在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
聽(tīng)課心得體會(huì)物理老師評(píng)語(yǔ)篇一
在學(xué)生們學(xué)習(xí)中，課堂聽(tīng)講是獲取知識(shí)的主要途徑，而物理是一門重要的科學(xué)學(xué)科，具有巨大的應(yīng)用價(jià)值和社會(huì)意義。本文將分享筆者在學(xué)習(xí)物理過(guò)程中的聽(tīng)課體驗(yàn)，以及個(gè)人感悟。
二、認(rèn)真聽(tīng)講
在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，認(rèn)真聽(tīng)講是至關(guān)重要的。物理學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到很多的公式和實(shí)驗(yàn)，如果對(duì)這些內(nèi)容不能及時(shí)掌握，對(duì)之后的學(xué)習(xí)會(huì)形成很大影響。因此，我們必須認(rèn)真聽(tīng)課，做好筆記，及時(shí)解決疑難問(wèn)題。同時(shí)，教師的授課內(nèi)容也非常重要，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，盡可能地吸收教師的知識(shí)，提高自身的理論水平。
三、舉一反三
在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，舉一反三是非常必要的。物理學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)理解和應(yīng)用，針對(duì)課堂中的知識(shí)點(diǎn)和實(shí)例，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)歸納、總結(jié)、拓展。例如，完成一些科學(xué)家和物理學(xué)的相關(guān)研究，閱讀各種科學(xué)雜志，關(guān)注物理學(xué)的最新動(dòng)態(tài)擴(kuò)展知識(shí)面，加深對(duì)物理知識(shí)的理解。
四、思考課堂價(jià)值
在課堂中，我們除了學(xué)習(xí)到物理知識(shí)外，還要思考課堂的意義。物理的應(yīng)用非常廣泛，將會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)和生活，要認(rèn)識(shí)到其重要性。我們要深入理解物理知識(shí)及其應(yīng)用，并積極思考，如何避免污染，如何合理利用能源，如何保護(hù)環(huán)境等。這些思考將有助于我們更好地應(yīng)用物理學(xué)知識(shí)。
五、廣泛掌握知識(shí)
物理學(xué)的知識(shí)涵蓋范圍非常廣，我們應(yīng)該廣泛掌握，同時(shí)還應(yīng)積極探索、創(chuàng)新，讓自己的知識(shí)更加全面化和深入化。通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，掌握物理學(xué)知識(shí)的真正價(jià)值，才能更好地發(fā)揮物理學(xué)在工作生活中的應(yīng)用價(jià)值。
六、結(jié)語(yǔ)
學(xué)習(xí)物理不僅可以給我們提供知識(shí)的儲(chǔ)備，還可以幫助我們形成科學(xué)思維與實(shí)踐能力。我們應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)課，舉一反三，思考課堂價(jià)值，廣泛掌握物理知識(shí)，不斷發(fā)掘物理知識(shí)的深刻內(nèi)涵和應(yīng)用價(jià)值。希望本文對(duì)大家有所幫助，希望大家能夠愛(ài)好學(xué)習(xí)，青年成才，為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展奮斗不息。
聽(tīng)課心得體會(huì)物理老師評(píng)語(yǔ)篇二
在高中物理課程中，很多學(xué)生都會(huì)遇到各種不同程度的困難，不知道該怎么把書本上學(xué)到的理論和實(shí)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，也不知道該如何在實(shí)踐中應(yīng)用它們，更別說(shuō)如何拿到高分了。但是，通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)課和努力實(shí)踐，我逐漸理解了物理學(xué)的核心概念和運(yùn)用方法，并感受到它對(duì)我們現(xiàn)實(shí)生活的深遠(yuǎn)影響。以下是我在聽(tīng)物理課過(guò)程中的一些感悟和體會(huì)。
第二段：理論+實(shí)驗(yàn)
物理學(xué)是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，理論研究是其基礎(chǔ)和核心，但實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和應(yīng)用卻是其應(yīng)用和實(shí)踐。在課上老師為我們進(jìn)行了許多精彩的物理實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量物體的質(zhì)量、重心、半徑等，讓我們能夠親身感受到物理學(xué)中的一些基本概念。這些實(shí)驗(yàn)不僅使我們加深了對(duì)課程內(nèi)容的理解，還是我們從中探索與發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣的時(shí)間。
第三段：科學(xué)思維
物理課程的學(xué)習(xí)不僅要掌握公式和概念，更加重要的是在深入理解物理原理的基礎(chǔ)上，具備運(yùn)用科學(xué)思維的能力。在老師的指導(dǎo)下，我們學(xué)會(huì)了如何通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、歸納結(jié)果和總結(jié)規(guī)律，找到探尋問(wèn)題的關(guān)鍵。這種思維方式不僅在物理領(lǐng)域應(yīng)用廣泛，在其他學(xué)科和日常生活也能得到很好的應(yīng)用。
第四段：了解自然
物理研究的范圍很廣，從微觀到宏觀，從小到大，不管是人類社會(huì)的發(fā)展，還是自然界的演化都離不開(kāi)物理規(guī)律的支配。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我受益匪淺的同時(shí)也深深感受到了“物理在我們身邊”的真實(shí)感受。僅舉一例，溫度、氣壓、光線、聲波等物理現(xiàn)象的應(yīng)用無(wú)處不在，讓我看到了物理學(xué)科學(xué)性和實(shí)用性的緊密相連。聽(tīng)聽(tīng)其他物理領(lǐng)域的專家還可視化地呈現(xiàn)宇宙中的重要現(xiàn)象和過(guò)程，使我們輕松見(jiàn)證最炫酷的宇宙之謎！
第五段：物理學(xué)的未來(lái)
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和探索深入物理學(xué)，我們神秘的宇宙背后更多的秘密正被逐漸解開(kāi)。學(xué)習(xí)物理并掌握相關(guān)知識(shí)、技能和思維方式將無(wú)疑具有很大優(yōu)勢(shì)。特別是近些年來(lái)，新興物理研究領(lǐng)域如量子計(jì)算機(jī)、天體物理學(xué)、固體物理學(xué)等的出現(xiàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)了物理學(xué)科的應(yīng)用前景和研究動(dòng)力，讓我們對(duì)未來(lái)充滿了憧憬。
總結(jié)：
通過(guò)觀察與思考，我們可以看到物理課程的學(xué)習(xí)對(duì)于我們的助益非常之大。在學(xué)習(xí)，練習(xí)實(shí)踐，更需要認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講解，做好筆記，有問(wèn)題及時(shí)尋求答案，勇于與同學(xué)探討。只有這樣，才能找到那個(gè)他們那份屬于自己的物理世界！
聽(tīng)課心得體會(huì)物理老師評(píng)語(yǔ)篇三
滑輪作為物理學(xué)中重要的實(shí)驗(yàn)工具，具有簡(jiǎn)單但精巧的原理，常被用于解釋和模擬力的轉(zhuǎn)化和傳遞。近日，我參加了學(xué)校組織的物理滑輪講座，深深地感受到了滑輪在物理學(xué)中的重要作用。在這次講座中，我通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)滑輪的原理和應(yīng)用有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也對(duì)物理學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了信心。
在講座一開(kāi)始，老師首先向我們解釋了滑輪的基本原理。他通過(guò)生動(dòng)的例子和圖文并茂的講解，使得抽象的物理概念變得十分具體和易懂。他告訴我們，滑輪的作用是改變力的方向，通過(guò)改變繩索或鏈條的拉力分配，實(shí)現(xiàn)力的平衡和力的轉(zhuǎn)化。比如，當(dāng)我們需要用較小的力來(lái)承受一個(gè)較大的物體時(shí)，可以使用滑輪系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。
除了理論知識(shí)的講解，老師還設(shè)計(jì)了一系列有趣的實(shí)驗(yàn)，讓我們親自動(dòng)手，體驗(yàn)滑輪的原理。我印象最深的一次實(shí)驗(yàn)是，老師讓我們用一根繩子和兩個(gè)軸來(lái)搭建一個(gè)單輪滑輪系統(tǒng)，并用一組金屬塊來(lái)測(cè)試不同拉力下的力的轉(zhuǎn)化情況。通過(guò)實(shí)際操作，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們?cè)黾咏饘賶K的數(shù)量時(shí)，繩索所受的拉力也隨之增大，但是用手拉起繩索的力并沒(méi)有增加。這讓我們深刻理解了滑輪的轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)制和力的轉(zhuǎn)化過(guò)程。
隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，我越發(fā)覺(jué)得滑輪在物理學(xué)中應(yīng)用廣泛。老師給我們舉了幾個(gè)實(shí)際生活中應(yīng)用滑輪原理的例子，例如起重機(jī)、電梯和自行車等。通過(guò)這些例子，我了解到滑輪在機(jī)械工程中起到了傳遞力和減小力的作用，非常重要。此外，老師還特別提到了滑輪在力學(xué)分析中的作用，稱滑輪是分析力的方向和大小的利器。這讓我對(duì)滑輪作為物理學(xué)概念的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)這次講座，我不僅對(duì)滑輪的原理和應(yīng)用有了更深入的了解，也讓我對(duì)物理學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了信心。我認(rèn)識(shí)到物理學(xué)并不是一個(gè)枯燥的學(xué)科，而是一個(gè)豐富多彩的世界。通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，我們可以從中發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律和原理，進(jìn)而運(yùn)用于實(shí)踐。這激發(fā)了我進(jìn)一步探索物理學(xué)知識(shí)的興趣和熱情。我決心在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中更加注重實(shí)驗(yàn)和觀察，不僅提高自己的動(dòng)手能力，也更好地理解物理學(xué)的理論。
總之，這次物理滑輪講座給了我一個(gè)深入了解和體驗(yàn)滑輪原理的機(jī)會(huì)，使我對(duì)物理學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的興趣和動(dòng)力。通過(guò)老師的生動(dòng)講解和實(shí)驗(yàn)的親身體驗(yàn)，我對(duì)滑輪的原理和應(yīng)用有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，也對(duì)物理學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了信心。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加注重實(shí)踐和觀察，通過(guò)親自動(dòng)手來(lái)加深對(duì)物理學(xué)知識(shí)的理解，并不斷探索和創(chuàng)新。
聽(tīng)課心得體會(huì)物理老師評(píng)語(yǔ)篇四
20xx年xx月xx日，湖北省特級(jí)教師講學(xué)團(tuán)來(lái)黃石十六中開(kāi)展了初中物理學(xué)科的講學(xué)活動(dòng)，受學(xué)校委派參加了這個(gè)活動(dòng)，受益匪淺。
上午聽(tīng)了三位教師三節(jié)精彩課內(nèi)教學(xué)，下午聽(tīng)了省教研員的主題演講，總的感想是：強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建高效課堂。
三位教師教學(xué)風(fēng)格雖各不相同，但他們有一些共同特點(diǎn)：
（1）從老師講解為主轉(zhuǎn)向引導(dǎo)學(xué)生自己領(lǐng)悟?yàn)橹鳌?BR> （2）從教師發(fā)問(wèn)為主轉(zhuǎn)向?qū)W生提問(wèn)為主。
（3）從題海戰(zhàn)術(shù)、重復(fù)訓(xùn)練為主轉(zhuǎn)向以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題為主。
（4）從教師演示為主轉(zhuǎn)向?qū)W生獨(dú)立操作為主。
（5）從紀(jì)律約束、強(qiáng)制管理為主轉(zhuǎn)向科學(xué)、民主管理為主。
構(gòu)建高效課堂的核心在于充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，通過(guò)學(xué)生的自學(xué)與探究，將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生從繁重的負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái)，真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和探索的樂(lè)趣。但是在構(gòu)建高效自主學(xué)習(xí)的教學(xué)中，我們常發(fā)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足，目的性不強(qiáng)，甚至不知道如何學(xué)習(xí)，這樣就達(dá)不到我們的教學(xué)目的，使自主學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)很難體現(xiàn)出來(lái)，效果得不到保證。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)的能力，我們覺(jué)得優(yōu)化每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是很關(guān)鍵的，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)課堂高效的保證。在學(xué)習(xí)展示過(guò)程中離不開(kāi)教師的指導(dǎo)和激勵(lì)。雖然我們倡導(dǎo)把課堂還給學(xué)生，但絕對(duì)的放手是不可能的，傳統(tǒng)的講授法也是必要的。
通過(guò)這次活動(dòng)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到，農(nóng)村教育與城市教育的差距，不僅是教學(xué)設(shè)施，學(xué)生個(gè)體方面的差距，更是教學(xué)理念層面的差距。我們將認(rèn)真總結(jié)和反思自己的教學(xué)行為，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
聽(tīng)課心得體會(huì)物理老師評(píng)語(yǔ)篇五
首先，我要說(shuō)的是物理功是一節(jié)十分重要的課程。在這節(jié)課中，我們通過(guò)不同的實(shí)驗(yàn)和解題方法來(lái)深入了解力學(xué)的重要概念。比如，我們學(xué)習(xí)了如何計(jì)算物體所受的重力、拉力和彈力等，這些都是力學(xué)上的基本知識(shí)，是其他課程的基礎(chǔ)。因此，對(duì)于我們將來(lái)學(xué)習(xí)物理課程來(lái)說(shuō)，物理功是必不可少的一節(jié)課。
其次，物理功的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)也非常豐富多彩。我坐在實(shí)驗(yàn)臺(tái)前，靜靜觀察，看著裝置中轉(zhuǎn)動(dòng)的指針，聽(tīng)著同學(xué)們歡快的討論聲。突然，我發(fā)現(xiàn)指針由靜止瞬間開(kāi)始緩緩旋轉(zhuǎn)，我看到了藍(lán)色的液體流入下方的容器中。那一刻，我真切地感受到了這個(gè)物理知識(shí)的存在感，也感受到了實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。整個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)讓我充滿了好奇和探索的欲望，也提高了我的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。
接下來(lái)，我們聚焦于解決計(jì)算問(wèn)題的環(huán)節(jié)。這時(shí)，我們必須運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行各種各樣的計(jì)算。不同的題目有不同的方法，因此，我們必須逐一分析，并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行思考。這個(gè)過(guò)程中，需要我們靈活運(yùn)用所學(xué)的公式，擺脫對(duì)公式的單純依賴，同時(shí)也要注重理解物理現(xiàn)象的內(nèi)涵。
進(jìn)一步，物理功給我提供了思考世界的深度和廣度。通過(guò)這節(jié)課程的學(xué)習(xí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)力學(xué)概念在我們身邊的每一個(gè)角落悄然存在，而這些概念往往和我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)。例如，我們?cè)谑袌?chǎng)上不停地挑選菜品時(shí)，可能不知不覺(jué)中會(huì)產(chǎn)生拉力、重力和摩擦力等現(xiàn)象。此時(shí)，我們?nèi)裟軐⑺鶎W(xué)的理論與實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，細(xì)致觀察，深入思考，更能發(fā)現(xiàn)身邊的奇妙之處。
最后，物理功并不是一般的課程。它不僅是一節(jié)科學(xué)課，更是一種思維方法、一種態(tài)度。通過(guò)學(xué)習(xí)這門課，我們既能夠認(rèn)識(shí)到世界的本質(zhì)，又能夠?qū)W習(xí)到如何深入思考問(wèn)題的方法。而這些方法，可以幫助我們成為更好的思考者和更為開(kāi)闊的人。
總之，物理功課程給我們帶來(lái)了更深刻的理論和更廣闊的視野。它不單是一堂科學(xué)課，更是給人帶來(lái)思考、解決問(wèn)題的方法。它能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)世界，開(kāi)闊視野，提升思維。我相信通過(guò)不斷探索和學(xué)習(xí)，我們能夠更好地理解和應(yīng)用物理學(xué)知識(shí)。
聽(tīng)課心得體會(huì)物理老師評(píng)語(yǔ)篇六
有幸參加了物理優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課，受益匪淺，感受很深?，F(xiàn)談一談自己的心得體會(huì)。
首先給我感受最深的是每位教師的組織教學(xué)活動(dòng)。各位教師采用各種方式拉近與學(xué)生的距離，使學(xué)生迅速進(jìn)入自己組織的教學(xué)活動(dòng)，我想，我們的組織教學(xué)也應(yīng)引起我們自己的重視。雖然我們與學(xué)生相處時(shí)間長(zhǎng)，比較熟悉，但也應(yīng)該在課前與學(xué)生多交流，拉近師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與教師的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
第二，教師能以學(xué)生為中心而不是以教材更不是以教師為中心來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。課堂自主性強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)開(kāi)放性強(qiáng)沒(méi)限定學(xué)生如何做，而是給他們一些器材，放開(kāi)手，讓學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)并動(dòng)手完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)。
第三，各教師教學(xué)方法靈活，在教學(xué)中把教材用活、把學(xué)生教活，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法學(xué)習(xí)。本次聽(tīng)課中各位教師通過(guò)讓學(xué)生小組合作，同桌討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)。
第四，利用實(shí)物透影儀進(jìn)行展示。展示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，或以紙條的形式將一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)展示，學(xué)生一目了然，從數(shù)中分析并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，整個(gè)過(guò)程中是學(xué)生交流的平臺(tái)，也是老師指點(diǎn)的平臺(tái)。
總之，這次聽(tīng)課活動(dòng)，各位教師所體現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)不只這些，他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功，較好的課堂調(diào)控能力，精心設(shè)計(jì)的教學(xué)課件，對(duì)教材的把握深度，都使我學(xué)有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)盡快融入自身的課堂教學(xué)中，讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益，才是這次活動(dòng)的重點(diǎn)，我將借這次活動(dòng)的東風(fēng)，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。
聽(tīng)課心得體會(huì)物理老師評(píng)語(yǔ)篇七
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：150）
在我所學(xué)習(xí)的物理課程中，滑輪作為一個(gè)重要的物體，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)十分關(guān)鍵的概念，因此我特地參加了一場(chǎng)關(guān)于滑輪的聽(tīng)課活動(dòng)，希望能夠更好地掌握這一內(nèi)容。通過(guò)聽(tīng)課，我不僅學(xué)到了滑輪的原理和應(yīng)用，還體會(huì)到了滑輪所傳遞的更深層次的哲學(xué)思想。本文將圍繞我在課堂中所體會(huì)到的滑輪的原理、應(yīng)用和哲學(xué)思考來(lái)進(jìn)行展開(kāi)。
第二段：滑輪的原理（字?jǐn)?shù)：250）
滑輪是一個(gè)用來(lái)改變方向，減少永久不均勻力和增大力的機(jī)械裝置。在聽(tīng)課過(guò)程中，老師首先向我們展示了滑輪的結(jié)構(gòu)，并詳細(xì)講解了滑輪的原理。通過(guò)滑輪，我們可以改變力的方向和大小，使力的應(yīng)用更加靈活。此外，滑輪還可以減小力所產(chǎn)生的摩擦和損耗，提高工作效率。通過(guò)實(shí)驗(yàn)的演示，我們進(jìn)一步深入了解了滑輪的工作原理和應(yīng)用。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們透過(guò)仔細(xì)觀察與分析，更加深入地理解了滑輪的作用和特點(diǎn)。
第三段：滑輪的應(yīng)用（字?jǐn)?shù)：250）
滑輪作為一種簡(jiǎn)單但重要的機(jī)械裝置，廣泛應(yīng)用于日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中。聽(tīng)課過(guò)程中，老師指導(dǎo)我們思考滑輪的應(yīng)用領(lǐng)域。我們發(fā)現(xiàn)滑輪被廣泛用于提升物體、拉扯重物和改變力的方向等方面。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們了解到滑輪在懸起重物、井口吊桶和起重機(jī)中的應(yīng)用，這些實(shí)例幫助我們更好地理解滑輪的作用和原理。通過(guò)深入了解滑輪的實(shí)際應(yīng)用，我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，更好地應(yīng)用于實(shí)際生活和工作中。
第四段：滑輪的哲學(xué)思考（字?jǐn)?shù)：300）
除了滑輪的物理原理和應(yīng)用，滑輪在某種程度上還引發(fā)了我們對(duì)于生活和人生的哲學(xué)思考。在課堂中，老師通過(guò)滑輪的使用，啟發(fā)我們思考生活中的困境與挑戰(zhàn)，并提供了解決問(wèn)題的思路。滑輪所傳遞的思想是“通過(guò)改變方向和應(yīng)用力量，我們可以克服困難并達(dá)到目標(biāo)?！边@種思想在我們的生活中也同樣適用。無(wú)論是面對(duì)生活的瑣碎和壓力，還是面臨著困境和挑戰(zhàn)，在正確引導(dǎo)下，我們都可以通過(guò)改變角度和運(yùn)用適當(dāng)?shù)牧α縼?lái)克服困難?；喫鶄鬟f的哲學(xué)思想深刻而實(shí)用，讓我對(duì)生活有了更深層次的思考。
第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)：150）
通過(guò)此次滑輪聽(tīng)課，我對(duì)滑輪的原理和應(yīng)用有了更加全面的了解。同時(shí)，滑輪所蘊(yùn)含的哲學(xué)思想也給予了我對(duì)生活的深刻思考。通過(guò)明確了解滑輪的原理和應(yīng)用，我對(duì)于物理學(xué)科的學(xué)習(xí)更加有信心。此外，滑輪所傳遞的哲學(xué)思想也讓我明白了面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，改變思維方式和應(yīng)用正確的力量是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。通過(guò)學(xué)習(xí)跳輪，我認(rèn)識(shí)到物理不僅僅是一門實(shí)用的學(xué)科，更是一門思考人生哲學(xué)的學(xué)科。
聽(tīng)課心得體會(huì)物理老師評(píng)語(yǔ)篇八
學(xué)校物理課評(píng)選的聽(tīng)課，的確是大開(kāi)眼界！使人于教學(xué)之中增加了幾許借鑒之處。現(xiàn)總結(jié)于下，與大家共勉：
1、知識(shí)整合，妙！
針對(duì)《探究凸透鏡的成像規(guī)律》和《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系》這兩節(jié)實(shí)驗(yàn)探究課，不同的老師分別做了不同的教學(xué)順序，細(xì)細(xì)聽(tīng)來(lái)，都十分恰當(dāng)，看來(lái)，對(duì)教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格，也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術(shù)振奮人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設(shè)謎語(yǔ)活躍氣氛，有的師生配合搭臺(tái)唱戲，教材上的實(shí)驗(yàn)不一定是最合理的，但教師有智慧，設(shè)計(jì)出新穎、有趣、創(chuàng)新、實(shí)效的實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生理解問(wèn)題。所以無(wú)論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。
2、環(huán)節(jié)過(guò)渡，精！
教師的基本功過(guò)硬，各教學(xué)環(huán)節(jié)，雖形式各異，似無(wú)法，確有定法在其間。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡極為自然，如同故事進(jìn)行到此刻，就當(dāng)有下文一樣，引人思考。因教師準(zhǔn)確的語(yǔ)言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)，毫無(wú)唐突之感！尤其，張老師，更是以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學(xué)語(yǔ)言贏得了在場(chǎng)所有老師的稱贊！我的體會(huì)就是，聽(tīng)完這樣的課，真是一種享受，一個(gè)字，美?。?BR> 3、啟發(fā)質(zhì)疑，實(shí)！
在物理實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不同的疑問(wèn)，教師能靈活的處理，說(shuō)明課前下了功夫，而且教師點(diǎn)撥時(shí)，語(yǔ)言中的啟發(fā)性，引導(dǎo)性，能啟迪智慧，沒(méi)有暗示，又十分恰當(dāng)！研究的問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)論不是教師講出來(lái)的，也不是學(xué)生念出來(lái)的，而是學(xué)生“悟”出來(lái)的。
真正是用真實(shí)存在的問(wèn)題，即真問(wèn)題來(lái)串起一節(jié)課，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生激蕩，在我心中，也是如此??！我不得不說(shuō)出心中的感覺(jué)：震撼！
4、學(xué)習(xí)過(guò)程，趣！
那些優(yōu)美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實(shí)驗(yàn)，確實(shí)讓學(xué)生們快樂(lè)起來(lái)，熱情高漲起來(lái)。如馮老師，讓學(xué)生分別頭戴標(biāo)有蠟燭、凸透鏡、和不同特點(diǎn)像的王冠，通過(guò)改變蠟燭離凸透鏡的距離來(lái)變化成像特點(diǎn)的游戲鞏固成像規(guī)律，掀起學(xué)生課堂探究學(xué)習(xí)的高潮，師生互動(dòng)真的很巧妙，教師根據(jù)所教內(nèi)容，積極自主探究實(shí)驗(yàn)、邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，對(duì)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在師生的共同研討下，逐步對(duì)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，深入到問(wèn)題的本質(zhì)，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高自身改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。學(xué)生真是學(xué)在樂(lè)中，樂(lè)在學(xué)中，我聽(tīng)課仿佛進(jìn)入了神奇的殿堂。怪不得，滿滿的聽(tīng)課老師都在聚精會(huì)神地聽(tīng)！
5、教具創(chuàng)新，巧！
觀看講課老師們改裝或自制的教具，真是費(fèi)了心機(jī)。如凡老師用改裝后的led燈組裝燈塔來(lái)帶替蠟燭做實(shí)驗(yàn)，自制老式照相機(jī)，廖老師自制的喜洋洋玩具時(shí)快時(shí)慢的敲鼓，緊扣課題，引人入勝，效果甚佳，無(wú)不稱奇！甚至有些老師借來(lái)研究，還有的請(qǐng)教問(wèn)詢。這個(gè)功夫之深，用心之細(xì)，可以想見(jiàn)。
聽(tīng)課心得體會(huì)物理老師評(píng)語(yǔ)篇九
要學(xué)好任何一門課程，都要有適合自己的、良好的學(xué)習(xí)方法，只有這樣才會(huì)得到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。要學(xué)好物理課，首先要重視各學(xué)科的橫向關(guān)聯(lián)作用，比如：語(yǔ)文的閱讀能力就直接影響物理知識(shí)的學(xué)習(xí)和對(duì)物理概念的理解程度;數(shù)學(xué)知識(shí)在物理課中有目的遷移應(yīng)用就是物理學(xué)習(xí)中的計(jì)算能力。第二要重視物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，要有意識(shí)、有目標(biāo)的培養(yǎng)自己的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。第三要重視在群體學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立獨(dú)立思考、分析、歸納結(jié)論的意識(shí)，要自我培養(yǎng)良好的獨(dú)立作業(yè)能力。第四要重視探索自己學(xué)習(xí)道路上的未知領(lǐng)域，學(xué)會(huì)科學(xué)的探索，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治鍪谴蜷_(kāi)未知領(lǐng)域之門的金鑰匙。
下面就如何學(xué)好初二物理提出幾項(xiàng)建議：
1.學(xué)會(huì)使用物理課本初中物理課要學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容是什么?初二物理課要學(xué)習(xí)初中物理課程中的哪些部分?物理課上老師會(huì)先講些什么、后講些什么?對(duì)新開(kāi)的一門課程，同學(xué)們的腦海中會(huì)有一連串的問(wèn)號(hào)，并且很想知道答案。這并不難，隨著學(xué)習(xí)進(jìn)程每個(gè)問(wèn)題都會(huì)得到答案。關(guān)鍵是作為學(xué)生，是被動(dòng)地等待答案，還是主動(dòng)地探求去尋找答案，對(duì)!當(dāng)然是做后者。開(kāi)學(xué)初，每位同學(xué)都會(huì)得到各學(xué)科的課本，初二的學(xué)生手中自然就會(huì)比初一時(shí)多出我們需要的《物理》課本。打開(kāi)課本，同學(xué)們的某些淺顯問(wèn)題的答案就在眼前。物理課本是我們學(xué)習(xí)物理的依據(jù)，是同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的向?qū)?。同學(xué)們要學(xué)會(huì)通過(guò)課前看物理課本而了解上物理課時(shí)老師要講的內(nèi)容，知道上物理課時(shí)，針對(duì)所學(xué)環(huán)節(jié)聽(tīng)什么，使學(xué)習(xí)過(guò)程是有目的的行為。通過(guò)課中隨著老師的引導(dǎo)看物理課本，達(dá)到認(rèn)知知識(shí)、理解知識(shí)要點(diǎn)的目的。通過(guò)課后看物理課本，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)，學(xué)會(huì)初步應(yīng)用知識(shí)解答問(wèn)題的目的。物理課本中有大量的依據(jù)物理現(xiàn)象進(jìn)行分析推論物理結(jié)論的課文，同學(xué)們認(rèn)真閱讀后會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些課文不僅能使你們淺顯地認(rèn)識(shí)物理知識(shí)，還會(huì)使你們很好地組織出解答物理問(wèn)題的論述語(yǔ)言，這是解答物理簡(jiǎn)述題的語(yǔ)言之源。在我們學(xué)習(xí)了一些可用數(shù)學(xué)表達(dá)式書寫的物理規(guī)律之后，同學(xué)們會(huì)在物理課本中閱讀到一些典型例題的解題分析、解題過(guò)程。這是解答物理計(jì)算題的范例，要很好地閱讀、細(xì)心地反復(fù)閱讀，這是分析能力、綜合應(yīng)用知識(shí)能力的良好培養(yǎng)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程，可以使同學(xué)們對(duì)物理計(jì)算題的解題能力提高，書寫格式掌握，收到水到渠成的效果。物理課本中有一些引導(dǎo)同學(xué)們思考的小標(biāo)題和小實(shí)驗(yàn)的課題，在學(xué)習(xí)時(shí)間寬松時(shí)不妨讀一讀，它會(huì)使你們眼前一亮。同學(xué)們的物理思維會(huì)得到擴(kuò)展，對(duì)知識(shí)的理解會(huì)深化。
2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，注重理解物理概念做任何事情都要有預(yù)期目標(biāo)和要達(dá)到的目的，否則會(huì)迷失前進(jìn)的方向，學(xué)習(xí)知識(shí)亦如此。青少年時(shí)期的初二學(xué)生有著廣泛的好奇心，但好奇心再多、再?gòu)?qiáng)也無(wú)法取代學(xué)習(xí)目標(biāo)。每位同學(xué)要很好地把握自己的好奇情感，使之轉(zhuǎn)化為求知的欲望，然后理智地確定全學(xué)期的總體學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對(duì)物理課各章節(jié)的局部學(xué)習(xí)目標(biāo)和平時(shí)各節(jié)課、各知識(shí)點(diǎn)的細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)，使自己的學(xué)習(xí)過(guò)程是有序而行。在物理課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的，也是困難的。因?yàn)槊恳粋€(gè)物理概念的建立，每一條物理規(guī)律的認(rèn)知，都需要由知道上升為理解，才能達(dá)到應(yīng)用物理概念和物理規(guī)律解答問(wèn)題的目的，這在學(xué)習(xí)過(guò)程中是非一日能完成的。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)每一個(gè)物理概念、物理規(guī)律時(shí)，要使自己由“機(jī)械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”。俗話說(shuō)得好：概念通了，一通百通。就是說(shuō)：知識(shí)的學(xué)習(xí)中，概念的學(xué)習(xí)是最重要的，因此，同學(xué)們?cè)谖锢碇R(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要重視各章節(jié)中物理概念的學(xué)習(xí)，要特別注重理解每一個(gè)物理概念，每一條物理規(guī)律。
3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探尋好的學(xué)習(xí)方法。在初中物理課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自我培養(yǎng)是十分重要的，近期作用是可以使自己處于主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)中，遠(yuǎn)期作用是使自己具有自主的繼續(xù)學(xué)習(xí)能力。初中物理課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們第一要學(xué)會(huì)“預(yù)習(xí)”，并且有意識(shí)地培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)要達(dá)到的目的有：知道未來(lái)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容;明確將要學(xué)習(xí)的知識(shí)中，哪些部分已基本明白，哪些知識(shí)要在上課時(shí)聆聽(tīng)老師的講解。第二要學(xué)會(huì)“有目標(biāo)、有重點(diǎn)的聽(tīng)課”，這一點(diǎn)是跟預(yù)習(xí)密不可分的，只有預(yù)習(xí)的目的真正達(dá)到了，才能使聽(tīng)課時(shí)做到“有目標(biāo)、有重點(diǎn)”。第三要學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)，這里所講的獨(dú)立完成作業(yè)，不單純指不抄他人的作業(yè)，而且是指做作業(yè)時(shí)不對(duì)照課本、不對(duì)照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨(dú)立完成作業(yè)的能力，是要在同學(xué)們?cè)讵?dú)立完成作業(yè)的過(guò)程中不斷培養(yǎng)自信。在不斷培養(yǎng)自己的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，尋找一種優(yōu)良的適合自己的學(xué)習(xí)方法，是同學(xué)們不能忽視的。所謂好的學(xué)習(xí)方法，要有兩個(gè)適合：一適合所學(xué)的學(xué)科;二適合使用學(xué)習(xí)方法的人。物理是一門以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為基礎(chǔ)的學(xué)科，這就要求學(xué)習(xí)物理的同學(xué)要學(xué)會(huì)觀察物理現(xiàn)象，善于有目標(biāo)地觀察物理現(xiàn)象，并學(xué)會(huì)依據(jù)物理現(xiàn)象，結(jié)合已有的物理知識(shí)分析、歸納得出結(jié)論。具體的學(xué)習(xí)方法會(huì)因人而異，每個(gè)同學(xué)要在認(rèn)真的學(xué)習(xí)過(guò)程中去探求?；驹瓌t是：學(xué)會(huì)有意識(shí)、有目標(biāo)地觀察，豐富個(gè)人的感性認(rèn)知;把握好學(xué)習(xí)過(guò)的“預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)”的三個(gè)環(huán)節(jié);定期進(jìn)行所學(xué)習(xí)知識(shí)的小結(jié)或總結(jié)。
4.加強(qiáng)訓(xùn)練，掌握物理基本技能在物理課的學(xué)習(xí)中，要掌握的基本技能有兩方面，一是用物理用語(yǔ)表述問(wèn)題和規(guī)范書寫物理公式、解題格式的能力;二是物理實(shí)驗(yàn)基本操作能力。物理用語(yǔ)是學(xué)習(xí)物理的語(yǔ)言工具，必須學(xué)好。物理用語(yǔ)中專用詞、專用符號(hào)需要一定的記憶，例如，每個(gè)物理量都有它的名稱和表示字母;每一個(gè)物理規(guī)律或定律所有它的陳述原則。但是這些內(nèi)容也是有規(guī)律可循的。比如，每個(gè)物理量的表示字母，多數(shù)都是用物理名稱的英文單詞的第一個(gè)字母;物理規(guī)律或定律的陳述，一般都是條件式陳述或因果關(guān)系式陳述。靈活運(yùn)用上述規(guī)律，正確使用物理用語(yǔ)，記憶物理概念，陳述物理現(xiàn)象或物理規(guī)律，就無(wú)需死記硬背，也不用擔(dān)心表述不自如的尷尬。同樣，物理公式的書寫、物理計(jì)算題的解題格式，都要做到規(guī)范和熟練。它們是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。物理實(shí)驗(yàn)操作技能必須通過(guò)大量的親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)才能熟練掌握，在掌握的基礎(chǔ)上才能找到操作技巧。實(shí)驗(yàn)操作時(shí)要手腦并用，照章操作，要多向自己提問(wèn)題。對(duì)每一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)，都要要求自己知道實(shí)驗(yàn)原理，明確操作方法和操作注意事項(xiàng)，這樣就會(huì)不斷提高自己的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的辨析能力。逐步達(dá)到依據(jù)實(shí)驗(yàn)課題，提出實(shí)驗(yàn)原理、選擇實(shí)驗(yàn)儀器、組裝實(shí)驗(yàn)裝置、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的水平。同學(xué)們，希望你們?cè)谏鲜鰧W(xué)習(xí)方法啟示下，能很好地設(shè)計(jì)你們的物理學(xué)習(xí)進(jìn)程，為提高你們的學(xué)習(xí)能力而努力。
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聽(tīng)課心得體會(huì)物理老師評(píng)語(yǔ)篇十
有幸，參加了今年10月25―29日在山東煙臺(tái)一中舉行的為期5天的山東省物理優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽(tīng)課，的確是大開(kāi)眼界!使人于教學(xué)之中增加了幾許借鑒之處?，F(xiàn)總結(jié)于下，與大家共勉：
優(yōu)秀選手們的課，深深折服了在場(chǎng)所有的老師，讓人聽(tīng)來(lái)，深深感嘆!我更是驚嘆又贊賞!在本屆優(yōu)質(zhì)課大賽上，各位教師充分利用多媒體和翔實(shí)的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，在講授中充分利用動(dòng)態(tài)語(yǔ)言和身體語(yǔ)言，使學(xué)生在課堂中生動(dòng)而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動(dòng)性，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的主動(dòng)性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。十幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì)、新觀念給我留下了深刻的印象。
教師們通過(guò)精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。
每聽(tīng)完一位老師的課，我就期盼下一位，到底這一節(jié)課，會(huì)有多少種不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格呢?事實(shí)上，真是萬(wàn)紫千紅，而妙在各有奇趣，都有不同的閃光點(diǎn)，可以在我以后的教學(xué)中借鑒。
簡(jiǎn)潔明快的板書，讓人記憶猶新!用最少、最精煉的字描繪最重要的信息，真好!
若要對(duì)聽(tīng)過(guò)的諸多課一一講說(shuō)體會(huì)，我想恐怕我得再說(shuō)萬(wàn)言也不止，恐日子久了淡忘，趕忙記錄下來(lái)幾點(diǎn)體會(huì)如下：
針對(duì)《探究凸透鏡的成像規(guī)律》和《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系》這兩節(jié)實(shí)驗(yàn)探究課，不同的老師分別做了不同的教學(xué)順序，細(xì)細(xì)聽(tīng)來(lái)，都十分恰當(dāng)，看來(lái)，對(duì)教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格，也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術(shù)振奮人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設(shè)謎語(yǔ)活躍氣氛，有的師生配合搭臺(tái)唱戲，教材上的實(shí)驗(yàn)不一定是最合理的,但教師有智慧，設(shè)計(jì)出新穎、有趣、創(chuàng)新、實(shí)效的實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生理解問(wèn)題。所以無(wú)論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。
教師的基本功過(guò)硬，各教學(xué)環(huán)節(jié)，雖形式各異，似無(wú)法，確有定法在其間。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡極為自然，如同故事進(jìn)行到此刻，就當(dāng)有下文一樣，引人思考。因教師準(zhǔn)確的語(yǔ)言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)，毫無(wú)唐突之感!尤其，煙臺(tái)龍口教研室的趙劍鋒位老師和威海文登市七里中學(xué)的于秀敏老師，更是以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學(xué)語(yǔ)言贏得了在場(chǎng)所有老師的稱贊!我的體會(huì)就是，聽(tīng)完這樣的課，真是一種享受，一個(gè)字，美!!
在物理實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不同的疑問(wèn)，教師能靈活的處理，說(shuō)明課前下了功夫，而且教師點(diǎn)撥時(shí)，語(yǔ)言中的啟發(fā)性，引導(dǎo)性，能啟迪智慧，沒(méi)有暗示，又十分恰當(dāng)!研究的問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)論不是教師講出來(lái)的,也不是學(xué)生念出來(lái)的,而是學(xué)生“悟”出來(lái)的。
真正是用真實(shí)存在的'問(wèn)題，即真問(wèn)題來(lái)串起一節(jié)課，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生激蕩，在我心中，也是如此!!我不得不說(shuō)出心中的感覺(jué)：震撼!
那些優(yōu)美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實(shí)驗(yàn)，確實(shí)讓學(xué)生們快樂(lè)起來(lái)，熱情高漲起來(lái)。如慶云二中的張愛(ài)琴老師，讓學(xué)生分別頭戴標(biāo)有蠟燭、凸透鏡、和不同特點(diǎn)像的王冠，通過(guò)改變蠟燭離凸透鏡的距離來(lái)變化成像特點(diǎn)的游戲鞏固成像規(guī)律，威海環(huán)翠國(guó)際中學(xué)的宮照剛老師最后讓學(xué)生利用自制的老式照相機(jī)來(lái)給同學(xué)照尺寸不同的像，鞏固了所學(xué)規(guī)律，掀起學(xué)生課堂探究學(xué)習(xí)的高潮，師生互動(dòng)真的很巧妙，教師根據(jù)所教內(nèi)容,積極自主探究實(shí)驗(yàn)、邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，對(duì)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在師生的共同研討下，逐步對(duì)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，深入到問(wèn)題的本質(zhì)，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高自身改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。學(xué)生真是學(xué)在樂(lè)中，樂(lè)在學(xué)中，我聽(tīng)課仿佛進(jìn)入了神奇的殿堂。怪不得，滿滿的聽(tīng)課老師都在聚精會(huì)神地聽(tīng)!
觀看講課老師們改裝或自制的教具，真是費(fèi)了心機(jī)。如萊州云峰中學(xué)秦靜老師用改裝后的led燈組裝燈塔來(lái)帶替蠟燭做實(shí)驗(yàn)，威海環(huán)翠國(guó)際中學(xué)的宮照剛老師自制老式照相機(jī)，新泰市青云二中劉建芳老師自制的`喜洋洋玩具時(shí)快時(shí)慢的敲鼓，緊扣課題，引人入勝，效果甚佳，無(wú)不稱奇!甚至有些老師借來(lái)研究，還有的請(qǐng)教問(wèn)詢。這個(gè)功夫之深，用心之細(xì)，可以想見(jiàn)。
回來(lái)深思，細(xì)致歸納，心有感觸得出省級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師的十條共同特點(diǎn)：
1、精彩的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，緊扣課題，激情引趣。
2、精練、優(yōu)美、悅耳動(dòng)聽(tīng)的教學(xué)語(yǔ)言。
3.富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)。
4、都緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)，重點(diǎn)突出―實(shí)，難點(diǎn)突破―巧，教學(xué)效果―優(yōu)。
5、課堂教學(xué)生成三種聲音------學(xué)生的質(zhì)疑聲、驚奇聲、歡笑聲
6、合理、科學(xué)的分配教學(xué)時(shí)間。
7、課件的制作精美、實(shí)用、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)感官。
8、教案設(shè)計(jì)實(shí)用、詳略得當(dāng)，留有彈性余地和發(fā)揮空間。
9、都體現(xiàn)了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，小組合作，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式。
10、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學(xué)生”，教師的作用是巧妙的“引導(dǎo)、點(diǎn)撥”的新課標(biāo)思想。
通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。
3、努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。
提筆言及，還覺(jué)未盡，筆墨太淺，無(wú)以表切，唯有親臨，方能體味，有幸參加如此之教研，是我從教之幸事，能常聽(tīng)如此優(yōu)質(zhì)課以改良我之教學(xué)，實(shí)乃一生之幸亦。
聽(tīng)課心得體會(huì)物理老師評(píng)語(yǔ)篇十一
物理功是高中物理中十分重要的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在我們學(xué)習(xí)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。而在將其運(yùn)用于實(shí)踐中時(shí)，卻往往會(huì)顯得十分模糊和抽象。近日，在學(xué)校的一次物理課上，我聽(tīng)到了一位老師精彩的講解，讓我對(duì)這一概念有了更深刻、更全面的理解。
第二段：課堂內(nèi)容
這節(jié)課，老師首先介紹了物理功的概念，即在力的作用下，物體運(yùn)動(dòng)的能力發(fā)生的變化。之后，老師逐一講解了功的計(jì)算公式、單位及其應(yīng)用實(shí)例，并且與我們進(jìn)行了深入的探討。正是在這種深入的探討之下，我們對(duì)物理功的理解才得以更加深刻，同時(shí)也為我們的后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用
在講解完物理功的概念之后，老師進(jìn)一步將這一知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。他向我們介紹了在機(jī)械中的工作、動(dòng)能和勢(shì)能三個(gè)概念，并逐一進(jìn)行了解釋。隨后，老師還向我們介紹了機(jī)械能守恒定律的概念，以及它與物理功之間的相互關(guān)系。通過(guò)這一系列的講解，我們不僅對(duì)物理功的概念有了更加深入的理解，還能夠?qū)⑺鼞?yīng)用到實(shí)踐中，進(jìn)一步鞏固和提高自己的物理水平。
第四段：個(gè)人心得
聽(tīng)完這節(jié)課，我對(duì)物理功有了更全面、更深刻的理解。我們不僅知道了它的概念、公式和單位，還能夠?qū)⑺鼞?yīng)用到實(shí)踐中去，從而更好地掌握這一知識(shí)點(diǎn)。特別是在老師與我們進(jìn)行深入探討的過(guò)程中，我們的思維也得到了很好的啟發(fā)，能夠?qū)⒆约旱乃季S方式提高到更高的層次。
第五段：總結(jié)
總之，這一節(jié)的物理功的聽(tīng)課體驗(yàn)讓我們受益匪淺。我們收獲了更全面、更深刻的理解，同時(shí)也對(duì)物理問(wèn)題的解決方法有了更多的思考。在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該不斷地去實(shí)踐和貫徹物理功這一知識(shí)點(diǎn)，將其應(yīng)用到實(shí)際中去，使我們的物理水平能夠進(jìn)一步提高。
聽(tīng)課心得體會(huì)物理老師評(píng)語(yǔ)篇十二
在教育教學(xué)工作中，課堂教學(xué)是教師展示教育水平和改善教學(xué)質(zhì)量的重要手段。聽(tīng)課則是教育工作者相互學(xué)習(xí)、交流、提高教育教學(xué)水平的有效途徑之一。在此背景下，本人參加了一堂初中物理課的聽(tīng)課活動(dòng)。在聽(tīng)課中，本人收獲頗豐，有一些感慨、啟示和思考，現(xiàn)在與大家分享一下。
第二段：課堂背景
這是一堂初中物理課，本次課堂內(nèi)容是阿基米德原理和浮力定律。授課教師是學(xué)校物理科的一名資深教師。在課前，教師準(zhǔn)備了課件、實(shí)驗(yàn)器材、習(xí)題、及時(shí)反饋和鞏固練習(xí)等多種輔助教學(xué)手段，為此次課堂教學(xué)做了充分的準(zhǔn)備，引起了本人的關(guān)注和期待。
第三段：教師授課情況
在教學(xué)過(guò)程中，教師結(jié)合課件和實(shí)際實(shí)驗(yàn)，生動(dòng)形象地演示了浮力定律的基本原理和阿基米德原理的應(yīng)用，富有互動(dòng)和啟發(fā)性，使學(xué)生受到了強(qiáng)烈的教育啟示。同時(shí)，教師還注重教學(xué)反饋和總結(jié)，在課堂結(jié)束時(shí)安排了一道綜合題目，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和畫出思維導(dǎo)圖。
第四段：教學(xué)收獲
在這堂課堂上，筆者首先感受到了教師的教育責(zé)任感和創(chuàng)新精神。在這堂物理課上，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和理解力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)例和經(jīng)驗(yàn)法則去解決物理定律的解題思路，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行導(dǎo)引，促使學(xué)生加深對(duì)物理原理的認(rèn)知。同時(shí)，教師還不斷探索和創(chuàng)新，采用多種教學(xué)方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，加深了學(xué)生對(duì)課程的理解和掌握程度。
第五段：總結(jié)
總之，聽(tīng)課是教師相互學(xué)習(xí)、交流、提高教育教學(xué)水平的有效途徑之一。在這次初中物理聽(tīng)課體驗(yàn)中，本人吸取了教師的多種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育情感，對(duì)未來(lái)的教育與教學(xué)工作有所啟示。本人相信，在教育實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累中，每一位教育工作者都會(huì)不斷發(fā)掘自身的優(yōu)點(diǎn)和缺陷，同時(shí)積極學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和借鑒教訓(xùn)，為教育教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的一份力量！
聽(tīng)課心得體會(huì)物理老師評(píng)語(yǔ)篇一
在學(xué)生們學(xué)習(xí)中，課堂聽(tīng)講是獲取知識(shí)的主要途徑，而物理是一門重要的科學(xué)學(xué)科，具有巨大的應(yīng)用價(jià)值和社會(huì)意義。本文將分享筆者在學(xué)習(xí)物理過(guò)程中的聽(tīng)課體驗(yàn)，以及個(gè)人感悟。
二、認(rèn)真聽(tīng)講
在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，認(rèn)真聽(tīng)講是至關(guān)重要的。物理學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到很多的公式和實(shí)驗(yàn)，如果對(duì)這些內(nèi)容不能及時(shí)掌握，對(duì)之后的學(xué)習(xí)會(huì)形成很大影響。因此，我們必須認(rèn)真聽(tīng)課，做好筆記，及時(shí)解決疑難問(wèn)題。同時(shí)，教師的授課內(nèi)容也非常重要，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，盡可能地吸收教師的知識(shí)，提高自身的理論水平。
三、舉一反三
在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，舉一反三是非常必要的。物理學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)理解和應(yīng)用，針對(duì)課堂中的知識(shí)點(diǎn)和實(shí)例，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)歸納、總結(jié)、拓展。例如，完成一些科學(xué)家和物理學(xué)的相關(guān)研究，閱讀各種科學(xué)雜志，關(guān)注物理學(xué)的最新動(dòng)態(tài)擴(kuò)展知識(shí)面，加深對(duì)物理知識(shí)的理解。
四、思考課堂價(jià)值
在課堂中，我們除了學(xué)習(xí)到物理知識(shí)外，還要思考課堂的意義。物理的應(yīng)用非常廣泛，將會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)和生活，要認(rèn)識(shí)到其重要性。我們要深入理解物理知識(shí)及其應(yīng)用，并積極思考，如何避免污染，如何合理利用能源，如何保護(hù)環(huán)境等。這些思考將有助于我們更好地應(yīng)用物理學(xué)知識(shí)。
五、廣泛掌握知識(shí)
物理學(xué)的知識(shí)涵蓋范圍非常廣，我們應(yīng)該廣泛掌握，同時(shí)還應(yīng)積極探索、創(chuàng)新，讓自己的知識(shí)更加全面化和深入化。通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，掌握物理學(xué)知識(shí)的真正價(jià)值，才能更好地發(fā)揮物理學(xué)在工作生活中的應(yīng)用價(jià)值。
六、結(jié)語(yǔ)
學(xué)習(xí)物理不僅可以給我們提供知識(shí)的儲(chǔ)備，還可以幫助我們形成科學(xué)思維與實(shí)踐能力。我們應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)課，舉一反三，思考課堂價(jià)值，廣泛掌握物理知識(shí)，不斷發(fā)掘物理知識(shí)的深刻內(nèi)涵和應(yīng)用價(jià)值。希望本文對(duì)大家有所幫助，希望大家能夠愛(ài)好學(xué)習(xí)，青年成才，為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展奮斗不息。
聽(tīng)課心得體會(huì)物理老師評(píng)語(yǔ)篇二
在高中物理課程中，很多學(xué)生都會(huì)遇到各種不同程度的困難，不知道該怎么把書本上學(xué)到的理論和實(shí)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，也不知道該如何在實(shí)踐中應(yīng)用它們，更別說(shuō)如何拿到高分了。但是，通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)課和努力實(shí)踐，我逐漸理解了物理學(xué)的核心概念和運(yùn)用方法，并感受到它對(duì)我們現(xiàn)實(shí)生活的深遠(yuǎn)影響。以下是我在聽(tīng)物理課過(guò)程中的一些感悟和體會(huì)。
第二段：理論+實(shí)驗(yàn)
物理學(xué)是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，理論研究是其基礎(chǔ)和核心，但實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和應(yīng)用卻是其應(yīng)用和實(shí)踐。在課上老師為我們進(jìn)行了許多精彩的物理實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量物體的質(zhì)量、重心、半徑等，讓我們能夠親身感受到物理學(xué)中的一些基本概念。這些實(shí)驗(yàn)不僅使我們加深了對(duì)課程內(nèi)容的理解，還是我們從中探索與發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣的時(shí)間。
第三段：科學(xué)思維
物理課程的學(xué)習(xí)不僅要掌握公式和概念，更加重要的是在深入理解物理原理的基礎(chǔ)上，具備運(yùn)用科學(xué)思維的能力。在老師的指導(dǎo)下，我們學(xué)會(huì)了如何通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、歸納結(jié)果和總結(jié)規(guī)律，找到探尋問(wèn)題的關(guān)鍵。這種思維方式不僅在物理領(lǐng)域應(yīng)用廣泛，在其他學(xué)科和日常生活也能得到很好的應(yīng)用。
第四段：了解自然
物理研究的范圍很廣，從微觀到宏觀，從小到大，不管是人類社會(huì)的發(fā)展，還是自然界的演化都離不開(kāi)物理規(guī)律的支配。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我受益匪淺的同時(shí)也深深感受到了“物理在我們身邊”的真實(shí)感受。僅舉一例，溫度、氣壓、光線、聲波等物理現(xiàn)象的應(yīng)用無(wú)處不在，讓我看到了物理學(xué)科學(xué)性和實(shí)用性的緊密相連。聽(tīng)聽(tīng)其他物理領(lǐng)域的專家還可視化地呈現(xiàn)宇宙中的重要現(xiàn)象和過(guò)程，使我們輕松見(jiàn)證最炫酷的宇宙之謎！
第五段：物理學(xué)的未來(lái)
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和探索深入物理學(xué)，我們神秘的宇宙背后更多的秘密正被逐漸解開(kāi)。學(xué)習(xí)物理并掌握相關(guān)知識(shí)、技能和思維方式將無(wú)疑具有很大優(yōu)勢(shì)。特別是近些年來(lái)，新興物理研究領(lǐng)域如量子計(jì)算機(jī)、天體物理學(xué)、固體物理學(xué)等的出現(xiàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)了物理學(xué)科的應(yīng)用前景和研究動(dòng)力，讓我們對(duì)未來(lái)充滿了憧憬。
總結(jié)：
通過(guò)觀察與思考，我們可以看到物理課程的學(xué)習(xí)對(duì)于我們的助益非常之大。在學(xué)習(xí)，練習(xí)實(shí)踐，更需要認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講解，做好筆記，有問(wèn)題及時(shí)尋求答案，勇于與同學(xué)探討。只有這樣，才能找到那個(gè)他們那份屬于自己的物理世界！
聽(tīng)課心得體會(huì)物理老師評(píng)語(yǔ)篇三
滑輪作為物理學(xué)中重要的實(shí)驗(yàn)工具，具有簡(jiǎn)單但精巧的原理，常被用于解釋和模擬力的轉(zhuǎn)化和傳遞。近日，我參加了學(xué)校組織的物理滑輪講座，深深地感受到了滑輪在物理學(xué)中的重要作用。在這次講座中，我通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)滑輪的原理和應(yīng)用有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也對(duì)物理學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了信心。
在講座一開(kāi)始，老師首先向我們解釋了滑輪的基本原理。他通過(guò)生動(dòng)的例子和圖文并茂的講解，使得抽象的物理概念變得十分具體和易懂。他告訴我們，滑輪的作用是改變力的方向，通過(guò)改變繩索或鏈條的拉力分配，實(shí)現(xiàn)力的平衡和力的轉(zhuǎn)化。比如，當(dāng)我們需要用較小的力來(lái)承受一個(gè)較大的物體時(shí)，可以使用滑輪系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。
除了理論知識(shí)的講解，老師還設(shè)計(jì)了一系列有趣的實(shí)驗(yàn)，讓我們親自動(dòng)手，體驗(yàn)滑輪的原理。我印象最深的一次實(shí)驗(yàn)是，老師讓我們用一根繩子和兩個(gè)軸來(lái)搭建一個(gè)單輪滑輪系統(tǒng)，并用一組金屬塊來(lái)測(cè)試不同拉力下的力的轉(zhuǎn)化情況。通過(guò)實(shí)際操作，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們?cè)黾咏饘賶K的數(shù)量時(shí)，繩索所受的拉力也隨之增大，但是用手拉起繩索的力并沒(méi)有增加。這讓我們深刻理解了滑輪的轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)制和力的轉(zhuǎn)化過(guò)程。
隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，我越發(fā)覺(jué)得滑輪在物理學(xué)中應(yīng)用廣泛。老師給我們舉了幾個(gè)實(shí)際生活中應(yīng)用滑輪原理的例子，例如起重機(jī)、電梯和自行車等。通過(guò)這些例子，我了解到滑輪在機(jī)械工程中起到了傳遞力和減小力的作用，非常重要。此外，老師還特別提到了滑輪在力學(xué)分析中的作用，稱滑輪是分析力的方向和大小的利器。這讓我對(duì)滑輪作為物理學(xué)概念的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)這次講座，我不僅對(duì)滑輪的原理和應(yīng)用有了更深入的了解，也讓我對(duì)物理學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了信心。我認(rèn)識(shí)到物理學(xué)并不是一個(gè)枯燥的學(xué)科，而是一個(gè)豐富多彩的世界。通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，我們可以從中發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律和原理，進(jìn)而運(yùn)用于實(shí)踐。這激發(fā)了我進(jìn)一步探索物理學(xué)知識(shí)的興趣和熱情。我決心在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中更加注重實(shí)驗(yàn)和觀察，不僅提高自己的動(dòng)手能力，也更好地理解物理學(xué)的理論。
總之，這次物理滑輪講座給了我一個(gè)深入了解和體驗(yàn)滑輪原理的機(jī)會(huì)，使我對(duì)物理學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的興趣和動(dòng)力。通過(guò)老師的生動(dòng)講解和實(shí)驗(yàn)的親身體驗(yàn)，我對(duì)滑輪的原理和應(yīng)用有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，也對(duì)物理學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了信心。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加注重實(shí)踐和觀察，通過(guò)親自動(dòng)手來(lái)加深對(duì)物理學(xué)知識(shí)的理解，并不斷探索和創(chuàng)新。
聽(tīng)課心得體會(huì)物理老師評(píng)語(yǔ)篇四
20xx年xx月xx日，湖北省特級(jí)教師講學(xué)團(tuán)來(lái)黃石十六中開(kāi)展了初中物理學(xué)科的講學(xué)活動(dòng)，受學(xué)校委派參加了這個(gè)活動(dòng)，受益匪淺。
上午聽(tīng)了三位教師三節(jié)精彩課內(nèi)教學(xué)，下午聽(tīng)了省教研員的主題演講，總的感想是：強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建高效課堂。
三位教師教學(xué)風(fēng)格雖各不相同，但他們有一些共同特點(diǎn)：
（1）從老師講解為主轉(zhuǎn)向引導(dǎo)學(xué)生自己領(lǐng)悟?yàn)橹鳌?BR> （2）從教師發(fā)問(wèn)為主轉(zhuǎn)向?qū)W生提問(wèn)為主。
（3）從題海戰(zhàn)術(shù)、重復(fù)訓(xùn)練為主轉(zhuǎn)向以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題為主。
（4）從教師演示為主轉(zhuǎn)向?qū)W生獨(dú)立操作為主。
（5）從紀(jì)律約束、強(qiáng)制管理為主轉(zhuǎn)向科學(xué)、民主管理為主。
構(gòu)建高效課堂的核心在于充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，通過(guò)學(xué)生的自學(xué)與探究，將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生從繁重的負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái)，真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和探索的樂(lè)趣。但是在構(gòu)建高效自主學(xué)習(xí)的教學(xué)中，我們常發(fā)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足，目的性不強(qiáng)，甚至不知道如何學(xué)習(xí)，這樣就達(dá)不到我們的教學(xué)目的，使自主學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)很難體現(xiàn)出來(lái)，效果得不到保證。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)的能力，我們覺(jué)得優(yōu)化每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是很關(guān)鍵的，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)課堂高效的保證。在學(xué)習(xí)展示過(guò)程中離不開(kāi)教師的指導(dǎo)和激勵(lì)。雖然我們倡導(dǎo)把課堂還給學(xué)生，但絕對(duì)的放手是不可能的，傳統(tǒng)的講授法也是必要的。
通過(guò)這次活動(dòng)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到，農(nóng)村教育與城市教育的差距，不僅是教學(xué)設(shè)施，學(xué)生個(gè)體方面的差距，更是教學(xué)理念層面的差距。我們將認(rèn)真總結(jié)和反思自己的教學(xué)行為，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
聽(tīng)課心得體會(huì)物理老師評(píng)語(yǔ)篇五
首先，我要說(shuō)的是物理功是一節(jié)十分重要的課程。在這節(jié)課中，我們通過(guò)不同的實(shí)驗(yàn)和解題方法來(lái)深入了解力學(xué)的重要概念。比如，我們學(xué)習(xí)了如何計(jì)算物體所受的重力、拉力和彈力等，這些都是力學(xué)上的基本知識(shí)，是其他課程的基礎(chǔ)。因此，對(duì)于我們將來(lái)學(xué)習(xí)物理課程來(lái)說(shuō)，物理功是必不可少的一節(jié)課。
其次，物理功的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)也非常豐富多彩。我坐在實(shí)驗(yàn)臺(tái)前，靜靜觀察，看著裝置中轉(zhuǎn)動(dòng)的指針，聽(tīng)著同學(xué)們歡快的討論聲。突然，我發(fā)現(xiàn)指針由靜止瞬間開(kāi)始緩緩旋轉(zhuǎn)，我看到了藍(lán)色的液體流入下方的容器中。那一刻，我真切地感受到了這個(gè)物理知識(shí)的存在感，也感受到了實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。整個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)讓我充滿了好奇和探索的欲望，也提高了我的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。
接下來(lái)，我們聚焦于解決計(jì)算問(wèn)題的環(huán)節(jié)。這時(shí)，我們必須運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行各種各樣的計(jì)算。不同的題目有不同的方法，因此，我們必須逐一分析，并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行思考。這個(gè)過(guò)程中，需要我們靈活運(yùn)用所學(xué)的公式，擺脫對(duì)公式的單純依賴，同時(shí)也要注重理解物理現(xiàn)象的內(nèi)涵。
進(jìn)一步，物理功給我提供了思考世界的深度和廣度。通過(guò)這節(jié)課程的學(xué)習(xí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)力學(xué)概念在我們身邊的每一個(gè)角落悄然存在，而這些概念往往和我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)。例如，我們?cè)谑袌?chǎng)上不停地挑選菜品時(shí)，可能不知不覺(jué)中會(huì)產(chǎn)生拉力、重力和摩擦力等現(xiàn)象。此時(shí)，我們?nèi)裟軐⑺鶎W(xué)的理論與實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，細(xì)致觀察，深入思考，更能發(fā)現(xiàn)身邊的奇妙之處。
最后，物理功并不是一般的課程。它不僅是一節(jié)科學(xué)課，更是一種思維方法、一種態(tài)度。通過(guò)學(xué)習(xí)這門課，我們既能夠認(rèn)識(shí)到世界的本質(zhì)，又能夠?qū)W習(xí)到如何深入思考問(wèn)題的方法。而這些方法，可以幫助我們成為更好的思考者和更為開(kāi)闊的人。
總之，物理功課程給我們帶來(lái)了更深刻的理論和更廣闊的視野。它不單是一堂科學(xué)課，更是給人帶來(lái)思考、解決問(wèn)題的方法。它能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)世界，開(kāi)闊視野，提升思維。我相信通過(guò)不斷探索和學(xué)習(xí)，我們能夠更好地理解和應(yīng)用物理學(xué)知識(shí)。
聽(tīng)課心得體會(huì)物理老師評(píng)語(yǔ)篇六
有幸參加了物理優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課，受益匪淺，感受很深?，F(xiàn)談一談自己的心得體會(huì)。
首先給我感受最深的是每位教師的組織教學(xué)活動(dòng)。各位教師采用各種方式拉近與學(xué)生的距離，使學(xué)生迅速進(jìn)入自己組織的教學(xué)活動(dòng)，我想，我們的組織教學(xué)也應(yīng)引起我們自己的重視。雖然我們與學(xué)生相處時(shí)間長(zhǎng)，比較熟悉，但也應(yīng)該在課前與學(xué)生多交流，拉近師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與教師的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
第二，教師能以學(xué)生為中心而不是以教材更不是以教師為中心來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。課堂自主性強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)開(kāi)放性強(qiáng)沒(méi)限定學(xué)生如何做，而是給他們一些器材，放開(kāi)手，讓學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)并動(dòng)手完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)。
第三，各教師教學(xué)方法靈活，在教學(xué)中把教材用活、把學(xué)生教活，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法學(xué)習(xí)。本次聽(tīng)課中各位教師通過(guò)讓學(xué)生小組合作，同桌討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)。
第四，利用實(shí)物透影儀進(jìn)行展示。展示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，或以紙條的形式將一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)展示，學(xué)生一目了然，從數(shù)中分析并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，整個(gè)過(guò)程中是學(xué)生交流的平臺(tái)，也是老師指點(diǎn)的平臺(tái)。
總之，這次聽(tīng)課活動(dòng)，各位教師所體現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)不只這些，他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功，較好的課堂調(diào)控能力，精心設(shè)計(jì)的教學(xué)課件，對(duì)教材的把握深度，都使我學(xué)有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)盡快融入自身的課堂教學(xué)中，讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益，才是這次活動(dòng)的重點(diǎn)，我將借這次活動(dòng)的東風(fēng)，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。
聽(tīng)課心得體會(huì)物理老師評(píng)語(yǔ)篇七
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：150）
在我所學(xué)習(xí)的物理課程中，滑輪作為一個(gè)重要的物體，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)十分關(guān)鍵的概念，因此我特地參加了一場(chǎng)關(guān)于滑輪的聽(tīng)課活動(dòng)，希望能夠更好地掌握這一內(nèi)容。通過(guò)聽(tīng)課，我不僅學(xué)到了滑輪的原理和應(yīng)用，還體會(huì)到了滑輪所傳遞的更深層次的哲學(xué)思想。本文將圍繞我在課堂中所體會(huì)到的滑輪的原理、應(yīng)用和哲學(xué)思考來(lái)進(jìn)行展開(kāi)。
第二段：滑輪的原理（字?jǐn)?shù)：250）
滑輪是一個(gè)用來(lái)改變方向，減少永久不均勻力和增大力的機(jī)械裝置。在聽(tīng)課過(guò)程中，老師首先向我們展示了滑輪的結(jié)構(gòu)，并詳細(xì)講解了滑輪的原理。通過(guò)滑輪，我們可以改變力的方向和大小，使力的應(yīng)用更加靈活。此外，滑輪還可以減小力所產(chǎn)生的摩擦和損耗，提高工作效率。通過(guò)實(shí)驗(yàn)的演示，我們進(jìn)一步深入了解了滑輪的工作原理和應(yīng)用。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們透過(guò)仔細(xì)觀察與分析，更加深入地理解了滑輪的作用和特點(diǎn)。
第三段：滑輪的應(yīng)用（字?jǐn)?shù)：250）
滑輪作為一種簡(jiǎn)單但重要的機(jī)械裝置，廣泛應(yīng)用于日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中。聽(tīng)課過(guò)程中，老師指導(dǎo)我們思考滑輪的應(yīng)用領(lǐng)域。我們發(fā)現(xiàn)滑輪被廣泛用于提升物體、拉扯重物和改變力的方向等方面。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們了解到滑輪在懸起重物、井口吊桶和起重機(jī)中的應(yīng)用，這些實(shí)例幫助我們更好地理解滑輪的作用和原理。通過(guò)深入了解滑輪的實(shí)際應(yīng)用，我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，更好地應(yīng)用于實(shí)際生活和工作中。
第四段：滑輪的哲學(xué)思考（字?jǐn)?shù)：300）
除了滑輪的物理原理和應(yīng)用，滑輪在某種程度上還引發(fā)了我們對(duì)于生活和人生的哲學(xué)思考。在課堂中，老師通過(guò)滑輪的使用，啟發(fā)我們思考生活中的困境與挑戰(zhàn)，并提供了解決問(wèn)題的思路。滑輪所傳遞的思想是“通過(guò)改變方向和應(yīng)用力量，我們可以克服困難并達(dá)到目標(biāo)?！边@種思想在我們的生活中也同樣適用。無(wú)論是面對(duì)生活的瑣碎和壓力，還是面臨著困境和挑戰(zhàn)，在正確引導(dǎo)下，我們都可以通過(guò)改變角度和運(yùn)用適當(dāng)?shù)牧α縼?lái)克服困難?；喫鶄鬟f的哲學(xué)思想深刻而實(shí)用，讓我對(duì)生活有了更深層次的思考。
第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)：150）
通過(guò)此次滑輪聽(tīng)課，我對(duì)滑輪的原理和應(yīng)用有了更加全面的了解。同時(shí)，滑輪所蘊(yùn)含的哲學(xué)思想也給予了我對(duì)生活的深刻思考。通過(guò)明確了解滑輪的原理和應(yīng)用，我對(duì)于物理學(xué)科的學(xué)習(xí)更加有信心。此外，滑輪所傳遞的哲學(xué)思想也讓我明白了面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，改變思維方式和應(yīng)用正確的力量是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。通過(guò)學(xué)習(xí)跳輪，我認(rèn)識(shí)到物理不僅僅是一門實(shí)用的學(xué)科，更是一門思考人生哲學(xué)的學(xué)科。
聽(tīng)課心得體會(huì)物理老師評(píng)語(yǔ)篇八
學(xué)校物理課評(píng)選的聽(tīng)課，的確是大開(kāi)眼界！使人于教學(xué)之中增加了幾許借鑒之處。現(xiàn)總結(jié)于下，與大家共勉：
1、知識(shí)整合，妙！
針對(duì)《探究凸透鏡的成像規(guī)律》和《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系》這兩節(jié)實(shí)驗(yàn)探究課，不同的老師分別做了不同的教學(xué)順序，細(xì)細(xì)聽(tīng)來(lái)，都十分恰當(dāng)，看來(lái)，對(duì)教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格，也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術(shù)振奮人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設(shè)謎語(yǔ)活躍氣氛，有的師生配合搭臺(tái)唱戲，教材上的實(shí)驗(yàn)不一定是最合理的，但教師有智慧，設(shè)計(jì)出新穎、有趣、創(chuàng)新、實(shí)效的實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生理解問(wèn)題。所以無(wú)論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。
2、環(huán)節(jié)過(guò)渡，精！
教師的基本功過(guò)硬，各教學(xué)環(huán)節(jié)，雖形式各異，似無(wú)法，確有定法在其間。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡極為自然，如同故事進(jìn)行到此刻，就當(dāng)有下文一樣，引人思考。因教師準(zhǔn)確的語(yǔ)言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)，毫無(wú)唐突之感！尤其，張老師，更是以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學(xué)語(yǔ)言贏得了在場(chǎng)所有老師的稱贊！我的體會(huì)就是，聽(tīng)完這樣的課，真是一種享受，一個(gè)字，美?。?BR> 3、啟發(fā)質(zhì)疑，實(shí)！
在物理實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不同的疑問(wèn)，教師能靈活的處理，說(shuō)明課前下了功夫，而且教師點(diǎn)撥時(shí)，語(yǔ)言中的啟發(fā)性，引導(dǎo)性，能啟迪智慧，沒(méi)有暗示，又十分恰當(dāng)！研究的問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)論不是教師講出來(lái)的，也不是學(xué)生念出來(lái)的，而是學(xué)生“悟”出來(lái)的。
真正是用真實(shí)存在的問(wèn)題，即真問(wèn)題來(lái)串起一節(jié)課，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生激蕩，在我心中，也是如此??！我不得不說(shuō)出心中的感覺(jué)：震撼！
4、學(xué)習(xí)過(guò)程，趣！
那些優(yōu)美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實(shí)驗(yàn)，確實(shí)讓學(xué)生們快樂(lè)起來(lái)，熱情高漲起來(lái)。如馮老師，讓學(xué)生分別頭戴標(biāo)有蠟燭、凸透鏡、和不同特點(diǎn)像的王冠，通過(guò)改變蠟燭離凸透鏡的距離來(lái)變化成像特點(diǎn)的游戲鞏固成像規(guī)律，掀起學(xué)生課堂探究學(xué)習(xí)的高潮，師生互動(dòng)真的很巧妙，教師根據(jù)所教內(nèi)容，積極自主探究實(shí)驗(yàn)、邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，對(duì)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在師生的共同研討下，逐步對(duì)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，深入到問(wèn)題的本質(zhì)，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高自身改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。學(xué)生真是學(xué)在樂(lè)中，樂(lè)在學(xué)中，我聽(tīng)課仿佛進(jìn)入了神奇的殿堂。怪不得，滿滿的聽(tīng)課老師都在聚精會(huì)神地聽(tīng)！
5、教具創(chuàng)新，巧！
觀看講課老師們改裝或自制的教具，真是費(fèi)了心機(jī)。如凡老師用改裝后的led燈組裝燈塔來(lái)帶替蠟燭做實(shí)驗(yàn)，自制老式照相機(jī)，廖老師自制的喜洋洋玩具時(shí)快時(shí)慢的敲鼓，緊扣課題，引人入勝，效果甚佳，無(wú)不稱奇！甚至有些老師借來(lái)研究，還有的請(qǐng)教問(wèn)詢。這個(gè)功夫之深，用心之細(xì)，可以想見(jiàn)。
聽(tīng)課心得體會(huì)物理老師評(píng)語(yǔ)篇九
要學(xué)好任何一門課程，都要有適合自己的、良好的學(xué)習(xí)方法，只有這樣才會(huì)得到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。要學(xué)好物理課，首先要重視各學(xué)科的橫向關(guān)聯(lián)作用，比如：語(yǔ)文的閱讀能力就直接影響物理知識(shí)的學(xué)習(xí)和對(duì)物理概念的理解程度;數(shù)學(xué)知識(shí)在物理課中有目的遷移應(yīng)用就是物理學(xué)習(xí)中的計(jì)算能力。第二要重視物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，要有意識(shí)、有目標(biāo)的培養(yǎng)自己的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。第三要重視在群體學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立獨(dú)立思考、分析、歸納結(jié)論的意識(shí)，要自我培養(yǎng)良好的獨(dú)立作業(yè)能力。第四要重視探索自己學(xué)習(xí)道路上的未知領(lǐng)域，學(xué)會(huì)科學(xué)的探索，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治鍪谴蜷_(kāi)未知領(lǐng)域之門的金鑰匙。
下面就如何學(xué)好初二物理提出幾項(xiàng)建議：
1.學(xué)會(huì)使用物理課本初中物理課要學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容是什么?初二物理課要學(xué)習(xí)初中物理課程中的哪些部分?物理課上老師會(huì)先講些什么、后講些什么?對(duì)新開(kāi)的一門課程，同學(xué)們的腦海中會(huì)有一連串的問(wèn)號(hào)，并且很想知道答案。這并不難，隨著學(xué)習(xí)進(jìn)程每個(gè)問(wèn)題都會(huì)得到答案。關(guān)鍵是作為學(xué)生，是被動(dòng)地等待答案，還是主動(dòng)地探求去尋找答案，對(duì)!當(dāng)然是做后者。開(kāi)學(xué)初，每位同學(xué)都會(huì)得到各學(xué)科的課本，初二的學(xué)生手中自然就會(huì)比初一時(shí)多出我們需要的《物理》課本。打開(kāi)課本，同學(xué)們的某些淺顯問(wèn)題的答案就在眼前。物理課本是我們學(xué)習(xí)物理的依據(jù)，是同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的向?qū)?。同學(xué)們要學(xué)會(huì)通過(guò)課前看物理課本而了解上物理課時(shí)老師要講的內(nèi)容，知道上物理課時(shí)，針對(duì)所學(xué)環(huán)節(jié)聽(tīng)什么，使學(xué)習(xí)過(guò)程是有目的的行為。通過(guò)課中隨著老師的引導(dǎo)看物理課本，達(dá)到認(rèn)知知識(shí)、理解知識(shí)要點(diǎn)的目的。通過(guò)課后看物理課本，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)，學(xué)會(huì)初步應(yīng)用知識(shí)解答問(wèn)題的目的。物理課本中有大量的依據(jù)物理現(xiàn)象進(jìn)行分析推論物理結(jié)論的課文，同學(xué)們認(rèn)真閱讀后會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些課文不僅能使你們淺顯地認(rèn)識(shí)物理知識(shí)，還會(huì)使你們很好地組織出解答物理問(wèn)題的論述語(yǔ)言，這是解答物理簡(jiǎn)述題的語(yǔ)言之源。在我們學(xué)習(xí)了一些可用數(shù)學(xué)表達(dá)式書寫的物理規(guī)律之后，同學(xué)們會(huì)在物理課本中閱讀到一些典型例題的解題分析、解題過(guò)程。這是解答物理計(jì)算題的范例，要很好地閱讀、細(xì)心地反復(fù)閱讀，這是分析能力、綜合應(yīng)用知識(shí)能力的良好培養(yǎng)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程，可以使同學(xué)們對(duì)物理計(jì)算題的解題能力提高，書寫格式掌握，收到水到渠成的效果。物理課本中有一些引導(dǎo)同學(xué)們思考的小標(biāo)題和小實(shí)驗(yàn)的課題，在學(xué)習(xí)時(shí)間寬松時(shí)不妨讀一讀，它會(huì)使你們眼前一亮。同學(xué)們的物理思維會(huì)得到擴(kuò)展，對(duì)知識(shí)的理解會(huì)深化。
2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，注重理解物理概念做任何事情都要有預(yù)期目標(biāo)和要達(dá)到的目的，否則會(huì)迷失前進(jìn)的方向，學(xué)習(xí)知識(shí)亦如此。青少年時(shí)期的初二學(xué)生有著廣泛的好奇心，但好奇心再多、再?gòu)?qiáng)也無(wú)法取代學(xué)習(xí)目標(biāo)。每位同學(xué)要很好地把握自己的好奇情感，使之轉(zhuǎn)化為求知的欲望，然后理智地確定全學(xué)期的總體學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對(duì)物理課各章節(jié)的局部學(xué)習(xí)目標(biāo)和平時(shí)各節(jié)課、各知識(shí)點(diǎn)的細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)，使自己的學(xué)習(xí)過(guò)程是有序而行。在物理課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的，也是困難的。因?yàn)槊恳粋€(gè)物理概念的建立，每一條物理規(guī)律的認(rèn)知，都需要由知道上升為理解，才能達(dá)到應(yīng)用物理概念和物理規(guī)律解答問(wèn)題的目的，這在學(xué)習(xí)過(guò)程中是非一日能完成的。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)每一個(gè)物理概念、物理規(guī)律時(shí)，要使自己由“機(jī)械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”。俗話說(shuō)得好：概念通了，一通百通。就是說(shuō)：知識(shí)的學(xué)習(xí)中，概念的學(xué)習(xí)是最重要的，因此，同學(xué)們?cè)谖锢碇R(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要重視各章節(jié)中物理概念的學(xué)習(xí)，要特別注重理解每一個(gè)物理概念，每一條物理規(guī)律。
3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探尋好的學(xué)習(xí)方法。在初中物理課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自我培養(yǎng)是十分重要的，近期作用是可以使自己處于主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)中，遠(yuǎn)期作用是使自己具有自主的繼續(xù)學(xué)習(xí)能力。初中物理課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們第一要學(xué)會(huì)“預(yù)習(xí)”，并且有意識(shí)地培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)要達(dá)到的目的有：知道未來(lái)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容;明確將要學(xué)習(xí)的知識(shí)中，哪些部分已基本明白，哪些知識(shí)要在上課時(shí)聆聽(tīng)老師的講解。第二要學(xué)會(huì)“有目標(biāo)、有重點(diǎn)的聽(tīng)課”，這一點(diǎn)是跟預(yù)習(xí)密不可分的，只有預(yù)習(xí)的目的真正達(dá)到了，才能使聽(tīng)課時(shí)做到“有目標(biāo)、有重點(diǎn)”。第三要學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)，這里所講的獨(dú)立完成作業(yè)，不單純指不抄他人的作業(yè)，而且是指做作業(yè)時(shí)不對(duì)照課本、不對(duì)照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨(dú)立完成作業(yè)的能力，是要在同學(xué)們?cè)讵?dú)立完成作業(yè)的過(guò)程中不斷培養(yǎng)自信。在不斷培養(yǎng)自己的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，尋找一種優(yōu)良的適合自己的學(xué)習(xí)方法，是同學(xué)們不能忽視的。所謂好的學(xué)習(xí)方法，要有兩個(gè)適合：一適合所學(xué)的學(xué)科;二適合使用學(xué)習(xí)方法的人。物理是一門以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為基礎(chǔ)的學(xué)科，這就要求學(xué)習(xí)物理的同學(xué)要學(xué)會(huì)觀察物理現(xiàn)象，善于有目標(biāo)地觀察物理現(xiàn)象，并學(xué)會(huì)依據(jù)物理現(xiàn)象，結(jié)合已有的物理知識(shí)分析、歸納得出結(jié)論。具體的學(xué)習(xí)方法會(huì)因人而異，每個(gè)同學(xué)要在認(rèn)真的學(xué)習(xí)過(guò)程中去探求?；驹瓌t是：學(xué)會(huì)有意識(shí)、有目標(biāo)地觀察，豐富個(gè)人的感性認(rèn)知;把握好學(xué)習(xí)過(guò)的“預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)”的三個(gè)環(huán)節(jié);定期進(jìn)行所學(xué)習(xí)知識(shí)的小結(jié)或總結(jié)。
4.加強(qiáng)訓(xùn)練，掌握物理基本技能在物理課的學(xué)習(xí)中，要掌握的基本技能有兩方面，一是用物理用語(yǔ)表述問(wèn)題和規(guī)范書寫物理公式、解題格式的能力;二是物理實(shí)驗(yàn)基本操作能力。物理用語(yǔ)是學(xué)習(xí)物理的語(yǔ)言工具，必須學(xué)好。物理用語(yǔ)中專用詞、專用符號(hào)需要一定的記憶，例如，每個(gè)物理量都有它的名稱和表示字母;每一個(gè)物理規(guī)律或定律所有它的陳述原則。但是這些內(nèi)容也是有規(guī)律可循的。比如，每個(gè)物理量的表示字母，多數(shù)都是用物理名稱的英文單詞的第一個(gè)字母;物理規(guī)律或定律的陳述，一般都是條件式陳述或因果關(guān)系式陳述。靈活運(yùn)用上述規(guī)律，正確使用物理用語(yǔ)，記憶物理概念，陳述物理現(xiàn)象或物理規(guī)律，就無(wú)需死記硬背，也不用擔(dān)心表述不自如的尷尬。同樣，物理公式的書寫、物理計(jì)算題的解題格式，都要做到規(guī)范和熟練。它們是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。物理實(shí)驗(yàn)操作技能必須通過(guò)大量的親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)才能熟練掌握，在掌握的基礎(chǔ)上才能找到操作技巧。實(shí)驗(yàn)操作時(shí)要手腦并用，照章操作，要多向自己提問(wèn)題。對(duì)每一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)，都要要求自己知道實(shí)驗(yàn)原理，明確操作方法和操作注意事項(xiàng)，這樣就會(huì)不斷提高自己的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的辨析能力。逐步達(dá)到依據(jù)實(shí)驗(yàn)課題，提出實(shí)驗(yàn)原理、選擇實(shí)驗(yàn)儀器、組裝實(shí)驗(yàn)裝置、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的水平。同學(xué)們，希望你們?cè)谏鲜鰧W(xué)習(xí)方法啟示下，能很好地設(shè)計(jì)你們的物理學(xué)習(xí)進(jìn)程，為提高你們的學(xué)習(xí)能力而努力。
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聽(tīng)課心得體會(huì)物理老師評(píng)語(yǔ)篇十
有幸，參加了今年10月25―29日在山東煙臺(tái)一中舉行的為期5天的山東省物理優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽(tīng)課，的確是大開(kāi)眼界!使人于教學(xué)之中增加了幾許借鑒之處?，F(xiàn)總結(jié)于下，與大家共勉：
優(yōu)秀選手們的課，深深折服了在場(chǎng)所有的老師，讓人聽(tīng)來(lái)，深深感嘆!我更是驚嘆又贊賞!在本屆優(yōu)質(zhì)課大賽上，各位教師充分利用多媒體和翔實(shí)的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，在講授中充分利用動(dòng)態(tài)語(yǔ)言和身體語(yǔ)言，使學(xué)生在課堂中生動(dòng)而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動(dòng)性，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的主動(dòng)性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。十幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì)、新觀念給我留下了深刻的印象。
教師們通過(guò)精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。
每聽(tīng)完一位老師的課，我就期盼下一位，到底這一節(jié)課，會(huì)有多少種不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格呢?事實(shí)上，真是萬(wàn)紫千紅，而妙在各有奇趣，都有不同的閃光點(diǎn)，可以在我以后的教學(xué)中借鑒。
簡(jiǎn)潔明快的板書，讓人記憶猶新!用最少、最精煉的字描繪最重要的信息，真好!
若要對(duì)聽(tīng)過(guò)的諸多課一一講說(shuō)體會(huì)，我想恐怕我得再說(shuō)萬(wàn)言也不止，恐日子久了淡忘，趕忙記錄下來(lái)幾點(diǎn)體會(huì)如下：
針對(duì)《探究凸透鏡的成像規(guī)律》和《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系》這兩節(jié)實(shí)驗(yàn)探究課，不同的老師分別做了不同的教學(xué)順序，細(xì)細(xì)聽(tīng)來(lái)，都十分恰當(dāng)，看來(lái)，對(duì)教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格，也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術(shù)振奮人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設(shè)謎語(yǔ)活躍氣氛，有的師生配合搭臺(tái)唱戲，教材上的實(shí)驗(yàn)不一定是最合理的,但教師有智慧，設(shè)計(jì)出新穎、有趣、創(chuàng)新、實(shí)效的實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生理解問(wèn)題。所以無(wú)論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。
教師的基本功過(guò)硬，各教學(xué)環(huán)節(jié)，雖形式各異，似無(wú)法，確有定法在其間。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡極為自然，如同故事進(jìn)行到此刻，就當(dāng)有下文一樣，引人思考。因教師準(zhǔn)確的語(yǔ)言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)，毫無(wú)唐突之感!尤其，煙臺(tái)龍口教研室的趙劍鋒位老師和威海文登市七里中學(xué)的于秀敏老師，更是以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學(xué)語(yǔ)言贏得了在場(chǎng)所有老師的稱贊!我的體會(huì)就是，聽(tīng)完這樣的課，真是一種享受，一個(gè)字，美!!
在物理實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不同的疑問(wèn)，教師能靈活的處理，說(shuō)明課前下了功夫，而且教師點(diǎn)撥時(shí)，語(yǔ)言中的啟發(fā)性，引導(dǎo)性，能啟迪智慧，沒(méi)有暗示，又十分恰當(dāng)!研究的問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)論不是教師講出來(lái)的,也不是學(xué)生念出來(lái)的,而是學(xué)生“悟”出來(lái)的。
真正是用真實(shí)存在的'問(wèn)題，即真問(wèn)題來(lái)串起一節(jié)課，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生激蕩，在我心中，也是如此!!我不得不說(shuō)出心中的感覺(jué)：震撼!
那些優(yōu)美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實(shí)驗(yàn)，確實(shí)讓學(xué)生們快樂(lè)起來(lái)，熱情高漲起來(lái)。如慶云二中的張愛(ài)琴老師，讓學(xué)生分別頭戴標(biāo)有蠟燭、凸透鏡、和不同特點(diǎn)像的王冠，通過(guò)改變蠟燭離凸透鏡的距離來(lái)變化成像特點(diǎn)的游戲鞏固成像規(guī)律，威海環(huán)翠國(guó)際中學(xué)的宮照剛老師最后讓學(xué)生利用自制的老式照相機(jī)來(lái)給同學(xué)照尺寸不同的像，鞏固了所學(xué)規(guī)律，掀起學(xué)生課堂探究學(xué)習(xí)的高潮，師生互動(dòng)真的很巧妙，教師根據(jù)所教內(nèi)容,積極自主探究實(shí)驗(yàn)、邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，對(duì)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在師生的共同研討下，逐步對(duì)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，深入到問(wèn)題的本質(zhì)，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高自身改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。學(xué)生真是學(xué)在樂(lè)中，樂(lè)在學(xué)中，我聽(tīng)課仿佛進(jìn)入了神奇的殿堂。怪不得，滿滿的聽(tīng)課老師都在聚精會(huì)神地聽(tīng)!
觀看講課老師們改裝或自制的教具，真是費(fèi)了心機(jī)。如萊州云峰中學(xué)秦靜老師用改裝后的led燈組裝燈塔來(lái)帶替蠟燭做實(shí)驗(yàn)，威海環(huán)翠國(guó)際中學(xué)的宮照剛老師自制老式照相機(jī)，新泰市青云二中劉建芳老師自制的`喜洋洋玩具時(shí)快時(shí)慢的敲鼓，緊扣課題，引人入勝，效果甚佳，無(wú)不稱奇!甚至有些老師借來(lái)研究，還有的請(qǐng)教問(wèn)詢。這個(gè)功夫之深，用心之細(xì)，可以想見(jiàn)。
回來(lái)深思，細(xì)致歸納，心有感觸得出省級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師的十條共同特點(diǎn)：
1、精彩的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，緊扣課題，激情引趣。
2、精練、優(yōu)美、悅耳動(dòng)聽(tīng)的教學(xué)語(yǔ)言。
3.富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)。
4、都緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)，重點(diǎn)突出―實(shí)，難點(diǎn)突破―巧，教學(xué)效果―優(yōu)。
5、課堂教學(xué)生成三種聲音------學(xué)生的質(zhì)疑聲、驚奇聲、歡笑聲
6、合理、科學(xué)的分配教學(xué)時(shí)間。
7、課件的制作精美、實(shí)用、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)感官。
8、教案設(shè)計(jì)實(shí)用、詳略得當(dāng)，留有彈性余地和發(fā)揮空間。
9、都體現(xiàn)了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，小組合作，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式。
10、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學(xué)生”，教師的作用是巧妙的“引導(dǎo)、點(diǎn)撥”的新課標(biāo)思想。
通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。
3、努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。
提筆言及，還覺(jué)未盡，筆墨太淺，無(wú)以表切，唯有親臨，方能體味，有幸參加如此之教研，是我從教之幸事，能常聽(tīng)如此優(yōu)質(zhì)課以改良我之教學(xué)，實(shí)乃一生之幸亦。
聽(tīng)課心得體會(huì)物理老師評(píng)語(yǔ)篇十一
物理功是高中物理中十分重要的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在我們學(xué)習(xí)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。而在將其運(yùn)用于實(shí)踐中時(shí)，卻往往會(huì)顯得十分模糊和抽象。近日，在學(xué)校的一次物理課上，我聽(tīng)到了一位老師精彩的講解，讓我對(duì)這一概念有了更深刻、更全面的理解。
第二段：課堂內(nèi)容
這節(jié)課，老師首先介紹了物理功的概念，即在力的作用下，物體運(yùn)動(dòng)的能力發(fā)生的變化。之后，老師逐一講解了功的計(jì)算公式、單位及其應(yīng)用實(shí)例，并且與我們進(jìn)行了深入的探討。正是在這種深入的探討之下，我們對(duì)物理功的理解才得以更加深刻，同時(shí)也為我們的后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用
在講解完物理功的概念之后，老師進(jìn)一步將這一知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。他向我們介紹了在機(jī)械中的工作、動(dòng)能和勢(shì)能三個(gè)概念，并逐一進(jìn)行了解釋。隨后，老師還向我們介紹了機(jī)械能守恒定律的概念，以及它與物理功之間的相互關(guān)系。通過(guò)這一系列的講解，我們不僅對(duì)物理功的概念有了更加深入的理解，還能夠?qū)⑺鼞?yīng)用到實(shí)踐中，進(jìn)一步鞏固和提高自己的物理水平。
第四段：個(gè)人心得
聽(tīng)完這節(jié)課，我對(duì)物理功有了更全面、更深刻的理解。我們不僅知道了它的概念、公式和單位，還能夠?qū)⑺鼞?yīng)用到實(shí)踐中去，從而更好地掌握這一知識(shí)點(diǎn)。特別是在老師與我們進(jìn)行深入探討的過(guò)程中，我們的思維也得到了很好的啟發(fā)，能夠?qū)⒆约旱乃季S方式提高到更高的層次。
第五段：總結(jié)
總之，這一節(jié)的物理功的聽(tīng)課體驗(yàn)讓我們受益匪淺。我們收獲了更全面、更深刻的理解，同時(shí)也對(duì)物理問(wèn)題的解決方法有了更多的思考。在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該不斷地去實(shí)踐和貫徹物理功這一知識(shí)點(diǎn)，將其應(yīng)用到實(shí)際中去，使我們的物理水平能夠進(jìn)一步提高。
聽(tīng)課心得體會(huì)物理老師評(píng)語(yǔ)篇十二
在教育教學(xué)工作中，課堂教學(xué)是教師展示教育水平和改善教學(xué)質(zhì)量的重要手段。聽(tīng)課則是教育工作者相互學(xué)習(xí)、交流、提高教育教學(xué)水平的有效途徑之一。在此背景下，本人參加了一堂初中物理課的聽(tīng)課活動(dòng)。在聽(tīng)課中，本人收獲頗豐，有一些感慨、啟示和思考，現(xiàn)在與大家分享一下。
第二段：課堂背景
這是一堂初中物理課，本次課堂內(nèi)容是阿基米德原理和浮力定律。授課教師是學(xué)校物理科的一名資深教師。在課前，教師準(zhǔn)備了課件、實(shí)驗(yàn)器材、習(xí)題、及時(shí)反饋和鞏固練習(xí)等多種輔助教學(xué)手段，為此次課堂教學(xué)做了充分的準(zhǔn)備，引起了本人的關(guān)注和期待。
第三段：教師授課情況
在教學(xué)過(guò)程中，教師結(jié)合課件和實(shí)際實(shí)驗(yàn)，生動(dòng)形象地演示了浮力定律的基本原理和阿基米德原理的應(yīng)用，富有互動(dòng)和啟發(fā)性，使學(xué)生受到了強(qiáng)烈的教育啟示。同時(shí)，教師還注重教學(xué)反饋和總結(jié)，在課堂結(jié)束時(shí)安排了一道綜合題目，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和畫出思維導(dǎo)圖。
第四段：教學(xué)收獲
在這堂課堂上，筆者首先感受到了教師的教育責(zé)任感和創(chuàng)新精神。在這堂物理課上，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和理解力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)例和經(jīng)驗(yàn)法則去解決物理定律的解題思路，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行導(dǎo)引，促使學(xué)生加深對(duì)物理原理的認(rèn)知。同時(shí)，教師還不斷探索和創(chuàng)新，采用多種教學(xué)方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，加深了學(xué)生對(duì)課程的理解和掌握程度。
第五段：總結(jié)
總之，聽(tīng)課是教師相互學(xué)習(xí)、交流、提高教育教學(xué)水平的有效途徑之一。在這次初中物理聽(tīng)課體驗(yàn)中，本人吸取了教師的多種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育情感，對(duì)未來(lái)的教育與教學(xué)工作有所啟示。本人相信，在教育實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累中，每一位教育工作者都會(huì)不斷發(fā)掘自身的優(yōu)點(diǎn)和缺陷，同時(shí)積極學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和借鑒教訓(xùn)，為教育教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的一份力量！