無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
教師節(jié)體驗(yàn)感受篇一
一個(gè)最簡(jiǎn)單的問(wèn)題,什么是老師?韓愈《師說(shuō)》中有言,“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”?!独献印分姓f(shuō),“道無(wú)道,非常道;名無(wú)名,非常名”。此處之道,應(yīng)該是修身養(yǎng)性之道,應(yīng)該是為人處世之道,應(yīng)該是齊家治國(guó)之道。少年的孩童模仿能力超強(qiáng),老師平素的一言一行、一舉一動(dòng),都會(huì)影響到孩子們的成長(zhǎng)。耳濡目染、潛移默化,一位好的老師能夠改變一個(gè)人。授業(yè)、解惑,自然是老師的本職。輔導(dǎo)、教授本門(mén)學(xué)科的知識(shí),是老師職責(zé)所系。解疑釋惑、排憂解困,及時(shí)消除學(xué)生的困惑,也是老師的職責(zé)。
老師的道德影響學(xué)生的道德,因而師德建設(shè)至關(guān)重要。去年的汶川地震中,兩位教師譚千秋、范美忠,在高尚與卑劣的兩個(gè)極端,充當(dāng)了很好的教材。譚千秋為了自己的學(xué)生,用自己的雙臂,把幾個(gè)孩子囊括在自己的懷中,延續(xù)了孩子生的希望,在關(guān)鍵時(shí)刻舍己為人,為了自己的學(xué)生放棄了自己的生命,此種胸襟豈是舐?tīng)偾樯羁杀?。范美忠在地震?lái)臨時(shí)刻,不顧學(xué)生的死活,第一個(gè)跑出教室,之后還發(fā)表博文表達(dá)自己那一套所謂的自由思想,其行為令人不齒。當(dāng)然,林子大了,什么鳥(niǎo)都有。我們不能苛求每一位教師,都得成為孔夫子的化身,成為道德的標(biāo)桿,但至少自己的行為要能為自己的學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。
對(duì)于自己的老師,莘莘學(xué)子總是懷著感恩之情的??追蜃油砟曛苡瘟袊?guó),政治不得意的他向三千多學(xué)子傳受平生所學(xué)。其弟子及再傳弟子記錄的《論語(yǔ)》,即是當(dāng)時(shí)孔夫子與自己學(xué)生對(duì)話內(nèi)容的記錄。每一位學(xué)有所成者,都會(huì)感謝當(dāng)初的啟蒙老師。老師即是師傅,一日為師、終生為父。開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖毛澤東與徐特立之間,特殊的師生關(guān)系一度傳為美談。1997年,時(shí)任主席______赴美國(guó)訪問(wèn)的間隙,專門(mén)拜訪了自己的老師。老師為培養(yǎng)學(xué)生,嘔心瀝血、殫精竭慮,像蜜蜂一樣辛勤采蜜卻所求甚少,學(xué)子銘記師長(zhǎng)的恩德自是當(dāng)然。在此,筆者謹(jǐn)在此替天下學(xué)子,向桃李滿天下的老師們表達(dá)深深的敬意與謝意!
仁義禮智信、溫良恭儉讓,中國(guó)傳統(tǒng)的儒家道德對(duì)于浸染一個(gè)人的靈魂大有作用。尊重師長(zhǎng),更是儒家道德的核心內(nèi)容。教師節(jié)這個(gè)節(jié)日,是一年中僅有的除了護(hù)士節(jié)、記者節(jié)之外,為專門(mén)行業(yè)的人設(shè)立的節(jié)日。它給了我們一個(gè)時(shí)間,讓我們?cè)诖掖伊魇诺墓怅幚?,停下?lái)去感恩自己的老師,去思考自身言行是否遵從老師的諄諄教誨。
教師節(jié),向老師問(wèn)好!在教師節(jié)的時(shí)候,說(shuō)一聲:“老師,您辛苦了!”
教師節(jié)體驗(yàn)感受篇二
今天是個(gè)特別的日子,答對(duì)了今天是9月10日教師節(jié),我早早的就讓媽媽陪我去買(mǎi)花了。
老師無(wú)時(shí)無(wú)刻地在關(guān)心我們,愛(ài)護(hù)我們,可是我們卻連一句感謝的話都沒(méi)有說(shuō)!老師啊!你是偉大的,你是無(wú)私的,在為了我們的前途、理想而操心著,在為了祖國(guó)的下一代而奮斗著!
不知你們讀到這里,會(huì)有什么樣的感想,而我,卻已經(jīng)是熱血沸騰了!
我們就是老師的源泉,就好象鮮花是園丁的生命。老師希望我們能亭亭玉立,迸發(fā)出勃勃生機(jī)。希望我們能像春天的鮮花、夏天的柳樹(shù)、秋天的楓葉、冬天的臘梅,茁壯成長(zhǎng)。
我格外的興奮,就像我是老師一樣,等待著學(xué)生給我送花。來(lái)到學(xué)校門(mén)口,那里買(mǎi)花的人好多,我拉著媽媽從這邊的花攤到那邊的花攤都不知道買(mǎi)什么好。這時(shí),靠近我的一個(gè)花攤的老板笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō):”買(mǎi)康乃惜吧。”對(duì)啊,老師無(wú)微不至的關(guān)心我們,不就像媽媽一樣嗎?我挑了三朵,一朵大紅色的,兩朵粉紅色的。和媽媽告別之后,我蹦蹦跳跳的來(lái)到學(xué)校,迅速打掃,坐在位子上,焦急的等著老師。啊,老師來(lái)了,我雙手捧著鮮花,來(lái)到老師面前,興奮的說(shuō):“何老師,祝你節(jié)日快樂(lè)!”何老師接過(guò)花,露出微笑地說(shuō):“謝謝!”我還把剩下的花送給了語(yǔ)文老師和英語(yǔ)老師。
我最后想說(shuō)一句話:“老師們,你辛苦啦!”
教師節(jié)體驗(yàn)感受篇三
有這么一些人,人們將他們比作春蠶,比作紅燭,他們無(wú)私奉獻(xiàn),他們無(wú)微不至地呵護(hù)著我們,他們就是老師。
從幼兒園開(kāi)始,老師就出現(xiàn)在我們的身邊。在幼兒園里,我們是一棵棵從沒(méi)經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的蘭花,嬌生慣養(yǎng)的我們給老師們添了多少的麻煩!而老師們總是不厭其煩地應(yīng)對(duì)小朋友們的吵吵嚷嚷、哭哭啼啼。當(dāng)我們生病的時(shí)候或是為想媽媽而哭鬧時(shí),老師總是把我們緊緊摟在懷里,安慰著我們,就像媽媽一樣。中午,小朋友們睡覺(jué)了,而老師就算困了、累了,也不能去躺暖和的被窩,他們總是哼著歌,哄著我們直到睡著。
小學(xué)了,老師把我們的學(xué)習(xí)生活安排得井井有條。老師為了我們的學(xué)習(xí),日夜操勞;晚上,老師細(xì)心批改著我們的作業(yè),一本又一本;早上,我們每天八點(diǎn)鐘到校,而老師們卻來(lái)得更早。令我更加感動(dòng)的是,老師們雖然辛苦,卻總是把微笑掛在嘴邊;老師們感冒了、嗓子啞了,卻從不落下一堂課。在老師們的無(wú)私奉獻(xiàn)下,我們才能快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng)!老師為我們付出了這么多,我們不僅要感謝老師,更需要幫助老師,不要讓老師為我們操心。
現(xiàn)在我們是初中生了,人們都說(shuō),老師是辛勤的園丁,給了我們營(yíng)養(yǎng),讓我們快快長(zhǎng)大。我們就像埋在地里的小筍,經(jīng)歷了陽(yáng)光,也經(jīng)歷了風(fēng)雨,脫去了一層層稚嫩的外衣,在老師的精心栽培下,慢慢長(zhǎng)大,終于,我們長(zhǎng)出了葉子,長(zhǎng)成了茁壯的綠竹!
老師不僅是我們?nèi)松飞系闹嘎啡?,更是我們的良師益友。他們是傾盆暴雨中及時(shí)送來(lái)的一把傘,是深山密林中的指南針。老師給予了我們這么多,我們?cè)跄芄钾?fù)老師的希望呢,我們不僅要感恩老師,還要用更好的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師!
啊!老師,在這教師節(jié)里,我真誠(chéng)地跟您說(shuō)一聲:老師,您辛苦了!愿您永遠(yuǎn)幸福、快樂(lè)!
教師節(jié)體驗(yàn)感受篇四
今天是教師節(jié),蔚藍(lán)的天空顯得格外美麗,只見(jiàn)一位身穿粉色上衣的小女孩在飛快地奔跑,胸前的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)擺動(dòng),蝴蝶結(jié)扎起的馬尾刷也隨著她跑動(dòng)的節(jié)律左右擺動(dòng),很快她便來(lái)到目的地——一個(gè)開(kāi)滿鮮花的小山坡,這時(shí)她停下來(lái)若有所思:老師為了我們的成長(zhǎng),默默無(wú)聞地工作,就像這遍地的野花,雖然很少有人問(wèn)津,她卻用自己獨(dú)特的魅力,裝扮著自然……
她彎下腰精心采了幾朵金黃色的小菊花,又挑了幾朵粉色的小花,最后找到一朵能把種子帶到遠(yuǎn)方的蒲公英,抬頭看了看天空,手攥美麗的花兒,飛速奔向?qū)W校。
到了老師辦公室,這個(gè)她來(lái)過(guò)無(wú)數(shù)次的地方,一切都是那么熟悉,那么親切。桌上擺著一個(gè)用了多年的地球儀,一個(gè)簡(jiǎn)易筆筒,一瓶紅巖牌紅墨水,一副放在教科書(shū)和備課本旁邊的老花鏡,還有一本日歷,日歷翻到了9月8日,一定是老師太忙、太忙、太累、太累……
女孩輕輕地把花插進(jìn)筆筒,又深情地把日歷翻到9月10日。心理默默地祝福著:祝老師節(jié)日快樂(lè)!
的確,老師為了每一個(gè)學(xué)生能健康成長(zhǎng),在不停默默耕耘、播種,精心地澆灌、滋潤(rùn),真是嘔心瀝血!他頭上的根根銀絲是了學(xué)生成長(zhǎng)的見(jiàn)證,眼角的條條皺紋是他辛苦的象征,校園的朵朵“鮮花”開(kāi)得如此美麗,應(yīng)該給這辛勤的園丁記大功。
老師,別太累……
教師節(jié)體驗(yàn)感受篇五
說(shuō)老師是心靈中的一盞燈,是長(zhǎng)途黑暗中的一線光明。在小學(xué)時(shí)期,最讓我難忘的是教我的董老師。
董老師是短頭發(fā),眼睛里透露著智慧的光芒。眉宇之間給人一種很親切的感覺(jué)。老師的模樣,我一直都忘不了。
老師很愛(ài)我們,對(duì)我們也很寬容。有一次,我在課堂上看課外書(shū),正看的津津有味,老師走到我身邊,悄悄地讓我別看了??晌疫€是忍不住,又看了。當(dāng)我抬起頭,看到老師在看著我,晴神中雖有些生氣,但更多的是失望和悲傷……我忽然覺(jué)得很對(duì)不起老師。課后,老師把我叫帶到辦公室,我低著頭站在他面前。老師拿起教鞭打了我的手,我的手很痛,心也很痛,我在老師眼中一直是很乖的學(xué)生,是老師的左膀又臂,是同學(xué)們的好榜樣??晌疫@次怎么能這樣呢?我正在自我反省中,老師握著我的手,說(shuō):“還痛不痛?老師不是催心要打你的,是老師不好?!蔽铱吹贸隼蠋熀芾⒕?,我在心中暗暗下決心:我一定要好好學(xué)習(xí),不會(huì)讓老師失望。
老師也非常關(guān)心我們,把我們當(dāng)作自己的孩子看待。有一次在來(lái)學(xué)校的路上的時(shí)候,我跑的太快了。到了學(xué)校時(shí)摔了一跤,磕破了皮。鮮血從傷口汩汩的流出來(lái)。那時(shí),老師正好路過(guò),她急忙抱住我,跑向他的房門(mén)里,他邊跑邊說(shuō):“你沒(méi)事的,忍著點(diǎn)吧?!蔽以谒膽牙锔械绞譁嘏?,到了房間里后,他翻出藥,急急忙忙中把垃圾桶踢翻了。他立刻幫我涂藥。問(wèn)我發(fā)生了什么事,怎么著么不小心?他用藥慢慢地擦拭著傷口。涂好后。他問(wèn)我:“還疼不疼?”我搖了搖頭,但她還是堅(jiān)持扶我到了教室。
老師也會(huì)為我排除小糾紛。因?yàn)槲也蛔⒁庋劬?,帶上了眼睛,又因?yàn)椴粣?ài)吃飯,身材很矮小,所以同學(xué)們總是給我取外號(hào),什么四眼妹,眼鏡蛇拉,還總是拿身高來(lái)取笑我,我很煩惱。老師知道后,批評(píng)了那些同學(xué),并鼓勵(lì)我,不要煩惱,只要注意飲食,愛(ài)護(hù)眼睛就好了,我聽(tīng)了老師說(shuō)的話,心里似乎有一股暖流沖上心頭。
啊!老師,春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。難道不是你的真實(shí)寫(xiě)照嗎?董老師,雖然你只教了我一年但是你帶給我的不只是知識(shí)。現(xiàn)在您應(yīng)該把知識(shí)和溫暖傳給下一批幸運(yùn)的孩子吧!
教師節(jié)體驗(yàn)感受篇六
今天是教師節(jié)。我雖已退休,但我還是關(guān)心著教育,因?yàn)樗俏业慕K身事業(yè)??吹饺ツ暾?qǐng)一些老師到中南海去做客并聽(tīng)取他們對(duì)教育改革的意見(jiàn),今年更是用了一個(gè)上午親臨北京三十五中不僅是看望師生,更是坐在教室的后面認(rèn)真地聽(tīng)老師上課并給予評(píng)價(jià)。這讓我真正地體會(huì)到國(guó)家對(duì)教育的重視.這是希望也是我們的幸運(yùn).但做為一個(gè)退休的教師來(lái)說(shuō),我總結(jié)其一生還是在此想說(shuō)幾句.我對(duì)教育問(wèn)題的一些感悟和看法.
首先我在想,我教了一輩子的書(shū),但我明白我們的教書(shū)理念是什么嗎?教書(shū)的原則又是什么?我的女兒現(xiàn)在也開(kāi)始教書(shū)了,但她教的是美國(guó)的大學(xué)生,她剛剛開(kāi)始這樣的生活,就深刻地思考著這些問(wèn)題,我想這就是教育的先進(jìn)。我教了一輩子的書(shū),現(xiàn)在反思一下我的教育理念是什么呢? 總結(jié)其的一生,我的成功與失敗,我感到我的教書(shū)理念很簡(jiǎn)單就是讓每個(gè)學(xué)生能從我這里獲得快樂(lè),獲得信任感和成就感。因此我的教書(shū)原則就是有教無(wú)類。在我的眼里沒(méi)有不好的學(xué)生,只有在學(xué)業(yè)上相對(duì)落后的學(xué)生,對(duì)這些相對(duì)落后的學(xué)生,我的責(zé)任應(yīng)該是幫他們找到落后的原因,和他們共同努力。所以在教學(xué)方法上我也沒(méi)有統(tǒng)一的方法,應(yīng)該是對(duì)不同的學(xué)生有不同的方法。當(dāng)然我教的是以文為主的學(xué)科,我的方法應(yīng)該又不同于理科。我常常對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生提出提高幾個(gè)臺(tái)階的要求,常常要求他們多看一些不同觀點(diǎn)的書(shū)并能提出自己的一些想法或意見(jiàn),對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生,我要分析其原因,如果是 學(xué)習(xí)方法不對(duì)我要幫他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),如果是興趣問(wèn)題我要利用我的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)幫他們建立學(xué)習(xí)本門(mén)學(xué)科的興趣。如果是知識(shí)有缺失,我應(yīng)該幫他捕缺幫他盡快建立起相關(guān)的知識(shí)鏈.
女兒還問(wèn)我希望學(xué)生怎么學(xué)?我的答案是活學(xué)。我最不喜歡學(xué)生將一們學(xué)科變成死的教條,只知道背,這樣的學(xué)生學(xué)出來(lái)是沒(méi)有什么用的。我希望他們能聯(lián)系實(shí)際的去學(xué)。當(dāng)然我這門(mén)學(xué)科里的每一個(gè)問(wèn)題都于現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系著。例如在我講到習(xí)得性無(wú)助時(shí)我的學(xué)生能立即想到為什么有的學(xué)生會(huì)自暴自棄。這就是活學(xué)。我就要給他額外的獎(jiǎng)勵(lì)。在我的講課中,我也從不簡(jiǎn)單地講解某一個(gè)理論或概念。我都喜歡將它納入生活中去述說(shuō)。給學(xué)生一個(gè)感覺(jué)就是這門(mén)學(xué)科真有用。這樣他們就會(huì)盼望著上我的這門(mén)課。我常常開(kāi)玩笑地說(shuō)我們做教師的要有點(diǎn)買(mǎi)瓜的精神,要能讓你的學(xué)生愛(ài)上你的這門(mén)學(xué)科。正因?yàn)檫@樣,所以我在自己的教學(xué)生涯中尤其是后階段,我常常是不給學(xué)生回答簡(jiǎn)單的答案,常常留給他們足夠的空間讓他們自己思考,然后我們共同討論。所以在我的課堂里討論的時(shí)間很多。學(xué)生有自己發(fā)言的時(shí)間,更有充分展現(xiàn)自己的空間。我認(rèn)為這點(diǎn)很重要,因?yàn)檫@是他們獲得成就感的一個(gè)最好時(shí)機(jī)。我要重視每個(gè)學(xué)生的回答,因?yàn)檫@里面有他們的勞動(dòng),有他們的思想和思路。我能從中發(fā)現(xiàn)他們?cè)僬J(rèn)識(shí)他們。
至于我是怎樣調(diào)整自己的教學(xué)方案的,我想在上面所說(shuō)的互動(dòng)中我就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己預(yù)定的教學(xué)方案的合理與不合理的地方,我就能自覺(jué)地去調(diào)整它。
教了一輩子的書(shū),從來(lái)沒(méi)有想過(guò)如何對(duì)自己的教育理念、原則和方法去思考過(guò)。今天女兒向我提出了。我想了幾天大概這就是我的最基本的總結(jié)吧!這也是我在教師節(jié)這一幸福的時(shí)刻對(duì)教育的一點(diǎn)感悟吧!
另外也作為一個(gè)退了休的教師在今天這個(gè)喜慶的日子里我也想再多說(shuō)兩句,那就是希望我們現(xiàn)在的教師能切實(shí)扮演好教師應(yīng)有的角色,切忌不要只做知識(shí)的傳播者這唯一的角色;二是要正確地設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)目標(biāo),萬(wàn)萬(wàn)不能一刀切。三、要相信每個(gè)學(xué)生都是有價(jià)值的, 要正確地衡量每一個(gè)學(xué)生的價(jià)值,充分發(fā)展每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì),決不以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槲ㄒ坏臉?biāo)準(zhǔn)。四、 要合理地安排課程設(shè)置。讓每個(gè)學(xué)生都能得到全面發(fā)展。
教師節(jié)體驗(yàn)感受篇七
一串晶瑩的淚珠從王老師的臉上滾下來(lái),在厚厚的一沓試卷上濺起了一層蒙蒙的水花……
清楚的記得,那是在一個(gè)涼風(fēng)習(xí)習(xí)的下午,由于我們這個(gè)班成績(jī)較差,其他班的課程都上了很多,我們班卻連班主任都沒(méi)有。眼看班級(jí)一天不如一天,在關(guān)鍵的時(shí)刻,王老師挑起了這副重?fù)?dān),走進(jìn)了我們的心田。王老師不僅是我們的數(shù)學(xué)老師,也是我們的政治思想輔導(dǎo)員。他常啟發(fā)我們要自尊,自重,自愛(ài),去做生活的強(qiáng)者。還常說(shuō):失敗并不可怕,可怕的是不再奮斗;落后并不可怕,可怕的是不再追求;別人瞧不起自己并不可怕,可怕的是自己瞧不起自己。為了把我們的成績(jī)搞好,經(jīng)常點(diǎn)起蠟燭幫我們補(bǔ)課。有時(shí),我就想,老師不就是這蠟燭,永遠(yuǎn)只知道犧牲自己,照亮別人。晚上補(bǔ)課還不算什么,讓我們煩惱的是他患有嚴(yán)重的關(guān)節(jié)炎,每逢陰雨天腿疼得厲害。盡管這樣,太還是早出完歸,風(fēng)雨無(wú)阻。每次講解他都是耐心細(xì)致,孜孜不倦地講解。直到我們懂了為止??傻筋^來(lái),回報(bào)她的是什么期中考數(shù)學(xué)僅10人及格,其他科目也是一塌糊涂。一腔熱血付諸東流,滿懷希望化作泡影。怎不叫他痛苦呢?
好久,好久,老師才緩緩抬起頭來(lái)。他的眼睛紅腫——顯然是傷心哭腫的。用顫抖的雙手慢慢地捧起了那滴滿淚水的試來(lái)自文秘家園卷,此時(shí),同學(xué)們一個(gè)個(gè)都把頭垂得很低,不敢去正視老師的眼睛。唉!老師幽幽地嘆息了一聲,又將手上的試卷輕輕放下。接著,他帶著沙啞的聲音說(shuō):這次考試很不理想。大家默不作聲。還說(shuō):今天是我給你們上的最后一課。什么,最后一課,這才使我從懊悔中恍過(guò)神來(lái)。明天就由別的老師來(lái)上了,今后可要努力學(xué)習(xí)呀!這聲音雖然很小,但我們大家聽(tīng)起來(lái)卻無(wú)疑是晴天霹靂。幾十道驚愕的目光一齊投向王老師,他痛苦地將臉轉(zhuǎn)到一邊。我們意識(shí)到這話是真的。教師里便響起了一片啜泣聲。突然,班上有名的調(diào)皮鬼一休嘟著嘴哇的一聲大哭起來(lái):王老師,您不要走,都怪我,是我不好,上課貪玩,搗亂,盡惹您生氣,您罰我吧!只要您不走,怎么罰都行。他聲淚俱下。可見(jiàn),老師對(duì)我們的關(guān)懷遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的想象。唉!望著他這樣,老師又長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣,搖了搖頭,用手示意他坐下,不,這不怪你,這只能怪我。老師的聲音很低沉,這是我教學(xué)二十年來(lái)最痛的一次失敗,我深感慚愧,我辜負(fù)了家長(zhǎng)的期望,辜負(fù)了學(xué)校的信任,沒(méi)有帶好學(xué)生,我對(duì)不起你們。說(shuō)完老師的頭低了下去。
下課鈴聲響了,老師的背影消失在門(mén)外,可教室里依然是那樣的靜,同學(xué)們呆坐著,一動(dòng)不動(dòng),大家的臉如陰云,心似鉛塊一樣沉重。
夕陽(yáng)西下,秋風(fēng)伴著細(xì)雨帶來(lái)了冬的寒意。夜晚,王老師滿懷惆悵地走進(jìn)了學(xué)校,悄悄地打開(kāi)了辦公室的門(mén)。突然,一束淡淡的白光映入眼簾,在那沓試卷上端放著一塊潔白如雪的手絹。他久久地凝視著,他清楚,這手絹代表了同學(xué)們的心。他用手小心翼翼地捧到自己的胸前,捧到自己的臉上。
窗外,我們正踮著腳往里敲,不知是誰(shuí)不小心踩到了花盆,響聲驚動(dòng)了老師。王老師打開(kāi)門(mén),才發(fā)現(xiàn)窗外站著我們這些不爭(zhēng)氣的學(xué)生。怎么,你們都沒(méi)有回家們?cè)诘饶?知道您會(huì)來(lái)的。我們一下子涌進(jìn)去,把老師團(tuán)團(tuán)圍住,異口同聲地喊著:留下吧!留下吧,老師……一張張?zhí)煺娴拿婵?一雙雙期待的眼睛,一句句真摯的話語(yǔ),深深地打動(dòng)了老師的心。王老師臉上露出了笑容,終于點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō):失敗并不可怕,可怕的是一蹶不振,吃一塹,長(zhǎng)一智,勤能補(bǔ)拙,只要你們好好找一下失敗的原因,吸取教訓(xùn),迎頭趕上。老師的目光充滿了希望,充滿了鼓勵(lì),更充滿了信任。
教師節(jié)體驗(yàn)感受篇八
轉(zhuǎn)眼,就到了第二十五個(gè)教師節(jié)。在我心里,這次的教師節(jié) 在快樂(lè)中還摻雜著一絲心酸,因?yàn)檫@是我在小學(xué) 度過(guò)的最后一個(gè)教師節(jié)。
不過(guò)嘛,說(shuō)起來(lái),這個(gè)教師節(jié)過(guò)得還真比較特殊,為什么呢? 聽(tīng)我來(lái)講一講吧!
no。1 送賀卡
教師節(jié)早晨,我早早的來(lái)到學(xué)校,執(zhí)行我的“使命”——代表全校同學(xué)給所有老師發(fā)一張我們同學(xué)做的賀卡。
老師們一個(gè)一個(gè)的來(lái)了。我們滿臉微笑,看到老師就迎上前去,說(shuō)“老師好,祝您節(jié)日快樂(lè)?!比缓笤僭诎奄R卡一張一張遞給老師們。老師們?cè)俚酱髲d門(mén)口從校長(zhǎng)手中接過(guò)盆景。(教師節(jié)老師的禮物就是漂亮的盆景)我們從七點(diǎn)半一直堅(jiān)守到八點(diǎn),雖然很辛苦,但是,我很高興。
no。2 送禮物
這老師的賀卡送完了,該送我自己準(zhǔn)備的禮物了。第一節(jié)課課間,我把我準(zhǔn)備的音樂(lè)盒送給老師,當(dāng)老師給我說(shuō)“謝謝你,小柏”的時(shí)候,我心里都了開(kāi)花了 ,呵呵。只是龐老師不在,我沒(méi)有把音樂(lè)盒親手交給龐老師,(惋惜中)不過(guò)我把音樂(lè)盒放到了老師桌子上,希望她能喜歡!
no。3 哄小孩
中午,我和雪芹(張雪秦)被牛老師“召喚”到教導(dǎo)處,剛開(kāi)始,我還不知道什么事呢,傻乎乎的進(jìn)去了。之后,我看到比我到的早的張雪秦愁眉苦臉的,我輕聲問(wèn)“咋了?”張雪秦說(shuō)“哄在教導(dǎo)處睡覺(jué)的小孩睡覺(jué)!”“呃……這個(gè)”我也愣了,不會(huì)吧,誰(shuí)都知道這哄小孩睡覺(jué)是最難的。還有,這來(lái)看老師的畢業(yè)學(xué)生“如潮水一般涌來(lái)”這些小孩怎么能睡著?還好還好,他們都挺聽(tīng)話的,沒(méi)有添麻煩。
no。4 感冒
那天見(jiàn)了我的人都知道,我感冒了。這看右鼻子孔門(mén)的大爺“太負(fù)責(zé)了”!一會(huì)關(guān)一次門(mén)一會(huì)關(guān)一次門(mén),我的媽呀,憋死我了!
no。5 美女駕到
下午,在冒雨上完體育課后,我們回到了班里。然后龐老師就來(lái)了。從龐老師右腳剛剛邁進(jìn)六三的時(shí)候,就有一大堆同學(xué)“呼啦”以每秒一千米的速度把禮物送到龐老師手里。幾秒種后,龐老師手里就有一大堆花和禮物。然后龐老師說(shuō)了幾句話,就去參加其他會(huì)議了。龐老師好忙啊,我們現(xiàn)在可明白了,以后上課,我們?cè)僖膊粨v亂了。
其實(shí)我希望不只是九月十日是教師節(jié),我希望天天都是教師節(jié)。教師節(jié)不光送禮物,而是用自己的行動(dòng)、進(jìn)步、成長(zhǎng)來(lái)讓老師們開(kāi)心、快樂(lè) 。這就足夠了。我想,也許這才是老師們真正希望得到的禮物吧。
教師節(jié)體驗(yàn)感受篇九
今天是教師節(jié),我要向所有的老師說(shuō)一聲:老師,您辛苦了,祝你節(jié)日快樂(lè)。
老師像蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。老師就是媽媽,對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷。老師像太陽(yáng),用自己的光和熱把我們照亮。
感謝薛老師,她是我一到三年級(jí)的班主任。感謝她對(duì)我的嚴(yán)格要求。剛上一年級(jí),還改不了幼兒園的習(xí)慣,作業(yè)不規(guī)范,薛老師那嚴(yán)厲的目光,使我養(yǎng)成了作業(yè)整齊的好習(xí)慣。
感謝席老師,她是我四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師,席老師既是嚴(yán)師又像母親一樣。有一次數(shù)學(xué)課上,我突然肚子疼,但我不敢吭聲,豆大的汗珠從我的頭上滴下來(lái),席老師走到我面前,關(guān)切的問(wèn)我怎么了,并給媽媽打電話,還給我端來(lái)了一杯熱開(kāi)水??粗蠋熌顷P(guān)切的目光,我流下了感激的眼淚!
感謝小城說(shuō)雨老師,今年暑假,在媽媽的幫助下,我在校信通里認(rèn)識(shí)了從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)面的小城老師,老師指點(diǎn)我怎樣寫(xiě)作,指點(diǎn)我怎樣預(yù)習(xí),給我鼓勵(lì),使我增加了寫(xiě)博的信心!
要感謝的老師很多,我一定用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答你們——我敬愛(ài)的老師!
教師節(jié)體驗(yàn)感受篇十
“有些人,不是因?yàn)橄M玫绞裁炊?jiān)持,而是因?yàn)閻?ài),才不放棄?!?BR> 電影《一生只為一事來(lái)》已經(jīng)結(jié)束,我的心中卻不能平靜,這句話一直縈繞在心頭,無(wú)法散去。
影片開(kāi)頭偏黑白的色調(diào)一下子把我拉入了那個(gè)年代。我看見(jiàn)一位與我年齡相當(dāng)?shù)呐?,拋棄過(guò)往的舒適和未來(lái)的光明,固執(zhí)地走上通往深山的“路”??吹剿龤v經(jīng)冷漠和排斥后暗淡的面容,看著她離去后又不舍初心地猛然回首……
就是因?yàn)樾闹杏羞@條“路”,所以不管離開(kāi)多少次,都能回來(lái)。
19世紀(jì)的中國(guó),教育的落后讓人難以想象,如果不是一位又一位“支教老師”出現(xiàn),我們又如何能發(fā)展到現(xiàn)如今這樣的盛景!
在劇中,曾經(jīng)的頑皮少年變成成功商人后,為了效益計(jì)劃鏟除障礙,而在得知這個(gè)“障礙”就是教化他長(zhǎng)大的小學(xué)后,他先是勸說(shuō)自己的老師離開(kāi)。被狠狠拒絕后經(jīng)過(guò)很久的自我說(shuō)服,他終于不顧反對(duì)地幫助了這個(gè)栽種希望的地方,不僅沒(méi)有拆除它,還籌集資金重建小學(xué),讓它為更多窮苦孩子帶來(lái)希望。
在這里,我們就能看到當(dāng)今社會(huì)的矛盾所在。迅速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)讓一部分人富足起來(lái),而他們不會(huì)想到,我們的國(guó)家中還有那么多、那么多的人在為一間教室,一本書(shū)發(fā)愁。這時(shí),像這部電影所講述的一樣,自愿下鄉(xiāng)的有志教師,和奉獻(xiàn)公益的成功商人一波一波不斷涌出,正是有了他們的貢獻(xiàn),國(guó)家才因少年的強(qiáng)大而日漸繁榮!
《一生只為一事來(lái)》電影已經(jīng)結(jié)束,可生活還在繼續(xù)。其實(shí),每一位能夠擔(dān)得起“人民教師”稱謂的老師,都值得被銘記一生!
影片已足夠感人,可這竟然是一個(gè)真實(shí)的故事!難以想到,就真的有這么一個(gè)人,為了自己心中的“教育振興事業(yè)”,甘愿去山村奉獻(xiàn)出自己的一生!
教師節(jié)體驗(yàn)感受篇十一
九月,因?yàn)橛羞@樣一個(gè)節(jié)日,而讓人充滿感動(dòng)。一個(gè)心懷夢(mèng)想的人,會(huì)執(zhí)著努力,為實(shí)現(xiàn)心中之夢(mèng)而無(wú)怨無(wú)悔;一個(gè)心懷夢(mèng)想的人,也會(huì)變得激情澎湃、魅力四射,因?yàn)榉e極進(jìn)取成為了中國(guó)夢(mèng)的新常態(tài),會(huì)時(shí)時(shí)刻刻傳遞著正能量——春風(fēng)化雨一樣踐行和培育“富強(qiáng)、民主、文明、和諧,自由、平等、公正、法治,愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。我們驕傲,我們教師就是這樣一群富有思想、秉持理想、心懷夢(mèng)想的群體。
表示,長(zhǎng)期以來(lái),廣大教師自覺(jué)貫徹黨的教育方針,教書(shū)育人,嘔心瀝血,默默奉獻(xiàn),為國(guó)家發(fā)展和民族振興作出了巨大貢獻(xiàn),贏得了全社會(huì)廣泛贊譽(yù)和普遍尊重。
指出,學(xué)為人師,行為世范。做好老師,要有理想信念。廣大教師要始終同黨和人民站在一起,自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者,忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)。要用好課堂講壇,用好校園陣地,用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往。做好老師,要有道德情操。老師對(duì)學(xué)生的影響,離不開(kāi)老師的學(xué)識(shí)和能力,更離不開(kāi)老師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)該取法乎上、見(jiàn)賢思齊,不斷提高道德修養(yǎng),提升人格品質(zhì),并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。
強(qiáng)調(diào),做好老師,要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師,具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧,能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。做好老師,要有仁愛(ài)之心。愛(ài)是教育的靈魂,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài),通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離,滋潤(rùn)學(xué)生的心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上,用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心,用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊,讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng),讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。
指出,不少優(yōu)秀教師的事跡鼓舞了很多人。很多老師一生中忘了自己、把全部身心撲在學(xué)生身上,有的老師把自己有限的工資用來(lái)資助貧困學(xué)生、深恐學(xué)生失學(xué),有的老師把自己的收入用來(lái)購(gòu)買(mǎi)教學(xué)用具,有的老師背著學(xué)生上學(xué)、牽著學(xué)生的手過(guò)急流、走險(xiǎn)路,有的老師拖著殘疾之軀堅(jiān)守在崗位上,很多事跡感人至深、催人淚下。這就是人間大愛(ài)。今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍,廣大教師就是打造這支中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。希望全國(guó)廣大教師把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè),在教書(shū)育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績(jī)。
作為高密教育的一份子,我們時(shí)刻要以“樹(shù)人”為目標(biāo),切實(shí)增強(qiáng)教書(shū)育人的榮譽(yù)感、責(zé)任感和使命感;要以“學(xué)高”為追求,努力在業(yè)務(wù)上當(dāng)先鋒,在教學(xué)上創(chuàng)一流;要以“身正”為示范,做學(xué)生人生路上健康成長(zhǎng)的導(dǎo)師。
教師節(jié)體驗(yàn)感受篇十二
今天是第__個(gè)教師節(jié),也是我10周歲的生日。
今天我們的老師格外的精神,每位老師的臉上都綻放著笑容。同學(xué)們都精心地為老師準(zhǔn)備了小禮物,有的同學(xué)買(mǎi)了精致的賀卡,有的送了鋼筆和筆記本,還有的送了杯子,各種各樣禮物很多。
我覺(jué)得;送給老師最好的禮物是優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)和親手用心去做的賀卡。
我給老師的禮物是,我自己親手做的賀卡。我用折紙折出的小動(dòng)物,用另外一張彩紙做背景,把小動(dòng)物粘在背景上,并寫(xiě)上祝福的話語(yǔ)。
有的同學(xué)說(shuō)我的賀卡不好看,不如賣的精致。有的同學(xué)說(shuō)我的禮物很寒酸,沒(méi)有含金量。我可不這么看,我覺(jué)得教師節(jié)的禮物是心意的表達(dá),是我感恩老師的一種情意,不在于它值多少錢(qián),因?yàn)?,情意無(wú)價(jià)!賀卡上的小動(dòng)物,每個(gè)祝福的話語(yǔ)都是發(fā)自我的內(nèi)心的。
我的老師們,也不是那種貪圖禮物的人,她們幫助同學(xué)補(bǔ)課,從來(lái)不要一分錢(qián),同學(xué)或是家長(zhǎng)有需要老師幫助的地方,老師都是全力以赴。所以,我說(shuō)我們的老師最廉潔!最有愛(ài)心!最善良!
在這里,我還要祝愿我的老師:教師節(jié)快樂(lè)!
教師節(jié)體驗(yàn)感受篇一
一個(gè)最簡(jiǎn)單的問(wèn)題,什么是老師?韓愈《師說(shuō)》中有言,“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”?!独献印分姓f(shuō),“道無(wú)道,非常道;名無(wú)名,非常名”。此處之道,應(yīng)該是修身養(yǎng)性之道,應(yīng)該是為人處世之道,應(yīng)該是齊家治國(guó)之道。少年的孩童模仿能力超強(qiáng),老師平素的一言一行、一舉一動(dòng),都會(huì)影響到孩子們的成長(zhǎng)。耳濡目染、潛移默化,一位好的老師能夠改變一個(gè)人。授業(yè)、解惑,自然是老師的本職。輔導(dǎo)、教授本門(mén)學(xué)科的知識(shí),是老師職責(zé)所系。解疑釋惑、排憂解困,及時(shí)消除學(xué)生的困惑,也是老師的職責(zé)。
老師的道德影響學(xué)生的道德,因而師德建設(shè)至關(guān)重要。去年的汶川地震中,兩位教師譚千秋、范美忠,在高尚與卑劣的兩個(gè)極端,充當(dāng)了很好的教材。譚千秋為了自己的學(xué)生,用自己的雙臂,把幾個(gè)孩子囊括在自己的懷中,延續(xù)了孩子生的希望,在關(guān)鍵時(shí)刻舍己為人,為了自己的學(xué)生放棄了自己的生命,此種胸襟豈是舐?tīng)偾樯羁杀?。范美忠在地震?lái)臨時(shí)刻,不顧學(xué)生的死活,第一個(gè)跑出教室,之后還發(fā)表博文表達(dá)自己那一套所謂的自由思想,其行為令人不齒。當(dāng)然,林子大了,什么鳥(niǎo)都有。我們不能苛求每一位教師,都得成為孔夫子的化身,成為道德的標(biāo)桿,但至少自己的行為要能為自己的學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。
對(duì)于自己的老師,莘莘學(xué)子總是懷著感恩之情的??追蜃油砟曛苡瘟袊?guó),政治不得意的他向三千多學(xué)子傳受平生所學(xué)。其弟子及再傳弟子記錄的《論語(yǔ)》,即是當(dāng)時(shí)孔夫子與自己學(xué)生對(duì)話內(nèi)容的記錄。每一位學(xué)有所成者,都會(huì)感謝當(dāng)初的啟蒙老師。老師即是師傅,一日為師、終生為父。開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖毛澤東與徐特立之間,特殊的師生關(guān)系一度傳為美談。1997年,時(shí)任主席______赴美國(guó)訪問(wèn)的間隙,專門(mén)拜訪了自己的老師。老師為培養(yǎng)學(xué)生,嘔心瀝血、殫精竭慮,像蜜蜂一樣辛勤采蜜卻所求甚少,學(xué)子銘記師長(zhǎng)的恩德自是當(dāng)然。在此,筆者謹(jǐn)在此替天下學(xué)子,向桃李滿天下的老師們表達(dá)深深的敬意與謝意!
仁義禮智信、溫良恭儉讓,中國(guó)傳統(tǒng)的儒家道德對(duì)于浸染一個(gè)人的靈魂大有作用。尊重師長(zhǎng),更是儒家道德的核心內(nèi)容。教師節(jié)這個(gè)節(jié)日,是一年中僅有的除了護(hù)士節(jié)、記者節(jié)之外,為專門(mén)行業(yè)的人設(shè)立的節(jié)日。它給了我們一個(gè)時(shí)間,讓我們?cè)诖掖伊魇诺墓怅幚?,停下?lái)去感恩自己的老師,去思考自身言行是否遵從老師的諄諄教誨。
教師節(jié),向老師問(wèn)好!在教師節(jié)的時(shí)候,說(shuō)一聲:“老師,您辛苦了!”
教師節(jié)體驗(yàn)感受篇二
今天是個(gè)特別的日子,答對(duì)了今天是9月10日教師節(jié),我早早的就讓媽媽陪我去買(mǎi)花了。
老師無(wú)時(shí)無(wú)刻地在關(guān)心我們,愛(ài)護(hù)我們,可是我們卻連一句感謝的話都沒(méi)有說(shuō)!老師啊!你是偉大的,你是無(wú)私的,在為了我們的前途、理想而操心著,在為了祖國(guó)的下一代而奮斗著!
不知你們讀到這里,會(huì)有什么樣的感想,而我,卻已經(jīng)是熱血沸騰了!
我們就是老師的源泉,就好象鮮花是園丁的生命。老師希望我們能亭亭玉立,迸發(fā)出勃勃生機(jī)。希望我們能像春天的鮮花、夏天的柳樹(shù)、秋天的楓葉、冬天的臘梅,茁壯成長(zhǎng)。
我格外的興奮,就像我是老師一樣,等待著學(xué)生給我送花。來(lái)到學(xué)校門(mén)口,那里買(mǎi)花的人好多,我拉著媽媽從這邊的花攤到那邊的花攤都不知道買(mǎi)什么好。這時(shí),靠近我的一個(gè)花攤的老板笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō):”買(mǎi)康乃惜吧。”對(duì)啊,老師無(wú)微不至的關(guān)心我們,不就像媽媽一樣嗎?我挑了三朵,一朵大紅色的,兩朵粉紅色的。和媽媽告別之后,我蹦蹦跳跳的來(lái)到學(xué)校,迅速打掃,坐在位子上,焦急的等著老師。啊,老師來(lái)了,我雙手捧著鮮花,來(lái)到老師面前,興奮的說(shuō):“何老師,祝你節(jié)日快樂(lè)!”何老師接過(guò)花,露出微笑地說(shuō):“謝謝!”我還把剩下的花送給了語(yǔ)文老師和英語(yǔ)老師。
我最后想說(shuō)一句話:“老師們,你辛苦啦!”
教師節(jié)體驗(yàn)感受篇三
有這么一些人,人們將他們比作春蠶,比作紅燭,他們無(wú)私奉獻(xiàn),他們無(wú)微不至地呵護(hù)著我們,他們就是老師。
從幼兒園開(kāi)始,老師就出現(xiàn)在我們的身邊。在幼兒園里,我們是一棵棵從沒(méi)經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的蘭花,嬌生慣養(yǎng)的我們給老師們添了多少的麻煩!而老師們總是不厭其煩地應(yīng)對(duì)小朋友們的吵吵嚷嚷、哭哭啼啼。當(dāng)我們生病的時(shí)候或是為想媽媽而哭鬧時(shí),老師總是把我們緊緊摟在懷里,安慰著我們,就像媽媽一樣。中午,小朋友們睡覺(jué)了,而老師就算困了、累了,也不能去躺暖和的被窩,他們總是哼著歌,哄著我們直到睡著。
小學(xué)了,老師把我們的學(xué)習(xí)生活安排得井井有條。老師為了我們的學(xué)習(xí),日夜操勞;晚上,老師細(xì)心批改著我們的作業(yè),一本又一本;早上,我們每天八點(diǎn)鐘到校,而老師們卻來(lái)得更早。令我更加感動(dòng)的是,老師們雖然辛苦,卻總是把微笑掛在嘴邊;老師們感冒了、嗓子啞了,卻從不落下一堂課。在老師們的無(wú)私奉獻(xiàn)下,我們才能快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng)!老師為我們付出了這么多,我們不僅要感謝老師,更需要幫助老師,不要讓老師為我們操心。
現(xiàn)在我們是初中生了,人們都說(shuō),老師是辛勤的園丁,給了我們營(yíng)養(yǎng),讓我們快快長(zhǎng)大。我們就像埋在地里的小筍,經(jīng)歷了陽(yáng)光,也經(jīng)歷了風(fēng)雨,脫去了一層層稚嫩的外衣,在老師的精心栽培下,慢慢長(zhǎng)大,終于,我們長(zhǎng)出了葉子,長(zhǎng)成了茁壯的綠竹!
老師不僅是我們?nèi)松飞系闹嘎啡?,更是我們的良師益友。他們是傾盆暴雨中及時(shí)送來(lái)的一把傘,是深山密林中的指南針。老師給予了我們這么多,我們?cè)跄芄钾?fù)老師的希望呢,我們不僅要感恩老師,還要用更好的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師!
啊!老師,在這教師節(jié)里,我真誠(chéng)地跟您說(shuō)一聲:老師,您辛苦了!愿您永遠(yuǎn)幸福、快樂(lè)!
教師節(jié)體驗(yàn)感受篇四
今天是教師節(jié),蔚藍(lán)的天空顯得格外美麗,只見(jiàn)一位身穿粉色上衣的小女孩在飛快地奔跑,胸前的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)擺動(dòng),蝴蝶結(jié)扎起的馬尾刷也隨著她跑動(dòng)的節(jié)律左右擺動(dòng),很快她便來(lái)到目的地——一個(gè)開(kāi)滿鮮花的小山坡,這時(shí)她停下來(lái)若有所思:老師為了我們的成長(zhǎng),默默無(wú)聞地工作,就像這遍地的野花,雖然很少有人問(wèn)津,她卻用自己獨(dú)特的魅力,裝扮著自然……
她彎下腰精心采了幾朵金黃色的小菊花,又挑了幾朵粉色的小花,最后找到一朵能把種子帶到遠(yuǎn)方的蒲公英,抬頭看了看天空,手攥美麗的花兒,飛速奔向?qū)W校。
到了老師辦公室,這個(gè)她來(lái)過(guò)無(wú)數(shù)次的地方,一切都是那么熟悉,那么親切。桌上擺著一個(gè)用了多年的地球儀,一個(gè)簡(jiǎn)易筆筒,一瓶紅巖牌紅墨水,一副放在教科書(shū)和備課本旁邊的老花鏡,還有一本日歷,日歷翻到了9月8日,一定是老師太忙、太忙、太累、太累……
女孩輕輕地把花插進(jìn)筆筒,又深情地把日歷翻到9月10日。心理默默地祝福著:祝老師節(jié)日快樂(lè)!
的確,老師為了每一個(gè)學(xué)生能健康成長(zhǎng),在不停默默耕耘、播種,精心地澆灌、滋潤(rùn),真是嘔心瀝血!他頭上的根根銀絲是了學(xué)生成長(zhǎng)的見(jiàn)證,眼角的條條皺紋是他辛苦的象征,校園的朵朵“鮮花”開(kāi)得如此美麗,應(yīng)該給這辛勤的園丁記大功。
老師,別太累……
教師節(jié)體驗(yàn)感受篇五
說(shuō)老師是心靈中的一盞燈,是長(zhǎng)途黑暗中的一線光明。在小學(xué)時(shí)期,最讓我難忘的是教我的董老師。
董老師是短頭發(fā),眼睛里透露著智慧的光芒。眉宇之間給人一種很親切的感覺(jué)。老師的模樣,我一直都忘不了。
老師很愛(ài)我們,對(duì)我們也很寬容。有一次,我在課堂上看課外書(shū),正看的津津有味,老師走到我身邊,悄悄地讓我別看了??晌疫€是忍不住,又看了。當(dāng)我抬起頭,看到老師在看著我,晴神中雖有些生氣,但更多的是失望和悲傷……我忽然覺(jué)得很對(duì)不起老師。課后,老師把我叫帶到辦公室,我低著頭站在他面前。老師拿起教鞭打了我的手,我的手很痛,心也很痛,我在老師眼中一直是很乖的學(xué)生,是老師的左膀又臂,是同學(xué)們的好榜樣??晌疫@次怎么能這樣呢?我正在自我反省中,老師握著我的手,說(shuō):“還痛不痛?老師不是催心要打你的,是老師不好?!蔽铱吹贸隼蠋熀芾⒕?,我在心中暗暗下決心:我一定要好好學(xué)習(xí),不會(huì)讓老師失望。
老師也非常關(guān)心我們,把我們當(dāng)作自己的孩子看待。有一次在來(lái)學(xué)校的路上的時(shí)候,我跑的太快了。到了學(xué)校時(shí)摔了一跤,磕破了皮。鮮血從傷口汩汩的流出來(lái)。那時(shí),老師正好路過(guò),她急忙抱住我,跑向他的房門(mén)里,他邊跑邊說(shuō):“你沒(méi)事的,忍著點(diǎn)吧?!蔽以谒膽牙锔械绞譁嘏?,到了房間里后,他翻出藥,急急忙忙中把垃圾桶踢翻了。他立刻幫我涂藥。問(wèn)我發(fā)生了什么事,怎么著么不小心?他用藥慢慢地擦拭著傷口。涂好后。他問(wèn)我:“還疼不疼?”我搖了搖頭,但她還是堅(jiān)持扶我到了教室。
老師也會(huì)為我排除小糾紛。因?yàn)槲也蛔⒁庋劬?,帶上了眼睛,又因?yàn)椴粣?ài)吃飯,身材很矮小,所以同學(xué)們總是給我取外號(hào),什么四眼妹,眼鏡蛇拉,還總是拿身高來(lái)取笑我,我很煩惱。老師知道后,批評(píng)了那些同學(xué),并鼓勵(lì)我,不要煩惱,只要注意飲食,愛(ài)護(hù)眼睛就好了,我聽(tīng)了老師說(shuō)的話,心里似乎有一股暖流沖上心頭。
啊!老師,春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。難道不是你的真實(shí)寫(xiě)照嗎?董老師,雖然你只教了我一年但是你帶給我的不只是知識(shí)。現(xiàn)在您應(yīng)該把知識(shí)和溫暖傳給下一批幸運(yùn)的孩子吧!
教師節(jié)體驗(yàn)感受篇六
今天是教師節(jié)。我雖已退休,但我還是關(guān)心著教育,因?yàn)樗俏业慕K身事業(yè)??吹饺ツ暾?qǐng)一些老師到中南海去做客并聽(tīng)取他們對(duì)教育改革的意見(jiàn),今年更是用了一個(gè)上午親臨北京三十五中不僅是看望師生,更是坐在教室的后面認(rèn)真地聽(tīng)老師上課并給予評(píng)價(jià)。這讓我真正地體會(huì)到國(guó)家對(duì)教育的重視.這是希望也是我們的幸運(yùn).但做為一個(gè)退休的教師來(lái)說(shuō),我總結(jié)其一生還是在此想說(shuō)幾句.我對(duì)教育問(wèn)題的一些感悟和看法.
首先我在想,我教了一輩子的書(shū),但我明白我們的教書(shū)理念是什么嗎?教書(shū)的原則又是什么?我的女兒現(xiàn)在也開(kāi)始教書(shū)了,但她教的是美國(guó)的大學(xué)生,她剛剛開(kāi)始這樣的生活,就深刻地思考著這些問(wèn)題,我想這就是教育的先進(jìn)。我教了一輩子的書(shū),現(xiàn)在反思一下我的教育理念是什么呢? 總結(jié)其的一生,我的成功與失敗,我感到我的教書(shū)理念很簡(jiǎn)單就是讓每個(gè)學(xué)生能從我這里獲得快樂(lè),獲得信任感和成就感。因此我的教書(shū)原則就是有教無(wú)類。在我的眼里沒(méi)有不好的學(xué)生,只有在學(xué)業(yè)上相對(duì)落后的學(xué)生,對(duì)這些相對(duì)落后的學(xué)生,我的責(zé)任應(yīng)該是幫他們找到落后的原因,和他們共同努力。所以在教學(xué)方法上我也沒(méi)有統(tǒng)一的方法,應(yīng)該是對(duì)不同的學(xué)生有不同的方法。當(dāng)然我教的是以文為主的學(xué)科,我的方法應(yīng)該又不同于理科。我常常對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生提出提高幾個(gè)臺(tái)階的要求,常常要求他們多看一些不同觀點(diǎn)的書(shū)并能提出自己的一些想法或意見(jiàn),對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生,我要分析其原因,如果是 學(xué)習(xí)方法不對(duì)我要幫他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),如果是興趣問(wèn)題我要利用我的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)幫他們建立學(xué)習(xí)本門(mén)學(xué)科的興趣。如果是知識(shí)有缺失,我應(yīng)該幫他捕缺幫他盡快建立起相關(guān)的知識(shí)鏈.
女兒還問(wèn)我希望學(xué)生怎么學(xué)?我的答案是活學(xué)。我最不喜歡學(xué)生將一們學(xué)科變成死的教條,只知道背,這樣的學(xué)生學(xué)出來(lái)是沒(méi)有什么用的。我希望他們能聯(lián)系實(shí)際的去學(xué)。當(dāng)然我這門(mén)學(xué)科里的每一個(gè)問(wèn)題都于現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系著。例如在我講到習(xí)得性無(wú)助時(shí)我的學(xué)生能立即想到為什么有的學(xué)生會(huì)自暴自棄。這就是活學(xué)。我就要給他額外的獎(jiǎng)勵(lì)。在我的講課中,我也從不簡(jiǎn)單地講解某一個(gè)理論或概念。我都喜歡將它納入生活中去述說(shuō)。給學(xué)生一個(gè)感覺(jué)就是這門(mén)學(xué)科真有用。這樣他們就會(huì)盼望著上我的這門(mén)課。我常常開(kāi)玩笑地說(shuō)我們做教師的要有點(diǎn)買(mǎi)瓜的精神,要能讓你的學(xué)生愛(ài)上你的這門(mén)學(xué)科。正因?yàn)檫@樣,所以我在自己的教學(xué)生涯中尤其是后階段,我常常是不給學(xué)生回答簡(jiǎn)單的答案,常常留給他們足夠的空間讓他們自己思考,然后我們共同討論。所以在我的課堂里討論的時(shí)間很多。學(xué)生有自己發(fā)言的時(shí)間,更有充分展現(xiàn)自己的空間。我認(rèn)為這點(diǎn)很重要,因?yàn)檫@是他們獲得成就感的一個(gè)最好時(shí)機(jī)。我要重視每個(gè)學(xué)生的回答,因?yàn)檫@里面有他們的勞動(dòng),有他們的思想和思路。我能從中發(fā)現(xiàn)他們?cè)僬J(rèn)識(shí)他們。
至于我是怎樣調(diào)整自己的教學(xué)方案的,我想在上面所說(shuō)的互動(dòng)中我就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己預(yù)定的教學(xué)方案的合理與不合理的地方,我就能自覺(jué)地去調(diào)整它。
教了一輩子的書(shū),從來(lái)沒(méi)有想過(guò)如何對(duì)自己的教育理念、原則和方法去思考過(guò)。今天女兒向我提出了。我想了幾天大概這就是我的最基本的總結(jié)吧!這也是我在教師節(jié)這一幸福的時(shí)刻對(duì)教育的一點(diǎn)感悟吧!
另外也作為一個(gè)退了休的教師在今天這個(gè)喜慶的日子里我也想再多說(shuō)兩句,那就是希望我們現(xiàn)在的教師能切實(shí)扮演好教師應(yīng)有的角色,切忌不要只做知識(shí)的傳播者這唯一的角色;二是要正確地設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)目標(biāo),萬(wàn)萬(wàn)不能一刀切。三、要相信每個(gè)學(xué)生都是有價(jià)值的, 要正確地衡量每一個(gè)學(xué)生的價(jià)值,充分發(fā)展每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì),決不以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槲ㄒ坏臉?biāo)準(zhǔn)。四、 要合理地安排課程設(shè)置。讓每個(gè)學(xué)生都能得到全面發(fā)展。
教師節(jié)體驗(yàn)感受篇七
一串晶瑩的淚珠從王老師的臉上滾下來(lái),在厚厚的一沓試卷上濺起了一層蒙蒙的水花……
清楚的記得,那是在一個(gè)涼風(fēng)習(xí)習(xí)的下午,由于我們這個(gè)班成績(jī)較差,其他班的課程都上了很多,我們班卻連班主任都沒(méi)有。眼看班級(jí)一天不如一天,在關(guān)鍵的時(shí)刻,王老師挑起了這副重?fù)?dān),走進(jìn)了我們的心田。王老師不僅是我們的數(shù)學(xué)老師,也是我們的政治思想輔導(dǎo)員。他常啟發(fā)我們要自尊,自重,自愛(ài),去做生活的強(qiáng)者。還常說(shuō):失敗并不可怕,可怕的是不再奮斗;落后并不可怕,可怕的是不再追求;別人瞧不起自己并不可怕,可怕的是自己瞧不起自己。為了把我們的成績(jī)搞好,經(jīng)常點(diǎn)起蠟燭幫我們補(bǔ)課。有時(shí),我就想,老師不就是這蠟燭,永遠(yuǎn)只知道犧牲自己,照亮別人。晚上補(bǔ)課還不算什么,讓我們煩惱的是他患有嚴(yán)重的關(guān)節(jié)炎,每逢陰雨天腿疼得厲害。盡管這樣,太還是早出完歸,風(fēng)雨無(wú)阻。每次講解他都是耐心細(xì)致,孜孜不倦地講解。直到我們懂了為止??傻筋^來(lái),回報(bào)她的是什么期中考數(shù)學(xué)僅10人及格,其他科目也是一塌糊涂。一腔熱血付諸東流,滿懷希望化作泡影。怎不叫他痛苦呢?
好久,好久,老師才緩緩抬起頭來(lái)。他的眼睛紅腫——顯然是傷心哭腫的。用顫抖的雙手慢慢地捧起了那滴滿淚水的試來(lái)自文秘家園卷,此時(shí),同學(xué)們一個(gè)個(gè)都把頭垂得很低,不敢去正視老師的眼睛。唉!老師幽幽地嘆息了一聲,又將手上的試卷輕輕放下。接著,他帶著沙啞的聲音說(shuō):這次考試很不理想。大家默不作聲。還說(shuō):今天是我給你們上的最后一課。什么,最后一課,這才使我從懊悔中恍過(guò)神來(lái)。明天就由別的老師來(lái)上了,今后可要努力學(xué)習(xí)呀!這聲音雖然很小,但我們大家聽(tīng)起來(lái)卻無(wú)疑是晴天霹靂。幾十道驚愕的目光一齊投向王老師,他痛苦地將臉轉(zhuǎn)到一邊。我們意識(shí)到這話是真的。教師里便響起了一片啜泣聲。突然,班上有名的調(diào)皮鬼一休嘟著嘴哇的一聲大哭起來(lái):王老師,您不要走,都怪我,是我不好,上課貪玩,搗亂,盡惹您生氣,您罰我吧!只要您不走,怎么罰都行。他聲淚俱下。可見(jiàn),老師對(duì)我們的關(guān)懷遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的想象。唉!望著他這樣,老師又長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣,搖了搖頭,用手示意他坐下,不,這不怪你,這只能怪我。老師的聲音很低沉,這是我教學(xué)二十年來(lái)最痛的一次失敗,我深感慚愧,我辜負(fù)了家長(zhǎng)的期望,辜負(fù)了學(xué)校的信任,沒(méi)有帶好學(xué)生,我對(duì)不起你們。說(shuō)完老師的頭低了下去。
下課鈴聲響了,老師的背影消失在門(mén)外,可教室里依然是那樣的靜,同學(xué)們呆坐著,一動(dòng)不動(dòng),大家的臉如陰云,心似鉛塊一樣沉重。
夕陽(yáng)西下,秋風(fēng)伴著細(xì)雨帶來(lái)了冬的寒意。夜晚,王老師滿懷惆悵地走進(jìn)了學(xué)校,悄悄地打開(kāi)了辦公室的門(mén)。突然,一束淡淡的白光映入眼簾,在那沓試卷上端放著一塊潔白如雪的手絹。他久久地凝視著,他清楚,這手絹代表了同學(xué)們的心。他用手小心翼翼地捧到自己的胸前,捧到自己的臉上。
窗外,我們正踮著腳往里敲,不知是誰(shuí)不小心踩到了花盆,響聲驚動(dòng)了老師。王老師打開(kāi)門(mén),才發(fā)現(xiàn)窗外站著我們這些不爭(zhēng)氣的學(xué)生。怎么,你們都沒(méi)有回家們?cè)诘饶?知道您會(huì)來(lái)的。我們一下子涌進(jìn)去,把老師團(tuán)團(tuán)圍住,異口同聲地喊著:留下吧!留下吧,老師……一張張?zhí)煺娴拿婵?一雙雙期待的眼睛,一句句真摯的話語(yǔ),深深地打動(dòng)了老師的心。王老師臉上露出了笑容,終于點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō):失敗并不可怕,可怕的是一蹶不振,吃一塹,長(zhǎng)一智,勤能補(bǔ)拙,只要你們好好找一下失敗的原因,吸取教訓(xùn),迎頭趕上。老師的目光充滿了希望,充滿了鼓勵(lì),更充滿了信任。
教師節(jié)體驗(yàn)感受篇八
轉(zhuǎn)眼,就到了第二十五個(gè)教師節(jié)。在我心里,這次的教師節(jié) 在快樂(lè)中還摻雜著一絲心酸,因?yàn)檫@是我在小學(xué) 度過(guò)的最后一個(gè)教師節(jié)。
不過(guò)嘛,說(shuō)起來(lái),這個(gè)教師節(jié)過(guò)得還真比較特殊,為什么呢? 聽(tīng)我來(lái)講一講吧!
no。1 送賀卡
教師節(jié)早晨,我早早的來(lái)到學(xué)校,執(zhí)行我的“使命”——代表全校同學(xué)給所有老師發(fā)一張我們同學(xué)做的賀卡。
老師們一個(gè)一個(gè)的來(lái)了。我們滿臉微笑,看到老師就迎上前去,說(shuō)“老師好,祝您節(jié)日快樂(lè)?!比缓笤僭诎奄R卡一張一張遞給老師們。老師們?cè)俚酱髲d門(mén)口從校長(zhǎng)手中接過(guò)盆景。(教師節(jié)老師的禮物就是漂亮的盆景)我們從七點(diǎn)半一直堅(jiān)守到八點(diǎn),雖然很辛苦,但是,我很高興。
no。2 送禮物
這老師的賀卡送完了,該送我自己準(zhǔn)備的禮物了。第一節(jié)課課間,我把我準(zhǔn)備的音樂(lè)盒送給老師,當(dāng)老師給我說(shuō)“謝謝你,小柏”的時(shí)候,我心里都了開(kāi)花了 ,呵呵。只是龐老師不在,我沒(méi)有把音樂(lè)盒親手交給龐老師,(惋惜中)不過(guò)我把音樂(lè)盒放到了老師桌子上,希望她能喜歡!
no。3 哄小孩
中午,我和雪芹(張雪秦)被牛老師“召喚”到教導(dǎo)處,剛開(kāi)始,我還不知道什么事呢,傻乎乎的進(jìn)去了。之后,我看到比我到的早的張雪秦愁眉苦臉的,我輕聲問(wèn)“咋了?”張雪秦說(shuō)“哄在教導(dǎo)處睡覺(jué)的小孩睡覺(jué)!”“呃……這個(gè)”我也愣了,不會(huì)吧,誰(shuí)都知道這哄小孩睡覺(jué)是最難的。還有,這來(lái)看老師的畢業(yè)學(xué)生“如潮水一般涌來(lái)”這些小孩怎么能睡著?還好還好,他們都挺聽(tīng)話的,沒(méi)有添麻煩。
no。4 感冒
那天見(jiàn)了我的人都知道,我感冒了。這看右鼻子孔門(mén)的大爺“太負(fù)責(zé)了”!一會(huì)關(guān)一次門(mén)一會(huì)關(guān)一次門(mén),我的媽呀,憋死我了!
no。5 美女駕到
下午,在冒雨上完體育課后,我們回到了班里。然后龐老師就來(lái)了。從龐老師右腳剛剛邁進(jìn)六三的時(shí)候,就有一大堆同學(xué)“呼啦”以每秒一千米的速度把禮物送到龐老師手里。幾秒種后,龐老師手里就有一大堆花和禮物。然后龐老師說(shuō)了幾句話,就去參加其他會(huì)議了。龐老師好忙啊,我們現(xiàn)在可明白了,以后上課,我們?cè)僖膊粨v亂了。
其實(shí)我希望不只是九月十日是教師節(jié),我希望天天都是教師節(jié)。教師節(jié)不光送禮物,而是用自己的行動(dòng)、進(jìn)步、成長(zhǎng)來(lái)讓老師們開(kāi)心、快樂(lè) 。這就足夠了。我想,也許這才是老師們真正希望得到的禮物吧。
教師節(jié)體驗(yàn)感受篇九
今天是教師節(jié),我要向所有的老師說(shuō)一聲:老師,您辛苦了,祝你節(jié)日快樂(lè)。
老師像蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。老師就是媽媽,對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷。老師像太陽(yáng),用自己的光和熱把我們照亮。
感謝薛老師,她是我一到三年級(jí)的班主任。感謝她對(duì)我的嚴(yán)格要求。剛上一年級(jí),還改不了幼兒園的習(xí)慣,作業(yè)不規(guī)范,薛老師那嚴(yán)厲的目光,使我養(yǎng)成了作業(yè)整齊的好習(xí)慣。
感謝席老師,她是我四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師,席老師既是嚴(yán)師又像母親一樣。有一次數(shù)學(xué)課上,我突然肚子疼,但我不敢吭聲,豆大的汗珠從我的頭上滴下來(lái),席老師走到我面前,關(guān)切的問(wèn)我怎么了,并給媽媽打電話,還給我端來(lái)了一杯熱開(kāi)水??粗蠋熌顷P(guān)切的目光,我流下了感激的眼淚!
感謝小城說(shuō)雨老師,今年暑假,在媽媽的幫助下,我在校信通里認(rèn)識(shí)了從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)面的小城老師,老師指點(diǎn)我怎樣寫(xiě)作,指點(diǎn)我怎樣預(yù)習(xí),給我鼓勵(lì),使我增加了寫(xiě)博的信心!
要感謝的老師很多,我一定用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答你們——我敬愛(ài)的老師!
教師節(jié)體驗(yàn)感受篇十
“有些人,不是因?yàn)橄M玫绞裁炊?jiān)持,而是因?yàn)閻?ài),才不放棄?!?BR> 電影《一生只為一事來(lái)》已經(jīng)結(jié)束,我的心中卻不能平靜,這句話一直縈繞在心頭,無(wú)法散去。
影片開(kāi)頭偏黑白的色調(diào)一下子把我拉入了那個(gè)年代。我看見(jiàn)一位與我年齡相當(dāng)?shù)呐?,拋棄過(guò)往的舒適和未來(lái)的光明,固執(zhí)地走上通往深山的“路”??吹剿龤v經(jīng)冷漠和排斥后暗淡的面容,看著她離去后又不舍初心地猛然回首……
就是因?yàn)樾闹杏羞@條“路”,所以不管離開(kāi)多少次,都能回來(lái)。
19世紀(jì)的中國(guó),教育的落后讓人難以想象,如果不是一位又一位“支教老師”出現(xiàn),我們又如何能發(fā)展到現(xiàn)如今這樣的盛景!
在劇中,曾經(jīng)的頑皮少年變成成功商人后,為了效益計(jì)劃鏟除障礙,而在得知這個(gè)“障礙”就是教化他長(zhǎng)大的小學(xué)后,他先是勸說(shuō)自己的老師離開(kāi)。被狠狠拒絕后經(jīng)過(guò)很久的自我說(shuō)服,他終于不顧反對(duì)地幫助了這個(gè)栽種希望的地方,不僅沒(méi)有拆除它,還籌集資金重建小學(xué),讓它為更多窮苦孩子帶來(lái)希望。
在這里,我們就能看到當(dāng)今社會(huì)的矛盾所在。迅速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)讓一部分人富足起來(lái),而他們不會(huì)想到,我們的國(guó)家中還有那么多、那么多的人在為一間教室,一本書(shū)發(fā)愁。這時(shí),像這部電影所講述的一樣,自愿下鄉(xiāng)的有志教師,和奉獻(xiàn)公益的成功商人一波一波不斷涌出,正是有了他們的貢獻(xiàn),國(guó)家才因少年的強(qiáng)大而日漸繁榮!
《一生只為一事來(lái)》電影已經(jīng)結(jié)束,可生活還在繼續(xù)。其實(shí),每一位能夠擔(dān)得起“人民教師”稱謂的老師,都值得被銘記一生!
影片已足夠感人,可這竟然是一個(gè)真實(shí)的故事!難以想到,就真的有這么一個(gè)人,為了自己心中的“教育振興事業(yè)”,甘愿去山村奉獻(xiàn)出自己的一生!
教師節(jié)體驗(yàn)感受篇十一
九月,因?yàn)橛羞@樣一個(gè)節(jié)日,而讓人充滿感動(dòng)。一個(gè)心懷夢(mèng)想的人,會(huì)執(zhí)著努力,為實(shí)現(xiàn)心中之夢(mèng)而無(wú)怨無(wú)悔;一個(gè)心懷夢(mèng)想的人,也會(huì)變得激情澎湃、魅力四射,因?yàn)榉e極進(jìn)取成為了中國(guó)夢(mèng)的新常態(tài),會(huì)時(shí)時(shí)刻刻傳遞著正能量——春風(fēng)化雨一樣踐行和培育“富強(qiáng)、民主、文明、和諧,自由、平等、公正、法治,愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。我們驕傲,我們教師就是這樣一群富有思想、秉持理想、心懷夢(mèng)想的群體。
表示,長(zhǎng)期以來(lái),廣大教師自覺(jué)貫徹黨的教育方針,教書(shū)育人,嘔心瀝血,默默奉獻(xiàn),為國(guó)家發(fā)展和民族振興作出了巨大貢獻(xiàn),贏得了全社會(huì)廣泛贊譽(yù)和普遍尊重。
指出,學(xué)為人師,行為世范。做好老師,要有理想信念。廣大教師要始終同黨和人民站在一起,自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者,忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)。要用好課堂講壇,用好校園陣地,用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往。做好老師,要有道德情操。老師對(duì)學(xué)生的影響,離不開(kāi)老師的學(xué)識(shí)和能力,更離不開(kāi)老師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)該取法乎上、見(jiàn)賢思齊,不斷提高道德修養(yǎng),提升人格品質(zhì),并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。
強(qiáng)調(diào),做好老師,要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師,具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧,能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。做好老師,要有仁愛(ài)之心。愛(ài)是教育的靈魂,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài),通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離,滋潤(rùn)學(xué)生的心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上,用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心,用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊,讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng),讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。
指出,不少優(yōu)秀教師的事跡鼓舞了很多人。很多老師一生中忘了自己、把全部身心撲在學(xué)生身上,有的老師把自己有限的工資用來(lái)資助貧困學(xué)生、深恐學(xué)生失學(xué),有的老師把自己的收入用來(lái)購(gòu)買(mǎi)教學(xué)用具,有的老師背著學(xué)生上學(xué)、牽著學(xué)生的手過(guò)急流、走險(xiǎn)路,有的老師拖著殘疾之軀堅(jiān)守在崗位上,很多事跡感人至深、催人淚下。這就是人間大愛(ài)。今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍,廣大教師就是打造這支中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。希望全國(guó)廣大教師把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè),在教書(shū)育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績(jī)。
作為高密教育的一份子,我們時(shí)刻要以“樹(shù)人”為目標(biāo),切實(shí)增強(qiáng)教書(shū)育人的榮譽(yù)感、責(zé)任感和使命感;要以“學(xué)高”為追求,努力在業(yè)務(wù)上當(dāng)先鋒,在教學(xué)上創(chuàng)一流;要以“身正”為示范,做學(xué)生人生路上健康成長(zhǎng)的導(dǎo)師。
教師節(jié)體驗(yàn)感受篇十二
今天是第__個(gè)教師節(jié),也是我10周歲的生日。
今天我們的老師格外的精神,每位老師的臉上都綻放著笑容。同學(xué)們都精心地為老師準(zhǔn)備了小禮物,有的同學(xué)買(mǎi)了精致的賀卡,有的送了鋼筆和筆記本,還有的送了杯子,各種各樣禮物很多。
我覺(jué)得;送給老師最好的禮物是優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)和親手用心去做的賀卡。
我給老師的禮物是,我自己親手做的賀卡。我用折紙折出的小動(dòng)物,用另外一張彩紙做背景,把小動(dòng)物粘在背景上,并寫(xiě)上祝福的話語(yǔ)。
有的同學(xué)說(shuō)我的賀卡不好看,不如賣的精致。有的同學(xué)說(shuō)我的禮物很寒酸,沒(méi)有含金量。我可不這么看,我覺(jué)得教師節(jié)的禮物是心意的表達(dá),是我感恩老師的一種情意,不在于它值多少錢(qián),因?yàn)?,情意無(wú)價(jià)!賀卡上的小動(dòng)物,每個(gè)祝福的話語(yǔ)都是發(fā)自我的內(nèi)心的。
我的老師們,也不是那種貪圖禮物的人,她們幫助同學(xué)補(bǔ)課,從來(lái)不要一分錢(qián),同學(xué)或是家長(zhǎng)有需要老師幫助的地方,老師都是全力以赴。所以,我說(shuō)我們的老師最廉潔!最有愛(ài)心!最善良!
在這里,我還要祝愿我的老師:教師節(jié)快樂(lè)!