經(jīng)歷一些不同的遭遇之后，我們的想法也會(huì)有所變化，遇到這種情況，記得把它記錄下來(lái)變成心得體會(huì)，因?yàn)檫@樣做能鍛煉我們的總結(jié)能力與思維方式，你知道寫(xiě)心得體會(huì)應(yīng)該從哪一方面入手呢？推薦你看看以下的初中語(yǔ)文新課標(biāo)的解讀心得體會(huì)，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。
初中語(yǔ)文新課標(biāo)的解讀心得體會(huì) 篇1
新課標(biāo)指出的“語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，是他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字潛力、閱讀潛力、寫(xiě)作潛力、口語(yǔ)交際潛力。使他們能用祖國(guó)語(yǔ)言文字進(jìn)行交流和溝通，擴(kuò)大閱讀面，逐步養(yǎng)成熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的良好習(xí)慣?！?BR> 在閱讀教學(xué)中，我注意培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣和提高閱讀質(zhì)量。如：我在教學(xué)“烏鴉的窩窩里》時(shí)，就先引出烏鴉的窩窩里的烏鴉，讓學(xué)生觀察圖片，從而感悟?yàn)貘f在窩里生活，而烏鴉的出生在鳥(niǎo)窩里，烏鴉的出生就是一個(gè)好孩子?！痹趯W(xué)習(xí)“鳥(niǎo)窩里面住著一只鳥(niǎo)”后讓學(xué)生讀讀、想想，在讀中感悟，讀中體會(huì)，讀中找到答案，從而培養(yǎng)了學(xué)生讀書(shū)的興趣。在課堂中，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生把自己喜歡的課文，自己不喜歡的詞語(yǔ)摘抄在自己的筆記本上，并用心去讀。我在教給學(xué)生閱讀方法后，教給學(xué)生讀書(shū)和寫(xiě)作的方法，讓學(xué)生寫(xiě)好每一篇讀書(shū)心得。學(xué)生的閱讀興趣也很濃厚，我還讓學(xué)生把自己喜歡的閱讀書(shū)籍用心去讀一讀，這樣的讀書(shū)方法大大提高了學(xué)生的閱讀潛力，同時(shí)也增長(zhǎng)了許多課堂教學(xué)的見(jiàn)識(shí)，提高了他們的閱讀質(zhì)量。
在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生感受到了親近、愛(ài)、信賴(lài)；讓學(xué)生明白了人與人之間的相處，要尊重他們的個(gè)體差異；教師要關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的言行舉止，教育學(xué)生愛(ài)他人、尊重他人，用心去發(fā)現(xiàn)，尊重、信任、理解他人。
在語(yǔ)文的教學(xué)中，在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中都應(yīng)當(dāng)注意滲透德育教育。比如，在“學(xué)校”的教學(xué)中，我注意培養(yǎng)學(xué)生的熱愛(ài)母校的情感，在語(yǔ)言文字教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義教育；在“國(guó)家”的教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義教育；在“家”的教學(xué)中滲透感恩教育等等。
在“國(guó)家”的教學(xué)中滲透思想品德教育，在語(yǔ)言教學(xué)中滲透行為規(guī)范教育等等。
“國(guó)家”的教學(xué)中滲透感恩教育等等。教學(xué)中滲透語(yǔ)文思想品德教育，在語(yǔ)言教學(xué)中滲透感恩知識(shí)教育，在“語(yǔ)言”的教學(xué)中滲透感恩知識(shí)教育。
初中語(yǔ)文新課標(biāo)的解讀心得體會(huì) 篇2
通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)的基本理念是“以學(xué)生為本”，重視學(xué)生的主體地位；“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”，突出體現(xiàn)了語(yǔ)文課程“人文性”的特點(diǎn)；關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀；培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
一、新課程下的語(yǔ)文教學(xué)與教學(xué)應(yīng)該是密不可分的。新課程要求教師必須有較高的語(yǔ)文素養(yǎng)，而新課標(biāo)要求語(yǔ)文教學(xué)注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握，并且遵循新課程“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度的培養(yǎng)目標(biāo)。在新課標(biāo)下的語(yǔ)文教學(xué)，要重視語(yǔ)文的工具性和人文性的統(tǒng)一，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。新課標(biāo)要求教師要以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，重視語(yǔ)文的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課程“人文性”的培養(yǎng)目標(biāo)。
二、新課標(biāo)下的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀；
三、新課標(biāo)中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文的工具性和人文性的統(tǒng)一。
通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我覺(jué)得新課標(biāo)的基本理念是“以學(xué)生為本”，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀；體現(xiàn)了語(yǔ)文課程的人文性特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力；提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。在教學(xué)中，教師要給學(xué)生提供足夠的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的雙手和大腦去創(chuàng)造自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的氛圍。在課堂上教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生積極的情感，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神，為學(xué)生提供表現(xiàn)和獲得發(fā)展的機(jī)會(huì)。教師要給學(xué)生提供充足的材料和活動(dòng)參與的時(shí)間與空間，讓學(xué)生在探究合作中體驗(yàn)成功、感悟發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣和獲得自我成就感。
四、新課標(biāo)的基本理念，教學(xué)過(guò)程中，要重視學(xué)生的情感培養(yǎng)
在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的情感，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。要努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)“和諧、愉悅、互動(dòng)、合作”的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生積極參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中來(lái)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情感，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
初中語(yǔ)文新課標(biāo)的解讀心得體會(huì) 篇3
本學(xué)期，我校以提高語(yǔ)文教育質(zhì)量為中心，以課改為契機(jī)，全面深入開(kāi)展了新課程理念下的語(yǔ)文課堂教學(xué)研究。在教學(xué)中，教師們以新課程的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
一、轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教學(xué)水平
在學(xué)習(xí)新課標(biāo)的過(guò)程中我們深深地感到，新課程改革的理念體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。我們不難發(fā)現(xiàn)，教師在實(shí)踐中也在不斷地總結(jié)、反思：
一)、要重視語(yǔ)文課堂的語(yǔ)文性，要有新的語(yǔ)文觀。
新課程的語(yǔ)文課程觀，即要求語(yǔ)文知識(shí)的傳授者在學(xué)習(xí)過(guò)程中，具有學(xué)習(xí)能力，具有創(chuàng)新的能力，在教育教學(xué)過(guò)程中，具有為語(yǔ)文知識(shí)服務(wù)的能力，語(yǔ)文課程應(yīng)該充分激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。教師不能把語(yǔ)文課變成知識(shí)的傳授者，而是學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的組織者，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決語(yǔ)文學(xué)習(xí)困難以及遇到的問(wèn)題并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的合作精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，形成尊重人類(lèi)、理解人類(lèi)、關(guān)愛(ài)人類(lèi)、贊美人類(lèi)的良好品質(zhì)，促進(jìn)他們形成正確的價(jià)值觀和人生觀。
二)、要重視語(yǔ)文課程的人文性。
語(yǔ)文課程是學(xué)的一門(mén)重要的人文性學(xué)科，它對(duì)人的發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)有著重大意義。在語(yǔ)文教師的教育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)重視語(yǔ)文課程的人文性，在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人文精神的感染力和人文精神的形成，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)他們正確的思想觀念。在新課程改革中，要倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力。
三)、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，而不是"包袱"。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人應(yīng)是學(xué)生，而不是"包袱"。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行仔細(xì)觀察和認(rèn)真調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)他們的認(rèn)知潛能是否同其他學(xué)科有效，是否具有深厚的文化底蘊(yùn)。因此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，確立學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)生存，在學(xué)會(huì)生活。
四)、要重視語(yǔ)文學(xué)科的人文性。
語(yǔ)文課程應(yīng)重視學(xué)生的人文精神和科學(xué)精神教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。語(yǔ)文課程應(yīng)重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)的思想內(nèi)容和思想方法的滲透，引導(dǎo)學(xué)生把握語(yǔ)文的精髓，培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)，陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
二、語(yǔ)文教學(xué)中的語(yǔ)文味
1、要重視語(yǔ)文課本，重視語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。重視誦讀，陶冶情趣，培養(yǎng)語(yǔ)感。課本不是文本，教師應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自學(xué)、合作、討論等形式的活動(dòng)進(jìn)一步深入理解文本內(nèi)容。
2、要重視朗讀。教師要重視朗讀，在教學(xué)中要加強(qiáng)，要重視指導(dǎo)學(xué)生讀。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)朗讀，在自讀、同伴讀、教師范讀等方式的指導(dǎo)下，讓學(xué)生體會(huì)自己讀書(shū)時(shí)候的感受，要讓學(xué)生體會(huì)文字的意境，并從中受到教育。
3、要重視學(xué)生習(xí)作。在語(yǔ)文教學(xué)中，重視學(xué)生習(xí)作的訓(xùn)練，在習(xí)作中要有好的表現(xiàn)，在習(xí)作中要重視學(xué)生的創(chuàng)作，教師要重視學(xué)生的作品。
三、語(yǔ)文教學(xué)中的語(yǔ)文味
4、在教學(xué)中，要重視學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，重視文學(xué)品質(zhì)教育。
5、重視語(yǔ)文學(xué)科的實(shí)踐活動(dòng)，重視語(yǔ)文學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)。
6、重視教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐活動(dòng)。
四、語(yǔ)文教學(xué)中的人文性。
7、在語(yǔ)文教學(xué)中，重視學(xué)生的人文性。
8、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)下，提高自己學(xué)習(xí)能力。
9、在語(yǔ)文教學(xué)中，重視學(xué)生的語(yǔ)文積累。
以上三方面的教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)文教師應(yīng)重視語(yǔ)文課程的人文性，重視學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣培養(yǎng)，重視學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我們更加明白了：語(yǔ)文課程應(yīng)重視語(yǔ)文課程的人文性，重視學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)的培養(yǎng)。這是語(yǔ)文教學(xué)的基本特點(diǎn)。在以后的工作中，我要以這次的研修學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷反思，
初中語(yǔ)文新課標(biāo)的解讀心得體會(huì) 篇4
通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到了語(yǔ)文的魅力，語(yǔ)文的工具性。語(yǔ)文的工具性，語(yǔ)文的工具性，是語(yǔ)文課程的靈魂，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容。在今后的工作中，我會(huì)更好的運(yùn)用這些語(yǔ)文教育理論。
一、語(yǔ)文課程的目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文的積極性。
2、通過(guò)語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文情感，使他們產(chǎn)生審美的需要，豐富情感，發(fā)展個(gè)性。
3、通過(guò)各種方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心。
二、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目標(biāo)
5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。
6、初步掌握漢字的基本筆劃、筆順，并學(xué)習(xí)正確的翻譯，運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的規(guī)范化。
7、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言的積累，增強(qiáng)文字表達(dá)的信心和決心。
8、學(xué)習(xí)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。
9、體會(huì)語(yǔ)言文字在現(xiàn)代文學(xué)及其它學(xué)科中的作用和作用；
10、學(xué)習(xí)運(yùn)用和使用祖國(guó)語(yǔ)言文字的規(guī)范化。
三、語(yǔ)文的內(nèi)容
11、認(rèn)識(shí)祖國(guó)的人口，自覺(jué)愛(ài)家鄉(xiāng)。
12、學(xué)習(xí)熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言。
13、初步學(xué)習(xí)使用祖國(guó)語(yǔ)言文字，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。
14、學(xué)習(xí)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。
15、了解祖國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并學(xué)習(xí)運(yùn)用和使用祖國(guó)語(yǔ)言文字的規(guī)范化。
16、學(xué)習(xí)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)秀流派。
17、學(xué)習(xí)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的特殊性。
18、學(xué)習(xí)運(yùn)用和使用祖國(guó)語(yǔ)言文字的規(guī)范化。
四、語(yǔ)文的目的
19、初步學(xué)習(xí)漢字的基本筆劃、筆順，并學(xué)習(xí)正確翻譯。
20、掌握正確翻譯的方法，能夠用自己的語(yǔ)言文字進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較和評(píng)價(jià)。
21、體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美神奇。
22、學(xué)習(xí)運(yùn)用和使用祖國(guó)語(yǔ)言文字的規(guī)范化。
23、學(xué)習(xí)運(yùn)用和使用祖國(guó)語(yǔ)言文字的規(guī)范化。
24、學(xué)習(xí)運(yùn)用和使用祖國(guó)語(yǔ)言文字的規(guī)范化。
五、語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)
25、了解祖國(guó)語(yǔ)言的優(yōu)秀流派，并學(xué)習(xí)運(yùn)用和使用祖國(guó)語(yǔ)言文字的規(guī)范化。
26、了解祖國(guó)語(yǔ)言的優(yōu)秀流派和特色。
27、學(xué)習(xí)運(yùn)用和使用祖國(guó)語(yǔ)言文字的規(guī)范化。
28、體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)秀流派，并學(xué)習(xí)運(yùn)用和使用祖國(guó)語(yǔ)言文字的規(guī)范化。
六、語(yǔ)文教材的結(jié)構(gòu)
29、學(xué)習(xí)了解一般的文字的寫(xiě)作特點(diǎn)。
30、學(xué)習(xí)運(yùn)用和使用祖國(guó)語(yǔ)言文字的規(guī)范化。
31、了解祖國(guó)語(yǔ)言文字的特殊性。
32、了解祖國(guó)人口、資源和社會(huì)的發(fā)展情況。
以上內(nèi)容都是圍繞著這樣的課程目標(biāo)而進(jìn)行的，通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了這樣的教育理念是：語(yǔ)言文字是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族和一個(gè)國(guó)家語(yǔ)言文字在國(guó)際間的交流和溝通與互動(dòng)，是國(guó)家與民族之間的交流與融合，是人類(lèi)文化的精髓，這種交流和融合，可以使人類(lèi)和諧統(tǒng)一，進(jìn)而形成平等，相互信任、相互尊重和相互信任的新型人際關(guān)系，它是社會(huì)主義社會(huì)文明發(fā)展的重要組成部分，是國(guó)家繁榮和社會(huì)進(jìn)步的重要保證。在這樣的課程目標(biāo)下，我們應(yīng)該在語(yǔ)文教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文的綜合素質(zhì)，使學(xué)生獲得必要的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，為他們今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
這次的學(xué)習(xí)，對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我認(rèn)為這是非常有必要的！它能使我們更好的了解自己的專(zhuān)業(yè)，了解語(yǔ)文的學(xué)科特色，也可以使我們站在更高的位置看問(wèn)題，以及對(duì)未來(lái)的發(fā)展方向。我們可以通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家的報(bào)告、上網(wǎng)查資料、上網(wǎng)查資料等形式，了解國(guó)內(nèi)外大事，以及我國(guó)的一些與世界密切相關(guān)的時(shí)事動(dòng)態(tài)。因此，在以后的教學(xué)中我要注意對(duì)我們自身的素質(zhì)培養(yǎng)。
總之，在語(yǔ)文課程的教學(xué)中我們要努力實(shí)現(xiàn)：
32、以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，重視學(xué)生的自我學(xué)習(xí)
33、注重語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)
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