編寫(xiě)教案要注重思想深度和教學(xué)過(guò)程的合理安排，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教案中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。這些教案范文能夠幫助我們更好地掌握教學(xué)內(nèi)容和深入理解教學(xué)目標(biāo)。
人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇一
教學(xué)目標(biāo):。
1、知識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)奧運(yùn)會(huì)在維護(hù)和平、增進(jìn)友誼、促進(jìn)文明方面具有獨(dú)特的作用，2008聚焦“新北京，新奧運(yùn)”。
2、技能：運(yùn)用繪畫(huà)、粘貼等形式，表達(dá)自己對(duì)奧運(yùn)的祝福。
3、情感：引導(dǎo)學(xué)生共享奧運(yùn)精神，弘揚(yáng)人類文明，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識(shí)，表達(dá)自己對(duì)奧運(yùn)的祝福。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)綠色奧運(yùn)、人文奧運(yùn)，升華學(xué)生的情感。
教具準(zhǔn)備:搜集的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的各種文字資料和圖片資料、彩色筆、彩紙、剪刀、膠水等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
(一)導(dǎo)入：
1、奧運(yùn)知識(shí)擂臺(tái)賽(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識(shí)，共享奧運(yùn)精神。)。
由2008北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物——福娃，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入《奧運(yùn)知識(shí)擂臺(tái)賽》。
b、奧林匹克的標(biāo)志是什么?它象征著什么?
(由藍(lán)、黃、黑、綠、紅組成的五環(huán)，是奧林匹克運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志。五環(huán)象征著五大洲的團(tuán)結(jié)，也象征著全世界運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上的相聚。)。
c、奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的起源?第一屆奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行?
(奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)起源于古希臘的奧林匹亞競(jìng)技。1888年，法國(guó)人皮埃爾.德.顧拜旦首次提出恢復(fù)奧運(yùn)會(huì)的建議。1896年，第一屆奧運(yùn)會(huì)在希臘雅典舉行。)。
欣賞歷屆部分奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。(課件展示)。
1896年希臘雅典第一屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。
d、你們知道我國(guó)舉行2008北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽是什么?它有什么涵義?
(北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽是“中國(guó)印.舞動(dòng)的北京”。會(huì)徽設(shè)計(jì)將中國(guó)特色、北京特色和奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)元素巧妙結(jié)合?！爸袊?guó)印.舞動(dòng)的北京”為表現(xiàn)形式，將中國(guó)傳統(tǒng)印章和書(shū)法等藝術(shù)形式與運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起來(lái)，經(jīng)過(guò)藝術(shù)手法夸張變形，巧妙的幻化成一個(gè)向前奔跑，舞動(dòng)著迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形，人的造型同時(shí)形似現(xiàn)代“京”字的神韻，蘊(yùn)涵濃重的中國(guó)韻味。)。
e、你們知道我們北京為什么要申辦奧運(yùn)會(huì)呢?
(奧運(yùn)會(huì)是世界范圍內(nèi)的體育盛會(huì),在維護(hù)和平、增進(jìn)友誼、促進(jìn)文明方面具有獨(dú)特的作用。北京作為首都，代表中國(guó)申辦奧運(yùn)會(huì)，能夠更充分地向世界展示我國(guó)的形象。申辦奧運(yùn)會(huì)，對(duì)于中國(guó)人民來(lái)說(shuō)，是共享奧運(yùn)精神，弘揚(yáng)人類文明，促進(jìn)東西方文化交流的盛事，也是展示輝煌成就，加強(qiáng)對(duì)外開(kāi)放，促進(jìn)自身發(fā)展的良好契機(jī)。)。
f、北京奧運(yùn)會(huì)主題口號(hào)是什么?
同一個(gè)世界同一個(gè)夢(mèng)想。
(二)新授：
1、奧運(yùn)風(fēng)采(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞奧運(yùn)精彩圖片，弘揚(yáng)奧林匹克精神，激發(fā)學(xué)生情感，訴說(shuō)心中的期盼。)。
看到載譽(yù)歸來(lái)的運(yùn)動(dòng)員，你想對(duì)他們說(shuō)什么?
你想對(duì)北京舉辦的2008奧運(yùn)會(huì)說(shuō)什么?
2、奧運(yùn)暢想(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞圍繞奧運(yùn)主題創(chuàng)作的雕塑作品與宣傳畫(huà)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。)。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
引導(dǎo)學(xué)生把自己的心愿以及對(duì)奧運(yùn)的美好祝福與期盼運(yùn)用繪畫(huà)或剪貼的形式做在彩旗上，并交流展示。
四、作業(yè)評(píng)價(jià)。
五、拓展：將學(xué)生制作好的宣傳奧運(yùn)的美術(shù)作品進(jìn)行展示。
教學(xué)反思：學(xué)生在本節(jié)課了解了更多有關(guān)的奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)，能根據(jù)本課的主題設(shè)計(jì)海報(bào)、宣傳物以及繪制美術(shù)作品。
人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇二
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)：通過(guò)觀察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。
2、技能：學(xué)生能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺(jué)。
3、情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：初步運(yùn)用物體的明暗畫(huà)法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。
教具準(zhǔn)備：
1、球體、立方體石膏模型數(shù)個(gè)。
2、射燈。
3、靜物臺(tái)。
4、投影儀。
5、范畫(huà)兩幅。
6、鉛畫(huà)紙一張(4k)、鉛筆、美工刀。
學(xué)具準(zhǔn)備：8開(kāi)素描紙，繪圖鉛筆、畫(huà)板、橡皮。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
(一)導(dǎo)入(設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。)。
師：對(duì)，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大家來(lái)共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。(出示課題)。
(二)新授：(設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心、有助于學(xué)生理解物體明暗的產(chǎn)生。)。
師：我們首先來(lái)研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。
(寫(xiě)生燈)你們來(lái)看，這是一張白紙，我們把它放在燈光下，你來(lái)觀察一下，在它的表面上有沒(méi)有明暗變化?誰(shuí)能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化?(學(xué)生上臺(tái)演示)。
你是把它卷了一下，來(lái)觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化?
師總結(jié)：有了從明到暗的漸漸過(guò)渡的變化。
師：下面來(lái)看這位同學(xué)把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了什么變化?
師總結(jié)：對(duì)，明和暗有了一條明顯的分界線，對(duì)比非常強(qiáng)烈。
師：還有一位同學(xué)把紙揉皺了，看看它在燈光下又會(huì)發(fā)生怎樣的變化?
師總結(jié)：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。
師：通過(guò)剛才的觀察，你能總結(jié)出明暗時(shí)怎樣產(chǎn)生的嗎?
師總結(jié)：對(duì)了，有體積的物體在光線的照射下，會(huì)呈現(xiàn)出一定的明暗變化。
(三)觀察體會(huì)(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察理解，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物體明暗認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，并為下一步進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作做準(zhǔn)備。)。
1、同學(xué)們這里有一個(gè)石膏球體，我們來(lái)觀察，當(dāng)光線照射的它時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(出示石膏球讓學(xué)生思考、議論后回答)。
總結(jié)：球體的明暗變化比較復(fù)雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為：亮面(即直接受光面)，灰面(即側(cè)面受光面)，暗面(即沒(méi)有受光的面)，明暗交界線(區(qū)分明暗兩部的界限)，反光(側(cè)面環(huán)境光影響)，投影(物體擋住光源產(chǎn)生)。(課件演示)。
2、剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律，其實(shí)任何物體在光的照射下都會(huì)產(chǎn)生這些明暗變化，我們來(lái)找找看。(出示石膏幾何體讓學(xué)生觀察)。
(四)主動(dòng)參與(設(shè)計(jì)意圖：演示繪畫(huà)方法，給學(xué)生直觀印象。)。
下面老師就用鉛筆畫(huà)素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。
1、第一步是整體觀察分析，要確立光源方位，找出明暗交界線所在的位置。
2、觀察好了就可以起稿了，用直線畫(huà)出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓;接著畫(huà)出明暗交界線、投影;。
3、然后就可以鋪大色調(diào)了，鋪出暗面、投影的基調(diào);(注意：用直線排成塊面，順著球的弧面畫(huà);投影注意近實(shí)遠(yuǎn)虛。)。
4、最后進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà)：從明暗交接線入手，先畫(huà)出背光面基本調(diào)子;背光面近暗遠(yuǎn)灰，但不能比受光面的灰調(diào)亮;再?gòu)拿靼到唤缇€向亮調(diào)子由深到淺過(guò)度;亮調(diào)子用較硬鉛筆畫(huà)。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)(設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。)。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫(huà)出明暗素描，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
2、注意把握以下問(wèn)題：
a、灰調(diào)過(guò)少或高光位置不對(duì);。
b、明暗交界線不準(zhǔn);。
c、投影不準(zhǔn);。
d、排線問(wèn)題;。
e、反光太亮。
四、欣賞講評(píng)(設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一個(gè)師生交流、生生交流的平臺(tái)。)。
教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面，全體學(xué)生欣賞討論，然后說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。
五、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律，知道了怎樣運(yùn)用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感，希望同學(xué)們能將這些知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)中，觀察生活中各種不同物體的明暗，并用畫(huà)筆把他們描繪出來(lái)。
六、拓展：
觀察其他幾何體在光照射下其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及明暗變化，并進(jìn)行寫(xiě)生。
教學(xué)反思：本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生懂得寫(xiě)實(shí)素描石膏幾何體寫(xiě)生的意義。了解物體在光的照射下，會(huì)產(chǎn)生深淺不同的明暗關(guān)系。把這種關(guān)系畫(huà)出來(lái)，就能表現(xiàn)具有立體感的物體。學(xué)生在課上都能認(rèn)真觀察，仔細(xì)寫(xiě)生，因?yàn)槌醮谓佑|素描繪畫(huà)，所以有的學(xué)生還不太能繪制線條，但是大部分學(xué)生對(duì)型掌握得還算可以。
人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇三
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解服裝設(shè)計(jì)的方法、步驟及設(shè)計(jì)要點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)從服裝的款式、色彩搭配等方面欣賞服裝的藝術(shù)美感。
3、通過(guò)欣賞，小組討論、分析，教師講授。
4、學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)練習(xí)，作品展示品比等環(huán)節(jié)完成教學(xué)任務(wù)。
5、通過(guò)欣賞中國(guó)傳統(tǒng)與現(xiàn)代服裝、嘗試設(shè)計(jì)服裝。
6、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)生活的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
了解服裝設(shè)計(jì)藝術(shù)美，了解服裝設(shè)計(jì)的方法、程序以及設(shè)計(jì)要點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽的設(shè)計(jì)制作，創(chuàng)作出新穎美觀的服裝作品。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、學(xué)生準(zhǔn)備布、氣球、皺紋紙、色卡紙、綢帶、剪刀、膠布、訂書(shū)機(jī)等材料及工具。
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)、情境導(dǎo)入：
欣賞周圍同學(xué)的服裝。你最喜歡班上哪個(gè)同學(xué)的服裝，你對(duì)哪一部分特別感興趣?
同學(xué)們各抒己見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)。
愛(ài)美之心人皆有之，服裝設(shè)計(jì)是一門藝術(shù)，今天我們一起來(lái)了解服裝，設(shè)計(jì)服裝，體會(huì)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。
(二)、
彭麗媛出訪穿著的衣服每每會(huì)引起愛(ài)美人士的關(guān)注，想想是什么原因?
美觀大方，端莊得體，既有時(shí)尚元素，又有中國(guó)元素在里面，從大處說(shuō)體現(xiàn)了大國(guó)氣度，從小處說(shuō)穿出了個(gè)人修養(yǎng)。所以如果有“彭麗媛”同款一定會(huì)銷售火爆。這里有名人效應(yīng)，也有美的示范作用。
了解我國(guó)傳統(tǒng)服裝及服裝發(fā)展的大致脈絡(luò)。
1、漢代服裝：欣賞圖片，說(shuō)說(shuō)漢代服裝的特色。主要的有袍、???直身的單衣?、襦?短衣?、裙。漢代因?yàn)榭椑C工業(yè)很發(fā)達(dá)，所以有錢人家就可以穿綾羅綢緞漂亮的衣服。一般人家穿的是短衣長(zhǎng)褲，貧窮人家穿的是短褐?粗布做的短衣?。
3、清代服裝：在清朝，男人穿的叫袍，女性穿的叫旗袍，而女性旗袍自清開(kāi)始，經(jīng)過(guò)數(shù)百年的流傳而不衰，現(xiàn)在已經(jīng)成為展現(xiàn)中國(guó)女性魅力的特有服飾。清軍入關(guān)后，掀起了一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的易服浪潮，旗袍便逐漸傳遍中原大地。
特點(diǎn);大多穿時(shí)要在外面加件坎肩。
4、現(xiàn)代服飾：韓版以寬松舒適為主，顏色上以朝氣蓬勃為佳，可以任意搭配。
5、少數(shù)民族服裝。
(三)、服裝設(shè)計(jì)的概念。
服裝設(shè)計(jì)：是通過(guò)一定的思維形式、美學(xué)規(guī)律和設(shè)計(jì)程序，以人體為對(duì)象，將設(shè)計(jì)構(gòu)思用文字和繪畫(huà)的形式完整的表達(dá)出來(lái)，同時(shí)選擇適當(dāng)?shù)牟牧?，運(yùn)用一定的技法，將構(gòu)想變成現(xiàn)實(shí)的過(guò)程。
思考：服裝的功能是什么?為什么要穿衣服?
保暖、遮體、審美。
(四)、服裝的種類。
1、時(shí)裝。
是流行一時(shí)的一種頗具特色的服裝。時(shí)裝，指款式新穎而富有時(shí)代感的服裝。時(shí)間性強(qiáng)，每隔一定時(shí)期流行一種款式。
2、生活、休閑。
也稱便裝，是隨季節(jié)變化而更換的實(shí)用性強(qiáng)、比較隨意的服裝。與時(shí)裝一樣也講究款式、色彩、面料及裝飾美，是人們所接受的并廣為流行的樣式。
3、職業(yè)裝。
是根據(jù)職業(yè)特點(diǎn)專門設(shè)計(jì)的工作服。它折射著職業(yè)形象(款式、色彩、面料上有一定的指向性要求)。
職業(yè)裝的色彩搭配。
職業(yè)裝的穿著場(chǎng)所是辦公室，低彩度可使工作其中的人專心致志，平心靜氣的處理各種問(wèn)題，營(yíng)造沉靜的氣氛。
純度低的顏色更容易與其他顏色相互協(xié)調(diào)，這使得人與人之間增加了和諧親切之感，從而有助于形成協(xié)同合作的格局。另外，可以利用低純度色彩易于搭配的特點(diǎn)，將有限的衣物搭配出豐富的組合。同時(shí)，低純度給人以謙遜、寬容、成熟感，借用這種色彩語(yǔ)言，職業(yè)人士更易受到他人的重視和信賴。
4、運(yùn)動(dòng)裝。
專用于體育運(yùn)動(dòng)的服裝，還包括從事戶外體育活動(dòng)穿用的服裝。
5、禮服。
穿這類服裝可以去參加宴會(huì)、舞會(huì)、婚禮。
禮服的顏色搭配：
參加活動(dòng)，出席會(huì)議或聚餐，除了個(gè)人表現(xiàn)，也需要充滿活力的精神，這時(shí)你可以選擇簡(jiǎn)潔的線條，干凈的光澤為主。
參加派對(duì)聚餐雖然可以穿上高貴華麗的服飾，但飾品款式卻不一定要奢華，反而可以選擇樣式簡(jiǎn)單大方，色彩較繽紛豐富的組合，并分出重點(diǎn)與陪襯的配件，如此一來(lái)可為你帶來(lái)鮮明的視覺(jué)效果與個(gè)人風(fēng)采。
(五)、服裝設(shè)計(jì)的要素。
1、年齡。
2、身材。
3、愛(ài)好。
4、身份、職業(yè)。
5、場(chǎng)合。
服裝色彩的搭配規(guī)律：同類色、類似色、對(duì)比色搭配。
欣賞圖例，分析討論，加深理解。
(六)、嘗試練習(xí)：繪制效果圖。
1、確定人體比例。
2、畫(huà)出人體輪廓。
3、添加衣物、配飾。
4、上色。
人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇四
以國(guó)家一系列有關(guān)教育改革的文件，特別是教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為指針，以教育部制定并頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為主要依據(jù)，打破過(guò)去以美術(shù)學(xué)科知識(shí)、技能為主要目標(biāo)的教育體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線、人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。
學(xué)生分析：
1、六年級(jí)是學(xué)生邁入初中的過(guò)渡時(shí)期，既要努力響應(yīng)學(xué)生目前的興趣愛(ài)好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論知識(shí)，與初中知識(shí)進(jìn)一步接軌，將平時(shí)教給學(xué)生的初中知識(shí)更加明朗化介紹給學(xué)生，使學(xué)生從兒童繪畫(huà)到少年繪畫(huà)的轉(zhuǎn)型，更重視有欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計(jì)和教學(xué)，即學(xué)生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng)，其實(shí)就是對(duì)兒童想象力的深化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力。
2、六年級(jí)的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)不如二、三年級(jí)，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實(shí)的、真實(shí)的東西或喜歡目前流行的“動(dòng)漫”，對(duì)此進(jìn)行大批量的臨摹，在繪畫(huà)技巧上也顯得成熟，但畫(huà)風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降，必須采取必要措施。
教材分析：
本教材的編寫(xiě)注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合六年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共有xx課時(shí)，內(nèi)容涵蓋造型、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、欣賞、綜合、探索6個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
1、初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
2、學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。
3、觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。
4、采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)色彩的冷暖，色調(diào)等基礎(chǔ)知識(shí)，透視、構(gòu)圖知識(shí)，并能在寫(xiě)生或創(chuàng)作中運(yùn)用這些知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進(jìn)行工藝制作。
3、通過(guò)繪畫(huà)、工藝、欣賞、進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)知識(shí)提高美術(shù)修養(yǎng)。
難點(diǎn)：
1、在風(fēng)景、靜物寫(xiě)生或創(chuàng)作中，能獨(dú)立、全面地應(yīng)用色彩知識(shí)，構(gòu)圖知識(shí)、透視規(guī)律，從而使作品更生動(dòng)、更有感染力。
2、學(xué)習(xí)剪紙技巧，培養(yǎng)學(xué)生大膽、細(xì)心、心靈手巧的動(dòng)手能力。
3、通過(guò)橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見(jiàn)的物品進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造力。
1、在教學(xué)中，處理好“教”與“學(xué)”和“講”與“練”的關(guān)系，精講多練，堅(jiān)持興趣引導(dǎo)、自主探究、教師釋疑、練習(xí)提高的教學(xué)主線。
2、關(guān)注“兩極”、注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)能力的培養(yǎng)。
3、充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，注重課堂的延伸，提高教學(xué)效果。
4、嚴(yán)格要求，耐心幫助，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，積極做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)：讓學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟練“畫(huà)圖”工具的使用，設(shè)計(jì)制作一幅電腦小報(bào)作品，并通過(guò)小組合作的方式組合成為電子報(bào)刊。
2、技能：本課是將藝術(shù)的神奇借助于網(wǎng)絡(luò)來(lái)表現(xiàn)，有助于學(xué)生對(duì)信息的接收和強(qiáng)化，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主地調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)器官，達(dá)到了聲色俱備、視聽(tīng)相聯(lián)的求知新境界。
3、情感：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的創(chuàng)作樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、感受電腦美術(shù)的樂(lè)趣。
2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用window軟件上的畫(huà)圖板自己設(shè)計(jì)一份電腦小報(bào)。小組將電子小報(bào)運(yùn)用圖片演示軟件合成一份電子報(bào)刊。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫(huà)圖工具操作。會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫(huà)圖板操作。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：電腦。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
(一)導(dǎo)入(設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途，使學(xué)生加深了解各種工具的基本用途。激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的強(qiáng)烈興趣。)。
進(jìn)入windows畫(huà)圖程序。
學(xué)生依次說(shuō)出window軟件上的畫(huà)圖板里所應(yīng)用到的工具及作用。
(二)新授。
1、欣賞一幅電腦小報(bào)的制作步驟，產(chǎn)生對(duì)電腦繪畫(huà)的直觀印象。
教師演示課件(第一張到第四張)，邊演示邊請(qǐng)學(xué)生談步驟。
繪制步驟：
設(shè)計(jì)形象。
設(shè)計(jì)背景。
設(shè)計(jì)標(biāo)題。
合成。
2、欣賞電腦美術(shù)作品，進(jìn)入windows畫(huà)圖程序。當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程。
3、學(xué)生操作：(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的審美能力和實(shí)踐動(dòng)手操作能力)。
利用摸板中的各種工具和形狀等加上用鼠標(biāo)繪制一幅電腦小報(bào)作品。
教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
三、制作電子報(bào)刊。
1、欣賞電子報(bào)刊的范作。
2、教師演示電子報(bào)刊的制作過(guò)程：
3、學(xué)生跟著教師的演示進(jìn)入microsoftpowerpoint圖片演示軟件。
教師講清microsoftpowerpoint界面上的各種工具的用途，使學(xué)生了解各種工具的基本用途。
4、出簡(jiǎn)單的題型，請(qǐng)學(xué)生演示操作。教師予以輔助。
生：想。
師：你們小組里的成員互相幫助思考。(講解繪畫(huà)過(guò)程)。
小組合作：
利用模板中的各種工具和形狀等，將上節(jié)課自己設(shè)計(jì)得小報(bào)運(yùn)用合作的方式變成電子報(bào)刊。教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
六、拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，更熟練的掌握windows畫(huà)圖程序繪畫(huà)技能。
課后反思：windows軟件上的畫(huà)圖板，可以說(shuō)是最普通的繪畫(huà)軟件了。學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用，使我們的創(chuàng)作變得更加豐富多彩。
人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇六
仿生學(xué)已成為人們?nèi)找嬷匾暤目茖W(xué)研究。六年級(jí)學(xué)生對(duì)于動(dòng)物世界已有深入的認(rèn)識(shí)。教學(xué)中，可組織學(xué)生通過(guò)討論的方式進(jìn)行探究性教學(xué)。教師可采用豐富有趣的資料，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。
在具體教學(xué)中，注意串通學(xué)生的各種知識(shí)，開(kāi)拓他們的思路，讓學(xué)生在產(chǎn)生濃厚興趣的基礎(chǔ)上，大膽想象，勇敢表現(xiàn)。
本課將作1課時(shí)教學(xué)。
1、和學(xué)生將這一話題展開(kāi)討論。
2、培養(yǎng)學(xué)生探索。
3、將人類仿生學(xué)方面的發(fā)明創(chuàng)造和相關(guān)的動(dòng)物畫(huà)在一幅畫(huà)中。
啟發(fā)學(xué)生想象，留意畫(huà)面的構(gòu)圖。
圖片、繪畫(huà)資料。
1、提問(wèn)，聯(lián)系生活：
同學(xué)們，你們誰(shuí)會(huì)游泳？請(qǐng)舉手！你們平時(shí)游泳時(shí)用什么樣的姿勢(shì)？
除了這種姿勢(shì)外，你還能用其他的姿勢(shì)嗎？
（學(xué)生舉例，上臺(tái)表演）。
2、這樣的游泳姿勢(shì)是人類向誰(shuí)學(xué)來(lái)的呢？——?jiǎng)游铩?BR> ：我們不僅向青蛙學(xué)習(xí)游泳，還向其它許多動(dòng)物學(xué)習(xí)各種各樣的本領(lǐng)。今天我們就來(lái)向動(dòng)物朋友學(xué)習(xí)?。ò鍟?shū)課題）。
1、雖然有些動(dòng)物兇猛，但大部分動(dòng)物還是很溫順的。人們養(yǎng)狗給主人看家、養(yǎng)鴿子來(lái)送信，它們不僅是人類的好朋友，更是人類的老師。
2、那么，人類向動(dòng)物學(xué)習(xí)些什么呢？模仿它們創(chuàng)造發(fā)明了什么？
（學(xué)生自由回答）。
3、介紹：人類模仿動(dòng)物進(jìn)行一些新的發(fā)明創(chuàng)造，這也是一門新興的學(xué)科——仿生學(xué)。（板書(shū)）。
4、打開(kāi)書(shū)，我們一起來(lái)欣賞相關(guān)的優(yōu)秀作品。
5、討論：這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？采用了哪些表現(xiàn)手法？挑選你最感興趣的和大家一起分享！
6、（出示作品兩幅）比較后強(qiáng)調(diào)：動(dòng)物和發(fā)明創(chuàng)造有機(jī)聯(lián)系，添上相關(guān)景物，
使畫(huà)面充實(shí)。
7、同學(xué)們，動(dòng)物真是人類的好老師??！除了我們知道的這些，我們?nèi)祟愒谖础?BR> 來(lái)的世界里還能模仿動(dòng)物發(fā)明、創(chuàng)造些什么呢？相信大家一定會(huì)有新的發(fā)。
現(xiàn)吧！
8、各小組可提出建議議，進(jìn)行答辯。
今天，我們將人類仿生學(xué)方面的發(fā)明創(chuàng)造和相關(guān)的動(dòng)物畫(huà)在一幅畫(huà)中，也可將你想象中的發(fā)明創(chuàng)造畫(huà)出來(lái)。
1、鉛筆、鋼筆淡彩法。
2、綜合法。
1、自薦作品，談作畫(huà)創(chuàng)意和體會(huì)。
2、對(duì)有獨(dú)特發(fā)明的小組授予“發(fā)明獎(jiǎng)”。給表現(xiàn)效果較好的同學(xué)授予“小小設(shè)計(jì)師獎(jiǎng)”。
由動(dòng)物是人類的好朋友引出課題，聯(lián)系生活中的事例向其學(xué)習(xí)。讓學(xué)生運(yùn)用仿生學(xué)的原理，觀察、認(rèn)識(shí)和利用自己熟悉的動(dòng)物的特異能力和習(xí)性進(jìn)行聯(lián)想、模仿、發(fā)明和創(chuàng)造。并用繪畫(huà)的形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的見(jiàn)解。
教育學(xué)生熱愛(ài)人類的朋友——?jiǎng)游?，并以欣賞的眼光來(lái)觀察研究他們。有了認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，加上繪畫(huà)技巧上的指導(dǎo)：1、背景與內(nèi)容的聯(lián)系、2、主要物體的大小、位置、3、表現(xiàn)手法的選擇。教師的演示、學(xué)生的看、評(píng)、討論，把知道的仿生學(xué)事例變成一幅幅精彩的畫(huà)面，避免了技法問(wèn)題。
只是由于積累不夠，平時(shí)不善思考，畫(huà)的仿生學(xué)例子有些單調(diào)。教師在讓學(xué)生畫(huà)前，應(yīng)事先組織討論，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)要畫(huà)些什么？鼓勵(lì)大家大膽想象未來(lái)世界中的設(shè)計(jì)發(fā)明，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣！
人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)的各自特點(diǎn)。
2、感受中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)境界，提高學(xué)生的審美能力、感受能力和表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)的各自特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)境界，掌握欣賞中國(guó)畫(huà)藝術(shù)的基本方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入(展示作品，激發(fā)興趣。)。
把已準(zhǔn)備好的油畫(huà)作品和中國(guó)畫(huà)作品展示給學(xué)生欣賞，并讓學(xué)生們對(duì)比區(qū)分，找出這兩幅畫(huà)面中不同的地方。
二、通過(guò)欣賞比較，了解油畫(huà)與中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)。
(一)西方油畫(huà)花卉作品與中國(guó)花卉作品的比較。
1、欣賞西方油畫(huà)花卉作品。
(1)意大利卡拉瓦喬《水果籃》。
(2)北歐丟勒《野兔》。
2、欣賞中國(guó)花卉作品。
明代徐渭的兩幅作品《魚(yú)蟹圖》。
(二)西方油畫(huà)人物作品與中國(guó)人物作品的比較。
1、欣賞西方油畫(huà)人物作品。
(1)十七世紀(jì)西班牙宮廷畫(huà)家委拉斯貴支《教皇英諾森十世》。
(2)意大利卡拉瓦喬《女占卜者》。
(3)十七世紀(jì)荷蘭畫(huà)家倫勃朗《戴金盔的人》。
2、欣賞中國(guó)人物作品。
(1)南宋梁楷《李白行吟圖》。
(2)《對(duì)話的人》。
(三)油畫(huà)與中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)。
西方油畫(huà)最突出的特點(diǎn)是求真寫(xiě)實(shí)，追求真實(shí)地表現(xiàn)事物的形貌色彩。
中國(guó)畫(huà)最突出的特點(diǎn)是追求真實(shí)地表達(dá)人的思想感情。
三、感受中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)境界。
(一)中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)境界：追求筆墨韻味與情感思想合二為一。
1、“以形寫(xiě)神”的重要理論。
2、推動(dòng)中國(guó)繪畫(huà)藝術(shù)發(fā)展的兩位關(guān)鍵人物：蘇軾和倪瓚。
(二)中國(guó)畫(huà)藝術(shù)不求形似，而求神似，追求真實(shí)地表達(dá)內(nèi)心的思想情感。
1、南宋梁楷《潑墨仙人圖》。
2、南宋梁楷《布袋和尚圖》。
3、南宋鄭思肖《蘭花圖》。
四、總結(jié)延伸。
人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇八
知識(shí)與技能：懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù)，為母校爭(zhēng)光，對(duì)母校抱以感恩之情。
過(guò)程與方法：綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識(shí)及探究精神。
綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。
把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。
師：多媒體課件、圖片等。生：課本。
一、情感導(dǎo)入時(shí)光流逝啊，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了，你們將告別美麗的校園和朝夕相伴的老師、同學(xué)，我想每個(gè)人的心里一定感慨萬(wàn)千。在這百花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)、依依惜別的時(shí)刻讓我們一起動(dòng)手，畫(huà)一幅畫(huà)或設(shè)計(jì)一件漂亮的禮物留給母校作紀(jì)念，好嗎？（出示課題）。
導(dǎo)入法，激活精神。
二、講授新課。
2、鼓勵(lì)創(chuàng)新，交流構(gòu)思。
3、分組合作實(shí)踐。
（1）個(gè)人為單位獨(dú)立完成作品（2）班級(jí)小組為單位合作完成作品。
豐富學(xué)生的想象，拓寬學(xué)生的眼界。
三、展示與評(píng)價(jià)。
選擇幾幅完成較好同學(xué)或小組作品進(jìn)行學(xué)生點(diǎn)評(píng)互評(píng)，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
四、小結(jié)。
同學(xué)們，感謝你們贈(zèng)送給母校的精美禮物。小學(xué)畢業(yè)離我們?cè)絹?lái)越近，愿大家在未來(lái)的日子里繼續(xù)努力，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答母校！10年后，你們將參加工作，等那個(gè)時(shí)候回到母校來(lái)相聚，看看校園的變化，當(dāng)然也來(lái)看看我，那時(shí)候我基本就是個(gè)小老頭咯！
五、布置作業(yè)，課后拓展。
以全班為單位，集體創(chuàng)作，布置一個(gè)小展臺(tái)。把作品匯總，做一個(gè)畢業(yè)班的作品展。
開(kāi)展互動(dòng)式參觀、交流活動(dòng)，幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及評(píng)價(jià)能力。
六、收拾與整理。
教師引導(dǎo)學(xué)生收拾、整理好美術(shù)工具和材料。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：留給母校的'紀(jì)念展評(píng)范畫(huà)示范。
八、課堂反饋：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù)，為母校爭(zhēng)光，對(duì)母校抱以感恩之情。激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識(shí)及探究精神。
九、分層作業(yè)：
全體學(xué)生：運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，畫(huà)出來(lái)留給母校作紀(jì)念。
十、教學(xué)反思：
本課屬于“造型—表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，運(yùn)用學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)，運(yùn)用廢舊材料通過(guò)剪、撕貼，拼貼、接插，組合等方法設(shè)計(jì)制作一件作品，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、動(dòng)手能力、綜合表現(xiàn)能力等并能運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。對(duì)學(xué)生開(kāi)展感恩教育，激發(fā)學(xué)生尊師愛(ài)校之情，是我在本課教學(xué)中力求完成的主要教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生由于面臨畢業(yè)考試，學(xué)習(xí)壓力很大，因此在課前準(zhǔn)備方面做得不是很好。材料單一，很大程度限制了學(xué)生的表現(xiàn)手段。我只能因地制宜，引導(dǎo)大多數(shù)學(xué)生用手中的畫(huà)筆把對(duì)母校的回憶與喜愛(ài)之情畫(huà)出來(lái)。面對(duì)即將的離別，師生們最后不免情緒低落，但大多數(shù)學(xué)生的作品還是自己對(duì)母校的懷念與感激之情。
人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇九
造型表現(xiàn)綜合探索。
1、知識(shí)：認(rèn)識(shí)肌理，從整體和局部尋找美、體會(huì)美。
2、技能：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。
3、情感：熱愛(ài)生活的思想感情。
1、理解肌理的美。
2、合理構(gòu)圖。
從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。
牙刷、吸管、水粉顏料、水粉筆、墨水、宣紙等。
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）導(dǎo)入：（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美）。
1、請(qǐng)學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。
教師分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)。
師：小結(jié)：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，2、揭示課題。
我們一起來(lái)《尋找美的蹤跡》。（板書(shū)課題）。
（二）新授。
1、請(qǐng)學(xué)生欣賞長(zhǎng)城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)近的不同可以表現(xiàn)出不同的美）。
教師再分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)。
師小結(jié)：近處的長(zhǎng)城威嚴(yán)壯觀，遠(yuǎn)處的長(zhǎng)城宛如一條長(zhǎng)龍盤旋在山間。
教師啟發(fā)學(xué)生：古代詩(shī)人杜甫曾有一首詩(shī)來(lái)形容廬山?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！币彩莵?lái)形容從不同角度觀察事物的美。2、請(qǐng)學(xué)生欣賞樹(shù)林、沙漠的照片（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀，整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美）。
提問(wèn)學(xué)生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢？小結(jié)：這些景色都是我們平時(shí)注意到的美。成林的大樹(shù)很美，片片的樹(shù)葉也美麗。無(wú)限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。
3、學(xué)生用這種排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。（設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)拓學(xué)生思維，從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。）。
例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。
我家的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美麗。
我們的學(xué)校很美麗，??也美麗。
4、欣賞肌理圖片。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的肌理現(xiàn)象，找尋肌理制作的方法。）。
自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。（制作的肌理圖片表現(xiàn)點(diǎn)和線的各一張）。
在欣賞照片肌理現(xiàn)象中，提問(wèn)學(xué)生：你覺(jué)得它們象什么？
在欣賞制作的肌理圖片中，提問(wèn)學(xué)生：這是用什么方法制作的？制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨，然后打開(kāi)后的效果。
學(xué)生討論。
小結(jié)：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法。
點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。
教師在學(xué)生回答時(shí)，演示其中一種到兩種方法。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
可以用數(shù)碼相機(jī)直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。
四、作業(yè)評(píng)價(jià)：
學(xué)生相互欣賞，通過(guò)師生互評(píng)對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、拓展：
（1）用照相機(jī)記錄事物的發(fā)展過(guò)程，如植物的生長(zhǎng)、季節(jié)的變化、昆蟲(chóng)的演化等。
（2）比比，看誰(shuí)的照片拍得好。
教學(xué)反思：
人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇十
【教程目標(biāo)】。
知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞、設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能力。過(guò)程與方法：通過(guò)表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)擬人卡通形象的設(shè)計(jì)及表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然之情及對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣，在學(xué)生合作、互動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中提高其交往能力，促進(jìn)學(xué)生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì)。
【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品。
【教學(xué)難點(diǎn)】卡通形象的塑造與表現(xiàn)。
【突破方法及模式】。
【媒體使用】。
師：教材、準(zhǔn)備關(guān)于卡通的圖片、創(chuàng)作過(guò)程的課件。生：教材、相關(guān)資料、繪畫(huà)工具等。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣信息交流：
1、你知道什么是卡通嗎？
2、在許多卡通形象中你最喜歡哪個(gè)？為什么？
學(xué)生回答，并展示搜集的資料。將自己對(duì)卡通的了解講給大家聽(tīng)。
【設(shè)計(jì)意圖】興趣導(dǎo)入，在輕松的氛圍下，鞏固學(xué)生對(duì)卡通形象特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的信息交流能力。激發(fā)對(duì)卡通形象的喜愛(ài)之情。導(dǎo)入新課：
在你的生活中，哪里可以發(fā)現(xiàn)卡通造型？
教師通過(guò)制作的網(wǎng)頁(yè)，向?qū)W生展示生活中出現(xiàn)的卡通形象。
你能說(shuō)說(shuō)卡通形象的特點(diǎn)是什么嗎？欣賞并回答：夸張、簡(jiǎn)潔、有趣。
【設(shè)計(jì)意圖】明確任務(wù)，提高創(chuàng)作激情。
二、借助網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。
教師提供設(shè)計(jì)卡通用品的相關(guān)網(wǎng)站（網(wǎng)站中為學(xué)生提供一些與設(shè)計(jì)卡片有關(guān)的文字資料、圖片及學(xué)生的作業(yè)）。
向?qū)W生介紹經(jīng)典的卡通造型的實(shí)用設(shè)計(jì)——書(shū)包。
輔導(dǎo)學(xué)生利用教師提供的學(xué)習(xí)網(wǎng)站及幾個(gè)設(shè)計(jì)軟件，自主探究卡通造型書(shū)包的設(shè)計(jì)要點(diǎn)。
問(wèn)：卡通形象與書(shū)包造型如何巧妙地結(jié)合在一起？創(chuàng)設(shè)交流的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)自主學(xué)習(xí)成果。
請(qǐng)學(xué)生結(jié)合一個(gè)選中的卡通造型，通過(guò)繪畫(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)單的書(shū)包造型設(shè)計(jì)。
【設(shè)計(jì)意圖】為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供支持和幫助。借助信息技術(shù)，解決學(xué)生的部分問(wèn)題。通過(guò)交流互動(dòng)，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路。
三、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)成果講解并示范改進(jìn)方法。
1、教師結(jié)合學(xué)生的設(shè)想，運(yùn)用電腦軟件進(jìn)行演示講解，并在演示后回答學(xué)生提出的問(wèn)題。
2、學(xué)生認(rèn)真觀察、學(xué)習(xí)，對(duì)不懂的部分可在教師演示、講解后提出。
【設(shè)計(jì)意圖】了解軟件的使用方法，為學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。
四、組織學(xué)生初步探討設(shè)計(jì)內(nèi)容。
1、結(jié)合卡通的設(shè)計(jì)要點(diǎn)提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)。學(xué)生發(fā)表自己的設(shè)想，相互交流借鑒。
2、布置作業(yè)要求:運(yùn)用軟件，可借助外部資源，創(chuàng)作一個(gè)卡通造型的書(shū)包或者鉛筆盒。注意卡通造型在設(shè)計(jì)中合理的應(yīng)用，并用繪畫(huà)的形式呈現(xiàn)出來(lái)。
3、學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)：教師巡視指導(dǎo)，為學(xué)生解決創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并及時(shí)展示典型的作品以提示學(xué)生。
【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生明確創(chuàng)作要求。發(fā)展學(xué)生形象思維能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐及解決問(wèn)題的能力。
五、評(píng)價(jià)與交流：
1、展示學(xué)生作品，組織開(kāi)展自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)。
2、教師對(duì)學(xué)生作品給予客觀、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
【設(shè)計(jì)意圖】加強(qiáng)學(xué)生的反思意識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生善于學(xué)習(xí)他人的品質(zhì)。
六、總結(jié)評(píng)價(jià)課后延伸：
各小組相互欣賞、評(píng)價(jià)，選出最代表實(shí)力的作品。被選中作品的.小組進(jìn)行自評(píng)，其他組的學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解。課后了解中國(guó)卡通的歷史及現(xiàn)狀，并為其獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
【設(shè)計(jì)意圖】提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，鼓勵(lì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)延續(xù)學(xué)習(xí)的過(guò)程，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生審美及語(yǔ)言表達(dá)能力。增強(qiáng)學(xué)生的文化使命感。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：擬人化的動(dòng)漫形象課件。
八、課堂反饋：
示范展評(píng)通過(guò)欣賞、設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。在學(xué)生合作、互動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中提高其交往能力，促進(jìn)學(xué)生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì)。
九、分層作業(yè)：
全體學(xué)生：運(yùn)用軟件，可借助外部資源，創(chuàng)作一個(gè)卡通造型的書(shū)包或者鉛筆盒。
注意卡通造型在設(shè)計(jì)中合理的應(yīng)用，并用繪畫(huà)的形式呈現(xiàn)出來(lái)。
十、教學(xué)反思：
本課教師為學(xué)生提供豐富的資源，拓展學(xué)生的思維空間，豐富學(xué)生的表現(xiàn)手法，為學(xué)生運(yùn)用夸張變形的藝術(shù)手法創(chuàng)作出富有美感及個(gè)性的作品提供有效的支持和幫助。教師指導(dǎo)學(xué)生多運(yùn)用多向思維、求異思維、逆向思維、聯(lián)想等思維方式開(kāi)展創(chuàng)作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出美觀、個(gè)性化的卡通作品。
人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇十一
【教程目標(biāo)】。
知識(shí)與技能：綜合己學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。
過(guò)程與方法：能用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)記錄童年成長(zhǎng)的足跡。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生懂得感恩，激發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)及愛(ài)生活的情感，并發(fā)揮其想象力及對(duì)藝術(shù)的感受能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】、用形式多樣的藝術(shù)創(chuàng)作記錄小學(xué)階段最美好、最難忘的事情。
【教學(xué)難點(diǎn)】綜合學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)和技能，用多種形式進(jìn)行創(chuàng)作。
【突破方法及模式】。
【媒體使用】。
師：多媒體課件、學(xué)生照片、學(xué)生作品等。
生：課本、卡紙或素描紙、顏料、水粉或彩色筆等。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、課前準(zhǔn)備：將搜集到的學(xué)生活動(dòng)照片帶來(lái)。
二、導(dǎo)入新課。
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、欣賞美麗的校園。
【設(shè)計(jì)意圖】欣賞圖片并會(huì)以六年來(lái)的生活與活動(dòng)，增加學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
三、啟發(fā)思考。
1、組織學(xué)生欣賞。
教材中的學(xué)生作品：
2、展示歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析。
引導(dǎo)學(xué)生思考：
1、作品表達(dá)了什么內(nèi)容?2、用了什么樣的表現(xiàn)形式?3、你喜歡哪幅作品?為什么?
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生有目的的去進(jìn)行回憶，并思考如何創(chuàng)作。
四、鼓勵(lì)創(chuàng)新，交流構(gòu)思記憶最深刻的人和事，你得到了哪些發(fā)展，曾經(jīng)留下美好回憶的學(xué)校的一個(gè)角落學(xué)生小組間交流共同回憶美好瞬間與時(shí)刻。
【設(shè)計(jì)意圖】增加畫(huà)面的趣味感與學(xué)生評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)與練習(xí)。
五、布置作業(yè)，學(xué)生創(chuàng)作。學(xué)生創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)。
集體創(chuàng)作畢業(yè)小報(bào)，學(xué)生都難以把握整體和和諧與統(tǒng)一，教師要合理引導(dǎo)，適當(dāng)調(diào)整并適時(shí)給學(xué)生以建等。
六、課堂評(píng)價(jià)。
組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，并給出建議與不足之處。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：我的成長(zhǎng)記錄展評(píng)示范課件。
八、課堂反饋：
通過(guò)學(xué)習(xí)本課，結(jié)合學(xué)生綜合己學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的'瞬間。并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生懂得感恩，激發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)及愛(ài)生活的情感，并發(fā)揮其想象力及對(duì)藝術(shù)的感受能力。九、分層作業(yè)：
全體學(xué)生：綜合學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)和技能，用多種形式進(jìn)行創(chuàng)作。
十、教學(xué)反思：
通過(guò)教學(xué)《我的成長(zhǎng)記錄》這堂課，讓學(xué)生綜合已嘗過(guò)的美術(shù)知識(shí)與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。能用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)記錄童年成長(zhǎng)的足跡。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)及愛(ài)生活的情感。發(fā)揮其想象力及對(duì)藝術(shù)的感受能力。同是培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。
人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇十二
1、簡(jiǎn)單了解陶藝的歷史和欣賞陶藝的藝術(shù)美。
2、嘗試自己在老師的輔導(dǎo)下感受制作陶藝的快。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
欣賞陶藝和親手制作一個(gè)陶藝作品。
在制作過(guò)程中的技術(shù)問(wèn)題。對(duì)于課堂上學(xué)生的興趣不用擔(dān)心，學(xué)生的想象在這堂課也會(huì)自然的很豐富，關(guān)鍵是學(xué)生可能遇到技術(shù)問(wèn)題而失去信心。
學(xué)生：在老師的指導(dǎo)下利用前一天的傍晚到附近田里采集黏土。（拋去上面有雜質(zhì)的部分，挖取下面黃色的土。然后仔細(xì)搗，去出小石子和渣滓。然后象揉面一樣揉。注意泥的濕度。最后用塑料布包裹起來(lái)備用。）還要準(zhǔn)備水粉顏料和毛筆。
老師：給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)易轉(zhuǎn)盤。就是用一快直徑20cm的圓形三夾板在圓心的.下面丁一棵圖釘。然后是每人一把泥塑小刀。還有老師用的課件（有原始人制作陶器和近代制作陶藝的視頻，還有豐富的陶藝作品圖片。）。再有老師用的陶藝制作工具。
一邊視頻播放一邊老師生動(dòng)的講解原始人是怎樣發(fā)明陶器，進(jìn)而自己也生動(dòng)的參與表演。營(yíng)造氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)陶藝的興趣和制作陶藝的沖動(dòng)。
先分工。由一個(gè)學(xué)生搗土，另外一個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備顏料和水，而現(xiàn)在老師故意做出在思考的樣子等待。
然后老師開(kāi)始制作。做好叫這倆學(xué)生給陶器彩繪和做裝飾。
展示豐富的陶藝作品。指導(dǎo)閱讀課本。
1、可以根據(jù)老師剛才的作品制作，然后在其基礎(chǔ)上做自己的裝飾，包括雕塑上的裝飾和色彩裝飾。
2、學(xué)生自己獨(dú)立設(shè)計(jì)制作一件自己的陶藝作品。老師巡視指導(dǎo)，解決學(xué)生遇到的技術(shù)問(wèn)題。
1、學(xué)生自由討論。
2、老師建議性發(fā)言。
人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)果蔬自身的特點(diǎn)加以想象進(jìn)行夸張裝飾，掌握果蔬造型的基本方法。
2、運(yùn)用果蔬變化多樣的質(zhì)感，肌理及形狀，采用削、剪、拼、插等方法設(shè)計(jì)制作出情趣嫣然的果蔬造型。
3、體驗(yàn)果蔬造型的樂(lè)趣，善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運(yùn)用多種方法創(chuàng)作出有趣的果蔬形象。
難點(diǎn)：有針對(duì)性地進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)作生動(dòng)的果蔬造型。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境演繹，激發(fā)興趣。
1、教師出示果蔬：說(shuō)一說(shuō)它們的名稱、形狀及顏色特點(diǎn)。
2、觀察自己帶的果蔬的外形有什么特征，準(zhǔn)備將它變成什么？怎么變？
3、揭示課題。
二、深入感知，發(fā)揮想象。
1、變變變，我是怎樣編出來(lái)的？（指著果蔬造型的不同方法）。
2、變變變，看我有幾變？（指著相同果蔬的不同造型）。
3、變變變，大家一起變（指著多種果蔬的組合造型）。
三、熟悉技能嘗試表現(xiàn)。
1、變變變，我來(lái)變一變。
分小組將收集到的蔬果展示出來(lái)，展開(kāi)想象，然后集體交流一下想法。
2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聯(lián)想的形象在蔬果的基本形體上用刀切、割或挖，做出作品的大致造型，進(jìn)一步了解塑造作品的方法。
3、分組自由創(chuàng)作。
四、展示評(píng)價(jià)。
1、這節(jié)課你開(kāi)心嗎？
2、這節(jié)課你完成自己滿意的作品了嗎？
3、課后你會(huì)嘗試做更有趣的蔬果作品嗎？
人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇十四
1.回憶生活中一次難忘的經(jīng)歷，感受事物的細(xì)節(jié)之美。
2.選擇適合自己的工具和材料，學(xué)會(huì)用記憶畫(huà)的形式描繪一件難忘的事。
3.通過(guò)造型表現(xiàn)活動(dòng)，形成將生活與創(chuàng)作相結(jié)合的美術(shù)實(shí)踐能力。
生活中總有一些難忘的片段，值得人們通過(guò)各種方法將其表達(dá)出來(lái)。本課的教學(xué)旨在讓學(xué)生回憶生活中的難忘經(jīng)歷，關(guān)注生活場(chǎng)景中的細(xì)節(jié)之美。
本課教材圍繞課題，選用了多種形式的欣賞范例。如：漆畫(huà)、版畫(huà)、兒童畫(huà)、漫畫(huà)等，意在幫助學(xué)生選擇適合自己的表現(xiàn)方法以及材料和工具。教材中的4幅不同題材、不同形式的漫畫(huà)作品，從多角度表現(xiàn)了同一個(gè)主題。漫畫(huà)的畫(huà)風(fēng)簡(jiǎn)潔，幽默風(fēng)趣，人物形態(tài)豐富，敘事風(fēng)格緊湊，為學(xué)生創(chuàng)作了形式和內(nèi)容的借鑒。
刻畫(huà)最難忘的場(chǎng)景細(xì)節(jié)。
人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。
課前準(zhǔn)備。
（學(xué)生）課前思考什么樣的事最難忘，為什么難忘？常用的繪畫(huà)工具，假日生活照片。
（教師）美術(shù)工具一套，課件，范作，班集體活動(dòng)的照片。
教學(xué)過(guò)程。
（1）提問(wèn)：你最難忘的事是什么？（簡(jiǎn)單地描述當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。）。
（2）情景表演：請(qǐng)一位或一組學(xué)生上臺(tái)大膽地表演一場(chǎng)難忘的.情景。教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式描繪表演的情景，讓臺(tái)下同學(xué)充分感知肢體與表情的特征。
（3）師生共同點(diǎn)評(píng)討論，解決課程難點(diǎn)。
出示課件“最難忘的一件事”。展示班集體活動(dòng)記錄或播放班級(jí)活動(dòng)視頻，師生討論確定最適合表現(xiàn)“難忘”的場(chǎng)景。
（2）反饋后，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞著名的敘事畫(huà)。拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思維。
教案與修改：
選擇適合自己的工具和材料，學(xué)會(huì)用記憶畫(huà)的形式描繪一件難忘的事。
（1）評(píng)一評(píng)，同學(xué)或自己的作品。
（2）教師：主題是否明確、構(gòu)圖是否飽滿、色彩表現(xiàn)是否合理等。
人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇十五
造型表現(xiàn)。
1、知識(shí)：通過(guò)觀察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。
2、技能：學(xué)生能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺(jué)。
3、情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。
引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。
初步運(yùn)用物體的明暗畫(huà)法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。
1、球體、立方體石膏模型數(shù)個(gè)。
2、射燈。
3、靜物臺(tái)。
4、范畫(huà)兩幅。
5、鉛畫(huà)紙一張（4k）、鉛筆、美工刀。
開(kāi)素描紙，繪圖鉛筆、畫(huà)板、橡皮。
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）導(dǎo)入（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。）。
師：對(duì)，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大家來(lái)共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。（出示課題）。
（二）新授：
（設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心、有助于學(xué)生理解物體明暗的產(chǎn)生。）。
師：我們首先來(lái)研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。
（寫(xiě)生燈）你們來(lái)看，這是一張白紙，我們把它放在燈光下，你來(lái)觀察一下，在它的表面上有沒(méi)有明暗變化？誰(shuí)能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化？（學(xué)生上臺(tái)演示）。
你是把它卷了一下，來(lái)觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化？師總結(jié)：有了從明到暗的漸漸過(guò)渡的變化。
師：下面來(lái)看這位同學(xué)把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了什么變化？
師總結(jié)：對(duì)，明和暗有了一條明顯的分界線，對(duì)比非常強(qiáng)烈。
師：還有一位同學(xué)把紙揉皺了，看看它在燈光下又會(huì)發(fā)生怎樣的變化？
師總結(jié)：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。
師：通過(guò)剛才的觀察，你能總結(jié)出明暗時(shí)怎樣產(chǎn)生的嗎？
師總結(jié)：對(duì)了，有體積的物體在光線的照射下，會(huì)呈現(xiàn)出一定的明暗變化。
（三）觀察體會(huì)。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察理解，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物體明暗認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，并為下一步進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作做準(zhǔn)備。）。
1、同學(xué)們這里有一個(gè)石膏球體，我們來(lái)觀察，當(dāng)光線照射的它時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（出示石膏球讓學(xué)生思考、議論后回答）。
總結(jié)：球體的明暗變化比較復(fù)雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為：亮面（即直接受光面），灰面（即側(cè)面受光面），暗面（即沒(méi)有受光的面），明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限），反光（側(cè)面環(huán)境光影響）。
2、剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律，其實(shí)任何物體在光的照射下都會(huì)產(chǎn)生這些明暗變化，我們來(lái)找找看。（出示石膏幾何體讓學(xué)生觀察）。
（四）主動(dòng)參與。
（設(shè)計(jì)意圖：演示繪畫(huà)方法，給學(xué)生直觀印象。）。
下面老師就用鉛筆畫(huà)素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。
1、第一步是整體觀察分析，要確立光源方位，找出明暗交界線所在的位置。
2、觀察好了就可以起稿了，用直線畫(huà)出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓；接著畫(huà)出明暗交界線、投影；
3、然后就可以鋪大色調(diào)了，鋪出暗面、投影的基調(diào)；（注意：用直線排成塊面，順著球的弧面畫(huà)；投影注意近實(shí)遠(yuǎn)虛。）。
4、最后進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà)：從明暗交接線入手，先畫(huà)出背光面基本調(diào)子；背光面近暗遠(yuǎn)灰，但不能比受光面的灰調(diào)亮；再?gòu)拿靼到唤缇€向亮調(diào)子由深到淺過(guò)度；亮調(diào)子用較硬鉛筆畫(huà)。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。）。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫(huà)出明暗素描，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
2、注意把握以下問(wèn)題：
a、灰調(diào)過(guò)少或高光位置不對(duì)；
b、明暗交界線不準(zhǔn)；
c、投影不準(zhǔn)；
d、排線問(wèn)題；
e、反光太亮。
四、欣賞講評(píng)。
（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一個(gè)師生交流、生生交流的平臺(tái)。）。
教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面，全體學(xué)生欣賞討論，然后說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。
五、課堂小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律，知道了怎樣運(yùn)用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的'立體感，希望同學(xué)們能將這些知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)中，觀察生活中各種不同物體的明暗，并用畫(huà)筆把他們描繪出來(lái)。六、拓展：
觀察其他幾何體在光照射下其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及明暗變化，并進(jìn)行寫(xiě)生。
教學(xué)反思：
人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇十六
1、根據(jù)記憶活想象，表現(xiàn)心中的風(fēng)景。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
課前準(zhǔn)備：教師與學(xué)生搜集一些具有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)景圖片。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)給自己留下深刻印象的風(fēng)景。
2、引導(dǎo)學(xué)生回憶語(yǔ)文課上曾經(jīng)學(xué)過(guò)的描寫(xiě)優(yōu)美風(fēng)景的'課文片斷。
3、引導(dǎo)學(xué)生曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的旋律優(yōu)美的音樂(lè)，產(chǎn)生的聯(lián)想。
4、引導(dǎo)學(xué)生想象：你理想中的家鄉(xiāng)美景或理想中的生活環(huán)境。
1、根據(jù)上面的提示，選擇你喜歡的進(jìn)行作畫(huà)。
2、作畫(huà)形式、要求：
(1)可以用中國(guó)畫(huà)、水彩畫(huà)、水粉畫(huà)的形式進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。
(2)也可以用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等線描的形式進(jìn)行創(chuàng)作。
3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
第二課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：學(xué)生自帶自己拍攝的風(fēng)景照片。
教學(xué)過(guò)程：
1、揭示內(nèi)容：利用自己拍攝的風(fēng)景照片，進(jìn)行添畫(huà)、擴(kuò)展，創(chuàng)造風(fēng)景畫(huà)。
2、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察教材上的范圖懂得創(chuàng)作方法：利用我們自己拍攝的風(fēng)景照，粘在白紙上，延伸、擴(kuò)展出一幅風(fēng)景畫(huà)。
3、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造，教師巡回指導(dǎo)。
4、展示優(yōu)秀作品。
5、未完成的學(xué)生可以課后繼續(xù)創(chuàng)作。
人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇十七
第三周人物速寫(xiě)。
第四周勞動(dòng)中的人物動(dòng)態(tài)。
第五周我熟悉的人。
第六周單元學(xué)習(xí)小結(jié)、機(jī)動(dòng)。
第七周桌子、椅子設(shè)計(jì)。
第八周*泥塑彩罐（本課作機(jī)動(dòng)，視情況用于人物速寫(xiě)）。
第九周*彩塑——鳥(niǎo)（本課作機(jī)動(dòng)，視情況用于我熟悉的人）。
第十周彩色紙筒人。
第十一周郵票設(shè)計(jì)（一）。
第十二周*郵票設(shè)計(jì)（二）。
第十三周古詩(shī)配畫(huà)。
第十四周美好的童年（記憶、創(chuàng)作）。
第十五周版報(bào)設(shè)計(jì)（一）。
第十六周*版報(bào)設(shè)計(jì)（二）。
第十七周電腦美術(shù)設(shè)計(jì)、實(shí)用美術(shù)作品欣賞。
第十八周中國(guó)、外國(guó)雕塑作品欣賞。
第十九周總復(fù)習(xí)。
第二十周測(cè)評(píng)、總結(jié)。
美術(shù)第十二冊(cè)備課。
準(zhǔn)備課：
1、分析介紹第十二冊(cè)美術(shù)課本，布置學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備：
水粉顏料、上色用品、2b鉛筆、鉛畫(huà)紙、彩泥等。
2、學(xué)習(xí)目的性教育、學(xué)習(xí)規(guī)范和要求提示。
3、課本重點(diǎn)內(nèi)容和要點(diǎn)提示。
一、畫(huà)畫(huà)自己的手（一教時(shí)）投影叫上男女幾個(gè)同學(xué)做手的投影。
教學(xué)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察手，指導(dǎo)學(xué)生用寫(xiě)生的方法畫(huà)出自己左手的一個(gè)造型。
2、從寫(xiě)生手的結(jié)構(gòu)、手的不同造型，提高學(xué)生寫(xiě)真、造型能力，理解手在表現(xiàn)不同人物的氣質(zhì)與神態(tài)中的重要作用。
3、引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生努力鍛煉自己的雙手，用靈巧的雙手將來(lái)為祖國(guó)、為人民服務(wù)。
l重點(diǎn)：研究、了解手的特證、結(jié)構(gòu)，級(jí)用寫(xiě)生的方法描繪自己的手，提高寫(xiě)生、造型的能力。
l難點(diǎn)：真實(shí)地描繪出手的結(jié)構(gòu)與形態(tài)；從所描繪的手表現(xiàn)人的神態(tài)和氣質(zhì)、年齡。l教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞、分析課中不同形態(tài)的手，結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地觀察自己的手，講講不同性別、年齡、工作的人的手。
2、板書(shū)：握、抓、推、舉、擋、托。
勝利、歡迎、拒絕、友好、稱贊、反對(duì)、抗議。
（1）讓學(xué)生用手把板書(shū)的字義正確地表現(xiàn)出來(lái)。
（2）讓學(xué)生在表現(xiàn)的同時(shí)，進(jìn)一步仔細(xì)觀察手的形態(tài)及皺紋、細(xì)節(jié)（少年、兒童的手表現(xiàn)不清晰）。
3、示范手的寫(xiě)生方法，步驟。學(xué)生跟畫(huà)。
4、學(xué)生用自己的左手造型、寫(xiě)生、巡視指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。提醒手指長(zhǎng)短、粗細(xì)的刻劃、表現(xiàn)。
5、學(xué)生作業(yè)抽樣評(píng)析，提出修改建議，學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)。
6、優(yōu)秀作業(yè)欣賞、講評(píng)。
二、人物速寫(xiě)（一教時(shí)）。
教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)速寫(xiě)的方法，能用簡(jiǎn)潔的線條迅速表現(xiàn)出人手的動(dòng)態(tài)特征及神態(tài)，畫(huà)出人物速寫(xiě)。
2、通過(guò)速寫(xiě)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察力，瞬間記憶能力、想象力、創(chuàng)造力、提高繪畫(huà)能力。重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生觀察對(duì)象的能力和用簡(jiǎn)單的線條迅速勾勒出對(duì)象主要特征的能力；形象記憶能力、繪畫(huà)能力的培養(yǎng)。
難點(diǎn)：速寫(xiě)方法的掌握（堅(jiān)持課后多練）。
準(zhǔn)備：人物動(dòng)態(tài)線條圖（范畫(huà)或黑板演示）。
教學(xué)過(guò)程。
1、欣賞課本范畫(huà)，出示范畫(huà)（人物動(dòng)態(tài)線條圖），講解人物的動(dòng)態(tài)、比例。
2、講講速寫(xiě)的特點(diǎn)，畫(huà)種比較。
畫(huà)種藝術(shù)特色作畫(huà)時(shí)間。
油畫(huà)形象逼真，色彩鮮明可長(zhǎng)數(shù)月，數(shù)年。
素描形象逼真，明暗豐富數(shù)天~數(shù)周。
速寫(xiě)形象概括，線條簡(jiǎn)潔流暢幾分鐘。
3、示范、指導(dǎo)速寫(xiě)的方法（把握大形象、大構(gòu)架、大比例）——請(qǐng)一個(gè)學(xué)生擺一個(gè)姿勢(shì)，先引導(dǎo)觀察，再示范速寫(xiě)方法、步驟。
4、指導(dǎo)學(xué)生速寫(xiě)練習(xí)——觀察、瞬態(tài)記憶、默畫(huà)（多練幾次）。
5、指導(dǎo)學(xué)生自己如何動(dòng)手做一本速寫(xiě)本，進(jìn)行速寫(xiě)練習(xí)（一學(xué)期內(nèi)完成8—10幅速寫(xiě)作品）。
6、學(xué)生完成速寫(xiě)作業(yè)一幅或二幅，進(jìn)行作品評(píng)析。布置課后觀察勞動(dòng)中的人物動(dòng)態(tài)并試速寫(xiě)一幅人物勞動(dòng)動(dòng)態(tài)圖。
四、我熟悉的人。
教學(xué)目標(biāo)。
1.通過(guò)觀察和回憶，抓住自己熟悉的人的面貌、體型、服裝等特征，提高人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)力。
2.用寫(xiě)生或記憶畫(huà)的方法，描繪出自己最熟悉的人，以表達(dá)自己對(duì)他（她）的敬愛(ài)或友情。重點(diǎn)：刻畫(huà)人物容貌、性格、體型等特征，反應(yīng)出人物個(gè)性，從中表達(dá)出與畫(huà)中人的關(guān)系。難點(diǎn)：抓住人物的個(gè)性特征，能描繪出有自己風(fēng)格的人物畫(huà)。
準(zhǔn)備：寫(xiě)生草稿（上節(jié)課布置）。
教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞課本內(nèi)范畫(huà)，講解人物所表現(xiàn)出的容貌，體形、服裝、動(dòng)作及個(gè)性特征。
2、讓學(xué)生對(duì)照自己所寫(xiě)生的人物，是否在容貌，體型、服裝、動(dòng)作、個(gè)性特征等各方面有所刻畫(huà)。
3、選區(qū)擇幾幅學(xué)生草畫(huà)，進(jìn)行啟發(fā)性評(píng)析，提出修改意見(jiàn)。
4、提請(qǐng)學(xué)生注意所畫(huà)人物要與年齡、性別、發(fā)型、穿著及動(dòng)作（造型）相適應(yīng)，從中表現(xiàn)人物的個(gè)性特征。
5、學(xué)生修改、定稿，巡視指導(dǎo)、講評(píng)（典型畫(huà)稿）。
6、著色指導(dǎo)：突出人物環(huán)境襯托，主次分明。
7、學(xué)生著色，完成作品。巡視指導(dǎo)細(xì)節(jié)的處理。
8、作品（在完成的同學(xué)中選）評(píng)折（投影展示）。
五桌子、椅子設(shè)計(jì)（一教時(shí)）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)教學(xué)，能使學(xué)生在常見(jiàn)的桌、椅造型中，發(fā)現(xiàn)它們結(jié)構(gòu)的合理性，共同性及造型個(gè)性，并從美和實(shí)用的角度出發(fā)，想象、設(shè)計(jì)出新穎的桌子、椅子。
2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維、及動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。
重點(diǎn)：讓學(xué)生觀察各種不同的桌、椅造型及功能，了解制作桌、椅制作所用的各種材料，桌、椅的各種造型及功能，以構(gòu)想、設(shè)計(jì)新穎的桌椅。
難點(diǎn)：主要是動(dòng)腦，動(dòng)手的能力培養(yǎng)（主要是設(shè)計(jì)）。
準(zhǔn)備：學(xué)生有意識(shí)地觀察，記錄（或畫(huà)草圖）各種桌、椅的形，色。
教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞課本內(nèi)范例。并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)并展示自己觀察到的桌、椅形狀，特征、功能、色彩等。（椅子1234）。
2、引導(dǎo)學(xué)生歸納桌、椅的實(shí)用功能，及制作所用的材料，桌、椅的共性（板書(shū)列出）。
3、啟發(fā)性設(shè)計(jì)示范，引發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)院的興趣和熱情，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，構(gòu)思設(shè)計(jì)（草稿），桌、椅名稱板書(shū)列出（讓學(xué)生課后歸納）。
提示：桌、椅的設(shè)計(jì)要面向未來(lái)，更符合人體曲線，更舒適。
4、學(xué)生構(gòu)思，作草圖，巡視指導(dǎo)、啟發(fā)。
學(xué)生修改、定稿。
學(xué)生著色、畫(huà)出效果圖。
5、學(xué)生優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品評(píng)析。（投影展示評(píng)講）。
*本課根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，用2課時(shí)多動(dòng)手設(shè)計(jì)一些比較好。
六、泥塑------彩罐、鳥(niǎo)（一教時(shí)）（鳥(niǎo)紋彩罐）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生懂得各種彩罐是古代勞動(dòng)人民的偉大創(chuàng)造，大量出土的壇壇罐罐更是珍貴的文物，保護(hù)文物是我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。
2、通過(guò)彩罐的設(shè)計(jì)、制作，鳥(niǎo)紋等的裝飾襯托，提高創(chuàng)造美的能力，感受勞動(dòng)創(chuàng)造美的含義，培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美和愛(ài)勞動(dòng)的高尚情操。
*本課把兩個(gè)課內(nèi)容綜合起來(lái)，使設(shè)計(jì)、制作具有專題性。
學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥或彩泥及相應(yīng)工具。
教師準(zhǔn)備：范作數(shù)個(gè)。
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
難點(diǎn)；創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。
教學(xué)過(guò)程：投影欣賞。
欣賞《泥塑彩罐》、《彩塑鳥(niǎo)》課本范例，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)効吹竭^(guò)的彩罐和鳥(niǎo)類。
1、出示范作“鳥(niǎo)紋彩罐”，講解制作過(guò)程引入課題《鳥(niǎo)紋彩罐》（板書(shū)），激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。
2、板書(shū)制作步驟，啟發(fā)學(xué)生想象（構(gòu)思）罐的造型及鳥(niǎo)紋、花紋的色彩搭配，并讓學(xué)生講講自己的設(shè)計(jì)思路。
3、舉例畫(huà)出幾各罐的外型、鳥(niǎo)的造型，花紋的點(diǎn)綴，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)。
4、學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腳按步驟設(shè)計(jì)、制作。
5、巡視啟發(fā)、指導(dǎo)。
6、典型作品（較新穎）評(píng)講，進(jìn)出進(jìn)一步完善的建議。
7、學(xué)生作品展示、欣賞。
*本課如時(shí)間（課節(jié)）充分，可再進(jìn)行一節(jié)。
七、彩色紙筒人（一教時(shí)）。
教學(xué)目標(biāo)：
在制作彩色紙人筒人的過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生的再造想象，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生立體造型的能力和創(chuàng)造美的能力，并從制作中獲得美的感受，豐富學(xué)習(xí)生活。
重點(diǎn)：制作成形象生動(dòng)的紙筒人。
難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生概括能力、夸張能力的培養(yǎng)；訓(xùn)練學(xué)生耐心細(xì)致的制作態(tài)度。
準(zhǔn)備：1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容。2、材料及用品準(zhǔn)備。
教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞課本制作范例，展示師范作品，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手制作的興趣。
2、分析紙筒人的造型特點(diǎn)：形象可愛(ài)、造型簡(jiǎn)煉、色彩鮮艷。
3、剖析紙筒人的制作方法、步驟（師范演示）。
4、材料提示；除了用卡紙、鉛畫(huà)紙以外，各種塑料瓶、罐、飲料罐易拉罐等均可作為材料。
5、制作前啟發(fā)；確定制作對(duì)象，繪制草圖、制作步驟考慮、裝飾等。
6、學(xué)生設(shè)計(jì)制作，巡視啟發(fā)、建議、指導(dǎo)。
7、粘接注意事項(xiàng)及方法強(qiáng)調(diào)。
8、學(xué)生作品展示、賞析。
*下節(jié)課準(zhǔn)備：各種郵票、圖案資料。
*郵票設(shè)計(jì)選題：國(guó)慶等節(jié)慶、迎21世紀(jì)、花卉、魚(yú)蟲(chóng)、科幻、幸福童年、愛(ài)家鄉(xiāng)（風(fēng)光）國(guó)寶、人物。。。
*讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上找一下有關(guān)資料（網(wǎng)絡(luò)實(shí)名：郵票設(shè)計(jì)）。
八、郵票設(shè)計(jì)（一教時(shí)）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解、掌握郵票特有的模式，設(shè)計(jì)一枚主題明確的紀(jì)念郵票。
2、在設(shè)計(jì)與描繪過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)人民郵政，培養(yǎng)學(xué)生審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)郵票的設(shè)計(jì)，能繪制圖案美麗、主題明確的紀(jì)念郵票，引導(dǎo)集郵興趣。難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)造思維與藝術(shù)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。
教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞（傳閱）各自帶來(lái)的郵票，欣賞課本郵票范例，激發(fā)學(xué)生興趣和創(chuàng)作熱情。
2、介紹郵票的由來(lái)（驛站傳遞）。
概括現(xiàn)代郵票的模式：中國(guó)郵政、面值圖案、齒邊（講講作用及其它：如出版年份、代號(hào)紀(jì)念字樣等。
用投影、電腦模板演示、欣賞等手法，提高教學(xué)效果。
3、提出郵票設(shè)計(jì)、繪制要求，學(xué)生開(kāi)始設(shè)計(jì)。
4、巡視、啟發(fā)，指導(dǎo)定稿。
5、提示上色要求：細(xì)心、色彩鮮明、字體工整。
6、作品賞析、評(píng)講。
九、古詩(shī)配畫(huà)（一教時(shí)）。
1、學(xué)習(xí)給古詩(shī)配畫(huà)的創(chuàng)作方法，能抓住自己喜愛(ài)的一首古詩(shī)的詩(shī)意，在理解的基礎(chǔ)上配上適合詩(shī)情的畫(huà)，進(jìn)行形象化的再創(chuàng)作（再現(xiàn)）。
2、通過(guò)創(chuàng)作，使文學(xué)與藝術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)美能力，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。
重點(diǎn)：使學(xué)生在理解古詩(shī)的.基礎(chǔ)上，運(yùn)用形象直觀的方法，用繪畫(huà)的方法再現(xiàn)詩(shī)意，詩(shī)畫(huà)結(jié)合相映成趣，畫(huà)龍點(diǎn)睛，使古詩(shī)更易讓人理解更具生命力。
難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)、吃透詩(shī)意，將詩(shī)境巧妙地化為畫(huà)面，在于啟發(fā)、引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力。
準(zhǔn)備：1、學(xué)生尋找選擇一首自己喜愛(ài)、熟悉的古詩(shī)。
2、教師挑選五、六年級(jí)已學(xué)過(guò)的古詩(shī)備用（并作設(shè)計(jì)草稿）。
教學(xué)過(guò)程：
1.欣賞課本中古詩(shī)配畫(huà)范例，分析詩(shī)情畫(huà)意的密切聯(lián)系，導(dǎo)入課題。
2.設(shè)問(wèn)：課本的古詩(shī)配畫(huà)范例，如果讓你來(lái)配畫(huà)，你會(huì)如何處理畫(huà)面？
3.學(xué)生朗讀自己選擇的古詩(shī)，并講講自己配畫(huà)的設(shè)想，加以鼓勵(lì)和平共處五項(xiàng)原則提出建議（多讓幾個(gè)學(xué)生讀、講）以啟發(fā)大多數(shù)同學(xué)的想象、思維。
4.講解學(xué)生已學(xué)過(guò)的古詩(shī)意境，啟發(fā)性提出自己配畫(huà)設(shè)想，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生。
5.提出古詩(shī)配畫(huà)的要求：理解古詩(shī)、發(fā)揮想象，先構(gòu)草圖，逐步完善、構(gòu)圖主次分明。
6.巡視指導(dǎo)，學(xué)生定稿。運(yùn)用投影、欣賞。
7.上色指導(dǎo)，學(xué)生優(yōu)秀作品賞析。
*穿插（3）之前，介紹趙佶掌管翰林院（畫(huà)院）命題“深山藏古寺”考畫(huà)師的畫(huà)壇趣事。*趙佶，宋徽宗，宋朝第入代皇帝（1082---1135），政事昏庸腐敗，卻多才多藝，是杰出的書(shū)畫(huà)家。
十、美好的童年（二教時(shí)）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、明確創(chuàng)作的意圖，展開(kāi)回憶，把在小學(xué)階段最美好的情景描繪出來(lái)，亦作為留給母校的一份紀(jì)念。
2、學(xué)習(xí)選材、取材、提煉及表現(xiàn)主題的創(chuàng)作方法，培養(yǎng)學(xué)生想象、靈感，提高創(chuàng)造美的能力。
重點(diǎn)：通過(guò)《美好的童年》創(chuàng)作，激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)、珍惜美好的生活，更加努力學(xué)習(xí)，將來(lái)把祖國(guó)建設(shè)得更美好。
難點(diǎn)：主題的確定，想象并描繪（構(gòu)圖），把美好的記憶表現(xiàn)在畫(huà)面上。
準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，回憶美好童年中的點(diǎn)滴精彩片段。
教學(xué)過(guò)程；
1、欣賞、分析書(shū)中范畫(huà)（兒童畫(huà)），并讓學(xué)生講講范畫(huà)中的情景和自己童年生活中有趣的往事。
2、啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖的方法；
a、選擇自己要畫(huà)的內(nèi)容，寫(xiě)出一個(gè)好的命題。
b、確定主題后，考慮選擇哪些形象、什么方法去表現(xiàn)、突出主題。
c、畫(huà)面構(gòu)圖、布局、環(huán)境襯托。
d、先將構(gòu)思畫(huà)成草圖，逐步完善。
e、修整后定稿，上色完成。
3、學(xué)生（選幾個(gè)）講講自己的美好回憶，構(gòu)圖的打算。學(xué)生畫(huà)草圖。
巡視、啟發(fā)、建議、指導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)。
講評(píng)學(xué)生典型草稿，啟發(fā)大多數(shù)。
4、學(xué)生修改、定稿、上色。巡視指導(dǎo)。
5、學(xué)生優(yōu)秀作品展示、評(píng)析（投影展示、評(píng)講）。
*上色，可另安排一節(jié)課，以求創(chuàng)作高質(zhì)量。
十一、版報(bào)設(shè)計(jì)（一教時(shí)）結(jié)合電腦小報(bào)設(shè)計(jì)。
教學(xué)目標(biāo)；
1、學(xué)習(xí)版板的設(shè)計(jì)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)和動(dòng)手出墻報(bào)、黑板報(bào)、手抄報(bào)等能力。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能多觀察、借鑒、設(shè)計(jì)一張版面或手抄報(bào)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)版報(bào)設(shè)計(jì)方法，能根據(jù)主題內(nèi)容設(shè)計(jì)出圖文并茂、布局協(xié)調(diào)、相得蓋彰的版面。難點(diǎn)；設(shè)計(jì)的版面美觀大方，主題突出，文字工整規(guī)范，整體效果好，生動(dòng)活潑，引人注目。課前準(zhǔn)備；版報(bào)設(shè)計(jì)、題頭題花等有關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程；
1、欣賞課本范例及資料，分析設(shè)計(jì)思想、引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)作興趣。
2、設(shè)問(wèn)：
a、報(bào)頭圖案的設(shè)計(jì)要求是什么？
圖案簡(jiǎn)潔，與主題內(nèi)容相統(tǒng)一。
b、版面的設(shè)計(jì)要求是什么？
力求主次分明、美觀醒目、活潑生動(dòng)、色彩協(xié)調(diào)。
c、版面設(shè)計(jì)如何安排？
刊頭圖案、刊名；各欄的小標(biāo)題和文字所占位置（面積）安排計(jì)算；配上與各題材相配的插圖、花邊使圖文并茂、生動(dòng)活潑。
d、版面設(shè)計(jì)采用哪些版式？
（1）對(duì)稱式（2）均衡式。
e、版面的文字要求是什么？
標(biāo)題----字略大、采用美術(shù)字。
正文-----書(shū)寫(xiě)工整、大小統(tǒng)一（整版正文部分）。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的觀察體會(huì)-----對(duì)照班級(jí)黑。
板報(bào)，校內(nèi)外各種版報(bào)。
4、小結(jié)，提出設(shè)計(jì)作業(yè)------設(shè)計(jì)一張手抄報(bào)。學(xué)生開(kāi)始在作業(yè)本上作版面設(shè)計(jì)小樣，巡視指導(dǎo)。
5、評(píng)析學(xué)生設(shè)計(jì)稿。
人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇一
教學(xué)目標(biāo):。
1、知識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)奧運(yùn)會(huì)在維護(hù)和平、增進(jìn)友誼、促進(jìn)文明方面具有獨(dú)特的作用，2008聚焦“新北京，新奧運(yùn)”。
2、技能：運(yùn)用繪畫(huà)、粘貼等形式，表達(dá)自己對(duì)奧運(yùn)的祝福。
3、情感：引導(dǎo)學(xué)生共享奧運(yùn)精神，弘揚(yáng)人類文明，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識(shí)，表達(dá)自己對(duì)奧運(yùn)的祝福。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)綠色奧運(yùn)、人文奧運(yùn)，升華學(xué)生的情感。
教具準(zhǔn)備:搜集的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的各種文字資料和圖片資料、彩色筆、彩紙、剪刀、膠水等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
(一)導(dǎo)入：
1、奧運(yùn)知識(shí)擂臺(tái)賽(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識(shí)，共享奧運(yùn)精神。)。
由2008北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物——福娃，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入《奧運(yùn)知識(shí)擂臺(tái)賽》。
b、奧林匹克的標(biāo)志是什么?它象征著什么?
(由藍(lán)、黃、黑、綠、紅組成的五環(huán)，是奧林匹克運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志。五環(huán)象征著五大洲的團(tuán)結(jié)，也象征著全世界運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上的相聚。)。
c、奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的起源?第一屆奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行?
(奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)起源于古希臘的奧林匹亞競(jìng)技。1888年，法國(guó)人皮埃爾.德.顧拜旦首次提出恢復(fù)奧運(yùn)會(huì)的建議。1896年，第一屆奧運(yùn)會(huì)在希臘雅典舉行。)。
欣賞歷屆部分奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。(課件展示)。
1896年希臘雅典第一屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。
d、你們知道我國(guó)舉行2008北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽是什么?它有什么涵義?
(北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽是“中國(guó)印.舞動(dòng)的北京”。會(huì)徽設(shè)計(jì)將中國(guó)特色、北京特色和奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)元素巧妙結(jié)合?！爸袊?guó)印.舞動(dòng)的北京”為表現(xiàn)形式，將中國(guó)傳統(tǒng)印章和書(shū)法等藝術(shù)形式與運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起來(lái)，經(jīng)過(guò)藝術(shù)手法夸張變形，巧妙的幻化成一個(gè)向前奔跑，舞動(dòng)著迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形，人的造型同時(shí)形似現(xiàn)代“京”字的神韻，蘊(yùn)涵濃重的中國(guó)韻味。)。
e、你們知道我們北京為什么要申辦奧運(yùn)會(huì)呢?
(奧運(yùn)會(huì)是世界范圍內(nèi)的體育盛會(huì),在維護(hù)和平、增進(jìn)友誼、促進(jìn)文明方面具有獨(dú)特的作用。北京作為首都，代表中國(guó)申辦奧運(yùn)會(huì)，能夠更充分地向世界展示我國(guó)的形象。申辦奧運(yùn)會(huì)，對(duì)于中國(guó)人民來(lái)說(shuō)，是共享奧運(yùn)精神，弘揚(yáng)人類文明，促進(jìn)東西方文化交流的盛事，也是展示輝煌成就，加強(qiáng)對(duì)外開(kāi)放，促進(jìn)自身發(fā)展的良好契機(jī)。)。
f、北京奧運(yùn)會(huì)主題口號(hào)是什么?
同一個(gè)世界同一個(gè)夢(mèng)想。
(二)新授：
1、奧運(yùn)風(fēng)采(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞奧運(yùn)精彩圖片，弘揚(yáng)奧林匹克精神，激發(fā)學(xué)生情感，訴說(shuō)心中的期盼。)。
看到載譽(yù)歸來(lái)的運(yùn)動(dòng)員，你想對(duì)他們說(shuō)什么?
你想對(duì)北京舉辦的2008奧運(yùn)會(huì)說(shuō)什么?
2、奧運(yùn)暢想(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞圍繞奧運(yùn)主題創(chuàng)作的雕塑作品與宣傳畫(huà)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。)。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
引導(dǎo)學(xué)生把自己的心愿以及對(duì)奧運(yùn)的美好祝福與期盼運(yùn)用繪畫(huà)或剪貼的形式做在彩旗上，并交流展示。
四、作業(yè)評(píng)價(jià)。
五、拓展：將學(xué)生制作好的宣傳奧運(yùn)的美術(shù)作品進(jìn)行展示。
教學(xué)反思：學(xué)生在本節(jié)課了解了更多有關(guān)的奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)，能根據(jù)本課的主題設(shè)計(jì)海報(bào)、宣傳物以及繪制美術(shù)作品。
人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇二
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)：通過(guò)觀察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。
2、技能：學(xué)生能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺(jué)。
3、情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：初步運(yùn)用物體的明暗畫(huà)法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。
教具準(zhǔn)備：
1、球體、立方體石膏模型數(shù)個(gè)。
2、射燈。
3、靜物臺(tái)。
4、投影儀。
5、范畫(huà)兩幅。
6、鉛畫(huà)紙一張(4k)、鉛筆、美工刀。
學(xué)具準(zhǔn)備：8開(kāi)素描紙，繪圖鉛筆、畫(huà)板、橡皮。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
(一)導(dǎo)入(設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。)。
師：對(duì)，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大家來(lái)共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。(出示課題)。
(二)新授：(設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心、有助于學(xué)生理解物體明暗的產(chǎn)生。)。
師：我們首先來(lái)研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。
(寫(xiě)生燈)你們來(lái)看，這是一張白紙，我們把它放在燈光下，你來(lái)觀察一下，在它的表面上有沒(méi)有明暗變化?誰(shuí)能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化?(學(xué)生上臺(tái)演示)。
你是把它卷了一下，來(lái)觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化?
師總結(jié)：有了從明到暗的漸漸過(guò)渡的變化。
師：下面來(lái)看這位同學(xué)把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了什么變化?
師總結(jié)：對(duì)，明和暗有了一條明顯的分界線，對(duì)比非常強(qiáng)烈。
師：還有一位同學(xué)把紙揉皺了，看看它在燈光下又會(huì)發(fā)生怎樣的變化?
師總結(jié)：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。
師：通過(guò)剛才的觀察，你能總結(jié)出明暗時(shí)怎樣產(chǎn)生的嗎?
師總結(jié)：對(duì)了，有體積的物體在光線的照射下，會(huì)呈現(xiàn)出一定的明暗變化。
(三)觀察體會(huì)(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察理解，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物體明暗認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，并為下一步進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作做準(zhǔn)備。)。
1、同學(xué)們這里有一個(gè)石膏球體，我們來(lái)觀察，當(dāng)光線照射的它時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(出示石膏球讓學(xué)生思考、議論后回答)。
總結(jié)：球體的明暗變化比較復(fù)雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為：亮面(即直接受光面)，灰面(即側(cè)面受光面)，暗面(即沒(méi)有受光的面)，明暗交界線(區(qū)分明暗兩部的界限)，反光(側(cè)面環(huán)境光影響)，投影(物體擋住光源產(chǎn)生)。(課件演示)。
2、剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律，其實(shí)任何物體在光的照射下都會(huì)產(chǎn)生這些明暗變化，我們來(lái)找找看。(出示石膏幾何體讓學(xué)生觀察)。
(四)主動(dòng)參與(設(shè)計(jì)意圖：演示繪畫(huà)方法，給學(xué)生直觀印象。)。
下面老師就用鉛筆畫(huà)素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。
1、第一步是整體觀察分析，要確立光源方位，找出明暗交界線所在的位置。
2、觀察好了就可以起稿了，用直線畫(huà)出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓;接著畫(huà)出明暗交界線、投影;。
3、然后就可以鋪大色調(diào)了，鋪出暗面、投影的基調(diào);(注意：用直線排成塊面，順著球的弧面畫(huà);投影注意近實(shí)遠(yuǎn)虛。)。
4、最后進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà)：從明暗交接線入手，先畫(huà)出背光面基本調(diào)子;背光面近暗遠(yuǎn)灰，但不能比受光面的灰調(diào)亮;再?gòu)拿靼到唤缇€向亮調(diào)子由深到淺過(guò)度;亮調(diào)子用較硬鉛筆畫(huà)。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)(設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。)。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫(huà)出明暗素描，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
2、注意把握以下問(wèn)題：
a、灰調(diào)過(guò)少或高光位置不對(duì);。
b、明暗交界線不準(zhǔn);。
c、投影不準(zhǔn);。
d、排線問(wèn)題;。
e、反光太亮。
四、欣賞講評(píng)(設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一個(gè)師生交流、生生交流的平臺(tái)。)。
教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面，全體學(xué)生欣賞討論，然后說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。
五、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律，知道了怎樣運(yùn)用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感，希望同學(xué)們能將這些知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)中，觀察生活中各種不同物體的明暗，并用畫(huà)筆把他們描繪出來(lái)。
六、拓展：
觀察其他幾何體在光照射下其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及明暗變化，并進(jìn)行寫(xiě)生。
教學(xué)反思：本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生懂得寫(xiě)實(shí)素描石膏幾何體寫(xiě)生的意義。了解物體在光的照射下，會(huì)產(chǎn)生深淺不同的明暗關(guān)系。把這種關(guān)系畫(huà)出來(lái)，就能表現(xiàn)具有立體感的物體。學(xué)生在課上都能認(rèn)真觀察，仔細(xì)寫(xiě)生，因?yàn)槌醮谓佑|素描繪畫(huà)，所以有的學(xué)生還不太能繪制線條，但是大部分學(xué)生對(duì)型掌握得還算可以。
人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇三
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解服裝設(shè)計(jì)的方法、步驟及設(shè)計(jì)要點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)從服裝的款式、色彩搭配等方面欣賞服裝的藝術(shù)美感。
3、通過(guò)欣賞，小組討論、分析，教師講授。
4、學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)練習(xí)，作品展示品比等環(huán)節(jié)完成教學(xué)任務(wù)。
5、通過(guò)欣賞中國(guó)傳統(tǒng)與現(xiàn)代服裝、嘗試設(shè)計(jì)服裝。
6、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)生活的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
了解服裝設(shè)計(jì)藝術(shù)美，了解服裝設(shè)計(jì)的方法、程序以及設(shè)計(jì)要點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽的設(shè)計(jì)制作，創(chuàng)作出新穎美觀的服裝作品。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、學(xué)生準(zhǔn)備布、氣球、皺紋紙、色卡紙、綢帶、剪刀、膠布、訂書(shū)機(jī)等材料及工具。
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)、情境導(dǎo)入：
欣賞周圍同學(xué)的服裝。你最喜歡班上哪個(gè)同學(xué)的服裝，你對(duì)哪一部分特別感興趣?
同學(xué)們各抒己見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)。
愛(ài)美之心人皆有之，服裝設(shè)計(jì)是一門藝術(shù)，今天我們一起來(lái)了解服裝，設(shè)計(jì)服裝，體會(huì)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。
(二)、
彭麗媛出訪穿著的衣服每每會(huì)引起愛(ài)美人士的關(guān)注，想想是什么原因?
美觀大方，端莊得體，既有時(shí)尚元素，又有中國(guó)元素在里面，從大處說(shuō)體現(xiàn)了大國(guó)氣度，從小處說(shuō)穿出了個(gè)人修養(yǎng)。所以如果有“彭麗媛”同款一定會(huì)銷售火爆。這里有名人效應(yīng)，也有美的示范作用。
了解我國(guó)傳統(tǒng)服裝及服裝發(fā)展的大致脈絡(luò)。
1、漢代服裝：欣賞圖片，說(shuō)說(shuō)漢代服裝的特色。主要的有袍、???直身的單衣?、襦?短衣?、裙。漢代因?yàn)榭椑C工業(yè)很發(fā)達(dá)，所以有錢人家就可以穿綾羅綢緞漂亮的衣服。一般人家穿的是短衣長(zhǎng)褲，貧窮人家穿的是短褐?粗布做的短衣?。
3、清代服裝：在清朝，男人穿的叫袍，女性穿的叫旗袍，而女性旗袍自清開(kāi)始，經(jīng)過(guò)數(shù)百年的流傳而不衰，現(xiàn)在已經(jīng)成為展現(xiàn)中國(guó)女性魅力的特有服飾。清軍入關(guān)后，掀起了一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的易服浪潮，旗袍便逐漸傳遍中原大地。
特點(diǎn);大多穿時(shí)要在外面加件坎肩。
4、現(xiàn)代服飾：韓版以寬松舒適為主，顏色上以朝氣蓬勃為佳，可以任意搭配。
5、少數(shù)民族服裝。
(三)、服裝設(shè)計(jì)的概念。
服裝設(shè)計(jì)：是通過(guò)一定的思維形式、美學(xué)規(guī)律和設(shè)計(jì)程序，以人體為對(duì)象，將設(shè)計(jì)構(gòu)思用文字和繪畫(huà)的形式完整的表達(dá)出來(lái)，同時(shí)選擇適當(dāng)?shù)牟牧?，運(yùn)用一定的技法，將構(gòu)想變成現(xiàn)實(shí)的過(guò)程。
思考：服裝的功能是什么?為什么要穿衣服?
保暖、遮體、審美。
(四)、服裝的種類。
1、時(shí)裝。
是流行一時(shí)的一種頗具特色的服裝。時(shí)裝，指款式新穎而富有時(shí)代感的服裝。時(shí)間性強(qiáng)，每隔一定時(shí)期流行一種款式。
2、生活、休閑。
也稱便裝，是隨季節(jié)變化而更換的實(shí)用性強(qiáng)、比較隨意的服裝。與時(shí)裝一樣也講究款式、色彩、面料及裝飾美，是人們所接受的并廣為流行的樣式。
3、職業(yè)裝。
是根據(jù)職業(yè)特點(diǎn)專門設(shè)計(jì)的工作服。它折射著職業(yè)形象(款式、色彩、面料上有一定的指向性要求)。
職業(yè)裝的色彩搭配。
職業(yè)裝的穿著場(chǎng)所是辦公室，低彩度可使工作其中的人專心致志，平心靜氣的處理各種問(wèn)題，營(yíng)造沉靜的氣氛。
純度低的顏色更容易與其他顏色相互協(xié)調(diào)，這使得人與人之間增加了和諧親切之感，從而有助于形成協(xié)同合作的格局。另外，可以利用低純度色彩易于搭配的特點(diǎn)，將有限的衣物搭配出豐富的組合。同時(shí)，低純度給人以謙遜、寬容、成熟感，借用這種色彩語(yǔ)言，職業(yè)人士更易受到他人的重視和信賴。
4、運(yùn)動(dòng)裝。
專用于體育運(yùn)動(dòng)的服裝，還包括從事戶外體育活動(dòng)穿用的服裝。
5、禮服。
穿這類服裝可以去參加宴會(huì)、舞會(huì)、婚禮。
禮服的顏色搭配：
參加活動(dòng)，出席會(huì)議或聚餐，除了個(gè)人表現(xiàn)，也需要充滿活力的精神，這時(shí)你可以選擇簡(jiǎn)潔的線條，干凈的光澤為主。
參加派對(duì)聚餐雖然可以穿上高貴華麗的服飾，但飾品款式卻不一定要奢華，反而可以選擇樣式簡(jiǎn)單大方，色彩較繽紛豐富的組合，并分出重點(diǎn)與陪襯的配件，如此一來(lái)可為你帶來(lái)鮮明的視覺(jué)效果與個(gè)人風(fēng)采。
(五)、服裝設(shè)計(jì)的要素。
1、年齡。
2、身材。
3、愛(ài)好。
4、身份、職業(yè)。
5、場(chǎng)合。
服裝色彩的搭配規(guī)律：同類色、類似色、對(duì)比色搭配。
欣賞圖例，分析討論，加深理解。
(六)、嘗試練習(xí)：繪制效果圖。
1、確定人體比例。
2、畫(huà)出人體輪廓。
3、添加衣物、配飾。
4、上色。
人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇四
以國(guó)家一系列有關(guān)教育改革的文件，特別是教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為指針，以教育部制定并頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為主要依據(jù)，打破過(guò)去以美術(shù)學(xué)科知識(shí)、技能為主要目標(biāo)的教育體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線、人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。
學(xué)生分析：
1、六年級(jí)是學(xué)生邁入初中的過(guò)渡時(shí)期，既要努力響應(yīng)學(xué)生目前的興趣愛(ài)好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論知識(shí)，與初中知識(shí)進(jìn)一步接軌，將平時(shí)教給學(xué)生的初中知識(shí)更加明朗化介紹給學(xué)生，使學(xué)生從兒童繪畫(huà)到少年繪畫(huà)的轉(zhuǎn)型，更重視有欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計(jì)和教學(xué)，即學(xué)生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng)，其實(shí)就是對(duì)兒童想象力的深化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力。
2、六年級(jí)的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)不如二、三年級(jí)，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實(shí)的、真實(shí)的東西或喜歡目前流行的“動(dòng)漫”，對(duì)此進(jìn)行大批量的臨摹，在繪畫(huà)技巧上也顯得成熟，但畫(huà)風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降，必須采取必要措施。
教材分析：
本教材的編寫(xiě)注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合六年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共有xx課時(shí)，內(nèi)容涵蓋造型、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、欣賞、綜合、探索6個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
1、初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
2、學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。
3、觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。
4、采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)色彩的冷暖，色調(diào)等基礎(chǔ)知識(shí)，透視、構(gòu)圖知識(shí)，并能在寫(xiě)生或創(chuàng)作中運(yùn)用這些知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進(jìn)行工藝制作。
3、通過(guò)繪畫(huà)、工藝、欣賞、進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)知識(shí)提高美術(shù)修養(yǎng)。
難點(diǎn)：
1、在風(fēng)景、靜物寫(xiě)生或創(chuàng)作中，能獨(dú)立、全面地應(yīng)用色彩知識(shí)，構(gòu)圖知識(shí)、透視規(guī)律，從而使作品更生動(dòng)、更有感染力。
2、學(xué)習(xí)剪紙技巧，培養(yǎng)學(xué)生大膽、細(xì)心、心靈手巧的動(dòng)手能力。
3、通過(guò)橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見(jiàn)的物品進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造力。
1、在教學(xué)中，處理好“教”與“學(xué)”和“講”與“練”的關(guān)系，精講多練，堅(jiān)持興趣引導(dǎo)、自主探究、教師釋疑、練習(xí)提高的教學(xué)主線。
2、關(guān)注“兩極”、注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)能力的培養(yǎng)。
3、充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，注重課堂的延伸，提高教學(xué)效果。
4、嚴(yán)格要求，耐心幫助，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，積極做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)：讓學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟練“畫(huà)圖”工具的使用，設(shè)計(jì)制作一幅電腦小報(bào)作品，并通過(guò)小組合作的方式組合成為電子報(bào)刊。
2、技能：本課是將藝術(shù)的神奇借助于網(wǎng)絡(luò)來(lái)表現(xiàn)，有助于學(xué)生對(duì)信息的接收和強(qiáng)化，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主地調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)器官，達(dá)到了聲色俱備、視聽(tīng)相聯(lián)的求知新境界。
3、情感：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的創(chuàng)作樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、感受電腦美術(shù)的樂(lè)趣。
2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用window軟件上的畫(huà)圖板自己設(shè)計(jì)一份電腦小報(bào)。小組將電子小報(bào)運(yùn)用圖片演示軟件合成一份電子報(bào)刊。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫(huà)圖工具操作。會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫(huà)圖板操作。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：電腦。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
(一)導(dǎo)入(設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途，使學(xué)生加深了解各種工具的基本用途。激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的強(qiáng)烈興趣。)。
進(jìn)入windows畫(huà)圖程序。
學(xué)生依次說(shuō)出window軟件上的畫(huà)圖板里所應(yīng)用到的工具及作用。
(二)新授。
1、欣賞一幅電腦小報(bào)的制作步驟，產(chǎn)生對(duì)電腦繪畫(huà)的直觀印象。
教師演示課件(第一張到第四張)，邊演示邊請(qǐng)學(xué)生談步驟。
繪制步驟：
設(shè)計(jì)形象。
設(shè)計(jì)背景。
設(shè)計(jì)標(biāo)題。
合成。
2、欣賞電腦美術(shù)作品，進(jìn)入windows畫(huà)圖程序。當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程。
3、學(xué)生操作：(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的審美能力和實(shí)踐動(dòng)手操作能力)。
利用摸板中的各種工具和形狀等加上用鼠標(biāo)繪制一幅電腦小報(bào)作品。
教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
三、制作電子報(bào)刊。
1、欣賞電子報(bào)刊的范作。
2、教師演示電子報(bào)刊的制作過(guò)程：
3、學(xué)生跟著教師的演示進(jìn)入microsoftpowerpoint圖片演示軟件。
教師講清microsoftpowerpoint界面上的各種工具的用途，使學(xué)生了解各種工具的基本用途。
4、出簡(jiǎn)單的題型，請(qǐng)學(xué)生演示操作。教師予以輔助。
生：想。
師：你們小組里的成員互相幫助思考。(講解繪畫(huà)過(guò)程)。
小組合作：
利用模板中的各種工具和形狀等，將上節(jié)課自己設(shè)計(jì)得小報(bào)運(yùn)用合作的方式變成電子報(bào)刊。教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
六、拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，更熟練的掌握windows畫(huà)圖程序繪畫(huà)技能。
課后反思：windows軟件上的畫(huà)圖板，可以說(shuō)是最普通的繪畫(huà)軟件了。學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用，使我們的創(chuàng)作變得更加豐富多彩。
人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇六
仿生學(xué)已成為人們?nèi)找嬷匾暤目茖W(xué)研究。六年級(jí)學(xué)生對(duì)于動(dòng)物世界已有深入的認(rèn)識(shí)。教學(xué)中，可組織學(xué)生通過(guò)討論的方式進(jìn)行探究性教學(xué)。教師可采用豐富有趣的資料，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。
在具體教學(xué)中，注意串通學(xué)生的各種知識(shí)，開(kāi)拓他們的思路，讓學(xué)生在產(chǎn)生濃厚興趣的基礎(chǔ)上，大膽想象，勇敢表現(xiàn)。
本課將作1課時(shí)教學(xué)。
1、和學(xué)生將這一話題展開(kāi)討論。
2、培養(yǎng)學(xué)生探索。
3、將人類仿生學(xué)方面的發(fā)明創(chuàng)造和相關(guān)的動(dòng)物畫(huà)在一幅畫(huà)中。
啟發(fā)學(xué)生想象，留意畫(huà)面的構(gòu)圖。
圖片、繪畫(huà)資料。
1、提問(wèn)，聯(lián)系生活：
同學(xué)們，你們誰(shuí)會(huì)游泳？請(qǐng)舉手！你們平時(shí)游泳時(shí)用什么樣的姿勢(shì)？
除了這種姿勢(shì)外，你還能用其他的姿勢(shì)嗎？
（學(xué)生舉例，上臺(tái)表演）。
2、這樣的游泳姿勢(shì)是人類向誰(shuí)學(xué)來(lái)的呢？——?jiǎng)游铩?BR> ：我們不僅向青蛙學(xué)習(xí)游泳，還向其它許多動(dòng)物學(xué)習(xí)各種各樣的本領(lǐng)。今天我們就來(lái)向動(dòng)物朋友學(xué)習(xí)?。ò鍟?shū)課題）。
1、雖然有些動(dòng)物兇猛，但大部分動(dòng)物還是很溫順的。人們養(yǎng)狗給主人看家、養(yǎng)鴿子來(lái)送信，它們不僅是人類的好朋友，更是人類的老師。
2、那么，人類向動(dòng)物學(xué)習(xí)些什么呢？模仿它們創(chuàng)造發(fā)明了什么？
（學(xué)生自由回答）。
3、介紹：人類模仿動(dòng)物進(jìn)行一些新的發(fā)明創(chuàng)造，這也是一門新興的學(xué)科——仿生學(xué)。（板書(shū)）。
4、打開(kāi)書(shū)，我們一起來(lái)欣賞相關(guān)的優(yōu)秀作品。
5、討論：這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？采用了哪些表現(xiàn)手法？挑選你最感興趣的和大家一起分享！
6、（出示作品兩幅）比較后強(qiáng)調(diào)：動(dòng)物和發(fā)明創(chuàng)造有機(jī)聯(lián)系，添上相關(guān)景物，
使畫(huà)面充實(shí)。
7、同學(xué)們，動(dòng)物真是人類的好老師??！除了我們知道的這些，我們?nèi)祟愒谖础?BR> 來(lái)的世界里還能模仿動(dòng)物發(fā)明、創(chuàng)造些什么呢？相信大家一定會(huì)有新的發(fā)。
現(xiàn)吧！
8、各小組可提出建議議，進(jìn)行答辯。
今天，我們將人類仿生學(xué)方面的發(fā)明創(chuàng)造和相關(guān)的動(dòng)物畫(huà)在一幅畫(huà)中，也可將你想象中的發(fā)明創(chuàng)造畫(huà)出來(lái)。
1、鉛筆、鋼筆淡彩法。
2、綜合法。
1、自薦作品，談作畫(huà)創(chuàng)意和體會(huì)。
2、對(duì)有獨(dú)特發(fā)明的小組授予“發(fā)明獎(jiǎng)”。給表現(xiàn)效果較好的同學(xué)授予“小小設(shè)計(jì)師獎(jiǎng)”。
由動(dòng)物是人類的好朋友引出課題，聯(lián)系生活中的事例向其學(xué)習(xí)。讓學(xué)生運(yùn)用仿生學(xué)的原理，觀察、認(rèn)識(shí)和利用自己熟悉的動(dòng)物的特異能力和習(xí)性進(jìn)行聯(lián)想、模仿、發(fā)明和創(chuàng)造。并用繪畫(huà)的形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的見(jiàn)解。
教育學(xué)生熱愛(ài)人類的朋友——?jiǎng)游?，并以欣賞的眼光來(lái)觀察研究他們。有了認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，加上繪畫(huà)技巧上的指導(dǎo)：1、背景與內(nèi)容的聯(lián)系、2、主要物體的大小、位置、3、表現(xiàn)手法的選擇。教師的演示、學(xué)生的看、評(píng)、討論，把知道的仿生學(xué)事例變成一幅幅精彩的畫(huà)面，避免了技法問(wèn)題。
只是由于積累不夠，平時(shí)不善思考，畫(huà)的仿生學(xué)例子有些單調(diào)。教師在讓學(xué)生畫(huà)前，應(yīng)事先組織討論，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)要畫(huà)些什么？鼓勵(lì)大家大膽想象未來(lái)世界中的設(shè)計(jì)發(fā)明，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣！
人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)的各自特點(diǎn)。
2、感受中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)境界，提高學(xué)生的審美能力、感受能力和表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)的各自特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)境界，掌握欣賞中國(guó)畫(huà)藝術(shù)的基本方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入(展示作品，激發(fā)興趣。)。
把已準(zhǔn)備好的油畫(huà)作品和中國(guó)畫(huà)作品展示給學(xué)生欣賞，并讓學(xué)生們對(duì)比區(qū)分，找出這兩幅畫(huà)面中不同的地方。
二、通過(guò)欣賞比較，了解油畫(huà)與中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)。
(一)西方油畫(huà)花卉作品與中國(guó)花卉作品的比較。
1、欣賞西方油畫(huà)花卉作品。
(1)意大利卡拉瓦喬《水果籃》。
(2)北歐丟勒《野兔》。
2、欣賞中國(guó)花卉作品。
明代徐渭的兩幅作品《魚(yú)蟹圖》。
(二)西方油畫(huà)人物作品與中國(guó)人物作品的比較。
1、欣賞西方油畫(huà)人物作品。
(1)十七世紀(jì)西班牙宮廷畫(huà)家委拉斯貴支《教皇英諾森十世》。
(2)意大利卡拉瓦喬《女占卜者》。
(3)十七世紀(jì)荷蘭畫(huà)家倫勃朗《戴金盔的人》。
2、欣賞中國(guó)人物作品。
(1)南宋梁楷《李白行吟圖》。
(2)《對(duì)話的人》。
(三)油畫(huà)與中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)。
西方油畫(huà)最突出的特點(diǎn)是求真寫(xiě)實(shí)，追求真實(shí)地表現(xiàn)事物的形貌色彩。
中國(guó)畫(huà)最突出的特點(diǎn)是追求真實(shí)地表達(dá)人的思想感情。
三、感受中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)境界。
(一)中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)境界：追求筆墨韻味與情感思想合二為一。
1、“以形寫(xiě)神”的重要理論。
2、推動(dòng)中國(guó)繪畫(huà)藝術(shù)發(fā)展的兩位關(guān)鍵人物：蘇軾和倪瓚。
(二)中國(guó)畫(huà)藝術(shù)不求形似，而求神似，追求真實(shí)地表達(dá)內(nèi)心的思想情感。
1、南宋梁楷《潑墨仙人圖》。
2、南宋梁楷《布袋和尚圖》。
3、南宋鄭思肖《蘭花圖》。
四、總結(jié)延伸。
人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇八
知識(shí)與技能：懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù)，為母校爭(zhēng)光，對(duì)母校抱以感恩之情。
過(guò)程與方法：綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識(shí)及探究精神。
綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。
把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。
師：多媒體課件、圖片等。生：課本。
一、情感導(dǎo)入時(shí)光流逝啊，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了，你們將告別美麗的校園和朝夕相伴的老師、同學(xué)，我想每個(gè)人的心里一定感慨萬(wàn)千。在這百花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)、依依惜別的時(shí)刻讓我們一起動(dòng)手，畫(huà)一幅畫(huà)或設(shè)計(jì)一件漂亮的禮物留給母校作紀(jì)念，好嗎？（出示課題）。
導(dǎo)入法，激活精神。
二、講授新課。
2、鼓勵(lì)創(chuàng)新，交流構(gòu)思。
3、分組合作實(shí)踐。
（1）個(gè)人為單位獨(dú)立完成作品（2）班級(jí)小組為單位合作完成作品。
豐富學(xué)生的想象，拓寬學(xué)生的眼界。
三、展示與評(píng)價(jià)。
選擇幾幅完成較好同學(xué)或小組作品進(jìn)行學(xué)生點(diǎn)評(píng)互評(píng)，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
四、小結(jié)。
同學(xué)們，感謝你們贈(zèng)送給母校的精美禮物。小學(xué)畢業(yè)離我們?cè)絹?lái)越近，愿大家在未來(lái)的日子里繼續(xù)努力，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答母校！10年后，你們將參加工作，等那個(gè)時(shí)候回到母校來(lái)相聚，看看校園的變化，當(dāng)然也來(lái)看看我，那時(shí)候我基本就是個(gè)小老頭咯！
五、布置作業(yè)，課后拓展。
以全班為單位，集體創(chuàng)作，布置一個(gè)小展臺(tái)。把作品匯總，做一個(gè)畢業(yè)班的作品展。
開(kāi)展互動(dòng)式參觀、交流活動(dòng)，幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及評(píng)價(jià)能力。
六、收拾與整理。
教師引導(dǎo)學(xué)生收拾、整理好美術(shù)工具和材料。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：留給母校的'紀(jì)念展評(píng)范畫(huà)示范。
八、課堂反饋：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù)，為母校爭(zhēng)光，對(duì)母校抱以感恩之情。激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識(shí)及探究精神。
九、分層作業(yè)：
全體學(xué)生：運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，畫(huà)出來(lái)留給母校作紀(jì)念。
十、教學(xué)反思：
本課屬于“造型—表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，運(yùn)用學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)，運(yùn)用廢舊材料通過(guò)剪、撕貼，拼貼、接插，組合等方法設(shè)計(jì)制作一件作品，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、動(dòng)手能力、綜合表現(xiàn)能力等并能運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。對(duì)學(xué)生開(kāi)展感恩教育，激發(fā)學(xué)生尊師愛(ài)校之情，是我在本課教學(xué)中力求完成的主要教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生由于面臨畢業(yè)考試，學(xué)習(xí)壓力很大，因此在課前準(zhǔn)備方面做得不是很好。材料單一，很大程度限制了學(xué)生的表現(xiàn)手段。我只能因地制宜，引導(dǎo)大多數(shù)學(xué)生用手中的畫(huà)筆把對(duì)母校的回憶與喜愛(ài)之情畫(huà)出來(lái)。面對(duì)即將的離別，師生們最后不免情緒低落，但大多數(shù)學(xué)生的作品還是自己對(duì)母校的懷念與感激之情。
人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇九
造型表現(xiàn)綜合探索。
1、知識(shí)：認(rèn)識(shí)肌理，從整體和局部尋找美、體會(huì)美。
2、技能：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。
3、情感：熱愛(ài)生活的思想感情。
1、理解肌理的美。
2、合理構(gòu)圖。
從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。
牙刷、吸管、水粉顏料、水粉筆、墨水、宣紙等。
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）導(dǎo)入：（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美）。
1、請(qǐng)學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。
教師分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)。
師：小結(jié)：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，2、揭示課題。
我們一起來(lái)《尋找美的蹤跡》。（板書(shū)課題）。
（二）新授。
1、請(qǐng)學(xué)生欣賞長(zhǎng)城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)近的不同可以表現(xiàn)出不同的美）。
教師再分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)。
師小結(jié)：近處的長(zhǎng)城威嚴(yán)壯觀，遠(yuǎn)處的長(zhǎng)城宛如一條長(zhǎng)龍盤旋在山間。
教師啟發(fā)學(xué)生：古代詩(shī)人杜甫曾有一首詩(shī)來(lái)形容廬山?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！币彩莵?lái)形容從不同角度觀察事物的美。2、請(qǐng)學(xué)生欣賞樹(shù)林、沙漠的照片（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀，整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美）。
提問(wèn)學(xué)生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢？小結(jié)：這些景色都是我們平時(shí)注意到的美。成林的大樹(shù)很美，片片的樹(shù)葉也美麗。無(wú)限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。
3、學(xué)生用這種排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。（設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)拓學(xué)生思維，從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。）。
例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。
我家的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美麗。
我們的學(xué)校很美麗，??也美麗。
4、欣賞肌理圖片。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的肌理現(xiàn)象，找尋肌理制作的方法。）。
自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。（制作的肌理圖片表現(xiàn)點(diǎn)和線的各一張）。
在欣賞照片肌理現(xiàn)象中，提問(wèn)學(xué)生：你覺(jué)得它們象什么？
在欣賞制作的肌理圖片中，提問(wèn)學(xué)生：這是用什么方法制作的？制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨，然后打開(kāi)后的效果。
學(xué)生討論。
小結(jié)：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法。
點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。
教師在學(xué)生回答時(shí)，演示其中一種到兩種方法。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
可以用數(shù)碼相機(jī)直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。
四、作業(yè)評(píng)價(jià)：
學(xué)生相互欣賞，通過(guò)師生互評(píng)對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、拓展：
（1）用照相機(jī)記錄事物的發(fā)展過(guò)程，如植物的生長(zhǎng)、季節(jié)的變化、昆蟲(chóng)的演化等。
（2）比比，看誰(shuí)的照片拍得好。
教學(xué)反思：
人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇十
【教程目標(biāo)】。
知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞、設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能力。過(guò)程與方法：通過(guò)表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)擬人卡通形象的設(shè)計(jì)及表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然之情及對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣，在學(xué)生合作、互動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中提高其交往能力，促進(jìn)學(xué)生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì)。
【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品。
【教學(xué)難點(diǎn)】卡通形象的塑造與表現(xiàn)。
【突破方法及模式】。
【媒體使用】。
師：教材、準(zhǔn)備關(guān)于卡通的圖片、創(chuàng)作過(guò)程的課件。生：教材、相關(guān)資料、繪畫(huà)工具等。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣信息交流：
1、你知道什么是卡通嗎？
2、在許多卡通形象中你最喜歡哪個(gè)？為什么？
學(xué)生回答，并展示搜集的資料。將自己對(duì)卡通的了解講給大家聽(tīng)。
【設(shè)計(jì)意圖】興趣導(dǎo)入，在輕松的氛圍下，鞏固學(xué)生對(duì)卡通形象特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的信息交流能力。激發(fā)對(duì)卡通形象的喜愛(ài)之情。導(dǎo)入新課：
在你的生活中，哪里可以發(fā)現(xiàn)卡通造型？
教師通過(guò)制作的網(wǎng)頁(yè)，向?qū)W生展示生活中出現(xiàn)的卡通形象。
你能說(shuō)說(shuō)卡通形象的特點(diǎn)是什么嗎？欣賞并回答：夸張、簡(jiǎn)潔、有趣。
【設(shè)計(jì)意圖】明確任務(wù)，提高創(chuàng)作激情。
二、借助網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。
教師提供設(shè)計(jì)卡通用品的相關(guān)網(wǎng)站（網(wǎng)站中為學(xué)生提供一些與設(shè)計(jì)卡片有關(guān)的文字資料、圖片及學(xué)生的作業(yè)）。
向?qū)W生介紹經(jīng)典的卡通造型的實(shí)用設(shè)計(jì)——書(shū)包。
輔導(dǎo)學(xué)生利用教師提供的學(xué)習(xí)網(wǎng)站及幾個(gè)設(shè)計(jì)軟件，自主探究卡通造型書(shū)包的設(shè)計(jì)要點(diǎn)。
問(wèn)：卡通形象與書(shū)包造型如何巧妙地結(jié)合在一起？創(chuàng)設(shè)交流的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)自主學(xué)習(xí)成果。
請(qǐng)學(xué)生結(jié)合一個(gè)選中的卡通造型，通過(guò)繪畫(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)單的書(shū)包造型設(shè)計(jì)。
【設(shè)計(jì)意圖】為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供支持和幫助。借助信息技術(shù)，解決學(xué)生的部分問(wèn)題。通過(guò)交流互動(dòng)，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路。
三、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)成果講解并示范改進(jìn)方法。
1、教師結(jié)合學(xué)生的設(shè)想，運(yùn)用電腦軟件進(jìn)行演示講解，并在演示后回答學(xué)生提出的問(wèn)題。
2、學(xué)生認(rèn)真觀察、學(xué)習(xí)，對(duì)不懂的部分可在教師演示、講解后提出。
【設(shè)計(jì)意圖】了解軟件的使用方法，為學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。
四、組織學(xué)生初步探討設(shè)計(jì)內(nèi)容。
1、結(jié)合卡通的設(shè)計(jì)要點(diǎn)提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)。學(xué)生發(fā)表自己的設(shè)想，相互交流借鑒。
2、布置作業(yè)要求:運(yùn)用軟件，可借助外部資源，創(chuàng)作一個(gè)卡通造型的書(shū)包或者鉛筆盒。注意卡通造型在設(shè)計(jì)中合理的應(yīng)用，并用繪畫(huà)的形式呈現(xiàn)出來(lái)。
3、學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)：教師巡視指導(dǎo)，為學(xué)生解決創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并及時(shí)展示典型的作品以提示學(xué)生。
【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生明確創(chuàng)作要求。發(fā)展學(xué)生形象思維能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐及解決問(wèn)題的能力。
五、評(píng)價(jià)與交流：
1、展示學(xué)生作品，組織開(kāi)展自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)。
2、教師對(duì)學(xué)生作品給予客觀、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
【設(shè)計(jì)意圖】加強(qiáng)學(xué)生的反思意識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生善于學(xué)習(xí)他人的品質(zhì)。
六、總結(jié)評(píng)價(jià)課后延伸：
各小組相互欣賞、評(píng)價(jià)，選出最代表實(shí)力的作品。被選中作品的.小組進(jìn)行自評(píng)，其他組的學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解。課后了解中國(guó)卡通的歷史及現(xiàn)狀，并為其獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
【設(shè)計(jì)意圖】提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，鼓勵(lì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)延續(xù)學(xué)習(xí)的過(guò)程，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生審美及語(yǔ)言表達(dá)能力。增強(qiáng)學(xué)生的文化使命感。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：擬人化的動(dòng)漫形象課件。
八、課堂反饋：
示范展評(píng)通過(guò)欣賞、設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。在學(xué)生合作、互動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中提高其交往能力，促進(jìn)學(xué)生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì)。
九、分層作業(yè)：
全體學(xué)生：運(yùn)用軟件，可借助外部資源，創(chuàng)作一個(gè)卡通造型的書(shū)包或者鉛筆盒。
注意卡通造型在設(shè)計(jì)中合理的應(yīng)用，并用繪畫(huà)的形式呈現(xiàn)出來(lái)。
十、教學(xué)反思：
本課教師為學(xué)生提供豐富的資源，拓展學(xué)生的思維空間，豐富學(xué)生的表現(xiàn)手法，為學(xué)生運(yùn)用夸張變形的藝術(shù)手法創(chuàng)作出富有美感及個(gè)性的作品提供有效的支持和幫助。教師指導(dǎo)學(xué)生多運(yùn)用多向思維、求異思維、逆向思維、聯(lián)想等思維方式開(kāi)展創(chuàng)作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出美觀、個(gè)性化的卡通作品。
人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇十一
【教程目標(biāo)】。
知識(shí)與技能：綜合己學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。
過(guò)程與方法：能用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)記錄童年成長(zhǎng)的足跡。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生懂得感恩，激發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)及愛(ài)生活的情感，并發(fā)揮其想象力及對(duì)藝術(shù)的感受能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】、用形式多樣的藝術(shù)創(chuàng)作記錄小學(xué)階段最美好、最難忘的事情。
【教學(xué)難點(diǎn)】綜合學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)和技能，用多種形式進(jìn)行創(chuàng)作。
【突破方法及模式】。
【媒體使用】。
師：多媒體課件、學(xué)生照片、學(xué)生作品等。
生：課本、卡紙或素描紙、顏料、水粉或彩色筆等。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、課前準(zhǔn)備：將搜集到的學(xué)生活動(dòng)照片帶來(lái)。
二、導(dǎo)入新課。
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、欣賞美麗的校園。
【設(shè)計(jì)意圖】欣賞圖片并會(huì)以六年來(lái)的生活與活動(dòng)，增加學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
三、啟發(fā)思考。
1、組織學(xué)生欣賞。
教材中的學(xué)生作品：
2、展示歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析。
引導(dǎo)學(xué)生思考：
1、作品表達(dá)了什么內(nèi)容?2、用了什么樣的表現(xiàn)形式?3、你喜歡哪幅作品?為什么?
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生有目的的去進(jìn)行回憶，并思考如何創(chuàng)作。
四、鼓勵(lì)創(chuàng)新，交流構(gòu)思記憶最深刻的人和事，你得到了哪些發(fā)展，曾經(jīng)留下美好回憶的學(xué)校的一個(gè)角落學(xué)生小組間交流共同回憶美好瞬間與時(shí)刻。
【設(shè)計(jì)意圖】增加畫(huà)面的趣味感與學(xué)生評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)與練習(xí)。
五、布置作業(yè)，學(xué)生創(chuàng)作。學(xué)生創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)。
集體創(chuàng)作畢業(yè)小報(bào)，學(xué)生都難以把握整體和和諧與統(tǒng)一，教師要合理引導(dǎo)，適當(dāng)調(diào)整并適時(shí)給學(xué)生以建等。
六、課堂評(píng)價(jià)。
組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，并給出建議與不足之處。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：我的成長(zhǎng)記錄展評(píng)示范課件。
八、課堂反饋：
通過(guò)學(xué)習(xí)本課，結(jié)合學(xué)生綜合己學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的'瞬間。并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生懂得感恩，激發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)及愛(ài)生活的情感，并發(fā)揮其想象力及對(duì)藝術(shù)的感受能力。九、分層作業(yè)：
全體學(xué)生：綜合學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)和技能，用多種形式進(jìn)行創(chuàng)作。
十、教學(xué)反思：
通過(guò)教學(xué)《我的成長(zhǎng)記錄》這堂課，讓學(xué)生綜合已嘗過(guò)的美術(shù)知識(shí)與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。能用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)記錄童年成長(zhǎng)的足跡。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)及愛(ài)生活的情感。發(fā)揮其想象力及對(duì)藝術(shù)的感受能力。同是培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。
人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇十二
1、簡(jiǎn)單了解陶藝的歷史和欣賞陶藝的藝術(shù)美。
2、嘗試自己在老師的輔導(dǎo)下感受制作陶藝的快。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
欣賞陶藝和親手制作一個(gè)陶藝作品。
在制作過(guò)程中的技術(shù)問(wèn)題。對(duì)于課堂上學(xué)生的興趣不用擔(dān)心，學(xué)生的想象在這堂課也會(huì)自然的很豐富，關(guān)鍵是學(xué)生可能遇到技術(shù)問(wèn)題而失去信心。
學(xué)生：在老師的指導(dǎo)下利用前一天的傍晚到附近田里采集黏土。（拋去上面有雜質(zhì)的部分，挖取下面黃色的土。然后仔細(xì)搗，去出小石子和渣滓。然后象揉面一樣揉。注意泥的濕度。最后用塑料布包裹起來(lái)備用。）還要準(zhǔn)備水粉顏料和毛筆。
老師：給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)易轉(zhuǎn)盤。就是用一快直徑20cm的圓形三夾板在圓心的.下面丁一棵圖釘。然后是每人一把泥塑小刀。還有老師用的課件（有原始人制作陶器和近代制作陶藝的視頻，還有豐富的陶藝作品圖片。）。再有老師用的陶藝制作工具。
一邊視頻播放一邊老師生動(dòng)的講解原始人是怎樣發(fā)明陶器，進(jìn)而自己也生動(dòng)的參與表演。營(yíng)造氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)陶藝的興趣和制作陶藝的沖動(dòng)。
先分工。由一個(gè)學(xué)生搗土，另外一個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備顏料和水，而現(xiàn)在老師故意做出在思考的樣子等待。
然后老師開(kāi)始制作。做好叫這倆學(xué)生給陶器彩繪和做裝飾。
展示豐富的陶藝作品。指導(dǎo)閱讀課本。
1、可以根據(jù)老師剛才的作品制作，然后在其基礎(chǔ)上做自己的裝飾，包括雕塑上的裝飾和色彩裝飾。
2、學(xué)生自己獨(dú)立設(shè)計(jì)制作一件自己的陶藝作品。老師巡視指導(dǎo)，解決學(xué)生遇到的技術(shù)問(wèn)題。
1、學(xué)生自由討論。
2、老師建議性發(fā)言。
人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)果蔬自身的特點(diǎn)加以想象進(jìn)行夸張裝飾，掌握果蔬造型的基本方法。
2、運(yùn)用果蔬變化多樣的質(zhì)感，肌理及形狀，采用削、剪、拼、插等方法設(shè)計(jì)制作出情趣嫣然的果蔬造型。
3、體驗(yàn)果蔬造型的樂(lè)趣，善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運(yùn)用多種方法創(chuàng)作出有趣的果蔬形象。
難點(diǎn)：有針對(duì)性地進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)作生動(dòng)的果蔬造型。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境演繹，激發(fā)興趣。
1、教師出示果蔬：說(shuō)一說(shuō)它們的名稱、形狀及顏色特點(diǎn)。
2、觀察自己帶的果蔬的外形有什么特征，準(zhǔn)備將它變成什么？怎么變？
3、揭示課題。
二、深入感知，發(fā)揮想象。
1、變變變，我是怎樣編出來(lái)的？（指著果蔬造型的不同方法）。
2、變變變，看我有幾變？（指著相同果蔬的不同造型）。
3、變變變，大家一起變（指著多種果蔬的組合造型）。
三、熟悉技能嘗試表現(xiàn)。
1、變變變，我來(lái)變一變。
分小組將收集到的蔬果展示出來(lái)，展開(kāi)想象，然后集體交流一下想法。
2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聯(lián)想的形象在蔬果的基本形體上用刀切、割或挖，做出作品的大致造型，進(jìn)一步了解塑造作品的方法。
3、分組自由創(chuàng)作。
四、展示評(píng)價(jià)。
1、這節(jié)課你開(kāi)心嗎？
2、這節(jié)課你完成自己滿意的作品了嗎？
3、課后你會(huì)嘗試做更有趣的蔬果作品嗎？
人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇十四
1.回憶生活中一次難忘的經(jīng)歷，感受事物的細(xì)節(jié)之美。
2.選擇適合自己的工具和材料，學(xué)會(huì)用記憶畫(huà)的形式描繪一件難忘的事。
3.通過(guò)造型表現(xiàn)活動(dòng)，形成將生活與創(chuàng)作相結(jié)合的美術(shù)實(shí)踐能力。
生活中總有一些難忘的片段，值得人們通過(guò)各種方法將其表達(dá)出來(lái)。本課的教學(xué)旨在讓學(xué)生回憶生活中的難忘經(jīng)歷，關(guān)注生活場(chǎng)景中的細(xì)節(jié)之美。
本課教材圍繞課題，選用了多種形式的欣賞范例。如：漆畫(huà)、版畫(huà)、兒童畫(huà)、漫畫(huà)等，意在幫助學(xué)生選擇適合自己的表現(xiàn)方法以及材料和工具。教材中的4幅不同題材、不同形式的漫畫(huà)作品，從多角度表現(xiàn)了同一個(gè)主題。漫畫(huà)的畫(huà)風(fēng)簡(jiǎn)潔，幽默風(fēng)趣，人物形態(tài)豐富，敘事風(fēng)格緊湊，為學(xué)生創(chuàng)作了形式和內(nèi)容的借鑒。
刻畫(huà)最難忘的場(chǎng)景細(xì)節(jié)。
人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。
課前準(zhǔn)備。
（學(xué)生）課前思考什么樣的事最難忘，為什么難忘？常用的繪畫(huà)工具，假日生活照片。
（教師）美術(shù)工具一套，課件，范作，班集體活動(dòng)的照片。
教學(xué)過(guò)程。
（1）提問(wèn)：你最難忘的事是什么？（簡(jiǎn)單地描述當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。）。
（2）情景表演：請(qǐng)一位或一組學(xué)生上臺(tái)大膽地表演一場(chǎng)難忘的.情景。教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式描繪表演的情景，讓臺(tái)下同學(xué)充分感知肢體與表情的特征。
（3）師生共同點(diǎn)評(píng)討論，解決課程難點(diǎn)。
出示課件“最難忘的一件事”。展示班集體活動(dòng)記錄或播放班級(jí)活動(dòng)視頻，師生討論確定最適合表現(xiàn)“難忘”的場(chǎng)景。
（2）反饋后，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞著名的敘事畫(huà)。拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思維。
教案與修改：
選擇適合自己的工具和材料，學(xué)會(huì)用記憶畫(huà)的形式描繪一件難忘的事。
（1）評(píng)一評(píng)，同學(xué)或自己的作品。
（2）教師：主題是否明確、構(gòu)圖是否飽滿、色彩表現(xiàn)是否合理等。
人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇十五
造型表現(xiàn)。
1、知識(shí)：通過(guò)觀察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。
2、技能：學(xué)生能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺(jué)。
3、情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。
引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。
初步運(yùn)用物體的明暗畫(huà)法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。
1、球體、立方體石膏模型數(shù)個(gè)。
2、射燈。
3、靜物臺(tái)。
4、范畫(huà)兩幅。
5、鉛畫(huà)紙一張（4k）、鉛筆、美工刀。
開(kāi)素描紙，繪圖鉛筆、畫(huà)板、橡皮。
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）導(dǎo)入（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。）。
師：對(duì)，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大家來(lái)共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。（出示課題）。
（二）新授：
（設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心、有助于學(xué)生理解物體明暗的產(chǎn)生。）。
師：我們首先來(lái)研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。
（寫(xiě)生燈）你們來(lái)看，這是一張白紙，我們把它放在燈光下，你來(lái)觀察一下，在它的表面上有沒(méi)有明暗變化？誰(shuí)能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化？（學(xué)生上臺(tái)演示）。
你是把它卷了一下，來(lái)觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化？師總結(jié)：有了從明到暗的漸漸過(guò)渡的變化。
師：下面來(lái)看這位同學(xué)把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了什么變化？
師總結(jié)：對(duì)，明和暗有了一條明顯的分界線，對(duì)比非常強(qiáng)烈。
師：還有一位同學(xué)把紙揉皺了，看看它在燈光下又會(huì)發(fā)生怎樣的變化？
師總結(jié)：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。
師：通過(guò)剛才的觀察，你能總結(jié)出明暗時(shí)怎樣產(chǎn)生的嗎？
師總結(jié)：對(duì)了，有體積的物體在光線的照射下，會(huì)呈現(xiàn)出一定的明暗變化。
（三）觀察體會(huì)。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察理解，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物體明暗認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，并為下一步進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作做準(zhǔn)備。）。
1、同學(xué)們這里有一個(gè)石膏球體，我們來(lái)觀察，當(dāng)光線照射的它時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（出示石膏球讓學(xué)生思考、議論后回答）。
總結(jié)：球體的明暗變化比較復(fù)雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為：亮面（即直接受光面），灰面（即側(cè)面受光面），暗面（即沒(méi)有受光的面），明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限），反光（側(cè)面環(huán)境光影響）。
2、剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律，其實(shí)任何物體在光的照射下都會(huì)產(chǎn)生這些明暗變化，我們來(lái)找找看。（出示石膏幾何體讓學(xué)生觀察）。
（四）主動(dòng)參與。
（設(shè)計(jì)意圖：演示繪畫(huà)方法，給學(xué)生直觀印象。）。
下面老師就用鉛筆畫(huà)素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。
1、第一步是整體觀察分析，要確立光源方位，找出明暗交界線所在的位置。
2、觀察好了就可以起稿了，用直線畫(huà)出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓；接著畫(huà)出明暗交界線、投影；
3、然后就可以鋪大色調(diào)了，鋪出暗面、投影的基調(diào)；（注意：用直線排成塊面，順著球的弧面畫(huà)；投影注意近實(shí)遠(yuǎn)虛。）。
4、最后進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà)：從明暗交接線入手，先畫(huà)出背光面基本調(diào)子；背光面近暗遠(yuǎn)灰，但不能比受光面的灰調(diào)亮；再?gòu)拿靼到唤缇€向亮調(diào)子由深到淺過(guò)度；亮調(diào)子用較硬鉛筆畫(huà)。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。）。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫(huà)出明暗素描，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
2、注意把握以下問(wèn)題：
a、灰調(diào)過(guò)少或高光位置不對(duì)；
b、明暗交界線不準(zhǔn)；
c、投影不準(zhǔn)；
d、排線問(wèn)題；
e、反光太亮。
四、欣賞講評(píng)。
（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一個(gè)師生交流、生生交流的平臺(tái)。）。
教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面，全體學(xué)生欣賞討論，然后說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。
五、課堂小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律，知道了怎樣運(yùn)用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的'立體感，希望同學(xué)們能將這些知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)中，觀察生活中各種不同物體的明暗，并用畫(huà)筆把他們描繪出來(lái)。六、拓展：
觀察其他幾何體在光照射下其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及明暗變化，并進(jìn)行寫(xiě)生。
教學(xué)反思：
人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇十六
1、根據(jù)記憶活想象，表現(xiàn)心中的風(fēng)景。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
課前準(zhǔn)備：教師與學(xué)生搜集一些具有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)景圖片。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)給自己留下深刻印象的風(fēng)景。
2、引導(dǎo)學(xué)生回憶語(yǔ)文課上曾經(jīng)學(xué)過(guò)的描寫(xiě)優(yōu)美風(fēng)景的'課文片斷。
3、引導(dǎo)學(xué)生曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的旋律優(yōu)美的音樂(lè)，產(chǎn)生的聯(lián)想。
4、引導(dǎo)學(xué)生想象：你理想中的家鄉(xiāng)美景或理想中的生活環(huán)境。
1、根據(jù)上面的提示，選擇你喜歡的進(jìn)行作畫(huà)。
2、作畫(huà)形式、要求：
(1)可以用中國(guó)畫(huà)、水彩畫(huà)、水粉畫(huà)的形式進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。
(2)也可以用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等線描的形式進(jìn)行創(chuàng)作。
3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
第二課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：學(xué)生自帶自己拍攝的風(fēng)景照片。
教學(xué)過(guò)程：
1、揭示內(nèi)容：利用自己拍攝的風(fēng)景照片，進(jìn)行添畫(huà)、擴(kuò)展，創(chuàng)造風(fēng)景畫(huà)。
2、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察教材上的范圖懂得創(chuàng)作方法：利用我們自己拍攝的風(fēng)景照，粘在白紙上，延伸、擴(kuò)展出一幅風(fēng)景畫(huà)。
3、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造，教師巡回指導(dǎo)。
4、展示優(yōu)秀作品。
5、未完成的學(xué)生可以課后繼續(xù)創(chuàng)作。
人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇十七
第三周人物速寫(xiě)。
第四周勞動(dòng)中的人物動(dòng)態(tài)。
第五周我熟悉的人。
第六周單元學(xué)習(xí)小結(jié)、機(jī)動(dòng)。
第七周桌子、椅子設(shè)計(jì)。
第八周*泥塑彩罐（本課作機(jī)動(dòng)，視情況用于人物速寫(xiě)）。
第九周*彩塑——鳥(niǎo)（本課作機(jī)動(dòng)，視情況用于我熟悉的人）。
第十周彩色紙筒人。
第十一周郵票設(shè)計(jì)（一）。
第十二周*郵票設(shè)計(jì)（二）。
第十三周古詩(shī)配畫(huà)。
第十四周美好的童年（記憶、創(chuàng)作）。
第十五周版報(bào)設(shè)計(jì)（一）。
第十六周*版報(bào)設(shè)計(jì)（二）。
第十七周電腦美術(shù)設(shè)計(jì)、實(shí)用美術(shù)作品欣賞。
第十八周中國(guó)、外國(guó)雕塑作品欣賞。
第十九周總復(fù)習(xí)。
第二十周測(cè)評(píng)、總結(jié)。
美術(shù)第十二冊(cè)備課。
準(zhǔn)備課：
1、分析介紹第十二冊(cè)美術(shù)課本，布置學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備：
水粉顏料、上色用品、2b鉛筆、鉛畫(huà)紙、彩泥等。
2、學(xué)習(xí)目的性教育、學(xué)習(xí)規(guī)范和要求提示。
3、課本重點(diǎn)內(nèi)容和要點(diǎn)提示。
一、畫(huà)畫(huà)自己的手（一教時(shí)）投影叫上男女幾個(gè)同學(xué)做手的投影。
教學(xué)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察手，指導(dǎo)學(xué)生用寫(xiě)生的方法畫(huà)出自己左手的一個(gè)造型。
2、從寫(xiě)生手的結(jié)構(gòu)、手的不同造型，提高學(xué)生寫(xiě)真、造型能力，理解手在表現(xiàn)不同人物的氣質(zhì)與神態(tài)中的重要作用。
3、引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生努力鍛煉自己的雙手，用靈巧的雙手將來(lái)為祖國(guó)、為人民服務(wù)。
l重點(diǎn)：研究、了解手的特證、結(jié)構(gòu)，級(jí)用寫(xiě)生的方法描繪自己的手，提高寫(xiě)生、造型的能力。
l難點(diǎn)：真實(shí)地描繪出手的結(jié)構(gòu)與形態(tài)；從所描繪的手表現(xiàn)人的神態(tài)和氣質(zhì)、年齡。l教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞、分析課中不同形態(tài)的手，結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地觀察自己的手，講講不同性別、年齡、工作的人的手。
2、板書(shū)：握、抓、推、舉、擋、托。
勝利、歡迎、拒絕、友好、稱贊、反對(duì)、抗議。
（1）讓學(xué)生用手把板書(shū)的字義正確地表現(xiàn)出來(lái)。
（2）讓學(xué)生在表現(xiàn)的同時(shí)，進(jìn)一步仔細(xì)觀察手的形態(tài)及皺紋、細(xì)節(jié)（少年、兒童的手表現(xiàn)不清晰）。
3、示范手的寫(xiě)生方法，步驟。學(xué)生跟畫(huà)。
4、學(xué)生用自己的左手造型、寫(xiě)生、巡視指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。提醒手指長(zhǎng)短、粗細(xì)的刻劃、表現(xiàn)。
5、學(xué)生作業(yè)抽樣評(píng)析，提出修改建議，學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)。
6、優(yōu)秀作業(yè)欣賞、講評(píng)。
二、人物速寫(xiě)（一教時(shí)）。
教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)速寫(xiě)的方法，能用簡(jiǎn)潔的線條迅速表現(xiàn)出人手的動(dòng)態(tài)特征及神態(tài)，畫(huà)出人物速寫(xiě)。
2、通過(guò)速寫(xiě)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察力，瞬間記憶能力、想象力、創(chuàng)造力、提高繪畫(huà)能力。重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生觀察對(duì)象的能力和用簡(jiǎn)單的線條迅速勾勒出對(duì)象主要特征的能力；形象記憶能力、繪畫(huà)能力的培養(yǎng)。
難點(diǎn)：速寫(xiě)方法的掌握（堅(jiān)持課后多練）。
準(zhǔn)備：人物動(dòng)態(tài)線條圖（范畫(huà)或黑板演示）。
教學(xué)過(guò)程。
1、欣賞課本范畫(huà)，出示范畫(huà)（人物動(dòng)態(tài)線條圖），講解人物的動(dòng)態(tài)、比例。
2、講講速寫(xiě)的特點(diǎn)，畫(huà)種比較。
畫(huà)種藝術(shù)特色作畫(huà)時(shí)間。
油畫(huà)形象逼真，色彩鮮明可長(zhǎng)數(shù)月，數(shù)年。
素描形象逼真，明暗豐富數(shù)天~數(shù)周。
速寫(xiě)形象概括，線條簡(jiǎn)潔流暢幾分鐘。
3、示范、指導(dǎo)速寫(xiě)的方法（把握大形象、大構(gòu)架、大比例）——請(qǐng)一個(gè)學(xué)生擺一個(gè)姿勢(shì)，先引導(dǎo)觀察，再示范速寫(xiě)方法、步驟。
4、指導(dǎo)學(xué)生速寫(xiě)練習(xí)——觀察、瞬態(tài)記憶、默畫(huà)（多練幾次）。
5、指導(dǎo)學(xué)生自己如何動(dòng)手做一本速寫(xiě)本，進(jìn)行速寫(xiě)練習(xí)（一學(xué)期內(nèi)完成8—10幅速寫(xiě)作品）。
6、學(xué)生完成速寫(xiě)作業(yè)一幅或二幅，進(jìn)行作品評(píng)析。布置課后觀察勞動(dòng)中的人物動(dòng)態(tài)并試速寫(xiě)一幅人物勞動(dòng)動(dòng)態(tài)圖。
四、我熟悉的人。
教學(xué)目標(biāo)。
1.通過(guò)觀察和回憶，抓住自己熟悉的人的面貌、體型、服裝等特征，提高人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)力。
2.用寫(xiě)生或記憶畫(huà)的方法，描繪出自己最熟悉的人，以表達(dá)自己對(duì)他（她）的敬愛(ài)或友情。重點(diǎn)：刻畫(huà)人物容貌、性格、體型等特征，反應(yīng)出人物個(gè)性，從中表達(dá)出與畫(huà)中人的關(guān)系。難點(diǎn)：抓住人物的個(gè)性特征，能描繪出有自己風(fēng)格的人物畫(huà)。
準(zhǔn)備：寫(xiě)生草稿（上節(jié)課布置）。
教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞課本內(nèi)范畫(huà)，講解人物所表現(xiàn)出的容貌，體形、服裝、動(dòng)作及個(gè)性特征。
2、讓學(xué)生對(duì)照自己所寫(xiě)生的人物，是否在容貌，體型、服裝、動(dòng)作、個(gè)性特征等各方面有所刻畫(huà)。
3、選區(qū)擇幾幅學(xué)生草畫(huà)，進(jìn)行啟發(fā)性評(píng)析，提出修改意見(jiàn)。
4、提請(qǐng)學(xué)生注意所畫(huà)人物要與年齡、性別、發(fā)型、穿著及動(dòng)作（造型）相適應(yīng)，從中表現(xiàn)人物的個(gè)性特征。
5、學(xué)生修改、定稿，巡視指導(dǎo)、講評(píng)（典型畫(huà)稿）。
6、著色指導(dǎo)：突出人物環(huán)境襯托，主次分明。
7、學(xué)生著色，完成作品。巡視指導(dǎo)細(xì)節(jié)的處理。
8、作品（在完成的同學(xué)中選）評(píng)折（投影展示）。
五桌子、椅子設(shè)計(jì)（一教時(shí)）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)教學(xué)，能使學(xué)生在常見(jiàn)的桌、椅造型中，發(fā)現(xiàn)它們結(jié)構(gòu)的合理性，共同性及造型個(gè)性，并從美和實(shí)用的角度出發(fā)，想象、設(shè)計(jì)出新穎的桌子、椅子。
2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維、及動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。
重點(diǎn)：讓學(xué)生觀察各種不同的桌、椅造型及功能，了解制作桌、椅制作所用的各種材料，桌、椅的各種造型及功能，以構(gòu)想、設(shè)計(jì)新穎的桌椅。
難點(diǎn)：主要是動(dòng)腦，動(dòng)手的能力培養(yǎng)（主要是設(shè)計(jì)）。
準(zhǔn)備：學(xué)生有意識(shí)地觀察，記錄（或畫(huà)草圖）各種桌、椅的形，色。
教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞課本內(nèi)范例。并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)并展示自己觀察到的桌、椅形狀，特征、功能、色彩等。（椅子1234）。
2、引導(dǎo)學(xué)生歸納桌、椅的實(shí)用功能，及制作所用的材料，桌、椅的共性（板書(shū)列出）。
3、啟發(fā)性設(shè)計(jì)示范，引發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)院的興趣和熱情，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，構(gòu)思設(shè)計(jì)（草稿），桌、椅名稱板書(shū)列出（讓學(xué)生課后歸納）。
提示：桌、椅的設(shè)計(jì)要面向未來(lái)，更符合人體曲線，更舒適。
4、學(xué)生構(gòu)思，作草圖，巡視指導(dǎo)、啟發(fā)。
學(xué)生修改、定稿。
學(xué)生著色、畫(huà)出效果圖。
5、學(xué)生優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品評(píng)析。（投影展示評(píng)講）。
*本課根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，用2課時(shí)多動(dòng)手設(shè)計(jì)一些比較好。
六、泥塑------彩罐、鳥(niǎo)（一教時(shí)）（鳥(niǎo)紋彩罐）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生懂得各種彩罐是古代勞動(dòng)人民的偉大創(chuàng)造，大量出土的壇壇罐罐更是珍貴的文物，保護(hù)文物是我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。
2、通過(guò)彩罐的設(shè)計(jì)、制作，鳥(niǎo)紋等的裝飾襯托，提高創(chuàng)造美的能力，感受勞動(dòng)創(chuàng)造美的含義，培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美和愛(ài)勞動(dòng)的高尚情操。
*本課把兩個(gè)課內(nèi)容綜合起來(lái)，使設(shè)計(jì)、制作具有專題性。
學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥或彩泥及相應(yīng)工具。
教師準(zhǔn)備：范作數(shù)個(gè)。
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
難點(diǎn)；創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。
教學(xué)過(guò)程：投影欣賞。
欣賞《泥塑彩罐》、《彩塑鳥(niǎo)》課本范例，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)効吹竭^(guò)的彩罐和鳥(niǎo)類。
1、出示范作“鳥(niǎo)紋彩罐”，講解制作過(guò)程引入課題《鳥(niǎo)紋彩罐》（板書(shū)），激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。
2、板書(shū)制作步驟，啟發(fā)學(xué)生想象（構(gòu)思）罐的造型及鳥(niǎo)紋、花紋的色彩搭配，并讓學(xué)生講講自己的設(shè)計(jì)思路。
3、舉例畫(huà)出幾各罐的外型、鳥(niǎo)的造型，花紋的點(diǎn)綴，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)。
4、學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腳按步驟設(shè)計(jì)、制作。
5、巡視啟發(fā)、指導(dǎo)。
6、典型作品（較新穎）評(píng)講，進(jìn)出進(jìn)一步完善的建議。
7、學(xué)生作品展示、欣賞。
*本課如時(shí)間（課節(jié)）充分，可再進(jìn)行一節(jié)。
七、彩色紙筒人（一教時(shí)）。
教學(xué)目標(biāo)：
在制作彩色紙人筒人的過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生的再造想象，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生立體造型的能力和創(chuàng)造美的能力，并從制作中獲得美的感受，豐富學(xué)習(xí)生活。
重點(diǎn)：制作成形象生動(dòng)的紙筒人。
難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生概括能力、夸張能力的培養(yǎng)；訓(xùn)練學(xué)生耐心細(xì)致的制作態(tài)度。
準(zhǔn)備：1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容。2、材料及用品準(zhǔn)備。
教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞課本制作范例，展示師范作品，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手制作的興趣。
2、分析紙筒人的造型特點(diǎn)：形象可愛(ài)、造型簡(jiǎn)煉、色彩鮮艷。
3、剖析紙筒人的制作方法、步驟（師范演示）。
4、材料提示；除了用卡紙、鉛畫(huà)紙以外，各種塑料瓶、罐、飲料罐易拉罐等均可作為材料。
5、制作前啟發(fā)；確定制作對(duì)象，繪制草圖、制作步驟考慮、裝飾等。
6、學(xué)生設(shè)計(jì)制作，巡視啟發(fā)、建議、指導(dǎo)。
7、粘接注意事項(xiàng)及方法強(qiáng)調(diào)。
8、學(xué)生作品展示、賞析。
*下節(jié)課準(zhǔn)備：各種郵票、圖案資料。
*郵票設(shè)計(jì)選題：國(guó)慶等節(jié)慶、迎21世紀(jì)、花卉、魚(yú)蟲(chóng)、科幻、幸福童年、愛(ài)家鄉(xiāng)（風(fēng)光）國(guó)寶、人物。。。
*讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上找一下有關(guān)資料（網(wǎng)絡(luò)實(shí)名：郵票設(shè)計(jì)）。
八、郵票設(shè)計(jì)（一教時(shí)）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解、掌握郵票特有的模式，設(shè)計(jì)一枚主題明確的紀(jì)念郵票。
2、在設(shè)計(jì)與描繪過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)人民郵政，培養(yǎng)學(xué)生審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)郵票的設(shè)計(jì)，能繪制圖案美麗、主題明確的紀(jì)念郵票，引導(dǎo)集郵興趣。難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)造思維與藝術(shù)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。
教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞（傳閱）各自帶來(lái)的郵票，欣賞課本郵票范例，激發(fā)學(xué)生興趣和創(chuàng)作熱情。
2、介紹郵票的由來(lái)（驛站傳遞）。
概括現(xiàn)代郵票的模式：中國(guó)郵政、面值圖案、齒邊（講講作用及其它：如出版年份、代號(hào)紀(jì)念字樣等。
用投影、電腦模板演示、欣賞等手法，提高教學(xué)效果。
3、提出郵票設(shè)計(jì)、繪制要求，學(xué)生開(kāi)始設(shè)計(jì)。
4、巡視、啟發(fā)，指導(dǎo)定稿。
5、提示上色要求：細(xì)心、色彩鮮明、字體工整。
6、作品賞析、評(píng)講。
九、古詩(shī)配畫(huà)（一教時(shí)）。
1、學(xué)習(xí)給古詩(shī)配畫(huà)的創(chuàng)作方法，能抓住自己喜愛(ài)的一首古詩(shī)的詩(shī)意，在理解的基礎(chǔ)上配上適合詩(shī)情的畫(huà)，進(jìn)行形象化的再創(chuàng)作（再現(xiàn)）。
2、通過(guò)創(chuàng)作，使文學(xué)與藝術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)美能力，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。
重點(diǎn)：使學(xué)生在理解古詩(shī)的.基礎(chǔ)上，運(yùn)用形象直觀的方法，用繪畫(huà)的方法再現(xiàn)詩(shī)意，詩(shī)畫(huà)結(jié)合相映成趣，畫(huà)龍點(diǎn)睛，使古詩(shī)更易讓人理解更具生命力。
難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)、吃透詩(shī)意，將詩(shī)境巧妙地化為畫(huà)面，在于啟發(fā)、引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力。
準(zhǔn)備：1、學(xué)生尋找選擇一首自己喜愛(ài)、熟悉的古詩(shī)。
2、教師挑選五、六年級(jí)已學(xué)過(guò)的古詩(shī)備用（并作設(shè)計(jì)草稿）。
教學(xué)過(guò)程：
1.欣賞課本中古詩(shī)配畫(huà)范例，分析詩(shī)情畫(huà)意的密切聯(lián)系，導(dǎo)入課題。
2.設(shè)問(wèn)：課本的古詩(shī)配畫(huà)范例，如果讓你來(lái)配畫(huà)，你會(huì)如何處理畫(huà)面？
3.學(xué)生朗讀自己選擇的古詩(shī)，并講講自己配畫(huà)的設(shè)想，加以鼓勵(lì)和平共處五項(xiàng)原則提出建議（多讓幾個(gè)學(xué)生讀、講）以啟發(fā)大多數(shù)同學(xué)的想象、思維。
4.講解學(xué)生已學(xué)過(guò)的古詩(shī)意境，啟發(fā)性提出自己配畫(huà)設(shè)想，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生。
5.提出古詩(shī)配畫(huà)的要求：理解古詩(shī)、發(fā)揮想象，先構(gòu)草圖，逐步完善、構(gòu)圖主次分明。
6.巡視指導(dǎo)，學(xué)生定稿。運(yùn)用投影、欣賞。
7.上色指導(dǎo)，學(xué)生優(yōu)秀作品賞析。
*穿插（3）之前，介紹趙佶掌管翰林院（畫(huà)院）命題“深山藏古寺”考畫(huà)師的畫(huà)壇趣事。*趙佶，宋徽宗，宋朝第入代皇帝（1082---1135），政事昏庸腐敗，卻多才多藝，是杰出的書(shū)畫(huà)家。
十、美好的童年（二教時(shí)）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、明確創(chuàng)作的意圖，展開(kāi)回憶，把在小學(xué)階段最美好的情景描繪出來(lái)，亦作為留給母校的一份紀(jì)念。
2、學(xué)習(xí)選材、取材、提煉及表現(xiàn)主題的創(chuàng)作方法，培養(yǎng)學(xué)生想象、靈感，提高創(chuàng)造美的能力。
重點(diǎn)：通過(guò)《美好的童年》創(chuàng)作，激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)、珍惜美好的生活，更加努力學(xué)習(xí)，將來(lái)把祖國(guó)建設(shè)得更美好。
難點(diǎn)：主題的確定，想象并描繪（構(gòu)圖），把美好的記憶表現(xiàn)在畫(huà)面上。
準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，回憶美好童年中的點(diǎn)滴精彩片段。
教學(xué)過(guò)程；
1、欣賞、分析書(shū)中范畫(huà)（兒童畫(huà)），并讓學(xué)生講講范畫(huà)中的情景和自己童年生活中有趣的往事。
2、啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖的方法；
a、選擇自己要畫(huà)的內(nèi)容，寫(xiě)出一個(gè)好的命題。
b、確定主題后，考慮選擇哪些形象、什么方法去表現(xiàn)、突出主題。
c、畫(huà)面構(gòu)圖、布局、環(huán)境襯托。
d、先將構(gòu)思畫(huà)成草圖，逐步完善。
e、修整后定稿，上色完成。
3、學(xué)生（選幾個(gè)）講講自己的美好回憶，構(gòu)圖的打算。學(xué)生畫(huà)草圖。
巡視、啟發(fā)、建議、指導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)。
講評(píng)學(xué)生典型草稿，啟發(fā)大多數(shù)。
4、學(xué)生修改、定稿、上色。巡視指導(dǎo)。
5、學(xué)生優(yōu)秀作品展示、評(píng)析（投影展示、評(píng)講）。
*上色，可另安排一節(jié)課，以求創(chuàng)作高質(zhì)量。
十一、版報(bào)設(shè)計(jì)（一教時(shí)）結(jié)合電腦小報(bào)設(shè)計(jì)。
教學(xué)目標(biāo)；
1、學(xué)習(xí)版板的設(shè)計(jì)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)和動(dòng)手出墻報(bào)、黑板報(bào)、手抄報(bào)等能力。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能多觀察、借鑒、設(shè)計(jì)一張版面或手抄報(bào)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)版報(bào)設(shè)計(jì)方法，能根據(jù)主題內(nèi)容設(shè)計(jì)出圖文并茂、布局協(xié)調(diào)、相得蓋彰的版面。難點(diǎn)；設(shè)計(jì)的版面美觀大方，主題突出，文字工整規(guī)范，整體效果好，生動(dòng)活潑，引人注目。課前準(zhǔn)備；版報(bào)設(shè)計(jì)、題頭題花等有關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程；
1、欣賞課本范例及資料，分析設(shè)計(jì)思想、引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)作興趣。
2、設(shè)問(wèn)：
a、報(bào)頭圖案的設(shè)計(jì)要求是什么？
圖案簡(jiǎn)潔，與主題內(nèi)容相統(tǒng)一。
b、版面的設(shè)計(jì)要求是什么？
力求主次分明、美觀醒目、活潑生動(dòng)、色彩協(xié)調(diào)。
c、版面設(shè)計(jì)如何安排？
刊頭圖案、刊名；各欄的小標(biāo)題和文字所占位置（面積）安排計(jì)算；配上與各題材相配的插圖、花邊使圖文并茂、生動(dòng)活潑。
d、版面設(shè)計(jì)采用哪些版式？
（1）對(duì)稱式（2）均衡式。
e、版面的文字要求是什么？
標(biāo)題----字略大、采用美術(shù)字。
正文-----書(shū)寫(xiě)工整、大小統(tǒng)一（整版正文部分）。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的觀察體會(huì)-----對(duì)照班級(jí)黑。
板報(bào)，校內(nèi)外各種版報(bào)。
4、小結(jié)，提出設(shè)計(jì)作業(yè)------設(shè)計(jì)一張手抄報(bào)。學(xué)生開(kāi)始在作業(yè)本上作版面設(shè)計(jì)小樣，巡視指導(dǎo)。
5、評(píng)析學(xué)生設(shè)計(jì)稿。