(jié)論。
在讓學(xué)生理解“為什么要保護動物”這一問題時，陸老師出示了一只海豹的自述的視頻，讓孩子能真正地站在動物地角度去感受他們所受到的傷害，從而激發(fā)起保護動物的感情，然后，進一步思考該如何保護動物。這一切都自然而然，非常符合孩子的心理特點。
盡管，陸老師在課堂的調(diào)控方面和引導(dǎo)學(xué)生更深入的回答問題等方面還欠缺經(jīng)驗，但我覺得整一節(jié)課的設(shè)計，陸老師始終堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”，鼓勵學(xué)生能夠主動、積極地學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識、情感、能力等各方面都能夠得到提升。
《我們的好朋友》是這個單元的最后一個主題，教師充分的`準備給了我以下幾點的啟發(fā)：
這一個主題是本單元的最后一個主題，目標重在教育學(xué)生怎樣保護動物。陸琨老師緊靠主題，目標明確。明確的目標為這節(jié)可課各環(huán)節(jié)就向著這個目標設(shè)計。
教師充分利用多媒體的作用，因為低年級的學(xué)生注意里難集中，并見識教少，通過多媒體的幫助拓寬了孩子的視野和幫助了明理。
很多老師都經(jīng)常馬上問完了問題，都是要求學(xué)生馬上回答，其實孩子也需要思考的時間，陸老師問到一些要思考的問題時，我都發(fā)現(xiàn)她先給了孩子的時間，才提問。又例如在小組合作中，我們很多老師一提出小組合作就馬上討論，學(xué)生根本就沒有思考的時間，馬上討論，這樣只是流于形式，學(xué)生討論的知識也只是泛泛而談，起不到討論交流的方式。但是陸老師就先給了孩子自己思考的時間，然后再討論，這樣孩子就能把自己想到的知識和大家共同交流，效果非常好。
課本的知識只是個載體，《品德與生活》的精神就是結(jié)合生活，從生活中體會，體驗。教師先從書本的知識結(jié)合生活的事例，讓學(xué)生無形從接近生活體驗，感受。
當然，這節(jié)課存在著很大的問題：教師的對教案的不熟悉，影響了課堂的效率。課件濫用替代了老師，但是效果不佳。低年級的課堂要注意調(diào)控，樣，須知道學(xué)生的習(xí)慣也是非常影響課堂的效率。
我們做朋友教案反思篇十九
口語交際《我們做朋友》在統(tǒng)編教材中被安排在第四單元“課文單元”之后，但是根據(jù)《上海市小學(xué)語文學(xué)科一年級教學(xué)基本要求》，這一內(nèi)容被安排在“學(xué)習(xí)準備期”中，是一年級的第一次“口語交際”?！痘疽蟆钒堰@一內(nèi)容之所以安排在這里是為了打消孩子的陌生感、緊張感，做好幼小銜接工作。
空格為了上好這節(jié)課，我校語文組教師齊心協(xié)力，多次利用晚上時間在學(xué)校加班。大家一起鉆研教材，學(xué)習(xí)有關(guān)資料，反復(fù)推敲學(xué)習(xí)活動設(shè)計，力求解決我們教學(xué)中遇到的問題。
空格2017年9月12日下午，實驗小學(xué)一年級語文組的葉萍老師執(zhí)教了一節(jié)口語交際課《我們做朋友》。作為一節(jié)區(qū)級課，我們與時俱進，采用了現(xiàn)場錄制加課后研討的方式，后期再將錄像上傳，與全區(qū)一年級的語文老師分享，和老師們一起。
在課堂上，我們驚喜地看到了新教材帶來的變化。葉老師的課，教學(xué)目標明確，教學(xué)氛圍輕松，教學(xué)效果顯著。她通過課堂評價注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)；通過創(chuàng)設(shè)多樣的情境注重學(xué)生興趣的激發(fā)；通過教師親身示范給予學(xué)生方法的指導(dǎo)。這節(jié)全新的口語交際課沖擊了我們以往的教育理念，也解答了我們面對新教材的諸多困惑。
在課后研討中，我們質(zhì)疑，我們解惑，我們迸發(fā)智慧的火花。在區(qū)教研員鄭艷老師的引導(dǎo)下，實驗小學(xué)黃欣欣老師首先講述我們整個教研組在磨課過程中的`產(chǎn)生的一些思考，接著大家都對這節(jié)課提出了自己的看法。
最終我們發(fā)現(xiàn)：口語交際和聽說活動是有所區(qū)別的，在口語交際中，除了關(guān)注說，還要關(guān)注學(xué)生的聽；而創(chuàng)設(shè)真實的交際情境是激發(fā)學(xué)生交際興趣的重要前提。口語交際不是學(xué)生想說什么就說什么，對于一年級的新生，我們需要給他們提供一定的范式，通過示范，不同形式的練習(xí)讓范式得到鞏固、得到遷移。
新教材，怎么教？根據(jù)自己學(xué)生的情況，用足教材、用好教材、用活教材。新教材，我們一起磨課，我們共同研討，我們一路前行！
我們做朋友教案反思篇二十
前幾天我們幼兒園里來了幾位新朋友——鴿子。第二天來園活動時，當孩子們親近鴿子時他們專注的神態(tài)和對鴿子愛的渴望引起了我的思考……于是《我愛小鳥》這一主題便在我班開展了起來。
本次活動是這一主題中的第二個活動，活動的目標是：
1、過觀察、比較、回憶，讓幼兒了解一些鳥的主要特征；
2、激發(fā)幼兒愛鳥的情感。
喜愛鳥是孩子的天性。然而，現(xiàn)實生活中孩子們常見的鳥的種類并不多，他們對鳥類知識的了解也十分有限。因此，活動一開始，我讓孩子們觀看有關(guān)鳥的錄象，讓孩子們直觀地、形象地感知鳥的各種有趣的動態(tài)、生活習(xí)性，引發(fā)幼兒對鳥類知識的回憶、拓展幼兒的想象、激發(fā)幼兒對鳥的情感。日常生活中，鳥兒從孩子們的眼前一掠而過，孩子們很少有機會觀察靜態(tài)的鳥。
為此，我為孩子們提供多種鳥類標本，讓幼兒自主選擇兩種不同的鳥進行充觀察、比較、交流，進一步豐富幼兒有關(guān)鳥的知識。接著，我又將孩子們的思緒引入現(xiàn)實生活，讓孩子們談?wù)勛约荷钪幸娺^的小鳥，進一步感受小鳥就在我們的身邊，同時激發(fā)幼兒從自己的內(nèi)心出發(fā)，為小鳥做一件有意義的事情。本次活動以情貫穿始終，以幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn)與提升為宗旨，力求實現(xiàn)課程的整體效應(yīng)。
1.通過觀察、比較、回憶，讓幼兒了解一些鳥的主要特征。
2.積極主動地參與活動，激發(fā)幼兒愛鳥的情感。
小鳥標本，多媒體錄象。
一.觀看錄象，激起興趣。
2．你們喜歡小鳥嗎？為什么？
二．觀察比較，交流分享剛才看了錄象里有很多小鳥，我們都喜歡小鳥，現(xiàn)在你們看看來了誰呀？小鳥說：小朋友好！
1．這些小鳥長得一樣嗎？哪些地方是一樣的？總結(jié)：小鳥都有頭、翅膀、兩只腳。
3．觀察交流總結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)了不同小鳥有很多不同的地方，長得大小不一樣；羽毛顏色不一樣；尾翼不一樣。還有小鳥的叫聲不一樣，有的聲音粗粗的；有的聲音細細的，有的叫聲比唱歌還好聽呢！它們筑巢的地方也不一樣，有的在大樹上，有的在蘆葦中還有的巢筑在水面上呢。世界上鳥的種類可多呢，有許多許多，有9千多種，它們都是我們的好朋友。
三．經(jīng)驗交流，激發(fā)情感。
1．剛才我們看到的上小鳥的標本，以前你看到過小鳥嗎？哪些地方有小鳥呢？你是怎么知道的？總結(jié)：小鳥平時就生活在我們身邊。
2．我們很愛小鳥，小鳥也喜歡我們，那我們怎樣讓小鳥更喜歡我們呢？
我們做朋友教案反思篇二十一
活動內(nèi)容：收集資料，豐富幼兒形成與活動有關(guān)的經(jīng)驗。
活動進行：
1、 鼓勵幼兒運用各種方法、通過各種途徑收集有關(guān)鳥的資料，包括：vcd、故事磁帶、鳥的圖書、卡片。
2、 幼兒到“兒童資料中心”進行資料摘錄，有目的地摘錄鳥的名稱、了解鳥的外型。
3、 “鳥博士”的`活動，引導(dǎo)幼兒對收集資料中發(fā)現(xiàn)的問題進行討論尋求答案。
活動觀察分析：
活動開始時，有的幼兒帶來錄像帶、vcd、故事磁帶，有的幼兒進行了資料摘錄，這一過程擴大了幼兒對鳥的認識，從只認識嘛雀、啄木鳥、貓頭鷹到認識企鵝、雷鳥、蜂鳥、黃鶯等幾十種鳥；從知道鳥生活在森林里到了解鳥也生活在海邊、沙漠里；許多幼兒提出了有關(guān)鳥的各種問題：“為什么鳥站著睡覺？”“為什么有的鳥能飛？”“為什么有的鳥能在水中捉魚，它會淹死嗎？”
等四十個問題，“鳥博士”的活動使
幼兒成為問題的提出者和探索者，每一個幼兒都積極地投入到活動之中。
這一階段的活動使幼兒產(chǎn)生了新的探索需要，許多幼兒結(jié)伴提出要把鳥的本領(lǐng)告訴同伴，有的小組提出要把保護鳥的道理，告訴幼兒園的弟弟妹妹聽。