教學(xué)評(píng)比活動(dòng)總結(jié)(熱門(mén)13篇)

字號(hào):

    在學(xué)習(xí)和工作生活中,總結(jié)是一種重要的工具,它可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。適當(dāng)添加案例或?qū)嵶C數(shù)據(jù)可以增加總結(jié)的可信度和說(shuō)服力。在下文中,為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí),希望能對(duì)大家的寫(xiě)作提供一些啟示。
    教學(xué)評(píng)比活動(dòng)總結(jié)篇一
    光陰似箭,日月如梭,時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間,即將來(lái)臨,在過(guò)去的一年當(dāng)中忙碌、充實(shí)并歡樂(lè)著,同時(shí)也收獲了很多。舊的學(xué)年已將結(jié)束,新的學(xué)年即將開(kāi)始,在制定新學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃之前,我先來(lái)回顧參加工作一年多以來(lái)的酸甜苦辣,并以此來(lái)激勵(lì)和鞭策自我取得更大的提高。下頭我把本年度的工作簡(jiǎn)要匯報(bào)如下。
    一、堅(jiān)持以正確的思想為指導(dǎo)。
    在這一學(xué)年里,我積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自我的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。關(guān)心團(tuán)體,以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),注重政治理論的學(xué)習(xí),以進(jìn)取的態(tài)度參加教育活動(dòng),認(rèn)真記讀書(shū)筆記,并結(jié)合自我的實(shí)際,做出深刻剖析,所寫(xiě)材料受到局領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評(píng)。配合組里搞好教研活動(dòng),抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自我的業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校安排,人際關(guān)系融洽。
    二、修師德、練師功、鑄師魂。
    三、抓好課堂教學(xué),向四十五分鐘要質(zhì)量。
    抓好課堂教學(xué),提高課堂效益.音樂(lè)課的資料是豐富多彩的,它的最大特點(diǎn)就是經(jīng)過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)人的興趣,打動(dòng)人的情感,讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征,“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”放在課程目標(biāo)的首位。可是在現(xiàn)實(shí)音樂(lè)教學(xué)中,也有對(duì)它興趣索然。藝術(shù)教育對(duì)于提高的全面素質(zhì)有著其她教學(xué)不可替代的特殊作用,音樂(lè)教育屬于藝術(shù)教育的范疇,是學(xué)校進(jìn)行藝術(shù)教育的重要途徑之一。所以,如何使音樂(lè)教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮進(jìn)取主動(dòng)的作用,作為一名音樂(lè)教師,我覺(jué)得如何抓好課堂教學(xué),提高教學(xué)效益這是重中之重。為此本學(xué)期來(lái),我進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的課程改革標(biāo)準(zhǔn),深入鉆研教育教學(xué)大綱,訂閱很多與自我教育教學(xué)相關(guān)的報(bào)刊雜志,認(rèn)真細(xì)致地備好每一堂課。本學(xué)期我所承擔(dān)的是高二和高三的音樂(lè)教學(xué)課程,根據(jù)不一樣年級(jí)的不一樣特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于高二年級(jí),新課程教材資料靈活、涉及面廣,如果教師不進(jìn)行有效篩選的話(huà),本學(xué)期教學(xué)時(shí)間又短,肯定不能完成。于是我充分聽(tīng)取的韓立英教師的意見(jiàn),先讓他們選出自我喜歡的課程,然后進(jìn)行討論,最終由教師根據(jù)教材特點(diǎn),重點(diǎn)定下來(lái)本學(xué)期所需學(xué)習(xí)的資料,刪去一些不太喜歡和相對(duì)離生活實(shí)際有必須距離的資料。
    在備課時(shí),我盡可能的設(shè)計(jì)出貼合他們特點(diǎn)的方案。比如在新授歌曲時(shí),本屆高二年級(jí)靈性較好,音樂(lè)水平不錯(cuò),一首新歌用不了幾分鐘就能學(xué)會(huì)。為了更好的讓他們理解歌詞,感受歌曲情緒,我便經(jīng)過(guò)表演、比賽、配打擊樂(lè)器等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅僅掌握了該掌握的知識(shí),并且興趣倍增,課堂氣氛靈活多樣,學(xué)的十分簡(jiǎn)便。同時(shí)在讓動(dòng)腦筋,編動(dòng)作、節(jié)奏的過(guò)程中,還充分發(fā)揮了他們的想象力,極大的激發(fā)了們創(chuàng)新思維的火花。對(duì)于高三年級(jí),仍然形象思維活動(dòng)為主,但抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增強(qiáng)。音樂(lè)興趣不僅僅要堅(jiān)持還須使樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng),其音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂(lè)曲目需要更加豐富,音樂(lè)體裁、音樂(lè)表演形式,音樂(lè)知識(shí)也需要增加資料。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)其音樂(lè)興趣,每堂課安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節(jié)奏問(wèn)好及練習(xí),這個(gè)項(xiàng)目十分喜歡。我總在出示節(jié)奏類(lèi)型后,請(qǐng)嘗試拍打節(jié)奏,親身感受節(jié)奏帶來(lái)的美感,再由互相啟發(fā)評(píng)價(jià),最終由教師講解,授以正確的做法。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過(guò)程,就變得其樂(lè)無(wú)窮了。
    介紹樂(lè)理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中,常會(huì)遇到一些標(biāo)記,如:反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對(duì)于小來(lái)說(shuō)比較深,我常用漂亮的小卡片寫(xiě)上符號(hào)與同學(xué)交朋友,以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法,學(xué)起來(lái)就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓整體感知樂(lè)曲,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受,你最喜歡哪一個(gè)樂(lè)句?找出相同的樂(lè)句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱,以及歌曲的教學(xué),在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性,學(xué)習(xí)的難度降低了,效率提高了,興趣更濃厚了。在教學(xué)過(guò)程中,既要經(jīng)過(guò)音樂(lè)到達(dá)教人的目的,又要經(jīng)過(guò)教人來(lái)更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)。
    四、問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái),進(jìn)取教科研繼續(xù)教育。
    我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料,以便讓能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話(huà),還能夠讓適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外,我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如:參加市里的音樂(lè)教研活動(dòng);練習(xí)專(zhuān)業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的高中教師進(jìn)行交流。
    我是一個(gè)對(duì)團(tuán)體充滿(mǎn)了熱情的人,勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng),助人為樂(lè)是我的歡樂(lè)之本,只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失,把他完成好。走過(guò)的這一年是幸福的,因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出著、收獲著、歡樂(lè)著、提高著,在即將到來(lái)的新學(xué)年,我同樣會(huì)用心去應(yīng)對(duì),用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著的事業(yè)。
    五、其它及獎(jiǎng)懲情景。
    我是一個(gè)對(duì)團(tuán)體充滿(mǎn)了熱情的人,勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng),助人為樂(lè)是我的歡樂(lè)之本,只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失,把他完成好。走過(guò)的這幾年是幸福的,因?yàn)樵谶@幾年當(dāng)中我付出著、收獲著、歡樂(lè)著、提高著,在即將到來(lái)的新學(xué)年,我同樣會(huì)用心去應(yīng)對(duì),用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著的事業(yè)。
    教學(xué)評(píng)比活動(dòng)總結(jié)篇二
    “未覺(jué)池塘春草夢(mèng),階前梧葉已秋聲”,為期一個(gè)月的語(yǔ)文學(xué)科月活動(dòng),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱切關(guān)注下,經(jīng)過(guò)語(yǔ)文教研組的精心組織和安排,通過(guò)基礎(chǔ)年級(jí)師生的共同努力和全力配合,圓滿(mǎn)落下了帷幕。
    本次活動(dòng)是在認(rèn)真總結(jié)上屆學(xué)科月活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合我校“課程活動(dòng)化,活動(dòng)項(xiàng)目化”的創(chuàng)新理念,積極響應(yīng)新高考改革的需要,圍繞語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)而開(kāi)展的。以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化經(jīng)典、引領(lǐng)學(xué)生廣泛閱讀、激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣、提升語(yǔ)文課堂內(nèi)涵”為主題,我們語(yǔ)文教研組精心組織開(kāi)展了系列活動(dòng)。
    活動(dòng)一:名著引領(lǐng),多樣展示,開(kāi)啟閱讀之旅。
    打造書(shū)香校園,閱讀浸潤(rùn)人生,是我校的發(fā)展思路。為此,我們語(yǔ)文教研組利用暑假,安排高一高二學(xué)生閱讀文學(xué)名著《三國(guó)演義》。利用學(xué)科月的契機(jī),我們?cè)诟叨昙?jí)開(kāi)展了《三國(guó)演義》的系列活動(dòng):讀書(shū)筆記展評(píng)、故事會(huì)以及知識(shí)競(jìng)賽等,旨在引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著、并進(jìn)一步將閱讀推向深入,讓學(xué)生更好地感受名著的魅力。
    活動(dòng)內(nèi)容二:名師導(dǎo)航,閱讀分享,感知語(yǔ)文的魅力。
    對(duì)于剛跨進(jìn)高中大門(mén)的高一學(xué)生來(lái)說(shuō),高中學(xué)習(xí)是全新的、也是迷茫的。為此,我們邀請(qǐng)省特級(jí)語(yǔ)文教師程根強(qiáng)老師,進(jìn)行高中語(yǔ)文學(xué)法指導(dǎo),并在高一學(xué)生中,組織開(kāi)展文學(xué)名著的推介活動(dòng)。通過(guò)閱讀經(jīng)驗(yàn)的交流和分享,學(xué)生可以獲得更多的閱讀體驗(yàn)。
    唯有閱讀,可以跨越千年、可以穿越時(shí)空,讓我們與智者接觸,聆聽(tīng)他們的教誨、啟迪我們的人生;唯有學(xué)習(xí),可以讓我們一朝魚(yú)躍龍門(mén),從此天高海闊,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。衷心希望語(yǔ)文教研組的老師們組織的這次活動(dòng),可以讓大家從此愛(ài)上閱讀、與書(shū)為伴,快樂(lè)學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)!伴隨著高考改革步伐的推進(jìn),我們深知,語(yǔ)文學(xué)科探索的道路才剛剛開(kāi)始,正所謂前路漫漫,而我們西中語(yǔ)文人,必將勇往而求索,為打造西莊中學(xué)的品質(zhì)教育全力以赴!
    教學(xué)評(píng)比活動(dòng)總結(jié)篇三
    為了扎實(shí)推進(jìn)迎省教學(xué)評(píng)估準(zhǔn)備工作,規(guī)范各學(xué)校的教學(xué)行為,提升全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量,全面提高教師課堂教學(xué)水平和推進(jìn)聽(tīng)課評(píng)課教研活動(dòng),中心校于2015年10月14、15日對(duì)全鎮(zhèn)7所小學(xué)“聽(tīng)課評(píng)課教研活動(dòng)”開(kāi)展情況進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)評(píng)比檢查,結(jié)合10月18日全鎮(zhèn)的教研活動(dòng)和小學(xué)教研室的指導(dǎo),現(xiàn)就檢查情況及以后工作的要求總結(jié)如下:
    一、檢查內(nèi)容及方式
    本次檢查采取了學(xué)校準(zhǔn)備課與抽簽定年級(jí)定學(xué)科的方式進(jìn)行,即:學(xué)校準(zhǔn)備1節(jié)綜合實(shí)踐課,檢查組到學(xué)校時(shí)從一至六年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品生(品社)學(xué)科中隨機(jī)抽簽確定講課年級(jí)和學(xué)科,具體課例由學(xué)校和授課教師決定。
    檢查組重點(diǎn)考察整個(gè)“聽(tīng)課評(píng)課教研活動(dòng)”開(kāi)展情況。從“組織活動(dòng)”、“講課”、“課后反思”、“領(lǐng)導(dǎo)及教師評(píng)課”、“活動(dòng)總結(jié)”五個(gè)環(huán)節(jié),既考查主持人主持教研活動(dòng)能力和素質(zhì),也考察主講教師的講課是否規(guī)范,是否符合新的課程理念的要求,還考察學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)的效果和參加聽(tīng)課評(píng)課教研活動(dòng)的意識(shí)和能力。
    二、活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)的積極方面有:
    1、領(lǐng)導(dǎo)、教師對(duì)教學(xué)評(píng)估的認(rèn)識(shí)逐漸到位,主動(dòng)把此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,作為逐步推進(jìn)教學(xué)改革、發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)不足、規(guī)范教學(xué)行為的有利契機(jī)。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)、河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)成為自覺(jué)行動(dòng),積極嘗試用新的課程理念、參照教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)教案,組織教學(xué)活動(dòng)。比如:各校推薦的綜合實(shí)踐課例,都能夠正確依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),從學(xué)生生活中選取熟悉的素材,確定活動(dòng)的主題,引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)合作探究等研究方式來(lái)解決問(wèn)題,在學(xué)生親歷自主探究活動(dòng)的過(guò)程中,學(xué)習(xí)掌握了實(shí)踐探究的基本方法,創(chuàng)新能力得到進(jìn)一步的培養(yǎng)。
    2、“課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體”、“教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者和親密的合作伙伴”等教學(xué)基本理念在教學(xué)活動(dòng)中得到了貫徹。如:多數(shù)教師注意從學(xué)生熟悉的生活中選取素材來(lái)創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的環(huán)境,引領(lǐng)學(xué)生交流從中得到的信息、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,作為研究的對(duì)象;再引領(lǐng)學(xué)生獨(dú)立思考(遇到困難時(shí)小組討論、教師適時(shí)點(diǎn)撥)、多方交流解決問(wèn)題的過(guò)程和方法,自主歸納出解決問(wèn)題的一般方式方法。
    3、領(lǐng)導(dǎo)、教師的評(píng)課意識(shí)和能力進(jìn)一步加強(qiáng)。以往聽(tīng)完課不認(rèn)真評(píng)課的現(xiàn)象得到了明顯的改觀(guān),并且各學(xué)校都有部分教師能夠?qū)φ照n程理念來(lái)評(píng)議課堂中的具體表現(xiàn),還能結(jié)合教學(xué)理論提出自己的建議。
    4、主持人組織教研活動(dòng)的能力得到了鍛煉和提高。在“組織活動(dòng)”環(huán)節(jié),主持人能夠有意識(shí)的說(shuō)清本次活動(dòng)的目的和要求,使活動(dòng)的開(kāi)展有了針對(duì)性和目的性;組織“評(píng)課”時(shí),基本能夠依據(jù)活動(dòng)目的適時(shí)引導(dǎo)教師評(píng)議課堂教學(xué)中的得與失,提出自己的教學(xué)設(shè)想和依據(jù),起到了穿針引線(xiàn)的作用,且能隨時(shí)做好記錄;做“活動(dòng)總結(jié)”時(shí),有意識(shí)的根據(jù)活動(dòng)目的把講課、評(píng)課中達(dá)成共性的改進(jìn)教學(xué)工作的具體做法歸納出來(lái),同時(shí)指出工作中存在的不足,并提出今后工作中的有關(guān)要求。
    5、教師“課后反思”不但趨于規(guī)范,質(zhì)量也有明顯的提高。多數(shù)教師對(duì)教材分析到位,說(shuō)明了自己對(duì)教材的認(rèn)識(shí)以及確定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)所采取的教學(xué)策略、教學(xué)方法和安排的教學(xué)環(huán)節(jié),以及預(yù)期的效果。能夠針對(duì)實(shí)際課堂教學(xué)情況,就是否實(shí)現(xiàn)了自己的設(shè)想進(jìn)行反思,既總結(jié)出成功的經(jīng)驗(yàn),也發(fā)現(xiàn)不足并分析其原因,還提出改進(jìn)教學(xué)工作的設(shè)想。
    6、授課教師能依據(jù)教材和學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,設(shè)計(jì)出符合新課程理念要求的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)是組織好課堂教學(xué)的前提。只有深入理解教材、正確分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,才能編寫(xiě)出符合課堂實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì);只有學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課程理念要求,正確理解教材編者的教學(xué)“建議”,才能編寫(xiě)出符合新的課程理念要求的教學(xué)設(shè)計(jì)。
    三、表現(xiàn)出來(lái)的不足及建議
    1、新的課程理念在課堂教學(xué)、評(píng)課過(guò)程中體現(xiàn)的不夠到位?!敖虒W(xué)面向全體學(xué)生”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體”、“教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者和親密的合作伙伴”、“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”,這些基本的教學(xué)理念在部分教師的課堂教學(xué)中貫徹不到位,甚至個(gè)別教師還在用“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。評(píng)課中只是就教學(xué)中的具體做法簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)為“好”、“不恰當(dāng)”等,不能結(jié)合新課標(biāo)的要求來(lái)分析教學(xué)中的某一具體做法,即評(píng)課沒(méi)有理論支撐、沒(méi)有深度。
    2、不注重圍繞“教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成”選擇設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。多數(shù)教師基本能根據(jù)對(duì)教材的正確理解,或根據(jù)“參考”等確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),但很少考慮通過(guò)哪些教學(xué)環(huán)節(jié)、哪些具體的教學(xué)活動(dòng)來(lái)“達(dá)成”教學(xué)目標(biāo),實(shí)現(xiàn)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的要求。教學(xué)過(guò)程中的每一環(huán)節(jié),都要圍繞“達(dá)成教學(xué)目標(biāo)”來(lái)設(shè)計(jì),如果某一環(huán)節(jié)與“達(dá)成教學(xué)目標(biāo)”無(wú)關(guān),此環(huán)節(jié)就是無(wú)目的的,就應(yīng)舍棄,這就是“教學(xué)各環(huán)節(jié)的有效性”的問(wèn)題。
    3、教師、學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的角色還不夠明確?!皩W(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體”、“教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者和親密的合作伙伴”。教師的引領(lǐng)作用在于結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)有益激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的情景,適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥他們的學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、交流解決問(wèn)題的設(shè)想、通過(guò)獨(dú)立思考、小組討論、合作探究、交流成果等學(xué)習(xí)方式,親歷探究過(guò)程,歸納總結(jié)學(xué)習(xí)收獲(體現(xiàn)學(xué)生的主體作用)。
    4、教學(xué)反思不夠規(guī)范。完整的'教學(xué)反思應(yīng)當(dāng)包括“分析教材,說(shuō)明自己對(duì)教材的認(rèn)識(shí)以及確定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)所采取的教學(xué)策略、教學(xué)方法和安排的教學(xué)環(huán)節(jié),以及預(yù)期的效果(以上隨著編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)完成)。課后針對(duì)實(shí)際課堂教學(xué)情況,就是否實(shí)現(xiàn)了自己的設(shè)想進(jìn)行反思,既總結(jié)出成功的經(jīng)驗(yàn),也指出不足并分析其原因,并提出改進(jìn)設(shè)想”等。多數(shù)教師的反思或只有前半部分、或只有后半部分,甚至部分教師還只是“應(yīng)付”的說(shuō)那么幾句套話(huà)。
    5、校長(zhǎng)、主任主持教研活動(dòng)的能力有待提高。教研活動(dòng)的開(kāi)展,首先要有目的、有計(jì)劃的開(kāi)展,即:明確研究主題和對(duì)參加人的有關(guān)要求;二是要依據(jù)活動(dòng)目的選擇選擇復(fù)合要球的課例;三是指導(dǎo)授課人做出規(guī)范的教學(xué)反思;四是評(píng)課過(guò)程中主持人要起到啟發(fā)參加人積極思考,踴躍發(fā)言交流體會(huì)或經(jīng)驗(yàn),穿針引線(xiàn)的總結(jié)、點(diǎn)播的作用;五是在活動(dòng)結(jié)束時(shí),就活動(dòng)情況作出全面的總結(jié),歸納出活動(dòng)的成效、還需研究的問(wèn)題及要求等。
    總的來(lái)說(shuō),在“教師過(guò)關(guān)課”和“聽(tīng)課評(píng)課教研活動(dòng)”中,盡管經(jīng)過(guò)努力取得了顯著的成效,但是,我們?nèi)砸逍训恼J(rèn)識(shí)到,我們現(xiàn)在的狀況,距離省教學(xué)評(píng)估的要求相差還甚遠(yuǎn)。各學(xué)校和每位教師都要通過(guò)深入的理論學(xué)習(xí),有計(jì)劃的開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)課活動(dòng),完善我們的知識(shí)體系和理論構(gòu)建,增強(qiáng)課改意識(shí),提高評(píng)課議課能力,培養(yǎng)教學(xué)教研的綜合素質(zhì),確保我鎮(zhèn)順利通過(guò)省教學(xué)評(píng)估。
    教學(xué)評(píng)比活動(dòng)總結(jié)篇四
    湖州市各個(gè)中學(xué)都有教師代表參加了聽(tīng)課,下面我把本次活動(dòng)記錄總結(jié)如下:
    1、情況簡(jiǎn)介。
    在優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)之前,大會(huì)請(qǐng)來(lái)了華東師范大學(xué)博士生導(dǎo)師王祖浩教授,做了一個(gè)關(guān)于“高中化學(xué)課程改革重點(diǎn)及實(shí)施中的問(wèn)題探討”專(zhuān)題報(bào)告,他就21世紀(jì)高中課程改革中的重點(diǎn)、高中化學(xué)新課程實(shí)施中存在的主要問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。
    本次活動(dòng)共分兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行,我于24日下午和25日上午共聽(tīng)了第一組的6堂課,內(nèi)容是有關(guān)“氯氣”兩堂課、“電解”一堂課、“乙炔”三堂課,由于兩個(gè)小組是同時(shí)上課的,另外小組的課沒(méi)聽(tīng),內(nèi)容也是上述三個(gè)。
    2、活動(dòng)收獲。
    另外,王教授還提出了一個(gè)觀(guān)點(diǎn),就是說(shuō)在現(xiàn)在的中學(xué)化學(xué)教學(xué)中,化學(xué)老師經(jīng)常引用一些化學(xué)藥品的中毒事件,造成學(xué)生對(duì)化學(xué)的情感是不積極向上的,提到化學(xué)就想到中毒或爆炸,他提出應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的積極情感,化學(xué)有很多正面的例子和生活實(shí)例。
    另外,來(lái)自全省的`優(yōu)秀青年教師所上的優(yōu)質(zhì)課也給人很大的啟發(fā),在課堂組織和調(diào)動(dòng)上,每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的魅力,尤其是在這次活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)的寧波二中范彬彬老師,她的課堂組織受到老師和學(xué)生的一致好評(píng),她把化學(xué)反應(yīng)和學(xué)生游戲聯(lián)系在一起,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,在輕松愉快的氛圍中學(xué)生掌握了化學(xué)知識(shí)。
    3、啟發(fā)和反思。
    聽(tīng)了王教授的報(bào)告,在我了解了新課程改革情況介紹以后,我充分的認(rèn)識(shí)到老師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和感受化學(xué),首先老師自己要學(xué)會(huì),以往通過(guò)化學(xué)污染或中毒事件來(lái)進(jìn)行化學(xué)引課的做法要有及時(shí)改正,并注意和新課程改革的銜接。
    對(duì)比自己的課堂教學(xué)和所觀(guān)摩的省優(yōu)質(zhì)課,我覺(jué)得自己要反思的實(shí)在太多,包括課堂的任何細(xì)節(jié)問(wèn)題,都要精心設(shè)計(jì)。
    教學(xué)評(píng)比活動(dòng)總結(jié)篇五
    旱臺(tái)中心學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)總結(jié) 旱臺(tái)中心學(xué)校開(kāi)展新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)以來(lái),廣大教師十分重視、紛紛響應(yīng),共收到各科教學(xué)設(shè)計(jì)60余篇。我們欣喜地發(fā)現(xiàn)無(wú)論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì),還是其他學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì),均體現(xiàn)了新課程的基本理念。這說(shuō)明近幾年來(lái)我中心學(xué)校教師隊(duì)伍教育科研能力得到長(zhǎng)足發(fā)展,課程改革已經(jīng)深入人心,受到了大家的普遍歡迎。收到廣大教師的教學(xué)設(shè)計(jì)之后,教務(wù)處非常重視,從教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、多媒體的運(yùn)用等多個(gè)角度進(jìn)行了評(píng)閱,并收集整理。 為了幫助大家進(jìn)一步在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中更好地體現(xiàn)新課程理念,在此我們從教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、多媒體的運(yùn)用等方面對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
    1. 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
    教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)的起點(diǎn),也是進(jìn)行教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的依據(jù)。只有具有明確的教學(xué)目標(biāo),才可能設(shè)計(jì)出合適的教學(xué)過(guò)程,也才能使教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)更為有效。新課程改變了過(guò)去過(guò)于重視知識(shí)目標(biāo)的做法,強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。在絕大多數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)中,老師們均是從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等三個(gè)角度制定課堂教學(xué)的目標(biāo),這說(shuō)明老師們的經(jīng)驗(yàn)觀(guān)也已發(fā)生變化,由培養(yǎng)掌握大量知識(shí)的人才轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)在知識(shí)、能力、方法、態(tài)度等方面綜合發(fā)展的人才。
    在評(píng)閱過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn),對(duì)于知識(shí)目標(biāo),大家設(shè)計(jì)時(shí)基本上能做到得心應(yīng)手,對(duì)于知識(shí)的各個(gè)層次(如知道、了解、理解、掌握等)掌握得也十分恰當(dāng)。但對(duì)于過(guò)程與方法目標(biāo)以及情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo),總體感覺(jué)較為空洞,與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系不夠緊密。例如,在情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)中,多數(shù)為“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”“對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)態(tài)度與科學(xué)方法教育”等描述。這些目標(biāo)都是“放之四海而皆準(zhǔn)”,放到哪一節(jié)課似乎也都說(shuō)得過(guò)去,當(dāng)然也就無(wú)法體現(xiàn)某部分內(nèi)容的特色。
    事實(shí)上,教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是一個(gè)逐步完善的過(guò)程。對(duì)于知識(shí)目標(biāo),由于課程標(biāo)準(zhǔn)有明確的規(guī)定,因此在設(shè)計(jì)時(shí)也比較容易確定。而過(guò)程與方法目標(biāo)以及情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)的落實(shí)則與老師們所采用的教學(xué)過(guò)程有很大關(guān)系。因此,在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),我們可以先制定初步的教學(xué)目標(biāo),再根據(jù)對(duì)教學(xué)過(guò)程的分析對(duì)目標(biāo)進(jìn)行修正,這樣不僅可以使教學(xué)目標(biāo)更為完善,也有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
    2. 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
    教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心,也是各位老師考慮的重點(diǎn)。在評(píng)閱過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師在此部分的設(shè)計(jì)均體現(xiàn)出一定的新意,有些老師的設(shè)計(jì)更是別出心裁,給人以耳目一新之感,充分體現(xiàn)了老師們的創(chuàng)造能力。綜合分析來(lái)稿,可以發(fā)現(xiàn)大家的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了如下特點(diǎn):
    (1)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位
    等。我們對(duì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中師生活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行了粗略估計(jì),發(fā)現(xiàn)大約有50%左右的時(shí)間被用于學(xué)生活動(dòng)。
    (2)注重科學(xué)探究方法的應(yīng)用
    科學(xué)探究是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式,也是新課程所規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容,發(fā)展學(xué)生的探究能力是化學(xué)新課程的重要目標(biāo)。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí),許多老師遵循科學(xué)探究的思路,首先提出問(wèn)題,然后引導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè),進(jìn)而根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案或調(diào)查研究方案,在全班討論的基礎(chǔ)上選擇合理的方案進(jìn)行實(shí)踐,在學(xué)生獲取相應(yīng)資料后,再對(duì)資料進(jìn)入深入分析,獲得相應(yīng)結(jié)論并進(jìn)行表達(dá)與交流。采用這種過(guò)程進(jìn)行教學(xué),不僅有利于發(fā)展學(xué)生的探究能力,還有利發(fā)展學(xué)生收集資料、分析資料的能力、表達(dá)能力以及合作精神。
    3. 多媒體的應(yīng)用
    從收集教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)看,幾乎所有老師都使用了多媒體,在有些老師的教學(xué)設(shè)計(jì)中多媒體的使用頻率非常高,甚至有代替其他呈現(xiàn)方式的趨勢(shì)。具體來(lái)說(shuō),主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面:
    (1)用幻燈片呈現(xiàn)有關(guān)資料
    在教學(xué)設(shè)計(jì)中,有許多老師將資料用多媒體進(jìn)行呈現(xiàn),主要有閱讀材料、例題、討論綱要、習(xí)題等。采用這種呈現(xiàn)方式,可以減少老師閱讀以及學(xué)生記錄的時(shí)間,從而能將更多的時(shí)間用于老師的講解、學(xué)生的討論等活動(dòng),更有利于突出教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。
    (2)用幻燈片代替板書(shū)
    合理地運(yùn)用多媒體能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,有利于課堂教學(xué)效率的提高,值得進(jìn)行推廣。但是,對(duì)于不少老師在課堂上使用幻燈片呈現(xiàn)板書(shū)的做法,我們不太支持。因?yàn)榘鍟?shū)不僅可以反映課堂教學(xué)的重點(diǎn)及核心,可以反映知識(shí)間的邏輯關(guān)系,而且還可以給學(xué)生以整體的印象,也有利于進(jìn)行課堂總結(jié)。若用多媒體代替,由于內(nèi)容分散于各個(gè)幻燈片之中,且幻燈片的內(nèi)容經(jīng)常變化,不利于學(xué)生從整體上去把握學(xué)習(xí)內(nèi)容,出現(xiàn)的結(jié)果往往是課堂學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,但學(xué)生卻無(wú)法回憶出本節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn)及知識(shí)間的相互聯(lián)系。
    因此,在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我們尤其要樹(shù)立一個(gè)觀(guān)點(diǎn),那就是多媒體只是促進(jìn)教學(xué)的一種工具,它的使用必須為教學(xué)過(guò)程服務(wù),必須有利于學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí),不可為了體現(xiàn)現(xiàn)代技術(shù)的優(yōu)勢(shì)而過(guò)度使用,更不可完全取代板書(shū)等重要呈現(xiàn)方式。
    總之,通過(guò)組織此次活動(dòng),我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)老師能在新課程理念的指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,充分利用多媒體電教手段。對(duì)于我們?cè)诳偨Y(jié)中提到的一些觀(guān)點(diǎn),若大家能在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)給予適當(dāng)?shù)乃伎?,?yīng)該可以使大家的設(shè)計(jì)更為完善,也可以使我們的教學(xué)更為有效。
    附加:
    觀(guān)目標(biāo)中,多數(shù)為“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”“對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)態(tài)度與科學(xué)方法教育”等描述。這些目標(biāo)都是“放之四海而皆準(zhǔn)”,放到哪一節(jié)課似乎也都說(shuō)得過(guò)去,當(dāng)然也就無(wú)法體現(xiàn)某部分內(nèi)容的特色。
    2、合理地運(yùn)用多媒體能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,有利于課堂教學(xué)效率的提高,值得進(jìn)行推廣。但是,對(duì)于不少老師在課堂上使用幻燈片呈現(xiàn)板書(shū)的做法,我們不太支持。因?yàn)榘鍟?shū)不僅可以反映課堂教學(xué)的重點(diǎn)及核心,可以反映知識(shí)間的邏輯關(guān)系,而且還可以給學(xué)生以整體的印象,也有利于進(jìn)行課堂總結(jié)。若用多媒體代替,由于內(nèi)容分散于各個(gè)幻燈片之中,且幻燈片的內(nèi)容經(jīng)常變化,不利于學(xué)生從整體上去把握學(xué)習(xí)內(nèi)容,出現(xiàn)的結(jié)果往往是課堂學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,但學(xué)生卻無(wú)法回憶出本節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn)及知識(shí)間的相互聯(lián)系。
    學(xué)校開(kāi)展新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)以來(lái),廣大教師十分重視、紛紛響應(yīng),共收到各科教學(xué)設(shè)計(jì)40余篇。我們欣喜地發(fā)現(xiàn)無(wú)論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì),還是其他學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì),均體現(xiàn)了新課程的基本理念。這說(shuō)明近幾年來(lái)我中心學(xué)校教師隊(duì)伍教育科研能力得到長(zhǎng)足發(fā)展,課程改革已經(jīng)深入人心,受到了大家的普遍歡迎。收到廣大教師的教學(xué)設(shè)計(jì)之后,教務(wù)處非常重視,從教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、多媒體的運(yùn)用等多個(gè)角度進(jìn)行了評(píng)閱,并收集整理。 為了幫助大家進(jìn)一步在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中更好地體現(xiàn)新課程理念,在此我們從教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、多媒體的運(yùn)用等方面對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
    1. 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
    教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)的起點(diǎn),也是進(jìn)行教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的依據(jù)。只有具有明確的教學(xué)目標(biāo),才可能設(shè)計(jì)出合適的教學(xué)過(guò)程,也才能使教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)更為有效。新課程改變了過(guò)去過(guò)于重視知識(shí)目標(biāo)的做法,強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。在絕大多數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)中,老師們均是從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等三個(gè)角度制定課堂教學(xué)的目標(biāo),這說(shuō)明老師們的經(jīng)驗(yàn)觀(guān)也已發(fā)生變化,由培養(yǎng)掌握大量知識(shí)的人才轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)在知識(shí)、能力、方法、態(tài)度等方面綜合發(fā)展的人才。
    在評(píng)閱過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn),對(duì)于知識(shí)目標(biāo),大家設(shè)計(jì)時(shí)基本上能做到得心應(yīng)手,對(duì)于知識(shí)的各個(gè)層次(如知道、了解、理解、掌握等)掌握得也十分恰當(dāng)。但對(duì)于過(guò)程與方法目標(biāo)以及情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo),總體感覺(jué)較為空洞,與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系不夠緊密。例如,在情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)中,多數(shù)為“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”“對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)態(tài)度與科學(xué)方法教育”等描述。這些目標(biāo)都是“放之四海而皆準(zhǔn)”,放到哪一節(jié)課似乎也都說(shuō)得過(guò)去,當(dāng)然也就無(wú)法體現(xiàn)某部分內(nèi)容的特色。
    事實(shí)上,教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是一個(gè)逐步完善的過(guò)程。對(duì)于知識(shí)目標(biāo),由于課程標(biāo)準(zhǔn)有明確的規(guī)定,因此在設(shè)計(jì)時(shí)也比較容易確定。而過(guò)程與方法目標(biāo)以及情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)的落實(shí)則與老師們所采用的教學(xué)過(guò)程有很大關(guān)系。因此,在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),我們可以先制定初步的教學(xué)目標(biāo),再根據(jù)對(duì)教學(xué)過(guò)程的分析對(duì)目標(biāo)進(jìn)行修正,這樣不僅可以使教學(xué)目標(biāo)更為完善,也有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
    2. 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
    教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心,也是各位老師考慮的重點(diǎn)。在評(píng)閱過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師在此部分的設(shè)計(jì)均體現(xiàn)出一定的新意,有些老師的設(shè)計(jì)更是別出心裁,給人以耳目一新之感,充分體現(xiàn)了老師們的創(chuàng)造能力。綜合分析來(lái)稿,可以發(fā)現(xiàn)大家的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了如下特點(diǎn):
    (1)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位
    在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí),大家普遍尊重學(xué)生的主體地位。最主要體現(xiàn)為學(xué)生活動(dòng)的大量增加,增加學(xué)生的討論活動(dòng)、增加學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)等。我們對(duì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中師生活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行了粗略估計(jì),發(fā)現(xiàn)大約有50%左右的時(shí)間被用于學(xué)生活動(dòng)。
    (2)注重科學(xué)探究方法的應(yīng)用
    科學(xué)探究是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式,也是新課程所規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容,發(fā)展學(xué)生的探究能力是化學(xué)新課程的重要目標(biāo)。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí),許多老師遵循科學(xué)探究的思路,首先提出問(wèn)題,然后引導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè),進(jìn)而根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案或調(diào)查研究方案,在全班討論的基礎(chǔ)上選擇合理的方案進(jìn)行實(shí)踐,在學(xué)生獲取相應(yīng)資料后,再對(duì)資料進(jìn)入深入分析,獲得相應(yīng)結(jié)論并進(jìn)行表達(dá)與交流。采用這種過(guò)程進(jìn)行教學(xué),不僅有利于發(fā)展學(xué)生的探究能力,還有利發(fā)展學(xué)生收集資料、分析資料的能力、表達(dá)能力以及合作精神。
    3. 多媒體的應(yīng)用
    從收集教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)看,幾乎所有老師都使用了多媒體,在有些老師的教學(xué)設(shè)計(jì)中多媒體的使用頻率非常高,甚至有代替其他呈現(xiàn)方式的趨勢(shì)。具體來(lái)說(shuō),主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面:
    (1)用幻燈片呈現(xiàn)有關(guān)資料
    在教學(xué)設(shè)計(jì)中,有許多老師將資料用多媒體進(jìn)行呈現(xiàn),主要有閱讀材料、例題、討論綱要、習(xí)題等。采用這種呈現(xiàn)方式,可以減少老師閱讀以及學(xué)生記錄的時(shí)間,從而能將更多的時(shí)間用于老師的講解、學(xué)生的討論等活動(dòng),更有利于突出教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。
    (2)用幻燈片代替板書(shū)
    合理地運(yùn)用多媒體能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,有利于課堂教學(xué)效率的提高,值得進(jìn)行推廣。但是,對(duì)于不少老師在課堂上使用幻燈片呈現(xiàn)板書(shū)的做法,我們不太支持。因?yàn)榘鍟?shū)不僅可以反映課堂教學(xué)的重點(diǎn)及核心,可以反映知識(shí)間的邏輯關(guān)系,而且還可以給學(xué)生以整體的印象,也有利于進(jìn)行課堂總結(jié)。若用多媒體代替,由于內(nèi)容分散于各個(gè)幻燈片之中,且幻燈片的內(nèi)容經(jīng)常變化,不利于學(xué)生從整體上去把握學(xué)習(xí)內(nèi)容,出現(xiàn)的結(jié)果往往是課堂學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,但學(xué)生卻無(wú)法回憶出本節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn)及知識(shí)間的相互聯(lián)系。
    因此,在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我們尤其要樹(shù)立一個(gè)觀(guān)點(diǎn),那就是多媒體只是促進(jìn)教學(xué)的一種工具,它的使用必須為教學(xué)過(guò)程服務(wù),必須有利于學(xué)生知識(shí)的.學(xué)習(xí),不可為了體現(xiàn)現(xiàn)代技術(shù)的優(yōu)勢(shì)而過(guò)度使用,更不可完全取代板書(shū)等重要呈現(xiàn)方式。
    總之,通過(guò)組織此次活動(dòng),我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)老師能在新課程理念的指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,充分利用多媒體電教手段。對(duì)于我們?cè)诳偨Y(jié)中提到的一些觀(guān)點(diǎn),若大家能在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)給予適當(dāng)?shù)乃伎?,?yīng)該可以使大家的設(shè)計(jì)更為完善,也可以使我們的教學(xué)更為有效。
    自中國(guó)教育學(xué)會(huì)化學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)和《化學(xué)教學(xué)》編輯部開(kāi)展新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)以來(lái),廣大老師十分重視、紛紛響應(yīng)。編輯部收到來(lái)自全國(guó)二十一個(gè)省、市、自治區(qū)的征文200余篇。我們欣喜地發(fā)現(xiàn):這次來(lái)稿的范圍之廣、質(zhì)量之高是編輯部舉辦的數(shù)次活動(dòng)中最好的一次。無(wú)論是新課程實(shí)驗(yàn)區(qū)的教師,還是其他地區(qū)的教師,在征文中均體現(xiàn)了新課程的基本理念。這說(shuō)明近幾年來(lái)我國(guó)中學(xué)化學(xué)教師隊(duì)伍教育科研能力得到長(zhǎng)足發(fā)展,課程改革已經(jīng)深入人心,受到了大家的普遍歡迎。收到廣大教師的征文之后,編輯部非常重視,組織專(zhuān)家從教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及信息技術(shù)的使等多個(gè)角度對(duì)論文進(jìn)行了評(píng)閱,評(píng)出了各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng),并專(zhuān)門(mén)發(fā)行增刊刊登獲得一、二、三等獎(jiǎng)的作品,以饗廣大讀者。
    為了幫助大家進(jìn)一步理解化學(xué)新課程,以便在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中更好地體現(xiàn)新課程理念,在此我們從教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)的使用等方面對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
    1. 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
    教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)的起點(diǎn),也是進(jìn)行教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的依據(jù)。只有具有明確的教學(xué)目標(biāo),才可能設(shè)計(jì)出合適的教學(xué)過(guò)程,也才能使教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)更為有效。新課程改變了過(guò)去過(guò)于重視知識(shí)目標(biāo)的做法,強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。在絕大多數(shù)征文中,老師們均是從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等三個(gè)角度制定課堂教學(xué)的目標(biāo),這說(shuō)明老師們的經(jīng)驗(yàn)觀(guān)也已發(fā)生變化,由培養(yǎng)掌握大量知識(shí)的人才轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)在知識(shí)、能力、方法、態(tài)度等方面綜合發(fā)展的人才。
    在評(píng)閱過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn),對(duì)于知識(shí)目標(biāo),大家設(shè)計(jì)時(shí)基本上能做到得心應(yīng)手,對(duì)于知識(shí)的各個(gè)層次(如知道、了解、理解、掌握等)掌握得也十分恰當(dāng)。但對(duì)于過(guò)程與方法目標(biāo)以及情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo),總體感覺(jué)較為空洞,與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系不夠緊密。例如,在過(guò)程與方法目標(biāo)中,“引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程,促使學(xué)生掌握正確的實(shí)驗(yàn)方法”“通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),促使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法”“通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)展學(xué)生的探究能力”等類(lèi)似的描述多次出現(xiàn)。再如,在情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)中,多數(shù)為“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”“對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育”“對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)態(tài)度與科學(xué)方法教育”等描述。這些目標(biāo)都是“放之四海而皆準(zhǔn)”,放到哪一節(jié)課似乎也都說(shuō)得過(guò)去,當(dāng)然也就無(wú)法體現(xiàn)某部分內(nèi)容的特色。
    事實(shí)上,教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是一個(gè)逐步完善的過(guò)程。對(duì)于知識(shí)目標(biāo),由于課程標(biāo)準(zhǔn)有明確的規(guī)定,因此在設(shè)計(jì)時(shí)也比較容易確定。而過(guò)程與方法目標(biāo)以及情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)的落實(shí)則與老師們所采用的教學(xué)過(guò)程有很大關(guān)系。例如,對(duì)于同一知識(shí)內(nèi)容,若通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),就可以發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察能力、實(shí)驗(yàn)操作技能、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力等;若通過(guò)提供資料的形式來(lái)實(shí)現(xiàn),其目標(biāo)也就變成了發(fā)展學(xué)生分析資料、整理資料的能力。因此,在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),我們可以先制定初步的教學(xué)目標(biāo),再根據(jù)對(duì)教學(xué)過(guò)程的分析對(duì)目標(biāo)進(jìn)行修正,這樣不僅可以使教學(xué)目標(biāo)更為完善,也有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
    2. 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
    教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心,也是各位老師考慮的重點(diǎn)。在評(píng)閱過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師在此部分的設(shè)計(jì)均體現(xiàn)出一定的新意,有些老師的設(shè)計(jì)更是別出心裁,給人以耳目一新之感,充分體現(xiàn)了老師們的創(chuàng)造能力。綜合分析來(lái)稿,可以發(fā)現(xiàn)大家的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了如下特點(diǎn):
    (1)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位
    在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí),大家普遍尊重學(xué)生的主體地位。最主要體現(xiàn)為學(xué)生活動(dòng)的大量增加,如改演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生隨堂實(shí)驗(yàn)、增加學(xué)生的討論活動(dòng)、增加學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)等。我們對(duì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中師生活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行了粗略估計(jì),發(fā)現(xiàn)大約有70%左右的時(shí)間被用于學(xué)生活動(dòng)。
    (2)注重科學(xué)探究方法的應(yīng)用
    科學(xué)探究是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式,也是新課程所規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容,發(fā)展學(xué)生的探究能力是化學(xué)新課程的重要目標(biāo)。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí),許多老師遵循科學(xué)探究的思路,首先提出問(wèn)題,然后引導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè),進(jìn)而根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案或調(diào)查研究方案,在全班討論的基礎(chǔ)上選擇合理的方案進(jìn)行實(shí)踐,在學(xué)生獲取相應(yīng)資料后,再對(duì)資料進(jìn)入深入分析,獲得相應(yīng)結(jié)論并進(jìn)行表達(dá)與交流。采用這種過(guò)程進(jìn)行教學(xué),不僅有利于發(fā)展學(xué)生的探究能力,還有利發(fā)展學(xué)生收集資料、分析資料的能力、表達(dá)能力以及合作精神。
    (3)體現(xiàn)化學(xué)與社會(huì)的密切聯(lián)系
    在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),老師們普遍注重體現(xiàn)化學(xué)與社會(huì)的密切聯(lián)系。主要表現(xiàn)為在幫助學(xué)生獲取相應(yīng)知識(shí)的同時(shí),介紹該知識(shí)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用,以促使學(xué)生明白化學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣。當(dāng)然,老師們對(duì)于人類(lèi)所面臨的重大問(wèn)題也十分關(guān)注,通過(guò)對(duì)環(huán)境問(wèn)題、能源問(wèn)題、材料問(wèn)題等的介紹,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)心社會(huì)的意識(shí)。
    (4)突出化學(xué)史的作用
    在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),老師們普遍認(rèn)識(shí)到化學(xué)史在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神以及科學(xué)方法方面的重要作用。有些老師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)時(shí)補(bǔ)充與此有關(guān)的歷史資料,更有老師按照化學(xué)發(fā)展的歷史來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。例如一位老師在設(shè)計(jì)苯的教學(xué)方案的時(shí)候,首先介紹苯是如何發(fā)現(xiàn)的,然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)當(dāng)時(shí)對(duì)苯的實(shí)驗(yàn)來(lái)確定苯的分子式,進(jìn)而提出關(guān)于苯的結(jié)構(gòu)的假設(shè),并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證,在此基礎(chǔ)上介紹了凱庫(kù)勒確定苯分子結(jié)構(gòu)的過(guò)程,促使學(xué)生認(rèn)識(shí)苯的環(huán)狀結(jié)構(gòu)。
    老師能否幫助學(xué)生走上正確的軌道對(duì)于教學(xué)的成功與否起著關(guān)鍵作用。遺憾的是,我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中很少看到這些設(shè)計(jì)。也就是說(shuō),老師們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中缺少對(duì)學(xué)生活動(dòng)可能出現(xiàn)的情況的判斷,也缺少對(duì)應(yīng)采取的相應(yīng)措施。
    再如,有些老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中引入了大量的體現(xiàn)化學(xué)與社會(huì)聯(lián)系以及化學(xué)史的資料,但在教學(xué)過(guò)程中僅僅介紹這些資料,很少引導(dǎo)學(xué)生去分析,使得這些資料就像課堂教學(xué)的“補(bǔ)丁”,不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起不到促進(jìn)作用,甚至在一定程度上會(huì)沖淡對(duì)主要內(nèi)容的學(xué)習(xí),從而影響課堂教學(xué)的效果。
    因此,在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我們需要對(duì)影響教學(xué)過(guò)程的各種因素作比較全面的思考。我們應(yīng)突出學(xué)生作為活動(dòng)主體的地位,但絕對(duì)不能弱化老師在教學(xué)活動(dòng)中的作用,尤其是對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行合理的組織,以及在學(xué)生活動(dòng)出現(xiàn)困難時(shí)作出恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo);既要注重精選與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的資料,又要注意將學(xué)習(xí)資料有效地融入到學(xué)習(xí)過(guò)程中去,使學(xué)生既能通過(guò)資料認(rèn)識(shí)化學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系,又能通過(guò)資料來(lái)更好地學(xué)習(xí)科學(xué)的知識(shí),獲取科學(xué)的方法,發(fā)展科學(xué)的態(tài)度。
    3. 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
    化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門(mén)學(xué)科,化學(xué)實(shí)驗(yàn)在學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展能力的過(guò)程中具有不可替代的作用。老師們對(duì)這句話(huà)的認(rèn)識(shí)應(yīng)該說(shuō)非常深刻,最主要的體現(xiàn)是在教學(xué)設(shè)計(jì)中實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的大量增加,不僅完成教材中所規(guī)定的實(shí)驗(yàn),還補(bǔ)充了大量有利于學(xué)生知識(shí)獲取的實(shí)驗(yàn)。
    教學(xué)評(píng)比活動(dòng)總結(jié)篇六
    1、我部干事對(duì)學(xué)生公寓做不定期的檢查,這使同學(xué)們的宿舍衛(wèi)生得到了很大的提高。同學(xué)們的生活更加舒適了。我們的預(yù)定目標(biāo)也實(shí)現(xiàn)了。
    2、在中也暴出很多檢查中的問(wèn)題,我們集思廣益,爭(zhēng)取和同學(xué)們的意見(jiàn),從而解決了這些問(wèn)題,《》()。我們的思也開(kāi)闊了,這樣有益我部下學(xué)期工作的開(kāi)展,以減少麻煩,提高工作效率。
    3、我部干事對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)記錄,并及時(shí)的在院里進(jìn)行通報(bào)。最后我們以這次活動(dòng)的整體為標(biāo)準(zhǔn),評(píng)出了五個(gè)文明寢室和五個(gè),并一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),在頒獎(jiǎng)上給他們頒發(fā)了獎(jiǎng)?wù)乱再Y鼓勵(lì)。
    xx年6月3日
    為了豐富我校學(xué)生課余文化生活,增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)力、凝聚力和創(chuàng)造力,營(yíng)造舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,打造經(jīng)典的寢室文化,我校進(jìn)行了第九屆文明宿舍評(píng)比活動(dòng),并獲得了圓滿(mǎn)的成功。
    此次宿舍評(píng)比活動(dòng)是德育處針對(duì)住校生舉辦的一次大型宿舍文化建設(shè)活動(dòng),本次活動(dòng)受到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,評(píng)比小組按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的評(píng)審,從三十多個(gè)宿舍中評(píng)出了六個(gè)文明宿舍,并進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì),獲得了廣大師生的一致好評(píng)。
    此外,我校還同時(shí)了舉辦優(yōu)秀宿舍圖片展,擴(kuò)大宣傳,向廣大學(xué)生宣傳寢室文化的重要性,調(diào)動(dòng)他們的積極性,推動(dòng)校園文化建設(shè),打造和諧、創(chuàng)新、個(gè)性的文明寢室。
    活動(dòng)結(jié)束后,經(jīng)過(guò)我們的認(rèn)真分析和總結(jié),大部分寢室表現(xiàn)良好,體現(xiàn)中學(xué)生的宿舍文化,具體總結(jié)如下:
    1、此次評(píng)比活動(dòng)使宿舍文化建設(shè)工作更加地深入人心,發(fā)動(dòng)了每位同學(xué)積極投身到創(chuàng)建文明宿舍的活動(dòng)中來(lái),做到了全體住校生參與,活動(dòng)范圍較大。
    2、本次活動(dòng)是從抓學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)入手,重要的是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成教育意識(shí)和文明素養(yǎng),進(jìn)而向培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和理想信念升華。在此次活動(dòng)中循序漸進(jìn)的意識(shí)得到了充分體現(xiàn)。
    3、經(jīng)過(guò)此次活動(dòng),各位同學(xué)的主人翁意識(shí)得到提高,認(rèn)識(shí)到了宿舍作為一個(gè)小家的重要性,思想上得到洗禮。
    不過(guò)還存一些問(wèn)題需要我們?nèi)ジ倪M(jìn)和完善。總結(jié)為兩個(gè)方面的問(wèn)題:
    1、在檢查中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別宿舍報(bào)著僥幸心理,把宿舍的整理工作當(dāng)成是一種表面工作,一種應(yīng)付檢查的工作,甚至根本沒(méi)有打掃的痕跡。舉辦這次活動(dòng)的重點(diǎn)就是讓同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,而這些宿舍根本沒(méi)有意識(shí)到。這點(diǎn)可以看出一些同學(xué)的思想道德水平仍然需要提高,欠缺主人公的心態(tài)。首要的問(wèn)題是要讓同學(xué)們擺正這種心態(tài)。相比之下,女生宿舍情況較好,不僅宿舍整潔而且具有獨(dú)特的個(gè)性。
    2、在組織活動(dòng)方面,由于整個(gè)活動(dòng)安排上時(shí)間比較緊湊,因此準(zhǔn)備工作做得不夠充分,存在著對(duì)流程安排不夠科學(xué),細(xì)節(jié)上人員分工不明確,對(duì)活動(dòng)內(nèi)容沒(méi)有充分了解,慶幸的是,在廣大學(xué)生干部以及全體班主任老師的大力支持下,活動(dòng)才取得了圓滿(mǎn)成功。
    針對(duì)以上情況,德育處在以后的工作中加強(qiáng)檢查力度,宣傳力度,繼續(xù)學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展更多有意義的活動(dòng),豐富大家的宿舍生活。我真誠(chéng)地希望,隨著以人為本、和諧校園建設(shè)的不斷深入探索與發(fā)展,我們上中的宿舍管理建設(shè)工作能夠再上一個(gè)新的臺(tái)階。
    2015年10月份在我院學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)下由學(xué)生會(huì)宿管部舉辦的文明宿舍評(píng)比活動(dòng)正式開(kāi)始,到今天,已經(jīng)進(jìn)行了兩個(gè)月四次的全校性評(píng)比,通過(guò)文明宿舍創(chuàng)建活動(dòng),加強(qiáng)了我院學(xué)生宿舍文化建設(shè),提高我院學(xué)生自律能力,增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)而開(kāi)展的。主要是以“寢室是我家”的.主人翁意識(shí),以樹(shù)立學(xué)生自立生活,自我約束的目標(biāo)。以創(chuàng)建一個(gè)安全、舒適、溫馨、優(yōu)雅的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境,為學(xué)生創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境為目的活動(dòng)。
    在宿管部工作過(guò)程中,各班班主任及班干部積極配合工作,使宿管部工作得以順利開(kāi)展,經(jīng)過(guò)四次的評(píng)比工作,一部分班級(jí)表現(xiàn)積極踴躍。如大專(zhuān)部的酒管2班;中餐3班和中專(zhuān)部的酒管091班的228宿舍;烹飪092班的305,304宿舍,每次均有宿舍獲得流動(dòng)紅旗,另外中專(zhuān)部宿舍條件整體不如大專(zhuān)部,但是中專(zhuān)部學(xué)生的積極性遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于大專(zhuān)部學(xué)生。再次對(duì)中專(zhuān)部學(xué)生提出表?yè)P(yáng)!
    在學(xué)生會(huì)宿管部經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的工作中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題,例如有些班級(jí)只是在檢查期間認(rèn)真整理寢室衛(wèi)生,平時(shí)不太注意。為此我們是每次都隨機(jī)抽查一些未參評(píng)的寢室。還有極個(gè)別宿管部干部的工作積極性不高,主要體現(xiàn)在評(píng)分過(guò)程中不認(rèn)真。
    在我院領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督與支持下,經(jīng)過(guò)四次文明宿舍評(píng)比,我院宿舍衛(wèi)生,宿舍布置,整體得到提高,學(xué)生們的自立,自律意識(shí)得到鍛煉與提高。在以后的工作開(kāi)展中我們一定會(huì)再接再勵(lì),認(rèn)真貫徹上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示,為建立一個(gè)安全,舒適,溫馨住宿環(huán)境而努力工作。
    教學(xué)評(píng)比活動(dòng)總結(jié)篇七
    1、我部干事對(duì)學(xué)生公寓做不定期的檢查,這使同學(xué)們的宿舍衛(wèi)生環(huán)境得到了很大的提高。同學(xué)們的生活更加舒適了。我們的預(yù)定目標(biāo)也實(shí)現(xiàn)了。
    2、在工作中也暴出很多檢查中的問(wèn)題,我們集思廣益,爭(zhēng)取老師和同學(xué)們的意見(jiàn),從而解決了這些問(wèn)題。我們的思路也開(kāi)闊了,這樣有益我部下學(xué)期工作的開(kāi)展,以減少麻煩,提高工作效率。
    3、我部干事對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)記錄,并及時(shí)的在院里進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。最后我們以這次活動(dòng)的整體表現(xiàn)為標(biāo)準(zhǔn),評(píng)出了五個(gè)文明寢室和五個(gè)優(yōu)秀個(gè)人,并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),在頒獎(jiǎng)晚會(huì)上給他們頒發(fā)了獎(jiǎng)?wù)乱再Y鼓勵(lì)。
    這次活動(dòng)之所以能圓滿(mǎn)的結(jié)束,離不開(kāi)老師和同學(xué)們的支持,更離不學(xué)生會(huì)其他部門(mén)的積極配合。在以后的工作中我們會(huì)更加努力,把電子學(xué)院的寢室方面的各種問(wèn)題處理到最好。
    電子學(xué)院生活舍務(wù)部
    xx年6月3日
    為了豐富我院xx大學(xué)生宿舍文化節(jié), 豐富我院學(xué)生的課余生活,開(kāi)拓新生的視野,促進(jìn)新生的交流,幫助他們更好的適應(yīng)大學(xué)生活, 我院舉辦了第八屆宿舍文化節(jié)。
    一、 活動(dòng)回顧
    在我院輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下、院學(xué)生會(huì)主席的領(lǐng)導(dǎo)下及學(xué)生會(huì)各部門(mén)的協(xié)助下,我院于xx年10月27日與計(jì)科學(xué)院聯(lián)合開(kāi)展了我院第八屆宿舍文化節(jié)。本屆文化節(jié)主要由四個(gè)環(huán)節(jié)組成:宿舍設(shè)計(jì)大賽、“宿舍之星”創(chuàng)建活動(dòng)、宿舍聯(lián)誼活動(dòng)、宿舍文化節(jié)的徽標(biāo)、警句征集活動(dòng)。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生干部的努力下,活動(dòng)都有條不紊的順利進(jìn)行,雖然中間有些不如意的環(huán)節(jié),但是整體上都能夠按著計(jì)劃順利進(jìn)行,給我院學(xué)生一個(gè)難忘的宿舍文化節(jié)。
    二.工作亮點(diǎn)
    1、主席團(tuán)的建議下,我院與計(jì)科學(xué)院聯(lián)合舉辦這一屆宿舍文化節(jié),首先我們一改以往風(fēng)格,與計(jì)科學(xué)院共同舉辦了一個(gè)宿舍設(shè)計(jì)動(dòng)員大會(huì)。出席會(huì)議的有兩學(xué)院各個(gè)新生班的班干以及各新生宿舍的宿舍長(zhǎng)。兩個(gè)學(xué)院之間不同的文化交流使我們的新生們有了對(duì)宿舍文化的不同理解,同時(shí)也使新生們對(duì)“宿舍設(shè)計(jì)”產(chǎn)生了濃厚的興趣。這是一個(gè)好的開(kāi)始。
    2、于宿舍聯(lián)誼這一方面,我院大膽的嘗試了和教育技術(shù)與傳播學(xué)院、傳播學(xué)院三個(gè)學(xué)院舉辦新生宿舍聯(lián)誼活動(dòng),通過(guò)此次活動(dòng),增強(qiáng)了三個(gè)學(xué)院的宿舍文化交流,同時(shí)也豐富了新生的宿舍生活。在活動(dòng)期間雖然有小問(wèn)題產(chǎn)生,但在三方學(xué)生干部的調(diào)節(jié)中,聯(lián)誼活動(dòng)也順利開(kāi)展。
    3、充分發(fā)動(dòng)我院學(xué)生創(chuàng)意,為我校宿舍文化做出成績(jī),我院學(xué)生積極參加宿舍文化節(jié)徽標(biāo)以及警句的征集活動(dòng)。并且獲得不錯(cuò)的成績(jī)。此次活動(dòng)提高我院學(xué)生的創(chuàng)新能力,以及宿舍的凝聚力。
    三、活動(dòng)不足之處
    1、由于與計(jì)科學(xué)院的宿舍文化差異,未能很好的與計(jì)科學(xué)院磨合差異,導(dǎo)致在計(jì)劃落實(shí)的過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題。
    2、宿舍設(shè)計(jì)動(dòng)員大會(huì)的召開(kāi)中,由于沒(méi)有考慮到突發(fā)狀況,導(dǎo)致我院老師以及學(xué)生會(huì)主席臨時(shí)有事不能參加該動(dòng)員大會(huì),影響了會(huì)議的流程。
    3、宿舍設(shè)計(jì)期間,未能很好的與新生們進(jìn)行交流,導(dǎo)致部分新生積極性下降,宿舍設(shè)計(jì)的成果有點(diǎn)敷衍,在這一個(gè)方面,需要加強(qiáng)與宿舍之間的溝通。
    4、新生聯(lián)誼活動(dòng)中,由于傳播學(xué)院通知不到位,導(dǎo)致我院新生到聯(lián)誼宿舍時(shí)氣氛尷尬!雖然經(jīng)過(guò)調(diào)節(jié)聯(lián)誼仍能順利進(jìn)行,但仍是我們對(duì)方學(xué)院溝通不足,這一方面是很不足的。
    5、本來(lái)計(jì)劃中的頒獎(jiǎng)晚會(huì)取消了,原因是由于我院與計(jì)科學(xué)院頒獎(jiǎng)模式差異甚大,故取消了原本計(jì)劃中的頒獎(jiǎng)儀式。對(duì)與這點(diǎn),是計(jì)劃的不完善以及考慮的不全面,是最值得檢討的地方!
    深刻認(rèn)識(shí)并越做越好,我們希望每一項(xiàng)工作每一次活動(dòng)都能受到院系及各同學(xué)的肯定,在以后的日子里我部也必定會(huì)全心全意的投入到工作中,力求再創(chuàng)佳績(jī)。
    為了豐富我校學(xué)生課余文化生活,增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)力、凝聚力和創(chuàng)造力,營(yíng)造舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,打造經(jīng)典的寢室文化,我校進(jìn)行了第九屆文明宿舍評(píng)比活動(dòng),并獲得了圓滿(mǎn)的成功。
    此次宿舍評(píng)比活動(dòng)是德育處針對(duì)住校生舉辦的一次大型宿舍文化建設(shè)活動(dòng),本次活動(dòng)受到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,評(píng)比小組按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的評(píng)審,從三十多個(gè)宿舍中評(píng)出了六個(gè)文明宿舍,并進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì),獲得了廣大師生的一致好評(píng)。
    此外,我校還同時(shí)了舉辦優(yōu)秀宿舍圖片展,擴(kuò)大宣傳,向廣大學(xué)生宣傳寢室文化的重要性,調(diào)動(dòng)他們的積極性,推動(dòng)校園文化建設(shè),打造和諧、創(chuàng)新、個(gè)性的文明寢室。
    活動(dòng)結(jié)束后,經(jīng)過(guò)我們的認(rèn)真分析和總結(jié),大部分寢室表現(xiàn)良好,體現(xiàn)中學(xué)生的宿舍文化,具體總結(jié)如下:
    1、此次評(píng)比活動(dòng)使宿舍文化建設(shè)工作更加地深入人心,發(fā)動(dòng)了每位同學(xué)積極投身到創(chuàng)建文明宿舍的活動(dòng)中來(lái),做到了全體住校生參與,活動(dòng)范圍較大。
    2、本次活動(dòng)是從抓學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)入手,重要的是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成教育意識(shí)和文明素養(yǎng),進(jìn)而向培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和理想信念升華。在此次活動(dòng)中循序漸進(jìn)的意識(shí)得到了充分體現(xiàn)。
    3、經(jīng)過(guò)此次活動(dòng),各位同學(xué)的主人翁意識(shí)得到提高,認(rèn)識(shí)到了宿舍作為一個(gè)小家的重要性,思想上得到洗禮。
    不過(guò)還存一些問(wèn)題需要我們?nèi)ジ倪M(jìn)和完善??偨Y(jié)為兩個(gè)方面的問(wèn)題:
    1、在檢查中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別宿舍報(bào)著僥幸心理,把宿舍的整理工作當(dāng)成是一種表面工作,一種應(yīng)付檢查的`工作,甚至根本沒(méi)有打掃的痕跡。舉辦這次活動(dòng)的重點(diǎn)就是讓同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,而這些宿舍根本沒(méi)有意識(shí)到。這點(diǎn)可以看出一些同學(xué)的思想道德水平仍然需要提高,欠缺主人公的心態(tài)。首要的問(wèn)題是要讓同學(xué)們擺正這種心態(tài)。相比之下,女生宿舍情況較好,不僅宿舍整潔而且具有獨(dú)特的個(gè)性。
    2、在組織活動(dòng)方面,由于整個(gè)活動(dòng)安排上時(shí)間比較緊湊,因此準(zhǔn)備工作做得不夠充分,存在著對(duì)流程安排不夠科學(xué),細(xì)節(jié)上人員分工不明確,對(duì)活動(dòng)內(nèi)容沒(méi)有充分了解,慶幸的是,在廣大學(xué)生干部以及全體班主任老師的大力支持下,活動(dòng)才取得了圓滿(mǎn)成功。
    針對(duì)以上情況,德育處在以后的工作中加強(qiáng)檢查力度,宣傳力度,繼續(xù)學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展更多有意義的活動(dòng),豐富大家的宿舍生活。我真誠(chéng)地希望,隨著以人為本、和諧校園建設(shè)的不斷深入探索與發(fā)展,我們上中的宿舍管理建設(shè)工作能夠再上一個(gè)新的臺(tái)階。
    學(xué)生宿舍是學(xué)生生活起居、休息娛樂(lè)、求知學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所,是學(xué)校對(duì)所有學(xué)生文明習(xí)慣培養(yǎng)的重要陣地,為進(jìn)一步營(yíng)造“安全文明,舒適整潔,團(tuán)結(jié)向上,和諧愉快”的宿舍環(huán)境,在由我院學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)、老師,各系書(shū)記、干事、輔導(dǎo)員組成的學(xué)管組的大力支持下,通過(guò)宿管會(huì)全體學(xué)生干部的努力和大家積極配合下,此次“星級(jí)寢室評(píng)比活動(dòng)”獲得圓滿(mǎn)結(jié)束。
    此次活動(dòng)規(guī)范了同學(xué)們的行為準(zhǔn)則,注重文明自律、他律,讓全院的寢室紀(jì)律、衛(wèi)生有了明顯的改善,從而也就潛移默化的促進(jìn)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。第二方面,同學(xué)們的安全意識(shí)有所加強(qiáng),漸漸的養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,同學(xué)們裝扮寢室就增強(qiáng)了凝聚力,鍛煉了大家的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新的能力,提升自身修養(yǎng)。第三方面我們的學(xué)生干部充分發(fā)揮干部積極性和紐帶作用,將服務(wù)、人性化管理做到位。當(dāng)然我也發(fā)現(xiàn)了許多的不足,也弄出了相應(yīng)的措施。日后,我們會(huì)繼續(xù)開(kāi)展“星級(jí)寢室”精品評(píng)比活動(dòng),不斷改善,不斷探索新方向,并且將組織干部巡查,督促同學(xué)們的宿舍紀(jì)律衛(wèi)生狀況更上一層樓。另外我們也將加強(qiáng)宣傳力度,引導(dǎo)同學(xué)們牢固樹(shù)立安全意識(shí),增強(qiáng)自我教育、自我管理、自我約束的意識(shí),積極投入到宿舍文化建設(shè)中來(lái)。
    在我院領(lǐng)導(dǎo)、老師的監(jiān)督與支持下,星級(jí)寢室評(píng)比活動(dòng)”以取得圓滿(mǎn)結(jié)束,我院宿舍衛(wèi)生,宿舍布置,整體得到提高,學(xué)生們的自立,自律意識(shí)得到鍛煉與提高。在以后的工作開(kāi)展中我們一定會(huì)再接再勵(lì),認(rèn)真貫徹上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示,為建立一個(gè)安全,舒適,溫馨住宿環(huán)境而努力工作。謝謝!
    學(xué)生宿舍自治管理委員會(huì)
    2012年11月6日
    教學(xué)評(píng)比活動(dòng)總結(jié)篇八
    為了豐富我校的校園文化生活,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,努力營(yíng)造良好的校園文化氛圍,在本次活動(dòng)中看到了同學(xué)們都能夠積極參加到活動(dòng)中來(lái),同學(xué)們都主動(dòng)的出謀劃策,設(shè)計(jì)版式,從中我們感受到了同學(xué)們的合作精神,和集體榮譽(yù)感,在我校評(píng)委的公正評(píng)判下,評(píng)出了名次,并及時(shí)在醒目處張榜公布。
    這次活動(dòng)中的成功之處有:
    1、思維的突破:有的班級(jí)把這次板報(bào)把重心放在了字上,畫(huà)只是作為配圖,起以畫(huà)襯字的作用。有的班級(jí)則是發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),以圖配文能夠給大家一個(gè)視覺(jué)的突破。有的班級(jí)大膽采用了水粉,利用美術(shù)專(zhuān)業(yè)的特長(zhǎng)做大膽的創(chuàng)新。有的班級(jí)使用了廢舊報(bào)紙等材料做出了立體的班報(bào),很好的把手工課的內(nèi)容融入到板報(bào)的制作之中。
    2、合作精神:從同學(xué)們的活動(dòng)中就可以看出來(lái),各班均采用分工協(xié)作的形式來(lái)完成板報(bào)的制作工作,充分體現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的思想。
    3、主題鮮明:各班級(jí)積極領(lǐng)會(huì)板報(bào)的主題,偉大祖國(guó)第66個(gè)生日,讓學(xué)生了解祖國(guó)日新月異的變化,激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情,弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神,傳承我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,展示學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),但這次活動(dòng)也有許多不足之處,現(xiàn)列舉如下:
    1、黑板的問(wèn)題:我校黑板已經(jīng)用過(guò)許多次了,黑板表面的漆已經(jīng)變舊甚至掉落,黑板開(kāi)裂甚至出現(xiàn)洞,這都影響了板報(bào)的效果。
    2、彩粉筆的選擇:我們不是專(zhuān)業(yè)的人員,當(dāng)然不能向他們那樣配色準(zhǔn)確等等,但同學(xué)們這次活動(dòng)中可以看出來(lái),你們中有很多有特長(zhǎng)的人,我們應(yīng)該提出較高的要求,希望你們能夠有更多的進(jìn)步。
    3、我們良好習(xí)慣的養(yǎng)成還有些不足,有的同學(xué)再設(shè)計(jì)完板報(bào)后,就不管其他任何事情了,看看黑板的周?chē)覀兛吹椒酃P頭滿(mǎn)地,有很多的紙屑等贓物。我想我們應(yīng)該怎么做,心里是很清楚的。希望我們的好習(xí)慣能夠伴隨我們的一生。
    4、黑板報(bào)四周缺乏一定空隙,板塊之間過(guò)于緊密、凌亂,或者一篇文章書(shū)寫(xiě)粉筆色彩過(guò)多,沖淡了主體效果。
    5、個(gè)別班級(jí)版面過(guò)于雜亂或死板,刊頭比例不符合要求(有的刊頭超過(guò)了整個(gè)版面的五分之一,有的版面沒(méi)有主題和題圖)。
    6、題花或尾花繁雜或潦草,喧賓奪主。
    教學(xué)評(píng)比活動(dòng)總結(jié)篇九
    為了豐富我校的校園文化生活,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,努力營(yíng)造良好的校園文化氛圍,圍繞學(xué)生中出現(xiàn)的因感到學(xué)習(xí)壓力大而厭學(xué)、不思學(xué),學(xué)習(xí)上吃不起苦,缺乏學(xué)習(xí)毅力,交往不懂得方法等情況作思考和討論。以端正校風(fēng)校貌,提高學(xué)校的教育、教學(xué)質(zhì)量,特組織全校班級(jí)開(kāi)展本次黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。
    在我校評(píng)委的公正評(píng)判下,經(jīng)過(guò)認(rèn)真評(píng)比,評(píng)出了名次,在第一期《xxxxxx》的黑板報(bào)中xx班一等獎(jiǎng),xxx、xxx班獲二等獎(jiǎng),xxx、xxx、xxx班獲三等獎(jiǎng)。
    第二期《xxxxxx》的黑板報(bào)中xxx班獲一等獎(jiǎng),xxx、xxx班獲二等獎(jiǎng),xxx、xxx、xxx班獲三等獎(jiǎng)。
    在本次活動(dòng)中看到了每個(gè)班都能夠積極參加到活動(dòng)中來(lái),各位老師都主動(dòng)的出謀劃策,設(shè)計(jì)版式,這次活動(dòng)中的成功之處有:
    1、主題鮮明:各班級(jí)積極領(lǐng)會(huì)板報(bào)的主題,
    2、思維的突破:有的班級(jí)把這次板報(bào)把重心放在了字上,畫(huà)只是作為配圖,起以畫(huà)襯字的作用。有的.班級(jí)則是發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),以圖配文能夠給大家一個(gè)視覺(jué)的突破。
    但這次活動(dòng)也有許多不足之處,現(xiàn)列舉如下:
    1、黑板的問(wèn)題:我校黑板已經(jīng)用過(guò)許多次了,黑板表面的漆已經(jīng)變舊甚至掉落,黑板開(kāi)裂甚至出現(xiàn)洞,這都影響了板報(bào)的效果。
    2、彩粉筆的選擇:我們不是專(zhuān)業(yè)的人員,有些配色不是很準(zhǔn)確,圖案畫(huà)的不是很形象、到位等等。
    教學(xué)評(píng)比活動(dòng)總結(jié)篇十
    為了推進(jìn)校園文明建設(shè),優(yōu)化宿舍環(huán)境,促使同學(xué)們養(yǎng)成熱愛(ài)生活、文明、自律的習(xí)慣,展示對(duì)美的追求和積極樂(lè)觀(guān)的精神。營(yíng)造安全、文明、整潔、寧?kù)o的.宿舍生活環(huán)境。
    寢室文化節(jié)活動(dòng)的舉辦,豐富校園文化活動(dòng),創(chuàng)造美好生活空間,進(jìn)一步美化我系學(xué)生的生活環(huán)境,增強(qiáng)同學(xué)之間的交流與友誼。為營(yíng)造良好的寢室文化氛圍,增強(qiáng)寢室凝聚力,發(fā)揮各寢室特長(zhǎng)和“團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助”的精神,提供同學(xué)們更多發(fā)揮創(chuàng)造自己的空間,充分展示我系大學(xué)生風(fēng)采。
    異家風(fēng)情,溫馨典雅四、活動(dòng)對(duì)象:11級(jí)、12級(jí)全體學(xué)生寢室五、活動(dòng)優(yōu)勢(shì):
    (1)、通過(guò)寢室文化節(jié)舉辦帶動(dòng)我系全體學(xué)生積極性,讓全體學(xué)生投身到活動(dòng)中去,發(fā)揮每一個(gè)宿舍成員充分的想象力,確定每一個(gè)宿舍自己的風(fēng)格,如文雅、溫馨、活潑等。
    (2)、活動(dòng)的對(duì)象是全系,所以每個(gè)班有一個(gè)比較,更能突出每個(gè)宿舍好勝心,在班級(jí)中脫穎突出,這樣才能展示自己宿舍魅力,展示自己宿舍與眾不同。
    (3)、是活動(dòng)就會(huì)有一個(gè)比較,更何況是這樣大的一個(gè)活動(dòng),每個(gè)宿舍都裝飾了,為什么不做到最好了,在全系中留名不是更好嗎!
    (4)、寢室文化節(jié)活動(dòng)得到我系團(tuán)總支大力支,有充足的人力與物力,我們沒(méi)有理由辦不好這項(xiàng)活動(dòng),同時(shí)系各班級(jí)的支持,全體學(xué)生積極參與,是這次活動(dòng)的最大動(dòng)力與基石。
    (1)、參與活動(dòng)人員基數(shù)多,每個(gè)人的想法不一樣,每個(gè)人的熱情不一樣,同時(shí)我系人員住的比較分散,查起來(lái)有一定難度,各個(gè)宿舍格局不一樣,裝飾難度不一讓有些人有些想法。
    (2)、檢查人員為學(xué)生會(huì)各部部長(zhǎng),管理難度比較大,有些部長(zhǎng)熱情不是很高。
    (3)、寢室文化節(jié)活動(dòng)跨時(shí)間太長(zhǎng),讓同學(xué)們產(chǎn)生一定的煩躁情緒,這方面有待改進(jìn)。
    寢室文化節(jié)是一次成功、一次有意義、一次精彩的活動(dòng),我系應(yīng)該堅(jiān)定不移舉辦下去,在不足中改進(jìn),發(fā)揮優(yōu)勢(shì)使它不斷傳承下去,因?yàn)閷嬍椅幕?jié)活動(dòng)增強(qiáng)同學(xué)之間的交流與友誼。為營(yíng)造良好的寢室文化氛圍,增強(qiáng)寢室凝聚力,發(fā)揮各寢室特長(zhǎng)和“團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助”的精神,提供同學(xué)們更多發(fā)揮創(chuàng)造自己的空間,充分展示我系大學(xué)生風(fēng)采。
    教學(xué)評(píng)比活動(dòng)總結(jié)篇十一
    為了豐富我校的校園文化生活,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,努力營(yíng)造良好的校園文化氛圍,圍繞學(xué)生中出現(xiàn)的因感到學(xué)習(xí)壓力大而厭學(xué)、不思學(xué),學(xué)習(xí)上吃不起苦,缺乏學(xué)習(xí)毅力,交往不懂得方法等情況作思考和討論。以端正校風(fēng)校貌,提高學(xué)校的教育、教學(xué)質(zhì)量,特組織全校班級(jí)開(kāi)展本次黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。
    在我校評(píng)委的公正評(píng)判下,經(jīng)過(guò)認(rèn)真評(píng)比,評(píng)出了名次,在第一期《歡慶教師節(jié)》的黑板報(bào)中102班一等獎(jiǎng),301、302班獲二等獎(jiǎng),101、201、202班獲三等獎(jiǎng)。
    第二期《我與祖國(guó)共成長(zhǎng)》的黑板報(bào)中102班獲一等獎(jiǎng),101、301班獲二等獎(jiǎng),201、202、302班獲三等獎(jiǎng)。
    在本次活動(dòng)中看到了每個(gè)班都能夠積極參加到活動(dòng)中來(lái),各位老師都主動(dòng)的出謀劃策,設(shè)計(jì)版式,這次活動(dòng)中的成功之處有:
    1、主題鮮明:各班級(jí)積極領(lǐng)會(huì)板報(bào)的主題,
    2、思維的突破:有的班級(jí)把這次板報(bào)把重心放在了字上,畫(huà)只是作為配圖,起以畫(huà)襯字的作用。有的班級(jí)則是發(fā)揮自己的'優(yōu)勢(shì),以圖配文能夠給大家一個(gè)視覺(jué)的突破。
    但這次活動(dòng)也有許多不足之處,現(xiàn)列舉如下:
    1、黑板的問(wèn)題:我校黑板已經(jīng)用過(guò)許多次了,黑板表面的漆已經(jīng)變舊甚至掉落,黑板開(kāi)裂甚至出現(xiàn)洞,這都影響了板報(bào)的效果。
    2、彩粉筆的選擇:我們不是專(zhuān)業(yè)的人員,有些配色不是很準(zhǔn)確,圖案畫(huà)的不是很形象、到位等等。
    20xx年11月18日。
    教學(xué)評(píng)比活動(dòng)總結(jié)篇十二
    為了迎合“十二五”規(guī)劃,我們電氣學(xué)院特此舉辦了一次以“十二五”與“科創(chuàng)”為主題的黑板報(bào)評(píng)比,“十二五”規(guī)劃,是以科學(xué)發(fā)展為主題,以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線(xiàn),深化改革開(kāi)放,保障和改善民生,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期平穩(wěn)較快發(fā)展和社會(huì)和諧穩(wěn)定,為全面建成小康社會(huì)打下具有決定性意義的基礎(chǔ)。
    我們將黑板報(bào)與“十二五”規(guī)劃的重大意義相結(jié)合起來(lái),將大學(xué)生與國(guó)家的戰(zhàn)略政策相結(jié)合起來(lái),使我們能更深層次的了解國(guó)家的國(guó)情。
    通過(guò)整個(gè)電氣學(xué)院所有班級(jí)的積極參與,我們宣傳部對(duì)其所處的黑板報(bào)進(jìn)行了公正的評(píng)比,最終評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng),以下是獲獎(jiǎng)結(jié)果:
    一等獎(jiǎng):bg1004。
    二等獎(jiǎng):bg0907,bg1009。
    三等獎(jiǎng):bg0908,bg1007,bg1005。
    并且為了鼓勵(lì)以上班級(jí)的積極參與,我們也為上述班級(jí)頒發(fā)了獎(jiǎng)狀以及獎(jiǎng)品。
    在此并附上本次黑板報(bào)的優(yōu)秀作品:
    通過(guò)這次黑板報(bào)的比賽,讓同學(xué)了解“十二五”的重大意義,讓每位學(xué)生都知道該項(xiàng)活動(dòng)的目的,同時(shí)讓當(dāng)代大學(xué)生及時(shí)了解了該活動(dòng)的主題含義。希望我們能夠?yàn)榱俗鎳?guó)的繁榮富強(qiáng)而做出貢獻(xiàn)。
    電機(jī)學(xué)院團(tuán)總支宣傳部。
    20xx年3月15日。
    教學(xué)評(píng)比活動(dòng)總結(jié)篇十三
    為了推進(jìn)構(gòu)建和諧社會(huì)校園進(jìn)程,加強(qiáng)班級(jí)日常管理工作,提高班級(jí)管理水平,根據(jù)本學(xué)期初制訂的教學(xué)計(jì)劃,開(kāi)展了優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比活動(dòng)。這次評(píng)比活動(dòng)在我校23個(gè)班級(jí)之間展開(kāi),共設(shè)五個(gè)評(píng)比項(xiàng)目,即學(xué)習(xí)成績(jī)、班風(fēng)考核、班級(jí)常規(guī)管理、班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理。為了全面細(xì)致地開(kāi)展工作,成立了專(zhuān)門(mén)檢查組。此檢查組又分兩個(gè)小組,分別由陳瑤老師和顏紅梅老師帶領(lǐng)學(xué)生會(huì)成員構(gòu)成。兩個(gè)小組對(duì)班級(jí)進(jìn)行不定期檢查,實(shí)行日日計(jì)分、周周排名的評(píng)分原則,最后進(jìn)行期末總結(jié)評(píng)分。同時(shí)考慮各班學(xué)生實(shí)際人數(shù),評(píng)定出優(yōu)秀班級(jí)。
    大多數(shù)班級(jí)通過(guò)老師精心的教學(xué),取得良好效果。語(yǔ)文。數(shù)學(xué)??茖W(xué)。英語(yǔ)均在全鎮(zhèn)年級(jí)前列各科成績(jī)較好的班級(jí)有:120班。119班。109班。132班等。
    兩個(gè)檢查小組每日都對(duì)班級(jí)的衛(wèi)生,路隊(duì)等方面進(jìn)行不定期檢查,衛(wèi)生范圍包括地面、黑板、窗臺(tái)、墻圍、桌堂等。根據(jù)每天每周的檢查結(jié)果來(lái)看,只有少數(shù)班級(jí)能夠始終保持整潔如一。如:110班、111班等。大多數(shù)班級(jí)只是在晨讀和前兩節(jié)課保持良好的衛(wèi)生,而在后兩節(jié)課卻出現(xiàn)臟、亂、差現(xiàn)象。這與班主任宣傳、重視力度不大和學(xué)生們自覺(jué)維護(hù)意識(shí)不強(qiáng)有著直接的關(guān)系。
    本學(xué)期內(nèi),在全體教師尤其是班主任的共同努力工作下,學(xué)生并未發(fā)生嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象,大多數(shù)學(xué)生都能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,學(xué)生狀態(tài)基本穩(wěn)定。但是也存在一些問(wèn)題,需亟待解決。如下課期間學(xué)生買(mǎi)零食現(xiàn)象嚴(yán)重,鈴響后部分學(xué)生不能及時(shí)回班上課,在走廊內(nèi)大聲喧嘩、打鬧。較為嚴(yán)重的有些學(xué)生上課期間離校上網(wǎng)。針對(duì)此種現(xiàn)象,檢查小組人員對(duì)學(xué)生上網(wǎng)情況進(jìn)行一次突擊檢查,共查出4名學(xué)生在校外上網(wǎng),對(duì)上網(wǎng)的學(xué)生積極采取批評(píng)教育,讓他們重新回到課堂進(jìn)行正常學(xué)習(xí)。
    各班的財(cái)產(chǎn)的管理都比較好。沒(méi)有出現(xiàn)學(xué)生損壞公物的現(xiàn)象。
    綜合以上評(píng)比項(xiàng)目,同時(shí)考慮各班人數(shù),最后評(píng)定出10個(gè)班級(jí)為本學(xué)期優(yōu)秀班級(jí)。通過(guò)本次評(píng)比活動(dòng),不僅增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心,提高了學(xué)生的整體素質(zhì),更是對(duì)班主任管理能力的整體考核,從而激勵(lì)各位班主任加強(qiáng)班級(jí)管理,但是也發(fā)現(xiàn)我校班級(jí)管理工作還存在不足之處,有些問(wèn)題還比較突出,需在今后的工作中著重加以解決。應(yīng)根據(jù)當(dāng)前管理中的薄弱環(huán)節(jié),突出重點(diǎn)難點(diǎn),及時(shí)調(diào)整對(duì)策,制定措施不斷提高我校的班級(jí)管理水平,為構(gòu)建和諧校園添磚加瓦!