中班音樂小黃鴨合唱隊(duì)教案設(shè)計(jì)(熱門13篇)

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    編寫教案可以提前規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和思路,確保教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。在編寫教案時(shí)應(yīng)注意哪些要點(diǎn)和細(xì)節(jié)?通過學(xué)習(xí)和借鑒他人的教案,可以幫助教師提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
    中班音樂小黃鴨合唱隊(duì)教案設(shè)計(jì)篇一
    (一)、看看猜猜。(媒體出現(xiàn)大浴缸)。
    1、今天我請來的是一位喜歡水的朋友,猜猜可能會(huì)是誰?
    (引導(dǎo)幼兒聯(lián)想,如:魚、烏龜、螃蟹、鴨子等)。
    二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲。
    (一)、聽聽說說(媒體出現(xiàn)小黃鴨)重點(diǎn)提問:
    1、你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?
    (觀察媒體,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從外形、顏色等方面說說喜歡的原因)。
    2、你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請你來聽一聽。
    (教師彈奏吉他歌唱a段第一遍,引導(dǎo)幼兒傾聽歌詞)。
    3、追問:你聽到了嗎?我為什么喜歡這只小黃鴨?
    (教師引導(dǎo)幼兒說出聽到的歌詞,并隨機(jī)帶領(lǐng)幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫")。
    4、小結(jié):是呀。我一個(gè)人洗澡真沒勁,有了小黃鴨做伴和我一起玩水,真高興。請你們來做小黃鴨,把這里當(dāng)成一個(gè)大浴缸,一起來做游戲吧。
    (教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲a段一同做"玩水"的游戲1-2次,讓幼兒充分感受附點(diǎn)節(jié)奏)。
    5、你們是怎么玩水的?
    (引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出玩水的不同方法,如:踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等)。
    6、小結(jié):教師用*.**.*|*-|的節(jié)奏語言進(jìn)行總結(jié)。
    (教師帶領(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏,如:拍.呀拍.呀|拍-|、劃.呀劃.呀|劃-|,幫助幼兒熟悉和掌握附點(diǎn)節(jié)奏)。
    7、我的小黃鴨連叫聲都特別動(dòng)聽,你們知道它是怎樣叫的嗎?
    (聽聽幼兒隨意學(xué)學(xué)小黃鴨的叫聲,教師觀察幼兒是否能用附點(diǎn)節(jié)奏來模仿小黃鴨的叫聲)。
    8、教師追問:請你來聽一聽,找一找,這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的?
    (教師此時(shí)放慢速度用吉他彈唱單句(1)呷呷呷呷|叫-|(2)呷.呷呷.呷|叫-|,請幼兒進(jìn)行分辨,以檢驗(yàn)和鞏固幼兒對附點(diǎn)節(jié)奏的掌握)。
    9、教師追問:小黃鴨可能在說什么?
    (教師在此時(shí)引導(dǎo)幼兒加入情景,嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷.呷呷.呷|叫-|。如:小黃鴨要過生日,要小聲許愿;小黃鴨要跟遠(yuǎn)方的朋友打招呼,聲音響一點(diǎn)等等)。
    10、師生合唱a段2遍。
    (此時(shí)教師可以根據(jù)幼兒歌唱過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行隨時(shí)指導(dǎo),如:節(jié)奏不穩(wěn),歌唱1-2遍歌曲a段。)。
    (二)、玩玩唱唱重點(diǎn)提問:
    1、我的小黃鴨不僅叫聲好聽,還有三個(gè)本領(lǐng)呢?
    (引導(dǎo)幼兒說說小黃鴨可能有什么本領(lǐng))。
    2、請你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?
    (教師吉他完整彈唱歌曲ab第一遍同時(shí)播放ppt,ppt畫面呈現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞)。
    3、追問:我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?
    (引導(dǎo)幼兒將聽到的歌詞"它會(huì)游""它會(huì)唱""它會(huì)吹許多泡泡"說出來,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行摘句練唱)。
    4、可不可以加上一些有趣的聲音呢?
    (教師引導(dǎo)幼兒在"它會(huì)游""它會(huì)唱""它會(huì)吹許多泡泡"后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""bobobo")。
    5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時(shí)往哪兒飛的嗎?
    (在"它會(huì)吹許多泡泡"后添加象聲詞的時(shí)候,教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí),增強(qiáng)幼兒的參與性和游戲性,同時(shí)也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂曲終止感覺)。
    6、這樣一來這首歌更有趣了,一齊來唱唱吧!
    (師生共同歌唱歌曲ab第一遍,同時(shí)可以播放ppt,用畫面來提醒歌詞)。
    7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了,瞧瞧來了幾只?
    (引導(dǎo)幼兒觀察媒體,出現(xiàn)許多小黃鴨,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù))。
    (一)、齊唱練習(xí)重點(diǎn)提問:
    1、這是一個(gè)小黃鴨合唱隊(duì),想邀請你們參加他們的合唱隊(duì),我們一起來試試吧。
    (師生共同歌唱歌曲ab第二遍,點(diǎn)擊ppt,提示幼兒跟著多媒體合唱)。
    2、小黃鴨合唱隊(duì)今天要去沙灘上演出了,瞧!他們還打扮了一下,他們怎么打扮的呀!
    (媒體出現(xiàn)6只小黃鴨,有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡)。
    (引導(dǎo)幼兒說說不同的分組方法,如可以按照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或顏色的方法來分三組;可以按照裝飾物的顏色來分組。同時(shí)教師出示可站立的立體分組標(biāo)志)。
    4、謝謝你們幫忙,他們總算分好了!
    6、那么趕快讓我們?nèi)⒓影?請趕快站到你想去的隊(duì)伍中。
    (幼兒自由選擇參加的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和歌唱隊(duì)來進(jìn)行分組唱)。
    (師生共同討論分組唱的規(guī)則,聽伴奏變換形式完整歌唱2遍ab)。
    8、正式表演的時(shí)間到了,我們快來表演吧!
    (師生共同聽伴奏分組歌唱ab第三遍)。
    中班音樂小黃鴨合唱隊(duì)教案設(shè)計(jì)篇二
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
    增強(qiáng)幼兒對節(jié)奏的感知;了解幼兒有關(guān)分組的經(jīng)驗(yàn)。
    環(huán)境準(zhǔn)備:
    1、可站立的立體分組標(biāo)志(游泳隊(duì)、唱歌隊(duì)、泡泡隊(duì))。
    2、ppt課件、《小黃鴨》音樂、吉他教學(xué)課時(shí):25分鐘教學(xué)。
    理論依據(jù):
    在當(dāng)前幼兒園的課程實(shí)施以主題內(nèi)容、主題形式呈現(xiàn)的背景下,教師對幼兒園音樂教育應(yīng)重新思考并形成的觀念、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路更新、教與學(xué)關(guān)系的處理、教學(xué)方法的改進(jìn)等作了大量的實(shí)踐研究。音樂不是單純傳授知識(shí)技能的技術(shù)課程,而是旨在提高學(xué)生音樂和人文素養(yǎng)的人文課程。在教學(xué)上,我們要用音樂熏陶幼兒,讓幼兒沉浸其中,將教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)滲透在活動(dòng)的過程中,(教案出自:屈老師教案網(wǎng))讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中感悟和融合到音樂世界之中。與此同時(shí),教師的教學(xué)過程要突現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過程,讓幼兒的學(xué)習(xí)看得見,讓幼兒的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)。本活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了"小黃鴨合唱隊(duì)"的情境,激發(fā)孩子們和小黃鴨合唱隊(duì)一同到沙灘上去演出的情感,在與小黃鴨的一同歌唱和游戲中學(xué)習(xí)分組歌唱,并在歌唱的過程中體驗(yàn)與同伴共同歌唱的樂趣。
    中班音樂小黃鴨合唱隊(duì)教案設(shè)計(jì)篇三
    (一)、看看猜猜。(媒體出現(xiàn)大浴缸)。
    1、今天我請來的是一位喜歡水的朋友,猜猜可能會(huì)是誰?
    (引導(dǎo)幼兒聯(lián)想,如:魚、烏龜、螃蟹、鴨子等)。
    二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲。
    (一)、聽聽說說(媒體出現(xiàn)小黃鴨)重點(diǎn)提問:
    1、你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?
    (觀察媒體,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從外形、顏色等方面說說喜歡的原因)。
    2、你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請你來聽一聽。
    (教師彈奏吉他歌唱a段第一遍,引導(dǎo)幼兒傾聽歌詞)。
    3、追問:你聽到了嗎?我為什么喜歡這只小黃鴨?
    (教師引導(dǎo)幼兒說出聽到的歌詞,并隨機(jī)帶領(lǐng)幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫")。
    4、小結(jié):是呀。我一個(gè)人洗澡真沒勁,有了小黃鴨做伴和我一起玩水,真高興。請你們來做小黃鴨,把這里當(dāng)成一個(gè)大浴缸,一起來做游戲吧。
    (教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲a段一同做"玩水"的游戲1-2次,讓幼兒充分感受附點(diǎn)節(jié)奏)。
    5、你們是怎么玩水的?
    (引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出玩水的不同方法,如:踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等)。
    6、小結(jié):教師用*.**.*|*-|的節(jié)奏語言進(jìn)行總結(jié)。
    (教師帶領(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏,如:拍.呀拍.呀|拍-|、劃.呀劃.呀|劃-|,幫助幼兒熟悉和掌握附點(diǎn)節(jié)奏)。
    7、我的小黃鴨連叫聲都特別動(dòng)聽,你們知道它是怎樣叫的嗎?
    (聽聽幼兒隨意學(xué)學(xué)小黃鴨的叫聲,教師觀察幼兒是否能用附點(diǎn)節(jié)奏來模仿小黃鴨的叫聲)。
    8、教師追問:請你來聽一聽,找一找,這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的?
    (教師此時(shí)放慢速度用吉他彈唱單句(1)呷呷呷呷|叫-|(2)呷.呷呷.呷|叫-|,請幼兒進(jìn)行分辨,以檢驗(yàn)和鞏固幼兒對附點(diǎn)節(jié)奏的掌握)。
    9、教師追問:小黃鴨可能在說什么?
    (教師在此時(shí)引導(dǎo)幼兒加入情景,嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷.呷呷.呷|叫-|。如:小黃鴨要過生日,要小聲許愿;小黃鴨要跟遠(yuǎn)方的朋友打招呼,聲音響一點(diǎn)等等)。
    10、師生合唱a段2遍。
    (此時(shí)教師可以根據(jù)幼兒歌唱過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行隨時(shí)指導(dǎo),如:節(jié)奏不穩(wěn),歌唱1-2遍歌曲a段。)。
    (二)、玩玩唱唱重點(diǎn)提問:
    1、我的小黃鴨不僅叫聲好聽,還有三個(gè)本領(lǐng)呢?
    (引導(dǎo)幼兒說說小黃鴨可能有什么本領(lǐng))。
    2、請你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?
    (教師吉他完整彈唱歌曲ab第一遍同時(shí)播放ppt,ppt畫面呈現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞)。
    3、追問:我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?
    (引導(dǎo)幼兒將聽到的歌詞"它會(huì)游""它會(huì)唱""它會(huì)吹許多泡泡"說出來,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行摘句練唱)。
    4、可不可以加上一些有趣的聲音呢?
    (教師引導(dǎo)幼兒在"它會(huì)游""它會(huì)唱""它會(huì)吹許多泡泡"后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""bobobo")。
    5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時(shí)往哪兒飛的嗎?
    (在"它會(huì)吹許多泡泡"后添加象聲詞的時(shí)候,教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí),增強(qiáng)幼兒的參與性和游戲性,同時(shí)也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂曲終止感覺)。
    6、這樣一來這首歌更有趣了,一齊來唱唱吧!
    (師生共同歌唱歌曲ab第一遍,同時(shí)可以播放ppt,用畫面來提醒歌詞)。
    7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了,瞧瞧來了幾只?
    (引導(dǎo)幼兒觀察媒體,出現(xiàn)許多小黃鴨,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù))。
    (一)、齊唱練習(xí)重點(diǎn)提問:
    1、這是一個(gè)小黃鴨合唱隊(duì),想邀請你們參加他們的合唱隊(duì),我們一起來試試吧。
    (師生共同歌唱歌曲ab第二遍,點(diǎn)擊ppt,提示幼兒跟著多媒體合唱)。
    2、小黃鴨合唱隊(duì)今天要去沙灘上演出了,瞧!他們還打扮了一下,他們怎么打扮的呀!
    (媒體出現(xiàn)6只小黃鴨,有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡)。
    (引導(dǎo)幼兒說說不同的分組方法,如可以按照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或顏色的方法來分三組;可以按照裝飾物的顏色來分組。同時(shí)教師出示可站立的立體分組標(biāo)志)。
    4、謝謝你們幫忙,他們總算分好了!
    6、那么趕快讓我們?nèi)⒓影?!請趕快站到你想去的隊(duì)伍中。
    (幼兒自由選擇參加的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和歌唱隊(duì)來進(jìn)行分組唱)。
    (師生共同討論分組唱的規(guī)則,聽伴奏變換形式完整歌唱2遍ab)。
    8、正式表演的時(shí)間到了,我們快來表演吧!
    (師生共同聽伴奏分組歌唱ab第三遍)。
    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
    中班音樂小黃鴨合唱隊(duì)教案設(shè)計(jì)篇四
    快到20xx年了,又是新的一年,新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是新一年的開端,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要,讓孩子感受了解我們的傳統(tǒng)文化和民族風(fēng)俗,激發(fā)幼兒的探究興趣,設(shè)計(jì)這一主題活動(dòng)。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
    2、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    重點(diǎn):積極參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)中的樂趣。
    難點(diǎn):理解歌曲含義,體驗(yàn)歌曲意境。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    氣球、彩旗、彩鏈、卡片等。
    活動(dòng)過程。
    1、布置“過年”主題墻,營造一個(gè)新年的氛圍。
    2、迎新年:全班同學(xué)一起快樂的歌唱《新年好》,感受歌曲的快樂氣氛。
    談話,怎樣過新年?充分發(fā)揮孩子的想象力,把想象的新年大膽的用簡的語言說給大家聽。
    3、音樂律動(dòng):孩子們一起邊唱歌邊跳舞,給孩子一個(gè)自由的'空間。
    4、手工活動(dòng):粘貼彩旗、彩鏈、窗花等,感受新年熱鬧氣氛。
    5、游戲:通過丟手絹、貼膏藥游戲,讓孩子感受體驗(yàn)新年的快樂與向往。
    6、慶新年:老師先帶頭表演,鼓勵(lì)每個(gè)孩子積極參與,并主動(dòng)表演。
    7、長大一歲:制作新年賀卡送給爸爸媽媽,并對他們說聲”我愛你們",讓孩子學(xué)會(huì)說愛。
    教學(xué)反思。
    通過《新年好》這一主題活動(dòng),讓孩子感受新年氣氛,并了解認(rèn)識(shí)了我們的傳統(tǒng)節(jié)日與文化。
    整個(gè)活動(dòng)成功之處在于體現(xiàn)了孩子的主體地位,把兒童的興趣需要,想法真正體現(xiàn)出來?;顒?dòng)從“認(rèn)識(shí)新年——迎新年——慶新年——長大一歲”四個(gè)方面。通過組織、談話、歌曲表演來加深對新年的認(rèn)識(shí)與興趣、熱愛,在此同時(shí)也增進(jìn)小朋友間、老師間的感情。體驗(yàn)了集體生活快樂,也感受了幼兒園大家庭的溫暖,增長了知識(shí)。
    中班音樂小黃鴨合唱隊(duì)教案設(shè)計(jì)篇五
    1、在情形中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》,并初步嘗試用分組唱的情勢進(jìn)行歌唱。
    2、激起參與愛好,體驗(yàn)和朋友共同歌唱的快樂。
    1、可站立的立體分組標(biāo)志(游泳隊(duì)、唱歌隊(duì)、泡泡隊(duì))
    2、ppt課件、《小黃鴨》音樂
    師:今天我請來的是一位喜歡水的朋友,猜猜可能會(huì)是誰?
    (引導(dǎo)幼兒聯(lián)想,如:魚、烏龜、螃蟹、鴨子等)
    1、師:你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?
    (觀察圖片,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從外形、色采等方面說說喜歡的緣由
    2、師:你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請你來聽一聽。
    (教師演唱唱a段第一遍,引導(dǎo)幼兒凝聽歌詞)
    3、師:你聽到了嗎?我為什么喜歡這只小黃鴨?
    (教師引導(dǎo)幼兒說出聽到的歌詞,并隨機(jī)帶領(lǐng)幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫")
    4、小結(jié):是呀。我一個(gè)人洗澡真沒勁,有了小黃鴨做伴和我一起玩水,真興奮。請你們來做小黃鴨,把這里當(dāng)作一個(gè)大浴缸,一起來做游戲吧。
    (教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲a段一同做"玩水"的游戲1-2次,讓幼兒充分感受附點(diǎn)節(jié)奏)
    5、師:你們是怎樣玩水的?
    (引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出玩水的不同方法,如:踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等)
    6、小結(jié):教師用*. * *. * | * - |的節(jié)奏語言進(jìn)行總結(jié)。
    (教師帶領(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏,如:拍. 呀 拍. 呀 | 拍 -|、劃. 呀 劃. 呀 | 劃 -|,幫助幼兒熟習(xí)和掌控附點(diǎn)節(jié)奏)
    7、師:我的小黃鴨連啼聲都特別動(dòng)聽,你們知道它是怎樣叫的嗎?
    (聽聽幼兒隨意學(xué)學(xué)小黃鴨的啼聲,教師觀察幼兒是否是能用附點(diǎn)節(jié)奏來模仿小黃鴨的啼聲)
    9、師:小黃鴨可能在說什么?
    (教師在此時(shí)引導(dǎo)幼兒加進(jìn)情形,嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷. 呷 呷. 呷 | 叫-|。
    如:小黃鴨要過生日,要小聲許愿;小黃鴨要跟遠(yuǎn)方的朋友打招呼,聲音響一點(diǎn)等等)
    10、師生合唱a段2遍。
    (此時(shí)教師可以根據(jù)幼童謠唱過程當(dāng)中出現(xiàn)的題目進(jìn)行隨時(shí)指導(dǎo),如:節(jié)奏不穩(wěn),歌唱1-2遍歌曲a段。)
    1、我的小黃鴨不但啼聲好聽,還有三個(gè)本領(lǐng)呢?
    (引導(dǎo)幼兒說說小黃鴨可能有什么本領(lǐng))
    2、請你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?
    (教師清唱歌曲ab第一遍同時(shí)出示圖片,圖片顯現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞)
    3、追問:我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?
    (引導(dǎo)幼兒將聽到的歌詞"它會(huì)游""它會(huì)唱""它會(huì)吹很多泡泡"說出來,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行摘句練唱)
    4.可不可以加上一些有趣的聲音呢?
    (教師引導(dǎo)幼兒在"它會(huì)游""它會(huì)唱""它會(huì)吹很多泡泡"后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""咕嚕咕嚕")
    5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時(shí)往哪兒飛的嗎?
    (在"它會(huì)吹很多泡泡"后添加象聲詞的時(shí)候,教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí),增強(qiáng)幼兒的參與性和游戲性,同時(shí)也能夠讓幼兒感遭到歌曲的樂曲終止感覺)
    6、這樣一來這首歌更有趣了,一齊來唱唱吧!
    (師生共同歌唱歌曲ab第一遍,同時(shí)可以觀看圖片,用畫面來提示歌詞)
    7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了,瞧瞧來了幾只?
    (引導(dǎo)幼兒觀察圖片,出現(xiàn)很多小黃鴨,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù))
    1、這是一個(gè)小黃鴨合唱隊(duì),想邀請你們參加他們的合唱隊(duì),我們一起來試試吧。
    (師生共同歌唱歌曲ab第二遍,提示幼兒隨著音樂合唱)
    2、小黃鴨合唱隊(duì)今天要往沙灘上演出了,瞧!他們還打扮了一下,他們怎樣打扮的呀!
    (出現(xiàn)6只小黃鴨,有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡)
    (引導(dǎo)幼兒說說不同的分組方法,如可以依照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或色采的方法來分三組;可以依照裝璜物的色采來分組。同時(shí)教師出示可站立的立體分組標(biāo)志)
    4、謝謝你們幫忙,他們總算分好了!
    (出現(xiàn)分組終了的小黃鴨合唱隊(duì))
    (從情感上激起幼兒幫助小黃鴨,參加合唱隊(duì)的愿看)
    6、那么趕快讓我們往參加吧!請趕快站到你想往的隊(duì)伍中。
    (幼兒自由選擇參加的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和歌唱隊(duì)來進(jìn)行分組唱)
    (師生共同討論分組唱的規(guī)則,聽伴奏變換情勢完全歌唱2遍ab)
    8、正式表演的時(shí)間到了,我們快來表演吧!
    (師生共同聽伴奏分組歌唱ab第三遍)
    中班音樂小黃鴨合唱隊(duì)教案設(shè)計(jì)篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在情境中學(xué)唱歌曲,并初步嘗試用分組接唱的形式進(jìn)行演唱。
    2、樂意參與歌唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師、同伴共同歌唱的快樂。
    材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):ppt課件、《小黃鴨》音樂。
    設(shè)計(jì)思路:
    1、對活動(dòng)素材的分析。
    《小黃鴨合唱隊(duì)》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲,是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。a段歌曲以小黃鴨附點(diǎn)節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。b段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍,旋律稍有變化,第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進(jìn),第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。歌曲中小黃鴨的形象是幼兒喜歡的,而且歌詞中也涉及到小黃鴨游泳、唱歌等內(nèi)容,因此,該素材是幼兒感興趣且符合其年齡特點(diǎn)的。
    2、對幼兒經(jīng)驗(yàn)的分析。
    我班幼兒個(gè)性活潑,特別喜歡歌唱活動(dòng)?,F(xiàn)階段,基本能演唱簡單的2拍子、3拍子兒歌。但是在演唱的形式上,我班幼兒對齊唱和分組齊唱的經(jīng)驗(yàn)較為豐富,但是對于接唱的經(jīng)驗(yàn)較為匱乏。因此在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒分成3組,在情境中進(jìn)行表演,進(jìn)一步鞏固對接唱的方法,從而感受到多種的演唱形式。
    3、活動(dòng)價(jià)值分析。
    我將本次活動(dòng)的'目標(biāo)定位為:
    (1)在情境中學(xué)唱歌曲,并初步嘗試用分組接唱的形式進(jìn)行演唱。
    (2)樂意參與歌唱活動(dòng),體驗(yàn)和朋友合共同歌唱的快樂。
    活動(dòng)過程:
    一、出示角色,激發(fā)興趣;
    過渡語:今天老師請來了一位喜歡玩水的小動(dòng)物,它是誰呢?(小黃鴨)。
    你們喜歡小黃鴨嗎?為什么呢?
    重點(diǎn)提問:老師也很喜歡這只小黃鴨,來聽聽老師為什么喜歡它?(教師演唱歌曲a段)。
    小結(jié):是呀,小黃鴨會(huì)嘎嘎嘎叫,還會(huì)陪我洗澡,我真心喜歡它。
    二、傾聽理解,學(xué)唱歌曲。
    (一)學(xué)唱歌曲a段。
    重點(diǎn)提問:讓我們再來仔細(xì)地聽一聽,小黃鴨是怎么叫的?
    這里來了兩只小黃鴨,他們是好朋友,好朋友一起洗澡、唱歌開心嗎?
    小結(jié):讓我們也來大浴缸里跟小黃鴨們一起洗個(gè)澡吧!
    (二)學(xué)唱歌曲b段。
    過渡語:小黃鴨不但陪我洗澡,它還有其它的本領(lǐng),我們一起來聽一聽。
    重點(diǎn)提問:你聽到了小黃鴨有幾個(gè)本領(lǐng)?是哪些本領(lǐng)?(游泳、唱歌、吹泡泡)。
    過渡語:是不是向你們說的那樣呢?(播放動(dòng)畫驗(yàn)證)。
    過渡語:讓我們一起看著大屏幕,完整地把歌曲唱一唱吧!
    三、分組演唱,完整表演。
    過渡語:今天小黃鴨邀請請我們小朋友一起去沙灘表演,表演之前要排練一下哦。(師生共同歌唱歌曲ab第一遍)。
    (1)交代分組要求。
    師:小黃鴨邀請大家組成合唱隊(duì)一起去演出,你愿意嗎?觀眾要求合唱隊(duì)要分三組來演唱,這可怎么分呢?(幼兒自由選擇參加的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)來進(jìn)行分組唱)。
    (2)討論分組唱規(guī)則。
    聽好音樂,不搶拍。
    其它小組唱的時(shí)候,仔細(xì)聽,不跟唱。
    (3)完整歌唱表演1—2遍。
    中班音樂小黃鴨合唱隊(duì)教案設(shè)計(jì)篇七
    1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿,進(jìn)一步體驗(yàn)成就感,音樂教案-雪花和雨滴。
    2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
    3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
    課件、磁帶。
    事先豐富幼兒。
    (一)、導(dǎo)入:
    做律動(dòng)入教室。(放音樂,根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作)。
    (二)、發(fā)展:
    1、發(fā)聲練習(xí)。
    3“磅磅,沙沙沙”小朋友聽什么聲音?是誰?。孔屛覀円黄鹑タ匆豢?,出示課件。
    (1)小朋友咱們一起問一問:“是誰敲著窗戶沙沙沙沙?”
    小雪花回答:“是我,是我,我是小雪花。”
    (2)小朋友知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)。
    (3)那小雪花為什么要來?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)。
    4教師配樂完整朗誦,幼兒看課件跟誦。
    5學(xué)唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽”!
    6看課件欣賞歌曲,“你聽到了什么?”
    7聽教師演唱,幼兒拍手。
    8幼兒完整唱三遍。
    9啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞。
    (1)“冬天過去了,什么季節(jié)來了?你聽滴答滴答,誰來了?”(小雨滴)。
    (2)“小雨滴為什么要來,來告訴我們些什么?”
    10編完后完整的說,小朋友你們都非常的棒,為小學(xué)化編了這么好聽的'兒歌,他一定會(huì)很高興的,幼兒教案《音樂教案-雪花和雨滴》。
    11老師把小朋友的兒歌陪上了旋律,小朋友聽一聽好聽嗎?
    12幼兒和教師一起唱。
    分組唱分組、個(gè)別進(jìn)行演唱。
    13“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么”?
    完整的唱兩編。
    14“這首歌好不好聽?我們給它起個(gè)名字?”(《雪花和雨滴》)。
    15加動(dòng)作進(jìn)行演唱。
    好了,小朋友我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽的歌,你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?
    美術(shù):畫冬天景色或是繪畫歌曲的內(nèi)容。
    中班音樂小黃鴨合唱隊(duì)教案設(shè)計(jì)篇八
    為了激發(fā)幼兒對音樂的興趣,培養(yǎng)幼兒的模仿和表演能力。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1.感受并熟悉歌曲《小青蛙》。
    2.樂意模仿池塘里的小動(dòng)物,能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。
    3.引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲,歡快的情緒歌唱小青蛙游玩時(shí)的高興景象,知道青蛙是益蟲,教育幼兒從小懂得保護(hù)有益動(dòng)物的道理。
    4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
    5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    幼兒能有節(jié)奏的唱出歌曲,尤其是空拍。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    歌曲:《小青蛙》、荷葉、書中掛圖。
    活動(dòng)過程。
    一、激趣導(dǎo)入(提問)。
    1.我們生活的周圍有許許多多非??蓯鄣男?dòng)物,同學(xué)們說一說自己喜歡的小動(dòng)物都有哪些?(小貓、小狗、小青蛙、小公雞……)。
    (小貓喵喵,小狗汪汪,小青蛙呱呱,小公雞喔喔……)。
    3.可是有一天,小青蛙突然躲起來不唱歌了,好多小動(dòng)物都覺得很奇怪,你們知道是為什么嗎?(……)。
    4.現(xiàn)在我們來看掛圖,一起來看看小青蛙為什么不唱了,好不好?請小朋友們邊看圖邊聽音樂。(放錄音欣賞)。
    二、講授新課:
    1、欣賞完了歌曲,我們知不知道小青蛙它躲到哪里去了?(池塘)。
    2.你們知道小青蛙最愛吃什么嗎?(吃害蟲,教育孩子要保護(hù)益蟲)。
    3.它是怎么跳的?怎么叫的?(引導(dǎo)幼兒模仿)此環(huán)節(jié)結(jié)合插圖讓幼兒完整欣賞歌曲,進(jìn)一步感受樂曲的歡快旋律,欣賞并講述歌詞內(nèi)容。教師可結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容,即興地將歌詞內(nèi)容唱出來并進(jìn)行表演,一方面進(jìn)行小結(jié),另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機(jī)會(huì)。)。
    三、玩玩跳跳,熟悉旋律。
    1.在小青蛙的音樂旋律中,教師帶領(lǐng)幼兒來到“池塘邊”。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律,感受小青蛙的快樂。)。
    2.幼兒跟隨樂曲自由模仿小青蛙的動(dòng)作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘里小青蛙的動(dòng)作,通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)對樂曲的感受。教師在觀察過程中有意識(shí)地引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行肢體動(dòng)作示范,并用舞蹈語匯鼓勵(lì)幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。)。
    四、欣賞感受,想象表達(dá)。
    1.播放小青蛙的叫聲,教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問“咦,是哪個(gè)好朋友來了?
    2.幼兒完整欣賞一遍歌曲《小青蛙》,進(jìn)一步感受歌曲。
    (1)教師引發(fā)幼兒想象:“你們聽到了什么?”“咕呱呱呱是什么意思?”還可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好像在做什么?說什么話呢?”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。)。
    (2)根據(jù)幼兒的回答,教師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒跟著樂曲有節(jié)奏地說說、做做青蛙的開心事。(這一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是幫助幼兒跟著樂曲說唱,并配以相應(yīng)的動(dòng)作。)。
    五、進(jìn)一步感受樂曲的歡怏。
    全班幼兒集體跟著音樂學(xué)唱,并自由的,歡快的表演。
    六、延伸活動(dòng)。
    玩游戲(小青蛙捉害蟲),學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做動(dòng)作。(在唱唱跳跳的過程中引發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲的興趣。)。
    教學(xué)反思。
    幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科,是對幼兒進(jìn)行美育的重要手段,科學(xué)的音樂教育,不僅能學(xué)到一些必要的'音樂知識(shí)和技能,同時(shí)也培養(yǎng)了對音樂的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現(xiàn)力,故此在本次教學(xué)活動(dòng)中教師預(yù)設(shè)了三個(gè)教學(xué)目標(biāo):
    2、樂意模仿池塘里的小動(dòng)物,能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。
    3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲。
    活動(dòng)后,及時(shí)的對本次活動(dòng)進(jìn)了一個(gè)反思,總結(jié)起來有如下幾點(diǎn):
    1、本次活動(dòng)的目標(biāo)制定合理,能真正做到以幼兒為主,從幼兒實(shí)際能力出發(fā),符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)幼兒的能力特點(diǎn)。從活動(dòng)的完成來看,基本能達(dá)到預(yù)設(shè)的三個(gè)目標(biāo),孩子們都能在學(xué)習(xí)歌曲的過程中感受到歌唱的快樂。
    2、教師準(zhǔn)備的教具——一幅關(guān)于荷塘景象的背景圖,顏色鮮艷,能很好的把歌曲內(nèi)容包含在圖畫里,便于幼兒更快的理解歌詞內(nèi)容,為學(xué)唱歌曲打下了很好的基礎(chǔ)。
    3、教師能根據(jù)幼兒的能力特點(diǎn)將歌曲分為前半部分和后半部分進(jìn)行欣賞,便于幼兒更好的學(xué)唱歌曲。
    4、教師讓幼兒根據(jù)音樂自由表演的時(shí)候,幼兒的情緒都很高漲,發(fā)揮了幼兒的個(gè)體性,也是掀起了整個(gè)活動(dòng)的**,但是由于教師沒有提醒幼兒注意與同伴之間的間距,導(dǎo)致在表演的時(shí)候幼兒出現(xiàn)了一些安全上的隱患。
    5、在學(xué)唱歌曲時(shí),教師在重難點(diǎn)—休止符上沒有進(jìn)行強(qiáng)調(diào),導(dǎo)致幼兒在學(xué)唱時(shí)老是把握不住空拍,表現(xiàn)不了歡快的景象,后來教師及時(shí)調(diào)整,才解決了這個(gè)難點(diǎn)。
    6、由于自身在音樂方面還有所欠缺,所以在教唱時(shí)不能用優(yōu)美的歌聲打動(dòng)孩子,導(dǎo)致部分幼兒興趣不夠濃厚。在音樂的課堂中,每個(gè)孩子們都是快樂的小天使,只有老師們不斷的提高自身的音樂素質(zhì),才能讓孩子們在音樂的殿堂里更加快樂的成長。
    中班音樂小黃鴨合唱隊(duì)教案設(shè)計(jì)篇九
    活動(dòng)目標(biāo):
    在幼兒學(xué)唱“小青蛙回家”的同時(shí),通過語言情境的創(chuàng)設(shè)讓幼兒學(xué)習(xí)用不同的聲音,速度更好的來鞏固喝掌握歌曲內(nèi)容。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    青蛙貼絨一個(gè)圖譜一張。
    活動(dòng)過程:
    一、新教歌曲“小青蛙回家”
    1、森林里要舉行“動(dòng)物音樂會(huì)”。在音樂會(huì)中要進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。那你們來猜猜會(huì)有那些小動(dòng)物參加呢?(2~3位幼兒)。
    a小青蛙參加完音樂會(huì),現(xiàn)在它要回家了,聽一聽它是怎么回家的(教師清唱歌曲一遍)。
    2、重點(diǎn)練習(xí)基本節(jié)奏:xx|xx|xx|xx|xxx|xxx|。
    a、剛才小青蛙是怎樣回家的?(一邊蹦一遍唱)。
    你能學(xué)一學(xué)嗎?(請個(gè)別幼兒)。
    出示圖譜:
    b、我想了個(gè)好辦法,把小青蛙邊蹦邊唱的情景畫了下來。
    c、師唱一遍節(jié)奏后問:表示什么?表示什么?
    那我們一起來學(xué)當(dāng)小青蛙吧。(幼兒練習(xí)重點(diǎn)處)。
    3、完整演唱兩遍。
    我們都是小青蛙的好朋友,讓我們唱著歌一起送小青蛙回家好嗎?(第一遍)。
    還沒有到家呢,再送一程吧!(第二遍)。
    二、學(xué)習(xí)用不同的聲音,速度來鞏固歌曲。
    1、用輕的聲音唱。
    a、我們也送累了,讓我們休息一下吧,來玩?zhèn)€變變變的游戲好嗎?
    b、變變變,我們都變成一只很小很小的小不點(diǎn)兒青蛙,小不點(diǎn)青蛙在唱歌的時(shí)候聲音是怎樣的呢?(輕)。
    c、那我們也來學(xué)做一只小不點(diǎn)青蛙來學(xué)它輕聲的聲音。(幼兒用輕輕的聲音來唱)。
    2、用響亮的聲音來唱。
    a、變變變我們都變成了一只很大很大的青蛙。
    b、這只大青蛙唱出來的聲音是怎樣的。(很響亮的)。
    c、提醒大家一句,這只大青蛙可是個(gè)大歌唱家,聲音又響亮又好聽。
    d、想當(dāng)回大歌唱家嗎?那我們就用響亮好聽的聲音和大青蛙一起唱一次吧。
    3、用慢的速度唱。
    a、小青蛙走了這么長的路,走不動(dòng)了,走起路來速度變得怎么樣了(慢)。
    b、那我們用很慢的速度來唱小青蛙走路。
    4、用快的速度來唱。
    a、這時(shí)青蛙媽媽一個(gè)勁的給小青蛙打手機(jī),不知家里發(fā)生什么事了,小青蛙急著回去,該用怎樣的速度來唱(快)。
    b、看哪只小青蛙最著急。讓我們趕快趕回家(第一次)。
    加把勁兒,馬上要回家了(第二次)。
    c、嗨!趕到了,原來是媽媽催我們回家吃飯呢,那我們和客人老師說聲再見吧?。◤椥捎變撼龌顒?dòng)室)。
    合攏放開(托班音樂)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.使幼兒心情愉快地進(jìn)行游戲。
    2.運(yùn)用動(dòng)物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    布絨玩具若干、音樂帶。
    活動(dòng)過程:
    一.運(yùn)用游戲引起興趣。
    游戲一。
    (黑板翻過來,出示掛在黑板上的猩猩)。
    幼:大猩猩!
    猩(教師模仿動(dòng)物口氣):小朋友你們好?。。ù笮尚珊茫。?。
    猩:我來和小朋友做一個(gè)游戲好嗎?(好啊?。?BR>    猩:我們來做個(gè)藏五官的游戲,現(xiàn)在,你們跟著我一起來做:
    小手小手拍拍,我的眼睛藏起來!
    師:小朋友們好聰明??!我們再來藏什么呢?
    (根據(jù)幼兒提議進(jìn)行游戲,藏五官)。
    猩:這回啊,我來看看小朋友們聰明不聰明,我請小朋友來指出我的五官。
    (請個(gè)別幼兒來指猩猩的五官)。
    游戲二。
    師:我們再來做個(gè)游戲,看看哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快。
    跟老師一起做:合攏!放開!
    (反復(fù)幾次,速度根據(jù)幼兒反應(yīng)能力加快)。
    游戲三。
    猩:森林里有好多山,讓我們一起來爬山吧!
    示范:爬呀爬呀爬到頭頂上!
    (用五官代替頭頂)。
    二.歌表演:《合攏放開》。
    第一遍。
    師:噓!聽!有人在敲門!誰???
    (慢慢從黑板后拿出玩具豬)。
    師:小朋友看看這是誰來了?(小豬?。?。
    豬:小朋友們好!我路過這里看見這。
    里很熱鬧,于是想來看看。你們在干嗎?。浚ㄗ鲇螒颍。?。
    豬:我能和你們一起玩嗎?(能?。?BR>    師:小豬和大猩猩都來做客了,我們唱一首好聽的歌給他們聽好嗎?(好的?。?。
    豬:好啊好??!那我們先跟老師一起唱一遍吧!
    (放音樂,教師示范)。
    第二遍。
    豬:你們唱得真好聽,我能請我的好朋友一起來聽嗎?
    (出示玩具熊)。
    熊:聽我的好朋友小豬說你們唱歌很好聽的,能唱給我聽嗎?(能!)。
    熊:可是我的耳朵不大好,你們能唱得聲音稍微響一點(diǎn)嗎?(能!)。
    豬:對了,xx小朋友小手沒有跟老師一起動(dòng)起來,這次跟老師一起唱一起動(dòng)好嗎?(好?。?。
    (放音樂唱第二遍)。
    第三遍。
    熊:哦,天哪,你們的聲音太響了,一點(diǎn)都不好聽。你們能不能給我聽好聽一點(diǎn)的聲音啊?(能?。?。
    豬:你們有好聽的聲音嗎?(有)。
    熊:今天又沒有把好聽的聲音帶來???(帶來了)。
    師:我們小朋友的聲音很好聽的,不信你們再聽聽。
    (放音樂第三遍)。
    (咚咚咚)。
    師:咦,又是誰來了???
    (出示玩具貓媽媽)。
    師:哦,是貓媽媽啊。
    貓:小朋友們好?。ㄘ垕寢尯茫。?。
    貓:我的小寶寶可調(diào)皮了,今天她跟我玩捉迷藏,可是她藏得很好,我這會(huì)兒都找不到她了,急死我了,你們能幫我一起找嗎?(好!)。
    師:貓媽媽別著急,我們一起幫你找小貓!
    (放音樂做游戲)。
    四.律動(dòng)《開汽車》出教室。
    猩:今天我們玩得真高興啊,我也請你們?nèi)ノ壹彝婧脝??(好)?BR>    猩:不過我家很遠(yuǎn),要開汽車去的,你們會(huì)開汽車嗎?(會(huì))。
    猩:那讓我們一起開上小汽車去森林玩吧!
    幼兒做開汽車的動(dòng)作,跟著音樂一起坐在椅子上做一遍。
    起立后在教室里自由走動(dòng)做一遍。
    師:讓我們一起開到大森林里去吧!
    邊“開小汽車”遍出教室。
    托班美術(shù)教案:吹泡泡(認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán))。
    中班音樂小黃鴨合唱隊(duì)教案設(shè)計(jì)篇十
    (一)學(xué)唱歌曲,感受小青蛙快樂、自豪的情緒、情感。
    (二)能根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽想象,并樂于用動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙。
    二、活動(dòng)重難點(diǎn)。
    (一)重點(diǎn):理解歌詞內(nèi)容,感受小青蛙快樂、自豪的情緒、情感。
    (二)難點(diǎn):能清楚地唱快節(jié)奏的八分音符樂句。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    (一)青蛙手偶。
    四、活動(dòng)過程。
    1、教師出示青蛙手偶。
    ――呱呱呱,誰來了?聽,小青蛙正在唱歌呢!我們來聽聽它唱了什么。
    2、聽錄音完整欣賞歌曲一遍,初步了解歌詞內(nèi)容。
    ――小青蛙唱了些什么?(幼兒自由述說。)。
    3、教師小結(jié)。
    ――小青蛙不僅向我們介紹了它的長相,還向我們介紹了它的本領(lǐng)。
    (二)小青蛙真能干。
    1、教師清唱歌曲。
    ――小青蛙介紹自己時(shí)是怎么唱的?(教師用圖譜的方式記錄歌詞內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞。視幼兒的傾聽情況,教師靈活把握清唱的遍數(shù)。)。
    2、學(xué)唱并表演青蛙捉蟲。
    ――小青蛙的眼睛為什么張得大大的?它是怎么捉害蟲的?(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)唱樂句“看見害蟲我就一口吃掉它”。)。
    ――為什么小青蛙捉蟲那句唱得那么快?它看到害蟲時(shí)的心情是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒掌握八分音符樂句節(jié)奏較快、急促的特點(diǎn)。)。
    ――小青蛙真能干,誰能學(xué)一學(xué)青蛙捉蟲的動(dòng)作?(鼓勵(lì)幼兒邊唱邊想象、表演青蛙發(fā)現(xiàn)蟲、捉蟲、吃蟲的動(dòng)作。)。
    3、學(xué)唱并表演青蛙唱歌跳高。
    ――除了捉蟲,小青蛙還有什么本領(lǐng)?誰能學(xué)著小青蛙的樣子邊唱邊跳?這時(shí)它的心情又是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)唱樂句“又會(huì)跳高又會(huì)唱歌呱呱呱”,并加上動(dòng)作。)。
    1、師幼合作表演。
    ――小青蛙真可愛,讓我們一起跟著小青蛙們?nèi)コ靥吝呑较x、跳高、唱歌吧。(教師邊唱邊表演前三樂句,幼兒邊唱邊表演第四樂句。)。
    2、同伴合作表演:幼兒兩兩相對站立,一人扮演昆蟲,一人扮演小青蛙。音樂起,兩人根據(jù)各自的角色自由表演,待到第四樂句時(shí),扮演青蛙的幼兒即面對扮演昆蟲的幼兒做發(fā)現(xiàn)蟲、捉蟲、吃蟲的動(dòng)作。第二遍,互換角色。
    中班音樂小黃鴨合唱隊(duì)教案設(shè)計(jì)篇十一
    唱歌是人們表現(xiàn)情緒、情感的方式之一,想讓幼兒主動(dòng)、積極、喜歡唱歌活動(dòng),大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),選擇合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。
    (一)教材內(nèi)容分析:在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)該“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)?!毙∏嗤苁呛⒆觽儽容^熟悉和喜愛動(dòng)物,此歌曲的歌詞簡單、句式短小,情緒活潑、輕快,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,尤其是后面9-16小結(jié),歌詞是小青蛙“咕呱呱呱、咕呱呱呱”的叫聲,孩子特別喜歡,這均符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此,我選擇了《小青蛙》做為歌唱活動(dòng)來組織。
    (二)幼兒現(xiàn)狀分析:中班幼兒在語言發(fā)展有了一定進(jìn)步,基本上能夠完整的再現(xiàn)一些短小的歌曲,和較長歌曲中的某個(gè)片段,但在用速度、力度、音色的變化來表現(xiàn)歌曲中的不同形象和情緒還是比較困難。
    中班幼兒對“喜怒哀樂”已有一定的生活體驗(yàn),欲通過學(xué)習(xí)歌曲,可以讓幼兒獲得不同的情感體驗(yàn),豐富幼兒的內(nèi)心情感,滿足其情感表達(dá)的需要。
    (三)活動(dòng)目標(biāo)接下來我要說的是活動(dòng)目標(biāo)。
    活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒才唱歌的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)及實(shí)際情況,我確定了滿足“四個(gè)要素”和“三個(gè)維度”的活動(dòng)目標(biāo)。
    目標(biāo)一(知識(shí)與技能):學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲。
    目標(biāo)二(過程與方法):能根據(jù)不同的角色形象,用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲的不同情緒。
    目標(biāo)三(情感態(tài)度與價(jià)值觀):感受歌唱活動(dòng)中的不同唱法所帶來有趣、活潑、詼諧的氛圍,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。
    (四)重難點(diǎn):
    中班的孩子基本上能夠完整的再現(xiàn)一些短小的歌曲,和較長歌曲中的某個(gè)片段,但在改變速度、力度、音色之后,在音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面會(huì)產(chǎn)生跑調(diào)、節(jié)奏不穩(wěn)定的情況,因此,我本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲。難點(diǎn)是能根據(jù)不同的角色形象,用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲的不同情緒。
    二、說準(zhǔn)備。
    活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí),幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來活動(dòng)發(fā)展的,為了使活動(dòng)呈現(xiàn)出有趣、活潑、詼諧、快樂的氛圍,并能夠體現(xiàn)活動(dòng)的游戲性、活動(dòng)性的原則,我做了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、物質(zhì)材料兩方面的準(zhǔn)備:
    (一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芾斫飧柙~、熟唱歌曲;知道不同體態(tài)、不同性別、不同年齡的人,他們說話的音色和節(jié)奏是有區(qū)別的。
    (二)物質(zhì)材料:歌曲vcr,各種不同角色形象的青蛙頭飾若干,電子琴(或者歌曲伴奏)。多媒體設(shè)備,教學(xué)課件,一體機(jī)音箱1個(gè)。
    三、說教法與學(xué)法。
    (一)說教法:新《綱要》中指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在以往的教學(xué)中,我們經(jīng)?!袄蠋煶痪?,幼兒跟一句”,或者干脆用跟唱的方法學(xué)習(xí)歌曲,只將幼兒是否能夠完整地把歌詞唱出來為教學(xué)目的,活動(dòng)沒到幾分鐘,孩子們就膩歪了,在本活動(dòng)中,主要采用了游戲互動(dòng)法,情境表演法,示范演示法。
    互動(dòng)游戲法:指的是在活動(dòng)中運(yùn)用游戲的方式與幼兒進(jìn)行互動(dòng),從而進(jìn)行教學(xué),這種方法可激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,讓幼兒主動(dòng)的參與到課堂中來,還可以增進(jìn)師幼之間、同伴之間的溝通與交流,從中獲得發(fā)展。游戲是幼兒園最基本的活動(dòng),也是孩子最喜歡的一種學(xué)習(xí)方式,本活動(dòng)的四個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了《快樂的小青蛙》、《我是一只青蛙》、《百變歌王》和《青蛙王國合唱團(tuán)》四個(gè)游戲,從始至終都是采用游戲互動(dòng)的教學(xué)方法。
    情境表演法:情境表演法指教師在教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體、生動(dòng)、形象的學(xué)習(xí)情景,并通過合適的方式把幼兒完全帶入這個(gè)情境之中,讓幼兒在具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。本活動(dòng)我主要是設(shè)計(jì)了多媒體情境的創(chuàng)設(shè),通過動(dòng)畫、圖片、音樂等多媒體手段,形象生動(dòng)直觀地給予了幼兒強(qiáng)烈的.視覺、聽覺沖擊,使其更好地學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲,并表現(xiàn)歌曲的不同情緒。
    示范講解法:示范講解法是指教師通過自己的語言、動(dòng)作所做的教學(xué)表演,為幼兒提供具體模仿的范例,便于幼兒理解和掌握。在本活動(dòng)中,孩子在改變音色、節(jié)奏演唱時(shí),要保持原有歌曲的流暢、完整、準(zhǔn)確上會(huì)有所困難,教師可根據(jù)實(shí)際情況給予示范講解,以幫助幼兒解決音色、節(jié)奏、音準(zhǔn)和表現(xiàn)歌曲情緒上的困難和糾正錯(cuò)誤,從而達(dá)到演唱歌曲時(shí)保持其流暢、完整、準(zhǔn)確。
    (二)說學(xué)法:
    新《綱要》的頒布就是要轉(zhuǎn)變這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和幼兒的學(xué)習(xí)方式,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給幼兒,鼓勵(lì)他們真正成為學(xué)習(xí)的主人?!袄蠋熤v、學(xué)生聽”似乎已經(jīng)成為長年累月一成不變的模式。在遇到問題和困難的時(shí)候,我們的孩子大多會(huì)等待老師或教授與幫助,缺乏主動(dòng)探索的精神。整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn),以幼兒為主體,圍繞目標(biāo),突出重點(diǎn),克服難點(diǎn)。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動(dòng),不僅提高了認(rèn)識(shí),鍛煉了能力,更讓幼兒體會(huì)到了成功的喜悅,本次活動(dòng)我采用了談話法,趣味游戲法在以往的活動(dòng)中,本活動(dòng)幼兒主要的學(xué)習(xí)方法有:游戲法、情境體驗(yàn)法、模仿練習(xí)法等等。
    四、說過程。
    設(shè)計(jì)根據(jù)活動(dòng)過程需遵循循序漸進(jìn)的原則,我一共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié),即:激發(fā)興趣、引出課題,復(fù)習(xí)歌曲,練習(xí)發(fā)聲,學(xué)習(xí)新唱法、拓展與延伸。
    (一)激發(fā)興趣。主要是讓幼兒邊唱邊表演,表現(xiàn)出小青蛙活潑、快樂的而情緒,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
    (二)發(fā)聲練習(xí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,把本活動(dòng)的難點(diǎn)前置,利用對唱的練聲環(huán)節(jié)來突破難點(diǎn)。師幼以對唱的游戲方式,模仿唱出不同青蛙形象(小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國王)、不同情緒(正常青蛙、餓、著急、哭、累、吃辣椒的青蛙)的叫聲及情緒。
    (三)演唱歌曲。是本活動(dòng)活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)用不同的音色或者節(jié)奏流暢、完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲,并嘗試能表現(xiàn)歌曲不同的情緒。
    (四)拓展延伸。教師扮演國王,幼兒可根據(jù)提供的頭飾,選擇自己喜歡的角色進(jìn)行歌唱,體驗(yàn)一首歌曲多種情緒的樂趣。
    以上是我的說課內(nèi)容,接下來,我講給大家試講我的活動(dòng)。謝謝大家!
    活動(dòng)反思:
    《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過程中,形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式?!痹谌粘5膶?shí)踐教學(xué)過程中,教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候,對于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到,其實(shí)音樂教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容,節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說,掌握一些簡單的音樂符號(hào),一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力,另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。于是,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ),滲透簡單的音樂常識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)中,教師能圍繞感知休止符到實(shí)踐體驗(yàn)運(yùn)用休止符這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容展開,通過幾個(gè)不同的環(huán)節(jié),層層遞進(jìn),幫助孩子們感受休止。
    中班音樂小黃鴨合唱隊(duì)教案設(shè)計(jì)篇十二
    1、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
    2、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
    3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備:】教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。
    【活動(dòng)過程:】。
    1、學(xué)唱歌曲第一段。
    教師:小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(教師根據(jù)幼兒回答,揭示圖譜"窗戶""沙沙沙")教師:(教師揭示圖譜"問號(hào)")咦?這是什么?它表示什么意思?有誰聽到歌曲里是怎么提問的?(幼兒回答后,教師指著圖譜清唱第一段第一句)教師:我們一起來把這個(gè)問題唱出來吧!
    教師:那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告訴我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里,請你們再仔細(xì)聽一聽這首歌,找一找答案,如果說對了,就能把這些小圖片叫出來了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)教師:聽清楚了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(教師根據(jù)幼兒回答,邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師:現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次小雪花吧,一起來回答這個(gè)問題吧。
    教師:小雪花告訴我們冬天來到了,"告訴你,告訴他,冬天來到了。"(教師清唱第一段第四句歌詞,并揭示圖譜"冬天")幼兒看圖譜,嘗試完整演唱第一段歌詞。
    2、幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞,學(xué)唱第二段。
    教師:其實(shí)這首歌曲還有第二段呢,鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片,請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。
    教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同,就根據(jù)幼兒回答,教師唱前半句,幼兒填編不一樣的后半句。
    教師總結(jié):原來第二段中是小雨滴來了,到了春天,天氣漸漸暖和起來,天上會(huì)下小雨來,"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒","飄下來"變成"落下來","冬天來到了"變成了"春天來到了"。
    幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。
    教師:剛才我們在唱第一段的時(shí)候配上了好聽的音樂,這一次,我們把第二段也配上音樂來唱一遍,一定也非常好聽。
    活動(dòng)延伸:
    在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動(dòng)作。
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿,進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。
    2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
    3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》。
    2、事先豐富幼兒和活動(dòng)有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
    三、活動(dòng)過程:
    (一)導(dǎo)入:
    做律動(dòng)入場。(放音樂《雪絨花》,根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做雪花飛舞、落地的動(dòng)作)。
    (二)過程:
    1、聽錄音:
    (1)"沙沙沙"小朋友聽什么聲音?是誰啊?讓我們一起去看一看,小朋友咱們一起問一問:"是誰敲著窗戶沙沙沙沙?"(播放課件)"是我,是我,我是小雪花。"。
    2、教師配樂完整朗誦,幼兒看課件跟誦。
    3、學(xué)習(xí)歌詞用個(gè)別對話的形式:師問:"是誰敲著窗戶沙沙沙沙?"幼答:"是我,是我,我是小雪花。我從天上飄下來,告訴你,告訴他,冬天來到了。"用集體對話的形式、男孩女孩對話的形式。(方法同上)。
    4、學(xué)唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽"!(看課件欣賞歌曲)提問:"你聽到了什么?"。
    5、師幼一起跟音樂演唱歌曲。
    6、教師彈琴:幼兒演唱歌曲;男女各派一名選手k歌比賽。
    7、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞。
    (1)孩子們"冬天過去了,什么季節(jié)來了?(幼兒自由回答)師播放課件:你聽滴答滴答,誰來了?"(小雨滴)。
    8、師小結(jié):你們太棒了,為小雨滴編了這么好聽的兒歌,他一定會(huì)很高興的。
    老師把小朋友的兒歌配上了旋律,小朋友聽一聽好聽嗎?(跟著鋼琴旋律,教師范唱歌曲。)。
    9、學(xué)唱歌曲:
    (1)師彈鋼琴,幼兒和教師一起唱。
    (師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)。
    10、這首歌好不好聽?我們給它起個(gè)名字吧?(幼兒自由回答)師小結(jié):雪花和雨滴特別喜歡小朋友給他們起的名字,他說他已經(jīng)有好聽的名字了叫《雪花和雨滴》,謝謝小朋友。
    三、結(jié)束:
    好了,孩子們我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽的歌,你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?(幼兒自由回答自己的心情)那一會(huì)我們一起把這種快樂畫下來吧,告訴我們的爸爸媽媽,和其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室。
    四、活動(dòng)延伸:
    美工區(qū):畫冬天的景色或歌曲內(nèi)容的畫。
    中班音樂小黃鴨合唱隊(duì)教案設(shè)計(jì)篇十三
    1、引導(dǎo)幼兒觀察青蛙的外形特征、生活習(xí)性及用途。
    2、通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和計(jì)數(shù)能力、口語表達(dá)能力;學(xué)習(xí)數(shù)量詞:一只、一張、四條等。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    重點(diǎn):是引導(dǎo)幼兒觀察青蛙的外形特征及用途。
    難點(diǎn):是幼兒能靈活的計(jì)數(shù)。
    活動(dòng)過程。
    一、開始部分。
    出示謎語引出課題:水邊有個(gè)歌唱家,一天到晚呱呱呱。
    身上披著綠大衣,伸出舌頭把蟲抓。
    謎底:(青蛙)。
    二、基本部分。
    1、談話:小朋友你們認(rèn)識(shí)青蛙嗎?在哪兒見過?小青蛙在田地里干什么?請你們學(xué)一學(xué)小青蛙唱歌和走路的樣子。
    2、出示一只青蛙的圖片,讓幼兒觀察后提問:青蛙的頭上長有什么?幾只眼睛?身上長有幾條腿?教師領(lǐng)讀兩遍數(shù)量詞:一只、一張、四條。
    3、教師分別出示兩只和三只的青蛙圖片,讓幼兒觀察后說出它們的外形特征。
    4、教師做一小結(jié):兩只和三只的青蛙兒歌。
    5、教師逐句教幼兒學(xué)兒歌:《數(shù)青蛙》。
    6、讓幼兒邊說兒歌邊加上動(dòng)作表演。
    7、教師最后小結(jié)今班所學(xué)內(nèi)容:
    小朋友今班我們學(xué)習(xí)了兒歌:《數(shù)青蛙》,知道了一只、兩只和三只青蛙分別都長有幾張嘴、幾只眼睛、幾條腿,你能接著續(xù)編嗎?讓幼兒自由續(xù)編兒歌。
    三、結(jié)束部分。
    請幼兒到院子里一邊說兒歌,一邊學(xué)青蛙跳的動(dòng)作表演練習(xí)。