通過總結(jié)，我們可以反思自己的行為和決策，從而避免重復(fù)犯錯。在寫總結(jié)前，我們要先進(jìn)行思想準(zhǔn)備，明確總結(jié)的范圍和重點。以下是一些總結(jié)寫作的佳作，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
說課評分標(biāo)準(zhǔn)及評分細(xì)則篇一
考試界有句話：得語文者得高考，得作文者得語文。
在沒有硝煙的考場上，作文得分高低，決定了一名考生的命運。
同時，作文又是學(xué)生最沒有把握，閱卷老師評分最不靠譜的。
關(guān)于高考作文，人們通常只考慮學(xué)生端的寫作問題。但是很少有人想到過閱卷端可能出問題。很少有人想到過閱卷老師不合格的問題。就如同長期以來，家長們從來沒有想到過質(zhì)疑孩子手上的語文課本不合格一樣。
二十年前我在讀研究生，曾報名參加高考閱卷。后來擔(dān)心誤人子弟，訕訕而退。沒想到，同屆好多同學(xué)都報名了。這些同學(xué)中文根基淺薄，很多人都不會寫文章。還好，他們只是判閱客觀題。當(dāng)時沒有計算機閱卷，都靠人工打卡，兩人一組，一人打勾，一人核對。批改作文要求高一點，博士生才能報名閱卷。中文系博士生很多呆頭呆腦的家伙，他們自己寫畢業(yè)論文時都憋在屋里團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一不小心，卻要充當(dāng)高考學(xué)生們的命運判官！
家長們光想到了孩子要拼命努力，沒想到他們的命運卻掌握在一些不靠譜的老師手里。
想想都不寒而栗。
我認(rèn)識不少高考語文閱卷老師，二三十年教齡的資深語文教師不少，但他們中很多人自己就沒有良好的閱讀習(xí)慣，趣味平庸低級，寫一篇文章要白幾百根頭發(fā)。文學(xué)修養(yǎng)之淺陋，文學(xué)判斷力之不靠譜，是可想而知的。
而這就是語文閱卷老師的核心構(gòu)成。
就算不質(zhì)疑閱卷教師的真正水平，我們還可以質(zhì)疑：閱卷制度真的合理嗎？
為什么一定要這么快？為什么不能給閱卷教師更充足的時間來審慎思考，反復(fù)思考再三而評分？為什么不能是十五分鐘、或者半個小時讀一篇文章？在決定學(xué)生命運的最重要場合，為什么不能謹(jǐn)慎在謹(jǐn)慎，充足再充足？請不要用任何其他理由來搪塞我。
高考作文有點像以策論為主的古代科舉，換成現(xiàn)在是要求寫說理性文章——中學(xué)說法是“議論文”。這樣有范圍，有限定，審題不設(shè)置模棱兩可的陷阱，相對而言，老師還比較容易做出判斷。至于小說、詩歌，有幾個閱卷老師真正懂得欣賞小說和詩歌呢。
且不說很多語文老師都是知音體、讀者體濫情文的愛好者，他們的文學(xué)修養(yǎng)，根本不足以有效地評判虛構(gòu)類文學(xué)作品。今天的作文，不能寫虛構(gòu)類小說，不要寫詩歌，是非常有道理的。至于常常傳出的某考生用古文、駢文寫作文，得到滿分或者高分的傳奇故事，我認(rèn)為都是非常不合理的——因為，那樣做違規(guī)了，即便真的寫得很好，都不應(yīng)該給高分。給高分，會讓后來的一些“機靈”的學(xué)生看到了玩弄這種花招的機會，也去背誦摹寫一些駢體文，來嚇唬古文基礎(chǔ)薄弱的閱卷老師。
有見識的大學(xué)教授，都同意寫作要“真情實感”、“準(zhǔn)確自然”，其中包括一些掌握了閱卷主導(dǎo)權(quán)的高考語文閱卷組組長。但不知道為何，他們的閱卷標(biāo)準(zhǔn)和審美態(tài)度，卻無法往下傳遞到中學(xué)和小學(xué)那里去。中小學(xué)作文的“虛情假意”和“陳詞濫調(diào)”情況非常嚴(yán)重，中小學(xué)語文老師養(yǎng)成了熱愛“假大空”文章的惡趣味。以這種態(tài)度教出來的學(xué)生，一下筆就是大詞滿天飛，而不能好好地寫下自己的真實感受，不能有效地運用材料、證據(jù)來說理。
你們也不能全賴?yán)蠋焸?，他們手里的語文教材，就是“假大https:///空”課文集中營。語文教材中有不少偽劣課文體大師，動輒就祖國啊大地啊情懷啊的空洞無聊趣味。
目前的基礎(chǔ)教育模式很成問題，并造成了小學(xué)初中不銜接，初中高中不銜接，高中大學(xué)不銜接。實際上，無論小學(xué)還是大學(xué)，我們對好的語言，好的作品，在評判標(biāo)準(zhǔn)上，都應(yīng)該是一致的?，F(xiàn)實上，卻出現(xiàn)了中小學(xué)熱愛虛假表達(dá)的現(xiàn)狀。
大學(xué)老師在新生第一課時，通常都要給學(xué)生們：“你們已經(jīng)進(jìn)入了大學(xué)，中學(xué)時的那些學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)態(tài)度，都要完全忘掉改掉?！?BR> 這是什么意思？難道說，中小學(xué)的十二年教育，并不能有效地與大學(xué)銜接嗎？我們學(xué)生拼命背誦，拼命刷題，到了大學(xué)都是無效的、沒用的嗎？那么，我們的這種努力，都是白忙了嗎？理工科不能說，對人文學(xué)科來說，確實如此：中小學(xué)課文里學(xué)到的那些知識，基本都需要換位思考，慢慢扭轉(zhuǎn)。
我雖然是二十多年前參加高考的，想到自己寫作文，被無名人批改，還是覺得很僥幸，也很恐怖。
我很久以來，一直在想一個問題：一九八七年參加高考時，作文題是什么？
我完全想不起來了，無論怎么往記憶深處挖，都毫無頭緒。無論是寫了什么，都沒有與我的心靈產(chǎn)生真正共鳴。
感謝萬能的網(wǎng)絡(luò)，我找到了當(dāng)年的作文題目。
是材料作文，內(nèi)容共有六則，前四如下：
1.1987年6月，a縣舉行小學(xué)生游泳比賽，育民小學(xué)取得了團(tuán)體冠軍。
2.1986年初，育民小學(xué)一位老師提出建議：“我們這里河湖港汊很多，應(yīng)該充分利用這一自然條件，為校內(nèi)學(xué)生舉辦游泳訓(xùn)練班。”
3.1986年4月，育民小學(xué)校務(wù)會議同意了這一建議，并決定請一位教練進(jìn)行理論指導(dǎo)。
4.1986年4月中旬，育民小學(xué)聽到一些家長的反映。有的家長說：“舉辦游泳班會不會影響孩子們的學(xué)習(xí)？”有的家長說：“我們的孩子是從小在水里泡大的，還要訓(xùn)練什么？”
作文要求：
這道材料作文題命題思想新穎，兩段作文設(shè)計很創(chuàng)意。學(xué)生在寫作文時，很容易判定明確的范圍，不會落入“審題”陷阱中去?！巴ㄓ嵏濉辈槐卣f了，要求把基本事實寫出來；理論指導(dǎo)實踐的文章，則要運用學(xué)生自己的經(jīng)驗和知識，合理組織材料，有理有據(jù)地表達(dá)。一名學(xué)生如果有過“說理性文章”的寫作訓(xùn)練，可能會寫出高分作文。
近三十年過去了，我認(rèn)為到現(xiàn)在為止，這都是最好的命題作文。比虛空的“懷想天空”、做作地“心靈的微光”之類的作文題好太多了。
在語文試卷的命題上，三十年來也是“一代不如一代”。
后怕的是，我一點都不記得自己高考時寫什么了。
感謝當(dāng)年閱卷老師的“不殺之恩”，作文給我的分?jǐn)?shù)可能還不低。120分制的語文，我的成績是97分，在縣城里大概排在前三名。后怕的是，如果有一位閱卷老師不喜歡我的作文呢？少三分，我的命運就會遭到徹底的改變。
高考作文涉及問題很多，很尖銳，很可怕。學(xué)生寫得好，還可能碰到糟糕的閱卷教師。
事實上，很少人知道閱卷教師的作文評判標(biāo)準(zhǔn)是什么。
小學(xué)、初中、高中的語文學(xué)習(xí)，過分依賴語文課本，這些語文課本有各種各樣的問題，在編寫上偏重抒情散文、游記散文，在寫作訓(xùn)練上，語文教師都關(guān)注主題拔高，學(xué)生作文容易陷入“虛情假意”模式。這種“假大空”的作文，貫穿了小學(xué)至高中的七八年間。語文老師總是要求學(xué)生運用“好詞好句”，寫虛無縹緲情感，而不切學(xué)生們生活實際。長期壓制寫作的真實、自然、準(zhǔn)確的表達(dá)，扭曲了學(xué)生的正常思考和寫作。
在這里，我可以確定地說，在初中、高中階段，學(xué)生的語言訓(xùn)練和作文寫作，最基本要求是“真情實感”、“自然表達(dá)”、“語言準(zhǔn)確”。
這既是最低要求，又是最高要求。
在高考閱卷時，判斷一篇文章是不是優(yōu)秀，閱卷教師首先要從語言上進(jìn)行判斷，看他是不是有真情實感，是不是用詞準(zhǔn)確，是不是表達(dá)合理，論述有據(jù)。之后，再看文章表達(dá)是不是有感染力，能不能給讀者帶來更高審美愉悅。后兩項，可以作為加一分或兩分的依據(jù)。
以此，高考閱卷的評判標(biāo)準(zhǔn)清晰化，或許能推動中小學(xué)語文教育，讓語文教學(xué)回到常識，尊重人性，不被空泛濫情所控制，不被虛假抒情而左右。
一個合格的現(xiàn)代公民，要從小培養(yǎng)說理的習(xí)慣，養(yǎng)成有理有據(jù)地判斷和表達(dá)的習(xí)慣，不激越，不盲從，不輕信，而漸次培厚自我，超越自我。
說課評分標(biāo)準(zhǔn)及評分細(xì)則篇二
深刻：思想上的深刻，體現(xiàn)在：
透過現(xiàn)象深入本質(zhì)；揭示事物內(nèi)在關(guān)系；觀點具有啟發(fā)作用。
豐富：內(nèi)容豐富，體現(xiàn)在：
材料豐富；論據(jù)充足；形象豐滿；意境深遠(yuǎn)。
有文采：語言文采，體現(xiàn)在：
用詞貼切；句式靈活；善于運用修辭手法；文句有表現(xiàn)力。
有創(chuàng)意：見解新穎；材料新鮮；構(gòu)思新巧；推理想象有獨到之處；有個性特征。
(二)二等。
較有文采：詞語恰當(dāng)；句式有變化；能適當(dāng)運用修辭。
較有創(chuàng)意：見解正確；材料選擇得當(dāng)；想象合理；較有個性。
(三)三等。
略顯文采：詞語較恰當(dāng)；能運用一些修辭。
略有創(chuàng)意：有一定的想象力；有一定個性。
(四)四等。
個別語句有深意，個別例子較好，個別語句較精彩，個別地方有新意。
注：1、發(fā)展等級為四項16個評分點，不求全面，可根據(jù)若干突出點按等級評分。
2、發(fā)展等級應(yīng)按要求評分，再參照基礎(chǔ)等級的分?jǐn)?shù)適當(dāng)量分。
3、基礎(chǔ)等級內(nèi)容、表達(dá)兩項都在四等的作文，發(fā)展等級只能在四等給分。
“扣分”的注意事項。
1、缺少題目，扣2分。只寫題目給2分。
2、3個錯別字扣1分，重復(fù)的不計，最多扣3分。
3、字?jǐn)?shù)不足800字的，每少50個字扣1分，扣滿5分為止；字?jǐn)?shù)不足400字，結(jié)構(gòu)嚴(yán)重殘缺，已判為四等卷的，字?jǐn)?shù)可不另扣分。
4、詩歌按行計算。
5、標(biāo)點：錯3-5處扣1分，6處以上扣2分，最多扣2分。
6、未完作文：
(1)主體已寫出，無結(jié)尾，仍按基礎(chǔ)等級評分，不影響發(fā)展等級評分。
8、套作、抄襲的作文。
(1)套作：無自己的構(gòu)思立意，僅對原材料進(jìn)行簡單擴(kuò)寫，或?qū)σ延形恼逻M(jìn)行簡單改寫的。
凡套作作文基礎(chǔ)等級在三等以下給分，包括三等，發(fā)展等級不給分。
(2)抄襲：須提供抄襲的文章或提供線索，經(jīng)確認(rèn)后，此類作文基礎(chǔ)等級在四等給分，發(fā)展等級不給分。
9、關(guān)于有嚴(yán)重問題的作文。
(1)內(nèi)容上有嚴(yán)重政治傾向性錯誤；
(2)答卷雷同；
(3)前后筆跡不一致；
(4)有特殊標(biāo)記：寫名字、畫圖形等。
此類答卷由題組長提交閱卷學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)組審核處理。
說課評分標(biāo)準(zhǔn)及評分細(xì)則篇三
一類卷（50~45分）。
1、立意明確，中心突出，材料具體生動，有真情實感。
2、語言得體、流暢。
3、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，注意照應(yīng)，詳略得當(dāng)。
二類卷（44~40分）。
1、立意明確，中心突出，材料具體。
2、結(jié)構(gòu)完整，條理清楚。
3、語言規(guī)范、通順。
三類卷（39~30分）。
1、立意明確，材料能表現(xiàn)中心。
2、結(jié)構(gòu)基本完整，有條理。
3、語言基本通順，有少數(shù)錯別字。
四類卷（29~15分）。
1、立意不明確，材料難以表現(xiàn)中心。
2、結(jié)構(gòu)不完整，條理不清楚。
3、語言不通順，錯別字較多。
五類卷（14~0分）。
1、沒有中心，空洞無物，嚴(yán)重離題。
2、結(jié)構(gòu)殘缺，不成篇章。
3、文理不通，錯別字較多。
加分。
貼合如下條件之一，可酌情加1~3分（加至本題滿分為止）。
1、立意深刻。
2、構(gòu)思獨特。
3、語言優(yōu)美。
4、富有個性。
5、文面整潔，書寫優(yōu)美。
扣分。
1、要求自擬標(biāo)題或補充作文題目時，作文無標(biāo)題或題目不完整扣2分。
2、不足500字者，每少50字扣1分。
3、錯別字每3個扣1分（重復(fù)的錯別字不計），最多扣3分。
4、不能正確使用標(biāo)點扣1~3分。
5、文面臟亂，字跡潦草、難以辨認(rèn)的扣1~3分。
6、出現(xiàn)暴露身份的真實校名、地名、人名的扣1~3分。
從上頭的表格能夠看出，廣東中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)包括立意、選材、結(jié)構(gòu)和語言四個方面，優(yōu)秀作文的基本要求：立意深刻、選材新穎、結(jié)構(gòu)巧妙和語言優(yōu)美。
說課評分標(biāo)準(zhǔn)及評分細(xì)則篇四
1.每個月(4個周或5個周)評比一次。
2.按文明班評比的有關(guān)項目計分，只要平均每周達(dá)到95分，即被扣的分不超過5分，即為當(dāng)月的達(dá)標(biāo)班。
說明：病事假扣分以及各項加分均不計算在內(nèi)，這些都留到學(xué)期末文明班評比時再綜合考濾。(病事假扣分按20％權(quán)重折算后，即每節(jié)0.2分計入文明班總分)。
3.達(dá)標(biāo)班不受名額限制，只要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，均可成為達(dá)標(biāo)班。如果某個年級有50％以上的班未能達(dá)標(biāo)，則按被扣分的多少排列，保證該年級有50％左右的班被評為達(dá)標(biāo)班。
4.達(dá)標(biāo)班評比實行一票否決制。即該班若有學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)行為(受學(xué)校行政處分)，或有學(xué)生違法犯罪(以公安機關(guān)立案為準(zhǔn))，當(dāng)月不能評為達(dá)標(biāo)班。但以后各月仍可爭取。
(二)、文明班。
1.每個學(xué)期評比一次。
2.文明班評比的依據(jù)，除了累計各個月達(dá)標(biāo)班評比的得分之外，還要綜合考濾病事假扣分和各項加分的情況，按最后合計得分排名。
3.本學(xué)期凡有學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)行為，或有學(xué)生違法犯罪的班，不能評為文明班。
4.文明班評比分年級組進(jìn)行，名額控制在50％以內(nèi)。
5.被評為文明班的班級給予獎勵。
附：文明班評比各項目的評分標(biāo)準(zhǔn)。
1.考勤：遲到，每節(jié)每人次扣1分。請假，每節(jié)每人次扣1分。曠課，每節(jié)每人次扣2分。考勤不全，每發(fā)現(xiàn)一次扣15分。(由副班長負(fù)責(zé)考勤，級長統(tǒng)計后報政教處)。
2.衛(wèi)生檢查：公區(qū)打掃不干凈或沒掃扣1～3分。(公區(qū)由校醫(yī)檢查)教室地面不潔扣1分、沒倒垃圾扣1分、天花板有蜘蛛網(wǎng)扣1分、門窗玻璃窗臺陽臺欄桿有灰塵扣1分、教壇不潔和學(xué)生臺椅擺放不整齊扣1分。(教室由學(xué)生會分年級組織衛(wèi)生員檢查)。
3.儀表檢查：長頭發(fā)、長指甲、戴首飾、穿拖鞋、不穿校服，每項目每人次扣1分。(由學(xué)生會組織各班的副班長分年級檢查，政教處作不定期檢查)。
4.眼保健操：不做一次扣2分。少數(shù)人不做扣1分。(由值周班檢查)。
5.課間操：優(yōu)，不扣分。良，扣1分。一般，扣2分。差，扣3分。(由體育教師評定)。
6.課堂紀(jì)律：優(yōu)，不扣分。良，扣1分。一般，扣2分。差，扣3分。(由上課教師評定)。
7.午休紀(jì)律不好可扣1--4分。(由學(xué)?？傊等战處熢u定)。
8.升旗儀式缺席(班主任如發(fā)現(xiàn)有學(xué)生因特殊情況不能參加升旗儀式的，應(yīng)在當(dāng)天及時向政教處報告)，每人次扣2分。(由糾察隊檢查)。
9.校園紀(jì)律檢查：除違反瀾中校園“十不準(zhǔn)”外，還包括亂放單車，上課睡覺、打撲克、下棋、玩游戲機、看課外書等。每人次扣1分。(由值周行政和總值日教師檢查)。
10.根據(jù)學(xué)校的管理需要而采取的臨時紀(jì)律扣分，每人次最高不超過10分。
11.班容班貌檢查：得滿分的，加10分。95～99分的不加分也不扣分。90～94分的扣5分。90分以下的，扣10分。(由政教處組織)。
12.值周：能完成基本任務(wù)的，加10分。能完成學(xué)校布置的突擊任務(wù)，在10分的基礎(chǔ)上再加3～10分。不能完成基本任務(wù)的，不能加滿10分。(由校醫(yī)檢查)。
13.全校性以班為單位的競賽：不參與的沒分加。結(jié)果是排名次的話，1～10名，加10分；11～20名，加7分；20名以后，加4分。結(jié)果是評一、二、三等獎的話，一等獎加10分；二等獎加8分；三等獎加6分；其它參與者加4分。
14.在課余時間有五人以上的小組為學(xué)校各處、室工作的，每次加3～5分。(由各處室的負(fù)責(zé)人提供材料給政教處)說明：個別學(xué)生做好事只對學(xué)生個人加分，一般不加班的分。
15.凡有學(xué)生被評為校級學(xué)習(xí)標(biāo)兵和特長生的，每人次加20分。
16.黑板報評比分年級排名次，前30％的班加10分，中間30％的班加7分，后40％的班加4分(由學(xué)生會組織各班宣傳委員評比)。
17.為學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站投稿，每篇加1分；被采納的每篇加4分。
說課評分標(biāo)準(zhǔn)及評分細(xì)則篇五
2、演講時間：演講時間不得超過5分鐘，每超時10秒扣掉2分，不足10秒按10秒計算。
1、演講內(nèi)容（40分）。
主題鮮明、中心突出，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次清晰，內(nèi)容正確、聯(lián)系實際，選材典型、杜絕抄襲。
2、演講有聲語言（30分）。
普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音洪亮，語速適當(dāng)，語調(diào)仰揚頓挫，富有變化。
3、演講態(tài)勢技能（20分）。
表情豐富，動作得體、手勢自然，服裝適宜。
4、整體效果（10分）。
脫稿演講，節(jié)奏把握好，內(nèi)涵與表情相結(jié)合，以情感人，以形傳神，感染力強。
三、評分辦法。
1、比賽設(shè)7名評委，現(xiàn)場打分；
2、去掉一個最高分和一個最低分，取平均分；
3、選手最后得分精確到小數(shù)點后一位，若出現(xiàn)同分，則金粉卻道后兩位，依此類推；
4、根據(jù)總分的高低評出一、二、三等獎及優(yōu)秀獎。
說課評分標(biāo)準(zhǔn)及評分細(xì)則篇六
1、卷面（3分）（包括書寫規(guī)范，字體漂亮，卷面整潔）。
2、題目（2分）（包括是否恰當(dāng)，是否新穎等）。
3、中心與詳略（8分）（包括是否圍繞中心選材，選材是否新穎、典型、有代表性，詳略是否得當(dāng)）。
4、語言（10分）（語句通順，語言流暢、生動、形象；錯別字、病句酌情扣分）。
5、結(jié)構(gòu)（3分）（結(jié)構(gòu)是否完整，條理是滯清晰，過渡是否自然，首尾是否照應(yīng)）。
6、真情實感（2分）。
7、格式2分（包括標(biāo)點格式，題目格式，段落劃分等）。
說課評分標(biāo)準(zhǔn)及評分細(xì)則篇七
大家都有看過辯論賽吧，但是大家應(yīng)該還不是很熟悉它的評分標(biāo)準(zhǔn)和流程吧。以下是小編搜集整理的辯論賽評分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則和流程，歡迎閱讀!
1、本次比賽的總分由個人得分和團(tuán)隊得分兩部分組成。
個人得分(滿分50分)：整體印象15分，論證15分，配合20分。
團(tuán)體得分(滿分100分)：審題20分，論證20分，辯駁20分，配合20分，辯風(fēng)20分。
2、評分依據(jù)：
(1)審題：對所持立場能否從邏輯、理論、事實等多層次、多角度理解，論據(jù)是否充足，推理關(guān)系是否明晰，對本方的難點是否有有效的處理方法。
(2)論證：論證是否有說服力，論據(jù)是否充分，推理過程是否合乎邏輯，事實引用是否得當(dāng)。
(3)辯駁：提問能否抓住對方要害，問題簡單明了。在規(guī)定時間內(nèi)沒有提出問題或提問不清，應(yīng)適當(dāng)扣分。是否正面回答對方的問題，能否給人以有理有據(jù)的感覺。不回答或不正面回答應(yīng)相應(yīng)扣分。
(4)配合：是否有團(tuán)隊精神，是否相互支持，論辯銜接是否流暢，自由辯論時發(fā)言是否錯落有致。問答是否形成一個有機整體，給對方一個有力打擊。
(5)語言：是否流暢、用詞得當(dāng)、語調(diào)抑揚頓錯、語速適中，是否尊重對方辯友、尊重評委、尊重觀眾;表演是否得當(dāng)，落落大方，有幽默感。
由評委根據(jù)每位辯手在整場比賽中的表現(xiàn)給出印象分，可參考：
(1)論：陳詞是否流暢，說理是否透徹，邏輯性是否強，引用事例是否得當(dāng)。
(2)辯：提問是否合適，回答是否中肯，反駁是否有力、有理，反應(yīng)是否機敏，用語是否得體。
(3)臺風(fēng)與辯風(fēng)。
3、評獎依據(jù)和評分方法。
去除一個最高分，去除一個最低分，其余總分的平均分為該隊實際得分，個人得分最高者為最佳辯手，優(yōu)秀辯手評比得分高者優(yōu)先，并參考評委意見。
說課評分標(biāo)準(zhǔn)及評分細(xì)則篇八
高中主打的文體是議論文，至于其他的散文、記敘文、詩歌等題材。如果沒有創(chuàng)新之處，建議不要輕易嘗試，所以想要得到中等偏上分?jǐn)?shù)的同學(xué)們，議論文是首選。而且寫好議論文也比較容易。
選擇議論文的同學(xué)們，最最最重要的是讀題準(zhǔn)確，論點切合題意。如果是命題作文還好說，要是材料作文一定讀題不準(zhǔn)確，跑題了，作文寫得再好，也是無用之功呀。所以一定要學(xué)會審題，至于怎樣審題，老師應(yīng)該都講過，小編就不班門弄斧了。
議論文立意準(zhǔn)確之后關(guān)鍵就是論據(jù)了，例子是否新穎是否有說服力，這個就要看平時積累了。所以平時看見一些好的例子建議是背過，不背過到考試的時候一般是想不出來的。所以呢功夫要下在平時。
1.評判一篇作文的等級，尤其是基礎(chǔ)等級分的類別，要以題意、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、文體為重點，全面衡量；綜合考慮，不能只抓一點而不及其余。
2.每篇作文的“基礎(chǔ)等級分”與“發(fā)展等級分”之間，基礎(chǔ)等級中的“內(nèi)容分”與“表達(dá)分”之間，通常具有一致性。但也不可簡單地、機械地對等硬靠。凡“內(nèi)容分”和“表達(dá)分”不在同一等級內(nèi)，兩者的級差不要超過兩個等級(如內(nèi)容為一等，表達(dá)不應(yīng)低于第三等；反之，亦然)。
3.實行“雙評制”，一篇作文須由二人獨立評分；對同一篇作文的評分，兩人差距過大而又難以統(tǒng)一的，交由閱卷組組長或質(zhì)檢組評定。
一等(20—16)。
二等(15—11)。
三等(10—6)。
四等(5—0)。
文體要求：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢，字跡工整。
說課評分標(biāo)準(zhǔn)及評分細(xì)則篇九
教育內(nèi)容（20分）內(nèi)容豐富，材料新穎，符合學(xué)生年齡特征，富有時代氣息，有啟發(fā)性。
教育過程方法（30分）有層次，有坡度，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然。
形式多樣有趣，貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生年齡特征。
體現(xiàn)主體性原則，老師是主導(dǎo)，關(guān)注全體學(xué)生；學(xué)生是主體，表現(xiàn)自然，參與面廣。
體現(xiàn)互動性原則，師生之間、生生之間融合性、互動性強，關(guān)系融洽。
體現(xiàn)體驗性原則，注重學(xué)生的.學(xué)習(xí)、生活的實踐體驗和內(nèi)心感悟。
教育即時效果（10分）學(xué)生積極投入、認(rèn)識提高、情感共鳴。
備注：請您從以下兩方面對本節(jié)班會進(jìn)行點評。
1、對照評價指標(biāo)和評價要素點評，突出活動中的某一亮點，并提出不足之處。
2、觀摩此節(jié)班會所引發(fā)的反思。
點評字?jǐn)?shù)在1500字左右，此項作業(yè)將作為班主任基本功考核的一項內(nèi)容，請于開學(xué)后，上交電子版到共享區(qū)-教育辦公室-班主任基本功考核。
班主任姓名：
說課評分標(biāo)準(zhǔn)及評分細(xì)則篇十
姿態(tài)：正確的姿態(tài)讓你散發(fā)出高貴又信心滿滿的氣質(zhì)。可幫助身體的平衡和加強對身體的控制，也可幫助兩個身體之間的聯(lián)系。比賽成績往往系于姿態(tài)的正確與否。所以常有人說勤練正確的姿態(tài)是達(dá)到完美境界的第一步。
節(jié)拍：任何完美的表現(xiàn)皆無法彌補脫拍的錯誤。切記音樂節(jié)拍才是頭家。
線條：身體從頭到底的長度和曲線的延伸。美妙的線條不管是直線或曲線皆可增強身形的美感。
身形：貼身舞蹈時身體各部的位置。譬如兩手肘之間形成一固定的直線。兩人的手臂結(jié)合在一起形成一個對稱圓，這個對稱圓雖隨著舞蹈變換大小，但形狀則需維持不變以保持兩人之間身體的正確位置。
平衡：女生的身體向上向外的延伸，或是向左延伸至男生的臂彎里，以保持平衡的動作。
合而為一：兩人合而為一的緊密結(jié)合可形成一個天衣無縫的主隨關(guān)系，進(jìn)而達(dá)成一個兩人同步的境界。
旋律：每支舞的特性與舞步的設(shè)計是否能和所用音樂的節(jié)拍樂章相結(jié)合，能否運用速度和步伐的變換來凸顯音樂節(jié)拍樂章的特性。譬如以較快的轉(zhuǎn)動速度來凸顯慢節(jié)拍舞步的悠閑，或是跳探戈時以頭部急猝的停頓來對稱緊接下來較慢舞步。
整體表現(xiàn)：兩人的開放、熱情、愉悅的心情是否能感染且?guī)鹩^眾的共鳴。兩人對自己的表現(xiàn)是充滿了自信或是羞卻內(nèi)向不知所措。
散發(fā)的能量：熱情的散發(fā)是有感染性的，在搖滾或快節(jié)奏舞蹈比賽，往往是熱情奔放的贏得最后勝利，但是過度的放電也可能弄巧成拙。譬如華爾茲或狐步，強有力的動作固然可凸顯散發(fā)的能量，但若沒有正規(guī)的身體轉(zhuǎn)向相配合，結(jié)果必然很慘。輕快的節(jié)奏需要輕快的動作配合。
塑形：能否以轉(zhuǎn)身和身體的擺動來朔出一個完美的體形。以狐步來說，男生是否能以正確的身形來保持兩人身體的密切接觸是相當(dāng)重要的。
主隨之間的配合：男生是否能以整個身體來帶領(lǐng)女生，或是祇是以他的手臂來拉動而已。至于女生是否能輕盈的跟隨，或是需男生費力的拉扯。
底盤功夫：這不僅是指兩人有沒有東碰西撞，更重要的是能否表現(xiàn)流暢沒有絲毫停頓。深厚的底盤功夫可證明他們對他們設(shè)計舞步的主宰能力。
印象：兩人在一起的整體形象。兩人氣質(zhì)上的整合、清爽的外觀、服裝、舞步的流暢等等。甚至兩人看起來是否像舞蹈家，都對裁判的評分有非常大的影響。
說課評分標(biāo)準(zhǔn)及評分細(xì)則篇十一
一等(50—41)二等(40—31)三等(30—21)四等(20—0)。
切合題意符合題意基本符合題意偏離題意。
中心突出中心明確中心基本明確中心不明或立意不當(dāng)。
內(nèi)容充實內(nèi)容較充實內(nèi)容單薄沒什么內(nèi)容。
感情真切感情真實感情基本真實感情虛假。
結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)基本完整結(jié)構(gòu)混亂。
語言流暢語言通順語言基本通順語病多。
字體工整字跡清楚字跡潦草字跡難辨。
符合文體要求大體符合文體要求大體符合文體要求不符合文體要求。
深刻豐富有文采有創(chuàng)新。
1、透過現(xiàn)象深入本質(zhì)。
2、揭示問題產(chǎn)生問題。
3、觀點具有啟發(fā)作用。
4、材料豐富。
5、形象豐滿。
6、意境深遠(yuǎn)。
7、語言生動，句式靈活。
8、善于運用修辭手法。
9、文句有意蘊。
10、見解新穎，材料新鮮、構(gòu)思精巧。
11、推理想象有獨到之處。
12、有個性特征。
說明：
1、基礎(chǔ)等級評分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。
2、發(fā)展等級評分，依據(jù)12個評分點，不求全面，以一點突出者按等評分，直至滿分。
3、缺題目扣2分；每一個錯別字扣1分，重復(fù)不計，扣滿5分為止；不足字?jǐn)?shù)（篇幅在2/3以上），每少50個字扣1分。
4、文章在基本切題的前提下，達(dá)到“三基本”（中心基本明確，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順）要求的，切入分為52。在此基礎(chǔ)上，只要發(fā)現(xiàn)有亮點，就應(yīng)該將分?jǐn)?shù)上浮。
1、在切合題意的前提下，凡說理表達(dá)基本過關(guān)、觀點基本突出、材料基本充實的議論類文章，可以按48—52分檔次賦分。
2、凡在“三基本”的某一方面達(dá)到較好級別的，賦分可以提高一個檔次，依次類推。
3、對于借助隨筆、雜感甚至雜文樣式表達(dá)思想闡發(fā)主張的議論類文章，要反復(fù)審讀，謹(jǐn)慎賦分。凡那些能夠做到思想深刻、議論風(fēng)生、縱橫捭闔的特別優(yōu)秀的文章，要敢于打高分，直至滿分：凡那些只會借助隨筆或雜文寫作形式，而思想蒼白、議論平淡、缺乏層次的文章，不能誤判高分，而只能按一般議論類的文章標(biāo)準(zhǔn)去如實賦分。
4、考慮到議論類文章的立意，多為解釋“提示語”（材料）的文章，因此，凡能采取比較新穎的角度切入“材料”，解說“提示語”的內(nèi)涵與精神，便可視為有亮點，提高兩個檔次向上給分。
5、由于多數(shù)議論類文章偏于簡單舉例且用例較多，因此，凡有如下情景即可視為有亮點，可以在62分向上判：選取比較新穎、生動、有個性的材料作論據(jù)，而不是盡人皆知的“通常事例”；所用事例材料能夠有論證層次，并不平面展開，不機械重復(fù)，每一例都能顯示一個小論點或?qū)訉舆f進(jìn)的。
1、在切合題意的前提下，凡敘述表達(dá)基本過關(guān)、主題基本突出、情節(jié)基本完整的記敘類文章，可以按48—52分檔次賦分。
2、凡在表達(dá)或主題或故事情節(jié)等某一個方面達(dá)到較好級別的，賦分可以提高一個檔次，依次類推https:///。凡在某個方面達(dá)到優(yōu)秀級別的，或者構(gòu)思精巧，或者形象豐滿，或者意境深遠(yuǎn)，或者很有個性，或者語言很見功力，可以按63分向上賦分，最優(yōu)秀的可以達(dá)到滿分70分。
3、凡在“三基本”水準(zhǔn)向下的文章，也應(yīng)該依據(jù)其表達(dá)、主題、情節(jié)某一個或幾個方面屬于較差的級別的，依次向下浮動。凡在某一個方面屬于很差級別的，則應(yīng)該在42分向下浮動。凡語言表達(dá)、記敘能力在低幼層次的文章，最高賦分也不能超過35分。
4、通篇記敘人事或編述故事，視為不著邊際的跑題文章處理，賦分在24分以下，如果無法判定，可提交組長或?qū)＜医M處理。
5、考慮到多數(shù)記敘文章故事情節(jié)簡單、缺少內(nèi)涵，應(yīng)將考察重點放在如下方面：有機智的構(gòu)思，有生動的人物，有引人注目的“故事”，有比較濃郁的生活氣息，有令人思考的“余味”。這樣的優(yōu)秀文章，可以從63分向上給分。
1、整體上，采用分項評價整體給分的評分方法。也就是說，在閱卷賦分時要從立意、內(nèi)容、語言、文體或基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級分項全面考慮，但最后提交的是一個總體分值。
2、注意文體意識。議論類文章，議論的文字必須超過2/3;記敘類文章，記敘的文字必須超過2/3。否則，視為文體不明，給分適當(dāng)下浮。
3、凡寫成其它文體的，只要不是詩歌，正常評分。違背命題要求，寫成詩歌的，上限不得超過5分。
4、完篇而字?jǐn)?shù)不足，正常打分之后，再扣字?jǐn)?shù)分。每少50字扣1分，扣滿3分為止。明顯未完篇的文章，最高不超過35分。未完篇的文章，不再扣字?jǐn)?shù)不足分。
5、每3個錯別字扣1分，重復(fù)不計，扣滿5分為止。
6、賦分中提及的檔次，通常情況下為3分。
7、確認(rèn)抄襲，經(jīng)核查2/3以上文字與已發(fā)表作品雷同，最高不超過5分。
8、低幼化的語言、過于寒磣的語言、缺少品位的語言應(yīng)該在切入分以下。語言形象生動，富有韻味，很有文化底蘊的文章賦分應(yīng)當(dāng)上浮。具體說：
記敘類文章在如下幾個方面的亮點要予以特別關(guān)注：
有相當(dāng)精巧的構(gòu)思；有鮮明的人物形象；有真實感人的生活故事；有鮮明的個性特點；有深遠(yuǎn)的意境；有相當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)智慧。
議論類文章在如下幾個方面的亮點要予以特別關(guān)注：
有較高的立意；能選取比較新穎、生動、有個性的`材料作為事實論據(jù)；論證有層次感、立體感；議論語言有邏輯性和文化底蘊。
說課評分標(biāo)準(zhǔn)及評分細(xì)則篇十二
一類卷(63—70)。
(總體標(biāo)準(zhǔn)參照議論文，以下簡略)。
一類上(68—70)。
記敘類：緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、有回味，構(gòu)思巧妙，情節(jié)豐富生動，描寫生動形象，語言暢達(dá)，有文采。
抒情類：緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、有回味，構(gòu)思巧妙，語言暢達(dá)，有文采。
一類中(65—67)。
記敘類：緊扣題意，感情真摯，寓意有深度，構(gòu)思巧妙，情節(jié)生動，描寫具體，語言暢達(dá)。
抒情類：緊扣題意，感情真摯，寓意有深度，構(gòu)思巧妙，感情真切，語言暢達(dá)。
一類下(63—64)。
記敘類：緊扣題意，感情真摯，寓意有意義，構(gòu)思巧妙，情節(jié)具體，描寫較具體，語言流暢。
抒情類：緊扣題意，感情真摯，寓意有意義，構(gòu)思巧妙，感情真實，語言流暢。
二類卷(52—62)。
二類上(59—62)。
記敘類：符合題意，感情真實，寓意集中，有較好的構(gòu)思，情節(jié)具體，敘述生動，語言通順。
抒情類：符合題意，感情真實，寓意集中，有較好的構(gòu)思，抒情自然，語言流暢。
二類中(55—58)。
記敘類：符合題意，感情真實，寓意集中，有較好的構(gòu)思，情節(jié)較具體，敘述清晰，語言通順。
抒情類：符合題意，感情真實，寓意集中，有較好的構(gòu)思，抒情較自然，語言通順。
二類下(52—54)。
記敘類：符合題意，感情真實，寓意清楚，有較好的構(gòu)思，情節(jié)較具體，敘述清晰，語言通順，偶有語病。
抒情類：符合題意，感情真實，寓意清楚，有較好的構(gòu)思，抒情較自然，語言通順，偶有語病。
三類卷(39—51)。
三類上(48—51)。
記敘類：基本符合題意，感情尚真實，有一定寓意，情節(jié)結(jié)構(gòu)基本完整，敘述清楚，語言基本通順。
抒情類：基本符合題意，感情尚真實，有一定寓意，結(jié)構(gòu)基本完整，抒情較自然，語言基本通順。
三類中(44—47)。
記敘類：寓意基本符合題意，感情尚真實，結(jié)構(gòu)基本完整，情節(jié)較簡單，語言基本通順。
抒情類：寓意基本符合題意，感情尚真實，結(jié)構(gòu)基本完整，有抒情色彩，語言基本通順。
三類下(39—43)。
記敘類：基本符合題意，感情尚真實，寓意膚淺，缺乏思考，結(jié)構(gòu)基本完整，情節(jié)較單調(diào)，語言基本通順。
抒情類：寓意基本符合題意，感情尚真實，結(jié)構(gòu)基本完整，抒情不夠自然真實，語言基本通順。
四類卷(21—38)。
四類上(30—38)。
記敘類：寓意雖然基本符合題意，但寫人記事卻與話題游離，情節(jié)不自然，內(nèi)容單薄空洞，結(jié)構(gòu)不夠完整，語病較多。
抒情類：寓意雖然基本符合題意，但抒情不自然，內(nèi)容單薄空洞，結(jié)構(gòu)不夠完整，語病較多。
四類中(25—29)。
記敘類：寓意偏離題意，缺乏情節(jié)，內(nèi)容單薄空洞，結(jié)構(gòu)不夠完整，語病較多。
抒情類：寓意偏離題意，抒情矯揉造作，內(nèi)容單薄空洞，結(jié)構(gòu)不夠完整，語病較多。
四類下：(21—24)。
記敘類：偏離題意，情節(jié)散亂，內(nèi)容單薄空洞，結(jié)構(gòu)不夠完整，語病較多。
抒情類：寓意偏離題意，感情虛假，內(nèi)容單薄空洞，結(jié)構(gòu)不夠完整，語病較多。
五類卷(0—20)。
五類上(17—20)。
符合下列一項者：
1.脫離題意，內(nèi)容單薄空洞但完整成文。
2.全文不足400字。
五類中(10—16)。
文理不通、不知所云，有文章之形，而無文章之實。
五類下(0—9)。
不成文的，9分以下。
經(jīng)查證為全文抄襲的，0分。
其余文體，參照總體標(biāo)準(zhǔn)給分。
【說明】。
1.錯別字1個扣1分，至多扣3分。
2.標(biāo)點錯誤多，酌情扣分(不另注明)。
3.文面不整潔，酌情扣分1—2分。文面整潔美觀，酌情加1—2分(不另注明)。
4.未寫題目扣2分。
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說課評分標(biāo)準(zhǔn)及評分細(xì)則篇十三
1、出差人員必須事先認(rèn)真填寫《出差申請單》（詳見附表），經(jīng)總裁批準(zhǔn)后方可出差。
2、出差人員借款需持批準(zhǔn)后的《出差申請單》，填寫借據(jù)，經(jīng)財務(wù)負(fù)責(zé)人審核，總裁審批后方可借款。
3、出差期間每天要向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報居住地及簡單工作情況。出差人員回公司后，應(yīng)主動向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報工作，由總裁考核結(jié)果，簽署考核意見。
4、審核人員根據(jù)簽有總裁考核意見的《出差申請單》和有效原始憑證，按差旅費報銷標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定報銷差旅費。
5、凡與原出差申請單所規(guī)定的各項目不符的差旅費不予報銷，因特殊原因或情況變化需改變路線、天數(shù)、人數(shù)、交通工具的，需經(jīng)總裁審批后方可報銷。
6、出差回公司應(yīng)在一周內(nèi)報賬，月底結(jié)賬前應(yīng)將差旅費用結(jié)清，借據(jù)不允許跨月，如遇特殊情況，需經(jīng)總裁批準(zhǔn)，否則借據(jù)余款將從借款人工資中扣除。
7、出差時借款，本著“前賬不清、后賬不借”的原則，特殊情況由總裁特批，并將特批意見以書面或電話形式告知財務(wù)，方可借支款項。對違反規(guī)定給予借款而造成賬務(wù)混亂的，追究財務(wù)經(jīng)辦人及負(fù)責(zé)人的責(zé)任。
8、報銷憑證的有關(guān)規(guī)定：
（1）出差人員在費用報銷時，應(yīng)取得并按要求規(guī)范填寫真實合法的`原始憑證（發(fā)票），否則，視為無效憑證，不予報銷?！翱蛻裘Q”欄：填寫公司全稱，不得有漏字、錯別字；“金額”欄：大小寫金額書寫規(guī)范、準(zhǔn)確無誤；開票人：填寫具體完整的開票人姓名；發(fā)票印鑒：加蓋銷貨單位或提供勞務(wù)單位發(fā)票專用章或財務(wù)專用章，且清晰可見；票面痕跡：發(fā)票不得有任何的涂改、挖補痕跡。
（2）出差人員在費用報銷時，報銷單據(jù)應(yīng)按序分類粘貼，且必須整齊規(guī)范，原始單據(jù)清晰可見，粘貼范圍不超出報銷單封面。憑證內(nèi)容應(yīng)填寫完整，住宿發(fā)票填明起止日期及天數(shù)。單據(jù)的填寫必須用墨水筆或簽字筆填寫。差旅費報銷單粘貼內(nèi)容包括：機票、車船費、住宿費、市內(nèi)交通費等。
（3）出差人員在費用報銷時，報銷內(nèi)容應(yīng)符合報銷憑證的使用范圍及性質(zhì)。如住宿不應(yīng)取得商業(yè)零售發(fā)票，商業(yè)零售不應(yīng)取得餐飲發(fā)票，即支出費用要有相對應(yīng)的發(fā)票和項目。
二、報銷標(biāo)準(zhǔn)及原則。
（一）、出差補助報銷標(biāo)準(zhǔn)（采取包干制，元/人/天）。
（二）、交通工具標(biāo)準(zhǔn)。
（三）、報銷原則。
1、出差人員的住宿費、伙食補助、市內(nèi)交通費等實行包干制，提供足額發(fā)票報賬。
2、出差人員住宿費報銷標(biāo)準(zhǔn)原則上按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，有特殊業(yè)務(wù)情況的，在總裁允許的前提下，可按實報銷。
3、住宿費標(biāo)準(zhǔn)一般指每天每間，若為同性二人同時出差，按一個房間標(biāo)準(zhǔn)報支。
4、差旅途中符合乘臥標(biāo)準(zhǔn)（從晚八時至次日晨七時之間，在車上過夜6小時以上或連續(xù)乘車時間超過12小時），可以購買規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的臥鋪、艙位。符合以上規(guī)定未買臥鋪票的，特快按票價30%，其它列車票價50%予以補助。
5、對于自帶車輛人員，交通補助費予以取消（乘坐出租車辦事需經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)同意）。
6、出差人員原則上不得乘坐出租車，但下列情況除外：
（1）出差目的地偏遠(yuǎn)，沒有公共交通工具的；
（2）攜有巨款或重要文件須確保安全的；
（3）收、發(fā)貨物笨重，搬運困難或時間緊迫的；
（4）陪同重要客人外出的；
（5）執(zhí)行特殊業(yè)務(wù)或晚上辦事超過二十二點不方便的。以上情況須請示總裁同意后方可報銷。
7、出差人員應(yīng)按最簡便快捷的線路乘坐車船，不得繞行。出差期間經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)順道回家探親、辦事及非工作需要的參觀、游覽，其繞行多支付的費用均由個人自理。遇有特殊情況的，如春運無法購票的，在請示主管領(lǐng)導(dǎo)同意后方可報銷。
8、在出差過程中因業(yè)務(wù)工作需要使用招待費應(yīng)先征得總裁同意，并注明參與招待的人員，經(jīng)總裁審核簽字后，方可到財務(wù)部報銷，同時當(dāng)天伙食補助予以取消。
9、對于自帶車輛人員，行車途中的違章罰款一律不準(zhǔn)報銷。
10、兩人以上出差人員，在請示總裁允許后，可就隨行高一級人員標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
（四）、借款標(biāo)準(zhǔn)：
1、普通員工：元（預(yù)計出差天數(shù)5天以上）。
2、部門負(fù)責(zé)人：3000元（預(yù)計出差天數(shù)5天以上）。
3、副總裁：4000元（預(yù)計出差天數(shù)5天以上）。
4、執(zhí)行總裁：5000元（預(yù)計出差天數(shù)5天以上）。
說課評分標(biāo)準(zhǔn)及評分細(xì)則篇十四
城鄉(xiāng)低保標(biāo)準(zhǔn)由610元/人·月調(diào)整為650元/人·月(7800元/年)，提高6.56%，高于國家、福建省扶貧標(biāo)準(zhǔn)(分別為2855元/年、3497元/年)。
特困人員基本生活標(biāo)準(zhǔn)按城鄉(xiāng)低保標(biāo)準(zhǔn)140%確定，照料護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)分為全自理、半護(hù)理、全護(hù)理三檔，分別按最低工資標(biāo)準(zhǔn)的15%、30%、50%確定，即:基本生活標(biāo)準(zhǔn)由860元調(diào)整為910元/人·月，全自理、半護(hù)理、全護(hù)理照料護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)分別為225元/人·月、450元/人·月、750元/人·月，分散供養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)提高58%，集中供養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)提高11.5%。
困難殘疾人生活補貼標(biāo)準(zhǔn)。
我市重度殘疾人護(hù)理補貼標(biāo)準(zhǔn)底提高了100元/人·月;困難殘疾人生活補貼標(biāo)準(zhǔn)從至今未調(diào)整提高，此次由300元/人·月提高為350元/人·月。
其他對象補助標(biāo)準(zhǔn)。
孤兒保障標(biāo)準(zhǔn)由1525元/人·月調(diào)整為1625元/人·月(低保2.5倍);低收入家庭收入標(biāo)準(zhǔn)由1220元/人·月調(diào)整為1300元/人·月(低保2倍)，財產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)由29280元/人調(diào)整為31200元/人(收入標(biāo)準(zhǔn)的24倍);上世紀(jì)60年代退職職工40%救濟(jì)對象、矽肺病救濟(jì)對象補助標(biāo)準(zhǔn)參照特困人員半護(hù)理救助供養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一調(diào)整為1360元/人·月;受助流浪乞討人員生活費標(biāo)準(zhǔn)，未成年人和特殊類型受助人員、成年人分別由20元/人·天、15元/人·天調(diào)整為21元/人·天、16元/人·天。
說課評分標(biāo)準(zhǔn)及評分細(xì)則篇十五
內(nèi)容20分：
標(biāo)準(zhǔn)：切合題意,中心突出,內(nèi)容充實,感情真摯。
標(biāo)準(zhǔn)：符合題意,中心明確,內(nèi)容較充實,感情真摯。
等級：三等(11-7分)。
標(biāo)準(zhǔn)：基本符合題意,中心基本明確,內(nèi)容單薄,感情基本真實。
等級：四等(6-0分)。
標(biāo)準(zhǔn)：偏離題意,中心不明確,內(nèi)容不當(dāng),感情虛假。
表達(dá)20分：
標(biāo)準(zhǔn)：符合文體要求,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語言流暢,字體工整。
標(biāo)準(zhǔn)：基本符合文體要求,結(jié)構(gòu)完整,語言通順,字體較工整。
等級：三等(11-7分)。
標(biāo)準(zhǔn)：大體符合文體要求,結(jié)構(gòu)基本完整,語言基本通順,字跡清楚。
等級：四等(6-0分)。
標(biāo)準(zhǔn)：不符合文體要求,結(jié)構(gòu)混亂,語言不通順，語病多,字跡潦草難辨。
發(fā)展等級20分：
深刻。
1、透過現(xiàn)象深入本質(zhì)。
2、揭示問題產(chǎn)生根源。
3、觀點具有啟發(fā)作用。
豐富。
1、材料豐富。
2、形象豐滿。
3、意境深遠(yuǎn)。
有文采。
1、語言生動，句式靈活。
2、善于運用修辭方法。
3、文句有意蘊。
有創(chuàng)意。
1、見解新穎、材料新鮮、構(gòu)思精巧。
2、推理、想象有獨到之處。
3、有個性特征。
說課評分標(biāo)準(zhǔn)及評分細(xì)則篇十六
評分標(biāo)準(zhǔn)(滿分100分)：
1、歌曲內(nèi)容思想性強、健康向上、符合活動主題。(20分)。
2、演唱節(jié)奏整齊統(tǒng)一，音準(zhǔn)良好，聲音整齊洪亮，吐字清晰，有感染力。(20分)。
3、合唱隊員與指揮及伴奏配合默契。(20分)。
4、合唱隊員遵守賽場紀(jì)律，進(jìn)出有序，著裝整齊，精神飽滿，有朝氣，臺風(fēng)良好。(20分)。
5、演唱形式豐富，具有一定的藝術(shù)技巧，音準(zhǔn)節(jié)奏掌握良好。方法正確，形式豐富新穎(如領(lǐng)唱、輪唱、朗誦、動作或其他演唱形式)，音樂表現(xiàn)完整，具有一定的藝術(shù)技巧。(20分)。
1、起評分80分，最高不得超過99分，小數(shù)點后保留一位小數(shù)。
2、去掉一個最高分和一個最低分后取平均分，小數(shù)點后保留兩位小數(shù)。
3、前三支參賽隊演唱完畢后，評委初步統(tǒng)一打分，給前三支參賽隊打分，從第四支參賽隊開始演唱完畢后即打分。
1、歌曲內(nèi)容思想性強、健康向上、符合活動主題。(20分)。
2、歌唱咬字清晰，音色統(tǒng)一,氣息流暢，聲音優(yōu)美。(20分)。
3、歌唱表現(xiàn)力強，理解歌曲內(nèi)涵，熟練把握到位。(20分)。
4、舞臺表演得體，演唱感染力強，自然大方。(20分)。
5、舞臺服裝符合歌曲演唱風(fēng)格。(20分)。
評分規(guī)則：1、起評分80分，最高不得超過99分，小數(shù)點后保留一位小數(shù)。
2、去掉一個最高分和一個最低分后取平均分，小數(shù)點后保留兩位小數(shù)。
3、前三位選手演唱完畢后，評委初步統(tǒng)一打分，給前三位選手打分，從第四位選手開始演唱完畢后即打分。
說課評分標(biāo)準(zhǔn)及評分細(xì)則篇十七
1、報名結(jié)束后，作品按分組集中評分。占總分30%，投票數(shù)占70%。
作品分三組：小學(xué)英語組、初中英語組、金筆作文組。
2、筆記大賽人氣獎，為所有參賽作品中綜合評分最高的作品。具體獎品參見獎品表格。
評分滿分100分，共6個評分標(biāo)準(zhǔn)。
【準(zhǔn)確性評分】：準(zhǔn)確歸納課堂教學(xué)要點(30分)。
【邏輯性評分】：條理清晰、邏輯清楚(25分)。
【整潔性評分】：字跡工整、辨認(rèn)度高(20分)。
【借鑒性評分】：對他人學(xué)有參考價值(15分)。
【創(chuàng)新性評分】：形式新穎，具有一定的創(chuàng)新性(10分)。
說課評分標(biāo)準(zhǔn)及評分細(xì)則篇一
考試界有句話：得語文者得高考，得作文者得語文。
在沒有硝煙的考場上，作文得分高低，決定了一名考生的命運。
同時，作文又是學(xué)生最沒有把握，閱卷老師評分最不靠譜的。
關(guān)于高考作文，人們通常只考慮學(xué)生端的寫作問題。但是很少有人想到過閱卷端可能出問題。很少有人想到過閱卷老師不合格的問題。就如同長期以來，家長們從來沒有想到過質(zhì)疑孩子手上的語文課本不合格一樣。
二十年前我在讀研究生，曾報名參加高考閱卷。后來擔(dān)心誤人子弟，訕訕而退。沒想到，同屆好多同學(xué)都報名了。這些同學(xué)中文根基淺薄，很多人都不會寫文章。還好，他們只是判閱客觀題。當(dāng)時沒有計算機閱卷，都靠人工打卡，兩人一組，一人打勾，一人核對。批改作文要求高一點，博士生才能報名閱卷。中文系博士生很多呆頭呆腦的家伙，他們自己寫畢業(yè)論文時都憋在屋里團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一不小心，卻要充當(dāng)高考學(xué)生們的命運判官！
家長們光想到了孩子要拼命努力，沒想到他們的命運卻掌握在一些不靠譜的老師手里。
想想都不寒而栗。
我認(rèn)識不少高考語文閱卷老師，二三十年教齡的資深語文教師不少，但他們中很多人自己就沒有良好的閱讀習(xí)慣，趣味平庸低級，寫一篇文章要白幾百根頭發(fā)。文學(xué)修養(yǎng)之淺陋，文學(xué)判斷力之不靠譜，是可想而知的。
而這就是語文閱卷老師的核心構(gòu)成。
就算不質(zhì)疑閱卷教師的真正水平，我們還可以質(zhì)疑：閱卷制度真的合理嗎？
為什么一定要這么快？為什么不能給閱卷教師更充足的時間來審慎思考，反復(fù)思考再三而評分？為什么不能是十五分鐘、或者半個小時讀一篇文章？在決定學(xué)生命運的最重要場合，為什么不能謹(jǐn)慎在謹(jǐn)慎，充足再充足？請不要用任何其他理由來搪塞我。
高考作文有點像以策論為主的古代科舉，換成現(xiàn)在是要求寫說理性文章——中學(xué)說法是“議論文”。這樣有范圍，有限定，審題不設(shè)置模棱兩可的陷阱，相對而言，老師還比較容易做出判斷。至于小說、詩歌，有幾個閱卷老師真正懂得欣賞小說和詩歌呢。
且不說很多語文老師都是知音體、讀者體濫情文的愛好者，他們的文學(xué)修養(yǎng)，根本不足以有效地評判虛構(gòu)類文學(xué)作品。今天的作文，不能寫虛構(gòu)類小說，不要寫詩歌，是非常有道理的。至于常常傳出的某考生用古文、駢文寫作文，得到滿分或者高分的傳奇故事，我認(rèn)為都是非常不合理的——因為，那樣做違規(guī)了，即便真的寫得很好，都不應(yīng)該給高分。給高分，會讓后來的一些“機靈”的學(xué)生看到了玩弄這種花招的機會，也去背誦摹寫一些駢體文，來嚇唬古文基礎(chǔ)薄弱的閱卷老師。
有見識的大學(xué)教授，都同意寫作要“真情實感”、“準(zhǔn)確自然”，其中包括一些掌握了閱卷主導(dǎo)權(quán)的高考語文閱卷組組長。但不知道為何，他們的閱卷標(biāo)準(zhǔn)和審美態(tài)度，卻無法往下傳遞到中學(xué)和小學(xué)那里去。中小學(xué)作文的“虛情假意”和“陳詞濫調(diào)”情況非常嚴(yán)重，中小學(xué)語文老師養(yǎng)成了熱愛“假大空”文章的惡趣味。以這種態(tài)度教出來的學(xué)生，一下筆就是大詞滿天飛，而不能好好地寫下自己的真實感受，不能有效地運用材料、證據(jù)來說理。
你們也不能全賴?yán)蠋焸?，他們手里的語文教材，就是“假大https:///空”課文集中營。語文教材中有不少偽劣課文體大師，動輒就祖國啊大地啊情懷啊的空洞無聊趣味。
目前的基礎(chǔ)教育模式很成問題，并造成了小學(xué)初中不銜接，初中高中不銜接，高中大學(xué)不銜接。實際上，無論小學(xué)還是大學(xué)，我們對好的語言，好的作品，在評判標(biāo)準(zhǔn)上，都應(yīng)該是一致的?，F(xiàn)實上，卻出現(xiàn)了中小學(xué)熱愛虛假表達(dá)的現(xiàn)狀。
大學(xué)老師在新生第一課時，通常都要給學(xué)生們：“你們已經(jīng)進(jìn)入了大學(xué)，中學(xué)時的那些學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)態(tài)度，都要完全忘掉改掉?！?BR> 這是什么意思？難道說，中小學(xué)的十二年教育，并不能有效地與大學(xué)銜接嗎？我們學(xué)生拼命背誦，拼命刷題，到了大學(xué)都是無效的、沒用的嗎？那么，我們的這種努力，都是白忙了嗎？理工科不能說，對人文學(xué)科來說，確實如此：中小學(xué)課文里學(xué)到的那些知識，基本都需要換位思考，慢慢扭轉(zhuǎn)。
我雖然是二十多年前參加高考的，想到自己寫作文，被無名人批改，還是覺得很僥幸，也很恐怖。
我很久以來，一直在想一個問題：一九八七年參加高考時，作文題是什么？
我完全想不起來了，無論怎么往記憶深處挖，都毫無頭緒。無論是寫了什么，都沒有與我的心靈產(chǎn)生真正共鳴。
感謝萬能的網(wǎng)絡(luò)，我找到了當(dāng)年的作文題目。
是材料作文，內(nèi)容共有六則，前四如下：
1.1987年6月，a縣舉行小學(xué)生游泳比賽，育民小學(xué)取得了團(tuán)體冠軍。
2.1986年初，育民小學(xué)一位老師提出建議：“我們這里河湖港汊很多，應(yīng)該充分利用這一自然條件，為校內(nèi)學(xué)生舉辦游泳訓(xùn)練班。”
3.1986年4月，育民小學(xué)校務(wù)會議同意了這一建議，并決定請一位教練進(jìn)行理論指導(dǎo)。
4.1986年4月中旬，育民小學(xué)聽到一些家長的反映。有的家長說：“舉辦游泳班會不會影響孩子們的學(xué)習(xí)？”有的家長說：“我們的孩子是從小在水里泡大的，還要訓(xùn)練什么？”
作文要求：
這道材料作文題命題思想新穎，兩段作文設(shè)計很創(chuàng)意。學(xué)生在寫作文時，很容易判定明確的范圍，不會落入“審題”陷阱中去?！巴ㄓ嵏濉辈槐卣f了，要求把基本事實寫出來；理論指導(dǎo)實踐的文章，則要運用學(xué)生自己的經(jīng)驗和知識，合理組織材料，有理有據(jù)地表達(dá)。一名學(xué)生如果有過“說理性文章”的寫作訓(xùn)練，可能會寫出高分作文。
近三十年過去了，我認(rèn)為到現(xiàn)在為止，這都是最好的命題作文。比虛空的“懷想天空”、做作地“心靈的微光”之類的作文題好太多了。
在語文試卷的命題上，三十年來也是“一代不如一代”。
后怕的是，我一點都不記得自己高考時寫什么了。
感謝當(dāng)年閱卷老師的“不殺之恩”，作文給我的分?jǐn)?shù)可能還不低。120分制的語文，我的成績是97分，在縣城里大概排在前三名。后怕的是，如果有一位閱卷老師不喜歡我的作文呢？少三分，我的命運就會遭到徹底的改變。
高考作文涉及問題很多，很尖銳，很可怕。學(xué)生寫得好，還可能碰到糟糕的閱卷教師。
事實上，很少人知道閱卷教師的作文評判標(biāo)準(zhǔn)是什么。
小學(xué)、初中、高中的語文學(xué)習(xí)，過分依賴語文課本，這些語文課本有各種各樣的問題，在編寫上偏重抒情散文、游記散文，在寫作訓(xùn)練上，語文教師都關(guān)注主題拔高，學(xué)生作文容易陷入“虛情假意”模式。這種“假大空”的作文，貫穿了小學(xué)至高中的七八年間。語文老師總是要求學(xué)生運用“好詞好句”，寫虛無縹緲情感，而不切學(xué)生們生活實際。長期壓制寫作的真實、自然、準(zhǔn)確的表達(dá)，扭曲了學(xué)生的正常思考和寫作。
在這里，我可以確定地說，在初中、高中階段，學(xué)生的語言訓(xùn)練和作文寫作，最基本要求是“真情實感”、“自然表達(dá)”、“語言準(zhǔn)確”。
這既是最低要求，又是最高要求。
在高考閱卷時，判斷一篇文章是不是優(yōu)秀，閱卷教師首先要從語言上進(jìn)行判斷，看他是不是有真情實感，是不是用詞準(zhǔn)確，是不是表達(dá)合理，論述有據(jù)。之后，再看文章表達(dá)是不是有感染力，能不能給讀者帶來更高審美愉悅。后兩項，可以作為加一分或兩分的依據(jù)。
以此，高考閱卷的評判標(biāo)準(zhǔn)清晰化，或許能推動中小學(xué)語文教育，讓語文教學(xué)回到常識，尊重人性，不被空泛濫情所控制，不被虛假抒情而左右。
一個合格的現(xiàn)代公民，要從小培養(yǎng)說理的習(xí)慣，養(yǎng)成有理有據(jù)地判斷和表達(dá)的習(xí)慣，不激越，不盲從，不輕信，而漸次培厚自我，超越自我。
說課評分標(biāo)準(zhǔn)及評分細(xì)則篇二
深刻：思想上的深刻，體現(xiàn)在：
透過現(xiàn)象深入本質(zhì)；揭示事物內(nèi)在關(guān)系；觀點具有啟發(fā)作用。
豐富：內(nèi)容豐富，體現(xiàn)在：
材料豐富；論據(jù)充足；形象豐滿；意境深遠(yuǎn)。
有文采：語言文采，體現(xiàn)在：
用詞貼切；句式靈活；善于運用修辭手法；文句有表現(xiàn)力。
有創(chuàng)意：見解新穎；材料新鮮；構(gòu)思新巧；推理想象有獨到之處；有個性特征。
(二)二等。
較有文采：詞語恰當(dāng)；句式有變化；能適當(dāng)運用修辭。
較有創(chuàng)意：見解正確；材料選擇得當(dāng)；想象合理；較有個性。
(三)三等。
略顯文采：詞語較恰當(dāng)；能運用一些修辭。
略有創(chuàng)意：有一定的想象力；有一定個性。
(四)四等。
個別語句有深意，個別例子較好，個別語句較精彩，個別地方有新意。
注：1、發(fā)展等級為四項16個評分點，不求全面，可根據(jù)若干突出點按等級評分。
2、發(fā)展等級應(yīng)按要求評分，再參照基礎(chǔ)等級的分?jǐn)?shù)適當(dāng)量分。
3、基礎(chǔ)等級內(nèi)容、表達(dá)兩項都在四等的作文，發(fā)展等級只能在四等給分。
“扣分”的注意事項。
1、缺少題目，扣2分。只寫題目給2分。
2、3個錯別字扣1分，重復(fù)的不計，最多扣3分。
3、字?jǐn)?shù)不足800字的，每少50個字扣1分，扣滿5分為止；字?jǐn)?shù)不足400字，結(jié)構(gòu)嚴(yán)重殘缺，已判為四等卷的，字?jǐn)?shù)可不另扣分。
4、詩歌按行計算。
5、標(biāo)點：錯3-5處扣1分，6處以上扣2分，最多扣2分。
6、未完作文：
(1)主體已寫出，無結(jié)尾，仍按基礎(chǔ)等級評分，不影響發(fā)展等級評分。
8、套作、抄襲的作文。
(1)套作：無自己的構(gòu)思立意，僅對原材料進(jìn)行簡單擴(kuò)寫，或?qū)σ延形恼逻M(jìn)行簡單改寫的。
凡套作作文基礎(chǔ)等級在三等以下給分，包括三等，發(fā)展等級不給分。
(2)抄襲：須提供抄襲的文章或提供線索，經(jīng)確認(rèn)后，此類作文基礎(chǔ)等級在四等給分，發(fā)展等級不給分。
9、關(guān)于有嚴(yán)重問題的作文。
(1)內(nèi)容上有嚴(yán)重政治傾向性錯誤；
(2)答卷雷同；
(3)前后筆跡不一致；
(4)有特殊標(biāo)記：寫名字、畫圖形等。
此類答卷由題組長提交閱卷學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)組審核處理。
說課評分標(biāo)準(zhǔn)及評分細(xì)則篇三
一類卷（50~45分）。
1、立意明確，中心突出，材料具體生動，有真情實感。
2、語言得體、流暢。
3、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，注意照應(yīng)，詳略得當(dāng)。
二類卷（44~40分）。
1、立意明確，中心突出，材料具體。
2、結(jié)構(gòu)完整，條理清楚。
3、語言規(guī)范、通順。
三類卷（39~30分）。
1、立意明確，材料能表現(xiàn)中心。
2、結(jié)構(gòu)基本完整，有條理。
3、語言基本通順，有少數(shù)錯別字。
四類卷（29~15分）。
1、立意不明確，材料難以表現(xiàn)中心。
2、結(jié)構(gòu)不完整，條理不清楚。
3、語言不通順，錯別字較多。
五類卷（14~0分）。
1、沒有中心，空洞無物，嚴(yán)重離題。
2、結(jié)構(gòu)殘缺，不成篇章。
3、文理不通，錯別字較多。
加分。
貼合如下條件之一，可酌情加1~3分（加至本題滿分為止）。
1、立意深刻。
2、構(gòu)思獨特。
3、語言優(yōu)美。
4、富有個性。
5、文面整潔，書寫優(yōu)美。
扣分。
1、要求自擬標(biāo)題或補充作文題目時，作文無標(biāo)題或題目不完整扣2分。
2、不足500字者，每少50字扣1分。
3、錯別字每3個扣1分（重復(fù)的錯別字不計），最多扣3分。
4、不能正確使用標(biāo)點扣1~3分。
5、文面臟亂，字跡潦草、難以辨認(rèn)的扣1~3分。
6、出現(xiàn)暴露身份的真實校名、地名、人名的扣1~3分。
從上頭的表格能夠看出，廣東中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)包括立意、選材、結(jié)構(gòu)和語言四個方面，優(yōu)秀作文的基本要求：立意深刻、選材新穎、結(jié)構(gòu)巧妙和語言優(yōu)美。
說課評分標(biāo)準(zhǔn)及評分細(xì)則篇四
1.每個月(4個周或5個周)評比一次。
2.按文明班評比的有關(guān)項目計分，只要平均每周達(dá)到95分，即被扣的分不超過5分，即為當(dāng)月的達(dá)標(biāo)班。
說明：病事假扣分以及各項加分均不計算在內(nèi)，這些都留到學(xué)期末文明班評比時再綜合考濾。(病事假扣分按20％權(quán)重折算后，即每節(jié)0.2分計入文明班總分)。
3.達(dá)標(biāo)班不受名額限制，只要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，均可成為達(dá)標(biāo)班。如果某個年級有50％以上的班未能達(dá)標(biāo)，則按被扣分的多少排列，保證該年級有50％左右的班被評為達(dá)標(biāo)班。
4.達(dá)標(biāo)班評比實行一票否決制。即該班若有學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)行為(受學(xué)校行政處分)，或有學(xué)生違法犯罪(以公安機關(guān)立案為準(zhǔn))，當(dāng)月不能評為達(dá)標(biāo)班。但以后各月仍可爭取。
(二)、文明班。
1.每個學(xué)期評比一次。
2.文明班評比的依據(jù)，除了累計各個月達(dá)標(biāo)班評比的得分之外，還要綜合考濾病事假扣分和各項加分的情況，按最后合計得分排名。
3.本學(xué)期凡有學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)行為，或有學(xué)生違法犯罪的班，不能評為文明班。
4.文明班評比分年級組進(jìn)行，名額控制在50％以內(nèi)。
5.被評為文明班的班級給予獎勵。
附：文明班評比各項目的評分標(biāo)準(zhǔn)。
1.考勤：遲到，每節(jié)每人次扣1分。請假，每節(jié)每人次扣1分。曠課，每節(jié)每人次扣2分。考勤不全，每發(fā)現(xiàn)一次扣15分。(由副班長負(fù)責(zé)考勤，級長統(tǒng)計后報政教處)。
2.衛(wèi)生檢查：公區(qū)打掃不干凈或沒掃扣1～3分。(公區(qū)由校醫(yī)檢查)教室地面不潔扣1分、沒倒垃圾扣1分、天花板有蜘蛛網(wǎng)扣1分、門窗玻璃窗臺陽臺欄桿有灰塵扣1分、教壇不潔和學(xué)生臺椅擺放不整齊扣1分。(教室由學(xué)生會分年級組織衛(wèi)生員檢查)。
3.儀表檢查：長頭發(fā)、長指甲、戴首飾、穿拖鞋、不穿校服，每項目每人次扣1分。(由學(xué)生會組織各班的副班長分年級檢查，政教處作不定期檢查)。
4.眼保健操：不做一次扣2分。少數(shù)人不做扣1分。(由值周班檢查)。
5.課間操：優(yōu)，不扣分。良，扣1分。一般，扣2分。差，扣3分。(由體育教師評定)。
6.課堂紀(jì)律：優(yōu)，不扣分。良，扣1分。一般，扣2分。差，扣3分。(由上課教師評定)。
7.午休紀(jì)律不好可扣1--4分。(由學(xué)?？傊等战處熢u定)。
8.升旗儀式缺席(班主任如發(fā)現(xiàn)有學(xué)生因特殊情況不能參加升旗儀式的，應(yīng)在當(dāng)天及時向政教處報告)，每人次扣2分。(由糾察隊檢查)。
9.校園紀(jì)律檢查：除違反瀾中校園“十不準(zhǔn)”外，還包括亂放單車，上課睡覺、打撲克、下棋、玩游戲機、看課外書等。每人次扣1分。(由值周行政和總值日教師檢查)。
10.根據(jù)學(xué)校的管理需要而采取的臨時紀(jì)律扣分，每人次最高不超過10分。
11.班容班貌檢查：得滿分的，加10分。95～99分的不加分也不扣分。90～94分的扣5分。90分以下的，扣10分。(由政教處組織)。
12.值周：能完成基本任務(wù)的，加10分。能完成學(xué)校布置的突擊任務(wù)，在10分的基礎(chǔ)上再加3～10分。不能完成基本任務(wù)的，不能加滿10分。(由校醫(yī)檢查)。
13.全校性以班為單位的競賽：不參與的沒分加。結(jié)果是排名次的話，1～10名，加10分；11～20名，加7分；20名以后，加4分。結(jié)果是評一、二、三等獎的話，一等獎加10分；二等獎加8分；三等獎加6分；其它參與者加4分。
14.在課余時間有五人以上的小組為學(xué)校各處、室工作的，每次加3～5分。(由各處室的負(fù)責(zé)人提供材料給政教處)說明：個別學(xué)生做好事只對學(xué)生個人加分，一般不加班的分。
15.凡有學(xué)生被評為校級學(xué)習(xí)標(biāo)兵和特長生的，每人次加20分。
16.黑板報評比分年級排名次，前30％的班加10分，中間30％的班加7分，后40％的班加4分(由學(xué)生會組織各班宣傳委員評比)。
17.為學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站投稿，每篇加1分；被采納的每篇加4分。
說課評分標(biāo)準(zhǔn)及評分細(xì)則篇五
2、演講時間：演講時間不得超過5分鐘，每超時10秒扣掉2分，不足10秒按10秒計算。
1、演講內(nèi)容（40分）。
主題鮮明、中心突出，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次清晰，內(nèi)容正確、聯(lián)系實際，選材典型、杜絕抄襲。
2、演講有聲語言（30分）。
普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音洪亮，語速適當(dāng)，語調(diào)仰揚頓挫，富有變化。
3、演講態(tài)勢技能（20分）。
表情豐富，動作得體、手勢自然，服裝適宜。
4、整體效果（10分）。
脫稿演講，節(jié)奏把握好，內(nèi)涵與表情相結(jié)合，以情感人，以形傳神，感染力強。
三、評分辦法。
1、比賽設(shè)7名評委，現(xiàn)場打分；
2、去掉一個最高分和一個最低分，取平均分；
3、選手最后得分精確到小數(shù)點后一位，若出現(xiàn)同分，則金粉卻道后兩位，依此類推；
4、根據(jù)總分的高低評出一、二、三等獎及優(yōu)秀獎。
說課評分標(biāo)準(zhǔn)及評分細(xì)則篇六
1、卷面（3分）（包括書寫規(guī)范，字體漂亮，卷面整潔）。
2、題目（2分）（包括是否恰當(dāng)，是否新穎等）。
3、中心與詳略（8分）（包括是否圍繞中心選材，選材是否新穎、典型、有代表性，詳略是否得當(dāng)）。
4、語言（10分）（語句通順，語言流暢、生動、形象；錯別字、病句酌情扣分）。
5、結(jié)構(gòu)（3分）（結(jié)構(gòu)是否完整，條理是滯清晰，過渡是否自然，首尾是否照應(yīng)）。
6、真情實感（2分）。
7、格式2分（包括標(biāo)點格式，題目格式，段落劃分等）。
說課評分標(biāo)準(zhǔn)及評分細(xì)則篇七
大家都有看過辯論賽吧，但是大家應(yīng)該還不是很熟悉它的評分標(biāo)準(zhǔn)和流程吧。以下是小編搜集整理的辯論賽評分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則和流程，歡迎閱讀!
1、本次比賽的總分由個人得分和團(tuán)隊得分兩部分組成。
個人得分(滿分50分)：整體印象15分，論證15分，配合20分。
團(tuán)體得分(滿分100分)：審題20分，論證20分，辯駁20分，配合20分，辯風(fēng)20分。
2、評分依據(jù)：
(1)審題：對所持立場能否從邏輯、理論、事實等多層次、多角度理解，論據(jù)是否充足，推理關(guān)系是否明晰，對本方的難點是否有有效的處理方法。
(2)論證：論證是否有說服力，論據(jù)是否充分，推理過程是否合乎邏輯，事實引用是否得當(dāng)。
(3)辯駁：提問能否抓住對方要害，問題簡單明了。在規(guī)定時間內(nèi)沒有提出問題或提問不清，應(yīng)適當(dāng)扣分。是否正面回答對方的問題，能否給人以有理有據(jù)的感覺。不回答或不正面回答應(yīng)相應(yīng)扣分。
(4)配合：是否有團(tuán)隊精神，是否相互支持，論辯銜接是否流暢，自由辯論時發(fā)言是否錯落有致。問答是否形成一個有機整體，給對方一個有力打擊。
(5)語言：是否流暢、用詞得當(dāng)、語調(diào)抑揚頓錯、語速適中，是否尊重對方辯友、尊重評委、尊重觀眾;表演是否得當(dāng)，落落大方，有幽默感。
由評委根據(jù)每位辯手在整場比賽中的表現(xiàn)給出印象分，可參考：
(1)論：陳詞是否流暢，說理是否透徹，邏輯性是否強，引用事例是否得當(dāng)。
(2)辯：提問是否合適，回答是否中肯，反駁是否有力、有理，反應(yīng)是否機敏，用語是否得體。
(3)臺風(fēng)與辯風(fēng)。
3、評獎依據(jù)和評分方法。
去除一個最高分，去除一個最低分，其余總分的平均分為該隊實際得分，個人得分最高者為最佳辯手，優(yōu)秀辯手評比得分高者優(yōu)先，并參考評委意見。
說課評分標(biāo)準(zhǔn)及評分細(xì)則篇八
高中主打的文體是議論文，至于其他的散文、記敘文、詩歌等題材。如果沒有創(chuàng)新之處，建議不要輕易嘗試，所以想要得到中等偏上分?jǐn)?shù)的同學(xué)們，議論文是首選。而且寫好議論文也比較容易。
選擇議論文的同學(xué)們，最最最重要的是讀題準(zhǔn)確，論點切合題意。如果是命題作文還好說，要是材料作文一定讀題不準(zhǔn)確，跑題了，作文寫得再好，也是無用之功呀。所以一定要學(xué)會審題，至于怎樣審題，老師應(yīng)該都講過，小編就不班門弄斧了。
議論文立意準(zhǔn)確之后關(guān)鍵就是論據(jù)了，例子是否新穎是否有說服力，這個就要看平時積累了。所以平時看見一些好的例子建議是背過，不背過到考試的時候一般是想不出來的。所以呢功夫要下在平時。
1.評判一篇作文的等級，尤其是基礎(chǔ)等級分的類別，要以題意、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、文體為重點，全面衡量；綜合考慮，不能只抓一點而不及其余。
2.每篇作文的“基礎(chǔ)等級分”與“發(fā)展等級分”之間，基礎(chǔ)等級中的“內(nèi)容分”與“表達(dá)分”之間，通常具有一致性。但也不可簡單地、機械地對等硬靠。凡“內(nèi)容分”和“表達(dá)分”不在同一等級內(nèi)，兩者的級差不要超過兩個等級(如內(nèi)容為一等，表達(dá)不應(yīng)低于第三等；反之，亦然)。
3.實行“雙評制”，一篇作文須由二人獨立評分；對同一篇作文的評分，兩人差距過大而又難以統(tǒng)一的，交由閱卷組組長或質(zhì)檢組評定。
一等(20—16)。
二等(15—11)。
三等(10—6)。
四等(5—0)。
文體要求：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢，字跡工整。
說課評分標(biāo)準(zhǔn)及評分細(xì)則篇九
教育內(nèi)容（20分）內(nèi)容豐富，材料新穎，符合學(xué)生年齡特征，富有時代氣息，有啟發(fā)性。
教育過程方法（30分）有層次，有坡度，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然。
形式多樣有趣，貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生年齡特征。
體現(xiàn)主體性原則，老師是主導(dǎo)，關(guān)注全體學(xué)生；學(xué)生是主體，表現(xiàn)自然，參與面廣。
體現(xiàn)互動性原則，師生之間、生生之間融合性、互動性強，關(guān)系融洽。
體現(xiàn)體驗性原則，注重學(xué)生的.學(xué)習(xí)、生活的實踐體驗和內(nèi)心感悟。
教育即時效果（10分）學(xué)生積極投入、認(rèn)識提高、情感共鳴。
備注：請您從以下兩方面對本節(jié)班會進(jìn)行點評。
1、對照評價指標(biāo)和評價要素點評，突出活動中的某一亮點，并提出不足之處。
2、觀摩此節(jié)班會所引發(fā)的反思。
點評字?jǐn)?shù)在1500字左右，此項作業(yè)將作為班主任基本功考核的一項內(nèi)容，請于開學(xué)后，上交電子版到共享區(qū)-教育辦公室-班主任基本功考核。
班主任姓名：
說課評分標(biāo)準(zhǔn)及評分細(xì)則篇十
姿態(tài)：正確的姿態(tài)讓你散發(fā)出高貴又信心滿滿的氣質(zhì)。可幫助身體的平衡和加強對身體的控制，也可幫助兩個身體之間的聯(lián)系。比賽成績往往系于姿態(tài)的正確與否。所以常有人說勤練正確的姿態(tài)是達(dá)到完美境界的第一步。
節(jié)拍：任何完美的表現(xiàn)皆無法彌補脫拍的錯誤。切記音樂節(jié)拍才是頭家。
線條：身體從頭到底的長度和曲線的延伸。美妙的線條不管是直線或曲線皆可增強身形的美感。
身形：貼身舞蹈時身體各部的位置。譬如兩手肘之間形成一固定的直線。兩人的手臂結(jié)合在一起形成一個對稱圓，這個對稱圓雖隨著舞蹈變換大小，但形狀則需維持不變以保持兩人之間身體的正確位置。
平衡：女生的身體向上向外的延伸，或是向左延伸至男生的臂彎里，以保持平衡的動作。
合而為一：兩人合而為一的緊密結(jié)合可形成一個天衣無縫的主隨關(guān)系，進(jìn)而達(dá)成一個兩人同步的境界。
旋律：每支舞的特性與舞步的設(shè)計是否能和所用音樂的節(jié)拍樂章相結(jié)合，能否運用速度和步伐的變換來凸顯音樂節(jié)拍樂章的特性。譬如以較快的轉(zhuǎn)動速度來凸顯慢節(jié)拍舞步的悠閑，或是跳探戈時以頭部急猝的停頓來對稱緊接下來較慢舞步。
整體表現(xiàn)：兩人的開放、熱情、愉悅的心情是否能感染且?guī)鹩^眾的共鳴。兩人對自己的表現(xiàn)是充滿了自信或是羞卻內(nèi)向不知所措。
散發(fā)的能量：熱情的散發(fā)是有感染性的，在搖滾或快節(jié)奏舞蹈比賽，往往是熱情奔放的贏得最后勝利，但是過度的放電也可能弄巧成拙。譬如華爾茲或狐步，強有力的動作固然可凸顯散發(fā)的能量，但若沒有正規(guī)的身體轉(zhuǎn)向相配合，結(jié)果必然很慘。輕快的節(jié)奏需要輕快的動作配合。
塑形：能否以轉(zhuǎn)身和身體的擺動來朔出一個完美的體形。以狐步來說，男生是否能以正確的身形來保持兩人身體的密切接觸是相當(dāng)重要的。
主隨之間的配合：男生是否能以整個身體來帶領(lǐng)女生，或是祇是以他的手臂來拉動而已。至于女生是否能輕盈的跟隨，或是需男生費力的拉扯。
底盤功夫：這不僅是指兩人有沒有東碰西撞，更重要的是能否表現(xiàn)流暢沒有絲毫停頓。深厚的底盤功夫可證明他們對他們設(shè)計舞步的主宰能力。
印象：兩人在一起的整體形象。兩人氣質(zhì)上的整合、清爽的外觀、服裝、舞步的流暢等等。甚至兩人看起來是否像舞蹈家，都對裁判的評分有非常大的影響。
說課評分標(biāo)準(zhǔn)及評分細(xì)則篇十一
一等(50—41)二等(40—31)三等(30—21)四等(20—0)。
切合題意符合題意基本符合題意偏離題意。
中心突出中心明確中心基本明確中心不明或立意不當(dāng)。
內(nèi)容充實內(nèi)容較充實內(nèi)容單薄沒什么內(nèi)容。
感情真切感情真實感情基本真實感情虛假。
結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)基本完整結(jié)構(gòu)混亂。
語言流暢語言通順語言基本通順語病多。
字體工整字跡清楚字跡潦草字跡難辨。
符合文體要求大體符合文體要求大體符合文體要求不符合文體要求。
深刻豐富有文采有創(chuàng)新。
1、透過現(xiàn)象深入本質(zhì)。
2、揭示問題產(chǎn)生問題。
3、觀點具有啟發(fā)作用。
4、材料豐富。
5、形象豐滿。
6、意境深遠(yuǎn)。
7、語言生動，句式靈活。
8、善于運用修辭手法。
9、文句有意蘊。
10、見解新穎，材料新鮮、構(gòu)思精巧。
11、推理想象有獨到之處。
12、有個性特征。
說明：
1、基礎(chǔ)等級評分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。
2、發(fā)展等級評分，依據(jù)12個評分點，不求全面，以一點突出者按等評分，直至滿分。
3、缺題目扣2分；每一個錯別字扣1分，重復(fù)不計，扣滿5分為止；不足字?jǐn)?shù)（篇幅在2/3以上），每少50個字扣1分。
4、文章在基本切題的前提下，達(dá)到“三基本”（中心基本明確，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順）要求的，切入分為52。在此基礎(chǔ)上，只要發(fā)現(xiàn)有亮點，就應(yīng)該將分?jǐn)?shù)上浮。
1、在切合題意的前提下，凡說理表達(dá)基本過關(guān)、觀點基本突出、材料基本充實的議論類文章，可以按48—52分檔次賦分。
2、凡在“三基本”的某一方面達(dá)到較好級別的，賦分可以提高一個檔次，依次類推。
3、對于借助隨筆、雜感甚至雜文樣式表達(dá)思想闡發(fā)主張的議論類文章，要反復(fù)審讀，謹(jǐn)慎賦分。凡那些能夠做到思想深刻、議論風(fēng)生、縱橫捭闔的特別優(yōu)秀的文章，要敢于打高分，直至滿分：凡那些只會借助隨筆或雜文寫作形式，而思想蒼白、議論平淡、缺乏層次的文章，不能誤判高分，而只能按一般議論類的文章標(biāo)準(zhǔn)去如實賦分。
4、考慮到議論類文章的立意，多為解釋“提示語”（材料）的文章，因此，凡能采取比較新穎的角度切入“材料”，解說“提示語”的內(nèi)涵與精神，便可視為有亮點，提高兩個檔次向上給分。
5、由于多數(shù)議論類文章偏于簡單舉例且用例較多，因此，凡有如下情景即可視為有亮點，可以在62分向上判：選取比較新穎、生動、有個性的材料作論據(jù)，而不是盡人皆知的“通常事例”；所用事例材料能夠有論證層次，并不平面展開，不機械重復(fù)，每一例都能顯示一個小論點或?qū)訉舆f進(jìn)的。
1、在切合題意的前提下，凡敘述表達(dá)基本過關(guān)、主題基本突出、情節(jié)基本完整的記敘類文章，可以按48—52分檔次賦分。
2、凡在表達(dá)或主題或故事情節(jié)等某一個方面達(dá)到較好級別的，賦分可以提高一個檔次，依次類推https:///。凡在某個方面達(dá)到優(yōu)秀級別的，或者構(gòu)思精巧，或者形象豐滿，或者意境深遠(yuǎn)，或者很有個性，或者語言很見功力，可以按63分向上賦分，最優(yōu)秀的可以達(dá)到滿分70分。
3、凡在“三基本”水準(zhǔn)向下的文章，也應(yīng)該依據(jù)其表達(dá)、主題、情節(jié)某一個或幾個方面屬于較差的級別的，依次向下浮動。凡在某一個方面屬于很差級別的，則應(yīng)該在42分向下浮動。凡語言表達(dá)、記敘能力在低幼層次的文章，最高賦分也不能超過35分。
4、通篇記敘人事或編述故事，視為不著邊際的跑題文章處理，賦分在24分以下，如果無法判定，可提交組長或?qū)＜医M處理。
5、考慮到多數(shù)記敘文章故事情節(jié)簡單、缺少內(nèi)涵，應(yīng)將考察重點放在如下方面：有機智的構(gòu)思，有生動的人物，有引人注目的“故事”，有比較濃郁的生活氣息，有令人思考的“余味”。這樣的優(yōu)秀文章，可以從63分向上給分。
1、整體上，采用分項評價整體給分的評分方法。也就是說，在閱卷賦分時要從立意、內(nèi)容、語言、文體或基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級分項全面考慮，但最后提交的是一個總體分值。
2、注意文體意識。議論類文章，議論的文字必須超過2/3;記敘類文章，記敘的文字必須超過2/3。否則，視為文體不明，給分適當(dāng)下浮。
3、凡寫成其它文體的，只要不是詩歌，正常評分。違背命題要求，寫成詩歌的，上限不得超過5分。
4、完篇而字?jǐn)?shù)不足，正常打分之后，再扣字?jǐn)?shù)分。每少50字扣1分，扣滿3分為止。明顯未完篇的文章，最高不超過35分。未完篇的文章，不再扣字?jǐn)?shù)不足分。
5、每3個錯別字扣1分，重復(fù)不計，扣滿5分為止。
6、賦分中提及的檔次，通常情況下為3分。
7、確認(rèn)抄襲，經(jīng)核查2/3以上文字與已發(fā)表作品雷同，最高不超過5分。
8、低幼化的語言、過于寒磣的語言、缺少品位的語言應(yīng)該在切入分以下。語言形象生動，富有韻味，很有文化底蘊的文章賦分應(yīng)當(dāng)上浮。具體說：
記敘類文章在如下幾個方面的亮點要予以特別關(guān)注：
有相當(dāng)精巧的構(gòu)思；有鮮明的人物形象；有真實感人的生活故事；有鮮明的個性特點；有深遠(yuǎn)的意境；有相當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)智慧。
議論類文章在如下幾個方面的亮點要予以特別關(guān)注：
有較高的立意；能選取比較新穎、生動、有個性的`材料作為事實論據(jù)；論證有層次感、立體感；議論語言有邏輯性和文化底蘊。
說課評分標(biāo)準(zhǔn)及評分細(xì)則篇十二
一類卷(63—70)。
(總體標(biāo)準(zhǔn)參照議論文，以下簡略)。
一類上(68—70)。
記敘類：緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、有回味，構(gòu)思巧妙，情節(jié)豐富生動，描寫生動形象，語言暢達(dá)，有文采。
抒情類：緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、有回味，構(gòu)思巧妙，語言暢達(dá)，有文采。
一類中(65—67)。
記敘類：緊扣題意，感情真摯，寓意有深度，構(gòu)思巧妙，情節(jié)生動，描寫具體，語言暢達(dá)。
抒情類：緊扣題意，感情真摯，寓意有深度，構(gòu)思巧妙，感情真切，語言暢達(dá)。
一類下(63—64)。
記敘類：緊扣題意，感情真摯，寓意有意義，構(gòu)思巧妙，情節(jié)具體，描寫較具體，語言流暢。
抒情類：緊扣題意，感情真摯，寓意有意義，構(gòu)思巧妙，感情真實，語言流暢。
二類卷(52—62)。
二類上(59—62)。
記敘類：符合題意，感情真實，寓意集中，有較好的構(gòu)思，情節(jié)具體，敘述生動，語言通順。
抒情類：符合題意，感情真實，寓意集中，有較好的構(gòu)思，抒情自然，語言流暢。
二類中(55—58)。
記敘類：符合題意，感情真實，寓意集中，有較好的構(gòu)思，情節(jié)較具體，敘述清晰，語言通順。
抒情類：符合題意，感情真實，寓意集中，有較好的構(gòu)思，抒情較自然，語言通順。
二類下(52—54)。
記敘類：符合題意，感情真實，寓意清楚，有較好的構(gòu)思，情節(jié)較具體，敘述清晰，語言通順，偶有語病。
抒情類：符合題意，感情真實，寓意清楚，有較好的構(gòu)思，抒情較自然，語言通順，偶有語病。
三類卷(39—51)。
三類上(48—51)。
記敘類：基本符合題意，感情尚真實，有一定寓意，情節(jié)結(jié)構(gòu)基本完整，敘述清楚，語言基本通順。
抒情類：基本符合題意，感情尚真實，有一定寓意，結(jié)構(gòu)基本完整，抒情較自然，語言基本通順。
三類中(44—47)。
記敘類：寓意基本符合題意，感情尚真實，結(jié)構(gòu)基本完整，情節(jié)較簡單，語言基本通順。
抒情類：寓意基本符合題意，感情尚真實，結(jié)構(gòu)基本完整，有抒情色彩，語言基本通順。
三類下(39—43)。
記敘類：基本符合題意，感情尚真實，寓意膚淺，缺乏思考，結(jié)構(gòu)基本完整，情節(jié)較單調(diào)，語言基本通順。
抒情類：寓意基本符合題意，感情尚真實，結(jié)構(gòu)基本完整，抒情不夠自然真實，語言基本通順。
四類卷(21—38)。
四類上(30—38)。
記敘類：寓意雖然基本符合題意，但寫人記事卻與話題游離，情節(jié)不自然，內(nèi)容單薄空洞，結(jié)構(gòu)不夠完整，語病較多。
抒情類：寓意雖然基本符合題意，但抒情不自然，內(nèi)容單薄空洞，結(jié)構(gòu)不夠完整，語病較多。
四類中(25—29)。
記敘類：寓意偏離題意，缺乏情節(jié)，內(nèi)容單薄空洞，結(jié)構(gòu)不夠完整，語病較多。
抒情類：寓意偏離題意，抒情矯揉造作，內(nèi)容單薄空洞，結(jié)構(gòu)不夠完整，語病較多。
四類下：(21—24)。
記敘類：偏離題意，情節(jié)散亂，內(nèi)容單薄空洞，結(jié)構(gòu)不夠完整，語病較多。
抒情類：寓意偏離題意，感情虛假，內(nèi)容單薄空洞，結(jié)構(gòu)不夠完整，語病較多。
五類卷(0—20)。
五類上(17—20)。
符合下列一項者：
1.脫離題意，內(nèi)容單薄空洞但完整成文。
2.全文不足400字。
五類中(10—16)。
文理不通、不知所云，有文章之形，而無文章之實。
五類下(0—9)。
不成文的，9分以下。
經(jīng)查證為全文抄襲的，0分。
其余文體，參照總體標(biāo)準(zhǔn)給分。
【說明】。
1.錯別字1個扣1分，至多扣3分。
2.標(biāo)點錯誤多，酌情扣分(不另注明)。
3.文面不整潔，酌情扣分1—2分。文面整潔美觀，酌情加1—2分(不另注明)。
4.未寫題目扣2分。
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說課評分標(biāo)準(zhǔn)及評分細(xì)則篇十三
1、出差人員必須事先認(rèn)真填寫《出差申請單》（詳見附表），經(jīng)總裁批準(zhǔn)后方可出差。
2、出差人員借款需持批準(zhǔn)后的《出差申請單》，填寫借據(jù)，經(jīng)財務(wù)負(fù)責(zé)人審核，總裁審批后方可借款。
3、出差期間每天要向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報居住地及簡單工作情況。出差人員回公司后，應(yīng)主動向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報工作，由總裁考核結(jié)果，簽署考核意見。
4、審核人員根據(jù)簽有總裁考核意見的《出差申請單》和有效原始憑證，按差旅費報銷標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定報銷差旅費。
5、凡與原出差申請單所規(guī)定的各項目不符的差旅費不予報銷，因特殊原因或情況變化需改變路線、天數(shù)、人數(shù)、交通工具的，需經(jīng)總裁審批后方可報銷。
6、出差回公司應(yīng)在一周內(nèi)報賬，月底結(jié)賬前應(yīng)將差旅費用結(jié)清，借據(jù)不允許跨月，如遇特殊情況，需經(jīng)總裁批準(zhǔn)，否則借據(jù)余款將從借款人工資中扣除。
7、出差時借款，本著“前賬不清、后賬不借”的原則，特殊情況由總裁特批，并將特批意見以書面或電話形式告知財務(wù)，方可借支款項。對違反規(guī)定給予借款而造成賬務(wù)混亂的，追究財務(wù)經(jīng)辦人及負(fù)責(zé)人的責(zé)任。
8、報銷憑證的有關(guān)規(guī)定：
（1）出差人員在費用報銷時，應(yīng)取得并按要求規(guī)范填寫真實合法的`原始憑證（發(fā)票），否則，視為無效憑證，不予報銷?！翱蛻裘Q”欄：填寫公司全稱，不得有漏字、錯別字；“金額”欄：大小寫金額書寫規(guī)范、準(zhǔn)確無誤；開票人：填寫具體完整的開票人姓名；發(fā)票印鑒：加蓋銷貨單位或提供勞務(wù)單位發(fā)票專用章或財務(wù)專用章，且清晰可見；票面痕跡：發(fā)票不得有任何的涂改、挖補痕跡。
（2）出差人員在費用報銷時，報銷單據(jù)應(yīng)按序分類粘貼，且必須整齊規(guī)范，原始單據(jù)清晰可見，粘貼范圍不超出報銷單封面。憑證內(nèi)容應(yīng)填寫完整，住宿發(fā)票填明起止日期及天數(shù)。單據(jù)的填寫必須用墨水筆或簽字筆填寫。差旅費報銷單粘貼內(nèi)容包括：機票、車船費、住宿費、市內(nèi)交通費等。
（3）出差人員在費用報銷時，報銷內(nèi)容應(yīng)符合報銷憑證的使用范圍及性質(zhì)。如住宿不應(yīng)取得商業(yè)零售發(fā)票，商業(yè)零售不應(yīng)取得餐飲發(fā)票，即支出費用要有相對應(yīng)的發(fā)票和項目。
二、報銷標(biāo)準(zhǔn)及原則。
（一）、出差補助報銷標(biāo)準(zhǔn)（采取包干制，元/人/天）。
（二）、交通工具標(biāo)準(zhǔn)。
（三）、報銷原則。
1、出差人員的住宿費、伙食補助、市內(nèi)交通費等實行包干制，提供足額發(fā)票報賬。
2、出差人員住宿費報銷標(biāo)準(zhǔn)原則上按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，有特殊業(yè)務(wù)情況的，在總裁允許的前提下，可按實報銷。
3、住宿費標(biāo)準(zhǔn)一般指每天每間，若為同性二人同時出差，按一個房間標(biāo)準(zhǔn)報支。
4、差旅途中符合乘臥標(biāo)準(zhǔn)（從晚八時至次日晨七時之間，在車上過夜6小時以上或連續(xù)乘車時間超過12小時），可以購買規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的臥鋪、艙位。符合以上規(guī)定未買臥鋪票的，特快按票價30%，其它列車票價50%予以補助。
5、對于自帶車輛人員，交通補助費予以取消（乘坐出租車辦事需經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)同意）。
6、出差人員原則上不得乘坐出租車，但下列情況除外：
（1）出差目的地偏遠(yuǎn)，沒有公共交通工具的；
（2）攜有巨款或重要文件須確保安全的；
（3）收、發(fā)貨物笨重，搬運困難或時間緊迫的；
（4）陪同重要客人外出的；
（5）執(zhí)行特殊業(yè)務(wù)或晚上辦事超過二十二點不方便的。以上情況須請示總裁同意后方可報銷。
7、出差人員應(yīng)按最簡便快捷的線路乘坐車船，不得繞行。出差期間經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)順道回家探親、辦事及非工作需要的參觀、游覽，其繞行多支付的費用均由個人自理。遇有特殊情況的，如春運無法購票的，在請示主管領(lǐng)導(dǎo)同意后方可報銷。
8、在出差過程中因業(yè)務(wù)工作需要使用招待費應(yīng)先征得總裁同意，并注明參與招待的人員，經(jīng)總裁審核簽字后，方可到財務(wù)部報銷，同時當(dāng)天伙食補助予以取消。
9、對于自帶車輛人員，行車途中的違章罰款一律不準(zhǔn)報銷。
10、兩人以上出差人員，在請示總裁允許后，可就隨行高一級人員標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
（四）、借款標(biāo)準(zhǔn)：
1、普通員工：元（預(yù)計出差天數(shù)5天以上）。
2、部門負(fù)責(zé)人：3000元（預(yù)計出差天數(shù)5天以上）。
3、副總裁：4000元（預(yù)計出差天數(shù)5天以上）。
4、執(zhí)行總裁：5000元（預(yù)計出差天數(shù)5天以上）。
說課評分標(biāo)準(zhǔn)及評分細(xì)則篇十四
城鄉(xiāng)低保標(biāo)準(zhǔn)由610元/人·月調(diào)整為650元/人·月(7800元/年)，提高6.56%，高于國家、福建省扶貧標(biāo)準(zhǔn)(分別為2855元/年、3497元/年)。
特困人員基本生活標(biāo)準(zhǔn)按城鄉(xiāng)低保標(biāo)準(zhǔn)140%確定，照料護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)分為全自理、半護(hù)理、全護(hù)理三檔，分別按最低工資標(biāo)準(zhǔn)的15%、30%、50%確定，即:基本生活標(biāo)準(zhǔn)由860元調(diào)整為910元/人·月，全自理、半護(hù)理、全護(hù)理照料護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)分別為225元/人·月、450元/人·月、750元/人·月，分散供養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)提高58%，集中供養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)提高11.5%。
困難殘疾人生活補貼標(biāo)準(zhǔn)。
我市重度殘疾人護(hù)理補貼標(biāo)準(zhǔn)底提高了100元/人·月;困難殘疾人生活補貼標(biāo)準(zhǔn)從至今未調(diào)整提高，此次由300元/人·月提高為350元/人·月。
其他對象補助標(biāo)準(zhǔn)。
孤兒保障標(biāo)準(zhǔn)由1525元/人·月調(diào)整為1625元/人·月(低保2.5倍);低收入家庭收入標(biāo)準(zhǔn)由1220元/人·月調(diào)整為1300元/人·月(低保2倍)，財產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)由29280元/人調(diào)整為31200元/人(收入標(biāo)準(zhǔn)的24倍);上世紀(jì)60年代退職職工40%救濟(jì)對象、矽肺病救濟(jì)對象補助標(biāo)準(zhǔn)參照特困人員半護(hù)理救助供養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一調(diào)整為1360元/人·月;受助流浪乞討人員生活費標(biāo)準(zhǔn)，未成年人和特殊類型受助人員、成年人分別由20元/人·天、15元/人·天調(diào)整為21元/人·天、16元/人·天。
說課評分標(biāo)準(zhǔn)及評分細(xì)則篇十五
內(nèi)容20分：
標(biāo)準(zhǔn)：切合題意,中心突出,內(nèi)容充實,感情真摯。
標(biāo)準(zhǔn)：符合題意,中心明確,內(nèi)容較充實,感情真摯。
等級：三等(11-7分)。
標(biāo)準(zhǔn)：基本符合題意,中心基本明確,內(nèi)容單薄,感情基本真實。
等級：四等(6-0分)。
標(biāo)準(zhǔn)：偏離題意,中心不明確,內(nèi)容不當(dāng),感情虛假。
表達(dá)20分：
標(biāo)準(zhǔn)：符合文體要求,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語言流暢,字體工整。
標(biāo)準(zhǔn)：基本符合文體要求,結(jié)構(gòu)完整,語言通順,字體較工整。
等級：三等(11-7分)。
標(biāo)準(zhǔn)：大體符合文體要求,結(jié)構(gòu)基本完整,語言基本通順,字跡清楚。
等級：四等(6-0分)。
標(biāo)準(zhǔn)：不符合文體要求,結(jié)構(gòu)混亂,語言不通順，語病多,字跡潦草難辨。
發(fā)展等級20分：
深刻。
1、透過現(xiàn)象深入本質(zhì)。
2、揭示問題產(chǎn)生根源。
3、觀點具有啟發(fā)作用。
豐富。
1、材料豐富。
2、形象豐滿。
3、意境深遠(yuǎn)。
有文采。
1、語言生動，句式靈活。
2、善于運用修辭方法。
3、文句有意蘊。
有創(chuàng)意。
1、見解新穎、材料新鮮、構(gòu)思精巧。
2、推理、想象有獨到之處。
3、有個性特征。
說課評分標(biāo)準(zhǔn)及評分細(xì)則篇十六
評分標(biāo)準(zhǔn)(滿分100分)：
1、歌曲內(nèi)容思想性強、健康向上、符合活動主題。(20分)。
2、演唱節(jié)奏整齊統(tǒng)一，音準(zhǔn)良好，聲音整齊洪亮，吐字清晰，有感染力。(20分)。
3、合唱隊員與指揮及伴奏配合默契。(20分)。
4、合唱隊員遵守賽場紀(jì)律，進(jìn)出有序，著裝整齊，精神飽滿，有朝氣，臺風(fēng)良好。(20分)。
5、演唱形式豐富，具有一定的藝術(shù)技巧，音準(zhǔn)節(jié)奏掌握良好。方法正確，形式豐富新穎(如領(lǐng)唱、輪唱、朗誦、動作或其他演唱形式)，音樂表現(xiàn)完整，具有一定的藝術(shù)技巧。(20分)。
1、起評分80分，最高不得超過99分，小數(shù)點后保留一位小數(shù)。
2、去掉一個最高分和一個最低分后取平均分，小數(shù)點后保留兩位小數(shù)。
3、前三支參賽隊演唱完畢后，評委初步統(tǒng)一打分，給前三支參賽隊打分，從第四支參賽隊開始演唱完畢后即打分。
1、歌曲內(nèi)容思想性強、健康向上、符合活動主題。(20分)。
2、歌唱咬字清晰，音色統(tǒng)一,氣息流暢，聲音優(yōu)美。(20分)。
3、歌唱表現(xiàn)力強，理解歌曲內(nèi)涵，熟練把握到位。(20分)。
4、舞臺表演得體，演唱感染力強，自然大方。(20分)。
5、舞臺服裝符合歌曲演唱風(fēng)格。(20分)。
評分規(guī)則：1、起評分80分，最高不得超過99分，小數(shù)點后保留一位小數(shù)。
2、去掉一個最高分和一個最低分后取平均分，小數(shù)點后保留兩位小數(shù)。
3、前三位選手演唱完畢后，評委初步統(tǒng)一打分，給前三位選手打分，從第四位選手開始演唱完畢后即打分。
說課評分標(biāo)準(zhǔn)及評分細(xì)則篇十七
1、報名結(jié)束后，作品按分組集中評分。占總分30%，投票數(shù)占70%。
作品分三組：小學(xué)英語組、初中英語組、金筆作文組。
2、筆記大賽人氣獎，為所有參賽作品中綜合評分最高的作品。具體獎品參見獎品表格。
評分滿分100分，共6個評分標(biāo)準(zhǔn)。
【準(zhǔn)確性評分】：準(zhǔn)確歸納課堂教學(xué)要點(30分)。
【邏輯性評分】：條理清晰、邏輯清楚(25分)。
【整潔性評分】：字跡工整、辨認(rèn)度高(20分)。
【借鑒性評分】：對他人學(xué)有參考價值(15分)。
【創(chuàng)新性評分】：形式新穎，具有一定的創(chuàng)新性(10分)。