“心得體會是個人在學習、工作、生活等方面的經(jīng)驗和感悟的總結。”、“通過寫心得體會可以更好地對自己的經(jīng)歷和成長進行回顧和總結。”、“心得體會是對自己在某一段時間內所獲得的經(jīng)驗和教訓的深刻思考和總結。”、“寫心得體會可以幫助我們更好地認識自己并不斷提高個人素質?！?、“通過寫心得體會可以反思自己的不足，并找到不斷改進的方法和方向。”、“寫心得體會可以加深對所學知識和經(jīng)驗的理解和運用。”、“心得體會是對過去所學的一種回顧和總結，同時也是對未來的規(guī)劃和展望?！?、“通過寫心得體會可以提高自己的表達能力和文字功底。”、“心得體會既是對自己的一種總結和梳理，也是對他人的一種分享和啟示?！薄ⅰ皩懶牡皿w會可以幫助我們更好地反思和發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足?！睂懶牡皿w會前要先進行一定的資料收集和思考，確保內容的準確性和完整性。7.心得體會是我們對自己的成長和收獲進行總結和反思的結果，它能夠幫助我們更好地理解和應用所學知識。
幼兒園戶外體育教學心得體會篇一
這次培訓，我們有幸聽了山師大系主任、博士、碩導向海英老師精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉變。使我進一步了解到教學活動是幼兒園教育活動的一種重要形式，是教師計劃、設計和組織的專門活動。它是精心安排的用以支持、激發(fā)、促進和引導幼兒順利開展學習和達成有效學習結果的過程。有效教學就是要遵循幼兒園教學的特點和規(guī)律，要求教師努力追求有效的教和有效的學，充分發(fā)揮教師和幼兒雙方的主體作用，以有效地促進幼兒全面的發(fā)展。通過這次培訓，我們不僅學到了豐富的知識，還進一步提高了業(yè)務素質，下面我從以下幾個個方面談談我對本階段學習的心得：
由于幼兒園的課程具有啟蒙性、整合性、開放性的特點，而教師又有課程的選擇權，因此走到教室，到底上什么課，教師有充分的自主權。在這樣的情況下，就應該慎重地考慮教材的選擇。一個好的教材首先應該考慮它的科學性，給孩子的東西是否正確，是否科學；其次要考慮它是否有教育意義，讓孩子懂得什么道理，培養(yǎng)孩子什么品質，好教材應該是積極的.、健康的、向上的，對幼兒的一生發(fā)展有促進作用的；第三，要考慮孩子的年齡特點和原有基層，這個教材孩子是否能被孩子接受，跟他的年齡特點有多大差異；他的原有基礎已有經(jīng)驗又處于怎樣的水平，都是考慮的范圍；第四，要考慮孩子的興趣需要，這個教材能不能吸引孩子，讓孩子有興趣地去學。只有考慮了教材的科學性、教育性、年齡特點以及興趣點，才會使你選擇的教材有用、有效。因此，選擇好的教材是確保幼兒園集體教學活動有效性的前提。
教學目標是師幼通過教學活動預期達到的結果或標準，是對學習者通過教學以后將能做什么的一種明確的、具體的表述。在集體教學中一定要先明確教學目標。目標的確立須從幼兒角度出發(fā)；目標應涵蓋態(tài)度情感、能力、知識經(jīng)驗多個緯度；目標是可測的、可評價的、具體的、明確的；目標必須是適宜大部分幼兒最近發(fā)展區(qū)需要的，是可以共同達到的。例如：小班科學領域認識時間，某教師的目標表述為：認識白天黑夜，了解其主要特征及與人們生活的關系；正確區(qū)分白天黑夜。顯然，其目標過于單一，僅重視知識技能的傳授，而忽略了幼兒其它能力的發(fā)展。結合有效教育目標的標準，我們可將目標進行改動：認識白天黑夜，了解其主要特征及與人們生活的關系；正確區(qū)分白天黑夜，嘗試運用時間詞匯；幫幼兒樹立時間觀念，養(yǎng)成良好的生活習慣。
教師的教學行為和活動的組織形式直接影響教學活動的效能,為此，要選擇適宜的教學行為和組織形式。
教學方法多樣化。據(jù)幼兒的年齡特點，采用一些幼兒喜愛的、豐富多彩的教學方法，如游戲法、觀察法、比較法等進行教學。如認識蔬菜，應通過視覺、觸覺、味覺進行教學。避免單一的說教，被動接受知識。
幼兒園戶外體育教學心得體會篇二
學習與同伴合作同共同做好一件事，體會協(xié)作游戲的快樂。準備：報紙若干張。平衡木兩個?；顒优c指導：
1．請幼兒自選伙伴，兩人一組。2．交待游戲玩法并示范給幼兒看。玩法：
將報紙展開挖兩個洞，分別套在兩人的脖子上，將兩人連在一起，然后，兩人按指定路線走、跑、走平衡木等。如報紙中途破碎則停止游戲，以報紙不破碎者為優(yōu)勝。
3．幼兒游戲。4．游戲結束，教師請幼兒談談自己獲勝的體會。根據(jù)幼兒回答做必要的小結，強調協(xié)作。
游戲：荷花荷花幾時開。
活動目標：
1、感受與同伴合作，共同游戲的樂趣。
2、幫助幼兒練習在一定范圍內四散追逐跑。
玩法：幼兒圍成一個大圓圈，請幾名幼兒蹲在圈內扮演“荷花”，圈上的幼兒邊念兒歌便圍著“荷花”走，當念到“六月荷花朵朵開”時，圈上幼兒做開花動作后四散跑開，而圈內的“荷花”就跑去抓住，抓到幼兒就算獲勝。
小兔找山洞。
目標：鍛煉幼兒的反應能力和速度。
玩法：一個幼兒當大灰狼，一個幼兒當逃跑的小兔，其余一部分幼兒兩兩組合搭一個山洞（手牽手舉過頭頂），另一部分幼兒當躲在山洞里的小兔，每個山洞只能躲一只兔子。游戲開始，大灰狼去追那只在外面的兔子，小兔趕緊跑，去找一個山洞躲起來，當鉆進洞時，原先在洞里的小兔趕緊逃出來去找另一個洞，游戲繼續(xù)。如果被抓住了大灰狼與小兔互換角色繼續(xù)。
捉龍蝦。
目標：鍛煉幼兒的單腳跳躍能力和合作能力。
玩法：大部分幼兒單腳站立或跳躍當龍蝦，其中兩名幼兒手拉手當漁網(wǎng)去捉龍蝦，若被抓住了就當漁網(wǎng)與那兩個幼兒手拉手去抓龍蝦，指導所有的龍蝦被捉住，游戲結束。如果快被捉住了就蹲下來表示安全，不能去捉了。
接龍游戲。
一、活動目標：
1、練習往返跑和鉆的技能。
2、提醒幼兒遵守規(guī)則，激發(fā)幼兒競爭意識。難點：提醒幼兒遵守規(guī)則。
二、準備：教師和幼兒一起布置場地，（紙箱和呼啦圈）。
三、過程：
1、給幼兒講游戲規(guī)則。
2、幼兒分成兩組站在起跑線上，排頭幼兒聽到老師指令，開始繞著紙箱跑，跑到場地的另一端后鉆過呼啦圈后，返回，拍到第二名幼兒手，循環(huán)往復直至最后一名幼兒跑完，先跑完的一組為勝。
一二三。
一、活動目標：
1、通過讓幼兒在游戲中學著聽口令，提高自控能力。
2、初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識。
二、游戲玩法：
請一個孩子背對著大家，嘴上喊一二三，然后回頭看伙伴們，看到有誰在移動的為犯規(guī)，只能在原地停止游戲一次。其他孩子在一條相距大約3米的起點線上，只能在喊口令的孩子背身過去時才能移動，否則做違規(guī)處置。以誰先到終點拍到喊口令的孩子為勝。
幼兒園戶外體育教學心得體會篇三
隨著現(xiàn)代城市化進程的加速，孩子們的周圍環(huán)境變得越來越封閉，從而導致他們接觸自然的機會變得越來越少?，F(xiàn)代幼兒園因而越來越重視戶外訓練的重要性。作為一名家長，我也深感孩子們需要將自己從封閉的空間中解放出來。因此，我決定在幼兒園給我的孩子提供更多的戶外訓練。本文就是我對這些經(jīng)歷的回顧、總結和思考。
我們的幼兒園每周會進行兩次到三次的戶外訓練，同時加強了對孩子們的戶外活動安全及常規(guī)的宣講教育。孩子們會在廣闊空曠的大草坪上進行跑步、攀爬、探險等活動。雖然訓練的時長較短，但作為一名孩子來說，非常有意義。孩子們會在戶外盡情地奔跑、玩耍，深呼吸新鮮的空氣，這些讓他們感受到自然萬物的美妙，也讓他們充滿了活力，對身體有益，對心理也有一定影響。
第三段：加強團隊意識。
戶外訓練不僅是對孩子們身體鍛煉的另外一種形式，同時也是增加孩子們團隊合作意識的一個機會。通過團隊活動，孩子們能夠培養(yǎng)集體協(xié)作的意識，懂得與人合作、打造團隊的互信互助精神，而這與培養(yǎng)孩子的人際關系技巧、社交能力也是有著直接關系的。
第四段：提高自信心。
戶外訓練中，孩子們應對即將面臨的困難和挑戰(zhàn)，也能感受到取得成績的喜悅。這樣的經(jīng)歷能夠激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲，激勵他們去探索、嘗試，從而提高他們的自信心。同時，戶外訓練也可讓孩子們正確面對挫折，通過克服困難去提高自己，從而培養(yǎng)創(chuàng)造力和解決問題的能力。
第五段：結論。
戶外活動與室內學習比較，在豐富孩子們的生活過程方面更具優(yōu)勢。從減緩眼睛疲勞、增強身體素質和富含趣味性的三個方面可以看出，戶外活動為孩子們提供了不可替代的經(jīng)歷。通過戶外訓練，孩子們對生命的認識、意志力和自信心的培養(yǎng)將達到更高的水平。孩子們從戶外訓練中獲得的感受，將給他們今后的成長之路打下更堅實的基礎，成為他們未來的寶貴財富。
幼兒園戶外體育教學心得體會篇四
一、帶幼兒外出活動前，需在園內、班內進行安全教育，按照活動地點、性質，提出具體要求，必要時簽訂安全協(xié)議。
二、外出前，教師需安排好適齡的活動場地及各環(huán)節(jié)內容以確保幼兒安全。
三、活動前要對幼兒進行安全教育、紀律教育，清點幼兒人數(shù)，編好組，檢查幼兒衣物和身體。
四、集體遠距離外出，必須申請保健醫(yī)生及輔助教師，要事先熟悉活動地點的環(huán)境，了解周圍是否有水塘和其它危險物，并及時排除安全隱患。
五、外出或戶外活動時，教師、保育員要時刻提高警惕，不讓幼兒接近陌生人。
六、活動時，每換一個活動地點或內容都要及時提醒幼兒注意安全，并認真清點人數(shù)。
七、戶外活動，要求幼兒不許奔跑，要在指定活動范圍內游戲。
八、有計劃地鍛煉幼兒機體，增強幼兒身體抵抗能力，做好夏季防暑降溫，冬季防寒取暖工作，防止中暑和凍傷。
九、活動結束時，教師要認真清點幼兒人數(shù)，排好隊回到幼兒園。
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幼兒園戶外體育教學心得體會篇五
朵朵四班高瑞芳。
本學期我們要在保證戶外體育活動時間的基礎上，因地制宜，不斷優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動，以進一步提高對開展幼兒戶外體育游戲活動重要性的認識。
一、活動實施的原則性：
1、目標性原則以幼兒發(fā)展目標為核心，將幼兒園的各種教育因素有機的結合起來。根據(jù)實現(xiàn)目標的需要，選擇相應的教育內容、教育方法及手段，克服過去教育工作中重內容出發(fā)，忽視教育目的的現(xiàn)象。
2、發(fā)展性原則幼兒體育游戲活動的出發(fā)點和歸宿是促進幼兒的發(fā)展。發(fā)展不僅體現(xiàn)為幼兒知識、技能的增長，更體現(xiàn)在幼兒的心理機能和身體素質的提高，幼兒的發(fā)展規(guī)律既遵循一般的規(guī)律，又體現(xiàn)著個體的差異。為此，組對幼兒體育游戲活動的指導必須把著眼點放在促進幼兒身心各方面的和諧發(fā)展和素質的全面提高上。從觀察、研究幼兒入手，了解每個幼兒的發(fā)展需要，根據(jù)每個幼兒發(fā)展的不同特點，因人施教，促進每個幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展。
良好的教育環(huán)境，激發(fā)、引導幼兒主動與環(huán)境相互作用。在教育過程中觀察、指導幼兒，在發(fā)揮教師主導作用的同時，應充分認識到幼兒的發(fā)展是一個積極主動的過程，沒有幼兒的主動參與，任何教育難以獲得良好效果。因此，要尊重幼兒興趣與需要、注意、激發(fā)幼兒的內部動機，調到幼兒的主動性和積極性，克服了長期以來以教師為中心，忽視幼兒發(fā)展需要和幼兒主動性的傾向，同時，也要注意防止出現(xiàn)新的“兒童中心”，消弱教師作用的現(xiàn)象。
4、活動性原則活動是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁，是幼兒活動發(fā)展的基本途徑。因此，我們根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，提供適當?shù)慕逃h(huán)境，開展多種形式的、以幼兒動手動腦為特點的教育活動，活動多方面的經(jīng)驗，促進幼兒主動參與活動的傾向。
5、整體性原則不同形式、不同方面、不同途徑的教育均對幼兒的發(fā)展有重要作用，因此，我們要充分發(fā)揮教育的整體功能，使體、智、德、美等方面的教育，多種形式的教育過程，大班組與家庭的教育成為相互聯(lián)系、相互滲透的有機整體?？朔刂禽p德、重課輕游、幼兒園教育與家庭教育相脫節(jié)的現(xiàn)象。
二、基本活動活動內容。
1、能積極參與體育鍛煉、能側身、鉆、雙腳跳、投擲等動作。
2、活動中能主動地或者在教師的鈴鼓下交換游戲。
3.、在活動能勇敢、不畏懼困難。
4、運用各種信號練習走、跑動作的速度和能力。
練習單腳跳，學會玩皮球的基本技能，學會拍球、拋接球、傳球、踢球、運球，學會墊子上爬、滾、翻動作。根據(jù)中大班幼兒的年齡特點，在戶外活動的設計中，既要以游戲為主，還要注重運動技能的培養(yǎng)。保護幼兒的生命安全是放在戶外活動中的前提。
三、基本活動目標。
1、發(fā)展幼兒的基本動作，提高幼兒參加體育鍛煉的興趣。
2、初步形成幼兒的交往意識、合作意識；萌發(fā)產(chǎn)生認同感、親切感、有關心、幫助他人的愿望，進一步培養(yǎng)幼兒的記錄能力。
3、在積極參與、交流活動過程中，逐步體現(xiàn)自我，體驗分享成功的快樂。
幼兒園戶外體育教學心得體會篇六
隨著生活水平的提高，越來越多的家庭選擇送孩子到幼兒園接受教育。在幼兒園教育中，戶外訓練已經(jīng)成為了一種常見的教育活動。戶外訓練有助于提高幼兒身體素質、推動幼兒全面智育發(fā)展，促進幼兒間互動，增加幼兒的自信心、積極性和創(chuàng)造性。
戶外訓練的形式多種多樣，包括有趣的游戲、練習身體協(xié)調性的活動等。在戶外訓練中，孩子們可以感受到自然的氣息和身體的挑戰(zhàn)，這有助于提高他們的身體素質和自信心。同時，也讓孩子們更好地理解生命的意義，增強保護自然環(huán)境的意識。
在個人經(jīng)歷中，戶外訓練讓我對幼兒教育有了更深刻的理解。在戶外環(huán)境中，孩子們可以真正感受到生命的神奇和多樣性，這是在室內無法體驗到的。另外，戶外訓練中的刺激和挑戰(zhàn)可以激發(fā)孩子們自主探索和創(chuàng)造的精神，更好地培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。
第四段：探討戶外訓練的局限性和改進措施。
但是，戶外訓練在一些方面還存在一些不足和可以改進的地方。一些有關的專家呼吁，需要加強對戶外訓練活動進行細致的規(guī)劃和安排，以更好地發(fā)揮其育人作用。此外，應根據(jù)幼兒的特點及全面發(fā)展需求，參考國內外相關研究，從增加活動形式、調整時間安排、保障安全措施等方面全面改進幼兒園戶外訓練活動。
第五段：總結戶外訓練對幼兒教育的意義，并強調教育者的責任。
總之，幼兒園戶外訓練活動為幼兒的身體、心理、社交等多方面的全面發(fā)展提供了良好的機會和平臺。教育者要不斷探索和研究戶外訓練的有效方法和手段，發(fā)揮其把握生命本質、提高生活素質的作用；同時加強溝通，了解幼兒的需求和信念，更好地發(fā)掘和引導幼兒的創(chuàng)意和潛力，從而真正實現(xiàn)幼兒教育的發(fā)展和提升。
幼兒園戶外體育教學心得體會篇七
屈指算算，重回公司從事業(yè)務工作時間已一年零三個月，可以說這一年時間里，自身學到了很多東西，對工作也有深刻的體會。其中感觸較深的是針對“外場宣傳活動”如何做到較佳效果？so100記得04年5月1日，在某個超市由我負責宣傳工作，也是第一次負責的戶外活動，那時擺放兩張活動桌、兩個廣告易拉卷、這樣的場面我想大家都可想而知效果如何？不僅差勁，而且會牽起反差作用，消費者會誤認為“偽劣的產(chǎn)品？？”同樣，也大大影響著自己的情緒，因為效果反應已把那種‘五花瓶’的心情打翻了，對外場活動也有些恐懼感。而今年5月的戶外宣傳活動，使個人的心情、看法與去年完全不同，我也從中受益匪淺。以下是本人對“戶外宣傳活動”細化操作及心得。
1、主要是超市、商場（客流量大，有消費群體）。
2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)較大超市，效果更佳（消費者思想較單純，易打動購買心機）。
3、選擇商嘗超市最好位置（進出口）。
1、活動桌必須統(tǒng)一化，突出主心及形象化。
2、應以季節(jié)性商品或以特價商品為主推，擺設空間擴大，每一單品確保有2—3個面（既可以吸引消費者，又可以顯示出產(chǎn)品良好銷售狀況）。
3、產(chǎn)品價格標簽一致，特價商品特貼示告牌（用較顯眼的紙張刺激消費者眼力，加強宣傳活動及生動化）。
1、形象易拉卷（至少有兩個一致，廣告告示貼顯示出活動的意義）。
2、產(chǎn)品廣告彩葉（以小袋裝試用品，一塊發(fā)放增強吸引力）。
3、買贈配置（抓住消費者購買產(chǎn)品即獲得贈品的.心理，以適當產(chǎn)品贈送）。
1、調派業(yè)績較佳者（但要確保賣場，不間斷促銷，盡可能安排上早晚班）。
2、主動、勤快者。
3、分配人員（宣傳者、促銷者、收銀者，確保商品不丟失）。
4、服務態(tài)度的要求（熱情召呼、合理稱呼、語氣溫和、誠懇，微笑歡送）。
選擇吸引性質強，氣氛更加活躍（這樣可以抓住消費者湊熱鬧的心理，增加吸引力）?；顒幼罱K目的是為了“宣傳”作用，在這活動的過程中，不能疏忽每一環(huán)節(jié)，而在每一環(huán)節(jié)中要細心去完成，這點做好了，“宣傳”效果將比廣告、電視傳播更實在、更好、更快。以上是我個人對“外場宣傳活動”心得體會及提出幾點看法，不足之處請教導。
幼兒園戶外體育教學心得體會篇八
戶外體育活動是在戶外開展、以教師直接指導或間接指導的集體活動和分散活動的形式，以基本動作、器械活動及各種體育游戲為活動內容的一種幼兒園體育活動的組織形式。
一、活動目標的設計。
1．各年級階段目標是制訂該年級階段幼兒體育教學活動目標的主要依據(jù)。
年級階段的目標是通過該年級幼兒所開展的一個個具體的體育活動來實現(xiàn)的，因此，在制定每一個具體的活動目標時，應該和該年齡目標相一致。例如：小班變換方向跑的要求是幼兒能沿場地周圍跑，那么教學活動目標的制訂就不能超出這個水平，否則容易使幼兒造成身心疲憊，對體育活動失去興趣和信心，得不償失。
2．體育活動的具體內容和形式是制訂活動目標的直接依據(jù)。
一般來說，活動內容不同，則活動形式也不同，而活動內容和形式的不同，往往會使活動的價值(目標)也不同。
例如：以探索體育器械或玩具的玩法為主的教學活動，其目標往往注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力；通過模仿角色以游戲形式組織的教學活動，在增強幼兒體質的同時日標更強調讓幼兒體驗各種情緒或情感；而那些直接進行活動練習的教學活動(如學習新操、練習隊列)，則把目標定位在掌握動作要領上；還有以兩人游戲、三人游戲、集體游戲之類的教學活動，目標總離不開培養(yǎng)幼兒的合作意識、合作能力、遵守游戲規(guī)則的習慣等等方面。
3．上次教學活動的反饋信息是制訂下次活動日標的重要依據(jù)。
這是根據(jù)體育活動應遵守的循序漸進原則和從實際出發(fā)原則而提出來的。人們對知識和技能的認識和掌握都是從低到高，從未知到已知，從少到多逐漸提高的。因此，了解幼兒已有實際水平是至關重要的。教師要了解幼兒對上次所學內容的掌握情況，再根據(jù)實際情況在復習鞏固的基礎上逐步提高要求，或增加新的較難的活動內容。
二、活動內容的設計。
1．考慮內容對目標的貢獻率。在設計活動內容時，要考慮目標的需要，要從目標引發(fā)到教學內容選擇上，這是很有好處和符合邏輯的。首先是目標設計得要合理，再考慮活動內容的難易程度及目標實現(xiàn)的可能性。如果在這個問題上存在，就再返回到目標的設計上來，檢驗修正目標，使目標設計更合理；或者重新選擇活動內容，使內容更好地為目標服務。
2．考慮幼兒年齡特點和實際水平。幼兒的身心發(fā)展有其自身的年齡特點和發(fā)展水平，因而學齡兒童或成人進行的體育活動內容不適合幼兒，即使有類似的活動項目，也不能有相同的要求。例如：打籃球，成人籃球有“三步上籃”的基本要求，而幼兒學習籃球的話，是不可能達到要求的，教師必須根據(jù)幼兒的年齡特點重新制定。
一般地，隨著幼兒年齡的增長，其體育活動的難度和要求也要逐步提高，而日標的不同也直接影響到內容的選擇。
3．考慮活動課時與場地器材。在設計活動內容時，考慮活動的課時是十分必要的。還要考慮到場地器材的現(xiàn)實條件。有些幼兒園活動場地小，器械種類和數(shù)量也不多，這就需要我們因地制宜，充分利用自然物和廢棄物品，如利用小板凳、桌子、米袋、報紙、垃圾袋、硬紙板以及廢棄果奶瓶、易拉罐、長統(tǒng)襪等物品進行教學。
三、活動方法的設計。
在設計活動時，還應注意方法的科學性。我們可以根據(jù)知識內容的性質和幼兒的年齡特點來選用不同的方法。方法的選用是否科學關系到教學目標實施效果的優(yōu)劣。幼兒體育活動的教學方法除了《幼兒體育教學法》中所介紹的講解示范法、練習法、比賽法、游戲法等等外，我們經(jīng)過實踐還。
總結。
出以下幾種方法。
1．主動探索法。主動探索法是教師提供活動材料，引導幼兒主動去發(fā)現(xiàn)玩法，然后請幼兒示范自己的玩法，最后經(jīng)教師指導練習鞏固動作。這種方法注重以“兒童為中心”，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，讓幼兒感覺活動的輕松性、愉快性，真正形成“快樂體育”的理念，適合現(xiàn)今體育教改方向。
2．非言語指導法。非語言指導法的基本原理是心里暗示，是指教師利用表情、動作、手勢等手段組織和指導幼兒學習和練習的方法。在運用這種方法時，教師要特別注意明確性、清楚性，同時還可以與語言指導法相結合，起到補充的作用。
3．榜樣激勵法。一是教師的表率作用?！吧斫讨赜谘越獭保處熢隗w育活動中的表率對幼兒具有很大的感染力，對幼兒個性和良好品質的形成有著極為重大的影響，所以教師的榜樣作用不可忽視。二是同伴的影響作用。幼兒的能力是存在個體差異的，所以幼兒在活動時，教師要創(chuàng)造機會，鼓勵幼兒相互交流，使能力弱的幼兒在得到他人啟發(fā)的同時獲得成功，以增強自信心。
4．兒歌輔助法。兒歌輔助法就是把動作的基本要領或游戲規(guī)則編成朗朗上口的兒歌，教給幼兒，使幼兒在理解兒歌的同時記憶了動作的要領或游戲的規(guī)則。這種方法比較生動、形象，可以提高幼兒的學習興趣，幼兒也容易掌握。
一、健康的概念。
《綱要》明確要求“樹立正確的健康觀念”。健康是生理、心理和社會的健全狀態(tài)，而不是只沒有疾病。一個只有在身體健康、心理健康、社會適應性良好和道德等四方面都健全，才算是完全健康的人。
二、《綱要》中健康領域的目標。
五、體育活動各環(huán)節(jié)主要目的與任務。
開始部分的任務：組織幼兒，集中注意力；調動興直、積極性；明確內容和要求，根據(jù)基本部分的內容，做一些有針對性的準備活動，活動重點部位，縮短機體進入工作狀態(tài)的時間，為下面的活動做好適應性準備。
開始部分的內容：排隊和隊列隊形練習；說明活動的要求和主要內容；做一些基本體操或模仿活動；開展一些運動負荷不大、有利于發(fā)展幼兒的幼兒體能的游戲；也可進行一些簡單的舞蹈和律動。
基本部分的任務：主要在于完成此次集體教學活動的教育教學任務，如新授的、有一定難度的內容以及高度興奮、活動量大的游戲活動等從中通過幼兒自身的身體練習，提高幼兒的身體素質，發(fā)展幼兒的能力，培養(yǎng)幼兒良好的心理品質等。結束部分的內容：降低幼兒大腦的興奮性；放松全身，使幼兒的身體由運動的緊張狀態(tài)逐漸恢復到安靜狀態(tài)；合理的小結評價，有組織地結束活動；收拾和整理器材。
結束部分的內容：輕松自然地走步；徒手放松練習；簡單、輕松的操節(jié)或舞蹈；較安靜的游戲等。
六、熱身、放松活動的組織策略1．感染。
(1)符合年齡特點(2)動作編排合理。
上肢或四肢的伸展——擴胸、轉體——腹背——下肢及全身——放松、整理。由小到大，再由較大到小。
3．針對：主要至針對運動的重點部位進行熱身與放松。
幼兒園戶外體育教學心得體會篇九
幼兒園是孩子人生中非常重要的一個階段，這個階段的經(jīng)歷將會對孩子的成長和學習產(chǎn)生深遠的影響，而幼兒園的戶外活動更為重要。戶外活動可以讓孩子更好的接觸自然，鍛煉身體，同時也能促進社交和感知能力的發(fā)展。在這方面，我在幼兒園實習期間有了一些心得體會，與大家分享。
第二段：戶外活動的適應和安全。
對于幼兒園的孩子來說，許多是由于過于小巧并且第一次接觸戶外環(huán)境，我們需要注意到這些孩子的感受和適應，為他們選好安全的游戲區(qū)域。同時，我們需要準備好各種安全設施并讓孩子們在戶外活動中穿上比較合適的服裝。
第三段：戶外活動對于孩子發(fā)展的影響。
孩子們通過戶外活動，會擴大他們的視野和世界觀，能夠接觸到不同的自然景觀和物品。同時，戶外活動能讓孩子在體驗自然之美的同時獲得鍛煉身體的機會，加強他們的體質，并且在游戲過程中幫助孩子們體驗到社交互動的樂趣，從而促進其感知社交技能的發(fā)展。
第四段：如何規(guī)劃幼兒園的戶外活動。
作為幼兒園教師，我們需要認真規(guī)劃戶外活動，必須考慮到孩子們年齡和興趣的巨大不同。計劃中的獨立時間和組員活動可以讓孩子們盡情地玩耍，同時保證在有監(jiān)督的情況下保護孩子的安全。我們還可以通過成人引領，引導孩子們的游戲和學習，并為他們的獨立探索和成長提供有利條件。
第五段：結論。
綜上，戶外活動對于幼兒園孩子的心智體能和社交補充應該是必要的。我們的孩子可以通過這些活動獲得知識，努力成長并將來獲得成功。作為幼兒園的教師，我們要認真規(guī)劃好戶外活動，確保孩子可以在安全的環(huán)境下盡情玩耍并快樂地成長。
幼兒園戶外體育教學心得體會篇十
近年來，隨著人們對幼兒教育的重視，越來越多的幼兒園開始注重戶外訓練的重要性。之前，我所在的幼兒園也開始了戶外訓練，我非常幸運地參與了這次活動并有機會與孩子們一起感受戶外訓練的樂趣。在本文中，我將分享自己的心得體會。
第二段：關于戶外訓練的重要性。
戶外訓練有許多好處，尤其對幼兒成長中的多方面發(fā)展尤為明顯。首先，戶外活動可以讓孩子們接觸到更加廣闊的視野，鼓勵他們主動探索、探究事物。其次，戶外活動可以鍛煉孩子的身體，增強其體質和免疫力。此外，戶外訓練還可以培養(yǎng)孩子的社交能力，讓孩子更加自信，增強其與人溝通交流的能力，從而更好地適應社會環(huán)境。
在幼兒園參與戶外訓練的幾次活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡戶外活動。戶外訓練讓孩子們可以充分利用場地進行游戲、運動等，從而讓孩子們身心得到鍛煉。此外，戶外訓練可以讓孩子們學會和其他小朋友一起玩耍，懂得團隊協(xié)作和分享等重要的社交技能。這些能力不僅對孩子日后的成長有著很大的幫助，同時也對其學習生活中遇到的問題有著深遠的影響。
要讓戶外訓練能夠得到充分發(fā)展，在如何組織好戶外活動的過程中，幼兒園必須遵循一些原則。首先，必須考慮孩子的安全，如果有危險性大的活動，則應該避免或減少其進行的時間。其次，要充分發(fā)揮幼兒的動手能力，讓他們自主玩耍。最后，為了讓戶外訓練能夠更好地發(fā)揮作用，幼兒園可以針對訓練的目的和孩子的年齡特點制定相應的訓練計劃，讓孩子在趣味的過程中享受學習的樂趣。
第五段：總結。
戶外訓練是一項非常有意義的活動，無論是對于孩子還是對于幼兒園來說，都具有很大的意義。在本次活動中，我深深感受到了戶外訓練的重要性和價值。希望幼兒園能夠繼續(xù)加大戶外訓練的力度，讓更多的孩子可以從中受益。
幼兒園戶外體育教學心得體會篇十一
近期，我園開展了戶外活動觀摩，大家集思廣益、千方百計開發(fā)了戶外活動器械，創(chuàng)新出多種多樣的玩法。在此期間，集體智慧不斷迸發(fā)出新火花，其中既有喜悅，又飽含辛勞。在觀摩活動中，孩子們所呈現(xiàn)出來的那種天真、活躍、快樂、健康成長的氣息溢滿了整個幼兒園！回顧這次戶外活動觀摩，讓我收獲頗豐。
各班教師選取的活動內容適合幼兒年齡特點和發(fā)展需求，如“呼啦圈”、“好玩的沙包”、“有趣的紙棒、紙球”“多功能滑板車”、“踩高蹺”、“打壘球”；“花樣套圈”等，活動方案具體詳細，活動目標明確，操作性強，富有特色。
教師在活動組織上比以往更加科學合理，活動形式更加靈活多樣，富有變化。如分散、自主和集體相結合，教師以引導者、游戲者的身份參與活動，根據(jù)幼兒興趣和運動量，隨時變化游戲形式，確?；顒拥娜の缎院透咝浴?BR> 各班教師發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，精心購置和利用身邊現(xiàn)有資源及廢舊材料，為幼兒提供了種類繁多、數(shù)量充足的戶外活動器械。如中一班的紙棒、紙球、小碗；中二班的跳跳球；中三班的沙包；中四班的高蹺等，豐富的活動器械，既調動了幼兒參與活動的興趣，又為戶外體育活動的開展提供了物質支持。其次活動中教師充分挖掘每種器械的價值，鼓勵幼兒自主選擇，探索器械的多種玩法，發(fā)揮了幼兒的想象力，調動了幼兒的主動性和積極性，又使活動器械得以充分利用，使得體育活動更富變化、更具有魅力。
活動中以幼兒為主體，盡量鼓勵幼兒自主選擇活動，且注重活動的整體性和教育性，如集體活動既涉及跑、跳、鉆、平衡等多種動作技能的鍛煉，又注重團結協(xié)作和德育教育的培養(yǎng)，使每一個幼兒在感受參加集體活動帶來的快樂的同時，促進了幼兒綜合能力發(fā)展。
在今后的工作中，如何使戶外活動更加的豐富多彩，如何使戶外活動更加科學高效呢？
1、在活動材料的合理投放、幼兒運動量的把握、教師的適時介入和指導等方面再加強研究，力爭使體育活動更加科學有效。
2、以本次戶外活動觀摩為契機，讓多姿多彩的戶外活動成為幼兒體能發(fā)展的載體，成為我園的亮點之一。
成績承載著智慧，凝結著汗水，它將成為一種成功的感覺伴隨著我們，激勵著我們，但它不是終點，而是一個新的起點。讓我們再接再厲，在新的征程上再次收獲孩子成長的喜悅！
幼兒園戶外體育教學心得體會篇十二
10月21—22日，樂東縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園進行了一次現(xiàn)場規(guī)則游戲評比活動。每所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師都帶來了精彩的游戲組織活動。其中，我有幸觀摩到了兩位年輕執(zhí)教老師組織的兩節(jié)游戲活動，印象較為深刻，頗有體會。
首先，由江北幼兒園的吉耐老師、林儷老師帶來的體育游戲《揪尾巴》。游戲中，吉老師的精神面貌好、精神有佳，老師表情豐富，肢體動作夸張，能夠很好的感染幼兒。游戲過程中，富有激情，不斷激勵孩子，為孩子們加油，加上歡快的音樂，孩子們很快融入到游戲中。
優(yōu)點：示范很完整，很清晰，輸贏分得很清楚；給游戲中勝利的孩子表揚很明顯，師幼互動很好。
建議：教師讓幼兒練習躲閃的肢體動作時間過多，幼兒正真的游戲的短，游戲設計較為單一，應該要層層遞進，先易后難。
第二節(jié)，是抱由鎮(zhèn)中心幼兒園的李文紅老師、曾麗娜老師帶來的體育游戲《揪尾巴》。進場環(huán)節(jié)設計的很好，直接調動了孩子們參與的熱情，激昂的音樂不斷將游戲氛圍推向高潮?；顒又欣蠋煹木衩婷埠茫苡懈腥玖θ雍⒆觽兣d趣。
優(yōu)點，游戲中老師很沉得住氣，整個活動凸顯出了游戲的精神，很好。
建議：教師語言要精練，要考慮給幼兒穿的能量愛心衣是否適宜，交代不夠具體，孩子對游戲的了解不多，經(jīng)驗交流得也少，游戲層次性不夠，未體現(xiàn)游戲的難度遞進，不夠有挑戰(zhàn)性。以上兩個活動中，游戲時間太少，老師說較多，老師要抓住關鍵問題來說，盡管游戲進行了好幾次，但并未體現(xiàn)難度的增加，孩子的游戲水平并未得到提升，游戲設計較為單一，應該要層層遞進，先易后難。
通過此次培訓，我明白了開展游戲時要層層遞進，由易到難。每玩一次，提一個游戲規(guī)則，游戲的關鍵是師幼互動，玩游戲時，還要給幼兒足夠的空間和時間。規(guī)則游戲不僅帶給孩子們無法言語的快樂，而且幼兒階段的學習主要通過游戲中的體驗和學會遵守規(guī)則，我們老師在定游戲規(guī)則時，尊重、平等、理解的原則，制定科學、合理的游戲規(guī)則，才能使幼兒養(yǎng)成良好遵守規(guī)則游戲的習慣。
幼兒園戶外體育教學心得體會篇十三
幼兒園邀請了億童教育機構的崔老師在錦繡分園對全體教師進行了“運動包材料的投放和使用”的全方位培訓。
崔老師在培訓中詳細介紹和分析各種運動器械的多樣玩法，并進行實踐指導。老師們在崔老師的親自指導下，親身體驗、互動過程中獲得有關運動包材料的直觀感受。深刻體驗到“體育活動內容不一樣，形式不一樣，鍛煉到幼兒價值也不一樣的觀點”。
通過培訓活動，讓我對健康教育和運動器械都有了進一步的認識，為以后我們開展運動活動起到了很大的幫助。
幼兒園戶外體育教學心得體會篇十四
近日，我參加了省幼兒園課程游戲化建設的專題培訓，有幸聆聽了x省課程游戲化建設著名理論指導專家張暉老師關于《課程游戲化建設的深度思考和智慧實踐》的講座，讓我對課程、游戲以及課程游戲化有了一個更深入的認識。
通過學習，我想我們在課程游戲化建設的過程中要把握住幾個關鍵要素：
游戲作為幼兒園的基本活動，是根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點作出的重要論斷，有三個內涵：
2.幼兒的自由游戲時間應該充分保證，這是兒童的權利；
3.其他環(huán)節(jié)，尤其是集體教學環(huán)節(jié)應該盡可能采用游戲的方式，真正讓教學活動游戲化。
對幼兒來說，游戲是他們的存在方式，是他們的生活內容，自由、自主和創(chuàng)造的游戲伴隨著他們的生命成長。無游戲是“小學化”、“成人化”的主要表現(xiàn)，要形成一種鼓勵游戲、欣賞游戲、服務游戲、觀察游戲和合理指導游戲的課程文化。用虞教授的話來說就是要讓我們的課程更加有趣一點，生動一點，實在一點，有效一點。
1.教師要充分理解幼兒的學習方式和特點。
幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。這就告訴我們幼兒要在情境中學習、在行動中學習、在生活中學習，是通過多種感官在探索、體驗、交往和表達的過程中學習的，因此教師要創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，把生活、游戲與教育有機結合起來，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。
2.教師要確立以學定教的理念。
在我們的教育教學過程中，一般為教在前，學在后，教師教什么，幼兒就學什么。說到底僅僅是一種知識的傳遞。而其實幼兒園教的核心內涵不只是傳遞，而是引導幼兒做適宜的事，支持、幫助幼兒完成自己的探究、交往和表達的任務。這就要求我們要學會觀察，了解幼兒，從他們的需要出發(fā)，生成幼兒感興趣的、能引發(fā)他們積極的相互作用，并動用多種感官獲得有益經(jīng)驗的課程。
課程是行動的過程，是不斷獲得經(jīng)驗的過程，也是環(huán)境材料不斷被利用的過程，在這個過程中，主要的不是教師說什么和做什么，而是幼兒說什么和做什么。良好的幼兒園課程會不斷促發(fā)幼兒的興趣，催生新的活動，能讓幼兒專注地投入當前的和不斷生發(fā)的行動中去。我們要僅僅圍繞課程游戲化這一命題，切實開展幼兒園課程建設，提高幼兒園課程實施水平，提升幼兒園的辦學品位，還孩子們一個有趣的、快樂的童年。
幼兒園戶外體育教學心得體會篇十五
一陣秋風吹起，各種各樣的樹葉隨風飄落，有的在疾風中飛跑、有的在空中上下盤旋、還有的時而結成團，時而散開，象團體操表演;這是多么生動的課堂呀!
于是我就帶著孩子來到了戶外的草地上，這面草地里來了很多新伙伴，它們是高高的樹媽媽送給小草的禮物，它是誰?幼兒看看身旁的大樹都想到了樹葉。怡怡想到了大樹媽媽與樹葉娃娃的歌，大聲地對我說：“樹媽媽的寶寶離開了她，她會哭的?！庇谑俏揖驼f：“那你有什么好辦法安慰大樹媽媽呢?”她說我們一起唱歌給她聽吧，在她的建議下我們一起唱了大樹媽媽和樹葉娃娃的歌。這時韜韜說：“我們幫大樹媽媽找孩子吧?！蔽艺f：“好啊!哪里能找到樹葉娃娃呢?”有的說：“我看見了在我的腳底下?！庇械恼f：“我看見樹葉在飄。”有的說：“樹葉在跑。”我說：“你們的眼睛真尖，這些樹葉娃娃是誰的孩子呢?我們一起去看看吧?！?BR> 我和孩子們正在尋找時，就聽見有的孩子說：“老師我找到了一片紅紅的葉子。”有的孩子說：“我的樹葉是黃的。”有的孩子說：“我的是綠的。”有的孩子說：“我的葉子很大?！庇械暮⒆诱f：“我的葉子很小。”有的孩子說：“我的葉了中間紅的邊上有的黃了。”有的孩子說：“我的樹葉真奇怪，兩片連在一起的。”我忍不住湊過去看：“咦，還真有這樣奇怪的葉子?！边@時煒煒說：“我的樹葉是咖啡色的?！边呎f邊遞給我，就在這時，樹葉壞了，煒煒很難過。于是我就引導旁邊的孩子安慰他，“煒煒很傷心，怎么辦?”孩子們七嘴八舌，有的說：“別難過，我們再去撿一片?！庇械恼f：“你讓我看看你的葉子?！北容^后說：“你的葉子太干了，又輕又脆，一碰就碎了，我的紅葉子比你的軟。”邊說邊彎了彎手里的葉子。這一說，引得很多小朋友做了相同的舉動。
不知不覺間孩子們和我已經(jīng)在草地上待了快半小時了，可是孩子們還在不斷地告訴我他們的新發(fā)現(xiàn)，這讓我感受到豐富的大自然是一個充滿吸引力的大課堂，里面到處都是有趣的知識點，只要細心巧妙地引導，會讓孩子有很多新發(fā)現(xiàn);同時我也感受到我們主題活動沒有安排得很滿是很好的，有利于當活動充滿可連續(xù)性時的有機協(xié)調.
幼兒園戶外體育教學心得體會篇十六
上星期五早上發(fā)現(xiàn)順順有點低燒，并且咳嗽了幾聲，于是沒有去幼兒園，在家休息了，星期二是幼兒園的觀摩課，請家長來觀摩小朋友的幼兒園活動。順順雖然沒有完全痊愈，但是我覺得觀摩課是很好地了解孩子在幼兒園情況的好機會，還是早上帶順順去幼兒園參加了。
教室里布置了娃娃家、公共汽車、醫(yī)院、銀行、超市、糖果屋，給小朋友們進行職業(yè)體驗。不過由于我們來得很晚，沒有時間體驗很多。順順來到教室，首先把自己的照片插到公共汽車上，然后當司機開車子。一會，我提示順順可以去做醫(yī)生給娃娃看病。順順來到醫(yī)院，因為里面已經(jīng)有三個孩子，比較擁擠，順順又去娃娃家玩了一會。
戴老師要求小朋友們把玩具送回家，小朋友們圍坐成一圈，戴老師提問題，小朋友們，你們都做了什么??？孩子們舉手回答，一個女孩子回答得很好，做了醫(yī)生，給娃娃看病。給開藥等等。兩三個小朋友答好后，開始戶外活動階段。
首先是女孩子騎羊角球，運送小玩具，男孩子踢足球射門，玩了一陣后，男孩女孩交換玩具。然后是做操，小朋友們手拉手圍成一圈，配合音樂做操。
其實也不能求全責備，全面地來說，順順還是有很多很好的品質的。比如說她做事很穩(wěn)，一次在游樂場玩滾小球的游戲，小球是橢圓型的，必須要豎著滾，才能撞到洞洞里獲得積分，我告訴順順玩法后，我嘗試地玩了兩個球，都失敗了，因為我性子太急了，心一急手就不穩(wěn)。而順順慢條斯里地，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)?，居然個個都撞到洞里，最后還獲得了個小獎品。我不得不嘆我這當媽的還不如三歲半的女兒。
還有一次是單位發(fā)票子組織小朋友去看皮影戲《火焰山》，小朋友們都獲得優(yōu)待，坐在最前排，看戲的時候，多數(shù)孩子都在左顧右盼，前跑后跑的，而順順卻很坐得住，乖乖地坐在那里前面看戲。不過我相信她一定是看不大懂，因為我從來沒有給她講過西游記的故事，我還是自己坐不住，主動跑過去陪著她給她講劇情。
十全十美的孩子沒有，可能有些時候是優(yōu)點，在有些時候，就成為缺點。如何引導孩子，需要很高的智慧，如果僅僅為了孩子能暫時地獲得競爭優(yōu)勢，而指導她一意爭先的話，可能會抹殺孩子本來很好的性格，也不利于培養(yǎng)她好的性情。
或許，在許多外行人的眼中，幼兒園只是、一個小兒科，每天有的也只是那些瑣瑣碎碎的事情，嘰嘰喳喳的聲音，武警幼兒園的老師正是在這片小小的土地中開括出了屬于自己的百花園，成為了幼教的一支優(yōu)秀的育苗者，6月16號，我們有幸在領導的安排下，第一次到武警幼兒園參加觀摩活動，留給我最深印象的，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發(fā)展、他們良好的學習習慣、敢說敢講的行為表現(xiàn)。我想著肯定離不開老師點點滴滴的培養(yǎng)，更離不開他們對孩子的解讀和分析。為此我在心中暗暗下定決心，作為主抓幼教的我一定要趕上他們，甚至比他們先行一步。
參加這次講課的老師精心準備，為我們展示了非常精彩的活動課，讓我們非常直觀的感受到了先進的教育理念的體會，各位講課教師的教學設計非常有創(chuàng)意，通過活動可以看得出，每一位老師的每一節(jié)課都經(jīng)過精心的研究，每一個環(huán)節(jié)都經(jīng)過認真的考慮，什么地方該說什么，該提哪些問題，每一位老師都做到了心中有數(shù)。
各位教師的活動課，充分展現(xiàn)了根據(jù)孩子的不同特點采取不同的教育教學方法的理念?；顒又?，各位教師教態(tài)自然，尊重每一位幼兒個性，注重為幼兒創(chuàng)設自主寬松的學習環(huán)境，充分發(fā)揮引導作用，跟孩子們精彩互動。注重孩子的自由探索，讓幼兒學會自己去學習，去探索。
每一位教師根據(jù)自身的素質特點選取了不同的活動內容，每位教師所展示的活動內容也很好的展示了教師的優(yōu)勢，由此我想到我們學區(qū)幼兒園的工作；根據(jù)自己學區(qū)的特點，選取有利于展現(xiàn)幼兒園優(yōu)勢的活動內容，并形成自己的特色，所幼兒園特色化發(fā)展的必經(jīng)之路，祈愿我們學區(qū)的每一所幼兒園都能找到自己的特色化發(fā)展之路，每一位教師都能成為孩子的支持者、合作者、引導者，每一個孩子都可以在我們的幼兒園中健康快樂的成長！
這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時，也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在今后的教育教學中，要嚴格要求自己，取人之長，補己之短，做到認真反思，查找不足，不斷提高自身的業(yè)務水平，為今后的教育教學工作打下一個良好的基礎。
記得有位特級教師說過：“做的是你應該做的，得到的卻是你意想不到的。”是啊，在幼教的崗位上默默無聞的人何其多，不必爭求什么，平凡的崗位也有不平凡的事，讓我們一起努力吧！
幼兒園戶外體育教學心得體會篇十七
前幾天我去參觀了中心園的戶外活動，一進中心園，我便被深深的吸引住了。
偌大的活動場地每一處都被利用的恰到好處，不管是樹上、竹梯上、雙杠上、球場上，還是遠處的草地里、廢舊的汽車上、樹下的帳篷里都是孩子活動的王國。
不信，你且看這小小足球場：小小運動健將將足球踢得淋漓盡致，不管是進攻還是防守，都無可挑剔，運動員們配合得天衣無縫。生怕出一點差錯被對方搶了先機，真讓人看的驚心動魄。
若不信，你再看那竹梯樂園：老師們用竹梯搭的橋梁，孩子們在上面走、跳、爬，快樂極了;還有的孩子利用樹上的竹梯蕩起來，像鳥兒一樣飛起來，痛快急了，真是膽大啊!
看到這些，我的心里感觸頗多：即為孩子們有如此精美的樂園高興，又為我自己的失職而傷心。在今后的工作過程中，我一定盡自己最大的努力，為孩子營造最美好的明天!
幼兒園戶外體育教學心得體會篇一
這次培訓，我們有幸聽了山師大系主任、博士、碩導向海英老師精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉變。使我進一步了解到教學活動是幼兒園教育活動的一種重要形式，是教師計劃、設計和組織的專門活動。它是精心安排的用以支持、激發(fā)、促進和引導幼兒順利開展學習和達成有效學習結果的過程。有效教學就是要遵循幼兒園教學的特點和規(guī)律，要求教師努力追求有效的教和有效的學，充分發(fā)揮教師和幼兒雙方的主體作用，以有效地促進幼兒全面的發(fā)展。通過這次培訓，我們不僅學到了豐富的知識，還進一步提高了業(yè)務素質，下面我從以下幾個個方面談談我對本階段學習的心得：
由于幼兒園的課程具有啟蒙性、整合性、開放性的特點，而教師又有課程的選擇權，因此走到教室，到底上什么課，教師有充分的自主權。在這樣的情況下，就應該慎重地考慮教材的選擇。一個好的教材首先應該考慮它的科學性，給孩子的東西是否正確，是否科學；其次要考慮它是否有教育意義，讓孩子懂得什么道理，培養(yǎng)孩子什么品質，好教材應該是積極的.、健康的、向上的，對幼兒的一生發(fā)展有促進作用的；第三，要考慮孩子的年齡特點和原有基層，這個教材孩子是否能被孩子接受，跟他的年齡特點有多大差異；他的原有基礎已有經(jīng)驗又處于怎樣的水平，都是考慮的范圍；第四，要考慮孩子的興趣需要，這個教材能不能吸引孩子，讓孩子有興趣地去學。只有考慮了教材的科學性、教育性、年齡特點以及興趣點，才會使你選擇的教材有用、有效。因此，選擇好的教材是確保幼兒園集體教學活動有效性的前提。
教學目標是師幼通過教學活動預期達到的結果或標準，是對學習者通過教學以后將能做什么的一種明確的、具體的表述。在集體教學中一定要先明確教學目標。目標的確立須從幼兒角度出發(fā)；目標應涵蓋態(tài)度情感、能力、知識經(jīng)驗多個緯度；目標是可測的、可評價的、具體的、明確的；目標必須是適宜大部分幼兒最近發(fā)展區(qū)需要的，是可以共同達到的。例如：小班科學領域認識時間，某教師的目標表述為：認識白天黑夜，了解其主要特征及與人們生活的關系；正確區(qū)分白天黑夜。顯然，其目標過于單一，僅重視知識技能的傳授，而忽略了幼兒其它能力的發(fā)展。結合有效教育目標的標準，我們可將目標進行改動：認識白天黑夜，了解其主要特征及與人們生活的關系；正確區(qū)分白天黑夜，嘗試運用時間詞匯；幫幼兒樹立時間觀念，養(yǎng)成良好的生活習慣。
教師的教學行為和活動的組織形式直接影響教學活動的效能,為此，要選擇適宜的教學行為和組織形式。
教學方法多樣化。據(jù)幼兒的年齡特點，采用一些幼兒喜愛的、豐富多彩的教學方法，如游戲法、觀察法、比較法等進行教學。如認識蔬菜，應通過視覺、觸覺、味覺進行教學。避免單一的說教，被動接受知識。
幼兒園戶外體育教學心得體會篇二
學習與同伴合作同共同做好一件事，體會協(xié)作游戲的快樂。準備：報紙若干張。平衡木兩個?；顒优c指導：
1．請幼兒自選伙伴，兩人一組。2．交待游戲玩法并示范給幼兒看。玩法：
將報紙展開挖兩個洞，分別套在兩人的脖子上，將兩人連在一起，然后，兩人按指定路線走、跑、走平衡木等。如報紙中途破碎則停止游戲，以報紙不破碎者為優(yōu)勝。
3．幼兒游戲。4．游戲結束，教師請幼兒談談自己獲勝的體會。根據(jù)幼兒回答做必要的小結，強調協(xié)作。
游戲：荷花荷花幾時開。
活動目標：
1、感受與同伴合作，共同游戲的樂趣。
2、幫助幼兒練習在一定范圍內四散追逐跑。
玩法：幼兒圍成一個大圓圈，請幾名幼兒蹲在圈內扮演“荷花”，圈上的幼兒邊念兒歌便圍著“荷花”走，當念到“六月荷花朵朵開”時，圈上幼兒做開花動作后四散跑開，而圈內的“荷花”就跑去抓住，抓到幼兒就算獲勝。
小兔找山洞。
目標：鍛煉幼兒的反應能力和速度。
玩法：一個幼兒當大灰狼，一個幼兒當逃跑的小兔，其余一部分幼兒兩兩組合搭一個山洞（手牽手舉過頭頂），另一部分幼兒當躲在山洞里的小兔，每個山洞只能躲一只兔子。游戲開始，大灰狼去追那只在外面的兔子，小兔趕緊跑，去找一個山洞躲起來，當鉆進洞時，原先在洞里的小兔趕緊逃出來去找另一個洞，游戲繼續(xù)。如果被抓住了大灰狼與小兔互換角色繼續(xù)。
捉龍蝦。
目標：鍛煉幼兒的單腳跳躍能力和合作能力。
玩法：大部分幼兒單腳站立或跳躍當龍蝦，其中兩名幼兒手拉手當漁網(wǎng)去捉龍蝦，若被抓住了就當漁網(wǎng)與那兩個幼兒手拉手去抓龍蝦，指導所有的龍蝦被捉住，游戲結束。如果快被捉住了就蹲下來表示安全，不能去捉了。
接龍游戲。
一、活動目標：
1、練習往返跑和鉆的技能。
2、提醒幼兒遵守規(guī)則，激發(fā)幼兒競爭意識。難點：提醒幼兒遵守規(guī)則。
二、準備：教師和幼兒一起布置場地，（紙箱和呼啦圈）。
三、過程：
1、給幼兒講游戲規(guī)則。
2、幼兒分成兩組站在起跑線上，排頭幼兒聽到老師指令，開始繞著紙箱跑，跑到場地的另一端后鉆過呼啦圈后，返回，拍到第二名幼兒手，循環(huán)往復直至最后一名幼兒跑完，先跑完的一組為勝。
一二三。
一、活動目標：
1、通過讓幼兒在游戲中學著聽口令，提高自控能力。
2、初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識。
二、游戲玩法：
請一個孩子背對著大家，嘴上喊一二三，然后回頭看伙伴們，看到有誰在移動的為犯規(guī)，只能在原地停止游戲一次。其他孩子在一條相距大約3米的起點線上，只能在喊口令的孩子背身過去時才能移動，否則做違規(guī)處置。以誰先到終點拍到喊口令的孩子為勝。
幼兒園戶外體育教學心得體會篇三
隨著現(xiàn)代城市化進程的加速，孩子們的周圍環(huán)境變得越來越封閉，從而導致他們接觸自然的機會變得越來越少?，F(xiàn)代幼兒園因而越來越重視戶外訓練的重要性。作為一名家長，我也深感孩子們需要將自己從封閉的空間中解放出來。因此，我決定在幼兒園給我的孩子提供更多的戶外訓練。本文就是我對這些經(jīng)歷的回顧、總結和思考。
我們的幼兒園每周會進行兩次到三次的戶外訓練，同時加強了對孩子們的戶外活動安全及常規(guī)的宣講教育。孩子們會在廣闊空曠的大草坪上進行跑步、攀爬、探險等活動。雖然訓練的時長較短，但作為一名孩子來說，非常有意義。孩子們會在戶外盡情地奔跑、玩耍，深呼吸新鮮的空氣，這些讓他們感受到自然萬物的美妙，也讓他們充滿了活力，對身體有益，對心理也有一定影響。
第三段：加強團隊意識。
戶外訓練不僅是對孩子們身體鍛煉的另外一種形式，同時也是增加孩子們團隊合作意識的一個機會。通過團隊活動，孩子們能夠培養(yǎng)集體協(xié)作的意識，懂得與人合作、打造團隊的互信互助精神，而這與培養(yǎng)孩子的人際關系技巧、社交能力也是有著直接關系的。
第四段：提高自信心。
戶外訓練中，孩子們應對即將面臨的困難和挑戰(zhàn)，也能感受到取得成績的喜悅。這樣的經(jīng)歷能夠激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲，激勵他們去探索、嘗試，從而提高他們的自信心。同時，戶外訓練也可讓孩子們正確面對挫折，通過克服困難去提高自己，從而培養(yǎng)創(chuàng)造力和解決問題的能力。
第五段：結論。
戶外活動與室內學習比較，在豐富孩子們的生活過程方面更具優(yōu)勢。從減緩眼睛疲勞、增強身體素質和富含趣味性的三個方面可以看出，戶外活動為孩子們提供了不可替代的經(jīng)歷。通過戶外訓練，孩子們對生命的認識、意志力和自信心的培養(yǎng)將達到更高的水平。孩子們從戶外訓練中獲得的感受，將給他們今后的成長之路打下更堅實的基礎，成為他們未來的寶貴財富。
幼兒園戶外體育教學心得體會篇四
一、帶幼兒外出活動前，需在園內、班內進行安全教育，按照活動地點、性質，提出具體要求，必要時簽訂安全協(xié)議。
二、外出前，教師需安排好適齡的活動場地及各環(huán)節(jié)內容以確保幼兒安全。
三、活動前要對幼兒進行安全教育、紀律教育，清點幼兒人數(shù)，編好組，檢查幼兒衣物和身體。
四、集體遠距離外出，必須申請保健醫(yī)生及輔助教師，要事先熟悉活動地點的環(huán)境，了解周圍是否有水塘和其它危險物，并及時排除安全隱患。
五、外出或戶外活動時，教師、保育員要時刻提高警惕，不讓幼兒接近陌生人。
六、活動時，每換一個活動地點或內容都要及時提醒幼兒注意安全，并認真清點人數(shù)。
七、戶外活動，要求幼兒不許奔跑，要在指定活動范圍內游戲。
八、有計劃地鍛煉幼兒機體，增強幼兒身體抵抗能力，做好夏季防暑降溫，冬季防寒取暖工作，防止中暑和凍傷。
九、活動結束時，教師要認真清點幼兒人數(shù)，排好隊回到幼兒園。
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幼兒園戶外體育教學心得體會篇五
朵朵四班高瑞芳。
本學期我們要在保證戶外體育活動時間的基礎上，因地制宜，不斷優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動，以進一步提高對開展幼兒戶外體育游戲活動重要性的認識。
一、活動實施的原則性：
1、目標性原則以幼兒發(fā)展目標為核心，將幼兒園的各種教育因素有機的結合起來。根據(jù)實現(xiàn)目標的需要，選擇相應的教育內容、教育方法及手段，克服過去教育工作中重內容出發(fā)，忽視教育目的的現(xiàn)象。
2、發(fā)展性原則幼兒體育游戲活動的出發(fā)點和歸宿是促進幼兒的發(fā)展。發(fā)展不僅體現(xiàn)為幼兒知識、技能的增長，更體現(xiàn)在幼兒的心理機能和身體素質的提高，幼兒的發(fā)展規(guī)律既遵循一般的規(guī)律，又體現(xiàn)著個體的差異。為此，組對幼兒體育游戲活動的指導必須把著眼點放在促進幼兒身心各方面的和諧發(fā)展和素質的全面提高上。從觀察、研究幼兒入手，了解每個幼兒的發(fā)展需要，根據(jù)每個幼兒發(fā)展的不同特點，因人施教，促進每個幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展。
良好的教育環(huán)境，激發(fā)、引導幼兒主動與環(huán)境相互作用。在教育過程中觀察、指導幼兒，在發(fā)揮教師主導作用的同時，應充分認識到幼兒的發(fā)展是一個積極主動的過程，沒有幼兒的主動參與，任何教育難以獲得良好效果。因此，要尊重幼兒興趣與需要、注意、激發(fā)幼兒的內部動機，調到幼兒的主動性和積極性，克服了長期以來以教師為中心，忽視幼兒發(fā)展需要和幼兒主動性的傾向，同時，也要注意防止出現(xiàn)新的“兒童中心”，消弱教師作用的現(xiàn)象。
4、活動性原則活動是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁，是幼兒活動發(fā)展的基本途徑。因此，我們根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，提供適當?shù)慕逃h(huán)境，開展多種形式的、以幼兒動手動腦為特點的教育活動，活動多方面的經(jīng)驗，促進幼兒主動參與活動的傾向。
5、整體性原則不同形式、不同方面、不同途徑的教育均對幼兒的發(fā)展有重要作用，因此，我們要充分發(fā)揮教育的整體功能，使體、智、德、美等方面的教育，多種形式的教育過程，大班組與家庭的教育成為相互聯(lián)系、相互滲透的有機整體?？朔刂禽p德、重課輕游、幼兒園教育與家庭教育相脫節(jié)的現(xiàn)象。
二、基本活動活動內容。
1、能積極參與體育鍛煉、能側身、鉆、雙腳跳、投擲等動作。
2、活動中能主動地或者在教師的鈴鼓下交換游戲。
3.、在活動能勇敢、不畏懼困難。
4、運用各種信號練習走、跑動作的速度和能力。
練習單腳跳，學會玩皮球的基本技能，學會拍球、拋接球、傳球、踢球、運球，學會墊子上爬、滾、翻動作。根據(jù)中大班幼兒的年齡特點，在戶外活動的設計中，既要以游戲為主，還要注重運動技能的培養(yǎng)。保護幼兒的生命安全是放在戶外活動中的前提。
三、基本活動目標。
1、發(fā)展幼兒的基本動作，提高幼兒參加體育鍛煉的興趣。
2、初步形成幼兒的交往意識、合作意識；萌發(fā)產(chǎn)生認同感、親切感、有關心、幫助他人的愿望，進一步培養(yǎng)幼兒的記錄能力。
3、在積極參與、交流活動過程中，逐步體現(xiàn)自我，體驗分享成功的快樂。
幼兒園戶外體育教學心得體會篇六
隨著生活水平的提高，越來越多的家庭選擇送孩子到幼兒園接受教育。在幼兒園教育中，戶外訓練已經(jīng)成為了一種常見的教育活動。戶外訓練有助于提高幼兒身體素質、推動幼兒全面智育發(fā)展，促進幼兒間互動，增加幼兒的自信心、積極性和創(chuàng)造性。
戶外訓練的形式多種多樣，包括有趣的游戲、練習身體協(xié)調性的活動等。在戶外訓練中，孩子們可以感受到自然的氣息和身體的挑戰(zhàn)，這有助于提高他們的身體素質和自信心。同時，也讓孩子們更好地理解生命的意義，增強保護自然環(huán)境的意識。
在個人經(jīng)歷中，戶外訓練讓我對幼兒教育有了更深刻的理解。在戶外環(huán)境中，孩子們可以真正感受到生命的神奇和多樣性，這是在室內無法體驗到的。另外，戶外訓練中的刺激和挑戰(zhàn)可以激發(fā)孩子們自主探索和創(chuàng)造的精神，更好地培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。
第四段：探討戶外訓練的局限性和改進措施。
但是，戶外訓練在一些方面還存在一些不足和可以改進的地方。一些有關的專家呼吁，需要加強對戶外訓練活動進行細致的規(guī)劃和安排，以更好地發(fā)揮其育人作用。此外，應根據(jù)幼兒的特點及全面發(fā)展需求，參考國內外相關研究，從增加活動形式、調整時間安排、保障安全措施等方面全面改進幼兒園戶外訓練活動。
第五段：總結戶外訓練對幼兒教育的意義，并強調教育者的責任。
總之，幼兒園戶外訓練活動為幼兒的身體、心理、社交等多方面的全面發(fā)展提供了良好的機會和平臺。教育者要不斷探索和研究戶外訓練的有效方法和手段，發(fā)揮其把握生命本質、提高生活素質的作用；同時加強溝通，了解幼兒的需求和信念，更好地發(fā)掘和引導幼兒的創(chuàng)意和潛力，從而真正實現(xiàn)幼兒教育的發(fā)展和提升。
幼兒園戶外體育教學心得體會篇七
屈指算算，重回公司從事業(yè)務工作時間已一年零三個月，可以說這一年時間里，自身學到了很多東西，對工作也有深刻的體會。其中感觸較深的是針對“外場宣傳活動”如何做到較佳效果？so100記得04年5月1日，在某個超市由我負責宣傳工作，也是第一次負責的戶外活動，那時擺放兩張活動桌、兩個廣告易拉卷、這樣的場面我想大家都可想而知效果如何？不僅差勁，而且會牽起反差作用，消費者會誤認為“偽劣的產(chǎn)品？？”同樣，也大大影響著自己的情緒，因為效果反應已把那種‘五花瓶’的心情打翻了，對外場活動也有些恐懼感。而今年5月的戶外宣傳活動，使個人的心情、看法與去年完全不同，我也從中受益匪淺。以下是本人對“戶外宣傳活動”細化操作及心得。
1、主要是超市、商場（客流量大，有消費群體）。
2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)較大超市，效果更佳（消費者思想較單純，易打動購買心機）。
3、選擇商嘗超市最好位置（進出口）。
1、活動桌必須統(tǒng)一化，突出主心及形象化。
2、應以季節(jié)性商品或以特價商品為主推，擺設空間擴大，每一單品確保有2—3個面（既可以吸引消費者，又可以顯示出產(chǎn)品良好銷售狀況）。
3、產(chǎn)品價格標簽一致，特價商品特貼示告牌（用較顯眼的紙張刺激消費者眼力，加強宣傳活動及生動化）。
1、形象易拉卷（至少有兩個一致，廣告告示貼顯示出活動的意義）。
2、產(chǎn)品廣告彩葉（以小袋裝試用品，一塊發(fā)放增強吸引力）。
3、買贈配置（抓住消費者購買產(chǎn)品即獲得贈品的.心理，以適當產(chǎn)品贈送）。
1、調派業(yè)績較佳者（但要確保賣場，不間斷促銷，盡可能安排上早晚班）。
2、主動、勤快者。
3、分配人員（宣傳者、促銷者、收銀者，確保商品不丟失）。
4、服務態(tài)度的要求（熱情召呼、合理稱呼、語氣溫和、誠懇，微笑歡送）。
選擇吸引性質強，氣氛更加活躍（這樣可以抓住消費者湊熱鬧的心理，增加吸引力）?；顒幼罱K目的是為了“宣傳”作用，在這活動的過程中，不能疏忽每一環(huán)節(jié)，而在每一環(huán)節(jié)中要細心去完成，這點做好了，“宣傳”效果將比廣告、電視傳播更實在、更好、更快。以上是我個人對“外場宣傳活動”心得體會及提出幾點看法，不足之處請教導。
幼兒園戶外體育教學心得體會篇八
戶外體育活動是在戶外開展、以教師直接指導或間接指導的集體活動和分散活動的形式，以基本動作、器械活動及各種體育游戲為活動內容的一種幼兒園體育活動的組織形式。
一、活動目標的設計。
1．各年級階段目標是制訂該年級階段幼兒體育教學活動目標的主要依據(jù)。
年級階段的目標是通過該年級幼兒所開展的一個個具體的體育活動來實現(xiàn)的，因此，在制定每一個具體的活動目標時，應該和該年齡目標相一致。例如：小班變換方向跑的要求是幼兒能沿場地周圍跑，那么教學活動目標的制訂就不能超出這個水平，否則容易使幼兒造成身心疲憊，對體育活動失去興趣和信心，得不償失。
2．體育活動的具體內容和形式是制訂活動目標的直接依據(jù)。
一般來說，活動內容不同，則活動形式也不同，而活動內容和形式的不同，往往會使活動的價值(目標)也不同。
例如：以探索體育器械或玩具的玩法為主的教學活動，其目標往往注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力；通過模仿角色以游戲形式組織的教學活動，在增強幼兒體質的同時日標更強調讓幼兒體驗各種情緒或情感；而那些直接進行活動練習的教學活動(如學習新操、練習隊列)，則把目標定位在掌握動作要領上；還有以兩人游戲、三人游戲、集體游戲之類的教學活動，目標總離不開培養(yǎng)幼兒的合作意識、合作能力、遵守游戲規(guī)則的習慣等等方面。
3．上次教學活動的反饋信息是制訂下次活動日標的重要依據(jù)。
這是根據(jù)體育活動應遵守的循序漸進原則和從實際出發(fā)原則而提出來的。人們對知識和技能的認識和掌握都是從低到高，從未知到已知，從少到多逐漸提高的。因此，了解幼兒已有實際水平是至關重要的。教師要了解幼兒對上次所學內容的掌握情況，再根據(jù)實際情況在復習鞏固的基礎上逐步提高要求，或增加新的較難的活動內容。
二、活動內容的設計。
1．考慮內容對目標的貢獻率。在設計活動內容時，要考慮目標的需要，要從目標引發(fā)到教學內容選擇上，這是很有好處和符合邏輯的。首先是目標設計得要合理，再考慮活動內容的難易程度及目標實現(xiàn)的可能性。如果在這個問題上存在，就再返回到目標的設計上來，檢驗修正目標，使目標設計更合理；或者重新選擇活動內容，使內容更好地為目標服務。
2．考慮幼兒年齡特點和實際水平。幼兒的身心發(fā)展有其自身的年齡特點和發(fā)展水平，因而學齡兒童或成人進行的體育活動內容不適合幼兒，即使有類似的活動項目，也不能有相同的要求。例如：打籃球，成人籃球有“三步上籃”的基本要求，而幼兒學習籃球的話，是不可能達到要求的，教師必須根據(jù)幼兒的年齡特點重新制定。
一般地，隨著幼兒年齡的增長，其體育活動的難度和要求也要逐步提高，而日標的不同也直接影響到內容的選擇。
3．考慮活動課時與場地器材。在設計活動內容時，考慮活動的課時是十分必要的。還要考慮到場地器材的現(xiàn)實條件。有些幼兒園活動場地小，器械種類和數(shù)量也不多，這就需要我們因地制宜，充分利用自然物和廢棄物品，如利用小板凳、桌子、米袋、報紙、垃圾袋、硬紙板以及廢棄果奶瓶、易拉罐、長統(tǒng)襪等物品進行教學。
三、活動方法的設計。
在設計活動時，還應注意方法的科學性。我們可以根據(jù)知識內容的性質和幼兒的年齡特點來選用不同的方法。方法的選用是否科學關系到教學目標實施效果的優(yōu)劣。幼兒體育活動的教學方法除了《幼兒體育教學法》中所介紹的講解示范法、練習法、比賽法、游戲法等等外，我們經(jīng)過實踐還。
總結。
出以下幾種方法。
1．主動探索法。主動探索法是教師提供活動材料，引導幼兒主動去發(fā)現(xiàn)玩法，然后請幼兒示范自己的玩法，最后經(jīng)教師指導練習鞏固動作。這種方法注重以“兒童為中心”，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，讓幼兒感覺活動的輕松性、愉快性，真正形成“快樂體育”的理念，適合現(xiàn)今體育教改方向。
2．非言語指導法。非語言指導法的基本原理是心里暗示，是指教師利用表情、動作、手勢等手段組織和指導幼兒學習和練習的方法。在運用這種方法時，教師要特別注意明確性、清楚性，同時還可以與語言指導法相結合，起到補充的作用。
3．榜樣激勵法。一是教師的表率作用?！吧斫讨赜谘越獭保處熢隗w育活動中的表率對幼兒具有很大的感染力，對幼兒個性和良好品質的形成有著極為重大的影響，所以教師的榜樣作用不可忽視。二是同伴的影響作用。幼兒的能力是存在個體差異的，所以幼兒在活動時，教師要創(chuàng)造機會，鼓勵幼兒相互交流，使能力弱的幼兒在得到他人啟發(fā)的同時獲得成功，以增強自信心。
4．兒歌輔助法。兒歌輔助法就是把動作的基本要領或游戲規(guī)則編成朗朗上口的兒歌，教給幼兒，使幼兒在理解兒歌的同時記憶了動作的要領或游戲的規(guī)則。這種方法比較生動、形象，可以提高幼兒的學習興趣，幼兒也容易掌握。
一、健康的概念。
《綱要》明確要求“樹立正確的健康觀念”。健康是生理、心理和社會的健全狀態(tài)，而不是只沒有疾病。一個只有在身體健康、心理健康、社會適應性良好和道德等四方面都健全，才算是完全健康的人。
二、《綱要》中健康領域的目標。
五、體育活動各環(huán)節(jié)主要目的與任務。
開始部分的任務：組織幼兒，集中注意力；調動興直、積極性；明確內容和要求，根據(jù)基本部分的內容，做一些有針對性的準備活動，活動重點部位，縮短機體進入工作狀態(tài)的時間，為下面的活動做好適應性準備。
開始部分的內容：排隊和隊列隊形練習；說明活動的要求和主要內容；做一些基本體操或模仿活動；開展一些運動負荷不大、有利于發(fā)展幼兒的幼兒體能的游戲；也可進行一些簡單的舞蹈和律動。
基本部分的任務：主要在于完成此次集體教學活動的教育教學任務，如新授的、有一定難度的內容以及高度興奮、活動量大的游戲活動等從中通過幼兒自身的身體練習，提高幼兒的身體素質，發(fā)展幼兒的能力，培養(yǎng)幼兒良好的心理品質等。結束部分的內容：降低幼兒大腦的興奮性；放松全身，使幼兒的身體由運動的緊張狀態(tài)逐漸恢復到安靜狀態(tài)；合理的小結評價，有組織地結束活動；收拾和整理器材。
結束部分的內容：輕松自然地走步；徒手放松練習；簡單、輕松的操節(jié)或舞蹈；較安靜的游戲等。
六、熱身、放松活動的組織策略1．感染。
(1)符合年齡特點(2)動作編排合理。
上肢或四肢的伸展——擴胸、轉體——腹背——下肢及全身——放松、整理。由小到大，再由較大到小。
3．針對：主要至針對運動的重點部位進行熱身與放松。
幼兒園戶外體育教學心得體會篇九
幼兒園是孩子人生中非常重要的一個階段，這個階段的經(jīng)歷將會對孩子的成長和學習產(chǎn)生深遠的影響，而幼兒園的戶外活動更為重要。戶外活動可以讓孩子更好的接觸自然，鍛煉身體，同時也能促進社交和感知能力的發(fā)展。在這方面，我在幼兒園實習期間有了一些心得體會，與大家分享。
第二段：戶外活動的適應和安全。
對于幼兒園的孩子來說，許多是由于過于小巧并且第一次接觸戶外環(huán)境，我們需要注意到這些孩子的感受和適應，為他們選好安全的游戲區(qū)域。同時，我們需要準備好各種安全設施并讓孩子們在戶外活動中穿上比較合適的服裝。
第三段：戶外活動對于孩子發(fā)展的影響。
孩子們通過戶外活動，會擴大他們的視野和世界觀，能夠接觸到不同的自然景觀和物品。同時，戶外活動能讓孩子在體驗自然之美的同時獲得鍛煉身體的機會，加強他們的體質，并且在游戲過程中幫助孩子們體驗到社交互動的樂趣，從而促進其感知社交技能的發(fā)展。
第四段：如何規(guī)劃幼兒園的戶外活動。
作為幼兒園教師，我們需要認真規(guī)劃戶外活動，必須考慮到孩子們年齡和興趣的巨大不同。計劃中的獨立時間和組員活動可以讓孩子們盡情地玩耍，同時保證在有監(jiān)督的情況下保護孩子的安全。我們還可以通過成人引領，引導孩子們的游戲和學習，并為他們的獨立探索和成長提供有利條件。
第五段：結論。
綜上，戶外活動對于幼兒園孩子的心智體能和社交補充應該是必要的。我們的孩子可以通過這些活動獲得知識，努力成長并將來獲得成功。作為幼兒園的教師，我們要認真規(guī)劃好戶外活動，確保孩子可以在安全的環(huán)境下盡情玩耍并快樂地成長。
幼兒園戶外體育教學心得體會篇十
近年來，隨著人們對幼兒教育的重視，越來越多的幼兒園開始注重戶外訓練的重要性。之前，我所在的幼兒園也開始了戶外訓練，我非常幸運地參與了這次活動并有機會與孩子們一起感受戶外訓練的樂趣。在本文中，我將分享自己的心得體會。
第二段：關于戶外訓練的重要性。
戶外訓練有許多好處，尤其對幼兒成長中的多方面發(fā)展尤為明顯。首先，戶外活動可以讓孩子們接觸到更加廣闊的視野，鼓勵他們主動探索、探究事物。其次，戶外活動可以鍛煉孩子的身體，增強其體質和免疫力。此外，戶外訓練還可以培養(yǎng)孩子的社交能力，讓孩子更加自信，增強其與人溝通交流的能力，從而更好地適應社會環(huán)境。
在幼兒園參與戶外訓練的幾次活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡戶外活動。戶外訓練讓孩子們可以充分利用場地進行游戲、運動等，從而讓孩子們身心得到鍛煉。此外，戶外訓練可以讓孩子們學會和其他小朋友一起玩耍，懂得團隊協(xié)作和分享等重要的社交技能。這些能力不僅對孩子日后的成長有著很大的幫助，同時也對其學習生活中遇到的問題有著深遠的影響。
要讓戶外訓練能夠得到充分發(fā)展，在如何組織好戶外活動的過程中，幼兒園必須遵循一些原則。首先，必須考慮孩子的安全，如果有危險性大的活動，則應該避免或減少其進行的時間。其次，要充分發(fā)揮幼兒的動手能力，讓他們自主玩耍。最后，為了讓戶外訓練能夠更好地發(fā)揮作用，幼兒園可以針對訓練的目的和孩子的年齡特點制定相應的訓練計劃，讓孩子在趣味的過程中享受學習的樂趣。
第五段：總結。
戶外訓練是一項非常有意義的活動，無論是對于孩子還是對于幼兒園來說，都具有很大的意義。在本次活動中，我深深感受到了戶外訓練的重要性和價值。希望幼兒園能夠繼續(xù)加大戶外訓練的力度，讓更多的孩子可以從中受益。
幼兒園戶外體育教學心得體會篇十一
近期，我園開展了戶外活動觀摩，大家集思廣益、千方百計開發(fā)了戶外活動器械，創(chuàng)新出多種多樣的玩法。在此期間，集體智慧不斷迸發(fā)出新火花，其中既有喜悅，又飽含辛勞。在觀摩活動中，孩子們所呈現(xiàn)出來的那種天真、活躍、快樂、健康成長的氣息溢滿了整個幼兒園！回顧這次戶外活動觀摩，讓我收獲頗豐。
各班教師選取的活動內容適合幼兒年齡特點和發(fā)展需求，如“呼啦圈”、“好玩的沙包”、“有趣的紙棒、紙球”“多功能滑板車”、“踩高蹺”、“打壘球”；“花樣套圈”等，活動方案具體詳細，活動目標明確，操作性強，富有特色。
教師在活動組織上比以往更加科學合理，活動形式更加靈活多樣，富有變化。如分散、自主和集體相結合，教師以引導者、游戲者的身份參與活動，根據(jù)幼兒興趣和運動量，隨時變化游戲形式，確?；顒拥娜の缎院透咝浴?BR> 各班教師發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，精心購置和利用身邊現(xiàn)有資源及廢舊材料，為幼兒提供了種類繁多、數(shù)量充足的戶外活動器械。如中一班的紙棒、紙球、小碗；中二班的跳跳球；中三班的沙包；中四班的高蹺等，豐富的活動器械，既調動了幼兒參與活動的興趣，又為戶外體育活動的開展提供了物質支持。其次活動中教師充分挖掘每種器械的價值，鼓勵幼兒自主選擇，探索器械的多種玩法，發(fā)揮了幼兒的想象力，調動了幼兒的主動性和積極性，又使活動器械得以充分利用，使得體育活動更富變化、更具有魅力。
活動中以幼兒為主體，盡量鼓勵幼兒自主選擇活動，且注重活動的整體性和教育性，如集體活動既涉及跑、跳、鉆、平衡等多種動作技能的鍛煉，又注重團結協(xié)作和德育教育的培養(yǎng)，使每一個幼兒在感受參加集體活動帶來的快樂的同時，促進了幼兒綜合能力發(fā)展。
在今后的工作中，如何使戶外活動更加的豐富多彩，如何使戶外活動更加科學高效呢？
1、在活動材料的合理投放、幼兒運動量的把握、教師的適時介入和指導等方面再加強研究，力爭使體育活動更加科學有效。
2、以本次戶外活動觀摩為契機，讓多姿多彩的戶外活動成為幼兒體能發(fā)展的載體，成為我園的亮點之一。
成績承載著智慧，凝結著汗水，它將成為一種成功的感覺伴隨著我們，激勵著我們，但它不是終點，而是一個新的起點。讓我們再接再厲，在新的征程上再次收獲孩子成長的喜悅！
幼兒園戶外體育教學心得體會篇十二
10月21—22日，樂東縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園進行了一次現(xiàn)場規(guī)則游戲評比活動。每所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師都帶來了精彩的游戲組織活動。其中，我有幸觀摩到了兩位年輕執(zhí)教老師組織的兩節(jié)游戲活動，印象較為深刻，頗有體會。
首先，由江北幼兒園的吉耐老師、林儷老師帶來的體育游戲《揪尾巴》。游戲中，吉老師的精神面貌好、精神有佳，老師表情豐富，肢體動作夸張，能夠很好的感染幼兒。游戲過程中，富有激情，不斷激勵孩子，為孩子們加油，加上歡快的音樂，孩子們很快融入到游戲中。
優(yōu)點：示范很完整，很清晰，輸贏分得很清楚；給游戲中勝利的孩子表揚很明顯，師幼互動很好。
建議：教師讓幼兒練習躲閃的肢體動作時間過多，幼兒正真的游戲的短，游戲設計較為單一，應該要層層遞進，先易后難。
第二節(jié)，是抱由鎮(zhèn)中心幼兒園的李文紅老師、曾麗娜老師帶來的體育游戲《揪尾巴》。進場環(huán)節(jié)設計的很好，直接調動了孩子們參與的熱情，激昂的音樂不斷將游戲氛圍推向高潮?；顒又欣蠋煹木衩婷埠茫苡懈腥玖θ雍⒆觽兣d趣。
優(yōu)點，游戲中老師很沉得住氣，整個活動凸顯出了游戲的精神，很好。
建議：教師語言要精練，要考慮給幼兒穿的能量愛心衣是否適宜，交代不夠具體，孩子對游戲的了解不多，經(jīng)驗交流得也少，游戲層次性不夠，未體現(xiàn)游戲的難度遞進，不夠有挑戰(zhàn)性。以上兩個活動中，游戲時間太少，老師說較多，老師要抓住關鍵問題來說，盡管游戲進行了好幾次，但并未體現(xiàn)難度的增加，孩子的游戲水平并未得到提升，游戲設計較為單一，應該要層層遞進，先易后難。
通過此次培訓，我明白了開展游戲時要層層遞進，由易到難。每玩一次，提一個游戲規(guī)則，游戲的關鍵是師幼互動，玩游戲時，還要給幼兒足夠的空間和時間。規(guī)則游戲不僅帶給孩子們無法言語的快樂，而且幼兒階段的學習主要通過游戲中的體驗和學會遵守規(guī)則，我們老師在定游戲規(guī)則時，尊重、平等、理解的原則，制定科學、合理的游戲規(guī)則，才能使幼兒養(yǎng)成良好遵守規(guī)則游戲的習慣。
幼兒園戶外體育教學心得體會篇十三
幼兒園邀請了億童教育機構的崔老師在錦繡分園對全體教師進行了“運動包材料的投放和使用”的全方位培訓。
崔老師在培訓中詳細介紹和分析各種運動器械的多樣玩法，并進行實踐指導。老師們在崔老師的親自指導下，親身體驗、互動過程中獲得有關運動包材料的直觀感受。深刻體驗到“體育活動內容不一樣，形式不一樣，鍛煉到幼兒價值也不一樣的觀點”。
通過培訓活動，讓我對健康教育和運動器械都有了進一步的認識，為以后我們開展運動活動起到了很大的幫助。
幼兒園戶外體育教學心得體會篇十四
近日，我參加了省幼兒園課程游戲化建設的專題培訓，有幸聆聽了x省課程游戲化建設著名理論指導專家張暉老師關于《課程游戲化建設的深度思考和智慧實踐》的講座，讓我對課程、游戲以及課程游戲化有了一個更深入的認識。
通過學習，我想我們在課程游戲化建設的過程中要把握住幾個關鍵要素：
游戲作為幼兒園的基本活動，是根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點作出的重要論斷，有三個內涵：
2.幼兒的自由游戲時間應該充分保證，這是兒童的權利；
3.其他環(huán)節(jié)，尤其是集體教學環(huán)節(jié)應該盡可能采用游戲的方式，真正讓教學活動游戲化。
對幼兒來說，游戲是他們的存在方式，是他們的生活內容，自由、自主和創(chuàng)造的游戲伴隨著他們的生命成長。無游戲是“小學化”、“成人化”的主要表現(xiàn)，要形成一種鼓勵游戲、欣賞游戲、服務游戲、觀察游戲和合理指導游戲的課程文化。用虞教授的話來說就是要讓我們的課程更加有趣一點，生動一點，實在一點，有效一點。
1.教師要充分理解幼兒的學習方式和特點。
幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。這就告訴我們幼兒要在情境中學習、在行動中學習、在生活中學習，是通過多種感官在探索、體驗、交往和表達的過程中學習的，因此教師要創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，把生活、游戲與教育有機結合起來，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。
2.教師要確立以學定教的理念。
在我們的教育教學過程中，一般為教在前，學在后，教師教什么，幼兒就學什么。說到底僅僅是一種知識的傳遞。而其實幼兒園教的核心內涵不只是傳遞，而是引導幼兒做適宜的事，支持、幫助幼兒完成自己的探究、交往和表達的任務。這就要求我們要學會觀察，了解幼兒，從他們的需要出發(fā)，生成幼兒感興趣的、能引發(fā)他們積極的相互作用，并動用多種感官獲得有益經(jīng)驗的課程。
課程是行動的過程，是不斷獲得經(jīng)驗的過程，也是環(huán)境材料不斷被利用的過程，在這個過程中，主要的不是教師說什么和做什么，而是幼兒說什么和做什么。良好的幼兒園課程會不斷促發(fā)幼兒的興趣，催生新的活動，能讓幼兒專注地投入當前的和不斷生發(fā)的行動中去。我們要僅僅圍繞課程游戲化這一命題，切實開展幼兒園課程建設，提高幼兒園課程實施水平，提升幼兒園的辦學品位，還孩子們一個有趣的、快樂的童年。
幼兒園戶外體育教學心得體會篇十五
一陣秋風吹起，各種各樣的樹葉隨風飄落，有的在疾風中飛跑、有的在空中上下盤旋、還有的時而結成團，時而散開，象團體操表演;這是多么生動的課堂呀!
于是我就帶著孩子來到了戶外的草地上，這面草地里來了很多新伙伴，它們是高高的樹媽媽送給小草的禮物，它是誰?幼兒看看身旁的大樹都想到了樹葉。怡怡想到了大樹媽媽與樹葉娃娃的歌，大聲地對我說：“樹媽媽的寶寶離開了她，她會哭的?！庇谑俏揖驼f：“那你有什么好辦法安慰大樹媽媽呢?”她說我們一起唱歌給她聽吧，在她的建議下我們一起唱了大樹媽媽和樹葉娃娃的歌。這時韜韜說：“我們幫大樹媽媽找孩子吧?！蔽艺f：“好啊!哪里能找到樹葉娃娃呢?”有的說：“我看見了在我的腳底下?！庇械恼f：“我看見樹葉在飄。”有的說：“樹葉在跑。”我說：“你們的眼睛真尖，這些樹葉娃娃是誰的孩子呢?我們一起去看看吧?！?BR> 我和孩子們正在尋找時，就聽見有的孩子說：“老師我找到了一片紅紅的葉子。”有的孩子說：“我的樹葉是黃的。”有的孩子說：“我的是綠的。”有的孩子說：“我的葉子很大?！庇械暮⒆诱f：“我的葉子很小。”有的孩子說：“我的葉了中間紅的邊上有的黃了。”有的孩子說：“我的樹葉真奇怪，兩片連在一起的。”我忍不住湊過去看：“咦，還真有這樣奇怪的葉子?！边@時煒煒說：“我的樹葉是咖啡色的?！边呎f邊遞給我，就在這時，樹葉壞了，煒煒很難過。于是我就引導旁邊的孩子安慰他，“煒煒很傷心，怎么辦?”孩子們七嘴八舌，有的說：“別難過，我們再去撿一片?！庇械恼f：“你讓我看看你的葉子?！北容^后說：“你的葉子太干了，又輕又脆，一碰就碎了，我的紅葉子比你的軟。”邊說邊彎了彎手里的葉子。這一說，引得很多小朋友做了相同的舉動。
不知不覺間孩子們和我已經(jīng)在草地上待了快半小時了，可是孩子們還在不斷地告訴我他們的新發(fā)現(xiàn)，這讓我感受到豐富的大自然是一個充滿吸引力的大課堂，里面到處都是有趣的知識點，只要細心巧妙地引導，會讓孩子有很多新發(fā)現(xiàn);同時我也感受到我們主題活動沒有安排得很滿是很好的，有利于當活動充滿可連續(xù)性時的有機協(xié)調.
幼兒園戶外體育教學心得體會篇十六
上星期五早上發(fā)現(xiàn)順順有點低燒，并且咳嗽了幾聲，于是沒有去幼兒園，在家休息了，星期二是幼兒園的觀摩課，請家長來觀摩小朋友的幼兒園活動。順順雖然沒有完全痊愈，但是我覺得觀摩課是很好地了解孩子在幼兒園情況的好機會，還是早上帶順順去幼兒園參加了。
教室里布置了娃娃家、公共汽車、醫(yī)院、銀行、超市、糖果屋，給小朋友們進行職業(yè)體驗。不過由于我們來得很晚，沒有時間體驗很多。順順來到教室，首先把自己的照片插到公共汽車上，然后當司機開車子。一會，我提示順順可以去做醫(yī)生給娃娃看病。順順來到醫(yī)院，因為里面已經(jīng)有三個孩子，比較擁擠，順順又去娃娃家玩了一會。
戴老師要求小朋友們把玩具送回家，小朋友們圍坐成一圈，戴老師提問題，小朋友們，你們都做了什么??？孩子們舉手回答，一個女孩子回答得很好，做了醫(yī)生，給娃娃看病。給開藥等等。兩三個小朋友答好后，開始戶外活動階段。
首先是女孩子騎羊角球，運送小玩具，男孩子踢足球射門，玩了一陣后，男孩女孩交換玩具。然后是做操，小朋友們手拉手圍成一圈，配合音樂做操。
其實也不能求全責備，全面地來說，順順還是有很多很好的品質的。比如說她做事很穩(wěn)，一次在游樂場玩滾小球的游戲，小球是橢圓型的，必須要豎著滾，才能撞到洞洞里獲得積分，我告訴順順玩法后，我嘗試地玩了兩個球，都失敗了，因為我性子太急了，心一急手就不穩(wěn)。而順順慢條斯里地，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)?，居然個個都撞到洞里，最后還獲得了個小獎品。我不得不嘆我這當媽的還不如三歲半的女兒。
還有一次是單位發(fā)票子組織小朋友去看皮影戲《火焰山》，小朋友們都獲得優(yōu)待，坐在最前排，看戲的時候，多數(shù)孩子都在左顧右盼，前跑后跑的，而順順卻很坐得住，乖乖地坐在那里前面看戲。不過我相信她一定是看不大懂，因為我從來沒有給她講過西游記的故事，我還是自己坐不住，主動跑過去陪著她給她講劇情。
十全十美的孩子沒有，可能有些時候是優(yōu)點，在有些時候，就成為缺點。如何引導孩子，需要很高的智慧，如果僅僅為了孩子能暫時地獲得競爭優(yōu)勢，而指導她一意爭先的話，可能會抹殺孩子本來很好的性格，也不利于培養(yǎng)她好的性情。
或許，在許多外行人的眼中，幼兒園只是、一個小兒科，每天有的也只是那些瑣瑣碎碎的事情，嘰嘰喳喳的聲音，武警幼兒園的老師正是在這片小小的土地中開括出了屬于自己的百花園，成為了幼教的一支優(yōu)秀的育苗者，6月16號，我們有幸在領導的安排下，第一次到武警幼兒園參加觀摩活動，留給我最深印象的，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發(fā)展、他們良好的學習習慣、敢說敢講的行為表現(xiàn)。我想著肯定離不開老師點點滴滴的培養(yǎng)，更離不開他們對孩子的解讀和分析。為此我在心中暗暗下定決心，作為主抓幼教的我一定要趕上他們，甚至比他們先行一步。
參加這次講課的老師精心準備，為我們展示了非常精彩的活動課，讓我們非常直觀的感受到了先進的教育理念的體會，各位講課教師的教學設計非常有創(chuàng)意，通過活動可以看得出，每一位老師的每一節(jié)課都經(jīng)過精心的研究，每一個環(huán)節(jié)都經(jīng)過認真的考慮，什么地方該說什么，該提哪些問題，每一位老師都做到了心中有數(shù)。
各位教師的活動課，充分展現(xiàn)了根據(jù)孩子的不同特點采取不同的教育教學方法的理念?；顒又?，各位教師教態(tài)自然，尊重每一位幼兒個性，注重為幼兒創(chuàng)設自主寬松的學習環(huán)境，充分發(fā)揮引導作用，跟孩子們精彩互動。注重孩子的自由探索，讓幼兒學會自己去學習，去探索。
每一位教師根據(jù)自身的素質特點選取了不同的活動內容，每位教師所展示的活動內容也很好的展示了教師的優(yōu)勢，由此我想到我們學區(qū)幼兒園的工作；根據(jù)自己學區(qū)的特點，選取有利于展現(xiàn)幼兒園優(yōu)勢的活動內容，并形成自己的特色，所幼兒園特色化發(fā)展的必經(jīng)之路，祈愿我們學區(qū)的每一所幼兒園都能找到自己的特色化發(fā)展之路，每一位教師都能成為孩子的支持者、合作者、引導者，每一個孩子都可以在我們的幼兒園中健康快樂的成長！
這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時，也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在今后的教育教學中，要嚴格要求自己，取人之長，補己之短，做到認真反思，查找不足，不斷提高自身的業(yè)務水平，為今后的教育教學工作打下一個良好的基礎。
記得有位特級教師說過：“做的是你應該做的，得到的卻是你意想不到的。”是啊，在幼教的崗位上默默無聞的人何其多，不必爭求什么，平凡的崗位也有不平凡的事，讓我們一起努力吧！
幼兒園戶外體育教學心得體會篇十七
前幾天我去參觀了中心園的戶外活動，一進中心園，我便被深深的吸引住了。
偌大的活動場地每一處都被利用的恰到好處，不管是樹上、竹梯上、雙杠上、球場上，還是遠處的草地里、廢舊的汽車上、樹下的帳篷里都是孩子活動的王國。
不信，你且看這小小足球場：小小運動健將將足球踢得淋漓盡致，不管是進攻還是防守，都無可挑剔，運動員們配合得天衣無縫。生怕出一點差錯被對方搶了先機，真讓人看的驚心動魄。
若不信，你再看那竹梯樂園：老師們用竹梯搭的橋梁，孩子們在上面走、跳、爬，快樂極了;還有的孩子利用樹上的竹梯蕩起來，像鳥兒一樣飛起來，痛快急了，真是膽大啊!
看到這些，我的心里感觸頗多：即為孩子們有如此精美的樂園高興，又為我自己的失職而傷心。在今后的工作過程中，我一定盡自己最大的努力，為孩子營造最美好的明天!