小班夏季活動(dòng)教案(通用15篇)

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    教案是教學(xué)過(guò)程中的有機(jī)組成部分,它為教師提供了指導(dǎo)教學(xué)的藍(lán)圖。那么如何撰寫一份高質(zhì)量的教案呢?首先,教案要遵循課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱,明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)用性;其次,教案要合理布置教學(xué)內(nèi)容,注重知識(shí)的組織和連接,使學(xué)生能夠逐步建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu);此外,教案還應(yīng)選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度;最后,教案還要注意評(píng)價(jià)和反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)效果并進(jìn)行調(diào)整,以不斷提高教學(xué)質(zhì)量。以下是一些教學(xué)精品,供大家參考和學(xué)習(xí),希望對(duì)大家的教學(xué)有所幫助。
    小班夏季活動(dòng)教案篇一
    提起夏天,我們常常想到的是炙熱的陽(yáng)光和流不完的汗水,但是孩子們可有著不同的感受。對(duì)小朋友來(lái)說(shuō),夏天,是可以盡情享受冰激凌的時(shí)候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候,還有那么多知了在樹上唱著動(dòng)聽(tīng)的歌。因此,我們?cè)O(shè)計(jì)了《快樂(lè)夏日》這一主題,和幼兒一起到大自然中去傾聽(tīng)夏天的天籟之音,了解夏天并激發(fā)愛(ài)夏天的情感,充分享受夏天的特別時(shí)光。
    1、情感目標(biāo):通過(guò)親身感受,了解夏天并激發(fā)愛(ài)夏天的情感。
    2、態(tài)度目標(biāo):通過(guò)游戲、手工操作,使幼兒在快活中獲得知識(shí)。
    3、能力目標(biāo):學(xué)會(huì)怎樣避暑,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
    4、知識(shí)目標(biāo):了解夏天到來(lái)時(shí)生活中的變化。
    5、技能目標(biāo):懂得夏季外出及高溫時(shí)的自我保護(hù)技能。
    1、了解夏天的季節(jié)特征。
    2、掌握夏天防暑的小常識(shí)。
    3、感受夏天的美好。
    做好夏令營(yíng)準(zhǔn)備,如帶好水壺、太陽(yáng)帽等。
    1、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,明確外出的活動(dòng)內(nèi)容和要求。
    2、引導(dǎo)幼兒觀察夏天的各種事物,并以自己的方式記錄下來(lái)。
    3、夏令營(yíng)過(guò)程中掌握并運(yùn)用防暑防曬常識(shí)。
    4、到大自然中去傾聽(tīng)夏天的天籟之音,感受夏天的美好。
    5、活動(dòng)結(jié)束,舉行"我眼中的夏天"座談會(huì)。
    1、掌握故事內(nèi)容。
    2、了解夏天常見(jiàn)的動(dòng)植物
    3、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
    故事圖片。
    1、傾聽(tīng)故事,了解故事內(nèi)容。
    2、說(shuō)說(shuō)故事中的角色及主要內(nèi)容3、知道夏天常見(jiàn)的動(dòng)植物。
    4、幼兒拿紙偶講述故事。
    5、討論:蟋蟀在夏天感受到的快樂(lè)合資既有什么不一樣。
    6、說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)夏天,并畫下來(lái)。
    1、了解荷花的生長(zhǎng)過(guò)程。
    2、能利用彩泥進(jìn)行制作。
    3、萌發(fā)對(duì)荷花的喜愛(ài)之情。
    觀賞荷花;彩紙、剪刀、膠棒等。
    1、回憶觀察過(guò)的荷花是什么樣的。
    2、觀看荷花圖,介紹荷花生長(zhǎng)過(guò)程。
    3、談話:荷葉是什么樣的及荷花的顏色和花瓣形狀。
    4、討論:如何制作荷花。
    5、開(kāi)始制作,引導(dǎo)幼兒將花瓣呈現(xiàn)立體感。
    6、作品展示,大家互評(píng)。
    1、了解夏季不同昆蟲的特點(diǎn)。
    2、能說(shuō)出夏季昆蟲的名稱及生活習(xí)性。
    3、萌發(fā)對(duì)夏日的喜愛(ài)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:各種昆蟲及標(biāo)本、掛圖。
    1、討論:夏天都有哪些昆蟲?
    2、觀看電腦資料,了解夏季昆蟲的種類及特點(diǎn)。
    3、總結(jié)昆蟲的特點(diǎn),并能進(jìn)行區(qū)別。
    4、繪畫:《夏天的昆蟲》。
    小班夏季活動(dòng)教案篇二
    春夏秋冬伴我成長(zhǎng)(歌曲)。
    1、初步體驗(yàn)一年中四季顯著的特點(diǎn),知道自己在四季中逐漸長(zhǎng)大。
    2、感受歌曲旋律的變化(歡快與抒情),有跟唱歌曲的愿望。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒小時(shí)候的照片、磁帶等。
    一、復(fù)習(xí)歌曲:我怎樣才能長(zhǎng)大。
    1、一個(gè)人在爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)下,不怕困難,努力學(xué)習(xí),走過(guò)春夏秋冬,就會(huì)漸漸長(zhǎng)大。
    重點(diǎn)引導(dǎo):用哼鳴的`方法、有表情地朗誦歌詞。
    初步學(xué)習(xí)輪唱歌曲后半段。
    二、歌曲:春夏秋冬伴我長(zhǎng)大。
    (一)熟悉旋律。
    1、介紹音樂(lè)的名字,春夏秋冬伴我成長(zhǎng)。欣賞旋律。
    在每一個(gè)季節(jié),小朋友在干些什么?
    2、出示四張小路(四季的小路),請(qǐng)幼兒根據(jù)顏色判斷是什么季節(jié)?
    你怎么知道是這個(gè)季節(jié)?
    ——春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),夏天是火熱的季節(jié)、秋天是收獲的季節(jié)、冬天是冰冷的季節(jié)。
    你喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?
    簡(jiǎn)單討論:在每個(gè)季節(jié)可以做些什么?
    3、在音樂(lè)的伴隨下,教師變換順序出示四季的小路,請(qǐng)幼兒來(lái)跟隨音樂(lè)的節(jié)奏,表現(xiàn)四季中孩子們做的事情。
    分享交流自己的表現(xiàn)。
    第二遍時(shí),引導(dǎo)幼兒結(jié)伴表現(xiàn)。
    4、小結(jié)音樂(lè)的變化:前面是歡快的,后面是抒情的。就好象一年四季不同的變化。
    (二)了解歌曲內(nèi)容。
    1、有個(gè)孩子歌唱讓他長(zhǎng)大的四季,讓我們聽(tīng)聽(tīng)他經(jīng)歷的是怎樣的四季?每個(gè)季節(jié)是怎樣伴隨他成長(zhǎng)?(范唱歌曲)。
    你聽(tīng)到他看到的四季是怎樣的?(解決四季象什么)。
    2、每個(gè)季節(jié)給他帶來(lái)了什么?(再次聽(tīng)賞,結(jié)合畫面)。
    理解:歡暢(開(kāi)心)——拓展:春天看到了什么?
    秋天你聞到了什么?
    3、師生對(duì)對(duì)碰。
    ——教師說(shuō)季節(jié)的特征,幼兒將給大家?guī)?lái)的東西(注意兩個(gè)節(jié)奏:后16分、小附點(diǎn))。
    (第二遍時(shí)相反)。
    4、跟唱歌曲。
    著重引導(dǎo):唱清歌詞。
    歌曲春夏秋冬伴我成長(zhǎng)。
    小班夏季活動(dòng)教案篇三
    1、感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。
    2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,了解詩(shī)歌結(jié)構(gòu),練習(xí)彷編詩(shī)歌。
    1、教學(xué)掛圖《夏天的雨》,詩(shī)歌錄音帶。
    2、語(yǔ)言下p28--29。
    開(kāi)始部分:
    談話導(dǎo)入師:小朋友,這幾天經(jīng)常下雨,你們喜歡雨嗎?下過(guò)雨后是什么感覺(jué)?
    基本部分:
    一、1、師:(出示掛圖),誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)圖上表的的是什么?
    幼兒:下雨了幼兒:小河,莊稼,大地都在雨中。
    2、師:這幅圖有一首詩(shī)歌,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧,師播放詩(shī)歌錄音,幼兒傾聽(tīng)。
    師:詩(shī)歌的名字叫什么?詩(shī)歌里都說(shuō)了些什么?
    幼兒:夏天的雨落到了高粱葉上幼兒:夏天的雨落到了麥穗上、水溝里。
    二、分段欣賞。
    2、師:夏天的雨落到了哪些地方?好像在干什么?
    幼兒:高粱葉上。
    幼兒:麥穗上、幼兒:小河里。
    幼兒:田野里。
    幼兒:好像在蹦蹦跳跳的。
    幼兒:"叮咚"是說(shuō)雨的聲音。
    師引導(dǎo)幼兒理解:雨的夢(mèng),是綠色,是因?yàn)樘镆笆蔷G色的。
    4、師:夏天的雨最后落到了哪里?
    幼兒:回到了大地。
    師:為什么說(shuō)它落到了哪里,哪里就歡喜了?
    幼兒:因?yàn)橄奶焯鞖庋谉?,人和?dòng)物植物,都需要雨水。
    師:為什么說(shuō)大地母親把它摟進(jìn)了懷里?
    幼兒:因?yàn)橛曷淙氪蟮?,最終會(huì)滲入地下。
    三、朗誦詩(shī)歌。
    1、師下面讓我們一起來(lái)朗誦詩(shī)歌,小朋友要注意聽(tīng)老師讀時(shí)候的語(yǔ)氣和停頓。
    (1)師生一起朗讀,生隨師朗讀。
    (2)幼兒分組朗讀,下面我們每四人一組,互相朗讀,比一比,看誰(shuí)朗讀的好。
    (3)分組分段朗讀幼兒:我們小朋友讀的非常好,讓我們小組之間互相比一比,看看那組讀得最好。
    四.彷編詩(shī)歌。
    1、小朋友們,這首詩(shī)歌美不美啊,你們喜不喜歡啊,這是一個(gè)叫蔣英武的人給小朋友們編的,其實(shí)小朋友們也可以自己彷編詩(shī)歌,自己做小詩(shī)人,彷編就是按照詩(shī)歌的.格式,自己創(chuàng)編,比如說(shuō)我們可以說(shuō)夏天的雨在玉米葉上打滾,在小溪里嘩啦嘩啦的流……幼兒自由彷編,教師巡回指導(dǎo),將彷編的詩(shī)歌連成段。
    2、個(gè)別幼兒上臺(tái)朗誦。
    師:老師發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友彷編的詩(shī)歌較好,下面我們請(qǐng)他們上來(lái)朗誦一下。
    對(duì)于編的好的幼兒,教師給予鼓勵(lì)。
    3、將自己編的詩(shī)歌內(nèi)容畫下來(lái)。
    師:小朋友編的很好,朗誦的也很好,下面你能否把自己編的詩(shī)歌畫下來(lái)呢?
    幼兒:能,那么就請(qǐng)你拿起手中的筆,為自己的詩(shī)歌繪一幅美麗的圖畫吧幼兒畫。
    結(jié)束部分:
    1、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)中的表現(xiàn)。
    2、組織幼兒課下活動(dòng)。
    小班夏季活動(dòng)教案篇四
    1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,感知擬人化的表現(xiàn)手法。
    2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),嘗試根據(jù)季節(jié)特征仿編散文詩(shī)。
    1、課件:四季娃娃找物品。
    2、四季物品圖片若干。
    一、觀看課件,歸類改錯(cuò)。
    1、提問(wèn):四季娃娃找朋友都找對(duì)了嗎?為什么。
    2、小結(jié):有些生活用品只能在一個(gè)季節(jié)使用,也有些物品可以在不同的季節(jié)有不同的使用方法。
    二、理解散文,了解擬人手法。
    1、冬娃娃的朋友是誰(shuí)?為什么到了夏季,它們要鉆年衣櫥子,躲進(jìn)儲(chǔ)藏室?
    2、冬天里還有哪些東西,它們躲在哪里?
    3、到了冬季,夏娃娃和它的`朋友住在哪里?
    4、司機(jī)娃娃真的會(huì)像散文里寫的那樣搬家嗎?
    小結(jié):把季節(jié)比作會(huì)捉迷藏、回搬家的人,這種方法叫擬人。
    這樣說(shuō)會(huì)讓我們讀散文詩(shī)的時(shí)候覺(jué)得很有趣。
    三、仿編散文,理解四季特征。
    1、教師轉(zhuǎn)動(dòng)四季大轉(zhuǎn)盤,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)擺放出與指針?biāo)讣竟?jié)相關(guān)的物品。
    2、在教師的指導(dǎo)下,幼兒分組創(chuàng)編散文詩(shī)。
    3、小組交流,教師根據(jù)幼兒仿編內(nèi)容,出示相應(yīng)圖片或用簡(jiǎn)筆畫記錄下來(lái)。
    四、活動(dòng)結(jié)束。
    1、評(píng)價(jià)。
    2、總結(jié)。
    附:散文詩(shī)《夏季,冬天住在哪里》。
    夏季,冬天就鉆進(jìn)了衣櫥,
    爬上了衣架。
    皮帽、絨衫,
    還有手套和它們?cè)谝黄稹?BR>    夏季,冬天就躲進(jìn)了貯藏室,
    那里,它和滑冰鞋、
    雪橇、滑雪板,
    安靜地睡在一堆。
    夏季,它住進(jìn)冷飲店,
    和它作伴的有冰糕,
    還有巧克力冰淇淋。
    等到雪花又飛,
    冬天抖抖身子,
    從衣櫥里走出來(lái),
    于是夏天躲進(jìn)貯藏室。
    夏季會(huì)不會(huì)躲在冷飲店?
    這我們可就不知道了——。
    冬天,冷飲店鎖著門。
    小班夏季活動(dòng)教案篇五
    1、利用各種積木以及輔助材料拼搭出夏日美麗的小池塘。
    2、合理地選擇輔助材料,及紙質(zhì)材料制作出池塘中的美麗景色;運(yùn)用積塑拼搭池塘中的魚、荷花等,表現(xiàn)小池塘的主要特征。
    3、按照數(shù)字標(biāo)記擺放物品,合理運(yùn)用各種輔助材料。
    4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
    5、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
    1、各種積木、積塑、雪花積木、紙質(zhì)材料等。
    2、各種紙盒、泡沫板、瓶子等、數(shù)字卡片。
    一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
    1、夏天到了,小朋友:你們知道夏天的池塘是什么樣的?有些什么小動(dòng)物?池塘邊有哪些美麗的景色?請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)。
    2、請(qǐng)幼兒商量如何進(jìn)行建構(gòu)美麗的夏日池塘,共同設(shè)計(jì)圖紙。
    3、討論:池塘邊美麗的景色和池塘中的小魚、荷花等可以用哪些材料來(lái)進(jìn)行建構(gòu)。
    二、提出本次建構(gòu)要求:分組合作,共同完成建構(gòu)任務(wù);學(xué)會(huì)合理地使用輔助材料。
    2、對(duì)有困難的幼兒加以啟發(fā)引導(dǎo),并提醒部分幼兒說(shuō)話做事要輕輕的,并督促他們又快又好的完成建構(gòu)任務(wù)。
    3、提醒搭好的幼兒去幫助同伴,共同完成建構(gòu)任務(wù),并注意保護(hù)好勞動(dòng)成果。
    四、活動(dòng)評(píng)價(jià)一起參觀欣賞建構(gòu)成果:
    1、請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),你搭的是什么?和誰(shuí)一起搭的?
    2、有沒(méi)有遇到困難,你想了什么辦法來(lái)解決的?
    3、你覺(jué)得你搭的東西好在哪里,請(qǐng)你介紹一下。
    4、你還有什么不滿意的地方,需要怎樣改才覺(jué)得更好?
    孩子們能夠體會(huì)到《我家小池塘》這首詩(shī)歌所帶來(lái)的美,更突出了小池塘的美麗,同時(shí)也激發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài)。這首詩(shī)歌讀起來(lái)也非常的爽口。非常適合大班幼兒學(xué)習(xí)。
    整個(gè)活動(dòng)分成三大環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)是觀察圖片,分段梳理,初步感知詩(shī)歌;第二環(huán)節(jié)是完整學(xué)習(xí),多種形式朗誦;第三環(huán)節(jié)是繪畫講述,詩(shī)歌創(chuàng)編。各個(gè)環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣,銜接緊湊,逐層遞進(jìn)。這首詩(shī)歌的創(chuàng)編比較難,因?yàn)橐瑫r(shí)創(chuàng)編兩個(gè),所以,我根據(jù)我們大班幼兒的實(shí)際,沒(méi)有一下子讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,而讓幼兒先畫,有一個(gè)鋪墊,再進(jìn)行創(chuàng)編,我覺(jué)得非常適合幼兒的特點(diǎn)。
    緊接著我又問(wèn):“這么美的`池塘,白天除了小鳥和彩云來(lái)照相,還會(huì)有誰(shuí)和誰(shuí)來(lái)照相。晚上,又有誰(shuí)和誰(shuí)悄悄捉迷藏呢?”在教師的提醒下,大部分幼兒的畫也完成了,我又要求幼兒用詩(shī)歌里的話說(shuō)一說(shuō)。又給了孩子一次講述的空間,鼓勵(lì)孩子用較連貫的語(yǔ)句,大膽地表達(dá)自己的想法,對(duì)于表述不太清的孩子委婉的給以引導(dǎo),用清楚規(guī)范的語(yǔ)句反饋給他。通過(guò)對(duì)部分幼兒創(chuàng)編講述,幼兒有了一定的創(chuàng)編興趣。最后再鼓勵(lì)幼兒和教師一起進(jìn)行完整的創(chuàng)編活動(dòng)。
    通過(guò)本節(jié)活動(dòng)下來(lái),我感覺(jué)語(yǔ)言活動(dòng)是非常帶有童趣的,不是那么的乏味。同時(shí)中我也滲透到了科學(xué)以及藝術(shù)領(lǐng)域,如科學(xué)領(lǐng)域中讓家長(zhǎng)配合活動(dòng)進(jìn)行觀察:“水中的倒影”讓幼兒驗(yàn)證推理的合理性;在朗讀詩(shī)歌的時(shí)候也為詩(shī)歌配上了相應(yīng)的音樂(lè),增添了詩(shī)歌的藝術(shù)效果,以及在創(chuàng)編活動(dòng)中進(jìn)行繪畫,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己獨(dú)特的感受等。
    小班夏季活動(dòng)教案篇六
    1、在游戲中學(xué)習(xí)兒歌,充分體驗(yàn)兒歌的趣味性、節(jié)奏感和韻律感。
    2、嘗試根據(jù)漢字卡片和圖片的.提示,學(xué)習(xí)兒歌,感知兒歌的結(jié)構(gòu)和韻律。
    3、愿意和同伴一起友好合作,邊念兒歌邊愉快的進(jìn)行拍手游戲。
    各種小圖片;一張大圖片;漢字?jǐn)?shù)字卡片“一,二,三,四,五,六,七,八,九,十”。
    一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
    1、師:今天,老師帶來(lái)了一些卡片(出示“一”到“十”的卡片),你認(rèn)識(shí)它們嗎?(老師指,幼兒認(rèn)讀)。
    2、師:這些數(shù)等會(huì)兒要和小朋友一起玩游戲,不過(guò)它們想先來(lái)考考你們,看看小朋友聰明不聰明。
    二、觀察,引導(dǎo)幼兒概括圖意。
    1、在視頻展示儀中逐一出示小圖片,教師提問(wèn):這張圖片上有誰(shuí)?他在干什么?(請(qǐng)幼兒用三個(gè)字來(lái)概括圖意)。
    2、幼兒看看、講講。教師幫助幼兒提煉經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)詞:開(kāi)飛機(jī)、打電話、吃餅干、寫大字、敲大鼓、摘石榴、抱公雞、吹喇叭、拍皮球、做游戲。
    三、借助圖譜,幫助幼兒熟悉兒歌。
    1、教師念兒歌拍手歌一遍。
    2、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒找出自己認(rèn)識(shí)的數(shù)。
    3、逐句提問(wèn),熟悉兒歌內(nèi)容。
    教師說(shuō)前半句,幼兒說(shuō)后半句。
    4、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊念兒歌。
    四、進(jìn)行表演兒歌。
    1、師:接下來(lái),我們來(lái)玩?zhèn)€“拍手游戲”,幼兒看教師邊動(dòng)作邊念兒歌。
    2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做拍手動(dòng)作,然后念兒歌的后半句,再表演開(kāi)飛機(jī)打電話、吃餅干、寫大字、敲大鼓等動(dòng)作。
    五、兩人合作玩游戲。
    1、教師和一幼兒合作,示范拍手做動(dòng)作。
    2、現(xiàn)在老師請(qǐng)你們也去找一個(gè)朋友,和你的朋友一起來(lái)拍手做游戲,邊念兒歌邊表演。(開(kāi)始時(shí),可引導(dǎo)幼兒放慢速度,待幼兒熟悉后再加快速度。)。
    六、活動(dòng)延伸。
    請(qǐng)小朋友回家和爸爸、媽媽一起來(lái)做這個(gè)拍手游戲,還可以和爸爸、媽媽編上一些其它動(dòng)作。
    小班夏季活動(dòng)教案篇七
    幼兒天生對(duì)大自然充滿好奇心和探究欲。宇宙天體中的無(wú)窮奧秘,生活中的奇妙現(xiàn)象,是5-6歲幼兒議論的永恒主題。抓住幼兒生活的小事,誘導(dǎo)幼兒觀察大自然,幫助幼兒真切感受自然的神秘和科學(xué)家的偉大,這是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容,也是"春夏與秋冬"主題價(jià)值之所在。
    請(qǐng)千萬(wàn)記住,讓孩子獲得知識(shí)并不是我們的主要目的,讓孩子的眼睛永遠(yuǎn)放射出探索的目光,讓孩子的心靈永遠(yuǎn)保持探索的熱情,對(duì)這個(gè)世界滿懷新鮮和驚奇--這才是我們孜孜以求的。
    1、初步感受四季變化對(duì)植物生長(zhǎng)及人們衣著、生活的影響。
    2、初步理解簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象。
    3、初步了解人類與環(huán)境的相互依存關(guān)系,身體力行的關(guān)心、保護(hù)環(huán)境。
    4、嘗試用簡(jiǎn)單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,具有初步的認(rèn)識(shí)和理解能力。
    5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
    6、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    1、活動(dòng)區(qū)環(huán)境:
    (1)、記錄一周的.氣象。
    材料:溫度記錄表、筆等。
    玩法:每位幼兒記錄本周每天的最高溫度、最低溫度及天氣情況,最后一天統(tǒng)計(jì)一周的總體情況,并統(tǒng)計(jì)晴天、雨天、陰天各有幾天。
    (2)、天氣預(yù)報(bào)表。
    材料:軟硬不同的紙、剪刀、蠟筆等。
    玩法:取一張長(zhǎng)方形的硬紙作為天氣預(yù)報(bào)的底板,寫有星期的卡片、表示天氣的圖案:如太陽(yáng)、雨天、陰天、多云等。底板上有空當(dāng),用來(lái)插當(dāng)天的日期卡和天氣卡。
    (3)春夏秋冬。
    材料:幼兒美術(shù)用書《春夏秋冬》。
    玩法:請(qǐng)幼兒根據(jù)春夏秋冬四季的典型色,分別在作品上涂上相應(yīng)的顏色、寫上相應(yīng)的文字。
    (4)、接牌。
    材料:撲克牌若干(10以下的牌)。
    玩法:由一人任意出一張牌,其他幼兒根據(jù)相鄰數(shù)出牌,三張牌組成相鄰數(shù)后放在一邊,繼續(xù)游戲,牌先出完者獲勝。
    (5)造高樓。
    材料:正方體、圓柱體、長(zhǎng)方體等各種形狀的紙盒子,剪刀、漿糊、雙面膠若干。
    玩法:請(qǐng)幼兒用各種紙盒造一幢高樓,教師指導(dǎo)幼兒把高樓造得又高又牢固。
    2、墻飾。
    (1)、冬眠和夏眠的動(dòng)物:將幼兒收集和繪畫的冬眠的動(dòng)物布置在主題墻上。如:刺猬、海參等。
    (2)、春夏秋冬:將幼兒畫的關(guān)于四個(gè)季節(jié)的畫布置在墻面上。
    (3)、可愛(ài)的企鵝:將幼兒自己制作手工作品企鵝展示的主題墻上。
    (4)、我們?nèi)デ镉危鹤層變簩⑷デ镉蔚倪^(guò)程畫成畫布置在墻面上。
    (5)四季的花:讓幼兒收集不同季節(jié)所開(kāi)的花的圖片,布置在主題墻上。
    3、資料收集:
    收集冬眠的動(dòng)物。
    抓住幼兒生活的小事,誘導(dǎo)幼兒觀察大自然,幫助幼兒真切感受自然的神秘和科學(xué)家的偉大。
    家長(zhǎng)和孩子一起關(guān)注每天天氣的不同變化,并堅(jiān)持把每天的天氣記錄下來(lái)。
    反思:
    “一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié),每個(gè)季節(jié)都有它獨(dú)特的魅力”。
    隨著主題活動(dòng)的結(jié)束,小朋友對(duì)四季有了一定的認(rèn)識(shí)和了解,也對(duì)活動(dòng)前的一系列問(wèn)題都得到了圓滿的答案。隨著孩子年齡的增長(zhǎng),幼兒的感知和認(rèn)識(shí)能力逐步從具體走向了抽象,從單一走向了連貫,從一個(gè)角度走向了全方位地感知事物發(fā)展的全過(guò)程。同時(shí)他們的想象力及各種表達(dá)能力也出現(xiàn)了飛躍的發(fā)展趨勢(shì)。本次主題活動(dòng),我們給幼兒提供了一個(gè)全面、完整地感知認(rèn)識(shí)四季特征的平臺(tái),讓幼兒通過(guò)音樂(lè)、美術(shù)、語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)等各科活動(dòng),感知比較一年四季大自然中各種事物的變化,全面感受四季的花、草、樹木以及各種季節(jié)天氣的主要特征,了解四季變化的順序,并感受季節(jié)變化對(duì)人們活動(dòng)的影響。
    活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,我們還結(jié)合主題進(jìn)行了主題墻飾的布置,把《四季暢想曲》展現(xiàn)在孩子們的面前,在主題墻上,我們布置了粉紅、嫩綠、鵝黃、天藍(lán)四個(gè)色塊表示四季,在四個(gè)色塊里分別寫上“春天、夏天、秋天、冬天”,分別有春天的花園、夏天的池塘、秋天的果園、冬天的小屋。孩子們收集來(lái)各個(gè)季節(jié)的資料,各自喜歡的季節(jié)的理由,照片、圖片、實(shí)物……使他們對(duì)四季更有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),同時(shí)也更完整全面地感知四季的變化和特征。有生活經(jīng)驗(yàn)才會(huì)有創(chuàng)造、探索,如何引導(dǎo)幼兒把已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為更加形象、直觀的感悟?除了鼓勵(lì)孩子們積極大膽地運(yùn)用多種媒體,在有暗示的環(huán)境中加以驗(yàn)證,是我們支持幼兒進(jìn)行探索的重要體現(xiàn)。根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn),我們?cè)趨^(qū)域中投放適合了適合孩子發(fā)展的材料,“井字棋”、“詞語(yǔ)圖片對(duì)對(duì)碰”、“果園豐收”、“四季拼圖”、“青蛙跳跳跳”……充分發(fā)揮環(huán)境、材料的互動(dòng)、教育價(jià)值。孩子們不由自主地把已有的知識(shí)儲(chǔ)備與實(shí)境有機(jī)地結(jié)合起來(lái),使探索更貼近生活。隨著主題活動(dòng)的逐步深入開(kāi)展,我們繼續(xù)提供適宜的活動(dòng)材料,運(yùn)用環(huán)境的暗示,支撐幼兒的自主探究開(kāi)放性的環(huán)境創(chuàng)設(shè),孩子們?cè)谧灾魈剿鞯膶W(xué)習(xí)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí),老師及時(shí)點(diǎn)撥,每個(gè)孩子都在活動(dòng)中體驗(yàn)成功與喜悅。
    大自然賦予了我們千變?nèi)f化的自然環(huán)境和生態(tài)環(huán)境,給我們提供了豐富的資源,我們帶著孩子走進(jìn)四季,探索神秘的大自然,在大自然中遨游。
    小班夏季活動(dòng)教案篇八
    1、通過(guò)活動(dòng),幼兒知道夏天天氣很熱,人們想出各種辦法使自己涼快起來(lái)。
    2、在游戲活動(dòng)中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,如:看圖說(shuō)一句完整話。
    夏天使人涼快的小圖片若干。
    啟發(fā)提問(wèn)——引導(dǎo)講述——游戲。
    一、啟發(fā)提問(wèn):
    夏天天氣真熱啊,有什么辦法使自己涼快呢?
    二、老師引導(dǎo)幼兒講述:
    1.夏天我們要穿裙子,短褲,還要穿什么?
    2.剛才有的小朋友說(shuō),天熱了可以扇扇子,開(kāi)電扇,還可以用什么辦法使自己涼快?
    3.晚上睡覺(jué)和冬天有什么不同?(睡席子)。
    4.天熱了,吃什么可以涼快?
    5.天熱了每天還要干什么?
    6.天熱了,你們最喜歡玩什么?
    三、游戲:
    幼兒摸一張卡片,如:卡片上上一只電扇,便說(shuō):夏天開(kāi)電扇很涼快。
    反思天氣熱了,幼兒有生活經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)中幼兒說(shuō)的比較多。
    發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:幼兒提到可以游泳可以涼快。幼兒都說(shuō)自己會(huì)游泳邊做動(dòng)作,可是具我了解幼兒是不會(huì)游泳的。我覺(jué)得這是與幼兒的知識(shí)水平有關(guān),他們的想象與現(xiàn)實(shí)混淆?,F(xiàn)在正直夏天,馬上要放暑假,非常有必要對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
    在以往的活動(dòng)中,我們的目標(biāo)是不變的,但是在二期課改理念的背景下,我們要舍得放棄,給孩子當(dāng)前最需要的,作到隨時(shí)有教育,心中有孩子。
    小班夏季活動(dòng)教案篇九
    1、萌發(fā)對(duì)自然現(xiàn)象的探索興趣。
    2、提高觀察能力和講述能力。
    3、了解夏季的基本特征以及人們的活動(dòng)。
    重點(diǎn):了解夏天的基本特征。
    難點(diǎn):掌握夏天里人、動(dòng)物、植物的變化以及各種活動(dòng)。
    掛圖兩幅,西瓜一個(gè)。
    一、導(dǎo)入。
    室外活動(dòng),感受夏天。
    指導(dǎo)語(yǔ):“小朋友夏天到了,我們站在院子里,你身上有什么感覺(jué)?”(引導(dǎo)幼兒感受夏天天氣的特點(diǎn):很熱)。
    二、展開(kāi)。
    1、室外觀察尋找夏天植物的`特征。
    指導(dǎo)語(yǔ):“小朋友都感覺(jué)非常熱,我們?nèi)タ纯聪奶炖锏男』ā⑿〔?、大樹是什么樣的吧!?BR>    (1)請(qǐng)幼兒觀察各種植物,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。(如:大樹的樹葉比較多,有些葉子被太陽(yáng)曬干了,小草、小花也被曬干了等)。
    (2)請(qǐng)幼兒摸摸自己的頭上、身上有什么東西冒出來(lái)。(引導(dǎo)幼兒知道夏天活動(dòng)后,人們會(huì)出汗)。
    2、室內(nèi)觀察圖片,了解動(dòng)物乘涼的方法。
    指導(dǎo)語(yǔ):“夏天這么熱,你們知道小動(dòng)物是怎樣乘涼的嗎?我們一起回教室看看吧!”
    (2)根據(jù)幼兒興趣,介紹其他動(dòng)物的乘涼方法。
    3、尋找夏天的物品。
    指導(dǎo)語(yǔ):“夏天到了,老師該使用哪些物品呢?請(qǐng)你們幫我找找吧!”(幼兒用書)。
    三、游戲活動(dòng)。
    發(fā)展動(dòng)作:攀登。
    活動(dòng)內(nèi)容:《中型玩具》。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:后院中型滑梯。
    指導(dǎo)重點(diǎn):
    手腳并用、一前一后,攀爬滑梯,雙手輕抓滑梯兩側(cè)扶手向下滑。
    游戲規(guī)則:
    1、請(qǐng)幼兒按男女生有序站成兩隊(duì),排隊(duì)上下滑梯。
    2、向幼兒講述滑滑梯注意事項(xiàng):
    (1)小朋友要一步一步上臺(tái)階,同時(shí)手扶欄桿,這樣爬到滑梯頂部。
    (2)不應(yīng)從滑梯倒爬上去。
    (3)下滑梯時(shí)不推擠,待前面的小朋友離開(kāi)后再向下滑。正確姿勢(shì):腳朝下腿放平,并且上半身保持豎直,決不能頭朝下滑。
    (4)下滑時(shí),一次只能有一名幼兒。不能一群往下滑,以免擠傷。
    (5)滑下去之后立即起身離開(kāi),為后面的幼兒騰出空位。
    3、對(duì)幼兒表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),清點(diǎn)人數(shù),有序帶回教室。
    四、結(jié)束。
    指導(dǎo)語(yǔ):“小朋友夏天最喜歡吃什么水果?”請(qǐng)幼兒一起說(shuō)說(shuō)西瓜等水果,活動(dòng)自然結(jié)束。
    小班夏季活動(dòng)教案篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。
    2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語(yǔ)表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作的能力。
    3.激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來(lái)了》。
    2.大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽(yáng)、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒,柳樹葉兒,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1.談話:春天有什么變化?春天的美體現(xiàn)在哪些地方?
    2.欣賞歌曲《春天來(lái)了》并討論:歌曲中的春天是什么樣子的。
    3.把春天搬到畫面上:教師在背景紙上示范貼出太陽(yáng)、云朵和小燕子;幼兒自選并說(shuō)出所喜愛(ài)的景色圖片,粘貼到背景紙上。
    4.全體幼兒共同欣賞自己的作品,鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)。
    5.和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。
    小班夏季活動(dòng)教案篇十一
    1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點(diǎn),以及人們活動(dòng)的情況。
    2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    投影設(shè)備、圖片、活動(dòng)過(guò)程:
    2、幼兒學(xué)習(xí)講述夏季的天氣特點(diǎn)。
    3、指導(dǎo)幼兒觀察圖片,提出要求。
    4、指導(dǎo)幼兒講述人們?cè)谙奶斓幕顒?dòng)。
    師:夏天天氣炎熱,人們穿什么衣服?人們喜歡吃什么東西?到哪兒去玩?
    5、小結(jié)夏季特征,教育幼兒在夏季要注意休息,保持身體健康。
    夏天真熱,幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識(shí)?;顒?dòng)之前,我利用晨間時(shí)段鼓勵(lì)幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征,當(dāng)幼兒有了充分的感受,他們?cè)诨顒?dòng)中就有話可說(shuō)?;顒?dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),讓幼兒在與同伴的語(yǔ)言交流中相互學(xué)習(xí),相互提高!
    小班夏季活動(dòng)教案篇十二
    2、知道多吃瓜果對(duì)身體有好處。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、西紅柿與小黃瓜若干,提籃人手一個(gè)。
    2、各組貼有西紅柿與小黃瓜標(biāo)志的籃子各一個(gè);餐盤若干,濕紙巾人手一條。
    3、切好的西紅柿、小黃瓜若干;小碟子、湯匙人手一套;白糖若干。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、初步感知。
    引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞等,了解西紅柿與小黃瓜的外形特征。
    二、運(yùn)用多種感官,進(jìn)一步感知西紅柿和小黃瓜的主要特征。
    1、幼兒人手一個(gè)西紅柿,看一看、摸一摸,然后說(shuō)一說(shuō)西紅柿的外形特征:
    西紅柿是圓圓的.紅紅的身體,滑滑的。它的身體軟軟的,摸起來(lái)涼涼的。
    2、鼓勵(lì)幼兒看看并摸摸小黃瓜,然后說(shuō)出其特征:又綠又長(zhǎng)。
    3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)與小黃瓜的比較,了解西紅柿的特征。
    4、比較西紅柿和小黃瓜的顏色、形狀、大小。
    三、觀察切開(kāi)的西紅柿與小黃瓜,在比較中了解西紅柿的內(nèi)部特征。
    1、西紅柿有紅紅的肉,有籽,還有許多汁流出來(lái)。
    2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn):你看到了什么?摸了覺(jué)得怎樣?用鼻子闖到什么氣味?
    3、小結(jié):西紅柿外表是又圓又紅的,頂上有綠色的葉子;。
    切開(kāi)后里面果肉的顏色是淺紅的,有汁和籽,摸起來(lái)光滑皮薄。未切開(kāi)前沒(méi)有味道,切開(kāi)后有點(diǎn)酸的氣味。
    四、品嘗西紅柿、黃瓜,感知味道,知道多吃瓜果對(duì)身體有好處。
    1、教師:西紅柿有什么作用?你吃過(guò)西紅柿嗎?是怎么吃的?
    2、引導(dǎo)幼兒了解西紅柿的吃法---西紅柿汁、西紅柿蛋湯、西紅柿炒蛋等;。
    知道吃西紅柿有益于身體健康。
    3、將切好的西紅柿、黃瓜分發(fā)給每組。
    引導(dǎo)幼兒用小碟子、湯匙取出自己想要的份額。
    4、提出品嘗要求:
    將手擦(洗)干凈后品嘗;品嘗時(shí)注意衛(wèi)生;吃完后將碟子、湯匙放在指定的地方、用紙巾擦嘴等。
    五、幼兒邊品嘗邊自由交流。
    西紅柿有酸酸甜甜的味道;黃瓜脆脆的,很清淡。
    小班夏季活動(dòng)教案篇十三
    1.欣賞兒童化的散文詩(shī),培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)的興趣和愛(ài)好。
    2.通過(guò)總結(jié)、對(duì)比,感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境和含義,并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
    3.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和發(fā)散性的思維能力。
    4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
    5.引導(dǎo)幼兒在散文詩(shī)中學(xué)習(xí),感悟生活。
    知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)夏天的風(fēng)景,并對(duì)夏天的天氣特征有所了解。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:有關(guān)夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實(shí)物投影機(jī)、字卡、散文詩(shī)錄音帶。
    1.了解夏天的景象及天氣特征。
    讓幼兒自由表述夏天的特征。
    教師指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在是什么季節(jié)?你有什么感覺(jué)?小動(dòng)物、植物和天氣又會(huì)是什么樣子?
    2.幼兒根據(jù)圖片自編詩(shī)歌。
    教師指導(dǎo)語(yǔ):還記得前幾天我們?nèi)フ蚁奶靻?現(xiàn)在你們每個(gè)人都有一些圖片,請(qǐng)你們用好聽(tīng)的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關(guān)夏天的圖片。打開(kāi)實(shí)物投影機(jī),請(qǐng)部分幼兒編排講述。
    3.欣賞散文詩(shī)并進(jìn)行比較。
    肯定幼兒的創(chuàng)編成果。請(qǐng)幼兒對(duì)比和欣賞散文詩(shī)《夏天》并提出問(wèn)題:這首散文詩(shī)和你們編的`有什么不一樣的感覺(jué)?它是怎樣說(shuō)夏天的?與錄像帶結(jié)合再次欣賞。
    4.活動(dòng)延伸。
    學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩(shī),出示字卡,進(jìn)行識(shí)字教育,用圖片制成小書《夏天》,進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
    1.科學(xué):云、閃電、雷、雨的形成;科學(xué)實(shí)驗(yàn):缺水的花草等。
    2.藝術(shù):畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。
    3.健康:夏天到了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己,學(xué)游泳。
    4.生活中滲透:戶外散步時(shí)讓幼兒感受和講述夏天的氣息。
    5.環(huán)境中滲透:環(huán)境布置:夏天到了。
    幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
    小班夏季活動(dòng)教案篇十四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)圓形,知道圓形的基本特征。
    2、培養(yǎng)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的觀察能力、操作能力。
    3、培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、活動(dòng)開(kāi)展前,給每位幼兒準(zhǔn)備一只小袋,內(nèi)裝各種形狀的圖片。
    2、布置好圖形王國(guó)的場(chǎng)景。
    3、幼兒對(duì)各種圖形有初步的認(rèn)識(shí)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、活動(dòng)導(dǎo)入。
    1、今天到圓形王國(guó)去參觀,向幼兒提出參觀要求:圓形王國(guó)里有誰(shuí)?(教師提供各種圓形的物品,如圓形的紐扣、餅干、輪胎、盤子、皮球等)。
    2、請(qǐng)幼兒參觀時(shí)遵守規(guī)則,注意安全。
    二、活動(dòng)過(guò)程1、認(rèn)識(shí)圓形,讓幼兒知道圓形的基本特征。
    1)幼兒自由觀察、操作,感知各種形狀的特征。教師指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒,引導(dǎo)他們滾滾、拍拍、摸摸。
    2)請(qǐng)幼兒講講什么東西跑的最快,你是怎么知道的。
    3)師生一起小結(jié)圓形的特征,促進(jìn)幼兒進(jìn)一步感知。
    2、游戲“找朋友”教師出示一種圓形的物體,讓幼兒在自己的小口袋中找出和教師一樣的圓形物體,進(jìn)一步鞏固對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。
    3、調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),想想生活中還有哪些東西是圓形的。
    區(qū)域設(shè)置和日?;顒?dòng)組織1、晨間體育活動(dòng)時(shí),提供圓形的東西給幼兒滾動(dòng)。
    2、在美工區(qū)提供大小不一的圓形圖片,讓幼兒畫圓,并涂上自己喜歡的顏色。
    3、在科學(xué)區(qū)提供各種形狀的圖片讓幼兒給圖形找家,學(xué)習(xí)圖形的分類。
    與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃請(qǐng)家長(zhǎng)做有心人,平時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察生活中還有什么東西是圓形的。
    小班夏季活動(dòng)教案篇十五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、知道餅干的種類,形狀很多,能按形狀對(duì)物體進(jìn)行分類。
    2、會(huì)用視覺(jué)、觸覺(jué)等感官感知餅干的形狀。
    3、樂(lè)于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽(tīng)。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、餅干(圓形、方形餅干的小包裝),食品盤子5"6個(gè)。
    2、幾何圖形片若干,小盤子若干(每個(gè)盤子里有3"4個(gè)幾何圖形片),瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃,嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的)若干。
    3、活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、認(rèn)認(rèn)、嘗嘗餅干。
    (2)教師:餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長(zhǎng)得一樣嗎?(幼兒打開(kāi)小包裝餅干,仔細(xì)觀察。)。
    2、瓶寶寶來(lái)作客,幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀。
    老師出示瓶寶寶:我們班來(lái)了許多可愛(ài)的瓶寶寶,看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察瓶寶寶,發(fā)現(xiàn)瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的,還有三角形和正方形的。)。
    3、瓶寶寶吃“餅干”,按形狀分圖形片。
    (1)觀察“餅干”。教師出示圖形片:瓶寶寶肚子餓了,我們一起喂它們吃“餅干”吧!這是瓶寶寶吃的“餅干”,看看有些什么樣的“餅干”?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的,還有三角形和正方形的。)。
    (2)喂瓶寶寶吃“餅干”。教師:這么多的瓶寶寶要吃什么形狀的“餅干”呢?
    (3)幼兒根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀,喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說(shuō):瓶寶寶,給你吃“__”餅干。
    (4)幼兒自主地選取一個(gè)小盤子和幾塊餅干,根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀,喂其吃相應(yīng)形狀的“餅干”。(幼兒把小盤子里各種形狀的“餅干”喂完)。