教案可以幫助教師有條不紊地組織和安排教學(xué)內(nèi)容和活動。編寫教案前，教師應(yīng)該對所教授的內(nèi)容進(jìn)行全面的了解和準(zhǔn)備。通過教案的制定可以提前預(yù)設(shè)教學(xué)過程中可能遇到的問題。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教案篇一
一、知識目標(biāo)。
2、了解因特網(wǎng)的產(chǎn)生與發(fā)展；
3、了解因特網(wǎng)在我國的發(fā)展情況；
4、掌握因特網(wǎng)的主要功能；
5、了解因特網(wǎng)的工作方式；
6、了解接入因特網(wǎng)的方式；
二、能力目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)的興趣和能力；
三、情感目標(biāo)。
培訓(xùn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的精神教學(xué)重點(diǎn)：
2、因特網(wǎng)的主要功能。
教學(xué)準(zhǔn)備：熟悉教材、準(zhǔn)備教案、制作網(wǎng)絡(luò)課件，教學(xué)方法：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主探究、教師講解指導(dǎo)教學(xué)過程：
一、引入。
二十一世紀(jì)是信息化、網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，作為計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物——信息網(wǎng)絡(luò)已成為十分重要的基礎(chǔ)設(shè)施。在未來信息化社會里，人們必須學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)、工作、交流。今天我們就通過因特網(wǎng)來學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，一起走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界，去發(fā)現(xiàn)、探索網(wǎng)絡(luò)的奧秘。（教師講述）。
二、新課教學(xué)。
1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)網(wǎng)站。
教師演示：啟動ie瀏覽器。
輸入網(wǎng)址。
進(jìn)入專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。
2、布置學(xué)習(xí)任務(wù)。
本節(jié)主要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，包括：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能，因特網(wǎng)的產(chǎn)生和發(fā)展、因特網(wǎng)的功能、因特網(wǎng)的接入等知識。點(diǎn)擊網(wǎng)頁左側(cè)的按鈕即可進(jìn)入學(xué)習(xí)頁面（教師講解）。
三、課堂在線測試。
新授完畢，學(xué)生進(jìn)入課堂測驗(yàn)環(huán)節(jié)。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入在線測驗(yàn)頁面。學(xué)生進(jìn)入測試頁面，對所學(xué)知識進(jìn)行測驗(yàn)，鞏固提高。教師記錄學(xué)生成績，測試完畢，教師講評測試結(jié)果。分析存在的問題，提出改進(jìn)意見。
四、討論交流，提高升華。
通過論壇，提出討論問題，學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和老師之間通過發(fā)帖子交流、共同討論提出的問題，進(jìn)一步鞏固、升華本節(jié)課所學(xué)的知識。
五、課堂小節(jié)。
今天我們一起走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界，探索網(wǎng)絡(luò)知識，感受到網(wǎng)絡(luò)奧妙，希望同學(xué)們能夠掌握在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方法、技巧。培養(yǎng)自己在網(wǎng)上獲取知識的興趣和能力，為將來自己的學(xué)習(xí)、工作，為將來適應(yīng)社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教案篇二
【論文摘要】本文根據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程及高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，針對如何提高高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)興趣和解決實(shí)際問題的能力，提出了改進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程教學(xué)的方法，并對其實(shí)踐進(jìn)行了進(jìn)一步的討論。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是高職院校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的重點(diǎn)課程。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程的特點(diǎn)是理論性和抽象性較強(qiáng)，課程教學(xué)中集中了大量的概念，并且教學(xué)內(nèi)容大多是后續(xù)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程要求學(xué)生知其然，還要知其所以然。對于涉及的概念，既要理解其內(nèi)容和實(shí)質(zhì)，又要建立起理論和實(shí)踐應(yīng)用中的聯(lián)系。在教學(xué)中，要處理好理論教學(xué)和實(shí)踐應(yīng)用的關(guān)系，要讓學(xué)生除了掌握理論知識，又要培養(yǎng)實(shí)踐動手能力。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程教學(xué)主要采用課堂理論教學(xué)。教學(xué)的內(nèi)容以課本為主，往往需要講解大量的概念，并且還要以概念來講解概念。這些理論不好理解，增大了授課的難度。當(dāng)深受這種“填鴨式”教學(xué)之害的學(xué)生疑難問題越積越多時(shí)，他們就會因?yàn)椤奥牪欢倍ピ撜n程的學(xué)習(xí)興趣，出現(xiàn)“不愿學(xué)”和“害怕學(xué)”的情緒，有的甚至學(xué)了后面忘了前面。同時(shí)由于講課時(shí)沒有結(jié)合實(shí)例，學(xué)生聽課的積極性不高，久而久之，形成惡性循環(huán)，嚴(yán)重影響教學(xué)效果。
在教學(xué)過程中，每個(gè)章節(jié)都會出現(xiàn)大量理論性較強(qiáng)的內(nèi)容，為了幫助學(xué)生更好的理解這些內(nèi)容，對于課堂教學(xué)的改進(jìn)可以采用以下方法。
2.1類比法。
osi體系結(jié)構(gòu)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程中的重點(diǎn)內(nèi)容。對于這部分內(nèi)容的理解，學(xué)生普遍反映很抽象。所以這部分內(nèi)容的講解可以采用類比法，將郵政管理體系和osi體系結(jié)構(gòu)做一個(gè)比較。如果我們要寄信，過程如下：寫信人要把寫好的信放入信封中，信封上寫明收信人的地址和郵政編碼，并貼上郵票，投入到郵筒里。郵局工作人員從郵筒里取信，蓋上郵戳，并將發(fā)往同一地點(diǎn)的信件分揀好，裝袋。已經(jīng)裝袋的信件被運(yùn)送到火車站、飛機(jī)場等運(yùn)輸部門，封裝為大包等待運(yùn)輸。運(yùn)送到達(dá)目的地的信件被拉到目的地郵局進(jìn)行拆包。并在目的地郵局蓋上信件到達(dá)的郵戳，并由郵遞員送至收信人。收信人收到信件后，拆開信封，可以讀取信件。從這個(gè)例子我們不難看出：
1）整個(gè)過程的參與者寄信人、收信人、寄信和收信的郵局、運(yùn)輸信件的交通工具等構(gòu)成了三層結(jié)構(gòu)的郵政管理體系。通過和osi七層體系進(jìn)行比較，使學(xué)生對層次的概念有個(gè)形象的認(rèn)識。
2）要寄信必須要把信件放入信封內(nèi)，并且必須要寫上收信人地址和貼上郵票，說明信件的封裝有明確的格式要求，并且在發(fā)信的過程中必須要經(jīng)過封裝的過程。在收信時(shí)則表現(xiàn)為拆封（拆信）的過程。這和osi七層體系結(jié)構(gòu)中數(shù)據(jù)的封裝/拆封有相似之處。
3）信件在寄信人/收信人層表現(xiàn)形式為一封信；在郵局表現(xiàn)形式為目的地為相同地點(diǎn)的裝袋的狀態(tài)；在運(yùn)輸部門表現(xiàn)為打成大包的狀態(tài)。所以說，數(shù)據(jù)（信件）在不同層次，信的表現(xiàn)形態(tài)也不相同，而在同一層，表現(xiàn)的形態(tài)是一樣的。這可以幫助學(xué)生理解協(xié)議數(shù)據(jù)單元的概念。
4）在郵政三層體系結(jié)構(gòu)中，寄信人/收信人層為該體系的上層，運(yùn)輸層為該體系的下層，可以看出寄信人/收信人使用的是郵局的服務(wù)，郵局使用的是運(yùn)輸部門的服務(wù)。可以讓學(xué)生更好的理解osi七層模型中上下層之間服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系。
這樣，學(xué)生對osi體系結(jié)構(gòu)便有了一個(gè)大致的了解，能從基本上掌握分層的原理和特點(diǎn)。
2.2理論聯(lián)系實(shí)際。
對于理論課程的學(xué)習(xí)，不僅要掌握知識點(diǎn)的原理，更要懂得某些原理在實(shí)踐中是如何應(yīng)用的，因此在理論講解的同時(shí)，也介紹一下實(shí)際運(yùn)用的.知識，對于理論知識點(diǎn)的理解能起到更好的促進(jìn)作用。
1）講述mac地址的時(shí)候，介紹了mac地址的定義為計(jì)算機(jī)的硬件地址，可以延伸介紹下mac地址過濾在上網(wǎng)管理時(shí)的應(yīng)用。例如，使用無線路由器時(shí)經(jīng)常會碰到“蹭網(wǎng)”的現(xiàn)象，這時(shí)使用mac地址過濾，僅允許某一個(gè)或者某幾個(gè)mac地址訪問，就可以解決此問題。
2）在講述傳輸介質(zhì)時(shí)，除了講述幾種常用的傳輸介質(zhì)的主要特性之外，各種線材的特性也決定了他們的應(yīng)用范圍不同，比如長距離埋地或者架空的布線一般選用光纜，而室內(nèi)的布線就應(yīng)選擇價(jià)格比較便宜的雙絞線。同是也可以將網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)中的知識也介紹一下。
3）在講述tcp和udp兩個(gè)協(xié)議時(shí)，需要重點(diǎn)介紹兩個(gè)協(xié)議的特點(diǎn)，以及他們的對比。根據(jù)他們的原理特性的不用，也決定了他們的應(yīng)用。比如文件傳輸?shù)刃枰煽總鬏數(shù)木W(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，在傳輸層一般選擇tcp，而像實(shí)時(shí)視頻傳輸，一般則選擇udp。還有些網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用是需要兩個(gè)協(xié)議都是用的，比如說網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)，監(jiān)控的實(shí)時(shí)畫面的傳輸，對時(shí)效性要求較高，所以選擇udp。而監(jiān)控的畫面需要保存起來以備后續(xù)查看，對畫面的質(zhì)量要求較高，可以選擇tcp。
3、結(jié)語。
計(jì)算機(jī)課程教學(xué)方法的改進(jìn)不僅要促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教材形式的改變，更是教育思想、觀念向現(xiàn)代化改進(jìn)。通過案例的講解，讓學(xué)生在探究發(fā)現(xiàn)中體會到學(xué)習(xí)的極大樂趣，提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。同時(shí)，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用也是日新月異，因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)案例時(shí)，更要體現(xiàn)時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)，只有不斷改革和創(chuàng)新，才能取得更高更好的教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)：
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教案篇三
通過這一周的實(shí)訓(xùn)操作，我第一次把書本的知識帶入了現(xiàn)實(shí)生活之中，發(fā)現(xiàn)了理論知識的學(xué)習(xí)并不能代表擁有操作的能力，在之前的學(xué)習(xí)中，我們主要忙于理論知識的學(xué)習(xí)，在了解理論之后，再進(jìn)行實(shí)踐的操作，在計(jì)算機(jī)裝機(jī)中，我第一次近距離的觸摸并且觀察了機(jī)箱的布局和組成的元件，并且在x老師生動有趣的講解中更加深入了機(jī)箱里各個(gè)部件的作用和名稱，通過實(shí)際的組裝和操作，真正的感受到了計(jì)算機(jī)的魅力，在初步的學(xué)會了計(jì)算機(jī)的基本組裝后，x老師還進(jìn)一步的給我們講解了計(jì)算機(jī)組裝的其他知識，了解了每臺機(jī)箱內(nèi)的元件都要互相兼容，才能最大的發(fā)揮一臺機(jī)箱的最大性能。
在網(wǎng)線的制作和安裝中，我學(xué)會了細(xì)心和效率，知道了水晶頭是一次性的，在制作網(wǎng)線的過程中，要懂得節(jié)約和環(huán)保，所以制作的效率也必須提高，這才能保證完成度和高效率。并且實(shí)訓(xùn)還進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)小組的協(xié)作，在團(tuán)隊(duì)小組中，我們學(xué)習(xí)了更多操作的知識，了解了計(jì)算機(jī)的初步維護(hù)，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神協(xié)作，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)中，我們學(xué)習(xí)了殺毒軟件的管理和安裝，電腦安全性的配置和維持，并且清理了計(jì)算機(jī)垃圾和驅(qū)動管理安裝。
在學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)本身的安裝和還原中，我們第一次制作了usb系統(tǒng)盤，在制作過程中遇到了一些困難，通過自己的努力和x老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)的回答與親手的教導(dǎo)，我完整的完成了usb系統(tǒng)盤的制作，在后續(xù)的課程中，我們進(jìn)一步的進(jìn)行了實(shí)訓(xùn)操作，熟練的掌握了bios系統(tǒng)，并且進(jìn)行了硬盤的分區(qū)和格式化，優(yōu)化了操作系統(tǒng)，加強(qiáng)了運(yùn)行流暢性，并且進(jìn)行了打印機(jī)的安裝和使用學(xué)習(xí)。
x老師給我們講解了對于機(jī)箱部件的一些和了解，讓我們能夠分出部件的新舊和基本的狀況，并且進(jìn)行了故障排除的學(xué)習(xí)。最后，我用幾個(gè)例子來總結(jié)我這次實(shí)訓(xùn)所學(xué)的部分知識：
2、安裝軟件：在安裝計(jì)算機(jī)軟件的時(shí)候要注意安裝的目錄，最好不要在c盤下，并且每個(gè)軟件最好要有詳細(xì)的目錄，這樣便于管理。
實(shí)訓(xùn)過程是繁瑣的，但同學(xué)們都表現(xiàn)得很積極，不怕課程難，相互幫助一起。任課老師也非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心講解，細(xì)心指導(dǎo)，一點(diǎn)一點(diǎn)解答同學(xué)們的疑惑，直到同學(xué)們理解了為止。在實(shí)訓(xùn)中，、討論、演算，機(jī)房里充滿了濃濃的學(xué)習(xí)氣氛。此次實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)了同學(xué)們耐心的工作作風(fēng)，增強(qiáng)了同學(xué)們的合作意識，提高了大家的應(yīng)用能力。讓我們更好的了解了計(jì)算機(jī)日常維護(hù)、基本的組裝的原理、故障的排除、軟件的安裝等知識。
最后，通過本次實(shí)訓(xùn)，我使自己許多不足之處得到了彌補(bǔ)，真正收獲到了自己想要學(xué)習(xí)的東西。真正的獲得了一些關(guān)于計(jì)算機(jī)維護(hù)與組裝的一些經(jīng)驗(yàn)。通過這周的實(shí)訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了很多從前沒有接觸過的知識，使我眼界打開，感受頗深。基本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。對于計(jì)算機(jī)我也有了新的認(rèn)識，以前只知道玩游戲、娛樂和簡單的應(yīng)用。通過這次的實(shí)訓(xùn)，我了解到，要真真正正的掌握計(jì)算機(jī)程序還不是一件簡單容易的事兒，但真正掌握后，它帶個(gè)我們的將是無窮的便捷與科技，我喜歡高端便捷的生活?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行！”在短暫的實(shí)訓(xùn)過程中，讓我深深的感覺到自己在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識的匱乏。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教案篇四
1、通過學(xué)生讓學(xué)生知道計(jì)算機(jī)有哪些神奇的功能、計(jì)算機(jī)的發(fā)展。并認(rèn)識各種類型的計(jì)算機(jī)。
2、讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)和人類的關(guān)系又是怎么樣的呢？
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中讓學(xué)生塑造一個(gè)良好的信息技術(shù)素養(yǎng)。做一個(gè)新時(shí)代的合格信息技術(shù)公民。
從生活中了解計(jì)算機(jī)的功能，讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)和實(shí)際生活是分不開的。
學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
一課時(shí)
計(jì)算機(jī)多媒體教室
上節(jié)課我們初步了解了計(jì)算機(jī)，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有什么神奇功能呢。
讓學(xué)生說說計(jì)算機(jī)在生活中能做些什么？
師總結(jié)：計(jì)算機(jī)能進(jìn)行科學(xué)計(jì)算、氣象預(yù)測、實(shí)驗(yàn)?zāi)M、輔助設(shè)計(jì)等等。
主要列舉在學(xué)校里計(jì)算機(jī)可以幫助老師教學(xué)、也可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)等事例。
計(jì)算機(jī)有哪么多功能，它的發(fā)展是不容忽視的，讓學(xué)生通過資料了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史，并說說現(xiàn)在的現(xiàn)在計(jì)算機(jī)和以后計(jì)算機(jī)的發(fā)展。讓學(xué)生發(fā)表言論。
計(jì)算機(jī)是人類智慧的結(jié)晶，是高科技產(chǎn)品，是對我們學(xué)習(xí)和工作有很大幫助的工具，因此在使用計(jì)算機(jī)時(shí)要做到愛護(hù)。關(guān)于怎么愛護(hù)，請學(xué)生自己說說，師在根據(jù)書的的愛護(hù)知識進(jìn)行總結(jié)，最后通過練習(xí)想一想來進(jìn)一步鞏固學(xué)生的意識。
通過知識的傳授，讓學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)公物的好習(xí)慣。
通過對本單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識和了解了以下的知識：
1、知道了什么是計(jì)算機(jī)及計(jì)算機(jī)與信息的關(guān)系。
2、了解了計(jì)算機(jī)的神奇功能和發(fā)展歷程。
3、認(rèn)識了各種各樣的計(jì)算機(jī)。
4、了解了計(jì)算機(jī)與人類的關(guān)系。
5、知道了怎樣愛護(hù)計(jì)算機(jī)。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教案篇五
現(xiàn)代是一個(gè)信息高速發(fā)展的時(shí)代，信息化是當(dāng)代的一大特色，那么計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程就顯得十分的重要。
所以讓高校的學(xué)生學(xué)好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對他們在社會上生活是十分受益的。
提高其的教學(xué)質(zhì)量就更顯得十分有必要。
相對于傳統(tǒng)教學(xué)來說，案例教學(xué)更好地做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合。
如此一來，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
以往教學(xué)內(nèi)容的枯燥無趣，很難引發(fā)學(xué)生的樂趣，更重要的是傳統(tǒng)的教學(xué)方式脫離了實(shí)踐，縱然學(xué)到的理論再多，一旦真正的上機(jī)操作，仍然會變得不知所措。
在課堂上學(xué)到的知識難以運(yùn)用到實(shí)際中去，這是傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，而案例教學(xué)卻彌補(bǔ)了這些。
案例教學(xué)還存在很多優(yōu)點(diǎn)，研究案例教學(xué)是提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程質(zhì)量的一個(gè)有效的方法。
2闡述當(dāng)前教學(xué)中的不足。
2.1當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容重理論，輕實(shí)踐。
現(xiàn)下不光是計(jì)算機(jī)方面的教學(xué)存在重理論，輕實(shí)踐的問題，許多課程的教學(xué)都存在這些問題。
對于許多高校教學(xué)，授課時(shí)盡管采用了多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，但也僅僅是換了一種稱為ppt的板書而已。
許多高校教師一味的在講臺上講述理論知識，學(xué)生則一味的去聽，學(xué)到的大多只是理論方面的知識，但眾所周知，計(jì)算機(jī)是一個(gè)操作性很強(qiáng)的科目，若要掌握其中的精髓，必然要上機(jī)去實(shí)踐，才能真正的運(yùn)用到實(shí)踐中去。
而且對于許多非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，就是要學(xué)到真正有應(yīng)用價(jià)值的東西，而不是枯燥的理論知識。
2.2當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容過于系統(tǒng)。
許多高校的學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)時(shí)都要根據(jù)教材上的內(nèi)容去學(xué)習(xí)，內(nèi)容過于死板。
許多非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)就是為了把計(jì)算機(jī)作為一種應(yīng)用的工具，來輔助自己的專業(yè)來學(xué)的，可是他們學(xué)的有關(guān)計(jì)算機(jī)的內(nèi)容卻由于教材的編訂，顯得過于繁重，而且學(xué)習(xí)的時(shí)間相對來說有比較短，造成的結(jié)果就是對于教師來講，由于要教的內(nèi)容太多，難度偏大，教學(xué)質(zhì)量降低，而對于學(xué)生來講，學(xué)習(xí)的內(nèi)容太多，在如此倉促的時(shí)間內(nèi)，并不能掌握其中真正的技能，那么致使把計(jì)算機(jī)作為一個(gè)實(shí)用工具的目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)了。
2.3當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)使用多媒體教學(xué)存在弊端。
現(xiàn)在高校的教學(xué)模式普遍都使用的是多媒體教學(xué)，以ppt為主，板書為輔的教學(xué)模式。
但這種教學(xué)模式看似提高了教學(xué)效率，實(shí)則不然。
用多媒體教學(xué)速度很快，教師一味的講，學(xué)生以為的聽，來不及思考，更來不及與學(xué)生進(jìn)行互動。
學(xué)生在課上只是在看東西而不是在學(xué)東西，可以說是左耳朵進(jìn)右耳多出，這種教學(xué)效率可想而知是很低的，學(xué)生很難從中學(xué)到真正的東西。
可以說這是教學(xué)中的一個(gè)弊端，也是很難解決的一個(gè)問題。
3案例教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和意義。
3.1案例教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
案例教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)之一就是可以更好的將理論與實(shí)踐相結(jié)合起來。
案例教學(xué)的一大特色就是引入案例來進(jìn)行教學(xué)，案例的來源多來自于社會生活中，教師將案例引入到課堂，讓學(xué)生參與對案例的分析，進(jìn)入到這個(gè)案例的情景中去，真正的做到了與學(xué)生在課堂上的互動，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)將不再僅僅停留在學(xué)習(xí)理論知識的基礎(chǔ)上，更多的是好像真正的融入到了一個(gè)實(shí)際案例中去，真正的做到了理論與實(shí)踐的相結(jié)合。
案例教學(xué)使學(xué)生的學(xué)習(xí)并沒有脫離實(shí)際運(yùn)用，這樣才達(dá)到了教學(xué)的真正目的，傳統(tǒng)教學(xué)方式是難以做到這點(diǎn)的。
案例教學(xué)的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是，更好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我們知道學(xué)生是整個(gè)教學(xué)中非常重要的一部分。
而且最終的目的也是讓學(xué)生學(xué)到真正的知識。
那么能否做到讓學(xué)生從被動去學(xué)做到主動去學(xué)是很重要的，而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在其中起著很大的作用。
只有激發(fā)了學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣，才會使上課不僅僅是上課，而變?yōu)楦佑幸饬x的教學(xué)。
案例教學(xué)由于在教學(xué)過程中引入了案例，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，更好的投入到每一次授課中去。
3.2案例教學(xué)的意義。
案例教學(xué)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的很多缺點(diǎn)，那么將這一模式引入到教學(xué)中去，必然會產(chǎn)生很多不可忽視的意義的。
另外案例教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，與傳統(tǒng)教學(xué)方式不同，需要教師在教學(xué)是從很多方面去改變，那么致使教師會不斷地反思自己的教學(xué)方法，改善自己以往的教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)質(zhì)量，無疑是對教師的一種鞭策。
在教學(xué)中激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)興趣，無疑是對學(xué)生自身的學(xué)習(xí)也是十分有幫助的。
4舉例說明如何進(jìn)行案例教學(xué)。
4.1案例教學(xué)準(zhǔn)備階段。
案例教學(xué)在準(zhǔn)備階段主要是教師和學(xué)生的準(zhǔn)備。
教師應(yīng)在案例的選擇上去做準(zhǔn)備，而學(xué)生需要在怎樣合理的劃分小組上去做準(zhǔn)備。
對于教師在案例的選擇上是非常重要的一項(xiàng)工作。
那么案例應(yīng)該如何去選擇，才能使授課達(dá)到最佳效果呢。
案例的選擇應(yīng)以學(xué)生感興趣的方面為主要考慮方向。
所以案例的選擇盡量可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
例如在將郵件發(fā)送時(shí)，不要去選擇那些非常普通的案例去講解，如不要去講學(xué)生向教師交作業(yè)這樣簡單無趣的案例。
可以去講同學(xué)之間用郵件來發(fā)生日賀卡等案例來講解。
另外，案例應(yīng)該具有目標(biāo)性，典型性，實(shí)用性，趣味性等等特點(diǎn)。
這些也是教師準(zhǔn)備案例時(shí)應(yīng)該考慮到的。
另外的準(zhǔn)備階段就是學(xué)生的準(zhǔn)備，主要是如何分組上去考慮，注重分組的合理性，合理性主要包括要從小組的規(guī)模，人員的分配以及各個(gè)成員的職責(zé)等等。
組長的選擇也是非常重要的是，要選一個(gè)相對來說能力比較強(qiáng)的，有比較強(qiáng)的對案例的分析能力，有能力帶動起整個(gè)小組的氛圍。
另外各小組成員中，也要有能力強(qiáng)和能力弱的來搭配，能力強(qiáng)的可以去幫助能力弱的同學(xué)，這樣才能使整個(gè)小組強(qiáng)有力的發(fā)展。
4.2案例教學(xué)實(shí)施階段。
在實(shí)施階段可以分為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。
1.理論教學(xué)即為教師在講解某個(gè)知識點(diǎn)時(shí)，可以設(shè)定一個(gè)情境，讓學(xué)生來參與，親身去體驗(yàn)?zāi)硞€(gè)知識點(diǎn)的過程，然后讓學(xué)生自己動腦去分析。
如在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中講到ethernet網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)訪問csma/cd時(shí)，可以給定一個(gè)這樣的案例，讓學(xué)生參與，然后從中分析，理解這個(gè)知識點(diǎn)。
(1)案例描述：讓一組的人處在一個(gè)黑屋子內(nèi)談?wù)撘粋€(gè)話題，每個(gè)人只能聽到彼此的聲音，要怎樣說話，才能正確包括etherenet網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)訪問csma/cd時(shí)所遇到的各種情況。
(2)案例分析：a.每個(gè)人都可以說話，即為訪問時(shí)的多路訪問。
b.發(fā)言前需檢查，是否有其他人在說話，此情景模擬的則是訪問時(shí)的載波監(jiān)聽。
c.如果同時(shí)有多個(gè)人發(fā)表意見，那么就會出現(xiàn)訪問中的`沖突問題。
d.一個(gè)人在發(fā)言時(shí)還要時(shí)時(shí)檢查著是否有別人進(jìn)來討論，此時(shí)模擬的則是訪問時(shí)的沖突檢測。
e。
一個(gè)人在說話時(shí)發(fā)現(xiàn)有人要插進(jìn)來說話，那么就要停下來，去等待。
過一會兒繼續(xù)說話，此情景模擬的則是訪問中的沖突停發(fā)，延遲重發(fā)的情況。
此外還有其他的情況可以去模擬，這就需要各小組成員內(nèi)部去商討，能否有其他的創(chuàng)新形式。
在此案例中通過模擬情景，同學(xué)們親身參與了進(jìn)來，更好的理解了etherenet網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)訪問csma/cd時(shí)會遇到的各種情況，更清楚地明白它的工作原理，.對于以后將其運(yùn)用到時(shí)間生活中去，是十分有幫助的。
2.實(shí)踐教學(xué)，即是在講到一個(gè)網(wǎng)絡(luò)上的功能時(shí)，如講到路由器的使用時(shí)，可以給學(xué)生一個(gè)生活化的實(shí)例，讓他們自己親自動手去完成案例中所要求要完成的工作。
這樣更鍛煉學(xué)生的動手動腦的能力。
可以通過下面這樣一個(gè)案例來進(jìn)行說明。
(1)案例描述：你是某高校的一名學(xué)生，你的宿舍要安網(wǎng)線，需要將其配置成無線網(wǎng)，要求你利用路由器來進(jìn)行設(shè)置，并給宿舍成員分配出相應(yīng)的ip地址。
(2)案例分析：a.連接好路由器，并且啟動路由器。
b.對無線路由器進(jìn)行參數(shù)的設(shè)置。
使用ie瀏覽器訪問，并登錄。
選擇向?qū)?，根?jù)向?qū)磉M(jìn)行一步步的設(shè)置。
選擇上網(wǎng)方式等等。
在此階段也可以進(jìn)行其他方面的設(shè)置，如綁定mac地址，分配ip，防火墻設(shè)置等等，這些都是為了自己的網(wǎng)絡(luò)更安全而設(shè)置的。
c.設(shè)置完成重啟路由器。
為了防止蹭網(wǎng)，需要在網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)置項(xiàng)設(shè)置密碼。
d.搜索無線信號，連接上網(wǎng)。
這個(gè)階段是一個(gè)實(shí)際操作的階段，可以鍛煉學(xué)生的動手操作能力。
這個(gè)階段，最好是在講路由器這部分內(nèi)容前給個(gè)小組布置下去。
一方面可以考驗(yàn)小組之間的自學(xué)能力，另一方面考驗(yàn)小組之間，在遇到?jīng)]有學(xué)過的知識上的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
更重要的是可以鍛煉小組的操作能力。
所以通過實(shí)踐教學(xué)，好處是有很多方面的，學(xué)生在學(xué)習(xí)到的不僅僅是學(xué)理論知識，而是將學(xué)到的知識在現(xiàn)實(shí)中去運(yùn)用，這些才是最重要的。
另外還曾強(qiáng)了學(xué)生在其他方面的能力。
4.3案例教學(xué)總結(jié)階段。
在案例教學(xué)實(shí)施階段，各小組都參與了教學(xué)內(nèi)容，心得體會必然是有的。
在總結(jié)階段主要是由教師來進(jìn)行主持。
各小組要派代表上臺進(jìn)行總結(jié)報(bào)告，可以形成書面形式或者ppt來進(jìn)行報(bào)告，分別針對理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)過程中，各小組內(nèi)部成員是怎樣商討的，怎樣策劃的，還有分工是怎樣的，這些都要進(jìn)行匯總。
并且將這些報(bào)告保留下來，以便將來期末測評時(shí)，作為評分的重要依據(jù)。
另外匯報(bào)完成后，要對各小組完成案例的情況進(jìn)行評價(jià)，此階段可由教師完成，評出比較好的小組來進(jìn)行褒獎，以此來鼓勵同學(xué)們今后更加積極地參與到案例教學(xué)中來，有助于教學(xué)水平的提高。
這樣做更加有利于案例教學(xué)的實(shí)施，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的目的，為教學(xué)創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。
5總結(jié)。
案例教學(xué)是一種新的教學(xué)模式，在教學(xué)的過程中，引入案例來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)不是靠理論知識就能學(xué)到好的，更多的是要在實(shí)踐中去操作，才能真正的體會到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的重要性。
案例教學(xué)很好地發(fā)揮了它在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的作用，讓學(xué)生有更多的機(jī)會將學(xué)習(xí)到的知識，運(yùn)用到實(shí)際中去，更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
現(xiàn)在案例教學(xué)仍然處在一個(gè)發(fā)展階段，還需要各方面的去努力，才能更好的使案例教學(xué)這種教學(xué)方式的到充分的運(yùn)用，更好地發(fā)揮出它應(yīng)有的價(jià)值。
參考文獻(xiàn)：
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教案篇六
比特率。
答：數(shù)據(jù)傳輸速率是指每秒能夠傳輸多少二進(jìn)制位數(shù)據(jù)，也表示單位時(shí)間（每秒）內(nèi)傳輸實(shí)際信息的比特率，單位為比特/秒，記為b/s,bit/s或bps。
延遲。
1.物理層的主要功能是什么？（特性）。
答：物理層的主要功能在于提供數(shù)據(jù)終端（dte），和數(shù)據(jù)通信設(shè)備（dce）之間的二進(jìn)制數(shù)據(jù)傳輸?shù)奈锢磉B接，將數(shù)據(jù)信息以二進(jìn)制串形式從一個(gè)實(shí)體經(jīng)物理層信道傳輸?shù)搅硪粋€(gè)實(shí)體，從而向數(shù)據(jù)鏈路層提供透明的比特流傳輸服務(wù)。
2.敘述iso，osi的中文全稱。簡述該體系的結(jié)構(gòu)名稱。
3.報(bào)文交換工作原理。
答：如果一個(gè)站想要發(fā)送信息，首先要將信息組成一個(gè)稱為報(bào)文的數(shù)據(jù)包，把目的站（信宿）的地址和本站（信源）的地址附加在報(bào)文上，然后把報(bào)文發(fā)送到網(wǎng)絡(luò)上。網(wǎng)絡(luò)上的每個(gè)中間節(jié)點(diǎn)，接受整個(gè)報(bào)文，然后按目的站地址，尋找合適的通信轉(zhuǎn)發(fā)到下一個(gè)節(jié)點(diǎn)。每個(gè)節(jié)點(diǎn)在尋找下一個(gè)通路時(shí)，如果線路忙，則暫存這個(gè)報(bào)文，等到線路空閑時(shí)再發(fā)送。報(bào)文經(jīng)過這樣多次存儲—轉(zhuǎn)發(fā)，知道信宿。
4.什么是dsma/cd?簡述其原理。
答：dsma/cd是指帶沖突檢測的載波監(jiān)聽多路訪問（介質(zhì)訪問控制方法）；其工作過程可以簡單概括為4點(diǎn):先聽后發(fā)，邊聽邊發(fā)，沖突停止，隨機(jī)重發(fā)。具體過程如下：（1）當(dāng)一個(gè)站點(diǎn)想要發(fā)送數(shù)據(jù)時(shí)，首先檢測網(wǎng)絡(luò)，查看是否有其他站點(diǎn)正在利用線路發(fā)送數(shù)據(jù)，即監(jiān)聽線路的忙，閑狀態(tài)。如果線路上已有數(shù)據(jù)在傳輸，則線路忙，如果線路上沒有數(shù)據(jù)在傳輸，稱為線路空閑。
（2）如果線路忙，則等待，知道線路空閑。（3）如果線路空閑，站點(diǎn)就發(fā)送數(shù)據(jù)。
（4）在發(fā)送數(shù)據(jù)的同時(shí)，站點(diǎn)繼續(xù)監(jiān)聽網(wǎng)絡(luò)以確保沒有沖突。即將其發(fā)送信號的波形與從線路上接收到的信號波形進(jìn)行比較。如果想等不產(chǎn)生沖突，該站點(diǎn)在發(fā)送完數(shù)據(jù)后正常結(jié)束。如果不等，說明該站點(diǎn)發(fā)送數(shù)據(jù)時(shí)，其他站點(diǎn)也在發(fā)送數(shù)據(jù)，即產(chǎn)生沖突。
（5）若檢測到?jīng)_突發(fā)生，則沖突各方立即停止發(fā)送，并發(fā)出一端固定格式的阻塞信號以強(qiáng)化沖突，讓其他的站點(diǎn)都能發(fā)現(xiàn)，過一段時(shí)間再重發(fā)。
bus和tokenring網(wǎng)絡(luò)工作原理。
答：tokenring網(wǎng)絡(luò)工作原理。
如果站點(diǎn)a有數(shù)據(jù)真要發(fā)送，它必須等待空閑令牌的到來。當(dāng)站點(diǎn)a獲得空閑令牌后，它將令牌忙閑標(biāo)志位由“閑”置“忙”，然后傳輸數(shù)據(jù)幀。站點(diǎn)b，c，d將依次接收到數(shù)據(jù)幀。如果該數(shù)據(jù)真的目的地址是c站點(diǎn)，則c站點(diǎn)在正確收到該數(shù)據(jù)幀后，在幀中標(biāo)志出幀已被正確接受和復(fù)制。當(dāng)a站點(diǎn)重新接受到自己發(fā)出的，并已被目的的站點(diǎn)正確接受的數(shù)據(jù)幀時(shí)，它將回收已發(fā)送的數(shù)據(jù)幀，并將忙令牌改成閑令牌，再將空閑令牌向它的下一站點(diǎn)傳送。
6.香農(nóng)公式的意義。
答：香農(nóng)公式表明，有干擾的信道的才、最大數(shù)據(jù)傳輸數(shù)率是有限。最大數(shù)據(jù)傳輸速率授信道帶寬和信道信噪比的共同制約，一、只要給定了信道信噪比和帶寬，則信道的最大傳輸速率就確定了，并且大小和碼元運(yùn)載的比特位無關(guān)，且無論用什么調(diào)制技術(shù)都無法改變。
7.異步通信和同步通信有何不同？
答：串口通信可以分為同步通信和異步通信兩類。異步通信以字符為數(shù)據(jù)傳輸單位。不管字符的比特長度，在每個(gè)字符的前后加上同步信息（同步信息也是幾個(gè)數(shù)據(jù)位，可有硬件加載每個(gè)字符上）。通常加上起始位，校驗(yàn)位和停止位。一個(gè)數(shù)據(jù)傳輸單位的數(shù)據(jù)位與同步信息的數(shù)據(jù)位結(jié)合起來構(gòu)成一個(gè)數(shù)據(jù)幀。再在數(shù)據(jù)幀之間加上空隙。在異步通信中，不傳輸字符時(shí)的傳輸線一直處于停止位（空隙）狀態(tài)，即高電平。一旦接收端檢測到傳輸狀態(tài)的變化—從高電平變?yōu)榈碗娖剑鸵馕吨l(fā)送端已開始發(fā)送字符，接收端立即利用這電平的變化啟動定時(shí)機(jī)構(gòu)，按發(fā)送的速率順序接受字符。待發(fā)送字符結(jié)束，發(fā)送端又使傳輸線處于高電平（空隙）狀態(tài)，直至發(fā)送下一個(gè)字符為止。同步通信不是對每個(gè)字符單獨(dú)同步，而是以數(shù)據(jù)塊為傳輸單位，并對其進(jìn)行同步。所謂數(shù)據(jù)塊就是由多個(gè)字符或者二進(jìn)制位串組成的。在數(shù)據(jù)塊的前后加上同步信息。通常要附加一個(gè)特殊的字符或者比特序列，以標(biāo)志數(shù)據(jù)塊的開始月結(jié)束。這樣，一個(gè)數(shù)據(jù)塊的數(shù)據(jù)位與同步信息的數(shù)據(jù)位結(jié)合起來構(gòu)成一個(gè)數(shù)據(jù)幀。在同步通信中，如果收，發(fā)雙方始終保持準(zhǔn)確同步，接收端可定時(shí)地分出一個(gè)個(gè)碼元，然后再按順序分出幀與字符。時(shí)鐘同步是依靠發(fā)送數(shù)據(jù)時(shí)，以幀為單位，在幀頭位置插入同步字符，接收端校驗(yàn)該字符來建立同步的。答：
1,異步傳輸是面向字符的傳輸，而同步傳輸是面向比特的傳輸。
2,異步傳輸?shù)膯挝皇亲址絺鬏數(shù)膯挝皇菐?BR> 3,異步傳輸通過字符起止的開始和停止碼抓住再同步的機(jī)會，而同步傳輸則是以數(shù)據(jù)中抽取同步信息。
4,異步傳輸對時(shí)序的要求較低，同步傳輸往往通過特定的時(shí)鐘線路協(xié)調(diào)時(shí)序。
5,異步傳輸相對于同步傳輸效率較低。
三．計(jì)算題。
1．計(jì)算典型的模擬電話系統(tǒng)最大數(shù)據(jù)傳輸速率（信噪比為30db，帶寬為2700hz）。
答：利用香農(nóng)公式c=wlog2（1+sn）(bs)分貝值=10lgsn。
3．曼徹斯特和差分曼徹斯特。
答：曼徹斯特編碼。
將每一個(gè)碼元（虛線分隔為一個(gè)碼元）再分成兩個(gè)相等的間隔，碼元1是在前一個(gè)間隔為高電平，后一個(gè)間隔為低電平；碼元0正好相反。
差分曼徹斯特。
當(dāng)基帶信號為0時(shí)，與前一個(gè)碼元一致。當(dāng)基帶碼元為1時(shí)，與前一個(gè)碼元相反。
4．求crc校檢碼。
答:見課本p37頁·。
5．利用香農(nóng)公式。
答：見課本p25頁。
四．應(yīng)用題。
1.簡述以太網(wǎng)mac幀結(jié)構(gòu)，要求寫出幀結(jié)構(gòu)（簡單敘述作用等）。
答：
8前導(dǎo)符6目標(biāo)地址6源地址2類型46-1500數(shù)據(jù)4fcs（1）前導(dǎo)同步碼由7個(gè)同步字節(jié)和1個(gè)字節(jié)的幀起始定界符（sdf）組成。同步字符用于實(shí)現(xiàn)收發(fā)雙方的時(shí)鐘同步（位模式10101010），幀起始定界符用于標(biāo)識一幀的開始（位模式10101011,緊跟在簽到同步碼后）。
（2）目的地址和源地址表示發(fā)送和接受幀的工作站的地址。（全0，單地址，特定的站點(diǎn)；不全是1，組地址，多個(gè)站點(diǎn)；全1，廣播地址，所有站點(diǎn)）。（3）數(shù)據(jù)類型指定接收數(shù)據(jù)的高層協(xié)議。
（4）數(shù)據(jù)字節(jié)：在經(jīng)過物理層和邏輯鏈路層的處理之后，包含在幀中的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)將被傳遞給在類型段中指定的高層協(xié)議。
（5）幀校驗(yàn)采用crc碼，用于校驗(yàn)幀傳輸中的差錯(cuò)。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教案篇七
如今已經(jīng)是信息時(shí)代，作為主流信息工具的網(wǎng)絡(luò)越來越重。
漂亮的圖片和朋友們分享，這讓人感覺到難得的愉悅。好東西，大家一起分享才有意思。
學(xué)習(xí)了這門課程，最大的收獲就是能把博客做得更漂亮，能做一些簡單網(wǎng)頁，算是掃盲了。至于其他的比如網(wǎng)絡(luò)安全的知識，的確很有用，但不是我興趣所在，有殺毒軟件就夠了。
通過學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這門課程，使我更加對網(wǎng)絡(luò)刮目相看了！以前對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識只是停留在初級階段，只是初步了解了網(wǎng)絡(luò)的用途，例如上網(wǎng)查信息，聊天等?，F(xiàn)在我也認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的用途是相當(dāng)巨大的。通過網(wǎng)絡(luò)我們可以做生意，現(xiàn)在商務(wù)的發(fā)展趨勢是電子商務(wù)，而且將在不久的將來取代傳統(tǒng)的商務(wù)模式！不僅如此，網(wǎng)絡(luò)也必將對我們的日常生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。遠(yuǎn)程教育，網(wǎng)絡(luò)會議已不是什么新鮮的事情。將來我們極有可能足不出戶的就買到我們想要的東西。
當(dāng)然，上面的東西還都是較理論的，這門課程還帶給我們一些實(shí)用的技術(shù)，例如局域網(wǎng)的組建和一些上網(wǎng)時(shí)常用的技術(shù)與方法！使我們上網(wǎng)無障礙！
這次的學(xué)習(xí)，能夠馬上學(xué)以致用，這是我最大的收獲！2012年4月。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教案篇八
病毒的危害，小到個(gè)人，大到全世界，凡是在使用電腦的人無一不在受其困擾。對于那些僥幸未受病毒騷擾的人，我想在這里事先給你敲敲警鐘，最好還是能防患于未然！計(jì)算機(jī)病毒發(fā)作時(shí)，通常會出現(xiàn)以下幾種情況，這樣我們就能盡早地發(fā)現(xiàn)和清除它們。
1、電腦運(yùn)行比平常遲鈍，程序載入時(shí)間比平常久。
2、有些病毒能控制程序或系統(tǒng)的啟動程序，當(dāng)系統(tǒng)剛開始啟動或是一個(gè)應(yīng)用程序被載入時(shí)，這些病毒將執(zhí)行他們的動作，因此會花更多時(shí)間來載入程序。對一個(gè)簡單的工作，磁盤似乎花了比預(yù)期長的時(shí)間。
3、不尋常的錯(cuò)誤信息出現(xiàn)，硬盤的指示燈無緣無故的亮了，磁盤可利用的空間突然減少。
4、系統(tǒng)內(nèi)存容量忽然大量減少，內(nèi)存內(nèi)增加來路不明的常駐程序。有些病毒會消耗可觀的內(nèi)存容量，曾經(jīng)執(zhí)行過的程序，再次執(zhí)行時(shí)，突然告訴你沒有足夠的內(nèi)存可以利用，表示病毒已經(jīng)存在你的電腦中了！
5、可執(zhí)行程序的大小改變了。正常情況下，這些程序應(yīng)該維持固定的大小，但有些較不聰明的病毒，會增加程序的大小。
6、文件奇怪的消失，文件的內(nèi)容被加上一些奇怪的資料，文件名稱，擴(kuò)展名，日期，屬性被更改過。
不過只要培養(yǎng)良好的預(yù)防病毒意識，并充分發(fā)揮殺毒軟件的防護(hù)能力，完全可以將大部分病毒拒之門外。
1、時(shí)刻保持操作系統(tǒng)獲得最新的安全更新，建議用安全軟件的漏洞掃描功能。
2、安裝防毒軟件，每周至少更新一次病毒定義碼或病毒引擎。定期掃描計(jì)算機(jī)也是一個(gè)良好的習(xí)慣。
3、注意u盤、移動硬盤等媒介：在使用u盤、移動硬盤或其他媒介之前，一定要對之進(jìn)行掃描，不怕一萬，就怕萬一。
4、下載一定要從比較可靠的站點(diǎn)進(jìn)行，對于互聯(lián)網(wǎng)上的文檔與電子郵件，下載后也須不厭其煩做病毒掃描。
5、來歷不明的郵件或網(wǎng)頁鏈接決不要打開，遇到形跡可疑或不是預(yù)期中的朋友來信中的附件，決不要輕易運(yùn)行，一些qq聊天里的尾巴不要去點(diǎn)。
6、警惕欺騙性或文告性的病毒。這類病毒利用了人性的弱點(diǎn)，以子虛烏有的說辭來打動你，記住，天下沒有免費(fèi)的午餐，一旦發(fā)現(xiàn)，盡快刪除。更有病毒偽裝成殺毒軟件騙人。
最后和大家說說最近段時(shí)間應(yīng)該裝什么免費(fèi)殺毒軟件。首先，我們最常見的360安全衛(wèi)士+360版nod32殺毒軟件（http://），這樣的組合也是相當(dāng)不錯(cuò)的，保持了較小的資源占用，極大的提高了電腦的速度，只要及時(shí)更新，你絕對能遠(yuǎn)離病毒！（當(dāng)然你的系統(tǒng)補(bǔ)丁一定要打全?。。€有個(gè)組合應(yīng)該也比較好，bitdefend殺毒軟件+360安全衛(wèi)士或者風(fēng)云防火墻，打游戲的朋友多用用這套組合，這個(gè)殺毒軟件有個(gè)免打擾模式，比較好。
簡單的說到這里。有需要幫助的朋友可以找我，當(dāng)然只限公司內(nèi)部。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教案篇九
提高教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)下必須要解決的一個(gè)問題。
案例教學(xué)則是針對教學(xué)質(zhì)量的提升而提出的教學(xué)方法。
它彌補(bǔ)了現(xiàn)在教學(xué)上的不足，是一種全新的教學(xué)方式。
案例來教學(xué)是現(xiàn)在教學(xué)方式的一大特色。
本文中我們將針對當(dāng)前教學(xué)中的不足，案例教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和意義以及如何來進(jìn)行案例教學(xué)來進(jìn)行闡述，以此來對現(xiàn)行的案例式教學(xué)來進(jìn)行研究。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教案篇十
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)軟件的能力； 通過自主學(xué)習(xí)，掌握藝術(shù)字的應(yīng)用。
１．校園面貌日新月異，現(xiàn)實(shí)生活絢麗多彩，我們可以用小報(bào)將它們準(zhǔn)確生動地把反映出來。電腦小報(bào)挾著高科技的靈氣和霸氣，以優(yōu)美整潔的文字排版、華麗鮮艷的圖象色彩，令人賞心悅目，使以往的手抄小報(bào)黯然失色，隨著時(shí)代的進(jìn)步，在校園自制電腦小報(bào)取代手抄小報(bào)已是必然的趨勢。
2．出示小報(bào)樣本，提出學(xué)習(xí)小報(bào)制作任務(wù)，并分解任務(wù)，指出本節(jié)課學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字。
1．要求全體學(xué)生按照書本步驟通過自主學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字“數(shù)學(xué)園地”，可自由討論，取長補(bǔ)短，活躍氣氛。具體做法可視機(jī)房條件而定：如機(jī)房條件較好，配備有電子教室系統(tǒng)，可在全體學(xué)生練習(xí)的基礎(chǔ)之上，挑選較好的同學(xué)進(jìn)行演示并向全班廣播，配以點(diǎn)評講解；若機(jī)房條件較差，在學(xué)生練習(xí)的基礎(chǔ)之，對照書本、機(jī)器，口頭講述的傳統(tǒng)做法也是行之有效的。
2．分組分配學(xué)習(xí)任務(wù)：將“藝術(shù)字庫”對話框、編輯“藝術(shù)字”文字對話框、藝術(shù)字控制點(diǎn)及其功能、藝術(shù)字工具欄功能的學(xué)習(xí)任務(wù)分別分配給各小組，各自完成任務(wù)。可以電子教室分組，也可以口頭分組。
3．各組代表匯報(bào)交流，可用電子教室廣播交流，也可以口頭交流，相互評比，評比結(jié)果作為各組學(xué)生一次平時(shí)成績，以激勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。
組織學(xué)生制作不同的“中國—江蘇”藝術(shù)字比賽，以數(shù)量多少取勝。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教案篇十一
(二)教材分析
重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的歷史、分類、系統(tǒng)組成
難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成
(三)教學(xué)過程
一、電子計(jì)算機(jī)的概念：
電子計(jì)算機(jī)是一種能自動高速而精確地對信息進(jìn)行處理，具有內(nèi)部存儲能力，由程序來控制其操作過程的現(xiàn)代化電子裝置，小學(xué)計(jì)算機(jī)教案(一)。
二、電子計(jì)算機(jī)的外形(提問)
顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)、
三、計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡史
1946年誕生了世界上第一態(tài)電子計(jì)算機(jī)，由美國賓西法尼亞大學(xué)研制成功的'，稱為"埃尼阿克"
四、電子計(jì)算機(jī)的發(fā)展階段
a、第一帶電子計(jì)算機(jī)主要電子元件是電子管，體積龐大，耗電量大，運(yùn)算速度低，昂貴，僅用于軍事研究和科學(xué)計(jì)算。
b、第二代電子計(jì)算機(jī)主要電子元件是晶體管，體積變小，成本降低運(yùn)用范圍逐步擴(kuò)大。
c、第三代電子計(jì)算機(jī)主要元件采用中、小規(guī)模集成電路，體積、消耗、價(jià)格迅速減少或降低，開始應(yīng)用于社會各個(gè)領(lǐng)域。
d、第四代電子計(jì)算機(jī)主要元件采用大規(guī)模集成電路，體積進(jìn)一步縮小，性能進(jìn)一步提高，普及到普通家庭。
五、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用
a、科學(xué)計(jì)算例如：氣象預(yù)報(bào)、海灣戰(zhàn)爭中伊拉克導(dǎo)彈的監(jiān)測
c、過程檢測與控制
d、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和輔助教學(xué)例如：用cai演示化學(xué)反應(yīng)
e、人工智能例如：代替人類到危險(xiǎn)的環(huán)境中去工作
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教案篇十二
1.第二代網(wǎng)絡(luò)從組成的各種設(shè)備或系統(tǒng)的功能來看，可以分為資源子網(wǎng)和通信子網(wǎng)兩個(gè)子網(wǎng)。
2.資源子網(wǎng)是由個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，終端，終端控制器和軟件組成。資源子網(wǎng)負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的處理，存儲，管理，輸入輸出等，通信子網(wǎng)是由通信設(shè)備和通信線路，通信軟件組策劃那個(gè)，通信子網(wǎng)負(fù)責(zé)為用戶訪問網(wǎng)絡(luò)資源提供通信服務(wù)。
：開放系統(tǒng)互連。
；國際標(biāo)準(zhǔn)化組織。
5.數(shù)據(jù)通信為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用和發(fā)展提供了可靠的通信環(huán)境和技術(shù)支持。
6.數(shù)據(jù)：是指尚未定義的各種數(shù)字，字符，符號等的集合，可以是數(shù)值，文字，圖形，聲音，動畫，圖像，數(shù)據(jù)本身沒有實(shí)際意義。
7.信息：是指經(jīng)過加工處理得到的具有一定意義的數(shù)據(jù)，是對人們有用的數(shù)據(jù)。
8.信號：是數(shù)據(jù)在傳輸過程中的物理表現(xiàn)形式。如：光信號，電信號，電磁波。在通信系統(tǒng)中，這些物理信號可以是模擬信號（隨時(shí)間連續(xù)變化的信號，如：語音信號，電視的視頻信號）或數(shù)字信號（隨著時(shí)間離散變化的信號是數(shù)字信號，如二進(jìn)制數(shù)字0和1）。
9.信道：新到時(shí)傳輸信號的通道，即通信線路，包括：通信設(shè)備和傳輸介質(zhì)。
5.網(wǎng)絡(luò)管理。
1.網(wǎng)絡(luò)管理的目標(biāo)：是確保網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行，或者當(dāng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行出現(xiàn)異常時(shí)能夠及時(shí)響應(yīng)和排除故障，使網(wǎng)絡(luò)的資源得到充分有效的利用。
2.網(wǎng)絡(luò)管理包含兩個(gè)任務(wù)：一是對網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行進(jìn)行監(jiān)測；二是對網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行狀態(tài)進(jìn)行控制。
3.基本的網(wǎng)絡(luò)管理功能被分為5個(gè)功能域：故障管理（又稱為失效管理，是檢測和定位網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的異常問題或者故障的行為過程），配置管理（用于監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)組件的配置信息，生成網(wǎng)絡(luò)硬件（軟件）的運(yùn)行參數(shù)和配置文件，供網(wǎng)絡(luò)管理人員查詢或修改，以保證網(wǎng)絡(luò)以最優(yōu)秀的狀態(tài)運(yùn)行），計(jì)費(fèi)管理，性能管理和安全管理。
七層模型：物理層，數(shù)據(jù)鏈路層，網(wǎng)絡(luò)層，傳輸層，會話層，表示層，應(yīng)用層。
：簡單網(wǎng)絡(luò)管理協(xié)議。snmp的體系結(jié)構(gòu)分為snmp管理者和snmp代理者。snmp協(xié)議主要用于osi7層模型中較低層次的管理，它從被管理設(shè)備中收集數(shù)據(jù)有兩種方法：輪詢法，中斷法。
：公共管理協(xié)議。cmip主要針對osi７層協(xié)議模型的傳輸環(huán)境而設(shè)計(jì)。
7.根據(jù)網(wǎng)絡(luò)故障的不同性質(zhì)：物理故障，邏輯故障。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)故障的不同對象分類：線路故障，路由器故障，主機(jī)故障。
8.網(wǎng)絡(luò)安全的基本屬性：機(jī)密性，完整性，可用性，可控性。
9.網(wǎng)絡(luò)安全的整個(gè)環(huán)節(jié)可以用一個(gè)最常用的安全模型——pdrr模型，它由四個(gè)部分組成：防護(hù)（protection），檢測（detection），響應(yīng)（response），恢復(fù)（recovery）。
10.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全所面臨的威脅因素主要分為人為因素和非人為因素。人為因素主要有四種：中斷（主動），篡改（主動），偽造（主動），截獲（被動）。
11.網(wǎng)絡(luò)安全機(jī)制：網(wǎng)絡(luò)安全機(jī)制是指用來實(shí)施網(wǎng)絡(luò)安全服務(wù)的機(jī)制。主要的網(wǎng)絡(luò)安全機(jī)制有加密機(jī)制(加密機(jī)制分為:對稱的加密機(jī)制和非對稱加密機(jī)制)，數(shù)字簽名機(jī)制(保證數(shù)據(jù)完整性及不可否認(rèn)性)，訪問控制機(jī)制(訪問控制機(jī)制與實(shí)體認(rèn)證密切相關(guān))，數(shù)據(jù)完整機(jī)制(保護(hù)數(shù)據(jù)免受修改)，認(rèn)證交換機(jī)制(認(rèn)證交換機(jī)制用來實(shí)現(xiàn)同級之間的認(rèn)證,它識別和證實(shí)對象的身份,如)等.12.訪問控制包括:主體(是動作的發(fā)起者,但不一定是執(zhí)行者,主體可以是用戶,也可以是用戶啟動的進(jìn)程,服務(wù)和設(shè)備).客體：客體是接受其他實(shí)體訪問的被動實(shí)體。客體的概念很廣泛，凡是可以被操作的信息，資源，對象都可以認(rèn)為是實(shí)體。在信息社會中，客體可以是信息，文件，記錄等的集合體，也可以是網(wǎng)絡(luò)上的硬件設(shè)施，無線通信中的終端，甚至一個(gè)客體可以包含另外一個(gè)客體和控制策略.13.常用的訪問控制策略一般有以下8種：入網(wǎng)訪問控制，網(wǎng)絡(luò)的權(quán)限控制，目錄級安全控制，屬性安全控制，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器安全控制，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測和鎖定控制，網(wǎng)絡(luò)端口和結(jié)點(diǎn)的安全控制，防火墻控制。
14.網(wǎng)絡(luò)攻擊的手段：口令入侵，放置木馬程序，web欺騙，電子郵件攻擊，利用一個(gè)結(jié)點(diǎn)攻擊其他結(jié)點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽，利用賬號進(jìn)行攻擊，安全漏洞攻擊，端口描述攻擊。
15.數(shù)據(jù)加密技術(shù)是保護(hù)大型通信網(wǎng)絡(luò)上傳輸信息的唯一實(shí)現(xiàn)手段，是保障信息安全技術(shù)的核心技術(shù)。
16.對稱密鑰系統(tǒng)的代表算法是des算法，非對稱密鑰算法系統(tǒng)的代表算法是rsa算法。
17.數(shù)據(jù)加密并不能解決所有的信息安全問題。
18.數(shù)字簽名技術(shù)是公開密鑰體制的典型應(yīng)用。它的應(yīng)用過程包括兩個(gè)部分：數(shù)字簽名與數(shù)字簽名驗(yàn)證。在數(shù)字簽名的應(yīng)用中，發(fā)送者的公鑰可以很方便的得到，但是它的私鑰則需要嚴(yán)格保密，數(shù)字簽名是個(gè)加密的過程，數(shù)字簽名驗(yàn)證則是一個(gè)解密的過程。
19.防火墻一般有硬件防火墻和軟件防火墻，硬件防火墻通過硬件和軟件的結(jié)合方式來實(shí)現(xiàn)隔離，而軟件防火墻則是通過純軟件方式來實(shí)現(xiàn)。
20.防火墻的基本功能：過濾進(jìn)出網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)，管理進(jìn)出網(wǎng)絡(luò)的訪問行為，封堵某些禁止的業(yè)務(wù)，記錄通過防火墻的信息內(nèi)容和活動，對網(wǎng)絡(luò)攻擊檢測和報(bào)警。
21.防火墻技術(shù)主要分為：網(wǎng)絡(luò)層防火墻技術(shù)，應(yīng)用層防火墻技術(shù)。
internet與應(yīng)用。
1.超文本是www的基礎(chǔ)。
采用統(tǒng)一資源定位器url來標(biāo)記internet中的各種文檔。url格式：
服務(wù)器程序與web客戶機(jī)程序（即瀏覽器）都遵循超文本傳輸協(xié)議http。http協(xié)議定義了web客戶機(jī)程序如何向web服務(wù)器程序請求web文檔，以及web服務(wù)器如何響應(yīng)并把文檔傳送給web客戶機(jī)。
服務(wù)器里總是運(yùn)行著一個(gè)服務(wù)器進(jìn)程，采用超文本標(biāo)記語言html，這是一種用于制作web網(wǎng)頁的語言。
6.電子郵件主要有三個(gè)組成要素：用戶代理，郵件服務(wù)器和電子郵件協(xié)議。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教案篇十三
1、會計(jì)核算必須以為核算的基礎(chǔ)和假設(shè)條件()。
a、會計(jì)主體b、持續(xù)經(jīng)營。
c、會計(jì)分期d、貨幣計(jì)量。
2、流動資產(chǎn)是指可以在變現(xiàn)或耗用的資產(chǎn)，包括現(xiàn)金和各種存款、短期投資、應(yīng)收及預(yù)收款項(xiàng)、存貨。()。
a、一年內(nèi)。
b、一年或超過一年的`一個(gè)營業(yè)周期內(nèi)。
c、一個(gè)營業(yè)周期內(nèi)。
d、一年或超過一年的一個(gè)營業(yè)周期以上。
3、下列項(xiàng)目中不屬于有價(jià)證券的是()。
a、國庫券b、股票。
c、銀行匯票d、企業(yè)債券。
4、下列項(xiàng)目中，不屬流動資產(chǎn)有()。
a、其他收款b、待攤費(fèi)用。
c、預(yù)收賬款d、預(yù)付賬款。
單位償還欠款15萬存入銀行4)用銀行存款購入材料8萬。月末資產(chǎn)總額為()。
a、65萬b、73萬。
c、50萬d、57萬。
6、關(guān)于會計(jì)科目，下列說法不正確的是()。
a、會計(jì)科目是對會計(jì)要素的進(jìn)一步分類。
b、會計(jì)科目按其所提供的詳細(xì)程序不同，可以分為總分類科目和明細(xì)分類科目。
c、會計(jì)科目可以根據(jù)企業(yè)的具體情況自行設(shè)定。
d、會計(jì)科目是復(fù)式記賬和編制記賬憑證的基礎(chǔ)。
為4萬，則銀行存款賬戶()。
a、本月借方發(fā)生額為2萬b、本月貸方發(fā)生額為2萬。
c、本月貸方余額為2萬d、本月借方余額為2萬。
8、甲公司月末計(jì)算本月車間使用的機(jī)器設(shè)備等固定資產(chǎn)的折舊費(fèi)7000元，下列會計(jì)分錄正確的是()。
a、借：生產(chǎn)成本7000。
貸：累計(jì)折舊7000。
b、借：制造費(fèi)用7000。
貸：累計(jì)折舊7000。
c、借：管理費(fèi)用7000。
貸：累計(jì)折舊7000。
d、借：固定資產(chǎn)7000。
貸：累計(jì)折舊7000。
9、企業(yè)3月末支付本季短期借款利息3000元(前兩月已預(yù)提2000元)正確分錄為()。
a、借：預(yù)提費(fèi)用2000。
管理費(fèi)用1000。
貸：銀行存款3000。
b、借：預(yù)提費(fèi)用2000。
財(cái)務(wù)費(fèi)用1000。
貸：銀行存款3000。
c、借：待難費(fèi)用2000。
貸：銀行存款3000。
d、借：財(cái)務(wù)費(fèi)用3000。
貸：銀行存款3000。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教案篇十四
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，是指將地理位置不同的具有獨(dú)立功能的多臺計(jì)算機(jī)及其外部設(shè)備，通過通信線路連接起來，在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)管理軟件及網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議的管理和協(xié)調(diào)下，實(shí)現(xiàn)資源共享和信息傳遞的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。
簡單地說，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)就是通過電纜、電話線或無線通訊將兩臺以上的計(jì)算機(jī)互連起來的集合。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展經(jīng)歷了面向終端的單級計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和開放式標(biāo)準(zhǔn)化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)三個(gè)階段。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通俗地講就是由多臺計(jì)算機(jī)(或其它計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備)通過傳輸介質(zhì)和軟件物理(或邏輯)連接在一起組成的。總的來說計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成基本上包括：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、傳輸介質(zhì)(可以是有形的，也可以是無形的，如無線網(wǎng)絡(luò)的傳輸介質(zhì)就是看不見的電磁波)以及相應(yīng)的應(yīng)用軟件四部分。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能要目的是實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)之間的資源共享、網(wǎng)絡(luò)通信和對計(jì)算機(jī)的集中管理。除此之外還有負(fù)荷均衡、分布處理和提高系統(tǒng)安全與可靠性等功能。
1、資源共享。
(1)硬件資源:包括各種類型的計(jì)算機(jī)、大容量存儲設(shè)備、計(jì)算機(jī)外部設(shè)備，如彩色打印機(jī)、靜電繪圖儀等。
(2)軟件資源:包括各種應(yīng)用軟件、工具軟件、系統(tǒng)開發(fā)所用的支撐軟件、語言處理程序、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)等。
(3)數(shù)據(jù)資源：包括數(shù)據(jù)庫文件、數(shù)據(jù)庫、辦公文檔資料、企業(yè)生產(chǎn)報(bào)表等。
(4)信道資源：通信信道可以理解為電信號的傳輸介質(zhì)。通信信道的共享是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中最重要的共享資源之一。
2、網(wǎng)絡(luò)通信。
通信通道可以傳輸各種類型的信息,包括數(shù)據(jù)信息和圖形、圖像、聲音、視頻流等各種多媒體信息。
3、分布處理。
把要處理的任務(wù)分散到各個(gè)計(jì)算機(jī)上運(yùn)行，而不是集中在一臺大型計(jì)算機(jī)上。這樣，不僅可以降低軟件設(shè)計(jì)的復(fù)雜性，而且還可以大大提高工作效率和降低成本。
4、集中管理。
計(jì)算機(jī)在沒有聯(lián)網(wǎng)的條件下，每臺計(jì)算機(jī)都是一個(gè)“信息孤島”。在管理這些計(jì)算機(jī)時(shí)，必須分別管理。而計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)后，可以在某個(gè)中心位置實(shí)現(xiàn)對整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的管理。如數(shù)據(jù)庫情報(bào)檢索系統(tǒng)、交通運(yùn)輸部門的定票系統(tǒng)、軍事指揮系統(tǒng)等。
5、均衡負(fù)荷。
當(dāng)網(wǎng)絡(luò)中某臺計(jì)算機(jī)的任務(wù)負(fù)荷太重時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)和應(yīng)用程序的控制和管理，將作業(yè)分散到網(wǎng)絡(luò)中的其它計(jì)算機(jī)中，由多臺計(jì)算機(jī)共同完成。
1、可靠性。
在一個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，當(dāng)一臺計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障時(shí)，可立即由系統(tǒng)中的另一臺計(jì)算機(jī)來代替其完成所承擔(dān)的任務(wù)。同樣，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)的一條鏈路出了故障時(shí)可選擇其它的通信鏈路進(jìn)行連接。
2、高效性。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)擺脫了中心計(jì)算機(jī)控制結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)傳輸?shù)木窒扌?，并且信息傳遞迅速，系統(tǒng)實(shí)時(shí)性強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中各相連的計(jì)算機(jī)能夠相互傳送數(shù)據(jù)信息，使相距很遠(yuǎn)的用戶之間能夠即時(shí)、快速、高效、直接地交換數(shù)據(jù)。
3、獨(dú)立性。
網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中各相連的計(jì)算機(jī)是相對獨(dú)立的，它們之間的關(guān)系是既互相聯(lián)系，又相互獨(dú)立。
4、擴(kuò)充性。
在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中,人們能夠很方便、靈活地接入新的計(jì)算機(jī)，從而達(dá)到擴(kuò)充網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)功能的目的。
5、廉價(jià)性。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使微機(jī)用戶也能夠分享到大型機(jī)的功能特性,充分體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的“群體”優(yōu)勢，能節(jié)省投資和降低成本。
6、分布性。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能將分布在不同地理位置的計(jì)算機(jī)進(jìn)行互連，可將大型、復(fù)雜的綜合性問題實(shí)行分布式處理。
7、易操作性。
對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)用戶而言,掌握網(wǎng)絡(luò)使用技術(shù)比掌握大型機(jī)使用技術(shù)簡單，實(shí)用性也很強(qiáng)。
在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，除了各種網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備外，還必須具有網(wǎng)絡(luò)軟件。
1、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)。
網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)是網(wǎng)絡(luò)軟件中最主要的軟件,用于實(shí)現(xiàn)不同主機(jī)之間的用戶通信，以及全網(wǎng)硬件和軟件資源的.共享，并向用戶提供統(tǒng)一的、方便的網(wǎng)絡(luò)接口,便于用戶使用網(wǎng)絡(luò)。目前網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)有三大陣營：unix、netware和windows。目前，我國最廣泛使用的是windows網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)。
2、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議軟件。
網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是網(wǎng)絡(luò)通信的數(shù)據(jù)傳輸規(guī)范，網(wǎng)絡(luò)協(xié)議軟件是用于實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議功能的軟件。
目前,典型的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議軟件有tcp/ip協(xié)議、ipx/spx協(xié)議、ieee802標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議系列等。其中,tcp/ip是當(dāng)前異種網(wǎng)絡(luò)互連應(yīng)用最為廣泛的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議軟件。
3、網(wǎng)絡(luò)管理軟件。
網(wǎng)絡(luò)管理軟件是用來對網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行管理以及對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行維護(hù)的軟件，如性能管理、配置管理、故障管理、記費(fèi)管理、安全管理、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行狀態(tài)監(jiān)視與統(tǒng)計(jì)等。
4、網(wǎng)絡(luò)通信軟件。
是用于實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中各種設(shè)備之間進(jìn)行通信的軟件，使用戶能夠在不必詳細(xì)了解通信控制規(guī)程的情況下，控制應(yīng)用程序與多個(gè)站進(jìn)行通信,并對大量的通信數(shù)據(jù)進(jìn)行加工和管理。
5、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件。
網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件是為網(wǎng)絡(luò)用戶提供服務(wù)，最重要的特征是它研究的重點(diǎn)不是網(wǎng)絡(luò)中各個(gè)獨(dú)立的計(jì)算機(jī)本身的功能，而是如何實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)特有的功能。
一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是由網(wǎng)絡(luò)硬件和網(wǎng)絡(luò)軟件所組成的。網(wǎng)絡(luò)硬件是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的物理實(shí)現(xiàn),網(wǎng)絡(luò)軟件是網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的技術(shù)支持。兩者相互作用,共同完成網(wǎng)絡(luò)功能。
網(wǎng)絡(luò)硬件：一般指網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算機(jī)、傳輸介質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備等。
網(wǎng)絡(luò)軟件：一般指網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議等。
1、主計(jì)算機(jī)。
在一般的局域網(wǎng)中，主機(jī)通常被稱為服務(wù)器，是為客戶提供各種服務(wù)的計(jì)算機(jī)，因此對其有一定的技術(shù)指標(biāo)要求，特別是主、輔存儲容量及其處理速度要求較高。根據(jù)服務(wù)器在網(wǎng)絡(luò)中所提供的服務(wù)不同,可將其劃分為文件服務(wù)器、打印服務(wù)器、通信服務(wù)器、域名服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫服務(wù)器等。
2、網(wǎng)絡(luò)工作站。
除服務(wù)器外，網(wǎng)絡(luò)上的其余計(jì)算機(jī)主要是通過執(zhí)行應(yīng)用程序來完成工作任務(wù)的，我們把這種計(jì)算機(jī)稱為網(wǎng)絡(luò)工作站或網(wǎng)絡(luò)客戶機(jī)，它是網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)主要的發(fā)生場所和使用場所，用戶主要是通過使用工作站來利用網(wǎng)絡(luò)資源并完成自己作業(yè)的。
3、網(wǎng)絡(luò)終端。
是用戶訪問網(wǎng)絡(luò)的界面，它可以通過主機(jī)聯(lián)入網(wǎng)內(nèi)，也可以通過通信控制處理機(jī)聯(lián)入網(wǎng)內(nèi)。
4、通信處理機(jī)。
一方面作為資源子網(wǎng)的主機(jī)、終端連接的接口，將主機(jī)和終端連入網(wǎng)內(nèi);另一方面它又作為通信子網(wǎng)中分組存儲轉(zhuǎn)發(fā)結(jié)點(diǎn)，完成分組的接收、校驗(yàn)、存儲和轉(zhuǎn)發(fā)等功能。
5、通信線路。
通信線路(鏈路)是為通信處理機(jī)與通信處理機(jī)、通信處理機(jī)與主機(jī)之間提供通信信道。
6、信息變換設(shè)備。
對信號進(jìn)行變換，包括：調(diào)制解調(diào)器、無線通信接收和發(fā)送器、用于光纖通信的編碼解碼器等。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教案篇十五
了解計(jì)算機(jī)發(fā)展的歷史階段、分類、特點(diǎn)和發(fā)展趨勢。通過分組討論，了解計(jì)算機(jī)有哪些應(yīng)用。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
教學(xué)內(nèi)容。
教師活動。
學(xué)生活動。
補(bǔ)充說明。
組織教學(xué)。
復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
信息的處理主要指什么。
提問。
思考、回答。
探索新知一、計(jì)算機(jī)的發(fā)展。
講授。
思考記憶。
舉例講解。
理解記憶三、計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)。
講解并板書。
記筆記四、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。
提出問題：你見過或知道計(jì)算機(jī)有哪些應(yīng)用？說出來與同學(xué)們交流。
分組討論五、計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢。
舉例講解。
思考記憶。
計(jì)算機(jī)的發(fā)展經(jīng)歷了四個(gè)階段，說一說第四階段的特點(diǎn)？
看書、討論。
回答問題提出問題：同學(xué)們，請你展開想象的翅膀，想一想，未來會出現(xiàn)什么樣的計(jì)算機(jī)？
思考、想象。
回答問題。
課堂總結(jié)計(jì)算機(jī)接收數(shù)據(jù)后，按照指令進(jìn)行運(yùn)算而得到結(jié)果，其運(yùn)算速度極快而且精確。人們常稱其為電腦。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教案篇十六
這篇課文講了古時(shí)候兩個(gè)學(xué)生同時(shí)跟著著名棋手秋學(xué)棋，一個(gè)專心致志，一個(gè)三心二意，后來一個(gè)成了出色的棋手，一個(gè)沒有多大長進(jìn)的故事。內(nèi)容貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，比較簡單，容易理解。
我的教學(xué)思路是：第一課時(shí)導(dǎo)入新課之后，讓學(xué)生借助課題提出問題，然后帶著問題讀文，了解故事的主要內(nèi)容。第二課時(shí)時(shí)，將問題進(jìn)行梳理，有序羅列，讓孩子們默讀課文思考，尋找問題的答案，再通過小組交流，展示交流，更深入的了解課文，明白做什么事都要一心一意，不能三心二意。
反思教學(xué)，做得好的有：
1、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)較合理，問題設(shè)置層層深入，帶動孩子們深入學(xué)文。
2、有了問題引領(lǐng)，孩子們學(xué)習(xí)也做到了有的放矢。
3、課堂教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的展示，教師適時(shí)追問，讓孩子們的理解又更進(jìn)了一步。
4、孩子們的表現(xiàn)非常棒，大多數(shù)都說得頭頭是道。課堂氣氛積極活躍，發(fā)言者爭先恐后。對詞語的理解加入了自己的'見解，可以用舉例子等方式說詞語意思，很精辟，很透徹，做到了活學(xué)活用。懂得的道理也說得很明白，很透徹，不需要教師再講解。
不足之處：
1、對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況掌握的不夠及時(shí)，以至前面組內(nèi)交流浪費(fèi)了較長時(shí)間，影響了后面的教學(xué)，所以在朗讀中，用時(shí)太少，沒有體現(xiàn)有感情朗讀。
2、由于太過追求整堂課的教學(xué)進(jìn)度，想較完美的完成導(dǎo)學(xué)案設(shè)置的內(nèi)容，所以后面時(shí)間過緊時(shí)，有些環(huán)節(jié)就過得有點(diǎn)快，不夠扎實(shí)。
今后教學(xué)中，一定注意時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不論是自學(xué)，還是組間交流，都要及時(shí)了解學(xué)生動態(tài)，才能更好地進(jìn)行有效的教學(xué)。要繼續(xù)培養(yǎng)小組長的組織能力，讓小組活動有序進(jìn)行，便于管理和學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教案篇十七
本課選自西安交通大學(xué)出版社《信息技術(shù)》七年級(上)第二單元第一節(jié)。本課理論部分過多，包括計(jì)算機(jī)的工作原理以及硬件組成兩部分內(nèi)容,旨在引導(dǎo)學(xué)生了解計(jì)算機(jī)工作原理以及計(jì)算機(jī)硬件組成結(jié)構(gòu)，使學(xué)生更加深刻的認(rèn)識計(jì)算機(jī)。
七年級學(xué)生都使用過電腦，但是真正打開計(jì)算機(jī)看過內(nèi)部構(gòu)造的學(xué)生卻很少，因此有必要在理論課的基礎(chǔ)上，讓他們知道并見識主機(jī)箱內(nèi)部構(gòu)造，了解各部分硬件的名稱以及作用。
了解計(jì)算機(jī)的基本工作原理和硬件組成。
2
通過讓學(xué)生動手主動參與實(shí)踐(觀察拆開的計(jì)算機(jī))的過程，進(jìn)一步感性地認(rèn)識計(jì)算機(jī)硬件和結(jié)構(gòu)，掌握學(xué)習(xí)方法。
通過活動培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識、競爭意識，增強(qiáng)小組的集體榮譽(yù)感和凝聚力。
重點(diǎn)：硬件系統(tǒng)的組成及硬件功能。
難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)主要硬件的技術(shù)指標(biāo)。
1. 準(zhǔn)備好多媒體課件，保證機(jī)房教學(xué)軟件運(yùn)轉(zhuǎn)正常。
2. 每個(gè)小組準(zhǔn)備一臺拆開的主機(jī)箱。
3. 準(zhǔn)備學(xué)生自主學(xué)習(xí)資料包。
講解法、實(shí)驗(yàn)法、自主學(xué)習(xí)法。
1.課時(shí)安排
1課時(shí)
2.教學(xué)過程
教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
(3分鐘)開題：通過視頻“未來計(jì)算機(jī)”
我們怎么得出“電腦”的答案?引出我們大腦的思維過程
圖片展示大腦思維過程:
請學(xué)生描述人腦的思考過程。
猜謎語
思考大腦思維過程：
眼睛耳朵接收到問題，大腦思考，接著通過嘴巴說出答案
謎語入門，快速直接。
計(jì)算機(jī)的基本工作原理
(3分鐘)
分組自主學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件
(15分鐘)
提問：我們的計(jì)算機(jī)是怎樣工作的呢?和我們?nèi)祟惖乃伎歼^程有沒有共同點(diǎn)呢?
計(jì)算機(jī)正是模仿人腦進(jìn)行工作的，其部件如輸入設(shè)備、中央處理器、輸出設(shè)備等分別與人腦的各種功能器官對應(yīng)，從而完成信息的輸入、處理、輸出等，計(jì)算機(jī)也因此被稱作“電腦”。
展示圖片，教師講解計(jì)算機(jī)工作過程。
問題：計(jì)算機(jī)各部分硬件功能及作用?
1、把學(xué)生分成10個(gè)小組，每個(gè)小組學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件的一部分內(nèi)容
2、學(xué)生打開學(xué)習(xí)資料包中“計(jì)算機(jī)硬件”ppt并分組學(xué)習(xí)。
3、提問各個(gè)小組學(xué)生并總結(jié)小組學(xué)習(xí)成果。
分析出計(jì)算機(jī)的工作過程可以用“輸入、處理、輸出”6個(gè)字來概括。
自主學(xué)習(xí)并聆聽其他小組的學(xué)習(xí)成果，認(rèn)真總結(jié)計(jì)算機(jī)的各部分硬件功能及作用
通過類比，讓學(xué)生知道計(jì)算機(jī)的工作過程
通過自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生對計(jì)算機(jī)硬件進(jìn)行整體認(rèn)識
猜猜我是誰(活動)
1、讓學(xué)生打開學(xué)習(xí)資料包中的“猜猜我是誰”文檔，讓學(xué)生分組討論并猜出學(xué)習(xí)資料中描述的計(jì)算機(jī)硬件名稱。
總結(jié)分類通過活動讓學(xué)生進(jìn)一步掌握計(jì)算機(jī)各部分硬件及其特點(diǎn)。
1、 識別機(jī)箱中的cpu、電源、主板。
2、 識別機(jī)箱中的內(nèi)存、硬盤。
3、 識別機(jī)箱中的.聲卡、顯卡和網(wǎng)卡。
各組組員開始討論，以上的任務(wù)要求，對機(jī)箱中的各個(gè)部件進(jìn)行討論研究。小組觀看打開的電腦主機(jī)識別主機(jī)內(nèi)硬件學(xué)生觀看分析教師巡視指導(dǎo)。
運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行挑戰(zhàn)游戲。
計(jì)算機(jī)硬件歸類劃分(3分鐘)
1、 對零散的計(jì)算機(jī)硬件進(jìn)行系統(tǒng)分類。
2、 總結(jié)課堂內(nèi)容，并提出指揮計(jì)算機(jī)硬件的運(yùn)行是軟件，引出下節(jié)課內(nèi)容。認(rèn)真聽講，總結(jié)課堂內(nèi)容總結(jié)課堂知識并引出下節(jié)課內(nèi)容。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教案篇十八
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，是指將地理位置不同的具有獨(dú)立功能的多臺計(jì)算機(jī)及其外部設(shè)備，通過通信線路連接起來。小編整理了相關(guān)的內(nèi)容，歡迎欣賞與借鑒。
在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，除了各種網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備外，還必須具有網(wǎng)絡(luò)軟件。
（1）網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)：典型的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議軟件有tcp/ip協(xié)議、ipx/spx協(xié)議、ieee802標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議系列等。其中, tcp/ip是當(dāng)前異種網(wǎng)絡(luò)互連應(yīng)用最為廣泛的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議軟件。
（2）網(wǎng)絡(luò)協(xié)議軟件：網(wǎng)絡(luò)管理軟件是用來對網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行管理以及對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行維護(hù)的軟件，如性能管理、配置管理、故障管理、記費(fèi)管理、安全管理、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行狀態(tài)監(jiān)視與統(tǒng)計(jì)等。
（3）網(wǎng)絡(luò)管理軟件：是用于實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中各種設(shè)備之間進(jìn)行通信的軟件，使用戶能夠在不必詳細(xì)了解通信控制規(guī)程的情況下，控制應(yīng)用程序與多個(gè)站進(jìn)行通信,并對大量的通信數(shù)據(jù)進(jìn)行加工和管理。
（4）網(wǎng)絡(luò)通信軟件：是用于實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中各種設(shè)備之間進(jìn)行通信的軟件，使用戶能夠在不必詳細(xì)了解通信控制規(guī)程的情況下，控制應(yīng)用程序與多個(gè)站進(jìn)行通信,并對大量的通信數(shù)據(jù)進(jìn)行加工和管理。
（2）高效性：網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中各相連的計(jì)算機(jī)能夠相互傳送數(shù)據(jù)信息，使相距很遠(yuǎn)的用戶之間能夠即時(shí)、快速、高效、直接地交換數(shù)據(jù)。
（3）獨(dú)立性。
（4）擴(kuò)充性：人們能夠很方便、靈活地接入新的計(jì)算機(jī)，從而達(dá)到擴(kuò)充網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)功能的目的。
(5)廉價(jià)性:微機(jī)用戶也能夠分享到大型機(jī)的功能特性,充分體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的“群體”優(yōu)勢，能節(jié)省投資和降低成本。
(6)分布性：將分布在不同地理位置的計(jì)算機(jī)進(jìn)行互連，可將大型、復(fù)雜的綜合性問題實(shí)行分布式處對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)用戶而言,掌握網(wǎng)絡(luò)使用技術(shù)比掌握大型機(jī)使用技術(shù)簡單，實(shí)用性也很強(qiáng)理。
（7）易操作性：對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)用戶而言,掌握網(wǎng)絡(luò)使用技術(shù)比掌握大型機(jī)使用技術(shù)簡單，實(shí)用性也很強(qiáng)。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教案篇一
一、知識目標(biāo)。
2、了解因特網(wǎng)的產(chǎn)生與發(fā)展；
3、了解因特網(wǎng)在我國的發(fā)展情況；
4、掌握因特網(wǎng)的主要功能；
5、了解因特網(wǎng)的工作方式；
6、了解接入因特網(wǎng)的方式；
二、能力目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)的興趣和能力；
三、情感目標(biāo)。
培訓(xùn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的精神教學(xué)重點(diǎn)：
2、因特網(wǎng)的主要功能。
教學(xué)準(zhǔn)備：熟悉教材、準(zhǔn)備教案、制作網(wǎng)絡(luò)課件，教學(xué)方法：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主探究、教師講解指導(dǎo)教學(xué)過程：
一、引入。
二十一世紀(jì)是信息化、網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，作為計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物——信息網(wǎng)絡(luò)已成為十分重要的基礎(chǔ)設(shè)施。在未來信息化社會里，人們必須學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)、工作、交流。今天我們就通過因特網(wǎng)來學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，一起走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界，去發(fā)現(xiàn)、探索網(wǎng)絡(luò)的奧秘。（教師講述）。
二、新課教學(xué)。
1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)網(wǎng)站。
教師演示：啟動ie瀏覽器。
輸入網(wǎng)址。
進(jìn)入專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。
2、布置學(xué)習(xí)任務(wù)。
本節(jié)主要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，包括：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能，因特網(wǎng)的產(chǎn)生和發(fā)展、因特網(wǎng)的功能、因特網(wǎng)的接入等知識。點(diǎn)擊網(wǎng)頁左側(cè)的按鈕即可進(jìn)入學(xué)習(xí)頁面（教師講解）。
三、課堂在線測試。
新授完畢，學(xué)生進(jìn)入課堂測驗(yàn)環(huán)節(jié)。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入在線測驗(yàn)頁面。學(xué)生進(jìn)入測試頁面，對所學(xué)知識進(jìn)行測驗(yàn)，鞏固提高。教師記錄學(xué)生成績，測試完畢，教師講評測試結(jié)果。分析存在的問題，提出改進(jìn)意見。
四、討論交流，提高升華。
通過論壇，提出討論問題，學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和老師之間通過發(fā)帖子交流、共同討論提出的問題，進(jìn)一步鞏固、升華本節(jié)課所學(xué)的知識。
五、課堂小節(jié)。
今天我們一起走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界，探索網(wǎng)絡(luò)知識，感受到網(wǎng)絡(luò)奧妙，希望同學(xué)們能夠掌握在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方法、技巧。培養(yǎng)自己在網(wǎng)上獲取知識的興趣和能力，為將來自己的學(xué)習(xí)、工作，為將來適應(yīng)社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教案篇二
【論文摘要】本文根據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程及高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，針對如何提高高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)興趣和解決實(shí)際問題的能力，提出了改進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程教學(xué)的方法，并對其實(shí)踐進(jìn)行了進(jìn)一步的討論。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是高職院校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的重點(diǎn)課程。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程的特點(diǎn)是理論性和抽象性較強(qiáng)，課程教學(xué)中集中了大量的概念，并且教學(xué)內(nèi)容大多是后續(xù)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程要求學(xué)生知其然，還要知其所以然。對于涉及的概念，既要理解其內(nèi)容和實(shí)質(zhì)，又要建立起理論和實(shí)踐應(yīng)用中的聯(lián)系。在教學(xué)中，要處理好理論教學(xué)和實(shí)踐應(yīng)用的關(guān)系，要讓學(xué)生除了掌握理論知識，又要培養(yǎng)實(shí)踐動手能力。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程教學(xué)主要采用課堂理論教學(xué)。教學(xué)的內(nèi)容以課本為主，往往需要講解大量的概念，并且還要以概念來講解概念。這些理論不好理解，增大了授課的難度。當(dāng)深受這種“填鴨式”教學(xué)之害的學(xué)生疑難問題越積越多時(shí)，他們就會因?yàn)椤奥牪欢倍ピ撜n程的學(xué)習(xí)興趣，出現(xiàn)“不愿學(xué)”和“害怕學(xué)”的情緒，有的甚至學(xué)了后面忘了前面。同時(shí)由于講課時(shí)沒有結(jié)合實(shí)例，學(xué)生聽課的積極性不高，久而久之，形成惡性循環(huán)，嚴(yán)重影響教學(xué)效果。
在教學(xué)過程中，每個(gè)章節(jié)都會出現(xiàn)大量理論性較強(qiáng)的內(nèi)容，為了幫助學(xué)生更好的理解這些內(nèi)容，對于課堂教學(xué)的改進(jìn)可以采用以下方法。
2.1類比法。
osi體系結(jié)構(gòu)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程中的重點(diǎn)內(nèi)容。對于這部分內(nèi)容的理解，學(xué)生普遍反映很抽象。所以這部分內(nèi)容的講解可以采用類比法，將郵政管理體系和osi體系結(jié)構(gòu)做一個(gè)比較。如果我們要寄信，過程如下：寫信人要把寫好的信放入信封中，信封上寫明收信人的地址和郵政編碼，并貼上郵票，投入到郵筒里。郵局工作人員從郵筒里取信，蓋上郵戳，并將發(fā)往同一地點(diǎn)的信件分揀好，裝袋。已經(jīng)裝袋的信件被運(yùn)送到火車站、飛機(jī)場等運(yùn)輸部門，封裝為大包等待運(yùn)輸。運(yùn)送到達(dá)目的地的信件被拉到目的地郵局進(jìn)行拆包。并在目的地郵局蓋上信件到達(dá)的郵戳，并由郵遞員送至收信人。收信人收到信件后，拆開信封，可以讀取信件。從這個(gè)例子我們不難看出：
1）整個(gè)過程的參與者寄信人、收信人、寄信和收信的郵局、運(yùn)輸信件的交通工具等構(gòu)成了三層結(jié)構(gòu)的郵政管理體系。通過和osi七層體系進(jìn)行比較，使學(xué)生對層次的概念有個(gè)形象的認(rèn)識。
2）要寄信必須要把信件放入信封內(nèi)，并且必須要寫上收信人地址和貼上郵票，說明信件的封裝有明確的格式要求，并且在發(fā)信的過程中必須要經(jīng)過封裝的過程。在收信時(shí)則表現(xiàn)為拆封（拆信）的過程。這和osi七層體系結(jié)構(gòu)中數(shù)據(jù)的封裝/拆封有相似之處。
3）信件在寄信人/收信人層表現(xiàn)形式為一封信；在郵局表現(xiàn)形式為目的地為相同地點(diǎn)的裝袋的狀態(tài)；在運(yùn)輸部門表現(xiàn)為打成大包的狀態(tài)。所以說，數(shù)據(jù)（信件）在不同層次，信的表現(xiàn)形態(tài)也不相同，而在同一層，表現(xiàn)的形態(tài)是一樣的。這可以幫助學(xué)生理解協(xié)議數(shù)據(jù)單元的概念。
4）在郵政三層體系結(jié)構(gòu)中，寄信人/收信人層為該體系的上層，運(yùn)輸層為該體系的下層，可以看出寄信人/收信人使用的是郵局的服務(wù)，郵局使用的是運(yùn)輸部門的服務(wù)。可以讓學(xué)生更好的理解osi七層模型中上下層之間服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系。
這樣，學(xué)生對osi體系結(jié)構(gòu)便有了一個(gè)大致的了解，能從基本上掌握分層的原理和特點(diǎn)。
2.2理論聯(lián)系實(shí)際。
對于理論課程的學(xué)習(xí)，不僅要掌握知識點(diǎn)的原理，更要懂得某些原理在實(shí)踐中是如何應(yīng)用的，因此在理論講解的同時(shí)，也介紹一下實(shí)際運(yùn)用的.知識，對于理論知識點(diǎn)的理解能起到更好的促進(jìn)作用。
1）講述mac地址的時(shí)候，介紹了mac地址的定義為計(jì)算機(jī)的硬件地址，可以延伸介紹下mac地址過濾在上網(wǎng)管理時(shí)的應(yīng)用。例如，使用無線路由器時(shí)經(jīng)常會碰到“蹭網(wǎng)”的現(xiàn)象，這時(shí)使用mac地址過濾，僅允許某一個(gè)或者某幾個(gè)mac地址訪問，就可以解決此問題。
2）在講述傳輸介質(zhì)時(shí)，除了講述幾種常用的傳輸介質(zhì)的主要特性之外，各種線材的特性也決定了他們的應(yīng)用范圍不同，比如長距離埋地或者架空的布線一般選用光纜，而室內(nèi)的布線就應(yīng)選擇價(jià)格比較便宜的雙絞線。同是也可以將網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)中的知識也介紹一下。
3）在講述tcp和udp兩個(gè)協(xié)議時(shí)，需要重點(diǎn)介紹兩個(gè)協(xié)議的特點(diǎn)，以及他們的對比。根據(jù)他們的原理特性的不用，也決定了他們的應(yīng)用。比如文件傳輸?shù)刃枰煽總鬏數(shù)木W(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，在傳輸層一般選擇tcp，而像實(shí)時(shí)視頻傳輸，一般則選擇udp。還有些網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用是需要兩個(gè)協(xié)議都是用的，比如說網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)，監(jiān)控的實(shí)時(shí)畫面的傳輸，對時(shí)效性要求較高，所以選擇udp。而監(jiān)控的畫面需要保存起來以備后續(xù)查看，對畫面的質(zhì)量要求較高，可以選擇tcp。
3、結(jié)語。
計(jì)算機(jī)課程教學(xué)方法的改進(jìn)不僅要促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教材形式的改變，更是教育思想、觀念向現(xiàn)代化改進(jìn)。通過案例的講解，讓學(xué)生在探究發(fā)現(xiàn)中體會到學(xué)習(xí)的極大樂趣，提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。同時(shí)，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用也是日新月異，因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)案例時(shí)，更要體現(xiàn)時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)，只有不斷改革和創(chuàng)新，才能取得更高更好的教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)：
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教案篇三
通過這一周的實(shí)訓(xùn)操作，我第一次把書本的知識帶入了現(xiàn)實(shí)生活之中，發(fā)現(xiàn)了理論知識的學(xué)習(xí)并不能代表擁有操作的能力，在之前的學(xué)習(xí)中，我們主要忙于理論知識的學(xué)習(xí)，在了解理論之后，再進(jìn)行實(shí)踐的操作，在計(jì)算機(jī)裝機(jī)中，我第一次近距離的觸摸并且觀察了機(jī)箱的布局和組成的元件，并且在x老師生動有趣的講解中更加深入了機(jī)箱里各個(gè)部件的作用和名稱，通過實(shí)際的組裝和操作，真正的感受到了計(jì)算機(jī)的魅力，在初步的學(xué)會了計(jì)算機(jī)的基本組裝后，x老師還進(jìn)一步的給我們講解了計(jì)算機(jī)組裝的其他知識，了解了每臺機(jī)箱內(nèi)的元件都要互相兼容，才能最大的發(fā)揮一臺機(jī)箱的最大性能。
在網(wǎng)線的制作和安裝中，我學(xué)會了細(xì)心和效率，知道了水晶頭是一次性的，在制作網(wǎng)線的過程中，要懂得節(jié)約和環(huán)保，所以制作的效率也必須提高，這才能保證完成度和高效率。并且實(shí)訓(xùn)還進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)小組的協(xié)作，在團(tuán)隊(duì)小組中，我們學(xué)習(xí)了更多操作的知識，了解了計(jì)算機(jī)的初步維護(hù)，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神協(xié)作，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)中，我們學(xué)習(xí)了殺毒軟件的管理和安裝，電腦安全性的配置和維持，并且清理了計(jì)算機(jī)垃圾和驅(qū)動管理安裝。
在學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)本身的安裝和還原中，我們第一次制作了usb系統(tǒng)盤，在制作過程中遇到了一些困難，通過自己的努力和x老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)的回答與親手的教導(dǎo)，我完整的完成了usb系統(tǒng)盤的制作，在后續(xù)的課程中，我們進(jìn)一步的進(jìn)行了實(shí)訓(xùn)操作，熟練的掌握了bios系統(tǒng)，并且進(jìn)行了硬盤的分區(qū)和格式化，優(yōu)化了操作系統(tǒng)，加強(qiáng)了運(yùn)行流暢性，并且進(jìn)行了打印機(jī)的安裝和使用學(xué)習(xí)。
x老師給我們講解了對于機(jī)箱部件的一些和了解，讓我們能夠分出部件的新舊和基本的狀況，并且進(jìn)行了故障排除的學(xué)習(xí)。最后，我用幾個(gè)例子來總結(jié)我這次實(shí)訓(xùn)所學(xué)的部分知識：
2、安裝軟件：在安裝計(jì)算機(jī)軟件的時(shí)候要注意安裝的目錄，最好不要在c盤下，并且每個(gè)軟件最好要有詳細(xì)的目錄，這樣便于管理。
實(shí)訓(xùn)過程是繁瑣的，但同學(xué)們都表現(xiàn)得很積極，不怕課程難，相互幫助一起。任課老師也非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心講解，細(xì)心指導(dǎo)，一點(diǎn)一點(diǎn)解答同學(xué)們的疑惑，直到同學(xué)們理解了為止。在實(shí)訓(xùn)中，、討論、演算，機(jī)房里充滿了濃濃的學(xué)習(xí)氣氛。此次實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)了同學(xué)們耐心的工作作風(fēng)，增強(qiáng)了同學(xué)們的合作意識，提高了大家的應(yīng)用能力。讓我們更好的了解了計(jì)算機(jī)日常維護(hù)、基本的組裝的原理、故障的排除、軟件的安裝等知識。
最后，通過本次實(shí)訓(xùn)，我使自己許多不足之處得到了彌補(bǔ)，真正收獲到了自己想要學(xué)習(xí)的東西。真正的獲得了一些關(guān)于計(jì)算機(jī)維護(hù)與組裝的一些經(jīng)驗(yàn)。通過這周的實(shí)訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了很多從前沒有接觸過的知識，使我眼界打開，感受頗深。基本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。對于計(jì)算機(jī)我也有了新的認(rèn)識，以前只知道玩游戲、娛樂和簡單的應(yīng)用。通過這次的實(shí)訓(xùn)，我了解到，要真真正正的掌握計(jì)算機(jī)程序還不是一件簡單容易的事兒，但真正掌握后，它帶個(gè)我們的將是無窮的便捷與科技，我喜歡高端便捷的生活?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行！”在短暫的實(shí)訓(xùn)過程中，讓我深深的感覺到自己在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識的匱乏。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教案篇四
1、通過學(xué)生讓學(xué)生知道計(jì)算機(jī)有哪些神奇的功能、計(jì)算機(jī)的發(fā)展。并認(rèn)識各種類型的計(jì)算機(jī)。
2、讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)和人類的關(guān)系又是怎么樣的呢？
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中讓學(xué)生塑造一個(gè)良好的信息技術(shù)素養(yǎng)。做一個(gè)新時(shí)代的合格信息技術(shù)公民。
從生活中了解計(jì)算機(jī)的功能，讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)和實(shí)際生活是分不開的。
學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
一課時(shí)
計(jì)算機(jī)多媒體教室
上節(jié)課我們初步了解了計(jì)算機(jī)，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有什么神奇功能呢。
讓學(xué)生說說計(jì)算機(jī)在生活中能做些什么？
師總結(jié)：計(jì)算機(jī)能進(jìn)行科學(xué)計(jì)算、氣象預(yù)測、實(shí)驗(yàn)?zāi)M、輔助設(shè)計(jì)等等。
主要列舉在學(xué)校里計(jì)算機(jī)可以幫助老師教學(xué)、也可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)等事例。
計(jì)算機(jī)有哪么多功能，它的發(fā)展是不容忽視的，讓學(xué)生通過資料了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史，并說說現(xiàn)在的現(xiàn)在計(jì)算機(jī)和以后計(jì)算機(jī)的發(fā)展。讓學(xué)生發(fā)表言論。
計(jì)算機(jī)是人類智慧的結(jié)晶，是高科技產(chǎn)品，是對我們學(xué)習(xí)和工作有很大幫助的工具，因此在使用計(jì)算機(jī)時(shí)要做到愛護(hù)。關(guān)于怎么愛護(hù)，請學(xué)生自己說說，師在根據(jù)書的的愛護(hù)知識進(jìn)行總結(jié)，最后通過練習(xí)想一想來進(jìn)一步鞏固學(xué)生的意識。
通過知識的傳授，讓學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)公物的好習(xí)慣。
通過對本單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識和了解了以下的知識：
1、知道了什么是計(jì)算機(jī)及計(jì)算機(jī)與信息的關(guān)系。
2、了解了計(jì)算機(jī)的神奇功能和發(fā)展歷程。
3、認(rèn)識了各種各樣的計(jì)算機(jī)。
4、了解了計(jì)算機(jī)與人類的關(guān)系。
5、知道了怎樣愛護(hù)計(jì)算機(jī)。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教案篇五
現(xiàn)代是一個(gè)信息高速發(fā)展的時(shí)代，信息化是當(dāng)代的一大特色，那么計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程就顯得十分的重要。
所以讓高校的學(xué)生學(xué)好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對他們在社會上生活是十分受益的。
提高其的教學(xué)質(zhì)量就更顯得十分有必要。
相對于傳統(tǒng)教學(xué)來說，案例教學(xué)更好地做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合。
如此一來，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
以往教學(xué)內(nèi)容的枯燥無趣，很難引發(fā)學(xué)生的樂趣，更重要的是傳統(tǒng)的教學(xué)方式脫離了實(shí)踐，縱然學(xué)到的理論再多，一旦真正的上機(jī)操作，仍然會變得不知所措。
在課堂上學(xué)到的知識難以運(yùn)用到實(shí)際中去，這是傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，而案例教學(xué)卻彌補(bǔ)了這些。
案例教學(xué)還存在很多優(yōu)點(diǎn)，研究案例教學(xué)是提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程質(zhì)量的一個(gè)有效的方法。
2闡述當(dāng)前教學(xué)中的不足。
2.1當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容重理論，輕實(shí)踐。
現(xiàn)下不光是計(jì)算機(jī)方面的教學(xué)存在重理論，輕實(shí)踐的問題，許多課程的教學(xué)都存在這些問題。
對于許多高校教學(xué)，授課時(shí)盡管采用了多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，但也僅僅是換了一種稱為ppt的板書而已。
許多高校教師一味的在講臺上講述理論知識，學(xué)生則一味的去聽，學(xué)到的大多只是理論方面的知識，但眾所周知，計(jì)算機(jī)是一個(gè)操作性很強(qiáng)的科目，若要掌握其中的精髓，必然要上機(jī)去實(shí)踐，才能真正的運(yùn)用到實(shí)踐中去。
而且對于許多非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，就是要學(xué)到真正有應(yīng)用價(jià)值的東西，而不是枯燥的理論知識。
2.2當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容過于系統(tǒng)。
許多高校的學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)時(shí)都要根據(jù)教材上的內(nèi)容去學(xué)習(xí)，內(nèi)容過于死板。
許多非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)就是為了把計(jì)算機(jī)作為一種應(yīng)用的工具，來輔助自己的專業(yè)來學(xué)的，可是他們學(xué)的有關(guān)計(jì)算機(jī)的內(nèi)容卻由于教材的編訂，顯得過于繁重，而且學(xué)習(xí)的時(shí)間相對來說有比較短，造成的結(jié)果就是對于教師來講，由于要教的內(nèi)容太多，難度偏大，教學(xué)質(zhì)量降低，而對于學(xué)生來講，學(xué)習(xí)的內(nèi)容太多，在如此倉促的時(shí)間內(nèi)，并不能掌握其中真正的技能，那么致使把計(jì)算機(jī)作為一個(gè)實(shí)用工具的目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)了。
2.3當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)使用多媒體教學(xué)存在弊端。
現(xiàn)在高校的教學(xué)模式普遍都使用的是多媒體教學(xué)，以ppt為主，板書為輔的教學(xué)模式。
但這種教學(xué)模式看似提高了教學(xué)效率，實(shí)則不然。
用多媒體教學(xué)速度很快，教師一味的講，學(xué)生以為的聽，來不及思考，更來不及與學(xué)生進(jìn)行互動。
學(xué)生在課上只是在看東西而不是在學(xué)東西，可以說是左耳朵進(jìn)右耳多出，這種教學(xué)效率可想而知是很低的，學(xué)生很難從中學(xué)到真正的東西。
可以說這是教學(xué)中的一個(gè)弊端，也是很難解決的一個(gè)問題。
3案例教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和意義。
3.1案例教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
案例教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)之一就是可以更好的將理論與實(shí)踐相結(jié)合起來。
案例教學(xué)的一大特色就是引入案例來進(jìn)行教學(xué)，案例的來源多來自于社會生活中，教師將案例引入到課堂，讓學(xué)生參與對案例的分析，進(jìn)入到這個(gè)案例的情景中去，真正的做到了與學(xué)生在課堂上的互動，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)將不再僅僅停留在學(xué)習(xí)理論知識的基礎(chǔ)上，更多的是好像真正的融入到了一個(gè)實(shí)際案例中去，真正的做到了理論與實(shí)踐的相結(jié)合。
案例教學(xué)使學(xué)生的學(xué)習(xí)并沒有脫離實(shí)際運(yùn)用，這樣才達(dá)到了教學(xué)的真正目的，傳統(tǒng)教學(xué)方式是難以做到這點(diǎn)的。
案例教學(xué)的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是，更好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我們知道學(xué)生是整個(gè)教學(xué)中非常重要的一部分。
而且最終的目的也是讓學(xué)生學(xué)到真正的知識。
那么能否做到讓學(xué)生從被動去學(xué)做到主動去學(xué)是很重要的，而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在其中起著很大的作用。
只有激發(fā)了學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣，才會使上課不僅僅是上課，而變?yōu)楦佑幸饬x的教學(xué)。
案例教學(xué)由于在教學(xué)過程中引入了案例，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，更好的投入到每一次授課中去。
3.2案例教學(xué)的意義。
案例教學(xué)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的很多缺點(diǎn)，那么將這一模式引入到教學(xué)中去，必然會產(chǎn)生很多不可忽視的意義的。
另外案例教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，與傳統(tǒng)教學(xué)方式不同，需要教師在教學(xué)是從很多方面去改變，那么致使教師會不斷地反思自己的教學(xué)方法，改善自己以往的教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)質(zhì)量，無疑是對教師的一種鞭策。
在教學(xué)中激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)興趣，無疑是對學(xué)生自身的學(xué)習(xí)也是十分有幫助的。
4舉例說明如何進(jìn)行案例教學(xué)。
4.1案例教學(xué)準(zhǔn)備階段。
案例教學(xué)在準(zhǔn)備階段主要是教師和學(xué)生的準(zhǔn)備。
教師應(yīng)在案例的選擇上去做準(zhǔn)備，而學(xué)生需要在怎樣合理的劃分小組上去做準(zhǔn)備。
對于教師在案例的選擇上是非常重要的一項(xiàng)工作。
那么案例應(yīng)該如何去選擇，才能使授課達(dá)到最佳效果呢。
案例的選擇應(yīng)以學(xué)生感興趣的方面為主要考慮方向。
所以案例的選擇盡量可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
例如在將郵件發(fā)送時(shí)，不要去選擇那些非常普通的案例去講解，如不要去講學(xué)生向教師交作業(yè)這樣簡單無趣的案例。
可以去講同學(xué)之間用郵件來發(fā)生日賀卡等案例來講解。
另外，案例應(yīng)該具有目標(biāo)性，典型性，實(shí)用性，趣味性等等特點(diǎn)。
這些也是教師準(zhǔn)備案例時(shí)應(yīng)該考慮到的。
另外的準(zhǔn)備階段就是學(xué)生的準(zhǔn)備，主要是如何分組上去考慮，注重分組的合理性，合理性主要包括要從小組的規(guī)模，人員的分配以及各個(gè)成員的職責(zé)等等。
組長的選擇也是非常重要的是，要選一個(gè)相對來說能力比較強(qiáng)的，有比較強(qiáng)的對案例的分析能力，有能力帶動起整個(gè)小組的氛圍。
另外各小組成員中，也要有能力強(qiáng)和能力弱的來搭配，能力強(qiáng)的可以去幫助能力弱的同學(xué)，這樣才能使整個(gè)小組強(qiáng)有力的發(fā)展。
4.2案例教學(xué)實(shí)施階段。
在實(shí)施階段可以分為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。
1.理論教學(xué)即為教師在講解某個(gè)知識點(diǎn)時(shí)，可以設(shè)定一個(gè)情境，讓學(xué)生來參與，親身去體驗(yàn)?zāi)硞€(gè)知識點(diǎn)的過程，然后讓學(xué)生自己動腦去分析。
如在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中講到ethernet網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)訪問csma/cd時(shí)，可以給定一個(gè)這樣的案例，讓學(xué)生參與，然后從中分析，理解這個(gè)知識點(diǎn)。
(1)案例描述：讓一組的人處在一個(gè)黑屋子內(nèi)談?wù)撘粋€(gè)話題，每個(gè)人只能聽到彼此的聲音，要怎樣說話，才能正確包括etherenet網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)訪問csma/cd時(shí)所遇到的各種情況。
(2)案例分析：a.每個(gè)人都可以說話，即為訪問時(shí)的多路訪問。
b.發(fā)言前需檢查，是否有其他人在說話，此情景模擬的則是訪問時(shí)的載波監(jiān)聽。
c.如果同時(shí)有多個(gè)人發(fā)表意見，那么就會出現(xiàn)訪問中的`沖突問題。
d.一個(gè)人在發(fā)言時(shí)還要時(shí)時(shí)檢查著是否有別人進(jìn)來討論，此時(shí)模擬的則是訪問時(shí)的沖突檢測。
e。
一個(gè)人在說話時(shí)發(fā)現(xiàn)有人要插進(jìn)來說話，那么就要停下來，去等待。
過一會兒繼續(xù)說話，此情景模擬的則是訪問中的沖突停發(fā)，延遲重發(fā)的情況。
此外還有其他的情況可以去模擬，這就需要各小組成員內(nèi)部去商討，能否有其他的創(chuàng)新形式。
在此案例中通過模擬情景，同學(xué)們親身參與了進(jìn)來，更好的理解了etherenet網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)訪問csma/cd時(shí)會遇到的各種情況，更清楚地明白它的工作原理，.對于以后將其運(yùn)用到時(shí)間生活中去，是十分有幫助的。
2.實(shí)踐教學(xué)，即是在講到一個(gè)網(wǎng)絡(luò)上的功能時(shí)，如講到路由器的使用時(shí)，可以給學(xué)生一個(gè)生活化的實(shí)例，讓他們自己親自動手去完成案例中所要求要完成的工作。
這樣更鍛煉學(xué)生的動手動腦的能力。
可以通過下面這樣一個(gè)案例來進(jìn)行說明。
(1)案例描述：你是某高校的一名學(xué)生，你的宿舍要安網(wǎng)線，需要將其配置成無線網(wǎng)，要求你利用路由器來進(jìn)行設(shè)置，并給宿舍成員分配出相應(yīng)的ip地址。
(2)案例分析：a.連接好路由器，并且啟動路由器。
b.對無線路由器進(jìn)行參數(shù)的設(shè)置。
使用ie瀏覽器訪問，并登錄。
選擇向?qū)?，根?jù)向?qū)磉M(jìn)行一步步的設(shè)置。
選擇上網(wǎng)方式等等。
在此階段也可以進(jìn)行其他方面的設(shè)置，如綁定mac地址，分配ip，防火墻設(shè)置等等，這些都是為了自己的網(wǎng)絡(luò)更安全而設(shè)置的。
c.設(shè)置完成重啟路由器。
為了防止蹭網(wǎng)，需要在網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)置項(xiàng)設(shè)置密碼。
d.搜索無線信號，連接上網(wǎng)。
這個(gè)階段是一個(gè)實(shí)際操作的階段，可以鍛煉學(xué)生的動手操作能力。
這個(gè)階段，最好是在講路由器這部分內(nèi)容前給個(gè)小組布置下去。
一方面可以考驗(yàn)小組之間的自學(xué)能力，另一方面考驗(yàn)小組之間，在遇到?jīng)]有學(xué)過的知識上的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
更重要的是可以鍛煉小組的操作能力。
所以通過實(shí)踐教學(xué)，好處是有很多方面的，學(xué)生在學(xué)習(xí)到的不僅僅是學(xué)理論知識，而是將學(xué)到的知識在現(xiàn)實(shí)中去運(yùn)用，這些才是最重要的。
另外還曾強(qiáng)了學(xué)生在其他方面的能力。
4.3案例教學(xué)總結(jié)階段。
在案例教學(xué)實(shí)施階段，各小組都參與了教學(xué)內(nèi)容，心得體會必然是有的。
在總結(jié)階段主要是由教師來進(jìn)行主持。
各小組要派代表上臺進(jìn)行總結(jié)報(bào)告，可以形成書面形式或者ppt來進(jìn)行報(bào)告，分別針對理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)過程中，各小組內(nèi)部成員是怎樣商討的，怎樣策劃的，還有分工是怎樣的，這些都要進(jìn)行匯總。
并且將這些報(bào)告保留下來，以便將來期末測評時(shí)，作為評分的重要依據(jù)。
另外匯報(bào)完成后，要對各小組完成案例的情況進(jìn)行評價(jià)，此階段可由教師完成，評出比較好的小組來進(jìn)行褒獎，以此來鼓勵同學(xué)們今后更加積極地參與到案例教學(xué)中來，有助于教學(xué)水平的提高。
這樣做更加有利于案例教學(xué)的實(shí)施，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的目的，為教學(xué)創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。
5總結(jié)。
案例教學(xué)是一種新的教學(xué)模式，在教學(xué)的過程中，引入案例來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)不是靠理論知識就能學(xué)到好的，更多的是要在實(shí)踐中去操作，才能真正的體會到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的重要性。
案例教學(xué)很好地發(fā)揮了它在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的作用，讓學(xué)生有更多的機(jī)會將學(xué)習(xí)到的知識，運(yùn)用到實(shí)際中去，更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
現(xiàn)在案例教學(xué)仍然處在一個(gè)發(fā)展階段，還需要各方面的去努力，才能更好的使案例教學(xué)這種教學(xué)方式的到充分的運(yùn)用，更好地發(fā)揮出它應(yīng)有的價(jià)值。
參考文獻(xiàn)：
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教案篇六
比特率。
答：數(shù)據(jù)傳輸速率是指每秒能夠傳輸多少二進(jìn)制位數(shù)據(jù)，也表示單位時(shí)間（每秒）內(nèi)傳輸實(shí)際信息的比特率，單位為比特/秒，記為b/s,bit/s或bps。
延遲。
1.物理層的主要功能是什么？（特性）。
答：物理層的主要功能在于提供數(shù)據(jù)終端（dte），和數(shù)據(jù)通信設(shè)備（dce）之間的二進(jìn)制數(shù)據(jù)傳輸?shù)奈锢磉B接，將數(shù)據(jù)信息以二進(jìn)制串形式從一個(gè)實(shí)體經(jīng)物理層信道傳輸?shù)搅硪粋€(gè)實(shí)體，從而向數(shù)據(jù)鏈路層提供透明的比特流傳輸服務(wù)。
2.敘述iso，osi的中文全稱。簡述該體系的結(jié)構(gòu)名稱。
3.報(bào)文交換工作原理。
答：如果一個(gè)站想要發(fā)送信息，首先要將信息組成一個(gè)稱為報(bào)文的數(shù)據(jù)包，把目的站（信宿）的地址和本站（信源）的地址附加在報(bào)文上，然后把報(bào)文發(fā)送到網(wǎng)絡(luò)上。網(wǎng)絡(luò)上的每個(gè)中間節(jié)點(diǎn)，接受整個(gè)報(bào)文，然后按目的站地址，尋找合適的通信轉(zhuǎn)發(fā)到下一個(gè)節(jié)點(diǎn)。每個(gè)節(jié)點(diǎn)在尋找下一個(gè)通路時(shí)，如果線路忙，則暫存這個(gè)報(bào)文，等到線路空閑時(shí)再發(fā)送。報(bào)文經(jīng)過這樣多次存儲—轉(zhuǎn)發(fā)，知道信宿。
4.什么是dsma/cd?簡述其原理。
答：dsma/cd是指帶沖突檢測的載波監(jiān)聽多路訪問（介質(zhì)訪問控制方法）；其工作過程可以簡單概括為4點(diǎn):先聽后發(fā)，邊聽邊發(fā)，沖突停止，隨機(jī)重發(fā)。具體過程如下：（1）當(dāng)一個(gè)站點(diǎn)想要發(fā)送數(shù)據(jù)時(shí)，首先檢測網(wǎng)絡(luò)，查看是否有其他站點(diǎn)正在利用線路發(fā)送數(shù)據(jù)，即監(jiān)聽線路的忙，閑狀態(tài)。如果線路上已有數(shù)據(jù)在傳輸，則線路忙，如果線路上沒有數(shù)據(jù)在傳輸，稱為線路空閑。
（2）如果線路忙，則等待，知道線路空閑。（3）如果線路空閑，站點(diǎn)就發(fā)送數(shù)據(jù)。
（4）在發(fā)送數(shù)據(jù)的同時(shí)，站點(diǎn)繼續(xù)監(jiān)聽網(wǎng)絡(luò)以確保沒有沖突。即將其發(fā)送信號的波形與從線路上接收到的信號波形進(jìn)行比較。如果想等不產(chǎn)生沖突，該站點(diǎn)在發(fā)送完數(shù)據(jù)后正常結(jié)束。如果不等，說明該站點(diǎn)發(fā)送數(shù)據(jù)時(shí)，其他站點(diǎn)也在發(fā)送數(shù)據(jù)，即產(chǎn)生沖突。
（5）若檢測到?jīng)_突發(fā)生，則沖突各方立即停止發(fā)送，并發(fā)出一端固定格式的阻塞信號以強(qiáng)化沖突，讓其他的站點(diǎn)都能發(fā)現(xiàn)，過一段時(shí)間再重發(fā)。
bus和tokenring網(wǎng)絡(luò)工作原理。
答：tokenring網(wǎng)絡(luò)工作原理。
如果站點(diǎn)a有數(shù)據(jù)真要發(fā)送，它必須等待空閑令牌的到來。當(dāng)站點(diǎn)a獲得空閑令牌后，它將令牌忙閑標(biāo)志位由“閑”置“忙”，然后傳輸數(shù)據(jù)幀。站點(diǎn)b，c，d將依次接收到數(shù)據(jù)幀。如果該數(shù)據(jù)真的目的地址是c站點(diǎn)，則c站點(diǎn)在正確收到該數(shù)據(jù)幀后，在幀中標(biāo)志出幀已被正確接受和復(fù)制。當(dāng)a站點(diǎn)重新接受到自己發(fā)出的，并已被目的的站點(diǎn)正確接受的數(shù)據(jù)幀時(shí)，它將回收已發(fā)送的數(shù)據(jù)幀，并將忙令牌改成閑令牌，再將空閑令牌向它的下一站點(diǎn)傳送。
6.香農(nóng)公式的意義。
答：香農(nóng)公式表明，有干擾的信道的才、最大數(shù)據(jù)傳輸數(shù)率是有限。最大數(shù)據(jù)傳輸速率授信道帶寬和信道信噪比的共同制約，一、只要給定了信道信噪比和帶寬，則信道的最大傳輸速率就確定了，并且大小和碼元運(yùn)載的比特位無關(guān)，且無論用什么調(diào)制技術(shù)都無法改變。
7.異步通信和同步通信有何不同？
答：串口通信可以分為同步通信和異步通信兩類。異步通信以字符為數(shù)據(jù)傳輸單位。不管字符的比特長度，在每個(gè)字符的前后加上同步信息（同步信息也是幾個(gè)數(shù)據(jù)位，可有硬件加載每個(gè)字符上）。通常加上起始位，校驗(yàn)位和停止位。一個(gè)數(shù)據(jù)傳輸單位的數(shù)據(jù)位與同步信息的數(shù)據(jù)位結(jié)合起來構(gòu)成一個(gè)數(shù)據(jù)幀。再在數(shù)據(jù)幀之間加上空隙。在異步通信中，不傳輸字符時(shí)的傳輸線一直處于停止位（空隙）狀態(tài)，即高電平。一旦接收端檢測到傳輸狀態(tài)的變化—從高電平變?yōu)榈碗娖剑鸵馕吨l(fā)送端已開始發(fā)送字符，接收端立即利用這電平的變化啟動定時(shí)機(jī)構(gòu)，按發(fā)送的速率順序接受字符。待發(fā)送字符結(jié)束，發(fā)送端又使傳輸線處于高電平（空隙）狀態(tài)，直至發(fā)送下一個(gè)字符為止。同步通信不是對每個(gè)字符單獨(dú)同步，而是以數(shù)據(jù)塊為傳輸單位，并對其進(jìn)行同步。所謂數(shù)據(jù)塊就是由多個(gè)字符或者二進(jìn)制位串組成的。在數(shù)據(jù)塊的前后加上同步信息。通常要附加一個(gè)特殊的字符或者比特序列，以標(biāo)志數(shù)據(jù)塊的開始月結(jié)束。這樣，一個(gè)數(shù)據(jù)塊的數(shù)據(jù)位與同步信息的數(shù)據(jù)位結(jié)合起來構(gòu)成一個(gè)數(shù)據(jù)幀。在同步通信中，如果收，發(fā)雙方始終保持準(zhǔn)確同步，接收端可定時(shí)地分出一個(gè)個(gè)碼元，然后再按順序分出幀與字符。時(shí)鐘同步是依靠發(fā)送數(shù)據(jù)時(shí)，以幀為單位，在幀頭位置插入同步字符，接收端校驗(yàn)該字符來建立同步的。答：
1,異步傳輸是面向字符的傳輸，而同步傳輸是面向比特的傳輸。
2,異步傳輸?shù)膯挝皇亲址絺鬏數(shù)膯挝皇菐?BR> 3,異步傳輸通過字符起止的開始和停止碼抓住再同步的機(jī)會，而同步傳輸則是以數(shù)據(jù)中抽取同步信息。
4,異步傳輸對時(shí)序的要求較低，同步傳輸往往通過特定的時(shí)鐘線路協(xié)調(diào)時(shí)序。
5,異步傳輸相對于同步傳輸效率較低。
三．計(jì)算題。
1．計(jì)算典型的模擬電話系統(tǒng)最大數(shù)據(jù)傳輸速率（信噪比為30db，帶寬為2700hz）。
答：利用香農(nóng)公式c=wlog2（1+sn）(bs)分貝值=10lgsn。
3．曼徹斯特和差分曼徹斯特。
答：曼徹斯特編碼。
將每一個(gè)碼元（虛線分隔為一個(gè)碼元）再分成兩個(gè)相等的間隔，碼元1是在前一個(gè)間隔為高電平，后一個(gè)間隔為低電平；碼元0正好相反。
差分曼徹斯特。
當(dāng)基帶信號為0時(shí)，與前一個(gè)碼元一致。當(dāng)基帶碼元為1時(shí)，與前一個(gè)碼元相反。
4．求crc校檢碼。
答:見課本p37頁·。
5．利用香農(nóng)公式。
答：見課本p25頁。
四．應(yīng)用題。
1.簡述以太網(wǎng)mac幀結(jié)構(gòu)，要求寫出幀結(jié)構(gòu)（簡單敘述作用等）。
答：
8前導(dǎo)符6目標(biāo)地址6源地址2類型46-1500數(shù)據(jù)4fcs（1）前導(dǎo)同步碼由7個(gè)同步字節(jié)和1個(gè)字節(jié)的幀起始定界符（sdf）組成。同步字符用于實(shí)現(xiàn)收發(fā)雙方的時(shí)鐘同步（位模式10101010），幀起始定界符用于標(biāo)識一幀的開始（位模式10101011,緊跟在簽到同步碼后）。
（2）目的地址和源地址表示發(fā)送和接受幀的工作站的地址。（全0，單地址，特定的站點(diǎn)；不全是1，組地址，多個(gè)站點(diǎn)；全1，廣播地址，所有站點(diǎn)）。（3）數(shù)據(jù)類型指定接收數(shù)據(jù)的高層協(xié)議。
（4）數(shù)據(jù)字節(jié)：在經(jīng)過物理層和邏輯鏈路層的處理之后，包含在幀中的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)將被傳遞給在類型段中指定的高層協(xié)議。
（5）幀校驗(yàn)采用crc碼，用于校驗(yàn)幀傳輸中的差錯(cuò)。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教案篇七
如今已經(jīng)是信息時(shí)代，作為主流信息工具的網(wǎng)絡(luò)越來越重。
漂亮的圖片和朋友們分享，這讓人感覺到難得的愉悅。好東西，大家一起分享才有意思。
學(xué)習(xí)了這門課程，最大的收獲就是能把博客做得更漂亮，能做一些簡單網(wǎng)頁，算是掃盲了。至于其他的比如網(wǎng)絡(luò)安全的知識，的確很有用，但不是我興趣所在，有殺毒軟件就夠了。
通過學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這門課程，使我更加對網(wǎng)絡(luò)刮目相看了！以前對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識只是停留在初級階段，只是初步了解了網(wǎng)絡(luò)的用途，例如上網(wǎng)查信息，聊天等?，F(xiàn)在我也認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的用途是相當(dāng)巨大的。通過網(wǎng)絡(luò)我們可以做生意，現(xiàn)在商務(wù)的發(fā)展趨勢是電子商務(wù)，而且將在不久的將來取代傳統(tǒng)的商務(wù)模式！不僅如此，網(wǎng)絡(luò)也必將對我們的日常生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。遠(yuǎn)程教育，網(wǎng)絡(luò)會議已不是什么新鮮的事情。將來我們極有可能足不出戶的就買到我們想要的東西。
當(dāng)然，上面的東西還都是較理論的，這門課程還帶給我們一些實(shí)用的技術(shù)，例如局域網(wǎng)的組建和一些上網(wǎng)時(shí)常用的技術(shù)與方法！使我們上網(wǎng)無障礙！
這次的學(xué)習(xí)，能夠馬上學(xué)以致用，這是我最大的收獲！2012年4月。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教案篇八
病毒的危害，小到個(gè)人，大到全世界，凡是在使用電腦的人無一不在受其困擾。對于那些僥幸未受病毒騷擾的人，我想在這里事先給你敲敲警鐘，最好還是能防患于未然！計(jì)算機(jī)病毒發(fā)作時(shí)，通常會出現(xiàn)以下幾種情況，這樣我們就能盡早地發(fā)現(xiàn)和清除它們。
1、電腦運(yùn)行比平常遲鈍，程序載入時(shí)間比平常久。
2、有些病毒能控制程序或系統(tǒng)的啟動程序，當(dāng)系統(tǒng)剛開始啟動或是一個(gè)應(yīng)用程序被載入時(shí)，這些病毒將執(zhí)行他們的動作，因此會花更多時(shí)間來載入程序。對一個(gè)簡單的工作，磁盤似乎花了比預(yù)期長的時(shí)間。
3、不尋常的錯(cuò)誤信息出現(xiàn)，硬盤的指示燈無緣無故的亮了，磁盤可利用的空間突然減少。
4、系統(tǒng)內(nèi)存容量忽然大量減少，內(nèi)存內(nèi)增加來路不明的常駐程序。有些病毒會消耗可觀的內(nèi)存容量，曾經(jīng)執(zhí)行過的程序，再次執(zhí)行時(shí)，突然告訴你沒有足夠的內(nèi)存可以利用，表示病毒已經(jīng)存在你的電腦中了！
5、可執(zhí)行程序的大小改變了。正常情況下，這些程序應(yīng)該維持固定的大小，但有些較不聰明的病毒，會增加程序的大小。
6、文件奇怪的消失，文件的內(nèi)容被加上一些奇怪的資料，文件名稱，擴(kuò)展名，日期，屬性被更改過。
不過只要培養(yǎng)良好的預(yù)防病毒意識，并充分發(fā)揮殺毒軟件的防護(hù)能力，完全可以將大部分病毒拒之門外。
1、時(shí)刻保持操作系統(tǒng)獲得最新的安全更新，建議用安全軟件的漏洞掃描功能。
2、安裝防毒軟件，每周至少更新一次病毒定義碼或病毒引擎。定期掃描計(jì)算機(jī)也是一個(gè)良好的習(xí)慣。
3、注意u盤、移動硬盤等媒介：在使用u盤、移動硬盤或其他媒介之前，一定要對之進(jìn)行掃描，不怕一萬，就怕萬一。
4、下載一定要從比較可靠的站點(diǎn)進(jìn)行，對于互聯(lián)網(wǎng)上的文檔與電子郵件，下載后也須不厭其煩做病毒掃描。
5、來歷不明的郵件或網(wǎng)頁鏈接決不要打開，遇到形跡可疑或不是預(yù)期中的朋友來信中的附件，決不要輕易運(yùn)行，一些qq聊天里的尾巴不要去點(diǎn)。
6、警惕欺騙性或文告性的病毒。這類病毒利用了人性的弱點(diǎn)，以子虛烏有的說辭來打動你，記住，天下沒有免費(fèi)的午餐，一旦發(fā)現(xiàn)，盡快刪除。更有病毒偽裝成殺毒軟件騙人。
最后和大家說說最近段時(shí)間應(yīng)該裝什么免費(fèi)殺毒軟件。首先，我們最常見的360安全衛(wèi)士+360版nod32殺毒軟件（http://），這樣的組合也是相當(dāng)不錯(cuò)的，保持了較小的資源占用，極大的提高了電腦的速度，只要及時(shí)更新，你絕對能遠(yuǎn)離病毒！（當(dāng)然你的系統(tǒng)補(bǔ)丁一定要打全?。。€有個(gè)組合應(yīng)該也比較好，bitdefend殺毒軟件+360安全衛(wèi)士或者風(fēng)云防火墻，打游戲的朋友多用用這套組合，這個(gè)殺毒軟件有個(gè)免打擾模式，比較好。
簡單的說到這里。有需要幫助的朋友可以找我，當(dāng)然只限公司內(nèi)部。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教案篇九
提高教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)下必須要解決的一個(gè)問題。
案例教學(xué)則是針對教學(xué)質(zhì)量的提升而提出的教學(xué)方法。
它彌補(bǔ)了現(xiàn)在教學(xué)上的不足，是一種全新的教學(xué)方式。
案例來教學(xué)是現(xiàn)在教學(xué)方式的一大特色。
本文中我們將針對當(dāng)前教學(xué)中的不足，案例教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和意義以及如何來進(jìn)行案例教學(xué)來進(jìn)行闡述，以此來對現(xiàn)行的案例式教學(xué)來進(jìn)行研究。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教案篇十
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)軟件的能力； 通過自主學(xué)習(xí)，掌握藝術(shù)字的應(yīng)用。
１．校園面貌日新月異，現(xiàn)實(shí)生活絢麗多彩，我們可以用小報(bào)將它們準(zhǔn)確生動地把反映出來。電腦小報(bào)挾著高科技的靈氣和霸氣，以優(yōu)美整潔的文字排版、華麗鮮艷的圖象色彩，令人賞心悅目，使以往的手抄小報(bào)黯然失色，隨著時(shí)代的進(jìn)步，在校園自制電腦小報(bào)取代手抄小報(bào)已是必然的趨勢。
2．出示小報(bào)樣本，提出學(xué)習(xí)小報(bào)制作任務(wù)，并分解任務(wù)，指出本節(jié)課學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字。
1．要求全體學(xué)生按照書本步驟通過自主學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字“數(shù)學(xué)園地”，可自由討論，取長補(bǔ)短，活躍氣氛。具體做法可視機(jī)房條件而定：如機(jī)房條件較好，配備有電子教室系統(tǒng)，可在全體學(xué)生練習(xí)的基礎(chǔ)之上，挑選較好的同學(xué)進(jìn)行演示并向全班廣播，配以點(diǎn)評講解；若機(jī)房條件較差，在學(xué)生練習(xí)的基礎(chǔ)之，對照書本、機(jī)器，口頭講述的傳統(tǒng)做法也是行之有效的。
2．分組分配學(xué)習(xí)任務(wù)：將“藝術(shù)字庫”對話框、編輯“藝術(shù)字”文字對話框、藝術(shù)字控制點(diǎn)及其功能、藝術(shù)字工具欄功能的學(xué)習(xí)任務(wù)分別分配給各小組，各自完成任務(wù)。可以電子教室分組，也可以口頭分組。
3．各組代表匯報(bào)交流，可用電子教室廣播交流，也可以口頭交流，相互評比，評比結(jié)果作為各組學(xué)生一次平時(shí)成績，以激勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。
組織學(xué)生制作不同的“中國—江蘇”藝術(shù)字比賽，以數(shù)量多少取勝。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教案篇十一
(二)教材分析
重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的歷史、分類、系統(tǒng)組成
難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成
(三)教學(xué)過程
一、電子計(jì)算機(jī)的概念：
電子計(jì)算機(jī)是一種能自動高速而精確地對信息進(jìn)行處理，具有內(nèi)部存儲能力，由程序來控制其操作過程的現(xiàn)代化電子裝置，小學(xué)計(jì)算機(jī)教案(一)。
二、電子計(jì)算機(jī)的外形(提問)
顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)、
三、計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡史
1946年誕生了世界上第一態(tài)電子計(jì)算機(jī)，由美國賓西法尼亞大學(xué)研制成功的'，稱為"埃尼阿克"
四、電子計(jì)算機(jī)的發(fā)展階段
a、第一帶電子計(jì)算機(jī)主要電子元件是電子管，體積龐大，耗電量大，運(yùn)算速度低，昂貴，僅用于軍事研究和科學(xué)計(jì)算。
b、第二代電子計(jì)算機(jī)主要電子元件是晶體管，體積變小，成本降低運(yùn)用范圍逐步擴(kuò)大。
c、第三代電子計(jì)算機(jī)主要元件采用中、小規(guī)模集成電路，體積、消耗、價(jià)格迅速減少或降低，開始應(yīng)用于社會各個(gè)領(lǐng)域。
d、第四代電子計(jì)算機(jī)主要元件采用大規(guī)模集成電路，體積進(jìn)一步縮小，性能進(jìn)一步提高，普及到普通家庭。
五、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用
a、科學(xué)計(jì)算例如：氣象預(yù)報(bào)、海灣戰(zhàn)爭中伊拉克導(dǎo)彈的監(jiān)測
c、過程檢測與控制
d、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和輔助教學(xué)例如：用cai演示化學(xué)反應(yīng)
e、人工智能例如：代替人類到危險(xiǎn)的環(huán)境中去工作
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教案篇十二
1.第二代網(wǎng)絡(luò)從組成的各種設(shè)備或系統(tǒng)的功能來看，可以分為資源子網(wǎng)和通信子網(wǎng)兩個(gè)子網(wǎng)。
2.資源子網(wǎng)是由個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，終端，終端控制器和軟件組成。資源子網(wǎng)負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的處理，存儲，管理，輸入輸出等，通信子網(wǎng)是由通信設(shè)備和通信線路，通信軟件組策劃那個(gè)，通信子網(wǎng)負(fù)責(zé)為用戶訪問網(wǎng)絡(luò)資源提供通信服務(wù)。
：開放系統(tǒng)互連。
；國際標(biāo)準(zhǔn)化組織。
5.數(shù)據(jù)通信為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用和發(fā)展提供了可靠的通信環(huán)境和技術(shù)支持。
6.數(shù)據(jù)：是指尚未定義的各種數(shù)字，字符，符號等的集合，可以是數(shù)值，文字，圖形，聲音，動畫，圖像，數(shù)據(jù)本身沒有實(shí)際意義。
7.信息：是指經(jīng)過加工處理得到的具有一定意義的數(shù)據(jù)，是對人們有用的數(shù)據(jù)。
8.信號：是數(shù)據(jù)在傳輸過程中的物理表現(xiàn)形式。如：光信號，電信號，電磁波。在通信系統(tǒng)中，這些物理信號可以是模擬信號（隨時(shí)間連續(xù)變化的信號，如：語音信號，電視的視頻信號）或數(shù)字信號（隨著時(shí)間離散變化的信號是數(shù)字信號，如二進(jìn)制數(shù)字0和1）。
9.信道：新到時(shí)傳輸信號的通道，即通信線路，包括：通信設(shè)備和傳輸介質(zhì)。
5.網(wǎng)絡(luò)管理。
1.網(wǎng)絡(luò)管理的目標(biāo)：是確保網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行，或者當(dāng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行出現(xiàn)異常時(shí)能夠及時(shí)響應(yīng)和排除故障，使網(wǎng)絡(luò)的資源得到充分有效的利用。
2.網(wǎng)絡(luò)管理包含兩個(gè)任務(wù)：一是對網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行進(jìn)行監(jiān)測；二是對網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行狀態(tài)進(jìn)行控制。
3.基本的網(wǎng)絡(luò)管理功能被分為5個(gè)功能域：故障管理（又稱為失效管理，是檢測和定位網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的異常問題或者故障的行為過程），配置管理（用于監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)組件的配置信息，生成網(wǎng)絡(luò)硬件（軟件）的運(yùn)行參數(shù)和配置文件，供網(wǎng)絡(luò)管理人員查詢或修改，以保證網(wǎng)絡(luò)以最優(yōu)秀的狀態(tài)運(yùn)行），計(jì)費(fèi)管理，性能管理和安全管理。
七層模型：物理層，數(shù)據(jù)鏈路層，網(wǎng)絡(luò)層，傳輸層，會話層，表示層，應(yīng)用層。
：簡單網(wǎng)絡(luò)管理協(xié)議。snmp的體系結(jié)構(gòu)分為snmp管理者和snmp代理者。snmp協(xié)議主要用于osi7層模型中較低層次的管理，它從被管理設(shè)備中收集數(shù)據(jù)有兩種方法：輪詢法，中斷法。
：公共管理協(xié)議。cmip主要針對osi７層協(xié)議模型的傳輸環(huán)境而設(shè)計(jì)。
7.根據(jù)網(wǎng)絡(luò)故障的不同性質(zhì)：物理故障，邏輯故障。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)故障的不同對象分類：線路故障，路由器故障，主機(jī)故障。
8.網(wǎng)絡(luò)安全的基本屬性：機(jī)密性，完整性，可用性，可控性。
9.網(wǎng)絡(luò)安全的整個(gè)環(huán)節(jié)可以用一個(gè)最常用的安全模型——pdrr模型，它由四個(gè)部分組成：防護(hù)（protection），檢測（detection），響應(yīng)（response），恢復(fù)（recovery）。
10.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全所面臨的威脅因素主要分為人為因素和非人為因素。人為因素主要有四種：中斷（主動），篡改（主動），偽造（主動），截獲（被動）。
11.網(wǎng)絡(luò)安全機(jī)制：網(wǎng)絡(luò)安全機(jī)制是指用來實(shí)施網(wǎng)絡(luò)安全服務(wù)的機(jī)制。主要的網(wǎng)絡(luò)安全機(jī)制有加密機(jī)制(加密機(jī)制分為:對稱的加密機(jī)制和非對稱加密機(jī)制)，數(shù)字簽名機(jī)制(保證數(shù)據(jù)完整性及不可否認(rèn)性)，訪問控制機(jī)制(訪問控制機(jī)制與實(shí)體認(rèn)證密切相關(guān))，數(shù)據(jù)完整機(jī)制(保護(hù)數(shù)據(jù)免受修改)，認(rèn)證交換機(jī)制(認(rèn)證交換機(jī)制用來實(shí)現(xiàn)同級之間的認(rèn)證,它識別和證實(shí)對象的身份,如)等.12.訪問控制包括:主體(是動作的發(fā)起者,但不一定是執(zhí)行者,主體可以是用戶,也可以是用戶啟動的進(jìn)程,服務(wù)和設(shè)備).客體：客體是接受其他實(shí)體訪問的被動實(shí)體。客體的概念很廣泛，凡是可以被操作的信息，資源，對象都可以認(rèn)為是實(shí)體。在信息社會中，客體可以是信息，文件，記錄等的集合體，也可以是網(wǎng)絡(luò)上的硬件設(shè)施，無線通信中的終端，甚至一個(gè)客體可以包含另外一個(gè)客體和控制策略.13.常用的訪問控制策略一般有以下8種：入網(wǎng)訪問控制，網(wǎng)絡(luò)的權(quán)限控制，目錄級安全控制，屬性安全控制，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器安全控制，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測和鎖定控制，網(wǎng)絡(luò)端口和結(jié)點(diǎn)的安全控制，防火墻控制。
14.網(wǎng)絡(luò)攻擊的手段：口令入侵，放置木馬程序，web欺騙，電子郵件攻擊，利用一個(gè)結(jié)點(diǎn)攻擊其他結(jié)點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽，利用賬號進(jìn)行攻擊，安全漏洞攻擊，端口描述攻擊。
15.數(shù)據(jù)加密技術(shù)是保護(hù)大型通信網(wǎng)絡(luò)上傳輸信息的唯一實(shí)現(xiàn)手段，是保障信息安全技術(shù)的核心技術(shù)。
16.對稱密鑰系統(tǒng)的代表算法是des算法，非對稱密鑰算法系統(tǒng)的代表算法是rsa算法。
17.數(shù)據(jù)加密并不能解決所有的信息安全問題。
18.數(shù)字簽名技術(shù)是公開密鑰體制的典型應(yīng)用。它的應(yīng)用過程包括兩個(gè)部分：數(shù)字簽名與數(shù)字簽名驗(yàn)證。在數(shù)字簽名的應(yīng)用中，發(fā)送者的公鑰可以很方便的得到，但是它的私鑰則需要嚴(yán)格保密，數(shù)字簽名是個(gè)加密的過程，數(shù)字簽名驗(yàn)證則是一個(gè)解密的過程。
19.防火墻一般有硬件防火墻和軟件防火墻，硬件防火墻通過硬件和軟件的結(jié)合方式來實(shí)現(xiàn)隔離，而軟件防火墻則是通過純軟件方式來實(shí)現(xiàn)。
20.防火墻的基本功能：過濾進(jìn)出網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)，管理進(jìn)出網(wǎng)絡(luò)的訪問行為，封堵某些禁止的業(yè)務(wù)，記錄通過防火墻的信息內(nèi)容和活動，對網(wǎng)絡(luò)攻擊檢測和報(bào)警。
21.防火墻技術(shù)主要分為：網(wǎng)絡(luò)層防火墻技術(shù)，應(yīng)用層防火墻技術(shù)。
internet與應(yīng)用。
1.超文本是www的基礎(chǔ)。
采用統(tǒng)一資源定位器url來標(biāo)記internet中的各種文檔。url格式：
服務(wù)器程序與web客戶機(jī)程序（即瀏覽器）都遵循超文本傳輸協(xié)議http。http協(xié)議定義了web客戶機(jī)程序如何向web服務(wù)器程序請求web文檔，以及web服務(wù)器如何響應(yīng)并把文檔傳送給web客戶機(jī)。
服務(wù)器里總是運(yùn)行著一個(gè)服務(wù)器進(jìn)程，采用超文本標(biāo)記語言html，這是一種用于制作web網(wǎng)頁的語言。
6.電子郵件主要有三個(gè)組成要素：用戶代理，郵件服務(wù)器和電子郵件協(xié)議。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教案篇十三
1、會計(jì)核算必須以為核算的基礎(chǔ)和假設(shè)條件()。
a、會計(jì)主體b、持續(xù)經(jīng)營。
c、會計(jì)分期d、貨幣計(jì)量。
2、流動資產(chǎn)是指可以在變現(xiàn)或耗用的資產(chǎn)，包括現(xiàn)金和各種存款、短期投資、應(yīng)收及預(yù)收款項(xiàng)、存貨。()。
a、一年內(nèi)。
b、一年或超過一年的`一個(gè)營業(yè)周期內(nèi)。
c、一個(gè)營業(yè)周期內(nèi)。
d、一年或超過一年的一個(gè)營業(yè)周期以上。
3、下列項(xiàng)目中不屬于有價(jià)證券的是()。
a、國庫券b、股票。
c、銀行匯票d、企業(yè)債券。
4、下列項(xiàng)目中，不屬流動資產(chǎn)有()。
a、其他收款b、待攤費(fèi)用。
c、預(yù)收賬款d、預(yù)付賬款。
單位償還欠款15萬存入銀行4)用銀行存款購入材料8萬。月末資產(chǎn)總額為()。
a、65萬b、73萬。
c、50萬d、57萬。
6、關(guān)于會計(jì)科目，下列說法不正確的是()。
a、會計(jì)科目是對會計(jì)要素的進(jìn)一步分類。
b、會計(jì)科目按其所提供的詳細(xì)程序不同，可以分為總分類科目和明細(xì)分類科目。
c、會計(jì)科目可以根據(jù)企業(yè)的具體情況自行設(shè)定。
d、會計(jì)科目是復(fù)式記賬和編制記賬憑證的基礎(chǔ)。
為4萬，則銀行存款賬戶()。
a、本月借方發(fā)生額為2萬b、本月貸方發(fā)生額為2萬。
c、本月貸方余額為2萬d、本月借方余額為2萬。
8、甲公司月末計(jì)算本月車間使用的機(jī)器設(shè)備等固定資產(chǎn)的折舊費(fèi)7000元，下列會計(jì)分錄正確的是()。
a、借：生產(chǎn)成本7000。
貸：累計(jì)折舊7000。
b、借：制造費(fèi)用7000。
貸：累計(jì)折舊7000。
c、借：管理費(fèi)用7000。
貸：累計(jì)折舊7000。
d、借：固定資產(chǎn)7000。
貸：累計(jì)折舊7000。
9、企業(yè)3月末支付本季短期借款利息3000元(前兩月已預(yù)提2000元)正確分錄為()。
a、借：預(yù)提費(fèi)用2000。
管理費(fèi)用1000。
貸：銀行存款3000。
b、借：預(yù)提費(fèi)用2000。
財(cái)務(wù)費(fèi)用1000。
貸：銀行存款3000。
c、借：待難費(fèi)用2000。
貸：銀行存款3000。
d、借：財(cái)務(wù)費(fèi)用3000。
貸：銀行存款3000。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教案篇十四
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，是指將地理位置不同的具有獨(dú)立功能的多臺計(jì)算機(jī)及其外部設(shè)備，通過通信線路連接起來，在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)管理軟件及網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議的管理和協(xié)調(diào)下，實(shí)現(xiàn)資源共享和信息傳遞的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。
簡單地說，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)就是通過電纜、電話線或無線通訊將兩臺以上的計(jì)算機(jī)互連起來的集合。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展經(jīng)歷了面向終端的單級計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和開放式標(biāo)準(zhǔn)化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)三個(gè)階段。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通俗地講就是由多臺計(jì)算機(jī)(或其它計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備)通過傳輸介質(zhì)和軟件物理(或邏輯)連接在一起組成的。總的來說計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成基本上包括：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、傳輸介質(zhì)(可以是有形的，也可以是無形的，如無線網(wǎng)絡(luò)的傳輸介質(zhì)就是看不見的電磁波)以及相應(yīng)的應(yīng)用軟件四部分。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能要目的是實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)之間的資源共享、網(wǎng)絡(luò)通信和對計(jì)算機(jī)的集中管理。除此之外還有負(fù)荷均衡、分布處理和提高系統(tǒng)安全與可靠性等功能。
1、資源共享。
(1)硬件資源:包括各種類型的計(jì)算機(jī)、大容量存儲設(shè)備、計(jì)算機(jī)外部設(shè)備，如彩色打印機(jī)、靜電繪圖儀等。
(2)軟件資源:包括各種應(yīng)用軟件、工具軟件、系統(tǒng)開發(fā)所用的支撐軟件、語言處理程序、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)等。
(3)數(shù)據(jù)資源：包括數(shù)據(jù)庫文件、數(shù)據(jù)庫、辦公文檔資料、企業(yè)生產(chǎn)報(bào)表等。
(4)信道資源：通信信道可以理解為電信號的傳輸介質(zhì)。通信信道的共享是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中最重要的共享資源之一。
2、網(wǎng)絡(luò)通信。
通信通道可以傳輸各種類型的信息,包括數(shù)據(jù)信息和圖形、圖像、聲音、視頻流等各種多媒體信息。
3、分布處理。
把要處理的任務(wù)分散到各個(gè)計(jì)算機(jī)上運(yùn)行，而不是集中在一臺大型計(jì)算機(jī)上。這樣，不僅可以降低軟件設(shè)計(jì)的復(fù)雜性，而且還可以大大提高工作效率和降低成本。
4、集中管理。
計(jì)算機(jī)在沒有聯(lián)網(wǎng)的條件下，每臺計(jì)算機(jī)都是一個(gè)“信息孤島”。在管理這些計(jì)算機(jī)時(shí)，必須分別管理。而計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)后，可以在某個(gè)中心位置實(shí)現(xiàn)對整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的管理。如數(shù)據(jù)庫情報(bào)檢索系統(tǒng)、交通運(yùn)輸部門的定票系統(tǒng)、軍事指揮系統(tǒng)等。
5、均衡負(fù)荷。
當(dāng)網(wǎng)絡(luò)中某臺計(jì)算機(jī)的任務(wù)負(fù)荷太重時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)和應(yīng)用程序的控制和管理，將作業(yè)分散到網(wǎng)絡(luò)中的其它計(jì)算機(jī)中，由多臺計(jì)算機(jī)共同完成。
1、可靠性。
在一個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，當(dāng)一臺計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障時(shí)，可立即由系統(tǒng)中的另一臺計(jì)算機(jī)來代替其完成所承擔(dān)的任務(wù)。同樣，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)的一條鏈路出了故障時(shí)可選擇其它的通信鏈路進(jìn)行連接。
2、高效性。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)擺脫了中心計(jì)算機(jī)控制結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)傳輸?shù)木窒扌?，并且信息傳遞迅速，系統(tǒng)實(shí)時(shí)性強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中各相連的計(jì)算機(jī)能夠相互傳送數(shù)據(jù)信息，使相距很遠(yuǎn)的用戶之間能夠即時(shí)、快速、高效、直接地交換數(shù)據(jù)。
3、獨(dú)立性。
網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中各相連的計(jì)算機(jī)是相對獨(dú)立的，它們之間的關(guān)系是既互相聯(lián)系，又相互獨(dú)立。
4、擴(kuò)充性。
在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中,人們能夠很方便、靈活地接入新的計(jì)算機(jī)，從而達(dá)到擴(kuò)充網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)功能的目的。
5、廉價(jià)性。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使微機(jī)用戶也能夠分享到大型機(jī)的功能特性,充分體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的“群體”優(yōu)勢，能節(jié)省投資和降低成本。
6、分布性。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能將分布在不同地理位置的計(jì)算機(jī)進(jìn)行互連，可將大型、復(fù)雜的綜合性問題實(shí)行分布式處理。
7、易操作性。
對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)用戶而言,掌握網(wǎng)絡(luò)使用技術(shù)比掌握大型機(jī)使用技術(shù)簡單，實(shí)用性也很強(qiáng)。
在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，除了各種網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備外，還必須具有網(wǎng)絡(luò)軟件。
1、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)。
網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)是網(wǎng)絡(luò)軟件中最主要的軟件,用于實(shí)現(xiàn)不同主機(jī)之間的用戶通信，以及全網(wǎng)硬件和軟件資源的.共享，并向用戶提供統(tǒng)一的、方便的網(wǎng)絡(luò)接口,便于用戶使用網(wǎng)絡(luò)。目前網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)有三大陣營：unix、netware和windows。目前，我國最廣泛使用的是windows網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)。
2、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議軟件。
網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是網(wǎng)絡(luò)通信的數(shù)據(jù)傳輸規(guī)范，網(wǎng)絡(luò)協(xié)議軟件是用于實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議功能的軟件。
目前,典型的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議軟件有tcp/ip協(xié)議、ipx/spx協(xié)議、ieee802標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議系列等。其中,tcp/ip是當(dāng)前異種網(wǎng)絡(luò)互連應(yīng)用最為廣泛的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議軟件。
3、網(wǎng)絡(luò)管理軟件。
網(wǎng)絡(luò)管理軟件是用來對網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行管理以及對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行維護(hù)的軟件，如性能管理、配置管理、故障管理、記費(fèi)管理、安全管理、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行狀態(tài)監(jiān)視與統(tǒng)計(jì)等。
4、網(wǎng)絡(luò)通信軟件。
是用于實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中各種設(shè)備之間進(jìn)行通信的軟件，使用戶能夠在不必詳細(xì)了解通信控制規(guī)程的情況下，控制應(yīng)用程序與多個(gè)站進(jìn)行通信,并對大量的通信數(shù)據(jù)進(jìn)行加工和管理。
5、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件。
網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件是為網(wǎng)絡(luò)用戶提供服務(wù)，最重要的特征是它研究的重點(diǎn)不是網(wǎng)絡(luò)中各個(gè)獨(dú)立的計(jì)算機(jī)本身的功能，而是如何實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)特有的功能。
一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是由網(wǎng)絡(luò)硬件和網(wǎng)絡(luò)軟件所組成的。網(wǎng)絡(luò)硬件是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的物理實(shí)現(xiàn),網(wǎng)絡(luò)軟件是網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的技術(shù)支持。兩者相互作用,共同完成網(wǎng)絡(luò)功能。
網(wǎng)絡(luò)硬件：一般指網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算機(jī)、傳輸介質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備等。
網(wǎng)絡(luò)軟件：一般指網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議等。
1、主計(jì)算機(jī)。
在一般的局域網(wǎng)中，主機(jī)通常被稱為服務(wù)器，是為客戶提供各種服務(wù)的計(jì)算機(jī)，因此對其有一定的技術(shù)指標(biāo)要求，特別是主、輔存儲容量及其處理速度要求較高。根據(jù)服務(wù)器在網(wǎng)絡(luò)中所提供的服務(wù)不同,可將其劃分為文件服務(wù)器、打印服務(wù)器、通信服務(wù)器、域名服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫服務(wù)器等。
2、網(wǎng)絡(luò)工作站。
除服務(wù)器外，網(wǎng)絡(luò)上的其余計(jì)算機(jī)主要是通過執(zhí)行應(yīng)用程序來完成工作任務(wù)的，我們把這種計(jì)算機(jī)稱為網(wǎng)絡(luò)工作站或網(wǎng)絡(luò)客戶機(jī)，它是網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)主要的發(fā)生場所和使用場所，用戶主要是通過使用工作站來利用網(wǎng)絡(luò)資源并完成自己作業(yè)的。
3、網(wǎng)絡(luò)終端。
是用戶訪問網(wǎng)絡(luò)的界面，它可以通過主機(jī)聯(lián)入網(wǎng)內(nèi)，也可以通過通信控制處理機(jī)聯(lián)入網(wǎng)內(nèi)。
4、通信處理機(jī)。
一方面作為資源子網(wǎng)的主機(jī)、終端連接的接口，將主機(jī)和終端連入網(wǎng)內(nèi);另一方面它又作為通信子網(wǎng)中分組存儲轉(zhuǎn)發(fā)結(jié)點(diǎn)，完成分組的接收、校驗(yàn)、存儲和轉(zhuǎn)發(fā)等功能。
5、通信線路。
通信線路(鏈路)是為通信處理機(jī)與通信處理機(jī)、通信處理機(jī)與主機(jī)之間提供通信信道。
6、信息變換設(shè)備。
對信號進(jìn)行變換，包括：調(diào)制解調(diào)器、無線通信接收和發(fā)送器、用于光纖通信的編碼解碼器等。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教案篇十五
了解計(jì)算機(jī)發(fā)展的歷史階段、分類、特點(diǎn)和發(fā)展趨勢。通過分組討論，了解計(jì)算機(jī)有哪些應(yīng)用。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
教學(xué)內(nèi)容。
教師活動。
學(xué)生活動。
補(bǔ)充說明。
組織教學(xué)。
復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
信息的處理主要指什么。
提問。
思考、回答。
探索新知一、計(jì)算機(jī)的發(fā)展。
講授。
思考記憶。
舉例講解。
理解記憶三、計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)。
講解并板書。
記筆記四、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。
提出問題：你見過或知道計(jì)算機(jī)有哪些應(yīng)用？說出來與同學(xué)們交流。
分組討論五、計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢。
舉例講解。
思考記憶。
計(jì)算機(jī)的發(fā)展經(jīng)歷了四個(gè)階段，說一說第四階段的特點(diǎn)？
看書、討論。
回答問題提出問題：同學(xué)們，請你展開想象的翅膀，想一想，未來會出現(xiàn)什么樣的計(jì)算機(jī)？
思考、想象。
回答問題。
課堂總結(jié)計(jì)算機(jī)接收數(shù)據(jù)后，按照指令進(jìn)行運(yùn)算而得到結(jié)果，其運(yùn)算速度極快而且精確。人們常稱其為電腦。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教案篇十六
這篇課文講了古時(shí)候兩個(gè)學(xué)生同時(shí)跟著著名棋手秋學(xué)棋，一個(gè)專心致志，一個(gè)三心二意，后來一個(gè)成了出色的棋手，一個(gè)沒有多大長進(jìn)的故事。內(nèi)容貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，比較簡單，容易理解。
我的教學(xué)思路是：第一課時(shí)導(dǎo)入新課之后，讓學(xué)生借助課題提出問題，然后帶著問題讀文，了解故事的主要內(nèi)容。第二課時(shí)時(shí)，將問題進(jìn)行梳理，有序羅列，讓孩子們默讀課文思考，尋找問題的答案，再通過小組交流，展示交流，更深入的了解課文，明白做什么事都要一心一意，不能三心二意。
反思教學(xué)，做得好的有：
1、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)較合理，問題設(shè)置層層深入，帶動孩子們深入學(xué)文。
2、有了問題引領(lǐng)，孩子們學(xué)習(xí)也做到了有的放矢。
3、課堂教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的展示，教師適時(shí)追問，讓孩子們的理解又更進(jìn)了一步。
4、孩子們的表現(xiàn)非常棒，大多數(shù)都說得頭頭是道。課堂氣氛積極活躍，發(fā)言者爭先恐后。對詞語的理解加入了自己的'見解，可以用舉例子等方式說詞語意思，很精辟，很透徹，做到了活學(xué)活用。懂得的道理也說得很明白，很透徹，不需要教師再講解。
不足之處：
1、對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況掌握的不夠及時(shí)，以至前面組內(nèi)交流浪費(fèi)了較長時(shí)間，影響了后面的教學(xué)，所以在朗讀中，用時(shí)太少，沒有體現(xiàn)有感情朗讀。
2、由于太過追求整堂課的教學(xué)進(jìn)度，想較完美的完成導(dǎo)學(xué)案設(shè)置的內(nèi)容，所以后面時(shí)間過緊時(shí)，有些環(huán)節(jié)就過得有點(diǎn)快，不夠扎實(shí)。
今后教學(xué)中，一定注意時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不論是自學(xué)，還是組間交流，都要及時(shí)了解學(xué)生動態(tài)，才能更好地進(jìn)行有效的教學(xué)。要繼續(xù)培養(yǎng)小組長的組織能力，讓小組活動有序進(jìn)行，便于管理和學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教案篇十七
本課選自西安交通大學(xué)出版社《信息技術(shù)》七年級(上)第二單元第一節(jié)。本課理論部分過多，包括計(jì)算機(jī)的工作原理以及硬件組成兩部分內(nèi)容,旨在引導(dǎo)學(xué)生了解計(jì)算機(jī)工作原理以及計(jì)算機(jī)硬件組成結(jié)構(gòu)，使學(xué)生更加深刻的認(rèn)識計(jì)算機(jī)。
七年級學(xué)生都使用過電腦，但是真正打開計(jì)算機(jī)看過內(nèi)部構(gòu)造的學(xué)生卻很少，因此有必要在理論課的基礎(chǔ)上，讓他們知道并見識主機(jī)箱內(nèi)部構(gòu)造，了解各部分硬件的名稱以及作用。
了解計(jì)算機(jī)的基本工作原理和硬件組成。
2
通過讓學(xué)生動手主動參與實(shí)踐(觀察拆開的計(jì)算機(jī))的過程，進(jìn)一步感性地認(rèn)識計(jì)算機(jī)硬件和結(jié)構(gòu)，掌握學(xué)習(xí)方法。
通過活動培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識、競爭意識，增強(qiáng)小組的集體榮譽(yù)感和凝聚力。
重點(diǎn)：硬件系統(tǒng)的組成及硬件功能。
難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)主要硬件的技術(shù)指標(biāo)。
1. 準(zhǔn)備好多媒體課件，保證機(jī)房教學(xué)軟件運(yùn)轉(zhuǎn)正常。
2. 每個(gè)小組準(zhǔn)備一臺拆開的主機(jī)箱。
3. 準(zhǔn)備學(xué)生自主學(xué)習(xí)資料包。
講解法、實(shí)驗(yàn)法、自主學(xué)習(xí)法。
1.課時(shí)安排
1課時(shí)
2.教學(xué)過程
教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
(3分鐘)開題：通過視頻“未來計(jì)算機(jī)”
我們怎么得出“電腦”的答案?引出我們大腦的思維過程
圖片展示大腦思維過程:
請學(xué)生描述人腦的思考過程。
猜謎語
思考大腦思維過程：
眼睛耳朵接收到問題，大腦思考，接著通過嘴巴說出答案
謎語入門，快速直接。
計(jì)算機(jī)的基本工作原理
(3分鐘)
分組自主學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件
(15分鐘)
提問：我們的計(jì)算機(jī)是怎樣工作的呢?和我們?nèi)祟惖乃伎歼^程有沒有共同點(diǎn)呢?
計(jì)算機(jī)正是模仿人腦進(jìn)行工作的，其部件如輸入設(shè)備、中央處理器、輸出設(shè)備等分別與人腦的各種功能器官對應(yīng)，從而完成信息的輸入、處理、輸出等，計(jì)算機(jī)也因此被稱作“電腦”。
展示圖片，教師講解計(jì)算機(jī)工作過程。
問題：計(jì)算機(jī)各部分硬件功能及作用?
1、把學(xué)生分成10個(gè)小組，每個(gè)小組學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件的一部分內(nèi)容
2、學(xué)生打開學(xué)習(xí)資料包中“計(jì)算機(jī)硬件”ppt并分組學(xué)習(xí)。
3、提問各個(gè)小組學(xué)生并總結(jié)小組學(xué)習(xí)成果。
分析出計(jì)算機(jī)的工作過程可以用“輸入、處理、輸出”6個(gè)字來概括。
自主學(xué)習(xí)并聆聽其他小組的學(xué)習(xí)成果，認(rèn)真總結(jié)計(jì)算機(jī)的各部分硬件功能及作用
通過類比，讓學(xué)生知道計(jì)算機(jī)的工作過程
通過自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生對計(jì)算機(jī)硬件進(jìn)行整體認(rèn)識
猜猜我是誰(活動)
1、讓學(xué)生打開學(xué)習(xí)資料包中的“猜猜我是誰”文檔，讓學(xué)生分組討論并猜出學(xué)習(xí)資料中描述的計(jì)算機(jī)硬件名稱。
總結(jié)分類通過活動讓學(xué)生進(jìn)一步掌握計(jì)算機(jī)各部分硬件及其特點(diǎn)。
1、 識別機(jī)箱中的cpu、電源、主板。
2、 識別機(jī)箱中的內(nèi)存、硬盤。
3、 識別機(jī)箱中的.聲卡、顯卡和網(wǎng)卡。
各組組員開始討論，以上的任務(wù)要求，對機(jī)箱中的各個(gè)部件進(jìn)行討論研究。小組觀看打開的電腦主機(jī)識別主機(jī)內(nèi)硬件學(xué)生觀看分析教師巡視指導(dǎo)。
運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行挑戰(zhàn)游戲。
計(jì)算機(jī)硬件歸類劃分(3分鐘)
1、 對零散的計(jì)算機(jī)硬件進(jìn)行系統(tǒng)分類。
2、 總結(jié)課堂內(nèi)容，并提出指揮計(jì)算機(jī)硬件的運(yùn)行是軟件，引出下節(jié)課內(nèi)容。認(rèn)真聽講，總結(jié)課堂內(nèi)容總結(jié)課堂知識并引出下節(jié)課內(nèi)容。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教案篇十八
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，是指將地理位置不同的具有獨(dú)立功能的多臺計(jì)算機(jī)及其外部設(shè)備，通過通信線路連接起來。小編整理了相關(guān)的內(nèi)容，歡迎欣賞與借鑒。
在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，除了各種網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備外，還必須具有網(wǎng)絡(luò)軟件。
（1）網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)：典型的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議軟件有tcp/ip協(xié)議、ipx/spx協(xié)議、ieee802標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議系列等。其中, tcp/ip是當(dāng)前異種網(wǎng)絡(luò)互連應(yīng)用最為廣泛的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議軟件。
（2）網(wǎng)絡(luò)協(xié)議軟件：網(wǎng)絡(luò)管理軟件是用來對網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行管理以及對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行維護(hù)的軟件，如性能管理、配置管理、故障管理、記費(fèi)管理、安全管理、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行狀態(tài)監(jiān)視與統(tǒng)計(jì)等。
（3）網(wǎng)絡(luò)管理軟件：是用于實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中各種設(shè)備之間進(jìn)行通信的軟件，使用戶能夠在不必詳細(xì)了解通信控制規(guī)程的情況下，控制應(yīng)用程序與多個(gè)站進(jìn)行通信,并對大量的通信數(shù)據(jù)進(jìn)行加工和管理。
（4）網(wǎng)絡(luò)通信軟件：是用于實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中各種設(shè)備之間進(jìn)行通信的軟件，使用戶能夠在不必詳細(xì)了解通信控制規(guī)程的情況下，控制應(yīng)用程序與多個(gè)站進(jìn)行通信,并對大量的通信數(shù)據(jù)進(jìn)行加工和管理。
（2）高效性：網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中各相連的計(jì)算機(jī)能夠相互傳送數(shù)據(jù)信息，使相距很遠(yuǎn)的用戶之間能夠即時(shí)、快速、高效、直接地交換數(shù)據(jù)。
（3）獨(dú)立性。
（4）擴(kuò)充性：人們能夠很方便、靈活地接入新的計(jì)算機(jī)，從而達(dá)到擴(kuò)充網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)功能的目的。
(5)廉價(jià)性:微機(jī)用戶也能夠分享到大型機(jī)的功能特性,充分體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的“群體”優(yōu)勢，能節(jié)省投資和降低成本。
(6)分布性：將分布在不同地理位置的計(jì)算機(jī)進(jìn)行互連，可將大型、復(fù)雜的綜合性問題實(shí)行分布式處對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)用戶而言,掌握網(wǎng)絡(luò)使用技術(shù)比掌握大型機(jī)使用技術(shù)簡單，實(shí)用性也很強(qiáng)理。
（7）易操作性：對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)用戶而言,掌握網(wǎng)絡(luò)使用技術(shù)比掌握大型機(jī)使用技術(shù)簡單，實(shí)用性也很強(qiáng)。