總結(jié)是一種檢視和評估自己所取得成績的方式，可以讓我們不斷進步。寫一篇完美總結(jié)的技巧小編精選了幾篇優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望可以給大家提供一些寫作思路。
小學(xué)音樂組集體備課總結(jié)篇一
集體備課的目的是讓我們的教師就某一教學(xué)內(nèi)容進行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對教材的分析理解，拓展教學(xué)思路。通過相互借鑒，相互啟發(fā)，相得益彰，優(yōu)化教學(xué)方案，減輕教師負擔，增強課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量，是教師自我成長的有效途徑。
上學(xué)期我們開展了集體備課活動，在這一次的活動中，我們強調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計劃，展開了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時間，每個人承擔的任務(wù)，如何合理使用集體備課的教材。在數(shù)學(xué)集體備課中，我是一個組織者，又是一個參與者?，F(xiàn)將這個學(xué)期的數(shù)學(xué)集體備課做一個階段總結(jié)。
1、固定時間、地點、人員：星期三下午第三節(jié)課，在坐班室或多媒體教室進行集體備課。
2、安排人員整理，確定了每位老師備課的內(nèi)容，以及上交時間。
3、固定各次備課內(nèi)容：集體備課時，我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
4、結(jié)合本班實際修改：各教師領(lǐng)到資料后，必須根據(jù)本班的具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。
5、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，我們要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時首先討論交流上周教后感。
提高集體備課的實效，目的在于提高教師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實處。理論聯(lián)系實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行了自己的得意片段教學(xué)，在集體備課中展現(xiàn)自己的特色，每個數(shù)學(xué)老師都通過集體備課進行了四年級課的同課異構(gòu)，這樣不但提高集體備課的質(zhì)量，又提升了老師的水平。上完課后，老師們進行了熱烈的討論，充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點，同時提出了意見。從這節(jié)課來看，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的智慧，同時也展現(xiàn)了個人的特色。
通過一個學(xué)期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自己先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自己再進行加工。通過這樣的活動，老師有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。這就是活動中老師們成長了。
每個參與集體備課的老師進行及時總結(jié)反思，撰寫了自己的案例與反思，寫出了這個學(xué)期來自己集體備課中的困惑，還認真寫出了自己的體會和總結(jié)。
總之，這個學(xué)期通過備課的組成員的努力基本完成了教學(xué)任務(wù)。今后我們會更加努力地共同做好各項工作。
小學(xué)音樂組集體備課總結(jié)篇二
本學(xué)期,我們音樂組每一位老師對待工作都勤勤懇懇,認真負責,努力完成學(xué)校交給的各項教育教學(xué)任務(wù).在教學(xué)上,認真學(xué)習新課程改革的教學(xué)理念,以創(chuàng)新的,靈活多變的課堂教學(xué)藝術(shù)為手段,通過各種生動的音樂實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的興趣,發(fā)展他們對音樂的感受與鑒賞能力,表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,從而提高他們的音樂文化素養(yǎng),陶冶高尚情操.本學(xué)期教研組活動的指導(dǎo)思想是:努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的主動性,從發(fā)揮學(xué)生主體作用入手,以共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標,以培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神為目的,認真貫徹和學(xué)習新課標,并結(jié)合新課標,大膽的進行改革創(chuàng)新,以此提高音樂教師的整體素質(zhì),開創(chuàng)我校音樂教學(xué)的新局面.以下就是我們組這學(xué)期的具體工作:
根據(jù)學(xué)校的工作計劃和各自的教材內(nèi)容要求,訂出本教研組的工作計劃、個人的教學(xué)計劃,興趣小組的活動方案,并在日常教學(xué)中嚴格執(zhí)行.全組教師積極參與學(xué)校各項工作,認真完成各自所承擔的工作.每位教師都注意加強自身基本功的訓(xùn)練,努力使自己成為一名優(yōu)秀的五一路學(xué)校教師。
每周三上午課一、課二定期開展教研組活動,每位老師都能按時參加,本學(xué)期教研活動我們完成了以下任務(wù)：
1. 制定各年級教學(xué)進度
2. 組織大家學(xué)習課標并認真做好筆記
3. 觀看教學(xué)錄像，學(xué)習好的教學(xué)方法
4. 組織參加聽評課活動，確立韓阿琴老師為本學(xué)期學(xué)科立標人
5. 參加信息技術(shù)與教學(xué)資源整合的培訓(xùn)，學(xué)習多媒體的使用、與建立個人博客、學(xué)習加入五一路學(xué)校qq群及上傳資料等。
6. 組織教師集體備課兩次，通過說教材、說教法、討論交流形成最后的個案
7. 制定本學(xué)科考評方案
8. 探討小組合作的課堂教學(xué)模式
9. 參加學(xué)校組織的外出教師對“小組合作學(xué)習”教學(xué)新模式的理論講座培訓(xùn)
10.參加學(xué)期末教師備課的展評與交流活動
每次活動中人人都能積極發(fā)表意見,提出自己最佳的教學(xué)思路及不同想法,互相討論研究,共同進步。除此之外,還學(xué)習有關(guān)課改教學(xué)方面的新理念,及一些優(yōu)秀教案,論文等,并認真做好筆記注重多媒體在實際教學(xué)中的運用。
在學(xué)校“崇德尚文全面發(fā)展”的理念下，我們組開展了一系列音樂活動興趣小組活動，其中包括合唱隊、電子琴隊、舞蹈隊、管樂隊、弦樂隊等。為了搞好興趣小組，我們組每位教師都付出了辛勤的勞動，從興趣小組最初的方案出臺、小組組建、到后來的小組活動、小組展示等一系列工作我們都踏踏實實，認真去做，每次活動完后都做好記錄，而且還認真反思不斷改進。為了搞好元旦興趣小組的展示匯報我們冥思苦想，反復(fù)設(shè)計修改，終于擬訂出展示方案，展示前夕我們反復(fù)訓(xùn)練，通過師生的共同努力，這次匯報展示圓滿成功了，并得到全校領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長的認可和好評。
1.配合班主任參與經(jīng)典誦讀的的排練
2.配合圖書室搬書、整書
小學(xué)音樂組集體備課總結(jié)篇三
集體備課是教學(xué)工作中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)同伴互助和個人反思非常重要的教研形式，本學(xué)期為了提高教育教學(xué)素質(zhì)我校開展了集體備課活動。現(xiàn)將音樂科組集體備課活動總結(jié)如下：
1、每周三集體備課時間，我們音樂科組教師，都能按時到達指定地點，參加集體備課活動；活動形式基本按照學(xué)校提出的在個人備課基礎(chǔ)上進行集體研究。
2、 集體備課的第一個環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材，確定教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容，書寫教案初稿，并作好充分準備發(fā)表全面觀點。同時預(yù)先通知各個成員，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。
3、本學(xué)期我校教研組集體備課總備課活動的模式是個人備課——集體備課——個人備課。備課必須以個人備課為前提，為基礎(chǔ)。個人備課需要個人鉆研，獨立思考。集體備課強調(diào)集思廣義，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。在個人備課時，再對集體備課的內(nèi)容進行消化、吸收，再補充，修改個人教案。因此集體備課不是個人備課的簡單重復(fù)，而是個人備課的再認識，再創(chuàng)造的過程，是個人備課的深化和延伸的階段。要抓好集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，就要強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個教師的自覺行動。集體備課“中心發(fā)言”和“集體討論”體現(xiàn)互補性和協(xié)調(diào)性，他既能發(fā)揮個人的專長，又發(fā)揮了集體的智慧，是教師彼此之間個體更加清晰地認識自我價值，讓集體備課更有吸引力、凝聚力。
4、利用年級組備課時間，充分發(fā)表自己的見解和主張。首先由主備課人陳
述本課的教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容，并將所授內(nèi)容在書中所處地位以及它的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。教學(xué)重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實際情況，同時要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚本課觀點，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點部分，嚴格按照課標要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法。
5、一學(xué)期以來，在學(xué)校教導(dǎo)處的正確指引下。我們音樂備課組堅持不懈，開展集體備課4節(jié)，各位教師都從中受益匪淺。老教師從年青教師身上學(xué)到了熱情和新的教學(xué)手段——多媒體。青年教師從老教師身上學(xué)到了豐富的經(jīng)驗和精辟的見解。
總之，備課是教學(xué)工作中的一項重要內(nèi)容，是授課前的有力武器。只有注重在備課的深度、廣度方面進行深入鉆研、領(lǐng)悟，才能自覺地實現(xiàn)教材知識的再創(chuàng)造再加工過程，才能使自己的教學(xué)避免單一化，達到一個新層次、新境界。
小學(xué)音樂組集體備課總結(jié)篇四
教師集體備課是當前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，是一種群眾性的教學(xué)研究活動。音樂學(xué)科集體備課組每周一次集體備課活動，大家共同面對課改、共同商量對策、共同前進?？偨Y(jié)起來我們集體備課主要從以下幾個方面進行：
制訂教學(xué)計劃是教學(xué)工作的首要環(huán)節(jié)，音樂教學(xué)計劃是平時音樂教學(xué)工作的依據(jù)。
1、通讀全冊教材。把握本冊教材與前后冊教材的聯(lián)系。明確本冊教材的重點和難點，明確各單元內(nèi)容在全冊教材中的地位和作用。于開學(xué)初制訂好音樂學(xué)期教學(xué)計劃。
2、理清各單元教學(xué)內(nèi)容。把握好單元教學(xué)要求，明確各單元的教學(xué)目標、重點、難點內(nèi)容，初步形成各單元教學(xué)內(nèi)容的框架結(jié)構(gòu)。
備課是將新課標理念落實到教學(xué)實踐中的關(guān)鍵，是提高課堂教學(xué)效率的前提。備課要突出重點、突破難點。教學(xué)設(shè)計應(yīng)層次分明，合理有效。
1、認真鉆研教材。通過學(xué)習《課程標準》，熟悉教材、知識結(jié)構(gòu)與知識技能要點，深入鉆研教材，能敏銳地捕捉、把握教材重點、難點、關(guān)鍵點。了解各單元內(nèi)容之間的縱向、橫向聯(lián)系。并注重與其他學(xué)科的整合。例如：在民歌《茉莉花》這一課，我們通過總結(jié)民歌與生活的關(guān)系讓學(xué)生知道民歌的的種類和特點。感受民歌風格的形成與地理環(huán)境、歷史環(huán)境、生活習慣、語言性格等因素的關(guān)系。而不僅僅是學(xué)唱它。
2、教師要明確教學(xué)目標。首先了解學(xué)生與本課新知有聯(lián)系的原有知識點的掌握情況，其次要了解學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、方法、習慣和掌握音樂基本知識和基本技能的能力。充分尊重每位學(xué)生的個體差異，以便有針對性的組織教學(xué)，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展需求。
3、設(shè)計教法與學(xué)法。這是課改中最讓教師動腦筋的問題，我們常常一起研討：如何能緊緊圍繞教學(xué)目標和審美目標設(shè)計教法與學(xué)法，突出重點、突破難點，強調(diào)音樂的情感體驗，在音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習中應(yīng)有機滲透音樂藝術(shù)的審美體驗。教師能從學(xué)生興趣出發(fā)，設(shè)計學(xué)生的學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生在音樂實踐中學(xué)會學(xué)習，給學(xué)生留足自主探究的空間。培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
根據(jù)新課程的要求，結(jié)合本校的教學(xué)要求，我們的教案基本要有以下幾個環(huán)節(jié)：
（1）教材內(nèi)容
（2）教學(xué)目標
（3）教學(xué)重點與難點
（4）教學(xué)過程
（5）教學(xué)方法
（6）教具、板書設(shè)計
（7）教學(xué)反思
每次集體備課活動，要求教師人人都主動發(fā)言，教學(xué)的困惑知金點子，某一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計等都可以在集體討論交流中產(chǎn)生智慧的碰撞，及時反思教學(xué)中出現(xiàn)的問題，充分發(fā)揮群體思維的效益。在堅持集體備課的同時，鼓勵個人的創(chuàng)造和發(fā)揚各自的風格。
根據(jù)新課程理念我們對學(xué)生的評價進行新的'評價方式。評價應(yīng)考察學(xué)習過程中學(xué)生對音樂實踐活動中對學(xué)生的音樂興趣愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度、參與程度、合作愿望及協(xié)調(diào)能力，音樂的體驗與模仿能力、表現(xiàn)能力等進行評價。在教學(xué)過程中經(jīng)常采用觀察、談話、提問、討論、抽唱(奏)等方式進行音樂評價。把學(xué)生的個性表現(xiàn)和教學(xué)目標要求結(jié)合起來。盡可能較全面的評價學(xué)生的音樂成績。
此外，我們還對如何有效的組織音樂課堂紀律這個難題進行交流研討，采用了一些可行的方法加強對學(xué)生的管理，盡量使音樂課堂既活潑又有紀律。我相信在課改中的音樂課會越來越受學(xué)生的喜愛。
小學(xué)音樂組集體備課總結(jié)篇五
一學(xué)期的教學(xué)工作以圓滿結(jié)束，現(xiàn)將這一學(xué)期我組的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
1.堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
2、每一位教師都能認真做好音樂教學(xué)的本職工作，課前認真?zhèn)湔n，上好每一堂音樂課，在教學(xué)中，教師能突出音樂學(xué)科的特點，啟迪廣大學(xué)生智慧，培養(yǎng)共處意識和積極進取的生活態(tài)度。
3、配合教研組認真開展好層推課活動、并積極參加了聽評課活動。
教學(xué)常規(guī)管理能做到有要求、有檢查、有落實。全組教師都能按學(xué)校要求，定好教學(xué)工作計劃；都能認真規(guī)范地寫教案；都能按規(guī)定完成聽課任務(wù)；較好地完成公開課的教學(xué)任務(wù)。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，按學(xué)校的計劃，組建了校管樂團，校合唱團，校形體隊。成功的協(xié)助班主任進行學(xué)生體育節(jié)開幕式排演。
為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考核我們采用了多種形式的考核方式如：音符認讀，節(jié)奏拍打，歌曲表演，才藝展示。
我們經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我們還很注意自身的學(xué)習。如：閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進行交流。
一如既往積極開展學(xué)校組織的教學(xué)工作，上好每一節(jié)課。我組教師以勤奮、扎實、樂觀作為自己做人的標準，時刻鞭策鼓舞自己。在思想、學(xué)習、工作和生活中嚴格要求自己，全方面發(fā)展自身優(yōu)勢。下學(xué)期的主要工作重點,備戰(zhàn)香洲區(qū)少兒花會,珠海市青少年藝術(shù)花會。繼續(xù)完善第二課堂的各團隊建設(shè)。
在今后的工作中，我們?nèi)詰?yīng)繼續(xù)努力，認真做好音樂教學(xué)的本職工作，同時還要不斷深入地開展學(xué)校各項藝術(shù)教育及學(xué)生的興趣培養(yǎng)工作，提高全體學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)；完善學(xué)校第二課堂各團隊的建設(shè)，為建設(shè)好我校的藝術(shù)教育工作獻出一份力。
小學(xué)音樂組集體備課總結(jié)篇六
本學(xué)期我們堅持以教學(xué)工作為中心，重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認真落實課程計劃，大力推進素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。我們緊緊圍繞學(xué)習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀念。通過學(xué)習新的《課程標準》，教師們逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造能力的學(xué)生。進一步優(yōu)化課堂教學(xué)，加強了教學(xué)與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會的`聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而又不受其限制，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動始終充滿活力，白云中學(xué)的教學(xué)也邁上了新臺階。
1、教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進行分析比較，培養(yǎng)概括、判斷推理和綜合的能力及運用知識的能力。教師以學(xué)生為主體，認真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點、學(xué)生的年齡及班級的實際情況，選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學(xué)能力。在努力改進教法的同時，也注意對學(xué)生進行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。以優(yōu)化課堂設(shè)計帶動學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計教案。每課教案做到“五有”：
有明確的教學(xué)目的、有具體的教學(xué)內(nèi)容、有連貫而清晰的教學(xué)步驟、有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法、有合適精選的隨堂練習。實行超周備課。
3、要求寫教后記。授課后及時記載本課教學(xué)的成功和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，改進教法，不斷提高。
4、重視集體備課。備課做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）；四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、）。按學(xué)期初制定的教研活動計劃正常開展教學(xué)研究活動。讓教師.將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進學(xué)生心智發(fā)展上。避免單純依賴教參，備課缺少源頭活水的現(xiàn)象出現(xiàn)。使備課多方擴充信息，強化二次備課，不斷充實、完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。
5.成功的完成組各位教師的公開教學(xué)。
本學(xué)期，音樂組為了使教學(xué)上檔次，起到教研教改的帶頭作用，音樂組全體同志認真對待學(xué)校布置的各項任務(wù)，認真?zhèn)湔n，從而成功的完成了三次公開教學(xué)。
我們通過定期的聽課和評課活動，拓寬了教師的教學(xué)思路，使他們認識到自身的不足，能夠利用課余自覺自覺學(xué)習教學(xué)理論，努力轉(zhuǎn)變觀念，吸取最新的教改信息，堅持長期的聽課，評課和教研教改的活動，交流教學(xué)心得，充分地學(xué)習別人的教學(xué)經(jīng)驗，努力提高教改的實效。
1.課題研究缺乏積極心，教研教改缺乏主動心，一切都是在教導(dǎo)處的安排下進行，工作滯后被動。
2.由于音樂組全體同志課業(yè)負擔重，相互真正合作交流的機會少。
3.年輕教師主動承擔教研教改的積極心不高。
1.針對部分教師的基本功不夠扎實，新課改理念貫徹不夠，應(yīng)加大對教師業(yè)務(wù)和理論的培養(yǎng)，并組織一定的活動予以檢查。
2.新教師應(yīng)多上公開課，多聽評課，希望她們能夠迅速成長。
3.課件的制作水平有待提高，提高課件的使用率。
小學(xué)音樂組集體備課總結(jié)篇七
本學(xué)期我們采用集體備課的方式進行備課，具體情況如下：以學(xué)科年級為單位，安排一老師執(zhí)筆該章節(jié)的教案，每月本組老師一起討論下一周上課內(nèi)容,重點、難點，注意點，學(xué)生易出錯的地方等等 教師領(lǐng)到教案后,根據(jù)本班情況對教案進行適當修改。使用后感受如下 ：
首先，開展及時,對教學(xué)工作十分有利。
集體備課分為個人初備、集體研討、試行運作、完善教案、課后反思。即每月一次集中集體備課，都有執(zhí)筆教案老師作為中心發(fā)言人，主講這一周的主要內(nèi)容、及如何備課。然后大家根據(jù)自己的理解，發(fā)表自己的看法，提出自己的建議，最后大家討論，形成授課思路。之后，老師自己再根據(jù)自己的特點，自己學(xué)生的情最況，加以修改，形成既有共性、又有個性的備課模式。主題發(fā)言人一般由本組成員教案執(zhí)筆者擔任，所有教師都是參與者。這提高教育教學(xué)質(zhì)量和突出教學(xué)工作的核心。
其次，新老互相啟發(fā)， 充滿集體智慧。
集體備課的對象是本鎮(zhèn)同軌的同行，因此，要求教師在備課時，不僅要設(shè)計好備課方案，還應(yīng)針對本學(xué)科特點闡述備課體會、教學(xué)心得及自己對教材、教案、講稿設(shè)計的理由和意圖，同時，還應(yīng)列出自己在教學(xué)工作中的困惑，供集體議課時交流、研討。通過采取主題發(fā)言人主講制度，骨干教師、學(xué)科帶頭人備課制度，縮小教師在教學(xué)水平、能力上的差異，克服了對課程標準把握不準，對教材理解深度不一等不足。從使教師集體智慧和優(yōu)勢得到有力的釋放，可從中獲得啟發(fā)，交流經(jīng)驗，并對自己的教案、講稿、教學(xué)設(shè)計進行有效反思并修改，從而獲得提高。尤其，對青年教師的啟發(fā)、幫助作用尤為突出。
再次，突出創(chuàng)新，經(jīng)驗寶貴。
集體備課并不否認和拒絕教師個人風格的張揚。我們體會到，集體備課可以使教師們在標準、教案、教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)的疑點、難點等問題上統(tǒng)一認識。同時，我們鼓勵教師注意保持個人特色，體現(xiàn)個人風格，并應(yīng)突出創(chuàng)新；特別鼓勵在教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的創(chuàng)新，通過對教材中的疑點、難點問題，以及教師們關(guān)心的問題，共同進行細致的探討，集中大家的智慧、經(jīng)驗、成果為該課程的課堂教學(xué)作準備，充分調(diào)動了全體教師的積極性和主動性，使老師們對教材有了更深刻的理解。
總之，實行集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢對我們每個教師都大有益處。我們既要實行集體備課，又要有自己的個體備課，做到資源共享、優(yōu)勢互補。同時，集體備課的開展，可以促使青年教師盡快成熟起來，也讓老教師更加謙虛謹慎、嚴謹治學(xué)。
但是，每月大家聚在一起困難很多，建議可以改成網(wǎng)上集體備課，每個年級申請一個qq群，大家都戴上耳機每周可以固定一個時間進行一次討論。這樣既節(jié)省時間，又及時討論。
小學(xué)音樂組集體備課總結(jié)篇八
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我們六年級組全體語文教師，立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此，我們在開學(xué)前夕，組織大家進行新課程標準及教材培訓(xùn)，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導(dǎo)，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。本學(xué)期，在新課程標準的學(xué)習、貫徹、落實上走出了自己的路子――課外閱讀反饋、每日成語接輪、定詞編講故事、循環(huán)日記競賽、想象作文閱讀等均使學(xué)生在實踐中增強了各種場合學(xué)語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。
為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的模式教學(xué)課進行更深入的研討，本學(xué)期，我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨，以自主――創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們積極參加了學(xué)校組織的同頭課教學(xué)活動，憑借教材，緊扣新的課程標準，精心設(shè)計，反復(fù)修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩教案。上出了各自的特色，激發(fā)起了學(xué)生的興趣。
王艷紅執(zhí)教綜合學(xué)習課《輕叩詩歌的大門》
王根有執(zhí)教《用心靈傾聽》
劉凌執(zhí)教《最后一頭戰(zhàn)象》
作為一個契機，我們在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐，并努力處理好以下四個關(guān)系――多媒體課件與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系（課件與內(nèi)容揉不到一起，兩張皮；學(xué)生僅被課件的色彩、形象所吸引，樂而不學(xué)；少數(shù)課件制作只求新，不求實，影響教學(xué)效率。只有將教材把握準，課件才能顯神威）；文字訓(xùn)練與課文分析的關(guān)系；讀書應(yīng)有目標，讀前有要求，讀后要落實，教師應(yīng)交給學(xué)生提問的方法；培養(yǎng)創(chuàng)新意識與發(fā)展健康個性的關(guān)系(與其讓學(xué)生重復(fù)地學(xué)習，真不如留出一些時間，讓其展開想象的翅膀，異想天開)。
教學(xué)的一次次實踐，使每位教師真正從思想上認識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學(xué)生進行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應(yīng)該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好，教案設(shè)計也好，其目的都是為了把課上活，上好！
一學(xué)期以來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風的形成。
我們語文教師從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“反思”交流都是大家隨機教研的話題，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進學(xué)生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學(xué)的手段，對本班學(xué)習困難生跟蹤調(diào)研，細致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準今后教學(xué)的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)音樂組集體備課總結(jié)篇九
學(xué)生已經(jīng)打下了語文學(xué)習的基礎(chǔ),學(xué)生普遍喜歡語文。愛讀課文，發(fā)言積極，思想活躍。有基本的道德判斷能力和積極健康樂觀向上的感情。認識了1800個常用漢字，閱讀能力發(fā)展明顯，具有初步的口語交際和寫話能力。掌握了最基本的學(xué)習方法。有的學(xué)生基礎(chǔ)知識不夠扎實，書面語言問題較多。
（一）、識字寫字?學(xué)習獨立識字有初步的獨立識字能力?寫鉛筆字寫鋼筆字，練習用毛筆描紅?有主動識字的愿望養(yǎng)成主動識字的習慣。
（二）、閱讀?學(xué)習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。?開始學(xué)習默讀。初步學(xué)會默讀。?結(jié)合上下文和生活實際，了解詞句的意思聯(lián)系上下文，理解詞句的意思。初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。
（三）、口語交際學(xué)講普通話。能用普通話交談。能簡單講述自己的見聞。清楚明白地講述見聞，說出感受和想法。
（四）、習作低年級寫話樂于表達。中年級開始習作，鼓勵自由表達。能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意把自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞語。
（一）聯(lián)系單元專題，加強單元教學(xué)內(nèi)容的整合
1、突出導(dǎo)語的功能。
（1）點明專題。
（2）激發(fā)興趣。
（3）布置一些學(xué)習的準備工作。
2、安排了綜合性學(xué)習。
3、加強了精讀課文和略讀課文的聯(lián)系和整合。
（二）練習題的呈現(xiàn)方式和敘述語氣發(fā)生了變化
（1）從本冊開始，靈活地在課文之前、課文之中或課文之后，以自讀自悟或?qū)W習伙伴的口吻，設(shè)置一些提示語，引導(dǎo)學(xué)生一邊讀書，一邊思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
（2）關(guān)于文中的提示語引導(dǎo)學(xué)生理解詞句及課文內(nèi)容。
a用感悟性、點評性的話語、提醒學(xué)生注意相應(yīng)的內(nèi)容。
b引導(dǎo)揣摩遣詞造句的妙處和文章的寫法。
c引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，加深對課文內(nèi)容的理解。
（3）關(guān)于課后的練習題.
a采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言。一是在課后練習中加強了詞、句、段的積累。二是加強了朗讀、背誦訓(xùn)練，而且增加了自由度。三是教材之后列出詞語表，體現(xiàn)對積累詞語的重視。
b鼓勵學(xué)生獨立閱讀思考，探究發(fā)現(xiàn)，盡量自己解決問題。提出不懂的或感興趣的問題和大家討論。以學(xué)習伙伴的探究為引導(dǎo)，激勵大家有新的發(fā)現(xiàn)。
c為了增強教材的適應(yīng)性，部分課文后安排了選做題。
（三）拓展語文學(xué)習的資源――部分課文后面安排“資料袋”
相關(guān)知識點的介紹有關(guān)的歷史、風俗介紹介紹課文中的主人公，豐富了語文園地的內(nèi)容和形式。
語文園地一、四、五、七安排了四次“讀讀認認”和“連連認認”等識字的內(nèi)容。
語文園地二、三、六、八安排了“我會填”和“讀讀記記”等詞句訓(xùn)練方面的題目。
本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計了八個專題，每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。每組由導(dǎo)語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀課文后面有會認和會認的字，略讀課文后面沒有安排會認的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習要求和方法。一部分后面有資料袋，第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。
全冊書要求認識200個字，會寫300個字，累計認識20xx個字，會寫1300個字。第一次會寫的字超過了會認的字。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字，如不便于安排在課文里的反映人體的器官的字等。
每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。
（一）注重人文體驗，提升人文精神
1、把握主題單元豐富的內(nèi)涵。
2、在多讀中體驗感悟。
（1）感性的語文――多感受，少分析。
（2）入情入境，融入自己的生活經(jīng)驗。
（3）角色轉(zhuǎn)換，體驗情感。
（4）用讀表達自己的體驗和感受。
3、多元解讀文本，尊重獨特感受。
（二）優(yōu)化學(xué)習方式，加強語言實踐
引導(dǎo)學(xué)生探究語言規(guī)律在“我的發(fā)現(xiàn)”中發(fā)現(xiàn)；在課文閱讀中發(fā)現(xiàn)；感受和發(fā)現(xiàn)多種表達方法；在探究和發(fā)現(xiàn)的學(xué)習中，過程和方法比結(jié)論更重要。
小學(xué)音樂組集體備課總結(jié)篇十
集體備課是大面積提高課堂教學(xué)效益的必要前提和保證，它可以充分發(fā)揮教師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長，擇善而從。本學(xué)年，我校集體備課工作得到了進一步規(guī)范，備課效益大大提高，現(xiàn)將我校的一些做法總結(jié)如下：
分管校長和教務(wù)處、教研室積極參與，教研主任是活動的組織者，要認真配合，全體教師應(yīng)積極參加。
1、個人初備。個人初備時，一定要認真學(xué)習和研究課程標準、大綱、考綱、教材、教學(xué)參考書以及其它相關(guān)材料；一定要突出重點，突破難點，抓住關(guān)鍵。同時，教師還要深入了解學(xué)生，摸清學(xué)情，以便有的放矢地進行教學(xué)。要做到摸清學(xué)生的學(xué)情，既要研究學(xué)生的智力因素（比如，學(xué)生原有知識基礎(chǔ)、智力水平、能力水平等），又要研究學(xué)生的非智力因素（比如，學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣等）。
2、共同備課。
（1）“四個統(tǒng)一”?！八膫€統(tǒng)一”即課型統(tǒng)一，教學(xué)目標統(tǒng)一，教學(xué)重難點統(tǒng)一，課時和進度統(tǒng)一。
（2）中心發(fā)言。集體備課時要確定一個中心發(fā)言人。中心發(fā)言人以說課的方式發(fā)言，可以由老教師或教學(xué)水平高的教師擔任，以便做好“傳、幫、帶”工作。同時，也要大膽啟用青年教師擔任中心發(fā)言人，有利于年青教師迅速成長。
3、修正教案。集體備課時，由中心發(fā)言人說課，教師們共同探討，相互補充，使教案內(nèi)容更加充實和完善。
4、聽課評課，跟蹤教案。經(jīng)過備課組研討過的教案是否可行還有待于在教學(xué)實踐中考證。因此，每周的跟蹤聽課是很有必要的，特別是有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師的演示課，及年輕教師的展示課，以便及時總結(jié)和不斷改進，并促進青年教師的迅速成長。備課組教師聽完課后要進行評課交流，并對每位教師的教學(xué)進行評估，肯定其優(yōu)點，指出其不足，促進每位教師教學(xué)水平的提高。
5、每次活動形成完整的記錄。
為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的模式教學(xué)課進行更深入的研討，本學(xué)年，我們積極組織觀摩課，放樣板指導(dǎo)老師如何進行集體備課；其次組織各年級組織同課異構(gòu)教學(xué)活動，憑借教材，緊扣新的課程標準，精心設(shè)計，反復(fù)修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩教案，上出了各自的特色，激發(fā)起了學(xué)生的興趣。通過實踐，我們有以下幾點認識：
1、在研究教材工作中必須安排教師個體對教材內(nèi)容進行充分的學(xué)習，教師在集體備課前必須知道教材的整體內(nèi)容包含什么，教材中知識點的分布，本冊教材內(nèi)容與前后教材內(nèi)容的承接關(guān)系（即教材內(nèi)容的編排體系），教材的整體內(nèi)容及具體內(nèi)容的相關(guān)特點。
2、在教學(xué)工作中經(jīng)常會遇到難以解決的實際問題，這些問題雖然來自教學(xué)工作的不同方面，問題的難易程度也不盡相同，但是，這些問題都是阻礙教學(xué)質(zhì)量全面提高的主要因素，如果這些問題得不到及時有效地解決，不但不利于教學(xué)質(zhì)量的提高，而且還會成為教師工作中的困惑，阻礙教師業(yè)務(wù)能力的發(fā)展和提高。所以善于發(fā)現(xiàn)梳理教師教學(xué)工作中所困惑的共性問題和教學(xué)中的某些不良教學(xué)傾向，把這些問題安排在集體備課中展開系統(tǒng)的研究、討論和實踐活動，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢，博采眾家之長，就一定能有效地解除教師們的困惑，消除制約教學(xué)質(zhì)量提高的不良隱患，從而保證教學(xué)整體工作始終在良性發(fā)展的軌道上運行。
3、作為一個契機，我們在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐，并努力處理好以下四個關(guān)系多媒體課件與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系；文字訓(xùn)練與課文分析的關(guān)系；讀書應(yīng)有目標，讀前有要求，讀后要落實，教師應(yīng)交給學(xué)生提問的方法；培養(yǎng)創(chuàng)新意識與發(fā)展健康個性的關(guān)系。
教學(xué)的一次次實踐，使每位教師真正從思想上認識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學(xué)生進行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應(yīng)該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好，教案設(shè)計也好，其目的都是為了把課上好！
小學(xué)音樂組集體備課總結(jié)篇十一
實驗小學(xué)二年級語文備課組本學(xué)期認真落實地開展了集體備課活動?，F(xiàn)將前期工作小結(jié)如下：
1、認真貫徹校教務(wù)處關(guān)于加強備課活動的指導(dǎo)意見和實施措施。
2、組織學(xué)習課程標準，關(guān)于集體備課的各類文件要求及資料。討論本學(xué)期教材的重難點；提前一周確定主備人、課題等，提前一周個人自備的基礎(chǔ)上，每周一次備課活動。每課時進行集體備課。
3、統(tǒng)一與協(xié)調(diào)本組的教學(xué)進度與教學(xué)要求，相互取長補短，共同提高。
4、本組集體備課的主要流程：上一周教后反思；下周內(nèi)容主備教師說課；集體研討；完成教學(xué)預(yù)案，作好記錄。
5、集體研討時，在個人自備的基礎(chǔ)上，由一位教師以說課形式中心發(fā)言，針對分配的主題（一節(jié)課），分別給大家講教案，講解設(shè)計意圖，主講這節(jié)課時的教學(xué)內(nèi)容，疏通教材；如何引入，備哪些內(nèi)容，采用什么教學(xué)策略教學(xué)方法，采用哪些課堂習題（設(shè)計哪些問題），然后組內(nèi)老師并且交流各自的教學(xué)簡案，提出問題，取長補短，求同存異，達成共識。
6、到目前為止，第位教師上一節(jié)匯報課，并集中評課，反思。
現(xiàn)就集體備課活動收益總結(jié)如下：
在每周的集體備課一開始，先統(tǒng)一制定下周所要完成的教學(xué)任務(wù)。為我們下周的教學(xué)明確了方向，也能做到重點突出，針對性強地完成教學(xué)。然后由每位老師提出下周所涉內(nèi)容的重點、難點，以及自身在備課中的心得和迷惑之處，最后大家集體討論，達成總的方案。
以往我們集體備課的內(nèi)容只停留在課本的某個章節(jié)的某個部分，每人都發(fā)表自己的看法和觀點。這樣就進行了很多重復(fù)勞動，浪費了時間。隨著集體備課活動的深入，我們逐漸改變了方向，由某一部分延伸到真?zhèn)€單元當中的聽、說、讀、寫的各個部分。以新課程理念為方向，以培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。
三、在集體備課的基礎(chǔ)上，進行了精品課的展示活動，這些展示課都在老師們的精心準備下效果突出，得到全組老師的好評。
集體備好課是上好課的前提。教師根據(jù)課程標準的要求和教材特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)了腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。集體備課是每位教師智慧的匯集，通過大家的積極參與和討論，不斷改進我們的教學(xué)方案，以達到最佳效果。其次，它也能幫助了我們每位老師的不斷提高。因為在討論過程中，老師也是向他人學(xué)習的過程，取他人之長，補自己之短。這就有效地避免了單個老師備課的不足之處。青年教師在集體備課的活動中不斷成長，在建議中汲取教學(xué)經(jīng)驗，提升了自身的教學(xué)素質(zhì)。
因此，我認為我們應(yīng)該長期堅持此項活動，并不斷改進和完善。
展望今后的備課組活動：
1、提前一周個人自備要強調(diào)“理解教材”“目標精當”，要充分落實。堅決不能將“集體備課”流于形式。
2、多運用網(wǎng)上資源，結(jié)合課件比結(jié)合教案更有助于研討。
3、在以后的集體備課活動中還應(yīng)在練習設(shè)計上出謀劃策，達成共享，這是我們后期準備努力創(chuàng)新的新方向。
小學(xué)音樂組集體備課總結(jié)篇十二
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我們六年級組全體語文教師，立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué) 任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
勤學(xué)――新課程標準為指針
現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此，我們在開學(xué)前夕，組織大家進行新課程標準及教材培訓(xùn)，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導(dǎo)，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。本學(xué)期，在新課程標準的學(xué)習、貫徹、落實上走出了自己的路子――課外閱讀反饋、每日成語接輪、定詞編講故事、循環(huán)日記競賽、想象作文閱讀等均使學(xué)生在實踐中增強了各種場合學(xué)語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。
善思――同課異構(gòu)展示為契機
為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的模式教學(xué)課進行更深入的研討，本學(xué)期，我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨，以自主――創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們積極參加了學(xué)校組織的同頭課教學(xué)活動，憑借教材，緊扣新的課程標準，精心設(shè)計，反復(fù)修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩教案。上出了各自的特色，激發(fā)起了學(xué)生的興趣。
有以下教師參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課比賽：
王艷紅執(zhí)教綜合學(xué)習課《輕叩詩歌的大門》
王根有執(zhí)教《用心靈傾聽》
劉凌執(zhí)教《最后一頭戰(zhàn)象》
作為一個契機，我們在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐，并努力處理好以下四個關(guān)系――多媒體課件與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系（課件與內(nèi)容揉不到一起，兩張皮；學(xué)生僅被課件的色彩、形象所吸引，樂而不學(xué)；少數(shù)課件制作只求新，不求實，影響教學(xué)效率。只有將教材把握準，課件才能顯神威）；文字訓(xùn)練與課文分析的關(guān)系；讀書應(yīng)有目標，讀前有要求，讀后要落實，教師應(yīng)交給學(xué)生提問的方法；培養(yǎng)創(chuàng)新意識與發(fā)展健康個性的關(guān)系(與其讓學(xué)生重復(fù)地學(xué)習，真不如留出一些時間，讓其展開想象的翅膀，異想天開)。
教學(xué)的一次次實踐，使每位教師真正從思想上認識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學(xué)生進行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應(yīng)該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運作的.場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好，教案設(shè)計也好，其目的都是為了把課上活，上好！
實干――常規(guī)教學(xué)持之以恒
一學(xué)期以來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風的形成。
我們語文教師從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“反思”交流都是大家隨機教研的話題，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進學(xué)生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學(xué)的手段，對本班學(xué)習困難生跟蹤調(diào)研，細致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準今后教學(xué)的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)音樂組集體備課總結(jié)篇十三
精神，集思廣益，取長補短的備課形式。它可以充分發(fā)揮教師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長，擇善而從。本學(xué)期我們回民小學(xué)積極響應(yīng)中心學(xué)校的號召，開展了集體備課活動。工作得到了進一步規(guī)范，備課效益大大提高，現(xiàn)總結(jié)如下：
為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，取長補短，我們成立了教導(dǎo)主抓的集體備課組。充分發(fā)揮每個教師的長處，形成優(yōu)勢互補，達到共同進步、共同提高的目的。
開學(xué)初制定了詳細的計劃，文科組確定了低年級的備課組長，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。
在進行集體備課時，我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，并充分作好發(fā)言準備。同時預(yù)先通知各個成員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。
我們備課活動的模式是“個人備課—集體備課———形成定案”。個人備課需要個人鉆研，獨立思考。集體備課強調(diào)集思廣益，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。集體備課后，個人再對集體備課的內(nèi)容進行消化、吸收，再補充，并進行修改，形成有自己特色的適合本班的教案。因此，集體備課不是個人備課的簡單重復(fù)，而是個人備課的再認識，再創(chuàng)造的過程，是個人備課的深化和延伸。所以，我校強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個教師的自覺行動，讓每一個教師都能真正參與到這一活動中。
活動時，首先由主備人陳說教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。教學(xué)重點部分，首先由主備人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實際情況，同時要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點部分，嚴格按照教學(xué)大綱要求，集大家的`智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學(xué)性相統(tǒng)一。當討論完畢后，主備人負責整理和總結(jié)，形成集體智慧的結(jié)晶。
1、由于我校教師都身負繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量大，因此有的學(xué)科備課組準備的不夠充分，顯得有些倉促。
2、有時學(xué)科主備人說課后，聽課教師或者是發(fā)言不積極，或者是贊不絕口，沒有真正達到教研的目的。
1、提高認識，促進行為的自覺化。組織教師學(xué)習討論集體備課的意義和作用，交流使用集體備課后的收獲，使教師進一步認識到集體備課應(yīng)是教師個體思維的碰撞，是教師共同智慧的結(jié)晶。
2、改革評價制度，激發(fā)教師備課熱情。
總之，經(jīng)過這一學(xué)期的集體備課，大家都受益匪淺。我們不僅發(fā)揮了集體的智慧和力量，而且提高了我校整體授課水平，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)音樂組集體備課總結(jié)篇十四
本學(xué)期，音樂組將根據(jù)學(xué)校的工作計劃要點，結(jié)合本學(xué)科的特點，大力加強音樂課堂教學(xué)有效性的研究。以課堂教學(xué)改革和師資隊伍建設(shè)為重點，以提高全組教師群體專業(yè)化水平為目標，從創(chuàng)新思路、注重實效、科學(xué)管理入手，大力加強具有本組特色的管理建設(shè)，努力在創(chuàng)新教學(xué)，創(chuàng)新學(xué)習、創(chuàng)新管理工作方面取得新突破!以此來不斷促進每位教師的專業(yè)化成長，全面、高效地提高我校音樂課堂教學(xué)質(zhì)量!
二、工作目標。
1、認真落實備課組工作計劃，切實按照學(xué)校要求按時進行教研活動。
2、用心練習教學(xué)和音樂專業(yè)基本功，積極加強現(xiàn)代教育技術(shù)理論和技能的培訓(xùn)和學(xué)習，不斷提高和完善自身專業(yè)化素質(zhì)，為我校音樂教育教學(xué)工作服務(wù)。
3、繼續(xù)堅持理論聯(lián)系實際和學(xué)以致用的原則，確立終生學(xué)習、全程學(xué)習的思想觀念。
4、立足課堂，加強本組教師之間的交流與研討，反思與總結(jié)，扎實有效的進行校本課程研究。
5、認真領(lǐng)悟音樂新課程標準的精神，掌握新教材的編寫意圖，把握重點和難點，用好、用活教材。
6、敏銳地捕捉教學(xué)中的問題，將問題轉(zhuǎn)化為研究課題，使教研活動課型化、課題化。
三、主要工作及措施。
1、加強備課組團隊思想覺悟建設(shè)，統(tǒng)一思想，形成合力，做好本職工作。
思想態(tài)度是事情成敗的根源!一個人只有端正了思想態(tài)度，明確了奮斗的目標方向，才能在工作中形成動力，能力，合力，產(chǎn)生工作的積極性和熱情，以及克服困難的決心和堅韌不拔的毅力。全組教師在工作中要樹立自尊、自愛、自強和自信的思想觀念，以飽滿的熱情投入到工作學(xué)習中去!
2、大力加強聽、評課活動。
聽、評課活動是一種非常有利于老師們之間對音樂課堂教學(xué)工作進行觀摩、學(xué)習、交流，取長補短，提高自己的教研活動方法。它對于快速培養(yǎng)教師教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)化成長的起著重要作用。為了切實提高我校的音樂教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期，我們備課組將積極開展同學(xué)科和跨學(xué)科教師之間的聽、評課活動!
3、進一步提高本組教師的語言能力。
語言能力和語言基本功是教師從事教育教學(xué)工作的一項重要基本功和能力。我們都知道教學(xué)語言包括：導(dǎo)入語言，啟發(fā)語言、激勵語言、評價語言和組織語言等，我們的課堂教學(xué)常規(guī)也要求教師的語言要做到準確、精煉、生動。因此，下一步我們?nèi)M老師要通過加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習、主題研討、上課和評課活動等多種形式，努力提高自身的語言修養(yǎng)和能力!
時間：每周三下午地點：音樂組。
小學(xué)音樂組集體備課總結(jié)篇十五
設(shè)計思想：
以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生的主動性、自主性為設(shè)計目標，強調(diào)教學(xué)中學(xué)生的個性發(fā)展和能力培養(yǎng)，使學(xué)生在認識、情感、態(tài)度上積極發(fā)展。通過學(xué)生學(xué)習的主動性和自主性，構(gòu)建民主、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍，使學(xué)生成為學(xué)習的主體，同時培養(yǎng)學(xué)生“好學(xué)”、“會學(xué)”、“善學(xué)”的習慣。
學(xué)情分析：
學(xué)生總體基礎(chǔ)比較差，因此教學(xué)就需要從基本技術(shù)開始，但由于沒有系統(tǒng)的接受過教學(xué)，因此個體間的差異倒不是很明顯，有利于我們教學(xué)的開展。經(jīng)過了一節(jié)理論課和一節(jié)實踐課的教學(xué)，學(xué)生對于羽毛球運動已經(jīng)有了一個基本的認識，同時在球感上也有了相應(yīng)的提高，為本節(jié)課教學(xué)的有效開展奠定了基礎(chǔ)。
教材分析：
本課選取的“羽毛球正手發(fā)高遠球”的技術(shù)動作是羽毛球?qū)W習的基礎(chǔ)動作同時也是需要重點掌握的技術(shù)動作。基礎(chǔ)動作學(xué)習的好與壞直接影響到下一階段的模塊教學(xué)，因此需要在了解和基本掌握的情況下不斷的練習，除課堂的學(xué)習時間外更需要課外的強化練習。
教學(xué)重點：大臂帶小臂，腕快速發(fā)力。
教學(xué)難點：體會手腕的發(fā)力。
教學(xué)策略與手段：
教法：講解示范法——使學(xué)生建立正確的動作表象。
師生互動法——激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。
學(xué)法：合作探究法——嘗試并歸納技術(shù)動作的要領(lǐng)。
自我展示法——體會并運用所學(xué)技術(shù)動作。
教學(xué)構(gòu)思：
本課主要通過“留白”的方式，給予學(xué)生一定的自主學(xué)習時間，同時通過引導(dǎo)、探究等方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，讓學(xué)生在練習中體會、在體會后探討、探討后總結(jié)、總結(jié)后再次指導(dǎo)練習，從而進一步加深我們學(xué)生對于整個技術(shù)動作的理解。在這基礎(chǔ)上，再次通過教師的示范和講解，進一步明確和清晰整個動作的要領(lǐng)，為接下來的練習做好充分的.準備。最后，通過限定規(guī)則的比賽方式，讓學(xué)生在比賽中體會動作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。
小學(xué)音樂組集體備課總結(jié)篇十六
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我們六年級組全體語文教師，立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此，我們在開學(xué)前夕，組織大家進行新課程標準及教材培訓(xùn)，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導(dǎo)，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。本學(xué)期，在新課程標準的學(xué)習、貫徹、落實上走出了自己的路子——課外閱讀反饋、每日成語接輪、定詞編講故事、循環(huán)日記競賽、想象作文閱讀等均使學(xué)生在實踐中增強了各種場合學(xué)語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。
為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的模式教學(xué)課進行更深入的研討，本學(xué)期，我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨，以自主——創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們積極參加了學(xué)校組織的同頭課教學(xué)活動，憑借教材，緊扣新的課程標準，精心設(shè)計，反復(fù)修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩教案。上出了各自的特色，激發(fā)起了學(xué)生的興趣。
王艷紅執(zhí)教綜合學(xué)習課《輕叩詩歌的大門》
王根有執(zhí)教《用心靈傾聽》
劉凌執(zhí)教《最后一頭戰(zhàn)象》
作為一個契機，我們在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐，并努力處理好以下四個關(guān)系——多媒體課件與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系（課件與內(nèi)容揉不到一起，兩張皮；學(xué)生僅被課件的色彩、形象所吸引，樂而不學(xué)；少數(shù)課件制作只求新，不求實，影響教學(xué)效率。只有將教材把握準，課件才能顯神威）；文字訓(xùn)練與課文分析的關(guān)系；讀書應(yīng)有目標，讀前有要求，讀后要落實，教師應(yīng)交給學(xué)生提問的方法；培養(yǎng)創(chuàng)新意識與發(fā)展健康個性的關(guān)系（與其讓學(xué)生重復(fù)地學(xué)習，真不如留出一些時間，讓其展開想象的翅膀，異想天開）。
教學(xué)的一次次實踐，使每位教師真正從思想上認識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學(xué)生進行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應(yīng)該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好，教案設(shè)計也好，其目的都是為了把課上活，上好！
一學(xué)期以來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風的形成。
我們語文教師從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“反思”交流都是大家隨機教研的話題，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進學(xué)生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學(xué)的手段，對本班學(xué)習困難生跟蹤調(diào)研，細致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準今后教學(xué)的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)音樂組集體備課總結(jié)篇十七
1、備課中顯示的方法要活，要新穎，體現(xiàn)課程精神。
2、備課中活動的步驟要詳細，具體的設(shè)計意圖，目的要標明。
3、評價要誠懇、真實，有實踐性。
4、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，培養(yǎng)其音樂完美能力和音樂感知能力。
活動時間。
活動地點。
活動內(nèi)容。
活動負責人。
3、集體備四年級《小鳥，請到這里來》朱紅霞張違朱紅霞。
4月上旬4月23日音樂教室。
2、參加區(qū)戲曲進教學(xué)研討活動。
3、集體備二年級《過新年》張違張違。
五月中旬5月21日音樂教室。
1、參加區(qū)青年教師教學(xué)展示活動。
3、參加省中小學(xué)戲曲進課堂現(xiàn)場會。
4、集體備三年級《開心里個來》李紅蕾。
6月5日音樂。
2、集體備課《快樂的農(nóng)夫》。
3、討論學(xué)期考核毛靜。
小學(xué)音樂組集體備課總結(jié)篇十八
新學(xué)期伊始，在新一輪的課程改革實施中，為把集體備課制度化、規(guī)范化，使之成為支持教師轉(zhuǎn)變觀念、自覺運用新的教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為的支撐點，我們在課程改革的同時也在各組實施集體備課。集體備課是學(xué)科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。開展集體備課活動能夠營造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，縮短年輕教師的成長周期，促進教學(xué)質(zhì)量整體提高。為把我校集體備課工作落到實處，真正發(fā)揮集體備課的作用，根據(jù)我校本學(xué)期工作計劃要點，現(xiàn)將集體備課實施意見制定如下：
二.具體操作：集體備課包括四個基本環(huán)節(jié)：
個人初備――集體研討――修正教案――課后交流與反思。
（一）個人初備。
1.在個人初備時，一定要認真學(xué)習和研究課程標準、教材、教學(xué)參考書以及其他相關(guān)材料；一定要突出重點，抓住關(guān)鍵。同時教師還要深入了解學(xué)生，研究學(xué)生的智力因素（知識水平、能力水平），又要研究學(xué)生的.非智力因素（學(xué)習興趣、態(tài)度、習慣）以便有的放矢的進行教學(xué)。
2.每位教師必須寫出備課提綱，分析教材所處的地位及前后聯(lián)系；明確教材的編寫意圖并確定教學(xué)的三維目標；分析教學(xué)的重點、難點和關(guān)鍵，提出具體的教學(xué)目標。
3.每位教師都要努力提出獨創(chuàng)性的設(shè)計方案，以便資源共享。
4.每位教師應(yīng)提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。
（二）集體研討。
教師在集體備課時，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，老師們也可以討論下周上課內(nèi)容中、重點、難點、注意點及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等。大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都要自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。要分別陳述各自的備課方案，例如采用“說課”的形式進行比較，以便揚長避短，統(tǒng)一思想，達成共識。力求做到三個統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學(xué)進度；統(tǒng)一教學(xué)重點難點；統(tǒng)一階段測試（練習）。提倡“統(tǒng)一”不是“一刀切”，應(yīng)根據(jù)教學(xué)的具體情況，經(jīng)集體分析，做出合理安排。
（三）修正教案。
教案應(yīng)避免千篇一律，否則就喪失了個性。教師在三個“統(tǒng)一”的基礎(chǔ)上，根據(jù)各自的知識儲備、個人素養(yǎng)、專業(yè)知識和創(chuàng)新能力，對教案進行修正，以便具有更強的針對性。不管是課改年級，還是非課改年級，集體備課都應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo)，讓學(xué)生自主探索、感悟、體驗，平等地對話與交流。要在學(xué)生學(xué)習的弱點與知識的缺陷點上下功夫，突出重點、化解難點、填平弱點、克服缺點，在課程目標、教學(xué)流程、學(xué)生活動上反復(fù)推敲，創(chuàng)造出一個個精品教案。
（四）課后反思和交流。
如果說課前的精心準備能保證老師們上好一堂課，那課后的教學(xué)反思能幫助我們一輩子上好課。
一堂課可能成為成功的經(jīng)驗，也可能成為失敗的教訓(xùn)，將教學(xué)感受及時記錄下來，這是最有價值的第一手資料，既可以及時糾正錯誤，傳播經(jīng)驗。對自己的教學(xué)工作進行及時反思，自我監(jiān)督，回顧得失，積累經(jīng)驗，避免少走彎路，不斷改進自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)藝術(shù)日臻完善。
三.集體備課的時間按排：
時間（每周三下午）。
地點。
內(nèi)容。
第1周。
科藝樓三樓。
講解備課要求、分組定住備人。
第4周。
語文組：一樓辦公室。
徐麗分析近時間備課情況。
數(shù)學(xué)組：二樓辦公室。
張海燕分析近時間備課情況。
英語組：南三樓。
王家麗分析近時間備課情況。
第9周。
科藝樓三樓。
教導(dǎo)處。
總結(jié)。
備課情況。
第12周。
語文組：一樓辦公室。
集體備課：主備人發(fā)言、大家交流討論。
數(shù)學(xué)組：二樓辦公室。
英語組：南三樓。
第14周。
語文組：一樓辦公室。
數(shù)學(xué)組：二樓辦公室。
英語組：南三樓。
小學(xué)音樂組集體備課總結(jié)篇十九
集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。集體備課更是教學(xué)工作中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)同伴互助和個人反思非常重要的教研形式，本學(xué)期為了提高教育教學(xué)素質(zhì)我校開展了集體備課活動。現(xiàn)將音樂科組集體備課活動總結(jié)如下：
1、每周三集體備課時間，我們音樂科組教師，都能按時到達指定地點，參加集體備課活動；活動形式基本按照學(xué)校提出的在個人備課基礎(chǔ)上進行集體研究。
2、集體備課的第一個環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材，確定教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容，書寫教案初稿，并作好充分準備發(fā)表全面觀點。同時預(yù)先通知各個成員，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。
3、本學(xué)期我校教研組集體備課總備課活動的模式是個人備課——集體備課——個人備課。備課必須以個人備課為前提，為基礎(chǔ)。個人備課需要個人鉆研，獨立思考。集體備課強調(diào)集思廣義，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。在個人備課時，再對集體備課的內(nèi)容進行消化、吸收，再補充，修改個人教案。因此集體備課不是個人備課的簡單重復(fù)，而是個人備課的再認識，再創(chuàng)造的過程，是個人備課的深化和延伸的階段。要抓好集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，就要強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個教師的`自覺行動。集體備課“中心發(fā)言”和“集體討論”體現(xiàn)互補性和協(xié)調(diào)性，他既能發(fā)揮個人的專長，又發(fā)揮了集體的智慧，是教師彼此之間個體更加清晰地認識自我價值，讓集體備課更有吸引力、凝聚力。
4、利用年級組備課時間，充分發(fā)表自己的見解和主張。首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容，并將所授內(nèi)容在書中所處地位以及它的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。教學(xué)重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實際情況，同時要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚本課觀點，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點部分，嚴格按照課標要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法。
5、一學(xué)期以來，在學(xué)校教導(dǎo)處的正確指引下。我們音樂備課組堅持不懈，開展集體備課4節(jié)，各位教師都從中受益匪淺。老教師從年青教師身上學(xué)到了熱情和新的教學(xué)手段——多媒體。青年教師從老教師身上學(xué)到了豐富的經(jīng)驗和精辟的見解。
總之，備課是教學(xué)工作中的一項重要內(nèi)容，是授課前的有力武器。只有注重在備課的深度、廣度方面進行深入鉆研、領(lǐng)悟，才能自覺地實現(xiàn)教材知識的再創(chuàng)造再加工過程，才能使自己的教學(xué)避免單一化，達到一個新層次、新境界。
小學(xué)音樂組集體備課總結(jié)篇二十
本學(xué)期即將結(jié)束，音樂備課組的全體教師按照開學(xué)初定下的教研組工作計劃，認真的做好每一項常規(guī)工作，認真地備課、上課，經(jīng)常進行集體備課，互相聽課、評課、努力提高自身理論水平，撰寫教育教學(xué)論文，教學(xué)反思等。在這一學(xué)期中，藝術(shù)教研組工作緊緊圍繞校領(lǐng)導(dǎo)提出的新要求和新課程標準出發(fā)，以激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)愛好，提高學(xué)生的審美情趣來開展。
音樂備課組全體教師，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，圍繞體衛(wèi)藝組制定的教育教學(xué)目標、計劃，認真開展各項教育教學(xué)活動，同時，將提高課堂教學(xué)質(zhì)量落實到實處，將培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、及人格的形成放在首位。教學(xué)中，根據(jù)各年級學(xué)生的不同年齡特點及認知情況，開展了高、中、低段的學(xué)科活動。如低段：節(jié)奏創(chuàng)作、歌詞接龍；中段：2---4小節(jié)的節(jié)奏創(chuàng)作、歌詞創(chuàng)編；高段：節(jié)拍變換、為歌曲編配節(jié)奏等。詣在通過各種音樂活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，增強感官能力，提高學(xué)生的審美情趣。本期，在教學(xué)活動中，我組教師努力探索新的教學(xué)思路，嘗試新的教改方法，以科研促教學(xué)，以實踐求真知，促進學(xué)生綜合能力的提高和發(fā)展，在實踐中不斷探索新的教育教學(xué)規(guī)律和模式。注重“以人為本”的現(xiàn)代教學(xué)理念，以新課程標準為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習為教學(xué)目標，在各自的教學(xué)中勇于探索、不斷創(chuàng)新，力求上出自己的教學(xué)特色。
1、本學(xué)期本組教師堅持定期進行集體備課，重點加強對“音樂新課程標準”的學(xué)習和理解，增強課改認識，提高課改理念。我組教師根據(jù)學(xué)校的要求，制定藝術(shù)教研計劃，并根據(jù)計劃實施活動。還組織教師再次學(xué)習新課程標準，通過感受提煉運用到自己的課堂之中。通過形式多樣的活動，讓教師的課堂有所提升。
2、為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組在每周一次的教研活動時間組織教師進行教學(xué)理論學(xué)習。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。每一位教師都非常珍惜外出學(xué)習和培訓(xùn)的機會，認真的做好記錄。
3、認真設(shè)計每堂課的教學(xué)程序，選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法進行教學(xué)。
4、認真進行了藝術(shù)節(jié)參賽節(jié)目的排練與輔導(dǎo)。
5、做好音樂輔導(dǎo)生的輔導(dǎo)工作，包括樂理，視唱，聽音，聲樂的教學(xué)，以及后期的復(fù)習。
6、本組教師均在本期教授教學(xué)內(nèi)容時，嘗試運用多媒體、電子琴等現(xiàn)代教學(xué)手段，增強了教與學(xué)的效果，提高了學(xué)生對音樂學(xué)科內(nèi)容的興趣。
7、通過本組成員的共同努力以及學(xué)校的重視與支持、同事們的幫助，音樂備課組在這一學(xué)期中取得了一些成績。
音樂備課組是一支年輕而又有活力的團隊，在今后的教學(xué)中，藝術(shù)教研組每一位教師將團結(jié)努力，以飽滿的精神，開拓進取，不斷改進教學(xué)方法，豐富課外活動的形式和內(nèi)容。在有效地完成教學(xué)任務(wù)的同時，提高學(xué)生的各項素質(zhì)，也使我校的藝術(shù)教學(xué)工作上一新臺階。
小學(xué)音樂組集體備課總結(jié)篇二十一
現(xiàn)就集體備課活動收益總結(jié)如下：
在每周的集體備課一開始，先統(tǒng)一制定下周所要完成的教學(xué)任務(wù)。為我們下周的教學(xué)明確了方向，也能做到重點突出，針對性強地完成教學(xué)。然后由每位老師提出下周所涉內(nèi)容的重點、難點，以及自身在備課中的心得和迷惑之處，最后大家集體討論，達成總的方案。
以往我們集體備課的內(nèi)容只停留在課本的某個章節(jié)的某個部分，每人都發(fā)表自己的看法和觀點。這樣就進行了很多重復(fù)勞動，浪費了時間。隨著集體備課活動的深入，我們逐漸改變了方向，由某一部分延伸到真?zhèn)€單元當中的聽、說、讀、寫的各個部分。以新課程理念為方向，以培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。
集體備好課是上好課的前提。教師根據(jù)課程標準的要求和教材特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)了腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。集體備課是每位教師智慧的匯集，通過大家的積極參與和討論，不斷改進我們的教學(xué)方案，以達到最佳效果。其次，它也能幫助了我們每位老師的'不斷提高。因為在討論過程中，老師也是向他人學(xué)習的過程，取他人之長，補自己之短。這就有效地避免了單個老師備課的不足之處。青年教師在集體備課的活動中不斷成長，在建議中汲取教學(xué)經(jīng)驗，提升了自身的教學(xué)素質(zhì)。
因此，我認為我們應(yīng)該長期堅持此項活動，并不斷改進和完善。
展望今后的備課組活動：
1、提前一周個人自備要強調(diào)“理解教材”“目標精當”，要充分落實。堅決不能將“集體備課”流于形式。
2、多運用網(wǎng)上資源，結(jié)合課件比結(jié)合教案更有助于研討。
3、在以后的集體備課活動中還應(yīng)在練習設(shè)計上出謀劃策，達成共享，這是我們后期準備努力創(chuàng)新的新方向。
小學(xué)音樂組集體備課總結(jié)篇二十二
總體看，全體數(shù)學(xué)教師認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。在繼續(xù)推進“3—4—5優(yōu)質(zhì)高效”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。回顧這一學(xué)期，我們一年級的全體數(shù)學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將工作簡要總結(jié)如下：
我們怎樣教數(shù)學(xué)，《國家數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，尤其是我們使用的是新教材，在開學(xué)初，我們認真制定備課組工作計劃，以及一年級數(shù)學(xué)教學(xué)進度，并及時召開備課組人員會議，部署本學(xué)期的主要工作，并進行一年級數(shù)學(xué)的電子備課分工活動。我們相互幫助，相互討論，盡力將我們的教學(xué)任務(wù)完成好。在本學(xué)期初，我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學(xué)新課標的理論學(xué)習，認真學(xué)習縣教研中心唐主任的《只有研讀教材，才能實現(xiàn)課堂優(yōu)化》的講座，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導(dǎo)。還學(xué)習了一些其他教育教學(xué)理論，切實改變教育觀念，以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
我組針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中，我們能根據(jù)學(xué)生實際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。如在教學(xué)時，老師們在上課時能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習氛圍，設(shè)計情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。
除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養(yǎng)，我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習能力和家里學(xué)習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習，把遇到的疑難問題記下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習效率。使他們的學(xué)習自信心和學(xué)習興趣有了一定的提高。
本組共有四位老師，結(jié)合自己的研究課題，平時能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。積極撰寫教學(xué)論文，使自己在學(xué)習中成長，在不斷反思中提高。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織了同組共研一課活動，在備課組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，和“3—4—5優(yōu)質(zhì)高效課堂”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。實踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。
一份耕耘，一份收獲，本學(xué)期期中考試中，同學(xué)們的成績與去年相比稍有進步，給我們今后的工作帶來更大的動力，不過，我們清醒地認識到工作中還存在不足之處，教學(xué)工作苦樂相伴，我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往務(wù)實地工作，再接再厲，把工作做得更好。
關(guān)于總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們......
小學(xué)音樂組集體備課總結(jié)篇一
集體備課的目的是讓我們的教師就某一教學(xué)內(nèi)容進行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對教材的分析理解，拓展教學(xué)思路。通過相互借鑒，相互啟發(fā)，相得益彰，優(yōu)化教學(xué)方案，減輕教師負擔，增強課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量，是教師自我成長的有效途徑。
上學(xué)期我們開展了集體備課活動，在這一次的活動中，我們強調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計劃，展開了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時間，每個人承擔的任務(wù)，如何合理使用集體備課的教材。在數(shù)學(xué)集體備課中，我是一個組織者，又是一個參與者?，F(xiàn)將這個學(xué)期的數(shù)學(xué)集體備課做一個階段總結(jié)。
1、固定時間、地點、人員：星期三下午第三節(jié)課，在坐班室或多媒體教室進行集體備課。
2、安排人員整理，確定了每位老師備課的內(nèi)容，以及上交時間。
3、固定各次備課內(nèi)容：集體備課時，我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
4、結(jié)合本班實際修改：各教師領(lǐng)到資料后，必須根據(jù)本班的具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。
5、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，我們要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時首先討論交流上周教后感。
提高集體備課的實效，目的在于提高教師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實處。理論聯(lián)系實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行了自己的得意片段教學(xué)，在集體備課中展現(xiàn)自己的特色，每個數(shù)學(xué)老師都通過集體備課進行了四年級課的同課異構(gòu)，這樣不但提高集體備課的質(zhì)量，又提升了老師的水平。上完課后，老師們進行了熱烈的討論，充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點，同時提出了意見。從這節(jié)課來看，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的智慧，同時也展現(xiàn)了個人的特色。
通過一個學(xué)期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自己先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自己再進行加工。通過這樣的活動，老師有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。這就是活動中老師們成長了。
每個參與集體備課的老師進行及時總結(jié)反思，撰寫了自己的案例與反思，寫出了這個學(xué)期來自己集體備課中的困惑，還認真寫出了自己的體會和總結(jié)。
總之，這個學(xué)期通過備課的組成員的努力基本完成了教學(xué)任務(wù)。今后我們會更加努力地共同做好各項工作。
小學(xué)音樂組集體備課總結(jié)篇二
本學(xué)期,我們音樂組每一位老師對待工作都勤勤懇懇,認真負責,努力完成學(xué)校交給的各項教育教學(xué)任務(wù).在教學(xué)上,認真學(xué)習新課程改革的教學(xué)理念,以創(chuàng)新的,靈活多變的課堂教學(xué)藝術(shù)為手段,通過各種生動的音樂實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的興趣,發(fā)展他們對音樂的感受與鑒賞能力,表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,從而提高他們的音樂文化素養(yǎng),陶冶高尚情操.本學(xué)期教研組活動的指導(dǎo)思想是:努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的主動性,從發(fā)揮學(xué)生主體作用入手,以共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標,以培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神為目的,認真貫徹和學(xué)習新課標,并結(jié)合新課標,大膽的進行改革創(chuàng)新,以此提高音樂教師的整體素質(zhì),開創(chuàng)我校音樂教學(xué)的新局面.以下就是我們組這學(xué)期的具體工作:
根據(jù)學(xué)校的工作計劃和各自的教材內(nèi)容要求,訂出本教研組的工作計劃、個人的教學(xué)計劃,興趣小組的活動方案,并在日常教學(xué)中嚴格執(zhí)行.全組教師積極參與學(xué)校各項工作,認真完成各自所承擔的工作.每位教師都注意加強自身基本功的訓(xùn)練,努力使自己成為一名優(yōu)秀的五一路學(xué)校教師。
每周三上午課一、課二定期開展教研組活動,每位老師都能按時參加,本學(xué)期教研活動我們完成了以下任務(wù)：
1. 制定各年級教學(xué)進度
2. 組織大家學(xué)習課標并認真做好筆記
3. 觀看教學(xué)錄像，學(xué)習好的教學(xué)方法
4. 組織參加聽評課活動，確立韓阿琴老師為本學(xué)期學(xué)科立標人
5. 參加信息技術(shù)與教學(xué)資源整合的培訓(xùn)，學(xué)習多媒體的使用、與建立個人博客、學(xué)習加入五一路學(xué)校qq群及上傳資料等。
6. 組織教師集體備課兩次，通過說教材、說教法、討論交流形成最后的個案
7. 制定本學(xué)科考評方案
8. 探討小組合作的課堂教學(xué)模式
9. 參加學(xué)校組織的外出教師對“小組合作學(xué)習”教學(xué)新模式的理論講座培訓(xùn)
10.參加學(xué)期末教師備課的展評與交流活動
每次活動中人人都能積極發(fā)表意見,提出自己最佳的教學(xué)思路及不同想法,互相討論研究,共同進步。除此之外,還學(xué)習有關(guān)課改教學(xué)方面的新理念,及一些優(yōu)秀教案,論文等,并認真做好筆記注重多媒體在實際教學(xué)中的運用。
在學(xué)校“崇德尚文全面發(fā)展”的理念下，我們組開展了一系列音樂活動興趣小組活動，其中包括合唱隊、電子琴隊、舞蹈隊、管樂隊、弦樂隊等。為了搞好興趣小組，我們組每位教師都付出了辛勤的勞動，從興趣小組最初的方案出臺、小組組建、到后來的小組活動、小組展示等一系列工作我們都踏踏實實，認真去做，每次活動完后都做好記錄，而且還認真反思不斷改進。為了搞好元旦興趣小組的展示匯報我們冥思苦想，反復(fù)設(shè)計修改，終于擬訂出展示方案，展示前夕我們反復(fù)訓(xùn)練，通過師生的共同努力，這次匯報展示圓滿成功了，并得到全校領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長的認可和好評。
1.配合班主任參與經(jīng)典誦讀的的排練
2.配合圖書室搬書、整書
小學(xué)音樂組集體備課總結(jié)篇三
集體備課是教學(xué)工作中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)同伴互助和個人反思非常重要的教研形式，本學(xué)期為了提高教育教學(xué)素質(zhì)我校開展了集體備課活動。現(xiàn)將音樂科組集體備課活動總結(jié)如下：
1、每周三集體備課時間，我們音樂科組教師，都能按時到達指定地點，參加集體備課活動；活動形式基本按照學(xué)校提出的在個人備課基礎(chǔ)上進行集體研究。
2、 集體備課的第一個環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材，確定教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容，書寫教案初稿，并作好充分準備發(fā)表全面觀點。同時預(yù)先通知各個成員，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。
3、本學(xué)期我校教研組集體備課總備課活動的模式是個人備課——集體備課——個人備課。備課必須以個人備課為前提，為基礎(chǔ)。個人備課需要個人鉆研，獨立思考。集體備課強調(diào)集思廣義，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。在個人備課時，再對集體備課的內(nèi)容進行消化、吸收，再補充，修改個人教案。因此集體備課不是個人備課的簡單重復(fù)，而是個人備課的再認識，再創(chuàng)造的過程，是個人備課的深化和延伸的階段。要抓好集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，就要強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個教師的自覺行動。集體備課“中心發(fā)言”和“集體討論”體現(xiàn)互補性和協(xié)調(diào)性，他既能發(fā)揮個人的專長，又發(fā)揮了集體的智慧，是教師彼此之間個體更加清晰地認識自我價值，讓集體備課更有吸引力、凝聚力。
4、利用年級組備課時間，充分發(fā)表自己的見解和主張。首先由主備課人陳
述本課的教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容，并將所授內(nèi)容在書中所處地位以及它的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。教學(xué)重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實際情況，同時要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚本課觀點，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點部分，嚴格按照課標要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法。
5、一學(xué)期以來，在學(xué)校教導(dǎo)處的正確指引下。我們音樂備課組堅持不懈，開展集體備課4節(jié)，各位教師都從中受益匪淺。老教師從年青教師身上學(xué)到了熱情和新的教學(xué)手段——多媒體。青年教師從老教師身上學(xué)到了豐富的經(jīng)驗和精辟的見解。
總之，備課是教學(xué)工作中的一項重要內(nèi)容，是授課前的有力武器。只有注重在備課的深度、廣度方面進行深入鉆研、領(lǐng)悟，才能自覺地實現(xiàn)教材知識的再創(chuàng)造再加工過程，才能使自己的教學(xué)避免單一化，達到一個新層次、新境界。
小學(xué)音樂組集體備課總結(jié)篇四
教師集體備課是當前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，是一種群眾性的教學(xué)研究活動。音樂學(xué)科集體備課組每周一次集體備課活動，大家共同面對課改、共同商量對策、共同前進?？偨Y(jié)起來我們集體備課主要從以下幾個方面進行：
制訂教學(xué)計劃是教學(xué)工作的首要環(huán)節(jié)，音樂教學(xué)計劃是平時音樂教學(xué)工作的依據(jù)。
1、通讀全冊教材。把握本冊教材與前后冊教材的聯(lián)系。明確本冊教材的重點和難點，明確各單元內(nèi)容在全冊教材中的地位和作用。于開學(xué)初制訂好音樂學(xué)期教學(xué)計劃。
2、理清各單元教學(xué)內(nèi)容。把握好單元教學(xué)要求，明確各單元的教學(xué)目標、重點、難點內(nèi)容，初步形成各單元教學(xué)內(nèi)容的框架結(jié)構(gòu)。
備課是將新課標理念落實到教學(xué)實踐中的關(guān)鍵，是提高課堂教學(xué)效率的前提。備課要突出重點、突破難點。教學(xué)設(shè)計應(yīng)層次分明，合理有效。
1、認真鉆研教材。通過學(xué)習《課程標準》，熟悉教材、知識結(jié)構(gòu)與知識技能要點，深入鉆研教材，能敏銳地捕捉、把握教材重點、難點、關(guān)鍵點。了解各單元內(nèi)容之間的縱向、橫向聯(lián)系。并注重與其他學(xué)科的整合。例如：在民歌《茉莉花》這一課，我們通過總結(jié)民歌與生活的關(guān)系讓學(xué)生知道民歌的的種類和特點。感受民歌風格的形成與地理環(huán)境、歷史環(huán)境、生活習慣、語言性格等因素的關(guān)系。而不僅僅是學(xué)唱它。
2、教師要明確教學(xué)目標。首先了解學(xué)生與本課新知有聯(lián)系的原有知識點的掌握情況，其次要了解學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、方法、習慣和掌握音樂基本知識和基本技能的能力。充分尊重每位學(xué)生的個體差異，以便有針對性的組織教學(xué)，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展需求。
3、設(shè)計教法與學(xué)法。這是課改中最讓教師動腦筋的問題，我們常常一起研討：如何能緊緊圍繞教學(xué)目標和審美目標設(shè)計教法與學(xué)法，突出重點、突破難點，強調(diào)音樂的情感體驗，在音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習中應(yīng)有機滲透音樂藝術(shù)的審美體驗。教師能從學(xué)生興趣出發(fā)，設(shè)計學(xué)生的學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生在音樂實踐中學(xué)會學(xué)習，給學(xué)生留足自主探究的空間。培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
根據(jù)新課程的要求，結(jié)合本校的教學(xué)要求，我們的教案基本要有以下幾個環(huán)節(jié)：
（1）教材內(nèi)容
（2）教學(xué)目標
（3）教學(xué)重點與難點
（4）教學(xué)過程
（5）教學(xué)方法
（6）教具、板書設(shè)計
（7）教學(xué)反思
每次集體備課活動，要求教師人人都主動發(fā)言，教學(xué)的困惑知金點子，某一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計等都可以在集體討論交流中產(chǎn)生智慧的碰撞，及時反思教學(xué)中出現(xiàn)的問題，充分發(fā)揮群體思維的效益。在堅持集體備課的同時，鼓勵個人的創(chuàng)造和發(fā)揚各自的風格。
根據(jù)新課程理念我們對學(xué)生的評價進行新的'評價方式。評價應(yīng)考察學(xué)習過程中學(xué)生對音樂實踐活動中對學(xué)生的音樂興趣愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度、參與程度、合作愿望及協(xié)調(diào)能力，音樂的體驗與模仿能力、表現(xiàn)能力等進行評價。在教學(xué)過程中經(jīng)常采用觀察、談話、提問、討論、抽唱(奏)等方式進行音樂評價。把學(xué)生的個性表現(xiàn)和教學(xué)目標要求結(jié)合起來。盡可能較全面的評價學(xué)生的音樂成績。
此外，我們還對如何有效的組織音樂課堂紀律這個難題進行交流研討，采用了一些可行的方法加強對學(xué)生的管理，盡量使音樂課堂既活潑又有紀律。我相信在課改中的音樂課會越來越受學(xué)生的喜愛。
小學(xué)音樂組集體備課總結(jié)篇五
一學(xué)期的教學(xué)工作以圓滿結(jié)束，現(xiàn)將這一學(xué)期我組的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
1.堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
2、每一位教師都能認真做好音樂教學(xué)的本職工作，課前認真?zhèn)湔n，上好每一堂音樂課，在教學(xué)中，教師能突出音樂學(xué)科的特點，啟迪廣大學(xué)生智慧，培養(yǎng)共處意識和積極進取的生活態(tài)度。
3、配合教研組認真開展好層推課活動、并積極參加了聽評課活動。
教學(xué)常規(guī)管理能做到有要求、有檢查、有落實。全組教師都能按學(xué)校要求，定好教學(xué)工作計劃；都能認真規(guī)范地寫教案；都能按規(guī)定完成聽課任務(wù)；較好地完成公開課的教學(xué)任務(wù)。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，按學(xué)校的計劃，組建了校管樂團，校合唱團，校形體隊。成功的協(xié)助班主任進行學(xué)生體育節(jié)開幕式排演。
為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考核我們采用了多種形式的考核方式如：音符認讀，節(jié)奏拍打，歌曲表演，才藝展示。
我們經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我們還很注意自身的學(xué)習。如：閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進行交流。
一如既往積極開展學(xué)校組織的教學(xué)工作，上好每一節(jié)課。我組教師以勤奮、扎實、樂觀作為自己做人的標準，時刻鞭策鼓舞自己。在思想、學(xué)習、工作和生活中嚴格要求自己，全方面發(fā)展自身優(yōu)勢。下學(xué)期的主要工作重點,備戰(zhàn)香洲區(qū)少兒花會,珠海市青少年藝術(shù)花會。繼續(xù)完善第二課堂的各團隊建設(shè)。
在今后的工作中，我們?nèi)詰?yīng)繼續(xù)努力，認真做好音樂教學(xué)的本職工作，同時還要不斷深入地開展學(xué)校各項藝術(shù)教育及學(xué)生的興趣培養(yǎng)工作，提高全體學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)；完善學(xué)校第二課堂各團隊的建設(shè)，為建設(shè)好我校的藝術(shù)教育工作獻出一份力。
小學(xué)音樂組集體備課總結(jié)篇六
本學(xué)期我們堅持以教學(xué)工作為中心，重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認真落實課程計劃，大力推進素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。我們緊緊圍繞學(xué)習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀念。通過學(xué)習新的《課程標準》，教師們逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造能力的學(xué)生。進一步優(yōu)化課堂教學(xué)，加強了教學(xué)與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會的`聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而又不受其限制，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動始終充滿活力，白云中學(xué)的教學(xué)也邁上了新臺階。
1、教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進行分析比較，培養(yǎng)概括、判斷推理和綜合的能力及運用知識的能力。教師以學(xué)生為主體，認真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點、學(xué)生的年齡及班級的實際情況，選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學(xué)能力。在努力改進教法的同時，也注意對學(xué)生進行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。以優(yōu)化課堂設(shè)計帶動學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計教案。每課教案做到“五有”：
有明確的教學(xué)目的、有具體的教學(xué)內(nèi)容、有連貫而清晰的教學(xué)步驟、有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法、有合適精選的隨堂練習。實行超周備課。
3、要求寫教后記。授課后及時記載本課教學(xué)的成功和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，改進教法，不斷提高。
4、重視集體備課。備課做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）；四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、）。按學(xué)期初制定的教研活動計劃正常開展教學(xué)研究活動。讓教師.將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進學(xué)生心智發(fā)展上。避免單純依賴教參，備課缺少源頭活水的現(xiàn)象出現(xiàn)。使備課多方擴充信息，強化二次備課，不斷充實、完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。
5.成功的完成組各位教師的公開教學(xué)。
本學(xué)期，音樂組為了使教學(xué)上檔次，起到教研教改的帶頭作用，音樂組全體同志認真對待學(xué)校布置的各項任務(wù)，認真?zhèn)湔n，從而成功的完成了三次公開教學(xué)。
我們通過定期的聽課和評課活動，拓寬了教師的教學(xué)思路，使他們認識到自身的不足，能夠利用課余自覺自覺學(xué)習教學(xué)理論，努力轉(zhuǎn)變觀念，吸取最新的教改信息，堅持長期的聽課，評課和教研教改的活動，交流教學(xué)心得，充分地學(xué)習別人的教學(xué)經(jīng)驗，努力提高教改的實效。
1.課題研究缺乏積極心，教研教改缺乏主動心，一切都是在教導(dǎo)處的安排下進行，工作滯后被動。
2.由于音樂組全體同志課業(yè)負擔重，相互真正合作交流的機會少。
3.年輕教師主動承擔教研教改的積極心不高。
1.針對部分教師的基本功不夠扎實，新課改理念貫徹不夠，應(yīng)加大對教師業(yè)務(wù)和理論的培養(yǎng)，并組織一定的活動予以檢查。
2.新教師應(yīng)多上公開課，多聽評課，希望她們能夠迅速成長。
3.課件的制作水平有待提高，提高課件的使用率。
小學(xué)音樂組集體備課總結(jié)篇七
本學(xué)期我們采用集體備課的方式進行備課，具體情況如下：以學(xué)科年級為單位，安排一老師執(zhí)筆該章節(jié)的教案，每月本組老師一起討論下一周上課內(nèi)容,重點、難點，注意點，學(xué)生易出錯的地方等等 教師領(lǐng)到教案后,根據(jù)本班情況對教案進行適當修改。使用后感受如下 ：
首先，開展及時,對教學(xué)工作十分有利。
集體備課分為個人初備、集體研討、試行運作、完善教案、課后反思。即每月一次集中集體備課，都有執(zhí)筆教案老師作為中心發(fā)言人，主講這一周的主要內(nèi)容、及如何備課。然后大家根據(jù)自己的理解，發(fā)表自己的看法，提出自己的建議，最后大家討論，形成授課思路。之后，老師自己再根據(jù)自己的特點，自己學(xué)生的情最況，加以修改，形成既有共性、又有個性的備課模式。主題發(fā)言人一般由本組成員教案執(zhí)筆者擔任，所有教師都是參與者。這提高教育教學(xué)質(zhì)量和突出教學(xué)工作的核心。
其次，新老互相啟發(fā)， 充滿集體智慧。
集體備課的對象是本鎮(zhèn)同軌的同行，因此，要求教師在備課時，不僅要設(shè)計好備課方案，還應(yīng)針對本學(xué)科特點闡述備課體會、教學(xué)心得及自己對教材、教案、講稿設(shè)計的理由和意圖，同時，還應(yīng)列出自己在教學(xué)工作中的困惑，供集體議課時交流、研討。通過采取主題發(fā)言人主講制度，骨干教師、學(xué)科帶頭人備課制度，縮小教師在教學(xué)水平、能力上的差異，克服了對課程標準把握不準，對教材理解深度不一等不足。從使教師集體智慧和優(yōu)勢得到有力的釋放，可從中獲得啟發(fā)，交流經(jīng)驗，并對自己的教案、講稿、教學(xué)設(shè)計進行有效反思并修改，從而獲得提高。尤其，對青年教師的啟發(fā)、幫助作用尤為突出。
再次，突出創(chuàng)新，經(jīng)驗寶貴。
集體備課并不否認和拒絕教師個人風格的張揚。我們體會到，集體備課可以使教師們在標準、教案、教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)的疑點、難點等問題上統(tǒng)一認識。同時，我們鼓勵教師注意保持個人特色，體現(xiàn)個人風格，并應(yīng)突出創(chuàng)新；特別鼓勵在教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的創(chuàng)新，通過對教材中的疑點、難點問題，以及教師們關(guān)心的問題，共同進行細致的探討，集中大家的智慧、經(jīng)驗、成果為該課程的課堂教學(xué)作準備，充分調(diào)動了全體教師的積極性和主動性，使老師們對教材有了更深刻的理解。
總之，實行集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢對我們每個教師都大有益處。我們既要實行集體備課，又要有自己的個體備課，做到資源共享、優(yōu)勢互補。同時，集體備課的開展，可以促使青年教師盡快成熟起來，也讓老教師更加謙虛謹慎、嚴謹治學(xué)。
但是，每月大家聚在一起困難很多，建議可以改成網(wǎng)上集體備課，每個年級申請一個qq群，大家都戴上耳機每周可以固定一個時間進行一次討論。這樣既節(jié)省時間，又及時討論。
小學(xué)音樂組集體備課總結(jié)篇八
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我們六年級組全體語文教師，立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此，我們在開學(xué)前夕，組織大家進行新課程標準及教材培訓(xùn)，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導(dǎo)，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。本學(xué)期，在新課程標準的學(xué)習、貫徹、落實上走出了自己的路子――課外閱讀反饋、每日成語接輪、定詞編講故事、循環(huán)日記競賽、想象作文閱讀等均使學(xué)生在實踐中增強了各種場合學(xué)語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。
為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的模式教學(xué)課進行更深入的研討，本學(xué)期，我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨，以自主――創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們積極參加了學(xué)校組織的同頭課教學(xué)活動，憑借教材，緊扣新的課程標準，精心設(shè)計，反復(fù)修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩教案。上出了各自的特色，激發(fā)起了學(xué)生的興趣。
王艷紅執(zhí)教綜合學(xué)習課《輕叩詩歌的大門》
王根有執(zhí)教《用心靈傾聽》
劉凌執(zhí)教《最后一頭戰(zhàn)象》
作為一個契機，我們在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐，并努力處理好以下四個關(guān)系――多媒體課件與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系（課件與內(nèi)容揉不到一起，兩張皮；學(xué)生僅被課件的色彩、形象所吸引，樂而不學(xué)；少數(shù)課件制作只求新，不求實，影響教學(xué)效率。只有將教材把握準，課件才能顯神威）；文字訓(xùn)練與課文分析的關(guān)系；讀書應(yīng)有目標，讀前有要求，讀后要落實，教師應(yīng)交給學(xué)生提問的方法；培養(yǎng)創(chuàng)新意識與發(fā)展健康個性的關(guān)系(與其讓學(xué)生重復(fù)地學(xué)習，真不如留出一些時間，讓其展開想象的翅膀，異想天開)。
教學(xué)的一次次實踐，使每位教師真正從思想上認識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學(xué)生進行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應(yīng)該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好，教案設(shè)計也好，其目的都是為了把課上活，上好！
一學(xué)期以來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風的形成。
我們語文教師從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“反思”交流都是大家隨機教研的話題，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進學(xué)生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學(xué)的手段，對本班學(xué)習困難生跟蹤調(diào)研，細致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準今后教學(xué)的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)音樂組集體備課總結(jié)篇九
學(xué)生已經(jīng)打下了語文學(xué)習的基礎(chǔ),學(xué)生普遍喜歡語文。愛讀課文，發(fā)言積極，思想活躍。有基本的道德判斷能力和積極健康樂觀向上的感情。認識了1800個常用漢字，閱讀能力發(fā)展明顯，具有初步的口語交際和寫話能力。掌握了最基本的學(xué)習方法。有的學(xué)生基礎(chǔ)知識不夠扎實，書面語言問題較多。
（一）、識字寫字?學(xué)習獨立識字有初步的獨立識字能力?寫鉛筆字寫鋼筆字，練習用毛筆描紅?有主動識字的愿望養(yǎng)成主動識字的習慣。
（二）、閱讀?學(xué)習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。?開始學(xué)習默讀。初步學(xué)會默讀。?結(jié)合上下文和生活實際，了解詞句的意思聯(lián)系上下文，理解詞句的意思。初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。
（三）、口語交際學(xué)講普通話。能用普通話交談。能簡單講述自己的見聞。清楚明白地講述見聞，說出感受和想法。
（四）、習作低年級寫話樂于表達。中年級開始習作，鼓勵自由表達。能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意把自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞語。
（一）聯(lián)系單元專題，加強單元教學(xué)內(nèi)容的整合
1、突出導(dǎo)語的功能。
（1）點明專題。
（2）激發(fā)興趣。
（3）布置一些學(xué)習的準備工作。
2、安排了綜合性學(xué)習。
3、加強了精讀課文和略讀課文的聯(lián)系和整合。
（二）練習題的呈現(xiàn)方式和敘述語氣發(fā)生了變化
（1）從本冊開始，靈活地在課文之前、課文之中或課文之后，以自讀自悟或?qū)W習伙伴的口吻，設(shè)置一些提示語，引導(dǎo)學(xué)生一邊讀書，一邊思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
（2）關(guān)于文中的提示語引導(dǎo)學(xué)生理解詞句及課文內(nèi)容。
a用感悟性、點評性的話語、提醒學(xué)生注意相應(yīng)的內(nèi)容。
b引導(dǎo)揣摩遣詞造句的妙處和文章的寫法。
c引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，加深對課文內(nèi)容的理解。
（3）關(guān)于課后的練習題.
a采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言。一是在課后練習中加強了詞、句、段的積累。二是加強了朗讀、背誦訓(xùn)練，而且增加了自由度。三是教材之后列出詞語表，體現(xiàn)對積累詞語的重視。
b鼓勵學(xué)生獨立閱讀思考，探究發(fā)現(xiàn)，盡量自己解決問題。提出不懂的或感興趣的問題和大家討論。以學(xué)習伙伴的探究為引導(dǎo)，激勵大家有新的發(fā)現(xiàn)。
c為了增強教材的適應(yīng)性，部分課文后安排了選做題。
（三）拓展語文學(xué)習的資源――部分課文后面安排“資料袋”
相關(guān)知識點的介紹有關(guān)的歷史、風俗介紹介紹課文中的主人公，豐富了語文園地的內(nèi)容和形式。
語文園地一、四、五、七安排了四次“讀讀認認”和“連連認認”等識字的內(nèi)容。
語文園地二、三、六、八安排了“我會填”和“讀讀記記”等詞句訓(xùn)練方面的題目。
本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計了八個專題，每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。每組由導(dǎo)語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀課文后面有會認和會認的字，略讀課文后面沒有安排會認的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習要求和方法。一部分后面有資料袋，第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。
全冊書要求認識200個字，會寫300個字，累計認識20xx個字，會寫1300個字。第一次會寫的字超過了會認的字。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字，如不便于安排在課文里的反映人體的器官的字等。
每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。
（一）注重人文體驗，提升人文精神
1、把握主題單元豐富的內(nèi)涵。
2、在多讀中體驗感悟。
（1）感性的語文――多感受，少分析。
（2）入情入境，融入自己的生活經(jīng)驗。
（3）角色轉(zhuǎn)換，體驗情感。
（4）用讀表達自己的體驗和感受。
3、多元解讀文本，尊重獨特感受。
（二）優(yōu)化學(xué)習方式，加強語言實踐
引導(dǎo)學(xué)生探究語言規(guī)律在“我的發(fā)現(xiàn)”中發(fā)現(xiàn)；在課文閱讀中發(fā)現(xiàn)；感受和發(fā)現(xiàn)多種表達方法；在探究和發(fā)現(xiàn)的學(xué)習中，過程和方法比結(jié)論更重要。
小學(xué)音樂組集體備課總結(jié)篇十
集體備課是大面積提高課堂教學(xué)效益的必要前提和保證，它可以充分發(fā)揮教師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長，擇善而從。本學(xué)年，我校集體備課工作得到了進一步規(guī)范，備課效益大大提高，現(xiàn)將我校的一些做法總結(jié)如下：
分管校長和教務(wù)處、教研室積極參與，教研主任是活動的組織者，要認真配合，全體教師應(yīng)積極參加。
1、個人初備。個人初備時，一定要認真學(xué)習和研究課程標準、大綱、考綱、教材、教學(xué)參考書以及其它相關(guān)材料；一定要突出重點，突破難點，抓住關(guān)鍵。同時，教師還要深入了解學(xué)生，摸清學(xué)情，以便有的放矢地進行教學(xué)。要做到摸清學(xué)生的學(xué)情，既要研究學(xué)生的智力因素（比如，學(xué)生原有知識基礎(chǔ)、智力水平、能力水平等），又要研究學(xué)生的非智力因素（比如，學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣等）。
2、共同備課。
（1）“四個統(tǒng)一”?！八膫€統(tǒng)一”即課型統(tǒng)一，教學(xué)目標統(tǒng)一，教學(xué)重難點統(tǒng)一，課時和進度統(tǒng)一。
（2）中心發(fā)言。集體備課時要確定一個中心發(fā)言人。中心發(fā)言人以說課的方式發(fā)言，可以由老教師或教學(xué)水平高的教師擔任，以便做好“傳、幫、帶”工作。同時，也要大膽啟用青年教師擔任中心發(fā)言人，有利于年青教師迅速成長。
3、修正教案。集體備課時，由中心發(fā)言人說課，教師們共同探討，相互補充，使教案內(nèi)容更加充實和完善。
4、聽課評課，跟蹤教案。經(jīng)過備課組研討過的教案是否可行還有待于在教學(xué)實踐中考證。因此，每周的跟蹤聽課是很有必要的，特別是有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師的演示課，及年輕教師的展示課，以便及時總結(jié)和不斷改進，并促進青年教師的迅速成長。備課組教師聽完課后要進行評課交流，并對每位教師的教學(xué)進行評估，肯定其優(yōu)點，指出其不足，促進每位教師教學(xué)水平的提高。
5、每次活動形成完整的記錄。
為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的模式教學(xué)課進行更深入的研討，本學(xué)年，我們積極組織觀摩課，放樣板指導(dǎo)老師如何進行集體備課；其次組織各年級組織同課異構(gòu)教學(xué)活動，憑借教材，緊扣新的課程標準，精心設(shè)計，反復(fù)修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩教案，上出了各自的特色，激發(fā)起了學(xué)生的興趣。通過實踐，我們有以下幾點認識：
1、在研究教材工作中必須安排教師個體對教材內(nèi)容進行充分的學(xué)習，教師在集體備課前必須知道教材的整體內(nèi)容包含什么，教材中知識點的分布，本冊教材內(nèi)容與前后教材內(nèi)容的承接關(guān)系（即教材內(nèi)容的編排體系），教材的整體內(nèi)容及具體內(nèi)容的相關(guān)特點。
2、在教學(xué)工作中經(jīng)常會遇到難以解決的實際問題，這些問題雖然來自教學(xué)工作的不同方面，問題的難易程度也不盡相同，但是，這些問題都是阻礙教學(xué)質(zhì)量全面提高的主要因素，如果這些問題得不到及時有效地解決，不但不利于教學(xué)質(zhì)量的提高，而且還會成為教師工作中的困惑，阻礙教師業(yè)務(wù)能力的發(fā)展和提高。所以善于發(fā)現(xiàn)梳理教師教學(xué)工作中所困惑的共性問題和教學(xué)中的某些不良教學(xué)傾向，把這些問題安排在集體備課中展開系統(tǒng)的研究、討論和實踐活動，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢，博采眾家之長，就一定能有效地解除教師們的困惑，消除制約教學(xué)質(zhì)量提高的不良隱患，從而保證教學(xué)整體工作始終在良性發(fā)展的軌道上運行。
3、作為一個契機，我們在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐，并努力處理好以下四個關(guān)系多媒體課件與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系；文字訓(xùn)練與課文分析的關(guān)系；讀書應(yīng)有目標，讀前有要求，讀后要落實，教師應(yīng)交給學(xué)生提問的方法；培養(yǎng)創(chuàng)新意識與發(fā)展健康個性的關(guān)系。
教學(xué)的一次次實踐，使每位教師真正從思想上認識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學(xué)生進行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應(yīng)該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好，教案設(shè)計也好，其目的都是為了把課上好！
小學(xué)音樂組集體備課總結(jié)篇十一
實驗小學(xué)二年級語文備課組本學(xué)期認真落實地開展了集體備課活動?，F(xiàn)將前期工作小結(jié)如下：
1、認真貫徹校教務(wù)處關(guān)于加強備課活動的指導(dǎo)意見和實施措施。
2、組織學(xué)習課程標準，關(guān)于集體備課的各類文件要求及資料。討論本學(xué)期教材的重難點；提前一周確定主備人、課題等，提前一周個人自備的基礎(chǔ)上，每周一次備課活動。每課時進行集體備課。
3、統(tǒng)一與協(xié)調(diào)本組的教學(xué)進度與教學(xué)要求，相互取長補短，共同提高。
4、本組集體備課的主要流程：上一周教后反思；下周內(nèi)容主備教師說課；集體研討；完成教學(xué)預(yù)案，作好記錄。
5、集體研討時，在個人自備的基礎(chǔ)上，由一位教師以說課形式中心發(fā)言，針對分配的主題（一節(jié)課），分別給大家講教案，講解設(shè)計意圖，主講這節(jié)課時的教學(xué)內(nèi)容，疏通教材；如何引入，備哪些內(nèi)容，采用什么教學(xué)策略教學(xué)方法，采用哪些課堂習題（設(shè)計哪些問題），然后組內(nèi)老師并且交流各自的教學(xué)簡案，提出問題，取長補短，求同存異，達成共識。
6、到目前為止，第位教師上一節(jié)匯報課，并集中評課，反思。
現(xiàn)就集體備課活動收益總結(jié)如下：
在每周的集體備課一開始，先統(tǒng)一制定下周所要完成的教學(xué)任務(wù)。為我們下周的教學(xué)明確了方向，也能做到重點突出，針對性強地完成教學(xué)。然后由每位老師提出下周所涉內(nèi)容的重點、難點，以及自身在備課中的心得和迷惑之處，最后大家集體討論，達成總的方案。
以往我們集體備課的內(nèi)容只停留在課本的某個章節(jié)的某個部分，每人都發(fā)表自己的看法和觀點。這樣就進行了很多重復(fù)勞動，浪費了時間。隨著集體備課活動的深入，我們逐漸改變了方向，由某一部分延伸到真?zhèn)€單元當中的聽、說、讀、寫的各個部分。以新課程理念為方向，以培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。
三、在集體備課的基礎(chǔ)上，進行了精品課的展示活動，這些展示課都在老師們的精心準備下效果突出，得到全組老師的好評。
集體備好課是上好課的前提。教師根據(jù)課程標準的要求和教材特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)了腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。集體備課是每位教師智慧的匯集，通過大家的積極參與和討論，不斷改進我們的教學(xué)方案，以達到最佳效果。其次，它也能幫助了我們每位老師的不斷提高。因為在討論過程中，老師也是向他人學(xué)習的過程，取他人之長，補自己之短。這就有效地避免了單個老師備課的不足之處。青年教師在集體備課的活動中不斷成長，在建議中汲取教學(xué)經(jīng)驗，提升了自身的教學(xué)素質(zhì)。
因此，我認為我們應(yīng)該長期堅持此項活動，并不斷改進和完善。
展望今后的備課組活動：
1、提前一周個人自備要強調(diào)“理解教材”“目標精當”，要充分落實。堅決不能將“集體備課”流于形式。
2、多運用網(wǎng)上資源，結(jié)合課件比結(jié)合教案更有助于研討。
3、在以后的集體備課活動中還應(yīng)在練習設(shè)計上出謀劃策，達成共享，這是我們后期準備努力創(chuàng)新的新方向。
小學(xué)音樂組集體備課總結(jié)篇十二
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我們六年級組全體語文教師，立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué) 任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
勤學(xué)――新課程標準為指針
現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此，我們在開學(xué)前夕，組織大家進行新課程標準及教材培訓(xùn)，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導(dǎo)，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。本學(xué)期，在新課程標準的學(xué)習、貫徹、落實上走出了自己的路子――課外閱讀反饋、每日成語接輪、定詞編講故事、循環(huán)日記競賽、想象作文閱讀等均使學(xué)生在實踐中增強了各種場合學(xué)語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。
善思――同課異構(gòu)展示為契機
為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的模式教學(xué)課進行更深入的研討，本學(xué)期，我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨，以自主――創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們積極參加了學(xué)校組織的同頭課教學(xué)活動，憑借教材，緊扣新的課程標準，精心設(shè)計，反復(fù)修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩教案。上出了各自的特色，激發(fā)起了學(xué)生的興趣。
有以下教師參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課比賽：
王艷紅執(zhí)教綜合學(xué)習課《輕叩詩歌的大門》
王根有執(zhí)教《用心靈傾聽》
劉凌執(zhí)教《最后一頭戰(zhàn)象》
作為一個契機，我們在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐，并努力處理好以下四個關(guān)系――多媒體課件與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系（課件與內(nèi)容揉不到一起，兩張皮；學(xué)生僅被課件的色彩、形象所吸引，樂而不學(xué)；少數(shù)課件制作只求新，不求實，影響教學(xué)效率。只有將教材把握準，課件才能顯神威）；文字訓(xùn)練與課文分析的關(guān)系；讀書應(yīng)有目標，讀前有要求，讀后要落實，教師應(yīng)交給學(xué)生提問的方法；培養(yǎng)創(chuàng)新意識與發(fā)展健康個性的關(guān)系(與其讓學(xué)生重復(fù)地學(xué)習，真不如留出一些時間，讓其展開想象的翅膀，異想天開)。
教學(xué)的一次次實踐，使每位教師真正從思想上認識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學(xué)生進行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應(yīng)該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運作的.場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好，教案設(shè)計也好，其目的都是為了把課上活，上好！
實干――常規(guī)教學(xué)持之以恒
一學(xué)期以來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風的形成。
我們語文教師從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“反思”交流都是大家隨機教研的話題，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進學(xué)生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學(xué)的手段，對本班學(xué)習困難生跟蹤調(diào)研，細致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準今后教學(xué)的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)音樂組集體備課總結(jié)篇十三
精神，集思廣益，取長補短的備課形式。它可以充分發(fā)揮教師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長，擇善而從。本學(xué)期我們回民小學(xué)積極響應(yīng)中心學(xué)校的號召，開展了集體備課活動。工作得到了進一步規(guī)范，備課效益大大提高，現(xiàn)總結(jié)如下：
為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，取長補短，我們成立了教導(dǎo)主抓的集體備課組。充分發(fā)揮每個教師的長處，形成優(yōu)勢互補，達到共同進步、共同提高的目的。
開學(xué)初制定了詳細的計劃，文科組確定了低年級的備課組長，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。
在進行集體備課時，我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，并充分作好發(fā)言準備。同時預(yù)先通知各個成員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。
我們備課活動的模式是“個人備課—集體備課———形成定案”。個人備課需要個人鉆研，獨立思考。集體備課強調(diào)集思廣益，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。集體備課后，個人再對集體備課的內(nèi)容進行消化、吸收，再補充，并進行修改，形成有自己特色的適合本班的教案。因此，集體備課不是個人備課的簡單重復(fù)，而是個人備課的再認識，再創(chuàng)造的過程，是個人備課的深化和延伸。所以，我校強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個教師的自覺行動，讓每一個教師都能真正參與到這一活動中。
活動時，首先由主備人陳說教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。教學(xué)重點部分，首先由主備人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實際情況，同時要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點部分，嚴格按照教學(xué)大綱要求，集大家的`智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學(xué)性相統(tǒng)一。當討論完畢后，主備人負責整理和總結(jié)，形成集體智慧的結(jié)晶。
1、由于我校教師都身負繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量大，因此有的學(xué)科備課組準備的不夠充分，顯得有些倉促。
2、有時學(xué)科主備人說課后，聽課教師或者是發(fā)言不積極，或者是贊不絕口，沒有真正達到教研的目的。
1、提高認識，促進行為的自覺化。組織教師學(xué)習討論集體備課的意義和作用，交流使用集體備課后的收獲，使教師進一步認識到集體備課應(yīng)是教師個體思維的碰撞，是教師共同智慧的結(jié)晶。
2、改革評價制度，激發(fā)教師備課熱情。
總之，經(jīng)過這一學(xué)期的集體備課，大家都受益匪淺。我們不僅發(fā)揮了集體的智慧和力量，而且提高了我校整體授課水平，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)音樂組集體備課總結(jié)篇十四
本學(xué)期，音樂組將根據(jù)學(xué)校的工作計劃要點，結(jié)合本學(xué)科的特點，大力加強音樂課堂教學(xué)有效性的研究。以課堂教學(xué)改革和師資隊伍建設(shè)為重點，以提高全組教師群體專業(yè)化水平為目標，從創(chuàng)新思路、注重實效、科學(xué)管理入手，大力加強具有本組特色的管理建設(shè)，努力在創(chuàng)新教學(xué)，創(chuàng)新學(xué)習、創(chuàng)新管理工作方面取得新突破!以此來不斷促進每位教師的專業(yè)化成長，全面、高效地提高我校音樂課堂教學(xué)質(zhì)量!
二、工作目標。
1、認真落實備課組工作計劃，切實按照學(xué)校要求按時進行教研活動。
2、用心練習教學(xué)和音樂專業(yè)基本功，積極加強現(xiàn)代教育技術(shù)理論和技能的培訓(xùn)和學(xué)習，不斷提高和完善自身專業(yè)化素質(zhì)，為我校音樂教育教學(xué)工作服務(wù)。
3、繼續(xù)堅持理論聯(lián)系實際和學(xué)以致用的原則，確立終生學(xué)習、全程學(xué)習的思想觀念。
4、立足課堂，加強本組教師之間的交流與研討，反思與總結(jié)，扎實有效的進行校本課程研究。
5、認真領(lǐng)悟音樂新課程標準的精神，掌握新教材的編寫意圖，把握重點和難點，用好、用活教材。
6、敏銳地捕捉教學(xué)中的問題，將問題轉(zhuǎn)化為研究課題，使教研活動課型化、課題化。
三、主要工作及措施。
1、加強備課組團隊思想覺悟建設(shè)，統(tǒng)一思想，形成合力，做好本職工作。
思想態(tài)度是事情成敗的根源!一個人只有端正了思想態(tài)度，明確了奮斗的目標方向，才能在工作中形成動力，能力，合力，產(chǎn)生工作的積極性和熱情，以及克服困難的決心和堅韌不拔的毅力。全組教師在工作中要樹立自尊、自愛、自強和自信的思想觀念，以飽滿的熱情投入到工作學(xué)習中去!
2、大力加強聽、評課活動。
聽、評課活動是一種非常有利于老師們之間對音樂課堂教學(xué)工作進行觀摩、學(xué)習、交流，取長補短，提高自己的教研活動方法。它對于快速培養(yǎng)教師教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)化成長的起著重要作用。為了切實提高我校的音樂教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期，我們備課組將積極開展同學(xué)科和跨學(xué)科教師之間的聽、評課活動!
3、進一步提高本組教師的語言能力。
語言能力和語言基本功是教師從事教育教學(xué)工作的一項重要基本功和能力。我們都知道教學(xué)語言包括：導(dǎo)入語言，啟發(fā)語言、激勵語言、評價語言和組織語言等，我們的課堂教學(xué)常規(guī)也要求教師的語言要做到準確、精煉、生動。因此，下一步我們?nèi)M老師要通過加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習、主題研討、上課和評課活動等多種形式，努力提高自身的語言修養(yǎng)和能力!
時間：每周三下午地點：音樂組。
小學(xué)音樂組集體備課總結(jié)篇十五
設(shè)計思想：
以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生的主動性、自主性為設(shè)計目標，強調(diào)教學(xué)中學(xué)生的個性發(fā)展和能力培養(yǎng)，使學(xué)生在認識、情感、態(tài)度上積極發(fā)展。通過學(xué)生學(xué)習的主動性和自主性，構(gòu)建民主、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍，使學(xué)生成為學(xué)習的主體，同時培養(yǎng)學(xué)生“好學(xué)”、“會學(xué)”、“善學(xué)”的習慣。
學(xué)情分析：
學(xué)生總體基礎(chǔ)比較差，因此教學(xué)就需要從基本技術(shù)開始，但由于沒有系統(tǒng)的接受過教學(xué)，因此個體間的差異倒不是很明顯，有利于我們教學(xué)的開展。經(jīng)過了一節(jié)理論課和一節(jié)實踐課的教學(xué)，學(xué)生對于羽毛球運動已經(jīng)有了一個基本的認識，同時在球感上也有了相應(yīng)的提高，為本節(jié)課教學(xué)的有效開展奠定了基礎(chǔ)。
教材分析：
本課選取的“羽毛球正手發(fā)高遠球”的技術(shù)動作是羽毛球?qū)W習的基礎(chǔ)動作同時也是需要重點掌握的技術(shù)動作。基礎(chǔ)動作學(xué)習的好與壞直接影響到下一階段的模塊教學(xué)，因此需要在了解和基本掌握的情況下不斷的練習，除課堂的學(xué)習時間外更需要課外的強化練習。
教學(xué)重點：大臂帶小臂，腕快速發(fā)力。
教學(xué)難點：體會手腕的發(fā)力。
教學(xué)策略與手段：
教法：講解示范法——使學(xué)生建立正確的動作表象。
師生互動法——激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。
學(xué)法：合作探究法——嘗試并歸納技術(shù)動作的要領(lǐng)。
自我展示法——體會并運用所學(xué)技術(shù)動作。
教學(xué)構(gòu)思：
本課主要通過“留白”的方式，給予學(xué)生一定的自主學(xué)習時間，同時通過引導(dǎo)、探究等方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，讓學(xué)生在練習中體會、在體會后探討、探討后總結(jié)、總結(jié)后再次指導(dǎo)練習，從而進一步加深我們學(xué)生對于整個技術(shù)動作的理解。在這基礎(chǔ)上，再次通過教師的示范和講解，進一步明確和清晰整個動作的要領(lǐng)，為接下來的練習做好充分的.準備。最后，通過限定規(guī)則的比賽方式，讓學(xué)生在比賽中體會動作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。
小學(xué)音樂組集體備課總結(jié)篇十六
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我們六年級組全體語文教師，立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此，我們在開學(xué)前夕，組織大家進行新課程標準及教材培訓(xùn)，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導(dǎo)，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。本學(xué)期，在新課程標準的學(xué)習、貫徹、落實上走出了自己的路子——課外閱讀反饋、每日成語接輪、定詞編講故事、循環(huán)日記競賽、想象作文閱讀等均使學(xué)生在實踐中增強了各種場合學(xué)語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。
為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的模式教學(xué)課進行更深入的研討，本學(xué)期，我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨，以自主——創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們積極參加了學(xué)校組織的同頭課教學(xué)活動，憑借教材，緊扣新的課程標準，精心設(shè)計，反復(fù)修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩教案。上出了各自的特色，激發(fā)起了學(xué)生的興趣。
王艷紅執(zhí)教綜合學(xué)習課《輕叩詩歌的大門》
王根有執(zhí)教《用心靈傾聽》
劉凌執(zhí)教《最后一頭戰(zhàn)象》
作為一個契機，我們在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐，并努力處理好以下四個關(guān)系——多媒體課件與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系（課件與內(nèi)容揉不到一起，兩張皮；學(xué)生僅被課件的色彩、形象所吸引，樂而不學(xué)；少數(shù)課件制作只求新，不求實，影響教學(xué)效率。只有將教材把握準，課件才能顯神威）；文字訓(xùn)練與課文分析的關(guān)系；讀書應(yīng)有目標，讀前有要求，讀后要落實，教師應(yīng)交給學(xué)生提問的方法；培養(yǎng)創(chuàng)新意識與發(fā)展健康個性的關(guān)系（與其讓學(xué)生重復(fù)地學(xué)習，真不如留出一些時間，讓其展開想象的翅膀，異想天開）。
教學(xué)的一次次實踐，使每位教師真正從思想上認識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學(xué)生進行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應(yīng)該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好，教案設(shè)計也好，其目的都是為了把課上活，上好！
一學(xué)期以來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風的形成。
我們語文教師從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“反思”交流都是大家隨機教研的話題，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進學(xué)生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學(xué)的手段，對本班學(xué)習困難生跟蹤調(diào)研，細致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準今后教學(xué)的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)音樂組集體備課總結(jié)篇十七
1、備課中顯示的方法要活，要新穎，體現(xiàn)課程精神。
2、備課中活動的步驟要詳細，具體的設(shè)計意圖，目的要標明。
3、評價要誠懇、真實，有實踐性。
4、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，培養(yǎng)其音樂完美能力和音樂感知能力。
活動時間。
活動地點。
活動內(nèi)容。
活動負責人。
3、集體備四年級《小鳥，請到這里來》朱紅霞張違朱紅霞。
4月上旬4月23日音樂教室。
2、參加區(qū)戲曲進教學(xué)研討活動。
3、集體備二年級《過新年》張違張違。
五月中旬5月21日音樂教室。
1、參加區(qū)青年教師教學(xué)展示活動。
3、參加省中小學(xué)戲曲進課堂現(xiàn)場會。
4、集體備三年級《開心里個來》李紅蕾。
6月5日音樂。
2、集體備課《快樂的農(nóng)夫》。
3、討論學(xué)期考核毛靜。
小學(xué)音樂組集體備課總結(jié)篇十八
新學(xué)期伊始，在新一輪的課程改革實施中，為把集體備課制度化、規(guī)范化，使之成為支持教師轉(zhuǎn)變觀念、自覺運用新的教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為的支撐點，我們在課程改革的同時也在各組實施集體備課。集體備課是學(xué)科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。開展集體備課活動能夠營造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，縮短年輕教師的成長周期，促進教學(xué)質(zhì)量整體提高。為把我校集體備課工作落到實處，真正發(fā)揮集體備課的作用，根據(jù)我校本學(xué)期工作計劃要點，現(xiàn)將集體備課實施意見制定如下：
二.具體操作：集體備課包括四個基本環(huán)節(jié)：
個人初備――集體研討――修正教案――課后交流與反思。
（一）個人初備。
1.在個人初備時，一定要認真學(xué)習和研究課程標準、教材、教學(xué)參考書以及其他相關(guān)材料；一定要突出重點，抓住關(guān)鍵。同時教師還要深入了解學(xué)生，研究學(xué)生的智力因素（知識水平、能力水平），又要研究學(xué)生的.非智力因素（學(xué)習興趣、態(tài)度、習慣）以便有的放矢的進行教學(xué)。
2.每位教師必須寫出備課提綱，分析教材所處的地位及前后聯(lián)系；明確教材的編寫意圖并確定教學(xué)的三維目標；分析教學(xué)的重點、難點和關(guān)鍵，提出具體的教學(xué)目標。
3.每位教師都要努力提出獨創(chuàng)性的設(shè)計方案，以便資源共享。
4.每位教師應(yīng)提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。
（二）集體研討。
教師在集體備課時，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，老師們也可以討論下周上課內(nèi)容中、重點、難點、注意點及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等。大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都要自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。要分別陳述各自的備課方案，例如采用“說課”的形式進行比較，以便揚長避短，統(tǒng)一思想，達成共識。力求做到三個統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學(xué)進度；統(tǒng)一教學(xué)重點難點；統(tǒng)一階段測試（練習）。提倡“統(tǒng)一”不是“一刀切”，應(yīng)根據(jù)教學(xué)的具體情況，經(jīng)集體分析，做出合理安排。
（三）修正教案。
教案應(yīng)避免千篇一律，否則就喪失了個性。教師在三個“統(tǒng)一”的基礎(chǔ)上，根據(jù)各自的知識儲備、個人素養(yǎng)、專業(yè)知識和創(chuàng)新能力，對教案進行修正，以便具有更強的針對性。不管是課改年級，還是非課改年級，集體備課都應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo)，讓學(xué)生自主探索、感悟、體驗，平等地對話與交流。要在學(xué)生學(xué)習的弱點與知識的缺陷點上下功夫，突出重點、化解難點、填平弱點、克服缺點，在課程目標、教學(xué)流程、學(xué)生活動上反復(fù)推敲，創(chuàng)造出一個個精品教案。
（四）課后反思和交流。
如果說課前的精心準備能保證老師們上好一堂課，那課后的教學(xué)反思能幫助我們一輩子上好課。
一堂課可能成為成功的經(jīng)驗，也可能成為失敗的教訓(xùn)，將教學(xué)感受及時記錄下來，這是最有價值的第一手資料，既可以及時糾正錯誤，傳播經(jīng)驗。對自己的教學(xué)工作進行及時反思，自我監(jiān)督，回顧得失，積累經(jīng)驗，避免少走彎路，不斷改進自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)藝術(shù)日臻完善。
三.集體備課的時間按排：
時間（每周三下午）。
地點。
內(nèi)容。
第1周。
科藝樓三樓。
講解備課要求、分組定住備人。
第4周。
語文組：一樓辦公室。
徐麗分析近時間備課情況。
數(shù)學(xué)組：二樓辦公室。
張海燕分析近時間備課情況。
英語組：南三樓。
王家麗分析近時間備課情況。
第9周。
科藝樓三樓。
教導(dǎo)處。
總結(jié)。
備課情況。
第12周。
語文組：一樓辦公室。
集體備課：主備人發(fā)言、大家交流討論。
數(shù)學(xué)組：二樓辦公室。
英語組：南三樓。
第14周。
語文組：一樓辦公室。
數(shù)學(xué)組：二樓辦公室。
英語組：南三樓。
小學(xué)音樂組集體備課總結(jié)篇十九
集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。集體備課更是教學(xué)工作中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)同伴互助和個人反思非常重要的教研形式，本學(xué)期為了提高教育教學(xué)素質(zhì)我校開展了集體備課活動。現(xiàn)將音樂科組集體備課活動總結(jié)如下：
1、每周三集體備課時間，我們音樂科組教師，都能按時到達指定地點，參加集體備課活動；活動形式基本按照學(xué)校提出的在個人備課基礎(chǔ)上進行集體研究。
2、集體備課的第一個環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材，確定教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容，書寫教案初稿，并作好充分準備發(fā)表全面觀點。同時預(yù)先通知各個成員，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。
3、本學(xué)期我校教研組集體備課總備課活動的模式是個人備課——集體備課——個人備課。備課必須以個人備課為前提，為基礎(chǔ)。個人備課需要個人鉆研，獨立思考。集體備課強調(diào)集思廣義，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。在個人備課時，再對集體備課的內(nèi)容進行消化、吸收，再補充，修改個人教案。因此集體備課不是個人備課的簡單重復(fù)，而是個人備課的再認識，再創(chuàng)造的過程，是個人備課的深化和延伸的階段。要抓好集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，就要強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個教師的`自覺行動。集體備課“中心發(fā)言”和“集體討論”體現(xiàn)互補性和協(xié)調(diào)性，他既能發(fā)揮個人的專長，又發(fā)揮了集體的智慧，是教師彼此之間個體更加清晰地認識自我價值，讓集體備課更有吸引力、凝聚力。
4、利用年級組備課時間，充分發(fā)表自己的見解和主張。首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容，并將所授內(nèi)容在書中所處地位以及它的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。教學(xué)重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實際情況，同時要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚本課觀點，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點部分，嚴格按照課標要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法。
5、一學(xué)期以來，在學(xué)校教導(dǎo)處的正確指引下。我們音樂備課組堅持不懈，開展集體備課4節(jié)，各位教師都從中受益匪淺。老教師從年青教師身上學(xué)到了熱情和新的教學(xué)手段——多媒體。青年教師從老教師身上學(xué)到了豐富的經(jīng)驗和精辟的見解。
總之，備課是教學(xué)工作中的一項重要內(nèi)容，是授課前的有力武器。只有注重在備課的深度、廣度方面進行深入鉆研、領(lǐng)悟，才能自覺地實現(xiàn)教材知識的再創(chuàng)造再加工過程，才能使自己的教學(xué)避免單一化，達到一個新層次、新境界。
小學(xué)音樂組集體備課總結(jié)篇二十
本學(xué)期即將結(jié)束，音樂備課組的全體教師按照開學(xué)初定下的教研組工作計劃，認真的做好每一項常規(guī)工作，認真地備課、上課，經(jīng)常進行集體備課，互相聽課、評課、努力提高自身理論水平，撰寫教育教學(xué)論文，教學(xué)反思等。在這一學(xué)期中，藝術(shù)教研組工作緊緊圍繞校領(lǐng)導(dǎo)提出的新要求和新課程標準出發(fā)，以激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)愛好，提高學(xué)生的審美情趣來開展。
音樂備課組全體教師，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，圍繞體衛(wèi)藝組制定的教育教學(xué)目標、計劃，認真開展各項教育教學(xué)活動，同時，將提高課堂教學(xué)質(zhì)量落實到實處，將培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、及人格的形成放在首位。教學(xué)中，根據(jù)各年級學(xué)生的不同年齡特點及認知情況，開展了高、中、低段的學(xué)科活動。如低段：節(jié)奏創(chuàng)作、歌詞接龍；中段：2---4小節(jié)的節(jié)奏創(chuàng)作、歌詞創(chuàng)編；高段：節(jié)拍變換、為歌曲編配節(jié)奏等。詣在通過各種音樂活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，增強感官能力，提高學(xué)生的審美情趣。本期，在教學(xué)活動中，我組教師努力探索新的教學(xué)思路，嘗試新的教改方法，以科研促教學(xué)，以實踐求真知，促進學(xué)生綜合能力的提高和發(fā)展，在實踐中不斷探索新的教育教學(xué)規(guī)律和模式。注重“以人為本”的現(xiàn)代教學(xué)理念，以新課程標準為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習為教學(xué)目標，在各自的教學(xué)中勇于探索、不斷創(chuàng)新，力求上出自己的教學(xué)特色。
1、本學(xué)期本組教師堅持定期進行集體備課，重點加強對“音樂新課程標準”的學(xué)習和理解，增強課改認識，提高課改理念。我組教師根據(jù)學(xué)校的要求，制定藝術(shù)教研計劃，并根據(jù)計劃實施活動。還組織教師再次學(xué)習新課程標準，通過感受提煉運用到自己的課堂之中。通過形式多樣的活動，讓教師的課堂有所提升。
2、為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組在每周一次的教研活動時間組織教師進行教學(xué)理論學(xué)習。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。每一位教師都非常珍惜外出學(xué)習和培訓(xùn)的機會，認真的做好記錄。
3、認真設(shè)計每堂課的教學(xué)程序，選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法進行教學(xué)。
4、認真進行了藝術(shù)節(jié)參賽節(jié)目的排練與輔導(dǎo)。
5、做好音樂輔導(dǎo)生的輔導(dǎo)工作，包括樂理，視唱，聽音，聲樂的教學(xué)，以及后期的復(fù)習。
6、本組教師均在本期教授教學(xué)內(nèi)容時，嘗試運用多媒體、電子琴等現(xiàn)代教學(xué)手段，增強了教與學(xué)的效果，提高了學(xué)生對音樂學(xué)科內(nèi)容的興趣。
7、通過本組成員的共同努力以及學(xué)校的重視與支持、同事們的幫助，音樂備課組在這一學(xué)期中取得了一些成績。
音樂備課組是一支年輕而又有活力的團隊，在今后的教學(xué)中，藝術(shù)教研組每一位教師將團結(jié)努力，以飽滿的精神，開拓進取，不斷改進教學(xué)方法，豐富課外活動的形式和內(nèi)容。在有效地完成教學(xué)任務(wù)的同時，提高學(xué)生的各項素質(zhì)，也使我校的藝術(shù)教學(xué)工作上一新臺階。
小學(xué)音樂組集體備課總結(jié)篇二十一
現(xiàn)就集體備課活動收益總結(jié)如下：
在每周的集體備課一開始，先統(tǒng)一制定下周所要完成的教學(xué)任務(wù)。為我們下周的教學(xué)明確了方向，也能做到重點突出，針對性強地完成教學(xué)。然后由每位老師提出下周所涉內(nèi)容的重點、難點，以及自身在備課中的心得和迷惑之處，最后大家集體討論，達成總的方案。
以往我們集體備課的內(nèi)容只停留在課本的某個章節(jié)的某個部分，每人都發(fā)表自己的看法和觀點。這樣就進行了很多重復(fù)勞動，浪費了時間。隨著集體備課活動的深入，我們逐漸改變了方向，由某一部分延伸到真?zhèn)€單元當中的聽、說、讀、寫的各個部分。以新課程理念為方向，以培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。
集體備好課是上好課的前提。教師根據(jù)課程標準的要求和教材特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)了腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。集體備課是每位教師智慧的匯集，通過大家的積極參與和討論，不斷改進我們的教學(xué)方案，以達到最佳效果。其次，它也能幫助了我們每位老師的'不斷提高。因為在討論過程中，老師也是向他人學(xué)習的過程，取他人之長，補自己之短。這就有效地避免了單個老師備課的不足之處。青年教師在集體備課的活動中不斷成長，在建議中汲取教學(xué)經(jīng)驗，提升了自身的教學(xué)素質(zhì)。
因此，我認為我們應(yīng)該長期堅持此項活動，并不斷改進和完善。
展望今后的備課組活動：
1、提前一周個人自備要強調(diào)“理解教材”“目標精當”，要充分落實。堅決不能將“集體備課”流于形式。
2、多運用網(wǎng)上資源，結(jié)合課件比結(jié)合教案更有助于研討。
3、在以后的集體備課活動中還應(yīng)在練習設(shè)計上出謀劃策，達成共享，這是我們后期準備努力創(chuàng)新的新方向。
小學(xué)音樂組集體備課總結(jié)篇二十二
總體看，全體數(shù)學(xué)教師認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。在繼續(xù)推進“3—4—5優(yōu)質(zhì)高效”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。回顧這一學(xué)期，我們一年級的全體數(shù)學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將工作簡要總結(jié)如下：
我們怎樣教數(shù)學(xué)，《國家數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，尤其是我們使用的是新教材，在開學(xué)初，我們認真制定備課組工作計劃，以及一年級數(shù)學(xué)教學(xué)進度，并及時召開備課組人員會議，部署本學(xué)期的主要工作，并進行一年級數(shù)學(xué)的電子備課分工活動。我們相互幫助，相互討論，盡力將我們的教學(xué)任務(wù)完成好。在本學(xué)期初，我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學(xué)新課標的理論學(xué)習，認真學(xué)習縣教研中心唐主任的《只有研讀教材，才能實現(xiàn)課堂優(yōu)化》的講座，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導(dǎo)。還學(xué)習了一些其他教育教學(xué)理論，切實改變教育觀念，以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
我組針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中，我們能根據(jù)學(xué)生實際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。如在教學(xué)時，老師們在上課時能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習氛圍，設(shè)計情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。
除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養(yǎng)，我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習能力和家里學(xué)習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習，把遇到的疑難問題記下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習效率。使他們的學(xué)習自信心和學(xué)習興趣有了一定的提高。
本組共有四位老師，結(jié)合自己的研究課題，平時能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。積極撰寫教學(xué)論文，使自己在學(xué)習中成長，在不斷反思中提高。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織了同組共研一課活動，在備課組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，和“3—4—5優(yōu)質(zhì)高效課堂”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。實踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。
一份耕耘，一份收獲，本學(xué)期期中考試中，同學(xué)們的成績與去年相比稍有進步，給我們今后的工作帶來更大的動力，不過，我們清醒地認識到工作中還存在不足之處，教學(xué)工作苦樂相伴，我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往務(wù)實地工作，再接再厲，把工作做得更好。
關(guān)于總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們......