在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
教育教學心得體會教師篇一
J教育是一種以運用計算機智能技術對學生進行全面認知素質培養(yǎng)的教育模式。作為一名J教育的教師，我通過自身的經驗和體會，認識到了J教育的獨特之處以及它對學生學習效果的積極影響。從我個人的角度出發(fā)，我將通過以下五個方面來探析J教育的教學心得體會。
首先，J教育在教學內容上的獨特之處。在傳統(tǒng)教學中，教師往往只是簡單地傳授知識，并期待學生記住這些知識。但是，在J教育中，教師不僅僅是知識的傳遞者，更是學習的引導者。J教育注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、思維能力和動手能力。在教學內容中，J教育更注重培養(yǎng)學生的實踐能力和解決問題的能力。這種教學內容的獨特之處使學生在實踐中不僅能夠掌握知識，還能夠運用知識解決實際問題。
其次，J教育在教學方法上的特點。J教育提供了靈活多樣的教學方法，使得學生在學習過程中能夠更加靈活自主地學習。J教育提倡學生自主學習和合作學習，鼓勵學生獨立思考和探究。在教學方法上，J教育注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和學習方法，幫助學生形成自學能力和團隊合作意識。通過這種教學方法的運用，學生能夠主動積極地參與到學習中，增強學習的興趣與動力。
第三，J教育在教學評價上的特點。在傳統(tǒng)教育中，教師通常只關注學生的考試成績。而在J教育中，教師重視學生的綜合素質和能力培養(yǎng)，并以多樣化的方式進行評價。通過學生的日常學習表現(xiàn)、課堂參與度、項目成果等多個方面進行評價，更加全面、客觀地了解學生的學習情況。在這種教學評價方式下，學生的學習成果更能得到全面的認可和肯定。
第四，J教育對學生綜合素質的提升。J教育旨在培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)和品德素質，全面提升學生的綜合素質。在J教育中，學生通過參與各種實踐活動，不僅能夠理解和掌握知識，還能夠提高自己的創(chuàng)新能力和實踐能力。同時，J教育注重培養(yǎng)學生的興趣和愛好，使學生在學習中更加主動積極。通過J教育的培養(yǎng)，學生能夠更好地適應社會的需求，并具備獨立思考和解決問題的能力。
最后，J教育對教師的要求和教學改變。作為一名J教育的教師，需要具備深厚的學科知識和綜合素質，同時還需要具備相關的教學技能和方法。在教學過程中，教師需要發(fā)揮更多的引導和指導作用，鼓勵學生思考和實踐。同時，教師也要不斷創(chuàng)新和改進自己的教學方法，使教學更符合學生的需求和特點。通過教學改變，教師能夠更好地提高教學效果和學生學習成績。
總之，J教育作為一種新型的教育模式在教學中具有獨特之處。通過不同的教學內容、方法和評價方式，J教育能夠提高學生的學習興趣和學習效果，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。同時，J教育也對教師提出了更高的要求和挑戰(zhàn)，需要教師不斷創(chuàng)新和改進自己的教學方法，提高教學效果。通過對J教育的教學心得體會，我深刻認識到了J教育的價值和意義，相信它將在未來的教育中發(fā)揮越來越重要的作用。
教育教學心得體會教師篇二
數學作為一門基礎課的核心，在新的形勢理念指導下，引發(fā)了對課程目標、教材編寫、教學方式、教學行為，以及教育評價等多方位的改革。
心樹立新的教學觀念。
教學是課程傳遞和接受的過程，更主要是課程創(chuàng)造與開發(fā)的過程。在傳統(tǒng)的教學中，課程與教學是二元對立的關系。而新課中，課程與教學是相互轉化、相互促進、彼此融合的關系。在傳統(tǒng)教學中是以教為核心，學生圍繞教師轉，是以教為基礎，先教后學。而新課程則強調教與學的關系應轉化，要求把學生放在主體地位，要誠心誠意把學生看作學習的主人，以學生發(fā)展為本的教學理念。
在傳統(tǒng)教學中，是強調學生的基礎知識是否扎實、基本技能是否熟練、解決書本中的問題是否強為教學目標。而新課程中，數學課程的目標不只是讓學生獲得必要的數學知識、技能。它包括在啟迪思維、解決問題、情感態(tài)度，更多體現(xiàn)學生的價值觀。教學目標的核心是促進學生全面和諧地發(fā)展。
舊教材圍繞例題、習題轉。課程內容突出以基礎知識和基本技能為主。在結構上，課程類型單一，各具體科目比重失衡。而新課程在教材編寫上，努力確立學生在數學學習中的主體地位。致力于改革學生的學習方式，倡導以學生自主探索，合作交流與自主創(chuàng)新的教學方式，強調體現(xiàn)教材的人文精神。教材以數學活動形式安排。提供了大量的操作、觀察、實驗等活動形式，加強了學生與日常生活、社會生活的聯(lián)系。在習題中編排了“數學常識”、“數學故事”、“環(huán)?！钡确矫鎯热?，體現(xiàn)了學生的情感體驗與價值觀。
在舊的課程中，學生的數學學習方式以被動接受為主，而對學生的能力、態(tài)度、習慣方式的培養(yǎng)不夠重視。新課程中，強調通過情境等手段引導學生去發(fā)現(xiàn)數學問題，提出數學問題。在這過程中，教師要有針對性地進行提示，通過組織學生合作交流、討論來解決數學問題，得出有關結論。在整個過程中，培養(yǎng)了學生學習數學的習慣，開發(fā)了學生的智力，鼓勵算法多樣化。在整個教學過程中，教師要創(chuàng)造性使用教材，以此實現(xiàn)學生學習方式轉變，提高學生終身學習的能力。
在舊的課程中，教師的評價是主要的。而對學生的評價主要體現(xiàn)在是否能解決書本中的問題。在新課程中，評價主體多樣性。主要體現(xiàn)了教師評價、學生自我評價、學生之間評價。評價方法也是多樣性，有課堂內評價、課外作業(yè)評價、學生學習數學歷程等。
教育教學心得體會教師篇三
近年來，隨著教育的不斷發(fā)展，教學心得也變得越來越重要。作為一名教師，我深感教學心得的重要性。以下是我在教育教學中所得到的一些心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)，教學不僅是傳授知識，更是傳播智慧。在課堂中，我盡量避免簡單的灌輸式教學，而是運用啟發(fā)式教學方法鼓勵學生的思考和獨立解決問題的能力。我常常通過提出問題、討論和分享經驗的方式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過這種實踐，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果明顯提高，他們的思維能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力也得到了極大的鍛煉和提高。
其次，我在教學中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。鼓勵學生動手實踐、合作探究和多元發(fā)展，是我非常重視的一項教學內容。在我的課堂上，我常常給學生一些創(chuàng)新性的任務，鼓勵他們獨立思考、勇于表達和大膽嘗試。通過這樣的培養(yǎng)模式，學生們的自主創(chuàng)新意識得到了增強，他們在創(chuàng)作、設計和解決問題的能力上有了長足的進步。
另外，我深感教育教學需要關注學生個性化的培養(yǎng)。在面對多元化的學生群體時，我盡可能地調動學生自我興趣，激發(fā)他們內在的動力。我鼓勵學生發(fā)揮自身的特點和優(yōu)勢，為學生提供多樣化的學習資源和機會。通過針對個體差異的教學方式和學習活動，我能更好地滿足不同學生的需求，促進每個學生的全面發(fā)展。
同時，我也注意到，教育教學過程中的評價和反饋對學生的成長非常重要。為了使學生更加全面地了解自己的學習情況，我經常與他們交流和互動，及時給予具體準確的評價和建議。我鼓勵學生通過自我評價和同伴評價，可以促使他們進行自我反思，并糾正不足之處。通過這樣的相互反饋，學生不僅能更好地發(fā)現(xiàn)自身問題，也能更好地提高自己的學習效果和能力。
最后，我相信心態(tài)是教育教學中不可或缺的一環(huán)。教師要時刻保持積極、樂觀和堅持，給學生樹立榜樣。面對各種挑戰(zhàn)和困難，我堅信只有努力奮斗才能取得成功。作為老師，我始終鼓勵學生“相信自己，努力追求”以實現(xiàn)自己的目標。同時我也在課堂上告誡學生“遇到困難要勇敢面對，不怕失敗，勇往直前”。做好榜樣，引導學生建立正確的心態(tài)，是我在教育教學中深感需要努力做到的。
綜上所述，教育教學是一項需要教師持續(xù)不斷探索和改進的事業(yè)。通過實際教學的經驗和觀察，我認識到傳統(tǒng)的課堂方式無法滿足現(xiàn)代學生的需求。因此，我努力運用多種教學方法，鼓勵學生自主學習和創(chuàng)新思維。同時，關注學生個性化的發(fā)展，及時給予評價和反饋，幫助學生不斷成長。最重要的是，教師要以積極樂觀的心態(tài)示范學生，引導他們樹立正確的價值觀和心態(tài)。只有這樣，教育教學才能更加完善，學生成長才能更加全面。
教育教學心得體會教師篇四
小學語文教學的目的應立足訓練學生具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成熱愛母語學習母語運用母語的習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生愛美的情趣，健康的個性，良好的意志品格和豐富的想象能力。筆者從事小學語文教學28年，在不斷的摸索中尋求好的教學方法，得出的結論是“以讀為主精講多讀”。
小學語文教學低年級主要是識字;中年級是詞語句子;高年級是段篇章。大量的識字，詞語句子的教學，段篇章的講解都要在閱讀中進行，故小學語文課又稱之為閱讀課。朗讀是閱讀教學的精髓，小學語文教學的第一要務就是引導學生朗讀好課文，讀出韻味，讀出感情，從讀中體會到祖國語言文字的優(yōu)美，學會說話，培養(yǎng)學生的表達能力。
指導小學生朗讀課文，老師范讀課文很重要。要用普通話朗讀，讀準字音，讀得響亮，讀出感情來，不可錯一字，不可多一字，不可少一字，不可倒一字。老師的朗讀要讓學生有如見其人，如聞其聲，如臨其境地感覺，真正起到示范的作用。在范讀的同時教學生字新詞，讓學生在老師的范讀中學認會生字在老師的范讀中理解新詞。
指導小學生朗讀課文，老師點撥迷津很關鍵。要點在關鍵處，撥在疑難處。朗讀技巧的訓練是指導朗讀的重點，老師要結合文章內容具體說明語言的表現(xiàn)形式，如抑揚頓挫，輕重緩急，應當怎么讀，不應當怎樣讀等。讓學生既有情感的認識，又有情理的指導，理解地朗讀課文。要讓學生知道各種標點符號所表示的不同時間的停頓，知道根據文章的內容或說話的意圖感情作適當的強調的停頓。還語音語氣聲調速度節(jié)奏都要根據課文內涵感情色彩有和語言結構作恰當的明確的指點。學生容易讀錯讀偏的字詞句老師要撥教到位。只有這樣，才能引導學生讀正確的理解的有感情的朗讀好課文，才能把學生引入文之中，體會感悟作者的寫作意圖，才能幫助學生學會在日常生活中正確運用課文中的字詞句，表達自己的意思和情感。
指導小學生朗讀課文，形式要靈活多樣。小學語文教學多安排時間讀書，這是個好辦法，但一定要注重讀的方式和方法，不能讓學生死讀書讀死書。課堂上除了老師的范讀和引讀外，應根據課文內容和教學實際，恰當運用學生默讀齊聲朗讀個人朗讀分組朗讀提問朗讀扮角色朗讀等形式多樣的朗讀方法。還要把朗讀和復述結合起來，讓學生學會用課文的字詞句說自己的話，講自己的事，這樣可以誘發(fā)學生朗讀的熱情，激活學生思維的火花。小學三年級語文課本上冊第8課《我不能失信》是篇閱讀課文。筆者教學時先提出“《我不能失信》這篇課文講述了宋慶齡小時候怎樣的一個故事傳說?”“宋慶齡小時候的這個故事傳說使我們懂得了什么?”兩個問題，范讀了一遍課文，然后作了些朗讀技術指導，并提醒學生閱讀時注意體會“忘記”和“失信”有什么區(qū)別。
讀后，將這三個問題提問學生，幾乎全班的學生都舉手了。有的說：“這篇課文記述了宋慶齡小時候誠實守信的故事傳說。”有的說：“這個故事傳說告訴我們要做一個誠實的孩子。”有的說：“‘忘記’是說了的話記不起來了，‘失信’是答應別人的事不去做?！睂W生在閱讀中，該掌握的詞句理解了，該懂得的道理明白了，還能用自己的語言表達出來，可以文章圓滿完成了教學任務，達到了預期的教學目的。
我國語文教育史上有一句千古名言：“書讀百遍，其義自見”意思是說書讀熟了，文章的意義自然就理解了。小學語文課本詞語雖不深奧，卻用得很到位。老師的講解只能點到為止，講多了學生接受不了，講深了學生理解不了，甚至只能是老師越講越糊涂，學生越聽越朦朧。最好的辦法是通過反復的朗讀，達到意會，引導進行言語的感知，使他們懂得作者遣詞造句的妙處，感悟作者情感的豐富。
講讀課文，要以讀為主，精讀多讀。可以這樣說，課文的思想性，教育意義，不是老師講出來的，而是包含在課文中的。老師在講讀課文時要精講多讀，讀講結合。讀中有講，講中有讀。要把更多的時間留給學生讀書，讓學生讀出自己的理解，讀出自己的體驗。讀中悟意，讀中悟情，讀中悟語。
南宋教學家朱熹在《朱子家訓》中有言：讀書有三到，謂心到眼到口到。三到之中，心到最急，心既到矣，眼之豈不到乎?因此，在要求學生朗讀時應該集中注意力，用心思考，把朗讀跟理解相結合起來。教學小學三年級語文上冊《灰雀》一課時，筆者沒有過多的講解，只是指導學生讀。先告訴學生，《灰雀》一課寫的是列寧灰雀和小男孩之間發(fā)生的`事情。提出列寧灰雀和小男孩之間發(fā)生了怎樣的事情呢?讓學生帶著思考，細聽老師朗讀課文。接著教學生字新詞，指導學生在朗讀課文時如何把握好有關的字詞句，指點哪些地方要用怎樣的語氣，用什么樣的感情讀。布置學生像老師范讀課文那樣朗讀全文。再就提出從哪些地方可以看出列寧對灰雀的喜愛?從哪些地方可以看出列寧對小男孩的尊重和愛護?從哪些地方可以看出小男孩的誠實和天真?這樣三個問題，讓學生自讀課文。因這課書對話比較多，為培養(yǎng)學生的口頭發(fā)表能力，就組織分人物進行對話朗讀。通過這些形式的朗讀，學生掌握了字詞學會了對話，還受到了深刻的思想教育。在老師提出讀了這篇課文有什么感想時，學生紛紛舉手發(fā)言，有的說：“愛護大自然，珍惜生命?！庇械恼f：“誠實做人，知錯就改?！闭n堂氣氛活躍，教學效果良好。
小學從三年級起開始習作，語文教學如何培養(yǎng)學生的寫作能力，這是必須思考的問題。唐代詩人杜甫自有感受“讀書破萬卷，下筆如有神”，后人又有“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”的說法。小學生“讀書破萬”“熟讀唐詩三百首”，實在沒有必要和可能。但熟讀課文，積累一些妙詞佳句，學會謀篇布局，為寫作打下基礎是非常必要的。小學語文課本的每一篇文章都是出自名家之作，是引導學生入門習作的最好學習素材，讓學生先“吃透一本”，再“觸類旁通”，在理解感悟的基礎上就能就能觸景生情，就能把文章寫好。
所謂滿分作文就是用筆說話，指導小學生滿分作文要從培養(yǎng)學生說話開始，要把讀與說，說與寫有機結合起來。閱讀重在吸收，說話重在傾吐，寫作重在運用。讀是寫的基礎，讀是寫的前提，讀是寫的培訓。葉圣陶先生說過“教材無非是個例子?！蔽覀円獎?chuàng)造性地使用課文這個例子，用好例子，用足例子。小學三年級語言上冊有課《秋天的雨》，作者用詩的語言，詩的感情，描述了秋天的特點，帶給人們秋天美的感受。教學時老師要重點指導學生帶著課文描寫了秋天哪些特點，是怎樣描寫這些特點的兩個問題讀好課文，熟讀課文。學生掌握了課文詞匯和寫作方法，儲存在腦子，到時候寫類似文章就能運用自如。筆者教學這篇課文后，組織學生到貴港天平山國家森林公園搞了一日春游，回校后布置學生以這次春游為內容，自由命題寫篇滿分作文。有個學生以《春風》為題，模擬《秋天的雨》寫了一篇文章，寫出了春風把溫暖帶到人間，把溫暖送給大自然，把溫暖灑向田野所發(fā)生的種種變化，描述了春風吹拂，萬物生機，百花爭艷，欣欣向榮的景象，展示了春天的美。這雖然是模仿，卻也走出了原文，對于小學三年級的學生來說，應該是了不起的成績。
綜合上所述，筆者認為小學語文教學，只有抓住以讀為主，精講多讀，才能培養(yǎng)學生學習語文的自信心，才能激發(fā)學生學習語文的積極性，才能達到教學的真正目的，才能進入小學語文教學的最高境界。
教育教學心得體會教師篇五
中共中央、國務院《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》提出，堅持“五育”并舉，著力解決素質教育落實不到位的問題?！兑庖姟吩谕怀龅掠龑嵭А⑻嵘怯?、強化體育鍛煉、增強美育熏陶、加強勞動教育等方面提出了有針對性的舉措，以構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。各級各類學校要深入貫徹落實《意見》要求，積極探索多種渠道，讓每一位學生都能在“五育”并舉中健康成長。
見賢思齊，爭做時代新人。實施“五育”，首先要從娃娃抓起，培養(yǎng)樹立新時代好少年先進典型，發(fā)揮示范引領作用，在全體學生中形成“人人踐行核心價值觀、爭當時代新人”的生動局面。采取學生自薦、同學互薦，以及老師推薦的方式，選出一批優(yōu)秀少先隊員、美德少年，并上報上級參加評選。同時在全校開展以“新時代好少年”為榜樣，開展學習實踐活動，并通過開展“爭做新時代好隊員”的入隊儀式，引導大家見賢思齊，人人爭當時代新人。
銘記英烈，傳承紅色基因。利用清明、“八一”、重陽節(jié)、國慶等時間節(jié)點，在全體學生中廣泛開展革命傳統(tǒng)教育，引導學生銘記革命歷史、崇尚革命英雄、繼承革命事業(yè)。清明節(jié)前后，可以組織青少年到烈士陵園祭掃獻花，禮敬英烈先輩，感恩幸福生活；“八一”前后，可以組織學生到人武部參觀軍營，增強國防意識，提升愛國主義情懷；重陽節(jié)，可以走進光榮院，看望慰問革命老前輩，傾聽革命故事，傳承紅色基因；國慶節(jié)，可以開展升國旗唱國歌、觀看紅色影片、參觀愛國主義教育基地等活動，增強學生國家觀念和愛國情感等。
弘揚傳統(tǒng)，堅定文化自信。組織開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學習教育活動，推動學生了解中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，吸取傳統(tǒng)文化中積極的思想觀念、人文精神和傳統(tǒng)美德，增強文化自覺、堅定文化自信。組織中小學校開展“我們的節(jié)日”、“傳承中華傳統(tǒng)美德”、中華經典誦讀和戲曲、書法進校園等活動。帶領學生參觀博物館、美術館等，邀請傳統(tǒng)文化名家和民間藝人、非物質文化遺產傳承人等走進學校，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之根深深植入學生心田。
廣泛參與，弘揚志愿精神。組織學生廣泛參與志愿服務活動，在服務他人、奉獻社會的過程中，培育美好心靈、強化責任意識、提高實踐能力。圍繞學校教學、校園環(huán)境、校園文化建設等，組織學生開展志愿服務活動。圍繞社區(qū)生活，組織學生開展親情關愛、保護環(huán)境、公益宣傳等志愿服務活動。組織青少年到博物館、圖書館等公共文化場所，以及光榮院、社區(qū)服務中心等機構，開展知識講解、秩序引導和敬老助老、關愛兒童等活動，提升志愿服務能力。
勤于鍛煉，豐富體育活動。讓學生在陽光體育活動中感受到不一樣的體驗，不斷豐富“陽光體育活動”計劃。如，開展形式各樣的體育社團活動，開設多種體育項目，豐富“陽光體育”活動內容，為強健孩子們的體魄打下堅實基礎。還可以通過舉行校園運動會，將趣味項目和競技項目有機結合，培養(yǎng)學生堅忍不拔、吃苦耐勞等優(yōu)良品質。組織學生及家長參加馬拉松家庭歡樂跑活動等，弘揚體育競技精神，引領健康美好生活方式。努力創(chuàng)建運動特色，制定具體實施方案，引導學生勤于鍛煉的好習慣。
熱愛勞動，勞動最光榮。開展形式多樣的勞動實踐活動，組織學生進行勞動體驗，感受勞動的艱辛與快樂，樹立“幸福都是奮斗出來的”的思想，教育引導廣大學生養(yǎng)成熱愛勞動習慣，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、艱苦奮斗精神，推動學校將“勞動光榮”的觀念融入教育教學各方面，組織學生參與校內衛(wèi)生清潔、校外植樹造林等集體勞動，選樹“勞動小能手”典型，立志成為勤于勞動、善于勞動的高素質勞動者。
培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學生，是學校的首要任務和永恒主題。我們相信，只要我們不折不扣地貫徹落實《意見》精神要求，堅持“五育”并舉，在學生心中播種下“五育”種子，每一位學生一定會舒展新葉，擁抱美好與陽光！
教育教學心得體會教師篇六
近年來，中考教育已經成為了教育領域的熱點話題。作為中學教師，我參與了多年的中考教育教學工作，在這個過程中，我得到了很多寶貴的經驗和體會。下面，我將結合自己的親身經歷和體會，介紹中考教育教學的一些心得體會。
首先，中考教育教學強調學生自主學習的重要性。傳統(tǒng)的教育模式，教師是知識的傳授者，學生是被動接收者，這種教學模式已經不能滿足中考教育的需求。中考教育是要培養(yǎng)學生的綜合素質，而不僅僅是學科知識的掌握。因此，教師應該通過激發(fā)學生的學習主動性，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。在教學過程中，我通過設計問題引導學生思考，鼓勵他們提出自己的觀點，以及獨立完成課堂任務等方式，培養(yǎng)學生的學習興趣和能力。
其次，中考教育教學注重培養(yǎng)學生的綜合素質。在中考的評價體系中，除了考查學科知識外，還考查學生的綜合素質，如語言表達能力、應變能力、協(xié)作能力等。因此，在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的綜合素質。比如，在課堂上，我經常組織學生進行小組討論和合作學習，這不僅有助于培養(yǎng)學生的協(xié)作能力，還能提高他們的課堂參與度和主動性。此外，我還結合學科內容開展一些綜合素質培養(yǎng)的活動，如寫作比賽、演講比賽等，通過這些活動激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)他們的綜合能力。
再次，中考教育教學需要注重學生的德育教育。中考教育不僅僅是培養(yǎng)學生的學科知識和能力，更是要培養(yǎng)他們的健康的人格和良好的價值觀。因此，在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的道德品質和思想品質。在班級中，我經常組織學生進行班會活動，通過討論和分享，引導他們明辨是非、樹立正確的價值觀。此外，我還結合學科內容進行德育教育，比如在語文課上講解名人故事、孝心愛心故事等，通過這些故事的講解，引導學生樹立正確的價值觀念。
最后，中考教育教學要注重個性化教育。每個學生都是獨特的個體，他們在學習能力、興趣愛好等方面存在差異。好的教師應該根據每個學生的具體情況，采取個性化的教育方式。在我的教學中，我會根據學生的不同情況進行有針對性的輔導和指導。比如，對于學習能力較差的學生，我會進行額外的輔導，并適度減輕他們的課業(yè)負擔；對于善于思考的學生，我會啟發(fā)他們的思維，鼓勵他們進行創(chuàng)新和探索。通過個性化的教育，我能更好地滿足學生的學習需求，促進他們的發(fā)展和進步。
綜上所述，中考教育教學需要注重學生的自主學習、培養(yǎng)學生的綜合素質、注重學生的德育教育以及個性化教育。只有通過這樣的教學方式，我們才能更好地滿足中考教育的需要，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞男乱淮瞬拧Ｗ鳛橹袑W教師，我會繼續(xù)思考和探索適合中考教育的教學方法和手段，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教育教學心得體會教師篇七
教育教學心得體會（七）
教育是一項神圣的事業(yè)，作為一名教師，肩負著培養(yǎng)學生的使命。在我多年的教育教學工作中，我積累了豐富的經驗，也有了一些心得體會。在這篇文章中，我將和大家分享我對教育教學的一些心得，希望能夠為更多的教師提供一些借鑒和參考。
首先，作為一名教師，我認為教育教學中最重要的是關注學生的個體差異。每個學生都是獨一無二的，他們的能力、興趣和學習方式都不同。因此，我努力去了解每個學生，與他們建立良好的關系，關注他們的進步和困擾。在教學過程中，我注重因材施教，根據學生的差異制定個性化的教學計劃，將知識傳授給每一個學生。只有真正尊重學生的個體差異，才能夠激發(fā)他們的學習興趣，激發(fā)他們的潛能。
其次，我堅信教育應該以培養(yǎng)學生的綜合素質為目標。在傳授知識的同時，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、實踐能力和團隊合作精神。我鼓勵學生主動思考、勇于嘗試，幫助他們發(fā)展自己的批判性思維和解決問題的能力。在課堂上，我注重讓學生參與到實際操作中，通過實踐來鞏固他們所學的知識，培養(yǎng)他們的動手能力。同時，我鼓勵學生進行小組合作，通過團隊合作的方式培養(yǎng)他們的協(xié)作精神和溝通能力。這樣的教育能夠培養(yǎng)學生全面發(fā)展的能力，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
第三，我認為教育教學需要注重培養(yǎng)學生的價值觀。培養(yǎng)學生正確的價值觀對于他們的未來成長具有至關重要的作用。在課堂教學中，我注重向學生傳遞正能量，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。我希望學生能夠具備正直、堅強和有責任心的品格，成為對社會有貢獻的公民。在與學生的交流中，我注重教育他們積極向上的態(tài)度，鼓勵他們獨立思考、主動學習、勇于擔當。我相信，教育應該是為了培養(yǎng)出有道德底線和責任感的人才，而不僅僅是為了傳授知識。
第四，我堅信教育教學是一個不斷創(chuàng)新的過程。隨著社會的不斷發(fā)展和變化，教育教學也必須與時俱進。作為一名教師，我不斷地學習和鉆研教育理論和教學方法。我關注教育的最新動態(tài)，參加各種學術研討會，與教育界的同行交流心得。在課堂教學中，我積極運用信息技術手段，利用多媒體教具和互聯(lián)網資源豐富課堂教學的內容和形式。不斷創(chuàng)新能夠使教學更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。
最后，我認為教師要不斷地反思和自我提升。作為一名教師，我時刻保持對自己教育教學的反思意識，不斷總結經驗，不斷改進自己的教學方法。每一次教學都是一個新的挑戰(zhàn)和機會，我愿意積極面對并勇于嘗試新的教學方法。我參加各種專業(yè)培訓和學習班，不斷提升自己的教學能力和素質。我相信，只有不斷地學習和提升，才能夠更好地履行作為一名教育工作者的使命。
總之，教育教學是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的事業(yè)。通過多年的實踐和探索，我對教育教學有了一些心得體會。關注學生的個體差異、培養(yǎng)學生的綜合素質、注重培養(yǎng)學生的價值觀、不斷創(chuàng)新和反思自我，這些是我對教育教學的一些重要認識和心得。我將繼續(xù)努力，做到以身作則，不斷提升自己的教育教學水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻我的一份力量。
教育教學心得體會教師篇八
書法作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，具有悠久的歷史和深厚的藝術價值。隨著社會發(fā)展和教育改革的推進，書法教育也日漸受到重視。在教學實踐中，我深切感受到了書法教育的獨特魅力和教育的重要性。以下將從課堂教學、教育意義、教學方法、激發(fā)學生興趣和培養(yǎng)學生素質五個方面，談談我在書法教育教學中的心得體會。
首先，要注重課堂教學的質量。書法是一門技巧性較強的藝術，課堂教學是學生學習書法的主要環(huán)節(jié)。因此，我在課堂上注重理論與實踐相結合，注重基本功的訓練。我通過展示書法大師的作品，講解字體的特點和構造，分析和討論字的大小、形狀、結構和布局等要素，引導學生用正確的姿勢握筆、操持筆鋒，循序漸進地進行練習。同時，通過舉辦書法比賽和組織書法展覽等形式，增強學生的實踐能力和綜合素質。
其次，書法教育具有重要的教育意義。書法不僅僅是一門藝術，更是對學生品格和情緒的培養(yǎng)有著積極影響的教育手段。在練習過程中，學生需要保持專注和耐心，鍛煉他們的意志力和持之以恒的精神品質。書法有樸實、端莊的美感，可以幫助學生樹立正確的價值觀和審美觀。此外，通過書法的練習，學生可以培養(yǎng)自己的情感和表達能力，還可以陶冶情操，增進心靈的寧靜與美好。
第三，要尋找適合的教學方法。書法是一門需要長時間練習和積累的藝術，教學方法的選擇對學生的學習效果起著至關重要的作用。在課堂上，我采用了多種教學方法，如講授、演示、實踐、指導等相結合。通過講授和演示，學生可以了解書法的特點和技巧要點；通過實踐和指導，學生可以親自動筆，感受到書法的魅力和樂趣。此外，還可以借助現(xiàn)代技術手段，如投影儀、書法軟件等，豐富教學手段，提高學生的興趣和參與度。
第四，要激發(fā)學生的學習興趣。學習興趣是學習的源動力，尤其對于書法這樣一門需要耐心和細心的學科來說，更是至關重要。在教學實踐中，我注重調動學生學習書法的積極性和主動性。我鼓勵學生通過觀摩名家作品，參觀書法展覽和書法比賽等，增加學生對書法的了解和興趣，并且定期組織學生在校園內書寫橫幅、對聯(lián)等，提高他們的參與度和獲得感。通過這些方法，學生可以更好地體驗到書法的樂趣和成就感，從而更加努力地投入到書法的學習中去。
最后，培養(yǎng)學生的素質是書法教育的重要目標之一。書法不僅是一門藝術，在當今社會中，還具有培養(yǎng)學生素質的重要作用。在教學實踐中，我注重培養(yǎng)學生的專注力、創(chuàng)造力和審美能力。我鼓勵學生多觀摩名家作品，了解不同字體的美感和藝術價值，通過模仿和創(chuàng)作，提高他們的審美品味和創(chuàng)新能力。同時，我還注重與其他學科的結合，通過書寫古詩詞、名人名言等，進行跨學科的學習和思維發(fā)展。
綜上所述，書法教育教學是一項優(yōu)秀的教育事業(yè)，它可以培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)和審美情趣，提高學生的細心和專注能力，塑造學生良好的品格和情感世界。在書法教育教學中，我們要注重課堂教學的質量，發(fā)現(xiàn)教育的重要性，尋找適合的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的綜合素質。只有做到這些，才能真正發(fā)揮書法教育的作用，推動學生成長成才，為傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做出貢獻。
教育教學心得體會教師篇九
中考是學生九年義務教育的重要節(jié)點，也是學生衡量自己學業(yè)成就的重要指標。作為中學教育的關鍵環(huán)節(jié)，中考教育的教學工作至關重要。在中考教育教學過程中，作為一名教師，我深深體會到了其中的困惑和挑戰(zhàn)。如何提高學生的學習效果？如何培養(yǎng)他們的學習動力？如何推動他們全面發(fā)展？這些問題一直困擾著我。經過長時間的探索和實踐，我積累了一些心得體會。
第二段：培養(yǎng)學生主動學習的意識
在中考教育教學過程中，培養(yǎng)學生主動學習的意識是至關重要的。在我的教學中，我經常采用啟發(fā)式教學的方法，通過提出問題引導學生思考和探究。我鼓勵學生提問，對學生的問題耐心解答。我還鼓勵學生積極參與課堂討論和小組活動，培養(yǎng)他們獨立思考和合作解決問題的能力。通過這樣的教學方式，我發(fā)現(xiàn)學生的興趣和動力大大增強，他們愿意主動參與學習，提出自己的見解和觀點。這種主動學習的意識為他們中考的學習打下了堅實的基礎。
第三段：關注學生的綜合素質發(fā)展
中考教育不僅要關注學生的學習成績，更要注重他們的綜合素質發(fā)展。在我的教學中，我通過組織各類社團活動和課外科技創(chuàng)造競賽等形式，積極培養(yǎng)學生的全面發(fā)展能力。我鼓勵學生參加各類講座和實地考察，拓寬他們的視野，并幫助學生制定個人發(fā)展規(guī)劃。同時，我注重與學生的溝通和交流，關心他們的成長和困惑，激發(fā)他們的自信心和積極性。通過這樣的教學方式，我發(fā)現(xiàn)學生的綜合素質得到了極大的提升，為他們未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎。
第四段：注重學生的情感教育
中考教育不僅僅是知識的傳授，更要關注學生的情感教育。在我的教學中，我注重培養(yǎng)學生的情感價值觀和社會意識。我通過故事、影視片段和實例等形式，向學生傳遞正能量和正確的價值觀。我鼓勵學生積極參與公益活動，培養(yǎng)他們的社會責任感和團隊意識。同時，我注重學生之間的友好交往和合作互助。通過這樣的教學方式，我發(fā)現(xiàn)學生的情感素質得到了明顯的提升，他們更加樂于助人，關心他人，形成了良好的道德品質。
第五段：最后的總結和展望
通過對中考教育教學的實踐和總結，我深刻認識到了培養(yǎng)學生主動學習的意識、關注學生的綜合素質發(fā)展和注重學生的情感教育的重要性。在未來的教學工作中，我將繼續(xù)堅持這些原則，不斷創(chuàng)新教學方式和方法，提高學生的學習效果和綜合素質。同時，我也期待更多的教師共同探索和實踐，為中考教育教學做出更大的貢獻。讓我們攜手努力，為學生成長成才共同努力！
教育教學心得體會教師篇十
剛參加工作不久，便恰逢課改，因此外出學習聽課的機會比較多，去本溪、沈陽、大連等等，看到那些教師課堂上使用的先進的多媒體教學課件，我們真是羨慕不已。同時又在慨嘆，我們農村教育條件有限，這些先進的教學手段無法在我們那實施，因此覺得外出學習的收獲并不大。
就在20xx年，遼寧省實行了農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程，它把我們農村教學應用現(xiàn)代化教學手段的夢想變?yōu)榱爽F(xiàn)實，使我們興奮不已。20xx年2月，在各級部門的關心和支持下，我校成為農村中小學現(xiàn)代遠程教育（模式二）項目學校，每個班級配有一臺電視和一臺dvd，同時學校為每個辦公室配備一臺電腦，在四樓又設有多媒體教室我們有幸成為本縣農村遠程教育率先接觸者和使用者。為了充分發(fā)揮遠程教育的作用，讓師生運用遠程教育資源平臺來開展課堂教學，我校積極開展“三種模式”應用活動，引導教師轉變教學觀念，豐富教學內容，拓展教學方法，改革教學模式。
1、現(xiàn)代遠程教育已經成為教師不可 缺少的備課工具
新課改教材，涉及知識面廣，需要開發(fā)的知識多，這無疑給教師備課增大了難度，有了電腦的幫助便有效的解決了這個難題。在辦公室備課時，偶爾會有教師拿出一個有疑義的問題，大家一起來研究，在大家莫衷一是時，又總會有教師提出：“到網上查查”。在網上總能得到大家滿意的答案。記得有一次，在學生練習冊上，有這樣一組詩句“冷燭無煙綠蠟干，芳心猶卷怯春寒?！眴柮鑼懥四姆N植物。我想在座的老師，有的可能知道這句詩句出自哪里，但說實話，當時我是第一次看到這句詩，所以根本不知道它是誰寫的。在網上一查才知道，它是《紅樓夢》里賈寶玉寫的詩句。描寫的植物是芭蕉。像這樣的例子有很多，比如你叫不準的近義詞、反義詞、成語解釋等，你到電腦上都可以查到。我是一名年輕教師，有時面對一節(jié)新的教學設計，我覺得我們教師有必要向他們虛心的學習，然后再進行創(chuàng)新，這樣才能形成自己獨特的教學風格，對自身教學水平的提高有很大幫助。
2、現(xiàn)代遠程教育增強了課堂教學效果
以我這節(jié)《三角形分類》為例，我利用的是衛(wèi)星下載資源（如會說話的那幾個三角形和給三角形分類的flash課件），中華教育資源網下載的（如按邊來分的三種三角形以及幾道練習題），還有一部分是自己做的（如船形和學生匯報時呈現(xiàn)匯報結果的flash動畫）。大家可以看到，多媒體課件走進了課堂，給課堂確實帶來了很大變化。
（1）它首先激發(fā)了學生的學習興趣。興趣是最好的老師，沒有興趣的學習，無異于一種苦役。沒有興趣，就沒有智慧和靈感，小學生生性好動，自控能力差，單一傳統(tǒng)的教學方式不容易調動學生學習的積極性，而運用多媒體教學技術，就可以解決這個問題。如本課我們在認識了按角分和按邊分的幾種三角形之后，出現(xiàn)了flash動畫（幾個三角形的自我介紹）學生既感到有趣，同時又加深了對新知的理解。
（2）利用多媒體教學，培養(yǎng)學生的觀察能力。出現(xiàn)在大屏幕上的圖形吸引學生的注意力，學生能仔細觀察，達到了突出重點、突破難點的目的，起到了事半功倍的作用。
（3）利用多媒體教學，提高課堂教學效率。利用多媒體課件進行教學，可以省去很多板書時間。課堂上需要板書的知識要點、例題、圖表等內容，多媒體課件早已設計好，省出來的時間，可以用來詳解教學重點、難點，輔導學生練習，增大教學容量，提高學習效率。例如本課的思考題，數出圖形中各有幾個三角形，有的同學很容易數出來，有的同學沒數出來。通過課件中圖形的閃爍，那些沒數出來的同學便恍然大悟了。還有我們四年級語文有《春潮》一課，對于我們這些遠離黃河、長江一帶的學生來說，根本無法想像江面開河時壯烈的景象。我們從網上找到了這些景象，刻錄成光盤，在教室dvd一放，學生看到開江場面，都震撼不已，從而更好地理解了課文內容。
有的老師可能會有這樣的疑問，這節(jié)課你在準備時，應該費了很長時間吧。如果我們每堂課都這樣費時，那豈不是累壞了。其實和大家說句心里話，這堂課我在準備時，在制作課件方面并沒有花費太多時間，因為大部分課件在網上憶有現(xiàn)成的，只需略加改動或再補充一些就可以了。記得我在去年參加省農遠課評比時，我講的是《分數的大小》，那節(jié)課的課件完全是自己做的，確實花費了很多精力和時間。但現(xiàn)在隨著遠程教育工程的逐步完善，我們的教學資源越來越多，我們學校遠程教育方面的專職教師下載了很多和教材配套的教學資源，現(xiàn)在你想講哪一課，你只需要到教師資源共享庫中便可查到你想要的教學課件。
3、現(xiàn)代遠程教育加強了學生的德育教育
現(xiàn)在的孩子，大多數是獨生子女，在家時大多是嬌生慣養(yǎng)。關心別人、體諒父母方面都差一些。就此問題，每個教師都苦口婆心對其教育，可效果一般。我們學校史老師從網上下載了《一個獨生女的'故事》這部電影，各班級在多媒體教室觀看后，有的學生被感動的熱淚盈眶，并且都表示要向電影里的主人公張鳴鳴學習。學生每天面對老師的諄諄教導，有時也會很厭倦，那么我們通過另一種方式，通過他們愛看電影、電視對其教育，我這種方式更樂于被學生接受吧！還有中小學的安全是整修國家教育方面的大事，對平時老師、家長安全教育的提醒，學生可能不以為然，但通過每天早晨在教室播放的安全教育紀錄片，學生親眼目睹了因為不遵守交通規(guī)則而遭車禍的行人，學生心靈震撼，安全意識自然提升了很多。
4、現(xiàn)代遠程教育提升了教學水平
運用現(xiàn)代遠程教育手段，播放全國特級教師課堂教學實況，直接將先進的教學思想、教學方法運用于課堂教學，起到了傳統(tǒng)教學不能發(fā)揮的作用，增強了課堂教學的趣味性、直觀性，改變了傳統(tǒng)教學的弊病，使課堂教學水平提升到一個新高度，學生從語音、知識、興趣、技能等方面得到了很大的滋養(yǎng)，加快學生對新知識、新技能的掌握。
5、現(xiàn)代遠程教育實現(xiàn)了教育觀念、教育途徑、教師角色的轉變
現(xiàn)代遠程教育如一股清新而強勁的東風，吹進我校，以其全新的內容和快速的傳播占領教育至高點。全校教師改變了“手捧書本、手拿粉筆，全憑一張嘴在講臺上照本宣科”的傳統(tǒng)教學模式，根據教學需要，可以選擇和運用多種教學手段，綜合發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，使課堂呈現(xiàn)動靜交錯、圖文并茂、視聽結合的生動活潑的教學環(huán)境，激發(fā)了師生教與學的興趣，極大的提高了課堂教學的效果。遠程教育的實施，實現(xiàn)了教師教學觀念、教師角色的全新轉變，給教育發(fā)展帶來了巨大潛力。
在現(xiàn)代遠程教育資源的使用過程中，本人發(fā)現(xiàn)一些問題：
1、衛(wèi)星資源不夠超前。我校實行超周備課，教師不能根據自己的教育內容自如的選擇資源開展教學。
2、選用的教材與中央電教館發(fā)送的資源不配套，現(xiàn)在正在進行課改，四、五、六年級選用的教材無直接可用的光盤資源，影響了遠程教育的開展。
3、通過衛(wèi)星下載的部分課件資源不能修改，如本課中給三角形按角和按邊分的flash動畫習題，有些三角形既是銳角三角形又是等腰三角形，那么有兩個一樣的這樣的三角形，使每個集合圈中都有，學生觀看效果會更好。
4、信息技術方面還需學習，如本課，學生在給三角形按角分類后匯報時，大屏幕上出現(xiàn)只是一組對同學的匯報結果，如果教師可以按照學生的不同分類結果進行演示，這樣會更加完美，可由于技術水平的限制，現(xiàn)在我們還做不到。
5、另外給大家一些建議，我們老師現(xiàn)在都已經進行過二級培訓，自己現(xiàn)在也都會做一些課件，有的老師可能覺得課件做的越漂亮越好，加入了一些會動的小動物，插入了聲音等，其實這些東西吸引了學生注意力，干擾了學生對重點知識的掌握。
總之，遠程教育網的時空自由，廣泛的資源、便捷的速度等優(yōu)點，對農村地區(qū)的教育起到了推動作用?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索！”今后，我將進一步提高認識，加強管理，完善措施，精通業(yè)務，努力把這項推進農村教育發(fā)展的希望工程做實做好！
教育教學心得體會教師篇一
J教育是一種以運用計算機智能技術對學生進行全面認知素質培養(yǎng)的教育模式。作為一名J教育的教師，我通過自身的經驗和體會，認識到了J教育的獨特之處以及它對學生學習效果的積極影響。從我個人的角度出發(fā)，我將通過以下五個方面來探析J教育的教學心得體會。
首先，J教育在教學內容上的獨特之處。在傳統(tǒng)教學中，教師往往只是簡單地傳授知識，并期待學生記住這些知識。但是，在J教育中，教師不僅僅是知識的傳遞者，更是學習的引導者。J教育注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、思維能力和動手能力。在教學內容中，J教育更注重培養(yǎng)學生的實踐能力和解決問題的能力。這種教學內容的獨特之處使學生在實踐中不僅能夠掌握知識，還能夠運用知識解決實際問題。
其次，J教育在教學方法上的特點。J教育提供了靈活多樣的教學方法，使得學生在學習過程中能夠更加靈活自主地學習。J教育提倡學生自主學習和合作學習，鼓勵學生獨立思考和探究。在教學方法上，J教育注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和學習方法，幫助學生形成自學能力和團隊合作意識。通過這種教學方法的運用，學生能夠主動積極地參與到學習中，增強學習的興趣與動力。
第三，J教育在教學評價上的特點。在傳統(tǒng)教育中，教師通常只關注學生的考試成績。而在J教育中，教師重視學生的綜合素質和能力培養(yǎng)，并以多樣化的方式進行評價。通過學生的日常學習表現(xiàn)、課堂參與度、項目成果等多個方面進行評價，更加全面、客觀地了解學生的學習情況。在這種教學評價方式下，學生的學習成果更能得到全面的認可和肯定。
第四，J教育對學生綜合素質的提升。J教育旨在培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)和品德素質，全面提升學生的綜合素質。在J教育中，學生通過參與各種實踐活動，不僅能夠理解和掌握知識，還能夠提高自己的創(chuàng)新能力和實踐能力。同時，J教育注重培養(yǎng)學生的興趣和愛好，使學生在學習中更加主動積極。通過J教育的培養(yǎng)，學生能夠更好地適應社會的需求，并具備獨立思考和解決問題的能力。
最后，J教育對教師的要求和教學改變。作為一名J教育的教師，需要具備深厚的學科知識和綜合素質，同時還需要具備相關的教學技能和方法。在教學過程中，教師需要發(fā)揮更多的引導和指導作用，鼓勵學生思考和實踐。同時，教師也要不斷創(chuàng)新和改進自己的教學方法，使教學更符合學生的需求和特點。通過教學改變，教師能夠更好地提高教學效果和學生學習成績。
總之，J教育作為一種新型的教育模式在教學中具有獨特之處。通過不同的教學內容、方法和評價方式，J教育能夠提高學生的學習興趣和學習效果，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。同時，J教育也對教師提出了更高的要求和挑戰(zhàn)，需要教師不斷創(chuàng)新和改進自己的教學方法，提高教學效果。通過對J教育的教學心得體會，我深刻認識到了J教育的價值和意義，相信它將在未來的教育中發(fā)揮越來越重要的作用。
教育教學心得體會教師篇二
數學作為一門基礎課的核心，在新的形勢理念指導下，引發(fā)了對課程目標、教材編寫、教學方式、教學行為，以及教育評價等多方位的改革。
心樹立新的教學觀念。
教學是課程傳遞和接受的過程，更主要是課程創(chuàng)造與開發(fā)的過程。在傳統(tǒng)的教學中，課程與教學是二元對立的關系。而新課中，課程與教學是相互轉化、相互促進、彼此融合的關系。在傳統(tǒng)教學中是以教為核心，學生圍繞教師轉，是以教為基礎，先教后學。而新課程則強調教與學的關系應轉化，要求把學生放在主體地位，要誠心誠意把學生看作學習的主人，以學生發(fā)展為本的教學理念。
在傳統(tǒng)教學中，是強調學生的基礎知識是否扎實、基本技能是否熟練、解決書本中的問題是否強為教學目標。而新課程中，數學課程的目標不只是讓學生獲得必要的數學知識、技能。它包括在啟迪思維、解決問題、情感態(tài)度，更多體現(xiàn)學生的價值觀。教學目標的核心是促進學生全面和諧地發(fā)展。
舊教材圍繞例題、習題轉。課程內容突出以基礎知識和基本技能為主。在結構上，課程類型單一，各具體科目比重失衡。而新課程在教材編寫上，努力確立學生在數學學習中的主體地位。致力于改革學生的學習方式，倡導以學生自主探索，合作交流與自主創(chuàng)新的教學方式，強調體現(xiàn)教材的人文精神。教材以數學活動形式安排。提供了大量的操作、觀察、實驗等活動形式，加強了學生與日常生活、社會生活的聯(lián)系。在習題中編排了“數學常識”、“數學故事”、“環(huán)?！钡确矫鎯热?，體現(xiàn)了學生的情感體驗與價值觀。
在舊的課程中，學生的數學學習方式以被動接受為主，而對學生的能力、態(tài)度、習慣方式的培養(yǎng)不夠重視。新課程中，強調通過情境等手段引導學生去發(fā)現(xiàn)數學問題，提出數學問題。在這過程中，教師要有針對性地進行提示，通過組織學生合作交流、討論來解決數學問題，得出有關結論。在整個過程中，培養(yǎng)了學生學習數學的習慣，開發(fā)了學生的智力，鼓勵算法多樣化。在整個教學過程中，教師要創(chuàng)造性使用教材，以此實現(xiàn)學生學習方式轉變，提高學生終身學習的能力。
在舊的課程中，教師的評價是主要的。而對學生的評價主要體現(xiàn)在是否能解決書本中的問題。在新課程中，評價主體多樣性。主要體現(xiàn)了教師評價、學生自我評價、學生之間評價。評價方法也是多樣性，有課堂內評價、課外作業(yè)評價、學生學習數學歷程等。
教育教學心得體會教師篇三
近年來，隨著教育的不斷發(fā)展，教學心得也變得越來越重要。作為一名教師，我深感教學心得的重要性。以下是我在教育教學中所得到的一些心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)，教學不僅是傳授知識，更是傳播智慧。在課堂中，我盡量避免簡單的灌輸式教學，而是運用啟發(fā)式教學方法鼓勵學生的思考和獨立解決問題的能力。我常常通過提出問題、討論和分享經驗的方式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過這種實踐，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果明顯提高，他們的思維能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力也得到了極大的鍛煉和提高。
其次，我在教學中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。鼓勵學生動手實踐、合作探究和多元發(fā)展，是我非常重視的一項教學內容。在我的課堂上，我常常給學生一些創(chuàng)新性的任務，鼓勵他們獨立思考、勇于表達和大膽嘗試。通過這樣的培養(yǎng)模式，學生們的自主創(chuàng)新意識得到了增強，他們在創(chuàng)作、設計和解決問題的能力上有了長足的進步。
另外，我深感教育教學需要關注學生個性化的培養(yǎng)。在面對多元化的學生群體時，我盡可能地調動學生自我興趣，激發(fā)他們內在的動力。我鼓勵學生發(fā)揮自身的特點和優(yōu)勢，為學生提供多樣化的學習資源和機會。通過針對個體差異的教學方式和學習活動，我能更好地滿足不同學生的需求，促進每個學生的全面發(fā)展。
同時，我也注意到，教育教學過程中的評價和反饋對學生的成長非常重要。為了使學生更加全面地了解自己的學習情況，我經常與他們交流和互動，及時給予具體準確的評價和建議。我鼓勵學生通過自我評價和同伴評價，可以促使他們進行自我反思，并糾正不足之處。通過這樣的相互反饋，學生不僅能更好地發(fā)現(xiàn)自身問題，也能更好地提高自己的學習效果和能力。
最后，我相信心態(tài)是教育教學中不可或缺的一環(huán)。教師要時刻保持積極、樂觀和堅持，給學生樹立榜樣。面對各種挑戰(zhàn)和困難，我堅信只有努力奮斗才能取得成功。作為老師，我始終鼓勵學生“相信自己，努力追求”以實現(xiàn)自己的目標。同時我也在課堂上告誡學生“遇到困難要勇敢面對，不怕失敗，勇往直前”。做好榜樣，引導學生建立正確的心態(tài)，是我在教育教學中深感需要努力做到的。
綜上所述，教育教學是一項需要教師持續(xù)不斷探索和改進的事業(yè)。通過實際教學的經驗和觀察，我認識到傳統(tǒng)的課堂方式無法滿足現(xiàn)代學生的需求。因此，我努力運用多種教學方法，鼓勵學生自主學習和創(chuàng)新思維。同時，關注學生個性化的發(fā)展，及時給予評價和反饋，幫助學生不斷成長。最重要的是，教師要以積極樂觀的心態(tài)示范學生，引導他們樹立正確的價值觀和心態(tài)。只有這樣，教育教學才能更加完善，學生成長才能更加全面。
教育教學心得體會教師篇四
小學語文教學的目的應立足訓練學生具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成熱愛母語學習母語運用母語的習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生愛美的情趣，健康的個性，良好的意志品格和豐富的想象能力。筆者從事小學語文教學28年，在不斷的摸索中尋求好的教學方法，得出的結論是“以讀為主精講多讀”。
小學語文教學低年級主要是識字;中年級是詞語句子;高年級是段篇章。大量的識字，詞語句子的教學，段篇章的講解都要在閱讀中進行，故小學語文課又稱之為閱讀課。朗讀是閱讀教學的精髓，小學語文教學的第一要務就是引導學生朗讀好課文，讀出韻味，讀出感情，從讀中體會到祖國語言文字的優(yōu)美，學會說話，培養(yǎng)學生的表達能力。
指導小學生朗讀課文，老師范讀課文很重要。要用普通話朗讀，讀準字音，讀得響亮，讀出感情來，不可錯一字，不可多一字，不可少一字，不可倒一字。老師的朗讀要讓學生有如見其人，如聞其聲，如臨其境地感覺，真正起到示范的作用。在范讀的同時教學生字新詞，讓學生在老師的范讀中學認會生字在老師的范讀中理解新詞。
指導小學生朗讀課文，老師點撥迷津很關鍵。要點在關鍵處，撥在疑難處。朗讀技巧的訓練是指導朗讀的重點，老師要結合文章內容具體說明語言的表現(xiàn)形式，如抑揚頓挫，輕重緩急，應當怎么讀，不應當怎樣讀等。讓學生既有情感的認識，又有情理的指導，理解地朗讀課文。要讓學生知道各種標點符號所表示的不同時間的停頓，知道根據文章的內容或說話的意圖感情作適當的強調的停頓。還語音語氣聲調速度節(jié)奏都要根據課文內涵感情色彩有和語言結構作恰當的明確的指點。學生容易讀錯讀偏的字詞句老師要撥教到位。只有這樣，才能引導學生讀正確的理解的有感情的朗讀好課文，才能把學生引入文之中，體會感悟作者的寫作意圖，才能幫助學生學會在日常生活中正確運用課文中的字詞句，表達自己的意思和情感。
指導小學生朗讀課文，形式要靈活多樣。小學語文教學多安排時間讀書，這是個好辦法，但一定要注重讀的方式和方法，不能讓學生死讀書讀死書。課堂上除了老師的范讀和引讀外，應根據課文內容和教學實際，恰當運用學生默讀齊聲朗讀個人朗讀分組朗讀提問朗讀扮角色朗讀等形式多樣的朗讀方法。還要把朗讀和復述結合起來，讓學生學會用課文的字詞句說自己的話，講自己的事，這樣可以誘發(fā)學生朗讀的熱情，激活學生思維的火花。小學三年級語文課本上冊第8課《我不能失信》是篇閱讀課文。筆者教學時先提出“《我不能失信》這篇課文講述了宋慶齡小時候怎樣的一個故事傳說?”“宋慶齡小時候的這個故事傳說使我們懂得了什么?”兩個問題，范讀了一遍課文，然后作了些朗讀技術指導，并提醒學生閱讀時注意體會“忘記”和“失信”有什么區(qū)別。
讀后，將這三個問題提問學生，幾乎全班的學生都舉手了。有的說：“這篇課文記述了宋慶齡小時候誠實守信的故事傳說。”有的說：“這個故事傳說告訴我們要做一個誠實的孩子。”有的說：“‘忘記’是說了的話記不起來了，‘失信’是答應別人的事不去做?！睂W生在閱讀中，該掌握的詞句理解了，該懂得的道理明白了，還能用自己的語言表達出來，可以文章圓滿完成了教學任務，達到了預期的教學目的。
我國語文教育史上有一句千古名言：“書讀百遍，其義自見”意思是說書讀熟了，文章的意義自然就理解了。小學語文課本詞語雖不深奧，卻用得很到位。老師的講解只能點到為止，講多了學生接受不了，講深了學生理解不了，甚至只能是老師越講越糊涂，學生越聽越朦朧。最好的辦法是通過反復的朗讀，達到意會，引導進行言語的感知，使他們懂得作者遣詞造句的妙處，感悟作者情感的豐富。
講讀課文，要以讀為主，精讀多讀。可以這樣說，課文的思想性，教育意義，不是老師講出來的，而是包含在課文中的。老師在講讀課文時要精講多讀，讀講結合。讀中有講，講中有讀。要把更多的時間留給學生讀書，讓學生讀出自己的理解，讀出自己的體驗。讀中悟意，讀中悟情，讀中悟語。
南宋教學家朱熹在《朱子家訓》中有言：讀書有三到，謂心到眼到口到。三到之中，心到最急，心既到矣，眼之豈不到乎?因此，在要求學生朗讀時應該集中注意力，用心思考，把朗讀跟理解相結合起來。教學小學三年級語文上冊《灰雀》一課時，筆者沒有過多的講解，只是指導學生讀。先告訴學生，《灰雀》一課寫的是列寧灰雀和小男孩之間發(fā)生的`事情。提出列寧灰雀和小男孩之間發(fā)生了怎樣的事情呢?讓學生帶著思考，細聽老師朗讀課文。接著教學生字新詞，指導學生在朗讀課文時如何把握好有關的字詞句，指點哪些地方要用怎樣的語氣，用什么樣的感情讀。布置學生像老師范讀課文那樣朗讀全文。再就提出從哪些地方可以看出列寧對灰雀的喜愛?從哪些地方可以看出列寧對小男孩的尊重和愛護?從哪些地方可以看出小男孩的誠實和天真?這樣三個問題，讓學生自讀課文。因這課書對話比較多，為培養(yǎng)學生的口頭發(fā)表能力，就組織分人物進行對話朗讀。通過這些形式的朗讀，學生掌握了字詞學會了對話，還受到了深刻的思想教育。在老師提出讀了這篇課文有什么感想時，學生紛紛舉手發(fā)言，有的說：“愛護大自然，珍惜生命?！庇械恼f：“誠實做人，知錯就改?！闭n堂氣氛活躍，教學效果良好。
小學從三年級起開始習作，語文教學如何培養(yǎng)學生的寫作能力，這是必須思考的問題。唐代詩人杜甫自有感受“讀書破萬卷，下筆如有神”，后人又有“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”的說法。小學生“讀書破萬”“熟讀唐詩三百首”，實在沒有必要和可能。但熟讀課文，積累一些妙詞佳句，學會謀篇布局，為寫作打下基礎是非常必要的。小學語文課本的每一篇文章都是出自名家之作，是引導學生入門習作的最好學習素材，讓學生先“吃透一本”，再“觸類旁通”，在理解感悟的基礎上就能就能觸景生情，就能把文章寫好。
所謂滿分作文就是用筆說話，指導小學生滿分作文要從培養(yǎng)學生說話開始，要把讀與說，說與寫有機結合起來。閱讀重在吸收，說話重在傾吐，寫作重在運用。讀是寫的基礎，讀是寫的前提，讀是寫的培訓。葉圣陶先生說過“教材無非是個例子?！蔽覀円獎?chuàng)造性地使用課文這個例子，用好例子，用足例子。小學三年級語言上冊有課《秋天的雨》，作者用詩的語言，詩的感情，描述了秋天的特點，帶給人們秋天美的感受。教學時老師要重點指導學生帶著課文描寫了秋天哪些特點，是怎樣描寫這些特點的兩個問題讀好課文，熟讀課文。學生掌握了課文詞匯和寫作方法，儲存在腦子，到時候寫類似文章就能運用自如。筆者教學這篇課文后，組織學生到貴港天平山國家森林公園搞了一日春游，回校后布置學生以這次春游為內容，自由命題寫篇滿分作文。有個學生以《春風》為題，模擬《秋天的雨》寫了一篇文章，寫出了春風把溫暖帶到人間，把溫暖送給大自然，把溫暖灑向田野所發(fā)生的種種變化，描述了春風吹拂，萬物生機，百花爭艷，欣欣向榮的景象，展示了春天的美。這雖然是模仿，卻也走出了原文，對于小學三年級的學生來說，應該是了不起的成績。
綜合上所述，筆者認為小學語文教學，只有抓住以讀為主，精講多讀，才能培養(yǎng)學生學習語文的自信心，才能激發(fā)學生學習語文的積極性，才能達到教學的真正目的，才能進入小學語文教學的最高境界。
教育教學心得體會教師篇五
中共中央、國務院《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》提出，堅持“五育”并舉，著力解決素質教育落實不到位的問題?！兑庖姟吩谕怀龅掠龑嵭А⑻嵘怯?、強化體育鍛煉、增強美育熏陶、加強勞動教育等方面提出了有針對性的舉措，以構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。各級各類學校要深入貫徹落實《意見》要求，積極探索多種渠道，讓每一位學生都能在“五育”并舉中健康成長。
見賢思齊，爭做時代新人。實施“五育”，首先要從娃娃抓起，培養(yǎng)樹立新時代好少年先進典型，發(fā)揮示范引領作用，在全體學生中形成“人人踐行核心價值觀、爭當時代新人”的生動局面。采取學生自薦、同學互薦，以及老師推薦的方式，選出一批優(yōu)秀少先隊員、美德少年，并上報上級參加評選。同時在全校開展以“新時代好少年”為榜樣，開展學習實踐活動，并通過開展“爭做新時代好隊員”的入隊儀式，引導大家見賢思齊，人人爭當時代新人。
銘記英烈，傳承紅色基因。利用清明、“八一”、重陽節(jié)、國慶等時間節(jié)點，在全體學生中廣泛開展革命傳統(tǒng)教育，引導學生銘記革命歷史、崇尚革命英雄、繼承革命事業(yè)。清明節(jié)前后，可以組織青少年到烈士陵園祭掃獻花，禮敬英烈先輩，感恩幸福生活；“八一”前后，可以組織學生到人武部參觀軍營，增強國防意識，提升愛國主義情懷；重陽節(jié)，可以走進光榮院，看望慰問革命老前輩，傾聽革命故事，傳承紅色基因；國慶節(jié)，可以開展升國旗唱國歌、觀看紅色影片、參觀愛國主義教育基地等活動，增強學生國家觀念和愛國情感等。
弘揚傳統(tǒng)，堅定文化自信。組織開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學習教育活動，推動學生了解中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，吸取傳統(tǒng)文化中積極的思想觀念、人文精神和傳統(tǒng)美德，增強文化自覺、堅定文化自信。組織中小學校開展“我們的節(jié)日”、“傳承中華傳統(tǒng)美德”、中華經典誦讀和戲曲、書法進校園等活動。帶領學生參觀博物館、美術館等，邀請傳統(tǒng)文化名家和民間藝人、非物質文化遺產傳承人等走進學校，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之根深深植入學生心田。
廣泛參與，弘揚志愿精神。組織學生廣泛參與志愿服務活動，在服務他人、奉獻社會的過程中，培育美好心靈、強化責任意識、提高實踐能力。圍繞學校教學、校園環(huán)境、校園文化建設等，組織學生開展志愿服務活動。圍繞社區(qū)生活，組織學生開展親情關愛、保護環(huán)境、公益宣傳等志愿服務活動。組織青少年到博物館、圖書館等公共文化場所，以及光榮院、社區(qū)服務中心等機構，開展知識講解、秩序引導和敬老助老、關愛兒童等活動，提升志愿服務能力。
勤于鍛煉，豐富體育活動。讓學生在陽光體育活動中感受到不一樣的體驗，不斷豐富“陽光體育活動”計劃。如，開展形式各樣的體育社團活動，開設多種體育項目，豐富“陽光體育”活動內容，為強健孩子們的體魄打下堅實基礎。還可以通過舉行校園運動會，將趣味項目和競技項目有機結合，培養(yǎng)學生堅忍不拔、吃苦耐勞等優(yōu)良品質。組織學生及家長參加馬拉松家庭歡樂跑活動等，弘揚體育競技精神，引領健康美好生活方式。努力創(chuàng)建運動特色，制定具體實施方案，引導學生勤于鍛煉的好習慣。
熱愛勞動，勞動最光榮。開展形式多樣的勞動實踐活動，組織學生進行勞動體驗，感受勞動的艱辛與快樂，樹立“幸福都是奮斗出來的”的思想，教育引導廣大學生養(yǎng)成熱愛勞動習慣，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、艱苦奮斗精神，推動學校將“勞動光榮”的觀念融入教育教學各方面，組織學生參與校內衛(wèi)生清潔、校外植樹造林等集體勞動，選樹“勞動小能手”典型，立志成為勤于勞動、善于勞動的高素質勞動者。
培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學生，是學校的首要任務和永恒主題。我們相信，只要我們不折不扣地貫徹落實《意見》精神要求，堅持“五育”并舉，在學生心中播種下“五育”種子，每一位學生一定會舒展新葉，擁抱美好與陽光！
教育教學心得體會教師篇六
近年來，中考教育已經成為了教育領域的熱點話題。作為中學教師，我參與了多年的中考教育教學工作，在這個過程中，我得到了很多寶貴的經驗和體會。下面，我將結合自己的親身經歷和體會，介紹中考教育教學的一些心得體會。
首先，中考教育教學強調學生自主學習的重要性。傳統(tǒng)的教育模式，教師是知識的傳授者，學生是被動接收者，這種教學模式已經不能滿足中考教育的需求。中考教育是要培養(yǎng)學生的綜合素質，而不僅僅是學科知識的掌握。因此，教師應該通過激發(fā)學生的學習主動性，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。在教學過程中，我通過設計問題引導學生思考，鼓勵他們提出自己的觀點，以及獨立完成課堂任務等方式，培養(yǎng)學生的學習興趣和能力。
其次，中考教育教學注重培養(yǎng)學生的綜合素質。在中考的評價體系中，除了考查學科知識外，還考查學生的綜合素質，如語言表達能力、應變能力、協(xié)作能力等。因此，在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的綜合素質。比如，在課堂上，我經常組織學生進行小組討論和合作學習，這不僅有助于培養(yǎng)學生的協(xié)作能力，還能提高他們的課堂參與度和主動性。此外，我還結合學科內容開展一些綜合素質培養(yǎng)的活動，如寫作比賽、演講比賽等，通過這些活動激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)他們的綜合能力。
再次，中考教育教學需要注重學生的德育教育。中考教育不僅僅是培養(yǎng)學生的學科知識和能力，更是要培養(yǎng)他們的健康的人格和良好的價值觀。因此，在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的道德品質和思想品質。在班級中，我經常組織學生進行班會活動，通過討論和分享，引導他們明辨是非、樹立正確的價值觀。此外，我還結合學科內容進行德育教育，比如在語文課上講解名人故事、孝心愛心故事等，通過這些故事的講解，引導學生樹立正確的價值觀念。
最后，中考教育教學要注重個性化教育。每個學生都是獨特的個體，他們在學習能力、興趣愛好等方面存在差異。好的教師應該根據每個學生的具體情況，采取個性化的教育方式。在我的教學中，我會根據學生的不同情況進行有針對性的輔導和指導。比如，對于學習能力較差的學生，我會進行額外的輔導，并適度減輕他們的課業(yè)負擔；對于善于思考的學生，我會啟發(fā)他們的思維，鼓勵他們進行創(chuàng)新和探索。通過個性化的教育，我能更好地滿足學生的學習需求，促進他們的發(fā)展和進步。
綜上所述，中考教育教學需要注重學生的自主學習、培養(yǎng)學生的綜合素質、注重學生的德育教育以及個性化教育。只有通過這樣的教學方式，我們才能更好地滿足中考教育的需要，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞男乱淮瞬拧Ｗ鳛橹袑W教師，我會繼續(xù)思考和探索適合中考教育的教學方法和手段，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教育教學心得體會教師篇七
教育教學心得體會（七）
教育是一項神圣的事業(yè)，作為一名教師，肩負著培養(yǎng)學生的使命。在我多年的教育教學工作中，我積累了豐富的經驗，也有了一些心得體會。在這篇文章中，我將和大家分享我對教育教學的一些心得，希望能夠為更多的教師提供一些借鑒和參考。
首先，作為一名教師，我認為教育教學中最重要的是關注學生的個體差異。每個學生都是獨一無二的，他們的能力、興趣和學習方式都不同。因此，我努力去了解每個學生，與他們建立良好的關系，關注他們的進步和困擾。在教學過程中，我注重因材施教，根據學生的差異制定個性化的教學計劃，將知識傳授給每一個學生。只有真正尊重學生的個體差異，才能夠激發(fā)他們的學習興趣，激發(fā)他們的潛能。
其次，我堅信教育應該以培養(yǎng)學生的綜合素質為目標。在傳授知識的同時，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、實踐能力和團隊合作精神。我鼓勵學生主動思考、勇于嘗試，幫助他們發(fā)展自己的批判性思維和解決問題的能力。在課堂上，我注重讓學生參與到實際操作中，通過實踐來鞏固他們所學的知識，培養(yǎng)他們的動手能力。同時，我鼓勵學生進行小組合作，通過團隊合作的方式培養(yǎng)他們的協(xié)作精神和溝通能力。這樣的教育能夠培養(yǎng)學生全面發(fā)展的能力，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
第三，我認為教育教學需要注重培養(yǎng)學生的價值觀。培養(yǎng)學生正確的價值觀對于他們的未來成長具有至關重要的作用。在課堂教學中，我注重向學生傳遞正能量，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。我希望學生能夠具備正直、堅強和有責任心的品格，成為對社會有貢獻的公民。在與學生的交流中，我注重教育他們積極向上的態(tài)度，鼓勵他們獨立思考、主動學習、勇于擔當。我相信，教育應該是為了培養(yǎng)出有道德底線和責任感的人才，而不僅僅是為了傳授知識。
第四，我堅信教育教學是一個不斷創(chuàng)新的過程。隨著社會的不斷發(fā)展和變化，教育教學也必須與時俱進。作為一名教師，我不斷地學習和鉆研教育理論和教學方法。我關注教育的最新動態(tài)，參加各種學術研討會，與教育界的同行交流心得。在課堂教學中，我積極運用信息技術手段，利用多媒體教具和互聯(lián)網資源豐富課堂教學的內容和形式。不斷創(chuàng)新能夠使教學更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。
最后，我認為教師要不斷地反思和自我提升。作為一名教師，我時刻保持對自己教育教學的反思意識，不斷總結經驗，不斷改進自己的教學方法。每一次教學都是一個新的挑戰(zhàn)和機會，我愿意積極面對并勇于嘗試新的教學方法。我參加各種專業(yè)培訓和學習班，不斷提升自己的教學能力和素質。我相信，只有不斷地學習和提升，才能夠更好地履行作為一名教育工作者的使命。
總之，教育教學是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的事業(yè)。通過多年的實踐和探索，我對教育教學有了一些心得體會。關注學生的個體差異、培養(yǎng)學生的綜合素質、注重培養(yǎng)學生的價值觀、不斷創(chuàng)新和反思自我，這些是我對教育教學的一些重要認識和心得。我將繼續(xù)努力，做到以身作則，不斷提升自己的教育教學水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻我的一份力量。
教育教學心得體會教師篇八
書法作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，具有悠久的歷史和深厚的藝術價值。隨著社會發(fā)展和教育改革的推進，書法教育也日漸受到重視。在教學實踐中，我深切感受到了書法教育的獨特魅力和教育的重要性。以下將從課堂教學、教育意義、教學方法、激發(fā)學生興趣和培養(yǎng)學生素質五個方面，談談我在書法教育教學中的心得體會。
首先，要注重課堂教學的質量。書法是一門技巧性較強的藝術，課堂教學是學生學習書法的主要環(huán)節(jié)。因此，我在課堂上注重理論與實踐相結合，注重基本功的訓練。我通過展示書法大師的作品，講解字體的特點和構造，分析和討論字的大小、形狀、結構和布局等要素，引導學生用正確的姿勢握筆、操持筆鋒，循序漸進地進行練習。同時，通過舉辦書法比賽和組織書法展覽等形式，增強學生的實踐能力和綜合素質。
其次，書法教育具有重要的教育意義。書法不僅僅是一門藝術，更是對學生品格和情緒的培養(yǎng)有著積極影響的教育手段。在練習過程中，學生需要保持專注和耐心，鍛煉他們的意志力和持之以恒的精神品質。書法有樸實、端莊的美感，可以幫助學生樹立正確的價值觀和審美觀。此外，通過書法的練習，學生可以培養(yǎng)自己的情感和表達能力，還可以陶冶情操，增進心靈的寧靜與美好。
第三，要尋找適合的教學方法。書法是一門需要長時間練習和積累的藝術，教學方法的選擇對學生的學習效果起著至關重要的作用。在課堂上，我采用了多種教學方法，如講授、演示、實踐、指導等相結合。通過講授和演示，學生可以了解書法的特點和技巧要點；通過實踐和指導，學生可以親自動筆，感受到書法的魅力和樂趣。此外，還可以借助現(xiàn)代技術手段，如投影儀、書法軟件等，豐富教學手段，提高學生的興趣和參與度。
第四，要激發(fā)學生的學習興趣。學習興趣是學習的源動力，尤其對于書法這樣一門需要耐心和細心的學科來說，更是至關重要。在教學實踐中，我注重調動學生學習書法的積極性和主動性。我鼓勵學生通過觀摩名家作品，參觀書法展覽和書法比賽等，增加學生對書法的了解和興趣，并且定期組織學生在校園內書寫橫幅、對聯(lián)等，提高他們的參與度和獲得感。通過這些方法，學生可以更好地體驗到書法的樂趣和成就感，從而更加努力地投入到書法的學習中去。
最后，培養(yǎng)學生的素質是書法教育的重要目標之一。書法不僅是一門藝術，在當今社會中，還具有培養(yǎng)學生素質的重要作用。在教學實踐中，我注重培養(yǎng)學生的專注力、創(chuàng)造力和審美能力。我鼓勵學生多觀摩名家作品，了解不同字體的美感和藝術價值，通過模仿和創(chuàng)作，提高他們的審美品味和創(chuàng)新能力。同時，我還注重與其他學科的結合，通過書寫古詩詞、名人名言等，進行跨學科的學習和思維發(fā)展。
綜上所述，書法教育教學是一項優(yōu)秀的教育事業(yè)，它可以培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)和審美情趣，提高學生的細心和專注能力，塑造學生良好的品格和情感世界。在書法教育教學中，我們要注重課堂教學的質量，發(fā)現(xiàn)教育的重要性，尋找適合的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的綜合素質。只有做到這些，才能真正發(fā)揮書法教育的作用，推動學生成長成才，為傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做出貢獻。
教育教學心得體會教師篇九
中考是學生九年義務教育的重要節(jié)點，也是學生衡量自己學業(yè)成就的重要指標。作為中學教育的關鍵環(huán)節(jié)，中考教育的教學工作至關重要。在中考教育教學過程中，作為一名教師，我深深體會到了其中的困惑和挑戰(zhàn)。如何提高學生的學習效果？如何培養(yǎng)他們的學習動力？如何推動他們全面發(fā)展？這些問題一直困擾著我。經過長時間的探索和實踐，我積累了一些心得體會。
第二段：培養(yǎng)學生主動學習的意識
在中考教育教學過程中，培養(yǎng)學生主動學習的意識是至關重要的。在我的教學中，我經常采用啟發(fā)式教學的方法，通過提出問題引導學生思考和探究。我鼓勵學生提問，對學生的問題耐心解答。我還鼓勵學生積極參與課堂討論和小組活動，培養(yǎng)他們獨立思考和合作解決問題的能力。通過這樣的教學方式，我發(fā)現(xiàn)學生的興趣和動力大大增強，他們愿意主動參與學習，提出自己的見解和觀點。這種主動學習的意識為他們中考的學習打下了堅實的基礎。
第三段：關注學生的綜合素質發(fā)展
中考教育不僅要關注學生的學習成績，更要注重他們的綜合素質發(fā)展。在我的教學中，我通過組織各類社團活動和課外科技創(chuàng)造競賽等形式，積極培養(yǎng)學生的全面發(fā)展能力。我鼓勵學生參加各類講座和實地考察，拓寬他們的視野，并幫助學生制定個人發(fā)展規(guī)劃。同時，我注重與學生的溝通和交流，關心他們的成長和困惑，激發(fā)他們的自信心和積極性。通過這樣的教學方式，我發(fā)現(xiàn)學生的綜合素質得到了極大的提升，為他們未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎。
第四段：注重學生的情感教育
中考教育不僅僅是知識的傳授，更要關注學生的情感教育。在我的教學中，我注重培養(yǎng)學生的情感價值觀和社會意識。我通過故事、影視片段和實例等形式，向學生傳遞正能量和正確的價值觀。我鼓勵學生積極參與公益活動，培養(yǎng)他們的社會責任感和團隊意識。同時，我注重學生之間的友好交往和合作互助。通過這樣的教學方式，我發(fā)現(xiàn)學生的情感素質得到了明顯的提升，他們更加樂于助人，關心他人，形成了良好的道德品質。
第五段：最后的總結和展望
通過對中考教育教學的實踐和總結，我深刻認識到了培養(yǎng)學生主動學習的意識、關注學生的綜合素質發(fā)展和注重學生的情感教育的重要性。在未來的教學工作中，我將繼續(xù)堅持這些原則，不斷創(chuàng)新教學方式和方法，提高學生的學習效果和綜合素質。同時，我也期待更多的教師共同探索和實踐，為中考教育教學做出更大的貢獻。讓我們攜手努力，為學生成長成才共同努力！
教育教學心得體會教師篇十
剛參加工作不久，便恰逢課改，因此外出學習聽課的機會比較多，去本溪、沈陽、大連等等，看到那些教師課堂上使用的先進的多媒體教學課件，我們真是羨慕不已。同時又在慨嘆，我們農村教育條件有限，這些先進的教學手段無法在我們那實施，因此覺得外出學習的收獲并不大。
就在20xx年，遼寧省實行了農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程，它把我們農村教學應用現(xiàn)代化教學手段的夢想變?yōu)榱爽F(xiàn)實，使我們興奮不已。20xx年2月，在各級部門的關心和支持下，我校成為農村中小學現(xiàn)代遠程教育（模式二）項目學校，每個班級配有一臺電視和一臺dvd，同時學校為每個辦公室配備一臺電腦，在四樓又設有多媒體教室我們有幸成為本縣農村遠程教育率先接觸者和使用者。為了充分發(fā)揮遠程教育的作用，讓師生運用遠程教育資源平臺來開展課堂教學，我校積極開展“三種模式”應用活動，引導教師轉變教學觀念，豐富教學內容，拓展教學方法，改革教學模式。
1、現(xiàn)代遠程教育已經成為教師不可 缺少的備課工具
新課改教材，涉及知識面廣，需要開發(fā)的知識多，這無疑給教師備課增大了難度，有了電腦的幫助便有效的解決了這個難題。在辦公室備課時，偶爾會有教師拿出一個有疑義的問題，大家一起來研究，在大家莫衷一是時，又總會有教師提出：“到網上查查”。在網上總能得到大家滿意的答案。記得有一次，在學生練習冊上，有這樣一組詩句“冷燭無煙綠蠟干，芳心猶卷怯春寒?！眴柮鑼懥四姆N植物。我想在座的老師，有的可能知道這句詩句出自哪里，但說實話，當時我是第一次看到這句詩，所以根本不知道它是誰寫的。在網上一查才知道，它是《紅樓夢》里賈寶玉寫的詩句。描寫的植物是芭蕉。像這樣的例子有很多，比如你叫不準的近義詞、反義詞、成語解釋等，你到電腦上都可以查到。我是一名年輕教師，有時面對一節(jié)新的教學設計，我覺得我們教師有必要向他們虛心的學習，然后再進行創(chuàng)新，這樣才能形成自己獨特的教學風格，對自身教學水平的提高有很大幫助。
2、現(xiàn)代遠程教育增強了課堂教學效果
以我這節(jié)《三角形分類》為例，我利用的是衛(wèi)星下載資源（如會說話的那幾個三角形和給三角形分類的flash課件），中華教育資源網下載的（如按邊來分的三種三角形以及幾道練習題），還有一部分是自己做的（如船形和學生匯報時呈現(xiàn)匯報結果的flash動畫）。大家可以看到，多媒體課件走進了課堂，給課堂確實帶來了很大變化。
（1）它首先激發(fā)了學生的學習興趣。興趣是最好的老師，沒有興趣的學習，無異于一種苦役。沒有興趣，就沒有智慧和靈感，小學生生性好動，自控能力差，單一傳統(tǒng)的教學方式不容易調動學生學習的積極性，而運用多媒體教學技術，就可以解決這個問題。如本課我們在認識了按角分和按邊分的幾種三角形之后，出現(xiàn)了flash動畫（幾個三角形的自我介紹）學生既感到有趣，同時又加深了對新知的理解。
（2）利用多媒體教學，培養(yǎng)學生的觀察能力。出現(xiàn)在大屏幕上的圖形吸引學生的注意力，學生能仔細觀察，達到了突出重點、突破難點的目的，起到了事半功倍的作用。
（3）利用多媒體教學，提高課堂教學效率。利用多媒體課件進行教學，可以省去很多板書時間。課堂上需要板書的知識要點、例題、圖表等內容，多媒體課件早已設計好，省出來的時間，可以用來詳解教學重點、難點，輔導學生練習，增大教學容量，提高學習效率。例如本課的思考題，數出圖形中各有幾個三角形，有的同學很容易數出來，有的同學沒數出來。通過課件中圖形的閃爍，那些沒數出來的同學便恍然大悟了。還有我們四年級語文有《春潮》一課，對于我們這些遠離黃河、長江一帶的學生來說，根本無法想像江面開河時壯烈的景象。我們從網上找到了這些景象，刻錄成光盤，在教室dvd一放，學生看到開江場面，都震撼不已，從而更好地理解了課文內容。
有的老師可能會有這樣的疑問，這節(jié)課你在準備時，應該費了很長時間吧。如果我們每堂課都這樣費時，那豈不是累壞了。其實和大家說句心里話，這堂課我在準備時，在制作課件方面并沒有花費太多時間，因為大部分課件在網上憶有現(xiàn)成的，只需略加改動或再補充一些就可以了。記得我在去年參加省農遠課評比時，我講的是《分數的大小》，那節(jié)課的課件完全是自己做的，確實花費了很多精力和時間。但現(xiàn)在隨著遠程教育工程的逐步完善，我們的教學資源越來越多，我們學校遠程教育方面的專職教師下載了很多和教材配套的教學資源，現(xiàn)在你想講哪一課，你只需要到教師資源共享庫中便可查到你想要的教學課件。
3、現(xiàn)代遠程教育加強了學生的德育教育
現(xiàn)在的孩子，大多數是獨生子女，在家時大多是嬌生慣養(yǎng)。關心別人、體諒父母方面都差一些。就此問題，每個教師都苦口婆心對其教育，可效果一般。我們學校史老師從網上下載了《一個獨生女的'故事》這部電影，各班級在多媒體教室觀看后，有的學生被感動的熱淚盈眶，并且都表示要向電影里的主人公張鳴鳴學習。學生每天面對老師的諄諄教導，有時也會很厭倦，那么我們通過另一種方式，通過他們愛看電影、電視對其教育，我這種方式更樂于被學生接受吧！還有中小學的安全是整修國家教育方面的大事，對平時老師、家長安全教育的提醒，學生可能不以為然，但通過每天早晨在教室播放的安全教育紀錄片，學生親眼目睹了因為不遵守交通規(guī)則而遭車禍的行人，學生心靈震撼，安全意識自然提升了很多。
4、現(xiàn)代遠程教育提升了教學水平
運用現(xiàn)代遠程教育手段，播放全國特級教師課堂教學實況，直接將先進的教學思想、教學方法運用于課堂教學，起到了傳統(tǒng)教學不能發(fā)揮的作用，增強了課堂教學的趣味性、直觀性，改變了傳統(tǒng)教學的弊病，使課堂教學水平提升到一個新高度，學生從語音、知識、興趣、技能等方面得到了很大的滋養(yǎng)，加快學生對新知識、新技能的掌握。
5、現(xiàn)代遠程教育實現(xiàn)了教育觀念、教育途徑、教師角色的轉變
現(xiàn)代遠程教育如一股清新而強勁的東風，吹進我校，以其全新的內容和快速的傳播占領教育至高點。全校教師改變了“手捧書本、手拿粉筆，全憑一張嘴在講臺上照本宣科”的傳統(tǒng)教學模式，根據教學需要，可以選擇和運用多種教學手段，綜合發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，使課堂呈現(xiàn)動靜交錯、圖文并茂、視聽結合的生動活潑的教學環(huán)境，激發(fā)了師生教與學的興趣，極大的提高了課堂教學的效果。遠程教育的實施，實現(xiàn)了教師教學觀念、教師角色的全新轉變，給教育發(fā)展帶來了巨大潛力。
在現(xiàn)代遠程教育資源的使用過程中，本人發(fā)現(xiàn)一些問題：
1、衛(wèi)星資源不夠超前。我校實行超周備課，教師不能根據自己的教育內容自如的選擇資源開展教學。
2、選用的教材與中央電教館發(fā)送的資源不配套，現(xiàn)在正在進行課改，四、五、六年級選用的教材無直接可用的光盤資源，影響了遠程教育的開展。
3、通過衛(wèi)星下載的部分課件資源不能修改，如本課中給三角形按角和按邊分的flash動畫習題，有些三角形既是銳角三角形又是等腰三角形，那么有兩個一樣的這樣的三角形，使每個集合圈中都有，學生觀看效果會更好。
4、信息技術方面還需學習，如本課，學生在給三角形按角分類后匯報時，大屏幕上出現(xiàn)只是一組對同學的匯報結果，如果教師可以按照學生的不同分類結果進行演示，這樣會更加完美，可由于技術水平的限制，現(xiàn)在我們還做不到。
5、另外給大家一些建議，我們老師現(xiàn)在都已經進行過二級培訓，自己現(xiàn)在也都會做一些課件，有的老師可能覺得課件做的越漂亮越好，加入了一些會動的小動物，插入了聲音等，其實這些東西吸引了學生注意力，干擾了學生對重點知識的掌握。
總之，遠程教育網的時空自由，廣泛的資源、便捷的速度等優(yōu)點，對農村地區(qū)的教育起到了推動作用?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索！”今后，我將進一步提高認識，加強管理，完善措施，精通業(yè)務，努力把這項推進農村教育發(fā)展的希望工程做實做好！