在方案制定的過程中，需要權(quán)衡各種選擇和取舍，以找到最佳的解決方案。制定一個完美的方案需要明確問題的核心和解決的關(guān)鍵。在制定方案時，可以參考以下范例，選擇適合自己情況的解決方案。
高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案篇一
2.專業(yè)代碼：560102
二、教育類型、學歷層次
1.教育類型：統(tǒng)招
2.學歷層次：大學?？?BR> 三、入學要求
高中畢業(yè)生（文理兼收）
四、學習年限
三年
五、培養(yǎng)目標和就業(yè)方向
1.培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)以建筑裝飾設(shè)計能力為基礎(chǔ)，以建筑裝飾工程施工構(gòu)造、設(shè)計表現(xiàn) 應 用能力為核心，以現(xiàn)場設(shè)計施工技術(shù)、工程品質(zhì)控管能力為特色，培養(yǎng)在裝飾工程一線從事建筑裝飾工作的，具有良好職業(yè)素質(zhì)、“通材料、精設(shè)計、懂施工、能管理”的建筑裝飾技術(shù)技能人才。
2.就業(yè)方向：畢業(yè)生能在建筑裝飾公司、房地產(chǎn)開發(fā)公司、展覽展示公司、廣告公司、專業(yè)設(shè)計公司等行業(yè)以及行業(yè)管理部門，從事建筑裝飾工程的設(shè)計、管理、監(jiān)理及預決算工作，也可在一般企事業(yè)單位從事裝飾工程的管理工作。
六、人才培養(yǎng)規(guī)格要求和知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)
本專業(yè)主要學習具有本專業(yè)崗位群所必備的文化基礎(chǔ)知識，掌握所需的專業(yè)知識、基本理論、基本技能，能熟練應用本專業(yè)崗位的成熟技術(shù)，并具有一定的知識更新能力和獲取信息的能力。通過學習，具備以下幾方面的知識和能力：
（3）掌握建筑裝飾工程制圖、識圖知識和施工圖繪制能力；
（4）具有建筑裝飾效果圖制作的能力；
（5）具有建筑裝飾材料采供、管理與運用的知識和能力；
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（6）具有裝飾工程造價能力；
（7）掌握建筑裝飾技術(shù)應用能力；
（8）具有建筑裝飾工程施工安全管理的知識和能力；
（9）具有建筑裝飾工程施工質(zhì)量管理與檢驗的知識和能力；
（10）具有建筑工程技術(shù)資料管理的知識和能力；
七、主要課程簡介和教學環(huán)節(jié)
1、課程設(shè)置
課程設(shè)置分為必修課（含公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課）和專業(yè)拓展課。
（1）公共基礎(chǔ)課
計算機應用基礎(chǔ)、體育、大學生就業(yè)指導、心理健康教育。
（2）專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)核心課
（3）專業(yè)拓展課
2、主要課程簡介
（1）建筑裝飾設(shè)計概論
（2）構(gòu)成基礎(chǔ)
業(yè)的特點，在內(nèi)容上更全面、系統(tǒng)；形式上更新穎、靈活。尤其注重培養(yǎng)學生的藝術(shù)審美能力、創(chuàng)造性思維能力以及實踐動手能力，從而培養(yǎng)新型的創(chuàng)意設(shè)計人才。
（3）室內(nèi)外手繪表現(xiàn)技法
夠表達建筑形體、表現(xiàn)建筑裝飾色彩，能控制風格與造型，能運用建筑表現(xiàn)技法和計算機圖形圖像處理軟件獨立繪制三維建筑裝飾效果圖。解決制作建筑裝飾手繪效果圖和電腦效果圖的問題。
（4）建筑裝飾制圖
學習要求學生了解制圖基本知識、制圖相關(guān)標準，理解建筑裝飾制圖的原理、建筑施工圖與裝飾施工圖的內(nèi)容關(guān)系，掌握裝飾施工圖的識讀和繪制方法、autocad繪圖技能等，能夠解決裝飾施工圖的識讀和繪制問題。
（5）建筑裝飾材料識別與選購
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本課程主要包括建筑材料的分類、功能及發(fā)展趨勢和新型裝飾材料的基本性質(zhì)，樓地面、墻面、頂面、幕墻、構(gòu)配件等裝飾構(gòu)造及施工工藝，通過學習使學生掌握裝飾材料品種、規(guī)格、基本性能、技術(shù)標準、用途、用法、檢驗標準及實驗方法等，做到合理的選擇和使用建筑裝飾材料；能夠正確使用各種機具，基本掌握各部位的材料選用及它們的構(gòu)造做法，掌握各種飾面材料接合時界面處理的關(guān)系，熟練掌握各項工程常規(guī)施工工藝、施工方法及施工要點。能夠解決正確識別和選購建筑裝飾材料，裝飾構(gòu)造和施工的問題。
（6）建筑裝飾設(shè)計
本課程主要包括建筑裝飾設(shè)計的.原理、內(nèi)容及原則、方法和表現(xiàn)，通過學習使學生要熟悉和掌握建筑裝飾空間的劃分、功能的布局，界面設(shè)計與處理及燈光照明、色彩、綠化，提高藝術(shù)修養(yǎng)，能夠解決裝飾空間的分析、設(shè)計、表達等問題。
（7）建筑裝飾工程預算與招投標
本課程主要包括建筑工程招投標的基本程序、投標文件的編制，建筑工程合同管理。通過學習學生應當能夠依據(jù)招投標的基本程序編制施工投標文件，熟知合同的概念、合同簽訂和履行的原則、施工合同的內(nèi)筒及形式、索賠的依據(jù)及處理，能夠協(xié)助進行合同管理。解決裝飾工程招投標和合同管理的問題。
（8）建筑裝飾水電改造與施工
本課程主要包括室內(nèi)聲、光、熱學的初步知識，水暖、通風與空調(diào)、電器照明等設(shè)備的基本知識，施工圖的識讀，室內(nèi)水暖、電工程的施工、質(zhì)量驗收等方面內(nèi)容。通過學習使學生了解掌握室內(nèi)環(huán)境與設(shè)備布置與安裝的基本知識和方法，能識讀施工圖紙，組織施工，進行工程質(zhì)量檢驗。
（9）室內(nèi)裝飾簡史
本課程主要包括國內(nèi)與國外建筑裝飾發(fā)展概況、建筑裝飾特征、裝飾工藝以及主要設(shè)計風格與流派。通過學習使學生了解國內(nèi)與國外建筑裝飾發(fā)展概況，掌握建筑裝飾設(shè)計主要流派與風格特點。能夠解決擴展建筑裝飾史論知識的問題。
（10）計算機輔助設(shè)計
本課程主要包括3dmax基本命令、建模、貼圖、渲染等內(nèi)容，通過學習要求學生了解3dmax的基礎(chǔ)知識，基本掌握3dmax的使用方法，能夠解決運用計算機三維軟件繪制電腦效果圖的問題。
3、實踐教學
（1）實踐教學環(huán)節(jié)：認識實習、課程設(shè)計、風景寫生、畢業(yè)設(shè)計、校外企業(yè)實踐訓練
八、畢業(yè)條件：
在校期間完成公共課、專業(yè)課、專業(yè)拓展課并且考試成績合格。同時獲得至少1-2個職業(yè)資格證書。
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一、專業(yè)名稱及代碼
專業(yè)名稱：休閑農(nóng)業(yè) 代碼：510105
二、招生對象與學制
1．招生對象：普通高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生。 2．學制：實行學分制管理，計劃學習年限為三年。
三、專業(yè)培養(yǎng)目標
本專業(yè)面向都市休閑農(nóng)業(yè)園、農(nóng)工貿(mào)企業(yè)集團，星級休閑農(nóng)莊和旅游觀光技術(shù)服務(wù)組織就業(yè)，培養(yǎng)具有都市現(xiàn)代休閑農(nóng)業(yè)規(guī)劃設(shè)計能力與創(chuàng)新能力，從事都市休閑農(nóng)業(yè)創(chuàng)意規(guī)劃設(shè)計與管理、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技園區(qū)規(guī)劃設(shè)計與管理、休閑農(nóng)業(yè)創(chuàng)意規(guī)劃設(shè)計與管理等方面工作的高素質(zhì)、創(chuàng)新型高端技術(shù)技能人才。
四、畢業(yè)標準
按下表修滿規(guī)定學分。
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五、教學安排表
(一)課程設(shè)置與教學進程計劃 ：
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六、其他說明
該課程體系是結(jié)合企業(yè)需求，多次到企業(yè)調(diào)研先確定典型工作崗位，根據(jù)各崗位應具備的專業(yè)技能及專業(yè)知識確定相應課程，體現(xiàn)以培養(yǎng)學生能力為本位的思想，課程教學中要求教師根據(jù)課程特點設(shè)置教學情境和專業(yè)任務(wù)，來提高學生的專業(yè)技能。
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高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案篇二
1．專業(yè)人才培養(yǎng)模式：
本專業(yè)人才培養(yǎng)模式為“校院融合、三段式能力提升”為主體，兼有訂單式培養(yǎng)。
2．專業(yè)人才培養(yǎng)模式的設(shè)計：
本人才培養(yǎng)模式是在廣泛征求行業(yè)專家、醫(yī)院和社區(qū)一線護理專家及資深專業(yè)教師意見的基礎(chǔ)上，對原有“2+1”人才培養(yǎng)模式進行改革，通過“工學結(jié)合、校院合作”辦學模式，進行創(chuàng)新而設(shè)計出護理專業(yè)“校院融合、三段式能力提升”的人才培養(yǎng)模式。
此種培養(yǎng)模式的確立主要來源以下三點：1、緊密圍繞護理職業(yè)崗位需要；2、按照從簡單到復雜的教育認知規(guī)律；3、遵循從初學到專家的人才成長規(guī)律。基于這三點思想，構(gòu)建了由學校與合作醫(yī)院相互融合共建、三個技能層次、三個時段訓練的培養(yǎng)平臺。第一個技能層次指的是基本技能，培養(yǎng)學生護理專業(yè)的基本護理能力，在第一學年完成；第二個技能層次是專項技能，培養(yǎng)學生各?？谱o理能力，在第二學年完成；第三個技能層次是綜合技能，培養(yǎng)學生系統(tǒng)化整體護理能力，在第三學年完成。在培養(yǎng)過程中，全面推行工學交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導向、頂崗實習等教學模式，讓學生在做中學，在學中做，融學于做，融教學做于一體。
3．專業(yè)人才培養(yǎng)模式的實施：
充分強調(diào)學生在學習過程中的主體地位，教學活動中，采取靈活、多樣的教學方法。開展以教師“如何教”，學生“如何學”和“如何做”為出發(fā)點，根據(jù)課程內(nèi)容、學生特點及臨床護理工作過程設(shè)計授課形式，采用項目教學法、融入式教學法、討論式教學、角色扮演教學法、頭腦風暴式教學法等多種教學方法，融“教、學、做”為一體，營造真實臨床情境，使學生體驗護士角色，培養(yǎng)學生臨床思維意識。在改革教學方法的.同時，注重現(xiàn)代教育技術(shù)的應用，開發(fā)教學課件和影像資料，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源和校內(nèi)實訓中心面向?qū)W生開放，促進學生自主學習。 在校外護理行業(yè)專家及護理教育專家的大力協(xié)助下，大力構(gòu)建以護理職業(yè)能力為本位，以護理職業(yè)崗位技能標準和護士執(zhí)業(yè)資格考試要求為中心的建設(shè)基準，積極開展課程建設(shè)；為了突現(xiàn)自身特色，特別將營養(yǎng)護理作為專業(yè)核心課程進行建設(shè)，以實現(xiàn)營養(yǎng)護理能力目標的實現(xiàn)。在大力建設(shè)校內(nèi)“護理專業(yè)實訓中心”的基礎(chǔ)上,與包括本校附屬醫(yī)院——鄂州市中心醫(yī)院在內(nèi)的多家教學醫(yī)院廣泛合作,搭建仿真與真實環(huán)境相結(jié)合的情境護理實訓教學平臺，學生在虛擬與真實相結(jié)合的條件下完成護理工作項目。
運用“任務(wù)導向法”、“項目驅(qū)動法”、“課堂討論法”、“情境教學法”、“案例教學法”、“臨床實習法”等進行課程教學實施，同時注意學生護士素質(zhì)的養(yǎng)成。充分利用專業(yè)教學資源庫，要求學生汲取其學習素材，促進其自主學習能力的提高。并通過學習態(tài)度、平時作業(yè)、教學實踐活動、階段測驗、技能考核等方面形成對學生的全面評價，并通過有效方面向任課教師及班主任輔導員反饋，共同促進學生臨床護理能力的提高，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。
4．專業(yè)人才培養(yǎng)模式的實施目標及特色：
本專業(yè)著重面向本地區(qū)及武漢城市圈、中部地區(qū)培養(yǎng)能夠“下得去、用得上、留得住”的基層急需的護理人才。瞄準基層市場特別是社區(qū)、家庭、養(yǎng)老福利院護理人才極其短缺的現(xiàn)象，通過與省內(nèi)外多家臨床醫(yī)療單位及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心(站)建立合作關(guān)系，選派教師和學生到臨床護理一線研修、頂崗實習，借鑒國內(nèi)外先進的職業(yè)教學理念與教學方法、教材及教學設(shè)備，學習新理論、新方法、新技術(shù)，促進護理交流與合作，培養(yǎng)能夠適應基層護理工作的護理人才，并積累護理教育管理經(jīng)驗，提升專業(yè)教學水平和影響力。
本專業(yè)人才培養(yǎng)的特色：（1）以國家注冊的護理品牌“冬梅護理”為平臺，注重素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才；（2）以營養(yǎng)護理為本專業(yè)的特別能力為突破口，形成本專業(yè)獨特的能力特色。
5．專業(yè)人才培養(yǎng)模式的拓展：
在“校院融合，三段式能力提升”的人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)之上，為了更好滿足用人單位的需求，服務(wù)于醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)，適當采用“訂單式”人才培養(yǎng)模式，即根據(jù)用人單位對護理人才的具體要求作定向培養(yǎng)，學生畢業(yè)后直接到用人單位就業(yè)。
高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案篇三
一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）
xxxxxx（xxxxxx）
二、招生對象與修業(yè)年限
招生對象：普通高中畢業(yè)生 修業(yè)年限：三年
學習方式：全日制
三、培養(yǎng)目標及規(guī)格
1．培養(yǎng)目標
2．培養(yǎng)規(guī)格
3. 就業(yè)崗位與資格/等級證書
四、專業(yè)課程體系
1.課程體系設(shè)計思路
2.職業(yè)崗位核心能力分析
3.實踐教學體系設(shè)計
4.課程設(shè)置
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五、教學進程安排
（一）培養(yǎng)時間分配表
（二）課程設(shè)置及學時、學分比例
（三）教學進程表（可根據(jù)實際需要中添加相應的夏季學期，學期教學周數(shù)為7周）
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xxxx級xxxx專業(yè)教學進程表
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注：進程表可根據(jù)實際需求，在后期動態(tài)調(diào)整，增加相應的夏季學期，學期周數(shù)以7周為宜。
六、主要實踐環(huán)節(jié)及教學要求
七、組織與實施
1、教學方法、手段與教學組織形式建議 2、教學評價、考核建議
八、保障與措施
1、專業(yè)教學團隊 2、教學設(shè)施 （1）校內(nèi)實訓條件
（2）校外實訓條件
3、教材及圖書、數(shù)字化（網(wǎng)絡(luò)）等學習資源 4、教學管理
九、畢業(yè)標準
（一）畢業(yè)標準
例：學生須修完本專業(yè)培養(yǎng)方案中必修課和一定數(shù)量的選修課程，思想道德考核合格，總學分達到 分，其中公共選修課須修滿2個學分，綜合素質(zhì)教育自選部分最低選修3學分，需獲得至少一個本專業(yè)職業(yè)資格證書（中級以上）方可畢業(yè)。
（二）取證類別及對應主要課程
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十、建議與說明
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一、標題
“江西現(xiàn)代職業(yè)學院xxx分院xxx年xxx專業(yè)調(diào)研報告”
二、前言
（一）調(diào)研目的
（二）調(diào)研時間
（三）調(diào)研對象（對調(diào)研對象基本情況作簡單介紹）
（四）調(diào)研方法（問卷、座談、查閱資料、參觀等，所運用方法、作簡單介紹）
三、主體
主要內(nèi)容包括：
（一）省內(nèi)外（尤其是省內(nèi)）各有關(guān)具體調(diào)研單位目前和今后對現(xiàn)有專業(yè)就業(yè)主要崗位、人才需求的情況和趨勢。
（二）省內(nèi)外（尤其是省內(nèi)）各有關(guān)具體調(diào)研單位對現(xiàn)有專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量的要求，包括學歷層次、知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、核心職業(yè)技能等。
（三）具體調(diào)研單位對專業(yè)人才培養(yǎng)工作及現(xiàn)有專業(yè)人才培養(yǎng)方案的意見和建議。
（四）本專業(yè)畢業(yè)生在工作單位的工作表現(xiàn)及用人單位對往屆畢業(yè)生素質(zhì)、能力等方面的評價。
（五）本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定率、在工作單位的持續(xù)發(fā)展情況及待遇等情況。
（六）省內(nèi)外（尤其是省內(nèi)）各單位目前和今后急需哪方面專業(yè)人才。
（七）省內(nèi)外（尤其是省內(nèi)）經(jīng)濟發(fā)展對本專業(yè)人才的數(shù)量、規(guī)格、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)的要求。
四、結(jié)論
主要從以下幾個方面進行總結(jié)：
（一）對本專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的建議和措施。
（二）專業(yè)人才需掌握的.專業(yè)崗位核心知識和核心能力。
（三）專業(yè)人才培養(yǎng)必須具備的專業(yè)崗位關(guān)鍵職業(yè)素質(zhì)。
（四）本專業(yè)就業(yè)面向的崗位及崗位群，專業(yè)面向的主要崗位、輔助崗位、遷移崗位；本專業(yè)的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格及培養(yǎng)模式。
（五）專業(yè)人才培養(yǎng)中必需開設(shè)的有關(guān)課程。
（六）其他與專業(yè)人才培養(yǎng)方案和專業(yè)建設(shè)相關(guān)的建議和措施等。
五、落款
一、招生對象與學制
二、培養(yǎng)目標
三、人才培養(yǎng)定位
1、專業(yè)能力
2、方法能力
3、社會能力
四、畢業(yè)標準
五、課程體系開發(fā)設(shè)計
1、簡要說明設(shè)計設(shè)計思路
典型工作任務(wù)與職業(yè)能力分析 見表1。
2、專業(yè)主干課程設(shè)置 見表2。
六、教學計劃進程與時間安排 見表3-表4
七、人才培養(yǎng)方案特色說明
1、課程設(shè)置特色
2、組織教學特色
3、實習實訓特色
高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案篇四
高等職業(yè)院校要堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)。要把社會主義核心價值體系融入到高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的全過程。要提高學生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
有人說人才應該具備四種能力，即：“實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力”，應該說要求是很高的，其中“實踐能力”的提高才是關(guān)鍵，有了實踐能力，才談得上創(chuàng)造；有了實踐能力，才談得上就業(yè)；而至于創(chuàng)業(yè)能力，對于工科高職學生而言，顯然很高，因為創(chuàng)業(yè)伴隨著管理的要素，而工科高職學生是以特定崗位或崗位群的操作技能為看家本領(lǐng)，對于運籌帷幄，打拼市場，從事經(jīng)營，實在是弱項；但對于不同的學生又要因人而異的進行引導和培養(yǎng)，為其將來的創(chuàng)業(yè)能力打造良好的基礎(chǔ)。
二、高職學生學習心理問題分析
調(diào)查結(jié)果表明：有54%的學生喜歡學習專業(yè)技能課，28%的學生喜歡文化、歷史等人文課，15%的學生喜歡音樂、體育等素質(zhì)課，只有3%的學生喜歡專業(yè)理論課，這說明學生非常重視專業(yè)技能課的學習，而忽略了人文素質(zhì)和基礎(chǔ)理論知識。
因此，有必要對他們開展人文素質(zhì)教育，改變這種狀況。加強學生的人文素質(zhì)教育，很多高職學生重專業(yè)技能、輕人文科學，因而導致綜合素質(zhì)較差。
三、高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式
在對學生學習方式的調(diào)查中，只有接近28%的學生在課堂上跟著教師學習，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，這部分學生主要是一年級的新生。有39%的學生愿意自學，而另外33%的學生喜歡與同學討論。這種結(jié)果表明，越來越多的學生追求多樣化的學習方式，學生的學習方式正逐漸成熟化、理性化，迫切要求變革當前的教學方式，同時，在課時安排上應考慮給學生留出更多的自主學習的時間。
專業(yè)人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)工作的總體設(shè)計和實施藍圖。為使我校的人才培養(yǎng)模式進一步適應區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需要，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，依據(jù)《教育部關(guān)于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》（教高[2000]2號）、《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》（教高201516號）等文件精神，參照教育部《高等職業(yè)學校專業(yè)教學標準》，現(xiàn)就修訂我校專科專業(yè)人才培養(yǎng)方案提出如下指導性意見：
一、 指導思想
從各專業(yè)的實際出發(fā)，構(gòu)建工學結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式，強化專業(yè)特色和優(yōu)勢；注重培養(yǎng)學生的社會適應性，提高學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術(shù)應用性專門人才。
二、 基本原則
1.主動適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的原則
要廣泛開展社會調(diào)查，注重分析和研究中原經(jīng)濟區(qū)和河南省經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新特點，特別要關(guān)注社會主義市場經(jīng)濟和本專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)的發(fā)展趨勢，努力使教學計劃具有鮮明的時代特點。同時，要遵循教育教學規(guī)律，妥善處理好社會需求與教學工作的.關(guān)系，處理好社會需求的多樣性、多變性與教學工作相對穩(wěn)定性的關(guān)系。
2.堅持德、智、體、美等方面全面發(fā)展的原則
必須全面貫徹國家的教育方針，正確處理好德育與智育、理論與實踐的關(guān)系，正確處理好傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)三者之間的關(guān)系。要注重全面提高學生的綜合素質(zhì)，將素質(zhì)教育貫穿于人才培養(yǎng)工作的始終，使學生既具有較強的業(yè)務(wù)工作能力，又具有愛崗敬業(yè)、踏實肯干、謙虛好學和與人合作的精神，實現(xiàn)教學工作的整體優(yōu)化，切實保證培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。
3.突出應用性和針對性的原則
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要以適應社會需求為目標、以培養(yǎng)技術(shù)應用能力為主線修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案。基礎(chǔ)理論教學要以應用為目的，以必需、夠用為度，以講清概念、強化應用為教學重點；專業(yè)課教學要加強針對性和實用性。同時，應使學生具備一定的可持續(xù)發(fā)展能力。
4.加強實踐能力培養(yǎng)的原則
要做到理論與實踐、知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，能力培養(yǎng)要貫穿教學全過程。要加強實踐教學環(huán)節(jié)，增加實訓、實踐的時間和內(nèi)容，減少演示性和驗證性實驗，實訓課程可單獨設(shè)臵，以使學生掌握從事專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能。
5.貫徹產(chǎn)學結(jié)合的原則
產(chǎn)學結(jié)合是培養(yǎng)高等技術(shù)應用性專門人才的基本途徑，因此，每個專業(yè)培養(yǎng)方案的修訂都要吸收相關(guān)企事業(yè)單位的專家、技術(shù)骨干或管理人員參與論證。教學計劃中的各個教學環(huán)節(jié)既要符合教學規(guī)律，又要結(jié)合企事業(yè)單位的實際工作特點，符合時代發(fā)展的新要求。
6.課程體系整體優(yōu)化的原則
要根據(jù)技術(shù)崗位和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標準，對照培養(yǎng)目標構(gòu)建以核心職業(yè)能力和有效“雙證書”相銜接的課程體系，加強課程重組和整合的力度，整體優(yōu)化課程體系。
7.因材施教、注重個性發(fā)展的原則
堅持因材施教，堅持以學生為中心，堅持共性培養(yǎng)與個性發(fā)展相結(jié)合，盡可能為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，給學生以更多的選擇機會，促進學生個性發(fā)展。
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三、 修訂范圍
本次修訂范圍為我校設(shè)臵的所有專科專業(yè)，修訂后的培養(yǎng)方案從2015級開始使用。
四、 具體意見
（一）培養(yǎng)方案的基本框架
培養(yǎng)方案應有以下基本內(nèi)容：1.專業(yè)培養(yǎng)目標；2.專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格要求和知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)；3.修業(yè)年限；4.課程設(shè)臵及時間分配；5.教學進程表；6.必要的說明。
（二）課程體系結(jié)構(gòu)
1．課程體系框架：
1.1 必修課程：包括公共基礎(chǔ)課程、職業(yè)平臺課程、職業(yè)能力課程和實踐實訓課程。
1.2選修課程：包括公共選修課程、專業(yè)選修課程。
1.3自主學習課程：包括社會實踐活動、應用技術(shù)研究項目、職業(yè)資格認證、專業(yè)競賽和專業(yè)技術(shù)講座。
2．課程類別
2.1公共基礎(chǔ)課程
全校統(tǒng)一開設(shè)8門公共基礎(chǔ)課程，包括：體育、大學英語、計算機應用基礎(chǔ)、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策、就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育、大學生心理健康（計算機類專業(yè)不開計算機應用基礎(chǔ)，英語類專業(yè)不開大學英語）。
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2.2公共選修課程
全校開設(shè)30余門公共選修課程供學生選擇，包括：自然科學類課程、人文社會科學類課程、語言文學類課程、應用技能類課程、禮儀、溝通、音樂、美術(shù)、體育類課程。
2.3職業(yè)平臺課程
職業(yè)平臺課程應涵蓋專業(yè)人才培養(yǎng)目標中要求學生必須掌握的學科專業(yè)基礎(chǔ)知識，以及反映專業(yè)發(fā)展學科前沿的基礎(chǔ)知識。
2.4職業(yè)能力課程
職業(yè)能力課程是指對實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標有重大影響的課程，既要盡可能涵蓋本專業(yè)目前生產(chǎn)實際應用情況，又要有利于學生技術(shù)應用能力的培養(yǎng)。
2.5專業(yè)選修課程；專業(yè)選修課程可包括專業(yè)限選課程和專業(yè)任選課程。專業(yè)限選課程要按學生專業(yè)發(fā)展（就業(yè)）方向設(shè)定2-3個選修模塊，學生可依據(jù)自己的興趣和發(fā)展需要選定其中一個模塊進行學習；為拓展學生專業(yè)口徑，各專業(yè)可設(shè)臵4-6門專業(yè)任選課程供學生任意選修。不設(shè)限選模塊的專業(yè)，專業(yè)選修課均為任意選修課程。
各專業(yè)要根據(jù)教育部頒發(fā)的《高等職業(yè)學校專業(yè)教學標準》的要求，合理設(shè)臵課程模塊。
（三）學時、學分要求和學分計算
1.學時學分要求：課內(nèi)總學時，文管類專業(yè)控制在1600學時以內(nèi)，理工、醫(yī)學、藝術(shù)類專業(yè)控制在1800學時以內(nèi)；周學時，文管類專業(yè)控制在22學時以內(nèi)，理工、醫(yī)學、藝術(shù)類專業(yè)控制在24學時以內(nèi)；實踐環(huán)節(jié)的學時要占總學時的50%以上，專業(yè)選修課和公共選修課之和要占總學時的10%以上；畢業(yè)時最低學分要求不少于120學分（包括課內(nèi)教學和實踐環(huán)節(jié)），文管類專業(yè)不高于130學分，理工、醫(yī)學、藝術(shù)類專業(yè)不高于140學分。
2.學分計算：理論教學（包括課內(nèi)實驗）、獨立開設(shè)的實踐課程原則上按18學時折算一個學分；集中進行的實踐教學原則每周折算一學分。學分計算的最小單位是0.5分。
五、組織與實施
各院（系）要根據(jù)本意見要求，由院（系）主要負責人牽頭，組織各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂工作。
具體步驟如下：
1.各院（系）專業(yè)負責人修訂起草人才培養(yǎng)方案。完成時間：5月20日。
院（系）負責人三人簽字。同時提交培養(yǎng)方案修訂總結(jié)材料，總結(jié)材料包括：專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂過程綜述（含企事業(yè)專家論證會紀要）、專業(yè)定位與培養(yǎng)目標、課程體系、實踐教學體系、創(chuàng)新點（與過去的培養(yǎng)方案相比，調(diào)整與改革的思路）等。完成時間：6月10日。
3.學校教學工作委員會審定。完成時間6月30日。
4.教務(wù)處匯總并編印成冊。完成時間7月10日
附件：
1.?？茖I(yè)人才培養(yǎng)方案模板
2.全校統(tǒng)一開設(shè)的公共選修課一覽表
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附件1 ：?？茖I(yè)人才培養(yǎng)方案模板
*****專業(yè)人才培養(yǎng)方案
（2015年6月修訂）
專業(yè)名稱：
專業(yè)代碼：
一、專業(yè)培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展的，掌握***方面知識，具有****能力，能在*****行業(yè)（部門），從事******工作的****專門人才。
二、主要就業(yè)方向
（應提出主要就業(yè)領(lǐng)域、行業(yè)部門和從事工作的性質(zhì)，注意要和學校定位、專業(yè)培養(yǎng)目標相協(xié)調(diào)一致，內(nèi)容不應太空泛，應有具體的指向）
三、專業(yè)培養(yǎng)要求
（一）素質(zhì)結(jié)構(gòu)
1.思想政治素質(zhì)
具有科學的世界觀、人生觀和價值觀，踐行社會主義榮辱觀；具有愛國主義精神；具有責任心和社會責任感。
2.文化科技素質(zhì)
具有合理的知識結(jié)構(gòu)和一定的知識儲備；具有不斷更新知識和自我完善的能力；具有持續(xù)學習和終身學習的能力；具有一定的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；具有一定的人文和藝術(shù)素養(yǎng)；具有良好的人際溝通能力。
3.專業(yè)素質(zhì)
.。。。。。。。。。。。。。。（專業(yè)部分，各院系填寫）
4.職業(yè)素質(zhì)
具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守；具有較強的組織觀念和集體意識；。。。。。。
5.身心素質(zhì)
1.工具性知識
2.人文社會科學知識
3.自然科學知識
4.專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)知識
5.專業(yè)知識
（三）專業(yè)能力
1.職業(yè)基本能力
2.職業(yè)核心能力
（四）其它能力
（五）職業(yè)證書
四、學制
學制三年。
五、 主要課程及說明
1.主干課程：
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2.主干課程說明： （1）*****
教學目的：通過本課程的教學，使學生掌握……。 課時要求：**學時，理論***。 授課方式：
1.集中性實踐教學環(huán)節(jié)包括：入學教育與軍事訓練、公益勞動、********等，具體安排見附表4。
2.集中性實踐教學環(huán)節(jié)說明： （1）入學教育與軍事訓練
教學目的：通過入學教育使學生了解校情和專業(yè)情況，學習各項規(guī)章制度，了解大學生學習方式，熟悉新的環(huán)境，明確學習目標，鞏固專業(yè)思想，養(yǎng)成良好學風，遵守校規(guī)校紀；通過軍事訓練強化學生的國防意識和組織紀律觀念，增強學生體質(zhì)，培養(yǎng)學生團結(jié)友愛、團隊協(xié)作和吃苦耐勞精神，教育學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
教學內(nèi)容：專業(yè)介紹、規(guī)章制度學習與考核、軍事科目訓練、內(nèi)務(wù)整理、軍事理論講座等。 時間安排：入學教育與軍事訓練安排在第一學期，共3周。
教學目的：培養(yǎng)大學生熱愛勞動、關(guān)心集體、保護環(huán)境的意識，引導學生熱愛公益事業(yè)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
教學內(nèi)容：學校各單位組織的綠化活動、環(huán)境衛(wèi)生清理、搬遷等公益性勞動。 時間安排：公益勞動安排在三個學年每個學期，每學期不少于6學時。
考核辦法與要求：公益勞動成績按合格或不合格記載，大學生在校期間必須完成2學分的公益勞動。累計完成18個學時勞動任務(wù)，可得1學分。若學生公益勞動成績?yōu)椴缓细?，則不能取得畢業(yè)證。
七、學時分配表
1.各類課程學時比例表（附表1）
2.理論教學與實踐教學學時比例表（附表2） 八、課程設(shè)臵及教學計劃進程表（附表3）
制定人 審核人
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附表1：
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附表4 集中性實踐教學環(huán)節(jié)安排表
附件2
全校統(tǒng)一開設(shè)的公共選修課一覽表
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高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案篇五
一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）
電子商務(wù)專業(yè)
二、入學要求
初中畢業(yè)生或具有同等學力者。
三、基本學制
3年。
四、培養(yǎng)目標
本專業(yè)堅持立德樹人，主要面向商業(yè)行業(yè)企業(yè)，培養(yǎng)通過電子商務(wù)平臺從事網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)店編輯等工作，德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。
五、職業(yè)范圍
六、人才規(guī)格
本專業(yè)畢業(yè)生應具有以下職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識和技能：
(一)基本素質(zhì)
1
1.能夠自覺踐行社會主義核心價值觀；具有健康的身體和心理；
3.具有基本的科學與人文素養(yǎng)、繼續(xù)學習的能力和創(chuàng)新精神；
4.具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
（二）職業(yè)素養(yǎng)
1.具有良好的職業(yè)道德，能自覺遵守行業(yè)法規(guī)、規(guī)范和企業(yè)規(guī)章制度。
2.具備網(wǎng)絡(luò)交易安全意識，能防范個人信息泄露，辨別網(wǎng)絡(luò)欺詐，采用正規(guī)渠道實施網(wǎng)絡(luò)買賣與支付。
3.具有執(zhí)行能力、應變能力、團隊協(xié)作與承壓能力。
4.具有良好的語言表達和溝通能力。
5.具有較強的邏輯思維能力并能獨立處理問題。
6.具有一定的創(chuàng)新能力。
（三）專業(yè)知識和技能
1.了解基本的商務(wù)禮儀常識。
2.了解營銷基礎(chǔ)知識。
3.掌握計算機應用基礎(chǔ)知識，能使用計算機常用工具軟件（包括網(wǎng)絡(luò)工具軟件）處理日常工作文檔，滿足工作需要。
4.掌握電子商務(wù)基礎(chǔ)知識，能熟練使用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)交易平臺處理b2b、b2c、c2c、團購等商務(wù)活動交易。
5.掌握電子商務(wù)網(wǎng)站信息采集與信息加工的相關(guān)知識，能完成信息搜集、原創(chuàng)、編輯、發(fā)布等信息處理工作。
6.掌握電子商務(wù)物流配送相關(guān)知識，能完成商品打包、訂單處理、配送等環(huán)節(jié)的重要工作，符合企業(yè)規(guī)范。
7.掌握電子商務(wù)網(wǎng)站相關(guān)知識，能根據(jù)需求，設(shè)計網(wǎng)站風格、網(wǎng)頁布局、網(wǎng)站色調(diào)等，并使用設(shè)計類工具軟件呈現(xiàn)設(shè)計效果圖。
8.掌握網(wǎng)絡(luò)營銷相關(guān)知識，能根據(jù)需求，操作站內(nèi)和站外推廣媒介，達到網(wǎng)絡(luò)營銷目的。
9.掌握電子商務(wù)日常工作中客戶服務(wù)相關(guān)專業(yè)知識，能按照服務(wù)規(guī)范與流程，服務(wù)客戶，提出顧客接受的解決方案。
專業(yè)（技能）網(wǎng)絡(luò)營銷
1.能根據(jù)企業(yè)需求，撰寫不同類型的軟文，符合行業(yè)規(guī)范。
3.能根據(jù)推廣目標，實施基礎(chǔ)seo推廣，滿足基本要求。
4.能根據(jù)企業(yè)需求，運用整合網(wǎng)絡(luò)營銷相關(guān)知識，利用推廣媒介實施網(wǎng)絡(luò)推廣。
專業(yè)（技能）網(wǎng)店編輯
1.能通過修改html語言代碼，完成頁面編輯。
2.能使用設(shè)計類工具軟件，按照網(wǎng)站設(shè)計效果圖建設(shè)網(wǎng)站，符合行業(yè)規(guī)范。
3.能根據(jù)促銷方案，使用工具軟件，設(shè)計制作促銷廣告，清晰表達促銷方案重點信息。
4.能使用第三方平臺的后臺功能，美化網(wǎng)店頁面。
七、主要接續(xù)專業(yè)
高職：電子商務(wù)、市場營銷
八、課程設(shè)置及要求
本專業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課。
公共基礎(chǔ)課包括德育課、文化課、體育與健康、公共藝術(shù)、歷史，以及其他自然科學和人文科學類基礎(chǔ)課。
專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課和專業(yè)（技能）方向課，實習實訓是專業(yè)技能課教學的重要內(nèi)容，含校內(nèi)外實訓、頂崗實習等多種形式。
（一） 公共基礎(chǔ)課
1. 職業(yè)生涯規(guī)劃
本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程。旨在幫助學生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識和常用方法，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，增強提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺性，做好適應社會、融入社會和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準備。
2. 職業(yè)道德與法律
本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程。旨對學生進行道德教育和法制教育。其任務(wù)是提高學生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，引導學生樹立社會主義榮辱觀，增強社會主義法治意識，幫助學生了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，陶冶道德情操，增強職業(yè)道德意識，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習慣；指導學生掌握與日常生活和職業(yè)活動密切相關(guān)的法律常識，樹立法治觀念，增強法律意識，成為懂法、守法、用法的公民。
3. 經(jīng)濟政治與社會
走中國特色社會主義道路的信念；提高辨析社會現(xiàn)象、主動參與社會生活的能力，使學生認同我國的經(jīng)濟、政治制度，了解所處的文化和社會環(huán)境，樹立中國特色社會主義共同理想，積極投身我國經(jīng)濟、政治、文化、社會建設(shè)。
4. 哲學與人生
本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程。本課程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，對學生進行馬克思主義哲學基本觀點和方法及如何做人的教育。其任務(wù)是幫助學生了解馬克思主義哲學中與人生發(fā)展關(guān)系密切的基礎(chǔ)知識，提高學生用馬克思主義哲學的基本觀點、方法分析和解決人生發(fā)展重要問題的能力，引導學生進行正確的價值判斷和行為選擇，形成積極向上的人生態(tài)度，為人生的健康發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)。
5. 語文
在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力，提高科學文化素養(yǎng)，以適應就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導學生學習必需的語文基礎(chǔ)知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。引導學生重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，促進職業(yè)生涯的發(fā)展。
6. 數(shù)學
在職中數(shù)學的學習中了解數(shù)學知識的含義及其簡單應用，能夠應用知識的概念、定義、定理、法則去解決一些問題。通過概念、公式、定理的學習掌握職業(yè)崗位和生活中所必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識。培養(yǎng)學生的計算技能、計算工具使用技能和數(shù)據(jù)處理技能，能對工作和生活中的簡單數(shù)學相關(guān)問題，作出分析并運用適當?shù)臄?shù)學方法予以解決。培養(yǎng)學生的觀察能力、空間想象能力、分析與解決問題能力和數(shù)學思維能力。引導學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣、實踐意識、創(chuàng)新意識和實事求是的科學態(tài)度，提高學生就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力，為學習專業(yè)知識、掌握職業(yè)技能、繼續(xù)學習和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
7. 英語
通過本課程學習，學生能夠打好語言基礎(chǔ)、增加文化積累、拓展邏輯思維能力。通過學習，學生掌握了相應的基礎(chǔ)知識，包括常用詞匯和語法、實用方法、篇章結(jié)構(gòu)、語言功能等，學生通過全面的基本技能訓練，了解并提高了英語聽、說、讀、寫、譯的基本技能，能夠初步運用英語進行交際；能夠從口頭和書面材料中獲取所需信息，并能夠就熟悉的話題進行簡單的口語交流；能夠讀懂簡單應用文；能夠理解并仿照范例書寫常用的書信、便條、通知、說明等應用性文字材料；能夠使用工具書自主學習，為可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。注重培養(yǎng)學生對本課程的掌握及在本專業(yè)中的應用能力。
8. 體育與健康
養(yǎng)運動興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣。具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神。提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式和積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。
9. 計算機應用基礎(chǔ)
《計算機應用基礎(chǔ)》課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎(chǔ)課。通過本課程的學習，讓學生掌握必備的計算機應用基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學生應用計算機解決工作與生活中實際問題的能力；使學生初步具有應用計算機學習的能力，為其職業(yè)生涯發(fā)展和終身學習奠定基礎(chǔ)；提升學生的信息素養(yǎng)，使學生了解并遵守相關(guān)法律法規(guī)、信息道德及信息安全準則，培養(yǎng)學生成為信息社會的合格公民。
10. 公共藝術(shù)
通過本課程學習，學生能夠了解藝術(shù)的性質(zhì)、特點、作用，認識藝術(shù)作品的審美構(gòu)成和各種藝術(shù)表現(xiàn)形式，提高藝術(shù)欣賞能力，陶冶藝術(shù)情操，培養(yǎng)敏銳的感知力，豐富的想象力和審美的理解力。
11. 歷史
通過學習，讓學生了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實，正確認識歷史上的階級、階級關(guān)系和階級斗爭，認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律；學習從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進行科學的評價與解釋；理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，從而樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。
12. 就業(yè)指導
本課程旨在幫助學生了解就業(yè)形勢并進行分析，對學生的就業(yè)心理進行科學指導，幫助學生了解并掌握求職技巧。同時引導學生樹立市場意識、法律意識、服務(wù)意識和責任意識，基本懂得如何維護個人勞動權(quán)益，形成依法就業(yè)、競爭上崗等符合時代要求的觀念。
（二）專業(yè)技能課
專業(yè)核心課
13.電子商務(wù)基礎(chǔ)
了解電子商務(wù)相關(guān)的法律法規(guī)、行業(yè)政策和網(wǎng)絡(luò)安全常識；了解網(wǎng)絡(luò)零售市場的基本特點，電子商務(wù)b2b、b2c、c2c等典型電子商務(wù)運營模式；掌握網(wǎng)絡(luò)零售的主要交易流程，能進行網(wǎng)絡(luò)商情信息的處理加工；熟悉網(wǎng)上銀行和第三方支付平臺業(yè)務(wù)；能應用電子商務(wù)平臺進行網(wǎng)上商店的搭建和日常商務(wù)交易處理。
14.商品拍攝與圖片處理
了解商品e化工作職責；能根據(jù)拍攝要求調(diào)試相機，拍攝出清晰地體現(xiàn)商品賣點的照片；能正確展示商品，形成商品詳細頁；掌握促銷圖設(shè)計制作相關(guān)知識，能使用設(shè)計類工具軟件制作商品促銷信息，突出商品賣點。
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15.電子商務(wù)客戶服務(wù)
了解產(chǎn)品和網(wǎng)購流程知識，電商客服各種業(yè)務(wù)類型的工作要求以及接待、溝通等方面的知識；掌握電商客服的專業(yè)服務(wù)用語和禮儀；能正確回復客戶咨詢，有效處理客戶投訴；會準確分析客戶需求，針對客戶需求給予滿意的解決方案。
16.網(wǎng)絡(luò)營銷實務(wù)
能選擇恰當?shù)恼就鉅I銷推廣方法，正確操作相關(guān)工具軟件，增加網(wǎng)站的流量；能根據(jù)第三方平臺規(guī)范及特點，選擇適合自身的平臺內(nèi)部營銷推廣方法，正確操作后臺；能根據(jù)網(wǎng)站營銷的不同階段，運用網(wǎng)站分析工具檢測網(wǎng)絡(luò)指標的變化，實現(xiàn)檢測推廣效果的目的。
17.網(wǎng)頁設(shè)計
了解網(wǎng)站頁面布局特點及不同頁面布局所適用的范圍；了解電子商務(wù)網(wǎng)站的特點和發(fā)展趨勢；能使用平面設(shè)計軟件，按照制作流程完成網(wǎng)站效果圖的制作；能根據(jù)網(wǎng)站的內(nèi)容，合理選擇設(shè)計風格與頁面布局；會使用配色軟件為網(wǎng)站選擇配色方案，使網(wǎng)站整體風格適應網(wǎng)站內(nèi)容。
18.店鋪運營
了解網(wǎng)店運營的規(guī)范與流程，明確網(wǎng)店運營的核心工作內(nèi)容；能獨立完成網(wǎng)店整個交易過程；能美化網(wǎng)店頁面，制作商品展示頁面；能根據(jù)不同商品類型正確進行商品分類、編碼等，提煉商品賣點；能根據(jù)網(wǎng)店運用目標，選擇合適的網(wǎng)絡(luò)營銷工具，推廣店鋪，做好客戶服務(wù)，實現(xiàn)交易。
19.電子商務(wù)物流
了解電子商務(wù)物流中心倉儲配送的工作職責；掌握倉儲管理和配送系統(tǒng)的操作方法，能對客戶的網(wǎng)絡(luò)訂單進行處理；能按照安全規(guī)范，熟練使用各種包裝設(shè)備，準確迅速第完成物品的包裝、封裝等基本操作；能對單據(jù)進行管理與跟蹤，合理安排退換貨流程。
20.網(wǎng)站內(nèi)容編輯
了解網(wǎng)站內(nèi)容編輯崗位職業(yè)道德，能根據(jù)企業(yè)具體需求進行網(wǎng)絡(luò)信息篩選與歸類；能根據(jù)產(chǎn)品特征編輯產(chǎn)品推廣信息與宣傳軟文；能根據(jù)企業(yè)網(wǎng)站需求撰寫宣傳稿件和企業(yè)宣傳軟文、開展網(wǎng)絡(luò)專題策劃、開展網(wǎng)絡(luò)互動活動，并有效進行網(wǎng)絡(luò)社區(qū)管理。
21.會計基礎(chǔ)
了解會計工作的基本過程，掌握會計的基本理論、基本方法和基本技能，掌握會計憑證、賬簿的基本操作要求，了解會計報表基本內(nèi)容，具備會計基本的職業(yè)能力，養(yǎng)成細致、嚴謹?shù)穆殬I(yè)素養(yǎng)，增強適應職業(yè)變化的能力和繼續(xù)學習的能力。
22.商務(wù)英語聽說
熟練掌握和運用3000左右商務(wù)詞匯，掌握會話技巧，具有用英語直接進行交流的能力。 掌握電子商務(wù)活動的有關(guān)知識，并具有處理商務(wù)文件的一般水平，為以后直接從事涉外商務(wù)活動打下良好的語言基礎(chǔ)。
6
專業(yè)（技能）方向課 網(wǎng)絡(luò)營銷方向 23．網(wǎng)絡(luò)推廣
了解網(wǎng)絡(luò)推廣的含義，能分析現(xiàn)狀，尋找潛在用戶，制定推廣策略；能運用電子郵件進行推廣；了解捜索引擎優(yōu)化推廣的工作內(nèi)容、運作方法及操作規(guī)范,能完成選擇關(guān)鍵詞、建設(shè)友情鏈接、發(fā)布外部鏈接及推廣數(shù)果分析工作。
24．活動策劃與實施
了解商業(yè)活動的具體內(nèi)容和實施策劃活動的工具和手段；掌握活動策劃案的結(jié)構(gòu)、格式及其寫作基本要求；能根據(jù)電商活動的類型，策劃有效的活動主題，能根據(jù)活動主題和活動目的，撰寫策劃方案；能根據(jù)策劃方案，制定實施計劃，合理調(diào)配資源。
25．商務(wù)軟文寫作
了解現(xiàn)代商務(wù)文書寫作基礎(chǔ)知識；掌握常用商務(wù)文書的結(jié)構(gòu)、格式及其寫作基本要求；能撰寫常用的商務(wù)文書；了解商務(wù)軟文的常見形式與撰寫技巧；能為企撰寫營銷軟文。
26．企業(yè)經(jīng)營與管理
了解現(xiàn)代企業(yè)管理思想和原理，掌握現(xiàn)代企業(yè)一般經(jīng)營管理過程的知識點和技能，具有初步應用現(xiàn)代管理知識來分析和解決現(xiàn)實企業(yè)管理中存在的問題的能力與素質(zhì)，培養(yǎng)基礎(chǔ)運營企業(yè)資源的能力。
27．消費心理
了解消費心理研究在市場營銷及經(jīng)營管理中的應用，探討消費者購買商品時的心理活動，了解影響消費者心理和行為的各種因素，了解如何根據(jù)消費者心理規(guī)律推銷商品。
網(wǎng)店編輯方向
28．電子商務(wù)網(wǎng)頁制作
了解網(wǎng)頁制作流程和規(guī)范、導航和鏈接的互動性；掌握電子商務(wù)網(wǎng)頁制作方法，能使用設(shè)計類工具軟件制作網(wǎng)頁；掌握網(wǎng)頁簡單互動效果的制作方法；掌握相對路徑的描述方法；能通過代碼編輯修改網(wǎng)頁，包括連接、圖片替換等。
29．圖形圖像處理
熟練掌握photoshop基本工具和菜單命令的使用方法；掌握圖層的基本操作；掌握濾鏡的一般使用方法；掌握圖片色彩的一般調(diào)整方法；對photoshop的高級工具—蒙板、通道和路徑，理解其含義，并能夠進行一般的使用；掌握切片的制作方法；掌握gif動畫的制作方法。學會photoshop圖象編輯、圖象合成、校色調(diào)色及特效制作等基本的圖像處理技術(shù)，能熟練運用photoshop軟件對圖片進行美化和處理。
30．網(wǎng)絡(luò)廣告制作
了解網(wǎng)絡(luò)廣告的概念，以及網(wǎng)絡(luò)廣告策劃方面的知識；掌握常用網(wǎng)絡(luò)廣告制作軟件的操作技法；能熟練操作軟件設(shè)計并制作網(wǎng)絡(luò)廣告；會對電商網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)廣告進行色彩處理、圖形圖像處理、圖文編排處理。
31．網(wǎng)店裝修
能通過后臺選擇套用模版；選擇配色方案；掌握調(diào)整網(wǎng)頁布局、選擇模塊的操作方法；能通過后臺上傳圖片至正確位置；能通過后臺發(fā)表文章至正確位置；會修改代碼，通過修改代碼完成頁面編輯。
32．美術(shù)基礎(chǔ)
掌握素描、色彩、圖案、構(gòu)成等美術(shù)基礎(chǔ)知識，通過素描練習達到臨摹對象的表達能力，提高觀察能力，審美能力，表現(xiàn)能力和造型能力，具有色彩造型能力，掌握色彩的正確觀察方法，認識和掌握色彩的基本知識和色彩變化的基本規(guī)律，能熟練的運用色彩表現(xiàn)和塑造抽象形象。
綜合實訓
33.電子商務(wù)模擬實習
根據(jù)工作任務(wù)，在真實環(huán)境或第三方平臺，如淘寶、得意等建立能夠?qū)嶋H經(jīng)營的網(wǎng)店，通過網(wǎng)店營運使學生掌握網(wǎng)店運營的各項技能，提升學生網(wǎng)店經(jīng)營綜合能力。
頂崗實習 34.頂崗實習
是本專業(yè)學生職業(yè)技能和職業(yè)崗位工作能力培養(yǎng)的重要實踐教學環(huán)節(jié)，要認真落實教育部、財政部關(guān)于《中等職業(yè)學校學生實習管理辦法》的有關(guān)要求，保證學生頂崗實習的頂崗與其所學專業(yè)面向的崗位群基本一致，在確保學生實量的前提下，可根據(jù)實際需要，通過校企合作，實行工學交替、多學期、分階段安排學生實習，要加強頂崗實習過程管理，切實保障學生的安全與權(quán)益，構(gòu)建校企共同指導、共同管理、合作育人的頂崗實習工作機制。
（三）選修課 35.商品知識
了解商業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展及其作用地位，掌握商業(yè)經(jīng)營的類型與交易方式等理論，初步了解市場營銷、商業(yè)經(jīng)濟效益與商業(yè)宏觀調(diào)控與管理等基礎(chǔ)理論知識。
36.網(wǎng)絡(luò)常用軟件
掌握計算機和電子商務(wù)常用工具軟件的使用，具備系統(tǒng)維護、網(wǎng)絡(luò)應用、文本圖像處理、娛樂視頻播放和計算機安全管理等的能力。通過實踐操作，較為全面地提升計算機的運用能力。
37.移動商務(wù)
了解移動商務(wù)的概念、價值鏈、運作模式和工作流程，移動商務(wù)的安全及相關(guān)技術(shù)；了解移動商務(wù)的網(wǎng)絡(luò)通信平臺，移動商務(wù)的標準及法律保障；理解企業(yè)移動電子商務(wù)的創(chuàng)建和運行維護，移動電子商務(wù)的發(fā)展策略及運行管理。最后，可通過移動商務(wù)的理論知識實施案例分析。
38.電子商務(wù)支付
掌握電子交易模式及流程，掌握電子銀行、自助銀行、網(wǎng)絡(luò)銀行、數(shù)字現(xiàn)金、電子信用卡、電子支票等的業(yè)務(wù)流程和特點，以及網(wǎng)上證券和網(wǎng)上保險交易的模式。
39.電子商務(wù)安全
知道電子商務(wù)法律法規(guī)及基本網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)。能識別網(wǎng)絡(luò)常見的欺騙技術(shù)，會安全使用瀏覽器，正確認識和運用電子商務(wù)活動中的權(quán)限，會申請和使用數(shù)字證書。
40.商務(wù)禮儀
了解職場禮儀的主要內(nèi)容、特點、基本原則；職場禮儀在個人形象、求職上崗、公務(wù)活動和社交活動的具體運用等知識，掌握各種禮儀規(guī)范和技巧，并在實踐中努力培養(yǎng)自己學禮、懂禮、守禮和用禮的職業(yè)意識，塑造良好的職業(yè)形象。
41.國際貿(mào)易
掌握和理解國際貿(mào)易基礎(chǔ)理論知識、基本理論、基本政策。系統(tǒng)全面的介紹了國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識、基本理論、基本政策；跨國公司、國際服務(wù)易、國際技術(shù)貿(mào)易。認識、理解國際經(jīng)濟發(fā)展的原因與趨勢（包括全球化和中加入wto）。
42.心理健康
通過軍事訓練，是學生受到部隊嚴謹?shù)募o律，軍人的優(yōu)良作風的熏陶，培養(yǎng)學生良好的生活和行為習慣，養(yǎng)成艱苦奮斗，勇于克服困難，勤勞勇敢、嚴守紀律的良好品質(zhì)。
一、專業(yè)與專門化方向
電子商務(wù)專業(yè)
二、入學要求與基本學制
1．招生對象：初中畢業(yè)生或具有同等學歷者
2．學制：全日制3年（在校學習兩年，頂崗實習一年）
三、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，掌握必需的科學文化知識的，具有扎實的電子商務(wù)專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能，適應網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的快速發(fā)展，能滿足電子商務(wù)相關(guān)行業(yè)實際工作要求的中等專業(yè)人才。在大中型工礦企業(yè)、商品流通企業(yè)、物流運輸公司、外貿(mào)公司、海關(guān)、電子信息等單位的電子商務(wù)及內(nèi)部信息系統(tǒng)的操作策劃、商品營銷、商務(wù)信息管理、物流配送工作，中小企業(yè)商務(wù)網(wǎng)站開發(fā)與營運工作，企事業(yè)單位的電子商務(wù)教學或培訓工作。
四、人才培養(yǎng)規(guī)格
1.具有一定的文化基礎(chǔ)和較高的職業(yè)素養(yǎng)；
2.具有良好的人際交流能力、團隊合作精神和客戶服務(wù)意識；
3.具有扎實的電子商務(wù)專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能；
4.掌握圖片處理，動畫制作、網(wǎng)頁制作技能；
5.能經(jīng)營管理網(wǎng)店或微店；
6.取得本專業(yè)相關(guān)中級職業(yè)資格證書。
(一)專業(yè)能力
1.基本能力
（1）掌握電子商務(wù)基礎(chǔ)知識，具備電子商務(wù)基礎(chǔ)操作技能；
（2）掌握網(wǎng)絡(luò)營銷的基本知識和技能；
（3）具備對最新信息的感知能力，信息的'收集，篩選，編輯等能力；
（4）實際生活中能充分利用互聯(lián)網(wǎng)為自己服務(wù)的能力；
2.核心能力
（1）具備電子商務(wù)模式（b2b，b2c，c2c等）的實際操作能力；
（2）具有一定圖片處理及動漫廣告制作的能力；
1
3、能力結(jié)構(gòu)分析表（結(jié)構(gòu)表）
2
五、核心課程與訓練項目
（一）核心課程
3
（二）專門化訓練項目
六、課程教學要求
必修課
(一) 文化課 1.德育
初步學習掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的基本觀點和方法，讓學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，養(yǎng)成科學的思維方式，形成良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，積極投身和參與社會經(jīng)濟建設(shè)和民主政治生活。學習我國憲法和相關(guān)法律，履行法律規(guī)定的義務(wù)，維護合法權(quán)益；樹立法制觀念，提高明辨是非的能力，遵守校紀校規(guī)和職業(yè)崗位規(guī)范。
4
觀，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。通過職業(yè)生涯設(shè)計，引導學生規(guī)劃個人未來職業(yè)發(fā)展歷程，激發(fā)學生對專業(yè)技能學習的積極性和主動性，使之學會生存、學會發(fā)展。
加強學生心理健康教育，使之具有健全的人格和良好的心理品質(zhì)。正確認識自我，增強自信心，樂觀向上，學會與人進行良好的交流與溝通，建立和諧的人際關(guān)系；學會合作與競爭，提高應對挫折、匹配職業(yè)、適應社會的能力。
2.應用語文
在現(xiàn)有語文知識與語文能力的基礎(chǔ)上掌握專業(yè)學習和終身發(fā)展所必備的語言基礎(chǔ)知識，進行必要的語文基礎(chǔ)訓練，使學生能夠正確理解和運用祖國的語言文字，全面提升語文素養(yǎng)，培養(yǎng)健康的審美情趣和健全的人格。逐步提高現(xiàn)代文的閱讀能力、口語交際能力、社會生活和工作必需的應用文寫作能力，使學生養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。提高科技應用文閱讀理解水平，加強信息搜集、整理與運用能力的訓練；結(jié)合職業(yè)崗位的要求，開展說明文、科技論文的寫作的教學，為學生的就業(yè)和職業(yè)生涯發(fā)展提供必要的語言文字基礎(chǔ)準備。
3. 信息技術(shù)應用基礎(chǔ)
在初中相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進一步學習計算機基礎(chǔ)知識、常用操作系統(tǒng)的使用、文字處理軟件的使用、計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作和使用，熟練掌握計算機操作的基本技能。通過教學，使學生具有一定的文字處理能力，數(shù)據(jù)處理能力，信息獲取、整理能力，網(wǎng)上交互能力，為今后的學習和工作打下基礎(chǔ)。
4.體育與健康
學習體育與衛(wèi)生保健的基礎(chǔ)知識和運動技能，掌握科學鍛煉和娛樂休閑的基本方法，培養(yǎng)學生從事未來職業(yè)所必需的體能和自覺鍛煉的習慣；注重學生的特性與體育特長的發(fā)展；培養(yǎng)自主鍛煉，自我保健和自我調(diào)控的意識，全面提高身心素質(zhì)和社會適應能力，為終身鍛煉、繼續(xù)學習與創(chuàng)業(yè)立業(yè)奠定基礎(chǔ)。
（二）專業(yè)通用課
5、市場營銷
通過學習，使學生了解市場營銷的概念，能分析案例中的市場營銷環(huán)境，判斷消費者市場和消費者行為，會使用市場營銷調(diào)研的基本方法，會細分市場及對市場進行正確定位，能夠分析常用產(chǎn)品的特色、品牌、包裝及其定價策略，會使用常用的促銷策略，能夠進行策劃方案的設(shè)計。借助市場營銷教學平臺進行項目教學。
6. 電子商務(wù)概論
電子商務(wù)是一門綜合實踐性很強，內(nèi)容體系更新很快的課程?！峨娮由虅?wù)概論》的 5
特點在于側(cè)重實踐與應用，先闡述電子商務(wù)的基本概念和相關(guān)技術(shù)，包括互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、物流技術(shù)、支付技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)營銷技術(shù)等，然后引入一系列的理論及應用知識。力求使學生通過淺顯易懂的文字，掌握電子商務(wù)的基礎(chǔ)精髓。
7. 網(wǎng)上支付與結(jié)算
本課程從支付原理著手,比較系統(tǒng)地分析了電子商務(wù)網(wǎng)上支付與結(jié)算的過程、與提供網(wǎng)上支付服務(wù)相關(guān)的金融機構(gòu)方面的知識、支付清算系統(tǒng)、支付結(jié)算工具以及支付體系的內(nèi)容。使學生通過基本原理的學習,可以分析在金融領(lǐng)域和社會生活中存在的各種支付現(xiàn)象；在實踐應用上,爭取舉出盡量多的正在使用的支付清算系統(tǒng),讓學生在學以致用上不走彎路。
8. 計算機網(wǎng)絡(luò)安全維護
本課程在介紹網(wǎng)絡(luò)安全理論及其基礎(chǔ)知識的同時，突出計算機網(wǎng)絡(luò)安全方面的管理、配置及維護的實際操作方法，并盡量跟蹤網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的最新成果與發(fā)展方向。分別講述網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念、數(shù)據(jù)加密和認證、常見網(wǎng)絡(luò)攻擊方法與防護、病毒分析與防御、防火墻技術(shù)、入侵檢測技術(shù)、操作系統(tǒng)安全、因特網(wǎng)安全技術(shù)、無線網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)安全管理、安全審計與風險分析和實訓方案等。
9. 網(wǎng)絡(luò)營銷
通過學習，使學生了解網(wǎng)絡(luò)營銷的概念，會使用email、郵件列表、網(wǎng)站等形式與客戶溝通及樹立公司形象、會設(shè)計網(wǎng)上調(diào)查表、會注冊域名及上傳網(wǎng)站，會通過貿(mào)易平臺發(fā)布商務(wù)信息，會定義合適的“關(guān)鍵詞”，利用搜索引擎來進行網(wǎng)站推廣，會進行網(wǎng)上市場和用戶信息調(diào)研，知道常見網(wǎng)站的廣告定價和發(fā)布方法。借助網(wǎng)絡(luò)營銷教學平臺進行項目教學。
（三）專業(yè)核心課
10. photoshop
通過本課程的學校，學生了解掌握photoshop的基本理論和基本常識，掌握photoshop的使用技巧。能運用photoshop進行圖片處理和圖片設(shè)計。培養(yǎng)學生的審美水平和創(chuàng)意設(shè)計能力。為后續(xù)的網(wǎng)頁制作打下圖片處理的基礎(chǔ)。
11. 電子商務(wù)網(wǎng)頁制作與維護
商務(wù)網(wǎng)站的安全與信息發(fā)布和電子商務(wù)網(wǎng)站案例分析等。
12.電子商務(wù)實務(wù)模擬
本課程以電子商務(wù)專業(yè)學生的就業(yè)為導向，職業(yè)成長為目標，踐行訂單培養(yǎng)、工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，以電子商務(wù)行業(yè)崗位群，所需崗位技能為核心組織課程內(nèi)容，緊扣校企合作、企業(yè)標準這個主線，遵循“根據(jù)崗位定技能，依據(jù)技能設(shè)課程”的原則來架構(gòu)“企業(yè)標準、項目導向”的課程體系；突出課程特點，強化實踐教學。使學生掌握課程所傳達的知識內(nèi)容，并掌握電子商務(wù)基本操作技能，全面提升學生的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。
13. 網(wǎng)店運營與管理
本課程培養(yǎng)學生從事個人網(wǎng)店經(jīng)營的創(chuàng)業(yè)能力，使學生具備能夠獨立操作商業(yè)交易活動的能力。本課程從網(wǎng)店的供應商選擇開始，學生需要自行確定經(jīng)營的產(chǎn)品種類并制定價格，并能夠獨立建立起具備商業(yè)交易能力的網(wǎng)上店鋪并進行風格設(shè)計裝飾，對所發(fā)布商品進行美化，就網(wǎng)店交易進行談判與訂單處理，備貨發(fā)貨和客戶/供應商管理，售后服務(wù)以及如何進行店鋪和商品推廣。
（四）實踐課 網(wǎng)店運營與管理
以現(xiàn)實際生活中經(jīng)營和管理網(wǎng)店等為實踐活動的主題，通過在淘寶網(wǎng)等平臺上開設(shè)網(wǎng)店，在經(jīng)營和管理的過程中、認識專業(yè)、了解職業(yè)，熟悉電子商務(wù)工作環(huán)境、管理體制和本專業(yè)工作崗位的基本情況，形成職業(yè)認同。
企業(yè)崗位實習
按企業(yè)要求進行現(xiàn)場實習，培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)素養(yǎng)。針對企業(yè)具體的產(chǎn)品，進一步掌握專業(yè)技術(shù)，提高專業(yè)技能，同時，了解電子商務(wù)的相關(guān)技術(shù)和運營模式，了解企業(yè)的生產(chǎn)管理、企業(yè)制度和企業(yè)文化，使學生進行必要的職業(yè)體驗和社會體驗，培養(yǎng)更全面的專業(yè)技術(shù)和職業(yè)素質(zhì)，為就業(yè)做好全面的準備。
任選課
（五）專業(yè)拓展課 （六）人文課
七、教學時間分配表
學期教學時間分配表（三年制） 單位：周
八、教學時間安排表
2015級電子商務(wù)專業(yè)教學進程表
考證安排：第一學期計算機中級考證（必考）；第二學期營銷員考證（選考）；第二學期助理電子商務(wù)師考證（必考），；第三學期考高級辦公軟件（選考）。
九、專業(yè)教師任職資格
具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。 具有中等職業(yè)學校教師資格證書。 具有相應的職業(yè)技術(shù)等級中級及以上證書。
具備本專業(yè)領(lǐng)域堅實的理論知識和較強的實踐能力。 能遵循職教育教學規(guī)律正確分析、設(shè)計、實施及評價教學。 具備一定的課程開發(fā)和專業(yè)研究能力。
能準確把握行業(yè)發(fā)展動態(tài)，與相關(guān)行業(yè)保持緊密聯(lián)系。 具有處理相關(guān)公共關(guān)系的能力。
十、專業(yè)教研室建設(shè)建議
1．主要職責
制定本專業(yè)教研計劃，根據(jù)學校課題研究管理制度，全面負責本專業(yè)教研、科研課題管理。
收集和傳播有關(guān)職業(yè)教育的先進理念以及與學校專業(yè)建設(shè)、專業(yè)教學有關(guān)的資料，
為學校各職能部門決策提供有效信息。
督促開展各種形式的教研活動，組織教師業(yè)務(wù)學習，推廣教改實驗成果，開展校際間信息交流等。
配合有關(guān)部門，抓好骨干教師隊伍建設(shè)。 2．主要任務(wù)
制訂詳細的活動計劃
重視收集教科研資料及教學管理、教學改革的經(jīng)驗，建立信息整理、分析、研究、應用制度。
定期召開專家指導委員會會議，征求用人單位和畢業(yè)生對教育教學工作的意見和建議，改進教學工作。
定期檢查課題研究狀況與教學質(zhì)量。理論聯(lián)系實際，教研、科研緊密結(jié)合，開展校本研究。
十一、實訓（實驗）裝備基本標準
電子商務(wù)實訓室現(xiàn)有多媒體教學設(shè)備及教學專用計算機50臺，主要用于電子商務(wù)概論、商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計、圖象處理、電子商務(wù)等實訓教學工作。
十二、實施建議
遵循職業(yè)教育教學規(guī)律，體現(xiàn)項目課程教學特點和原則：
確立以生為本的教學理念，按照能力本位要求設(shè)計、組織教學活動，制定開發(fā)校本課程計劃。
根據(jù)職業(yè)學校學生的心理特點和職業(yè)能力形成的規(guī)律，激發(fā)學生學習興趣和熱情，幫助學生樹立學習的成就感和自信心，努力營造寬松、和諧、民主的學習氛圍。
積極利用和開發(fā)課程資源，重視學生的生活經(jīng)驗，積極創(chuàng)設(shè)項目課程實施情境，促進學生實踐能力的形成和綜合素質(zhì)的提高。
十三、學習評價建議
轉(zhuǎn)變評價觀念。評價的目的要從注重甄別轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅丶?、診斷與反饋。 轉(zhuǎn)變單一評價模式。注意使用多元評價方式，使終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合；個體評價與小組評價相結(jié)合；理論學習評價與實踐技能評價相結(jié)合。
建立多樣化評價方式。除書面考試以外，還可采用觀察、口試、現(xiàn)場操作、提交案例分析報告等方式，進行整體性、過程性和情境性評價。有條件的課程，可與社會性評價相結(jié)合，如參加考工、考級、資格認證等。
加強評價結(jié)果的反饋。通過及時反饋，更好地改善學生的學習，有效地促進學生發(fā)展。在反饋中要充分尊重學生，以鼓勵、肯定、表揚為主。
為保證人才的培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量，以培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、知識面寬、能力強、素質(zhì)高和具有較強適應性的專門人才為指導原則，學校嚴格實行教學管理。具體方案如下： 1、總評成績：平時成績（過程性考核成績）×0.3+ +期末成績×0.7。 2、凡總評成績低于60分，即不及格，需補考。
電子商務(wù)師考證（必考），；第三學期考高級辦公軟件（選考）。
制定： 系審核： 教務(wù)處審核： 教學副校長審批：
日期: 年 月 日
高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案篇六
本專業(yè)培養(yǎng)具有現(xiàn)代經(jīng)濟管理理論素養(yǎng)，又掌握計算機網(wǎng)絡(luò)、信息通信技術(shù)等業(yè)務(wù)技能，適應貴州省經(jīng)濟發(fā)展，尤其是貴州電商云建設(shè)與社會發(fā)展需要，能熟練應用電子商務(wù)工具開展現(xiàn)代商務(wù)活動，實現(xiàn)商務(wù)流程創(chuàng)新，能從事網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)或在各類企事業(yè)單位、政府機關(guān)從事電子商務(wù)、電子政務(wù)方案設(shè)計、業(yè)務(wù)運作管理的高素質(zhì)應用型人才。
二、培養(yǎng)規(guī)格要求
本專業(yè)學生主要學習經(jīng)濟學、管理學、計算機應用技術(shù)、電子商務(wù)原理等方面的基本理論和基本知識，受到電子商務(wù)運營管理、網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)、國際貿(mào)易以及網(wǎng)絡(luò)營銷策劃等方面的基本訓練，具有應用新經(jīng)濟理論和現(xiàn)代信息技術(shù)從事電子商務(wù)應用、企業(yè)信息化、網(wǎng)絡(luò)營銷與貿(mào)易，以及從事其他現(xiàn)代商務(wù)活動的基本能力。
畢業(yè)生應該獲得以下幾方面的知識和能力：
1、掌握計算機、經(jīng)濟管理學科的基本理念、基本知識；
3、熟悉國家及省市對地區(qū)電子商務(wù)制定的方針、政策和法規(guī)；
三、主干學科
計算機、工商管理、經(jīng)濟學。
四、主干課程
六、修業(yè)年限：
標準學制為4年，可在3-6年內(nèi)完成學業(yè)。
七、授予學位：
管理學學士學位。
八、畢業(yè)學分要求：
畢業(yè)所需總學分為：164分 ，其中課堂教學環(huán)節(jié)學分132分，集中實踐環(huán)節(jié)學分32分。
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一、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格
（一）培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的經(jīng)濟管理和現(xiàn)代商務(wù)理論基礎(chǔ)，掌握信息科學理論與技術(shù)方法，具有電子商務(wù)開發(fā)、應用與管理能力以及現(xiàn)代商務(wù)管理能力，具備現(xiàn)代物流理論及實務(wù)知識，掌握進出口貿(mào)易通識技能，具備服務(wù)客戶的素養(yǎng)，能在工商、金融、服務(wù)等行業(yè)從事電子商務(wù)、物流的開發(fā)、應用和管理工作，客戶關(guān)系管理、進出口貿(mào)易，能在政府部門從事相關(guān)管理工作，以及在科研教學單位從事電子商務(wù)的教學與研究工作的復合型高級專門人才。
（二）培養(yǎng)規(guī)格
電子商務(wù)是適應信息時代發(fā)展要求產(chǎn)生的新興專業(yè)，其課程體系和教學內(nèi)容將是全新的，并將隨著科技的發(fā)展不斷改革和完善。本專業(yè)強調(diào)理論與實踐相結(jié)合。學生主要學習信息學、管理學、經(jīng)濟學和計算機科學的基本理論和基本知識，受到電子商務(wù)管理方法與實施技巧方面的基本訓練，具有分析和解決電子商務(wù)問題的基本能力。本專業(yè)畢業(yè)生主要從事企業(yè)電子商務(wù)、物流等方面的工作。
畢業(yè)生應獲得以下方面的知識和能力：
4．熟悉物流及供應鏈管理、熟悉物流企業(yè)運作及第三方物流；
6.掌握進出口貿(mào)易通識技能，熟悉報關(guān)、國際結(jié)算等操作流程。
8．熟練地掌握公共外語及專業(yè)外語，使學生具有進行電子商務(wù)活動的能力，在聽、說、讀、寫、譯方面均達到較高水平。
二、學制與修業(yè)年限
標準學制4年。修業(yè)年限3—6年。
三、畢業(yè)要求
思想政治合格，在規(guī)定的年限內(nèi)修完本專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的課程，至少獲得169學分，（必修課程 135學分，選修課程34學分），且所得學分的結(jié)構(gòu)符合要求,方能畢業(yè)。
四、授予學位要求
取得畢業(yè)資格，并達到學校規(guī)定的授予學士學位的條件，授予管理學學士學位。
五、學分分配表
六、課程設(shè)置表
（一）通識課程（ 53學分） 1.通識必修課程（ 46 學分）
2.通識選修課程（7學分）
（二）學科基礎(chǔ)課程（必修：23學分;選修：0學分）
（三）專業(yè)主干課程（必修： 45學分；選修 0 學分）
（四）專業(yè)方向課程（選修： 27學分）
（五）獨立實踐教學環(huán)節(jié)（必修：21學分）
七、關(guān)于本培養(yǎng)方案的其他說明
高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案篇七
majority name:accounting
專業(yè)代碼：110203
門類：11 管理學 二級類：1102 工商管理
二、培養(yǎng)目標
培養(yǎng)能主動適應社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握會計學科的基本理論和基本知識，獲得助理會計師的基本訓練，具備初步的企業(yè)會計制度設(shè)計、會計工作組織、成本和利潤的核算與分析、財務(wù)審計和資產(chǎn)評估等相關(guān)專業(yè)工作能力、創(chuàng)新能力的應用性專門會計人才。本專業(yè)培養(yǎng)計劃設(shè)置注冊會計師專業(yè)方向。
三、業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求
本專業(yè)學生主要學習經(jīng)濟學、會計學、經(jīng)濟法等學科的基本理論，受到課程設(shè)計、模擬實訓、專業(yè)實習等方面的專門訓練，能夠掌握會計基本理論、基本方法、專業(yè)技能，具備熟練靈活運用現(xiàn)代會計管理手段的能力，畢業(yè)后可在工商企業(yè)、金融企業(yè)、事業(yè)單位、會計師事務(wù)所及政府等相關(guān)部門從事企業(yè)會計、審計、資產(chǎn)評估等工作。
四、知識和能力要求
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1.具有大學?？茖哟蔚奈幕A(chǔ)和合理的知識結(jié)構(gòu)，掌握會計學的基本理論和知識；
3.掌握計算機語言的操作，能熟練進行財務(wù)會計軟件的操作，獲得會計電算化上崗證；
4.能夠熟練從事審計工作、會計核算和財務(wù)管理的能力；
5.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，了解會計主干學科的發(fā)展動態(tài)；
6.掌握一門外國語，有一定的外語會話能力，能閱讀本專業(yè)的外文資料。
五、專業(yè)核心課程
會計學基礎(chǔ)、財務(wù)會計、成本管理會計、財務(wù)管理、審計學、稅法、會計電算化
六、主要實踐性教學環(huán)節(jié)
七、修業(yè)年限
三年
八、畢業(yè)學分及課程學分學時構(gòu)成
九、集中實踐教學環(huán)節(jié)安排
十、教學時間安排表
十一、專業(yè)課程設(shè)置及教學進程表
為適應我國快速經(jīng)濟發(fā)展對財會人才的需要，更好地為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)，根據(jù)江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學院揚州分院經(jīng)貿(mào)系的現(xiàn)有師資隊伍、辦學條件等狀況，全系23位教師利用寒暑假和教研活動時間深入各類企業(yè)、會計師事務(wù)所進行廣泛的調(diào)查研究，分析在新的形勢下，會計行業(yè)的崗位工作職責、工作任務(wù)、崗位對會計人員基本素質(zhì)和專業(yè)能力要求，修訂了會計、會計電算化等五年制高職會計類專業(yè)人才培養(yǎng)方案。修訂后的人才培養(yǎng)方案，經(jīng)過會計專家指導委員會委員的討論論證，認為修訂后的會計類專業(yè)人才培養(yǎng)方案，突出了綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和會計專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)；提出的會計基本技能、會計應用技術(shù)能力、會計崗位項目能力和會計頂崗實習的實踐能力培養(yǎng)模式比較適合會計人員工作能力的培養(yǎng)；將會計職業(yè)資格考證嵌入到課程體系中，加強職業(yè)資格考證的力度，體現(xiàn)了以就業(yè)為導向的辦學思路；加大任意選修課和限選課的空間，體現(xiàn)了突出素質(zhì)教育需要，突出學生個性發(fā)展，兼顧多元智能結(jié)構(gòu)理論，滿足了提高學生人文素質(zhì)、科學精神、文化品味、審美情趣、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的需要。
一、專家論證
（一）培養(yǎng)目標定位的論證
經(jīng)過社會實踐調(diào)研和專家論證，及我校學生就業(yè)單位的回訪，對我校將會計專業(yè)培養(yǎng)目標定位在“以職業(yè)入門資格為基礎(chǔ)、以專業(yè)崗位職業(yè)能力為指向，以高等職業(yè)教育培養(yǎng)規(guī)格為標志，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神和正確的專業(yè)認同，具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，擁有必備的職業(yè)技能，取得會計人員從業(yè)資格證書，為達到初級會計師水平做好知識、技能和專業(yè)認同的準備，能適應財經(jīng)管理第一線需要的高等應用型專門人才?！?各單位及各專家均認為符合五年制高等職業(yè)教育的特點，符合社會對高職學生所擔任的崗位職業(yè)的總體要求，是切合實際的、務(wù)實的，體現(xiàn)了以就業(yè)為導向的辦學思路。
（二）職業(yè)取向確定的論證
我們將專業(yè)培養(yǎng)的學生就業(yè)崗位群分為1、主要就業(yè)崗位群（企事業(yè)等單位財務(wù)會計崗位群）；2、次要就業(yè)崗位群（包括企事業(yè)單位財務(wù)管理及財務(wù)分析崗位群、內(nèi)部審計崗位群、會計師事務(wù)所、評估師事務(wù)所、稅務(wù)師事務(wù)所、會計咨詢服務(wù)公司審計助理工作人員崗位企業(yè)事業(yè)單位內(nèi)部管理及會計預測、決策崗位群等）；3、其他就業(yè)崗位群（包括營銷員、物流員、經(jīng)濟信息收集員、財經(jīng)-文秘、管理人員等）。專家論證認為，此就業(yè)崗位群基本上反映了五年制高等職業(yè)類學生就業(yè)的實際情況，與普通高校和中職形成錯位培養(yǎng)，在培養(yǎng)層次上更為實際、可行，適應了近年來就業(yè)崗位的下移和拓展。
（三）職業(yè)分析與教學分析表的論證
專家認為，“職業(yè)分析與教學分析表”確實是經(jīng)過社會實踐調(diào)查，將實際的會計崗位設(shè)置與理論教學聯(lián)系起來，雖然與實際工作的電算化操作有一些不符，但針對于學生就業(yè)的企業(yè)主要是小企業(yè)或私營企業(yè)，有很多企業(yè)沒有實現(xiàn)會計的電算化，因此按手工記賬的崗位設(shè)置是比較符合實際的，對崗位任務(wù)和職責、崗位對人員的素質(zhì)和能力要求通俗且切合實際，與理論教學相結(jié)合易于操作，安排理論實踐一體化教學。對會計電算化崗位的分析，可以滿足學生就業(yè)的實際需要。
（四）會計類各專業(yè)課程體系的論證
1、綜合素質(zhì)培養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)并重
在社會實踐調(diào)查和專家委員會論證中，對五年制高職學生的要求中，特別強調(diào)的是會計專業(yè)學生的綜合素質(zhì)，尤其是政治思想素質(zhì)，如對出納會計人員要求“只拿自己應得的”，培養(yǎng)會計人員將“鈔票看作是票據(jù)”的思想等。因此在會計類人才培養(yǎng)方案中，能將培養(yǎng)學生的說寫能力、數(shù)學素質(zhì)、英語的聽說能力、政治思想素質(zhì)、身心素質(zhì)，計算機應用能力，并加大了任意選修課的力度，做到“突出素質(zhì)教育需要，突出學生個性發(fā)展，兼顧多元智能結(jié)構(gòu)理論”，綜合素質(zhì)課程課時占總課時的39.3%，體現(xiàn)了職業(yè)學校對學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)重要性的認識。
2、專業(yè)能力培養(yǎng)體現(xiàn)理論夠用，注重實踐能力
在專業(yè)課程體系設(shè)置上，專業(yè)核心課程做到“理論夠用，技能突出”，保證有足夠的課時進行“理論——實踐一體化教學”，建立以能力為本位，以職業(yè)實踐為主線，以項目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系，實現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)崗位、工作任務(wù)和工作過程相一致，實現(xiàn)專業(yè)教育與會計人員從業(yè)資格證書相融合。對專業(yè)擴展課程做到“素質(zhì)全面，適應性強”，設(shè)置專業(yè)方向課程、專業(yè)拓展課程（包括商務(wù)與營銷、投資與理財、會計前沿發(fā)展動態(tài)等），突出了以新企業(yè)會計準則為引領(lǐng)的專業(yè)課程體系設(shè)計。
3、建立以能力為本位，以職業(yè)實踐為主線，以項目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系 專家認為本次修訂的會計類專業(yè)人才培養(yǎng)方案中專業(yè)能力的培養(yǎng)，堅持崗位與崗位能力、崗位能力與專業(yè)培養(yǎng)目標一致的原則，崗位職業(yè)能力的定位，必須以完成本崗位職責或任務(wù)為原則，即：由崗位任務(wù)來確定實踐崗位，再由崗位來確定崗位的能力要求。在對崗位職業(yè)能力進行分析、調(diào)研和論證的基礎(chǔ)上，確定專業(yè)課程名稱，如：收銀崗位對應《會計基本技能實訓》等，從而確定崗位技能的培養(yǎng)目標。實現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)崗位、工作任務(wù)和工作過程相一致。創(chuàng)新專業(yè)實踐教學模式，構(gòu)建了“會計基本技能—會計應用技術(shù)項目實訓—會計崗位項目實訓—會計頂崗實習”實踐教學模式。完善會計技能考核標準，突出專業(yè)技能訓練與會計工作的實際相協(xié)調(diào)。
4、實現(xiàn)專業(yè)教育與會計人員從業(yè)資格證書相融合
專家認為，將會計從業(yè)資格考證課程納入到了專業(yè)主干課程之中，并協(xié)調(diào)考證與專業(yè)教育的關(guān)系，提高考證的過關(guān)率。體現(xiàn)了專業(yè)課程與職業(yè)標準和會計職業(yè)資格證書相銜接的培養(yǎng)和考核體系，有利于畢業(yè)的學生進入到會計工作崗位。
5、各專業(yè)課程體系設(shè)置突出了專業(yè)特色
專家認為，對會計電算化專業(yè)，設(shè)置數(shù)據(jù)庫、計算機網(wǎng)絡(luò)與安全、會計信息管理系統(tǒng)等課程，可以滿足會計電算化崗位的基本需求；審計實務(wù)專業(yè)設(shè)置審計學基礎(chǔ)、審計實務(wù)、資產(chǎn)評估、內(nèi)控制度設(shè)計、獨立審計準則、審計前沿擴展課程等，體現(xiàn)了審計專業(yè)的特色，滿足審計專業(yè)的學生就業(yè)的內(nèi)部審計崗位及會計師事務(wù)所助力審計崗位的需要，突出了會計、會計電算化、審計實務(wù)三個財務(wù)會計類專業(yè)的專業(yè)特色。
二、積極改進教學的軟硬環(huán)境，適應修訂后的會計類專業(yè)人才培養(yǎng)方案
（一）打造過硬的'“雙師型”教師隊伍。
會計專業(yè)現(xiàn)有專兼職教師23人，其中：專職教師10人。全系“雙師型”教師18人，占78.3%。該專業(yè)的“雙師型”教師最大的特點是除了擁有教師系列的職稱證書外，還擁有會計師、注冊會計師等實際工作系列證書。多年來，我們非常重視“雙師型”教師隊伍的建設(shè)。
（二）建立相應培訓點，為人才培養(yǎng)方案實施提供了良好的外部條件。
為了確保人才培養(yǎng)方案的順利實施，通過申報和審批我校成為江蘇省會計電算化和會計
從業(yè)資格證培訓點。為了做好這項工作，我們安排專門的工作人員對學生的報考資格和證件資料進行收集整理。根據(jù)考試的時間安排，適當調(diào)整教師的授課進度，以方便學生能順利通過考試。
會計電算化合格證 會計從業(yè)資格證
（四）廣泛建立校內(nèi)外實踐教學基地，為學生實習和開拓專業(yè)視野創(chuàng)造良好的職業(yè)環(huán)境。 1、校內(nèi)本專業(yè)建有手工做賬模擬實驗室、會計工具會計核算模擬實驗室、貨幣陳列室、模擬納稅申報實驗室和會計電算化實驗室。校內(nèi)課程實習和專業(yè)綜合實習全部納入教學計劃，實習所需要的講義或資料在每學期初都要制定訂購或自編的規(guī)劃。在實習正式開始的兩周前專業(yè)教研室向系提交實習計劃，將實習目的、任務(wù)、要求、評分標準和人員及地點安排在計劃中體現(xiàn)出來。實習結(jié)束后，指導教師逐份批閱學生的實習資料，根據(jù)評分標準，給出每個學生的實習成績。學期結(jié)束后，教研室對每門實習課程要進行研討，擺出在實習過程中遇到的問題，為以后實習工作的改進提供第一手原始資料。系列的實踐管理制度，規(guī)范了實踐過程、評價標準，保證了實踐項目課程的實施和質(zhì)量。
2、聘請企業(yè)專家和高級會計師承擔課程實習、綜合實習、論文指導和專題講座等教學任務(wù)。
實踐教學中產(chǎn)學研一覽表
3、積極開拓校外產(chǎn)學研基地，為學生頂崗實習和開拓專業(yè)視野創(chuàng)造良好的職業(yè)環(huán)境 我校利用教師、朋友、學生、學生家長、畢業(yè)生等一切可以利用的社會關(guān)系建立廣泛的實踐教學網(wǎng)絡(luò)，并與相對固定的單位建立長期共建關(guān)系。目前為止已于15家以上知名企業(yè)簽定了實習、就業(yè)協(xié)議，如：南京雨潤、蘇果、家樂福、易初愛蓮、上海南極人股份有限公司、上海金緯機械制造有限公司、中國銀行、交通銀行、華泰證券、中信證券、南郊賓館等。我們的學生可以利用假期到這些實習基地或其他單位開展專業(yè)調(diào)研。這類實習主要安排學制的最后一年。一般每年6月底安排學生下去，10月及來年3、4月份回訪兩次。了解學生在單位實習情況。實習結(jié)束后，由所在單位對學生在實習期間的工作作出評價。合格的才給記入相應的學分。這類實習也是將畢業(yè)見習與企業(yè)定崗實習相結(jié)合進行的。
通過頂崗實習：第一，主要是對企業(yè)本專業(yè)人才的需求進行調(diào)研，讓學生了解企事業(yè)單位對財務(wù)會計人員的需求情況，明確作為一名財務(wù)會計人員所應該具備的專業(yè)素養(yǎng)。第二，為學生與企事業(yè)單位建立長期聯(lián)系提供機會，加強學校與企業(yè)之間的合作。第三，為專業(yè)建設(shè)提出新的課題，通過不斷調(diào)查研究，不斷改革，使人才培養(yǎng)規(guī)格貼近企業(yè)要求。第四，激發(fā)學生的專業(yè)興趣。鼓勵學生運用所學專業(yè)知識解決在實習過程中遇到的企業(yè)財務(wù)工作中存在的難題和不足的問題，這樣既可鍛煉學生解決實際問題的能力，又可使這些單位認可我們的學生，認可我們專業(yè)，為學生就業(yè)創(chuàng)造更多機會。第五，通過到企業(yè)頂崗實習，可以進一步培養(yǎng)學生職業(yè)能力，為學生積累實際工作的經(jīng)歷，提高就業(yè)競爭力。
1、實現(xiàn)了學校培養(yǎng)與企業(yè)需求的“零接軌”
會計從業(yè)資格和初級會計師等職業(yè)資格證書是財政部實施得非常成熟的崗位或職稱證書，與崗位或崗位群職業(yè)能力要求相適應。學生學習積極性高，會計電算化合格證和會計從業(yè)資格證書通過率見圖4。根據(jù)崗位或崗位群的能力要求，選擇與之相適應的資格證書，能促使我們的人才培養(yǎng)方案符合企業(yè)人才的需求，使我們的“產(chǎn)品”走出學校就能上崗，縮短了學生的適應期，同時也大大降低了企業(yè)的培訓成本。如，用友財務(wù)軟件了解到我們的學生具有從業(yè)資格證等相關(guān)職業(yè)資格證書后，主動與我們聯(lián)系吸收畢業(yè)生，2015年一次性吸收畢業(yè)生10人。該公司人力資源部的負責同志說“商校的學生好用，動手能力強，省去了上崗前的培訓成本”。
2、提高了學生專業(yè)水平和就業(yè)競爭能力
脫穎而出。2004年畢業(yè)2個班、2015年畢業(yè)2個班和2015年畢業(yè)6個班，三年就業(yè)率分別為100%、98%和95%。不僅就業(yè)率相對上升了，就業(yè)質(zhì)量也提高了。越來越多的大中型企業(yè)愿意吸收我們的畢業(yè)生。如，南京雨潤、蘇果、家樂福、金鷹國際、易初愛蓮、南郊賓館、交行、中行、華泰、中信等知名企業(yè)指定要我們的畢業(yè)生。上述單位2015年一次需要的人數(shù)分別是47人、30人、40人、40人、40人、70人、10人、20人、9人、40人。許多畢業(yè)生現(xiàn)在是該單位的業(yè)務(wù)骨干，每年代表該單位來我院招聘會計專業(yè)畢業(yè)生。見圖5：
2015年 2015年 2011年
最近三年畢業(yè)生就業(yè)率
3、能提高學生的起點，為學生以后職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。
按照國家會計系列職稱考試規(guī)定，獲得從業(yè)資格證書后，才能報考初級會計師職稱。如果學生在四年級能考到資格證，比畢業(yè)后報考并獲得證書相比，報考初級會計師職稱考試的時間要提前。那么將來報考會計師職稱考試的時間也相應提前。 綜上所述，我們認為修訂后的會計類專業(yè)人才培養(yǎng)方案具有很高的科學性和很大的可操作性。
五年制高職財務(wù)會計類專業(yè)人才培養(yǎng)方案論證小組
二0一二年九月
高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案篇八
高等職業(yè)院校要堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)。要把社會主義核心價值體系融入到高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的全過程。要提高學生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接-班人。
有人說人才應該具備四種能力，即：“實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力”，應該說要求是很高的，其中“實踐能力”的提高才是關(guān)鍵，有了實踐能力，才談得上創(chuàng)造；有了實踐能力，才談得上就業(yè)；而至于創(chuàng)業(yè)能力，對于工科高職學生而言，顯然很高，因為創(chuàng)業(yè)伴隨著管理的要素，而工科高職學生是以特定崗位或崗位群的操作技能為看家本領(lǐng)，對于運籌帷幄，打拼市場，從事經(jīng)營，實在是弱項；但對于不同的學生又要因人而異的進行引導和培養(yǎng)，為其將來的創(chuàng)業(yè)能力打造良好的基礎(chǔ)。
二、高職學生學習心理問題分析
調(diào)查結(jié)果表明：有54%的學生喜歡學習專業(yè)技能課，28%的學生喜歡文化、歷史等人文課，15%的學生喜歡音樂、體育等素質(zhì)課，只有3%的學生喜歡專業(yè)理論課，這說明學生非常重視專業(yè)技能課的學習，而忽略了人文素質(zhì)和基礎(chǔ)理論知識。
因此，有必要對他們開展人文素質(zhì)教育，改變這種狀況。加強學生的人文素質(zhì)教育，很多高職學生重專業(yè)技能、輕人文科學，因而導致綜合素質(zhì)較差。
三、高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式
在對學生學習方式的調(diào)查中，只有接近28%的學生在課堂上跟著教師學習，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，這部分學生主要是一年級的新生。有39%的學生愿意自學，而另外33%的學生喜歡與同學討論。這種結(jié)果表明，越來越多的學生追求多樣化的學習方式，學生的學習方式正逐漸成熟化、理性化，迫切要求變革當前的教學方式，同時，在課時安排上應考慮給學生留出更多的'自主學習的時間。
各系：
為迎接10月份的高職互評工作，根據(jù)學院工作安排，現(xiàn)對我院高職人才培養(yǎng)方案、教學大綱、核心課程標準進行全面修訂，具體如下：
一、專業(yè)分配：
冶金系：冶金技術(shù)、材料工程技術(shù)、金屬礦開采技術(shù)、冶金設(shè)備應用與維護、礦物加工技術(shù)
機械系：數(shù)控技術(shù)、機械制造及自動化
機電系：機電一體化技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、機電設(shè)備維修與管理、工程監(jiān)理、汽車檢測與維修、光伏發(fā)電技術(shù)及應用。
二、具體要求
1、各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案的調(diào)整主要是課程體系設(shè)置，專業(yè)核心課程和有條件的實訓課應適當增加課時，實訓總課時應大于專業(yè)總課時的50%。理論與實訓課應于前5個學期安排完，第5個學期安排8周的畢業(yè)設(shè)計，第六個學期只安排頂崗實訓。
2、核心課程標準（模版見附件一）的編寫，各系選擇基礎(chǔ)較好的專業(yè)或?qū)I(yè)群編寫2個核心課程標準，應選擇學院基礎(chǔ)條件好、師資、實訓設(shè)備充足的課程，且下學期可以實施的課程。建議選擇的專業(yè)如下：冶金系：冶金技術(shù)、材料工程技術(shù)；機械系：數(shù)控技術(shù)、機械制造與自動化；機電系：機電一體化技術(shù)、電氣自動化技術(shù)；信管系：電子商務(wù)、會計電算化。（核心課程標準編寫可參考江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院的核心課程標準，樣書可到教務(wù)處借閱）
3、教學大綱（模版見附件二）的編寫，以項工作是上學期結(jié)束已下發(fā)通知，請各系根據(jù)專業(yè)課程盡快到教材庫領(lǐng)取編寫大綱所用教材，因個別教材訂購難度較大，如果教材庫沒有的教材，請各系專業(yè)教師到網(wǎng)上查找教材的目錄進行修訂。
4、以上工作請各系于6月10日前完成修訂并交教務(wù)處。
教務(wù)處
2015-5-20
附件一
《*******》課程標準（三號字，加黑，單倍行距，居中） 適應專業(yè)： 開設(shè)時間：第 學期 參考學時：總學時 學時（理論： 學時 實踐： 學時）
一、 課程性質(zhì)（四號字，加黑，單倍行距）
（小四號字，1.5倍行距）
二、 課程定位（四號字，加黑，單倍行距）
（小四號字，1.5倍行距）
三、 課程目標（四號字，加黑，單倍行距）
（小四號字，1.5倍行距）
四、 課程設(shè)計思路（四號字，加黑，單倍行距）
（小四號字，1.5倍行距）
五、 教學內(nèi)容及學時安排（四號字，加黑，單倍行距）
（小四號字，1.5倍行距）
六、 教學評價建議（四號字，加黑，單倍行距）
（小四號字，1.5倍行距）
七、 課程主講教師和教學團隊要求說明（四號字，加黑，單倍行距） （小四號字，1.5倍行距）
八、 課程資源與教學保障要求（四號字，加黑，單倍行距） （小四號字，1.5倍行距）
九、 教學資源的利用（四號字，加黑，單倍行距）
（小四號字，1.5倍行距）
附件二
《*******》教學大綱（三號字，加黑，單倍行距，居中） 適應專業(yè)： 開設(shè)時間：第 學期 課程類型： 考核類型：
參考學時：總學時 學時（理論： 學時 實踐： 學時）
一、 課程目的與任務(wù)（四號字，加黑，單倍行距） （小四號字，1.5倍行距）
二、 課程教學的基本要求（四號字，加黑，單倍行距） （小四號字，1.5倍行距）
三、 與其它課程的聯(lián)系和分工（四號字，加黑，單倍行距） （小四號字，1.5倍行距）
四、 課程內(nèi)容與學時分配（四號字，加黑，單倍行距） （小四號字，1.5倍行距）
五、 課程的考核（四號字，加黑，單倍行距）
（小四號字，1.5倍行距）
六、 教材的選用與參考書目（四號字，加黑，單倍行距） （小四號字，1.5倍行距）
高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案篇九
定期游走于各大行業(yè)論壇。頂帖、發(fā)帖、評論，模式跟微博推廣類似。定期發(fā)布公司內(nèi)部活動，以及最新的設(shè)計方案、成功案例。尋找當前社會最火爆、最能吸引眼球的內(nèi)容。目的在于快速在行業(yè)內(nèi)擁有知名度，讓大家記住公司的名字。營銷方案整體與上訴微博的方案一致，因此就不再多做介紹。
高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案篇十
江蘇教育學院學報（自然科學）。
journalofjiangsuinstituteofeducation（naturalsciences）。
dec．，29no．6vol，
“微課”設(shè)計的原則與思考高職教育中。
董
瑤
韓
治
（南京廣播電視大學，江蘇南京210002）。
［摘，“微課”“微課”的。
第一文庫網(wǎng)。
合理化建設(shè)將對高職教學改革起到一定的推動作用。但有人認為就是把要］現(xiàn)階段。
［關(guān)鍵詞］微課;。
高職教育;。
設(shè)計原則。
［文章編號］1671－1696（2013）06－0086－02。
［中圖分類號］g712。
［文獻標識碼］a。
《教學論》在經(jīng)典的學術(shù)專著中，對傳統(tǒng)“課”的。
［1］。
知識．。
一、設(shè)計原則。
“微課”設(shè)計要注重學生主動學基于這種認識。
“微課”習能力的培養(yǎng)為此設(shè)計時應盡量遵循下列原則：
1．學生主體原則。
［2］。
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也．”設(shè)計的關(guān)鍵還。
“解惑”是要表現(xiàn)在上．有限的十分鐘內(nèi)容請教師不。
要不停的自己講授，要學會讓學生自己去看，在內(nèi)容。
2．有所側(cè)重原則。
［收稿日期］2013－09－18［作者簡介］董
瑤（1978－），南京廣播電視大學基礎(chǔ)系講師．女，江蘇南京人，
―86―。
“微課”．果有興趣也可以自己去學習其它解法的'。
3．循序漸進原則。
“微課”在的設(shè)計中，一些教師經(jīng)常省略那些自。
4．承前啟后原則。
“微課”雖然只有十分鐘不到的時間，但教師在。
“微課”概括整節(jié)中所提到的要點，以便簡短的總結(jié)，
幫助學生梳理自己的思路，同時也對重點和難點進。
理解記憶．當然這些標部分進行強調(diào)或者輔助記憶、
并且一切與教學內(nèi)容無關(guān)的圖標、背分層次的呈現(xiàn)，
景、教師頭像等元素，請都不要出現(xiàn)，以免分散學生。
［參考文獻］。
8）．。
二、微課設(shè)計的一些細節(jié)思考。
“微課”對于的設(shè)計細節(jié)方面本人認為我們要盡。
(責任編輯章飛)。
―87―。
高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案篇十一
前言。
職業(yè)教育是世界上許多國家所共有的一種教育形式。傳統(tǒng)的以學科教育為主線的職業(yè)教育課程體系已無法滿足社會對職業(yè)教育的要求，如何改革現(xiàn)有的教育方法，使之適合職業(yè)教育人才培養(yǎng)的目標，現(xiàn)已成為職業(yè)教育全球普遍關(guān)注的焦點之一。了解企業(yè)需要的計算機組裝與維修的崗位有哪些以及企業(yè)對計算機方面人才的要求，然后培養(yǎng)企業(yè)所需要的并能勝任他們崗位的人才。
此次調(diào)研的目的是為了創(chuàng)建職業(yè)教育的特色和品牌，深化計算機專業(yè)“校企結(jié)合”的專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，探索適合本專業(yè)本層次培養(yǎng)的基于工作過程系統(tǒng)化的專業(yè)課程體系，提升人才培養(yǎng)品質(zhì)。
二、調(diào)研時間。
調(diào)研時間：2012年10月8日在楚雄區(qū)周邊對部分電腦門市的老板、經(jīng)理、主管及一線技術(shù)員和銷售員進行了調(diào)研座談；2012年10月21日與部分影樓及廣告公司老板、技術(shù)員進行調(diào)研座談。
三、調(diào)研對象。
調(diào)研社會對本專業(yè)畢業(yè)生的需求情況以及計算機維修維護及電腦銷售崗位和圖像處理相關(guān)工作的職責和任務(wù)。本次調(diào)研的對象包括：
1．用人單位：電腦門市（包括眾人、鼎好、）、影樓、廣告公司（包括金點廣告、天天廣告等）。
2．往屆畢業(yè)生。
3．市場內(nèi)的招聘信息。
4、網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)計算機專業(yè)需求信息。
四、調(diào)研方法。
1．問卷。
調(diào)研期間，本組成員一方面向楚雄區(qū)周邊的各電腦門店、技術(shù)支持站、維修站、影樓、廣告公司等進行問卷調(diào)查，共投放問卷13份，回收有效答卷13份；另一方面向眾多的門店從業(yè)人員等調(diào)查詢問等了解本專業(yè)人才需求信息。
2．訪談。
本次調(diào)研訪談了惠普戴爾品牌店業(yè)務(wù)主管、眾人電腦維修站技術(shù)員，不同層次的人員對相關(guān)崗位人員技術(shù)及經(jīng)驗需求等都做出了不同層次的要求。
3．參觀交流。
本次調(diào)研參觀了楚雄區(qū)周邊大部分電腦門市店和廣告公司，發(fā)現(xiàn)絕大部分門市。
從交流中發(fā)現(xiàn)，從事銷售業(yè)務(wù)、與客戶溝通等崗位與學歷沒有直接關(guān)系，而技術(shù)主管、人事經(jīng)理等與學歷有一定聯(lián)系，而對于維修、技術(shù)人員來說，學歷的影響還是占相當?shù)谋戎亍?BR> 4、專家座談會。
調(diào)研中，我們分別請到了鼎好電腦公司王經(jīng)理，眾人維修部骨干技術(shù)員，公司李總及各公司主力業(yè)務(wù)員各一名等參與了座談。會上各專家都發(fā)表了熱情洋溢的講話，對各層次崗位的人才需求及中職計算機專業(yè)人才培養(yǎng)的方向等都表示了不同意見。會上，專家們有一個共同點就是對就業(yè)人才的要求，首先是全方位發(fā)展的人才，能很好地與客戶溝通等；其次才是技術(shù)過硬型人才。至于學歷，那是沒有制約性的影響的。
五、調(diào)研結(jié)果。
a基本情況。
（一）人才需求狀況。
2．從我們所考察的企業(yè)、市場以及所得的信息中我們發(fā)現(xiàn)，企業(yè)最想招聘的是那些想做事，能做好事情的人才。特別需要有較強的社會能力，如能構(gòu)與客戶進行融洽的溝通，有較強的團隊合作意識和人際交往能力等。
3、各公司目前和今后對中職畢業(yè)生的需求量并不是很大，僅占畢業(yè)生的20%左右，各公司目前所招聘的人員主要從事一線銷售及售后服務(wù)，軟硬件的維護維修，平面圖像處理等工作崗位。
4、用人單位可以給中職生提供的工作崗位有：電腦硬件銷售員、技術(shù)支持、整機裝配員、電話支持、計算機硬件維修技術(shù)員、相片后期處理、平面廣告設(shè)計員等。
（二）用人單位反饋：
(1)公司各個崗位都可招聘中職畢業(yè)生，但是公司更注重中職畢業(yè)生的素質(zhì)，要求先會做人，再會做事。
(2)公司對中職畢業(yè)生的技術(shù)要求不是很高，關(guān)鍵是能吃苦耐勞、電腦公司服務(wù)的能基本完成系統(tǒng)安裝、維護、對各硬件有一定了解，影樓廣告公司工作的會photoshop、ai等平面處理軟件，有一定的審美能力等。
(3)中職畢業(yè)生待遇：底薪600元/月+提成。
b、專業(yè)崗位工作任務(wù)與職業(yè)能力確定。
（一）專業(yè)崗位工作任務(wù)與職業(yè)能力的確定。
崗位1電腦硬件銷售員。
職責與任務(wù)。
1、完成公司制定的銷售目標。
2、熟練的掌握公司產(chǎn)品及銷售策略。
3、配合店長做好日常店面管理。
4、維護公司形象與聲譽。
任職資格。
1、中專以上學歷，具備電腦相關(guān)軟硬件知識。
2、熱愛銷售工作，有挑戰(zhàn)高薪的心理素質(zhì)。
3、具備吃苦、耐勞、好學、用心、積極向上的工作品性。
4、自信和敢于與顧客交流的勇氣。
5、要有團隊與配合的協(xié)作精神。
6．適應門店式銷售。
源自臂力論文網(wǎng)：
高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案篇十二
專業(yè)人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)工作的總體設(shè)計和實施藍圖。為使我校的人才培養(yǎng)模式進一步適應區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需要，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，依據(jù)《教育部關(guān)于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》（教高[2000]2號）、《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》（教高201516號）等文件精神，參照教育部《高等職業(yè)學校專業(yè)教學標準》，現(xiàn)就修訂我校?？茖I(yè)人才培養(yǎng)方案提出如下指導性意見：
一、 指導思想
從各專業(yè)的實際出發(fā)，構(gòu)建工學結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式，強化專業(yè)特色和優(yōu)勢；注重培養(yǎng)學生的社會適應性，提高學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術(shù)應用性專門人才。
二、 基本原則
1.主動適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的原則
要廣泛開展社會調(diào)查，注重分析和研究中原經(jīng)濟區(qū)和河南省經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新特點，特別要關(guān)注社會主義市場經(jīng)濟和本專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)的發(fā)展趨勢，努力使教學計劃具有鮮明的時代特點。同時，要遵循教育教學規(guī)律，妥善處理好社會需求與教學工作的關(guān)系，處理好社會需求的多樣性、多變性與教學工作相對穩(wěn)定性的關(guān)系。
2.堅持德、智、體、美等方面全面發(fā)展的原則
必須全面貫徹國家的教育方針，正確處理好德育與智育、理論與實踐的關(guān)系，正確處理好傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)三者之間的關(guān)系。要注重全面提高學生的綜合素質(zhì)，將素質(zhì)教育貫穿于人才培養(yǎng)工作的始終，使學生既具有較強的業(yè)務(wù)工作能力，又具有愛崗敬業(yè)、踏實肯干、謙虛好學和與人合作的精神，實現(xiàn)教學工作的整體優(yōu)化，切實保證培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。
3.突出應用性和針對性的原則
— 2 —
要以適應社會需求為目標、以培養(yǎng)技術(shù)應用能力為主線修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案?；A(chǔ)理論教學要以應用為目的，以必需、夠用為度，以講清概念、強化應用為教學重點；專業(yè)課教學要加強針對性和實用性。同時，應使學生具備一定的可持續(xù)發(fā)展能力。
4.加強實踐能力培養(yǎng)的原則
要做到理論與實踐、知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，能力培養(yǎng)要貫穿教學全過程。要加強實踐教學環(huán)節(jié)，增加實訓、實踐的時間和內(nèi)容，減少演示性和驗證性實驗，實訓課程可單獨設(shè)臵，以使學生掌握從事專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能。
5.貫徹產(chǎn)學結(jié)合的原則
產(chǎn)學結(jié)合是培養(yǎng)高等技術(shù)應用性專門人才的基本途徑，因此，每個專業(yè)培養(yǎng)方案的修訂都要吸收相關(guān)企事業(yè)單位的專家、技術(shù)骨干或管理人員參與論證。教學計劃中的.各個教學環(huán)節(jié)既要符合教學規(guī)律，又要結(jié)合企事業(yè)單位的實際工作特點，符合時代發(fā)展的新要求。
6.課程體系整體優(yōu)化的原則
要根據(jù)技術(shù)崗位和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標準，對照培養(yǎng)目標構(gòu)建以核心職業(yè)能力和有效“雙證書”相銜接的課程體系，加強課程重組和整合的力度，整體優(yōu)化課程體系。
7.因材施教、注重個性發(fā)展的原則
堅持因材施教，堅持以學生為中心，堅持共性培養(yǎng)與個性發(fā)展相結(jié)合，盡可能為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，給學生以更多的選擇機會，促進學生個性發(fā)展。
— 3 —
三、 修訂范圍
本次修訂范圍為我校設(shè)臵的所有?？茖I(yè)，修訂后的培養(yǎng)方案從2015級開始使用。
四、 具體意見
（一）培養(yǎng)方案的基本框架
培養(yǎng)方案應有以下基本內(nèi)容：1.專業(yè)培養(yǎng)目標；2.專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格要求和知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)；3.修業(yè)年限；4.課程設(shè)臵及時間分配；5.教學進程表；6.必要的說明。
（二）課程體系結(jié)構(gòu)
1．課程體系框架：
1.1 必修課程：包括公共基礎(chǔ)課程、職業(yè)平臺課程、職業(yè)能力課程和實踐實訓課程。
1.2選修課程：包括公共選修課程、專業(yè)選修課程。
1.3自主學習課程：包括社會實踐活動、應用技術(shù)研究項目、職業(yè)資格認證、專業(yè)競賽和專業(yè)技術(shù)講座。
2．課程類別
2.1公共基礎(chǔ)課程
全校統(tǒng)一開設(shè)8門公共基礎(chǔ)課程，包括：體育、大學英語、計算機應用基礎(chǔ)、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策、就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育、大學生心理健康（計算機類專業(yè)不開計算機應用基礎(chǔ)，英語類專業(yè)不開大學英語）。
— 4 —
2.2公共選修課程
全校開設(shè)30余門公共選修課程供學生選擇，包括：自然科學類課程、人文社會科學類課程、語言文學類課程、應用技能類課程、禮儀、溝通、音樂、美術(shù)、體育類課程。
2.3職業(yè)平臺課程
職業(yè)平臺課程應涵蓋專業(yè)人才培養(yǎng)目標中要求學生必須掌握的學科專業(yè)基礎(chǔ)知識，以及反映專業(yè)發(fā)展學科前沿的基礎(chǔ)知識。
2.4職業(yè)能力課程
職業(yè)能力課程是指對實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標有重大影響的課程，既要盡可能涵蓋本專業(yè)目前生產(chǎn)實際應用情況，又要有利于學生技術(shù)應用能力的培養(yǎng)。
2.5專業(yè)選修課程；專業(yè)選修課程可包括專業(yè)限選課程和專業(yè)任選課程。專業(yè)限選課程要按學生專業(yè)發(fā)展（就業(yè)）方向設(shè)定2-3個選修模塊，學生可依據(jù)自己的興趣和發(fā)展需要選定其中一個模塊進行學習；為拓展學生專業(yè)口徑，各專業(yè)可設(shè)臵4-6門專業(yè)任選課程供學生任意選修。不設(shè)限選模塊的專業(yè)，專業(yè)選修課均為任意選修課程。
各專業(yè)要根據(jù)教育部頒發(fā)的《高等職業(yè)學校專業(yè)教學標準》的要求，合理設(shè)臵課程模塊。
（三）學時、學分要求和學分計算
1.學時學分要求：課內(nèi)總學時，文管類專業(yè)控制在1600學時以內(nèi)，理工、醫(yī)學、藝術(shù)類專業(yè)控制在1800學時以內(nèi)；周學時，文管類專業(yè)控制在22學時以內(nèi)，理工、醫(yī)學、藝術(shù)類專業(yè)控制在24學時以內(nèi)；實踐環(huán)節(jié)的學時要占總學時的50%以上，專業(yè)選修課和公共選修課之和要占總學時的10%以上；畢業(yè)時最低學分要求不少于120學分（包括課內(nèi)教學和實踐環(huán)節(jié)），文管類專業(yè)不高于130學分，理工、醫(yī)學、藝術(shù)類專業(yè)不高于140學分。
2.學分計算：理論教學（包括課內(nèi)實驗）、獨立開設(shè)的實踐課程原則上按18學時折算一個學分；集中進行的實踐教學原則每周折算一學分。學分計算的最小單位是0.5分。
五、組織與實施
各院（系）要根據(jù)本意見要求，由院（系）主要負責人牽頭，組織各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂工作。
具體步驟如下：
1.各院（系）專業(yè)負責人修訂起草人才培養(yǎng)方案。完成時間：5月20日。
院（系）負責人三人簽字。同時提交培養(yǎng)方案修訂總結(jié)材料，總結(jié)材料包括：專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂過程綜述（含企事業(yè)專家論證會紀要）、專業(yè)定位與培養(yǎng)目標、課程體系、實踐教學體系、創(chuàng)新點（與過去的培養(yǎng)方案相比，調(diào)整與改革的思路）等。完成時間：6月10日。
3.學校教學工作委員會審定。完成時間6月30日。
4.教務(wù)處匯總并編印成冊。完成時間7月10日
附件：
1.?？茖I(yè)人才培養(yǎng)方案模板
2.全校統(tǒng)一開設(shè)的公共選修課一覽表
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附件1 ：?？茖I(yè)人才培養(yǎng)方案模板
*****專業(yè)人才培養(yǎng)方案
（2015年6月修訂）
專業(yè)名稱：
專業(yè)代碼：
一、專業(yè)培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展的，掌握***方面知識，具有****能力，能在*****行業(yè)（部門），從事******工作的****專門人才。
二、主要就業(yè)方向
（應提出主要就業(yè)領(lǐng)域、行業(yè)部門和從事工作的性質(zhì)，注意要和學校定位、專業(yè)培養(yǎng)目標相協(xié)調(diào)一致，內(nèi)容不應太空泛，應有具體的指向）
三、專業(yè)培養(yǎng)要求
（一）素質(zhì)結(jié)構(gòu)
1.思想政治素質(zhì)
具有科學的世界觀、人生觀和價值觀，踐行社會主義榮辱觀；具有愛國主義精神；具有責任心和社會責任感。
2.文化科技素質(zhì)
具有合理的知識結(jié)構(gòu)和一定的知識儲備；具有不斷更新知識和自我完善的能力；具有持續(xù)學習和終身學習的能力；具有一定的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；具有一定的人文和藝術(shù)素養(yǎng)；具有良好的人際溝通能力。
3.專業(yè)素質(zhì)
.。。。。。。。。。。。。。。（專業(yè)部分，各院系填寫）
4.職業(yè)素質(zhì)
具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守；具有較強的組織觀念和集體意識；。。。。。。
5.身心素質(zhì)
1.工具性知識
2.人文社會科學知識
3.自然科學知識
4.專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)知識
5.專業(yè)知識
（三）專業(yè)能力
1.職業(yè)基本能力
2.職業(yè)核心能力
（四）其它能力
（五）職業(yè)證書
四、學制
學制三年。
五、 主要課程及說明
1.主干課程：
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2.主干課程說明： （1）*****
教學目的：通過本課程的教學，使學生掌握……。 課時要求：**學時，理論***。 授課方式：
1.集中性實踐教學環(huán)節(jié)包括：入學教育與軍事訓練、公益勞動、********等，具體安排見附表4。
2.集中性實踐教學環(huán)節(jié)說明： （1）入學教育與軍事訓練
教學目的：通過入學教育使學生了解校情和專業(yè)情況，學習各項規(guī)章制度，了解大學生學習方式，熟悉新的環(huán)境，明確學習目標，鞏固專業(yè)思想，養(yǎng)成良好學風，遵守校規(guī)校紀；通過軍事訓練強化學生的國防意識和組織紀律觀念，增強學生體質(zhì)，培養(yǎng)學生團結(jié)友愛、團隊協(xié)作和吃苦耐勞精神，教育學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
教學內(nèi)容：專業(yè)介紹、規(guī)章制度學習與考核、軍事科目訓練、內(nèi)務(wù)整理、軍事理論講座等。 時間安排：入學教育與軍事訓練安排在第一學期，共3周。
教學目的：培養(yǎng)大學生熱愛勞動、關(guān)心集體、保護環(huán)境的意識，引導學生熱愛公益事業(yè)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
教學內(nèi)容：學校各單位組織的綠化活動、環(huán)境衛(wèi)生清理、搬遷等公益性勞動。 時間安排：公益勞動安排在三個學年每個學期，每學期不少于6學時。
考核辦法與要求：公益勞動成績按合格或不合格記載，大學生在校期間必須完成2學分的公益勞動。累計完成18個學時勞動任務(wù)，可得1學分。若學生公益勞動成績?yōu)椴缓细?，則不能取得畢業(yè)證。
七、學時分配表
1.各類課程學時比例表（附表1）
2.理論教學與實踐教學學時比例表（附表2） 八、課程設(shè)臵及教學計劃進程表（附表3）
制定人 審核人
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附表1：
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附表4 集中性實踐教學環(huán)節(jié)安排表
附件2
全校統(tǒng)一開設(shè)的公共選修課一覽表
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高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案篇一
2.專業(yè)代碼：560102
二、教育類型、學歷層次
1.教育類型：統(tǒng)招
2.學歷層次：大學?？?BR> 三、入學要求
高中畢業(yè)生（文理兼收）
四、學習年限
三年
五、培養(yǎng)目標和就業(yè)方向
1.培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)以建筑裝飾設(shè)計能力為基礎(chǔ)，以建筑裝飾工程施工構(gòu)造、設(shè)計表現(xiàn) 應 用能力為核心，以現(xiàn)場設(shè)計施工技術(shù)、工程品質(zhì)控管能力為特色，培養(yǎng)在裝飾工程一線從事建筑裝飾工作的，具有良好職業(yè)素質(zhì)、“通材料、精設(shè)計、懂施工、能管理”的建筑裝飾技術(shù)技能人才。
2.就業(yè)方向：畢業(yè)生能在建筑裝飾公司、房地產(chǎn)開發(fā)公司、展覽展示公司、廣告公司、專業(yè)設(shè)計公司等行業(yè)以及行業(yè)管理部門，從事建筑裝飾工程的設(shè)計、管理、監(jiān)理及預決算工作，也可在一般企事業(yè)單位從事裝飾工程的管理工作。
六、人才培養(yǎng)規(guī)格要求和知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)
本專業(yè)主要學習具有本專業(yè)崗位群所必備的文化基礎(chǔ)知識，掌握所需的專業(yè)知識、基本理論、基本技能，能熟練應用本專業(yè)崗位的成熟技術(shù)，并具有一定的知識更新能力和獲取信息的能力。通過學習，具備以下幾方面的知識和能力：
（3）掌握建筑裝飾工程制圖、識圖知識和施工圖繪制能力；
（4）具有建筑裝飾效果圖制作的能力；
（5）具有建筑裝飾材料采供、管理與運用的知識和能力；
1
（6）具有裝飾工程造價能力；
（7）掌握建筑裝飾技術(shù)應用能力；
（8）具有建筑裝飾工程施工安全管理的知識和能力；
（9）具有建筑裝飾工程施工質(zhì)量管理與檢驗的知識和能力；
（10）具有建筑工程技術(shù)資料管理的知識和能力；
七、主要課程簡介和教學環(huán)節(jié)
1、課程設(shè)置
課程設(shè)置分為必修課（含公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課）和專業(yè)拓展課。
（1）公共基礎(chǔ)課
計算機應用基礎(chǔ)、體育、大學生就業(yè)指導、心理健康教育。
（2）專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)核心課
（3）專業(yè)拓展課
2、主要課程簡介
（1）建筑裝飾設(shè)計概論
（2）構(gòu)成基礎(chǔ)
業(yè)的特點，在內(nèi)容上更全面、系統(tǒng)；形式上更新穎、靈活。尤其注重培養(yǎng)學生的藝術(shù)審美能力、創(chuàng)造性思維能力以及實踐動手能力，從而培養(yǎng)新型的創(chuàng)意設(shè)計人才。
（3）室內(nèi)外手繪表現(xiàn)技法
夠表達建筑形體、表現(xiàn)建筑裝飾色彩，能控制風格與造型，能運用建筑表現(xiàn)技法和計算機圖形圖像處理軟件獨立繪制三維建筑裝飾效果圖。解決制作建筑裝飾手繪效果圖和電腦效果圖的問題。
（4）建筑裝飾制圖
學習要求學生了解制圖基本知識、制圖相關(guān)標準，理解建筑裝飾制圖的原理、建筑施工圖與裝飾施工圖的內(nèi)容關(guān)系，掌握裝飾施工圖的識讀和繪制方法、autocad繪圖技能等，能夠解決裝飾施工圖的識讀和繪制問題。
（5）建筑裝飾材料識別與選購
2
本課程主要包括建筑材料的分類、功能及發(fā)展趨勢和新型裝飾材料的基本性質(zhì)，樓地面、墻面、頂面、幕墻、構(gòu)配件等裝飾構(gòu)造及施工工藝，通過學習使學生掌握裝飾材料品種、規(guī)格、基本性能、技術(shù)標準、用途、用法、檢驗標準及實驗方法等，做到合理的選擇和使用建筑裝飾材料；能夠正確使用各種機具，基本掌握各部位的材料選用及它們的構(gòu)造做法，掌握各種飾面材料接合時界面處理的關(guān)系，熟練掌握各項工程常規(guī)施工工藝、施工方法及施工要點。能夠解決正確識別和選購建筑裝飾材料，裝飾構(gòu)造和施工的問題。
（6）建筑裝飾設(shè)計
本課程主要包括建筑裝飾設(shè)計的.原理、內(nèi)容及原則、方法和表現(xiàn)，通過學習使學生要熟悉和掌握建筑裝飾空間的劃分、功能的布局，界面設(shè)計與處理及燈光照明、色彩、綠化，提高藝術(shù)修養(yǎng)，能夠解決裝飾空間的分析、設(shè)計、表達等問題。
（7）建筑裝飾工程預算與招投標
本課程主要包括建筑工程招投標的基本程序、投標文件的編制，建筑工程合同管理。通過學習學生應當能夠依據(jù)招投標的基本程序編制施工投標文件，熟知合同的概念、合同簽訂和履行的原則、施工合同的內(nèi)筒及形式、索賠的依據(jù)及處理，能夠協(xié)助進行合同管理。解決裝飾工程招投標和合同管理的問題。
（8）建筑裝飾水電改造與施工
本課程主要包括室內(nèi)聲、光、熱學的初步知識，水暖、通風與空調(diào)、電器照明等設(shè)備的基本知識，施工圖的識讀，室內(nèi)水暖、電工程的施工、質(zhì)量驗收等方面內(nèi)容。通過學習使學生了解掌握室內(nèi)環(huán)境與設(shè)備布置與安裝的基本知識和方法，能識讀施工圖紙，組織施工，進行工程質(zhì)量檢驗。
（9）室內(nèi)裝飾簡史
本課程主要包括國內(nèi)與國外建筑裝飾發(fā)展概況、建筑裝飾特征、裝飾工藝以及主要設(shè)計風格與流派。通過學習使學生了解國內(nèi)與國外建筑裝飾發(fā)展概況，掌握建筑裝飾設(shè)計主要流派與風格特點。能夠解決擴展建筑裝飾史論知識的問題。
（10）計算機輔助設(shè)計
本課程主要包括3dmax基本命令、建模、貼圖、渲染等內(nèi)容，通過學習要求學生了解3dmax的基礎(chǔ)知識，基本掌握3dmax的使用方法，能夠解決運用計算機三維軟件繪制電腦效果圖的問題。
3、實踐教學
（1）實踐教學環(huán)節(jié)：認識實習、課程設(shè)計、風景寫生、畢業(yè)設(shè)計、校外企業(yè)實踐訓練
八、畢業(yè)條件：
在校期間完成公共課、專業(yè)課、專業(yè)拓展課并且考試成績合格。同時獲得至少1-2個職業(yè)資格證書。
3
一、專業(yè)名稱及代碼
專業(yè)名稱：休閑農(nóng)業(yè) 代碼：510105
二、招生對象與學制
1．招生對象：普通高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生。 2．學制：實行學分制管理，計劃學習年限為三年。
三、專業(yè)培養(yǎng)目標
本專業(yè)面向都市休閑農(nóng)業(yè)園、農(nóng)工貿(mào)企業(yè)集團，星級休閑農(nóng)莊和旅游觀光技術(shù)服務(wù)組織就業(yè)，培養(yǎng)具有都市現(xiàn)代休閑農(nóng)業(yè)規(guī)劃設(shè)計能力與創(chuàng)新能力，從事都市休閑農(nóng)業(yè)創(chuàng)意規(guī)劃設(shè)計與管理、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技園區(qū)規(guī)劃設(shè)計與管理、休閑農(nóng)業(yè)創(chuàng)意規(guī)劃設(shè)計與管理等方面工作的高素質(zhì)、創(chuàng)新型高端技術(shù)技能人才。
四、畢業(yè)標準
按下表修滿規(guī)定學分。
1
五、教學安排表
(一)課程設(shè)置與教學進程計劃 ：
2
3
4
六、其他說明
該課程體系是結(jié)合企業(yè)需求，多次到企業(yè)調(diào)研先確定典型工作崗位，根據(jù)各崗位應具備的專業(yè)技能及專業(yè)知識確定相應課程，體現(xiàn)以培養(yǎng)學生能力為本位的思想，課程教學中要求教師根據(jù)課程特點設(shè)置教學情境和專業(yè)任務(wù)，來提高學生的專業(yè)技能。
5
高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案篇二
1．專業(yè)人才培養(yǎng)模式：
本專業(yè)人才培養(yǎng)模式為“校院融合、三段式能力提升”為主體，兼有訂單式培養(yǎng)。
2．專業(yè)人才培養(yǎng)模式的設(shè)計：
本人才培養(yǎng)模式是在廣泛征求行業(yè)專家、醫(yī)院和社區(qū)一線護理專家及資深專業(yè)教師意見的基礎(chǔ)上，對原有“2+1”人才培養(yǎng)模式進行改革，通過“工學結(jié)合、校院合作”辦學模式，進行創(chuàng)新而設(shè)計出護理專業(yè)“校院融合、三段式能力提升”的人才培養(yǎng)模式。
此種培養(yǎng)模式的確立主要來源以下三點：1、緊密圍繞護理職業(yè)崗位需要；2、按照從簡單到復雜的教育認知規(guī)律；3、遵循從初學到專家的人才成長規(guī)律。基于這三點思想，構(gòu)建了由學校與合作醫(yī)院相互融合共建、三個技能層次、三個時段訓練的培養(yǎng)平臺。第一個技能層次指的是基本技能，培養(yǎng)學生護理專業(yè)的基本護理能力，在第一學年完成；第二個技能層次是專項技能，培養(yǎng)學生各?？谱o理能力，在第二學年完成；第三個技能層次是綜合技能，培養(yǎng)學生系統(tǒng)化整體護理能力，在第三學年完成。在培養(yǎng)過程中，全面推行工學交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導向、頂崗實習等教學模式，讓學生在做中學，在學中做，融學于做，融教學做于一體。
3．專業(yè)人才培養(yǎng)模式的實施：
充分強調(diào)學生在學習過程中的主體地位，教學活動中，采取靈活、多樣的教學方法。開展以教師“如何教”，學生“如何學”和“如何做”為出發(fā)點，根據(jù)課程內(nèi)容、學生特點及臨床護理工作過程設(shè)計授課形式，采用項目教學法、融入式教學法、討論式教學、角色扮演教學法、頭腦風暴式教學法等多種教學方法，融“教、學、做”為一體，營造真實臨床情境，使學生體驗護士角色，培養(yǎng)學生臨床思維意識。在改革教學方法的.同時，注重現(xiàn)代教育技術(shù)的應用，開發(fā)教學課件和影像資料，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源和校內(nèi)實訓中心面向?qū)W生開放，促進學生自主學習。 在校外護理行業(yè)專家及護理教育專家的大力協(xié)助下，大力構(gòu)建以護理職業(yè)能力為本位，以護理職業(yè)崗位技能標準和護士執(zhí)業(yè)資格考試要求為中心的建設(shè)基準，積極開展課程建設(shè)；為了突現(xiàn)自身特色，特別將營養(yǎng)護理作為專業(yè)核心課程進行建設(shè)，以實現(xiàn)營養(yǎng)護理能力目標的實現(xiàn)。在大力建設(shè)校內(nèi)“護理專業(yè)實訓中心”的基礎(chǔ)上,與包括本校附屬醫(yī)院——鄂州市中心醫(yī)院在內(nèi)的多家教學醫(yī)院廣泛合作,搭建仿真與真實環(huán)境相結(jié)合的情境護理實訓教學平臺，學生在虛擬與真實相結(jié)合的條件下完成護理工作項目。
運用“任務(wù)導向法”、“項目驅(qū)動法”、“課堂討論法”、“情境教學法”、“案例教學法”、“臨床實習法”等進行課程教學實施，同時注意學生護士素質(zhì)的養(yǎng)成。充分利用專業(yè)教學資源庫，要求學生汲取其學習素材，促進其自主學習能力的提高。并通過學習態(tài)度、平時作業(yè)、教學實踐活動、階段測驗、技能考核等方面形成對學生的全面評價，并通過有效方面向任課教師及班主任輔導員反饋，共同促進學生臨床護理能力的提高，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。
4．專業(yè)人才培養(yǎng)模式的實施目標及特色：
本專業(yè)著重面向本地區(qū)及武漢城市圈、中部地區(qū)培養(yǎng)能夠“下得去、用得上、留得住”的基層急需的護理人才。瞄準基層市場特別是社區(qū)、家庭、養(yǎng)老福利院護理人才極其短缺的現(xiàn)象，通過與省內(nèi)外多家臨床醫(yī)療單位及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心(站)建立合作關(guān)系，選派教師和學生到臨床護理一線研修、頂崗實習，借鑒國內(nèi)外先進的職業(yè)教學理念與教學方法、教材及教學設(shè)備，學習新理論、新方法、新技術(shù)，促進護理交流與合作，培養(yǎng)能夠適應基層護理工作的護理人才，并積累護理教育管理經(jīng)驗，提升專業(yè)教學水平和影響力。
本專業(yè)人才培養(yǎng)的特色：（1）以國家注冊的護理品牌“冬梅護理”為平臺，注重素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才；（2）以營養(yǎng)護理為本專業(yè)的特別能力為突破口，形成本專業(yè)獨特的能力特色。
5．專業(yè)人才培養(yǎng)模式的拓展：
在“校院融合，三段式能力提升”的人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)之上，為了更好滿足用人單位的需求，服務(wù)于醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)，適當采用“訂單式”人才培養(yǎng)模式，即根據(jù)用人單位對護理人才的具體要求作定向培養(yǎng)，學生畢業(yè)后直接到用人單位就業(yè)。
高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案篇三
一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）
xxxxxx（xxxxxx）
二、招生對象與修業(yè)年限
招生對象：普通高中畢業(yè)生 修業(yè)年限：三年
學習方式：全日制
三、培養(yǎng)目標及規(guī)格
1．培養(yǎng)目標
2．培養(yǎng)規(guī)格
3. 就業(yè)崗位與資格/等級證書
四、專業(yè)課程體系
1.課程體系設(shè)計思路
2.職業(yè)崗位核心能力分析
3.實踐教學體系設(shè)計
4.課程設(shè)置
1
五、教學進程安排
（一）培養(yǎng)時間分配表
（二）課程設(shè)置及學時、學分比例
（三）教學進程表（可根據(jù)實際需要中添加相應的夏季學期，學期教學周數(shù)為7周）
2
xxxx級xxxx專業(yè)教學進程表
3
注：進程表可根據(jù)實際需求，在后期動態(tài)調(diào)整，增加相應的夏季學期，學期周數(shù)以7周為宜。
六、主要實踐環(huán)節(jié)及教學要求
七、組織與實施
1、教學方法、手段與教學組織形式建議 2、教學評價、考核建議
八、保障與措施
1、專業(yè)教學團隊 2、教學設(shè)施 （1）校內(nèi)實訓條件
（2）校外實訓條件
3、教材及圖書、數(shù)字化（網(wǎng)絡(luò)）等學習資源 4、教學管理
九、畢業(yè)標準
（一）畢業(yè)標準
例：學生須修完本專業(yè)培養(yǎng)方案中必修課和一定數(shù)量的選修課程，思想道德考核合格，總學分達到 分，其中公共選修課須修滿2個學分，綜合素質(zhì)教育自選部分最低選修3學分，需獲得至少一個本專業(yè)職業(yè)資格證書（中級以上）方可畢業(yè)。
（二）取證類別及對應主要課程
4
十、建議與說明
5
一、標題
“江西現(xiàn)代職業(yè)學院xxx分院xxx年xxx專業(yè)調(diào)研報告”
二、前言
（一）調(diào)研目的
（二）調(diào)研時間
（三）調(diào)研對象（對調(diào)研對象基本情況作簡單介紹）
（四）調(diào)研方法（問卷、座談、查閱資料、參觀等，所運用方法、作簡單介紹）
三、主體
主要內(nèi)容包括：
（一）省內(nèi)外（尤其是省內(nèi)）各有關(guān)具體調(diào)研單位目前和今后對現(xiàn)有專業(yè)就業(yè)主要崗位、人才需求的情況和趨勢。
（二）省內(nèi)外（尤其是省內(nèi)）各有關(guān)具體調(diào)研單位對現(xiàn)有專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量的要求，包括學歷層次、知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、核心職業(yè)技能等。
（三）具體調(diào)研單位對專業(yè)人才培養(yǎng)工作及現(xiàn)有專業(yè)人才培養(yǎng)方案的意見和建議。
（四）本專業(yè)畢業(yè)生在工作單位的工作表現(xiàn)及用人單位對往屆畢業(yè)生素質(zhì)、能力等方面的評價。
（五）本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定率、在工作單位的持續(xù)發(fā)展情況及待遇等情況。
（六）省內(nèi)外（尤其是省內(nèi)）各單位目前和今后急需哪方面專業(yè)人才。
（七）省內(nèi)外（尤其是省內(nèi)）經(jīng)濟發(fā)展對本專業(yè)人才的數(shù)量、規(guī)格、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)的要求。
四、結(jié)論
主要從以下幾個方面進行總結(jié)：
（一）對本專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的建議和措施。
（二）專業(yè)人才需掌握的.專業(yè)崗位核心知識和核心能力。
（三）專業(yè)人才培養(yǎng)必須具備的專業(yè)崗位關(guān)鍵職業(yè)素質(zhì)。
（四）本專業(yè)就業(yè)面向的崗位及崗位群，專業(yè)面向的主要崗位、輔助崗位、遷移崗位；本專業(yè)的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格及培養(yǎng)模式。
（五）專業(yè)人才培養(yǎng)中必需開設(shè)的有關(guān)課程。
（六）其他與專業(yè)人才培養(yǎng)方案和專業(yè)建設(shè)相關(guān)的建議和措施等。
五、落款
一、招生對象與學制
二、培養(yǎng)目標
三、人才培養(yǎng)定位
1、專業(yè)能力
2、方法能力
3、社會能力
四、畢業(yè)標準
五、課程體系開發(fā)設(shè)計
1、簡要說明設(shè)計設(shè)計思路
典型工作任務(wù)與職業(yè)能力分析 見表1。
2、專業(yè)主干課程設(shè)置 見表2。
六、教學計劃進程與時間安排 見表3-表4
七、人才培養(yǎng)方案特色說明
1、課程設(shè)置特色
2、組織教學特色
3、實習實訓特色
高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案篇四
高等職業(yè)院校要堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)。要把社會主義核心價值體系融入到高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的全過程。要提高學生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
有人說人才應該具備四種能力，即：“實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力”，應該說要求是很高的，其中“實踐能力”的提高才是關(guān)鍵，有了實踐能力，才談得上創(chuàng)造；有了實踐能力，才談得上就業(yè)；而至于創(chuàng)業(yè)能力，對于工科高職學生而言，顯然很高，因為創(chuàng)業(yè)伴隨著管理的要素，而工科高職學生是以特定崗位或崗位群的操作技能為看家本領(lǐng)，對于運籌帷幄，打拼市場，從事經(jīng)營，實在是弱項；但對于不同的學生又要因人而異的進行引導和培養(yǎng)，為其將來的創(chuàng)業(yè)能力打造良好的基礎(chǔ)。
二、高職學生學習心理問題分析
調(diào)查結(jié)果表明：有54%的學生喜歡學習專業(yè)技能課，28%的學生喜歡文化、歷史等人文課，15%的學生喜歡音樂、體育等素質(zhì)課，只有3%的學生喜歡專業(yè)理論課，這說明學生非常重視專業(yè)技能課的學習，而忽略了人文素質(zhì)和基礎(chǔ)理論知識。
因此，有必要對他們開展人文素質(zhì)教育，改變這種狀況。加強學生的人文素質(zhì)教育，很多高職學生重專業(yè)技能、輕人文科學，因而導致綜合素質(zhì)較差。
三、高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式
在對學生學習方式的調(diào)查中，只有接近28%的學生在課堂上跟著教師學習，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，這部分學生主要是一年級的新生。有39%的學生愿意自學，而另外33%的學生喜歡與同學討論。這種結(jié)果表明，越來越多的學生追求多樣化的學習方式，學生的學習方式正逐漸成熟化、理性化，迫切要求變革當前的教學方式，同時，在課時安排上應考慮給學生留出更多的自主學習的時間。
專業(yè)人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)工作的總體設(shè)計和實施藍圖。為使我校的人才培養(yǎng)模式進一步適應區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需要，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，依據(jù)《教育部關(guān)于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》（教高[2000]2號）、《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》（教高201516號）等文件精神，參照教育部《高等職業(yè)學校專業(yè)教學標準》，現(xiàn)就修訂我校專科專業(yè)人才培養(yǎng)方案提出如下指導性意見：
一、 指導思想
從各專業(yè)的實際出發(fā)，構(gòu)建工學結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式，強化專業(yè)特色和優(yōu)勢；注重培養(yǎng)學生的社會適應性，提高學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術(shù)應用性專門人才。
二、 基本原則
1.主動適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的原則
要廣泛開展社會調(diào)查，注重分析和研究中原經(jīng)濟區(qū)和河南省經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新特點，特別要關(guān)注社會主義市場經(jīng)濟和本專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)的發(fā)展趨勢，努力使教學計劃具有鮮明的時代特點。同時，要遵循教育教學規(guī)律，妥善處理好社會需求與教學工作的.關(guān)系，處理好社會需求的多樣性、多變性與教學工作相對穩(wěn)定性的關(guān)系。
2.堅持德、智、體、美等方面全面發(fā)展的原則
必須全面貫徹國家的教育方針，正確處理好德育與智育、理論與實踐的關(guān)系，正確處理好傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)三者之間的關(guān)系。要注重全面提高學生的綜合素質(zhì)，將素質(zhì)教育貫穿于人才培養(yǎng)工作的始終，使學生既具有較強的業(yè)務(wù)工作能力，又具有愛崗敬業(yè)、踏實肯干、謙虛好學和與人合作的精神，實現(xiàn)教學工作的整體優(yōu)化，切實保證培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。
3.突出應用性和針對性的原則
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要以適應社會需求為目標、以培養(yǎng)技術(shù)應用能力為主線修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案。基礎(chǔ)理論教學要以應用為目的，以必需、夠用為度，以講清概念、強化應用為教學重點；專業(yè)課教學要加強針對性和實用性。同時，應使學生具備一定的可持續(xù)發(fā)展能力。
4.加強實踐能力培養(yǎng)的原則
要做到理論與實踐、知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，能力培養(yǎng)要貫穿教學全過程。要加強實踐教學環(huán)節(jié)，增加實訓、實踐的時間和內(nèi)容，減少演示性和驗證性實驗，實訓課程可單獨設(shè)臵，以使學生掌握從事專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能。
5.貫徹產(chǎn)學結(jié)合的原則
產(chǎn)學結(jié)合是培養(yǎng)高等技術(shù)應用性專門人才的基本途徑，因此，每個專業(yè)培養(yǎng)方案的修訂都要吸收相關(guān)企事業(yè)單位的專家、技術(shù)骨干或管理人員參與論證。教學計劃中的各個教學環(huán)節(jié)既要符合教學規(guī)律，又要結(jié)合企事業(yè)單位的實際工作特點，符合時代發(fā)展的新要求。
6.課程體系整體優(yōu)化的原則
要根據(jù)技術(shù)崗位和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標準，對照培養(yǎng)目標構(gòu)建以核心職業(yè)能力和有效“雙證書”相銜接的課程體系，加強課程重組和整合的力度，整體優(yōu)化課程體系。
7.因材施教、注重個性發(fā)展的原則
堅持因材施教，堅持以學生為中心，堅持共性培養(yǎng)與個性發(fā)展相結(jié)合，盡可能為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，給學生以更多的選擇機會，促進學生個性發(fā)展。
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三、 修訂范圍
本次修訂范圍為我校設(shè)臵的所有專科專業(yè)，修訂后的培養(yǎng)方案從2015級開始使用。
四、 具體意見
（一）培養(yǎng)方案的基本框架
培養(yǎng)方案應有以下基本內(nèi)容：1.專業(yè)培養(yǎng)目標；2.專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格要求和知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)；3.修業(yè)年限；4.課程設(shè)臵及時間分配；5.教學進程表；6.必要的說明。
（二）課程體系結(jié)構(gòu)
1．課程體系框架：
1.1 必修課程：包括公共基礎(chǔ)課程、職業(yè)平臺課程、職業(yè)能力課程和實踐實訓課程。
1.2選修課程：包括公共選修課程、專業(yè)選修課程。
1.3自主學習課程：包括社會實踐活動、應用技術(shù)研究項目、職業(yè)資格認證、專業(yè)競賽和專業(yè)技術(shù)講座。
2．課程類別
2.1公共基礎(chǔ)課程
全校統(tǒng)一開設(shè)8門公共基礎(chǔ)課程，包括：體育、大學英語、計算機應用基礎(chǔ)、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策、就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育、大學生心理健康（計算機類專業(yè)不開計算機應用基礎(chǔ)，英語類專業(yè)不開大學英語）。
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2.2公共選修課程
全校開設(shè)30余門公共選修課程供學生選擇，包括：自然科學類課程、人文社會科學類課程、語言文學類課程、應用技能類課程、禮儀、溝通、音樂、美術(shù)、體育類課程。
2.3職業(yè)平臺課程
職業(yè)平臺課程應涵蓋專業(yè)人才培養(yǎng)目標中要求學生必須掌握的學科專業(yè)基礎(chǔ)知識，以及反映專業(yè)發(fā)展學科前沿的基礎(chǔ)知識。
2.4職業(yè)能力課程
職業(yè)能力課程是指對實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標有重大影響的課程，既要盡可能涵蓋本專業(yè)目前生產(chǎn)實際應用情況，又要有利于學生技術(shù)應用能力的培養(yǎng)。
2.5專業(yè)選修課程；專業(yè)選修課程可包括專業(yè)限選課程和專業(yè)任選課程。專業(yè)限選課程要按學生專業(yè)發(fā)展（就業(yè)）方向設(shè)定2-3個選修模塊，學生可依據(jù)自己的興趣和發(fā)展需要選定其中一個模塊進行學習；為拓展學生專業(yè)口徑，各專業(yè)可設(shè)臵4-6門專業(yè)任選課程供學生任意選修。不設(shè)限選模塊的專業(yè)，專業(yè)選修課均為任意選修課程。
各專業(yè)要根據(jù)教育部頒發(fā)的《高等職業(yè)學校專業(yè)教學標準》的要求，合理設(shè)臵課程模塊。
（三）學時、學分要求和學分計算
1.學時學分要求：課內(nèi)總學時，文管類專業(yè)控制在1600學時以內(nèi)，理工、醫(yī)學、藝術(shù)類專業(yè)控制在1800學時以內(nèi)；周學時，文管類專業(yè)控制在22學時以內(nèi)，理工、醫(yī)學、藝術(shù)類專業(yè)控制在24學時以內(nèi)；實踐環(huán)節(jié)的學時要占總學時的50%以上，專業(yè)選修課和公共選修課之和要占總學時的10%以上；畢業(yè)時最低學分要求不少于120學分（包括課內(nèi)教學和實踐環(huán)節(jié)），文管類專業(yè)不高于130學分，理工、醫(yī)學、藝術(shù)類專業(yè)不高于140學分。
2.學分計算：理論教學（包括課內(nèi)實驗）、獨立開設(shè)的實踐課程原則上按18學時折算一個學分；集中進行的實踐教學原則每周折算一學分。學分計算的最小單位是0.5分。
五、組織與實施
各院（系）要根據(jù)本意見要求，由院（系）主要負責人牽頭，組織各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂工作。
具體步驟如下：
1.各院（系）專業(yè)負責人修訂起草人才培養(yǎng)方案。完成時間：5月20日。
院（系）負責人三人簽字。同時提交培養(yǎng)方案修訂總結(jié)材料，總結(jié)材料包括：專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂過程綜述（含企事業(yè)專家論證會紀要）、專業(yè)定位與培養(yǎng)目標、課程體系、實踐教學體系、創(chuàng)新點（與過去的培養(yǎng)方案相比，調(diào)整與改革的思路）等。完成時間：6月10日。
3.學校教學工作委員會審定。完成時間6月30日。
4.教務(wù)處匯總并編印成冊。完成時間7月10日
附件：
1.?？茖I(yè)人才培養(yǎng)方案模板
2.全校統(tǒng)一開設(shè)的公共選修課一覽表
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附件1 ：?？茖I(yè)人才培養(yǎng)方案模板
*****專業(yè)人才培養(yǎng)方案
（2015年6月修訂）
專業(yè)名稱：
專業(yè)代碼：
一、專業(yè)培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展的，掌握***方面知識，具有****能力，能在*****行業(yè)（部門），從事******工作的****專門人才。
二、主要就業(yè)方向
（應提出主要就業(yè)領(lǐng)域、行業(yè)部門和從事工作的性質(zhì)，注意要和學校定位、專業(yè)培養(yǎng)目標相協(xié)調(diào)一致，內(nèi)容不應太空泛，應有具體的指向）
三、專業(yè)培養(yǎng)要求
（一）素質(zhì)結(jié)構(gòu)
1.思想政治素質(zhì)
具有科學的世界觀、人生觀和價值觀，踐行社會主義榮辱觀；具有愛國主義精神；具有責任心和社會責任感。
2.文化科技素質(zhì)
具有合理的知識結(jié)構(gòu)和一定的知識儲備；具有不斷更新知識和自我完善的能力；具有持續(xù)學習和終身學習的能力；具有一定的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；具有一定的人文和藝術(shù)素養(yǎng)；具有良好的人際溝通能力。
3.專業(yè)素質(zhì)
.。。。。。。。。。。。。。。（專業(yè)部分，各院系填寫）
4.職業(yè)素質(zhì)
具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守；具有較強的組織觀念和集體意識；。。。。。。
5.身心素質(zhì)
1.工具性知識
2.人文社會科學知識
3.自然科學知識
4.專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)知識
5.專業(yè)知識
（三）專業(yè)能力
1.職業(yè)基本能力
2.職業(yè)核心能力
（四）其它能力
（五）職業(yè)證書
四、學制
學制三年。
五、 主要課程及說明
1.主干課程：
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2.主干課程說明： （1）*****
教學目的：通過本課程的教學，使學生掌握……。 課時要求：**學時，理論***。 授課方式：
1.集中性實踐教學環(huán)節(jié)包括：入學教育與軍事訓練、公益勞動、********等，具體安排見附表4。
2.集中性實踐教學環(huán)節(jié)說明： （1）入學教育與軍事訓練
教學目的：通過入學教育使學生了解校情和專業(yè)情況，學習各項規(guī)章制度，了解大學生學習方式，熟悉新的環(huán)境，明確學習目標，鞏固專業(yè)思想，養(yǎng)成良好學風，遵守校規(guī)校紀；通過軍事訓練強化學生的國防意識和組織紀律觀念，增強學生體質(zhì)，培養(yǎng)學生團結(jié)友愛、團隊協(xié)作和吃苦耐勞精神，教育學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
教學內(nèi)容：專業(yè)介紹、規(guī)章制度學習與考核、軍事科目訓練、內(nèi)務(wù)整理、軍事理論講座等。 時間安排：入學教育與軍事訓練安排在第一學期，共3周。
教學目的：培養(yǎng)大學生熱愛勞動、關(guān)心集體、保護環(huán)境的意識，引導學生熱愛公益事業(yè)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
教學內(nèi)容：學校各單位組織的綠化活動、環(huán)境衛(wèi)生清理、搬遷等公益性勞動。 時間安排：公益勞動安排在三個學年每個學期，每學期不少于6學時。
考核辦法與要求：公益勞動成績按合格或不合格記載，大學生在校期間必須完成2學分的公益勞動。累計完成18個學時勞動任務(wù)，可得1學分。若學生公益勞動成績?yōu)椴缓细?，則不能取得畢業(yè)證。
七、學時分配表
1.各類課程學時比例表（附表1）
2.理論教學與實踐教學學時比例表（附表2） 八、課程設(shè)臵及教學計劃進程表（附表3）
制定人 審核人
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附表1：
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附表4 集中性實踐教學環(huán)節(jié)安排表
附件2
全校統(tǒng)一開設(shè)的公共選修課一覽表
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高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案篇五
一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）
電子商務(wù)專業(yè)
二、入學要求
初中畢業(yè)生或具有同等學力者。
三、基本學制
3年。
四、培養(yǎng)目標
本專業(yè)堅持立德樹人，主要面向商業(yè)行業(yè)企業(yè)，培養(yǎng)通過電子商務(wù)平臺從事網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)店編輯等工作，德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。
五、職業(yè)范圍
六、人才規(guī)格
本專業(yè)畢業(yè)生應具有以下職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識和技能：
(一)基本素質(zhì)
1
1.能夠自覺踐行社會主義核心價值觀；具有健康的身體和心理；
3.具有基本的科學與人文素養(yǎng)、繼續(xù)學習的能力和創(chuàng)新精神；
4.具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
（二）職業(yè)素養(yǎng)
1.具有良好的職業(yè)道德，能自覺遵守行業(yè)法規(guī)、規(guī)范和企業(yè)規(guī)章制度。
2.具備網(wǎng)絡(luò)交易安全意識，能防范個人信息泄露，辨別網(wǎng)絡(luò)欺詐，采用正規(guī)渠道實施網(wǎng)絡(luò)買賣與支付。
3.具有執(zhí)行能力、應變能力、團隊協(xié)作與承壓能力。
4.具有良好的語言表達和溝通能力。
5.具有較強的邏輯思維能力并能獨立處理問題。
6.具有一定的創(chuàng)新能力。
（三）專業(yè)知識和技能
1.了解基本的商務(wù)禮儀常識。
2.了解營銷基礎(chǔ)知識。
3.掌握計算機應用基礎(chǔ)知識，能使用計算機常用工具軟件（包括網(wǎng)絡(luò)工具軟件）處理日常工作文檔，滿足工作需要。
4.掌握電子商務(wù)基礎(chǔ)知識，能熟練使用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)交易平臺處理b2b、b2c、c2c、團購等商務(wù)活動交易。
5.掌握電子商務(wù)網(wǎng)站信息采集與信息加工的相關(guān)知識，能完成信息搜集、原創(chuàng)、編輯、發(fā)布等信息處理工作。
6.掌握電子商務(wù)物流配送相關(guān)知識，能完成商品打包、訂單處理、配送等環(huán)節(jié)的重要工作，符合企業(yè)規(guī)范。
7.掌握電子商務(wù)網(wǎng)站相關(guān)知識，能根據(jù)需求，設(shè)計網(wǎng)站風格、網(wǎng)頁布局、網(wǎng)站色調(diào)等，并使用設(shè)計類工具軟件呈現(xiàn)設(shè)計效果圖。
8.掌握網(wǎng)絡(luò)營銷相關(guān)知識，能根據(jù)需求，操作站內(nèi)和站外推廣媒介，達到網(wǎng)絡(luò)營銷目的。
9.掌握電子商務(wù)日常工作中客戶服務(wù)相關(guān)專業(yè)知識，能按照服務(wù)規(guī)范與流程，服務(wù)客戶，提出顧客接受的解決方案。
專業(yè)（技能）網(wǎng)絡(luò)營銷
1.能根據(jù)企業(yè)需求，撰寫不同類型的軟文，符合行業(yè)規(guī)范。
3.能根據(jù)推廣目標，實施基礎(chǔ)seo推廣，滿足基本要求。
4.能根據(jù)企業(yè)需求，運用整合網(wǎng)絡(luò)營銷相關(guān)知識，利用推廣媒介實施網(wǎng)絡(luò)推廣。
專業(yè)（技能）網(wǎng)店編輯
1.能通過修改html語言代碼，完成頁面編輯。
2.能使用設(shè)計類工具軟件，按照網(wǎng)站設(shè)計效果圖建設(shè)網(wǎng)站，符合行業(yè)規(guī)范。
3.能根據(jù)促銷方案，使用工具軟件，設(shè)計制作促銷廣告，清晰表達促銷方案重點信息。
4.能使用第三方平臺的后臺功能，美化網(wǎng)店頁面。
七、主要接續(xù)專業(yè)
高職：電子商務(wù)、市場營銷
八、課程設(shè)置及要求
本專業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課。
公共基礎(chǔ)課包括德育課、文化課、體育與健康、公共藝術(shù)、歷史，以及其他自然科學和人文科學類基礎(chǔ)課。
專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課和專業(yè)（技能）方向課，實習實訓是專業(yè)技能課教學的重要內(nèi)容，含校內(nèi)外實訓、頂崗實習等多種形式。
（一） 公共基礎(chǔ)課
1. 職業(yè)生涯規(guī)劃
本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程。旨在幫助學生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識和常用方法，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，增強提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺性，做好適應社會、融入社會和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準備。
2. 職業(yè)道德與法律
本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程。旨對學生進行道德教育和法制教育。其任務(wù)是提高學生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，引導學生樹立社會主義榮辱觀，增強社會主義法治意識，幫助學生了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，陶冶道德情操，增強職業(yè)道德意識，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習慣；指導學生掌握與日常生活和職業(yè)活動密切相關(guān)的法律常識，樹立法治觀念，增強法律意識，成為懂法、守法、用法的公民。
3. 經(jīng)濟政治與社會
走中國特色社會主義道路的信念；提高辨析社會現(xiàn)象、主動參與社會生活的能力，使學生認同我國的經(jīng)濟、政治制度，了解所處的文化和社會環(huán)境，樹立中國特色社會主義共同理想，積極投身我國經(jīng)濟、政治、文化、社會建設(shè)。
4. 哲學與人生
本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程。本課程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，對學生進行馬克思主義哲學基本觀點和方法及如何做人的教育。其任務(wù)是幫助學生了解馬克思主義哲學中與人生發(fā)展關(guān)系密切的基礎(chǔ)知識，提高學生用馬克思主義哲學的基本觀點、方法分析和解決人生發(fā)展重要問題的能力，引導學生進行正確的價值判斷和行為選擇，形成積極向上的人生態(tài)度，為人生的健康發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)。
5. 語文
在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力，提高科學文化素養(yǎng)，以適應就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導學生學習必需的語文基礎(chǔ)知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。引導學生重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，促進職業(yè)生涯的發(fā)展。
6. 數(shù)學
在職中數(shù)學的學習中了解數(shù)學知識的含義及其簡單應用，能夠應用知識的概念、定義、定理、法則去解決一些問題。通過概念、公式、定理的學習掌握職業(yè)崗位和生活中所必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識。培養(yǎng)學生的計算技能、計算工具使用技能和數(shù)據(jù)處理技能，能對工作和生活中的簡單數(shù)學相關(guān)問題，作出分析并運用適當?shù)臄?shù)學方法予以解決。培養(yǎng)學生的觀察能力、空間想象能力、分析與解決問題能力和數(shù)學思維能力。引導學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣、實踐意識、創(chuàng)新意識和實事求是的科學態(tài)度，提高學生就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力，為學習專業(yè)知識、掌握職業(yè)技能、繼續(xù)學習和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
7. 英語
通過本課程學習，學生能夠打好語言基礎(chǔ)、增加文化積累、拓展邏輯思維能力。通過學習，學生掌握了相應的基礎(chǔ)知識，包括常用詞匯和語法、實用方法、篇章結(jié)構(gòu)、語言功能等，學生通過全面的基本技能訓練，了解并提高了英語聽、說、讀、寫、譯的基本技能，能夠初步運用英語進行交際；能夠從口頭和書面材料中獲取所需信息，并能夠就熟悉的話題進行簡單的口語交流；能夠讀懂簡單應用文；能夠理解并仿照范例書寫常用的書信、便條、通知、說明等應用性文字材料；能夠使用工具書自主學習，為可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。注重培養(yǎng)學生對本課程的掌握及在本專業(yè)中的應用能力。
8. 體育與健康
養(yǎng)運動興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣。具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神。提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式和積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。
9. 計算機應用基礎(chǔ)
《計算機應用基礎(chǔ)》課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎(chǔ)課。通過本課程的學習，讓學生掌握必備的計算機應用基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學生應用計算機解決工作與生活中實際問題的能力；使學生初步具有應用計算機學習的能力，為其職業(yè)生涯發(fā)展和終身學習奠定基礎(chǔ)；提升學生的信息素養(yǎng)，使學生了解并遵守相關(guān)法律法規(guī)、信息道德及信息安全準則，培養(yǎng)學生成為信息社會的合格公民。
10. 公共藝術(shù)
通過本課程學習，學生能夠了解藝術(shù)的性質(zhì)、特點、作用，認識藝術(shù)作品的審美構(gòu)成和各種藝術(shù)表現(xiàn)形式，提高藝術(shù)欣賞能力，陶冶藝術(shù)情操，培養(yǎng)敏銳的感知力，豐富的想象力和審美的理解力。
11. 歷史
通過學習，讓學生了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實，正確認識歷史上的階級、階級關(guān)系和階級斗爭，認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律；學習從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進行科學的評價與解釋；理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，從而樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。
12. 就業(yè)指導
本課程旨在幫助學生了解就業(yè)形勢并進行分析，對學生的就業(yè)心理進行科學指導，幫助學生了解并掌握求職技巧。同時引導學生樹立市場意識、法律意識、服務(wù)意識和責任意識，基本懂得如何維護個人勞動權(quán)益，形成依法就業(yè)、競爭上崗等符合時代要求的觀念。
（二）專業(yè)技能課
專業(yè)核心課
13.電子商務(wù)基礎(chǔ)
了解電子商務(wù)相關(guān)的法律法規(guī)、行業(yè)政策和網(wǎng)絡(luò)安全常識；了解網(wǎng)絡(luò)零售市場的基本特點，電子商務(wù)b2b、b2c、c2c等典型電子商務(wù)運營模式；掌握網(wǎng)絡(luò)零售的主要交易流程，能進行網(wǎng)絡(luò)商情信息的處理加工；熟悉網(wǎng)上銀行和第三方支付平臺業(yè)務(wù)；能應用電子商務(wù)平臺進行網(wǎng)上商店的搭建和日常商務(wù)交易處理。
14.商品拍攝與圖片處理
了解商品e化工作職責；能根據(jù)拍攝要求調(diào)試相機，拍攝出清晰地體現(xiàn)商品賣點的照片；能正確展示商品，形成商品詳細頁；掌握促銷圖設(shè)計制作相關(guān)知識，能使用設(shè)計類工具軟件制作商品促銷信息，突出商品賣點。
5
15.電子商務(wù)客戶服務(wù)
了解產(chǎn)品和網(wǎng)購流程知識，電商客服各種業(yè)務(wù)類型的工作要求以及接待、溝通等方面的知識；掌握電商客服的專業(yè)服務(wù)用語和禮儀；能正確回復客戶咨詢，有效處理客戶投訴；會準確分析客戶需求，針對客戶需求給予滿意的解決方案。
16.網(wǎng)絡(luò)營銷實務(wù)
能選擇恰當?shù)恼就鉅I銷推廣方法，正確操作相關(guān)工具軟件，增加網(wǎng)站的流量；能根據(jù)第三方平臺規(guī)范及特點，選擇適合自身的平臺內(nèi)部營銷推廣方法，正確操作后臺；能根據(jù)網(wǎng)站營銷的不同階段，運用網(wǎng)站分析工具檢測網(wǎng)絡(luò)指標的變化，實現(xiàn)檢測推廣效果的目的。
17.網(wǎng)頁設(shè)計
了解網(wǎng)站頁面布局特點及不同頁面布局所適用的范圍；了解電子商務(wù)網(wǎng)站的特點和發(fā)展趨勢；能使用平面設(shè)計軟件，按照制作流程完成網(wǎng)站效果圖的制作；能根據(jù)網(wǎng)站的內(nèi)容，合理選擇設(shè)計風格與頁面布局；會使用配色軟件為網(wǎng)站選擇配色方案，使網(wǎng)站整體風格適應網(wǎng)站內(nèi)容。
18.店鋪運營
了解網(wǎng)店運營的規(guī)范與流程，明確網(wǎng)店運營的核心工作內(nèi)容；能獨立完成網(wǎng)店整個交易過程；能美化網(wǎng)店頁面，制作商品展示頁面；能根據(jù)不同商品類型正確進行商品分類、編碼等，提煉商品賣點；能根據(jù)網(wǎng)店運用目標，選擇合適的網(wǎng)絡(luò)營銷工具，推廣店鋪，做好客戶服務(wù)，實現(xiàn)交易。
19.電子商務(wù)物流
了解電子商務(wù)物流中心倉儲配送的工作職責；掌握倉儲管理和配送系統(tǒng)的操作方法，能對客戶的網(wǎng)絡(luò)訂單進行處理；能按照安全規(guī)范，熟練使用各種包裝設(shè)備，準確迅速第完成物品的包裝、封裝等基本操作；能對單據(jù)進行管理與跟蹤，合理安排退換貨流程。
20.網(wǎng)站內(nèi)容編輯
了解網(wǎng)站內(nèi)容編輯崗位職業(yè)道德，能根據(jù)企業(yè)具體需求進行網(wǎng)絡(luò)信息篩選與歸類；能根據(jù)產(chǎn)品特征編輯產(chǎn)品推廣信息與宣傳軟文；能根據(jù)企業(yè)網(wǎng)站需求撰寫宣傳稿件和企業(yè)宣傳軟文、開展網(wǎng)絡(luò)專題策劃、開展網(wǎng)絡(luò)互動活動，并有效進行網(wǎng)絡(luò)社區(qū)管理。
21.會計基礎(chǔ)
了解會計工作的基本過程，掌握會計的基本理論、基本方法和基本技能，掌握會計憑證、賬簿的基本操作要求，了解會計報表基本內(nèi)容，具備會計基本的職業(yè)能力，養(yǎng)成細致、嚴謹?shù)穆殬I(yè)素養(yǎng)，增強適應職業(yè)變化的能力和繼續(xù)學習的能力。
22.商務(wù)英語聽說
熟練掌握和運用3000左右商務(wù)詞匯，掌握會話技巧，具有用英語直接進行交流的能力。 掌握電子商務(wù)活動的有關(guān)知識，并具有處理商務(wù)文件的一般水平，為以后直接從事涉外商務(wù)活動打下良好的語言基礎(chǔ)。
6
專業(yè)（技能）方向課 網(wǎng)絡(luò)營銷方向 23．網(wǎng)絡(luò)推廣
了解網(wǎng)絡(luò)推廣的含義，能分析現(xiàn)狀，尋找潛在用戶，制定推廣策略；能運用電子郵件進行推廣；了解捜索引擎優(yōu)化推廣的工作內(nèi)容、運作方法及操作規(guī)范,能完成選擇關(guān)鍵詞、建設(shè)友情鏈接、發(fā)布外部鏈接及推廣數(shù)果分析工作。
24．活動策劃與實施
了解商業(yè)活動的具體內(nèi)容和實施策劃活動的工具和手段；掌握活動策劃案的結(jié)構(gòu)、格式及其寫作基本要求；能根據(jù)電商活動的類型，策劃有效的活動主題，能根據(jù)活動主題和活動目的，撰寫策劃方案；能根據(jù)策劃方案，制定實施計劃，合理調(diào)配資源。
25．商務(wù)軟文寫作
了解現(xiàn)代商務(wù)文書寫作基礎(chǔ)知識；掌握常用商務(wù)文書的結(jié)構(gòu)、格式及其寫作基本要求；能撰寫常用的商務(wù)文書；了解商務(wù)軟文的常見形式與撰寫技巧；能為企撰寫營銷軟文。
26．企業(yè)經(jīng)營與管理
了解現(xiàn)代企業(yè)管理思想和原理，掌握現(xiàn)代企業(yè)一般經(jīng)營管理過程的知識點和技能，具有初步應用現(xiàn)代管理知識來分析和解決現(xiàn)實企業(yè)管理中存在的問題的能力與素質(zhì)，培養(yǎng)基礎(chǔ)運營企業(yè)資源的能力。
27．消費心理
了解消費心理研究在市場營銷及經(jīng)營管理中的應用，探討消費者購買商品時的心理活動，了解影響消費者心理和行為的各種因素，了解如何根據(jù)消費者心理規(guī)律推銷商品。
網(wǎng)店編輯方向
28．電子商務(wù)網(wǎng)頁制作
了解網(wǎng)頁制作流程和規(guī)范、導航和鏈接的互動性；掌握電子商務(wù)網(wǎng)頁制作方法，能使用設(shè)計類工具軟件制作網(wǎng)頁；掌握網(wǎng)頁簡單互動效果的制作方法；掌握相對路徑的描述方法；能通過代碼編輯修改網(wǎng)頁，包括連接、圖片替換等。
29．圖形圖像處理
熟練掌握photoshop基本工具和菜單命令的使用方法；掌握圖層的基本操作；掌握濾鏡的一般使用方法；掌握圖片色彩的一般調(diào)整方法；對photoshop的高級工具—蒙板、通道和路徑，理解其含義，并能夠進行一般的使用；掌握切片的制作方法；掌握gif動畫的制作方法。學會photoshop圖象編輯、圖象合成、校色調(diào)色及特效制作等基本的圖像處理技術(shù)，能熟練運用photoshop軟件對圖片進行美化和處理。
30．網(wǎng)絡(luò)廣告制作
了解網(wǎng)絡(luò)廣告的概念，以及網(wǎng)絡(luò)廣告策劃方面的知識；掌握常用網(wǎng)絡(luò)廣告制作軟件的操作技法；能熟練操作軟件設(shè)計并制作網(wǎng)絡(luò)廣告；會對電商網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)廣告進行色彩處理、圖形圖像處理、圖文編排處理。
31．網(wǎng)店裝修
能通過后臺選擇套用模版；選擇配色方案；掌握調(diào)整網(wǎng)頁布局、選擇模塊的操作方法；能通過后臺上傳圖片至正確位置；能通過后臺發(fā)表文章至正確位置；會修改代碼，通過修改代碼完成頁面編輯。
32．美術(shù)基礎(chǔ)
掌握素描、色彩、圖案、構(gòu)成等美術(shù)基礎(chǔ)知識，通過素描練習達到臨摹對象的表達能力，提高觀察能力，審美能力，表現(xiàn)能力和造型能力，具有色彩造型能力，掌握色彩的正確觀察方法，認識和掌握色彩的基本知識和色彩變化的基本規(guī)律，能熟練的運用色彩表現(xiàn)和塑造抽象形象。
綜合實訓
33.電子商務(wù)模擬實習
根據(jù)工作任務(wù)，在真實環(huán)境或第三方平臺，如淘寶、得意等建立能夠?qū)嶋H經(jīng)營的網(wǎng)店，通過網(wǎng)店營運使學生掌握網(wǎng)店運營的各項技能，提升學生網(wǎng)店經(jīng)營綜合能力。
頂崗實習 34.頂崗實習
是本專業(yè)學生職業(yè)技能和職業(yè)崗位工作能力培養(yǎng)的重要實踐教學環(huán)節(jié)，要認真落實教育部、財政部關(guān)于《中等職業(yè)學校學生實習管理辦法》的有關(guān)要求，保證學生頂崗實習的頂崗與其所學專業(yè)面向的崗位群基本一致，在確保學生實量的前提下，可根據(jù)實際需要，通過校企合作，實行工學交替、多學期、分階段安排學生實習，要加強頂崗實習過程管理，切實保障學生的安全與權(quán)益，構(gòu)建校企共同指導、共同管理、合作育人的頂崗實習工作機制。
（三）選修課 35.商品知識
了解商業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展及其作用地位，掌握商業(yè)經(jīng)營的類型與交易方式等理論，初步了解市場營銷、商業(yè)經(jīng)濟效益與商業(yè)宏觀調(diào)控與管理等基礎(chǔ)理論知識。
36.網(wǎng)絡(luò)常用軟件
掌握計算機和電子商務(wù)常用工具軟件的使用，具備系統(tǒng)維護、網(wǎng)絡(luò)應用、文本圖像處理、娛樂視頻播放和計算機安全管理等的能力。通過實踐操作，較為全面地提升計算機的運用能力。
37.移動商務(wù)
了解移動商務(wù)的概念、價值鏈、運作模式和工作流程，移動商務(wù)的安全及相關(guān)技術(shù)；了解移動商務(wù)的網(wǎng)絡(luò)通信平臺，移動商務(wù)的標準及法律保障；理解企業(yè)移動電子商務(wù)的創(chuàng)建和運行維護，移動電子商務(wù)的發(fā)展策略及運行管理。最后，可通過移動商務(wù)的理論知識實施案例分析。
38.電子商務(wù)支付
掌握電子交易模式及流程，掌握電子銀行、自助銀行、網(wǎng)絡(luò)銀行、數(shù)字現(xiàn)金、電子信用卡、電子支票等的業(yè)務(wù)流程和特點，以及網(wǎng)上證券和網(wǎng)上保險交易的模式。
39.電子商務(wù)安全
知道電子商務(wù)法律法規(guī)及基本網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)。能識別網(wǎng)絡(luò)常見的欺騙技術(shù)，會安全使用瀏覽器，正確認識和運用電子商務(wù)活動中的權(quán)限，會申請和使用數(shù)字證書。
40.商務(wù)禮儀
了解職場禮儀的主要內(nèi)容、特點、基本原則；職場禮儀在個人形象、求職上崗、公務(wù)活動和社交活動的具體運用等知識，掌握各種禮儀規(guī)范和技巧，并在實踐中努力培養(yǎng)自己學禮、懂禮、守禮和用禮的職業(yè)意識，塑造良好的職業(yè)形象。
41.國際貿(mào)易
掌握和理解國際貿(mào)易基礎(chǔ)理論知識、基本理論、基本政策。系統(tǒng)全面的介紹了國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識、基本理論、基本政策；跨國公司、國際服務(wù)易、國際技術(shù)貿(mào)易。認識、理解國際經(jīng)濟發(fā)展的原因與趨勢（包括全球化和中加入wto）。
42.心理健康
通過軍事訓練，是學生受到部隊嚴謹?shù)募o律，軍人的優(yōu)良作風的熏陶，培養(yǎng)學生良好的生活和行為習慣，養(yǎng)成艱苦奮斗，勇于克服困難，勤勞勇敢、嚴守紀律的良好品質(zhì)。
一、專業(yè)與專門化方向
電子商務(wù)專業(yè)
二、入學要求與基本學制
1．招生對象：初中畢業(yè)生或具有同等學歷者
2．學制：全日制3年（在校學習兩年，頂崗實習一年）
三、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，掌握必需的科學文化知識的，具有扎實的電子商務(wù)專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能，適應網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的快速發(fā)展，能滿足電子商務(wù)相關(guān)行業(yè)實際工作要求的中等專業(yè)人才。在大中型工礦企業(yè)、商品流通企業(yè)、物流運輸公司、外貿(mào)公司、海關(guān)、電子信息等單位的電子商務(wù)及內(nèi)部信息系統(tǒng)的操作策劃、商品營銷、商務(wù)信息管理、物流配送工作，中小企業(yè)商務(wù)網(wǎng)站開發(fā)與營運工作，企事業(yè)單位的電子商務(wù)教學或培訓工作。
四、人才培養(yǎng)規(guī)格
1.具有一定的文化基礎(chǔ)和較高的職業(yè)素養(yǎng)；
2.具有良好的人際交流能力、團隊合作精神和客戶服務(wù)意識；
3.具有扎實的電子商務(wù)專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能；
4.掌握圖片處理，動畫制作、網(wǎng)頁制作技能；
5.能經(jīng)營管理網(wǎng)店或微店；
6.取得本專業(yè)相關(guān)中級職業(yè)資格證書。
(一)專業(yè)能力
1.基本能力
（1）掌握電子商務(wù)基礎(chǔ)知識，具備電子商務(wù)基礎(chǔ)操作技能；
（2）掌握網(wǎng)絡(luò)營銷的基本知識和技能；
（3）具備對最新信息的感知能力，信息的'收集，篩選，編輯等能力；
（4）實際生活中能充分利用互聯(lián)網(wǎng)為自己服務(wù)的能力；
2.核心能力
（1）具備電子商務(wù)模式（b2b，b2c，c2c等）的實際操作能力；
（2）具有一定圖片處理及動漫廣告制作的能力；
1
3、能力結(jié)構(gòu)分析表（結(jié)構(gòu)表）
2
五、核心課程與訓練項目
（一）核心課程
3
（二）專門化訓練項目
六、課程教學要求
必修課
(一) 文化課 1.德育
初步學習掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的基本觀點和方法，讓學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，養(yǎng)成科學的思維方式，形成良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，積極投身和參與社會經(jīng)濟建設(shè)和民主政治生活。學習我國憲法和相關(guān)法律，履行法律規(guī)定的義務(wù)，維護合法權(quán)益；樹立法制觀念，提高明辨是非的能力，遵守校紀校規(guī)和職業(yè)崗位規(guī)范。
4
觀，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。通過職業(yè)生涯設(shè)計，引導學生規(guī)劃個人未來職業(yè)發(fā)展歷程，激發(fā)學生對專業(yè)技能學習的積極性和主動性，使之學會生存、學會發(fā)展。
加強學生心理健康教育，使之具有健全的人格和良好的心理品質(zhì)。正確認識自我，增強自信心，樂觀向上，學會與人進行良好的交流與溝通，建立和諧的人際關(guān)系；學會合作與競爭，提高應對挫折、匹配職業(yè)、適應社會的能力。
2.應用語文
在現(xiàn)有語文知識與語文能力的基礎(chǔ)上掌握專業(yè)學習和終身發(fā)展所必備的語言基礎(chǔ)知識，進行必要的語文基礎(chǔ)訓練，使學生能夠正確理解和運用祖國的語言文字，全面提升語文素養(yǎng)，培養(yǎng)健康的審美情趣和健全的人格。逐步提高現(xiàn)代文的閱讀能力、口語交際能力、社會生活和工作必需的應用文寫作能力，使學生養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。提高科技應用文閱讀理解水平，加強信息搜集、整理與運用能力的訓練；結(jié)合職業(yè)崗位的要求，開展說明文、科技論文的寫作的教學，為學生的就業(yè)和職業(yè)生涯發(fā)展提供必要的語言文字基礎(chǔ)準備。
3. 信息技術(shù)應用基礎(chǔ)
在初中相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進一步學習計算機基礎(chǔ)知識、常用操作系統(tǒng)的使用、文字處理軟件的使用、計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作和使用，熟練掌握計算機操作的基本技能。通過教學，使學生具有一定的文字處理能力，數(shù)據(jù)處理能力，信息獲取、整理能力，網(wǎng)上交互能力，為今后的學習和工作打下基礎(chǔ)。
4.體育與健康
學習體育與衛(wèi)生保健的基礎(chǔ)知識和運動技能，掌握科學鍛煉和娛樂休閑的基本方法，培養(yǎng)學生從事未來職業(yè)所必需的體能和自覺鍛煉的習慣；注重學生的特性與體育特長的發(fā)展；培養(yǎng)自主鍛煉，自我保健和自我調(diào)控的意識，全面提高身心素質(zhì)和社會適應能力，為終身鍛煉、繼續(xù)學習與創(chuàng)業(yè)立業(yè)奠定基礎(chǔ)。
（二）專業(yè)通用課
5、市場營銷
通過學習，使學生了解市場營銷的概念，能分析案例中的市場營銷環(huán)境，判斷消費者市場和消費者行為，會使用市場營銷調(diào)研的基本方法，會細分市場及對市場進行正確定位，能夠分析常用產(chǎn)品的特色、品牌、包裝及其定價策略，會使用常用的促銷策略，能夠進行策劃方案的設(shè)計。借助市場營銷教學平臺進行項目教學。
6. 電子商務(wù)概論
電子商務(wù)是一門綜合實踐性很強，內(nèi)容體系更新很快的課程?！峨娮由虅?wù)概論》的 5
特點在于側(cè)重實踐與應用，先闡述電子商務(wù)的基本概念和相關(guān)技術(shù)，包括互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、物流技術(shù)、支付技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)營銷技術(shù)等，然后引入一系列的理論及應用知識。力求使學生通過淺顯易懂的文字，掌握電子商務(wù)的基礎(chǔ)精髓。
7. 網(wǎng)上支付與結(jié)算
本課程從支付原理著手,比較系統(tǒng)地分析了電子商務(wù)網(wǎng)上支付與結(jié)算的過程、與提供網(wǎng)上支付服務(wù)相關(guān)的金融機構(gòu)方面的知識、支付清算系統(tǒng)、支付結(jié)算工具以及支付體系的內(nèi)容。使學生通過基本原理的學習,可以分析在金融領(lǐng)域和社會生活中存在的各種支付現(xiàn)象；在實踐應用上,爭取舉出盡量多的正在使用的支付清算系統(tǒng),讓學生在學以致用上不走彎路。
8. 計算機網(wǎng)絡(luò)安全維護
本課程在介紹網(wǎng)絡(luò)安全理論及其基礎(chǔ)知識的同時，突出計算機網(wǎng)絡(luò)安全方面的管理、配置及維護的實際操作方法，并盡量跟蹤網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的最新成果與發(fā)展方向。分別講述網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念、數(shù)據(jù)加密和認證、常見網(wǎng)絡(luò)攻擊方法與防護、病毒分析與防御、防火墻技術(shù)、入侵檢測技術(shù)、操作系統(tǒng)安全、因特網(wǎng)安全技術(shù)、無線網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)安全管理、安全審計與風險分析和實訓方案等。
9. 網(wǎng)絡(luò)營銷
通過學習，使學生了解網(wǎng)絡(luò)營銷的概念，會使用email、郵件列表、網(wǎng)站等形式與客戶溝通及樹立公司形象、會設(shè)計網(wǎng)上調(diào)查表、會注冊域名及上傳網(wǎng)站，會通過貿(mào)易平臺發(fā)布商務(wù)信息，會定義合適的“關(guān)鍵詞”，利用搜索引擎來進行網(wǎng)站推廣，會進行網(wǎng)上市場和用戶信息調(diào)研，知道常見網(wǎng)站的廣告定價和發(fā)布方法。借助網(wǎng)絡(luò)營銷教學平臺進行項目教學。
（三）專業(yè)核心課
10. photoshop
通過本課程的學校，學生了解掌握photoshop的基本理論和基本常識，掌握photoshop的使用技巧。能運用photoshop進行圖片處理和圖片設(shè)計。培養(yǎng)學生的審美水平和創(chuàng)意設(shè)計能力。為后續(xù)的網(wǎng)頁制作打下圖片處理的基礎(chǔ)。
11. 電子商務(wù)網(wǎng)頁制作與維護
商務(wù)網(wǎng)站的安全與信息發(fā)布和電子商務(wù)網(wǎng)站案例分析等。
12.電子商務(wù)實務(wù)模擬
本課程以電子商務(wù)專業(yè)學生的就業(yè)為導向，職業(yè)成長為目標，踐行訂單培養(yǎng)、工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，以電子商務(wù)行業(yè)崗位群，所需崗位技能為核心組織課程內(nèi)容，緊扣校企合作、企業(yè)標準這個主線，遵循“根據(jù)崗位定技能，依據(jù)技能設(shè)課程”的原則來架構(gòu)“企業(yè)標準、項目導向”的課程體系；突出課程特點，強化實踐教學。使學生掌握課程所傳達的知識內(nèi)容，并掌握電子商務(wù)基本操作技能，全面提升學生的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。
13. 網(wǎng)店運營與管理
本課程培養(yǎng)學生從事個人網(wǎng)店經(jīng)營的創(chuàng)業(yè)能力，使學生具備能夠獨立操作商業(yè)交易活動的能力。本課程從網(wǎng)店的供應商選擇開始，學生需要自行確定經(jīng)營的產(chǎn)品種類并制定價格，并能夠獨立建立起具備商業(yè)交易能力的網(wǎng)上店鋪并進行風格設(shè)計裝飾，對所發(fā)布商品進行美化，就網(wǎng)店交易進行談判與訂單處理，備貨發(fā)貨和客戶/供應商管理，售后服務(wù)以及如何進行店鋪和商品推廣。
（四）實踐課 網(wǎng)店運營與管理
以現(xiàn)實際生活中經(jīng)營和管理網(wǎng)店等為實踐活動的主題，通過在淘寶網(wǎng)等平臺上開設(shè)網(wǎng)店，在經(jīng)營和管理的過程中、認識專業(yè)、了解職業(yè)，熟悉電子商務(wù)工作環(huán)境、管理體制和本專業(yè)工作崗位的基本情況，形成職業(yè)認同。
企業(yè)崗位實習
按企業(yè)要求進行現(xiàn)場實習，培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)素養(yǎng)。針對企業(yè)具體的產(chǎn)品，進一步掌握專業(yè)技術(shù)，提高專業(yè)技能，同時，了解電子商務(wù)的相關(guān)技術(shù)和運營模式，了解企業(yè)的生產(chǎn)管理、企業(yè)制度和企業(yè)文化，使學生進行必要的職業(yè)體驗和社會體驗，培養(yǎng)更全面的專業(yè)技術(shù)和職業(yè)素質(zhì)，為就業(yè)做好全面的準備。
任選課
（五）專業(yè)拓展課 （六）人文課
七、教學時間分配表
學期教學時間分配表（三年制） 單位：周
八、教學時間安排表
2015級電子商務(wù)專業(yè)教學進程表
考證安排：第一學期計算機中級考證（必考）；第二學期營銷員考證（選考）；第二學期助理電子商務(wù)師考證（必考），；第三學期考高級辦公軟件（選考）。
九、專業(yè)教師任職資格
具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。 具有中等職業(yè)學校教師資格證書。 具有相應的職業(yè)技術(shù)等級中級及以上證書。
具備本專業(yè)領(lǐng)域堅實的理論知識和較強的實踐能力。 能遵循職教育教學規(guī)律正確分析、設(shè)計、實施及評價教學。 具備一定的課程開發(fā)和專業(yè)研究能力。
能準確把握行業(yè)發(fā)展動態(tài)，與相關(guān)行業(yè)保持緊密聯(lián)系。 具有處理相關(guān)公共關(guān)系的能力。
十、專業(yè)教研室建設(shè)建議
1．主要職責
制定本專業(yè)教研計劃，根據(jù)學校課題研究管理制度，全面負責本專業(yè)教研、科研課題管理。
收集和傳播有關(guān)職業(yè)教育的先進理念以及與學校專業(yè)建設(shè)、專業(yè)教學有關(guān)的資料，
為學校各職能部門決策提供有效信息。
督促開展各種形式的教研活動，組織教師業(yè)務(wù)學習，推廣教改實驗成果，開展校際間信息交流等。
配合有關(guān)部門，抓好骨干教師隊伍建設(shè)。 2．主要任務(wù)
制訂詳細的活動計劃
重視收集教科研資料及教學管理、教學改革的經(jīng)驗，建立信息整理、分析、研究、應用制度。
定期召開專家指導委員會會議，征求用人單位和畢業(yè)生對教育教學工作的意見和建議，改進教學工作。
定期檢查課題研究狀況與教學質(zhì)量。理論聯(lián)系實際，教研、科研緊密結(jié)合，開展校本研究。
十一、實訓（實驗）裝備基本標準
電子商務(wù)實訓室現(xiàn)有多媒體教學設(shè)備及教學專用計算機50臺，主要用于電子商務(wù)概論、商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計、圖象處理、電子商務(wù)等實訓教學工作。
十二、實施建議
遵循職業(yè)教育教學規(guī)律，體現(xiàn)項目課程教學特點和原則：
確立以生為本的教學理念，按照能力本位要求設(shè)計、組織教學活動，制定開發(fā)校本課程計劃。
根據(jù)職業(yè)學校學生的心理特點和職業(yè)能力形成的規(guī)律，激發(fā)學生學習興趣和熱情，幫助學生樹立學習的成就感和自信心，努力營造寬松、和諧、民主的學習氛圍。
積極利用和開發(fā)課程資源，重視學生的生活經(jīng)驗，積極創(chuàng)設(shè)項目課程實施情境，促進學生實踐能力的形成和綜合素質(zhì)的提高。
十三、學習評價建議
轉(zhuǎn)變評價觀念。評價的目的要從注重甄別轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅丶?、診斷與反饋。 轉(zhuǎn)變單一評價模式。注意使用多元評價方式，使終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合；個體評價與小組評價相結(jié)合；理論學習評價與實踐技能評價相結(jié)合。
建立多樣化評價方式。除書面考試以外，還可采用觀察、口試、現(xiàn)場操作、提交案例分析報告等方式，進行整體性、過程性和情境性評價。有條件的課程，可與社會性評價相結(jié)合，如參加考工、考級、資格認證等。
加強評價結(jié)果的反饋。通過及時反饋，更好地改善學生的學習，有效地促進學生發(fā)展。在反饋中要充分尊重學生，以鼓勵、肯定、表揚為主。
為保證人才的培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量，以培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、知識面寬、能力強、素質(zhì)高和具有較強適應性的專門人才為指導原則，學校嚴格實行教學管理。具體方案如下： 1、總評成績：平時成績（過程性考核成績）×0.3+ +期末成績×0.7。 2、凡總評成績低于60分，即不及格，需補考。
電子商務(wù)師考證（必考），；第三學期考高級辦公軟件（選考）。
制定： 系審核： 教務(wù)處審核： 教學副校長審批：
日期: 年 月 日
高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案篇六
本專業(yè)培養(yǎng)具有現(xiàn)代經(jīng)濟管理理論素養(yǎng)，又掌握計算機網(wǎng)絡(luò)、信息通信技術(shù)等業(yè)務(wù)技能，適應貴州省經(jīng)濟發(fā)展，尤其是貴州電商云建設(shè)與社會發(fā)展需要，能熟練應用電子商務(wù)工具開展現(xiàn)代商務(wù)活動，實現(xiàn)商務(wù)流程創(chuàng)新，能從事網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)或在各類企事業(yè)單位、政府機關(guān)從事電子商務(wù)、電子政務(wù)方案設(shè)計、業(yè)務(wù)運作管理的高素質(zhì)應用型人才。
二、培養(yǎng)規(guī)格要求
本專業(yè)學生主要學習經(jīng)濟學、管理學、計算機應用技術(shù)、電子商務(wù)原理等方面的基本理論和基本知識，受到電子商務(wù)運營管理、網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)、國際貿(mào)易以及網(wǎng)絡(luò)營銷策劃等方面的基本訓練，具有應用新經(jīng)濟理論和現(xiàn)代信息技術(shù)從事電子商務(wù)應用、企業(yè)信息化、網(wǎng)絡(luò)營銷與貿(mào)易，以及從事其他現(xiàn)代商務(wù)活動的基本能力。
畢業(yè)生應該獲得以下幾方面的知識和能力：
1、掌握計算機、經(jīng)濟管理學科的基本理念、基本知識；
3、熟悉國家及省市對地區(qū)電子商務(wù)制定的方針、政策和法規(guī)；
三、主干學科
計算機、工商管理、經(jīng)濟學。
四、主干課程
六、修業(yè)年限：
標準學制為4年，可在3-6年內(nèi)完成學業(yè)。
七、授予學位：
管理學學士學位。
八、畢業(yè)學分要求：
畢業(yè)所需總學分為：164分 ，其中課堂教學環(huán)節(jié)學分132分，集中實踐環(huán)節(jié)學分32分。
3
一、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格
（一）培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的經(jīng)濟管理和現(xiàn)代商務(wù)理論基礎(chǔ)，掌握信息科學理論與技術(shù)方法，具有電子商務(wù)開發(fā)、應用與管理能力以及現(xiàn)代商務(wù)管理能力，具備現(xiàn)代物流理論及實務(wù)知識，掌握進出口貿(mào)易通識技能，具備服務(wù)客戶的素養(yǎng)，能在工商、金融、服務(wù)等行業(yè)從事電子商務(wù)、物流的開發(fā)、應用和管理工作，客戶關(guān)系管理、進出口貿(mào)易，能在政府部門從事相關(guān)管理工作，以及在科研教學單位從事電子商務(wù)的教學與研究工作的復合型高級專門人才。
（二）培養(yǎng)規(guī)格
電子商務(wù)是適應信息時代發(fā)展要求產(chǎn)生的新興專業(yè)，其課程體系和教學內(nèi)容將是全新的，并將隨著科技的發(fā)展不斷改革和完善。本專業(yè)強調(diào)理論與實踐相結(jié)合。學生主要學習信息學、管理學、經(jīng)濟學和計算機科學的基本理論和基本知識，受到電子商務(wù)管理方法與實施技巧方面的基本訓練，具有分析和解決電子商務(wù)問題的基本能力。本專業(yè)畢業(yè)生主要從事企業(yè)電子商務(wù)、物流等方面的工作。
畢業(yè)生應獲得以下方面的知識和能力：
4．熟悉物流及供應鏈管理、熟悉物流企業(yè)運作及第三方物流；
6.掌握進出口貿(mào)易通識技能，熟悉報關(guān)、國際結(jié)算等操作流程。
8．熟練地掌握公共外語及專業(yè)外語，使學生具有進行電子商務(wù)活動的能力，在聽、說、讀、寫、譯方面均達到較高水平。
二、學制與修業(yè)年限
標準學制4年。修業(yè)年限3—6年。
三、畢業(yè)要求
思想政治合格，在規(guī)定的年限內(nèi)修完本專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的課程，至少獲得169學分，（必修課程 135學分，選修課程34學分），且所得學分的結(jié)構(gòu)符合要求,方能畢業(yè)。
四、授予學位要求
取得畢業(yè)資格，并達到學校規(guī)定的授予學士學位的條件，授予管理學學士學位。
五、學分分配表
六、課程設(shè)置表
（一）通識課程（ 53學分） 1.通識必修課程（ 46 學分）
2.通識選修課程（7學分）
（二）學科基礎(chǔ)課程（必修：23學分;選修：0學分）
（三）專業(yè)主干課程（必修： 45學分；選修 0 學分）
（四）專業(yè)方向課程（選修： 27學分）
（五）獨立實踐教學環(huán)節(jié)（必修：21學分）
七、關(guān)于本培養(yǎng)方案的其他說明
高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案篇七
majority name:accounting
專業(yè)代碼：110203
門類：11 管理學 二級類：1102 工商管理
二、培養(yǎng)目標
培養(yǎng)能主動適應社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握會計學科的基本理論和基本知識，獲得助理會計師的基本訓練，具備初步的企業(yè)會計制度設(shè)計、會計工作組織、成本和利潤的核算與分析、財務(wù)審計和資產(chǎn)評估等相關(guān)專業(yè)工作能力、創(chuàng)新能力的應用性專門會計人才。本專業(yè)培養(yǎng)計劃設(shè)置注冊會計師專業(yè)方向。
三、業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求
本專業(yè)學生主要學習經(jīng)濟學、會計學、經(jīng)濟法等學科的基本理論，受到課程設(shè)計、模擬實訓、專業(yè)實習等方面的專門訓練，能夠掌握會計基本理論、基本方法、專業(yè)技能，具備熟練靈活運用現(xiàn)代會計管理手段的能力，畢業(yè)后可在工商企業(yè)、金融企業(yè)、事業(yè)單位、會計師事務(wù)所及政府等相關(guān)部門從事企業(yè)會計、審計、資產(chǎn)評估等工作。
四、知識和能力要求
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1.具有大學?？茖哟蔚奈幕A(chǔ)和合理的知識結(jié)構(gòu)，掌握會計學的基本理論和知識；
3.掌握計算機語言的操作，能熟練進行財務(wù)會計軟件的操作，獲得會計電算化上崗證；
4.能夠熟練從事審計工作、會計核算和財務(wù)管理的能力；
5.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，了解會計主干學科的發(fā)展動態(tài)；
6.掌握一門外國語，有一定的外語會話能力，能閱讀本專業(yè)的外文資料。
五、專業(yè)核心課程
會計學基礎(chǔ)、財務(wù)會計、成本管理會計、財務(wù)管理、審計學、稅法、會計電算化
六、主要實踐性教學環(huán)節(jié)
七、修業(yè)年限
三年
八、畢業(yè)學分及課程學分學時構(gòu)成
九、集中實踐教學環(huán)節(jié)安排
十、教學時間安排表
十一、專業(yè)課程設(shè)置及教學進程表
為適應我國快速經(jīng)濟發(fā)展對財會人才的需要，更好地為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)，根據(jù)江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學院揚州分院經(jīng)貿(mào)系的現(xiàn)有師資隊伍、辦學條件等狀況，全系23位教師利用寒暑假和教研活動時間深入各類企業(yè)、會計師事務(wù)所進行廣泛的調(diào)查研究，分析在新的形勢下，會計行業(yè)的崗位工作職責、工作任務(wù)、崗位對會計人員基本素質(zhì)和專業(yè)能力要求，修訂了會計、會計電算化等五年制高職會計類專業(yè)人才培養(yǎng)方案。修訂后的人才培養(yǎng)方案，經(jīng)過會計專家指導委員會委員的討論論證，認為修訂后的會計類專業(yè)人才培養(yǎng)方案，突出了綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和會計專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)；提出的會計基本技能、會計應用技術(shù)能力、會計崗位項目能力和會計頂崗實習的實踐能力培養(yǎng)模式比較適合會計人員工作能力的培養(yǎng)；將會計職業(yè)資格考證嵌入到課程體系中，加強職業(yè)資格考證的力度，體現(xiàn)了以就業(yè)為導向的辦學思路；加大任意選修課和限選課的空間，體現(xiàn)了突出素質(zhì)教育需要，突出學生個性發(fā)展，兼顧多元智能結(jié)構(gòu)理論，滿足了提高學生人文素質(zhì)、科學精神、文化品味、審美情趣、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的需要。
一、專家論證
（一）培養(yǎng)目標定位的論證
經(jīng)過社會實踐調(diào)研和專家論證，及我校學生就業(yè)單位的回訪，對我校將會計專業(yè)培養(yǎng)目標定位在“以職業(yè)入門資格為基礎(chǔ)、以專業(yè)崗位職業(yè)能力為指向，以高等職業(yè)教育培養(yǎng)規(guī)格為標志，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神和正確的專業(yè)認同，具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，擁有必備的職業(yè)技能，取得會計人員從業(yè)資格證書，為達到初級會計師水平做好知識、技能和專業(yè)認同的準備，能適應財經(jīng)管理第一線需要的高等應用型專門人才?！?各單位及各專家均認為符合五年制高等職業(yè)教育的特點，符合社會對高職學生所擔任的崗位職業(yè)的總體要求，是切合實際的、務(wù)實的，體現(xiàn)了以就業(yè)為導向的辦學思路。
（二）職業(yè)取向確定的論證
我們將專業(yè)培養(yǎng)的學生就業(yè)崗位群分為1、主要就業(yè)崗位群（企事業(yè)等單位財務(wù)會計崗位群）；2、次要就業(yè)崗位群（包括企事業(yè)單位財務(wù)管理及財務(wù)分析崗位群、內(nèi)部審計崗位群、會計師事務(wù)所、評估師事務(wù)所、稅務(wù)師事務(wù)所、會計咨詢服務(wù)公司審計助理工作人員崗位企業(yè)事業(yè)單位內(nèi)部管理及會計預測、決策崗位群等）；3、其他就業(yè)崗位群（包括營銷員、物流員、經(jīng)濟信息收集員、財經(jīng)-文秘、管理人員等）。專家論證認為，此就業(yè)崗位群基本上反映了五年制高等職業(yè)類學生就業(yè)的實際情況，與普通高校和中職形成錯位培養(yǎng)，在培養(yǎng)層次上更為實際、可行，適應了近年來就業(yè)崗位的下移和拓展。
（三）職業(yè)分析與教學分析表的論證
專家認為，“職業(yè)分析與教學分析表”確實是經(jīng)過社會實踐調(diào)查，將實際的會計崗位設(shè)置與理論教學聯(lián)系起來，雖然與實際工作的電算化操作有一些不符，但針對于學生就業(yè)的企業(yè)主要是小企業(yè)或私營企業(yè)，有很多企業(yè)沒有實現(xiàn)會計的電算化，因此按手工記賬的崗位設(shè)置是比較符合實際的，對崗位任務(wù)和職責、崗位對人員的素質(zhì)和能力要求通俗且切合實際，與理論教學相結(jié)合易于操作，安排理論實踐一體化教學。對會計電算化崗位的分析，可以滿足學生就業(yè)的實際需要。
（四）會計類各專業(yè)課程體系的論證
1、綜合素質(zhì)培養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)并重
在社會實踐調(diào)查和專家委員會論證中，對五年制高職學生的要求中，特別強調(diào)的是會計專業(yè)學生的綜合素質(zhì)，尤其是政治思想素質(zhì)，如對出納會計人員要求“只拿自己應得的”，培養(yǎng)會計人員將“鈔票看作是票據(jù)”的思想等。因此在會計類人才培養(yǎng)方案中，能將培養(yǎng)學生的說寫能力、數(shù)學素質(zhì)、英語的聽說能力、政治思想素質(zhì)、身心素質(zhì)，計算機應用能力，并加大了任意選修課的力度，做到“突出素質(zhì)教育需要，突出學生個性發(fā)展，兼顧多元智能結(jié)構(gòu)理論”，綜合素質(zhì)課程課時占總課時的39.3%，體現(xiàn)了職業(yè)學校對學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)重要性的認識。
2、專業(yè)能力培養(yǎng)體現(xiàn)理論夠用，注重實踐能力
在專業(yè)課程體系設(shè)置上，專業(yè)核心課程做到“理論夠用，技能突出”，保證有足夠的課時進行“理論——實踐一體化教學”，建立以能力為本位，以職業(yè)實踐為主線，以項目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系，實現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)崗位、工作任務(wù)和工作過程相一致，實現(xiàn)專業(yè)教育與會計人員從業(yè)資格證書相融合。對專業(yè)擴展課程做到“素質(zhì)全面，適應性強”，設(shè)置專業(yè)方向課程、專業(yè)拓展課程（包括商務(wù)與營銷、投資與理財、會計前沿發(fā)展動態(tài)等），突出了以新企業(yè)會計準則為引領(lǐng)的專業(yè)課程體系設(shè)計。
3、建立以能力為本位，以職業(yè)實踐為主線，以項目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系 專家認為本次修訂的會計類專業(yè)人才培養(yǎng)方案中專業(yè)能力的培養(yǎng)，堅持崗位與崗位能力、崗位能力與專業(yè)培養(yǎng)目標一致的原則，崗位職業(yè)能力的定位，必須以完成本崗位職責或任務(wù)為原則，即：由崗位任務(wù)來確定實踐崗位，再由崗位來確定崗位的能力要求。在對崗位職業(yè)能力進行分析、調(diào)研和論證的基礎(chǔ)上，確定專業(yè)課程名稱，如：收銀崗位對應《會計基本技能實訓》等，從而確定崗位技能的培養(yǎng)目標。實現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)崗位、工作任務(wù)和工作過程相一致。創(chuàng)新專業(yè)實踐教學模式，構(gòu)建了“會計基本技能—會計應用技術(shù)項目實訓—會計崗位項目實訓—會計頂崗實習”實踐教學模式。完善會計技能考核標準，突出專業(yè)技能訓練與會計工作的實際相協(xié)調(diào)。
4、實現(xiàn)專業(yè)教育與會計人員從業(yè)資格證書相融合
專家認為，將會計從業(yè)資格考證課程納入到了專業(yè)主干課程之中，并協(xié)調(diào)考證與專業(yè)教育的關(guān)系，提高考證的過關(guān)率。體現(xiàn)了專業(yè)課程與職業(yè)標準和會計職業(yè)資格證書相銜接的培養(yǎng)和考核體系，有利于畢業(yè)的學生進入到會計工作崗位。
5、各專業(yè)課程體系設(shè)置突出了專業(yè)特色
專家認為，對會計電算化專業(yè)，設(shè)置數(shù)據(jù)庫、計算機網(wǎng)絡(luò)與安全、會計信息管理系統(tǒng)等課程，可以滿足會計電算化崗位的基本需求；審計實務(wù)專業(yè)設(shè)置審計學基礎(chǔ)、審計實務(wù)、資產(chǎn)評估、內(nèi)控制度設(shè)計、獨立審計準則、審計前沿擴展課程等，體現(xiàn)了審計專業(yè)的特色，滿足審計專業(yè)的學生就業(yè)的內(nèi)部審計崗位及會計師事務(wù)所助力審計崗位的需要，突出了會計、會計電算化、審計實務(wù)三個財務(wù)會計類專業(yè)的專業(yè)特色。
二、積極改進教學的軟硬環(huán)境，適應修訂后的會計類專業(yè)人才培養(yǎng)方案
（一）打造過硬的'“雙師型”教師隊伍。
會計專業(yè)現(xiàn)有專兼職教師23人，其中：專職教師10人。全系“雙師型”教師18人，占78.3%。該專業(yè)的“雙師型”教師最大的特點是除了擁有教師系列的職稱證書外，還擁有會計師、注冊會計師等實際工作系列證書。多年來，我們非常重視“雙師型”教師隊伍的建設(shè)。
（二）建立相應培訓點，為人才培養(yǎng)方案實施提供了良好的外部條件。
為了確保人才培養(yǎng)方案的順利實施，通過申報和審批我校成為江蘇省會計電算化和會計
從業(yè)資格證培訓點。為了做好這項工作，我們安排專門的工作人員對學生的報考資格和證件資料進行收集整理。根據(jù)考試的時間安排，適當調(diào)整教師的授課進度，以方便學生能順利通過考試。
會計電算化合格證 會計從業(yè)資格證
（四）廣泛建立校內(nèi)外實踐教學基地，為學生實習和開拓專業(yè)視野創(chuàng)造良好的職業(yè)環(huán)境。 1、校內(nèi)本專業(yè)建有手工做賬模擬實驗室、會計工具會計核算模擬實驗室、貨幣陳列室、模擬納稅申報實驗室和會計電算化實驗室。校內(nèi)課程實習和專業(yè)綜合實習全部納入教學計劃，實習所需要的講義或資料在每學期初都要制定訂購或自編的規(guī)劃。在實習正式開始的兩周前專業(yè)教研室向系提交實習計劃，將實習目的、任務(wù)、要求、評分標準和人員及地點安排在計劃中體現(xiàn)出來。實習結(jié)束后，指導教師逐份批閱學生的實習資料，根據(jù)評分標準，給出每個學生的實習成績。學期結(jié)束后，教研室對每門實習課程要進行研討，擺出在實習過程中遇到的問題，為以后實習工作的改進提供第一手原始資料。系列的實踐管理制度，規(guī)范了實踐過程、評價標準，保證了實踐項目課程的實施和質(zhì)量。
2、聘請企業(yè)專家和高級會計師承擔課程實習、綜合實習、論文指導和專題講座等教學任務(wù)。
實踐教學中產(chǎn)學研一覽表
3、積極開拓校外產(chǎn)學研基地，為學生頂崗實習和開拓專業(yè)視野創(chuàng)造良好的職業(yè)環(huán)境 我校利用教師、朋友、學生、學生家長、畢業(yè)生等一切可以利用的社會關(guān)系建立廣泛的實踐教學網(wǎng)絡(luò)，并與相對固定的單位建立長期共建關(guān)系。目前為止已于15家以上知名企業(yè)簽定了實習、就業(yè)協(xié)議，如：南京雨潤、蘇果、家樂福、易初愛蓮、上海南極人股份有限公司、上海金緯機械制造有限公司、中國銀行、交通銀行、華泰證券、中信證券、南郊賓館等。我們的學生可以利用假期到這些實習基地或其他單位開展專業(yè)調(diào)研。這類實習主要安排學制的最后一年。一般每年6月底安排學生下去，10月及來年3、4月份回訪兩次。了解學生在單位實習情況。實習結(jié)束后，由所在單位對學生在實習期間的工作作出評價。合格的才給記入相應的學分。這類實習也是將畢業(yè)見習與企業(yè)定崗實習相結(jié)合進行的。
通過頂崗實習：第一，主要是對企業(yè)本專業(yè)人才的需求進行調(diào)研，讓學生了解企事業(yè)單位對財務(wù)會計人員的需求情況，明確作為一名財務(wù)會計人員所應該具備的專業(yè)素養(yǎng)。第二，為學生與企事業(yè)單位建立長期聯(lián)系提供機會，加強學校與企業(yè)之間的合作。第三，為專業(yè)建設(shè)提出新的課題，通過不斷調(diào)查研究，不斷改革，使人才培養(yǎng)規(guī)格貼近企業(yè)要求。第四，激發(fā)學生的專業(yè)興趣。鼓勵學生運用所學專業(yè)知識解決在實習過程中遇到的企業(yè)財務(wù)工作中存在的難題和不足的問題，這樣既可鍛煉學生解決實際問題的能力，又可使這些單位認可我們的學生，認可我們專業(yè)，為學生就業(yè)創(chuàng)造更多機會。第五，通過到企業(yè)頂崗實習，可以進一步培養(yǎng)學生職業(yè)能力，為學生積累實際工作的經(jīng)歷，提高就業(yè)競爭力。
1、實現(xiàn)了學校培養(yǎng)與企業(yè)需求的“零接軌”
會計從業(yè)資格和初級會計師等職業(yè)資格證書是財政部實施得非常成熟的崗位或職稱證書，與崗位或崗位群職業(yè)能力要求相適應。學生學習積極性高，會計電算化合格證和會計從業(yè)資格證書通過率見圖4。根據(jù)崗位或崗位群的能力要求，選擇與之相適應的資格證書，能促使我們的人才培養(yǎng)方案符合企業(yè)人才的需求，使我們的“產(chǎn)品”走出學校就能上崗，縮短了學生的適應期，同時也大大降低了企業(yè)的培訓成本。如，用友財務(wù)軟件了解到我們的學生具有從業(yè)資格證等相關(guān)職業(yè)資格證書后，主動與我們聯(lián)系吸收畢業(yè)生，2015年一次性吸收畢業(yè)生10人。該公司人力資源部的負責同志說“商校的學生好用，動手能力強，省去了上崗前的培訓成本”。
2、提高了學生專業(yè)水平和就業(yè)競爭能力
脫穎而出。2004年畢業(yè)2個班、2015年畢業(yè)2個班和2015年畢業(yè)6個班，三年就業(yè)率分別為100%、98%和95%。不僅就業(yè)率相對上升了，就業(yè)質(zhì)量也提高了。越來越多的大中型企業(yè)愿意吸收我們的畢業(yè)生。如，南京雨潤、蘇果、家樂福、金鷹國際、易初愛蓮、南郊賓館、交行、中行、華泰、中信等知名企業(yè)指定要我們的畢業(yè)生。上述單位2015年一次需要的人數(shù)分別是47人、30人、40人、40人、40人、70人、10人、20人、9人、40人。許多畢業(yè)生現(xiàn)在是該單位的業(yè)務(wù)骨干，每年代表該單位來我院招聘會計專業(yè)畢業(yè)生。見圖5：
2015年 2015年 2011年
最近三年畢業(yè)生就業(yè)率
3、能提高學生的起點，為學生以后職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。
按照國家會計系列職稱考試規(guī)定，獲得從業(yè)資格證書后，才能報考初級會計師職稱。如果學生在四年級能考到資格證，比畢業(yè)后報考并獲得證書相比，報考初級會計師職稱考試的時間要提前。那么將來報考會計師職稱考試的時間也相應提前。 綜上所述，我們認為修訂后的會計類專業(yè)人才培養(yǎng)方案具有很高的科學性和很大的可操作性。
五年制高職財務(wù)會計類專業(yè)人才培養(yǎng)方案論證小組
二0一二年九月
高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案篇八
高等職業(yè)院校要堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)。要把社會主義核心價值體系融入到高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的全過程。要提高學生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接-班人。
有人說人才應該具備四種能力，即：“實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力”，應該說要求是很高的，其中“實踐能力”的提高才是關(guān)鍵，有了實踐能力，才談得上創(chuàng)造；有了實踐能力，才談得上就業(yè)；而至于創(chuàng)業(yè)能力，對于工科高職學生而言，顯然很高，因為創(chuàng)業(yè)伴隨著管理的要素，而工科高職學生是以特定崗位或崗位群的操作技能為看家本領(lǐng)，對于運籌帷幄，打拼市場，從事經(jīng)營，實在是弱項；但對于不同的學生又要因人而異的進行引導和培養(yǎng)，為其將來的創(chuàng)業(yè)能力打造良好的基礎(chǔ)。
二、高職學生學習心理問題分析
調(diào)查結(jié)果表明：有54%的學生喜歡學習專業(yè)技能課，28%的學生喜歡文化、歷史等人文課，15%的學生喜歡音樂、體育等素質(zhì)課，只有3%的學生喜歡專業(yè)理論課，這說明學生非常重視專業(yè)技能課的學習，而忽略了人文素質(zhì)和基礎(chǔ)理論知識。
因此，有必要對他們開展人文素質(zhì)教育，改變這種狀況。加強學生的人文素質(zhì)教育，很多高職學生重專業(yè)技能、輕人文科學，因而導致綜合素質(zhì)較差。
三、高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式
在對學生學習方式的調(diào)查中，只有接近28%的學生在課堂上跟著教師學習，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，這部分學生主要是一年級的新生。有39%的學生愿意自學，而另外33%的學生喜歡與同學討論。這種結(jié)果表明，越來越多的學生追求多樣化的學習方式，學生的學習方式正逐漸成熟化、理性化，迫切要求變革當前的教學方式，同時，在課時安排上應考慮給學生留出更多的'自主學習的時間。
各系：
為迎接10月份的高職互評工作，根據(jù)學院工作安排，現(xiàn)對我院高職人才培養(yǎng)方案、教學大綱、核心課程標準進行全面修訂，具體如下：
一、專業(yè)分配：
冶金系：冶金技術(shù)、材料工程技術(shù)、金屬礦開采技術(shù)、冶金設(shè)備應用與維護、礦物加工技術(shù)
機械系：數(shù)控技術(shù)、機械制造及自動化
機電系：機電一體化技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、機電設(shè)備維修與管理、工程監(jiān)理、汽車檢測與維修、光伏發(fā)電技術(shù)及應用。
二、具體要求
1、各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案的調(diào)整主要是課程體系設(shè)置，專業(yè)核心課程和有條件的實訓課應適當增加課時，實訓總課時應大于專業(yè)總課時的50%。理論與實訓課應于前5個學期安排完，第5個學期安排8周的畢業(yè)設(shè)計，第六個學期只安排頂崗實訓。
2、核心課程標準（模版見附件一）的編寫，各系選擇基礎(chǔ)較好的專業(yè)或?qū)I(yè)群編寫2個核心課程標準，應選擇學院基礎(chǔ)條件好、師資、實訓設(shè)備充足的課程，且下學期可以實施的課程。建議選擇的專業(yè)如下：冶金系：冶金技術(shù)、材料工程技術(shù)；機械系：數(shù)控技術(shù)、機械制造與自動化；機電系：機電一體化技術(shù)、電氣自動化技術(shù)；信管系：電子商務(wù)、會計電算化。（核心課程標準編寫可參考江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院的核心課程標準，樣書可到教務(wù)處借閱）
3、教學大綱（模版見附件二）的編寫，以項工作是上學期結(jié)束已下發(fā)通知，請各系根據(jù)專業(yè)課程盡快到教材庫領(lǐng)取編寫大綱所用教材，因個別教材訂購難度較大，如果教材庫沒有的教材，請各系專業(yè)教師到網(wǎng)上查找教材的目錄進行修訂。
4、以上工作請各系于6月10日前完成修訂并交教務(wù)處。
教務(wù)處
2015-5-20
附件一
《*******》課程標準（三號字，加黑，單倍行距，居中） 適應專業(yè)： 開設(shè)時間：第 學期 參考學時：總學時 學時（理論： 學時 實踐： 學時）
一、 課程性質(zhì)（四號字，加黑，單倍行距）
（小四號字，1.5倍行距）
二、 課程定位（四號字，加黑，單倍行距）
（小四號字，1.5倍行距）
三、 課程目標（四號字，加黑，單倍行距）
（小四號字，1.5倍行距）
四、 課程設(shè)計思路（四號字，加黑，單倍行距）
（小四號字，1.5倍行距）
五、 教學內(nèi)容及學時安排（四號字，加黑，單倍行距）
（小四號字，1.5倍行距）
六、 教學評價建議（四號字，加黑，單倍行距）
（小四號字，1.5倍行距）
七、 課程主講教師和教學團隊要求說明（四號字，加黑，單倍行距） （小四號字，1.5倍行距）
八、 課程資源與教學保障要求（四號字，加黑，單倍行距） （小四號字，1.5倍行距）
九、 教學資源的利用（四號字，加黑，單倍行距）
（小四號字，1.5倍行距）
附件二
《*******》教學大綱（三號字，加黑，單倍行距，居中） 適應專業(yè)： 開設(shè)時間：第 學期 課程類型： 考核類型：
參考學時：總學時 學時（理論： 學時 實踐： 學時）
一、 課程目的與任務(wù)（四號字，加黑，單倍行距） （小四號字，1.5倍行距）
二、 課程教學的基本要求（四號字，加黑，單倍行距） （小四號字，1.5倍行距）
三、 與其它課程的聯(lián)系和分工（四號字，加黑，單倍行距） （小四號字，1.5倍行距）
四、 課程內(nèi)容與學時分配（四號字，加黑，單倍行距） （小四號字，1.5倍行距）
五、 課程的考核（四號字，加黑，單倍行距）
（小四號字，1.5倍行距）
六、 教材的選用與參考書目（四號字，加黑，單倍行距） （小四號字，1.5倍行距）
高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案篇九
定期游走于各大行業(yè)論壇。頂帖、發(fā)帖、評論，模式跟微博推廣類似。定期發(fā)布公司內(nèi)部活動，以及最新的設(shè)計方案、成功案例。尋找當前社會最火爆、最能吸引眼球的內(nèi)容。目的在于快速在行業(yè)內(nèi)擁有知名度，讓大家記住公司的名字。營銷方案整體與上訴微博的方案一致，因此就不再多做介紹。
高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案篇十
江蘇教育學院學報（自然科學）。
journalofjiangsuinstituteofeducation（naturalsciences）。
dec．，29no．6vol，
“微課”設(shè)計的原則與思考高職教育中。
董
瑤
韓
治
（南京廣播電視大學，江蘇南京210002）。
［摘，“微課”“微課”的。
第一文庫網(wǎng)。
合理化建設(shè)將對高職教學改革起到一定的推動作用。但有人認為就是把要］現(xiàn)階段。
［關(guān)鍵詞］微課;。
高職教育;。
設(shè)計原則。
［文章編號］1671－1696（2013）06－0086－02。
［中圖分類號］g712。
［文獻標識碼］a。
《教學論》在經(jīng)典的學術(shù)專著中，對傳統(tǒng)“課”的。
［1］。
知識．。
一、設(shè)計原則。
“微課”設(shè)計要注重學生主動學基于這種認識。
“微課”習能力的培養(yǎng)為此設(shè)計時應盡量遵循下列原則：
1．學生主體原則。
［2］。
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也．”設(shè)計的關(guān)鍵還。
“解惑”是要表現(xiàn)在上．有限的十分鐘內(nèi)容請教師不。
要不停的自己講授，要學會讓學生自己去看，在內(nèi)容。
2．有所側(cè)重原則。
［收稿日期］2013－09－18［作者簡介］董
瑤（1978－），南京廣播電視大學基礎(chǔ)系講師．女，江蘇南京人，
―86―。
“微課”．果有興趣也可以自己去學習其它解法的'。
3．循序漸進原則。
“微課”在的設(shè)計中，一些教師經(jīng)常省略那些自。
4．承前啟后原則。
“微課”雖然只有十分鐘不到的時間，但教師在。
“微課”概括整節(jié)中所提到的要點，以便簡短的總結(jié)，
幫助學生梳理自己的思路，同時也對重點和難點進。
理解記憶．當然這些標部分進行強調(diào)或者輔助記憶、
并且一切與教學內(nèi)容無關(guān)的圖標、背分層次的呈現(xiàn)，
景、教師頭像等元素，請都不要出現(xiàn)，以免分散學生。
［參考文獻］。
8）．。
二、微課設(shè)計的一些細節(jié)思考。
“微課”對于的設(shè)計細節(jié)方面本人認為我們要盡。
(責任編輯章飛)。
―87―。
高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案篇十一
前言。
職業(yè)教育是世界上許多國家所共有的一種教育形式。傳統(tǒng)的以學科教育為主線的職業(yè)教育課程體系已無法滿足社會對職業(yè)教育的要求，如何改革現(xiàn)有的教育方法，使之適合職業(yè)教育人才培養(yǎng)的目標，現(xiàn)已成為職業(yè)教育全球普遍關(guān)注的焦點之一。了解企業(yè)需要的計算機組裝與維修的崗位有哪些以及企業(yè)對計算機方面人才的要求，然后培養(yǎng)企業(yè)所需要的并能勝任他們崗位的人才。
此次調(diào)研的目的是為了創(chuàng)建職業(yè)教育的特色和品牌，深化計算機專業(yè)“校企結(jié)合”的專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，探索適合本專業(yè)本層次培養(yǎng)的基于工作過程系統(tǒng)化的專業(yè)課程體系，提升人才培養(yǎng)品質(zhì)。
二、調(diào)研時間。
調(diào)研時間：2012年10月8日在楚雄區(qū)周邊對部分電腦門市的老板、經(jīng)理、主管及一線技術(shù)員和銷售員進行了調(diào)研座談；2012年10月21日與部分影樓及廣告公司老板、技術(shù)員進行調(diào)研座談。
三、調(diào)研對象。
調(diào)研社會對本專業(yè)畢業(yè)生的需求情況以及計算機維修維護及電腦銷售崗位和圖像處理相關(guān)工作的職責和任務(wù)。本次調(diào)研的對象包括：
1．用人單位：電腦門市（包括眾人、鼎好、）、影樓、廣告公司（包括金點廣告、天天廣告等）。
2．往屆畢業(yè)生。
3．市場內(nèi)的招聘信息。
4、網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)計算機專業(yè)需求信息。
四、調(diào)研方法。
1．問卷。
調(diào)研期間，本組成員一方面向楚雄區(qū)周邊的各電腦門店、技術(shù)支持站、維修站、影樓、廣告公司等進行問卷調(diào)查，共投放問卷13份，回收有效答卷13份；另一方面向眾多的門店從業(yè)人員等調(diào)查詢問等了解本專業(yè)人才需求信息。
2．訪談。
本次調(diào)研訪談了惠普戴爾品牌店業(yè)務(wù)主管、眾人電腦維修站技術(shù)員，不同層次的人員對相關(guān)崗位人員技術(shù)及經(jīng)驗需求等都做出了不同層次的要求。
3．參觀交流。
本次調(diào)研參觀了楚雄區(qū)周邊大部分電腦門市店和廣告公司，發(fā)現(xiàn)絕大部分門市。
從交流中發(fā)現(xiàn)，從事銷售業(yè)務(wù)、與客戶溝通等崗位與學歷沒有直接關(guān)系，而技術(shù)主管、人事經(jīng)理等與學歷有一定聯(lián)系，而對于維修、技術(shù)人員來說，學歷的影響還是占相當?shù)谋戎亍?BR> 4、專家座談會。
調(diào)研中，我們分別請到了鼎好電腦公司王經(jīng)理，眾人維修部骨干技術(shù)員，公司李總及各公司主力業(yè)務(wù)員各一名等參與了座談。會上各專家都發(fā)表了熱情洋溢的講話，對各層次崗位的人才需求及中職計算機專業(yè)人才培養(yǎng)的方向等都表示了不同意見。會上，專家們有一個共同點就是對就業(yè)人才的要求，首先是全方位發(fā)展的人才，能很好地與客戶溝通等；其次才是技術(shù)過硬型人才。至于學歷，那是沒有制約性的影響的。
五、調(diào)研結(jié)果。
a基本情況。
（一）人才需求狀況。
2．從我們所考察的企業(yè)、市場以及所得的信息中我們發(fā)現(xiàn)，企業(yè)最想招聘的是那些想做事，能做好事情的人才。特別需要有較強的社會能力，如能構(gòu)與客戶進行融洽的溝通，有較強的團隊合作意識和人際交往能力等。
3、各公司目前和今后對中職畢業(yè)生的需求量并不是很大，僅占畢業(yè)生的20%左右，各公司目前所招聘的人員主要從事一線銷售及售后服務(wù)，軟硬件的維護維修，平面圖像處理等工作崗位。
4、用人單位可以給中職生提供的工作崗位有：電腦硬件銷售員、技術(shù)支持、整機裝配員、電話支持、計算機硬件維修技術(shù)員、相片后期處理、平面廣告設(shè)計員等。
（二）用人單位反饋：
(1)公司各個崗位都可招聘中職畢業(yè)生，但是公司更注重中職畢業(yè)生的素質(zhì)，要求先會做人，再會做事。
(2)公司對中職畢業(yè)生的技術(shù)要求不是很高，關(guān)鍵是能吃苦耐勞、電腦公司服務(wù)的能基本完成系統(tǒng)安裝、維護、對各硬件有一定了解，影樓廣告公司工作的會photoshop、ai等平面處理軟件，有一定的審美能力等。
(3)中職畢業(yè)生待遇：底薪600元/月+提成。
b、專業(yè)崗位工作任務(wù)與職業(yè)能力確定。
（一）專業(yè)崗位工作任務(wù)與職業(yè)能力的確定。
崗位1電腦硬件銷售員。
職責與任務(wù)。
1、完成公司制定的銷售目標。
2、熟練的掌握公司產(chǎn)品及銷售策略。
3、配合店長做好日常店面管理。
4、維護公司形象與聲譽。
任職資格。
1、中專以上學歷，具備電腦相關(guān)軟硬件知識。
2、熱愛銷售工作，有挑戰(zhàn)高薪的心理素質(zhì)。
3、具備吃苦、耐勞、好學、用心、積極向上的工作品性。
4、自信和敢于與顧客交流的勇氣。
5、要有團隊與配合的協(xié)作精神。
6．適應門店式銷售。
源自臂力論文網(wǎng)：
高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案篇十二
專業(yè)人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)工作的總體設(shè)計和實施藍圖。為使我校的人才培養(yǎng)模式進一步適應區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需要，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，依據(jù)《教育部關(guān)于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》（教高[2000]2號）、《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》（教高201516號）等文件精神，參照教育部《高等職業(yè)學校專業(yè)教學標準》，現(xiàn)就修訂我校?？茖I(yè)人才培養(yǎng)方案提出如下指導性意見：
一、 指導思想
從各專業(yè)的實際出發(fā)，構(gòu)建工學結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式，強化專業(yè)特色和優(yōu)勢；注重培養(yǎng)學生的社會適應性，提高學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術(shù)應用性專門人才。
二、 基本原則
1.主動適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的原則
要廣泛開展社會調(diào)查，注重分析和研究中原經(jīng)濟區(qū)和河南省經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新特點，特別要關(guān)注社會主義市場經(jīng)濟和本專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)的發(fā)展趨勢，努力使教學計劃具有鮮明的時代特點。同時，要遵循教育教學規(guī)律，妥善處理好社會需求與教學工作的關(guān)系，處理好社會需求的多樣性、多變性與教學工作相對穩(wěn)定性的關(guān)系。
2.堅持德、智、體、美等方面全面發(fā)展的原則
必須全面貫徹國家的教育方針，正確處理好德育與智育、理論與實踐的關(guān)系，正確處理好傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)三者之間的關(guān)系。要注重全面提高學生的綜合素質(zhì)，將素質(zhì)教育貫穿于人才培養(yǎng)工作的始終，使學生既具有較強的業(yè)務(wù)工作能力，又具有愛崗敬業(yè)、踏實肯干、謙虛好學和與人合作的精神，實現(xiàn)教學工作的整體優(yōu)化，切實保證培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。
3.突出應用性和針對性的原則
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要以適應社會需求為目標、以培養(yǎng)技術(shù)應用能力為主線修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案?；A(chǔ)理論教學要以應用為目的，以必需、夠用為度，以講清概念、強化應用為教學重點；專業(yè)課教學要加強針對性和實用性。同時，應使學生具備一定的可持續(xù)發(fā)展能力。
4.加強實踐能力培養(yǎng)的原則
要做到理論與實踐、知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，能力培養(yǎng)要貫穿教學全過程。要加強實踐教學環(huán)節(jié)，增加實訓、實踐的時間和內(nèi)容，減少演示性和驗證性實驗，實訓課程可單獨設(shè)臵，以使學生掌握從事專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能。
5.貫徹產(chǎn)學結(jié)合的原則
產(chǎn)學結(jié)合是培養(yǎng)高等技術(shù)應用性專門人才的基本途徑，因此，每個專業(yè)培養(yǎng)方案的修訂都要吸收相關(guān)企事業(yè)單位的專家、技術(shù)骨干或管理人員參與論證。教學計劃中的.各個教學環(huán)節(jié)既要符合教學規(guī)律，又要結(jié)合企事業(yè)單位的實際工作特點，符合時代發(fā)展的新要求。
6.課程體系整體優(yōu)化的原則
要根據(jù)技術(shù)崗位和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標準，對照培養(yǎng)目標構(gòu)建以核心職業(yè)能力和有效“雙證書”相銜接的課程體系，加強課程重組和整合的力度，整體優(yōu)化課程體系。
7.因材施教、注重個性發(fā)展的原則
堅持因材施教，堅持以學生為中心，堅持共性培養(yǎng)與個性發(fā)展相結(jié)合，盡可能為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，給學生以更多的選擇機會，促進學生個性發(fā)展。
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三、 修訂范圍
本次修訂范圍為我校設(shè)臵的所有?？茖I(yè)，修訂后的培養(yǎng)方案從2015級開始使用。
四、 具體意見
（一）培養(yǎng)方案的基本框架
培養(yǎng)方案應有以下基本內(nèi)容：1.專業(yè)培養(yǎng)目標；2.專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格要求和知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)；3.修業(yè)年限；4.課程設(shè)臵及時間分配；5.教學進程表；6.必要的說明。
（二）課程體系結(jié)構(gòu)
1．課程體系框架：
1.1 必修課程：包括公共基礎(chǔ)課程、職業(yè)平臺課程、職業(yè)能力課程和實踐實訓課程。
1.2選修課程：包括公共選修課程、專業(yè)選修課程。
1.3自主學習課程：包括社會實踐活動、應用技術(shù)研究項目、職業(yè)資格認證、專業(yè)競賽和專業(yè)技術(shù)講座。
2．課程類別
2.1公共基礎(chǔ)課程
全校統(tǒng)一開設(shè)8門公共基礎(chǔ)課程，包括：體育、大學英語、計算機應用基礎(chǔ)、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策、就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育、大學生心理健康（計算機類專業(yè)不開計算機應用基礎(chǔ)，英語類專業(yè)不開大學英語）。
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2.2公共選修課程
全校開設(shè)30余門公共選修課程供學生選擇，包括：自然科學類課程、人文社會科學類課程、語言文學類課程、應用技能類課程、禮儀、溝通、音樂、美術(shù)、體育類課程。
2.3職業(yè)平臺課程
職業(yè)平臺課程應涵蓋專業(yè)人才培養(yǎng)目標中要求學生必須掌握的學科專業(yè)基礎(chǔ)知識，以及反映專業(yè)發(fā)展學科前沿的基礎(chǔ)知識。
2.4職業(yè)能力課程
職業(yè)能力課程是指對實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標有重大影響的課程，既要盡可能涵蓋本專業(yè)目前生產(chǎn)實際應用情況，又要有利于學生技術(shù)應用能力的培養(yǎng)。
2.5專業(yè)選修課程；專業(yè)選修課程可包括專業(yè)限選課程和專業(yè)任選課程。專業(yè)限選課程要按學生專業(yè)發(fā)展（就業(yè)）方向設(shè)定2-3個選修模塊，學生可依據(jù)自己的興趣和發(fā)展需要選定其中一個模塊進行學習；為拓展學生專業(yè)口徑，各專業(yè)可設(shè)臵4-6門專業(yè)任選課程供學生任意選修。不設(shè)限選模塊的專業(yè)，專業(yè)選修課均為任意選修課程。
各專業(yè)要根據(jù)教育部頒發(fā)的《高等職業(yè)學校專業(yè)教學標準》的要求，合理設(shè)臵課程模塊。
（三）學時、學分要求和學分計算
1.學時學分要求：課內(nèi)總學時，文管類專業(yè)控制在1600學時以內(nèi)，理工、醫(yī)學、藝術(shù)類專業(yè)控制在1800學時以內(nèi)；周學時，文管類專業(yè)控制在22學時以內(nèi)，理工、醫(yī)學、藝術(shù)類專業(yè)控制在24學時以內(nèi)；實踐環(huán)節(jié)的學時要占總學時的50%以上，專業(yè)選修課和公共選修課之和要占總學時的10%以上；畢業(yè)時最低學分要求不少于120學分（包括課內(nèi)教學和實踐環(huán)節(jié)），文管類專業(yè)不高于130學分，理工、醫(yī)學、藝術(shù)類專業(yè)不高于140學分。
2.學分計算：理論教學（包括課內(nèi)實驗）、獨立開設(shè)的實踐課程原則上按18學時折算一個學分；集中進行的實踐教學原則每周折算一學分。學分計算的最小單位是0.5分。
五、組織與實施
各院（系）要根據(jù)本意見要求，由院（系）主要負責人牽頭，組織各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂工作。
具體步驟如下：
1.各院（系）專業(yè)負責人修訂起草人才培養(yǎng)方案。完成時間：5月20日。
院（系）負責人三人簽字。同時提交培養(yǎng)方案修訂總結(jié)材料，總結(jié)材料包括：專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂過程綜述（含企事業(yè)專家論證會紀要）、專業(yè)定位與培養(yǎng)目標、課程體系、實踐教學體系、創(chuàng)新點（與過去的培養(yǎng)方案相比，調(diào)整與改革的思路）等。完成時間：6月10日。
3.學校教學工作委員會審定。完成時間6月30日。
4.教務(wù)處匯總并編印成冊。完成時間7月10日
附件：
1.?？茖I(yè)人才培養(yǎng)方案模板
2.全校統(tǒng)一開設(shè)的公共選修課一覽表
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附件1 ：?？茖I(yè)人才培養(yǎng)方案模板
*****專業(yè)人才培養(yǎng)方案
（2015年6月修訂）
專業(yè)名稱：
專業(yè)代碼：
一、專業(yè)培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展的，掌握***方面知識，具有****能力，能在*****行業(yè)（部門），從事******工作的****專門人才。
二、主要就業(yè)方向
（應提出主要就業(yè)領(lǐng)域、行業(yè)部門和從事工作的性質(zhì)，注意要和學校定位、專業(yè)培養(yǎng)目標相協(xié)調(diào)一致，內(nèi)容不應太空泛，應有具體的指向）
三、專業(yè)培養(yǎng)要求
（一）素質(zhì)結(jié)構(gòu)
1.思想政治素質(zhì)
具有科學的世界觀、人生觀和價值觀，踐行社會主義榮辱觀；具有愛國主義精神；具有責任心和社會責任感。
2.文化科技素質(zhì)
具有合理的知識結(jié)構(gòu)和一定的知識儲備；具有不斷更新知識和自我完善的能力；具有持續(xù)學習和終身學習的能力；具有一定的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；具有一定的人文和藝術(shù)素養(yǎng)；具有良好的人際溝通能力。
3.專業(yè)素質(zhì)
.。。。。。。。。。。。。。。（專業(yè)部分，各院系填寫）
4.職業(yè)素質(zhì)
具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守；具有較強的組織觀念和集體意識；。。。。。。
5.身心素質(zhì)
1.工具性知識
2.人文社會科學知識
3.自然科學知識
4.專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)知識
5.專業(yè)知識
（三）專業(yè)能力
1.職業(yè)基本能力
2.職業(yè)核心能力
（四）其它能力
（五）職業(yè)證書
四、學制
學制三年。
五、 主要課程及說明
1.主干課程：
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2.主干課程說明： （1）*****
教學目的：通過本課程的教學，使學生掌握……。 課時要求：**學時，理論***。 授課方式：
1.集中性實踐教學環(huán)節(jié)包括：入學教育與軍事訓練、公益勞動、********等，具體安排見附表4。
2.集中性實踐教學環(huán)節(jié)說明： （1）入學教育與軍事訓練
教學目的：通過入學教育使學生了解校情和專業(yè)情況，學習各項規(guī)章制度，了解大學生學習方式，熟悉新的環(huán)境，明確學習目標，鞏固專業(yè)思想，養(yǎng)成良好學風，遵守校規(guī)校紀；通過軍事訓練強化學生的國防意識和組織紀律觀念，增強學生體質(zhì)，培養(yǎng)學生團結(jié)友愛、團隊協(xié)作和吃苦耐勞精神，教育學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
教學內(nèi)容：專業(yè)介紹、規(guī)章制度學習與考核、軍事科目訓練、內(nèi)務(wù)整理、軍事理論講座等。 時間安排：入學教育與軍事訓練安排在第一學期，共3周。
教學目的：培養(yǎng)大學生熱愛勞動、關(guān)心集體、保護環(huán)境的意識，引導學生熱愛公益事業(yè)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
教學內(nèi)容：學校各單位組織的綠化活動、環(huán)境衛(wèi)生清理、搬遷等公益性勞動。 時間安排：公益勞動安排在三個學年每個學期，每學期不少于6學時。
考核辦法與要求：公益勞動成績按合格或不合格記載，大學生在校期間必須完成2學分的公益勞動。累計完成18個學時勞動任務(wù)，可得1學分。若學生公益勞動成績?yōu)椴缓细?，則不能取得畢業(yè)證。
七、學時分配表
1.各類課程學時比例表（附表1）
2.理論教學與實踐教學學時比例表（附表2） 八、課程設(shè)臵及教學計劃進程表（附表3）
制定人 審核人
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附表1：
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附表4 集中性實踐教學環(huán)節(jié)安排表
附件2
全校統(tǒng)一開設(shè)的公共選修課一覽表
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