方案是解決問題或達成目標的一種可行性計劃或方法。制定方案需要充分考慮到各種資源的利用和分配，以確保方案的可行性。繼續(xù)往下看是一些成功企業(yè)的方案匯總，給我們帶來一些啟示。
校園反恐防暴演練方案篇一
一、組織機構(gòu)及職責：
幼兒園反恐防暴應急處置工作領(lǐng)導小組：
組長：
副組長：
安全管理員：
成員：
保安人員：
領(lǐng)導小組全面負責幼兒園恐怖暴力事故的.應急指揮、協(xié)調(diào)、保衛(wèi)、救援等處置工作。
領(lǐng)導小組下設(shè)工作小組：
1.通訊聯(lián)絡組：(xx)負責事故的報警、報告及各方面的聯(lián)絡溝通。通知相關(guān)部門和人員立即趕赴現(xiàn)場，及時向上級報告事故處置情況。
2.警戒保衛(wèi)組：(xx)負責保衛(wèi)師生安全，組織人員有序疏散，設(shè)置警戒區(qū)域，維護現(xiàn)場秩序，疏通道路交通，勸退圍觀人員。
3.醫(yī)療救護組：(xx)負責對傷亡人員實施救治和處置。4.物資保障組：(鄭靜)負責及時提供反恐防暴器材、物資，做好后勤保障工作。
5.善后處理組：(xx)負責事故傷亡人員親屬的安撫、慰問、、工作，妥善處理各種善后事宜，進行或配合進行事故調(diào)查，恢復正常的教學秩序。
二、報告(警)程序：
1.事故發(fā)生時，現(xiàn)場教職員工立即報告幼兒園反恐防暴應急處置工作領(lǐng)導小組?，F(xiàn)場教師或負責人要根據(jù)事態(tài)盡可能的保護幼兒安全并馬上組織幼兒有序疏散，維護現(xiàn)場秩序。
2.恐怖暴力傷害事故重大時，責任人立即撥打醫(yī)療救助報警電話“110”和“120”，報警內(nèi)容為：“濱?？h機關(guān)幼兒園(地點)發(fā)生恐怖暴力傷害事故，傷害情況是……，請迅速前來救助，地址是濱?？h朝陽小區(qū)”。待對方放下電話后再掛機。3.應急處置工作領(lǐng)導小組在第一時間內(nèi)立即向鎮(zhèn)中心校報告.
4.幼兒園應急處置工作領(lǐng)導小組立即組織各工作小組到位，按照預案規(guī)定職責開展處置救援工作。
5.通訊聯(lián)絡組立即與受到傷害的幼兒家長、教師家屬聯(lián)系。
三、應急處置：
1.保衛(wèi)疏散：警戒保衛(wèi)組迅速到達現(xiàn)場，負責在警方未到時保衛(wèi)師生安全，控制事態(tài)發(fā)展，按預案有計劃地組織教師、幼兒撤離受傷害地點和危險區(qū)域，班級教師清點人數(shù)，上報校應急處置工作領(lǐng)導小組。
2.救助：幼兒園應急處置領(lǐng)導小組根據(jù)預案組織有關(guān)人員立即趕赴現(xiàn)場，指令各工作小組按職責分工立即到位投入醫(yī)療救助。
(1)醫(yī)療救護組立即組織學校校醫(yī)和有關(guān)人員攜帶醫(yī)療器械趕赴現(xiàn)場進行救助。
(2)如有需要，醫(yī)療救護組要同時撥打醫(yī)療急救電話120。并根據(jù)學生受傷情況，通知有關(guān)幼兒家長、教師家屬到達現(xiàn)場或指定醫(yī)院。
(3)警戒保衛(wèi)組設(shè)置警戒區(qū)域，維護現(xiàn)場秩序，保護現(xiàn)場，疏通校園內(nèi)的道路，保安員在指定路口等待引導120醫(yī)療救助車到達指定地點。
(4)物資保障組準備車輛和有關(guān)用品，協(xié)助搶救受傷教師機幼兒。
3.善后：善后處理組做好受到傷害幼兒、家屬的親屬的安撫、安置工作，妥善處理相關(guān)善后事宜，進行或配合進行事故的調(diào)查、調(diào)解等工作，恢復正常教學秩序。
校園反恐防暴演練方案篇二
??2、活動前的安全教育、組織紀律教育，班主任老師要要求學生嚴格遵守活動紀律，在活動過程中絕不允許以個人的喜好隨意亂跑，自己選擇路線。嚴禁說話、嬉戲、打鬧嚴禁奔跑搶先。
??對易發(fā)事故的估計和應急措施。
??主要防止學生在撤離時發(fā)生擁擠而踩踏事故。采取的措施是：
??組織疏散的老師立即向?qū)W生喊話，并阻止周圍或后面的學生繼續(xù)向事發(fā)地點涌進。
??各樓道安排專門教師值守。
??如發(fā)生踩踏事件老師對被踩傷、擠傷的學生進行緊急施救，及時送往醫(yī)院檢查治療。
校園反恐防暴演練方案篇三
校門內(nèi)中心校道。
1、領(lǐng)導小組:。
組長(校長):。
副組長(副校長):。
成員:。
職責:建立預防措施、加強應急教育，負責組織、領(lǐng)導、決策、協(xié)調(diào)。
2、應急小組成員:。
職責:及時有效處置突發(fā)事件，組織各年級安全疏散。
3、教室內(nèi)由上課老師負責，按學校廣播指令有序組織學生。
場景設(shè)置:上午上課期間，有幾名歹徒企圖強行進入校園(詳情見附表2)，威脅師生安全。
1、持*歹徒從校外強行闖入校園，門衛(wèi)與之發(fā)生爭執(zhí)，安保人員阻攔，安保人員與歹徒周旋、勸告，門衛(wèi)打電話報告總務處。
2、學校應急小組成員迅速到位(三分鐘內(nèi)到達現(xiàn)場)，各成員手持器械。
3、副主任及時*(110、120)。
4、校內(nèi)師生聽到校園廣播后，運動場學生迅速疏散到體育室、信息技術(shù)樓；教室學生在上課老師組織下關(guān)嚴門窗，并用臺凳頂住門，躲避到安全位置，保持安靜。利用身邊能利用的物品，做好自衛(wèi)準備。
5、不用上課的男教師迅速到教師閱覽室取護衛(wèi)棒到事發(fā)地點，女教師自行進入安全區(qū)域。
6、安保人員、學校應急小組成員聯(lián)手制服(或穩(wěn)住)入侵歹徒。
7、把歹徒移交*察處置。
8、*察點評，學校進行總結(jié)，并進行防暴恐逃生知識培訓。
1、與沿*出所聯(lián)系，請派出所*官對演練進行指導。
2、請派出所*官在演練前對學校安保人員、學校應急小組成員進行培訓。
3、召開專題演練會議，明確演練的目的、任務和注意事項。
4、各班班主任組織學生學習演練方案，讓學生講明演練的程序、內(nèi)容、時間和紀律要求、疏散演練到達的區(qū)域，強調(diào)演練是預防*的模擬聯(lián)系，以免發(fā)生誤解，引發(fā)謠傳。
5、總務處對演練的疏散路線、必經(jīng)之處和安全地帶進行認真檢查，消除障礙和隱患，確保線路通暢和安全。
6、各年級分管領(lǐng)導、年級組長檢查教師到位情況，督促班級教師到位組織。
1、相關(guān)要求:。
(1)不驚慌，聽從指揮，服從安排。
(2)保持安靜，動作敏捷、規(guī)范，嚴禁推拉、沖撞、擁擠。
(3)疏散時速度不能太快，確保安全。
(4)按規(guī)定路線疏散，不串線。
(5)各班認真對待，嚴密組織，避免危險情況發(fā)生。
2、注意事項:。
(1)演練前對學生進行教育，講清演練的要求，注意事項。
(2)防暴*報發(fā)出后，組織、帶領(lǐng)學生疏散指定地方避險。
(3)組織指導學生關(guān)嚴門窗，在教室內(nèi)保持寂靜，避免引起歹徒注意，就地獲得防暴工具，做好防暴準備。
(4)做好學生心理疏導，教育學生沉著應對，團結(jié)互助，聽從指揮。
(5)組織并隨班級學生疏散，密切關(guān)注演練現(xiàn)場，維護紀律，防止意外。
(6)應急鈴信號解除后，組織學生到*場集中進行總結(jié)、點評。
校園反恐防暴演練方案篇四
??成立領(lǐng)導小組和六個具體工作小組，在領(lǐng)導小組統(tǒng)一組織安排下開展工作，并分別明確工作職責和任務。
??（一）領(lǐng)導小組。
??組長：寧愛民。
??副組長：趙玉國譚文朝格圖修占峰?。
??（二）工作小組職責及任務分工：
??1.應急指揮組：
??組長：帶班領(lǐng)導。
??組員：值班領(lǐng)導巡查員。
??工作職責：應急指揮室（門衛(wèi)室或值班室）統(tǒng)一協(xié)調(diào)指揮。
??2.應急防暴組：
??組長：帶班領(lǐng)導。
??組員：門衛(wèi)（保安）值班領(lǐng)導巡查員安監(jiān)辦人員首遇教工。
??工作職責：負責與暴恐分子周旋、搏斗、阻止犯罪，并設(shè)法抓獲暴恐分子。
??3.醫(yī)療救助組：
??組長：齊文婷?。
??組員：圖書檔案室人員實驗室人員微機室人員。
??工作職責：救護傷員，保護現(xiàn)場，做好善后工作，避免和減少師生的人身損失，開展心理干預。
??4.應急聯(lián)絡組：
??組長：趙玉國。
??組員：烏云巴圖岳剛武海軍。
??工作職責：聯(lián)系派出所，到現(xiàn)場指導，做好接待工作和演練時的溝通協(xié)調(diào)。演練結(jié)束后，向教育局上報演練情況，負責演練文字、影像資料收集，提前在微博、電子顯示屏上發(fā)布演練消息，提供掛網(wǎng)稿件。
??5.學生工作組：各班班主任。
??工作職責：班主任演練前召開班上學生動員大會，講明本次演練的重要意義和重大變化，講明演練的程序、內(nèi)容和紀律要求，聽從指揮。班主任和科任教師聽到應急指揮組發(fā)出指令后，立即趕到班上指導學生開展防護工作。
??6.后勤保障組：
??組長：尹春清。
??組員：趙海春王翠翠劉新劉柏軍趙福。
??工作職責：負責及時調(diào)度、采購、為應急處置工作提供必要的物資保障，為門衛(wèi)配備膠木警棍、鋼叉、防刺背心、防割手套、盾牌、防暴帽、辣椒水等防護器具，為應急防暴組配備棍子、辣椒水等防護器具。
??（三）暴恐分子扮演者：由保安人員或是志愿者擔任，根據(jù)演練預設(shè)難度，設(shè)置一名或多名。
??（四）其他準備工作：
??1.各工作組提前召開全體工作人員的培訓會議，明確各自崗位和職責,熟悉演練流程。
??2.應急聯(lián)絡組通過各種渠道，包括廣播、微信、學校電子顯示屏等，告知所有參演人員以及社會公眾，講明是演練，以學校發(fā)出的“災情警報”為信號，強調(diào)演練是預防性、模擬性練習，并非真正的恐怖襲擊，以免發(fā)生誤解而引發(fā)謠傳。
??3.向全校教職員工通報此項安排，要求演練時有工作任務的教職工屆時到崗。
??4.后勤保障組負責提前為演練購置必要的器械和調(diào)試信號，確保線路通暢。
??5.如有人員受傷，應立即通知校醫(yī)進行緊急救治，并撥打120急救求助，以最快的速度把傷員就近送往醫(yī)院搶救。
校園反恐防暴演練方案篇五
??1、報警演練。
??場景1：一男子自稱學生家長，在門衛(wèi)登記后由保安帶領(lǐng)進入學校，突然朝操場方向奔跑，拿出藏在包里的利器，沖向正在上體育課的學生。
??安保人員根據(jù)規(guī)定陪同來訪人員進入校園。
??場景2：陪同保安發(fā)現(xiàn)情況不對，及時通知門衛(wèi)保安(大喊：小顧，有壞人，快告訴值班組長)，并制止歹徒?jīng)_向?qū)W生，期間受害倒地。
??場景3：留在門衛(wèi)的保安向值日組長匯報(報告老師，學校進來一名歹徒，請指示)，值日組長向校長匯報(報告校長，校園發(fā)生_襲擊校園事件，危及師生安全，請指示。)同時撥打110(“110嗎?__小學校有一名_沖入學校，手里有兇器，請求警力支援)。
??一名保安必須留在門衛(wèi)，預防其他不測事件，同時向?qū)W校當天值班組長匯報情況，組長再向校長匯報。
??2、反恐、防暴演練。
??場景4：校長指令(廣播)：“老師們，同學們，學校發(fā)生_襲擊事件，請各任課老師把教室門關(guān)好，保護好學生。各防暴成員立即到達崗位，堵?lián)鮛，制止_?！?BR> ??指令連續(xù)三遍，各防暴隊員持警械迅速到達制定崗位，各班主任到達學生所在地方)各班關(guān)好門窗，學校防爆小組分頭手拿警棍守住底樓樓梯口(教學樓底樓：丁祥龍、方國弟一組，曹中華、趙恩一組)，防止歹徒進入教學區(qū)。
??場景5：另一名保安趕來，手拿鋼叉，與體育老師一起與歹徒周旋;老師指揮學生遠離歹徒;其他在操場上課的學生在老師指揮下遠離歹徒，進入教室。
??場景6：歹徒?jīng)_向一名學生，學生與歹徒周旋，在躲避時摔倒受傷;。
??場景7：警笛聲響起，110警察陸續(xù)到來，與歹徒展開搏斗，制服_。
??場景8：學校紅十字會對受傷保安和學生進行簡單處理。
??3、搜救演練。
??場景9：120救護車趕到，對受傷的保安和學生進行救護。
??場景10：校長(總指揮)：各班查看有無受傷人員?搜尋組搜尋校園各處，查看有無受傷人員。
??搜救組組長(值班組長)報告搜救情況，請求指示：“報告校長，經(jīng)過仔。
??細搜尋，有一名保安和一名學生受傷，學校紅十字會已負責救護，120救護車也在趕來，其他師生無人受傷。”
??4、演練總結(jié)。
??各班班主任在教室組織好學生，做好總結(jié)與心理輔導工作。
校園反恐防暴演練方案篇六
??1、指揮部：
??組長：_。
??副組長：_。
??組員：_。
??任務：演練第一時間到達主席臺，接受報警電話并通過廣播指揮演練。
??2、報警組：
??值日組長：_。
??任務：完成匯報和110報警任務。
??3.防暴組：正在上課的老師負責保護好班級里的學生，辦公室空課老師負責走廊和樓梯，防止_進入教室。門衛(wèi)安保人員聯(lián)合警察負責制服_，不讓其逃走。
??4.救護組：學校紅十字會(邀請鎮(zhèn)紅十字會救護員)。
??5.搜尋組：
??組長：值班行政(_)。
??組員：當天值日老師和學校行政人員。
校園反恐防暴演練方案篇七
??組長：**。
??副組長：**。
??姚奎**。
??成員：
??**。
??保安。
??各班班主任。
??鎮(zhèn)政府、鎮(zhèn)派出所、鎮(zhèn)醫(yī)院。
??領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，由潘良全負責演練方案制定，鐘林負責相關(guān)影像資料收集與新聞簡報上報工作，德育處董丹負責加強對全校師生防恐反恐宣傳教育工作。
??（2）、成立學校防恐反恐應急救援隊。
??隊長：*。
??成員：*。
校園反恐防暴演練方案篇八
為進一步加強師生面對突發(fā)暴恐事件的防范意識，提高面對暴恐事件的合理處理、自護自救及有效逃生避險的能力，最大限度的減少因突發(fā)暴恐事件對師生造成的人員傷害，確保學校內(nèi)部的安全和師生的人身安全，努力實現(xiàn)“平安校園”的總體工作目標，經(jīng)學校研究決定，開展一次全校師生參與的校園防暴反恐應急模擬演練。為切實提高本次演練的實效性，特制定如下方案：
二、演練原則。
安全第一，確保有序，責任明確，落實細節(jié)。
三、演練時間地點。
時間：20xx年9月12日下午。
地點：報德小學校園內(nèi)。
四、演練組織機構(gòu)。
(一)、成立演練指揮部，人員構(gòu)成為：
總指揮：高艷斌。
副指揮：田祥義。
成員：全體教職工。
(二)、演練指揮部工作職責：
1.全面負責應急疏散演練工作?？傊笓]要親自組織，現(xiàn)場指揮，確保演練效果。
2.執(zhí)行上級有關(guān)指示和命令,指揮部成員按其所在部門的職能、職責各負其責,認真做好應急疏散工作。
3.合理劃定學校及周邊演練、避險場所、疏散通道,明確應急疏散信號,設(shè)立應急疏散指示標志,教育學生熟悉和掌握應急疏散方案。
五、演練假想事件和項目設(shè)計。
演練假想事件：四五名犯罪分子持兇器翻障礙進入校園危及師生人身安全。
演練項目設(shè)計：有關(guān)師生參演緊急應對和疏散、預案啟動時各班正在上課。
(一)、演練場景。
1、4:00分，學生們正在班里上課，老師們在教室里、辦公室等地活動。這時，一男子趁學校人員進出學校大門時，闖進學校保安馬上前去勸其停下，并讓他離開學校，該男子不聽勸告繼續(xù)往校內(nèi)闖，保安前去制止，該男子突然拔出尖刀，刺向保安，安全辦主任看到后迅速報告學校，校長撥打報警電話，并通知王曙光老師拉響警報鈴聲，廣播學生在自己班里不準出來，并用凳子檔門、鎖窗、學生藏身于課桌下，時刻保持警惕。
2、4:01分，班主任第一時間趕到教室，安撫學生，做好應對準備。
3、4:01分，防暴組及時趕到現(xiàn)場，使用專用防衛(wèi)器械、椅子、木柄掃帚等物作為防護和打擊工具，對歹徒進行威懾，盡量拖延時間，等待公安人員到來。
4、4:01分，疏散組趕到操場，將還在室外的個別學生迅速集中到教室，并與班主任和當堂課任課老師一起緊閉門窗，用課桌、木柜頂住門窗，防止歹徒破門窗而入。若有歹徒強行進入教室，教職員工應用木椅等工具對其進行打擊，確保學生安全。
(二)、演練準備。
1、與派出所溝通協(xié)調(diào)，邀請專業(yè)人員到校指導，幫助學校完善方案，加強過程指導。
2、參演人員預案學習。
3、準備相應的道具、物資。
4、事先以告知書等方式通報周邊單位及居民。
5、演練前對學生的宣傳教育。
6、預設(shè)場景導演。
7、演練活動音響、廣播系統(tǒng)調(diào)試。
8、各班進行動員和布置，交代注意事項，特異體質(zhì)(先天性心臟病、癲癇等)排查和學生身體狀況問詢檢查(班主任負責)。
9、演練預演(指揮部負責)。
六、演練注意事項。
1、所有參演的師生，應聽從指揮部及各組負責人的指揮，行動迅速有序。
2、參加演練的學生不準亂跑、亂喊，不準打鬧擁擠，以免造成恐慌和混亂局面。
3、演練組織人員應了解參加演習的學生可能存在的逃生本能心理反應，及時采取措施，防止意外發(fā)生。
校園反恐防暴演練方案篇九
（一）分級、分類管理，以不同的響應方式應對不同等級的挑戰(zhàn)。
以往的應急預案沒有對校園遇到恐怖暴力的進行分級，在現(xiàn)實當中，遇到一人或多人入侵施暴，暴徒兇器有所不同，應對安全挑戰(zhàn)的學校不同（幼兒園、中小學、大學都有所不同），不可能以一套方案為模板去應對所有的安全挑戰(zhàn)，所以應當制定不同級別的處置方案應對不同的安全挑戰(zhàn)。
（二）以人為本，縱深防御為主，次第應對安全挑戰(zhàn)。
以往的處置方案過對人員的人身安全關(guān)注得不夠，一方面，對投入處置的安保及協(xié)防人員人身安全關(guān)注不夠。許多方案中，連同門衛(wèi)在內(nèi)的安保人員在報警之后就立刻投入戰(zhàn)斗，一些方案甚至想當然的“擒敵于校門之際”。但實際上，面對暴力恐怖襲擊，只經(jīng)過簡單訓練并且只擁有簡陋器械的校園保安和協(xié)防的教師，在高度緊張的情況下，多數(shù)時候并不能有效的擒拿暴徒。安保和協(xié)防人員的策略，應當是：在人數(shù)等于或略多于暴徒時，應當予以牽制，避免事態(tài)進一步擴大，等待警方趕來；在人員數(shù)倍于暴徒時，視具體情況才能發(fā)動進攻。所以，應該優(yōu)化防御策略，不能想當然地把安全挑戰(zhàn)阻擋在校門外，從校門到教室，有縱深的設(shè)置防御策略，有次序的應對安全挑戰(zhàn)。
（三）藏兵于各處，聚而用之，定期訓練。
以往的處置方案，對于安全裝備的存放和領(lǐng)取沒有詳細說明，仿佛事情發(fā)生，鋼叉和盾牌就能“突然間”的裝備到保安和協(xié)防人員身上。但在現(xiàn)實中，上述裝備往往集中存放于門衛(wèi)室或者倉庫中，從事發(fā)得到信息到集中領(lǐng)取裝備必然需要時間。且把防暴器材集中于門衛(wèi)室或者倉庫存放并不合理，如果門衛(wèi)室和倉庫已經(jīng)被暴徒占領(lǐng)，那就直接失去了僅有的防暴裝備。所以，裝備應該分散放置于便于管理便于領(lǐng)取的地方，在需要時由安保和協(xié)防人員到各自的裝備領(lǐng)取點領(lǐng)取，然后再奔赴事發(fā)地點進行處置。
此外，裝備的使用方法和防暴隊伍的分工和隊形，在日常都需要進行至少一個季度一次的演練，才能確保在發(fā)生問題的時候能夠有效地使用。之后筆者將會在優(yōu)化后的方案中寫明如何解決上述問題。
（四）設(shè)置最壞的結(jié)果，才能有效應對。
以往的方案當中，有意的在回避出現(xiàn)傷亡，以及暴徒入侵到教室、會場等人員密集場所時應該怎么辦的內(nèi)容，這些內(nèi)容本來應該在預案和演練當中明確，但是在許多真實案例里面這都是發(fā)生過的事情，所以，只有把預案和演練都按照這樣最壞的打算去準備，才能在真正發(fā)生事情的時候有相對充足的措施。
（一）優(yōu)化信息的收集反饋和指揮調(diào)度。
學校的門衛(wèi)、巡邏保安，應當配備對講機，校園應當設(shè)置綜合指揮中心（應當由學校的廣播室改建），把廣播、報警、視頻監(jiān)控的相關(guān)設(shè)備整合到一起。并配備鐵門鐵窗，在發(fā)生暴力安全挑戰(zhàn)時，能夠讓調(diào)度員或校領(lǐng)導有一個相對安全寬松的環(huán)境指揮全局。
門衛(wèi)和巡邏保安在發(fā)現(xiàn)安全隱患后，應當首先通過自身渠道迅速報警（一鍵報警或其他系統(tǒng)），然后通過對講機呼叫指揮中心，告知指揮中心暴徒入侵的位置、人數(shù)、是否持械，運動方向等具體情況，報告完畢后，才持械對暴徒予以跟蹤和牽制，并及時匯報相關(guān)的動態(tài)。
指揮中心值班人員在接到入侵報告后，應當首先用廣播告知整個校園，請所有人員按照預案做好準備。并調(diào)度校內(nèi)安保和協(xié)防力量趕往入侵者處。疏散正在體育場所上課的學生，關(guān)閉教學樓大門和教室門窗，接著再次向110報警，以應對下一步挑戰(zhàn)。
（二）優(yōu)化每個人的職能。
以往的方案中，對話內(nèi)容太多，各個角色的工作內(nèi)容往往比較繁雜，在實操中不免浪費時間，也不容易記得住。在應對安全挑戰(zhàn)中，所有角色的職能應盡可能簡化，處置的措施應當簡短并方便記憶，如門衛(wèi)的流程就是一句話：先報警然后報告情況，接著視情況予以跟蹤牽制。其他的角色亦同，太復雜的指令和處理手段，在高度緊張的情況下不僅容易忘記。
協(xié)防人員：聽到廣播后，到指定地點領(lǐng)取裝備，然后趕往事發(fā)地點牽制入侵者，待人員數(shù)倍于對手，再視情況進行處置。
指揮中心值班員：聽取報告，通報情況，召喚安保和協(xié)防，報警確認信息，然后做好應變。
教室內(nèi)的師生：關(guān)閉門窗，聽從指揮，入暴徒入侵到教室，可持凳子、掃把等物品保護自己，然后往沒有暴徒的地方撤退。
過往的方案回避了這些內(nèi)容，往往通過控制了暴徒就草草了事，但入侵之后，如果造成了傷亡，應該如何應對，這方面沒有進行演練。另外，如果遇到大規(guī)模的恐怖暴力入侵，如何進行撤退，也沒有進行演練。竊以為這些善后的環(huán)節(jié)，可以結(jié)合校園的外傷急救以及地質(zhì)災害演練結(jié)合起來開展。詳情可見細化的演練預案。
筆者將以藍色（一人徒手入侵）、黃色（一人持械入侵）、橙色（多人入侵）、紅色（持有槍械、毒物、燃燒、腐蝕入侵）四種演練預案來應對不同的情況。
校園反恐防暴演練方案篇十
??（一）先期處置：值班人員發(fā)現(xiàn)持刀暴恐分子試圖闖入校園，酌情進行先期處置，阻攔或關(guān)閉大門。
??（二）值班人員發(fā)出警報：報告學校值班領(lǐng)導、學校分管安全工作的副校長，接到警報后第一時間觸發(fā)“一鍵報警”裝置或撥打“110”報警，同時報告應急領(lǐng)導小組。
??（三）應急指揮到位：應急領(lǐng)導小組組長接警后，立即前往應急指揮室（監(jiān)控室或廣播室）統(tǒng)一協(xié)調(diào)指揮，并發(fā)出提示“老師們同學們，學校大門口發(fā)生了恐怖暴力襲擊，請大家不要緊張，學校已經(jīng)報警，并出動了應急防暴小分隊，請老師們履行職責，堅守崗位，請室外的同學盡快返回教室，關(guān)閉門窗，聽從老師指揮”。各小組長到指定位置待命。
??（四）應急防暴組到位：所有防暴組成員持器械立刻到學校大門口，阻止暴恐分子進入校園。
??（五）應急指揮小組調(diào)動各方力量，集中力量到暴恐分子突擊的入口或暴恐分子聚集點，最終制服暴恐分子，或盡量拖延時間，等待警察到來。
??(六)學生撤離路線。
??歹徒一出現(xiàn)，教師馬上帶領(lǐng)學生向校內(nèi)教室撤離，學生工作組帶領(lǐng)學生迅速撤離到教室，班主任和科任教師將門窗緊閉，教師在門窗處保護學生。
??（七）演練結(jié)束：暴恐分子被全部制服后，校長宣布演練結(jié)束，并總結(jié)：“老師們、同學們，經(jīng)過學校應急處置，暴恐分子已經(jīng)被成功制服，希望全體師生以此次演練為契機，牢固樹立‘安全第一’的意識，保護生命、珍惜生命、熱愛生命，提高自己面對恐怖襲擊時的應變能力和生存能力。宣布反恐防暴應急演練結(jié)束。請全體師生馬上恢復正常教育教學秩序?！?BR> 校園反恐防暴演練方案篇十一
一、幼兒園防恐防暴應急處置組織機構(gòu)及職責：
幼兒園防恐防暴應急處置工作領(lǐng)導小組：
組長：
成員：
領(lǐng)導小組全面負責幼兒園恐怖暴力事故的應急指揮、協(xié)調(diào)、保衛(wèi)、救援等處置工作。
二、報告(警)程序：
1.事故發(fā)生時，現(xiàn)場教職員工立即報告幼兒園反恐防暴應急處置工作領(lǐng)導小組?，F(xiàn)場教師或負責人要根據(jù)事態(tài)盡可能的保護幼兒安全并馬上組織幼兒有序疏散，維護現(xiàn)場秩序。
2.恐怖暴力傷害事故重大時，責任人立即撥打醫(yī)療救助報警電話“110”和“120”，報警內(nèi)容為：“雞場坡鄉(xiāng)黃土坡幼兒園(地點)發(fā)生恐怖暴力傷害事故，傷害情況是……，請迅速前來救助，地址是普定縣雞場坡鄉(xiāng)那構(gòu)村舊院組黃土坡幼兒園”。待對方放下電話后再掛機。
3.應急處置工作領(lǐng)導小組在第一時間內(nèi)立即向中心校報告。
4.幼兒園應急處置工作領(lǐng)導小組立即組織各工作小組到位，按照預案規(guī)定職責開展處置救援工作。
三、應急處置：
1.幼兒園防恐防暴應急處置工作領(lǐng)導小組負責在警方未到時保衛(wèi)師生安全，控制事態(tài)發(fā)展，按預案有計劃地組織教師、幼兒撤離受傷害地點和危險區(qū)域，班級教師清點人數(shù)。
2.救助：
(1)立即組織有關(guān)人員攜帶醫(yī)療器械趕赴現(xiàn)場進行救助。
(2)如有需要，醫(yī)療救護組要同時撥打醫(yī)療急救電話120。并根據(jù)學生受傷情況，通知有關(guān)幼兒家長、教師家屬到達現(xiàn)場或指定醫(yī)院。
(3)教師維護現(xiàn)場秩序，保護現(xiàn)場，疏通校園內(nèi)的道路，保安員在指定路口等待引導120醫(yī)療救助車到達指定地點。
(4)準備有關(guān)用品，協(xié)助搶救受傷教師及幼兒。
3.善后：做好受到傷害幼兒、家屬的親屬的安撫、安置工作，妥善處理相關(guān)善后事宜，進行或配合進行事故的調(diào)查、調(diào)解等工作，恢復正常教學秩序。
xxx幼兒園。
20xx年8月28日。
校園反恐防暴演練方案篇十二
為有效預防和處置各類惡性傷害師生案件，提升師生安全意識和逃生自救能力，確保演練活動順利進行，增強演練實效，特制定本方案。
檢驗和提升對突發(fā)性暴力事件的反應和處置能力，確保校園和諧穩(wěn)定。
全體師生。
2018年5月9日大課間。
成立校園暴力事件應急領(lǐng)導小組。
總指揮：黃彥民負責整個事件的處置指揮副總指揮：馮衛(wèi)衛(wèi)負責疏散學生，通訊聯(lián)絡。
組織協(xié)調(diào)：陸慶陽帶領(lǐng)應急隊員前往現(xiàn)場與保安人員控止暴力分子跑進校園。
-1。
八、演練要求。
1、不要驚慌，聽從指揮，服從安排。
2、保持安靜，動作敏捷、規(guī)范。嚴禁推拉、沖撞、擁擠。
3、按規(guī)定線路疏散，不得串線。
4、各班級嚴密組織，認真對待，避免危險情況的發(fā)生。
1、黃彥民負總責。在第一時間趕赴現(xiàn)場，負責整個事件的處置指揮。
2、馮衛(wèi)衛(wèi)在第一時間趕到現(xiàn)場，負責疏散學生，撥打報警電話110和急救電話120。
3、陸慶陽老師裝扮成持刀行兇的歹徒。
4、各班班主任負責維持正常的教育教學秩序，做好學生的思想工作，消除學生的恐懼心理。同時強調(diào)演練是預防性、模擬性練習，并非真正的防暴應急和疏散，以免發(fā)生誤解而引發(fā)暴力謠傳。
聽到防暴警報信號后，各教師迅速組織學生，采取就近疏散的原則進行疏散，迅速沿樓梯通道口回教室避險。（按集合集會依次疏散方式進行）。
-3（2）副總指揮馮衛(wèi)衛(wèi)負責指揮校園內(nèi)的學生，按指定路線依次迅速疏散到教室，然后撥打報警電話110和急救電話120。
（3）各任課教師聽到“防暴警報”信號后，迅速到達指定位置，協(xié)助班主任指導學生安全進入教室，在室內(nèi)做好防暴應對措施，指揮學生迅速關(guān)好所有門窗，走廊靠近窗戶的學生向內(nèi)轉(zhuǎn)移，教師就地獲取防暴工具，比如拖把、木棒、凳子等，做好防暴準備。
（4）班主任在教室做好學生心理疏導工作。教育學生應沉著對應突發(fā)事件，相互配合，相互團結(jié)，統(tǒng)一聽從教師的指揮。
（1）現(xiàn)場呼救并報警。王克文發(fā)現(xiàn)可疑人員進入校園掏出刀子，向其他安保人員大聲呼救。用手機馬上告知學校校長，得到啟動應急預案后，按下報警裝置。其他保安人員立即拿起器械進行周旋與搏斗。
（2）隔離并勸告“犯罪嫌疑人”。學校發(fā)出防暴緊急信號后，護校隊員迅速將“犯罪嫌疑人”控制在與師生隔離區(qū)域，對其進行勸說。在勸說無果的情形下，手持木棒、警用鋼叉、橡膠棒、強光手電等安保器械與“犯罪嫌疑人”搏斗。
（3）疏散師生并制服“犯罪嫌疑人”。教職工聽到警笛聲后按分工組織學生按指定路線依次迅速疏散到教室，關(guān)鎖好門窗，做好防暴準備。保安人員制服“犯罪嫌疑人”并扭送至警務室。（4）各班班主任或任課教師清點完人數(shù)。
校園反恐防暴演練方案篇十三
(1)領(lǐng)導小組。
組長：__。
副組長：__。
姚奎__。
成員：
__。
保安。
各班班主任。
鎮(zhèn)政府、鎮(zhèn)派出所、鎮(zhèn)醫(yī)院。
領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，由潘良全負責演練方案制定，鐘林負責相關(guān)影像資料收集與新聞簡報上報工作，德育處董丹負責加強對全校師生防恐反恐宣傳教育工作。
(2)、成立學校防恐反恐應急救援隊。
隊長：_。
成員：_。
四、演練小組分工：
宣傳組：_。
師生組織：_剛。
醫(yī)務組：_前準備與醫(yī)院的取得聯(lián)系。
疏散防護組：組長_。
安全應急小組：
組長：_。
準備工作。
組織師生熟悉場地，明確工師生知道逃離路線，教育師生有序逃離防止發(fā)生踩踏事故。
五、演練過程。
1、學校放學，學生出校門，校門口持刀歹徒(由教師胡偉扮演)突然出現(xiàn)，綁架學生。
2、校門保安和教師立即上前喊話，教師指揮其它學生快速撤離到最近的教室。保安立即關(guān)閉校門，阻止歹徒進入學校，并立即報學校教師和領(lǐng)導。
3、保安迅速報警。校長發(fā)布緊急命令，立即啟動《__小學校防恐防爆應急預案》，學校防恐反恐應急救援隊全體成員按防暴應急預案手持棍棒、鋼叉等，將“歹徒”圍住，臨危不亂，與“歹徒”交涉、周旋，設(shè)法牽制“歹徒”，竭力保護人質(zhì)安全。作“歹徒”思想工作，確保被綁架學生生命安全，等待警方與醫(yī)院救護人員解救處置。
學生逃生路線。
歹徒一出現(xiàn)教師馬上帶領(lǐng)學生返回向最近教室撤離，各班教師關(guān)閉門窗在教室內(nèi)保護學生。
六、演練后檢查。
1學生的身體狀況和心理承受能力以及學生在逃生中的受傷情況。
2收集各部門對本演練的好建議。
七、其它事宜。
1、事發(fā)場地：學校校門。
2、活動前的安全教育、組織紀律教育，班主任老師要要求學生嚴格遵守活動紀律，在活動過程中絕不允許以個人的喜好隨意亂跑，自己選擇路線。嚴禁說話、嬉戲、打鬧嚴禁奔跑搶先。
對易發(fā)事故的估計和應急措施。
主要防止學生在撤離時發(fā)生擁擠而踩踏事故。采取的措施是：
組織疏散的老師立即向?qū)W生喊話，并阻止周圍或后面的學生繼續(xù)向事發(fā)地點涌進。
各樓道安排專門教師值守。
如發(fā)生踩踏事件老師對被踩傷、擠傷的學生進行緊急施救，及時送往醫(yī)院檢查治療。
校園反恐防暴演練方案篇十四
教學目標：
通過主題班會要學生知道和了解暴力事件發(fā)生時逃生避險與自救互救知識，如何最大限度的減少傷害。
教學重點：
如何防范和應對暴力傷害。
教學難點：
如何防范和應對暴力傷害，保護自身安全。
教學過程。
1、展示昆明暴力事件的圖片，引出防范暴力傷害這一主題。
2、請同學談一下對昆明暴力事件的看法。
3、展示更多暴力事件的圖片，以上這些都是暴力行為，它對我們少年兒童造成很大的傷害。
下面請同學們談談你知道的暴力事件。
2、小結(jié)。同學們談的這些暴力事件都屬于暴力傷害。它發(fā)生的地點在社會、家庭、校園，與我們生活的環(huán)境密切相連。這些犯罪行為直接危害著同學們的人身安全。那么我們怎樣來進行自我防范呢？這節(jié)課我們一塊來探討如何防范暴力傷害。
板書課題防范暴力傷害。
我們先來學習防范社會上的不法侵害。
你們是未成年人，未成年人作為社會上的弱勢群體，自我保護能力和防范意識較差，往往會成為壞人侵害的對象。目前，社會上針對未成年人的犯罪現(xiàn)象，主要有偷竊、搶劫、綁架、拐賣、扣押人質(zhì)等。這些犯罪行為直接危害著未成年人的生存安全。
請同學們以小組為單位展開討論：當你遇到以上不法侵害時，你應當怎樣防范和應對？集體交流討論的結(jié)果。
同學們，你的媽媽打過你嗎？打的狠嗎？為什么打你？你認為媽媽這樣做對不對？是呀，她是為你好，才這樣做的。
你恨她嗎？
老師看的出來，同學們都是很愛自己的媽媽，不想說媽媽的不對。請看這幾個家庭暴力案例。
同桌說說你怎樣防范家庭暴力傷害呢？
全班匯報交流討論結(jié)果。
怎樣防范家庭暴力傷害呢？
1、要認真對待第一次家庭暴力。對第一次家庭暴力如果采取容忍的態(tài)度，就會有第二次、第三次，甚至會有更多次，而且會一次比一次嚴重。因此，要在第一次家庭暴力發(fā)生時就說“不”。
2、盡最大可能保護自己。如果自己被嚴重傷害，要大聲呼救，尋求其他家庭成員的保護；或盡可能讓鄰居聽到，并尋找機會撥打報警電話110，向警察求助；或設(shè)法脫身，盡快到駐地派出所，請求保護。
3、如果因暴力受傷，要及時去醫(yī)院診治，告訴醫(yī)生自己受傷的.原因，請求醫(yī)生詳細、準確地記錄傷情，為進一步尋求司法鑒定做好準備。）。
出示問題。
（1）有家長說：“孩子是自己的，打自己的孩子不犯法，誰也管不了?！?BR> （2）有家長說：“我打孩子是為他好，不打不罵能成才嗎？”
同學們以小組為單位展開辯論。
展示辯論結(jié)果。
校園暴力有外來的，也有內(nèi)部的。今天這節(jié)課我們主要來探討來自內(nèi)部的暴力傷害。校園暴力多來自青少年。
請同桌說說你平時見到的校園暴力行為。
同學們以上談的都是校園暴力。
你是一名小學生，你該怎么做？
假如你自己受到傷害時，你會怎樣應對？
請同學們以小組為單位展開討論。
全班交流。
1、采取避讓態(tài)度，放學后應及時回家，不在校園里和路上逗留，不給對方糾纏的機會。
2、千萬不要和對方發(fā)生激烈沖突，以免自己受到傷害。
別怕，大膽地說。只有說出來，老師才會改正缺點，老師才會進步，師生關(guān)系才會更融洽。
同學們說的這些是體罰和變相體罰。。
體罰通常是罰站、打手板等。
變相體罰多是不讓回家吃飯、罰寫作業(yè)等。
老師這樣做的目的是什么？
生：（對我們好，要求嚴，想讓我們多學點知識。）。
雖然老師的用意是好的，但這些做法損傷了同學們的自尊心，對青少年的健康成長非常有害。
以后，如果你發(fā)現(xiàn)哪位老師做的不對，你會怎么辦？
同學們說的不錯。
你要敢于提出批評，或者告訴校長、其他老師、家長，求得他們的支持和幫助。
愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪。
校園反恐防暴演練方案篇十五
為有效預防和處置各類惡性傷害師生案件，提升師生安全意識和逃生自救能力，學校開展應急防暴反恐演練。為保證演練順利進行，增強演練實效，特制定本方案。
一、演練時間：20xx年3月18日（星期二）中午1：30-2：30。
二、參加演練人員：清源派出所警官、全校師生、學校保安、住管員。
三、演練地點：校內(nèi)。
四、演練程序：
場景設(shè)置：課間休息時，七、八年級住校生正在操場活動，其它年級學生在教學樓、校前廣場活動。學校遭遇持刀歹徒入侵，威脅師生安全。
1、校長宣布演練開始（利用學校廣播系統(tǒng)宣布：“新場鎮(zhèn)學校20xx年防暴恐疏散演練現(xiàn)在開始”）。
2、持刀歹徒從校外強行闖入校園，保安阻攔，學校保安與歹徒周旋、勸告，發(fā)出警報，報告學校領(lǐng)導，報警。
3、發(fā)出疏散警報（小話筒警報聲，持續(xù)5分鐘后關(guān)閉）。
4、校內(nèi)師生聽到警報后，迅速疏散到宿舍（七、八年級住校生）、教室（其余年級）躲避，關(guān)嚴門窗，保持安靜。利用身邊能利用的物品，做好自衛(wèi)準備。
5、警察、保安、學校護校隊員聯(lián)手制服入侵歹徒。
6、進行總結(jié)、點評，并進行防暴恐逃生知識培訓。
五、演練準備。
1、與清源派出所聯(lián)系，請派出所警官對演練進行指導。
2、請派出所警官在演練前對學校保安、護校隊員進行培訓。（18日上午）。
3、班主任會對教師進行培訓，明確演練的目的、任務和注意事項。
4、各班班主任組織學生學習演練方案，讓學生講明演練的程序、內(nèi)容、時間和紀律要求、疏散演練到達的區(qū)域，強調(diào)演練是預防性的模擬聯(lián)系，以免發(fā)生誤解，引發(fā)謠傳。
5、總務處對演練的疏散路線、必經(jīng)之處和安全地帶進行認真檢查，消除障礙和隱患，確保線路通暢和安全。
6、成立相關(guān)工作小組，明確職責。各年級分管領(lǐng)導、年級組長檢查教師到位情況，督促班級教師到位組織。
六、相關(guān)要求：
1、不驚慌，聽從指揮，服從安排。
2、保持安靜，動作敏捷、規(guī)范，嚴禁推拉、沖撞、擁擠。
3、疏散時速度不能太快，確保安全。
4、按規(guī)定路線疏散，不串線。
5、各班認真對待，嚴密組織，避免危險情況發(fā)生。
七、組織機構(gòu)。
1、領(lǐng)導小組：
演練總指揮：龍君（支部書記、校長）。
副總指揮：張慶偉（派出所副所長）、羅洪康（副校長）。
成員：龐國云、侯向瓊、徐小江、黃鳳君、曾映秋及年級組長。
職責：建立預防措施、加強應急教育、及時有效處置突發(fā)事件，組織各年級安全疏散。
2、教室內(nèi)指揮組：各班班主任及任課教師。
職責：
（1）演練前對學生進行教育，講清演練的要求，注意事項。
（2）防暴警報發(fā)出后，組織、帶領(lǐng)學生疏散到教室、宿舍內(nèi)避險。
（3）組織指導學生關(guān)嚴門窗，在教室內(nèi)保持寂靜，避免引起歹徒注意，就地獲得防暴工具，做好防爆準備。
（4）做好學生心理疏導，教育學生沉著應對，團結(jié)互助，聽從指揮。
（5）組織并隨班級學生疏散，密切關(guān)注演練現(xiàn)場，維護紀律，防止意外。
（6）防暴信號解除后，組織學生到操場集中進行總結(jié)、點評。
3、其它工作小組：
發(fā)出疏散警報：龐國云。
攝影報道：黃鳳君、沈霜、梁韻佩、吳佳、牟柳明。
校園反恐防暴演練方案篇十六
（一）為了有效防范突發(fā)傷害事件，切實保障師生人身安全，及時處置侵害師生安全的惡性事件，維護我校安全穩(wěn)定，增強在真實情景下的心理素質(zhì)和反恐防暴意識，提高師生應對能力。學校組織應急防暴組人員及部分師生開展安全防暴反恐模擬演練活動。為使此活動順利有序地開展，特制訂本方案。
（二）增強師生“生命第一”的意識，提升反恐防暴意識。
（三）對學校各方面力量的溝通協(xié)調(diào)能力、危急條件下的執(zhí)行力進行磨合和檢驗，以促進學校綜合反恐防暴意識與能力的提升。
成立領(lǐng)導小組和六個具體工作小組，在領(lǐng)導小組統(tǒng)一組織安排下開展工作，并分別明確工作職責和任務。
（一）領(lǐng)導小組。
組長：寧xx。
副組長：趙xx譚xx格xx占x。
成員：帶班領(lǐng)導值班領(lǐng)導巡查員門衛(wèi)（保安）所有在場的教工宿舍管理員巡邏員各班班主任。
（二）工作小組職責及任務分工：
1.應急指揮組：
組長：帶班領(lǐng)導。
組員：值班領(lǐng)導巡查員。
工作職責：應急指揮室（門衛(wèi)室或值班室）統(tǒng)一協(xié)調(diào)指揮。
2.應急防暴組：
組長：帶班領(lǐng)導。
組員：門衛(wèi)（保安）值班領(lǐng)導巡查員安監(jiān)辦人員首遇教工。
工作職責：負責與暴恐分子周旋、搏斗、阻止犯罪，并設(shè)法抓獲暴恐分子。
3.醫(yī)療救助組：
組長：齊xx。
組員：圖書檔案室人員實驗室人員微機室人員。
工作職責：救護傷員，保護現(xiàn)場，做好善后工作，避免和減少師生的人身損失，開展心理干預。
4.應急聯(lián)絡組：
組長：趙xx。
組員：xxxxx。
工作職責：聯(lián)系派出所，到現(xiàn)場指導，做好接待工作和演練時的溝通協(xié)調(diào)。演練結(jié)束后，向教育局上報演練情況，負責演練文字、影像資料收集，提前在微博、電子顯示屏上發(fā)布演練消息，提供掛網(wǎng)稿件。
5.學生工作組：各班班主任。
工作職責：班主任演練前召開班上學生動員大會，講明本次演練的重要意義和重大變化，講明演練的程序、內(nèi)容和紀律要求，聽從指揮。班主任和科任教師聽到應急指揮組發(fā)出指令后，立即趕到班上指導學生開展防護工作。
6.后勤保障組：
組長：尹x。
組員：趙xx王xx劉x劉xx趙x。
工作職責：負責及時調(diào)度、采購、為應急處置工作提供必要的物資保障，為門衛(wèi)配備膠木警棍、鋼叉、防刺背心、防割手套、盾牌、防暴帽、辣椒水等防護器具，為應急防暴組配備棍子、辣椒水等防護器具。
（三）暴恐分子扮演者：由保安人員或是志愿者擔任，根據(jù)演練預設(shè)難度，設(shè)置一名或多名。
（四）其他準備工作：
1.各工作組提前召開全體工作人員的培訓會議，明確各自崗位和職責,熟悉演練流程。
2.應急聯(lián)絡組通過各種渠道，包括廣播、微信、學校電子顯示屏等，告知所有參演人員以及社會公眾，講明是演練，以學校發(fā)出的“災情警報”為信號，強調(diào)演練是預防性、模擬性練習，并非真正的恐怖襲擊，以免發(fā)生誤解而引發(fā)謠傳。
3.向全校教職員工通報此項安排，要求演練時有工作任務的教職工屆時到崗。
4.后勤保障組負責提前為演練購置必要的器械和調(diào)試信號，確保線路通暢。
5.如有人員受傷，應立即通知校醫(yī)進行緊急救治，并撥打120急救求助，以最快的速度把傷員就近送往醫(yī)院搶救。
（一）先期處置：（5月24日下午）門衛(wèi)發(fā)現(xiàn)持刀（兇器）暴恐分子試圖闖入校園，酌情進行先期處置，阻攔或關(guān)閉大門。
（二）門衛(wèi)發(fā)出警報：報告（使用對講機）學校帶班領(lǐng)導或安監(jiān)辦、學校帶班領(lǐng)導及安監(jiān)辦接到警報后第一時間撥打“110”或派出所聯(lián)系電話報警，同時開展應急指揮工作。
（三）應急指揮到位：應急指揮組長接警后，立即前往應急指揮室（值班室）統(tǒng)一協(xié)調(diào)指揮，并發(fā)出提示“老師們同學們，學校大門口發(fā)生了恐怖暴力襲擊，請大家不要緊張，學校已經(jīng)報警，并出動了應急防暴小組，請老師們履行職責，堅守崗位，請室外的同學盡快返回教室，關(guān)閉門窗，聽從老師指揮”。各小組長到應急指揮室協(xié)助組長協(xié)調(diào)指揮。
（四）應急防暴組到位：所有防暴組成員持器械立刻到學校大門口，阻止暴恐分子進入校園。
（五）應急指揮小組調(diào)動各方力量，集中力量到暴恐分子突擊的入口或暴恐分子聚集點，最終制服暴恐分子，或盡量拖延時間，等待警察到來。
（六）演練結(jié)束并總結(jié)。
校園反恐防暴演練方案篇十七
有效預防、及時控制和消除校園重大突發(fā)事件的危害，保障師生身體健康與生命安全，維護學校正常的教育教學秩序，全面提高應對恐怖和暴力能力，根據(jù)我校實際情況特制定本預案。
（一）組織機構(gòu)及職責：
組長：
副組長：
成員：
學校發(fā)生或接到突發(fā)安全事故報告后，領(lǐng)導小組立即組織各工作小組到位，在事故現(xiàn)場指揮救援行動，并及時向公安、衛(wèi)生等相關(guān)部門匯報和請求援助。本著“先控制，后處置，救人第一，減少損失”的原則，果斷處理積極搶救指揮現(xiàn)場師生離開危險區(qū)域，保護好學校貴重物品，維護現(xiàn)場秩序做好事故現(xiàn)場保護工作，做好善后處理工作，并按規(guī)定及時向上級和主管部門匯報。
領(lǐng)導小組下設(shè)：
1、通訊聯(lián)絡組：負責事故的報警、報告及各方面的聯(lián)絡溝通。通知相關(guān)。
部門和人員立即趕赴現(xiàn)場，及時向上級報告事故處置情況。責任領(lǐng)導：
2、警戒保衛(wèi)組：負責保衛(wèi)師生安全，提供反恐防爆器材，組織人員有序。
疏散，設(shè)置警戒區(qū)域，維護現(xiàn)場秩序，疏通道路交通，勸退圍觀人員。責任領(lǐng)導：
3、醫(yī)療救護組：負責對傷亡人員實施救治和處置。責任領(lǐng)導：
4、物資保障組：負責及時提供救援物資，做好后勤保障工作。責任領(lǐng)導：
5、善后處理組：負責事故傷亡人員親屬的安撫、慰問工作，妥善處理各種善后事宜，進行或配合進行事故調(diào)查，恢復正常的教學生活秩序。責任領(lǐng)導：
（二）報告（警）程序：
1、事故發(fā)生時，現(xiàn)場師生立即報告學校反恐防爆應急處置工作領(lǐng)導小組。
現(xiàn)場教師或負責人要根據(jù)事態(tài)盡可能的保護學生安全并立即組織學生有序疏散，維護現(xiàn)場秩序。
2、恐怖暴力傷害事故重大時，通訊聯(lián)絡組責任人立即撥打醫(yī)療救助報警。
電話“110”和“120”，報警內(nèi)容為：“職業(yè)院校（技工院校）發(fā)生恐怖暴力傷害事故，傷害情況是******，請迅速前來救助，地址是：溫江區(qū)南熏大道四段355號”，待對方放下電話后再掛機。
3、應急處置工作領(lǐng)導小組立即向?qū)俚亟逃职参k報告。
4、校園應急處置工作領(lǐng)導小組立即組織各工作小組到位，按照預案規(guī)定職。
責開展處置救援工作。
5、通訊聯(lián)絡組立即與受到傷害的師生家長或家屬聯(lián)系。
（三）應急處置：
1、保衛(wèi)疏散：警戒保衛(wèi)組迅速到達現(xiàn)場，負責在警方未到時保衛(wèi)師生安全，控制事態(tài)發(fā)展，按預案有計劃地組織師生撤離受傷害地點和危險區(qū)域，各班班主任清點人數(shù)，上報學校應急處置工作領(lǐng)導組。
2、救助：校園應急處置領(lǐng)導組根據(jù)預案組織有關(guān)人員立即趕赴現(xiàn)場，指令各工作小組按職責分工立即到位投入醫(yī)療救助。
（1）醫(yī)療救護組立即組織學校校醫(yī)和有關(guān)人員攜帶醫(yī)療器械趕赴現(xiàn)場進行救助。
（2）如有須要，醫(yī)療救護組要同時撥打醫(yī)療急救電話120，并根據(jù)傷者受傷情況，通知有關(guān)師生家長、家屬到達現(xiàn)場或指定醫(yī)院。
（3）警戒保衛(wèi)組設(shè)置警戒區(qū)域，維護現(xiàn)場秩序，保護現(xiàn)場，疏通校園內(nèi)的道路，保安員在指定路口等待引導120醫(yī)療救助車到達地點。
（4）物資保障組準備車輛和有關(guān)用品，協(xié)助搶救受傷學生。
3、善后：善后處理組做好受到傷害師生的親屬的安撫、安置工作，妥善處理相關(guān)善后事宜，進行或配合進行事故的調(diào)查、調(diào)解等工作，恢復正常教學秩序。
校園反恐防暴演練方案篇一
一、組織機構(gòu)及職責：
幼兒園反恐防暴應急處置工作領(lǐng)導小組：
組長：
副組長：
安全管理員：
成員：
保安人員：
領(lǐng)導小組全面負責幼兒園恐怖暴力事故的.應急指揮、協(xié)調(diào)、保衛(wèi)、救援等處置工作。
領(lǐng)導小組下設(shè)工作小組：
1.通訊聯(lián)絡組：(xx)負責事故的報警、報告及各方面的聯(lián)絡溝通。通知相關(guān)部門和人員立即趕赴現(xiàn)場，及時向上級報告事故處置情況。
2.警戒保衛(wèi)組：(xx)負責保衛(wèi)師生安全，組織人員有序疏散，設(shè)置警戒區(qū)域，維護現(xiàn)場秩序，疏通道路交通，勸退圍觀人員。
3.醫(yī)療救護組：(xx)負責對傷亡人員實施救治和處置。4.物資保障組：(鄭靜)負責及時提供反恐防暴器材、物資，做好后勤保障工作。
5.善后處理組：(xx)負責事故傷亡人員親屬的安撫、慰問、、工作，妥善處理各種善后事宜，進行或配合進行事故調(diào)查，恢復正常的教學秩序。
二、報告(警)程序：
1.事故發(fā)生時，現(xiàn)場教職員工立即報告幼兒園反恐防暴應急處置工作領(lǐng)導小組?，F(xiàn)場教師或負責人要根據(jù)事態(tài)盡可能的保護幼兒安全并馬上組織幼兒有序疏散，維護現(xiàn)場秩序。
2.恐怖暴力傷害事故重大時，責任人立即撥打醫(yī)療救助報警電話“110”和“120”，報警內(nèi)容為：“濱?？h機關(guān)幼兒園(地點)發(fā)生恐怖暴力傷害事故，傷害情況是……，請迅速前來救助，地址是濱?？h朝陽小區(qū)”。待對方放下電話后再掛機。3.應急處置工作領(lǐng)導小組在第一時間內(nèi)立即向鎮(zhèn)中心校報告.
4.幼兒園應急處置工作領(lǐng)導小組立即組織各工作小組到位，按照預案規(guī)定職責開展處置救援工作。
5.通訊聯(lián)絡組立即與受到傷害的幼兒家長、教師家屬聯(lián)系。
三、應急處置：
1.保衛(wèi)疏散：警戒保衛(wèi)組迅速到達現(xiàn)場，負責在警方未到時保衛(wèi)師生安全，控制事態(tài)發(fā)展，按預案有計劃地組織教師、幼兒撤離受傷害地點和危險區(qū)域，班級教師清點人數(shù)，上報校應急處置工作領(lǐng)導小組。
2.救助：幼兒園應急處置領(lǐng)導小組根據(jù)預案組織有關(guān)人員立即趕赴現(xiàn)場，指令各工作小組按職責分工立即到位投入醫(yī)療救助。
(1)醫(yī)療救護組立即組織學校校醫(yī)和有關(guān)人員攜帶醫(yī)療器械趕赴現(xiàn)場進行救助。
(2)如有需要，醫(yī)療救護組要同時撥打醫(yī)療急救電話120。并根據(jù)學生受傷情況，通知有關(guān)幼兒家長、教師家屬到達現(xiàn)場或指定醫(yī)院。
(3)警戒保衛(wèi)組設(shè)置警戒區(qū)域，維護現(xiàn)場秩序，保護現(xiàn)場，疏通校園內(nèi)的道路，保安員在指定路口等待引導120醫(yī)療救助車到達指定地點。
(4)物資保障組準備車輛和有關(guān)用品，協(xié)助搶救受傷教師機幼兒。
3.善后：善后處理組做好受到傷害幼兒、家屬的親屬的安撫、安置工作，妥善處理相關(guān)善后事宜，進行或配合進行事故的調(diào)查、調(diào)解等工作，恢復正常教學秩序。
校園反恐防暴演練方案篇二
??2、活動前的安全教育、組織紀律教育，班主任老師要要求學生嚴格遵守活動紀律，在活動過程中絕不允許以個人的喜好隨意亂跑，自己選擇路線。嚴禁說話、嬉戲、打鬧嚴禁奔跑搶先。
??對易發(fā)事故的估計和應急措施。
??主要防止學生在撤離時發(fā)生擁擠而踩踏事故。采取的措施是：
??組織疏散的老師立即向?qū)W生喊話，并阻止周圍或后面的學生繼續(xù)向事發(fā)地點涌進。
??各樓道安排專門教師值守。
??如發(fā)生踩踏事件老師對被踩傷、擠傷的學生進行緊急施救，及時送往醫(yī)院檢查治療。
校園反恐防暴演練方案篇三
校門內(nèi)中心校道。
1、領(lǐng)導小組:。
組長(校長):。
副組長(副校長):。
成員:。
職責:建立預防措施、加強應急教育，負責組織、領(lǐng)導、決策、協(xié)調(diào)。
2、應急小組成員:。
職責:及時有效處置突發(fā)事件，組織各年級安全疏散。
3、教室內(nèi)由上課老師負責，按學校廣播指令有序組織學生。
場景設(shè)置:上午上課期間，有幾名歹徒企圖強行進入校園(詳情見附表2)，威脅師生安全。
1、持*歹徒從校外強行闖入校園，門衛(wèi)與之發(fā)生爭執(zhí)，安保人員阻攔，安保人員與歹徒周旋、勸告，門衛(wèi)打電話報告總務處。
2、學校應急小組成員迅速到位(三分鐘內(nèi)到達現(xiàn)場)，各成員手持器械。
3、副主任及時*(110、120)。
4、校內(nèi)師生聽到校園廣播后，運動場學生迅速疏散到體育室、信息技術(shù)樓；教室學生在上課老師組織下關(guān)嚴門窗，并用臺凳頂住門，躲避到安全位置，保持安靜。利用身邊能利用的物品，做好自衛(wèi)準備。
5、不用上課的男教師迅速到教師閱覽室取護衛(wèi)棒到事發(fā)地點，女教師自行進入安全區(qū)域。
6、安保人員、學校應急小組成員聯(lián)手制服(或穩(wěn)住)入侵歹徒。
7、把歹徒移交*察處置。
8、*察點評，學校進行總結(jié)，并進行防暴恐逃生知識培訓。
1、與沿*出所聯(lián)系，請派出所*官對演練進行指導。
2、請派出所*官在演練前對學校安保人員、學校應急小組成員進行培訓。
3、召開專題演練會議，明確演練的目的、任務和注意事項。
4、各班班主任組織學生學習演練方案，讓學生講明演練的程序、內(nèi)容、時間和紀律要求、疏散演練到達的區(qū)域，強調(diào)演練是預防*的模擬聯(lián)系，以免發(fā)生誤解，引發(fā)謠傳。
5、總務處對演練的疏散路線、必經(jīng)之處和安全地帶進行認真檢查，消除障礙和隱患，確保線路通暢和安全。
6、各年級分管領(lǐng)導、年級組長檢查教師到位情況，督促班級教師到位組織。
1、相關(guān)要求:。
(1)不驚慌，聽從指揮，服從安排。
(2)保持安靜，動作敏捷、規(guī)范，嚴禁推拉、沖撞、擁擠。
(3)疏散時速度不能太快，確保安全。
(4)按規(guī)定路線疏散，不串線。
(5)各班認真對待，嚴密組織，避免危險情況發(fā)生。
2、注意事項:。
(1)演練前對學生進行教育，講清演練的要求，注意事項。
(2)防暴*報發(fā)出后，組織、帶領(lǐng)學生疏散指定地方避險。
(3)組織指導學生關(guān)嚴門窗，在教室內(nèi)保持寂靜，避免引起歹徒注意，就地獲得防暴工具，做好防暴準備。
(4)做好學生心理疏導，教育學生沉著應對，團結(jié)互助，聽從指揮。
(5)組織并隨班級學生疏散，密切關(guān)注演練現(xiàn)場，維護紀律，防止意外。
(6)應急鈴信號解除后，組織學生到*場集中進行總結(jié)、點評。
校園反恐防暴演練方案篇四
??成立領(lǐng)導小組和六個具體工作小組，在領(lǐng)導小組統(tǒng)一組織安排下開展工作，并分別明確工作職責和任務。
??（一）領(lǐng)導小組。
??組長：寧愛民。
??副組長：趙玉國譚文朝格圖修占峰?。
??（二）工作小組職責及任務分工：
??1.應急指揮組：
??組長：帶班領(lǐng)導。
??組員：值班領(lǐng)導巡查員。
??工作職責：應急指揮室（門衛(wèi)室或值班室）統(tǒng)一協(xié)調(diào)指揮。
??2.應急防暴組：
??組長：帶班領(lǐng)導。
??組員：門衛(wèi)（保安）值班領(lǐng)導巡查員安監(jiān)辦人員首遇教工。
??工作職責：負責與暴恐分子周旋、搏斗、阻止犯罪，并設(shè)法抓獲暴恐分子。
??3.醫(yī)療救助組：
??組長：齊文婷?。
??組員：圖書檔案室人員實驗室人員微機室人員。
??工作職責：救護傷員，保護現(xiàn)場，做好善后工作，避免和減少師生的人身損失，開展心理干預。
??4.應急聯(lián)絡組：
??組長：趙玉國。
??組員：烏云巴圖岳剛武海軍。
??工作職責：聯(lián)系派出所，到現(xiàn)場指導，做好接待工作和演練時的溝通協(xié)調(diào)。演練結(jié)束后，向教育局上報演練情況，負責演練文字、影像資料收集，提前在微博、電子顯示屏上發(fā)布演練消息，提供掛網(wǎng)稿件。
??5.學生工作組：各班班主任。
??工作職責：班主任演練前召開班上學生動員大會，講明本次演練的重要意義和重大變化，講明演練的程序、內(nèi)容和紀律要求，聽從指揮。班主任和科任教師聽到應急指揮組發(fā)出指令后，立即趕到班上指導學生開展防護工作。
??6.后勤保障組：
??組長：尹春清。
??組員：趙海春王翠翠劉新劉柏軍趙福。
??工作職責：負責及時調(diào)度、采購、為應急處置工作提供必要的物資保障，為門衛(wèi)配備膠木警棍、鋼叉、防刺背心、防割手套、盾牌、防暴帽、辣椒水等防護器具，為應急防暴組配備棍子、辣椒水等防護器具。
??（三）暴恐分子扮演者：由保安人員或是志愿者擔任，根據(jù)演練預設(shè)難度，設(shè)置一名或多名。
??（四）其他準備工作：
??1.各工作組提前召開全體工作人員的培訓會議，明確各自崗位和職責,熟悉演練流程。
??2.應急聯(lián)絡組通過各種渠道，包括廣播、微信、學校電子顯示屏等，告知所有參演人員以及社會公眾，講明是演練，以學校發(fā)出的“災情警報”為信號，強調(diào)演練是預防性、模擬性練習，并非真正的恐怖襲擊，以免發(fā)生誤解而引發(fā)謠傳。
??3.向全校教職員工通報此項安排，要求演練時有工作任務的教職工屆時到崗。
??4.后勤保障組負責提前為演練購置必要的器械和調(diào)試信號，確保線路通暢。
??5.如有人員受傷，應立即通知校醫(yī)進行緊急救治，并撥打120急救求助，以最快的速度把傷員就近送往醫(yī)院搶救。
校園反恐防暴演練方案篇五
??1、報警演練。
??場景1：一男子自稱學生家長，在門衛(wèi)登記后由保安帶領(lǐng)進入學校，突然朝操場方向奔跑，拿出藏在包里的利器，沖向正在上體育課的學生。
??安保人員根據(jù)規(guī)定陪同來訪人員進入校園。
??場景2：陪同保安發(fā)現(xiàn)情況不對，及時通知門衛(wèi)保安(大喊：小顧，有壞人，快告訴值班組長)，并制止歹徒?jīng)_向?qū)W生，期間受害倒地。
??場景3：留在門衛(wèi)的保安向值日組長匯報(報告老師，學校進來一名歹徒，請指示)，值日組長向校長匯報(報告校長，校園發(fā)生_襲擊校園事件，危及師生安全，請指示。)同時撥打110(“110嗎?__小學校有一名_沖入學校，手里有兇器，請求警力支援)。
??一名保安必須留在門衛(wèi)，預防其他不測事件，同時向?qū)W校當天值班組長匯報情況，組長再向校長匯報。
??2、反恐、防暴演練。
??場景4：校長指令(廣播)：“老師們，同學們，學校發(fā)生_襲擊事件，請各任課老師把教室門關(guān)好，保護好學生。各防暴成員立即到達崗位，堵?lián)鮛，制止_?！?BR> ??指令連續(xù)三遍，各防暴隊員持警械迅速到達制定崗位，各班主任到達學生所在地方)各班關(guān)好門窗，學校防爆小組分頭手拿警棍守住底樓樓梯口(教學樓底樓：丁祥龍、方國弟一組，曹中華、趙恩一組)，防止歹徒進入教學區(qū)。
??場景5：另一名保安趕來，手拿鋼叉，與體育老師一起與歹徒周旋;老師指揮學生遠離歹徒;其他在操場上課的學生在老師指揮下遠離歹徒，進入教室。
??場景6：歹徒?jīng)_向一名學生，學生與歹徒周旋，在躲避時摔倒受傷;。
??場景7：警笛聲響起，110警察陸續(xù)到來，與歹徒展開搏斗，制服_。
??場景8：學校紅十字會對受傷保安和學生進行簡單處理。
??3、搜救演練。
??場景9：120救護車趕到，對受傷的保安和學生進行救護。
??場景10：校長(總指揮)：各班查看有無受傷人員?搜尋組搜尋校園各處，查看有無受傷人員。
??搜救組組長(值班組長)報告搜救情況，請求指示：“報告校長，經(jīng)過仔。
??細搜尋，有一名保安和一名學生受傷，學校紅十字會已負責救護，120救護車也在趕來，其他師生無人受傷。”
??4、演練總結(jié)。
??各班班主任在教室組織好學生，做好總結(jié)與心理輔導工作。
校園反恐防暴演練方案篇六
??1、指揮部：
??組長：_。
??副組長：_。
??組員：_。
??任務：演練第一時間到達主席臺，接受報警電話并通過廣播指揮演練。
??2、報警組：
??值日組長：_。
??任務：完成匯報和110報警任務。
??3.防暴組：正在上課的老師負責保護好班級里的學生，辦公室空課老師負責走廊和樓梯，防止_進入教室。門衛(wèi)安保人員聯(lián)合警察負責制服_，不讓其逃走。
??4.救護組：學校紅十字會(邀請鎮(zhèn)紅十字會救護員)。
??5.搜尋組：
??組長：值班行政(_)。
??組員：當天值日老師和學校行政人員。
校園反恐防暴演練方案篇七
??組長：**。
??副組長：**。
??姚奎**。
??成員：
??**。
??保安。
??各班班主任。
??鎮(zhèn)政府、鎮(zhèn)派出所、鎮(zhèn)醫(yī)院。
??領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，由潘良全負責演練方案制定，鐘林負責相關(guān)影像資料收集與新聞簡報上報工作，德育處董丹負責加強對全校師生防恐反恐宣傳教育工作。
??（2）、成立學校防恐反恐應急救援隊。
??隊長：*。
??成員：*。
校園反恐防暴演練方案篇八
為進一步加強師生面對突發(fā)暴恐事件的防范意識，提高面對暴恐事件的合理處理、自護自救及有效逃生避險的能力，最大限度的減少因突發(fā)暴恐事件對師生造成的人員傷害，確保學校內(nèi)部的安全和師生的人身安全，努力實現(xiàn)“平安校園”的總體工作目標，經(jīng)學校研究決定，開展一次全校師生參與的校園防暴反恐應急模擬演練。為切實提高本次演練的實效性，特制定如下方案：
二、演練原則。
安全第一，確保有序，責任明確，落實細節(jié)。
三、演練時間地點。
時間：20xx年9月12日下午。
地點：報德小學校園內(nèi)。
四、演練組織機構(gòu)。
(一)、成立演練指揮部，人員構(gòu)成為：
總指揮：高艷斌。
副指揮：田祥義。
成員：全體教職工。
(二)、演練指揮部工作職責：
1.全面負責應急疏散演練工作?？傊笓]要親自組織，現(xiàn)場指揮，確保演練效果。
2.執(zhí)行上級有關(guān)指示和命令,指揮部成員按其所在部門的職能、職責各負其責,認真做好應急疏散工作。
3.合理劃定學校及周邊演練、避險場所、疏散通道,明確應急疏散信號,設(shè)立應急疏散指示標志,教育學生熟悉和掌握應急疏散方案。
五、演練假想事件和項目設(shè)計。
演練假想事件：四五名犯罪分子持兇器翻障礙進入校園危及師生人身安全。
演練項目設(shè)計：有關(guān)師生參演緊急應對和疏散、預案啟動時各班正在上課。
(一)、演練場景。
1、4:00分，學生們正在班里上課，老師們在教室里、辦公室等地活動。這時，一男子趁學校人員進出學校大門時，闖進學校保安馬上前去勸其停下，并讓他離開學校，該男子不聽勸告繼續(xù)往校內(nèi)闖，保安前去制止，該男子突然拔出尖刀，刺向保安，安全辦主任看到后迅速報告學校，校長撥打報警電話，并通知王曙光老師拉響警報鈴聲，廣播學生在自己班里不準出來，并用凳子檔門、鎖窗、學生藏身于課桌下，時刻保持警惕。
2、4:01分，班主任第一時間趕到教室，安撫學生，做好應對準備。
3、4:01分，防暴組及時趕到現(xiàn)場，使用專用防衛(wèi)器械、椅子、木柄掃帚等物作為防護和打擊工具，對歹徒進行威懾，盡量拖延時間，等待公安人員到來。
4、4:01分，疏散組趕到操場，將還在室外的個別學生迅速集中到教室，并與班主任和當堂課任課老師一起緊閉門窗，用課桌、木柜頂住門窗，防止歹徒破門窗而入。若有歹徒強行進入教室，教職員工應用木椅等工具對其進行打擊，確保學生安全。
(二)、演練準備。
1、與派出所溝通協(xié)調(diào)，邀請專業(yè)人員到校指導，幫助學校完善方案，加強過程指導。
2、參演人員預案學習。
3、準備相應的道具、物資。
4、事先以告知書等方式通報周邊單位及居民。
5、演練前對學生的宣傳教育。
6、預設(shè)場景導演。
7、演練活動音響、廣播系統(tǒng)調(diào)試。
8、各班進行動員和布置，交代注意事項，特異體質(zhì)(先天性心臟病、癲癇等)排查和學生身體狀況問詢檢查(班主任負責)。
9、演練預演(指揮部負責)。
六、演練注意事項。
1、所有參演的師生，應聽從指揮部及各組負責人的指揮，行動迅速有序。
2、參加演練的學生不準亂跑、亂喊，不準打鬧擁擠，以免造成恐慌和混亂局面。
3、演練組織人員應了解參加演習的學生可能存在的逃生本能心理反應，及時采取措施，防止意外發(fā)生。
校園反恐防暴演練方案篇九
（一）分級、分類管理，以不同的響應方式應對不同等級的挑戰(zhàn)。
以往的應急預案沒有對校園遇到恐怖暴力的進行分級，在現(xiàn)實當中，遇到一人或多人入侵施暴，暴徒兇器有所不同，應對安全挑戰(zhàn)的學校不同（幼兒園、中小學、大學都有所不同），不可能以一套方案為模板去應對所有的安全挑戰(zhàn)，所以應當制定不同級別的處置方案應對不同的安全挑戰(zhàn)。
（二）以人為本，縱深防御為主，次第應對安全挑戰(zhàn)。
以往的處置方案過對人員的人身安全關(guān)注得不夠，一方面，對投入處置的安保及協(xié)防人員人身安全關(guān)注不夠。許多方案中，連同門衛(wèi)在內(nèi)的安保人員在報警之后就立刻投入戰(zhàn)斗，一些方案甚至想當然的“擒敵于校門之際”。但實際上，面對暴力恐怖襲擊，只經(jīng)過簡單訓練并且只擁有簡陋器械的校園保安和協(xié)防的教師，在高度緊張的情況下，多數(shù)時候并不能有效的擒拿暴徒。安保和協(xié)防人員的策略，應當是：在人數(shù)等于或略多于暴徒時，應當予以牽制，避免事態(tài)進一步擴大，等待警方趕來；在人員數(shù)倍于暴徒時，視具體情況才能發(fā)動進攻。所以，應該優(yōu)化防御策略，不能想當然地把安全挑戰(zhàn)阻擋在校門外，從校門到教室，有縱深的設(shè)置防御策略，有次序的應對安全挑戰(zhàn)。
（三）藏兵于各處，聚而用之，定期訓練。
以往的處置方案，對于安全裝備的存放和領(lǐng)取沒有詳細說明，仿佛事情發(fā)生，鋼叉和盾牌就能“突然間”的裝備到保安和協(xié)防人員身上。但在現(xiàn)實中，上述裝備往往集中存放于門衛(wèi)室或者倉庫中，從事發(fā)得到信息到集中領(lǐng)取裝備必然需要時間。且把防暴器材集中于門衛(wèi)室或者倉庫存放并不合理，如果門衛(wèi)室和倉庫已經(jīng)被暴徒占領(lǐng)，那就直接失去了僅有的防暴裝備。所以，裝備應該分散放置于便于管理便于領(lǐng)取的地方，在需要時由安保和協(xié)防人員到各自的裝備領(lǐng)取點領(lǐng)取，然后再奔赴事發(fā)地點進行處置。
此外，裝備的使用方法和防暴隊伍的分工和隊形，在日常都需要進行至少一個季度一次的演練，才能確保在發(fā)生問題的時候能夠有效地使用。之后筆者將會在優(yōu)化后的方案中寫明如何解決上述問題。
（四）設(shè)置最壞的結(jié)果，才能有效應對。
以往的方案當中，有意的在回避出現(xiàn)傷亡，以及暴徒入侵到教室、會場等人員密集場所時應該怎么辦的內(nèi)容，這些內(nèi)容本來應該在預案和演練當中明確，但是在許多真實案例里面這都是發(fā)生過的事情，所以，只有把預案和演練都按照這樣最壞的打算去準備，才能在真正發(fā)生事情的時候有相對充足的措施。
（一）優(yōu)化信息的收集反饋和指揮調(diào)度。
學校的門衛(wèi)、巡邏保安，應當配備對講機，校園應當設(shè)置綜合指揮中心（應當由學校的廣播室改建），把廣播、報警、視頻監(jiān)控的相關(guān)設(shè)備整合到一起。并配備鐵門鐵窗，在發(fā)生暴力安全挑戰(zhàn)時，能夠讓調(diào)度員或校領(lǐng)導有一個相對安全寬松的環(huán)境指揮全局。
門衛(wèi)和巡邏保安在發(fā)現(xiàn)安全隱患后，應當首先通過自身渠道迅速報警（一鍵報警或其他系統(tǒng)），然后通過對講機呼叫指揮中心，告知指揮中心暴徒入侵的位置、人數(shù)、是否持械，運動方向等具體情況，報告完畢后，才持械對暴徒予以跟蹤和牽制，并及時匯報相關(guān)的動態(tài)。
指揮中心值班人員在接到入侵報告后，應當首先用廣播告知整個校園，請所有人員按照預案做好準備。并調(diào)度校內(nèi)安保和協(xié)防力量趕往入侵者處。疏散正在體育場所上課的學生，關(guān)閉教學樓大門和教室門窗，接著再次向110報警，以應對下一步挑戰(zhàn)。
（二）優(yōu)化每個人的職能。
以往的方案中，對話內(nèi)容太多，各個角色的工作內(nèi)容往往比較繁雜，在實操中不免浪費時間，也不容易記得住。在應對安全挑戰(zhàn)中，所有角色的職能應盡可能簡化，處置的措施應當簡短并方便記憶，如門衛(wèi)的流程就是一句話：先報警然后報告情況，接著視情況予以跟蹤牽制。其他的角色亦同，太復雜的指令和處理手段，在高度緊張的情況下不僅容易忘記。
協(xié)防人員：聽到廣播后，到指定地點領(lǐng)取裝備，然后趕往事發(fā)地點牽制入侵者，待人員數(shù)倍于對手，再視情況進行處置。
指揮中心值班員：聽取報告，通報情況，召喚安保和協(xié)防，報警確認信息，然后做好應變。
教室內(nèi)的師生：關(guān)閉門窗，聽從指揮，入暴徒入侵到教室，可持凳子、掃把等物品保護自己，然后往沒有暴徒的地方撤退。
過往的方案回避了這些內(nèi)容，往往通過控制了暴徒就草草了事，但入侵之后，如果造成了傷亡，應該如何應對，這方面沒有進行演練。另外，如果遇到大規(guī)模的恐怖暴力入侵，如何進行撤退，也沒有進行演練。竊以為這些善后的環(huán)節(jié)，可以結(jié)合校園的外傷急救以及地質(zhì)災害演練結(jié)合起來開展。詳情可見細化的演練預案。
筆者將以藍色（一人徒手入侵）、黃色（一人持械入侵）、橙色（多人入侵）、紅色（持有槍械、毒物、燃燒、腐蝕入侵）四種演練預案來應對不同的情況。
校園反恐防暴演練方案篇十
??（一）先期處置：值班人員發(fā)現(xiàn)持刀暴恐分子試圖闖入校園，酌情進行先期處置，阻攔或關(guān)閉大門。
??（二）值班人員發(fā)出警報：報告學校值班領(lǐng)導、學校分管安全工作的副校長，接到警報后第一時間觸發(fā)“一鍵報警”裝置或撥打“110”報警，同時報告應急領(lǐng)導小組。
??（三）應急指揮到位：應急領(lǐng)導小組組長接警后，立即前往應急指揮室（監(jiān)控室或廣播室）統(tǒng)一協(xié)調(diào)指揮，并發(fā)出提示“老師們同學們，學校大門口發(fā)生了恐怖暴力襲擊，請大家不要緊張，學校已經(jīng)報警，并出動了應急防暴小分隊，請老師們履行職責，堅守崗位，請室外的同學盡快返回教室，關(guān)閉門窗，聽從老師指揮”。各小組長到指定位置待命。
??（四）應急防暴組到位：所有防暴組成員持器械立刻到學校大門口，阻止暴恐分子進入校園。
??（五）應急指揮小組調(diào)動各方力量，集中力量到暴恐分子突擊的入口或暴恐分子聚集點，最終制服暴恐分子，或盡量拖延時間，等待警察到來。
??(六)學生撤離路線。
??歹徒一出現(xiàn)，教師馬上帶領(lǐng)學生向校內(nèi)教室撤離，學生工作組帶領(lǐng)學生迅速撤離到教室，班主任和科任教師將門窗緊閉，教師在門窗處保護學生。
??（七）演練結(jié)束：暴恐分子被全部制服后，校長宣布演練結(jié)束，并總結(jié)：“老師們、同學們，經(jīng)過學校應急處置，暴恐分子已經(jīng)被成功制服，希望全體師生以此次演練為契機，牢固樹立‘安全第一’的意識，保護生命、珍惜生命、熱愛生命，提高自己面對恐怖襲擊時的應變能力和生存能力。宣布反恐防暴應急演練結(jié)束。請全體師生馬上恢復正常教育教學秩序?！?BR> 校園反恐防暴演練方案篇十一
一、幼兒園防恐防暴應急處置組織機構(gòu)及職責：
幼兒園防恐防暴應急處置工作領(lǐng)導小組：
組長：
成員：
領(lǐng)導小組全面負責幼兒園恐怖暴力事故的應急指揮、協(xié)調(diào)、保衛(wèi)、救援等處置工作。
二、報告(警)程序：
1.事故發(fā)生時，現(xiàn)場教職員工立即報告幼兒園反恐防暴應急處置工作領(lǐng)導小組?，F(xiàn)場教師或負責人要根據(jù)事態(tài)盡可能的保護幼兒安全并馬上組織幼兒有序疏散，維護現(xiàn)場秩序。
2.恐怖暴力傷害事故重大時，責任人立即撥打醫(yī)療救助報警電話“110”和“120”，報警內(nèi)容為：“雞場坡鄉(xiāng)黃土坡幼兒園(地點)發(fā)生恐怖暴力傷害事故，傷害情況是……，請迅速前來救助，地址是普定縣雞場坡鄉(xiāng)那構(gòu)村舊院組黃土坡幼兒園”。待對方放下電話后再掛機。
3.應急處置工作領(lǐng)導小組在第一時間內(nèi)立即向中心校報告。
4.幼兒園應急處置工作領(lǐng)導小組立即組織各工作小組到位，按照預案規(guī)定職責開展處置救援工作。
三、應急處置：
1.幼兒園防恐防暴應急處置工作領(lǐng)導小組負責在警方未到時保衛(wèi)師生安全，控制事態(tài)發(fā)展，按預案有計劃地組織教師、幼兒撤離受傷害地點和危險區(qū)域，班級教師清點人數(shù)。
2.救助：
(1)立即組織有關(guān)人員攜帶醫(yī)療器械趕赴現(xiàn)場進行救助。
(2)如有需要，醫(yī)療救護組要同時撥打醫(yī)療急救電話120。并根據(jù)學生受傷情況，通知有關(guān)幼兒家長、教師家屬到達現(xiàn)場或指定醫(yī)院。
(3)教師維護現(xiàn)場秩序，保護現(xiàn)場，疏通校園內(nèi)的道路，保安員在指定路口等待引導120醫(yī)療救助車到達指定地點。
(4)準備有關(guān)用品，協(xié)助搶救受傷教師及幼兒。
3.善后：做好受到傷害幼兒、家屬的親屬的安撫、安置工作，妥善處理相關(guān)善后事宜，進行或配合進行事故的調(diào)查、調(diào)解等工作，恢復正常教學秩序。
xxx幼兒園。
20xx年8月28日。
校園反恐防暴演練方案篇十二
為有效預防和處置各類惡性傷害師生案件，提升師生安全意識和逃生自救能力，確保演練活動順利進行，增強演練實效，特制定本方案。
檢驗和提升對突發(fā)性暴力事件的反應和處置能力，確保校園和諧穩(wěn)定。
全體師生。
2018年5月9日大課間。
成立校園暴力事件應急領(lǐng)導小組。
總指揮：黃彥民負責整個事件的處置指揮副總指揮：馮衛(wèi)衛(wèi)負責疏散學生，通訊聯(lián)絡。
組織協(xié)調(diào)：陸慶陽帶領(lǐng)應急隊員前往現(xiàn)場與保安人員控止暴力分子跑進校園。
-1。
八、演練要求。
1、不要驚慌，聽從指揮，服從安排。
2、保持安靜，動作敏捷、規(guī)范。嚴禁推拉、沖撞、擁擠。
3、按規(guī)定線路疏散，不得串線。
4、各班級嚴密組織，認真對待，避免危險情況的發(fā)生。
1、黃彥民負總責。在第一時間趕赴現(xiàn)場，負責整個事件的處置指揮。
2、馮衛(wèi)衛(wèi)在第一時間趕到現(xiàn)場，負責疏散學生，撥打報警電話110和急救電話120。
3、陸慶陽老師裝扮成持刀行兇的歹徒。
4、各班班主任負責維持正常的教育教學秩序，做好學生的思想工作，消除學生的恐懼心理。同時強調(diào)演練是預防性、模擬性練習，并非真正的防暴應急和疏散，以免發(fā)生誤解而引發(fā)暴力謠傳。
聽到防暴警報信號后，各教師迅速組織學生，采取就近疏散的原則進行疏散，迅速沿樓梯通道口回教室避險。（按集合集會依次疏散方式進行）。
-3（2）副總指揮馮衛(wèi)衛(wèi)負責指揮校園內(nèi)的學生，按指定路線依次迅速疏散到教室，然后撥打報警電話110和急救電話120。
（3）各任課教師聽到“防暴警報”信號后，迅速到達指定位置，協(xié)助班主任指導學生安全進入教室，在室內(nèi)做好防暴應對措施，指揮學生迅速關(guān)好所有門窗，走廊靠近窗戶的學生向內(nèi)轉(zhuǎn)移，教師就地獲取防暴工具，比如拖把、木棒、凳子等，做好防暴準備。
（4）班主任在教室做好學生心理疏導工作。教育學生應沉著對應突發(fā)事件，相互配合，相互團結(jié)，統(tǒng)一聽從教師的指揮。
（1）現(xiàn)場呼救并報警。王克文發(fā)現(xiàn)可疑人員進入校園掏出刀子，向其他安保人員大聲呼救。用手機馬上告知學校校長，得到啟動應急預案后，按下報警裝置。其他保安人員立即拿起器械進行周旋與搏斗。
（2）隔離并勸告“犯罪嫌疑人”。學校發(fā)出防暴緊急信號后，護校隊員迅速將“犯罪嫌疑人”控制在與師生隔離區(qū)域，對其進行勸說。在勸說無果的情形下，手持木棒、警用鋼叉、橡膠棒、強光手電等安保器械與“犯罪嫌疑人”搏斗。
（3）疏散師生并制服“犯罪嫌疑人”。教職工聽到警笛聲后按分工組織學生按指定路線依次迅速疏散到教室，關(guān)鎖好門窗，做好防暴準備。保安人員制服“犯罪嫌疑人”并扭送至警務室。（4）各班班主任或任課教師清點完人數(shù)。
校園反恐防暴演練方案篇十三
(1)領(lǐng)導小組。
組長：__。
副組長：__。
姚奎__。
成員：
__。
保安。
各班班主任。
鎮(zhèn)政府、鎮(zhèn)派出所、鎮(zhèn)醫(yī)院。
領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，由潘良全負責演練方案制定，鐘林負責相關(guān)影像資料收集與新聞簡報上報工作，德育處董丹負責加強對全校師生防恐反恐宣傳教育工作。
(2)、成立學校防恐反恐應急救援隊。
隊長：_。
成員：_。
四、演練小組分工：
宣傳組：_。
師生組織：_剛。
醫(yī)務組：_前準備與醫(yī)院的取得聯(lián)系。
疏散防護組：組長_。
安全應急小組：
組長：_。
準備工作。
組織師生熟悉場地，明確工師生知道逃離路線，教育師生有序逃離防止發(fā)生踩踏事故。
五、演練過程。
1、學校放學，學生出校門，校門口持刀歹徒(由教師胡偉扮演)突然出現(xiàn)，綁架學生。
2、校門保安和教師立即上前喊話，教師指揮其它學生快速撤離到最近的教室。保安立即關(guān)閉校門，阻止歹徒進入學校，并立即報學校教師和領(lǐng)導。
3、保安迅速報警。校長發(fā)布緊急命令，立即啟動《__小學校防恐防爆應急預案》，學校防恐反恐應急救援隊全體成員按防暴應急預案手持棍棒、鋼叉等，將“歹徒”圍住，臨危不亂，與“歹徒”交涉、周旋，設(shè)法牽制“歹徒”，竭力保護人質(zhì)安全。作“歹徒”思想工作，確保被綁架學生生命安全，等待警方與醫(yī)院救護人員解救處置。
學生逃生路線。
歹徒一出現(xiàn)教師馬上帶領(lǐng)學生返回向最近教室撤離，各班教師關(guān)閉門窗在教室內(nèi)保護學生。
六、演練后檢查。
1學生的身體狀況和心理承受能力以及學生在逃生中的受傷情況。
2收集各部門對本演練的好建議。
七、其它事宜。
1、事發(fā)場地：學校校門。
2、活動前的安全教育、組織紀律教育，班主任老師要要求學生嚴格遵守活動紀律，在活動過程中絕不允許以個人的喜好隨意亂跑，自己選擇路線。嚴禁說話、嬉戲、打鬧嚴禁奔跑搶先。
對易發(fā)事故的估計和應急措施。
主要防止學生在撤離時發(fā)生擁擠而踩踏事故。采取的措施是：
組織疏散的老師立即向?qū)W生喊話，并阻止周圍或后面的學生繼續(xù)向事發(fā)地點涌進。
各樓道安排專門教師值守。
如發(fā)生踩踏事件老師對被踩傷、擠傷的學生進行緊急施救，及時送往醫(yī)院檢查治療。
校園反恐防暴演練方案篇十四
教學目標：
通過主題班會要學生知道和了解暴力事件發(fā)生時逃生避險與自救互救知識，如何最大限度的減少傷害。
教學重點：
如何防范和應對暴力傷害。
教學難點：
如何防范和應對暴力傷害，保護自身安全。
教學過程。
1、展示昆明暴力事件的圖片，引出防范暴力傷害這一主題。
2、請同學談一下對昆明暴力事件的看法。
3、展示更多暴力事件的圖片，以上這些都是暴力行為，它對我們少年兒童造成很大的傷害。
下面請同學們談談你知道的暴力事件。
2、小結(jié)。同學們談的這些暴力事件都屬于暴力傷害。它發(fā)生的地點在社會、家庭、校園，與我們生活的環(huán)境密切相連。這些犯罪行為直接危害著同學們的人身安全。那么我們怎樣來進行自我防范呢？這節(jié)課我們一塊來探討如何防范暴力傷害。
板書課題防范暴力傷害。
我們先來學習防范社會上的不法侵害。
你們是未成年人，未成年人作為社會上的弱勢群體，自我保護能力和防范意識較差，往往會成為壞人侵害的對象。目前，社會上針對未成年人的犯罪現(xiàn)象，主要有偷竊、搶劫、綁架、拐賣、扣押人質(zhì)等。這些犯罪行為直接危害著未成年人的生存安全。
請同學們以小組為單位展開討論：當你遇到以上不法侵害時，你應當怎樣防范和應對？集體交流討論的結(jié)果。
同學們，你的媽媽打過你嗎？打的狠嗎？為什么打你？你認為媽媽這樣做對不對？是呀，她是為你好，才這樣做的。
你恨她嗎？
老師看的出來，同學們都是很愛自己的媽媽，不想說媽媽的不對。請看這幾個家庭暴力案例。
同桌說說你怎樣防范家庭暴力傷害呢？
全班匯報交流討論結(jié)果。
怎樣防范家庭暴力傷害呢？
1、要認真對待第一次家庭暴力。對第一次家庭暴力如果采取容忍的態(tài)度，就會有第二次、第三次，甚至會有更多次，而且會一次比一次嚴重。因此，要在第一次家庭暴力發(fā)生時就說“不”。
2、盡最大可能保護自己。如果自己被嚴重傷害，要大聲呼救，尋求其他家庭成員的保護；或盡可能讓鄰居聽到，并尋找機會撥打報警電話110，向警察求助；或設(shè)法脫身，盡快到駐地派出所，請求保護。
3、如果因暴力受傷，要及時去醫(yī)院診治，告訴醫(yī)生自己受傷的.原因，請求醫(yī)生詳細、準確地記錄傷情，為進一步尋求司法鑒定做好準備。）。
出示問題。
（1）有家長說：“孩子是自己的，打自己的孩子不犯法，誰也管不了?！?BR> （2）有家長說：“我打孩子是為他好，不打不罵能成才嗎？”
同學們以小組為單位展開辯論。
展示辯論結(jié)果。
校園暴力有外來的，也有內(nèi)部的。今天這節(jié)課我們主要來探討來自內(nèi)部的暴力傷害。校園暴力多來自青少年。
請同桌說說你平時見到的校園暴力行為。
同學們以上談的都是校園暴力。
你是一名小學生，你該怎么做？
假如你自己受到傷害時，你會怎樣應對？
請同學們以小組為單位展開討論。
全班交流。
1、采取避讓態(tài)度，放學后應及時回家，不在校園里和路上逗留，不給對方糾纏的機會。
2、千萬不要和對方發(fā)生激烈沖突，以免自己受到傷害。
別怕，大膽地說。只有說出來，老師才會改正缺點，老師才會進步，師生關(guān)系才會更融洽。
同學們說的這些是體罰和變相體罰。。
體罰通常是罰站、打手板等。
變相體罰多是不讓回家吃飯、罰寫作業(yè)等。
老師這樣做的目的是什么？
生：（對我們好，要求嚴，想讓我們多學點知識。）。
雖然老師的用意是好的，但這些做法損傷了同學們的自尊心，對青少年的健康成長非常有害。
以后，如果你發(fā)現(xiàn)哪位老師做的不對，你會怎么辦？
同學們說的不錯。
你要敢于提出批評，或者告訴校長、其他老師、家長，求得他們的支持和幫助。
愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪。
校園反恐防暴演練方案篇十五
為有效預防和處置各類惡性傷害師生案件，提升師生安全意識和逃生自救能力，學校開展應急防暴反恐演練。為保證演練順利進行，增強演練實效，特制定本方案。
一、演練時間：20xx年3月18日（星期二）中午1：30-2：30。
二、參加演練人員：清源派出所警官、全校師生、學校保安、住管員。
三、演練地點：校內(nèi)。
四、演練程序：
場景設(shè)置：課間休息時，七、八年級住校生正在操場活動，其它年級學生在教學樓、校前廣場活動。學校遭遇持刀歹徒入侵，威脅師生安全。
1、校長宣布演練開始（利用學校廣播系統(tǒng)宣布：“新場鎮(zhèn)學校20xx年防暴恐疏散演練現(xiàn)在開始”）。
2、持刀歹徒從校外強行闖入校園，保安阻攔，學校保安與歹徒周旋、勸告，發(fā)出警報，報告學校領(lǐng)導，報警。
3、發(fā)出疏散警報（小話筒警報聲，持續(xù)5分鐘后關(guān)閉）。
4、校內(nèi)師生聽到警報后，迅速疏散到宿舍（七、八年級住校生）、教室（其余年級）躲避，關(guān)嚴門窗，保持安靜。利用身邊能利用的物品，做好自衛(wèi)準備。
5、警察、保安、學校護校隊員聯(lián)手制服入侵歹徒。
6、進行總結(jié)、點評，并進行防暴恐逃生知識培訓。
五、演練準備。
1、與清源派出所聯(lián)系，請派出所警官對演練進行指導。
2、請派出所警官在演練前對學校保安、護校隊員進行培訓。（18日上午）。
3、班主任會對教師進行培訓，明確演練的目的、任務和注意事項。
4、各班班主任組織學生學習演練方案，讓學生講明演練的程序、內(nèi)容、時間和紀律要求、疏散演練到達的區(qū)域，強調(diào)演練是預防性的模擬聯(lián)系，以免發(fā)生誤解，引發(fā)謠傳。
5、總務處對演練的疏散路線、必經(jīng)之處和安全地帶進行認真檢查，消除障礙和隱患，確保線路通暢和安全。
6、成立相關(guān)工作小組，明確職責。各年級分管領(lǐng)導、年級組長檢查教師到位情況，督促班級教師到位組織。
六、相關(guān)要求：
1、不驚慌，聽從指揮，服從安排。
2、保持安靜，動作敏捷、規(guī)范，嚴禁推拉、沖撞、擁擠。
3、疏散時速度不能太快，確保安全。
4、按規(guī)定路線疏散，不串線。
5、各班認真對待，嚴密組織，避免危險情況發(fā)生。
七、組織機構(gòu)。
1、領(lǐng)導小組：
演練總指揮：龍君（支部書記、校長）。
副總指揮：張慶偉（派出所副所長）、羅洪康（副校長）。
成員：龐國云、侯向瓊、徐小江、黃鳳君、曾映秋及年級組長。
職責：建立預防措施、加強應急教育、及時有效處置突發(fā)事件，組織各年級安全疏散。
2、教室內(nèi)指揮組：各班班主任及任課教師。
職責：
（1）演練前對學生進行教育，講清演練的要求，注意事項。
（2）防暴警報發(fā)出后，組織、帶領(lǐng)學生疏散到教室、宿舍內(nèi)避險。
（3）組織指導學生關(guān)嚴門窗，在教室內(nèi)保持寂靜，避免引起歹徒注意，就地獲得防暴工具，做好防爆準備。
（4）做好學生心理疏導，教育學生沉著應對，團結(jié)互助，聽從指揮。
（5）組織并隨班級學生疏散，密切關(guān)注演練現(xiàn)場，維護紀律，防止意外。
（6）防暴信號解除后，組織學生到操場集中進行總結(jié)、點評。
3、其它工作小組：
發(fā)出疏散警報：龐國云。
攝影報道：黃鳳君、沈霜、梁韻佩、吳佳、牟柳明。
校園反恐防暴演練方案篇十六
（一）為了有效防范突發(fā)傷害事件，切實保障師生人身安全，及時處置侵害師生安全的惡性事件，維護我校安全穩(wěn)定，增強在真實情景下的心理素質(zhì)和反恐防暴意識，提高師生應對能力。學校組織應急防暴組人員及部分師生開展安全防暴反恐模擬演練活動。為使此活動順利有序地開展，特制訂本方案。
（二）增強師生“生命第一”的意識，提升反恐防暴意識。
（三）對學校各方面力量的溝通協(xié)調(diào)能力、危急條件下的執(zhí)行力進行磨合和檢驗，以促進學校綜合反恐防暴意識與能力的提升。
成立領(lǐng)導小組和六個具體工作小組，在領(lǐng)導小組統(tǒng)一組織安排下開展工作，并分別明確工作職責和任務。
（一）領(lǐng)導小組。
組長：寧xx。
副組長：趙xx譚xx格xx占x。
成員：帶班領(lǐng)導值班領(lǐng)導巡查員門衛(wèi)（保安）所有在場的教工宿舍管理員巡邏員各班班主任。
（二）工作小組職責及任務分工：
1.應急指揮組：
組長：帶班領(lǐng)導。
組員：值班領(lǐng)導巡查員。
工作職責：應急指揮室（門衛(wèi)室或值班室）統(tǒng)一協(xié)調(diào)指揮。
2.應急防暴組：
組長：帶班領(lǐng)導。
組員：門衛(wèi)（保安）值班領(lǐng)導巡查員安監(jiān)辦人員首遇教工。
工作職責：負責與暴恐分子周旋、搏斗、阻止犯罪，并設(shè)法抓獲暴恐分子。
3.醫(yī)療救助組：
組長：齊xx。
組員：圖書檔案室人員實驗室人員微機室人員。
工作職責：救護傷員，保護現(xiàn)場，做好善后工作，避免和減少師生的人身損失，開展心理干預。
4.應急聯(lián)絡組：
組長：趙xx。
組員：xxxxx。
工作職責：聯(lián)系派出所，到現(xiàn)場指導，做好接待工作和演練時的溝通協(xié)調(diào)。演練結(jié)束后，向教育局上報演練情況，負責演練文字、影像資料收集，提前在微博、電子顯示屏上發(fā)布演練消息，提供掛網(wǎng)稿件。
5.學生工作組：各班班主任。
工作職責：班主任演練前召開班上學生動員大會，講明本次演練的重要意義和重大變化，講明演練的程序、內(nèi)容和紀律要求，聽從指揮。班主任和科任教師聽到應急指揮組發(fā)出指令后，立即趕到班上指導學生開展防護工作。
6.后勤保障組：
組長：尹x。
組員：趙xx王xx劉x劉xx趙x。
工作職責：負責及時調(diào)度、采購、為應急處置工作提供必要的物資保障，為門衛(wèi)配備膠木警棍、鋼叉、防刺背心、防割手套、盾牌、防暴帽、辣椒水等防護器具，為應急防暴組配備棍子、辣椒水等防護器具。
（三）暴恐分子扮演者：由保安人員或是志愿者擔任，根據(jù)演練預設(shè)難度，設(shè)置一名或多名。
（四）其他準備工作：
1.各工作組提前召開全體工作人員的培訓會議，明確各自崗位和職責,熟悉演練流程。
2.應急聯(lián)絡組通過各種渠道，包括廣播、微信、學校電子顯示屏等，告知所有參演人員以及社會公眾，講明是演練，以學校發(fā)出的“災情警報”為信號，強調(diào)演練是預防性、模擬性練習，并非真正的恐怖襲擊，以免發(fā)生誤解而引發(fā)謠傳。
3.向全校教職員工通報此項安排，要求演練時有工作任務的教職工屆時到崗。
4.后勤保障組負責提前為演練購置必要的器械和調(diào)試信號，確保線路通暢。
5.如有人員受傷，應立即通知校醫(yī)進行緊急救治，并撥打120急救求助，以最快的速度把傷員就近送往醫(yī)院搶救。
（一）先期處置：（5月24日下午）門衛(wèi)發(fā)現(xiàn)持刀（兇器）暴恐分子試圖闖入校園，酌情進行先期處置，阻攔或關(guān)閉大門。
（二）門衛(wèi)發(fā)出警報：報告（使用對講機）學校帶班領(lǐng)導或安監(jiān)辦、學校帶班領(lǐng)導及安監(jiān)辦接到警報后第一時間撥打“110”或派出所聯(lián)系電話報警，同時開展應急指揮工作。
（三）應急指揮到位：應急指揮組長接警后，立即前往應急指揮室（值班室）統(tǒng)一協(xié)調(diào)指揮，并發(fā)出提示“老師們同學們，學校大門口發(fā)生了恐怖暴力襲擊，請大家不要緊張，學校已經(jīng)報警，并出動了應急防暴小組，請老師們履行職責，堅守崗位，請室外的同學盡快返回教室，關(guān)閉門窗，聽從老師指揮”。各小組長到應急指揮室協(xié)助組長協(xié)調(diào)指揮。
（四）應急防暴組到位：所有防暴組成員持器械立刻到學校大門口，阻止暴恐分子進入校園。
（五）應急指揮小組調(diào)動各方力量，集中力量到暴恐分子突擊的入口或暴恐分子聚集點，最終制服暴恐分子，或盡量拖延時間，等待警察到來。
（六）演練結(jié)束并總結(jié)。
校園反恐防暴演練方案篇十七
有效預防、及時控制和消除校園重大突發(fā)事件的危害，保障師生身體健康與生命安全，維護學校正常的教育教學秩序，全面提高應對恐怖和暴力能力，根據(jù)我校實際情況特制定本預案。
（一）組織機構(gòu)及職責：
組長：
副組長：
成員：
學校發(fā)生或接到突發(fā)安全事故報告后，領(lǐng)導小組立即組織各工作小組到位，在事故現(xiàn)場指揮救援行動，并及時向公安、衛(wèi)生等相關(guān)部門匯報和請求援助。本著“先控制，后處置，救人第一，減少損失”的原則，果斷處理積極搶救指揮現(xiàn)場師生離開危險區(qū)域，保護好學校貴重物品，維護現(xiàn)場秩序做好事故現(xiàn)場保護工作，做好善后處理工作，并按規(guī)定及時向上級和主管部門匯報。
領(lǐng)導小組下設(shè)：
1、通訊聯(lián)絡組：負責事故的報警、報告及各方面的聯(lián)絡溝通。通知相關(guān)。
部門和人員立即趕赴現(xiàn)場，及時向上級報告事故處置情況。責任領(lǐng)導：
2、警戒保衛(wèi)組：負責保衛(wèi)師生安全，提供反恐防爆器材，組織人員有序。
疏散，設(shè)置警戒區(qū)域，維護現(xiàn)場秩序，疏通道路交通，勸退圍觀人員。責任領(lǐng)導：
3、醫(yī)療救護組：負責對傷亡人員實施救治和處置。責任領(lǐng)導：
4、物資保障組：負責及時提供救援物資，做好后勤保障工作。責任領(lǐng)導：
5、善后處理組：負責事故傷亡人員親屬的安撫、慰問工作，妥善處理各種善后事宜，進行或配合進行事故調(diào)查，恢復正常的教學生活秩序。責任領(lǐng)導：
（二）報告（警）程序：
1、事故發(fā)生時，現(xiàn)場師生立即報告學校反恐防爆應急處置工作領(lǐng)導小組。
現(xiàn)場教師或負責人要根據(jù)事態(tài)盡可能的保護學生安全并立即組織學生有序疏散，維護現(xiàn)場秩序。
2、恐怖暴力傷害事故重大時，通訊聯(lián)絡組責任人立即撥打醫(yī)療救助報警。
電話“110”和“120”，報警內(nèi)容為：“職業(yè)院校（技工院校）發(fā)生恐怖暴力傷害事故，傷害情況是******，請迅速前來救助，地址是：溫江區(qū)南熏大道四段355號”，待對方放下電話后再掛機。
3、應急處置工作領(lǐng)導小組立即向?qū)俚亟逃职参k報告。
4、校園應急處置工作領(lǐng)導小組立即組織各工作小組到位，按照預案規(guī)定職。
責開展處置救援工作。
5、通訊聯(lián)絡組立即與受到傷害的師生家長或家屬聯(lián)系。
（三）應急處置：
1、保衛(wèi)疏散：警戒保衛(wèi)組迅速到達現(xiàn)場，負責在警方未到時保衛(wèi)師生安全，控制事態(tài)發(fā)展，按預案有計劃地組織師生撤離受傷害地點和危險區(qū)域，各班班主任清點人數(shù)，上報學校應急處置工作領(lǐng)導組。
2、救助：校園應急處置領(lǐng)導組根據(jù)預案組織有關(guān)人員立即趕赴現(xiàn)場，指令各工作小組按職責分工立即到位投入醫(yī)療救助。
（1）醫(yī)療救護組立即組織學校校醫(yī)和有關(guān)人員攜帶醫(yī)療器械趕赴現(xiàn)場進行救助。
（2）如有須要，醫(yī)療救護組要同時撥打醫(yī)療急救電話120，并根據(jù)傷者受傷情況，通知有關(guān)師生家長、家屬到達現(xiàn)場或指定醫(yī)院。
（3）警戒保衛(wèi)組設(shè)置警戒區(qū)域，維護現(xiàn)場秩序，保護現(xiàn)場，疏通校園內(nèi)的道路，保安員在指定路口等待引導120醫(yī)療救助車到達地點。
（4）物資保障組準備車輛和有關(guān)用品，協(xié)助搶救受傷學生。
3、善后：善后處理組做好受到傷害師生的親屬的安撫、安置工作，妥善處理相關(guān)善后事宜，進行或配合進行事故的調(diào)查、調(diào)解等工作，恢復正常教學秩序。