隨著時間的推移，我們都會積累一些寶貴的心得體會，可以通過總結(jié)來將其提煉出來。寫心得體會時，我們可以運用一些排比句、反問句等修辭手法，提高文章的表現(xiàn)力。以下是小編為大家精心挑選的心得體會范文，供大家參考借鑒。
中學(xué)生的教育心得體會篇一
21世紀(jì)是競爭的世紀(jì)，教師要適應(yīng)社會的發(fā)展、時期的挑戰(zhàn)，堅持健康的心理尤為重要。教師要干好教育工作，首先要有強烈而持久的教育動機，有很高的工作積極性。很難假想一個對教育工作毫無興趣的人，會努力做好教育教學(xué)工作。
經(jīng)過心理健康教育培訓(xùn),我的收獲很大。學(xué)習(xí)了許多專業(yè)的心理知識,以前很多的疑問都得到了解決,我真正認(rèn)識到了心理健康的重要性。經(jīng)過了此次學(xué)習(xí),我真正感覺到了不僅學(xué)生要堅持心理健康,教師本身也要堅持心理健康,而這個問題一直是被我們大家疏忽的。教師常常要做學(xué)生的心理工作,給學(xué)生排憂解難,而教師的心理壓力又由誰給解決呢?教師這個社會的一個特殊的群體,由于自身的社會角色和所承擔(dān)的社會任務(wù),和對自己身份的認(rèn)同,及社會的認(rèn)可的不對等,給自己帶來了極大的迷惑和壓力。
教師的工作環(huán)境是學(xué)校,每天和自己的上級同事,又和自己的服務(wù)對象終日在一起工作。社會分工的其他工作都是針對物品或者人的某一方面或者某一時間段來服務(wù),而老師的服務(wù)對象是人——成長中的人,并且肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)他們成長的重?fù)?dān)。那種八小時以外時間還在為自己的學(xué)生的成長和未來殫精竭慮的事情,是不做此項工作的人所不能理解的。
一,要開闊自己的視野,讓自己的業(yè)余生活豐盛起來。就我個人而言，運動是一個調(diào)節(jié)身心的好方法，找?guī)讉€朋友，在運動場上大汗淋漓后，不僅疲勞的身體得到了鍛煉，有材料指出：運動時，身體內(nèi)部會分泌一種物資，俗稱“快樂物資”——會讓人們放松，高興。
二，要有知心朋友。時常和他們聊天，好的，不好的;得意的，失意的：大的，小的……把心事跟大家傾訴，是緩解心理壓力的好辦法。
三，利用好你的假期。對于平時假期少的教師，可以選擇鄰近的地區(qū)游覽，逛逛市區(qū)，或者去故鄉(xiāng)有名的景區(qū)游覽。當(dāng)然。教師的兩個長假是你放松自己調(diào)節(jié)情緒的最佳時間。
四，照顧好家庭。什么都不順利的時候，家是你永遠(yuǎn)的避風(fēng)港灣。永遠(yuǎn)不要試著只顧大家，不顧小家。最后的可能是會失去兩個家。
以上，是我的一家之言，收獲是巨大的，體會可能浮淺，一點建議僅給同行們參考，當(dāng)然，切記心理健康的前提是身體健康!器重我們自己的心理，正視我們自己的問題，看到自己的優(yōu)勢，找到自己的不足。盼望我們都能堅持開闊的心情，良好的心態(tài)!
中學(xué)生的教育心得體會篇二
教育是培養(yǎng)人才、傳承文明的重要途徑，中學(xué)階段是學(xué)生人生中的重要階段。這個階段的教育，不僅僅是在學(xué)科知識方面的培養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力、思維能力和創(chuàng)新能力。經(jīng)歷了初中教育，我深刻體會到了教育對于學(xué)生成長和發(fā)展的巨大影響。
第二段：學(xué)習(xí)與思維的培養(yǎng)。
初中課程日益繁重，學(xué)習(xí)壓力也越來越大。然而，學(xué)習(xí)并非僅僅為了應(yīng)付考試，對學(xué)科知識的深入學(xué)習(xí)讓我懂得了學(xué)習(xí)的方法和技巧。在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會了總結(jié)提煉知識，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考能力。通過解決問題、分析問題，我不僅僅記住了知識點，更重要的是提高了自己的思維能力，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。
第三段：團(tuán)隊合作的重要性。
初中生活中的集體活動和團(tuán)隊合作讓我認(rèn)識到了團(tuán)隊合作的重要性。在團(tuán)隊中，我們需要互相協(xié)作、共同努力，不僅僅是為了完成任務(wù)，更是培養(yǎng)了我與人合作的能力和良好的人際關(guān)系。通過團(tuán)隊合作，我學(xué)會了傾聽他人、尊重他人的不同意見，并且積極地提出自己的想法。這些對于個人發(fā)展和社會交往都是非常重要的。
第四段：培養(yǎng)興趣和愛好。
除了學(xué)習(xí)之外，我在初中還嘗試了各種各樣的興趣愛好。通過參與體育運動、文藝活動等，我培養(yǎng)了自己的興趣愛好，豐富了自己的課余生活。培養(yǎng)興趣和愛好不僅能夠讓我們更加快樂，還能培養(yǎng)我們的意志力和毅力。在這個過程中，我懂得了堅持不懈的重要性，也體會到了通過努力和付出可以獲得成就和成功的喜悅。
第五段：塑造正確的人生觀和價值觀。
初中教育不僅僅是對于學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，更是對于人生觀和價值觀的培養(yǎng)。在初中階段，我接觸到了更廣闊的世界，了解到了真正的競爭和挑戰(zhàn)。學(xué)校的教育和老師的言傳身教讓我形成了正確的人生觀和價值觀，懂得了努力學(xué)習(xí)和積極進(jìn)取的重要性，并且擁有了對于未來的奮斗目標(biāo)。
總結(jié)：通過初中的學(xué)習(xí)和生活，我深受教育的熏陶和影響，體會到了教育對學(xué)生成長和發(fā)展的重要性。通過學(xué)習(xí)與思維的培養(yǎng)、團(tuán)隊合作的重要性、興趣愛好的培養(yǎng)以及正確的人生觀和價值觀的塑造，我在初中階段獲益匪淺。學(xué)習(xí)是一生的事業(yè)，我將會繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為自己的未來奮斗。
中學(xué)生的教育心得體會篇三
孝道文化是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。孝，是一個人善心、愛心和良心的綜合表現(xiàn)。這種以血緣、親情為核心、以家庭為基礎(chǔ)的愛心不僅是個人道德的根本，而且是社會公德的根基。所以，孝，小可以幫助家庭保持和睦，大可以促使社會走向和諧。然而，這種傳統(tǒng)美德在當(dāng)代青少年中卻出現(xiàn)了不同程度的缺失。傳統(tǒng)的孝道面臨著嚴(yán)重的沖擊，孝敬父母長輩的傳統(tǒng)美德正在逐漸遺失，加強小學(xué)生的孝心教育已經(jīng)迫在眉睫。結(jié)合自己的經(jīng)驗，談以下幾點看法。
(一)關(guān)注細(xì)節(jié)，從小事入手。
播種行為才能收獲習(xí)慣。對學(xué)生進(jìn)行孝心教育要從小抓起，從細(xì)節(jié)人手，從小引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做到：起床問聲早、進(jìn)門忙報到、出門打招呼、睡前道晚安、分別說再見、感激表謝意;還有就是：就餐讓座位、吃菜讓佳肴、看電視讓頻道、父母生病懂得端水遞藥等等。道德情感需要積累，規(guī)范行為需要培養(yǎng)。孝心教育就是要從這些細(xì)節(jié)人手，教育他們怎樣孝敬父母長輩。只要我們從小就有意識地對學(xué)生進(jìn)行孝心教育引導(dǎo)，很多學(xué)生都是愿意按照家長和教師的指點去做的。久而久之，尊敬父母，孝敬長輩，就會在他們心中開花結(jié)果。
(二)前提是學(xué)會感動。
學(xué)生要萌發(fā)孝心，首先要體驗愛心，學(xué)會感動。而情感體驗是引發(fā)學(xué)生感動的渠道之一。情感體驗強調(diào)人的內(nèi)心感受，它具有主體性、個體性、真實性、情景性的特征，是學(xué)習(xí)者本人自己的體驗，是本人親歷的，是他人無法替代的。我們要開展各式各樣的孝心體驗活動，通過特定的情境，讓學(xué)生把自己擺進(jìn)去，在積極的情感體驗中，學(xué)會感動、學(xué)會孝敬。例如，為了讓學(xué)生體驗媽媽“十月懷胎”的艱辛，讓學(xué)生懷里系著約3千克的沙袋在課堂上課或處理生活事務(wù)，堅持一天、兩天，真實感受媽媽孕育自己的不容易，感受媽媽的偉大。又如：組織學(xué)生觀看“我的成長經(jīng)歷”的課件短片，或交流各自家庭保存的自己孩兒時代的照片、錄像，讓學(xué)生從一個生活側(cè)面知道從他們出生到蹣跚學(xué)步，從他們會玩耍到會做事，從他們會學(xué)習(xí)到會做人，每一個人成長的腳印，都刻印著爸爸媽媽無窮無盡的愛。再如，在學(xué)生中開展“今天我當(dāng)家”活動，讓每個學(xué)生根據(jù)家庭收支情況，以節(jié)儉為出發(fā)點，擬出家庭一天的生活開支。通過實踐，體驗爸爸媽媽持家的不容易，學(xué)會體諒和體貼家長，幫助父母料理家務(wù)。
組織學(xué)生收集、介紹古今中外有關(guān)孝敬父母的典型事例，也是一種自我教育、體驗感悟的好形式。學(xué)生在活動中切實感受普通人、名人、偉人孝敬父母長輩的動人事跡，能夠深化和鞏固對孝敬父母長輩意義的認(rèn)識。
(三)重點在家校配合。
家庭是人才的搖籃，父母是孩子首任和終身的教師。應(yīng)該看到，許多家長在家教方面存在著愛而不當(dāng)、養(yǎng)而無邊、管而無法、教而無方的問題。就孝心教育而言，一些家長往往忽視了從小對孩子的正確教育引導(dǎo)，等到孩子長大了，形成了以自我為中心的性格，養(yǎng)成了自以為是、為所欲為的惡習(xí)，才來抱怨孩子不服管教，不懂得關(guān)心孝敬父母，后悔莫及。由此可見，家庭教育是多么的重要。學(xué)校要積極爭取家長的配合，多渠道開展孝心教育活動，引發(fā)和培育孩子的孝心。
例如，通過家長學(xué)校，通報學(xué)校開展孝心教育的計劃，請家長配合，并傳授一些教育孩子的方法供家長們學(xué)習(xí)參考。同時，也請家長注意自己在孝心方面的言行表現(xiàn)。讓家長明白：父母以身作則，做一個孝敬長輩的好榜樣，就會對孩子起到耳濡目染、潛移默化的示范作用。
又如，開展“五個一”活動。即：“承包一項家務(wù)勞動，為父母洗一次腳，為父母制作一件禮物，對父母說一句感謝的話，幫助父母做一頓飯菜”。讓學(xué)生在特定的日子里(如父母生日、父親節(jié)、母親節(jié)、感恩節(jié)、婦女節(jié)等)，從小事做起，從點滴做起，以實際行動表達(dá)對父母長輩的一片孝心。在學(xué)生中倡導(dǎo)“六個心”活動。即常問好，講禮貌，讓父母舒心;少空談，多幫忙，讓父母省心;求上進(jìn)，走正道，讓父母放心;勤學(xué)習(xí)，爭佳績，讓父母開心;遇難事，善溝通，讓父母稱心;遇矛盾，能寬容，讓父母順心。舉辦“與父母長輩溝通”的主題活動，請父母輩一起參加，討論怎樣用平和的態(tài)度和正確的方法處理與長輩之間的矛盾。圍繞“我崇拜的爸爸媽媽”主題寫一篇作文，讓學(xué)生講講自己爸爸媽媽工作的辛苦和對自己關(guān)愛的無私奉獻(xiàn)及內(nèi)心的感受，進(jìn)一步明白自己的責(zé)任。還可以通過“家校聯(lián)系卡”，讓家長了解自己孩子對父愛母愛的感受和踐行孝心的打算，讓教師及時了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，督促踐行。
(四)得益于持之以恒。
孝心教育要取得實效，貴在形成制度，持之以恒。
小學(xué)各學(xué)科的教材蘊含著豐富的孝心教育內(nèi)容。教師要根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《品德與生活(社會)課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)孝心教育的具體內(nèi)容和要求，堅持利用品德與生活(社會)、班隊會、晨會、德育實踐活動及各學(xué)科教學(xué)，結(jié)合實際對學(xué)生進(jìn)行孝心滲透教育。學(xué)校要組織相應(yīng)的孝心教學(xué)觀摩課，開展教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要組織有經(jīng)驗的教師編寫孝心教育的校本課程資料，便于教師參考操作，克服教育的隨意性和盲目性。學(xué)校除了平時堅持對學(xué)生進(jìn)行孝心教育引導(dǎo)外，還可以集中開展一些踐孝心比孝敬的活動，并結(jié)合平時的相關(guān)節(jié)日和紀(jì)念日，把孝心教育從家校延伸到社會，如組織學(xué)生分批到社區(qū)的敬老院為老人服務(wù)等。此外，要加強制度建設(shè)，如將“孝敬父母”納入周評和期未操行評定內(nèi)容，班級每月開展一次“孝敬星”評選表彰活動，學(xué)期末學(xué)校召開孝心教育交流會，等等。
通過形成制度、督促踐行、表彰先進(jìn)、持之以恒，把孝心教育活動不斷引向深入，必能讓孝道在學(xué)生心中開花結(jié)果。
中學(xué)生的教育心得體會篇四
初中階段是學(xué)生從兒童到青少年的過渡期，學(xué)生們身心發(fā)生了巨大的變化，興趣和愛好也隨之變化。像社交、音樂、時尚等，成為了學(xué)生們最熱衷的領(lǐng)域。作為初中老師，我們應(yīng)該認(rèn)真思考，如何掌握學(xué)生的心理，引導(dǎo)他們快樂成長。
第二段：人性化的教學(xué)方式。
愛是人類根本最強的功效，握住了學(xué)生的心，才能夠贏得他們的靈魂。不可否認(rèn)的是，許多學(xué)生在這個年齡段都存在各種問題，我們應(yīng)該給學(xué)生留有余地，讓他們感受到教師的關(guān)心。在課堂上使用有趣的故事，體驗式活動，增強教學(xué)功能，就會讓學(xué)生對教學(xué)產(chǎn)生濃重的興趣。
第三段：注重學(xué)生的個性。
學(xué)生個性上存在差異，這是值得尊重和重視的。課堂上，老師應(yīng)該注意到學(xué)生愿意聽、看和了解的知識，耐心地回答學(xué)生的問題。不要只是一成不變的講授，給予學(xué)生規(guī)?；挠绊?。在教學(xué)方面應(yīng)該多樣化，結(jié)合女生以及男生的愛好，注重個性體驗教學(xué)，讓學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)道路上探索、成長。
第四段：重視外在影響。
初中學(xué)生比較容易受到外界環(huán)境的影響。在人際交往方面，不同的圈子、同學(xué)的牽涉，他們的心理發(fā)生了一些肆意的變化。作為教師，我們應(yīng)該注意到外界環(huán)境對學(xué)生的影響。講述生活案例，畫對比現(xiàn)實生活的好與壞，引導(dǎo)學(xué)生安放心態(tài)，構(gòu)筑信任，并且學(xué)會合理地處理人際關(guān)系。
第五段：激發(fā)學(xué)生的興趣。
學(xué)生沒有異常的興趣愛好，讓學(xué)生參加文藝活動、各種賽事。通過集體身心及情緒經(jīng)驗的完全體現(xiàn)，提高他們在中學(xué)階段的內(nèi)驅(qū)動力，干練的學(xué)生態(tài)度，幫助他們建立明確的目標(biāo)意識。同時也為下一步的發(fā)展奠定更為廣闊的路。
結(jié)論：以人為本，為學(xué)生創(chuàng)建一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。幫助他們設(shè)立自己的目標(biāo)，展現(xiàn)他們身上的光芒，支持他們的發(fā)展。教育必須與人相互關(guān)聯(lián)，我們應(yīng)該關(guān)注關(guān)系，同時體現(xiàn)出個性，培養(yǎng)學(xué)生的多樣性。
中學(xué)生的教育心得體會篇五
作為一名初中教育工作者，多年來我一直致力于為學(xué)生提供盡可能好的教育環(huán)境和教育體驗。通過日常的教學(xué)實踐和教育經(jīng)驗的積累，我發(fā)現(xiàn)，對初中學(xué)生進(jìn)行有效的教育需要掌握一定的技巧和方法。接下來我將就我自己的教育體會，談?wù)勅绾螌Τ踔袑W(xué)生進(jìn)行有效的教育。
第一段：建立良好的師生關(guān)系。
對于初中學(xué)生來說，建立良好的師生關(guān)系非常重要。初中學(xué)生正處于生命的關(guān)鍵時期，他們需要得到更多的關(guān)愛和指導(dǎo)，希望能夠得到老師的尊重和信任。因此，作為一名初中教育工作者，我們首先需要做的就是要建立良好的師生關(guān)系。這需要我們積極傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)注他們的情感需求，對學(xué)生的問題給予幫助和支持。只有在這樣一個互相尊重、信任、理解、支持的關(guān)系中，教師才能夠更有效地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們逐步成長。
第二段：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高自我認(rèn)知能力。
在對初中學(xué)生進(jìn)行教育時，我們還需要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)是一種自我認(rèn)知的過程，既需要教師的指導(dǎo)，更需要學(xué)生的主動參與。我們需要讓學(xué)生逐漸認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，從而自覺地參與到學(xué)習(xí)過程之中，提高學(xué)習(xí)效果。同時，我們也需要關(guān)注學(xué)生的自我認(rèn)知能力，幫助他們了解自己的優(yōu)勢和不足，以便更好地自我管理和成長。
第三段：關(guān)注學(xué)生情感和個性發(fā)展。
在初中時期，學(xué)生的情感和人格特征逐漸發(fā)展并形成。因此，關(guān)注學(xué)生的情感和個性發(fā)展也是初中教育的重要內(nèi)容之一。學(xué)生的情感需求是多方面的，如安全感、歸屬感、自我控制力等。我們需要創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，提升學(xué)生的情感體驗度，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時，我們還要尊重學(xué)生的個性和差異，為每個學(xué)生制定不同的教育方案，注重個性化教育，幫助每個學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能。
第四段：倡導(dǎo)綜合素質(zhì)教育。
在對初中學(xué)生進(jìn)行教育時，我們也要倡導(dǎo)綜合素質(zhì)教育。綜合素質(zhì)教育必須將知識、技能、情感和人格四個方面有機融合在一起，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知、實踐能力和創(chuàng)新精神等各個維度。我們需要通過多種形式的教學(xué)，如實驗、討論、實踐等方式，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和問題解決能力。
第五段：注重激發(fā)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)精神和好奇心。
最后一個方面，我們需要注重激發(fā)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)精神和好奇心。初中階段是學(xué)生接受知識和思維方式的轉(zhuǎn)變時期。注重學(xué)生的發(fā)現(xiàn)精神和好奇心，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)學(xué)生更深刻地理解知識，更好地進(jìn)行知識應(yīng)用。
總之，對初中學(xué)生進(jìn)行有效的教育需要掌握一定的技巧和方法。建立良好的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生情感和個性發(fā)展，倡導(dǎo)綜合素質(zhì)教育，注重激發(fā)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)精神和好奇心，這些因素同時影響著初中教育工作的質(zhì)量，我們需要將他們有機地結(jié)合起來，為學(xué)生提供更好的教育體驗。
中學(xué)生的教育心得體會篇六
初中是學(xué)生人生中關(guān)鍵的一段時光，是他們?nèi)烁裥纬珊蛢r值觀建立的重要時期。在這個階段，學(xué)生們面臨著課業(yè)的壓力、身心的變化和社交的挑戰(zhàn)等多重困難。然而，通過這幾年的學(xué)習(xí)和成長，我總結(jié)出了一些關(guān)于初中學(xué)生教育的心得體會。
首先，培養(yǎng)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)是一項長期而艱苦的任務(wù)，如果沒有興趣，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，作為教育者，我們要通過激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)他們的興趣。例如，在數(shù)學(xué)課上，可以設(shè)計一些趣味性的題目，引導(dǎo)學(xué)生積極參與；在語文課上，可以鼓勵學(xué)生寫作，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣，他們才會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生持續(xù)的熱情。
其次，關(guān)注學(xué)生的身心健康是非常重要的。初中生正處于生理和心理變化的時期，他們?nèi)菀壮霈F(xiàn)煩躁、焦慮和情緒波動等情況。因此，教育者應(yīng)該給予他們更多的關(guān)心和理解。比如，可以通過組織一些體育活動來幫助學(xué)生釋放壓力；可以設(shè)置心理輔導(dǎo)班，幫助學(xué)生解決情緒問題。同時，學(xué)生的健康飲食和良好的作息也非常重要，教育者可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，讓他們擁有一個健康的身體和積極的心態(tài)。
再次，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨立思考能力。在現(xiàn)代社會，創(chuàng)新能力和獨立思考是非常重要的素質(zhì)。因此，初中階段是培養(yǎng)學(xué)生這些能力的關(guān)鍵時期。教育者應(yīng)該為學(xué)生提供一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵他們提出問題、發(fā)掘問題，并提供一些實踐機會讓學(xué)生動手解決問題。同時，教育者還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，讓他們學(xué)會與他人合作，共同解決問題。只有具備創(chuàng)新能力和獨立思考能力的學(xué)生，才能在日后的社會中脫穎而出。
另外，部分學(xué)習(xí)壓力的釋放也是十分必要的。隨著學(xué)業(yè)的增加和競爭的加劇，初中生面臨著巨大的學(xué)業(yè)壓力。因此，教育者應(yīng)該提倡學(xué)生學(xué)會適度釋放壓力。比如，可以組織一些課外活動，讓學(xué)生有機會參與到體育運動、手工藝品制作或音樂等領(lǐng)域中。同時，讓學(xué)生了解到，成績不是唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，他們也應(yīng)該發(fā)展自己的愛好或特長。只有在活動中釋放壓力，學(xué)生才能更積極地面對學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)。
最后，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。教育不僅僅是注重學(xué)業(yè)成績，還要關(guān)注學(xué)生的品德素質(zhì)和社會責(zé)任感的培養(yǎng)。農(nóng)夫有于勤，工夫家有于精。對于每個學(xué)生來說，他們都有自己的特長和優(yōu)勢。因此，教育者應(yīng)該關(guān)注每個學(xué)生的個性發(fā)展，讓他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢。此外，教育者還要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和合作精神，讓他們成為對社會有益的人才。同時，關(guān)注學(xué)生的家庭教育，與家長共同努力，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總之，初中階段是學(xué)生成長的重要階段。通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣、關(guān)注他們的身心健康、培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和獨立思考、釋放部分學(xué)習(xí)壓力，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，才能促使學(xué)生在這一時期取得更好的成長和發(fā)展。教育者在這個過程中起到至關(guān)重要的作用，他們不僅要是知識的傳遞者，更要是學(xué)生心靈的引路人。
中學(xué)生的教育心得體會篇七
理想是一簇火種，能點燃拼搏進(jìn)取的火焰;理想是一盞明燈，能照亮人生奮斗的歷程。理想是我們的強大精神動力，牢固樹立遠(yuǎn)大理想，是中學(xué)生成長和成才的根本保證。古人云：“志之所趨，無遠(yuǎn)勿屆，容山距海不能限也。志之所向，銳兵精甲不能御也”說的就是這個道理。那么要讓孩子樹立
什么
樣的遠(yuǎn)大理想呢?許多優(yōu)秀中學(xué)生的成長成才之路告訴我們，一個人的理想只有和全民族的共同理想融合在一起才更有價值。
家庭環(huán)境對孩子的成長至關(guān)重要。首先，家長要關(guān)心孩子的成長，為孩子的成長創(chuàng)造幸福的環(huán)境。單親家庭，離異家庭的孩子思想從小就受壓抑，
心靈
和自尊心都受到一定程度的傷害，因而影響了孩子的正常發(fā)展。要想讓孩子茁壯成長，必須創(chuàng)造出一個幸福的環(huán)境，讓孩子感到家的溫暖，和爸爸媽媽在一起的幸福。有的家庭經(jīng)常暴發(fā)“
戰(zhàn)爭
”，孩子在驚恐中不知如何是好，大一點年齡的孩子為此增加思想負(fù)擔(dān)影響
學(xué)習(xí)
，甚至發(fā)生悲劇。孩子既是子女又是朋友，對孩子要尊重，只有這樣才能建立孩子的自尊心和人格。在家里我們從不給孩子什么壓力，讓他快快樂樂地
生活
。父母是孩子的第一位老師，家庭是搖籃，只有幸福溫暖的家庭環(huán)境，才有可能培養(yǎng)好孩子，教育好孩子，使他茁壯成長，不斷進(jìn)步，取得可喜的
成績
。
讓孩子學(xué)會自己的事情自己做，從小樹立“吃苦”的精神對孩子的成長非常重要。家長要讓孩子從
小學(xué)
會生活自理，懂得生活的艱辛，從小樹立自立的思想，不僅要培養(yǎng)“吃苦”精神，還要培養(yǎng)獨立生活的能力，使之成為一個獨立的社會成員，在日本，特別注重培養(yǎng)孩子的“吃苦”意識，不管是在幼兒園，還是在中小學(xué)，他們要求孩子在寒冷的天氣中跑步，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神及克服困難的毅力;在英國有一所著名的伊頓中學(xué)，那里的學(xué)生幾乎都能考入名牌大學(xué)，其經(jīng)驗之一就是讓學(xué)生吃苦，該中學(xué)不設(shè)暖氣，在異常寒冷的冬天，也只讓學(xué)生蓋一條毛毯睡覺，洗冷水澡，這就是刻意“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，使學(xué)生得到磨煉;在法國，做父母的絕不讓孩子亂花錢，即使是兄弟姐妹之間也不輕易相互借錢。如果想用零用錢，只有去打工，他們的教育是自食其力不靠父母;而在中國，少年兒童的身心日趨脆弱，常表現(xiàn)出怯懦、孤僻、任性、自私等心理，因為他們不知道何為饑餓、何為勞累、何為困難、何為貧窮……孩子中意志薄弱者甚多，這與他們生活總是一帆風(fēng)順有關(guān)。所以，家長越保護(hù)越替代，孩子就越依賴越無能，勤勞是幸福的種子，閑散是墮落的禍根，安逸是孩子們成長的最大敵人，是埋在孩子們心中最大隱患。所以，要讓孩子在逆境中，在經(jīng)歷風(fēng)
雨
后的人生顯得更加燦爛。
社會的發(fā)展需要高素質(zhì)的人材。孩子是祖國的未來，是祖國的希望。培養(yǎng)孩子不能光抓學(xué)習(xí)，要注意孩子的全面發(fā)展。我的作法是提供各種條件全面培養(yǎng)孩子的.興趣和愛好。孩子從小就參加一些有益社會實踐活動，通過這些學(xué)習(xí)提高孩子的素質(zhì)，我感覺，今后的孩子光學(xué)習(xí)好肯定是不行的?，F(xiàn)在提倡綜合素質(zhì)教育，就是要使孩子們在德、智、體、美、勞方面全面發(fā)展。家長在培養(yǎng)孩子的時候一定要掌握這個原則，不能死扣學(xué)習(xí)，一定讓孩子有特點有特長。有一個報道說中國留學(xué)生在國外聯(lián)歡，各國留學(xué)生在臺上又唱又跳，各種樂器很在行，演奏的十分動聽。邀請中國留學(xué)生上臺時，個個搖頭，你推我來我推你，沒有一個能上場。說起學(xué)習(xí)中國留學(xué)生最刻苦，可
其他
方面就差了一截，這是不行的。為培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和讀書習(xí)慣，我經(jīng)常帶他去書店購書，開始是我為他選，后來是他自己選。從小學(xué)開始到現(xiàn)在，家里已經(jīng)擺滿了幾十本的書籍，孩子從這些書中開闊了眼界，豐富了知識，提高了素質(zhì)。另外，組織經(jīng)常性的戶外活動，開闊孩子的視野，培養(yǎng)孩子不能總把孩子關(guān)在家里，經(jīng)常帶孩子出去，讓孩子在大自然和新穎的環(huán)境中開心地活動。有些有特別紀(jì)念意義的地方，孩子將銘記一生。
我經(jīng)常跟孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他真正理解“皮諾曹為什么會從一個木偶真正成為一個孩子的道理”。他需要什么，合理的我會滿足他，不合理的跟他講清楚，堅決不跟他討價還價，不讓他養(yǎng)成亂花錢的習(xí)慣。通過日常生活中每件細(xì)小的事情，培養(yǎng)孩子純真友誼、互相幫助、和睦相處等良好品德。
中學(xué)生的教育心得體會篇八
現(xiàn)在正值人口高峰期，各地中學(xué)的辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，在校學(xué)生增多，校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜，給中學(xué)生安全教育管理帶來許多新的問題，中學(xué)生安全事故時有發(fā)生。
抓好中學(xué)生的安全教育與管理，保障中學(xué)生的人身財產(chǎn)安全，促進(jìn)中學(xué)生身心健康發(fā)展，是擺在我們面前的一個突出課題。
一、對中學(xué)生進(jìn)行安全教育的必要性
1、普及九年義務(wù)教育的需要和提高民族素質(zhì)的需要
義務(wù)教育法規(guī)定：“義務(wù)教育是依照法律規(guī)定，適齡少年兒童必須接受的，國家、社會、學(xué)校、家庭必須予以保證的國民教育?！狈惨讶雽W(xué)的適齡兒童、少年，必須按照當(dāng)?shù)貙W(xué)制的規(guī)定，學(xué)習(xí)到畢業(yè)，而不能中途輟學(xué)。
只有做好學(xué)生的安全教育工作，才能使一些學(xué)生不中途輟學(xué)，保證九年義務(wù)教育制度的實施，從而提高我國的民族素質(zhì)。
2、開展素質(zhì)教育的需要
社會發(fā)展到今天，從現(xiàn)代教育理論的角度要求我們必須由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變，因為教育本身是為了培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的、全面的素質(zhì)，而不是單純的灌輸科學(xué)文化知識。
開展安全教育，可以提高中學(xué)生的素質(zhì)，為中學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和文化氛圍。
中學(xué)生一方面要自我約束，遵紀(jì)守法，另一方面，其學(xué)習(xí)和生活又要有必要的外部條件和穩(wěn)定的治安秩序作保障，而中學(xué)生安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現(xiàn)。
3、正確引導(dǎo)特殊中學(xué)生的需要
現(xiàn)在的中學(xué)生，絕大多數(shù)與生俱來就有優(yōu)越感，攀比之風(fēng)日盛。
當(dāng)愿望不能實現(xiàn)時，少數(shù)自我約束能力差的學(xué)生便動起了歪腦筋，把手伸向了周圍的同學(xué)。
造成許多學(xué)生宿舍內(nèi)盜竊事件時有發(fā)生，有許多學(xué)生的錢物也被搶劫。
有些女生為了錢，結(jié)交社會上不三不四的人為“友”。
同時，單親家庭、再婚家庭的孩子也較以前多，其心理往往存在障礙。
由于心理狀態(tài)不好，導(dǎo)致個別學(xué)生面對繽紛的世界不能自恃，面對突發(fā)的意外事故及人身傷害等束手無策。
4、復(fù)雜的社會治安形勢的需要
隨著社會改革的不斷深入和教育的不斷發(fā)展，在校中學(xué)生數(shù)量不斷上升，校園社會化現(xiàn)象日益明顯，校內(nèi)和校外周邊環(huán)境日趨復(fù)雜。
學(xué)生被攔路搶劫或被他人傷害，學(xué)生宿舍內(nèi)錢物丟失、女生宿舍內(nèi)遭流氓滋擾、酒后滋事、斗毆事 件等屢屢發(fā)生。
大量事實說明，安全問題不僅是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到的問題，也是今后走向社會要遇到的問題。
中學(xué)生在校學(xué)習(xí)文化知識的同時，學(xué)習(xí)、了解、掌握一些法律知識和安全常識，不僅可以做到在校期間自己不受傷害，也不傷害他人，自己不違法違紀(jì)并能同違法違紀(jì)行為作斗爭，而且還可以依靠法律法規(guī)的力量保護(hù)自己，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。
5、提高中學(xué)生安全意識的需要
當(dāng)前中學(xué)生安全意識普遍比較淡薄，自身安全意識不強，主要表現(xiàn)為：學(xué)校一再三令五申宣讀《學(xué)生校內(nèi)外安全公約》及處罰辦法，給學(xué)生發(fā)放并學(xué)習(xí)《安全事故手冊》，但在學(xué)?？傆袑W(xué)生追逐打鬧、滑行樓梯扶手的，有翻越校門、圍墻的，有體育課上不聽從老師要求的，實驗課上未經(jīng)老師允許，擅自觸摸藥品進(jìn)行違章操作的，在校外有不遵守交通規(guī)則和公共秩序的，有私自闖入施工現(xiàn)場的，有結(jié)伙斗毆、盜竊的，有滋事尋非的，在自身財物管理上，思想麻痹，錢物隨意亂放，離開宿舍不關(guān)門窗，給犯罪分子以可乘之機。
另外缺乏自我保護(hù)意識，對社會了解不夠，一些社會上的犯罪分子、“小混混”利用中學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)、生活，接觸社會少，辨別是非能力差等，騙取中學(xué)生財物。
還有的中學(xué)生不注意用電、用火安全，不注意交通安全，夏天不注意游泳安全，冬天不注意滑冰安全，平常不注意飲食安全，購買廉價過期食品和飲料，心存僥幸心理，往往容易造成安全事故。
一些中學(xué)生缺乏社會責(zé)任感，看到違法違紀(jì)事件，沒有關(guān)系到自身利益，裝作視而不見。
認(rèn)識不到打架斗毆、盜竊等給自身、他人、學(xué)校會帶來什么樣的危害，不采取有效的制止措施。
因此，要切實加強中學(xué)生的安全教育，提高中學(xué)生安全的防范意識。
二、對中學(xué)生進(jìn)行安全教育的主要內(nèi)容
安全教育是學(xué)校思想政治教育的一個重要組成部分。
安全教育涉及的內(nèi)容非常廣泛，應(yīng)與學(xué)校的一切教育活動相聯(lián)系，應(yīng)與學(xué)校的思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校紀(jì)校規(guī)教育、心理健康教育相結(jié)合。
1、進(jìn)行遵紀(jì)守法的教育
法規(guī)校紀(jì)是為了規(guī)范人們的行為，保護(hù)廣大人民群眾利益，打擊壞人而制定的。
作為一名在校中學(xué)生，通過對法規(guī)校紀(jì)的學(xué)習(xí)，應(yīng)知道那些事能做，那些事不能做。
學(xué)?？赏ㄟ^文本材料學(xué)習(xí)與視頻材料學(xué)習(xí)相結(jié)合，法制課堂與法制知識競賽活動相結(jié)合的方式，聘請法律工作者或公安人員，結(jié)合工作實際，通過典型案例進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生上專題法制課。
通過多種形式的法制教育，使學(xué)生深切感受到法就在身邊。
這不僅對中學(xué)生健康、安全成長有益，而且對其走向社會乃至一生都有益。
2、網(wǎng)絡(luò)安全教育
隨著信息時代的到來，形形色色的網(wǎng)吧如雨后春筍般在各個城鎮(zhèn)應(yīng)運而生。
它們中有一些是正規(guī)掛牌網(wǎng)吧，但多數(shù)是一些無牌的地下黑色網(wǎng)吧，這些黑色網(wǎng)吧瞄準(zhǔn)的市場就是青少年學(xué)生。
一些學(xué)生迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，便欺騙家長和老師，設(shè)法籌資，利用一切可利用的時間上網(wǎng)。
有許許多多原先是優(yōu)秀的學(xué)生，因誤入黑色網(wǎng)吧，整日沉迷于虛幻世界之中，學(xué)習(xí)之類則拋之腦后，并且身體健康狀況日下。
黑色網(wǎng)吧不僅有學(xué)生幾天幾夜也打不“出關(guān)”的游戲，更有不健康、不宜中學(xué)生觀看的黃色網(wǎng)頁。
針對這種情況，一是要與學(xué)生家長配合管好自己的學(xué)生，二是向有關(guān)執(zhí)法部門反映，端掉這些黑色網(wǎng)吧，三是加強網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)宣傳教育，提高中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識，在思想上形成一道能抵御外來反動、邪惡侵蝕的“防火墻”。
3、消防安全教育
當(dāng)前中學(xué)生消防安全意識淡薄，缺乏必要的消防常識和自救逃生技能，有的學(xué)生遇到火災(zāi)發(fā)生時驚慌失措，不知道如何報警，由于沒有掌握簡單救火常識，往往小火釀成大災(zāi);也有的學(xué)生在大火發(fā)生時，因缺乏自防自救的知識和能力，喪失了逃生的最佳時間，最終被火魔無情地吞噬。
針對上述問題，一是組織中學(xué)生學(xué)好、用好消防法規(guī)，提高依法治火的觀念。
二是要大力普及消防安全知識，增強滅火技能和火災(zāi)發(fā)生時逃生、自救、互救本領(lǐng)。
學(xué)?？刹捎孟乐R講座、圖片展覽、演示各種滅火器材的使用，常見火災(zāi)的撲救方法和不同情況下逃生自救方法，讓學(xué)生熟悉防火、滅火全過程，從而使他們熟練地掌握“三知”(知防火知識，知滅火知識，知防火制度)、“四會”(會報警，會使用滅火器材，會撲滅初起火災(zāi)，會疏散自救)。
4、進(jìn)行安全防范和自我保護(hù)教育
安全是做好工作、搞好學(xué)習(xí)的基本條件，沒有安全一切都無從談起。
因此，人人都應(yīng)樹立安全第一的思想，并懂得一些安全知識，學(xué)會一些安全防范和自我保護(hù)的技能。
例如：社會交往中要防止上當(dāng)受騙;遇到險情、看到犯罪行為要及時采取適當(dāng)方式報警;正確處理同學(xué)、宿友之間的糾紛;夜間一人不外出;不吃霉變食物和過期食品;注意保護(hù)好自己的錢物;不能酗酒、參與賭博;不攜帶易燃易爆、有毒的物品;不拉幫結(jié)派，不打群架，不惹是生非，不染社會不良習(xí)氣，不參與社會惡勢力等非法組織;不進(jìn)卡廳、歌舞廳、游戲室等娛樂場所;遵守交通規(guī)范，注意交通安全，不橫穿馬路，不搶道、不強行爬車、超車;既要防止性騷擾、性攻擊，也要自尊、自重、自愛。
當(dāng)有困惑時應(yīng)向老師、同學(xué)傾訴，聽取別人勸說;當(dāng)受到傷害時，要防身自衛(wèi)和尋求法律保護(hù)等等。
只有有了安全意識，自覺遵紀(jì)守法，處處注意安全防范，并學(xué)會自我保護(hù)，才能按照正常的秩序工作和學(xué)習(xí)。
5、心理安全教育
學(xué)校對學(xué)生的教育培養(yǎng)全面引入競爭機制，必然對學(xué)生的思維方式和思想觀念等方面產(chǎn)生巨大的影響，使之感到心理有壓力，表現(xiàn)為各種心理上的不適。
諸如焦慮、強迫、恐怕、抑郁、冷漠、固執(zhí)、消沉、暴躁等等。
中學(xué)生的心理正在發(fā)育之中，尚未成熟，其心理上的不良反應(yīng)和適應(yīng)障礙伴有強烈的情緒色彩和偏激的行為特征。
近幾年發(fā)生在學(xué)生中的打架斗毆、偷盜、染上不良習(xí)氣等行為，相當(dāng)一部分是由心理問題引起的。
因此，學(xué)校要特別重視學(xué)生的心理安全教育，應(yīng)采取普遍教育與個別教育相結(jié)合的辦法、有針對性地進(jìn)行人際關(guān)系的和諧教育、環(huán)境適應(yīng)教育、健康人格教育、性教育、心理衛(wèi)生知識教育、挫折教育以及心理疾病預(yù)防教育，優(yōu)化心理素質(zhì)，促成健康人格的發(fā)展和完善，從而避免各類安全問題的發(fā)生。
三、對中學(xué)生進(jìn)行安全教育的途徑和措施
1、切實提高對中學(xué)生安全教育工作重要性的認(rèn)識
目前，個學(xué)校雖然重視安全教育，樹立了 安全重于泰山的意識，也采取了一些安全教育措施，但是安全教育工作遠(yuǎn)未達(dá)到有計劃、有目標(biāo)、規(guī)范化教育的層次。
安全教育是維護(hù)中學(xué)生安全的一項基本教育，是中學(xué)生素質(zhì)教育的一部分，是人才保障的根本教育，它始終貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。
發(fā)生學(xué)生安全事故，不僅僅是個別學(xué)生受到傷害的問題，還會牽動學(xué)生家長，涉及其他學(xué)生的情緒，影響學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，甚至還會影響到部分地區(qū)的社會穩(wěn)定。
因此，我們要把做好中學(xué)生安全教育工作提高到能不能營造優(yōu)良育人環(huán)境|、能不能維護(hù)校園和社會的穩(wěn)定、能不能實現(xiàn)學(xué)校的教育培養(yǎng)目標(biāo)這一高度來認(rèn)識，時刻把學(xué)生安全教育工作擺在重要位置。
2.充分調(diào)動各方面力量開展宣傳教育活動，形成齊抓共管的局面。
事實證明，對學(xué)生的安全教育，僅靠保衛(wèi)部門和學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要依靠學(xué)生管理工作者和學(xué)生組織及學(xué)生家長等有關(guān)部門和人員共同參與，形成齊抓共管的局面，才能收到良好的效果。
特別是要發(fā)揮思想教育陣地的作用，利用學(xué)校思想政治教育的工作體系和優(yōu)勢。
根據(jù)實際情況和需要，因人因事有針對性的進(jìn)行安全教育。
此外要發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中由任課老師結(jié)合課程內(nèi)容適時地對學(xué)生進(jìn)行安全教育和法制教育，如在化學(xué)、物理實驗課中講授有關(guān)防火防爆方面的內(nèi)容等。
3.突出重點、注意提高教育實效
加強學(xué)生的安全教育，既要全面展開，更要有重點地進(jìn)行。
做到點面結(jié)合，以點帶面。
一是教育的內(nèi)容要以防人身傷害、防財務(wù)受損、防心理失常、防違法犯罪、保學(xué)業(yè)完成為重點。
二是針對不同的教育對象開展不同內(nèi)容的教育。
如對有不良行為的“后進(jìn)生”要以防違法犯罪為主要內(nèi)容，幫助、引導(dǎo)他們健康成長，成為一個遵紀(jì)守法的好學(xué)生;對喜愛運動，行為又過于冒險的學(xué)生，要加強防運動損傷教育，教育他們做好安全防護(hù)工作;對有心理失常表現(xiàn)的學(xué)生要加強心理健康教育，幫助他們消除心理障礙，等等。
4.組織學(xué)生積極參與學(xué)校的安全管理工作
讓中學(xué)生參與學(xué)校的安全管理工作是提高中學(xué)生安全防范意識的有效途徑。
學(xué)校要十分注意激發(fā)學(xué)生的參與意識提高他們的自我教育、自我管理、自我服務(wù)能力，引導(dǎo)他們積極主動參與校園安全管理工作。
中學(xué)生的教育心得體會篇九
學(xué)習(xí)了《xx教育》，懂得了改善自我的心理健康狀況，不斷地釋放自我，從而去了解對方的心理，協(xié)調(diào)自我的人際關(guān)系，是自我得到身心的正常健康發(fā)展。
一是熱愛教育事業(yè)，勝任教學(xué)工作；
二是有進(jìn)取樂觀的人生態(tài)度；
三是具有健全的人格；四是較強的環(huán)境適應(yīng)本事，有和諧的人際關(guān)系。教師的心理健康影響著學(xué)生的心理健康，還影響著自我扮演的主角。職業(yè)的特殊性要求教師的心里健康必須處于較高的水平。
并且，學(xué)校開設(shè)的心理健康課程是正確的選擇，可是要落實到實處。心理健康教育的環(huán)境的選擇和布置，學(xué)校的心理健康教師的專業(yè)化水平，不能表面化。學(xué)校的成人教育應(yīng)定期培訓(xùn)家長的心理健康知識，做好學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的心理健康保障。
學(xué)習(xí)了《xx教育》，我明白了教師的心理健康有雙重方面的影響。教師的心理健康不但對教師的自身有影響，對學(xué)生的影響更大，直接影響著學(xué)生性格的發(fā)展。教師的情緒不好，就會影響課堂效果；教師的失誤確定，學(xué)生會產(chǎn)生對抗和偏激的習(xí)慣，構(gòu)成心理障礙。
學(xué)習(xí)了《xx教育》，我也明白了心理健康教育活動不是帶有的指示性說教，而是強調(diào)學(xué)生的體會和交流，班主任對學(xué)生的心理健康教育工作應(yīng)當(dāng)常抓不懈，把心理健康教育的資料滲透到其他學(xué)科之中。僅有學(xué)生的心理健康得到保證了，才能改善家庭關(guān)系，提高師生和諧的關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生的其他知識和技能的發(fā)展。
我作為一名教師，我慶幸自我學(xué)習(xí)了《心理健康教育》這門課程，及時的提高了自我的心理健康知識。本人真的是受益匪淺?。?BR> 中學(xué)生的教育心得體會篇十
體育教育是中學(xué)教育的重要組成部分，對中學(xué)生身心的健康發(fā)展有著重要的影響。多年來，我在中學(xué)體育教育工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，積累心得，感受到了它的重要性和意義。以下是我關(guān)于中學(xué)生體育教育的心得體會。
首先，中學(xué)生體育教育應(yīng)注重全面發(fā)展。體育教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，更要注重學(xué)生全面發(fā)展。在體育課上，我們不僅要教給學(xué)生各項運動技能，還要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力、領(lǐng)導(dǎo)才能和社交交往能力。通過體育課上的集體游戲和團(tuán)體項目，學(xué)生可以學(xué)會相互協(xié)作、尊重他人，增強自信心和團(tuán)隊精神。體育活動中的競爭和合作讓學(xué)生學(xué)會在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，以及在困難面前團(tuán)結(jié)一致。
其次，中學(xué)生體育教育要關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展。每個學(xué)生都有自己的興趣和特長，體育教育應(yīng)該尊重學(xué)生的個性，根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，為他們提供多樣化的運動項目。在課程設(shè)置中，我們可以開設(shè)不同的選修課程，包括籃球、足球、羽毛球、游泳等，讓學(xué)生選擇自己感興趣的項目進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的體育習(xí)慣和養(yǎng)生意識，建立起健康的生活方式。通過培養(yǎng)學(xué)生興趣和養(yǎng)成好習(xí)慣，可以提高他們對體育的積極性和主動參與度。
再次，中學(xué)生體育教育要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣和參與度，與教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段密切相關(guān)。體育教育應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容和方式的靈活性和多樣性。在課堂上，我們可以采用案例分析、游戲模擬、競賽活動等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我們還應(yīng)該注重教學(xué)手段的創(chuàng)新和改進(jìn)，通過新的教學(xué)工具和技術(shù)，如互聯(lián)網(wǎng)、智能手機等，使學(xué)生能夠更加方便地獲取課程信息和知識，提高學(xué)習(xí)效果。
最后，中學(xué)生體育教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的競技精神。體育課不僅是學(xué)生展示自己實力的舞臺，更是培養(yǎng)學(xué)生競技精神和意志品質(zhì)的重要機會。在體育比賽中，學(xué)生面對困難和挑戰(zhàn)，需要毅力和勇氣，要有意志力克服困難，堅持到最后。通過競技活動，學(xué)生不僅能夠鍛煉身體，也能夠培養(yǎng)意志力、團(tuán)隊精神和競爭意識。我們應(yīng)該注重體育比賽的教育意義，教育學(xué)生遵守規(guī)則、尊重對手、樂于助人，培養(yǎng)他們的職業(yè)道德和道德修養(yǎng)。
中學(xué)生體育教育對于學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展意義重大。通過培養(yǎng)學(xué)生的個性興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、注重學(xué)生競技精神，可以使學(xué)生在體育中得到鍛煉，提高自己的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，形成健康的生活習(xí)慣。在中學(xué)生體育教育中，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗、創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的體育教育環(huán)境，努力實現(xiàn)中學(xué)生體育教育的目標(biāo)。
中學(xué)生的教育心得體會篇十一
熱愛勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德。勞動是美好的，光榮的。拉喬乃尼奧里曾說：“勞動是產(chǎn)生一切力量、一切道德和一切幸福的威力無比的源泉?！蔽覀凕h校提高班經(jīng)管八班的全體成員在校園里進(jìn)行了義務(wù)勞動。由于在我們的校園中經(jīng)常存在自行車擺放亂的現(xiàn)象，影響校園的美觀，并存在安全隱患，所以我們把這次義務(wù)勞動的內(nèi)容定為擺放自行車。
在勞動過程中，每一位同學(xué)都干得非常認(rèn)真。大家扶起了一輛輛被風(fēng)吹倒在地上的自行車，把停放不整齊的自行車擺正。經(jīng)過一陣忙碌，一排排自行車變得井然有序?？吹竭@樣的成果，我們都非常開心。雖然勞動的過程是辛苦的，但是勞動的果實是甜美的。我們用自己的勞動使校園變得更加整潔而美麗，并且消除了一些安全隱患，這讓我們看到了我們勞動的價值和意義。
義務(wù)勞動培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的能力，更增進(jìn)了我們團(tuán)結(jié)合作的精神。現(xiàn)在學(xué)生中獨生子女越來越多，大多數(shù)在家里嬌生慣養(yǎng)，過慣了衣來伸手、飯來張口的生活，來到大學(xué)里，離開家，離開自己的父母，投入到集體生活中來，特別需要鍛煉與其他同學(xué)交流、溝通和合作的能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)的精神，增強為他人服務(wù)的意識。而義務(wù)勞動正可以給同學(xué)們提供這樣的機會。
雖然在這樣寒冷的天氣中用雙手去搬自行車有些辛苦，但是同學(xué)們沒有一個偷懶，每個人都積極主動地投入到勞動中去，為校園環(huán)境建設(shè)奉獻(xiàn)出自己的力量。在這樣的義務(wù)勞動中培養(yǎng)自己的勞動能力和吃苦耐勞的精神對我們以后走向社會是很有幫助的。每一個工作崗位都需要踏實勤奮、吃苦耐勞的人，沒有哪個公司想聘用一個游手好閑、懶惰的人?！疤鞂⒔荡笕斡谑侨艘?，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”我們現(xiàn)在多參加一些勞動，多讓自己把握一些鍛煉的機會，可以為以后走上工作崗位勤奮踏實地干好自己的工作打下良好的基礎(chǔ)。
勞動讓我們認(rèn)識到，無論做什么事情，都必須持之以恒，只有學(xué)會堅持，我們才能達(dá)到目標(biāo)。在勞動的過程中，我們不畏辛苦，一點一滴的努力，最終換來令人滿意的成果。在學(xué)習(xí)、工作和生活中也都是如此，前進(jìn)的道路總不是一帆風(fēng)順的，我們總會遇到一些困難和挫折，而我們應(yīng)該做的，是勇敢地面對，不畏懼，不退縮，向著目標(biāo)不斷邁進(jìn)，只有這樣，我們才可能收獲成功。
勞動還培養(yǎng)了我們的責(zé)任心，讓我們認(rèn)識到，作為這個社會的一員，我們有義務(wù)去為社會發(fā)展建設(shè)奉獻(xiàn)出自己的一份力量。在以后的工作崗位上，我們同樣要保持高度的責(zé)任心，不能只為自己的利益著想，而要顧全大局，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，回報社會，做一個對國家、對社會有用的人才。
中國共產(chǎn)黨作為一個先進(jìn)的組織，是中國先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的代表。倡導(dǎo)熱愛勞動的美德，黨員以及入黨積極分子等群體應(yīng)該起到帶頭作用。當(dāng)前，全黨開展的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育的活動，是加強黨執(zhí)政能力的需要，也是加強共產(chǎn)黨與廣大勞動人民聯(lián)系交流的需要，黨員應(yīng)該深入到群眾中去，發(fā)揮出其表率作用，積極踐行和倡導(dǎo)熱愛勞動、尊重勞動、崇尚勞動的精神。
作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該以特有的熱情和活力，積極投入到勞動中去。多參加一些義務(wù)勞動，在鍛煉自己的的同時也服務(wù)他人。
中學(xué)生的教育心得體會篇十二
著名教育家陶行知說：“從生活與教育的關(guān)系上說，是生活決定教育。從效力上說，教育更通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育?！敖逃袚?dān)了使每一個社會成員社會化的重任，對中學(xué)生的法制教育在其中的意義更是毋庸置疑。
多數(shù)中學(xué)生都希望獲得相關(guān)法律知識，對法律問題感興趣，但卻對法制教育感到困惑。對本班級的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，所有學(xué)生都希望學(xué)法、懂法、用法，但普遍對法制教育存在不同程度的困惑。譬如，學(xué)生考試沒能達(dá)到父母所要求的分?jǐn)?shù)，家長對孩子進(jìn)行體罰算不算違法？學(xué)生可否為了維護(hù)自身權(quán)利而去控告父母？同學(xué)之間的矛盾怎樣合理的解決？假如別人強行索要錢物，學(xué)生用刀子捅他算不算正當(dāng)防衛(wèi)？中學(xué)生被禁止進(jìn)網(wǎng)吧、游戲機廳等場所，是不是遭到了消費歧視？再有，中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、考試競爭激烈、家長望子成龍而提出過高要求，而他們的世界觀、心理尚未成熟，很容易走極端。特別是眼下不少所謂“好孩子“犯罪現(xiàn)象增多，未成年人犯罪案件呈逐年上升趨勢，犯罪年齡也向低齡化發(fā)展。這些都是中學(xué)生們經(jīng)常遇到的現(xiàn)實問題，說明加強中學(xué)生法制道德教育，已到了刻不容緩的地步。
要解決這些問題，要從培養(yǎng)和造就社會主義“四有“新人的戰(zhàn)略高度，將青少年學(xué)生法制教育引入課堂。法制教育進(jìn)課堂，不是簡簡單單地增加一門課，要堅持理論教育與實際相結(jié)合、教師主導(dǎo)與學(xué)生參與相結(jié)合、課堂法制教育與課外法制教育相結(jié)合。在教學(xué)中，老師既講清法制課中的基本原理和法律知識，又結(jié)合學(xué)生思想行為和學(xué)校德育工作實際，有針對性地開展教學(xué)，以案說法、以例釋法、以法育人。既注重教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，盡量組織學(xué)生討論、研究問題，又重視發(fā)揮學(xué)生的能動作用，讓他們充分表達(dá)自己的看法和觀點，使學(xué)生在生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍中加深對有關(guān)法律知識的理解。既注重法制課的教學(xué)，又注重課外法制教育活動的開展。如開展“預(yù)防違法犯罪、做世紀(jì)新人“主題班會活動；成立“中學(xué)生自律仲裁庭“，運用法律知識自己管理自己；開展了以“珍惜生命、拒絕毒品“為主題的簽名活動，組織學(xué)生接受法制教育。
1、輕微心理失調(diào)表現(xiàn)為：情緒波動，易怒、任性、自卑、考試怯嘗厭學(xué)等等。
2、輕度心理障礙表現(xiàn)為：抑郁、焦慮、強迫(觀念強迫和行為強迫)、社交恐懼等。
1、失落感嚴(yán)重。過去父母十分疼愛，如今因?qū)W習(xí)不好或犯了較大的錯誤，父母不再像從前那樣愛自己，因此考試失誤，未能進(jìn)入理想的學(xué)校而懊悔。失去友誼，失去尊重、安全……失落破壞了心理平衡，產(chǎn)生了痛苦、自卑、抑郁等心理問題。
2、難以適應(yīng)生活變故。父母離異、亡故，完整家庭破碎；父母下崗、失業(yè)、破產(chǎn)，經(jīng)濟(jì)條件由好變壞；原來市班干部，后來落選這一系列生活上、學(xué)習(xí)上的重大變故，因不能很快適應(yīng)而悲傷、痛苦、失去自信。
3、過分自責(zé)：對過去學(xué)習(xí)的失誤、犯過的錯誤，常常追悔莫及難以忘懷，強迫記憶，對未來焦慮不安，唯獨不考慮現(xiàn)在，不能正視現(xiàn)實，重新振作精神，陷入悔恨心理狀態(tài)不能自拔。
1、共同優(yōu)化育人環(huán)境。父母要對孩子講民主、講平等，成員間要相互尊重，建立良好的親子關(guān)系，使孩子感到溫暖、安全。學(xué)校教師要關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生，保護(hù)他們的合法權(quán)益，讓學(xué)生感到學(xué)?？蓯?，老師關(guān)懷，同學(xué)友好，師生關(guān)系良好，樂意到校學(xué)習(xí)，保持良好的心理狀態(tài)。同時提倡全社會都來關(guān)心兒童少年的健康成長，努力營造健康文明、的社會環(huán)境。
2、無論是家庭還是學(xué)校，要盡量滿足學(xué)生獨立的要求，參與的需要，放手讓他們做力所能及之事，不要處處干預(yù)、限制，以防引起孩子的逆反心理，抵消教育效果。
3、維護(hù)孩子的自尊。家長、教師切記不要傷害孩子的自尊心，批評教育要講究方法，擇機而教。
4、指導(dǎo)人際交往。與人相處講誠信，對人要理解、寬容，正確認(rèn)識自己，客觀評價他人，不斷提高交往能力，受到不公平待遇不灰心氣餒。
5、滿足孩子正當(dāng)?shù)囊?，給予發(fā)表意見的權(quán)利，耐心傾聽他們的意見，多和孩子交流、溝通，做到了解他們的心聲疾苦，出現(xiàn)心理困惑時及早疏導(dǎo)，必要時進(jìn)行心理咨詢育輔導(dǎo)。中小學(xué)生心理健康教育關(guān)系到他們的健康成長，影響他們未來的發(fā)展與成功，全社會都應(yīng)關(guān)心孩子的心理健康，讓孩子們快樂的成長。
中學(xué)生的教育心得體會篇十三
近年來，中學(xué)教育已經(jīng)逐漸加強了對學(xué)生的信仰教育。作為中學(xué)生，接受了多年的信仰教育后，我深切體會到信仰教育的重要性和影響力。在信仰教育的引領(lǐng)下，我更加明確了自己的價值觀和人生目標(biāo)，并積極地投身于公益活動中。下面將從信仰教育的意義和對我個人的影響等方面進(jìn)行闡述。
首先，信仰教育對中學(xué)生來說具有極大的意義。中學(xué)生正處于成長的關(guān)鍵階段，他們需要一個正確的信仰來引導(dǎo)他們的人生價值觀和行為準(zhǔn)則。信仰教育可以幫助中學(xué)生建立正確的自我認(rèn)知，明確自己的生活目標(biāo)和價值觀念，從而為他們的未來人生奠定基礎(chǔ)。此外，信仰教育還可培養(yǎng)中學(xué)生的品德修養(yǎng)和道德觀念，加強他們的責(zé)任感和使命感，做到凡事有理想、凡事有目標(biāo)。
其次，信仰教育對我個人的影響也是巨大的。通過信仰教育，我明白了人生的意義和價值，并在信仰的引領(lǐng)下，堅定了我的目標(biāo)和信念。我明白了自己應(yīng)該怎樣做一個有擔(dān)當(dāng)、有情懷的中學(xué)生。在學(xué)校集體活動和課程中，我始終堅持著對他人的關(guān)心和幫助。無論是在班級的集體活動中，還是在志愿者活動中，我都積極參與，并努力為他人帶來幫助和快樂。通過信仰教育，我明白了愛與奉獻(xiàn)的真諦，以此為指引，我在成長的道路上更加明確了自己的方向。
信仰教育還在我日常生活中注入了一股積極向上的力量。每天早晨，我會查閱一些關(guān)于信仰和人生的文章，以此來激勵自己迎接新的一天。在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難時，我常會回想起信仰給我?guī)淼牧α亢椭С?，從而堅持下去。信仰教育不僅讓我在思想上更加堅定，而且在行動上也更加果斷。我明白了人生的短暫與寶貴，懂得如何分配時間和精力，在學(xué)業(yè)和個人發(fā)展之間找到了平衡點。
然而，信仰教育也存在一些問題。一些學(xué)校在進(jìn)行信仰教育時，存在著一些宗教傾向。中學(xué)生信仰教育應(yīng)該是多元的，它應(yīng)該尊重學(xué)生的信仰自由，并提供給學(xué)生不同信仰的選擇。信仰教育不應(yīng)成為灌輸宗教信仰的工具，而應(yīng)成為啟迪學(xué)生思想、培養(yǎng)他們獨立思考的途徑。此外，信仰教育也應(yīng)注重實踐和行動，讓學(xué)生能夠通過實際行動來體驗信仰的力量，并將信仰與日常生活相結(jié)合。
綜上所述，信仰教育對中學(xué)生來說是非常重要的。通過信仰教育，中學(xué)生能夠建立正確的人生觀和價值觀，樹立正確的人生目標(biāo)。信仰教育也對我個人有著巨大的影響，使我變得更加積極向上，并在日常生活中注入了一股力量。然而，信仰教育還需要不斷改進(jìn)，尊重學(xué)生的信仰自由，提供多元選擇，并注重實踐。相信在不久的將來，信仰教育能夠更好地為中學(xué)生的成長和發(fā)展提供引導(dǎo)和幫助。
中學(xué)生的教育心得體會篇十四
科普教育是指向大眾普及科學(xué)知識的一種教育活動，通過科普教育可以增加人們對科學(xué)的了解，培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)和科學(xué)精神。而中學(xué)生正處于成長的關(guān)鍵時期，進(jìn)行科普教育對于他們的成長發(fā)展具有重要意義。在我參與中學(xué)生科普教育活動的過程中，我有很多心得體會。
首先，科普教育可以激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？茖W(xué)是充滿魅力的，然而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往把學(xué)科知識呈現(xiàn)得太過枯燥和死板，使得學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生抵觸情緒。而科普教育則以生動有趣的方式展示科學(xué)，例如通過科學(xué)實驗、科學(xué)展覽等形式將科學(xué)知識呈現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。在我參與的科普教育活動中，我們組織了一次科學(xué)展覽，學(xué)生們可以親自參與到實驗中，觀察化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生過程。這種親身體驗使學(xué)生們對科學(xué)充滿了熱情，也更加愿意主動去學(xué)習(xí)科學(xué)知識。
其次，科普教育可以拓展中學(xué)生的視野。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生往往只是被動地接受知識，缺乏真實世界的體驗和了解。而科普教育則注重拉近科學(xué)與現(xiàn)實的距離，讓學(xué)生們更加了解科學(xué)與生活的關(guān)系。在我們組織的一次科普講座中，專家向?qū)W生們介紹了火山的知識，還展示了一些有關(guān)火山的實物和圖片。通過這次講座，學(xué)生們對火山的類型、地理分布以及火山噴發(fā)的機制有了更加深入的了解，也增加了他們對地理學(xué)科的興趣。
此外，科普教育可以培養(yǎng)中學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往注重掌握知識點和應(yīng)付考試，忽略了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。而科普教育則注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，引導(dǎo)他們進(jìn)行思辨和創(chuàng)新。在我們組織的一次科普競賽中，學(xué)生們需要根據(jù)實際問題提出解決方案，并通過實驗和推理來驗證自己的想法。這樣的活動不僅培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維，也鍛煉了他們的創(chuàng)新能力。在經(jīng)過一段時間的科普教育后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在解決問題的能力上有了明顯提高，思維也更加靈活開闊。
最后，科普教育可以提高中學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?？茖W(xué)素養(yǎng)是指一個人從事科學(xué)活動的知識、技能和態(tài)度。通過科普教育的學(xué)習(xí)，學(xué)生在科學(xué)知識的積累上得到了提升，同時也學(xué)會了運用科學(xué)知識來解決問題和對待問題的態(tài)度。在我們組織的一次科普實踐活動中，學(xué)生們以小組為單位進(jìn)行了一次小型科學(xué)實驗。在實驗過程中，他們需要運用所學(xué)的科學(xué)知識，并需要團(tuán)隊合作來進(jìn)行實驗操作。通過這次實踐活動，學(xué)生們不僅加深了對科學(xué)知識的理解，也提高了他們的團(tuán)隊合作能力和科學(xué)素養(yǎng)。
總之，中學(xué)生科普教育在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)和科學(xué)精神方面起到了重要作用。通過科普教育，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，視野得到了拓展，思維能力和創(chuàng)新能力得到了提高，科學(xué)素養(yǎng)也得到了提升。在未來的教育中，我相信科普教育將會越來越受到重視，為培養(yǎng)優(yōu)秀的中學(xué)生和未來的科學(xué)家做出積極的貢獻(xiàn)。
中學(xué)生的教育心得體會篇十五
一年級過后，我們就迫不及待地將孩子送進(jìn)階梯學(xué)校，一開始孩子就被李老師生動的教學(xué)感染、每節(jié)課都提前準(zhǔn)備好急急地去，生怕晚了、在學(xué)?！奥犠x卡”的督促下，孩子都能認(rèn)真完成老師的作業(yè)、愛玩是每個孩子的天性，孩子的好習(xí)慣也是從開始的“督促”養(yǎng)成的、這種不斷的督促需要家長付出很多：每次課后都要督促把讀的作業(yè)完成，要不厭其煩的引導(dǎo)她，慢慢的孩子就能接受階梯學(xué)校的這種模式，能夠主動地學(xué)，逐漸的進(jìn)入了狀態(tài)。
我們平時教導(dǎo)孩子，凡是能盡早完成的，絕不落后、所以每次回家我們都要督促她，除了認(rèn)真將學(xué)校的作業(yè)完成后，還要將過去學(xué)習(xí)過的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，包括單詞音標(biāo)句型及段落、并且將新課的新內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍、每天的學(xué)習(xí)要注重“適量”、不能太多，每天進(jìn)步一點點，不能給孩子造成一種負(fù)擔(dān)，急于求成孩子會厭煩的、我們要讓她在快樂的學(xué)習(xí)中成長。
上學(xué)期剛開始接觸青少版《新概念》，背課文的確有些壓力，我們就給她分解段落一句句的背，慢慢的一段段的背，到后來就能成篇背誦、在她心里發(fā)生變化——剛剛出現(xiàn)“難”字的時候，我們要熱情的鼓勵、我經(jīng)常對她講“你有語言天賦，這篇小小的課文難不住你”，結(jié)果不出一刻鐘孩子就能背誦全文，就是在這一次次恰到好處的激勵中，我看到孩子的進(jìn)步。
我家孩子除了學(xué)習(xí)英語之外，還學(xué)著畫畫，彈古箏、我們就經(jīng)常給她講這三者之間的關(guān)系：“學(xué)好英語，將來到了國外辦畫展，開演奏會就不用請翻譯了，你自己就能與人交流，將來做翻譯家，工作累了，還可以彈彈古箏，畫會兒畫，放松心情、”孩子就在這各學(xué)科的美好關(guān)系的氛圍中陶醉著，學(xué)習(xí)著，進(jìn)步著。
每逢家長會，我們推掉其他事都要參加、每每聆聽李老師的言傳身教，我們都受益匪淺、時時刻刻激勵我們騰出時間去“投資”孩子，時時刻刻讓我們享受“投資”孩子的樂趣、羅嗦了很多，我們知道我們做的還不夠，孩子有很多的缺點，我寫出來的中學(xué)生體會也想和大家交流，不妥之處請大家多多指教、讓我們?yōu)楹⒆觽兊某砷L共勉吧!
中學(xué)生的教育心得體會篇一
21世紀(jì)是競爭的世紀(jì)，教師要適應(yīng)社會的發(fā)展、時期的挑戰(zhàn)，堅持健康的心理尤為重要。教師要干好教育工作，首先要有強烈而持久的教育動機，有很高的工作積極性。很難假想一個對教育工作毫無興趣的人，會努力做好教育教學(xué)工作。
經(jīng)過心理健康教育培訓(xùn),我的收獲很大。學(xué)習(xí)了許多專業(yè)的心理知識,以前很多的疑問都得到了解決,我真正認(rèn)識到了心理健康的重要性。經(jīng)過了此次學(xué)習(xí),我真正感覺到了不僅學(xué)生要堅持心理健康,教師本身也要堅持心理健康,而這個問題一直是被我們大家疏忽的。教師常常要做學(xué)生的心理工作,給學(xué)生排憂解難,而教師的心理壓力又由誰給解決呢?教師這個社會的一個特殊的群體,由于自身的社會角色和所承擔(dān)的社會任務(wù),和對自己身份的認(rèn)同,及社會的認(rèn)可的不對等,給自己帶來了極大的迷惑和壓力。
教師的工作環(huán)境是學(xué)校,每天和自己的上級同事,又和自己的服務(wù)對象終日在一起工作。社會分工的其他工作都是針對物品或者人的某一方面或者某一時間段來服務(wù),而老師的服務(wù)對象是人——成長中的人,并且肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)他們成長的重?fù)?dān)。那種八小時以外時間還在為自己的學(xué)生的成長和未來殫精竭慮的事情,是不做此項工作的人所不能理解的。
一,要開闊自己的視野,讓自己的業(yè)余生活豐盛起來。就我個人而言，運動是一個調(diào)節(jié)身心的好方法，找?guī)讉€朋友，在運動場上大汗淋漓后，不僅疲勞的身體得到了鍛煉，有材料指出：運動時，身體內(nèi)部會分泌一種物資，俗稱“快樂物資”——會讓人們放松，高興。
二，要有知心朋友。時常和他們聊天，好的，不好的;得意的，失意的：大的，小的……把心事跟大家傾訴，是緩解心理壓力的好辦法。
三，利用好你的假期。對于平時假期少的教師，可以選擇鄰近的地區(qū)游覽，逛逛市區(qū)，或者去故鄉(xiāng)有名的景區(qū)游覽。當(dāng)然。教師的兩個長假是你放松自己調(diào)節(jié)情緒的最佳時間。
四，照顧好家庭。什么都不順利的時候，家是你永遠(yuǎn)的避風(fēng)港灣。永遠(yuǎn)不要試著只顧大家，不顧小家。最后的可能是會失去兩個家。
以上，是我的一家之言，收獲是巨大的，體會可能浮淺，一點建議僅給同行們參考，當(dāng)然，切記心理健康的前提是身體健康!器重我們自己的心理，正視我們自己的問題，看到自己的優(yōu)勢，找到自己的不足。盼望我們都能堅持開闊的心情，良好的心態(tài)!
中學(xué)生的教育心得體會篇二
教育是培養(yǎng)人才、傳承文明的重要途徑，中學(xué)階段是學(xué)生人生中的重要階段。這個階段的教育，不僅僅是在學(xué)科知識方面的培養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力、思維能力和創(chuàng)新能力。經(jīng)歷了初中教育，我深刻體會到了教育對于學(xué)生成長和發(fā)展的巨大影響。
第二段：學(xué)習(xí)與思維的培養(yǎng)。
初中課程日益繁重，學(xué)習(xí)壓力也越來越大。然而，學(xué)習(xí)并非僅僅為了應(yīng)付考試，對學(xué)科知識的深入學(xué)習(xí)讓我懂得了學(xué)習(xí)的方法和技巧。在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會了總結(jié)提煉知識，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考能力。通過解決問題、分析問題，我不僅僅記住了知識點，更重要的是提高了自己的思維能力，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。
第三段：團(tuán)隊合作的重要性。
初中生活中的集體活動和團(tuán)隊合作讓我認(rèn)識到了團(tuán)隊合作的重要性。在團(tuán)隊中，我們需要互相協(xié)作、共同努力，不僅僅是為了完成任務(wù)，更是培養(yǎng)了我與人合作的能力和良好的人際關(guān)系。通過團(tuán)隊合作，我學(xué)會了傾聽他人、尊重他人的不同意見，并且積極地提出自己的想法。這些對于個人發(fā)展和社會交往都是非常重要的。
第四段：培養(yǎng)興趣和愛好。
除了學(xué)習(xí)之外，我在初中還嘗試了各種各樣的興趣愛好。通過參與體育運動、文藝活動等，我培養(yǎng)了自己的興趣愛好，豐富了自己的課余生活。培養(yǎng)興趣和愛好不僅能夠讓我們更加快樂，還能培養(yǎng)我們的意志力和毅力。在這個過程中，我懂得了堅持不懈的重要性，也體會到了通過努力和付出可以獲得成就和成功的喜悅。
第五段：塑造正確的人生觀和價值觀。
初中教育不僅僅是對于學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，更是對于人生觀和價值觀的培養(yǎng)。在初中階段，我接觸到了更廣闊的世界，了解到了真正的競爭和挑戰(zhàn)。學(xué)校的教育和老師的言傳身教讓我形成了正確的人生觀和價值觀，懂得了努力學(xué)習(xí)和積極進(jìn)取的重要性，并且擁有了對于未來的奮斗目標(biāo)。
總結(jié)：通過初中的學(xué)習(xí)和生活，我深受教育的熏陶和影響，體會到了教育對學(xué)生成長和發(fā)展的重要性。通過學(xué)習(xí)與思維的培養(yǎng)、團(tuán)隊合作的重要性、興趣愛好的培養(yǎng)以及正確的人生觀和價值觀的塑造，我在初中階段獲益匪淺。學(xué)習(xí)是一生的事業(yè)，我將會繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為自己的未來奮斗。
中學(xué)生的教育心得體會篇三
孝道文化是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。孝，是一個人善心、愛心和良心的綜合表現(xiàn)。這種以血緣、親情為核心、以家庭為基礎(chǔ)的愛心不僅是個人道德的根本，而且是社會公德的根基。所以，孝，小可以幫助家庭保持和睦，大可以促使社會走向和諧。然而，這種傳統(tǒng)美德在當(dāng)代青少年中卻出現(xiàn)了不同程度的缺失。傳統(tǒng)的孝道面臨著嚴(yán)重的沖擊，孝敬父母長輩的傳統(tǒng)美德正在逐漸遺失，加強小學(xué)生的孝心教育已經(jīng)迫在眉睫。結(jié)合自己的經(jīng)驗，談以下幾點看法。
(一)關(guān)注細(xì)節(jié)，從小事入手。
播種行為才能收獲習(xí)慣。對學(xué)生進(jìn)行孝心教育要從小抓起，從細(xì)節(jié)人手，從小引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做到：起床問聲早、進(jìn)門忙報到、出門打招呼、睡前道晚安、分別說再見、感激表謝意;還有就是：就餐讓座位、吃菜讓佳肴、看電視讓頻道、父母生病懂得端水遞藥等等。道德情感需要積累，規(guī)范行為需要培養(yǎng)。孝心教育就是要從這些細(xì)節(jié)人手，教育他們怎樣孝敬父母長輩。只要我們從小就有意識地對學(xué)生進(jìn)行孝心教育引導(dǎo)，很多學(xué)生都是愿意按照家長和教師的指點去做的。久而久之，尊敬父母，孝敬長輩，就會在他們心中開花結(jié)果。
(二)前提是學(xué)會感動。
學(xué)生要萌發(fā)孝心，首先要體驗愛心，學(xué)會感動。而情感體驗是引發(fā)學(xué)生感動的渠道之一。情感體驗強調(diào)人的內(nèi)心感受，它具有主體性、個體性、真實性、情景性的特征，是學(xué)習(xí)者本人自己的體驗，是本人親歷的，是他人無法替代的。我們要開展各式各樣的孝心體驗活動，通過特定的情境，讓學(xué)生把自己擺進(jìn)去，在積極的情感體驗中，學(xué)會感動、學(xué)會孝敬。例如，為了讓學(xué)生體驗媽媽“十月懷胎”的艱辛，讓學(xué)生懷里系著約3千克的沙袋在課堂上課或處理生活事務(wù)，堅持一天、兩天，真實感受媽媽孕育自己的不容易，感受媽媽的偉大。又如：組織學(xué)生觀看“我的成長經(jīng)歷”的課件短片，或交流各自家庭保存的自己孩兒時代的照片、錄像，讓學(xué)生從一個生活側(cè)面知道從他們出生到蹣跚學(xué)步，從他們會玩耍到會做事，從他們會學(xué)習(xí)到會做人，每一個人成長的腳印，都刻印著爸爸媽媽無窮無盡的愛。再如，在學(xué)生中開展“今天我當(dāng)家”活動，讓每個學(xué)生根據(jù)家庭收支情況，以節(jié)儉為出發(fā)點，擬出家庭一天的生活開支。通過實踐，體驗爸爸媽媽持家的不容易，學(xué)會體諒和體貼家長，幫助父母料理家務(wù)。
組織學(xué)生收集、介紹古今中外有關(guān)孝敬父母的典型事例，也是一種自我教育、體驗感悟的好形式。學(xué)生在活動中切實感受普通人、名人、偉人孝敬父母長輩的動人事跡，能夠深化和鞏固對孝敬父母長輩意義的認(rèn)識。
(三)重點在家校配合。
家庭是人才的搖籃，父母是孩子首任和終身的教師。應(yīng)該看到，許多家長在家教方面存在著愛而不當(dāng)、養(yǎng)而無邊、管而無法、教而無方的問題。就孝心教育而言，一些家長往往忽視了從小對孩子的正確教育引導(dǎo)，等到孩子長大了，形成了以自我為中心的性格，養(yǎng)成了自以為是、為所欲為的惡習(xí)，才來抱怨孩子不服管教，不懂得關(guān)心孝敬父母，后悔莫及。由此可見，家庭教育是多么的重要。學(xué)校要積極爭取家長的配合，多渠道開展孝心教育活動，引發(fā)和培育孩子的孝心。
例如，通過家長學(xué)校，通報學(xué)校開展孝心教育的計劃，請家長配合，并傳授一些教育孩子的方法供家長們學(xué)習(xí)參考。同時，也請家長注意自己在孝心方面的言行表現(xiàn)。讓家長明白：父母以身作則，做一個孝敬長輩的好榜樣，就會對孩子起到耳濡目染、潛移默化的示范作用。
又如，開展“五個一”活動。即：“承包一項家務(wù)勞動，為父母洗一次腳，為父母制作一件禮物，對父母說一句感謝的話，幫助父母做一頓飯菜”。讓學(xué)生在特定的日子里(如父母生日、父親節(jié)、母親節(jié)、感恩節(jié)、婦女節(jié)等)，從小事做起，從點滴做起，以實際行動表達(dá)對父母長輩的一片孝心。在學(xué)生中倡導(dǎo)“六個心”活動。即常問好，講禮貌，讓父母舒心;少空談，多幫忙，讓父母省心;求上進(jìn)，走正道，讓父母放心;勤學(xué)習(xí)，爭佳績，讓父母開心;遇難事，善溝通，讓父母稱心;遇矛盾，能寬容，讓父母順心。舉辦“與父母長輩溝通”的主題活動，請父母輩一起參加，討論怎樣用平和的態(tài)度和正確的方法處理與長輩之間的矛盾。圍繞“我崇拜的爸爸媽媽”主題寫一篇作文，讓學(xué)生講講自己爸爸媽媽工作的辛苦和對自己關(guān)愛的無私奉獻(xiàn)及內(nèi)心的感受，進(jìn)一步明白自己的責(zé)任。還可以通過“家校聯(lián)系卡”，讓家長了解自己孩子對父愛母愛的感受和踐行孝心的打算，讓教師及時了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，督促踐行。
(四)得益于持之以恒。
孝心教育要取得實效，貴在形成制度，持之以恒。
小學(xué)各學(xué)科的教材蘊含著豐富的孝心教育內(nèi)容。教師要根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《品德與生活(社會)課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)孝心教育的具體內(nèi)容和要求，堅持利用品德與生活(社會)、班隊會、晨會、德育實踐活動及各學(xué)科教學(xué)，結(jié)合實際對學(xué)生進(jìn)行孝心滲透教育。學(xué)校要組織相應(yīng)的孝心教學(xué)觀摩課，開展教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要組織有經(jīng)驗的教師編寫孝心教育的校本課程資料，便于教師參考操作，克服教育的隨意性和盲目性。學(xué)校除了平時堅持對學(xué)生進(jìn)行孝心教育引導(dǎo)外，還可以集中開展一些踐孝心比孝敬的活動，并結(jié)合平時的相關(guān)節(jié)日和紀(jì)念日，把孝心教育從家校延伸到社會，如組織學(xué)生分批到社區(qū)的敬老院為老人服務(wù)等。此外，要加強制度建設(shè)，如將“孝敬父母”納入周評和期未操行評定內(nèi)容，班級每月開展一次“孝敬星”評選表彰活動，學(xué)期末學(xué)校召開孝心教育交流會，等等。
通過形成制度、督促踐行、表彰先進(jìn)、持之以恒，把孝心教育活動不斷引向深入，必能讓孝道在學(xué)生心中開花結(jié)果。
中學(xué)生的教育心得體會篇四
初中階段是學(xué)生從兒童到青少年的過渡期，學(xué)生們身心發(fā)生了巨大的變化，興趣和愛好也隨之變化。像社交、音樂、時尚等，成為了學(xué)生們最熱衷的領(lǐng)域。作為初中老師，我們應(yīng)該認(rèn)真思考，如何掌握學(xué)生的心理，引導(dǎo)他們快樂成長。
第二段：人性化的教學(xué)方式。
愛是人類根本最強的功效，握住了學(xué)生的心，才能夠贏得他們的靈魂。不可否認(rèn)的是，許多學(xué)生在這個年齡段都存在各種問題，我們應(yīng)該給學(xué)生留有余地，讓他們感受到教師的關(guān)心。在課堂上使用有趣的故事，體驗式活動，增強教學(xué)功能，就會讓學(xué)生對教學(xué)產(chǎn)生濃重的興趣。
第三段：注重學(xué)生的個性。
學(xué)生個性上存在差異，這是值得尊重和重視的。課堂上，老師應(yīng)該注意到學(xué)生愿意聽、看和了解的知識，耐心地回答學(xué)生的問題。不要只是一成不變的講授，給予學(xué)生規(guī)?；挠绊?。在教學(xué)方面應(yīng)該多樣化，結(jié)合女生以及男生的愛好，注重個性體驗教學(xué)，讓學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)道路上探索、成長。
第四段：重視外在影響。
初中學(xué)生比較容易受到外界環(huán)境的影響。在人際交往方面，不同的圈子、同學(xué)的牽涉，他們的心理發(fā)生了一些肆意的變化。作為教師，我們應(yīng)該注意到外界環(huán)境對學(xué)生的影響。講述生活案例，畫對比現(xiàn)實生活的好與壞，引導(dǎo)學(xué)生安放心態(tài)，構(gòu)筑信任，并且學(xué)會合理地處理人際關(guān)系。
第五段：激發(fā)學(xué)生的興趣。
學(xué)生沒有異常的興趣愛好，讓學(xué)生參加文藝活動、各種賽事。通過集體身心及情緒經(jīng)驗的完全體現(xiàn)，提高他們在中學(xué)階段的內(nèi)驅(qū)動力，干練的學(xué)生態(tài)度，幫助他們建立明確的目標(biāo)意識。同時也為下一步的發(fā)展奠定更為廣闊的路。
結(jié)論：以人為本，為學(xué)生創(chuàng)建一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。幫助他們設(shè)立自己的目標(biāo)，展現(xiàn)他們身上的光芒，支持他們的發(fā)展。教育必須與人相互關(guān)聯(lián)，我們應(yīng)該關(guān)注關(guān)系，同時體現(xiàn)出個性，培養(yǎng)學(xué)生的多樣性。
中學(xué)生的教育心得體會篇五
作為一名初中教育工作者，多年來我一直致力于為學(xué)生提供盡可能好的教育環(huán)境和教育體驗。通過日常的教學(xué)實踐和教育經(jīng)驗的積累，我發(fā)現(xiàn)，對初中學(xué)生進(jìn)行有效的教育需要掌握一定的技巧和方法。接下來我將就我自己的教育體會，談?wù)勅绾螌Τ踔袑W(xué)生進(jìn)行有效的教育。
第一段：建立良好的師生關(guān)系。
對于初中學(xué)生來說，建立良好的師生關(guān)系非常重要。初中學(xué)生正處于生命的關(guān)鍵時期，他們需要得到更多的關(guān)愛和指導(dǎo)，希望能夠得到老師的尊重和信任。因此，作為一名初中教育工作者，我們首先需要做的就是要建立良好的師生關(guān)系。這需要我們積極傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)注他們的情感需求，對學(xué)生的問題給予幫助和支持。只有在這樣一個互相尊重、信任、理解、支持的關(guān)系中，教師才能夠更有效地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們逐步成長。
第二段：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高自我認(rèn)知能力。
在對初中學(xué)生進(jìn)行教育時，我們還需要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)是一種自我認(rèn)知的過程，既需要教師的指導(dǎo)，更需要學(xué)生的主動參與。我們需要讓學(xué)生逐漸認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，從而自覺地參與到學(xué)習(xí)過程之中，提高學(xué)習(xí)效果。同時，我們也需要關(guān)注學(xué)生的自我認(rèn)知能力，幫助他們了解自己的優(yōu)勢和不足，以便更好地自我管理和成長。
第三段：關(guān)注學(xué)生情感和個性發(fā)展。
在初中時期，學(xué)生的情感和人格特征逐漸發(fā)展并形成。因此，關(guān)注學(xué)生的情感和個性發(fā)展也是初中教育的重要內(nèi)容之一。學(xué)生的情感需求是多方面的，如安全感、歸屬感、自我控制力等。我們需要創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，提升學(xué)生的情感體驗度，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時，我們還要尊重學(xué)生的個性和差異，為每個學(xué)生制定不同的教育方案，注重個性化教育，幫助每個學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能。
第四段：倡導(dǎo)綜合素質(zhì)教育。
在對初中學(xué)生進(jìn)行教育時，我們也要倡導(dǎo)綜合素質(zhì)教育。綜合素質(zhì)教育必須將知識、技能、情感和人格四個方面有機融合在一起，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知、實踐能力和創(chuàng)新精神等各個維度。我們需要通過多種形式的教學(xué)，如實驗、討論、實踐等方式，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和問題解決能力。
第五段：注重激發(fā)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)精神和好奇心。
最后一個方面，我們需要注重激發(fā)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)精神和好奇心。初中階段是學(xué)生接受知識和思維方式的轉(zhuǎn)變時期。注重學(xué)生的發(fā)現(xiàn)精神和好奇心，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)學(xué)生更深刻地理解知識，更好地進(jìn)行知識應(yīng)用。
總之，對初中學(xué)生進(jìn)行有效的教育需要掌握一定的技巧和方法。建立良好的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生情感和個性發(fā)展，倡導(dǎo)綜合素質(zhì)教育，注重激發(fā)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)精神和好奇心，這些因素同時影響著初中教育工作的質(zhì)量，我們需要將他們有機地結(jié)合起來，為學(xué)生提供更好的教育體驗。
中學(xué)生的教育心得體會篇六
初中是學(xué)生人生中關(guān)鍵的一段時光，是他們?nèi)烁裥纬珊蛢r值觀建立的重要時期。在這個階段，學(xué)生們面臨著課業(yè)的壓力、身心的變化和社交的挑戰(zhàn)等多重困難。然而，通過這幾年的學(xué)習(xí)和成長，我總結(jié)出了一些關(guān)于初中學(xué)生教育的心得體會。
首先，培養(yǎng)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)是一項長期而艱苦的任務(wù)，如果沒有興趣，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，作為教育者，我們要通過激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)他們的興趣。例如，在數(shù)學(xué)課上，可以設(shè)計一些趣味性的題目，引導(dǎo)學(xué)生積極參與；在語文課上，可以鼓勵學(xué)生寫作，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣，他們才會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生持續(xù)的熱情。
其次，關(guān)注學(xué)生的身心健康是非常重要的。初中生正處于生理和心理變化的時期，他們?nèi)菀壮霈F(xiàn)煩躁、焦慮和情緒波動等情況。因此，教育者應(yīng)該給予他們更多的關(guān)心和理解。比如，可以通過組織一些體育活動來幫助學(xué)生釋放壓力；可以設(shè)置心理輔導(dǎo)班，幫助學(xué)生解決情緒問題。同時，學(xué)生的健康飲食和良好的作息也非常重要，教育者可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，讓他們擁有一個健康的身體和積極的心態(tài)。
再次，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨立思考能力。在現(xiàn)代社會，創(chuàng)新能力和獨立思考是非常重要的素質(zhì)。因此，初中階段是培養(yǎng)學(xué)生這些能力的關(guān)鍵時期。教育者應(yīng)該為學(xué)生提供一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵他們提出問題、發(fā)掘問題，并提供一些實踐機會讓學(xué)生動手解決問題。同時，教育者還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，讓他們學(xué)會與他人合作，共同解決問題。只有具備創(chuàng)新能力和獨立思考能力的學(xué)生，才能在日后的社會中脫穎而出。
另外，部分學(xué)習(xí)壓力的釋放也是十分必要的。隨著學(xué)業(yè)的增加和競爭的加劇，初中生面臨著巨大的學(xué)業(yè)壓力。因此，教育者應(yīng)該提倡學(xué)生學(xué)會適度釋放壓力。比如，可以組織一些課外活動，讓學(xué)生有機會參與到體育運動、手工藝品制作或音樂等領(lǐng)域中。同時，讓學(xué)生了解到，成績不是唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，他們也應(yīng)該發(fā)展自己的愛好或特長。只有在活動中釋放壓力，學(xué)生才能更積極地面對學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)。
最后，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。教育不僅僅是注重學(xué)業(yè)成績，還要關(guān)注學(xué)生的品德素質(zhì)和社會責(zé)任感的培養(yǎng)。農(nóng)夫有于勤，工夫家有于精。對于每個學(xué)生來說，他們都有自己的特長和優(yōu)勢。因此，教育者應(yīng)該關(guān)注每個學(xué)生的個性發(fā)展，讓他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢。此外，教育者還要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和合作精神，讓他們成為對社會有益的人才。同時，關(guān)注學(xué)生的家庭教育，與家長共同努力，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總之，初中階段是學(xué)生成長的重要階段。通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣、關(guān)注他們的身心健康、培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和獨立思考、釋放部分學(xué)習(xí)壓力，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，才能促使學(xué)生在這一時期取得更好的成長和發(fā)展。教育者在這個過程中起到至關(guān)重要的作用，他們不僅要是知識的傳遞者，更要是學(xué)生心靈的引路人。
中學(xué)生的教育心得體會篇七
理想是一簇火種，能點燃拼搏進(jìn)取的火焰;理想是一盞明燈，能照亮人生奮斗的歷程。理想是我們的強大精神動力，牢固樹立遠(yuǎn)大理想，是中學(xué)生成長和成才的根本保證。古人云：“志之所趨，無遠(yuǎn)勿屆，容山距海不能限也。志之所向，銳兵精甲不能御也”說的就是這個道理。那么要讓孩子樹立
什么
樣的遠(yuǎn)大理想呢?許多優(yōu)秀中學(xué)生的成長成才之路告訴我們，一個人的理想只有和全民族的共同理想融合在一起才更有價值。
家庭環(huán)境對孩子的成長至關(guān)重要。首先，家長要關(guān)心孩子的成長，為孩子的成長創(chuàng)造幸福的環(huán)境。單親家庭，離異家庭的孩子思想從小就受壓抑，
心靈
和自尊心都受到一定程度的傷害，因而影響了孩子的正常發(fā)展。要想讓孩子茁壯成長，必須創(chuàng)造出一個幸福的環(huán)境，讓孩子感到家的溫暖，和爸爸媽媽在一起的幸福。有的家庭經(jīng)常暴發(fā)“
戰(zhàn)爭
”，孩子在驚恐中不知如何是好，大一點年齡的孩子為此增加思想負(fù)擔(dān)影響
學(xué)習(xí)
，甚至發(fā)生悲劇。孩子既是子女又是朋友，對孩子要尊重，只有這樣才能建立孩子的自尊心和人格。在家里我們從不給孩子什么壓力，讓他快快樂樂地
生活
。父母是孩子的第一位老師，家庭是搖籃，只有幸福溫暖的家庭環(huán)境，才有可能培養(yǎng)好孩子，教育好孩子，使他茁壯成長，不斷進(jìn)步，取得可喜的
成績
。
讓孩子學(xué)會自己的事情自己做，從小樹立“吃苦”的精神對孩子的成長非常重要。家長要讓孩子從
小學(xué)
會生活自理，懂得生活的艱辛，從小樹立自立的思想，不僅要培養(yǎng)“吃苦”精神，還要培養(yǎng)獨立生活的能力，使之成為一個獨立的社會成員，在日本，特別注重培養(yǎng)孩子的“吃苦”意識，不管是在幼兒園，還是在中小學(xué)，他們要求孩子在寒冷的天氣中跑步，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神及克服困難的毅力;在英國有一所著名的伊頓中學(xué)，那里的學(xué)生幾乎都能考入名牌大學(xué)，其經(jīng)驗之一就是讓學(xué)生吃苦，該中學(xué)不設(shè)暖氣，在異常寒冷的冬天，也只讓學(xué)生蓋一條毛毯睡覺，洗冷水澡，這就是刻意“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，使學(xué)生得到磨煉;在法國，做父母的絕不讓孩子亂花錢，即使是兄弟姐妹之間也不輕易相互借錢。如果想用零用錢，只有去打工，他們的教育是自食其力不靠父母;而在中國，少年兒童的身心日趨脆弱，常表現(xiàn)出怯懦、孤僻、任性、自私等心理，因為他們不知道何為饑餓、何為勞累、何為困難、何為貧窮……孩子中意志薄弱者甚多，這與他們生活總是一帆風(fēng)順有關(guān)。所以，家長越保護(hù)越替代，孩子就越依賴越無能，勤勞是幸福的種子，閑散是墮落的禍根，安逸是孩子們成長的最大敵人，是埋在孩子們心中最大隱患。所以，要讓孩子在逆境中，在經(jīng)歷風(fēng)
雨
后的人生顯得更加燦爛。
社會的發(fā)展需要高素質(zhì)的人材。孩子是祖國的未來，是祖國的希望。培養(yǎng)孩子不能光抓學(xué)習(xí)，要注意孩子的全面發(fā)展。我的作法是提供各種條件全面培養(yǎng)孩子的.興趣和愛好。孩子從小就參加一些有益社會實踐活動，通過這些學(xué)習(xí)提高孩子的素質(zhì)，我感覺，今后的孩子光學(xué)習(xí)好肯定是不行的?，F(xiàn)在提倡綜合素質(zhì)教育，就是要使孩子們在德、智、體、美、勞方面全面發(fā)展。家長在培養(yǎng)孩子的時候一定要掌握這個原則，不能死扣學(xué)習(xí)，一定讓孩子有特點有特長。有一個報道說中國留學(xué)生在國外聯(lián)歡，各國留學(xué)生在臺上又唱又跳，各種樂器很在行，演奏的十分動聽。邀請中國留學(xué)生上臺時，個個搖頭，你推我來我推你，沒有一個能上場。說起學(xué)習(xí)中國留學(xué)生最刻苦，可
其他
方面就差了一截，這是不行的。為培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和讀書習(xí)慣，我經(jīng)常帶他去書店購書，開始是我為他選，后來是他自己選。從小學(xué)開始到現(xiàn)在，家里已經(jīng)擺滿了幾十本的書籍，孩子從這些書中開闊了眼界，豐富了知識，提高了素質(zhì)。另外，組織經(jīng)常性的戶外活動，開闊孩子的視野，培養(yǎng)孩子不能總把孩子關(guān)在家里，經(jīng)常帶孩子出去，讓孩子在大自然和新穎的環(huán)境中開心地活動。有些有特別紀(jì)念意義的地方，孩子將銘記一生。
我經(jīng)常跟孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他真正理解“皮諾曹為什么會從一個木偶真正成為一個孩子的道理”。他需要什么，合理的我會滿足他，不合理的跟他講清楚，堅決不跟他討價還價，不讓他養(yǎng)成亂花錢的習(xí)慣。通過日常生活中每件細(xì)小的事情，培養(yǎng)孩子純真友誼、互相幫助、和睦相處等良好品德。
中學(xué)生的教育心得體會篇八
現(xiàn)在正值人口高峰期，各地中學(xué)的辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，在校學(xué)生增多，校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜，給中學(xué)生安全教育管理帶來許多新的問題，中學(xué)生安全事故時有發(fā)生。
抓好中學(xué)生的安全教育與管理，保障中學(xué)生的人身財產(chǎn)安全，促進(jìn)中學(xué)生身心健康發(fā)展，是擺在我們面前的一個突出課題。
一、對中學(xué)生進(jìn)行安全教育的必要性
1、普及九年義務(wù)教育的需要和提高民族素質(zhì)的需要
義務(wù)教育法規(guī)定：“義務(wù)教育是依照法律規(guī)定，適齡少年兒童必須接受的，國家、社會、學(xué)校、家庭必須予以保證的國民教育?！狈惨讶雽W(xué)的適齡兒童、少年，必須按照當(dāng)?shù)貙W(xué)制的規(guī)定，學(xué)習(xí)到畢業(yè)，而不能中途輟學(xué)。
只有做好學(xué)生的安全教育工作，才能使一些學(xué)生不中途輟學(xué)，保證九年義務(wù)教育制度的實施，從而提高我國的民族素質(zhì)。
2、開展素質(zhì)教育的需要
社會發(fā)展到今天，從現(xiàn)代教育理論的角度要求我們必須由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變，因為教育本身是為了培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的、全面的素質(zhì)，而不是單純的灌輸科學(xué)文化知識。
開展安全教育，可以提高中學(xué)生的素質(zhì)，為中學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和文化氛圍。
中學(xué)生一方面要自我約束，遵紀(jì)守法，另一方面，其學(xué)習(xí)和生活又要有必要的外部條件和穩(wěn)定的治安秩序作保障，而中學(xué)生安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現(xiàn)。
3、正確引導(dǎo)特殊中學(xué)生的需要
現(xiàn)在的中學(xué)生，絕大多數(shù)與生俱來就有優(yōu)越感，攀比之風(fēng)日盛。
當(dāng)愿望不能實現(xiàn)時，少數(shù)自我約束能力差的學(xué)生便動起了歪腦筋，把手伸向了周圍的同學(xué)。
造成許多學(xué)生宿舍內(nèi)盜竊事件時有發(fā)生，有許多學(xué)生的錢物也被搶劫。
有些女生為了錢，結(jié)交社會上不三不四的人為“友”。
同時，單親家庭、再婚家庭的孩子也較以前多，其心理往往存在障礙。
由于心理狀態(tài)不好，導(dǎo)致個別學(xué)生面對繽紛的世界不能自恃，面對突發(fā)的意外事故及人身傷害等束手無策。
4、復(fù)雜的社會治安形勢的需要
隨著社會改革的不斷深入和教育的不斷發(fā)展，在校中學(xué)生數(shù)量不斷上升，校園社會化現(xiàn)象日益明顯，校內(nèi)和校外周邊環(huán)境日趨復(fù)雜。
學(xué)生被攔路搶劫或被他人傷害，學(xué)生宿舍內(nèi)錢物丟失、女生宿舍內(nèi)遭流氓滋擾、酒后滋事、斗毆事 件等屢屢發(fā)生。
大量事實說明，安全問題不僅是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到的問題，也是今后走向社會要遇到的問題。
中學(xué)生在校學(xué)習(xí)文化知識的同時，學(xué)習(xí)、了解、掌握一些法律知識和安全常識，不僅可以做到在校期間自己不受傷害，也不傷害他人，自己不違法違紀(jì)并能同違法違紀(jì)行為作斗爭，而且還可以依靠法律法規(guī)的力量保護(hù)自己，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。
5、提高中學(xué)生安全意識的需要
當(dāng)前中學(xué)生安全意識普遍比較淡薄，自身安全意識不強，主要表現(xiàn)為：學(xué)校一再三令五申宣讀《學(xué)生校內(nèi)外安全公約》及處罰辦法，給學(xué)生發(fā)放并學(xué)習(xí)《安全事故手冊》，但在學(xué)?？傆袑W(xué)生追逐打鬧、滑行樓梯扶手的，有翻越校門、圍墻的，有體育課上不聽從老師要求的，實驗課上未經(jīng)老師允許，擅自觸摸藥品進(jìn)行違章操作的，在校外有不遵守交通規(guī)則和公共秩序的，有私自闖入施工現(xiàn)場的，有結(jié)伙斗毆、盜竊的，有滋事尋非的，在自身財物管理上，思想麻痹，錢物隨意亂放，離開宿舍不關(guān)門窗，給犯罪分子以可乘之機。
另外缺乏自我保護(hù)意識，對社會了解不夠，一些社會上的犯罪分子、“小混混”利用中學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)、生活，接觸社會少，辨別是非能力差等，騙取中學(xué)生財物。
還有的中學(xué)生不注意用電、用火安全，不注意交通安全，夏天不注意游泳安全，冬天不注意滑冰安全，平常不注意飲食安全，購買廉價過期食品和飲料，心存僥幸心理，往往容易造成安全事故。
一些中學(xué)生缺乏社會責(zé)任感，看到違法違紀(jì)事件，沒有關(guān)系到自身利益，裝作視而不見。
認(rèn)識不到打架斗毆、盜竊等給自身、他人、學(xué)校會帶來什么樣的危害，不采取有效的制止措施。
因此，要切實加強中學(xué)生的安全教育，提高中學(xué)生安全的防范意識。
二、對中學(xué)生進(jìn)行安全教育的主要內(nèi)容
安全教育是學(xué)校思想政治教育的一個重要組成部分。
安全教育涉及的內(nèi)容非常廣泛，應(yīng)與學(xué)校的一切教育活動相聯(lián)系，應(yīng)與學(xué)校的思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校紀(jì)校規(guī)教育、心理健康教育相結(jié)合。
1、進(jìn)行遵紀(jì)守法的教育
法規(guī)校紀(jì)是為了規(guī)范人們的行為，保護(hù)廣大人民群眾利益，打擊壞人而制定的。
作為一名在校中學(xué)生，通過對法規(guī)校紀(jì)的學(xué)習(xí)，應(yīng)知道那些事能做，那些事不能做。
學(xué)?？赏ㄟ^文本材料學(xué)習(xí)與視頻材料學(xué)習(xí)相結(jié)合，法制課堂與法制知識競賽活動相結(jié)合的方式，聘請法律工作者或公安人員，結(jié)合工作實際，通過典型案例進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生上專題法制課。
通過多種形式的法制教育，使學(xué)生深切感受到法就在身邊。
這不僅對中學(xué)生健康、安全成長有益，而且對其走向社會乃至一生都有益。
2、網(wǎng)絡(luò)安全教育
隨著信息時代的到來，形形色色的網(wǎng)吧如雨后春筍般在各個城鎮(zhèn)應(yīng)運而生。
它們中有一些是正規(guī)掛牌網(wǎng)吧，但多數(shù)是一些無牌的地下黑色網(wǎng)吧，這些黑色網(wǎng)吧瞄準(zhǔn)的市場就是青少年學(xué)生。
一些學(xué)生迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，便欺騙家長和老師，設(shè)法籌資，利用一切可利用的時間上網(wǎng)。
有許許多多原先是優(yōu)秀的學(xué)生，因誤入黑色網(wǎng)吧，整日沉迷于虛幻世界之中，學(xué)習(xí)之類則拋之腦后，并且身體健康狀況日下。
黑色網(wǎng)吧不僅有學(xué)生幾天幾夜也打不“出關(guān)”的游戲，更有不健康、不宜中學(xué)生觀看的黃色網(wǎng)頁。
針對這種情況，一是要與學(xué)生家長配合管好自己的學(xué)生，二是向有關(guān)執(zhí)法部門反映，端掉這些黑色網(wǎng)吧，三是加強網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)宣傳教育，提高中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識，在思想上形成一道能抵御外來反動、邪惡侵蝕的“防火墻”。
3、消防安全教育
當(dāng)前中學(xué)生消防安全意識淡薄，缺乏必要的消防常識和自救逃生技能，有的學(xué)生遇到火災(zāi)發(fā)生時驚慌失措，不知道如何報警，由于沒有掌握簡單救火常識，往往小火釀成大災(zāi);也有的學(xué)生在大火發(fā)生時，因缺乏自防自救的知識和能力，喪失了逃生的最佳時間，最終被火魔無情地吞噬。
針對上述問題，一是組織中學(xué)生學(xué)好、用好消防法規(guī)，提高依法治火的觀念。
二是要大力普及消防安全知識，增強滅火技能和火災(zāi)發(fā)生時逃生、自救、互救本領(lǐng)。
學(xué)?？刹捎孟乐R講座、圖片展覽、演示各種滅火器材的使用，常見火災(zāi)的撲救方法和不同情況下逃生自救方法，讓學(xué)生熟悉防火、滅火全過程，從而使他們熟練地掌握“三知”(知防火知識，知滅火知識，知防火制度)、“四會”(會報警，會使用滅火器材，會撲滅初起火災(zāi)，會疏散自救)。
4、進(jìn)行安全防范和自我保護(hù)教育
安全是做好工作、搞好學(xué)習(xí)的基本條件，沒有安全一切都無從談起。
因此，人人都應(yīng)樹立安全第一的思想，并懂得一些安全知識，學(xué)會一些安全防范和自我保護(hù)的技能。
例如：社會交往中要防止上當(dāng)受騙;遇到險情、看到犯罪行為要及時采取適當(dāng)方式報警;正確處理同學(xué)、宿友之間的糾紛;夜間一人不外出;不吃霉變食物和過期食品;注意保護(hù)好自己的錢物;不能酗酒、參與賭博;不攜帶易燃易爆、有毒的物品;不拉幫結(jié)派，不打群架，不惹是生非，不染社會不良習(xí)氣，不參與社會惡勢力等非法組織;不進(jìn)卡廳、歌舞廳、游戲室等娛樂場所;遵守交通規(guī)范，注意交通安全，不橫穿馬路，不搶道、不強行爬車、超車;既要防止性騷擾、性攻擊，也要自尊、自重、自愛。
當(dāng)有困惑時應(yīng)向老師、同學(xué)傾訴，聽取別人勸說;當(dāng)受到傷害時，要防身自衛(wèi)和尋求法律保護(hù)等等。
只有有了安全意識，自覺遵紀(jì)守法，處處注意安全防范，并學(xué)會自我保護(hù)，才能按照正常的秩序工作和學(xué)習(xí)。
5、心理安全教育
學(xué)校對學(xué)生的教育培養(yǎng)全面引入競爭機制，必然對學(xué)生的思維方式和思想觀念等方面產(chǎn)生巨大的影響，使之感到心理有壓力，表現(xiàn)為各種心理上的不適。
諸如焦慮、強迫、恐怕、抑郁、冷漠、固執(zhí)、消沉、暴躁等等。
中學(xué)生的心理正在發(fā)育之中，尚未成熟，其心理上的不良反應(yīng)和適應(yīng)障礙伴有強烈的情緒色彩和偏激的行為特征。
近幾年發(fā)生在學(xué)生中的打架斗毆、偷盜、染上不良習(xí)氣等行為，相當(dāng)一部分是由心理問題引起的。
因此，學(xué)校要特別重視學(xué)生的心理安全教育，應(yīng)采取普遍教育與個別教育相結(jié)合的辦法、有針對性地進(jìn)行人際關(guān)系的和諧教育、環(huán)境適應(yīng)教育、健康人格教育、性教育、心理衛(wèi)生知識教育、挫折教育以及心理疾病預(yù)防教育，優(yōu)化心理素質(zhì)，促成健康人格的發(fā)展和完善，從而避免各類安全問題的發(fā)生。
三、對中學(xué)生進(jìn)行安全教育的途徑和措施
1、切實提高對中學(xué)生安全教育工作重要性的認(rèn)識
目前，個學(xué)校雖然重視安全教育，樹立了 安全重于泰山的意識，也采取了一些安全教育措施，但是安全教育工作遠(yuǎn)未達(dá)到有計劃、有目標(biāo)、規(guī)范化教育的層次。
安全教育是維護(hù)中學(xué)生安全的一項基本教育，是中學(xué)生素質(zhì)教育的一部分，是人才保障的根本教育，它始終貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。
發(fā)生學(xué)生安全事故，不僅僅是個別學(xué)生受到傷害的問題，還會牽動學(xué)生家長，涉及其他學(xué)生的情緒，影響學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，甚至還會影響到部分地區(qū)的社會穩(wěn)定。
因此，我們要把做好中學(xué)生安全教育工作提高到能不能營造優(yōu)良育人環(huán)境|、能不能維護(hù)校園和社會的穩(wěn)定、能不能實現(xiàn)學(xué)校的教育培養(yǎng)目標(biāo)這一高度來認(rèn)識，時刻把學(xué)生安全教育工作擺在重要位置。
2.充分調(diào)動各方面力量開展宣傳教育活動，形成齊抓共管的局面。
事實證明，對學(xué)生的安全教育，僅靠保衛(wèi)部門和學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要依靠學(xué)生管理工作者和學(xué)生組織及學(xué)生家長等有關(guān)部門和人員共同參與，形成齊抓共管的局面，才能收到良好的效果。
特別是要發(fā)揮思想教育陣地的作用，利用學(xué)校思想政治教育的工作體系和優(yōu)勢。
根據(jù)實際情況和需要，因人因事有針對性的進(jìn)行安全教育。
此外要發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中由任課老師結(jié)合課程內(nèi)容適時地對學(xué)生進(jìn)行安全教育和法制教育，如在化學(xué)、物理實驗課中講授有關(guān)防火防爆方面的內(nèi)容等。
3.突出重點、注意提高教育實效
加強學(xué)生的安全教育，既要全面展開，更要有重點地進(jìn)行。
做到點面結(jié)合，以點帶面。
一是教育的內(nèi)容要以防人身傷害、防財務(wù)受損、防心理失常、防違法犯罪、保學(xué)業(yè)完成為重點。
二是針對不同的教育對象開展不同內(nèi)容的教育。
如對有不良行為的“后進(jìn)生”要以防違法犯罪為主要內(nèi)容，幫助、引導(dǎo)他們健康成長，成為一個遵紀(jì)守法的好學(xué)生;對喜愛運動，行為又過于冒險的學(xué)生，要加強防運動損傷教育，教育他們做好安全防護(hù)工作;對有心理失常表現(xiàn)的學(xué)生要加強心理健康教育，幫助他們消除心理障礙，等等。
4.組織學(xué)生積極參與學(xué)校的安全管理工作
讓中學(xué)生參與學(xué)校的安全管理工作是提高中學(xué)生安全防范意識的有效途徑。
學(xué)校要十分注意激發(fā)學(xué)生的參與意識提高他們的自我教育、自我管理、自我服務(wù)能力，引導(dǎo)他們積極主動參與校園安全管理工作。
中學(xué)生的教育心得體會篇九
學(xué)習(xí)了《xx教育》，懂得了改善自我的心理健康狀況，不斷地釋放自我，從而去了解對方的心理，協(xié)調(diào)自我的人際關(guān)系，是自我得到身心的正常健康發(fā)展。
一是熱愛教育事業(yè)，勝任教學(xué)工作；
二是有進(jìn)取樂觀的人生態(tài)度；
三是具有健全的人格；四是較強的環(huán)境適應(yīng)本事，有和諧的人際關(guān)系。教師的心理健康影響著學(xué)生的心理健康，還影響著自我扮演的主角。職業(yè)的特殊性要求教師的心里健康必須處于較高的水平。
并且，學(xué)校開設(shè)的心理健康課程是正確的選擇，可是要落實到實處。心理健康教育的環(huán)境的選擇和布置，學(xué)校的心理健康教師的專業(yè)化水平，不能表面化。學(xué)校的成人教育應(yīng)定期培訓(xùn)家長的心理健康知識，做好學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的心理健康保障。
學(xué)習(xí)了《xx教育》，我明白了教師的心理健康有雙重方面的影響。教師的心理健康不但對教師的自身有影響，對學(xué)生的影響更大，直接影響著學(xué)生性格的發(fā)展。教師的情緒不好，就會影響課堂效果；教師的失誤確定，學(xué)生會產(chǎn)生對抗和偏激的習(xí)慣，構(gòu)成心理障礙。
學(xué)習(xí)了《xx教育》，我也明白了心理健康教育活動不是帶有的指示性說教，而是強調(diào)學(xué)生的體會和交流，班主任對學(xué)生的心理健康教育工作應(yīng)當(dāng)常抓不懈，把心理健康教育的資料滲透到其他學(xué)科之中。僅有學(xué)生的心理健康得到保證了，才能改善家庭關(guān)系，提高師生和諧的關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生的其他知識和技能的發(fā)展。
我作為一名教師，我慶幸自我學(xué)習(xí)了《心理健康教育》這門課程，及時的提高了自我的心理健康知識。本人真的是受益匪淺?。?BR> 中學(xué)生的教育心得體會篇十
體育教育是中學(xué)教育的重要組成部分，對中學(xué)生身心的健康發(fā)展有著重要的影響。多年來，我在中學(xué)體育教育工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，積累心得，感受到了它的重要性和意義。以下是我關(guān)于中學(xué)生體育教育的心得體會。
首先，中學(xué)生體育教育應(yīng)注重全面發(fā)展。體育教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，更要注重學(xué)生全面發(fā)展。在體育課上，我們不僅要教給學(xué)生各項運動技能，還要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力、領(lǐng)導(dǎo)才能和社交交往能力。通過體育課上的集體游戲和團(tuán)體項目，學(xué)生可以學(xué)會相互協(xié)作、尊重他人，增強自信心和團(tuán)隊精神。體育活動中的競爭和合作讓學(xué)生學(xué)會在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，以及在困難面前團(tuán)結(jié)一致。
其次，中學(xué)生體育教育要關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展。每個學(xué)生都有自己的興趣和特長，體育教育應(yīng)該尊重學(xué)生的個性，根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，為他們提供多樣化的運動項目。在課程設(shè)置中，我們可以開設(shè)不同的選修課程，包括籃球、足球、羽毛球、游泳等，讓學(xué)生選擇自己感興趣的項目進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的體育習(xí)慣和養(yǎng)生意識，建立起健康的生活方式。通過培養(yǎng)學(xué)生興趣和養(yǎng)成好習(xí)慣，可以提高他們對體育的積極性和主動參與度。
再次，中學(xué)生體育教育要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣和參與度，與教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段密切相關(guān)。體育教育應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容和方式的靈活性和多樣性。在課堂上，我們可以采用案例分析、游戲模擬、競賽活動等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我們還應(yīng)該注重教學(xué)手段的創(chuàng)新和改進(jìn)，通過新的教學(xué)工具和技術(shù)，如互聯(lián)網(wǎng)、智能手機等，使學(xué)生能夠更加方便地獲取課程信息和知識，提高學(xué)習(xí)效果。
最后，中學(xué)生體育教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的競技精神。體育課不僅是學(xué)生展示自己實力的舞臺，更是培養(yǎng)學(xué)生競技精神和意志品質(zhì)的重要機會。在體育比賽中，學(xué)生面對困難和挑戰(zhàn)，需要毅力和勇氣，要有意志力克服困難，堅持到最后。通過競技活動，學(xué)生不僅能夠鍛煉身體，也能夠培養(yǎng)意志力、團(tuán)隊精神和競爭意識。我們應(yīng)該注重體育比賽的教育意義，教育學(xué)生遵守規(guī)則、尊重對手、樂于助人，培養(yǎng)他們的職業(yè)道德和道德修養(yǎng)。
中學(xué)生體育教育對于學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展意義重大。通過培養(yǎng)學(xué)生的個性興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、注重學(xué)生競技精神，可以使學(xué)生在體育中得到鍛煉，提高自己的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，形成健康的生活習(xí)慣。在中學(xué)生體育教育中，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗、創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的體育教育環(huán)境，努力實現(xiàn)中學(xué)生體育教育的目標(biāo)。
中學(xué)生的教育心得體會篇十一
熱愛勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德。勞動是美好的，光榮的。拉喬乃尼奧里曾說：“勞動是產(chǎn)生一切力量、一切道德和一切幸福的威力無比的源泉?！蔽覀凕h校提高班經(jīng)管八班的全體成員在校園里進(jìn)行了義務(wù)勞動。由于在我們的校園中經(jīng)常存在自行車擺放亂的現(xiàn)象，影響校園的美觀，并存在安全隱患，所以我們把這次義務(wù)勞動的內(nèi)容定為擺放自行車。
在勞動過程中，每一位同學(xué)都干得非常認(rèn)真。大家扶起了一輛輛被風(fēng)吹倒在地上的自行車，把停放不整齊的自行車擺正。經(jīng)過一陣忙碌，一排排自行車變得井然有序?？吹竭@樣的成果，我們都非常開心。雖然勞動的過程是辛苦的，但是勞動的果實是甜美的。我們用自己的勞動使校園變得更加整潔而美麗，并且消除了一些安全隱患，這讓我們看到了我們勞動的價值和意義。
義務(wù)勞動培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的能力，更增進(jìn)了我們團(tuán)結(jié)合作的精神。現(xiàn)在學(xué)生中獨生子女越來越多，大多數(shù)在家里嬌生慣養(yǎng)，過慣了衣來伸手、飯來張口的生活，來到大學(xué)里，離開家，離開自己的父母，投入到集體生活中來，特別需要鍛煉與其他同學(xué)交流、溝通和合作的能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)的精神，增強為他人服務(wù)的意識。而義務(wù)勞動正可以給同學(xué)們提供這樣的機會。
雖然在這樣寒冷的天氣中用雙手去搬自行車有些辛苦，但是同學(xué)們沒有一個偷懶，每個人都積極主動地投入到勞動中去，為校園環(huán)境建設(shè)奉獻(xiàn)出自己的力量。在這樣的義務(wù)勞動中培養(yǎng)自己的勞動能力和吃苦耐勞的精神對我們以后走向社會是很有幫助的。每一個工作崗位都需要踏實勤奮、吃苦耐勞的人，沒有哪個公司想聘用一個游手好閑、懶惰的人?！疤鞂⒔荡笕斡谑侨艘?，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”我們現(xiàn)在多參加一些勞動，多讓自己把握一些鍛煉的機會，可以為以后走上工作崗位勤奮踏實地干好自己的工作打下良好的基礎(chǔ)。
勞動讓我們認(rèn)識到，無論做什么事情，都必須持之以恒，只有學(xué)會堅持，我們才能達(dá)到目標(biāo)。在勞動的過程中，我們不畏辛苦，一點一滴的努力，最終換來令人滿意的成果。在學(xué)習(xí)、工作和生活中也都是如此，前進(jìn)的道路總不是一帆風(fēng)順的，我們總會遇到一些困難和挫折，而我們應(yīng)該做的，是勇敢地面對，不畏懼，不退縮，向著目標(biāo)不斷邁進(jìn)，只有這樣，我們才可能收獲成功。
勞動還培養(yǎng)了我們的責(zé)任心，讓我們認(rèn)識到，作為這個社會的一員，我們有義務(wù)去為社會發(fā)展建設(shè)奉獻(xiàn)出自己的一份力量。在以后的工作崗位上，我們同樣要保持高度的責(zé)任心，不能只為自己的利益著想，而要顧全大局，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，回報社會，做一個對國家、對社會有用的人才。
中國共產(chǎn)黨作為一個先進(jìn)的組織，是中國先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的代表。倡導(dǎo)熱愛勞動的美德，黨員以及入黨積極分子等群體應(yīng)該起到帶頭作用。當(dāng)前，全黨開展的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育的活動，是加強黨執(zhí)政能力的需要，也是加強共產(chǎn)黨與廣大勞動人民聯(lián)系交流的需要，黨員應(yīng)該深入到群眾中去，發(fā)揮出其表率作用，積極踐行和倡導(dǎo)熱愛勞動、尊重勞動、崇尚勞動的精神。
作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該以特有的熱情和活力，積極投入到勞動中去。多參加一些義務(wù)勞動，在鍛煉自己的的同時也服務(wù)他人。
中學(xué)生的教育心得體會篇十二
著名教育家陶行知說：“從生活與教育的關(guān)系上說，是生活決定教育。從效力上說，教育更通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育?！敖逃袚?dān)了使每一個社會成員社會化的重任，對中學(xué)生的法制教育在其中的意義更是毋庸置疑。
多數(shù)中學(xué)生都希望獲得相關(guān)法律知識，對法律問題感興趣，但卻對法制教育感到困惑。對本班級的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，所有學(xué)生都希望學(xué)法、懂法、用法，但普遍對法制教育存在不同程度的困惑。譬如，學(xué)生考試沒能達(dá)到父母所要求的分?jǐn)?shù)，家長對孩子進(jìn)行體罰算不算違法？學(xué)生可否為了維護(hù)自身權(quán)利而去控告父母？同學(xué)之間的矛盾怎樣合理的解決？假如別人強行索要錢物，學(xué)生用刀子捅他算不算正當(dāng)防衛(wèi)？中學(xué)生被禁止進(jìn)網(wǎng)吧、游戲機廳等場所，是不是遭到了消費歧視？再有，中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、考試競爭激烈、家長望子成龍而提出過高要求，而他們的世界觀、心理尚未成熟，很容易走極端。特別是眼下不少所謂“好孩子“犯罪現(xiàn)象增多，未成年人犯罪案件呈逐年上升趨勢，犯罪年齡也向低齡化發(fā)展。這些都是中學(xué)生們經(jīng)常遇到的現(xiàn)實問題，說明加強中學(xué)生法制道德教育，已到了刻不容緩的地步。
要解決這些問題，要從培養(yǎng)和造就社會主義“四有“新人的戰(zhàn)略高度，將青少年學(xué)生法制教育引入課堂。法制教育進(jìn)課堂，不是簡簡單單地增加一門課，要堅持理論教育與實際相結(jié)合、教師主導(dǎo)與學(xué)生參與相結(jié)合、課堂法制教育與課外法制教育相結(jié)合。在教學(xué)中，老師既講清法制課中的基本原理和法律知識，又結(jié)合學(xué)生思想行為和學(xué)校德育工作實際，有針對性地開展教學(xué)，以案說法、以例釋法、以法育人。既注重教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，盡量組織學(xué)生討論、研究問題，又重視發(fā)揮學(xué)生的能動作用，讓他們充分表達(dá)自己的看法和觀點，使學(xué)生在生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍中加深對有關(guān)法律知識的理解。既注重法制課的教學(xué)，又注重課外法制教育活動的開展。如開展“預(yù)防違法犯罪、做世紀(jì)新人“主題班會活動；成立“中學(xué)生自律仲裁庭“，運用法律知識自己管理自己；開展了以“珍惜生命、拒絕毒品“為主題的簽名活動，組織學(xué)生接受法制教育。
1、輕微心理失調(diào)表現(xiàn)為：情緒波動，易怒、任性、自卑、考試怯嘗厭學(xué)等等。
2、輕度心理障礙表現(xiàn)為：抑郁、焦慮、強迫(觀念強迫和行為強迫)、社交恐懼等。
1、失落感嚴(yán)重。過去父母十分疼愛，如今因?qū)W習(xí)不好或犯了較大的錯誤，父母不再像從前那樣愛自己，因此考試失誤，未能進(jìn)入理想的學(xué)校而懊悔。失去友誼，失去尊重、安全……失落破壞了心理平衡，產(chǎn)生了痛苦、自卑、抑郁等心理問題。
2、難以適應(yīng)生活變故。父母離異、亡故，完整家庭破碎；父母下崗、失業(yè)、破產(chǎn)，經(jīng)濟(jì)條件由好變壞；原來市班干部，后來落選這一系列生活上、學(xué)習(xí)上的重大變故，因不能很快適應(yīng)而悲傷、痛苦、失去自信。
3、過分自責(zé)：對過去學(xué)習(xí)的失誤、犯過的錯誤，常常追悔莫及難以忘懷，強迫記憶，對未來焦慮不安，唯獨不考慮現(xiàn)在，不能正視現(xiàn)實，重新振作精神，陷入悔恨心理狀態(tài)不能自拔。
1、共同優(yōu)化育人環(huán)境。父母要對孩子講民主、講平等，成員間要相互尊重，建立良好的親子關(guān)系，使孩子感到溫暖、安全。學(xué)校教師要關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生，保護(hù)他們的合法權(quán)益，讓學(xué)生感到學(xué)?？蓯?，老師關(guān)懷，同學(xué)友好，師生關(guān)系良好，樂意到校學(xué)習(xí)，保持良好的心理狀態(tài)。同時提倡全社會都來關(guān)心兒童少年的健康成長，努力營造健康文明、的社會環(huán)境。
2、無論是家庭還是學(xué)校，要盡量滿足學(xué)生獨立的要求，參與的需要，放手讓他們做力所能及之事，不要處處干預(yù)、限制，以防引起孩子的逆反心理，抵消教育效果。
3、維護(hù)孩子的自尊。家長、教師切記不要傷害孩子的自尊心，批評教育要講究方法，擇機而教。
4、指導(dǎo)人際交往。與人相處講誠信，對人要理解、寬容，正確認(rèn)識自己，客觀評價他人，不斷提高交往能力，受到不公平待遇不灰心氣餒。
5、滿足孩子正當(dāng)?shù)囊?，給予發(fā)表意見的權(quán)利，耐心傾聽他們的意見，多和孩子交流、溝通，做到了解他們的心聲疾苦，出現(xiàn)心理困惑時及早疏導(dǎo)，必要時進(jìn)行心理咨詢育輔導(dǎo)。中小學(xué)生心理健康教育關(guān)系到他們的健康成長，影響他們未來的發(fā)展與成功，全社會都應(yīng)關(guān)心孩子的心理健康，讓孩子們快樂的成長。
中學(xué)生的教育心得體會篇十三
近年來，中學(xué)教育已經(jīng)逐漸加強了對學(xué)生的信仰教育。作為中學(xué)生，接受了多年的信仰教育后，我深切體會到信仰教育的重要性和影響力。在信仰教育的引領(lǐng)下，我更加明確了自己的價值觀和人生目標(biāo)，并積極地投身于公益活動中。下面將從信仰教育的意義和對我個人的影響等方面進(jìn)行闡述。
首先，信仰教育對中學(xué)生來說具有極大的意義。中學(xué)生正處于成長的關(guān)鍵階段，他們需要一個正確的信仰來引導(dǎo)他們的人生價值觀和行為準(zhǔn)則。信仰教育可以幫助中學(xué)生建立正確的自我認(rèn)知，明確自己的生活目標(biāo)和價值觀念，從而為他們的未來人生奠定基礎(chǔ)。此外，信仰教育還可培養(yǎng)中學(xué)生的品德修養(yǎng)和道德觀念，加強他們的責(zé)任感和使命感，做到凡事有理想、凡事有目標(biāo)。
其次，信仰教育對我個人的影響也是巨大的。通過信仰教育，我明白了人生的意義和價值，并在信仰的引領(lǐng)下，堅定了我的目標(biāo)和信念。我明白了自己應(yīng)該怎樣做一個有擔(dān)當(dāng)、有情懷的中學(xué)生。在學(xué)校集體活動和課程中，我始終堅持著對他人的關(guān)心和幫助。無論是在班級的集體活動中，還是在志愿者活動中，我都積極參與，并努力為他人帶來幫助和快樂。通過信仰教育，我明白了愛與奉獻(xiàn)的真諦，以此為指引，我在成長的道路上更加明確了自己的方向。
信仰教育還在我日常生活中注入了一股積極向上的力量。每天早晨，我會查閱一些關(guān)于信仰和人生的文章，以此來激勵自己迎接新的一天。在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難時，我常會回想起信仰給我?guī)淼牧α亢椭С?，從而堅持下去。信仰教育不僅讓我在思想上更加堅定，而且在行動上也更加果斷。我明白了人生的短暫與寶貴，懂得如何分配時間和精力，在學(xué)業(yè)和個人發(fā)展之間找到了平衡點。
然而，信仰教育也存在一些問題。一些學(xué)校在進(jìn)行信仰教育時，存在著一些宗教傾向。中學(xué)生信仰教育應(yīng)該是多元的，它應(yīng)該尊重學(xué)生的信仰自由，并提供給學(xué)生不同信仰的選擇。信仰教育不應(yīng)成為灌輸宗教信仰的工具，而應(yīng)成為啟迪學(xué)生思想、培養(yǎng)他們獨立思考的途徑。此外，信仰教育也應(yīng)注重實踐和行動，讓學(xué)生能夠通過實際行動來體驗信仰的力量，并將信仰與日常生活相結(jié)合。
綜上所述，信仰教育對中學(xué)生來說是非常重要的。通過信仰教育，中學(xué)生能夠建立正確的人生觀和價值觀，樹立正確的人生目標(biāo)。信仰教育也對我個人有著巨大的影響，使我變得更加積極向上，并在日常生活中注入了一股力量。然而，信仰教育還需要不斷改進(jìn)，尊重學(xué)生的信仰自由，提供多元選擇，并注重實踐。相信在不久的將來，信仰教育能夠更好地為中學(xué)生的成長和發(fā)展提供引導(dǎo)和幫助。
中學(xué)生的教育心得體會篇十四
科普教育是指向大眾普及科學(xué)知識的一種教育活動，通過科普教育可以增加人們對科學(xué)的了解，培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)和科學(xué)精神。而中學(xué)生正處于成長的關(guān)鍵時期，進(jìn)行科普教育對于他們的成長發(fā)展具有重要意義。在我參與中學(xué)生科普教育活動的過程中，我有很多心得體會。
首先，科普教育可以激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？茖W(xué)是充滿魅力的，然而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往把學(xué)科知識呈現(xiàn)得太過枯燥和死板，使得學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生抵觸情緒。而科普教育則以生動有趣的方式展示科學(xué)，例如通過科學(xué)實驗、科學(xué)展覽等形式將科學(xué)知識呈現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。在我參與的科普教育活動中，我們組織了一次科學(xué)展覽，學(xué)生們可以親自參與到實驗中，觀察化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生過程。這種親身體驗使學(xué)生們對科學(xué)充滿了熱情，也更加愿意主動去學(xué)習(xí)科學(xué)知識。
其次，科普教育可以拓展中學(xué)生的視野。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生往往只是被動地接受知識，缺乏真實世界的體驗和了解。而科普教育則注重拉近科學(xué)與現(xiàn)實的距離，讓學(xué)生們更加了解科學(xué)與生活的關(guān)系。在我們組織的一次科普講座中，專家向?qū)W生們介紹了火山的知識，還展示了一些有關(guān)火山的實物和圖片。通過這次講座，學(xué)生們對火山的類型、地理分布以及火山噴發(fā)的機制有了更加深入的了解，也增加了他們對地理學(xué)科的興趣。
此外，科普教育可以培養(yǎng)中學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往注重掌握知識點和應(yīng)付考試，忽略了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。而科普教育則注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，引導(dǎo)他們進(jìn)行思辨和創(chuàng)新。在我們組織的一次科普競賽中，學(xué)生們需要根據(jù)實際問題提出解決方案，并通過實驗和推理來驗證自己的想法。這樣的活動不僅培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維，也鍛煉了他們的創(chuàng)新能力。在經(jīng)過一段時間的科普教育后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在解決問題的能力上有了明顯提高，思維也更加靈活開闊。
最后，科普教育可以提高中學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?？茖W(xué)素養(yǎng)是指一個人從事科學(xué)活動的知識、技能和態(tài)度。通過科普教育的學(xué)習(xí)，學(xué)生在科學(xué)知識的積累上得到了提升，同時也學(xué)會了運用科學(xué)知識來解決問題和對待問題的態(tài)度。在我們組織的一次科普實踐活動中，學(xué)生們以小組為單位進(jìn)行了一次小型科學(xué)實驗。在實驗過程中，他們需要運用所學(xué)的科學(xué)知識，并需要團(tuán)隊合作來進(jìn)行實驗操作。通過這次實踐活動，學(xué)生們不僅加深了對科學(xué)知識的理解，也提高了他們的團(tuán)隊合作能力和科學(xué)素養(yǎng)。
總之，中學(xué)生科普教育在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)和科學(xué)精神方面起到了重要作用。通過科普教育，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，視野得到了拓展，思維能力和創(chuàng)新能力得到了提高，科學(xué)素養(yǎng)也得到了提升。在未來的教育中，我相信科普教育將會越來越受到重視，為培養(yǎng)優(yōu)秀的中學(xué)生和未來的科學(xué)家做出積極的貢獻(xiàn)。
中學(xué)生的教育心得體會篇十五
一年級過后，我們就迫不及待地將孩子送進(jìn)階梯學(xué)校，一開始孩子就被李老師生動的教學(xué)感染、每節(jié)課都提前準(zhǔn)備好急急地去，生怕晚了、在學(xué)?！奥犠x卡”的督促下，孩子都能認(rèn)真完成老師的作業(yè)、愛玩是每個孩子的天性，孩子的好習(xí)慣也是從開始的“督促”養(yǎng)成的、這種不斷的督促需要家長付出很多：每次課后都要督促把讀的作業(yè)完成，要不厭其煩的引導(dǎo)她，慢慢的孩子就能接受階梯學(xué)校的這種模式，能夠主動地學(xué)，逐漸的進(jìn)入了狀態(tài)。
我們平時教導(dǎo)孩子，凡是能盡早完成的，絕不落后、所以每次回家我們都要督促她，除了認(rèn)真將學(xué)校的作業(yè)完成后，還要將過去學(xué)習(xí)過的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，包括單詞音標(biāo)句型及段落、并且將新課的新內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍、每天的學(xué)習(xí)要注重“適量”、不能太多，每天進(jìn)步一點點，不能給孩子造成一種負(fù)擔(dān)，急于求成孩子會厭煩的、我們要讓她在快樂的學(xué)習(xí)中成長。
上學(xué)期剛開始接觸青少版《新概念》，背課文的確有些壓力，我們就給她分解段落一句句的背，慢慢的一段段的背，到后來就能成篇背誦、在她心里發(fā)生變化——剛剛出現(xiàn)“難”字的時候，我們要熱情的鼓勵、我經(jīng)常對她講“你有語言天賦，這篇小小的課文難不住你”，結(jié)果不出一刻鐘孩子就能背誦全文，就是在這一次次恰到好處的激勵中，我看到孩子的進(jìn)步。
我家孩子除了學(xué)習(xí)英語之外，還學(xué)著畫畫，彈古箏、我們就經(jīng)常給她講這三者之間的關(guān)系：“學(xué)好英語，將來到了國外辦畫展，開演奏會就不用請翻譯了，你自己就能與人交流，將來做翻譯家，工作累了，還可以彈彈古箏，畫會兒畫，放松心情、”孩子就在這各學(xué)科的美好關(guān)系的氛圍中陶醉著，學(xué)習(xí)著，進(jìn)步著。
每逢家長會，我們推掉其他事都要參加、每每聆聽李老師的言傳身教，我們都受益匪淺、時時刻刻激勵我們騰出時間去“投資”孩子，時時刻刻讓我們享受“投資”孩子的樂趣、羅嗦了很多，我們知道我們做的還不夠，孩子有很多的缺點，我寫出來的中學(xué)生體會也想和大家交流，不妥之處請大家多多指教、讓我們?yōu)楹⒆觽兊某砷L共勉吧!