人才梯隊(duì)建設(shè)培養(yǎng)執(zhí)行方案（匯總14篇）

    方案是針對(duì)特定問(wèn)題或需求提出的一系列解決措施和方法。一個(gè)好的方案應(yīng)該具備可操作性和可持續(xù)性。接下來(lái)，我們將介紹一些行業(yè)領(lǐng)先者的方案實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
    人才梯隊(duì)建設(shè)培養(yǎng)執(zhí)行方案篇一
    為了進(jìn)一步貫徹“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，夯實(shí)本項(xiàng)目工程安全工作基礎(chǔ)，消除安全隱患，有效預(yù)防重特大事故的發(fā)生，切實(shí)維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)員工的生命和財(cái)產(chǎn)安全，根據(jù)有關(guān)文件精神和公司制度，推行“1+3”安全監(jiān)控工作體系，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)方案如下：
    一、指導(dǎo)思想。
    以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，全面深入貫徹《事故隱患和職業(yè)危害監(jiān)控法》，積極推行“1+3”安全監(jiān)控工作體系，努力構(gòu)筑“群防、群控、群治”的安全生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)企業(yè)科學(xué)、安全發(fā)展，取得了較好成效。
    二、組織領(lǐng)導(dǎo)。
    副組長(zhǎng)：朱華。
    周昌穩(wěn)。
    張英圣。
    三、工作目標(biāo)。
    據(jù)公司組織體系，建立“1+3”安全監(jiān)控工作體系，并在工程開(kāi)工時(shí)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
    四、工作內(nèi)容。
    全面推行“1+3”安全監(jiān)控工作體系，主要內(nèi)容為：
    （一）事故隱患動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。
    1、建立事故隱患監(jiān)控點(diǎn)實(shí)時(shí)監(jiān)控制度。對(duì)已經(jīng)被確認(rèn)的監(jiān)控點(diǎn)按照監(jiān)控內(nèi)容要求進(jìn)行監(jiān)控，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)估：對(duì)新產(chǎn)生的事故隱患，進(jìn)行及時(shí)排查評(píng)估，確認(rèn)監(jiān)控等級(jí)，對(duì)移動(dòng)危險(xiǎn)源點(diǎn)要跟蹤監(jiān)控。
    2、建立事故預(yù)警制度。對(duì)可能發(fā)生的事故隱患，內(nèi)容和方法，對(duì)一些突發(fā)事故按照《事故應(yīng)急預(yù)案》進(jìn)行處理，發(fā)揮預(yù)警機(jī)制作用，做到全方位、全過(guò)程、全時(shí)段監(jiān)控。
    3、建立安全教育更新制度。加強(qiáng)監(jiān)控點(diǎn)管理、日常安全教育和安全常識(shí)教育，并及時(shí)更新教育內(nèi)容，保證教育實(shí)效性。
    4、建立獎(jiǎng)懲制度。對(duì)員工在監(jiān)控過(guò)程中及時(shí)采取果斷效果措施，制止和避免事故發(fā)生的，給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。
    （二）事故隱患持續(xù)改進(jìn)機(jī)制。
    1、建立安全員排查制度。定期或不定期整改。凡因某些原因一時(shí)難以整改的，實(shí)行評(píng)估確認(rèn)，分級(jí)分色預(yù)警監(jiān)控。
    2、建立持續(xù)改進(jìn)制度。對(duì)事故隱患監(jiān)控點(diǎn)經(jīng)督查，形成排查、評(píng)估、確認(rèn)、掛牌、檢查、整改、效果評(píng)價(jià)持續(xù)改進(jìn)的良性循環(huán)。
    3、建立創(chuàng)新提升制度。積極創(chuàng)新安全管理工作新理念、新規(guī)范，不斷完善和豐富監(jiān)控工作方法，提升應(yīng)用實(shí)效。
    （三）事故隱患監(jiān)控評(píng)價(jià)機(jī)制。
    1、員工評(píng)價(jià)。組織員工對(duì)設(shè)施、設(shè)備、環(huán)境、人的行為和管理進(jìn)行客觀(guān)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的方法采取“班組每天評(píng)價(jià)、班每周評(píng)價(jià)、項(xiàng)目每月評(píng)價(jià)”，根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)監(jiān)控點(diǎn)控制情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    2、技術(shù)評(píng)價(jià)。組織安全員對(duì)整個(gè)項(xiàng)目安全工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    3、監(jiān)管評(píng)價(jià)。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)對(duì)項(xiàng)目各班、各組安全工作狀況，“1+3”安全監(jiān)控工作體系開(kāi)展情況、事故發(fā)生情況等進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    五、實(shí)施步驟。
    第一，排查。組織發(fā)動(dòng)所有員工從施工整體環(huán)境（含周邊道路、圍護(hù)）、施工設(shè)備、勞保設(shè)施、安全防護(hù)、臨時(shí)設(shè)施、制度的貫徹落實(shí)情況、員工思想狀況等方面入手，進(jìn)行全面系統(tǒng)的排查。
    第二，確認(rèn)。對(duì)排查出來(lái)的各種不安全因素進(jìn)行辨識(shí)、確認(rèn)。事故隱患和可能產(chǎn)生的危害點(diǎn)確認(rèn)的一句主要包括10個(gè)方面的內(nèi)容：即有無(wú)爆炸、易燃、已發(fā)生火災(zāi)危險(xiǎn)的場(chǎng)所：有無(wú)觸電傷害危險(xiǎn)的場(chǎng)所：有無(wú)中毒和窒息危險(xiǎn)的場(chǎng)所：有無(wú)高空墜落危險(xiǎn)的場(chǎng)所：有無(wú)器具、物件產(chǎn)生掛、絞、碾、碰、擠、壓、切、撞、割刺危險(xiǎn)的場(chǎng)所：有無(wú)灼燙、淹溺、坍塌危險(xiǎn)的場(chǎng)所：有無(wú)墜落物、崩塊傷人危險(xiǎn)的場(chǎng)所：有無(wú)擁擠、可能產(chǎn)生踐踏試過(guò)的場(chǎng)所：是否存在噪音、低溫、高溫、振動(dòng)、輻射、生物毒性危害的場(chǎng)所:以其其它容易導(dǎo)致傷害、發(fā)生事故頻率較高的場(chǎng)所。
    第三，評(píng)估。由“1+3”安全監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)同工作組的成員組成的評(píng)估小組對(duì)確認(rèn)的安全隱患和事故易發(fā)點(diǎn)逐個(gè)進(jìn)行定性、定量的評(píng)估，確定其危險(xiǎn)等級(jí)。確定危險(xiǎn)等級(jí)的依據(jù)主要由三條。一是事故發(fā)生的概率，二是可能產(chǎn)生人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失的程度，三是職業(yè)危害的大小，根據(jù)上述依據(jù)把安全隱患分為三個(gè)等級(jí)。即：
    黃色監(jiān)控區(qū)域（c級(jí)）:發(fā)生事故的概率較小，傷害程度較輕，財(cái)產(chǎn)損失較小，對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)造成一般影響的。
    橙色監(jiān)控區(qū)域（b級(jí)）：發(fā)生事故的概率較小，易發(fā)生多人傷害，4。
    財(cái)產(chǎn)損失較大，對(duì)項(xiàng)目部造成較大影響的。
    紅色監(jiān)控區(qū)域（a級(jí)）：發(fā)生事故的概率很高，易發(fā)生群死群傷，造成重大財(cái)產(chǎn)損失，對(duì)項(xiàng)目部造成重大影響的。
    第四，登記、建檔、立卡。凡被列為安全隱患的地方，均進(jìn)行登記，建立相應(yīng)的檔案，并統(tǒng)一制作醒目的標(biāo)志牌（三色警示牌），稱(chēng)作“安全隱患監(jiān)控卡（警示卡）”，該卡的主要內(nèi)容有:隱患控制點(diǎn)名稱(chēng)“危險(xiǎn)等級(jí)、易發(fā)事故種類(lèi)、預(yù)防措施、監(jiān)控要求、緊急處理預(yù)案、責(zé)任人、檢查周期等。同時(shí)組織員工定期進(jìn)行檢查。
    第五，日常管理。一個(gè)監(jiān)控點(diǎn)設(shè)置一本臺(tái)帳。按照“安全隱患點(diǎn)”的維修等級(jí)，明確管理權(quán)限和責(zé)任人。做到每天必查，留有記錄。
    第六，建立三項(xiàng)機(jī)制，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。不論是原有的危險(xiǎn)源點(diǎn)危險(xiǎn)等級(jí)降低，還是出現(xiàn)新的危險(xiǎn)源點(diǎn)，都要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，使危險(xiǎn)源點(diǎn)始終處于有效的監(jiān)控之中。
    六、工作要求。
    推行“1+3”安全監(jiān)控工作體系，是安全管理工作在新形勢(shì)在的創(chuàng)新和發(fā)展，對(duì)于提升安全管理水平具有重要的意義。
    一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確目標(biāo)。要求各班、各組安排推行“1+3”安全監(jiān)5。
    控工作體系相關(guān)人員，落實(shí)方案和工作目標(biāo)，主動(dòng)把工作落到位。二是規(guī)范運(yùn)行，穩(wěn)步推進(jìn)。根據(jù)有關(guān)部門(mén)和公司要求建立“三圖五卡”：即安全監(jiān)控工作體系流程圖、事故隱患健康組織網(wǎng)絡(luò)圖、事故隱患監(jiān)控示意圖，按規(guī)定樣式制好掛在安全工作場(chǎng)所。并設(shè)立事故隱患監(jiān)控卡、事故隱患評(píng)價(jià)卡、事故隱患整改卡、事故隱患應(yīng)急救援處理卡、員工崗位權(quán)利和義務(wù)告知卡。
    三是責(zé)任到人，完善資料。a、b、c三級(jí)監(jiān)控區(qū)已明確責(zé)任人，各責(zé)任人要按要求定期排查區(qū)域的安全設(shè)施和安全狀況，填寫(xiě)監(jiān)控卡并及時(shí)歸檔。領(lǐng)導(dǎo)小組不僅要不定期抽查各區(qū)域安全情況，還要定期檢查監(jiān)控卡填寫(xiě)情況，并予以簽字確認(rèn)。
    四要注意實(shí)效，強(qiáng)化考核。建立學(xué)習(xí)培訓(xùn)、隱患排查評(píng)估、監(jiān)控掛牌、監(jiān)控檢查、考核評(píng)比、監(jiān)控獎(jiǎng)懲等制度，層層建立責(zé)任制，確保推行“1+3”安全監(jiān)控工作體系有序推進(jìn)。
    人才梯隊(duì)建設(shè)培養(yǎng)執(zhí)行方案篇二
    (一)目的：
    完善公司人才培養(yǎng)及梯隊(duì)建設(shè)機(jī)制，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行人才儲(chǔ)備及培育，建立公司的人才梯隊(duì)，為公司持續(xù)發(fā)展提供人力支持及保障。
    企業(yè)適時(shí)“換血”，保持企業(yè)活力與加速度，同時(shí)能在內(nèi)部形成一種良性人才競(jìng)爭(zhēng)，營(yíng)造一種“能者上，平者讓?zhuān)拐呦隆钡娜瞬鸥?jìng)爭(zhēng)機(jī)制。搭建“想干事的人有機(jī)會(huì)，能干事的人有舞臺(tái)，干成事的人有地位”平臺(tái)。
    (二)原則：
    1.“內(nèi)部培養(yǎng)為主，外部引進(jìn)為輔”、“專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)和綜合培養(yǎng)同步進(jìn)行”的人才培養(yǎng)原則。
    2.選有所用的原則。進(jìn)入人才梯隊(duì)庫(kù)的人員，應(yīng)有明確的任用職位。3.持續(xù)性原則。人才梯隊(duì)培養(yǎng)工作是長(zhǎng)期性工作，原則上每年要進(jìn)行人員的更新，并采取“滾動(dòng)進(jìn)出”的方式進(jìn)行循環(huán)培養(yǎng)，保證優(yōu)秀人才生生不息。
    4.共同培養(yǎng)的原則。公司各部門(mén)及子公司作為培養(yǎng)基地，共同實(shí)施培訓(xùn)工作。(三)組織：
    人力資源部是牽頭和組織協(xié)調(diào)部門(mén)，負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)規(guī)劃，人才甄選標(biāo)準(zhǔn)和程序的制定、培養(yǎng)對(duì)象的確定和培養(yǎng)計(jì)劃的統(tǒng)籌安排。公司所屬各部門(mén)、各分子公司作為人才培養(yǎng)的主要部門(mén)，負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)及人才梯隊(duì)計(jì)劃的具體實(shí)施。
    (一)公司核心人才的界定：
    公司的核心人才必須符合兩個(gè)關(guān)鍵條件：企業(yè)價(jià)值大、市場(chǎng)較為稀缺，也就是既對(duì)企業(yè)作用大又難找的人才才能稱(chēng)為核心人才。公司建立員工管理和專(zhuān)業(yè)雙通道職業(yè)發(fā)展路徑，公司的核心人才也分為兩類(lèi)：
    1
    綜合管理人才：指在本公司或本部門(mén)工作領(lǐng)域具備全面知識(shí)、有較高管理水平的人才。
    專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才：指在某一工作領(lǐng)域內(nèi)掌握較高技術(shù)水平的人才。(二)人員選拔。
    1.選拔條件：40周歲以下，本科以上學(xué)歷（特別優(yōu)秀的可放寬至大專(zhuān)），認(rèn)同公司的價(jià)值觀(guān)，態(tài)度積極、陽(yáng)光，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、發(fā)展?jié)摿α己?，上一年度?jī)效考核良好以上，入職公司滿(mǎn)1年的正式員工。2.選拔程序：
    人力資源部、各部門(mén)、下屬企業(yè)都可以推薦相關(guān)人員進(jìn)入人才梯隊(duì)，但得先與相關(guān)人員進(jìn)行溝通，了解其職業(yè)發(fā)展意愿，然后履行上述程序。
    上級(jí)主管要與申請(qǐng)對(duì)象進(jìn)行談話(huà)后方能填寫(xiě)推薦意見(jiàn)，談話(huà)內(nèi)容包括但不限于員工的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)、不足、忠誠(chéng)度、心態(tài)、發(fā)展預(yù)期、專(zhuān)業(yè)技能等。
    人力資源部必要時(shí)也要與相關(guān)人員進(jìn)行訪(fǎng)談交流。要對(duì)重點(diǎn)人員進(jìn)行個(gè)人發(fā)展意愿、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等方面作重點(diǎn)關(guān)注。
    (三)梯隊(duì)計(jì)劃。
    綜合管理人才庫(kù)：高層后備人才庫(kù)：3-5名，原則上從中層產(chǎn)生；中層后備人才庫(kù)：每部門(mén)或分子公司1-3名，原則上從基層骨干員工中產(chǎn)生。
    專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才庫(kù)：專(zhuān)業(yè)技術(shù)基層員工的20%左右。
    通過(guò)梯隊(duì)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)關(guān)鍵崗位任職人后面有一個(gè)勝任的后備人選，一個(gè)人可以勝任三個(gè)崗位的目標(biāo)。
    人力資源部需指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)上述人才梯隊(duì)的建設(shè)，給予培養(yǎng)對(duì)象反饋和指導(dǎo)，并跟蹤和記錄整個(gè)過(guò)程，主要工作任務(wù)包括：
    ?每個(gè)階段培養(yǎng)形式和培養(yǎng)任務(wù)的傳達(dá)、解釋、執(zhí)行情況的跟蹤和監(jiān)督。?每個(gè)季度對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的上下級(jí)進(jìn)行交流溝通，與培養(yǎng)對(duì)象總結(jié)季度的培養(yǎng)計(jì)劃、“五個(gè)一”完成情況，將其上下級(jí)的意見(jiàn)進(jìn)行反饋。
    ?聆聽(tīng)培養(yǎng)人員對(duì)組織的建議并對(duì)相關(guān)部門(mén)進(jìn)行反饋，協(xié)調(diào)培養(yǎng)人員的問(wèn)題?對(duì)整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程進(jìn)行記錄，維護(hù)和及時(shí)更新培養(yǎng)檔案。
    人才梯隊(duì)建設(shè)培養(yǎng)執(zhí)行方案篇三
    我系機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)是省教育廳批準(zhǔn)于2002年開(kāi)始招生的。培養(yǎng)目標(biāo)是：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，熟悉安全標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，掌握機(jī)電專(zhuān)業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)門(mén)知識(shí)，能夠從事機(jī)電一體化設(shè)備操作、組裝、調(diào)試、維護(hù)、檢修、技術(shù)改造和銷(xiāo)售等崗位工作，具有從事本職業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本技能和基本能力，德、智、體等方面全面發(fā)展的高端技能型專(zhuān)門(mén)人才。圍繞這一目標(biāo)，我們認(rèn)真實(shí)施了教學(xué)計(jì)劃，現(xiàn)總結(jié)如下：
    1. 嚴(yán)格落實(shí)課堂教學(xué)計(jì)劃，提高課堂教學(xué)效果
    課堂教學(xué)是主要的教學(xué)活動(dòng)之一，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須抓緊、抓實(shí)、抓好。我們通過(guò)上公開(kāi)課、示范課和老師之間互相聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)，共同提高。2002年以來(lái)，我校開(kāi)展了一系列教學(xué)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，如：我系朱建平（2015年）、孫紅霞（2015年），分別獲得東營(yíng)科技職業(yè)學(xué)院青年教師講課比賽一等獎(jiǎng)。其次，我們安排講師以上職稱(chēng)的教師和具有碩士學(xué)位的教師擔(dān)任本專(zhuān)業(yè)主要課程的教學(xué)。另外，根據(jù)學(xué)院的相關(guān)規(guī)定，我們安排老教師擔(dān)任新進(jìn)和青年教師的授課導(dǎo)師，指導(dǎo)青年老師備課及上課，迅速提高青年老師的授課水平及教學(xué)效果。
    2. 精心挑選教材
    教材是教學(xué)內(nèi)容的載體。教材的質(zhì)量關(guān)系到教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度和準(zhǔn)確度。教材應(yīng)該溶傳統(tǒng)性、時(shí)代性、先進(jìn)性、前瞻性于一體。帶著這種理念，我們專(zhuān)業(yè)全部課程都采用了“十二五”或“十一五”家級(jí)規(guī)劃教材和教育部規(guī)劃教材。
    3. 切實(shí)抓好教學(xué)實(shí)習(xí)和實(shí)習(xí)基地建設(shè)
    1
    博瑞制動(dòng)有限公司、山東東營(yíng)匯豐集團(tuán)、山東恒豐橡膠有限公司、山東鴻亦機(jī)械有限公司、山東華簾集團(tuán)、企業(yè)簽訂了實(shí)習(xí)協(xié)議，并把這些學(xué)校作為我系重點(diǎn)建設(shè)的`實(shí)習(xí)基地。實(shí)習(xí)基地的建立為我系教育實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行提供了很多有利條件。
    4. 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)手段
    為了使教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的需要，我系曾多次下企業(yè)進(jìn)行企業(yè)調(diào)研，修改專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案，不斷調(diào)整課程設(shè)置和課時(shí)分配；為了更新知識(shí)，我系采用了全國(guó)最新編寫(xiě)、出版的優(yōu)秀教材，絕大多數(shù)教材是“十二五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。為提提高教學(xué)效果，我系配備了12個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室，多媒體教室等。我系絕大多數(shù)教師能用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能用電腦收集教學(xué)資料、進(jìn)行課堂教學(xué)和從事科研教改活動(dòng)。
    5. 重視課程設(shè)計(jì)和課程改革
    課程設(shè)計(jì)最能培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用知識(shí)的能力，課程改革是深化教學(xué)改革的重要內(nèi)容。經(jīng)過(guò)反復(fù)論證以及不斷的實(shí)踐和摸索，根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，我系不斷完善機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容和課程體系。在調(diào)整專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案時(shí)，把夯實(shí)學(xué)生專(zhuān)業(yè)基本功作為第一要物，把學(xué)生的知識(shí)和技能最大程度的融合，把培養(yǎng)學(xué)生的技能貫穿于始終。其一，加強(qiáng)課程的實(shí)用性和針對(duì)性，使課程設(shè)置更加符合國(guó)家專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)。其二，注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳授和技能訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合，提高了課程的效益。其三，積極開(kāi)設(shè)新課和改造現(xiàn)有課程，重點(diǎn)摸索如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，鍛煉學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，在確保專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練課的前提下，加大選修課開(kāi)設(shè)力度加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)知識(shí)教育。 目前機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的幾大模塊在課程設(shè)置、教學(xué)進(jìn)程、學(xué)時(shí)學(xué)分的分配上合理，符合機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的要求，可行性強(qiáng)。機(jī)電專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課開(kāi)得比較扎實(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基本功；方向課能反映出不同方向的主要核心課程，選修課有利于拓展學(xué)生的知識(shí)面、提高學(xué)習(xí)興趣，有利于人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)提高，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
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    6. 抓好畢業(yè)論文的指導(dǎo)與設(shè)計(jì)
    我系成立了畢業(yè)論文評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)控等工作。以確保畢業(yè)論文質(zhì)量符合培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求。
    2）挑選科研能力較強(qiáng)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、具有講師及以上技術(shù)職稱(chēng)或者碩士學(xué)位的教師指導(dǎo)畢業(yè)論文。
    3）對(duì)學(xué)生論文寫(xiě)作及教師指導(dǎo)工作進(jìn)行階段性檢查，論文分一、二、三稿和最后定稿，每一稿都要求學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)作和修改，老師要提出自己的修改意見(jiàn)。
    4）認(rèn)真嚴(yán)格組織論文答辯工作。將學(xué)生分成多個(gè)小組進(jìn)行論文答辯。每個(gè)答辯組至少有三個(gè)答辯老師，對(duì)答辯不合格的學(xué)生需要重新組織答辯，重新答辯不合格的學(xué)生扣發(fā)畢業(yè)證。
    7. 加強(qiáng)課程建設(shè)和專(zhuān)業(yè)建設(shè)
    在繼續(xù)原有的院級(jí)精品課程《電氣控制與plc》的基礎(chǔ)上，《電工電子技術(shù)》課程正在積極申報(bào)院級(jí)精品課程。各門(mén)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)已得到完善。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，學(xué)科、專(zhuān)業(yè)定位準(zhǔn)確，全系教師密切配合，專(zhuān)業(yè)學(xué)科建設(shè)正朝著健康有序的方向發(fā)展。
    8. 加強(qiáng)教研室建設(shè)，開(kāi)展教改、教研活動(dòng)
    教研室是教學(xué)的基層單位，根據(jù)我系的教學(xué)需要和實(shí)際情況，我系現(xiàn)有機(jī)械和電氣自動(dòng)化兩個(gè)教研室。每年各教研室都制定了教研室計(jì)劃，并按計(jì)劃開(kāi)展一系列的教改教研活動(dòng)（不得少于10次）。我系的常規(guī)教學(xué)以教研室為單位開(kāi)展，檢查教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行的情況，組織公開(kāi)課、示范課教學(xué)和教案檢查，開(kāi)展以教學(xué)為中心的課外活動(dòng)等等。
    9. 加強(qiáng)綜合能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
    為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)，我系開(kāi)展了一系列的、有特色的課外活動(dòng)，如：校內(nèi)專(zhuān)業(yè)技能比賽、學(xué)術(shù)講座等活動(dòng)，系還成立了創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，每年組織外語(yǔ)戲劇演出，這些活動(dòng)有利于提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于把我系素質(zhì)教育推向前進(jìn)。同時(shí)，我系不斷修改教學(xué)計(jì)劃，增開(kāi)很多選修課程，調(diào)整課時(shí)分配，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，改進(jìn)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力，提高學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)率。
    總之，在過(guò)去幾年的教學(xué)中，我系圍繞專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，嚴(yán)格執(zhí)行了機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，全面完成了授課計(jì)劃，加強(qiáng)了薄弱環(huán)節(jié)的教學(xué)，提高了專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的畢業(yè)生，達(dá)到了專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，滿(mǎn)足了市場(chǎng)對(duì)機(jī)電一體化畢業(yè)生的需求。
    機(jī)電工程系
    2015年9月
    一、制定人才培養(yǎng)方案的背景
    會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)是華夏學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)之一，制定和實(shí)施會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的要求。
    二、我校參與會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案制定的基本情況
    1.2015年我院開(kāi)始啟動(dòng)人才培養(yǎng)方案的制定
    2.我校教師在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)骨干教師培訓(xùn)會(huì)上介紹了人才培養(yǎng)方案的關(guān)鍵點(diǎn)和課改指向
    3.我校教師進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，專(zhuān)家論證，形成我校實(shí)施性人才培養(yǎng)方案
    三、人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行情況
    1.實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
    2.建立合理的課程結(jié)構(gòu)體系，堅(jiān)持公共課余專(zhuān)業(yè)課的規(guī)定比例
    3.專(zhuān)業(yè)課程結(jié)構(gòu)的構(gòu)建
    4.體現(xiàn)課程該給的指向
    5.體現(xiàn)方案執(zhí)行的靈活性
    四、人才培養(yǎng)方案執(zhí)行過(guò)程中的思考和實(shí)踐
    （一）問(wèn)題
    1.知識(shí)系統(tǒng)和專(zhuān)業(yè)能力的融合問(wèn)題
    2.項(xiàng)目課程的開(kāi)發(fā)領(lǐng)域問(wèn)題
    3.從業(yè)資格、專(zhuān)轉(zhuǎn)本融合問(wèn)題
    （二）實(shí)踐
    1.教學(xué)內(nèi)容的選擇，是專(zhuān)業(yè)課程改革的重點(diǎn)
    2.教師參與核心課程標(biāo)準(zhǔn)的制定
    3.項(xiàng)目課程的開(kāi)發(fā)
    4.多名教師參與編寫(xiě)院本教材（《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》等
    5.精品課程建設(shè)
    1
    人才梯隊(duì)建設(shè)培養(yǎng)執(zhí)行方案篇四
    從發(fā)展歷程來(lái)看，新建本科院校在發(fā)展壯大的同時(shí)，也出現(xiàn)了人才培養(yǎng)缺乏特色、辦學(xué)模式同質(zhì)化等現(xiàn)象。以下是“應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案”希望能夠幫助的到您！
    探討新建本科院校人才培養(yǎng)定位、人才的知識(shí)能力素質(zhì)特征及其結(jié)構(gòu)等理論問(wèn)題，對(duì)于應(yīng)用型本科教育人才培養(yǎng)方案制定、課程體系構(gòu)建、教學(xué)內(nèi)容方法選擇等辦學(xué)實(shí)踐，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
    社會(huì)需要的人才類(lèi)型是由社會(huì)發(fā)展的不同需要決定的。社會(huì)既需要發(fā)現(xiàn)和研究客觀(guān)規(guī)律的研究型人才，也需要運(yùn)用客觀(guān)規(guī)律和科學(xué)原理改造世界為人類(lèi)社會(huì)創(chuàng)造直接利益的應(yīng)用型人才。這兩類(lèi)人才在培養(yǎng)規(guī)格上應(yīng)各有側(cè)重。研究型人才重在培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)和探索客觀(guān)規(guī)律、創(chuàng)新知識(shí)的能力；應(yīng)用型人才重在培養(yǎng)其應(yīng)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)到實(shí)際生產(chǎn)，特別是將高新科技知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力（包括管理能力和服務(wù)能力），為社會(huì)創(chuàng)造直接利益的能力。因此，不同高校人才培養(yǎng)的模式和定位也是不同的。新建本科院校主要培養(yǎng)應(yīng)用型人才。
    近十余年來(lái)，隨著我國(guó)高等教育大眾化的快速發(fā)展，許多地方普通本科院校，特別是新建本科院校抱著做大做強(qiáng)的良好愿望，在人才培養(yǎng)定位、學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程體系構(gòu)建等方面，甚至在教學(xué)內(nèi)容和方法上都存在模仿研究型大學(xué)或“跟大流”的現(xiàn)象，造成畢業(yè)生既沒(méi)有研究型大學(xué)畢業(yè)生的學(xué)術(shù)理論功底，也沒(méi)有高職院校畢業(yè)生的實(shí)踐能力，從而在人才招聘的競(jìng)爭(zhēng)中，常常陷入尷尬的兩難境地。近些年來(lái)，越來(lái)越多的新建本科院校在辦學(xué)過(guò)程中，逐漸認(rèn)識(shí)到了這種做法是一條很難行得通的路子，于是，轉(zhuǎn)變思路，將人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于面向地方服務(wù)，辦應(yīng)用型本科教育，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型人才的發(fā)展道路上來(lái)。這種轉(zhuǎn)變其實(shí)是這類(lèi)院校對(duì)升本以后所走過(guò)的彎路痛定思痛的結(jié)果，是新建本科院校適應(yīng)社會(huì)需要，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的理性回歸。
    由于應(yīng)用型人才是相對(duì)于認(rèn)識(shí)世界的研究型人才而言的，屬于改造世界的人才類(lèi)型，承擔(dān)著將學(xué)術(shù)研究成果轉(zhuǎn)化為社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐，為人類(lèi)社會(huì)創(chuàng)造具有使用價(jià)值的物質(zhì)或非物質(zhì)形態(tài)的重任。因此，根據(jù)學(xué)術(shù)研究成果的轉(zhuǎn)化過(guò)程，將應(yīng)用型人才按職業(yè)類(lèi)型劃分為工程應(yīng)用型人才、技能應(yīng)用型人才和技術(shù)應(yīng)用型人才三大類(lèi)。工程應(yīng)用型人才是指將科學(xué)原理轉(zhuǎn)化成可以直接運(yùn)用于社會(huì)實(shí)踐的工程設(shè)計(jì)、工作規(guī)劃、運(yùn)行決策等人才。技能應(yīng)用型人才是指在生產(chǎn)第一線(xiàn)或工作現(xiàn)場(chǎng)通過(guò)實(shí)際操作將圖紙、計(jì)劃、方案等轉(zhuǎn)變成具體產(chǎn)品的人才。技術(shù)應(yīng)用型人才是介于工程應(yīng)用型人才和技能應(yīng)用型人才之間的一種應(yīng)用型人才類(lèi)型，他們不是具體的操作者，而是從事組織生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)，諸如工藝水平的設(shè)計(jì)，工藝流程的監(jiān)控，生產(chǎn)工具、機(jī)器、設(shè)備的運(yùn)行與維護(hù)以及產(chǎn)品、服務(wù)的改進(jìn)和更新等工作的技術(shù)服務(wù)者與管理服務(wù)者。
    由此可見(jiàn)，上述三類(lèi)應(yīng)用型人才在學(xué)術(shù)研究成果轉(zhuǎn)化為社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐及社會(huì)產(chǎn)品的鏈條中缺一不可，都發(fā)揮著各自重要的作用，這三類(lèi)人才在應(yīng)具備的知識(shí)能力素質(zhì)方面既有共性，也有特性。從知識(shí)層面看，應(yīng)用型人才都強(qiáng)調(diào)具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，但是不同類(lèi)型應(yīng)用型人才在專(zhuān)業(yè)發(fā)展知識(shí)層面?zhèn)戎攸c(diǎn)不一樣：工程應(yīng)用型人才強(qiáng)調(diào)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握的深度和系統(tǒng)性，特別是對(duì)工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)的掌握程度要求較高；技術(shù)應(yīng)用型人才特別突出專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)掌握的廣度和實(shí)用性，其專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握的深度雖然比工程應(yīng)用型人才要求較淺，但比技能應(yīng)用型人才需要掌握更加全面的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，特別是對(duì)管理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)和外語(yǔ)等工具性學(xué)科基本知識(shí)的掌握程度要求較高；技能應(yīng)用型人才則更加強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)和技能、技巧性知識(shí)的掌握和運(yùn)用。從能力層面看，三類(lèi)應(yīng)用型人才都非常強(qiáng)調(diào)運(yùn)用專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力和實(shí)踐能力，但各有側(cè)重：工程應(yīng)用型人才側(cè)重于工程系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)分析能力、開(kāi)發(fā)能力和設(shè)計(jì)能力；技術(shù)應(yīng)用型人才側(cè)重于社會(huì)生產(chǎn)和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中的專(zhuān)業(yè)技術(shù)維護(hù)、咨詢(xún)、管理、服務(wù)等能力；技能應(yīng)用型人才則側(cè)重于專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)實(shí)踐過(guò)程中一線(xiàn)崗位工作的操作性技能。從素質(zhì)層面看，三類(lèi)應(yīng)用型人才都要求具有信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、本領(lǐng)過(guò)硬的品質(zhì)，但對(duì)素質(zhì)的要求也各有側(cè)重：工程應(yīng)用型人才在工程技術(shù)和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、規(guī)劃等方面，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神；技術(shù)應(yīng)用型人才在專(zhuān)業(yè)技術(shù)維護(hù)、咨詢(xún)、管理和服務(wù)等方面，具有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)溝通管理能力；一線(xiàn)工作崗位的技能應(yīng)用型人才對(duì)操作性技能的嫻熟程度、敬業(yè)精神和意志品質(zhì)等要求較高。
    總之，應(yīng)用型人才具有知識(shí)的專(zhuān)業(yè)性與通識(shí)性、能力的專(zhuān)業(yè)性與發(fā)展性、素質(zhì)的通用性與鑒別性共融的特征。潘懋元先生指出，應(yīng)用型本科教育主要培養(yǎng)將工程原理應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐、側(cè)重工程管理和應(yīng)用的工程應(yīng)用型人才，或?qū)⒓夹g(shù)原理應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐、側(cè)重技術(shù)開(kāi)發(fā)與現(xiàn)場(chǎng)管理的技術(shù)應(yīng)用型人才，人才培養(yǎng)的特點(diǎn)主要是指向職業(yè)帶中技術(shù)員與工程師的交叉區(qū)域，旨在適應(yīng)高科技應(yīng)用和智能化控制與管理一線(xiàn)工作要求，培養(yǎng)兼具專(zhuān)業(yè)性和通識(shí)性的本科層次的技術(shù)工程師、技術(shù)師、經(jīng)濟(jì)師、醫(yī)師等專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型高級(jí)復(fù)合人才。顯然，新建本科院校的應(yīng)用型人才培養(yǎng)，當(dāng)以技術(shù)應(yīng)用型人才為主。
    人才培養(yǎng)模式是學(xué)校為學(xué)生構(gòu)建的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以及實(shí)現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的方式，它從根本上規(guī)定了人才特征，并集中地體現(xiàn)了教育思想和教育觀(guān)念?？茖W(xué)劃分應(yīng)用型人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素是實(shí)施應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的前提條件，結(jié)合上述認(rèn)識(shí)，我們對(duì)應(yīng)用型人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素作如下劃分。
    1.知識(shí)結(jié)構(gòu)要素。
    根據(jù)應(yīng)用型人才應(yīng)具有知識(shí)的專(zhuān)業(yè)性與通識(shí)性共融特征，我們將新建本科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)要素劃分為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展知識(shí)、綜合性知識(shí)和工具性知識(shí)四大類(lèi)：
    （1）專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)體現(xiàn)在大學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)課程的知識(shí)體系中，是培養(yǎng)人才從事專(zhuān)業(yè)活動(dòng)必備的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于培養(yǎng)應(yīng)用型人才專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)起著非常重要的奠基性作用。
    （2）專(zhuān)業(yè)發(fā)展知識(shí)。專(zhuān)業(yè)發(fā)展知識(shí)體現(xiàn)在大學(xué)生學(xué)科專(zhuān)業(yè)方向課程和專(zhuān)業(yè)選修課程的知識(shí)體系中，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才發(fā)展能力和專(zhuān)業(yè)鑒別素質(zhì)需要掌握的專(zhuān)業(yè)理論性知識(shí)或操作性知識(shí)，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才發(fā)展能力和綜合素質(zhì)的必要前提。
    （3）綜合性知識(shí)。綜合性知識(shí)體現(xiàn)在跨專(zhuān)業(yè)、跨學(xué)科、跨院系，甚至是跨學(xué)校選修課程的知識(shí)體系中，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才公共能力、通用素質(zhì)必備的理論或操作性知識(shí)。
    （4）工具性知識(shí)。工具性知識(shí)是指幫助大學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展知識(shí)以及綜合性知識(shí)的方法性知識(shí)，主要包括文獻(xiàn)檢索知識(shí)，外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)性知識(shí)，以及學(xué)習(xí)方法、思維方法等知識(shí)。因此，工具性知識(shí)是應(yīng)用型人才培養(yǎng)知識(shí)體系中的重要內(nèi)容之一，它對(duì)于大學(xué)生公共能力、專(zhuān)業(yè)能力、發(fā)展能力、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)的發(fā)展與提升都具有非常重要的促進(jìn)作用。
    2.能力結(jié)構(gòu)要素。
    能力是指順利完成某一活動(dòng)所必需的主觀(guān)條件，是直接影響活動(dòng)效率并使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。根據(jù)斯皮爾曼修正后的二因素說(shuō)（一般因素——群因素理論），以及應(yīng)用型人才能力的專(zhuān)業(yè)性與發(fā)展性共融的特征要求，我們將新建本科院校應(yīng)用型人才能力結(jié)構(gòu)要素劃分為公共能力、專(zhuān)業(yè)能力、發(fā)展能力三大類(lèi)：
    （1）公共能力。公共能力屬于一般能力，它是人們完成任何活動(dòng)都不可缺少的能力，是人們從事任何職業(yè)都應(yīng)具備的基本能力，包括學(xué)習(xí)思考能力、價(jià)值判斷能力、交流溝通能力、身心調(diào)適能力、信息處理能力等。
    （2）專(zhuān)業(yè)能力。專(zhuān)業(yè)能力是指專(zhuān)門(mén)人才在從事專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域工作的基本實(shí)踐能力，這些能力在本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的職業(yè)崗位通用，它是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)基本技能和專(zhuān)業(yè)基本素質(zhì)在行業(yè)領(lǐng)域?qū)嵺`活動(dòng)中的外顯結(jié)果，它是專(zhuān)業(yè)教育體系下學(xué)生職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。
    （3）發(fā)展能力。發(fā)展能力是指在專(zhuān)業(yè)能力基礎(chǔ)上通過(guò)強(qiáng)化學(xué)習(xí)與實(shí)踐而形成的一種能夠勝任職業(yè)崗位需求并能幫助進(jìn)行職業(yè)轉(zhuǎn)換、遷移的能力。具體來(lái)說(shuō)，發(fā)展能力是專(zhuān)業(yè)能力在“精”、“深”、“廣”、“博”等維度上的延伸和擴(kuò)展，是伴隨專(zhuān)業(yè)興趣、情感、態(tài)度、認(rèn)同感、承諾感、使命感、責(zé)任感等專(zhuān)業(yè)精神日趨發(fā)展逐步形成的，是大學(xué)生未來(lái)“個(gè)性化”發(fā)展的需要。
    3.素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素。
    “素質(zhì)”的內(nèi)涵，相對(duì)于知識(shí)與能力來(lái)說(shuō)，更為豐富。目前學(xué)術(shù)界較為認(rèn)可素質(zhì)是一種心理品質(zhì)，是以人的先天稟賦為基質(zhì)的，同時(shí)又是在后天環(huán)境影響下形成并發(fā)展起來(lái)的內(nèi)在的、相對(duì)穩(wěn)定的心理結(jié)構(gòu)及其質(zhì)量水平。根據(jù)應(yīng)用型人才的素質(zhì)應(yīng)該具備通用性與鑒別性共融的特征要求，我們將新建本科院校所培養(yǎng)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素劃分為：基礎(chǔ)通用素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)智能素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)情意素質(zhì)、綜合素質(zhì)四大類(lèi)：
    （1）基礎(chǔ)通用素質(zhì)。指學(xué)生以后從事任何職業(yè)都必須具備的基本素質(zhì)。包括基本技能（閱讀能力、書(shū)寫(xiě)能力、傾聽(tīng)能力、口頭表達(dá)能力、數(shù)學(xué)運(yùn)算能力），思維能力（能有新想法；考慮各項(xiàng)因素以做出最佳決定；發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題；根據(jù)符號(hào)、圖像進(jìn)行思維分析；學(xué)習(xí)并掌握新技術(shù)；分析事物規(guī)律并運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題），個(gè)人品質(zhì)（有責(zé)任感、敬業(yè)精神，自重，自信，自律，能正確評(píng)價(jià)自己，正直，誠(chéng)實(shí)，遵守社會(huì)道德行為準(zhǔn)則）。
    （2）專(zhuān)業(yè)智能素質(zhì)。它是指學(xué)生運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力在從事專(zhuān)門(mén)職業(yè)的活動(dòng)過(guò)程中將知識(shí)與能力逐漸內(nèi)化而成的一種帶有專(zhuān)業(yè)特征的素質(zhì)。專(zhuān)業(yè)智能素質(zhì)的高低，直接影響專(zhuān)門(mén)職業(yè)的活動(dòng)效率。不同應(yīng)用型職業(yè)由于其專(zhuān)業(yè)性質(zhì)不一樣，專(zhuān)業(yè)活動(dòng)所要求的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力也是不同的，因此，在專(zhuān)業(yè)活動(dòng)中內(nèi)化而成的專(zhuān)業(yè)智能素質(zhì)也存在較大的區(qū)別。
    （3）專(zhuān)業(yè)情意素質(zhì)。它是指人們從事專(zhuān)門(mén)職業(yè)活動(dòng)的一種心理傾向性特征，主要包括專(zhuān)業(yè)興趣、專(zhuān)業(yè)動(dòng)機(jī)、專(zhuān)業(yè)情感、專(zhuān)業(yè)信念、專(zhuān)業(yè)承諾、專(zhuān)業(yè)使命感、專(zhuān)業(yè)責(zé)任感等。
    （4）綜合素質(zhì)。它是基礎(chǔ)通用素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)智能素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)情意素質(zhì)在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中融合、優(yōu)化、提升而成的一種全面性素質(zhì)，是政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、審美素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)等有機(jī)融合的結(jié)晶。
    從20xx年開(kāi)始，確立了“以育人為中心，以需求為引導(dǎo)，以學(xué)科為支撐，在社會(huì)需要、個(gè)人發(fā)展、文化傳承創(chuàng)新上協(xié)調(diào)統(tǒng)一”的專(zhuān)業(yè)教育指導(dǎo)思想，明確了“培養(yǎng)有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和適應(yīng)能力，有較高的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神，愿意為基層服務(wù)的應(yīng)用型人才”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，全面實(shí)施“融‘知識(shí)、能力、素質(zhì)’為一體，融‘公共能力、專(zhuān)業(yè)能力、發(fā)展能力’為一體，融‘課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、校園文化活動(dòng)’為一體”的“三位一體”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革，具體的改革進(jìn)程與措施包括：
    首先，通過(guò)各種渠道的研究、探討與宣傳，全校上下達(dá)成了以下應(yīng)用型人才培養(yǎng)的共識(shí)：
    （1）知識(shí)是能力形成的基礎(chǔ)，但知識(shí)并不等于能力，大學(xué)生只有把知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)有效地并結(jié)合起來(lái)，只有把運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力化成為大學(xué)生改造自然、改造社會(huì)與改造自我的能力之時(shí)，知識(shí)才會(huì)真正產(chǎn)生力量。
    （2）專(zhuān)業(yè)能力素質(zhì)的獲得是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的核心，在專(zhuān)業(yè)能力形成的同時(shí)，通過(guò)不斷內(nèi)化、升華后形成的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)將會(huì)極大提升所培養(yǎng)人才在其專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的職業(yè)適應(yīng)性與職業(yè)選擇的自由度。
    （3）知識(shí)、能力、素質(zhì)要素的優(yōu)化組合是應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革的主要內(nèi)容。就知識(shí)層面來(lái)說(shuō)，要以“有用、夠用、適用”為原則，作為專(zhuān)業(yè)學(xué)科課程選擇與教學(xué)內(nèi)容知識(shí)篩選的基本標(biāo)準(zhǔn)；就能力層面來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持“公共能力是基礎(chǔ)，專(zhuān)業(yè)能力是核心，發(fā)展能力是拓展”的培養(yǎng)次序，并以此作為人才培養(yǎng)方案制定的基本線(xiàn)索；就素質(zhì)層面來(lái)說(shuō)，在基礎(chǔ)通用素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)智能素質(zhì)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，要特別注重對(duì)大學(xué)生的學(xué)科專(zhuān)業(yè)人文教育，促進(jìn)大學(xué)生專(zhuān)業(yè)情意性素質(zhì)的發(fā)展。
    （4）堅(jiān)持應(yīng)用為導(dǎo)向的學(xué)科專(zhuān)業(yè)觀(guān)、課程觀(guān)和教學(xué)觀(guān)。應(yīng)用為導(dǎo)向的學(xué)科專(zhuān)業(yè)觀(guān)，即辦應(yīng)用型本科教育就是要培養(yǎng)應(yīng)用型人才、建應(yīng)用型學(xué)科、做應(yīng)用科學(xué)研究、出應(yīng)用型成果、作應(yīng)用型技術(shù)轉(zhuǎn)化；應(yīng)用為導(dǎo)向的課程觀(guān)就是要吸取知識(shí)本位課程觀(guān)和技能本位課程觀(guān)的長(zhǎng)處，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，課程設(shè)置應(yīng)遵循“以素質(zhì)教育為取向、以社會(huì)需求為引導(dǎo)、以能力培養(yǎng)為核心、以事實(shí)性知識(shí)與概念性知識(shí)為基礎(chǔ)、以程序性知識(shí)和策略性知識(shí)為重點(diǎn)、以實(shí)踐教育為主要途徑”的基本原則；以應(yīng)用為導(dǎo)向的教學(xué)觀(guān)，就是要改革課堂教學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，變傳統(tǒng)的注入式教學(xué)為啟發(fā)式、參與式、研究式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。第五、校園文化活動(dòng)應(yīng)具有明確的能力素質(zhì)培養(yǎng)目的，同時(shí)應(yīng)該使校園文化活動(dòng)項(xiàng)目化、課程化，以補(bǔ)充與豐富專(zhuān)業(yè)教育對(duì)大學(xué)生能力素質(zhì)的培養(yǎng)。
    其次，制定了“以專(zhuān)業(yè)能力素質(zhì)培養(yǎng)為核心”應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新方案，并付諸實(shí)踐：
    （1）堅(jiān)持以工作要求為引導(dǎo)，以能力素質(zhì)培養(yǎng)為核心，以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)，以工作過(guò)程性知識(shí)技能為重點(diǎn)，以素質(zhì)教育為取向的課程設(shè)置的基本原則，根據(jù)行業(yè)和崗位群所需要的技術(shù)邏輯體系設(shè)置課程。
    （2）明確應(yīng)用型人才知識(shí)、能力、素質(zhì)的基本要求及其與課程設(shè)置的關(guān)系，每個(gè)專(zhuān)業(yè)建構(gòu)一個(gè)知識(shí)、能力、素質(zhì)與課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、校園文化活動(dòng)結(jié)構(gòu)關(guān)系表，并在此基礎(chǔ)上制訂以專(zhuān)業(yè)能力素質(zhì)培養(yǎng)為核心的人才培養(yǎng)方案。
    （3）構(gòu)建校系兩級(jí)校園文化活動(dòng)課程，校級(jí)校園文化活動(dòng)課程主要為公共能力培養(yǎng)服務(wù)，系級(jí)校園文化活動(dòng)課程主要為專(zhuān)業(yè)能力和發(fā)展能力培養(yǎng)服務(wù)，使校園文化活動(dòng)通過(guò)“項(xiàng)目化、課程化”融入專(zhuān)業(yè)教育之中。
    （4）確立新的課程標(biāo)準(zhǔn)和能力素質(zhì)認(rèn)證體系，修訂應(yīng)用型人才知識(shí)能力素質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系。
    （5）逐步形成與業(yè)界合作培養(yǎng)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教育與職業(yè)教育的統(tǒng)一。關(guān)于懷化學(xué)院的“三位一體”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革，以下我們僅以電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案中的課程設(shè)置為例，說(shuō)明應(yīng)用型人才能力培養(yǎng)與課程之間的關(guān)系。
    應(yīng)用型本科教育的理論研究與實(shí)踐，在我國(guó)高等教育領(lǐng)域中方興未艾。懷化學(xué)院作為一所新建本科院校，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革中的理論探索與實(shí)踐嘗試，其意圖主要在于擺脫模仿綜合性大學(xué)研究型人才培養(yǎng)在學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程體系構(gòu)建、教學(xué)內(nèi)容方法選擇等方面的做法，試圖走出一條屬于自身的應(yīng)用型本科教育人才培養(yǎng)模式改革的特色之路，以提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，克服同質(zhì)化現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力。我們對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的理解與做法，目前仍然處于初期階段，其中肯定存在不成熟的地方，但我們?cè)敢馔ㄟ^(guò)改革和嘗試，不斷走向成熟。
    人才梯隊(duì)建設(shè)培養(yǎng)執(zhí)行方案篇五
    第一條 目的 建立和完善人才培養(yǎng)機(jī)制，通過(guò)制定有效的關(guān)鍵崗位繼任者和后備人才甄選計(jì)劃以及崗位輪換計(jì)劃、內(nèi)部兼職計(jì)劃、在職輔導(dǎo)、在職培訓(xùn)等人才培養(yǎng)與開(kāi)發(fā)計(jì)劃，合理地挖掘、開(kāi)發(fā)、培養(yǎng)后備人才隊(duì)伍，以便建立企業(yè)的人才梯隊(duì)，為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供智力資本支持。
    第二條 堅(jiān)持“內(nèi)部培養(yǎng)為主，外部引進(jìn)為輔”的培養(yǎng)原則，并采取“滾動(dòng)進(jìn)出”的方式進(jìn)行循環(huán)培養(yǎng)。
    第三條 人才培養(yǎng)目標(biāo)始終堅(jiān)持“專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)和綜合培養(yǎng)同步進(jìn)行”的人才培養(yǎng)政策，即培養(yǎng)專(zhuān)家型的技術(shù)人才和綜合型的管理人才。專(zhuān)家型的技術(shù)人才指在某一工作領(lǐng)域內(nèi)掌握較高技術(shù)水平的人才，綜合型管理人才指在本單位或本部門(mén)工作領(lǐng)域具備全面知識(shí)，有較高管理水平的人才。
    第四條 人才培養(yǎng)組織體系--建立“統(tǒng)分結(jié)合”的人才培養(yǎng)體系，職能部門(mén)公司作為人才培養(yǎng)的基地，負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)對(duì)象的初步甄選和人才培養(yǎng)計(jì)劃的具體實(shí)施，人力資源部作為人才培養(yǎng)的組織協(xié)調(diào)，部門(mén)負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)規(guī)劃、人才甄選標(biāo)準(zhǔn)和程序的制定、培養(yǎng)對(duì)象的確定和培養(yǎng)計(jì)劃的統(tǒng)籌安排。
    第五條 主要內(nèi)容
    1、 關(guān)鍵崗位繼任者與后備人才的甄選；
    2、 崗位輪換；
    3、 內(nèi)部兼職；
    4、 人才調(diào)配；
    5、 在職輔導(dǎo)、在職培訓(xùn)與內(nèi)部講師隊(duì)伍的建立；
    6、 人才培養(yǎng)的考核評(píng)價(jià)；
    7、 晉升與淘汰。
    第六條 適用范圍--各職能部門(mén)及部門(mén)公司
    第二章 關(guān)鍵崗位繼任者和后備人才的甄選
    第七條 目的 通過(guò)科學(xué)的測(cè)評(píng)，慎重地甄選，選拔出真正具有領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)的后備人才，以樹(shù)立部門(mén)用人及人才晉升理念。
    第八條 甄選條件
    （一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和工作業(yè)績(jī)：基于“知識(shí)全面、經(jīng)歷豐富、業(yè)績(jī)出色的員工綜合素質(zhì)較強(qiáng)，并且服眾”的假設(shè)。
    （二）關(guān)鍵資質(zhì)：基于“在每個(gè)崗位上，都有一些人做得比其他人好，績(jī)效好的人與績(jī)效平平的人采取的工作方式是不同的；高績(jī)效者之所以能采取不同的工作方式，是因?yàn)樗麄兙邆淞艘话闳怂鶝](méi)有的某些特質(zhì)，而正是這些特質(zhì)導(dǎo)致了他們的高績(jī)效”的假設(shè)。
    （關(guān)鍵資質(zhì)：1、溝通能力；2、分析判斷能力；3計(jì)劃組織能力；4、管理控制能力；5、應(yīng)變能力；6、執(zhí)行力；7、創(chuàng)新能力；8、領(lǐng)導(dǎo)能力；9、決斷力；10、人際關(guān)系能力；11、團(tuán)隊(duì)合作能力；12、承受壓力的能力。）
    注： 1、后備人才分類(lèi)：管理類(lèi)、財(cái)務(wù)類(lèi)、營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)、技術(shù)類(lèi)等
    （三）綜合素質(zhì)和潛質(zhì) 1、 性格特征 2、 職業(yè)傾向 3、綜合能力 4、心理測(cè)試
    第九條 甄選工具
    1、 基本條件通過(guò)個(gè)人材料進(jìn)行分析。
    2、 關(guān)鍵資質(zhì)通過(guò)調(diào)查表、訪(fǎng)談、評(píng)分等形式進(jìn)行分析。
    3、 綜合素質(zhì)和潛質(zhì)以平時(shí)考核、臨時(shí)性工作反應(yīng)、創(chuàng)新性進(jìn)行分析。
    第十條 關(guān)鍵崗位繼任者甄選，根據(jù)當(dāng)前或未來(lái)發(fā)展所需要的一些重要中級(jí)和高級(jí)崗位，按當(dāng)前中高級(jí)崗位總數(shù)的20―30%進(jìn)行評(píng)定，對(duì)每一個(gè)關(guān)鍵崗位的繼任者要選定1―3名候選人，如果內(nèi)部沒(méi)有合適人選，可考慮以外部招聘的形式進(jìn)行儲(chǔ)備。
    第十一條 后備人才甄選，由各單位根據(jù) 甄選條件進(jìn)行初步提案，并由
    人力資源部牽頭組建的評(píng)審小組進(jìn)行最終評(píng)定。
    第十二條 關(guān)鍵崗位繼任者甄選程序：由各單位向人力資源部提交關(guān)鍵崗位及繼任者名單――人力資源部組織對(duì)候選人進(jìn)行綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)――人力資源部和各單位管理部針對(duì)候選人制訂相應(yīng)的人才培養(yǎng)與開(kāi)發(fā)計(jì)劃――跟進(jìn)和實(shí)施關(guān)鍵崗位繼任者候選人考察考核—報(bào)公司辦公會(huì)備案。
    第十三條 后備人才甄選程序：由各單位向人力資源部提交后備人才候選人名單――人力資源部組織對(duì)提交的名單進(jìn)行綜合考察評(píng)定――人力資源部策劃后備人才的整體培訓(xùn)方案――培訓(xùn)方案的實(shí)施――培訓(xùn)效果的反饋。
    第三章 崗位輪換
    第十四條 輪崗對(duì)象及目的：崗位輪換主要針對(duì)具有培養(yǎng)潛質(zhì)的中高層干部和管理骨干，目的在于為事業(yè)部培養(yǎng)綜合能力較強(qiáng)的復(fù)合型的人才。
    第十五條 輪崗周期：輪崗周期原則上一般分為三個(gè)月、六個(gè)月和一年三種，具體輪崗時(shí)間由各單位根據(jù)實(shí)際情況確定。
    第十六條 輪崗比例（年度） 1、中高層干部20%； 2、管理、財(cái)務(wù)、技術(shù)、品質(zhì)、營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)人員20%； 4、 后備人才 90%以上（沿專(zhuān)業(yè)發(fā)展的人員可另行考慮）。注：輪崗的前提條件是必須勝任本職工作。
    第十七條 輪崗與晉升的關(guān)系 所有后備人才必須在輪過(guò)2個(gè)以上崗位才能晉升為中層干部（特聘人員除外）。
    第十八條 輪崗審批
    1、各單位內(nèi)部輪崗：由各單位自行審批――報(bào)人力資源部備案；
    2、跨單位輪崗：由各單位提案――人力資源部審批。
    3、財(cái)務(wù)系統(tǒng)人員輪崗：由部門(mén)提案――部門(mén)公司、財(cái)務(wù)管理部審核――人力資源部審批。
    4、中高層干部和專(zhuān)業(yè)技術(shù)干部輪崗：各單位提案――人力資源部審核――報(bào)總經(jīng)理審批。
    第十九條 輪崗人員管理
    1、崗位輪換人員輪崗期間的考核工作由新單位考核，但必須將考核結(jié)果真實(shí)的反饋給原單位，作為績(jī)效考核的依據(jù)。
    2、輪崗結(jié)束后，輪崗人員應(yīng)立即提交書(shū)面報(bào)告（總結(jié)）交輪崗雙方單位。
    3、輪崗結(jié)束后，由輪崗單位根據(jù)《績(jī)效考核管理辦法》進(jìn)行績(jī)效考核，與員工職位升降、工資級(jí)別調(diào)整、效益分紅掛鉤。
    第四章 內(nèi)部兼職
    第二十條 兼職目的：增強(qiáng)對(duì)其他單位和部門(mén)的認(rèn)識(shí)和了解，提升員工綜合素質(zhì)和能力，為部門(mén)培養(yǎng)和儲(chǔ)備人才。
    第二十一條 適用對(duì)象中高層干部、專(zhuān)業(yè)技術(shù)干部和管理骨干。
    第二十二條 兼職人員的定位：兼職人員以學(xué)習(xí)、調(diào)研、議政為職責(zé)，參與兼職部門(mén)具體業(yè)務(wù)的運(yùn)作過(guò)程，提供相關(guān)意見(jiàn)和建議，但不參與具體的決策活動(dòng)，兼職人員應(yīng)參加所在單位的有關(guān)會(huì)議，并承擔(dān)相關(guān)工作任務(wù)，在兼職業(yè)務(wù)上接受兼職部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的管理。
    第二十三條 兼職周期：兼職周期由派出單位與兼職單位協(xié)商確定。 第二十四條 兼職形式和職務(wù)內(nèi)部兼職只能采取跨單位部門(mén)形式進(jìn)行，兼職職位一般以助理職位或副職為主。
    第二十五條 工作開(kāi)展方式
    1、兼職人員在兼職部門(mén)的工作計(jì)劃由所在部門(mén)負(fù)責(zé)人與兼職人商定，并納入該部門(mén)工作總計(jì)劃，接受所在兼職部門(mén)負(fù)責(zé)人的考核。同時(shí)，兼職人員工作計(jì)劃應(yīng)報(bào)派出部門(mén)備案。
    第二十六條 人員管理
    1、人事關(guān)系：兼職人員人事關(guān)系仍然隸屬于派出單位。
    2、審批程序：各單位提案，公司審核，人力資源部備案。
    3、兼職申請(qǐng)審批后，統(tǒng)一由人力資源部正式通知，并以文件的形式明
    確兼職人員的職務(wù)、職責(zé)、權(quán)限和工作關(guān)系。
    4、接收兼職人員的部門(mén)應(yīng)當(dāng)為兼職人員提供良好的工作環(huán)境和條件，并且有責(zé)任安排兼職人員的工作。
    第五章 人才調(diào)配
    第二十七條 調(diào)配目的：消除各單位人才封閉現(xiàn)象，加強(qiáng)各單位人才內(nèi)部合理流動(dòng)，優(yōu)化配置內(nèi)部人力資源。
    第二十八條 調(diào)配原則
    1、 符合部門(mén)人力資源整體發(fā)展戰(zhàn)略；
    2、 在不損害調(diào)出單位利益的前提下，符合調(diào)入單位人才需求；
    3、 符合員工個(gè)人能力和潛力的發(fā)揮；
    4、 優(yōu)先考慮新成立公司（單位）和新項(xiàng)目的人力資源需求。
    第二十九條 調(diào)配對(duì)象 因崗位性質(zhì)和業(yè)務(wù)需要，必須向內(nèi)部引進(jìn)或難以通過(guò)其他途徑獲取的一些特殊崗位或急需人才。
    第三十條 調(diào)配申請(qǐng)由需求部門(mén)向人力資源部提出申請(qǐng)，并附職位說(shuō)明書(shū)及需求原因，人力資源部根據(jù)提交的申請(qǐng)，經(jīng)過(guò)審核確認(rèn)后，發(fā)出招聘啟事或直接從相關(guān)部門(mén)進(jìn)行調(diào)配。
    第三十一條 調(diào)配權(quán)在調(diào)配過(guò)程中，因調(diào)出和調(diào)入部門(mén)發(fā)生爭(zhēng)議而以協(xié)商的方式得不到解決時(shí)，人力資源部有最終裁決權(quán)。
    第六章 在職輔導(dǎo)、在職培訓(xùn)與內(nèi)部講師隊(duì)伍建設(shè)
    第三十二條 在職輔導(dǎo)各單位每年年初都應(yīng)當(dāng)制訂在職輔導(dǎo)計(jì)劃，每個(gè)高層干部除輔導(dǎo)本部門(mén)中層干部外，還須輔導(dǎo)其他部門(mén)1―2名中層干部或管理骨干，每個(gè)中層干部除輔導(dǎo)本部門(mén)員工外，還有責(zé)任輔導(dǎo)其他部門(mén)1―2名管理骨干。
    第三十三條 后備人才每年必須接收10天以上正式培訓(xùn)才有資格晉升為中層干部。
    第三十三條 在職培訓(xùn)
    第七章 考核與評(píng)價(jià)
    第三十四條 目的 增強(qiáng)各單位人才培養(yǎng)意識(shí)，促使各單位明確人才培養(yǎng)的重要性和緊迫感。
    第三十五條 考核對(duì)象 以職能部和二級(jí)子公司為考核單位。
    第三十六條 考核周期 考核周期為一年。
    第三十七條 考核內(nèi)容 考核內(nèi)容主要包括：后備人才的選拔、培訓(xùn)及輪崗計(jì)劃的實(shí)施、計(jì)劃的落實(shí)、人才培養(yǎng)的相對(duì)數(shù)量等。具體考核方式、指標(biāo)及獎(jiǎng)勵(lì)方式由人力資源部另行制定。
    第三十八條 人才培養(yǎng) 責(zé)任人各級(jí)中高層經(jīng)理作為人才培養(yǎng)對(duì)象的相關(guān)責(zé)任人有義務(wù)對(duì)本單位人才培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行指導(dǎo)，沒(méi)有培養(yǎng)合格接-班人的中高層干部將不能晉升到更高一級(jí)職位，人才培養(yǎng)對(duì)象的績(jī)效考核結(jié)果將影響部門(mén)經(jīng)理的績(jī)效考核結(jié)果。
    第八章 淘汰與晉升
    第三十九條 目的 通過(guò)淘汰不合格的干部，為后備人才提供發(fā)展機(jī)會(huì)和上升空間，形成干部能上能下的'用人機(jī)制，優(yōu)化部門(mén)干部隊(duì)伍素質(zhì)。
    第四十條 淘汰和晉升比例 中高層干部每年淘汰比例為5―10%，后備人才每年晉升比例為20%左右。
    第四十一條 晉升條件參照集團(tuán)和部門(mén)管理制度以及其他相關(guān)制度執(zhí)行。
    第一條 目的
    為認(rèn)真貫徹集團(tuán)人才發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，加快人才培養(yǎng)、使用。建立和完善人才培養(yǎng)機(jī)制，通過(guò)制定有效的人才培養(yǎng)與開(kāi)發(fā)計(jì)劃，合理地挖掘、開(kāi)發(fā)培養(yǎng)公司戰(zhàn)略后備人才隊(duì)伍。建立公司的人才梯隊(duì)，滿(mǎn)足公司乃至集團(tuán)“十二五”發(fā)展規(guī)劃對(duì)人才的需求，為公司的可持續(xù)發(fā)展提供智力資本支持。
    第二條 原則
    堅(jiān)持“內(nèi)部培養(yǎng)為主，外部培養(yǎng)為輔”的培養(yǎng)原則，并采取“滾動(dòng)進(jìn)出”的方式進(jìn)行循環(huán)培養(yǎng)。
    第三條 人才培養(yǎng)目標(biāo)
    公司人才培養(yǎng)目標(biāo)始終堅(jiān)持“專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)和綜合培養(yǎng)同步進(jìn)行”的人才培養(yǎng)政策，即公司培養(yǎng)專(zhuān)家型的技術(shù)人才和綜合型的管理人才。專(zhuān)家型的技術(shù)人才指在某專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)掌握較高技術(shù)水平的人才，綜合型管理人才指在本單位或本部門(mén)工作領(lǐng)域具備全面知識(shí)，有較高管理水平的人才。
    第四條 人才培養(yǎng)組織體系
    1
    培養(yǎng)對(duì)象的確定和培養(yǎng)計(jì)劃的統(tǒng)籌安排。
    第五條 主要內(nèi)容
    本方案由以下幾個(gè)方面組成：人才培養(yǎng)體系的構(gòu)成、人才的甄選、人才培養(yǎng)模式、人才的培養(yǎng)方法、人才的淘汰與晉升。
    （一） 人才培養(yǎng)體系的構(gòu)成
    公司人才培養(yǎng)體系由“啟航工程計(jì)劃”、“育英工程計(jì)劃”、 “菁英工程計(jì)劃”、“卓越工程計(jì)劃”四個(gè)部分組成。由這四個(gè)部分共同構(gòu)成公司戰(zhàn)略人才庫(kù)。
    1. 啟航工程計(jì)劃：該計(jì)劃旨在對(duì)有上進(jìn)心、樂(lè)于學(xué)習(xí)、積 極進(jìn)取的新入職大學(xué)生的培養(yǎng)，使其逐步成長(zhǎng)部門(mén)技術(shù)骨干、業(yè)務(wù)骨干。
    2. 育英工程計(jì)劃：該計(jì)劃旨在通過(guò)對(duì)公司現(xiàn)有的有兩年以 上工作經(jīng)驗(yàn)的，有進(jìn)一步培養(yǎng)潛質(zhì)的優(yōu)秀班組長(zhǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，使其逐步成長(zhǎng)為各車(chē)間或職能部門(mén)及生產(chǎn)單位負(fù)責(zé)人。
    3. 菁英工程計(jì)劃：該計(jì)劃旨在通過(guò)對(duì)公司有進(jìn)一步培養(yǎng)潛 質(zhì)的核心技術(shù)人員及中層管理人員進(jìn)行培養(yǎng)，使其逐步成長(zhǎng)為公司能夠獨(dú)當(dāng)一面的人才，為公司后備崗位儲(chǔ)備人才。
    4. 卓越工程計(jì)劃：該計(jì)劃旨在通過(guò)對(duì)公司現(xiàn)有的后備干部 和技術(shù)帶頭人的培養(yǎng)，使其逐步成長(zhǎng)為全面的人才，為公司今后的戰(zhàn)略擴(kuò)張作好準(zhǔn)備。
    2
    展需要的一些重要中級(jí)和高級(jí)崗位。后備人才主要是指公司因應(yīng)未來(lái)發(fā)展變化而儲(chǔ)備的一些可替代高級(jí)崗位的人才。
    （二） 人才的甄選
    通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃、科學(xué)測(cè)評(píng)，慎重地甄選，選拔出真正具 有領(lǐng)導(dǎo)或?qū)I(yè)潛質(zhì)的后備人才，以樹(shù)立公司用人及人才晉升理念。
    1. 甄選條件：進(jìn)入人才培養(yǎng)隊(duì)伍的員工必須是大專(zhuān)以上全 日制學(xué)歷，一年以上工作經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任現(xiàn)有崗位工作，有強(qiáng)烈進(jìn)取精神，有一定的培養(yǎng)潛質(zhì)。
    2. 經(jīng)過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃、科學(xué)測(cè)評(píng)，由部門(mén)或生產(chǎn)單位推薦。
    3. 由人力資源部根據(jù)甄選條件篩選人員名單，然后由公司 領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)入選人員名單。
    （三） 人才培養(yǎng)模式
    為適應(yīng)不同崗位的需要，結(jié)合員工的職業(yè)生涯規(guī)劃，公司 對(duì)人才采用下列兩種培養(yǎng)模式：
    1. 復(fù)合型經(jīng)營(yíng)管理人才培養(yǎng)模式：公司采取寬口徑培養(yǎng)模 式，即采用：一線(xiàn)輪崗工作（不同系統(tǒng)）時(shí)間為一年；掛職鍛煉從副班長(zhǎng)到班長(zhǎng)（不同車(chē)間或部門(mén)）時(shí)間為一年；掛職鍛煉從車(chē)間副主任到主任（不同車(chē)間或部門(mén)）時(shí)間為一年；掛職鍛煉從中層副職到正職（不同部門(mén)）時(shí)間為一年；培養(yǎng)期間采用繼續(xù)教育+內(nèi)外培訓(xùn)+雙師培養(yǎng)制+分段式多模塊培訓(xùn)體系。
    3
    +繼續(xù)教育+內(nèi)外培訓(xùn)模塊訓(xùn)練等多種培養(yǎng)方式進(jìn)行培養(yǎng)。
    （四） 人才培養(yǎng)方法
    為了保證人才培養(yǎng)的針對(duì)性、有效性，公司對(duì)列入培養(yǎng)計(jì) 劃的各級(jí)人員采用不同的培養(yǎng)方式，按照“技術(shù)、能力、素質(zhì)”協(xié)調(diào)統(tǒng)一的人才培養(yǎng)模式，注重綜合素養(yǎng)教育的基礎(chǔ)上，以提高大學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)員的技術(shù)創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，努力培養(yǎng)“適應(yīng)公司發(fā)展需求，實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新性”的應(yīng)用人才。
    1.入職開(kāi)始跟蹤管理：由人力資源部組織各部門(mén)單位負(fù)責(zé)，定期跟進(jìn)大學(xué)生工作的進(jìn)展情況。入職2周的脫產(chǎn)軍訓(xùn)、培訓(xùn)；現(xiàn)場(chǎng)流程培訓(xùn)；跟班鍛煉；年終優(yōu)秀選拔。
    2.建立保障機(jī)制,為大學(xué)生快速成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。啟動(dòng)職業(yè)生涯規(guī)劃，為了讓各專(zhuān)業(yè)大學(xué)生看到發(fā)展的希望和潛力，安心留在企業(yè)施展才華，從2015年起，啟動(dòng)大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)工程，其有利于引導(dǎo)大學(xué)生確立人生奮斗目標(biāo)，充分發(fā)揮潛能，提高綜合素質(zhì)，同時(shí)有利于組織選拔使用和培養(yǎng)適合崗位人才。
    3.輪崗：前提必須勝任本職工作；公司不同部門(mén)間的輪換，主要是使其能夠熟悉不同部門(mén)、單位及各崗位主要職責(zé)和相互協(xié)調(diào)配合情況；由輪換期間部門(mén)或單位管理；輪崗周期原則上分為三個(gè)、六個(gè)月和一年三種，具體輪崗時(shí)間根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃及實(shí)際情況確定。
    4.納入內(nèi)部培訓(xùn)師：為了滿(mǎn)足中層崗位所必須的溝通能力、
    表達(dá)能力以及知識(shí)自主積累總結(jié)能力，凡列入“菁英工程計(jì)劃”的必須根據(jù)公司《內(nèi)部培訓(xùn)師管理辦法》參加內(nèi)部培訓(xùn)師，并完成相應(yīng)的講課工作。
    5.加強(qiáng)培訓(xùn)：內(nèi)部培訓(xùn)-公司安排一系列的基礎(chǔ)培訓(xùn)、技術(shù)培訓(xùn)、管理培訓(xùn)、能力提升培訓(xùn)、素質(zhì)培訓(xùn)等多種形式；外部培訓(xùn)-安排到有色行業(yè)同類(lèi)礦山現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)、參加咨詢(xún)機(jī)構(gòu)組織專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。提供技術(shù)交流機(jī)會(huì)，有計(jì)劃地選送到合作單位進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、參觀(guān)學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，開(kāi)闊他們的視野。
    6.委培：根據(jù)專(zhuān)業(yè)、管理需要與高校和有色行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，委托進(jìn)行深造。培訓(xùn)為半脫產(chǎn)和全脫產(chǎn)形式，畢業(yè)后報(bào)取得畢業(yè)證，公司給予報(bào)銷(xiāo)學(xué)費(fèi)。入學(xué)通知前需簽訂委培協(xié)議，畢業(yè)后為公司服務(wù)10年以上。
    7.雙師制：過(guò)去，以師帶徒、以老帶新。安排有經(jīng)驗(yàn)的同志擔(dān)任指導(dǎo)老師。表面上很重視，事實(shí)上這些師傅根本履行不了職責(zé)。在此基礎(chǔ)上考慮大學(xué)生剛踏入社會(huì)，充滿(mǎn)激情和動(dòng)力，思想還未真正成熟，自律和心里承受能力比較小，碰到挫折很容易產(chǎn)生想法。實(shí)施“雙師制”，即主要組織相關(guān)專(zhuān)業(yè)具有較高職業(yè)技能和較好職業(yè)道德的骨干或比新入職學(xué)生早2年“學(xué)姐學(xué)哥”，班組長(zhǎng)為目標(biāo)責(zé)任人。沒(méi)有身份地位的差距，建立實(shí)習(xí)情況反饋機(jī)制，幫助指導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立職業(yè)理想，這樣讓大學(xué)生能迅速融入集體、切入工作。當(dāng)掛職鍛煉到車(chē)間主任階段期間，安排廠(chǎng)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一帶一專(zhuān)人負(fù)責(zé)指導(dǎo)、管理、考核。
    8.自主式、合作式、研究式：在每一段鍛煉期間安排有設(shè)計(jì)性、研究性的內(nèi)容，面向生產(chǎn)運(yùn)行存在復(fù)雜疑難課題、技術(shù)攻關(guān)。例如去年在烏山鍛煉的三鑫公司王維、華泰龍楊均，在生產(chǎn)技術(shù)部副經(jīng)理帶領(lǐng)下，進(jìn)行爆破參數(shù)優(yōu)化項(xiàng)目和凍土爆破項(xiàng)目研究，經(jīng)過(guò)分析討論提出方案，開(kāi)展研討，選定試驗(yàn)爆區(qū)，通過(guò)爆破效果分析各項(xiàng)指標(biāo)，確定優(yōu)化參數(shù)，開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)爆破試驗(yàn)，最終試驗(yàn)成功解決了大塊產(chǎn)出率和根底率偏高和影響鏟裝效率的問(wèn)題。經(jīng)北科大、設(shè)計(jì)院等專(zhuān)家認(rèn)證達(dá)到預(yù)期效果，提高生產(chǎn)效率，降低了成本。
    9.構(gòu)建分段式、多模塊、相互銜接方法：從應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系整體出發(fā)，在強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，先壓擔(dān)子，后幫帶，先試用，后定職。按照“加強(qiáng)基礎(chǔ)、重視應(yīng)用、開(kāi)拓思維、提高素質(zhì)”的指導(dǎo)思想；以“培養(yǎng)學(xué)員綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力”為目標(biāo)，建立以能力培養(yǎng)為主線(xiàn)，分段式、多模塊、相互銜接的培訓(xùn)課程。
    10.掛職管理能力提升：縱向逐級(jí)掛職，橫向多-維度鍛煉?；鶎右痪€(xiàn)班組長(zhǎng)掛職階段，主要是自我完善，豐富知識(shí)和積累工作經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，要以身作則，勇挑重?fù)?dān)，辦事公道更要顧全大局，鍛煉職業(yè)道德素質(zhì)、文化技術(shù)素質(zhì)、管理素質(zhì)，掌握計(jì)劃、生產(chǎn)、安全、設(shè)備、成本等管理知識(shí)和技巧。掛職鍛煉關(guān)鍵在第二、三階段，在車(chē)間主任和中層崗位上鍛煉時(shí)，必須給予施展平臺(tái)，放開(kāi)管理權(quán)限，明確管理目標(biāo)，獨(dú)立處理解決問(wèn)題，嚴(yán)格按照計(jì)劃方案實(shí)施。
    11.保障體系：師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)-人才培養(yǎng)基地以?xún)?nèi)部培養(yǎng)為主，現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)豐富的各專(zhuān)業(yè)兼職老師40名。其中教授級(jí)高工7名，首席工程師1名，高級(jí)工程師13名，工程師18名，高級(jí)技師1名。此外，基地還根據(jù)培訓(xùn)需要聘請(qǐng)一些教授和教員，分別是國(guó)內(nèi)高校名師和行業(yè)界高級(jí)技術(shù)人員，指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行創(chuàng)新教育，科學(xué)研究、技術(shù)訓(xùn)練。使師資隊(duì)伍建設(shè)等方面起到了推動(dòng)作用。
    12.增強(qiáng)企業(yè)凝聚力：積極開(kāi)展豐富多彩的業(yè)余文化生活，滿(mǎn)足青年人才物質(zhì)和文化生活需要。組織各種演講、書(shū)法、籃球比賽和技能比武，積極參加公司舉辦大型文體活動(dòng)。
    13.考核體系：考核分為季度考核和年度綜合考核。季度考核：學(xué)員要有工作小結(jié)及自我評(píng)估改進(jìn)意見(jiàn)。指導(dǎo)老師和主管負(fù)責(zé)人對(duì)其評(píng)價(jià)。年度綜合考核：采取“三結(jié)合”方式，即結(jié)合工作總結(jié)進(jìn)行民主測(cè)評(píng)、帶班指導(dǎo)老師，輪崗單位或部室負(fù)責(zé)人的意見(jiàn)進(jìn)行評(píng)分。
    按照人才培養(yǎng)體系四個(gè)部分，不同培養(yǎng)時(shí)期，不同的層次，分別制定不同考核指標(biāo)；
    考核主要測(cè)重于思維能力、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、個(gè)人特質(zhì)、綜合能力，同時(shí)著重參考其工作業(yè)績(jī)。
    綜合考評(píng)采取問(wèn)卷打分方式，分別由帶班指導(dǎo)老師、民主測(cè)評(píng)、輪崗單位負(fù)責(zé)人進(jìn)行打分，然后按照30%，30%，40%的比例計(jì)算出加權(quán)得分。以此得分作為衡量綜合考評(píng)結(jié)果的依據(jù)。
    （五）人才的淘汰與晉升
    為了保證公司人才培養(yǎng)規(guī)劃的有效實(shí)施，促進(jìn)公司人才積極進(jìn)取的精神，公司人才將實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，每年根據(jù)考核進(jìn)行調(diào)整一次，淘汰不符合條件的人員，并吸收新的優(yōu)秀人才加入。
    1.淘汰：根據(jù)年度綜合考核結(jié)果，考核評(píng)為不合格的淘汰。評(píng)為基本合格的在原掛職崗位繼續(xù)鍛煉，連續(xù)兩年評(píng)為基本合格的，經(jīng)人力資源部確認(rèn)沒(méi)有進(jìn)一步培養(yǎng)潛質(zhì)的，將不再作為公司人才進(jìn)行培養(yǎng)。
    在培養(yǎng)過(guò)程中，未按本實(shí)施方案要求程序參加培訓(xùn)的或外委 培訓(xùn)不簽訂培訓(xùn)協(xié)議的，違反公司員工管理辦法的，經(jīng)人力資源部確認(rèn)不再作為公司人才培養(yǎng)。
    公司將根據(jù)《培訓(xùn)管理辦法》對(duì)各層次人才的培養(yǎng)進(jìn)行評(píng)估，在評(píng)估過(guò)程中凡不配合評(píng)估工作的個(gè)人，人力資源部將根據(jù)具體情況考慮淘汰出局人才管理庫(kù)。
    2.晉升：根據(jù)年度綜合考核結(jié)果，評(píng)為合格的晉升一級(jí)掛職鍛煉。另外，當(dāng)公司出現(xiàn)崗位空缺時(shí)，將優(yōu)先從公司人才庫(kù)中選拔適合人選，或集團(tuán)公司選拔人才時(shí)優(yōu)先推選。
    一、目的：
    1、建立和完善公司人才培養(yǎng)機(jī)制，合理的挖掘、培養(yǎng)后備人才隊(duì)伍；
    3、增加員工的知識(shí)和技能，從而提高效率，減低不良，節(jié)約成本；
    4、建立內(nèi)部有策劃的人才發(fā)展系統(tǒng)。以成長(zhǎng)和發(fā)展激勵(lì)員工，留住人才。
    二、原則：
    內(nèi)部培養(yǎng)為主，外部引進(jìn)為輔，企業(yè)“造血機(jī)制”與“輸血”同步進(jìn)行。
    三、人才培養(yǎng)組織機(jī)構(gòu)及主要職能：
    1、公司成立人才發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，由公司總經(jīng)理、運(yùn)營(yíng)總監(jiān)、人事主管、各市場(chǎng)督導(dǎo)、各區(qū)域主任組成，負(fù)責(zé)指導(dǎo)公司的人才梯隊(duì)建設(shè)。組長(zhǎng)由總經(jīng)理?yè)?dān)任，副組長(zhǎng)由人事主管擔(dān)任，其他為成員。
    2、各商超專(zhuān)柜、區(qū)域市場(chǎng)作為人才培養(yǎng)的基地，負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)對(duì)象的初步甄選和才人培養(yǎng)計(jì)劃的制定與實(shí)施，人力資源部作為公司人才培養(yǎng)的組織協(xié)調(diào)部門(mén)，負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)規(guī)劃、人才甄選標(biāo)準(zhǔn)和程序的制定。
    四、人才梯隊(duì)與后備人才
    1、一級(jí)梯隊(duì)：公司高管層管理者，如各市場(chǎng)督導(dǎo)（含）及以上職位的在職人員均為一級(jí)梯隊(duì)人才。凡是有潛力在2個(gè)月至2年內(nèi)發(fā)展為市場(chǎng)督導(dǎo)以上崗位的人才成為a庫(kù)人才。
    2、二級(jí)梯隊(duì)：公司中層管理者，如區(qū)域主任為二級(jí)梯隊(duì)人才。凡是有潛力在2個(gè)月至1年內(nèi)發(fā)展為市場(chǎng)主任崗位的人才稱(chēng)為b庫(kù)人才。
    3、三級(jí)梯隊(duì)：各商超專(zhuān)柜店長(zhǎng)為三級(jí)梯隊(duì)人才。凡有潛力在1-6個(gè)月內(nèi)發(fā)展為店長(zhǎng)的一線(xiàn)導(dǎo)購(gòu)稱(chēng)為c庫(kù)人才。
    4、重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象為a、b庫(kù)人才。
    五、a、b庫(kù)后備人才甄選條件：
    1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和工作業(yè)績(jī)：知識(shí)全面、經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)績(jī)出色、綜合素質(zhì)較強(qiáng)，并且服眾。
    2、考核的關(guān)鍵資質(zhì)：
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    1溝通能力；
    2分析判斷能力；
    3計(jì)劃組織能力；
    4領(lǐng)導(dǎo)能力；
    5應(yīng)變能力；
    6執(zhí)行力；
    7創(chuàng)新能力；
    8決斷力；
    9人際關(guān)系能力；
    10團(tuán)隊(duì)合作能力；
    11承受壓力能力。
    3、其他：
    1性格特征
    2職業(yè)傾向
    3健康狀況
    六、各級(jí)后備人才的核心素質(zhì)：
    1、a庫(kù)人才：
    資源證核發(fā)能力、事業(yè)心、影響力、決策力、系統(tǒng)思考能力等。
    2、b庫(kù)人才：
    團(tuán)隊(duì)管理能力、獨(dú)當(dāng)一面的能力、專(zhuān)業(yè)及學(xué)習(xí)能力、敬業(yè)及責(zé)任心、目標(biāo)導(dǎo)向等。
    3、c庫(kù)人才：
    專(zhuān)業(yè)與學(xué)習(xí)能力、解決問(wèn)題能力、敬業(yè)與責(zé)任心、環(huán)境適應(yīng)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)等。
    七、甄選辦法：
    1、基本條件通過(guò)個(gè)人材料進(jìn)行分析。
    2、關(guān)鍵資質(zhì)通過(guò)調(diào)查表、訪(fǎng)談或通過(guò)第三人印象（同事、上級(jí)）等形式進(jìn)行分析。
    八、甄選細(xì)則
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    1、人才盤(pán)點(diǎn)，確定關(guān)鍵崗位：各市場(chǎng)、區(qū)域根據(jù)公司工作需要，對(duì)所轄市場(chǎng)、區(qū)域內(nèi)的人才現(xiàn)狀及發(fā)展需要進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)，并確定需要儲(chǔ)備后備人才的關(guān)鍵崗位。關(guān)鍵崗位確定后，人力資源部負(fù)責(zé)建立關(guān)鍵崗位人員檔案，記錄其基本信息情況。
    2、根據(jù)人才盤(pán)點(diǎn)結(jié)果，對(duì)各級(jí)后備人才進(jìn)行特別關(guān)注、選拔評(píng)估，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)符合考核關(guān)鍵資質(zhì)者，正式成為公司后備人才，納入人才培養(yǎng)計(jì)劃。
    3、各級(jí)梯隊(duì)現(xiàn)職人員本著傳、幫、帶的原則，根據(jù)各自后備人才的實(shí)際情況，為其制定針對(duì)性強(qiáng)、詳細(xì)切實(shí)可行的提升培養(yǎng)方案。旨在建設(shè)學(xué)習(xí)型組織團(tuán)隊(duì)。
    4、人力資源部配合、協(xié)助后備人才培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施、跟蹤和反饋，并對(duì)整個(gè)培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施情況跟蹤與監(jiān)督。
    5、考評(píng)結(jié)果欠佳者，取消其后備人才資格，退出后備人才培養(yǎng)計(jì)劃，并重新選拔。
    九、外部人才引進(jìn)及其激勵(lì)措施
    1、公司鼓勵(lì)外部?jī)?yōu)秀人才引進(jìn)，分管理層與員工層。引進(jìn)人才以當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)發(fā)展為主。
    2、員工層人才引進(jìn)：各區(qū)域市場(chǎng)在導(dǎo)購(gòu)、店長(zhǎng)招聘過(guò)程中，如發(fā)現(xiàn)綜合能力較強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)、善于學(xué)習(xí)、與人溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力好，可作為c、b庫(kù)人才儲(chǔ)備。
    3、管理層人才引進(jìn)：由區(qū)域主任、市場(chǎng)督導(dǎo)等通過(guò)各種渠道挖掘、聘用，可直接儲(chǔ)備為b庫(kù)以上人才，由人力資源部與本人溝通，作為公司重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象發(fā)展。如被儲(chǔ)備人才上崗后先在店里實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)階段薪酬與其他同崗位員工相同，外加500元崗位津貼。崗位津貼暫不發(fā)放，待上任區(qū)域主任崗位試用兩個(gè)月后，通過(guò)各項(xiàng)考核，符合崗位要求，實(shí)習(xí)階段崗位津貼統(tǒng)一發(fā)放?？己瞬缓细裾呷∠麔徫唤蛸N。
    4、“伯樂(lè)”的獎(jiǎng)勵(lì)：本獎(jiǎng)勵(lì)措施只適用于銷(xiāo)售系統(tǒng)人員，如區(qū)域主任、市場(chǎng)督導(dǎo)等從同行業(yè)或其它零售行業(yè)中挖掘、聘用到能力、經(jīng)驗(yàn)相對(duì)優(yōu)秀的b庫(kù)以上人才，且在試用2個(gè)月內(nèi)通過(guò)考核勝任本職位，獎(jiǎng)勵(lì)“伯樂(lè)”800元現(xiàn)金以資鼓勵(lì)。
    十、本方案解釋權(quán)歸人力資源部。
    十一、本方案由 年 月 日起開(kāi)始實(shí)施。
    人才梯隊(duì)建設(shè)培養(yǎng)執(zhí)行方案篇六
    我系機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)是省教育廳批準(zhǔn)于2002年開(kāi)始招生的。培養(yǎng)目標(biāo)是：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，熟悉安全標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，掌握機(jī)電專(zhuān)業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)門(mén)知識(shí)，能夠從事機(jī)電一體化設(shè)備操作、組裝、調(diào)試、維護(hù)、檢修、技術(shù)改造和銷(xiāo)售等崗位工作，具有從事本職業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本技能和基本能力，德、智、體等方面全面發(fā)展的高端技能型專(zhuān)門(mén)人才。圍繞這一目標(biāo)，我們認(rèn)真實(shí)施了教學(xué)計(jì)劃，現(xiàn)總結(jié)如下：
    1. 嚴(yán)格落實(shí)課堂教學(xué)計(jì)劃，提高課堂教學(xué)效果
    課堂教學(xué)是主要的教學(xué)活動(dòng)之一，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須抓緊、抓實(shí)、抓好。我們通過(guò)上公開(kāi)課、示范課和老師之間互相聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)，共同提高。2002年以來(lái)，我校開(kāi)展了一系列教學(xué)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，如：我系朱建平（2015年）、孫紅霞（2015年），分別獲得東營(yíng)科技職業(yè)學(xué)院青年教師講課比賽一等獎(jiǎng)。其次，我們安排講師以上職稱(chēng)的教師和具有碩士學(xué)位的教師擔(dān)任本專(zhuān)業(yè)主要課程的教學(xué)。另外，根據(jù)學(xué)院的相關(guān)規(guī)定，我們安排老教師擔(dān)任新進(jìn)和青年教師的授課導(dǎo)師，指導(dǎo)青年老師備課及上課，迅速提高青年老師的授課水平及教學(xué)效果。
    2. 精心挑選教材
    教材是教學(xué)內(nèi)容的載體。教材的質(zhì)量關(guān)系到教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度和準(zhǔn)確度。教材應(yīng)該溶傳統(tǒng)性、時(shí)代性、先進(jìn)性、前瞻性于一體。帶著這種理念，我們專(zhuān)業(yè)全部課程都采用了“十二五”或“十一五”家級(jí)規(guī)劃教材和教育部規(guī)劃教材。
    3. 切實(shí)抓好教學(xué)實(shí)習(xí)和實(shí)習(xí)基地建設(shè)
    1
    博瑞制動(dòng)有限公司、山東東營(yíng)匯豐集團(tuán)、山東恒豐橡膠有限公司、山東鴻亦機(jī)械有限公司、山東華簾集團(tuán)、企業(yè)簽訂了實(shí)習(xí)協(xié)議，并把這些學(xué)校作為我系重點(diǎn)建設(shè)的實(shí)習(xí)基地。實(shí)習(xí)基地的建立為我系教育實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行提供了很多有利條件。
    4. 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)手段
    為了使教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的需要，我系曾多次下企業(yè)進(jìn)行企業(yè)調(diào)研，修改專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案，不斷調(diào)整課程設(shè)置和課時(shí)分配；為了更新知識(shí)，我系采用了全國(guó)最新編寫(xiě)、出版的優(yōu)秀教材，絕大多數(shù)教材是“十二五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。為提提高教學(xué)效果，我系配備了12個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室，多媒體教室等。我系絕大多數(shù)教師能用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能用電腦收集教學(xué)資料、進(jìn)行課堂教學(xué)和從事科研教改活動(dòng)。
    5. 重視課程設(shè)計(jì)和課程改革
    課程設(shè)計(jì)最能培養(yǎng)學(xué)生的`運(yùn)用知識(shí)的能力，課程改革是深化教學(xué)改革的重要內(nèi)容。經(jīng)過(guò)反復(fù)論證以及不斷的實(shí)踐和摸索，根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，我系不斷完善機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容和課程體系。在調(diào)整專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案時(shí)，把夯實(shí)學(xué)生專(zhuān)業(yè)基本功作為第一要物，把學(xué)生的知識(shí)和技能最大程度的融合，把培養(yǎng)學(xué)生的技能貫穿于始終。其一，加強(qiáng)課程的實(shí)用性和針對(duì)性，使課程設(shè)置更加符合國(guó)家專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)。其二，注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳授和技能訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合，提高了課程的效益。其三，積極開(kāi)設(shè)新課和改造現(xiàn)有課程，重點(diǎn)摸索如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，鍛煉學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，在確保專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練課的前提下，加大選修課開(kāi)設(shè)力度加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)知識(shí)教育。 目前機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的幾大模塊在課程設(shè)置、教學(xué)進(jìn)程、學(xué)時(shí)學(xué)分的分配上合理，符合機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的要求，可行性強(qiáng)。機(jī)電專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課開(kāi)得比較扎實(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基本功；方向課能反映出不同方向的主要核心課程，選修課有利于拓展學(xué)生的知識(shí)面、提高學(xué)習(xí)興趣，有利于人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)提高，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
    2
    6. 抓好畢業(yè)論文的指導(dǎo)與設(shè)計(jì)
    我系成立了畢業(yè)論文評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)控等工作。以確保畢業(yè)論文質(zhì)量符合培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求。
    2）挑選科研能力較強(qiáng)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、具有講師及以上技術(shù)職稱(chēng)或者碩士學(xué)位的教師指導(dǎo)畢業(yè)論文。
    3）對(duì)學(xué)生論文寫(xiě)作及教師指導(dǎo)工作進(jìn)行階段性檢查，論文分一、二、三稿和最后定稿，每一稿都要求學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)作和修改，老師要提出自己的修改意見(jiàn)。
    4）認(rèn)真嚴(yán)格組織論文答辯工作。將學(xué)生分成多個(gè)小組進(jìn)行論文答辯。每個(gè)答辯組至少有三個(gè)答辯老師，對(duì)答辯不合格的學(xué)生需要重新組織答辯，重新答辯不合格的學(xué)生扣發(fā)畢業(yè)證。
    7. 加強(qiáng)課程建設(shè)和專(zhuān)業(yè)建設(shè)
    在繼續(xù)原有的院級(jí)精品課程《電氣控制與plc》的基礎(chǔ)上，《電工電子技術(shù)》課程正在積極申報(bào)院級(jí)精品課程。各門(mén)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)已得到完善。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，學(xué)科、專(zhuān)業(yè)定位準(zhǔn)確，全系教師密切配合，專(zhuān)業(yè)學(xué)科建設(shè)正朝著健康有序的方向發(fā)展。
    8. 加強(qiáng)教研室建設(shè)，開(kāi)展教改、教研活動(dòng)
    教研室是教學(xué)的基層單位，根據(jù)我系的教學(xué)需要和實(shí)際情況，我系現(xiàn)有機(jī)械和電氣自動(dòng)化兩個(gè)教研室。每年各教研室都制定了教研室計(jì)劃，并按計(jì)劃開(kāi)展一系列的教改教研活動(dòng)（不得少于10次）。我系的常規(guī)教學(xué)以教研室為單位開(kāi)展，檢查教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行的情況，組織公開(kāi)課、示范課教學(xué)和教案檢查，開(kāi)展以教學(xué)為中心的課外活動(dòng)等等。
    9. 加強(qiáng)綜合能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
    為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)，我系開(kāi)展了一系列的、有特色的課外活動(dòng)，如：校內(nèi)專(zhuān)業(yè)技能比賽、學(xué)術(shù)講座等活動(dòng)，系還成立了創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，每年組織外語(yǔ)戲劇演出，這些活動(dòng)有利于提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于把我系素質(zhì)教育推向前進(jìn)。同時(shí)，我系不斷修改教學(xué)計(jì)劃，增開(kāi)很多選修課程，調(diào)整課時(shí)分配，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，改進(jìn)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力，提高學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)率。
    總之，在過(guò)去幾年的教學(xué)中，我系圍繞專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，嚴(yán)格執(zhí)行了機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，全面完成了授課計(jì)劃，加強(qiáng)了薄弱環(huán)節(jié)的教學(xué)，提高了專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的畢業(yè)生，達(dá)到了專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，滿(mǎn)足了市場(chǎng)對(duì)機(jī)電一體化畢業(yè)生的需求。
    機(jī)電工程系
    2015年9月
    目 錄
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    人才培養(yǎng)“飛鷹計(jì)劃”執(zhí)行方案
    ——暨中高層后備管理人才梯隊(duì)建設(shè)方案
    一、后備人才梯隊(duì)建設(shè)概要
    （一）建設(shè)類(lèi)別
    1、針對(duì)現(xiàn)職高層管理者——“火車(chē)頭計(jì)劃”
    2、針對(duì)高層梯隊(duì)人才（在職中層人員）——“接-班人計(jì)劃”
    3、針對(duì)中層梯隊(duì)人才（在職骨干員工）——“精英計(jì)劃”
    （二）建設(shè)目的
    1、將一批有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的人才納入人力資源開(kāi)發(fā)體系，通過(guò)實(shí)施基于公司發(fā)展戰(zhàn)略的培養(yǎng)計(jì)劃，發(fā)揮xx地產(chǎn)各梯次核心人才中堅(jiān)力量的作用。
    2、指導(dǎo)和規(guī)范后備人才梯隊(duì)的培養(yǎng)工作，建立后備人才的造血機(jī)制。
    3、解決如何盡快發(fā)掘培養(yǎng)新干部的問(wèn)題。
    （三）建設(shè)原則
    1、選有所用的原則。進(jìn)入后備管理人才庫(kù)的人員，應(yīng)有明確的任用職位。
    2、持續(xù)性原則。后備管理人才培養(yǎng)工作原則上至少每?jī)赡觊_(kāi)展一次，保證優(yōu)秀人才生生不息。
    3、共同培養(yǎng)的原則。培訓(xùn)方案由實(shí)施主體單位制定、公司各部門(mén)及子公司作為培養(yǎng)基地，共同實(shí)施培訓(xùn)工作。
    4、人才共享，推薦部門(mén)優(yōu)先選用的原則。推薦部門(mén)因業(yè)務(wù)發(fā)生變化等原因沒(méi)有任用的，公司可幫助推薦任用。
    5、“三個(gè)性”。需要體現(xiàn)層次性；由低級(jí)向高級(jí)逐步深化、逐漸遞進(jìn)性；層級(jí)間的系統(tǒng)性。
    （四）組織形式
    1、公司人力資源部負(fù)責(zé)組織實(shí)施后備人才培養(yǎng)工作，并為各部門(mén)人才培養(yǎng)工作提供支持。
    2、各部門(mén)負(fù)責(zé)所在部門(mén)的后備人才培養(yǎng)，并配合人力資源部實(shí)施相關(guān)人才培養(yǎng)工作。
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    二、后備人才梯隊(duì)建設(shè)程序
    （一）戰(zhàn)略地圖
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    智慧、監(jiān)督力、自信、主動(dòng)積極、果斷
    2、甄選程序
    1）【報(bào)名】由個(gè)人自己報(bào)名（填寫(xiě)《后備梯隊(duì)推薦表》、人數(shù)不限），提交至人力資源部。
    2）【初選】應(yīng)當(dāng)遵循科學(xué)、合理的流程進(jìn)行，以確保培養(yǎng)工作科學(xué)化和標(biāo)準(zhǔn)化。其中，甄選程序至少要包含以下環(huán)節(jié)：
    基本資格條件篩選【人力資源部組織】
    職業(yè)性向測(cè)試：mbti性格測(cè)試【中層梯隊(duì)和高層梯隊(duì)同時(shí)進(jìn)行】
    能力潛質(zhì)考核：無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論（哈佛商學(xué)院mba案例分析與討論）、“就職
    3） 【復(fù)選】高層領(lǐng)導(dǎo)面談
    4）【公示】甄選過(guò)程應(yīng)公開(kāi)、公正，選拔結(jié)果將通過(guò)公司oa平臺(tái)公示，且公示時(shí)間不應(yīng)少于一周。
    5）【結(jié)果】公示批準(zhǔn)后的各梯次后備人才正式進(jìn)入后備人才庫(kù)。
    （三）梯隊(duì)對(duì)照表
    三、后備人才梯隊(duì)建設(shè)培養(yǎng)實(shí)施
    （一）培養(yǎng)原則
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    tact 是以教育培訓(xùn)（training）、個(gè)人提高（self- arise）、導(dǎo)師輔導(dǎo)（coaching）、行動(dòng)學(xué)習(xí)（task assignment）為核心環(huán)節(jié)的后備人才培養(yǎng)體系。
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    （三）內(nèi)容來(lái)源
    1、公司發(fā)展戰(zhàn)略、文化導(dǎo)向及干部管理政策要求；
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    通過(guò)激勵(lì)管理團(tuán)隊(duì)，以達(dá)到積極培養(yǎng)梯隊(duì)人員、為公司規(guī)模發(fā)展奠定良好人才基礎(chǔ)的目的。根據(jù)考核結(jié)果，對(duì)培養(yǎng)導(dǎo)師實(shí)施激勵(lì)，共分為以下四類(lèi)：
    五、退出及處罰機(jī)制
    1. 梯隊(duì)人員在培養(yǎng)期間崗位發(fā)生調(diào)動(dòng)，公司可根據(jù)情況另外選擇梯隊(duì)人才；
    元罰款/次。 六、費(fèi)用投入及約束機(jī)制
    1、培養(yǎng)費(fèi)用涵蓋：出差費(fèi)用、培訓(xùn)費(fèi)用、考察費(fèi)用、學(xué)歷提升費(fèi)用等；培訓(xùn)費(fèi)用約束方式為每次培訓(xùn)費(fèi)所對(duì)應(yīng)的服務(wù)年限，年限累計(jì)計(jì)算。
    火車(chē)頭計(jì)劃：針對(duì)公司現(xiàn)職高層人員，每人每年核定培養(yǎng)費(fèi)用上限3萬(wàn)元。每
    1.5萬(wàn)需服務(wù)一年，即：1.5萬(wàn)/每年，以此類(lèi)推換算。
    接-班人計(jì)劃：針對(duì)公司中層職員，每人每年核定培養(yǎng)費(fèi)用上限2萬(wàn)元。每1萬(wàn)
    需服務(wù)一年，即：1萬(wàn)/每年，以此類(lèi)推換算。
    精英計(jì)劃：針對(duì)公司骨干職員，每人每年核定培養(yǎng)費(fèi)用上限1萬(wàn)元。每0.5萬(wàn)
    需服務(wù)一年，即：0.5萬(wàn)/每年，以此類(lèi)推換算。
    2、考慮企業(yè)為被培養(yǎng)人付出的培養(yǎng)成本（時(shí)間成本、實(shí)踐成本、費(fèi)用成本），須與公司簽訂相關(guān)培訓(xùn)協(xié)議，并順利取得各項(xiàng)培訓(xùn)或培養(yǎng)合格通過(guò)認(rèn)證，否則，按照協(xié)議規(guī)定進(jìn)行一定的賠償。 3、總費(fèi)用預(yù)估（上限）
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    各部門(mén)名額上限預(yù)估（如部門(mén)無(wú)合適人選，可無(wú)梯隊(duì)人員）：
    1. 實(shí)施全面預(yù)算，每年制定相應(yīng)的人才梯隊(duì)建設(shè)預(yù)算方案，根據(jù)當(dāng)年市場(chǎng)規(guī)律、
    職員層級(jí)考慮成本投入；
    2. 各級(jí)后備人才梯隊(duì)建設(shè)具體培養(yǎng)內(nèi)容詳見(jiàn)附件。 八、附件
    《后備梯隊(duì)培養(yǎng)檔案登記表》 《職員培訓(xùn)協(xié)議書(shū)》
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    人才梯隊(duì)建設(shè)培養(yǎng)執(zhí)行方案篇七
    土木工程學(xué)院青苗班技能人才培養(yǎng)計(jì)劃是在“?帶?路”、《中國(guó)制造2035》、《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)?動(dòng)計(jì)劃(20xx—20xx年)》、蘇錫常都市圈職業(yè)教育改革意見(jiàn)等國(guó)家戰(zhàn)略、政策指導(dǎo)下，為滿(mǎn)足對(duì)土建領(lǐng)域優(yōu)秀人才的迫切需求，同時(shí)為迎接世界技能大賽、全省狀元賽，培養(yǎng)技能大賽選手的需要而開(kāi)展的優(yōu)秀技能人才培養(yǎng)的培優(yōu)班。培養(yǎng)方向?yàn)榛炷?、建筑信息模?bim)、建筑工程識(shí)圖、裝配式建筑構(gòu)件制作與安裝等。每年從低年級(jí)學(xué)生中選拔?批具有堅(jiān)定思想信念和高度時(shí)代責(zé)任感、具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、具備吃苦耐勞等優(yōu)秀品質(zhì)的學(xué)生，組成青苗班，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能的強(qiáng)化教育和培養(yǎng)，教學(xué)部門(mén)設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)提升課程，學(xué)生管理部門(mén)進(jìn)行班級(jí)管理和思想政治教育，專(zhuān)項(xiàng)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能突出、思想政治過(guò)硬的優(yōu)秀大學(xué)生，以此滿(mǎn)中各類(lèi)技能大賽參賽?員選拔需求，作為土木工程學(xué)院人才培養(yǎng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的創(chuàng)新舉措。
    主要通過(guò)三個(gè)渠道產(chǎn)生候選人，一是新生入學(xué)成績(jī)高分學(xué)生;二是班主任推薦班級(jí)里成績(jī)優(yōu)異，各方面突出的學(xué)生;三是專(zhuān)業(yè)老師上課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)能力突出的學(xué)生。通過(guò)資格審核、筆試或面試等考察方法選拔出優(yōu)秀的青苗，選拔著重考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)、綜合素質(zhì)等各方面的能力。
    根據(jù)技能大賽的需要，各專(zhuān)業(yè)教研室制定青苗班培養(yǎng)計(jì)劃和課程計(jì)劃，并組織實(shí)施教學(xué)、訓(xùn)練等，學(xué)工部門(mén)專(zhuān)門(mén)配備班主任組織管理班級(jí)，輔助教學(xué)、訓(xùn)練，并開(kāi)展思想政治教育，上課和訓(xùn)練主要安排在課余時(shí)間。
    1、青苗班采取動(dòng)態(tài)管理，定期組織測(cè)試，學(xué)習(xí)上達(dá)不到條件的學(xué)生即被退出，優(yōu)秀的學(xué)生隨時(shí)補(bǔ)入。
    2、違反校紀(jì)校規(guī)及青苗班管理相關(guān)規(guī)定的學(xué)生退出青苗班。
    人才梯隊(duì)建設(shè)培養(yǎng)執(zhí)行方案篇八
    為貫徹落實(shí)《廣西壯族自治區(qū)水利廳關(guān)于加快廣西水利科技創(chuàng)新體系建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》（桂水科〔2013〕2號(hào)）。
    精神，凝聚水利科技人才，打造高效技術(shù)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)我區(qū)水利行業(yè)高等院、科研院所科技創(chuàng)新能力建設(shè)，特制定本實(shí)施方案。
    一、工作目標(biāo)繼續(xù)實(shí)施水利部“5151”人才、“水利青年科技英才”以及廣西“十百千人才工程”第二層次人選、自治區(qū)八桂學(xué)者、特聘專(zhuān)家等人才政策和戰(zhàn)略部署，2015年前水利專(zhuān)業(yè)副高以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才總量達(dá)1200人，高級(jí)技工水平以上的高技能人才占50%以上，打造一支適應(yīng)我區(qū)水利可持續(xù)發(fā)展的人才隊(duì)伍。
    組建8支水利科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，到2015年培養(yǎng)100名左右中青年科研技術(shù)骨干的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。
    鼓勵(lì)和支持有條件的水利科研院所（或企業(yè)），組建博士后工作站、院士工作站，到2015年培養(yǎng)和引進(jìn)20名高層次領(lǐng)軍人才。
    二、主要任務(wù)（一）。
    組建高水平的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。
    依托現(xiàn)有的水利科研院所和人才，組建8支水利科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。
    組建每個(gè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)人數(shù)不低于15人，團(tuán)隊(duì)帶頭人必須為本。
    —2—單位具有技術(shù)水平高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)科帶頭人，其中中級(jí)職稱(chēng)以上的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員占60%以上，高級(jí)職稱(chēng)以上的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員占5%以上。
    邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家學(xué)者1～3名開(kāi)展項(xiàng)目合作，加強(qiáng)與外單位進(jìn)行合作。
    （二）。
    加強(qiáng)對(duì)青年科技人才的培養(yǎng)。
    在重大項(xiàng)目實(shí)施中，對(duì)科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才在項(xiàng)目立項(xiàng)、專(zhuān)利申請(qǐng)、獎(jiǎng)勵(lì)申報(bào)、平臺(tái)搭建、成果產(chǎn)業(yè)化等方面給予重點(diǎn)傾斜和支持，扶持申報(bào)各級(jí)各類(lèi)重大專(zhuān)項(xiàng)。
    應(yīng)優(yōu)先支持年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的研究團(tuán)隊(duì)承擔(dān)項(xiàng)目課題研究，促進(jìn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的形成；優(yōu)先支持45歲以下（含45歲）。
    青年研究人員主持重大項(xiàng)目課題研究；優(yōu)先支持“師傅帶徒弟”的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)申報(bào)重大項(xiàng)目課題，避免知識(shí)斷鏈重視傳承發(fā)展，促進(jìn)青年高級(jí)專(zhuān)家的成長(zhǎng)。
    （三）。
    建設(shè)知識(shí)創(chuàng)新體系，促進(jìn)人才培養(yǎng)和成果產(chǎn)出。
    各科研部門(mén)通過(guò)與相關(guān)部門(mén)、部屬科研機(jī)構(gòu)和高等院校合作，與各系統(tǒng)（如農(nóng)業(yè)、林業(yè)、防汛、水文、海洋、環(huán)保、國(guó)土等）。
    聯(lián)合攻關(guān)，建立政府引導(dǎo)、部門(mén)支持、群眾參與的大科技管理體系，力爭(zhēng)研究適合水利行業(yè)的創(chuàng)新體系，為我區(qū)推進(jìn)水利科技創(chuàng)新提供智力支持和技術(shù)支撐。
    各地基層水利單位將鄉(xiāng)鎮(zhèn)水利站所納入“三支一扶”等基層項(xiàng)目服務(wù)范圍，鼓勵(lì)大中專(zhuān)畢業(yè)生到基層水利單位工作，建立健全“簡(jiǎn)化招聘程序+服務(wù)期制度”的引進(jìn)方式，以解決基層水利部門(mén)急需緊缺的水利專(zhuān)業(yè)人才的難點(diǎn)問(wèn)題。
    鼓勵(lì)科技人員積極撰寫(xiě)有影響力的專(zhuān)業(yè)論文，例如國(guó)內(nèi)核心期刊、ei檢索和sci檢索論文；對(duì)于在科研過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的新材料、新工藝、新技術(shù)積極申請(qǐng)國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利；科研項(xiàng)目結(jié)題后，積極組織申報(bào)各類(lèi)科技獎(jiǎng)項(xiàng)，尤其注重國(guó)家及省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
    積極推廣項(xiàng)目研究形成的新材料、新工藝、新技術(shù)。
    （四）。
    加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流合作。
    要以科研項(xiàng)目為載體，加強(qiáng)與國(guó)際灌排委員會(huì)、國(guó)際糧農(nóng)組織、中國(guó)灌溉排水發(fā)展中心以及中國(guó)水利水電科學(xué)研究院、美國(guó)俄亥俄州大學(xué)、清華大學(xué)、河海大學(xué)和其他兄弟院所等國(guó)內(nèi)外科研實(shí)力強(qiáng)、影響力大的科研機(jī)構(gòu)合作。
    按照“走出去、引進(jìn)來(lái)”的方針，鼓勵(lì)聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外著名技術(shù)專(zhuān)家擔(dān)任科研項(xiàng)目顧問(wèn)，為重大水利工程帶科研項(xiàng)目的技術(shù)開(kāi)發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新提供決策咨詢(xún)，鼓勵(lì)科研人員到科研機(jī)構(gòu)和高校學(xué)習(xí)和進(jìn)修，安排科研人員參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議和調(diào)查研究，特別是國(guó)外擁有先進(jìn)技術(shù)的國(guó)家以及國(guó)內(nèi)發(fā)展較成熟的實(shí)驗(yàn)室、研發(fā)中心和基地，引進(jìn)適合我區(qū)的新理念、新技術(shù)、新材料和新設(shè)備。
    （五）。
    實(shí)施績(jī)效考評(píng)評(píng)估。
    成立水利廳科技創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組，建立各級(jí)水利部門(mén)總工程師和主任工程師技術(shù)負(fù)責(zé)制的技術(shù)管理體系，充分發(fā)揮其技術(shù)把關(guān)和參謀作用；建立以創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人制度，同時(shí)嚴(yán)格按照立項(xiàng)審查制、任務(wù)書(shū)（合同）。
    —4—進(jìn)科技決策的科學(xué)化、民主化和制度化。
    科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)采用目標(biāo)管理與過(guò)程管理相結(jié)合的動(dòng)態(tài)管理方式。
    團(tuán)隊(duì)帶頭人負(fù)責(zé)項(xiàng)目計(jì)劃的實(shí)施、管理和相關(guān)資源的統(tǒng)籌安排，籌措落實(shí)項(xiàng)目建設(shè)配套資金，報(bào)告建設(shè)項(xiàng)目年度完成情況和年度經(jīng)費(fèi)預(yù)決算，安排接受上級(jí)部門(mén)對(duì)項(xiàng)目執(zhí)行情況的檢查、評(píng)估和驗(yàn)收等工作。
    按實(shí)驗(yàn)室職能和人員崗位，將績(jī)效評(píng)估事項(xiàng)分為目標(biāo)任務(wù)、課題研究工作、日?？记诤团R時(shí)性工作等四大類(lèi)。
    對(duì)所有崗位工作事項(xiàng)進(jìn)行時(shí)間評(píng)定，每年下達(dá)各部門(mén)崗位目標(biāo)任務(wù)及績(jī)效考核工作達(dá)標(biāo)時(shí)間，而后再進(jìn)行每年績(jī)效考核?？茖W(xué)合理的考核與激勵(lì)機(jī)制主要有以下幾個(gè)方面：
    一是通過(guò)獲得科技獎(jiǎng)勵(lì)的等級(jí)；二是通過(guò)論文及專(zhuān)利的質(zhì)量與數(shù)量；三是出版專(zhuān)著的質(zhì)量及數(shù)量；四是通過(guò)申請(qǐng)科研項(xiàng)目的數(shù)量。
    三、實(shí)施步驟（一）。
    啟動(dòng)階段（2013年）。
    依托重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、研發(fā)中心、推廣中心等科研平臺(tái)，圍繞人才發(fā)展總體目標(biāo)，分解任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)人才發(fā)展投入，啟動(dòng)實(shí)施水利廳重點(diǎn)科技項(xiàng)目。
    2013年6月前，科研機(jī)構(gòu)制定各個(gè)科研項(xiàng)目具體進(jìn)度實(shí)施方案（實(shí)施方案需報(bào)水利廳科技處備案），根據(jù)實(shí)施方案做人才培養(yǎng)、引進(jìn)計(jì)劃和項(xiàng)目實(shí)施步驟，各單位確定項(xiàng)目實(shí)施方案后正式下文布置創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)工作任務(wù)。
    （二）。
    全面推進(jìn)階段（2014～2020年）。
    實(shí)施科技“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”相結(jié)合的發(fā)展戰(zhàn)略，制定有效。
    評(píng)價(jià)和考核機(jī)制。
    一是加強(qiáng)人才引進(jìn)和學(xué)術(shù)交流，以共建實(shí)驗(yàn)室或聯(lián)合研究等形式，由廳人事處、科技處牽頭與國(guó)內(nèi)外一流水平高校、科研院所、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展人才交流與合作。
    以科研項(xiàng)目為載體，廳有關(guān)部門(mén)出臺(tái)人才引進(jìn)優(yōu)惠政策，引進(jìn)專(zhuān)家學(xué)者，或向合作機(jī)構(gòu)派出科研技術(shù)骨干進(jìn)行考察以及允許技術(shù)骨干脫產(chǎn)深造學(xué)習(xí)。
    加強(qiáng)高層交流與互訪(fǎng)。
    大力拓展對(duì)外開(kāi)放合作的渠道和平臺(tái)，加快人才培養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)科建設(shè)，形成良性機(jī)制，在全面推進(jìn)階段促進(jìn)各類(lèi)科技人才的發(fā)展，素質(zhì)明顯提升，結(jié)構(gòu)明顯優(yōu)化。二是圍繞30個(gè)廣西水利科技重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目開(kāi)展研究，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)制定具體項(xiàng)目的實(shí)施計(jì)劃和方案，設(shè)置專(zhuān)門(mén)部門(mén)主抓科研工作，做好選題立項(xiàng)、課題論證、方案實(shí)施、過(guò)程評(píng)價(jià)、檔案管理、結(jié)題驗(yàn)收和結(jié)果推廣等工作的管理和監(jiān)督，做到有計(jì)劃有步驟有實(shí)施有監(jiān)督；在做出重大決策前，做好科學(xué)論證，推進(jìn)科技決策的科學(xué)化、民主化和制度化；單位要加大對(duì)科研經(jīng)費(fèi)的投入，專(zhuān)款專(zhuān)用。
    專(zhuān)款主要用在訂閱科研資料，外出開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)、科研試驗(yàn)、設(shè)備購(gòu)置和科研成果獎(jiǎng)勵(lì)上。
    對(duì)重點(diǎn)課題要重點(diǎn)投入，以保證課題實(shí)驗(yàn)的時(shí)效性。
    四、保障措施（一）。
    強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。
    納入各單位總體發(fā)展規(guī)劃中，各單位組建建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由一把手任組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督團(tuán)隊(duì)運(yùn)作，在人力資源、行政后勤、項(xiàng)目資金予于保障。
    整合優(yōu)勢(shì)資源，建立團(tuán)隊(duì)班子，
    —6—根據(jù)班子建設(shè)實(shí)際，調(diào)研制定加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、團(tuán)隊(duì)考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)干部日常管理意見(jiàn)等系列制度規(guī)范，把從嚴(yán)管理的要求落到實(shí)處。
    建立健全團(tuán)隊(duì)主任和副主任負(fù)責(zé)制的技術(shù)管理體系，充分發(fā)揮其技術(shù)把關(guān)和參謀作用。
    （二）。
    加大政策和資金支持力度。
    建立與水利建設(shè)投資相適應(yīng)的水利科技投入長(zhǎng)效機(jī)制，加大工程帶科研力度，充分發(fā)揮公共財(cái)政支持團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新經(jīng)費(fèi)的主體作用，充分發(fā)揮財(cái)政資金對(duì)社會(huì)投入的引導(dǎo)作用，把干部教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入年度財(cái)政預(yù)算，按國(guó)家有關(guān)規(guī)定足額提取職工教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，建立用人單位與職工個(gè)人合理分擔(dān)的多元化教育培訓(xùn)投入機(jī)制（比如獎(jiǎng)勵(lì)或?qū)W費(fèi)補(bǔ)貼等）。
    鼓勵(lì)各單位設(shè)立水利科技創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)基金，用于高層次人才和緊缺人才引進(jìn)培養(yǎng)、拔尖人才獎(jiǎng)勵(lì)以及人才開(kāi)發(fā)項(xiàng)目資助等。
    在充分發(fā)揮公共財(cái)政支持團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新主體作用的同時(shí)，努力探索團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新經(jīng)費(fèi)多元化投入機(jī)制。
    （三）。
    暢通高層次緊缺人才引進(jìn)渠道。
    對(duì)引進(jìn)高層次人才、學(xué)科帶頭人的緊缺水利專(zhuān)業(yè)人才，經(jīng)上級(jí)同意，可簡(jiǎn)化程序，采取面試、答辯、考核等方式，直接引進(jìn)或從高校招聘，補(bǔ)充急需水利專(zhuān)業(yè)人才。
    一是對(duì)符合自治區(qū)財(cái)政廳、人社廳印發(fā)的《關(guān)于廣西壯族自治區(qū)事業(yè)單位按項(xiàng)目工資分配的指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）。
    的通知》（桂人發(fā)〔2009〕12號(hào)）。
    和《關(guān)于廣西壯族自治區(qū)事業(yè)單位實(shí)行優(yōu)秀人才協(xié)議工資制的指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）。
    的通知》（桂人發(fā)〔2009〕13號(hào)）。
    文件規(guī)定條件的優(yōu)。
    秀人才，經(jīng)批準(zhǔn)可實(shí)行項(xiàng)目工資、協(xié)議工資，以引進(jìn)和留住人才。二是采取“退一進(jìn)一”的方式補(bǔ)充急需的水利專(zhuān)業(yè)人才。
    三是針對(duì)符合一定條件的水利高層次人才，可采取設(shè)立特設(shè)崗位的方式予以聘用。
    （四）。
    大力營(yíng)造有利于創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)工作的有利環(huán)境。
    1．各級(jí)水利部門(mén)要加強(qiáng)水利人才工作輿論宣傳，大力宣傳中央和自治區(qū)人才工作方針政策，宣傳和表彰水利優(yōu)秀人才的典型事跡和人才隊(duì)伍建設(shè)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加大先進(jìn)集體和個(gè)人的評(píng)選力度，樹(shù)立科技團(tuán)隊(duì)品牌，將水利人才納入領(lǐng)軍人才、高端人才認(rèn)定范圍，享受相關(guān)優(yōu)惠政策；設(shè)立水利人才榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
    關(guān)心優(yōu)秀人才的工作、學(xué)習(xí)和生活，營(yíng)造尊重知識(shí)、尊重人才、爭(zhēng)相創(chuàng)新、有利于各類(lèi)人才成長(zhǎng)的良好環(huán)境和氛圍，以有效的手段促進(jìn)水利事業(yè)保持持續(xù)高速發(fā)展。
    在提高科研人員待遇上，要對(duì)獲得重大科技成果的個(gè)人和團(tuán)隊(duì)給予重獎(jiǎng)和榮譽(yù)。
    完善人才長(zhǎng)期居留、住房、保險(xiǎn)、子女入學(xué)、配偶安置、承擔(dān)重大科技項(xiàng)目等生活和工作政策，完善科技人員分配激勵(lì)政策，向科研關(guān)鍵崗位和優(yōu)秀拔尖人才傾斜。
    附件：
    廣西8支水利科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)任務(wù)一覽表。
    —8—附件。
    廣西水利科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)任務(wù)一覽表序號(hào)團(tuán)隊(duì)名稱(chēng)主要研究方向科研產(chǎn)出目。
    標(biāo)責(zé)任單位責(zé)任人1水利重大研究攻關(guān)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1、研究高效節(jié)水灌溉模式下廣西主要作物（糖料蔗、蔬菜、果樹(shù)、旱糧作物等，下同）。
    不同生育期的灌水定額；2、確定廣西主要作物高效節(jié)水灌溉工程設(shè)計(jì)的主要參數(shù)；3、歸納、總結(jié)廣西不同作物、經(jīng)營(yíng)方式、灌溉方式等條件下的管理模式；4、結(jié)合廣西水利綜合試驗(yàn)研究基地的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)示范園引進(jìn)、篩選并推廣適合廣西高效節(jié)水灌溉的新技術(shù)、新材料和新設(shè)備；5、開(kāi)發(fā)、推廣高效節(jié)水灌溉自動(dòng)化管理；6、研究、開(kāi)發(fā)適合廣西高效節(jié)水灌溉工程優(yōu)化設(shè)計(jì)的軟件；7、解決丘陵山區(qū)大規(guī)模高效節(jié)水灌溉工程的布局、優(yōu)化設(shè)計(jì)；8、研究廣西暴雨洪水以及洪澇災(zāi)害的特點(diǎn)；9、建立健全防洪信息決策支持系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)；10、研究廣西防災(zāi)避災(zāi)以及災(zāi)害評(píng)估技術(shù)；11、廣西北部灣沿海地區(qū)筑壩及筑堤材料關(guān)鍵技術(shù)研究與應(yīng)用；12、廣西中小河流生態(tài)護(hù)岸技術(shù)研究及應(yīng)用；13、環(huán)境友好型材料在廣西渠道防滲工程中的研究與應(yīng)用；14、廣西水利水下工程檢測(cè)平臺(tái)研究與應(yīng)用；15、廣西人飲管道工程關(guān)鍵技術(shù)研究與應(yīng)用。
    人才梯隊(duì)建設(shè)培養(yǎng)執(zhí)行方案篇九
    1、人力資源部制定后備梯隊(duì)人才培養(yǎng)實(shí)施計(jì)劃，計(jì)劃制定原則遵循管理類(lèi)與生產(chǎn)技術(shù)類(lèi)人才的雙通道培養(yǎng)模式，體現(xiàn)層次性、逐步深化由低級(jí)向高級(jí)遞進(jìn)性。
    (1)管理通道:公司員工自薦透過(guò)選拔、評(píng)估后即可參加后備梯隊(duì)人才培養(yǎng)計(jì)劃，培訓(xùn)合格并在崗位見(jiàn)習(xí)期考核合格即可在公司產(chǎn)生管理崗位時(shí)參加競(jìng)聘，面試合格者免見(jiàn)習(xí)期上崗，未見(jiàn)習(xí)的，需經(jīng)過(guò)見(jiàn)習(xí)期(3-6個(gè)月)考核。
    (2)生產(chǎn)技術(shù)通道:公司員工自薦透過(guò)選拔、評(píng)估后即可參加后備梯隊(duì)人才培養(yǎng)計(jì)劃，培訓(xùn)合格且完成相應(yīng)的任務(wù)指標(biāo)即可在公司產(chǎn)生技術(shù)崗位時(shí)參加競(jìng)聘，面試合格后，透過(guò)見(jiàn)習(xí)期后即可上崗。
    2、充分利用公司各種資源，采取人力資源部和各部門(mén)分工協(xié)作的方式來(lái)實(shí)施培養(yǎng)計(jì)劃。
    (一)建立以教育培訓(xùn)、個(gè)人提高、導(dǎo)師輔導(dǎo)、行動(dòng)學(xué)習(xí)為核心環(huán)節(jié)的后備人才培養(yǎng)體系。
    (二)具體培養(yǎng)方式。
    1、教育培訓(xùn)。
    (1)課程研修:公司安排或個(gè)人選取外部專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)組織的公開(kāi)課、論壇、交流會(huì)。
    外訓(xùn)驗(yàn)收:提交書(shū)面“培訓(xùn)總結(jié)”或結(jié)業(yè)證，考核其是否進(jìn)行轉(zhuǎn)訓(xùn)(培訓(xùn)次數(shù))，以及所學(xué)知識(shí)在實(shí)際中應(yīng)用程度(質(zhì)量考核)。
    主要是透過(guò)內(nèi)外部資源進(jìn)行管理知識(shí)、技能類(lèi)相關(guān)課程的集中學(xué)習(xí)與研修。
    (2)學(xué)歷提升:個(gè)人選取申請(qǐng)參加公司外的學(xué)歷提升。
    學(xué)歷驗(yàn)收:提交畢業(yè)證書(shū)或結(jié)業(yè)證。
    (3)外部考察:根據(jù)工作需要，公司安排后備人才到異地參加相關(guān)的考察、參觀(guān)、培訓(xùn)、交流等。
    學(xué)習(xí)驗(yàn)收:提交考察報(bào)告、考核其是否進(jìn)行轉(zhuǎn)訓(xùn)(培訓(xùn)次數(shù))，以及所學(xué)知識(shí)在實(shí)際中應(yīng)用程度(質(zhì)量考核)。
    以此增強(qiáng)對(duì)標(biāo)桿企業(yè)的學(xué)習(xí)、增長(zhǎng)后備人才見(jiàn)識(shí)，促進(jìn)各項(xiàng)創(chuàng)新實(shí)踐在公司的落地。
    2、個(gè)人提高。
    (1)交流研討:公司安排或個(gè)人選取。
    學(xué)習(xí)驗(yàn)收:提交研討報(bào)告。
    發(fā)掘內(nèi)外部資源展開(kāi)相同崗位對(duì)話(huà)交流及行業(yè)對(duì)標(biāo)以開(kāi)拓思維、學(xué)習(xí)創(chuàng)新，透過(guò)團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)等管理主體研討進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流與分享。
    (2)書(shū)籍閱讀:個(gè)人選取對(duì)崗位有幫忙的書(shū)籍。
    學(xué)習(xí)驗(yàn)收:提交讀書(shū)心得。
    透過(guò)閱讀各類(lèi)對(duì)崗位有幫忙的優(yōu)秀書(shū)籍，獲取各方面知識(shí)、技能及素養(yǎng)的提升。
    (3)資格認(rèn)證:個(gè)人選取參加各部門(mén)或協(xié)會(huì)舉辦的職稱(chēng)職業(yè)資格培訓(xùn)和考試，取得相應(yīng)資格認(rèn)證。
    學(xué)習(xí)驗(yàn)收:提交資格證書(shū)。
    3、導(dǎo)師輔導(dǎo)。
    (1)一對(duì)一導(dǎo)師輔導(dǎo):公司安排，每名后備梯隊(duì)人才要有一名上級(jí)作為其輔導(dǎo)人。
    學(xué)習(xí)驗(yàn)收:提交導(dǎo)師輔導(dǎo)紀(jì)錄。
    (2)高層對(duì)話(huà):公司安排后備梯隊(duì)人才與公司高管接觸，定期進(jìn)行職業(yè)談話(huà)。
    4、行動(dòng)學(xué)習(xí)。
    (1)項(xiàng)目歷練:公司安排后備梯隊(duì)人才主導(dǎo)相關(guān)工作項(xiàng)目(一年至少兩次)。
    學(xué)習(xí)驗(yàn)收:提交報(bào)告、心得、案例或考核表。
    旨在透過(guò)實(shí)際項(xiàng)目歷練，促進(jìn)理論與實(shí)踐相互結(jié)合，同時(shí)透過(guò)提煉工作實(shí)踐案例檢驗(yàn)其學(xué)習(xí)效果。
    (2)代理測(cè)試:公司安排后備梯隊(duì)人才暫時(shí)全權(quán)代理計(jì)劃培養(yǎng)崗位職務(wù)。
    學(xué)習(xí)驗(yàn)收:提交報(bào)告、心得、案例或考核表。
    透過(guò)對(duì)后備人才代理期間工作的考核，提前發(fā)此刻管理過(guò)程中亟待提升的方面，以便提前規(guī)避，防止未來(lái)晉升后的不勝任。測(cè)試次數(shù)代理期間不少于三次。
    (3)見(jiàn)習(xí)培養(yǎng):公司安排或個(gè)人選取，作為本系統(tǒng)部門(mén)或高管領(lǐng)導(dǎo)助理形式見(jiàn)習(xí)。
    學(xué)習(xí)驗(yàn)收:提交報(bào)告、心得、案例或考核表。
    在見(jiàn)習(xí)期間，透過(guò)參與各類(lèi)會(huì)議、決策、項(xiàng)目等培養(yǎng)深化梯隊(duì)人才業(yè)務(wù)潛力、管理潛力。
    原則上一般基層晉主管見(jiàn)習(xí)期3個(gè)月，主管晉中層見(jiàn)習(xí)期6個(gè)月或1年為佳，具體見(jiàn)習(xí)時(shí)間根據(jù)實(shí)際狀況確定。
    (4)跨專(zhuān)業(yè)實(shí)踐:公司安排或個(gè)人選取，在本崗位工作熟練基礎(chǔ)上，能夠采取跨部門(mén)、跨專(zhuān)業(yè)工作實(shí)踐鍛煉。
    學(xué)習(xí)驗(yàn)收:提交報(bào)告、心得、案例或考核表。
    (一)公司安排(共性需求):管理基礎(chǔ)知識(shí)+管理技能(自我管理管理他人團(tuán)隊(duì)管理等)。
    個(gè)人選取(個(gè)性需求):業(yè)務(wù)潛力短板+管理實(shí)務(wù)操作(項(xiàng)目管理成本管理品質(zhì)管理等)。
    社會(huì)組織:專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、院校組織的各類(lèi)管理培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)主題培訓(xùn)、學(xué)歷提升培訓(xùn)等。
    (二)培訓(xùn)課程設(shè)置。
    1、主角認(rèn)知。
    (1)管理者主角、地位與職責(zé)。
    (2)管理人員素質(zhì)要求。
    2、管理技能。
    (1)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理。
    (2)企業(yè)目標(biāo)與達(dá)成計(jì)劃;。
    (3)溝通與協(xié)調(diào)(跨部門(mén)溝通與合作)。
    (4)培訓(xùn)與激勵(lì)(指導(dǎo)培養(yǎng)下屬)。
    (5)績(jī)效管理。
    (6)安全管理。
    (7)工作調(diào)配。
    (8)如何改善員工工作表現(xiàn)。
    3、管理實(shí)務(wù)。
    (1)生產(chǎn)計(jì)劃的編制與控制。
    (2)成本控制、質(zhì)量管理。
    (3)設(shè)備管理、物料管理。
    (4)定編定員管理。
    (5)工序管理。
    略
    (二)反饋機(jī)制:及時(shí)將梯隊(duì)人才工作表現(xiàn)及學(xué)習(xí)工作成果反饋至其本人及相關(guān)主管;。
    (三)考核機(jī)制:實(shí)施階段性考核，對(duì)優(yōu)秀者給予表?yè)P(yáng)激勵(lì)、表現(xiàn)一般者給予相應(yīng)要求和壓力。
    (四)每位梯隊(duì)人員務(wù)必確定一位培養(yǎng)導(dǎo)師。培養(yǎng)導(dǎo)師根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，每月對(duì)培養(yǎng)過(guò)程進(jìn)行效果反饋記錄，定期向人力資源部報(bào)備，人力資源部進(jìn)行跟蹤整理，分析培養(yǎng)效果，以便及時(shí)做出方案調(diào)整。
    人才梯隊(duì)建設(shè)培養(yǎng)執(zhí)行方案篇十
    為推進(jìn)實(shí)施人才戰(zhàn)略，深入推進(jìn)住建局各項(xiàng)工作任務(wù)的落實(shí)，提高青年干部的思想政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力等綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)水平過(guò)硬的老同志“傳幫帶”的作用，結(jié)合我局實(shí)際工作情況，特制定如下實(shí)施方案。
    一、工作目標(biāo)。
    人才隊(duì)伍建設(shè)，是新形勢(shì)下全面加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，更是我們住建系統(tǒng)解決后備干部不足的必然要求。選人用人是黨的人才工作核心，黨的事業(yè)需要信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔的好干部，我們要有超前意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，進(jìn)一步提高干部選拔質(zhì)量，強(qiáng)化后備干部“數(shù)據(jù)庫(kù)”，扎實(shí)抓好后備干部隊(duì)伍建設(shè)，不斷激活基層工作活力。
    二、工作原則。
    繼承和發(fā)展導(dǎo)師制的有益經(jīng)驗(yàn)，選派政治素質(zhì)高、經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)干部，以結(jié)對(duì)幫教指導(dǎo)的形式，實(shí)行為期二年的導(dǎo)師培養(yǎng)制，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青年干部的教育、指導(dǎo)力度，傳承經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高青年干部的業(yè)務(wù)技能、職業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任意識(shí)。
    經(jīng)局黨委批準(zhǔn)，局人事部門(mén)將收集上報(bào)合適的青年干部人才，以此建立后備干部“數(shù)據(jù)庫(kù)”。機(jī)關(guān)各股（室）、局屬各單位要按照“學(xué)習(xí)培訓(xùn)、測(cè)評(píng)考核、選拔重用”的工作思路，定期召開(kāi)相關(guān)科室培訓(xùn)計(jì)劃推進(jìn)會(huì)，對(duì)參加培訓(xùn)的同志及時(shí)進(jìn)行測(cè)評(píng)，打造政治站位高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的全能型、復(fù)合型人才，測(cè)評(píng)合格后，局黨委將對(duì)人才培養(yǎng)庫(kù)中的優(yōu)秀人才優(yōu)先提拔重用。
    堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)與工作崗位相適應(yīng)；
    國(guó)家相關(guān)證書(shū)考核和級(jí)別上調(diào)相匹配；
    堅(jiān)持局統(tǒng)一培訓(xùn)與導(dǎo)師制培養(yǎng)相輔佐；
    堅(jiān)持理論知識(shí)和實(shí)踐操作相結(jié)合；
    堅(jiān)持政治思想、業(yè)務(wù)能力、紀(jì)律作風(fēng)綜合考量；
    堅(jiān)持工作開(kāi)展情況與年終績(jī)效考核相結(jié)合。
    三、
    導(dǎo)師選聘。
    導(dǎo)師從局領(lǐng)導(dǎo)、各股室和各單位主要負(fù)責(zé)人、獲得國(guó)家相關(guān)資格水平和證書(shū)的專(zhuān)業(yè)人才中選聘，組成導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，經(jīng)局辦公室審核后報(bào)局黨委確定，統(tǒng)一聘任，頒發(fā)聘書(shū)。原則上一名導(dǎo)師指導(dǎo)一至二名青年干部。導(dǎo)師應(yīng)具備以下條件：
    （二）業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，理論水平較高，工作經(jīng)驗(yàn)豐富，業(yè)績(jī)突出，一般具有十年以上住建相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作或業(yè)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)。
    （三）責(zé)任心強(qiáng)，具有較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力，身心健康。
    四、導(dǎo)師解聘。
    導(dǎo)師有下列情形之一的，自然解聘：
    （一）培養(yǎng)期限屆滿(mǎn)的；
    （二）在聘任期間出現(xiàn)違法犯罪、違規(guī)違紀(jì)或較大負(fù)面輿情等問(wèn)題，不適合擔(dān)任導(dǎo)師的；
    （三）在聘任期內(nèi)一方或雙方因工作調(diào)動(dòng)、健康等原因，無(wú)法繼續(xù)擔(dān)任導(dǎo)師的；
    （四）出現(xiàn)其他不宜擔(dān)任導(dǎo)師的情況。
    五、“傳幫帶”主要內(nèi)容。
    承擔(dān)結(jié)對(duì)培養(yǎng)責(zé)任的導(dǎo)師要充分發(fā)揮“傳幫帶管”作用，做到對(duì)青年干部思想上引導(dǎo)、作風(fēng)上培養(yǎng)、工作上指點(diǎn)、生活上關(guān)心，具體履行好以下職責(zé)：
    （一）政策理論上“面對(duì)面”宣講。針對(duì)年輕干部所從事的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合黨各國(guó)家大政方針以及城鄉(xiāng)建設(shè)管理工作變化情況，面對(duì)面指導(dǎo)年輕干部學(xué)習(xí)政策理論，學(xué)習(xí)住建行業(yè)相關(guān)理論知識(shí)等。
    （二）工作實(shí)務(wù)上“一對(duì)一”指導(dǎo)。針對(duì)年輕干部所從事的專(zhuān)業(yè)和崗位，引導(dǎo)他們從基本知識(shí)、基本技能和基本制度學(xué)起做起，逐步掌握所從事的專(zhuān)業(yè)相關(guān)法律法規(guī)、制度及方式、方法。
    （三）寫(xiě)作技巧上“手把手”幫帶。在充分認(rèn)識(shí)年輕干部的實(shí)際工作水平和能力的基礎(chǔ)上，幫助制定具有較強(qiáng)針對(duì)性和可操作性的寫(xiě)作能力培養(yǎng)計(jì)劃，指導(dǎo)年輕干部掌握一定的寫(xiě)作水平，實(shí)現(xiàn)年輕干部在2至3年內(nèi)，在做好業(yè)務(wù)工作的同時(shí)寫(xiě)作水平基本出師的目的。
    （四）答疑解惑上“心貼心”交流。對(duì)年輕干部在學(xué)習(xí)和工作中遇到的各項(xiàng)疑難問(wèn)題進(jìn)行解答，幫助其掌握分析問(wèn)題解決問(wèn)題的途徑和辦法，多帶年輕干部到基層、項(xiàng)目上實(shí)地調(diào)研，有的放矢地化解他們工作中、生活中和思想上的困惑，使其逐步成為本行業(yè)的行家里手。
    （五）思想作風(fēng)上“硬碰硬”糾正。對(duì)年輕干部不僅要傳授工作技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要負(fù)責(zé)年輕干部的思想教育，關(guān)注其思想動(dòng)態(tài)，勤敲“警世鐘”，常念“緊箍咒”，幫助其形成按制度辦事、按規(guī)范辦事的良好作風(fēng)，發(fā)現(xiàn)不良苗頭及時(shí)制止糾正。
    （六）生活關(guān)愛(ài)上“實(shí)打?qū)崱苯怆y。對(duì)年輕干部不僅要在政治上、經(jīng)濟(jì)上關(guān)心，還要在生活上關(guān)照、感情上關(guān)愛(ài)，設(shè)身處地幫助年輕干部排憂(yōu)解難，讓其切實(shí)感受到組織的關(guān)心和溫暖，幫助其形成健康、積極和生活態(tài)度。
    六、培養(yǎng)對(duì)象。
    青年干部的培養(yǎng)對(duì)象為本單位40周歲以下、自愿參加培養(yǎng)的青年干部。培養(yǎng)對(duì)象要虛心向?qū)煂W(xué)習(xí)請(qǐng)教，服從導(dǎo)師的指導(dǎo)與管理，自覺(jué)加強(qiáng)政治、品德、作風(fēng)及工作技能鍛煉，履行好以下職責(zé)：
    （一）加強(qiáng)政治修養(yǎng)。堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持“四個(gè)自信”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，自覺(jué)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高政治理論素質(zhì)，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，在政治上、思想上、行動(dòng)上與黨中央保持高度一致。
    （二）做好本職工作。青年干部要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)操能力、工作協(xié)調(diào)能力和完成能力，做好工作記錄，完成工作。
    總結(jié)。
    積極參加局內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)調(diào)研，每年結(jié)合本職業(yè)務(wù)撰寫(xiě)兩篇以上。
    心得體會(huì)。
    或?qū)ｍ?xiàng)調(diào)研信息。
    （三）嚴(yán)守各項(xiàng)紀(jì)律。嚴(yán)格落實(shí)部門(mén)各項(xiàng)工作機(jī)制，遵守住建局各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)住建局工作人員良好形象。嚴(yán)格遵守黨內(nèi)紀(jì)律和工作紀(jì)律，廉潔自律，令行禁止。
    七、選擇程序。
    由局人事部門(mén)公布符合條件的資深培訓(xùn)導(dǎo)師和青年干部名單，根據(jù)全局年輕干部情況，按照業(yè)務(wù)對(duì)口、方便溝通的原則，在雙向征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)局黨委會(huì)研究后，正式公布導(dǎo)師和培養(yǎng)對(duì)象名單。
    導(dǎo)師的指導(dǎo)培養(yǎng)周期為一年，培養(yǎng)周期屆滿(mǎn)后由局人事部門(mén)根據(jù)帶教、雙方工作崗位等情況進(jìn)行調(diào)整。局班子成員帶教的學(xué)員可以半年輪換，著重培養(yǎng)學(xué)員的綜合能力。
    鼓勵(lì)年輕干部每月閱讀一本書(shū)，在周五學(xué)習(xí)會(huì)議上輪流推介一本讀過(guò)的書(shū)。四是堅(jiān)持說(shuō)寫(xiě)提升制度。根據(jù)年度工作安排確定每月信息寫(xiě)作及新聞報(bào)道重點(diǎn)任務(wù)，每名年輕干部每月至少完成2篇信息任務(wù)，鼓勵(lì)年輕干部積極踴躍投稿，鍛煉培養(yǎng)年輕干部能干、能寫(xiě)、能說(shuō)的能力。
    引導(dǎo)年輕干部經(jīng)常性地開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，適時(shí)進(jìn)行提醒和鼓勵(lì)，促其自我總結(jié)提高。三是加強(qiáng)日常監(jiān)督管理。加強(qiáng)對(duì)年輕干部的日常監(jiān)督和嚴(yán)格管理，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，導(dǎo)師通過(guò)談心談話(huà)等方式及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決年輕干部存在的各種問(wèn)題，當(dāng)面批評(píng)，嚴(yán)厲制止，發(fā)現(xiàn)不良苗頭及時(shí)糾正，促進(jìn)年輕干部健康成長(zhǎng)成才。
    九、工作要求。
    （一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立實(shí)施導(dǎo)師制和傳帶制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨委書(shū)記、局長(zhǎng)同志任組長(zhǎng)，黨委委員、機(jī)關(guān)黨委書(shū)記同志任副組長(zhǎng)，班子成員和相關(guān)股室負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，同志兼任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)該項(xiàng)活動(dòng)的組織和管理工作。
    （二）明確工作責(zé)任。各位導(dǎo)師要深刻認(rèn)識(shí)實(shí)施導(dǎo)師制和傳帶制的重要意義，嚴(yán)格履行幫帶職責(zé)。要與指導(dǎo)對(duì)象結(jié)親交友，力所能及的在思想上引導(dǎo)、業(yè)務(wù)上指導(dǎo)、生活上幫助指導(dǎo)對(duì)象。要幫助指導(dǎo)對(duì)象找準(zhǔn)“短板”和不足，指導(dǎo)他們量身制定個(gè)性培養(yǎng)方案和成長(zhǎng)計(jì)劃，經(jīng)常開(kāi)展業(yè)務(wù)指導(dǎo)、交心談心等活動(dòng)，詳細(xì)了解指導(dǎo)對(duì)象心理、工作、生活狀況，有的放矢，因人施教，補(bǔ)齊“短板”。
    （三）強(qiáng)化督導(dǎo)檢查。嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)管理制度，青年干部要定期向?qū)熀蛶蛶ж?zé)任人匯報(bào)思想和工作情況。局實(shí)施導(dǎo)師制和傳帶制工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室將不定期開(kāi)展檢查和工作指導(dǎo)，經(jīng)常關(guān)注幫帶指導(dǎo)情況，加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，落實(shí)督查措施，確保指導(dǎo)對(duì)象全身心地投入工作，促使“兩制”工作取得實(shí)效。同時(shí)做好匯總、總結(jié)、提煉工作，鞏固、推廣“兩制”活動(dòng)成果，積極探索新的幫帶指導(dǎo)模式，并逐步形成工作長(zhǎng)效機(jī)制。
    十、考評(píng)考核制度。
    （一）對(duì)導(dǎo)師考評(píng)。每年由局人事部門(mén)會(huì)同年輕干部所在部門(mén)，結(jié)合年輕干部的工作實(shí)效對(duì)導(dǎo)師工作情況進(jìn)行考核。對(duì)于認(rèn)真履行職責(zé)，指導(dǎo)效果良好的培訓(xùn)導(dǎo)師，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
    評(píng)定為“一般”或“差”等次的，延長(zhǎng)培養(yǎng)期三個(gè)月，三個(gè)月后仍確定為“差”等次的，確定為不合格。評(píng)定結(jié)果作為今后后備干部選拔、晉升晉職的參考依據(jù)。
    人才梯隊(duì)建設(shè)培養(yǎng)執(zhí)行方案篇十一
    各學(xué)院：
    我校留學(xué)生學(xué)歷教育已經(jīng)具備了一定規(guī)模，為了進(jìn)一步做好留學(xué)生學(xué)歷教育工作，現(xiàn)就留學(xué)生學(xué)歷教育的人才培養(yǎng)方案修訂及教學(xué)管理工作提出如下意見(jiàn)，請(qǐng)各學(xué)院參照?qǐng)?zhí)行。
    1、我校留學(xué)生學(xué)歷教育培養(yǎng)方案的修訂應(yīng)按照教育部、外交部、公安部聯(lián)合發(fā)布的《高等學(xué)校接受外國(guó)留學(xué)生管理規(guī)定》[20xx]9號(hào)令（見(jiàn)附件，以下簡(jiǎn)稱(chēng)第9號(hào)令）的要求執(zhí)行。
    2、留學(xué)生來(lái)我校接受的是學(xué)歷教育，在完成人才培養(yǎng)方案的教學(xué)要求后將頒發(fā)江蘇師范大學(xué)的學(xué)歷和學(xué)位證書(shū)，為了既體現(xiàn)國(guó)際教育特點(diǎn)又保證教學(xué)質(zhì)量，人才培養(yǎng)方案修訂中，在不違背第9號(hào)令要求的前提下，要盡可能與我校開(kāi)設(shè)的相應(yīng)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案相同，總學(xué)分應(yīng)在140學(xué)分以上。
    3、根據(jù)第9號(hào)令第五章“教學(xué)管理”第二十三條“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃安排外國(guó)留學(xué)生的學(xué)習(xí)，并結(jié)合外國(guó)留學(xué)生的心理和文化特點(diǎn)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下，可以適當(dāng)調(diào)整外國(guó)留學(xué)生的必修和選修課程”的要求，可根據(jù)留學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)必修和選修課程做適當(dāng)調(diào)整。
    4、根據(jù)第9號(hào)令第五章“教學(xué)管理”第二十四條“漢語(yǔ)和中國(guó)概況應(yīng)當(dāng)作為接受學(xué)歷教育的外國(guó)留學(xué)生的必修課；政治理論應(yīng)當(dāng)作為學(xué)習(xí)哲學(xué)、政治學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的外國(guó)留學(xué)生的必修課，其他專(zhuān)業(yè)的外國(guó)留學(xué)生可以申請(qǐng)免修”的要求，對(duì)非哲學(xué)、政治學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)留學(xué)生，可將政治理論課程改為中國(guó)歷史、漢語(yǔ)語(yǔ)言、中國(guó)概況、中國(guó)人文類(lèi)課程等。
    1、外國(guó)學(xué)歷教育留學(xué)生必須完成培養(yǎng)方案規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容、獲得規(guī)定的學(xué)分和學(xué)分績(jī)點(diǎn)才可獲得相應(yīng)的學(xué)歷、學(xué)位證書(shū)。
    2、根據(jù)專(zhuān)業(yè)，留學(xué)生的教學(xué)管理納入到相應(yīng)學(xué)院、專(zhuān)業(yè)管理。統(tǒng)一編入專(zhuān)業(yè)班級(jí)、統(tǒng)一編號(hào)，與中國(guó)學(xué)生享有同等學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)。
    3。根據(jù)第9號(hào)令要求，在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下，專(zhuān)業(yè)學(xué)院根據(jù)外國(guó)學(xué)歷生特點(diǎn)和實(shí)際學(xué)習(xí)情況，對(duì)留學(xué)生的課程學(xué)業(yè)采取多種方式進(jìn)行考核。為了便于后續(xù)工作，各學(xué)院要為留學(xué)生建立教學(xué)檔案，教學(xué)檔案由各學(xué)院整理、存放。各學(xué)院要在學(xué)期末將留學(xué)生每學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)、考勤、綜合表現(xiàn)等報(bào)送國(guó)際學(xué)院教務(wù)辦公室備案。
    請(qǐng)各學(xué)院在3月30日下班前，將修訂好的培養(yǎng)方案紙本文件。
    和電子文檔交國(guó)際學(xué)院教務(wù)辦公室。
    聯(lián)系人：國(guó)際學(xué)院教務(wù)辦公室樊老師；聯(lián)系電話(huà)：3329。
    教務(wù)處、國(guó)際學(xué)院。
    二零xx年三月二十七日。
    人才梯隊(duì)建設(shè)培養(yǎng)執(zhí)行方案篇十二
    xx年上半年以來(lái)，本醫(yī)院急診科在院部的正確領(lǐng)導(dǎo)及具體指導(dǎo)下，以偉大^v^理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹(shù)立和落實(shí)“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀(guān)，進(jìn)一步深化“以病人為中心，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量”，堅(jiān)持把追求社會(huì)效益，維護(hù)群眾利益，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系放在首位。開(kāi)拓創(chuàng)新，艱苦奮斗，狠抓落實(shí)，在兄弟科室的密切配合及急診科全體工作人員的共同努力下，使我科社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益穩(wěn)步上升，取得了多方面的好評(píng)。經(jīng)過(guò)努力，圓滿(mǎn)地完成了本科的各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了一定的成績(jī)。
    （一）業(yè)務(wù)工作開(kāi)展情況：
    1、護(hù)士白天班至少有2個(gè)，夜班有1個(gè)，保證留觀(guān)輸液病人多時(shí)，讓病人能及時(shí)得到輸液，護(hù)士提倡淡妝上崗，服裝整潔，“七聲、六心”服務(wù)，全天24小時(shí)都有護(hù)士值班，清除以往夜間看病，到處喊醫(yī)生、護(hù)士的現(xiàn)象。
    2、門(mén)診大廳設(shè)有導(dǎo)診護(hù)士值班，佩戴“導(dǎo)診護(hù)士”紅肩帶，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)給病人導(dǎo)診，方便群眾看病能找對(duì)診斷室，改變以往老百姓看病找不到地方而到處亂竄的現(xiàn)象。綜合以上因素，在全體醫(yī)護(hù)人員的共同努力下，急診科得到了社會(huì)的認(rèn)可，就診病人逐日增多，經(jīng)過(guò)半年來(lái)的努力，急診靜滴病人為2458人次，120小組出診為156人次，急診中毒洗胃20人次，急診重癥搶救16人次。
    （二）制定了各種制度并上墻，具體如下：
    3、制定急危重癥病院內(nèi)搶救的綠色通道制度和搶救流程圖；
    4、制定了“120”院前院內(nèi)急危重癥搶救流程圖和制度；
    5、建立各種轉(zhuǎn)診知情協(xié)議書(shū)，完善轉(zhuǎn)診制度，防范醫(yī)療糾紛。
    （三）抓思想政治教育，營(yíng)造良好醫(yī)療安全氛圍；
    全科人員在理論上認(rèn)真學(xué)習(xí)各種醫(yī)療法律法規(guī)（如執(zhí)業(yè)醫(yī)師法、護(hù)士法、傳染病法制法、輸血法等）。同時(shí)讓全科成員通過(guò)參加醫(yī)院組織的各種文體活動(dòng)和捐贈(zèng)活動(dòng)，使全科人員要樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，不斷提高思想道德修養(yǎng)，能夠自覺(jué)遵守院內(nèi)院外的各種法律法規(guī)和各種規(guī)章制度，在診療過(guò)程中按照醫(yī)療規(guī)則操作，避免醫(yī)療糾紛發(fā)生。
    （四）加強(qiáng)業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)，提高搶救能力。
    急診科是診治和搶救病人的場(chǎng)所，所以，僅有良好的服務(wù)態(tài)度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是要有熟練的搶救技術(shù)和應(yīng)急能力，對(duì)急診病人要迅速、準(zhǔn)確作出診斷和處理，盡快減輕病人的痛苦，這就需要每個(gè)醫(yī)務(wù)人員認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，熟練掌握各種搶救儀器和搶救技術(shù)，因此科內(nèi)組織定期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和加強(qiáng)各種急救技術(shù)的培訓(xùn)，在科室形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，相互交流，能及時(shí)了解先進(jìn)的急救技術(shù)，以便提高急救能力。
    （五）加強(qiáng)管理，協(xié)助環(huán)?？谱龊脗魅静〖巴话l(fā)事件的防控工作。
    人才梯隊(duì)建設(shè)培養(yǎng)執(zhí)行方案篇十三
    我行全體同仁的共同愿景，是要建立百年銀行,這就需要我們做好人才梯隊(duì)建設(shè)，確保在行內(nèi)有一批訓(xùn)練有素、經(jīng)驗(yàn)豐富、善于自我激勵(lì)的優(yōu)秀人才接任未來(lái)的重要崗位。我們認(rèn)為，人才梯隊(duì)建設(shè)可以從以下六大方面進(jìn)行：
    一、首先要做好人才盤(pán)點(diǎn)。
    通過(guò)人才盤(pán)點(diǎn)，摸清行內(nèi)人員的現(xiàn)狀，對(duì)各條線(xiàn)人力資源需求進(jìn)行預(yù)測(cè)，掌握各崗位還需要多少人力。
    二、建立人才任職資格體系。
    人才任職資格體系，就是規(guī)范“什么樣的人有資格任命什么樣的崗位”，這是人才梯隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ)。為更好地對(duì)人才進(jìn)行激勵(lì)，有計(jì)劃、針對(duì)性地對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)人才的發(fā)展，需要規(guī)劃多元化的職業(yè)發(fā)展通道，設(shè)計(jì)任職資格等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，建立在崗人員的晉升與淘汰制度，形成人才“能者上，庸者下”的用人機(jī)制，為人才梯隊(duì)建設(shè)打好基礎(chǔ)。
    三、為人才建立職業(yè)生涯規(guī)劃。
    人才職業(yè)生涯規(guī)劃在于穩(wěn)定員工隊(duì)伍，提高員工滿(mǎn)意度，留住優(yōu)秀人才，吸引外部?jī)?yōu)秀人才，并使每個(gè)員工的職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)與組織發(fā)展目標(biāo)相一致，促進(jìn)人才梯隊(duì)建設(shè)，保證我行未來(lái)人才需求和可持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展，避免人才斷檔的情況出現(xiàn)。
    四、建立人才測(cè)評(píng)系統(tǒng)。
    人才測(cè)評(píng)在現(xiàn)代人力資源管理活動(dòng)中越來(lái)越廣泛，人才測(cè)量和人才評(píng)價(jià)為人力資源管理提供重要的參考依據(jù)。人才測(cè)評(píng)在人才梯隊(duì)建設(shè)中起到重要作用，人才梯隊(duì)建設(shè)中的任職資格體系、職業(yè)生涯規(guī)劃、人才梯隊(duì)資源庫(kù)、后備人才選拔、后備人才培養(yǎng)、接班人甄選等等，都需要進(jìn)行大量的人才測(cè)評(píng)工作，所以，要做好人才梯隊(duì)建設(shè)工作，必須建立人才測(cè)評(píng)系統(tǒng)。
    通過(guò)前面的人力資源盤(pán)點(diǎn)，厘清了人才缺口，接下來(lái)必須建立人才梯隊(duì)資源庫(kù)；通過(guò)設(shè)計(jì)測(cè)評(píng)方法和工具，挑選有潛力的員工進(jìn)行測(cè)評(píng)，使測(cè)評(píng)合格者進(jìn)入人才梯隊(duì)資源庫(kù)，為后續(xù)對(duì)進(jìn)入人才梯隊(duì)資源庫(kù)的人才進(jìn)行系統(tǒng)、針對(duì)性的培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。
    六、進(jìn)行人才培養(yǎng)體系設(shè)計(jì)，并結(jié)合實(shí)際工作實(shí)施。
    進(jìn)入人才梯隊(duì)資源庫(kù)的人才，根據(jù)人才儲(chǔ)備計(jì)劃，結(jié)合個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，對(duì)人才梯隊(duì)資源庫(kù)的人才規(guī)劃培訓(xùn)課程體系，設(shè)計(jì)培養(yǎng)方法，制定培養(yǎng)管理制度，對(duì)他們進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)，以達(dá)到人才梯隊(duì)建設(shè)的目的。進(jìn)入人才梯隊(duì)資源庫(kù)的人才經(jīng)過(guò)一段時(shí)間培養(yǎng)后，根據(jù)目標(biāo)崗位對(duì)人才的需要，在資源庫(kù)中選拔繼任者，選拔成功者成為繼任人而“出庫(kù)”，選拔失敗者淘汰“出庫(kù)”。一批人才“出庫(kù)”了，根據(jù)儲(chǔ)備人才的需要，又會(huì)甄選一批人才“入庫(kù)”，周而復(fù)始，不斷為我行各部門(mén)培養(yǎng)合格的繼任人才。
    另外，人才梯隊(duì)建設(shè)是一項(xiàng)相當(dāng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，絕對(duì)不是人力資源部門(mén)一個(gè)部門(mén)的事情，需要各個(gè)部門(mén)共同參與。要做好人才梯隊(duì)建設(shè)，必須發(fā)揮各部門(mén)、各條線(xiàn)共同的力量，增強(qiáng)行內(nèi)各部門(mén)的人才培養(yǎng)意識(shí)，促使各部門(mén)負(fù)責(zé)人認(rèn)識(shí)到人才培養(yǎng)的重要性和緊迫感。同時(shí)人力資源部應(yīng)當(dāng)對(duì)各部門(mén)的人才培養(yǎng)工作進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為整體績(jī)效考核成績(jī)的一部分，并且作為各部門(mén)負(fù)責(zé)人晉升、獎(jiǎng)勵(lì)、處罰的依據(jù)之一。只有全行上下齊心協(xié)力，共同努力，才能將人才梯隊(duì)建設(shè)做好。
    再好的戰(zhàn)略、制度、政策，都是要靠人來(lái)執(zhí)行；行內(nèi)的各項(xiàng)管理，歸根到底是對(duì)“人”的管理；人才梯隊(duì)建設(shè)，對(duì)我行未來(lái)的發(fā)展具有重要的意義，做好人才梯隊(duì)建設(shè)，必將為我行發(fā)展提供源源不斷的優(yōu)秀人才，為我行各項(xiàng)宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
    人才梯隊(duì)建設(shè)培養(yǎng)執(zhí)行方案篇十四
    為加強(qiáng)我省自然資源高層次科技創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)《河北省自然資源廳印發(fā)的通知》（冀自然資字﹝2022﹞87號(hào)）要求，特制定河北省自然資源廳高層次科技創(chuàng)新人才工程（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“科技人才工程”）實(shí)施方案。
    一、指導(dǎo)思想以^v^新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會(huì)精神，深入貫徹^v^^v^關(guān)于科技創(chuàng)新工作的重要論述，深入實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，貫徹落實(shí)^v^、^v^和省委、省政府關(guān)于深化科技體制改革、激勵(lì)科技創(chuàng)新人才的決策部署，強(qiáng)化我省自然資源領(lǐng)域科技創(chuàng)新力量，完善和提升自然資源治理體系與治理能力。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，健全以創(chuàng)新能力、質(zhì)量、實(shí)效、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的科技人才評(píng)價(jià)體系，在自然資源事業(yè)發(fā)展中造就人才，在良好創(chuàng)新環(huán)境中留住人才，在重大攻關(guān)任務(wù)中用好人才，努力形成高層次創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)，青年科技人才后備力量充足的新局面，為我省自然資源事業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的科技人才保障。
    二、總體目標(biāo)。
    圍繞自然資源“兩統(tǒng)一”職責(zé)履行，激發(fā)科技人才創(chuàng)新活力，強(qiáng)化科技創(chuàng)新能力，有計(jì)劃地發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和激勵(lì)一批在自然資源科技研發(fā)、重大工程實(shí)施等方面創(chuàng)新能力強(qiáng)、業(yè)績(jī)實(shí)效突出的高層次科技創(chuàng)新人才，壯大我省自然資源科技人才隊(duì)伍。通過(guò)實(shí)施科技人才工程，遴選一批科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，培育青年科技人才。到2025年，力爭(zhēng)新增科技領(lǐng)軍人才10名左右、科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)10個(gè)左右、青年科技人才30名左右。形成以科技領(lǐng)軍人才、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)技術(shù)帶頭人等高層次科技創(chuàng)新人才和青年科技人才為核心的自然資源科技創(chuàng)新人才隊(duì)伍。2025年前后，根據(jù)科技人才工程進(jìn)展情況適時(shí)評(píng)估，進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化實(shí)施方案，形成持續(xù)推進(jìn)、穩(wěn)定發(fā)展的高層次科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)制度。
    三、強(qiáng)化培養(yǎng)支持舉措（一）在自然資源重大工程中推行首席專(zhuān)家制。我廳組織實(shí)施的重大工程、重大項(xiàng)目實(shí)行首席專(zhuān)家制，根據(jù)重大工程特點(diǎn)，項(xiàng)目承擔(dān)單位要設(shè)置首席專(zhuān)家，在自然資源重大工程中培育人才、鍛煉人才、造就人才。首席專(zhuān)家應(yīng)通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)方式產(chǎn)生，賦予其重大工程專(zhuān)業(yè)策劃、技術(shù)把關(guān)職責(zé)，領(lǐng)銜技術(shù)革新、質(zhì)量控制、綜合評(píng)價(jià)、成果集成等任務(wù)。以科研能力和水平作為遴選首席專(zhuān)家的標(biāo)準(zhǔn)，各單位行政負(fù)責(zé)人不得憑行政身份直接擔(dān)任首席專(zhuān)家。
    試驗(yàn)和示范性項(xiàng)目，遴選科技領(lǐng)軍人才、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)技術(shù)帶頭人等高層次科技人才擔(dān)任首席專(zhuān)家，領(lǐng)銜破解技術(shù)難題。同時(shí)注重在重大項(xiàng)目實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、鍛煉和培養(yǎng)青年科技人才。
    （三）充分發(fā)揮高層次科技創(chuàng)新人才破解難題、支撐自然資源管理的作用。定期發(fā)布我省自然資源領(lǐng)域科技項(xiàng)目立項(xiàng)指南，實(shí)行“揭榜掛帥”“賽馬”制度，支持鼓勵(lì)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、科技領(lǐng)軍人才領(lǐng)銜承擔(dān)科技項(xiàng)目，破解自然資源領(lǐng)域發(fā)展重大問(wèn)題和難題。省廳在成立科技專(zhuān)家咨詢(xún)委員會(huì)時(shí)，同等條件下優(yōu)先聘請(qǐng)科技領(lǐng)軍人才、科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)技術(shù)帶頭人作為成員。在征集專(zhuān)家?guī)鞂?zhuān)家時(shí)，可以采取特邀入庫(kù)的方式直接入庫(kù)。
    （四）建立科學(xué)的科技創(chuàng)新人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?？萍既瞬殴こ痰膶?shí)施，要堅(jiān)持以德才兼?zhèn)洹?chuàng)新能力、業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的科學(xué)評(píng)價(jià)，將解決我省自然資源事業(yè)發(fā)展重大需求、重大科技問(wèn)題和實(shí)踐難題的創(chuàng)新貢獻(xiàn)作為首要評(píng)價(jià)指標(biāo)，客觀(guān)評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)業(yè)務(wù)成果質(zhì)量與水平，強(qiáng)化從科研、業(yè)務(wù)一線(xiàn)選拔科技創(chuàng)新人才。
    會(huì)活動(dòng)，保證時(shí)間和精力投入科研工作。在同等條件下優(yōu)先推薦申報(bào)部科技領(lǐng)軍人才。
    （六）加強(qiáng)青年科技人才培養(yǎng)和支持力度。省廳組織的重大工程應(yīng)大膽啟用青年科技人才，安排一定比例的任務(wù)由青年科技人才擔(dān)綱，遴選業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的青年科技人才擔(dān)任首席專(zhuān)家助理。省廳主管的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、技術(shù)創(chuàng)新中心、工程研究中心和野外科學(xué)觀(guān)測(cè)研究站等創(chuàng)新平臺(tái)鼓勵(lì)青年科技人才擔(dān)任學(xué)科建設(shè)帶頭人。對(duì)入選科技人才工程的青年科技人才一次性給予一定項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支持，用于開(kāi)展自主選題創(chuàng)新研究等。同等條件下優(yōu)先推薦申報(bào)省自然資源科技領(lǐng)軍人才、部青年科技人才。適時(shí)舉辦自然資源青年科技人才培訓(xùn)班，開(kāi)拓視野、提升水平。
    四、申報(bào)條件將解決事業(yè)發(fā)展重大需求、自然資源重大科技問(wèn)題和實(shí)踐難題的創(chuàng)新貢獻(xiàn)作為重要評(píng)價(jià)指標(biāo)，選拔德才兼?zhèn)洹?chuàng)新業(yè)績(jī)和貢獻(xiàn)突出的人才、團(tuán)隊(duì)入選河北省自然資源科技領(lǐng)軍人才、科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、青年科技人才，申報(bào)條件分別如下：
    （一）科技領(lǐng)軍人才申報(bào)條件1．擁護(hù)中國(guó)^v^領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)自然資源事業(yè)，遵紀(jì)守法，有良好的職業(yè)道德。
    2．有較高的理論水平、較強(qiáng)的科研能力、深厚的學(xué)術(shù)造詣及廣泛的行業(yè)影響力。
    3．具有高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)，或在自然資源科研工作中取得突出成績(jī)，做出重大貢獻(xiàn)。
    4．創(chuàng)新能力強(qiáng)，在攻克制約自然資源事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)前沿難題和關(guān)鍵技術(shù)方面，創(chuàng)新理論、技術(shù)方法和裝備，取得顯著成效，曾獲得省部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)，且為項(xiàng)目主要負(fù)責(zé)人。對(duì)于國(guó)土空間規(guī)劃等綜合性軟科學(xué)專(zhuān)業(yè)，科技進(jìn)步獎(jiǎng)條件可適當(dāng)放寬。
    5．在自然資源相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域取得高水平、代表性成果（學(xué)術(shù)論文、發(fā)明專(zhuān)利、成果轉(zhuǎn)化、工程應(yīng)用、資政服務(wù)等），并得到國(guó)內(nèi)外同行廣泛認(rèn)同。
    6．具有較強(qiáng)的科研組織管理和協(xié)調(diào)能力，具有戰(zhàn)略眼光和創(chuàng)新思維，重視人才梯隊(duì)建設(shè)。
    7．科技領(lǐng)軍人才年齡不超過(guò)55周歲，急需緊缺領(lǐng)域人才或成績(jī)特別突出、做出重大貢獻(xiàn)的，年齡可適當(dāng)放寬。
    8．沒(méi)有違法違紀(jì)行為和個(gè)人誠(chéng)信不良記錄。
    （二）科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)申報(bào)條件1．擁護(hù)中國(guó)^v^領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)自然資源事業(yè)，團(tuán)隊(duì)成員遵紀(jì)守法，有良好的職業(yè)道德。
    2．研發(fā)能力強(qiáng)，堅(jiān)持在其學(xué)科領(lǐng)域持續(xù)長(zhǎng)期攻關(guān)研究，整體創(chuàng)新業(yè)績(jī)突出，曾獲得省部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于國(guó)土空間規(guī)劃等綜合性軟科學(xué)專(zhuān)業(yè)，科技進(jìn)步獎(jiǎng)條件可適當(dāng)放寬。
    3．創(chuàng)建的科技創(chuàng)新平臺(tái)目標(biāo)明確，科研成果、成果轉(zhuǎn)化等方面取得突出成效。
    4．團(tuán)隊(duì)建設(shè)良好，研發(fā)活躍、管理規(guī)范、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，具有較強(qiáng)的協(xié)同創(chuàng)新能力。
    5．團(tuán)隊(duì)年齡結(jié)構(gòu)合理，相對(duì)穩(wěn)定。
    6．科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)技術(shù)帶頭人年齡不超過(guò)55周歲，急需緊缺領(lǐng)域人才年齡可適當(dāng)放寬。
    （三）青年科技人才申報(bào)條件1．擁護(hù)中國(guó)^v^領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)自然資源事業(yè)，遵紀(jì)守法，有良好的職業(yè)道德。
    2．具有中級(jí)及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)，或在科研工作中取得突出成績(jī)。
    3．具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，發(fā)展?jié)摿Υ?，擬開(kāi)展的科學(xué)研究具有較好的創(chuàng)新性。
    4．長(zhǎng)期工作在業(yè)務(wù)一線(xiàn)，有一定的創(chuàng)新業(yè)績(jī)，業(yè)務(wù)能力獲得用人單位、科技創(chuàng)新平臺(tái)或創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的認(rèn)可。
    5．曾獲得市廳級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)且在核心期刊上發(fā)表專(zhuān)業(yè)水平較高的論文3篇以上。對(duì)于國(guó)土空間規(guī)劃等綜合性軟科學(xué)專(zhuān)業(yè)，科技進(jìn)步獎(jiǎng)條件可適當(dāng)放寬。
    6．青年科技人才年齡不超過(guò)45周歲。
    7．沒(méi)有違法違紀(jì)行為和個(gè)人誠(chéng)信不良記錄。
    予人才充分的展示空間。評(píng)審專(zhuān)家從省內(nèi)高水平專(zhuān)家中選拔，注重吸納一線(xiàn)專(zhuān)家參與。
    入選的高層次科技人才實(shí)行5年的培養(yǎng)期，所在單位負(fù)責(zé)對(duì)入選人才科技創(chuàng)新能力、業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、資助項(xiàng)目完成情況等進(jìn)行年度跟蹤評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果做出繼續(xù)培養(yǎng)、調(diào)整、退出等意見(jiàn)。培養(yǎng)期滿(mǎn)后省廳科技人才工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室會(huì)同所在單位對(duì)入選人才進(jìn)行考核，根據(jù)考核結(jié)果做出客觀(guān)評(píng)價(jià)。
    六、保障措施（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。在廳黨組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，成立省自然資源廳科技人才工程領(lǐng)導(dǎo)小組，分管廳領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)、有關(guān)二級(jí)巡視員任副組長(zhǎng)，成員由科技、人事、財(cái)務(wù)及相關(guān)業(yè)務(wù)處室局負(fù)責(zé)人擔(dān)任。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，主任由科技外事處主要負(fù)責(zé)人兼任，成員由科技外事處、人事處、財(cái)務(wù)處有關(guān)負(fù)責(zé)同志組成，負(fù)責(zé)科技人才工程的組織實(shí)施及監(jiān)督評(píng)估工作。
    （二）形成工作合力。省廳科技、人事、財(cái)務(wù)等處室按照分工做好組織實(shí)施、考評(píng)和經(jīng)費(fèi)支持工作。廳相關(guān)業(yè)務(wù)處室局應(yīng)發(fā)揮業(yè)務(wù)指導(dǎo)、重大項(xiàng)目支撐優(yōu)勢(shì)，在人才推薦、培養(yǎng)、使用和評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)發(fā)揮作用，實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新人才與主體業(yè)務(wù)的融合發(fā)展。各市自然資源主管部門(mén)負(fù)責(zé)做好本地區(qū)自然資源科技創(chuàng)新人才各項(xiàng)工作。所在單位做好科技創(chuàng)新人才的推薦培養(yǎng)工作，為科技創(chuàng)新人才施展才干提供更多機(jī)會(huì)和更大舞臺(tái)。