總結(jié)的目的是為了給自己一個機會，對過去的經(jīng)歷進行總結(jié)和歸納。要確保總結(jié)的結(jié)構(gòu)和邏輯清晰，思路連貫，各個方面都得到充分的覆蓋。以下是一些值得借鑒的總結(jié)案例，供大家思考和參考。
師德師風(fēng)工作總結(jié)醫(yī)院篇一
時間一晃而過，彈指之間，20xx年已接近尾聲，回首這一學(xué)期的師德師風(fēng)工作，我校堅持把加強教師的思想道德建設(shè)和職業(yè)道德建設(shè)擺在十分重要的`地位，緊緊圍繞“四師”“四心”“三愛”重點工作任務(wù)，在我校吳德友校長及領(lǐng)導(dǎo)人員領(lǐng)導(dǎo)下，我校的師德師風(fēng)建設(shè)也有了長遠的提高，各項管理工作也更加有章可循?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
為確保我校師德師風(fēng)建設(shè)取得實效，我校成立了師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，師德師風(fēng)聯(lián)防小組。健全師德師風(fēng)管理制度，完善師德師風(fēng)安全排查，使師德量化考核更合理、更科學(xué)、更有效、更真實。
我校有計劃有步驟地抓好了學(xué)習(xí)教育活動，首先組織全體教師每兩周進行一次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)會議，積極做好師德學(xué)習(xí)筆記以及會議記錄。
召開全體教師大會，開展師德師風(fēng)演講，學(xué)習(xí)馬正發(fā)老師會議，吳德友校長及分管人員作理論師德師風(fēng)建設(shè)工作動員部署，每位教師參與其中，激發(fā)老師的互督與自督的自覺性，銘記”四師”，“四心”，“三愛”。
在20xx-20xx年度的師德師風(fēng)管理中雖有進步，但是依然有許多不足，與其它學(xué)校還存在著差距，這是需要我們不管是校長還是分管人員以及其他教職工齊心協(xié)力共同努力，朝著一個方向一同前進。
師德師風(fēng)工作總結(jié)醫(yī)院篇二
我是一名從教xx年的小學(xué)教師，在平凡的三尺講臺上，培養(yǎng)了一批又一批學(xué)生，教育觀念經(jīng)歷了從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法也在不斷地改變。我明白，教育工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本、教師育人經(jīng)過二十年的教學(xué)工作和此次師德師風(fēng)規(guī)范學(xué)習(xí)，我明白了：要成為一名好教師，有效教師，應(yīng)做到如下幾點：
教師僅有愛崗敬業(yè)，才會自覺地忠誠教育事業(yè)。使平凡復(fù)雜的日復(fù)一日的教育教學(xué)工作變得更有樂趣，捧著一顆心來，不帶半根草去；甘為人梯，樂于奉獻，才會認(rèn)真地備課、講課、改作、輔導(dǎo)，對日常工作的每一件事都要認(rèn)真去做、關(guān)心團體，不得過且過，不敷衍塞責(zé)，維護學(xué)校榮譽，敬業(yè)精神還驅(qū)動著教師不斷探求更有效的教學(xué)方法、管理班級的方法、使教師朝著成為名師、學(xué)者、專家的目標(biāo)不斷邁進。
人們常用“學(xué)高為師，身正為范”要求教師，其中的“身正”即意味著具有高尚的德行，奉獻精神，這是為師的首要素質(zhì)。陶行知先生說：“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！币獙崿F(xiàn)教育的“真”披著虛偽、庸俗、狹隘的外衣去教育學(xué)生，這種教育就顯得蒼白、虛偽，無疑會成為無源之水、無本之木。從育人的角度講，教師對學(xué)生的影響是身教重于言傳。孔子說：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”我們做教師的，必須要守住自我的魂，扎牢自我的根，恪守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹正氣，壓邪氣，淳師風(fēng)，揚師德，依法執(zhí)教，真正擔(dān)負(fù)起人類文化的傳播者、學(xué)生靈魂的塑造者的重任。
沒有愛，就沒有真正的教育。作為教師要樹立正確的學(xué)生觀，尊重和信任學(xué)生，真誠關(guān)心學(xué)生的提高和成長，要做學(xué)生的良師益友。每個孩子都是家長的心肝寶貝，他們都期望自我的孩子得到好的教育，遇到好的教師，我們的心理和家長們的心理是一樣的，都期望孩子在好的環(huán)境下成長，都期望他們成為社會有用的人才。所以我們在關(guān)心學(xué)生這方面應(yīng)站在家長這一方面，對待學(xué)生要想自我的親人一樣，平等對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生的良師益友，保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益，不諷刺挖苦。不體罰或變相體罰學(xué)生。認(rèn)真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。我覺得有時家長和教師之間能夠相互體會。相會理解，來共同把孩子們教育好。
“熱愛是最好的教師”“只要擁有無限的熱情，一個人幾乎能夠在任何事情上取得成功?！弊鹬貙W(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，以發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多給予鼓勵、幫忙，激發(fā)他們的自信心。做學(xué)生的良師益友、附下身去聽他們說話，了解每位學(xué)生的個性、心里、特點，有針對性地給予教育、激勵、幫忙，使班級的每一位學(xué)生都享受到教師的關(guān)注，班團體的溫暖。堅決杜絕以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
一個良師，足以讓學(xué)生回味一生；一個庸師，足以讓學(xué)生批判一生。教師的才氣將直接決定你在學(xué)生心目中的信任度、影響力以及信仰度。
現(xiàn)代社會是需要終身學(xué)習(xí)的社會，教師的職業(yè)又是異常需要學(xué)習(xí)的職業(yè)，持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)是教師工作與生活中重要的組成部分。首先，學(xué)習(xí)是勝任教學(xué)的需要，陶行知先生早就說過：“教師必須天天學(xué)習(xí)，天天進行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。其次，學(xué)習(xí)是社會和教育事業(yè)發(fā)展提高的需要，知識的更新，課程的變革，教育對象的變化，教學(xué)手段的日趨豐富，都要求教師不斷學(xué)習(xí)。再次，終身學(xué)習(xí)是教育人的需要，僅有學(xué)而不厭的教師，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)、向各種信息渠道學(xué)、引千道清泉，澆灌出一路花香。
教師還要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，豐富科學(xué)文化知識，掌握教書育人的本領(lǐng)。教師學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書育人的職責(zé)，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個要求。同時，經(jīng)過學(xué)習(xí)教育理論，教師能進一步明確自我在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，對學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使教師進一步嚴(yán)格要求自我，加強職業(yè)道德修養(yǎng)。其次，教師要勤于實踐磨練，增強情感體驗，提高師德修養(yǎng)。教育實踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿。
總之，不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的要求。努力提高自我教育教學(xué)理論水平和實踐本事。以奉獻精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團結(jié)、向上。
師德師風(fēng)工作總結(jié)醫(yī)院篇三
我是一名從教二十年的.小學(xué)教師，在平凡的三尺講臺上，培養(yǎng)了一批又一批學(xué)生，教育觀念經(jīng)歷了從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法也在不斷地改變。我明白，教育工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本、教師育人經(jīng)過二十年的教學(xué)工作和此次師德師風(fēng)規(guī)范學(xué)習(xí)，我明白了：要成為一名好教師，有效教師，應(yīng)做到如下幾點：
教師僅有愛崗敬業(yè)，才會自覺地忠誠教育事業(yè)。使平凡復(fù)雜的日復(fù)一日的教育教學(xué)工作變得更有樂趣，捧著一顆心來，不帶半根草去；甘為人梯，樂于奉獻，才會認(rèn)真地備課、講課、改作、輔導(dǎo)，對日常工作的每一件事都要認(rèn)真去做、關(guān)心團體，不得過且過，不敷衍塞責(zé)，維護學(xué)校榮譽，敬業(yè)精神還驅(qū)動著教師不斷探求更有效的教學(xué)方法、管理班級的方法、使教師朝著成為名師、學(xué)者、專家的目標(biāo)不斷邁進。
人們常用“學(xué)高為師，身正為范”要求教師，其中的“身正”即意味著具有高尚的德行，奉獻精神，這是為師的首要素質(zhì)。陶行知先生說：“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！币獙崿F(xiàn)教育的“真”披著虛偽、庸俗、狹隘的外衣去教育學(xué)生，這種教育就顯得蒼白、虛偽，無疑會成為無源之水、無本之木。從育人的角度講，教師對學(xué)生的影響是身教重于言傳。孔子說：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！蔽覀冏鼋處煹?，必須要守住自我的魂，扎牢自我的根，恪守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹正氣，壓邪氣，淳師風(fēng)，揚師德，依法執(zhí)教，真正擔(dān)負(fù)起人類文化的傳播者、學(xué)生靈魂的塑造者的重任。
沒有愛，就沒有真正的教育。作為教師要樹立正確的學(xué)生觀，尊重和信任學(xué)生，真誠關(guān)心學(xué)生的提高和成長，要做學(xué)生的良師益友。每個孩子都是家長的心肝寶貝，他們都期望自我的孩子得到好的教育，遇到好的教師，我們的心理和家長們的心理是一樣的，都期望孩子在好的環(huán)境下成長，都期望他們成為社會有用的人才。所以我們在關(guān)心學(xué)生這方面應(yīng)站在家長這一方面，對待學(xué)生要想自我的親人一樣，平等對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生的良師益友，保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益，不諷刺挖苦。不體罰或變相體罰學(xué)生。認(rèn)真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。我覺得有時家長和教師之間能夠相互體會。相會理解，來共同把孩子們教育好。
“熱愛是最好的教師”“只要擁有無限的熱情，一個人幾乎能夠在任何事情上取得成功?！弊鹬貙W(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，以發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多給予鼓勵、幫忙，激發(fā)他們的自信心。做學(xué)生的良師益友、附下身去聽他們說話，了解每位學(xué)生的個性、心里、特點，有針對性地給予教育、激勵、幫忙，使班級的每一位學(xué)生都享受到教師的關(guān)注，班團體的溫暖。堅決杜絕以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
一個良師，足以讓學(xué)生回味一生；一個庸師，足以讓學(xué)生批判一生。教師的才氣將直接決定你在學(xué)生心目中的信任度、影響力以及信仰度。
現(xiàn)代社會是需要終身學(xué)習(xí)的社會，教師的職業(yè)又是異常需要學(xué)習(xí)的職業(yè)，持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)是教師工作與生活中重要的組成部分。首先，學(xué)習(xí)是勝任教學(xué)的需要，陶行知先生早就說過：“教師必須天天學(xué)習(xí)，天天進行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。其次，學(xué)習(xí)是社會和教育事業(yè)發(fā)展提高的需要，知識的更新，課程的變革，教育對象的變化，教學(xué)手段的日趨豐富，都要求教師不斷學(xué)習(xí)。再次，終身學(xué)習(xí)是教育人的需要，僅有學(xué)而不厭的教師，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)、向各種信息渠道學(xué)、引千道清泉，澆灌出一路花香。
教師還要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，豐富科學(xué)文化知識，掌握教書育人的本領(lǐng)。教師學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書育人的職責(zé)，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個要求。同時，經(jīng)過學(xué)習(xí)教育理論，教師能進一步明確自我在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，對學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使教師進一步嚴(yán)格要求自我，加強職業(yè)道德修養(yǎng)。其次，教師要勤于實踐磨練，增強情感體驗，提高師德修養(yǎng)。教育實踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿。
總之，不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的要求。努力提高自我教育教學(xué)理論水平和實踐本事。以奉獻精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團結(jié)、向上。
師德師風(fēng)工作總結(jié)醫(yī)院篇四
大家好!今天我非常非常的有幸站在這里，是要向大家講述我從教八年來的兩段重要經(jīng)歷，這兩段經(jīng)歷令我終生難忘。
20xx年教師節(jié)，xx市xx區(qū)迎來了一支省優(yōu)秀教師報告團，報告團中一位來自xx縣的民辦教師引起了人們極大的關(guān)注。xx，xx市所屬的一個縣，昔日的輞川，在王維筆下，它既有“明月松間照，清泉石上流”的美景，又有“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”的喧鬧。但在今天，它卻是一個國家級的貧困縣。那位民辦教師年盡50，在一個偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由于種種原因卻一直沒有轉(zhuǎn)正，他的妻子因病失去了勞動能力。他僅靠微薄的民辦教師工資，支撐著一個五口人的家庭，生活極端貧困。他在報告中講了這樣一件事：大女兒在西安上大學(xué)，母親去看她。在大學(xué)校園里，母親一眼就認(rèn)出了女兒，因為在花枝招展的女大學(xué)生中，他女兒的衣服破舊得很顯眼，腳上穿的鞋還是手工做的，沒穿襪子?？粗畠罕粌龅猛t的雙手雙腳，母親狠了狠心，從給自己看病的錢中拿出了100元，讓女兒上街買衣服鞋襪。幾天后，女兒回家了，穿著一件花30元錢買來的衣服，依然光著腳穿著布鞋，卻將剩下的錢全部交還了母親。這位民辦教師講到這里，哽咽著說：“看著女兒簡樸的衣著，看著老伴瘦弱的身體，看著孩子們用完正面用反面的本子，我心里有愧呀!”然而就是這位愧對家人的民辦教師，卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一。西安有些條件好的學(xué)校高薪聘請他，他卻拒絕了。他幽默地說：“他們又不能給我轉(zhuǎn)正?！钡又终f：“咱窮地方的孩子們可憐，他們也需要好老師?！痹趫蟾嬷?，這位令人敬重的老師操著鄉(xiāng)音說：“咱干的是塑造人類靈魂的大事，咱的價值，咋能用金錢來衡量呢?”在淚眼朦朧中，這句話永遠刻在了我的記憶中。從這句話中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念——為自己所熱愛的事業(yè)奉獻一切!
這是我的第一段經(jīng)歷。
20xx年，我調(diào)入xx特區(qū)的中學(xué)任教，一個嶄新的世界展現(xiàn)在我的眼前。這里的老師們穿的是高檔的名牌服裝，許多人開著私家車上下班，那個貧困小鄉(xiāng)村的民辦教師的形象離這里太遙遠了。這里的老師，雖比不上高級白領(lǐng)和經(jīng)理老板那么富有，但卻絕對與“清貧”無緣。這是初來深圳時，這里的老師留給我的印象。
在特區(qū)工作了一年多之后，我對特區(qū)教師的形象又有了新的認(rèn)識，那就是，在生活上，他們也許比內(nèi)地教師要優(yōu)越，但在工作勁頭和奉獻精神上，他們一點也不亞于內(nèi)地教師，而且他們所追求的，是更科技化、更現(xiàn)代化、更人文化的教學(xué)方式以及更高質(zhì)量的教學(xué)成果。在這里，老師們都能熟練操作電腦，能制作精美的課件，能自如地運用電腦平臺。在這里，不懂電腦就是落伍的表現(xiàn)。許多老師都參與各種不同級別的課題研究，為提高課堂效率，實施素質(zhì)教育而思考、研究，并做出了一定的成績。然而更讓我感動的，還是老師們無私奉獻的工作精神。去年，我很幸運地與一個團結(jié)拼搏的優(yōu)秀年級組共同度過了中考前的一年，品嘗到了特區(qū)畢業(yè)班教師的酸甜苦辣。這就是我的第二段難忘的經(jīng)歷。
在我們那個年級組里，每個老師就像是奮力奔跑著的運動員，不到終點永不停歇。在這一年里，許多老師的事跡令人感動：有30多年教齡的林喬良老師因病聲音嘶啞，卻從未耽誤過一節(jié)課;詹敏儀老師懷揣著醫(yī)院的住院通知，堅持上課;吳偉紅老師闌尾炎發(fā)作，卻拒絕了醫(yī)院手術(shù)治療的建議，堅持保守治療……他們都不愿影響緊張的中考復(fù)習(xí)。余萍老師臨危受命，在中考前的最后一學(xué)期接手亂班，竟顧不上同樣要參加中考的女兒;張中倉老師的女兒體弱多病，他卻仍然一心撲在工作上;陳榮老師放學(xué)后自覺批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，總是很晚才回家。還有些借聘教師甚至置決定自己命運的招調(diào)考試于不顧，說：“孩子們的中考更重要?！睜奚约旱膹?fù)習(xí)時間，為學(xué)生補課……與這樣的老師們在一起工作，我的感覺是“辛苦并快樂著”。雖然，我校20xx年的中考成績進步還不夠明顯，但這絲毫掩蓋不了老師們辛勤的汗水，掩蓋不了老師們無私的奉獻，這一切，將永遠留在經(jīng)歷過那段時光的老師和學(xué)生們的記憶里。
我們的老師不會長篇大論，不會慷慨陳詞，但他們卻如紅燭在默默中流淌著生命。“紅燭呀!/流吧!你怎能不流呢?/請將你的脂膏，/不惜地流向人間，/培出慰藉底花兒，/結(jié)成快樂的果子?！边@就是紅燭的生命，也是教師神圣而無聲的誓言!
師德師風(fēng)工作總結(jié)醫(yī)院篇五
匆匆，又走過一個學(xué)期，寒來暑往間，幾多汗水，幾多歡笑。接這個班已兩年整，不斷的磨合讓我和孩子們之間更多的是親情，每當(dāng)孩子們纏在我身上的時候，再多的辛勞和委屈都煙消云散。我的孩子們學(xué)習(xí)成績不是那么優(yōu)秀，才藝不是那么出色，但他們身上的熱情、善良、純真、誠實......是我所驕傲的，我要的和我所培養(yǎng)的就是這樣的學(xué)生，將來就是這樣的人。
我的孩子是熱心的。每天我大約7:20左右到校，然后開始打掃教室，無論誰先來，都會自覺地在一樓就把班級的飯筐拿到教室，沒有人抱怨，沒有人偷懶，并以此為榮，這已成為一條不成文的規(guī)定，有時我都驚訝：一名瘦弱的小女孩居然能拿得動兩個大飯筐。然后默默的和我一起掃地，每天班級的水桶只要沒水了，就會有四名男生自動去到下面抬，誰看見誰就換水。放學(xué)同學(xué)們在走廊站排，幾名大個男生都會自覺擺桌椅，并看一看哪名同學(xué)的飯盒忘在教室了。最后一名男生關(guān)燈、關(guān)電源、鎖好門，一切無聲無息，沒有人抱怨，我想日子的美好大抵就是如此吧。
我的孩子是善良的，一天早上，去擔(dān)當(dāng)區(qū)值日的兩個學(xué)生遲遲沒有回來，派學(xué)生去找沒看到人影，沒過多久滿頭大汗的回到教室，說幫其他辦公室扔垃圾，然后挨屋問有沒有垃圾，整整三大袋垃圾，到操場上，袋子破了，把垃圾一點一點全撿進去扔到垃圾點才回來，我大大地表揚了她們，我看到了孩子們因為幫助別人臉上露出的自豪和自信。
我的孩子是誠實的，由于良好的家教，班級誠實的大環(huán)境熏陶，沒有孩子罵人，沒有孩子說謊，孩子們的心理：成績不好和說謊打架罵人相比，老師不喜歡的是品質(zhì)不好的孩子，說謊的孩子在班級找不到朋友，久而久之，說謊也就在班級絕跡了。
我的孩子是快樂的，也許他們在成績上不出類拔萃，但可以展示展示他們才華的舞臺還有很多，班級有個男孩，叫張星宇，成績不是特別好，家長也很無奈，但這個孩子畫的畫特好，平時參加戶外運動，體能特好，本學(xué)期參加科幻畫大賽，他一個人就拿出三幅畫參賽，我打算下學(xué)期給他舉辦一個畫展，家長說：老師，沒想到你在這方面給孩子樹立起了自信，我們家長一定大力配合。此外，我還別出心裁地把每一個孩子本學(xué)期寫的習(xí)作訂成冊子，設(shè)計一個封面，就像一本書，我說：你們每個人都是作家，這是你們的第一本書，好好寫，還會有第二本、第三本……“書”制作的不是那么精致，但看到孩子們對自己的書愛不釋手的樣子，我不禁在心里說：孩子們，你們就是我寫出的一本本“童話書”。
不管孩子們怎么樣，他們在我的心目中都是最好的，遲遲等不到他們開出燦爛的花朵，也許他們會長成一棵棵參天大樹呢！我有信心，有一天我會站在一片森林里，享受那沁人心脾的綠蔭。
師德師風(fēng)工作總結(jié)醫(yī)院篇六
本學(xué)年以來，在上級部門和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)開展得扎實有效，有力地推動了學(xué)校各項工作的開展。全體教師增強了師德意識，明確了努力方向。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
學(xué)校非常注重師德師風(fēng)建設(shè)工作，成立了師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，多次召開了班子會議、行政例會、系部會議和全校教職工大會等各種會議，傳達《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補課的規(guī)定》《中小學(xué)教師職業(yè)行為十項標(biāo)準(zhǔn)》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等相關(guān)政策法規(guī)精神。
為把師德師風(fēng)建設(shè)抓緊抓好，學(xué)校制定了切實可行的活動方案，要求全體教師統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點滴做起，努力提高工作績效，提升教學(xué)水準(zhǔn)，在全校范圍內(nèi)營造風(fēng)清氣正良好的教師形象。學(xué)校還要求各系部統(tǒng)一組織，精心安排，務(wù)實學(xué)習(xí)，全員參與，集中開展簽訂《吳江中專教師拒絕有償補課公開承諾書》等活動。
為加強師德師風(fēng)建設(shè)，在此次活動中，學(xué)校以系部為單位，統(tǒng)一組織，集中學(xué)習(xí)，對標(biāo)《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師職業(yè)行為十項標(biāo)準(zhǔn)》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等教育法規(guī)和相關(guān)文件進行認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入研討。在此期間，全體教師還積極參與師德師風(fēng)大家談等活動書寫心得體會。通過學(xué)習(xí)，大家一致認(rèn)為，開展師德師風(fēng)建設(shè)工作十分必要，意義深遠，為今后的教學(xué)工作明確了目標(biāo)和方向。
學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)從領(lǐng)導(dǎo)班子、普通教師兩個層面進行查擺問題。對于班子成員從“以人為本、依法治校、廉潔自律”三個方面認(rèn)真查擺問題，普通教師結(jié)合“社會公德、職業(yè)道德、家庭美德”三個方面認(rèn)真開展問題查擺。經(jīng)梳理，學(xué)校存在的問題有三項：
1）學(xué)校管理缺乏科學(xué)性和前瞻性；
2）個別教師缺乏學(xué)識魅力和人格魅力；
3）部分教師缺乏探索精神和創(chuàng)新意識等。
針對上述問題，學(xué)校及時精準(zhǔn)的制定了整改方案，并將草案提交教代會進行審議。
（一）以《教育法》、《教師法》為準(zhǔn)繩，加強學(xué)校管理的規(guī)范化、科學(xué)化、制度化，學(xué)校采取走出去、請進來的方式，積極學(xué)習(xí)兄弟院校的先進管理經(jīng)驗，提前開展學(xué)校“十四五規(guī)劃”綱要的.起草和編制工作，努力爭創(chuàng)管理一流的職業(yè)學(xué)校。
（二）在以人為本，依法治校，以德從教，建設(shè)和諧校園的基礎(chǔ)上，注重剛性制度的約束，形成一套教師“不愿為”的自律機制，“不敢為”的管理機制，“不作為”的淘汰機制。
（三）構(gòu)建和諧的領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與家庭、學(xué)生與社會等方面關(guān)系。
（四）建立健全教師培訓(xùn)體系，創(chuàng)建全員參與、全過程管理、全方位開展的“三全”教師培訓(xùn)管理模式，以提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治素養(yǎng)。
（五）以創(chuàng)建省職業(yè)學(xué)校領(lǐng)航學(xué)校和建設(shè)省職業(yè)院校智慧校園為目標(biāo)加強校園環(huán)境建設(shè)，以創(chuàng)建文明城市為契機加強校園文化建設(shè)。
（六）加強對在職教師校外兼課的檢查力度，采取暑期集中走訪小區(qū)和培訓(xùn)機構(gòu)的途徑進行專項督查。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，學(xué)校將與時俱進、開拓創(chuàng)新、以人為本、依法治校，在構(gòu)建和諧校園上下功夫，進一步加強學(xué)校管理理念的更新，進一步營造以德從教的氛圍，進一步提升社會對職業(yè)教育的滿意度，創(chuàng)設(shè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、管理嚴(yán)格、紀(jì)律嚴(yán)明、干部廉潔、教師勤教、學(xué)生樂學(xué)的良好校園生態(tài)。
師德師風(fēng)工作總結(jié)醫(yī)院篇七
1、形式多樣，過程落實。
2、注重評價，落實行動。
在培訓(xùn)的實施過程中，我校采取了過程評價與終端評價相結(jié)合。并把這次培訓(xùn)納入教師的繼續(xù)教育和年度考核中。確實老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，查找自身不足，不斷改進工作措施，創(chuàng)新工作方法，使這次師德培訓(xùn)取得了良好的效果。
1、成立師德領(lǐng)導(dǎo)小組。為了提高我校教師隊伍的整體素質(zhì)，切實加強對師德建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校成立了以校長為組長的“師德領(lǐng)導(dǎo)小組”。并多次召開培訓(xùn)工作會議，制定計劃，研究方案，從而切實把教師職業(yè)道德建設(shè)納入重要議事日程，同時將職業(yè)道德建設(shè)與加強教師隊伍建設(shè)統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署，做到制度落實、組織落實、內(nèi)容落實，從而確保此次培訓(xùn)順利開展，各項活動落到實處。
2、制訂培訓(xùn)計劃。為制定出一份切實可行的計劃，小組成員學(xué)習(xí)了有關(guān)“師德”培訓(xùn)的具體文件精神，經(jīng)過反復(fù)研究與修改，并緊密結(jié)合本校教師實際需要，精心策劃，認(rèn)真組織，突出培訓(xùn)的實效性，制定了我校教師暑師德專題培訓(xùn)工作的計劃。在計劃中，對培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)方式及考核評價進行了明確的規(guī)定，在組織管理中明確各級職責(zé)，在培訓(xùn)過程中做到分工明確、責(zé)任到位，使整個培訓(xùn)過程做到可操作性強，以確保培訓(xùn)質(zhì)量。
1、學(xué)習(xí)文件，明確目的。學(xué)習(xí)教育活動在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，首先校長作了動員宣傳，隨后組織老師們集中學(xué)習(xí)了上級關(guān)于師德學(xué)習(xí)的文件，同時以年級組為單位發(fā)放了《閃光燈紅燭》和《秦皇島市中小學(xué)師德教育報告會專輯材料》。通過學(xué)習(xí)，使全體教師統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識進一步加強師德師風(fēng)教育的必要性和緊迫性，明確了加強和改進師德建設(shè)的總體要求和主要任務(wù)和加強和改進師德建設(shè)的主要措施。
2、聽取報告，感人肺腑。組織全體教師觀看《秦皇島市中小學(xué)師德教育報告會專輯》，老師們被作報告的老師的感人故事深深地打動了。他們的事跡感人肺腑，動人心弦，許多老師都禁不住流下了眼淚。
通過這次培訓(xùn)，使我校全體教師對師德的建設(shè)有了更深刻的認(rèn)識。我們深知，師德建設(shè)是一個永恒的主題，它任重而道遠。在當(dāng)前落實科教興國和人才強國的戰(zhàn)略中，全面實施素質(zhì)教育，推進課程改革，全社會加強公民道德建設(shè)，大力弘揚和培育民族精神，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的新形式下，教師職業(yè)道德建設(shè)要常抓不懈，以教師隊伍的`職業(yè)道德的全面提升，為教育的改革與發(fā)展保駕護航。
總體來說，這一次師德培訓(xùn)取得了極大的成功，相信在以后的歲月中，師德培訓(xùn)還將會繼續(xù)下去。師德對學(xué)生的影響實在是太大了。一名有師德的教師和沒有師德的教師教出來的學(xué)生絕對是不一樣的。“學(xué)高為師，身正為范”。以后的道路要怎么走，誰也無法知曉。不過師德培訓(xùn)將會長期的堅持下去，師德是最重要的！
師德師風(fēng)工作總結(jié)醫(yī)院篇八
為進一步加強我校教師師德師風(fēng)建設(shè)，按市教育局工作要求，在xx鎮(zhèn)中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，我校認(rèn)真開展自查自糾，突出抓好教師道德行為規(guī)范。采取了形式多樣，內(nèi)容豐富的宣傳教育活動，針對問題及時進行了整改，師德師風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，取得了實質(zhì)性進展，現(xiàn)將我校師德師風(fēng)自查自糾情況總結(jié)如下：
在自查自糾過程中，我們發(fā)現(xiàn)，我校老師師德師風(fēng)的主流是好的，關(guān)愛學(xué)生、遵紀(jì)守法、無私奉獻、不計得失，無聚眾賭博、推銷商品、索要財物等不良現(xiàn)象。但也有一些問題。
1、個別教師對自身要求不嚴(yán)，有違反學(xué)校規(guī)章制度現(xiàn)象，有背后議論現(xiàn)象，有問題不在當(dāng)面解決。個別教師語言不文明，影響團結(jié)協(xié)作。
2、極少數(shù)教師在政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上放松對自己的要求，不深入學(xué)習(xí)，認(rèn)為自己目前的知識水平教幾個小學(xué)生已綽綽有余。
3、個別教師對后進學(xué)生缺乏耐心，對后進學(xué)生的個別輔導(dǎo)不夠。對學(xué)生關(guān)愛不夠。
4、個別教師遇事只顧自身利益，不考慮學(xué)校和集體利益，對學(xué)校工作安排不滿，大局意識不強。
5、個別教師對小學(xué)教育工作不熱愛，不安心在學(xué)校工作。
1、師德師風(fēng)建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)的'工作運作決策、規(guī)劃和措施落實情況。
學(xué)校成立了師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開了領(lǐng)導(dǎo)小組會，研究貫徹落實師德師風(fēng)活動實施方案及細則，研究落實途徑、步驟，近期遠期的工作目標(biāo)。
動員教職工學(xué)習(xí)文件，落實各項教育法律法規(guī)。規(guī)范教師從業(yè)行為，自重，自律，自省，自強，提高師德修養(yǎng)。
利用業(yè)余時間組織教職工討論，老師們認(rèn)識到：師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教師力求做到，在學(xué)生面前是“嚴(yán)師慈母”，在家長面前是“最可信賴的人”，在社會上是“最文明的群眾”。時時以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》來規(guī)范自己的言行，始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻”為己任，視正己、愛生，敬業(yè)為天職。
2、動員和組織教師學(xué)習(xí)文件，落實各項教育法規(guī)。
擊更大，常常會面臨著工作上的難與易，環(huán)境上的逆與順，生活上的苦與樂，待遇的高與低，種種現(xiàn)實問題，有些教師產(chǎn)生心理錯位，導(dǎo)致教育思想、教育行為，教育目的發(fā)生偏差，個別教師消極怠工，通過教育和對法規(guī)和文件的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識有了明顯提高。每個教師都寫出了師德學(xué)習(xí)心得體會。
3、深刻認(rèn)識糾正行業(yè)不正之風(fēng)的重要性和緊迫性，增強做好糾正行業(yè)不正之風(fēng)的自覺性和主動性。
常聽社會上的人議論現(xiàn)在的教師有家長請客吃飯的，有收受家長禮物的，這些行為都污染了神圣的師德。在實際工作中，領(lǐng)導(dǎo)做榜樣，積極參與學(xué)校各項活動，關(guān)懷下屬，及時為教師排憂解難。遇事求詳，監(jiān)督求廣，評議求實。確保學(xué)校各項工作的順利進行。
4、建立健全教師師德師風(fēng)建設(shè)保障機制和監(jiān)督機制。
校長是師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人，組織開展各種活動，宣傳師德典型，創(chuàng)設(shè)和諧校園環(huán)境，以豐富多彩的活動，美化師生心靈，讓師生在良好的氛圍中不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，并建立長效機制，讓師德師風(fēng)建設(shè)活動長期開展下去，為創(chuàng)建社會和家長滿意的學(xué)校而努力。
師德師風(fēng)工作總結(jié)醫(yī)院篇九
那天，在教室里，為了挽回那所謂的“師道尊嚴(yán)”，我沖那位學(xué)生發(fā)了大火，因為情緒激動，幾乎句句是從喉嚨里吼出來的，心中郁積多時的憤懣也一下子倒出來。事后，我對自己當(dāng)時的舉動也感到詫異，他畢竟還是個孩子，我怎么沖他發(fā)了那么大的火？我當(dāng)時的樣子一定挺嚇人吧！
他是一個遭遇很特殊的孩子，關(guān)于他的一切我都是陸續(xù)從他和班上其他同學(xué)的口中得知的：母拋下了他離開了人世，為了維持生計，他去了遙遠的他鄉(xiāng)打工，對他的教育幾乎不管不問。我心里怎么也搞不懂，為什么這么不公平，一個七歲的孩子命運為何對他如此不公，他的生活誰來料理？在我們常人眼里，這個孩子算是不幸的，他的日子過得挺艱難吧，我常常這樣想。
后來，我反省了很長時間才發(fā)現(xiàn)：一味的呵斥孩子，不見得會什么效果，不見得就會把一個孩子罵醒，要打開孩子心中的結(jié)，還需要老師用真誠、關(guān)愛去融化他心頭的那塊“堅冰”。我相信，只要肯花功夫，敢嘗試，他那顆冰冷孤獨的心會被溫暖，他還會回到我們的班集體中來的。經(jīng)過課后的一次次與他談心，我漸漸發(fā)現(xiàn)原來被我稱為“謬種”的學(xué)生并不是原來我想象中拼湊出來的那樣，長時間的獨立生活已漸漸把他養(yǎng)成了一個特立獨行，有主見、有頭腦的孩子，他有自己的思想，他敢想、敢說，但他骨子里有渴望，眼神中也有掩飾不住的迷惘。我知道他那副輕松的表情后面，一定藏著不為人知的辛酸，任何人都不可能愿意過孤獨寂寞的日子，何況他還是個孩子。只是因為特殊的經(jīng)歷，讓他對一家人的團聚徹底失望，因為他知道再怎么想念遠方的母親，她也不會回到自己的身邊。漸漸地，他對身邊的人和事麻木了，因為沒有人會跟他一起分享成功的喜悅，也沒有人會在他傷心絕望時，替他排解憂愁，生活對他真的很不公平！他才只是一個七歲的孩子呀！
問題解決了，從那以后，我特別留意他的舉動，集體為他過一次生日，常常找他談心，了解他的學(xué)習(xí)和生活情況，讓他享受到班集體的溫暖??漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自信的笑容又重新回到他的臉上，人也開朗了許多，看到他的轉(zhuǎn)變，我心中的一塊石頭終于著了地。我知道，愛心已經(jīng)融化了他心頭的那塊“堅冰”，一朵幸福的花兒已悄悄地開在了他的心窩，他已完全融進這個班集體了。
班主任工作確實是一項細致而繁雜的工作，因為我們的職責(zé)在于教好一個個有思想、有靈魂的孩子，每個孩子都是一個獨特的、鮮活的個體，不能只憑自己的直覺判斷，或人云亦云，而導(dǎo)致錯誤的理解，因此扭曲一個孩子稚嫩的心。每一天，每件事，每時每刻，我們都要細心地觀察，耐心地指導(dǎo)，靜心地反思，試著去讀懂孩子們的眼神，試著走進他們的內(nèi)心世界，那們我們才會更清楚地知道每一個孩子他們真正需要什么，讓每個孩子的心頭都開出幸福的花兒。
師德師風(fēng)工作總結(jié)醫(yī)院篇十
一年來，我園堅持每月進行一次政治思想教育專題學(xué)習(xí)，每學(xué)期舉辦一次黨風(fēng)廉政專題報告，每年舉行一次以師德為重點的集中整訓(xùn)，臨時工教工一律參加整訓(xùn)。此外還開展政治理論講座、專題報告、論壇、師德演講、英模事跡報告等多種形式的政治理論教育、廉政教育、師德教育，不斷提高教工政治思想覺悟，增強師德修養(yǎng)。
我園將教工政治素養(yǎng)、師德素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)統(tǒng)一起來，著力培養(yǎng)德藝雙馨的教工隊伍。既關(guān)注教師成長又關(guān)注保育員成長，既重視保教隊伍專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)又關(guān)注后勤隊伍專業(yè)技能提高。幾年來，堅持把“園本培訓(xùn)”作為推動教工專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。具體組織形式有以下幾點：
1、舉辦專家講壇。
我們每期都要聘請各方面的專家給教師進行專業(yè)講座，培訓(xùn)專業(yè)理論和指導(dǎo)實踐。雙語教學(xué)是我園的實驗課程，旨在培養(yǎng)孩子對英語的學(xué)習(xí)興趣和語感，感受英語的學(xué)習(xí)氛圍。我們聘請了英語專家對全體教師進行周期性地培訓(xùn)，極大地提高了教師英語口語能力和英語教學(xué)能力；為了進一步樹立良好的教師職業(yè)形象，規(guī)范教師的語言和行為，我們特地請來了國家級普通話測試員師范講師呂澤文為全體教師進行了“教師職業(yè)形象和職業(yè)語言”專題講座；“幫我早讀書”是我們的“園本特色課程”，一直以來深受幼兒和家長的喜愛。為此，我們特地邀請北京的專家來我園作專題講座，大大提高了全體教師駕馭“早閱”教材的能力，及時推廣應(yīng)用了早期閱讀科研新成果。
2、開辦教師講壇。
教師們個個輪流當(dāng)講師，人人當(dāng)專家，講者不斷要弄清自己主講的相關(guān)理論，更要聯(lián)系實際，聽者要認(rèn)真傾聽，更要交流看法與體會。通過互動學(xué)習(xí)，教師們與同伴分享交流，與先進的理念碰撞，專業(yè)理論水平得到了快速提升。
3、進行觀摩研討、實踐反思活動。
我園定期組織公開課觀摩活動，要求新教師上好常規(guī)課，骨干教師上好創(chuàng)新課、研究課，老教師上好示范課，讓教師們在聽、評、說、議中共同學(xué)習(xí)，共同探討；定期開展課題研究活動，在有計劃有指導(dǎo)的課題實驗中，不斷創(chuàng)新教育手段，提高實踐能力。
師德師風(fēng)工作總結(jié)醫(yī)院篇十一
時間飛逝，不一眨眼的功夫，一個學(xué)期有到期末了。在這一學(xué)期里，我校在師德師風(fēng)建設(shè)工作中，堅持在發(fā)展中弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，提高師德水平，認(rèn)真、扎實、有序地開展了師德師風(fēng)建設(shè)系列活動?，F(xiàn)將具體實施情況總結(jié)如下：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)工作納入了學(xué)校工作的重要議事日程，先后多次專題開會研究落實師德師風(fēng)工作的各項任務(wù)。成立了以校長為組長，學(xué)校其他行政領(lǐng)導(dǎo)以及班主任為成員的師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)師德師風(fēng)工作，制定了學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作計劃。
有計劃有步驟地抓好學(xué)習(xí)教育活動。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育階段辦學(xué)行為十不準(zhǔn)》等法律法規(guī)，提高教師的法律意識，增強依法治校、依法治教的能力和水平。
按照本校師德建設(shè)活動計劃，學(xué)校開展了師德建設(shè)系列活動
1、開展了“三個一”活動，構(gòu)建良好的師生、家校關(guān)系。要求教師每學(xué)期向家長征求一次意見，每周和學(xué)困生談一次話，每學(xué)期和全班同學(xué)分別談心一次。
3、我校開展“班主任工作經(jīng)驗交流”活動，使班主任懂得“親其師、信其道”的道理，互相學(xué)習(xí)好的德育工作方法。
總的來說，在今后的工作中，我們將更加重視師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提升我校教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，把我校的辦學(xué)水平、辦學(xué)質(zhì)量提高到一個新的水平！
師德師風(fēng)工作總結(jié)醫(yī)院篇十二
學(xué)校為做到師德教育經(jīng)?；⒅贫然?。學(xué)校為每位教師配備專用的“師德學(xué)習(xí)筆記本”，以供學(xué)習(xí)之用。
(1)堅持周日例會這個固定的時間，集中進行學(xué)習(xí)。主要形式是觀看師德培訓(xùn)光碟。本學(xué)期的集中學(xué)習(xí)幾乎是每周一次，從不間斷。
(2)堅持形式靈活的個人自學(xué)。材料統(tǒng)一印發(fā)，學(xué)習(xí)分散進行。主要是學(xué)習(xí)與師德相關(guān)方面的材料，內(nèi)容主要有：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》;教育名人和教育家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述;模范教師的先進事跡等。
(3)堅持互相學(xué)習(xí)，共同提高。學(xué)校借此機會倡導(dǎo)并要求全體教師寫作至少一篇“師德體會”或“師德論文”。學(xué)校裝訂成冊，以便相互學(xué)習(xí)之用。這樣既有促進的意義，又有學(xué)習(xí)的效果。
在抓師德教育的過程中突出重點，講求實效，是我們工作的作風(fēng)。
(一)職能組齊抓共管，加強對師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。
我校成立了師德學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，在其統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，黨政工密切配合，齊抓共管，形成合力，切實落實師德規(guī)范，確保師德學(xué)習(xí)不斷深入開展。行政領(lǐng)導(dǎo)班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理;教研組發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動，寓師德教育于活動之中。
(二)建立和完善教師職業(yè)道德考核制度。
我校堅持每學(xué)期對教師進行職業(yè)道德水平考核，開展師德反思活動。要求教師對自身在教育教學(xué)過程中的師德師風(fēng)問題進行反思和總結(jié)，采取教師自評、互評，學(xué)校綜評等相結(jié)合的辦法對全體教師進行考核?？己私Y(jié)果存入教師個人業(yè)務(wù)檔案，把師德考核結(jié)果與教師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、年度考核以及分流到教學(xué)點掛鉤。
(三)把脈問病，對癥下藥。
我們在深入分析了解教師師德表現(xiàn)和思想情況后，結(jié)合我校實際，采用靈活多樣而又見實效的活動形式，大張旗鼓地開展師德教育活動，務(wù)必讓教師能夠躬親自省，從根本上認(rèn)識到自己的問題，從自身的成長和發(fā)展需要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺點和錯誤。
首先，我們出臺了“教師文明用語”等，使廣大教師精心執(zhí)教，科學(xué)育人，教有準(zhǔn)繩。學(xué)校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建設(shè)的重點工作。
第二，充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領(lǐng)帶動作用，培養(yǎng)教師的團結(jié)合作意識，弘揚正氣，讓良好的師德精神更深入人心，充裕校園。
第三，激活內(nèi)因。師德的形成是外因和內(nèi)因相互統(tǒng)一的結(jié)果。外在規(guī)范和教育要求是師德建設(shè)的外因，教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念，這種師德建設(shè)是脆弱的，效果也是短暫的。要讓師德規(guī)范變成教師個體的內(nèi)心信念，變被動接受為主動追求，使教師視高尚師德為人生職業(yè)的必需，這其中的關(guān)鍵還要善用“成功激勵機制”。學(xué)校應(yīng)提供條件，創(chuàng)設(shè)機會，讓教師得到成功的滿足。如校領(lǐng)導(dǎo)能及時對教師的閃光點予以肯定，采取各種形式進行表彰;對優(yōu)秀班主任、師德先進個人、對學(xué)校有重大貢獻的教研集體或個人，給予適時適當(dāng)?shù)木癃剟畹鹊取Ｒ栽鰪娊處煹臉s譽感，激發(fā)其進取心。這樣，外因通過內(nèi)因而起作用，促使教師不斷地自我完善、提升。這如同“點燃”了教師邁向目標(biāo)的“內(nèi)燃機”，學(xué)校的師德教育活動也就因此收到了實效。我校近幾年的工作實踐充分說明，這種激活機制是可行的，奏效的。
管人要管心。我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的同時，也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵和改善。因為，教師不是超人，只有在方方面面加強對教師的關(guān)心，才會使教師的德行高于常人，師德建設(shè)才會收到長期的效果。
因此，我們不但在做強化師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)工作，還從教師的實際出發(fā)，關(guān)心教師的工作待遇、福利和生活情況，維護他們的應(yīng)有權(quán)益，為他們排憂解難;開展文體活動，促進他們的身心健康，讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感，體會到集體的溫暖。這樣他們才會安心，才會努力去研究并解決工作上存在的問題，去嚴(yán)格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性，才會迸發(fā)出更多的光和熱。
首先，管理人文化、制度化。學(xué)校注重搞好班子建設(shè)，以提高管理水準(zhǔn);注重加強個人修養(yǎng)，以提高管理藝術(shù);以較好的人格魅力影響教師，從而在領(lǐng)導(dǎo)和教師之間建立和諧融洽的人際關(guān)系。另外還在實踐中逐步完善學(xué)校管理制度，避免管理中主觀隨意等人為因素。
第二，獎懲分明。對在不同崗位上師德表現(xiàn)突出的教師，分別設(shè)立多項的表彰評定：堅持每學(xué)期評定先進班主任;先進管理者、教研(備課)組長;優(yōu)秀黨員、先進教師等。職稱評定、年終評優(yōu)等都與教師的師德表現(xiàn)掛鉤，讓師德和能力皆優(yōu)者得到榮譽和實惠。
第三、依法維權(quán)。讓教師獲得應(yīng)有的權(quán)利：及時公開校務(wù)，維護教師對學(xué)校行政管理的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán);關(guān)心女教職工，保障其各項合法權(quán)益(如三八慰問等);執(zhí)行上級有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的實際需要，支持教師學(xué)歷進修，保障教師外出學(xué)習(xí)。
師德師風(fēng)工作總結(jié)醫(yī)院篇十三
德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學(xué)生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我的處理辦法是：
1、要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。
2、延遲批評，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會。我把批評留在每一天快要放學(xué)的時候，這時學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為，老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。
說到表揚，那就要及時、準(zhǔn)確。因為“好孩子是夸出來的”。例如，學(xué)生早上值日時，當(dāng)我看到一個表現(xiàn)特別好的孩子，就會當(dāng)眾說：“某某某同學(xué)真能干?！边€摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵學(xué)生。如果看哪個同學(xué)主動做好事，并且講究方法，則更要表揚：“瞧，某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來需要擦。瞧，擦得多干凈，大家都要學(xué)習(xí)他呀!”這樣表揚后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰也不袖手旁觀，都積極主動地參與管理和為班級服務(wù)。結(jié)果，班里越來越整潔，孩子們也越來越懂事理。
抓住優(yōu)點，激勵成長。
每個學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。我班的李陽同學(xué)，開學(xué)一段時間后，我發(fā)現(xiàn)他對學(xué)習(xí)興趣不大，上課常開小差。怎樣使他克服這些毛病呢?于是，我細心觀察，希望找到他的閃光點。功夫不負(fù)有心人，在日常勞動中，我發(fā)現(xiàn)他非常積極，且不怕吃苦。從閃光點著手，在班上我表揚了他。課后，我找他談心，從他勞動中不怕吃苦的閃光點去引導(dǎo)他學(xué)習(xí)上也應(yīng)該這樣，相信他是能做到。現(xiàn)在，這個孩子已邁出了前進的步伐。
“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
因人而異，把握火候。
當(dāng)老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領(lǐng)神會，能認(rèn)真的按照你的要求去做;而那些淘氣的孩子呢，經(jīng)常給你唱反調(diào)。他就是這樣一個學(xué)生。
一天早晨剛上課，我就發(fā)現(xiàn)他隨手把垃圾丟在自己桌子底下。我當(dāng)時很生氣，但在課堂我也不因此耽誤上課，就輕聲提醒他，把垃圾撿起來，下課扔到垃圾桶里。他當(dāng)時也按要求做了，誰知下課后又扔到地上。我忍無可忍就大聲訓(xùn)斥他，沒想到的事，他竟然十分不滿地瞪了我一眼，氣哼哼地拾起垃圾就扔到教室門口。我一看他的犟脾氣又來了，來硬的是不行了，馬上換了一副表情，說：“你是個講衛(wèi)生的好孩子，是吧?你會把垃圾撿起來的。”說完我就拉著他的手，同他一起走到教室門口。一邊走他還一邊問：“為什么要把垃圾扔到垃圾桶?扔到門口會怎樣?”我就耐心給他解釋。出乎意料的是，他竟然把別的同學(xué)扔的垃圾也撿了起來，嘴里還在說：“這是誰扔的垃圾?這么不講衛(wèi)生，污染環(huán)境?！甭牭剿f的話，我欣慰地笑了。
團結(jié)向上，碩果累累。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動。
4月份，在校運動會上通過孩子們的拼博，我們獲得了年組第二名的好成績;組織以“尋找春天”為主題的小隊活動，孩子們制作宣傳愛護樹木了卡片掛在龍回首道路兩旁的樹枝上，受到了游客的贊譽，同時市日報也做了相應(yīng)的報道;5月份，在學(xué)校開展的“最美時刻六一書畫”和“最美的手”兩項活動中，同學(xué)們積極上交作品，我們班以上交人數(shù)最多、作品質(zhì)量最好受到了學(xué)校月工作總結(jié)會上的表揚;6月份，康乃欣同學(xué)參加省少兒曲藝大賽榮獲少兒組第一名的好成績。
總之，小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級的班主任，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。
師德師風(fēng)工作總結(jié)醫(yī)院篇十四
我從事教育工作已有10多年了，回顧自己走過的經(jīng)歷，對師德認(rèn)識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經(jīng)過2016年各種學(xué)習(xí)，可以說在師德認(rèn)識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo)，我對自己所擔(dān)負(fù)的教育工作有了新的認(rèn)識，尤其作為教師應(yīng)具備哪些師德，心中基本上也有個底。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的教育開始，教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。
記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短了師生距離。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。
熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
學(xué)高為師。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識。在工作中，虛心向有老教師學(xué)習(xí)、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。
師德不只是學(xué)識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認(rèn)識其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的情況，從以下幾方面提高了自身修養(yǎng)。
1.重視學(xué)習(xí)和實踐。
2.嚴(yán)以律己，注重言行。
3.培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。
總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，使我對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機感。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷追求，才能名符其實地對得起教師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。
師德師風(fēng)工作總結(jié)醫(yī)院篇十五
轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期即將結(jié)束，經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，以及和同行的交流，作為一位老師，我對師德有了更進一步的認(rèn)識?？偨Y(jié)如下：
一、愛學(xué)生。
記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短了師生距離。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
二、熱愛人民的教育事業(yè)。
“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
三、具有廣博的知識。
學(xué)高為師。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識。在工作中，虛心向有老教師學(xué)習(xí)、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加教研室的課改專題培訓(xùn)，參加學(xué)歷提高，絡(luò)知識等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。
當(dāng)前，課改的號叫已經(jīng)吹響。我們只有實事求是的學(xué)習(xí)，才能使教育再永葆青春的光彩。
師德師風(fēng)工作總結(jié)醫(yī)院篇十六
為了加強組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了師德師風(fēng)主題教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由校長擔(dān)任，負(fù)責(zé)師德師風(fēng)建設(shè)的全面工作。定期召開專題會議，研究部署工作，驗收活動成果。校長主抓教師思想教育，教導(dǎo)主任主抓教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，德育主任負(fù)責(zé)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，分工明確，職責(zé)到人，領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)合作協(xié)調(diào)有力，學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作開展的豐富多彩。
開學(xué)伊始，我校就把師德師風(fēng)建設(shè)作為中心工作去抓，召開全校教職工會議，貫徹《學(xué)校師德師風(fēng)主題教育活動方案》精神，統(tǒng)一思想、明確目的和意義，制定了切合我校實際的活動方案，成立了師德師風(fēng)創(chuàng)立領(lǐng)導(dǎo)小組。召開全體教師動員大會，學(xué)習(xí)文件精神，安排學(xué)?；顒硬襟E。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在動員會上客觀分析了師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的問題，明確提出了提升我校師德師風(fēng)水平的舉措，要求我校教職工要增強“兩個意識”，即職責(zé)意識和發(fā)展意識；做到“三個加強”，即加強學(xué)習(xí)上級文件，加強學(xué)習(xí)先進榜樣，加強業(yè)務(wù)能力提升；實現(xiàn)“四個提升”：在教師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有新的提升，在服務(wù)社會、服務(wù)家長、服務(wù)學(xué)生上有新的提升，在樹立師德良好形象上有新的提升，在推進學(xué)校各項工作和教育教學(xué)質(zhì)量提高上有新的提升。學(xué)校開辟了學(xué)校廣播、師德專欄，及時報道學(xué)校開展活動的動態(tài)，營造和烘托了師德師風(fēng)主題教育活動的氣氛，擴大了活動的影響，也贏得了社會和家長的良好口碑。
1、抓學(xué)習(xí)，提高對園丁形象工程建設(shè)的認(rèn)識。我們學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《__中學(xué)教師十不準(zhǔn)》〈__中學(xué)關(guān)于加強師德師風(fēng)建設(shè)實施細則〉等。經(jīng)過學(xué)習(xí)，全體教師樹立教師職業(yè)的光榮感，增強了教師的職責(zé)感和使命感。
2、抓活動，開展系列教育活動。在師德建設(shè)工作中，我們從德為師之本這一重點出發(fā)，開展了“愛崗敬業(yè)”、“正師風(fēng)、樹師魂，正行風(fēng)、樹形象”等師德系列教育活動，組織多種形式的研討會，報告會，觀看錄相、師德教育講座等形式營造師德建設(shè)的氛圍。堅持崗位練兵提高師能?！皫煹隆迸c“師能”好比一名稱職教師的雙翼，缺一不可，我校在加強教育提高“師德”的基礎(chǔ)上，十分注重提高教師的“師能”，把師德師風(fēng)教育與崗位練兵有機的結(jié)合起來。一方面我們加強教學(xué)常規(guī)的管理，從備課、上課、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)規(guī)范教師的教學(xué)行為，要求教師每節(jié)課都要上合格課，力爭上優(yōu)質(zhì)課，緊緊抓住課堂教學(xué)這個主陣地，把“崗位練兵大比武活動”常態(tài)化，積極開展課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽，讓教師們在日常的教學(xué)行為中提高自我的教育教學(xué)本事。另一方面，我校加強了校本教研，充分發(fā)揮“教研”職能，促進教師之間的互動，讓教師從思想上、觀念上、行動上“走進新課程”。
經(jīng)過近一年的師德師風(fēng)教育的系列活動，效果是好的，教師對照《讀本》，根據(jù)師德規(guī)范具體要求，經(jīng)過集中學(xué)習(xí)、自學(xué)、集中討論、查找問題、撰寫筆記和心得體會、主題實踐等多種形式，使教師進一步掌握了教育的法律法規(guī)知識；進一步樹立了服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長、服務(wù)社會的服務(wù)意識。經(jīng)過開展“崗位大練兵”活動，進一步提高了教師的教育教學(xué)的.水平和本事；初步解決了教師隊伍中存在的一些問題，樹立了教師良好的形象，推進學(xué)校各項教育教學(xué)工作的順利開展，取得了學(xué)習(xí)教育初步的效果。
1。加強學(xué)習(xí)教育。把師德師風(fēng)教育活動常態(tài)化，繼續(xù)組織教育學(xué)習(xí)，進一步提高思想認(rèn)識，尤其是對師德師風(fēng)教育的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識。
2。進一步增強服務(wù)意識，堅持不懈開展“兩走進、兩服務(wù)”、三訪三創(chuàng)活動，主動出擊，加強家校聯(lián)系，加強學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，營造良好的教育環(huán)境。
3。積極開展校本教研、校本培訓(xùn)工作和深入持久的開展“崗位大練兵”活動，促進教師教學(xué)本事進一步提高。
師德師風(fēng)工作總結(jié)醫(yī)院篇十七
近18年的教學(xué)，我深深體會到蠟燭事業(yè)和春蠶事業(yè)的喜怒哀樂。我也深深感受到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師的天職是教書育人。因此，作為一名教師，我們必須提高自己的道德素質(zhì)和專業(yè)觀念。只有嚴(yán)格要求自己的人才能得到良好的發(fā)展，才能嚴(yán)格要求學(xué)生。做一個對同事、學(xué)生和家長滿意的好老師。在這學(xué)期里，我有意識地要求自己在各個方面努力“成為一名教師”。
我記得一位教育家曾經(jīng)說過，愛學(xué)生是對教師最基本的要求。教師愛學(xué)生，可以彌補家庭教育和社會教育的不足，使教師的影響力長期留在學(xué)生心中。要成為一名合格的人民教師，我們還應(yīng)該關(guān)心學(xué)生。無論是在生活中還是在學(xué)習(xí)中，我們都應(yīng)該給予必要的關(guān)心和幫助。我還花時間與學(xué)生交談和交流，與學(xué)生一起參加活動，縮短師生之間的距離。因為我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，及時處理問題，使用適當(dāng)?shù)姆椒?，注意與學(xué)生溝通，學(xué)生信任我，喜歡我，喜歡我的班級。愛學(xué)生還體現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求上。尊重學(xué)生個性，理解學(xué)生個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，不僅統(tǒng)一嚴(yán)格要求，而且關(guān)注學(xué)生個體差異，區(qū)別對待。對于不同學(xué)歷、不同層次的學(xué)生，應(yīng)采取不同的教育方式，因材施教。關(guān)心每一個學(xué)生，特別是貧困學(xué)生，讓每一個學(xué)生都能學(xué)到東西，不要讓一個學(xué)生落后，把每一個學(xué)生培養(yǎng)成社會上有用的人才。一個能得到學(xué)生信任、工作順利進行、學(xué)生健康活潑成長的教師，是他自己的成功和滿足。
熱愛教師工作，“為生命教育而奮斗”是我們教育者的精神境界。對人民教育的忠誠被視為教師的美德。勤勉盡責(zé)，服從領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交代的各項工作任務(wù)。在工作中，我對自己很嚴(yán)格，對別人很寬容。處處嚴(yán)格要求自己，發(fā)現(xiàn)不足，及時糾正，盡量容忍別人的缺點。只有教書育人，以身作則，注重教師形象，在師生中形成良好的形象和和諧的氛圍，才能配得上人民教師的稱號，做一名好教師，只要工作熱情不夠，你也應(yīng)該有廣博的知識。在工作中，要虛心向老教師學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)。大膽實踐，大膽創(chuàng)新，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，探索教學(xué)方法，選擇靈活多樣的.教學(xué)方法，是實現(xiàn)教學(xué)效果的有效途徑。知識是無窮的。在工作中，我注意從各個方面充實自己。如：參與音樂教育、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、參與教育教學(xué)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識等，以適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課堂改革的步伐。教師師德師風(fēng)工作總結(jié)篇14我是xx老師。自從我開始工作以來，我深感責(zé)任感。作為一名教師，我不僅要把書教好，還要在各方面樹立榜樣。在這場全校性的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動中，我更深切地感受到，一位師德師風(fēng)良好的教師，將對受教育者產(chǎn)生巨大的無聲影響，甚至終身受益。師德師風(fēng)教育是改善教育發(fā)展環(huán)境、轉(zhuǎn)變教育體制工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進教育健康發(fā)展的有力保證，一是淡泊名利，敬業(yè)愛護學(xué)生，少與人交往，多教書育人；教學(xué)創(chuàng)新要以人為本，因材施教。同時，要不斷加強學(xué)習(xí)，與時俱進，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)思想和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學(xué)技術(shù)和手段。學(xué)校組織了師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我把學(xué)習(xí)總結(jié)在以下幾個方面：
經(jīng)過一段時間的師德師風(fēng)研究，我深刻認(rèn)識到師德師風(fēng)研究的必要性，這似乎使我進入了一個更高的師德師風(fēng)領(lǐng)域，這無疑對今后的教學(xué)和教育工作具有指導(dǎo)意義。然而，由于我在學(xué)習(xí)態(tài)度和在實踐中運用所學(xué)知識解決實際問題方面的不足，我在師德與師風(fēng)研究中存在的問題及原因分析如下：
的擴散和延伸把握不夠。多注意課本上的簡單知識。你沒有足夠的精力學(xué)習(xí)和集中注意力。對學(xué)生缺乏關(guān)心。我一直很愛學(xué)生，但我在照顧學(xué)生方面投入不夠。有時我不能及時找到它，也不能及時進入學(xué)生的心中。當(dāng)我忙的時候，我會拖延甚至拖延。與學(xué)生交談并指導(dǎo)他們一兩次。學(xué)生會改變嗎？有時清楚，有時不清楚。如果沒有變化呢？如果你不能及時找到它，你總是對自己充滿信心，覺得一切都會好起來，所以有時它會在學(xué)生心中留下陰影。
1、理論學(xué)習(xí)是第一步，提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)強，不打空架子，沒有理論，那么實踐，如何談自己的課堂教育？什么是發(fā)展？那只是空話。堅持理論、實踐、研究并舉，做好教育教學(xué)筆記，著力提高自身素質(zhì)。作為一名教育者，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和充電，絕不讓自己停滯不前。否則，它將無法滿足學(xué)生的需求，這讓我充分理解：今天，隨著社會信息化的發(fā)展和新課程改革的背景，我們的老師不再是一杯水、一桶水、一滴水的人，而是一個引導(dǎo)學(xué)生去教他們找到水和飲料的人。
師德師風(fēng)工作總結(jié)醫(yī)院篇十八
隨著素質(zhì)教育的不斷深入，對于教師的師德水平要求也越來越高，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。所以無論何時都必須按照師德的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己?；仡櫼炎哌^的教學(xué)之路，在方方面面都有所提高，下面從幾個方面對師德師風(fēng)進行一下自我評價：
一、積極進取，努力工作。
多年來，本人處處嚴(yán)格要求自己。熱愛本職工作，堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論與相關(guān)業(yè)務(wù)知識，不斷提高自己的理論水平和綜合素質(zhì)。不斷學(xué)習(xí)新知識來更新自己，探索教育教學(xué)規(guī)律，提高教育科研水平。積極支持領(lǐng)導(dǎo)工作，吃苦耐勞，不計較個人得失。始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，認(rèn)真地完成領(lǐng)導(dǎo)和各級部門交給的各項任務(wù)。
二、注重舉止，為人師表。
在平時的工作中，能夠按照師德的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。做事堅持原則，誠實正直，言行一致，儀表端莊，整潔得體，具有良好的職業(yè)審美情感。
三、關(guān)愛學(xué)生，注重個性差異，耐心教導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點，給予鼓勵，增強其自信心。
1、政治學(xué)習(xí)和專業(yè)知識學(xué)習(xí)沒有計劃，沒有系統(tǒng)性，抓得不夠緊。
2、在工作中還不夠細致，有時也存在應(yīng)付。
3、在新課標(biāo)中探究不夠，教改方面動腦不夠。
4、不能主動大膽為學(xué)校出謀劃策，有明哲保身之想法。
1、一定要給自己定目標(biāo)，約束自己，堅持認(rèn)真學(xué)，做到學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老，有一個真誠而清醒的政治頭腦，有較好的理論水平和較深的專業(yè)素養(yǎng)，，并在日常教育教學(xué)活動中努力踐行。
2、要利用一切時間做好各項工作，做得扎實、有序，每個細小的工作要踏實做好。做好學(xué)生的思想工作是無止境的，要有一種誨人不倦的精神，使每位學(xué)生獲得理想的成績。
3、只有不斷探索才會前進，在教學(xué)上要大膽實踐，敢于實踐，勇于探索，不斷探索、開拓創(chuàng)新。
4、要有自己的想法，只要對教學(xué)有利不管是否被采納，也要敢于提出，努力實踐，為學(xué)校出謀劃策，把學(xué)校當(dāng)作自己的家。
5、發(fā)揚與時俱進的精神，決不安于現(xiàn)狀，在平凡的工作中留下一串堅定的腳印。
近階段，通過師德糾風(fēng)的研究，我對教師職業(yè)的特殊性有了進一步的認(rèn)識。學(xué)習(xí)之后，我受益匪淺。老師不僅要教好書，還要教育好人。他們應(yīng)該是各方面的榜樣，這使我更加深刻地認(rèn)識到加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。在這里，我將對我在六次學(xué)習(xí)和六次檢查活動中發(fā)現(xiàn)的問題進行自我評價：
就愛學(xué)生而言，愛和責(zé)任是師德的靈魂?，F(xiàn)在，我愛優(yōu)秀學(xué)生和不發(fā)達學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生。新的師生關(guān)系對我們提出了新的要求。我努力為學(xué)生著想并嚴(yán)格要求。學(xué)生不僅是教育的對象，也是教師人格不斷完善的動力。缺點：我對學(xué)生沒有耐心。有時我像管家一樣對學(xué)生大喊大叫，對學(xué)生挖苦。
方面，愛教育、愛學(xué)校、負(fù)責(zé)任、教書育人，注重培養(yǎng)具有良好思想品德的學(xué)生。我努力以高尚的職業(yè)道德、良好的教學(xué)作風(fēng)、嚴(yán)格的紀(jì)律、平等的態(tài)度、以人為本、嚴(yán)格的要求、耐心的`指導(dǎo)對待學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍了事，不散布有害學(xué)生身心健康的思想。我們要積極實施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的全面發(fā)展，從而實現(xiàn)教與學(xué)的目標(biāo)。
缺點：由于個性，有時是情緒化的，課堂教學(xué)往往以情緒為主。
作為一名教師，我深深意識到我的言行將對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。所以我總是注意自己的言行，以身作則，言行一致。在正常的工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義，講究言行，不講粗話，以身作則。出去上學(xué)，注意自己的自我形象，不要參加任何對社會有負(fù)面影響的活動或其他活動。時刻提醒自己嚴(yán)格要求自己，堅持良好的生活習(xí)慣。
缺點：有時學(xué)生的語言過于極端。
我一直與同事們合作良好，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，一起討論，探索教學(xué)規(guī)則。
缺點：關(guān)懷團體不夠。
我記得陶行知先生每天寫了四個問題：一切惡意和不端行為都是廉潔造成的。在工作中，我堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制不良社會風(fēng)氣的影響。他從不利用職務(wù)之便謀取私利，向?qū)W生出售教具等商品，索取學(xué)生和家長的財產(chǎn)，從事有償家教謀取私利。
缺點：無私奉獻精神不強。
當(dāng)今時代是知識經(jīng)濟和學(xué)習(xí)的時代，科學(xué)技術(shù)日新月異。教師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代的要求和新的教育形勢的需要。因此，在工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，研究學(xué)生，反思教學(xué)行為，刻苦學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教學(xué)和教育方法，完善自我教育，開拓進取，更新教育觀念，提高教育水平，教學(xué)和科學(xué)研究。我們努力不斷地自我充電，謙虛謹(jǐn)慎，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，羞于提問。
缺點：教學(xué)方法不能及時創(chuàng)新，大膽實踐創(chuàng)新不夠。
教師個人道德與作風(fēng)自查報告教師個人道德與作風(fēng)自查報告的未來方向：
1、樹立先進的教育理念，自覺遵循教育規(guī)律，開拓進取，促進教育創(chuàng)新。牢固樹立教育第一、德育第一的思想，充分關(guān)心兒童的成長，愛護和尊重兒童，公平公正地對待每一個學(xué)生，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把時間花在商業(yè)研究上，努力工作，趨利避害。
3、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，虛心咨詢，探索教學(xué)理論，改進教學(xué)方法。
總之，我將抓住這次師德師風(fēng)教育活動的機會，進一步提高自己的認(rèn)識，從我做起，從現(xiàn)在起，從我所能做的一切出發(fā)，多愛護孩子，多堅持教育，多奉獻，少抱怨，做一名無愧于學(xué)生、家長的人民教師，社會和你自己。
師德師風(fēng)工作總結(jié)醫(yī)院篇十九
現(xiàn)在回憶起17年前，初入美術(shù)課堂，只會照書傳授，師生間有的也只是一問一答似的交流……隨著教齡的增長，我雖不敢說自己現(xiàn)在到達什么程度，但至少是通過多年的努力、經(jīng)歷、有了一些或多或少的體會：
1、美術(shù)課堂需要傳授的知識點內(nèi)容雖然很少，但作為教師還要在靈活的、準(zhǔn)確的傳授知識的同時想辦法聯(lián)系生活實際傳授美術(shù)知識，便于學(xué)生領(lǐng)悟美術(shù)知識。
2、課堂中學(xué)生繪畫實踐過程很關(guān)鍵。教師在學(xué)生實踐過程中要及時反饋學(xué)生創(chuàng)作的成果，針對他們的美術(shù)作品做出及時調(diào)整，明確給學(xué)生個正確的指向，便于學(xué)生明晰努力方向！
3、教師對學(xué)生作業(yè)評價也很關(guān)鍵，它是孩子們繼續(xù)努力的加油站！適時適當(dāng)?shù)墓膭顣尣煌L畫程度的孩子有信心，有愿望努力完成下一個繪畫夢想！
我實踐我快樂！一名小學(xué)美術(shù)教師，三尺講臺，一只粉筆，一塊大平幕完不成什么宏偉大業(yè)，但我可以在我的小天地里幫助每一個喜歡繪畫的孩子完成繪畫的夢想，足矣！
我做為美術(shù)年組長工作已有9年了，這期間的酸甜苦辣我自知。多一份經(jīng)歷就多一份鍛煉！我承認(rèn)做組長工作鍛煉了我的能力！鍛煉了我的胸懷！也鍛煉了我的涵養(yǎng)！而通過組內(nèi)新近發(fā)生的事情，也讓我感悟到：有些人你對她謙讓，她明事理！而又些人年輕人你越謙讓她，她越視你為軟弱，無能！她會更肆無忌憚！所以，做組長工作十年，讓我更正了一個為人處事原則：人要分類對待，慈悲心不適合分配給每一個人！
其中，為迎接省教育強區(qū)檢查，美術(shù)教師先是在學(xué)校精選學(xué)生書畫作品，后又分赴玉皇商城選畫框、去打印社做精明標(biāo)簽、給各畫種畫框照圖片、建郵箱、讓家長進郵箱一一對照畫種選畫框、真可謂安排縝密，因此學(xué)校走廊展出了那么多上檔次的學(xué)生書畫作品，很直觀的反映出二小學(xué)子美術(shù)、書法的高超藝術(shù)水平！作為美術(shù)教師的我們，可以驕傲的說藝術(shù)教育在二小蓬勃發(fā)展！
往墻上釘畫框?qū)τ诿佬g(shù)組這些娘子軍來說可真是難題了！雖然有高師傅打孔，但還需要至少2個人的舉畫框，（畫框多數(shù)都是實木框，加上玻璃面很沉的）我們還要經(jīng)常在樓上樓下抬畫框、調(diào)配畫種等……這種超強度的勞動真不是女同志干的活！幾天下來，我原有舊傷的右腳踝腫起來了，那幾日走路都有些不敢吃勁、老毛病低血壓也關(guān)顧了我！美術(shù)組姐妹都反映一回到家就想呼呼大睡、什么孩子、老公都不想管。我們?yōu)閾屧谑z查團來之前把走廊布置完美，賈雪、孟琪陪我最后一天加班到6點多……這是一幫鐵娘子軍！我們在勞動中同甘苦，在勞動中建立起深厚的姐妹情誼！
既然人生不過是路過，便用心享受路途中的風(fēng)景吧！一路前行，一路品味享受個中的滋味，在不悅時想想快樂，快樂時憶苦楚，始終保持心情的平和，生命才會充滿溫暖柔和的色彩！
—————送給一路前行的我
師德師風(fēng)工作總結(jié)醫(yī)院篇二十
根據(jù)省市關(guān)于學(xué)習(xí)張xxxx、踐行焦裕祿精神，深入開展師德主題教育活動通知要求，結(jié)合學(xué)校實際情況，我校積極行動，深入推進，務(wù)求實效，取得良好效果，現(xiàn)將此項活動總結(jié)如下：
根據(jù)上級安排部署，我校第一時間召開全體教師參加的師德主題教育動員會，貫徹了活動方案，提出了明確要求。要求全體教師從思想深處深刻認(rèn)識到當(dāng)前形勢下開展此項活動的必要性和迫切性，要以此項互動的深入開展為契機，真正轉(zhuǎn)變教師的工作作風(fēng)，振奮精神狀態(tài)，提升服務(wù)質(zhì)量，爭做學(xué)生歡迎的老師。要以此項活動的開展，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，增強學(xué)校的綜合實力，進一步統(tǒng)一思想，凝聚力量，創(chuàng)辦人民滿意的教育。
為使活動深入開展，學(xué)校成立了以校長馬xxxx為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了活動領(lǐng)導(dǎo)辦公室，張xxxx副書記兼任辦公室主任。學(xué)校積極營造濃厚氛圍，推進活動有序開展。在電子屏播出滾動標(biāo)語，宣傳推介張xxxx的先進事跡；在校園醒目位置展出板報，貫徹活動方案，明確活動內(nèi)容；印發(fā)張xxxx校長的典型材料及評論員文章，組織教師深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)張xxxx的優(yōu)秀事跡；通過校園廣播播出階段性學(xué)習(xí)通報，讓張xxxx的事跡人人知曉。
開展學(xué)習(xí)張xxxx，學(xué)校在行動，師德師風(fēng)案例征集活動。這一活動主要在領(lǐng)導(dǎo)班子層面展開。每位班子成員要對半學(xué)期以來的工作進行總結(jié)回顧，開展回頭看。校級領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真反思自己所負(fù)責(zé)的工作，查看學(xué)校辦學(xué)理念是否明確，學(xué)校管理是否科學(xué)民主，工作作風(fēng)是否深入，服務(wù)師生意識是否強烈。中層領(lǐng)導(dǎo)要查看自己的工作是否認(rèn)真落實，是否存在工作棚架現(xiàn)象，工作有無前瞻性預(yù)見性，能否依據(jù)客觀實際有創(chuàng)造性的開展工作，工作思路是否明確清晰，能否團結(jié)帶領(lǐng)自己所負(fù)責(zé)的年級教師有效開展工作，工作業(yè)績是否突出，是否存在與同類學(xué)校聯(lián)考中技不如人，是否存在潛能生的教育轉(zhuǎn)化工作不得要領(lǐng)，舉步維艱。
開展學(xué)習(xí)張xxxx，教師在行動，師德師風(fēng)整改活動。這一活動主要在教師層面展開。每位教師要認(rèn)真查看自己的教學(xué)常規(guī)落實情況，能否做到深入鉆研教材，認(rèn)真撰寫教案，精心制作課件，能否做到認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，寫好鼓勵性評語，及時進教室輔導(dǎo)，是否存在教案靠抄襲，課件靠復(fù)制，作業(yè)批改靠學(xué)生，知識落實靠打鉤；每位教師要認(rèn)真查看自己的工作狀態(tài)，對工作是否有熱情、激情，是否存在慵懶散軟的現(xiàn)象，精神萎靡不振，辦事拖沓低效，工作得過且過，信仰缺失，沉渣泛起，抱著做一天和尚撞一天鐘的思想；認(rèn)真查看自己的工作紀(jì)律，是否存在出工不出力，身在曹營心在漢，利用公家的時間辦自己的私事，在上班期間在辦公室扎堆閑聊、網(wǎng)購、看電視劇、玩手機，搬弄他人是非，說一些不負(fù)責(zé)任、不利于團結(jié)的話，是否做到按時候課，能否做到校門口值班及時負(fù)責(zé)，晚上查寢和學(xué)生噓寒問暖，午休值班盡職盡責(zé)。對自己所承包的學(xué)生深入細致的做思想工作；查看自己關(guān)愛學(xué)生，是否做到關(guān)心愛護每一個學(xué)生，是否存在體罰學(xué)生或者變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，是否存在冷嘲熱諷將學(xué)生趕攆出教室的現(xiàn)象，是否存在情緒失控、行為失范，造成嚴(yán)重后果，影響學(xué)校聲譽的現(xiàn)象，是否存在對學(xué)生冷冷清清、麻木不仁，忘卻自己的`工作職責(zé)；查看自己的精神境界，查看自己是否存在拜金主義抬頭，享樂主義至上，極端個人主義膨脹，敬業(yè)精神弱化，能否做到淡泊名利，甘于清貧，甘于寂寞。是否存在將精力不放在工作上，只琢磨人不琢磨事，講哥們義氣，拉關(guān)系，結(jié)幫派，在閑暇時間能否靜下心來讀書、寫作，陶冶高尚性情。
開展學(xué)習(xí)張xxxx，學(xué)生在行動，師德主題演講活動。這主要從學(xué)生的層面展開。將學(xué)生廣泛的發(fā)動起來，開展“我身邊的好老師”演講活動，從學(xué)生的眼光角度發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師，發(fā)現(xiàn)教師的閃光點，然后在學(xué)校深入宣傳，發(fā)揮用身邊的榜樣教育身邊的人的作用。對活動中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師，要大力宣傳其典型事跡，積極推出，做到用先進的典型引導(dǎo)人、激勵人。
師德師風(fēng)工作總結(jié)醫(yī)院篇二十一
正所謂百年大計，教育為本。教師肩負(fù)著為國家培養(yǎng)后備人材的神圣職責(zé)。學(xué)高為師，德高為范。教師的教學(xué)水平、師德師風(fēng)，在日常的教學(xué)生活中時刻在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，因此我更加深刻地認(rèn)識到加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。
下面我就我個人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析，盡量做到：值得肯定的繼續(xù)發(fā)揚，不足之處及時改正。
1.認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，愛崗敬業(yè)，熱愛祖國的教育事業(yè)，教多年來我一直深知，教育不只是給學(xué)生傳授知識，更重要的是要教會他們怎樣做人。
2.熱愛學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，我一直做到真誠、平等地對待每一個學(xué)生并能以學(xué)生的立場看待問題，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、身體等方面的發(fā)展，尊重學(xué)生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。但我也深深明白，沒有懲罰的教育是不完善的教育。我努力做到在關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸。學(xué)生既是教育的對象，又是我人格不斷完善的動力。
3.為人師表，作為一名教師我深深地體會到自己的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，因此我時刻注重自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。我深知，其身正，不令則行。因此，自己能在學(xué)生面前始終保持良好的教師形象，做到以身作則、為人師表，廉潔從教，從不向?qū)W生推銷或變相推銷教輔材料等，更尊重學(xué)生家長，從不以教謀私。
4.遵守社會公德：我始終認(rèn)為，教師也是社會上的一份子，而且是不同于常人的一份子，自己的一言一行都要符合教師身份，時時處處嚴(yán)格要求自己，不做違反社會公德的事。
5．為學(xué)校的一份子，我關(guān)心集體，尊重同事，和大家一心為了學(xué)校的建設(shè)出力獻策，工作作風(fēng)踏實，遵守學(xué)校紀(jì)律，受到了師生及領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
經(jīng)過近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內(nèi)在核心，認(rèn)識到自己還存在著以下不足：
1．理論學(xué)習(xí)還不夠透徹，狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還可以，考試考核我都能應(yīng)付，逐漸放松了對專業(yè)的鉆研.自己還要多讀書學(xué)習(xí)，爭取更好地提升自身修養(yǎng)。
2．業(yè)務(wù)有待提高，在多媒體教學(xué)方面做得還很不夠，盡管自己所教學(xué)科學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，但隨著科技的發(fā)展，自己也應(yīng)加大速度掌握多媒體教學(xué)技術(shù)，使學(xué)生享受到更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。
3．多年來只是備課、上課、聽課、批改作業(yè)，只注重課堂教學(xué)，偶而寫一些教研論文，教研力度不夠。
4多媒體教學(xué)不夠，跟不上時代步伐，有現(xiàn)實條件的限制，也有個人因素。
5由于個性使然，往往不拘小節(jié)。說話隨口無心，想說就說，隨意性較強，而且課堂教學(xué)語言欠精煉。
1一直以來，總認(rèn)為教師只要教好書，上好課，管好學(xué)生不出問題，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，就萬事大吉了。
2、是缺乏積極進取精神。總喜歡看自己感興趣的書籍，教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍看得較少，先進的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收的不多。
3對于以上不足，自己堅決從以下方面做起：認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動，把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上，努力提升自身素養(yǎng)。
4加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進教學(xué)方法。
5積極學(xué)習(xí)并掌握多媒體教學(xué)技術(shù)，使自己的課堂更生動、豐富。
教師是立園之本，師德是教育之魂。要達到高質(zhì)量的教育，必須要有高素質(zhì)的教師。xx幼兒園積極貫徹響應(yīng)上級文件精神，不斷加強師德師風(fēng)建設(shè)。
為不斷提高教師的師德，增強敬業(yè)意識和責(zé)任意識，創(chuàng)建積極向上的和諧幼兒園。20xx年x月x日，xx幼兒園組織全體教職工，參加了師德師風(fēng)專題培訓(xùn)，完善師德師風(fēng)檔案。
老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極c參與互動討論，分享本次的學(xué)習(xí)心得體會，通過自我反思來達到心靈的凈化，提高我們愛事業(yè)、愛崗位、愛孩子的內(nèi)驅(qū)力，達到完善自我的境界。
在此，要求每位教職工認(rèn)真書寫個人承諾書和自查小結(jié)，認(rèn)識到師德與育人的密切關(guān)系，以此激發(fā)教師認(rèn)真思考，促進教師提高自我形象.
我們每位教師都用心教育，用愛心、耐心、細心、責(zé)任心呵護每一個孩子的成長，讓家長更放心。我園于x月xx人組織全體教師進行師德師風(fēng)線上學(xué)習(xí)。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的'魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
用“心”用“愛”去詮釋幼兒教育工作。
師德師風(fēng)工作總結(jié)醫(yī)院篇一
時間一晃而過，彈指之間，20xx年已接近尾聲，回首這一學(xué)期的師德師風(fēng)工作，我校堅持把加強教師的思想道德建設(shè)和職業(yè)道德建設(shè)擺在十分重要的`地位，緊緊圍繞“四師”“四心”“三愛”重點工作任務(wù)，在我校吳德友校長及領(lǐng)導(dǎo)人員領(lǐng)導(dǎo)下，我校的師德師風(fēng)建設(shè)也有了長遠的提高，各項管理工作也更加有章可循?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
為確保我校師德師風(fēng)建設(shè)取得實效，我校成立了師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，師德師風(fēng)聯(lián)防小組。健全師德師風(fēng)管理制度，完善師德師風(fēng)安全排查，使師德量化考核更合理、更科學(xué)、更有效、更真實。
我校有計劃有步驟地抓好了學(xué)習(xí)教育活動，首先組織全體教師每兩周進行一次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)會議，積極做好師德學(xué)習(xí)筆記以及會議記錄。
召開全體教師大會，開展師德師風(fēng)演講，學(xué)習(xí)馬正發(fā)老師會議，吳德友校長及分管人員作理論師德師風(fēng)建設(shè)工作動員部署，每位教師參與其中，激發(fā)老師的互督與自督的自覺性，銘記”四師”，“四心”，“三愛”。
在20xx-20xx年度的師德師風(fēng)管理中雖有進步，但是依然有許多不足，與其它學(xué)校還存在著差距，這是需要我們不管是校長還是分管人員以及其他教職工齊心協(xié)力共同努力，朝著一個方向一同前進。
師德師風(fēng)工作總結(jié)醫(yī)院篇二
我是一名從教xx年的小學(xué)教師，在平凡的三尺講臺上，培養(yǎng)了一批又一批學(xué)生，教育觀念經(jīng)歷了從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法也在不斷地改變。我明白，教育工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本、教師育人經(jīng)過二十年的教學(xué)工作和此次師德師風(fēng)規(guī)范學(xué)習(xí)，我明白了：要成為一名好教師，有效教師，應(yīng)做到如下幾點：
教師僅有愛崗敬業(yè)，才會自覺地忠誠教育事業(yè)。使平凡復(fù)雜的日復(fù)一日的教育教學(xué)工作變得更有樂趣，捧著一顆心來，不帶半根草去；甘為人梯，樂于奉獻，才會認(rèn)真地備課、講課、改作、輔導(dǎo)，對日常工作的每一件事都要認(rèn)真去做、關(guān)心團體，不得過且過，不敷衍塞責(zé)，維護學(xué)校榮譽，敬業(yè)精神還驅(qū)動著教師不斷探求更有效的教學(xué)方法、管理班級的方法、使教師朝著成為名師、學(xué)者、專家的目標(biāo)不斷邁進。
人們常用“學(xué)高為師，身正為范”要求教師，其中的“身正”即意味著具有高尚的德行，奉獻精神，這是為師的首要素質(zhì)。陶行知先生說：“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！币獙崿F(xiàn)教育的“真”披著虛偽、庸俗、狹隘的外衣去教育學(xué)生，這種教育就顯得蒼白、虛偽，無疑會成為無源之水、無本之木。從育人的角度講，教師對學(xué)生的影響是身教重于言傳。孔子說：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”我們做教師的，必須要守住自我的魂，扎牢自我的根，恪守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹正氣，壓邪氣，淳師風(fēng)，揚師德，依法執(zhí)教，真正擔(dān)負(fù)起人類文化的傳播者、學(xué)生靈魂的塑造者的重任。
沒有愛，就沒有真正的教育。作為教師要樹立正確的學(xué)生觀，尊重和信任學(xué)生，真誠關(guān)心學(xué)生的提高和成長，要做學(xué)生的良師益友。每個孩子都是家長的心肝寶貝，他們都期望自我的孩子得到好的教育，遇到好的教師，我們的心理和家長們的心理是一樣的，都期望孩子在好的環(huán)境下成長，都期望他們成為社會有用的人才。所以我們在關(guān)心學(xué)生這方面應(yīng)站在家長這一方面，對待學(xué)生要想自我的親人一樣，平等對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生的良師益友，保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益，不諷刺挖苦。不體罰或變相體罰學(xué)生。認(rèn)真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。我覺得有時家長和教師之間能夠相互體會。相會理解，來共同把孩子們教育好。
“熱愛是最好的教師”“只要擁有無限的熱情，一個人幾乎能夠在任何事情上取得成功?！弊鹬貙W(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，以發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多給予鼓勵、幫忙，激發(fā)他們的自信心。做學(xué)生的良師益友、附下身去聽他們說話，了解每位學(xué)生的個性、心里、特點，有針對性地給予教育、激勵、幫忙，使班級的每一位學(xué)生都享受到教師的關(guān)注，班團體的溫暖。堅決杜絕以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
一個良師，足以讓學(xué)生回味一生；一個庸師，足以讓學(xué)生批判一生。教師的才氣將直接決定你在學(xué)生心目中的信任度、影響力以及信仰度。
現(xiàn)代社會是需要終身學(xué)習(xí)的社會，教師的職業(yè)又是異常需要學(xué)習(xí)的職業(yè)，持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)是教師工作與生活中重要的組成部分。首先，學(xué)習(xí)是勝任教學(xué)的需要，陶行知先生早就說過：“教師必須天天學(xué)習(xí)，天天進行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。其次，學(xué)習(xí)是社會和教育事業(yè)發(fā)展提高的需要，知識的更新，課程的變革，教育對象的變化，教學(xué)手段的日趨豐富，都要求教師不斷學(xué)習(xí)。再次，終身學(xué)習(xí)是教育人的需要，僅有學(xué)而不厭的教師，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)、向各種信息渠道學(xué)、引千道清泉，澆灌出一路花香。
教師還要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，豐富科學(xué)文化知識，掌握教書育人的本領(lǐng)。教師學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書育人的職責(zé)，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個要求。同時，經(jīng)過學(xué)習(xí)教育理論，教師能進一步明確自我在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，對學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使教師進一步嚴(yán)格要求自我，加強職業(yè)道德修養(yǎng)。其次，教師要勤于實踐磨練，增強情感體驗，提高師德修養(yǎng)。教育實踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿。
總之，不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的要求。努力提高自我教育教學(xué)理論水平和實踐本事。以奉獻精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團結(jié)、向上。
師德師風(fēng)工作總結(jié)醫(yī)院篇三
我是一名從教二十年的.小學(xué)教師，在平凡的三尺講臺上，培養(yǎng)了一批又一批學(xué)生，教育觀念經(jīng)歷了從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法也在不斷地改變。我明白，教育工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本、教師育人經(jīng)過二十年的教學(xué)工作和此次師德師風(fēng)規(guī)范學(xué)習(xí)，我明白了：要成為一名好教師，有效教師，應(yīng)做到如下幾點：
教師僅有愛崗敬業(yè)，才會自覺地忠誠教育事業(yè)。使平凡復(fù)雜的日復(fù)一日的教育教學(xué)工作變得更有樂趣，捧著一顆心來，不帶半根草去；甘為人梯，樂于奉獻，才會認(rèn)真地備課、講課、改作、輔導(dǎo)，對日常工作的每一件事都要認(rèn)真去做、關(guān)心團體，不得過且過，不敷衍塞責(zé)，維護學(xué)校榮譽，敬業(yè)精神還驅(qū)動著教師不斷探求更有效的教學(xué)方法、管理班級的方法、使教師朝著成為名師、學(xué)者、專家的目標(biāo)不斷邁進。
人們常用“學(xué)高為師，身正為范”要求教師，其中的“身正”即意味著具有高尚的德行，奉獻精神，這是為師的首要素質(zhì)。陶行知先生說：“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！币獙崿F(xiàn)教育的“真”披著虛偽、庸俗、狹隘的外衣去教育學(xué)生，這種教育就顯得蒼白、虛偽，無疑會成為無源之水、無本之木。從育人的角度講，教師對學(xué)生的影響是身教重于言傳。孔子說：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！蔽覀冏鼋處煹?，必須要守住自我的魂，扎牢自我的根，恪守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹正氣，壓邪氣，淳師風(fēng)，揚師德，依法執(zhí)教，真正擔(dān)負(fù)起人類文化的傳播者、學(xué)生靈魂的塑造者的重任。
沒有愛，就沒有真正的教育。作為教師要樹立正確的學(xué)生觀，尊重和信任學(xué)生，真誠關(guān)心學(xué)生的提高和成長，要做學(xué)生的良師益友。每個孩子都是家長的心肝寶貝，他們都期望自我的孩子得到好的教育，遇到好的教師，我們的心理和家長們的心理是一樣的，都期望孩子在好的環(huán)境下成長，都期望他們成為社會有用的人才。所以我們在關(guān)心學(xué)生這方面應(yīng)站在家長這一方面，對待學(xué)生要想自我的親人一樣，平等對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生的良師益友，保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益，不諷刺挖苦。不體罰或變相體罰學(xué)生。認(rèn)真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。我覺得有時家長和教師之間能夠相互體會。相會理解，來共同把孩子們教育好。
“熱愛是最好的教師”“只要擁有無限的熱情，一個人幾乎能夠在任何事情上取得成功?！弊鹬貙W(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，以發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多給予鼓勵、幫忙，激發(fā)他們的自信心。做學(xué)生的良師益友、附下身去聽他們說話，了解每位學(xué)生的個性、心里、特點，有針對性地給予教育、激勵、幫忙，使班級的每一位學(xué)生都享受到教師的關(guān)注，班團體的溫暖。堅決杜絕以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
一個良師，足以讓學(xué)生回味一生；一個庸師，足以讓學(xué)生批判一生。教師的才氣將直接決定你在學(xué)生心目中的信任度、影響力以及信仰度。
現(xiàn)代社會是需要終身學(xué)習(xí)的社會，教師的職業(yè)又是異常需要學(xué)習(xí)的職業(yè)，持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)是教師工作與生活中重要的組成部分。首先，學(xué)習(xí)是勝任教學(xué)的需要，陶行知先生早就說過：“教師必須天天學(xué)習(xí)，天天進行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。其次，學(xué)習(xí)是社會和教育事業(yè)發(fā)展提高的需要，知識的更新，課程的變革，教育對象的變化，教學(xué)手段的日趨豐富，都要求教師不斷學(xué)習(xí)。再次，終身學(xué)習(xí)是教育人的需要，僅有學(xué)而不厭的教師，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)、向各種信息渠道學(xué)、引千道清泉，澆灌出一路花香。
教師還要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，豐富科學(xué)文化知識，掌握教書育人的本領(lǐng)。教師學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書育人的職責(zé)，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個要求。同時，經(jīng)過學(xué)習(xí)教育理論，教師能進一步明確自我在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，對學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使教師進一步嚴(yán)格要求自我，加強職業(yè)道德修養(yǎng)。其次，教師要勤于實踐磨練，增強情感體驗，提高師德修養(yǎng)。教育實踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿。
總之，不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的要求。努力提高自我教育教學(xué)理論水平和實踐本事。以奉獻精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團結(jié)、向上。
師德師風(fēng)工作總結(jié)醫(yī)院篇四
大家好!今天我非常非常的有幸站在這里，是要向大家講述我從教八年來的兩段重要經(jīng)歷，這兩段經(jīng)歷令我終生難忘。
20xx年教師節(jié)，xx市xx區(qū)迎來了一支省優(yōu)秀教師報告團，報告團中一位來自xx縣的民辦教師引起了人們極大的關(guān)注。xx，xx市所屬的一個縣，昔日的輞川，在王維筆下，它既有“明月松間照，清泉石上流”的美景，又有“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”的喧鬧。但在今天，它卻是一個國家級的貧困縣。那位民辦教師年盡50，在一個偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由于種種原因卻一直沒有轉(zhuǎn)正，他的妻子因病失去了勞動能力。他僅靠微薄的民辦教師工資，支撐著一個五口人的家庭，生活極端貧困。他在報告中講了這樣一件事：大女兒在西安上大學(xué)，母親去看她。在大學(xué)校園里，母親一眼就認(rèn)出了女兒，因為在花枝招展的女大學(xué)生中，他女兒的衣服破舊得很顯眼，腳上穿的鞋還是手工做的，沒穿襪子?？粗畠罕粌龅猛t的雙手雙腳，母親狠了狠心，從給自己看病的錢中拿出了100元，讓女兒上街買衣服鞋襪。幾天后，女兒回家了，穿著一件花30元錢買來的衣服，依然光著腳穿著布鞋，卻將剩下的錢全部交還了母親。這位民辦教師講到這里，哽咽著說：“看著女兒簡樸的衣著，看著老伴瘦弱的身體，看著孩子們用完正面用反面的本子，我心里有愧呀!”然而就是這位愧對家人的民辦教師，卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一。西安有些條件好的學(xué)校高薪聘請他，他卻拒絕了。他幽默地說：“他們又不能給我轉(zhuǎn)正?！钡又终f：“咱窮地方的孩子們可憐，他們也需要好老師?！痹趫蟾嬷?，這位令人敬重的老師操著鄉(xiāng)音說：“咱干的是塑造人類靈魂的大事，咱的價值，咋能用金錢來衡量呢?”在淚眼朦朧中，這句話永遠刻在了我的記憶中。從這句話中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念——為自己所熱愛的事業(yè)奉獻一切!
這是我的第一段經(jīng)歷。
20xx年，我調(diào)入xx特區(qū)的中學(xué)任教，一個嶄新的世界展現(xiàn)在我的眼前。這里的老師們穿的是高檔的名牌服裝，許多人開著私家車上下班，那個貧困小鄉(xiāng)村的民辦教師的形象離這里太遙遠了。這里的老師，雖比不上高級白領(lǐng)和經(jīng)理老板那么富有，但卻絕對與“清貧”無緣。這是初來深圳時，這里的老師留給我的印象。
在特區(qū)工作了一年多之后，我對特區(qū)教師的形象又有了新的認(rèn)識，那就是，在生活上，他們也許比內(nèi)地教師要優(yōu)越，但在工作勁頭和奉獻精神上，他們一點也不亞于內(nèi)地教師，而且他們所追求的，是更科技化、更現(xiàn)代化、更人文化的教學(xué)方式以及更高質(zhì)量的教學(xué)成果。在這里，老師們都能熟練操作電腦，能制作精美的課件，能自如地運用電腦平臺。在這里，不懂電腦就是落伍的表現(xiàn)。許多老師都參與各種不同級別的課題研究，為提高課堂效率，實施素質(zhì)教育而思考、研究，并做出了一定的成績。然而更讓我感動的，還是老師們無私奉獻的工作精神。去年，我很幸運地與一個團結(jié)拼搏的優(yōu)秀年級組共同度過了中考前的一年，品嘗到了特區(qū)畢業(yè)班教師的酸甜苦辣。這就是我的第二段難忘的經(jīng)歷。
在我們那個年級組里，每個老師就像是奮力奔跑著的運動員，不到終點永不停歇。在這一年里，許多老師的事跡令人感動：有30多年教齡的林喬良老師因病聲音嘶啞，卻從未耽誤過一節(jié)課;詹敏儀老師懷揣著醫(yī)院的住院通知，堅持上課;吳偉紅老師闌尾炎發(fā)作，卻拒絕了醫(yī)院手術(shù)治療的建議，堅持保守治療……他們都不愿影響緊張的中考復(fù)習(xí)。余萍老師臨危受命，在中考前的最后一學(xué)期接手亂班，竟顧不上同樣要參加中考的女兒;張中倉老師的女兒體弱多病，他卻仍然一心撲在工作上;陳榮老師放學(xué)后自覺批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，總是很晚才回家。還有些借聘教師甚至置決定自己命運的招調(diào)考試于不顧，說：“孩子們的中考更重要?！睜奚约旱膹?fù)習(xí)時間，為學(xué)生補課……與這樣的老師們在一起工作，我的感覺是“辛苦并快樂著”。雖然，我校20xx年的中考成績進步還不夠明顯，但這絲毫掩蓋不了老師們辛勤的汗水，掩蓋不了老師們無私的奉獻，這一切，將永遠留在經(jīng)歷過那段時光的老師和學(xué)生們的記憶里。
我們的老師不會長篇大論，不會慷慨陳詞，但他們卻如紅燭在默默中流淌著生命。“紅燭呀!/流吧!你怎能不流呢?/請將你的脂膏，/不惜地流向人間，/培出慰藉底花兒，/結(jié)成快樂的果子?！边@就是紅燭的生命，也是教師神圣而無聲的誓言!
師德師風(fēng)工作總結(jié)醫(yī)院篇五
匆匆，又走過一個學(xué)期，寒來暑往間，幾多汗水，幾多歡笑。接這個班已兩年整，不斷的磨合讓我和孩子們之間更多的是親情，每當(dāng)孩子們纏在我身上的時候，再多的辛勞和委屈都煙消云散。我的孩子們學(xué)習(xí)成績不是那么優(yōu)秀，才藝不是那么出色，但他們身上的熱情、善良、純真、誠實......是我所驕傲的，我要的和我所培養(yǎng)的就是這樣的學(xué)生，將來就是這樣的人。
我的孩子是熱心的。每天我大約7:20左右到校，然后開始打掃教室，無論誰先來，都會自覺地在一樓就把班級的飯筐拿到教室，沒有人抱怨，沒有人偷懶，并以此為榮，這已成為一條不成文的規(guī)定，有時我都驚訝：一名瘦弱的小女孩居然能拿得動兩個大飯筐。然后默默的和我一起掃地，每天班級的水桶只要沒水了，就會有四名男生自動去到下面抬，誰看見誰就換水。放學(xué)同學(xué)們在走廊站排，幾名大個男生都會自覺擺桌椅，并看一看哪名同學(xué)的飯盒忘在教室了。最后一名男生關(guān)燈、關(guān)電源、鎖好門，一切無聲無息，沒有人抱怨，我想日子的美好大抵就是如此吧。
我的孩子是善良的，一天早上，去擔(dān)當(dāng)區(qū)值日的兩個學(xué)生遲遲沒有回來，派學(xué)生去找沒看到人影，沒過多久滿頭大汗的回到教室，說幫其他辦公室扔垃圾，然后挨屋問有沒有垃圾，整整三大袋垃圾，到操場上，袋子破了，把垃圾一點一點全撿進去扔到垃圾點才回來，我大大地表揚了她們，我看到了孩子們因為幫助別人臉上露出的自豪和自信。
我的孩子是誠實的，由于良好的家教，班級誠實的大環(huán)境熏陶，沒有孩子罵人，沒有孩子說謊，孩子們的心理：成績不好和說謊打架罵人相比，老師不喜歡的是品質(zhì)不好的孩子，說謊的孩子在班級找不到朋友，久而久之，說謊也就在班級絕跡了。
我的孩子是快樂的，也許他們在成績上不出類拔萃，但可以展示展示他們才華的舞臺還有很多，班級有個男孩，叫張星宇，成績不是特別好，家長也很無奈，但這個孩子畫的畫特好，平時參加戶外運動，體能特好，本學(xué)期參加科幻畫大賽，他一個人就拿出三幅畫參賽，我打算下學(xué)期給他舉辦一個畫展，家長說：老師，沒想到你在這方面給孩子樹立起了自信，我們家長一定大力配合。此外，我還別出心裁地把每一個孩子本學(xué)期寫的習(xí)作訂成冊子，設(shè)計一個封面，就像一本書，我說：你們每個人都是作家，這是你們的第一本書，好好寫，還會有第二本、第三本……“書”制作的不是那么精致，但看到孩子們對自己的書愛不釋手的樣子，我不禁在心里說：孩子們，你們就是我寫出的一本本“童話書”。
不管孩子們怎么樣，他們在我的心目中都是最好的，遲遲等不到他們開出燦爛的花朵，也許他們會長成一棵棵參天大樹呢！我有信心，有一天我會站在一片森林里，享受那沁人心脾的綠蔭。
師德師風(fēng)工作總結(jié)醫(yī)院篇六
本學(xué)年以來，在上級部門和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)開展得扎實有效，有力地推動了學(xué)校各項工作的開展。全體教師增強了師德意識，明確了努力方向。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
學(xué)校非常注重師德師風(fēng)建設(shè)工作，成立了師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，多次召開了班子會議、行政例會、系部會議和全校教職工大會等各種會議，傳達《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補課的規(guī)定》《中小學(xué)教師職業(yè)行為十項標(biāo)準(zhǔn)》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等相關(guān)政策法規(guī)精神。
為把師德師風(fēng)建設(shè)抓緊抓好，學(xué)校制定了切實可行的活動方案，要求全體教師統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點滴做起，努力提高工作績效，提升教學(xué)水準(zhǔn)，在全校范圍內(nèi)營造風(fēng)清氣正良好的教師形象。學(xué)校還要求各系部統(tǒng)一組織，精心安排，務(wù)實學(xué)習(xí)，全員參與，集中開展簽訂《吳江中專教師拒絕有償補課公開承諾書》等活動。
為加強師德師風(fēng)建設(shè)，在此次活動中，學(xué)校以系部為單位，統(tǒng)一組織，集中學(xué)習(xí)，對標(biāo)《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師職業(yè)行為十項標(biāo)準(zhǔn)》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等教育法規(guī)和相關(guān)文件進行認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入研討。在此期間，全體教師還積極參與師德師風(fēng)大家談等活動書寫心得體會。通過學(xué)習(xí)，大家一致認(rèn)為，開展師德師風(fēng)建設(shè)工作十分必要，意義深遠，為今后的教學(xué)工作明確了目標(biāo)和方向。
學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)從領(lǐng)導(dǎo)班子、普通教師兩個層面進行查擺問題。對于班子成員從“以人為本、依法治校、廉潔自律”三個方面認(rèn)真查擺問題，普通教師結(jié)合“社會公德、職業(yè)道德、家庭美德”三個方面認(rèn)真開展問題查擺。經(jīng)梳理，學(xué)校存在的問題有三項：
1）學(xué)校管理缺乏科學(xué)性和前瞻性；
2）個別教師缺乏學(xué)識魅力和人格魅力；
3）部分教師缺乏探索精神和創(chuàng)新意識等。
針對上述問題，學(xué)校及時精準(zhǔn)的制定了整改方案，并將草案提交教代會進行審議。
（一）以《教育法》、《教師法》為準(zhǔn)繩，加強學(xué)校管理的規(guī)范化、科學(xué)化、制度化，學(xué)校采取走出去、請進來的方式，積極學(xué)習(xí)兄弟院校的先進管理經(jīng)驗，提前開展學(xué)校“十四五規(guī)劃”綱要的.起草和編制工作，努力爭創(chuàng)管理一流的職業(yè)學(xué)校。
（二）在以人為本，依法治校，以德從教，建設(shè)和諧校園的基礎(chǔ)上，注重剛性制度的約束，形成一套教師“不愿為”的自律機制，“不敢為”的管理機制，“不作為”的淘汰機制。
（三）構(gòu)建和諧的領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與家庭、學(xué)生與社會等方面關(guān)系。
（四）建立健全教師培訓(xùn)體系，創(chuàng)建全員參與、全過程管理、全方位開展的“三全”教師培訓(xùn)管理模式，以提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治素養(yǎng)。
（五）以創(chuàng)建省職業(yè)學(xué)校領(lǐng)航學(xué)校和建設(shè)省職業(yè)院校智慧校園為目標(biāo)加強校園環(huán)境建設(shè)，以創(chuàng)建文明城市為契機加強校園文化建設(shè)。
（六）加強對在職教師校外兼課的檢查力度，采取暑期集中走訪小區(qū)和培訓(xùn)機構(gòu)的途徑進行專項督查。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，學(xué)校將與時俱進、開拓創(chuàng)新、以人為本、依法治校，在構(gòu)建和諧校園上下功夫，進一步加強學(xué)校管理理念的更新，進一步營造以德從教的氛圍，進一步提升社會對職業(yè)教育的滿意度，創(chuàng)設(shè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、管理嚴(yán)格、紀(jì)律嚴(yán)明、干部廉潔、教師勤教、學(xué)生樂學(xué)的良好校園生態(tài)。
師德師風(fēng)工作總結(jié)醫(yī)院篇七
1、形式多樣，過程落實。
2、注重評價，落實行動。
在培訓(xùn)的實施過程中，我校采取了過程評價與終端評價相結(jié)合。并把這次培訓(xùn)納入教師的繼續(xù)教育和年度考核中。確實老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，查找自身不足，不斷改進工作措施，創(chuàng)新工作方法，使這次師德培訓(xùn)取得了良好的效果。
1、成立師德領(lǐng)導(dǎo)小組。為了提高我校教師隊伍的整體素質(zhì)，切實加強對師德建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校成立了以校長為組長的“師德領(lǐng)導(dǎo)小組”。并多次召開培訓(xùn)工作會議，制定計劃，研究方案，從而切實把教師職業(yè)道德建設(shè)納入重要議事日程，同時將職業(yè)道德建設(shè)與加強教師隊伍建設(shè)統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署，做到制度落實、組織落實、內(nèi)容落實，從而確保此次培訓(xùn)順利開展，各項活動落到實處。
2、制訂培訓(xùn)計劃。為制定出一份切實可行的計劃，小組成員學(xué)習(xí)了有關(guān)“師德”培訓(xùn)的具體文件精神，經(jīng)過反復(fù)研究與修改，并緊密結(jié)合本校教師實際需要，精心策劃，認(rèn)真組織，突出培訓(xùn)的實效性，制定了我校教師暑師德專題培訓(xùn)工作的計劃。在計劃中，對培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)方式及考核評價進行了明確的規(guī)定，在組織管理中明確各級職責(zé)，在培訓(xùn)過程中做到分工明確、責(zé)任到位，使整個培訓(xùn)過程做到可操作性強，以確保培訓(xùn)質(zhì)量。
1、學(xué)習(xí)文件，明確目的。學(xué)習(xí)教育活動在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，首先校長作了動員宣傳，隨后組織老師們集中學(xué)習(xí)了上級關(guān)于師德學(xué)習(xí)的文件，同時以年級組為單位發(fā)放了《閃光燈紅燭》和《秦皇島市中小學(xué)師德教育報告會專輯材料》。通過學(xué)習(xí)，使全體教師統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識進一步加強師德師風(fēng)教育的必要性和緊迫性，明確了加強和改進師德建設(shè)的總體要求和主要任務(wù)和加強和改進師德建設(shè)的主要措施。
2、聽取報告，感人肺腑。組織全體教師觀看《秦皇島市中小學(xué)師德教育報告會專輯》，老師們被作報告的老師的感人故事深深地打動了。他們的事跡感人肺腑，動人心弦，許多老師都禁不住流下了眼淚。
通過這次培訓(xùn)，使我校全體教師對師德的建設(shè)有了更深刻的認(rèn)識。我們深知，師德建設(shè)是一個永恒的主題，它任重而道遠。在當(dāng)前落實科教興國和人才強國的戰(zhàn)略中，全面實施素質(zhì)教育，推進課程改革，全社會加強公民道德建設(shè)，大力弘揚和培育民族精神，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的新形式下，教師職業(yè)道德建設(shè)要常抓不懈，以教師隊伍的`職業(yè)道德的全面提升，為教育的改革與發(fā)展保駕護航。
總體來說，這一次師德培訓(xùn)取得了極大的成功，相信在以后的歲月中，師德培訓(xùn)還將會繼續(xù)下去。師德對學(xué)生的影響實在是太大了。一名有師德的教師和沒有師德的教師教出來的學(xué)生絕對是不一樣的。“學(xué)高為師，身正為范”。以后的道路要怎么走，誰也無法知曉。不過師德培訓(xùn)將會長期的堅持下去，師德是最重要的！
師德師風(fēng)工作總結(jié)醫(yī)院篇八
為進一步加強我校教師師德師風(fēng)建設(shè)，按市教育局工作要求，在xx鎮(zhèn)中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，我校認(rèn)真開展自查自糾，突出抓好教師道德行為規(guī)范。采取了形式多樣，內(nèi)容豐富的宣傳教育活動，針對問題及時進行了整改，師德師風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，取得了實質(zhì)性進展，現(xiàn)將我校師德師風(fēng)自查自糾情況總結(jié)如下：
在自查自糾過程中，我們發(fā)現(xiàn)，我校老師師德師風(fēng)的主流是好的，關(guān)愛學(xué)生、遵紀(jì)守法、無私奉獻、不計得失，無聚眾賭博、推銷商品、索要財物等不良現(xiàn)象。但也有一些問題。
1、個別教師對自身要求不嚴(yán)，有違反學(xué)校規(guī)章制度現(xiàn)象，有背后議論現(xiàn)象，有問題不在當(dāng)面解決。個別教師語言不文明，影響團結(jié)協(xié)作。
2、極少數(shù)教師在政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上放松對自己的要求，不深入學(xué)習(xí)，認(rèn)為自己目前的知識水平教幾個小學(xué)生已綽綽有余。
3、個別教師對后進學(xué)生缺乏耐心，對后進學(xué)生的個別輔導(dǎo)不夠。對學(xué)生關(guān)愛不夠。
4、個別教師遇事只顧自身利益，不考慮學(xué)校和集體利益，對學(xué)校工作安排不滿，大局意識不強。
5、個別教師對小學(xué)教育工作不熱愛，不安心在學(xué)校工作。
1、師德師風(fēng)建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)的'工作運作決策、規(guī)劃和措施落實情況。
學(xué)校成立了師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開了領(lǐng)導(dǎo)小組會，研究貫徹落實師德師風(fēng)活動實施方案及細則，研究落實途徑、步驟，近期遠期的工作目標(biāo)。
動員教職工學(xué)習(xí)文件，落實各項教育法律法規(guī)。規(guī)范教師從業(yè)行為，自重，自律，自省，自強，提高師德修養(yǎng)。
利用業(yè)余時間組織教職工討論，老師們認(rèn)識到：師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教師力求做到，在學(xué)生面前是“嚴(yán)師慈母”，在家長面前是“最可信賴的人”，在社會上是“最文明的群眾”。時時以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》來規(guī)范自己的言行，始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻”為己任，視正己、愛生，敬業(yè)為天職。
2、動員和組織教師學(xué)習(xí)文件，落實各項教育法規(guī)。
擊更大，常常會面臨著工作上的難與易，環(huán)境上的逆與順，生活上的苦與樂，待遇的高與低，種種現(xiàn)實問題，有些教師產(chǎn)生心理錯位，導(dǎo)致教育思想、教育行為，教育目的發(fā)生偏差，個別教師消極怠工，通過教育和對法規(guī)和文件的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識有了明顯提高。每個教師都寫出了師德學(xué)習(xí)心得體會。
3、深刻認(rèn)識糾正行業(yè)不正之風(fēng)的重要性和緊迫性，增強做好糾正行業(yè)不正之風(fēng)的自覺性和主動性。
常聽社會上的人議論現(xiàn)在的教師有家長請客吃飯的，有收受家長禮物的，這些行為都污染了神圣的師德。在實際工作中，領(lǐng)導(dǎo)做榜樣，積極參與學(xué)校各項活動，關(guān)懷下屬，及時為教師排憂解難。遇事求詳，監(jiān)督求廣，評議求實。確保學(xué)校各項工作的順利進行。
4、建立健全教師師德師風(fēng)建設(shè)保障機制和監(jiān)督機制。
校長是師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人，組織開展各種活動，宣傳師德典型，創(chuàng)設(shè)和諧校園環(huán)境，以豐富多彩的活動，美化師生心靈，讓師生在良好的氛圍中不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，并建立長效機制，讓師德師風(fēng)建設(shè)活動長期開展下去，為創(chuàng)建社會和家長滿意的學(xué)校而努力。
師德師風(fēng)工作總結(jié)醫(yī)院篇九
那天，在教室里，為了挽回那所謂的“師道尊嚴(yán)”，我沖那位學(xué)生發(fā)了大火，因為情緒激動，幾乎句句是從喉嚨里吼出來的，心中郁積多時的憤懣也一下子倒出來。事后，我對自己當(dāng)時的舉動也感到詫異，他畢竟還是個孩子，我怎么沖他發(fā)了那么大的火？我當(dāng)時的樣子一定挺嚇人吧！
他是一個遭遇很特殊的孩子，關(guān)于他的一切我都是陸續(xù)從他和班上其他同學(xué)的口中得知的：母拋下了他離開了人世，為了維持生計，他去了遙遠的他鄉(xiāng)打工，對他的教育幾乎不管不問。我心里怎么也搞不懂，為什么這么不公平，一個七歲的孩子命運為何對他如此不公，他的生活誰來料理？在我們常人眼里，這個孩子算是不幸的，他的日子過得挺艱難吧，我常常這樣想。
后來，我反省了很長時間才發(fā)現(xiàn)：一味的呵斥孩子，不見得會什么效果，不見得就會把一個孩子罵醒，要打開孩子心中的結(jié)，還需要老師用真誠、關(guān)愛去融化他心頭的那塊“堅冰”。我相信，只要肯花功夫，敢嘗試，他那顆冰冷孤獨的心會被溫暖，他還會回到我們的班集體中來的。經(jīng)過課后的一次次與他談心，我漸漸發(fā)現(xiàn)原來被我稱為“謬種”的學(xué)生并不是原來我想象中拼湊出來的那樣，長時間的獨立生活已漸漸把他養(yǎng)成了一個特立獨行，有主見、有頭腦的孩子，他有自己的思想，他敢想、敢說，但他骨子里有渴望，眼神中也有掩飾不住的迷惘。我知道他那副輕松的表情后面，一定藏著不為人知的辛酸，任何人都不可能愿意過孤獨寂寞的日子，何況他還是個孩子。只是因為特殊的經(jīng)歷，讓他對一家人的團聚徹底失望，因為他知道再怎么想念遠方的母親，她也不會回到自己的身邊。漸漸地，他對身邊的人和事麻木了，因為沒有人會跟他一起分享成功的喜悅，也沒有人會在他傷心絕望時，替他排解憂愁，生活對他真的很不公平！他才只是一個七歲的孩子呀！
問題解決了，從那以后，我特別留意他的舉動，集體為他過一次生日，常常找他談心，了解他的學(xué)習(xí)和生活情況，讓他享受到班集體的溫暖??漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自信的笑容又重新回到他的臉上，人也開朗了許多，看到他的轉(zhuǎn)變，我心中的一塊石頭終于著了地。我知道，愛心已經(jīng)融化了他心頭的那塊“堅冰”，一朵幸福的花兒已悄悄地開在了他的心窩，他已完全融進這個班集體了。
班主任工作確實是一項細致而繁雜的工作，因為我們的職責(zé)在于教好一個個有思想、有靈魂的孩子，每個孩子都是一個獨特的、鮮活的個體，不能只憑自己的直覺判斷，或人云亦云，而導(dǎo)致錯誤的理解，因此扭曲一個孩子稚嫩的心。每一天，每件事，每時每刻，我們都要細心地觀察，耐心地指導(dǎo)，靜心地反思，試著去讀懂孩子們的眼神，試著走進他們的內(nèi)心世界，那們我們才會更清楚地知道每一個孩子他們真正需要什么，讓每個孩子的心頭都開出幸福的花兒。
師德師風(fēng)工作總結(jié)醫(yī)院篇十
一年來，我園堅持每月進行一次政治思想教育專題學(xué)習(xí)，每學(xué)期舉辦一次黨風(fēng)廉政專題報告，每年舉行一次以師德為重點的集中整訓(xùn)，臨時工教工一律參加整訓(xùn)。此外還開展政治理論講座、專題報告、論壇、師德演講、英模事跡報告等多種形式的政治理論教育、廉政教育、師德教育，不斷提高教工政治思想覺悟，增強師德修養(yǎng)。
我園將教工政治素養(yǎng)、師德素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)統(tǒng)一起來，著力培養(yǎng)德藝雙馨的教工隊伍。既關(guān)注教師成長又關(guān)注保育員成長，既重視保教隊伍專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)又關(guān)注后勤隊伍專業(yè)技能提高。幾年來，堅持把“園本培訓(xùn)”作為推動教工專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。具體組織形式有以下幾點：
1、舉辦專家講壇。
我們每期都要聘請各方面的專家給教師進行專業(yè)講座，培訓(xùn)專業(yè)理論和指導(dǎo)實踐。雙語教學(xué)是我園的實驗課程，旨在培養(yǎng)孩子對英語的學(xué)習(xí)興趣和語感，感受英語的學(xué)習(xí)氛圍。我們聘請了英語專家對全體教師進行周期性地培訓(xùn)，極大地提高了教師英語口語能力和英語教學(xué)能力；為了進一步樹立良好的教師職業(yè)形象，規(guī)范教師的語言和行為，我們特地請來了國家級普通話測試員師范講師呂澤文為全體教師進行了“教師職業(yè)形象和職業(yè)語言”專題講座；“幫我早讀書”是我們的“園本特色課程”，一直以來深受幼兒和家長的喜愛。為此，我們特地邀請北京的專家來我園作專題講座，大大提高了全體教師駕馭“早閱”教材的能力，及時推廣應(yīng)用了早期閱讀科研新成果。
2、開辦教師講壇。
教師們個個輪流當(dāng)講師，人人當(dāng)專家，講者不斷要弄清自己主講的相關(guān)理論，更要聯(lián)系實際，聽者要認(rèn)真傾聽，更要交流看法與體會。通過互動學(xué)習(xí)，教師們與同伴分享交流，與先進的理念碰撞，專業(yè)理論水平得到了快速提升。
3、進行觀摩研討、實踐反思活動。
我園定期組織公開課觀摩活動，要求新教師上好常規(guī)課，骨干教師上好創(chuàng)新課、研究課，老教師上好示范課，讓教師們在聽、評、說、議中共同學(xué)習(xí)，共同探討；定期開展課題研究活動，在有計劃有指導(dǎo)的課題實驗中，不斷創(chuàng)新教育手段，提高實踐能力。
師德師風(fēng)工作總結(jié)醫(yī)院篇十一
時間飛逝，不一眨眼的功夫，一個學(xué)期有到期末了。在這一學(xué)期里，我校在師德師風(fēng)建設(shè)工作中，堅持在發(fā)展中弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，提高師德水平，認(rèn)真、扎實、有序地開展了師德師風(fēng)建設(shè)系列活動?，F(xiàn)將具體實施情況總結(jié)如下：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)工作納入了學(xué)校工作的重要議事日程，先后多次專題開會研究落實師德師風(fēng)工作的各項任務(wù)。成立了以校長為組長，學(xué)校其他行政領(lǐng)導(dǎo)以及班主任為成員的師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)師德師風(fēng)工作，制定了學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作計劃。
有計劃有步驟地抓好學(xué)習(xí)教育活動。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育階段辦學(xué)行為十不準(zhǔn)》等法律法規(guī)，提高教師的法律意識，增強依法治校、依法治教的能力和水平。
按照本校師德建設(shè)活動計劃，學(xué)校開展了師德建設(shè)系列活動
1、開展了“三個一”活動，構(gòu)建良好的師生、家校關(guān)系。要求教師每學(xué)期向家長征求一次意見，每周和學(xué)困生談一次話，每學(xué)期和全班同學(xué)分別談心一次。
3、我校開展“班主任工作經(jīng)驗交流”活動，使班主任懂得“親其師、信其道”的道理，互相學(xué)習(xí)好的德育工作方法。
總的來說，在今后的工作中，我們將更加重視師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提升我校教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，把我校的辦學(xué)水平、辦學(xué)質(zhì)量提高到一個新的水平！
師德師風(fēng)工作總結(jié)醫(yī)院篇十二
學(xué)校為做到師德教育經(jīng)?；⒅贫然?。學(xué)校為每位教師配備專用的“師德學(xué)習(xí)筆記本”，以供學(xué)習(xí)之用。
(1)堅持周日例會這個固定的時間，集中進行學(xué)習(xí)。主要形式是觀看師德培訓(xùn)光碟。本學(xué)期的集中學(xué)習(xí)幾乎是每周一次，從不間斷。
(2)堅持形式靈活的個人自學(xué)。材料統(tǒng)一印發(fā)，學(xué)習(xí)分散進行。主要是學(xué)習(xí)與師德相關(guān)方面的材料，內(nèi)容主要有：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》;教育名人和教育家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述;模范教師的先進事跡等。
(3)堅持互相學(xué)習(xí)，共同提高。學(xué)校借此機會倡導(dǎo)并要求全體教師寫作至少一篇“師德體會”或“師德論文”。學(xué)校裝訂成冊，以便相互學(xué)習(xí)之用。這樣既有促進的意義，又有學(xué)習(xí)的效果。
在抓師德教育的過程中突出重點，講求實效，是我們工作的作風(fēng)。
(一)職能組齊抓共管，加強對師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。
我校成立了師德學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，在其統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，黨政工密切配合，齊抓共管，形成合力，切實落實師德規(guī)范，確保師德學(xué)習(xí)不斷深入開展。行政領(lǐng)導(dǎo)班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理;教研組發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動，寓師德教育于活動之中。
(二)建立和完善教師職業(yè)道德考核制度。
我校堅持每學(xué)期對教師進行職業(yè)道德水平考核，開展師德反思活動。要求教師對自身在教育教學(xué)過程中的師德師風(fēng)問題進行反思和總結(jié)，采取教師自評、互評，學(xué)校綜評等相結(jié)合的辦法對全體教師進行考核?？己私Y(jié)果存入教師個人業(yè)務(wù)檔案，把師德考核結(jié)果與教師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、年度考核以及分流到教學(xué)點掛鉤。
(三)把脈問病，對癥下藥。
我們在深入分析了解教師師德表現(xiàn)和思想情況后，結(jié)合我校實際，采用靈活多樣而又見實效的活動形式，大張旗鼓地開展師德教育活動，務(wù)必讓教師能夠躬親自省，從根本上認(rèn)識到自己的問題，從自身的成長和發(fā)展需要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺點和錯誤。
首先，我們出臺了“教師文明用語”等，使廣大教師精心執(zhí)教，科學(xué)育人，教有準(zhǔn)繩。學(xué)校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建設(shè)的重點工作。
第二，充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領(lǐng)帶動作用，培養(yǎng)教師的團結(jié)合作意識，弘揚正氣，讓良好的師德精神更深入人心，充裕校園。
第三，激活內(nèi)因。師德的形成是外因和內(nèi)因相互統(tǒng)一的結(jié)果。外在規(guī)范和教育要求是師德建設(shè)的外因，教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念，這種師德建設(shè)是脆弱的，效果也是短暫的。要讓師德規(guī)范變成教師個體的內(nèi)心信念，變被動接受為主動追求，使教師視高尚師德為人生職業(yè)的必需，這其中的關(guān)鍵還要善用“成功激勵機制”。學(xué)校應(yīng)提供條件，創(chuàng)設(shè)機會，讓教師得到成功的滿足。如校領(lǐng)導(dǎo)能及時對教師的閃光點予以肯定，采取各種形式進行表彰;對優(yōu)秀班主任、師德先進個人、對學(xué)校有重大貢獻的教研集體或個人，給予適時適當(dāng)?shù)木癃剟畹鹊取Ｒ栽鰪娊處煹臉s譽感，激發(fā)其進取心。這樣，外因通過內(nèi)因而起作用，促使教師不斷地自我完善、提升。這如同“點燃”了教師邁向目標(biāo)的“內(nèi)燃機”，學(xué)校的師德教育活動也就因此收到了實效。我校近幾年的工作實踐充分說明，這種激活機制是可行的，奏效的。
管人要管心。我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的同時，也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵和改善。因為，教師不是超人，只有在方方面面加強對教師的關(guān)心，才會使教師的德行高于常人，師德建設(shè)才會收到長期的效果。
因此，我們不但在做強化師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)工作，還從教師的實際出發(fā)，關(guān)心教師的工作待遇、福利和生活情況，維護他們的應(yīng)有權(quán)益，為他們排憂解難;開展文體活動，促進他們的身心健康，讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感，體會到集體的溫暖。這樣他們才會安心，才會努力去研究并解決工作上存在的問題，去嚴(yán)格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性，才會迸發(fā)出更多的光和熱。
首先，管理人文化、制度化。學(xué)校注重搞好班子建設(shè)，以提高管理水準(zhǔn);注重加強個人修養(yǎng)，以提高管理藝術(shù);以較好的人格魅力影響教師，從而在領(lǐng)導(dǎo)和教師之間建立和諧融洽的人際關(guān)系。另外還在實踐中逐步完善學(xué)校管理制度，避免管理中主觀隨意等人為因素。
第二，獎懲分明。對在不同崗位上師德表現(xiàn)突出的教師，分別設(shè)立多項的表彰評定：堅持每學(xué)期評定先進班主任;先進管理者、教研(備課)組長;優(yōu)秀黨員、先進教師等。職稱評定、年終評優(yōu)等都與教師的師德表現(xiàn)掛鉤，讓師德和能力皆優(yōu)者得到榮譽和實惠。
第三、依法維權(quán)。讓教師獲得應(yīng)有的權(quán)利：及時公開校務(wù)，維護教師對學(xué)校行政管理的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán);關(guān)心女教職工，保障其各項合法權(quán)益(如三八慰問等);執(zhí)行上級有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的實際需要，支持教師學(xué)歷進修，保障教師外出學(xué)習(xí)。
師德師風(fēng)工作總結(jié)醫(yī)院篇十三
德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學(xué)生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我的處理辦法是：
1、要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。
2、延遲批評，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會。我把批評留在每一天快要放學(xué)的時候，這時學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為，老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。
說到表揚，那就要及時、準(zhǔn)確。因為“好孩子是夸出來的”。例如，學(xué)生早上值日時，當(dāng)我看到一個表現(xiàn)特別好的孩子，就會當(dāng)眾說：“某某某同學(xué)真能干?！边€摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵學(xué)生。如果看哪個同學(xué)主動做好事，并且講究方法，則更要表揚：“瞧，某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來需要擦。瞧，擦得多干凈，大家都要學(xué)習(xí)他呀!”這樣表揚后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰也不袖手旁觀，都積極主動地參與管理和為班級服務(wù)。結(jié)果，班里越來越整潔，孩子們也越來越懂事理。
抓住優(yōu)點，激勵成長。
每個學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。我班的李陽同學(xué)，開學(xué)一段時間后，我發(fā)現(xiàn)他對學(xué)習(xí)興趣不大，上課常開小差。怎樣使他克服這些毛病呢?于是，我細心觀察，希望找到他的閃光點。功夫不負(fù)有心人，在日常勞動中，我發(fā)現(xiàn)他非常積極，且不怕吃苦。從閃光點著手，在班上我表揚了他。課后，我找他談心，從他勞動中不怕吃苦的閃光點去引導(dǎo)他學(xué)習(xí)上也應(yīng)該這樣，相信他是能做到。現(xiàn)在，這個孩子已邁出了前進的步伐。
“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
因人而異，把握火候。
當(dāng)老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領(lǐng)神會，能認(rèn)真的按照你的要求去做;而那些淘氣的孩子呢，經(jīng)常給你唱反調(diào)。他就是這樣一個學(xué)生。
一天早晨剛上課，我就發(fā)現(xiàn)他隨手把垃圾丟在自己桌子底下。我當(dāng)時很生氣，但在課堂我也不因此耽誤上課，就輕聲提醒他，把垃圾撿起來，下課扔到垃圾桶里。他當(dāng)時也按要求做了，誰知下課后又扔到地上。我忍無可忍就大聲訓(xùn)斥他，沒想到的事，他竟然十分不滿地瞪了我一眼，氣哼哼地拾起垃圾就扔到教室門口。我一看他的犟脾氣又來了，來硬的是不行了，馬上換了一副表情，說：“你是個講衛(wèi)生的好孩子，是吧?你會把垃圾撿起來的。”說完我就拉著他的手，同他一起走到教室門口。一邊走他還一邊問：“為什么要把垃圾扔到垃圾桶?扔到門口會怎樣?”我就耐心給他解釋。出乎意料的是，他竟然把別的同學(xué)扔的垃圾也撿了起來，嘴里還在說：“這是誰扔的垃圾?這么不講衛(wèi)生，污染環(huán)境?！甭牭剿f的話，我欣慰地笑了。
團結(jié)向上，碩果累累。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動。
4月份，在校運動會上通過孩子們的拼博，我們獲得了年組第二名的好成績;組織以“尋找春天”為主題的小隊活動，孩子們制作宣傳愛護樹木了卡片掛在龍回首道路兩旁的樹枝上，受到了游客的贊譽，同時市日報也做了相應(yīng)的報道;5月份，在學(xué)校開展的“最美時刻六一書畫”和“最美的手”兩項活動中，同學(xué)們積極上交作品，我們班以上交人數(shù)最多、作品質(zhì)量最好受到了學(xué)校月工作總結(jié)會上的表揚;6月份，康乃欣同學(xué)參加省少兒曲藝大賽榮獲少兒組第一名的好成績。
總之，小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級的班主任，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。
師德師風(fēng)工作總結(jié)醫(yī)院篇十四
我從事教育工作已有10多年了，回顧自己走過的經(jīng)歷，對師德認(rèn)識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經(jīng)過2016年各種學(xué)習(xí)，可以說在師德認(rèn)識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo)，我對自己所擔(dān)負(fù)的教育工作有了新的認(rèn)識，尤其作為教師應(yīng)具備哪些師德，心中基本上也有個底。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的教育開始，教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。
記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短了師生距離。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。
熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
學(xué)高為師。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識。在工作中，虛心向有老教師學(xué)習(xí)、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。
師德不只是學(xué)識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認(rèn)識其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的情況，從以下幾方面提高了自身修養(yǎng)。
1.重視學(xué)習(xí)和實踐。
2.嚴(yán)以律己，注重言行。
3.培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。
總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，使我對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機感。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷追求，才能名符其實地對得起教師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。
師德師風(fēng)工作總結(jié)醫(yī)院篇十五
轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期即將結(jié)束，經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，以及和同行的交流，作為一位老師，我對師德有了更進一步的認(rèn)識?？偨Y(jié)如下：
一、愛學(xué)生。
記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短了師生距離。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
二、熱愛人民的教育事業(yè)。
“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
三、具有廣博的知識。
學(xué)高為師。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識。在工作中，虛心向有老教師學(xué)習(xí)、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加教研室的課改專題培訓(xùn)，參加學(xué)歷提高，絡(luò)知識等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。
當(dāng)前，課改的號叫已經(jīng)吹響。我們只有實事求是的學(xué)習(xí)，才能使教育再永葆青春的光彩。
師德師風(fēng)工作總結(jié)醫(yī)院篇十六
為了加強組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了師德師風(fēng)主題教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由校長擔(dān)任，負(fù)責(zé)師德師風(fēng)建設(shè)的全面工作。定期召開專題會議，研究部署工作，驗收活動成果。校長主抓教師思想教育，教導(dǎo)主任主抓教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，德育主任負(fù)責(zé)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，分工明確，職責(zé)到人，領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)合作協(xié)調(diào)有力，學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作開展的豐富多彩。
開學(xué)伊始，我校就把師德師風(fēng)建設(shè)作為中心工作去抓，召開全校教職工會議，貫徹《學(xué)校師德師風(fēng)主題教育活動方案》精神，統(tǒng)一思想、明確目的和意義，制定了切合我校實際的活動方案，成立了師德師風(fēng)創(chuàng)立領(lǐng)導(dǎo)小組。召開全體教師動員大會，學(xué)習(xí)文件精神，安排學(xué)?；顒硬襟E。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在動員會上客觀分析了師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的問題，明確提出了提升我校師德師風(fēng)水平的舉措，要求我校教職工要增強“兩個意識”，即職責(zé)意識和發(fā)展意識；做到“三個加強”，即加強學(xué)習(xí)上級文件，加強學(xué)習(xí)先進榜樣，加強業(yè)務(wù)能力提升；實現(xiàn)“四個提升”：在教師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有新的提升，在服務(wù)社會、服務(wù)家長、服務(wù)學(xué)生上有新的提升，在樹立師德良好形象上有新的提升，在推進學(xué)校各項工作和教育教學(xué)質(zhì)量提高上有新的提升。學(xué)校開辟了學(xué)校廣播、師德專欄，及時報道學(xué)校開展活動的動態(tài)，營造和烘托了師德師風(fēng)主題教育活動的氣氛，擴大了活動的影響，也贏得了社會和家長的良好口碑。
1、抓學(xué)習(xí)，提高對園丁形象工程建設(shè)的認(rèn)識。我們學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《__中學(xué)教師十不準(zhǔn)》〈__中學(xué)關(guān)于加強師德師風(fēng)建設(shè)實施細則〉等。經(jīng)過學(xué)習(xí)，全體教師樹立教師職業(yè)的光榮感，增強了教師的職責(zé)感和使命感。
2、抓活動，開展系列教育活動。在師德建設(shè)工作中，我們從德為師之本這一重點出發(fā)，開展了“愛崗敬業(yè)”、“正師風(fēng)、樹師魂，正行風(fēng)、樹形象”等師德系列教育活動，組織多種形式的研討會，報告會，觀看錄相、師德教育講座等形式營造師德建設(shè)的氛圍。堅持崗位練兵提高師能?！皫煹隆迸c“師能”好比一名稱職教師的雙翼，缺一不可，我校在加強教育提高“師德”的基礎(chǔ)上，十分注重提高教師的“師能”，把師德師風(fēng)教育與崗位練兵有機的結(jié)合起來。一方面我們加強教學(xué)常規(guī)的管理，從備課、上課、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)規(guī)范教師的教學(xué)行為，要求教師每節(jié)課都要上合格課，力爭上優(yōu)質(zhì)課，緊緊抓住課堂教學(xué)這個主陣地，把“崗位練兵大比武活動”常態(tài)化，積極開展課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽，讓教師們在日常的教學(xué)行為中提高自我的教育教學(xué)本事。另一方面，我校加強了校本教研，充分發(fā)揮“教研”職能，促進教師之間的互動，讓教師從思想上、觀念上、行動上“走進新課程”。
經(jīng)過近一年的師德師風(fēng)教育的系列活動，效果是好的，教師對照《讀本》，根據(jù)師德規(guī)范具體要求，經(jīng)過集中學(xué)習(xí)、自學(xué)、集中討論、查找問題、撰寫筆記和心得體會、主題實踐等多種形式，使教師進一步掌握了教育的法律法規(guī)知識；進一步樹立了服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長、服務(wù)社會的服務(wù)意識。經(jīng)過開展“崗位大練兵”活動，進一步提高了教師的教育教學(xué)的.水平和本事；初步解決了教師隊伍中存在的一些問題，樹立了教師良好的形象，推進學(xué)校各項教育教學(xué)工作的順利開展，取得了學(xué)習(xí)教育初步的效果。
1。加強學(xué)習(xí)教育。把師德師風(fēng)教育活動常態(tài)化，繼續(xù)組織教育學(xué)習(xí)，進一步提高思想認(rèn)識，尤其是對師德師風(fēng)教育的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識。
2。進一步增強服務(wù)意識，堅持不懈開展“兩走進、兩服務(wù)”、三訪三創(chuàng)活動，主動出擊，加強家校聯(lián)系，加強學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，營造良好的教育環(huán)境。
3。積極開展校本教研、校本培訓(xùn)工作和深入持久的開展“崗位大練兵”活動，促進教師教學(xué)本事進一步提高。
師德師風(fēng)工作總結(jié)醫(yī)院篇十七
近18年的教學(xué)，我深深體會到蠟燭事業(yè)和春蠶事業(yè)的喜怒哀樂。我也深深感受到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師的天職是教書育人。因此，作為一名教師，我們必須提高自己的道德素質(zhì)和專業(yè)觀念。只有嚴(yán)格要求自己的人才能得到良好的發(fā)展，才能嚴(yán)格要求學(xué)生。做一個對同事、學(xué)生和家長滿意的好老師。在這學(xué)期里，我有意識地要求自己在各個方面努力“成為一名教師”。
我記得一位教育家曾經(jīng)說過，愛學(xué)生是對教師最基本的要求。教師愛學(xué)生，可以彌補家庭教育和社會教育的不足，使教師的影響力長期留在學(xué)生心中。要成為一名合格的人民教師，我們還應(yīng)該關(guān)心學(xué)生。無論是在生活中還是在學(xué)習(xí)中，我們都應(yīng)該給予必要的關(guān)心和幫助。我還花時間與學(xué)生交談和交流，與學(xué)生一起參加活動，縮短師生之間的距離。因為我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，及時處理問題，使用適當(dāng)?shù)姆椒?，注意與學(xué)生溝通，學(xué)生信任我，喜歡我，喜歡我的班級。愛學(xué)生還體現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求上。尊重學(xué)生個性，理解學(xué)生個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，不僅統(tǒng)一嚴(yán)格要求，而且關(guān)注學(xué)生個體差異，區(qū)別對待。對于不同學(xué)歷、不同層次的學(xué)生，應(yīng)采取不同的教育方式，因材施教。關(guān)心每一個學(xué)生，特別是貧困學(xué)生，讓每一個學(xué)生都能學(xué)到東西，不要讓一個學(xué)生落后，把每一個學(xué)生培養(yǎng)成社會上有用的人才。一個能得到學(xué)生信任、工作順利進行、學(xué)生健康活潑成長的教師，是他自己的成功和滿足。
熱愛教師工作，“為生命教育而奮斗”是我們教育者的精神境界。對人民教育的忠誠被視為教師的美德。勤勉盡責(zé)，服從領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交代的各項工作任務(wù)。在工作中，我對自己很嚴(yán)格，對別人很寬容。處處嚴(yán)格要求自己，發(fā)現(xiàn)不足，及時糾正，盡量容忍別人的缺點。只有教書育人，以身作則，注重教師形象，在師生中形成良好的形象和和諧的氛圍，才能配得上人民教師的稱號，做一名好教師，只要工作熱情不夠，你也應(yīng)該有廣博的知識。在工作中，要虛心向老教師學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)。大膽實踐，大膽創(chuàng)新，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，探索教學(xué)方法，選擇靈活多樣的.教學(xué)方法，是實現(xiàn)教學(xué)效果的有效途徑。知識是無窮的。在工作中，我注意從各個方面充實自己。如：參與音樂教育、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、參與教育教學(xué)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識等，以適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課堂改革的步伐。教師師德師風(fēng)工作總結(jié)篇14我是xx老師。自從我開始工作以來，我深感責(zé)任感。作為一名教師，我不僅要把書教好，還要在各方面樹立榜樣。在這場全校性的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動中，我更深切地感受到，一位師德師風(fēng)良好的教師，將對受教育者產(chǎn)生巨大的無聲影響，甚至終身受益。師德師風(fēng)教育是改善教育發(fā)展環(huán)境、轉(zhuǎn)變教育體制工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進教育健康發(fā)展的有力保證，一是淡泊名利，敬業(yè)愛護學(xué)生，少與人交往，多教書育人；教學(xué)創(chuàng)新要以人為本，因材施教。同時，要不斷加強學(xué)習(xí)，與時俱進，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)思想和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學(xué)技術(shù)和手段。學(xué)校組織了師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我把學(xué)習(xí)總結(jié)在以下幾個方面：
經(jīng)過一段時間的師德師風(fēng)研究，我深刻認(rèn)識到師德師風(fēng)研究的必要性，這似乎使我進入了一個更高的師德師風(fēng)領(lǐng)域，這無疑對今后的教學(xué)和教育工作具有指導(dǎo)意義。然而，由于我在學(xué)習(xí)態(tài)度和在實踐中運用所學(xué)知識解決實際問題方面的不足，我在師德與師風(fēng)研究中存在的問題及原因分析如下：
的擴散和延伸把握不夠。多注意課本上的簡單知識。你沒有足夠的精力學(xué)習(xí)和集中注意力。對學(xué)生缺乏關(guān)心。我一直很愛學(xué)生，但我在照顧學(xué)生方面投入不夠。有時我不能及時找到它，也不能及時進入學(xué)生的心中。當(dāng)我忙的時候，我會拖延甚至拖延。與學(xué)生交談并指導(dǎo)他們一兩次。學(xué)生會改變嗎？有時清楚，有時不清楚。如果沒有變化呢？如果你不能及時找到它，你總是對自己充滿信心，覺得一切都會好起來，所以有時它會在學(xué)生心中留下陰影。
1、理論學(xué)習(xí)是第一步，提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)強，不打空架子，沒有理論，那么實踐，如何談自己的課堂教育？什么是發(fā)展？那只是空話。堅持理論、實踐、研究并舉，做好教育教學(xué)筆記，著力提高自身素質(zhì)。作為一名教育者，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和充電，絕不讓自己停滯不前。否則，它將無法滿足學(xué)生的需求，這讓我充分理解：今天，隨著社會信息化的發(fā)展和新課程改革的背景，我們的老師不再是一杯水、一桶水、一滴水的人，而是一個引導(dǎo)學(xué)生去教他們找到水和飲料的人。
師德師風(fēng)工作總結(jié)醫(yī)院篇十八
隨著素質(zhì)教育的不斷深入，對于教師的師德水平要求也越來越高，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。所以無論何時都必須按照師德的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己?；仡櫼炎哌^的教學(xué)之路，在方方面面都有所提高，下面從幾個方面對師德師風(fēng)進行一下自我評價：
一、積極進取，努力工作。
多年來，本人處處嚴(yán)格要求自己。熱愛本職工作，堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論與相關(guān)業(yè)務(wù)知識，不斷提高自己的理論水平和綜合素質(zhì)。不斷學(xué)習(xí)新知識來更新自己，探索教育教學(xué)規(guī)律，提高教育科研水平。積極支持領(lǐng)導(dǎo)工作，吃苦耐勞，不計較個人得失。始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，認(rèn)真地完成領(lǐng)導(dǎo)和各級部門交給的各項任務(wù)。
二、注重舉止，為人師表。
在平時的工作中，能夠按照師德的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。做事堅持原則，誠實正直，言行一致，儀表端莊，整潔得體，具有良好的職業(yè)審美情感。
三、關(guān)愛學(xué)生，注重個性差異，耐心教導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點，給予鼓勵，增強其自信心。
1、政治學(xué)習(xí)和專業(yè)知識學(xué)習(xí)沒有計劃，沒有系統(tǒng)性，抓得不夠緊。
2、在工作中還不夠細致，有時也存在應(yīng)付。
3、在新課標(biāo)中探究不夠，教改方面動腦不夠。
4、不能主動大膽為學(xué)校出謀劃策，有明哲保身之想法。
1、一定要給自己定目標(biāo)，約束自己，堅持認(rèn)真學(xué)，做到學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老，有一個真誠而清醒的政治頭腦，有較好的理論水平和較深的專業(yè)素養(yǎng)，，并在日常教育教學(xué)活動中努力踐行。
2、要利用一切時間做好各項工作，做得扎實、有序，每個細小的工作要踏實做好。做好學(xué)生的思想工作是無止境的，要有一種誨人不倦的精神，使每位學(xué)生獲得理想的成績。
3、只有不斷探索才會前進，在教學(xué)上要大膽實踐，敢于實踐，勇于探索，不斷探索、開拓創(chuàng)新。
4、要有自己的想法，只要對教學(xué)有利不管是否被采納，也要敢于提出，努力實踐，為學(xué)校出謀劃策，把學(xué)校當(dāng)作自己的家。
5、發(fā)揚與時俱進的精神，決不安于現(xiàn)狀，在平凡的工作中留下一串堅定的腳印。
近階段，通過師德糾風(fēng)的研究，我對教師職業(yè)的特殊性有了進一步的認(rèn)識。學(xué)習(xí)之后，我受益匪淺。老師不僅要教好書，還要教育好人。他們應(yīng)該是各方面的榜樣，這使我更加深刻地認(rèn)識到加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。在這里，我將對我在六次學(xué)習(xí)和六次檢查活動中發(fā)現(xiàn)的問題進行自我評價：
就愛學(xué)生而言，愛和責(zé)任是師德的靈魂?，F(xiàn)在，我愛優(yōu)秀學(xué)生和不發(fā)達學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生。新的師生關(guān)系對我們提出了新的要求。我努力為學(xué)生著想并嚴(yán)格要求。學(xué)生不僅是教育的對象，也是教師人格不斷完善的動力。缺點：我對學(xué)生沒有耐心。有時我像管家一樣對學(xué)生大喊大叫，對學(xué)生挖苦。
方面，愛教育、愛學(xué)校、負(fù)責(zé)任、教書育人，注重培養(yǎng)具有良好思想品德的學(xué)生。我努力以高尚的職業(yè)道德、良好的教學(xué)作風(fēng)、嚴(yán)格的紀(jì)律、平等的態(tài)度、以人為本、嚴(yán)格的要求、耐心的`指導(dǎo)對待學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍了事，不散布有害學(xué)生身心健康的思想。我們要積極實施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的全面發(fā)展，從而實現(xiàn)教與學(xué)的目標(biāo)。
缺點：由于個性，有時是情緒化的，課堂教學(xué)往往以情緒為主。
作為一名教師，我深深意識到我的言行將對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。所以我總是注意自己的言行，以身作則，言行一致。在正常的工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義，講究言行，不講粗話，以身作則。出去上學(xué)，注意自己的自我形象，不要參加任何對社會有負(fù)面影響的活動或其他活動。時刻提醒自己嚴(yán)格要求自己，堅持良好的生活習(xí)慣。
缺點：有時學(xué)生的語言過于極端。
我一直與同事們合作良好，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，一起討論，探索教學(xué)規(guī)則。
缺點：關(guān)懷團體不夠。
我記得陶行知先生每天寫了四個問題：一切惡意和不端行為都是廉潔造成的。在工作中，我堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制不良社會風(fēng)氣的影響。他從不利用職務(wù)之便謀取私利，向?qū)W生出售教具等商品，索取學(xué)生和家長的財產(chǎn)，從事有償家教謀取私利。
缺點：無私奉獻精神不強。
當(dāng)今時代是知識經(jīng)濟和學(xué)習(xí)的時代，科學(xué)技術(shù)日新月異。教師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代的要求和新的教育形勢的需要。因此，在工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，研究學(xué)生，反思教學(xué)行為，刻苦學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教學(xué)和教育方法，完善自我教育，開拓進取，更新教育觀念，提高教育水平，教學(xué)和科學(xué)研究。我們努力不斷地自我充電，謙虛謹(jǐn)慎，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，羞于提問。
缺點：教學(xué)方法不能及時創(chuàng)新，大膽實踐創(chuàng)新不夠。
教師個人道德與作風(fēng)自查報告教師個人道德與作風(fēng)自查報告的未來方向：
1、樹立先進的教育理念，自覺遵循教育規(guī)律，開拓進取，促進教育創(chuàng)新。牢固樹立教育第一、德育第一的思想，充分關(guān)心兒童的成長，愛護和尊重兒童，公平公正地對待每一個學(xué)生，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把時間花在商業(yè)研究上，努力工作，趨利避害。
3、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，虛心咨詢，探索教學(xué)理論，改進教學(xué)方法。
總之，我將抓住這次師德師風(fēng)教育活動的機會，進一步提高自己的認(rèn)識，從我做起，從現(xiàn)在起，從我所能做的一切出發(fā)，多愛護孩子，多堅持教育，多奉獻，少抱怨，做一名無愧于學(xué)生、家長的人民教師，社會和你自己。
師德師風(fēng)工作總結(jié)醫(yī)院篇十九
現(xiàn)在回憶起17年前，初入美術(shù)課堂，只會照書傳授，師生間有的也只是一問一答似的交流……隨著教齡的增長，我雖不敢說自己現(xiàn)在到達什么程度，但至少是通過多年的努力、經(jīng)歷、有了一些或多或少的體會：
1、美術(shù)課堂需要傳授的知識點內(nèi)容雖然很少，但作為教師還要在靈活的、準(zhǔn)確的傳授知識的同時想辦法聯(lián)系生活實際傳授美術(shù)知識，便于學(xué)生領(lǐng)悟美術(shù)知識。
2、課堂中學(xué)生繪畫實踐過程很關(guān)鍵。教師在學(xué)生實踐過程中要及時反饋學(xué)生創(chuàng)作的成果，針對他們的美術(shù)作品做出及時調(diào)整，明確給學(xué)生個正確的指向，便于學(xué)生明晰努力方向！
3、教師對學(xué)生作業(yè)評價也很關(guān)鍵，它是孩子們繼續(xù)努力的加油站！適時適當(dāng)?shù)墓膭顣尣煌L畫程度的孩子有信心，有愿望努力完成下一個繪畫夢想！
我實踐我快樂！一名小學(xué)美術(shù)教師，三尺講臺，一只粉筆，一塊大平幕完不成什么宏偉大業(yè)，但我可以在我的小天地里幫助每一個喜歡繪畫的孩子完成繪畫的夢想，足矣！
我做為美術(shù)年組長工作已有9年了，這期間的酸甜苦辣我自知。多一份經(jīng)歷就多一份鍛煉！我承認(rèn)做組長工作鍛煉了我的能力！鍛煉了我的胸懷！也鍛煉了我的涵養(yǎng)！而通過組內(nèi)新近發(fā)生的事情，也讓我感悟到：有些人你對她謙讓，她明事理！而又些人年輕人你越謙讓她，她越視你為軟弱，無能！她會更肆無忌憚！所以，做組長工作十年，讓我更正了一個為人處事原則：人要分類對待，慈悲心不適合分配給每一個人！
其中，為迎接省教育強區(qū)檢查，美術(shù)教師先是在學(xué)校精選學(xué)生書畫作品，后又分赴玉皇商城選畫框、去打印社做精明標(biāo)簽、給各畫種畫框照圖片、建郵箱、讓家長進郵箱一一對照畫種選畫框、真可謂安排縝密，因此學(xué)校走廊展出了那么多上檔次的學(xué)生書畫作品，很直觀的反映出二小學(xué)子美術(shù)、書法的高超藝術(shù)水平！作為美術(shù)教師的我們，可以驕傲的說藝術(shù)教育在二小蓬勃發(fā)展！
往墻上釘畫框?qū)τ诿佬g(shù)組這些娘子軍來說可真是難題了！雖然有高師傅打孔，但還需要至少2個人的舉畫框，（畫框多數(shù)都是實木框，加上玻璃面很沉的）我們還要經(jīng)常在樓上樓下抬畫框、調(diào)配畫種等……這種超強度的勞動真不是女同志干的活！幾天下來，我原有舊傷的右腳踝腫起來了，那幾日走路都有些不敢吃勁、老毛病低血壓也關(guān)顧了我！美術(shù)組姐妹都反映一回到家就想呼呼大睡、什么孩子、老公都不想管。我們?yōu)閾屧谑z查團來之前把走廊布置完美，賈雪、孟琪陪我最后一天加班到6點多……這是一幫鐵娘子軍！我們在勞動中同甘苦，在勞動中建立起深厚的姐妹情誼！
既然人生不過是路過，便用心享受路途中的風(fēng)景吧！一路前行，一路品味享受個中的滋味，在不悅時想想快樂，快樂時憶苦楚，始終保持心情的平和，生命才會充滿溫暖柔和的色彩！
—————送給一路前行的我
師德師風(fēng)工作總結(jié)醫(yī)院篇二十
根據(jù)省市關(guān)于學(xué)習(xí)張xxxx、踐行焦裕祿精神，深入開展師德主題教育活動通知要求，結(jié)合學(xué)校實際情況，我校積極行動，深入推進，務(wù)求實效，取得良好效果，現(xiàn)將此項活動總結(jié)如下：
根據(jù)上級安排部署，我校第一時間召開全體教師參加的師德主題教育動員會，貫徹了活動方案，提出了明確要求。要求全體教師從思想深處深刻認(rèn)識到當(dāng)前形勢下開展此項活動的必要性和迫切性，要以此項互動的深入開展為契機，真正轉(zhuǎn)變教師的工作作風(fēng)，振奮精神狀態(tài)，提升服務(wù)質(zhì)量，爭做學(xué)生歡迎的老師。要以此項活動的開展，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，增強學(xué)校的綜合實力，進一步統(tǒng)一思想，凝聚力量，創(chuàng)辦人民滿意的教育。
為使活動深入開展，學(xué)校成立了以校長馬xxxx為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了活動領(lǐng)導(dǎo)辦公室，張xxxx副書記兼任辦公室主任。學(xué)校積極營造濃厚氛圍，推進活動有序開展。在電子屏播出滾動標(biāo)語，宣傳推介張xxxx的先進事跡；在校園醒目位置展出板報，貫徹活動方案，明確活動內(nèi)容；印發(fā)張xxxx校長的典型材料及評論員文章，組織教師深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)張xxxx的優(yōu)秀事跡；通過校園廣播播出階段性學(xué)習(xí)通報，讓張xxxx的事跡人人知曉。
開展學(xué)習(xí)張xxxx，學(xué)校在行動，師德師風(fēng)案例征集活動。這一活動主要在領(lǐng)導(dǎo)班子層面展開。每位班子成員要對半學(xué)期以來的工作進行總結(jié)回顧，開展回頭看。校級領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真反思自己所負(fù)責(zé)的工作，查看學(xué)校辦學(xué)理念是否明確，學(xué)校管理是否科學(xué)民主，工作作風(fēng)是否深入，服務(wù)師生意識是否強烈。中層領(lǐng)導(dǎo)要查看自己的工作是否認(rèn)真落實，是否存在工作棚架現(xiàn)象，工作有無前瞻性預(yù)見性，能否依據(jù)客觀實際有創(chuàng)造性的開展工作，工作思路是否明確清晰，能否團結(jié)帶領(lǐng)自己所負(fù)責(zé)的年級教師有效開展工作，工作業(yè)績是否突出，是否存在與同類學(xué)校聯(lián)考中技不如人，是否存在潛能生的教育轉(zhuǎn)化工作不得要領(lǐng)，舉步維艱。
開展學(xué)習(xí)張xxxx，教師在行動，師德師風(fēng)整改活動。這一活動主要在教師層面展開。每位教師要認(rèn)真查看自己的教學(xué)常規(guī)落實情況，能否做到深入鉆研教材，認(rèn)真撰寫教案，精心制作課件，能否做到認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，寫好鼓勵性評語，及時進教室輔導(dǎo)，是否存在教案靠抄襲，課件靠復(fù)制，作業(yè)批改靠學(xué)生，知識落實靠打鉤；每位教師要認(rèn)真查看自己的工作狀態(tài)，對工作是否有熱情、激情，是否存在慵懶散軟的現(xiàn)象，精神萎靡不振，辦事拖沓低效，工作得過且過，信仰缺失，沉渣泛起，抱著做一天和尚撞一天鐘的思想；認(rèn)真查看自己的工作紀(jì)律，是否存在出工不出力，身在曹營心在漢，利用公家的時間辦自己的私事，在上班期間在辦公室扎堆閑聊、網(wǎng)購、看電視劇、玩手機，搬弄他人是非，說一些不負(fù)責(zé)任、不利于團結(jié)的話，是否做到按時候課，能否做到校門口值班及時負(fù)責(zé)，晚上查寢和學(xué)生噓寒問暖，午休值班盡職盡責(zé)。對自己所承包的學(xué)生深入細致的做思想工作；查看自己關(guān)愛學(xué)生，是否做到關(guān)心愛護每一個學(xué)生，是否存在體罰學(xué)生或者變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，是否存在冷嘲熱諷將學(xué)生趕攆出教室的現(xiàn)象，是否存在情緒失控、行為失范，造成嚴(yán)重后果，影響學(xué)校聲譽的現(xiàn)象，是否存在對學(xué)生冷冷清清、麻木不仁，忘卻自己的`工作職責(zé)；查看自己的精神境界，查看自己是否存在拜金主義抬頭，享樂主義至上，極端個人主義膨脹，敬業(yè)精神弱化，能否做到淡泊名利，甘于清貧，甘于寂寞。是否存在將精力不放在工作上，只琢磨人不琢磨事，講哥們義氣，拉關(guān)系，結(jié)幫派，在閑暇時間能否靜下心來讀書、寫作，陶冶高尚性情。
開展學(xué)習(xí)張xxxx，學(xué)生在行動，師德主題演講活動。這主要從學(xué)生的層面展開。將學(xué)生廣泛的發(fā)動起來，開展“我身邊的好老師”演講活動，從學(xué)生的眼光角度發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師，發(fā)現(xiàn)教師的閃光點，然后在學(xué)校深入宣傳，發(fā)揮用身邊的榜樣教育身邊的人的作用。對活動中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師，要大力宣傳其典型事跡，積極推出，做到用先進的典型引導(dǎo)人、激勵人。
師德師風(fēng)工作總結(jié)醫(yī)院篇二十一
正所謂百年大計，教育為本。教師肩負(fù)著為國家培養(yǎng)后備人材的神圣職責(zé)。學(xué)高為師，德高為范。教師的教學(xué)水平、師德師風(fēng)，在日常的教學(xué)生活中時刻在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，因此我更加深刻地認(rèn)識到加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。
下面我就我個人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析，盡量做到：值得肯定的繼續(xù)發(fā)揚，不足之處及時改正。
1.認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，愛崗敬業(yè)，熱愛祖國的教育事業(yè)，教多年來我一直深知，教育不只是給學(xué)生傳授知識，更重要的是要教會他們怎樣做人。
2.熱愛學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，我一直做到真誠、平等地對待每一個學(xué)生并能以學(xué)生的立場看待問題，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、身體等方面的發(fā)展，尊重學(xué)生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。但我也深深明白，沒有懲罰的教育是不完善的教育。我努力做到在關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸。學(xué)生既是教育的對象，又是我人格不斷完善的動力。
3.為人師表，作為一名教師我深深地體會到自己的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，因此我時刻注重自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。我深知，其身正，不令則行。因此，自己能在學(xué)生面前始終保持良好的教師形象，做到以身作則、為人師表，廉潔從教，從不向?qū)W生推銷或變相推銷教輔材料等，更尊重學(xué)生家長，從不以教謀私。
4.遵守社會公德：我始終認(rèn)為，教師也是社會上的一份子，而且是不同于常人的一份子，自己的一言一行都要符合教師身份，時時處處嚴(yán)格要求自己，不做違反社會公德的事。
5．為學(xué)校的一份子，我關(guān)心集體，尊重同事，和大家一心為了學(xué)校的建設(shè)出力獻策，工作作風(fēng)踏實，遵守學(xué)校紀(jì)律，受到了師生及領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
經(jīng)過近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內(nèi)在核心，認(rèn)識到自己還存在著以下不足：
1．理論學(xué)習(xí)還不夠透徹，狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還可以，考試考核我都能應(yīng)付，逐漸放松了對專業(yè)的鉆研.自己還要多讀書學(xué)習(xí)，爭取更好地提升自身修養(yǎng)。
2．業(yè)務(wù)有待提高，在多媒體教學(xué)方面做得還很不夠，盡管自己所教學(xué)科學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，但隨著科技的發(fā)展，自己也應(yīng)加大速度掌握多媒體教學(xué)技術(shù)，使學(xué)生享受到更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。
3．多年來只是備課、上課、聽課、批改作業(yè)，只注重課堂教學(xué)，偶而寫一些教研論文，教研力度不夠。
4多媒體教學(xué)不夠，跟不上時代步伐，有現(xiàn)實條件的限制，也有個人因素。
5由于個性使然，往往不拘小節(jié)。說話隨口無心，想說就說，隨意性較強，而且課堂教學(xué)語言欠精煉。
1一直以來，總認(rèn)為教師只要教好書，上好課，管好學(xué)生不出問題，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，就萬事大吉了。
2、是缺乏積極進取精神。總喜歡看自己感興趣的書籍，教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍看得較少，先進的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收的不多。
3對于以上不足，自己堅決從以下方面做起：認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動，把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上，努力提升自身素養(yǎng)。
4加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進教學(xué)方法。
5積極學(xué)習(xí)并掌握多媒體教學(xué)技術(shù)，使自己的課堂更生動、豐富。
教師是立園之本，師德是教育之魂。要達到高質(zhì)量的教育，必須要有高素質(zhì)的教師。xx幼兒園積極貫徹響應(yīng)上級文件精神，不斷加強師德師風(fēng)建設(shè)。
為不斷提高教師的師德，增強敬業(yè)意識和責(zé)任意識，創(chuàng)建積極向上的和諧幼兒園。20xx年x月x日，xx幼兒園組織全體教職工，參加了師德師風(fēng)專題培訓(xùn)，完善師德師風(fēng)檔案。
老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極c參與互動討論，分享本次的學(xué)習(xí)心得體會，通過自我反思來達到心靈的凈化，提高我們愛事業(yè)、愛崗位、愛孩子的內(nèi)驅(qū)力，達到完善自我的境界。
在此，要求每位教職工認(rèn)真書寫個人承諾書和自查小結(jié)，認(rèn)識到師德與育人的密切關(guān)系，以此激發(fā)教師認(rèn)真思考，促進教師提高自我形象.
我們每位教師都用心教育，用愛心、耐心、細心、責(zé)任心呵護每一個孩子的成長，讓家長更放心。我園于x月xx人組織全體教師進行師德師風(fēng)線上學(xué)習(xí)。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的'魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
用“心”用“愛”去詮釋幼兒教育工作。