教案是教師教學活動中的必備工具，它包括教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學資源等要素。編寫教案時，要注重教學活動的多樣性和靈活性，以適應不同學生的學習需求。下面是一份精選的教案范例，供大家參考借鑒。
娃娃變干凈了教案篇一
在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的小班社會娃娃變干凈了教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識，教育幼兒愛護和保護水資源。
2、引導幼兒了解人們的生活離不開水。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
臟娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。
一、開始部分
1、幼兒隨《灑水車》音樂自由表現(xiàn)自己，自由舞蹈。
2、師：“噓，小朋友們(輕聲地)，看你們跳的這么熱鬧，我就一直在納悶兒，灑水車用什么作用呢?它是干什么的?”
二、基本部分
1〉娃娃變干凈了
1、師：“哦，原來灑水車是給馬路洗澡的!在灑水車后面的大水壺里裝著許多的水呢，這樣才能保證有足夠的水源來給馬路痛痛快快的洗個干凈!原來水的作用還真不小呢!”
2、師：“誒，對了，我心愛的玩具布娃娃被我玩的臟兮兮的了，就像一個灰老鼠一樣(出示布娃娃)，難看死了，小朋友們快幫我想個辦法吧!怎樣才能變干凈呢?”
2〉神奇的水——啟發(fā)幼兒討論水在我們生活中的用處和危害
1、水的用處水能喝、能洗東西，人與動物、植物都離不開水
2、水的危害
a 、水多——造成洪水，沖毀良田、房屋、樹林、橋等。如印度發(fā)生的印度大海嘯、中國在多雨季節(jié)發(fā)生的洪水等。
b、水少——造成干旱，人們不能因水，莊稼干枯等
3〉欣賞故事《小強的夢》
1、教師有感情的講述故事。
2、引導幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論：
a、水龍頭的作用是什么?為什么要關好水龍頭?
b、如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，該怎么辦?
c、學習兒歌《關好水龍頭》
關好水龍頭
自來水，嘩嘩流，
小朋友，忙回頭，
踮起腳，伸出手，
擰呀擰，扭呀扭，
用力關好水龍頭，
節(jié)約用水記心頭。
三、結束部分
1、師：“小朋友們，水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵也需要水;水還能幫助小朋友們講衛(wèi)生、變干凈，所以我們應該愛惜水資源，不能浪費!”
2、師：“現(xiàn)在，我們就先去洗洗手，然后一起站整齊的隊伍，去喝水吧!”
四、活動延伸
1、教師鼓勵幼兒保持清潔，用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
2、觀察科學區(qū)內(nèi)植物的生長，通過幼兒自己管理，了解植物的生長離不開水。
3、提醒幼兒多喝水，保持身體健康。(注意是適當?shù)暮人^多的飲水會引起幼兒的水中毒，飲水過度會造成幼兒體內(nèi)的鹽分過稀，導致出現(xiàn)全身無力等水中毒現(xiàn)象)
本節(jié)課是在認識水的基礎上進一步的延伸，因此幼兒在對于水的用途等方面，更能熟悉和掌握，本節(jié)課上我們重點培養(yǎng)幼兒形成良好的衛(wèi)生習慣，小朋友都很認真的學習和思考，進而積極想做節(jié)水小標兵，監(jiān)督幼兒園和家庭的用水是不是在浪費，整節(jié)課幼兒的興趣挺濃厚，目標達成的很好。
娃娃變干凈了教案篇二
1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。
2.豐富詞匯：干凈、臟。
3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。
4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
課件《小豬變干凈了》
要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內(nèi)容。
記住主要對話
1、導入活動
(1)出示手偶
師：這是誰?長的什么樣?
有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎?我們一起聽一聽。
2、教師講述故事，并與幼兒一起回憶
(1)故事里有誰?
(2)剛開始，小豬找到朋友了嗎?
(3)豬媽媽說了什么?小豬又是怎樣做的?
(4)最后，小豬找到朋友了嗎?為什么?
3、討論：
師：你喜歡誰?為什么?
4、小結
師：你是怎樣講衛(wèi)生的?應該怎樣做?
引導幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣
五、活動評價：
1、知道泥可以用水洗干凈
2、在日常生活中會講衛(wèi)生
六、活動延伸：
提醒幼兒用正確的方法洗手
七、家園互動：
幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習慣
活動反思
本節(jié)活動主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友，并且要做一個愛清潔的小朋友。
整個活動環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進，由淺入深，先是讓孩子們聽音辨別動物，猜測老師請來的是哪個動物，從而調(diào)動幼兒的活動興趣，然后通過提問“小豬為什么變臟了?”引入活動主題。同時也激發(fā)起孩子的生活經(jīng)驗。
娃娃變干凈了教案篇三
1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。
2.豐富詞匯：干凈、臟。
3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。
課件《小豬變干凈了》
要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內(nèi)容。
記住主要對話
1、導入活動
(1)出示手偶
師：這是誰?長的什么樣?
有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎?我們一起聽一聽。
2、教師講述故事，并與幼兒一起回憶
(1)故事里有誰?
(2)剛開始，小豬找到朋友了嗎?
(3)豬媽媽說了什么?小豬又是怎樣做的?
(4)最后，小豬找到朋友了嗎?為什么?
3、討論：
師：你喜歡誰?為什么?
4、小結
師：你是怎樣講衛(wèi)生的?應該怎樣做?
引導幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣
1、知道泥可以用水洗干凈
2、在日常生活中會講衛(wèi)生
提醒幼兒用正確的方法洗手
幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習慣
本次的活動故事教學《小豬變干凈了》，孩子們很喜歡小豬這個形象，因此今天的故事教學充滿了樂趣。首先活動我制定了3條目標：
1、理解故事內(nèi)容，學習簡短對話。
2、懂得養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。
3、學習詞匯：洗澡、干凈。圍繞著這三條目標我設計了一下活動環(huán)節(jié)：出示動畫軟件，引導幼兒認識小豬，而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導孩子們展開想象“為什么小豬這么臟? ”通過這樣的方式就可以充分調(diào)起孩子們的興趣。接著再以故事開頭一步一步切入主題，讓孩子們明白小豬經(jīng)常跑到垃圾堆去吃東西，吃飽了就在泥地里滾來滾去…在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思索，著再完整講述故事一遍，這樣孩子們對于故事的掌握已經(jīng)有百分之八十了。本次活動的教育意義在于讓孩子們知道平時要注意衛(wèi)生、愛干凈。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事，同時對于故事的掌握也很不錯，并且也達到了所制定的目標。
附本次活動的故事：
小豬變干凈了
有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣!可就是不愛清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著，走著，看見前面有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看!小豬高興地叫：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎?”小白兔回頭一看，原來是小豬，就說：“喲，是小豬呀，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩?！毙∝i不愿意洗澡，只好走開了。
它走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興的說：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎?”小白鵝說“喲，是小豬呀，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩?！毙∝i看了看自己的身上，滿身都是泥。小白鵝又說：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”
小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝跳進河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈得。小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!”小豬和朋友們玩得可高興啦!
娃娃變干凈了教案篇四
由于小班的孩子不喜歡洗澡，洗臉。因此我想到利用這節(jié)教學活動讓幼兒懂得洗澡的好處。
1知道勤洗澡有利身體健康。
2能認真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
3教育幼兒愛清潔，講衛(wèi)生。
理解詞語：干凈，臟。
故事《小豬變干凈了》動物小豬，小白兔，小白鵝圖片。
1談話導入
師：今天有位小動物想來找朋友，看它出來咯（出示臟小豬）我們看下它找了誰做朋友？
2帶著問題聽故事。
3教師問幼兒主要內(nèi)容，再一次出示圖片。
（1）小豬第一次遇見了誰？小白兔跟它說了什么？
（2）小豬又遇見了誰？小白鵝又跟它說了什么？
（3）小豬是怎么洗干凈的？
4幼兒跟著教師一起用圖片復述故事。
5 小結。
師：小豬不講衛(wèi)生，所以別的.小動物不愿和它做朋友。我們小朋友在平時的生活中，也要應該講衛(wèi)生，這樣別的小朋友才會喜歡你，和你做朋友。
基本完成目標，幼兒知道愛清潔了，如果讓我重新上我會以畫畫的形式來結束。
娃娃變干凈了教案篇五
自進入主題《我們的城市》后，孩子們發(fā)現(xiàn)只有空氣新鮮、環(huán)境干凈、整潔的地方才會受到大家的歡迎。當今可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護已越來越被人們所重視，提高環(huán)保意識已成為當前教育的重點，環(huán)保教育應從娃娃抓起的實踐已為人們所贊同，因此，環(huán)保教育的時間定位一定要從未來轉(zhuǎn)移到現(xiàn)在，重點要從幼兒教育抓起。幼兒是祖國的未來和希望，他們的環(huán)保意識和行為將決定我國環(huán)境的狀況和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略進程，對此我班進行了一系列的環(huán)保教育探索，從《空氣變新鮮了》《小貓搬家到今天的《水變干凈了》，目的是讓我們的下一代成為具有環(huán)保意識的綠色小衛(wèi)士和在保護、節(jié)約水資源的同時，也讓孩子潛意識到資源的再利用性。
1、感受過濾現(xiàn)象。
2、激發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。
棉花、沙子、漏斗、毛巾、海綿、筷子、調(diào)羹、紗布、金魚缸等。
一、第一次探索：怎樣把臟水變干凈。
1、提出實驗要求：想辦法將臟水變干凈，5分鐘后把結果和原來的臟水做比較。（幼兒自由探索）。
2、交流分享：幼兒介紹自己的方法。
二、第二次探索：我的水更干凈了。
1、第二次提出實驗要求：盡量用上所提供的材料10分鐘后把你的結果和剛才的水做比較，同時把你的辦法和結果記錄下來。（幼兒操作，師巡回指導）。
2、交流分享，經(jīng)驗提升：
（1）請成功的幼兒介紹自己的方法并演示。
（2）師小結：過濾---把臟東西擋住，把水變干凈的方法叫過濾。
（3）留疑：我們生活中哪些地方也會用到過濾這種方法？
是呀現(xiàn)在可以利用的水資源越來越少，于是人們想辦法將天上的雨水、江水進行多次過濾，就變成了我們吃的自來水。為了保護我們的水資源請大家節(jié)約用水。
娃娃變干凈了教案篇六
孩子的學習來源于生活，生活中的一切都是孩子學習的內(nèi)容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活活動的學習符合幼兒學習的特點。本著生活既教育的原則，結合我班近期開展的主題活動“我真棒”，以及孩子們認識襪子和學會穿襪子的基礎上，同時利用“五·一”勞動節(jié)進行節(jié)日教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，愛動手實踐；引導幼兒愛勞動，自己的事情自己做，樂于做一些力所能及的家務事。因此我們生成了這一活動，使孩子們的自理能力有一個更大的提高。
1、初步學會自己動手洗襪子，掌握洗襪子的基本方法。
2、懂得愛勞動，自己的事情自己做。
3、體驗自己洗襪子的快樂。
知識經(jīng)驗的準備：幼兒已經(jīng)認識了襪子，并且學會了穿襪子。
物質(zhì)材料的'準備：
1、幼兒每人一個小盆子、一塊小肥皂、夾子若干。
3、兔媽媽頭飾、音樂。
一、情境講述，導入活動。
“打電話”的游戲：“兔媽媽打來的電話”引入活動，情境講述“到兔媽媽家去，”從而引出請小朋友幫忙來洗襪子，從而調(diào)動幼兒洗襪子的欲望。
幼：愿意。（創(chuàng)設情境，調(diào)動幼兒參與的積極性。）。
師：你們到兔媽媽家去做客時應該怎樣呢？
幼：要敲門、要有禮貌、不能隨便去動別人的東西（提醒幼兒要敲門、要有禮貌、不能隨便去動別人的東西，加強行為教育，發(fā)展幼兒的社會交往能力。）。
二、學習洗襪子。
1．教師介紹洗襪子的材料，引導幼兒了解洗襪子的基本方法。
師：你們的媽媽在家里是怎樣洗襪子的？
幼：打肥皂、搓泡泡、擰干。（幼兒回憶媽媽洗襪子的過程，從而引導幼兒認識洗襪子的所需材料。）。
師：我們和老師一起來學一學媽媽的樣子吧?。◣ьI幼兒一起來學習洗襪子的基本過程，重點提醒幼兒不要把水弄到地上和身上，練習用手搓的動作。）。
師：兔媽媽為小朋友準備了許多的小圍裙，讓小朋友穿上，我們就不會把衣服弄濕了。（為幼兒穿上小圍裙。）。
2．幼兒動手學習洗襪子，教師觀察指導。
胸前圍著小圍裙，打肥皂、用手搓的樣子都是有模有樣的。
三、曬襪子，感受勞動的快樂。
1．清洗襪子，晾曬襪子，幼兒自由交流，比一比誰洗的襪子最干凈。
師：沖洗干凈了的襪子請老師幫忙在水龍頭上用清水洗一下，把肥皂泡都沖洗干凈。（幼兒紛紛將洗干凈的襪子給老師進行清洗。）。
師：洗干凈的襪子就可以自己曬在教室外面的走廊上。（幼兒用自己的小手把襪子夾在繩子上進行晾曬。）。
2、在音樂《勞動最光榮》的伴奏下讓幼兒共同來分享勞動的快樂。
師：今天我們小朋友都自己動手幫兔媽媽把臟襪子洗干凈了，兔媽媽非常感激我們小朋友，特邀請我們小朋友一起來跳舞慶祝。
師：我們小朋友平時在家里也要經(jīng)常幫助爸爸媽媽做一些自己能做到事，成為一名愛勞動的好孩子?。◣ьI幼兒跳舞，歡慶勞動的喜悅。）。
讓幼兒回家?guī)桶职謰寢屪鲆恍┳约毫λ芗暗氖虑?，激發(fā)幼兒愛勞動的情感，從而提高幼兒的生活自理能力。
社會領域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)應滲透在各個領域和幼兒的一日生活費各個環(huán)節(jié)中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環(huán)境。
娃娃變干凈了教案篇七
1、教育幼兒要常換衣服，保持衣裝整潔。
2、引導幼兒用連貫的語言講述。
3、提高幼兒穿脫衣服的能力。
1、準備各種各樣的衣服（大的、小的、各種顏色的、臟的、干凈的）。
2、彩筆、紙。
3、洗衣盆、肥皂活動過程：
一、講述故事
1、教師講故事：明明和方方是鄰居，方方特別講衛(wèi)生，每天衣服干干凈凈，叔叔阿姨還有小朋友們都很喜歡方方，可明明呢？衣服整天臟兮兮的，不愛換衣服，媽媽給他換衣服，他會哭著喊著的跑開，小朋友們看到明明不換衣服，整天臟兮兮的，都不愿跟他玩。
2、與幼兒討論：
（1）小朋友們?yōu)槭裁炊疾辉父髅魍?
（2）明明應該怎樣做，小朋友們才喜歡跟他玩？
（3）你想做一個什么樣的孩子?教育幼兒做個愛干凈的孩子。
二、選擇喜歡的衣服讓幼兒自由選擇喜歡的衣服，并說出選擇這件衣服的原因。
三、穿衣比賽
1、教幼兒穿脫衣服（引導會穿脫衣的幼兒教不會穿脫衣的幼兒）。
2、穿衣比賽。
四、洗衣服帶領幼兒幫明明洗臟衣服，告訴小朋友要常換衣服，保持衣裝整潔。
五、設計衣服讓幼兒設計自己喜歡的衣服，互相欣賞，給予點評。
娃娃變干凈了教案篇八
1、知道愛清潔，勤洗澡有利于身體健康。
2、樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。
3、分角色表演故事。
1、小豬、小兔、小羊、小貓、小猴頭飾。
2、錄音磁帶。
一、談話導入：
小朋友你在家經(jīng)常洗澡嗎？如果你的身上很臟了又沒來得急洗澡，你感覺會怎么樣？小朋友愿意和你玩嗎？（引導幼兒說一說）
二、出示小豬，引出課題：
今天我們班來了一位小客人，你看是誰？你看這只小豬長的漂亮嗎？為什么？
三、放錄音欣賞故事《小豬變干凈了》
根據(jù)故事內(nèi)容提問：
1、小豬出門找朋友玩，老覺得身上不舒服，大家想一想小豬到底怎么了？請幼兒推測。
2、小朋友們?yōu)槭裁炊疾辉敢夂退?？小豬找不到朋友心里會怎么樣?。?BR> 3、聽了朋友的話后你想一想小豬會怎么做呢？
四、出示圖片，再次欣賞故事。進一步理解故事內(nèi)容。
2、我們?yōu)槭裁匆?jīng)常洗澡？（不洗澡身上有汗臭味，洗澡會讓身體更舒服、更健康，尤其是夏天天氣熱，出汗多，更要天天洗澡，從小做個講衛(wèi)生的好孩子。）
五、分角色表演故事。
小朋友自由選擇角色，進行表演。
六、活動延伸：嘗試給動物洗澡。播放音樂幼兒進行模仿練習洗澡。
娃娃變干凈了教案篇九
1.學習故事對話，煉口語表達能力。
2.養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。
3.理解故事內(nèi)容，體驗表演故事的樂趣。
教學ppt，小豬、小白兔、小白鵝布偶。
理解故事內(nèi)容，體驗表演故事的內(nèi)容。
熟悉故事中的角色，學習對話。
1.出示圖片，認識小豬，小白兔、小白鵝的特征，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
提問：有幾只小動物長得真可愛，你們知道是誰嗎？（小豬、小白兔、小白鵝）
提問：這只小豬長得什么樣子？（教師注意用故事中的語言：圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖呼呼的身體來回應和提升幼兒的回答，以下指導方法相同）
提問：小白兔長得什么樣子？（長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真好看，引導方法同上）
提問：小白鵝長得什么樣？（紅紅的帽子，白白的毛，真美麗。指導方法同上）
提問：你們猜猜這些小動物之間發(fā)生了一件什么有趣的事情？我們一起來欣賞故事《小豬變干凈了》。
2.教師完整地把故事講述一遍，引導幼兒初步理解故事內(nèi)容。
提問：故事里都有誰？講了一件什么事？
3.幼兒觀看木偶表演，完整的欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容。
提問：小豬第一次在路上碰到誰？它是怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎?）
提問:小白兔是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟?。】炜烊ハ聪丛璋?，洗干凈了我在和你玩）
提問：小豬第二次在路上碰到誰？它是怎么對小白鵝說的？（小白鵝，我和你一塊玩好嗎？）
提問：小白鵝又是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟啊！快去洗洗吧，洗干凈了我在和你玩）
提問：最后小白鵝又是怎么說的？怎樣做的？（走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧！）
提問：小豬變干凈了嗎？它是怎么變干凈的？
4.幼兒再次欣賞故事，理解故事主題。
提問：這故事里，你最喜歡誰呀？為什么？
提問：怎樣做一愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友？
即興表演故事內(nèi)容，體驗故事的情趣。
娃娃變干凈了教案篇十
1、能安靜地傾聽故事，喜歡聽故事。
2、學習角色對話，培養(yǎng)口語表達能力。
3、懂得愛干凈才能讓人喜歡。
教育掛圖5張；小豬杖偶2個（干凈小豬和臟小豬）、小白鵝、小白兔杖偶各1個，背景圖一張。
一、結合教育掛圖，講述故事。
1、以猜謎語形式引入。
師：老師帶來了一只小動物，請小朋友猜猜它是誰：它長著圓圓的腦袋、大大的耳朵、翹翹的鼻子、胖乎乎的身體。（小豬）。
2、教師分別出示掛圖，講述故事。
3、故事講完后提問：故事里有誰？發(fā)生了什么事情？
二、播放故事錄音，讓幼兒再次認真傾聽故事。
1、師：請小朋友再認真聽一下故事，聽聽故事里面的小動物說了哪些話。
2、故事欣賞后，提問：你喜歡故事里面的哪只小動物，它說了什么話？
三、教師利用仗偶引導幼兒學習角色對話。
1、教師提問：
（1）小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟??！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。）。
（2）小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎么對小白鵝說的？（小白鵝，我和你一塊玩好嗎？）小白鵝又怎么回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多臟??！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩?！?BR> （3）最后小白鵝又說了什么？（“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧！”）。
（4）小豬洗干凈后小白鵝高興地說了什么？（“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”）。
2、請個別幼兒上臺操作仗偶練習角色對話，教師指導并鼓勵幼兒大膽說出對話。
四、進行衛(wèi)生教育。
2、教師小結：要做個愛干凈的好孩子，這樣別人才會喜歡你，才會愿意跟你玩。
3、活動結束。
娃娃變干凈了教案篇十一
1、 知道愛清潔，勤洗澡有利于身體健康。
2、 樂意早成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。
3、 會隨著音樂有表情地進行游戲活動。
1、 小豬、小兔、小羊、小貓、小猴木偶各一個。
2、 個二中毛絨小動物若干，小毛巾每人一條。
3、 歌曲豬小弟變干凈了磁帶。
一、出示一幅草地圖
二、講故事
小豬沒有找到朋友很傷心，聽到朋友們的話后，他會怎樣做呢?小豬來到河邊，“撲通”一聲跳進水里，洗呀，洗呀，搓呀，搓呀，洗掉了身上的臟東西，真舒服呀！小豬變的干干凈凈了，小豬又出來了，大家都來和它做游戲了。
2、欣賞音樂表演《豬小弟變干凈了》，進一步理解故事內(nèi)容。
為什么要經(jīng)常洗澡？不洗澡身上會有汗臭味，洗澡會讓身體更舒服、更健康。尤其是夏天天氣熱，出汗多更要天天洗澡。
3、生活模仿洗澡
先洗頭，洗頭時閉上眼睛，不讓水流進眼睛里 ，然后用毛巾把頭發(fā)，臉擦干凈，接著用洗浴液再脖子、肚子、腿、腳等處搓搓，然后用清水沖洗干凈，最后用干毛巾把身體 擦干凈。播放音樂，幼兒進行模仿。
為幼兒提供頭飾，，放在表演區(qū)進行角色表演。
娃娃變干凈了教案篇十二
1、培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，鼓勵幼兒愿意和老師一起聽故事。
2、使幼兒樂意在成人的`幫助下嘗試學習自己洗澡。
3、引導幼兒懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，讓幼兒知道大家都喜歡干凈的孩子。
2、歌曲《豬小弟》、《洗澡歌》小豬玩具。
1、導入：耳朵大,尾巴小,愛吃愛唱愛睡覺。渾身上下都有用,人們稱它農(nóng)家寶。
2、出示小豬玩偶，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
1、出示ppt圖片，并提問。
2、師幼互動交流。
3、看ppt，進行故事重現(xiàn)。
生活模仿，給自己洗洗澡。
“那么讓我們和小豬一起來洗洗吧，老師請小朋友上前面來示范給大家看他是怎樣洗澡的?！保ń處煿膭钣變捍竽懙厥痉断丛鑴幼?，并讓其余小朋友模仿他的洗澡動作）。
師：“洗完澡了，你們有什么覺呢？”
幼：“舒服，開心……”（幼兒自由回答）。
（提醒幼兒洗頭時閉上眼睛，不讓水流進眼里。然后用毛巾把頭發(fā)、臉擦干凈。接著用洗浴液在脖子、肚子、腿、腳等處搓搓。然后用清水沖洗干凈；最后用干毛巾把身體擦干凈）。
教師小結：孩子們，你們都長大了，下次洗澡的時候讓媽媽在旁邊陪著你，學著自己洗澡好不好？”
娃娃變干凈了教案篇十三
《小豬變干凈了》是一篇內(nèi)容簡單卻很有意義的童話，先是文字描述了小豬密切的生活場地，通過孩子們簡單的推理，讓小朋友知道小豬為什么會變得那么臟。語言活動借助一個有趣的童話，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，是孩子學會辨別、觀察與體諒，在聽聽、說說、找找中既了解故事內(nèi)容，又發(fā)展想象力和語言表達能力。
1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。
2.豐富詞匯：干凈、臟。
3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。
活動重難點：
重點：要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內(nèi)容。
難點：記住主要對話
活動的準備：
小豬變干凈了掛圖
活動開始，我先出示小豬，有一天小豬想去找朋友，他有沒有找到朋友呢?為懸疑讓幼兒自己猜想，讓幼兒開拓思維。
接下來引出故事《小豬變干凈了》，讓幼兒認真聽，讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣。
展示教學圖片，引導幼兒講述。
1.先觀察故事里面有誰啊！
2.小豬找到朋友了嗎？
遷移生活經(jīng)驗，豐富聯(lián)想，大膽講述。
3.為什么剛開始小豬找不到朋友呢？
深入探討：尋找小豬找朋友
4.剛開始小豬遇到了小白兔可是小白兔為什么不和小豬玩呢？
5第二次小豬遇到了小白鵝，小白鵝是怎么做的，小豬又是怎么做的？
最后，聯(lián)系生活來想想，我們應該怎么做？
整個活動，孩子們表現(xiàn)十分投入，出示圖片的畫面和欣賞的滿足充分調(diào)動了孩子們參與的積極性。教師的提問給予孩子們很大的空間。
《小豬變干凈了》反思
本次活動《小豬變干凈了》是一節(jié)語言活動，在這節(jié)課中主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友，并且要做一個愛清潔的小寶寶，本次活動的目標從幼兒的情感、態(tài)度、技能三方面制定，符合小班幼兒年齡特點和發(fā)展水平，并且在活動中幼兒基本能達到活動前預定的目標。
2、故事以介紹小豬的形式導入，即新穎又能激發(fā)幼兒參與活動的熱情，為幼兒更好的傾聽故事做了鋪墊。
3、在故事中運用的提問方法較好，使幼兒注意力集中能對故事有整體印象。在欣賞故事前后提問，對幼兒進一步理解故事有很大幫助。整節(jié)課的目標是達到了，小朋友也知道要愛干凈了。
但本節(jié)課存在著一點不足之處，
1、幼兒的興趣沒有老師想的那個高漲。
2、在教師提問的時候就只有那么幾個小朋友舉手。
3、在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的鏈接也不怎么流暢。
娃娃變干凈了教案篇十四
目標：1、感受過濾現(xiàn)象。2、激發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。
準備：棉花、沙子、漏斗、毛巾、海綿、筷子、調(diào)羹、紗布、金魚缸等。
過程：
一、第一次探索：怎樣把臟水變干凈。
1、提出實驗要求：想辦法將臟水變干凈，5分鐘后把結果和原來的臟水做比較。（幼兒自由探索）。
2、交流分享：幼兒介紹自己的方法。
二、第二次探索：我的水更干凈了。
1、第二次提出實驗要求：盡量用上所提供的材料10分鐘后把你的結果和剛才的水做比較，同時把你的辦法和結果記錄下來。（幼兒操作，師巡回指導）。
2、交流分享，經(jīng)驗提升：
（1）請成功的幼兒介紹自己的方法并演示。
（2）師小結：過濾---把臟東西擋住，把水變干凈的方法叫過濾。
（3）留疑：我們生活中哪些地方也會用到過濾這種方法？
是呀現(xiàn)在可以利用的水資源越來越少，于是人們想辦法將天上的雨水、江水進行多次過濾，就變成了我們吃的自來水。為了保護我們的水資源請大家節(jié)約用水。
評析：這次活動我感觸頗深的是在第二次的探索環(huán)節(jié)中，有很多孩子都不知道怎樣正確使用沙子，只知道沙子有驅(qū)除垃圾的作用（來緣于雞清除身上的垃圾）。孩子的這種反應其實是在我的意料之中的，但是在具體的指導過程中我發(fā)現(xiàn)自己還是有些抄之過急，其實實驗是需要時間來驗證的，在凈化之后再進行過濾那么才會得到孩子們所要的結果，這對孩子來說無疑是種遺憾。今天的活動我明白到：一次活動的成功，考驗的不僅是老師的教學能力，而是各方面的綜合素質(zhì)。我將材料置放在區(qū)域活動中讓孩子繼續(xù)探索。
娃娃變干凈了教案篇十五
1、知道愛清潔、勤洗澡有利于身體健康。
2、樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡3、會隨音樂有表情地進行游戲活動。
2、音帶《愛洗澡》3、每位幼兒一塊大毛巾。
一、談話導入：孩子們，今天老師給你們帶來了一幅特別漂亮的圖畫。看看上面有什么？（幼兒觀察）對了，這幅畫上有......
二、這么美的地方，什么小動物會來玩呢？（不要否定或肯定）出示木偶小豬——打招呼）小豬今天去找朋友玩，它走著走著，覺得全身上下癢癢的，很難受。師：他為什么會覺得很難受呢？對了，身上很臟，它就找了棵大樹蹭呀蹭，不行，還是很癢，又找了塊大石頭蹭呀蹭，不行，還是很癢；又來到草地上，蹭呀蹭，不行，還是很癢。（小豬頭上很癢，教師帶孩子學小豬癢的樣子）。
小結：不愛清潔，身上真難受！
2、這么臟的小豬會找到朋友嗎？（不會）它到底有沒有找到朋友？我們來看一看，。小豬走呀走呀，碰到了小兔小豬說：小兔你好！你和我一起玩吧？小兔會和它玩嗎？（不會，你覺得呢？你也覺得不會呀?。┙處熁仡^指著掛圖小兔說：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小兔走開了（傷心語氣）。
3、小豬又往前走，會碰到誰呢？（幼兒猜測）師：咩咩…（小羊）對了，小羊。它會怎么對小羊說呢？（教師重提問2個孩子）小羊說：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走開了（傷心語氣）。
4、小豬繼續(xù)往前走，看到了小貓和小猴在玩滑梯，就走上前說：我和你們一起玩滑梯吧！小貓和小猴捂著嘴巴齊聲說：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！它們也都跑開了（傷心語氣）。
師提問：小豬為什么沒有找到朋友呢？（它的身上很臟、都是灰）對了，小豬身上很臟、很臭，沒有朋友愿意跟它玩。小豬沒有找到朋友心情怎么樣?。。ê軅?、難過），那聽了朋友的話后，它會怎么做呢？（幼兒猜測，你說呢，你呢…）。
5、小豬來到小河邊“撲通”一聲跳進了河里，開始洗澡了（你和它一起洗一洗—從頭到尾洗）小豬洗掉了身上的臟東西，真舒服呀！（學學舒服的樣子）。
提問：小豬變得怎么樣了？（很干凈）你喜歡怎干凈的小豬嗎？我也喜歡。
小結：小豬改正了缺點，變成了一個講衛(wèi)生、愛干凈的小豬，小動物們都來和它做游戲，有了朋友，小豬可高興了，你們高興嗎？小臟豬是怎么變干凈的？（用水洗干凈的）水的用途真大呀！（讓孩子明白地球上的.干凈水源有限，更應該節(jié)約用水，不隨便浪費水）。
三、小朋友經(jīng)常洗澡嗎？自己洗還是媽媽幫你洗？（真的長大了、懂事了）怎么洗的？（做一做，幼兒學洗澡）洗澡后有什么樣的感覺？（舒服、干凈）如果不洗澡會變得怎么樣？（幼兒說，很臟、很臭）。
四、現(xiàn)在，張老師教你們一個很大的本領“自己洗洗澡”全身香噴噴。
師：幼兒起立，（放音樂）教師開始洗澡。師：洗澡后是不是感覺很舒服??！聞一聞香不香，（聞聞小朋友）咱們一起到外面讓太陽公公給曬一曬，就更舒服了。
五、活動結束。
活動反思：這節(jié)課的活動目標1、知道愛清潔、勤洗澡有利于身體健康。目標1我是在第二步和第三步來重點完成的，通過故事、談話、提問、互動等多種形式讓孩子知道愛清潔，講衛(wèi)生可以讓身體變得很健康、很干凈還會交到許多好朋友2、樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。目標2的完成是在第二部分的后半部分先讓孩子嘗試練習洗澡，到第四部分孩子就能跟隨音樂進行洗澡了。目標3是會隨音樂有表情地進行游戲活動。這一目標已在目標2中完成了。
娃娃變干凈了教案篇十六
1、 故事《小豬變干凈了》相關圖片一幅
2、音帶《愛洗澡》3、每位幼兒一塊大毛巾
一、談話導入：孩子們，今天老師給你們帶來了一幅特別漂亮的圖畫?？纯瓷厦嬗惺裁?？（幼兒觀察）對了，這幅畫上有......
二、這么美的地方，什么小動物會來玩呢？（不要否定或肯定）出示木偶小豬——打招呼）小豬今天去找朋友玩，它走著走著，覺得全身上下癢癢的，很難受。師：他為什么會覺得很難受呢？對了，身上很臟，它就找了棵大樹蹭呀蹭，不行，還是很癢，又找了塊大石頭蹭呀蹭，不行，還是很癢；又來到草地上，蹭呀蹭，不行，還是很癢。（小豬頭上很癢，教師帶孩子學小豬癢的樣子）
小結：不愛清潔，身上真難受！
2、這么臟的小豬會找到朋友嗎？（不會）它到底有沒有找到朋友？我們來看一看，。小豬走呀走呀，碰到了小兔 小豬說：小兔你好！你和我一起玩吧？小兔會和它玩嗎？（不會，你覺得呢？你也覺得不會呀?。┙處熁仡^指著掛圖小兔說：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小兔走開了（傷心語氣）
3、小豬又往前走，會碰到誰呢？（幼兒猜測）師：咩咩…（小羊）對了，小羊。它會怎么對小羊說呢？（教師重提問2個孩子）小羊說：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走開了（傷心語氣）
4、小豬繼續(xù)往前走，看到了小貓和小猴在玩滑梯，就走上前說：我和你們一起玩滑梯吧！小貓和小猴捂著嘴巴齊聲說：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！它們也都跑開了（傷心語氣）
師提問：小豬為什么沒有找到朋友呢？（它的身上很臟、都是灰）對了，小豬身上很臟、很臭，沒有朋友愿意跟它玩。小豬沒有找到朋友心情怎么樣啊?。ê軅?、難過），那聽了朋友的話后，它會怎么做呢？（幼兒猜測，你說呢，你呢…）
5、小豬來到小河邊“撲通”一聲跳進了河里，開始洗澡了（你和它一起洗一洗—從頭到尾洗）小豬洗掉了身上的臟東西，真舒服呀?。▽W學舒服的樣子）
提問：小豬變得怎么樣了？（很干凈）你喜歡怎干凈的小豬嗎？我也喜歡
小結：小豬改正了缺點，變成了一個講衛(wèi)生、愛干凈的小豬，小動物們都來和它做游戲，有了朋友，小豬可高興了，你們高興嗎？小臟豬是怎么變干凈的？（用水洗干凈的）水的用途真大呀！（讓孩子明白地球上的干凈水源有限，更應該節(jié)約用水，不隨便浪費水）
三、小朋友經(jīng)常洗澡嗎？自己洗還是媽媽幫你洗？（真的長大了、懂事了）怎么洗的？（做一做，幼兒學洗澡）洗澡后有什么樣的感覺？（舒服、干凈）如果不洗澡會變得怎么樣？（幼兒說，很臟、很臭）
四、現(xiàn)在，張老師教你們一個很大的本領“自己洗洗澡”全身香噴噴。
師：幼兒起立，（放音樂）教師開始洗澡。師：洗澡后是不是感覺很舒服??！聞一聞香不香，（聞聞小朋友）咱們一起到外面讓太陽公公給曬一曬，就更舒服了。
五、活動結束
活動反思：這節(jié)課的活動目標1、知道愛清潔、勤洗澡有利于身體健康。目標1我是在第二步和第三步來重點完成的，通過故事、談話、提問、互動等多種形式讓孩子知道愛清潔，講衛(wèi)生可以讓身體變得很健康、很干凈還會交到許多好朋友2、樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。目標2的完成是在第二部分的后半部分先讓孩子嘗試練習洗澡，到第四部分孩子就能跟隨音樂進行洗澡了。目標3是會隨音樂有表情地進行游戲活動。這一目標已在目標2中完成了。
娃娃變干凈了教案篇十七
1、鼓勵幼兒學習對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。
2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。
3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
重點：培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習慣。
難點：讓幼兒能流利的講出這個故事。
沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片(圖書)、錄音帶、語言操作盒。
1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。
設計提問：
(1)猜一猜故事里有誰?并逐一出示小動物圖卡(插在沙箱里)。
(2)發(fā)生了一件什么事情?
2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。(教師邊操作沙箱邊講故事)
3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。
4、帶著問題進行第三次故事的欣賞，重點引導幼兒學習對話。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用)
設計提問：
小豬第一次在路上碰到誰?(小白兔)它怎么對小白兔說的?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?)
小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。)
小豬第二次在路上碰到誰?(小白鵝)它怎么對小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)
小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩?！?BR> 最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?(“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”)
小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!”
5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學講對話。
6、自由分組利用各類操作材料復習對話。
高水平：(沙箱操作材料)嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡單對話。
中水平：(圖書或圖片)嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡單對話。
低水平：(語言操作箱)復習簡單對話。
7、小結：小豬改正了缺點，變成了一只講衛(wèi)生、愛干凈的小豬，你們高興嗎?小臟豬是怎么變干凈的`?(用水洗干凈的)水的用途真大。(讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應節(jié)約用水，不應隨便浪費水。)
這是一個語言活動，中班的語言活動相對于大班開展起來比較的困難，本次活動的目標是
1.理解故事內(nèi)容，學習用較連貫的語言進行角色對話。
2. 通過故事，知道生活中要講衛(wèi)生、愛清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。在活動過程中，孩子們對故事的理解還是比較好的，但是在學說角色對話時，由于我的經(jīng)驗不足，讓幼兒重復的來說對話，所以許多孩子融入不到這個活動中來，雖然最后孩子對對話的掌握還可以，但是我認為缺少了靈活的感覺，小班的語言活動目標尤其重要，在今后的教育教學中，我希望能從各方面來把握好。
小百科：家豬是野豬被人類馴化后所形成的亞種，獠牙較野豬短，是人類的家畜之一，一般來說，家豬是指人類蓄養(yǎng)多供食用的豬種。
娃娃變干凈了教案篇十八
1、喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、樂意參加角色表演，學習運用故事中的角色簡單對話。
3、懂得一些講衛(wèi)生的好習慣，愿意做一個愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子。
能認真傾聽故事，熟悉故事中的角色，理解故事內(nèi)容。
學說故事中角色的簡單對話。
小豬、小兔、小白鵝三個動物的圖片若干個，flash小豬變干凈了，ppt《小豬變干凈了》，幼兒生活照。
一、開始部分。
師：今天老師給小朋友請來了一位小動物，看看它是誰？（出示圖片小豬）
二、基本部分。
1、 觀察圖片，初步了解故事內(nèi)容。
教師邊出示課件內(nèi)容邊提問，引導幼兒通過觀察畫面內(nèi)容來展開想象，了解故事內(nèi)容。
2、完整欣賞故事（flash小豬變干凈了）
師：現(xiàn)在請小朋友們完整地聽一遍故事，聽完后告訴老師故事的名字是什么，講的是一件什么事。
（1）故事聽完了，誰知道故事的名字叫什么？
（2）故事里都有那些小動物？
（3）小豬碰到了誰？它們愿意跟它玩嗎？為什么？
（4）小豬跟小白鵝去了哪里？小豬洗干凈了他們愿意跟小豬一塊玩嗎？
3、點擊課件，練習故事中的對話。
師：我們一起來看看故事里小豬、小兔、小白鵝說了什么？
（1）小豬遇到了誰？他是怎么跟小白兔說的？小白兔是怎么回答的？
（3） 小豬最后變干凈了嗎？小豬變干凈后，小動物們愿意和他一起玩嗎？
三、分角色表演故事。
幼兒分三組分別扮演小豬、小兔和小白鵝表演故事。
四、故事內(nèi)容升華，幼兒理解故事深層含義。
師：這個故事里面，你最喜歡誰呀？為什么？
師：咱們都喜歡干凈、漂亮的小動物，那么我們自己也要做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友，你會怎么做呢？ （播放課件：洗手、洗澡、洗頭，吃完飯擦嘴巴，不在地上亂爬亂坐，不吃手等。）
師： 小朋友們說的真好，我們要勤洗澡、勤換衣，做個講衛(wèi)生、愛干凈的小朋友，這樣才會少生病，有很多的朋友。
五、活動結束：現(xiàn)在我們跟著音樂一起來洗個澡吧！
活動延伸：
把胸飾放在表演區(qū)，請小朋友在區(qū)域活動的時候進行故事表演。
娃娃變干凈了教案篇十九
培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習慣。
1、培養(yǎng)幼兒勤洗澡，愛清潔的衛(wèi)生習慣。
2、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
重點：讓幼兒明白講究衛(wèi)生。
難點：怎樣讓幼兒做到講衛(wèi)生的好孩子。
小豬、小羊、小貓、小猴、小兔頭飾各一個，手風琴。
播放音樂“小豬變干凈了”先給幼兒一定的感性體驗。
看幼兒表演1；
教師引導幼兒討論“小豬為什么哭”，“為什么沒有人愿意跟他做游戲”。并讓幼兒為小豬出謀劃策，調(diào)動幼兒參與的積極性。星期天的早晨太陽已經(jīng)升的好高好高了，豬小弟才懶洋洋的起床，不用洗臉就跑出去玩，媽媽叫他也不聽。豬小弟來到了森林里看見了小羊在照鏡子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，說它太臟，不和它玩。豬小弟又遇見了小貓，它想和小貓玩游戲，小貓也嫌它臟，不和它玩。后來豬小弟又先后碰到小猴和小兔，可是它們都不愿意和豬小弟玩，豬小弟傷心的哭了起來。豬小弟跳進水里，洗了一澡，洗得很干凈，大家和它做游戲。大家一起手拉手，一邊唱歌一邊高興的做游戲。
看幼兒表演2；
教師引導幼兒討論“小豬后來怎么樣了”，啟發(fā)幼兒要勤洗澡，愛清潔。
幼兒學唱“小豬變干凈了”
歸納總結。
運用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調(diào)動了幼兒的積極性；音樂貫穿活動始終，健康和音樂結合的非常好。
音樂劇“小豬變干凈了”簡介
唱詞；豬小弟，豬小弟，想和小羊做游戲。小羊說；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?BR> 豬小弟，豬小弟，想和小猴做游戲。小猴說；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?BR> 豬小弟，豬小弟，想和小貓做游戲。小貓說；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?BR> 豬小弟，豬小弟，想和小兔做游戲。小兔說；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?BR> 豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。
豬小弟，豬小弟，想和大家做游戲。
搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒服呀，小朋友快快來大家一起做游戲，快快出來吧。
娃娃變干凈了教案篇二十
1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。
2.豐富詞匯：干凈、臟。
3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重點：要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內(nèi)容。
活動難點：記住主要對話。
1、導入活動。
（1）出示手偶師：這是誰？長的什么樣？有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽。
2、教師講述故事，并與幼兒一起回憶。
（1）故事里有誰？
（2）剛開始，小豬找到朋友了嗎？
（3）豬媽媽說了什么？小豬又是怎樣做的`？
（4）最后，小豬找到朋友了嗎？為什么？
3、討論：師：你喜歡誰？為什么？
1、知道泥可以用水洗干凈。
2、在日常生活中會講衛(wèi)生。
娃娃變干凈了教案篇一
在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的小班社會娃娃變干凈了教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識，教育幼兒愛護和保護水資源。
2、引導幼兒了解人們的生活離不開水。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
臟娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。
一、開始部分
1、幼兒隨《灑水車》音樂自由表現(xiàn)自己，自由舞蹈。
2、師：“噓，小朋友們(輕聲地)，看你們跳的這么熱鬧，我就一直在納悶兒，灑水車用什么作用呢?它是干什么的?”
二、基本部分
1〉娃娃變干凈了
1、師：“哦，原來灑水車是給馬路洗澡的!在灑水車后面的大水壺里裝著許多的水呢，這樣才能保證有足夠的水源來給馬路痛痛快快的洗個干凈!原來水的作用還真不小呢!”
2、師：“誒，對了，我心愛的玩具布娃娃被我玩的臟兮兮的了，就像一個灰老鼠一樣(出示布娃娃)，難看死了，小朋友們快幫我想個辦法吧!怎樣才能變干凈呢?”
2〉神奇的水——啟發(fā)幼兒討論水在我們生活中的用處和危害
1、水的用處水能喝、能洗東西，人與動物、植物都離不開水
2、水的危害
a 、水多——造成洪水，沖毀良田、房屋、樹林、橋等。如印度發(fā)生的印度大海嘯、中國在多雨季節(jié)發(fā)生的洪水等。
b、水少——造成干旱，人們不能因水，莊稼干枯等
3〉欣賞故事《小強的夢》
1、教師有感情的講述故事。
2、引導幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論：
a、水龍頭的作用是什么?為什么要關好水龍頭?
b、如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，該怎么辦?
c、學習兒歌《關好水龍頭》
關好水龍頭
自來水，嘩嘩流，
小朋友，忙回頭，
踮起腳，伸出手，
擰呀擰，扭呀扭，
用力關好水龍頭，
節(jié)約用水記心頭。
三、結束部分
1、師：“小朋友們，水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵也需要水;水還能幫助小朋友們講衛(wèi)生、變干凈，所以我們應該愛惜水資源，不能浪費!”
2、師：“現(xiàn)在，我們就先去洗洗手，然后一起站整齊的隊伍，去喝水吧!”
四、活動延伸
1、教師鼓勵幼兒保持清潔，用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
2、觀察科學區(qū)內(nèi)植物的生長，通過幼兒自己管理，了解植物的生長離不開水。
3、提醒幼兒多喝水，保持身體健康。(注意是適當?shù)暮人^多的飲水會引起幼兒的水中毒，飲水過度會造成幼兒體內(nèi)的鹽分過稀，導致出現(xiàn)全身無力等水中毒現(xiàn)象)
本節(jié)課是在認識水的基礎上進一步的延伸，因此幼兒在對于水的用途等方面，更能熟悉和掌握，本節(jié)課上我們重點培養(yǎng)幼兒形成良好的衛(wèi)生習慣，小朋友都很認真的學習和思考，進而積極想做節(jié)水小標兵，監(jiān)督幼兒園和家庭的用水是不是在浪費，整節(jié)課幼兒的興趣挺濃厚，目標達成的很好。
娃娃變干凈了教案篇二
1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。
2.豐富詞匯：干凈、臟。
3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。
4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
課件《小豬變干凈了》
要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內(nèi)容。
記住主要對話
1、導入活動
(1)出示手偶
師：這是誰?長的什么樣?
有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎?我們一起聽一聽。
2、教師講述故事，并與幼兒一起回憶
(1)故事里有誰?
(2)剛開始，小豬找到朋友了嗎?
(3)豬媽媽說了什么?小豬又是怎樣做的?
(4)最后，小豬找到朋友了嗎?為什么?
3、討論：
師：你喜歡誰?為什么?
4、小結
師：你是怎樣講衛(wèi)生的?應該怎樣做?
引導幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣
五、活動評價：
1、知道泥可以用水洗干凈
2、在日常生活中會講衛(wèi)生
六、活動延伸：
提醒幼兒用正確的方法洗手
七、家園互動：
幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習慣
活動反思
本節(jié)活動主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友，并且要做一個愛清潔的小朋友。
整個活動環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進，由淺入深，先是讓孩子們聽音辨別動物，猜測老師請來的是哪個動物，從而調(diào)動幼兒的活動興趣，然后通過提問“小豬為什么變臟了?”引入活動主題。同時也激發(fā)起孩子的生活經(jīng)驗。
娃娃變干凈了教案篇三
1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。
2.豐富詞匯：干凈、臟。
3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。
課件《小豬變干凈了》
要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內(nèi)容。
記住主要對話
1、導入活動
(1)出示手偶
師：這是誰?長的什么樣?
有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎?我們一起聽一聽。
2、教師講述故事，并與幼兒一起回憶
(1)故事里有誰?
(2)剛開始，小豬找到朋友了嗎?
(3)豬媽媽說了什么?小豬又是怎樣做的?
(4)最后，小豬找到朋友了嗎?為什么?
3、討論：
師：你喜歡誰?為什么?
4、小結
師：你是怎樣講衛(wèi)生的?應該怎樣做?
引導幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣
1、知道泥可以用水洗干凈
2、在日常生活中會講衛(wèi)生
提醒幼兒用正確的方法洗手
幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習慣
本次的活動故事教學《小豬變干凈了》，孩子們很喜歡小豬這個形象，因此今天的故事教學充滿了樂趣。首先活動我制定了3條目標：
1、理解故事內(nèi)容，學習簡短對話。
2、懂得養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。
3、學習詞匯：洗澡、干凈。圍繞著這三條目標我設計了一下活動環(huán)節(jié)：出示動畫軟件，引導幼兒認識小豬，而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導孩子們展開想象“為什么小豬這么臟? ”通過這樣的方式就可以充分調(diào)起孩子們的興趣。接著再以故事開頭一步一步切入主題，讓孩子們明白小豬經(jīng)常跑到垃圾堆去吃東西，吃飽了就在泥地里滾來滾去…在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思索，著再完整講述故事一遍，這樣孩子們對于故事的掌握已經(jīng)有百分之八十了。本次活動的教育意義在于讓孩子們知道平時要注意衛(wèi)生、愛干凈。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事，同時對于故事的掌握也很不錯，并且也達到了所制定的目標。
附本次活動的故事：
小豬變干凈了
有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣!可就是不愛清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著，走著，看見前面有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看!小豬高興地叫：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎?”小白兔回頭一看，原來是小豬，就說：“喲，是小豬呀，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩?！毙∝i不愿意洗澡，只好走開了。
它走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興的說：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎?”小白鵝說“喲，是小豬呀，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩?！毙∝i看了看自己的身上，滿身都是泥。小白鵝又說：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”
小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝跳進河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈得。小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!”小豬和朋友們玩得可高興啦!
娃娃變干凈了教案篇四
由于小班的孩子不喜歡洗澡，洗臉。因此我想到利用這節(jié)教學活動讓幼兒懂得洗澡的好處。
1知道勤洗澡有利身體健康。
2能認真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
3教育幼兒愛清潔，講衛(wèi)生。
理解詞語：干凈，臟。
故事《小豬變干凈了》動物小豬，小白兔，小白鵝圖片。
1談話導入
師：今天有位小動物想來找朋友，看它出來咯（出示臟小豬）我們看下它找了誰做朋友？
2帶著問題聽故事。
3教師問幼兒主要內(nèi)容，再一次出示圖片。
（1）小豬第一次遇見了誰？小白兔跟它說了什么？
（2）小豬又遇見了誰？小白鵝又跟它說了什么？
（3）小豬是怎么洗干凈的？
4幼兒跟著教師一起用圖片復述故事。
5 小結。
師：小豬不講衛(wèi)生，所以別的.小動物不愿和它做朋友。我們小朋友在平時的生活中，也要應該講衛(wèi)生，這樣別的小朋友才會喜歡你，和你做朋友。
基本完成目標，幼兒知道愛清潔了，如果讓我重新上我會以畫畫的形式來結束。
娃娃變干凈了教案篇五
自進入主題《我們的城市》后，孩子們發(fā)現(xiàn)只有空氣新鮮、環(huán)境干凈、整潔的地方才會受到大家的歡迎。當今可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護已越來越被人們所重視，提高環(huán)保意識已成為當前教育的重點，環(huán)保教育應從娃娃抓起的實踐已為人們所贊同，因此，環(huán)保教育的時間定位一定要從未來轉(zhuǎn)移到現(xiàn)在，重點要從幼兒教育抓起。幼兒是祖國的未來和希望，他們的環(huán)保意識和行為將決定我國環(huán)境的狀況和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略進程，對此我班進行了一系列的環(huán)保教育探索，從《空氣變新鮮了》《小貓搬家到今天的《水變干凈了》，目的是讓我們的下一代成為具有環(huán)保意識的綠色小衛(wèi)士和在保護、節(jié)約水資源的同時，也讓孩子潛意識到資源的再利用性。
1、感受過濾現(xiàn)象。
2、激發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。
棉花、沙子、漏斗、毛巾、海綿、筷子、調(diào)羹、紗布、金魚缸等。
一、第一次探索：怎樣把臟水變干凈。
1、提出實驗要求：想辦法將臟水變干凈，5分鐘后把結果和原來的臟水做比較。（幼兒自由探索）。
2、交流分享：幼兒介紹自己的方法。
二、第二次探索：我的水更干凈了。
1、第二次提出實驗要求：盡量用上所提供的材料10分鐘后把你的結果和剛才的水做比較，同時把你的辦法和結果記錄下來。（幼兒操作，師巡回指導）。
2、交流分享，經(jīng)驗提升：
（1）請成功的幼兒介紹自己的方法并演示。
（2）師小結：過濾---把臟東西擋住，把水變干凈的方法叫過濾。
（3）留疑：我們生活中哪些地方也會用到過濾這種方法？
是呀現(xiàn)在可以利用的水資源越來越少，于是人們想辦法將天上的雨水、江水進行多次過濾，就變成了我們吃的自來水。為了保護我們的水資源請大家節(jié)約用水。
娃娃變干凈了教案篇六
孩子的學習來源于生活，生活中的一切都是孩子學習的內(nèi)容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活活動的學習符合幼兒學習的特點。本著生活既教育的原則，結合我班近期開展的主題活動“我真棒”，以及孩子們認識襪子和學會穿襪子的基礎上，同時利用“五·一”勞動節(jié)進行節(jié)日教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，愛動手實踐；引導幼兒愛勞動，自己的事情自己做，樂于做一些力所能及的家務事。因此我們生成了這一活動，使孩子們的自理能力有一個更大的提高。
1、初步學會自己動手洗襪子，掌握洗襪子的基本方法。
2、懂得愛勞動，自己的事情自己做。
3、體驗自己洗襪子的快樂。
知識經(jīng)驗的準備：幼兒已經(jīng)認識了襪子，并且學會了穿襪子。
物質(zhì)材料的'準備：
1、幼兒每人一個小盆子、一塊小肥皂、夾子若干。
3、兔媽媽頭飾、音樂。
一、情境講述，導入活動。
“打電話”的游戲：“兔媽媽打來的電話”引入活動，情境講述“到兔媽媽家去，”從而引出請小朋友幫忙來洗襪子，從而調(diào)動幼兒洗襪子的欲望。
幼：愿意。（創(chuàng)設情境，調(diào)動幼兒參與的積極性。）。
師：你們到兔媽媽家去做客時應該怎樣呢？
幼：要敲門、要有禮貌、不能隨便去動別人的東西（提醒幼兒要敲門、要有禮貌、不能隨便去動別人的東西，加強行為教育，發(fā)展幼兒的社會交往能力。）。
二、學習洗襪子。
1．教師介紹洗襪子的材料，引導幼兒了解洗襪子的基本方法。
師：你們的媽媽在家里是怎樣洗襪子的？
幼：打肥皂、搓泡泡、擰干。（幼兒回憶媽媽洗襪子的過程，從而引導幼兒認識洗襪子的所需材料。）。
師：我們和老師一起來學一學媽媽的樣子吧?。◣ьI幼兒一起來學習洗襪子的基本過程，重點提醒幼兒不要把水弄到地上和身上，練習用手搓的動作。）。
師：兔媽媽為小朋友準備了許多的小圍裙，讓小朋友穿上，我們就不會把衣服弄濕了。（為幼兒穿上小圍裙。）。
2．幼兒動手學習洗襪子，教師觀察指導。
胸前圍著小圍裙，打肥皂、用手搓的樣子都是有模有樣的。
三、曬襪子，感受勞動的快樂。
1．清洗襪子，晾曬襪子，幼兒自由交流，比一比誰洗的襪子最干凈。
師：沖洗干凈了的襪子請老師幫忙在水龍頭上用清水洗一下，把肥皂泡都沖洗干凈。（幼兒紛紛將洗干凈的襪子給老師進行清洗。）。
師：洗干凈的襪子就可以自己曬在教室外面的走廊上。（幼兒用自己的小手把襪子夾在繩子上進行晾曬。）。
2、在音樂《勞動最光榮》的伴奏下讓幼兒共同來分享勞動的快樂。
師：今天我們小朋友都自己動手幫兔媽媽把臟襪子洗干凈了，兔媽媽非常感激我們小朋友，特邀請我們小朋友一起來跳舞慶祝。
師：我們小朋友平時在家里也要經(jīng)常幫助爸爸媽媽做一些自己能做到事，成為一名愛勞動的好孩子?。◣ьI幼兒跳舞，歡慶勞動的喜悅。）。
讓幼兒回家?guī)桶职謰寢屪鲆恍┳约毫λ芗暗氖虑?，激發(fā)幼兒愛勞動的情感，從而提高幼兒的生活自理能力。
社會領域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)應滲透在各個領域和幼兒的一日生活費各個環(huán)節(jié)中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環(huán)境。
娃娃變干凈了教案篇七
1、教育幼兒要常換衣服，保持衣裝整潔。
2、引導幼兒用連貫的語言講述。
3、提高幼兒穿脫衣服的能力。
1、準備各種各樣的衣服（大的、小的、各種顏色的、臟的、干凈的）。
2、彩筆、紙。
3、洗衣盆、肥皂活動過程：
一、講述故事
1、教師講故事：明明和方方是鄰居，方方特別講衛(wèi)生，每天衣服干干凈凈，叔叔阿姨還有小朋友們都很喜歡方方，可明明呢？衣服整天臟兮兮的，不愛換衣服，媽媽給他換衣服，他會哭著喊著的跑開，小朋友們看到明明不換衣服，整天臟兮兮的，都不愿跟他玩。
2、與幼兒討論：
（1）小朋友們?yōu)槭裁炊疾辉父髅魍?
（2）明明應該怎樣做，小朋友們才喜歡跟他玩？
（3）你想做一個什么樣的孩子?教育幼兒做個愛干凈的孩子。
二、選擇喜歡的衣服讓幼兒自由選擇喜歡的衣服，并說出選擇這件衣服的原因。
三、穿衣比賽
1、教幼兒穿脫衣服（引導會穿脫衣的幼兒教不會穿脫衣的幼兒）。
2、穿衣比賽。
四、洗衣服帶領幼兒幫明明洗臟衣服，告訴小朋友要常換衣服，保持衣裝整潔。
五、設計衣服讓幼兒設計自己喜歡的衣服，互相欣賞，給予點評。
娃娃變干凈了教案篇八
1、知道愛清潔，勤洗澡有利于身體健康。
2、樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。
3、分角色表演故事。
1、小豬、小兔、小羊、小貓、小猴頭飾。
2、錄音磁帶。
一、談話導入：
小朋友你在家經(jīng)常洗澡嗎？如果你的身上很臟了又沒來得急洗澡，你感覺會怎么樣？小朋友愿意和你玩嗎？（引導幼兒說一說）
二、出示小豬，引出課題：
今天我們班來了一位小客人，你看是誰？你看這只小豬長的漂亮嗎？為什么？
三、放錄音欣賞故事《小豬變干凈了》
根據(jù)故事內(nèi)容提問：
1、小豬出門找朋友玩，老覺得身上不舒服，大家想一想小豬到底怎么了？請幼兒推測。
2、小朋友們?yōu)槭裁炊疾辉敢夂退?？小豬找不到朋友心里會怎么樣?。?BR> 3、聽了朋友的話后你想一想小豬會怎么做呢？
四、出示圖片，再次欣賞故事。進一步理解故事內(nèi)容。
2、我們?yōu)槭裁匆?jīng)常洗澡？（不洗澡身上有汗臭味，洗澡會讓身體更舒服、更健康，尤其是夏天天氣熱，出汗多，更要天天洗澡，從小做個講衛(wèi)生的好孩子。）
五、分角色表演故事。
小朋友自由選擇角色，進行表演。
六、活動延伸：嘗試給動物洗澡。播放音樂幼兒進行模仿練習洗澡。
娃娃變干凈了教案篇九
1.學習故事對話，煉口語表達能力。
2.養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。
3.理解故事內(nèi)容，體驗表演故事的樂趣。
教學ppt，小豬、小白兔、小白鵝布偶。
理解故事內(nèi)容，體驗表演故事的內(nèi)容。
熟悉故事中的角色，學習對話。
1.出示圖片，認識小豬，小白兔、小白鵝的特征，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
提問：有幾只小動物長得真可愛，你們知道是誰嗎？（小豬、小白兔、小白鵝）
提問：這只小豬長得什么樣子？（教師注意用故事中的語言：圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖呼呼的身體來回應和提升幼兒的回答，以下指導方法相同）
提問：小白兔長得什么樣子？（長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真好看，引導方法同上）
提問：小白鵝長得什么樣？（紅紅的帽子，白白的毛，真美麗。指導方法同上）
提問：你們猜猜這些小動物之間發(fā)生了一件什么有趣的事情？我們一起來欣賞故事《小豬變干凈了》。
2.教師完整地把故事講述一遍，引導幼兒初步理解故事內(nèi)容。
提問：故事里都有誰？講了一件什么事？
3.幼兒觀看木偶表演，完整的欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容。
提問：小豬第一次在路上碰到誰？它是怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎?）
提問:小白兔是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟?。】炜烊ハ聪丛璋?，洗干凈了我在和你玩）
提問：小豬第二次在路上碰到誰？它是怎么對小白鵝說的？（小白鵝，我和你一塊玩好嗎？）
提問：小白鵝又是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟啊！快去洗洗吧，洗干凈了我在和你玩）
提問：最后小白鵝又是怎么說的？怎樣做的？（走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧！）
提問：小豬變干凈了嗎？它是怎么變干凈的？
4.幼兒再次欣賞故事，理解故事主題。
提問：這故事里，你最喜歡誰呀？為什么？
提問：怎樣做一愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友？
即興表演故事內(nèi)容，體驗故事的情趣。
娃娃變干凈了教案篇十
1、能安靜地傾聽故事，喜歡聽故事。
2、學習角色對話，培養(yǎng)口語表達能力。
3、懂得愛干凈才能讓人喜歡。
教育掛圖5張；小豬杖偶2個（干凈小豬和臟小豬）、小白鵝、小白兔杖偶各1個，背景圖一張。
一、結合教育掛圖，講述故事。
1、以猜謎語形式引入。
師：老師帶來了一只小動物，請小朋友猜猜它是誰：它長著圓圓的腦袋、大大的耳朵、翹翹的鼻子、胖乎乎的身體。（小豬）。
2、教師分別出示掛圖，講述故事。
3、故事講完后提問：故事里有誰？發(fā)生了什么事情？
二、播放故事錄音，讓幼兒再次認真傾聽故事。
1、師：請小朋友再認真聽一下故事，聽聽故事里面的小動物說了哪些話。
2、故事欣賞后，提問：你喜歡故事里面的哪只小動物，它說了什么話？
三、教師利用仗偶引導幼兒學習角色對話。
1、教師提問：
（1）小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟??！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。）。
（2）小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎么對小白鵝說的？（小白鵝，我和你一塊玩好嗎？）小白鵝又怎么回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多臟??！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩?！?BR> （3）最后小白鵝又說了什么？（“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧！”）。
（4）小豬洗干凈后小白鵝高興地說了什么？（“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”）。
2、請個別幼兒上臺操作仗偶練習角色對話，教師指導并鼓勵幼兒大膽說出對話。
四、進行衛(wèi)生教育。
2、教師小結：要做個愛干凈的好孩子，這樣別人才會喜歡你，才會愿意跟你玩。
3、活動結束。
娃娃變干凈了教案篇十一
1、 知道愛清潔，勤洗澡有利于身體健康。
2、 樂意早成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。
3、 會隨著音樂有表情地進行游戲活動。
1、 小豬、小兔、小羊、小貓、小猴木偶各一個。
2、 個二中毛絨小動物若干，小毛巾每人一條。
3、 歌曲豬小弟變干凈了磁帶。
一、出示一幅草地圖
二、講故事
小豬沒有找到朋友很傷心，聽到朋友們的話后，他會怎樣做呢?小豬來到河邊，“撲通”一聲跳進水里，洗呀，洗呀，搓呀，搓呀，洗掉了身上的臟東西，真舒服呀！小豬變的干干凈凈了，小豬又出來了，大家都來和它做游戲了。
2、欣賞音樂表演《豬小弟變干凈了》，進一步理解故事內(nèi)容。
為什么要經(jīng)常洗澡？不洗澡身上會有汗臭味，洗澡會讓身體更舒服、更健康。尤其是夏天天氣熱，出汗多更要天天洗澡。
3、生活模仿洗澡
先洗頭，洗頭時閉上眼睛，不讓水流進眼睛里 ，然后用毛巾把頭發(fā)，臉擦干凈，接著用洗浴液再脖子、肚子、腿、腳等處搓搓，然后用清水沖洗干凈，最后用干毛巾把身體 擦干凈。播放音樂，幼兒進行模仿。
為幼兒提供頭飾，，放在表演區(qū)進行角色表演。
娃娃變干凈了教案篇十二
1、培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，鼓勵幼兒愿意和老師一起聽故事。
2、使幼兒樂意在成人的`幫助下嘗試學習自己洗澡。
3、引導幼兒懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，讓幼兒知道大家都喜歡干凈的孩子。
2、歌曲《豬小弟》、《洗澡歌》小豬玩具。
1、導入：耳朵大,尾巴小,愛吃愛唱愛睡覺。渾身上下都有用,人們稱它農(nóng)家寶。
2、出示小豬玩偶，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
1、出示ppt圖片，并提問。
2、師幼互動交流。
3、看ppt，進行故事重現(xiàn)。
生活模仿，給自己洗洗澡。
“那么讓我們和小豬一起來洗洗吧，老師請小朋友上前面來示范給大家看他是怎樣洗澡的?！保ń處煿膭钣變捍竽懙厥痉断丛鑴幼?，并讓其余小朋友模仿他的洗澡動作）。
師：“洗完澡了，你們有什么覺呢？”
幼：“舒服，開心……”（幼兒自由回答）。
（提醒幼兒洗頭時閉上眼睛，不讓水流進眼里。然后用毛巾把頭發(fā)、臉擦干凈。接著用洗浴液在脖子、肚子、腿、腳等處搓搓。然后用清水沖洗干凈；最后用干毛巾把身體擦干凈）。
教師小結：孩子們，你們都長大了，下次洗澡的時候讓媽媽在旁邊陪著你，學著自己洗澡好不好？”
娃娃變干凈了教案篇十三
《小豬變干凈了》是一篇內(nèi)容簡單卻很有意義的童話，先是文字描述了小豬密切的生活場地，通過孩子們簡單的推理，讓小朋友知道小豬為什么會變得那么臟。語言活動借助一個有趣的童話，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，是孩子學會辨別、觀察與體諒，在聽聽、說說、找找中既了解故事內(nèi)容，又發(fā)展想象力和語言表達能力。
1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。
2.豐富詞匯：干凈、臟。
3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。
活動重難點：
重點：要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內(nèi)容。
難點：記住主要對話
活動的準備：
小豬變干凈了掛圖
活動開始，我先出示小豬，有一天小豬想去找朋友，他有沒有找到朋友呢?為懸疑讓幼兒自己猜想，讓幼兒開拓思維。
接下來引出故事《小豬變干凈了》，讓幼兒認真聽，讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣。
展示教學圖片，引導幼兒講述。
1.先觀察故事里面有誰啊！
2.小豬找到朋友了嗎？
遷移生活經(jīng)驗，豐富聯(lián)想，大膽講述。
3.為什么剛開始小豬找不到朋友呢？
深入探討：尋找小豬找朋友
4.剛開始小豬遇到了小白兔可是小白兔為什么不和小豬玩呢？
5第二次小豬遇到了小白鵝，小白鵝是怎么做的，小豬又是怎么做的？
最后，聯(lián)系生活來想想，我們應該怎么做？
整個活動，孩子們表現(xiàn)十分投入，出示圖片的畫面和欣賞的滿足充分調(diào)動了孩子們參與的積極性。教師的提問給予孩子們很大的空間。
《小豬變干凈了》反思
本次活動《小豬變干凈了》是一節(jié)語言活動，在這節(jié)課中主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友，并且要做一個愛清潔的小寶寶，本次活動的目標從幼兒的情感、態(tài)度、技能三方面制定，符合小班幼兒年齡特點和發(fā)展水平，并且在活動中幼兒基本能達到活動前預定的目標。
2、故事以介紹小豬的形式導入，即新穎又能激發(fā)幼兒參與活動的熱情，為幼兒更好的傾聽故事做了鋪墊。
3、在故事中運用的提問方法較好，使幼兒注意力集中能對故事有整體印象。在欣賞故事前后提問，對幼兒進一步理解故事有很大幫助。整節(jié)課的目標是達到了，小朋友也知道要愛干凈了。
但本節(jié)課存在著一點不足之處，
1、幼兒的興趣沒有老師想的那個高漲。
2、在教師提問的時候就只有那么幾個小朋友舉手。
3、在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的鏈接也不怎么流暢。
娃娃變干凈了教案篇十四
目標：1、感受過濾現(xiàn)象。2、激發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。
準備：棉花、沙子、漏斗、毛巾、海綿、筷子、調(diào)羹、紗布、金魚缸等。
過程：
一、第一次探索：怎樣把臟水變干凈。
1、提出實驗要求：想辦法將臟水變干凈，5分鐘后把結果和原來的臟水做比較。（幼兒自由探索）。
2、交流分享：幼兒介紹自己的方法。
二、第二次探索：我的水更干凈了。
1、第二次提出實驗要求：盡量用上所提供的材料10分鐘后把你的結果和剛才的水做比較，同時把你的辦法和結果記錄下來。（幼兒操作，師巡回指導）。
2、交流分享，經(jīng)驗提升：
（1）請成功的幼兒介紹自己的方法并演示。
（2）師小結：過濾---把臟東西擋住，把水變干凈的方法叫過濾。
（3）留疑：我們生活中哪些地方也會用到過濾這種方法？
是呀現(xiàn)在可以利用的水資源越來越少，于是人們想辦法將天上的雨水、江水進行多次過濾，就變成了我們吃的自來水。為了保護我們的水資源請大家節(jié)約用水。
評析：這次活動我感觸頗深的是在第二次的探索環(huán)節(jié)中，有很多孩子都不知道怎樣正確使用沙子，只知道沙子有驅(qū)除垃圾的作用（來緣于雞清除身上的垃圾）。孩子的這種反應其實是在我的意料之中的，但是在具體的指導過程中我發(fā)現(xiàn)自己還是有些抄之過急，其實實驗是需要時間來驗證的，在凈化之后再進行過濾那么才會得到孩子們所要的結果，這對孩子來說無疑是種遺憾。今天的活動我明白到：一次活動的成功，考驗的不僅是老師的教學能力，而是各方面的綜合素質(zhì)。我將材料置放在區(qū)域活動中讓孩子繼續(xù)探索。
娃娃變干凈了教案篇十五
1、知道愛清潔、勤洗澡有利于身體健康。
2、樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡3、會隨音樂有表情地進行游戲活動。
2、音帶《愛洗澡》3、每位幼兒一塊大毛巾。
一、談話導入：孩子們，今天老師給你們帶來了一幅特別漂亮的圖畫。看看上面有什么？（幼兒觀察）對了，這幅畫上有......
二、這么美的地方，什么小動物會來玩呢？（不要否定或肯定）出示木偶小豬——打招呼）小豬今天去找朋友玩，它走著走著，覺得全身上下癢癢的，很難受。師：他為什么會覺得很難受呢？對了，身上很臟，它就找了棵大樹蹭呀蹭，不行，還是很癢，又找了塊大石頭蹭呀蹭，不行，還是很癢；又來到草地上，蹭呀蹭，不行，還是很癢。（小豬頭上很癢，教師帶孩子學小豬癢的樣子）。
小結：不愛清潔，身上真難受！
2、這么臟的小豬會找到朋友嗎？（不會）它到底有沒有找到朋友？我們來看一看，。小豬走呀走呀，碰到了小兔小豬說：小兔你好！你和我一起玩吧？小兔會和它玩嗎？（不會，你覺得呢？你也覺得不會呀?。┙處熁仡^指著掛圖小兔說：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小兔走開了（傷心語氣）。
3、小豬又往前走，會碰到誰呢？（幼兒猜測）師：咩咩…（小羊）對了，小羊。它會怎么對小羊說呢？（教師重提問2個孩子）小羊說：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走開了（傷心語氣）。
4、小豬繼續(xù)往前走，看到了小貓和小猴在玩滑梯，就走上前說：我和你們一起玩滑梯吧！小貓和小猴捂著嘴巴齊聲說：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！它們也都跑開了（傷心語氣）。
師提問：小豬為什么沒有找到朋友呢？（它的身上很臟、都是灰）對了，小豬身上很臟、很臭，沒有朋友愿意跟它玩。小豬沒有找到朋友心情怎么樣?。。ê軅?、難過），那聽了朋友的話后，它會怎么做呢？（幼兒猜測，你說呢，你呢…）。
5、小豬來到小河邊“撲通”一聲跳進了河里，開始洗澡了（你和它一起洗一洗—從頭到尾洗）小豬洗掉了身上的臟東西，真舒服呀！（學學舒服的樣子）。
提問：小豬變得怎么樣了？（很干凈）你喜歡怎干凈的小豬嗎？我也喜歡。
小結：小豬改正了缺點，變成了一個講衛(wèi)生、愛干凈的小豬，小動物們都來和它做游戲，有了朋友，小豬可高興了，你們高興嗎？小臟豬是怎么變干凈的？（用水洗干凈的）水的用途真大呀！（讓孩子明白地球上的.干凈水源有限，更應該節(jié)約用水，不隨便浪費水）。
三、小朋友經(jīng)常洗澡嗎？自己洗還是媽媽幫你洗？（真的長大了、懂事了）怎么洗的？（做一做，幼兒學洗澡）洗澡后有什么樣的感覺？（舒服、干凈）如果不洗澡會變得怎么樣？（幼兒說，很臟、很臭）。
四、現(xiàn)在，張老師教你們一個很大的本領“自己洗洗澡”全身香噴噴。
師：幼兒起立，（放音樂）教師開始洗澡。師：洗澡后是不是感覺很舒服??！聞一聞香不香，（聞聞小朋友）咱們一起到外面讓太陽公公給曬一曬，就更舒服了。
五、活動結束。
活動反思：這節(jié)課的活動目標1、知道愛清潔、勤洗澡有利于身體健康。目標1我是在第二步和第三步來重點完成的，通過故事、談話、提問、互動等多種形式讓孩子知道愛清潔，講衛(wèi)生可以讓身體變得很健康、很干凈還會交到許多好朋友2、樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。目標2的完成是在第二部分的后半部分先讓孩子嘗試練習洗澡，到第四部分孩子就能跟隨音樂進行洗澡了。目標3是會隨音樂有表情地進行游戲活動。這一目標已在目標2中完成了。
娃娃變干凈了教案篇十六
1、 故事《小豬變干凈了》相關圖片一幅
2、音帶《愛洗澡》3、每位幼兒一塊大毛巾
一、談話導入：孩子們，今天老師給你們帶來了一幅特別漂亮的圖畫?？纯瓷厦嬗惺裁?？（幼兒觀察）對了，這幅畫上有......
二、這么美的地方，什么小動物會來玩呢？（不要否定或肯定）出示木偶小豬——打招呼）小豬今天去找朋友玩，它走著走著，覺得全身上下癢癢的，很難受。師：他為什么會覺得很難受呢？對了，身上很臟，它就找了棵大樹蹭呀蹭，不行，還是很癢，又找了塊大石頭蹭呀蹭，不行，還是很癢；又來到草地上，蹭呀蹭，不行，還是很癢。（小豬頭上很癢，教師帶孩子學小豬癢的樣子）
小結：不愛清潔，身上真難受！
2、這么臟的小豬會找到朋友嗎？（不會）它到底有沒有找到朋友？我們來看一看，。小豬走呀走呀，碰到了小兔 小豬說：小兔你好！你和我一起玩吧？小兔會和它玩嗎？（不會，你覺得呢？你也覺得不會呀?。┙處熁仡^指著掛圖小兔說：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小兔走開了（傷心語氣）
3、小豬又往前走，會碰到誰呢？（幼兒猜測）師：咩咩…（小羊）對了，小羊。它會怎么對小羊說呢？（教師重提問2個孩子）小羊說：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走開了（傷心語氣）
4、小豬繼續(xù)往前走，看到了小貓和小猴在玩滑梯，就走上前說：我和你們一起玩滑梯吧！小貓和小猴捂著嘴巴齊聲說：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！它們也都跑開了（傷心語氣）
師提問：小豬為什么沒有找到朋友呢？（它的身上很臟、都是灰）對了，小豬身上很臟、很臭，沒有朋友愿意跟它玩。小豬沒有找到朋友心情怎么樣啊?。ê軅?、難過），那聽了朋友的話后，它會怎么做呢？（幼兒猜測，你說呢，你呢…）
5、小豬來到小河邊“撲通”一聲跳進了河里，開始洗澡了（你和它一起洗一洗—從頭到尾洗）小豬洗掉了身上的臟東西，真舒服呀?。▽W學舒服的樣子）
提問：小豬變得怎么樣了？（很干凈）你喜歡怎干凈的小豬嗎？我也喜歡
小結：小豬改正了缺點，變成了一個講衛(wèi)生、愛干凈的小豬，小動物們都來和它做游戲，有了朋友，小豬可高興了，你們高興嗎？小臟豬是怎么變干凈的？（用水洗干凈的）水的用途真大呀！（讓孩子明白地球上的干凈水源有限，更應該節(jié)約用水，不隨便浪費水）
三、小朋友經(jīng)常洗澡嗎？自己洗還是媽媽幫你洗？（真的長大了、懂事了）怎么洗的？（做一做，幼兒學洗澡）洗澡后有什么樣的感覺？（舒服、干凈）如果不洗澡會變得怎么樣？（幼兒說，很臟、很臭）
四、現(xiàn)在，張老師教你們一個很大的本領“自己洗洗澡”全身香噴噴。
師：幼兒起立，（放音樂）教師開始洗澡。師：洗澡后是不是感覺很舒服??！聞一聞香不香，（聞聞小朋友）咱們一起到外面讓太陽公公給曬一曬，就更舒服了。
五、活動結束
活動反思：這節(jié)課的活動目標1、知道愛清潔、勤洗澡有利于身體健康。目標1我是在第二步和第三步來重點完成的，通過故事、談話、提問、互動等多種形式讓孩子知道愛清潔，講衛(wèi)生可以讓身體變得很健康、很干凈還會交到許多好朋友2、樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。目標2的完成是在第二部分的后半部分先讓孩子嘗試練習洗澡，到第四部分孩子就能跟隨音樂進行洗澡了。目標3是會隨音樂有表情地進行游戲活動。這一目標已在目標2中完成了。
娃娃變干凈了教案篇十七
1、鼓勵幼兒學習對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。
2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。
3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
重點：培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習慣。
難點：讓幼兒能流利的講出這個故事。
沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片(圖書)、錄音帶、語言操作盒。
1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。
設計提問：
(1)猜一猜故事里有誰?并逐一出示小動物圖卡(插在沙箱里)。
(2)發(fā)生了一件什么事情?
2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。(教師邊操作沙箱邊講故事)
3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。
4、帶著問題進行第三次故事的欣賞，重點引導幼兒學習對話。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用)
設計提問：
小豬第一次在路上碰到誰?(小白兔)它怎么對小白兔說的?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?)
小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。)
小豬第二次在路上碰到誰?(小白鵝)它怎么對小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)
小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩?！?BR> 最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?(“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”)
小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!”
5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學講對話。
6、自由分組利用各類操作材料復習對話。
高水平：(沙箱操作材料)嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡單對話。
中水平：(圖書或圖片)嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡單對話。
低水平：(語言操作箱)復習簡單對話。
7、小結：小豬改正了缺點，變成了一只講衛(wèi)生、愛干凈的小豬，你們高興嗎?小臟豬是怎么變干凈的`?(用水洗干凈的)水的用途真大。(讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應節(jié)約用水，不應隨便浪費水。)
這是一個語言活動，中班的語言活動相對于大班開展起來比較的困難，本次活動的目標是
1.理解故事內(nèi)容，學習用較連貫的語言進行角色對話。
2. 通過故事，知道生活中要講衛(wèi)生、愛清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。在活動過程中，孩子們對故事的理解還是比較好的，但是在學說角色對話時，由于我的經(jīng)驗不足，讓幼兒重復的來說對話，所以許多孩子融入不到這個活動中來，雖然最后孩子對對話的掌握還可以，但是我認為缺少了靈活的感覺，小班的語言活動目標尤其重要，在今后的教育教學中，我希望能從各方面來把握好。
小百科：家豬是野豬被人類馴化后所形成的亞種，獠牙較野豬短，是人類的家畜之一，一般來說，家豬是指人類蓄養(yǎng)多供食用的豬種。
娃娃變干凈了教案篇十八
1、喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、樂意參加角色表演，學習運用故事中的角色簡單對話。
3、懂得一些講衛(wèi)生的好習慣，愿意做一個愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子。
能認真傾聽故事，熟悉故事中的角色，理解故事內(nèi)容。
學說故事中角色的簡單對話。
小豬、小兔、小白鵝三個動物的圖片若干個，flash小豬變干凈了，ppt《小豬變干凈了》，幼兒生活照。
一、開始部分。
師：今天老師給小朋友請來了一位小動物，看看它是誰？（出示圖片小豬）
二、基本部分。
1、 觀察圖片，初步了解故事內(nèi)容。
教師邊出示課件內(nèi)容邊提問，引導幼兒通過觀察畫面內(nèi)容來展開想象，了解故事內(nèi)容。
2、完整欣賞故事（flash小豬變干凈了）
師：現(xiàn)在請小朋友們完整地聽一遍故事，聽完后告訴老師故事的名字是什么，講的是一件什么事。
（1）故事聽完了，誰知道故事的名字叫什么？
（2）故事里都有那些小動物？
（3）小豬碰到了誰？它們愿意跟它玩嗎？為什么？
（4）小豬跟小白鵝去了哪里？小豬洗干凈了他們愿意跟小豬一塊玩嗎？
3、點擊課件，練習故事中的對話。
師：我們一起來看看故事里小豬、小兔、小白鵝說了什么？
（1）小豬遇到了誰？他是怎么跟小白兔說的？小白兔是怎么回答的？
（3） 小豬最后變干凈了嗎？小豬變干凈后，小動物們愿意和他一起玩嗎？
三、分角色表演故事。
幼兒分三組分別扮演小豬、小兔和小白鵝表演故事。
四、故事內(nèi)容升華，幼兒理解故事深層含義。
師：這個故事里面，你最喜歡誰呀？為什么？
師：咱們都喜歡干凈、漂亮的小動物，那么我們自己也要做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友，你會怎么做呢？ （播放課件：洗手、洗澡、洗頭，吃完飯擦嘴巴，不在地上亂爬亂坐，不吃手等。）
師： 小朋友們說的真好，我們要勤洗澡、勤換衣，做個講衛(wèi)生、愛干凈的小朋友，這樣才會少生病，有很多的朋友。
五、活動結束：現(xiàn)在我們跟著音樂一起來洗個澡吧！
活動延伸：
把胸飾放在表演區(qū)，請小朋友在區(qū)域活動的時候進行故事表演。
娃娃變干凈了教案篇十九
培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習慣。
1、培養(yǎng)幼兒勤洗澡，愛清潔的衛(wèi)生習慣。
2、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
重點：讓幼兒明白講究衛(wèi)生。
難點：怎樣讓幼兒做到講衛(wèi)生的好孩子。
小豬、小羊、小貓、小猴、小兔頭飾各一個，手風琴。
播放音樂“小豬變干凈了”先給幼兒一定的感性體驗。
看幼兒表演1；
教師引導幼兒討論“小豬為什么哭”，“為什么沒有人愿意跟他做游戲”。并讓幼兒為小豬出謀劃策，調(diào)動幼兒參與的積極性。星期天的早晨太陽已經(jīng)升的好高好高了，豬小弟才懶洋洋的起床，不用洗臉就跑出去玩，媽媽叫他也不聽。豬小弟來到了森林里看見了小羊在照鏡子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，說它太臟，不和它玩。豬小弟又遇見了小貓，它想和小貓玩游戲，小貓也嫌它臟，不和它玩。后來豬小弟又先后碰到小猴和小兔，可是它們都不愿意和豬小弟玩，豬小弟傷心的哭了起來。豬小弟跳進水里，洗了一澡，洗得很干凈，大家和它做游戲。大家一起手拉手，一邊唱歌一邊高興的做游戲。
看幼兒表演2；
教師引導幼兒討論“小豬后來怎么樣了”，啟發(fā)幼兒要勤洗澡，愛清潔。
幼兒學唱“小豬變干凈了”
歸納總結。
運用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調(diào)動了幼兒的積極性；音樂貫穿活動始終，健康和音樂結合的非常好。
音樂劇“小豬變干凈了”簡介
唱詞；豬小弟，豬小弟，想和小羊做游戲。小羊說；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?BR> 豬小弟，豬小弟，想和小猴做游戲。小猴說；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?BR> 豬小弟，豬小弟，想和小貓做游戲。小貓說；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?BR> 豬小弟，豬小弟，想和小兔做游戲。小兔說；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?BR> 豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。
豬小弟，豬小弟，想和大家做游戲。
搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒服呀，小朋友快快來大家一起做游戲，快快出來吧。
娃娃變干凈了教案篇二十
1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。
2.豐富詞匯：干凈、臟。
3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重點：要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內(nèi)容。
活動難點：記住主要對話。
1、導入活動。
（1）出示手偶師：這是誰？長的什么樣？有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽。
2、教師講述故事，并與幼兒一起回憶。
（1）故事里有誰？
（2）剛開始，小豬找到朋友了嗎？
（3）豬媽媽說了什么？小豬又是怎樣做的`？
（4）最后，小豬找到朋友了嗎？為什么？
3、討論：師：你喜歡誰？為什么？
1、知道泥可以用水洗干凈。
2、在日常生活中會講衛(wèi)生。