教案是教師進行教學(xué)前準備工作的重要組成部分。教案的編寫需要合理安排教學(xué)時間，并注意教學(xué)過程中的時間控制。教案的編寫是教師教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)，以下是一些教案范例供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
剪紙教案活動反思篇一
1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創(chuàng)作，體驗成功的快樂。
3．能共同合理地使用各種工具、材料。
1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。
2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。
3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。
4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗。
1．回憶已有經(jīng)驗，萌發(fā)活動興趣。
師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的? （梅香騎馬，用的`是累加剪紙的方法。）
2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。
(1)初步整體欣賞作品。
提問：這些蝴蝶是什么樣子的?
在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?
這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。
像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?)
貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?
小結(jié)：原來來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
(1)共同討論制作方法。
小結(jié)：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試制作。
師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里， (幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)
4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅。
師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?
師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們再來試一試。
剪紙教案活動反思篇二
1、通過游戲方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)剪汽車，嘗試探索，用鏤空剪法剪出正方形，長方形等圖形。
2、激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
范例、泥工板、紙等。
師：小朋友，你們玩過開汽車的游戲嗎？現(xiàn)在想不想玩一玩？看，我的汽車開來了。
（玩游戲前，學(xué)會一首兒歌：大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間。紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前行。兒歌念完后，就可以開著汽車去玩了，但要注意紅綠燈，聽到警察叔叔說“紅燈”就要停，“綠燈”繼續(xù)向前開。明白了嗎？現(xiàn)在我來做警察叔叔，誰來開我的小車。
幼兒游戲。
師：還有誰也想做這個游戲？那，你有汽車嗎？那么，我們一起來用剪紙剪一輛汽車。
（1） 做汽車先要干什么？（畫汽車）你認為什么地方需要修改的？
（2） 教師剪輪廓。
（3） 講解車輪的剪法。
（4） 師：看，我的汽車漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？
（5） 我的汽車有什么特別的地方？（窗戶）有哪些圖形？
幼兒嘗試操作，“還有誰有不同的剪法？”（掌握對稱剪的技能）
（7） 圓形的窗戶怎么剪？梯形的呢？你還想剪什么圖形的窗戶，怎么剪？
師：現(xiàn)在我們就一起來剪汽車。首先得在你的紙上畫上汽車，把外面的剪掉，然后再剪中間的窗戶等。把剪好的汽車貼在泥工板上。
師：小朋友們真能干，剪了這么多的汽車。我們先相互檢查一下，看看你的汽車能不能開。（講評）
師：我們一起來開汽車吧。（游戲結(jié)束活動）
剪紙教案活動反思篇三
2．嘗試剪出各種線條和圖形來制作窗花，體驗剪窗花的樂趣。
二、活動準備
1．各色正方形蠟光紙彩紙；
2．剪刀；
3．喜慶的背景音樂；
4．窗花范例。
三、活動過程
（一）欣賞視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛
1．老師：馬上新的一年就要到了，你們是怎樣過新年的呢？會做些什么事呢？
3．幼兒討論，教師進行小結(jié)
窗花——裝飾環(huán)境，渲染喜慶的氣氛，辭舊迎新，暗示對美好生活的理想，是我們中國民間特有的藝術(shù)。
（二）欣賞感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對稱美，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)
1．顏色很豐富、漂亮。
2．圖案很多。
3．兩邊（左右）的圖案、花紋是一模一樣的，叫對稱。
4．形狀也不一樣：圓形、方形、花瓣形等。
（三）教師示范剪窗花
1．基本方法：折疊——剪圖形——打開（用故事情境把剪的方法連起來）
3．（打開）一幅美麗的窗花就剪好了。
四、幼兒操作
1．教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，注意觀察幼兒的折法是否正確，提醒幼兒邊角對整齊；
2．引導(dǎo)幼兒從開口處開始剪，不能把中間剪斷；
3．多剪彎線條圖形德等，剪的過程不斷打開看；
4．幫助個別能力差的幼兒；
5．提醒幼兒注意使用剪刀的安全。
五、活動講評
教師：誰介一下自己的作品？你是怎樣剪的？用了什么方法？為什么這么漂亮？（從對稱圖案、顏色等方面說一說自己的剪紙作品）
六、延伸活動，欣賞更多的窗花，多種對稱的窗花
2．自主性游戲中可以再來探索更多的剪紙方法，剪出更多的窗花。
剪紙教案活動反思篇四
1、運用對稱剪紙的方法表現(xiàn)人物。
2、激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動的興趣。
1、收集各種民族剪紙藝術(shù)品,布置活動室。
2、每人長方形的紙條、彩紙、剪刀、彩筆和剪紙畫范例一張.
1、欣賞范例,引起剪紙的興趣:
“想知道這幅手拉手的剪紙作品是怎樣做的嗎?”
教師將范例發(fā)給各小組,供幼兒研究。
小結(jié):這幅畫上的主要內(nèi)容是許多手拉著手、大小相同、連在一起的小朋友,并將紙對折幾次后一下子剪成的。
2、與幼兒共同討論,分析制作的方法與步驟:
將紙折疊后,畫出半個小朋友的輪廓,用剪刀沿輪廓線剪開,然后打開折疊的紙,并粘到紙上,然后進行人物裝飾及豐富背景畫面。
3、學(xué)習(xí)折、剪、畫的方法:
將長條紙對折2-3次.
在紙上畫出一個小朋友的輪廓線,將小朋友的手一直畫到紙的邊緣。
用剪刀沿輪廓線剪開,注意手處邊緣線不要剪斷。
剪好后將折疊的紙打開,畫出不同服裝和頭發(fā)。
4、幼兒制作,教師給予指導(dǎo)和幫助:
幫助個別幼兒掌握剪的方法.
剪紙教案活動反思篇五
1. 運用對稱剪紙的方法表現(xiàn)人物.
2. 激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動的興趣.
1. 收集各種民族剪紙藝術(shù)品,布置活動室.
2. 每人長方形的紙條、彩紙、剪刀、彩筆和剪紙畫范例一張.
1. 欣賞范例,引起剪紙的興趣:
“想知道這幅手拉手的剪紙作品是怎樣做的嗎?”
教師將范例發(fā)給各小組,供幼兒研究.
小結(jié):這幅畫上的主要內(nèi)容是許多手拉著手、大小相同、連在一起的小朋友,并將紙對折幾次后一下子剪成的.
2. 與幼兒共同討論,分析制作的方法與步驟:
將紙折疊后,畫出半個小朋友的輪廓,用剪刀沿輪廓線剪開,然后打開折疊的紙,并粘到紙上,然后進行人物裝飾及豐富背景畫面.
3. 學(xué)習(xí)折、剪、畫的方法:
將長條紙對折2-3次.
在紙上畫出一個小朋友的輪廓線,將小朋友的手一直畫到紙的邊緣.
用剪刀沿輪廓線剪開,注意手處邊緣線不要剪斷.
剪好后將折疊的紙打開,畫出不同服裝和頭發(fā).
4. 幼兒制作,教師給予指導(dǎo)和幫助:
幫助個別幼兒掌握剪的方法.
剪紙教案活動反思篇六
1、回憶并生動描述動畫片中老鼠的不同姿態(tài)和表情，體驗生動的造型和色彩所帶來的美感。
2、在欣賞的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)動態(tài)的變化規(guī)律，嘗試用目測剪的方法表現(xiàn)生動的老鼠形象。
3、發(fā)展幼兒小肌肉的運動和協(xié)調(diào)能力。
l、動畫片《老鼠娶親》，幼兒剪紙作品若干。
2、剪刀，筆，油湎顏料，海綿球等。
l、播放動畫片，引導(dǎo)幼兒重點觀察老鼠的不同姿態(tài)和表情。
師：老鼠在娶親的過程中做了哪些事？是怎么做的？你能用動作表現(xiàn)嗎？
2、欣賞幼兒剪紙作品，集體討論剪老鼠的方法。
（1）師：它們在做什么？怎么做的？做這些動作時，身體的哪些部位發(fā)生了變化？
（2）師：猜猜，7已是怎么剪ih來的？先怎么做，后怎么做？
3、幼兒進行創(chuàng)作。
（1）重點：剪老鼠的方法。
（2）難點：老鼠的不同動態(tài)。
4、拓印。
5、展示幼兒作品，集體交流、。
1、活動延伸和同伴交流自己的剪紙經(jīng)驗。
2、區(qū)角活動練習(xí)運用開天窗、折疊等方法學(xué)習(xí)剪人物和動物。
3、家園共育和父母一起印制自己的剪紙作品，并將剪紙作品布置在自己的房間。
剪紙教案活動反思篇七
1. 在學(xué)習(xí)六瓣、八瓣花的基礎(chǔ)上，用折、剪、累加的方法制作五瓣花。
2. 感受剪紙花朵帶來的美。
（二）教學(xué)重點和難點
重點：學(xué)會剪五瓣花
難點：能看懂示范，用正方形紙對折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對折上的三角形對折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線。
（三）準備
實物投影、范例
（四）過程
一、導(dǎo)入
出示范例
師：我們學(xué)會了四瓣、八瓣花的制作。
看，今天老師帶來的花是什么樣子的？
幼：五瓣花瓣的花朵。
二、基本部分
1.示范折疊、剪
師示范用正方形紙對折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對折上的三角形對折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線。最后用累加組合的方法裝飾。
2.請個別幼兒上前嘗試
師重點指導(dǎo)折疊的時候必須在五分之四的位置上。
三、結(jié)束部分
繼續(xù)把花種在“花園”
師：請你把花朵種在我們的花園里吧！
（五）效果記錄
這是一個剪花朵的系列活動之一。通過前幾次活動奠定的基礎(chǔ)，活動開展順利。孩子們對累加剪紙已經(jīng)非常得心應(yīng)手，裝飾也能體現(xiàn)出自己的審美特點。在老師示范和重點指出難點后，孩子們都能剪出五瓣花，效果很好。
小班紙趣教案：快樂的小魚
中班折紙活動教案：可愛的小企鵝
剪紙教案活動反思篇八
我們幼兒園開展剪紙活動有將近一年的時間，但是小班剪紙活動，我們還是嘗試階段。作為同行，我們都知道小班使用剪刀是有一定困難的。我們也是從小班下半學(xué)期才開始進行嘗試的。我們這一學(xué)期剪紙的研究重點：是“主題背景下的剪紙活動”，因此，我們小班的剪紙的出發(fā)點也是在此。
近一階段我們班的主題是“小花園”，花園里的樹和花，成了我們剪紙的主要內(nèi)容。我們在活動中發(fā)現(xiàn)，孩子們對于落在地上的樹葉，觀察得很仔細，因此，我們先從孩子們關(guān)注的，喜歡的內(nèi)容出發(fā)，因此設(shè)計了這一活動。
樹葉寶寶。
1．學(xué)習(xí)剪樹葉的基本外形。
2．體驗幫助樹媽媽的快樂情感。
一．游戲：春風(fēng)吹。
（教師帶領(lǐng)幼兒入場）今天，樹媽媽又要和大家做游戲了！春風(fēng)姐姐來了，我們來做個“春風(fēng)吹”的游戲。（游戲進行2—3次）。
二．談?wù)勚v講。
2．講解、示范。
重點：對稱地剪出樹葉的基本外形及五官。
難點：剪出樹葉三角形的頭發(fā)。
三．制作樹葉寶寶。
觀察：
1．幼兒能否對稱地剪出樹葉的基本形狀。
2．幼兒能否添加出三角形的樹葉寶寶頭發(fā)。
四．展示樹葉寶寶。
現(xiàn)在你們覺得樹媽媽漂亮嗎？樹媽媽今天真高興，小朋友們一起讓樹媽媽變得這么漂亮，謝謝小朋友們！來！和樹媽媽一起到花園里和其他的樹比一比，看誰漂亮好嗎?。顑焊瑁捍禾?，離場。）。
剪紙教案活動反思篇九
1、學(xué)習(xí)用折、剪的方法剪出對稱的剪紙作品。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
對稱構(gòu)圖、手指靈活。
1、長方形和正方形彩色手工彩色紙、剪刀、鉛筆、膠棒、彩筆。
2、裝飾有對稱圖案的實物和圖片。
一、欣賞導(dǎo)入：
1、出示具有對稱圖案的實物和圖片，幫助幼兒理解“對稱”的含義。
2、請幼兒欣賞各種圖案的對稱剪紙作品，請幼兒觀察這些作品的圖案有什么特點，是怎樣剪出來的。激發(fā)幼兒對剪紙藝術(shù)的興趣，幫助幼兒理解“對稱剪紙”的.含義。
二、剪紙：
1、教師指導(dǎo)幼兒看剪紙圖片，并介紹對稱剪紙的方法。
(1)將一張長方形的彩紙沿中心線對折，然后用鉛筆畫出小動物圖案(可以畫出自己喜歡的圖案或設(shè)計出其他的圖案)。教師提示幼兒對折的邊緣要畫有連接處，保持圖案的連續(xù)性。
(2)用剪刀沿著圖案的輪廓線，先剪中間部分，后剪外輪廓多余的部分。教師要提示幼兒注意線條的連接處不能間斷，展開即是美麗的對稱圖案。
(3)把剪好的小動物圖案貼在另一張紙上，添畫出自己喜歡的背景，組成一幅精美的剪紙作品。
2、請幼兒選擇一種圖案，學(xué)習(xí)用對稱的方法剪紙。教師提醒幼兒正確使用剪刀，并巡回指導(dǎo)。待熟練后，鼓勵幼兒剪出其他圖案的對稱剪紙。
三、展示：
幼兒的剪紙作品張貼在主題墻上，讓幼兒互相欣賞與評價，也可以用剪紙作品裝飾教室的環(huán)境。
在手工區(qū)提供多種對稱剪紙的圖示和紋樣，供幼兒學(xué)習(xí)和模仿，鼓勵幼兒設(shè)計和剪出多種多樣的對稱剪紙作品。
幼兒通過活動的學(xué)習(xí)品嘗到成功的體驗和樂趣?；顒託夥栈钴S，幼兒的參與度高，教學(xué)效果顯著，充分發(fā)揮了剪紙教學(xué)特有的魅力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣，使幼兒在實際生活中領(lǐng)悟到中國民間藝術(shù)的獨特價值?；顒又谐浞煮w現(xiàn)了以幼兒為主體的教學(xué)思想。在評價過程中，取長補短，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作熱情，對于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有很大的好處。
剪紙教案活動反思篇十
綜合實踐課上我給學(xué)生上了一節(jié)《走進剪紙藝術(shù)》的匯報課，這節(jié)課時為了讓學(xué)生從中領(lǐng)略中國民間藝術(shù)的魅力。
首先我運用了情境創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入，我現(xiàn)場剪制了“雙喜”字樣，這一情景激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們躍躍欲試，渴望自己動手，積極參與課堂教學(xué)。同時有師生互動活動，營造了活躍的`課堂氣氛。
其次，我引導(dǎo)學(xué)生了解關(guān)于剪紙藝術(shù)的知識。用欣賞為主的教學(xué)方法，了解剪紙獨特的，意蘊深長的含義，及剪紙的分類等。
再其次，我讓學(xué)生體會設(shè)計思路，嘗試親手創(chuàng)作一幅剪紙作品。這是我以引導(dǎo)探究為主，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作能力，讓思路獨特有創(chuàng)意的作品出來。
最后課堂拓展，我讓學(xué)生思考：剪紙為什么能成為民間廣為流傳的藝術(shù)？原因是什么？這里運用講授法、討論法，以語言傳遞信息為主，讓學(xué)生對剪紙的歷史演變有更深的了解。
我把剪紙藝術(shù)教學(xué)引入課堂，是為了喚起并激發(fā)學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛，繼承并發(fā)揚民族藝術(shù)。讓學(xué)生從小培養(yǎng)對民間剪紙藝術(shù)的興趣和熱愛，增強學(xué)生民族自豪感，進一步提高對形式美的認識和感知及創(chuàng)作美的能力培養(yǎng)。剪紙可以使學(xué)生安靜下來，專心致志的干一件事，剪紙進課堂不僅促進了學(xué)生的身心發(fā)展，讓學(xué)生在活動中受到美的熏陶，而且還發(fā)展了同學(xué)們的創(chuàng)作能力，動手能力，更重要的保護并繼承了我國的傳統(tǒng)藝術(shù)。
剪紙教案活動反思篇十一
我的敘事：
在教幼兒剪一只大蝴蝶時，我先讓他們觀察范例的外形：兩個翅膀和身體的特征、色彩的對稱，然后讓他們照樣子畫下來，也可以直接剪。如果你是創(chuàng)作，可以發(fā)揮自己的想象，給蝴蝶添上各種剪紙紋樣，使你的蝴蝶的外行表現(xiàn)更突出。
要讓中班的幼兒直接剪出來有點難度，可關(guān)鍵是剛開始剪紙教學(xué)時我一味讓幼兒模仿我的樣子，幼兒反而束手束腳，放不開手腳，好多小朋友都剪壞了。經(jīng)過調(diào)整，我對于剪紙的操作方法要講得細，講得透，讓幼兒從易到難循序漸進地在實踐中熟練掌握。教師應(yīng)講清剪時要細心，要注意雙手的'分工合作，握剪刀的右手腕不要移動位置，只朝一個方向剪。剪刀要一刀按一刀，這樣剪出來的線條較光滑、疏暢，左手握畫稿，應(yīng)根據(jù)輪廓線的位置變化，相應(yīng)地轉(zhuǎn)動紙的位置，輪廓線的位置始終處在剪刀上。剪小圓口時，紙應(yīng)按360℃旋轉(zhuǎn)，并且剪刀要按線剪，不要剪出線外。在活動中我深深感到：幼兒的操作技能是今后幼兒自學(xué)，創(chuàng)作的拐杖，所以一定要教好，學(xué)好。在剪紙活動中要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，運用各種指導(dǎo)方式，使幼兒有發(fā)揮自己積極性、主動性的機會。對于幼兒每一作品，我都加以肯定，遇到困難時，稍加指導(dǎo)，使幼兒重新獲得創(chuàng)作的熱情。教師的指導(dǎo)、幫助，使幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的長處，對我以后再給他們提出更高的要求，他們也樂意接受，有助于打開他們再創(chuàng)作的思路。
注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索中班剪紙活動反思。
剪紙教案活動反思篇十二
（一）目標。
1.在學(xué)習(xí)六瓣、八瓣花的基礎(chǔ)上，用折、剪、累加的方法制作五瓣花。
2.感受剪紙花朵帶來的美。
（二）教學(xué)重點和難點。
學(xué)會剪五瓣花。
能看懂示范，用正方形紙對折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對折上的三角形對折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線。
（三）準備。
實物投影、范例。
（四）過程。
一、導(dǎo)入。
出示范例。
師：我們學(xué)會了四瓣、八瓣花的制作。
看，今天老師帶來的花是什么樣子的？
幼：五瓣花瓣的`花朵。
二、基本部分。
1.示范折疊、剪。
師示范用正方形紙對折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對折上的三角形對折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線。最后用累加組合的方法裝飾。
2.請個別幼兒上前嘗試。
師重點指導(dǎo)折疊的時候必須在五分之四的位置上。
三、結(jié)束部分。
繼續(xù)把花種在“花園”
師：請你把花朵種在我們的花園里吧！
（五）效果記錄。
這是一個剪花朵的系列活動之一。通過前幾次活動奠定的基礎(chǔ)，活動開展順利。孩子們對累加剪紙已經(jīng)非常得心應(yīng)手，裝飾也能體現(xiàn)出自己的審美特點。在老師示范和重點指出難點后，孩子們都能剪出五瓣花，效果很好。
剪紙教案活動反思篇十三
通過欣賞剪紙作品，了解剪紙藝術(shù)。
引導(dǎo)學(xué)生細心觀察，學(xué)會做剪紙的基本方法，學(xué)會制作簡單的剪紙作品，探究剪紙作品制作方法。
培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、合作能力，提高學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美的能力，引導(dǎo)學(xué)生體會并感悟創(chuàng)造美的樂趣。
重點：學(xué)會對折法和連續(xù)折法的剪紙方法。
難點：
（1）學(xué)會連續(xù)折法中折、剪的技巧。
（2）小組合作制作一幅剪紙作品。
學(xué)具：剪刀、紙、橡皮、鉛筆、膠水等。
教具：紙、剪刀、多媒體課件、剪紙作品等。
（—）課前交流，導(dǎo)入新課。
小組展示課前搜集的關(guān)于剪紙的資料。
這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)快樂剪紙。（板書：可愛的動物）。
（二）激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)對折法剪紙。
1、觀察作品，認識對折剪紙。
2、學(xué)生思考剪紙的.基本步驟。
教師相機板書：折、畫、剪、展。
3、學(xué)生練習(xí)剪紙，教師巡視指導(dǎo)。
4、學(xué)生展示成果，教師點評。
（三）學(xué)習(xí)連續(xù)折剪法。
（出示課件小組合作學(xué)習(xí)）。
1、學(xué)生嘗試連續(xù)折紙法剪紙。
2、小組交流學(xué)習(xí)中遇到的問題。
3、教師示范，學(xué)生再次嘗試剪紙。
4、學(xué)生展示成果。
（四）制作創(chuàng)意剪紙。
1、教師展示自己的創(chuàng)意剪紙作品。
通過圖片讓學(xué)生認識更多的創(chuàng)意剪紙，激發(fā)學(xué)生制作創(chuàng)意剪紙的熱情。
2、小組內(nèi)討論創(chuàng)意。
3、學(xué)生制作創(chuàng)意剪紙，教師巡視指導(dǎo)。
4、展不創(chuàng)意成果。
組長說創(chuàng)意，教師評價鼓勵。
5、學(xué)生談收獲。
（五）教師總結(jié)，實踐作業(yè)。
課外實踐作業(yè)：課下請同學(xué)們繼續(xù)探索生活里的剪紙藝術(shù)，學(xué)習(xí)更多的剪紙方法。把我們學(xué)到的方法運用到學(xué)習(xí)中。例如：制作學(xué)校里的墻壁文化、裝飾教室、設(shè)計板報等。
剪紙教案活動反思篇十四
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的9個生字只識不寫，理解詞語。
3、憑借具體的語言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對“我”濃濃的親情，感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。
教學(xué)重點：能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點：理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)生字疏通課文。
1、揭示課題，指名讀一遍。
2、姥姥是誰？
3、說說對題目的理解，并推測課文會寫哪些內(nèi)容？
4、學(xué)生自學(xué)生字詞語。
5、初讀課文。
不懂的地方作上記號。
6、交流所學(xué)，不會的在全班解決。
7、指名分節(jié)讀課文及時疏通課文，糾正錯誤。
二、初讀感知。
1、學(xué)生自由讀課文，要求讀正確。
2、朗讀思考；哪些自然段講的是一個方面的意思，可以合并起來。
3、學(xué)生默讀思考，同桌交流。
4、指名說說全文共寫了幾個方面的內(nèi)容，教師適當點撥。
三、指導(dǎo)寫字。
1、師重點指導(dǎo)，學(xué)生寫字。
2、展示評議。
四、布置作業(yè)。
1、讀熟課文。
2、搜集剪紙資料。
剪紙教案活動反思篇十五
目的是引起學(xué)生關(guān)注2010年04月26日課題剪紙--雙喜教學(xué)目的1、了解雙喜的基本結(jié)構(gòu)及特征掌握剪雙喜的方法和步驟2、能運用對折的手法剪出雙喜學(xué)會用剪紙符號裝飾雙喜3、鼓勵學(xué)生設(shè)計不同的雙喜學(xué)習(xí)重點學(xué)會用剪紙符號裝飾雙喜教學(xué)難點設(shè)計不同的雙喜剪出式樣、紋飾獨一無二的雙喜教具范作、彩紙、剪刀、膠水教學(xué)過程(一)教師活動預(yù)設(shè)一、情景導(dǎo)課：師言：今天老師給你們帶來了一個小魔術(shù)一張紙老師只剪兩個口就能使它變成一個字1、教師演示2、提問：老師剪這個雙喜用了什么方法?師言：為什么通過折疊就能得到雙喜呢?下面我們一起來觀察這個雙喜3、出示雙喜4、指導(dǎo)學(xué)生觀察雙喜5、總結(jié)：雙喜是由兩個喜字組成每個喜字都是左右對稱的所以我們可以用折疊的手法來剪喜字師言：剪喜字的方法很多今天我們就用二方連續(xù)來剪雙喜二、新課學(xué)習(xí)1、出示課題2、引導(dǎo)學(xué)生回憶二方連續(xù)的折法3、指導(dǎo)學(xué)生觀察折疊好的紙4、總結(jié)剪雙喜的方法和步驟5、教師演示構(gòu)圖、講解構(gòu)圖6、出示的喜字圖片師言：比較復(fù)雜的喜字我們無法在一節(jié)課里完成我們可以設(shè)計一些簡單好看的喜字7、欣賞教師范作教學(xué)過程三、實踐創(chuàng)作1、指導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)作2、作品展示3、比一比誰設(shè)計的喜字新穎、獨特(二)學(xué)生活動預(yù)設(shè)一、情景導(dǎo)課：1、學(xué)生細心觀看2、說一說老師剪這個雙喜用了什么方法?(折疊)3、為什么通過折疊就能得到雙喜呢?4、觀察雙喜5、說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?(雙喜是由兩個喜字組成每個喜字都是左右對稱的)二、新課學(xué)習(xí)：1、學(xué)生回憶二方連續(xù)的折法(1)同桌互說、互折(2)取一張紙從中間對折在分別向外堆著使兩邊對齊2、匯報演示3、總結(jié)剪雙喜的方法和步驟：(1)將紙按二方連續(xù)的折法折好(2)繪制單喜字的一半(3)剪4、觀察折疊好的紙(強調(diào)：將圖繪制在雙層的那面)5、觀看出示的喜字6、觀看教師構(gòu)圖7、多媒體出示的喜字圖片8、欣賞各種方法的.喜字9、欣賞教師范作教學(xué)過程三、實踐創(chuàng)作1、自由創(chuàng)作2、作品展示(三)設(shè)計意圖1、通過魔術(shù)情景的創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲2、初步了解雙喜的結(jié)構(gòu)及特征為下一步構(gòu)圖打好基礎(chǔ)3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律總結(jié)方法形成探究性學(xué)習(xí)4、教師強調(diào)示范重點使學(xué)生進一步加深對本課難點的理解和掌握5、欣賞中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)中交流拓寬學(xué)生視野6、給每個學(xué)生展示自己的機會課后反思對折手法是學(xué)生熟悉的,本課采用對折手法剪出雙喜,重點學(xué)會用剪紙符號裝飾雙喜而在雙喜的構(gòu)圖上,對于有能力的學(xué)生鼓勵他們設(shè)計不同的雙喜作業(yè)反饋學(xué)生的作品構(gòu)思比較新穎制作很精細校本課程教案課題民間剪紙教學(xué)目的喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛；使學(xué)生認識民間剪紙藝術(shù)學(xué)會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力學(xué)習(xí)重點重點理解和掌握剪紙的造型裝飾手法培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計剪紙作品能力教學(xué)難點是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性教具剪紙作品若干各色電光紙剪刀、刀子各一把2開白紙兩張；投影儀教學(xué)過程(一)組織教學(xué)、檢查學(xué)具(二)學(xué)習(xí)新課l、教師出示剪紙作品問學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品?學(xué)生回答：剪紙引出課題教師講述：這些作品出自農(nóng)民之手它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物也反映對美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力2.請學(xué)生欣賞剪紙作品欣賞的同時歸納剪紙的題材種類(教師板書)3.結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。
在“做數(shù)學(xué)”中體驗“生活數(shù)學(xué)”--北師大版教材第二冊“買文具”研究課教案崔靜華。
剪紙教案活動反思篇十六
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生了解我國剪紙的發(fā)展歷史、藝術(shù)風(fēng)格、審美心理以及在民俗活動中的廣泛應(yīng)用，增強民族自豪感。
2、剪紙樸素的美與現(xiàn)代生活緊密聯(lián)系，不僅美化了生活，而且為現(xiàn)代生活工藝設(shè)計了豐富的資源。
3、要求學(xué)生獨立或合作創(chuàng)作。
教學(xué)重點：難點：較熟練的掌握工具，體驗紙的平凡與神奇。
教學(xué)過程設(shè)計：
一：師生收集剪紙作品、資料。
1、工具、材料。
二、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課。
1、美化教室、貼上剪紙作品。（師生共同創(chuàng)設(shè)）。
2、介紹剪紙作品的來源。（展示介紹相結(jié)合）。
3、談?wù)勀銓艏埖母惺?。（組、班口語交流）。
4、綜合交流對剪紙的認識。
三、欣賞探究、了解剪紙歷史。
1、直觀展示或創(chuàng)設(shè)氛圍（選擇各歷史時期、各地域、各民族有代表性的剪紙作品欣賞介紹）。
2、多媒體拓寬知識（通過站或計算機儲存的大量的剪紙作品、資料介紹、人機互動對話，增大信息量）。
3、查資料探究學(xué)習(xí)（通過自查資料、互動交流、加深對剪紙的認識）。
4、觀察生活：剪紙的應(yīng)用（課前布置，學(xué)中交流）。
四、直觀示范，感悟剪紙的方法。
1、用錄象機直觀展示剪紙過程。
2、學(xué)生觀摩，掌握制作程序（組內(nèi)交流，教師檢查）。
3、自學(xué)程序，加深認識。
五、實踐體驗，掌握剪紙方法。
1、師生共同參與，教師重在指導(dǎo)。
2、同學(xué)互助互學(xué)，逐步掌握剪紙方法。
3、獨立設(shè)計、制作完成剪紙作品。
六、互動展評，交流感受。
1可以說出對剪紙的感受。
2、對自己的剪紙作品優(yōu)、缺點的認識。
3、互動點評。
七、課外延伸。
剪紙教案活動反思篇十七
1、學(xué)習(xí)左右對稱圖案的剪紙，樂意在活動中自主探索制作方法并大膽表現(xiàn)各事物形象。
活動準備：
各色手工紙、勾線筆、糨糊、白紙、剪刀、愛心制作示意圖、欣賞范例圖。
活動過程：
一、出示愛心圖案，感受其對稱的特點。
1、師：今天老師剪了一個愛心圖案，漂亮嗎？你們知道我是怎樣剪出來的嗎？（根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容，請幼兒思考為什么要將手工紙一折二？）幫助幼兒理解對稱的含義。
2、出示愛心制作過程的示意圖，請幼兒觀察，歸納為：折一折、畫一畫、剪一剪的制作過程。
師：在畫的時候我們要想一想，它的一半圖案又會是怎樣的呢？
二、請幼兒嘗試剪愛心，將愛心貼在白紙上當成花兒。
針對小朋友出現(xiàn)的問題及時解決，如愛心圖案不能連接等問題。
三、運用已掌握的技能進行拓展。
1、請幼兒為花兒剪葉子。
2、教師出示小動物的圖案（小貓、小狗）。
師：看到這么美麗的花兒，小貓、小狗也來了，還有什么小動物也會來呢？如果你有信心也來試試吧！
3、幼兒根據(jù)自己的能力選擇能夠完成的圖案進行制作。
四、欣賞教師作品，提升幼兒的審美力。
1、出示蝴蝶、蜻蜓的剪紙，讓幼兒欣賞。
師：除了地上的小動物，空中也飛來了小動物，你們看是蝴蝶、還有蜻蜓呢！真漂亮。
2、欣賞鏤空的剪紙作品，進一步激發(fā)幼兒對剪紙活動的興趣。
剪紙教案活動反思篇一
1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創(chuàng)作，體驗成功的快樂。
3．能共同合理地使用各種工具、材料。
1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。
2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。
3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。
4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗。
1．回憶已有經(jīng)驗，萌發(fā)活動興趣。
師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的? （梅香騎馬，用的`是累加剪紙的方法。）
2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。
(1)初步整體欣賞作品。
提問：這些蝴蝶是什么樣子的?
在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?
這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。
像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?)
貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?
小結(jié)：原來來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
(1)共同討論制作方法。
小結(jié)：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試制作。
師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里， (幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)
4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅。
師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?
師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們再來試一試。
剪紙教案活動反思篇二
1、通過游戲方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)剪汽車，嘗試探索，用鏤空剪法剪出正方形，長方形等圖形。
2、激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
范例、泥工板、紙等。
師：小朋友，你們玩過開汽車的游戲嗎？現(xiàn)在想不想玩一玩？看，我的汽車開來了。
（玩游戲前，學(xué)會一首兒歌：大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間。紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前行。兒歌念完后，就可以開著汽車去玩了，但要注意紅綠燈，聽到警察叔叔說“紅燈”就要停，“綠燈”繼續(xù)向前開。明白了嗎？現(xiàn)在我來做警察叔叔，誰來開我的小車。
幼兒游戲。
師：還有誰也想做這個游戲？那，你有汽車嗎？那么，我們一起來用剪紙剪一輛汽車。
（1） 做汽車先要干什么？（畫汽車）你認為什么地方需要修改的？
（2） 教師剪輪廓。
（3） 講解車輪的剪法。
（4） 師：看，我的汽車漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？
（5） 我的汽車有什么特別的地方？（窗戶）有哪些圖形？
幼兒嘗試操作，“還有誰有不同的剪法？”（掌握對稱剪的技能）
（7） 圓形的窗戶怎么剪？梯形的呢？你還想剪什么圖形的窗戶，怎么剪？
師：現(xiàn)在我們就一起來剪汽車。首先得在你的紙上畫上汽車，把外面的剪掉，然后再剪中間的窗戶等。把剪好的汽車貼在泥工板上。
師：小朋友們真能干，剪了這么多的汽車。我們先相互檢查一下，看看你的汽車能不能開。（講評）
師：我們一起來開汽車吧。（游戲結(jié)束活動）
剪紙教案活動反思篇三
2．嘗試剪出各種線條和圖形來制作窗花，體驗剪窗花的樂趣。
二、活動準備
1．各色正方形蠟光紙彩紙；
2．剪刀；
3．喜慶的背景音樂；
4．窗花范例。
三、活動過程
（一）欣賞視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛
1．老師：馬上新的一年就要到了，你們是怎樣過新年的呢？會做些什么事呢？
3．幼兒討論，教師進行小結(jié)
窗花——裝飾環(huán)境，渲染喜慶的氣氛，辭舊迎新，暗示對美好生活的理想，是我們中國民間特有的藝術(shù)。
（二）欣賞感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對稱美，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)
1．顏色很豐富、漂亮。
2．圖案很多。
3．兩邊（左右）的圖案、花紋是一模一樣的，叫對稱。
4．形狀也不一樣：圓形、方形、花瓣形等。
（三）教師示范剪窗花
1．基本方法：折疊——剪圖形——打開（用故事情境把剪的方法連起來）
3．（打開）一幅美麗的窗花就剪好了。
四、幼兒操作
1．教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，注意觀察幼兒的折法是否正確，提醒幼兒邊角對整齊；
2．引導(dǎo)幼兒從開口處開始剪，不能把中間剪斷；
3．多剪彎線條圖形德等，剪的過程不斷打開看；
4．幫助個別能力差的幼兒；
5．提醒幼兒注意使用剪刀的安全。
五、活動講評
教師：誰介一下自己的作品？你是怎樣剪的？用了什么方法？為什么這么漂亮？（從對稱圖案、顏色等方面說一說自己的剪紙作品）
六、延伸活動，欣賞更多的窗花，多種對稱的窗花
2．自主性游戲中可以再來探索更多的剪紙方法，剪出更多的窗花。
剪紙教案活動反思篇四
1、運用對稱剪紙的方法表現(xiàn)人物。
2、激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動的興趣。
1、收集各種民族剪紙藝術(shù)品,布置活動室。
2、每人長方形的紙條、彩紙、剪刀、彩筆和剪紙畫范例一張.
1、欣賞范例,引起剪紙的興趣:
“想知道這幅手拉手的剪紙作品是怎樣做的嗎?”
教師將范例發(fā)給各小組,供幼兒研究。
小結(jié):這幅畫上的主要內(nèi)容是許多手拉著手、大小相同、連在一起的小朋友,并將紙對折幾次后一下子剪成的。
2、與幼兒共同討論,分析制作的方法與步驟:
將紙折疊后,畫出半個小朋友的輪廓,用剪刀沿輪廓線剪開,然后打開折疊的紙,并粘到紙上,然后進行人物裝飾及豐富背景畫面。
3、學(xué)習(xí)折、剪、畫的方法:
將長條紙對折2-3次.
在紙上畫出一個小朋友的輪廓線,將小朋友的手一直畫到紙的邊緣。
用剪刀沿輪廓線剪開,注意手處邊緣線不要剪斷。
剪好后將折疊的紙打開,畫出不同服裝和頭發(fā)。
4、幼兒制作,教師給予指導(dǎo)和幫助:
幫助個別幼兒掌握剪的方法.
剪紙教案活動反思篇五
1. 運用對稱剪紙的方法表現(xiàn)人物.
2. 激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動的興趣.
1. 收集各種民族剪紙藝術(shù)品,布置活動室.
2. 每人長方形的紙條、彩紙、剪刀、彩筆和剪紙畫范例一張.
1. 欣賞范例,引起剪紙的興趣:
“想知道這幅手拉手的剪紙作品是怎樣做的嗎?”
教師將范例發(fā)給各小組,供幼兒研究.
小結(jié):這幅畫上的主要內(nèi)容是許多手拉著手、大小相同、連在一起的小朋友,并將紙對折幾次后一下子剪成的.
2. 與幼兒共同討論,分析制作的方法與步驟:
將紙折疊后,畫出半個小朋友的輪廓,用剪刀沿輪廓線剪開,然后打開折疊的紙,并粘到紙上,然后進行人物裝飾及豐富背景畫面.
3. 學(xué)習(xí)折、剪、畫的方法:
將長條紙對折2-3次.
在紙上畫出一個小朋友的輪廓線,將小朋友的手一直畫到紙的邊緣.
用剪刀沿輪廓線剪開,注意手處邊緣線不要剪斷.
剪好后將折疊的紙打開,畫出不同服裝和頭發(fā).
4. 幼兒制作,教師給予指導(dǎo)和幫助:
幫助個別幼兒掌握剪的方法.
剪紙教案活動反思篇六
1、回憶并生動描述動畫片中老鼠的不同姿態(tài)和表情，體驗生動的造型和色彩所帶來的美感。
2、在欣賞的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)動態(tài)的變化規(guī)律，嘗試用目測剪的方法表現(xiàn)生動的老鼠形象。
3、發(fā)展幼兒小肌肉的運動和協(xié)調(diào)能力。
l、動畫片《老鼠娶親》，幼兒剪紙作品若干。
2、剪刀，筆，油湎顏料，海綿球等。
l、播放動畫片，引導(dǎo)幼兒重點觀察老鼠的不同姿態(tài)和表情。
師：老鼠在娶親的過程中做了哪些事？是怎么做的？你能用動作表現(xiàn)嗎？
2、欣賞幼兒剪紙作品，集體討論剪老鼠的方法。
（1）師：它們在做什么？怎么做的？做這些動作時，身體的哪些部位發(fā)生了變化？
（2）師：猜猜，7已是怎么剪ih來的？先怎么做，后怎么做？
3、幼兒進行創(chuàng)作。
（1）重點：剪老鼠的方法。
（2）難點：老鼠的不同動態(tài)。
4、拓印。
5、展示幼兒作品，集體交流、。
1、活動延伸和同伴交流自己的剪紙經(jīng)驗。
2、區(qū)角活動練習(xí)運用開天窗、折疊等方法學(xué)習(xí)剪人物和動物。
3、家園共育和父母一起印制自己的剪紙作品，并將剪紙作品布置在自己的房間。
剪紙教案活動反思篇七
1. 在學(xué)習(xí)六瓣、八瓣花的基礎(chǔ)上，用折、剪、累加的方法制作五瓣花。
2. 感受剪紙花朵帶來的美。
（二）教學(xué)重點和難點
重點：學(xué)會剪五瓣花
難點：能看懂示范，用正方形紙對折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對折上的三角形對折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線。
（三）準備
實物投影、范例
（四）過程
一、導(dǎo)入
出示范例
師：我們學(xué)會了四瓣、八瓣花的制作。
看，今天老師帶來的花是什么樣子的？
幼：五瓣花瓣的花朵。
二、基本部分
1.示范折疊、剪
師示范用正方形紙對折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對折上的三角形對折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線。最后用累加組合的方法裝飾。
2.請個別幼兒上前嘗試
師重點指導(dǎo)折疊的時候必須在五分之四的位置上。
三、結(jié)束部分
繼續(xù)把花種在“花園”
師：請你把花朵種在我們的花園里吧！
（五）效果記錄
這是一個剪花朵的系列活動之一。通過前幾次活動奠定的基礎(chǔ)，活動開展順利。孩子們對累加剪紙已經(jīng)非常得心應(yīng)手，裝飾也能體現(xiàn)出自己的審美特點。在老師示范和重點指出難點后，孩子們都能剪出五瓣花，效果很好。
小班紙趣教案：快樂的小魚
中班折紙活動教案：可愛的小企鵝
剪紙教案活動反思篇八
我們幼兒園開展剪紙活動有將近一年的時間，但是小班剪紙活動，我們還是嘗試階段。作為同行，我們都知道小班使用剪刀是有一定困難的。我們也是從小班下半學(xué)期才開始進行嘗試的。我們這一學(xué)期剪紙的研究重點：是“主題背景下的剪紙活動”，因此，我們小班的剪紙的出發(fā)點也是在此。
近一階段我們班的主題是“小花園”，花園里的樹和花，成了我們剪紙的主要內(nèi)容。我們在活動中發(fā)現(xiàn)，孩子們對于落在地上的樹葉，觀察得很仔細，因此，我們先從孩子們關(guān)注的，喜歡的內(nèi)容出發(fā)，因此設(shè)計了這一活動。
樹葉寶寶。
1．學(xué)習(xí)剪樹葉的基本外形。
2．體驗幫助樹媽媽的快樂情感。
一．游戲：春風(fēng)吹。
（教師帶領(lǐng)幼兒入場）今天，樹媽媽又要和大家做游戲了！春風(fēng)姐姐來了，我們來做個“春風(fēng)吹”的游戲。（游戲進行2—3次）。
二．談?wù)勚v講。
2．講解、示范。
重點：對稱地剪出樹葉的基本外形及五官。
難點：剪出樹葉三角形的頭發(fā)。
三．制作樹葉寶寶。
觀察：
1．幼兒能否對稱地剪出樹葉的基本形狀。
2．幼兒能否添加出三角形的樹葉寶寶頭發(fā)。
四．展示樹葉寶寶。
現(xiàn)在你們覺得樹媽媽漂亮嗎？樹媽媽今天真高興，小朋友們一起讓樹媽媽變得這么漂亮，謝謝小朋友們！來！和樹媽媽一起到花園里和其他的樹比一比，看誰漂亮好嗎?。顑焊瑁捍禾?，離場。）。
剪紙教案活動反思篇九
1、學(xué)習(xí)用折、剪的方法剪出對稱的剪紙作品。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
對稱構(gòu)圖、手指靈活。
1、長方形和正方形彩色手工彩色紙、剪刀、鉛筆、膠棒、彩筆。
2、裝飾有對稱圖案的實物和圖片。
一、欣賞導(dǎo)入：
1、出示具有對稱圖案的實物和圖片，幫助幼兒理解“對稱”的含義。
2、請幼兒欣賞各種圖案的對稱剪紙作品，請幼兒觀察這些作品的圖案有什么特點，是怎樣剪出來的。激發(fā)幼兒對剪紙藝術(shù)的興趣，幫助幼兒理解“對稱剪紙”的.含義。
二、剪紙：
1、教師指導(dǎo)幼兒看剪紙圖片，并介紹對稱剪紙的方法。
(1)將一張長方形的彩紙沿中心線對折，然后用鉛筆畫出小動物圖案(可以畫出自己喜歡的圖案或設(shè)計出其他的圖案)。教師提示幼兒對折的邊緣要畫有連接處，保持圖案的連續(xù)性。
(2)用剪刀沿著圖案的輪廓線，先剪中間部分，后剪外輪廓多余的部分。教師要提示幼兒注意線條的連接處不能間斷，展開即是美麗的對稱圖案。
(3)把剪好的小動物圖案貼在另一張紙上，添畫出自己喜歡的背景，組成一幅精美的剪紙作品。
2、請幼兒選擇一種圖案，學(xué)習(xí)用對稱的方法剪紙。教師提醒幼兒正確使用剪刀，并巡回指導(dǎo)。待熟練后，鼓勵幼兒剪出其他圖案的對稱剪紙。
三、展示：
幼兒的剪紙作品張貼在主題墻上，讓幼兒互相欣賞與評價，也可以用剪紙作品裝飾教室的環(huán)境。
在手工區(qū)提供多種對稱剪紙的圖示和紋樣，供幼兒學(xué)習(xí)和模仿，鼓勵幼兒設(shè)計和剪出多種多樣的對稱剪紙作品。
幼兒通過活動的學(xué)習(xí)品嘗到成功的體驗和樂趣?；顒託夥栈钴S，幼兒的參與度高，教學(xué)效果顯著，充分發(fā)揮了剪紙教學(xué)特有的魅力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣，使幼兒在實際生活中領(lǐng)悟到中國民間藝術(shù)的獨特價值?；顒又谐浞煮w現(xiàn)了以幼兒為主體的教學(xué)思想。在評價過程中，取長補短，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作熱情，對于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有很大的好處。
剪紙教案活動反思篇十
綜合實踐課上我給學(xué)生上了一節(jié)《走進剪紙藝術(shù)》的匯報課，這節(jié)課時為了讓學(xué)生從中領(lǐng)略中國民間藝術(shù)的魅力。
首先我運用了情境創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入，我現(xiàn)場剪制了“雙喜”字樣，這一情景激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們躍躍欲試，渴望自己動手，積極參與課堂教學(xué)。同時有師生互動活動，營造了活躍的`課堂氣氛。
其次，我引導(dǎo)學(xué)生了解關(guān)于剪紙藝術(shù)的知識。用欣賞為主的教學(xué)方法，了解剪紙獨特的，意蘊深長的含義，及剪紙的分類等。
再其次，我讓學(xué)生體會設(shè)計思路，嘗試親手創(chuàng)作一幅剪紙作品。這是我以引導(dǎo)探究為主，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作能力，讓思路獨特有創(chuàng)意的作品出來。
最后課堂拓展，我讓學(xué)生思考：剪紙為什么能成為民間廣為流傳的藝術(shù)？原因是什么？這里運用講授法、討論法，以語言傳遞信息為主，讓學(xué)生對剪紙的歷史演變有更深的了解。
我把剪紙藝術(shù)教學(xué)引入課堂，是為了喚起并激發(fā)學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛，繼承并發(fā)揚民族藝術(shù)。讓學(xué)生從小培養(yǎng)對民間剪紙藝術(shù)的興趣和熱愛，增強學(xué)生民族自豪感，進一步提高對形式美的認識和感知及創(chuàng)作美的能力培養(yǎng)。剪紙可以使學(xué)生安靜下來，專心致志的干一件事，剪紙進課堂不僅促進了學(xué)生的身心發(fā)展，讓學(xué)生在活動中受到美的熏陶，而且還發(fā)展了同學(xué)們的創(chuàng)作能力，動手能力，更重要的保護并繼承了我國的傳統(tǒng)藝術(shù)。
剪紙教案活動反思篇十一
我的敘事：
在教幼兒剪一只大蝴蝶時，我先讓他們觀察范例的外形：兩個翅膀和身體的特征、色彩的對稱，然后讓他們照樣子畫下來，也可以直接剪。如果你是創(chuàng)作，可以發(fā)揮自己的想象，給蝴蝶添上各種剪紙紋樣，使你的蝴蝶的外行表現(xiàn)更突出。
要讓中班的幼兒直接剪出來有點難度，可關(guān)鍵是剛開始剪紙教學(xué)時我一味讓幼兒模仿我的樣子，幼兒反而束手束腳，放不開手腳，好多小朋友都剪壞了。經(jīng)過調(diào)整，我對于剪紙的操作方法要講得細，講得透，讓幼兒從易到難循序漸進地在實踐中熟練掌握。教師應(yīng)講清剪時要細心，要注意雙手的'分工合作，握剪刀的右手腕不要移動位置，只朝一個方向剪。剪刀要一刀按一刀，這樣剪出來的線條較光滑、疏暢，左手握畫稿，應(yīng)根據(jù)輪廓線的位置變化，相應(yīng)地轉(zhuǎn)動紙的位置，輪廓線的位置始終處在剪刀上。剪小圓口時，紙應(yīng)按360℃旋轉(zhuǎn)，并且剪刀要按線剪，不要剪出線外。在活動中我深深感到：幼兒的操作技能是今后幼兒自學(xué)，創(chuàng)作的拐杖，所以一定要教好，學(xué)好。在剪紙活動中要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，運用各種指導(dǎo)方式，使幼兒有發(fā)揮自己積極性、主動性的機會。對于幼兒每一作品，我都加以肯定，遇到困難時，稍加指導(dǎo)，使幼兒重新獲得創(chuàng)作的熱情。教師的指導(dǎo)、幫助，使幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的長處，對我以后再給他們提出更高的要求，他們也樂意接受，有助于打開他們再創(chuàng)作的思路。
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剪紙教案活動反思篇十二
（一）目標。
1.在學(xué)習(xí)六瓣、八瓣花的基礎(chǔ)上，用折、剪、累加的方法制作五瓣花。
2.感受剪紙花朵帶來的美。
（二）教學(xué)重點和難點。
學(xué)會剪五瓣花。
能看懂示范，用正方形紙對折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對折上的三角形對折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線。
（三）準備。
實物投影、范例。
（四）過程。
一、導(dǎo)入。
出示范例。
師：我們學(xué)會了四瓣、八瓣花的制作。
看，今天老師帶來的花是什么樣子的？
幼：五瓣花瓣的`花朵。
二、基本部分。
1.示范折疊、剪。
師示范用正方形紙對折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對折上的三角形對折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線。最后用累加組合的方法裝飾。
2.請個別幼兒上前嘗試。
師重點指導(dǎo)折疊的時候必須在五分之四的位置上。
三、結(jié)束部分。
繼續(xù)把花種在“花園”
師：請你把花朵種在我們的花園里吧！
（五）效果記錄。
這是一個剪花朵的系列活動之一。通過前幾次活動奠定的基礎(chǔ)，活動開展順利。孩子們對累加剪紙已經(jīng)非常得心應(yīng)手，裝飾也能體現(xiàn)出自己的審美特點。在老師示范和重點指出難點后，孩子們都能剪出五瓣花，效果很好。
剪紙教案活動反思篇十三
通過欣賞剪紙作品，了解剪紙藝術(shù)。
引導(dǎo)學(xué)生細心觀察，學(xué)會做剪紙的基本方法，學(xué)會制作簡單的剪紙作品，探究剪紙作品制作方法。
培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、合作能力，提高學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美的能力，引導(dǎo)學(xué)生體會并感悟創(chuàng)造美的樂趣。
重點：學(xué)會對折法和連續(xù)折法的剪紙方法。
難點：
（1）學(xué)會連續(xù)折法中折、剪的技巧。
（2）小組合作制作一幅剪紙作品。
學(xué)具：剪刀、紙、橡皮、鉛筆、膠水等。
教具：紙、剪刀、多媒體課件、剪紙作品等。
（—）課前交流，導(dǎo)入新課。
小組展示課前搜集的關(guān)于剪紙的資料。
這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)快樂剪紙。（板書：可愛的動物）。
（二）激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)對折法剪紙。
1、觀察作品，認識對折剪紙。
2、學(xué)生思考剪紙的.基本步驟。
教師相機板書：折、畫、剪、展。
3、學(xué)生練習(xí)剪紙，教師巡視指導(dǎo)。
4、學(xué)生展示成果，教師點評。
（三）學(xué)習(xí)連續(xù)折剪法。
（出示課件小組合作學(xué)習(xí)）。
1、學(xué)生嘗試連續(xù)折紙法剪紙。
2、小組交流學(xué)習(xí)中遇到的問題。
3、教師示范，學(xué)生再次嘗試剪紙。
4、學(xué)生展示成果。
（四）制作創(chuàng)意剪紙。
1、教師展示自己的創(chuàng)意剪紙作品。
通過圖片讓學(xué)生認識更多的創(chuàng)意剪紙，激發(fā)學(xué)生制作創(chuàng)意剪紙的熱情。
2、小組內(nèi)討論創(chuàng)意。
3、學(xué)生制作創(chuàng)意剪紙，教師巡視指導(dǎo)。
4、展不創(chuàng)意成果。
組長說創(chuàng)意，教師評價鼓勵。
5、學(xué)生談收獲。
（五）教師總結(jié)，實踐作業(yè)。
課外實踐作業(yè)：課下請同學(xué)們繼續(xù)探索生活里的剪紙藝術(shù)，學(xué)習(xí)更多的剪紙方法。把我們學(xué)到的方法運用到學(xué)習(xí)中。例如：制作學(xué)校里的墻壁文化、裝飾教室、設(shè)計板報等。
剪紙教案活動反思篇十四
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的9個生字只識不寫，理解詞語。
3、憑借具體的語言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對“我”濃濃的親情，感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。
教學(xué)重點：能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點：理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)生字疏通課文。
1、揭示課題，指名讀一遍。
2、姥姥是誰？
3、說說對題目的理解，并推測課文會寫哪些內(nèi)容？
4、學(xué)生自學(xué)生字詞語。
5、初讀課文。
不懂的地方作上記號。
6、交流所學(xué)，不會的在全班解決。
7、指名分節(jié)讀課文及時疏通課文，糾正錯誤。
二、初讀感知。
1、學(xué)生自由讀課文，要求讀正確。
2、朗讀思考；哪些自然段講的是一個方面的意思，可以合并起來。
3、學(xué)生默讀思考，同桌交流。
4、指名說說全文共寫了幾個方面的內(nèi)容，教師適當點撥。
三、指導(dǎo)寫字。
1、師重點指導(dǎo)，學(xué)生寫字。
2、展示評議。
四、布置作業(yè)。
1、讀熟課文。
2、搜集剪紙資料。
剪紙教案活動反思篇十五
目的是引起學(xué)生關(guān)注2010年04月26日課題剪紙--雙喜教學(xué)目的1、了解雙喜的基本結(jié)構(gòu)及特征掌握剪雙喜的方法和步驟2、能運用對折的手法剪出雙喜學(xué)會用剪紙符號裝飾雙喜3、鼓勵學(xué)生設(shè)計不同的雙喜學(xué)習(xí)重點學(xué)會用剪紙符號裝飾雙喜教學(xué)難點設(shè)計不同的雙喜剪出式樣、紋飾獨一無二的雙喜教具范作、彩紙、剪刀、膠水教學(xué)過程(一)教師活動預(yù)設(shè)一、情景導(dǎo)課：師言：今天老師給你們帶來了一個小魔術(shù)一張紙老師只剪兩個口就能使它變成一個字1、教師演示2、提問：老師剪這個雙喜用了什么方法?師言：為什么通過折疊就能得到雙喜呢?下面我們一起來觀察這個雙喜3、出示雙喜4、指導(dǎo)學(xué)生觀察雙喜5、總結(jié)：雙喜是由兩個喜字組成每個喜字都是左右對稱的所以我們可以用折疊的手法來剪喜字師言：剪喜字的方法很多今天我們就用二方連續(xù)來剪雙喜二、新課學(xué)習(xí)1、出示課題2、引導(dǎo)學(xué)生回憶二方連續(xù)的折法3、指導(dǎo)學(xué)生觀察折疊好的紙4、總結(jié)剪雙喜的方法和步驟5、教師演示構(gòu)圖、講解構(gòu)圖6、出示的喜字圖片師言：比較復(fù)雜的喜字我們無法在一節(jié)課里完成我們可以設(shè)計一些簡單好看的喜字7、欣賞教師范作教學(xué)過程三、實踐創(chuàng)作1、指導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)作2、作品展示3、比一比誰設(shè)計的喜字新穎、獨特(二)學(xué)生活動預(yù)設(shè)一、情景導(dǎo)課：1、學(xué)生細心觀看2、說一說老師剪這個雙喜用了什么方法?(折疊)3、為什么通過折疊就能得到雙喜呢?4、觀察雙喜5、說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?(雙喜是由兩個喜字組成每個喜字都是左右對稱的)二、新課學(xué)習(xí)：1、學(xué)生回憶二方連續(xù)的折法(1)同桌互說、互折(2)取一張紙從中間對折在分別向外堆著使兩邊對齊2、匯報演示3、總結(jié)剪雙喜的方法和步驟：(1)將紙按二方連續(xù)的折法折好(2)繪制單喜字的一半(3)剪4、觀察折疊好的紙(強調(diào)：將圖繪制在雙層的那面)5、觀看出示的喜字6、觀看教師構(gòu)圖7、多媒體出示的喜字圖片8、欣賞各種方法的.喜字9、欣賞教師范作教學(xué)過程三、實踐創(chuàng)作1、自由創(chuàng)作2、作品展示(三)設(shè)計意圖1、通過魔術(shù)情景的創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲2、初步了解雙喜的結(jié)構(gòu)及特征為下一步構(gòu)圖打好基礎(chǔ)3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律總結(jié)方法形成探究性學(xué)習(xí)4、教師強調(diào)示范重點使學(xué)生進一步加深對本課難點的理解和掌握5、欣賞中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)中交流拓寬學(xué)生視野6、給每個學(xué)生展示自己的機會課后反思對折手法是學(xué)生熟悉的,本課采用對折手法剪出雙喜,重點學(xué)會用剪紙符號裝飾雙喜而在雙喜的構(gòu)圖上,對于有能力的學(xué)生鼓勵他們設(shè)計不同的雙喜作業(yè)反饋學(xué)生的作品構(gòu)思比較新穎制作很精細校本課程教案課題民間剪紙教學(xué)目的喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛；使學(xué)生認識民間剪紙藝術(shù)學(xué)會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力學(xué)習(xí)重點重點理解和掌握剪紙的造型裝飾手法培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計剪紙作品能力教學(xué)難點是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性教具剪紙作品若干各色電光紙剪刀、刀子各一把2開白紙兩張；投影儀教學(xué)過程(一)組織教學(xué)、檢查學(xué)具(二)學(xué)習(xí)新課l、教師出示剪紙作品問學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品?學(xué)生回答：剪紙引出課題教師講述：這些作品出自農(nóng)民之手它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物也反映對美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力2.請學(xué)生欣賞剪紙作品欣賞的同時歸納剪紙的題材種類(教師板書)3.結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。
在“做數(shù)學(xué)”中體驗“生活數(shù)學(xué)”--北師大版教材第二冊“買文具”研究課教案崔靜華。
剪紙教案活動反思篇十六
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生了解我國剪紙的發(fā)展歷史、藝術(shù)風(fēng)格、審美心理以及在民俗活動中的廣泛應(yīng)用，增強民族自豪感。
2、剪紙樸素的美與現(xiàn)代生活緊密聯(lián)系，不僅美化了生活，而且為現(xiàn)代生活工藝設(shè)計了豐富的資源。
3、要求學(xué)生獨立或合作創(chuàng)作。
教學(xué)重點：難點：較熟練的掌握工具，體驗紙的平凡與神奇。
教學(xué)過程設(shè)計：
一：師生收集剪紙作品、資料。
1、工具、材料。
二、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課。
1、美化教室、貼上剪紙作品。（師生共同創(chuàng)設(shè)）。
2、介紹剪紙作品的來源。（展示介紹相結(jié)合）。
3、談?wù)勀銓艏埖母惺?。（組、班口語交流）。
4、綜合交流對剪紙的認識。
三、欣賞探究、了解剪紙歷史。
1、直觀展示或創(chuàng)設(shè)氛圍（選擇各歷史時期、各地域、各民族有代表性的剪紙作品欣賞介紹）。
2、多媒體拓寬知識（通過站或計算機儲存的大量的剪紙作品、資料介紹、人機互動對話，增大信息量）。
3、查資料探究學(xué)習(xí)（通過自查資料、互動交流、加深對剪紙的認識）。
4、觀察生活：剪紙的應(yīng)用（課前布置，學(xué)中交流）。
四、直觀示范，感悟剪紙的方法。
1、用錄象機直觀展示剪紙過程。
2、學(xué)生觀摩，掌握制作程序（組內(nèi)交流，教師檢查）。
3、自學(xué)程序，加深認識。
五、實踐體驗，掌握剪紙方法。
1、師生共同參與，教師重在指導(dǎo)。
2、同學(xué)互助互學(xué)，逐步掌握剪紙方法。
3、獨立設(shè)計、制作完成剪紙作品。
六、互動展評，交流感受。
1可以說出對剪紙的感受。
2、對自己的剪紙作品優(yōu)、缺點的認識。
3、互動點評。
七、課外延伸。
剪紙教案活動反思篇十七
1、學(xué)習(xí)左右對稱圖案的剪紙，樂意在活動中自主探索制作方法并大膽表現(xiàn)各事物形象。
活動準備：
各色手工紙、勾線筆、糨糊、白紙、剪刀、愛心制作示意圖、欣賞范例圖。
活動過程：
一、出示愛心圖案，感受其對稱的特點。
1、師：今天老師剪了一個愛心圖案，漂亮嗎？你們知道我是怎樣剪出來的嗎？（根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容，請幼兒思考為什么要將手工紙一折二？）幫助幼兒理解對稱的含義。
2、出示愛心制作過程的示意圖，請幼兒觀察，歸納為：折一折、畫一畫、剪一剪的制作過程。
師：在畫的時候我們要想一想，它的一半圖案又會是怎樣的呢？
二、請幼兒嘗試剪愛心，將愛心貼在白紙上當成花兒。
針對小朋友出現(xiàn)的問題及時解決，如愛心圖案不能連接等問題。
三、運用已掌握的技能進行拓展。
1、請幼兒為花兒剪葉子。
2、教師出示小動物的圖案（小貓、小狗）。
師：看到這么美麗的花兒，小貓、小狗也來了，還有什么小動物也會來呢？如果你有信心也來試試吧！
3、幼兒根據(jù)自己的能力選擇能夠完成的圖案進行制作。
四、欣賞教師作品，提升幼兒的審美力。
1、出示蝴蝶、蜻蜓的剪紙，讓幼兒欣賞。
師：除了地上的小動物，空中也飛來了小動物，你們看是蝴蝶、還有蜻蜓呢！真漂亮。
2、欣賞鏤空的剪紙作品，進一步激發(fā)幼兒對剪紙活動的興趣。