教案可以為教師提供教學(xué)所需的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)材料。教案的編寫不僅要符合教學(xué)要求，還要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是小編為大家整理的教案模板，希望對(duì)大家的教學(xué)提供一些啟示。
有趣的拓印畫教案篇一
讓學(xué)生看多媒體的多個(gè)指印的畫.
生:更加漂亮.
板書:單色指印和多色指印
多媒體出示多色指印的畫.
師:它們是用手指的哪個(gè)部位來印的?
教師一邊示范印,一邊講解.要用手指印不能用手指涂.等畫干了再用記號(hào)筆來添畫.
大姆哥作畫要求.
師:老師把大家分為四組,每組都有自己的顏色,老師給大家十分鐘印出有趣的圖案.比一比看哪一組的同學(xué)印得最漂亮.
今天我們學(xué)習(xí)了指印畫,我們發(fā)現(xiàn)自己的手上有很多指紋,那么我們可以用手指來印畫,我們來看看大自然當(dāng)中還有哪些東西,它們都有不同的本領(lǐng),我們來看一下.(多媒體出示)我們還可以用其他的東西來創(chuàng)作.你看,這個(gè)用手掌來印的,這個(gè)也是用掌印,不過它是畫在盤子上.我們的`中國(guó)畫是用毛筆來畫,但是我們也可以用手指來印.我們也可以用樹葉來創(chuàng)作.我們的鞋底也有不同的紋路,我們也可以來印畫,然后添上一些有趣的花紋.各種各樣的蔬菜上面也有很多的紋路.我們可以用這些來印畫.
大姆哥:
拜拜!
有趣的拓印畫教案篇二
1、通過欣賞各種對(duì)稱圖案，引導(dǎo)幼兒感知、了解對(duì)稱圖形的美。
2、探索對(duì)稱印畫的方法，激發(fā)幼兒對(duì)對(duì)稱圖案創(chuàng)作的興趣。
3、鼓勵(lì)幼兒對(duì)畫面進(jìn)行想象創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)帶來的樂趣。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、作畫材料：各色顏料、8k的白紙、各種玩具。
2、蝴蝶圖片一張。
活動(dòng)過程。
（一）欣賞對(duì)稱圖案，感知、了解對(duì)稱圖形的美。
1、欣賞蝴蝶圖片，感知對(duì)稱美。
2、尋找對(duì)稱圖案，鞏固對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。
小結(jié)：像這樣左右兩邊顏色、花紋都是完全一樣的稱為對(duì)稱。
師：小朋友認(rèn)識(shí)了對(duì)稱，那誰再來說一說那些東西是對(duì)稱的。
（二）探索對(duì)稱印畫的方法，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
1、探索對(duì)稱印畫的方法。
師：有什么辦法能讓左右兩邊的圖案完全一樣呢？（用筆畫出來，用印的方法。）。
2、教師示范對(duì)稱印畫的方法。
（1）根據(jù)自己的構(gòu)思選擇適合的玩具切面。
（2）根據(jù)表現(xiàn)的內(nèi)容蘸上自己喜歡和適合的顏色。
（3）玩具蘸色后在對(duì)折后的白紙一邊蘸印。
（4）注意形狀、顏色、疏密的搭配，反復(fù)操作多次，形成各種色塊。
（2）沿折痕合起來壓印，出現(xiàn)兩邊一模一樣的圖案。
3、引導(dǎo)幼兒觀察感受印畫的對(duì)稱美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
師：小朋友，你們看，這樣印出來的畫面是對(duì)稱的嗎？你們想自己試一試嗎？
（三）引導(dǎo)幼兒選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫。
1、幼兒選擇自己需要的玩具和顏色在紙上進(jìn)行對(duì)稱拓印，教師隨機(jī)的進(jìn)行個(gè)別的`輔導(dǎo)，提醒幼兒顏料不要混合。
2、引導(dǎo)幼兒借形想象，簡(jiǎn)單添加。
師：小朋友看看印好的畫象什么？還能添畫成什么有趣的東西？
引導(dǎo)幼兒用毛筆添上簡(jiǎn)單的幾筆，變成有趣的形象。
（四）展示幼兒作品，幼兒自評(píng)。
1、給自己的作品取一個(gè)好聽的名字。
2、相互欣賞、介紹自己的作品，充分體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)延伸。
在美工角中繼續(xù)提供作畫的材料、工具，讓幼兒自由表現(xiàn)，相互交流。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
有趣的拓印畫教案篇三
概要：
1.利用情節(jié)，引出課題；
2.教樹葉拓印的方法。
一、教學(xué)目的：
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能。
2.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。
3.情感教育，使幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.立體教具:樹媽媽一棵、樹娃娃兩棵。
2.毛筆、8開紙剪的樹娃娃每人一個(gè)。
3.調(diào)色盒、濕毛巾每桌一個(gè)。
4.幼兒豐富對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí):葉柄、葉脈、樹葉的正面、反面。
三、教學(xué)進(jìn)行：
(一)引出課題、激發(fā)幼兒興趣。
1.〈錄音機(jī)里傳出哭聲〉教師:“誰哭得這么傷心?噢!原來是樹娃娃?！薄翠浺魴C(jī)里:“我是樹娃娃，我沒有漂亮的衣服，不能夠?yàn)槿藗儞躏L(fēng)沙、遮陽(yáng)光，我真?zhèn)难?小朋友，快來幫幫我吧!”
(二)引導(dǎo)幼兒探索樹葉拓印的方法：
1.“你們想了這么多的好辦法，樹娃娃一定很高興。今天樹媽媽的衣服也很漂亮，你們看〈出示樹媽媽〉樹媽媽的衣服是怎樣做出來的?”
2.“桌子上有毛筆、顏料、樹葉和樹娃娃，我們也來印一印吧!”幼兒動(dòng)手操作。
3.〈選出兩個(gè)樹娃娃〉“小朋友印得都很漂亮，這兩個(gè)小朋友印得也很漂亮，他們兩個(gè)印出來的一樣嗎?〈不一樣〉，請(qǐng)這兩個(gè)小朋友講一講他們?cè)鯓佑〉?”引導(dǎo)幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的。
4.“他們兩個(gè)印出來的樹葉哪個(gè)更好看一些呢?〈反面〉。
(三)教師示范樹葉拓印的方法。
1.“看到小朋友印出來的樹葉這么漂亮，我也想試一試，你們來當(dāng)老師，教教我好嗎?”
2.“是在樹葉的正面涂顏色，還是在樹葉的反面涂顏色呢?〈反面〉我剛才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會(huì)臟了，這個(gè)辦法真好，從上到下均勻地涂上顏色。〈在涂時(shí)故意留空白〉涂完了嗎?〈沒有〉噢，把樹葉全部涂滿，不要留空白，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，能移動(dòng)嗎?〈不能〉那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹葉，也可以動(dòng)動(dòng)小手，把整個(gè)樹葉都印下來。葉子上還有顏色，怎么辦呢?〈幼兒出主意〉再換個(gè)地方印一印吧!”
(四)幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。
1.教師手指立體樹娃娃：“這兩棵樹娃娃還沒穿上漂亮的衣服，我們快來幫助它們穿上漂亮的衣服吧!”
2.幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束部分：
1.“小朋友快來看，樹娃娃的衣服多漂亮?！薄从變悍畔率掷锏墓P來前〉“樹娃娃高興嗎?”〈高興〉“你們高興嗎?”〈高興〉“你們?yōu)槭裁锤吲d?”〈因?yàn)槲覀儙椭鷺渫尥薮┥狭似恋囊路??！皹渫尥薷吲d了我們也高興，我們把樹娃娃抬出去，讓大家都來看看，我們的樹娃娃多漂亮!”
2.幼兒共同把樹娃娃抬出。
有趣的拓印畫教案篇四
1、以手掌印畫為基礎(chǔ)，大膽想象、添畫、組合出各種形象。
2、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，能創(chuàng)造性的表現(xiàn)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
1、盛有各種顏料的盤子、毛筆若干。
2、人手手套一只、小毛巾、小水桶。
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：小朋友都有一雙能干的小手，你的小手會(huì)做什么？今天老師為你們準(zhǔn)備了一個(gè)小工具，你們看是什么？（出示手套）這小手套本領(lǐng)可真大，老師用它畫了一組手掌畫，現(xiàn)在請(qǐng)你們來欣賞一下，好嗎？（播放ppt）。
二、幼兒示范作畫。
師：請(qǐng)你來試一試。印畫的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢？（幼兒示范，教師講解）。
1、將紙先鋪平后，戴上手套，把整個(gè)手掌放入調(diào)色盤蘸色。
2、把手掌拿出來時(shí)不要甩，在盤子上輕輕靠一靠。
3、印上去后要用力一按，不能亂動(dòng)。
三、教師引導(dǎo)幼兒想象并添畫。
1、師：我們可以把手掌變出什么來？倒過來看看像什么？橫過來看看又像什么？（倒過來可以畫長(zhǎng)頸鹿，橫著畫可以變小雞）。
2、那兩個(gè)手掌可以變出什么來？三個(gè)、四個(gè)手掌呢？
四、幼兒作畫，教師引導(dǎo)。
師：剛才你們已經(jīng)想過了自己的手掌要變出什么來，現(xiàn)在就動(dòng)手做做吧。
五、交流欣賞作品。
師：請(qǐng)你來介紹你的作品，用了幾個(gè)手掌，變出了什么？
有趣的拓印畫教案篇五
1.通過欣賞各種對(duì)稱圖案，引導(dǎo)幼兒感知、了解對(duì)稱圖形的美。
2.探索對(duì)稱印畫的方法，激發(fā)幼兒對(duì)對(duì)稱圖案創(chuàng)作的興趣。
3.鼓勵(lì)幼兒對(duì)畫面進(jìn)行想象創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.作畫材料：各色顏料、8k的白紙、各種玩具。
2.蝴蝶圖片一張。
活動(dòng)過程。
(一)欣賞對(duì)稱圖案，感知、了解對(duì)稱圖形的美。
1.欣賞蝴蝶圖片，感知對(duì)稱美。
2.尋找對(duì)稱圖案，鞏固對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。
小結(jié)：像這樣左右兩邊顏色、花紋都是完全一樣的稱為對(duì)稱。
師：小朋友認(rèn)識(shí)了對(duì)稱，那誰再來說一說那些東西是對(duì)稱的。
(二)探索對(duì)稱印畫的方法，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
1.探索對(duì)稱印畫的方法。
師：有什么辦法能讓左右兩邊的圖案完全一樣呢?(用筆畫出來，用印的方法。)。
2.教師示范對(duì)稱印畫的方法。
(1)根據(jù)自己的構(gòu)思選擇適合的玩具切面。
(2)根據(jù)表現(xiàn)的內(nèi)容蘸上自己喜歡和適合的顏色。
(3)玩具蘸色后在對(duì)折后的白紙一邊蘸印。
(4)注意形狀、顏色、疏密的搭配，反復(fù)操作多次，形成各種色塊。
(2)沿折痕合起來壓印，出現(xiàn)兩邊一模一樣的圖案。
3.引導(dǎo)幼兒觀察感受印畫的對(duì)稱美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
師：小朋友，你們看，這樣印出來的`畫面是對(duì)稱的嗎?你們想自己試一試嗎?
(三)引導(dǎo)幼兒選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫。
1.幼兒選擇自己需要的玩具和顏色在紙上進(jìn)行對(duì)稱拓印，教師隨機(jī)的進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)，提醒幼兒顏料不要混合。
2.引導(dǎo)幼兒借形想象，簡(jiǎn)單添加。
師：小朋友看看印好的畫象什么?還能添畫成什么有趣的東西?
引導(dǎo)幼兒用毛筆添上簡(jiǎn)單的幾筆，變成有趣的形象。
(四)展示幼兒作品，幼兒自評(píng)。
1.給自己的作品取一個(gè)好聽的名字。
2.相互欣賞、介紹自己的作品，充分體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)延伸。
在美工角中繼續(xù)提供作畫的材料、工具，讓幼兒自由表現(xiàn)，相互交流。
有趣的拓印畫教案篇六
1、能大膽嘗試漿糊印畫的方法，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，形成積極探索的良好習(xí)慣。
2、樂意與同伴合作，共同進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，并能通過協(xié)商解決活動(dòng)中的問題。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒操作材料兩人一份，里面有：彩色漿糊一盆，刷子兩個(gè)，小棒若干，毛巾一塊，白紙兩張，報(bào)紙一張。
2、教師與幼兒相同的材料一份，另加漿糊一瓶，顏料一瓶。
3、課件一個(gè)，電腦一臺(tái)，電視一臺(tái)，轉(zhuǎn)換器一個(gè)，音樂一盒。
4、幼兒成圓桌式圍坐。
三、活動(dòng)過程。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，感受漿糊印畫的效果。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受畫面的故事性、情節(jié)化，使活動(dòng)在點(diǎn)燃幼兒創(chuàng)作欲望的同時(shí)，為他們有目的地合作建構(gòu)畫面作鋪墊。
師：老師的電腦里有一幅有趣的圖畫，我們一起來欣賞一下。你覺得這幅畫怎么樣?和平時(shí)的畫一樣嗎?在這幅畫中，你看到了什么?(幼兒回答)。
師：原來這幅畫中還蘊(yùn)藏著一個(gè)有趣的故事呢!
附自編故事：一天，大獅子出來找事物吃，天上的小鳥看見了，連忙大聲喊：“大獅子來了，快逃啊!”，小動(dòng)物們聽到了，都躲了起來，小兔子躲在了草叢里，大獅子沒看見，只好灰溜溜地回去了。
2、引導(dǎo)幼兒探索漿糊印畫的三個(gè)步驟，并與老師共同進(jìn)行初次的嘗試。
師：這個(gè)有趣的故事是怎么畫出來的呢?我們一起來看個(gè)小片子，看了就知道了。
(幼兒看課件，師根據(jù)課件的放映情況作講解)。
師：兩只老鼠出來偷油吃，它們看見了一瓶果醬，哎呀!果醬打翻了，紅紅的果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠見了，可高興了，它們這邊吃一口，那邊吃一口，留下許多的線條。果醬太多了，有什么辦法把剩下的果醬帶回洞里，慢慢吃呢?兩只老鼠商量了起來。小朋友，你們也來給小老鼠出出主意。(幼兒自由討論一下)小老鼠想出了一個(gè)辦法，是什么辦法呢?我們來看看。瞧!它們拿來了什么?(紙)他們把紙?jiān)诠u上壓了壓，然后拖著紙回洞了。我們來看看紙上有沒有沾上果醬呢?(幼兒再次猜想)。
師：原來這幅畫就是這樣變出來的。
師：老師這里有一瓶果醬，我們也來試試這種畫畫的方法，畫一幅果醬化，好嗎?
師：我把這張紙當(dāng)作地板，我們首先該怎么做呢?
師：哎呀，果醬沒有鋪開來，怎么辦?老師這里有這些工具，請(qǐng)誰來幫忙?(出示刷子和小棒，幼兒自由選擇，引導(dǎo)幼兒知道用刷子刷)，(請(qǐng)幼兒自己嘗試后，教師示范，要求刷得薄而勻)。
師：果醬鋪了滿滿的`一地，小老鼠是怎么做的?我們沒有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的東西也不能吃，那有什么辦法刮出線條來呢?(引導(dǎo)幼兒探索用小棒刮掉果醬，教師示范)。
師：現(xiàn)在，我們?cè)趺礃影阉兂梢环嬆?(引導(dǎo)幼兒思考用白紙印，教師與幼兒共同印畫，啟發(fā)合作)。
3、幼兒自由結(jié)對(duì)，進(jìn)行活動(dòng)。
師：兩只小老鼠用這種方法變出了一幅“大獅子與小動(dòng)物”的圖畫，老師也變了一幅畫，老師知道，我們小朋友心中也有許多有趣的故事，今天，我們也象小老鼠一樣，先找一個(gè)同伴，把你的故事和他講一講，然后，一起商量一下，怎么樣把它畫出來。(鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)對(duì)，然后分散到教室四周，找一份材料開始活動(dòng))。
活動(dòng)反思。
此次活動(dòng)，是教師結(jié)合其自身的專題“如何在美術(shù)活動(dòng)中滲透創(chuàng)造教育”所進(jìn)行的一次嘗試與探索。在活動(dòng)過程中，我們可時(shí)時(shí)處處窺見教師的創(chuàng)造教育：
1、命題富有創(chuàng)造性。圍繞“彩色的地球”這個(gè)命題，能向幼兒提出許多開放性的問題，能給幼兒充分的想象空間?；顒?dòng)以故事《彩色的地球》貫穿始終，教學(xué)氛圍寬松自由。
2、示范靈活。示范抓重點(diǎn)，只做局部示范，變單純的由教師示范講解的填鴨模式為生動(dòng)活潑教學(xué)相長(zhǎng)的互動(dòng)模式。
3、材料新穎獨(dú)特。漿糊、顏料、小棒這些新奇的作畫工具和方法，充分激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
4、創(chuàng)造性的講評(píng)。教師能提供給幼兒充分的闡述機(jī)會(huì)，并能隨機(jī)挖掘幼兒創(chuàng)造性。
有趣的拓印畫教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用簡(jiǎn)單線條表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)形象，學(xué)習(xí)指紋印畫。
2、通過觀察，了解指紋的形狀及用途。
3、樂意參與美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：印泥白紙黑筆。
各種指紋畫若干。
各種動(dòng)態(tài)人物指紋畫一幅活動(dòng)過程：
一、觀看白雪公主和小矮人的圖片談話導(dǎo)入。
二、欣賞指紋畫，引起幼兒興趣。
1、（播放幻燈片：火車、孔雀、各種動(dòng)態(tài)的小動(dòng)物）師：七個(gè)小矮人邀請(qǐng)我們屋他們的小人國(guó)看看，我們出發(fā)吧。提問：
1、咦，你們?cè)谛∪藝?guó)都看到了什么？
2、他們都在做什么？這些畫和我們平時(shí)的繪畫一樣嗎？
你發(fā)現(xiàn)它是用什么畫的？
2、認(rèn)識(shí)指紋，了解指紋的形狀及用途。
師：我們小朋友觀察的真仔細(xì)，這些畫就是用指紋印出來的，這叫指紋印畫。
提問：
1、你們知道指紋藏在我們身體的那個(gè)部位嗎？（手指上、指腹上）。
2、他們的形狀一樣嗎？哪里不一樣？（圖案不一樣、紋理不一樣）。
3、指紋都有什么作用?。克梢愿墒裁?？
師小結(jié)：原來指紋除了幫我們辨別身份，還可以幫助警察叔叔破案抓壞人，它還可以畫畫呢。（這個(gè)地方你上網(wǎng)在查一下有關(guān)指紋的作用，總結(jié)給幼兒）。
三、出示幻燈片，學(xué)習(xí)指紋印畫。
1、出示各種動(dòng)態(tài)人物的指紋畫（各種運(yùn)動(dòng)、舞蹈的人物）師：咦，快看看小人國(guó)的小人們他們都在做什么呢？（幼兒回答畫面內(nèi)容，重點(diǎn)讓幼兒說出人物動(dòng)態(tài)形象的表現(xiàn)，觀察各個(gè)肢體動(dòng)作都是由細(xì)線條表現(xiàn)的。）師：你來學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作吧。
小結(jié)：這些小人國(guó)的小人們真可愛，有跳舞的、有跳繩的，還有唱歌的呢，真好玩。你們想不想也來畫一畫啊？（想）。
2、學(xué)習(xí)指紋印畫的方法。
（1）師演示指紋作畫的基本方法，并講解作畫要求。（重點(diǎn)演示怎樣添畫細(xì)線條表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)）。
師：那指紋畫怎么畫呢？你來說一說。（幼兒通過觀察自己說一說畫指紋畫應(yīng)該注意哪些，先從哪里畫等等。）哦，小朋友說的很棒的哦，那彭老師將小朋友說的整理一下，你們仔細(xì)看哦。（教師邊說邊展示正確的繪畫方法）。
兒歌：伸出大拇指，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來了。。你們看看，我的小人還缺什么？（五官）。
請(qǐng)出小黑筆幫忙我：打開小黑哥哥，小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛。
圓又圓，嘴巴彎又彎，我的小人真神氣。（2）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
1、教師點(diǎn)評(píng)幼兒作品。
2、小人國(guó)要舉行一場(chǎng)盛大的舞會(huì)，國(guó)王邀請(qǐng)我們一起去參加，我們趕快出發(fā)吧。（聽音樂舞蹈出場(chǎng)）。
有趣的拓印畫教案篇八
1、初步大膽嘗試用手指印畫，通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上用記號(hào)筆進(jìn)行添畫的方法。
2、在繪畫過程中能大膽想象和創(chuàng)造，并注意畫面的整潔。
范畫一張 在白紙上畫一個(gè)放大的橢圓形的手指羅紋 水粉顏料 記號(hào)筆 抹布 畫紙
1、出示范畫，小朋友老師這里有一張圖畫，你們看看上面有些什么呀？（有毛毛蟲、小雞、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小雞嘰嘰，小貓妙妙……”咦？這些畫與我們?cè)瓉砜吹降膱D畫一樣嗎？（不一樣）你們知道它是用什么畫的嗎？（用手指印的）
2、小結(jié)：哦，原來它們?nèi)际怯檬种赣〕鰜淼摹?BR> 3、出示手指羅紋
為了讓小朋友能清楚的看清我們手指的羅紋，老師這里有一張放大的手指印，你們看看手指的羅紋是怎樣的？（一圈一圈的）
下面我們小朋友也來用手指試一試，看看能印出那些東西來？
1、在印畫之前小朋友首些要想好你要印什么，然后用手指蘸上水粉顏料印在紙上，等稍干后再用記號(hào)筆進(jìn)行添畫。
2、提醒幼兒手指印不要印的太密，以免影響添畫，使畫面過于擁擠。
3、印好后將手指在抹布上擦干凈。
4、教師在范例上進(jìn)行添畫，變出一只大公雞。
現(xiàn)在我們一起來變只大公雞好嗎？（好）請(qǐng)小朋友想一想印大公雞先印什么（身體）那么用哪只手指印呢？（大拇指）為什么要用大拇指??？（因?yàn)樯眢w大）再印什么（頭）用哪只手指?。ㄊ持福槭裁匆檬持赣?？（因?yàn)轭^比身體小，食指比大拇指?。┤缓笤谟糜浱?hào)筆添上脖子、尾巴、腳、雞冠。
下面老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料，你們自己去試試看用手指能印出什么來。
印好的小朋友可以下去看看別的小朋友的作品，看看他們印了些什么。
有趣的拓印畫教案篇九
《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美的事物，引導(dǎo)幼兒感受大環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開展其他活動(dòng)。蔬菜是幼兒在日常生活中最常見的一種食物，而利用蔬菜的橫截面也可以創(chuàng)作出美麗的美術(shù)作品。這讓幼兒非常有新奇感。因此，我以蔬菜為主要工具，根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及其發(fā)展情況，設(shè)計(jì)了本次蔬菜印章畫這個(gè)活動(dòng)。通過在看一看、做一做、玩一玩等形式中，讓幼兒在“玩中學(xué)”，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，從中體驗(yàn)到蔬菜印章畫的樂趣。
1、能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫，初步感知印畫的方法。
2、通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。
3、養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。
1、藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍(lán)綠顏料，調(diào)色盤5個(gè)，濕手帕5塊，長(zhǎng)方形圓形的紙若干。
2、教師用蔬菜橫切面印好的"漂亮桌布"。
1、通過談話，豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
今天有很多蔬菜寶寶來到了我們教室里，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？（幼兒：想）那現(xiàn)在老師就把它們請(qǐng)出來吧?。ń處煟褐鹨怀鍪臼卟?，幼兒回答。）
3、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。
蔬菜寶寶變的的魔術(shù)真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎？
4、出示印畫材料讓幼兒認(rèn)識(shí)。
5、幼兒探索蔬菜印畫的方法。
選一個(gè)蔬菜寶寶，蘸上顏色，然后蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。想換一種蔬菜怎么辦？（引導(dǎo)幼兒要把蔬菜印章物歸原處。）
老師小結(jié)：印的時(shí)間要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒，不碰到它。
6、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
蔬菜蓋大印——制作漂亮的桌布。
孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！
7、展示作品，欣賞漂亮的桌布。
將幼兒印蓋的"漂亮的桌布"進(jìn)行展示，供幼兒欣賞。
并請(qǐng)幼兒說一說你喜歡哪一塊桌布？為什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？
有趣的拓印畫教案篇十
”“她是我的奶奶啊，我們都應(yīng)該孝敬她的。在生活中，自信是一種發(fā)動(dòng)機(jī)，是一種力量，只要有自信，什么事都能成功！
不幸的事情就這樣發(fā)生了，由于我手法不準(zhǔn)，紙團(tuán)飛到了不應(yīng)飛到的地方，不巧砸中了正巡視到雷銘身邊肖老師的前額，連老師的眼鏡都差點(diǎn)砸掉下來。隨口便問了唐唐一句，你會(huì)教訓(xùn)蒙蒙嗎。如果水開了怎么辦;是對(duì)你從不苛求的人。
春天來的時(shí)候，我看到了。雨后雨停了，我的淚水也止了？我相信這個(gè)夢(mèng)想一定能實(shí)現(xiàn)，因?yàn)辄h內(nèi)著名的理論家、xxx中央黨校原副校長(zhǎng)李君如認(rèn)為，全面建成小康社會(huì)是21世紀(jì)頭20年的中國(guó)夢(mèng)。
流星可以閃光，是因?yàn)樗掠跊_向大氣層，勇于燃燒自己，發(fā)熱、發(fā)光。陡然間，落起大塊的雪片來了!若可以，定下窮碧落，只愿為那一縷香魂，指明那深深九曲黃泉路。一覺起來，舒舒服服的，一看表已經(jīng)三點(diǎn)啦，于是開始了下午的規(guī)劃。
我歡迎每一位入夢(mèng)者，只要看見他們歡笑，我便幸福；因此，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)是每個(gè)人的責(zé)任。突然，草叢一抖，我驚喜，有人來救我了。
要是金魚界里有選美大賽的話，我的小金魚理當(dāng)榮膺大獎(jiǎng)了;。
有趣的拓印畫教案篇十一
1、學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫，體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動(dòng)的樂趣。
2、能大膽運(yùn)用老師提供的材料進(jìn)行拓印創(chuàng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫，體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)難點(diǎn)：能大膽運(yùn)用老師提供的材料進(jìn)行拓印創(chuàng)作。
生活中常見的物品、蔬菜等、水粉顏料、紙張、小白兔音樂（入場(chǎng)）、搖籃曲（幼兒拓印時(shí)的背景音樂）。
（一）開始部分。
情景引入：小白兔聽音樂入場(chǎng)。
（二）基本部分。
初步感受：
2、請(qǐng)幼兒猜想拓印出的.圖示像什么？（是什么禮物）。
3、請(qǐng)小朋友看看這些禮物是用什么材料拓印出來的？
1、情景引入：小兔子拿著禮物向前走，一陣風(fēng)吹來，把他的氣球吹跑了，小兔子去追趕，急的都哭了?！边@時(shí)大象看見了說：小兔子你別哭我用長(zhǎng)鼻子幫你抓住氣球，大象用長(zhǎng)鼻子一抓沒抓住。小猴子說沒關(guān)系，我爬樹幫你抓住氣球，小猴子爬上樹，也沒抓住氣球。小鳥說小兔子沒關(guān)系，我飛著去幫你抓氣球，可是小鳥也沒抓住氣球，氣球越飛越遠(yuǎn)飄到天空中不見了。這時(shí)小兔子哭的更傷心了，大象、小猴子、小鳥一起說，小兔子你別難過，我們請(qǐng)小朋友給你再拓印一些其他的禮物，小兔子終于開心的笑了。
2、提問幼兒要幫小兔子拓印什么禮物？啟發(fā)幼兒和別人說的不一樣。
3、幼兒操作拓印，教師巡視指導(dǎo)。（提示幼兒可以和小伙伴協(xié)商換桌操作）。
（三）結(jié)束部分。
介紹作品并送給小兔子。
1、情景式教學(xué)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。
2、注重五大領(lǐng)域的整合。
有趣的拓印畫教案篇十二
1.能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫，并能添畫成花朵。
2.學(xué)會(huì)正確地蘸顏料色，不混色。
3.了解美術(shù)活動(dòng)的多樣性，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
一、通過談話，豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)
1.今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲，學(xué)本領(lǐng)，你們?cè)敢饴铮课覀儊砜纯词悄男┦卟藢殞殎砹四?？（介紹各種蔬菜）
二、教師示范
1.蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎？
2.選一個(gè)蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會(huì)后，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。（告訴幼兒不要混色，印的時(shí)候時(shí)間要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓）
三、幼兒操作
1.小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！
2.教師巡回指導(dǎo)，告訴幼兒不要混色，挑選一種蔬菜寶寶可以多印一些，來豐富畫面。
四、講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)
1.小朋友變的真不錯(cuò)，那我們到教室外面去找找，還有哪些漂亮的花朵呢？（后，帶領(lǐng)幼兒出教室）
有趣的拓印畫教案篇十三
1.讓幼兒大膽嘗試用蔬菜切面進(jìn)行印畫，感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。初步學(xué)習(xí)有規(guī)律地排列.
2.感受印畫的樂趣， 體驗(yàn)創(chuàng)作的成功。
1.彩色顏料每組三盤。
2.將藕，辣椒，胡蘿卜，大白菜等切成若干形狀，每組若干放在籃子里。
3.衣服，褲子，裙子的紙樣每組若干，小抹布每組一塊
4.手偶小兔，兔子舞音樂
1、教師：咦，是誰在哭啊？原來是小兔在哭。（出示手偶）
2、小朋友，你們?cè)敢鈳托⊥脝幔吭敢?，那我們一起來幫幫小兔們?BR> 1、瞧，老師這兒有許多的服裝，有衣服，褲子，裙子，（出示范畫）好看嗎？你覺得什么地方好看？（顏色，圖案），這些是什么圖案？對(duì)了，這件衣服上有許多蔬菜的圖案，有辣椒，藕，胡蘿卜，大白菜等?？纯催@些圖案有什么特點(diǎn)?(顏色,圖案有規(guī)侓排列,圖案對(duì)稱)
2、你知道這些蔬菜圖案是怎樣變出來的嗎？
讓幼兒討論，說一說。對(duì)了，是用各種蔬菜沾上顏料印出來。
3、教師示范講解：
2）然后再想想你用什么蔬菜寶寶印？我想用辣椒印，我就從籃子里取出辣椒。我想用大白菜，我就取出大拍菜。
3）怎么印呢？我們?nèi)绻美苯酚【G色的圖案，就拿住辣椒的上端，把辣椒放在綠色的顏料盤里輕輕沾顏料，貼在紙上，用力壓一壓，時(shí)間還要長(zhǎng)一點(diǎn)，注意不要移位。印好之后，再放到綠色的顏料盤里沾顏料，印下一個(gè)圖案，（輕輕沾顏料，用力壓一壓，時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，不要移位置）在紙的空白處都印好辣椒圖案后，把蔬菜寶寶放回籃子里。
4）我們?cè)龠x擇另一種蔬菜寶寶來印，誰來試一試。
5）請(qǐng)一個(gè)幼兒按老師說的方法，在黑板上試一試。教師提示幼兒：先選你想印的蔬菜寶寶，選好了再想想你用什么顏色來?。窟x好顏色后，拿住蔬菜寶寶輕輕沾顏料，用力壓一壓，時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，不要移位置。注意：印了圖案的地方就不印了，印在空白處，不要把畫面弄臟了。
6）啊，一條小裙子就印好了，好看嗎？你也想為小兔設(shè)計(jì)漂亮的服裝嗎？那你們就開始吧。
4、幼兒操作，教師指導(dǎo)
1） 讓幼兒選擇自己喜歡的蔬菜和色彩進(jìn)行印畫，注意色彩間的搭配。
2）提醒幼兒手上有顏料了，可以在抹布上擦一擦
3）印好后不要拿起來，等衣服褲子裙子晾干
4.欣賞作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2）教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒積極大膽的參與態(tài)度以及大膽的創(chuàng)作表示肯定，并給每一位孩子發(fā)一顆五角星。
教師帶領(lǐng)幼兒把衣服送到森林里給小兔子和它的小伙伴們。放兔子舞的音樂，哦，我們送服裝去嘍！
有趣的拓印畫教案篇一
讓學(xué)生看多媒體的多個(gè)指印的畫.
生:更加漂亮.
板書:單色指印和多色指印
多媒體出示多色指印的畫.
師:它們是用手指的哪個(gè)部位來印的?
教師一邊示范印,一邊講解.要用手指印不能用手指涂.等畫干了再用記號(hào)筆來添畫.
大姆哥作畫要求.
師:老師把大家分為四組,每組都有自己的顏色,老師給大家十分鐘印出有趣的圖案.比一比看哪一組的同學(xué)印得最漂亮.
今天我們學(xué)習(xí)了指印畫,我們發(fā)現(xiàn)自己的手上有很多指紋,那么我們可以用手指來印畫,我們來看看大自然當(dāng)中還有哪些東西,它們都有不同的本領(lǐng),我們來看一下.(多媒體出示)我們還可以用其他的東西來創(chuàng)作.你看,這個(gè)用手掌來印的,這個(gè)也是用掌印,不過它是畫在盤子上.我們的`中國(guó)畫是用毛筆來畫,但是我們也可以用手指來印.我們也可以用樹葉來創(chuàng)作.我們的鞋底也有不同的紋路,我們也可以來印畫,然后添上一些有趣的花紋.各種各樣的蔬菜上面也有很多的紋路.我們可以用這些來印畫.
大姆哥:
拜拜!
有趣的拓印畫教案篇二
1、通過欣賞各種對(duì)稱圖案，引導(dǎo)幼兒感知、了解對(duì)稱圖形的美。
2、探索對(duì)稱印畫的方法，激發(fā)幼兒對(duì)對(duì)稱圖案創(chuàng)作的興趣。
3、鼓勵(lì)幼兒對(duì)畫面進(jìn)行想象創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)帶來的樂趣。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、作畫材料：各色顏料、8k的白紙、各種玩具。
2、蝴蝶圖片一張。
活動(dòng)過程。
（一）欣賞對(duì)稱圖案，感知、了解對(duì)稱圖形的美。
1、欣賞蝴蝶圖片，感知對(duì)稱美。
2、尋找對(duì)稱圖案，鞏固對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。
小結(jié)：像這樣左右兩邊顏色、花紋都是完全一樣的稱為對(duì)稱。
師：小朋友認(rèn)識(shí)了對(duì)稱，那誰再來說一說那些東西是對(duì)稱的。
（二）探索對(duì)稱印畫的方法，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
1、探索對(duì)稱印畫的方法。
師：有什么辦法能讓左右兩邊的圖案完全一樣呢？（用筆畫出來，用印的方法。）。
2、教師示范對(duì)稱印畫的方法。
（1）根據(jù)自己的構(gòu)思選擇適合的玩具切面。
（2）根據(jù)表現(xiàn)的內(nèi)容蘸上自己喜歡和適合的顏色。
（3）玩具蘸色后在對(duì)折后的白紙一邊蘸印。
（4）注意形狀、顏色、疏密的搭配，反復(fù)操作多次，形成各種色塊。
（2）沿折痕合起來壓印，出現(xiàn)兩邊一模一樣的圖案。
3、引導(dǎo)幼兒觀察感受印畫的對(duì)稱美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
師：小朋友，你們看，這樣印出來的畫面是對(duì)稱的嗎？你們想自己試一試嗎？
（三）引導(dǎo)幼兒選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫。
1、幼兒選擇自己需要的玩具和顏色在紙上進(jìn)行對(duì)稱拓印，教師隨機(jī)的進(jìn)行個(gè)別的`輔導(dǎo)，提醒幼兒顏料不要混合。
2、引導(dǎo)幼兒借形想象，簡(jiǎn)單添加。
師：小朋友看看印好的畫象什么？還能添畫成什么有趣的東西？
引導(dǎo)幼兒用毛筆添上簡(jiǎn)單的幾筆，變成有趣的形象。
（四）展示幼兒作品，幼兒自評(píng)。
1、給自己的作品取一個(gè)好聽的名字。
2、相互欣賞、介紹自己的作品，充分體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)延伸。
在美工角中繼續(xù)提供作畫的材料、工具，讓幼兒自由表現(xiàn)，相互交流。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
有趣的拓印畫教案篇三
概要：
1.利用情節(jié)，引出課題；
2.教樹葉拓印的方法。
一、教學(xué)目的：
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能。
2.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。
3.情感教育，使幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.立體教具:樹媽媽一棵、樹娃娃兩棵。
2.毛筆、8開紙剪的樹娃娃每人一個(gè)。
3.調(diào)色盒、濕毛巾每桌一個(gè)。
4.幼兒豐富對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí):葉柄、葉脈、樹葉的正面、反面。
三、教學(xué)進(jìn)行：
(一)引出課題、激發(fā)幼兒興趣。
1.〈錄音機(jī)里傳出哭聲〉教師:“誰哭得這么傷心?噢!原來是樹娃娃?！薄翠浺魴C(jī)里:“我是樹娃娃，我沒有漂亮的衣服，不能夠?yàn)槿藗儞躏L(fēng)沙、遮陽(yáng)光，我真?zhèn)难?小朋友，快來幫幫我吧!”
(二)引導(dǎo)幼兒探索樹葉拓印的方法：
1.“你們想了這么多的好辦法，樹娃娃一定很高興。今天樹媽媽的衣服也很漂亮，你們看〈出示樹媽媽〉樹媽媽的衣服是怎樣做出來的?”
2.“桌子上有毛筆、顏料、樹葉和樹娃娃，我們也來印一印吧!”幼兒動(dòng)手操作。
3.〈選出兩個(gè)樹娃娃〉“小朋友印得都很漂亮，這兩個(gè)小朋友印得也很漂亮，他們兩個(gè)印出來的一樣嗎?〈不一樣〉，請(qǐng)這兩個(gè)小朋友講一講他們?cè)鯓佑〉?”引導(dǎo)幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的。
4.“他們兩個(gè)印出來的樹葉哪個(gè)更好看一些呢?〈反面〉。
(三)教師示范樹葉拓印的方法。
1.“看到小朋友印出來的樹葉這么漂亮，我也想試一試，你們來當(dāng)老師，教教我好嗎?”
2.“是在樹葉的正面涂顏色，還是在樹葉的反面涂顏色呢?〈反面〉我剛才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會(huì)臟了，這個(gè)辦法真好，從上到下均勻地涂上顏色。〈在涂時(shí)故意留空白〉涂完了嗎?〈沒有〉噢，把樹葉全部涂滿，不要留空白，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，能移動(dòng)嗎?〈不能〉那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹葉，也可以動(dòng)動(dòng)小手，把整個(gè)樹葉都印下來。葉子上還有顏色，怎么辦呢?〈幼兒出主意〉再換個(gè)地方印一印吧!”
(四)幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。
1.教師手指立體樹娃娃：“這兩棵樹娃娃還沒穿上漂亮的衣服，我們快來幫助它們穿上漂亮的衣服吧!”
2.幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束部分：
1.“小朋友快來看，樹娃娃的衣服多漂亮?！薄从變悍畔率掷锏墓P來前〉“樹娃娃高興嗎?”〈高興〉“你們高興嗎?”〈高興〉“你們?yōu)槭裁锤吲d?”〈因?yàn)槲覀儙椭鷺渫尥薮┥狭似恋囊路??！皹渫尥薷吲d了我們也高興，我們把樹娃娃抬出去，讓大家都來看看，我們的樹娃娃多漂亮!”
2.幼兒共同把樹娃娃抬出。
有趣的拓印畫教案篇四
1、以手掌印畫為基礎(chǔ)，大膽想象、添畫、組合出各種形象。
2、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，能創(chuàng)造性的表現(xiàn)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
1、盛有各種顏料的盤子、毛筆若干。
2、人手手套一只、小毛巾、小水桶。
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：小朋友都有一雙能干的小手，你的小手會(huì)做什么？今天老師為你們準(zhǔn)備了一個(gè)小工具，你們看是什么？（出示手套）這小手套本領(lǐng)可真大，老師用它畫了一組手掌畫，現(xiàn)在請(qǐng)你們來欣賞一下，好嗎？（播放ppt）。
二、幼兒示范作畫。
師：請(qǐng)你來試一試。印畫的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢？（幼兒示范，教師講解）。
1、將紙先鋪平后，戴上手套，把整個(gè)手掌放入調(diào)色盤蘸色。
2、把手掌拿出來時(shí)不要甩，在盤子上輕輕靠一靠。
3、印上去后要用力一按，不能亂動(dòng)。
三、教師引導(dǎo)幼兒想象并添畫。
1、師：我們可以把手掌變出什么來？倒過來看看像什么？橫過來看看又像什么？（倒過來可以畫長(zhǎng)頸鹿，橫著畫可以變小雞）。
2、那兩個(gè)手掌可以變出什么來？三個(gè)、四個(gè)手掌呢？
四、幼兒作畫，教師引導(dǎo)。
師：剛才你們已經(jīng)想過了自己的手掌要變出什么來，現(xiàn)在就動(dòng)手做做吧。
五、交流欣賞作品。
師：請(qǐng)你來介紹你的作品，用了幾個(gè)手掌，變出了什么？
有趣的拓印畫教案篇五
1.通過欣賞各種對(duì)稱圖案，引導(dǎo)幼兒感知、了解對(duì)稱圖形的美。
2.探索對(duì)稱印畫的方法，激發(fā)幼兒對(duì)對(duì)稱圖案創(chuàng)作的興趣。
3.鼓勵(lì)幼兒對(duì)畫面進(jìn)行想象創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.作畫材料：各色顏料、8k的白紙、各種玩具。
2.蝴蝶圖片一張。
活動(dòng)過程。
(一)欣賞對(duì)稱圖案，感知、了解對(duì)稱圖形的美。
1.欣賞蝴蝶圖片，感知對(duì)稱美。
2.尋找對(duì)稱圖案，鞏固對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。
小結(jié)：像這樣左右兩邊顏色、花紋都是完全一樣的稱為對(duì)稱。
師：小朋友認(rèn)識(shí)了對(duì)稱，那誰再來說一說那些東西是對(duì)稱的。
(二)探索對(duì)稱印畫的方法，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
1.探索對(duì)稱印畫的方法。
師：有什么辦法能讓左右兩邊的圖案完全一樣呢?(用筆畫出來，用印的方法。)。
2.教師示范對(duì)稱印畫的方法。
(1)根據(jù)自己的構(gòu)思選擇適合的玩具切面。
(2)根據(jù)表現(xiàn)的內(nèi)容蘸上自己喜歡和適合的顏色。
(3)玩具蘸色后在對(duì)折后的白紙一邊蘸印。
(4)注意形狀、顏色、疏密的搭配，反復(fù)操作多次，形成各種色塊。
(2)沿折痕合起來壓印，出現(xiàn)兩邊一模一樣的圖案。
3.引導(dǎo)幼兒觀察感受印畫的對(duì)稱美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
師：小朋友，你們看，這樣印出來的`畫面是對(duì)稱的嗎?你們想自己試一試嗎?
(三)引導(dǎo)幼兒選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫。
1.幼兒選擇自己需要的玩具和顏色在紙上進(jìn)行對(duì)稱拓印，教師隨機(jī)的進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)，提醒幼兒顏料不要混合。
2.引導(dǎo)幼兒借形想象，簡(jiǎn)單添加。
師：小朋友看看印好的畫象什么?還能添畫成什么有趣的東西?
引導(dǎo)幼兒用毛筆添上簡(jiǎn)單的幾筆，變成有趣的形象。
(四)展示幼兒作品，幼兒自評(píng)。
1.給自己的作品取一個(gè)好聽的名字。
2.相互欣賞、介紹自己的作品，充分體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)延伸。
在美工角中繼續(xù)提供作畫的材料、工具，讓幼兒自由表現(xiàn)，相互交流。
有趣的拓印畫教案篇六
1、能大膽嘗試漿糊印畫的方法，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，形成積極探索的良好習(xí)慣。
2、樂意與同伴合作，共同進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，并能通過協(xié)商解決活動(dòng)中的問題。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒操作材料兩人一份，里面有：彩色漿糊一盆，刷子兩個(gè)，小棒若干，毛巾一塊，白紙兩張，報(bào)紙一張。
2、教師與幼兒相同的材料一份，另加漿糊一瓶，顏料一瓶。
3、課件一個(gè)，電腦一臺(tái)，電視一臺(tái)，轉(zhuǎn)換器一個(gè)，音樂一盒。
4、幼兒成圓桌式圍坐。
三、活動(dòng)過程。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，感受漿糊印畫的效果。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受畫面的故事性、情節(jié)化，使活動(dòng)在點(diǎn)燃幼兒創(chuàng)作欲望的同時(shí)，為他們有目的地合作建構(gòu)畫面作鋪墊。
師：老師的電腦里有一幅有趣的圖畫，我們一起來欣賞一下。你覺得這幅畫怎么樣?和平時(shí)的畫一樣嗎?在這幅畫中，你看到了什么?(幼兒回答)。
師：原來這幅畫中還蘊(yùn)藏著一個(gè)有趣的故事呢!
附自編故事：一天，大獅子出來找事物吃，天上的小鳥看見了，連忙大聲喊：“大獅子來了，快逃啊!”，小動(dòng)物們聽到了，都躲了起來，小兔子躲在了草叢里，大獅子沒看見，只好灰溜溜地回去了。
2、引導(dǎo)幼兒探索漿糊印畫的三個(gè)步驟，并與老師共同進(jìn)行初次的嘗試。
師：這個(gè)有趣的故事是怎么畫出來的呢?我們一起來看個(gè)小片子，看了就知道了。
(幼兒看課件，師根據(jù)課件的放映情況作講解)。
師：兩只老鼠出來偷油吃，它們看見了一瓶果醬，哎呀!果醬打翻了，紅紅的果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠見了，可高興了，它們這邊吃一口，那邊吃一口，留下許多的線條。果醬太多了，有什么辦法把剩下的果醬帶回洞里，慢慢吃呢?兩只老鼠商量了起來。小朋友，你們也來給小老鼠出出主意。(幼兒自由討論一下)小老鼠想出了一個(gè)辦法，是什么辦法呢?我們來看看。瞧!它們拿來了什么?(紙)他們把紙?jiān)诠u上壓了壓，然后拖著紙回洞了。我們來看看紙上有沒有沾上果醬呢?(幼兒再次猜想)。
師：原來這幅畫就是這樣變出來的。
師：老師這里有一瓶果醬，我們也來試試這種畫畫的方法，畫一幅果醬化，好嗎?
師：我把這張紙當(dāng)作地板，我們首先該怎么做呢?
師：哎呀，果醬沒有鋪開來，怎么辦?老師這里有這些工具，請(qǐng)誰來幫忙?(出示刷子和小棒，幼兒自由選擇，引導(dǎo)幼兒知道用刷子刷)，(請(qǐng)幼兒自己嘗試后，教師示范，要求刷得薄而勻)。
師：果醬鋪了滿滿的`一地，小老鼠是怎么做的?我們沒有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的東西也不能吃，那有什么辦法刮出線條來呢?(引導(dǎo)幼兒探索用小棒刮掉果醬，教師示范)。
師：現(xiàn)在，我們?cè)趺礃影阉兂梢环嬆?(引導(dǎo)幼兒思考用白紙印，教師與幼兒共同印畫，啟發(fā)合作)。
3、幼兒自由結(jié)對(duì)，進(jìn)行活動(dòng)。
師：兩只小老鼠用這種方法變出了一幅“大獅子與小動(dòng)物”的圖畫，老師也變了一幅畫，老師知道，我們小朋友心中也有許多有趣的故事，今天，我們也象小老鼠一樣，先找一個(gè)同伴，把你的故事和他講一講，然后，一起商量一下，怎么樣把它畫出來。(鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)對(duì)，然后分散到教室四周，找一份材料開始活動(dòng))。
活動(dòng)反思。
此次活動(dòng)，是教師結(jié)合其自身的專題“如何在美術(shù)活動(dòng)中滲透創(chuàng)造教育”所進(jìn)行的一次嘗試與探索。在活動(dòng)過程中，我們可時(shí)時(shí)處處窺見教師的創(chuàng)造教育：
1、命題富有創(chuàng)造性。圍繞“彩色的地球”這個(gè)命題，能向幼兒提出許多開放性的問題，能給幼兒充分的想象空間?；顒?dòng)以故事《彩色的地球》貫穿始終，教學(xué)氛圍寬松自由。
2、示范靈活。示范抓重點(diǎn)，只做局部示范，變單純的由教師示范講解的填鴨模式為生動(dòng)活潑教學(xué)相長(zhǎng)的互動(dòng)模式。
3、材料新穎獨(dú)特。漿糊、顏料、小棒這些新奇的作畫工具和方法，充分激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
4、創(chuàng)造性的講評(píng)。教師能提供給幼兒充分的闡述機(jī)會(huì)，并能隨機(jī)挖掘幼兒創(chuàng)造性。
有趣的拓印畫教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用簡(jiǎn)單線條表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)形象，學(xué)習(xí)指紋印畫。
2、通過觀察，了解指紋的形狀及用途。
3、樂意參與美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：印泥白紙黑筆。
各種指紋畫若干。
各種動(dòng)態(tài)人物指紋畫一幅活動(dòng)過程：
一、觀看白雪公主和小矮人的圖片談話導(dǎo)入。
二、欣賞指紋畫，引起幼兒興趣。
1、（播放幻燈片：火車、孔雀、各種動(dòng)態(tài)的小動(dòng)物）師：七個(gè)小矮人邀請(qǐng)我們屋他們的小人國(guó)看看，我們出發(fā)吧。提問：
1、咦，你們?cè)谛∪藝?guó)都看到了什么？
2、他們都在做什么？這些畫和我們平時(shí)的繪畫一樣嗎？
你發(fā)現(xiàn)它是用什么畫的？
2、認(rèn)識(shí)指紋，了解指紋的形狀及用途。
師：我們小朋友觀察的真仔細(xì)，這些畫就是用指紋印出來的，這叫指紋印畫。
提問：
1、你們知道指紋藏在我們身體的那個(gè)部位嗎？（手指上、指腹上）。
2、他們的形狀一樣嗎？哪里不一樣？（圖案不一樣、紋理不一樣）。
3、指紋都有什么作用?。克梢愿墒裁?？
師小結(jié)：原來指紋除了幫我們辨別身份，還可以幫助警察叔叔破案抓壞人，它還可以畫畫呢。（這個(gè)地方你上網(wǎng)在查一下有關(guān)指紋的作用，總結(jié)給幼兒）。
三、出示幻燈片，學(xué)習(xí)指紋印畫。
1、出示各種動(dòng)態(tài)人物的指紋畫（各種運(yùn)動(dòng)、舞蹈的人物）師：咦，快看看小人國(guó)的小人們他們都在做什么呢？（幼兒回答畫面內(nèi)容，重點(diǎn)讓幼兒說出人物動(dòng)態(tài)形象的表現(xiàn)，觀察各個(gè)肢體動(dòng)作都是由細(xì)線條表現(xiàn)的。）師：你來學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作吧。
小結(jié)：這些小人國(guó)的小人們真可愛，有跳舞的、有跳繩的，還有唱歌的呢，真好玩。你們想不想也來畫一畫啊？（想）。
2、學(xué)習(xí)指紋印畫的方法。
（1）師演示指紋作畫的基本方法，并講解作畫要求。（重點(diǎn)演示怎樣添畫細(xì)線條表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)）。
師：那指紋畫怎么畫呢？你來說一說。（幼兒通過觀察自己說一說畫指紋畫應(yīng)該注意哪些，先從哪里畫等等。）哦，小朋友說的很棒的哦，那彭老師將小朋友說的整理一下，你們仔細(xì)看哦。（教師邊說邊展示正確的繪畫方法）。
兒歌：伸出大拇指，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來了。。你們看看，我的小人還缺什么？（五官）。
請(qǐng)出小黑筆幫忙我：打開小黑哥哥，小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛。
圓又圓，嘴巴彎又彎，我的小人真神氣。（2）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
1、教師點(diǎn)評(píng)幼兒作品。
2、小人國(guó)要舉行一場(chǎng)盛大的舞會(huì)，國(guó)王邀請(qǐng)我們一起去參加，我們趕快出發(fā)吧。（聽音樂舞蹈出場(chǎng)）。
有趣的拓印畫教案篇八
1、初步大膽嘗試用手指印畫，通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上用記號(hào)筆進(jìn)行添畫的方法。
2、在繪畫過程中能大膽想象和創(chuàng)造，并注意畫面的整潔。
范畫一張 在白紙上畫一個(gè)放大的橢圓形的手指羅紋 水粉顏料 記號(hào)筆 抹布 畫紙
1、出示范畫，小朋友老師這里有一張圖畫，你們看看上面有些什么呀？（有毛毛蟲、小雞、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小雞嘰嘰，小貓妙妙……”咦？這些畫與我們?cè)瓉砜吹降膱D畫一樣嗎？（不一樣）你們知道它是用什么畫的嗎？（用手指印的）
2、小結(jié)：哦，原來它們?nèi)际怯檬种赣〕鰜淼摹?BR> 3、出示手指羅紋
為了讓小朋友能清楚的看清我們手指的羅紋，老師這里有一張放大的手指印，你們看看手指的羅紋是怎樣的？（一圈一圈的）
下面我們小朋友也來用手指試一試，看看能印出那些東西來？
1、在印畫之前小朋友首些要想好你要印什么，然后用手指蘸上水粉顏料印在紙上，等稍干后再用記號(hào)筆進(jìn)行添畫。
2、提醒幼兒手指印不要印的太密，以免影響添畫，使畫面過于擁擠。
3、印好后將手指在抹布上擦干凈。
4、教師在范例上進(jìn)行添畫，變出一只大公雞。
現(xiàn)在我們一起來變只大公雞好嗎？（好）請(qǐng)小朋友想一想印大公雞先印什么（身體）那么用哪只手指印呢？（大拇指）為什么要用大拇指??？（因?yàn)樯眢w大）再印什么（頭）用哪只手指?。ㄊ持福槭裁匆檬持赣?？（因?yàn)轭^比身體小，食指比大拇指?。┤缓笤谟糜浱?hào)筆添上脖子、尾巴、腳、雞冠。
下面老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料，你們自己去試試看用手指能印出什么來。
印好的小朋友可以下去看看別的小朋友的作品，看看他們印了些什么。
有趣的拓印畫教案篇九
《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美的事物，引導(dǎo)幼兒感受大環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開展其他活動(dòng)。蔬菜是幼兒在日常生活中最常見的一種食物，而利用蔬菜的橫截面也可以創(chuàng)作出美麗的美術(shù)作品。這讓幼兒非常有新奇感。因此，我以蔬菜為主要工具，根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及其發(fā)展情況，設(shè)計(jì)了本次蔬菜印章畫這個(gè)活動(dòng)。通過在看一看、做一做、玩一玩等形式中，讓幼兒在“玩中學(xué)”，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，從中體驗(yàn)到蔬菜印章畫的樂趣。
1、能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫，初步感知印畫的方法。
2、通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。
3、養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。
1、藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍(lán)綠顏料，調(diào)色盤5個(gè)，濕手帕5塊，長(zhǎng)方形圓形的紙若干。
2、教師用蔬菜橫切面印好的"漂亮桌布"。
1、通過談話，豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
今天有很多蔬菜寶寶來到了我們教室里，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？（幼兒：想）那現(xiàn)在老師就把它們請(qǐng)出來吧?。ń處煟褐鹨怀鍪臼卟?，幼兒回答。）
3、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。
蔬菜寶寶變的的魔術(shù)真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎？
4、出示印畫材料讓幼兒認(rèn)識(shí)。
5、幼兒探索蔬菜印畫的方法。
選一個(gè)蔬菜寶寶，蘸上顏色，然后蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。想換一種蔬菜怎么辦？（引導(dǎo)幼兒要把蔬菜印章物歸原處。）
老師小結(jié)：印的時(shí)間要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒，不碰到它。
6、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
蔬菜蓋大印——制作漂亮的桌布。
孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！
7、展示作品，欣賞漂亮的桌布。
將幼兒印蓋的"漂亮的桌布"進(jìn)行展示，供幼兒欣賞。
并請(qǐng)幼兒說一說你喜歡哪一塊桌布？為什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？
有趣的拓印畫教案篇十
”“她是我的奶奶啊，我們都應(yīng)該孝敬她的。在生活中，自信是一種發(fā)動(dòng)機(jī)，是一種力量，只要有自信，什么事都能成功！
不幸的事情就這樣發(fā)生了，由于我手法不準(zhǔn)，紙團(tuán)飛到了不應(yīng)飛到的地方，不巧砸中了正巡視到雷銘身邊肖老師的前額，連老師的眼鏡都差點(diǎn)砸掉下來。隨口便問了唐唐一句，你會(huì)教訓(xùn)蒙蒙嗎。如果水開了怎么辦;是對(duì)你從不苛求的人。
春天來的時(shí)候，我看到了。雨后雨停了，我的淚水也止了？我相信這個(gè)夢(mèng)想一定能實(shí)現(xiàn)，因?yàn)辄h內(nèi)著名的理論家、xxx中央黨校原副校長(zhǎng)李君如認(rèn)為，全面建成小康社會(huì)是21世紀(jì)頭20年的中國(guó)夢(mèng)。
流星可以閃光，是因?yàn)樗掠跊_向大氣層，勇于燃燒自己，發(fā)熱、發(fā)光。陡然間，落起大塊的雪片來了!若可以，定下窮碧落，只愿為那一縷香魂，指明那深深九曲黃泉路。一覺起來，舒舒服服的，一看表已經(jīng)三點(diǎn)啦，于是開始了下午的規(guī)劃。
我歡迎每一位入夢(mèng)者，只要看見他們歡笑，我便幸福；因此，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)是每個(gè)人的責(zé)任。突然，草叢一抖，我驚喜，有人來救我了。
要是金魚界里有選美大賽的話，我的小金魚理當(dāng)榮膺大獎(jiǎng)了;。
有趣的拓印畫教案篇十一
1、學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫，體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動(dòng)的樂趣。
2、能大膽運(yùn)用老師提供的材料進(jìn)行拓印創(chuàng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫，體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)難點(diǎn)：能大膽運(yùn)用老師提供的材料進(jìn)行拓印創(chuàng)作。
生活中常見的物品、蔬菜等、水粉顏料、紙張、小白兔音樂（入場(chǎng)）、搖籃曲（幼兒拓印時(shí)的背景音樂）。
（一）開始部分。
情景引入：小白兔聽音樂入場(chǎng)。
（二）基本部分。
初步感受：
2、請(qǐng)幼兒猜想拓印出的.圖示像什么？（是什么禮物）。
3、請(qǐng)小朋友看看這些禮物是用什么材料拓印出來的？
1、情景引入：小兔子拿著禮物向前走，一陣風(fēng)吹來，把他的氣球吹跑了，小兔子去追趕，急的都哭了?！边@時(shí)大象看見了說：小兔子你別哭我用長(zhǎng)鼻子幫你抓住氣球，大象用長(zhǎng)鼻子一抓沒抓住。小猴子說沒關(guān)系，我爬樹幫你抓住氣球，小猴子爬上樹，也沒抓住氣球。小鳥說小兔子沒關(guān)系，我飛著去幫你抓氣球，可是小鳥也沒抓住氣球，氣球越飛越遠(yuǎn)飄到天空中不見了。這時(shí)小兔子哭的更傷心了，大象、小猴子、小鳥一起說，小兔子你別難過，我們請(qǐng)小朋友給你再拓印一些其他的禮物，小兔子終于開心的笑了。
2、提問幼兒要幫小兔子拓印什么禮物？啟發(fā)幼兒和別人說的不一樣。
3、幼兒操作拓印，教師巡視指導(dǎo)。（提示幼兒可以和小伙伴協(xié)商換桌操作）。
（三）結(jié)束部分。
介紹作品并送給小兔子。
1、情景式教學(xué)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。
2、注重五大領(lǐng)域的整合。
有趣的拓印畫教案篇十二
1.能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫，并能添畫成花朵。
2.學(xué)會(huì)正確地蘸顏料色，不混色。
3.了解美術(shù)活動(dòng)的多樣性，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
一、通過談話，豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)
1.今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲，學(xué)本領(lǐng)，你們?cè)敢饴铮课覀儊砜纯词悄男┦卟藢殞殎砹四?？（介紹各種蔬菜）
二、教師示范
1.蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎？
2.選一個(gè)蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會(huì)后，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。（告訴幼兒不要混色，印的時(shí)候時(shí)間要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓）
三、幼兒操作
1.小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！
2.教師巡回指導(dǎo)，告訴幼兒不要混色，挑選一種蔬菜寶寶可以多印一些，來豐富畫面。
四、講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)
1.小朋友變的真不錯(cuò)，那我們到教室外面去找找，還有哪些漂亮的花朵呢？（后，帶領(lǐng)幼兒出教室）
有趣的拓印畫教案篇十三
1.讓幼兒大膽嘗試用蔬菜切面進(jìn)行印畫，感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。初步學(xué)習(xí)有規(guī)律地排列.
2.感受印畫的樂趣， 體驗(yàn)創(chuàng)作的成功。
1.彩色顏料每組三盤。
2.將藕，辣椒，胡蘿卜，大白菜等切成若干形狀，每組若干放在籃子里。
3.衣服，褲子，裙子的紙樣每組若干，小抹布每組一塊
4.手偶小兔，兔子舞音樂
1、教師：咦，是誰在哭啊？原來是小兔在哭。（出示手偶）
2、小朋友，你們?cè)敢鈳托⊥脝幔吭敢?，那我們一起來幫幫小兔們?BR> 1、瞧，老師這兒有許多的服裝，有衣服，褲子，裙子，（出示范畫）好看嗎？你覺得什么地方好看？（顏色，圖案），這些是什么圖案？對(duì)了，這件衣服上有許多蔬菜的圖案，有辣椒，藕，胡蘿卜，大白菜等?？纯催@些圖案有什么特點(diǎn)?(顏色,圖案有規(guī)侓排列,圖案對(duì)稱)
2、你知道這些蔬菜圖案是怎樣變出來的嗎？
讓幼兒討論，說一說。對(duì)了，是用各種蔬菜沾上顏料印出來。
3、教師示范講解：
2）然后再想想你用什么蔬菜寶寶印？我想用辣椒印，我就從籃子里取出辣椒。我想用大白菜，我就取出大拍菜。
3）怎么印呢？我們?nèi)绻美苯酚【G色的圖案，就拿住辣椒的上端，把辣椒放在綠色的顏料盤里輕輕沾顏料，貼在紙上，用力壓一壓，時(shí)間還要長(zhǎng)一點(diǎn)，注意不要移位。印好之后，再放到綠色的顏料盤里沾顏料，印下一個(gè)圖案，（輕輕沾顏料，用力壓一壓，時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，不要移位置）在紙的空白處都印好辣椒圖案后，把蔬菜寶寶放回籃子里。
4）我們?cè)龠x擇另一種蔬菜寶寶來印，誰來試一試。
5）請(qǐng)一個(gè)幼兒按老師說的方法，在黑板上試一試。教師提示幼兒：先選你想印的蔬菜寶寶，選好了再想想你用什么顏色來?。窟x好顏色后，拿住蔬菜寶寶輕輕沾顏料，用力壓一壓，時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，不要移位置。注意：印了圖案的地方就不印了，印在空白處，不要把畫面弄臟了。
6）啊，一條小裙子就印好了，好看嗎？你也想為小兔設(shè)計(jì)漂亮的服裝嗎？那你們就開始吧。
4、幼兒操作，教師指導(dǎo)
1） 讓幼兒選擇自己喜歡的蔬菜和色彩進(jìn)行印畫，注意色彩間的搭配。
2）提醒幼兒手上有顏料了，可以在抹布上擦一擦
3）印好后不要拿起來，等衣服褲子裙子晾干
4.欣賞作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2）教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒積極大膽的參與態(tài)度以及大膽的創(chuàng)作表示肯定，并給每一位孩子發(fā)一顆五角星。
教師帶領(lǐng)幼兒把衣服送到森林里給小兔子和它的小伙伴們。放兔子舞的音樂，哦，我們送服裝去嘍！