總結(jié)也是對(duì)過(guò)去所做決策及其結(jié)果進(jìn)行評(píng)估的過(guò)程。清晰明確自己總結(jié)的對(duì)象和內(nèi)容，以便更好地組織文章結(jié)構(gòu)。接下來(lái)是一些成功人士總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，希望能夠給你的總結(jié)寫(xiě)作帶來(lái)啟發(fā)。
以我為話(huà)題題目篇一
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(50分)。
衣著與人們的生活密切相關(guān)，衣著體現(xiàn)著人的個(gè)性、愛(ài)好、修養(yǎng)、追求……它的背后往往有著生動(dòng)的故事，有著不同的見(jiàn)解。
請(qǐng)以“這樣的衣著”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。
要求：略。
答案參考例文：回味無(wú)窮的“海軍服”
又見(jiàn)到了那件黑色的“海軍服”，展開(kāi)一看，右胸口上一個(gè)圓圓的?；铡判W(xué)。這件普通的校服，如同一把鑰匙，打開(kāi)了我記憶的藏寶盒。
濕漉漉的“海軍服”
“于同學(xué)，今天雨下得這么大，作為閨蜜，有沒(méi)有責(zé)任把俺送回家呢?”小于想也不想地?fù)纹饌悖乙黄鹱哌M(jìn)雨幕。雨越來(lái)越大，雨點(diǎn)“噼里啪啦”地打在傘上。
那把小傘被風(fēng)刮得東倒西歪，我們甚至抓不住。索性，我們收起傘，看著雨滴一滴一滴地落在我們的“海軍服”上。校服一點(diǎn)點(diǎn)被雨水浸濕，我們加快了奔跑的腳步。
到了家，我們用力擰著濕漉漉的校服，相視一笑。
臟兮兮的“海軍服”
烈日下，紅色跑道被曬得發(fā)燙，我和小于站在起跑線(xiàn)前，牽著彼此的受，互相鼓勵(lì)。一聲發(fā)令槍響，我們一同沖了出去，動(dòng)若脫兔。
陽(yáng)光照在我們身上，灼燒著我們的皮膚。我們的衣衫飄了起來(lái)，汗水浸濕著“海軍服”。終于，我們?cè)谕瑢W(xué)們的吶喊聲中，沖到了終點(diǎn)。
我們彼此望著臟兮兮的“海軍服”，那幾片汗?jié)n，見(jiàn)證著我們的友誼。
香噴噴的“海軍服”
“走啊走啊走啊走，我們大手拉小手?！蔽液托∮陂_(kāi)心的歌聲飄蕩在森林公園。我支起燒烤架，拿出各種肉串和蔬菜。旁邊的父母只是食客，我們當(dāng)伙夫，做了一道快樂(lè)的燒烤盛宴。
香噴噴的烤肉在“吱吱”地呻吟，升騰起一股股香氣。我們大快朵頤，烤醬地落在我們的“海軍服”上，像是點(diǎn)綴著不知名的小花。
哈哈，我們彼此看著對(duì)方的“海軍服”，有點(diǎn)遺憾，有點(diǎn)肆無(wú)忌憚，更多的是開(kāi)心。
——記憶中的美好瞬間，永遠(yuǎn)停留在我們的記憶。如今，看著這件陳舊而小巧的“海軍服”，我不由得感喟，童年如此美好，讓人舍不得長(zhǎng)大。
在孩提歲月里，穿的最多的當(dāng)是校服了吧。一件普通的“海軍服”，當(dāng)然比不上大街上琳瑯滿(mǎn)目的華麗時(shí)裝，但這樣的衣著，見(jiàn)證著童年時(shí)代的友誼，見(jiàn)證著不曾復(fù)雜的心境。這樣的衣著，只有最可愛(ài)的時(shí)光里才會(huì)有;總令人回味悠長(zhǎng)。
解析試題分析：這篇作文旨在考察學(xué)生對(duì)生活的觀察和提煉能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身成長(zhǎng)，關(guān)注他人世界，關(guān)注社會(huì)生活，關(guān)注時(shí)代變遷。但這篇讓學(xué)生一下子難以與日常備考訓(xùn)練的作文題材產(chǎn)生聯(lián)系，不少學(xué)生一下子會(huì)茫然失措。
“這樣的衣著”實(shí)際上還體現(xiàn)著學(xué)生對(duì)生活的思考，“衣著”本身，包含著一種感情、一種看法、一種判斷。該文高就高在，無(wú)論你以前寫(xiě)了多少作文，在題材上難以套改。想想看，衣著，其實(shí)就是人們的裝飾打扮。你的腦海里，有著怎樣關(guān)于衣著的記憶和思考呢?如果以前的生活中，某件事、某個(gè)人與某種衣著有關(guān)，那就是你寫(xiě)作的素材。
關(guān)于標(biāo)題。
標(biāo)題的新穎與否，關(guān)乎閱卷老師是否眼前一亮。此時(shí)，標(biāo)題中出不出“衣著”是無(wú)所謂的，但是，必須有一個(gè)詞，與你寫(xiě)的衣著具有一定的等同性。譬如，你寫(xiě)解放軍叔叔的綠軍裝，你可以寫(xiě)“記憶深處的那抹綠”。你寫(xiě)童年的精彩生活，你可以寫(xiě)“難忘，那醒目的18個(gè)補(bǔ)丁”。你寫(xiě)環(huán)境保護(hù)，可以寫(xiě)“地球，我多想給你套上綠色衣衫”;你寫(xiě)你喜歡的服裝，可以起標(biāo)題“渴望那個(gè)生日禮物”。瞧，上面的“那抹綠”、“18個(gè)補(bǔ)丁”“綠色衣衫”“生日禮物”都與衣著具有等同性。
關(guān)于題材。
一是，成長(zhǎng)過(guò)程中，你難忘的關(guān)于衣著的記憶。譬如童年中，你對(duì)什么衣著有過(guò)眷戀和向往。譬如你的校服，小學(xué)校服，中學(xué)校服，引發(fā)你對(duì)小學(xué)或中學(xué)生活的眷戀。
二是，生活中，有哪個(gè)人，是誰(shuí)，因?yàn)槟臣聝?，使你?duì)他的衣著念念難忘。譬如，你某一個(gè)在山里迷路了，這時(shí)候，一個(gè)棉大衣白毛巾的羊倌搭救了你，這個(gè)衣著給你留下了深刻的印象，每次到山里，你就特別留意這樣的衣著。譬如，寫(xiě)你爺爺奶奶的簡(jiǎn)樸，他們的衣著總是保留著40年代人們的艱苦奮斗的作風(fēng)。
三是，某種靠衣著辨析職業(yè)的人，他們的形象使人尊重和警醒。譬如，消防服與救火的故事、交通警幫助你的故事、清潔工的故事、白衣天使的故事、解放軍的故事。
四是，特殊情形的服裝與特殊人的精神面貌。例如，你媽媽件油污的圍裙、老師西服袖邊上的粉筆沫、管道清潔工那件膠皮褲。
五是寫(xiě)一處美麗的景色，使之?dāng)M人化。
六是，具有象征意義的環(huán)保文章。譬如，地球的衣著，我們這個(gè)城市的衣著，身邊某條小河的衣著。
七是，議論文，找一種關(guān)于衣著的現(xiàn)象，確定命題，進(jìn)行剖析。
關(guān)于表現(xiàn)方式。
一是第一人稱(chēng)作文，寫(xiě)自己的生活。
二是第二人稱(chēng)作文，寫(xiě)自己對(duì)另一個(gè)人的感情。
三是寫(xiě)景作文，寫(xiě)一處景色，把美麗的景色視為某處的衣著。
四是小標(biāo)題作文，寫(xiě)自己對(duì)衣著的向往或者一個(gè)人不同衣著的變化。
五是童話(huà)作文，寫(xiě)一個(gè)動(dòng)物對(duì)周遭環(huán)境的褒貶。環(huán)境就是我們大自然的衣著。
六是想象作文，想象你做一位服裝師，你將有什么衣著給人們驚喜。
七是議論文，闡述某種論點(diǎn)。
注意事項(xiàng)。
第一，最好開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接講故事，不要拖泥帶水。
第二，必須有描寫(xiě)，不僅要有衣著的描寫(xiě)，而且還要有心理描寫(xiě)。
第三，必須要扣題，在結(jié)尾，不僅要扣你自己作文的題目，還要扣“這樣的衣著”。
第四，卷面干凈，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，層次分明。
考點(diǎn)：按要求寫(xiě)作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用。
以我為話(huà)題題目篇二
一個(gè)人仰望夜空。
夜空好美。
我就是那月亮可以高高掛在天空。
我就是那星星即使很小的一顆也可以閃爍。
即使很渺小，也會(huì)有人會(huì)注意到。
晴朗的天空。
我來(lái)到了大海邊緣。
我喜歡這一望無(wú)際的感覺(jué)。
看不到盡頭卻喜歡看。
看藍(lán)藍(lán)的海水在不停的翻涌。
看著它時(shí)不時(shí)朝你而來(lái)，時(shí)不時(shí)離你遠(yuǎn)去。
遠(yuǎn)處波光閃閃的，亮亮的。
早晨起床時(shí)。
看見(jiàn)紅紅的太陽(yáng)。
透過(guò)窗照進(jìn)來(lái)。
暖暖的美美的。
我睜開(kāi)眼看看你。
你是圓圓的。
這時(shí)和你對(duì)視幾秒鐘。
我笑了，閉上眼睜開(kāi)眼全是圓圓的你。
傍晚時(shí)。
一個(gè)人坐在書(shū)桌前。
看看外面。
欣賞著外面的美景。
幸運(yùn)時(shí)能看到晚霞。
有時(shí)紅的讓人覺(jué)得不好意思。
這種感覺(jué)。
幸福的美景就在眼前。
一朝一夕。
有時(shí)一個(gè)人在家。
不用出門(mén)了。
外面下著好大好大的雨。
這雨下的好痛快。
不是淅淅瀝瀝那種。
冬天來(lái)了。
天空可以飄著綿綿的雪花。
靜看這一切。
自然的風(fēng)景。
即使一切都凋零了。
只不過(guò)它們是心累了。
想休息休息。
等休息夠了。
春天來(lái)了。
一樣美麗生機(jī)。
以我為話(huà)題題目篇三
歌唱。
在第一縷陽(yáng)光里。
在謎路的森林。
抬頭。
看到了父親。
父親。
給予的生命。
一端糸著天空。
天空有永恒的姓氏。
如夜晚的恒星。
另一端。
系在大地的心里。
心里有根植的乳名。
生長(zhǎng)在化石中。
中間。
割不斷的。
是怎么也。
說(shuō)不清的那根牽掛。
河流。
總是從不間斷。
從心里流過(guò)。
習(xí)慣了。
有事沒(méi)事都呼喚。
泉水的乳名。
叮囑他。
記得現(xiàn)在年少。
只能在一汪小潭里玩耍。
泉水聽(tīng)得。
耳朵的漩渦起了繭。
河流還在嘮嘮叨叨。
泉兒啊。
來(lái)年。
你就可以。
去到更遠(yuǎn)的地方。
那一頭。
有澎湃的大海。
有海龍王的龍宮。
那海龍王的女兒。
聽(tīng)說(shuō)個(gè)個(gè)很美。
那里。
有自由的海闊天空。
……。
此去經(jīng)年。
泉兒。
在那片海邊。
有思念如潮起。
潮起時(shí)。
牽掛系在。
日夜思念的故鄉(xiāng)。
系在。
有河流仍在呼喚。
泉兒乳名的故鄉(xiāng)。
以我為話(huà)題題目篇四
我是水，靜靜的一潭水。
你是月，皎皎的一輪月。
我緊緊擁抱，
擁抱的卻永遠(yuǎn)只是你的影子。
永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)仰望著，
陪伴著你,。
升起又落下，月圓又月缺。
你的陰晴圓缺，夜夜在我心頭。
而我只是你皎皎目光下，
無(wú)數(shù)仰望者中的滄海一粟。
在你的溫柔的光的邊緣，
如此默默，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……。
你是月，我是水。
水中月，月無(wú)水。
在這座城市里。
在這座城市里，
一個(gè)人，
獨(dú)立在公交車(chē)站牌下，
在等待。
等待著，
卻不知等的是哪一路的公交車(chē)，
要去的是哪里？
是否有這么一路，
沒(méi)有固定終點(diǎn)站，
下一站無(wú)論天涯海角的公交車(chē)。
繼續(xù)等待著，
看著一輛輛的公交車(chē)停了又走，
等來(lái)的，
是一輛開(kāi)往你所在城市的客車(chē)，
卻呼嘯而過(guò)，
我的心也隨之呼嘯而去！
何以如此匆匆？
讓我未來(lái)得及細(xì)尋你的身影，
是否在里面。
等待著，
徒留一副軀殼，
繼續(xù)等待，
等待著。
等待著……。
等在了永恒里。
以我為話(huà)題題目篇五
你那結(jié)實(shí)的肌肉。
你總愛(ài)扎我以胡須，
總愛(ài)把我開(kāi)心逗。
我小手牽著你大手，
在馬路上行走。
長(zhǎng)大后，
我們是否有了代溝。
而今你白了頭。
你的背影，
是那么的消瘦。
你的手，
青筋皺。
看著你，
我欲語(yǔ)還休。
我強(qiáng)忍著，
偷偷的淚流。
我的父親，
你總是愛(ài)發(fā)愁。
只因我是你的孩子，
你永遠(yuǎn)的心頭肉。
以我為話(huà)題題目篇六
臉面上小溝縱橫。
沒(méi)有年輕時(shí)美容。
都怨那個(gè)時(shí)間老翁。
把我加工成下里巴人。
恨它沒(méi)有一點(diǎn)實(shí)用。
人們說(shuō)它很公正。
只要你鉆進(jìn)我的胸堂。
暢游在鮮紅的血管里。
你就會(huì)突然發(fā)現(xiàn)。
他是個(gè)世間完美好人。
開(kāi)微博看他的攝影。
幅幅是祖國(guó)壯麗山景。
看見(jiàn)他含情的短文。
一腔熱情在血管里奔騰。
他可讓你看這個(gè)世界。
你的心兒滋生出美麗。
與你看見(jiàn)的眼前活人。
有點(diǎn)天上地下的感覺(jué)。
一個(gè)人僅看見(jiàn)表面。
你就不是他忠心的伙伴。
有時(shí)間好好讀書(shū)學(xué)文。
你才能走進(jìn)他的心靈。
好人把自已藏在心底。
不必在人前大談特說(shuō)。
他只是在另一塊天地。
巧妙地傳遞著信息。
不讀史書(shū)史記。
怎知司馬遷靈魂。
要想知道曹學(xué)芹。
必定細(xì)讀紅樓夢(mèng)。
以我為話(huà)題題目篇七
開(kāi)在人跡罕至的山崖。
盡管。
沒(méi)有玫瑰的香氣四溢。
盡管。
沒(méi)有牡丹的高貴典雅。
但是。
我有我的清新俊逸。
在靜好的時(shí)光里。
吐露僅有的芳華。
我是一棵可愛(ài)的小草。
長(zhǎng)在無(wú)人知曉的角落。
盡管。
沒(méi)有翠竹的挺直。
盡管。
沒(méi)有青松的高大。
但是。
我有我的堅(jiān)韌不拔。
在風(fēng)雨過(guò)后。
默默地生根發(fā)芽。
簡(jiǎn)單的活著。
如照在墻角的那一縷陽(yáng)光。
如西邊天空的那一抹晚霞。
如那只飛翔的小鳥(niǎo)。
如水里嬉戲歌唱的小鴨。
如隨處可見(jiàn)的風(fēng)景。
如手里彈唱的吉他。
以我為話(huà)題題目篇八
因?yàn)閴?mèng)里我見(jiàn)到您。
父親，我想叫您爸爸的時(shí)候。
淚水卻從我眼里滑落。
父親，踏步的那一端。
手托巍峨的山峰。
裝點(diǎn)著我和你的夢(mèng)。
在您離去的這三十二個(gè)日日夜夜。
您的那雙眼睛，依舊炯炯有神的與我相望。
拉著您的手，就想起兒時(shí)。
爸爸，好想爸爸。
還記得在最美的紅塵里。
在你的懷中。
甜蜜的睡去。
在這遠(yuǎn)方。
月光托著你的面孔。
我已無(wú)限遐思……。
太多的渴望和遺憾。
我無(wú)可釋?xiě)选?BR> 爸爸女兒想您了。
您還在那相片里與我微笑。
今夜。
在燈下，為他您寫(xiě)下。
以我為話(huà)題題目篇九
舍給一個(gè)夏天的夜晚。
我愿是千萬(wàn)條江河。
流向唯一的海洋。
為你，再一次圓滿(mǎn)。
如果你是島嶼。
我愿是環(huán)抱你的海洋。
如果你張起了船帆。
我便是輕輕吹動(dòng)的風(fēng)浪。
如果你遠(yuǎn)行。
我愿是那路。
準(zhǔn)備了平坦。
隨你去到遠(yuǎn)方。
當(dāng)你走累了。
我愿是夜晚。
是路旁的客棧。
有乾凈的枕席。
供你睡眠。
眠中有夢(mèng)。
我就是你枕上的淚痕。
我愿是手臂。
讓你依靠。
雖然白發(fā)蒼蒼。
仍然是你腳邊的爐火。
與你共話(huà)回憶的老年。
你是笑。
你是淚。
我是陪伴你的星光。
當(dāng)你埋葬土中。
我愿是依伴你的青草。
你成灰，
我便成塵。
如果啊，如果——。
如果你對(duì)此生還有眷戀。
我就再許一愿——。
與你結(jié)來(lái)世的因緣。
以我為話(huà)題題目篇十
以“街頭一幕”或“校園一幕”為話(huà)題寫(xiě)一個(gè)記敘性片段。
要求：中心明確，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的班名、人名等信息，不少于300字。
答案參考例文。
校園一幕。
人的一生什么是最珍貴的?是金錢(qián)，是利益。不，人生最珍貴的是純潔的友誼?？墒钦腥税堰@純潔的友誼一點(diǎn)點(diǎn)抹黑。那是一個(gè)晴朗的中午，陽(yáng)光十分充足，我們盼了很久的微機(jī)課到了。大家都像被困了很久似的蜂擁而上，跑到微機(jī)室的門(mén)前站起了長(zhǎng)龍。我們班有四十人，而微機(jī)只有三十臺(tái)，同學(xué)們都想自己擁有一臺(tái)電腦。就因?yàn)檫@，一場(chǎng)不該發(fā)生的事發(fā)生了?！翱?，老師來(lái)了!”不知是誰(shuí)喊了一聲。同學(xué)們的議論嘎然而止，目標(biāo)都集中在了老師身上。老師剛把門(mén)開(kāi)了一個(gè)縫，就已經(jīng)打開(kāi)了所有同學(xué)的熱情，同學(xué)們?nèi)绯彼阋粨矶?，不可阻擋。恰好，魏嬙拌在了石頭上，摔倒了?？杀囊荒灰簿桶l(fā)生了，同學(xué)們都從弱小而又無(wú)助的魏嬙身上踏了過(guò)去，她掙扎著，是那么無(wú)助，可是卻沒(méi)有人把她扶起來(lái)……難道我們的友誼還不如一臺(tái)電腦重要嗎?陌生人我們都能去幫助了，為什么不能為我們相處兩年的同學(xué)伸出友誼的手呢?看著魏嬙的淚水沾濕了她的胸襟，眼里充滿(mǎn)了悲傷和痛苦，我們的心又做何感想呢?我們的人性道德又在哪呢?我多希望這不是真的呀!愿我們的校園寧?kù)o而富有真情!
解析試題分析：寫(xiě)作立意一定要求真，即作文的主題必須真實(shí)，必須是真情實(shí)感。另一方面立意一定要求深度，即作文的主題必須要能透視社會(huì)生活現(xiàn)象背后的本質(zhì)意義，要能揭示事物的普遍規(guī)律，即弘揚(yáng)一股正氣。這里應(yīng)是“以小見(jiàn)大”。
以我為話(huà)題題目篇十一
剛才，李民書(shū)記上了一堂生動(dòng)而使人警醒的專(zhuān)題黨課，正式拉開(kāi)了我?！叭龂?yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育工作。李民書(shū)記的黨課，精辟論述了“三嚴(yán)三實(shí)”的科學(xué)內(nèi)涵，深刻闡述了開(kāi)展專(zhuān)題教育的重大意義，深入查找并總結(jié)歸納了我校一些領(lǐng)導(dǎo)干部“不嚴(yán)不實(shí)”的突出問(wèn)題，并對(duì)抓好專(zhuān)題教育工作提出了明確要求，具有很強(qiáng)的思想性、針對(duì)性和指導(dǎo)性，我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，結(jié)合實(shí)際抓好貫徹落實(shí)。根據(jù)學(xué)校黨委安排，下面，我就如何開(kāi)展好學(xué)?！叭龂?yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育，講三點(diǎn)意見(jiàn)。
一、深刻領(lǐng)會(huì)專(zhuān)題教育的總體要求
我認(rèn)為，以下幾個(gè)方面需要準(zhǔn)確把握：
一要準(zhǔn)確把握教育主題。這次專(zhuān)題教育的主題非常鮮明，就是學(xué)習(xí)、踐行“三嚴(yán)三實(shí)”。學(xué)習(xí)“三嚴(yán)三實(shí)”，就是要深刻領(lǐng)會(huì)“三嚴(yán)三實(shí)”的基本內(nèi)涵。同志關(guān)于“三嚴(yán)三實(shí)”的重要論述，語(yǔ)重心長(zhǎng)，寓意深刻，既是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的諄諄告誡，指明了新的歷史條件下領(lǐng)導(dǎo)干部的為政之道、成事之要、做人準(zhǔn)則，又是對(duì)新時(shí)期黨的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的新要求。踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，就是要著力解決“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題，切實(shí)增強(qiáng)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求的思想自覺(jué)性和行動(dòng)自覺(jué)性。開(kāi)展專(zhuān)題教育不能做樣子、空對(duì)空，必須理論聯(lián)系實(shí)際，在解決具體問(wèn)題上要有進(jìn)展、出實(shí)效，各二級(jí)黨組織要緊密聯(lián)系本單位實(shí)際，緊扣“三個(gè)見(jiàn)實(shí)效”來(lái)推動(dòng)專(zhuān)題教育：要在深化“四風(fēng)”整治、鞏固和拓展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)成果上見(jiàn)實(shí)效，要在守紀(jì)律講規(guī)矩、營(yíng)造良好政治生態(tài)上見(jiàn)實(shí)效，要在堅(jiān)持真抓實(shí)干、深化學(xué)校綜合改革、推動(dòng)事業(yè)發(fā)展上見(jiàn)實(shí)效。
二要堅(jiān)決貫徹從嚴(yán)要求。這次專(zhuān)題教育的特點(diǎn)非常鮮明，強(qiáng)調(diào)不分批次、不劃階段、不設(shè)環(huán)節(jié)，不是一次活動(dòng)，重在融入經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育。把專(zhuān)題教育融入經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育，是一種探索實(shí)踐，目的是切實(shí)貫徹從嚴(yán)要求，推動(dòng)黨內(nèi)政治生活、政治規(guī)矩嚴(yán)起來(lái)、實(shí)起來(lái)，推動(dòng)經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育認(rèn)真起來(lái)、嚴(yán)肅起來(lái)。一方面，要從思想上嚴(yán)起來(lái)，切實(shí)糾正那種認(rèn)為作風(fēng)問(wèn)題已經(jīng)改過(guò)了、現(xiàn)在沒(méi)有什么可改的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，克服那種認(rèn)為教育實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)搞過(guò)了、再搞專(zhuān)題教育沒(méi)必要或無(wú)所謂的消極心態(tài)。這次專(zhuān)題教育和群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)是緊密聯(lián)系在一起的，就是要進(jìn)一步解決群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)中反映出來(lái)的問(wèn)題。另一方面，要從行動(dòng)上嚴(yán)起來(lái)，將嚴(yán)的要求貫穿思想教育、黨性分析、整改落實(shí)、立規(guī)執(zhí)紀(jì)全過(guò)程，以嚴(yán)促深入、以嚴(yán)求實(shí)效。要將專(zhuān)題教育融入經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育，具體操作層面要注意搞好“三個(gè)結(jié)合”，即將專(zhuān)題黨課與“三會(huì)一課”結(jié)合起來(lái)，將專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討與中心組學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，將專(zhuān)題民主生活會(huì)與年度民主生活會(huì)結(jié)合起來(lái)。
三要立足崗位深化教育。這次專(zhuān)題教育的對(duì)象很明確，就是副處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部，要抓住關(guān)鍵少數(shù)開(kāi)展專(zhuān)題教育，防止對(duì)象擴(kuò)大化。大家作為領(lǐng)導(dǎo)干部，要按照中央和的要求，結(jié)合李民書(shū)記剛才談到的各種不嚴(yán)不實(shí)表現(xiàn)，真正把自己擺進(jìn)去、擺到位，認(rèn)真查找和解決“不嚴(yán)不實(shí)”的突出問(wèn)題。要把“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題往深處找、往細(xì)處查，找準(zhǔn)、找實(shí)、找具體，并主動(dòng)接受組織和廣大師生員工的監(jiān)督，對(duì)查找的問(wèn)題有則改之，無(wú)則加勉，努力把“三嚴(yán)三實(shí)”的要求深入落實(shí)到推進(jìn)綜合改革、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的具體實(shí)踐中，著力在推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面下功夫。
二、扎實(shí)做好專(zhuān)題教育的關(guān)鍵動(dòng)作
從嚴(yán)從實(shí)推進(jìn)專(zhuān)題教育，必須堅(jiān)持高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，重點(diǎn)是做好四個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作，即專(zhuān)題黨課、專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討、專(zhuān)題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)、整改落實(shí)和立規(guī)執(zhí)紀(jì)。
第一，講好專(zhuān)題黨課。以各級(jí)黨組織書(shū)記高質(zhì)量講黨課啟動(dòng)開(kāi)局，是這次專(zhuān)題教育的一個(gè)重要特點(diǎn)，是落實(shí)黨組織書(shū)記履行黨建工作第一責(zé)任人職責(zé)的具體體現(xiàn)。按照上級(jí)要求和學(xué)校實(shí)施方案的安排，今天，由李民書(shū)記面向?qū)W校副處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部講了一次專(zhuān)題黨課；5月下旬至6月上旬，各二級(jí)黨組織書(shū)記要面向本單位全體黨員講一次黨課；6月中旬前，學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員要面向聯(lián)系點(diǎn)科級(jí)以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、各黨支部委員講一次黨課；6月底前，二級(jí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員要面向所聯(lián)系的黨支部全體黨員講一次黨課。專(zhuān)題黨課要做到“三個(gè)講清楚”，即講清楚“三嚴(yán)三實(shí)”的重大意義和豐富內(nèi)涵，講清楚“不嚴(yán)不實(shí)”的具體表現(xiàn)和嚴(yán)重危害，講清楚落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”的實(shí)踐要求。
要精心準(zhǔn)備，高質(zhì)量講好黨課。一要認(rèn)真學(xué)習(xí)，堅(jiān)持先學(xué)一步、深學(xué)一層，重點(diǎn)學(xué)習(xí)系列重要講話(huà)精神、黨的章程、黨的紀(jì)律規(guī)定等內(nèi)容，通過(guò)讀原著、學(xué)原文、悟原理，領(lǐng)會(huì)核心要義，掌握精神實(shí)質(zhì)。二要搞好調(diào)研，帶頭深入教學(xué)科研管理服務(wù)一線(xiàn)，實(shí)地了解廣大黨員干部和師生員工在想什么、盼什么，把握聽(tīng)眾需求，自己親自動(dòng)手撰寫(xiě)講稿，做到入情入理、講出共鳴。三要聚焦問(wèn)題，要對(duì)照守盛書(shū)記提出的“六個(gè)方面”突出問(wèn)題、柯敏廳長(zhǎng)提出的“七個(gè)方面”不嚴(yán)不實(shí)的現(xiàn)象、李民書(shū)記擺出的“六個(gè)方面”不嚴(yán)不實(shí)的現(xiàn)象，緊密聯(lián)系本單位實(shí)際，把教育實(shí)踐活動(dòng)整改不到位的問(wèn)題點(diǎn)出來(lái)，把“不嚴(yán)不實(shí)”的突出問(wèn)題找出來(lái)，講具體、講深入。為確保專(zhuān)題黨課的質(zhì)量和效果，各二級(jí)黨組織要在專(zhuān)題黨課結(jié)束后10個(gè)工作日內(nèi)，將本單位黨組織書(shū)記的黨課教案報(bào)黨委組織部備案。
第二，搞好專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討。踐行好“三嚴(yán)三實(shí)”的前提在于思想認(rèn)識(shí)水平的提高，在于思想理論上的自覺(jué)。根據(jù)中央、和教育工委的要求，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，要深入學(xué)習(xí)系列重要講話(huà)精神，學(xué)習(xí)黨的章程和黨的紀(jì)律規(guī)定，認(rèn)真研讀《談治國(guó)理政》、《關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)論述摘編》等著作，領(lǐng)會(huì)核心要義，掌握精神實(shí)質(zhì)。在學(xué)習(xí)安排上，重點(diǎn)分3個(gè)專(zhuān)題開(kāi)展學(xué)習(xí)研討。6月至7月，進(jìn)行第一個(gè)專(zhuān)題：嚴(yán)以修身，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，把牢思想和行動(dòng)的“總開(kāi)關(guān)”；8月至9月，進(jìn)行第二個(gè)專(zhuān)題：嚴(yán)以律己，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，自覺(jué)做政治上的“明白人”；10月至11月，進(jìn)行第三個(gè)專(zhuān)題：嚴(yán)以用權(quán)，真抓實(shí)干，實(shí)實(shí)在在謀事創(chuàng)業(yè)做人，樹(shù)立忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)男滦蜗蟆?BR> 搞好學(xué)習(xí)研討，要注重“三個(gè)抓實(shí)”。一要抓實(shí)個(gè)人自學(xué)和集中研討。領(lǐng)導(dǎo)干部都要原原本本學(xué)習(xí)中央和規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在自學(xué)的基礎(chǔ)上，精心組織好集中學(xué)習(xí)研討。每個(gè)專(zhuān)題至少組織1次集中學(xué)習(xí)，時(shí)間不少于2天。集中學(xué)習(xí)要求每位領(lǐng)導(dǎo)干部都要認(rèn)真撰寫(xiě)發(fā)言提綱并逐一發(fā)言，不采用專(zhuān)家輔導(dǎo)的辦法，學(xué)校督導(dǎo)組將對(duì)各二級(jí)黨組織中心組集中學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行督查。二要抓實(shí)典型教育。要以正反兩方面典型為鏡子，用身邊的事教育身邊的人，要從先進(jìn)典型中受到教育、汲取正能量；從反面典型中受到警醒、增強(qiáng)免疫力。三要抓實(shí)實(shí)踐體驗(yàn)。采取到紅色基地接受革命傳統(tǒng)教育、到落后地區(qū)如學(xué)校駐村扶貧點(diǎn)等訪(fǎng)貧問(wèn)苦、到艱苦復(fù)雜環(huán)境經(jīng)受鍛煉等方式，讓領(lǐng)導(dǎo)干部從中堅(jiān)定理想信念、強(qiáng)化黨性觀念、錘煉思想作風(fēng)，要有計(jì)劃組織開(kāi)展，不要一窩蜂。
第三，開(kāi)好專(zhuān)題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)。今年年底，學(xué)校黨委和二級(jí)黨組織要以踐行“三嚴(yán)三實(shí)”為主題精心開(kāi)好專(zhuān)題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)。一要廣泛征求意見(jiàn)。領(lǐng)導(dǎo)干部要堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)民主、開(kāi)門(mén)納諫，面向基層、面向師生群眾廣泛征求意見(jiàn)。要把征求意見(jiàn)的過(guò)程變成查找問(wèn)題的過(guò)程，把問(wèn)題找準(zhǔn)查實(shí)，分類(lèi)梳理形成征求意見(jiàn)清單。二要充分交心談心。一把手與班子成員、班子成員之間、班子成員與分管部門(mén)主要負(fù)責(zé)同志要深入開(kāi)展談心談話(huà)，既主動(dòng)說(shuō)出自己的問(wèn)題，也點(diǎn)出對(duì)方的問(wèn)題，把問(wèn)題談深、談透。三要認(rèn)真查擺問(wèn)題。要對(duì)照黨章等黨內(nèi)規(guī)章制度、黨的紀(jì)律、國(guó)家法律、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作慣例，對(duì)照正反兩方面典型，聯(lián)系個(gè)人思想、工作、生活和作風(fēng)實(shí)際，聯(lián)系教育實(shí)踐活動(dòng)中個(gè)人整改措施落實(shí)情況，認(rèn)真查擺“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題，從嚴(yán)進(jìn)行黨性分析。四要深刻剖析檢查。針對(duì)查找出的.問(wèn)題，從理想信念、宗旨意識(shí)、黨性修養(yǎng)、紀(jì)律觀念等方面深刻剖析，撰寫(xiě)對(duì)照檢查材料。五要嚴(yán)肅開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。弘揚(yáng)整風(fēng)精神，嚴(yán)肅認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，切實(shí)做到見(jiàn)人見(jiàn)事見(jiàn)思想，達(dá)到“堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤、統(tǒng)一意志、增進(jìn)團(tuán)結(jié)”的目的。
第四，抓好整改落實(shí)和立規(guī)執(zhí)紀(jì)。從嚴(yán)從實(shí)開(kāi)展專(zhuān)題教育，就是要強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)，聚焦突出問(wèn)題，務(wù)求破解難題。一要聚集問(wèn)題謀整改。剛才，李民書(shū)記在黨課中，列出了我校一些領(lǐng)導(dǎo)干部“不嚴(yán)不實(shí)”的六個(gè)突出問(wèn)題，如思想迷茫、黨性缺失，精神懈怠、不思進(jìn)取，紀(jì)律松懈、道德失范，無(wú)視規(guī)矩、濫用權(quán)力，不敢擔(dān)當(dāng)、失職缺位，作風(fēng)不實(shí)，脫離群眾等等。各二級(jí)黨組織要結(jié)合實(shí)際，進(jìn)一步細(xì)化實(shí)化，列出清單，有什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題，哪些方面師生意見(jiàn)大就從哪些方面著手解決。二是要立說(shuō)立行抓整改。要從現(xiàn)在改起、從自己改起、從突出的問(wèn)題改起，做到真改實(shí)改。對(duì)整改不力的要約談提醒，對(duì)態(tài)度消極、虛以應(yīng)付的要嚴(yán)肅批評(píng)。三是要上下聯(lián)動(dòng)推整改。有些“不嚴(yán)不實(shí)”的問(wèn)題，往往上下交織。上改下不改，或下改上不改，都難以改徹底。要利用這次專(zhuān)題教育各級(jí)同步進(jìn)行的契機(jī)，分清責(zé)任、上下聯(lián)動(dòng)，以上率下、以下促上，把整改措施落到實(shí)處。四是要立規(guī)執(zhí)紀(jì)保整改。要制定有效管用的制度，強(qiáng)化制度的剛性執(zhí)行。對(duì)違反制度、不守規(guī)矩的現(xiàn)象和行為，有紀(jì)必執(zhí)、有違必查，堅(jiān)決維護(hù)制度的嚴(yán)肅性與權(quán)威性，推動(dòng)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”制度化、常態(tài)化、長(zhǎng)效化。
三、切實(shí)加強(qiáng)專(zhuān)題教育的組織領(lǐng)導(dǎo)
一要落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。學(xué)校成立“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育領(lǐng)導(dǎo)小組，黨委書(shū)記李民同志任組長(zhǎng)，由我和黨委副書(shū)記蔣冀騁同志任副組長(zhǎng)，其他校黨委委員為小組成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)黨委組織部，下設(shè)督導(dǎo)組、綜合組、文秘組、宣傳組和后勤組5個(gè)工作組，負(fù)責(zé)學(xué)校“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育的安排指導(dǎo)和日常事務(wù)。各二級(jí)黨組織相應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu)，由書(shū)記擔(dān)任小組組長(zhǎng)，并明確一名聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)與學(xué)?！叭龂?yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的聯(lián)系溝通和材料報(bào)送等工作。建立領(lǐng)導(dǎo)班子黨員干部專(zhuān)題教育聯(lián)系點(diǎn)。校領(lǐng)導(dǎo)班子的黨員干部要確定若干二級(jí)黨組織作為自己“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育的聯(lián)系點(diǎn)，各二級(jí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子黨員干部至少要確定一個(gè)黨支部作為聯(lián)系點(diǎn)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要在聯(lián)系點(diǎn)講專(zhuān)題黨課，參與聯(lián)系點(diǎn)的工作部署會(huì)、專(zhuān)題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)，審閱聯(lián)系點(diǎn)的活動(dòng)實(shí)施方案等，全面督促指導(dǎo)聯(lián)系點(diǎn)工作。
二要從嚴(yán)督促指導(dǎo)。學(xué)校成立“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育督導(dǎo)組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)題教育的督促和指導(dǎo)，采取巡回檢查、專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研、隨機(jī)抽查等方式，及時(shí)了解掌握情況，有效傳導(dǎo)壓力、激發(fā)動(dòng)力，確保實(shí)效，堅(jiān)決防止和杜絕形式主義。把抓好專(zhuān)題教育作為各級(jí)黨組織履行黨建主體責(zé)任的重要方面，作為黨建工作述職評(píng)議考核的重要內(nèi)容，對(duì)那些態(tài)度消極、組織不力、效果不好的，要嚴(yán)肅批評(píng)、嚴(yán)格問(wèn)責(zé)。
三要注重統(tǒng)籌兼顧。我們要堅(jiān)持把專(zhuān)題教育與深化學(xué)校綜合改革結(jié)合起來(lái)，與完成學(xué)校重點(diǎn)工作任務(wù)結(jié)合起來(lái)，與解決師生群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的切身利益問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，做到專(zhuān)題教育與日常工作有機(jī)融合、相互促進(jìn)，兩手抓、兩不誤。要把專(zhuān)題教育與堅(jiān)持干部標(biāo)準(zhǔn)、健全領(lǐng)導(dǎo)干部考核評(píng)價(jià)制度、樹(shù)立正確用人導(dǎo)向相結(jié)合，注重通過(guò)專(zhuān)題教育培養(yǎng)選拔踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求的好干部，激發(fā)干部干事創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力。
同志們，深入開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育，意義重大，影響深遠(yuǎn)。我們一定要以高度的政治責(zé)任感、奮發(fā)有為的精神和從嚴(yán)從實(shí)的作風(fēng)，學(xué)習(xí)“三嚴(yán)三實(shí)”，踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，真正把“三嚴(yán)三實(shí)”內(nèi)化于心、外化于行，充分發(fā)揮“關(guān)鍵少數(shù)”的關(guān)鍵作用，使黨員干部更好地團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校廣大師生員工，為推進(jìn)學(xué)校全面深化綜合改革、加快學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展而不懈奮斗！我就講這些，謝謝大家。
以我為話(huà)題題目篇十二
暑假我要上補(bǔ)習(xí)班，要提前二十分鐘到那里。一個(gè)下午我腳步匆匆，因?yàn)槲缢^(guò)了頭，我?guī)缀跬a(bǔ)習(xí)班方向飛奔而去。因?yàn)橼s時(shí)間，我?guī)缀躅^也不抬，一不小心子啊一個(gè)拐角處撞到一個(gè)胖叔叔。
那個(gè)胖叔叔戴著眼睛，態(tài)度溫和，手上還提著一個(gè)公文包。胖叔叔后面還跟著一個(gè)年齡估約二十多歲的大哥哥。那個(gè)大哥哥看起來(lái)很兇的樣子，兩只眼睛瞪得跟銅鈴差不多。
以我為話(huà)題題目篇十三
請(qǐng)以“那盞燈”為題目寫(xiě)一篇作文。
要求：(1)以上兩題，任選其一作文。
(2)除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。
(3)不少于600字，書(shū)寫(xiě)規(guī)范工整。
(4)凡涉及真實(shí)的地名、校名、人名一律用a、b、c等大寫(xiě)字母代替。
以我為話(huà)題題目篇十四
相信每一位信仰____的教徒都知道，指導(dǎo)他們一切行徑的無(wú)形的指揮棒，就是那顆寬容的心。正如基督耶穌被釘在十字架上，用他流下的鮮血為世人洗去他們所犯的罪過(guò)，用他的一顆博大的，寬容的心饒恕了世間的罪人，使世人得到了重生。這也是《圣經(jīng)》上所說(shuō)的：showmercytoeverybody。
俗話(huà)說(shuō)的好：寬容了別人，也就是寬容了自己，給別人一條生路，也就是給自己一條生路。
小的時(shí)候，無(wú)論是父母還是老師都時(shí)常教育我們要學(xué)會(huì)“寬容”別人。當(dāng)時(shí)，“寬容”二字在我頭腦中的潛意識(shí)無(wú)非是說(shuō)，別人說(shuō)的話(huà)或做的事不小心傷了自己，那么，自己也無(wú)需太在意、計(jì)較，要學(xué)會(huì)去原諒別人。正如別人對(duì)你說(shuō)“對(duì)不起!”你得馬上說(shuō)“沒(méi)關(guān)系!”一樣，我對(duì)“寬容”的理解層次只限于在這種模式上。
如今自己漸漸長(zhǎng)大，遇到的事情多了，因此看問(wèn)題和辦事情也漸漸成熟起來(lái)。于是，我對(duì)“寬容”的理解又進(jìn)了一層。
寬容不僅是禮貌上的需要，更重要的是，它是人的心靈美的體現(xiàn)。甚至可以說(shuō)，你在寬容別人的同時(shí)，你的思想得到了升華，靈魂得到了進(jìn)化。
在這個(gè)物質(zhì)世界上，人們?yōu)榱俗非笞约合蛲氖挛铮瑸榱俗约旱睦娑谌穗H交往中或多或少的與他人產(chǎn)生摩擦，矛盾。那么，我們必須以一顆寬容的心去對(duì)待他們。寬容了別人，給別人一個(gè)機(jī)會(huì)，實(shí)際上也是寬容了自己，給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，讓自己得到更好的發(fā)展。
其實(shí)，這個(gè)世界是充滿(mǎn)人情的世界，此情就被人們彼此那顆寬容的心聯(lián)系著。一顆牽動(dòng)一顆，一顆感應(yīng)一顆。
試著去寬容別人吧，為了你，為了你愛(ài)的人，更為了這個(gè)世界。
以我為話(huà)題題目篇十五
2.談?wù)劷A段自我的學(xué)習(xí)工作情景，并且簡(jiǎn)述怎樣向黨組織靠攏。
3.在校預(yù)備黨員應(yīng)當(dāng)怎樣去履行自我的權(quán)利與義務(wù)。
4.談?wù)剬?duì)社會(huì)上的不正之風(fēng)及黨內(nèi)的腐敗行為怎樣認(rèn)識(shí)和處理。
5.對(duì)于最近發(fā)生的黨內(nèi)時(shí)事新聞?wù)務(wù)剛€(gè)人觀點(diǎn)，并分析。
6.舉例說(shuō)出我黨在對(duì)外政策上的方針，政策。從中學(xué)到了什么。
10.你對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，你的入黨動(dòng)機(jī)是什么，黨校學(xué)習(xí)前后你的變化。
11.自我反省下最近有什么不足之處，然后以一個(gè)預(yù)備黨員的身份談?wù)勗鯓尤ソ鉀Q。
12.預(yù)備黨員在這預(yù)備期該以什么養(yǎng)的態(tài)度正確對(duì)待。
以我為話(huà)題題目篇十六
1、青春。
閱讀下則材料，然后按要求作文。
雨后，大自然送給人間一件別致的禮物--七彩虹，清晰地折射出陽(yáng)光的迷人顏色，很令人喜愛(ài)。青春恰如這雨后的彩虹，充滿(mǎn)了豐富的色彩。
“青春恰如這雨后的彩虹，充滿(mǎn)了豐富的色彩”你同意嗎?寫(xiě)一篇文章，或談?wù)J識(shí)，或描述經(jīng)歷，或編述故事，或抒發(fā)感慨，總之，要與“青春”這個(gè)話(huà)題相關(guān)。文體不限，題目自擬，不少于600字。
2、童年。
請(qǐng)以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。
3、
我想變成一只在天空中飛行的小鳥(niǎo)，我想變成一只在原野上奔馳的小鹿……，你呢?
請(qǐng)以“向往”話(huà)題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。
4、愛(ài)。
世界是因?yàn)橛袗?ài)的存在才變得和諧而美好。
請(qǐng)以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。
5、困惑。
社會(huì)生活中有不少令人費(fèi)解的事情，讓人困惑。
請(qǐng)以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。
6、欣賞。
欣賞包含著贊美和肯定，滲透著喜愛(ài)和尊敬。
請(qǐng)以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。
7、我們這一代。
有關(guān)的調(diào)查又說(shuō)我們這一代是溫室里的花朵。而我們自己怎么說(shuō)呢?
請(qǐng)以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。
8、日子。
日子是時(shí)間的流逝，是已成回憶的過(guò)去，是末開(kāi)啟的未來(lái)……。
請(qǐng)以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。
9、駕馭自己。
駕馭自己首先要控制自己，駕馭自己是堅(jiān)強(qiáng)、成熟的表現(xiàn)。
請(qǐng)以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。
10、責(zé)任。
英國(guó)王子查爾斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“這個(gè)世界上有許多你可能不喜歡做的但你不得不去做的事，這就是責(zé)任。”
請(qǐng)以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。
11、誠(chéng)實(shí)。
我要祭奠他老人家?！鳖伝卣f(shuō):“不行，剛才煙塵掉進(jìn)鍋中，弄臟了飯，我想丟掉不好，所以抓來(lái)吃了?！笔潞螅鬃邮指锌貙?duì)弟子說(shuō):“知人可真不容易啊!”
請(qǐng)以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。
12、習(xí)慣成自然，習(xí)慣有好習(xí)慣壞習(xí)慣之分，好習(xí)慣使人受益終生，壞習(xí)慣卻會(huì)讓人墜入深淵。
請(qǐng)以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。
牛想了想說(shuō):“也許是因?yàn)槲沂窃谏胺瞰I(xiàn)的。”
牛的回答很巧妙，身前奉獻(xiàn)是針對(duì)豬的評(píng)論而言的，實(shí)際上牛的奉獻(xiàn)更徹底。
請(qǐng)以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。
14、勇敢是千百年來(lái)為人們所傳頌和推崇的一種精神，關(guān)于“勇敢”你有什么看法?
請(qǐng)以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。
自然與社會(huì)方方面面文化背景的制約。創(chuàng)新是現(xiàn)代人必需的素質(zhì)和人生的姿態(tài)，創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心。
請(qǐng)以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。
16、奮斗是艱辛的，也是幸福的，因?yàn)閵^斗是人生前進(jìn)的過(guò)程。
請(qǐng)以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。
17、自信就是相信自己，它是建筑在對(duì)自己、對(duì)前途充滿(mǎn)必勝信念基礎(chǔ)上的。
請(qǐng)以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。
18、一個(gè)衣裳襤褸的老者，向你哭訴說(shuō)，他有好幾天沒(méi)吃飯了，你于是心軟了，你給了他錢(qián)。可后來(lái)你聽(tīng)人說(shuō)，他是個(gè)騙子!
同情心怎么了?
請(qǐng)以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。
請(qǐng)以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。
20、風(fēng)度是一種寬容、大度的處世態(tài)度，風(fēng)度是一種大氣的美麗。
請(qǐng)以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。
但一篇文章應(yīng)當(dāng)只有一個(gè)寫(xiě)作中心。
22、從小到大我們經(jīng)歷了一次次的考驗(yàn)，在這些考驗(yàn)中我們成長(zhǎng)起來(lái)。請(qǐng)以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。
革命導(dǎo)師列寧同志也說(shuō)過(guò):“只要向前再多走一步--看來(lái)仿佛依然向同一方向前進(jìn)的一小步--真理就會(huì)成為錯(cuò)誤?！斑@話(huà)又是多么辨證，多么精到啊!它告訴我們錯(cuò)誤與真理之間沒(méi)有天然鴻溝，錯(cuò)誤與真理只一步之遙。
請(qǐng)以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。
24、在繁忙的工作和學(xué)習(xí)之余，人們也不忘享受一下生活和人生。請(qǐng)以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。
1、我的學(xué)習(xí)生活。
2、我的業(yè)余生活。
3、我的假日生活。
4、我的朋友。
5、我尊敬的人。
6、我的成長(zhǎng)之路。
7、我的愿望(理想)。
8、我的家鄉(xiāng)(或熟悉的地方)。
9、我喜愛(ài)的動(dòng)物(或植物)。
10、我喜愛(ài)的職業(yè)。
11、我喜愛(ài)的文字(或其他藝術(shù)形式)。
12、我喜歡的季節(jié)(天氣)。
13、我喜歡的節(jié)日。
14、我喜歡的明星(或其他知名人士)。
15、我喜愛(ài)的書(shū)刊。
16、我知道的風(fēng)俗。
17、我所在的集體。
18、我向往的地方。
19、我和體育。
20、談?wù)劮棥?BR> 21、談?wù)効萍及l(fā)展和社會(huì)生活。
22、談?wù)劽朗场?BR> 23、談?wù)勆鐣?huì)公德(或職業(yè)道德)。
24、談?wù)剛€(gè)人修養(yǎng)。
25、談?wù)勀黔h(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。
26、談?wù)勑l(wèi)生與健康。
27、童年的回憶。
28、難忘的旅行。
29、學(xué)習(xí)普通話(huà)的體會(huì)。
30、購(gòu)物(消費(fèi))的感受。
一.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)。
在似是而非之間力圖發(fā)現(xiàn)什么。
[注意]1.所寫(xiě)內(nèi)容必須在話(huà)題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用可不用。2.立意自定。3.文體自選。4.標(biāo)題自擬。5.不少于800字。6.不得抄襲。
二.閱讀下面的文字，根據(jù)要求任選一組作文。(70分)。
第一組:。
(1)介紹一本你讀過(guò)的好書(shū)。(10分)。
要求:簡(jiǎn)明扼要寫(xiě)出這本書(shū)的主要內(nèi)容和主要特點(diǎn)，200字左右。
(2)寫(xiě)一篇有關(guān)閱讀的議論文。(60分20+20+20)。
要求:立意自定，題目自擬，700字以上，所寫(xiě)內(nèi)容必須與閱讀有關(guān)。
第二組:。
(1)條理清楚地介紹你自己的閱讀習(xí)慣。(10分)。
要求:寫(xiě)出你閱讀的一般性習(xí)慣，200字左右。
(2)描述你自己有關(guān)閱讀的故事或敘寫(xiě)有關(guān)閱讀的情感體驗(yàn)。(60分20+20+20)。
要求:立意自定，題目自擬，700字以上。所寫(xiě)內(nèi)容必須與閱讀有關(guān)。
三.閱讀下面文字，根據(jù)要求文。
往往有這樣的情況:經(jīng)歷過(guò)的一些事情，忘記了，而某個(gè)細(xì)節(jié)，如一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作、甚至一個(gè)眼神卻記得很清楚;讀過(guò)的一些文學(xué)作品，記不清了，而作品中的某個(gè)細(xì)節(jié)，或語(yǔ)言、或動(dòng)作、或某個(gè)人物的肖像卻記得很清楚。
請(qǐng)以“細(xì)節(jié)”為話(huà)題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。除詩(shī)歌外，其他文體不限。不少于800字。
以我為話(huà)題題目篇十七
閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
美國(guó)作家克里騰登寫(xiě)過(guò)一篇題為《母親的價(jià)格》的文章，指出如果母親的日常工作可獲薪水，合理的年薪約為六萬(wàn)美元。母親們做這些工作，做得細(xì)膩，做得純粹，樂(lè)此不疲，頭發(fā)做白了，腰做彎曲了，眼睛做昏花了，她們也毫無(wú)怨言。子女們?cè)?、受母?ài)的同時(shí)，不知不覺(jué)之間，已經(jīng)欠下了母親那么巨大的一筆薪水。其實(shí)，不管是母愛(ài)、父愛(ài)，還是其他親人、老師對(duì)我們付出的愛(ài)，都無(wú)法簡(jiǎn)單地用金錢(qián)來(lái)衡量。只有我們懂得珍惜，才會(huì)真正體會(huì)其價(jià)值。
請(qǐng)以“珍惜”為話(huà)題，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
要求：(1)文章立意要明確，內(nèi)容要具體，要寫(xiě)出“我”的真情實(shí)感。
(2)文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則會(huì)扣分。
(3)卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整，爭(zhēng)取加分。
(4)寫(xiě)完文章，別忘了給自己的作品打個(gè)分(滿(mǎn)分60分)。
以我為話(huà)題題目篇十八
我從小就生在北京，長(zhǎng)在北京。我是一名初中生，長(zhǎng)著一個(gè)不算太高也不算太低的身高，一米七。但是，按照正常體重的標(biāo)準(zhǔn)，我的體型偏胖。我當(dāng)然對(duì)于此事很苦惱，于是乎決心減肥，但是想減肥也減不下去，俗話(huà)說(shuō)得好：減肥是一場(chǎng)不可能贏的戰(zhàn)爭(zhēng)。
人品很好，比較的樂(lè)于助人，但是從某些方面上來(lái)講我又是很小氣。我非常注重個(gè)人的'勞動(dòng)成果，所以我又不會(huì)隨便的把我辛苦得來(lái)的東西給別人，同樣，別人的東西我也不會(huì)隨便亂動(dòng)。
我也是一個(gè)馬馬虎虎的人，做起事來(lái)總是丟三落四的。丟過(guò)許多東西，像把鑰匙落在家里之類(lèi)的至今不下5次了。在記得有一次小學(xué)的時(shí)候，放學(xué)回家后正好趕上下雨，花園里都是泥巴，而且正好趕上媽媽晚回家，于是我心血來(lái)潮就開(kāi)始玩泥巴，后來(lái)覺(jué)得差不多了就回到了家。后來(lái)，因?yàn)殍€匙上沾到了泥巴，所以泥巴卡到了鎖里面，門(mén)打不開(kāi)了。于是我就等到我媽回來(lái)，用我媽的鑰匙也打不開(kāi)，結(jié)果我們就困在了門(mén)口。后來(lái)，我們等了很久，經(jīng)過(guò)多次嘗試，終于把門(mén)打開(kāi)了，后來(lái)我們?cè)僭嚨臅r(shí)候就打不開(kāi)了，最后，我們決定換把鎖。
這件事讓我意識(shí)到不能貪玩，以及對(duì)待所有的事情都要很認(rèn)真。也許只有一點(diǎn)點(diǎn)的小事都會(huì)釀成大錯(cuò)。
現(xiàn)在，我的身高高過(guò)了媽媽?zhuān)瑸榱藴p肥，我和媽媽決定利用周六周日的早上去花園鍛煉，先是跑步，壓腿，仰臥起坐之類(lèi)的。過(guò)了一段時(shí)間后，感覺(jué)我在體育方面好像提升了一些，最重要的那就是我明顯瘦了。
這就是我，一個(gè)有許多優(yōu)點(diǎn)，也有許多缺點(diǎn)的人。我以后要改正這些缺點(diǎn)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。我要改變自我，做一個(gè)新的我。
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以我為話(huà)題題目篇十九
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
書(shū)，是一架望遠(yuǎn)鏡，讓我們的視野更寬廣;書(shū)是一對(duì)翅膀，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中自由遨游。這里給大家分享一些關(guān)于以讀書(shū)為話(huà)題的題目，方便大家學(xué)習(xí)。
古人云：讀書(shū)使人避惡，讀書(shū)使人友善，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚。就在那次偶然的一天，書(shū)成為了我最知心，最忠實(shí)的伙伴。
其實(shí)，從前我并不愛(ài)讀書(shū)，媽媽成天給我買(mǎi)一大堆書(shū)，想盡辦法把我關(guān)在房間里看書(shū)，那時(shí)我只能老老實(shí)實(shí)地躺在書(shū)櫥里睡大覺(jué)。
一個(gè)陽(yáng)光明媚得周末，媽媽帶我到圖書(shū)館里，走進(jìn)圖書(shū)館，一股書(shū)味使我難受。媽媽用柔和的聲音對(duì)我說(shuō)：“你先在這看書(shū)，媽媽公司有點(diǎn)急事，待會(huì)就來(lái)接你。”看著媽媽著急的表情，我也信以為真。
過(guò)了好一會(huì)兒，遲遲不見(jiàn)媽媽?zhuān)鴪D書(shū)館的四周，除了書(shū)還是書(shū)。只見(jiàn)周?chē)娜硕既绨V如醉地看著書(shū)。我無(wú)聊到一個(gè)極點(diǎn)，便拿起一本《簡(jiǎn)愛(ài)》看了起來(lái)。我越看越入神。心想：這本書(shū)真有意思，待會(huì)一定要媽媽買(mǎi)下來(lái)。這本書(shū)講簡(jiǎn)愛(ài)自幼失去雙親，被寄養(yǎng)在舅舅家，之后受到了種種磨難……。真沒(méi)想到，一本不起眼的書(shū)里，居然有如此精彩的篇章!我貪婪地讀著每一個(gè)字，簡(jiǎn)直就像好幾天沒(méi)有吃東西的人似的。不知不覺(jué)中，當(dāng)媽媽走到我聲旁時(shí)，我也全然不知。此時(shí)已是中午了，伴著淡淡的書(shū)香，我依依不舍地離開(kāi)了。
從那次以后，我喜歡上了讀書(shū)，它就像我的好伙伴，在我無(wú)聊時(shí)陪伴我，它開(kāi)啟了我知識(shí)的大門(mén)，帶我遨游了許許多多的地方。讀書(shū)，不僅使我增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了作文水平，而且讓我懂得了不少做人的道理。讀書(shū)并不求快，最主要的是要用心去讀，一本好書(shū)是永遠(yuǎn)都看不膩的，只有細(xì)細(xì)的品味，才能明白其中的奧秘。
讀書(shū)猶如交一個(gè)朋友，它教你辨別善惡;讀書(shū)猶如品味一杯香茶，余香繚繞，回味無(wú)窮;讀一本好書(shū)能使人心靈得到凈化，靈魂得到升華……讀書(shū)真好!
說(shuō)到讀書(shū)，我和書(shū)非常有緣分，因?yàn)樽詮奈倚〉臅r(shí)候，就喜歡把爸爸那一大書(shū)柜里的書(shū)當(dāng)玩具來(lái)玩。
有一次，我偷偷地拿爸爸的書(shū)玩，不小心弄爛了，結(jié)果被媽媽發(fā)現(xiàn)了。媽媽看見(jiàn)我總是玩爸爸的書(shū)來(lái)妨礙爸爸工作，她就給我買(mǎi)了一些小兒故事書(shū)，晚上，媽媽在我睡覺(jué)之前都給我講一些故事來(lái)。在每一個(gè)故事里，我都感受到了書(shū)的神奇，也經(jīng)常被書(shū)里的故事給吸引住了。從此，我每天晚上都會(huì)讓媽媽講一個(gè)故事。自從上了學(xué)，我因?yàn)橐矔?huì)了，終于可以獨(dú)立看書(shū)了。
直到現(xiàn)在，我的那種對(duì)書(shū)的喜愛(ài)的心情仍舊沒(méi)有改變。
我有一件剛發(fā)生不久關(guān)于讀書(shū)的故事，我講給你們聽(tīng)：有一天，我們家大掃除，每個(gè)人負(fù)責(zé)收拾自己的房間。我覺(jué)得這非常簡(jiǎn)單，便和媽媽打了一個(gè)賭，就是要在半個(gè)小時(shí)內(nèi)把各自的房間里收拾得干干凈凈，如果我收拾得非常干凈，就贏了，并可以上網(wǎng)玩游戲。如果沒(méi)收拾干凈，就輸了，并把客廳打掃干凈。
一開(kāi)始，我干的還不錯(cuò)，可是我在收拾房間的過(guò)程中找到了前幾個(gè)月的《奧秘》的一本書(shū)，因?yàn)榘职帜侨タ戳?。我還沒(méi)有看過(guò)呢，我說(shuō)看就看。我放下了手中的活，津津有味地讀了起書(shū)來(lái)。我在書(shū)的海洋里游著，像活潑的小魚(yú)一樣欣賞著大海里美麗的景物。也像在軟軟的海綿里吸收著里面無(wú)窮的汁水，無(wú)窮的知識(shí)。
此時(shí)此刻，我甚至想永遠(yuǎn)在這種讀書(shū)的境界里。
小朋友們，書(shū)是世界上最好的東西，讀書(shū)可以讓我們變聰明!你們喜歡讀書(shū)嗎?以前，我不喜歡讀書(shū)，但后來(lái)，媽媽想了一個(gè)好辦法，讓我一下子就喜歡上了書(shū)。你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
寒假已經(jīng)過(guò)了十天，我天天都出去玩，從來(lái)不看書(shū)。又過(guò)了三天，爸爸出差回來(lái)了，手里拿著一個(gè)盒子。爸爸神秘地說(shuō)：“你猜猜這個(gè)盒子里是什么?”我說(shuō)：“是玩具?！卑职终f(shuō)：“你打開(kāi)盒子就知道了?！蔽移炔患按卮蜷_(kāi)盒子，看到盒子里的東西，我嘆了一口氣，無(wú)精打彩地說(shuō)：“原來(lái)是一本書(shū)。”爸爸說(shuō)：“你一定要好好看，知道嗎?”我苦著臉說(shuō)：“知道了!”可是說(shuō)得倒好聽(tīng)，我天天都沒(méi)看。爸爸天天好心勸我看書(shū)，可我就是不聽(tīng)，就是不看書(shū)。爸爸只好去找媽媽?zhuān)瑡寢寣?duì)爸爸說(shuō)：“你怎么這么笨，還是讓我來(lái)吧!”
媽媽走到我的面前說(shuō)：“你是不是很愛(ài)看喜羊羊和灰太狼?！薄皩?duì)啊!”我開(kāi)心地說(shuō)。媽媽說(shuō)：“你知道，為什么喜羊羊聰明，灰太狼很笨嗎?”我說(shuō)：“不知道!”媽媽又說(shuō)：“那是因?yàn)橄惭笱髳?ài)看書(shū)，灰太狼只會(huì)抓羊，所以喜洋洋很聰明，你想和喜洋洋一樣聰明的話(huà)，就要多讀書(shū)?！蔽衣?tīng)媽媽這么說(shuō)，就馬上拿起書(shū)，開(kāi)始看。然后，媽媽就心滿(mǎn)意足地出去了。
接下來(lái)的日子，我都在讀書(shū)，再也沒(méi)有出去玩。從書(shū)中，我已經(jīng)學(xué)到了很多的知識(shí)!我知道了很多故事和做人的道理。
開(kāi)始上學(xué)了，我天天都積極舉手發(fā)言。過(guò)了五天，因?yàn)槲覑?ài)讀書(shū)，老師要給我頒發(fā)讀書(shū)獎(jiǎng)，我高興地走上講臺(tái)，領(lǐng)取了獎(jiǎng)狀。我把獎(jiǎng)狀舉得高高的，開(kāi)心極了。
回到家，我把獎(jiǎng)狀給媽媽看。媽媽看了，笑著說(shuō)：“你真棒!”
書(shū)籍，你是我的天使!你每時(shí)每刻都陪伴著我，讓我學(xué)到了很多知識(shí)，讀書(shū)真好!
一本書(shū)猶如一個(gè)精彩的人生，有精彩的細(xì)節(jié)，也有乏味的字眼，一本書(shū)就是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，里面的悲歡離合就像一個(gè)個(gè)不可缺少的音符。一本書(shū)就像一片無(wú)邊無(wú)涯的大海，那么驟然的翻起的浪花，就是書(shū)中的難題……讀書(shū)，讀一本好書(shū)，不僅能充實(shí)一個(gè)人的靈魂更能使靈魂變得高尚。
讀書(shū)，能讓我浮躁的心情平靜，讀書(shū)真好!每當(dāng)讀到一本好書(shū)，我就能把全身心都投入到書(shū)的內(nèi)容中。好像身邊的喧鬧也會(huì)立馬消失，身邊的一切事物都如停止了活動(dòng)一般，只剩下我，去感受作者寫(xiě)作的那種心情，那種境界。我最喜歡的一本書(shū)就是英國(guó)作家笛福寫(xiě)的《魯濱孫漂流記》。
書(shū)中描寫(xiě)了英國(guó)人魯濱遜?克魯索一心想要離開(kāi)家人到外面的世界里去闖蕩。后來(lái)魯濱遜成為一名水手，不料在一次海難中魯濱遜獨(dú)自流落到一座荒島上，他頑強(qiáng)地與土著人進(jìn)行搏斗，保全了自己的生命，同時(shí)又依靠自己堅(jiān)強(qiáng)的毅志、豐富的科學(xué)知識(shí)、樂(lè)觀的生活態(tài)度，克服了令人難以想象的困難，使自己在這個(gè)小島上生活得越來(lái)越好。有一天魯濱遜救下了一條受損的船和許多工船員，船工修好后，魯濱遜搭乘這條船終于回到自己闊別已久的家園。在書(shū)中，我能找到與作者引發(fā)共鳴的句子像作者明白我的內(nèi)心想法，我們好似從未謀面的知己。
在書(shū)中，我也能找到快樂(lè)些幽默通俗易懂的字句，也時(shí)常讓我抿嘴一笑。讀書(shū)，就想是在與一位良師益友溝通交流。它會(huì)告訴我做人的道德，也會(huì)教導(dǎo)我應(yīng)該如何處事，如何面對(duì)人生須經(jīng)歷的大風(fēng)大浪。我常常會(huì)為自己以前感到慚愧，因?yàn)閺臅?shū)中我讀到了比我處理事情好一百倍的做法。讀書(shū)不只是單單地區(qū)“和尚念經(jīng)”，而是要用自己的感情，用心去讀。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。每當(dāng)我翻開(kāi)一本書(shū)，一種奇妙，超凡的感覺(jué)就會(huì)充溢我的心房，我心里迸出一股由衷地贊嘆：讀書(shū)真好!還記得在我上幼兒園時(shí)，我非常地喜歡聽(tīng)故事。
還記得在我上幼兒園時(shí)，經(jīng)常看見(jiàn)大人們拿著本書(shū)在專(zhuān)心致志的看，他們時(shí)而拍手叫好，時(shí)而捶胸頓足。有時(shí)還鼻涕一把淚一把地哭了起來(lái)。我問(wèn)大人們書(shū)里寫(xiě)的是什么，他們告訴我說(shuō)：“是故事!”我就對(duì)書(shū)產(chǎn)生了興趣。但是我還不大識(shí)字。每當(dāng)睡覺(jué)時(shí)，都請(qǐng)求媽媽為我講一個(gè)小故事，這樣我才會(huì)睡得安心，睡得快樂(lè)。從故事中，讓我懂得了生活的愉快，友誼的重要。讓我在小故事中明白了大道理。這是我會(huì)想：讀書(shū)真好!如果我長(zhǎng)大了識(shí)得字多了我一定好好看書(shū)!
終于我長(zhǎng)大了識(shí)得字多了，我也就跟著走入了充滿(mǎn)字的書(shū)的世界。讀羅貫中《三國(guó)演義》，你會(huì)為“桃園三結(jié)義”而感悟到“有緣千里來(lái)相會(huì)”，會(huì)為劉備的憨厚而感動(dòng)，也會(huì)為他的“三顧茅廬”而贊嘆……那種“自古出英雄”的感受蕩氣回腸般地縈繞心間。讀奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，會(huì)為文中的保爾科察金的失明而憐憫，為他鋼鐵般的意志而感動(dòng)。讀高爾基的《童年》，讓我體會(huì)到了沙皇統(tǒng)治下的俄國(guó)的黑暗，貧窮的人們?nèi)绾紊?，在那個(gè)根本沒(méi)有人性的年代里，人與人之間是如何地勾心斗角。讀羅貫中的《水滸傳》，我知道了在中國(guó)古代封建王朝的統(tǒng)治之下人們衣不蔽體的痛苦，也讓我了解到當(dāng)一個(gè)暴君統(tǒng)治者一個(gè)國(guó)家的時(shí)候。
我愛(ài)讀書(shū)。書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，是她，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活;書(shū)，是人類(lèi)的階梯，是她，幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步;書(shū)，是快樂(lè)的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿(mǎn)足。讀書(shū)，真好!
以我為話(huà)題題目篇二十
親愛(ài)的小朋友們，早上好!
我是中二班小許老師，今天是星期幾?再過(guò)幾天就是1月1日，小朋友知道這一天是什么節(jié)日嗎?元旦。元旦到了，馬上我們就要迎來(lái)____年，這天到來(lái)時(shí)，是新年的開(kāi)始，小朋友也就長(zhǎng)一歲了，懂事了，大家歡慶的日子!
那你們知道這一天為什么叫“元旦”嗎?那小許老師就來(lái)告訴你們吧，小耳朵可要仔細(xì)聽(tīng)。“元”是開(kāi)始，第一的意思;旦是一天或早晨的意思;“元”和“旦”合稱(chēng)元旦，便是新年的第一天，所以我們把每年的1月1日稱(chēng)為“元旦”。20__年是虎年，那你們知道____年也就是明年是什么年嗎?———虎年。
龍與蛇由于都是長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的有點(diǎn)像，于是兩只動(dòng)物就結(jié)成好朋友，一起參加了玉皇大帝組織的賽跑比賽，輪到這兩只動(dòng)物比賽時(shí)，它們同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)，但是由于龍的體積很大，擋住了小小的蛇，因此玉帝先看到龍，于是判龍為第五名，蛇為第六名。這次參加比賽的還有老鼠、牛、老虎、小兔、龍、蛇、馬、小羊、猴子、雞、小狗、小豬，這些小動(dòng)物，它們比賽也都得到了名次。我把它們比賽得到的名次念一下：____。
那么在新的一年里，小朋友們都有什么新年新心愿嗎?......最后小許老師祝小朋友們、老師們?cè)┛鞓?lè)，在新的一年里面開(kāi)開(kāi)心心，虎年吉祥!今天，我主持的升旗儀式到此結(jié)束，謝謝大家!
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以我為話(huà)題題目篇一
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(50分)。
衣著與人們的生活密切相關(guān)，衣著體現(xiàn)著人的個(gè)性、愛(ài)好、修養(yǎng)、追求……它的背后往往有著生動(dòng)的故事，有著不同的見(jiàn)解。
請(qǐng)以“這樣的衣著”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。
要求：略。
答案參考例文：回味無(wú)窮的“海軍服”
又見(jiàn)到了那件黑色的“海軍服”，展開(kāi)一看，右胸口上一個(gè)圓圓的?；铡判W(xué)。這件普通的校服，如同一把鑰匙，打開(kāi)了我記憶的藏寶盒。
濕漉漉的“海軍服”
“于同學(xué)，今天雨下得這么大，作為閨蜜，有沒(méi)有責(zé)任把俺送回家呢?”小于想也不想地?fù)纹饌悖乙黄鹱哌M(jìn)雨幕。雨越來(lái)越大，雨點(diǎn)“噼里啪啦”地打在傘上。
那把小傘被風(fēng)刮得東倒西歪，我們甚至抓不住。索性，我們收起傘，看著雨滴一滴一滴地落在我們的“海軍服”上。校服一點(diǎn)點(diǎn)被雨水浸濕，我們加快了奔跑的腳步。
到了家，我們用力擰著濕漉漉的校服，相視一笑。
臟兮兮的“海軍服”
烈日下，紅色跑道被曬得發(fā)燙，我和小于站在起跑線(xiàn)前，牽著彼此的受，互相鼓勵(lì)。一聲發(fā)令槍響，我們一同沖了出去，動(dòng)若脫兔。
陽(yáng)光照在我們身上，灼燒著我們的皮膚。我們的衣衫飄了起來(lái)，汗水浸濕著“海軍服”。終于，我們?cè)谕瑢W(xué)們的吶喊聲中，沖到了終點(diǎn)。
我們彼此望著臟兮兮的“海軍服”，那幾片汗?jié)n，見(jiàn)證著我們的友誼。
香噴噴的“海軍服”
“走啊走啊走啊走，我們大手拉小手?！蔽液托∮陂_(kāi)心的歌聲飄蕩在森林公園。我支起燒烤架，拿出各種肉串和蔬菜。旁邊的父母只是食客，我們當(dāng)伙夫，做了一道快樂(lè)的燒烤盛宴。
香噴噴的烤肉在“吱吱”地呻吟，升騰起一股股香氣。我們大快朵頤，烤醬地落在我們的“海軍服”上，像是點(diǎn)綴著不知名的小花。
哈哈，我們彼此看著對(duì)方的“海軍服”，有點(diǎn)遺憾，有點(diǎn)肆無(wú)忌憚，更多的是開(kāi)心。
——記憶中的美好瞬間，永遠(yuǎn)停留在我們的記憶。如今，看著這件陳舊而小巧的“海軍服”，我不由得感喟，童年如此美好，讓人舍不得長(zhǎng)大。
在孩提歲月里，穿的最多的當(dāng)是校服了吧。一件普通的“海軍服”，當(dāng)然比不上大街上琳瑯滿(mǎn)目的華麗時(shí)裝，但這樣的衣著，見(jiàn)證著童年時(shí)代的友誼，見(jiàn)證著不曾復(fù)雜的心境。這樣的衣著，只有最可愛(ài)的時(shí)光里才會(huì)有;總令人回味悠長(zhǎng)。
解析試題分析：這篇作文旨在考察學(xué)生對(duì)生活的觀察和提煉能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身成長(zhǎng)，關(guān)注他人世界，關(guān)注社會(huì)生活，關(guān)注時(shí)代變遷。但這篇讓學(xué)生一下子難以與日常備考訓(xùn)練的作文題材產(chǎn)生聯(lián)系，不少學(xué)生一下子會(huì)茫然失措。
“這樣的衣著”實(shí)際上還體現(xiàn)著學(xué)生對(duì)生活的思考，“衣著”本身，包含著一種感情、一種看法、一種判斷。該文高就高在，無(wú)論你以前寫(xiě)了多少作文，在題材上難以套改。想想看，衣著，其實(shí)就是人們的裝飾打扮。你的腦海里，有著怎樣關(guān)于衣著的記憶和思考呢?如果以前的生活中，某件事、某個(gè)人與某種衣著有關(guān)，那就是你寫(xiě)作的素材。
關(guān)于標(biāo)題。
標(biāo)題的新穎與否，關(guān)乎閱卷老師是否眼前一亮。此時(shí)，標(biāo)題中出不出“衣著”是無(wú)所謂的，但是，必須有一個(gè)詞，與你寫(xiě)的衣著具有一定的等同性。譬如，你寫(xiě)解放軍叔叔的綠軍裝，你可以寫(xiě)“記憶深處的那抹綠”。你寫(xiě)童年的精彩生活，你可以寫(xiě)“難忘，那醒目的18個(gè)補(bǔ)丁”。你寫(xiě)環(huán)境保護(hù)，可以寫(xiě)“地球，我多想給你套上綠色衣衫”;你寫(xiě)你喜歡的服裝，可以起標(biāo)題“渴望那個(gè)生日禮物”。瞧，上面的“那抹綠”、“18個(gè)補(bǔ)丁”“綠色衣衫”“生日禮物”都與衣著具有等同性。
關(guān)于題材。
一是，成長(zhǎng)過(guò)程中，你難忘的關(guān)于衣著的記憶。譬如童年中，你對(duì)什么衣著有過(guò)眷戀和向往。譬如你的校服，小學(xué)校服，中學(xué)校服，引發(fā)你對(duì)小學(xué)或中學(xué)生活的眷戀。
二是，生活中，有哪個(gè)人，是誰(shuí)，因?yàn)槟臣聝?，使你?duì)他的衣著念念難忘。譬如，你某一個(gè)在山里迷路了，這時(shí)候，一個(gè)棉大衣白毛巾的羊倌搭救了你，這個(gè)衣著給你留下了深刻的印象，每次到山里，你就特別留意這樣的衣著。譬如，寫(xiě)你爺爺奶奶的簡(jiǎn)樸，他們的衣著總是保留著40年代人們的艱苦奮斗的作風(fēng)。
三是，某種靠衣著辨析職業(yè)的人，他們的形象使人尊重和警醒。譬如，消防服與救火的故事、交通警幫助你的故事、清潔工的故事、白衣天使的故事、解放軍的故事。
四是，特殊情形的服裝與特殊人的精神面貌。例如，你媽媽件油污的圍裙、老師西服袖邊上的粉筆沫、管道清潔工那件膠皮褲。
五是寫(xiě)一處美麗的景色，使之?dāng)M人化。
六是，具有象征意義的環(huán)保文章。譬如，地球的衣著，我們這個(gè)城市的衣著，身邊某條小河的衣著。
七是，議論文，找一種關(guān)于衣著的現(xiàn)象，確定命題，進(jìn)行剖析。
關(guān)于表現(xiàn)方式。
一是第一人稱(chēng)作文，寫(xiě)自己的生活。
二是第二人稱(chēng)作文，寫(xiě)自己對(duì)另一個(gè)人的感情。
三是寫(xiě)景作文，寫(xiě)一處景色，把美麗的景色視為某處的衣著。
四是小標(biāo)題作文，寫(xiě)自己對(duì)衣著的向往或者一個(gè)人不同衣著的變化。
五是童話(huà)作文，寫(xiě)一個(gè)動(dòng)物對(duì)周遭環(huán)境的褒貶。環(huán)境就是我們大自然的衣著。
六是想象作文，想象你做一位服裝師，你將有什么衣著給人們驚喜。
七是議論文，闡述某種論點(diǎn)。
注意事項(xiàng)。
第一，最好開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接講故事，不要拖泥帶水。
第二，必須有描寫(xiě)，不僅要有衣著的描寫(xiě)，而且還要有心理描寫(xiě)。
第三，必須要扣題，在結(jié)尾，不僅要扣你自己作文的題目，還要扣“這樣的衣著”。
第四，卷面干凈，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，層次分明。
考點(diǎn)：按要求寫(xiě)作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用。
以我為話(huà)題題目篇二
一個(gè)人仰望夜空。
夜空好美。
我就是那月亮可以高高掛在天空。
我就是那星星即使很小的一顆也可以閃爍。
即使很渺小，也會(huì)有人會(huì)注意到。
晴朗的天空。
我來(lái)到了大海邊緣。
我喜歡這一望無(wú)際的感覺(jué)。
看不到盡頭卻喜歡看。
看藍(lán)藍(lán)的海水在不停的翻涌。
看著它時(shí)不時(shí)朝你而來(lái)，時(shí)不時(shí)離你遠(yuǎn)去。
遠(yuǎn)處波光閃閃的，亮亮的。
早晨起床時(shí)。
看見(jiàn)紅紅的太陽(yáng)。
透過(guò)窗照進(jìn)來(lái)。
暖暖的美美的。
我睜開(kāi)眼看看你。
你是圓圓的。
這時(shí)和你對(duì)視幾秒鐘。
我笑了，閉上眼睜開(kāi)眼全是圓圓的你。
傍晚時(shí)。
一個(gè)人坐在書(shū)桌前。
看看外面。
欣賞著外面的美景。
幸運(yùn)時(shí)能看到晚霞。
有時(shí)紅的讓人覺(jué)得不好意思。
這種感覺(jué)。
幸福的美景就在眼前。
一朝一夕。
有時(shí)一個(gè)人在家。
不用出門(mén)了。
外面下著好大好大的雨。
這雨下的好痛快。
不是淅淅瀝瀝那種。
冬天來(lái)了。
天空可以飄著綿綿的雪花。
靜看這一切。
自然的風(fēng)景。
即使一切都凋零了。
只不過(guò)它們是心累了。
想休息休息。
等休息夠了。
春天來(lái)了。
一樣美麗生機(jī)。
以我為話(huà)題題目篇三
歌唱。
在第一縷陽(yáng)光里。
在謎路的森林。
抬頭。
看到了父親。
父親。
給予的生命。
一端糸著天空。
天空有永恒的姓氏。
如夜晚的恒星。
另一端。
系在大地的心里。
心里有根植的乳名。
生長(zhǎng)在化石中。
中間。
割不斷的。
是怎么也。
說(shuō)不清的那根牽掛。
河流。
總是從不間斷。
從心里流過(guò)。
習(xí)慣了。
有事沒(méi)事都呼喚。
泉水的乳名。
叮囑他。
記得現(xiàn)在年少。
只能在一汪小潭里玩耍。
泉水聽(tīng)得。
耳朵的漩渦起了繭。
河流還在嘮嘮叨叨。
泉兒啊。
來(lái)年。
你就可以。
去到更遠(yuǎn)的地方。
那一頭。
有澎湃的大海。
有海龍王的龍宮。
那海龍王的女兒。
聽(tīng)說(shuō)個(gè)個(gè)很美。
那里。
有自由的海闊天空。
……。
此去經(jīng)年。
泉兒。
在那片海邊。
有思念如潮起。
潮起時(shí)。
牽掛系在。
日夜思念的故鄉(xiāng)。
系在。
有河流仍在呼喚。
泉兒乳名的故鄉(xiāng)。
以我為話(huà)題題目篇四
我是水，靜靜的一潭水。
你是月，皎皎的一輪月。
我緊緊擁抱，
擁抱的卻永遠(yuǎn)只是你的影子。
永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)仰望著，
陪伴著你,。
升起又落下，月圓又月缺。
你的陰晴圓缺，夜夜在我心頭。
而我只是你皎皎目光下，
無(wú)數(shù)仰望者中的滄海一粟。
在你的溫柔的光的邊緣，
如此默默，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……。
你是月，我是水。
水中月，月無(wú)水。
在這座城市里。
在這座城市里，
一個(gè)人，
獨(dú)立在公交車(chē)站牌下，
在等待。
等待著，
卻不知等的是哪一路的公交車(chē)，
要去的是哪里？
是否有這么一路，
沒(méi)有固定終點(diǎn)站，
下一站無(wú)論天涯海角的公交車(chē)。
繼續(xù)等待著，
看著一輛輛的公交車(chē)停了又走，
等來(lái)的，
是一輛開(kāi)往你所在城市的客車(chē)，
卻呼嘯而過(guò)，
我的心也隨之呼嘯而去！
何以如此匆匆？
讓我未來(lái)得及細(xì)尋你的身影，
是否在里面。
等待著，
徒留一副軀殼，
繼續(xù)等待，
等待著。
等待著……。
等在了永恒里。
以我為話(huà)題題目篇五
你那結(jié)實(shí)的肌肉。
你總愛(ài)扎我以胡須，
總愛(ài)把我開(kāi)心逗。
我小手牽著你大手，
在馬路上行走。
長(zhǎng)大后，
我們是否有了代溝。
而今你白了頭。
你的背影，
是那么的消瘦。
你的手，
青筋皺。
看著你，
我欲語(yǔ)還休。
我強(qiáng)忍著，
偷偷的淚流。
我的父親，
你總是愛(ài)發(fā)愁。
只因我是你的孩子，
你永遠(yuǎn)的心頭肉。
以我為話(huà)題題目篇六
臉面上小溝縱橫。
沒(méi)有年輕時(shí)美容。
都怨那個(gè)時(shí)間老翁。
把我加工成下里巴人。
恨它沒(méi)有一點(diǎn)實(shí)用。
人們說(shuō)它很公正。
只要你鉆進(jìn)我的胸堂。
暢游在鮮紅的血管里。
你就會(huì)突然發(fā)現(xiàn)。
他是個(gè)世間完美好人。
開(kāi)微博看他的攝影。
幅幅是祖國(guó)壯麗山景。
看見(jiàn)他含情的短文。
一腔熱情在血管里奔騰。
他可讓你看這個(gè)世界。
你的心兒滋生出美麗。
與你看見(jiàn)的眼前活人。
有點(diǎn)天上地下的感覺(jué)。
一個(gè)人僅看見(jiàn)表面。
你就不是他忠心的伙伴。
有時(shí)間好好讀書(shū)學(xué)文。
你才能走進(jìn)他的心靈。
好人把自已藏在心底。
不必在人前大談特說(shuō)。
他只是在另一塊天地。
巧妙地傳遞著信息。
不讀史書(shū)史記。
怎知司馬遷靈魂。
要想知道曹學(xué)芹。
必定細(xì)讀紅樓夢(mèng)。
以我為話(huà)題題目篇七
開(kāi)在人跡罕至的山崖。
盡管。
沒(méi)有玫瑰的香氣四溢。
盡管。
沒(méi)有牡丹的高貴典雅。
但是。
我有我的清新俊逸。
在靜好的時(shí)光里。
吐露僅有的芳華。
我是一棵可愛(ài)的小草。
長(zhǎng)在無(wú)人知曉的角落。
盡管。
沒(méi)有翠竹的挺直。
盡管。
沒(méi)有青松的高大。
但是。
我有我的堅(jiān)韌不拔。
在風(fēng)雨過(guò)后。
默默地生根發(fā)芽。
簡(jiǎn)單的活著。
如照在墻角的那一縷陽(yáng)光。
如西邊天空的那一抹晚霞。
如那只飛翔的小鳥(niǎo)。
如水里嬉戲歌唱的小鴨。
如隨處可見(jiàn)的風(fēng)景。
如手里彈唱的吉他。
以我為話(huà)題題目篇八
因?yàn)閴?mèng)里我見(jiàn)到您。
父親，我想叫您爸爸的時(shí)候。
淚水卻從我眼里滑落。
父親，踏步的那一端。
手托巍峨的山峰。
裝點(diǎn)著我和你的夢(mèng)。
在您離去的這三十二個(gè)日日夜夜。
您的那雙眼睛，依舊炯炯有神的與我相望。
拉著您的手，就想起兒時(shí)。
爸爸，好想爸爸。
還記得在最美的紅塵里。
在你的懷中。
甜蜜的睡去。
在這遠(yuǎn)方。
月光托著你的面孔。
我已無(wú)限遐思……。
太多的渴望和遺憾。
我無(wú)可釋?xiě)选?BR> 爸爸女兒想您了。
您還在那相片里與我微笑。
今夜。
在燈下，為他您寫(xiě)下。
以我為話(huà)題題目篇九
舍給一個(gè)夏天的夜晚。
我愿是千萬(wàn)條江河。
流向唯一的海洋。
為你，再一次圓滿(mǎn)。
如果你是島嶼。
我愿是環(huán)抱你的海洋。
如果你張起了船帆。
我便是輕輕吹動(dòng)的風(fēng)浪。
如果你遠(yuǎn)行。
我愿是那路。
準(zhǔn)備了平坦。
隨你去到遠(yuǎn)方。
當(dāng)你走累了。
我愿是夜晚。
是路旁的客棧。
有乾凈的枕席。
供你睡眠。
眠中有夢(mèng)。
我就是你枕上的淚痕。
我愿是手臂。
讓你依靠。
雖然白發(fā)蒼蒼。
仍然是你腳邊的爐火。
與你共話(huà)回憶的老年。
你是笑。
你是淚。
我是陪伴你的星光。
當(dāng)你埋葬土中。
我愿是依伴你的青草。
你成灰，
我便成塵。
如果啊，如果——。
如果你對(duì)此生還有眷戀。
我就再許一愿——。
與你結(jié)來(lái)世的因緣。
以我為話(huà)題題目篇十
以“街頭一幕”或“校園一幕”為話(huà)題寫(xiě)一個(gè)記敘性片段。
要求：中心明確，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的班名、人名等信息，不少于300字。
答案參考例文。
校園一幕。
人的一生什么是最珍貴的?是金錢(qián)，是利益。不，人生最珍貴的是純潔的友誼?？墒钦腥税堰@純潔的友誼一點(diǎn)點(diǎn)抹黑。那是一個(gè)晴朗的中午，陽(yáng)光十分充足，我們盼了很久的微機(jī)課到了。大家都像被困了很久似的蜂擁而上，跑到微機(jī)室的門(mén)前站起了長(zhǎng)龍。我們班有四十人，而微機(jī)只有三十臺(tái)，同學(xué)們都想自己擁有一臺(tái)電腦。就因?yàn)檫@，一場(chǎng)不該發(fā)生的事發(fā)生了?！翱?，老師來(lái)了!”不知是誰(shuí)喊了一聲。同學(xué)們的議論嘎然而止，目標(biāo)都集中在了老師身上。老師剛把門(mén)開(kāi)了一個(gè)縫，就已經(jīng)打開(kāi)了所有同學(xué)的熱情，同學(xué)們?nèi)绯彼阋粨矶?，不可阻擋。恰好，魏嬙拌在了石頭上，摔倒了?？杀囊荒灰簿桶l(fā)生了，同學(xué)們都從弱小而又無(wú)助的魏嬙身上踏了過(guò)去，她掙扎著，是那么無(wú)助，可是卻沒(méi)有人把她扶起來(lái)……難道我們的友誼還不如一臺(tái)電腦重要嗎?陌生人我們都能去幫助了，為什么不能為我們相處兩年的同學(xué)伸出友誼的手呢?看著魏嬙的淚水沾濕了她的胸襟，眼里充滿(mǎn)了悲傷和痛苦，我們的心又做何感想呢?我們的人性道德又在哪呢?我多希望這不是真的呀!愿我們的校園寧?kù)o而富有真情!
解析試題分析：寫(xiě)作立意一定要求真，即作文的主題必須真實(shí)，必須是真情實(shí)感。另一方面立意一定要求深度，即作文的主題必須要能透視社會(huì)生活現(xiàn)象背后的本質(zhì)意義，要能揭示事物的普遍規(guī)律，即弘揚(yáng)一股正氣。這里應(yīng)是“以小見(jiàn)大”。
以我為話(huà)題題目篇十一
剛才，李民書(shū)記上了一堂生動(dòng)而使人警醒的專(zhuān)題黨課，正式拉開(kāi)了我?！叭龂?yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育工作。李民書(shū)記的黨課，精辟論述了“三嚴(yán)三實(shí)”的科學(xué)內(nèi)涵，深刻闡述了開(kāi)展專(zhuān)題教育的重大意義，深入查找并總結(jié)歸納了我校一些領(lǐng)導(dǎo)干部“不嚴(yán)不實(shí)”的突出問(wèn)題，并對(duì)抓好專(zhuān)題教育工作提出了明確要求，具有很強(qiáng)的思想性、針對(duì)性和指導(dǎo)性，我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，結(jié)合實(shí)際抓好貫徹落實(shí)。根據(jù)學(xué)校黨委安排，下面，我就如何開(kāi)展好學(xué)?！叭龂?yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育，講三點(diǎn)意見(jiàn)。
一、深刻領(lǐng)會(huì)專(zhuān)題教育的總體要求
我認(rèn)為，以下幾個(gè)方面需要準(zhǔn)確把握：
一要準(zhǔn)確把握教育主題。這次專(zhuān)題教育的主題非常鮮明，就是學(xué)習(xí)、踐行“三嚴(yán)三實(shí)”。學(xué)習(xí)“三嚴(yán)三實(shí)”，就是要深刻領(lǐng)會(huì)“三嚴(yán)三實(shí)”的基本內(nèi)涵。同志關(guān)于“三嚴(yán)三實(shí)”的重要論述，語(yǔ)重心長(zhǎng)，寓意深刻，既是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的諄諄告誡，指明了新的歷史條件下領(lǐng)導(dǎo)干部的為政之道、成事之要、做人準(zhǔn)則，又是對(duì)新時(shí)期黨的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的新要求。踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，就是要著力解決“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題，切實(shí)增強(qiáng)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求的思想自覺(jué)性和行動(dòng)自覺(jué)性。開(kāi)展專(zhuān)題教育不能做樣子、空對(duì)空，必須理論聯(lián)系實(shí)際，在解決具體問(wèn)題上要有進(jìn)展、出實(shí)效，各二級(jí)黨組織要緊密聯(lián)系本單位實(shí)際，緊扣“三個(gè)見(jiàn)實(shí)效”來(lái)推動(dòng)專(zhuān)題教育：要在深化“四風(fēng)”整治、鞏固和拓展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)成果上見(jiàn)實(shí)效，要在守紀(jì)律講規(guī)矩、營(yíng)造良好政治生態(tài)上見(jiàn)實(shí)效，要在堅(jiān)持真抓實(shí)干、深化學(xué)校綜合改革、推動(dòng)事業(yè)發(fā)展上見(jiàn)實(shí)效。
二要堅(jiān)決貫徹從嚴(yán)要求。這次專(zhuān)題教育的特點(diǎn)非常鮮明，強(qiáng)調(diào)不分批次、不劃階段、不設(shè)環(huán)節(jié)，不是一次活動(dòng)，重在融入經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育。把專(zhuān)題教育融入經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育，是一種探索實(shí)踐，目的是切實(shí)貫徹從嚴(yán)要求，推動(dòng)黨內(nèi)政治生活、政治規(guī)矩嚴(yán)起來(lái)、實(shí)起來(lái)，推動(dòng)經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育認(rèn)真起來(lái)、嚴(yán)肅起來(lái)。一方面，要從思想上嚴(yán)起來(lái)，切實(shí)糾正那種認(rèn)為作風(fēng)問(wèn)題已經(jīng)改過(guò)了、現(xiàn)在沒(méi)有什么可改的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，克服那種認(rèn)為教育實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)搞過(guò)了、再搞專(zhuān)題教育沒(méi)必要或無(wú)所謂的消極心態(tài)。這次專(zhuān)題教育和群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)是緊密聯(lián)系在一起的，就是要進(jìn)一步解決群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)中反映出來(lái)的問(wèn)題。另一方面，要從行動(dòng)上嚴(yán)起來(lái)，將嚴(yán)的要求貫穿思想教育、黨性分析、整改落實(shí)、立規(guī)執(zhí)紀(jì)全過(guò)程，以嚴(yán)促深入、以嚴(yán)求實(shí)效。要將專(zhuān)題教育融入經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育，具體操作層面要注意搞好“三個(gè)結(jié)合”，即將專(zhuān)題黨課與“三會(huì)一課”結(jié)合起來(lái)，將專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討與中心組學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，將專(zhuān)題民主生活會(huì)與年度民主生活會(huì)結(jié)合起來(lái)。
三要立足崗位深化教育。這次專(zhuān)題教育的對(duì)象很明確，就是副處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部，要抓住關(guān)鍵少數(shù)開(kāi)展專(zhuān)題教育，防止對(duì)象擴(kuò)大化。大家作為領(lǐng)導(dǎo)干部，要按照中央和的要求，結(jié)合李民書(shū)記剛才談到的各種不嚴(yán)不實(shí)表現(xiàn)，真正把自己擺進(jìn)去、擺到位，認(rèn)真查找和解決“不嚴(yán)不實(shí)”的突出問(wèn)題。要把“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題往深處找、往細(xì)處查，找準(zhǔn)、找實(shí)、找具體，并主動(dòng)接受組織和廣大師生員工的監(jiān)督，對(duì)查找的問(wèn)題有則改之，無(wú)則加勉，努力把“三嚴(yán)三實(shí)”的要求深入落實(shí)到推進(jìn)綜合改革、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的具體實(shí)踐中，著力在推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面下功夫。
二、扎實(shí)做好專(zhuān)題教育的關(guān)鍵動(dòng)作
從嚴(yán)從實(shí)推進(jìn)專(zhuān)題教育，必須堅(jiān)持高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，重點(diǎn)是做好四個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作，即專(zhuān)題黨課、專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討、專(zhuān)題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)、整改落實(shí)和立規(guī)執(zhí)紀(jì)。
第一，講好專(zhuān)題黨課。以各級(jí)黨組織書(shū)記高質(zhì)量講黨課啟動(dòng)開(kāi)局，是這次專(zhuān)題教育的一個(gè)重要特點(diǎn)，是落實(shí)黨組織書(shū)記履行黨建工作第一責(zé)任人職責(zé)的具體體現(xiàn)。按照上級(jí)要求和學(xué)校實(shí)施方案的安排，今天，由李民書(shū)記面向?qū)W校副處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部講了一次專(zhuān)題黨課；5月下旬至6月上旬，各二級(jí)黨組織書(shū)記要面向本單位全體黨員講一次黨課；6月中旬前，學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員要面向聯(lián)系點(diǎn)科級(jí)以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、各黨支部委員講一次黨課；6月底前，二級(jí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員要面向所聯(lián)系的黨支部全體黨員講一次黨課。專(zhuān)題黨課要做到“三個(gè)講清楚”，即講清楚“三嚴(yán)三實(shí)”的重大意義和豐富內(nèi)涵，講清楚“不嚴(yán)不實(shí)”的具體表現(xiàn)和嚴(yán)重危害，講清楚落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”的實(shí)踐要求。
要精心準(zhǔn)備，高質(zhì)量講好黨課。一要認(rèn)真學(xué)習(xí)，堅(jiān)持先學(xué)一步、深學(xué)一層，重點(diǎn)學(xué)習(xí)系列重要講話(huà)精神、黨的章程、黨的紀(jì)律規(guī)定等內(nèi)容，通過(guò)讀原著、學(xué)原文、悟原理，領(lǐng)會(huì)核心要義，掌握精神實(shí)質(zhì)。二要搞好調(diào)研，帶頭深入教學(xué)科研管理服務(wù)一線(xiàn)，實(shí)地了解廣大黨員干部和師生員工在想什么、盼什么，把握聽(tīng)眾需求，自己親自動(dòng)手撰寫(xiě)講稿，做到入情入理、講出共鳴。三要聚焦問(wèn)題，要對(duì)照守盛書(shū)記提出的“六個(gè)方面”突出問(wèn)題、柯敏廳長(zhǎng)提出的“七個(gè)方面”不嚴(yán)不實(shí)的現(xiàn)象、李民書(shū)記擺出的“六個(gè)方面”不嚴(yán)不實(shí)的現(xiàn)象，緊密聯(lián)系本單位實(shí)際，把教育實(shí)踐活動(dòng)整改不到位的問(wèn)題點(diǎn)出來(lái)，把“不嚴(yán)不實(shí)”的突出問(wèn)題找出來(lái)，講具體、講深入。為確保專(zhuān)題黨課的質(zhì)量和效果，各二級(jí)黨組織要在專(zhuān)題黨課結(jié)束后10個(gè)工作日內(nèi)，將本單位黨組織書(shū)記的黨課教案報(bào)黨委組織部備案。
第二，搞好專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討。踐行好“三嚴(yán)三實(shí)”的前提在于思想認(rèn)識(shí)水平的提高，在于思想理論上的自覺(jué)。根據(jù)中央、和教育工委的要求，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，要深入學(xué)習(xí)系列重要講話(huà)精神，學(xué)習(xí)黨的章程和黨的紀(jì)律規(guī)定，認(rèn)真研讀《談治國(guó)理政》、《關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)論述摘編》等著作，領(lǐng)會(huì)核心要義，掌握精神實(shí)質(zhì)。在學(xué)習(xí)安排上，重點(diǎn)分3個(gè)專(zhuān)題開(kāi)展學(xué)習(xí)研討。6月至7月，進(jìn)行第一個(gè)專(zhuān)題：嚴(yán)以修身，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，把牢思想和行動(dòng)的“總開(kāi)關(guān)”；8月至9月，進(jìn)行第二個(gè)專(zhuān)題：嚴(yán)以律己，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，自覺(jué)做政治上的“明白人”；10月至11月，進(jìn)行第三個(gè)專(zhuān)題：嚴(yán)以用權(quán)，真抓實(shí)干，實(shí)實(shí)在在謀事創(chuàng)業(yè)做人，樹(shù)立忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)男滦蜗蟆?BR> 搞好學(xué)習(xí)研討，要注重“三個(gè)抓實(shí)”。一要抓實(shí)個(gè)人自學(xué)和集中研討。領(lǐng)導(dǎo)干部都要原原本本學(xué)習(xí)中央和規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在自學(xué)的基礎(chǔ)上，精心組織好集中學(xué)習(xí)研討。每個(gè)專(zhuān)題至少組織1次集中學(xué)習(xí)，時(shí)間不少于2天。集中學(xué)習(xí)要求每位領(lǐng)導(dǎo)干部都要認(rèn)真撰寫(xiě)發(fā)言提綱并逐一發(fā)言，不采用專(zhuān)家輔導(dǎo)的辦法，學(xué)校督導(dǎo)組將對(duì)各二級(jí)黨組織中心組集中學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行督查。二要抓實(shí)典型教育。要以正反兩方面典型為鏡子，用身邊的事教育身邊的人，要從先進(jìn)典型中受到教育、汲取正能量；從反面典型中受到警醒、增強(qiáng)免疫力。三要抓實(shí)實(shí)踐體驗(yàn)。采取到紅色基地接受革命傳統(tǒng)教育、到落后地區(qū)如學(xué)校駐村扶貧點(diǎn)等訪(fǎng)貧問(wèn)苦、到艱苦復(fù)雜環(huán)境經(jīng)受鍛煉等方式，讓領(lǐng)導(dǎo)干部從中堅(jiān)定理想信念、強(qiáng)化黨性觀念、錘煉思想作風(fēng)，要有計(jì)劃組織開(kāi)展，不要一窩蜂。
第三，開(kāi)好專(zhuān)題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)。今年年底，學(xué)校黨委和二級(jí)黨組織要以踐行“三嚴(yán)三實(shí)”為主題精心開(kāi)好專(zhuān)題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)。一要廣泛征求意見(jiàn)。領(lǐng)導(dǎo)干部要堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)民主、開(kāi)門(mén)納諫，面向基層、面向師生群眾廣泛征求意見(jiàn)。要把征求意見(jiàn)的過(guò)程變成查找問(wèn)題的過(guò)程，把問(wèn)題找準(zhǔn)查實(shí)，分類(lèi)梳理形成征求意見(jiàn)清單。二要充分交心談心。一把手與班子成員、班子成員之間、班子成員與分管部門(mén)主要負(fù)責(zé)同志要深入開(kāi)展談心談話(huà)，既主動(dòng)說(shuō)出自己的問(wèn)題，也點(diǎn)出對(duì)方的問(wèn)題，把問(wèn)題談深、談透。三要認(rèn)真查擺問(wèn)題。要對(duì)照黨章等黨內(nèi)規(guī)章制度、黨的紀(jì)律、國(guó)家法律、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作慣例，對(duì)照正反兩方面典型，聯(lián)系個(gè)人思想、工作、生活和作風(fēng)實(shí)際，聯(lián)系教育實(shí)踐活動(dòng)中個(gè)人整改措施落實(shí)情況，認(rèn)真查擺“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題，從嚴(yán)進(jìn)行黨性分析。四要深刻剖析檢查。針對(duì)查找出的.問(wèn)題，從理想信念、宗旨意識(shí)、黨性修養(yǎng)、紀(jì)律觀念等方面深刻剖析，撰寫(xiě)對(duì)照檢查材料。五要嚴(yán)肅開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。弘揚(yáng)整風(fēng)精神，嚴(yán)肅認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，切實(shí)做到見(jiàn)人見(jiàn)事見(jiàn)思想，達(dá)到“堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤、統(tǒng)一意志、增進(jìn)團(tuán)結(jié)”的目的。
第四，抓好整改落實(shí)和立規(guī)執(zhí)紀(jì)。從嚴(yán)從實(shí)開(kāi)展專(zhuān)題教育，就是要強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)，聚焦突出問(wèn)題，務(wù)求破解難題。一要聚集問(wèn)題謀整改。剛才，李民書(shū)記在黨課中，列出了我校一些領(lǐng)導(dǎo)干部“不嚴(yán)不實(shí)”的六個(gè)突出問(wèn)題，如思想迷茫、黨性缺失，精神懈怠、不思進(jìn)取，紀(jì)律松懈、道德失范，無(wú)視規(guī)矩、濫用權(quán)力，不敢擔(dān)當(dāng)、失職缺位，作風(fēng)不實(shí)，脫離群眾等等。各二級(jí)黨組織要結(jié)合實(shí)際，進(jìn)一步細(xì)化實(shí)化，列出清單，有什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題，哪些方面師生意見(jiàn)大就從哪些方面著手解決。二是要立說(shuō)立行抓整改。要從現(xiàn)在改起、從自己改起、從突出的問(wèn)題改起，做到真改實(shí)改。對(duì)整改不力的要約談提醒，對(duì)態(tài)度消極、虛以應(yīng)付的要嚴(yán)肅批評(píng)。三是要上下聯(lián)動(dòng)推整改。有些“不嚴(yán)不實(shí)”的問(wèn)題，往往上下交織。上改下不改，或下改上不改，都難以改徹底。要利用這次專(zhuān)題教育各級(jí)同步進(jìn)行的契機(jī)，分清責(zé)任、上下聯(lián)動(dòng)，以上率下、以下促上，把整改措施落到實(shí)處。四是要立規(guī)執(zhí)紀(jì)保整改。要制定有效管用的制度，強(qiáng)化制度的剛性執(zhí)行。對(duì)違反制度、不守規(guī)矩的現(xiàn)象和行為，有紀(jì)必執(zhí)、有違必查，堅(jiān)決維護(hù)制度的嚴(yán)肅性與權(quán)威性，推動(dòng)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”制度化、常態(tài)化、長(zhǎng)效化。
三、切實(shí)加強(qiáng)專(zhuān)題教育的組織領(lǐng)導(dǎo)
一要落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。學(xué)校成立“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育領(lǐng)導(dǎo)小組，黨委書(shū)記李民同志任組長(zhǎng)，由我和黨委副書(shū)記蔣冀騁同志任副組長(zhǎng)，其他校黨委委員為小組成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)黨委組織部，下設(shè)督導(dǎo)組、綜合組、文秘組、宣傳組和后勤組5個(gè)工作組，負(fù)責(zé)學(xué)校“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育的安排指導(dǎo)和日常事務(wù)。各二級(jí)黨組織相應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu)，由書(shū)記擔(dān)任小組組長(zhǎng)，并明確一名聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)與學(xué)?！叭龂?yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的聯(lián)系溝通和材料報(bào)送等工作。建立領(lǐng)導(dǎo)班子黨員干部專(zhuān)題教育聯(lián)系點(diǎn)。校領(lǐng)導(dǎo)班子的黨員干部要確定若干二級(jí)黨組織作為自己“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育的聯(lián)系點(diǎn)，各二級(jí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子黨員干部至少要確定一個(gè)黨支部作為聯(lián)系點(diǎn)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要在聯(lián)系點(diǎn)講專(zhuān)題黨課，參與聯(lián)系點(diǎn)的工作部署會(huì)、專(zhuān)題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)，審閱聯(lián)系點(diǎn)的活動(dòng)實(shí)施方案等，全面督促指導(dǎo)聯(lián)系點(diǎn)工作。
二要從嚴(yán)督促指導(dǎo)。學(xué)校成立“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育督導(dǎo)組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)題教育的督促和指導(dǎo)，采取巡回檢查、專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研、隨機(jī)抽查等方式，及時(shí)了解掌握情況，有效傳導(dǎo)壓力、激發(fā)動(dòng)力，確保實(shí)效，堅(jiān)決防止和杜絕形式主義。把抓好專(zhuān)題教育作為各級(jí)黨組織履行黨建主體責(zé)任的重要方面，作為黨建工作述職評(píng)議考核的重要內(nèi)容，對(duì)那些態(tài)度消極、組織不力、效果不好的，要嚴(yán)肅批評(píng)、嚴(yán)格問(wèn)責(zé)。
三要注重統(tǒng)籌兼顧。我們要堅(jiān)持把專(zhuān)題教育與深化學(xué)校綜合改革結(jié)合起來(lái)，與完成學(xué)校重點(diǎn)工作任務(wù)結(jié)合起來(lái)，與解決師生群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的切身利益問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，做到專(zhuān)題教育與日常工作有機(jī)融合、相互促進(jìn)，兩手抓、兩不誤。要把專(zhuān)題教育與堅(jiān)持干部標(biāo)準(zhǔn)、健全領(lǐng)導(dǎo)干部考核評(píng)價(jià)制度、樹(shù)立正確用人導(dǎo)向相結(jié)合，注重通過(guò)專(zhuān)題教育培養(yǎng)選拔踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求的好干部，激發(fā)干部干事創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力。
同志們，深入開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育，意義重大，影響深遠(yuǎn)。我們一定要以高度的政治責(zé)任感、奮發(fā)有為的精神和從嚴(yán)從實(shí)的作風(fēng)，學(xué)習(xí)“三嚴(yán)三實(shí)”，踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，真正把“三嚴(yán)三實(shí)”內(nèi)化于心、外化于行，充分發(fā)揮“關(guān)鍵少數(shù)”的關(guān)鍵作用，使黨員干部更好地團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校廣大師生員工，為推進(jìn)學(xué)校全面深化綜合改革、加快學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展而不懈奮斗！我就講這些，謝謝大家。
以我為話(huà)題題目篇十二
暑假我要上補(bǔ)習(xí)班，要提前二十分鐘到那里。一個(gè)下午我腳步匆匆，因?yàn)槲缢^(guò)了頭，我?guī)缀跬a(bǔ)習(xí)班方向飛奔而去。因?yàn)橼s時(shí)間，我?guī)缀躅^也不抬，一不小心子啊一個(gè)拐角處撞到一個(gè)胖叔叔。
那個(gè)胖叔叔戴著眼睛，態(tài)度溫和，手上還提著一個(gè)公文包。胖叔叔后面還跟著一個(gè)年齡估約二十多歲的大哥哥。那個(gè)大哥哥看起來(lái)很兇的樣子，兩只眼睛瞪得跟銅鈴差不多。
以我為話(huà)題題目篇十三
請(qǐng)以“那盞燈”為題目寫(xiě)一篇作文。
要求：(1)以上兩題，任選其一作文。
(2)除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。
(3)不少于600字，書(shū)寫(xiě)規(guī)范工整。
(4)凡涉及真實(shí)的地名、校名、人名一律用a、b、c等大寫(xiě)字母代替。
以我為話(huà)題題目篇十四
相信每一位信仰____的教徒都知道，指導(dǎo)他們一切行徑的無(wú)形的指揮棒，就是那顆寬容的心。正如基督耶穌被釘在十字架上，用他流下的鮮血為世人洗去他們所犯的罪過(guò)，用他的一顆博大的，寬容的心饒恕了世間的罪人，使世人得到了重生。這也是《圣經(jīng)》上所說(shuō)的：showmercytoeverybody。
俗話(huà)說(shuō)的好：寬容了別人，也就是寬容了自己，給別人一條生路，也就是給自己一條生路。
小的時(shí)候，無(wú)論是父母還是老師都時(shí)常教育我們要學(xué)會(huì)“寬容”別人。當(dāng)時(shí)，“寬容”二字在我頭腦中的潛意識(shí)無(wú)非是說(shuō)，別人說(shuō)的話(huà)或做的事不小心傷了自己，那么，自己也無(wú)需太在意、計(jì)較，要學(xué)會(huì)去原諒別人。正如別人對(duì)你說(shuō)“對(duì)不起!”你得馬上說(shuō)“沒(méi)關(guān)系!”一樣，我對(duì)“寬容”的理解層次只限于在這種模式上。
如今自己漸漸長(zhǎng)大，遇到的事情多了，因此看問(wèn)題和辦事情也漸漸成熟起來(lái)。于是，我對(duì)“寬容”的理解又進(jìn)了一層。
寬容不僅是禮貌上的需要，更重要的是，它是人的心靈美的體現(xiàn)。甚至可以說(shuō)，你在寬容別人的同時(shí)，你的思想得到了升華，靈魂得到了進(jìn)化。
在這個(gè)物質(zhì)世界上，人們?yōu)榱俗非笞约合蛲氖挛铮瑸榱俗约旱睦娑谌穗H交往中或多或少的與他人產(chǎn)生摩擦，矛盾。那么，我們必須以一顆寬容的心去對(duì)待他們。寬容了別人，給別人一個(gè)機(jī)會(huì)，實(shí)際上也是寬容了自己，給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，讓自己得到更好的發(fā)展。
其實(shí)，這個(gè)世界是充滿(mǎn)人情的世界，此情就被人們彼此那顆寬容的心聯(lián)系著。一顆牽動(dòng)一顆，一顆感應(yīng)一顆。
試著去寬容別人吧，為了你，為了你愛(ài)的人，更為了這個(gè)世界。
以我為話(huà)題題目篇十五
2.談?wù)劷A段自我的學(xué)習(xí)工作情景，并且簡(jiǎn)述怎樣向黨組織靠攏。
3.在校預(yù)備黨員應(yīng)當(dāng)怎樣去履行自我的權(quán)利與義務(wù)。
4.談?wù)剬?duì)社會(huì)上的不正之風(fēng)及黨內(nèi)的腐敗行為怎樣認(rèn)識(shí)和處理。
5.對(duì)于最近發(fā)生的黨內(nèi)時(shí)事新聞?wù)務(wù)剛€(gè)人觀點(diǎn)，并分析。
6.舉例說(shuō)出我黨在對(duì)外政策上的方針，政策。從中學(xué)到了什么。
10.你對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，你的入黨動(dòng)機(jī)是什么，黨校學(xué)習(xí)前后你的變化。
11.自我反省下最近有什么不足之處，然后以一個(gè)預(yù)備黨員的身份談?wù)勗鯓尤ソ鉀Q。
12.預(yù)備黨員在這預(yù)備期該以什么養(yǎng)的態(tài)度正確對(duì)待。
以我為話(huà)題題目篇十六
1、青春。
閱讀下則材料，然后按要求作文。
雨后，大自然送給人間一件別致的禮物--七彩虹，清晰地折射出陽(yáng)光的迷人顏色，很令人喜愛(ài)。青春恰如這雨后的彩虹，充滿(mǎn)了豐富的色彩。
“青春恰如這雨后的彩虹，充滿(mǎn)了豐富的色彩”你同意嗎?寫(xiě)一篇文章，或談?wù)J識(shí)，或描述經(jīng)歷，或編述故事，或抒發(fā)感慨，總之，要與“青春”這個(gè)話(huà)題相關(guān)。文體不限，題目自擬，不少于600字。
2、童年。
請(qǐng)以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。
3、
我想變成一只在天空中飛行的小鳥(niǎo)，我想變成一只在原野上奔馳的小鹿……，你呢?
請(qǐng)以“向往”話(huà)題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。
4、愛(ài)。
世界是因?yàn)橛袗?ài)的存在才變得和諧而美好。
請(qǐng)以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。
5、困惑。
社會(huì)生活中有不少令人費(fèi)解的事情，讓人困惑。
請(qǐng)以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。
6、欣賞。
欣賞包含著贊美和肯定，滲透著喜愛(ài)和尊敬。
請(qǐng)以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。
7、我們這一代。
有關(guān)的調(diào)查又說(shuō)我們這一代是溫室里的花朵。而我們自己怎么說(shuō)呢?
請(qǐng)以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。
8、日子。
日子是時(shí)間的流逝，是已成回憶的過(guò)去，是末開(kāi)啟的未來(lái)……。
請(qǐng)以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。
9、駕馭自己。
駕馭自己首先要控制自己，駕馭自己是堅(jiān)強(qiáng)、成熟的表現(xiàn)。
請(qǐng)以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。
10、責(zé)任。
英國(guó)王子查爾斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“這個(gè)世界上有許多你可能不喜歡做的但你不得不去做的事，這就是責(zé)任。”
請(qǐng)以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。
11、誠(chéng)實(shí)。
我要祭奠他老人家?！鳖伝卣f(shuō):“不行，剛才煙塵掉進(jìn)鍋中，弄臟了飯，我想丟掉不好，所以抓來(lái)吃了?！笔潞螅鬃邮指锌貙?duì)弟子說(shuō):“知人可真不容易啊!”
請(qǐng)以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。
12、習(xí)慣成自然，習(xí)慣有好習(xí)慣壞習(xí)慣之分，好習(xí)慣使人受益終生，壞習(xí)慣卻會(huì)讓人墜入深淵。
請(qǐng)以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。
牛想了想說(shuō):“也許是因?yàn)槲沂窃谏胺瞰I(xiàn)的。”
牛的回答很巧妙，身前奉獻(xiàn)是針對(duì)豬的評(píng)論而言的，實(shí)際上牛的奉獻(xiàn)更徹底。
請(qǐng)以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。
14、勇敢是千百年來(lái)為人們所傳頌和推崇的一種精神，關(guān)于“勇敢”你有什么看法?
請(qǐng)以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。
自然與社會(huì)方方面面文化背景的制約。創(chuàng)新是現(xiàn)代人必需的素質(zhì)和人生的姿態(tài)，創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心。
請(qǐng)以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。
16、奮斗是艱辛的，也是幸福的，因?yàn)閵^斗是人生前進(jìn)的過(guò)程。
請(qǐng)以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。
17、自信就是相信自己，它是建筑在對(duì)自己、對(duì)前途充滿(mǎn)必勝信念基礎(chǔ)上的。
請(qǐng)以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。
18、一個(gè)衣裳襤褸的老者，向你哭訴說(shuō)，他有好幾天沒(méi)吃飯了，你于是心軟了，你給了他錢(qián)。可后來(lái)你聽(tīng)人說(shuō)，他是個(gè)騙子!
同情心怎么了?
請(qǐng)以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。
請(qǐng)以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。
20、風(fēng)度是一種寬容、大度的處世態(tài)度，風(fēng)度是一種大氣的美麗。
請(qǐng)以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。
但一篇文章應(yīng)當(dāng)只有一個(gè)寫(xiě)作中心。
22、從小到大我們經(jīng)歷了一次次的考驗(yàn)，在這些考驗(yàn)中我們成長(zhǎng)起來(lái)。請(qǐng)以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。
革命導(dǎo)師列寧同志也說(shuō)過(guò):“只要向前再多走一步--看來(lái)仿佛依然向同一方向前進(jìn)的一小步--真理就會(huì)成為錯(cuò)誤?！斑@話(huà)又是多么辨證，多么精到啊!它告訴我們錯(cuò)誤與真理之間沒(méi)有天然鴻溝，錯(cuò)誤與真理只一步之遙。
請(qǐng)以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。
24、在繁忙的工作和學(xué)習(xí)之余，人們也不忘享受一下生活和人生。請(qǐng)以為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，不少于600字多角度地分析問(wèn)題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。
1、我的學(xué)習(xí)生活。
2、我的業(yè)余生活。
3、我的假日生活。
4、我的朋友。
5、我尊敬的人。
6、我的成長(zhǎng)之路。
7、我的愿望(理想)。
8、我的家鄉(xiāng)(或熟悉的地方)。
9、我喜愛(ài)的動(dòng)物(或植物)。
10、我喜愛(ài)的職業(yè)。
11、我喜愛(ài)的文字(或其他藝術(shù)形式)。
12、我喜歡的季節(jié)(天氣)。
13、我喜歡的節(jié)日。
14、我喜歡的明星(或其他知名人士)。
15、我喜愛(ài)的書(shū)刊。
16、我知道的風(fēng)俗。
17、我所在的集體。
18、我向往的地方。
19、我和體育。
20、談?wù)劮棥?BR> 21、談?wù)効萍及l(fā)展和社會(huì)生活。
22、談?wù)劽朗场?BR> 23、談?wù)勆鐣?huì)公德(或職業(yè)道德)。
24、談?wù)剛€(gè)人修養(yǎng)。
25、談?wù)勀黔h(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。
26、談?wù)勑l(wèi)生與健康。
27、童年的回憶。
28、難忘的旅行。
29、學(xué)習(xí)普通話(huà)的體會(huì)。
30、購(gòu)物(消費(fèi))的感受。
一.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)。
在似是而非之間力圖發(fā)現(xiàn)什么。
[注意]1.所寫(xiě)內(nèi)容必須在話(huà)題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用可不用。2.立意自定。3.文體自選。4.標(biāo)題自擬。5.不少于800字。6.不得抄襲。
二.閱讀下面的文字，根據(jù)要求任選一組作文。(70分)。
第一組:。
(1)介紹一本你讀過(guò)的好書(shū)。(10分)。
要求:簡(jiǎn)明扼要寫(xiě)出這本書(shū)的主要內(nèi)容和主要特點(diǎn)，200字左右。
(2)寫(xiě)一篇有關(guān)閱讀的議論文。(60分20+20+20)。
要求:立意自定，題目自擬，700字以上，所寫(xiě)內(nèi)容必須與閱讀有關(guān)。
第二組:。
(1)條理清楚地介紹你自己的閱讀習(xí)慣。(10分)。
要求:寫(xiě)出你閱讀的一般性習(xí)慣，200字左右。
(2)描述你自己有關(guān)閱讀的故事或敘寫(xiě)有關(guān)閱讀的情感體驗(yàn)。(60分20+20+20)。
要求:立意自定，題目自擬，700字以上。所寫(xiě)內(nèi)容必須與閱讀有關(guān)。
三.閱讀下面文字，根據(jù)要求文。
往往有這樣的情況:經(jīng)歷過(guò)的一些事情，忘記了，而某個(gè)細(xì)節(jié)，如一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作、甚至一個(gè)眼神卻記得很清楚;讀過(guò)的一些文學(xué)作品，記不清了，而作品中的某個(gè)細(xì)節(jié)，或語(yǔ)言、或動(dòng)作、或某個(gè)人物的肖像卻記得很清楚。
請(qǐng)以“細(xì)節(jié)”為話(huà)題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。除詩(shī)歌外，其他文體不限。不少于800字。
以我為話(huà)題題目篇十七
閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
美國(guó)作家克里騰登寫(xiě)過(guò)一篇題為《母親的價(jià)格》的文章，指出如果母親的日常工作可獲薪水，合理的年薪約為六萬(wàn)美元。母親們做這些工作，做得細(xì)膩，做得純粹，樂(lè)此不疲，頭發(fā)做白了，腰做彎曲了，眼睛做昏花了，她們也毫無(wú)怨言。子女們?cè)?、受母?ài)的同時(shí)，不知不覺(jué)之間，已經(jīng)欠下了母親那么巨大的一筆薪水。其實(shí)，不管是母愛(ài)、父愛(ài)，還是其他親人、老師對(duì)我們付出的愛(ài)，都無(wú)法簡(jiǎn)單地用金錢(qián)來(lái)衡量。只有我們懂得珍惜，才會(huì)真正體會(huì)其價(jià)值。
請(qǐng)以“珍惜”為話(huà)題，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
要求：(1)文章立意要明確，內(nèi)容要具體，要寫(xiě)出“我”的真情實(shí)感。
(2)文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則會(huì)扣分。
(3)卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整，爭(zhēng)取加分。
(4)寫(xiě)完文章，別忘了給自己的作品打個(gè)分(滿(mǎn)分60分)。
以我為話(huà)題題目篇十八
我從小就生在北京，長(zhǎng)在北京。我是一名初中生，長(zhǎng)著一個(gè)不算太高也不算太低的身高，一米七。但是，按照正常體重的標(biāo)準(zhǔn)，我的體型偏胖。我當(dāng)然對(duì)于此事很苦惱，于是乎決心減肥，但是想減肥也減不下去，俗話(huà)說(shuō)得好：減肥是一場(chǎng)不可能贏的戰(zhàn)爭(zhēng)。
人品很好，比較的樂(lè)于助人，但是從某些方面上來(lái)講我又是很小氣。我非常注重個(gè)人的'勞動(dòng)成果，所以我又不會(huì)隨便的把我辛苦得來(lái)的東西給別人，同樣，別人的東西我也不會(huì)隨便亂動(dòng)。
我也是一個(gè)馬馬虎虎的人，做起事來(lái)總是丟三落四的。丟過(guò)許多東西，像把鑰匙落在家里之類(lèi)的至今不下5次了。在記得有一次小學(xué)的時(shí)候，放學(xué)回家后正好趕上下雨，花園里都是泥巴，而且正好趕上媽媽晚回家，于是我心血來(lái)潮就開(kāi)始玩泥巴，后來(lái)覺(jué)得差不多了就回到了家。后來(lái)，因?yàn)殍€匙上沾到了泥巴，所以泥巴卡到了鎖里面，門(mén)打不開(kāi)了。于是我就等到我媽回來(lái)，用我媽的鑰匙也打不開(kāi)，結(jié)果我們就困在了門(mén)口。后來(lái)，我們等了很久，經(jīng)過(guò)多次嘗試，終于把門(mén)打開(kāi)了，后來(lái)我們?cè)僭嚨臅r(shí)候就打不開(kāi)了，最后，我們決定換把鎖。
這件事讓我意識(shí)到不能貪玩，以及對(duì)待所有的事情都要很認(rèn)真。也許只有一點(diǎn)點(diǎn)的小事都會(huì)釀成大錯(cuò)。
現(xiàn)在，我的身高高過(guò)了媽媽?zhuān)瑸榱藴p肥，我和媽媽決定利用周六周日的早上去花園鍛煉，先是跑步，壓腿，仰臥起坐之類(lèi)的。過(guò)了一段時(shí)間后，感覺(jué)我在體育方面好像提升了一些，最重要的那就是我明顯瘦了。
這就是我，一個(gè)有許多優(yōu)點(diǎn)，也有許多缺點(diǎn)的人。我以后要改正這些缺點(diǎn)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。我要改變自我，做一個(gè)新的我。
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以我為話(huà)題題目篇十九
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
書(shū)，是一架望遠(yuǎn)鏡，讓我們的視野更寬廣;書(shū)是一對(duì)翅膀，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中自由遨游。這里給大家分享一些關(guān)于以讀書(shū)為話(huà)題的題目，方便大家學(xué)習(xí)。
古人云：讀書(shū)使人避惡，讀書(shū)使人友善，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚。就在那次偶然的一天，書(shū)成為了我最知心，最忠實(shí)的伙伴。
其實(shí)，從前我并不愛(ài)讀書(shū)，媽媽成天給我買(mǎi)一大堆書(shū)，想盡辦法把我關(guān)在房間里看書(shū)，那時(shí)我只能老老實(shí)實(shí)地躺在書(shū)櫥里睡大覺(jué)。
一個(gè)陽(yáng)光明媚得周末，媽媽帶我到圖書(shū)館里，走進(jìn)圖書(shū)館，一股書(shū)味使我難受。媽媽用柔和的聲音對(duì)我說(shuō)：“你先在這看書(shū)，媽媽公司有點(diǎn)急事，待會(huì)就來(lái)接你。”看著媽媽著急的表情，我也信以為真。
過(guò)了好一會(huì)兒，遲遲不見(jiàn)媽媽?zhuān)鴪D書(shū)館的四周，除了書(shū)還是書(shū)。只見(jiàn)周?chē)娜硕既绨V如醉地看著書(shū)。我無(wú)聊到一個(gè)極點(diǎn)，便拿起一本《簡(jiǎn)愛(ài)》看了起來(lái)。我越看越入神。心想：這本書(shū)真有意思，待會(huì)一定要媽媽買(mǎi)下來(lái)。這本書(shū)講簡(jiǎn)愛(ài)自幼失去雙親，被寄養(yǎng)在舅舅家，之后受到了種種磨難……。真沒(méi)想到，一本不起眼的書(shū)里，居然有如此精彩的篇章!我貪婪地讀著每一個(gè)字，簡(jiǎn)直就像好幾天沒(méi)有吃東西的人似的。不知不覺(jué)中，當(dāng)媽媽走到我聲旁時(shí)，我也全然不知。此時(shí)已是中午了，伴著淡淡的書(shū)香，我依依不舍地離開(kāi)了。
從那次以后，我喜歡上了讀書(shū)，它就像我的好伙伴，在我無(wú)聊時(shí)陪伴我，它開(kāi)啟了我知識(shí)的大門(mén)，帶我遨游了許許多多的地方。讀書(shū)，不僅使我增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了作文水平，而且讓我懂得了不少做人的道理。讀書(shū)并不求快，最主要的是要用心去讀，一本好書(shū)是永遠(yuǎn)都看不膩的，只有細(xì)細(xì)的品味，才能明白其中的奧秘。
讀書(shū)猶如交一個(gè)朋友，它教你辨別善惡;讀書(shū)猶如品味一杯香茶，余香繚繞，回味無(wú)窮;讀一本好書(shū)能使人心靈得到凈化，靈魂得到升華……讀書(shū)真好!
說(shuō)到讀書(shū)，我和書(shū)非常有緣分，因?yàn)樽詮奈倚〉臅r(shí)候，就喜歡把爸爸那一大書(shū)柜里的書(shū)當(dāng)玩具來(lái)玩。
有一次，我偷偷地拿爸爸的書(shū)玩，不小心弄爛了，結(jié)果被媽媽發(fā)現(xiàn)了。媽媽看見(jiàn)我總是玩爸爸的書(shū)來(lái)妨礙爸爸工作，她就給我買(mǎi)了一些小兒故事書(shū)，晚上，媽媽在我睡覺(jué)之前都給我講一些故事來(lái)。在每一個(gè)故事里，我都感受到了書(shū)的神奇，也經(jīng)常被書(shū)里的故事給吸引住了。從此，我每天晚上都會(huì)讓媽媽講一個(gè)故事。自從上了學(xué)，我因?yàn)橐矔?huì)了，終于可以獨(dú)立看書(shū)了。
直到現(xiàn)在，我的那種對(duì)書(shū)的喜愛(ài)的心情仍舊沒(méi)有改變。
我有一件剛發(fā)生不久關(guān)于讀書(shū)的故事，我講給你們聽(tīng)：有一天，我們家大掃除，每個(gè)人負(fù)責(zé)收拾自己的房間。我覺(jué)得這非常簡(jiǎn)單，便和媽媽打了一個(gè)賭，就是要在半個(gè)小時(shí)內(nèi)把各自的房間里收拾得干干凈凈，如果我收拾得非常干凈，就贏了，并可以上網(wǎng)玩游戲。如果沒(méi)收拾干凈，就輸了，并把客廳打掃干凈。
一開(kāi)始，我干的還不錯(cuò)，可是我在收拾房間的過(guò)程中找到了前幾個(gè)月的《奧秘》的一本書(shū)，因?yàn)榘职帜侨タ戳?。我還沒(méi)有看過(guò)呢，我說(shuō)看就看。我放下了手中的活，津津有味地讀了起書(shū)來(lái)。我在書(shū)的海洋里游著，像活潑的小魚(yú)一樣欣賞著大海里美麗的景物。也像在軟軟的海綿里吸收著里面無(wú)窮的汁水，無(wú)窮的知識(shí)。
此時(shí)此刻，我甚至想永遠(yuǎn)在這種讀書(shū)的境界里。
小朋友們，書(shū)是世界上最好的東西，讀書(shū)可以讓我們變聰明!你們喜歡讀書(shū)嗎?以前，我不喜歡讀書(shū)，但后來(lái)，媽媽想了一個(gè)好辦法，讓我一下子就喜歡上了書(shū)。你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
寒假已經(jīng)過(guò)了十天，我天天都出去玩，從來(lái)不看書(shū)。又過(guò)了三天，爸爸出差回來(lái)了，手里拿著一個(gè)盒子。爸爸神秘地說(shuō)：“你猜猜這個(gè)盒子里是什么?”我說(shuō)：“是玩具?！卑职终f(shuō)：“你打開(kāi)盒子就知道了?！蔽移炔患按卮蜷_(kāi)盒子，看到盒子里的東西，我嘆了一口氣，無(wú)精打彩地說(shuō)：“原來(lái)是一本書(shū)。”爸爸說(shuō)：“你一定要好好看，知道嗎?”我苦著臉說(shuō)：“知道了!”可是說(shuō)得倒好聽(tīng)，我天天都沒(méi)看。爸爸天天好心勸我看書(shū)，可我就是不聽(tīng)，就是不看書(shū)。爸爸只好去找媽媽?zhuān)瑡寢寣?duì)爸爸說(shuō)：“你怎么這么笨，還是讓我來(lái)吧!”
媽媽走到我的面前說(shuō)：“你是不是很愛(ài)看喜羊羊和灰太狼?！薄皩?duì)啊!”我開(kāi)心地說(shuō)。媽媽說(shuō)：“你知道，為什么喜羊羊聰明，灰太狼很笨嗎?”我說(shuō)：“不知道!”媽媽又說(shuō)：“那是因?yàn)橄惭笱髳?ài)看書(shū)，灰太狼只會(huì)抓羊，所以喜洋洋很聰明，你想和喜洋洋一樣聰明的話(huà)，就要多讀書(shū)?！蔽衣?tīng)媽媽這么說(shuō)，就馬上拿起書(shū)，開(kāi)始看。然后，媽媽就心滿(mǎn)意足地出去了。
接下來(lái)的日子，我都在讀書(shū)，再也沒(méi)有出去玩。從書(shū)中，我已經(jīng)學(xué)到了很多的知識(shí)!我知道了很多故事和做人的道理。
開(kāi)始上學(xué)了，我天天都積極舉手發(fā)言。過(guò)了五天，因?yàn)槲覑?ài)讀書(shū)，老師要給我頒發(fā)讀書(shū)獎(jiǎng)，我高興地走上講臺(tái)，領(lǐng)取了獎(jiǎng)狀。我把獎(jiǎng)狀舉得高高的，開(kāi)心極了。
回到家，我把獎(jiǎng)狀給媽媽看。媽媽看了，笑著說(shuō)：“你真棒!”
書(shū)籍，你是我的天使!你每時(shí)每刻都陪伴著我，讓我學(xué)到了很多知識(shí)，讀書(shū)真好!
一本書(shū)猶如一個(gè)精彩的人生，有精彩的細(xì)節(jié)，也有乏味的字眼，一本書(shū)就是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，里面的悲歡離合就像一個(gè)個(gè)不可缺少的音符。一本書(shū)就像一片無(wú)邊無(wú)涯的大海，那么驟然的翻起的浪花，就是書(shū)中的難題……讀書(shū)，讀一本好書(shū)，不僅能充實(shí)一個(gè)人的靈魂更能使靈魂變得高尚。
讀書(shū)，能讓我浮躁的心情平靜，讀書(shū)真好!每當(dāng)讀到一本好書(shū)，我就能把全身心都投入到書(shū)的內(nèi)容中。好像身邊的喧鬧也會(huì)立馬消失，身邊的一切事物都如停止了活動(dòng)一般，只剩下我，去感受作者寫(xiě)作的那種心情，那種境界。我最喜歡的一本書(shū)就是英國(guó)作家笛福寫(xiě)的《魯濱孫漂流記》。
書(shū)中描寫(xiě)了英國(guó)人魯濱遜?克魯索一心想要離開(kāi)家人到外面的世界里去闖蕩。后來(lái)魯濱遜成為一名水手，不料在一次海難中魯濱遜獨(dú)自流落到一座荒島上，他頑強(qiáng)地與土著人進(jìn)行搏斗，保全了自己的生命，同時(shí)又依靠自己堅(jiān)強(qiáng)的毅志、豐富的科學(xué)知識(shí)、樂(lè)觀的生活態(tài)度，克服了令人難以想象的困難，使自己在這個(gè)小島上生活得越來(lái)越好。有一天魯濱遜救下了一條受損的船和許多工船員，船工修好后，魯濱遜搭乘這條船終于回到自己闊別已久的家園。在書(shū)中，我能找到與作者引發(fā)共鳴的句子像作者明白我的內(nèi)心想法，我們好似從未謀面的知己。
在書(shū)中，我也能找到快樂(lè)些幽默通俗易懂的字句，也時(shí)常讓我抿嘴一笑。讀書(shū)，就想是在與一位良師益友溝通交流。它會(huì)告訴我做人的道德，也會(huì)教導(dǎo)我應(yīng)該如何處事，如何面對(duì)人生須經(jīng)歷的大風(fēng)大浪。我常常會(huì)為自己以前感到慚愧，因?yàn)閺臅?shū)中我讀到了比我處理事情好一百倍的做法。讀書(shū)不只是單單地區(qū)“和尚念經(jīng)”，而是要用自己的感情，用心去讀。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。每當(dāng)我翻開(kāi)一本書(shū)，一種奇妙，超凡的感覺(jué)就會(huì)充溢我的心房，我心里迸出一股由衷地贊嘆：讀書(shū)真好!還記得在我上幼兒園時(shí)，我非常地喜歡聽(tīng)故事。
還記得在我上幼兒園時(shí)，經(jīng)常看見(jiàn)大人們拿著本書(shū)在專(zhuān)心致志的看，他們時(shí)而拍手叫好，時(shí)而捶胸頓足。有時(shí)還鼻涕一把淚一把地哭了起來(lái)。我問(wèn)大人們書(shū)里寫(xiě)的是什么，他們告訴我說(shuō)：“是故事!”我就對(duì)書(shū)產(chǎn)生了興趣。但是我還不大識(shí)字。每當(dāng)睡覺(jué)時(shí)，都請(qǐng)求媽媽為我講一個(gè)小故事，這樣我才會(huì)睡得安心，睡得快樂(lè)。從故事中，讓我懂得了生活的愉快，友誼的重要。讓我在小故事中明白了大道理。這是我會(huì)想：讀書(shū)真好!如果我長(zhǎng)大了識(shí)得字多了我一定好好看書(shū)!
終于我長(zhǎng)大了識(shí)得字多了，我也就跟著走入了充滿(mǎn)字的書(shū)的世界。讀羅貫中《三國(guó)演義》，你會(huì)為“桃園三結(jié)義”而感悟到“有緣千里來(lái)相會(huì)”，會(huì)為劉備的憨厚而感動(dòng)，也會(huì)為他的“三顧茅廬”而贊嘆……那種“自古出英雄”的感受蕩氣回腸般地縈繞心間。讀奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，會(huì)為文中的保爾科察金的失明而憐憫，為他鋼鐵般的意志而感動(dòng)。讀高爾基的《童年》，讓我體會(huì)到了沙皇統(tǒng)治下的俄國(guó)的黑暗，貧窮的人們?nèi)绾紊?，在那個(gè)根本沒(méi)有人性的年代里，人與人之間是如何地勾心斗角。讀羅貫中的《水滸傳》，我知道了在中國(guó)古代封建王朝的統(tǒng)治之下人們衣不蔽體的痛苦，也讓我了解到當(dāng)一個(gè)暴君統(tǒng)治者一個(gè)國(guó)家的時(shí)候。
我愛(ài)讀書(shū)。書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，是她，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活;書(shū)，是人類(lèi)的階梯，是她，幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步;書(shū)，是快樂(lè)的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿(mǎn)足。讀書(shū)，真好!
以我為話(huà)題題目篇二十
親愛(ài)的小朋友們，早上好!
我是中二班小許老師，今天是星期幾?再過(guò)幾天就是1月1日，小朋友知道這一天是什么節(jié)日嗎?元旦。元旦到了，馬上我們就要迎來(lái)____年，這天到來(lái)時(shí)，是新年的開(kāi)始，小朋友也就長(zhǎng)一歲了，懂事了，大家歡慶的日子!
那你們知道這一天為什么叫“元旦”嗎?那小許老師就來(lái)告訴你們吧，小耳朵可要仔細(xì)聽(tīng)。“元”是開(kāi)始，第一的意思;旦是一天或早晨的意思;“元”和“旦”合稱(chēng)元旦，便是新年的第一天，所以我們把每年的1月1日稱(chēng)為“元旦”。20__年是虎年，那你們知道____年也就是明年是什么年嗎?———虎年。
龍與蛇由于都是長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的有點(diǎn)像，于是兩只動(dòng)物就結(jié)成好朋友，一起參加了玉皇大帝組織的賽跑比賽，輪到這兩只動(dòng)物比賽時(shí)，它們同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)，但是由于龍的體積很大，擋住了小小的蛇，因此玉帝先看到龍，于是判龍為第五名，蛇為第六名。這次參加比賽的還有老鼠、牛、老虎、小兔、龍、蛇、馬、小羊、猴子、雞、小狗、小豬，這些小動(dòng)物，它們比賽也都得到了名次。我把它們比賽得到的名次念一下：____。
那么在新的一年里，小朋友們都有什么新年新心愿嗎?......最后小許老師祝小朋友們、老師們?cè)┛鞓?lè)，在新的一年里面開(kāi)開(kāi)心心，虎年吉祥!今天，我主持的升旗儀式到此結(jié)束，謝謝大家!
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