人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
獅子與蚊子的故事篇一
第一段：引入蚊子和獅子的不同特點和故事，展示蚊子的“堅持”和獅子的“果斷”兩種不同心態(tài)。
蚊子是我們生活中最常見的昆蟲之一，而獅子則是動物中的王者。蚊子細小柔弱，但它們卻有著頑強的生命力，每天忍受被人們趕走的痛苦，依然活蹦亂跳；而獅子威風(fēng)凜凜，擁有強大力量，它們的決斷力和果敢行動常常讓人們敬畏。兩者的心態(tài)雖然迥異，但卻給我們帶來了不同的啟示和體會。
第二段：探討蚊子所具備的堅持精神，以及它們的“從不放棄”態(tài)度。
雖然蚊子體型微小，但是它們卻擁有堅持的精神。每當我們睡覺時，蚊子總是不知疲倦地嗡嗡作響，叮得我們難以入睡。我們不禁佩服它們的頑強生命力，而這種堅持也是蚊子成功地生存下來的原因之一。無論是在惡劣的環(huán)境中還是在人類的屋子里，蚊子都能找到適合自己的棲息地，并且將自己的后代代代相傳。這種無論環(huán)境如何，總是堅持不懈的精神，值得我們每個人學(xué)習(xí)與借鑒。
第三段：討論獅子在狩獵中所需要的果斷和決斷力。
相比之下，獅子則需要展現(xiàn)果斷和決斷力。作為草原上的霸主，獅子需要面對各種威脅和挑戰(zhàn)，只有果斷地采取行動才能保證自己的生存。一聽到獵物的聲音，獅子會毫不猶豫地策馬撲向目標，展現(xiàn)出非凡的力量和速度。無論是面對其他猛獸的比拼，還是對待獵物的搶奪，獅子總是在短時間內(nèi)作出正確的判斷，并迅速采取行動。這種果斷和決斷力的背后離不開獅子內(nèi)心的強大信念和自信。
第四段：探討蚊子和獅子的心態(tài)在我們的生活中的啟示。
蚊子和獅子雖然有著截然不同的身份和地位，但它們的心態(tài)卻給我們帶來了很多啟示。無論是蚊子的堅持精神，還是獅子的果斷和決斷力，都教會了我們在生活中如何恪守初衷，迎接挑戰(zhàn)。當我們遇到困難時，可以從蚊子身上學(xué)習(xí)，堅持不懈，找到克服困難的方法。而在抉擇和決斷時，我們可以從獅子身上學(xué)習(xí)，果斷而自信地做出正確的選擇。這些心態(tài)和品質(zhì)不僅可以應(yīng)用在工作和學(xué)習(xí)中，也可以幫助我們更好地處理人際關(guān)系和個人成長。
第五段： 總結(jié)蚊子和獅子的心得體會，強調(diào)堅持和果斷兩者在成長中的重要性。
蚊子和獅子的心得體會成為了我們生活中的良師益友。通過堅持和果斷，我們能夠不斷突破自己的極限，實現(xiàn)自己的夢想。無論是蚊子的堅持，還是獅子的果斷，不同的心態(tài)都能夠幫助我們在逆境中積極應(yīng)變，持之以恒地前行。因此，讓我們像蚊子一樣堅持不懈，總能找到成功的道路；又像獅子一樣果斷決斷，勇往直前，威風(fēng)凜凜。只要我們擁有這兩種堅持和果斷的心態(tài)，我們的成長和進步將不可限量。
獅子與蚊子的故事篇二
教學(xué)目標：1、熟悉文章內(nèi)容，整體感知蚊子、獅子和蜘蛛的形象。
2、深入理解寓言寓意，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力。3、開拓學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的智力。
一、導(dǎo)入：（通過寓言知識的回顧導(dǎo)入新課
二、分角色朗讀課文：（通過分角色朗讀，讓同學(xué)們一邊看一邊聽，更好地熟悉寓言內(nèi)容，感知文中三種不同動物的形象，為下文的進一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。）
三、思考與討論：
投影：本文是一則篇幅短小、構(gòu)思精巧的寓言，它告訴了我們哪些道理呢？
投影：建議（一）：1、從蚊子這個角度來考慮。
2、從獅子這個角度來考慮。
3、從蜘蛛這個角度來考慮。
4、聯(lián)系蚊子、獅子、蜘蛛三者來考慮。
建議（二）：從重要詞語出發(fā)：
【課堂實錄】
生一：我從蚊子的角度來說，要善于分析問題，蚊子能看到獅子的短處和自己的長處，覺得可以以自己之長攻獅子之短，這樣，就可以得到勝利。
生二：從蜘蛛這個角度出發(fā)，堅持就是勝利。
生三：從蚊子出發(fā)，取得成績不要得意忘形，要謹慎，不要被勝利沖昏頭腦。
生四：懶人有懶福。蜘蛛整日坐于網(wǎng)中，也能得到蚊子作為美餐。
生五：從蚊子出發(fā)，人要有自信。蚊子進攻獅子時非常自信地說：“我比你強?！?BR> 生六：聯(lián)系三者考慮可知，一物降一物。獅子被蚊子打敗，蚊子又被蜘蛛打敗。
生七：世界上沒有和最弱之分。蚊子獅子和蜘蛛三者中，沒有者，也沒有最弱者。
生八：人要有自知之明。要懂得自己的長處和短處，學(xué)會揚長避短。
生九：勿以物大而懼之，勿以物小而欺之。
生十：世界上沒有永遠的失敗者，也沒有永遠的勝利者。
生十一：獅子戰(zhàn)敗后，把自己的臉都抓破了，可見，的敵人是自己。
生十二：偶然之中有必然的因素。蚊子打敗獅子是偶然的，但蚊子抓住了獅子的弱點而打敗它，有一定的必然性。
生十三：*者迷，旁觀者清。蚊子自己非常小，卻說“小小的蜘蛛”。
學(xué)生交流：四、情境與拓展：
投影：假設(shè)你是一只老虎，是森林公司的老板，因公司發(fā)展的需要，要招聘一些公司職員，正好有蚊子、獅子、蜘蛛來應(yīng)聘，請問作為老板的你，你會招聘誰呢？你又會放棄誰呢？說出理由。
【課堂實錄】
生一：我會招聘蜘蛛，因為蜘蛛有耐力，能干好工作。
生二：三個都招聘，它們各有所長，蚊子飛得快，可做運輸員，蜘蛛可做文員，獅子有力氣，可做搬運員。
生三：招聘獅子，獅子有絕對的實力。
生四：絕對不會招聘獅子，因為獅子是萬獸，會威脅老虎的地位。生五：招聘獅子，因為獅子形象好，有正義感，有力量，可做公司的想象大使。
生六：我招聘蚊子，因為社會需要敢于挑戰(zhàn)的人。而蜘蛛只會等待，機會不會自己找上門來。
生七：我招聘蚊子，因為蚊子有兩個優(yōu)點：一是足智多謀，二是能言善辯。
生八：我招聘蜘蛛，因為蜘蛛是技術(shù)性人才，公司需要的正是這樣的員工。
生九：我不會招聘蚊子，因為蚊子會捉弄獅子，意味著也會捉弄老虎。
五、改寫寓言結(jié)局：
請同學(xué)們以“蚊子逃生”為內(nèi)容，展開想象，給這則寓言寫一個續(xù)篇。要求想象奇特，但合合理。
【課堂實錄】
生一：蜘蛛一步步逼近，眼看蚊子就要喪生之時，蚊子急中生智地對蜘蛛說；“蜘蛛大哥，你吃了我，對你有何好處呢？”“我已三天沒吃東西了，只有吃了你，我肚子才能飽。”蚊子答道?！爸┲氪蟾?，只要你放了我。我一定給你許多好吃的?！蔽米影蟮?，“我身上有很多毒，你吃了我，不就得不償失嗎？”蚊子見哀求不起效，就要挾起蜘蛛來。蜘蛛果然有些猶豫，就問道：“那你怎么給我許多好吃的？”“那可就簡單了。剛才我戰(zhàn)勝了獅子，它已是我的手下敗將，只要我一聲令下，它就能找到許多好吃的。”蜘蛛轉(zhuǎn)念一想：對了，萬一我把它吃了，獅子來找我算帳，可就慘了。于是蜘蛛就放走了蚊子。蚊子長長舒了口氣，自己可是在生死邊緣上徘徊了一次呀。
生二：蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走了，不料卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蜘蛛惡婦發(fā)出一陣陰險毒辣的笑聲說：“哈哈哈，你這只不知好歹的黃毛小蚊子，竟自投羅網(wǎng)，粘上我這天下無雙網(wǎng)，來得正好，我正餓著呢。該怎樣炮制我這頓美味的晚餐呢？”“美麗善良的蜘蛛阿姨，放過我吧，你這樣美麗絕倫，哪愁沒有晚餐呢，哪用得著我呀。”蚊子先是來一番甜言蜜語，軟攻一番，這些甜言蜜語對這只惡蜘蛛來說，起不了什么作用?！罢l是你的阿姨，我很老嗎？該叫姐姐?！敝┲敕瘩g道。蜘蛛靈機一動，又想到了一條妙計，“對對對，我說你一點也不老，要想常青不老，可得要保養(yǎng)呀。我介紹一種化裝品給你，它叫sk2，涂了它，臉部不但可以沒有皺紋，還可以長期保持濕潤?？梢阅昴甓歼@么年輕，這可是珍品呀。”蜘蛛惡婦一向有一顆愛美之心，聽到蚊子這么一介紹，就心動了，迫不及待地說：“那它在哪呀？快拿來?！蔽米泳统藱C地說：“你放過我，我馬上回家拿來。”“快快快?！敝┲脒@樣一松網(wǎng)，蚊子就一去不復(fù)返了。
生三：正在這迫在眉睫的時候，一只波斯貓經(jīng)過，“helo！”蚊子靈機一動，對著波斯貓大聲說：“weareplayingagamenow。”蚊子想乘機逃走，但被蜘蛛網(wǎng)粘住了，總也掙脫不了。于是，它對蜘蛛說：“蜘蛛先生，你剛才聽到?jīng)]有，波斯貓小姐是獅子大王派來的，它們要接我回去?！闭f罷，對波斯貓招招手，波斯貓也笑著回個禮。蜘蛛以為事實正如蚊子所說的一樣，于是便把它放走了。
（這一環(huán)節(jié)給了學(xué)生一個拓展的空間，可以更為充分地激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。）
一、內(nèi)容概要：
這是一篇寓言。作者通過蚊子戰(zhàn)勝獅子后得意忘形，被蜘蛛網(wǎng)粘住這一故事，諷刺了那些稍有成就就忘乎所以的人，提醒我們要始終保持清醒的頭腦，正確對待生活中的成功。
二、教學(xué)過程：
（一）：導(dǎo)入：
a大屏幕上展示蚊子給獅子的挑戰(zhàn)書。
尊敬的獅子大王：
20xx年12月21日
b、請學(xué)生預(yù)測獅子收到挑戰(zhàn)書后的心理、戰(zhàn)斗結(jié)果。并評評誰說得貼切。
c、大屏幕上展現(xiàn)出蚊子和獅子,思考：
如果你是蚊子或獅子的軍師，你將采用什么戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)去打敗對方？（讓學(xué)生充分發(fā)表見解）
注：以挑戰(zhàn)書的形式導(dǎo)入教學(xué)，不僅能引起學(xué)生的好奇心，而且也滿足了他們的求知欲，讓他們在充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上引入課文，為課文內(nèi)容的展開作好了鋪墊，同時也激起了他們的熱情，使下文教學(xué)水到渠成。
（二）、過渡：
大屏幕上展現(xiàn)出蚊子、獅子、蜘蛛三者間的一組動畫，學(xué)生觀看動畫后，充分發(fā)揮自己的想象，并把看到的畫面編成一個動聽的故事。
注：逐層深入課文，鍛煉了大家的語言組織能力和豐富想象力。而編故事自然會引起學(xué)生高度的激情，想打開課本看看和文中情節(jié)有何不同。在這種情況下進入課文的學(xué)習(xí)就不會感到突兀和平淡。
我們來看看古希臘寓言家伊索是怎樣描述這場戰(zhàn)斗的。
介紹作者及作品：
伊索，公元前6世紀的希臘寓言家。奴隸出身，他編的寓言經(jīng)過加工，成為《伊索寓言》，它故事短小精悍，描寫形象生動，語言簡潔樸素，富有幽默的特點。
請學(xué)生回顧以前所學(xué)寓言的特點，老師在此基礎(chǔ)上做以簡單補充：
寓言是文學(xué)作品的一種體裁，是帶有諷喻或諷刺的故事。其篇幅大多簡短，主人公可以是人，可以是擬人化的生物或非生物。主題多是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。寓言在創(chuàng)作上常常運用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。
注：鞏固以前小學(xué)階段所學(xué)的有關(guān)寓言特點，做到了寓言基本知識和寓意的有機結(jié)合，同時也讓學(xué)生在回顧以前知識的同時深入體會理解本課將要學(xué)習(xí)的寓言。
（三）、熟悉課文內(nèi)容并理解寓意：
1、學(xué)生帶著問題朗讀課文。
問題1、弱小的蚊子為什么能戰(zhàn)勝強大的獅子呢？
問題2、勝利的蚊子為什么會被小小的蜘蛛消滅了？
注：文章內(nèi)容簡單，篇幅短小，因此可放在課堂中預(yù)習(xí)完成。而上述所設(shè)得兩個問題正是有效引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、深入課文的繩索。讓學(xué)生帶著問題去讀課文，這樣才能讓學(xué)生學(xué)而有法。
2、教師根據(jù)前面提出問題，讓學(xué)生討論并回答。
（1）、弱小的蚊子為什么能戰(zhàn)勝強大的獅子呢？
以己之長克人之短；
知己知彼，百戰(zhàn)不殆；
勇者勝；
結(jié)論：智者勝。
（2）、勝利的蚊子為什么會被小小的蜘蛛消滅了？
結(jié)論：驕兵敗。
（3）、學(xué)習(xí)這則寓言后，你有什么收獲？（結(jié)合學(xué)生回答教師加以小結(jié)）
要不驕不躁，永遠保持清醒頭腦。
注：這部分是教學(xué)的重點，學(xué)生的討論交流應(yīng)該圍繞“智勝、勇勝和驕敗”這三方面談，老師也應(yīng)做以調(diào)整和引導(dǎo)，這也正是教學(xué)的上部分和下部分的環(huán)節(jié)之所在。
（4）、結(jié)合你的學(xué)習(xí)、生活談?wù)剬W(xué)了這則寓言后有何收獲？
注：注意引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)和生活兩方面結(jié)合現(xiàn)實談?wù)劯惺芎拖敕?，并加以鼓勵和評價。這樣就將這則寓言的主題突現(xiàn)出來，使學(xué)生不僅僅是理論上接受寓意，而是從思想上真正認識、理解寓意，并能在大家互說的基礎(chǔ)上拓展大家的思維，從而起到引導(dǎo)他們行動的作用，這樣本文的教學(xué)目標和這則寓言的意圖就能全面實現(xiàn)。
（四）、拓展：
大屏幕上展現(xiàn)出戰(zhàn)敗獅子的畫面，學(xué)生觀看后，教師提問。
問題：作為百獸的獅子敗給了一個無名小卒（蚊子），你怎樣去安慰安慰他？
（失敗乃成功之母；馬有失蹄，人有失手，要正確面對失?。?BR> 智者勝驕兵敗
要不驕不躁，永遠保持清醒頭腦
四、指導(dǎo)學(xué)生自讀《蚊子和獅子》
1.自由誦讀，理解寓言大意。
教師提示：這則寓言的結(jié)構(gòu)安排和前一則相同，也是分敘講述故事，結(jié)敘點明寓意。
2.集體誦讀，梳理寓言故事的主要情節(jié)。
教師明確：本文構(gòu)思精巧，短短篇幅中，情節(jié)大起大落，寫出從一個極端到另一個極端的轉(zhuǎn)化。故事由兩部分內(nèi)容組成，先寫蚊子所獲得的勝利及其原因，后寫蚊子所遭遇的悲劇及其原因。
3.暢讀課文，圈點品析文中的兩“吹”一“嘆息”。理解蚊子的性格特點及其故事的寓意。
（3）蚊子臨死前是否有所醒悟，是通過哪個詞語表現(xiàn)出來的？它的悲痛說明了什么？
（4）蚊子敢于向獅子挑戰(zhàn)，而且能夠取勝，這說明了什么？
學(xué)生回答，教師明確：
（1）本文的擬人，能抓住蚊子和獅子的自然特征，擬得逼真神似，生動有趣。把蚊子的叫聲說成“吹著喇叭”“唱著凱歌”，以狀其戰(zhàn)勝獅子得意忘形之態(tài)，十分新鮮、妥帖。
（2）描寫蚊子和獅子“戰(zhàn)斗”的過程，蚊子被蜘蛛網(wǎng)粘住的情景，完全符合自然物的特點，用來概括社會現(xiàn)象，真是兩相妙合。諷刺了那些能夠戰(zhàn)勝強敵卻因得意反被弱者戰(zhàn)勝的人。
“驕兵必敗”能概括故事的寓意。
（3）蚊子的醒悟是通過“嘆息”表現(xiàn)出來的。
“自己同大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了”句中的“大”與“小小”、“較量過”與“消滅了”形成強烈反差，兩相比照，尖銳地諷刺了勝利后驕傲自滿、得意忘形的思想意識。
（4）蚊子的“挑戰(zhàn)宣言”貌似狂言。實際上包含了智慧，它是以己之長攻敵之短，發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，抑制了獅子的優(yōu)勢。它的膽量、信心，是建立在敵我雙方力量進行冷靜分析的基礎(chǔ)上的。啟示人們，世上萬事萬物，各有所長所短。強者有短處，弱者也有長處。弱者如果能揚長避短，就可能以小勝大，以弱勝強。
（5）鼓勵學(xué)生談出自己的理解，結(jié)合情節(jié)的跌宕起伏和寓意的托出。
4.跟錄音仿讀，體會擬人的妙用和情節(jié)的起落蚊子和獅子
層次：宣戰(zhàn)交戰(zhàn)被俘嘆息
（弱）飛沖戰(zhàn)勝（強）飛粘被吃
小組選代表發(fā)言，提出問題后指定同學(xué)回答。
生1：請你找出故事中最精彩的句子，看看有什么作用？
生2：蚊子的語言、動作寫得最精彩，表現(xiàn)了蚊子驕傲自滿、得意忘形的特點。
生3：蚊子戰(zhàn)勝獅子所用的策略是什么？
生4：以己之長，攻敵之短。
生5：蚊子為什么又輸給了蜘蛛？
生6：蚊子戰(zhàn)勝后得意忘形，忽視了自己的短處。
生7：能否用一個成語或俗語為蚊子蓋棺定論？
生8：驕兵必敗。
生9：大江大浪都過去了，卻在陰溝里翻了船。
生10：從《蚊子和獅子》中你明白了什么道理？
生11：諷刺了驕傲自滿得意忘形的人。
生12：要謙虛謹慎，保持清醒的頭腦，才能立于不敗之地。
師：我們的同學(xué)確實真的學(xué)會了讀寓言，并且能抓住故事的要點進行提問。同學(xué)們，生活中像蚊子一類的事例比比皆是，誰能舉例說明。
生：學(xué)習(xí)中，不少同學(xué)考試取得了優(yōu)異成績后，就驕傲自滿，得意忘形，不再像以前一樣努力，結(jié)果成績一落千丈。
……
師：是的不管是學(xué)習(xí)還是工作、生活，同學(xué)們都要牢記蚊子的教訓(xùn)，做一個腳踏實地，謙虛謹慎的人。
生1：蚊子。他很聰明，善于以己之長，攻敵之短。
生2：獅子。他是百獸，體力超人。
生3：蜘蛛。善于抓住蚊子驕傲自滿的缺點來攻擊它。
生（齊）：想！
（多媒體播放畫面及情景音樂）學(xué)生三人一組練習(xí)表演。
三名學(xué)生自愿上前配樂配畫表演。
全班掌聲鼓勵，師生點評。
[三]小結(jié)
師：我們讀了兩則寓言故事，能否比較一下它們的異同。
生1：兩則寓言篇幅都很短小，都有揭示深刻道理。
生2：都先敘述故事，后揭示寓意。
師：不同之處在于表現(xiàn)手法不同，第一則是夸張，第二則是擬人。
師多媒體顯示。
師：這節(jié)課你都有什么收獲呢？
（教師引導(dǎo)學(xué)生從寓言特點、內(nèi)容、寓意、表現(xiàn)手法等方面總結(jié)。
師：這節(jié)課，同學(xué)們圓滿地完成了學(xué)習(xí)目標。下課！
三、課內(nèi)閱讀題（40分，每題20分）
蚊子飛到獅子面前，對他說："我不怕你，你并不比我強。要說不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會這么干。我比你強得多。你要是愿意，我們來較量較量吧！"蚊子吹著喇叭沖過去，朝獅子臉上專咬鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蚊子將要被吃掉時，嘆息說，自己同大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了。
a.蚊子有"喇叭"，能用它擾亂獅子的聽覺和視覺，失去正確的判斷力，無法準確攻擊。
b.蚊子有必勝的信念，使它產(chǎn)生強大的力量，戰(zhàn)勝獅子。
c.蚊子能動腦子，想出辦法激怒獅子，使它失去理智，無法準確擊中目標。
d.蚊子知己知彼，以己之長克獅子之短。
6、蚊子為什么又被"小小的蜘蛛"消滅了？下列分析中正確的是
a.蚊子缺乏精神準備。
b.蚊子不明敵情，戰(zhàn)術(shù)失當。
c.蚊子被勝利沖昏頭腦，得意忘形，喪失了警惕。
d.蚊子不小心落入蛛網(wǎng)。
四、拓展閱讀題（20分，每題10分）
一只碩大的蜘蛛在一座古屋上編織了一面漂亮的蛛網(wǎng)，用以捕捉蒼蠅。每當蒼蠅落到網(wǎng)上，被纏住不能動彈時，蜘蛛就把蒼蠅吞食個干凈，不留一絲痕跡。因此，別的蒼蠅飛來時仍以為這蛛網(wǎng)是個安全寧靜的恬息處。一天，一只頗為聰明的蒼蠅飛來了，在蛛網(wǎng)上嚶嚶嗡嗡地盤旋了好久不肯落下，于是蜘蛛便爬出來對它說："落下來歇歇腳吧！"然而蒼蠅遠比蜘蛛聰穎，他回答說："你的房屋上見不到別的蒼蠅，而我是從不在不見別的蒼蠅的地方落腳的。"說完，他就鼓翅飛開了，他飛呀飛呀，一只飛到一個許多別的蒼蠅匯集的地方。他剛要在那些蒼蠅群中落下，突然一只蜜蜂嗖地飛來對他說："不要落下，傻瓜。那是張捕蠅紙，那些蒼蠅全都落入圈套了。"蒼蠅反駁道："不要說傻話，你瞧他們還在翩翩起舞呢。"說完之后，他就一頭扎了下去，因此也就與其他蒼蠅一樣給粘在捕蠅紙上了。
這個故事適用于那種--的人。
7、第二段的劃線處應(yīng)填入的語句是
a.不善于揚長避短b.愚昧無知c.經(jīng)驗豐富d.自以為是
8、給這則寓言加一個題目，最恰當?shù)囊豁検?BR> a.蒼蠅和蜘蛛b.蒼蠅、蜜蜂和蜘蛛c.聰明的蒼蠅d."聰穎"的蒼
獅子與蚊子的故事篇三
獅子去電視臺做了一個廣告，是關(guān)于自己新研制的強力電蚊拍，可是它的銷量一直不好。
一天，獅子正在上網(wǎng)，不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)了蚊子的微博，蚊子的微博內(nèi)容如下：本少爺是世界上最厲害的動物，連獅子老虎啥的還自稱百獸之王，我看我才是百獸之王！獅子看后大怒，立馬回復(fù)：你這只臭蚊子，太囂張了，別看我們倆的前輩比試過，獅子輸了，可你蚊子不是也被蜘蛛吃了，我不服，明天上午在森林里再次比試一下，看誰厲害。
第二天一大早，蚊子不以為然的來到了森林，發(fā)現(xiàn)獅子已經(jīng)來了。獅子面帶怒色地對蚊子吼道：“既然來啦，那就開始吧！”獅子剛說完，蚊子就以迅雷不及掩耳之勢向獅子發(fā)起一輪猛攻，左一叮，右一咬?？刹涣溪{子不慌不忙的拿出了它新研發(fā)的產(chǎn)品--強力電蚊拍，放上電池，打開電源，對準蚊子，“啪”的一聲，蚊子就掛了。比賽結(jié)束，不用說，獅子勝（蚊子都被他電掛了，還能輸不成）。
回到家，獅子打開電腦，在自己的空間里發(fā)了一篇說說：那只不知天高地厚的蚊子已被我堂堂獅子大王ko掉了，請蚊子家族的同志節(jié)哀。
獅子與蚊子的故事篇四
1.進一步了解寓言的相關(guān)知識
2：揣摩人物心理，轉(zhuǎn)換成語言表達
3：怎么理解蚊子可以打敗強大的獅子，卻死在不值一提的蜘蛛手里?
4：用傳神的語言、動作描寫刻畫人物形象
多媒體
揣摩人物心理，轉(zhuǎn)換成語言表達
用傳神的語言、動作描寫刻畫人物形象
一、導(dǎo)入
二、沉浸文本，整體感知
請學(xué)生散讀課文，思考：這篇寓言講述了一個怎樣的故事?
請學(xué)生概述故事內(nèi)容
三、體驗文本，品味語句，理解課文
1、請學(xué)生再讀課文，圈畫出自己喜歡的句子
2、請學(xué)生站起來說出喜歡哪句句子，為大家有感情地朗讀后，解釋為什么喜歡這句話
重點品味的內(nèi)容：蚊子的語言、動作描寫部分
分析品味課文過程中涉及的需要深入討論、理解的問題：
1小小的蚊子為何能戰(zhàn)勝強大的獅子?
2挑戰(zhàn)前、獲勝后蚊子都吹響了他的小喇叭，這兩次的心情分別如何?
3和獅子比較，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子為何卻命喪其手?
4這個故事告訴了我們什么道理?
3、全班有感情地朗讀課文
四、適當?shù)卮┎蹇谡Z交際設(shè)計
五、延伸體會寓意
1、我們生活中有蚊子這樣的人嗎?你們在學(xué)習(xí)生活有過蚊子的表現(xiàn)嗎?
2、你能再講一個寓言故事，對我們的學(xué)習(xí)、生活有一定的警示作用嗎?
六、質(zhì)疑教材
七、作業(yè)
必做：
寫一段有中心的話，其中用上“較量”、“凱旋”、“嘆息”這三個詞
選作：
2、寫一段“用動作、語言描寫來表現(xiàn)人物心理”的小故事
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獅子與蚊子的故事篇五
一天，蚊子飛到獅子面前，對他說：“我不怕你，你并不比我強。要說不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？哼！我比你強得多，你要是愿意，我們來較量較量吧！”蚊子吹著喇叭沖過去，專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得揮掌過去，結(jié)果他把自己抓的遍體鱗傷。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭唱著凱歌飛走了。雖然蚊子取得了勝利，但他還是時刻保持持著高度緊惕，生怕自己落入敵人的陷阱，結(jié)果，他順利地回到了自己的領(lǐng)地。
這個故事告訴我們即使取得了非常大的勝利也不能驕傲。
繁峙二中初一:王星慧
獅子與蚊子的故事篇六
蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，即被蜘蛛網(wǎng)粘住了。當蜘蛛就要吃掉蚊子的時候，突然吹來一陣狂風(fēng)，吹破了蛛網(wǎng)，吹來了蚊子救命的期望，蚊子子趁機逃過了蜘蛛的魔掌。
經(jīng)此劫難，蚊子開始很謹慎起來，但它并沒有斂盡鋒芒，最終忍不住宣傳自我打敗獅子的事。叢林中又有誰會相信一只蚊子的話呢，蚊子的狂妄引來了不盡的嘲諷與譏笑。
為了證明自我的話是真的，蚊子請來了老虎、狼、熊等動物作為觀眾，它將再一次挑戰(zhàn)獅子。蚊子來到獅子前，無比驕傲地說：“嘿，你這頭只會用女人打架方式的獅子，敢再和我再斗一次嗎”獅子鄙夷地看了看蚊子，并不理睬。蚊子氣憤之極，咆哮地沖身獅子，仍然咬它鼻子周圍沒毛的.地方。只見獅子臉往地上一蹭，差點擠死蚊子，蚊子只得慌忙起飛，準備逃走，沒想獅子舌頭一卷，把蚊子卷入口中，連同唾沫一齊吞進了肚子。蚊子沒想到，獅子向蛤蟆請教，學(xué)會了戰(zhàn)勝蚊子的方法，蚊子到死連嘆息和后悔的機會都沒有。
獅子與蚊子的故事篇七
最近，我讀了一本書。它的名子叫做《伊索寓言》其中有一篇故事的名字是《蚊子與獅子》的寓言。讀完后，我深受啟發(fā)。這則寓言講的是一只蚊子自認為能戰(zhàn)勝獅子。非常想和獅子比比誰厲害。它吹著喇叭飛到獅子那里，向獅子挑戰(zhàn)。它沖到獅子的臉上。專門咬獅子鼻子沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把臉都抓破了。還是抓不到蚊子，他非常難受，只好認輸，要求停戰(zhàn)。蚊子戰(zhàn)勝了獅子。非常得意。它繼續(xù)吹著喇叭沾沾自喜。驕傲地在空中飛來飛去。不小心粘到了蜘蛛網(wǎng)上。被蜘蛛抓住了。在臨死的時候。它悲嘆道：“我已經(jīng)戰(zhàn)勝了強者。卻被弱者所消滅?！?BR> 這則寓言告訴我們驕傲是沒有好下場的。有些人雖然擊敗過比自己強大的人。但是也會被比自己弱小的'人擊敗，因為強中自有強中手；能人后面有能人。驕傲自滿的人一定會得到懲罰。最終會落到和蚊子一樣的下場。
在我平時的學(xué)習(xí)中。我的數(shù)學(xué)成績一直不是很穩(wěn)定。有時候能考出全班矚目的名次，有時又只能考六十、七十、八十分。過去，我一直不知道問題出在哪里了，到底是什么原因。但是，我讀了這則寓言，我終于明白了，我的成績不穩(wěn)定那是因為驕傲自滿的緣故。每當考到前面時，我總是沾沾自喜，認為下一次我也是那么好的成績?？墒牵恳粋€下一次考試時成績總是不理想。
虛心使人進步，驕傲使人落后。今后我要更加刻苦學(xué)習(xí)，不驕傲自滿。爭取學(xué)習(xí)成績保持名列前茅！
獅子與蚊子的故事篇八
1、理解寓言藝術(shù)特色，學(xué)寫寓言；
2、遷移經(jīng)驗技能，把握文意；
3、培養(yǎng)讀、寫、聽、說的能力；
學(xué)習(xí)寫作技巧，進行寓言創(chuàng)作
一課時
師生共同創(chuàng)作《龜兔賽跑》續(xù)篇，感受寓言的藝術(shù)魅力。
（教師指導(dǎo)學(xué)生進行有效的創(chuàng)作，并進行適時的鼓勵）
總結(jié)：同學(xué)們，寓言的創(chuàng)作過程要求我們插上想象和聯(lián)想的翅膀，進行生動的創(chuàng)作。下面，我們將進一步學(xué)習(xí)了解寓言的特色，感受它獨到的藝術(shù)魅力。
1、什么是寓言？具有什么特點？
以勸喻或諷刺性的故事為內(nèi)容的一種文學(xué)體裁。它的篇幅一般較短小，故事的主人公有的是人，更多的是人格化的動物植物或自然界其他的東西和現(xiàn)象。主題大多是借此喻彼、借遠喻近、借古諷今、借小喻大等寓意深刻的道理于故事中，有鮮明的哲理性和諷刺性，在創(chuàng)作中常用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。
2、關(guān)于《伊索寓言》
是一本古希臘寓言集。伊索是公元前六世紀希臘的一個奴隸，善講寓言故事，后人搜集了古希臘流傳的寓言，幾經(jīng)加工、編輯成書，統(tǒng)歸在伊索的名下，稱《伊索寓言》。
。
[教學(xué)構(gòu)想]
結(jié)合學(xué)生已獲得的認識，讓學(xué)生以小組為單位，采取他們認為可行的方法學(xué)習(xí)《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》兩個故事。
1、小組學(xué)習(xí)，教師參與
2、檢驗小組學(xué)習(xí)效果
問題設(shè)計：
1、《赫耳墨斯和雕像者》是怎樣以神喻人來刻畫赫耳墨斯的形象表現(xiàn)出深刻哲理的？（提示：根據(jù)赫耳墨斯的兩次心理活動分析）
2、《蚊子和獅子》是怎樣運用對比刻畫形象來表現(xiàn)哲理的？（提示：兩次戰(zhàn)斗的細節(jié)描寫）
分析提要：
1、“想知道……”自命不凡、愛慕虛榮
三問價錢中的心理進一步表現(xiàn)他的小人之心和自高自大
“比你強得多”敢于挑戰(zhàn)
2、蚊子和獅子吹著喇叭沖過去勇敢善斗
唱著凱歌得意忘形
蚊子和蜘蛛“卻”、粘住敗得很慘
“不料”至死不悟
3、引導(dǎo)完成如下補充板書，并做第二次總結(jié)：
人物故事梗概寓意創(chuàng)作手法
赫耳墨斯、雕像者問身價人不應(yīng)愛慕虛榮語言（對話）
蚊子、獅子、蜘蛛挑戰(zhàn)與失算人不應(yīng)被暫時的勝利沖昏頭腦動作、心理
[知識拓展]
（人、神）萬事萬物情節(jié)簡單言此意彼想象與聯(lián)想
[總結(jié)語句]
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我們知道，寓言故事里的人物可以是人，也可以是神，世間的萬事萬物都可以做為寓言故事里的人物，寓言故事大多情節(jié)簡單，但雖然情節(jié)簡單卻內(nèi)藏寓意，那我們應(yīng)如何進行寓言創(chuàng)作呢？一是要有豐富的想象和聯(lián)想，二是對故事中的人物的語言、動作和心理等進行描寫，藏寓意于故事中。
[教學(xué)構(gòu)想]
學(xué)以致用，讓學(xué)生在創(chuàng)作實踐中盡情展現(xiàn)他們的想象力，獲得成就感吧！
1、出示“給題目寫寓言、給開頭寫寓言、給寓意寫寓言”等幾種不同要求的寫作練習(xí)，讓學(xué)生自主構(gòu)思：
給題目寫寓言：水滴與石頭、新龜兔賽跑、口與鼻的對話等
給開頭寫寓言：老虎回家之后……樹干對樹葉說：“……”等
給寓意寫寓言：告誡人們要保護環(huán)境、人與人之間要互相幫助等
自主創(chuàng)意寫寓言：自擬題目，自找寓意進行創(chuàng)作
2、進行講故事比賽
將學(xué)生分為兩組進行上臺講故事比賽，教師給予及時地表揚適時評價。
3、總結(jié)
師生互評：可結(jié)合講故事情況展開互評，也可讓學(xué)生交流心得體會。
獅子與蚊子的故事篇九
知識與能力目標：
（1）掌握生字詞。
（2）準確生動的復(fù)述課文。
過程與方法目標：
（1）多角度理解寓意。
（2）體會寓言的寫作手法并嘗試自己寫作。
情感態(tài)度與價值觀目標：理解寓言揭示的道理，培養(yǎng)學(xué)生的美好品質(zhì)。
教學(xué)重點：寓言的寫作方法，分析蚊子形象。
教學(xué)難點：多角度理解寓言所蘊含的道理。
朗讀法、點撥法、合作交流法、自主探索法
】1課時
請一位學(xué)生朗讀屏幕上的《挑戰(zhàn)書》。并讓學(xué)生預(yù)測：假如獅子接受挑戰(zhàn)，蚊子和獅子，究竟誰勝誰負？請簡單闡述理由。
尊敬的獅子大王：
我想想你討教武藝，請于明天上午九時到動物王國的森林廣場，一決高下。不知可否賞臉？
無名之輩：蚊子
猴年馬月犬日
1、齊讀課文，本文講述了一個怎樣的故事？
2、文中出現(xiàn)了幾種小動物？現(xiàn)在進行分角色朗讀。朗讀時注意語氣。
請同學(xué)找出有關(guān)語句，分析蚊子形象。
1、蚊子和獅子的部分
語言上：
（1）我不怕你，你也并不比我強多少。
明確：公然挑釁，說我不怕你。說明蚊子的勇敢無畏。
（2）要說不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，還是用牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會這么干。
明確：蚊子故意激怒獅子，對他進行挖苦、嘲笑、諷刺、奚落，等待獅子急火攻心，自亂陣腳。
（3）我比你強得多。
明確：蚊子更加堅定地說我比你強，并與第一句相呼應(yīng)，同時蚊子的進攻勢頭更加猛烈。
（4）你要是愿意，我們較量較量吧！
明確：蚊子從正面下戰(zhàn)書，公然進行挑釁。
動作上：蚊子吹著喇叭沖過去，專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方。
明確：吹：是進軍前的號角，充滿信心和戰(zhàn)斗力。
沖：面對強大的敵人，英勇無畏，一往直前。
專咬：以己之長攻敵之短
通過對蚊子的分析，你們知道蚊子為什么打敗獅子了嗎？
2、蚊子和蜘蛛
（1）蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。
這里的“吹著喇叭”和前面的是一樣的.嗎？
明確：不一樣。蚊子得意洋洋，得意忘形，吹噓自己，完全沉浸在自己的勝利之中。
在這里蚊子打敗了威風(fēng)凜凜的獅子又怎么敗給了蜘蛛？
（2）蚊子將要被吃掉的時嘆息說，自己同強大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅。
明確：不可奈何，百般無賴
5、如果你是蜘蛛你會對蚊子說什么？
6、文中前后兩次引用了蚊子的話，而標點符號和人稱都不同，為什么？
明確：直接引用和間接
請從下列兩則寓言中選擇一則概括它們的主要寓意（二選一），與大家分享。
1、獅子出征
獅子準備與敵人開仗，出征前它派出大臣通告百獸，要大家根據(jù)各自特長擔負不同任務(wù)。大象馱運軍需用品，熊沖鋒廝殺，狐貍則出謀策劃當參謀。有動物建議說：“把驢子送走，它們反應(yīng)太慢，還有野兔，時不時地鬧場虛驚?！薄安荒苓@樣辦，”獅子說，“不使用它們，軍隊的配備不完整。驢子可作司號兵，它發(fā)出的號令難道不使敵人聞風(fēng)喪膽？野兔則可當傳令兵！”
寓意：聰明而有遠見的帶兵人，能在部屬身上發(fā)掘?qū)ｉL，能夠知人善任，人盡其才。
2、寡婦和下金蛋的母雞
故事發(fā)生在一個困苦的寡婦身上。由于生活貧苦，她從院外抱回一只瘦骨伶仃的母雞養(yǎng)，來排遣一下孤獨和愁悶的心情。后來，那只母雞每天都下一枚金蛋，寡婦把金蛋賣掉，生活變得十分富裕了。她還雇了許多傭人?？墒牵瑥拇艘院?，她又覺得每天下一枚金蛋又太少了，便讓傭人給母雞高貴的生活，但是當那只母雞變胖后，竟不下金蛋了，而寡婦為了維持豪華的生活，花光了所有的積蓄，又和原來一樣困苦了。
寓意:“人心不足蛇吞象”這句話。有的人不滿足現(xiàn)狀，對金錢永遠沒有滿足的時候，他們有時漫無目的，甚至不擇手段的賺錢，還有的人想不勞而獲，這都是不對的，有時也可能會血本無歸，造成更大的損失。
本文通過記敘蚊子擊敗獅子，卻成了蜘蛛的俘虜?shù)墓适?，諷刺了那些取得一點成績就得意忘形的、忽視自己短處的人。啟示我們：即使取得多大的勝利也不能驕傲，要始終謹慎從事，否則可能在小事上受到挫折。
作家嚴文井說：“寓言是一個怪物，當他朝你走來的時候，分明是一個故事，生動活潑；當他轉(zhuǎn)身走開時，卻成了一個哲理?！钡冈⒀赃@把鑰匙能打開同學(xué)們的心靈之門，啟發(fā)我們變得更加智慧。
獅子知道蚊子死在蜘蛛手上，會怎么辦？展開想象，續(xù)編故事。字數(shù)250字左右。
獅子與蚊子的故事篇一
第一段：引入蚊子和獅子的不同特點和故事，展示蚊子的“堅持”和獅子的“果斷”兩種不同心態(tài)。
蚊子是我們生活中最常見的昆蟲之一，而獅子則是動物中的王者。蚊子細小柔弱，但它們卻有著頑強的生命力，每天忍受被人們趕走的痛苦，依然活蹦亂跳；而獅子威風(fēng)凜凜，擁有強大力量，它們的決斷力和果敢行動常常讓人們敬畏。兩者的心態(tài)雖然迥異，但卻給我們帶來了不同的啟示和體會。
第二段：探討蚊子所具備的堅持精神，以及它們的“從不放棄”態(tài)度。
雖然蚊子體型微小，但是它們卻擁有堅持的精神。每當我們睡覺時，蚊子總是不知疲倦地嗡嗡作響，叮得我們難以入睡。我們不禁佩服它們的頑強生命力，而這種堅持也是蚊子成功地生存下來的原因之一。無論是在惡劣的環(huán)境中還是在人類的屋子里，蚊子都能找到適合自己的棲息地，并且將自己的后代代代相傳。這種無論環(huán)境如何，總是堅持不懈的精神，值得我們每個人學(xué)習(xí)與借鑒。
第三段：討論獅子在狩獵中所需要的果斷和決斷力。
相比之下，獅子則需要展現(xiàn)果斷和決斷力。作為草原上的霸主，獅子需要面對各種威脅和挑戰(zhàn)，只有果斷地采取行動才能保證自己的生存。一聽到獵物的聲音，獅子會毫不猶豫地策馬撲向目標，展現(xiàn)出非凡的力量和速度。無論是面對其他猛獸的比拼，還是對待獵物的搶奪，獅子總是在短時間內(nèi)作出正確的判斷，并迅速采取行動。這種果斷和決斷力的背后離不開獅子內(nèi)心的強大信念和自信。
第四段：探討蚊子和獅子的心態(tài)在我們的生活中的啟示。
蚊子和獅子雖然有著截然不同的身份和地位，但它們的心態(tài)卻給我們帶來了很多啟示。無論是蚊子的堅持精神，還是獅子的果斷和決斷力，都教會了我們在生活中如何恪守初衷，迎接挑戰(zhàn)。當我們遇到困難時，可以從蚊子身上學(xué)習(xí)，堅持不懈，找到克服困難的方法。而在抉擇和決斷時，我們可以從獅子身上學(xué)習(xí)，果斷而自信地做出正確的選擇。這些心態(tài)和品質(zhì)不僅可以應(yīng)用在工作和學(xué)習(xí)中，也可以幫助我們更好地處理人際關(guān)系和個人成長。
第五段： 總結(jié)蚊子和獅子的心得體會，強調(diào)堅持和果斷兩者在成長中的重要性。
蚊子和獅子的心得體會成為了我們生活中的良師益友。通過堅持和果斷，我們能夠不斷突破自己的極限，實現(xiàn)自己的夢想。無論是蚊子的堅持，還是獅子的果斷，不同的心態(tài)都能夠幫助我們在逆境中積極應(yīng)變，持之以恒地前行。因此，讓我們像蚊子一樣堅持不懈，總能找到成功的道路；又像獅子一樣果斷決斷，勇往直前，威風(fēng)凜凜。只要我們擁有這兩種堅持和果斷的心態(tài)，我們的成長和進步將不可限量。
獅子與蚊子的故事篇二
教學(xué)目標：1、熟悉文章內(nèi)容，整體感知蚊子、獅子和蜘蛛的形象。
2、深入理解寓言寓意，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力。3、開拓學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的智力。
一、導(dǎo)入：（通過寓言知識的回顧導(dǎo)入新課
二、分角色朗讀課文：（通過分角色朗讀，讓同學(xué)們一邊看一邊聽，更好地熟悉寓言內(nèi)容，感知文中三種不同動物的形象，為下文的進一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。）
三、思考與討論：
投影：本文是一則篇幅短小、構(gòu)思精巧的寓言，它告訴了我們哪些道理呢？
投影：建議（一）：1、從蚊子這個角度來考慮。
2、從獅子這個角度來考慮。
3、從蜘蛛這個角度來考慮。
4、聯(lián)系蚊子、獅子、蜘蛛三者來考慮。
建議（二）：從重要詞語出發(fā)：
【課堂實錄】
生一：我從蚊子的角度來說，要善于分析問題，蚊子能看到獅子的短處和自己的長處，覺得可以以自己之長攻獅子之短，這樣，就可以得到勝利。
生二：從蜘蛛這個角度出發(fā)，堅持就是勝利。
生三：從蚊子出發(fā)，取得成績不要得意忘形，要謹慎，不要被勝利沖昏頭腦。
生四：懶人有懶福。蜘蛛整日坐于網(wǎng)中，也能得到蚊子作為美餐。
生五：從蚊子出發(fā)，人要有自信。蚊子進攻獅子時非常自信地說：“我比你強?！?BR> 生六：聯(lián)系三者考慮可知，一物降一物。獅子被蚊子打敗，蚊子又被蜘蛛打敗。
生七：世界上沒有和最弱之分。蚊子獅子和蜘蛛三者中，沒有者，也沒有最弱者。
生八：人要有自知之明。要懂得自己的長處和短處，學(xué)會揚長避短。
生九：勿以物大而懼之，勿以物小而欺之。
生十：世界上沒有永遠的失敗者，也沒有永遠的勝利者。
生十一：獅子戰(zhàn)敗后，把自己的臉都抓破了，可見，的敵人是自己。
生十二：偶然之中有必然的因素。蚊子打敗獅子是偶然的，但蚊子抓住了獅子的弱點而打敗它，有一定的必然性。
生十三：*者迷，旁觀者清。蚊子自己非常小，卻說“小小的蜘蛛”。
學(xué)生交流：四、情境與拓展：
投影：假設(shè)你是一只老虎，是森林公司的老板，因公司發(fā)展的需要，要招聘一些公司職員，正好有蚊子、獅子、蜘蛛來應(yīng)聘，請問作為老板的你，你會招聘誰呢？你又會放棄誰呢？說出理由。
【課堂實錄】
生一：我會招聘蜘蛛，因為蜘蛛有耐力，能干好工作。
生二：三個都招聘，它們各有所長，蚊子飛得快，可做運輸員，蜘蛛可做文員，獅子有力氣，可做搬運員。
生三：招聘獅子，獅子有絕對的實力。
生四：絕對不會招聘獅子，因為獅子是萬獸，會威脅老虎的地位。生五：招聘獅子，因為獅子形象好，有正義感，有力量，可做公司的想象大使。
生六：我招聘蚊子，因為社會需要敢于挑戰(zhàn)的人。而蜘蛛只會等待，機會不會自己找上門來。
生七：我招聘蚊子，因為蚊子有兩個優(yōu)點：一是足智多謀，二是能言善辯。
生八：我招聘蜘蛛，因為蜘蛛是技術(shù)性人才，公司需要的正是這樣的員工。
生九：我不會招聘蚊子，因為蚊子會捉弄獅子，意味著也會捉弄老虎。
五、改寫寓言結(jié)局：
請同學(xué)們以“蚊子逃生”為內(nèi)容，展開想象，給這則寓言寫一個續(xù)篇。要求想象奇特，但合合理。
【課堂實錄】
生一：蜘蛛一步步逼近，眼看蚊子就要喪生之時，蚊子急中生智地對蜘蛛說；“蜘蛛大哥，你吃了我，對你有何好處呢？”“我已三天沒吃東西了，只有吃了你，我肚子才能飽。”蚊子答道?！爸┲氪蟾?，只要你放了我。我一定給你許多好吃的?！蔽米影蟮?，“我身上有很多毒，你吃了我，不就得不償失嗎？”蚊子見哀求不起效，就要挾起蜘蛛來。蜘蛛果然有些猶豫，就問道：“那你怎么給我許多好吃的？”“那可就簡單了。剛才我戰(zhàn)勝了獅子，它已是我的手下敗將，只要我一聲令下，它就能找到許多好吃的。”蜘蛛轉(zhuǎn)念一想：對了，萬一我把它吃了，獅子來找我算帳，可就慘了。于是蜘蛛就放走了蚊子。蚊子長長舒了口氣，自己可是在生死邊緣上徘徊了一次呀。
生二：蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走了，不料卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蜘蛛惡婦發(fā)出一陣陰險毒辣的笑聲說：“哈哈哈，你這只不知好歹的黃毛小蚊子，竟自投羅網(wǎng)，粘上我這天下無雙網(wǎng)，來得正好，我正餓著呢。該怎樣炮制我這頓美味的晚餐呢？”“美麗善良的蜘蛛阿姨，放過我吧，你這樣美麗絕倫，哪愁沒有晚餐呢，哪用得著我呀。”蚊子先是來一番甜言蜜語，軟攻一番，這些甜言蜜語對這只惡蜘蛛來說，起不了什么作用?！罢l是你的阿姨，我很老嗎？該叫姐姐?！敝┲敕瘩g道。蜘蛛靈機一動，又想到了一條妙計，“對對對，我說你一點也不老，要想常青不老，可得要保養(yǎng)呀。我介紹一種化裝品給你，它叫sk2，涂了它，臉部不但可以沒有皺紋，還可以長期保持濕潤?？梢阅昴甓歼@么年輕，這可是珍品呀。”蜘蛛惡婦一向有一顆愛美之心，聽到蚊子這么一介紹，就心動了，迫不及待地說：“那它在哪呀？快拿來?！蔽米泳统藱C地說：“你放過我，我馬上回家拿來。”“快快快?！敝┲脒@樣一松網(wǎng)，蚊子就一去不復(fù)返了。
生三：正在這迫在眉睫的時候，一只波斯貓經(jīng)過，“helo！”蚊子靈機一動，對著波斯貓大聲說：“weareplayingagamenow。”蚊子想乘機逃走，但被蜘蛛網(wǎng)粘住了，總也掙脫不了。于是，它對蜘蛛說：“蜘蛛先生，你剛才聽到?jīng)]有，波斯貓小姐是獅子大王派來的，它們要接我回去?！闭f罷，對波斯貓招招手，波斯貓也笑著回個禮。蜘蛛以為事實正如蚊子所說的一樣，于是便把它放走了。
（這一環(huán)節(jié)給了學(xué)生一個拓展的空間，可以更為充分地激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。）
一、內(nèi)容概要：
這是一篇寓言。作者通過蚊子戰(zhàn)勝獅子后得意忘形，被蜘蛛網(wǎng)粘住這一故事，諷刺了那些稍有成就就忘乎所以的人，提醒我們要始終保持清醒的頭腦，正確對待生活中的成功。
二、教學(xué)過程：
（一）：導(dǎo)入：
a大屏幕上展示蚊子給獅子的挑戰(zhàn)書。
尊敬的獅子大王：
20xx年12月21日
b、請學(xué)生預(yù)測獅子收到挑戰(zhàn)書后的心理、戰(zhàn)斗結(jié)果。并評評誰說得貼切。
c、大屏幕上展現(xiàn)出蚊子和獅子,思考：
如果你是蚊子或獅子的軍師，你將采用什么戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)去打敗對方？（讓學(xué)生充分發(fā)表見解）
注：以挑戰(zhàn)書的形式導(dǎo)入教學(xué)，不僅能引起學(xué)生的好奇心，而且也滿足了他們的求知欲，讓他們在充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上引入課文，為課文內(nèi)容的展開作好了鋪墊，同時也激起了他們的熱情，使下文教學(xué)水到渠成。
（二）、過渡：
大屏幕上展現(xiàn)出蚊子、獅子、蜘蛛三者間的一組動畫，學(xué)生觀看動畫后，充分發(fā)揮自己的想象，并把看到的畫面編成一個動聽的故事。
注：逐層深入課文，鍛煉了大家的語言組織能力和豐富想象力。而編故事自然會引起學(xué)生高度的激情，想打開課本看看和文中情節(jié)有何不同。在這種情況下進入課文的學(xué)習(xí)就不會感到突兀和平淡。
我們來看看古希臘寓言家伊索是怎樣描述這場戰(zhàn)斗的。
介紹作者及作品：
伊索，公元前6世紀的希臘寓言家。奴隸出身，他編的寓言經(jīng)過加工，成為《伊索寓言》，它故事短小精悍，描寫形象生動，語言簡潔樸素，富有幽默的特點。
請學(xué)生回顧以前所學(xué)寓言的特點，老師在此基礎(chǔ)上做以簡單補充：
寓言是文學(xué)作品的一種體裁，是帶有諷喻或諷刺的故事。其篇幅大多簡短，主人公可以是人，可以是擬人化的生物或非生物。主題多是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。寓言在創(chuàng)作上常常運用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。
注：鞏固以前小學(xué)階段所學(xué)的有關(guān)寓言特點，做到了寓言基本知識和寓意的有機結(jié)合，同時也讓學(xué)生在回顧以前知識的同時深入體會理解本課將要學(xué)習(xí)的寓言。
（三）、熟悉課文內(nèi)容并理解寓意：
1、學(xué)生帶著問題朗讀課文。
問題1、弱小的蚊子為什么能戰(zhàn)勝強大的獅子呢？
問題2、勝利的蚊子為什么會被小小的蜘蛛消滅了？
注：文章內(nèi)容簡單，篇幅短小，因此可放在課堂中預(yù)習(xí)完成。而上述所設(shè)得兩個問題正是有效引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、深入課文的繩索。讓學(xué)生帶著問題去讀課文，這樣才能讓學(xué)生學(xué)而有法。
2、教師根據(jù)前面提出問題，讓學(xué)生討論并回答。
（1）、弱小的蚊子為什么能戰(zhàn)勝強大的獅子呢？
以己之長克人之短；
知己知彼，百戰(zhàn)不殆；
勇者勝；
結(jié)論：智者勝。
（2）、勝利的蚊子為什么會被小小的蜘蛛消滅了？
結(jié)論：驕兵敗。
（3）、學(xué)習(xí)這則寓言后，你有什么收獲？（結(jié)合學(xué)生回答教師加以小結(jié)）
要不驕不躁，永遠保持清醒頭腦。
注：這部分是教學(xué)的重點，學(xué)生的討論交流應(yīng)該圍繞“智勝、勇勝和驕敗”這三方面談，老師也應(yīng)做以調(diào)整和引導(dǎo)，這也正是教學(xué)的上部分和下部分的環(huán)節(jié)之所在。
（4）、結(jié)合你的學(xué)習(xí)、生活談?wù)剬W(xué)了這則寓言后有何收獲？
注：注意引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)和生活兩方面結(jié)合現(xiàn)實談?wù)劯惺芎拖敕?，并加以鼓勵和評價。這樣就將這則寓言的主題突現(xiàn)出來，使學(xué)生不僅僅是理論上接受寓意，而是從思想上真正認識、理解寓意，并能在大家互說的基礎(chǔ)上拓展大家的思維，從而起到引導(dǎo)他們行動的作用，這樣本文的教學(xué)目標和這則寓言的意圖就能全面實現(xiàn)。
（四）、拓展：
大屏幕上展現(xiàn)出戰(zhàn)敗獅子的畫面，學(xué)生觀看后，教師提問。
問題：作為百獸的獅子敗給了一個無名小卒（蚊子），你怎樣去安慰安慰他？
（失敗乃成功之母；馬有失蹄，人有失手，要正確面對失?。?BR> 智者勝驕兵敗
要不驕不躁，永遠保持清醒頭腦
四、指導(dǎo)學(xué)生自讀《蚊子和獅子》
1.自由誦讀，理解寓言大意。
教師提示：這則寓言的結(jié)構(gòu)安排和前一則相同，也是分敘講述故事，結(jié)敘點明寓意。
2.集體誦讀，梳理寓言故事的主要情節(jié)。
教師明確：本文構(gòu)思精巧，短短篇幅中，情節(jié)大起大落，寫出從一個極端到另一個極端的轉(zhuǎn)化。故事由兩部分內(nèi)容組成，先寫蚊子所獲得的勝利及其原因，后寫蚊子所遭遇的悲劇及其原因。
3.暢讀課文，圈點品析文中的兩“吹”一“嘆息”。理解蚊子的性格特點及其故事的寓意。
（3）蚊子臨死前是否有所醒悟，是通過哪個詞語表現(xiàn)出來的？它的悲痛說明了什么？
（4）蚊子敢于向獅子挑戰(zhàn)，而且能夠取勝，這說明了什么？
學(xué)生回答，教師明確：
（1）本文的擬人，能抓住蚊子和獅子的自然特征，擬得逼真神似，生動有趣。把蚊子的叫聲說成“吹著喇叭”“唱著凱歌”，以狀其戰(zhàn)勝獅子得意忘形之態(tài)，十分新鮮、妥帖。
（2）描寫蚊子和獅子“戰(zhàn)斗”的過程，蚊子被蜘蛛網(wǎng)粘住的情景，完全符合自然物的特點，用來概括社會現(xiàn)象，真是兩相妙合。諷刺了那些能夠戰(zhàn)勝強敵卻因得意反被弱者戰(zhàn)勝的人。
“驕兵必敗”能概括故事的寓意。
（3）蚊子的醒悟是通過“嘆息”表現(xiàn)出來的。
“自己同大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了”句中的“大”與“小小”、“較量過”與“消滅了”形成強烈反差，兩相比照，尖銳地諷刺了勝利后驕傲自滿、得意忘形的思想意識。
（4）蚊子的“挑戰(zhàn)宣言”貌似狂言。實際上包含了智慧，它是以己之長攻敵之短，發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，抑制了獅子的優(yōu)勢。它的膽量、信心，是建立在敵我雙方力量進行冷靜分析的基礎(chǔ)上的。啟示人們，世上萬事萬物，各有所長所短。強者有短處，弱者也有長處。弱者如果能揚長避短，就可能以小勝大，以弱勝強。
（5）鼓勵學(xué)生談出自己的理解，結(jié)合情節(jié)的跌宕起伏和寓意的托出。
4.跟錄音仿讀，體會擬人的妙用和情節(jié)的起落蚊子和獅子
層次：宣戰(zhàn)交戰(zhàn)被俘嘆息
（弱）飛沖戰(zhàn)勝（強）飛粘被吃
小組選代表發(fā)言，提出問題后指定同學(xué)回答。
生1：請你找出故事中最精彩的句子，看看有什么作用？
生2：蚊子的語言、動作寫得最精彩，表現(xiàn)了蚊子驕傲自滿、得意忘形的特點。
生3：蚊子戰(zhàn)勝獅子所用的策略是什么？
生4：以己之長，攻敵之短。
生5：蚊子為什么又輸給了蜘蛛？
生6：蚊子戰(zhàn)勝后得意忘形，忽視了自己的短處。
生7：能否用一個成語或俗語為蚊子蓋棺定論？
生8：驕兵必敗。
生9：大江大浪都過去了，卻在陰溝里翻了船。
生10：從《蚊子和獅子》中你明白了什么道理？
生11：諷刺了驕傲自滿得意忘形的人。
生12：要謙虛謹慎，保持清醒的頭腦，才能立于不敗之地。
師：我們的同學(xué)確實真的學(xué)會了讀寓言，并且能抓住故事的要點進行提問。同學(xué)們，生活中像蚊子一類的事例比比皆是，誰能舉例說明。
生：學(xué)習(xí)中，不少同學(xué)考試取得了優(yōu)異成績后，就驕傲自滿，得意忘形，不再像以前一樣努力，結(jié)果成績一落千丈。
……
師：是的不管是學(xué)習(xí)還是工作、生活，同學(xué)們都要牢記蚊子的教訓(xùn)，做一個腳踏實地，謙虛謹慎的人。
生1：蚊子。他很聰明，善于以己之長，攻敵之短。
生2：獅子。他是百獸，體力超人。
生3：蜘蛛。善于抓住蚊子驕傲自滿的缺點來攻擊它。
生（齊）：想！
（多媒體播放畫面及情景音樂）學(xué)生三人一組練習(xí)表演。
三名學(xué)生自愿上前配樂配畫表演。
全班掌聲鼓勵，師生點評。
[三]小結(jié)
師：我們讀了兩則寓言故事，能否比較一下它們的異同。
生1：兩則寓言篇幅都很短小，都有揭示深刻道理。
生2：都先敘述故事，后揭示寓意。
師：不同之處在于表現(xiàn)手法不同，第一則是夸張，第二則是擬人。
師多媒體顯示。
師：這節(jié)課你都有什么收獲呢？
（教師引導(dǎo)學(xué)生從寓言特點、內(nèi)容、寓意、表現(xiàn)手法等方面總結(jié)。
師：這節(jié)課，同學(xué)們圓滿地完成了學(xué)習(xí)目標。下課！
三、課內(nèi)閱讀題（40分，每題20分）
蚊子飛到獅子面前，對他說："我不怕你，你并不比我強。要說不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會這么干。我比你強得多。你要是愿意，我們來較量較量吧！"蚊子吹著喇叭沖過去，朝獅子臉上專咬鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蚊子將要被吃掉時，嘆息說，自己同大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了。
a.蚊子有"喇叭"，能用它擾亂獅子的聽覺和視覺，失去正確的判斷力，無法準確攻擊。
b.蚊子有必勝的信念，使它產(chǎn)生強大的力量，戰(zhàn)勝獅子。
c.蚊子能動腦子，想出辦法激怒獅子，使它失去理智，無法準確擊中目標。
d.蚊子知己知彼，以己之長克獅子之短。
6、蚊子為什么又被"小小的蜘蛛"消滅了？下列分析中正確的是
a.蚊子缺乏精神準備。
b.蚊子不明敵情，戰(zhàn)術(shù)失當。
c.蚊子被勝利沖昏頭腦，得意忘形，喪失了警惕。
d.蚊子不小心落入蛛網(wǎng)。
四、拓展閱讀題（20分，每題10分）
一只碩大的蜘蛛在一座古屋上編織了一面漂亮的蛛網(wǎng)，用以捕捉蒼蠅。每當蒼蠅落到網(wǎng)上，被纏住不能動彈時，蜘蛛就把蒼蠅吞食個干凈，不留一絲痕跡。因此，別的蒼蠅飛來時仍以為這蛛網(wǎng)是個安全寧靜的恬息處。一天，一只頗為聰明的蒼蠅飛來了，在蛛網(wǎng)上嚶嚶嗡嗡地盤旋了好久不肯落下，于是蜘蛛便爬出來對它說："落下來歇歇腳吧！"然而蒼蠅遠比蜘蛛聰穎，他回答說："你的房屋上見不到別的蒼蠅，而我是從不在不見別的蒼蠅的地方落腳的。"說完，他就鼓翅飛開了，他飛呀飛呀，一只飛到一個許多別的蒼蠅匯集的地方。他剛要在那些蒼蠅群中落下，突然一只蜜蜂嗖地飛來對他說："不要落下，傻瓜。那是張捕蠅紙，那些蒼蠅全都落入圈套了。"蒼蠅反駁道："不要說傻話，你瞧他們還在翩翩起舞呢。"說完之后，他就一頭扎了下去，因此也就與其他蒼蠅一樣給粘在捕蠅紙上了。
這個故事適用于那種--的人。
7、第二段的劃線處應(yīng)填入的語句是
a.不善于揚長避短b.愚昧無知c.經(jīng)驗豐富d.自以為是
8、給這則寓言加一個題目，最恰當?shù)囊豁検?BR> a.蒼蠅和蜘蛛b.蒼蠅、蜜蜂和蜘蛛c.聰明的蒼蠅d."聰穎"的蒼
獅子與蚊子的故事篇三
獅子去電視臺做了一個廣告，是關(guān)于自己新研制的強力電蚊拍，可是它的銷量一直不好。
一天，獅子正在上網(wǎng)，不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)了蚊子的微博，蚊子的微博內(nèi)容如下：本少爺是世界上最厲害的動物，連獅子老虎啥的還自稱百獸之王，我看我才是百獸之王！獅子看后大怒，立馬回復(fù)：你這只臭蚊子，太囂張了，別看我們倆的前輩比試過，獅子輸了，可你蚊子不是也被蜘蛛吃了，我不服，明天上午在森林里再次比試一下，看誰厲害。
第二天一大早，蚊子不以為然的來到了森林，發(fā)現(xiàn)獅子已經(jīng)來了。獅子面帶怒色地對蚊子吼道：“既然來啦，那就開始吧！”獅子剛說完，蚊子就以迅雷不及掩耳之勢向獅子發(fā)起一輪猛攻，左一叮，右一咬?？刹涣溪{子不慌不忙的拿出了它新研發(fā)的產(chǎn)品--強力電蚊拍，放上電池，打開電源，對準蚊子，“啪”的一聲，蚊子就掛了。比賽結(jié)束，不用說，獅子勝（蚊子都被他電掛了，還能輸不成）。
回到家，獅子打開電腦，在自己的空間里發(fā)了一篇說說：那只不知天高地厚的蚊子已被我堂堂獅子大王ko掉了，請蚊子家族的同志節(jié)哀。
獅子與蚊子的故事篇四
1.進一步了解寓言的相關(guān)知識
2：揣摩人物心理，轉(zhuǎn)換成語言表達
3：怎么理解蚊子可以打敗強大的獅子，卻死在不值一提的蜘蛛手里?
4：用傳神的語言、動作描寫刻畫人物形象
多媒體
揣摩人物心理，轉(zhuǎn)換成語言表達
用傳神的語言、動作描寫刻畫人物形象
一、導(dǎo)入
二、沉浸文本，整體感知
請學(xué)生散讀課文，思考：這篇寓言講述了一個怎樣的故事?
請學(xué)生概述故事內(nèi)容
三、體驗文本，品味語句，理解課文
1、請學(xué)生再讀課文，圈畫出自己喜歡的句子
2、請學(xué)生站起來說出喜歡哪句句子，為大家有感情地朗讀后，解釋為什么喜歡這句話
重點品味的內(nèi)容：蚊子的語言、動作描寫部分
分析品味課文過程中涉及的需要深入討論、理解的問題：
1小小的蚊子為何能戰(zhàn)勝強大的獅子?
2挑戰(zhàn)前、獲勝后蚊子都吹響了他的小喇叭，這兩次的心情分別如何?
3和獅子比較，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子為何卻命喪其手?
4這個故事告訴了我們什么道理?
3、全班有感情地朗讀課文
四、適當?shù)卮┎蹇谡Z交際設(shè)計
五、延伸體會寓意
1、我們生活中有蚊子這樣的人嗎?你們在學(xué)習(xí)生活有過蚊子的表現(xiàn)嗎?
2、你能再講一個寓言故事，對我們的學(xué)習(xí)、生活有一定的警示作用嗎?
六、質(zhì)疑教材
七、作業(yè)
必做：
寫一段有中心的話，其中用上“較量”、“凱旋”、“嘆息”這三個詞
選作：
2、寫一段“用動作、語言描寫來表現(xiàn)人物心理”的小故事
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獅子與蚊子的故事篇五
一天，蚊子飛到獅子面前，對他說：“我不怕你，你并不比我強。要說不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？哼！我比你強得多，你要是愿意，我們來較量較量吧！”蚊子吹著喇叭沖過去，專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得揮掌過去，結(jié)果他把自己抓的遍體鱗傷。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭唱著凱歌飛走了。雖然蚊子取得了勝利，但他還是時刻保持持著高度緊惕，生怕自己落入敵人的陷阱，結(jié)果，他順利地回到了自己的領(lǐng)地。
這個故事告訴我們即使取得了非常大的勝利也不能驕傲。
繁峙二中初一:王星慧
獅子與蚊子的故事篇六
蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，即被蜘蛛網(wǎng)粘住了。當蜘蛛就要吃掉蚊子的時候，突然吹來一陣狂風(fēng)，吹破了蛛網(wǎng)，吹來了蚊子救命的期望，蚊子子趁機逃過了蜘蛛的魔掌。
經(jīng)此劫難，蚊子開始很謹慎起來，但它并沒有斂盡鋒芒，最終忍不住宣傳自我打敗獅子的事。叢林中又有誰會相信一只蚊子的話呢，蚊子的狂妄引來了不盡的嘲諷與譏笑。
為了證明自我的話是真的，蚊子請來了老虎、狼、熊等動物作為觀眾，它將再一次挑戰(zhàn)獅子。蚊子來到獅子前，無比驕傲地說：“嘿，你這頭只會用女人打架方式的獅子，敢再和我再斗一次嗎”獅子鄙夷地看了看蚊子，并不理睬。蚊子氣憤之極，咆哮地沖身獅子，仍然咬它鼻子周圍沒毛的.地方。只見獅子臉往地上一蹭，差點擠死蚊子，蚊子只得慌忙起飛，準備逃走，沒想獅子舌頭一卷，把蚊子卷入口中，連同唾沫一齊吞進了肚子。蚊子沒想到，獅子向蛤蟆請教，學(xué)會了戰(zhàn)勝蚊子的方法，蚊子到死連嘆息和后悔的機會都沒有。
獅子與蚊子的故事篇七
最近，我讀了一本書。它的名子叫做《伊索寓言》其中有一篇故事的名字是《蚊子與獅子》的寓言。讀完后，我深受啟發(fā)。這則寓言講的是一只蚊子自認為能戰(zhàn)勝獅子。非常想和獅子比比誰厲害。它吹著喇叭飛到獅子那里，向獅子挑戰(zhàn)。它沖到獅子的臉上。專門咬獅子鼻子沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把臉都抓破了。還是抓不到蚊子，他非常難受，只好認輸，要求停戰(zhàn)。蚊子戰(zhàn)勝了獅子。非常得意。它繼續(xù)吹著喇叭沾沾自喜。驕傲地在空中飛來飛去。不小心粘到了蜘蛛網(wǎng)上。被蜘蛛抓住了。在臨死的時候。它悲嘆道：“我已經(jīng)戰(zhàn)勝了強者。卻被弱者所消滅?！?BR> 這則寓言告訴我們驕傲是沒有好下場的。有些人雖然擊敗過比自己強大的人。但是也會被比自己弱小的'人擊敗，因為強中自有強中手；能人后面有能人。驕傲自滿的人一定會得到懲罰。最終會落到和蚊子一樣的下場。
在我平時的學(xué)習(xí)中。我的數(shù)學(xué)成績一直不是很穩(wěn)定。有時候能考出全班矚目的名次，有時又只能考六十、七十、八十分。過去，我一直不知道問題出在哪里了，到底是什么原因。但是，我讀了這則寓言，我終于明白了，我的成績不穩(wěn)定那是因為驕傲自滿的緣故。每當考到前面時，我總是沾沾自喜，認為下一次我也是那么好的成績?？墒牵恳粋€下一次考試時成績總是不理想。
虛心使人進步，驕傲使人落后。今后我要更加刻苦學(xué)習(xí)，不驕傲自滿。爭取學(xué)習(xí)成績保持名列前茅！
獅子與蚊子的故事篇八
1、理解寓言藝術(shù)特色，學(xué)寫寓言；
2、遷移經(jīng)驗技能，把握文意；
3、培養(yǎng)讀、寫、聽、說的能力；
學(xué)習(xí)寫作技巧，進行寓言創(chuàng)作
一課時
師生共同創(chuàng)作《龜兔賽跑》續(xù)篇，感受寓言的藝術(shù)魅力。
（教師指導(dǎo)學(xué)生進行有效的創(chuàng)作，并進行適時的鼓勵）
總結(jié)：同學(xué)們，寓言的創(chuàng)作過程要求我們插上想象和聯(lián)想的翅膀，進行生動的創(chuàng)作。下面，我們將進一步學(xué)習(xí)了解寓言的特色，感受它獨到的藝術(shù)魅力。
1、什么是寓言？具有什么特點？
以勸喻或諷刺性的故事為內(nèi)容的一種文學(xué)體裁。它的篇幅一般較短小，故事的主人公有的是人，更多的是人格化的動物植物或自然界其他的東西和現(xiàn)象。主題大多是借此喻彼、借遠喻近、借古諷今、借小喻大等寓意深刻的道理于故事中，有鮮明的哲理性和諷刺性，在創(chuàng)作中常用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。
2、關(guān)于《伊索寓言》
是一本古希臘寓言集。伊索是公元前六世紀希臘的一個奴隸，善講寓言故事，后人搜集了古希臘流傳的寓言，幾經(jīng)加工、編輯成書，統(tǒng)歸在伊索的名下，稱《伊索寓言》。
。
[教學(xué)構(gòu)想]
結(jié)合學(xué)生已獲得的認識，讓學(xué)生以小組為單位，采取他們認為可行的方法學(xué)習(xí)《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》兩個故事。
1、小組學(xué)習(xí)，教師參與
2、檢驗小組學(xué)習(xí)效果
問題設(shè)計：
1、《赫耳墨斯和雕像者》是怎樣以神喻人來刻畫赫耳墨斯的形象表現(xiàn)出深刻哲理的？（提示：根據(jù)赫耳墨斯的兩次心理活動分析）
2、《蚊子和獅子》是怎樣運用對比刻畫形象來表現(xiàn)哲理的？（提示：兩次戰(zhàn)斗的細節(jié)描寫）
分析提要：
1、“想知道……”自命不凡、愛慕虛榮
三問價錢中的心理進一步表現(xiàn)他的小人之心和自高自大
“比你強得多”敢于挑戰(zhàn)
2、蚊子和獅子吹著喇叭沖過去勇敢善斗
唱著凱歌得意忘形
蚊子和蜘蛛“卻”、粘住敗得很慘
“不料”至死不悟
3、引導(dǎo)完成如下補充板書，并做第二次總結(jié)：
人物故事梗概寓意創(chuàng)作手法
赫耳墨斯、雕像者問身價人不應(yīng)愛慕虛榮語言（對話）
蚊子、獅子、蜘蛛挑戰(zhàn)與失算人不應(yīng)被暫時的勝利沖昏頭腦動作、心理
[知識拓展]
（人、神）萬事萬物情節(jié)簡單言此意彼想象與聯(lián)想
[總結(jié)語句]
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我們知道，寓言故事里的人物可以是人，也可以是神，世間的萬事萬物都可以做為寓言故事里的人物，寓言故事大多情節(jié)簡單，但雖然情節(jié)簡單卻內(nèi)藏寓意，那我們應(yīng)如何進行寓言創(chuàng)作呢？一是要有豐富的想象和聯(lián)想，二是對故事中的人物的語言、動作和心理等進行描寫，藏寓意于故事中。
[教學(xué)構(gòu)想]
學(xué)以致用，讓學(xué)生在創(chuàng)作實踐中盡情展現(xiàn)他們的想象力，獲得成就感吧！
1、出示“給題目寫寓言、給開頭寫寓言、給寓意寫寓言”等幾種不同要求的寫作練習(xí)，讓學(xué)生自主構(gòu)思：
給題目寫寓言：水滴與石頭、新龜兔賽跑、口與鼻的對話等
給開頭寫寓言：老虎回家之后……樹干對樹葉說：“……”等
給寓意寫寓言：告誡人們要保護環(huán)境、人與人之間要互相幫助等
自主創(chuàng)意寫寓言：自擬題目，自找寓意進行創(chuàng)作
2、進行講故事比賽
將學(xué)生分為兩組進行上臺講故事比賽，教師給予及時地表揚適時評價。
3、總結(jié)
師生互評：可結(jié)合講故事情況展開互評，也可讓學(xué)生交流心得體會。
獅子與蚊子的故事篇九
知識與能力目標：
（1）掌握生字詞。
（2）準確生動的復(fù)述課文。
過程與方法目標：
（1）多角度理解寓意。
（2）體會寓言的寫作手法并嘗試自己寫作。
情感態(tài)度與價值觀目標：理解寓言揭示的道理，培養(yǎng)學(xué)生的美好品質(zhì)。
教學(xué)重點：寓言的寫作方法，分析蚊子形象。
教學(xué)難點：多角度理解寓言所蘊含的道理。
朗讀法、點撥法、合作交流法、自主探索法
】1課時
請一位學(xué)生朗讀屏幕上的《挑戰(zhàn)書》。并讓學(xué)生預(yù)測：假如獅子接受挑戰(zhàn)，蚊子和獅子，究竟誰勝誰負？請簡單闡述理由。
尊敬的獅子大王：
我想想你討教武藝，請于明天上午九時到動物王國的森林廣場，一決高下。不知可否賞臉？
無名之輩：蚊子
猴年馬月犬日
1、齊讀課文，本文講述了一個怎樣的故事？
2、文中出現(xiàn)了幾種小動物？現(xiàn)在進行分角色朗讀。朗讀時注意語氣。
請同學(xué)找出有關(guān)語句，分析蚊子形象。
1、蚊子和獅子的部分
語言上：
（1）我不怕你，你也并不比我強多少。
明確：公然挑釁，說我不怕你。說明蚊子的勇敢無畏。
（2）要說不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，還是用牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會這么干。
明確：蚊子故意激怒獅子，對他進行挖苦、嘲笑、諷刺、奚落，等待獅子急火攻心，自亂陣腳。
（3）我比你強得多。
明確：蚊子更加堅定地說我比你強，并與第一句相呼應(yīng)，同時蚊子的進攻勢頭更加猛烈。
（4）你要是愿意，我們較量較量吧！
明確：蚊子從正面下戰(zhàn)書，公然進行挑釁。
動作上：蚊子吹著喇叭沖過去，專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方。
明確：吹：是進軍前的號角，充滿信心和戰(zhàn)斗力。
沖：面對強大的敵人，英勇無畏，一往直前。
專咬：以己之長攻敵之短
通過對蚊子的分析，你們知道蚊子為什么打敗獅子了嗎？
2、蚊子和蜘蛛
（1）蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。
這里的“吹著喇叭”和前面的是一樣的.嗎？
明確：不一樣。蚊子得意洋洋，得意忘形，吹噓自己，完全沉浸在自己的勝利之中。
在這里蚊子打敗了威風(fēng)凜凜的獅子又怎么敗給了蜘蛛？
（2）蚊子將要被吃掉的時嘆息說，自己同強大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅。
明確：不可奈何，百般無賴
5、如果你是蜘蛛你會對蚊子說什么？
6、文中前后兩次引用了蚊子的話，而標點符號和人稱都不同，為什么？
明確：直接引用和間接
請從下列兩則寓言中選擇一則概括它們的主要寓意（二選一），與大家分享。
1、獅子出征
獅子準備與敵人開仗，出征前它派出大臣通告百獸，要大家根據(jù)各自特長擔負不同任務(wù)。大象馱運軍需用品，熊沖鋒廝殺，狐貍則出謀策劃當參謀。有動物建議說：“把驢子送走，它們反應(yīng)太慢，還有野兔，時不時地鬧場虛驚?！薄安荒苓@樣辦，”獅子說，“不使用它們，軍隊的配備不完整。驢子可作司號兵，它發(fā)出的號令難道不使敵人聞風(fēng)喪膽？野兔則可當傳令兵！”
寓意：聰明而有遠見的帶兵人，能在部屬身上發(fā)掘?qū)ｉL，能夠知人善任，人盡其才。
2、寡婦和下金蛋的母雞
故事發(fā)生在一個困苦的寡婦身上。由于生活貧苦，她從院外抱回一只瘦骨伶仃的母雞養(yǎng)，來排遣一下孤獨和愁悶的心情。后來，那只母雞每天都下一枚金蛋，寡婦把金蛋賣掉，生活變得十分富裕了。她還雇了許多傭人?？墒牵瑥拇艘院?，她又覺得每天下一枚金蛋又太少了，便讓傭人給母雞高貴的生活，但是當那只母雞變胖后，竟不下金蛋了，而寡婦為了維持豪華的生活，花光了所有的積蓄，又和原來一樣困苦了。
寓意:“人心不足蛇吞象”這句話。有的人不滿足現(xiàn)狀，對金錢永遠沒有滿足的時候，他們有時漫無目的，甚至不擇手段的賺錢，還有的人想不勞而獲，這都是不對的，有時也可能會血本無歸，造成更大的損失。
本文通過記敘蚊子擊敗獅子，卻成了蜘蛛的俘虜?shù)墓适?，諷刺了那些取得一點成績就得意忘形的、忽視自己短處的人。啟示我們：即使取得多大的勝利也不能驕傲，要始終謹慎從事，否則可能在小事上受到挫折。
作家嚴文井說：“寓言是一個怪物，當他朝你走來的時候，分明是一個故事，生動活潑；當他轉(zhuǎn)身走開時，卻成了一個哲理?！钡冈⒀赃@把鑰匙能打開同學(xué)們的心靈之門，啟發(fā)我們變得更加智慧。
獅子知道蚊子死在蜘蛛手上，會怎么辦？展開想象，續(xù)編故事。字數(shù)250字左右。