教案是教師為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)而編制的有關(guān)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和教學(xué)方法的計(jì)劃性文件。教案中的教學(xué)方法和教學(xué)媒體選擇應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求相適應(yīng)。小編為大家收集了一些優(yōu)秀教師的教案分享，希望對(duì)大家的備課工作有所幫助。
八年級(jí)政治教案豐富的社會(huì)生活篇一
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：崇尚與父母平等，體會(huì)父母對(duì)自己的心情和期待，正確對(duì)待父母教育的情感。
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)遇到事情和父母溝通商量，對(duì)多種可能解決問題的方式進(jìn)行選擇的能力。
知識(shí)目標(biāo)：與父母溝通的程序及基本要領(lǐng)和主要策略。
與父母溝通的基本要領(lǐng)和主要策略。
通過與父母溝通的能力。
通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了子女與父母年齡差距，是造成兩代人隔閡的直接原因。產(chǎn)生代溝，出現(xiàn)隔閡怎么辦？可以肯定的是不能任其發(fā)展，那樣對(duì)自己和父母都沒有好處，這就要求我們學(xué)會(huì)與父母平等的溝通。今天我們就來學(xué)習(xí)具體的方法。
二、兩代人的對(duì)話（板書）
1、架起理解的橋梁（板書）
（1）常與父母溝通（板書）
情景選擇：小冰向爸爸提出晚飯后到同學(xué)家做作業(yè)，順便看會(huì)兒錄像。爸爸同意了，但要求她8點(diǎn)前回家。小冰想，現(xiàn)在已經(jīng)快7點(diǎn)了，那么快就回來不合理！一時(shí)冒了火。
提問：a、干脆不去同學(xué)家了；b、按照家長的意思辦，8點(diǎn)前到家；c、先斬后奏，寫完作業(yè)、看完錄像再回來；d、你還有什么好辦法嗎？――善于與家長溝通。
學(xué)生回答，教師歸納：常言道：“快樂與別人共享，快樂可以增加一倍；痛苦與別人分擔(dān)，痛苦可以減少一半”，其實(shí)說的就是溝通的重要性。那么，如何與家長溝通呢？其中最冷靜的辦法就是找到分歧的癥結(jié)所在，尋找解決問題可能涉及的多種方式；最有效的辦法就是“換位思考”，多從對(duì)方的角度出發(fā)看待問題。在交流和溝通的過程中尋找“共同語言”。另外，溝通中還要懂得并善于“妥協(xié)”，退一步海闊天空！
學(xué)生閱讀p24“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容，了解處理家庭沖突六步法。
第一步：明確沖突是什么？
第二步：進(jìn)一步分析產(chǎn)生分析的原因。
第三步：找出解決這一問題可能涉及的各種方式。
第四步：判斷哪些解決方式是沖突一方不能接受的。
第五步：確定一種雙方都能接受的最佳方式。
第六步：檢驗(yàn)最終選擇的解決問題的方式是否有效。
這六步方法不是萬能的但給我們提供了解決家庭矛盾的思路，常時(shí)使用它會(huì)給我們一定幫助。與父母溝通要有一定的技巧，我們先來探討一下與父母溝通的基本要領(lǐng)。
（2）與父母溝通的要領(lǐng)（板書）
活動(dòng)：模擬表演：
以上同學(xué)講了一些與父母溝通的方法。我們與父母溝通其目的是要解決問題，尋求最佳結(jié)果。這就要講究策略、掌握基本要領(lǐng)。其中，彼此了解是前提，尊重了解是關(guān)鍵，理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結(jié)果要求同存異。下面我們來看一下“相關(guān)鏈接”給我們講的技巧和方法。
2、交往講藝術(shù)（板書）
活動(dòng)：毛毛的故事。
學(xué)生閱讀書中毛毛的故事，分組討論其中的問題，選派代表發(fā)言。
與父母交往時(shí)要講究一定的藝術(shù)的，以上幾位同學(xué)講得都很好，下面我們看看書上是怎樣教我們的。
第一、贊賞父母，交往起來無煩惱。父母對(duì)我們恩深似海，值得我們贊揚(yáng)。贊美父母對(duì)我們的愛他們會(huì)感到甜蜜，贊美父母當(dāng)年之勇他們會(huì)更開心。要學(xué)會(huì)真誠、得體的贊賞父母，這是增進(jìn)親情的有效方法。
第二、認(rèn)真聆聽，交往起來免誤會(huì)。說話是學(xué)問，聽話也有藝術(shù)。與父母交談，要先聆聽，再傾訴。尤其是在接阿后批評(píng)的時(shí)候，有錯(cuò)就承認(rèn)，有理就委婉的說。在傾聽中我們能體會(huì)父母的心情、期望和用意。
第三、幫助父母，交往起來無障礙。我們要極力為父母分憂，努力為父母做事，父母方面就會(huì)更疼愛我們，更為我們著想。即是我們對(duì)父母小有冒犯，他們也會(huì)原諒我們的。
第四、與父母交往不能太計(jì)較。即使是父母錯(cuò)了，也要多原諒，不要非與父母爭(zhēng)個(gè)高下。有時(shí)即使我們贏了，也不能給我們帶來快樂，給家庭帶來幸福。在父母面前我們認(rèn)個(gè)錯(cuò)，也不會(huì)丟面子，反而會(huì)讓我們丟掉包袱得到更多的愛和快樂。
課堂小結(jié)：
組織學(xué)生集體朗讀p27“與父母交往三字經(jīng)”。
課堂練習(xí)：
見練習(xí)冊(cè)。
八年級(jí)政治教案豐富的社會(huì)生活篇二
七年級(jí)的聾生在年齡上達(dá)到了初中學(xué)生的階段，已經(jīng)具有了較好的認(rèn)知能力，但認(rèn)知的表面性、片面性也比較突出，情感、思維發(fā)展已較為豐富，但受認(rèn)知局限影響，情感缺乏深度，抽象思維的發(fā)展也較為緩慢。而且，由于學(xué)生的殘疾狀況各不相同，殘疾學(xué)生之間的個(gè)別差異較之健全學(xué)生要更大、更復(fù)雜。
八年級(jí)政治教案豐富的社會(huì)生活篇三
提問：
1、如果你每天進(jìn)教室，教室里紙屑遍地，桌凳橫倒豎歪，你是什么心情？
2、如果你處在優(yōu)美、安靜的環(huán)境中又是什么樣的心情？
3、我們應(yīng)該如何尊重自然？尊重自然的核心是什么？
教師小結(jié)：人類是離不開自然的，我們不能做自然的奴隸，也不能做自然的主人，要做自然的朋友，與自然和諧相處，要愛護(hù)自然，保護(hù)自然。
課堂小結(jié)：同學(xué)們，通過這一課的學(xué)習(xí)，使我們清楚的知道了對(duì)人的尊重包括尊重人的生命、人格、隱私、選擇；平等是人類進(jìn)步的表現(xiàn)；了解了人人平等、平等待人、尊重他人、尊重社會(huì)、尊重自然的重要性。我希望在今后的生活當(dāng)中，我們每一位同學(xué)能夠把這些正確的做法落實(shí)到行動(dòng)中去，只有我們?nèi)巳诉@樣去做社會(huì)才會(huì)變得更加和諧、美好。
課堂練習(xí)：
見練習(xí)冊(cè)。
八年級(jí)政治教案豐富的社會(huì)生活篇四
目的；讓學(xué)生知道承諾是一件嚴(yán)肅的事，一旦有所承諾，就應(yīng)該實(shí)現(xiàn)。
要求：（1）閱讀賣火柴的小男孩的故事。（2）討論賣火柴的小男孩是怎樣4實(shí)現(xiàn)自己的諾言的，他為什么要這樣做？（3）進(jìn)一步討論人為什么要踐約守信？（4）教師做適當(dāng)總結(jié)。（賣火柴男孩兒實(shí)現(xiàn)了他的承諾，是誠實(shí)守信的品質(zhì)使他這樣做的。踐約守信是誠實(shí)做人的核心，是個(gè)人在社會(huì)立足的基本要求。
八年級(jí)政治教案豐富的社會(huì)生活篇五
如何學(xué)會(huì)尊重？我們可以從三個(gè)方面努力：
第一、尊重他人（板書）。
活動(dòng)：一支鉛筆的故事。
目的：使學(xué)生懂得每個(gè)人都是獨(dú)立存在的富有尊嚴(yán)的個(gè)體，受到別人尊重是人的基本權(quán)利。
要求：閱讀材料。思考企業(yè)家對(duì)小商販表示尊重的內(nèi)在原因。討論對(duì)待不同類型的人，如何表達(dá)自己的尊重。
教師小結(jié)：人們需要相互尊重的，受到別人尊重是人的基本權(quán)利。尊重他人要求我們做到禮貌待人、平等待人、誠信等人、友善等人，充分理解他人。
第二、尊重社會(huì)（板書）。
學(xué)生回答，略。
我們每個(gè)人都是社會(huì)的一員，尊重社會(huì)就是要遵守一定的規(guī)則，做到尊重道德，遵守法律。遵守規(guī)則時(shí)尊重社會(huì)的底線，也是法治社會(huì)的基本要求。
八年級(jí)政治教案豐富的社會(huì)生活篇六
在實(shí)踐中如何做到換位思考；學(xué)會(huì)理解他人，善待他人，欣賞他人。
導(dǎo)入新課：我們都注意到：一個(gè)三四歲的小孩子總是不喜歡呆在商場(chǎng)里．這常常讓大人們感到不能理解。為什么商場(chǎng)里琳瑯滿目的商品和豐富的食品都不能吸引小孩子呢?很多專家都無法解釋。有一位兒童心理學(xué)家卻輕而易舉地解答了這個(gè)問題。他的方法其實(shí)很簡單：你蹲下來，處在和小孩子同樣的高度環(huán)視四周的景象，結(jié)果看到的都是大人們的腿。以上這個(gè)看似簡單的事例實(shí)際上蘊(yùn)藏著并不簡單的道理：換位思考。
八年級(jí)政治教案豐富的社會(huì)生活篇七
1）從知識(shí)目標(biāo)上看，學(xué)生能認(rèn)識(shí)懂得欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度，懂得欣賞在人際交往中的積極作用。
2）能力目標(biāo)上看，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)和長處的能力，掌握人際交往的技巧和藝術(shù)。
3）從情感、態(tài)度與價(jià)值觀看：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，形成欣賞美好事物的積極健康、樂觀開朗的人生態(tài)度和心理品質(zhì)。
【教學(xué)重點(diǎn)】：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)事物的美好和別人的長處的審美心態(tài)和能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】：懂得學(xué)會(huì)欣賞是一種積極的人生態(tài)度，是一種健康的心理品質(zhì)。
【教學(xué)方法】：自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究、模擬情境、啟發(fā)、引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、
【教學(xué)課時(shí)】：1課時(shí)。
【教學(xué)課型】：新授課。
1、情景導(dǎo)入：討論蘇格拉底的.快樂秘訣。
2、生活發(fā)現(xiàn)：我快樂，我發(fā)現(xiàn)了——。
我看到了——。
我欣賞了——。
3、小品續(xù)編：用欣賞的方法做一個(gè)合格的傾聽者。
4、實(shí)踐活動(dòng)：猜猜他（她）是誰。請(qǐng)每個(gè)學(xué)生任選班內(nèi)的一個(gè)同學(xué)，記下他的5個(gè)優(yōu)點(diǎn)，教師隨機(jī)點(diǎn)名讓學(xué)生講出自己寫下的優(yōu)點(diǎn)，然后全班進(jìn)行猜測(cè)。
同學(xué)們，今天我們討論、學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)懂得欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度，懂得欣賞在人際交往中的積極作用。
本課教學(xué)開展了很多活動(dòng)，互動(dòng)性強(qiáng)。但不同的班級(jí)活動(dòng)效果，參與程度差別較大。
八年級(jí)政治教案豐富的社會(huì)生活篇八
通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受家庭生活的溫暖，體會(huì)父母為自己成長付出的辛勞，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心父母、孝敬父母和長悲的積極情感。
使學(xué)生知道父母給與了自己生命，父母撫養(yǎng)教育自己成人，懂得孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律賦予的義務(wù)。
引導(dǎo)學(xué)生從家庭生活中體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩，激發(fā)孝敬父母的積極的情感。
培養(yǎng)學(xué)生在生活中關(guān)心父母、體貼父母的行為習(xí)慣，真正把父母的感激之情轉(zhuǎn)換為孝敬父母實(shí)際行動(dòng)。
1、布置學(xué)生搜集反映自己家庭生活溫馨場(chǎng)面的照片，帶到課堂上與同學(xué)們交流。
2、讓學(xué)生回顧父母為自己做過的事情當(dāng)中最令自己難忘的一件事，準(zhǔn)備在課上與同學(xué)們共享。
播放《讓愛住我家》的歌曲，聽著這首歌我們會(huì)不約而同的想到我們自己的家，家，應(yīng)該是我們最熟悉的地方，指導(dǎo)學(xué)生閱讀《可愛的家》，思考走遍天涯海角，最思念的地方是什么？在家中是誰給我們帶來了溫暖？自己又該給家里做些什么？今天我們來一起分享家庭的溫馨，一起思考對(duì)家庭的責(zé)任。
學(xué)生活動(dòng)：
教師組織學(xué)生展示自己準(zhǔn)備的照片，介紹一下自己選擇這張照片的原因。介紹完了之后，要求學(xué)生用一句話表達(dá)自己對(duì)家的感受。
活動(dòng)結(jié)束后，教師進(jìn)行總結(jié)，揭示家庭的美好——是落葉回歸的根，是孤雁向往的巢，是江河擁抱的海，是航船依靠的岸。是我們溫馨的港灣。
教師引導(dǎo)、組織活動(dòng)：說一說父母為我們做過的最令自己難忘的一件事？
學(xué)生活動(dòng)：略。
教師講故事《她把生的機(jī)會(huì)留給孩子》介紹英雄母親——盧映雪。
學(xué)生總結(jié)：父母從生活上無微不至的撫養(yǎng)、照顧我們，交給我們基本的生活技能；父母從思想品德上關(guān)懷、教育我們，引導(dǎo)我們樹立人生的目標(biāo)，教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈?。父母把子女看作自己生命的一部分，父母?duì)子女的愛是最無私、最真摯的愛。
作為學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，教師請(qǐng)學(xué)生講“香九令，能溫床”的故事，告訴學(xué)生孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是法律應(yīng)盡的義務(wù)。（講解中教師注意引導(dǎo)）。
應(yīng)該怎樣做呢？
出示膠片：你會(huì)怎樣做。
父母要出遠(yuǎn)門時(shí)，我會(huì)。
父母在工作中遇到煩惱時(shí)。
父母生病時(shí)。
父母給我們提意見時(shí)，我會(huì)。
還能做到：
通過活動(dòng)，學(xué)生知道要多理解，關(guān)心、體貼他們，尊重父母等等。
收獲平臺(tái)。
通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你知道了什么？
你打算怎樣做？
課堂練習(xí)。
布置作業(yè)：行為作業(yè)。
回家做幾件孝敬父母的事情？談?wù)勛约旱母惺埽?BR> 板書設(shè)計(jì)。
家，溫馨的港灣。
一、溫馨的家庭生活。
二、不忘父母恩養(yǎng)育恩。
八年級(jí)政治教案豐富的社會(huì)生活篇九
本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品德”：“懂得對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠信的基本要求，了解生活中誠信的復(fù)雜性，知道誠實(shí)才能得到信任，努力做誠實(shí)的人”。
1、知識(shí)目標(biāo)。
把握誠信的含義。了解“一諾千金”的內(nèi)涵。懂得什么是“對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)”。
知道誠信的智慧與誠信守則。
2、能力目標(biāo)。
在不同的情境中能自覺遵守誠信守則。
能運(yùn)用誠信的智慧解決所面臨的問題。
3、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。
誠實(shí)做人，講究信用。
辦事盡職，實(shí)事求是。把誠信作為立身之本。
不良社會(huì)風(fēng)氣對(duì)學(xué)生的影響。盡管我國的精神文明建設(shè)在不斷地加強(qiáng)，但社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期人們因道德上的迷茫導(dǎo)致弄虛作假、坑蒙拐騙、損人利己現(xiàn)象不可避免。這些現(xiàn)象對(duì)初中學(xué)生的影響不可輕視。譬如考試作弊、言行不一、借物不還、胡亂許諾等在學(xué)生身上時(shí)有發(fā)生，所以講究誠信做人已經(jīng)成為關(guān)系到初中生健康成長的一件大事。
初中生的心理特點(diǎn)容易引發(fā)誠信問題。初中生正處在半幼稚半成熟、半依賴半獨(dú)立、半封閉半開放的心理發(fā)展階段。他們情緒波動(dòng)大、易沖動(dòng)，在朋友面前會(huì)輕易許諾，而難以兌現(xiàn)；成人感的產(chǎn)生，使他們有愛面子的心理，為保全面子有時(shí)不惜弄假，對(duì)問題認(rèn)識(shí)膚淺，使他們?nèi)菀妆黄垓_和欺騙人。所有這些現(xiàn)象都要求我們加強(qiáng)誠信教育。
二課時(shí)。
第一課時(shí)：誠信是金。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到誠信是立身之本。
教學(xué)思路：
1、案例分析：（案例來自教材116頁）。
（1）她為什么失業(yè)？（信用問題）。
（2）---7000萬===+7個(gè)億（誠實(shí)問題）。
這兩個(gè)案例說明了一個(gè)什么道理？用一句話或一個(gè)詞語說說案例一的教訓(xùn)，案例二的啟示！
(3)交流有關(guān)“誠信”的案例（如：“狼來了！”“烽火戲諸侯！”）。
2、走進(jìn)生活：
（1）（小品表演來展示）好朋友是這樣離開他的！指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解編輯2――3個(gè)生活片斷，說明因?yàn)樗牟徽\信而最終失去了一個(gè)個(gè)好朋友。（比如：他人多找了錢給自己而不退；借書不還；做了錯(cuò)事反而栽給朋友等！）。
（2）在你的生活中，有沒有經(jīng)歷過他人對(duì)你不誠信的時(shí)候或事情？他給你留下的印象是怎樣的？對(duì)你們的交往有什么影響？班級(jí)內(nèi)交流。
（3）活動(dòng)：你為什么和他（她）交朋友？請(qǐng)寫出三點(diǎn)原因，最后全班交流。
（本問題教師課前先作調(diào)查，實(shí)踐證明，誠信的頻率是最高的?。?。
4、情景測(cè)試：出示漫畫----礦泉水瓶的背后：一個(gè)礦泉水瓶從某個(gè)教室的窗外飛出，被值日教師看個(gè)清清楚楚。
5、故事續(xù)寫：寓言——當(dāng)他把誠信丟了之后……。
6、活動(dòng)：編寫誠信的格言。
第二課時(shí)：做誠信的人。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：誠信的智慧。
教學(xué)思路：
1、源自生活中的一個(gè)問題：我該怎么辦？
2、引導(dǎo)學(xué)生明確：誠信的品德是高尚的，誠信的要求是確定的。但講誠信的條件又是非常復(fù)雜的，要結(jié)合具體的情境作出正確的選擇！
3、解讀生活：
（1）王婆賣瓜，該不該夸？
（4）爸爸吸毒，該不該舉報(bào)？
（5）我最好的同學(xué)告訴我，他早戀了，那么我該不該告訴老師呢？
明確：這些謊言之所以被人們接受、提倡，最主要的原因是出自善心。
4、通過前面的解讀，你認(rèn)為你心目中的善應(yīng)該是怎樣的？
6、是的，古人言：人之初，性本善。向善是人性的體現(xiàn)?？墒恰?BR> 出示漫畫：一位長者對(duì)一位年輕人說，逢人只說三分話，未可全拋一片心！
如果你是這位年輕人,你對(duì)長者的勸告持怎樣的態(tài)度？為什么？全班討論?；厝ズ蠛透改柑接懸幌?看看父母的態(tài)度是怎樣的。
7、你覺得生活中還有哪些事情或什么時(shí)候需要善意的謊言？目的是為了什么？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合對(duì)生活的理解說得具體一些。
八年級(jí)政治教案豐富的社會(huì)生活篇十
第一單元“相親相愛一家人”
通過教學(xué)使學(xué)生在不斷擴(kuò)展的社會(huì)生活中，學(xué)會(huì)與各種各樣的人打交道，學(xué)會(huì)交往，提升學(xué)生的道德水平，增強(qiáng)學(xué)生的出世能力，促進(jìn)自身的健康發(fā)展，學(xué)會(huì)與家長交往，學(xué)會(huì)與家長溝通，學(xué)會(huì)產(chǎn)生矛盾和沖突時(shí)，找出化解的最好方法。
家庭關(guān)系的確立；認(rèn)識(shí)自己家庭的能力；領(lǐng)悟父母的愛心；學(xué)會(huì)孝敬父母；領(lǐng)悟父母的愛心；學(xué)會(huì)孝敬父母；逆反心理的具體表現(xiàn)和造成的實(shí)際危害；與父母溝通的基本要領(lǐng)和主要策略。
家庭關(guān)系的確立；如何孝敬父母：如何孝敬父母；產(chǎn)生代溝的直接原因和實(shí)質(zhì)；與父母的溝通能力。
講授法、討論法、自學(xué)法、練習(xí)法。
共計(jì)5課時(shí)。
第一課時(shí)我知我家。
知識(shí)目標(biāo)：了解家庭的一般概況；家庭關(guān)系的確立；子女與父母的關(guān)系不可選擇；了解父母的特點(diǎn)；家人的優(yōu)秀品質(zhì)。能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己家庭的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。
重點(diǎn)：家庭關(guān)系的確立；認(rèn)識(shí)自己家庭的能力。
難點(diǎn)：家庭關(guān)系的確立。
情景故事：學(xué)生閱讀教材p4兩則故事，思考：家到底是什么？
學(xué)生回答，教師總結(jié)：
家，是我們經(jīng)常說的一個(gè)詞，它有廣義和狹義之分，我們常把一個(gè)單位比作是自己的家，比如；學(xué)校是我家，工廠是我家。歌曲《大中國》把中國比作我們共同的家。狹義的家和家庭有關(guān)。家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。（學(xué)生劃書）。
學(xué)生結(jié)合教材p5的內(nèi)容回答，教師板書四種家庭結(jié)構(gòu)形式，即核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。
活動(dòng)：我說我家：所以說你眼中到的家。
學(xué)生閱讀p5的“相關(guān)鏈接”，了解家庭的功能。
活動(dòng)：實(shí)話實(shí)說：喜歡選擇什么樣的父母？（說明理由）。
小黑板或投影出示：
a、小冰早就想買一個(gè)新款mp3了，媽媽說家庭經(jīng)濟(jì)不寬余，一定要買的話就看期末考試有沒有進(jìn)步。
b、小亮是一個(gè)很調(diào)皮的男生，這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元?？墒切∷母改竸偮犃艘粋€(gè)開頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。
c、小寧生活在一個(gè)十分優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸開車送她去學(xué)校；每天保姆送飯來學(xué)校；穿的是名牌，用的是精品；媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動(dòng)最好不要參加。
教師講解：對(duì)我們來說，在家庭關(guān)系中，最主要的是我們與父母的關(guān)系，父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。
提問：學(xué)生閱讀p6的“相關(guān)連接”后回答。
學(xué)生回答略。
介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。
具體要求見p7。
通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了什么是家，知道了我們與父母的關(guān)系是天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。我們要認(rèn)真了解自己的家，了解自己的父母，孝敬父母，立志為自己的家庭做貢獻(xiàn)。
見練習(xí)冊(cè)。
八年級(jí)政治教案豐富的社會(huì)生活篇十一
1、主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度。（課程標(biāo)準(zhǔn)1、1、5）。
2、理解讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性。必須尊重勞動(dòng)，尊重人才，尊重創(chuàng)造。（課程標(biāo)準(zhǔn)3、4、2）。
教學(xué)內(nèi)容分析。
1、教材分析。
本單元通過認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的重要性，了解勞動(dòng)對(duì)學(xué)生人生發(fā)展的影響，引導(dǎo)學(xué)生尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果，熱愛勞動(dòng)。
第九課《人類的需要》包含3個(gè)部分，“勞動(dòng)創(chuàng)造人類”“勞動(dòng)創(chuàng)造文明”和“勞動(dòng)促進(jìn)人的成長與發(fā)展”。分別從勞動(dòng)與人類的形成、勞動(dòng)與人類文明、勞動(dòng)與個(gè)人的發(fā)展的關(guān)系角度闡述了勞動(dòng)的意義。
第十課《尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果》包括兩部分內(nèi)容，“可敬的勞動(dòng)者”和“珍惜勞動(dòng)成果”。第一部分贊嘆了勞動(dòng)者（包括體力勞動(dòng)者與腦力勞動(dòng)者）的偉大與光榮，使學(xué)生樹立尊重勞動(dòng)光榮，鄙視勞動(dòng)可恥的思想；第二部分分析了勞動(dòng)成果的來之不易，使學(xué)生懂得如何珍惜勞動(dòng)成果，如何尊重勞動(dòng)者。
第十一課《樂于勞動(dòng)，善于勞動(dòng)》分為兩個(gè)部分，“快樂的勞動(dòng)者”和“新型的勞動(dòng)者”。第一部分引導(dǎo)學(xué)生懂得勞動(dòng)既是自己快樂的源泉，也是法定的光榮義務(wù)，學(xué)會(huì)從勞動(dòng)中尋找快樂；第二部分引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)中的創(chuàng)造，了解我國生產(chǎn)力的發(fā)展水平，懂得通過創(chuàng)造性勞動(dòng)造福人民、發(fā)展自己，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，掌握勞動(dòng)的本領(lǐng)。
2、教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)與能力：知道并認(rèn)同勞動(dòng)創(chuàng)造人類、勞動(dòng)創(chuàng)造文明和勞動(dòng)促進(jìn)人的發(fā)展等基本觀點(diǎn)。認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值，應(yīng)該具備的勞動(dòng)素質(zhì)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立熱愛勞動(dòng)的思想，樹立尊重勞動(dòng)者的思想，抵制不勞而獲的錯(cuò)誤思想，抵制歧視勞動(dòng)者，尤其是抵制歧視體力勞動(dòng)者的思想，形成“不勞者不得食”的價(jià)值觀。
3、學(xué)生情況分析。
學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度作為性格的重要組成部分，與能力、氣質(zhì)相比較，在人的個(gè)性心理特征中具有核心意義。中學(xué)階段的青少年對(duì)勞動(dòng)的價(jià)值和勞動(dòng)者的作用還沒有全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)于勞動(dòng)付出與收獲的關(guān)系還認(rèn)識(shí)不足，因此，不熱愛勞動(dòng)、不珍惜勞動(dòng)成果的現(xiàn)象比較普遍，尤其是對(duì)一些需要較大付出的勞動(dòng)和艱苦的勞動(dòng)存在厭惡的心理。青少年中還廣泛存在不懂得珍惜勞動(dòng)成果，喜歡享受等現(xiàn)象。針對(duì)這些問題，就需要引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)勞動(dòng)在社會(huì)生活中的意義，并通過大量事實(shí)進(jìn)行剖析。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)對(duì)個(gè)人人生發(fā)展的重要性，學(xué)會(huì)從勞動(dòng)中尋找樂趣，從收獲中獲得快樂，樹立勞動(dòng)光榮的思想。同時(shí)，對(duì)于現(xiàn)在的青少年的發(fā)展來說，學(xué)會(huì)勞動(dòng)也是很重要的內(nèi)容。
4、教學(xué)建議。
在教學(xué)活動(dòng)中，教師要向?qū)W生講述清楚勞動(dòng)創(chuàng)造人；通過大量事實(shí)讓學(xué)生知道勞動(dòng)創(chuàng)造文明；認(rèn)同勞動(dòng)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，勞動(dòng)促進(jìn)個(gè)人的發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生形成尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造的意識(shí)和勞動(dòng)光榮的意識(shí)。
要在教學(xué)中堅(jiān)持正面教育的原則，尊重和信任學(xué)生，并以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主。學(xué)生是正在成長中的個(gè)體，是尚未成熟的個(gè)體，因此，在其發(fā)展過程中，必然還有缺陷，有待進(jìn)一步改進(jìn)，甚至還必然會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，例如有的學(xué)生有享樂的思想，有的學(xué)生鄙視勞動(dòng)，認(rèn)識(shí)不到勞動(dòng)的創(chuàng)造作用和勞動(dòng)的價(jià)值，甚至有一些厭惡勞動(dòng)的思想。我們既要采用的適當(dāng)?shù)姆椒?，?yán)格要求學(xué)生，促進(jìn)其發(fā)展，又要尊重信任學(xué)生自己有自我反省和自我教育的能力，相信學(xué)生能夠朝著健康的方向發(fā)展。只有在尊重信任的氛圍中，才可能使學(xué)生的主體性得到發(fā)揮，變得自尊自信。
第九課人類的需要。
第一節(jié)勞動(dòng)創(chuàng)造了人類、勞動(dòng)創(chuàng)造了人類文明。
1、呈現(xiàn)各種勞動(dòng)的場(chǎng)景的錄像或者畫面，如農(nóng)民在田里勞動(dòng)、工人在工廠勞動(dòng)、科研工作者在試驗(yàn)室或者在野外勞動(dòng)，以及各種文藝創(chuàng)作等場(chǎng)景。
3、學(xué)生自由發(fā)表看法。學(xué)生可以根據(jù)自己的理解，隨意說說自己的看法。
引導(dǎo)學(xué)生了解我們生活的社會(huì)是充滿勞動(dòng)的社會(huì)，通過教師引導(dǎo)，進(jìn)入主題。
讓學(xué)生思考勞動(dòng)對(duì)人的生活、對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義。
1、教師：今天，讓我們穿越時(shí)光隧道，回到人類的起源時(shí)代，看看在人類的起源時(shí)代，勞動(dòng)起到了什么作用。
2、呈現(xiàn)反映勞動(dòng)在從猿到人的轉(zhuǎn)變過程中的作用的錄像或者圖片資料或者動(dòng)畫。也可以利用教科書第81頁資料，通過閱讀了解事實(shí)。
3、教師總結(jié)：我們可以了解到，從猿到人的轉(zhuǎn)變過程中勞動(dòng)起了決定的作用。我們可以說勞動(dòng)創(chuàng)造了人，人類社會(huì)是勞動(dòng)創(chuàng)造的社會(huì)。
讓學(xué)生直觀了解勞動(dòng)在人類進(jìn)化過程中作用。本部分內(nèi)容只要學(xué)生了解結(jié)論就可以，不展開講解。
1、學(xué)生課前觀察周圍人們的勞動(dòng)，了解人們對(duì)勞動(dòng)的重視以及勞動(dòng)者所創(chuàng)造的勞動(dòng)成果。（具體活動(dòng)要求見活動(dòng)設(shè)計(jì)“活動(dòng)四：勞動(dòng)者的一天”）。
3、學(xué)生交流課前活動(dòng)的結(jié)果，并談?wù)劷涣骱蟮母惺堋?BR> 4、學(xué)生交流：你還見過或者是知道哪些勞動(dòng)現(xiàn)象呢？他們的勞動(dòng)成果是什么？
學(xué)生自由發(fā)言，教師將學(xué)生交流的結(jié)果分類寫在黑板上，以便后面的活動(dòng)使用。
通過了解父母生活周圍人的勞動(dòng)，了解勞動(dòng)的重要性，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解父母每天勞動(dòng)的辛勤，體驗(yàn)父母對(duì)自己的恩德，增進(jìn)對(duì)父母的感情。
1、教師：通過發(fā)言，我們了解到，農(nóng)民的勞動(dòng)為我們創(chuàng)造了糧食、蔬菜、水果等，工人的勞動(dòng)為我們創(chuàng)造了食品、服飾、器具等，作家的勞動(dòng)為我們創(chuàng)作了小說、散文、詩歌等，編導(dǎo)、演員的勞動(dòng)為我們創(chuàng)造了電影、電視、戲劇等，科學(xué)家的勞動(dòng)提高了我們的生產(chǎn)、生活的水平，商人的勞動(dòng)使我們的生活豐富多樣，老師教給了我們知識(shí)，清潔工改善了我們的生存環(huán)境，等等。其實(shí)人們的衣、食、住、行都凝聚著勞動(dòng)者的血汗，我們的血肉之軀也是因勞動(dòng)而生，因勞動(dòng)而長?？傊?，勞動(dòng)創(chuàng)造了一切。
2、深化勞動(dòng)的意義。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師把學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容分類寫在黑板上，板書如下：
食品、服飾、器具、交通工具——滿足人的物質(zhì)需要（勞動(dòng)創(chuàng)造的物質(zhì)文明）。
小說、散文、詩歌、學(xué)習(xí)——滿足人的精神需要（勞動(dòng)創(chuàng)造精神文明）。
3、教師總結(jié)：在勞動(dòng)過程中，人類不斷地探索和積累了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造了寶貴的科學(xué)、技術(shù)和文化成果。下面我們來了解一下科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中所起的作用。
學(xué)生根據(jù)課前查找的資料，就“對(duì)世界最有影響力的10項(xiàng)發(fā)明”開展交流?？梢砸孕〗M的形式匯報(bào)，最后全班投票評(píng)選出“對(duì)世界最有影響力的10項(xiàng)發(fā)明”。
幫助學(xué)生從對(duì)勞動(dòng)現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)上升到對(duì)勞動(dòng)含義的理性認(rèn)識(shí)。
總結(jié)。
勞動(dòng)推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展，在人類文明發(fā)展史上，任何勞動(dòng)成果都是辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶。
第二節(jié)勞動(dòng)促進(jìn)人的成長和發(fā)展。
導(dǎo)入：讀資料，體驗(yàn)勞動(dòng)與人的性格發(fā)展。
1、呈現(xiàn)閱讀資料，學(xué)生讀資料談感想。
資料一：上海某區(qū)評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生，從28000名中學(xué)生中挑選出17名候選人。然而，當(dāng)他們從考場(chǎng)門口走過時(shí)，腳踩測(cè)試者有意扔在門口的掃帚和抹布，卻沒有一人理會(huì)。
3、學(xué)生交流。
讓學(xué)生了解自己以及同伴的勞動(dòng)的態(tài)度，感受勞動(dòng)與人的個(gè)性發(fā)展的關(guān)系，知道勞動(dòng)對(duì)人成長和發(fā)展的促進(jìn)作用。
（教師上課前在教室門口扔一個(gè)比較大的廢紙團(tuán)，觀察通過的學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，尤其是如果有學(xué)生主動(dòng)撿起來，及時(shí)表揚(yáng)）。
1、教師提問：為什么我們的父母和老師這么重視培養(yǎng)我們的勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)習(xí)慣？（學(xué)生交流）。
2、剛才我們是評(píng)價(jià)別人的勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)行為，我們自己呢，我們都從事過什么樣的勞動(dòng)呢？（學(xué)生發(fā)言）。
通過交流，讓學(xué)生理解“勞動(dòng)促進(jìn)人本身的發(fā)展”的道理，珍惜勞動(dòng)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)。
資料二：美國哈佛大學(xué)曾經(jīng)對(duì)波士頓地區(qū)456名兒童做過一項(xiàng)長達(dá)20年的跟蹤調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，愛干家務(wù)的孩子和不愛干家務(wù)的孩子相比，長大以后的失業(yè)率為1∶15，犯罪率為1∶10，愛干家務(wù)的孩子平均收入要高出20%左右。
2、學(xué)生交流讀了資料后的感受和自己受到的啟發(fā)。
3、教師總結(jié)：勞動(dòng)對(duì)促進(jìn)人的發(fā)展具有重要意義。勞動(dòng)會(huì)促進(jìn)人的道德、精神境界的提高。
通過資料讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)對(duì)人的發(fā)展的重要作用，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)是通向未來幸福之路。
1、教師：剛才我們了解了勞動(dòng)對(duì)于人道德、能力等發(fā)展的重要作用，其實(shí)勞動(dòng)的力量是神奇的，勞動(dòng)給我們帶來的好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些?？纯聪旅娴馁Y料，我們就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。
資料三：李澤楷，身為香港首富李嘉誠的二公子，被商界的朋友稱之為“小超人”。李澤楷13歲時(shí)就離開父母前往美國。在美國讀書時(shí)，日常家務(wù)無人代勞，一切都自己動(dòng)手做，他還經(jīng)常在晚上到麥當(dāng)勞打工，去高爾夫球場(chǎng)做球童。
2、學(xué)生交流：為什么出身富有的李澤楷要親自做家務(wù)并要打工掙生活費(fèi)呢，為什么他不把這些時(shí)間用于學(xué)業(yè)？（學(xué)生交流）。
3、教師總結(jié)：通過李澤楷的事例，我們可以了解，勞動(dòng)對(duì)人的發(fā)展的重要促進(jìn)作用。勞動(dòng)可以促進(jìn)人的身體發(fā)育，長期從事體力勞動(dòng)的人的體能就會(huì)很好；長期從事腦力勞動(dòng)的人的大腦發(fā)育就會(huì)得到發(fā)展。對(duì)青少年而言，勞動(dòng)能夠促進(jìn)青少年的意志力、自立自強(qiáng)自信的意識(shí)。但是我們同學(xué)中，存在這樣的思想：我父母有錢，不用我勞動(dòng)，他們可以養(yǎng)活我。這樣的思想將給我們青少年帶來毀滅性的后果。我們大家想一想，這種想法的嚴(yán)重后果是什么。（學(xué)生開展交流）。
學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和獨(dú)立自主的精神。
1、我國的青少年從事勞動(dòng)的情況怎樣呢，我們看資料。
資料四：據(jù)研究，美國兒童每天平均體力勞動(dòng)的時(shí)間是1、2小時(shí)，韓國兒童每天勞動(dòng)0、7小時(shí)，法國兒童是0、6小時(shí)。我們中國兒童才0、2小時(shí)，僅僅12分鐘！
你有什么發(fā)現(xiàn)：我們的兒童的勞動(dòng)時(shí)間也很少，對(duì)我們的發(fā)展不利。
八年級(jí)政治教案豐富的社會(huì)生活篇十二
所謂升華事理，就是在故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上及時(shí)地對(duì)其本質(zhì)內(nèi)涵加以分析、概括、提煉、延伸，并通過富于理性色彩的語言表達(dá)、渲染、明晰地展示教育觀點(diǎn)，將學(xué)生思維引向一個(gè)更深的境界。
思想品德課多由故事為主體，教學(xué)中如不注意在敘述事實(shí)材料時(shí)言簡意賅地引導(dǎo)學(xué)生作深入領(lǐng)悟，不能升華事理，品德課就會(huì)演變成“故事課”。因此，在思想品德課中必須注重升華事理。
升華事理主要有三種方式：
課文中的事實(shí)材料是多樣的，諸如一個(gè)事件，一段人物特寫，或者人物的只言片語。授課時(shí)要通過啟發(fā)誘導(dǎo)，運(yùn)用聯(lián)想、對(duì)比、展望，從這些個(gè)別的但卻是典型材料的“點(diǎn)”擴(kuò)充到范圍廣、影響大、層次新的“面”，使單一的事物之理得到擴(kuò)展升華，燃起學(xué)生的高尚情感，加深教育力度。
課文中有些事實(shí)材料，經(jīng)過點(diǎn)染，才能使學(xué)生透徹領(lǐng)悟其深刻意義。經(jīng)過教育的揭示與深入提煉，學(xué)生才能取其愉悅而興奮，知其情節(jié)而滿足。如同從沙礫中發(fā)掘出閃亮的金子，從蚌貝中發(fā)現(xiàn)耀眼的珍珠，使學(xué)生更多增加追求“真、善、美”的志趣。
其中主要的是教師常用的設(shè)境式升華方式，既由一個(gè)感人的閃光鏡頭推想出另一些緊扣題旨的情境，并寓理于情境之中，達(dá)到事、情、理的高度融合，還有粘連式，既由課文本義轉(zhuǎn)換升華成理性色彩的意義。
注重理性升華，可使品德課的故事講得更有條理性和說理性，提高教師的表達(dá)技巧，使師生之間形成和諧呼應(yīng)、時(shí)起時(shí)伏的感情共振，有力地增強(qiáng)講解效果。
當(dāng)然，“升華事理”并不應(yīng)總由教師一人包辦，而應(yīng)在教師點(diǎn)撥、啟發(fā)下，使學(xué)生認(rèn)識(shí)陡然升到一個(gè)全新的、寓意深遠(yuǎn)的美好境界。
八年級(jí)政治教案豐富的社會(huì)生活篇十三
（2）友誼與成長同行。在成長道路上，朋友給與我們很多。朋友伴隨我們一起成長。
真摯的友誼是用心培育的結(jié)果。只要我們抱著真誠的態(tài)度與老師、同學(xué)交往，我們一定會(huì)獲得真友誼。敞開心扉，坦誠的與他人交流，真誠的幫助別人，朋友一定會(huì)向我們走來。
（1）所謂益友，是指品德高尚、志同道合，有益于自己進(jìn)步的朋友。
（2）善交益友包括樂交諍友。諍友就是能夠直言不諱指出我們的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤或不足，批評(píng)和幫助我們的朋友。
（3）如何成為諍友？
一方面要樂于接受同學(xué)的批評(píng)，另一方面要敢于并善于提出批評(píng)。
（4）善交益友要區(qū)別真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們兒義氣”。
江湖義氣的危害：江湖義氣只講友情，不講是非，其結(jié)果是助長壞思想、壞行為的產(chǎn)生，最終必然是一害朋友、二害自己、三害集體。
（1）損友是指會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生不良影響的朋友。
和好人交朋友，會(huì)潛移默化的受到好的影響；與壞人交朋友，也會(huì)不知不覺受到侵蝕。
（2）要謹(jǐn)慎選擇朋友，遠(yuǎn)離損友。
（1）對(duì)待同學(xué)和朋友要心胸寬闊，理解體諒，嚴(yán)以律己，寬以待人。
（2）不能嫉妒朋友，要欣賞朋友的成功。
男孩女孩在生理、心理、行為和社會(huì)角色等多方面存在差異，有各自的樂趣和煩惱，有各自的特點(diǎn)和長處，也有各自的缺點(diǎn)和不足，因此應(yīng)相互體諒、互相幫助。
（1）人類世界是由男女兩性組成的，男女之間的交往是很平常的事。
（2）男女之間的正常交往和純真的同學(xué)友情，不僅有益于我們身心的健康成長，而且有利于形成團(tuán)結(jié)的班集體氛圍。
（3）在與異性同學(xué)交往時(shí)，要遵循“自然”和“適度”的交往原則。
男女同學(xué)相互產(chǎn)生好感和愛慕心理，是非常正常的，但可能因此遇到很多麻煩、困惑和苦惱，需要采取積極的態(tài)度和適當(dāng)?shù)姆绞接枰越鉀Q。
八年級(jí)政治教案豐富的社會(huì)生活篇一
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：崇尚與父母平等，體會(huì)父母對(duì)自己的心情和期待，正確對(duì)待父母教育的情感。
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)遇到事情和父母溝通商量，對(duì)多種可能解決問題的方式進(jìn)行選擇的能力。
知識(shí)目標(biāo)：與父母溝通的程序及基本要領(lǐng)和主要策略。
與父母溝通的基本要領(lǐng)和主要策略。
通過與父母溝通的能力。
通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了子女與父母年齡差距，是造成兩代人隔閡的直接原因。產(chǎn)生代溝，出現(xiàn)隔閡怎么辦？可以肯定的是不能任其發(fā)展，那樣對(duì)自己和父母都沒有好處，這就要求我們學(xué)會(huì)與父母平等的溝通。今天我們就來學(xué)習(xí)具體的方法。
二、兩代人的對(duì)話（板書）
1、架起理解的橋梁（板書）
（1）常與父母溝通（板書）
情景選擇：小冰向爸爸提出晚飯后到同學(xué)家做作業(yè)，順便看會(huì)兒錄像。爸爸同意了，但要求她8點(diǎn)前回家。小冰想，現(xiàn)在已經(jīng)快7點(diǎn)了，那么快就回來不合理！一時(shí)冒了火。
提問：a、干脆不去同學(xué)家了；b、按照家長的意思辦，8點(diǎn)前到家；c、先斬后奏，寫完作業(yè)、看完錄像再回來；d、你還有什么好辦法嗎？――善于與家長溝通。
學(xué)生回答，教師歸納：常言道：“快樂與別人共享，快樂可以增加一倍；痛苦與別人分擔(dān)，痛苦可以減少一半”，其實(shí)說的就是溝通的重要性。那么，如何與家長溝通呢？其中最冷靜的辦法就是找到分歧的癥結(jié)所在，尋找解決問題可能涉及的多種方式；最有效的辦法就是“換位思考”，多從對(duì)方的角度出發(fā)看待問題。在交流和溝通的過程中尋找“共同語言”。另外，溝通中還要懂得并善于“妥協(xié)”，退一步海闊天空！
學(xué)生閱讀p24“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容，了解處理家庭沖突六步法。
第一步：明確沖突是什么？
第二步：進(jìn)一步分析產(chǎn)生分析的原因。
第三步：找出解決這一問題可能涉及的各種方式。
第四步：判斷哪些解決方式是沖突一方不能接受的。
第五步：確定一種雙方都能接受的最佳方式。
第六步：檢驗(yàn)最終選擇的解決問題的方式是否有效。
這六步方法不是萬能的但給我們提供了解決家庭矛盾的思路，常時(shí)使用它會(huì)給我們一定幫助。與父母溝通要有一定的技巧，我們先來探討一下與父母溝通的基本要領(lǐng)。
（2）與父母溝通的要領(lǐng)（板書）
活動(dòng)：模擬表演：
以上同學(xué)講了一些與父母溝通的方法。我們與父母溝通其目的是要解決問題，尋求最佳結(jié)果。這就要講究策略、掌握基本要領(lǐng)。其中，彼此了解是前提，尊重了解是關(guān)鍵，理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結(jié)果要求同存異。下面我們來看一下“相關(guān)鏈接”給我們講的技巧和方法。
2、交往講藝術(shù)（板書）
活動(dòng)：毛毛的故事。
學(xué)生閱讀書中毛毛的故事，分組討論其中的問題，選派代表發(fā)言。
與父母交往時(shí)要講究一定的藝術(shù)的，以上幾位同學(xué)講得都很好，下面我們看看書上是怎樣教我們的。
第一、贊賞父母，交往起來無煩惱。父母對(duì)我們恩深似海，值得我們贊揚(yáng)。贊美父母對(duì)我們的愛他們會(huì)感到甜蜜，贊美父母當(dāng)年之勇他們會(huì)更開心。要學(xué)會(huì)真誠、得體的贊賞父母，這是增進(jìn)親情的有效方法。
第二、認(rèn)真聆聽，交往起來免誤會(huì)。說話是學(xué)問，聽話也有藝術(shù)。與父母交談，要先聆聽，再傾訴。尤其是在接阿后批評(píng)的時(shí)候，有錯(cuò)就承認(rèn)，有理就委婉的說。在傾聽中我們能體會(huì)父母的心情、期望和用意。
第三、幫助父母，交往起來無障礙。我們要極力為父母分憂，努力為父母做事，父母方面就會(huì)更疼愛我們，更為我們著想。即是我們對(duì)父母小有冒犯，他們也會(huì)原諒我們的。
第四、與父母交往不能太計(jì)較。即使是父母錯(cuò)了，也要多原諒，不要非與父母爭(zhēng)個(gè)高下。有時(shí)即使我們贏了，也不能給我們帶來快樂，給家庭帶來幸福。在父母面前我們認(rèn)個(gè)錯(cuò)，也不會(huì)丟面子，反而會(huì)讓我們丟掉包袱得到更多的愛和快樂。
課堂小結(jié)：
組織學(xué)生集體朗讀p27“與父母交往三字經(jīng)”。
課堂練習(xí)：
見練習(xí)冊(cè)。
八年級(jí)政治教案豐富的社會(huì)生活篇二
七年級(jí)的聾生在年齡上達(dá)到了初中學(xué)生的階段，已經(jīng)具有了較好的認(rèn)知能力，但認(rèn)知的表面性、片面性也比較突出，情感、思維發(fā)展已較為豐富，但受認(rèn)知局限影響，情感缺乏深度，抽象思維的發(fā)展也較為緩慢。而且，由于學(xué)生的殘疾狀況各不相同，殘疾學(xué)生之間的個(gè)別差異較之健全學(xué)生要更大、更復(fù)雜。
八年級(jí)政治教案豐富的社會(huì)生活篇三
提問：
1、如果你每天進(jìn)教室，教室里紙屑遍地，桌凳橫倒豎歪，你是什么心情？
2、如果你處在優(yōu)美、安靜的環(huán)境中又是什么樣的心情？
3、我們應(yīng)該如何尊重自然？尊重自然的核心是什么？
教師小結(jié)：人類是離不開自然的，我們不能做自然的奴隸，也不能做自然的主人，要做自然的朋友，與自然和諧相處，要愛護(hù)自然，保護(hù)自然。
課堂小結(jié)：同學(xué)們，通過這一課的學(xué)習(xí)，使我們清楚的知道了對(duì)人的尊重包括尊重人的生命、人格、隱私、選擇；平等是人類進(jìn)步的表現(xiàn)；了解了人人平等、平等待人、尊重他人、尊重社會(huì)、尊重自然的重要性。我希望在今后的生活當(dāng)中，我們每一位同學(xué)能夠把這些正確的做法落實(shí)到行動(dòng)中去，只有我們?nèi)巳诉@樣去做社會(huì)才會(huì)變得更加和諧、美好。
課堂練習(xí)：
見練習(xí)冊(cè)。
八年級(jí)政治教案豐富的社會(huì)生活篇四
目的；讓學(xué)生知道承諾是一件嚴(yán)肅的事，一旦有所承諾，就應(yīng)該實(shí)現(xiàn)。
要求：（1）閱讀賣火柴的小男孩的故事。（2）討論賣火柴的小男孩是怎樣4實(shí)現(xiàn)自己的諾言的，他為什么要這樣做？（3）進(jìn)一步討論人為什么要踐約守信？（4）教師做適當(dāng)總結(jié)。（賣火柴男孩兒實(shí)現(xiàn)了他的承諾，是誠實(shí)守信的品質(zhì)使他這樣做的。踐約守信是誠實(shí)做人的核心，是個(gè)人在社會(huì)立足的基本要求。
八年級(jí)政治教案豐富的社會(huì)生活篇五
如何學(xué)會(huì)尊重？我們可以從三個(gè)方面努力：
第一、尊重他人（板書）。
活動(dòng)：一支鉛筆的故事。
目的：使學(xué)生懂得每個(gè)人都是獨(dú)立存在的富有尊嚴(yán)的個(gè)體，受到別人尊重是人的基本權(quán)利。
要求：閱讀材料。思考企業(yè)家對(duì)小商販表示尊重的內(nèi)在原因。討論對(duì)待不同類型的人，如何表達(dá)自己的尊重。
教師小結(jié)：人們需要相互尊重的，受到別人尊重是人的基本權(quán)利。尊重他人要求我們做到禮貌待人、平等待人、誠信等人、友善等人，充分理解他人。
第二、尊重社會(huì)（板書）。
學(xué)生回答，略。
我們每個(gè)人都是社會(huì)的一員，尊重社會(huì)就是要遵守一定的規(guī)則，做到尊重道德，遵守法律。遵守規(guī)則時(shí)尊重社會(huì)的底線，也是法治社會(huì)的基本要求。
八年級(jí)政治教案豐富的社會(huì)生活篇六
在實(shí)踐中如何做到換位思考；學(xué)會(huì)理解他人，善待他人，欣賞他人。
導(dǎo)入新課：我們都注意到：一個(gè)三四歲的小孩子總是不喜歡呆在商場(chǎng)里．這常常讓大人們感到不能理解。為什么商場(chǎng)里琳瑯滿目的商品和豐富的食品都不能吸引小孩子呢?很多專家都無法解釋。有一位兒童心理學(xué)家卻輕而易舉地解答了這個(gè)問題。他的方法其實(shí)很簡單：你蹲下來，處在和小孩子同樣的高度環(huán)視四周的景象，結(jié)果看到的都是大人們的腿。以上這個(gè)看似簡單的事例實(shí)際上蘊(yùn)藏著并不簡單的道理：換位思考。
八年級(jí)政治教案豐富的社會(huì)生活篇七
1）從知識(shí)目標(biāo)上看，學(xué)生能認(rèn)識(shí)懂得欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度，懂得欣賞在人際交往中的積極作用。
2）能力目標(biāo)上看，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)和長處的能力，掌握人際交往的技巧和藝術(shù)。
3）從情感、態(tài)度與價(jià)值觀看：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，形成欣賞美好事物的積極健康、樂觀開朗的人生態(tài)度和心理品質(zhì)。
【教學(xué)重點(diǎn)】：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)事物的美好和別人的長處的審美心態(tài)和能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】：懂得學(xué)會(huì)欣賞是一種積極的人生態(tài)度，是一種健康的心理品質(zhì)。
【教學(xué)方法】：自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究、模擬情境、啟發(fā)、引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、
【教學(xué)課時(shí)】：1課時(shí)。
【教學(xué)課型】：新授課。
1、情景導(dǎo)入：討論蘇格拉底的.快樂秘訣。
2、生活發(fā)現(xiàn)：我快樂，我發(fā)現(xiàn)了——。
我看到了——。
我欣賞了——。
3、小品續(xù)編：用欣賞的方法做一個(gè)合格的傾聽者。
4、實(shí)踐活動(dòng)：猜猜他（她）是誰。請(qǐng)每個(gè)學(xué)生任選班內(nèi)的一個(gè)同學(xué)，記下他的5個(gè)優(yōu)點(diǎn)，教師隨機(jī)點(diǎn)名讓學(xué)生講出自己寫下的優(yōu)點(diǎn)，然后全班進(jìn)行猜測(cè)。
同學(xué)們，今天我們討論、學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)懂得欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度，懂得欣賞在人際交往中的積極作用。
本課教學(xué)開展了很多活動(dòng)，互動(dòng)性強(qiáng)。但不同的班級(jí)活動(dòng)效果，參與程度差別較大。
八年級(jí)政治教案豐富的社會(huì)生活篇八
通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受家庭生活的溫暖，體會(huì)父母為自己成長付出的辛勞，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心父母、孝敬父母和長悲的積極情感。
使學(xué)生知道父母給與了自己生命，父母撫養(yǎng)教育自己成人，懂得孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律賦予的義務(wù)。
引導(dǎo)學(xué)生從家庭生活中體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩，激發(fā)孝敬父母的積極的情感。
培養(yǎng)學(xué)生在生活中關(guān)心父母、體貼父母的行為習(xí)慣，真正把父母的感激之情轉(zhuǎn)換為孝敬父母實(shí)際行動(dòng)。
1、布置學(xué)生搜集反映自己家庭生活溫馨場(chǎng)面的照片，帶到課堂上與同學(xué)們交流。
2、讓學(xué)生回顧父母為自己做過的事情當(dāng)中最令自己難忘的一件事，準(zhǔn)備在課上與同學(xué)們共享。
播放《讓愛住我家》的歌曲，聽著這首歌我們會(huì)不約而同的想到我們自己的家，家，應(yīng)該是我們最熟悉的地方，指導(dǎo)學(xué)生閱讀《可愛的家》，思考走遍天涯海角，最思念的地方是什么？在家中是誰給我們帶來了溫暖？自己又該給家里做些什么？今天我們來一起分享家庭的溫馨，一起思考對(duì)家庭的責(zé)任。
學(xué)生活動(dòng)：
教師組織學(xué)生展示自己準(zhǔn)備的照片，介紹一下自己選擇這張照片的原因。介紹完了之后，要求學(xué)生用一句話表達(dá)自己對(duì)家的感受。
活動(dòng)結(jié)束后，教師進(jìn)行總結(jié)，揭示家庭的美好——是落葉回歸的根，是孤雁向往的巢，是江河擁抱的海，是航船依靠的岸。是我們溫馨的港灣。
教師引導(dǎo)、組織活動(dòng)：說一說父母為我們做過的最令自己難忘的一件事？
學(xué)生活動(dòng)：略。
教師講故事《她把生的機(jī)會(huì)留給孩子》介紹英雄母親——盧映雪。
學(xué)生總結(jié)：父母從生活上無微不至的撫養(yǎng)、照顧我們，交給我們基本的生活技能；父母從思想品德上關(guān)懷、教育我們，引導(dǎo)我們樹立人生的目標(biāo)，教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈?。父母把子女看作自己生命的一部分，父母?duì)子女的愛是最無私、最真摯的愛。
作為學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，教師請(qǐng)學(xué)生講“香九令，能溫床”的故事，告訴學(xué)生孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是法律應(yīng)盡的義務(wù)。（講解中教師注意引導(dǎo)）。
應(yīng)該怎樣做呢？
出示膠片：你會(huì)怎樣做。
父母要出遠(yuǎn)門時(shí)，我會(huì)。
父母在工作中遇到煩惱時(shí)。
父母生病時(shí)。
父母給我們提意見時(shí)，我會(huì)。
還能做到：
通過活動(dòng)，學(xué)生知道要多理解，關(guān)心、體貼他們，尊重父母等等。
收獲平臺(tái)。
通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你知道了什么？
你打算怎樣做？
課堂練習(xí)。
布置作業(yè)：行為作業(yè)。
回家做幾件孝敬父母的事情？談?wù)勛约旱母惺埽?BR> 板書設(shè)計(jì)。
家，溫馨的港灣。
一、溫馨的家庭生活。
二、不忘父母恩養(yǎng)育恩。
八年級(jí)政治教案豐富的社會(huì)生活篇九
本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品德”：“懂得對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠信的基本要求，了解生活中誠信的復(fù)雜性，知道誠實(shí)才能得到信任，努力做誠實(shí)的人”。
1、知識(shí)目標(biāo)。
把握誠信的含義。了解“一諾千金”的內(nèi)涵。懂得什么是“對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)”。
知道誠信的智慧與誠信守則。
2、能力目標(biāo)。
在不同的情境中能自覺遵守誠信守則。
能運(yùn)用誠信的智慧解決所面臨的問題。
3、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。
誠實(shí)做人，講究信用。
辦事盡職，實(shí)事求是。把誠信作為立身之本。
不良社會(huì)風(fēng)氣對(duì)學(xué)生的影響。盡管我國的精神文明建設(shè)在不斷地加強(qiáng)，但社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期人們因道德上的迷茫導(dǎo)致弄虛作假、坑蒙拐騙、損人利己現(xiàn)象不可避免。這些現(xiàn)象對(duì)初中學(xué)生的影響不可輕視。譬如考試作弊、言行不一、借物不還、胡亂許諾等在學(xué)生身上時(shí)有發(fā)生，所以講究誠信做人已經(jīng)成為關(guān)系到初中生健康成長的一件大事。
初中生的心理特點(diǎn)容易引發(fā)誠信問題。初中生正處在半幼稚半成熟、半依賴半獨(dú)立、半封閉半開放的心理發(fā)展階段。他們情緒波動(dòng)大、易沖動(dòng)，在朋友面前會(huì)輕易許諾，而難以兌現(xiàn)；成人感的產(chǎn)生，使他們有愛面子的心理，為保全面子有時(shí)不惜弄假，對(duì)問題認(rèn)識(shí)膚淺，使他們?nèi)菀妆黄垓_和欺騙人。所有這些現(xiàn)象都要求我們加強(qiáng)誠信教育。
二課時(shí)。
第一課時(shí)：誠信是金。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到誠信是立身之本。
教學(xué)思路：
1、案例分析：（案例來自教材116頁）。
（1）她為什么失業(yè)？（信用問題）。
（2）---7000萬===+7個(gè)億（誠實(shí)問題）。
這兩個(gè)案例說明了一個(gè)什么道理？用一句話或一個(gè)詞語說說案例一的教訓(xùn)，案例二的啟示！
(3)交流有關(guān)“誠信”的案例（如：“狼來了！”“烽火戲諸侯！”）。
2、走進(jìn)生活：
（1）（小品表演來展示）好朋友是這樣離開他的！指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解編輯2――3個(gè)生活片斷，說明因?yàn)樗牟徽\信而最終失去了一個(gè)個(gè)好朋友。（比如：他人多找了錢給自己而不退；借書不還；做了錯(cuò)事反而栽給朋友等！）。
（2）在你的生活中，有沒有經(jīng)歷過他人對(duì)你不誠信的時(shí)候或事情？他給你留下的印象是怎樣的？對(duì)你們的交往有什么影響？班級(jí)內(nèi)交流。
（3）活動(dòng)：你為什么和他（她）交朋友？請(qǐng)寫出三點(diǎn)原因，最后全班交流。
（本問題教師課前先作調(diào)查，實(shí)踐證明，誠信的頻率是最高的?。?。
4、情景測(cè)試：出示漫畫----礦泉水瓶的背后：一個(gè)礦泉水瓶從某個(gè)教室的窗外飛出，被值日教師看個(gè)清清楚楚。
5、故事續(xù)寫：寓言——當(dāng)他把誠信丟了之后……。
6、活動(dòng)：編寫誠信的格言。
第二課時(shí)：做誠信的人。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：誠信的智慧。
教學(xué)思路：
1、源自生活中的一個(gè)問題：我該怎么辦？
2、引導(dǎo)學(xué)生明確：誠信的品德是高尚的，誠信的要求是確定的。但講誠信的條件又是非常復(fù)雜的，要結(jié)合具體的情境作出正確的選擇！
3、解讀生活：
（1）王婆賣瓜，該不該夸？
（4）爸爸吸毒，該不該舉報(bào)？
（5）我最好的同學(xué)告訴我，他早戀了，那么我該不該告訴老師呢？
明確：這些謊言之所以被人們接受、提倡，最主要的原因是出自善心。
4、通過前面的解讀，你認(rèn)為你心目中的善應(yīng)該是怎樣的？
6、是的，古人言：人之初，性本善。向善是人性的體現(xiàn)?？墒恰?BR> 出示漫畫：一位長者對(duì)一位年輕人說，逢人只說三分話，未可全拋一片心！
如果你是這位年輕人,你對(duì)長者的勸告持怎樣的態(tài)度？為什么？全班討論?；厝ズ蠛透改柑接懸幌?看看父母的態(tài)度是怎樣的。
7、你覺得生活中還有哪些事情或什么時(shí)候需要善意的謊言？目的是為了什么？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合對(duì)生活的理解說得具體一些。
八年級(jí)政治教案豐富的社會(huì)生活篇十
第一單元“相親相愛一家人”
通過教學(xué)使學(xué)生在不斷擴(kuò)展的社會(huì)生活中，學(xué)會(huì)與各種各樣的人打交道，學(xué)會(huì)交往，提升學(xué)生的道德水平，增強(qiáng)學(xué)生的出世能力，促進(jìn)自身的健康發(fā)展，學(xué)會(huì)與家長交往，學(xué)會(huì)與家長溝通，學(xué)會(huì)產(chǎn)生矛盾和沖突時(shí)，找出化解的最好方法。
家庭關(guān)系的確立；認(rèn)識(shí)自己家庭的能力；領(lǐng)悟父母的愛心；學(xué)會(huì)孝敬父母；領(lǐng)悟父母的愛心；學(xué)會(huì)孝敬父母；逆反心理的具體表現(xiàn)和造成的實(shí)際危害；與父母溝通的基本要領(lǐng)和主要策略。
家庭關(guān)系的確立；如何孝敬父母：如何孝敬父母；產(chǎn)生代溝的直接原因和實(shí)質(zhì)；與父母的溝通能力。
講授法、討論法、自學(xué)法、練習(xí)法。
共計(jì)5課時(shí)。
第一課時(shí)我知我家。
知識(shí)目標(biāo)：了解家庭的一般概況；家庭關(guān)系的確立；子女與父母的關(guān)系不可選擇；了解父母的特點(diǎn)；家人的優(yōu)秀品質(zhì)。能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己家庭的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。
重點(diǎn)：家庭關(guān)系的確立；認(rèn)識(shí)自己家庭的能力。
難點(diǎn)：家庭關(guān)系的確立。
情景故事：學(xué)生閱讀教材p4兩則故事，思考：家到底是什么？
學(xué)生回答，教師總結(jié)：
家，是我們經(jīng)常說的一個(gè)詞，它有廣義和狹義之分，我們常把一個(gè)單位比作是自己的家，比如；學(xué)校是我家，工廠是我家。歌曲《大中國》把中國比作我們共同的家。狹義的家和家庭有關(guān)。家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。（學(xué)生劃書）。
學(xué)生結(jié)合教材p5的內(nèi)容回答，教師板書四種家庭結(jié)構(gòu)形式，即核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。
活動(dòng)：我說我家：所以說你眼中到的家。
學(xué)生閱讀p5的“相關(guān)鏈接”，了解家庭的功能。
活動(dòng)：實(shí)話實(shí)說：喜歡選擇什么樣的父母？（說明理由）。
小黑板或投影出示：
a、小冰早就想買一個(gè)新款mp3了，媽媽說家庭經(jīng)濟(jì)不寬余，一定要買的話就看期末考試有沒有進(jìn)步。
b、小亮是一個(gè)很調(diào)皮的男生，這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元?？墒切∷母改竸偮犃艘粋€(gè)開頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。
c、小寧生活在一個(gè)十分優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸開車送她去學(xué)校；每天保姆送飯來學(xué)校；穿的是名牌，用的是精品；媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動(dòng)最好不要參加。
教師講解：對(duì)我們來說，在家庭關(guān)系中，最主要的是我們與父母的關(guān)系，父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。
提問：學(xué)生閱讀p6的“相關(guān)連接”后回答。
學(xué)生回答略。
介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。
具體要求見p7。
通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了什么是家，知道了我們與父母的關(guān)系是天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。我們要認(rèn)真了解自己的家，了解自己的父母，孝敬父母，立志為自己的家庭做貢獻(xiàn)。
見練習(xí)冊(cè)。
八年級(jí)政治教案豐富的社會(huì)生活篇十一
1、主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度。（課程標(biāo)準(zhǔn)1、1、5）。
2、理解讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性。必須尊重勞動(dòng)，尊重人才，尊重創(chuàng)造。（課程標(biāo)準(zhǔn)3、4、2）。
教學(xué)內(nèi)容分析。
1、教材分析。
本單元通過認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的重要性，了解勞動(dòng)對(duì)學(xué)生人生發(fā)展的影響，引導(dǎo)學(xué)生尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果，熱愛勞動(dòng)。
第九課《人類的需要》包含3個(gè)部分，“勞動(dòng)創(chuàng)造人類”“勞動(dòng)創(chuàng)造文明”和“勞動(dòng)促進(jìn)人的成長與發(fā)展”。分別從勞動(dòng)與人類的形成、勞動(dòng)與人類文明、勞動(dòng)與個(gè)人的發(fā)展的關(guān)系角度闡述了勞動(dòng)的意義。
第十課《尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果》包括兩部分內(nèi)容，“可敬的勞動(dòng)者”和“珍惜勞動(dòng)成果”。第一部分贊嘆了勞動(dòng)者（包括體力勞動(dòng)者與腦力勞動(dòng)者）的偉大與光榮，使學(xué)生樹立尊重勞動(dòng)光榮，鄙視勞動(dòng)可恥的思想；第二部分分析了勞動(dòng)成果的來之不易，使學(xué)生懂得如何珍惜勞動(dòng)成果，如何尊重勞動(dòng)者。
第十一課《樂于勞動(dòng)，善于勞動(dòng)》分為兩個(gè)部分，“快樂的勞動(dòng)者”和“新型的勞動(dòng)者”。第一部分引導(dǎo)學(xué)生懂得勞動(dòng)既是自己快樂的源泉，也是法定的光榮義務(wù)，學(xué)會(huì)從勞動(dòng)中尋找快樂；第二部分引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)中的創(chuàng)造，了解我國生產(chǎn)力的發(fā)展水平，懂得通過創(chuàng)造性勞動(dòng)造福人民、發(fā)展自己，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，掌握勞動(dòng)的本領(lǐng)。
2、教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)與能力：知道并認(rèn)同勞動(dòng)創(chuàng)造人類、勞動(dòng)創(chuàng)造文明和勞動(dòng)促進(jìn)人的發(fā)展等基本觀點(diǎn)。認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值，應(yīng)該具備的勞動(dòng)素質(zhì)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立熱愛勞動(dòng)的思想，樹立尊重勞動(dòng)者的思想，抵制不勞而獲的錯(cuò)誤思想，抵制歧視勞動(dòng)者，尤其是抵制歧視體力勞動(dòng)者的思想，形成“不勞者不得食”的價(jià)值觀。
3、學(xué)生情況分析。
學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度作為性格的重要組成部分，與能力、氣質(zhì)相比較，在人的個(gè)性心理特征中具有核心意義。中學(xué)階段的青少年對(duì)勞動(dòng)的價(jià)值和勞動(dòng)者的作用還沒有全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)于勞動(dòng)付出與收獲的關(guān)系還認(rèn)識(shí)不足，因此，不熱愛勞動(dòng)、不珍惜勞動(dòng)成果的現(xiàn)象比較普遍，尤其是對(duì)一些需要較大付出的勞動(dòng)和艱苦的勞動(dòng)存在厭惡的心理。青少年中還廣泛存在不懂得珍惜勞動(dòng)成果，喜歡享受等現(xiàn)象。針對(duì)這些問題，就需要引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)勞動(dòng)在社會(huì)生活中的意義，并通過大量事實(shí)進(jìn)行剖析。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)對(duì)個(gè)人人生發(fā)展的重要性，學(xué)會(huì)從勞動(dòng)中尋找樂趣，從收獲中獲得快樂，樹立勞動(dòng)光榮的思想。同時(shí)，對(duì)于現(xiàn)在的青少年的發(fā)展來說，學(xué)會(huì)勞動(dòng)也是很重要的內(nèi)容。
4、教學(xué)建議。
在教學(xué)活動(dòng)中，教師要向?qū)W生講述清楚勞動(dòng)創(chuàng)造人；通過大量事實(shí)讓學(xué)生知道勞動(dòng)創(chuàng)造文明；認(rèn)同勞動(dòng)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，勞動(dòng)促進(jìn)個(gè)人的發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生形成尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造的意識(shí)和勞動(dòng)光榮的意識(shí)。
要在教學(xué)中堅(jiān)持正面教育的原則，尊重和信任學(xué)生，并以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主。學(xué)生是正在成長中的個(gè)體，是尚未成熟的個(gè)體，因此，在其發(fā)展過程中，必然還有缺陷，有待進(jìn)一步改進(jìn)，甚至還必然會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，例如有的學(xué)生有享樂的思想，有的學(xué)生鄙視勞動(dòng)，認(rèn)識(shí)不到勞動(dòng)的創(chuàng)造作用和勞動(dòng)的價(jià)值，甚至有一些厭惡勞動(dòng)的思想。我們既要采用的適當(dāng)?shù)姆椒?，?yán)格要求學(xué)生，促進(jìn)其發(fā)展，又要尊重信任學(xué)生自己有自我反省和自我教育的能力，相信學(xué)生能夠朝著健康的方向發(fā)展。只有在尊重信任的氛圍中，才可能使學(xué)生的主體性得到發(fā)揮，變得自尊自信。
第九課人類的需要。
第一節(jié)勞動(dòng)創(chuàng)造了人類、勞動(dòng)創(chuàng)造了人類文明。
1、呈現(xiàn)各種勞動(dòng)的場(chǎng)景的錄像或者畫面，如農(nóng)民在田里勞動(dòng)、工人在工廠勞動(dòng)、科研工作者在試驗(yàn)室或者在野外勞動(dòng)，以及各種文藝創(chuàng)作等場(chǎng)景。
3、學(xué)生自由發(fā)表看法。學(xué)生可以根據(jù)自己的理解，隨意說說自己的看法。
引導(dǎo)學(xué)生了解我們生活的社會(huì)是充滿勞動(dòng)的社會(huì)，通過教師引導(dǎo)，進(jìn)入主題。
讓學(xué)生思考勞動(dòng)對(duì)人的生活、對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義。
1、教師：今天，讓我們穿越時(shí)光隧道，回到人類的起源時(shí)代，看看在人類的起源時(shí)代，勞動(dòng)起到了什么作用。
2、呈現(xiàn)反映勞動(dòng)在從猿到人的轉(zhuǎn)變過程中的作用的錄像或者圖片資料或者動(dòng)畫。也可以利用教科書第81頁資料，通過閱讀了解事實(shí)。
3、教師總結(jié)：我們可以了解到，從猿到人的轉(zhuǎn)變過程中勞動(dòng)起了決定的作用。我們可以說勞動(dòng)創(chuàng)造了人，人類社會(huì)是勞動(dòng)創(chuàng)造的社會(huì)。
讓學(xué)生直觀了解勞動(dòng)在人類進(jìn)化過程中作用。本部分內(nèi)容只要學(xué)生了解結(jié)論就可以，不展開講解。
1、學(xué)生課前觀察周圍人們的勞動(dòng)，了解人們對(duì)勞動(dòng)的重視以及勞動(dòng)者所創(chuàng)造的勞動(dòng)成果。（具體活動(dòng)要求見活動(dòng)設(shè)計(jì)“活動(dòng)四：勞動(dòng)者的一天”）。
3、學(xué)生交流課前活動(dòng)的結(jié)果，并談?wù)劷涣骱蟮母惺堋?BR> 4、學(xué)生交流：你還見過或者是知道哪些勞動(dòng)現(xiàn)象呢？他們的勞動(dòng)成果是什么？
學(xué)生自由發(fā)言，教師將學(xué)生交流的結(jié)果分類寫在黑板上，以便后面的活動(dòng)使用。
通過了解父母生活周圍人的勞動(dòng)，了解勞動(dòng)的重要性，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解父母每天勞動(dòng)的辛勤，體驗(yàn)父母對(duì)自己的恩德，增進(jìn)對(duì)父母的感情。
1、教師：通過發(fā)言，我們了解到，農(nóng)民的勞動(dòng)為我們創(chuàng)造了糧食、蔬菜、水果等，工人的勞動(dòng)為我們創(chuàng)造了食品、服飾、器具等，作家的勞動(dòng)為我們創(chuàng)作了小說、散文、詩歌等，編導(dǎo)、演員的勞動(dòng)為我們創(chuàng)造了電影、電視、戲劇等，科學(xué)家的勞動(dòng)提高了我們的生產(chǎn)、生活的水平，商人的勞動(dòng)使我們的生活豐富多樣，老師教給了我們知識(shí)，清潔工改善了我們的生存環(huán)境，等等。其實(shí)人們的衣、食、住、行都凝聚著勞動(dòng)者的血汗，我們的血肉之軀也是因勞動(dòng)而生，因勞動(dòng)而長?？傊?，勞動(dòng)創(chuàng)造了一切。
2、深化勞動(dòng)的意義。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師把學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容分類寫在黑板上，板書如下：
食品、服飾、器具、交通工具——滿足人的物質(zhì)需要（勞動(dòng)創(chuàng)造的物質(zhì)文明）。
小說、散文、詩歌、學(xué)習(xí)——滿足人的精神需要（勞動(dòng)創(chuàng)造精神文明）。
3、教師總結(jié)：在勞動(dòng)過程中，人類不斷地探索和積累了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造了寶貴的科學(xué)、技術(shù)和文化成果。下面我們來了解一下科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中所起的作用。
學(xué)生根據(jù)課前查找的資料，就“對(duì)世界最有影響力的10項(xiàng)發(fā)明”開展交流?？梢砸孕〗M的形式匯報(bào)，最后全班投票評(píng)選出“對(duì)世界最有影響力的10項(xiàng)發(fā)明”。
幫助學(xué)生從對(duì)勞動(dòng)現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)上升到對(duì)勞動(dòng)含義的理性認(rèn)識(shí)。
總結(jié)。
勞動(dòng)推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展，在人類文明發(fā)展史上，任何勞動(dòng)成果都是辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶。
第二節(jié)勞動(dòng)促進(jìn)人的成長和發(fā)展。
導(dǎo)入：讀資料，體驗(yàn)勞動(dòng)與人的性格發(fā)展。
1、呈現(xiàn)閱讀資料，學(xué)生讀資料談感想。
資料一：上海某區(qū)評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生，從28000名中學(xué)生中挑選出17名候選人。然而，當(dāng)他們從考場(chǎng)門口走過時(shí)，腳踩測(cè)試者有意扔在門口的掃帚和抹布，卻沒有一人理會(huì)。
3、學(xué)生交流。
讓學(xué)生了解自己以及同伴的勞動(dòng)的態(tài)度，感受勞動(dòng)與人的個(gè)性發(fā)展的關(guān)系，知道勞動(dòng)對(duì)人成長和發(fā)展的促進(jìn)作用。
（教師上課前在教室門口扔一個(gè)比較大的廢紙團(tuán)，觀察通過的學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，尤其是如果有學(xué)生主動(dòng)撿起來，及時(shí)表揚(yáng)）。
1、教師提問：為什么我們的父母和老師這么重視培養(yǎng)我們的勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)習(xí)慣？（學(xué)生交流）。
2、剛才我們是評(píng)價(jià)別人的勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)行為，我們自己呢，我們都從事過什么樣的勞動(dòng)呢？（學(xué)生發(fā)言）。
通過交流，讓學(xué)生理解“勞動(dòng)促進(jìn)人本身的發(fā)展”的道理，珍惜勞動(dòng)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)。
資料二：美國哈佛大學(xué)曾經(jīng)對(duì)波士頓地區(qū)456名兒童做過一項(xiàng)長達(dá)20年的跟蹤調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，愛干家務(wù)的孩子和不愛干家務(wù)的孩子相比，長大以后的失業(yè)率為1∶15，犯罪率為1∶10，愛干家務(wù)的孩子平均收入要高出20%左右。
2、學(xué)生交流讀了資料后的感受和自己受到的啟發(fā)。
3、教師總結(jié)：勞動(dòng)對(duì)促進(jìn)人的發(fā)展具有重要意義。勞動(dòng)會(huì)促進(jìn)人的道德、精神境界的提高。
通過資料讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)對(duì)人的發(fā)展的重要作用，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)是通向未來幸福之路。
1、教師：剛才我們了解了勞動(dòng)對(duì)于人道德、能力等發(fā)展的重要作用，其實(shí)勞動(dòng)的力量是神奇的，勞動(dòng)給我們帶來的好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些?？纯聪旅娴馁Y料，我們就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。
資料三：李澤楷，身為香港首富李嘉誠的二公子，被商界的朋友稱之為“小超人”。李澤楷13歲時(shí)就離開父母前往美國。在美國讀書時(shí)，日常家務(wù)無人代勞，一切都自己動(dòng)手做，他還經(jīng)常在晚上到麥當(dāng)勞打工，去高爾夫球場(chǎng)做球童。
2、學(xué)生交流：為什么出身富有的李澤楷要親自做家務(wù)并要打工掙生活費(fèi)呢，為什么他不把這些時(shí)間用于學(xué)業(yè)？（學(xué)生交流）。
3、教師總結(jié)：通過李澤楷的事例，我們可以了解，勞動(dòng)對(duì)人的發(fā)展的重要促進(jìn)作用。勞動(dòng)可以促進(jìn)人的身體發(fā)育，長期從事體力勞動(dòng)的人的體能就會(huì)很好；長期從事腦力勞動(dòng)的人的大腦發(fā)育就會(huì)得到發(fā)展。對(duì)青少年而言，勞動(dòng)能夠促進(jìn)青少年的意志力、自立自強(qiáng)自信的意識(shí)。但是我們同學(xué)中，存在這樣的思想：我父母有錢，不用我勞動(dòng)，他們可以養(yǎng)活我。這樣的思想將給我們青少年帶來毀滅性的后果。我們大家想一想，這種想法的嚴(yán)重后果是什么。（學(xué)生開展交流）。
學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和獨(dú)立自主的精神。
1、我國的青少年從事勞動(dòng)的情況怎樣呢，我們看資料。
資料四：據(jù)研究，美國兒童每天平均體力勞動(dòng)的時(shí)間是1、2小時(shí)，韓國兒童每天勞動(dòng)0、7小時(shí)，法國兒童是0、6小時(shí)。我們中國兒童才0、2小時(shí)，僅僅12分鐘！
你有什么發(fā)現(xiàn)：我們的兒童的勞動(dòng)時(shí)間也很少，對(duì)我們的發(fā)展不利。
八年級(jí)政治教案豐富的社會(huì)生活篇十二
所謂升華事理，就是在故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上及時(shí)地對(duì)其本質(zhì)內(nèi)涵加以分析、概括、提煉、延伸，并通過富于理性色彩的語言表達(dá)、渲染、明晰地展示教育觀點(diǎn)，將學(xué)生思維引向一個(gè)更深的境界。
思想品德課多由故事為主體，教學(xué)中如不注意在敘述事實(shí)材料時(shí)言簡意賅地引導(dǎo)學(xué)生作深入領(lǐng)悟，不能升華事理，品德課就會(huì)演變成“故事課”。因此，在思想品德課中必須注重升華事理。
升華事理主要有三種方式：
課文中的事實(shí)材料是多樣的，諸如一個(gè)事件，一段人物特寫，或者人物的只言片語。授課時(shí)要通過啟發(fā)誘導(dǎo)，運(yùn)用聯(lián)想、對(duì)比、展望，從這些個(gè)別的但卻是典型材料的“點(diǎn)”擴(kuò)充到范圍廣、影響大、層次新的“面”，使單一的事物之理得到擴(kuò)展升華，燃起學(xué)生的高尚情感，加深教育力度。
課文中有些事實(shí)材料，經(jīng)過點(diǎn)染，才能使學(xué)生透徹領(lǐng)悟其深刻意義。經(jīng)過教育的揭示與深入提煉，學(xué)生才能取其愉悅而興奮，知其情節(jié)而滿足。如同從沙礫中發(fā)掘出閃亮的金子，從蚌貝中發(fā)現(xiàn)耀眼的珍珠，使學(xué)生更多增加追求“真、善、美”的志趣。
其中主要的是教師常用的設(shè)境式升華方式，既由一個(gè)感人的閃光鏡頭推想出另一些緊扣題旨的情境，并寓理于情境之中，達(dá)到事、情、理的高度融合，還有粘連式，既由課文本義轉(zhuǎn)換升華成理性色彩的意義。
注重理性升華，可使品德課的故事講得更有條理性和說理性，提高教師的表達(dá)技巧，使師生之間形成和諧呼應(yīng)、時(shí)起時(shí)伏的感情共振，有力地增強(qiáng)講解效果。
當(dāng)然，“升華事理”并不應(yīng)總由教師一人包辦，而應(yīng)在教師點(diǎn)撥、啟發(fā)下，使學(xué)生認(rèn)識(shí)陡然升到一個(gè)全新的、寓意深遠(yuǎn)的美好境界。
八年級(jí)政治教案豐富的社會(huì)生活篇十三
（2）友誼與成長同行。在成長道路上，朋友給與我們很多。朋友伴隨我們一起成長。
真摯的友誼是用心培育的結(jié)果。只要我們抱著真誠的態(tài)度與老師、同學(xué)交往，我們一定會(huì)獲得真友誼。敞開心扉，坦誠的與他人交流，真誠的幫助別人，朋友一定會(huì)向我們走來。
（1）所謂益友，是指品德高尚、志同道合，有益于自己進(jìn)步的朋友。
（2）善交益友包括樂交諍友。諍友就是能夠直言不諱指出我們的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤或不足，批評(píng)和幫助我們的朋友。
（3）如何成為諍友？
一方面要樂于接受同學(xué)的批評(píng)，另一方面要敢于并善于提出批評(píng)。
（4）善交益友要區(qū)別真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們兒義氣”。
江湖義氣的危害：江湖義氣只講友情，不講是非，其結(jié)果是助長壞思想、壞行為的產(chǎn)生，最終必然是一害朋友、二害自己、三害集體。
（1）損友是指會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生不良影響的朋友。
和好人交朋友，會(huì)潛移默化的受到好的影響；與壞人交朋友，也會(huì)不知不覺受到侵蝕。
（2）要謹(jǐn)慎選擇朋友，遠(yuǎn)離損友。
（1）對(duì)待同學(xué)和朋友要心胸寬闊，理解體諒，嚴(yán)以律己，寬以待人。
（2）不能嫉妒朋友，要欣賞朋友的成功。
男孩女孩在生理、心理、行為和社會(huì)角色等多方面存在差異，有各自的樂趣和煩惱，有各自的特點(diǎn)和長處，也有各自的缺點(diǎn)和不足，因此應(yīng)相互體諒、互相幫助。
（1）人類世界是由男女兩性組成的，男女之間的交往是很平常的事。
（2）男女之間的正常交往和純真的同學(xué)友情，不僅有益于我們身心的健康成長，而且有利于形成團(tuán)結(jié)的班集體氛圍。
（3）在與異性同學(xué)交往時(shí)，要遵循“自然”和“適度”的交往原則。
男女同學(xué)相互產(chǎn)生好感和愛慕心理，是非常正常的，但可能因此遇到很多麻煩、困惑和苦惱，需要采取積極的態(tài)度和適當(dāng)?shù)姆绞接枰越鉀Q。