教案是教師在備課過(guò)程中編寫(xiě)的用來(lái)指導(dǎo)教學(xué)的一種書(shū)面材料，它既體現(xiàn)了教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和思路，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)。教案的編寫(xiě)對(duì)于提高教學(xué)效果起到至關(guān)重要的作用，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待教案的編寫(xiě)工作，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。如何寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案是每一位教師都需要思考的問(wèn)題。首先，需要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教案的針對(duì)性和可行性；其次，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)適宜的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法；還要注重教學(xué)過(guò)程的組織和管理，合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間和任務(wù)，以確保教學(xué)進(jìn)度的合理推進(jìn)。這些教案范例中也包括了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法和優(yōu)秀的教學(xué)資源。
夢(mèng)幻城堡教案篇一
童話(huà)里的寶貝兒在那里閑逛。這里，是每個(gè)人的魔法城堡。賣(mài)火柴的寶貝兒來(lái)了，頓時(shí)變成了公主；啞巴來(lái)了，嗓音變美了；瘸子來(lái)了，走路更快了；海的女兒上岸了，不用變成泡沫了；你來(lái)了嗎？我夢(mèng)中呼喚的人……你病了，我要用一線(xiàn)魔法治好你。只要你健康，親愛(ài)的——大家。你哭了，我要用無(wú)數(shù)笑話(huà)逗笑你。只要你開(kāi)心——親愛(ài)的，大家。愛(ài)獻(xiàn)給需要愛(ài)的人，懂得愛(ài)的人，去獻(xiàn)愛(ài)的人。
從小到大，我們一直向往這個(gè)世界：每一個(gè)人都是那么快樂(lè)。壞蛋不再壞了，女巫制造美好，動(dòng)物不再相殘，溫馨，只有溫馨！
啊，我愛(ài)這座城堡。童話(huà)中魔法的城堡，有夢(mèng)幻的味道，四溢的魔力全宇宙都蔓延到，傳說(shuō)中魔法的城堡，守護(hù)每個(gè)微笑，發(fā)動(dòng)結(jié)界讓憧憬都快快長(zhǎng)高。彩色的陽(yáng)光灑滿(mǎn)了城墻，勾勒著希望的模樣，精靈飛舞，伴藤蔓生長(zhǎng)，和生機(jī)一起被無(wú)限拉長(zhǎng)。手心你的愛(ài)化作源能量，我站在魔法陣中央，調(diào)皮地聚集，在大殿廳堂，元素把心中的黑暗照亮。喧囂已厭倦了嗎？那就期待吧，打破乏味有所變化，相信吧不要害怕，勇氣無(wú)限大，放下煩惱快向魔法城堡進(jìn)發(fā)。
真的希望有那么一天，哪怕一瞬間，如曇花一現(xiàn)，我也愿意，相信大家也會(huì)擁有幸福一剎那，即使在夢(mèng)里。
出發(fā)吧，童話(huà)中魔法的城堡！
夢(mèng)幻城堡教案篇二
下面是具體的制作步驟：
5、添加亮度/對(duì)比度調(diào)整層加暗城堡。6、打開(kāi)云朵圖片。7、拖入文檔中，位置如下。8、圖層模式正片疊底，不透明度50%。9、上圖我們看到瀑布位置有明顯的黑邊，前景色#9498a1柔角筆刷涂抹黑邊及以下位置，痕跡消失了。10、圖像合成基本完事了，下面就是調(diào)色和增加一些修飾，添加色彩平衡調(diào)整層。11、漸變調(diào)整層，圖層模式柔光。12、給圖像加黑邊，新建圖層，黑到透明從三個(gè)方向直線(xiàn)漸變，圖層模式柔光。13、重復(fù)上個(gè)步驟。14、給云彩加點(diǎn)顏色，還是漸變，只不過(guò)顏色改為#a81b1a，圖層模式柔光，不透明度60%，效果如下。15、添加純色調(diào)整層，圖層模式顏色減淡，不透明度70%。最后添加了一些蝙蝠和云朵，完成最終效果。
夢(mèng)幻城堡教案篇三
阿白是一只愛(ài)幻想的小魚(yú)，有一天他發(fā)現(xiàn)了一條七彩蚯蚓，那條七彩蚯蚓被裝在一個(gè)漂亮了小瓶子里，他用嘴把瓶蓋打開(kāi)，那只蚯蚓說(shuō)：“主人，您有什么吩咐嗎？”阿白四周望了望，才發(fā)現(xiàn)七彩蚯蚓在對(duì)他說(shuō)話(huà)，然后回答說(shuō)：“我是你的主人嗎？”“是的主人，我一切聽(tīng)你的?！毙〔黍球菊f(shuō)。阿白用力撞了一下旁邊的水草，“很疼哦！原來(lái)我不是才做夢(mèng)?。 笨墒切〖一飼?huì)干什么呢？唉呀，我怎么給忘了，我想飛呀，光在水里多沒(méi)意思。“你能讓我飛上天嗎？”“可以主人?！卑淄蝗伙h了起來(lái)，他感覺(jué)自己一點(diǎn)重量都沒(méi)有了，好奇妙??！他想往哪里飛自己就飄向哪里。
阿白突然遇到一直老鷹，他很害怕，老鷹向他追過(guò)來(lái)，他突然被一個(gè)透明的泡泡包住了，里面裝滿(mǎn)了水，他又可以在水里呼吸了，老鷹用力向泡泡撞去，卻撞成了魚(yú)餌，被吸進(jìn)了泡泡，真的好神奇哦！
你想知道以后的故事嗎？等我想好了再說(shuō)哦！
夢(mèng)幻城堡教案篇四
秋風(fēng)習(xí)習(xí)、落葉紛飛的季節(jié)，我們終于迎來(lái)了期待已久的這一天——秋游。大家像一群被放出籠的小鳥(niǎo)，一路歡歌笑語(yǔ)，過(guò)嘉陵江，進(jìn)隧道，翻高架橋……不一會(huì)兒，就來(lái)到了目的地——華生園夢(mèng)幻城堡。
一下車(chē)，映入我眼簾的是一座座形狀各異、色彩斑斕的城堡，有圓柱形的，有山頂形的，有圓頂形。城墻上刻著花草蟲(chóng)魚(yú)各種圖案，有古靈精怪的猴子，有五顏六色的鮮花，還有胖瘦不一的小矮人……真是千姿百態(tài)。頓時(shí)，我感覺(jué)自己仿佛置身于一個(gè)童話(huà)世界，我就是里面的'貝爾公主。
正當(dāng)我沉浸在這美妙的童話(huà)世界時(shí)，只聽(tīng)老師一聲大喊：“排隊(duì)啦！我們要去做蛋糕了?！蔽一剡^(guò)神，趕緊跟著隊(duì)伍來(lái)到一個(gè)園子里。在老師的指揮下，我們?nèi)枷瞪蠂?，戴上皇冠帽。大家你看看我，我看看你，哈哈，全都成了糕點(diǎn)師了。
洗完手，消完毒，我們進(jìn)了做蛋糕的屋子里。桌子上，早已擺好淋了奶油的蛋糕模型，老師說(shuō)，現(xiàn)在你們要發(fā)揮想像力，用果醬給這些蛋糕進(jìn)行一些裝飾。我高興極了，因?yàn)槲易钕矚g的就是涂色了。于是，我認(rèn)認(rèn)真真做了起來(lái)。首先，我用黃色的菠蘿醬在蛋糕邊緣畫(huà)了一個(gè)圈兒。接著，用棕色的巧克力醬，在黃色圈的內(nèi)側(cè)添上許多圓點(diǎn)。然后，用紅色的蘋(píng)果醬畫(huà)了一朵太陽(yáng)花。最后，用紫色的葡萄醬，在花朵中心寫(xiě)了“生日快樂(lè)”幾個(gè)字。做完后，我用精美的盒子把它裝起來(lái)，送給了今天過(guò)生日的好朋友——小鬧鐘。
今天真是既開(kāi)心又有意義的一天。因?yàn)槲也粌H觀賞了城堡，做了一回公主，而且還學(xué)會(huì)了做蛋糕，當(dāng)了一回糕點(diǎn)師。
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夢(mèng)幻城堡教案篇五
１、通過(guò)學(xué)生之間的交流，啟發(fā)學(xué)生對(duì)城堡展開(kāi)想象。通過(guò)大量圖片的欣賞，開(kāi)拓學(xué)生的思路。
２、指導(dǎo)學(xué)生采用繪畫(huà)的方式，創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)的新穎城堡，為下課時(shí)城堡的制作作鋪墊。
創(chuàng)作出有個(gè)性特點(diǎn)的新穎城堡。
圖片資料、繪畫(huà)工具、彩色筆等。
１、指導(dǎo)學(xué)生看圖，要求仔細(xì)觀察，看后回答：你看到了一個(gè)怎樣的世界？
１、城堡是種古老的建筑，不但可以居住，而且可以抵御外敵。現(xiàn)在，許多國(guó)家都有保存完好的城堡群，我們一起去看一下。邊看邊動(dòng)腦：
（１）城堡的外形與我們居住的房子有什么不同？
（２）什么樣的城堡特別吸引你，讓你覺(jué)得好看？
２、交流想法：引導(dǎo)說(shuō)出屋頂?shù)耐庑斡泻芏嘀行螤睿粔Ρ谏祥_(kāi)的窗子和裝飾物不一樣；與一般的房子相比，組合上錯(cuò)落有致。
肯定學(xué)生的大膽構(gòu)思，激勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)，自由地想象。
３、教師適當(dāng)示范，畫(huà)出眾多不同樣子的城堡外形，讓學(xué)生給老師的畫(huà)面上添加門(mén)和窗。
４、作為設(shè)計(jì)師，在看了眾多的資料之后，一定有自己的想法，給學(xué)生五分鐘時(shí)間打草稿，試畫(huà)出自己心中的想法。
適當(dāng)小結(jié)后，繼續(xù)修改完善作業(yè)。
５、評(píng)價(jià)作業(yè)，利用實(shí)物投影一一展示。集體評(píng)選出設(shè)計(jì)最新穎、
裝飾最美觀……的作業(yè)，給予嘉獎(jiǎng)。
1、怎樣使城堡變得立體？怎樣建設(shè)城堡群？
2、我們?nèi)ハ矚g的動(dòng)畫(huà)片中找尋答案。播放動(dòng)畫(huà)片，集體欣賞，拓展思維。
夢(mèng)幻城堡教案篇六
在一個(gè)籠子里，住著一只神奇的母雞——它會(huì)飛。成天無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、清清閑閑地過(guò)日子。
可是不知在哪一天，那只母雞忽然腦海中萌生了一個(gè)想法：它想去天上看一看，闖一闖。它用力扇動(dòng)翅膀一下子飛上天去，東望望，西望望，如同來(lái)到了仙子的家一樣夢(mèng)幻、美麗……母雞別提有多興奮了，感覺(jué)有點(diǎn)流連忘返。
天上的云有的像在撒嬌的小白兔；有的像在睡懶覺(jué)的大熊貓，有的像一群群正在奔跑的小綿羊；還有的像一朵朵白蓮花在悄悄地開(kāi)放……數(shù)不清的形狀，母雞看得很入迷，一會(huì)兒興奮，一會(huì)兒大叫。
這時(shí)，從遠(yuǎn)方飛來(lái)一只老鷹，母雞一下子就成為了老鷹的目標(biāo)，一開(kāi)始，母雞一看情況不妙便搶奪先機(jī)瘋狂地逃跑，而老鷹卻以驚人的速度緊追不舍。不一會(huì)兒，老鷹決定和母雞一比高下，老鷹招式多變，花樣兒多，母雞在那一躲一閃，還來(lái)了個(gè)后腳踢，可老鷹卻無(wú)動(dòng)于衷，完全沒(méi)害怕，反而用更加強(qiáng)大的力量來(lái)打。他們一會(huì)兒打，一會(huì)兒罵，弄得半死半活的，母雞最后使出“必殺技”，用盡九牛二虎之力一擋一踢“啊——”老鷹被打得鼻腫臉青的，只好乖乖地認(rèn)輸，哭著飛走了。
母雞對(duì)自己的成就感到很滿(mǎn)意，一邊唱著凱歌表示慶祝，一邊手拿小木棍揮舞著，表示勝利。
夢(mèng)幻城堡教案篇七
今天，我看少兒頻道的巧巧手節(jié)目，看到了一個(gè)手工作品，很好看，因此，我也做了一個(gè)。這個(gè)手工作品叫“夢(mèng)幻城堡”。
首先，準(zhǔn)備的材料是紙卷筒，廢報(bào)紙，餐巾，顏料。材料準(zhǔn)備完了以后，第一步先把兩三紙卷筒相疊起來(lái)，用透明膠帶粘牢。接下來(lái)把廢報(bào)紙分別粘在頂端的左，中，右面，用透明膠帶固定好。接下來(lái)把廢報(bào)紙卷成圓錐形，用膠棒把她們固定在紙卷筒的中間，當(dāng)屋頂。等把屋頂安裝完畢后，就要把水和白乳膠按照2：1的比例個(gè)混合在一起，把餐巾紙撕成小方塊，粘上白乳膠水，貼在城堡上，按照同一個(gè)步驟把整個(gè)城堡都鋪上一層‘白雪’，等到整個(gè)城堡都被紙蓋住后，要把它放在一個(gè)通風(fēng)干燥的地方，放上一個(gè)晚上讓它晾干。
第二天一大早我就醒過(guò)來(lái)，把桌子上的城堡拿起來(lái)，簡(jiǎn)直不敢相信，昨天還軟綿綿的城堡今天如石頭一般堅(jiān)硬。我把它拿起來(lái)敲了敲，它居然還能奏出美妙的音樂(lè)。我把工具箱的顏料和盤(pán)子，畫(huà)筆，我用了棕色當(dāng)屋頂，紫色加灰色涂在磚頭上，等全部涂完后，我又把它放在桌子上晾干，晚上拿出來(lái)一看，我感覺(jué)有一點(diǎn)像童話(huà)里公主住的'城堡，因此，我又用硬紙板剪出一個(gè)彎彎的月亮和一片大大的烏云，用卡紙進(jìn)行了裝飾，貼在城堡的最頂端，看起來(lái)還蠻好看的。
經(jīng)過(guò)了這一次動(dòng)手做這個(gè)夢(mèng)幻城堡，我知道了人類(lèi)的想象力是無(wú)限大，只要肯努力，就一定能成功！
夢(mèng)幻城堡教案篇八
1、指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用折、剪、鏤等制作方法，創(chuàng)作富有個(gè)性和形式感的新穎城堡。
2、初步掌握立體造型的基本方法。
3、提高同學(xué)對(duì)建筑物的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。
重點(diǎn)：讓同學(xué)形成立體造型的初步意識(shí)。
難點(diǎn)：運(yùn)用不同制作方法，發(fā)明新穎的城堡。
卡紙剪刀雙面膠多媒體設(shè)備。
一課時(shí)。
1、組織教學(xué)：常規(guī)進(jìn)行。
2、講授新課。
a、導(dǎo)入。
（1）同學(xué)們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？凹。誰(shuí)能將這個(gè)字在紙邊上剪出來(lái)。
（2）老師這里還有一個(gè)凸，誰(shuí)又會(huì)剪這個(gè)字？
（3）真棒，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)，將凹凸兩個(gè)字同時(shí)剪在紙邊嗎？大家試試。
b、欣賞。
你們真聰明，我也剪好了，和大家不同的是老師多剪了幾個(gè)凹字，大家看像什么？
c、示范。
3、同學(xué)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
4、作品展示。
夢(mèng)幻城堡教案篇九
三年的幼兒園生活結(jié)束了，我邁著快樂(lè)的步伐跨進(jìn)了小學(xué)的校門(mén)。
可在一年級(jí)的時(shí)候，我的煩惱真多，記得一次我上課的時(shí)候口渴了，我就毫不猶豫地拿出保溫杯昂起頭，著杯口咕嘟咕嘟地喝起來(lái)，老師看到了，狠狠地批評(píng)了我。有個(gè)別同學(xué)欺負(fù)我，媽媽不但不站出來(lái)為我討回公道，還不斷地挑我的毛病，我傷心極了。第一學(xué)期期末考試，我語(yǔ)文考了六十五分，數(shù)學(xué)考了五十六分，英語(yǔ)考了二十三分，我簡(jiǎn)直像個(gè)賊，偷偷地進(jìn)了自己的.房間，最后，還是挨了爸爸對(duì)我的毒打。
還有一次，奶奶翻看我的課本，發(fā)現(xiàn)我在課本的空白處畫(huà)機(jī)器人，還給書(shū)上的插圖添枝加葉，奶奶不聲不響地拿來(lái)這樣一段話(huà)讓我抄五遍“魯迅小時(shí)候?qū)τ跁?shū)籍特別愛(ài)護(hù)，看書(shū)的時(shí)候，他總是把桌子擦得干干凈凈的，看看手指臟不臟，臟桌子是不放書(shū)的，臟手是不翻書(shū)的?！碧炷?，煩惱的事一件接著一件。
現(xiàn)在，我真的漸漸成長(zhǎng)起來(lái)，我從書(shū)本中學(xué)到知識(shí)，懂得了不少道理，有了自信，有了自尊，過(guò)去的煩惱過(guò)去了，但新的煩惱肯定還會(huì)有的，但我有新的認(rèn)識(shí)題目：“成長(zhǎng)的道路不平坦，只要邁出結(jié)實(shí)的步伐，就有輝煌的人生?！?BR> 夢(mèng)幻城堡教案篇十
情感目標(biāo)：感受動(dòng)畫(huà)片的樂(lè)趣,通過(guò)對(duì)動(dòng)畫(huà)片的欣賞開(kāi)拓學(xué)生的思路。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、應(yīng)用能力，學(xué)會(huì)繪制或運(yùn)用撕紙的方法設(shè)計(jì)夢(mèng)幻中的城堡。
活動(dòng)目標(biāo)：提高集體合作的意識(shí)，小組同學(xué)將作品粘在一起，組成城堡。
教學(xué)重點(diǎn)：撕紙的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：了解什么是夢(mèng)幻，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓思維，創(chuàng)設(shè)城堡的多種夢(mèng)幻的外型。
設(shè)計(jì)思路：
《夢(mèng)幻中的城堡》這個(gè)題目就很吸引三年級(jí)的小朋友，針對(duì)小朋友都喜愛(ài)動(dòng)畫(huà)片這一特點(diǎn)，我從一開(kāi)始就放下教師的角色，和學(xué)生拉近距離。以老師心中的小秘密吸引學(xué)生，這一下拉近了師生之間的距離，在美麗的動(dòng)畫(huà)片中大家一起感受城堡的種種造型以及不同城堡帶給我們的不同印象，于是，這節(jié)課就不再是刻板的畫(huà)畫(huà)、制作;而是一次愉快的夢(mèng)幻之旅，再通過(guò)看一看、想一想、動(dòng)一動(dòng)這一系列過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生用觀察，想像、討論等形式，讓學(xué)生自主學(xué)會(huì)創(chuàng)作的方法，從而天馬行空地去想怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)更加夢(mèng)幻的城堡。在評(píng)價(jià)階段，通過(guò)用小組標(biāo)簽粘貼的互評(píng)形式鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，從而更好地學(xué)會(huì)制作技法，做得更加有樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、師：白色即時(shí)貼、彩色舊畫(huà)報(bào)紙、多媒體課件。
2、生：舊畫(huà)報(bào)紙、雙面膠，水彩筆，
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一：引導(dǎo)階段：
以老師心中的小秘密吸引學(xué)生，在美麗的動(dòng)畫(huà)片中大家一起感受城堡的種種造型以及不同城堡帶給我們的不同印象，從而揭示課題。
1、今天呀，張老師告訴你們一個(gè)小秘密，你們想不想知道啊?就是我從小就喜歡看動(dòng)畫(huà)片，包括現(xiàn)在都是一個(gè)不折不扣的動(dòng)畫(huà)迷。你們喜歡看嗎?今天張老師帶來(lái)了一部非常精彩的，經(jīng)典的動(dòng)畫(huà)片，是什么呢?你們一看就知道!(多媒體播放《白雪公主》片頭)。
2、你們?cè)趧偛拍嵌斡捌锌吹搅耸裁?，生：“城堡”……。
師：(小結(jié))城堡是一種非常古老的建筑，它除了可以居住還可以防御外敵。(提示)。
而且，城堡的樣子有很多種，你能想像一下城堡是什么樣的嗎?我們先來(lái)用簡(jiǎn)單的幾筆來(lái)試著畫(huà)畫(huà)看好嗎?在白紙上用彩色筆直接畫(huà)。(學(xué)生第一次練習(xí))。
簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。從你們的畫(huà)中我看出來(lái)了，你們的想像力真是豐富。老師這里呢剛好也有城堡的照片，我們一起來(lái)看(欣賞真實(shí)城堡)。
師：這樣的城堡給你什么樣的感覺(jué)?
生：安全，堅(jiān)固，高大。
二、欣賞。
通過(guò)欣賞歸納了解什么是夢(mèng)幻。
老師這里呢，還有一些圖片，上面也有城堡，但是跟剛才照片上的城堡不一樣，
大家一邊看一邊想到底怎么個(gè)不一樣?
多媒體投影：歸納：是童話(huà)中的城堡，仙境里的城堡。
師小結(jié)：不論是動(dòng)畫(huà)片中出現(xiàn)的，是想像出來(lái)的，可以把它們稱(chēng)為《夢(mèng)幻中的城堡》。
三、觀察：
走進(jìn)動(dòng)畫(huà)片以分析的眼光將其中的城堡(拆卸并重組)。
夢(mèng)幻城堡教案篇十一
今天放學(xué)，我與丹丹一起回家。我們有說(shuō)有笑，突然，一個(gè)大洞擋住了我們的去路。仔細(xì)一看，洞口五顏六色的，在夕陽(yáng)的照耀下閃爍著迷離的光點(diǎn)。好奇心驅(qū)使著我們向前走，調(diào)皮的丹丹忍不住先跳下去了，我也隨著她跳下去了。
我們一落地，洞口就馬上關(guān)閉?；仡^一看，這里可真美！綠色的街道，紫色的樹(shù)，藍(lán)色的稻田……站在這里，吸收著清新的空氣。找人一問(wèn)，原來(lái)這里是夢(mèng)幻城堡，怪不得這么美麗了。
晚上，我們投宿于一家農(nóng)舍。主人熱情地招待了我們，帶我們參觀他們的房子。我們懷著好奇心跟著主人走上樓梯。沒(méi)想到，我剛跨第一步，就跌倒在地。主人立刻表示歉意：“小朋友，對(duì)不起，我不記得帶你去換溜冰鞋，這樓梯是仿用溜冰場(chǎng)的地板做的.，所以很滑?！蔽一腥淮笪颍阂患肄r(nóng)舍居然設(shè)備那么發(fā)達(dá)！
然后，主人帶我們上第二層樓。推開(kāi)門(mén)，親切地對(duì)我們說(shuō)：“你們今天晚上就睡在這兒吧！”我們迫不及待地走進(jìn)里面，仔細(xì)端詳著每一樣物品。
主人為了我們方便和娛樂(lè)，特地向我們介紹幾種新奇的物品：“如果你們覺(jué)得悶，可以啟動(dòng)‘迷你墻紙’的開(kāi)關(guān)。它的功能可多了！在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候會(huì)變換顏色：當(dāng)眼睛疲勞時(shí)，墻紙會(huì)變成綠色；當(dāng)要進(jìn)行工作時(shí)，它會(huì)變成藍(lán)色，頓覺(jué)精力充沛。在上面還裝了一塊留言板，你可以寫(xiě)下心情，寫(xiě)下愿望，墻紙會(huì)一一幫你解答。到了第二天，墻紙會(huì)自動(dòng)刷新內(nèi)容?！蔽覀儼胄虐胍?，丹丹做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。在上面寫(xiě)了個(gè)問(wèn)題，果然，墻紙?jiān)谙旅孀隽藗€(gè)回答。
這時(shí)，主人又發(fā)話(huà)了：“如果你們覺(jué)得餓，可以從‘美味書(shū)包’這兒取食物。操作很簡(jiǎn)單，書(shū)包這兒的右下角有一個(gè)顯示頻，全世界的美味佳肴都輸進(jìn)里面。你喜歡什么，用手指按一下，食物就在書(shū)包里面了?！眲偤?，我們一個(gè)下午沒(méi)吃東西，肚子餓得“呱呱”叫。主人為我們點(diǎn)了一個(gè)火鍋，我們便津津有味地吃起來(lái)。
洗過(guò)澡，我們躺在軟綿綿的床上，愜意地睡著了。早上，“智能鬧鐘”催促我們起床：“快起來(lái)，早餐好了。你們今天的行程是：7：00~10：00到兒童城玩；10：30~11：00到美食城吃午餐；可以的話(huà)，還可以去運(yùn)動(dòng)天地那兒做運(yùn)動(dòng)?！蔽覀兟?tīng)到后，馬上“彈”了起來(lái)。
吃過(guò)晚飯，我們從書(shū)包里拿出作業(yè)。一打開(kāi)作業(yè)本，我們滿(mǎn)臉愁。主人似乎看透了我們的心思，說(shuō)：“你們一定在做作業(yè)方面遇到困難了吧！你們可以請(qǐng)教‘智慧老師’。它知識(shí)豐富，無(wú)論是語(yǔ)文數(shù)學(xué)還是英語(yǔ)，只要在話(huà)筒上讀出問(wèn)題，‘智慧老師’會(huì)認(rèn)真作答。講課生動(dòng)有趣，還會(huì)動(dòng)呢！”我們欣喜若狂，馬上使用了“智慧老師”。作業(yè)一下子就完成了。
就是這樣，我們?cè)趬?mèng)幻城堡里生活了一個(gè)星期。晚上睡覺(jué)時(shí)，我作了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)一只小精靈跳出來(lái)對(duì)我說(shuō)：“夢(mèng)幻城堡的旅游要結(jié)束了，你快坐上時(shí)光機(jī)，回到現(xiàn)實(shí)吧！”我哭了，對(duì)精靈說(shuō)：“不要……我不要回到現(xiàn)實(shí)……”可是，沒(méi)等我回過(guò)神來(lái)，已經(jīng)坐在回家的小道上了。不一會(huì)兒，丹丹也坐在我旁邊。原來(lái)，我們作了同一個(gè)夢(mèng)。
回到家，我把我的遭遇告訴了爸爸媽媽。他們聽(tīng)了以后，也有同感，說(shuō)：“是啊，只要通過(guò)我們不懈的努力，美好的生活正向我們走來(lái)呢！”
不錯(cuò)，雖然現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有夢(mèng)中的美。未來(lái)不是夢(mèng)，因?yàn)槲覀內(nèi)祟?lèi)是呼風(fēng)喚雨的使者，是宇宙的希望。相信通過(guò)我們不斷進(jìn)步，不斷實(shí)踐，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的奇跡！
夢(mèng)幻城堡教案篇十二
守恒觀念是幼兒邏輯思維能力發(fā)展的重要標(biāo)志。因?yàn)楦鞣N最基本的推理形式都是建立在量的不變性的原理基礎(chǔ)的。大班的幼兒他們對(duì)各種事物充滿(mǎn)了好奇，已傾向于自主探索去尋求答案?！叭莘e守恒”“動(dòng)量守恒”對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，是一個(gè)相對(duì)較為難理解的一個(gè)內(nèi)容。但卻符合大班幼兒愛(ài)探索的年齡特點(diǎn)。對(duì)此，我設(shè)計(jì)了《魔法城堡探秘》這節(jié)活動(dòng)。幼兒通過(guò)感知親身體驗(yàn)，能不受形狀等因素的干擾，初步體驗(yàn)動(dòng)量守恒、容積守恒。在活動(dòng)中我將知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)具體操作的環(huán)節(jié)，讓幼兒通過(guò)活動(dòng)，初步體驗(yàn)感知。幼兒在操作活動(dòng)中通過(guò)自己的動(dòng)腦、動(dòng)手活動(dòng)，使自身動(dòng)作與所學(xué)知識(shí)協(xié)調(diào)，從而獲得知識(shí)。
1.情感目標(biāo):能保持愉悅的心情進(jìn)行探索、測(cè)量，感受游戲的樂(lè)趣。
2.能力目標(biāo):通過(guò)操作體驗(yàn)動(dòng)量守恒、容積守恒的游戲，初步感知守恒的含義。
3.知識(shí)目標(biāo):通過(guò)游戲及對(duì)比等方法，知道無(wú)論杯子形狀發(fā)生怎樣的變化總量是不變的。
ppt課件、玻璃瓶、硬幣、小鋼珠、a4紙、一盒飲料、不同粗細(xì)、高低的杯子、勺子。
教師：今天嬌嬌老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字是：魔法城堡探秘。
教師：故事里面有一個(gè)魔法城堡，你們想不想進(jìn)入魔法城堡？我們一起來(lái)挑戰(zhàn)吧！
幼兒實(shí)際操作，驗(yàn)證動(dòng)量守恒。
幼兒觀看短片，加深對(duì)動(dòng)量守恒的理解。
教師：孩子們，你們覺(jué)得魔法師偏心嗎？為什么偏心？為什么不偏心呢？
教師通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒明白容量守恒的概念。
教師出示準(zhǔn)備好的杯子和飲料，四個(gè)孩子一組，讓幼兒把杯子裝上慢慢一勺飲料，強(qiáng)調(diào)只能裝滿(mǎn)滿(mǎn)一勺哦！讓幼兒充分理解容量守恒的概念。
魔法師并不偏心，果汁是一樣多的'，只是杯子不一樣。無(wú)論杯子形狀發(fā)生怎樣的變化總量是不變的。
教師：守恒魔法師送給你們各種形狀的手環(huán)，挑一個(gè)你喜歡的形狀，一會(huì)兒可以和你的好朋友比一比，哪個(gè)形狀的手環(huán)長(zhǎng)？還是一樣長(zhǎng)。
故事：皮皮聽(tīng)說(shuō)魔法的城堡里有一種魔法飲料，喝了魔法飲料會(huì)有一種神奇的力量,飄飄和他的好朋友商量,他們要一起去魔法城堡去尋找魔法飲料。
在一個(gè)黑漆漆的晚上,飄飄和他的好朋友,一起來(lái)到了魔法城堡,可是,魔法城堡的大門(mén)緊閉著,他們?cè)趺礃右泊虿婚_(kāi)。
正在他們一籌莫展的時(shí)候,從城堡里邊傳來(lái)一個(gè)聲音,“孩子們，歡迎你們來(lái)到我的魔法城堡，你們需要完成一個(gè)挑戰(zhàn)才可以來(lái)到我的魔法城堡，獲得魔法飲料”。
孩子們進(jìn)到城堡里見(jiàn)到了魔法師，魔法師說(shuō)“恭喜你們完成了挑戰(zhàn)，現(xiàn)在把你們的杯子全都放在桌子上”。魔術(shù)師給每個(gè)孩子的杯子里都裝上了滿(mǎn)滿(mǎn)一勺飲料。
然后魔術(shù)師就消失了。魔術(shù)師消失以后，皮皮、卡卡、一一就不開(kāi)心了，他們看著自己的飲料說(shuō)：“魔法師真偏心，把莎莎的杯子裝的滿(mǎn)滿(mǎn)的，而我們的只有一點(diǎn)點(diǎn)，魔法師真偏心”
夢(mèng)幻城堡教案篇十三
1、認(rèn)識(shí)各種形，能巧妙運(yùn)用紙盒和多種資料通過(guò)卷、折、拼、貼、畫(huà)、粘等方法造房子、建城堡。
2、關(guān)注建筑物不同形式的美和其它與生活的關(guān)系，體會(huì)了解建筑物的文化內(nèi)涵，激發(fā)同學(xué)美化生活的愿望。
3、拓展同學(xué)的視野，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和對(duì)美的表示能力
1、重點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)使同學(xué)懂得生活中處處都有美，物物皆能表示美的道理，進(jìn)而培養(yǎng)同學(xué)表示美的能力。
2、難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種資料、手法表示有創(chuàng)意的“城堡”。
1、教師課前準(zhǔn)備：
收集一些各種各樣的紙盒、易拉罐、麻布、卡紙等資料。城堡的圖片或錄象資料。準(zhǔn)備若干擺放同學(xué)作品的場(chǎng)景。
2、同學(xué)課前準(zhǔn)備：
剪刀、彩筆、雙面膠、橡皮泥等各種創(chuàng)作媒材。
優(yōu)秀教案：
1、課件展示：（動(dòng)畫(huà)）小飛龍為我們送來(lái)了三位朋友，他們是線(xiàn)哥哥、形妹妹和彩泥弟弟。聽(tīng)了他們的名字請(qǐng)你猜一猜他們都有哪些身手。 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、 欣賞中國(guó)的土城堡。（配樂(lè)欣賞）
（1）線(xiàn)哥哥帶我們來(lái)到了……瞧，這是什么？你覺(jué)得像什么？
（2）引出福建的土樓，讓我們走近看一看。（邊展示圖片，邊簡(jiǎn)介。）（小朋友喜歡童話(huà)故事嗎？想去看看王子和公主住的城堡嗎？讓我們和線(xiàn)哥哥一起去瞧瞧。）
2、欣賞歐洲城堡與童話(huà)中的城堡。（配樂(lè)欣賞）
（1）問(wèn)：看了這么多的王子和公主住的城堡你覺(jué)得它們和我們住的的房子有什么不一樣？
（2）出示圖片對(duì)比欣賞。
（3）問(wèn)：你喜歡哪種類(lèi)型的城堡，喜歡怎樣的門(mén)、窗、怎樣的色彩？ 感受祖國(guó)古建筑蘊(yùn)涵的'文化意蘊(yùn)。以同學(xué)熟悉的童話(huà)人物引導(dǎo)同學(xué)欣賞的愿望。對(duì)比欣賞讓同學(xué)從直觀上進(jìn)一步明確城堡特的征。
（線(xiàn)哥哥、形妹妹和彩泥弟弟都挺會(huì)表示自身的，瞧他們欣賞了王子、公主的城堡羨慕極了，紛紛使出渾身的身手給自身設(shè)計(jì)起城堡來(lái)。）
1、 欣賞彩筆畫(huà)、粘貼畫(huà)、彩泥畫(huà)作品。
2、 問(wèn)：（1）這些城堡中有哪些內(nèi)你認(rèn)識(shí)的線(xiàn)條形狀和顏色？（線(xiàn)條有直線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)、折線(xiàn)等；形狀有三角形,半圓形,正方形,長(zhǎng)方形、臉形、蘑菇形等形狀各異；顏色有紅,黃,藍(lán),白等五顏六色）
（2）你還能想出不同模樣的城堡嗎？（展示一些圖片如：望遠(yuǎn)鏡、樂(lè)器、蘑菇、蝸?！?師生互動(dòng)式交流學(xué)習(xí)，全面了解不同材質(zhì)、工具的不同表示方式。
1、說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)的表示方式，想學(xué)學(xué)誰(shuí)的身手？請(qǐng)帶好你的工具、資料自由選擇組別（線(xiàn)哥哥、形妹妹和彩泥弟弟組）。
2、 分組創(chuàng)作：同學(xué)自由選擇，自由研討創(chuàng)作方法。教師參與同學(xué)開(kāi)放式的探究活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)掌握正確的表示方法與制作步驟。（特別是形妹妹組與彩泥弟弟組）維護(hù)和發(fā)展同學(xué)的個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新與合作精神。
1、展示、觀賞作品。
2、自述（讓同學(xué)介紹自身的作品并根據(jù)畫(huà)面講一個(gè)小故事。）
3、互評(píng) 相互學(xué)習(xí)培養(yǎng)同學(xué)欣賞評(píng)述能力。
通過(guò)這堂拓展課的教學(xué)讓同學(xué)關(guān)注建筑物不同形式的美和其它與生活的關(guān)系，體會(huì)了解建筑物的文化內(nèi)涵，真正懂得美來(lái)自生活，美來(lái)自發(fā)明。以促發(fā)同學(xué)發(fā)現(xiàn)美、感受美、理解美、表示美和發(fā)明美的愿望與能力，從而解決美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)作素材難找的問(wèn)題。
夢(mèng)幻城堡教案篇十四
轉(zhuǎn)眼即逝，就到了六年級(jí)，在母校的最后一年里，學(xué)校組織我們?nèi)シ教赜瓮嬉惶?，?tīng)到這突如其來(lái)的好消息，全班人都高興得合不攏嘴。
經(jīng)過(guò)幾小時(shí)行程，我們終于來(lái)到了目的地。一進(jìn)方特美麗的設(shè)施吸引了我的眼球，就在我眼前有一個(gè)噴泉，我用手在手里面劃了劃，冰涼涼的。劃動(dòng)出了一道道美麗的漣漪，美麗的設(shè)施有很多很多，都讓我看得應(yīng)接不暇。
我一邊走一邊看，不一會(huì)兒就來(lái)到了火流星?！巴邸?，排隊(duì)的人像一條長(zhǎng)龍?jiān)诳罩酗w舞著，我連忙排到了隊(duì)伍中，強(qiáng)烈的陽(yáng)光照射著我，感覺(jué)渾身充滿(mǎn)了力量，經(jīng)過(guò)艱難的排隊(duì)，我終于踏上了火流星，一上去，我的心快速的跳動(dòng)，心潮澎湃，生怕要掉下去的感覺(jué)。火流星已經(jīng)啟動(dòng)，我的心更是懸掛在空中，火流星緩慢的爬上最高處，突然加速了，猛地一沖了下去，我放聲大叫，有點(diǎn)想逃生的欲望。火流星在軌道上左擺右擺，像一條龍?jiān)谀莾簹g快地?fù)u動(dòng)著尾巴，馬上又來(lái)了個(gè)360度的旋轉(zhuǎn)，把我的魂都嚇跑了，經(jīng)過(guò)幾分鐘的搖擺，火流星才緩的減速。
快樂(lè)而刺激和時(shí)光總是過(guò)得飛快……在母校最后一次游玩珍藏在童年的記憶里，讓人回味，令人難忘。
夢(mèng)幻城堡教案篇十五
1、在閱讀中想象理解故事內(nèi)容。
2、嘗試運(yùn)用個(gè)人經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)新城堡。
運(yùn)用個(gè)人經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)新城堡
幼兒用書(shū)《阿寶國(guó)王和他的城堡》、故事大書(shū)、蠟筆、水彩筆、圖畫(huà)紙。
一、展示故事大書(shū)的1~2頁(yè)，講述故事的開(kāi)頭，請(qǐng)幼兒猜測(cè)故事的`走向。
1、把這三種城堡結(jié)合在一起會(huì)怎樣？
2、阿寶國(guó)王能蓋一座全世界最棒、最特別的城堡嗎？
二、請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)，鼓勵(lì)他們自由講述故事的發(fā)展。
1、為什么人們愁眉苦臉地走出了城堡？
2、阿寶國(guó)王后來(lái)怎么了？他為什么會(huì)生??？
3、城堡里面是什么狀況？為什么小王子會(huì)摔跤？
4、后來(lái)這座城堡有什么變化？你從哪里看出來(lái)的？
三、運(yùn)用故事大書(shū)完整的講述故事，再請(qǐng)幼兒發(fā)表對(duì)城堡的看法
1、阿寶國(guó)王的城堡為什么一開(kāi)始不受歡迎？
2、后來(lái)整修的城堡為什么大家都喜歡呢？
3、如果讓你設(shè)計(jì)一座城堡，你覺(jué)得什么最重要？
4、請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)的城堡畫(huà)一畫(huà)。
通過(guò)老師的講述后，幼兒能在老師的帶領(lǐng)下，想象理解故事內(nèi)容。在幼兒自由講述故事后，幼兒對(duì)故事內(nèi)容有了更深的了解。同時(shí)能運(yùn)用個(gè)人經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)出新的城堡。此次活動(dòng)中，幼兒的興趣較濃，喜歡這個(gè)故事。教學(xué)效果較好。
夢(mèng)幻城堡教案篇十六
《夢(mèng)幻中的城堡》是人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第14課。本課主要是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫(huà)、剪貼的方法，創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式美感的新穎城堡作品。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，我搜集了相關(guān)的教學(xué)資料，并查閱和借鑒了網(wǎng)絡(luò)上的關(guān)于本課的一些資料，通過(guò)對(duì)三年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況的分析，我采用情境法進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生們對(duì)城堡的認(rèn)識(shí)比較模糊，我覺(jué)得通過(guò)欣賞圖片更能給學(xué)生以想象和創(chuàng)作的空間。
興趣是最好的老師，創(chuàng)設(shè)情境是為了更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課我以動(dòng)畫(huà)片《白雪公主》中城堡的圖片進(jìn)行導(dǎo)入，白雪公主想請(qǐng)大家給她設(shè)計(jì)一個(gè)美麗而又舒服的家，學(xué)生們興致濃厚，躍躍欲試。通過(guò)對(duì)學(xué)生情感的激發(fā)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣引入到預(yù)設(shè)的情境之中。大家見(jiàn)過(guò)真正的城堡嗎？我們一起來(lái)欣賞一下現(xiàn)實(shí)生活中的城堡。建筑的美感沖擊著學(xué)生的視覺(jué)，感染著學(xué)生的心靈，能夠帶給學(xué)生美的感受。讓學(xué)生了解城堡的建筑特點(diǎn)，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。
美術(shù)課就是培養(yǎng)學(xué)生有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力，發(fā)展創(chuàng)新思維，體現(xiàn)創(chuàng)新個(gè)性。教學(xué)中，讓學(xué)生多觀察、多想象，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使學(xué)生在頭腦中積累更多的表象，發(fā)展好奇心和想象力，手腦并用的實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，播放一些明快活潑、優(yōu)美悅耳、低緩悠揚(yáng)的音樂(lè)旋律，使學(xué)生陶冶情操，拓展視野。生活本身就充滿(mǎn)了美，充溢著藝術(shù)氣息，我們要做的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的所在，并用藝術(shù)的手法把它表現(xiàn)出來(lái)。
在本課的教學(xué)過(guò)程中，我的語(yǔ)言還不夠精煉，在今后的教學(xué)中一定要注意改進(jìn)，不斷探究更多有趣的事情，路就在我們腳下。
夢(mèng)幻城堡教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)生之間的交流，啟發(fā)學(xué)生對(duì)城堡展開(kāi)想象。通過(guò)大量圖片的欣賞，開(kāi)拓學(xué)生的思路。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪畫(huà)的方式，創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)的新穎城堡，為下課時(shí)城堡的制作作鋪墊。
教學(xué)重點(diǎn)：
創(chuàng)作出有個(gè)性特點(diǎn)的新穎城堡。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片資料、繪畫(huà)工具、彩色筆等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入階段。
1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，要求仔細(xì)觀察，看后回答：你看到了一個(gè)怎樣的世界？
二、發(fā)展階段。
1、城堡是種古老的建筑，不但可以居住，而且可以抵御外敵?，F(xiàn)在，許多國(guó)家都有保存完好的城堡群，我們一起去看一下。邊看邊動(dòng)腦：
（1）城堡的外形與我們居住的房子有什么不同？
（2）什么樣的城堡特別吸引你，讓你覺(jué)得好看？
2、交流想法：引導(dǎo)說(shuō)出屋頂?shù)耐庑斡泻芏嘀行螤睿粔Ρ谏祥_(kāi)的窗子和裝飾物不一樣；與一般的房子相比，組合上錯(cuò)落有致。
肯定學(xué)生的大膽構(gòu)思，激勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)，自由地想象。
3、教師適當(dāng)示范，畫(huà)出眾多不同樣子的城堡外形，讓學(xué)生給老師的畫(huà)面上添加門(mén)和窗。
4、作為設(shè)計(jì)師，在看了眾多的資料之后，一定有自己的想法，給學(xué)生五分鐘時(shí)間打草稿，試畫(huà)出自己心中的想法。
適當(dāng)小結(jié)后，繼續(xù)修改完善作業(yè)。
5、評(píng)價(jià)作業(yè)，利用實(shí)物投影一一展示。集體評(píng)選出設(shè)計(jì)最新穎、
裝飾最美觀……的作業(yè)，給予嘉獎(jiǎng)。
三、課后拓展。
1、怎樣使城堡變得立體？怎樣建設(shè)城堡群？
2、我們?nèi)ハ矚g的動(dòng)畫(huà)片中找尋答案。播放動(dòng)畫(huà)片，集體欣賞，拓展思維。
夢(mèng)幻城堡教案篇十八
本課參加20xx年銀川市美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽，通過(guò)幾天研究與改進(jìn)，我以教學(xué)目標(biāo)為核心，以課堂教學(xué)的有效性為標(biāo)準(zhǔn)，以如何培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力為研究目標(biāo)，進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)。在比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。下面我就本課設(shè)計(jì)以及教學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 《夢(mèng)幻中的城堡》是人教版美術(shù)教材小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。屬教材所定義的“造型&·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課主要是通過(guò)教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生用采用繪畫(huà)、剪刻、粘貼等方法，創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的新穎城堡作品。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，我充分搜集了相關(guān)教學(xué)資料，并查閱和借鑒了網(wǎng)絡(luò)上的關(guān)于本課的一些知識(shí)，發(fā)現(xiàn)在教學(xué)方法上很多。通過(guò)對(duì)我校三年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況的分析，我決定采用情境法教學(xué)。雖然現(xiàn)代生活中的建筑日新月異，但作為我們這樣一所在城鄉(xiāng)結(jié)合部的小學(xué)，生源有一部分是來(lái)自農(nóng)村，有的只是通過(guò)電視或漫畫(huà)而對(duì)城堡有一些認(rèn)識(shí)。因此，我覺(jué)得利用童話(huà)的超現(xiàn)實(shí)形式和本課結(jié)合起來(lái)，更能給學(xué)生以想象和創(chuàng)作的空間。我想銀川的孩子一定比城鎮(zhèn)的孩子視野寬廣。
“快樂(lè)”是人類(lèi)最重要的情緒之一，我覺(jué)得現(xiàn)在的孩子在情感方面似乎有點(diǎn)麻木，雖然不是所有的孩子。我想把“快樂(lè)”貫穿在整堂課，我以白雪公主的故事進(jìn)本課，故事情節(jié)的延伸吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生興致濃厚，躍躍欲試，“為白雪公主”設(shè)計(jì)一座世界上最美麗的城堡。通過(guò)對(duì)學(xué)生情感的激發(fā)，把學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣引入到預(yù)設(shè)的情境之中。三年級(jí)的學(xué)生，他們正是快樂(lè)的年齡，美術(shù)課的學(xué)習(xí)也應(yīng)該是輕松快樂(lè)的，而且美術(shù)學(xué)科是比較具有包容性的，可以把各種藝術(shù)的表現(xiàn)元素融合到課堂，充分激發(fā)學(xué)生的天性和童真。與課堂內(nèi)容相結(jié)合，能起到很好的調(diào)動(dòng)氣氛的作用，不僅學(xué)生喜歡參與，也拉近了師生的距離。
我以“旅游”為這課主線(xiàn)。美術(shù)課就是培養(yǎng)學(xué)生有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，通過(guò)白雪公主和王子欣賞中西方的建筑城堡和部分動(dòng)畫(huà)片中的城堡，擴(kuò)展學(xué)生的視野，學(xué)生或許記不住這些城堡的名字，但是建筑的美感沖擊著學(xué)生的視覺(jué)，感染著他們的心靈，能夠帶給學(xué)生以美的感受。讓學(xué)生進(jìn)行了解，在本課教學(xué)中我啟發(fā)學(xué)生對(duì)城堡進(jìn)行描述，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)城堡的形式美感，“你最喜歡哪座城堡？喜歡城堡的什么地方？”學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行描述，比如“我喜歡高高的房頂，半圓形的窗戶(hù)”“墻上的花紋非常美麗”等等，甚至有的學(xué)生用比喻來(lái)形容“墻的顏色像火一樣”、“房頂像劍、像針一樣”。學(xué)生在他們的引領(lǐng)下去發(fā)現(xiàn)城堡的美之所在，并把自己對(duì)美的感受進(jìn)行了表達(dá)，收到了良好的效果，我預(yù)感到學(xué)生對(duì)建筑美的這種體驗(yàn)在接下來(lái)的創(chuàng)作中馬上會(huì)得到體現(xiàn)。
我注重了孩子們的情感，對(duì)他們的見(jiàn)解和想法給予及時(shí)地肯定。體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，成功的感覺(jué)往往來(lái)源于成人的評(píng)價(jià)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，一聲：“你真聰明”一句：“你的想象真豐富”……如同暖流一般，源源不斷注入孩子的心田，使他們?nèi)ンw驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)趣。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我讓孩子們分小組上臺(tái)參觀，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一座城堡？可以為大家介紹你設(shè)計(jì)的城堡！最后說(shuō)說(shuō)老師最喜歡的城堡。學(xué)生自評(píng)互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合使評(píng)價(jià)更全面。我通過(guò)范畫(huà)對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，開(kāi)拓學(xué)生的思路。通過(guò)學(xué)生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿，讓學(xué)生更進(jìn)一步的對(duì)城堡展開(kāi)想象，讓學(xué)生能創(chuàng)作現(xiàn)富有個(gè)性的新穎城堡。以追求“小課堂、大容量”的教學(xué)效果。
這一節(jié)公開(kāi)課，讓我收獲頗豐，我重審了自己對(duì)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的態(tài)度以及方向，相信這堂課會(huì)成為我今后專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的一個(gè)新轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
至此，我對(duì)今后的美術(shù)課有一點(diǎn)自己新的思考：
一、每一課就教會(huì)學(xué)生一到兩種表現(xiàn)的方法，并使其掌握靈活。
二、備課考慮的不用面面俱到，突出重點(diǎn)，想好解決難點(diǎn)的好辦法就行了。
三、課程的時(shí)間必須給自己做嚴(yán)格的規(guī)定。講課時(shí)間不準(zhǔn)超過(guò)12分鐘，具體的問(wèn)題在學(xué)生的繪畫(huà)和動(dòng)手中提說(shuō)來(lái)，作具體的解決。
四、多看教學(xué)案例，在看別人執(zhí)教的時(shí)候不斷的反思自己。
五、記住上課的一切都是為了學(xué)生，實(shí)實(shí)在在的美術(shù)課才是永恒。
夢(mèng)幻城堡教案篇十九
1.在閱讀中想象理解故事內(nèi)容。
2.嘗試運(yùn)用個(gè)人經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)新城堡。
3.了解故事，體驗(yàn)設(shè)計(jì)城堡的樂(lè)趣。
理解故事內(nèi)容。
運(yùn)用個(gè)人經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)新城堡。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)畫(huà)各種各樣的基本輪廓，了解城堡的多樣性。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：蠟筆、水彩筆、圖畫(huà)紙、ppt圖片。
一、開(kāi)始部分
教師向幼兒講述故事，幼兒仔細(xì)聽(tīng)故事內(nèi)容。
“今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)城堡的故事，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)內(nèi)容，之后老師要提問(wèn)？”
二、基本部分
1.展示故事書(shū)，講述故事的開(kāi)頭，請(qǐng)幼兒猜測(cè)故事的走向。
2.請(qǐng)幼兒自主閱讀圖書(shū)，鼓勵(lì)他們自由講述故事的發(fā)展。
3.運(yùn)用故事書(shū)完整地講述故事，再請(qǐng)幼兒發(fā)表對(duì)城堡的想法？
4.請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)的城堡畫(huà)一畫(huà)。
你們想設(shè)計(jì)一座什么樣的'城堡？試一試吧。
5.請(qǐng)幼兒描述自己設(shè)計(jì)的城堡，設(shè)計(jì)前的想法。
老師請(qǐng)小朋友們來(lái)給大家講講你設(shè)計(jì)的城堡，你為什么要這樣設(shè)計(jì)呢？
三、結(jié)束部分
教師評(píng)選出設(shè)計(jì)的最科學(xué)最有創(chuàng)意的幾名幼兒，給予獎(jiǎng)勵(lì)，并想幼兒講述選出的作品的優(yōu)點(diǎn)。
美工區(qū)：將幼兒的作品投放到美工區(qū)供幼兒參考，鼓勵(lì)幼兒用不同材料和方式完成城堡的美工作品。
建構(gòu)區(qū)：教師投放一些城堡圖片讓幼兒搭建城堡，也可讓幼兒自己搭建有創(chuàng)意的城堡。
活動(dòng)反思：本節(jié)課結(jié)合故事讓孩子嘗試運(yùn)用個(gè)人經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)新城堡，體驗(yàn)設(shè)計(jì)城堡的樂(lè)趣。故事很吸引幼兒，尤其是提問(wèn)“為什么人們愁眉苦臉地走出了城堡？你們知道阿寶國(guó)王后來(lái)怎么了”把幼兒的好奇心推向了高潮，再設(shè)計(jì)城堡的時(shí)候孩子們的想象力都很豐富。在美術(shù)教育活動(dòng)之中激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)造的熱情是激發(fā)靈感的開(kāi)始，當(dāng)幼兒不在只是對(duì)美術(shù)活動(dòng)是畫(huà)畫(huà)，而是有目的性的去創(chuàng)造就會(huì)更加關(guān)注自己的繪畫(huà)的內(nèi)容的條理性、邏輯性、創(chuàng)造力和技術(shù)能力。在教育策略上利用故事的情節(jié)讓繪畫(huà)更加有意思。
夢(mèng)幻城堡教案篇一
童話(huà)里的寶貝兒在那里閑逛。這里，是每個(gè)人的魔法城堡。賣(mài)火柴的寶貝兒來(lái)了，頓時(shí)變成了公主；啞巴來(lái)了，嗓音變美了；瘸子來(lái)了，走路更快了；海的女兒上岸了，不用變成泡沫了；你來(lái)了嗎？我夢(mèng)中呼喚的人……你病了，我要用一線(xiàn)魔法治好你。只要你健康，親愛(ài)的——大家。你哭了，我要用無(wú)數(shù)笑話(huà)逗笑你。只要你開(kāi)心——親愛(ài)的，大家。愛(ài)獻(xiàn)給需要愛(ài)的人，懂得愛(ài)的人，去獻(xiàn)愛(ài)的人。
從小到大，我們一直向往這個(gè)世界：每一個(gè)人都是那么快樂(lè)。壞蛋不再壞了，女巫制造美好，動(dòng)物不再相殘，溫馨，只有溫馨！
啊，我愛(ài)這座城堡。童話(huà)中魔法的城堡，有夢(mèng)幻的味道，四溢的魔力全宇宙都蔓延到，傳說(shuō)中魔法的城堡，守護(hù)每個(gè)微笑，發(fā)動(dòng)結(jié)界讓憧憬都快快長(zhǎng)高。彩色的陽(yáng)光灑滿(mǎn)了城墻，勾勒著希望的模樣，精靈飛舞，伴藤蔓生長(zhǎng)，和生機(jī)一起被無(wú)限拉長(zhǎng)。手心你的愛(ài)化作源能量，我站在魔法陣中央，調(diào)皮地聚集，在大殿廳堂，元素把心中的黑暗照亮。喧囂已厭倦了嗎？那就期待吧，打破乏味有所變化，相信吧不要害怕，勇氣無(wú)限大，放下煩惱快向魔法城堡進(jìn)發(fā)。
真的希望有那么一天，哪怕一瞬間，如曇花一現(xiàn)，我也愿意，相信大家也會(huì)擁有幸福一剎那，即使在夢(mèng)里。
出發(fā)吧，童話(huà)中魔法的城堡！
夢(mèng)幻城堡教案篇二
下面是具體的制作步驟：
5、添加亮度/對(duì)比度調(diào)整層加暗城堡。6、打開(kāi)云朵圖片。7、拖入文檔中，位置如下。8、圖層模式正片疊底，不透明度50%。9、上圖我們看到瀑布位置有明顯的黑邊，前景色#9498a1柔角筆刷涂抹黑邊及以下位置，痕跡消失了。10、圖像合成基本完事了，下面就是調(diào)色和增加一些修飾，添加色彩平衡調(diào)整層。11、漸變調(diào)整層，圖層模式柔光。12、給圖像加黑邊，新建圖層，黑到透明從三個(gè)方向直線(xiàn)漸變，圖層模式柔光。13、重復(fù)上個(gè)步驟。14、給云彩加點(diǎn)顏色，還是漸變，只不過(guò)顏色改為#a81b1a，圖層模式柔光，不透明度60%，效果如下。15、添加純色調(diào)整層，圖層模式顏色減淡，不透明度70%。最后添加了一些蝙蝠和云朵，完成最終效果。
夢(mèng)幻城堡教案篇三
阿白是一只愛(ài)幻想的小魚(yú)，有一天他發(fā)現(xiàn)了一條七彩蚯蚓，那條七彩蚯蚓被裝在一個(gè)漂亮了小瓶子里，他用嘴把瓶蓋打開(kāi)，那只蚯蚓說(shuō)：“主人，您有什么吩咐嗎？”阿白四周望了望，才發(fā)現(xiàn)七彩蚯蚓在對(duì)他說(shuō)話(huà)，然后回答說(shuō)：“我是你的主人嗎？”“是的主人，我一切聽(tīng)你的?！毙〔黍球菊f(shuō)。阿白用力撞了一下旁邊的水草，“很疼哦！原來(lái)我不是才做夢(mèng)?。 笨墒切〖一飼?huì)干什么呢？唉呀，我怎么給忘了，我想飛呀，光在水里多沒(méi)意思。“你能讓我飛上天嗎？”“可以主人?！卑淄蝗伙h了起來(lái)，他感覺(jué)自己一點(diǎn)重量都沒(méi)有了，好奇妙??！他想往哪里飛自己就飄向哪里。
阿白突然遇到一直老鷹，他很害怕，老鷹向他追過(guò)來(lái)，他突然被一個(gè)透明的泡泡包住了，里面裝滿(mǎn)了水，他又可以在水里呼吸了，老鷹用力向泡泡撞去，卻撞成了魚(yú)餌，被吸進(jìn)了泡泡，真的好神奇哦！
你想知道以后的故事嗎？等我想好了再說(shuō)哦！
夢(mèng)幻城堡教案篇四
秋風(fēng)習(xí)習(xí)、落葉紛飛的季節(jié)，我們終于迎來(lái)了期待已久的這一天——秋游。大家像一群被放出籠的小鳥(niǎo)，一路歡歌笑語(yǔ)，過(guò)嘉陵江，進(jìn)隧道，翻高架橋……不一會(huì)兒，就來(lái)到了目的地——華生園夢(mèng)幻城堡。
一下車(chē)，映入我眼簾的是一座座形狀各異、色彩斑斕的城堡，有圓柱形的，有山頂形的，有圓頂形。城墻上刻著花草蟲(chóng)魚(yú)各種圖案，有古靈精怪的猴子，有五顏六色的鮮花，還有胖瘦不一的小矮人……真是千姿百態(tài)。頓時(shí)，我感覺(jué)自己仿佛置身于一個(gè)童話(huà)世界，我就是里面的'貝爾公主。
正當(dāng)我沉浸在這美妙的童話(huà)世界時(shí)，只聽(tīng)老師一聲大喊：“排隊(duì)啦！我們要去做蛋糕了?！蔽一剡^(guò)神，趕緊跟著隊(duì)伍來(lái)到一個(gè)園子里。在老師的指揮下，我們?nèi)枷瞪蠂?，戴上皇冠帽。大家你看看我，我看看你，哈哈，全都成了糕點(diǎn)師了。
洗完手，消完毒，我們進(jìn)了做蛋糕的屋子里。桌子上，早已擺好淋了奶油的蛋糕模型，老師說(shuō)，現(xiàn)在你們要發(fā)揮想像力，用果醬給這些蛋糕進(jìn)行一些裝飾。我高興極了，因?yàn)槲易钕矚g的就是涂色了。于是，我認(rèn)認(rèn)真真做了起來(lái)。首先，我用黃色的菠蘿醬在蛋糕邊緣畫(huà)了一個(gè)圈兒。接著，用棕色的巧克力醬，在黃色圈的內(nèi)側(cè)添上許多圓點(diǎn)。然后，用紅色的蘋(píng)果醬畫(huà)了一朵太陽(yáng)花。最后，用紫色的葡萄醬，在花朵中心寫(xiě)了“生日快樂(lè)”幾個(gè)字。做完后，我用精美的盒子把它裝起來(lái)，送給了今天過(guò)生日的好朋友——小鬧鐘。
今天真是既開(kāi)心又有意義的一天。因?yàn)槲也粌H觀賞了城堡，做了一回公主，而且還學(xué)會(huì)了做蛋糕，當(dāng)了一回糕點(diǎn)師。
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夢(mèng)幻城堡教案篇五
１、通過(guò)學(xué)生之間的交流，啟發(fā)學(xué)生對(duì)城堡展開(kāi)想象。通過(guò)大量圖片的欣賞，開(kāi)拓學(xué)生的思路。
２、指導(dǎo)學(xué)生采用繪畫(huà)的方式，創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)的新穎城堡，為下課時(shí)城堡的制作作鋪墊。
創(chuàng)作出有個(gè)性特點(diǎn)的新穎城堡。
圖片資料、繪畫(huà)工具、彩色筆等。
１、指導(dǎo)學(xué)生看圖，要求仔細(xì)觀察，看后回答：你看到了一個(gè)怎樣的世界？
１、城堡是種古老的建筑，不但可以居住，而且可以抵御外敵。現(xiàn)在，許多國(guó)家都有保存完好的城堡群，我們一起去看一下。邊看邊動(dòng)腦：
（１）城堡的外形與我們居住的房子有什么不同？
（２）什么樣的城堡特別吸引你，讓你覺(jué)得好看？
２、交流想法：引導(dǎo)說(shuō)出屋頂?shù)耐庑斡泻芏嘀行螤睿粔Ρ谏祥_(kāi)的窗子和裝飾物不一樣；與一般的房子相比，組合上錯(cuò)落有致。
肯定學(xué)生的大膽構(gòu)思，激勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)，自由地想象。
３、教師適當(dāng)示范，畫(huà)出眾多不同樣子的城堡外形，讓學(xué)生給老師的畫(huà)面上添加門(mén)和窗。
４、作為設(shè)計(jì)師，在看了眾多的資料之后，一定有自己的想法，給學(xué)生五分鐘時(shí)間打草稿，試畫(huà)出自己心中的想法。
適當(dāng)小結(jié)后，繼續(xù)修改完善作業(yè)。
５、評(píng)價(jià)作業(yè)，利用實(shí)物投影一一展示。集體評(píng)選出設(shè)計(jì)最新穎、
裝飾最美觀……的作業(yè)，給予嘉獎(jiǎng)。
1、怎樣使城堡變得立體？怎樣建設(shè)城堡群？
2、我們?nèi)ハ矚g的動(dòng)畫(huà)片中找尋答案。播放動(dòng)畫(huà)片，集體欣賞，拓展思維。
夢(mèng)幻城堡教案篇六
在一個(gè)籠子里，住著一只神奇的母雞——它會(huì)飛。成天無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、清清閑閑地過(guò)日子。
可是不知在哪一天，那只母雞忽然腦海中萌生了一個(gè)想法：它想去天上看一看，闖一闖。它用力扇動(dòng)翅膀一下子飛上天去，東望望，西望望，如同來(lái)到了仙子的家一樣夢(mèng)幻、美麗……母雞別提有多興奮了，感覺(jué)有點(diǎn)流連忘返。
天上的云有的像在撒嬌的小白兔；有的像在睡懶覺(jué)的大熊貓，有的像一群群正在奔跑的小綿羊；還有的像一朵朵白蓮花在悄悄地開(kāi)放……數(shù)不清的形狀，母雞看得很入迷，一會(huì)兒興奮，一會(huì)兒大叫。
這時(shí)，從遠(yuǎn)方飛來(lái)一只老鷹，母雞一下子就成為了老鷹的目標(biāo)，一開(kāi)始，母雞一看情況不妙便搶奪先機(jī)瘋狂地逃跑，而老鷹卻以驚人的速度緊追不舍。不一會(huì)兒，老鷹決定和母雞一比高下，老鷹招式多變，花樣兒多，母雞在那一躲一閃，還來(lái)了個(gè)后腳踢，可老鷹卻無(wú)動(dòng)于衷，完全沒(méi)害怕，反而用更加強(qiáng)大的力量來(lái)打。他們一會(huì)兒打，一會(huì)兒罵，弄得半死半活的，母雞最后使出“必殺技”，用盡九牛二虎之力一擋一踢“啊——”老鷹被打得鼻腫臉青的，只好乖乖地認(rèn)輸，哭著飛走了。
母雞對(duì)自己的成就感到很滿(mǎn)意，一邊唱著凱歌表示慶祝，一邊手拿小木棍揮舞著，表示勝利。
夢(mèng)幻城堡教案篇七
今天，我看少兒頻道的巧巧手節(jié)目，看到了一個(gè)手工作品，很好看，因此，我也做了一個(gè)。這個(gè)手工作品叫“夢(mèng)幻城堡”。
首先，準(zhǔn)備的材料是紙卷筒，廢報(bào)紙，餐巾，顏料。材料準(zhǔn)備完了以后，第一步先把兩三紙卷筒相疊起來(lái)，用透明膠帶粘牢。接下來(lái)把廢報(bào)紙分別粘在頂端的左，中，右面，用透明膠帶固定好。接下來(lái)把廢報(bào)紙卷成圓錐形，用膠棒把她們固定在紙卷筒的中間，當(dāng)屋頂。等把屋頂安裝完畢后，就要把水和白乳膠按照2：1的比例個(gè)混合在一起，把餐巾紙撕成小方塊，粘上白乳膠水，貼在城堡上，按照同一個(gè)步驟把整個(gè)城堡都鋪上一層‘白雪’，等到整個(gè)城堡都被紙蓋住后，要把它放在一個(gè)通風(fēng)干燥的地方，放上一個(gè)晚上讓它晾干。
第二天一大早我就醒過(guò)來(lái)，把桌子上的城堡拿起來(lái)，簡(jiǎn)直不敢相信，昨天還軟綿綿的城堡今天如石頭一般堅(jiān)硬。我把它拿起來(lái)敲了敲，它居然還能奏出美妙的音樂(lè)。我把工具箱的顏料和盤(pán)子，畫(huà)筆，我用了棕色當(dāng)屋頂，紫色加灰色涂在磚頭上，等全部涂完后，我又把它放在桌子上晾干，晚上拿出來(lái)一看，我感覺(jué)有一點(diǎn)像童話(huà)里公主住的'城堡，因此，我又用硬紙板剪出一個(gè)彎彎的月亮和一片大大的烏云，用卡紙進(jìn)行了裝飾，貼在城堡的最頂端，看起來(lái)還蠻好看的。
經(jīng)過(guò)了這一次動(dòng)手做這個(gè)夢(mèng)幻城堡，我知道了人類(lèi)的想象力是無(wú)限大，只要肯努力，就一定能成功！
夢(mèng)幻城堡教案篇八
1、指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用折、剪、鏤等制作方法，創(chuàng)作富有個(gè)性和形式感的新穎城堡。
2、初步掌握立體造型的基本方法。
3、提高同學(xué)對(duì)建筑物的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。
重點(diǎn)：讓同學(xué)形成立體造型的初步意識(shí)。
難點(diǎn)：運(yùn)用不同制作方法，發(fā)明新穎的城堡。
卡紙剪刀雙面膠多媒體設(shè)備。
一課時(shí)。
1、組織教學(xué)：常規(guī)進(jìn)行。
2、講授新課。
a、導(dǎo)入。
（1）同學(xué)們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？凹。誰(shuí)能將這個(gè)字在紙邊上剪出來(lái)。
（2）老師這里還有一個(gè)凸，誰(shuí)又會(huì)剪這個(gè)字？
（3）真棒，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)，將凹凸兩個(gè)字同時(shí)剪在紙邊嗎？大家試試。
b、欣賞。
你們真聰明，我也剪好了，和大家不同的是老師多剪了幾個(gè)凹字，大家看像什么？
c、示范。
3、同學(xué)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
4、作品展示。
夢(mèng)幻城堡教案篇九
三年的幼兒園生活結(jié)束了，我邁著快樂(lè)的步伐跨進(jìn)了小學(xué)的校門(mén)。
可在一年級(jí)的時(shí)候，我的煩惱真多，記得一次我上課的時(shí)候口渴了，我就毫不猶豫地拿出保溫杯昂起頭，著杯口咕嘟咕嘟地喝起來(lái)，老師看到了，狠狠地批評(píng)了我。有個(gè)別同學(xué)欺負(fù)我，媽媽不但不站出來(lái)為我討回公道，還不斷地挑我的毛病，我傷心極了。第一學(xué)期期末考試，我語(yǔ)文考了六十五分，數(shù)學(xué)考了五十六分，英語(yǔ)考了二十三分，我簡(jiǎn)直像個(gè)賊，偷偷地進(jìn)了自己的.房間，最后，還是挨了爸爸對(duì)我的毒打。
還有一次，奶奶翻看我的課本，發(fā)現(xiàn)我在課本的空白處畫(huà)機(jī)器人，還給書(shū)上的插圖添枝加葉，奶奶不聲不響地拿來(lái)這樣一段話(huà)讓我抄五遍“魯迅小時(shí)候?qū)τ跁?shū)籍特別愛(ài)護(hù)，看書(shū)的時(shí)候，他總是把桌子擦得干干凈凈的，看看手指臟不臟，臟桌子是不放書(shū)的，臟手是不翻書(shū)的?！碧炷?，煩惱的事一件接著一件。
現(xiàn)在，我真的漸漸成長(zhǎng)起來(lái)，我從書(shū)本中學(xué)到知識(shí)，懂得了不少道理，有了自信，有了自尊，過(guò)去的煩惱過(guò)去了，但新的煩惱肯定還會(huì)有的，但我有新的認(rèn)識(shí)題目：“成長(zhǎng)的道路不平坦，只要邁出結(jié)實(shí)的步伐，就有輝煌的人生?！?BR> 夢(mèng)幻城堡教案篇十
情感目標(biāo)：感受動(dòng)畫(huà)片的樂(lè)趣,通過(guò)對(duì)動(dòng)畫(huà)片的欣賞開(kāi)拓學(xué)生的思路。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、應(yīng)用能力，學(xué)會(huì)繪制或運(yùn)用撕紙的方法設(shè)計(jì)夢(mèng)幻中的城堡。
活動(dòng)目標(biāo)：提高集體合作的意識(shí)，小組同學(xué)將作品粘在一起，組成城堡。
教學(xué)重點(diǎn)：撕紙的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：了解什么是夢(mèng)幻，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓思維，創(chuàng)設(shè)城堡的多種夢(mèng)幻的外型。
設(shè)計(jì)思路：
《夢(mèng)幻中的城堡》這個(gè)題目就很吸引三年級(jí)的小朋友，針對(duì)小朋友都喜愛(ài)動(dòng)畫(huà)片這一特點(diǎn)，我從一開(kāi)始就放下教師的角色，和學(xué)生拉近距離。以老師心中的小秘密吸引學(xué)生，這一下拉近了師生之間的距離，在美麗的動(dòng)畫(huà)片中大家一起感受城堡的種種造型以及不同城堡帶給我們的不同印象，于是，這節(jié)課就不再是刻板的畫(huà)畫(huà)、制作;而是一次愉快的夢(mèng)幻之旅，再通過(guò)看一看、想一想、動(dòng)一動(dòng)這一系列過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生用觀察，想像、討論等形式，讓學(xué)生自主學(xué)會(huì)創(chuàng)作的方法，從而天馬行空地去想怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)更加夢(mèng)幻的城堡。在評(píng)價(jià)階段，通過(guò)用小組標(biāo)簽粘貼的互評(píng)形式鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，從而更好地學(xué)會(huì)制作技法，做得更加有樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、師：白色即時(shí)貼、彩色舊畫(huà)報(bào)紙、多媒體課件。
2、生：舊畫(huà)報(bào)紙、雙面膠，水彩筆，
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一：引導(dǎo)階段：
以老師心中的小秘密吸引學(xué)生，在美麗的動(dòng)畫(huà)片中大家一起感受城堡的種種造型以及不同城堡帶給我們的不同印象，從而揭示課題。
1、今天呀，張老師告訴你們一個(gè)小秘密，你們想不想知道啊?就是我從小就喜歡看動(dòng)畫(huà)片，包括現(xiàn)在都是一個(gè)不折不扣的動(dòng)畫(huà)迷。你們喜歡看嗎?今天張老師帶來(lái)了一部非常精彩的，經(jīng)典的動(dòng)畫(huà)片，是什么呢?你們一看就知道!(多媒體播放《白雪公主》片頭)。
2、你們?cè)趧偛拍嵌斡捌锌吹搅耸裁?，生：“城堡”……。
師：(小結(jié))城堡是一種非常古老的建筑，它除了可以居住還可以防御外敵。(提示)。
而且，城堡的樣子有很多種，你能想像一下城堡是什么樣的嗎?我們先來(lái)用簡(jiǎn)單的幾筆來(lái)試著畫(huà)畫(huà)看好嗎?在白紙上用彩色筆直接畫(huà)。(學(xué)生第一次練習(xí))。
簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。從你們的畫(huà)中我看出來(lái)了，你們的想像力真是豐富。老師這里呢剛好也有城堡的照片，我們一起來(lái)看(欣賞真實(shí)城堡)。
師：這樣的城堡給你什么樣的感覺(jué)?
生：安全，堅(jiān)固，高大。
二、欣賞。
通過(guò)欣賞歸納了解什么是夢(mèng)幻。
老師這里呢，還有一些圖片，上面也有城堡，但是跟剛才照片上的城堡不一樣，
大家一邊看一邊想到底怎么個(gè)不一樣?
多媒體投影：歸納：是童話(huà)中的城堡，仙境里的城堡。
師小結(jié)：不論是動(dòng)畫(huà)片中出現(xiàn)的，是想像出來(lái)的，可以把它們稱(chēng)為《夢(mèng)幻中的城堡》。
三、觀察：
走進(jìn)動(dòng)畫(huà)片以分析的眼光將其中的城堡(拆卸并重組)。
夢(mèng)幻城堡教案篇十一
今天放學(xué)，我與丹丹一起回家。我們有說(shuō)有笑，突然，一個(gè)大洞擋住了我們的去路。仔細(xì)一看，洞口五顏六色的，在夕陽(yáng)的照耀下閃爍著迷離的光點(diǎn)。好奇心驅(qū)使著我們向前走，調(diào)皮的丹丹忍不住先跳下去了，我也隨著她跳下去了。
我們一落地，洞口就馬上關(guān)閉?；仡^一看，這里可真美！綠色的街道，紫色的樹(shù)，藍(lán)色的稻田……站在這里，吸收著清新的空氣。找人一問(wèn)，原來(lái)這里是夢(mèng)幻城堡，怪不得這么美麗了。
晚上，我們投宿于一家農(nóng)舍。主人熱情地招待了我們，帶我們參觀他們的房子。我們懷著好奇心跟著主人走上樓梯。沒(méi)想到，我剛跨第一步，就跌倒在地。主人立刻表示歉意：“小朋友，對(duì)不起，我不記得帶你去換溜冰鞋，這樓梯是仿用溜冰場(chǎng)的地板做的.，所以很滑?！蔽一腥淮笪颍阂患肄r(nóng)舍居然設(shè)備那么發(fā)達(dá)！
然后，主人帶我們上第二層樓。推開(kāi)門(mén)，親切地對(duì)我們說(shuō)：“你們今天晚上就睡在這兒吧！”我們迫不及待地走進(jìn)里面，仔細(xì)端詳著每一樣物品。
主人為了我們方便和娛樂(lè)，特地向我們介紹幾種新奇的物品：“如果你們覺(jué)得悶，可以啟動(dòng)‘迷你墻紙’的開(kāi)關(guān)。它的功能可多了！在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候會(huì)變換顏色：當(dāng)眼睛疲勞時(shí)，墻紙會(huì)變成綠色；當(dāng)要進(jìn)行工作時(shí)，它會(huì)變成藍(lán)色，頓覺(jué)精力充沛。在上面還裝了一塊留言板，你可以寫(xiě)下心情，寫(xiě)下愿望，墻紙會(huì)一一幫你解答。到了第二天，墻紙會(huì)自動(dòng)刷新內(nèi)容?！蔽覀儼胄虐胍?，丹丹做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。在上面寫(xiě)了個(gè)問(wèn)題，果然，墻紙?jiān)谙旅孀隽藗€(gè)回答。
這時(shí)，主人又發(fā)話(huà)了：“如果你們覺(jué)得餓，可以從‘美味書(shū)包’這兒取食物。操作很簡(jiǎn)單，書(shū)包這兒的右下角有一個(gè)顯示頻，全世界的美味佳肴都輸進(jìn)里面。你喜歡什么，用手指按一下，食物就在書(shū)包里面了?！眲偤?，我們一個(gè)下午沒(méi)吃東西，肚子餓得“呱呱”叫。主人為我們點(diǎn)了一個(gè)火鍋，我們便津津有味地吃起來(lái)。
洗過(guò)澡，我們躺在軟綿綿的床上，愜意地睡著了。早上，“智能鬧鐘”催促我們起床：“快起來(lái)，早餐好了。你們今天的行程是：7：00~10：00到兒童城玩；10：30~11：00到美食城吃午餐；可以的話(huà)，還可以去運(yùn)動(dòng)天地那兒做運(yùn)動(dòng)?！蔽覀兟?tīng)到后，馬上“彈”了起來(lái)。
吃過(guò)晚飯，我們從書(shū)包里拿出作業(yè)。一打開(kāi)作業(yè)本，我們滿(mǎn)臉愁。主人似乎看透了我們的心思，說(shuō)：“你們一定在做作業(yè)方面遇到困難了吧！你們可以請(qǐng)教‘智慧老師’。它知識(shí)豐富，無(wú)論是語(yǔ)文數(shù)學(xué)還是英語(yǔ)，只要在話(huà)筒上讀出問(wèn)題，‘智慧老師’會(huì)認(rèn)真作答。講課生動(dòng)有趣，還會(huì)動(dòng)呢！”我們欣喜若狂，馬上使用了“智慧老師”。作業(yè)一下子就完成了。
就是這樣，我們?cè)趬?mèng)幻城堡里生活了一個(gè)星期。晚上睡覺(jué)時(shí)，我作了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)一只小精靈跳出來(lái)對(duì)我說(shuō)：“夢(mèng)幻城堡的旅游要結(jié)束了，你快坐上時(shí)光機(jī)，回到現(xiàn)實(shí)吧！”我哭了，對(duì)精靈說(shuō)：“不要……我不要回到現(xiàn)實(shí)……”可是，沒(méi)等我回過(guò)神來(lái)，已經(jīng)坐在回家的小道上了。不一會(huì)兒，丹丹也坐在我旁邊。原來(lái)，我們作了同一個(gè)夢(mèng)。
回到家，我把我的遭遇告訴了爸爸媽媽。他們聽(tīng)了以后，也有同感，說(shuō)：“是啊，只要通過(guò)我們不懈的努力，美好的生活正向我們走來(lái)呢！”
不錯(cuò)，雖然現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有夢(mèng)中的美。未來(lái)不是夢(mèng)，因?yàn)槲覀內(nèi)祟?lèi)是呼風(fēng)喚雨的使者，是宇宙的希望。相信通過(guò)我們不斷進(jìn)步，不斷實(shí)踐，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的奇跡！
夢(mèng)幻城堡教案篇十二
守恒觀念是幼兒邏輯思維能力發(fā)展的重要標(biāo)志。因?yàn)楦鞣N最基本的推理形式都是建立在量的不變性的原理基礎(chǔ)的。大班的幼兒他們對(duì)各種事物充滿(mǎn)了好奇，已傾向于自主探索去尋求答案?！叭莘e守恒”“動(dòng)量守恒”對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，是一個(gè)相對(duì)較為難理解的一個(gè)內(nèi)容。但卻符合大班幼兒愛(ài)探索的年齡特點(diǎn)。對(duì)此，我設(shè)計(jì)了《魔法城堡探秘》這節(jié)活動(dòng)。幼兒通過(guò)感知親身體驗(yàn)，能不受形狀等因素的干擾，初步體驗(yàn)動(dòng)量守恒、容積守恒。在活動(dòng)中我將知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)具體操作的環(huán)節(jié)，讓幼兒通過(guò)活動(dòng)，初步體驗(yàn)感知。幼兒在操作活動(dòng)中通過(guò)自己的動(dòng)腦、動(dòng)手活動(dòng)，使自身動(dòng)作與所學(xué)知識(shí)協(xié)調(diào)，從而獲得知識(shí)。
1.情感目標(biāo):能保持愉悅的心情進(jìn)行探索、測(cè)量，感受游戲的樂(lè)趣。
2.能力目標(biāo):通過(guò)操作體驗(yàn)動(dòng)量守恒、容積守恒的游戲，初步感知守恒的含義。
3.知識(shí)目標(biāo):通過(guò)游戲及對(duì)比等方法，知道無(wú)論杯子形狀發(fā)生怎樣的變化總量是不變的。
ppt課件、玻璃瓶、硬幣、小鋼珠、a4紙、一盒飲料、不同粗細(xì)、高低的杯子、勺子。
教師：今天嬌嬌老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字是：魔法城堡探秘。
教師：故事里面有一個(gè)魔法城堡，你們想不想進(jìn)入魔法城堡？我們一起來(lái)挑戰(zhàn)吧！
幼兒實(shí)際操作，驗(yàn)證動(dòng)量守恒。
幼兒觀看短片，加深對(duì)動(dòng)量守恒的理解。
教師：孩子們，你們覺(jué)得魔法師偏心嗎？為什么偏心？為什么不偏心呢？
教師通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒明白容量守恒的概念。
教師出示準(zhǔn)備好的杯子和飲料，四個(gè)孩子一組，讓幼兒把杯子裝上慢慢一勺飲料，強(qiáng)調(diào)只能裝滿(mǎn)滿(mǎn)一勺哦！讓幼兒充分理解容量守恒的概念。
魔法師并不偏心，果汁是一樣多的'，只是杯子不一樣。無(wú)論杯子形狀發(fā)生怎樣的變化總量是不變的。
教師：守恒魔法師送給你們各種形狀的手環(huán)，挑一個(gè)你喜歡的形狀，一會(huì)兒可以和你的好朋友比一比，哪個(gè)形狀的手環(huán)長(zhǎng)？還是一樣長(zhǎng)。
故事：皮皮聽(tīng)說(shuō)魔法的城堡里有一種魔法飲料，喝了魔法飲料會(huì)有一種神奇的力量,飄飄和他的好朋友商量,他們要一起去魔法城堡去尋找魔法飲料。
在一個(gè)黑漆漆的晚上,飄飄和他的好朋友,一起來(lái)到了魔法城堡,可是,魔法城堡的大門(mén)緊閉著,他們?cè)趺礃右泊虿婚_(kāi)。
正在他們一籌莫展的時(shí)候,從城堡里邊傳來(lái)一個(gè)聲音,“孩子們，歡迎你們來(lái)到我的魔法城堡，你們需要完成一個(gè)挑戰(zhàn)才可以來(lái)到我的魔法城堡，獲得魔法飲料”。
孩子們進(jìn)到城堡里見(jiàn)到了魔法師，魔法師說(shuō)“恭喜你們完成了挑戰(zhàn)，現(xiàn)在把你們的杯子全都放在桌子上”。魔術(shù)師給每個(gè)孩子的杯子里都裝上了滿(mǎn)滿(mǎn)一勺飲料。
然后魔術(shù)師就消失了。魔術(shù)師消失以后，皮皮、卡卡、一一就不開(kāi)心了，他們看著自己的飲料說(shuō)：“魔法師真偏心，把莎莎的杯子裝的滿(mǎn)滿(mǎn)的，而我們的只有一點(diǎn)點(diǎn)，魔法師真偏心”
夢(mèng)幻城堡教案篇十三
1、認(rèn)識(shí)各種形，能巧妙運(yùn)用紙盒和多種資料通過(guò)卷、折、拼、貼、畫(huà)、粘等方法造房子、建城堡。
2、關(guān)注建筑物不同形式的美和其它與生活的關(guān)系，體會(huì)了解建筑物的文化內(nèi)涵，激發(fā)同學(xué)美化生活的愿望。
3、拓展同學(xué)的視野，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和對(duì)美的表示能力
1、重點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)使同學(xué)懂得生活中處處都有美，物物皆能表示美的道理，進(jìn)而培養(yǎng)同學(xué)表示美的能力。
2、難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種資料、手法表示有創(chuàng)意的“城堡”。
1、教師課前準(zhǔn)備：
收集一些各種各樣的紙盒、易拉罐、麻布、卡紙等資料。城堡的圖片或錄象資料。準(zhǔn)備若干擺放同學(xué)作品的場(chǎng)景。
2、同學(xué)課前準(zhǔn)備：
剪刀、彩筆、雙面膠、橡皮泥等各種創(chuàng)作媒材。
優(yōu)秀教案：
1、課件展示：（動(dòng)畫(huà)）小飛龍為我們送來(lái)了三位朋友，他們是線(xiàn)哥哥、形妹妹和彩泥弟弟。聽(tīng)了他們的名字請(qǐng)你猜一猜他們都有哪些身手。 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、 欣賞中國(guó)的土城堡。（配樂(lè)欣賞）
（1）線(xiàn)哥哥帶我們來(lái)到了……瞧，這是什么？你覺(jué)得像什么？
（2）引出福建的土樓，讓我們走近看一看。（邊展示圖片，邊簡(jiǎn)介。）（小朋友喜歡童話(huà)故事嗎？想去看看王子和公主住的城堡嗎？讓我們和線(xiàn)哥哥一起去瞧瞧。）
2、欣賞歐洲城堡與童話(huà)中的城堡。（配樂(lè)欣賞）
（1）問(wèn)：看了這么多的王子和公主住的城堡你覺(jué)得它們和我們住的的房子有什么不一樣？
（2）出示圖片對(duì)比欣賞。
（3）問(wèn)：你喜歡哪種類(lèi)型的城堡，喜歡怎樣的門(mén)、窗、怎樣的色彩？ 感受祖國(guó)古建筑蘊(yùn)涵的'文化意蘊(yùn)。以同學(xué)熟悉的童話(huà)人物引導(dǎo)同學(xué)欣賞的愿望。對(duì)比欣賞讓同學(xué)從直觀上進(jìn)一步明確城堡特的征。
（線(xiàn)哥哥、形妹妹和彩泥弟弟都挺會(huì)表示自身的，瞧他們欣賞了王子、公主的城堡羨慕極了，紛紛使出渾身的身手給自身設(shè)計(jì)起城堡來(lái)。）
1、 欣賞彩筆畫(huà)、粘貼畫(huà)、彩泥畫(huà)作品。
2、 問(wèn)：（1）這些城堡中有哪些內(nèi)你認(rèn)識(shí)的線(xiàn)條形狀和顏色？（線(xiàn)條有直線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)、折線(xiàn)等；形狀有三角形,半圓形,正方形,長(zhǎng)方形、臉形、蘑菇形等形狀各異；顏色有紅,黃,藍(lán),白等五顏六色）
（2）你還能想出不同模樣的城堡嗎？（展示一些圖片如：望遠(yuǎn)鏡、樂(lè)器、蘑菇、蝸?！?師生互動(dòng)式交流學(xué)習(xí)，全面了解不同材質(zhì)、工具的不同表示方式。
1、說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)的表示方式，想學(xué)學(xué)誰(shuí)的身手？請(qǐng)帶好你的工具、資料自由選擇組別（線(xiàn)哥哥、形妹妹和彩泥弟弟組）。
2、 分組創(chuàng)作：同學(xué)自由選擇，自由研討創(chuàng)作方法。教師參與同學(xué)開(kāi)放式的探究活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)掌握正確的表示方法與制作步驟。（特別是形妹妹組與彩泥弟弟組）維護(hù)和發(fā)展同學(xué)的個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新與合作精神。
1、展示、觀賞作品。
2、自述（讓同學(xué)介紹自身的作品并根據(jù)畫(huà)面講一個(gè)小故事。）
3、互評(píng) 相互學(xué)習(xí)培養(yǎng)同學(xué)欣賞評(píng)述能力。
通過(guò)這堂拓展課的教學(xué)讓同學(xué)關(guān)注建筑物不同形式的美和其它與生活的關(guān)系，體會(huì)了解建筑物的文化內(nèi)涵，真正懂得美來(lái)自生活，美來(lái)自發(fā)明。以促發(fā)同學(xué)發(fā)現(xiàn)美、感受美、理解美、表示美和發(fā)明美的愿望與能力，從而解決美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)作素材難找的問(wèn)題。
夢(mèng)幻城堡教案篇十四
轉(zhuǎn)眼即逝，就到了六年級(jí)，在母校的最后一年里，學(xué)校組織我們?nèi)シ教赜瓮嬉惶?，?tīng)到這突如其來(lái)的好消息，全班人都高興得合不攏嘴。
經(jīng)過(guò)幾小時(shí)行程，我們終于來(lái)到了目的地。一進(jìn)方特美麗的設(shè)施吸引了我的眼球，就在我眼前有一個(gè)噴泉，我用手在手里面劃了劃，冰涼涼的。劃動(dòng)出了一道道美麗的漣漪，美麗的設(shè)施有很多很多，都讓我看得應(yīng)接不暇。
我一邊走一邊看，不一會(huì)兒就來(lái)到了火流星?！巴邸?，排隊(duì)的人像一條長(zhǎng)龍?jiān)诳罩酗w舞著，我連忙排到了隊(duì)伍中，強(qiáng)烈的陽(yáng)光照射著我，感覺(jué)渾身充滿(mǎn)了力量，經(jīng)過(guò)艱難的排隊(duì)，我終于踏上了火流星，一上去，我的心快速的跳動(dòng)，心潮澎湃，生怕要掉下去的感覺(jué)。火流星已經(jīng)啟動(dòng)，我的心更是懸掛在空中，火流星緩慢的爬上最高處，突然加速了，猛地一沖了下去，我放聲大叫，有點(diǎn)想逃生的欲望。火流星在軌道上左擺右擺，像一條龍?jiān)谀莾簹g快地?fù)u動(dòng)著尾巴，馬上又來(lái)了個(gè)360度的旋轉(zhuǎn)，把我的魂都嚇跑了，經(jīng)過(guò)幾分鐘的搖擺，火流星才緩的減速。
快樂(lè)而刺激和時(shí)光總是過(guò)得飛快……在母校最后一次游玩珍藏在童年的記憶里，讓人回味，令人難忘。
夢(mèng)幻城堡教案篇十五
1、在閱讀中想象理解故事內(nèi)容。
2、嘗試運(yùn)用個(gè)人經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)新城堡。
運(yùn)用個(gè)人經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)新城堡
幼兒用書(shū)《阿寶國(guó)王和他的城堡》、故事大書(shū)、蠟筆、水彩筆、圖畫(huà)紙。
一、展示故事大書(shū)的1~2頁(yè)，講述故事的開(kāi)頭，請(qǐng)幼兒猜測(cè)故事的`走向。
1、把這三種城堡結(jié)合在一起會(huì)怎樣？
2、阿寶國(guó)王能蓋一座全世界最棒、最特別的城堡嗎？
二、請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)，鼓勵(lì)他們自由講述故事的發(fā)展。
1、為什么人們愁眉苦臉地走出了城堡？
2、阿寶國(guó)王后來(lái)怎么了？他為什么會(huì)生??？
3、城堡里面是什么狀況？為什么小王子會(huì)摔跤？
4、后來(lái)這座城堡有什么變化？你從哪里看出來(lái)的？
三、運(yùn)用故事大書(shū)完整的講述故事，再請(qǐng)幼兒發(fā)表對(duì)城堡的看法
1、阿寶國(guó)王的城堡為什么一開(kāi)始不受歡迎？
2、后來(lái)整修的城堡為什么大家都喜歡呢？
3、如果讓你設(shè)計(jì)一座城堡，你覺(jué)得什么最重要？
4、請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)的城堡畫(huà)一畫(huà)。
通過(guò)老師的講述后，幼兒能在老師的帶領(lǐng)下，想象理解故事內(nèi)容。在幼兒自由講述故事后，幼兒對(duì)故事內(nèi)容有了更深的了解。同時(shí)能運(yùn)用個(gè)人經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)出新的城堡。此次活動(dòng)中，幼兒的興趣較濃，喜歡這個(gè)故事。教學(xué)效果較好。
夢(mèng)幻城堡教案篇十六
《夢(mèng)幻中的城堡》是人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第14課。本課主要是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫(huà)、剪貼的方法，創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式美感的新穎城堡作品。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，我搜集了相關(guān)的教學(xué)資料，并查閱和借鑒了網(wǎng)絡(luò)上的關(guān)于本課的一些資料，通過(guò)對(duì)三年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況的分析，我采用情境法進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生們對(duì)城堡的認(rèn)識(shí)比較模糊，我覺(jué)得通過(guò)欣賞圖片更能給學(xué)生以想象和創(chuàng)作的空間。
興趣是最好的老師，創(chuàng)設(shè)情境是為了更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課我以動(dòng)畫(huà)片《白雪公主》中城堡的圖片進(jìn)行導(dǎo)入，白雪公主想請(qǐng)大家給她設(shè)計(jì)一個(gè)美麗而又舒服的家，學(xué)生們興致濃厚，躍躍欲試。通過(guò)對(duì)學(xué)生情感的激發(fā)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣引入到預(yù)設(shè)的情境之中。大家見(jiàn)過(guò)真正的城堡嗎？我們一起來(lái)欣賞一下現(xiàn)實(shí)生活中的城堡。建筑的美感沖擊著學(xué)生的視覺(jué)，感染著學(xué)生的心靈，能夠帶給學(xué)生美的感受。讓學(xué)生了解城堡的建筑特點(diǎn)，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。
美術(shù)課就是培養(yǎng)學(xué)生有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力，發(fā)展創(chuàng)新思維，體現(xiàn)創(chuàng)新個(gè)性。教學(xué)中，讓學(xué)生多觀察、多想象，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使學(xué)生在頭腦中積累更多的表象，發(fā)展好奇心和想象力，手腦并用的實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，播放一些明快活潑、優(yōu)美悅耳、低緩悠揚(yáng)的音樂(lè)旋律，使學(xué)生陶冶情操，拓展視野。生活本身就充滿(mǎn)了美，充溢著藝術(shù)氣息，我們要做的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的所在，并用藝術(shù)的手法把它表現(xiàn)出來(lái)。
在本課的教學(xué)過(guò)程中，我的語(yǔ)言還不夠精煉，在今后的教學(xué)中一定要注意改進(jìn)，不斷探究更多有趣的事情，路就在我們腳下。
夢(mèng)幻城堡教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)生之間的交流，啟發(fā)學(xué)生對(duì)城堡展開(kāi)想象。通過(guò)大量圖片的欣賞，開(kāi)拓學(xué)生的思路。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪畫(huà)的方式，創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)的新穎城堡，為下課時(shí)城堡的制作作鋪墊。
教學(xué)重點(diǎn)：
創(chuàng)作出有個(gè)性特點(diǎn)的新穎城堡。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片資料、繪畫(huà)工具、彩色筆等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入階段。
1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，要求仔細(xì)觀察，看后回答：你看到了一個(gè)怎樣的世界？
二、發(fā)展階段。
1、城堡是種古老的建筑，不但可以居住，而且可以抵御外敵?，F(xiàn)在，許多國(guó)家都有保存完好的城堡群，我們一起去看一下。邊看邊動(dòng)腦：
（1）城堡的外形與我們居住的房子有什么不同？
（2）什么樣的城堡特別吸引你，讓你覺(jué)得好看？
2、交流想法：引導(dǎo)說(shuō)出屋頂?shù)耐庑斡泻芏嘀行螤睿粔Ρ谏祥_(kāi)的窗子和裝飾物不一樣；與一般的房子相比，組合上錯(cuò)落有致。
肯定學(xué)生的大膽構(gòu)思，激勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)，自由地想象。
3、教師適當(dāng)示范，畫(huà)出眾多不同樣子的城堡外形，讓學(xué)生給老師的畫(huà)面上添加門(mén)和窗。
4、作為設(shè)計(jì)師，在看了眾多的資料之后，一定有自己的想法，給學(xué)生五分鐘時(shí)間打草稿，試畫(huà)出自己心中的想法。
適當(dāng)小結(jié)后，繼續(xù)修改完善作業(yè)。
5、評(píng)價(jià)作業(yè)，利用實(shí)物投影一一展示。集體評(píng)選出設(shè)計(jì)最新穎、
裝飾最美觀……的作業(yè)，給予嘉獎(jiǎng)。
三、課后拓展。
1、怎樣使城堡變得立體？怎樣建設(shè)城堡群？
2、我們?nèi)ハ矚g的動(dòng)畫(huà)片中找尋答案。播放動(dòng)畫(huà)片，集體欣賞，拓展思維。
夢(mèng)幻城堡教案篇十八
本課參加20xx年銀川市美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽，通過(guò)幾天研究與改進(jìn)，我以教學(xué)目標(biāo)為核心，以課堂教學(xué)的有效性為標(biāo)準(zhǔn)，以如何培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力為研究目標(biāo)，進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)。在比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。下面我就本課設(shè)計(jì)以及教學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 《夢(mèng)幻中的城堡》是人教版美術(shù)教材小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。屬教材所定義的“造型&·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課主要是通過(guò)教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生用采用繪畫(huà)、剪刻、粘貼等方法，創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的新穎城堡作品。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，我充分搜集了相關(guān)教學(xué)資料，并查閱和借鑒了網(wǎng)絡(luò)上的關(guān)于本課的一些知識(shí)，發(fā)現(xiàn)在教學(xué)方法上很多。通過(guò)對(duì)我校三年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況的分析，我決定采用情境法教學(xué)。雖然現(xiàn)代生活中的建筑日新月異，但作為我們這樣一所在城鄉(xiāng)結(jié)合部的小學(xué)，生源有一部分是來(lái)自農(nóng)村，有的只是通過(guò)電視或漫畫(huà)而對(duì)城堡有一些認(rèn)識(shí)。因此，我覺(jué)得利用童話(huà)的超現(xiàn)實(shí)形式和本課結(jié)合起來(lái)，更能給學(xué)生以想象和創(chuàng)作的空間。我想銀川的孩子一定比城鎮(zhèn)的孩子視野寬廣。
“快樂(lè)”是人類(lèi)最重要的情緒之一，我覺(jué)得現(xiàn)在的孩子在情感方面似乎有點(diǎn)麻木，雖然不是所有的孩子。我想把“快樂(lè)”貫穿在整堂課，我以白雪公主的故事進(jìn)本課，故事情節(jié)的延伸吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生興致濃厚，躍躍欲試，“為白雪公主”設(shè)計(jì)一座世界上最美麗的城堡。通過(guò)對(duì)學(xué)生情感的激發(fā)，把學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣引入到預(yù)設(shè)的情境之中。三年級(jí)的學(xué)生，他們正是快樂(lè)的年齡，美術(shù)課的學(xué)習(xí)也應(yīng)該是輕松快樂(lè)的，而且美術(shù)學(xué)科是比較具有包容性的，可以把各種藝術(shù)的表現(xiàn)元素融合到課堂，充分激發(fā)學(xué)生的天性和童真。與課堂內(nèi)容相結(jié)合，能起到很好的調(diào)動(dòng)氣氛的作用，不僅學(xué)生喜歡參與，也拉近了師生的距離。
我以“旅游”為這課主線(xiàn)。美術(shù)課就是培養(yǎng)學(xué)生有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，通過(guò)白雪公主和王子欣賞中西方的建筑城堡和部分動(dòng)畫(huà)片中的城堡，擴(kuò)展學(xué)生的視野，學(xué)生或許記不住這些城堡的名字，但是建筑的美感沖擊著學(xué)生的視覺(jué)，感染著他們的心靈，能夠帶給學(xué)生以美的感受。讓學(xué)生進(jìn)行了解，在本課教學(xué)中我啟發(fā)學(xué)生對(duì)城堡進(jìn)行描述，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)城堡的形式美感，“你最喜歡哪座城堡？喜歡城堡的什么地方？”學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行描述，比如“我喜歡高高的房頂，半圓形的窗戶(hù)”“墻上的花紋非常美麗”等等，甚至有的學(xué)生用比喻來(lái)形容“墻的顏色像火一樣”、“房頂像劍、像針一樣”。學(xué)生在他們的引領(lǐng)下去發(fā)現(xiàn)城堡的美之所在，并把自己對(duì)美的感受進(jìn)行了表達(dá)，收到了良好的效果，我預(yù)感到學(xué)生對(duì)建筑美的這種體驗(yàn)在接下來(lái)的創(chuàng)作中馬上會(huì)得到體現(xiàn)。
我注重了孩子們的情感，對(duì)他們的見(jiàn)解和想法給予及時(shí)地肯定。體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，成功的感覺(jué)往往來(lái)源于成人的評(píng)價(jià)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，一聲：“你真聰明”一句：“你的想象真豐富”……如同暖流一般，源源不斷注入孩子的心田，使他們?nèi)ンw驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)趣。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我讓孩子們分小組上臺(tái)參觀，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一座城堡？可以為大家介紹你設(shè)計(jì)的城堡！最后說(shuō)說(shuō)老師最喜歡的城堡。學(xué)生自評(píng)互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合使評(píng)價(jià)更全面。我通過(guò)范畫(huà)對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，開(kāi)拓學(xué)生的思路。通過(guò)學(xué)生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿，讓學(xué)生更進(jìn)一步的對(duì)城堡展開(kāi)想象，讓學(xué)生能創(chuàng)作現(xiàn)富有個(gè)性的新穎城堡。以追求“小課堂、大容量”的教學(xué)效果。
這一節(jié)公開(kāi)課，讓我收獲頗豐，我重審了自己對(duì)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的態(tài)度以及方向，相信這堂課會(huì)成為我今后專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的一個(gè)新轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
至此，我對(duì)今后的美術(shù)課有一點(diǎn)自己新的思考：
一、每一課就教會(huì)學(xué)生一到兩種表現(xiàn)的方法，并使其掌握靈活。
二、備課考慮的不用面面俱到，突出重點(diǎn)，想好解決難點(diǎn)的好辦法就行了。
三、課程的時(shí)間必須給自己做嚴(yán)格的規(guī)定。講課時(shí)間不準(zhǔn)超過(guò)12分鐘，具體的問(wèn)題在學(xué)生的繪畫(huà)和動(dòng)手中提說(shuō)來(lái)，作具體的解決。
四、多看教學(xué)案例，在看別人執(zhí)教的時(shí)候不斷的反思自己。
五、記住上課的一切都是為了學(xué)生，實(shí)實(shí)在在的美術(shù)課才是永恒。
夢(mèng)幻城堡教案篇十九
1.在閱讀中想象理解故事內(nèi)容。
2.嘗試運(yùn)用個(gè)人經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)新城堡。
3.了解故事，體驗(yàn)設(shè)計(jì)城堡的樂(lè)趣。
理解故事內(nèi)容。
運(yùn)用個(gè)人經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)新城堡。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)畫(huà)各種各樣的基本輪廓，了解城堡的多樣性。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：蠟筆、水彩筆、圖畫(huà)紙、ppt圖片。
一、開(kāi)始部分
教師向幼兒講述故事，幼兒仔細(xì)聽(tīng)故事內(nèi)容。
“今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)城堡的故事，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)內(nèi)容，之后老師要提問(wèn)？”
二、基本部分
1.展示故事書(shū)，講述故事的開(kāi)頭，請(qǐng)幼兒猜測(cè)故事的走向。
2.請(qǐng)幼兒自主閱讀圖書(shū)，鼓勵(lì)他們自由講述故事的發(fā)展。
3.運(yùn)用故事書(shū)完整地講述故事，再請(qǐng)幼兒發(fā)表對(duì)城堡的想法？
4.請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)的城堡畫(huà)一畫(huà)。
你們想設(shè)計(jì)一座什么樣的'城堡？試一試吧。
5.請(qǐng)幼兒描述自己設(shè)計(jì)的城堡，設(shè)計(jì)前的想法。
老師請(qǐng)小朋友們來(lái)給大家講講你設(shè)計(jì)的城堡，你為什么要這樣設(shè)計(jì)呢？
三、結(jié)束部分
教師評(píng)選出設(shè)計(jì)的最科學(xué)最有創(chuàng)意的幾名幼兒，給予獎(jiǎng)勵(lì)，并想幼兒講述選出的作品的優(yōu)點(diǎn)。
美工區(qū)：將幼兒的作品投放到美工區(qū)供幼兒參考，鼓勵(lì)幼兒用不同材料和方式完成城堡的美工作品。
建構(gòu)區(qū)：教師投放一些城堡圖片讓幼兒搭建城堡，也可讓幼兒自己搭建有創(chuàng)意的城堡。
活動(dòng)反思：本節(jié)課結(jié)合故事讓孩子嘗試運(yùn)用個(gè)人經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)新城堡，體驗(yàn)設(shè)計(jì)城堡的樂(lè)趣。故事很吸引幼兒，尤其是提問(wèn)“為什么人們愁眉苦臉地走出了城堡？你們知道阿寶國(guó)王后來(lái)怎么了”把幼兒的好奇心推向了高潮，再設(shè)計(jì)城堡的時(shí)候孩子們的想象力都很豐富。在美術(shù)教育活動(dòng)之中激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)造的熱情是激發(fā)靈感的開(kāi)始，當(dāng)幼兒不在只是對(duì)美術(shù)活動(dòng)是畫(huà)畫(huà)，而是有目的性的去創(chuàng)造就會(huì)更加關(guān)注自己的繪畫(huà)的內(nèi)容的條理性、邏輯性、創(chuàng)造力和技術(shù)能力。在教育策略上利用故事的情節(jié)讓繪畫(huà)更加有意思。