總結(jié)不僅是對(duì)過(guò)去的總結(jié)，也是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合具體的例子和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以增強(qiáng)說(shuō)服力。以下是一些寫(xiě)心得體會(huì)的經(jīng)典案例，供大家借鑒。
做卓越的教師心得體會(huì)篇一
第一段：引言（150字）。
作為一名教師，我時(shí)常關(guān)注教育界的新動(dòng)向和最新教學(xué)方法。為了提高自己的教學(xué)水平，我決定閱讀有關(guān)教育的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。其中，讀卓越教師的心得體會(huì)給予了我深刻的啟示。此書(shū)是一本總結(jié)了多位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)智慧的著作，在閱讀過(guò)程中我收獲良多。
第二段：教師的角色與責(zé)任（250字）。
在讀卓越教師心得體會(huì)的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到教師的角色與責(zé)任。教師是學(xué)生心靈的引路人，是他們的榜樣和啟迪者。教師不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考、激發(fā)興趣、提升自信，教師能夠在學(xué)術(shù)和人格上對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展。因此，教師必須承擔(dān)巨大的責(zé)任，努力成為卓越教師，以更好地影響和教育下一代。
第三段：卓越教師的特質(zhì)與方法（300字）。
卓越教師有許多獨(dú)特的特質(zhì)與方法。首先，他們對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)和耐心。他們?cè)敢鈨A聽(tīng)學(xué)生的想法和困難，并提供積極的解決方案。其次，卓越教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備。他們能夠?qū)W(xué)生的需求做出及時(shí)反應(yīng)，并利用多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，卓越教師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過(guò)項(xiàng)目制學(xué)習(xí)、討論課等方式，激發(fā)學(xué)生成為主動(dòng)學(xué)習(xí)者。卓越教師還經(jīng)常參加教育研討會(huì)和培訓(xùn)課程，不斷更新知識(shí)和提升教學(xué)技能。
第四段：挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)（250字）。
讀卓越教師心得體會(huì)也讓我看到了自身的不足和挑戰(zhàn)。作為一名普通教師，我對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)自己在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新思維方面還有待提高。我決定積極改變自己的教學(xué)方式，嘗試新的教學(xué)方法，并與同事和學(xué)生進(jìn)行深入的交流和探討。我也意識(shí)到要成為卓越教師，需要不斷自我學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我將時(shí)刻關(guān)注教育領(lǐng)域的新動(dòng)態(tài)，參與教育培訓(xùn)和研討活動(dòng)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
第五段：總結(jié)（250字）。
讀卓越教師心得體會(huì)是一次啟迪與反思的過(guò)程，讓我認(rèn)識(shí)到教師的重要性和責(zé)任。卓越教師具備關(guān)愛(ài)、耐心、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，他們注重學(xué)生的全面發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。讀完這本書(shū)后，我意識(shí)到要成為卓越教師需要努力和不斷自我學(xué)習(xí)。盡管面臨一些挑戰(zhàn)，但我相信只要持之以恒，我一定能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的教師，對(duì)學(xué)生起到積極影響，培養(yǎng)他們成為有思維能力、創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)的人才。
做卓越的教師心得體會(huì)篇二
我踏上講臺(tái)馬上就20年了，我一直認(rèn)為作為一名教師只要做到：愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、工作務(wù)實(shí)、業(yè)務(wù)扎實(shí)等幾個(gè)方面就可以了。但通過(guò)五天的暑期學(xué)習(xí)，又聯(lián)系著平時(shí)自己不斷學(xué)習(xí)與總結(jié)，我在思考：時(shí)代在變，對(duì)教師的要求也在變，尤其是像我這樣既不年輕又不年長(zhǎng)的教師來(lái)說(shuō)，那應(yīng)該怎樣做教師？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力。
我們擔(dān)負(fù)著一方孩子的未來(lái)，他們將來(lái)是這個(gè)社會(huì)建設(shè)的一部分，我們要把每個(gè)孩子健康放在心上，學(xué)習(xí)放在心上，甚至還要把每一個(gè)孩子的每個(gè)習(xí)慣都放在心上。
特別是我們幼兒園的老師，面對(duì)的是三四歲的孩子，他們對(duì)什么都充滿(mǎn)好奇，他們不知什么是害羞、什么是禁忌、什么是幼稚，見(jiàn)著什么問(wèn)什么，想著什么問(wèn)什么，腦子里的問(wèn)題千奇百怪。孩子就是孩子，他的問(wèn)題肯定很多，而且會(huì)一而再再而三的重復(fù)同樣的錯(cuò)誤。孩子的良好習(xí)慣的養(yǎng)成也不是一天兩天的事，因此，孩子們從和老師接觸的第一天開(kāi)始，就需要我們耐心的引導(dǎo)，更需要老師們耐心的反復(fù)磨練。
像我去年竟然到幼兒園工作了，就我的年齡在幼兒園工作是有著很大的差別，用我的觀念、方法來(lái)管理幼兒已經(jīng)行不通。而且社會(huì)的進(jìn)步是飛速的，如果我不努力學(xué)習(xí)，那么我終究被這個(gè)社會(huì)所淘汰，更別說(shuō)讓幼兒跟我學(xué)習(xí)了。
我們不管站在哪個(gè)崗位，在如今知識(shí)爆炸、信息更新加劇的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，我們不能以繁忙的工作，瑣屑的世務(wù)，身體的疲憊，心力交瘁耽擱學(xué)習(xí)。作為一名教師，還是應(yīng)該以書(shū)本為伴，以讀書(shū)為樂(lè)。而讀書(shū)，不妨讀得雜一些。不同風(fēng)格、主題的閱讀能帶給我們的不僅是豐富的知識(shí)，還有廣博的視野，這樣會(huì)讓我在教學(xué)中才更有底氣。同時(shí)只有愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的老師才會(huì)教出愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的學(xué)生。閱讀是學(xué)習(xí)之本；是立教之根，是生存之道，是教師最重要的事情，在閱讀中思考才讓我們幸?？鞓?lè)的教育生命得到強(qiáng)大的支撐！我想，我要做讀書(shū)學(xué)習(xí)型的教師，在閱讀中成長(zhǎng)著、幸福著。
有人說(shuō)，只有下到水里才能學(xué)會(huì)游泳，我們老師何嘗不是如此，教學(xué)實(shí)踐是一個(gè)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。波斯納提出了一個(gè)公式：“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”。該公式體現(xiàn)了教師成長(zhǎng)的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思實(shí)踐的過(guò)程?，F(xiàn)在有不少專(zhuān)家倡導(dǎo)教師課后寫(xiě)反思日記的做法，但我們學(xué)校的老師早就堅(jiān)持寫(xiě)課后反思日記，我認(rèn)為是很有效的。為什么這樣說(shuō)呢?就去年來(lái)講吧，我一直從教普教班，一下子去適應(yīng)幼兒是多么難的事??！但我明白“只有下到水里才能學(xué)會(huì)游泳”這個(gè)道理。我就只有在日常工作中比別人多用點(diǎn)心去觀察，多用點(diǎn)時(shí)間記錄，多花了點(diǎn)時(shí)間讀書(shū)，多思考一下自己的教育行為。這一年來(lái)，確實(shí)磨練了我的耐心。我遇到的壞脾氣怪個(gè)性的孩子也不少。說(shuō)實(shí)話(huà)，要想搞定這些孩子很不容易，從而我努力地改變教育方法，改變自己的心態(tài)，改變自己的言行舉止。以微笑面對(duì)孩子，以欣賞和贊美樹(shù)立孩子們的自信心。我自認(rèn)為，我對(duì)幼兒的教育教學(xué)工作算是有了起步。
要學(xué)會(huì)開(kāi)心工作和開(kāi)心生活。所以無(wú)論在什么情況下，遇到了艱難或挫折，開(kāi)心或不開(kāi)心，公平或不公平的事時(shí)，能以淡然的心態(tài)和發(fā)展的觀點(diǎn)，來(lái)對(duì)待和接納事實(shí)。
我想，如果我們能持之以恒，堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每日反思，就會(huì)在自己的教育實(shí)踐中始終保持清醒的頭腦，不斷提升自我，超越自我，實(shí)現(xiàn)自我?？傊乙ψ鲆幻欣硐?、有追求、有愛(ài)心、講奉獻(xiàn)、勤反思、多研究、不斷學(xué)習(xí)、能與時(shí)具進(jìn)的合格的人民教師！
做卓越的教師心得體會(huì)篇三
讀完這本書(shū)后，我認(rèn)為要使自己感到幸福，首先要做到的是：
愛(ài)，能讓我們產(chǎn)生力量，因?yàn)閻?ài)，自己才會(huì)樂(lè)意去做，自己愿意做的事情才會(huì)覺(jué)得不累，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。一名教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生，才會(huì)用心和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。沒(méi)有足夠的愛(ài)心，就沒(méi)有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流，也就沒(méi)有辦法真正的了解學(xué)生，進(jìn)而幫助學(xué)生。所以，做到愛(ài)學(xué)生，愛(ài)自己的職業(yè)，你才會(huì)感到自己的工作是幸福的。
每一份工作都有壓力，特別是我們的教育事業(yè)，有教學(xué)工作的壓力，有學(xué)生安全的壓力等。但無(wú)論如何，有任務(wù)就有壓力，怎樣對(duì)待工作任務(wù)，持什么樣的態(tài)度，是迎接挑戰(zhàn)還是逃避？我們要正確看待任務(wù)，歡心接受任務(wù)。對(duì)待任務(wù)態(tài)度不正，屈于權(quán)力的壓力，憋著心去干，不能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，往往會(huì)令自己心情不愉快，并不會(huì)有真正的收獲。態(tài)度正了，即使沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)，成功和失敗都是一筆很大的財(cái)富。要知道，自己盡力了，也無(wú)愧于心。
讓我們抱著良好的心態(tài)，樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待工作，做一名真正幸福的老師吧！
做卓越的教師心得體會(huì)篇四
作為一名教師，我深深地感受到教育工作的重要性和責(zé)任感。通過(guò)多年的教育實(shí)踐，我積累了一些教師卓越的心得體會(huì)。這些體會(huì)讓我更加了解自己的職業(yè)使命，不斷提升自己并為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。
第一段，明確教師的使命。
教師的使命就是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和全面發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)守這一使命，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。我不僅教會(huì)學(xué)生知識(shí)，還注重培養(yǎng)他們的思考能力、創(chuàng)新能力和合作能力。我希望每個(gè)學(xué)生都能成為獨(dú)立思考、勇于探索的人，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
第二段，注重個(gè)性化教學(xué)。
在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我注重個(gè)性化教學(xué)，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異。我通過(guò)了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)困難等方面的信息，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。我在課堂上注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生思考和質(zhì)疑，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。通過(guò)個(gè)性化教學(xué)，我?guī)椭總€(gè)學(xué)生全面發(fā)展，并從中感受到樂(lè)趣。
第三段，塑造良好的師生關(guān)系。
在教育過(guò)程中，建立良好的師生關(guān)系是非常重要的。我希望每個(gè)學(xué)生都能感受到我的關(guān)心和支持。我在課堂上積極與學(xué)生互動(dòng)，讓他們感受到我對(duì)他們的關(guān)注。同時(shí)，我注重與學(xué)生的溝通和理解，尊重學(xué)生的個(gè)體差異和需求。我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，幫助他們建立自信和良好的人際關(guān)系。
第四段，不斷學(xué)習(xí)和反思。
作為一名教師，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一門(mén)終身的學(xué)問(wèn)。我不斷學(xué)習(xí)和反思教育理論和方法，不斷提升自己的教學(xué)水平。我參加各種教育培訓(xùn)和研討會(huì)，與其他教師交流經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。同時(shí)，我也注重對(duì)自己教學(xué)過(guò)程的反思和總結(jié)，及時(shí)調(diào)整課堂上的不足和問(wèn)題。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和反思，我將自己打造成一個(gè)更加出色的教師。
第五段，影響學(xué)生的人生。
作為一名教師，我深深明白自己的職責(zé)和使命。我不僅要傳授學(xué)生知識(shí)，更要教育他們做人的道理和價(jià)值觀。通過(guò)我的教育引導(dǎo)，我希望每個(gè)學(xué)生能夠正確樹(shù)立人生的目標(biāo)和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度和健康的生活方式。我希望每個(gè)學(xué)生都能記住我對(duì)他們的關(guān)愛(ài)和幫助，并在未來(lái)的人生道路上取得更好的成績(jī)和幸福。
總結(jié)：教師卓越心得體會(huì)，需要明確教師的使命、注重個(gè)性化教學(xué)、塑造良好的師生關(guān)系、不斷學(xué)習(xí)和反思以及影響學(xué)生的人生。通過(guò)這些實(shí)踐和努力，我堅(jiān)信自己能成為一名出色的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
做卓越的教師心得體會(huì)篇五
我踏上講臺(tái)馬上就x年了，我一直認(rèn)為作為一名教師只要做到：愛(ài)崗敬業(yè)。為人師表。工作務(wù)實(shí)。業(yè)務(wù)扎實(shí)等幾個(gè)方面就可以了。但通過(guò)五天的暑期學(xué)習(xí)，又聯(lián)系著平時(shí)自己不斷學(xué)習(xí)與總結(jié)，我在思考：時(shí)代在變，對(duì)教師的要求也在變，尤其是像我這樣既不年輕又不年長(zhǎng)的教師來(lái)說(shuō)，那應(yīng)該怎樣做教師？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力。
一、我想在這個(gè)充滿(mǎn)誘惑的社會(huì)，作為老師首先要熱愛(ài)自己的職業(yè)，學(xué)會(huì)陽(yáng)光思考，學(xué)會(huì)開(kāi)心工作，學(xué)會(huì)人際交往，樹(shù)立良好的教師形象，把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)。
我們擔(dān)負(fù)著一方孩子的未來(lái)，他們將來(lái)是這個(gè)社會(huì)建設(shè)的一局部，我們要把每個(gè)孩子健康放在心上，學(xué)習(xí)放在心上，甚至還要把每一個(gè)孩子的每個(gè)習(xí)慣都放在心上。
二、我們要有足夠的耐心。
特別是我們幼兒園的老師，面對(duì)的是三四歲的孩子，他們對(duì)什么都充滿(mǎn)好奇，他們不知什么是害羞。什么是禁忌。什么是幼稚，見(jiàn)著什么問(wèn)什，因此，孩子們從和老師接觸的第一天開(kāi)始，就需要我們耐心的引導(dǎo)，更需要老師們耐心的反復(fù)磨練。
三、我們要不斷學(xué)習(xí)。
像我去年竟然到幼兒園工作了，就我的年齡在幼兒園工作是有著很大的差異，用我的觀念。方法來(lái)管理幼兒已經(jīng)行不通。而且社會(huì)的進(jìn)步是飛速的，如果我不努力學(xué)習(xí)，那么我終究被這個(gè)社會(huì)所淘汰，更別說(shuō)讓幼兒跟我學(xué)習(xí)了。我們不管站在哪個(gè)崗位，在如今知識(shí)爆炸。信息更新加劇的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，我們不能以繁忙的工作，瑣屑的世務(wù)，身體的疲憊，心力交瘁耽誤學(xué)習(xí)。作為一名教師，還是應(yīng)該以書(shū)本為伴，以讀書(shū)為樂(lè)。而讀書(shū)，不妨讀得雜一些。不同風(fēng)格。主題的閱讀能帶給我們的不僅是豐富的知識(shí)，還有廣博的視野，這樣會(huì)讓我在教學(xué)中才更有底氣。同時(shí)只有愛(ài)讀書(shū)。會(huì)讀書(shū)的老師才會(huì)教出愛(ài)讀書(shū)。會(huì)讀書(shū)的學(xué)生。閱讀是學(xué)習(xí)之本；是立教之根，是生存之道，是教師最重要的事情，在閱讀中思考才讓我們幸?？鞓?lè)的教育生命得到強(qiáng)大的支撐！我想，我要做讀書(shū)學(xué)習(xí)型的教師，在閱讀中成長(zhǎng)著。幸福著。
四、要做一名好老師，必須敢于實(shí)踐和藹于反思。
就去年來(lái)講吧，我一直從教普教班，一下子去適應(yīng)幼兒是多么難的事??！但我明白〝只有下到水里才能學(xué)會(huì)游泳〞這個(gè)道理。我就只有在日常工作中比別人多用點(diǎn)心去觀察，多用點(diǎn)時(shí)間記錄，多花了點(diǎn)時(shí)間讀書(shū)，多思考一下自己的'教育行為。這一年來(lái)，確實(shí)磨練了我的耐心。我遇到的壞脾氣怪個(gè)性的孩子也不少。說(shuō)實(shí)話(huà)，要想搞定這些孩子很不容易，從而我努力地改變教育方法，改變自己的心態(tài)，改變自己的言行舉止。以微笑面對(duì)孩子，以欣賞和贊美樹(shù)立孩子們的自信心。我自認(rèn)為，我對(duì)幼兒的教育教學(xué)工作算是有了起步。
五、我們要做一名敬業(yè)的老師，也要學(xué)會(huì)做幸福的老師，幸福的自己。要學(xué)會(huì)開(kāi)心工作和開(kāi)心生活。所以無(wú)論在什么情況下，遇到了艱難或挫折，開(kāi)心或不開(kāi)心，公平或不公平的事時(shí)，能以淡然的心態(tài)和開(kāi)展的觀點(diǎn)，來(lái)對(duì)待和接納事實(shí)。
我想，如果我們能持之以恒，堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每日反思，就會(huì)在自己的教育實(shí)踐中始終保持清醒的頭腦，不斷提升自我，超越自我，實(shí)現(xiàn)自我?？傊?，我要努力做一名有理想。有追求。有愛(ài)心。講奉獻(xiàn)。勤反思。多研究。不斷學(xué)習(xí)。能與時(shí)俱進(jìn)的合格的人民教師！
做卓越的教師心得體會(huì)篇六
我有幸觀看了來(lái)自吉林大學(xué)法學(xué)院的副教授，碩士生導(dǎo)師，博士董進(jìn)宇博士關(guān)于《造就卓越教師》的視頻,，感受到這些教育優(yōu)秀者看問(wèn)題的細(xì)致和透徹。 董博士沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，沒(méi)有夸張的手法，語(yǔ)言非常樸實(shí)，闡述的道理卻非常深刻。如：學(xué)習(xí)真正的秘密不是刻苦，是快樂(lè)。中國(guó)有句老話(huà)說(shuō)，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。一個(gè)人要想學(xué)好，他就必須刻苦學(xué)習(xí)，必須有毅力才能辦得到。這就給孩子一個(gè)錯(cuò)覺(jué)：學(xué)習(xí)是件很苦的事兒。其實(shí)，學(xué)習(xí)的真正秘密不是刻苦，而是快樂(lè)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的快樂(lè)不是那種簡(jiǎn)單的、浮躁的、浮淺的快樂(lè)。學(xué)習(xí)的快樂(lè)是進(jìn)入一種高度的寧?kù)o、愉悅的狀態(tài)。是克服困難后的愉悅。真正的快樂(lè)學(xué)習(xí)的大秘訣是：第一，尋找到快樂(lè)，即輔助學(xué)習(xí)興趣；第二，產(chǎn)生學(xué)習(xí)目標(biāo)和理想，把今天的學(xué)習(xí)跟目標(biāo)和理想聯(lián)到一塊，被激勵(lì)起來(lái)；第三，進(jìn)入了樂(lè)此不疲的狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了，即找到了快樂(lè)，學(xué)習(xí)也就不再是一件苦事了。
董博士說(shuō)：“每個(gè)人都有一個(gè)由內(nèi)開(kāi)啟的轉(zhuǎn)變之門(mén)，鑰匙就掌握在我們自己手里，不經(jīng)我們同意任何人無(wú)法改變！”這給我們教師的啟示是： 教師和學(xué)生之間永遠(yuǎn)只能是平等、合作的關(guān)系。作為教師只能影響學(xué)生，而不能改變學(xué)生。 你的所有工作都是間接的。 你永遠(yuǎn)無(wú)法改變別人，你只能影響別人做事的動(dòng)機(jī)。如果作為老師你積極的去影響了你的學(xué)生了，但學(xué)生沒(méi)有改變。你只能等待機(jī)會(huì)再次的影響他。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，辦教育就是辦“環(huán)境”。人和人之間理解是特例，誤解是常態(tài)。
董博士一開(kāi)始就舉了一個(gè)很典型的例子，說(shuō)明人具有動(dòng)物所有的類(lèi)的特性外，還具有來(lái)自自由意志的個(gè)體性。說(shuō)我們每一個(gè)人都守著一扇由內(nèi)開(kāi)啟的門(mén)。作為老師首先要知道教師與學(xué)生之間是一種平等合作的關(guān)系。其次要知道教育者的天條，“你永遠(yuǎn)無(wú)法改變別人，你只能影響別人做事的動(dòng)機(jī)?！痹俅握f(shuō)到了理解的前提：一、相同的背景知識(shí)。二、要相同的詞匯定義。三、相互的立場(chǎng)。四、相同的價(jià)值觀。五、相同的思維方法。他幽默的語(yǔ)言時(shí)常讓大家聽(tīng)的很輕松，愉快，他還特別注重與現(xiàn)場(chǎng)老師的互動(dòng)交流。最后董博士講了符號(hào)與真知，以及老師如何講清楚真知。點(diǎn)出成為名師的條件。對(duì)照一下自己還差的很遠(yuǎn)，自己需要努力和改進(jìn)的還很多。他還以學(xué)生的語(yǔ)氣給老師寫(xiě)了一首詩(shī)《如果您能理解—寫(xiě)給教師的詩(shī)》，寫(xiě)得很感人，也很值得老師們?nèi)セ匚兑幌拢覀內(nèi)绾卫斫鈱W(xué)生，我們?nèi)绾纬蔀樽吭浇處?，都是我們?yīng)該去努力的。
本學(xué)期我教的是數(shù)學(xué)、語(yǔ)文，回想我平時(shí)的課堂教學(xué)，惟恐學(xué)生的研究不如自己講得精，使課堂時(shí)間的主動(dòng)權(quán)仍為教師所擁有，教師的講解仍占有主要地位，不愿放手讓學(xué)生自主去探索。新課程標(biāo)準(zhǔn)一再?gòu)?qiáng)調(diào)：自主探索、合作交流應(yīng)成為學(xué)生主要的學(xué)習(xí)方式，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)指引，解決問(wèn)題。我們要給學(xué)生的不是一個(gè)起早貪黑、聚精會(huì)神得來(lái)的沙金，而是一個(gè)點(diǎn)石成金的手指，不僅僅要“學(xué)會(huì)”，更要“會(huì)學(xué)”。
要培養(yǎng)卓越的學(xué)生就要做卓越的教師。如何做卓越的教師？作者引用了一個(gè)個(gè)短小精悍、富有哲理的故事，告訴我們要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉，如開(kāi)發(fā)潛能，愛(ài)崗敬業(yè)，勇于實(shí)踐、善于反思、博覽群書(shū)、加強(qiáng)研究等。其中對(duì)我思想觸及最大的是第二項(xiàng)修煉“愛(ài)我所選終不悔”?；叵胱约簭慕痰慕?jīng)歷，雖然有過(guò)跳槽的念頭，也曾多次抱怨工作的辛苦，但我始終沒(méi)有離開(kāi)教育崗位，而且一直奮戰(zhàn)在教學(xué)一線(xiàn)，憑的是什么？還不就是對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)！是啊！既然不能“選我所愛(ài)”，那就干脆“愛(ài)我所選”，因?yàn)椤敖處熓且环N使人類(lèi)和自己都變得更美好的職業(yè)；是一種不僅具有越來(lái)越重要的社會(huì)價(jià)值，而且具有內(nèi)在的尊嚴(yán)與歡樂(lè)的職業(yè)?！苯窈螅覍⒁蝗缂韧鶒?ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，直到自己職業(yè)生涯的結(jié)束。
追求卓越是老師們的最高境界，在追求的過(guò)程中，有太多需要學(xué)習(xí)的東西：肯定孩子的潛能無(wú)限，肯定每個(gè)孩子是一個(gè)合格的老師首先應(yīng)該做到的；永遠(yuǎn)深?lèi)?ài)自己的事業(yè)并對(duì)他付出你一生的激情。
要讓學(xué)生幸福，教師首先要幸福；試想一個(gè)每天愁眉苦臉、怨天尤人的老師，怎么會(huì)讓孩子們感到幸福呢？不能“選你所愛(ài)”那就“愛(ài)你所選”吧！既然我們選擇了教師這個(gè)育人的職業(yè)，我們就選擇了清貧，選擇了奉獻(xiàn)。當(dāng)別人滿(mǎn)足于金錢(qián)時(shí)，我們也有“桃李滿(mǎn)天下的芬芳”；當(dāng)別人滿(mǎn)足于高官厚祿時(shí)，我們自有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適。誰(shuí)說(shuō)我們不幸福呢，讓我們都遠(yuǎn)離“庸人自擾”吧！
做老師要有三心，即愛(ài)心、童心、責(zé)任心。并且時(shí)刻把教育工作作為一項(xiàng)事業(yè)、一門(mén)科學(xué)、一種藝術(shù)，終身去研究它。讀到這項(xiàng)內(nèi)容，給我印象最深的是已經(jīng)參加工作的學(xué)生寫(xiě)得一篇《老師，我銘記您的笑容》，對(duì)于那個(gè)美術(shù)老師的寬容、尊重學(xué)生的人格讓我深深的敬佩，試想：如果換做是我的話(huà)，同樣是老師遇到同樣的事情我能否做到呢！想到此不僅有些汗顏，是啊，我是老師，面對(duì)問(wèn)題學(xué)生，我能否那么冷靜，所以一個(gè)優(yōu)秀的教師必須具有良好的修養(yǎng)和高超的教育藝術(shù)啊！
文章從三個(gè)方面進(jìn)行了闡述：
，即圍繞孩子們的情感、態(tài)度、價(jià)值觀來(lái)設(shè)計(jì)我們的課堂，把每一個(gè)孩子當(dāng)成活生生的人去對(duì)待，在幾十平米的教室中不斷碰撞智慧的火花。
，即師生之間的互動(dòng)，做老師不是夸夸其談地把知識(shí)傳授給學(xué)生而是通過(guò)互動(dòng)教會(huì)孩子們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。一個(gè)優(yōu)秀的會(huì)上課的教師必須做到：把眼睛還給學(xué)生，讓他們觀察；把大腦還給學(xué)生，讓他們思考；把嘴巴還給學(xué)生，讓他們表達(dá)。把雙手還給學(xué)生，讓他們?nèi)ゲ僮鳌?BR> ：每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，我們應(yīng)該尊重他們的個(gè)性差異。所以課堂改革勢(shì)在必行，而且誰(shuí)走到了前面誰(shuí)就會(huì)最早嘗到甜頭。尤其是倡導(dǎo)的小組合作，讓孩子們?cè)谡n堂活動(dòng)中以及在班級(jí)管理中都能夠通過(guò)合作解決問(wèn)題，同時(shí)教會(huì)學(xué)生自律。
我們每天都在做一些瑣碎的事情，但這些都是我們寶貴的財(cái)富，它代表的是經(jīng)驗(yàn)是反思是總結(jié)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)寫(xiě)作，哪怕一開(kāi)始我們記錄的是流水賬，但是天長(zhǎng)日久、日積月累，我們的寫(xiě)作會(huì)有很大的進(jìn)步，更重要的是我們積累了一批巨大的財(cái)富，所以我們應(yīng)該做一個(gè)有心人，把課堂教學(xué)中的心得或者班級(jí)管理中的小事大事都記錄下來(lái)。
父母是孩子的第一任教師，我們不但身為教師同時(shí)也擔(dān)負(fù)著教育自己孩子的重?fù)?dān)，所以我們也要學(xué)會(huì)做家長(zhǎng)。該書(shū)列舉了很多事例告訴我們現(xiàn)代的家庭教育中存在哪些教育誤區(qū)，孩子們心目中的好家長(zhǎng)是什么樣子的。所以作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該做到尊重孩子、信任孩子、真正走進(jìn)孩子們的心靈，從而使家庭教育和學(xué)校教育及社會(huì)教育合二為一，真正地讓教育走向成功。
現(xiàn)代社會(huì)日新月異，孩子們接觸到的負(fù)面東西已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的想象，為了讓我們的教育也隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，我們更應(yīng)該積極地參與教師培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，我們要學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)總結(jié)，及時(shí)地改變自己的教育方式和教育理念，我們的教育才不會(huì)被時(shí)代淘汰。
總之，通過(guò)閱讀這本書(shū)，讓我重新審視自己，更引起我的深思，如何做一名合格的優(yōu)秀的人民教師，還有很多問(wèn)題值得探討！只有更加努力的學(xué)習(xí)才有可能取得教育的成功！
做卓越的教師心得體會(huì)篇七
《做卓越的教師》，書(shū)中一個(gè)個(gè)鮮活、有趣的事例，一個(gè)個(gè)哲理小故事，以及彭老師獨(dú)特的個(gè)人見(jiàn)解，都讓我不由得反思自我：反思自己過(guò)去的教學(xué)，思考以后的努力方向。這本書(shū)猶如一盞明燈，指引且明確地告訴了我，要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，就該做到書(shū)中的七個(gè)“做”：
一、做卓越的老師。
追求卓越是老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的最高境界，而要走向卓越，歸納起來(lái)我個(gè)人認(rèn)為主要是要做到兩方面的卓越。1、思想上的卓越。正如書(shū)上說(shuō)的，不是每個(gè)人都認(rèn)為自己選擇的職業(yè)是最理想的，但是既然我們選擇了，就應(yīng)該“愛(ài)你所選”。只有這樣我們才能啟動(dòng)自己全部的激情去工作;才能在遇到工作上的困難時(shí)，奮勇向前。2、方法上的卓越。都說(shuō)要給學(xué)生一杯水，老師就要自己先有一桶水。而彭老師告訴了我們，最好的取水方法是讀書(shū)、反思、研究以及寫(xiě)作。只有通過(guò)這幾種方法，我們才能很好的發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上的不足，才能調(diào)整自己的教學(xué)方法，走向卓越。
二、做幸福的老師。
三、做會(huì)育人的教師。
作為科任的我們，擔(dān)任的班級(jí)較多，接觸的學(xué)生多，容易對(duì)部分學(xué)生缺少關(guān)心和溝通。因此，除了要給孩子們傳授知識(shí)外，還要有“三心”，即愛(ài)心、童心、責(zé)任心。將這一份工作看作是一項(xiàng)事業(yè)、一門(mén)科學(xué)、一種藝術(shù)去研究它。雖然我們可以原諒自己的學(xué)識(shí)水平的欠缺，卻絕不能原諒自己因?yàn)槿鄙儇?zé)任心而誤人子弟。
四、做會(huì)上課的教師。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，原本“師本“的課堂，漸漸走向“生本”。要?jiǎng)?chuàng)造出精彩的課堂，教師就要?jiǎng)?chuàng)建以生為本的課堂。也就說(shuō)要做好“一、三、七”。讓知識(shí)與技能、過(guò)程、方法、情感態(tài)度價(jià)值觀于一體，達(dá)成三維一體教學(xué)目標(biāo)。承認(rèn)學(xué)生之間存在的差異，捧著“立體互動(dòng)”的觀念，將眼睛、大腦、嘴巴、雙手全部還給學(xué)生，讓其自己去觀察、思考、表達(dá)、操作。利用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)。
五、做會(huì)寫(xiě)作的教師。
葉瀾教授說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子。
教案。
不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思則可能成為名師?！笨梢?jiàn)，做會(huì)寫(xiě)作的教師，平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累相當(dāng)重要。平時(shí)做一個(gè)有心人，將自己的每一次聯(lián)想、感悟、困惑、念頭以及發(fā)現(xiàn)都以文字的方式記錄儲(chǔ)存下來(lái)。因?yàn)槲覀兊哪X袋空間是有限，有了這些文字的記錄，我們就可以將其作為自身研究教學(xué)領(lǐng)域中各種問(wèn)題的理?yè)?jù)。另一方面還可以有效地提高自身的理論素養(yǎng)。
六、做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師。
作為家長(zhǎng)要走出四大誤區(qū)：(1)攀比成風(fēng);(2)不準(zhǔn)失敗;(3)強(qiáng)行塑造;(4)過(guò)分溺愛(ài)。同樣，作為老師的我們也要走出這四大誤區(qū)。尊重學(xué)生之間的差異，不將學(xué)生進(jìn)行對(duì)比;正確對(duì)待學(xué)生的成敗，給予正確的輔導(dǎo);注重個(gè)體發(fā)展，做到因材施教;給予孩子們“教育愛(ài)”，而非溺愛(ài)。
七、做會(huì)培訓(xùn)的教師。
教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)專(zhuān)家的引領(lǐng)。通過(guò)參加不同的培訓(xùn)，不斷更新自己的教學(xué)方法以及理念。那么要在培訓(xùn)中學(xué)有所得，我們就該學(xué)會(huì)選擇，懂得放棄。選擇重要、獨(dú)到且精彩的部分詳細(xì)記錄，反之則放棄。正如書(shū)上說(shuō)的：放棄有時(shí)也是一種明智的選擇，放棄是為了更好地突出。
教育永無(wú)止境，教師的成長(zhǎng)更是永無(wú)止境。教師的成長(zhǎng)需要一步一個(gè)腳印，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，到達(dá)“卓越”這一境界還需要一段路，但我還是會(huì)努力先從做一個(gè)“稱(chēng)職”的老師做起，努力的做一個(gè)“優(yōu)秀”的老師，向“卓越”的老師看齊。
最近讀到了學(xué)校里推薦的一本新書(shū)《做卓越的教師》。這本書(shū)中，作者以教育踐行者的眼光和頭腦，抒發(fā)著他對(duì)于教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的一些理解和思考。走進(jìn)他的文章中，樸實(shí)的氣息迎面撲來(lái)，書(shū)中并沒(méi)有華麗的詞藻，也沒(méi)有很高深的道理，睿智而從容，通過(guò)引用了一個(gè)個(gè)短小而富有哲理的故事，以小見(jiàn)大，從中給我很多啟迪和啟示。這也正是我喜歡此書(shū)的原因。做一個(gè)卓越的教師可能是我們所有教師的一個(gè)夢(mèng)想，這本書(shū)從“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉”、“做幸福的教師”、“做會(huì)育人的教師”、“做會(huì)上課的教師”、“做會(huì)寫(xiě)作的教師”、“做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師”等等一些方面具體而詳實(shí)的介紹了做卓越教師的方法，每一個(gè)題目可以說(shuō)都是我想知道的，都是我可以借鑒的，于是如獲珍寶，把這本書(shū)讀了又讀。
在第一輯，書(shū)中告訴我們做卓越教師首先要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉，開(kāi)發(fā)潛能，愛(ài)崗敬業(yè)，勇于實(shí)踐、善于反思、博覽群書(shū)、勤于研究等。其中第五項(xiàng)修煉“沒(méi)有最好，只有更好”——善于反思登新高，我一直記憶猶新。記得曾經(jīng)有這樣一個(gè)例子，堅(jiān)守教師這一崗位，會(huì)出現(xiàn)的兩種截然不同的現(xiàn)象。一種是幾十年如一日地重復(fù)勞動(dòng)，從黑發(fā)熬到白發(fā)，毫無(wú)樂(lè)趣可言，這種人只是充當(dāng)了教書(shū)匠的角色;另一種是每天都帶著積極的心態(tài)去發(fā)現(xiàn)教育的樂(lè)趣，幫助學(xué)生挖掘自身的潛力，這樣是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師。這是一個(gè)學(xué)者型教師。是選擇教書(shū)匠還是學(xué)者型教師，我想誰(shuí)都不會(huì)選擇碌碌無(wú)為。
雖然不可能人人都成為最優(yōu)秀的教師，但人人都有權(quán)利追求優(yōu)秀。書(shū)中提到的“最好”是相對(duì)的，是永遠(yuǎn)沒(méi)有止境的追求，每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天的都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，追求更好，我們便不斷地向“最好”的境界走近。這就需要我們帶著一顆思考的大腦從事每天平凡的工作。在反思中享受教育的快樂(lè)，在實(shí)踐中豐富教育的智慧。這些都是我以前所沒(méi)有想到和沒(méi)有做好的?！皼](méi)有最好，只有更好”，善于反思才能登高，給了我啟發(fā)和希望，為我今后的教育生活找到了目標(biāo)。我們應(yīng)該好好把握每一天，思考每一天教學(xué)中的得與失，在豐富學(xué)生知識(shí)的同時(shí)不斷反思、充實(shí)自我，不做默默無(wú)聞的教書(shū)匠，去做一個(gè)創(chuàng)新而又善于反思的老師，與學(xué)生一起共同成長(zhǎng)!
本書(shū)最吸引我的還有第二輯“做幸福的教師”。朱永新教授的《新教育》中也曾提到過(guò)這一點(diǎn)，教育就是生活、教育生活應(yīng)該是幸福的和完整的。本書(shū)的作者也用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，富有寓意的小故事，告訴我們?nèi)绾螌W(xué)做幸福的教師。如作者說(shuō)：“不是你面對(duì)的東西決定你的幸福，而是你面對(duì)的方式?jīng)Q定你的幸福”。在學(xué)會(huì)陽(yáng)光思考這一節(jié)中，作者教給我們要學(xué)會(huì)看到光明、學(xué)會(huì)良性對(duì)比、學(xué)會(huì)看到擁有、學(xué)會(huì)接納殘缺，我們每天都重復(fù)著許多相同的工作，難免有些枯燥乏味，與其每天痛苦的接受，還不如打起精神熱情的擁抱，不能“選你所愛(ài)”的，那就“愛(ài)你所選”的。要讓教育生活過(guò)的幸福，我覺(jué)得最重要的就是將心比心，有愛(ài)支撐。干了許多年老師，我體會(huì)到要追求的目標(biāo)其實(shí)很簡(jiǎn)單：努力工作，和學(xué)生們一起同成長(zhǎng)，共快樂(lè)。記得尚校長(zhǎng)在一次例會(huì)中曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要微笑著去面對(duì)每一個(gè)孩子，其實(shí)你自己就是一面鏡子。當(dāng)你真正快樂(lè)時(shí)，你會(huì)用你快樂(lè)的言行去感染學(xué)生，讓學(xué)生和你一起沉浸快樂(lè)。
換位思考一下，如果我們是學(xué)生，當(dāng)然也不愿整天看到嚴(yán)肅的、沒(méi)有生機(jī)的面孔，學(xué)生又有什么理由能夠喜歡你呢。其實(shí)想想每天在校園里可以做很多快樂(lè)的事情，面對(duì)一個(gè)個(gè)童真的面孔，我沒(méi)有理由拒絕和他們敞開(kāi)心扉，促膝交流;精心設(shè)計(jì)自己的每一節(jié)課，用優(yōu)美的動(dòng)作和親切的話(huà)語(yǔ)來(lái)感染和鼓勵(lì)他們，和孩子們一起在音樂(lè)的海洋里暢游;把生活的感悟與孩子們一同分享也是一種快樂(lè)……在課堂中我慢慢學(xué)習(xí)著寬容，學(xué)習(xí)著理解。其實(shí)有時(shí)候?qū)W生對(duì)我們的要求并不高，只要我們真心一點(diǎn)，平等一點(diǎn)，他們就會(huì)心滿(mǎn)意足。在以后的日子里我會(huì)用一顆真誠(chéng)的心，努力地蹲下身子與學(xué)生對(duì)話(huà)，也努力著去用自身的行動(dòng)，去影響他們。我喜歡學(xué)生的微笑、學(xué)生的稱(chēng)贊。我能從孩子們身上學(xué)會(huì)純真，學(xué)會(huì)了作為教師應(yīng)有的儲(chǔ)備快樂(lè)的理由，也感受到了教育生活中平淡而又耐人尋味的幸福。
教育是值得我們探索一生的課題，生活中處處是教育。我愿意做一把開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙，和學(xué)生一起閱讀，一起成長(zhǎng)。
工作在莽莽撞撞中不想已匆匆半年了，坐下來(lái)數(shù)數(shù)這半年的所得，收獲和成長(zhǎng)真的不少?？墒歉`喜后卻猛然間發(fā)現(xiàn)，工作后自己再也沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真的讀過(guò)幾本書(shū)，記得網(wǎng)上下過(guò)幾期教育書(shū)刊，沒(méi)想一時(shí)興起大體點(diǎn)了幾下后，就束之高閣了。如果不是學(xué)校催教教育博客，我想在學(xué)期末的時(shí)候，我都不能完完整整的讀過(guò)一本書(shū)。要交給學(xué)生一杯水的知識(shí)，教師本身就要有一桶水的容量，僅僅靠著先前儲(chǔ)存的一點(diǎn)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上這個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的社會(huì)，所以我忙里偷閑，認(rèn)真的拜讀了《做卓越的教師》這本書(shū)。感想很多，但最吸引我的還是“做幸福的教師”這一章節(jié)，現(xiàn)將自己的所得和體會(huì)分享給大家。
書(shū)中，作者用輕松活潑的筆調(diào)，生動(dòng)流暢的語(yǔ)言，巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等理論融入其中，告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康的調(diào)適，如何學(xué)做幸福的教師。如作者說(shuō)：“不是你面對(duì)的東西決定你的幸福，而是你面對(duì)的方式?jīng)Q定你的幸?！薄Ｗ髡呓探o我們的方法有：學(xué)會(huì)陽(yáng)光思考，學(xué)會(huì)人際交往，學(xué)會(huì)開(kāi)心工作，學(xué)會(huì)開(kāi)心生活，尤其是如何學(xué)會(huì)開(kāi)心地工作對(duì)我們的指導(dǎo)意義重大。作為一名教師，我們每天重復(fù)著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果我們將本職工作當(dāng)做一門(mén)藝術(shù)去研究，去追求，我們就會(huì)覺(jué)得生活是那么的美好，工作是那么的快樂(lè)!在工作中我們要學(xué)會(huì)承受冷落，學(xué)會(huì)歷經(jīng)磨難，學(xué)會(huì)創(chuàng)新工作，我們就能體會(huì)“工作著是快樂(lè)的!”的內(nèi)涵。下面是我剪輯的一些書(shū)中精彩對(duì)我們有啟發(fā)的句子，摘抄如下。
“尊重、信任、理解、是每一個(gè)孩子精神生命所必需的陽(yáng)光、空氣和水，是孩子心靈健康成長(zhǎng)的必要條件?！?BR> “沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)消融。”
那么。怎樣做一名幸福的教師呢?
1.學(xué)會(huì)陽(yáng)光思考。陽(yáng)光思考就是學(xué)會(huì)用積極、正面、有利的心態(tài)看待事物，理性樂(lè)觀的看待我們的工作生活。著名的健康教育專(zhuān)家提出了健康的四大基石為：合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)、戒煙限酒、心理平衡。陽(yáng)光思考就是心里平衡的重要方式。學(xué)會(huì)了陽(yáng)光思考，我們的生活就會(huì)豐富多彩，我們的孩子也會(huì)陽(yáng)光燦爛的達(dá)到我們的教育期待。
2.學(xué)會(huì)人際交往，學(xué)會(huì)微笑、贊美。微笑贊美可以推動(dòng)地球，微笑也可以改變世界。給同事、給我們的孩子送去一個(gè)微笑，收獲一地的幸福。
3.學(xué)會(huì)開(kāi)心工作。作為班主任，細(xì)節(jié)工作很多有的時(shí)候，我們也少不了抱怨。工作中就要適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)和控制自己的情緒，力求做到喜不狂，哀不傷，勝不驕，敗不餒，謙不卑，自尊自重，始終要保持一種樂(lè)觀的、開(kāi)朗的心態(tài)。
4.學(xué)會(huì)開(kāi)心生活。，除了工作，生活也是我們重要的一部分。我們不僅承擔(dān)著育人的責(zé)任，我們也該有自己健康休閑的生活。解放自我、充實(shí)自我!
書(shū)是我們的良師益友，在教授育人讀書(shū)的同時(shí)，我們也要不斷充實(shí)自己，豐富精神世界。
反思后，現(xiàn)在，我也有了一個(gè)使自己都感動(dòng)的結(jié)論：“做幸福的教師，幸福地做教師!”
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做卓越的教師心得體會(huì)篇八
作為一名教師，我們每天重復(fù)著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免有些枯燥乏味，有時(shí)候?qū)嵲谛腋２黄饋?lái)。于是，牢騷滿(mǎn)腹;于是，消極怠工;于是......試想，一個(gè)整天愁眉苦臉，怨天尤人的老師又怎能讓我們的孩子感到幸福呢?彭興順告訴我們，學(xué)會(huì)陽(yáng)光思考，學(xué)會(huì)人際交往，學(xué)會(huì)開(kāi)心工作，學(xué)會(huì)開(kāi)心生活。不能選你所愛(ài)，的，那就愛(ài)你所選的，我們有桃李滿(mǎn)天下的芬芳，我們有采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山的閑適......教師也有教師的幸福啊!
無(wú)法忘記那個(gè)學(xué)生那件事：六年級(jí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)班里有一個(gè)男孩顯得特別老成，而且沉默寡言，班里的學(xué)生都很排斥他，他也把自己禁錮在一個(gè)人的世界里，班里的任何活動(dòng)他都不屑參加，學(xué)習(xí)上也是無(wú)精打采。我在一個(gè)放學(xué)后的傍晚找了他，把他請(qǐng)到辦公室，搬了把椅子讓他坐在我的對(duì)面，我們進(jìn)行了一次朋友間的談話(huà)，具體談了些什么我基本忘了。印象最深刻的是，那天很不巧，我們談話(huà)結(jié)束后在各自回家的路上突然下了一陣傾盆大雨，我被淋得全身濕透。
到家后，我在第一時(shí)間給他打了個(gè)電話(huà)，問(wèn)他怎么樣，叮囑他快點(diǎn)把衣服換掉，喝上一杯熱水。之后我也就把這件事淡忘了，沒(méi)想到對(duì)他的影響卻是不可估量的。畢業(yè)那年的運(yùn)動(dòng)會(huì)我怎么也忘不了，兩個(gè)班級(jí)的分?jǐn)?shù)咬得很緊，他在比賽跳高這一項(xiàng)目的時(shí)候，和2班的一個(gè)男生互不相讓?zhuān)瑮U升到了讓我看著有點(diǎn)害怕的高度了，我勸他放棄，他一定不肯，望著已經(jīng)比我高出一大截的他眼里的堅(jiān)定，我只有在旁邊替他拿著衣服。最后他真的戰(zhàn)勝了那個(gè)體訓(xùn)隊(duì)的男孩，也戰(zhàn)勝了自己。
更令人感動(dòng)的是，今年他考上了浙江大學(xué)，錄取后的第一時(shí)間跑到我的辦公室向我報(bào)告了這一喜訊，并在臨出發(fā)去報(bào)到前的那天帶著一束鮮花來(lái)到了我家，向我表示真誠(chéng)的感謝。
此時(shí)此刻的幸福，我想不是老師的人是永遠(yuǎn)也無(wú)法體驗(yàn)到的。只要我們調(diào)整好心態(tài)，那么我們將會(huì)是一名幸福的教師，因?yàn)樾腋＞驼莆赵谧约旱氖掷?
上學(xué)期寒假，教委辦贈(zèng)送每位老師《做卓越的教師》這本書(shū)。當(dāng)我拿到這本書(shū)時(shí)，翻開(kāi)書(shū)目，我就被吸引了，從目錄上看，似乎是一本做卓越教師的“秘籍”。它涵蓋了八項(xiàng)內(nèi)容“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉”、“做幸福的教師”、“做會(huì)育人的教師”、“做會(huì)上課的教師”、“做會(huì)寫(xiě)作的教師”、“做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師”……每一個(gè)題目都讓我讓愛(ài)不釋手，于是靜下心來(lái)，慢慢翻閱、品味。
在讀這本書(shū)的過(guò)程中，我覺(jué)得是一千次一萬(wàn)次的心靈碰撞，也是一千次一萬(wàn)次的不斷反思。書(shū)中一個(gè)個(gè)鮮活、有趣的事例，一個(gè)個(gè)哲理小故事，以及彭老師獨(dú)特的個(gè)人見(jiàn)解，都讓我不由得反思自我：反思自己過(guò)去的教學(xué)，反思自己是如何育人的，思考以后的努力方向。這本書(shū)猶如一盞明燈，指引且明確地告訴了我，如何當(dāng)一名優(yōu)秀班主任，就該做到書(shū)中的“三心兩解一關(guān)懷”。下面我就三心談?wù)勛约旱南敕ǎ?BR> “三心”指的是愛(ài)心、童心、責(zé)任心。愛(ài)心是教育成功的前提。當(dāng)代著名教育家、教育哲學(xué)家博士李鎮(zhèn)西說(shuō)：“當(dāng)一個(gè)好教師最基本的條件是擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心?！毕呢ぷ鹣壬f(shuō)：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育?！边€有我覺(jué)得彭老師的一個(gè)見(jiàn)解真是讓我打開(kāi)眼界。我們每個(gè)老師都說(shuō)自己愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生好。可是我們往往忽略了怎么愛(ài)?書(shū)里面的一點(diǎn)講得很好，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是尊重、關(guān)心與嚴(yán)格要求的統(tǒng)一。讀到這里我反思了一下，我對(duì)大部分學(xué)生有尊重，但是嚴(yán)格要求似乎超過(guò)了關(guān)心。還有一種情況是對(duì)于比較有老師緣的學(xué)生會(huì)存在只有關(guān)心、尊重而沒(méi)有嚴(yán)格要求，就是所謂的溺愛(ài)。想想這兩種情況都不利于我們教學(xué)。真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人啊!如我們班有一個(gè)學(xué)生被濃湯燙傷，住院治療一段時(shí)間。剛開(kāi)始聽(tīng)到這個(gè)消息，我很心疼這個(gè)學(xué)生。于是在他回校學(xué)習(xí)的日子，我對(duì)他關(guān)愛(ài)有加，告訴其他學(xué)生說(shuō)課間玩耍時(shí)盡量不要碰到他受傷的地方(因?yàn)閭谶€沒(méi)好)，導(dǎo)致后來(lái)學(xué)生如果不小心碰到他，他就跟同學(xué)吵，形成一種自我的行為習(xí)慣。還有考慮到他那么就沒(méi)上課，于是就利用課余時(shí)間給他輔導(dǎo)，可能是輔導(dǎo)過(guò)程中對(duì)他要求沒(méi)有其他同學(xué)那么嚴(yán)格，導(dǎo)致讓他覺(jué)得他有特殊待遇——他犯錯(cuò)時(shí)，老師不會(huì)處理他。導(dǎo)致在后來(lái)對(duì)他的教育過(guò)程中覺(jué)得有點(diǎn)困難。也許這就是我那段時(shí)間對(duì)他太溺愛(ài)了。因此我覺(jué)得對(duì)學(xué)生的愛(ài)真的應(yīng)該是尊重、關(guān)心與嚴(yán)格要求的統(tǒng)一啊!
童心是走進(jìn)學(xué)生的橋梁。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只要人們沒(méi)有做到以童年的歡樂(lè)吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情，只要他沒(méi)有沉醉于孩子氣的頑皮活動(dòng)之中，我們就沒(méi)有權(quán)利談?wù)撌裁磳?duì)孩子的教育影響。”在我從教的這幾年中我深刻體會(huì)到這一點(diǎn)。我曾經(jīng)遇到過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生，在數(shù)學(xué)課堂上他沒(méi)什么興趣，經(jīng)常做小動(dòng)作發(fā)呆。但由于他很聰明，所以成績(jī)還是可以保持在優(yōu)秀。剛開(kāi)始我一直在苦惱對(duì)于這樣一位聰明的學(xué)生要怎樣激發(fā)他的興趣和潛能呢?直到有一次我?guī)麄兊蕉嗝襟w室上課，我發(fā)現(xiàn)他從來(lái)沒(méi)有這么認(rèn)真投入到課堂，積極發(fā)言，認(rèn)真思考老師的問(wèn)題。我想難得他這么認(rèn)真，應(yīng)該好好表?yè)P(yáng)，激勵(lì)一下。突然他站起來(lái)問(wèn)老師，那個(gè)是你做的嗎?怎么做的啊?……(他指的課件里的動(dòng)畫(huà))一連串的追問(wèn)，讓我發(fā)現(xiàn)他對(duì)電腦很感興趣。后來(lái)我就讓他加入電腦興趣組，他在興趣組里是年齡最小，但也是學(xué)得最勤的一個(gè)。我趁機(jī)與他談心：“你要想學(xué)好電腦，需要其他學(xué)科知識(shí)做基礎(chǔ)，比如學(xué)好語(yǔ)文的拼音是打字的關(guān)鍵、學(xué)好美術(shù)配色是電腦繪畫(huà)的基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)知識(shí)更是與電腦緊密聯(lián)系在一起”。此后，我發(fā)現(xiàn)他在數(shù)學(xué)課上就比較注意聽(tīng)了，其他老師也反映說(shuō)他進(jìn)步很大。經(jīng)過(guò)這件事后，我發(fā)現(xiàn)只要我們用孩子的眼睛去觀察，用孩子的耳朵去傾聽(tīng)，走進(jìn)孩子的心里。這樣我們的工作就能事半工倍。
責(zé)任心是教育成功的保證。責(zé)任心是這個(gè)社會(huì)為人處事的基本要求。做人需要道德約束和責(zé)任心。作為教師，責(zé)任心就是教師應(yīng)具備的高尚師德。只有在責(zé)任心的驅(qū)動(dòng)下，教師才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)、言傳身教、鉆研進(jìn)取、關(guān)愛(ài)學(xué)生?？梢哉f(shuō)，責(zé)任心是從事教育工作的首要條件，也是教師職業(yè)道德的核心。我認(rèn)為，教師的責(zé)任心主要應(yīng)該體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是對(duì)工作負(fù)責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)。愛(ài)崗就是愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)自己的工作崗位。敬業(yè)就是恪盡職守，教書(shū)育人。一個(gè)教師只有把教書(shū)這個(gè)事業(yè)確認(rèn)為自己的人生最高理想時(shí)，才會(huì)對(duì)自己的本職工作產(chǎn)生自豪感和責(zé)任感，從而表現(xiàn)出責(zé)任心。二是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)意味著對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，也要關(guān)心學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀;不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的生活、健康、品德和習(xí)慣。三是要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。所謂對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，就是要用飽滿(mǎn)的熱情投入工作。具體來(lái)說(shuō)，就是要用自己的言行去詮釋一個(gè)教育者的基本素養(yǎng)，展現(xiàn)教師的風(fēng)采。四是要對(duì)自己負(fù)責(zé)。教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，它要求每一位從事教育工作的教師要不斷更新教育理念和知識(shí)體系，始終是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的指路明燈，成為學(xué)生成才報(bào)國(guó)的引領(lǐng)者。既然我們選擇了在黑板前站立，我們就選擇一以種永恒的姿勢(shì)，一種使命，一種責(zé)任。
最近，在工作之余有幸閱讀了《做卓越的教師》一書(shū)，收獲頗多。這本書(shū)中涵蓋了教師的生涯規(guī)劃、心理健康、班級(jí)管理、課堂教學(xué)、研修組織、家庭教育、魅力師訓(xùn)等，話(huà)語(yǔ)真摯，說(shuō)理透徹，作為一名教師的我讀完之后受益匪淺。
”尊重、信任、理解、是每一個(gè)孩子精神生命所必需的陽(yáng)光、空氣和水，是孩子心靈健康成長(zhǎng)的必要條件?！胺此甲约旱慕虒W(xué)生涯，以前總是感覺(jué)要讓學(xué)生尊重你，你就必須維護(hù)教師的威嚴(yán)，要說(shuō)一不二，這樣才能得到學(xué)生的尊重。于是我在課堂教學(xué)中也就經(jīng)常失去了笑容，板著面孔，漸漸地學(xué)生對(duì)我也就”敬而遠(yuǎn)之“了?，F(xiàn)在想來(lái)，我的這種做法是一個(gè)多么嚴(yán)重的錯(cuò)誤!每個(gè)學(xué)生都是生動(dòng)活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴(yán)的人、有個(gè)性的人。作為教師，就要有一種平和的心態(tài)，蹲下身子，以平等的身份與學(xué)生交流溝通，還要有包容之心，寬容之度。要有完善的人格魅力，要有人情味，能夠用自身的人格魅力感染學(xué)生，用愛(ài)心與責(zé)任心對(duì)待學(xué)生。這樣才能使學(xué)生樂(lè)于接近你，樂(lè)于學(xué)習(xí)你所任教的學(xué)科。
”對(duì)一名教師來(lái)說(shuō)，推動(dòng)其教育事業(yè)發(fā)展應(yīng)該有兩個(gè)輪子，一個(gè)叫做“情感”，一個(gè)叫做“思考”。我們應(yīng)該要有教學(xué)智慧，要有較高的教學(xué)機(jī)智，有較強(qiáng)的駕馭課堂的能力;能在課堂教學(xué)中隨機(jī)應(yīng)變，游刃有余。在教學(xué)中還應(yīng)該和其他老師一起共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)，共享成功的喜悅，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
“教而不研則淺，研而不教則浮。”每一次教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)，都有不完美的環(huán)節(jié)，之后需要我們不斷的反思、實(shí)踐、創(chuàng)新。反思是人對(duì)獲得知識(shí)的反觀自照，反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的“保鮮劑”。我們需要通過(guò)閱讀教育名著、課改叢書(shū)、聽(tīng)名家報(bào)告等，與課改為友，研究教育教學(xué)和新課改。學(xué)然后知不足，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，在感悟中提高。
我也愿“做最好的老師”，認(rèn)認(rèn)真真完成每一次教學(xué)設(shè)計(jì)，踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真組織每一次活動(dòng)，讓學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
讀一本好書(shū)，猶如同一位為高尚的智者交談，使人受益匪淺?！蹲鲎吭降慕處煛肪褪沁@樣一本充滿(mǎn)智慧的好書(shū)。在這本書(shū)中，，彭興順大師從“做卓越的教師”、“做幸福的教師”、“做會(huì)育人的教師”、“做會(huì)上課的教師”、“做會(huì)寫(xiě)作的教師”、“做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師”等等方面論述了如何做卓越的教師，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展指明了前進(jìn)的道路。寒假里拜讀、品味《做卓越的教師》，我對(duì)教育、對(duì)教師的工作有了更深更新的認(rèn)識(shí)。
“做卓越的教師”強(qiáng)調(diào)：“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)!”“讓每一個(gè)學(xué)生都渴求事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育所終極追求的目標(biāo)，這才是把我們國(guó)家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育!”能夠從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)分析考慮，真正體現(xiàn)了教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。“要培養(yǎng)卓越的學(xué)生，就必須有卓越的教師!
卓越是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理想境界。追求卓越是教師體驗(yàn)職業(yè)幸福的過(guò)程，是對(duì)人本質(zhì)的弘揚(yáng)和價(jià)值的升華。”要想走向卓越，必須自覺(jué)從六個(gè)方面進(jìn)行修煉：差異有限，潛能無(wú)限;不能離開(kāi)，好好愛(ài)她;勇于實(shí)踐，善于積累;博覽群書(shū)，以書(shū)為友;沒(méi)有最好，只有更好;加強(qiáng)研究，勤于寫(xiě)作。書(shū)中列舉了一個(gè)個(gè)鮮活的事例，講述了一個(gè)個(gè)富有哲理的故事，彭老師深入淺出的對(duì)這六個(gè)方面作出生動(dòng)詳盡的講解。
“一個(gè)人想要自己成為怎樣的人，他就能成為怎樣的人”。“今天做事的態(tài)度，決定了明天存在的狀態(tài)。”做教師，就要努力做卓越的教師，這不僅僅是教師個(gè)人事業(yè)的追求，更是更是一份責(zé)任，是一份沉甸甸的責(zé)任。今后，在自己的教學(xué)中，我將會(huì)按照書(shū)中講的六個(gè)方面修煉自己，更加熱愛(ài)教育事業(yè)，“愛(ài)我所選終不悔”;多讀書(shū)、讀好書(shū)，“腹中有書(shū)氣自華”，以書(shū)為友，不斷豐富完善自己;在日常的教育生活中，更加注重教研與反思，積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注意多磨“斧子”，在反思實(shí)踐中使自己的教育教學(xué)水平不斷“登新高”，走向卓越。
歌德曾說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。”上學(xué)期，有幸讀了《做卓越的教師》一書(shū)，從中我獲取了豐厚的教育智慧，領(lǐng)悟了“真教育”是心心相印的活動(dòng)的教育思想，以及教育是“人學(xué)”的真諦。這本好書(shū)猶如教育中的明燈，指引著我前行的方向，更增強(qiáng)了我“好讀書(shū)”的責(zé)任和“讀好書(shū)”的興味。
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基有句名言：讀書(shū)對(duì)一所學(xué)校意味著什么呢?——意味著這是不是一所真正的學(xué)校。由此我聯(lián)想到，讀書(shū)對(duì)一個(gè)教師意味著什么呢?——意味著這是不是一個(gè)真正的教師。課堂是個(gè)大舞臺(tái)，有的教師可以在舞臺(tái)上縱論古今，揮灑自如，演出一幕幕精彩壯美的活劇;有的教師則期期艾艾，捉襟見(jiàn)肘，令孩子們失望。每每看到這樣的反差，我的靈魂就會(huì)被孟子說(shuō)的'“人之患，在好為師”這句話(huà)所敲打著，一旦成為老師，就要為學(xué)生們“傳道授業(yè)解惑”，成為“知識(shí)”的代表和化身，要給學(xué)生一杯水，我們除了準(zhǔn)備一桶水之外，還應(yīng)該為自己找到知識(shí)的源頭，每天向源頭汲取活水，正如朱熹所說(shuō)的：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”源頭在哪呢?那便是書(shū)。為人師者，最緊要的是讀書(shū)，堅(jiān)持不懈地讀書(shū)。
細(xì)品《做卓越的教師》一書(shū)，我深刻地認(rèn)識(shí)到要實(shí)施課程改革，就必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，博采眾長(zhǎng)，使自己的大腦不斷吐故納新，接受活化知識(shí)，才能厚積而薄發(fā)。書(shū)中很多話(huà)語(yǔ)，言簡(jiǎn)意賅，卻讓我頗有感觸，回味無(wú)窮。
書(shū)中有這樣一句話(huà)：“為了解決書(shū)多時(shí)間少的矛盾，教師讀書(shū)必須學(xué)會(huì)選擇，采取瀏覽與精讀相結(jié)合。一般的書(shū)可以瀏覽，重要的書(shū)、名著就需要精讀;與自己研究方向遠(yuǎn)的書(shū)瀏覽，與自己研究方向近的書(shū)精讀。瀏覽的面不可太窄，精讀的面不可太寬。做教師的我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題、困惑。這時(shí)候，僅憑我們的一己之力似乎顯得那么單薄無(wú)力，就如書(shū)中所說(shuō)，此時(shí)我們就可以向一些教育經(jīng)典求助：暢游陶行知的《陶行知教育名篇》和蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，我怎能不被教育家的激情與思想所打動(dòng)?怎能不被他們的行文風(fēng)格和語(yǔ)言特色所吸引?他們的感情真摯而充沛，思想樸素而深刻，語(yǔ)言親切而又不乏文學(xué)性，字里行間充滿(mǎn)了真誠(chéng)的人道主義情懷，他們把自己的一腔熱血撒向每一位學(xué)生，用深情的目光注視每一個(gè)人的心靈。從陶行知著作中，我讀懂了三個(gè)字，那就是“真教育”。“經(jīng)典”之所以稱(chēng)之為“經(jīng)典”，就是它包含的精神理念具有超越時(shí)空的生命力，永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)，這些經(jīng)典迸射著美麗的教育智慧，詮釋著動(dòng)人的教育情懷，給了我許多教育的啟示。
閱讀，讓我充溢而快樂(lè)，更讓我明白教育需要愛(ài)心，孩子渴望關(guān)愛(ài)。讓我們以‘教唯以愛(ài)，學(xué)唯以篤’的思想公正地對(duì)待、欣賞每一位孩子;讓我們懷著一顆慈母般的愛(ài)心，滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心田;讓我們用蘇霍姆林斯基那種“海納百川”的寬廣胸懷，去接納孩子，等待孩子的成長(zhǎng)吧!愿我們都能以書(shū)為友，在書(shū)的世界里作一次心靈的長(zhǎng)途旅行，來(lái)一番深邃的靈魂對(duì)話(huà)，掬一捧淡淡書(shū)香，做一名博覽的教師!
做卓越的教師心得體會(huì)篇九
第一段：引言(150字)。
作為一個(gè)教育工作者，我深知教師的職責(zé)和使命。為了提升自己的教育能力和教學(xué)水平，我參加了一次卓越教師讀書(shū)班。通過(guò)閱讀卓越教師的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，我獲得了許多啟發(fā)和收獲。在這篇文章中，我將分享我在此過(guò)程中學(xué)到的一些重要教育理念和實(shí)踐方法。
第二段：樂(lè)于學(xué)習(xí)與持續(xù)進(jìn)修(250字)。
在讀卓越教師的心得體會(huì)中，我深刻體會(huì)到一個(gè)樂(lè)于學(xué)習(xí)和持續(xù)進(jìn)修的態(tài)度對(duì)于教師的重要性。卓越教師們都表達(dá)了他們對(duì)教育理論和實(shí)踐持續(xù)不斷探索的愿望。他們通過(guò)參加研討會(huì)、讀書(shū)班、參觀其他學(xué)校等方式不斷充實(shí)自己的教育知識(shí)。這種樂(lè)于學(xué)習(xí)的態(tài)度無(wú)疑激勵(lì)著我去尋求學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步完善自己的教育理念和方法。
第三段：注重學(xué)生需求(250字)。
卓越教師也強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生需求，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和評(píng)估方式。我讀到的一篇心得體會(huì)中，作者提到了一種巧妙的評(píng)估方式：故事分享評(píng)估。這位教師鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)分享自己的故事來(lái)展示他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中所取得的進(jìn)步，這不僅激發(fā)了學(xué)生的積極性，也提供了教師更為全面的評(píng)估信息。通過(guò)這種方式，學(xué)生的需求和興趣得到了最大的關(guān)注，我也在實(shí)踐中嘗試了這種評(píng)估方式，收到了出乎意料的好成效。
第四段：鼓勵(lì)創(chuàng)新與合作(250字)。
卓越教師們希望學(xué)生能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維，并鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中勇于嘗試新的方法和理念。在心得體會(huì)中，有一位教師提到他的課堂經(jīng)常組織學(xué)生參與小組合作，通過(guò)合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)精神。這個(gè)教師的經(jīng)驗(yàn)激發(fā)了我對(duì)于課堂組織和教學(xué)方式的思考，我開(kāi)始嘗試引入合作學(xué)習(xí)和項(xiàng)目制方法，這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也增強(qiáng)了他們的合作能力和創(chuàng)新思維。
第五段：傾聽(tīng)和尊重學(xué)生(300字)。
最后一個(gè)重要的教育理念是傾聽(tīng)和尊重學(xué)生的聲音。卓越教師都十分注重與學(xué)生的溝通和交流，在課堂上給予學(xué)生充足的發(fā)言機(jī)會(huì)，并且在生活中尊重學(xué)生的個(gè)性和需求。在讀卓越教師心得體會(huì)的過(guò)程中，我深感學(xué)生的聲音是倍受珍視的。因此，我改變了自己的做法，努力傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議，及時(shí)作出反饋和改進(jìn)。這使得教學(xué)過(guò)程更加和諧，學(xué)生也更樂(lè)于參與和學(xué)習(xí)。
結(jié)語(yǔ)（100字）。
通過(guò)閱讀卓越教師的心得體會(huì)，我學(xué)到了許多重要的教育理念和實(shí)踐方法，這些對(duì)我的教學(xué)工作有著積極的影響。我將繼續(xù)保持樂(lè)于學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)修的態(tài)度，關(guān)注學(xué)生需求，鼓勵(lì)創(chuàng)新和合作，并且始終傾聽(tīng)和尊重學(xué)生的聲音。通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐，我相信自己可以成為一個(gè)更出色的教育工作者。
做卓越的教師心得體會(huì)篇十
教師是社會(huì)的守護(hù)者，是學(xué)生的引路人。他們肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重任，懷揣著對(duì)教育的熱愛(ài)和追求卓越的理念，為了能夠更好地教育和培養(yǎng)學(xué)生，許多教師不斷充實(shí)自己，追求卓越。在我多年的教育生涯中，我也有著自己的一些體會(huì)和心得，希望能夠與大家分享。
首先，作為一名教師，我們需要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。只有具備了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生。在教學(xué)工作中，我常常進(jìn)行教學(xué)反思和自我評(píng)估，不斷深化和完善自己的教學(xué)理念和方法。我參加各種教育培訓(xùn)和研討會(huì)，通過(guò)與其他教師的交流和學(xué)習(xí)，不斷豐富和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過(guò)這些努力，我能夠更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)，并能夠在教學(xué)中發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生得到更好的教育。
其次，追求卓越的教師需要具備良好的教育理念和教學(xué)方法。教育是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)科學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，我們需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，探索出適合他們的教學(xué)方法和策略。我們需要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，注重培養(yǎng)他們的思維能力、創(chuàng)新能力和合作能力等。在教學(xué)中，我注重啟發(fā)式教學(xué)和學(xué)生主體學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng)，幫助他們發(fā)展他們的思維和表達(dá)能力。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
同時(shí)，追求卓越的教師需要善于創(chuàng)新和實(shí)踐。隨著時(shí)代的變遷，傳統(tǒng)的教學(xué)方法可能已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的需求。因此，作為教師，我們需要主動(dòng)適應(yīng)這個(gè)變化，不斷思考和嘗試新的教學(xué)模式和方法。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，幫助他們將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。我還積極嘗試運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)和教育工具，例如在線(xiàn)教學(xué)、電子教材等，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這樣的創(chuàng)新和實(shí)踐，我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求。
最后，追求卓越的教師需要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神。教師的工作并不僅僅是傳授知識(shí)，更是一份責(zé)任和使命。在教學(xué)中，我們要關(guān)心每一位學(xué)生，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。我積極與學(xué)生和家長(zhǎng)保持良好的溝通和交流，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和心理健康，及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)。我還積極參與學(xué)校的各種活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，傳遞正能量，樹(shù)立榜樣。通過(guò)這樣的努力，我能夠得到學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)他們的正確價(jià)值觀和人生觀。
總的來(lái)說(shuō)，追求卓越的教師不僅需要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，還需要具備良好的教育理念和教學(xué)方法。他們善于創(chuàng)新和實(shí)踐，能夠主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代的變化，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，他們還具備強(qiáng)烈的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。只有這樣，他們才能真正成為卓越的教師，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。希望更多的教師能夠追求卓越，將教育事業(yè)推向新的高度。
做卓越的教師心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（200字）。
近日，我有幸采訪了我國(guó)一位卓越教師，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。這位教師在教育界享有盛譽(yù)，以其卓越的教學(xué)成果和獨(dú)特的教學(xué)理念而為人所知。在與他的交流中，我對(duì)于卓越教師的內(nèi)心世界與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)有了更深層次的理解，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：教育理念（200字）。
這位教師在采訪中強(qiáng)調(diào)了他的教育理念，即將學(xué)生視為獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的個(gè)體，并致力于培養(yǎng)其批判性思維和解決問(wèn)題的能力。他強(qiáng)調(diào)傳授知識(shí)不僅要注重知識(shí)本身，更要培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。他認(rèn)為，教師應(yīng)該發(fā)揮引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，而非簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，只有這樣才能真正培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展?jié)摿Α?BR> 第三段：教學(xué)方法（200字）。
卓越教師在采訪中分享了一些他獨(dú)特的教學(xué)方法。他注重多樣化的教學(xué)手段，嘗試使用游戲、實(shí)驗(yàn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求個(gè)性化地調(diào)整教學(xué)策略。他還強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要給予學(xué)生充分的自主選擇權(quán)，讓學(xué)生參與到教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)中來(lái)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，他還提倡鼓勵(lì)學(xué)生互相合作和交流，激發(fā)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力。
第四段：情感熏陶（200字）。
在采訪中，卓越教師也強(qiáng)調(diào)了情感教育對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要性。他認(rèn)為，學(xué)生除了需要學(xué)習(xí)知識(shí)外，更需要獲得關(guān)愛(ài)和尊重。他寄語(yǔ)每一位教師要以身作則，用自己的行為和言語(yǔ)影響學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。他建議教師要耐心傾聽(tīng)學(xué)生的需求和困惑，用理解和鼓勵(lì)來(lái)幫助他們解決問(wèn)題和克服困難。只有建立良好的師生關(guān)系，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和潛能。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
通過(guò)這次采訪，我對(duì)于卓越教師的教育觀念、教學(xué)方法和情感關(guān)懷有了更加深入的了解。我深深地感受到，一名卓越教師的成長(zhǎng)不僅要有堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，更要有熱情和責(zé)任心。從他們身上我們可以學(xué)到很多，無(wú)論是對(duì)于教育工作的思考，還是對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的啟示。我相信，只要我們?cè)诮逃ぷ髦胁粩嗵剿骱蛯?shí)踐，充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力，并且用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，我們每個(gè)人都可以成為一名卓越教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：這次采訪是一次難得的機(jī)會(huì)，通過(guò)與卓越教師的深入交流，不僅學(xué)到了很多關(guān)于教育的理念與方法，更加堅(jiān)定了我從事教育工作的信念和決心。作為一名教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，為學(xué)生打開(kāi)一扇扇知識(shí)之窗，點(diǎn)燃他們探索未知世界的火花，并陪伴他們一路成長(zhǎng)。同時(shí)，我們也應(yīng)該以身作則，用愛(ài)和責(zé)任感去影響和感化每一個(gè)學(xué)生。
做卓越的教師心得體會(huì)篇十二
作為一名教師，我們每天重復(fù)著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免有些枯燥乏味，有時(shí)候?qū)嵲谛腋２黄饋?lái)。于是，牢騷滿(mǎn)腹;于是，消極怠工;于是......試想，一個(gè)整天愁眉苦臉，怨天尤人的老師又怎能讓我們的孩子感到幸福呢?彭興順告訴我們，學(xué)會(huì)陽(yáng)光思考，學(xué)會(huì)人際交往，學(xué)會(huì)開(kāi)心工作，學(xué)會(huì)開(kāi)心生活。不能選你所愛(ài)，的，那就愛(ài)你所選的，我們有桃李滿(mǎn)天下的芬芳，我們有采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山的閑適......教師也有教師的幸福啊!
無(wú)法忘記那個(gè)學(xué)生那件事：六年級(jí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)班里有一個(gè)男孩顯得特別老成，而且沉默寡言，班里的學(xué)生都很排斥他，他也把自己禁錮在一個(gè)人的世界里，班里的任何活動(dòng)他都不屑參加，學(xué)習(xí)上也是無(wú)精打采。我在一個(gè)放學(xué)后的傍晚找了他，把他請(qǐng)到辦公室，搬了把椅子讓他坐在我的對(duì)面，我們進(jìn)行了一次朋友間的談話(huà)，具體談了些什么我基本忘了。印象最深刻的是，那天很不巧，我們談話(huà)結(jié)束后在各自回家的路上突然下了一陣傾盆大雨，我被淋得全身濕透。
到家后，我在第一時(shí)間給他打了個(gè)電話(huà)，問(wèn)他怎么樣，叮囑他快點(diǎn)把衣服換掉，喝上一杯熱水。之后我也就把這件事淡忘了，沒(méi)想到對(duì)他的影響卻是不可估量的。畢業(yè)那年的運(yùn)動(dòng)會(huì)我怎么也忘不了，兩個(gè)班級(jí)的分?jǐn)?shù)咬得很緊，他在比賽跳高這一項(xiàng)目的時(shí)候，和2班的一個(gè)男生互不相讓?zhuān)瑮U升到了讓我看著有點(diǎn)害怕的高度了，我勸他放棄，他一定不肯，望著已經(jīng)比我高出一大截的他眼里的堅(jiān)定，我只有在旁邊替他拿著衣服。最后他真的戰(zhàn)勝了那個(gè)體訓(xùn)隊(duì)的男孩，也戰(zhàn)勝了自己。
更令人感動(dòng)的是，今年他考上了浙江大學(xué)，錄取后的第一時(shí)間跑到我的辦公室向我報(bào)告了這一喜訊，并在臨出發(fā)去報(bào)到前的那天帶著一束鮮花來(lái)到了我家，向我表示真誠(chéng)的感謝。
此時(shí)此刻的幸福，我想不是老師的人是永遠(yuǎn)也無(wú)法體驗(yàn)到的。只要我們調(diào)整好心態(tài)，那么我們將會(huì)是一名幸福的教師，因?yàn)樾腋＞驼莆赵谧约旱氖掷?
上學(xué)期寒假，教委辦贈(zèng)送每位老師《做卓越的教師》這本書(shū)。當(dāng)我拿到這本書(shū)時(shí)，翻開(kāi)書(shū)目，我就被吸引了，從目錄上看，似乎是一本做卓越教師的“秘籍”。它涵蓋了八項(xiàng)內(nèi)容“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉”、“做幸福的教師”、“做會(huì)育人的教師”、“做會(huì)上課的教師”、“做會(huì)寫(xiě)作的教師”、“做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師”……每一個(gè)題目都讓我讓愛(ài)不釋手，于是靜下心來(lái)，慢慢翻閱、品味。
在讀這本書(shū)的過(guò)程中，我覺(jué)得是一千次一萬(wàn)次的心靈碰撞，也是一千次一萬(wàn)次的不斷反思。書(shū)中一個(gè)個(gè)鮮活、有趣的事例，一個(gè)個(gè)哲理小故事，以及彭老師獨(dú)特的個(gè)人見(jiàn)解，都讓我不由得反思自我：反思自己過(guò)去的教學(xué)，反思自己是如何育人的，思考以后的努力方向。這本書(shū)猶如一盞明燈，指引且明確地告訴了我，如何當(dāng)一名優(yōu)秀班主任，就該做到書(shū)中的“三心兩解一關(guān)懷”。下面我就三心談?wù)勛约旱南敕ǎ?BR> “三心”指的是愛(ài)心、童心、責(zé)任心。愛(ài)心是教育成功的前提。當(dāng)代著名教育家、教育哲學(xué)家博士李鎮(zhèn)西說(shuō)：“當(dāng)一個(gè)好教師最基本的條件是擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心?！毕呢ぷ鹣壬f(shuō)：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育?！边€有我覺(jué)得彭老師的一個(gè)見(jiàn)解真是讓我打開(kāi)眼界。我們每個(gè)老師都說(shuō)自己愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生好。可是我們往往忽略了怎么愛(ài)?書(shū)里面的一點(diǎn)講得很好，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是尊重、關(guān)心與嚴(yán)格要求的統(tǒng)一。讀到這里我反思了一下，我對(duì)大部分學(xué)生有尊重，但是嚴(yán)格要求似乎超過(guò)了關(guān)心。還有一種情況是對(duì)于比較有老師緣的學(xué)生會(huì)存在只有關(guān)心、尊重而沒(méi)有嚴(yán)格要求，就是所謂的溺愛(ài)。想想這兩種情況都不利于我們教學(xué)。真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人啊!如我們班有一個(gè)學(xué)生被濃湯燙傷，住院治療一段時(shí)間。剛開(kāi)始聽(tīng)到這個(gè)消息，我很心疼這個(gè)學(xué)生。于是在他回校學(xué)習(xí)的日子，我對(duì)他關(guān)愛(ài)有加，告訴其他學(xué)生說(shuō)課間玩耍時(shí)盡量不要碰到他受傷的地方(因?yàn)閭谶€沒(méi)好)，導(dǎo)致后來(lái)學(xué)生如果不小心碰到他，他就跟同學(xué)吵，形成一種自我的行為習(xí)慣。還有考慮到他那么就沒(méi)上課，于是就利用課余時(shí)間給他輔導(dǎo)，可能是輔導(dǎo)過(guò)程中對(duì)他要求沒(méi)有其他同學(xué)那么嚴(yán)格，導(dǎo)致讓他覺(jué)得他有特殊待遇——他犯錯(cuò)時(shí)，老師不會(huì)處理他。導(dǎo)致在后來(lái)對(duì)他的教育過(guò)程中覺(jué)得有點(diǎn)困難。也許這就是我那段時(shí)間對(duì)他太溺愛(ài)了。因此我覺(jué)得對(duì)學(xué)生的愛(ài)真的應(yīng)該是尊重、關(guān)心與嚴(yán)格要求的統(tǒng)一啊!
童心是走進(jìn)學(xué)生的橋梁。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只要人們沒(méi)有做到以童年的歡樂(lè)吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情，只要他沒(méi)有沉醉于孩子氣的頑皮活動(dòng)之中，我們就沒(méi)有權(quán)利談?wù)撌裁磳?duì)孩子的教育影響?！痹谖覐慕痰倪@幾年中我深刻體會(huì)到這一點(diǎn)。我曾經(jīng)遇到過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生，在數(shù)學(xué)課堂上他沒(méi)什么興趣，經(jīng)常做小動(dòng)作發(fā)呆。但由于他很聰明，所以成績(jī)還是可以保持在優(yōu)秀。剛開(kāi)始我一直在苦惱對(duì)于這樣一位聰明的學(xué)生要怎樣激發(fā)他的興趣和潛能呢?直到有一次我?guī)麄兊蕉嗝襟w室上課，我發(fā)現(xiàn)他從來(lái)沒(méi)有這么認(rèn)真投入到課堂，積極發(fā)言，認(rèn)真思考老師的問(wèn)題。我想難得他這么認(rèn)真，應(yīng)該好好表?yè)P(yáng)，激勵(lì)一下。突然他站起來(lái)問(wèn)老師，那個(gè)是你做的嗎?怎么做的啊?……(他指的課件里的動(dòng)畫(huà))一連串的追問(wèn)，讓我發(fā)現(xiàn)他對(duì)電腦很感興趣。后來(lái)我就讓他加入電腦興趣組，他在興趣組里是年齡最小，但也是學(xué)得最勤的一個(gè)。我趁機(jī)與他談心：“你要想學(xué)好電腦，需要其他學(xué)科知識(shí)做基礎(chǔ)，比如學(xué)好語(yǔ)文的拼音是打字的關(guān)鍵、學(xué)好美術(shù)配色是電腦繪畫(huà)的基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)知識(shí)更是與電腦緊密聯(lián)系在一起”。此后，我發(fā)現(xiàn)他在數(shù)學(xué)課上就比較注意聽(tīng)了，其他老師也反映說(shuō)他進(jìn)步很大。經(jīng)過(guò)這件事后，我發(fā)現(xiàn)只要我們用孩子的眼睛去觀察，用孩子的耳朵去傾聽(tīng)，走進(jìn)孩子的心里。這樣我們的工作就能事半工倍。
責(zé)任心是教育成功的保證。責(zé)任心是這個(gè)社會(huì)為人處事的基本要求。做人需要道德約束和責(zé)任心。作為教師，責(zé)任心就是教師應(yīng)具備的高尚師德。只有在責(zé)任心的驅(qū)動(dòng)下，教師才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)、言傳身教、鉆研進(jìn)取、關(guān)愛(ài)學(xué)生?？梢哉f(shuō)，責(zé)任心是從事教育工作的首要條件，也是教師職業(yè)道德的核心。我認(rèn)為，教師的責(zé)任心主要應(yīng)該體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是對(duì)工作負(fù)責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)。愛(ài)崗就是愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)自己的工作崗位。敬業(yè)就是恪盡職守，教書(shū)育人。一個(gè)教師只有把教書(shū)這個(gè)事業(yè)確認(rèn)為自己的人生最高理想時(shí)，才會(huì)對(duì)自己的本職工作產(chǎn)生自豪感和責(zé)任感，從而表現(xiàn)出責(zé)任心。二是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)意味著對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，也要關(guān)心學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀;不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的生活、健康、品德和習(xí)慣。三是要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。所謂對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，就是要用飽滿(mǎn)的熱情投入工作。具體來(lái)說(shuō)，就是要用自己的言行去詮釋一個(gè)教育者的基本素養(yǎng)，展現(xiàn)教師的風(fēng)采。四是要對(duì)自己負(fù)責(zé)。教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，它要求每一位從事教育工作的教師要不斷更新教育理念和知識(shí)體系，始終是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的指路明燈，成為學(xué)生成才報(bào)國(guó)的引領(lǐng)者。既然我們選擇了在黑板前站立，我們就選擇一以種永恒的姿勢(shì)，一種使命，一種責(zé)任。
最近，在工作之余有幸閱讀了《做卓越的教師》一書(shū)，收獲頗多。這本書(shū)中涵蓋了教師的生涯規(guī)劃、心理健康、班級(jí)管理、課堂教學(xué)、研修組織、家庭教育、魅力師訓(xùn)等，話(huà)語(yǔ)真摯，說(shuō)理透徹，作為一名教師的我讀完之后受益匪淺。
”尊重、信任、理解、是每一個(gè)孩子精神生命所必需的陽(yáng)光、空氣和水，是孩子心靈健康成長(zhǎng)的必要條件?！胺此甲约旱慕虒W(xué)生涯，以前總是感覺(jué)要讓學(xué)生尊重你，你就必須維護(hù)教師的威嚴(yán)，要說(shuō)一不二，這樣才能得到學(xué)生的尊重。于是我在課堂教學(xué)中也就經(jīng)常失去了笑容，板著面孔，漸漸地學(xué)生對(duì)我也就”敬而遠(yuǎn)之“了。現(xiàn)在想來(lái)，我的這種做法是一個(gè)多么嚴(yán)重的錯(cuò)誤!每個(gè)學(xué)生都是生動(dòng)活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴(yán)的人、有個(gè)性的人。作為教師，就要有一種平和的心態(tài)，蹲下身子，以平等的身份與學(xué)生交流溝通，還要有包容之心，寬容之度。要有完善的人格魅力，要有人情味，能夠用自身的人格魅力感染學(xué)生，用愛(ài)心與責(zé)任心對(duì)待學(xué)生。這樣才能使學(xué)生樂(lè)于接近你，樂(lè)于學(xué)習(xí)你所任教的學(xué)科。
”對(duì)一名教師來(lái)說(shuō)，推動(dòng)其教育事業(yè)發(fā)展應(yīng)該有兩個(gè)輪子，一個(gè)叫做“情感”，一個(gè)叫做“思考”。我們應(yīng)該要有教學(xué)智慧，要有較高的教學(xué)機(jī)智，有較強(qiáng)的駕馭課堂的能力;能在課堂教學(xué)中隨機(jī)應(yīng)變，游刃有余。在教學(xué)中還應(yīng)該和其他老師一起共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)，共享成功的喜悅，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
“教而不研則淺，研而不教則浮。”每一次教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)，都有不完美的環(huán)節(jié)，之后需要我們不斷的反思、實(shí)踐、創(chuàng)新。反思是人對(duì)獲得知識(shí)的反觀自照，反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的“保鮮劑”。我們需要通過(guò)閱讀教育名著、課改叢書(shū)、聽(tīng)名家報(bào)告等，與課改為友，研究教育教學(xué)和新課改。學(xué)然后知不足，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，在感悟中提高。
我也愿“做最好的老師”，認(rèn)認(rèn)真真完成每一次教學(xué)設(shè)計(jì)，踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真組織每一次活動(dòng)，讓學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
讀一本好書(shū)，猶如同一位為高尚的智者交談，使人受益匪淺。《做卓越的教師》就是這樣一本充滿(mǎn)智慧的好書(shū)。在這本書(shū)中，，彭興順大師從“做卓越的教師”、“做幸福的教師”、“做會(huì)育人的教師”、“做會(huì)上課的教師”、“做會(huì)寫(xiě)作的教師”、“做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師”等等方面論述了如何做卓越的教師，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展指明了前進(jìn)的道路。寒假里拜讀、品味《做卓越的教師》，我對(duì)教育、對(duì)教師的工作有了更深更新的認(rèn)識(shí)。
“做卓越的教師”強(qiáng)調(diào)：“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)!”“讓每一個(gè)學(xué)生都渴求事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育所終極追求的目標(biāo)，這才是把我們國(guó)家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育!”能夠從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)分析考慮，真正體現(xiàn)了教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠基?！耙囵B(yǎng)卓越的學(xué)生，就必須有卓越的教師!
卓越是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理想境界。追求卓越是教師體驗(yàn)職業(yè)幸福的過(guò)程，是對(duì)人本質(zhì)的弘揚(yáng)和價(jià)值的升華?！币胱呦蜃吭?，必須自覺(jué)從六個(gè)方面進(jìn)行修煉：差異有限，潛能無(wú)限;不能離開(kāi)，好好愛(ài)她;勇于實(shí)踐，善于積累;博覽群書(shū)，以書(shū)為友;沒(méi)有最好，只有更好;加強(qiáng)研究，勤于寫(xiě)作。書(shū)中列舉了一個(gè)個(gè)鮮活的事例，講述了一個(gè)個(gè)富有哲理的故事，彭老師深入淺出的對(duì)這六個(gè)方面作出生動(dòng)詳盡的講解。
“一個(gè)人想要自己成為怎樣的人，他就能成為怎樣的人”?！敖裉熳鍪碌膽B(tài)度，決定了明天存在的狀態(tài)?！弊鼋處?，就要努力做卓越的教師，這不僅僅是教師個(gè)人事業(yè)的追求，更是更是一份責(zé)任，是一份沉甸甸的責(zé)任。今后，在自己的教學(xué)中，我將會(huì)按照書(shū)中講的六個(gè)方面修煉自己，更加熱愛(ài)教育事業(yè)，“愛(ài)我所選終不悔”;多讀書(shū)、讀好書(shū)，“腹中有書(shū)氣自華”，以書(shū)為友，不斷豐富完善自己;在日常的教育生活中，更加注重教研與反思，積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注意多磨“斧子”，在反思實(shí)踐中使自己的教育教學(xué)水平不斷“登新高”，走向卓越。
做卓越的教師心得體會(huì)篇十三
彭興順老師的《做卓越的教師》一書(shū)讓我受益匪淺。如：“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉”，“做幸福的教師”，“做會(huì)育人的教師”，“做會(huì)上課的教師”，“做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師”等等一些方面具體而詳細(xì)地介紹了做卓越教師的方法。每一個(gè)題目可以說(shuō)都是我想知道的，都是我可以借鑒的。透過(guò)字里行間所表露的熱情洋溢的話(huà)語(yǔ)，可以感悟到彭老師對(duì)我們廣大教師的殷切期望、對(duì)我們教育教學(xué)能力提升的大膽引領(lǐng)。
教育永無(wú)止境，教師的成長(zhǎng)永無(wú)止境，這是我讀《做卓越的教師》這本書(shū)最大的收獲。
做卓越的教師首先要有陽(yáng)光心態(tài)，要學(xué)會(huì)陽(yáng)光思考。陽(yáng)光思考就是學(xué)會(huì)用積極、正面、光明、有利的心態(tài)去看待事物。詹姆斯愛(ài)倫說(shuō)過(guò)：“我們的人生是靠自己的思想和行動(dòng)創(chuàng)造的，正是我們的心境和心態(tài)決定著我們是幸福還是不幸福。幸福源于心境，心境源于自身。心態(tài)決定狀態(tài)，狀態(tài)決定成敗。在學(xué)會(huì)陽(yáng)光思考這一節(jié)中，作者教給我們要學(xué)會(huì)看到光明、學(xué)會(huì)良性對(duì)比、學(xué)會(huì)看到擁有、學(xué)會(huì)接納殘缺。同樣面對(duì)半杯水，樂(lè)觀者說(shuō)：“太好了，我還有半杯水，真開(kāi)心！”。而悲觀者說(shuō)：我已經(jīng)失去了半杯水，真糟糕！”在生命的同一刻度上，由于樂(lè)觀者看到的是存在的一面，而悲觀者看到的是失去的一面，所以他們看到的是完全不同的結(jié)果。要讓教育生活過(guò)得陽(yáng)光，我覺(jué)得最重要的就是將心比心，有愛(ài)支撐。我們每天都重復(fù)著許多相同的工作，難免有些枯燥乏味，與其每天痛苦的接受，還不如打起精神熱情的擁抱，不能“選你所愛(ài)”的，那就“愛(ài)你所選”的，就如同梅芳老師剛才所說(shuō)的“愛(ài)你所選終不悔！”
干了二三十年教師工作，我體會(huì)到要追求的目標(biāo)其實(shí)很簡(jiǎn)單：努力工作，和學(xué)生們一起同成長(zhǎng)，共快樂(lè)。記得在一次例會(huì)中校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要微笑著去面對(duì)每一個(gè)孩子，其實(shí)你自己就是一面鏡子。當(dāng)你真正快樂(lè)時(shí)，你會(huì)用你快樂(lè)的言行去感染學(xué)生，讓學(xué)生和你一起沉浸在快樂(lè)中。
學(xué)會(huì)了陽(yáng)光思考，我們就可以開(kāi)心地工作，我們的生活就會(huì)豐富多彩，心情就會(huì)陽(yáng)光燦爛，就會(huì)容易找到“若無(wú)閑事在心頭，人生都是好季節(jié)”的幸福感覺(jué)。
卓越是一種主觀感受，是一種心理狀態(tài)，是個(gè)人對(duì)生活、工作和社會(huì)的綜合滿(mǎn)意程度。因此一個(gè)人的是否卓越更多的是由他自身的認(rèn)識(shí)和期望所決定的?？傊砝蠋煹摹蹲鲆粋€(gè)卓越的教師》陶冶了我的心靈、凈化了我的心態(tài)、成就了我努力向上的情懷。我會(huì)努力做一個(gè)合格的卓越的教師。老師們，提升自我，我們將會(huì)走向卓越！
做卓越的教師心得體會(huì)篇十四
近日我有幸采訪了一位享譽(yù)盛名的卓越教師，這是一次極具啟發(fā)性和深度的經(jīng)歷。在這篇文章中，我將分享我的采訪心得和體會(huì)，探討卓越教師的特質(zhì)和影響力。
第一段：引言和采訪背景。
在我人生的旅途中，我一直被教育所吸引。作為一名教師，卓越是我一直追求的目標(biāo)。因此，我決定采訪一位被公認(rèn)為卓越教師的人，從他那里學(xué)習(xí)關(guān)于教育的智慧和經(jīng)驗(yàn)。我選中了一位在教育界享有盛譽(yù)的教授，他以其出色的教學(xué)方法和對(duì)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)注而聞名。
在采訪過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)卓越教師有幾個(gè)明顯的特質(zhì)。首先，他們熱愛(ài)教學(xué)，對(duì)教育充滿(mǎn)了激情。這種激情不僅傳遞給學(xué)生，也激勵(lì)他們自己不斷追求更高的標(biāo)準(zhǔn)。其次，卓越教師具備極強(qiáng)的溝通能力。他們善于與學(xué)生溝通，并通過(guò)個(gè)人化的方法明確和解決學(xué)生的問(wèn)題和需求。最重要的是，卓越教師擁有一種激發(fā)學(xué)生潛力的能力，他們相信每一個(gè)學(xué)生都有無(wú)限的可能性，并竭盡全力幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第三段：卓越教師的教學(xué)方法。
卓越教師采用創(chuàng)新和多元化的教學(xué)方法。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力，而不是單純灌輸知識(shí)。在教學(xué)中，他們鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，提出問(wèn)題和表達(dá)觀點(diǎn)。此外，卓越教師也盡量創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠在自由和互動(dòng)中獲得更多的知識(shí)和技能。
第四段：卓越教師的影響力。
卓越教師的影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教育領(lǐng)域。他們不僅塑造了學(xué)生的未來(lái)，還改變了整個(gè)社會(huì)。卓越教師課堂上的啟發(fā)性教學(xué)方法和個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)注，培養(yǎng)出一代又一代的領(lǐng)導(dǎo)者和創(chuàng)新者。他們不僅讓學(xué)生具備了必要的學(xué)術(shù)知識(shí)，還教給他們解決問(wèn)題、合作和批判性思考的能力，使他們更適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)和變化。
第五段：我的收獲和展望。
通過(guò)這次采訪，我深刻體會(huì)到了一個(gè)卓越教師的力量和魅力。作為一名教師，我意識(shí)到我需要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)方法，以更好地服務(wù)學(xué)生。我希望能夠運(yùn)用他們的教育智慧和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的潛力，并帶領(lǐng)他們走向成功的道路。我也期待未來(lái)能夠繼續(xù)接觸和學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀的教育者，拓寬自己的眼界和思維方式。
總結(jié)：
卓越教師是教育領(lǐng)域的瑰寶，他們的影響力無(wú)與倫比。通過(guò)這次采訪，我認(rèn)識(shí)到卓越教師的特質(zhì)和教學(xué)方法，以及他們對(duì)學(xué)生和社會(huì)的影響。我相信，只有不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)方法，才能真正成為一位優(yōu)秀的教師，并為學(xué)生們創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
做卓越的教師心得體會(huì)篇十五
隨著中國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的教師開(kāi)始關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提升和教學(xué)能力的培養(yǎng)。作為一名參與了卓越教師計(jì)劃的教師，我深感這是我職業(yè)生涯中的一大幸運(yùn)。通過(guò)該計(jì)劃，我不僅獲得了豐富的教育資源和指導(dǎo)，還拓展了教育視野，提升了個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在這篇文章中，我將分享我在卓越教師計(jì)劃中的體驗(yàn)和感悟。
首先，卓越教師計(jì)劃為我打開(kāi)了廣闊的教育資源之門(mén)。作為參與者，我有機(jī)會(huì)接觸到專(zhuān)業(yè)教學(xué)課程、教育研討會(huì)以及來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀教育工作者。在這個(gè)大家庭的氛圍中，我學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和實(shí)踐技巧。我曾參與一個(gè)關(guān)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研討會(huì)，發(fā)現(xiàn)了一種針對(duì)不同學(xué)生個(gè)體差異的教學(xué)策略，并在課堂上實(shí)踐。這些資源為我提供了有效的幫助，不僅使我能夠更好地理解學(xué)生的需求，還使我具備了更靈活和創(chuàng)新的教學(xué)方式。
其次，卓越教師計(jì)劃為我提供了專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和支持。在計(jì)劃中，我有一位經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師，他對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了全方位的跟蹤觀察和評(píng)估，然后給予了寶貴的反饋意見(jiàn)。通過(guò)定期的交流和反思，我獲得了許多關(guān)于如何提高教學(xué)效果的建議。導(dǎo)師還邀請(qǐng)我參觀其他學(xué)校并觀摩其他優(yōu)秀教師的授課，讓我有機(jī)會(huì)汲取他們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)策略。這種指導(dǎo)和支持幫助我更好地發(fā)現(xiàn)了自己的不足和問(wèn)題，并且積極尋求不斷進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
再次，卓越教師計(jì)劃提供了交流和合作的平臺(tái)。在和其他教師的交流中，我收獲了許多教學(xué)上的啟發(fā)。經(jīng)過(guò)和他們的互動(dòng)，我學(xué)到了如何處理學(xué)生的行為問(wèn)題以及如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系。這種互學(xué)互鑒的氛圍有助于我們共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。在卓越教師計(jì)劃的合作項(xiàng)目中，我與其他教師合作開(kāi)展了一項(xiàng)針對(duì)性學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究，我們一起設(shè)計(jì)了課程、開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)并收集了數(shù)據(jù)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并且領(lǐng)悟到通過(guò)合作可以取得更好的教學(xué)效果。
最后，卓越教師計(jì)劃拓展了我的教育視野。在計(jì)劃中，我有幸參觀了一些國(guó)內(nèi)外知名的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)。通過(guò)觀摩其他教育者的教學(xué)方式和學(xué)校的教學(xué)模式，我開(kāi)闊了自己的眼界，并養(yǎng)成了對(duì)教育國(guó)際化的思考。此外，卓越教師計(jì)劃還給我提供了機(jī)會(huì)與全國(guó)各地的教育工作者交流和分享，我了解到了來(lái)自不同地域的教育挑戰(zhàn)和解決方法。這些經(jīng)歷使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我們不僅需要關(guān)注本地學(xué)生的發(fā)展，還要關(guān)注全球教育的前沿動(dòng)態(tài)。
總之，參與卓越教師計(jì)劃對(duì)于我的教育職業(yè)生涯具有深遠(yuǎn)的意義。通過(guò)該計(jì)劃，我不僅擁有了更多的教學(xué)資源和專(zhuān)業(yè)支持，還培養(yǎng)了對(duì)教育的熱愛(ài)和追求卓越的精神。我相信，通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將成為一名更出色的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
做卓越的教師心得體會(huì)篇十六
第一段：引言（200字）。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是社會(huì)發(fā)展的先行者。作為一名教師，我一直追求卓越，不僅要有優(yōu)秀的教學(xué)能力，更需要具備優(yōu)秀的師德修養(yǎng)和道德意識(shí)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我積累了一些心得體會(huì)，感受到走向卓越教師的重要性與價(jià)值。
第二段：掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)并創(chuàng)新教學(xué)（200字）。
成為一名卓越教師，首先要深入研究和掌握教學(xué)所需要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。只有牢牢掌握了學(xué)科知識(shí)，才能夠?yàn)閷W(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。同時(shí)，卓越教師還需要具備創(chuàng)新教學(xué)的能力，通過(guò)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)提供鮮活有趣的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。只有不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)新時(shí)代的教育需求。
第三段：重視學(xué)生個(gè)性化發(fā)展（200字）。
卓越教師應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求。每個(gè)學(xué)生都有自己的興趣和天賦，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，并根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和需求進(jìn)行個(gè)性化的培養(yǎng)。與此同時(shí)，卓越教師還需要提供密切的關(guān)懷和支持，建立良好的師生關(guān)系。只有讓每個(gè)學(xué)生都能夠在學(xué)校得到真正的關(guān)心和關(guān)注，才能夠激發(fā)他們潛在的能力和積極性。
第四段：持續(xù)學(xué)習(xí)與自我完善（300字）。
走向卓越教師需要持續(xù)學(xué)習(xí)和自我完善。教育是不斷發(fā)展的領(lǐng)域，新知識(shí)和新技術(shù)層出不窮。卓越教師應(yīng)該積極參加教育研討會(huì)和培訓(xùn)課程，了解教育新動(dòng)態(tài)，并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。此外，卓越教師應(yīng)該不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足并進(jìn)行改進(jìn)，提高自身的教學(xué)能力。只有不斷地修煉和進(jìn)取，才能夠成為一名真正的卓越教師。
第五段：胸懷愛(ài)心與社會(huì)責(zé)任（300字）。
作為一名卓越教師，要有寬廣的胸懷和充滿(mǎn)愛(ài)心的靈魂。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品質(zhì)和創(chuàng)造力。卓越教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與身心健康，為他們提供必要的支持和鼓勵(lì)。同時(shí)，卓越教師還應(yīng)該擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題和學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐。通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)和社會(huì)公益事業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。卓越教師不僅關(guān)注學(xué)生個(gè)體的培養(yǎng)，更關(guān)注社會(huì)整體的發(fā)展。
結(jié)尾（100字）。
成為一名卓越教師是我一直以來(lái)的目標(biāo)與追求。通過(guò)不斷探索和實(shí)踐，我深切體會(huì)到卓越教師的重要性和價(jià)值所在。作為一名教師，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和努力，為實(shí)現(xiàn)卓越教師的目標(biāo)而努力。我相信通過(guò)持續(xù)的努力，我定能夠成為一名心懷夢(mèng)想和熱愛(ài)教育的卓越教師。
做卓越的教師心得體會(huì)篇十七
《做卓越的教師》，書(shū)中一個(gè)個(gè)鮮活、有趣的事例，一個(gè)個(gè)哲理小故事，以及彭老師獨(dú)特的個(gè)人見(jiàn)解，都讓我不由得反思自我：反思自己過(guò)去的教學(xué)，思考以后的努力方向，這本書(shū)猶如一盞明燈，指引且明確地告訴了我，要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，就該做到書(shū)中的七個(gè)“做”：
追求卓越是老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的最高境界，而要走向卓越，歸納起來(lái)我個(gè)人認(rèn)為主要是要做到兩方面的卓越。1、思想上的卓越。正如書(shū)上說(shuō)的，不是每個(gè)人都認(rèn)為自己選擇的職業(yè)是最理想的，但是既然我們選擇了，就應(yīng)該“愛(ài)你所選”。只有這樣我們才能啟動(dòng)自己全部的激情去工作；才能在遇到工作上的困難時(shí)，奮勇向前。2、方法上的卓越。都說(shuō)要給學(xué)生一杯水，老師就要自己先有一桶水，而彭老師告訴了我們，最好的取水方法是讀書(shū)、反思、研究以及寫(xiě)作。只有通過(guò)這幾種方法，我們才能很好的發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上的不足，才能調(diào)整自己的教學(xué)方法，走向卓越。
作為科任的我們，擔(dān)任的班級(jí)較多，接觸的學(xué)生多，容易對(duì)部分學(xué)生缺少關(guān)心和溝通。因此，除了要給孩子們傳授知識(shí)外，還要有“三心”，即愛(ài)心、童心、責(zé)任心。將這一份工作看作是一項(xiàng)事業(yè)、一門(mén)科學(xué)、一種藝術(shù)去研究它。雖然我們可以原諒自己的學(xué)識(shí)水平的欠缺，卻絕不能原諒自己因?yàn)槿鄙儇?zé)任心而誤人子弟。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，原本“師本“的課堂，漸漸走向“生本”。要?jiǎng)?chuàng)造出精彩的課堂，教師就要?jiǎng)?chuàng)建以生為本的課堂。也就說(shuō)要做好“一、三、七”。讓知識(shí)與技能、過(guò)程、方法、情感態(tài)度價(jià)值觀于一體，達(dá)成三維一體教學(xué)目標(biāo)。承認(rèn)學(xué)生之間存在的差異，捧著“立體互動(dòng)”的觀念，將眼睛、大腦、嘴巴、雙手全部還給學(xué)生，讓其自己去觀察、思考、表達(dá)、操作。利用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)。
葉瀾教授說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思則可能成為名師?！笨梢?jiàn)，做會(huì)寫(xiě)作的教師，平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累相當(dāng)重要。平時(shí)做一個(gè)有心人，將自己的每一次聯(lián)想、感悟、困惑、念頭以及發(fā)現(xiàn)都以文字的方式記錄儲(chǔ)存下來(lái)。因?yàn)槲覀兊哪X袋空間是有限，有了這些文字的記錄，我們就可以將其作為自身研究教學(xué)領(lǐng)域中各種問(wèn)題的理?yè)?jù)。另一方面還可以有效地提高自身的理論素養(yǎng)。
做卓越的教師心得體會(huì)篇十八
在教育事業(yè)中，教師是最重要的力量。作為一名教師，能夠不斷追求卓越是我們的責(zé)任和使命。卓越的教師不僅在學(xué)術(shù)上能夠給予學(xué)生良好的教育，還能夠?yàn)樗麄儤?shù)立正面的榜樣，塑造他們的性格和人格。通過(guò)自身的經(jīng)驗(yàn)和感悟，我深刻認(rèn)識(shí)到追求卓越教師的重要性，并從中體驗(yàn)到了一種莫大的成就感。
首先，追求卓越教師需要持續(xù)進(jìn)修和學(xué)習(xí)。教學(xué)是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程，沒(méi)有止境。只有持續(xù)地學(xué)習(xí)新知識(shí)、不斷提高自身的能力，教師才能夠不斷滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)術(shù)需求。在我教學(xué)的過(guò)程中，我意識(shí)到只有與時(shí)俱進(jìn)，緊跟教育的發(fā)展趨勢(shì)，運(yùn)用新的教育理念和方法，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生。
其次，卓越教師需要提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。教師不僅僅是傳授知識(shí)的工具，更是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者和榜樣。卓越教師要言傳身教，要具備高尚的品質(zhì)和行為，塑造正面的形象，讓學(xué)生在他們身上看到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和進(jìn)步的動(dòng)力。在我的教學(xué)過(guò)程中，我始終保持著積極的心態(tài)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，并主動(dòng)向他們傳遞正能量。
第三,我追求教學(xué)的卓越是因?yàn)槲乙囵B(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)代社會(huì)對(duì)人才的要求不僅是有才華，還需要德智體美勞全面發(fā)展。卓越的教師需要在課堂上關(guān)注學(xué)生的學(xué)科表現(xiàn)，并引導(dǎo)他們培養(yǎng)健康的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)良好的品格和價(jià)值觀。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我善于利用多種教育資源，通過(guò)課堂外的培訓(xùn)和活動(dòng)，開(kāi)展認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展才藝的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在全面發(fā)展中找到自己的定位。
第四，卓越的教師需要走近學(xué)生。為了更好地了解學(xué)生，卓越教師必須要與學(xué)生保持親近的關(guān)系。只有通過(guò)與學(xué)生的交流，教師才能夠了解他們的需求和問(wèn)題，更好地解決他們的困擾。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注他們的學(xué)業(yè)和生活，讓他們感受到我的關(guān)心和幫助。
最后，我深知追求卓越教師需要耐心和堅(jiān)持。教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè)，要想在其中取得卓越的成績(jī)，需要教師們付出長(zhǎng)期的努力和熱情。在我的教學(xué)生涯中，我經(jīng)常會(huì)遇到困擾和挫折，但我從不輕易放棄，而是通過(guò)不斷的反思和修正來(lái)提高自己的教育能力。我相信，只要我堅(jiān)持下去，就一定能夠在教育的道路上追求到自己所追求的卓越。
追求卓越教師并不容易，但這是一項(xiàng)充滿(mǎn)意義的事業(yè)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提高自身的能力，不斷完善自己的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，走近學(xué)生，并持之以恒地堅(jiān)持下去，我們將會(huì)成為一名卓越的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。讓我們一同追求卓越，共同創(chuàng)造一個(gè)更好的教育環(huán)境！
做卓越的教師心得體會(huì)篇十九
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讀后感。
受頗深，這是一本提升教師能力，超越自我的書(shū)，是一本受益匪淺，蘊(yùn)含教育意義的書(shū)。此書(shū)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的方方面面都有啟發(fā)，讀完此書(shū)，結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)際，談以下幾點(diǎn)感想：
教師要發(fā)自?xún)?nèi)心地關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
我現(xiàn)在所帶的班級(jí)基礎(chǔ)較差，記得剛接手這個(gè)班級(jí)時(shí)我很沮喪，當(dāng)我走進(jìn)教室才發(fā)現(xiàn)其實(shí)并不是別人想象的那樣，于是我便覺(jué)得很有希望，對(duì)他們要求非常的嚴(yán)格。但是沒(méi)過(guò)多久我發(fā)現(xiàn)只有嚴(yán)格還是不行的，還需要愛(ài)心，要發(fā)自?xún)?nèi)心地關(guān)愛(ài)他們。從此，我不再因?yàn)槟骋粋€(gè)學(xué)生上課講話(huà)而當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)他，取而代之的是，走到他旁邊，問(wèn)他為什么要講話(huà)，此刻講話(huà)合不合適，他也很坦誠(chéng)地說(shuō)，他想學(xué)習(xí)，但是基礎(chǔ)太差聽(tīng)不懂。我就對(duì)他說(shuō)，就算聽(tīng)不懂也不能講話(huà)，我們達(dá)成了共識(shí)。此后他一講話(huà)，我就盯著他，他就不講了。
教師要很細(xì)心，很有耐心地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
我現(xiàn)在的班級(jí)基礎(chǔ)普遍不好，于是我每次先講解基本概念，基本定義，再設(shè)計(jì)有坡度題目，先運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)再稍微提高能力，最后出一個(gè)中檔題目做思考題，題目做完后，讓學(xué)生自己演排。我也趁機(jī)表?yè)P(yáng)他們，鼓勵(lì)他們，同時(shí)也糾出他們?cè)诹?xí)慣上和規(guī)范解題上出現(xiàn)的一些問(wèn)題，如果還有不懂的，我再給他們講解，一遍不懂，二遍、三遍。下次上課時(shí)，我針對(duì)上次講課的重點(diǎn)內(nèi)容出一個(gè)題目，讓他們當(dāng)場(chǎng)練習(xí)，既鞏固了知識(shí)點(diǎn)，又提升了他們的解題速度。
抓住學(xué)生的心理需求，為上課謀福利。
通過(guò)下課和學(xué)生聊天，對(duì)班上每一個(gè)學(xué)生的基本情況和性格喜好都有所了解，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們也有可愛(ài)之處，有同學(xué)字寫(xiě)得漂亮，但是不喜歡學(xué)習(xí)，我就讓他到黑板上抄題目，并且表?yè)P(yáng)他的字寫(xiě)得好。有些同學(xué)自制力差，一不小心就走神了，或是搞其他事情去了，我抓住他想搞學(xué)習(xí)，追求更高分?jǐn)?shù)的心理，不斷提醒他，督促他把更多的時(shí)間投入在學(xué)習(xí)上。還有部分同學(xué)追求進(jìn)步，由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)也有些吃力。于是我上課下課不斷地鼓勵(lì)他們，提醒他們要堅(jiān)持，有時(shí)給他們布置任務(wù)，并且還要檢查。一旦有進(jìn)步，就表?yè)P(yáng)他們，并且還給他們訂立更高一點(diǎn)的目標(biāo)。
當(dāng)你一心只想著付出的時(shí)候，你會(huì)收獲更多。我沒(méi)想過(guò)我會(huì)有多么大的成就，而事實(shí)上，我班的學(xué)生卻給了我一個(gè)又一個(gè)的驚喜，讓我覺(jué)得付出沒(méi)有白費(fèi)。
我讀了《做卓越的教師》一書(shū)，頗有感觸。文章內(nèi)容豐富，文筆清晰，構(gòu)思精巧。該書(shū)給我們年輕的教師指明了一條成長(zhǎng)之路，如何做一名卓越的教師。
愛(ài)，能產(chǎn)生力量。因?yàn)閻?ài)，自己才會(huì)樂(lè)意去做，自己愿意做的事情才會(huì)覺(jué)得不累，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。古今中外所有有成就的教育家，都把愛(ài)當(dāng)做教育成功的法寶。一名教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生，才會(huì)用心和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。沒(méi)有足夠的愛(ài)心，就沒(méi)有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流，也就沒(méi)有辦法真正的了解學(xué)生，進(jìn)而幫助學(xué)生。愛(ài)要面向全體學(xué)生。我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體，教師要眼中無(wú)差生，只有差別的學(xué)生。教師的工作就是培養(yǎng)他們，轉(zhuǎn)化他們，轉(zhuǎn)變他們。只有明確了這一點(diǎn)，才具備一名合格教師的品質(zhì)。在教師眼里，所有學(xué)生都是自己的孩子。
二、不斷學(xué)習(xí)，勤奮進(jìn)取。
深厚的教學(xué)底蘊(yùn)、超前的教學(xué)理念和高超的授課技藝，是優(yōu)秀教師的追求?！叭瞬粚W(xué)不如物”。只有高素質(zhì)老師才能帶出高素質(zhì)學(xué)生。要提高素質(zhì)，必須從自主學(xué)習(xí)抓起。教育者必須先學(xué)習(xí)，教育在不斷發(fā)展，教育理念不斷更新，不能只靠培訓(xùn)，自覺(jué)、主動(dòng)的不斷學(xué)習(xí)和積累，勤學(xué)廣集，才能厚積薄發(fā)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是優(yōu)秀教師必備的條件。所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”，平時(shí)觀摩、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)給教師提供學(xué)習(xí)素材，一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課，一次參觀學(xué)習(xí)都是很好的提高機(jī)會(huì)。只有勤于思考，善于思考，認(rèn)真分析，不斷總結(jié)，才能獲得收益，是自己得到提高。只有善于分析自己工作的教師，才能成為有得的、有經(jīng)驗(yàn)的教師。研究教學(xué)的得與失，找出閃光點(diǎn)，指出不足之處，教師在研究中不斷進(jìn)步。
三、從小事做起，從身邊做起。
教育工作是一個(gè)全方位的系統(tǒng)工程，需要各個(gè)方面相互配合。認(rèn)真對(duì)待關(guān)于學(xué)生的每一件小事，促使學(xué)生珍惜時(shí)間、自覺(jué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。凡事無(wú)小事，簡(jiǎn)單不等于容易。把小事做細(xì)致了，工作效率自然就提高了。一名教師要想成為名師，沒(méi)有絕招，也沒(méi)有捷徑。沒(méi)有哪一位名師是在幾年之內(nèi)一步登天的。他也是從每一次認(rèn)真研讀教材，用心地進(jìn)行每堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，寫(xiě)好每一篇教學(xué)隨筆，批改好每一份學(xué)生試卷和每一本作業(yè)開(kāi)始的。從備課、上課到聽(tīng)課、評(píng)課，從問(wèn)題設(shè)計(jì)到板書(shū)設(shè)計(jì)等小事做起?！皬男∈伦銎稹?，小事能體現(xiàn)教師是否優(yōu)秀，也能造就優(yōu)秀教師。
如何成為一名優(yōu)秀教師，那就是每天多做一點(diǎn)點(diǎn)，就是從成功開(kāi)始;每天創(chuàng)新一點(diǎn)點(diǎn)，就是領(lǐng)先的開(kāi)始;每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就是卓越的開(kāi)始;每天謙虛一點(diǎn)點(diǎn)，就是被接納的開(kāi)始。只要我們朝著優(yōu)秀教師這一目標(biāo)不斷前進(jìn)，相信我們一定能取得成功!
讀一本好書(shū)，猶如同一位為高尚的智者交談，使人受益匪淺。《做卓越的教師》就是這樣一本充滿(mǎn)智慧的好書(shū)。在這本書(shū)中，，彭興順大師從“做卓越的教師”、“做幸福的教師”、“做會(huì)育人的教師”、“做會(huì)上課的教師”、“做會(huì)寫(xiě)作的教師”、“做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師”等等方面論述了如何做卓越的教師，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展指明了前進(jìn)的道路。寒假里拜讀、品味《做卓越的教師》，我對(duì)教育、對(duì)教師的工作有了更深更新的認(rèn)識(shí)。
“做卓越的教師”強(qiáng)調(diào)：“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)!”“讓每一個(gè)學(xué)生都渴求事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育所終極追求的目標(biāo)，這才是把我們國(guó)家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育!”能夠從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)分析考慮，真正體現(xiàn)了教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠基?！耙囵B(yǎng)卓越的學(xué)生，就必須有卓越的教師!
卓越是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理想境界。追求卓越是教師體驗(yàn)職業(yè)幸福的過(guò)程，是對(duì)人本質(zhì)的弘揚(yáng)和價(jià)值的升華?！币胱呦蜃吭?，必須自覺(jué)從六個(gè)方面進(jìn)行修煉：差異有限，潛能無(wú)限;不能離開(kāi)，好好愛(ài)她;勇于實(shí)踐，善于積累;博覽群書(shū)，以書(shū)為友;沒(méi)有最好，只有更好;加強(qiáng)研究，勤于寫(xiě)作。書(shū)中列舉了一個(gè)個(gè)鮮活的事例，講述了一個(gè)個(gè)富有哲理的故事，彭老師深入淺出的對(duì)這六個(gè)方面作出生動(dòng)詳盡的講解。
“一個(gè)人想要自己成為怎樣的人，他就能成為怎樣的人”?！敖裉熳鍪碌膽B(tài)度，決定了明天存在的狀態(tài)?！弊鼋處?，就要努力做卓越的教師，這不僅僅是教師個(gè)人事業(yè)的追求，更是更是一份責(zé)任，是一份沉甸甸的責(zé)任。今后，在自己的教學(xué)中，我將會(huì)按照書(shū)中講的六個(gè)方面修煉自己，更加熱愛(ài)教育事業(yè)，“愛(ài)我所選終不悔”;多讀書(shū)、讀好書(shū)，“腹中有書(shū)氣自華”，以書(shū)為友，不斷豐富完善自己;在日常的教育生活中，更加注重教研與反思，積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注意多磨“斧子”，在反思實(shí)踐中使自己的教育教學(xué)水平不斷“登新高”，走向卓越。
做卓越的教師心得體會(huì)篇二十
教師是社會(huì)的一支重要力量，他們肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重任。為了了解卓越教師的教學(xué)理念和方法，筆者采訪了一位在教育界受到廣泛認(rèn)可的卓越教師。通過(guò)這次采訪，我深刻體會(huì)到卓越教師的卓越之處，認(rèn)識(shí)到了成為卓越教師的秘訣所在。
二、三段：講述卓越教師的教學(xué)理念和方法。
在采訪中，這位卓越教師表達(dá)了自己對(duì)教學(xué)的理念和方法。首先，他強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的興趣和激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望的重要性。他認(rèn)為教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生成為能夠自主探索、享受學(xué)習(xí)過(guò)程的人。其次，他注重學(xué)生個(gè)體差異的尊重和關(guān)注。他堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是與眾不同的個(gè)體，應(yīng)該因材施教，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求。此外，他還強(qiáng)調(diào)了教師的示范作用和學(xué)生的參與。他認(rèn)為作為教師應(yīng)該以身作則，通過(guò)自己的言行去影響學(xué)生的行為和價(jià)值觀。同時(shí)，他也注重學(xué)生的參與，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和方式。
四、五段：講述卓越教師的成功經(jīng)驗(yàn)和啟示。
他的成功在于他追求教育的全面發(fā)展，注重教與學(xué)的結(jié)合，培養(yǎng)了一批批有理想有能力的學(xué)生。通過(guò)他的教學(xué)實(shí)踐，他總結(jié)出了一些成功的經(jīng)驗(yàn)和啟示。首先，他強(qiáng)調(diào)教師要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。他自己每年都會(huì)參加各種專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)班，并不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法。其次，他鼓勵(lì)教師要耐心與愛(ài)心向?qū)W生傾囊相授。他認(rèn)為一個(gè)好的教師不僅要對(duì)學(xué)科有深入的了解，還需要懂得怎樣關(guān)心和理解學(xué)生，才能真正去影響他們的成長(zhǎng)。此外，他提倡團(tuán)隊(duì)合作和教育環(huán)境的創(chuàng)造。他認(rèn)為教師之間的交流和合作能夠激發(fā)更多的創(chuàng)新思維和教學(xué)方法。而一個(gè)良好的教育環(huán)境則能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)提供更多的機(jī)會(huì)和條件。
總結(jié)段：總結(jié)全文+個(gè)人感受。
通過(guò)這次采訪，我深刻地認(rèn)識(shí)到了卓越教師的卓越之處和成功的經(jīng)驗(yàn)與啟示。卓越教師不僅要有良好的教學(xué)理念和方法，還需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，關(guān)心和理解學(xué)生，積極與教師團(tuán)隊(duì)合作，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。作為一名即將步入教育行業(yè)的學(xué)生，我對(duì)未來(lái)的教育之路更加充滿(mǎn)信心，并將以這位卓越教師為榜樣，不斷提升自己的能力和素養(yǎng)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生而不懈努力。
做卓越的教師心得體會(huì)篇二十一
卓越課程是一種為學(xué)生提供全面素質(zhì)培養(yǎng)的課程體系，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。作為一名參與卓越課程教學(xué)的教師，我深深地感受到了這一課程對(duì)學(xué)生的積極影響。接下來(lái)，將分享我在卓越課程教學(xué)中的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。
卓越課程注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，這對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展非常重要。在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考問(wèn)題，提供多元化的解決方案。例如，在科學(xué)課上，我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出解決方案。這樣的實(shí)踐幫助學(xué)生培養(yǎng)了他們的觀察力、分析能力和創(chuàng)造力，使他們能夠在面對(duì)未知問(wèn)題時(shí)更加自信和靈活。
第三段：提升學(xué)生實(shí)踐能力。
卓越課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過(guò)于理論化，學(xué)生往往只停留在書(shū)本知識(shí)的層面上。然而，卓越課程鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)際的項(xiàng)目和實(shí)踐活動(dòng)。在我教授的英語(yǔ)課上，我組織學(xué)生參與英語(yǔ)辯論賽，讓他們?cè)趯?shí)際的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。這樣的實(shí)踐體驗(yàn)對(duì)學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有著積極的影響。
第四段：促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
卓越課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在現(xiàn)代社會(huì)中，我們需要培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感的年輕人來(lái)解決日益復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題。在我的法律課上，我鼓勵(lì)學(xué)生研究各種法律問(wèn)題，并將知識(shí)應(yīng)用于解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，學(xué)生不僅了解了法律的重要性，還培養(yǎng)了他們的公民意識(shí)和社會(huì)參與意識(shí)。年輕人應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己是社會(huì)的一份子，并為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)參與卓越課程的教學(xué)，我深刻地認(rèn)識(shí)到這一課程對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感是卓越課程的核心目標(biāo)，這也是我在教學(xué)中一直努力去實(shí)現(xiàn)的。我相信通過(guò)卓越課程的教育，我們能夠培養(yǎng)出更多具有綜合素質(zhì)的未來(lái)社會(huì)棟梁之材。
做卓越的教師心得體會(huì)篇二十二
卓越教師通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，不僅能夠提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)，更能在學(xué)生身上留下深刻的印記。作為一名教師，我從自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷中得到了一些寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享并探討成為卓越教師的幾個(gè)關(guān)鍵要素。
第二段：自我發(fā)現(xiàn)及自我反思。
成為卓越教師的第一步是了解自己，并不斷進(jìn)行自我反思。通過(guò)審視自己的教學(xué)方法、教育理念以及對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并試圖解決這些問(wèn)題。我意識(shí)到我在教學(xué)中的某些方面需要改進(jìn)，如溝通技巧、方法選擇等。通過(guò)積極地參加教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求。
第三段：尋找榜樣和mentor。
教師成長(zhǎng)過(guò)程中，尋找一個(gè)優(yōu)秀的榜樣和mentor是非常重要的。這樣的人可以幫助我們獲得更多的教育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并鼓勵(lì)我們?cè)诿總€(gè)階段都有目標(biāo)和計(jì)劃。我的mentor是一位經(jīng)驗(yàn)豐富且備受尊敬的老師。她與我分享了她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和智慧，引導(dǎo)我成為一名更好的教師。通過(guò)與mentor的交流與學(xué)習(xí)，我逐漸掌握了更多有效的教學(xué)方法，并學(xué)會(huì)如何積極地與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通。
第四段：持續(xù)學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
成為卓越教師需要有持續(xù)學(xué)習(xí)的決心和毅力。教育領(lǐng)域不斷變化，學(xué)習(xí)最新的教育理論和技術(shù)，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。我經(jīng)常參加各種教育講座和研討會(huì)，不僅了解最新的教育趨勢(shì)，還可以與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。此外，我還參加了一些線(xiàn)上課程和培訓(xùn)，如數(shù)字化教學(xué)和課堂管理等。這些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)拓寬了我的視野，并幫助我更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求。
第五段：關(guān)注學(xué)生、建立良好的師生關(guān)系。
作為一名卓越教師，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求并與他們建立良好的師生關(guān)系是至關(guān)重要的。我積極主動(dòng)地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和興趣，并根據(jù)他們的個(gè)性進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。與學(xué)生建立緊密的聯(lián)系，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)和討論。我相信一個(gè)支持和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展的教師，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力，使他們獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)。
成為卓越教師需要自我發(fā)現(xiàn)、自我反思，并持續(xù)不斷地通過(guò)尋找優(yōu)秀榜樣和mentor，學(xué)習(xí)新知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，關(guān)注學(xué)生，并建立良好的師生關(guān)系。這些都是成為一名卓越教師的關(guān)鍵要素。通過(guò)不斷努力和成長(zhǎng)，我相信我能夠成為一名能夠給學(xué)生帶來(lái)巨大影響的卓越教師。
做卓越的教師心得體會(huì)篇二十三
《做卓越的教師》一書(shū)，以例舉鮮活的事例，引用哲理小故事的形式，引發(fā)對(duì)教師和教育工作的深入思考。全書(shū)敘述了八個(gè)專(zhuān)題，即做卓越的、幸福的、會(huì)育人的、會(huì)上課的、會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的、會(huì)培訓(xùn)教師的教師和卓越教師的培訓(xùn)，涵蓋了教師的生涯規(guī)劃、心理健康、班級(jí)管理、課堂教學(xué)、論文寫(xiě)作、研修組織、家庭教育、魅力師訓(xùn)等。讀完這本書(shū)后，我認(rèn)為要使自己感到幸福，首先要做到的是：
愛(ài)，能讓我們產(chǎn)生力量，因?yàn)閻?ài)，自己才會(huì)樂(lè)意去做，自己愿意做的事情才會(huì)覺(jué)得不累，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。一名教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生，才會(huì)用心和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。沒(méi)有足夠的愛(ài)心，就沒(méi)有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流，也就沒(méi)有辦法真正的了解學(xué)生，進(jìn)而幫助學(xué)生。所以，做到愛(ài)學(xué)生，愛(ài)自己的職業(yè)，你才會(huì)感到自己的工作是幸福的。
每一份工作都有壓力，特別是我們的教育事業(yè)，有教學(xué)工作的壓力，有學(xué)生安全的壓力等。但無(wú)論如何，有任務(wù)就有壓力，怎樣對(duì)待工作任務(wù)，持什么樣的態(tài)度，是迎接挑戰(zhàn)還是逃避？我們要正確看待任務(wù)，歡心接受任務(wù)。對(duì)待任務(wù)態(tài)度不正，屈于權(quán)力的壓力，憋著心去干，不能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，往往會(huì)令自己心情不愉快，并不會(huì)有真正的收獲。態(tài)度正了，即使沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)，成功和失敗都是一筆很大的財(cái)富。要知道，自己盡力了，也無(wú)愧于心。
讓我們抱著良好的心態(tài)，樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待工作，做一名真正幸福的老師吧！
做卓越的教師心得體會(huì)篇一
第一段：引言（150字）。
作為一名教師，我時(shí)常關(guān)注教育界的新動(dòng)向和最新教學(xué)方法。為了提高自己的教學(xué)水平，我決定閱讀有關(guān)教育的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。其中，讀卓越教師的心得體會(huì)給予了我深刻的啟示。此書(shū)是一本總結(jié)了多位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)智慧的著作，在閱讀過(guò)程中我收獲良多。
第二段：教師的角色與責(zé)任（250字）。
在讀卓越教師心得體會(huì)的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到教師的角色與責(zé)任。教師是學(xué)生心靈的引路人，是他們的榜樣和啟迪者。教師不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考、激發(fā)興趣、提升自信，教師能夠在學(xué)術(shù)和人格上對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展。因此，教師必須承擔(dān)巨大的責(zé)任，努力成為卓越教師，以更好地影響和教育下一代。
第三段：卓越教師的特質(zhì)與方法（300字）。
卓越教師有許多獨(dú)特的特質(zhì)與方法。首先，他們對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)和耐心。他們?cè)敢鈨A聽(tīng)學(xué)生的想法和困難，并提供積極的解決方案。其次，卓越教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備。他們能夠?qū)W(xué)生的需求做出及時(shí)反應(yīng)，并利用多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，卓越教師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過(guò)項(xiàng)目制學(xué)習(xí)、討論課等方式，激發(fā)學(xué)生成為主動(dòng)學(xué)習(xí)者。卓越教師還經(jīng)常參加教育研討會(huì)和培訓(xùn)課程，不斷更新知識(shí)和提升教學(xué)技能。
第四段：挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)（250字）。
讀卓越教師心得體會(huì)也讓我看到了自身的不足和挑戰(zhàn)。作為一名普通教師，我對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)自己在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新思維方面還有待提高。我決定積極改變自己的教學(xué)方式，嘗試新的教學(xué)方法，并與同事和學(xué)生進(jìn)行深入的交流和探討。我也意識(shí)到要成為卓越教師，需要不斷自我學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我將時(shí)刻關(guān)注教育領(lǐng)域的新動(dòng)態(tài)，參與教育培訓(xùn)和研討活動(dòng)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
第五段：總結(jié)（250字）。
讀卓越教師心得體會(huì)是一次啟迪與反思的過(guò)程，讓我認(rèn)識(shí)到教師的重要性和責(zé)任。卓越教師具備關(guān)愛(ài)、耐心、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，他們注重學(xué)生的全面發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。讀完這本書(shū)后，我意識(shí)到要成為卓越教師需要努力和不斷自我學(xué)習(xí)。盡管面臨一些挑戰(zhàn)，但我相信只要持之以恒，我一定能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的教師，對(duì)學(xué)生起到積極影響，培養(yǎng)他們成為有思維能力、創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)的人才。
做卓越的教師心得體會(huì)篇二
我踏上講臺(tái)馬上就20年了，我一直認(rèn)為作為一名教師只要做到：愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、工作務(wù)實(shí)、業(yè)務(wù)扎實(shí)等幾個(gè)方面就可以了。但通過(guò)五天的暑期學(xué)習(xí)，又聯(lián)系著平時(shí)自己不斷學(xué)習(xí)與總結(jié)，我在思考：時(shí)代在變，對(duì)教師的要求也在變，尤其是像我這樣既不年輕又不年長(zhǎng)的教師來(lái)說(shuō)，那應(yīng)該怎樣做教師？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力。
我們擔(dān)負(fù)著一方孩子的未來(lái)，他們將來(lái)是這個(gè)社會(huì)建設(shè)的一部分，我們要把每個(gè)孩子健康放在心上，學(xué)習(xí)放在心上，甚至還要把每一個(gè)孩子的每個(gè)習(xí)慣都放在心上。
特別是我們幼兒園的老師，面對(duì)的是三四歲的孩子，他們對(duì)什么都充滿(mǎn)好奇，他們不知什么是害羞、什么是禁忌、什么是幼稚，見(jiàn)著什么問(wèn)什么，想著什么問(wèn)什么，腦子里的問(wèn)題千奇百怪。孩子就是孩子，他的問(wèn)題肯定很多，而且會(huì)一而再再而三的重復(fù)同樣的錯(cuò)誤。孩子的良好習(xí)慣的養(yǎng)成也不是一天兩天的事，因此，孩子們從和老師接觸的第一天開(kāi)始，就需要我們耐心的引導(dǎo)，更需要老師們耐心的反復(fù)磨練。
像我去年竟然到幼兒園工作了，就我的年齡在幼兒園工作是有著很大的差別，用我的觀念、方法來(lái)管理幼兒已經(jīng)行不通。而且社會(huì)的進(jìn)步是飛速的，如果我不努力學(xué)習(xí)，那么我終究被這個(gè)社會(huì)所淘汰，更別說(shuō)讓幼兒跟我學(xué)習(xí)了。
我們不管站在哪個(gè)崗位，在如今知識(shí)爆炸、信息更新加劇的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，我們不能以繁忙的工作，瑣屑的世務(wù)，身體的疲憊，心力交瘁耽擱學(xué)習(xí)。作為一名教師，還是應(yīng)該以書(shū)本為伴，以讀書(shū)為樂(lè)。而讀書(shū)，不妨讀得雜一些。不同風(fēng)格、主題的閱讀能帶給我們的不僅是豐富的知識(shí)，還有廣博的視野，這樣會(huì)讓我在教學(xué)中才更有底氣。同時(shí)只有愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的老師才會(huì)教出愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的學(xué)生。閱讀是學(xué)習(xí)之本；是立教之根，是生存之道，是教師最重要的事情，在閱讀中思考才讓我們幸?？鞓?lè)的教育生命得到強(qiáng)大的支撐！我想，我要做讀書(shū)學(xué)習(xí)型的教師，在閱讀中成長(zhǎng)著、幸福著。
有人說(shuō)，只有下到水里才能學(xué)會(huì)游泳，我們老師何嘗不是如此，教學(xué)實(shí)踐是一個(gè)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。波斯納提出了一個(gè)公式：“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”。該公式體現(xiàn)了教師成長(zhǎng)的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思實(shí)踐的過(guò)程?，F(xiàn)在有不少專(zhuān)家倡導(dǎo)教師課后寫(xiě)反思日記的做法，但我們學(xué)校的老師早就堅(jiān)持寫(xiě)課后反思日記，我認(rèn)為是很有效的。為什么這樣說(shuō)呢?就去年來(lái)講吧，我一直從教普教班，一下子去適應(yīng)幼兒是多么難的事??！但我明白“只有下到水里才能學(xué)會(huì)游泳”這個(gè)道理。我就只有在日常工作中比別人多用點(diǎn)心去觀察，多用點(diǎn)時(shí)間記錄，多花了點(diǎn)時(shí)間讀書(shū)，多思考一下自己的教育行為。這一年來(lái)，確實(shí)磨練了我的耐心。我遇到的壞脾氣怪個(gè)性的孩子也不少。說(shuō)實(shí)話(huà)，要想搞定這些孩子很不容易，從而我努力地改變教育方法，改變自己的心態(tài)，改變自己的言行舉止。以微笑面對(duì)孩子，以欣賞和贊美樹(shù)立孩子們的自信心。我自認(rèn)為，我對(duì)幼兒的教育教學(xué)工作算是有了起步。
要學(xué)會(huì)開(kāi)心工作和開(kāi)心生活。所以無(wú)論在什么情況下，遇到了艱難或挫折，開(kāi)心或不開(kāi)心，公平或不公平的事時(shí)，能以淡然的心態(tài)和發(fā)展的觀點(diǎn)，來(lái)對(duì)待和接納事實(shí)。
我想，如果我們能持之以恒，堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每日反思，就會(huì)在自己的教育實(shí)踐中始終保持清醒的頭腦，不斷提升自我，超越自我，實(shí)現(xiàn)自我?？傊乙ψ鲆幻欣硐?、有追求、有愛(ài)心、講奉獻(xiàn)、勤反思、多研究、不斷學(xué)習(xí)、能與時(shí)具進(jìn)的合格的人民教師！
做卓越的教師心得體會(huì)篇三
讀完這本書(shū)后，我認(rèn)為要使自己感到幸福，首先要做到的是：
愛(ài)，能讓我們產(chǎn)生力量，因?yàn)閻?ài)，自己才會(huì)樂(lè)意去做，自己愿意做的事情才會(huì)覺(jué)得不累，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。一名教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生，才會(huì)用心和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。沒(méi)有足夠的愛(ài)心，就沒(méi)有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流，也就沒(méi)有辦法真正的了解學(xué)生，進(jìn)而幫助學(xué)生。所以，做到愛(ài)學(xué)生，愛(ài)自己的職業(yè)，你才會(huì)感到自己的工作是幸福的。
每一份工作都有壓力，特別是我們的教育事業(yè)，有教學(xué)工作的壓力，有學(xué)生安全的壓力等。但無(wú)論如何，有任務(wù)就有壓力，怎樣對(duì)待工作任務(wù)，持什么樣的態(tài)度，是迎接挑戰(zhàn)還是逃避？我們要正確看待任務(wù)，歡心接受任務(wù)。對(duì)待任務(wù)態(tài)度不正，屈于權(quán)力的壓力，憋著心去干，不能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，往往會(huì)令自己心情不愉快，并不會(huì)有真正的收獲。態(tài)度正了，即使沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)，成功和失敗都是一筆很大的財(cái)富。要知道，自己盡力了，也無(wú)愧于心。
讓我們抱著良好的心態(tài)，樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待工作，做一名真正幸福的老師吧！
做卓越的教師心得體會(huì)篇四
作為一名教師，我深深地感受到教育工作的重要性和責(zé)任感。通過(guò)多年的教育實(shí)踐，我積累了一些教師卓越的心得體會(huì)。這些體會(huì)讓我更加了解自己的職業(yè)使命，不斷提升自己并為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。
第一段，明確教師的使命。
教師的使命就是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和全面發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)守這一使命，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。我不僅教會(huì)學(xué)生知識(shí)，還注重培養(yǎng)他們的思考能力、創(chuàng)新能力和合作能力。我希望每個(gè)學(xué)生都能成為獨(dú)立思考、勇于探索的人，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
第二段，注重個(gè)性化教學(xué)。
在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我注重個(gè)性化教學(xué)，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異。我通過(guò)了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)困難等方面的信息，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。我在課堂上注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生思考和質(zhì)疑，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。通過(guò)個(gè)性化教學(xué)，我?guī)椭總€(gè)學(xué)生全面發(fā)展，并從中感受到樂(lè)趣。
第三段，塑造良好的師生關(guān)系。
在教育過(guò)程中，建立良好的師生關(guān)系是非常重要的。我希望每個(gè)學(xué)生都能感受到我的關(guān)心和支持。我在課堂上積極與學(xué)生互動(dòng)，讓他們感受到我對(duì)他們的關(guān)注。同時(shí)，我注重與學(xué)生的溝通和理解，尊重學(xué)生的個(gè)體差異和需求。我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，幫助他們建立自信和良好的人際關(guān)系。
第四段，不斷學(xué)習(xí)和反思。
作為一名教師，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一門(mén)終身的學(xué)問(wèn)。我不斷學(xué)習(xí)和反思教育理論和方法，不斷提升自己的教學(xué)水平。我參加各種教育培訓(xùn)和研討會(huì)，與其他教師交流經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。同時(shí)，我也注重對(duì)自己教學(xué)過(guò)程的反思和總結(jié)，及時(shí)調(diào)整課堂上的不足和問(wèn)題。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和反思，我將自己打造成一個(gè)更加出色的教師。
第五段，影響學(xué)生的人生。
作為一名教師，我深深明白自己的職責(zé)和使命。我不僅要傳授學(xué)生知識(shí)，更要教育他們做人的道理和價(jià)值觀。通過(guò)我的教育引導(dǎo)，我希望每個(gè)學(xué)生能夠正確樹(shù)立人生的目標(biāo)和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度和健康的生活方式。我希望每個(gè)學(xué)生都能記住我對(duì)他們的關(guān)愛(ài)和幫助，并在未來(lái)的人生道路上取得更好的成績(jī)和幸福。
總結(jié)：教師卓越心得體會(huì)，需要明確教師的使命、注重個(gè)性化教學(xué)、塑造良好的師生關(guān)系、不斷學(xué)習(xí)和反思以及影響學(xué)生的人生。通過(guò)這些實(shí)踐和努力，我堅(jiān)信自己能成為一名出色的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
做卓越的教師心得體會(huì)篇五
我踏上講臺(tái)馬上就x年了，我一直認(rèn)為作為一名教師只要做到：愛(ài)崗敬業(yè)。為人師表。工作務(wù)實(shí)。業(yè)務(wù)扎實(shí)等幾個(gè)方面就可以了。但通過(guò)五天的暑期學(xué)習(xí)，又聯(lián)系著平時(shí)自己不斷學(xué)習(xí)與總結(jié)，我在思考：時(shí)代在變，對(duì)教師的要求也在變，尤其是像我這樣既不年輕又不年長(zhǎng)的教師來(lái)說(shuō)，那應(yīng)該怎樣做教師？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力。
一、我想在這個(gè)充滿(mǎn)誘惑的社會(huì)，作為老師首先要熱愛(ài)自己的職業(yè)，學(xué)會(huì)陽(yáng)光思考，學(xué)會(huì)開(kāi)心工作，學(xué)會(huì)人際交往，樹(shù)立良好的教師形象，把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)。
我們擔(dān)負(fù)著一方孩子的未來(lái)，他們將來(lái)是這個(gè)社會(huì)建設(shè)的一局部，我們要把每個(gè)孩子健康放在心上，學(xué)習(xí)放在心上，甚至還要把每一個(gè)孩子的每個(gè)習(xí)慣都放在心上。
二、我們要有足夠的耐心。
特別是我們幼兒園的老師，面對(duì)的是三四歲的孩子，他們對(duì)什么都充滿(mǎn)好奇，他們不知什么是害羞。什么是禁忌。什么是幼稚，見(jiàn)著什么問(wèn)什，因此，孩子們從和老師接觸的第一天開(kāi)始，就需要我們耐心的引導(dǎo)，更需要老師們耐心的反復(fù)磨練。
三、我們要不斷學(xué)習(xí)。
像我去年竟然到幼兒園工作了，就我的年齡在幼兒園工作是有著很大的差異，用我的觀念。方法來(lái)管理幼兒已經(jīng)行不通。而且社會(huì)的進(jìn)步是飛速的，如果我不努力學(xué)習(xí)，那么我終究被這個(gè)社會(huì)所淘汰，更別說(shuō)讓幼兒跟我學(xué)習(xí)了。我們不管站在哪個(gè)崗位，在如今知識(shí)爆炸。信息更新加劇的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，我們不能以繁忙的工作，瑣屑的世務(wù)，身體的疲憊，心力交瘁耽誤學(xué)習(xí)。作為一名教師，還是應(yīng)該以書(shū)本為伴，以讀書(shū)為樂(lè)。而讀書(shū)，不妨讀得雜一些。不同風(fēng)格。主題的閱讀能帶給我們的不僅是豐富的知識(shí)，還有廣博的視野，這樣會(huì)讓我在教學(xué)中才更有底氣。同時(shí)只有愛(ài)讀書(shū)。會(huì)讀書(shū)的老師才會(huì)教出愛(ài)讀書(shū)。會(huì)讀書(shū)的學(xué)生。閱讀是學(xué)習(xí)之本；是立教之根，是生存之道，是教師最重要的事情，在閱讀中思考才讓我們幸?？鞓?lè)的教育生命得到強(qiáng)大的支撐！我想，我要做讀書(shū)學(xué)習(xí)型的教師，在閱讀中成長(zhǎng)著。幸福著。
四、要做一名好老師，必須敢于實(shí)踐和藹于反思。
就去年來(lái)講吧，我一直從教普教班，一下子去適應(yīng)幼兒是多么難的事??！但我明白〝只有下到水里才能學(xué)會(huì)游泳〞這個(gè)道理。我就只有在日常工作中比別人多用點(diǎn)心去觀察，多用點(diǎn)時(shí)間記錄，多花了點(diǎn)時(shí)間讀書(shū)，多思考一下自己的'教育行為。這一年來(lái)，確實(shí)磨練了我的耐心。我遇到的壞脾氣怪個(gè)性的孩子也不少。說(shuō)實(shí)話(huà)，要想搞定這些孩子很不容易，從而我努力地改變教育方法，改變自己的心態(tài)，改變自己的言行舉止。以微笑面對(duì)孩子，以欣賞和贊美樹(shù)立孩子們的自信心。我自認(rèn)為，我對(duì)幼兒的教育教學(xué)工作算是有了起步。
五、我們要做一名敬業(yè)的老師，也要學(xué)會(huì)做幸福的老師，幸福的自己。要學(xué)會(huì)開(kāi)心工作和開(kāi)心生活。所以無(wú)論在什么情況下，遇到了艱難或挫折，開(kāi)心或不開(kāi)心，公平或不公平的事時(shí)，能以淡然的心態(tài)和開(kāi)展的觀點(diǎn)，來(lái)對(duì)待和接納事實(shí)。
我想，如果我們能持之以恒，堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每日反思，就會(huì)在自己的教育實(shí)踐中始終保持清醒的頭腦，不斷提升自我，超越自我，實(shí)現(xiàn)自我?？傊?，我要努力做一名有理想。有追求。有愛(ài)心。講奉獻(xiàn)。勤反思。多研究。不斷學(xué)習(xí)。能與時(shí)俱進(jìn)的合格的人民教師！
做卓越的教師心得體會(huì)篇六
我有幸觀看了來(lái)自吉林大學(xué)法學(xué)院的副教授，碩士生導(dǎo)師，博士董進(jìn)宇博士關(guān)于《造就卓越教師》的視頻,，感受到這些教育優(yōu)秀者看問(wèn)題的細(xì)致和透徹。 董博士沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，沒(méi)有夸張的手法，語(yǔ)言非常樸實(shí)，闡述的道理卻非常深刻。如：學(xué)習(xí)真正的秘密不是刻苦，是快樂(lè)。中國(guó)有句老話(huà)說(shuō)，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。一個(gè)人要想學(xué)好，他就必須刻苦學(xué)習(xí)，必須有毅力才能辦得到。這就給孩子一個(gè)錯(cuò)覺(jué)：學(xué)習(xí)是件很苦的事兒。其實(shí)，學(xué)習(xí)的真正秘密不是刻苦，而是快樂(lè)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的快樂(lè)不是那種簡(jiǎn)單的、浮躁的、浮淺的快樂(lè)。學(xué)習(xí)的快樂(lè)是進(jìn)入一種高度的寧?kù)o、愉悅的狀態(tài)。是克服困難后的愉悅。真正的快樂(lè)學(xué)習(xí)的大秘訣是：第一，尋找到快樂(lè)，即輔助學(xué)習(xí)興趣；第二，產(chǎn)生學(xué)習(xí)目標(biāo)和理想，把今天的學(xué)習(xí)跟目標(biāo)和理想聯(lián)到一塊，被激勵(lì)起來(lái)；第三，進(jìn)入了樂(lè)此不疲的狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了，即找到了快樂(lè)，學(xué)習(xí)也就不再是一件苦事了。
董博士說(shuō)：“每個(gè)人都有一個(gè)由內(nèi)開(kāi)啟的轉(zhuǎn)變之門(mén)，鑰匙就掌握在我們自己手里，不經(jīng)我們同意任何人無(wú)法改變！”這給我們教師的啟示是： 教師和學(xué)生之間永遠(yuǎn)只能是平等、合作的關(guān)系。作為教師只能影響學(xué)生，而不能改變學(xué)生。 你的所有工作都是間接的。 你永遠(yuǎn)無(wú)法改變別人，你只能影響別人做事的動(dòng)機(jī)。如果作為老師你積極的去影響了你的學(xué)生了，但學(xué)生沒(méi)有改變。你只能等待機(jī)會(huì)再次的影響他。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，辦教育就是辦“環(huán)境”。人和人之間理解是特例，誤解是常態(tài)。
董博士一開(kāi)始就舉了一個(gè)很典型的例子，說(shuō)明人具有動(dòng)物所有的類(lèi)的特性外，還具有來(lái)自自由意志的個(gè)體性。說(shuō)我們每一個(gè)人都守著一扇由內(nèi)開(kāi)啟的門(mén)。作為老師首先要知道教師與學(xué)生之間是一種平等合作的關(guān)系。其次要知道教育者的天條，“你永遠(yuǎn)無(wú)法改變別人，你只能影響別人做事的動(dòng)機(jī)?！痹俅握f(shuō)到了理解的前提：一、相同的背景知識(shí)。二、要相同的詞匯定義。三、相互的立場(chǎng)。四、相同的價(jià)值觀。五、相同的思維方法。他幽默的語(yǔ)言時(shí)常讓大家聽(tīng)的很輕松，愉快，他還特別注重與現(xiàn)場(chǎng)老師的互動(dòng)交流。最后董博士講了符號(hào)與真知，以及老師如何講清楚真知。點(diǎn)出成為名師的條件。對(duì)照一下自己還差的很遠(yuǎn)，自己需要努力和改進(jìn)的還很多。他還以學(xué)生的語(yǔ)氣給老師寫(xiě)了一首詩(shī)《如果您能理解—寫(xiě)給教師的詩(shī)》，寫(xiě)得很感人，也很值得老師們?nèi)セ匚兑幌拢覀內(nèi)绾卫斫鈱W(xué)生，我們?nèi)绾纬蔀樽吭浇處?，都是我們?yīng)該去努力的。
本學(xué)期我教的是數(shù)學(xué)、語(yǔ)文，回想我平時(shí)的課堂教學(xué)，惟恐學(xué)生的研究不如自己講得精，使課堂時(shí)間的主動(dòng)權(quán)仍為教師所擁有，教師的講解仍占有主要地位，不愿放手讓學(xué)生自主去探索。新課程標(biāo)準(zhǔn)一再?gòu)?qiáng)調(diào)：自主探索、合作交流應(yīng)成為學(xué)生主要的學(xué)習(xí)方式，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)指引，解決問(wèn)題。我們要給學(xué)生的不是一個(gè)起早貪黑、聚精會(huì)神得來(lái)的沙金，而是一個(gè)點(diǎn)石成金的手指，不僅僅要“學(xué)會(huì)”，更要“會(huì)學(xué)”。
要培養(yǎng)卓越的學(xué)生就要做卓越的教師。如何做卓越的教師？作者引用了一個(gè)個(gè)短小精悍、富有哲理的故事，告訴我們要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉，如開(kāi)發(fā)潛能，愛(ài)崗敬業(yè)，勇于實(shí)踐、善于反思、博覽群書(shū)、加強(qiáng)研究等。其中對(duì)我思想觸及最大的是第二項(xiàng)修煉“愛(ài)我所選終不悔”?；叵胱约簭慕痰慕?jīng)歷，雖然有過(guò)跳槽的念頭，也曾多次抱怨工作的辛苦，但我始終沒(méi)有離開(kāi)教育崗位，而且一直奮戰(zhàn)在教學(xué)一線(xiàn)，憑的是什么？還不就是對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)！是啊！既然不能“選我所愛(ài)”，那就干脆“愛(ài)我所選”，因?yàn)椤敖處熓且环N使人類(lèi)和自己都變得更美好的職業(yè)；是一種不僅具有越來(lái)越重要的社會(huì)價(jià)值，而且具有內(nèi)在的尊嚴(yán)與歡樂(lè)的職業(yè)?！苯窈螅覍⒁蝗缂韧鶒?ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，直到自己職業(yè)生涯的結(jié)束。
追求卓越是老師們的最高境界，在追求的過(guò)程中，有太多需要學(xué)習(xí)的東西：肯定孩子的潛能無(wú)限，肯定每個(gè)孩子是一個(gè)合格的老師首先應(yīng)該做到的；永遠(yuǎn)深?lèi)?ài)自己的事業(yè)并對(duì)他付出你一生的激情。
要讓學(xué)生幸福，教師首先要幸福；試想一個(gè)每天愁眉苦臉、怨天尤人的老師，怎么會(huì)讓孩子們感到幸福呢？不能“選你所愛(ài)”那就“愛(ài)你所選”吧！既然我們選擇了教師這個(gè)育人的職業(yè)，我們就選擇了清貧，選擇了奉獻(xiàn)。當(dāng)別人滿(mǎn)足于金錢(qián)時(shí)，我們也有“桃李滿(mǎn)天下的芬芳”；當(dāng)別人滿(mǎn)足于高官厚祿時(shí)，我們自有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適。誰(shuí)說(shuō)我們不幸福呢，讓我們都遠(yuǎn)離“庸人自擾”吧！
做老師要有三心，即愛(ài)心、童心、責(zé)任心。并且時(shí)刻把教育工作作為一項(xiàng)事業(yè)、一門(mén)科學(xué)、一種藝術(shù)，終身去研究它。讀到這項(xiàng)內(nèi)容，給我印象最深的是已經(jīng)參加工作的學(xué)生寫(xiě)得一篇《老師，我銘記您的笑容》，對(duì)于那個(gè)美術(shù)老師的寬容、尊重學(xué)生的人格讓我深深的敬佩，試想：如果換做是我的話(huà)，同樣是老師遇到同樣的事情我能否做到呢！想到此不僅有些汗顏，是啊，我是老師，面對(duì)問(wèn)題學(xué)生，我能否那么冷靜，所以一個(gè)優(yōu)秀的教師必須具有良好的修養(yǎng)和高超的教育藝術(shù)啊！
文章從三個(gè)方面進(jìn)行了闡述：
，即圍繞孩子們的情感、態(tài)度、價(jià)值觀來(lái)設(shè)計(jì)我們的課堂，把每一個(gè)孩子當(dāng)成活生生的人去對(duì)待，在幾十平米的教室中不斷碰撞智慧的火花。
，即師生之間的互動(dòng)，做老師不是夸夸其談地把知識(shí)傳授給學(xué)生而是通過(guò)互動(dòng)教會(huì)孩子們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。一個(gè)優(yōu)秀的會(huì)上課的教師必須做到：把眼睛還給學(xué)生，讓他們觀察；把大腦還給學(xué)生，讓他們思考；把嘴巴還給學(xué)生，讓他們表達(dá)。把雙手還給學(xué)生，讓他們?nèi)ゲ僮鳌?BR> ：每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，我們應(yīng)該尊重他們的個(gè)性差異。所以課堂改革勢(shì)在必行，而且誰(shuí)走到了前面誰(shuí)就會(huì)最早嘗到甜頭。尤其是倡導(dǎo)的小組合作，讓孩子們?cè)谡n堂活動(dòng)中以及在班級(jí)管理中都能夠通過(guò)合作解決問(wèn)題，同時(shí)教會(huì)學(xué)生自律。
我們每天都在做一些瑣碎的事情，但這些都是我們寶貴的財(cái)富，它代表的是經(jīng)驗(yàn)是反思是總結(jié)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)寫(xiě)作，哪怕一開(kāi)始我們記錄的是流水賬，但是天長(zhǎng)日久、日積月累，我們的寫(xiě)作會(huì)有很大的進(jìn)步，更重要的是我們積累了一批巨大的財(cái)富，所以我們應(yīng)該做一個(gè)有心人，把課堂教學(xué)中的心得或者班級(jí)管理中的小事大事都記錄下來(lái)。
父母是孩子的第一任教師，我們不但身為教師同時(shí)也擔(dān)負(fù)著教育自己孩子的重?fù)?dān)，所以我們也要學(xué)會(huì)做家長(zhǎng)。該書(shū)列舉了很多事例告訴我們現(xiàn)代的家庭教育中存在哪些教育誤區(qū)，孩子們心目中的好家長(zhǎng)是什么樣子的。所以作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該做到尊重孩子、信任孩子、真正走進(jìn)孩子們的心靈，從而使家庭教育和學(xué)校教育及社會(huì)教育合二為一，真正地讓教育走向成功。
現(xiàn)代社會(huì)日新月異，孩子們接觸到的負(fù)面東西已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的想象，為了讓我們的教育也隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，我們更應(yīng)該積極地參與教師培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，我們要學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)總結(jié)，及時(shí)地改變自己的教育方式和教育理念，我們的教育才不會(huì)被時(shí)代淘汰。
總之，通過(guò)閱讀這本書(shū)，讓我重新審視自己，更引起我的深思，如何做一名合格的優(yōu)秀的人民教師，還有很多問(wèn)題值得探討！只有更加努力的學(xué)習(xí)才有可能取得教育的成功！
做卓越的教師心得體會(huì)篇七
《做卓越的教師》，書(shū)中一個(gè)個(gè)鮮活、有趣的事例，一個(gè)個(gè)哲理小故事，以及彭老師獨(dú)特的個(gè)人見(jiàn)解，都讓我不由得反思自我：反思自己過(guò)去的教學(xué)，思考以后的努力方向。這本書(shū)猶如一盞明燈，指引且明確地告訴了我，要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，就該做到書(shū)中的七個(gè)“做”：
一、做卓越的老師。
追求卓越是老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的最高境界，而要走向卓越，歸納起來(lái)我個(gè)人認(rèn)為主要是要做到兩方面的卓越。1、思想上的卓越。正如書(shū)上說(shuō)的，不是每個(gè)人都認(rèn)為自己選擇的職業(yè)是最理想的，但是既然我們選擇了，就應(yīng)該“愛(ài)你所選”。只有這樣我們才能啟動(dòng)自己全部的激情去工作;才能在遇到工作上的困難時(shí)，奮勇向前。2、方法上的卓越。都說(shuō)要給學(xué)生一杯水，老師就要自己先有一桶水。而彭老師告訴了我們，最好的取水方法是讀書(shū)、反思、研究以及寫(xiě)作。只有通過(guò)這幾種方法，我們才能很好的發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上的不足，才能調(diào)整自己的教學(xué)方法，走向卓越。
二、做幸福的老師。
三、做會(huì)育人的教師。
作為科任的我們，擔(dān)任的班級(jí)較多，接觸的學(xué)生多，容易對(duì)部分學(xué)生缺少關(guān)心和溝通。因此，除了要給孩子們傳授知識(shí)外，還要有“三心”，即愛(ài)心、童心、責(zé)任心。將這一份工作看作是一項(xiàng)事業(yè)、一門(mén)科學(xué)、一種藝術(shù)去研究它。雖然我們可以原諒自己的學(xué)識(shí)水平的欠缺，卻絕不能原諒自己因?yàn)槿鄙儇?zé)任心而誤人子弟。
四、做會(huì)上課的教師。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，原本“師本“的課堂，漸漸走向“生本”。要?jiǎng)?chuàng)造出精彩的課堂，教師就要?jiǎng)?chuàng)建以生為本的課堂。也就說(shuō)要做好“一、三、七”。讓知識(shí)與技能、過(guò)程、方法、情感態(tài)度價(jià)值觀于一體，達(dá)成三維一體教學(xué)目標(biāo)。承認(rèn)學(xué)生之間存在的差異，捧著“立體互動(dòng)”的觀念，將眼睛、大腦、嘴巴、雙手全部還給學(xué)生，讓其自己去觀察、思考、表達(dá)、操作。利用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)。
五、做會(huì)寫(xiě)作的教師。
葉瀾教授說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子。
教案。
不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思則可能成為名師?！笨梢?jiàn)，做會(huì)寫(xiě)作的教師，平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累相當(dāng)重要。平時(shí)做一個(gè)有心人，將自己的每一次聯(lián)想、感悟、困惑、念頭以及發(fā)現(xiàn)都以文字的方式記錄儲(chǔ)存下來(lái)。因?yàn)槲覀兊哪X袋空間是有限，有了這些文字的記錄，我們就可以將其作為自身研究教學(xué)領(lǐng)域中各種問(wèn)題的理?yè)?jù)。另一方面還可以有效地提高自身的理論素養(yǎng)。
六、做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師。
作為家長(zhǎng)要走出四大誤區(qū)：(1)攀比成風(fēng);(2)不準(zhǔn)失敗;(3)強(qiáng)行塑造;(4)過(guò)分溺愛(ài)。同樣，作為老師的我們也要走出這四大誤區(qū)。尊重學(xué)生之間的差異，不將學(xué)生進(jìn)行對(duì)比;正確對(duì)待學(xué)生的成敗，給予正確的輔導(dǎo);注重個(gè)體發(fā)展，做到因材施教;給予孩子們“教育愛(ài)”，而非溺愛(ài)。
七、做會(huì)培訓(xùn)的教師。
教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)專(zhuān)家的引領(lǐng)。通過(guò)參加不同的培訓(xùn)，不斷更新自己的教學(xué)方法以及理念。那么要在培訓(xùn)中學(xué)有所得，我們就該學(xué)會(huì)選擇，懂得放棄。選擇重要、獨(dú)到且精彩的部分詳細(xì)記錄，反之則放棄。正如書(shū)上說(shuō)的：放棄有時(shí)也是一種明智的選擇，放棄是為了更好地突出。
教育永無(wú)止境，教師的成長(zhǎng)更是永無(wú)止境。教師的成長(zhǎng)需要一步一個(gè)腳印，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，到達(dá)“卓越”這一境界還需要一段路，但我還是會(huì)努力先從做一個(gè)“稱(chēng)職”的老師做起，努力的做一個(gè)“優(yōu)秀”的老師，向“卓越”的老師看齊。
最近讀到了學(xué)校里推薦的一本新書(shū)《做卓越的教師》。這本書(shū)中，作者以教育踐行者的眼光和頭腦，抒發(fā)著他對(duì)于教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的一些理解和思考。走進(jìn)他的文章中，樸實(shí)的氣息迎面撲來(lái)，書(shū)中并沒(méi)有華麗的詞藻，也沒(méi)有很高深的道理，睿智而從容，通過(guò)引用了一個(gè)個(gè)短小而富有哲理的故事，以小見(jiàn)大，從中給我很多啟迪和啟示。這也正是我喜歡此書(shū)的原因。做一個(gè)卓越的教師可能是我們所有教師的一個(gè)夢(mèng)想，這本書(shū)從“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉”、“做幸福的教師”、“做會(huì)育人的教師”、“做會(huì)上課的教師”、“做會(huì)寫(xiě)作的教師”、“做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師”等等一些方面具體而詳實(shí)的介紹了做卓越教師的方法，每一個(gè)題目可以說(shuō)都是我想知道的，都是我可以借鑒的，于是如獲珍寶，把這本書(shū)讀了又讀。
在第一輯，書(shū)中告訴我們做卓越教師首先要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉，開(kāi)發(fā)潛能，愛(ài)崗敬業(yè)，勇于實(shí)踐、善于反思、博覽群書(shū)、勤于研究等。其中第五項(xiàng)修煉“沒(méi)有最好，只有更好”——善于反思登新高，我一直記憶猶新。記得曾經(jīng)有這樣一個(gè)例子，堅(jiān)守教師這一崗位，會(huì)出現(xiàn)的兩種截然不同的現(xiàn)象。一種是幾十年如一日地重復(fù)勞動(dòng)，從黑發(fā)熬到白發(fā)，毫無(wú)樂(lè)趣可言，這種人只是充當(dāng)了教書(shū)匠的角色;另一種是每天都帶著積極的心態(tài)去發(fā)現(xiàn)教育的樂(lè)趣，幫助學(xué)生挖掘自身的潛力，這樣是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師。這是一個(gè)學(xué)者型教師。是選擇教書(shū)匠還是學(xué)者型教師，我想誰(shuí)都不會(huì)選擇碌碌無(wú)為。
雖然不可能人人都成為最優(yōu)秀的教師，但人人都有權(quán)利追求優(yōu)秀。書(shū)中提到的“最好”是相對(duì)的，是永遠(yuǎn)沒(méi)有止境的追求，每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天的都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，追求更好，我們便不斷地向“最好”的境界走近。這就需要我們帶著一顆思考的大腦從事每天平凡的工作。在反思中享受教育的快樂(lè)，在實(shí)踐中豐富教育的智慧。這些都是我以前所沒(méi)有想到和沒(méi)有做好的?！皼](méi)有最好，只有更好”，善于反思才能登高，給了我啟發(fā)和希望，為我今后的教育生活找到了目標(biāo)。我們應(yīng)該好好把握每一天，思考每一天教學(xué)中的得與失，在豐富學(xué)生知識(shí)的同時(shí)不斷反思、充實(shí)自我，不做默默無(wú)聞的教書(shū)匠，去做一個(gè)創(chuàng)新而又善于反思的老師，與學(xué)生一起共同成長(zhǎng)!
本書(shū)最吸引我的還有第二輯“做幸福的教師”。朱永新教授的《新教育》中也曾提到過(guò)這一點(diǎn)，教育就是生活、教育生活應(yīng)該是幸福的和完整的。本書(shū)的作者也用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，富有寓意的小故事，告訴我們?nèi)绾螌W(xué)做幸福的教師。如作者說(shuō)：“不是你面對(duì)的東西決定你的幸福，而是你面對(duì)的方式?jīng)Q定你的幸福”。在學(xué)會(huì)陽(yáng)光思考這一節(jié)中，作者教給我們要學(xué)會(huì)看到光明、學(xué)會(huì)良性對(duì)比、學(xué)會(huì)看到擁有、學(xué)會(huì)接納殘缺，我們每天都重復(fù)著許多相同的工作，難免有些枯燥乏味，與其每天痛苦的接受，還不如打起精神熱情的擁抱，不能“選你所愛(ài)”的，那就“愛(ài)你所選”的。要讓教育生活過(guò)的幸福，我覺(jué)得最重要的就是將心比心，有愛(ài)支撐。干了許多年老師，我體會(huì)到要追求的目標(biāo)其實(shí)很簡(jiǎn)單：努力工作，和學(xué)生們一起同成長(zhǎng)，共快樂(lè)。記得尚校長(zhǎng)在一次例會(huì)中曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要微笑著去面對(duì)每一個(gè)孩子，其實(shí)你自己就是一面鏡子。當(dāng)你真正快樂(lè)時(shí)，你會(huì)用你快樂(lè)的言行去感染學(xué)生，讓學(xué)生和你一起沉浸快樂(lè)。
換位思考一下，如果我們是學(xué)生，當(dāng)然也不愿整天看到嚴(yán)肅的、沒(méi)有生機(jī)的面孔，學(xué)生又有什么理由能夠喜歡你呢。其實(shí)想想每天在校園里可以做很多快樂(lè)的事情，面對(duì)一個(gè)個(gè)童真的面孔，我沒(méi)有理由拒絕和他們敞開(kāi)心扉，促膝交流;精心設(shè)計(jì)自己的每一節(jié)課，用優(yōu)美的動(dòng)作和親切的話(huà)語(yǔ)來(lái)感染和鼓勵(lì)他們，和孩子們一起在音樂(lè)的海洋里暢游;把生活的感悟與孩子們一同分享也是一種快樂(lè)……在課堂中我慢慢學(xué)習(xí)著寬容，學(xué)習(xí)著理解。其實(shí)有時(shí)候?qū)W生對(duì)我們的要求并不高，只要我們真心一點(diǎn)，平等一點(diǎn)，他們就會(huì)心滿(mǎn)意足。在以后的日子里我會(huì)用一顆真誠(chéng)的心，努力地蹲下身子與學(xué)生對(duì)話(huà)，也努力著去用自身的行動(dòng)，去影響他們。我喜歡學(xué)生的微笑、學(xué)生的稱(chēng)贊。我能從孩子們身上學(xué)會(huì)純真，學(xué)會(huì)了作為教師應(yīng)有的儲(chǔ)備快樂(lè)的理由，也感受到了教育生活中平淡而又耐人尋味的幸福。
教育是值得我們探索一生的課題，生活中處處是教育。我愿意做一把開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙，和學(xué)生一起閱讀，一起成長(zhǎng)。
工作在莽莽撞撞中不想已匆匆半年了，坐下來(lái)數(shù)數(shù)這半年的所得，收獲和成長(zhǎng)真的不少?？墒歉`喜后卻猛然間發(fā)現(xiàn)，工作后自己再也沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真的讀過(guò)幾本書(shū)，記得網(wǎng)上下過(guò)幾期教育書(shū)刊，沒(méi)想一時(shí)興起大體點(diǎn)了幾下后，就束之高閣了。如果不是學(xué)校催教教育博客，我想在學(xué)期末的時(shí)候，我都不能完完整整的讀過(guò)一本書(shū)。要交給學(xué)生一杯水的知識(shí)，教師本身就要有一桶水的容量，僅僅靠著先前儲(chǔ)存的一點(diǎn)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上這個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的社會(huì)，所以我忙里偷閑，認(rèn)真的拜讀了《做卓越的教師》這本書(shū)。感想很多，但最吸引我的還是“做幸福的教師”這一章節(jié)，現(xiàn)將自己的所得和體會(huì)分享給大家。
書(shū)中，作者用輕松活潑的筆調(diào)，生動(dòng)流暢的語(yǔ)言，巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等理論融入其中，告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康的調(diào)適，如何學(xué)做幸福的教師。如作者說(shuō)：“不是你面對(duì)的東西決定你的幸福，而是你面對(duì)的方式?jīng)Q定你的幸?！薄Ｗ髡呓探o我們的方法有：學(xué)會(huì)陽(yáng)光思考，學(xué)會(huì)人際交往，學(xué)會(huì)開(kāi)心工作，學(xué)會(huì)開(kāi)心生活，尤其是如何學(xué)會(huì)開(kāi)心地工作對(duì)我們的指導(dǎo)意義重大。作為一名教師，我們每天重復(fù)著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果我們將本職工作當(dāng)做一門(mén)藝術(shù)去研究，去追求，我們就會(huì)覺(jué)得生活是那么的美好，工作是那么的快樂(lè)!在工作中我們要學(xué)會(huì)承受冷落，學(xué)會(huì)歷經(jīng)磨難，學(xué)會(huì)創(chuàng)新工作，我們就能體會(huì)“工作著是快樂(lè)的!”的內(nèi)涵。下面是我剪輯的一些書(shū)中精彩對(duì)我們有啟發(fā)的句子，摘抄如下。
“尊重、信任、理解、是每一個(gè)孩子精神生命所必需的陽(yáng)光、空氣和水，是孩子心靈健康成長(zhǎng)的必要條件?！?BR> “沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)消融。”
那么。怎樣做一名幸福的教師呢?
1.學(xué)會(huì)陽(yáng)光思考。陽(yáng)光思考就是學(xué)會(huì)用積極、正面、有利的心態(tài)看待事物，理性樂(lè)觀的看待我們的工作生活。著名的健康教育專(zhuān)家提出了健康的四大基石為：合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)、戒煙限酒、心理平衡。陽(yáng)光思考就是心里平衡的重要方式。學(xué)會(huì)了陽(yáng)光思考，我們的生活就會(huì)豐富多彩，我們的孩子也會(huì)陽(yáng)光燦爛的達(dá)到我們的教育期待。
2.學(xué)會(huì)人際交往，學(xué)會(huì)微笑、贊美。微笑贊美可以推動(dòng)地球，微笑也可以改變世界。給同事、給我們的孩子送去一個(gè)微笑，收獲一地的幸福。
3.學(xué)會(huì)開(kāi)心工作。作為班主任，細(xì)節(jié)工作很多有的時(shí)候，我們也少不了抱怨。工作中就要適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)和控制自己的情緒，力求做到喜不狂，哀不傷，勝不驕，敗不餒，謙不卑，自尊自重，始終要保持一種樂(lè)觀的、開(kāi)朗的心態(tài)。
4.學(xué)會(huì)開(kāi)心生活。，除了工作，生活也是我們重要的一部分。我們不僅承擔(dān)著育人的責(zé)任，我們也該有自己健康休閑的生活。解放自我、充實(shí)自我!
書(shū)是我們的良師益友，在教授育人讀書(shū)的同時(shí)，我們也要不斷充實(shí)自己，豐富精神世界。
反思后，現(xiàn)在，我也有了一個(gè)使自己都感動(dòng)的結(jié)論：“做幸福的教師，幸福地做教師!”
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做卓越的教師心得體會(huì)篇八
作為一名教師，我們每天重復(fù)著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免有些枯燥乏味，有時(shí)候?qū)嵲谛腋２黄饋?lái)。于是，牢騷滿(mǎn)腹;于是，消極怠工;于是......試想，一個(gè)整天愁眉苦臉，怨天尤人的老師又怎能讓我們的孩子感到幸福呢?彭興順告訴我們，學(xué)會(huì)陽(yáng)光思考，學(xué)會(huì)人際交往，學(xué)會(huì)開(kāi)心工作，學(xué)會(huì)開(kāi)心生活。不能選你所愛(ài)，的，那就愛(ài)你所選的，我們有桃李滿(mǎn)天下的芬芳，我們有采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山的閑適......教師也有教師的幸福啊!
無(wú)法忘記那個(gè)學(xué)生那件事：六年級(jí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)班里有一個(gè)男孩顯得特別老成，而且沉默寡言，班里的學(xué)生都很排斥他，他也把自己禁錮在一個(gè)人的世界里，班里的任何活動(dòng)他都不屑參加，學(xué)習(xí)上也是無(wú)精打采。我在一個(gè)放學(xué)后的傍晚找了他，把他請(qǐng)到辦公室，搬了把椅子讓他坐在我的對(duì)面，我們進(jìn)行了一次朋友間的談話(huà)，具體談了些什么我基本忘了。印象最深刻的是，那天很不巧，我們談話(huà)結(jié)束后在各自回家的路上突然下了一陣傾盆大雨，我被淋得全身濕透。
到家后，我在第一時(shí)間給他打了個(gè)電話(huà)，問(wèn)他怎么樣，叮囑他快點(diǎn)把衣服換掉，喝上一杯熱水。之后我也就把這件事淡忘了，沒(méi)想到對(duì)他的影響卻是不可估量的。畢業(yè)那年的運(yùn)動(dòng)會(huì)我怎么也忘不了，兩個(gè)班級(jí)的分?jǐn)?shù)咬得很緊，他在比賽跳高這一項(xiàng)目的時(shí)候，和2班的一個(gè)男生互不相讓?zhuān)瑮U升到了讓我看著有點(diǎn)害怕的高度了，我勸他放棄，他一定不肯，望著已經(jīng)比我高出一大截的他眼里的堅(jiān)定，我只有在旁邊替他拿著衣服。最后他真的戰(zhàn)勝了那個(gè)體訓(xùn)隊(duì)的男孩，也戰(zhàn)勝了自己。
更令人感動(dòng)的是，今年他考上了浙江大學(xué)，錄取后的第一時(shí)間跑到我的辦公室向我報(bào)告了這一喜訊，并在臨出發(fā)去報(bào)到前的那天帶著一束鮮花來(lái)到了我家，向我表示真誠(chéng)的感謝。
此時(shí)此刻的幸福，我想不是老師的人是永遠(yuǎn)也無(wú)法體驗(yàn)到的。只要我們調(diào)整好心態(tài)，那么我們將會(huì)是一名幸福的教師，因?yàn)樾腋＞驼莆赵谧约旱氖掷?
上學(xué)期寒假，教委辦贈(zèng)送每位老師《做卓越的教師》這本書(shū)。當(dāng)我拿到這本書(shū)時(shí)，翻開(kāi)書(shū)目，我就被吸引了，從目錄上看，似乎是一本做卓越教師的“秘籍”。它涵蓋了八項(xiàng)內(nèi)容“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉”、“做幸福的教師”、“做會(huì)育人的教師”、“做會(huì)上課的教師”、“做會(huì)寫(xiě)作的教師”、“做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師”……每一個(gè)題目都讓我讓愛(ài)不釋手，于是靜下心來(lái)，慢慢翻閱、品味。
在讀這本書(shū)的過(guò)程中，我覺(jué)得是一千次一萬(wàn)次的心靈碰撞，也是一千次一萬(wàn)次的不斷反思。書(shū)中一個(gè)個(gè)鮮活、有趣的事例，一個(gè)個(gè)哲理小故事，以及彭老師獨(dú)特的個(gè)人見(jiàn)解，都讓我不由得反思自我：反思自己過(guò)去的教學(xué)，反思自己是如何育人的，思考以后的努力方向。這本書(shū)猶如一盞明燈，指引且明確地告訴了我，如何當(dāng)一名優(yōu)秀班主任，就該做到書(shū)中的“三心兩解一關(guān)懷”。下面我就三心談?wù)勛约旱南敕ǎ?BR> “三心”指的是愛(ài)心、童心、責(zé)任心。愛(ài)心是教育成功的前提。當(dāng)代著名教育家、教育哲學(xué)家博士李鎮(zhèn)西說(shuō)：“當(dāng)一個(gè)好教師最基本的條件是擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心?！毕呢ぷ鹣壬f(shuō)：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育?！边€有我覺(jué)得彭老師的一個(gè)見(jiàn)解真是讓我打開(kāi)眼界。我們每個(gè)老師都說(shuō)自己愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生好。可是我們往往忽略了怎么愛(ài)?書(shū)里面的一點(diǎn)講得很好，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是尊重、關(guān)心與嚴(yán)格要求的統(tǒng)一。讀到這里我反思了一下，我對(duì)大部分學(xué)生有尊重，但是嚴(yán)格要求似乎超過(guò)了關(guān)心。還有一種情況是對(duì)于比較有老師緣的學(xué)生會(huì)存在只有關(guān)心、尊重而沒(méi)有嚴(yán)格要求，就是所謂的溺愛(ài)。想想這兩種情況都不利于我們教學(xué)。真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人啊!如我們班有一個(gè)學(xué)生被濃湯燙傷，住院治療一段時(shí)間。剛開(kāi)始聽(tīng)到這個(gè)消息，我很心疼這個(gè)學(xué)生。于是在他回校學(xué)習(xí)的日子，我對(duì)他關(guān)愛(ài)有加，告訴其他學(xué)生說(shuō)課間玩耍時(shí)盡量不要碰到他受傷的地方(因?yàn)閭谶€沒(méi)好)，導(dǎo)致后來(lái)學(xué)生如果不小心碰到他，他就跟同學(xué)吵，形成一種自我的行為習(xí)慣。還有考慮到他那么就沒(méi)上課，于是就利用課余時(shí)間給他輔導(dǎo)，可能是輔導(dǎo)過(guò)程中對(duì)他要求沒(méi)有其他同學(xué)那么嚴(yán)格，導(dǎo)致讓他覺(jué)得他有特殊待遇——他犯錯(cuò)時(shí)，老師不會(huì)處理他。導(dǎo)致在后來(lái)對(duì)他的教育過(guò)程中覺(jué)得有點(diǎn)困難。也許這就是我那段時(shí)間對(duì)他太溺愛(ài)了。因此我覺(jué)得對(duì)學(xué)生的愛(ài)真的應(yīng)該是尊重、關(guān)心與嚴(yán)格要求的統(tǒng)一啊!
童心是走進(jìn)學(xué)生的橋梁。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只要人們沒(méi)有做到以童年的歡樂(lè)吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情，只要他沒(méi)有沉醉于孩子氣的頑皮活動(dòng)之中，我們就沒(méi)有權(quán)利談?wù)撌裁磳?duì)孩子的教育影響。”在我從教的這幾年中我深刻體會(huì)到這一點(diǎn)。我曾經(jīng)遇到過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生，在數(shù)學(xué)課堂上他沒(méi)什么興趣，經(jīng)常做小動(dòng)作發(fā)呆。但由于他很聰明，所以成績(jī)還是可以保持在優(yōu)秀。剛開(kāi)始我一直在苦惱對(duì)于這樣一位聰明的學(xué)生要怎樣激發(fā)他的興趣和潛能呢?直到有一次我?guī)麄兊蕉嗝襟w室上課，我發(fā)現(xiàn)他從來(lái)沒(méi)有這么認(rèn)真投入到課堂，積極發(fā)言，認(rèn)真思考老師的問(wèn)題。我想難得他這么認(rèn)真，應(yīng)該好好表?yè)P(yáng)，激勵(lì)一下。突然他站起來(lái)問(wèn)老師，那個(gè)是你做的嗎?怎么做的啊?……(他指的課件里的動(dòng)畫(huà))一連串的追問(wèn)，讓我發(fā)現(xiàn)他對(duì)電腦很感興趣。后來(lái)我就讓他加入電腦興趣組，他在興趣組里是年齡最小，但也是學(xué)得最勤的一個(gè)。我趁機(jī)與他談心：“你要想學(xué)好電腦，需要其他學(xué)科知識(shí)做基礎(chǔ)，比如學(xué)好語(yǔ)文的拼音是打字的關(guān)鍵、學(xué)好美術(shù)配色是電腦繪畫(huà)的基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)知識(shí)更是與電腦緊密聯(lián)系在一起”。此后，我發(fā)現(xiàn)他在數(shù)學(xué)課上就比較注意聽(tīng)了，其他老師也反映說(shuō)他進(jìn)步很大。經(jīng)過(guò)這件事后，我發(fā)現(xiàn)只要我們用孩子的眼睛去觀察，用孩子的耳朵去傾聽(tīng)，走進(jìn)孩子的心里。這樣我們的工作就能事半工倍。
責(zé)任心是教育成功的保證。責(zé)任心是這個(gè)社會(huì)為人處事的基本要求。做人需要道德約束和責(zé)任心。作為教師，責(zé)任心就是教師應(yīng)具備的高尚師德。只有在責(zé)任心的驅(qū)動(dòng)下，教師才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)、言傳身教、鉆研進(jìn)取、關(guān)愛(ài)學(xué)生?？梢哉f(shuō)，責(zé)任心是從事教育工作的首要條件，也是教師職業(yè)道德的核心。我認(rèn)為，教師的責(zé)任心主要應(yīng)該體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是對(duì)工作負(fù)責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)。愛(ài)崗就是愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)自己的工作崗位。敬業(yè)就是恪盡職守，教書(shū)育人。一個(gè)教師只有把教書(shū)這個(gè)事業(yè)確認(rèn)為自己的人生最高理想時(shí)，才會(huì)對(duì)自己的本職工作產(chǎn)生自豪感和責(zé)任感，從而表現(xiàn)出責(zé)任心。二是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)意味著對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，也要關(guān)心學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀;不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的生活、健康、品德和習(xí)慣。三是要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。所謂對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，就是要用飽滿(mǎn)的熱情投入工作。具體來(lái)說(shuō)，就是要用自己的言行去詮釋一個(gè)教育者的基本素養(yǎng)，展現(xiàn)教師的風(fēng)采。四是要對(duì)自己負(fù)責(zé)。教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，它要求每一位從事教育工作的教師要不斷更新教育理念和知識(shí)體系，始終是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的指路明燈，成為學(xué)生成才報(bào)國(guó)的引領(lǐng)者。既然我們選擇了在黑板前站立，我們就選擇一以種永恒的姿勢(shì)，一種使命，一種責(zé)任。
最近，在工作之余有幸閱讀了《做卓越的教師》一書(shū)，收獲頗多。這本書(shū)中涵蓋了教師的生涯規(guī)劃、心理健康、班級(jí)管理、課堂教學(xué)、研修組織、家庭教育、魅力師訓(xùn)等，話(huà)語(yǔ)真摯，說(shuō)理透徹，作為一名教師的我讀完之后受益匪淺。
”尊重、信任、理解、是每一個(gè)孩子精神生命所必需的陽(yáng)光、空氣和水，是孩子心靈健康成長(zhǎng)的必要條件?！胺此甲约旱慕虒W(xué)生涯，以前總是感覺(jué)要讓學(xué)生尊重你，你就必須維護(hù)教師的威嚴(yán)，要說(shuō)一不二，這樣才能得到學(xué)生的尊重。于是我在課堂教學(xué)中也就經(jīng)常失去了笑容，板著面孔，漸漸地學(xué)生對(duì)我也就”敬而遠(yuǎn)之“了?，F(xiàn)在想來(lái)，我的這種做法是一個(gè)多么嚴(yán)重的錯(cuò)誤!每個(gè)學(xué)生都是生動(dòng)活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴(yán)的人、有個(gè)性的人。作為教師，就要有一種平和的心態(tài)，蹲下身子，以平等的身份與學(xué)生交流溝通，還要有包容之心，寬容之度。要有完善的人格魅力，要有人情味，能夠用自身的人格魅力感染學(xué)生，用愛(ài)心與責(zé)任心對(duì)待學(xué)生。這樣才能使學(xué)生樂(lè)于接近你，樂(lè)于學(xué)習(xí)你所任教的學(xué)科。
”對(duì)一名教師來(lái)說(shuō)，推動(dòng)其教育事業(yè)發(fā)展應(yīng)該有兩個(gè)輪子，一個(gè)叫做“情感”，一個(gè)叫做“思考”。我們應(yīng)該要有教學(xué)智慧，要有較高的教學(xué)機(jī)智，有較強(qiáng)的駕馭課堂的能力;能在課堂教學(xué)中隨機(jī)應(yīng)變，游刃有余。在教學(xué)中還應(yīng)該和其他老師一起共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)，共享成功的喜悅，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
“教而不研則淺，研而不教則浮。”每一次教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)，都有不完美的環(huán)節(jié)，之后需要我們不斷的反思、實(shí)踐、創(chuàng)新。反思是人對(duì)獲得知識(shí)的反觀自照，反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的“保鮮劑”。我們需要通過(guò)閱讀教育名著、課改叢書(shū)、聽(tīng)名家報(bào)告等，與課改為友，研究教育教學(xué)和新課改。學(xué)然后知不足，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，在感悟中提高。
我也愿“做最好的老師”，認(rèn)認(rèn)真真完成每一次教學(xué)設(shè)計(jì)，踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真組織每一次活動(dòng)，讓學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
讀一本好書(shū)，猶如同一位為高尚的智者交談，使人受益匪淺?！蹲鲎吭降慕處煛肪褪沁@樣一本充滿(mǎn)智慧的好書(shū)。在這本書(shū)中，，彭興順大師從“做卓越的教師”、“做幸福的教師”、“做會(huì)育人的教師”、“做會(huì)上課的教師”、“做會(huì)寫(xiě)作的教師”、“做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師”等等方面論述了如何做卓越的教師，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展指明了前進(jìn)的道路。寒假里拜讀、品味《做卓越的教師》，我對(duì)教育、對(duì)教師的工作有了更深更新的認(rèn)識(shí)。
“做卓越的教師”強(qiáng)調(diào)：“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)!”“讓每一個(gè)學(xué)生都渴求事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育所終極追求的目標(biāo)，這才是把我們國(guó)家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育!”能夠從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)分析考慮，真正體現(xiàn)了教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。“要培養(yǎng)卓越的學(xué)生，就必須有卓越的教師!
卓越是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理想境界。追求卓越是教師體驗(yàn)職業(yè)幸福的過(guò)程，是對(duì)人本質(zhì)的弘揚(yáng)和價(jià)值的升華。”要想走向卓越，必須自覺(jué)從六個(gè)方面進(jìn)行修煉：差異有限，潛能無(wú)限;不能離開(kāi)，好好愛(ài)她;勇于實(shí)踐，善于積累;博覽群書(shū)，以書(shū)為友;沒(méi)有最好，只有更好;加強(qiáng)研究，勤于寫(xiě)作。書(shū)中列舉了一個(gè)個(gè)鮮活的事例，講述了一個(gè)個(gè)富有哲理的故事，彭老師深入淺出的對(duì)這六個(gè)方面作出生動(dòng)詳盡的講解。
“一個(gè)人想要自己成為怎樣的人，他就能成為怎樣的人”。“今天做事的態(tài)度，決定了明天存在的狀態(tài)。”做教師，就要努力做卓越的教師，這不僅僅是教師個(gè)人事業(yè)的追求，更是更是一份責(zé)任，是一份沉甸甸的責(zé)任。今后，在自己的教學(xué)中，我將會(huì)按照書(shū)中講的六個(gè)方面修煉自己，更加熱愛(ài)教育事業(yè)，“愛(ài)我所選終不悔”;多讀書(shū)、讀好書(shū)，“腹中有書(shū)氣自華”，以書(shū)為友，不斷豐富完善自己;在日常的教育生活中，更加注重教研與反思，積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注意多磨“斧子”，在反思實(shí)踐中使自己的教育教學(xué)水平不斷“登新高”，走向卓越。
歌德曾說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。”上學(xué)期，有幸讀了《做卓越的教師》一書(shū)，從中我獲取了豐厚的教育智慧，領(lǐng)悟了“真教育”是心心相印的活動(dòng)的教育思想，以及教育是“人學(xué)”的真諦。這本好書(shū)猶如教育中的明燈，指引著我前行的方向，更增強(qiáng)了我“好讀書(shū)”的責(zé)任和“讀好書(shū)”的興味。
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基有句名言：讀書(shū)對(duì)一所學(xué)校意味著什么呢?——意味著這是不是一所真正的學(xué)校。由此我聯(lián)想到，讀書(shū)對(duì)一個(gè)教師意味著什么呢?——意味著這是不是一個(gè)真正的教師。課堂是個(gè)大舞臺(tái)，有的教師可以在舞臺(tái)上縱論古今，揮灑自如，演出一幕幕精彩壯美的活劇;有的教師則期期艾艾，捉襟見(jiàn)肘，令孩子們失望。每每看到這樣的反差，我的靈魂就會(huì)被孟子說(shuō)的'“人之患，在好為師”這句話(huà)所敲打著，一旦成為老師，就要為學(xué)生們“傳道授業(yè)解惑”，成為“知識(shí)”的代表和化身，要給學(xué)生一杯水，我們除了準(zhǔn)備一桶水之外，還應(yīng)該為自己找到知識(shí)的源頭，每天向源頭汲取活水，正如朱熹所說(shuō)的：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”源頭在哪呢?那便是書(shū)。為人師者，最緊要的是讀書(shū)，堅(jiān)持不懈地讀書(shū)。
細(xì)品《做卓越的教師》一書(shū)，我深刻地認(rèn)識(shí)到要實(shí)施課程改革，就必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，博采眾長(zhǎng)，使自己的大腦不斷吐故納新，接受活化知識(shí)，才能厚積而薄發(fā)。書(shū)中很多話(huà)語(yǔ)，言簡(jiǎn)意賅，卻讓我頗有感觸，回味無(wú)窮。
書(shū)中有這樣一句話(huà)：“為了解決書(shū)多時(shí)間少的矛盾，教師讀書(shū)必須學(xué)會(huì)選擇，采取瀏覽與精讀相結(jié)合。一般的書(shū)可以瀏覽，重要的書(shū)、名著就需要精讀;與自己研究方向遠(yuǎn)的書(shū)瀏覽，與自己研究方向近的書(shū)精讀。瀏覽的面不可太窄，精讀的面不可太寬。做教師的我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題、困惑。這時(shí)候，僅憑我們的一己之力似乎顯得那么單薄無(wú)力，就如書(shū)中所說(shuō)，此時(shí)我們就可以向一些教育經(jīng)典求助：暢游陶行知的《陶行知教育名篇》和蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，我怎能不被教育家的激情與思想所打動(dòng)?怎能不被他們的行文風(fēng)格和語(yǔ)言特色所吸引?他們的感情真摯而充沛，思想樸素而深刻，語(yǔ)言親切而又不乏文學(xué)性，字里行間充滿(mǎn)了真誠(chéng)的人道主義情懷，他們把自己的一腔熱血撒向每一位學(xué)生，用深情的目光注視每一個(gè)人的心靈。從陶行知著作中，我讀懂了三個(gè)字，那就是“真教育”。“經(jīng)典”之所以稱(chēng)之為“經(jīng)典”，就是它包含的精神理念具有超越時(shí)空的生命力，永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)，這些經(jīng)典迸射著美麗的教育智慧，詮釋著動(dòng)人的教育情懷，給了我許多教育的啟示。
閱讀，讓我充溢而快樂(lè)，更讓我明白教育需要愛(ài)心，孩子渴望關(guān)愛(ài)。讓我們以‘教唯以愛(ài)，學(xué)唯以篤’的思想公正地對(duì)待、欣賞每一位孩子;讓我們懷著一顆慈母般的愛(ài)心，滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心田;讓我們用蘇霍姆林斯基那種“海納百川”的寬廣胸懷，去接納孩子，等待孩子的成長(zhǎng)吧!愿我們都能以書(shū)為友，在書(shū)的世界里作一次心靈的長(zhǎng)途旅行，來(lái)一番深邃的靈魂對(duì)話(huà)，掬一捧淡淡書(shū)香，做一名博覽的教師!
做卓越的教師心得體會(huì)篇九
第一段：引言(150字)。
作為一個(gè)教育工作者，我深知教師的職責(zé)和使命。為了提升自己的教育能力和教學(xué)水平，我參加了一次卓越教師讀書(shū)班。通過(guò)閱讀卓越教師的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，我獲得了許多啟發(fā)和收獲。在這篇文章中，我將分享我在此過(guò)程中學(xué)到的一些重要教育理念和實(shí)踐方法。
第二段：樂(lè)于學(xué)習(xí)與持續(xù)進(jìn)修(250字)。
在讀卓越教師的心得體會(huì)中，我深刻體會(huì)到一個(gè)樂(lè)于學(xué)習(xí)和持續(xù)進(jìn)修的態(tài)度對(duì)于教師的重要性。卓越教師們都表達(dá)了他們對(duì)教育理論和實(shí)踐持續(xù)不斷探索的愿望。他們通過(guò)參加研討會(huì)、讀書(shū)班、參觀其他學(xué)校等方式不斷充實(shí)自己的教育知識(shí)。這種樂(lè)于學(xué)習(xí)的態(tài)度無(wú)疑激勵(lì)著我去尋求學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步完善自己的教育理念和方法。
第三段：注重學(xué)生需求(250字)。
卓越教師也強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生需求，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和評(píng)估方式。我讀到的一篇心得體會(huì)中，作者提到了一種巧妙的評(píng)估方式：故事分享評(píng)估。這位教師鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)分享自己的故事來(lái)展示他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中所取得的進(jìn)步，這不僅激發(fā)了學(xué)生的積極性，也提供了教師更為全面的評(píng)估信息。通過(guò)這種方式，學(xué)生的需求和興趣得到了最大的關(guān)注，我也在實(shí)踐中嘗試了這種評(píng)估方式，收到了出乎意料的好成效。
第四段：鼓勵(lì)創(chuàng)新與合作(250字)。
卓越教師們希望學(xué)生能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維，并鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中勇于嘗試新的方法和理念。在心得體會(huì)中，有一位教師提到他的課堂經(jīng)常組織學(xué)生參與小組合作，通過(guò)合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)精神。這個(gè)教師的經(jīng)驗(yàn)激發(fā)了我對(duì)于課堂組織和教學(xué)方式的思考，我開(kāi)始嘗試引入合作學(xué)習(xí)和項(xiàng)目制方法，這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也增強(qiáng)了他們的合作能力和創(chuàng)新思維。
第五段：傾聽(tīng)和尊重學(xué)生(300字)。
最后一個(gè)重要的教育理念是傾聽(tīng)和尊重學(xué)生的聲音。卓越教師都十分注重與學(xué)生的溝通和交流，在課堂上給予學(xué)生充足的發(fā)言機(jī)會(huì)，并且在生活中尊重學(xué)生的個(gè)性和需求。在讀卓越教師心得體會(huì)的過(guò)程中，我深感學(xué)生的聲音是倍受珍視的。因此，我改變了自己的做法，努力傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議，及時(shí)作出反饋和改進(jìn)。這使得教學(xué)過(guò)程更加和諧，學(xué)生也更樂(lè)于參與和學(xué)習(xí)。
結(jié)語(yǔ)（100字）。
通過(guò)閱讀卓越教師的心得體會(huì)，我學(xué)到了許多重要的教育理念和實(shí)踐方法，這些對(duì)我的教學(xué)工作有著積極的影響。我將繼續(xù)保持樂(lè)于學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)修的態(tài)度，關(guān)注學(xué)生需求，鼓勵(lì)創(chuàng)新和合作，并且始終傾聽(tīng)和尊重學(xué)生的聲音。通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐，我相信自己可以成為一個(gè)更出色的教育工作者。
做卓越的教師心得體會(huì)篇十
教師是社會(huì)的守護(hù)者，是學(xué)生的引路人。他們肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重任，懷揣著對(duì)教育的熱愛(ài)和追求卓越的理念，為了能夠更好地教育和培養(yǎng)學(xué)生，許多教師不斷充實(shí)自己，追求卓越。在我多年的教育生涯中，我也有著自己的一些體會(huì)和心得，希望能夠與大家分享。
首先，作為一名教師，我們需要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。只有具備了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生。在教學(xué)工作中，我常常進(jìn)行教學(xué)反思和自我評(píng)估，不斷深化和完善自己的教學(xué)理念和方法。我參加各種教育培訓(xùn)和研討會(huì)，通過(guò)與其他教師的交流和學(xué)習(xí)，不斷豐富和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過(guò)這些努力，我能夠更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)，并能夠在教學(xué)中發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生得到更好的教育。
其次，追求卓越的教師需要具備良好的教育理念和教學(xué)方法。教育是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)科學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，我們需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，探索出適合他們的教學(xué)方法和策略。我們需要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，注重培養(yǎng)他們的思維能力、創(chuàng)新能力和合作能力等。在教學(xué)中，我注重啟發(fā)式教學(xué)和學(xué)生主體學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng)，幫助他們發(fā)展他們的思維和表達(dá)能力。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
同時(shí)，追求卓越的教師需要善于創(chuàng)新和實(shí)踐。隨著時(shí)代的變遷，傳統(tǒng)的教學(xué)方法可能已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的需求。因此，作為教師，我們需要主動(dòng)適應(yīng)這個(gè)變化，不斷思考和嘗試新的教學(xué)模式和方法。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，幫助他們將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。我還積極嘗試運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)和教育工具，例如在線(xiàn)教學(xué)、電子教材等，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這樣的創(chuàng)新和實(shí)踐，我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求。
最后，追求卓越的教師需要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神。教師的工作并不僅僅是傳授知識(shí)，更是一份責(zé)任和使命。在教學(xué)中，我們要關(guān)心每一位學(xué)生，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。我積極與學(xué)生和家長(zhǎng)保持良好的溝通和交流，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和心理健康，及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)。我還積極參與學(xué)校的各種活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，傳遞正能量，樹(shù)立榜樣。通過(guò)這樣的努力，我能夠得到學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)他們的正確價(jià)值觀和人生觀。
總的來(lái)說(shuō)，追求卓越的教師不僅需要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，還需要具備良好的教育理念和教學(xué)方法。他們善于創(chuàng)新和實(shí)踐，能夠主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代的變化，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，他們還具備強(qiáng)烈的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。只有這樣，他們才能真正成為卓越的教師，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。希望更多的教師能夠追求卓越，將教育事業(yè)推向新的高度。
做卓越的教師心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（200字）。
近日，我有幸采訪了我國(guó)一位卓越教師，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。這位教師在教育界享有盛譽(yù)，以其卓越的教學(xué)成果和獨(dú)特的教學(xué)理念而為人所知。在與他的交流中，我對(duì)于卓越教師的內(nèi)心世界與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)有了更深層次的理解，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：教育理念（200字）。
這位教師在采訪中強(qiáng)調(diào)了他的教育理念，即將學(xué)生視為獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的個(gè)體，并致力于培養(yǎng)其批判性思維和解決問(wèn)題的能力。他強(qiáng)調(diào)傳授知識(shí)不僅要注重知識(shí)本身，更要培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。他認(rèn)為，教師應(yīng)該發(fā)揮引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，而非簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，只有這樣才能真正培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展?jié)摿Α?BR> 第三段：教學(xué)方法（200字）。
卓越教師在采訪中分享了一些他獨(dú)特的教學(xué)方法。他注重多樣化的教學(xué)手段，嘗試使用游戲、實(shí)驗(yàn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求個(gè)性化地調(diào)整教學(xué)策略。他還強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要給予學(xué)生充分的自主選擇權(quán)，讓學(xué)生參與到教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)中來(lái)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，他還提倡鼓勵(lì)學(xué)生互相合作和交流，激發(fā)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力。
第四段：情感熏陶（200字）。
在采訪中，卓越教師也強(qiáng)調(diào)了情感教育對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要性。他認(rèn)為，學(xué)生除了需要學(xué)習(xí)知識(shí)外，更需要獲得關(guān)愛(ài)和尊重。他寄語(yǔ)每一位教師要以身作則，用自己的行為和言語(yǔ)影響學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。他建議教師要耐心傾聽(tīng)學(xué)生的需求和困惑，用理解和鼓勵(lì)來(lái)幫助他們解決問(wèn)題和克服困難。只有建立良好的師生關(guān)系，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和潛能。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
通過(guò)這次采訪，我對(duì)于卓越教師的教育觀念、教學(xué)方法和情感關(guān)懷有了更加深入的了解。我深深地感受到，一名卓越教師的成長(zhǎng)不僅要有堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，更要有熱情和責(zé)任心。從他們身上我們可以學(xué)到很多，無(wú)論是對(duì)于教育工作的思考，還是對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的啟示。我相信，只要我們?cè)诮逃ぷ髦胁粩嗵剿骱蛯?shí)踐，充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力，并且用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，我們每個(gè)人都可以成為一名卓越教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：這次采訪是一次難得的機(jī)會(huì)，通過(guò)與卓越教師的深入交流，不僅學(xué)到了很多關(guān)于教育的理念與方法，更加堅(jiān)定了我從事教育工作的信念和決心。作為一名教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，為學(xué)生打開(kāi)一扇扇知識(shí)之窗，點(diǎn)燃他們探索未知世界的火花，并陪伴他們一路成長(zhǎng)。同時(shí)，我們也應(yīng)該以身作則，用愛(ài)和責(zé)任感去影響和感化每一個(gè)學(xué)生。
做卓越的教師心得體會(huì)篇十二
作為一名教師，我們每天重復(fù)著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免有些枯燥乏味，有時(shí)候?qū)嵲谛腋２黄饋?lái)。于是，牢騷滿(mǎn)腹;于是，消極怠工;于是......試想，一個(gè)整天愁眉苦臉，怨天尤人的老師又怎能讓我們的孩子感到幸福呢?彭興順告訴我們，學(xué)會(huì)陽(yáng)光思考，學(xué)會(huì)人際交往，學(xué)會(huì)開(kāi)心工作，學(xué)會(huì)開(kāi)心生活。不能選你所愛(ài)，的，那就愛(ài)你所選的，我們有桃李滿(mǎn)天下的芬芳，我們有采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山的閑適......教師也有教師的幸福啊!
無(wú)法忘記那個(gè)學(xué)生那件事：六年級(jí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)班里有一個(gè)男孩顯得特別老成，而且沉默寡言，班里的學(xué)生都很排斥他，他也把自己禁錮在一個(gè)人的世界里，班里的任何活動(dòng)他都不屑參加，學(xué)習(xí)上也是無(wú)精打采。我在一個(gè)放學(xué)后的傍晚找了他，把他請(qǐng)到辦公室，搬了把椅子讓他坐在我的對(duì)面，我們進(jìn)行了一次朋友間的談話(huà)，具體談了些什么我基本忘了。印象最深刻的是，那天很不巧，我們談話(huà)結(jié)束后在各自回家的路上突然下了一陣傾盆大雨，我被淋得全身濕透。
到家后，我在第一時(shí)間給他打了個(gè)電話(huà)，問(wèn)他怎么樣，叮囑他快點(diǎn)把衣服換掉，喝上一杯熱水。之后我也就把這件事淡忘了，沒(méi)想到對(duì)他的影響卻是不可估量的。畢業(yè)那年的運(yùn)動(dòng)會(huì)我怎么也忘不了，兩個(gè)班級(jí)的分?jǐn)?shù)咬得很緊，他在比賽跳高這一項(xiàng)目的時(shí)候，和2班的一個(gè)男生互不相讓?zhuān)瑮U升到了讓我看著有點(diǎn)害怕的高度了，我勸他放棄，他一定不肯，望著已經(jīng)比我高出一大截的他眼里的堅(jiān)定，我只有在旁邊替他拿著衣服。最后他真的戰(zhàn)勝了那個(gè)體訓(xùn)隊(duì)的男孩，也戰(zhàn)勝了自己。
更令人感動(dòng)的是，今年他考上了浙江大學(xué)，錄取后的第一時(shí)間跑到我的辦公室向我報(bào)告了這一喜訊，并在臨出發(fā)去報(bào)到前的那天帶著一束鮮花來(lái)到了我家，向我表示真誠(chéng)的感謝。
此時(shí)此刻的幸福，我想不是老師的人是永遠(yuǎn)也無(wú)法體驗(yàn)到的。只要我們調(diào)整好心態(tài)，那么我們將會(huì)是一名幸福的教師，因?yàn)樾腋＞驼莆赵谧约旱氖掷?
上學(xué)期寒假，教委辦贈(zèng)送每位老師《做卓越的教師》這本書(shū)。當(dāng)我拿到這本書(shū)時(shí)，翻開(kāi)書(shū)目，我就被吸引了，從目錄上看，似乎是一本做卓越教師的“秘籍”。它涵蓋了八項(xiàng)內(nèi)容“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉”、“做幸福的教師”、“做會(huì)育人的教師”、“做會(huì)上課的教師”、“做會(huì)寫(xiě)作的教師”、“做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師”……每一個(gè)題目都讓我讓愛(ài)不釋手，于是靜下心來(lái)，慢慢翻閱、品味。
在讀這本書(shū)的過(guò)程中，我覺(jué)得是一千次一萬(wàn)次的心靈碰撞，也是一千次一萬(wàn)次的不斷反思。書(shū)中一個(gè)個(gè)鮮活、有趣的事例，一個(gè)個(gè)哲理小故事，以及彭老師獨(dú)特的個(gè)人見(jiàn)解，都讓我不由得反思自我：反思自己過(guò)去的教學(xué)，反思自己是如何育人的，思考以后的努力方向。這本書(shū)猶如一盞明燈，指引且明確地告訴了我，如何當(dāng)一名優(yōu)秀班主任，就該做到書(shū)中的“三心兩解一關(guān)懷”。下面我就三心談?wù)勛约旱南敕ǎ?BR> “三心”指的是愛(ài)心、童心、責(zé)任心。愛(ài)心是教育成功的前提。當(dāng)代著名教育家、教育哲學(xué)家博士李鎮(zhèn)西說(shuō)：“當(dāng)一個(gè)好教師最基本的條件是擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心?！毕呢ぷ鹣壬f(shuō)：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育?！边€有我覺(jué)得彭老師的一個(gè)見(jiàn)解真是讓我打開(kāi)眼界。我們每個(gè)老師都說(shuō)自己愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生好。可是我們往往忽略了怎么愛(ài)?書(shū)里面的一點(diǎn)講得很好，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是尊重、關(guān)心與嚴(yán)格要求的統(tǒng)一。讀到這里我反思了一下，我對(duì)大部分學(xué)生有尊重，但是嚴(yán)格要求似乎超過(guò)了關(guān)心。還有一種情況是對(duì)于比較有老師緣的學(xué)生會(huì)存在只有關(guān)心、尊重而沒(méi)有嚴(yán)格要求，就是所謂的溺愛(ài)。想想這兩種情況都不利于我們教學(xué)。真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人啊!如我們班有一個(gè)學(xué)生被濃湯燙傷，住院治療一段時(shí)間。剛開(kāi)始聽(tīng)到這個(gè)消息，我很心疼這個(gè)學(xué)生。于是在他回校學(xué)習(xí)的日子，我對(duì)他關(guān)愛(ài)有加，告訴其他學(xué)生說(shuō)課間玩耍時(shí)盡量不要碰到他受傷的地方(因?yàn)閭谶€沒(méi)好)，導(dǎo)致后來(lái)學(xué)生如果不小心碰到他，他就跟同學(xué)吵，形成一種自我的行為習(xí)慣。還有考慮到他那么就沒(méi)上課，于是就利用課余時(shí)間給他輔導(dǎo)，可能是輔導(dǎo)過(guò)程中對(duì)他要求沒(méi)有其他同學(xué)那么嚴(yán)格，導(dǎo)致讓他覺(jué)得他有特殊待遇——他犯錯(cuò)時(shí)，老師不會(huì)處理他。導(dǎo)致在后來(lái)對(duì)他的教育過(guò)程中覺(jué)得有點(diǎn)困難。也許這就是我那段時(shí)間對(duì)他太溺愛(ài)了。因此我覺(jué)得對(duì)學(xué)生的愛(ài)真的應(yīng)該是尊重、關(guān)心與嚴(yán)格要求的統(tǒng)一啊!
童心是走進(jìn)學(xué)生的橋梁。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只要人們沒(méi)有做到以童年的歡樂(lè)吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情，只要他沒(méi)有沉醉于孩子氣的頑皮活動(dòng)之中，我們就沒(méi)有權(quán)利談?wù)撌裁磳?duì)孩子的教育影響?！痹谖覐慕痰倪@幾年中我深刻體會(huì)到這一點(diǎn)。我曾經(jīng)遇到過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生，在數(shù)學(xué)課堂上他沒(méi)什么興趣，經(jīng)常做小動(dòng)作發(fā)呆。但由于他很聰明，所以成績(jī)還是可以保持在優(yōu)秀。剛開(kāi)始我一直在苦惱對(duì)于這樣一位聰明的學(xué)生要怎樣激發(fā)他的興趣和潛能呢?直到有一次我?guī)麄兊蕉嗝襟w室上課，我發(fā)現(xiàn)他從來(lái)沒(méi)有這么認(rèn)真投入到課堂，積極發(fā)言，認(rèn)真思考老師的問(wèn)題。我想難得他這么認(rèn)真，應(yīng)該好好表?yè)P(yáng)，激勵(lì)一下。突然他站起來(lái)問(wèn)老師，那個(gè)是你做的嗎?怎么做的啊?……(他指的課件里的動(dòng)畫(huà))一連串的追問(wèn)，讓我發(fā)現(xiàn)他對(duì)電腦很感興趣。后來(lái)我就讓他加入電腦興趣組，他在興趣組里是年齡最小，但也是學(xué)得最勤的一個(gè)。我趁機(jī)與他談心：“你要想學(xué)好電腦，需要其他學(xué)科知識(shí)做基礎(chǔ)，比如學(xué)好語(yǔ)文的拼音是打字的關(guān)鍵、學(xué)好美術(shù)配色是電腦繪畫(huà)的基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)知識(shí)更是與電腦緊密聯(lián)系在一起”。此后，我發(fā)現(xiàn)他在數(shù)學(xué)課上就比較注意聽(tīng)了，其他老師也反映說(shuō)他進(jìn)步很大。經(jīng)過(guò)這件事后，我發(fā)現(xiàn)只要我們用孩子的眼睛去觀察，用孩子的耳朵去傾聽(tīng)，走進(jìn)孩子的心里。這樣我們的工作就能事半工倍。
責(zé)任心是教育成功的保證。責(zé)任心是這個(gè)社會(huì)為人處事的基本要求。做人需要道德約束和責(zé)任心。作為教師，責(zé)任心就是教師應(yīng)具備的高尚師德。只有在責(zé)任心的驅(qū)動(dòng)下，教師才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)、言傳身教、鉆研進(jìn)取、關(guān)愛(ài)學(xué)生?？梢哉f(shuō)，責(zé)任心是從事教育工作的首要條件，也是教師職業(yè)道德的核心。我認(rèn)為，教師的責(zé)任心主要應(yīng)該體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是對(duì)工作負(fù)責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)。愛(ài)崗就是愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)自己的工作崗位。敬業(yè)就是恪盡職守，教書(shū)育人。一個(gè)教師只有把教書(shū)這個(gè)事業(yè)確認(rèn)為自己的人生最高理想時(shí)，才會(huì)對(duì)自己的本職工作產(chǎn)生自豪感和責(zé)任感，從而表現(xiàn)出責(zé)任心。二是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)意味著對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，也要關(guān)心學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀;不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的生活、健康、品德和習(xí)慣。三是要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。所謂對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，就是要用飽滿(mǎn)的熱情投入工作。具體來(lái)說(shuō)，就是要用自己的言行去詮釋一個(gè)教育者的基本素養(yǎng)，展現(xiàn)教師的風(fēng)采。四是要對(duì)自己負(fù)責(zé)。教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，它要求每一位從事教育工作的教師要不斷更新教育理念和知識(shí)體系，始終是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的指路明燈，成為學(xué)生成才報(bào)國(guó)的引領(lǐng)者。既然我們選擇了在黑板前站立，我們就選擇一以種永恒的姿勢(shì)，一種使命，一種責(zé)任。
最近，在工作之余有幸閱讀了《做卓越的教師》一書(shū)，收獲頗多。這本書(shū)中涵蓋了教師的生涯規(guī)劃、心理健康、班級(jí)管理、課堂教學(xué)、研修組織、家庭教育、魅力師訓(xùn)等，話(huà)語(yǔ)真摯，說(shuō)理透徹，作為一名教師的我讀完之后受益匪淺。
”尊重、信任、理解、是每一個(gè)孩子精神生命所必需的陽(yáng)光、空氣和水，是孩子心靈健康成長(zhǎng)的必要條件?！胺此甲约旱慕虒W(xué)生涯，以前總是感覺(jué)要讓學(xué)生尊重你，你就必須維護(hù)教師的威嚴(yán)，要說(shuō)一不二，這樣才能得到學(xué)生的尊重。于是我在課堂教學(xué)中也就經(jīng)常失去了笑容，板著面孔，漸漸地學(xué)生對(duì)我也就”敬而遠(yuǎn)之“了。現(xiàn)在想來(lái)，我的這種做法是一個(gè)多么嚴(yán)重的錯(cuò)誤!每個(gè)學(xué)生都是生動(dòng)活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴(yán)的人、有個(gè)性的人。作為教師，就要有一種平和的心態(tài)，蹲下身子，以平等的身份與學(xué)生交流溝通，還要有包容之心，寬容之度。要有完善的人格魅力，要有人情味，能夠用自身的人格魅力感染學(xué)生，用愛(ài)心與責(zé)任心對(duì)待學(xué)生。這樣才能使學(xué)生樂(lè)于接近你，樂(lè)于學(xué)習(xí)你所任教的學(xué)科。
”對(duì)一名教師來(lái)說(shuō)，推動(dòng)其教育事業(yè)發(fā)展應(yīng)該有兩個(gè)輪子，一個(gè)叫做“情感”，一個(gè)叫做“思考”。我們應(yīng)該要有教學(xué)智慧，要有較高的教學(xué)機(jī)智，有較強(qiáng)的駕馭課堂的能力;能在課堂教學(xué)中隨機(jī)應(yīng)變，游刃有余。在教學(xué)中還應(yīng)該和其他老師一起共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)，共享成功的喜悅，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
“教而不研則淺，研而不教則浮。”每一次教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)，都有不完美的環(huán)節(jié)，之后需要我們不斷的反思、實(shí)踐、創(chuàng)新。反思是人對(duì)獲得知識(shí)的反觀自照，反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的“保鮮劑”。我們需要通過(guò)閱讀教育名著、課改叢書(shū)、聽(tīng)名家報(bào)告等，與課改為友，研究教育教學(xué)和新課改。學(xué)然后知不足，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，在感悟中提高。
我也愿“做最好的老師”，認(rèn)認(rèn)真真完成每一次教學(xué)設(shè)計(jì)，踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真組織每一次活動(dòng)，讓學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
讀一本好書(shū)，猶如同一位為高尚的智者交談，使人受益匪淺。《做卓越的教師》就是這樣一本充滿(mǎn)智慧的好書(shū)。在這本書(shū)中，，彭興順大師從“做卓越的教師”、“做幸福的教師”、“做會(huì)育人的教師”、“做會(huì)上課的教師”、“做會(huì)寫(xiě)作的教師”、“做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師”等等方面論述了如何做卓越的教師，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展指明了前進(jìn)的道路。寒假里拜讀、品味《做卓越的教師》，我對(duì)教育、對(duì)教師的工作有了更深更新的認(rèn)識(shí)。
“做卓越的教師”強(qiáng)調(diào)：“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)!”“讓每一個(gè)學(xué)生都渴求事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育所終極追求的目標(biāo)，這才是把我們國(guó)家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育!”能夠從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)分析考慮，真正體現(xiàn)了教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠基?！耙囵B(yǎng)卓越的學(xué)生，就必須有卓越的教師!
卓越是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理想境界。追求卓越是教師體驗(yàn)職業(yè)幸福的過(guò)程，是對(duì)人本質(zhì)的弘揚(yáng)和價(jià)值的升華?！币胱呦蜃吭?，必須自覺(jué)從六個(gè)方面進(jìn)行修煉：差異有限，潛能無(wú)限;不能離開(kāi)，好好愛(ài)她;勇于實(shí)踐，善于積累;博覽群書(shū)，以書(shū)為友;沒(méi)有最好，只有更好;加強(qiáng)研究，勤于寫(xiě)作。書(shū)中列舉了一個(gè)個(gè)鮮活的事例，講述了一個(gè)個(gè)富有哲理的故事，彭老師深入淺出的對(duì)這六個(gè)方面作出生動(dòng)詳盡的講解。
“一個(gè)人想要自己成為怎樣的人，他就能成為怎樣的人”?！敖裉熳鍪碌膽B(tài)度，決定了明天存在的狀態(tài)?！弊鼋處?，就要努力做卓越的教師，這不僅僅是教師個(gè)人事業(yè)的追求，更是更是一份責(zé)任，是一份沉甸甸的責(zé)任。今后，在自己的教學(xué)中，我將會(huì)按照書(shū)中講的六個(gè)方面修煉自己，更加熱愛(ài)教育事業(yè)，“愛(ài)我所選終不悔”;多讀書(shū)、讀好書(shū)，“腹中有書(shū)氣自華”，以書(shū)為友，不斷豐富完善自己;在日常的教育生活中，更加注重教研與反思，積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注意多磨“斧子”，在反思實(shí)踐中使自己的教育教學(xué)水平不斷“登新高”，走向卓越。
做卓越的教師心得體會(huì)篇十三
彭興順老師的《做卓越的教師》一書(shū)讓我受益匪淺。如：“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉”，“做幸福的教師”，“做會(huì)育人的教師”，“做會(huì)上課的教師”，“做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師”等等一些方面具體而詳細(xì)地介紹了做卓越教師的方法。每一個(gè)題目可以說(shuō)都是我想知道的，都是我可以借鑒的。透過(guò)字里行間所表露的熱情洋溢的話(huà)語(yǔ)，可以感悟到彭老師對(duì)我們廣大教師的殷切期望、對(duì)我們教育教學(xué)能力提升的大膽引領(lǐng)。
教育永無(wú)止境，教師的成長(zhǎng)永無(wú)止境，這是我讀《做卓越的教師》這本書(shū)最大的收獲。
做卓越的教師首先要有陽(yáng)光心態(tài)，要學(xué)會(huì)陽(yáng)光思考。陽(yáng)光思考就是學(xué)會(huì)用積極、正面、光明、有利的心態(tài)去看待事物。詹姆斯愛(ài)倫說(shuō)過(guò)：“我們的人生是靠自己的思想和行動(dòng)創(chuàng)造的，正是我們的心境和心態(tài)決定著我們是幸福還是不幸福。幸福源于心境，心境源于自身。心態(tài)決定狀態(tài)，狀態(tài)決定成敗。在學(xué)會(huì)陽(yáng)光思考這一節(jié)中，作者教給我們要學(xué)會(huì)看到光明、學(xué)會(huì)良性對(duì)比、學(xué)會(huì)看到擁有、學(xué)會(huì)接納殘缺。同樣面對(duì)半杯水，樂(lè)觀者說(shuō)：“太好了，我還有半杯水，真開(kāi)心！”。而悲觀者說(shuō)：我已經(jīng)失去了半杯水，真糟糕！”在生命的同一刻度上，由于樂(lè)觀者看到的是存在的一面，而悲觀者看到的是失去的一面，所以他們看到的是完全不同的結(jié)果。要讓教育生活過(guò)得陽(yáng)光，我覺(jué)得最重要的就是將心比心，有愛(ài)支撐。我們每天都重復(fù)著許多相同的工作，難免有些枯燥乏味，與其每天痛苦的接受，還不如打起精神熱情的擁抱，不能“選你所愛(ài)”的，那就“愛(ài)你所選”的，就如同梅芳老師剛才所說(shuō)的“愛(ài)你所選終不悔！”
干了二三十年教師工作，我體會(huì)到要追求的目標(biāo)其實(shí)很簡(jiǎn)單：努力工作，和學(xué)生們一起同成長(zhǎng)，共快樂(lè)。記得在一次例會(huì)中校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要微笑著去面對(duì)每一個(gè)孩子，其實(shí)你自己就是一面鏡子。當(dāng)你真正快樂(lè)時(shí)，你會(huì)用你快樂(lè)的言行去感染學(xué)生，讓學(xué)生和你一起沉浸在快樂(lè)中。
學(xué)會(huì)了陽(yáng)光思考，我們就可以開(kāi)心地工作，我們的生活就會(huì)豐富多彩，心情就會(huì)陽(yáng)光燦爛，就會(huì)容易找到“若無(wú)閑事在心頭，人生都是好季節(jié)”的幸福感覺(jué)。
卓越是一種主觀感受，是一種心理狀態(tài)，是個(gè)人對(duì)生活、工作和社會(huì)的綜合滿(mǎn)意程度。因此一個(gè)人的是否卓越更多的是由他自身的認(rèn)識(shí)和期望所決定的?？傊砝蠋煹摹蹲鲆粋€(gè)卓越的教師》陶冶了我的心靈、凈化了我的心態(tài)、成就了我努力向上的情懷。我會(huì)努力做一個(gè)合格的卓越的教師。老師們，提升自我，我們將會(huì)走向卓越！
做卓越的教師心得體會(huì)篇十四
近日我有幸采訪了一位享譽(yù)盛名的卓越教師，這是一次極具啟發(fā)性和深度的經(jīng)歷。在這篇文章中，我將分享我的采訪心得和體會(huì)，探討卓越教師的特質(zhì)和影響力。
第一段：引言和采訪背景。
在我人生的旅途中，我一直被教育所吸引。作為一名教師，卓越是我一直追求的目標(biāo)。因此，我決定采訪一位被公認(rèn)為卓越教師的人，從他那里學(xué)習(xí)關(guān)于教育的智慧和經(jīng)驗(yàn)。我選中了一位在教育界享有盛譽(yù)的教授，他以其出色的教學(xué)方法和對(duì)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)注而聞名。
在采訪過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)卓越教師有幾個(gè)明顯的特質(zhì)。首先，他們熱愛(ài)教學(xué)，對(duì)教育充滿(mǎn)了激情。這種激情不僅傳遞給學(xué)生，也激勵(lì)他們自己不斷追求更高的標(biāo)準(zhǔn)。其次，卓越教師具備極強(qiáng)的溝通能力。他們善于與學(xué)生溝通，并通過(guò)個(gè)人化的方法明確和解決學(xué)生的問(wèn)題和需求。最重要的是，卓越教師擁有一種激發(fā)學(xué)生潛力的能力，他們相信每一個(gè)學(xué)生都有無(wú)限的可能性，并竭盡全力幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第三段：卓越教師的教學(xué)方法。
卓越教師采用創(chuàng)新和多元化的教學(xué)方法。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力，而不是單純灌輸知識(shí)。在教學(xué)中，他們鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，提出問(wèn)題和表達(dá)觀點(diǎn)。此外，卓越教師也盡量創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠在自由和互動(dòng)中獲得更多的知識(shí)和技能。
第四段：卓越教師的影響力。
卓越教師的影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教育領(lǐng)域。他們不僅塑造了學(xué)生的未來(lái)，還改變了整個(gè)社會(huì)。卓越教師課堂上的啟發(fā)性教學(xué)方法和個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)注，培養(yǎng)出一代又一代的領(lǐng)導(dǎo)者和創(chuàng)新者。他們不僅讓學(xué)生具備了必要的學(xué)術(shù)知識(shí)，還教給他們解決問(wèn)題、合作和批判性思考的能力，使他們更適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)和變化。
第五段：我的收獲和展望。
通過(guò)這次采訪，我深刻體會(huì)到了一個(gè)卓越教師的力量和魅力。作為一名教師，我意識(shí)到我需要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)方法，以更好地服務(wù)學(xué)生。我希望能夠運(yùn)用他們的教育智慧和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的潛力，并帶領(lǐng)他們走向成功的道路。我也期待未來(lái)能夠繼續(xù)接觸和學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀的教育者，拓寬自己的眼界和思維方式。
總結(jié)：
卓越教師是教育領(lǐng)域的瑰寶，他們的影響力無(wú)與倫比。通過(guò)這次采訪，我認(rèn)識(shí)到卓越教師的特質(zhì)和教學(xué)方法，以及他們對(duì)學(xué)生和社會(huì)的影響。我相信，只有不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)方法，才能真正成為一位優(yōu)秀的教師，并為學(xué)生們創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
做卓越的教師心得體會(huì)篇十五
隨著中國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的教師開(kāi)始關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提升和教學(xué)能力的培養(yǎng)。作為一名參與了卓越教師計(jì)劃的教師，我深感這是我職業(yè)生涯中的一大幸運(yùn)。通過(guò)該計(jì)劃，我不僅獲得了豐富的教育資源和指導(dǎo)，還拓展了教育視野，提升了個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在這篇文章中，我將分享我在卓越教師計(jì)劃中的體驗(yàn)和感悟。
首先，卓越教師計(jì)劃為我打開(kāi)了廣闊的教育資源之門(mén)。作為參與者，我有機(jī)會(huì)接觸到專(zhuān)業(yè)教學(xué)課程、教育研討會(huì)以及來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀教育工作者。在這個(gè)大家庭的氛圍中，我學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和實(shí)踐技巧。我曾參與一個(gè)關(guān)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研討會(huì)，發(fā)現(xiàn)了一種針對(duì)不同學(xué)生個(gè)體差異的教學(xué)策略，并在課堂上實(shí)踐。這些資源為我提供了有效的幫助，不僅使我能夠更好地理解學(xué)生的需求，還使我具備了更靈活和創(chuàng)新的教學(xué)方式。
其次，卓越教師計(jì)劃為我提供了專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和支持。在計(jì)劃中，我有一位經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師，他對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了全方位的跟蹤觀察和評(píng)估，然后給予了寶貴的反饋意見(jiàn)。通過(guò)定期的交流和反思，我獲得了許多關(guān)于如何提高教學(xué)效果的建議。導(dǎo)師還邀請(qǐng)我參觀其他學(xué)校并觀摩其他優(yōu)秀教師的授課，讓我有機(jī)會(huì)汲取他們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)策略。這種指導(dǎo)和支持幫助我更好地發(fā)現(xiàn)了自己的不足和問(wèn)題，并且積極尋求不斷進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
再次，卓越教師計(jì)劃提供了交流和合作的平臺(tái)。在和其他教師的交流中，我收獲了許多教學(xué)上的啟發(fā)。經(jīng)過(guò)和他們的互動(dòng)，我學(xué)到了如何處理學(xué)生的行為問(wèn)題以及如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系。這種互學(xué)互鑒的氛圍有助于我們共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。在卓越教師計(jì)劃的合作項(xiàng)目中，我與其他教師合作開(kāi)展了一項(xiàng)針對(duì)性學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究，我們一起設(shè)計(jì)了課程、開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)并收集了數(shù)據(jù)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并且領(lǐng)悟到通過(guò)合作可以取得更好的教學(xué)效果。
最后，卓越教師計(jì)劃拓展了我的教育視野。在計(jì)劃中，我有幸參觀了一些國(guó)內(nèi)外知名的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)。通過(guò)觀摩其他教育者的教學(xué)方式和學(xué)校的教學(xué)模式，我開(kāi)闊了自己的眼界，并養(yǎng)成了對(duì)教育國(guó)際化的思考。此外，卓越教師計(jì)劃還給我提供了機(jī)會(huì)與全國(guó)各地的教育工作者交流和分享，我了解到了來(lái)自不同地域的教育挑戰(zhàn)和解決方法。這些經(jīng)歷使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我們不僅需要關(guān)注本地學(xué)生的發(fā)展，還要關(guān)注全球教育的前沿動(dòng)態(tài)。
總之，參與卓越教師計(jì)劃對(duì)于我的教育職業(yè)生涯具有深遠(yuǎn)的意義。通過(guò)該計(jì)劃，我不僅擁有了更多的教學(xué)資源和專(zhuān)業(yè)支持，還培養(yǎng)了對(duì)教育的熱愛(ài)和追求卓越的精神。我相信，通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將成為一名更出色的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
做卓越的教師心得體會(huì)篇十六
第一段：引言（200字）。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是社會(huì)發(fā)展的先行者。作為一名教師，我一直追求卓越，不僅要有優(yōu)秀的教學(xué)能力，更需要具備優(yōu)秀的師德修養(yǎng)和道德意識(shí)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我積累了一些心得體會(huì)，感受到走向卓越教師的重要性與價(jià)值。
第二段：掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)并創(chuàng)新教學(xué)（200字）。
成為一名卓越教師，首先要深入研究和掌握教學(xué)所需要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。只有牢牢掌握了學(xué)科知識(shí)，才能夠?yàn)閷W(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。同時(shí)，卓越教師還需要具備創(chuàng)新教學(xué)的能力，通過(guò)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)提供鮮活有趣的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。只有不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)新時(shí)代的教育需求。
第三段：重視學(xué)生個(gè)性化發(fā)展（200字）。
卓越教師應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求。每個(gè)學(xué)生都有自己的興趣和天賦，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，并根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和需求進(jìn)行個(gè)性化的培養(yǎng)。與此同時(shí)，卓越教師還需要提供密切的關(guān)懷和支持，建立良好的師生關(guān)系。只有讓每個(gè)學(xué)生都能夠在學(xué)校得到真正的關(guān)心和關(guān)注，才能夠激發(fā)他們潛在的能力和積極性。
第四段：持續(xù)學(xué)習(xí)與自我完善（300字）。
走向卓越教師需要持續(xù)學(xué)習(xí)和自我完善。教育是不斷發(fā)展的領(lǐng)域，新知識(shí)和新技術(shù)層出不窮。卓越教師應(yīng)該積極參加教育研討會(huì)和培訓(xùn)課程，了解教育新動(dòng)態(tài)，并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。此外，卓越教師應(yīng)該不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足并進(jìn)行改進(jìn)，提高自身的教學(xué)能力。只有不斷地修煉和進(jìn)取，才能夠成為一名真正的卓越教師。
第五段：胸懷愛(ài)心與社會(huì)責(zé)任（300字）。
作為一名卓越教師，要有寬廣的胸懷和充滿(mǎn)愛(ài)心的靈魂。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品質(zhì)和創(chuàng)造力。卓越教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與身心健康，為他們提供必要的支持和鼓勵(lì)。同時(shí)，卓越教師還應(yīng)該擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題和學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐。通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)和社會(huì)公益事業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。卓越教師不僅關(guān)注學(xué)生個(gè)體的培養(yǎng)，更關(guān)注社會(huì)整體的發(fā)展。
結(jié)尾（100字）。
成為一名卓越教師是我一直以來(lái)的目標(biāo)與追求。通過(guò)不斷探索和實(shí)踐，我深切體會(huì)到卓越教師的重要性和價(jià)值所在。作為一名教師，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和努力，為實(shí)現(xiàn)卓越教師的目標(biāo)而努力。我相信通過(guò)持續(xù)的努力，我定能夠成為一名心懷夢(mèng)想和熱愛(ài)教育的卓越教師。
做卓越的教師心得體會(huì)篇十七
《做卓越的教師》，書(shū)中一個(gè)個(gè)鮮活、有趣的事例，一個(gè)個(gè)哲理小故事，以及彭老師獨(dú)特的個(gè)人見(jiàn)解，都讓我不由得反思自我：反思自己過(guò)去的教學(xué)，思考以后的努力方向，這本書(shū)猶如一盞明燈，指引且明確地告訴了我，要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，就該做到書(shū)中的七個(gè)“做”：
追求卓越是老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的最高境界，而要走向卓越，歸納起來(lái)我個(gè)人認(rèn)為主要是要做到兩方面的卓越。1、思想上的卓越。正如書(shū)上說(shuō)的，不是每個(gè)人都認(rèn)為自己選擇的職業(yè)是最理想的，但是既然我們選擇了，就應(yīng)該“愛(ài)你所選”。只有這樣我們才能啟動(dòng)自己全部的激情去工作；才能在遇到工作上的困難時(shí)，奮勇向前。2、方法上的卓越。都說(shuō)要給學(xué)生一杯水，老師就要自己先有一桶水，而彭老師告訴了我們，最好的取水方法是讀書(shū)、反思、研究以及寫(xiě)作。只有通過(guò)這幾種方法，我們才能很好的發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上的不足，才能調(diào)整自己的教學(xué)方法，走向卓越。
作為科任的我們，擔(dān)任的班級(jí)較多，接觸的學(xué)生多，容易對(duì)部分學(xué)生缺少關(guān)心和溝通。因此，除了要給孩子們傳授知識(shí)外，還要有“三心”，即愛(ài)心、童心、責(zé)任心。將這一份工作看作是一項(xiàng)事業(yè)、一門(mén)科學(xué)、一種藝術(shù)去研究它。雖然我們可以原諒自己的學(xué)識(shí)水平的欠缺，卻絕不能原諒自己因?yàn)槿鄙儇?zé)任心而誤人子弟。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，原本“師本“的課堂，漸漸走向“生本”。要?jiǎng)?chuàng)造出精彩的課堂，教師就要?jiǎng)?chuàng)建以生為本的課堂。也就說(shuō)要做好“一、三、七”。讓知識(shí)與技能、過(guò)程、方法、情感態(tài)度價(jià)值觀于一體，達(dá)成三維一體教學(xué)目標(biāo)。承認(rèn)學(xué)生之間存在的差異，捧著“立體互動(dòng)”的觀念，將眼睛、大腦、嘴巴、雙手全部還給學(xué)生，讓其自己去觀察、思考、表達(dá)、操作。利用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)。
葉瀾教授說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思則可能成為名師?！笨梢?jiàn)，做會(huì)寫(xiě)作的教師，平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累相當(dāng)重要。平時(shí)做一個(gè)有心人，將自己的每一次聯(lián)想、感悟、困惑、念頭以及發(fā)現(xiàn)都以文字的方式記錄儲(chǔ)存下來(lái)。因?yàn)槲覀兊哪X袋空間是有限，有了這些文字的記錄，我們就可以將其作為自身研究教學(xué)領(lǐng)域中各種問(wèn)題的理?yè)?jù)。另一方面還可以有效地提高自身的理論素養(yǎng)。
做卓越的教師心得體會(huì)篇十八
在教育事業(yè)中，教師是最重要的力量。作為一名教師，能夠不斷追求卓越是我們的責(zé)任和使命。卓越的教師不僅在學(xué)術(shù)上能夠給予學(xué)生良好的教育，還能夠?yàn)樗麄儤?shù)立正面的榜樣，塑造他們的性格和人格。通過(guò)自身的經(jīng)驗(yàn)和感悟，我深刻認(rèn)識(shí)到追求卓越教師的重要性，并從中體驗(yàn)到了一種莫大的成就感。
首先，追求卓越教師需要持續(xù)進(jìn)修和學(xué)習(xí)。教學(xué)是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程，沒(méi)有止境。只有持續(xù)地學(xué)習(xí)新知識(shí)、不斷提高自身的能力，教師才能夠不斷滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)術(shù)需求。在我教學(xué)的過(guò)程中，我意識(shí)到只有與時(shí)俱進(jìn)，緊跟教育的發(fā)展趨勢(shì)，運(yùn)用新的教育理念和方法，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生。
其次，卓越教師需要提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。教師不僅僅是傳授知識(shí)的工具，更是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者和榜樣。卓越教師要言傳身教，要具備高尚的品質(zhì)和行為，塑造正面的形象，讓學(xué)生在他們身上看到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和進(jìn)步的動(dòng)力。在我的教學(xué)過(guò)程中，我始終保持著積極的心態(tài)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，并主動(dòng)向他們傳遞正能量。
第三,我追求教學(xué)的卓越是因?yàn)槲乙囵B(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)代社會(huì)對(duì)人才的要求不僅是有才華，還需要德智體美勞全面發(fā)展。卓越的教師需要在課堂上關(guān)注學(xué)生的學(xué)科表現(xiàn)，并引導(dǎo)他們培養(yǎng)健康的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)良好的品格和價(jià)值觀。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我善于利用多種教育資源，通過(guò)課堂外的培訓(xùn)和活動(dòng)，開(kāi)展認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展才藝的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在全面發(fā)展中找到自己的定位。
第四，卓越的教師需要走近學(xué)生。為了更好地了解學(xué)生，卓越教師必須要與學(xué)生保持親近的關(guān)系。只有通過(guò)與學(xué)生的交流，教師才能夠了解他們的需求和問(wèn)題，更好地解決他們的困擾。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注他們的學(xué)業(yè)和生活，讓他們感受到我的關(guān)心和幫助。
最后，我深知追求卓越教師需要耐心和堅(jiān)持。教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè)，要想在其中取得卓越的成績(jī)，需要教師們付出長(zhǎng)期的努力和熱情。在我的教學(xué)生涯中，我經(jīng)常會(huì)遇到困擾和挫折，但我從不輕易放棄，而是通過(guò)不斷的反思和修正來(lái)提高自己的教育能力。我相信，只要我堅(jiān)持下去，就一定能夠在教育的道路上追求到自己所追求的卓越。
追求卓越教師并不容易，但這是一項(xiàng)充滿(mǎn)意義的事業(yè)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提高自身的能力，不斷完善自己的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，走近學(xué)生，并持之以恒地堅(jiān)持下去，我們將會(huì)成為一名卓越的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。讓我們一同追求卓越，共同創(chuàng)造一個(gè)更好的教育環(huán)境！
做卓越的教師心得體會(huì)篇十九
讀一本好書(shū)，猶如同一位為高尚的智者交談，使人受益匪淺?！蹲鲎吭降慕處煛肪褪沁@樣一本充滿(mǎn)智慧的好書(shū)。下面是本站小編為大家收集整理的造就卓越教師。
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讀后感。
受頗深，這是一本提升教師能力，超越自我的書(shū)，是一本受益匪淺，蘊(yùn)含教育意義的書(shū)。此書(shū)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的方方面面都有啟發(fā)，讀完此書(shū)，結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)際，談以下幾點(diǎn)感想：
教師要發(fā)自?xún)?nèi)心地關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
我現(xiàn)在所帶的班級(jí)基礎(chǔ)較差，記得剛接手這個(gè)班級(jí)時(shí)我很沮喪，當(dāng)我走進(jìn)教室才發(fā)現(xiàn)其實(shí)并不是別人想象的那樣，于是我便覺(jué)得很有希望，對(duì)他們要求非常的嚴(yán)格。但是沒(méi)過(guò)多久我發(fā)現(xiàn)只有嚴(yán)格還是不行的，還需要愛(ài)心，要發(fā)自?xún)?nèi)心地關(guān)愛(ài)他們。從此，我不再因?yàn)槟骋粋€(gè)學(xué)生上課講話(huà)而當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)他，取而代之的是，走到他旁邊，問(wèn)他為什么要講話(huà)，此刻講話(huà)合不合適，他也很坦誠(chéng)地說(shuō)，他想學(xué)習(xí)，但是基礎(chǔ)太差聽(tīng)不懂。我就對(duì)他說(shuō)，就算聽(tīng)不懂也不能講話(huà)，我們達(dá)成了共識(shí)。此后他一講話(huà)，我就盯著他，他就不講了。
教師要很細(xì)心，很有耐心地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
我現(xiàn)在的班級(jí)基礎(chǔ)普遍不好，于是我每次先講解基本概念，基本定義，再設(shè)計(jì)有坡度題目，先運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)再稍微提高能力，最后出一個(gè)中檔題目做思考題，題目做完后，讓學(xué)生自己演排。我也趁機(jī)表?yè)P(yáng)他們，鼓勵(lì)他們，同時(shí)也糾出他們?cè)诹?xí)慣上和規(guī)范解題上出現(xiàn)的一些問(wèn)題，如果還有不懂的，我再給他們講解，一遍不懂，二遍、三遍。下次上課時(shí)，我針對(duì)上次講課的重點(diǎn)內(nèi)容出一個(gè)題目，讓他們當(dāng)場(chǎng)練習(xí)，既鞏固了知識(shí)點(diǎn)，又提升了他們的解題速度。
抓住學(xué)生的心理需求，為上課謀福利。
通過(guò)下課和學(xué)生聊天，對(duì)班上每一個(gè)學(xué)生的基本情況和性格喜好都有所了解，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們也有可愛(ài)之處，有同學(xué)字寫(xiě)得漂亮，但是不喜歡學(xué)習(xí)，我就讓他到黑板上抄題目，并且表?yè)P(yáng)他的字寫(xiě)得好。有些同學(xué)自制力差，一不小心就走神了，或是搞其他事情去了，我抓住他想搞學(xué)習(xí)，追求更高分?jǐn)?shù)的心理，不斷提醒他，督促他把更多的時(shí)間投入在學(xué)習(xí)上。還有部分同學(xué)追求進(jìn)步，由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)也有些吃力。于是我上課下課不斷地鼓勵(lì)他們，提醒他們要堅(jiān)持，有時(shí)給他們布置任務(wù)，并且還要檢查。一旦有進(jìn)步，就表?yè)P(yáng)他們，并且還給他們訂立更高一點(diǎn)的目標(biāo)。
當(dāng)你一心只想著付出的時(shí)候，你會(huì)收獲更多。我沒(méi)想過(guò)我會(huì)有多么大的成就，而事實(shí)上，我班的學(xué)生卻給了我一個(gè)又一個(gè)的驚喜，讓我覺(jué)得付出沒(méi)有白費(fèi)。
我讀了《做卓越的教師》一書(shū)，頗有感觸。文章內(nèi)容豐富，文筆清晰，構(gòu)思精巧。該書(shū)給我們年輕的教師指明了一條成長(zhǎng)之路，如何做一名卓越的教師。
愛(ài)，能產(chǎn)生力量。因?yàn)閻?ài)，自己才會(huì)樂(lè)意去做，自己愿意做的事情才會(huì)覺(jué)得不累，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。古今中外所有有成就的教育家，都把愛(ài)當(dāng)做教育成功的法寶。一名教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生，才會(huì)用心和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。沒(méi)有足夠的愛(ài)心，就沒(méi)有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流，也就沒(méi)有辦法真正的了解學(xué)生，進(jìn)而幫助學(xué)生。愛(ài)要面向全體學(xué)生。我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體，教師要眼中無(wú)差生，只有差別的學(xué)生。教師的工作就是培養(yǎng)他們，轉(zhuǎn)化他們，轉(zhuǎn)變他們。只有明確了這一點(diǎn)，才具備一名合格教師的品質(zhì)。在教師眼里，所有學(xué)生都是自己的孩子。
二、不斷學(xué)習(xí)，勤奮進(jìn)取。
深厚的教學(xué)底蘊(yùn)、超前的教學(xué)理念和高超的授課技藝，是優(yōu)秀教師的追求?！叭瞬粚W(xué)不如物”。只有高素質(zhì)老師才能帶出高素質(zhì)學(xué)生。要提高素質(zhì)，必須從自主學(xué)習(xí)抓起。教育者必須先學(xué)習(xí)，教育在不斷發(fā)展，教育理念不斷更新，不能只靠培訓(xùn)，自覺(jué)、主動(dòng)的不斷學(xué)習(xí)和積累，勤學(xué)廣集，才能厚積薄發(fā)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是優(yōu)秀教師必備的條件。所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”，平時(shí)觀摩、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)給教師提供學(xué)習(xí)素材，一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課，一次參觀學(xué)習(xí)都是很好的提高機(jī)會(huì)。只有勤于思考，善于思考，認(rèn)真分析，不斷總結(jié)，才能獲得收益，是自己得到提高。只有善于分析自己工作的教師，才能成為有得的、有經(jīng)驗(yàn)的教師。研究教學(xué)的得與失，找出閃光點(diǎn)，指出不足之處，教師在研究中不斷進(jìn)步。
三、從小事做起，從身邊做起。
教育工作是一個(gè)全方位的系統(tǒng)工程，需要各個(gè)方面相互配合。認(rèn)真對(duì)待關(guān)于學(xué)生的每一件小事，促使學(xué)生珍惜時(shí)間、自覺(jué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。凡事無(wú)小事，簡(jiǎn)單不等于容易。把小事做細(xì)致了，工作效率自然就提高了。一名教師要想成為名師，沒(méi)有絕招，也沒(méi)有捷徑。沒(méi)有哪一位名師是在幾年之內(nèi)一步登天的。他也是從每一次認(rèn)真研讀教材，用心地進(jìn)行每堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，寫(xiě)好每一篇教學(xué)隨筆，批改好每一份學(xué)生試卷和每一本作業(yè)開(kāi)始的。從備課、上課到聽(tīng)課、評(píng)課，從問(wèn)題設(shè)計(jì)到板書(shū)設(shè)計(jì)等小事做起?！皬男∈伦銎稹?，小事能體現(xiàn)教師是否優(yōu)秀，也能造就優(yōu)秀教師。
如何成為一名優(yōu)秀教師，那就是每天多做一點(diǎn)點(diǎn)，就是從成功開(kāi)始;每天創(chuàng)新一點(diǎn)點(diǎn)，就是領(lǐng)先的開(kāi)始;每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就是卓越的開(kāi)始;每天謙虛一點(diǎn)點(diǎn)，就是被接納的開(kāi)始。只要我們朝著優(yōu)秀教師這一目標(biāo)不斷前進(jìn)，相信我們一定能取得成功!
讀一本好書(shū)，猶如同一位為高尚的智者交談，使人受益匪淺。《做卓越的教師》就是這樣一本充滿(mǎn)智慧的好書(shū)。在這本書(shū)中，，彭興順大師從“做卓越的教師”、“做幸福的教師”、“做會(huì)育人的教師”、“做會(huì)上課的教師”、“做會(huì)寫(xiě)作的教師”、“做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師”等等方面論述了如何做卓越的教師，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展指明了前進(jìn)的道路。寒假里拜讀、品味《做卓越的教師》，我對(duì)教育、對(duì)教師的工作有了更深更新的認(rèn)識(shí)。
“做卓越的教師”強(qiáng)調(diào)：“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)!”“讓每一個(gè)學(xué)生都渴求事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育所終極追求的目標(biāo)，這才是把我們國(guó)家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育!”能夠從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)分析考慮，真正體現(xiàn)了教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠基?！耙囵B(yǎng)卓越的學(xué)生，就必須有卓越的教師!
卓越是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理想境界。追求卓越是教師體驗(yàn)職業(yè)幸福的過(guò)程，是對(duì)人本質(zhì)的弘揚(yáng)和價(jià)值的升華?！币胱呦蜃吭?，必須自覺(jué)從六個(gè)方面進(jìn)行修煉：差異有限，潛能無(wú)限;不能離開(kāi)，好好愛(ài)她;勇于實(shí)踐，善于積累;博覽群書(shū)，以書(shū)為友;沒(méi)有最好，只有更好;加強(qiáng)研究，勤于寫(xiě)作。書(shū)中列舉了一個(gè)個(gè)鮮活的事例，講述了一個(gè)個(gè)富有哲理的故事，彭老師深入淺出的對(duì)這六個(gè)方面作出生動(dòng)詳盡的講解。
“一個(gè)人想要自己成為怎樣的人，他就能成為怎樣的人”?！敖裉熳鍪碌膽B(tài)度，決定了明天存在的狀態(tài)?！弊鼋處?，就要努力做卓越的教師，這不僅僅是教師個(gè)人事業(yè)的追求，更是更是一份責(zé)任，是一份沉甸甸的責(zé)任。今后，在自己的教學(xué)中，我將會(huì)按照書(shū)中講的六個(gè)方面修煉自己，更加熱愛(ài)教育事業(yè)，“愛(ài)我所選終不悔”;多讀書(shū)、讀好書(shū)，“腹中有書(shū)氣自華”，以書(shū)為友，不斷豐富完善自己;在日常的教育生活中，更加注重教研與反思，積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注意多磨“斧子”，在反思實(shí)踐中使自己的教育教學(xué)水平不斷“登新高”，走向卓越。
做卓越的教師心得體會(huì)篇二十
教師是社會(huì)的一支重要力量，他們肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重任。為了了解卓越教師的教學(xué)理念和方法，筆者采訪了一位在教育界受到廣泛認(rèn)可的卓越教師。通過(guò)這次采訪，我深刻體會(huì)到卓越教師的卓越之處，認(rèn)識(shí)到了成為卓越教師的秘訣所在。
二、三段：講述卓越教師的教學(xué)理念和方法。
在采訪中，這位卓越教師表達(dá)了自己對(duì)教學(xué)的理念和方法。首先，他強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的興趣和激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望的重要性。他認(rèn)為教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生成為能夠自主探索、享受學(xué)習(xí)過(guò)程的人。其次，他注重學(xué)生個(gè)體差異的尊重和關(guān)注。他堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是與眾不同的個(gè)體，應(yīng)該因材施教，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求。此外，他還強(qiáng)調(diào)了教師的示范作用和學(xué)生的參與。他認(rèn)為作為教師應(yīng)該以身作則，通過(guò)自己的言行去影響學(xué)生的行為和價(jià)值觀。同時(shí)，他也注重學(xué)生的參與，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和方式。
四、五段：講述卓越教師的成功經(jīng)驗(yàn)和啟示。
他的成功在于他追求教育的全面發(fā)展，注重教與學(xué)的結(jié)合，培養(yǎng)了一批批有理想有能力的學(xué)生。通過(guò)他的教學(xué)實(shí)踐，他總結(jié)出了一些成功的經(jīng)驗(yàn)和啟示。首先，他強(qiáng)調(diào)教師要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。他自己每年都會(huì)參加各種專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)班，并不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法。其次，他鼓勵(lì)教師要耐心與愛(ài)心向?qū)W生傾囊相授。他認(rèn)為一個(gè)好的教師不僅要對(duì)學(xué)科有深入的了解，還需要懂得怎樣關(guān)心和理解學(xué)生，才能真正去影響他們的成長(zhǎng)。此外，他提倡團(tuán)隊(duì)合作和教育環(huán)境的創(chuàng)造。他認(rèn)為教師之間的交流和合作能夠激發(fā)更多的創(chuàng)新思維和教學(xué)方法。而一個(gè)良好的教育環(huán)境則能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)提供更多的機(jī)會(huì)和條件。
總結(jié)段：總結(jié)全文+個(gè)人感受。
通過(guò)這次采訪，我深刻地認(rèn)識(shí)到了卓越教師的卓越之處和成功的經(jīng)驗(yàn)與啟示。卓越教師不僅要有良好的教學(xué)理念和方法，還需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，關(guān)心和理解學(xué)生，積極與教師團(tuán)隊(duì)合作，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。作為一名即將步入教育行業(yè)的學(xué)生，我對(duì)未來(lái)的教育之路更加充滿(mǎn)信心，并將以這位卓越教師為榜樣，不斷提升自己的能力和素養(yǎng)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生而不懈努力。
做卓越的教師心得體會(huì)篇二十一
卓越課程是一種為學(xué)生提供全面素質(zhì)培養(yǎng)的課程體系，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。作為一名參與卓越課程教學(xué)的教師，我深深地感受到了這一課程對(duì)學(xué)生的積極影響。接下來(lái)，將分享我在卓越課程教學(xué)中的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。
卓越課程注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，這對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展非常重要。在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考問(wèn)題，提供多元化的解決方案。例如，在科學(xué)課上，我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出解決方案。這樣的實(shí)踐幫助學(xué)生培養(yǎng)了他們的觀察力、分析能力和創(chuàng)造力，使他們能夠在面對(duì)未知問(wèn)題時(shí)更加自信和靈活。
第三段：提升學(xué)生實(shí)踐能力。
卓越課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過(guò)于理論化，學(xué)生往往只停留在書(shū)本知識(shí)的層面上。然而，卓越課程鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)際的項(xiàng)目和實(shí)踐活動(dòng)。在我教授的英語(yǔ)課上，我組織學(xué)生參與英語(yǔ)辯論賽，讓他們?cè)趯?shí)際的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。這樣的實(shí)踐體驗(yàn)對(duì)學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有著積極的影響。
第四段：促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
卓越課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在現(xiàn)代社會(huì)中，我們需要培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感的年輕人來(lái)解決日益復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題。在我的法律課上，我鼓勵(lì)學(xué)生研究各種法律問(wèn)題，并將知識(shí)應(yīng)用于解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，學(xué)生不僅了解了法律的重要性，還培養(yǎng)了他們的公民意識(shí)和社會(huì)參與意識(shí)。年輕人應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己是社會(huì)的一份子，并為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)參與卓越課程的教學(xué)，我深刻地認(rèn)識(shí)到這一課程對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感是卓越課程的核心目標(biāo)，這也是我在教學(xué)中一直努力去實(shí)現(xiàn)的。我相信通過(guò)卓越課程的教育，我們能夠培養(yǎng)出更多具有綜合素質(zhì)的未來(lái)社會(huì)棟梁之材。
做卓越的教師心得體會(huì)篇二十二
卓越教師通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，不僅能夠提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)，更能在學(xué)生身上留下深刻的印記。作為一名教師，我從自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷中得到了一些寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享并探討成為卓越教師的幾個(gè)關(guān)鍵要素。
第二段：自我發(fā)現(xiàn)及自我反思。
成為卓越教師的第一步是了解自己，并不斷進(jìn)行自我反思。通過(guò)審視自己的教學(xué)方法、教育理念以及對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并試圖解決這些問(wèn)題。我意識(shí)到我在教學(xué)中的某些方面需要改進(jìn)，如溝通技巧、方法選擇等。通過(guò)積極地參加教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求。
第三段：尋找榜樣和mentor。
教師成長(zhǎng)過(guò)程中，尋找一個(gè)優(yōu)秀的榜樣和mentor是非常重要的。這樣的人可以幫助我們獲得更多的教育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并鼓勵(lì)我們?cè)诿總€(gè)階段都有目標(biāo)和計(jì)劃。我的mentor是一位經(jīng)驗(yàn)豐富且備受尊敬的老師。她與我分享了她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和智慧，引導(dǎo)我成為一名更好的教師。通過(guò)與mentor的交流與學(xué)習(xí)，我逐漸掌握了更多有效的教學(xué)方法，并學(xué)會(huì)如何積極地與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通。
第四段：持續(xù)學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
成為卓越教師需要有持續(xù)學(xué)習(xí)的決心和毅力。教育領(lǐng)域不斷變化，學(xué)習(xí)最新的教育理論和技術(shù)，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。我經(jīng)常參加各種教育講座和研討會(huì)，不僅了解最新的教育趨勢(shì)，還可以與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。此外，我還參加了一些線(xiàn)上課程和培訓(xùn)，如數(shù)字化教學(xué)和課堂管理等。這些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)拓寬了我的視野，并幫助我更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求。
第五段：關(guān)注學(xué)生、建立良好的師生關(guān)系。
作為一名卓越教師，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求并與他們建立良好的師生關(guān)系是至關(guān)重要的。我積極主動(dòng)地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和興趣，并根據(jù)他們的個(gè)性進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。與學(xué)生建立緊密的聯(lián)系，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)和討論。我相信一個(gè)支持和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展的教師，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力，使他們獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)。
成為卓越教師需要自我發(fā)現(xiàn)、自我反思，并持續(xù)不斷地通過(guò)尋找優(yōu)秀榜樣和mentor，學(xué)習(xí)新知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，關(guān)注學(xué)生，并建立良好的師生關(guān)系。這些都是成為一名卓越教師的關(guān)鍵要素。通過(guò)不斷努力和成長(zhǎng)，我相信我能夠成為一名能夠給學(xué)生帶來(lái)巨大影響的卓越教師。
做卓越的教師心得體會(huì)篇二十三
《做卓越的教師》一書(shū)，以例舉鮮活的事例，引用哲理小故事的形式，引發(fā)對(duì)教師和教育工作的深入思考。全書(shū)敘述了八個(gè)專(zhuān)題，即做卓越的、幸福的、會(huì)育人的、會(huì)上課的、會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的、會(huì)培訓(xùn)教師的教師和卓越教師的培訓(xùn)，涵蓋了教師的生涯規(guī)劃、心理健康、班級(jí)管理、課堂教學(xué)、論文寫(xiě)作、研修組織、家庭教育、魅力師訓(xùn)等。讀完這本書(shū)后，我認(rèn)為要使自己感到幸福，首先要做到的是：
愛(ài)，能讓我們產(chǎn)生力量，因?yàn)閻?ài)，自己才會(huì)樂(lè)意去做，自己愿意做的事情才會(huì)覺(jué)得不累，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。一名教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生，才會(huì)用心和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。沒(méi)有足夠的愛(ài)心，就沒(méi)有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流，也就沒(méi)有辦法真正的了解學(xué)生，進(jìn)而幫助學(xué)生。所以，做到愛(ài)學(xué)生，愛(ài)自己的職業(yè)，你才會(huì)感到自己的工作是幸福的。
每一份工作都有壓力，特別是我們的教育事業(yè)，有教學(xué)工作的壓力，有學(xué)生安全的壓力等。但無(wú)論如何，有任務(wù)就有壓力，怎樣對(duì)待工作任務(wù)，持什么樣的態(tài)度，是迎接挑戰(zhàn)還是逃避？我們要正確看待任務(wù)，歡心接受任務(wù)。對(duì)待任務(wù)態(tài)度不正，屈于權(quán)力的壓力，憋著心去干，不能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，往往會(huì)令自己心情不愉快，并不會(huì)有真正的收獲。態(tài)度正了，即使沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)，成功和失敗都是一筆很大的財(cái)富。要知道，自己盡力了，也無(wú)愧于心。
讓我們抱著良好的心態(tài)，樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待工作，做一名真正幸福的老師吧！