在實施一個好的方案之前，我們需要進行充分的調(diào)研和分析，確保方案的可行性。制定方案需要考慮到各種可能的情況和問題，并制定相應(yīng)的應(yīng)對措施。通過了解他人的方案經(jīng)驗，我們可以更好地思考和改進自己的方案。
歷史教研組活動方案篇一
一、活動目的：
培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，對學生進行扎實的口算技能的訓練，將數(shù)學口算能力以考級的形式來激勵學生重視口算，提高學生數(shù)學計算的能力，養(yǎng)成迅速、細心的習慣，從而為今后的學習和做事打下扎實的基礎(chǔ)。
二、活動對象：
廣外外校小學部一至三年級全體學生。
三、活動時間：
xx5月31日。
四、活動地點：
各班教室。
五、活動程序：
第一階段：訓練指導（第09周xx第11周：4月23日xx5月11日）。
一至三年級數(shù)學老師利用平時的數(shù)學課堂教學，對學生進行數(shù)學口算技能訓練，并了解“我細心，我快速”口算能力考級活動的各個環(huán)節(jié)，并對全體學生進行活動前的培訓和指導，為最后的口算考級打好基礎(chǔ)。
第二階段：活動開展（第12周xx第13周：5月14日xx5月25日）。
（1）5月14日前，出老師按要求將試卷用excel出好，發(fā)給吳宏，并注意保密。
（2）5月21、22、23日晚，7：00到7：08為口算考級時間，每班一名監(jiān)考老師。監(jiān)考老師先將試卷發(fā)到學生手中寫好姓名，班級（不占用答題時間），等哨音響起再答題。在保證學生8分鐘答題的基礎(chǔ)上，到時間收齊試卷。
（3）5月24、25日一至三年級數(shù)學老師互相批改口算試卷，定標準，定級，發(fā)成績給各年級組，各年級填好定級證書。
第三階段：評比表彰（第14周：5月28日xx5月31日）。
（1）周一升旗儀式公布口算等級結(jié)果，頒發(fā)證書表彰。
（2）各位數(shù)學老師根據(jù)結(jié)果進行及時的小結(jié)。
（3）每個備課組對本年級的狀況，進行分析小結(jié)。
六、任務(wù)安排：
申請海報：朱麗蘭。
活動協(xié)調(diào)：吳宏。
出任務(wù)：葉秋蓉（第一到第三部分），徐培敏（第四、五部分）。
學生培訓：一至三年級數(shù)學老師。
活動廣告：吳宏（電子版）。
證書印制：吳宏。
活動準備：
（1）一、二、三年級數(shù)學老師在5月14日之前向本班學生說明比賽試題，比賽技巧。
（2）各班數(shù)學老師在比賽當天負責讓班主任保證學生在6：55全部到課室等待考試。
歷史教研組活動方案篇二
一、指導思想：
根據(jù)學?！?0xx年度課堂教學改革實施綱要》和教科研中心“課堂教學研討月”的有關(guān)指示精神，結(jié)合學部研究課活動的日程安排，嚴格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結(jié)”六個步驟，扎扎實實地開展課堂教學的研究課系列活動，突出數(shù)學課“精講多練，講練結(jié)合”的特色，深入進行講練結(jié)合型課堂教學模式的研究，通過專家引領(lǐng)、同伴互助、個人反思，創(chuàng)設(shè)適合我校學生特點的高中數(shù)學課堂教學模式，提升教師教學實力，全面提高教學質(zhì)量。
二、研究主題：
研究課的.主題是：講練結(jié)合型課堂教學模式的研究。
突出研究點：高中數(shù)學課堂中如何準確把握講與練的度，真正實現(xiàn)精講多練，講練結(jié)合。
三、成果預(yù)設(shè)：
（3）形成比較成熟的高中數(shù)學講練結(jié)合型課堂教學模式，打造適合學生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂；
（4）通過研究課去認識什么是一節(jié)好課，初步形成我校的高中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評價標準。
四、研究時間：20xx年xx月xx日——12月29日。
五、作課教師：楊文國。
六、活動步驟：
宣傳、發(fā)動——選題、定人——備課——上課——評課——反思—總結(jié)。
1.選題、定人：11月23日——27日宣傳發(fā)動,各年級備課組作專題討論，讓每位。
老師都明確研究課的開展形式和意義。11月28日教研組長與備課組長一起商討,確定研究課的主題為“講練結(jié)合型課堂教學模式的研究”，研究點為：高中數(shù)學課堂中如何準確把握講與練的度。由楊文國老師作課，內(nèi)容是高二“拋物線”一節(jié).
2、備課：按照學校即“重結(jié)果，更重過程”的指導思想，備課主要包括以下六個環(huán)節(jié)。
（1）12月1日，全組老師第一次集體備課，共同探討研究課題和研究點的內(nèi)涵，統(tǒng)一認識，明確研究步驟及各自的任務(wù)。
（2）12月3日—12月6日，楊文國老師編寫教案與學案，其他老師每人寫一份課堂教學設(shè)計文稿，重點說明如何突破我們的研究點。
（3）12月7日，全組成員第二次集體備課，邀請楊啟華校長和高中部領(lǐng)導蒞臨指導。采用說課的形式，由楊文國老師作主題發(fā)言，其他老師談自己的課堂設(shè)計思路及講練的度的把握，供楊文國老師參考。
（4）12月8日—12月11日，楊文國老師編寫第二稿教案與學案，制作上課用課件，印出足量的學案供聽課時使用。
（5）12月11日，全組成員第三次集體備課，由區(qū)數(shù)學教研員劉會金老師結(jié)合楊文國老師的試講課進行專題指導。
（6）12月12日—14日，楊文國老師寫出最后全校公開課用的教案與學案，其他老師每人寫出一份學案，作為書面交流（交電子稿）。
3、上課：公開講課分為一下三個步驟。
（1）12月8日，第一次試講，高二備科組老師、教研組長參加，主要目的是對各個環(huán)節(jié)的時間分配做測評，對教學素材的使用、及教學語言的精煉程度作一次診斷。
（3）12月14日，面向全校公開教學，再次特邀區(qū)數(shù)學教研員劉會金老師和學校、學部領(lǐng)導參加，同時也歡迎其它可老師參加聽課。
歷史教研組活動方案篇三
二、活動目的。
1、通過本次經(jīng)驗交流活動，幫助我校全體數(shù)學實驗教師特別是本學期新任課的三位數(shù)學教師，合理地使用數(shù)學分層測試卡，樹立正確的教學觀和學生觀，積極鉆研、認真反思總結(jié)，引導教師在教學中關(guān)注學生參與活動的熱情與主動性，關(guān)注學生與人合作的愿望、態(tài)度和積極性，關(guān)注學生在相應(yīng)的活動中獲得的發(fā)展與成功的體驗，并主動提交各種與實驗有關(guān)的資料，積累有價值的經(jīng)驗，穩(wěn)步提升教育教學水平。
2、在實驗教師的模范引領(lǐng)下，使非實驗教師也能合理地選擇、運用數(shù)學分層測試卡的教育教學理念，對課堂學生活動的“組織形式”和“評價方式”兩方面的相關(guān)教學理論與實際問題進行交流研討，促進教師對自己的課堂教學行為進行深入反思。
三、活動內(nèi)容。
1、觀看《優(yōu)秀課例光盤》。
趙維科副校長組織全體數(shù)學教師觀摩課例。
2、議課評課。
由趙維科副校長、徐昌老師作重點交流（主要針對數(shù)學分層測試卡的實踐教學和分層測試的理念的運用），其它老師參與評課。
3、專題交流。
徐昌老師結(jié)合課例匯報關(guān)于對“貫穿課堂活用卡、關(guān)注差異巧用卡”的認識、實踐與思考。
趙維科副校長結(jié)合“提升明德小學教育質(zhì)量”項目實驗研究工作簡報發(fā)言。
徐昌老師展示心得體會——課堂就是天空，讓鳥兒自由地飛翔。
4、工作安排。
徐昌老師發(fā)放本學期數(shù)學分層測試卡上交材料一覽表。
四、活動說明。
1、本次數(shù)學分層測試卡經(jīng)驗交流會時間定在20xx年9月15日星期四下午，地點是隆湖四站小學多媒體教室。
2、參加本次數(shù)學分層測試卡經(jīng)驗交流會的對象是：隆湖四站小學全體數(shù)學教師。
五、聯(lián)系電話。
0952——2697477（隆湖四站小學）。
0952——2699600（數(shù)學教研組）。
隆湖四站小學數(shù)學教研組。
20xx年9月12日。
歷史教研組活動方案篇四
通過舉辦校園英語節(jié)，營造濃厚的英語交際氛圍，讓學生感受英語，應(yīng)用英語。通過舉辦豐富多彩的各項活動，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。為學生提供展示才能的`舞臺，拓展學生視野，豐富校園文化。
二、活動主題。
good——better——best!
三、活動要求。
全員參與自主學習合作交流體驗快樂。
四、活動時間。
20**年9月14日——20**年9月30日。
五、活動過程。
1.9月14日——9月15日：英語節(jié)前期準備（制定活動方案等）。
2.9月16日英語節(jié)開幕式（早操集會時間舉行）張覺校長致詞。
3.9月16日——9月17日：特級教師龔海平老師親臨現(xiàn)場指導青年教師課堂教學。
4.9月18日——9月25日：全校開展豐富多彩的活動。
（1）全校學生在音樂課、英語課上學唱一首英語歌《雪絨花》。
（2）各班在英語老師的帶領(lǐng)下組織相應(yīng)的活動。
二三年級英文書寫比賽（字母、句子）（何郁蘭老師負責準備書寫材料。）。
四年級“我愛記單詞”比賽（doyouremember?）。
（沈潔老師負責準備單詞材料。）。
五年級英文小故事表演賽（計振瑜老師負責準備5則小故事材料。）。
六年級英語知識競賽（卜芳靜老師負責準備知識競賽材料材料。）。
5.9月24日——9月29日成果展示（地點：演播廳）。
9月24日（午自習）：二三年級英文書寫比賽（全班參與）。
9月25日（午自習）：四年級“我愛記單詞”比賽（每班5人）。
9月28日（午自習）：五年級英文小故事表演賽（每班2人）。
9月29日（午自習）：六年級英語知識競賽（每班5人）。
評委：顧麗萍王霞芬方瑩新聞報道：何郁蘭沈琳卜芳靜。
六、活動獎勵。
以上活動以年級為單位，各項比賽設(shè)一、二、三等獎若干名，獲獎證書由科教處統(tǒng)一發(fā)放。學校英語教研組組織教師認真做好評選工作。按年級評出最佳英語“書寫之星”、“記憶之星”、“表演之星”、“未來之星”。
七、英語節(jié)閉幕式：（時間：9月30日早操）。
1、張覺校長致閉幕詞2、宣布頒發(fā)英語節(jié)各類獎項3、集體演唱《雪絨花》。
【范例】。
一、指導思想。
大力倡導愛崗敬業(yè)，誠實守信，辦事公道，服務(wù)群眾奉獻社會的職業(yè)道德，帶領(lǐng)英語教研組廣大青年教師樹立愛崗敬業(yè)精神，創(chuàng)造一流工作業(yè)績，加強職業(yè)道德建設(shè)，倡導努力工作，扎實求進的工作作風，把為人民服務(wù)與教書育人落到實處，并以此為載體，提高我校英語教學與研究水平，帶動學校英語教學工作再上一個新臺階。
二、工作目標。
以英語教研組組長與學科帶頭人為龍頭，以廣大青年英語教師為主體，帶動個體，努力學習、工作，使英語教研組的整體工作水平與年度考核評定為“良好”以上。通過明確目標，完善規(guī)范，教師參加各類競賽活動，提高業(yè)務(wù)水平與工作能力，全面完成學校下達的各項指標與任務(wù)。
三、工作思想。
1、抓好組織宣傳工作，爭取學校領(lǐng)導對爭創(chuàng)“巾幗文明示范崗”的支持。
2、做好青年教工的思想道德教育，提高青年教工的思想道德水平與精神風貌；
3、抓好教研組的環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)設(shè)適宜工作的環(huán)境，提高工作效率；
5、發(fā)揮好英語教研組的示范輻射作用，聯(lián)合學校團委會，與育嬰院結(jié)對。做好愛幼助殘、扶貧幫困工作。
四、具體工作安排。
20**年1月：
1、制定創(chuàng)建計劃，責任到人；
2、向黨政領(lǐng)導匯報，爭取支持；
3、召開英語教研組工作會議；
4、制定崗位工作職責；
20**年2月：
1、向黨支部推薦優(yōu)秀團員教師作為入黨積極分子；
2、巾幗文明示范崗成員上墻；
3、制定各項規(guī)章制度(辦公室制度、承諾制度、學習制度、衛(wèi)生制度等)。
4、組織一項政治理論學習；
5、開展英語教師教學比武活動。
20**年3月：
1、加強思想道德建設(shè)，組織學習教師職業(yè)道德規(guī)范；
2、周日教師輪流義務(wù)為學生開辦英語興趣活動；
3、衛(wèi)生大掃除(包干區(qū)、辦公室)，設(shè)計辦公室；
4、組織一項教師英語詩歌朗誦或基本功比賽。
20**年4月：
1、階段工作總結(jié)回顧；
2、組織一項政治理論學習；
3、進行大掃除。
20**年5月：
1、擔任班主任的英語教師對學生家訪；
2、開辦少兒英語興趣班；
3、英語教研組季度工作總結(jié)會議；
xx年6月：
1、出一期“巾幗文明示范崗”宣傳墻報；
2、上交一篇政治理論學習心得；
3、衛(wèi)生大掃除；
4、組織一次教研組青年教師英語口語競賽；
5、進行學期教學反思或教學總結(jié)。
20**年7——8月：
1、組織一項愛國主義教育(觀看一篇愛國主義教育影片)；
2、召開一次總結(jié)分析會；
3、繼續(xù)義務(wù)開辦暑期“英語”興趣活動；
4、崗位成員參加福建省中小學教師繼續(xù)教育遠程培訓；
5、英語組成員撰寫繼續(xù)教育教學論文。
20**年9月：
1、英語教研組團員外出慰問孤寡老人，開展道德溫暖活動；
2、組織團員回顧入團宣誓，淺談如何發(fā)揮青年教師團員的模范作用；
4、制定新學期英語教研組工作計劃。
20**年10月：
1、崗位成員進行家訪，送溫暖活動；
2、英語教研組長主持會議，商討各年級學生英語活動；
3、英語教師指導學生做好英語值日生報告。
20**年11月：
1、衛(wèi)生大掃除；
2、英語教研組組織一次職業(yè)道德規(guī)范學習；
3、組織一次英語教師書寫競賽；
4、教師互相聽課，提出改進意見；
5、整理創(chuàng)建材料。
20**年12月：
1、崗位練兵，青年教師開展教學比武活動；
2、征求意見，聽取有關(guān)建議，查漏補缺；
3、進行初一新課程研討會，英語教師網(wǎng)絡(luò)學習；
4、迎接晉江市檢查考核；
5、總結(jié)分析會。
歷史教研組活動方案篇五
我組按時召開了教研組活動，組織本組教師評議了朱強老師的課《祖國統(tǒng)一大業(yè)》和趙秀峰老師的大賽課《從蒸汽機到互聯(lián)網(wǎng)》，各位教師積極參與，對于兩節(jié)公開課及對日常教學的指導作用表達了自己的觀點。
首先評議的朱強老師的《祖國統(tǒng)一大業(yè)》。朱老師先說明了他的設(shè)計思路。朱強老師從課標入手，借助三個版本教材對相同課題的異同編寫中尋找教學的新思路，從而將本課主題定位在祖國統(tǒng)一，將臺灣問題作為本課三目知識連接在一起的教學主線，教學落腳點是引導學生體悟?qū)崿F(xiàn)祖國統(tǒng)一的意義。同時，王老師認為從學生的年齡來看，沒親身感受過香港與澳門的回歸，感受不深；但每年國家都會有相關(guān)的活動，所以學生不致過于陌生，這對教學是有利的，應(yīng)充分利用。而課后，朱老師對于本節(jié)課進行了深度的反思：本課內(nèi)容細節(jié)多，材料的選擇需要下大功夫；對于理論理解的難點，主要運用教師講解與圖片、影視材料突破，充分運用教材中的材料比如學思之窗，過程問題交給學生依托教材來歸納，同時適時對學生進行學法指導；要盡量做到把一個材料用盡，依托這一個材料完成基本的教學。
之后，我組老師對這節(jié)課進行了積極的評議。
他們都認為這節(jié)課將我們眼中很枯燥的理論內(nèi)容，通過新的思路與材料的重組，在教學中產(chǎn)生了新意，既能調(diào)動學生主動探究學習，又注重培養(yǎng)了學生的基本技能，同時落實情感態(tài)度價值觀目標。授課教師在備課上做足了功夫，很值得青年教師學習。但是，他們也提出了一些疑惑：這種備課的功夫與知識儲備需占用大量的時間去積累，在平常的教學過程中該如何實現(xiàn)？這需要我們各位老師進一步思考。
呂老師認為，本課的歷史細節(jié)把握得很好，有助于還原歷史的本來面目，同時以詩人余光中的經(jīng)歷為引線串聯(lián)整堂課，很精彩。同時，她也提出細節(jié)落實是歷史的難點，需要教師下功夫，而且你所捕捉到得細節(jié)究竟是不是真實的歷史，都需要教師精細考證，同樣是對教師歷史素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的挑戰(zhàn)！
在評議完王老師的課程之后，趙老師講述了《從蒸汽機到互聯(lián)網(wǎng)》的設(shè)計思路。趙在把握課標的基礎(chǔ)上，通過閱讀《科學的歷程》等著作，對教學內(nèi)容有了新的設(shè)計思路——圍繞“科技是把雙刃劍”來設(shè)計教學。由于時間有限，子目之間的串聯(lián)線是以教材中內(nèi)容的承前啟后的方式為主。為了激發(fā)學生的學習興趣，滕老師在備課中力求做到材料、圖片和視頻比較新穎，以最大程度的還原歷史，同時抓住學生的注意力和興趣點展開探究活動。在整體教學的結(jié)尾，滕老師以留白方式，給了學生一個放式的思考空間，去思索“科技如何讓人與自然更和諧”，從而滲透情感態(tài)度價值觀的教育。
本組老師也對趙老師的這節(jié)課做出了各自的評議。我認為本課整體設(shè)計不錯，材料等確實突出了新意，有助于調(diào)動學生主動性完成教學，符合新課改的理念。要是使用世博會作為教學串聯(lián)線會更清晰。同時，在教學設(shè)計中可以將三維目標和在一起，更好的實現(xiàn)對課堂的駕馭。
劉老師通過自己兩次的聽課，認為本課設(shè)計思路與材料選擇越來越清晰，問題設(shè)計也應(yīng)該是越來越能調(diào)動學生去學習、思考，過渡方式較自然，主題明確。另外，逯老師提出，要是課程結(jié)尾能給學生真正留出時間去談?wù)?，讓學生得出他們的處理方案，也許效果更好。朱強老師在大家的評議基礎(chǔ)上，進行了總結(jié)。就本堂課而言，趙老師的清晰講解及思考引領(lǐng)，能夠水到渠成般的完成本課教學目標，針對授課對象20中學生的經(jīng)驗與儲備有限的情況下，就算是本課教學的成功。教師對圖片和視頻的運用比較到位，問題的設(shè)計也是建筑在學生的體驗之上，因而學生不僅能得出教師預(yù)設(shè)的內(nèi)容，更形成了許多生成的內(nèi)容。她提出對技術(shù)的影響分析，應(yīng)該是站在文明史觀的角度去分析與教授，特別是對文科班學生。同時，探究式的學生活動中，教師一定要做到問題精準有效地引領(lǐng)，能放能收。
通過各位老師對兩節(jié)課的評議，大家都進一步認識到課程標準的重要指導性，更加明確了集體備課的有效性。同時，大家希望這種評課議課能成為我組的固定活動，并形成“課前議課、說課，課堂積極聽課，課后評課、反思”這樣的制度，從而推動教師的成長與發(fā)展。
評完課后，朱強老師對下一階段的工作作了安排。
歷史教研組活動方案篇六
孔令超。
2010年8月。
在初中物理教學中，落實物理探究式實踐活動和物理科普講座是新課標規(guī)定的必修內(nèi)容。初中物理實踐活動屬于研究性學習的范疇。初中物理實踐活動應(yīng)開展哪些內(nèi)容，怎樣開展物理實踐活動，怎樣組織管理和評價，特制定出如下參考計劃。
一.初中物理實踐活動課的形式和內(nèi)容物理實踐活動課的形式可以是社會調(diào)查、參觀訪問、資料查詢，也可以是研究性實驗及科技制作。
1.資料研究性課題。
資料研究性課題是以信息收集為主的實踐活動。通過查閱圖書資料，在計算機網(wǎng)絡(luò)上查找信息資料，參觀博物館，調(diào)查，采訪等方式獲取信息，然后整理加工。把這些資料整理、改寫成論文、調(diào)查報告等，用學生們能聽懂的語言班級內(nèi)進行交流。還可以規(guī)定小課題，這類課題是與物理課教學相關(guān)的，教師指定題目，學生利用收集信息自主學習。例如“噪聲的危害與控制”、“地磁場”、“能源的開發(fā)與利用”等教材上的內(nèi)容，教師不講，布置給學生每人交一篇學習資料，不少于400字，可以從網(wǎng)上下載、查閱圖書資料、也可以閱讀課本，整理心得體會和收獲等。將這些資料收集裝訂起來，大家傳看，或者用課堂時間進行交流。
2．以實驗探究為主的實踐活動。
這類活動，是創(chuàng)設(shè)問題情景，引導學生主動探求知識。我們從學科和生活中選擇或設(shè)計具有實踐性的研究課題，讓學生采用類似于科學研究的方法主動探究、發(fā)現(xiàn)、獲取知識，解決問題，在實踐中學會學習。以實驗探究為主的實踐活動，選擇課題范圍要小一些，研究和實驗的操作性要強一些。課題來源，包括物理教學大綱中的實踐活動參考題，也可以由教師設(shè)計一些課題或?qū)W生提出自己感興趣的課題。
利用假期，讓學生完成一個研究型課題和寫一篇物理小。
論文作為假期作業(yè)，內(nèi)容由學生自定。開學收集。
3．以設(shè)計和動手制作為主的實踐活動這類活動要劃定范圍，要具體，并且要留出足夠的創(chuàng)造空間和制作時間。例如：制作一輛電動竟速車。在這個活動中，只發(fā)給每組學生一個電動機，其他自己設(shè)計，自己找材料。先進行設(shè)計圖紙的答辯、論證和評比，然后根據(jù)圖紙做出電動競速車進行比賽。舉行一次《自制樂器音樂會》，學生用藥瓶、盤子、燒杯、橡皮筋等材料制作的吹奏、打擊、彈撥樂器演奏出一曲曲動聽的樂曲。
二、初中物理實踐活動的成果形式。
1．以文字圖片等形式的成果布置專欄展示。2．以論文報告、制作的網(wǎng)頁、錄像資料等形式在班級內(nèi)匯報、交流，選出好的在全年級匯報。
3．把科技制作的成果在全年級比賽、評比或舉辦作品展覽。
三、初中物理實踐活動的評價。
初中物理實踐活動的評價原則應(yīng)是激勵和發(fā)展。評價應(yīng)該是動態(tài)的積極的，多種形式的。如過程評價，終結(jié)評價，成果評價，以過程評價為主；自我評價，小組評價，教師評價，以小組評價為主；等級評價，描述性評價（評語），展示性評價，以描述性評價為主；等等。
1。過程評價：過程評價含有兩重意思，既是指在過程中進行評價，又是指評價的內(nèi)容重在參與過程中的態(tài)度、表現(xiàn)、進步情況。每次活動小組做記錄（記錄表）在交流的基礎(chǔ)上評價。交流是過程也是評價：例如中期匯報，起檢查、反饋、激勵、調(diào)整作用。其中包括進程、做了哪些工作，小組同學的參與情況，對已完成的部分工作進行質(zhì)詢和答辯。
2．終期評價：一個課題完成后有總結(jié)，各小組自評，互評。
教師給予評價，可以是等級：優(yōu)、良、合格等。重在參。
與，參與了實踐活動全過程，就合格；也可以是激勵性的評語：學生參加活動的態(tài)度、承擔工作所起的作用、哪些方面能力有提高等具體的描述；還可以通過展示研究成果進行評價：各小組在班上交流；評選出最優(yōu)秀的參加年級交流。獲得展示的機會是學生最感到驕傲的評價。
3．成果評價：例如拍的照片，錄像，作為資料保存起來，或投稿在刊物雜志發(fā)表，或者選編一本集子，都是一種評價，對于學生來說，這是自我價值的體現(xiàn)。
4．綜合素質(zhì)評價：實踐活動中的表現(xiàn)和能力的提高應(yīng)納入到對學生綜合素質(zhì)評價之中。如將積極參加實踐活動納入自主學習態(tài)度評價之中；將利用網(wǎng)絡(luò)收集和處理信息的能力納入自主學習能力評價之中；將課題研究能力和實踐活動的成果納入到自主研究能力、創(chuàng)新意識和實踐能力評價之中。
四.初中物理實踐活動中教師的作用在物理實踐活動中，教師是學生學習的促進者、組織者和引導者，教師必須對具體活動進行指導。如，可以幫助搜集相關(guān)資料，了解有關(guān)研究題目的知識水平，該題目中隱含的爭議性問題，幫助學生從多個角度認識、分析問題。教師的指導切忌將學生的研究引向已有的結(jié)論，而應(yīng)提供信息、啟發(fā)思路、補充知識、介紹方法和線索，引導學生質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新。教師要指導學生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù)。教師應(yīng)成為學生研究信息交匯的樞紐，成為交流的組織者和建議者。教師可以根據(jù)開展的實踐活動，在不同的學習階段進行重點的指導，如著重指導資料收集工作，或指導設(shè)計解決問題的方案，或指導學生如何形成結(jié)論等。
控制可以從以下六方面體現(xiàn)：
1．動員。教師在每一次實踐活動開始時，要先動員。教師講實踐活動形式，內(nèi)容范圍，研究方法（如調(diào)查、采訪、查詢、搜集資料、實驗等方法），研究成果匯報的方式（如作品展覽，展板、論文、實驗報告、網(wǎng)頁）等，以及相關(guān)的知識（物理的，科技制作等方面的）。
2．組織。開展實踐活動的組織形式一般是小組合作，將學生分成小組。分組有三種形式：班級內(nèi)自由結(jié)合；班級內(nèi)隨機組合；跨班級隨機組合。目的是培養(yǎng)合作與交往能力。每組3—5人，一個班大約分10個小組。選舉組長。做好分組名單記錄，以便檢查督促，建立實踐活動課記錄檔案，準備實踐活動過程記錄表。
3．指導。教師要指導學生選題、申報課題。題目要具體，可操作；設(shè)計課題申報表，指導學生制定自己的研究計劃，包括研究內(nèi)容，研究方法，時間安排，成果形式等等。教師對學生的申報課題進行審批，主要看是否符合要求、是否可行。指導學生開展活動，指導學生寫論文、寫實驗報告，制作展板、網(wǎng)頁等。指導學生對活動作總結(jié)，指導學生進行課題成果交流。
4．幫助。給學生的實踐活動提供支持、答疑，組織與活動內(nèi)容相關(guān)的參觀、報告；在一定范圍內(nèi)提供實驗器材，工具，材料。如在活動時間對學生開放圖書閱覽室和電子閱覽室，以供學生查詢資料，開放實驗室和勞技工作室，提供實驗、制作的場地和設(shè)備。
5．檢查。實踐活動中期組織學生在班內(nèi)匯報已經(jīng)進行的工作，做一次質(zhì)詢或答辯。如科技制作活動中，對設(shè)計圖紙做一次交流，各小組匯報設(shè)計思想，展示圖紙，相互質(zhì)詢，找出設(shè)計中的問題，完善設(shè)計。以此指導、督促、控制活動進程。
6．總結(jié)。引導學生總結(jié)課題研究內(nèi)容之外的收獲體會。
體現(xiàn)綜合素質(zhì)和多方面能力的提高。挖掘物理實踐活動更深層的意義。
六、對初中物理實踐活動的管理。
初中物理實踐活動應(yīng)建立區(qū)（縣）、學校、年級組（或教研組）三級管理組織。區(qū)級負責監(jiān)督、交流、評價實踐活動，發(fā)現(xiàn)好的典型及時宣傳普及。學校要有專門的機構(gòu)（教務(wù)處）和人員對實踐活動具體的領(lǐng)導、管理和評價。把實踐活動納入教學計劃。年級組（或教研組）要明確實踐活動的具體負責教師，給學生建立實踐活動檔案，負責實踐活動的實施、評價和管理。
七、初中物理實踐活動的開展方式。
初中物理實踐活動可以把課內(nèi)和課外結(jié)合起來，一部分活動用物理課堂時間，一部分活動利用課外時間。學生選擇的個性化課題研究一般都是用課外時間，教師個別指導。一個教師所任教的幾個班，可以不同時開展實踐活動，以免教師組織指導困難。例如每半個學期在一個班開展某些課題的活動，隨著學生物理知識的積累，不同班級就可以有不同的研究課題：初二年級可以選擇熱學方面的課題，保溫瓶裝水量與保溫的關(guān)系，服裝面料的保溫性能，蔬菜大棚的功能，調(diào)查市場上的衡器，調(diào)查環(huán)境噪聲等等，下半學期可以調(diào)查近視眼發(fā)病率及保護矯正，城市的光污染，夏季，研究城市熱島效應(yīng)，等等。初三年級第一學期，可以研究京城水系上的設(shè)施，交通工具的發(fā)展及利弊，自行車上的力學，估測人體的輸出功率等等。學生可以自己選題，但要申報，教師給與指導。
歷史教研組活動方案篇七
一、目標：
本學期，我校組語文教師將在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以學生發(fā)展為本，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力；以提高教學質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務(wù)、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。
二、本學期的教研主題：提高課堂有效性研究。
三、措施：
1．閱讀教學：
1）三統(tǒng)一：統(tǒng)一學案，統(tǒng)一（集體）備課，統(tǒng)一進度。統(tǒng)一學案，分工合作，優(yōu)化設(shè)計，實現(xiàn)高效；學案設(shè)計分為教師版、學生版。做到精講精練，講練結(jié)合，從平常訓練學生的應(yīng)試技巧。學案實現(xiàn)超周備課。
2）探索以學為主的課堂教學新模式，推廣“自動?互動?擴展”的導學法，提高學生學習語文的興趣。
3）努力校正學生學習習慣，人人必備課堂筆記本、糾錯本；
4）課堂練習，針對重點、考點，提前適應(yīng)中考題型；實現(xiàn)“環(huán)環(huán)清”、“堂堂清”。重在落實。
5）構(gòu)建“書香人生”，建議生均圖書2――3本；每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，老師必須做好閱讀指導，圈定書目，做到有針對性閱讀。必須做到閱讀專用。
2．作文教學：
2）各年級組統(tǒng)一使用作文學案；
5）嘗試以賽促學的方式，每學期建議舉辦或參加一項大型的賽事，提升語文學科的檔次；
1）統(tǒng)一組織聽評課，實施以評促教，以評促改；
2）兩一次教研會，原則：簡短、簡潔、務(wù)實、高效；
3）組織1次大型活動。
4）積極參加校內(nèi)外各項活動，及時了解中考最前沿信息；
4．周末作業(yè)：
1）每周一次，以16開紙為準，原則按進度精選精段閱讀；要求評改，計算教案數(shù)；
2）周末作業(yè)建議增加課外閱讀、課外文言文閱讀，從平時為備考做好準備；注意保存，以備復(fù)習。
歷史教研組活動方案篇八
一、活動目的：
為提高同學們對英語書法的興趣，規(guī)范同學們的英語書寫，豐富同學們的校園文化生活，營造學校的英語學習氛圍，為同學們提供一個展示自我的舞臺，學校英語組特組織此次比賽，并通過此次活動互相交流，取長補短。
二、活動時間：5月29日（即星期四）下午（備注：時間如有變動，將另行通知。）。
三、活動地點：會議室。
四、活動對象：三至六年級全體學生。
五、活動要求：
1.比賽內(nèi)容：英語26個字母按順序默寫。
2.要求卷面整潔、美觀，以及字母書寫規(guī)范、標點符號、字間距離等要規(guī)范。
3.要求參賽選手使用比賽統(tǒng)一用紙。
4.比賽要求即席書寫，30分鐘完成。
5.監(jiān)考：陳諾、阿萊。
六、評分細則：（滿分為100分）。
1.卷面整潔，書寫工整，無涂改痕跡。（占25﹪）。
2.字母書寫規(guī)范，單詞、句子書寫合乎格式及手寫體要求。（占25﹪）。
3.字體美觀、大方，標點符號正確，間隔適中，無錯別字。（占25﹪）。
4.傾斜度適當，結(jié)構(gòu)嚴謹，通篇整體感強。（占25﹪）。
5、錯別字母或漏字母，每字母扣0.5分，錯別單詞或漏單詞，每單詞扣1分，未及時完成者每單詞,扣3分。
喀鄉(xiāng)中心校2014.5.29。
歷史教研組活動方案篇九
教研組是各科教師集體進行教學研究的組織，也是教學工作基層單位之一，各教研組應(yīng)做好各方面教學工作，不斷提高全組教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，進一步深化教育改革，提高課堂教學效率，全面推進素質(zhì)教育。為此特制定教研組工作制度如下：
一、加強組織領(lǐng)導。
各教研組設(shè)教研組長一人，教研組長在教學課程部領(lǐng)導下具體組織本教研組教師開展各項工作。教研組長要做到：
1、每學期開學初，根據(jù)學校教學工作計劃，制定教研組工作計劃，根據(jù)計劃按時進行教學研究工作，期末認真寫好教研組工作總結(jié)。
2、認真組織至少每兩周一次的教研活動，做到準備充分，內(nèi)容充實，時間保證，并有活動記錄。
3、教研組長有計劃地了解掌握本組教師的教學情況，并根據(jù)具體情況對有關(guān)教師進行必要的工作指導，一學期內(nèi)對本組教師至少聽課10節(jié)。
4、經(jīng)常聽取教師對學校教學工作的意見和要求，并向校長室和課程教學部反映。
二、進行基于課程標準的教學和評價活動。
教學研究是教研組工作的中心，是提高教師教育理論水平和業(yè)務(wù)能力，提高學校教學質(zhì)量的重要保證。從備課、上課、作業(yè)、輔導、評價等環(huán)節(jié)入手，切實改進教學工作，提高教學效率和質(zhì)量，培養(yǎng)慧思會玩的巨一學生，切實實現(xiàn)減負增效。
1、根據(jù)教研組每學期的研究主題，有針對地組織教師學習有關(guān)的教改經(jīng)驗和信息，提高教師的教育理論水平。
2、每學期的期初、期中都要重溫《上海市小學生數(shù)學課程標準》，明確本學科教學目的任務(wù)，制訂教學計劃并實施基于課程標準的教學，落實學科三維目標。
3、對于一、二年級進行多元化評價，評價結(jié)果采用等第制進行記錄，三至五年級階段測驗后認真進行教學質(zhì)量分析，總結(jié)教學經(jīng)驗，及時抓差補缺。
4、組內(nèi)教師在業(yè)務(wù)上要相互取長補短，培養(yǎng)在學術(shù)上各抒己見，能者為師，共同探討的和諧氣氛，積極開展相互聽課活動，教研組長每學期要求聽課不少于10節(jié)，職初教師多聽帶教教師的課。
5、教研組要注意積累有助于提高教學質(zhì)量的各種資料，以不斷改進教學，提高教學質(zhì)量。
三、檢查措施。
1、課程教學部每學期在期初、期末兩次檢查全校教師的備課，重點檢查兩次備課中第二次備課的“教學調(diào)整”和“教學反思”。
2、課程教學部每學期在期中、期末兩次檢查教師的作業(yè)布置和批閱情況，一二年級平時不得留回家書面作業(yè)，三至五年級平時的作業(yè)量控制在一小時之內(nèi)，學生的錯題要及時訂正。
3、語、數(shù)、英三門學科的校質(zhì)量監(jiān)控、期末測試全部以電子稿的形式上傳給教學課程部，作為學校資料存檔。
學校課改總結(jié)。
歷史教研組活動方案篇十
培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，將數(shù)學活動與學生常見的游戲活動結(jié)合起來，使學生更深刻的體會到數(shù)學的快樂，親身體會數(shù)學帶來的樂趣，感受數(shù)學與生活的同在，同時增強學生的集體榮譽感。
廣外外校小學部三年級全體學生。
11月20日xx12月6日。
田徑運動場（若因天氣原因，則地點更改在田徑場風雨棚。）。
第一階段：動員指導（第十三周：11月20日xx11月24日）。
三年級數(shù)學老師指導學生了解“數(shù)學沖浪“活動的各個環(huán)節(jié)，并對全體學生進行活動前的培訓和指導，為下周活動開展打好基礎(chǔ)。
第二階段：活動開展（第十四周：11月27日xx12月01日）。
第三階段：匯報展示（第十五周：12月04日xx12月08日）。
結(jié)合數(shù)學沖浪活動，學生寫一份活動后的感想（數(shù)學日記形式）展覽。
題型分四類：算一算、填一填、選一選、涂一涂。題目可涉及三年級學生已經(jīng)學過的數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和解決問題等領(lǐng)域。如算一算部分可考慮出些口算題、筆算。填一填、選一選屬綜合題型，出題老師可自行決定。涂一涂可讓學生涂學過的圖形、統(tǒng)計表等。但每份題目的解答時間盡量控制在30秒xx1分鐘之間（越短越好），每類題型10題，每題占滿一張a4紙。
本次比賽是一項團體賽。將三年級同學按班自然分為10個代表隊，各代表隊參賽人數(shù)以最少班級的`參賽人數(shù)為準。競賽以趣味迎面接力形式，將各代表隊參賽人數(shù)分為兩組，按30米迎面接力形式站立。
1、哨聲響，拿小旗開始跑，到中間交旗拿題，開始答題，答題完畢，交題換旗，繼續(xù)跑向?qū)γ骊爢T，對面隊員接到小旗后如法炮制，這樣不斷重復(fù)直到最后一名同學跑回終點將旗交給計時裁判。
2、裁判老師按答案正確與否即時計分，并做好相應(yīng)的記錄。做對題目得分，答錯與不答均不得分，答題時間不得超過1分鐘，選手若答不出，可選擇放棄。
3、評分：評分分為做題得分和速度得分兩部分。凡做對一題得10分，全班累加得到做題得分，速度評分是按各班的快慢排名先后分別積：50、45、40、35、30、25、20、15、10、5分。兩項得分相加得出各班最后的綜合得分。依據(jù)綜合得分高低評出：一等獎4名，二等獎3名，三等獎3名，并頒發(fā)獎狀。
歷史教研組活動方案篇十一
根據(jù)學?！?0xx年度課堂教學改革實施綱要》和教科研中心“課堂教學研討月”的有關(guān)指示精神，結(jié)合學部研究課活動的日程安排，嚴格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結(jié)”六個步驟，扎扎實實地開展課堂教學的研究課系列活動，突出數(shù)學課“精講多練，講練結(jié)合”的特色，深入進行講練結(jié)合型課堂教學模式的研究，通過專家引領(lǐng)、同伴互助、個人反思，創(chuàng)設(shè)適合我校學生特點的高中數(shù)學課堂教學模式，提升教師教學實力，全面提高教學質(zhì)量。
研究課的主題是：講練結(jié)合型課堂教學模式的研究。
突出研究點：高中數(shù)學課堂中如何準確把握講與練的度，真正實現(xiàn)精講多練，講練結(jié)合。
（3）形成比較成熟的高中數(shù)學講練結(jié)合型課堂教學模式，打造適合學生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂；
（4）通過研究課去認識什么是一節(jié)好課，初步形成我校的高中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評價標準。
楊文國。
宣傳、發(fā)動——選題、定人——備課——上課——評課——反思—總結(jié)。
1.選題、定人：11月23日——27日宣傳發(fā)動,各年級備課組作專題討論，讓每位。
老師都明確研究課的開展形式和意義。11月28日教研組長與備課組長一起商討,確定研究課的主題為“講練結(jié)合型課堂教學模式的研究”，研究點為：高中數(shù)學課堂中如何準確把握講與練的度。由楊文國老師作課，內(nèi)容是高二“拋物線”一節(jié).
2、備課：按照學校即“重結(jié)果，更重過程”的指導思想，備課主要包括以下六個環(huán)節(jié)。
（1）12月1日，全組老師第一次集體備課，共同探討研究課題和研究點的內(nèi)涵，統(tǒng)一認識，明確研究步驟及各自的任務(wù)。
（2）12月3日—12月6日，楊文國老師編寫教案與學案，其他老師每人寫一份課堂教學設(shè)計文稿，重點說明如何突破我們的研究點。
（3）12月7日，全組成員第二次集體備課，邀請楊啟華校長和高中部領(lǐng)導蒞臨指導。采用說課的形式，由楊文國老師作主題發(fā)言，其他老師談自己的課堂設(shè)計思路及講練的度的把握，供楊文國老師參考。
（4）12月8日—12月11日，楊文國老師編寫第二稿教案與學案，制作上課用課件，印出足量的學案供聽課時使用。
（5）12月11日，全組成員第三次集體備課，由區(qū)數(shù)學教研員劉會金老師結(jié)合楊文國老師的試講課進行專題指導。
（6）12月12日—14日，楊文國老師寫出最后全校公開課用的教案與學案，其他老師每人寫出一份學案，作為書面交流（交電子稿）。
3、上課：公開講課分為一下三個步驟。
（1）12月8日，第一次試講，高二備科組老師、教研組長參加，主要目的是對各個環(huán)節(jié)的時間分配做測評，對教學素材的使用、及教學語言的精煉程度作一次診斷。
（3）12月14日，面向全校公開教學，再次特邀區(qū)數(shù)學教研員劉會金老師和學校、學部領(lǐng)導參加，同時也歡迎其它可老師參加聽課。
歷史教研組活動方案篇十二
學與生活的同在，同時增強學生的集體榮譽感。
廣外外校小學部五年級全體學生。
第18周（12月25日/下午的第二課堂活動課，16：30開始）。
田徑場風雨棚。
第一階段：動員指導。
第二階段：活動開展。
第三階段：活動總結(jié)。
六年級數(shù)學老師：診斷、圖形、找規(guī)律，題目分為a、b兩類，每大區(qū)需要20道題目（每張a4紙上只打印一道題目，注明題目的序號、a或b類型和分值，另附標準答案）。
題型分五大塊，即診斷區(qū)、圖形區(qū)、簡算與應(yīng)用區(qū)、找規(guī)律區(qū)、二十四點區(qū)。題目涉及五年級學生已經(jīng)學過的數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和解決生活實際問題。如診斷題型，可出一些計量單位運用不夠確切的錯例，讓學生去發(fā)現(xiàn)問題并提出正確的修改意見。簡算與應(yīng)用等題型，出題老師根據(jù)五年級學生的實際情況，可自行決定（難度相對適中）。每道題目的解答時間控制在1分鐘之內(nèi)，以保證整個活動時間不要太長。
板面展示：五年級數(shù)學老師。
20張課桌。
橫幅：迎。
新年數(shù)學游園會--小學高段數(shù)學組。
裁判安排：(陸琳,蔡國良)(孫靜,萬敏)--簡算與應(yīng)用區(qū)；
(徐艷珍,吳大海)(葉秋蓉,彭義華)--二十四點區(qū)；
(張霞,孫國華)(周光群,張利全)--診斷區(qū)；
(朱麗蘭,吳小玲)(凌萍萍,劉紅寧)--圖形區(qū)；
(吳薇,程紅霞)(徐培敏,張曉會)--找規(guī)律區(qū)。
【活動分五個大區(qū)，每大區(qū)設(shè)4名裁判?！俊?BR> 兌獎安排：汪穎、李先玉、張利全、劉秋蓮。
現(xiàn)場秩序：五年級班主任、數(shù)學老師。
總結(jié)報道：四年級數(shù)學老師。
將整個年級以班為單位自然分為10個小隊，每個小隊平均分成10個小組。游園以小組合作（小組有負責人，能明確分工）形式，到主席臺兩側(cè)設(shè)置的五大區(qū)（診斷區(qū)、圖形區(qū)、簡算與應(yīng)用區(qū)、找規(guī)律區(qū)、二十四點區(qū)）去游園活動。
1、活動開始，每班的各小分隊先按一定秩序平均分配在各個區(qū)域，依次抽取題目，小組合作作答，答題完畢后再到其他區(qū)去排隊等候活動，直至游園完所有的五個大區(qū)（每個小組在每個大區(qū)里只需參加一次活動，不得重復(fù)進行）。
2、每個小隊答題完畢后，由裁判發(fā)給一張證明成績的票單。答對a類題可得5分，答對b類題可得10分，答錯與不答均不得分（答題時間不得超過1分鐘，選手若答不出，可選擇放棄）。。
3、活動中，各小隊可依據(jù)票單上的成績到兌獎處領(lǐng)取獎品。
附：【第二階段活動程序】。
1、各班學生排成兩列，在主席臺前集中，主持人宣布活動開始。
2、各班學生平均分成10個小分隊有秩序地依次進入游園區(qū)，各小分隊憑活動小票進入游園區(qū)進行活動。
3、活動結(jié)束后，各班有序退場。
歷史教研組活動方案篇十三
本學期歷史組的教研活動將以教學改革思想為指導，做好學校部署的教研活動，并指導、監(jiān)督各備課組活動。高一歷史會考依然要為達標作貢獻，因此抓好基礎(chǔ)、確保優(yōu)良率是高一教學的主要任務(wù)；高二選修課旨在進一步培養(yǎng)學生的歷史思維習慣，更好的掌握歷史學習的方法，為高三作準備；高三復(fù)習任務(wù)艱巨，備課組需多加研討，汲取有效信息以指導復(fù)習。初三要進一步抓好會考備考工作，初中歷史教學也要探索行之有效的方法，從培養(yǎng)學生的興趣入手，加強教學教研。
一、教研組活動計劃定期每兩周開展一次，并不定期地進行即時問題的解決?；顒又饕獓@學校部署的任務(wù)即時展開，并側(cè)重教學方面的問題。組織好各級各類公開課和教學研討，完善教研組和備課組的教研活動。
二、隨著教學改革深入課堂，信息技術(shù)與教學整合日益加強，教研組將共同探討、學習新的教學理念，并鼓勵各備課組成員進行新教學模式的嘗試。
三、教研組還將著重探討“三考”問題，初中歷史會考爭取上一新臺階、高一歷史會考也力爭在原有的基礎(chǔ)上有所突破，我們將總結(jié)以往經(jīng)驗教訓，除注意課堂教學之外，還要加強信息的搜集和整合。
四、高三歷史教學中，我們也將注意總結(jié)分析近幾年的高考試卷，提取有效信息，用于指導教學實踐。
五、配合教務(wù)處常規(guī)教學考試做好期中、期末考試及初三、高三模擬考試的安排，加強對教學質(zhì)量的監(jiān)控，進一步完善質(zhì)量目標跟蹤管理制度。
六、上好綜合實踐活動課和選修課，繼續(xù)開展豐富多彩的.課外興趣小組活動。
七、積極謀劃，努力工作，合理安排，做好一級達標的各項材料的準備工作。
教研活動的目的是為了集合全組成員的集體智慧和能力，群策群力盡力研討較優(yōu)的課堂教學方案，帶動新教師盡快融入教師行業(yè)，并加強新、老教師的磨合，互相取長補短；同時，教研組活動還能使課堂內(nèi)、外遇到的新、難問題探討和解決成為可能。教研組活動確實是教學研討必不可少的平臺。
歷史教研組活動方案篇十四
幾年的教學實踐，不斷地研究與改進，“控制自學”教學模式的五個環(huán)節(jié)逐步完善，形成了一個整體的循環(huán)。但在課堂的具體操作時，總會出現(xiàn)或多或少的細節(jié)問題。本學期開展的巡回聽課活動，主要是解決這些問題為主，對教學模式進行創(chuàng)新。為保證本次活動有效開展，特制定活動方案如下。
以課程改革基本理論為指導，以“堅定不移沿著xx小學教學模式改革實驗道路前進”為主題，圍繞語文學科“控制自學“教學模式實驗研究工作的中心，按照求實創(chuàng)新的基本原則，采用校本教研行動研究的基本方法，以“控制自學”教學模式中解決學生提出的問題以及教師預(yù)設(shè)的問題為重點，從而使學生掌握解決問題的`方法，以提高解決問題的能力。
1、結(jié)合前幾次聽課活動研究的結(jié)果，學生已經(jīng)初步學會提出問題，并且會進行問題的篩選，質(zhì)疑能力有了進一步的提高，本學期主要是初步完成“控制自學”教學模式中培養(yǎng)學生解決問題的能力有效方法的初步驗證工作。
2、初步學會運用校本研究中行動研究的基本方法。
1、全員參與原則。語文教研組的成員全體參加，以及學校主抓教學的領(lǐng)導，并積極邀請其他教研組的教師。
2、注重過程原則。活動要關(guān)注結(jié)果，更要重視備課、說課、聽課和評課過程。組內(nèi)教師要按照活動方案做好參與集體備課、說課、聽課和課堂教學評價和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題，提出改進措施。
3、實事求是原則。評課活動要立足實際，圍繞本次的研究問題展開，不說套話，直入主題，互相學習，共同提高。
1、上課教師要提前三天提交教學設(shè)計（其中包括“導學案”）。組內(nèi)所有教師搜集培養(yǎng)解決問題能力的方法，經(jīng)過集體討論，根據(jù)即將教授的課文內(nèi)容和學生的實際情況，確定方法，最后組內(nèi)通過，必須經(jīng)過各級領(lǐng)導審批通過，再授課。
2、小組內(nèi)教師要積極參與集體備課、說課、聽課、評課活動。
3、授課教師要在課后撰寫教學反思，并發(fā)表到博客上。
4、進行閱讀教學。
xx小學各班教室。
采用“集體備課——上課——評課——課后反思”的方式。
1、領(lǐng)導小組：
組長：
副組長：
成員：
2、工作小組：
組長：
成員：
活動計劃階段。
2、10月8日—10月9日，集體討論并修改活動方案。
3、10月10日上報各級領(lǐng)導審批活動方案。
1課前備課：時間10.13——10.14地點：網(wǎng)絡(luò)教研。
2.課前說課：時間：集體備課前以及上課前兩分鐘地點：各班教室或多功能教室。
歷史教研組活動方案篇十五
本學期，我校組語文教師將在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以學生發(fā)展為本，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力；以提高教學質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務(wù)、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。
習慣校正，環(huán)節(jié)落實。
1．閱讀教學：
1）三統(tǒng)一：統(tǒng)一學案，統(tǒng)一（集體）備課，統(tǒng)一進度。統(tǒng)一學案，分工合作，優(yōu)化設(shè)計，實現(xiàn)高效；學案設(shè)計分為教師版、學生版。做到精講精練，講練結(jié)合，從平常訓練學生的應(yīng)試技巧。學案實現(xiàn)超周備課。
2）探索以學為主的課堂教學新模式，推廣"自動·互動·擴展"的導學法，提高學生學習語文的興趣。
3）努力校正學生學習習慣，人人必備課堂筆記本、糾錯本；
4）課堂練習，針對重點、考點，提前適應(yīng)中考題型；實現(xiàn)"環(huán)環(huán)清"、"堂堂清"。重在落實。
5）構(gòu)建"書香人生"，建議生均圖書2——3本；每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，老師必須做好閱讀指導，圈定書目，做到有針對性閱讀。必須做到閱讀專用。
2．作文教學：
1）探索"寫——改—&mdas。
h;評——議——修——選"作文六步教學法；并把作文教學的課件統(tǒng)一交學組存檔；
2）各年級組統(tǒng)一使用作文學案；
5）嘗試以賽促學的方式，每學期建議舉辦或參加一項大型的賽事，提升語文學科的檔次；
1）統(tǒng)一組織聽評課，實施以評促教，以評促改；
2）兩一次教研會，原則：簡短、簡潔、務(wù)實、高效；
3）組織1次大型活動。
4）積極參加校內(nèi)外各項活動，及時了解中考最前沿信息；
4．周末作業(yè)：
1）每周一次，以16開紙為準，原則按進度精選精段閱讀；要求評改，計算教案數(shù)；
2）周末作業(yè)建議增加課外閱讀、課外文言文閱讀，從平時為備考做好準備；注意保存，以備復(fù)習。
歷史教研組活動方案篇十六
書籍是人類的朋友，書籍是人類進步的階梯！結(jié)合我校實施的“讀書與教師專業(yè)化成長”活動，以“閱讀伴我行”為主題，倡導終身學習理念，提高學習能力和業(yè)務(wù)水平，努力營造書香校園，在校園內(nèi)扎實開展教師讀書活動。為使讀書活動開展得具有針對性和實效性，我們低年級數(shù)學教研組特制定此活動方案。
讓我們的教師更新教育理念，提高理論素養(yǎng)和教育能力，養(yǎng)成每日讀書的好習慣，有充滿智慧的大腦，有優(yōu)雅的舉止和談吐，充滿書香，充滿氣質(zhì)，充滿智慧，用最靜心的閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈。創(chuàng)建學習型組織，營造書香校園，爭做學習教師，提升教師素質(zhì)，全面提高教學質(zhì)量。
1、在讀書活動中，實現(xiàn)教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結(jié)構(gòu)；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教學行為。全面提高教師的教育教學質(zhì)量和效益，促進學校教育的不斷發(fā)展。
2、在讀書活動中，創(chuàng)設(shè)良好的學習研究氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習慣和思考習慣。
3、在讀書活動中，加強教師隊伍的建設(shè)，形成積極進取、努力學習的氛圍，積極建構(gòu)學習型組織。使教師朝著“有哲學的頭腦，有學者的風范，有精湛的教藝、有愉悅的心境”這一目標不斷邁進。
4、在讀書活動中，師生共寫讀書隨筆，師生共同成長。
突出主題性，注重興趣化。
重視靈活性，力求主體化。
加強針對性，突出個性化。
1、堅持參加各種培訓活動，尤其是校本培訓。每周一下午，教研組負責組織教師進行讀書學習。
2、閱讀中、外名著，豐富自身的文學基奠。做到每人每學期訂閱一份教育刊物或教育圖書。
3、每人精讀一至兩本教育專著，做好個人讀書筆記。
4、每學期撰寫一篇教育教學論文或隨筆(不少于2000字)。
全組教師。
組長：夏雪蓮。
成員：魏偉、張清波。
歷史教研組活動方案篇十七
根據(jù)學校的教學計劃和學科特點，配合教科室，從事集體教學研究和教學活動，以提高教學質(zhì)量。幫助年輕教師快速成長，帶領(lǐng)全組教師順利完成學校布置的任務(wù)。最大限度發(fā)揮組員的教學積極性，努力開展教學研究，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，堅持以校為本，以生為本，全面提高學科教學質(zhì)量。
1．制定本組的教研計劃，制定本學期教師的教學計劃與教學進度表。
2．全面配合農(nóng)村教師教學“四項”達標活動、迎接教學“四項”達標檢查。
3．開展“以老帶新”幫教活動，快速提高年青教師的教學能力。
4．舉行教師公開課、試卷命題、課件制作比賽。
5．發(fā)動全組教師積極撰寫論文和教學心得。
6．開展“教學疑難問題之作業(yè)的有效性”研究。
7．舉行校數(shù)學競賽。
外出觀摩、聯(lián)校相互聽課、集體備課、寫教學反思、進行教學研討、教師教學競賽、學生競賽等形式開展工作。
通過教研組的活動，發(fā)揮骨干教師的力量，提高年輕教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，探討“有效布置作業(yè)”的方法，使數(shù)學校本工作能再上一個新臺階，全面提高教師的教育教學能力與教科研水平。
本學期，我們將以“教學疑難問題之作業(yè)的有效性”為主題，進行校本教研活動。主要對教師布置的作業(yè)情況，學生完成作業(yè)的有效性情況進行調(diào)查，并開展活動。
以骨干教師為龍頭，年輕教師為主力軍的“教學互助”活動模式，針對本校學生的實際，全組老師積極探討如何更有效的布置作業(yè)。采用集體備課、合作開展課課研究、跟蹤調(diào)查學生作業(yè)完成的情況等多種形式開展校本教研活動。
采用“備課（選擇教學內(nèi)容）——開課（教學實踐）——調(diào)查（學生作業(yè)跟蹤調(diào)查分析）——反思（重新設(shè)計）”的形式開展活動。隔周進行一次教研活動，安排在周四下午。
3教學疑難問題之作業(yè)的有效性的研究小組組成立，成員組成，工作分工，與預(yù)期效果。
15對談?wù)摰慕Y(jié)果的運用進行進一步的討論，并形成理論。成果展示。
歷史教研組活動方案篇一
一、活動目的：
培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，對學生進行扎實的口算技能的訓練，將數(shù)學口算能力以考級的形式來激勵學生重視口算，提高學生數(shù)學計算的能力，養(yǎng)成迅速、細心的習慣，從而為今后的學習和做事打下扎實的基礎(chǔ)。
二、活動對象：
廣外外校小學部一至三年級全體學生。
三、活動時間：
xx5月31日。
四、活動地點：
各班教室。
五、活動程序：
第一階段：訓練指導（第09周xx第11周：4月23日xx5月11日）。
一至三年級數(shù)學老師利用平時的數(shù)學課堂教學，對學生進行數(shù)學口算技能訓練，并了解“我細心，我快速”口算能力考級活動的各個環(huán)節(jié)，并對全體學生進行活動前的培訓和指導，為最后的口算考級打好基礎(chǔ)。
第二階段：活動開展（第12周xx第13周：5月14日xx5月25日）。
（1）5月14日前，出老師按要求將試卷用excel出好，發(fā)給吳宏，并注意保密。
（2）5月21、22、23日晚，7：00到7：08為口算考級時間，每班一名監(jiān)考老師。監(jiān)考老師先將試卷發(fā)到學生手中寫好姓名，班級（不占用答題時間），等哨音響起再答題。在保證學生8分鐘答題的基礎(chǔ)上，到時間收齊試卷。
（3）5月24、25日一至三年級數(shù)學老師互相批改口算試卷，定標準，定級，發(fā)成績給各年級組，各年級填好定級證書。
第三階段：評比表彰（第14周：5月28日xx5月31日）。
（1）周一升旗儀式公布口算等級結(jié)果，頒發(fā)證書表彰。
（2）各位數(shù)學老師根據(jù)結(jié)果進行及時的小結(jié)。
（3）每個備課組對本年級的狀況，進行分析小結(jié)。
六、任務(wù)安排：
申請海報：朱麗蘭。
活動協(xié)調(diào)：吳宏。
出任務(wù)：葉秋蓉（第一到第三部分），徐培敏（第四、五部分）。
學生培訓：一至三年級數(shù)學老師。
活動廣告：吳宏（電子版）。
證書印制：吳宏。
活動準備：
（1）一、二、三年級數(shù)學老師在5月14日之前向本班學生說明比賽試題，比賽技巧。
（2）各班數(shù)學老師在比賽當天負責讓班主任保證學生在6：55全部到課室等待考試。
歷史教研組活動方案篇二
一、指導思想：
根據(jù)學?！?0xx年度課堂教學改革實施綱要》和教科研中心“課堂教學研討月”的有關(guān)指示精神，結(jié)合學部研究課活動的日程安排，嚴格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結(jié)”六個步驟，扎扎實實地開展課堂教學的研究課系列活動，突出數(shù)學課“精講多練，講練結(jié)合”的特色，深入進行講練結(jié)合型課堂教學模式的研究，通過專家引領(lǐng)、同伴互助、個人反思，創(chuàng)設(shè)適合我校學生特點的高中數(shù)學課堂教學模式，提升教師教學實力，全面提高教學質(zhì)量。
二、研究主題：
研究課的.主題是：講練結(jié)合型課堂教學模式的研究。
突出研究點：高中數(shù)學課堂中如何準確把握講與練的度，真正實現(xiàn)精講多練，講練結(jié)合。
三、成果預(yù)設(shè)：
（3）形成比較成熟的高中數(shù)學講練結(jié)合型課堂教學模式，打造適合學生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂；
（4）通過研究課去認識什么是一節(jié)好課，初步形成我校的高中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評價標準。
四、研究時間：20xx年xx月xx日——12月29日。
五、作課教師：楊文國。
六、活動步驟：
宣傳、發(fā)動——選題、定人——備課——上課——評課——反思—總結(jié)。
1.選題、定人：11月23日——27日宣傳發(fā)動,各年級備課組作專題討論，讓每位。
老師都明確研究課的開展形式和意義。11月28日教研組長與備課組長一起商討,確定研究課的主題為“講練結(jié)合型課堂教學模式的研究”，研究點為：高中數(shù)學課堂中如何準確把握講與練的度。由楊文國老師作課，內(nèi)容是高二“拋物線”一節(jié).
2、備課：按照學校即“重結(jié)果，更重過程”的指導思想，備課主要包括以下六個環(huán)節(jié)。
（1）12月1日，全組老師第一次集體備課，共同探討研究課題和研究點的內(nèi)涵，統(tǒng)一認識，明確研究步驟及各自的任務(wù)。
（2）12月3日—12月6日，楊文國老師編寫教案與學案，其他老師每人寫一份課堂教學設(shè)計文稿，重點說明如何突破我們的研究點。
（3）12月7日，全組成員第二次集體備課，邀請楊啟華校長和高中部領(lǐng)導蒞臨指導。采用說課的形式，由楊文國老師作主題發(fā)言，其他老師談自己的課堂設(shè)計思路及講練的度的把握，供楊文國老師參考。
（4）12月8日—12月11日，楊文國老師編寫第二稿教案與學案，制作上課用課件，印出足量的學案供聽課時使用。
（5）12月11日，全組成員第三次集體備課，由區(qū)數(shù)學教研員劉會金老師結(jié)合楊文國老師的試講課進行專題指導。
（6）12月12日—14日，楊文國老師寫出最后全校公開課用的教案與學案，其他老師每人寫出一份學案，作為書面交流（交電子稿）。
3、上課：公開講課分為一下三個步驟。
（1）12月8日，第一次試講，高二備科組老師、教研組長參加，主要目的是對各個環(huán)節(jié)的時間分配做測評，對教學素材的使用、及教學語言的精煉程度作一次診斷。
（3）12月14日，面向全校公開教學，再次特邀區(qū)數(shù)學教研員劉會金老師和學校、學部領(lǐng)導參加，同時也歡迎其它可老師參加聽課。
歷史教研組活動方案篇三
二、活動目的。
1、通過本次經(jīng)驗交流活動，幫助我校全體數(shù)學實驗教師特別是本學期新任課的三位數(shù)學教師，合理地使用數(shù)學分層測試卡，樹立正確的教學觀和學生觀，積極鉆研、認真反思總結(jié)，引導教師在教學中關(guān)注學生參與活動的熱情與主動性，關(guān)注學生與人合作的愿望、態(tài)度和積極性，關(guān)注學生在相應(yīng)的活動中獲得的發(fā)展與成功的體驗，并主動提交各種與實驗有關(guān)的資料，積累有價值的經(jīng)驗，穩(wěn)步提升教育教學水平。
2、在實驗教師的模范引領(lǐng)下，使非實驗教師也能合理地選擇、運用數(shù)學分層測試卡的教育教學理念，對課堂學生活動的“組織形式”和“評價方式”兩方面的相關(guān)教學理論與實際問題進行交流研討，促進教師對自己的課堂教學行為進行深入反思。
三、活動內(nèi)容。
1、觀看《優(yōu)秀課例光盤》。
趙維科副校長組織全體數(shù)學教師觀摩課例。
2、議課評課。
由趙維科副校長、徐昌老師作重點交流（主要針對數(shù)學分層測試卡的實踐教學和分層測試的理念的運用），其它老師參與評課。
3、專題交流。
徐昌老師結(jié)合課例匯報關(guān)于對“貫穿課堂活用卡、關(guān)注差異巧用卡”的認識、實踐與思考。
趙維科副校長結(jié)合“提升明德小學教育質(zhì)量”項目實驗研究工作簡報發(fā)言。
徐昌老師展示心得體會——課堂就是天空，讓鳥兒自由地飛翔。
4、工作安排。
徐昌老師發(fā)放本學期數(shù)學分層測試卡上交材料一覽表。
四、活動說明。
1、本次數(shù)學分層測試卡經(jīng)驗交流會時間定在20xx年9月15日星期四下午，地點是隆湖四站小學多媒體教室。
2、參加本次數(shù)學分層測試卡經(jīng)驗交流會的對象是：隆湖四站小學全體數(shù)學教師。
五、聯(lián)系電話。
0952——2697477（隆湖四站小學）。
0952——2699600（數(shù)學教研組）。
隆湖四站小學數(shù)學教研組。
20xx年9月12日。
歷史教研組活動方案篇四
通過舉辦校園英語節(jié)，營造濃厚的英語交際氛圍，讓學生感受英語，應(yīng)用英語。通過舉辦豐富多彩的各項活動，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。為學生提供展示才能的`舞臺，拓展學生視野，豐富校園文化。
二、活動主題。
good——better——best!
三、活動要求。
全員參與自主學習合作交流體驗快樂。
四、活動時間。
20**年9月14日——20**年9月30日。
五、活動過程。
1.9月14日——9月15日：英語節(jié)前期準備（制定活動方案等）。
2.9月16日英語節(jié)開幕式（早操集會時間舉行）張覺校長致詞。
3.9月16日——9月17日：特級教師龔海平老師親臨現(xiàn)場指導青年教師課堂教學。
4.9月18日——9月25日：全校開展豐富多彩的活動。
（1）全校學生在音樂課、英語課上學唱一首英語歌《雪絨花》。
（2）各班在英語老師的帶領(lǐng)下組織相應(yīng)的活動。
二三年級英文書寫比賽（字母、句子）（何郁蘭老師負責準備書寫材料。）。
四年級“我愛記單詞”比賽（doyouremember?）。
（沈潔老師負責準備單詞材料。）。
五年級英文小故事表演賽（計振瑜老師負責準備5則小故事材料。）。
六年級英語知識競賽（卜芳靜老師負責準備知識競賽材料材料。）。
5.9月24日——9月29日成果展示（地點：演播廳）。
9月24日（午自習）：二三年級英文書寫比賽（全班參與）。
9月25日（午自習）：四年級“我愛記單詞”比賽（每班5人）。
9月28日（午自習）：五年級英文小故事表演賽（每班2人）。
9月29日（午自習）：六年級英語知識競賽（每班5人）。
評委：顧麗萍王霞芬方瑩新聞報道：何郁蘭沈琳卜芳靜。
六、活動獎勵。
以上活動以年級為單位，各項比賽設(shè)一、二、三等獎若干名，獲獎證書由科教處統(tǒng)一發(fā)放。學校英語教研組組織教師認真做好評選工作。按年級評出最佳英語“書寫之星”、“記憶之星”、“表演之星”、“未來之星”。
七、英語節(jié)閉幕式：（時間：9月30日早操）。
1、張覺校長致閉幕詞2、宣布頒發(fā)英語節(jié)各類獎項3、集體演唱《雪絨花》。
【范例】。
一、指導思想。
大力倡導愛崗敬業(yè)，誠實守信，辦事公道，服務(wù)群眾奉獻社會的職業(yè)道德，帶領(lǐng)英語教研組廣大青年教師樹立愛崗敬業(yè)精神，創(chuàng)造一流工作業(yè)績，加強職業(yè)道德建設(shè)，倡導努力工作，扎實求進的工作作風，把為人民服務(wù)與教書育人落到實處，并以此為載體，提高我校英語教學與研究水平，帶動學校英語教學工作再上一個新臺階。
二、工作目標。
以英語教研組組長與學科帶頭人為龍頭，以廣大青年英語教師為主體，帶動個體，努力學習、工作，使英語教研組的整體工作水平與年度考核評定為“良好”以上。通過明確目標，完善規(guī)范，教師參加各類競賽活動，提高業(yè)務(wù)水平與工作能力，全面完成學校下達的各項指標與任務(wù)。
三、工作思想。
1、抓好組織宣傳工作，爭取學校領(lǐng)導對爭創(chuàng)“巾幗文明示范崗”的支持。
2、做好青年教工的思想道德教育，提高青年教工的思想道德水平與精神風貌；
3、抓好教研組的環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)設(shè)適宜工作的環(huán)境，提高工作效率；
5、發(fā)揮好英語教研組的示范輻射作用，聯(lián)合學校團委會，與育嬰院結(jié)對。做好愛幼助殘、扶貧幫困工作。
四、具體工作安排。
20**年1月：
1、制定創(chuàng)建計劃，責任到人；
2、向黨政領(lǐng)導匯報，爭取支持；
3、召開英語教研組工作會議；
4、制定崗位工作職責；
20**年2月：
1、向黨支部推薦優(yōu)秀團員教師作為入黨積極分子；
2、巾幗文明示范崗成員上墻；
3、制定各項規(guī)章制度(辦公室制度、承諾制度、學習制度、衛(wèi)生制度等)。
4、組織一項政治理論學習；
5、開展英語教師教學比武活動。
20**年3月：
1、加強思想道德建設(shè)，組織學習教師職業(yè)道德規(guī)范；
2、周日教師輪流義務(wù)為學生開辦英語興趣活動；
3、衛(wèi)生大掃除(包干區(qū)、辦公室)，設(shè)計辦公室；
4、組織一項教師英語詩歌朗誦或基本功比賽。
20**年4月：
1、階段工作總結(jié)回顧；
2、組織一項政治理論學習；
3、進行大掃除。
20**年5月：
1、擔任班主任的英語教師對學生家訪；
2、開辦少兒英語興趣班；
3、英語教研組季度工作總結(jié)會議；
xx年6月：
1、出一期“巾幗文明示范崗”宣傳墻報；
2、上交一篇政治理論學習心得；
3、衛(wèi)生大掃除；
4、組織一次教研組青年教師英語口語競賽；
5、進行學期教學反思或教學總結(jié)。
20**年7——8月：
1、組織一項愛國主義教育(觀看一篇愛國主義教育影片)；
2、召開一次總結(jié)分析會；
3、繼續(xù)義務(wù)開辦暑期“英語”興趣活動；
4、崗位成員參加福建省中小學教師繼續(xù)教育遠程培訓；
5、英語組成員撰寫繼續(xù)教育教學論文。
20**年9月：
1、英語教研組團員外出慰問孤寡老人，開展道德溫暖活動；
2、組織團員回顧入團宣誓，淺談如何發(fā)揮青年教師團員的模范作用；
4、制定新學期英語教研組工作計劃。
20**年10月：
1、崗位成員進行家訪，送溫暖活動；
2、英語教研組長主持會議，商討各年級學生英語活動；
3、英語教師指導學生做好英語值日生報告。
20**年11月：
1、衛(wèi)生大掃除；
2、英語教研組組織一次職業(yè)道德規(guī)范學習；
3、組織一次英語教師書寫競賽；
4、教師互相聽課，提出改進意見；
5、整理創(chuàng)建材料。
20**年12月：
1、崗位練兵，青年教師開展教學比武活動；
2、征求意見，聽取有關(guān)建議，查漏補缺；
3、進行初一新課程研討會，英語教師網(wǎng)絡(luò)學習；
4、迎接晉江市檢查考核；
5、總結(jié)分析會。
歷史教研組活動方案篇五
我組按時召開了教研組活動，組織本組教師評議了朱強老師的課《祖國統(tǒng)一大業(yè)》和趙秀峰老師的大賽課《從蒸汽機到互聯(lián)網(wǎng)》，各位教師積極參與，對于兩節(jié)公開課及對日常教學的指導作用表達了自己的觀點。
首先評議的朱強老師的《祖國統(tǒng)一大業(yè)》。朱老師先說明了他的設(shè)計思路。朱強老師從課標入手，借助三個版本教材對相同課題的異同編寫中尋找教學的新思路，從而將本課主題定位在祖國統(tǒng)一，將臺灣問題作為本課三目知識連接在一起的教學主線，教學落腳點是引導學生體悟?qū)崿F(xiàn)祖國統(tǒng)一的意義。同時，王老師認為從學生的年齡來看，沒親身感受過香港與澳門的回歸，感受不深；但每年國家都會有相關(guān)的活動，所以學生不致過于陌生，這對教學是有利的，應(yīng)充分利用。而課后，朱老師對于本節(jié)課進行了深度的反思：本課內(nèi)容細節(jié)多，材料的選擇需要下大功夫；對于理論理解的難點，主要運用教師講解與圖片、影視材料突破，充分運用教材中的材料比如學思之窗，過程問題交給學生依托教材來歸納，同時適時對學生進行學法指導；要盡量做到把一個材料用盡，依托這一個材料完成基本的教學。
之后，我組老師對這節(jié)課進行了積極的評議。
他們都認為這節(jié)課將我們眼中很枯燥的理論內(nèi)容，通過新的思路與材料的重組，在教學中產(chǎn)生了新意，既能調(diào)動學生主動探究學習，又注重培養(yǎng)了學生的基本技能，同時落實情感態(tài)度價值觀目標。授課教師在備課上做足了功夫，很值得青年教師學習。但是，他們也提出了一些疑惑：這種備課的功夫與知識儲備需占用大量的時間去積累，在平常的教學過程中該如何實現(xiàn)？這需要我們各位老師進一步思考。
呂老師認為，本課的歷史細節(jié)把握得很好，有助于還原歷史的本來面目，同時以詩人余光中的經(jīng)歷為引線串聯(lián)整堂課，很精彩。同時，她也提出細節(jié)落實是歷史的難點，需要教師下功夫，而且你所捕捉到得細節(jié)究竟是不是真實的歷史，都需要教師精細考證，同樣是對教師歷史素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的挑戰(zhàn)！
在評議完王老師的課程之后，趙老師講述了《從蒸汽機到互聯(lián)網(wǎng)》的設(shè)計思路。趙在把握課標的基礎(chǔ)上，通過閱讀《科學的歷程》等著作，對教學內(nèi)容有了新的設(shè)計思路——圍繞“科技是把雙刃劍”來設(shè)計教學。由于時間有限，子目之間的串聯(lián)線是以教材中內(nèi)容的承前啟后的方式為主。為了激發(fā)學生的學習興趣，滕老師在備課中力求做到材料、圖片和視頻比較新穎，以最大程度的還原歷史，同時抓住學生的注意力和興趣點展開探究活動。在整體教學的結(jié)尾，滕老師以留白方式，給了學生一個放式的思考空間，去思索“科技如何讓人與自然更和諧”，從而滲透情感態(tài)度價值觀的教育。
本組老師也對趙老師的這節(jié)課做出了各自的評議。我認為本課整體設(shè)計不錯，材料等確實突出了新意，有助于調(diào)動學生主動性完成教學，符合新課改的理念。要是使用世博會作為教學串聯(lián)線會更清晰。同時，在教學設(shè)計中可以將三維目標和在一起，更好的實現(xiàn)對課堂的駕馭。
劉老師通過自己兩次的聽課，認為本課設(shè)計思路與材料選擇越來越清晰，問題設(shè)計也應(yīng)該是越來越能調(diào)動學生去學習、思考，過渡方式較自然，主題明確。另外，逯老師提出，要是課程結(jié)尾能給學生真正留出時間去談?wù)?，讓學生得出他們的處理方案，也許效果更好。朱強老師在大家的評議基礎(chǔ)上，進行了總結(jié)。就本堂課而言，趙老師的清晰講解及思考引領(lǐng)，能夠水到渠成般的完成本課教學目標，針對授課對象20中學生的經(jīng)驗與儲備有限的情況下，就算是本課教學的成功。教師對圖片和視頻的運用比較到位，問題的設(shè)計也是建筑在學生的體驗之上，因而學生不僅能得出教師預(yù)設(shè)的內(nèi)容，更形成了許多生成的內(nèi)容。她提出對技術(shù)的影響分析，應(yīng)該是站在文明史觀的角度去分析與教授，特別是對文科班學生。同時，探究式的學生活動中，教師一定要做到問題精準有效地引領(lǐng)，能放能收。
通過各位老師對兩節(jié)課的評議，大家都進一步認識到課程標準的重要指導性，更加明確了集體備課的有效性。同時，大家希望這種評課議課能成為我組的固定活動，并形成“課前議課、說課，課堂積極聽課，課后評課、反思”這樣的制度，從而推動教師的成長與發(fā)展。
評完課后，朱強老師對下一階段的工作作了安排。
歷史教研組活動方案篇六
孔令超。
2010年8月。
在初中物理教學中，落實物理探究式實踐活動和物理科普講座是新課標規(guī)定的必修內(nèi)容。初中物理實踐活動屬于研究性學習的范疇。初中物理實踐活動應(yīng)開展哪些內(nèi)容，怎樣開展物理實踐活動，怎樣組織管理和評價，特制定出如下參考計劃。
一.初中物理實踐活動課的形式和內(nèi)容物理實踐活動課的形式可以是社會調(diào)查、參觀訪問、資料查詢，也可以是研究性實驗及科技制作。
1.資料研究性課題。
資料研究性課題是以信息收集為主的實踐活動。通過查閱圖書資料，在計算機網(wǎng)絡(luò)上查找信息資料，參觀博物館，調(diào)查，采訪等方式獲取信息，然后整理加工。把這些資料整理、改寫成論文、調(diào)查報告等，用學生們能聽懂的語言班級內(nèi)進行交流。還可以規(guī)定小課題，這類課題是與物理課教學相關(guān)的，教師指定題目，學生利用收集信息自主學習。例如“噪聲的危害與控制”、“地磁場”、“能源的開發(fā)與利用”等教材上的內(nèi)容，教師不講，布置給學生每人交一篇學習資料，不少于400字，可以從網(wǎng)上下載、查閱圖書資料、也可以閱讀課本，整理心得體會和收獲等。將這些資料收集裝訂起來，大家傳看，或者用課堂時間進行交流。
2．以實驗探究為主的實踐活動。
這類活動，是創(chuàng)設(shè)問題情景，引導學生主動探求知識。我們從學科和生活中選擇或設(shè)計具有實踐性的研究課題，讓學生采用類似于科學研究的方法主動探究、發(fā)現(xiàn)、獲取知識，解決問題，在實踐中學會學習。以實驗探究為主的實踐活動，選擇課題范圍要小一些，研究和實驗的操作性要強一些。課題來源，包括物理教學大綱中的實踐活動參考題，也可以由教師設(shè)計一些課題或?qū)W生提出自己感興趣的課題。
利用假期，讓學生完成一個研究型課題和寫一篇物理小。
論文作為假期作業(yè)，內(nèi)容由學生自定。開學收集。
3．以設(shè)計和動手制作為主的實踐活動這類活動要劃定范圍，要具體，并且要留出足夠的創(chuàng)造空間和制作時間。例如：制作一輛電動竟速車。在這個活動中，只發(fā)給每組學生一個電動機，其他自己設(shè)計，自己找材料。先進行設(shè)計圖紙的答辯、論證和評比，然后根據(jù)圖紙做出電動競速車進行比賽。舉行一次《自制樂器音樂會》，學生用藥瓶、盤子、燒杯、橡皮筋等材料制作的吹奏、打擊、彈撥樂器演奏出一曲曲動聽的樂曲。
二、初中物理實踐活動的成果形式。
1．以文字圖片等形式的成果布置專欄展示。2．以論文報告、制作的網(wǎng)頁、錄像資料等形式在班級內(nèi)匯報、交流，選出好的在全年級匯報。
3．把科技制作的成果在全年級比賽、評比或舉辦作品展覽。
三、初中物理實踐活動的評價。
初中物理實踐活動的評價原則應(yīng)是激勵和發(fā)展。評價應(yīng)該是動態(tài)的積極的，多種形式的。如過程評價，終結(jié)評價，成果評價，以過程評價為主；自我評價，小組評價，教師評價，以小組評價為主；等級評價，描述性評價（評語），展示性評價，以描述性評價為主；等等。
1。過程評價：過程評價含有兩重意思，既是指在過程中進行評價，又是指評價的內(nèi)容重在參與過程中的態(tài)度、表現(xiàn)、進步情況。每次活動小組做記錄（記錄表）在交流的基礎(chǔ)上評價。交流是過程也是評價：例如中期匯報，起檢查、反饋、激勵、調(diào)整作用。其中包括進程、做了哪些工作，小組同學的參與情況，對已完成的部分工作進行質(zhì)詢和答辯。
2．終期評價：一個課題完成后有總結(jié)，各小組自評，互評。
教師給予評價，可以是等級：優(yōu)、良、合格等。重在參。
與，參與了實踐活動全過程，就合格；也可以是激勵性的評語：學生參加活動的態(tài)度、承擔工作所起的作用、哪些方面能力有提高等具體的描述；還可以通過展示研究成果進行評價：各小組在班上交流；評選出最優(yōu)秀的參加年級交流。獲得展示的機會是學生最感到驕傲的評價。
3．成果評價：例如拍的照片，錄像，作為資料保存起來，或投稿在刊物雜志發(fā)表，或者選編一本集子，都是一種評價，對于學生來說，這是自我價值的體現(xiàn)。
4．綜合素質(zhì)評價：實踐活動中的表現(xiàn)和能力的提高應(yīng)納入到對學生綜合素質(zhì)評價之中。如將積極參加實踐活動納入自主學習態(tài)度評價之中；將利用網(wǎng)絡(luò)收集和處理信息的能力納入自主學習能力評價之中；將課題研究能力和實踐活動的成果納入到自主研究能力、創(chuàng)新意識和實踐能力評價之中。
四.初中物理實踐活動中教師的作用在物理實踐活動中，教師是學生學習的促進者、組織者和引導者，教師必須對具體活動進行指導。如，可以幫助搜集相關(guān)資料，了解有關(guān)研究題目的知識水平，該題目中隱含的爭議性問題，幫助學生從多個角度認識、分析問題。教師的指導切忌將學生的研究引向已有的結(jié)論，而應(yīng)提供信息、啟發(fā)思路、補充知識、介紹方法和線索，引導學生質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新。教師要指導學生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù)。教師應(yīng)成為學生研究信息交匯的樞紐，成為交流的組織者和建議者。教師可以根據(jù)開展的實踐活動，在不同的學習階段進行重點的指導，如著重指導資料收集工作，或指導設(shè)計解決問題的方案，或指導學生如何形成結(jié)論等。
控制可以從以下六方面體現(xiàn)：
1．動員。教師在每一次實踐活動開始時，要先動員。教師講實踐活動形式，內(nèi)容范圍，研究方法（如調(diào)查、采訪、查詢、搜集資料、實驗等方法），研究成果匯報的方式（如作品展覽，展板、論文、實驗報告、網(wǎng)頁）等，以及相關(guān)的知識（物理的，科技制作等方面的）。
2．組織。開展實踐活動的組織形式一般是小組合作，將學生分成小組。分組有三種形式：班級內(nèi)自由結(jié)合；班級內(nèi)隨機組合；跨班級隨機組合。目的是培養(yǎng)合作與交往能力。每組3—5人，一個班大約分10個小組。選舉組長。做好分組名單記錄，以便檢查督促，建立實踐活動課記錄檔案，準備實踐活動過程記錄表。
3．指導。教師要指導學生選題、申報課題。題目要具體，可操作；設(shè)計課題申報表，指導學生制定自己的研究計劃，包括研究內(nèi)容，研究方法，時間安排，成果形式等等。教師對學生的申報課題進行審批，主要看是否符合要求、是否可行。指導學生開展活動，指導學生寫論文、寫實驗報告，制作展板、網(wǎng)頁等。指導學生對活動作總結(jié)，指導學生進行課題成果交流。
4．幫助。給學生的實踐活動提供支持、答疑，組織與活動內(nèi)容相關(guān)的參觀、報告；在一定范圍內(nèi)提供實驗器材，工具，材料。如在活動時間對學生開放圖書閱覽室和電子閱覽室，以供學生查詢資料，開放實驗室和勞技工作室，提供實驗、制作的場地和設(shè)備。
5．檢查。實踐活動中期組織學生在班內(nèi)匯報已經(jīng)進行的工作，做一次質(zhì)詢或答辯。如科技制作活動中，對設(shè)計圖紙做一次交流，各小組匯報設(shè)計思想，展示圖紙，相互質(zhì)詢，找出設(shè)計中的問題，完善設(shè)計。以此指導、督促、控制活動進程。
6．總結(jié)。引導學生總結(jié)課題研究內(nèi)容之外的收獲體會。
體現(xiàn)綜合素質(zhì)和多方面能力的提高。挖掘物理實踐活動更深層的意義。
六、對初中物理實踐活動的管理。
初中物理實踐活動應(yīng)建立區(qū)（縣）、學校、年級組（或教研組）三級管理組織。區(qū)級負責監(jiān)督、交流、評價實踐活動，發(fā)現(xiàn)好的典型及時宣傳普及。學校要有專門的機構(gòu)（教務(wù)處）和人員對實踐活動具體的領(lǐng)導、管理和評價。把實踐活動納入教學計劃。年級組（或教研組）要明確實踐活動的具體負責教師，給學生建立實踐活動檔案，負責實踐活動的實施、評價和管理。
七、初中物理實踐活動的開展方式。
初中物理實踐活動可以把課內(nèi)和課外結(jié)合起來，一部分活動用物理課堂時間，一部分活動利用課外時間。學生選擇的個性化課題研究一般都是用課外時間，教師個別指導。一個教師所任教的幾個班，可以不同時開展實踐活動，以免教師組織指導困難。例如每半個學期在一個班開展某些課題的活動，隨著學生物理知識的積累，不同班級就可以有不同的研究課題：初二年級可以選擇熱學方面的課題，保溫瓶裝水量與保溫的關(guān)系，服裝面料的保溫性能，蔬菜大棚的功能，調(diào)查市場上的衡器，調(diào)查環(huán)境噪聲等等，下半學期可以調(diào)查近視眼發(fā)病率及保護矯正，城市的光污染，夏季，研究城市熱島效應(yīng)，等等。初三年級第一學期，可以研究京城水系上的設(shè)施，交通工具的發(fā)展及利弊，自行車上的力學，估測人體的輸出功率等等。學生可以自己選題，但要申報，教師給與指導。
歷史教研組活動方案篇七
一、目標：
本學期，我校組語文教師將在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以學生發(fā)展為本，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力；以提高教學質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務(wù)、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。
二、本學期的教研主題：提高課堂有效性研究。
三、措施：
1．閱讀教學：
1）三統(tǒng)一：統(tǒng)一學案，統(tǒng)一（集體）備課，統(tǒng)一進度。統(tǒng)一學案，分工合作，優(yōu)化設(shè)計，實現(xiàn)高效；學案設(shè)計分為教師版、學生版。做到精講精練，講練結(jié)合，從平常訓練學生的應(yīng)試技巧。學案實現(xiàn)超周備課。
2）探索以學為主的課堂教學新模式，推廣“自動?互動?擴展”的導學法，提高學生學習語文的興趣。
3）努力校正學生學習習慣，人人必備課堂筆記本、糾錯本；
4）課堂練習，針對重點、考點，提前適應(yīng)中考題型；實現(xiàn)“環(huán)環(huán)清”、“堂堂清”。重在落實。
5）構(gòu)建“書香人生”，建議生均圖書2――3本；每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，老師必須做好閱讀指導，圈定書目，做到有針對性閱讀。必須做到閱讀專用。
2．作文教學：
2）各年級組統(tǒng)一使用作文學案；
5）嘗試以賽促學的方式，每學期建議舉辦或參加一項大型的賽事，提升語文學科的檔次；
1）統(tǒng)一組織聽評課，實施以評促教，以評促改；
2）兩一次教研會，原則：簡短、簡潔、務(wù)實、高效；
3）組織1次大型活動。
4）積極參加校內(nèi)外各項活動，及時了解中考最前沿信息；
4．周末作業(yè)：
1）每周一次，以16開紙為準，原則按進度精選精段閱讀；要求評改，計算教案數(shù)；
2）周末作業(yè)建議增加課外閱讀、課外文言文閱讀，從平時為備考做好準備；注意保存，以備復(fù)習。
歷史教研組活動方案篇八
一、活動目的：
為提高同學們對英語書法的興趣，規(guī)范同學們的英語書寫，豐富同學們的校園文化生活，營造學校的英語學習氛圍，為同學們提供一個展示自我的舞臺，學校英語組特組織此次比賽，并通過此次活動互相交流，取長補短。
二、活動時間：5月29日（即星期四）下午（備注：時間如有變動，將另行通知。）。
三、活動地點：會議室。
四、活動對象：三至六年級全體學生。
五、活動要求：
1.比賽內(nèi)容：英語26個字母按順序默寫。
2.要求卷面整潔、美觀，以及字母書寫規(guī)范、標點符號、字間距離等要規(guī)范。
3.要求參賽選手使用比賽統(tǒng)一用紙。
4.比賽要求即席書寫，30分鐘完成。
5.監(jiān)考：陳諾、阿萊。
六、評分細則：（滿分為100分）。
1.卷面整潔，書寫工整，無涂改痕跡。（占25﹪）。
2.字母書寫規(guī)范，單詞、句子書寫合乎格式及手寫體要求。（占25﹪）。
3.字體美觀、大方，標點符號正確，間隔適中，無錯別字。（占25﹪）。
4.傾斜度適當，結(jié)構(gòu)嚴謹，通篇整體感強。（占25﹪）。
5、錯別字母或漏字母，每字母扣0.5分，錯別單詞或漏單詞，每單詞扣1分，未及時完成者每單詞,扣3分。
喀鄉(xiāng)中心校2014.5.29。
歷史教研組活動方案篇九
教研組是各科教師集體進行教學研究的組織，也是教學工作基層單位之一，各教研組應(yīng)做好各方面教學工作，不斷提高全組教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，進一步深化教育改革，提高課堂教學效率，全面推進素質(zhì)教育。為此特制定教研組工作制度如下：
一、加強組織領(lǐng)導。
各教研組設(shè)教研組長一人，教研組長在教學課程部領(lǐng)導下具體組織本教研組教師開展各項工作。教研組長要做到：
1、每學期開學初，根據(jù)學校教學工作計劃，制定教研組工作計劃，根據(jù)計劃按時進行教學研究工作，期末認真寫好教研組工作總結(jié)。
2、認真組織至少每兩周一次的教研活動，做到準備充分，內(nèi)容充實，時間保證，并有活動記錄。
3、教研組長有計劃地了解掌握本組教師的教學情況，并根據(jù)具體情況對有關(guān)教師進行必要的工作指導，一學期內(nèi)對本組教師至少聽課10節(jié)。
4、經(jīng)常聽取教師對學校教學工作的意見和要求，并向校長室和課程教學部反映。
二、進行基于課程標準的教學和評價活動。
教學研究是教研組工作的中心，是提高教師教育理論水平和業(yè)務(wù)能力，提高學校教學質(zhì)量的重要保證。從備課、上課、作業(yè)、輔導、評價等環(huán)節(jié)入手，切實改進教學工作，提高教學效率和質(zhì)量，培養(yǎng)慧思會玩的巨一學生，切實實現(xiàn)減負增效。
1、根據(jù)教研組每學期的研究主題，有針對地組織教師學習有關(guān)的教改經(jīng)驗和信息，提高教師的教育理論水平。
2、每學期的期初、期中都要重溫《上海市小學生數(shù)學課程標準》，明確本學科教學目的任務(wù)，制訂教學計劃并實施基于課程標準的教學，落實學科三維目標。
3、對于一、二年級進行多元化評價，評價結(jié)果采用等第制進行記錄，三至五年級階段測驗后認真進行教學質(zhì)量分析，總結(jié)教學經(jīng)驗，及時抓差補缺。
4、組內(nèi)教師在業(yè)務(wù)上要相互取長補短，培養(yǎng)在學術(shù)上各抒己見，能者為師，共同探討的和諧氣氛，積極開展相互聽課活動，教研組長每學期要求聽課不少于10節(jié)，職初教師多聽帶教教師的課。
5、教研組要注意積累有助于提高教學質(zhì)量的各種資料，以不斷改進教學，提高教學質(zhì)量。
三、檢查措施。
1、課程教學部每學期在期初、期末兩次檢查全校教師的備課，重點檢查兩次備課中第二次備課的“教學調(diào)整”和“教學反思”。
2、課程教學部每學期在期中、期末兩次檢查教師的作業(yè)布置和批閱情況，一二年級平時不得留回家書面作業(yè)，三至五年級平時的作業(yè)量控制在一小時之內(nèi)，學生的錯題要及時訂正。
3、語、數(shù)、英三門學科的校質(zhì)量監(jiān)控、期末測試全部以電子稿的形式上傳給教學課程部，作為學校資料存檔。
學校課改總結(jié)。
歷史教研組活動方案篇十
培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，將數(shù)學活動與學生常見的游戲活動結(jié)合起來，使學生更深刻的體會到數(shù)學的快樂，親身體會數(shù)學帶來的樂趣，感受數(shù)學與生活的同在，同時增強學生的集體榮譽感。
廣外外校小學部三年級全體學生。
11月20日xx12月6日。
田徑運動場（若因天氣原因，則地點更改在田徑場風雨棚。）。
第一階段：動員指導（第十三周：11月20日xx11月24日）。
三年級數(shù)學老師指導學生了解“數(shù)學沖浪“活動的各個環(huán)節(jié)，并對全體學生進行活動前的培訓和指導，為下周活動開展打好基礎(chǔ)。
第二階段：活動開展（第十四周：11月27日xx12月01日）。
第三階段：匯報展示（第十五周：12月04日xx12月08日）。
結(jié)合數(shù)學沖浪活動，學生寫一份活動后的感想（數(shù)學日記形式）展覽。
題型分四類：算一算、填一填、選一選、涂一涂。題目可涉及三年級學生已經(jīng)學過的數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和解決問題等領(lǐng)域。如算一算部分可考慮出些口算題、筆算。填一填、選一選屬綜合題型，出題老師可自行決定。涂一涂可讓學生涂學過的圖形、統(tǒng)計表等。但每份題目的解答時間盡量控制在30秒xx1分鐘之間（越短越好），每類題型10題，每題占滿一張a4紙。
本次比賽是一項團體賽。將三年級同學按班自然分為10個代表隊，各代表隊參賽人數(shù)以最少班級的`參賽人數(shù)為準。競賽以趣味迎面接力形式，將各代表隊參賽人數(shù)分為兩組，按30米迎面接力形式站立。
1、哨聲響，拿小旗開始跑，到中間交旗拿題，開始答題，答題完畢，交題換旗，繼續(xù)跑向?qū)γ骊爢T，對面隊員接到小旗后如法炮制，這樣不斷重復(fù)直到最后一名同學跑回終點將旗交給計時裁判。
2、裁判老師按答案正確與否即時計分，并做好相應(yīng)的記錄。做對題目得分，答錯與不答均不得分，答題時間不得超過1分鐘，選手若答不出，可選擇放棄。
3、評分：評分分為做題得分和速度得分兩部分。凡做對一題得10分，全班累加得到做題得分，速度評分是按各班的快慢排名先后分別積：50、45、40、35、30、25、20、15、10、5分。兩項得分相加得出各班最后的綜合得分。依據(jù)綜合得分高低評出：一等獎4名，二等獎3名，三等獎3名，并頒發(fā)獎狀。
歷史教研組活動方案篇十一
根據(jù)學?！?0xx年度課堂教學改革實施綱要》和教科研中心“課堂教學研討月”的有關(guān)指示精神，結(jié)合學部研究課活動的日程安排，嚴格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結(jié)”六個步驟，扎扎實實地開展課堂教學的研究課系列活動，突出數(shù)學課“精講多練，講練結(jié)合”的特色，深入進行講練結(jié)合型課堂教學模式的研究，通過專家引領(lǐng)、同伴互助、個人反思，創(chuàng)設(shè)適合我校學生特點的高中數(shù)學課堂教學模式，提升教師教學實力，全面提高教學質(zhì)量。
研究課的主題是：講練結(jié)合型課堂教學模式的研究。
突出研究點：高中數(shù)學課堂中如何準確把握講與練的度，真正實現(xiàn)精講多練，講練結(jié)合。
（3）形成比較成熟的高中數(shù)學講練結(jié)合型課堂教學模式，打造適合學生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂；
（4）通過研究課去認識什么是一節(jié)好課，初步形成我校的高中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評價標準。
楊文國。
宣傳、發(fā)動——選題、定人——備課——上課——評課——反思—總結(jié)。
1.選題、定人：11月23日——27日宣傳發(fā)動,各年級備課組作專題討論，讓每位。
老師都明確研究課的開展形式和意義。11月28日教研組長與備課組長一起商討,確定研究課的主題為“講練結(jié)合型課堂教學模式的研究”，研究點為：高中數(shù)學課堂中如何準確把握講與練的度。由楊文國老師作課，內(nèi)容是高二“拋物線”一節(jié).
2、備課：按照學校即“重結(jié)果，更重過程”的指導思想，備課主要包括以下六個環(huán)節(jié)。
（1）12月1日，全組老師第一次集體備課，共同探討研究課題和研究點的內(nèi)涵，統(tǒng)一認識，明確研究步驟及各自的任務(wù)。
（2）12月3日—12月6日，楊文國老師編寫教案與學案，其他老師每人寫一份課堂教學設(shè)計文稿，重點說明如何突破我們的研究點。
（3）12月7日，全組成員第二次集體備課，邀請楊啟華校長和高中部領(lǐng)導蒞臨指導。采用說課的形式，由楊文國老師作主題發(fā)言，其他老師談自己的課堂設(shè)計思路及講練的度的把握，供楊文國老師參考。
（4）12月8日—12月11日，楊文國老師編寫第二稿教案與學案，制作上課用課件，印出足量的學案供聽課時使用。
（5）12月11日，全組成員第三次集體備課，由區(qū)數(shù)學教研員劉會金老師結(jié)合楊文國老師的試講課進行專題指導。
（6）12月12日—14日，楊文國老師寫出最后全校公開課用的教案與學案，其他老師每人寫出一份學案，作為書面交流（交電子稿）。
3、上課：公開講課分為一下三個步驟。
（1）12月8日，第一次試講，高二備科組老師、教研組長參加，主要目的是對各個環(huán)節(jié)的時間分配做測評，對教學素材的使用、及教學語言的精煉程度作一次診斷。
（3）12月14日，面向全校公開教學，再次特邀區(qū)數(shù)學教研員劉會金老師和學校、學部領(lǐng)導參加，同時也歡迎其它可老師參加聽課。
歷史教研組活動方案篇十二
學與生活的同在，同時增強學生的集體榮譽感。
廣外外校小學部五年級全體學生。
第18周（12月25日/下午的第二課堂活動課，16：30開始）。
田徑場風雨棚。
第一階段：動員指導。
第二階段：活動開展。
第三階段：活動總結(jié)。
六年級數(shù)學老師：診斷、圖形、找規(guī)律，題目分為a、b兩類，每大區(qū)需要20道題目（每張a4紙上只打印一道題目，注明題目的序號、a或b類型和分值，另附標準答案）。
題型分五大塊，即診斷區(qū)、圖形區(qū)、簡算與應(yīng)用區(qū)、找規(guī)律區(qū)、二十四點區(qū)。題目涉及五年級學生已經(jīng)學過的數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和解決生活實際問題。如診斷題型，可出一些計量單位運用不夠確切的錯例，讓學生去發(fā)現(xiàn)問題并提出正確的修改意見。簡算與應(yīng)用等題型，出題老師根據(jù)五年級學生的實際情況，可自行決定（難度相對適中）。每道題目的解答時間控制在1分鐘之內(nèi)，以保證整個活動時間不要太長。
板面展示：五年級數(shù)學老師。
20張課桌。
橫幅：迎。
新年數(shù)學游園會--小學高段數(shù)學組。
裁判安排：(陸琳,蔡國良)(孫靜,萬敏)--簡算與應(yīng)用區(qū)；
(徐艷珍,吳大海)(葉秋蓉,彭義華)--二十四點區(qū)；
(張霞,孫國華)(周光群,張利全)--診斷區(qū)；
(朱麗蘭,吳小玲)(凌萍萍,劉紅寧)--圖形區(qū)；
(吳薇,程紅霞)(徐培敏,張曉會)--找規(guī)律區(qū)。
【活動分五個大區(qū)，每大區(qū)設(shè)4名裁判?！俊?BR> 兌獎安排：汪穎、李先玉、張利全、劉秋蓮。
現(xiàn)場秩序：五年級班主任、數(shù)學老師。
總結(jié)報道：四年級數(shù)學老師。
將整個年級以班為單位自然分為10個小隊，每個小隊平均分成10個小組。游園以小組合作（小組有負責人，能明確分工）形式，到主席臺兩側(cè)設(shè)置的五大區(qū)（診斷區(qū)、圖形區(qū)、簡算與應(yīng)用區(qū)、找規(guī)律區(qū)、二十四點區(qū)）去游園活動。
1、活動開始，每班的各小分隊先按一定秩序平均分配在各個區(qū)域，依次抽取題目，小組合作作答，答題完畢后再到其他區(qū)去排隊等候活動，直至游園完所有的五個大區(qū)（每個小組在每個大區(qū)里只需參加一次活動，不得重復(fù)進行）。
2、每個小隊答題完畢后，由裁判發(fā)給一張證明成績的票單。答對a類題可得5分，答對b類題可得10分，答錯與不答均不得分（答題時間不得超過1分鐘，選手若答不出，可選擇放棄）。。
3、活動中，各小隊可依據(jù)票單上的成績到兌獎處領(lǐng)取獎品。
附：【第二階段活動程序】。
1、各班學生排成兩列，在主席臺前集中，主持人宣布活動開始。
2、各班學生平均分成10個小分隊有秩序地依次進入游園區(qū)，各小分隊憑活動小票進入游園區(qū)進行活動。
3、活動結(jié)束后，各班有序退場。
歷史教研組活動方案篇十三
本學期歷史組的教研活動將以教學改革思想為指導，做好學校部署的教研活動，并指導、監(jiān)督各備課組活動。高一歷史會考依然要為達標作貢獻，因此抓好基礎(chǔ)、確保優(yōu)良率是高一教學的主要任務(wù)；高二選修課旨在進一步培養(yǎng)學生的歷史思維習慣，更好的掌握歷史學習的方法，為高三作準備；高三復(fù)習任務(wù)艱巨，備課組需多加研討，汲取有效信息以指導復(fù)習。初三要進一步抓好會考備考工作，初中歷史教學也要探索行之有效的方法，從培養(yǎng)學生的興趣入手，加強教學教研。
一、教研組活動計劃定期每兩周開展一次，并不定期地進行即時問題的解決?；顒又饕獓@學校部署的任務(wù)即時展開，并側(cè)重教學方面的問題。組織好各級各類公開課和教學研討，完善教研組和備課組的教研活動。
二、隨著教學改革深入課堂，信息技術(shù)與教學整合日益加強，教研組將共同探討、學習新的教學理念，并鼓勵各備課組成員進行新教學模式的嘗試。
三、教研組還將著重探討“三考”問題，初中歷史會考爭取上一新臺階、高一歷史會考也力爭在原有的基礎(chǔ)上有所突破，我們將總結(jié)以往經(jīng)驗教訓，除注意課堂教學之外，還要加強信息的搜集和整合。
四、高三歷史教學中，我們也將注意總結(jié)分析近幾年的高考試卷，提取有效信息，用于指導教學實踐。
五、配合教務(wù)處常規(guī)教學考試做好期中、期末考試及初三、高三模擬考試的安排，加強對教學質(zhì)量的監(jiān)控，進一步完善質(zhì)量目標跟蹤管理制度。
六、上好綜合實踐活動課和選修課，繼續(xù)開展豐富多彩的.課外興趣小組活動。
七、積極謀劃，努力工作，合理安排，做好一級達標的各項材料的準備工作。
教研活動的目的是為了集合全組成員的集體智慧和能力，群策群力盡力研討較優(yōu)的課堂教學方案，帶動新教師盡快融入教師行業(yè)，并加強新、老教師的磨合，互相取長補短；同時，教研組活動還能使課堂內(nèi)、外遇到的新、難問題探討和解決成為可能。教研組活動確實是教學研討必不可少的平臺。
歷史教研組活動方案篇十四
幾年的教學實踐，不斷地研究與改進，“控制自學”教學模式的五個環(huán)節(jié)逐步完善，形成了一個整體的循環(huán)。但在課堂的具體操作時，總會出現(xiàn)或多或少的細節(jié)問題。本學期開展的巡回聽課活動，主要是解決這些問題為主，對教學模式進行創(chuàng)新。為保證本次活動有效開展，特制定活動方案如下。
以課程改革基本理論為指導，以“堅定不移沿著xx小學教學模式改革實驗道路前進”為主題，圍繞語文學科“控制自學“教學模式實驗研究工作的中心，按照求實創(chuàng)新的基本原則，采用校本教研行動研究的基本方法，以“控制自學”教學模式中解決學生提出的問題以及教師預(yù)設(shè)的問題為重點，從而使學生掌握解決問題的`方法，以提高解決問題的能力。
1、結(jié)合前幾次聽課活動研究的結(jié)果，學生已經(jīng)初步學會提出問題，并且會進行問題的篩選，質(zhì)疑能力有了進一步的提高，本學期主要是初步完成“控制自學”教學模式中培養(yǎng)學生解決問題的能力有效方法的初步驗證工作。
2、初步學會運用校本研究中行動研究的基本方法。
1、全員參與原則。語文教研組的成員全體參加，以及學校主抓教學的領(lǐng)導，并積極邀請其他教研組的教師。
2、注重過程原則。活動要關(guān)注結(jié)果，更要重視備課、說課、聽課和評課過程。組內(nèi)教師要按照活動方案做好參與集體備課、說課、聽課和課堂教學評價和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題，提出改進措施。
3、實事求是原則。評課活動要立足實際，圍繞本次的研究問題展開，不說套話，直入主題，互相學習，共同提高。
1、上課教師要提前三天提交教學設(shè)計（其中包括“導學案”）。組內(nèi)所有教師搜集培養(yǎng)解決問題能力的方法，經(jīng)過集體討論，根據(jù)即將教授的課文內(nèi)容和學生的實際情況，確定方法，最后組內(nèi)通過，必須經(jīng)過各級領(lǐng)導審批通過，再授課。
2、小組內(nèi)教師要積極參與集體備課、說課、聽課、評課活動。
3、授課教師要在課后撰寫教學反思，并發(fā)表到博客上。
4、進行閱讀教學。
xx小學各班教室。
采用“集體備課——上課——評課——課后反思”的方式。
1、領(lǐng)導小組：
組長：
副組長：
成員：
2、工作小組：
組長：
成員：
活動計劃階段。
2、10月8日—10月9日，集體討論并修改活動方案。
3、10月10日上報各級領(lǐng)導審批活動方案。
1課前備課：時間10.13——10.14地點：網(wǎng)絡(luò)教研。
2.課前說課：時間：集體備課前以及上課前兩分鐘地點：各班教室或多功能教室。
歷史教研組活動方案篇十五
本學期，我校組語文教師將在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以學生發(fā)展為本，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力；以提高教學質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務(wù)、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。
習慣校正，環(huán)節(jié)落實。
1．閱讀教學：
1）三統(tǒng)一：統(tǒng)一學案，統(tǒng)一（集體）備課，統(tǒng)一進度。統(tǒng)一學案，分工合作，優(yōu)化設(shè)計，實現(xiàn)高效；學案設(shè)計分為教師版、學生版。做到精講精練，講練結(jié)合，從平常訓練學生的應(yīng)試技巧。學案實現(xiàn)超周備課。
2）探索以學為主的課堂教學新模式，推廣"自動·互動·擴展"的導學法，提高學生學習語文的興趣。
3）努力校正學生學習習慣，人人必備課堂筆記本、糾錯本；
4）課堂練習，針對重點、考點，提前適應(yīng)中考題型；實現(xiàn)"環(huán)環(huán)清"、"堂堂清"。重在落實。
5）構(gòu)建"書香人生"，建議生均圖書2——3本；每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，老師必須做好閱讀指導，圈定書目，做到有針對性閱讀。必須做到閱讀專用。
2．作文教學：
1）探索"寫——改—&mdas。
h;評——議——修——選"作文六步教學法；并把作文教學的課件統(tǒng)一交學組存檔；
2）各年級組統(tǒng)一使用作文學案；
5）嘗試以賽促學的方式，每學期建議舉辦或參加一項大型的賽事，提升語文學科的檔次；
1）統(tǒng)一組織聽評課，實施以評促教，以評促改；
2）兩一次教研會，原則：簡短、簡潔、務(wù)實、高效；
3）組織1次大型活動。
4）積極參加校內(nèi)外各項活動，及時了解中考最前沿信息；
4．周末作業(yè)：
1）每周一次，以16開紙為準，原則按進度精選精段閱讀；要求評改，計算教案數(shù)；
2）周末作業(yè)建議增加課外閱讀、課外文言文閱讀，從平時為備考做好準備；注意保存，以備復(fù)習。
歷史教研組活動方案篇十六
書籍是人類的朋友，書籍是人類進步的階梯！結(jié)合我校實施的“讀書與教師專業(yè)化成長”活動，以“閱讀伴我行”為主題，倡導終身學習理念，提高學習能力和業(yè)務(wù)水平，努力營造書香校園，在校園內(nèi)扎實開展教師讀書活動。為使讀書活動開展得具有針對性和實效性，我們低年級數(shù)學教研組特制定此活動方案。
讓我們的教師更新教育理念，提高理論素養(yǎng)和教育能力，養(yǎng)成每日讀書的好習慣，有充滿智慧的大腦，有優(yōu)雅的舉止和談吐，充滿書香，充滿氣質(zhì)，充滿智慧，用最靜心的閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈。創(chuàng)建學習型組織，營造書香校園，爭做學習教師，提升教師素質(zhì)，全面提高教學質(zhì)量。
1、在讀書活動中，實現(xiàn)教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結(jié)構(gòu)；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教學行為。全面提高教師的教育教學質(zhì)量和效益，促進學校教育的不斷發(fā)展。
2、在讀書活動中，創(chuàng)設(shè)良好的學習研究氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習慣和思考習慣。
3、在讀書活動中，加強教師隊伍的建設(shè)，形成積極進取、努力學習的氛圍，積極建構(gòu)學習型組織。使教師朝著“有哲學的頭腦，有學者的風范，有精湛的教藝、有愉悅的心境”這一目標不斷邁進。
4、在讀書活動中，師生共寫讀書隨筆，師生共同成長。
突出主題性，注重興趣化。
重視靈活性，力求主體化。
加強針對性，突出個性化。
1、堅持參加各種培訓活動，尤其是校本培訓。每周一下午，教研組負責組織教師進行讀書學習。
2、閱讀中、外名著，豐富自身的文學基奠。做到每人每學期訂閱一份教育刊物或教育圖書。
3、每人精讀一至兩本教育專著，做好個人讀書筆記。
4、每學期撰寫一篇教育教學論文或隨筆(不少于2000字)。
全組教師。
組長：夏雪蓮。
成員：魏偉、張清波。
歷史教研組活動方案篇十七
根據(jù)學校的教學計劃和學科特點，配合教科室，從事集體教學研究和教學活動，以提高教學質(zhì)量。幫助年輕教師快速成長，帶領(lǐng)全組教師順利完成學校布置的任務(wù)。最大限度發(fā)揮組員的教學積極性，努力開展教學研究，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，堅持以校為本，以生為本，全面提高學科教學質(zhì)量。
1．制定本組的教研計劃，制定本學期教師的教學計劃與教學進度表。
2．全面配合農(nóng)村教師教學“四項”達標活動、迎接教學“四項”達標檢查。
3．開展“以老帶新”幫教活動，快速提高年青教師的教學能力。
4．舉行教師公開課、試卷命題、課件制作比賽。
5．發(fā)動全組教師積極撰寫論文和教學心得。
6．開展“教學疑難問題之作業(yè)的有效性”研究。
7．舉行校數(shù)學競賽。
外出觀摩、聯(lián)校相互聽課、集體備課、寫教學反思、進行教學研討、教師教學競賽、學生競賽等形式開展工作。
通過教研組的活動，發(fā)揮骨干教師的力量，提高年輕教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，探討“有效布置作業(yè)”的方法，使數(shù)學校本工作能再上一個新臺階，全面提高教師的教育教學能力與教科研水平。
本學期，我們將以“教學疑難問題之作業(yè)的有效性”為主題，進行校本教研活動。主要對教師布置的作業(yè)情況，學生完成作業(yè)的有效性情況進行調(diào)查，并開展活動。
以骨干教師為龍頭，年輕教師為主力軍的“教學互助”活動模式，針對本校學生的實際，全組老師積極探討如何更有效的布置作業(yè)。采用集體備課、合作開展課課研究、跟蹤調(diào)查學生作業(yè)完成的情況等多種形式開展校本教研活動。
采用“備課（選擇教學內(nèi)容）——開課（教學實踐）——調(diào)查（學生作業(yè)跟蹤調(diào)查分析）——反思（重新設(shè)計）”的形式開展活動。隔周進行一次教研活動，安排在周四下午。
3教學疑難問題之作業(yè)的有效性的研究小組組成立，成員組成，工作分工，與預(yù)期效果。
15對談?wù)摰慕Y(jié)果的運用進行進一步的討論，并形成理論。成果展示。