心理健康班會主持稿結(jié)束語(通用19篇)

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    描寫是一種文字表達方式,通過細致入微的描述來展現(xiàn)事物的外貌、特征、動態(tài)等。在總結(jié)中,我們可以客觀地分析和評價自己的優(yōu)點和不足。請謹(jǐn)慎引用范文中的觀點和數(shù)據(jù),確保信息的準(zhǔn)確性和可靠性。
    心理健康班會主持稿結(jié)束語篇一
    男女:大家晚上好!
    男:我是主持人……
    女:我是主持人……(宣布開始)
    女:是??!憶往昔,我時常問自己是否“歲月崢嶸、令人自豪”
    男:暢想未來,我也常常問自己是否“前程似錦、催人奮進”
    女:美麗的童話悄然溜走,新鮮的生命日夜涌流,你是否認識自我?
    男:羅勃朗寧曾在他的《索爾》中說過:人類的偉大不在于他們在做什么,而在于他們想做什么。
    女:站在青春的港灣,人生的鼓樂嘹亮地奏響,你是否堅定決心放飛夢想?
    男:現(xiàn)在我宣布藥學(xué)系09臨床藥學(xué)班“探索自我、放飛夢想”主題班會
    男女:正式開始(嘉賓介紹)
    女:下面由我介紹到場嘉賓……(視頻播放)
    女:我們無法控制時間的流失,但那些走過的記憶始終在我們心底
    男:大一一年探索的腳步你還記得多少,那些錯失的夢想,是否喚醒了你我的沉睡?
    女:“探索自我,放飛夢想”,你準(zhǔn)備好了嗎?
    男:請大家睜大雙眼,用心靈尋找視頻中你腳下的方向
    女:下面請欣賞視頻———《青春的腳步》(疑惑解答)
    男:我們用青春和生命奏響了時代的最強音,伴著旋律尋找天空飛鳥的痕跡
    女:在青春的主旋律里,躍出了我們昂揚奮進的足跡,此刻我們遙看春暖花開
    男:哎,……你覺得你大學(xué)以來最困惑你的是什么呢?
    男:那你曾經(jīng)去過心理咨詢嗎?
    女:沒有啊,我對心理咨詢有種莫名的恐懼感……
    女:當(dāng)你迷惘、彷徨的時候,是否經(jīng)得起生活的考驗?zāi)兀?BR>    男:下面讓我們一起進入疑惑解答環(huán)節(jié)
    女:研究生將對之前心理委員收集的廣大同學(xué)的心理困惑進行解答,
    男:在此環(huán)節(jié)中大家也可以和研究生進行交流討論
    女:接下來有情我們的心理學(xué)研究生……(互動階段)
    男:胸懷廣闊,才不因挫折打擊而迷茫
    女:志存高遠,才沒有年少無知的輕狂
    男:充分認識自我,敢于接受現(xiàn)實,努力尋求解決方案
    女:才能在人生中“指點江山”,在生活中“激揚文字”
    男:哎,對了,我記得你剛剛說過你恐懼心理咨詢?
    女:對??!不僅是我,我身邊的人都差不多吧……
    女:真的?。?BR>    男:是??!大家可以抓緊時間和……互動(心理游戲)
    女:我明白了,漫漫人生,我們的心靈也難免遭受風(fēng)雨嚴(yán)寒
    男:明白就好??!我想到目前為止,大家對自我也應(yīng)該有更多認識,對心理知識也有更多的了解了吧!
    女:下面的環(huán)節(jié)是心理游戲,讓大家在游戲中體驗團體的溫暖,見識大家的智慧風(fēng)暴
    男:現(xiàn)在我為大家介紹一下游戲的相關(guān)內(nèi)容及規(guī)則……(角色扮演)
    女:敢問蒼天悲與喜
    男:古今滄桑留幾人。生活中,我們往往感到悲傷或愉悅,都是太過于自我,為自我所困
    女:那么今天讓我們走出自我,去感受他人的生活,體驗別人的心靈歷程……
    女:吾輩豈是池中物
    男:一遇風(fēng)云便化龍
    女:我們的游戲環(huán)節(jié)結(jié)束了,大家剛才的表現(xiàn)可謂“與千丈風(fēng)波競爭”啊!
    男:數(shù)風(fēng)流人物,還真得看今朝??!
    女:下面為大家公布優(yōu)勝小組是……請為他們頒發(fā)獎品
    男:那么接受懲罰的小組是……,請……組派出兩個代表上臺接受懲罰(素質(zhì)拓展)
    女:我不感興趣你的專業(yè)是什么,
    男:我只想知道你為何而痛楚
    女:我只想知道你是否敢于夢想實現(xiàn)內(nèi)心最深的渴望
    男:我不感興趣你的年齡
    女:我只想知道你是否敢冒像一個傻瓜的險
    男:為了愛,為了你的夢想,為了活的生命
    女:下面有請我們心理學(xué)老師……帶領(lǐng)大家一起進行心理素質(zhì)拓展(班會總結(jié))
    男:我們的生命也是一片風(fēng)景,有陽光,也有空氣
    男:在自己的星座發(fā)熱發(fā)光
    女:以自己的`綠色裝點希望
    男:其實生活中每個人都應(yīng)該這樣
    心理健康班會主持稿結(jié)束語篇二
    a:盼望著長大的童年在不知不覺中遠去,步入大學(xué)的我們漸漸地擁有了屬于自己的“成熟與長大的臉”。
    b:稚氣日頹的身影閃爍著青春的光彩。而此時,我們正生活在錯綜復(fù)雜的社會中。a:顆顆年輕的心,品嘗著青春的滋味。
    b:顆顆年輕的心,飽受著心靈的打擊。
    a:在這花季雨季的歲月里,我們相識彼此,結(jié)交彼此。
    b:在這五光十色的社會中,你是否還能保持健康的心理。
    a、b:《大學(xué)生心理健康與人際關(guān)系》——08國貿(mào)(商英)本主題班會正式開始。
    甲:敬愛的老師。
    乙:親愛的同學(xué)們。
    合:大家好!
    丙:歲月悠悠,光陰茌苒。
    沿著時光的隧道。
    丁:我們走過風(fēng)雨。
    走過閃光的少年。
    甲:時光飛逝,似水流年。
    乙:我們在父母的辛勤培育下。
    丙:在老師的諄諄教誨中。
    丁:走進了人生新的起跑線。
    合:我們帶著童年的夢想。
    走進一個響亮的名字——青春驛站!
    甲:青春是一首歌熱情向上。
    乙:我們聽到了春天的低語生命的萌動。
    丙:我們讀到了遠大的抱負和必勝的信念。
    ?。呵啻菏且皇自娍犊ぐ?。
    甲:我們感受到時代的召喚活力的迸發(fā)。
    乙:領(lǐng)略了生命的激-情和情感的熱烈。
    丙:青春是一條路曲折幽長。
    ?。洪_拓者披荊斬棘奮勇直前。
    甲:我們會迷路、會跌倒、會受傷。
    乙:我們懷揣著必勝的決心。
    丙:在實現(xiàn)理想的路上奮不顧身義無反顧。
    ?。何覀円苍S會猶豫、會彷徨。
    甲:青春是一幅畫。
    乙:我們手持畫筆。
    丙:有時卻難以著色。
    ?。呵啻菏且欢浠ā?BR>    甲:我們裝點著生活。
    乙:有時也備受風(fēng)雨的考驗。
    丙:今天,我們在這里。
    ?。汗餐蜷_青春相簿。
    甲:讓我們敞開心扉。
    乙:傾訴心靈漫話。
    丙:聆聽青春寄語。
    ?。貉埓蠹乙黄鹱哌M。
    合:青春校園!
    甲:班會進行第一項。
    校園心理劇表演《青春相簿》。
    心理健康班會主持稿結(jié)束語篇三
    尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們:
    大家下午好!現(xiàn)代醫(yī)學(xué)告訴我們,一個人的健康既包括身體健康,又包括心理健康,單純地追求身體健康而忽視心理健康,不僅會導(dǎo)致精神疾病的發(fā)生,而且會誘發(fā)多種軀體疾病?,F(xiàn)代社會由于運轉(zhuǎn)節(jié)奏的加快和競爭局面的不斷加劇,人們的心理負擔(dān)也越來越重。特別是對處于人生特殊階段的青少年來說,你們面臨著生理的、認識的、情感的、社會的多方面的現(xiàn)實問題,面臨著升學(xué)的巨大壓力,因而必然承擔(dān)劇烈的心理沖突。對于青少年來說,有一定的情緒波動是正常的,但是如果表現(xiàn)過于強烈,就容易造成心理失衡,影響正常的學(xué)習(xí)和生活。大量事實證明,心理健康不僅有利于青少年的身體健康和良好學(xué)習(xí)成績的取得,而且還能使青少年正確地面臨困難和挫折,對各種社會環(huán)境有較強的適應(yīng)能力。許多心理學(xué)測驗也證實,當(dāng)一個人情緒好的時候,往往會精神振奮、干勁倍增,思維敏捷,效率提高;反之,則會無精打采,思路堵塞,效率下降。那么青少年心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?我覺得青少年的心理健康應(yīng)具備以下素質(zhì):
    對自己有一個正確的認識,并自尊自愛。心理健康的人具有自知之明,有自我反省的能力。他們能通過自己與先進人物及周圍人物的對比來認識自己、解剖自己;他們不但能了解自己的優(yōu)點、缺點、興趣、愛好,還能正確評價自己的能力與性格,并據(jù)此安排自己的生活,學(xué)習(xí)和工作,因而他們具有較高的成功率。他們既不好高鶩遠,狂亡自大、目空一切,也不亡自菲薄、自輕自賤、憂郁頹廢,人際交往中他們既自尊自愛,又尊重他人。
    能正視現(xiàn)實,勇于解決問題。心理健康的人能和客觀現(xiàn)實保持良好的接觸,能對周圍的事物有清醒的客觀的認識;能正視困難與挫折,勇于面對現(xiàn)實,找出問題的病結(jié)和解決的辦法,而不企圖逃避,推卸責(zé)任;他們既有高于現(xiàn)實的理想,又不沉迷于虛無縹緲的幻想,思想和行動總能跟上時代的步伐,并為社會所接納;他們憑理智辦事,能聽從一切合理的建議與意見。
    情緒穩(wěn)定,性格開朗。人的情緒與人的需要能否得到滿足相聯(lián)系,但人的需要總有得不到滿足的時候。這就要求人們善于排除心理障礙,能夠控制、穩(wěn)定自己的情緒。要養(yǎng)成熱愛生活、積極向上的生活態(tài)度,要樹立遠大的理想和信念,只有這樣才能性格開朗,目光遠大,心境愉快,才能勝不驕,敗不餒。個人主義思想嚴(yán)重的人則心胸狹窄,自私自利,患得患失,情緒起伏波動,喜怒無常。希望同學(xué)們能按上述四個標(biāo)準(zhǔn)對照檢驗自己,要求自己,以愉悅的心境,飽滿的情緒,去面對困難提高忍耐、受挫力,堅定信念,百折不回,提高自己的心理素質(zhì),以昂揚的斗志面對生活的挑戰(zhàn)。
    國外有句格言:“我是我心靈的主宰。”最后祝愿同學(xué)們掌握好自我情緒之舵,乘風(fēng)破浪,在學(xué)習(xí)和將來的工作中做出不平凡的業(yè)績!
    心理健康班會主持稿結(jié)束語篇四
    一同:親愛的老師們、同學(xué)們:大家好!??。
    a:今天我們歡聚在此,一起來學(xué)習(xí)心理健康知識。
    b:感謝這幾位同學(xué)為我們帶來他們的心靈感觸,優(yōu)美的句子和由衷的感發(fā),讓我們又進一步了解了心理健康知識。
    a:現(xiàn)在進入到我們的游戲時間啦!你們想不想玩游戲呢?游戲叫“盲人吃,,,”
    b:現(xiàn)在有請哪位同學(xué)來跟大家分享他對這個游戲的感想?謝謝同學(xué)們的精彩的表現(xiàn)。
    a:嗯嗯。是的,現(xiàn)在我們的測試時間也就到此結(jié)束了。
    a:游戲規(guī)則呢,我們已經(jīng)為你們講解清楚了,現(xiàn)在,就是我們的“show?time”了。
    a:同學(xué)們的積極性都很高啊,游戲進行到這也差不多了。
    ab感謝同學(xué)們的參與。
    心理健康班會主持稿結(jié)束語篇五
    男:親愛的同學(xué)們。
    男女:大家晚上好!
    男:我是主持人……。
    女:我是主持人……。
    (宣布開始)。
    女:是??!憶往昔,我時常問自己是否“歲月崢嶸、令人自豪”
    男:暢想未來,我也常常問自己是否“前程似錦、催人奮進”
    女:美麗的童話悄然溜走,新鮮的生命日夜涌流,你是否認識自我?
    男:羅勃朗寧曾在他的《索爾》中說過:人類的偉大不在于他們在做什么,而在于他們想做什么。
    女:站在青春的港灣,人生的鼓樂嘹亮地奏響,你是否堅定決心放飛夢想?
    男:現(xiàn)在我宣布藥學(xué)系__臨床藥學(xué)班“探索自我、放飛夢想”主題班會。
    男女:正式開始。
    心理健康班會主持稿結(jié)束語篇六
    男:落實新學(xué)期、新打算就是在履行自己的諾言。
    女:落實新學(xué)期、新打算就是在實踐自己的行動。
    男:下面我們就來談一談自己的新學(xué)期、新打算的當(dāng)初制定的想法和后來落實的情況吧。
    女:你是怎樣制定自己的新學(xué)期新打算的呢?
    男:接下來有請和。。和x同學(xué)來談一談。
    女:再有請、和xx同學(xué)來談一談。
    女:x同學(xué)你來談一談吧,(可以再叫幾位,自由掌握)。
    男:x同學(xué)你來談一談吧,(可以再叫幾位,自由掌握)。
    女:希望這次班隊會能給大家敲一次警鐘。
    男:距離本學(xué)期結(jié)束還有兩個多月的時間,希望大家繼續(xù)努力,加油!
    合:今天的班隊會到此結(jié)束,謝謝大家!
    心理健康班會主持稿結(jié)束語篇七
    尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們:
    大家下午好!
    現(xiàn)代醫(yī)學(xué)告訴我們,一個人的健康既包括身體健康,又包括心理健康,單純地追求身體健康而忽視心理健康,不僅會導(dǎo)致精神疾病的發(fā)生,而且會誘發(fā)多種軀體疾病。現(xiàn)代社會由于運轉(zhuǎn)節(jié)奏的加快和競爭局面的不斷加劇,人們的心理負擔(dān)也越來越重。特別是對處于人生特殊階段的青少年來說,你們面臨著生理的、認識的、情感的、社會的多方面的現(xiàn)實問題,面臨著升學(xué)的巨大壓力,因而必然承擔(dān)劇烈的心理沖突。對于青少年來說,有一定的情緒波動是正常的,但是如果表現(xiàn)過于強烈,就容易造成心理失衡,影響正常的學(xué)習(xí)和生活。大量事實證明,心理健康不僅有利于青少年的身體健康和良好學(xué)習(xí)成績的取得,而且還能使青少年正確地面臨困難和挫折,對各種社會環(huán)境有較強的適應(yīng)能力。許多心理學(xué)測驗也證實,當(dāng)一個人情緒好的時候,往往會精神振奮、干勁倍增,思維敏捷,效率提高;反之,則會無精打采,思路堵塞,效率下降。那么青少年心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?我覺得青少年的心理健康應(yīng)具備以下素質(zhì):
    心理健康班會主持稿結(jié)束語篇八
    男:親愛的同學(xué)們。
    男女:大家晚上好!
    男:我是主持人__。
    女:我是主持人__。
    (宣布開始)。
    女:是??!憶往昔,我時常問自己是否“歲月崢嶸、令人自豪”
    男:暢想未來,我也常常問自己是否“前程似錦、催人奮進”
    女:美麗的童話悄然溜走,新鮮的生命日夜涌流,你是否認識自我?
    男:羅勃朗寧曾在他的《索爾》中說過:人類的偉大不在于他們在做什么,而在于他們想做什么。
    女:站在青春的港灣,人生的鼓樂嘹亮地奏響,你是否堅定決心放飛夢想?
    男:現(xiàn)在我宣布藥學(xué)系09臨床藥學(xué)班“探索自我、放飛夢想”主題班會。
    男女:正式開始。
    (嘉賓介紹)。
    女:下面由我介紹到場嘉賓__。
    (視頻播放)。
    女:我們無法控制時間的流失,但那些走過的記憶始終在我們心底。
    男:大一一年探索的腳步你還記得多少,那些錯失的夢想,是否喚醒了你我的沉睡?
    女:“探索自我,放飛夢想”,你準(zhǔn)備好了嗎?
    男:請大家睜大雙眼,用心靈尋找視頻中你腳下的方向。
    女:下面請欣賞視頻———《青春的腳步》。
    (疑惑解答)。
    男:我們用青春和生命奏響了時代的音,伴著旋律尋找天空飛鳥的痕跡。
    女:在青春的主旋律里,躍出了我們昂揚奮進的足跡,此刻我們遙看春暖花開。
    男:哎,__你覺得你大學(xué)以來最困惑你的是什么呢?
    男:那你曾經(jīng)去過心理咨詢嗎?
    女:沒有啊,我對心理咨詢有種莫名的恐懼感__。
    女:當(dāng)你迷惘、彷徨的時候,是否經(jīng)得起生活的考驗?zāi)兀?BR>    男:下面讓我們一起進入疑惑解答環(huán)節(jié)。
    女:研究生將對之前心理委員收集的廣大同學(xué)的心理困惑進行解答,
    男:在此環(huán)節(jié)中大家也可以和研究生進行交流討論。
    女:接下來有情我們的心理學(xué)研究生__。
    (互動階段)。
    男:胸懷廣闊,才不因挫折打擊而迷茫。
    女:志存高遠,才沒有年少無知的輕狂。
    男:充分認識自我,敢于接受現(xiàn)實,努力尋求解決方案。
    女:才能在人生中“指點江山”,在生活中“激揚文字”
    男:哎,對了,我記得你剛剛說過你恐懼心理咨詢?
    女:對啊!不僅是我,我身邊的人都差不多吧__。
    女:真的啊?
    男:是啊!大家可以抓緊時間和__互動。
    (心理游戲)。
    女:我明白了,漫漫人生,我們的心靈也難免遭受風(fēng)雨嚴(yán)寒。
    男:明白就好?。∥蚁氲侥壳盀橹?,大家對自我也應(yīng)該有更多認識,對心理知識也有更多的了解了吧!
    女:下面的環(huán)節(jié)是心理游戲,讓大家在游戲中體驗團體的溫暖,見識大家的智慧風(fēng)暴。
    男:現(xiàn)在我為大家介紹一下游戲的相關(guān)內(nèi)容及規(guī)則。
    __。
    (角色扮演)。
    女:敢問蒼天悲與喜。
    男:古今滄桑留幾人。生活中,我們往往感到悲傷或愉悅,都是太過于自我,為自我所困。
    女:那么今天讓我們走出自我,去感受他人的生活,體驗別人的心靈歷程__。
    女:吾輩豈是池中物。
    男:一遇風(fēng)云便化龍。
    女:我們的游戲環(huán)節(jié)結(jié)束了,大家剛才的表現(xiàn)可謂“與千丈風(fēng)波競爭”??!
    男:數(shù)風(fēng)流人物,還真得看今朝啊!
    女:下面為大家公布優(yōu)勝小組是__請__為他們頒發(fā)獎品。
    男:那么接受懲罰的小組是__,請__組派出兩個代表上臺接受懲罰。
    (素質(zhì)拓展)。
    女:我不感興趣你的專業(yè)是什么,
    男:我只想知道你為何而痛楚。
    女:我只想知道你是否敢于夢想實現(xiàn)內(nèi)心最深的渴望。
    男:我不感興趣你的年齡。
    女:我只想知道你是否敢冒像一個傻瓜的險。
    男:為了愛,為了你的夢想,為了活的生命。
    女:下面有請我們心理學(xué)老師__帶領(lǐng)大家一起進行心理素質(zhì)拓展(班會總結(jié))。
    男:我們的生命也是一片風(fēng)景,有陽光,也有空氣。
    男:在自己的星座發(fā)熱發(fā)光。
    女:以自己的綠色裝點希望。
    男:其實生活中每個人都應(yīng)該這樣。
    女:激情生活,做的自己。
    男:下面有請我們的輔導(dǎo)員老師對本次班會進行總結(jié)。
    (主持人結(jié)束致詞)。
    女:盼望著長大的童年在不知不覺中遠去,步入大學(xué)的青年陸續(xù)受到青春之神的點化,漸漸地擁有了屬于自己的“成熟與長大的臉”。
    男:在這花季雨季的歲月里,給我們這些青春學(xué)子帶來了興奮和驚喜,也帶來了焦躁和煩惱。
    女:在這五光十色的妙齡里,多了些偉大理想,卻也多了許多夢幻男:用茶水漂洗的往事。
    女:以及在煙里燃燒的往日。
    男:都鎖不住我們前進的心。
    女:只有點一盞燈在心里。
    男:才能看清前路的方向。
    女:與心靈一起飛翔,用激情呵護生命年輪的成長。
    男:與理想一起飛翔,靠毅力揮動背負沉重的翅膀。
    男:現(xiàn)在我宣布,藥學(xué)系__臨床藥學(xué)班“探索自我放飛夢想”心里主題班會到此結(jié)束。
    女:讓我們以熱烈的掌聲對各位嘉賓的到來表示感謝,也對大家的踴躍參與表示感謝。
    心理健康班會主持稿結(jié)束語篇九
    一、尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、家長、老師、親愛的同學(xué)們:
    大家好!
    金色九月,秋高氣爽。在這收獲的季節(jié)、美好的日子,我校召開青春期心理維護講座,我們相信,通過開展本次講座,一定會使大家受益匪淺。
    教育,是社會關(guān)心的話題;學(xué)生是我們關(guān)注的焦點。今天,學(xué)校把各位家長召集在這里,目的是架起學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的橋梁,構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),實現(xiàn)共育新人的最終目標(biāo)。
    “望子成龍,盼女成鳳”是每個家長普遍的心態(tài)。這可以理解,也有共鳴?,F(xiàn)在的學(xué)生,正處于青春期和判逆期。由于自我意識、獨立欲望、自尊心都明顯增強,學(xué)生在渴望人際交往的同時,也容易出現(xiàn)閉鎖、自卑等交往心理問題。學(xué)生覺得與父母難以溝通,有話寧可與知心朋友講,也不愿對父母說。無論在價值觀、交友方式、生活習(xí)慣,乃至著裝打扮等方面,都容易與父母產(chǎn)生摩擦,不斷加劇與父母的心理隔閡。生活中我們也常常困惑,現(xiàn)在的孩子怎么越來越難管了?家長與孩子如何進行溝通,成為現(xiàn)實中值得探討的話題。
    今天,我們非常有幸邀請到了賈炳軍老師,與家長和同學(xué)們一同探討,解決現(xiàn)實中存在的青春期心理健康問題,請大家要珍惜此次來之不易的機會。
    賈炳軍老師,國家二級心理咨詢師,長年從事心理學(xué)研究、教學(xué)工作,在。
    心理咨詢方面積累了豐富的經(jīng)驗,在我市享有很高的聲譽。讓我們懷著期待的心情,請賈老師給我們講心理健康專題講座。現(xiàn)在把現(xiàn)場主角交給賈老師,讓我們以熱烈的掌聲歡迎。
    二、謝謝賈老師在百忙之中給我們帶來精彩的講座!讓我們再次用熱烈的掌聲表示對賈老師的感謝!賈老師通過深入淺出的道理、具體的案例、樸實的語言,與學(xué)生親切的互動,為我們上了一節(jié)意味深長的心理輔導(dǎo)課,我想大家在講座中也深有體會,收獲頗豐。
    各位家長、同學(xué)們,我非常贊同這樣的一個觀點:只有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績,卻不懂得與人交流,是個寂寞的人;只有過人的智商,卻不懂得控制情緒,是個危險的人;只有超人的推理,卻不了解自己,是個迷惘的人;只有心理健康的人,才是真正成功的人。聽了賈老師的這次心理健康講座,相信家長朋友和同學(xué)們一定深有啟發(fā),面對生活、學(xué)習(xí)、工作的壓力,同學(xué)們一定要對自己未來充滿信心,增強學(xué)習(xí)動力;我相信同學(xué)們一定會與他人和諧溝通,為自己的美好未來奠定堅實的基礎(chǔ)。我們深信通過這次心理健康教育講座,學(xué)校和家長的聯(lián)系會更為密切,為了孩子健康成長,為了孩子學(xué)習(xí)進步,為了孩子的美好明天,讓我們一起努力吧!當(dāng)然,孩子不一定成龍成鳳,只要秉承21世紀(jì)教育產(chǎn)業(yè)的四大支柱,學(xué)會如何學(xué)習(xí),學(xué)會做人,學(xué)會做事,學(xué)會與人相處,一定會成為社會有用之人!
    最后,讓我們再次用熱烈的掌聲感謝賈老師給我們帶來的一次心理盛宴!祝愿各位家長朋友:身體健康,合家歡樂,心想事成!祝同學(xué)們:身體健康,學(xué)業(yè)有成,快樂成長,夢想成真!
    心理健康班會主持稿結(jié)束語篇十
    首先很感謝為這次主題班會的準(zhǔn)備付出了辛勤的勞動同學(xué)們!本次班會同學(xué)們都表現(xiàn)得很積極、主動,能大膽地暢談自己的“爭創(chuàng)一流班級,爭創(chuàng)一流學(xué)生”,樹立自己的信心,看你們自信的表情,聽你們充滿豪情的語言,我相信,你們的“爭創(chuàng)一流班級,爭創(chuàng)一流學(xué)生”一定能實現(xiàn)。
    是的,“爭創(chuàng)一流班級,爭創(chuàng)一流學(xué)生”是還沒有實現(xiàn)的東西,是對未來的美好憧憬和希望,這要求我們好好把握今天,努力學(xué)習(xí),打下堅實的知識基礎(chǔ),才能擁有美好的明天,“爭創(chuàng)一流班級,爭創(chuàng)一流學(xué)生”的實現(xiàn)前提是把握人生。
    把握人生,不是一天兩天,也不是一年兩年,它需要一個人用一生的時間,需要幾十年如一日的耐力、恒心與毅力。更多的時候,把握人生的關(guān)鍵是要培養(yǎng)自己的習(xí)慣,堅持自己的原則。而“頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰”,恒心與毅力,在征服的過程中必不可少。
    命運在自己主宰,人生由自己把握。
    臧克家說過:“青年是寶藏,青年是黃金;寶藏要挖掘,黃金要熔煉?!倍松奶越鹫吆鸵苯鹑吮闶悄阕约?,把握人生,讓自己的年輕發(fā)揮極致!
    心理健康班會主持稿結(jié)束語篇十一
    親愛的老師們、同學(xué)們,大家晚上好!
    為了幫助新生盡快完成從高中生到大學(xué)生的角色過渡,適應(yīng)全新而陌生的生活環(huán)境、人生角色、生活內(nèi)容與方式上的巨大變化,使其最大程度的減少對陌生世界的迷茫與疑惑,給自己的大學(xué)生活有一個初步的認識和定位;也為了幫助新生調(diào)試和排解心理上的困擾,使其擁有健康的心態(tài);同時,在學(xué)生中推廣和宣傳心理健康知識,使其增加心理健康意識,增加心理調(diào)控能力,促進心理健康、人生閱歷和專業(yè)知識的同步成長。
    今天,我們非常幸運地邀請到了我院何昭紅老師,與同學(xué)一同探討大學(xué)生應(yīng)該如何應(yīng)對各種心理問題。下面請允許我簡單的介紹一下我們敬愛的何老師……(何老師的個人簡介)。
    下面讓我們掌聲有請何老師給我們帶來心理健康專題講座。
    【互動提問】。
    謝謝何老師給我們帶來精彩的演講,相信同學(xué)們一定深有啟發(fā),也會有很多問題要向何老師請教。接下來我們就進入提問環(huán)節(jié)。由于時間關(guān)系,我們提問的機會有限,請同學(xué)們珍惜機會!
    ……。
    謝謝大家踴躍提問!
    【活動結(jié)束】。
    同學(xué)們,只有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績,卻不懂得與人交流,是個寂寞的人;只有過人的智商,卻不懂得控制情緒,是個危險的人;只有超人的推理,卻不了解自己,是個迷惘的人,只有心理健康的人,才是真正成功的人。所以,聽了這次心理健康教育講座,同學(xué)們一定要對自己的生活、學(xué)習(xí)充滿信心,相信這幾年的求學(xué)將會成為你們美好的回憶。最后,讓我們再次用熱烈的掌聲感謝何老師的精彩演講。今天心理健康教育專題講座到此結(jié)束,感謝大家的到來!順祝大家,晚安!
    心理健康班會主持稿結(jié)束語篇十二
    管:感謝曾經(jīng)幫助過我的人,他們用暖暖的心燈讓我發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有。
    吳:感謝肯接受我?guī)椭娜?,他們用淡淡的柔弱讓我把這份善良延續(xù)。
    管:第一環(huán)節(jié)《感恩父母》。
    吳:現(xiàn)在請同學(xué)們跟李旺齊讀《游子吟》。
    合:慈母手中線,游子身上衣,臨行密密縫,意恐遲遲歸,誰言寸草心,報的三春暉。
    管:是的,“誰言寸草心,報得三春暉”。最能激起我們心底深深地感恩之情的莫過于母親。無論我們走到哪里,不論我們多大年紀(jì),在媽媽心中,我們永遠都是最可愛,最需要保護的孩子。
    管:謝謝精彩的表演。接下來,有請孫敏同學(xué)帶來歌曲《舍不得》。
    管:世上只有媽媽好,我們不斷地接受母親給予我們的無私的愛?,F(xiàn)在我們已經(jīng)懂得了怎樣回報母親。
    吳:親愛的同學(xué)們,我們父母的期望并不多,我們的一句問候,一次攙扶,一杯茶水,一個微笑,我們的爸爸媽媽就滿足了。
    管:同學(xué)們,在我們平淡的生活中,我們的爸爸媽媽為我們做了許許多多的生活瑣事,這其中蘊含了多么深厚的愛啊請聽吳豐昊同學(xué)帶來的朗誦《學(xué)會感恩》!
    吳:真是點點滴滴都是情呀!只要我們有一顆細膩的心,仔細去體會,慢慢去感受,我們就會明白:我們生活在愛的海洋里。
    管:雖然我們曾經(jīng)讓父母失望過,傷心過,但我們也相信,我們是他們的驕傲,也曾經(jīng)讓他們的笑臉燦爛如花.
    管,謝謝大家精彩的表演。
    吳:第二環(huán)節(jié)《感恩老師》。
    管:我們是沐浴著愛的陽光長大,人間的真情打動著我們的心。
    吳:我們以行動起來,用真誠的心,用愛回報得到的關(guān)懷。
    管:下面有哪位學(xué)生談?wù)劯邢搿?BR>    吳:劉:學(xué)會感恩,擁抱美好人生。
    吳:是啊,學(xué)會感恩,你將發(fā)現(xiàn)生活中清淡的山水,被點綴的清秀飄逸。
    管:常懷感恩之心恩,一句簡單的話語充滿了神奇的了力量,讓那些瑣碎的小。
    事一下子變得無比親切起來。,
    吳:感恩是積極向上的思考和謙卑的態(tài)度,他是自發(fā)性的行為。當(dāng)一個人懂得感恩時,便會將感恩化作一種充滿愛意的行動,實踐于生活中。
    管:一顆感恩的心,就像一粒和平的種子,因為感恩不是簡單的報恩,它是一種責(zé)任,自立,自尊和追求一種陽光人生的精神境界!
    郝:感恩是一種處世哲學(xué),感恩是一種生活智慧,感恩更是學(xué)會做人,成就陽光人生的支點。管:每一個有愛心的人,都應(yīng)該是一個懂得感恩的人,人生也正因有了愛心,孝心和感恩而精彩起來,生動起來。
    合:感恩的心,感謝有你,101班班主題班會到此結(jié)束,謝謝大家。
    吳:下面有請值周學(xué)生代表蘭斌祥作總結(jié)。
    管:有請班主任*作值周總結(jié)。
    吳:有請上周值周領(lǐng)導(dǎo)做總結(jié)。
    管:下面有我101班學(xué)生為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)送流動紅旗。
    心理健康班會主持稿結(jié)束語篇十三
    為貫徹學(xué)校、學(xué)院精神,加強樹臨一班班級建設(shè),提高本班同學(xué)心理健康知識水平,增強心理保健意識,進一步增進他們對自我了解與探索,在緊張的學(xué)習(xí)中舒緩他們的情緒,解決他們在成長、學(xué)習(xí)中遇到的諸多困惑,使他們形成關(guān)注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的良好氛圍,保障他們能度過愉快的大學(xué)生活,做好自己的人生規(guī)劃,樹立好奮斗目標(biāo),進而為以后的生活、工作打下堅實的基礎(chǔ)。
    二、活動目的。
    心理的健康很重要,一個人生理健康和心理健康都是很重要的,就是怕我們在不斷的生活中失去了方向,這樣才是導(dǎo)致事情悲劇發(fā)生的根本,所以我們一定要調(diào)整好自己的心理,使自己能夠做到更好!
    1、提高班級凝聚力,增強班內(nèi)團結(jié)。
    2、消除學(xué)習(xí)生活中困惑,走出心理誤區(qū)。
    3、幫助同學(xué)建立良好的人際關(guān)系,增進班里同學(xué)彼此之間的了解。
    4、感受身邊的樂趣,以一顆積極樂觀的心善待身邊的每一個人,善待生命的每一天。
    活動宗旨“增強班級凝聚力,構(gòu)建和諧班級?!?BR>    四、活動主題“探索自我,放飛夢想”
    五、活動形式主題班會。
    六、活動時間3月20日晚7:00。
    七、活動地點仁醫(yī)樓404教室。
    八、活動過程。
    1、我們的大學(xué)生活該如何度過?
    同學(xué)們討論主題話題(學(xué)生論壇)(由同學(xué)自由發(fā)言)。
    導(dǎo)序:九月份的我們喜迎地走進大學(xué),如今,不少的同學(xué)存在十分明顯的(內(nèi)心沖突),一些明顯的名詞也讓懵懂我們耳熟能詳:空虛、寂寞、無聊、迷茫、戀愛、上網(wǎng)游戲等。導(dǎo)致了我們不知道如何去去合理的安排自己的大學(xué)生活,逃課成了“家常便飯”!甚至對一切事情慢慢的變的漠然,無所謂!怎么辦?未來的幾年的大學(xué)生活該如何度過?首先由主持人講述一些有關(guān)大學(xué)生心理問題的典型事例。由事例引發(fā)同學(xué)們的思考。
    2、介紹大學(xué)生普遍存在的心理問題。給出一些建議,供同學(xué)們參考。
    3、心理測試環(huán)節(jié)。
    4、每個人寫下自己的煩惱,交給主持人,再由同學(xué)們隨意抽取,來這些解決煩惱。
    5、做游戲。
    游戲一:男生女生向右轉(zhuǎn)。
    邀請四名女生,四名男生上臺。主持人下達命令。按照主持人的命令去做。例如:向右轉(zhuǎn),抬左手,下蹲等。反應(yīng)慢者淘汰。剩下最后一人時,給予獎勵。(如果同學(xué)們反應(yīng)都很快則游戲升級。執(zhí)行動作時,與主持人的命令相反。)。
    游戲二:抽取8個學(xué)生,大家站成一排。
    主持人宣布排隊開始,大家根據(jù)某一特征要求調(diào)整自己的位置。在調(diào)整過程中,不允許用語言交流。
    首先請大家按個子高矮排隊,高個子排在主持人左邊,按順時針方向從高到矮依次排列。
    第二次請大家按體重排隊,重量大的排在主持人的左邊,按順時針方向由重至輕依次排列。
    第三次請大家按出生月、日的順序排隊,1月1日出生的排在主持人左邊,按順時針方向從月、日的小至大依次排列。
    每次排完后,都通過說出自己的身高、或出生月日或體重數(shù)字檢查是否有人排錯了隊,排錯者需說明理由,大家一起幫助澄清。
    游戲三:
    兩人游戲,一人看文字,另一人猜文字的'內(nèi)容。在兩分鐘內(nèi),猜對最多的那組獲勝。主持人給予獎勵。
    6、主持人進行班會。
    九、人員安排:全程總負責(zé)人2人(兩個心理委員)主持人2人、全程拍照人員2人、會場布置2人。
    心理健康班會主持稿結(jié)束語篇十四
    甲:謝謝您,敬愛的老師!人生旅程上,您為我點燃希望的光芒,豐富我的心靈,增添我的智慧。謝謝您!乙:老師愿您永遠健康!愉快!幸福!一支粉筆兩袖清風(fēng),三尺講臺四季晴雨,您用生命的火炬映亮了我們前進的道路!老師,謝謝您!
    甲:同學(xué)們讓我們把心中的感謝用小紙條的形式寫下來吧。獻給我們最最尊敬的老師!
    主持人甲:“一個人,無論地位有多高,成就有多大,如果飲水思源,他就不會忘記老師在他的成長道路上所花費的巨大心血。
    主持人乙:“國家的振興”靠教育,教育的振興在教師。是教師讓我們告別愚昧,是教師讓我們告別貧窮,是教師讓人們智慧起來,是教師讓民族振興起來。
    主持人甲:老師們的無私奉獻、不圖回報、愛崗敬業(yè)、安貧樂道、甘作人梯、愿作牛馬的精神是永遠得我們學(xué)習(xí)和愛戴的。所以我們要尊敬老師,熱愛老師!
    主持人乙:但尊師重教不是一句口號,而是實實在在的行動,不僅僅是教師節(jié)才有的專利,而是落實到日常生活中。我真切的希望各位同學(xué)能將今天所說的切化為實際行動,用你們的一言一行來表達對老師的尊敬與愛戴。
    合:最后,讓我們?nèi)嘁黄饋碚f一句:“老師,您辛苦了!教師節(jié)快樂!”
    班主任:現(xiàn)在,我的心情非常激動。聽你們的話語,我的心被震撼了。這是你們對老師心靈的傾訴!由衷地贊美!我代表所有的老師真誠地感謝你們。
    心理健康班會主持稿結(jié)束語篇十五
    一、目的:
    通過本節(jié)教學(xué),使學(xué)生懂得和同學(xué)、父母、老師之間如何相處,培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力,使學(xué)生健康快樂的成長。
    二、教學(xué)過程:
    (一)、談話導(dǎo)入:
    我們每個人都有自己的情緒情感,遇到不同的事,就會有不同的感受,但我們要學(xué)會控制自己的不良情緒,這樣在與同學(xué)的交往中,才不會感情用事,在學(xué)習(xí)和生活中,保持樂觀的情緒,今天,就讓我們一起走進心理健康教育課,來探討同學(xué)之間如何相處,同學(xué)之間如何交往。先來看情境表演:
    (二)、情境表演《跳皮筋》。
    1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋,怎么玩呢?小芳說:我不和小英一組,她那么胖,笨死了!“聽到小芳說自己笨,小英頓時火了,他指著小芳的鼻子:”你才笨呢!你又胖又蠢,活像一個小母豬!“小英聽到小芳罵她,傷心地跑到一邊,哭了起來。
    師:小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會哭呢?誰來說說?(生充分說)生:小芳不合群,說別人因為小芳說她,嘲笑她,她受不了。
    師:面對這種情形,應(yīng)該怎樣解決呢?
    生:小芳不應(yīng)該說別人的缺點,同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣。
    師小結(jié):這幾個同學(xué)說得很對,同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,不要嘲笑同學(xué)的缺點要學(xué)會尊重別人,不侮辱他人,這是我們每個人做人的原則。接下來請大家繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》。
    2.情境表演:
    師:孩子們看完了表演,大家來說說,王小燕做得對不對?為什么?(生充分說)生:她愛生氣不好,對身體有害。
    生:那個男同學(xué)已經(jīng)說對不起了,她還生氣,誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢!
    師小結(jié):是,我們應(yīng)該有寬容之心同學(xué)之間遇到了矛盾,不要斤斤計較,要有寬容之心原諒他人,即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤?,在他意識到了自己的錯誤,并向你到了歉,我們就應(yīng)該原諒他,更何況,常生氣對身心健康沒有好處,只有與同學(xué)和諧相處,你才能擁有更多的快樂下面(出示)我們一起來看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法,老師給大家的建議是:(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)師:同學(xué)們每天生活在一起,在學(xué)習(xí)中遇到下列情況,你又該怎樣做?相信你會正確處理(出示)。
    (三)、說句心里話。
    (1)你的同桌要在桌子中間畫一條”三八線"。
    (2)考試時,你的同桌沒帶橡皮,可是昨天你跟他借筆,他沒有借給你。
    (3)選班長時,你的好朋友當(dāng)選,你卻落選了。
    (先各小組討論,然后找學(xué)生代表發(fā)言)。
    師小結(jié):是呀!同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,你對別人友好關(guān)愛,別人也會還你一份友好關(guān)愛,奉獻一份,收獲十份,付出本身就是一種快樂!奉獻著,相信你也會快樂著!下面,請看(師讀)相信你們一定能做到來,一起讀:
    同學(xué)之間:學(xué)會關(guān)愛熱情大方學(xué)會體貼細致入微。
    (四)、給爸爸媽媽寫封信,說說自己的心里話。
    過渡:接下來,老師還給大家?guī)砹斯适?,邊看邊想,你有什么感觸?
    心理健康班會主持稿結(jié)束語篇十六
    各位尊敬的老師、同學(xué)們:
    大家上午好!大家在關(guān)注自己學(xué)業(yè)、關(guān)注身體健康的同時,更要學(xué)會關(guān)注自己的內(nèi)心。愛自己,是一種能力,需要我們學(xué)習(xí)。
    社會熙熙攘攘,名利閃閃發(fā)光,多少人被裹挾被引導(dǎo),在追求世俗成功的同時卻把自己弄丟了。我們看到張國榮、喬任梁,好不容易在娛樂圈擁有一席之地,我們以為他們應(yīng)該是驕傲的,他們卻選擇了結(jié)束生命;我們看到林森浩等人,十年寒窗,名校加身,我們以為他們是前途無量的,可小小的沖突竟然就讓他們無法承受,投藥下毒,終于親手葬送了自己的一生;我們看到很多官員,苦苦經(jīng)營,兢兢業(yè)業(yè),終換得青云直上、仕途通達,我們以為他們應(yīng)該是幸福的,可多少人在求索中漸漸迷失了自我,心靈從此不得安寧。由此來看,若用數(shù)字舉例,心理健康就是1,而財富、地位、榮譽、美貌不過是她之后長長的0。沒有1,一切皆無意義;一個人心理成熟,后面的一切才具有價值。
    我們也沒有上述事例那么極端,可考試前后的焦慮、人際交往的苦惱、成長帶來的煩擾,誰有敢說自己沒有呢?關(guān)注自身心理健康,增強心理健康意識,提高心理調(diào)適能力,是我們走向成熟、承擔(dān)社會責(zé)任的前提和基礎(chǔ)。因此,借心理健康日,我們向全校同學(xué)倡導(dǎo)這樣一種生活理念:珍愛自己,關(guān)愛他人,感受幸福,健康成長!
    為此,我向全體同學(xué)倡議:
    一、學(xué)習(xí)心理保健知識——閱讀心理保健的書籍、參加心理健康活動,增強自我調(diào)節(jié)和自我控制的能力。
    二、多進行交流——青青校園,青蔥歲月,和老師父母促膝長談,分擔(dān)痛苦,分享歡樂,不論流淚還是微笑,讓我們并肩走過。
    三、勇敢追求心理幫助——遇到困擾時,勇敢的敞開心扉,讓心理輔導(dǎo)這道燦爛的陽光照亮你的心田,幫你撥云見日,迎接新的一天。
    四、聽一首好歌,看一本好書,讓優(yōu)美的旋律,清新的文字,深入心扉,凈化我們的心靈。
    同學(xué)們,讓我們的心靈多一份寬容,多一種感動,多一點堅強,讓我們對生命充滿信心和敬意,讓我們越過彷徨,拋掉煩惱,正視失敗;讓心堅如磐石,矢志不渝;讓心韌若攬繩,百折不撓;讓心純?nèi)羲烊ノ鄯x;讓心列如火焰,點燃生命!
    讓我們一起來關(guān)愛自己,感受幸福!
    謝謝大家!
    心理健康班會主持稿結(jié)束語篇十七
    主持人(女):我很開心!同學(xué)們對“爭創(chuàng)一流班級,爭創(chuàng)一流學(xué)生”的實現(xiàn)都充滿了信心。下面讓我們來齊唱《明天會更好》。
    主持人(男):歌聲是美好的,悅耳動聽的。時間是有限的。
    主持人(女):天下沒有不散之筵席。
    主持人(男):班會無限好,只是近鈴聲。
    主持人(女):我想,大家通過這次班會,定會樹立遠大“爭創(chuàng)一流班級,爭創(chuàng)一流學(xué)生”,創(chuàng)世紀(jì)輝煌,為自己的人生書寫一首不朽的詩篇。
    主持人(男):現(xiàn)在有請我們的班主任作總結(jié),掌聲歡迎。
    四、班主任總結(jié):
    首先很感謝為這次主題班會的準(zhǔn)備付出了辛勤的勞動同學(xué)們!本次班會同學(xué)們都表現(xiàn)得很積極、主動,能大膽地暢談自己的“爭創(chuàng)一流班級,爭創(chuàng)一流學(xué)生”,樹立自己的信心,看你們自信的表情,聽你們充滿豪情的語言,我相信,你們的“爭創(chuàng)一流班級,爭創(chuàng)一流學(xué)生”一定能實現(xiàn)。
    是的,“爭創(chuàng)一流班級,爭創(chuàng)一流學(xué)生”是還沒有實現(xiàn)的東西,是對未來的美好憧憬和希望,這要求我們好好把握今天,努力學(xué)習(xí),打下堅實的知識基礎(chǔ),才能擁有美好的明天,“爭創(chuàng)一流班級,爭創(chuàng)一流學(xué)生”的實現(xiàn)前提是把握人生。
    把握人生,不是一天兩天,也不是一年兩年,它需要一個人用一生的時間,需要幾十年如一日的耐力、恒心與毅力。更多的時候,把握人生的關(guān)鍵是要培養(yǎng)自己的習(xí)慣,堅持自己的原則。而“頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰”,恒心與毅力,在征服的過程中必不可少。
    命運在自己主宰,人生由自己把握。
    臧克家說過:“青年是寶藏,青年是黃金;寶藏要挖掘,黃金要熔煉?!倍松奶越鹫吆鸵苯鹑吮闶悄阕约海盐杖松?,讓自己的年輕發(fā)揮極致!
    心理健康班會主持稿結(jié)束語篇十八
    講座開始之前,請各位家長朋友動動自己的手指,關(guān)閉手機或者調(diào)為靜音狀態(tài)。在場內(nèi)禁止吸煙,不隨意走動。誠請大家積極配合。
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),家長朋友、親愛的同學(xué)們:
    大家下午好!
    首先由我來介紹今天參加龍華小學(xué)心理健康教育專題講座的領(lǐng)導(dǎo),他們是以及各位家長朋友,讓我們以熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎,同時為領(lǐng)導(dǎo)們在百忙中來我校關(guān)心孩子們的健康成長表示衷心的感謝。
    對心理健康的關(guān)注是現(xiàn)代社會文明進步的表現(xiàn),健康的心理是陽光成長、快樂生活的起點。聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織曾經(jīng)提出過一個響亮的口號:“健康是人類第一財富,健康中有一半是心理健康?!辈⒔忉專航】挡粌H是指一個人沒有身體疾病的癥狀和表現(xiàn),而且是一個人的良好身體和精神以及社會的適應(yīng)狀態(tài)。為進一步加強兒童心理健康教育,促進孩子們的身心全面和諧發(fā)展,我們邀請到了做心理健康教育專題講座。
    心理健康班會主持稿結(jié)束語篇十九
    女:各位老師、評委。
    男:親愛的同學(xué)們。
    男女:大家晚上好!
    男:我是主持人……。
    女:我是主持人……。
    (宣布開始)。
    女:是啊!憶往昔,我時常問自己是否“歲月崢嶸、令人自豪”男:暢想未來,我也常常問自己是否“前程似錦、催人奮進”
    什么,而在于他們想做什么。
    女:站在青春的港灣,人生的鼓樂嘹亮地奏響,你是否堅定決心放飛夢想?
    男:現(xiàn)在我宣布藥學(xué)系09臨床藥學(xué)班“探索自我、放飛夢想”主題班會。
    男女:正式開始。
    尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們:
    大家下午好!
    現(xiàn)代醫(yī)學(xué)告訴我們,一個人的健康既包括身體健康,又包括心理健康,單純地追求身體健康而忽視心理健康,不僅會導(dǎo)致精神疾病的發(fā)生,而且會誘發(fā)多種軀體疾病。現(xiàn)代社會由于運轉(zhuǎn)節(jié)奏的加快和競爭局面的不斷加劇,人們的心理負擔(dān)也越來越重。特別是對處于人生特殊階段的青少年來說,你們面臨著生理的、認識的、情感的、社會的多方面的現(xiàn)實問題,面臨著升學(xué)的巨大壓力,因而必然承擔(dān)劇烈的心理沖突。對于青少年來說,有一定的情緒波動是正常的,但是如果表現(xiàn)過于強烈,就容易造成心理失衡,影響正常的學(xué)習(xí)和生活。大量事實證明,心理健康不僅有利于青少年的身體健康和良好學(xué)習(xí)成績的取得,而且還能使青少年正確地面臨困難和挫折,對各種社會環(huán)境有較強的適應(yīng)能力。許多心理學(xué)測驗也證實,當(dāng)一個人情緒好的時候,往往會精神振奮、干勁倍增,思維敏捷,效率提高;反之,則會無精打采,思路堵塞,效率下降。那么青少年心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?我覺得青少年的心理健康應(yīng)具備以下素質(zhì):