總結(jié)旅行經(jīng)歷，留下寶貴的回憶和經(jīng)驗。選擇適當?shù)目偨Y(jié)方法和框架是寫作一篇完美總結(jié)的基礎。以下是一些環(huán)境保護的案例和行動，讓我們一起了解環(huán)保的重要性和具體的實踐。
小學數(shù)學名師工作室三年規(guī)劃篇一
本人有幸成為龍巖市小學數(shù)學xx名師工作室的成員，有望在此工作室的培養(yǎng)下積極提高自身的思想和業(yè)務素質(zhì)，做一個學習型、研究型的教師。爭取早日成為我市教育事業(yè)先行人才，爭取早日成為名副其實的名師。現(xiàn)針對自身的特點制定個人工作計劃如下：
1.強化學習，提高自己的理論水平。要高度重視自身理論水平的提高，要自覺學習數(shù)學專業(yè)基礎理論和教育教學理論，養(yǎng)成閱讀的好習慣。閱讀2本以上的教育專著，并撰寫2篇以上的讀書心得。
2.積極承擔公開課和專題講座，提高自己的教學水平和教研能力。積極參加各種聽、評課活動，進行高質(zhì)量的教研活動，爭取機會讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向更有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的教學能力。在一學年中承擔校級評課6節(jié)(其中2節(jié)配有教案及評課稿)，承擔校級公開課2節(jié)，縣級以上公開課(或說課)1節(jié)，縣級以上專題講座1次。要積極參加所在縣(市、區(qū))舉辦的教學觀摩研討活動和“送教下鄉(xiāng)”活動，主動申請承擔觀摩課和專題講座。
3.大膽實踐、探索，開展課題研究，提升自己的教研水平。工作室的總課題為《互動生成數(shù)學教學策略的研究》，根據(jù)自身實際，根據(jù)工作室總課題擬定《有效促進師生交往和共同發(fā)展的研究》為子課題開展研究，制訂子課題三年實施方案，做到每學年有課題研究計劃和小結(jié)，三年有課題研究總結(jié)。
4.積極主動參與工作室qq群交流研討活動，不斷提高自己的教研能力。本學年可利用工作室qq群開展網(wǎng)絡備課或?qū)ｎ}研討活動，幫助教師解決教學中的疑難問題。
5.培養(yǎng)、帶動一批教師的專業(yè)成長，提高自己的引領水平。在所在縣(市、區(qū))選定3～5個中青年教師，作為自己“傳、幫、帶”的培養(yǎng)對象，作為自己的合作、教研團隊，帶領他們參與有關教研活動，引領他們的專業(yè)成長。
6.及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，撰寫教學文章，不斷提高自己的寫作水平。撰寫2篇教學論文(包括教學設計、教學隨筆、案例反思、經(jīng)驗總結(jié)等)，并積極主動投稿，力爭在xx年6月前發(fā)表1篇cn級教學文章。
再次成為“龍巖市小學數(shù)學xx名師工作室”成員，是一份信任和榮譽，更多的是一份責任和義務。以此為契機，加強教育教學理論學習，虛心接受工作室領銜人的指導，踏實工作，深入研究，鉆研新教材，開展課題研究，探索有效教學方法，培養(yǎng)青年教師，積極參加工作室qq在線交流研討活動，解答教學疑難問題，學習傳播教研教改信息。發(fā)揮示范、引領和輻射作用。不斷提升自己的專業(yè)知識和理論水平及教學水平，促進自我的成長發(fā)展。積極探索小學數(shù)學教學中存在的問題及解決的對策，推進小學數(shù)學教學改革與發(fā)展。
1.加強業(yè)務理論學習。工作室每年為我們每個成員購買2本專著，本學年應完成工作室的讀書任務，至少研讀2本以上的教育教學專著，并撰寫2篇以上的讀書心得。并利用工作室qq群進行學習心得交流分享，分享彼此的感悟與收獲。
2.承擔公開課和專題講座。積極承擔公開課和講座。今年應承擔校級以上評課6節(jié)(其中2節(jié)配有教案及評課稿)，承擔校級以上示范課2節(jié)、縣級以上公開課(或說課)1節(jié)，承擔縣級以上專題講座1次。
3.開展課題研究。工作室的總課題為《互動生成數(shù)學教學策略的研究》，我的子課題是：把“課堂生成”變成“教學資源”的研究。開展研究，制訂子課題三年實施方案，做到每學年有課題研究計劃和小結(jié)，三年有課題研究總結(jié)。
4.參加工作室網(wǎng)站建設。為進一步完善工作室已經(jīng)建立的網(wǎng)站做出一份努力，學習領銜人收集的當前教學熱點文章，發(fā)表自己的學習心得、體會。
5.參加工作室qq群交流研討活動。積極參加工作室建立的qq群所開展的網(wǎng)絡備課或?qū)ｎ}研討活動，如研討某課時備課或單元備課設想及需要解決的重點、難點和疑難問題。
6.培養(yǎng)青年教師。今年因為本人在上杭通賢中心小學交流一年，所以包括該校在內(nèi)的老師選定3～5個青年教師，他們是：吳鳳英、郭曉薇、副奕敏、邱麗娟、劉蘭玉，作為自己“傳、幫、帶”的培養(yǎng)對象，作為自己的合作、教研團隊，帶領他們參與有關教研活動，引領他們的專業(yè)成長。
8.積極參加外出觀摩學習。為了提高工作室成員的教學水平，擴大教育視野，發(fā)揮工作室團隊先行研究、示范引領和成果輻射的作用，積極參加工作室組織的全體成員到外地區(qū)參加的觀摩學習。
9.參加成員所在縣(市、區(qū))開展的教學觀摩研討活動。
10.積極參加工作室成員“送教送培”活動。
11.認真撰寫各種材料，完成匯編專輯任務。包括個人三年成長規(guī)劃、子課題研究方案、工作室個人年度工作計劃及總結(jié)、撰寫教學論文(包括教學設計、教學隨筆、案例反思、案例分析、經(jīng)驗總結(jié)等)。
小學數(shù)學名師工作室三年規(guī)劃篇二
學習使人進步。當坐在電腦前敲擊著一個個按鍵時，我猛然間感覺到這一年的工作室學習受益匪淺。現(xiàn)在要進行學期總結(jié)，回望這一學期學習經(jīng)歷，收獲滿滿。
一、在聽課中學習。
高二年級國旗下演講以漁”的教學效果。
二、從講座中學習。
在工作室的學習，我也聽到了不少精彩的講座。其中印象最深的就是工作室主持人張慧梨校長的教學講座。她說的“靜心教育”，這幾個字真的很好，但我發(fā)覺我真的很難做到，在學校要做的瑣碎的事情很多，一件事未完，另一件事又來了，有時候真的很難靜下來，所以聽了這幾個字后感觸很深，也在工作中努力的調(diào)節(jié)自己?！胺攀郑嘈?，堅持，愛”這幾個字，張校長也說的很好，我們應該放手讓學生大膽地去嘗試，讓他們自己在學習中學會克服困難。
三、對學生正確，及時的評價。
在工作室的學習中，我明白了對學生的評價要及時、具體、有意義。正確的評價能夠大大激發(fā)一個孩子學習的積極性，也更夠給其他孩子一個示范引導的作用；而一次錯誤無效的評價可能會傷害到孩子，或者起到誤解學生的反面作用。其次，在作業(yè)布置方面，要有彈性機制，兼顧到不同學生的不同需求。對于那些成績比較薄弱、能力稍顯欠缺地孩子來說，先讓他們完成最基本的作業(yè)就可以了；對于那些成績優(yōu)秀、能力超群的孩子來說，要給他們安排一些有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，以開發(fā)智力，進一步發(fā)展能力。
四、讀書的收獲。
高爾基說：“讀書，這個我們習以為常的平凡過程，實際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程?！币槐緯Y(jié)的可能是一個人幾十年、甚至一輩子的智慧結(jié)晶。張校長為了我們的進步，要求工作室的每個成員假期要讀幾本書。之前我真的沒有怎樣看書，但有這個任務之后，我學會了由開始監(jiān)督自己看書，到現(xiàn)在主動的看書，一個很好的過渡。每當我在教學中遇到困難的時候，我會靜靜地打開這些書，尋找解決的辦法；每當我空閑的時候，我也會靜靜地打開這些書，汲取思想，積累經(jīng)驗。
種種收獲，不勝枚舉。唯有將之一點一點地運用到自己的教育教學實踐中去，才不枉張校長的一番苦心。也非常感謝在我成長的道路上，有我們工作室所有成員和學員的關心、指導與鼓勵。今后，我會繼續(xù)把在工作室中學到的思想和方法運用到教學中去，不斷提高自己的教學水平。
小學數(shù)學名師工作室三年規(guī)劃篇三
教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，能成為“興化市初中數(shù)學名師工作室”的領銜人是我個人成長發(fā)展的好機會。在未來的三年里，我將帶領全體工作室成員，以名師工作室為平臺，以研究課堂、研究學生為立足點，不斷地磨練自己，努力提高教學藝術，提升教研水平，努力促進自己的專業(yè)成長，為興化初中數(shù)學事業(yè)發(fā)展作貢獻。
一、原有個人專業(yè)情況工作以來，一直擔任一線的數(shù)學教學及班主任工作?，F(xiàn)為江蘇省教育學會數(shù)學專業(yè)委員會會員，核心期刊《中學數(shù)學教學參考》的封面人物，泰州市學科帶頭人，泰州市教學能手，泰州市初中數(shù)學骨干教師研修共同體成員，興化市初中數(shù)學名師工作室領銜人，興化市首批卓越教師培養(yǎng)對象，興化市初中數(shù)學中心教研組成員，興化市“泰微課”資源制作專家組成員。能注重初中數(shù)學課堂教學及試題解題、命題、微課的研究。經(jīng)常參與興化市教育局組織的初中數(shù)學期中、期末、中考模擬試題的命題工作，多次參加泰州市、興化市送教下鄉(xiāng)活動并獲得好評。近幾年在《中學數(shù)學教學參考》、《數(shù)學通報》、《教學月刊·中學版》、《教學與管理》等主流期刊發(fā)表論文50多篇，其中核心期刊17篇，人大復印資料索引2篇，連續(xù)6年參與核心期刊《中學數(shù)學教學參考》編寫《贏在中考—導學式高效課堂》叢書。目前，主持的泰州市“十二五”規(guī)劃課題《初中數(shù)學微課程資源的開發(fā)與應用研究》已于2016年3月立項，檔案號：125259，用戶名：yblx2015098?，F(xiàn)已獲得了階段性成果。
二、近期三年發(fā)展目標。
1．學科教學目標。在三年時間內(nèi)，通過讀書、進修和教學實踐，不斷提升有效開展課堂教學的能力，努力提高自己的數(shù)學素養(yǎng)，形成自己的教學風格和特色，力爭在泰州甚至江蘇省造成影響。每學期至少開設一節(jié)市級以上的教學公開課或作一次市級以上與課題研究相關的講座。
2．教育科研目標。努力學習專業(yè)理論，并在實踐中不斷提升自己的理論水平，從教育教學理論的角度來分析、研究初中數(shù)學課堂教學中的問題，形成研究成果，積極撰寫案例、隨筆、反思、論文，每年至少撰寫兩篇有價值、有水平的科研論文，并能夠在省級以上刊物發(fā)表。
3．專業(yè)成長目標。積極參加本校、本地區(qū)的教育科研活動（包括校際交流、各級初中數(shù)學學科會議、各級學科培訓和論文與經(jīng)驗的交流活動等），有效發(fā)揮作為工作室成員的示范輻射作用。通過自己的努力，三年內(nèi)成為“泰州市名教師”、“泰州市省特級教師后備人才”、“江蘇省特級教師”。
4.培養(yǎng)新人目標。承擔工作室要求的對我市初中數(shù)學學科中青年教師的學科教學業(yè)務的指導工作，三年內(nèi)培養(yǎng)所有工作室成員，使之成為興化市、泰州市有影響的青年教學骨干。
三、具體專業(yè)發(fā)展措施1.不斷強化學習。
認真制定好三年讀書計劃，深入學習有關教育學、心理學理論和初中數(shù)學學科的前沿理論與課程改革理論，時刻關注教育改革與發(fā)展的動態(tài)，不斷更新教育理念和吸收最新研究成果。每學期完成一部教育專著的閱讀，三年至少閱讀6本，并撰寫一定的讀書筆記或讀書心得，并定期在工作室網(wǎng)絡平臺發(fā)表讀后感言。密切聯(lián)系數(shù)學教學實際，每年自我征訂不少于3種數(shù)學專業(yè)雜志，認真閱讀學校和自我征訂的教育教學類報刊雜志，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊。積極參加教育局舉辦的各項培訓學習活動，認真參加學校組織的校本培訓，努力爭取機會走出去學習，各項考核和測試確保合格。
2.立足課堂發(fā)展。
堅持戰(zhàn)斗在課堂教學一線，認真上好每一節(jié)課，重視教學過程的探究性和互動性，重視教學中的師生、生生的交流和對話，努力把課堂建設成促進學生成長與發(fā)展的樂園，追求真理、崇尚學問的精神的家園，真正實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。根據(jù)教學大綱或新課程標準的要求，科學運用教學方法和現(xiàn)代化教學手段，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)。認真寫好教后感和教學反思，針對課堂教學中的問題及時進行研討與糾正。積極參加各級各類組織的教研、觀摩等活動，主動參與溝通和交流，每學期聽課學習不少于45節(jié)，每學期至少開設一節(jié)市級以上的教學公開課或作一次市級以上與課堂教學相關的講座。
3.課題研究先導以課題研究為抓手，引領大家積極參加課題的研究工作，努力提高課題研究的科研能力，努力做好課題研究的計劃與研究過程的記錄、整理、反思、總結(jié)、交流等，及時總結(jié)匯編課題研究成果。針對當前普遍存在的“老師教得苦，學生學得累”的現(xiàn)狀，思考研究如何進行科學合理的教學設計，努力調(diào)動學生學習的積極性，引導學生全心身的參與到教學活動中來，促進學生主動愉快地學習，有效地學習，全面健康地發(fā)展，師生共同學習、共同提高，共享教學生活的快樂，達到既減輕學生過重課業(yè)負擔，又大面積提高學生的綜合素質(zhì)的目的。
4.及時總結(jié)反思。
積極撰寫讀書筆記和學習心得，利用各種場合和形式積極與同行和學生交流溝通，及時獲得反饋從而及時反省和總結(jié)。每學期年至少有1篇論文在省級獲獎或在省級以上報刊上發(fā)表；在名師工作室網(wǎng)站上開通個人博客，每周發(fā)表不少于1篇的個人博客文章。做好個人專業(yè)成長記錄，及時撰寫階段性發(fā)展總結(jié)。
5.青年教師培養(yǎng)。
重視對青年教師的指導工作，從基本的教學環(huán)節(jié)入手，指導他們進行備課、上課、擬卷、評講、輔導等，幫助他們進行教法設計，教他們?nèi)绾芜M行學法指導，怎樣開展課外輔導活動，如何進行復習，知識總結(jié)，怎樣寫好教研論文等，并為青年教師開示范課。三年內(nèi)培養(yǎng)所有工作室成員，使之成為興化市、泰州市有影響的青年教學骨干。
小學數(shù)學名師工作室三年規(guī)劃篇四
從工作到現(xiàn)在，我學習了基本的數(shù)學專業(yè)知識和技能以及怎么樣做一個合格的老師.掌握運用的能力也很好.
可在這學期我感覺身心疲憊,自己的知識還不夠,面臨很多困難.每天忙個不停,卻感覺沒有收獲.很困惑.也許是沒有很好的計劃自己的成長.人說“良好的開端是成功的一半”,計劃須在開端之前。作為一名教師,特別是低段的學生擔負著教書育人的重任,自己的壓力很大.在成長歷程的起始，計劃也顯得尤為重要了，現(xiàn)將我的成長計劃表述如下：
1、把師德工作放在第一位，努力學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、有關未成年人教育法規(guī)以及師德教育文件。與班主任、任課老師相互協(xié)作、相互配合，共同完成一系列的教育教學工作。嚴格要求自己，在思想、言行等各個方面做到為人師表。做學生的表率，處處以身作。不體罰，諷刺學生，關心幫助每個學生。繼續(xù)增加自己的知識儲備量，讓自己真正成為一名合格的數(shù)學教師。
2.認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。多研究課本，利用書報網(wǎng)絡及他人資料，豐富自己的教學資源，完善教學手段。
3、認真上好每一節(jié)課。要學會以發(fā)展的眼光看待每一位學生，相信學生的巨大潛能，發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
4、每周至少聽一節(jié)課，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，與同行多切磋討論，以便更好的掌握課堂，并形成自己的教學風格。
5、平時多做反思，尤其是課后反思，以完善教學環(huán)節(jié)。經(jīng)驗共享，取長補短，積極參與。
6、觀察生活，關注教學，著眼學生情況。練習將自己在教學、理論學習等方面的感悟?qū)懗烧撐?，并爭取發(fā)表。
7、學習一些其他的教學理論知識，并將其聯(lián)系實際，用于實際。
8、積極參與組內(nèi)、校內(nèi)等各項教研活動，快速提高自己的教學水平。
9、根據(jù)學生的反饋情況，及時調(diào)整教學工作計劃和策略，面向全體學生，公平公正。
10、苦練三項基本功，爭取自己的各項能力跨上一個新臺階。
11、平時多看一些心理方面的書籍，以協(xié)助自己在學習指導上的工作，更好的抓住學生的心理；多看名著、了解更方面的知識，提高自身素養(yǎng)。
12、每學期看兩本教育教學專著，每天堅持寫讀書筆記、
13.在師傅的幫助下,自己不斷的刻苦和努力下,爭取成為學校的優(yōu)秀教師。
小學數(shù)學名師工作室三年規(guī)劃篇五
依據(jù)諸暨市教育局《諸暨市名師工作室實施辦法》文件精神，在市教育局的大力支持下，我們成立了蘋果信息技術名師工作室。依托學科特色，在諸暨教育網(wǎng)上建立了《蘋果信息技術名師工作室網(wǎng)站》，為使工作室正常運轉(zhuǎn)并發(fā)揮其應有的作用，特制定工作室建設和研修員培養(yǎng)方案。
一、工作室宗旨。
蘋果信息技術工作室是教師成長的共同體，教學改革的實驗室，活力課堂的發(fā)源地，教學質(zhì)量的促進者。
二、工作室思路。
要把工作站建設成為名師的搖籃，教學的基地，研究的平臺，輻射的中心。按照“圍繞名師、凝煉主題、組建團隊、開展教研、開發(fā)資源、提煉成果、形成特色、搭建平臺、問題中心、全程參與、培訓教師、培育大師”的建設思路，以“師徒制”和“情景認知”理論為指導，以豐富多彩的教研活動為載體、以基于具體問題情景的導師指導下教師全程參與為形式、建立若干教師網(wǎng)絡學習共同體，積極主動開展教育教學重點問題研究，加強學科教學教研團隊建設，解決學科教學難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領的作用，重點做好課題研究、教師培養(yǎng)、示范輻射、網(wǎng)站建設等工作，使名師工作室真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
工作站重點落實教學研究、示范引領、教師培養(yǎng)、示范輻射幾大工作，開展校內(nèi)、校際間的示范輻射工作，讓更多的一線教師、農(nóng)村教師加入到本團隊中。基于學校信息技術教學工作的特點，蘋果信息技術名師工作室主要關注兩方面工作：一是關注信息技術教師專業(yè)成長，以研討教材、鉆研教法、規(guī)范教學、輔導考試為重點內(nèi)容；二是關注信息技術教學環(huán)境建設，關注學科教師（非信息技術專業(yè)）的專業(yè)成長，以學科與信息技術整合、教學資源的有效利用為主要內(nèi)容，給一線老師提供教育技術培訓與教育技術支持，讓技術不再成為教學中的障礙。
信息技術專業(yè)老師的專業(yè)思想和教學態(tài)度。
三、工作目標。
1、培訓各層次的名師。三年內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量的省、市級省級骨干教師、學科帶頭人。
2、每學年至少開展4次專題教研活動（網(wǎng)上網(wǎng)下各兩次），比如報告會、名師論壇、公開教學、專題講座等。
3、工作室成員每學年至少完成一篇專業(yè)論文，每月參加一次在線研討并積極發(fā)言。
4、三年內(nèi)把本工作室建設成市內(nèi)外有知名度有影響的信息技術工作室。
5、工作站成員每年精讀兩本書，并在工作站讀書沙龍中交流學習體會。
6、三年內(nèi)高質(zhì)量的完成一個市級教研課題。
7、三年內(nèi)匯編一本工作站成員論文、教學設計、教學反思、教學案例集。
8、重點幫扶兩所初中（馬劍鎮(zhèn)中、楓橋鎮(zhèn)中），對老師進行培訓交流，讓該校老師熟練掌握整合技術。
1、成立工作室領導小組。
工作室導師由教育信息中心副主任張鎮(zhèn)潮教師擔任。
2、工作室研修員構成蔣銀江濱江初中楊海平暨陽初中應海飛大唐鎮(zhèn)校。
樓利光楓橋鎮(zhèn)中黃祖苗璜山鎮(zhèn)校費曉宇馬劍鎮(zhèn)校。
宋勝江趙家鎮(zhèn)中。
（1）建立規(guī)范的工作室成員檔案，記錄培養(yǎng)過程。
（2）嚴格工作室管理和考勤。
（3）每學期每位成員要制訂切實可行的學習計劃和工作計劃。
（4）每學年，對工作室成員進行考核。
（5）每位成員至少訂閱3份教學專業(yè)報刊、雜志，加強理論學習。
（6）熟練掌握多媒體輔助教學和課件制作。
（7）外出參觀學習要交學習報告。
（8）每學期每位成員至少開設一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課，至少聽課20節(jié)。
（9）每學期每位成員至少開設講座一次。積極參加各種教研活動和會議。
（10）每學期每位成員都要交一份教學設計、一個課件。
（11）每學年每位成員至少參加一項課題研究，至少完成一篇專業(yè)論文。
4、工作措施：
（3）由領銜人在工作室主頁上不定期推薦閱讀書目和文章等；
（4）邀請全體成員參加領銜人或成員所在學校開展的教學開放周、專家講座等教研活動；
（5）每個成員必須制定個人成長規(guī)劃，確定短期和中期目標；
（6）每半年檢查通報成員完成規(guī)定目標的情況，并把研究成果在工作室主頁上公布、交流。
5、工作保障。
（1）在教育信息中心設立蘋果信息技術名師工作辦公室，并配備必需的辦公設備（桌椅、計算機、打印機、電話、空調(diào)、柜子）。
（2）向上爭取資金，用于聘請專家指導和正常開展活動。
（3）爭取相關部門支持，配置活動用的數(shù)碼相機、攝像機、微型投影機（手持多媒體投影機）。
小學數(shù)學名師工作室三年規(guī)劃篇六
我畢業(yè)于溫州師范學院，于2005年8月踏上教育教學崗位，至今還只有兩年的教學經(jīng)驗，自工作以來一直從事小學數(shù)學低段教學?，F(xiàn)正參加教師進修學校的骨干班培訓學習和溫師院的本科函授學習。
（一）個人優(yōu)勢。
工作踏實，具有強烈的事業(yè)心和責任心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；與同事關系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經(jīng)驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學習。
（二）個人存在問題。
教學經(jīng)驗不足，教育教學手段和方法略顯稚嫩，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進一步提高；在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態(tài)、特征的認識和研究；教育科研方面，往往停留在感性經(jīng)驗的層面。
成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格。三年內(nèi)，爭取上一節(jié)學區(qū)級或市級公開課，完成一個課題研究，論文爭取在瑞安市以上獲獎或公開發(fā)表一篇，力爭成為一名骨干教師，力求評上教壇新秀。
1、首先努力完成日常教學工作，認真?zhèn)湔n，認真上好每一堂課，愛崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時對自己的教學進行反思，總結(jié)經(jīng)驗，積累經(jīng)驗，善于在日常教學工作中發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題，認真研究學科特點，學習理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。
2、認真參加骨干班培訓和函授本科的學習，提高自己的學歷水平和自身能力。勤于學習，更新觀念，認真研究學科特點，認真學習數(shù)學課程標準，與時俱進。
3、積極參加各種聽、評課活動，進行高質(zhì)量的教研活動，爭取機會讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的教學能力。
4、及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作；平時抓緊時間加強自身學習，閱讀教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記。
5、加強自身課堂調(diào)控能力和教學方法手段的靈活運用，對自己的課堂教學進行深入研究；注重傾聽學生的心聲，嘗試走進學生的心靈。
6、每個學期末對自己的的教學進行總結(jié)，對學生的成績作出分析，及時反思自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗。
小學數(shù)學名師工作室三年規(guī)劃篇七
依據(jù)奇臺縣教育局《奇臺縣教學能手培養(yǎng)工作室實施方案》文件精神以及《奇臺縣中小學名師工作室考評細則》，在縣教育局的大力支持下，我們成立了奇臺六中盧向東名師工作室。為使工作室正常運轉(zhuǎn)并發(fā)揮其應有的作用，特制定工作室建設和研修員培養(yǎng)方案。
一、工作室宗旨：
盧向東名師工作室是教師成長的共同體，教學改革的實驗室，活力課堂的發(fā)源地，教學質(zhì)量的促進者。
二、工作室思路：
要把工作站建設成為名師的搖籃，教學的基地，研究的平臺，輻射的中心。按照“圍繞名師、凝煉主題、組建團隊、開展教研、開發(fā)資源、提煉成果、形成特色、搭建平臺、問題中心、全程參與、培訓教師、培育大師”的建設思路，以“師徒制”和“情景認知”理論為指導，以豐富多彩的教研活動為載體、以基于具體問題情景的導師指導下教師全程參與為形式、建立若干教師學習共同體，積極主動開展教育教學重點問題研究，加強學科教學教研團隊建設，解決學科教學難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領的作用，重點做好課題研究、教師培養(yǎng)、示范輻射、網(wǎng)站建設等工作，使名師工作室真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
工作站重點落實教學研究、示范引領、教師培養(yǎng)、示范輻射幾大工作，開展校內(nèi)、校際間的示范輻射工作，讓更多的一線教師加入到本團隊中。
三、工作目標。
1、培訓各層次的名師。三年內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量的州、縣級骨干教師、學科帶頭人。
2、每周至少開展1次專題教研活動，比如報告會、名師講壇、名師獻課、專題講座等。并將周活動信息上報縣教育局教研室。
3、每周聽2節(jié)課，重點是徒弟課。
4、工作室成員每學年至少完成一篇專業(yè)論文。
5、工作室成員每周寫一篇讀書心得或教學感悟等。每年精讀兩本書，并在工作室讀書沙龍中交流學習體會。
6、三年內(nèi)高質(zhì)量的完成一個州級教研課題。
7、三年內(nèi)匯編一本工作室成員論文、教學設計、教學反思、教學案例集。（每學期一本活動?？?。
8、三年內(nèi)把本工作室建設成昌吉州有知名度有影響的名師工作室。
1、成立工作室領導小組。
工作室組長:馬建昌副組長：盧向東（主持人）。
2、工作室成員及分工：活動執(zhí)行：李清華許輝娥。
（1）建立規(guī)范的工作室成員檔案，記錄培養(yǎng)過程。（2）嚴格工作室管理和考勤。
（3）每學期每位成員要制訂切實可行的學習計劃和工作計劃。（4）每學年對工作室成員進行考核。
（5）每位成員至少訂閱2份教學專業(yè)報刊、雜志，加強理論學習。（6）熟練掌握多媒體輔助教學和課件制作。（7）外出參觀學習要交學習報告。
（8）每學期每位成員至少開設一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課，至少聽課20節(jié)。（9）每學年每位成員至少開設講座一次。積極參加各種教研活動和會議。（10）每學期每位成員都要交一份教學設計、一個課件。
（11）每學年每位成員至少參加一項課題研究，至少完成一篇專業(yè)論文。
4、工作措施：
（1）每周召開1次全體成員會，進行小結(jié)、研討和布置工作等；
（4）邀請全體成員參加主持人或成員在學校開展的教學開放周、專家講座等教研活動；
（5）每個成員必須制定個人成長規(guī)劃，確定短期和中期目標；
（6）每半年檢查通報成員完成規(guī)定目標的情況，并把研究成果在工作室主頁上公布、交流。
5、工作保障。
（1）名師工作室配備必需的辦公設備（桌椅、計算機、多媒體、電話、柜子）。
（2）充分利用上撥資金，用于聘請專家指導和正常開展活動。
（3）爭取相關部門支持，配置活動用的數(shù)碼相機、攝像機、微型投影機。
小學數(shù)學名師工作室三年規(guī)劃篇八
(2018.10～2021.10)一．指導思想。
工作室以科學發(fā)展觀為指導，以創(chuàng)新為主旋律，立足學科實際，用先進的教育思想來引領，緊扣初中數(shù)學學科教學發(fā)展需求，搭建促進中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，打造一支初中數(shù)學教學領域中有成就、有影響的教師團隊，努力促進我?？蒲泄ぷ鞯目茖W發(fā)展。
二．三年工作目標。
(一)總目標：工作室將圍繞清苑區(qū)教育局的指導意見，以“專業(yè)引領、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，以教育科研為先導，以課堂教學為主陣地，以網(wǎng)絡為交流載體，融科學性、實踐性、研究性于一體，遵循優(yōu)秀教師的成長規(guī)律，通過三年為一個周期的工作計劃的實施，有效推動名師工作室成員的專業(yè)成長，力爭形成在全區(qū)內(nèi)有較大影響的、具有引領和輻射作用的中學數(shù)學骨干教師研修隊伍。
(二)具體目標。
1．打造一個有特色的教研團隊。力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學上出精品，課題研究上出成果，實現(xiàn)工作室所有成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展。
2．做好一個有價值的課題研究。利用集體的智慧，積極開展“動態(tài)生成式課堂”教學研究。讓興趣的種子根植于學生課堂之中，使學生都能夠經(jīng)歷數(shù)學學習的三種境界（做數(shù)學、玩數(shù)學、享受數(shù)學），讓學生從中享受到數(shù)學學習的快樂。
3．上好一節(jié)高質(zhì)量的課堂觀摩。工作室的每一位成員，每年都要在區(qū)或區(qū)以上上一節(jié)高質(zhì)量的觀摩課，并邀請有關專家進行指導點評，借此機會利用工作室的平臺組織召開研討會、報告會、名師論壇，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用。
4．搭建一個多功能的網(wǎng)絡平臺。開創(chuàng)本工作室網(wǎng)絡平臺，及時傳遞工作室成員之間的學習成果，交流“工作室”的研究成果，使網(wǎng)絡平臺能成為中學數(shù)學學科教學動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動的形式面向廣大教師和學生及家長，使師生廣泛受益。
5．取得一批有意義的科研成果。工作室教育教學、教科研等成果以論文、研究報告、案例、錄像課等形式向外輸出，匯集成冊。
三．三年目標的分步實施方案。
第一階段（2018年12月至2019年10月）。
各成員根據(jù)自身基礎和發(fā)展?jié)摿Γ朴唫€人三年發(fā)展規(guī)劃，明確自身追求目標，并進行合理分解。工作室以公開教學、組織研討、現(xiàn)場指導、專題研究、課題研究等形式廣泛開展活動，營造成員間相互學習、交流、研究、合作的良好環(huán)境，促使成員自身專業(yè)能力較以前有顯著提高。
第二階段（2019年10月至2020年10月）。
有成員在區(qū)級及以上課堂教學評比中獲獎，建立起工作室成員學科教育教學活動資源庫。各成員有明確的教學心得和思考，并有一定的研究成果，并以論文、專題講座、網(wǎng)絡等形式向同行輻射、示范，顯現(xiàn)成果，形成一定影響。
第三階段（2020年10月至2021年10月）。
不同基礎的成員，實現(xiàn)不同跨度的發(fā)展，努力培養(yǎng)出幾名區(qū)級及以上的骨干教師和學科帶頭人。同時，全面總結(jié)和整理工作室的研究成果和經(jīng)驗，并利用各種形式呈現(xiàn)，打造工作室的特色。
四．工作任務。
1．組織研修成員理論學習，快速提高專業(yè)素養(yǎng)組織研修成員閱讀相關書籍，除了自學以外，定期開展交流活動，談體會、談感悟，結(jié)合新課程理論與中學數(shù)學課程標準，更新知識結(jié)構，轉(zhuǎn)變過去教學中的陳舊觀點，樹立符合新課標的新觀點，使每個成員的專業(yè)素養(yǎng)以及理念都能快速提提升。
2．扎實開展課堂教學研究，積極鍛造精品課堂。
在課堂教學中，用心感悟教學、反思教學，扎扎實實開展教學研究，決不搞只務虛不務實的事情，結(jié)合研修成員的實際情況，提升其駕馭課堂的能力，爭取每一位成員都能上成多媒體信息技術與傳統(tǒng)教學相結(jié)合的精品課堂。
3．有序開展興趣課題研究，落實引領學科發(fā)展。
利用工作室平臺，有序開展“動態(tài)生成式課堂”及“問題教學”的研究，快速提升教師的科研能力，落實引領學科發(fā)展的目標。
4．時常組織開展專題培訓，促進成員專業(yè)發(fā)展。
針對本名師工作室教師的實際發(fā)展需要，除了自主研修外，還將聘請專家作專題培訓，并適時組織工作室成員走出去外出培訓，提升名師工作室教師的實施課程和研究的能力，促進名師團隊的專業(yè)發(fā)展。
5．每周至少聽一節(jié)課，帶著問題進課堂，虛心向同事請教，并做好手記和反思。
7.加強與其他工作室、研究團體的交流之互動，實現(xiàn)資源共享、思想碰撞、共同提高。
整合和開發(fā)優(yōu)質(zhì)的課程資源，收集優(yōu)秀的教學成果，建立系統(tǒng)的資源庫，以網(wǎng)絡形式進行輻射和推廣，實現(xiàn)資源共享。
五．工作措施。
1．每位研修成員要制訂個人的三年成長計劃，以及每學期的切實可行的學習計劃和工作計劃。2．工作室成員積極主動與先進教育理論對話、與課標對話、與教材對話、與同伴對話、與學生及家長對話、與專家網(wǎng)友對話，以此發(fā)現(xiàn)問題、拓寬視野、提升素養(yǎng)。同時做到根據(jù)工作室的研究項目積極收集并上傳與研究內(nèi)容相關的教學資源。
3．規(guī)范工作室日常管理和考勤。每周都要進行一次課堂研討活動，對每周內(nèi)出現(xiàn)的教學疑難及教學反思及時交流達成室內(nèi)共識；每月開展一次在線學科教學研討活動；每學年召開兩次研討會，每位成員上一次觀摩示范課或研究課，有機會安排進行一次外出交流學習；每年至少一次聘請專家舉行專題講座，進行理論指導。
4．合理安排網(wǎng)站欄目，加強網(wǎng)站管理，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，形成有一定實效的“初中數(shù)學名師工作室網(wǎng)站”。網(wǎng)站欄目由工作室成員分工合作充實資料，網(wǎng)站定期開展在線交流、研討。
5．工作室的工作指導采用微信交流、網(wǎng)絡互動、集中開會等形式，領銜人要帶頭上示范課、開講座，言傳身教，率先垂范，每年一次檢查，三年總結(jié)。
6．每學年主要由領銜人負責對工作室成員進行年度考核，并把考核情況以及研究成果在工作室網(wǎng)站上公布、交流。
2018.10。
小學數(shù)學名師工作室三年規(guī)劃篇九
時間飛逝，一學期飄然而過，雖然我并沒有取得值得夸耀的榮譽和成績，但工作室領導及伙伴們好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，回顧過去一個學期的工作、學習和實踐，雖然讓人緊張、繁忙，但是我感覺收獲多多，感慨多多。
一、融入團隊，分享智慧。
參加名師工作室后，我認真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題，并根據(jù)工作室的目標制定以后的發(fā)展規(guī)劃和年度的學習、工作計劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在名師工作室的培訓中盡快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的活動，其中有外出聽課學習與本校聽課、也有對某一專題內(nèi)容的網(wǎng)絡教研等。
二互相研討，共同進步。
名師工作室給我們提供了一個交流的平臺，在我們這個團隊里，成員個個有理想、有追求、有干勁、有智慧，我們經(jīng)常在一起探討當前教育熱點話題。探討課堂上小組合作的形式與方法，探討關于如何上好每一堂課的問題……常常在討論的時候，忘記了時間的流逝，忘記了我們身處何方。我們自由地表達，快樂地享受。每每在那時，聽著他們一個個富有智慧的發(fā)言，我的心就會一下子充滿了激情，對教育，對數(shù)學教學，有了前所未有的熱愛。
三、盡職崗位，提高能力。
名師工作室同時給了我壓力和動力。我深知，能夠成為名師工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責任。無論是在班級管理還是教育教學方面，我都要盡己所能做好每一件事。
四、對工作的反思。
在名師工作室，我覺得進步不小，但是也存在著不足。自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求，還有一定的距離。我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、班主任工作、科研上都取得更大的進步。
總之，這一個學期里在工作室的學習生活，有忙碌也有收獲。我真的非常感謝名師工作室這個平臺，它不僅給了老師們一個展示自我的舞臺，更給我們提供了一個學習交流的好地方。希望在新的一年里，我們每位老師能夠在工作室這個大家庭里，快樂得成長。
小學數(shù)學名師工作室三年規(guī)劃篇十
依據(jù)奇臺縣教育局《奇臺縣教學能手培養(yǎng)工作室實施方案》文件精神以及《奇臺縣中小學名師工作室年度考評細則》，在縣教育局的大力支持下，我們成立了奇臺六中盧向東名師工作室。為使工作室正常運轉(zhuǎn)并發(fā)揮其應有的作用，特制定工作室建設和研修員培養(yǎng)方案。
一、工作室宗旨：
盧向東名師工作室是教師成長的共同體，教學改革的實驗室，活力課堂的發(fā)源地，教學質(zhì)量的促進者。
二、工作室思路：
要把工作站建設成為名師的搖籃，教學的基地，研究的平臺，輻射的中心。按照“圍繞名師、凝煉主題、組建團隊、開展教研、開發(fā)資源、提煉成果、形成特色、搭建平臺、問題中心、全程參與、培訓教師、培育大師”的`建設思路，以“師徒制”和“情景認知”理論為指導，以豐富多彩的教研活動為載體、以基于具體問題情景的導師指導下教師全程參與為形式、建立若干教師學習共同體，積極主動開展教育教學重點問題研究，加強學科教學教研團隊建設，解決學科教學難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領的作用，重點做好課題研究、教師培養(yǎng)、示范輻射、網(wǎng)站建設等工作，使名師工作室真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。工作站重點落實教學研究、示范引領、教師培養(yǎng)、示范輻射幾大工作，開展校內(nèi)、校際間的示范輻射工作，讓更多的一線教師加入到本團隊中。
三、工作目標。
1、培訓各層次的名師。三年內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量的州、縣級骨干教師、學科帶頭人。
2、每周至少開展1次專題教研活動，比如報告會、名師講壇、名師獻課、專題講座等。并將周活動信息上報縣教育局教研室。
3、每周聽2節(jié)課，重點是徒弟課。
4、工作室成員每學年至少完成一篇專業(yè)論文。
5、工作室成員每周寫一篇讀書心得或教學感悟等。每年精讀兩本書，并在工作室讀書沙龍中交流學習體會。
6、三年內(nèi)高質(zhì)量的完成一個州級教研課題。
7、三年內(nèi)匯編一本工作室成員論文、教學設計、教學反思、教學案例集。（每學期一本活動?？?BR> 8、三年內(nèi)把本工作室建設成昌吉州有知名度有影響的名師工作室。
1、成立工作室領導小組。
2、工作室成員及分工：
活動執(zhí)行：
信息報道：
圖片影像：
檔案整理：
圖書管理：
宣傳：
小學數(shù)學名師工作室三年規(guī)劃篇十一
作為一名在教學第一線的教師，非?？释趯I(yè)上有更大的發(fā)展，能夠成為解放小學名師工作室的一名學員，我從內(nèi)心感到這是對榮幸，在這里，我將有機會得到專家和名師的指導、并能與大家交流教育教學方法和理念，為了督促自己、努力提高自己的綜合素質(zhì)，使學習目標更加明確，我將嚴格按照工作室的章程和要求規(guī)范自己，努力踐行工作室的計劃和安排，積極參與工作室的各項活動，虛心和其他成員交流，主動承擔起一個合格成員的責任和義務，希望自己能在教學名師董老師的引領下，緊跟團隊的步伐，向著名師引領的方向奔跑。鑒于此，我特擬定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下：
1、通過名師引領并結(jié)合個人實際，開展教育教學實踐和研究。
2、在學習過程中不斷總結(jié)提煉自己的教學經(jīng)驗，形成自己的教學風格與特色。
3、參與名師的項目研究并完成相應的子課題的研究任務。
4、希望能全面提升自己的教學能力和科研能力，在學術上取得一定成果，成為具有終身學習和創(chuàng)新能力的特色教師。
1、端正學習態(tài)度，不斷加強理論學習。
加入工作室后，借助這個機會，為自己充電，不斷豐富自己的大腦。廣泛閱讀有關教育學，心理學等綜合性的教育理論專著以及教育教學雜志和報刊，密切關注教育教學動態(tài)，自覺做好讀書筆記，撰寫讀書筆記或讀書心得，努力提高自身的教育教學理論水平。
2、優(yōu)化教學設計，積極參與教學研究課和觀摩課活動。
在名師工作室里，有一批具備獨特教育教學技巧和與眾不同的教學方法的同仁，他們的教學手段和方法非常值得學習。在工作室里學習，我想會有不少機會接觸到大家的教育教學高招，我會抱著虛心的誠意去聆聽大家的教誨，在眾人的幫助之下反思自己的教學安排、構思、設計，找到自己教學與名師教學之間的差距，并在名師的幫助之下一步一步地改進，爭取聽別人的課，長自己的能。在這三年中，我一定結(jié)合自己所教年級的教學內(nèi)容、學生特點、課堂情境和自己在教學方面的特點，在工作室名師們的指導下不斷打磨，設計一些有特點的課，集百家之長，聚眾人之思，共同促進教學更上一個臺階。
3、培養(yǎng)和鍛煉獨立的科研能力。
我要在這三年的時間里，進一步加強自己對相關知識的關注和探索，在工作室名師們的幫助、錘煉熏陶下，培養(yǎng)自己科研能力，將自己對教育領域的一些淺見形成一定的成果，鼓勵和督促自己有更多的東西可以拿出來交流分享。為達到這樣的目標，在接下來的學習周期里，凡是自己感興趣，有想法的地方，就要勤于查閱相關資料，形成自己系統(tǒng)的見解，付諸筆端，每年定期在校內(nèi)開展講座1次以上，教學展示4次以上，積極聽課、評課，每學期聽課不少于20節(jié)，并點評。每學期至少完成1篇教育教學案例或高質(zhì)量的論文，爭取在省級以上雜志上發(fā)表等。
4、從意識到行動上增強團隊協(xié)作能力。
名師工作室是團隊成員組成的一個工作集體，我會積極主動地參與到工作室這個新的集體當中，把工作室的事情當做自己的事情來做，以百分之百的熱情投入到相關課題或者知識的研討中，并發(fā)揮個人的力量，為集體榮譽和成就的取得積極工作。虛心地向那些有成就和建樹，又有獨到見解的名師們求教，在聆聽教誨的同時形成自己與眾不同的看法或建議，并拿出來與大家共同分享，毫不保留地將自己的東西請名師和老師們指教，尋求更深層次的突破，全面提高個人能力的同時，為集體成就的取得添磚加瓦。
1、不斷加強自身師德修養(yǎng)，工作中充滿激情，不斷培養(yǎng)教學的幸福感。
2、認真研讀《小學體育程標準》和各類教育教學雜志，不斷給自己充電，并且積極撰寫讀書筆記和心得。
3、深鉆深挖教材，把每一堂課都當成公開課來上。
4、積極參加“名師工作室”組織的各種教研活動，積極爭取鍛煉機會，在實踐中不斷提高自己的教學能力。
5、做一名“善于反思、勤于積累”的教師，對自己的教學失敗和成功注意積累，在反思和積累中不斷提高。
6、做到堅持寫教育教學后記，注意收集素材和資料，多撰寫論文或教學案例等，爭取能在刊物上發(fā)表。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!希望自己在教育征途上能成為真正的名師!在教學業(yè)務上是名師，在師德修養(yǎng)上更是名師!企盼自己能夠在名師工作室這個大家庭中茁壯成長!
小學數(shù)學名師工作室三年規(guī)劃篇十二
還記得剛開始參加工作室活動，我都感到一種壓力，畢竟自己是剛剛邁入教師這個行業(yè)，有很多東西我要去學習。同樣，在工作室的每位姐姐們都是如此的優(yōu)秀，我會常常問自己：我行么？xx老師在每個星期四活動的`時候，我們都先會集體討論，她為了培養(yǎng)我們評課的能力，工作室每位成員都要各自發(fā)言，這時候在腦袋里轉(zhuǎn)的就是：我要說什么？這樣說對么？我行么？可是在這個工作室里首先xx老師真的把我們當成她的妹妹看待，其次，工作室的姐姐們都很優(yōu)秀，有什么問題大家一起來，我們就像是一個大家庭。漸漸地，我們彼此熟悉；漸漸地，我們相親相愛；漸漸地，我把這種壓力變成動力。
（一）心中有《課標》。
心中有課標，是一個老師上好數(shù)學課的前提?！度绾温犝n、評課》這次講座，王老師給我們作了一個很好的榜樣，她舉行的^v^講課—說課—評課—課標解讀^v^一條龍活動，讓我切實感受到《課程標準》的重要性。只有學好《課程標準》，做到心中有《課程標準》，才能上好課。學生主動參與課堂活動，讓學生學會學習、學會發(fā)現(xiàn)問題、學會探究問題、學會創(chuàng)新。
（二）數(shù)學思想方法。
xx小學的《數(shù)學教學思想》這次講座，王老師在每一節(jié)課中都非常重視對學生進行數(shù)學思想方法的滲透。在王老師的引領下我也查閱了關于數(shù)學思想方法方面的問題。^v^數(shù)學思想^v^是數(shù)學學科中學生應該理解的學科^v^基本結(jié)構^v^.我們應明確在向?qū)W生傳授數(shù)學知識的同時一定要重視數(shù)學思想方法的滲透，為學生的終身發(fā)展著想。
（三）思考的力量。
王老師的《獲益北京之行》這次講座，讓我領略到了名師錢xx等大師在思想、思考中進行教學，xx大師的^v^動感課堂^v^,課堂框架：情景、學科+問題串，讓課堂富有生機、富有活力、富有動感；徐長青大師的^v^簡約教學^v^——數(shù)學使一切科學變得簡單，讓我們的教學從簡單開始并變得像呼吸一樣自然與自由，簡單到不拒絕任何一個學生的參與。
小學數(shù)學名師工作室三年規(guī)劃篇十三
自從加入了朱昱小學數(shù)學名師工作室，在教科所張所長的指導下，在領銜人朱昱的帶領下，我覺得我各方面都有了很大的進步。下面我就從幾個方面來總結(jié)一下這學期的工作：
不斷更新教育理念。積極參加培訓，聽課，評課，并做了大量的聽課筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的數(shù)學理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。為此，我讀了《給教師的建議》，從而更好地體會在新形勢下怎樣做一名好教師。
努力提高教學質(zhì)量，上好課。在日常的教學中,我認真鉆研教材，弄清楚教材的基本概念，了解教材的結(jié)構，重點與難點，掌握知識的邏輯?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，對后進生努力做到從友善開始。
輕學生的學習負擔，并注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，體現(xiàn)出教師的指導作用。
在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時間，對學生進行提優(yōu)補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師和學生的信任。所教班級的教學效果顯著。我在平時能關注考試的命題，在各類考試的命題方面，有著自己一定的見解。
總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將發(fā)揚優(yōu)點，開拓前進。
小學數(shù)學名師工作室三年規(guī)劃篇十四
20xx年6月13日，市教研室主任黃萍，科長彭金林，朱紅梅，王美德，縣政府教育督導室主任成文輝及縣教研室主任陳紅莉，江芳等親臨現(xiàn)場，來自路行學校的練琴玲、蘆溪鎮(zhèn)第二中心學校鐘志偉、蘆溪鎮(zhèn)中心學校羅雨鴿、劉娟，宣風鎮(zhèn)中心學校邱炳仁、銀河鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心學校邱志紅，負責人顏紅，一同以數(shù)學的名義集結(jié)于“蘆溪縣小學數(shù)學名師工作室”。
一年來，工作室緊緊圍繞“教師專業(yè)成長”這一核心，確立了“專業(yè)引領、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”的.宗旨，以課堂教學為主陣地，以課題研討課程為抓手，開展了一系列的活動，充分發(fā)揮了示范、引領、帶動和輻射的作用。
為發(fā)揮工作室成員的特長，使活動能扎實而有效地開展。在工作室成立之初，我們制定了工作室三年發(fā)展規(guī)劃、年度工作計劃、管理制度、建立了成員成長檔案、簽訂了工作協(xié)議書，確定了工作思路、總體目標，明確了成員職責，工作室朝著美好的愿景發(fā)展。
“海納百川，有容則大”。作為一名教師，孜孜不倦的學習是必不可少的。教育教學理論的修養(yǎng)和數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)的提升，是我們工作室每一位成員的重要任務。一年來，我們通過共讀、自由讀、研究讀等方式，閱讀了一系列教育專著和教學雜志，并撰寫讀書筆記。伙伴們且讀且思，且思且行。為讓大家拓寬視野，教研室和進修學校為我們提供了多次外出學習培訓的機會：鐘志偉和邱志紅赴廈門參加了“蘆溪縣第七屆名師論壇”活動；羅雨鴿赴南昌參加“江西省中小學教師培訓團隊轉(zhuǎn)換脫產(chǎn)研修集中交流展示活動”“江西省農(nóng)村骨干教師語言文字培訓”；工作室負責人顏紅也有幸加入了“蘆溪縣20xx年中小學業(yè)務校長培訓”、北京師范大學與東升教育合作舉辦的“教育與課程領導力”高級研修班培訓的隊伍；還積極參加縣內(nèi)各種學科培訓等等。零距離地聆聽教育前沿理論和觀摩課堂實踐，打開了我們的視野、激活了我們課題研究的思維。
我們樹立問題即課題的意識，把教學中的問題作為課題，開展課題研究。
20xx年，工作室負責人顏紅主持的省基礎教育課題《在小學數(shù)學“綜合與實踐”中滲透數(shù)學文化的研究與實踐》成功立項。為向“真課題、實研究、廣成果邁進”，針對此課題，蘆溪鎮(zhèn)第二中心學校開展了如數(shù)學手抄報、數(shù)學圖文故事創(chuàng)作大賽、七巧板創(chuàng)意拼圖、數(shù)學創(chuàng)意制作、玩轉(zhuǎn)魔方、數(shù)學日記、聽算速算等系列活動的數(shù)學文化藝術節(jié)。今年1月，由鐘志偉老師主持的20xx省教育規(guī)劃十三五課題《“農(nóng)村小學高段數(shù)學閱讀與寫作的創(chuàng)新實踐研究”》又成功立項。
課堂永遠是教師的主陣地，學生的發(fā)展永遠是我們的終極目標。工作室團隊成員聚焦課堂教學，一年來緊緊圍繞以課題導向為平臺，探索提高課堂教學效率方法，切實落實基于問題研討為主旨的數(shù)學教學。按計劃開展了6次專題研討活動，為5所學校送去13節(jié)精彩課程，極大的促進了工作室成員課堂教學技能的提升與專業(yè)的成長：
（一）20xx年6月13日，工作室啟動儀式當天，我們開展了“空間與圖形”的專題研討，鐘志偉老師執(zhí)教了公開課《圖形的旋轉(zhuǎn)》，邀請了縣教師培訓團隊成員譚桂玲老師做了《在最美的遇見里雕刻時光》專題講座。
（二）11月27日，工作室開展“教育幫扶”活動，為對接學校上埠鎮(zhèn)中心學校送去了顏紅執(zhí)教的《觀察圖形》，邱志紅老師執(zhí)教的《植樹問題》。
（三）12月27日，工作室開展鄉(xiāng)村送課計劃，與小學英語工作室聯(lián)合活動，為武功山腳下麻田小學的摔跤少年送去了邱炳仁老師執(zhí)教的《平均數(shù)》，以及顏紅老師的《觀察立體圖形》。
（四）20xx年4月10日，工作室來到百年老校蘆鎮(zhèn)中心學校，開展了“綜合與實踐，數(shù)學與生活”專題研討活動，羅雨鴿、陳沙老師為活動展示了四年級的《營養(yǎng)午餐》及一年級的《擺一擺，想一想》。
（五）5月11日，在麻田中學開展了初中“圖形與幾何”專題研討活動，工作室成員初中數(shù)學名師練琴玲老師與蘆溪鎮(zhèn)中學彭芳老師展示了《平行四邊形的性質(zhì)》與《利用三角形全等測距離》兩堂公開課。
（六）5月25日，工作室與小學語文工作室聯(lián)合進行“鄉(xiāng)村送課活動”，來到新泉小學，開展了“綜合與實踐之數(shù)學廣角”專題的活動，我們帶去了劉娟老師的《雞兔同籠》和周雪芳老師的二年級《推理》。
一份耕耘一份收獲，工作室的伙伴們發(fā)揚團隊精神，合作完成各項事務，充分發(fā)揮團隊成員在全縣的示范引領和輻射帶動的作用，取得了令人欣喜的成績。
一年來，我們有兩項省級課題成功立項，有8篇論文獲得各級各類獎項，有20篇論文發(fā)表于各類報刊雜志。如鐘志偉撰寫的《有趣、實效、創(chuàng)新的數(shù)學練習》發(fā)表在《江西教育》20xx年第7期，《“秒的認識”教學設計與課后評析》發(fā)表在《課程教材教學研究》20xx年第11—12期，顏紅撰寫的論文《談小學數(shù)學習題的有效利用》發(fā)表于《江西教育》20xx年第4期，課題專題論文《“綜合與實踐”中的數(shù)學文化滲透》發(fā)表于《湖北教育》20xx年第9期，教學案例《“認識幾分之一”教學設計與評析》發(fā)表于《數(shù)學教學通訊》20xx年第6期，教學隨筆《那些年，那些事》發(fā)表于《內(nèi)蒙古教育》20xx年第5期。同時我們工作室成員還應邀參與江西高校出版社基礎教育分社《隨堂練》四年級上期的編寫以及江西教育廳主管的20xx年下期二、三年級《練習冊》的改編工作。
與此同時，我們還積極輔導學生撰寫數(shù)學學習點滴感悟、數(shù)學日記，參加各類競賽活動，累計有35篇學生作品發(fā)表于各類報刊，20余件作品獲得國家、省、市、縣級獎項。20xx年底，由江西高校出版社出版，參編的課題成果集《我的數(shù)學日記》在蘆溪二小完成簽約儀式，將于8月底出版發(fā)行。
小學數(shù)學名師工作室三年規(guī)劃篇十五
時間飛逝，加入^v^xx名師工作室^v^已經(jīng)有一年了?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W習，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成績，但是十分珍視這次寶貴的學習機會，全身心的沉浸在濃厚的學習氛圍之中，被王老師那淵博的知識、精湛的教學藝術、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、高度的責任心、獨有的人格魅力所折服，不僅開闊了視野，增長了見識。
一學期的學習，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有王老師的專題講座、示范課，又有學員圍繞專題進行的各種實踐課、觀摩課研討?；厥讓W習過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。收獲頗豐、受益匪淺。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學年的工作總結(jié)如下。
還記得剛開始參加工作室活動，我都感到一種壓力，畢竟自己是剛剛邁入教師這個行業(yè)，有很多東西我要去學習。同樣，在工作室的每位姐姐們都是如此的優(yōu)秀，我會常常問自己：我行么？xx老師在每個星期四活動的時候，我們都先會集體討論，她為了培養(yǎng)我們評課的能力，工作室每位成員都要各自發(fā)言，這時候在腦袋里轉(zhuǎn)的就是：我要說什么？這樣說對么？我行么？可是在這個工作室里首先xx老師真的把我們當成她的妹妹看待，其次，工作室的姐姐們都很優(yōu)秀，有什么問題大家一起來，我們就像是一個大家庭。漸漸地，我們彼此熟悉；漸漸地，我們相親相愛；漸漸地，我把這種壓力變成動力。
（一）心中有《課標》。
心中有課標，是一個老師上好數(shù)學課的前提?！度绾温犝n、評課》這次講座，王老師給我們作了一個很好的榜樣，她舉行的^v^講課—說課—評課—課標解讀^v^一條龍活動，讓我切實感受到《課程標準》的重要性。只有學好《課程標準》，做到心中有《課程標準》，才能上好課。學生主動參與課堂活動，讓學生學會學習、學會發(fā)現(xiàn)問題、學會探究問題、學會創(chuàng)新。
（二）數(shù)學思想方法。
xx小學的《數(shù)學教學思想》這次講座，王老師在每一節(jié)課中都非常重視對學生進行數(shù)學思想方法的滲透。在王老師的引領下我也查閱了關于數(shù)學思想方法方面的問題。^v^數(shù)學思想^v^是數(shù)學學科中學生應該理解的學科^v^基本結(jié)構^v^，我們應明確在向?qū)W生傳授數(shù)學知識的同時一定要重視數(shù)學思想方法的滲透，為學生的終身發(fā)展著想。
（三）思考的力量。
王老師的《獲益北京之行》這次講座，讓我領略到了名師錢xx等大師在思想、思考中進行教學，xx大師的^v^動感課堂^v^,課堂框架：情景、學科+問題串，讓課堂富有生機、富有活力、富有動感；徐長青大師的^v^簡約教學^v^——數(shù)學使一切科學變得簡單，讓我們的教學從簡單開始并變得像呼吸一樣自然與自由，簡單到不拒絕任何一個學生的參與。
本學期，有幸多次聽工作室老師的常態(tài)課。這些課都體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢；課堂生動，預設生成與動態(tài)生成相結(jié)合；目標達成度高，無一不滲透著新的教學思想和教學方法。課堂上王老師特別關注學生在學習過程中所表現(xiàn)出來的情感、興趣，個性思維各方面的互動；將學生推到學習的主體地位上，讓學生成為情境展開過程中的主角，從而使課堂成為學生主體成長過程中的重要場所，使學生的自主性、能動性和創(chuàng)造性得到不斷發(fā)展。
王老師和工作室老師們在繁忙的工作中抽出時間聽我的課《找規(guī)律》，對我進行專業(yè)指導。大到一節(jié)課怎樣設計課堂更高效，小到課堂中一句話的數(shù)學術語、教學具的準備及使用等課堂細節(jié)，使我從一年前對數(shù)學的迷茫轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在對數(shù)學的迷戀。
xx數(shù)學工作室是一個團結(jié)合作、樂于學習的團隊。在這樣一個團隊中能時時感受到熱切地學習氣氛、學習思辨的快樂，因為值得學習的對象就在身邊。在每一次的工作室活動中，總能感到姐姐們閃耀著智慧的思維火花，在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領略了名師的風采。有機會參加工作室是我的幸運，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員。
小學數(shù)學名師工作室三年規(guī)劃篇十六
為進一步加強高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設，充分利用現(xiàn)有教育資源，實現(xiàn)名師引領、專業(yè)提升，團隊發(fā)展，本工作室將以創(chuàng)新的精神、務實的態(tài)度、扎實的工作，搭建起幼教學科教科研新平臺，把本工作室建設成充滿活力的工作團隊、學習團隊、研究團隊?，F(xiàn)擬定三年發(fā)展規(guī)劃：
認真貫徹落實《安慶市中小學名師培養(yǎng)工程實施意見(2015—2020年)》的文件精神，以“專業(yè)發(fā)展、示范引領、教學研討、共同發(fā)展”為宗旨，促進中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升，為推動我市學前教育工作、促進幼兒教師的專業(yè)成長提供學習交流的平臺和可借鑒的模式。
本工作室以教學為主陣地，以教研科研為突破口，以網(wǎng)絡為交流載體，以培訓為驅(qū)動力，立足教學實際，聚焦專業(yè)發(fā)展，打造教師培養(yǎng)的基地、名師展示的舞臺、教學示范的窗口、科研興教的引擎，并通過開展系列行之有效的理論學習、教學研討、主題活動、課題研究等教育教學理論和實踐研究，搭建推動我市學前教育發(fā)展、促進中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，使工作室成為“學習型、研究型、合作型、輻射型”的專業(yè)組織。
(一)搭好一個平臺。
1.具體目標。
為工作室成員搭好一個平臺，充分發(fā)揮工作室主持人和成員在師德修養(yǎng)、學科改革、教育科研等方面的示范、引領作用，使工作室成員能在原有水平上獲得專業(yè)發(fā)展，成為安慶市幼教學科名師。同時借助此平臺，以多種方式傳播先進的教育理念和教學教研方法，提高幼教學科的整體水平。
2.主要措施。
(1)工作室成員擬定每學年個人發(fā)展規(guī)劃，每學年撰寫個人發(fā)展總結(jié)。
(2)工作室提供專業(yè)理論學習書目，成員在同一時段學習并撰寫學習心得，定期開展學習交流活動。
(3)圍繞主題定期開展教研活動，并通過工作室博客進行發(fā)布，起到輻射引領作用，實現(xiàn)資源共享。
(4)每學期開展送教或同課異構活動，提升工作室成員教學水平的同時擴大輻射面。
(5)每學年組織一次外出學習和請進來培訓活動，通過專家引領和優(yōu)質(zhì)教育資源引領的方式開拓工作室成員的眼界，從思想上、行動上獲得啟發(fā)，進而在實踐中落實新理念、新方法。
(二)抓好一項課題。
1.具體目標。
重點圍繞我園省級立項課題《幼兒混齡體育游戲的活動設計與指導策略研究》進行課題研究，不僅取得實踐成果，同時要形成一定價值的理論成果。其次，結(jié)合“課程建構”進行教研，形成系統(tǒng)、科學、有特色的課程體系。
2.主要措施。
(1)課題研究主題活動：根據(jù)課題研究的實施方案進行研究活動，收集視頻、圖片和觀察記錄資料。
(2)每次課題主題活動結(jié)束后召開研討會，及時通過研討進行梳理、匯總資料，形成有價值的實踐和理論成果。
(3)撰寫和發(fā)表有價值的課題論文。
(4)定期結(jié)合課程建構的主題網(wǎng)絡進行研討，每學期收集2—3個系統(tǒng)、有特色的課程網(wǎng)絡。
(三)出好一批成果。
1.具體目標。
名師工作室的教育教學研究成果應以公開課、研討會、名師論壇、講座、論文、專著等形式在全市范圍內(nèi)介紹、推廣。工作室成員每學期至少開設一節(jié)校際間公開課，工作室主持人每學期至少開設一次校際間講座或組織一次教研主題活動;定期組織工作室全體成員去農(nóng)村送教或與姊妹園結(jié)對幫教。
2.主要措施。
每學期工作室成員根據(jù)個人發(fā)展規(guī)劃及各級各類活動需要擬定活動內(nèi)容和組織方式，讓每個工作室成員都能在自身發(fā)展的同時有成果呈現(xiàn)。
(四)開好一個博客。
1.具體目標。
工作室結(jié)合幼兒園教育教學和本工作室目標，從方向標、新視野、成員風采、理論前沿、探索與實踐、攜手共研、信息資源、生活沙龍等八個板塊，系統(tǒng)地建立教育教學資源庫，讓工作室博客成為工作動態(tài)發(fā)布、教師專業(yè)成長、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過互動交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學資源的共享。
2.主要措施。
1.工作室管理制度。
工作室主持人與工作室每個成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》，規(guī)定雙方職責、權利及評價辦法。
2.經(jīng)費使用制度。
合理安排使用學校下?lián)艿膯咏?jīng)費和項目經(jīng)費，?？顚Ｓ茫蓪W校根據(jù)經(jīng)費使用范圍和財務制度有關規(guī)定進行監(jiān)督管理。
3.表彰獎勵制度。
工作室每學年評選一次優(yōu)秀學員，主要從工作參與度和取得成果以及進步情況等方面進行評定;對論文、案例、課題報告等方面的科研成果在市級及以上比賽中獲獎或者發(fā)表，工作室予以獎勵。
小學數(shù)學名師工作室三年規(guī)劃篇十七
一、自我分析。
1.個人優(yōu)勢分析。
（1）熱愛教育。從事小學語文教育教學工作14年，具有強烈的事業(yè)心和責任心，甘當人梯；對教育事業(yè)摯愛，無怨無悔。
（2）為人師表。善于用良好的師德去影響教育學生，對同事坦誠熱情，對學生真誠愛護。
（3）積累了一定經(jīng)驗。能積極參加教育科研活動，積累了一定的教學經(jīng)驗，并取得了一定的成績。
2.個人不足剖析。
（1）沒有形成鮮明的個人教學風格。在課堂教學方面，雖然掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應手。我將努力不斷地改進課堂教學，形成高效的課堂教學風格。
（2）缺少廣博的理論知識。由于受個人知識水平限制，在教學中有實踐，有思考，但總?cè)鄙俦匾睦碚撝危逃蒲腥鄙偕疃取?BR> 二、預期三年發(fā)展目標。
成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格。三年內(nèi)，爭取上一節(jié)區(qū)級或市級公開課，完成一個課題研究，論文爭取獲獎或公開發(fā)表一篇，力爭成為一名骨干教師。
三、具體措施。
1.首先努力完成日常教學工作，認真?zhèn)湔n，認真上好每一堂課，愛崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時對自己的教學進行反思，總結(jié)經(jīng)驗，積累經(jīng)驗，善于在日常教學工作中發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題，認真研究學科特點，學習理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。
2.認真參加培訓、學習，提高自己的業(yè)務水平和自身能力。勤于學習，更新觀念，認真研究學科特點，認真學習語文課程標準，與時俱進。
3.積極參加各種聽、評課活動，進行高質(zhì)量的教研活動，向有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的教學能力。
4.及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作；平時抓緊時間加強自身學習，閱讀教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記。
在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節(jié)，有屬于自己的豐碩成果！
作為一名教師，不一定非要成功，但要有追求；不一定非要成熟，但要肯學習；不一定非要成穩(wěn)，但要善總結(jié)。一個人要想很快地成長起來，必須要有自己的理想和抱負，要有長遠規(guī)劃。努力朝著你的目標去奮斗，終有實現(xiàn)的一天。下面是我個人成長計劃：
本人從事小學語文教學及班主任工作十七年。我熱愛教育事業(yè)，工作勤懇，盡職盡責，積極探索，勇于創(chuàng)新。先后被評為市優(yōu)秀語文教師，區(qū)優(yōu)秀青年教師，區(qū)首席教師，區(qū)語文學科帶頭人。面對新的教育形勢，個人的專業(yè)發(fā)展也提出了新的要求。
1、師德目標：加強政治學習，提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等，堅定獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨。
2、教學方面：
a、積極探究教育教學規(guī)律，讓課堂的喜悅之花綻放在每個孩子的臉上。
b、常跟本組老師進行教學交流，進一步了解學生從而更有效的把握課堂。善于捕捉課堂中學生的變化，同時不斷激勵學生的自信。
c、熟練運用信息技術，促進教學過程的流暢，同時利用網(wǎng)絡資源，達到信息的處理和優(yōu)化。
d、對自己的教學活動及時進行反思，及時總結(jié)自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經(jīng)驗日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學風格。
3、教育目標。
任何一個優(yōu)秀的教師，經(jīng)過長期陶冶的思想情操，磨煉的精神氣質(zhì)，積累的`知識能力而形成的個人修養(yǎng)，無疑是教學魅力的基礎。所以，只有長期勤奮好學，不斷日積月累，認真地完善自己的教學，才會有其魅力的豐富底蘊。著名教育改革家魏書生教學中對教材的爛熟于心，對知識的旁征博引，上掛下聯(lián)，縱橫捭闔，以其談笑風生的教態(tài)，充分調(diào)動起學生高昂的情緒，濃厚的興趣，收到良好的教學效果。由此看來，語文教師必須樹立終身學習觀念，不斷提高自己的知識層次，進行“自我充電”。變原來的“一桶水”為“長流水”，繼而升華為適合學生需要的“甘甜水”。將學生的“知識杯”與教師的“專業(yè)桶”都匯集到知識的大江大河上。變由師到生的知識單頻振動為師生共振，變“教學”為“學教”,確信教學不僅相長，而且互補，把學生放在主體位置，從而使授者和受者同步歡悅，同時長進。
1、養(yǎng)成天天閱讀的好習慣。
隨著朱永新教授的新教育實驗不斷深入，我真正認識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業(yè)報刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語文素養(yǎng)的教師。
2、做一個勇于課堂實踐的老師。
課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節(jié)課，不僅是學生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學生的發(fā)展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。
3、堅持寫“教育反思”。
教學反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?！眻猿址此伎梢钥偨Y(jié)實踐、升華經(jīng)驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。
4、練就自己扎實的基本功。
“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。為此，我會持之以恒地加強自己的基本功練習。
5、利用多種手段輔助教學。
充分備課的同時，運用各種教學輔助手段教學，提升課堂教學效果以及連貫性，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向有經(jīng)驗的教師學習，尋找一條適合自己的發(fā)展之路。
教師是一種崇高的職業(yè)，因為它承載著教書育人的歷史使命；教師是一種偉大的職業(yè)，因為一名好的教師可以成就人的一生；教師是一種可敬的職業(yè)，因為你會把你所學到的所有全都奉獻給教育事業(yè)?！敖逃谛撵`，猶雕刻之于大理石”，每每想到這句話，就倍感責任重大，常有如履薄冰之感。什么人可以做老師？“智如泉涌，行可以為表儀者，人師也”，每想到此，就更覺應“不待揚鞭自奮蹄?！睘榇耍覍ψ约航窈笠荒甑某砷L計劃如下：
本人參加工作十四年來，從事小學語文教學十二年。我熱愛教育事業(yè)，工作勤懇，盡職盡責，積極探索，勇于創(chuàng)新。先后被評為市優(yōu)秀語文教師，區(qū)優(yōu)秀青年教師，區(qū)語文學科帶頭人。由于一直從事人教版的語文教學，剛調(diào)到武漢時，對鄂教版的教材顯得尤為陌生。面對新環(huán)境，新教材，對我個人的專業(yè)發(fā)展也提出了新的要求。
1、師德目標：加強政治學習，提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等，堅定獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨。
2、教學方面：
a、積極探究教育教學規(guī)律，盡快熟悉鄂教版教材，讓課堂的喜悅之花綻放在每個孩子的臉上。
b、常跟本組老師進行教學交流，進一步了解學生從而更有效的把握課堂。善于捕捉課堂中學生的變化，同時不斷激勵學生的自信。
c、熟練運用信息技術，促進教學過程的流暢，同時利用網(wǎng)絡資源，達到信息的處理和優(yōu)化。
3、教育目標。
一個好教師就是一本書，去引導學生的人生之旅。我要盡可能的為學生架起通向前程的橋梁，使他們能成功地揚帆遠航。盡量多地用正面教育，用愛心去感化他們，用自己的人格魅力，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德。
（一）、重視師德修養(yǎng)。
1、關心和熱愛每一個孩子，關注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。努力給孩子營造一個快樂的學習環(huán)境。爭取讓所帶班級成為校優(yōu)秀班集體。
2、為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養(yǎng)，為孩子做表率。身教勝過一切教育方式。
小學數(shù)學名師工作室三年規(guī)劃篇十八
20xx年，我非常榮幸地與十幾位從各校選拔出來的數(shù)學教師一起，被吸收到了xx市xx區(qū)的“xx數(shù)學工作室”，成為了區(qū)名師工作室的一員。兩年來，在主持人廖xx校長和幾位名師鄔xx、張xx、丘xx等的帶領下，我感受到這個集體給我?guī)淼膭恿褪斋@，也讓我在這個團隊中快樂成長。工作室導師及同事們的好學上進、樂于進取、勇于開拓的精神給予我很大的震撼力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。兩年來我收獲了很多，同時也看到了自身不足，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
教師是我從小就夢想的職業(yè)，我一直想要成為一名優(yōu)秀的教師，愿望成真后，每當我踏進教室，看著孩子們那充滿求知欲望的雙眼時，我內(nèi)心那份澎湃的心情就難以自已，享受教學給我?guī)淼哪欠菘鞓?。自從加入“xx數(shù)學工作室”后，我認真分析了自己的優(yōu)勢和不足，參加工作室所舉辦的活動達20余次，工作室的成立，使我擴大了鍛煉的機會，同時讓我認識了一批有干勁、有智慧、有追求的伙伴，每次的教學研討課后，我們都暢所欲言，分享著學習工作中的點點滴滴，為每一位老師巧具匠心的設計而折服，為每一節(jié)課學生課堂生成的亮點而喝彩，為每次師生共同成長的過程而感動。平時的交流中，常常會被廖秋玲校長以及名師、同伴們的人格魅力所牽引，自己也進步不少。每次聽課或經(jīng)驗匯報，自己就像一顆小樹苗汲取了大地的力量，讓我倍感滿足，并且巧妙地運用在自己的教學中，讓我解決了不少教學中的困惑。
在參加工作室的各種學習活動中，我學習了每節(jié)課的創(chuàng)新元素，每位老師對課堂對學生的掌控能力，隨著新課標的不斷推陳出新，“以學生為本”的教學成為現(xiàn)在教學中的主流，就是學生在老師的組織引導下的自主學習。生本的課堂區(qū)別于考本、本本、師本的，區(qū)別于短期行為的、分數(shù)的課堂，是人的發(fā)展的課堂。在教學組織上，生本教育鼓勵先學，以學定教，少教多學，直至不教而教。采用個人、小組和班級的多種方式的自主學習。而我們正是要摒棄掉以往傳統(tǒng)的以教為主的教學，讓學生自主探索的開拓式學習。
通過名師以及伙伴們對每節(jié)優(yōu)秀課例的展示，都充分地展示了學生學習的能力，我們要保留學生好奇好問的心理特點，引導學生通過自主學習、合作交流的方式達到學習的目的，并且開拓了思維，在學習名師同伴們的經(jīng)驗之外，自己也不斷地研究適合自己教學特色的生本課堂，分別在xx一小和xx小學上的公開研討課《重疊問題》，通過幾個故事情節(jié)帶動學生進入重疊的角色，在其中遇到種種問題，并把問題交回給學生，讓學生通過合作學習自主解決問題。看著孩子在課堂上積極的發(fā)言和熱火朝天的討論，我一下子感到了課堂的生機和活力。
平時我注重學生的小組合作交流的能力，這也是生本課堂所注重培養(yǎng)的方向，讓學生通過小組合作的智慧共同解決問題以達到“以生帶生”的學習模式，通過一定時期的研究，撰寫的論文《豐富課堂組織形式，培養(yǎng)學生數(shù)學語言表達能力》應運而生，這正是在生本課堂研究下以小組合作方式來提高學生數(shù)學語言能力的。這篇論文于xxxx年6月發(fā)表于《香洲教研》xxxx。3總第97期第12頁，并榮獲廣東省教育科學“十二五”規(guī)劃課題“中小學數(shù)學‘四動？五級’評價模式的研究”課題組的一等獎。撰寫的論文《小學低年級段數(shù)學情境創(chuàng)設的探究》分別獲珠海市2019年度教育教學論文二等獎、香洲區(qū)教育論文評比活動二等獎。撰寫的論文《三心承載愛的工程》獲廣東省第二屆“以身立教為人師表”主題征文活動小學組優(yōu)秀獎。xxxx年獲得第二屆小學數(shù)學專項技能比賽一等獎。并于xxxx年參與“xx數(shù)學工作室”課題研究——《莫讓“生活味”沖淡“數(shù)學味”》，通過研究，受益良多。
實踐離不開理論做支撐，參加工作室以來，在欽佩名師、同伴們出彩課堂的同時也倍感壓力，深感自己能力的不足，由于自己教學經(jīng)驗有限，常常會在教學和管理學生過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理，我為能參加工作室精心準備的學習機會而感到高興，每次去聽課或講座我都會虛心汲取各位老師的經(jīng)驗和教學方式方法，同時，工作室還為我們提供了很多教育良著，如《名師教學機智例談》、《給教師的一百條建議》、《黃愛華的智慧課堂》、《我這樣教數(shù)學》等等，而且工作室還為我們選擇了具有針對性、實效性的有關教育教學理論方面與專業(yè)理論知識方面的書籍，讓我們不斷加強理論學習。我也能夠讓自己投入更多的時間進行廣泛的讀書和學習，閱讀更多的專業(yè)教學報刊雜志。這些書籍讓我感覺就像在大海里看到的一絲曙光，為我指明了方向。
在我們xx數(shù)學工作室的網(wǎng)站上，內(nèi)容有教學案例、學習體會、讀書心得、教學理論研究等等，可謂百花齊放、百家爭鳴。這些都是我們成員的學習成果，是我們教育教學工作中的點滴感受，也是我們“學習、實踐——反思——再學習”的過程。相信通過全體成員的努力，這里一定能夠成為一個更加有質(zhì)量、有深度、有思想的教育教學論壇。
之前的我是一只井底之蛙，通過“xx數(shù)學工作室”這個平臺，發(fā)現(xiàn)這里是一個思想的殿堂，發(fā)現(xiàn)自己學得太少，懂得太少，寫得太少，反思得太少，我深深地體會到“學然后知不足”，每次聽完教學研討課后總是有種投身書海的沖動，并從名師們和同伴們的課例與課后交流研討中受益匪淺。在這個大家庭里，我們不避諱教學中遇到的問題，而且我們會共同探討、解除疑惑；在這個大家庭里，我們一起學習，一起研究，交流感想，不斷提高；在這個大家庭里，我們各訴己見、不斷爭論，卻又能靜下心來發(fā)現(xiàn)別人的閃光點，聆聽別人的想法。試問這樣的一個集體，我怎能沒有所思所想？工作室的每次活動因為有了約定而有了期待，而每次的期待都能如愿所致，滿載而歸，這種力量是激發(fā)我教師職業(yè)生涯無限動力的精神食糧。
在工作室的各種培訓和身邊各位老師的幫助指導下，我雖有進步，但是獲得的成果太少，距離一名優(yōu)秀的教師還有很長的一段路要走，我將繼續(xù)學習，勇于探索，用自己的智慧與汗水收獲豐碩的果實。而xx數(shù)學工作室，為我的專業(yè)成長提供了一個很好的機會與平臺，為我搭建了一個展現(xiàn)自己、開拓自己的舞臺，我深深地感謝工作室里的廖xx校長、各位名師們以及陪伴我一起成長的各位工作室成員們，感謝他們的信任與支持，我會珍惜這樣的機會，互勉互勵。
課件。
小學數(shù)學名師工作室三年規(guī)劃篇十九
在這兩年里，我參加了工作室的一年級課改的活動，緊跟主持人廖xx校長和名師丘xx老師的步伐，深入研究改版后的教材和課的設計。在活動中，我們利用課后時間、暑假時間展開了大大小小的研討活動，也形成了各種“戰(zhàn)利品”，包括導學案、低年級的應用題教學策略、低年級數(shù)學教師的評價語、與課程內(nèi)容配套的數(shù)學游戲、開學第一課等。在這條漫漫長路里，我們一起討論、一起“爭吵”、一起撰寫導學案、一起修改課件、一起工作到凌晨……點點滴滴猶如在昨日發(fā)生。還記得，當我第一次撰寫《比一比》導學案交給廖校長和丘老師，兩位名師分別給了我很多的修改建議，包括在哪里改、怎么改、為什么這樣改等。兩位名師給的建議中，有不謀而同之處，也有不相同的地方，但讓我記憶深刻的是，她們在交談結(jié)束時都說了同一句話：加油！也因這一句話，深受鼓舞的我一次又一次地修改著導學案。最終定稿的導學案是我們一起花了很多心思、精力、時間去完成的。雖然它不是最好的，但卻是讓我成長最快的導學案。在這個過程中，我學會了如何去寫導學案、如何設計教學過程、如何布置課后作業(yè)……從前，我備課時，就拿起課本、教師用書去翻看，了解重難點，參考教師用書里的教案；如今；我會針對某一教學內(nèi)容，對比人教版、蘇教版和北師大版的教材，尋找其中的異同點，分析教材為何要如此設計、如此安排，再深入地分析重難點所在和尋求突破的方法，并分析學生的學情，在此基礎上再展開設計課的環(huán)節(jié)。若用一句話來總結(jié)一年級的課改活動的感受，則是——累并快樂著。
在這兩年里，工作室開展了各種課題的教研活動，我則在聽課、評課的過程中不停地吸取著讓自己成長的養(yǎng)分。我在丘xx老師的課堂上看到了真正的以生為主的課堂；在張xx老師的課堂上看到了英姿颯爽的教姿教態(tài)；在張xx老師的課堂上看到了細膩的“放手”和學生的自主探索、在黃xx老師的課堂上看到了豪邁地教學風范、在陳xx老師的課堂上看到了柔情似水的關心與問候……每位老師都有自己的風格。此外，我還在廖校一次又一次的點評中學會了評課的要點和關鍵。慢慢地，我把我看到的、聽到的、學到的逐漸運用的我的課堂教學中。其中最為有成就感的是“放手”——把學習的主動權還給孩子。在課堂中，我多采用小組合作的形式進行教學，給更多的時間和空間孩子去進行探討和思維的碰撞。在實踐的過程中，我認識到對孩子的教育并不是要占用他們所有的時間去講授知識。如此的占有并不是對孩子有益的教育，更不是愛的表現(xiàn)。我也懂得了“細水長流”的道理——不僅要教會學生知識，更要教會方法。
在這兩年里，我也獲得了許多上教研課的機會。起初，當廖校告知我要上教研課時，我心中是不安與緊張，如今，當我知道自己擁有上教研課這個鍛煉的機會時，我心中更多的是高興與激動，還有滿滿的幸福感。在20xx年xx月，我為全區(qū)新數(shù)學教師上了一節(jié)匯報課《認識鐘表》；20xx年xx月，為xx小學數(shù)學教師上了一節(jié)教研課《簡單的排列》；20xx年xx月，為xx一小和xx小學的數(shù)學教師上了一節(jié)教研課《推理》……每一次上課，我都能真真切切地感覺到自己在教態(tài)、語言、教學設計、課堂調(diào)控能力等方面都在成長著，其中，讓我記憶最為深刻的是20xx年xx月，我為全區(qū)新數(shù)學教師上了一節(jié)匯報課《認識鐘表》。因為這是我教師生涯中第一次上大型的匯報課，心情尤為緊張；也因為這次匯報課的籌備經(jīng)歷了將近兩個月長的時間；更因為在經(jīng)歷這次匯報課的過程中我處處被感動著。在經(jīng)歷這次匯報課的過程中，我收獲的不僅是事業(yè)上的進步與成長，還有伙伴們的熱情、關心扶持和溫暖。每一次的試講都是我們工作室同心協(xié)力、團結(jié)一致的體現(xiàn)；每一次的試講都是我們工作室成員的智慧結(jié)晶；每一次的試講都是我們工作室集體反思與修改的成果，這節(jié)課凝聚著我們集體的智慧和力量，也凝聚著工作室每位成員對我的關愛與支持。特別是有幾次，我和連老師在廣生小學試講完后，廖校長帶著我們倆在飯?zhí)么掖页酝晡顼?，馬上在她辦公室評課至下午2：10。為了與我們討論、為了幫我們評課，廖校長中午都沒休息……這一點一滴，讓我感動，也讓我為自己是工作室一員而感到驕傲。
在這兩年里，我參與了工作室的課題研究，我主要負責的是《走出“數(shù)學活動活動化”的教學實踐誤區(qū)研究》這一課題。剛開始寫課題時，總覺得很難，無從下手。后來，請教了廖校，也閱覽了大量的相關書籍，慢慢地摸清了做課題研究的方法。當下定決心著手研究課題時，感覺到這一切并沒有想象中的難，發(fā)現(xiàn)“難”只是自己偷懶的一個藉口。在做課題研究中，我不僅學會了做課題研究的方法，也把當今教育一線中“數(shù)學活動活動化”的教學實踐誤區(qū)看得更為清晰，讓自己在教學中有意地去避免走進這些誤區(qū)，讓課堂上的數(shù)學活動更為有效。
在這兩年里，我擁有了自己的博客。在工作室建立之初，廖校長就要求每一位工作室成員都要有自己的博客。如此一來，我就有了一個描繪自己工作、理想的地方。在博客中，我記下了班上孩子們與我之間的教育小故事，寫下了我上課的后感與反思，記下了聽課的后感與收獲，寫下了參加活動后的心情。在我記錄下自己教育事業(yè)中的一點一滴的同時，我的文筆也大有改善了。
在這兩年里，我快樂地學習著，我幸福地成長著。
小學數(shù)學名師工作室三年規(guī)劃篇二十
（1）建立規(guī)范的工作室成員檔案，記錄培養(yǎng)過程。
（2）嚴格工作室管理和考勤。
（3）每學期每位成員要制訂切實可行的學習計劃和工作計劃。
（4）每學年對工作室成員進行年度考核。
（5）每位成員至少訂閱2份教學專業(yè)報刊、雜志，加強理論學習。
（6）熟練掌握多媒體輔助教學和課件制作。
（7）外出參觀學習要交學習報告。
（8）每學期每位成員至少開設一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課，至少聽課20節(jié)。
（9）每學年每位成員至少開設講座一次。積極參加各種教研活動和會議。
（10）每學期每位成員都要交一份教學設計、一個課件。
（11）每學年每位成員至少參加一項課題研究，至少完成一篇專業(yè)論文。
4、工作措施：
（1）每周召開1次全體成員會，進行小結(jié)、研討和布置工作等；
（2）通過集中和網(wǎng)上交流等方式學習、研討新課程教學要求和教學建議。
（3）由主持人不定期推薦閱讀書目和文章等；
（4）邀請全體成員參加主持人或成員在學校開展的教學開放周、專家講座等教研活動；
（5）每個成員必須制定個人成長規(guī)劃，確定短期和中期目標；
（6）每半年檢查通報成員完成規(guī)定目標的情況，并把研究成果在工作室主頁上公布、交流。
5、工作保障。
（1）名師工作室配備必需的辦公設備（桌椅、計算機、多媒體、電話、柜子）。
（2）充分利用上撥資金，用于聘請專家指導和正常開展活動。
（3）爭取相關部門支持，配置活動用的數(shù)碼相機、攝像機、微型投影機。
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小學數(shù)學名師工作室三年規(guī)劃篇一
本人有幸成為龍巖市小學數(shù)學xx名師工作室的成員，有望在此工作室的培養(yǎng)下積極提高自身的思想和業(yè)務素質(zhì)，做一個學習型、研究型的教師。爭取早日成為我市教育事業(yè)先行人才，爭取早日成為名副其實的名師。現(xiàn)針對自身的特點制定個人工作計劃如下：
1.強化學習，提高自己的理論水平。要高度重視自身理論水平的提高，要自覺學習數(shù)學專業(yè)基礎理論和教育教學理論，養(yǎng)成閱讀的好習慣。閱讀2本以上的教育專著，并撰寫2篇以上的讀書心得。
2.積極承擔公開課和專題講座，提高自己的教學水平和教研能力。積極參加各種聽、評課活動，進行高質(zhì)量的教研活動，爭取機會讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向更有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的教學能力。在一學年中承擔校級評課6節(jié)(其中2節(jié)配有教案及評課稿)，承擔校級公開課2節(jié)，縣級以上公開課(或說課)1節(jié)，縣級以上專題講座1次。要積極參加所在縣(市、區(qū))舉辦的教學觀摩研討活動和“送教下鄉(xiāng)”活動，主動申請承擔觀摩課和專題講座。
3.大膽實踐、探索，開展課題研究，提升自己的教研水平。工作室的總課題為《互動生成數(shù)學教學策略的研究》，根據(jù)自身實際，根據(jù)工作室總課題擬定《有效促進師生交往和共同發(fā)展的研究》為子課題開展研究，制訂子課題三年實施方案，做到每學年有課題研究計劃和小結(jié)，三年有課題研究總結(jié)。
4.積極主動參與工作室qq群交流研討活動，不斷提高自己的教研能力。本學年可利用工作室qq群開展網(wǎng)絡備課或?qū)ｎ}研討活動，幫助教師解決教學中的疑難問題。
5.培養(yǎng)、帶動一批教師的專業(yè)成長，提高自己的引領水平。在所在縣(市、區(qū))選定3～5個中青年教師，作為自己“傳、幫、帶”的培養(yǎng)對象，作為自己的合作、教研團隊，帶領他們參與有關教研活動，引領他們的專業(yè)成長。
6.及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，撰寫教學文章，不斷提高自己的寫作水平。撰寫2篇教學論文(包括教學設計、教學隨筆、案例反思、經(jīng)驗總結(jié)等)，并積極主動投稿，力爭在xx年6月前發(fā)表1篇cn級教學文章。
再次成為“龍巖市小學數(shù)學xx名師工作室”成員，是一份信任和榮譽，更多的是一份責任和義務。以此為契機，加強教育教學理論學習，虛心接受工作室領銜人的指導，踏實工作，深入研究，鉆研新教材，開展課題研究，探索有效教學方法，培養(yǎng)青年教師，積極參加工作室qq在線交流研討活動，解答教學疑難問題，學習傳播教研教改信息。發(fā)揮示范、引領和輻射作用。不斷提升自己的專業(yè)知識和理論水平及教學水平，促進自我的成長發(fā)展。積極探索小學數(shù)學教學中存在的問題及解決的對策，推進小學數(shù)學教學改革與發(fā)展。
1.加強業(yè)務理論學習。工作室每年為我們每個成員購買2本專著，本學年應完成工作室的讀書任務，至少研讀2本以上的教育教學專著，并撰寫2篇以上的讀書心得。并利用工作室qq群進行學習心得交流分享，分享彼此的感悟與收獲。
2.承擔公開課和專題講座。積極承擔公開課和講座。今年應承擔校級以上評課6節(jié)(其中2節(jié)配有教案及評課稿)，承擔校級以上示范課2節(jié)、縣級以上公開課(或說課)1節(jié)，承擔縣級以上專題講座1次。
3.開展課題研究。工作室的總課題為《互動生成數(shù)學教學策略的研究》，我的子課題是：把“課堂生成”變成“教學資源”的研究。開展研究，制訂子課題三年實施方案，做到每學年有課題研究計劃和小結(jié)，三年有課題研究總結(jié)。
4.參加工作室網(wǎng)站建設。為進一步完善工作室已經(jīng)建立的網(wǎng)站做出一份努力，學習領銜人收集的當前教學熱點文章，發(fā)表自己的學習心得、體會。
5.參加工作室qq群交流研討活動。積極參加工作室建立的qq群所開展的網(wǎng)絡備課或?qū)ｎ}研討活動，如研討某課時備課或單元備課設想及需要解決的重點、難點和疑難問題。
6.培養(yǎng)青年教師。今年因為本人在上杭通賢中心小學交流一年，所以包括該校在內(nèi)的老師選定3～5個青年教師，他們是：吳鳳英、郭曉薇、副奕敏、邱麗娟、劉蘭玉，作為自己“傳、幫、帶”的培養(yǎng)對象，作為自己的合作、教研團隊，帶領他們參與有關教研活動，引領他們的專業(yè)成長。
8.積極參加外出觀摩學習。為了提高工作室成員的教學水平，擴大教育視野，發(fā)揮工作室團隊先行研究、示范引領和成果輻射的作用，積極參加工作室組織的全體成員到外地區(qū)參加的觀摩學習。
9.參加成員所在縣(市、區(qū))開展的教學觀摩研討活動。
10.積極參加工作室成員“送教送培”活動。
11.認真撰寫各種材料，完成匯編專輯任務。包括個人三年成長規(guī)劃、子課題研究方案、工作室個人年度工作計劃及總結(jié)、撰寫教學論文(包括教學設計、教學隨筆、案例反思、案例分析、經(jīng)驗總結(jié)等)。
小學數(shù)學名師工作室三年規(guī)劃篇二
學習使人進步。當坐在電腦前敲擊著一個個按鍵時，我猛然間感覺到這一年的工作室學習受益匪淺。現(xiàn)在要進行學期總結(jié)，回望這一學期學習經(jīng)歷，收獲滿滿。
一、在聽課中學習。
高二年級國旗下演講以漁”的教學效果。
二、從講座中學習。
在工作室的學習，我也聽到了不少精彩的講座。其中印象最深的就是工作室主持人張慧梨校長的教學講座。她說的“靜心教育”，這幾個字真的很好，但我發(fā)覺我真的很難做到，在學校要做的瑣碎的事情很多，一件事未完，另一件事又來了，有時候真的很難靜下來，所以聽了這幾個字后感觸很深，也在工作中努力的調(diào)節(jié)自己?！胺攀郑嘈?，堅持，愛”這幾個字，張校長也說的很好，我們應該放手讓學生大膽地去嘗試，讓他們自己在學習中學會克服困難。
三、對學生正確，及時的評價。
在工作室的學習中，我明白了對學生的評價要及時、具體、有意義。正確的評價能夠大大激發(fā)一個孩子學習的積極性，也更夠給其他孩子一個示范引導的作用；而一次錯誤無效的評價可能會傷害到孩子，或者起到誤解學生的反面作用。其次，在作業(yè)布置方面，要有彈性機制，兼顧到不同學生的不同需求。對于那些成績比較薄弱、能力稍顯欠缺地孩子來說，先讓他們完成最基本的作業(yè)就可以了；對于那些成績優(yōu)秀、能力超群的孩子來說，要給他們安排一些有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，以開發(fā)智力，進一步發(fā)展能力。
四、讀書的收獲。
高爾基說：“讀書，這個我們習以為常的平凡過程，實際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程?！币槐緯Y(jié)的可能是一個人幾十年、甚至一輩子的智慧結(jié)晶。張校長為了我們的進步，要求工作室的每個成員假期要讀幾本書。之前我真的沒有怎樣看書，但有這個任務之后，我學會了由開始監(jiān)督自己看書，到現(xiàn)在主動的看書，一個很好的過渡。每當我在教學中遇到困難的時候，我會靜靜地打開這些書，尋找解決的辦法；每當我空閑的時候，我也會靜靜地打開這些書，汲取思想，積累經(jīng)驗。
種種收獲，不勝枚舉。唯有將之一點一點地運用到自己的教育教學實踐中去，才不枉張校長的一番苦心。也非常感謝在我成長的道路上，有我們工作室所有成員和學員的關心、指導與鼓勵。今后，我會繼續(xù)把在工作室中學到的思想和方法運用到教學中去，不斷提高自己的教學水平。
小學數(shù)學名師工作室三年規(guī)劃篇三
教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，能成為“興化市初中數(shù)學名師工作室”的領銜人是我個人成長發(fā)展的好機會。在未來的三年里，我將帶領全體工作室成員，以名師工作室為平臺，以研究課堂、研究學生為立足點，不斷地磨練自己，努力提高教學藝術，提升教研水平，努力促進自己的專業(yè)成長，為興化初中數(shù)學事業(yè)發(fā)展作貢獻。
一、原有個人專業(yè)情況工作以來，一直擔任一線的數(shù)學教學及班主任工作?，F(xiàn)為江蘇省教育學會數(shù)學專業(yè)委員會會員，核心期刊《中學數(shù)學教學參考》的封面人物，泰州市學科帶頭人，泰州市教學能手，泰州市初中數(shù)學骨干教師研修共同體成員，興化市初中數(shù)學名師工作室領銜人，興化市首批卓越教師培養(yǎng)對象，興化市初中數(shù)學中心教研組成員，興化市“泰微課”資源制作專家組成員。能注重初中數(shù)學課堂教學及試題解題、命題、微課的研究。經(jīng)常參與興化市教育局組織的初中數(shù)學期中、期末、中考模擬試題的命題工作，多次參加泰州市、興化市送教下鄉(xiāng)活動并獲得好評。近幾年在《中學數(shù)學教學參考》、《數(shù)學通報》、《教學月刊·中學版》、《教學與管理》等主流期刊發(fā)表論文50多篇，其中核心期刊17篇，人大復印資料索引2篇，連續(xù)6年參與核心期刊《中學數(shù)學教學參考》編寫《贏在中考—導學式高效課堂》叢書。目前，主持的泰州市“十二五”規(guī)劃課題《初中數(shù)學微課程資源的開發(fā)與應用研究》已于2016年3月立項，檔案號：125259，用戶名：yblx2015098?，F(xiàn)已獲得了階段性成果。
二、近期三年發(fā)展目標。
1．學科教學目標。在三年時間內(nèi)，通過讀書、進修和教學實踐，不斷提升有效開展課堂教學的能力，努力提高自己的數(shù)學素養(yǎng)，形成自己的教學風格和特色，力爭在泰州甚至江蘇省造成影響。每學期至少開設一節(jié)市級以上的教學公開課或作一次市級以上與課題研究相關的講座。
2．教育科研目標。努力學習專業(yè)理論，并在實踐中不斷提升自己的理論水平，從教育教學理論的角度來分析、研究初中數(shù)學課堂教學中的問題，形成研究成果，積極撰寫案例、隨筆、反思、論文，每年至少撰寫兩篇有價值、有水平的科研論文，并能夠在省級以上刊物發(fā)表。
3．專業(yè)成長目標。積極參加本校、本地區(qū)的教育科研活動（包括校際交流、各級初中數(shù)學學科會議、各級學科培訓和論文與經(jīng)驗的交流活動等），有效發(fā)揮作為工作室成員的示范輻射作用。通過自己的努力，三年內(nèi)成為“泰州市名教師”、“泰州市省特級教師后備人才”、“江蘇省特級教師”。
4.培養(yǎng)新人目標。承擔工作室要求的對我市初中數(shù)學學科中青年教師的學科教學業(yè)務的指導工作，三年內(nèi)培養(yǎng)所有工作室成員，使之成為興化市、泰州市有影響的青年教學骨干。
三、具體專業(yè)發(fā)展措施1.不斷強化學習。
認真制定好三年讀書計劃，深入學習有關教育學、心理學理論和初中數(shù)學學科的前沿理論與課程改革理論，時刻關注教育改革與發(fā)展的動態(tài)，不斷更新教育理念和吸收最新研究成果。每學期完成一部教育專著的閱讀，三年至少閱讀6本，并撰寫一定的讀書筆記或讀書心得，并定期在工作室網(wǎng)絡平臺發(fā)表讀后感言。密切聯(lián)系數(shù)學教學實際，每年自我征訂不少于3種數(shù)學專業(yè)雜志，認真閱讀學校和自我征訂的教育教學類報刊雜志，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊。積極參加教育局舉辦的各項培訓學習活動，認真參加學校組織的校本培訓，努力爭取機會走出去學習，各項考核和測試確保合格。
2.立足課堂發(fā)展。
堅持戰(zhàn)斗在課堂教學一線，認真上好每一節(jié)課，重視教學過程的探究性和互動性，重視教學中的師生、生生的交流和對話，努力把課堂建設成促進學生成長與發(fā)展的樂園，追求真理、崇尚學問的精神的家園，真正實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。根據(jù)教學大綱或新課程標準的要求，科學運用教學方法和現(xiàn)代化教學手段，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)。認真寫好教后感和教學反思，針對課堂教學中的問題及時進行研討與糾正。積極參加各級各類組織的教研、觀摩等活動，主動參與溝通和交流，每學期聽課學習不少于45節(jié)，每學期至少開設一節(jié)市級以上的教學公開課或作一次市級以上與課堂教學相關的講座。
3.課題研究先導以課題研究為抓手，引領大家積極參加課題的研究工作，努力提高課題研究的科研能力，努力做好課題研究的計劃與研究過程的記錄、整理、反思、總結(jié)、交流等，及時總結(jié)匯編課題研究成果。針對當前普遍存在的“老師教得苦，學生學得累”的現(xiàn)狀，思考研究如何進行科學合理的教學設計，努力調(diào)動學生學習的積極性，引導學生全心身的參與到教學活動中來，促進學生主動愉快地學習，有效地學習，全面健康地發(fā)展，師生共同學習、共同提高，共享教學生活的快樂，達到既減輕學生過重課業(yè)負擔，又大面積提高學生的綜合素質(zhì)的目的。
4.及時總結(jié)反思。
積極撰寫讀書筆記和學習心得，利用各種場合和形式積極與同行和學生交流溝通，及時獲得反饋從而及時反省和總結(jié)。每學期年至少有1篇論文在省級獲獎或在省級以上報刊上發(fā)表；在名師工作室網(wǎng)站上開通個人博客，每周發(fā)表不少于1篇的個人博客文章。做好個人專業(yè)成長記錄，及時撰寫階段性發(fā)展總結(jié)。
5.青年教師培養(yǎng)。
重視對青年教師的指導工作，從基本的教學環(huán)節(jié)入手，指導他們進行備課、上課、擬卷、評講、輔導等，幫助他們進行教法設計，教他們?nèi)绾芜M行學法指導，怎樣開展課外輔導活動，如何進行復習，知識總結(jié)，怎樣寫好教研論文等，并為青年教師開示范課。三年內(nèi)培養(yǎng)所有工作室成員，使之成為興化市、泰州市有影響的青年教學骨干。
小學數(shù)學名師工作室三年規(guī)劃篇四
從工作到現(xiàn)在，我學習了基本的數(shù)學專業(yè)知識和技能以及怎么樣做一個合格的老師.掌握運用的能力也很好.
可在這學期我感覺身心疲憊,自己的知識還不夠,面臨很多困難.每天忙個不停,卻感覺沒有收獲.很困惑.也許是沒有很好的計劃自己的成長.人說“良好的開端是成功的一半”,計劃須在開端之前。作為一名教師,特別是低段的學生擔負著教書育人的重任,自己的壓力很大.在成長歷程的起始，計劃也顯得尤為重要了，現(xiàn)將我的成長計劃表述如下：
1、把師德工作放在第一位，努力學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、有關未成年人教育法規(guī)以及師德教育文件。與班主任、任課老師相互協(xié)作、相互配合，共同完成一系列的教育教學工作。嚴格要求自己，在思想、言行等各個方面做到為人師表。做學生的表率，處處以身作。不體罰，諷刺學生，關心幫助每個學生。繼續(xù)增加自己的知識儲備量，讓自己真正成為一名合格的數(shù)學教師。
2.認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。多研究課本，利用書報網(wǎng)絡及他人資料，豐富自己的教學資源，完善教學手段。
3、認真上好每一節(jié)課。要學會以發(fā)展的眼光看待每一位學生，相信學生的巨大潛能，發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
4、每周至少聽一節(jié)課，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，與同行多切磋討論，以便更好的掌握課堂，并形成自己的教學風格。
5、平時多做反思，尤其是課后反思，以完善教學環(huán)節(jié)。經(jīng)驗共享，取長補短，積極參與。
6、觀察生活，關注教學，著眼學生情況。練習將自己在教學、理論學習等方面的感悟?qū)懗烧撐?，并爭取發(fā)表。
7、學習一些其他的教學理論知識，并將其聯(lián)系實際，用于實際。
8、積極參與組內(nèi)、校內(nèi)等各項教研活動，快速提高自己的教學水平。
9、根據(jù)學生的反饋情況，及時調(diào)整教學工作計劃和策略，面向全體學生，公平公正。
10、苦練三項基本功，爭取自己的各項能力跨上一個新臺階。
11、平時多看一些心理方面的書籍，以協(xié)助自己在學習指導上的工作，更好的抓住學生的心理；多看名著、了解更方面的知識，提高自身素養(yǎng)。
12、每學期看兩本教育教學專著，每天堅持寫讀書筆記、
13.在師傅的幫助下,自己不斷的刻苦和努力下,爭取成為學校的優(yōu)秀教師。
小學數(shù)學名師工作室三年規(guī)劃篇五
依據(jù)諸暨市教育局《諸暨市名師工作室實施辦法》文件精神，在市教育局的大力支持下，我們成立了蘋果信息技術名師工作室。依托學科特色，在諸暨教育網(wǎng)上建立了《蘋果信息技術名師工作室網(wǎng)站》，為使工作室正常運轉(zhuǎn)并發(fā)揮其應有的作用，特制定工作室建設和研修員培養(yǎng)方案。
一、工作室宗旨。
蘋果信息技術工作室是教師成長的共同體，教學改革的實驗室，活力課堂的發(fā)源地，教學質(zhì)量的促進者。
二、工作室思路。
要把工作站建設成為名師的搖籃，教學的基地，研究的平臺，輻射的中心。按照“圍繞名師、凝煉主題、組建團隊、開展教研、開發(fā)資源、提煉成果、形成特色、搭建平臺、問題中心、全程參與、培訓教師、培育大師”的建設思路，以“師徒制”和“情景認知”理論為指導，以豐富多彩的教研活動為載體、以基于具體問題情景的導師指導下教師全程參與為形式、建立若干教師網(wǎng)絡學習共同體，積極主動開展教育教學重點問題研究，加強學科教學教研團隊建設，解決學科教學難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領的作用，重點做好課題研究、教師培養(yǎng)、示范輻射、網(wǎng)站建設等工作，使名師工作室真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
工作站重點落實教學研究、示范引領、教師培養(yǎng)、示范輻射幾大工作，開展校內(nèi)、校際間的示范輻射工作，讓更多的一線教師、農(nóng)村教師加入到本團隊中。基于學校信息技術教學工作的特點，蘋果信息技術名師工作室主要關注兩方面工作：一是關注信息技術教師專業(yè)成長，以研討教材、鉆研教法、規(guī)范教學、輔導考試為重點內(nèi)容；二是關注信息技術教學環(huán)境建設，關注學科教師（非信息技術專業(yè)）的專業(yè)成長，以學科與信息技術整合、教學資源的有效利用為主要內(nèi)容，給一線老師提供教育技術培訓與教育技術支持，讓技術不再成為教學中的障礙。
信息技術專業(yè)老師的專業(yè)思想和教學態(tài)度。
三、工作目標。
1、培訓各層次的名師。三年內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量的省、市級省級骨干教師、學科帶頭人。
2、每學年至少開展4次專題教研活動（網(wǎng)上網(wǎng)下各兩次），比如報告會、名師論壇、公開教學、專題講座等。
3、工作室成員每學年至少完成一篇專業(yè)論文，每月參加一次在線研討并積極發(fā)言。
4、三年內(nèi)把本工作室建設成市內(nèi)外有知名度有影響的信息技術工作室。
5、工作站成員每年精讀兩本書，并在工作站讀書沙龍中交流學習體會。
6、三年內(nèi)高質(zhì)量的完成一個市級教研課題。
7、三年內(nèi)匯編一本工作站成員論文、教學設計、教學反思、教學案例集。
8、重點幫扶兩所初中（馬劍鎮(zhèn)中、楓橋鎮(zhèn)中），對老師進行培訓交流，讓該校老師熟練掌握整合技術。
1、成立工作室領導小組。
工作室導師由教育信息中心副主任張鎮(zhèn)潮教師擔任。
2、工作室研修員構成蔣銀江濱江初中楊海平暨陽初中應海飛大唐鎮(zhèn)校。
樓利光楓橋鎮(zhèn)中黃祖苗璜山鎮(zhèn)校費曉宇馬劍鎮(zhèn)校。
宋勝江趙家鎮(zhèn)中。
（1）建立規(guī)范的工作室成員檔案，記錄培養(yǎng)過程。
（2）嚴格工作室管理和考勤。
（3）每學期每位成員要制訂切實可行的學習計劃和工作計劃。
（4）每學年，對工作室成員進行考核。
（5）每位成員至少訂閱3份教學專業(yè)報刊、雜志，加強理論學習。
（6）熟練掌握多媒體輔助教學和課件制作。
（7）外出參觀學習要交學習報告。
（8）每學期每位成員至少開設一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課，至少聽課20節(jié)。
（9）每學期每位成員至少開設講座一次。積極參加各種教研活動和會議。
（10）每學期每位成員都要交一份教學設計、一個課件。
（11）每學年每位成員至少參加一項課題研究，至少完成一篇專業(yè)論文。
4、工作措施：
（3）由領銜人在工作室主頁上不定期推薦閱讀書目和文章等；
（4）邀請全體成員參加領銜人或成員所在學校開展的教學開放周、專家講座等教研活動；
（5）每個成員必須制定個人成長規(guī)劃，確定短期和中期目標；
（6）每半年檢查通報成員完成規(guī)定目標的情況，并把研究成果在工作室主頁上公布、交流。
5、工作保障。
（1）在教育信息中心設立蘋果信息技術名師工作辦公室，并配備必需的辦公設備（桌椅、計算機、打印機、電話、空調(diào)、柜子）。
（2）向上爭取資金，用于聘請專家指導和正常開展活動。
（3）爭取相關部門支持，配置活動用的數(shù)碼相機、攝像機、微型投影機（手持多媒體投影機）。
小學數(shù)學名師工作室三年規(guī)劃篇六
我畢業(yè)于溫州師范學院，于2005年8月踏上教育教學崗位，至今還只有兩年的教學經(jīng)驗，自工作以來一直從事小學數(shù)學低段教學?，F(xiàn)正參加教師進修學校的骨干班培訓學習和溫師院的本科函授學習。
（一）個人優(yōu)勢。
工作踏實，具有強烈的事業(yè)心和責任心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；與同事關系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經(jīng)驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學習。
（二）個人存在問題。
教學經(jīng)驗不足，教育教學手段和方法略顯稚嫩，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進一步提高；在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態(tài)、特征的認識和研究；教育科研方面，往往停留在感性經(jīng)驗的層面。
成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格。三年內(nèi)，爭取上一節(jié)學區(qū)級或市級公開課，完成一個課題研究，論文爭取在瑞安市以上獲獎或公開發(fā)表一篇，力爭成為一名骨干教師，力求評上教壇新秀。
1、首先努力完成日常教學工作，認真?zhèn)湔n，認真上好每一堂課，愛崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時對自己的教學進行反思，總結(jié)經(jīng)驗，積累經(jīng)驗，善于在日常教學工作中發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題，認真研究學科特點，學習理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。
2、認真參加骨干班培訓和函授本科的學習，提高自己的學歷水平和自身能力。勤于學習，更新觀念，認真研究學科特點，認真學習數(shù)學課程標準，與時俱進。
3、積極參加各種聽、評課活動，進行高質(zhì)量的教研活動，爭取機會讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的教學能力。
4、及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作；平時抓緊時間加強自身學習，閱讀教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記。
5、加強自身課堂調(diào)控能力和教學方法手段的靈活運用，對自己的課堂教學進行深入研究；注重傾聽學生的心聲，嘗試走進學生的心靈。
6、每個學期末對自己的的教學進行總結(jié)，對學生的成績作出分析，及時反思自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗。
小學數(shù)學名師工作室三年規(guī)劃篇七
依據(jù)奇臺縣教育局《奇臺縣教學能手培養(yǎng)工作室實施方案》文件精神以及《奇臺縣中小學名師工作室考評細則》，在縣教育局的大力支持下，我們成立了奇臺六中盧向東名師工作室。為使工作室正常運轉(zhuǎn)并發(fā)揮其應有的作用，特制定工作室建設和研修員培養(yǎng)方案。
一、工作室宗旨：
盧向東名師工作室是教師成長的共同體，教學改革的實驗室，活力課堂的發(fā)源地，教學質(zhì)量的促進者。
二、工作室思路：
要把工作站建設成為名師的搖籃，教學的基地，研究的平臺，輻射的中心。按照“圍繞名師、凝煉主題、組建團隊、開展教研、開發(fā)資源、提煉成果、形成特色、搭建平臺、問題中心、全程參與、培訓教師、培育大師”的建設思路，以“師徒制”和“情景認知”理論為指導，以豐富多彩的教研活動為載體、以基于具體問題情景的導師指導下教師全程參與為形式、建立若干教師學習共同體，積極主動開展教育教學重點問題研究，加強學科教學教研團隊建設，解決學科教學難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領的作用，重點做好課題研究、教師培養(yǎng)、示范輻射、網(wǎng)站建設等工作，使名師工作室真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
工作站重點落實教學研究、示范引領、教師培養(yǎng)、示范輻射幾大工作，開展校內(nèi)、校際間的示范輻射工作，讓更多的一線教師加入到本團隊中。
三、工作目標。
1、培訓各層次的名師。三年內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量的州、縣級骨干教師、學科帶頭人。
2、每周至少開展1次專題教研活動，比如報告會、名師講壇、名師獻課、專題講座等。并將周活動信息上報縣教育局教研室。
3、每周聽2節(jié)課，重點是徒弟課。
4、工作室成員每學年至少完成一篇專業(yè)論文。
5、工作室成員每周寫一篇讀書心得或教學感悟等。每年精讀兩本書，并在工作室讀書沙龍中交流學習體會。
6、三年內(nèi)高質(zhì)量的完成一個州級教研課題。
7、三年內(nèi)匯編一本工作室成員論文、教學設計、教學反思、教學案例集。（每學期一本活動?？?。
8、三年內(nèi)把本工作室建設成昌吉州有知名度有影響的名師工作室。
1、成立工作室領導小組。
工作室組長:馬建昌副組長：盧向東（主持人）。
2、工作室成員及分工：活動執(zhí)行：李清華許輝娥。
（1）建立規(guī)范的工作室成員檔案，記錄培養(yǎng)過程。（2）嚴格工作室管理和考勤。
（3）每學期每位成員要制訂切實可行的學習計劃和工作計劃。（4）每學年對工作室成員進行考核。
（5）每位成員至少訂閱2份教學專業(yè)報刊、雜志，加強理論學習。（6）熟練掌握多媒體輔助教學和課件制作。（7）外出參觀學習要交學習報告。
（8）每學期每位成員至少開設一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課，至少聽課20節(jié)。（9）每學年每位成員至少開設講座一次。積極參加各種教研活動和會議。（10）每學期每位成員都要交一份教學設計、一個課件。
（11）每學年每位成員至少參加一項課題研究，至少完成一篇專業(yè)論文。
4、工作措施：
（1）每周召開1次全體成員會，進行小結(jié)、研討和布置工作等；
（4）邀請全體成員參加主持人或成員在學校開展的教學開放周、專家講座等教研活動；
（5）每個成員必須制定個人成長規(guī)劃，確定短期和中期目標；
（6）每半年檢查通報成員完成規(guī)定目標的情況，并把研究成果在工作室主頁上公布、交流。
5、工作保障。
（1）名師工作室配備必需的辦公設備（桌椅、計算機、多媒體、電話、柜子）。
（2）充分利用上撥資金，用于聘請專家指導和正常開展活動。
（3）爭取相關部門支持，配置活動用的數(shù)碼相機、攝像機、微型投影機。
小學數(shù)學名師工作室三年規(guī)劃篇八
(2018.10～2021.10)一．指導思想。
工作室以科學發(fā)展觀為指導，以創(chuàng)新為主旋律，立足學科實際，用先進的教育思想來引領，緊扣初中數(shù)學學科教學發(fā)展需求，搭建促進中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，打造一支初中數(shù)學教學領域中有成就、有影響的教師團隊，努力促進我?？蒲泄ぷ鞯目茖W發(fā)展。
二．三年工作目標。
(一)總目標：工作室將圍繞清苑區(qū)教育局的指導意見，以“專業(yè)引領、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，以教育科研為先導，以課堂教學為主陣地，以網(wǎng)絡為交流載體，融科學性、實踐性、研究性于一體，遵循優(yōu)秀教師的成長規(guī)律，通過三年為一個周期的工作計劃的實施，有效推動名師工作室成員的專業(yè)成長，力爭形成在全區(qū)內(nèi)有較大影響的、具有引領和輻射作用的中學數(shù)學骨干教師研修隊伍。
(二)具體目標。
1．打造一個有特色的教研團隊。力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學上出精品，課題研究上出成果，實現(xiàn)工作室所有成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展。
2．做好一個有價值的課題研究。利用集體的智慧，積極開展“動態(tài)生成式課堂”教學研究。讓興趣的種子根植于學生課堂之中，使學生都能夠經(jīng)歷數(shù)學學習的三種境界（做數(shù)學、玩數(shù)學、享受數(shù)學），讓學生從中享受到數(shù)學學習的快樂。
3．上好一節(jié)高質(zhì)量的課堂觀摩。工作室的每一位成員，每年都要在區(qū)或區(qū)以上上一節(jié)高質(zhì)量的觀摩課，并邀請有關專家進行指導點評，借此機會利用工作室的平臺組織召開研討會、報告會、名師論壇，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用。
4．搭建一個多功能的網(wǎng)絡平臺。開創(chuàng)本工作室網(wǎng)絡平臺，及時傳遞工作室成員之間的學習成果，交流“工作室”的研究成果，使網(wǎng)絡平臺能成為中學數(shù)學學科教學動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動的形式面向廣大教師和學生及家長，使師生廣泛受益。
5．取得一批有意義的科研成果。工作室教育教學、教科研等成果以論文、研究報告、案例、錄像課等形式向外輸出，匯集成冊。
三．三年目標的分步實施方案。
第一階段（2018年12月至2019年10月）。
各成員根據(jù)自身基礎和發(fā)展?jié)摿Γ朴唫€人三年發(fā)展規(guī)劃，明確自身追求目標，并進行合理分解。工作室以公開教學、組織研討、現(xiàn)場指導、專題研究、課題研究等形式廣泛開展活動，營造成員間相互學習、交流、研究、合作的良好環(huán)境，促使成員自身專業(yè)能力較以前有顯著提高。
第二階段（2019年10月至2020年10月）。
有成員在區(qū)級及以上課堂教學評比中獲獎，建立起工作室成員學科教育教學活動資源庫。各成員有明確的教學心得和思考，并有一定的研究成果，并以論文、專題講座、網(wǎng)絡等形式向同行輻射、示范，顯現(xiàn)成果，形成一定影響。
第三階段（2020年10月至2021年10月）。
不同基礎的成員，實現(xiàn)不同跨度的發(fā)展，努力培養(yǎng)出幾名區(qū)級及以上的骨干教師和學科帶頭人。同時，全面總結(jié)和整理工作室的研究成果和經(jīng)驗，并利用各種形式呈現(xiàn)，打造工作室的特色。
四．工作任務。
1．組織研修成員理論學習，快速提高專業(yè)素養(yǎng)組織研修成員閱讀相關書籍，除了自學以外，定期開展交流活動，談體會、談感悟，結(jié)合新課程理論與中學數(shù)學課程標準，更新知識結(jié)構，轉(zhuǎn)變過去教學中的陳舊觀點，樹立符合新課標的新觀點，使每個成員的專業(yè)素養(yǎng)以及理念都能快速提提升。
2．扎實開展課堂教學研究，積極鍛造精品課堂。
在課堂教學中，用心感悟教學、反思教學，扎扎實實開展教學研究，決不搞只務虛不務實的事情，結(jié)合研修成員的實際情況，提升其駕馭課堂的能力，爭取每一位成員都能上成多媒體信息技術與傳統(tǒng)教學相結(jié)合的精品課堂。
3．有序開展興趣課題研究，落實引領學科發(fā)展。
利用工作室平臺，有序開展“動態(tài)生成式課堂”及“問題教學”的研究，快速提升教師的科研能力，落實引領學科發(fā)展的目標。
4．時常組織開展專題培訓，促進成員專業(yè)發(fā)展。
針對本名師工作室教師的實際發(fā)展需要，除了自主研修外，還將聘請專家作專題培訓，并適時組織工作室成員走出去外出培訓，提升名師工作室教師的實施課程和研究的能力，促進名師團隊的專業(yè)發(fā)展。
5．每周至少聽一節(jié)課，帶著問題進課堂，虛心向同事請教，并做好手記和反思。
7.加強與其他工作室、研究團體的交流之互動，實現(xiàn)資源共享、思想碰撞、共同提高。
整合和開發(fā)優(yōu)質(zhì)的課程資源，收集優(yōu)秀的教學成果，建立系統(tǒng)的資源庫，以網(wǎng)絡形式進行輻射和推廣，實現(xiàn)資源共享。
五．工作措施。
1．每位研修成員要制訂個人的三年成長計劃，以及每學期的切實可行的學習計劃和工作計劃。2．工作室成員積極主動與先進教育理論對話、與課標對話、與教材對話、與同伴對話、與學生及家長對話、與專家網(wǎng)友對話，以此發(fā)現(xiàn)問題、拓寬視野、提升素養(yǎng)。同時做到根據(jù)工作室的研究項目積極收集并上傳與研究內(nèi)容相關的教學資源。
3．規(guī)范工作室日常管理和考勤。每周都要進行一次課堂研討活動，對每周內(nèi)出現(xiàn)的教學疑難及教學反思及時交流達成室內(nèi)共識；每月開展一次在線學科教學研討活動；每學年召開兩次研討會，每位成員上一次觀摩示范課或研究課，有機會安排進行一次外出交流學習；每年至少一次聘請專家舉行專題講座，進行理論指導。
4．合理安排網(wǎng)站欄目，加強網(wǎng)站管理，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，形成有一定實效的“初中數(shù)學名師工作室網(wǎng)站”。網(wǎng)站欄目由工作室成員分工合作充實資料，網(wǎng)站定期開展在線交流、研討。
5．工作室的工作指導采用微信交流、網(wǎng)絡互動、集中開會等形式，領銜人要帶頭上示范課、開講座，言傳身教，率先垂范，每年一次檢查，三年總結(jié)。
6．每學年主要由領銜人負責對工作室成員進行年度考核，并把考核情況以及研究成果在工作室網(wǎng)站上公布、交流。
2018.10。
小學數(shù)學名師工作室三年規(guī)劃篇九
時間飛逝，一學期飄然而過，雖然我并沒有取得值得夸耀的榮譽和成績，但工作室領導及伙伴們好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，回顧過去一個學期的工作、學習和實踐，雖然讓人緊張、繁忙，但是我感覺收獲多多，感慨多多。
一、融入團隊，分享智慧。
參加名師工作室后，我認真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題，并根據(jù)工作室的目標制定以后的發(fā)展規(guī)劃和年度的學習、工作計劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在名師工作室的培訓中盡快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的活動，其中有外出聽課學習與本校聽課、也有對某一專題內(nèi)容的網(wǎng)絡教研等。
二互相研討，共同進步。
名師工作室給我們提供了一個交流的平臺，在我們這個團隊里，成員個個有理想、有追求、有干勁、有智慧，我們經(jīng)常在一起探討當前教育熱點話題。探討課堂上小組合作的形式與方法，探討關于如何上好每一堂課的問題……常常在討論的時候，忘記了時間的流逝，忘記了我們身處何方。我們自由地表達，快樂地享受。每每在那時，聽著他們一個個富有智慧的發(fā)言，我的心就會一下子充滿了激情，對教育，對數(shù)學教學，有了前所未有的熱愛。
三、盡職崗位，提高能力。
名師工作室同時給了我壓力和動力。我深知，能夠成為名師工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責任。無論是在班級管理還是教育教學方面，我都要盡己所能做好每一件事。
四、對工作的反思。
在名師工作室，我覺得進步不小，但是也存在著不足。自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求，還有一定的距離。我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、班主任工作、科研上都取得更大的進步。
總之，這一個學期里在工作室的學習生活，有忙碌也有收獲。我真的非常感謝名師工作室這個平臺，它不僅給了老師們一個展示自我的舞臺，更給我們提供了一個學習交流的好地方。希望在新的一年里，我們每位老師能夠在工作室這個大家庭里，快樂得成長。
小學數(shù)學名師工作室三年規(guī)劃篇十
依據(jù)奇臺縣教育局《奇臺縣教學能手培養(yǎng)工作室實施方案》文件精神以及《奇臺縣中小學名師工作室年度考評細則》，在縣教育局的大力支持下，我們成立了奇臺六中盧向東名師工作室。為使工作室正常運轉(zhuǎn)并發(fā)揮其應有的作用，特制定工作室建設和研修員培養(yǎng)方案。
一、工作室宗旨：
盧向東名師工作室是教師成長的共同體，教學改革的實驗室，活力課堂的發(fā)源地，教學質(zhì)量的促進者。
二、工作室思路：
要把工作站建設成為名師的搖籃，教學的基地，研究的平臺，輻射的中心。按照“圍繞名師、凝煉主題、組建團隊、開展教研、開發(fā)資源、提煉成果、形成特色、搭建平臺、問題中心、全程參與、培訓教師、培育大師”的`建設思路，以“師徒制”和“情景認知”理論為指導，以豐富多彩的教研活動為載體、以基于具體問題情景的導師指導下教師全程參與為形式、建立若干教師學習共同體，積極主動開展教育教學重點問題研究，加強學科教學教研團隊建設，解決學科教學難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領的作用，重點做好課題研究、教師培養(yǎng)、示范輻射、網(wǎng)站建設等工作，使名師工作室真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。工作站重點落實教學研究、示范引領、教師培養(yǎng)、示范輻射幾大工作，開展校內(nèi)、校際間的示范輻射工作，讓更多的一線教師加入到本團隊中。
三、工作目標。
1、培訓各層次的名師。三年內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量的州、縣級骨干教師、學科帶頭人。
2、每周至少開展1次專題教研活動，比如報告會、名師講壇、名師獻課、專題講座等。并將周活動信息上報縣教育局教研室。
3、每周聽2節(jié)課，重點是徒弟課。
4、工作室成員每學年至少完成一篇專業(yè)論文。
5、工作室成員每周寫一篇讀書心得或教學感悟等。每年精讀兩本書，并在工作室讀書沙龍中交流學習體會。
6、三年內(nèi)高質(zhì)量的完成一個州級教研課題。
7、三年內(nèi)匯編一本工作室成員論文、教學設計、教學反思、教學案例集。（每學期一本活動?？?BR> 8、三年內(nèi)把本工作室建設成昌吉州有知名度有影響的名師工作室。
1、成立工作室領導小組。
2、工作室成員及分工：
活動執(zhí)行：
信息報道：
圖片影像：
檔案整理：
圖書管理：
宣傳：
小學數(shù)學名師工作室三年規(guī)劃篇十一
作為一名在教學第一線的教師，非?？释趯I(yè)上有更大的發(fā)展，能夠成為解放小學名師工作室的一名學員，我從內(nèi)心感到這是對榮幸，在這里，我將有機會得到專家和名師的指導、并能與大家交流教育教學方法和理念，為了督促自己、努力提高自己的綜合素質(zhì)，使學習目標更加明確，我將嚴格按照工作室的章程和要求規(guī)范自己，努力踐行工作室的計劃和安排，積極參與工作室的各項活動，虛心和其他成員交流，主動承擔起一個合格成員的責任和義務，希望自己能在教學名師董老師的引領下，緊跟團隊的步伐，向著名師引領的方向奔跑。鑒于此，我特擬定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下：
1、通過名師引領并結(jié)合個人實際，開展教育教學實踐和研究。
2、在學習過程中不斷總結(jié)提煉自己的教學經(jīng)驗，形成自己的教學風格與特色。
3、參與名師的項目研究并完成相應的子課題的研究任務。
4、希望能全面提升自己的教學能力和科研能力，在學術上取得一定成果，成為具有終身學習和創(chuàng)新能力的特色教師。
1、端正學習態(tài)度，不斷加強理論學習。
加入工作室后，借助這個機會，為自己充電，不斷豐富自己的大腦。廣泛閱讀有關教育學，心理學等綜合性的教育理論專著以及教育教學雜志和報刊，密切關注教育教學動態(tài)，自覺做好讀書筆記，撰寫讀書筆記或讀書心得，努力提高自身的教育教學理論水平。
2、優(yōu)化教學設計，積極參與教學研究課和觀摩課活動。
在名師工作室里，有一批具備獨特教育教學技巧和與眾不同的教學方法的同仁，他們的教學手段和方法非常值得學習。在工作室里學習，我想會有不少機會接觸到大家的教育教學高招，我會抱著虛心的誠意去聆聽大家的教誨，在眾人的幫助之下反思自己的教學安排、構思、設計，找到自己教學與名師教學之間的差距，并在名師的幫助之下一步一步地改進，爭取聽別人的課，長自己的能。在這三年中，我一定結(jié)合自己所教年級的教學內(nèi)容、學生特點、課堂情境和自己在教學方面的特點，在工作室名師們的指導下不斷打磨，設計一些有特點的課，集百家之長，聚眾人之思，共同促進教學更上一個臺階。
3、培養(yǎng)和鍛煉獨立的科研能力。
我要在這三年的時間里，進一步加強自己對相關知識的關注和探索，在工作室名師們的幫助、錘煉熏陶下，培養(yǎng)自己科研能力，將自己對教育領域的一些淺見形成一定的成果，鼓勵和督促自己有更多的東西可以拿出來交流分享。為達到這樣的目標，在接下來的學習周期里，凡是自己感興趣，有想法的地方，就要勤于查閱相關資料，形成自己系統(tǒng)的見解，付諸筆端，每年定期在校內(nèi)開展講座1次以上，教學展示4次以上，積極聽課、評課，每學期聽課不少于20節(jié)，并點評。每學期至少完成1篇教育教學案例或高質(zhì)量的論文，爭取在省級以上雜志上發(fā)表等。
4、從意識到行動上增強團隊協(xié)作能力。
名師工作室是團隊成員組成的一個工作集體，我會積極主動地參與到工作室這個新的集體當中，把工作室的事情當做自己的事情來做，以百分之百的熱情投入到相關課題或者知識的研討中，并發(fā)揮個人的力量，為集體榮譽和成就的取得積極工作。虛心地向那些有成就和建樹，又有獨到見解的名師們求教，在聆聽教誨的同時形成自己與眾不同的看法或建議，并拿出來與大家共同分享，毫不保留地將自己的東西請名師和老師們指教，尋求更深層次的突破，全面提高個人能力的同時，為集體成就的取得添磚加瓦。
1、不斷加強自身師德修養(yǎng)，工作中充滿激情，不斷培養(yǎng)教學的幸福感。
2、認真研讀《小學體育程標準》和各類教育教學雜志，不斷給自己充電，并且積極撰寫讀書筆記和心得。
3、深鉆深挖教材，把每一堂課都當成公開課來上。
4、積極參加“名師工作室”組織的各種教研活動，積極爭取鍛煉機會，在實踐中不斷提高自己的教學能力。
5、做一名“善于反思、勤于積累”的教師，對自己的教學失敗和成功注意積累，在反思和積累中不斷提高。
6、做到堅持寫教育教學后記，注意收集素材和資料，多撰寫論文或教學案例等，爭取能在刊物上發(fā)表。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!希望自己在教育征途上能成為真正的名師!在教學業(yè)務上是名師，在師德修養(yǎng)上更是名師!企盼自己能夠在名師工作室這個大家庭中茁壯成長!
小學數(shù)學名師工作室三年規(guī)劃篇十二
還記得剛開始參加工作室活動，我都感到一種壓力，畢竟自己是剛剛邁入教師這個行業(yè)，有很多東西我要去學習。同樣，在工作室的每位姐姐們都是如此的優(yōu)秀，我會常常問自己：我行么？xx老師在每個星期四活動的`時候，我們都先會集體討論，她為了培養(yǎng)我們評課的能力，工作室每位成員都要各自發(fā)言，這時候在腦袋里轉(zhuǎn)的就是：我要說什么？這樣說對么？我行么？可是在這個工作室里首先xx老師真的把我們當成她的妹妹看待，其次，工作室的姐姐們都很優(yōu)秀，有什么問題大家一起來，我們就像是一個大家庭。漸漸地，我們彼此熟悉；漸漸地，我們相親相愛；漸漸地，我把這種壓力變成動力。
（一）心中有《課標》。
心中有課標，是一個老師上好數(shù)學課的前提?！度绾温犝n、評課》這次講座，王老師給我們作了一個很好的榜樣，她舉行的^v^講課—說課—評課—課標解讀^v^一條龍活動，讓我切實感受到《課程標準》的重要性。只有學好《課程標準》，做到心中有《課程標準》，才能上好課。學生主動參與課堂活動，讓學生學會學習、學會發(fā)現(xiàn)問題、學會探究問題、學會創(chuàng)新。
（二）數(shù)學思想方法。
xx小學的《數(shù)學教學思想》這次講座，王老師在每一節(jié)課中都非常重視對學生進行數(shù)學思想方法的滲透。在王老師的引領下我也查閱了關于數(shù)學思想方法方面的問題。^v^數(shù)學思想^v^是數(shù)學學科中學生應該理解的學科^v^基本結(jié)構^v^.我們應明確在向?qū)W生傳授數(shù)學知識的同時一定要重視數(shù)學思想方法的滲透，為學生的終身發(fā)展著想。
（三）思考的力量。
王老師的《獲益北京之行》這次講座，讓我領略到了名師錢xx等大師在思想、思考中進行教學，xx大師的^v^動感課堂^v^,課堂框架：情景、學科+問題串，讓課堂富有生機、富有活力、富有動感；徐長青大師的^v^簡約教學^v^——數(shù)學使一切科學變得簡單，讓我們的教學從簡單開始并變得像呼吸一樣自然與自由，簡單到不拒絕任何一個學生的參與。
小學數(shù)學名師工作室三年規(guī)劃篇十三
自從加入了朱昱小學數(shù)學名師工作室，在教科所張所長的指導下，在領銜人朱昱的帶領下，我覺得我各方面都有了很大的進步。下面我就從幾個方面來總結(jié)一下這學期的工作：
不斷更新教育理念。積極參加培訓，聽課，評課，并做了大量的聽課筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的數(shù)學理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。為此，我讀了《給教師的建議》，從而更好地體會在新形勢下怎樣做一名好教師。
努力提高教學質(zhì)量，上好課。在日常的教學中,我認真鉆研教材，弄清楚教材的基本概念，了解教材的結(jié)構，重點與難點，掌握知識的邏輯?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，對后進生努力做到從友善開始。
輕學生的學習負擔，并注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，體現(xiàn)出教師的指導作用。
在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時間，對學生進行提優(yōu)補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師和學生的信任。所教班級的教學效果顯著。我在平時能關注考試的命題，在各類考試的命題方面，有著自己一定的見解。
總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將發(fā)揚優(yōu)點，開拓前進。
小學數(shù)學名師工作室三年規(guī)劃篇十四
20xx年6月13日，市教研室主任黃萍，科長彭金林，朱紅梅，王美德，縣政府教育督導室主任成文輝及縣教研室主任陳紅莉，江芳等親臨現(xiàn)場，來自路行學校的練琴玲、蘆溪鎮(zhèn)第二中心學校鐘志偉、蘆溪鎮(zhèn)中心學校羅雨鴿、劉娟，宣風鎮(zhèn)中心學校邱炳仁、銀河鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心學校邱志紅，負責人顏紅，一同以數(shù)學的名義集結(jié)于“蘆溪縣小學數(shù)學名師工作室”。
一年來，工作室緊緊圍繞“教師專業(yè)成長”這一核心，確立了“專業(yè)引領、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”的.宗旨，以課堂教學為主陣地，以課題研討課程為抓手，開展了一系列的活動，充分發(fā)揮了示范、引領、帶動和輻射的作用。
為發(fā)揮工作室成員的特長，使活動能扎實而有效地開展。在工作室成立之初，我們制定了工作室三年發(fā)展規(guī)劃、年度工作計劃、管理制度、建立了成員成長檔案、簽訂了工作協(xié)議書，確定了工作思路、總體目標，明確了成員職責，工作室朝著美好的愿景發(fā)展。
“海納百川，有容則大”。作為一名教師，孜孜不倦的學習是必不可少的。教育教學理論的修養(yǎng)和數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)的提升，是我們工作室每一位成員的重要任務。一年來，我們通過共讀、自由讀、研究讀等方式，閱讀了一系列教育專著和教學雜志，并撰寫讀書筆記。伙伴們且讀且思，且思且行。為讓大家拓寬視野，教研室和進修學校為我們提供了多次外出學習培訓的機會：鐘志偉和邱志紅赴廈門參加了“蘆溪縣第七屆名師論壇”活動；羅雨鴿赴南昌參加“江西省中小學教師培訓團隊轉(zhuǎn)換脫產(chǎn)研修集中交流展示活動”“江西省農(nóng)村骨干教師語言文字培訓”；工作室負責人顏紅也有幸加入了“蘆溪縣20xx年中小學業(yè)務校長培訓”、北京師范大學與東升教育合作舉辦的“教育與課程領導力”高級研修班培訓的隊伍；還積極參加縣內(nèi)各種學科培訓等等。零距離地聆聽教育前沿理論和觀摩課堂實踐，打開了我們的視野、激活了我們課題研究的思維。
我們樹立問題即課題的意識，把教學中的問題作為課題，開展課題研究。
20xx年，工作室負責人顏紅主持的省基礎教育課題《在小學數(shù)學“綜合與實踐”中滲透數(shù)學文化的研究與實踐》成功立項。為向“真課題、實研究、廣成果邁進”，針對此課題，蘆溪鎮(zhèn)第二中心學校開展了如數(shù)學手抄報、數(shù)學圖文故事創(chuàng)作大賽、七巧板創(chuàng)意拼圖、數(shù)學創(chuàng)意制作、玩轉(zhuǎn)魔方、數(shù)學日記、聽算速算等系列活動的數(shù)學文化藝術節(jié)。今年1月，由鐘志偉老師主持的20xx省教育規(guī)劃十三五課題《“農(nóng)村小學高段數(shù)學閱讀與寫作的創(chuàng)新實踐研究”》又成功立項。
課堂永遠是教師的主陣地，學生的發(fā)展永遠是我們的終極目標。工作室團隊成員聚焦課堂教學，一年來緊緊圍繞以課題導向為平臺，探索提高課堂教學效率方法，切實落實基于問題研討為主旨的數(shù)學教學。按計劃開展了6次專題研討活動，為5所學校送去13節(jié)精彩課程，極大的促進了工作室成員課堂教學技能的提升與專業(yè)的成長：
（一）20xx年6月13日，工作室啟動儀式當天，我們開展了“空間與圖形”的專題研討，鐘志偉老師執(zhí)教了公開課《圖形的旋轉(zhuǎn)》，邀請了縣教師培訓團隊成員譚桂玲老師做了《在最美的遇見里雕刻時光》專題講座。
（二）11月27日，工作室開展“教育幫扶”活動，為對接學校上埠鎮(zhèn)中心學校送去了顏紅執(zhí)教的《觀察圖形》，邱志紅老師執(zhí)教的《植樹問題》。
（三）12月27日，工作室開展鄉(xiāng)村送課計劃，與小學英語工作室聯(lián)合活動，為武功山腳下麻田小學的摔跤少年送去了邱炳仁老師執(zhí)教的《平均數(shù)》，以及顏紅老師的《觀察立體圖形》。
（四）20xx年4月10日，工作室來到百年老校蘆鎮(zhèn)中心學校，開展了“綜合與實踐，數(shù)學與生活”專題研討活動，羅雨鴿、陳沙老師為活動展示了四年級的《營養(yǎng)午餐》及一年級的《擺一擺，想一想》。
（五）5月11日，在麻田中學開展了初中“圖形與幾何”專題研討活動，工作室成員初中數(shù)學名師練琴玲老師與蘆溪鎮(zhèn)中學彭芳老師展示了《平行四邊形的性質(zhì)》與《利用三角形全等測距離》兩堂公開課。
（六）5月25日，工作室與小學語文工作室聯(lián)合進行“鄉(xiāng)村送課活動”，來到新泉小學，開展了“綜合與實踐之數(shù)學廣角”專題的活動，我們帶去了劉娟老師的《雞兔同籠》和周雪芳老師的二年級《推理》。
一份耕耘一份收獲，工作室的伙伴們發(fā)揚團隊精神，合作完成各項事務，充分發(fā)揮團隊成員在全縣的示范引領和輻射帶動的作用，取得了令人欣喜的成績。
一年來，我們有兩項省級課題成功立項，有8篇論文獲得各級各類獎項，有20篇論文發(fā)表于各類報刊雜志。如鐘志偉撰寫的《有趣、實效、創(chuàng)新的數(shù)學練習》發(fā)表在《江西教育》20xx年第7期，《“秒的認識”教學設計與課后評析》發(fā)表在《課程教材教學研究》20xx年第11—12期，顏紅撰寫的論文《談小學數(shù)學習題的有效利用》發(fā)表于《江西教育》20xx年第4期，課題專題論文《“綜合與實踐”中的數(shù)學文化滲透》發(fā)表于《湖北教育》20xx年第9期，教學案例《“認識幾分之一”教學設計與評析》發(fā)表于《數(shù)學教學通訊》20xx年第6期，教學隨筆《那些年，那些事》發(fā)表于《內(nèi)蒙古教育》20xx年第5期。同時我們工作室成員還應邀參與江西高校出版社基礎教育分社《隨堂練》四年級上期的編寫以及江西教育廳主管的20xx年下期二、三年級《練習冊》的改編工作。
與此同時，我們還積極輔導學生撰寫數(shù)學學習點滴感悟、數(shù)學日記，參加各類競賽活動，累計有35篇學生作品發(fā)表于各類報刊，20余件作品獲得國家、省、市、縣級獎項。20xx年底，由江西高校出版社出版，參編的課題成果集《我的數(shù)學日記》在蘆溪二小完成簽約儀式，將于8月底出版發(fā)行。
小學數(shù)學名師工作室三年規(guī)劃篇十五
時間飛逝，加入^v^xx名師工作室^v^已經(jīng)有一年了?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W習，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成績，但是十分珍視這次寶貴的學習機會，全身心的沉浸在濃厚的學習氛圍之中，被王老師那淵博的知識、精湛的教學藝術、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、高度的責任心、獨有的人格魅力所折服，不僅開闊了視野，增長了見識。
一學期的學習，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有王老師的專題講座、示范課，又有學員圍繞專題進行的各種實踐課、觀摩課研討?；厥讓W習過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。收獲頗豐、受益匪淺。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學年的工作總結(jié)如下。
還記得剛開始參加工作室活動，我都感到一種壓力，畢竟自己是剛剛邁入教師這個行業(yè)，有很多東西我要去學習。同樣，在工作室的每位姐姐們都是如此的優(yōu)秀，我會常常問自己：我行么？xx老師在每個星期四活動的時候，我們都先會集體討論，她為了培養(yǎng)我們評課的能力，工作室每位成員都要各自發(fā)言，這時候在腦袋里轉(zhuǎn)的就是：我要說什么？這樣說對么？我行么？可是在這個工作室里首先xx老師真的把我們當成她的妹妹看待，其次，工作室的姐姐們都很優(yōu)秀，有什么問題大家一起來，我們就像是一個大家庭。漸漸地，我們彼此熟悉；漸漸地，我們相親相愛；漸漸地，我把這種壓力變成動力。
（一）心中有《課標》。
心中有課標，是一個老師上好數(shù)學課的前提?！度绾温犝n、評課》這次講座，王老師給我們作了一個很好的榜樣，她舉行的^v^講課—說課—評課—課標解讀^v^一條龍活動，讓我切實感受到《課程標準》的重要性。只有學好《課程標準》，做到心中有《課程標準》，才能上好課。學生主動參與課堂活動，讓學生學會學習、學會發(fā)現(xiàn)問題、學會探究問題、學會創(chuàng)新。
（二）數(shù)學思想方法。
xx小學的《數(shù)學教學思想》這次講座，王老師在每一節(jié)課中都非常重視對學生進行數(shù)學思想方法的滲透。在王老師的引領下我也查閱了關于數(shù)學思想方法方面的問題。^v^數(shù)學思想^v^是數(shù)學學科中學生應該理解的學科^v^基本結(jié)構^v^，我們應明確在向?qū)W生傳授數(shù)學知識的同時一定要重視數(shù)學思想方法的滲透，為學生的終身發(fā)展著想。
（三）思考的力量。
王老師的《獲益北京之行》這次講座，讓我領略到了名師錢xx等大師在思想、思考中進行教學，xx大師的^v^動感課堂^v^,課堂框架：情景、學科+問題串，讓課堂富有生機、富有活力、富有動感；徐長青大師的^v^簡約教學^v^——數(shù)學使一切科學變得簡單，讓我們的教學從簡單開始并變得像呼吸一樣自然與自由，簡單到不拒絕任何一個學生的參與。
本學期，有幸多次聽工作室老師的常態(tài)課。這些課都體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢；課堂生動，預設生成與動態(tài)生成相結(jié)合；目標達成度高，無一不滲透著新的教學思想和教學方法。課堂上王老師特別關注學生在學習過程中所表現(xiàn)出來的情感、興趣，個性思維各方面的互動；將學生推到學習的主體地位上，讓學生成為情境展開過程中的主角，從而使課堂成為學生主體成長過程中的重要場所，使學生的自主性、能動性和創(chuàng)造性得到不斷發(fā)展。
王老師和工作室老師們在繁忙的工作中抽出時間聽我的課《找規(guī)律》，對我進行專業(yè)指導。大到一節(jié)課怎樣設計課堂更高效，小到課堂中一句話的數(shù)學術語、教學具的準備及使用等課堂細節(jié)，使我從一年前對數(shù)學的迷茫轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在對數(shù)學的迷戀。
xx數(shù)學工作室是一個團結(jié)合作、樂于學習的團隊。在這樣一個團隊中能時時感受到熱切地學習氣氛、學習思辨的快樂，因為值得學習的對象就在身邊。在每一次的工作室活動中，總能感到姐姐們閃耀著智慧的思維火花，在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領略了名師的風采。有機會參加工作室是我的幸運，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員。
小學數(shù)學名師工作室三年規(guī)劃篇十六
為進一步加強高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設，充分利用現(xiàn)有教育資源，實現(xiàn)名師引領、專業(yè)提升，團隊發(fā)展，本工作室將以創(chuàng)新的精神、務實的態(tài)度、扎實的工作，搭建起幼教學科教科研新平臺，把本工作室建設成充滿活力的工作團隊、學習團隊、研究團隊?，F(xiàn)擬定三年發(fā)展規(guī)劃：
認真貫徹落實《安慶市中小學名師培養(yǎng)工程實施意見(2015—2020年)》的文件精神，以“專業(yè)發(fā)展、示范引領、教學研討、共同發(fā)展”為宗旨，促進中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升，為推動我市學前教育工作、促進幼兒教師的專業(yè)成長提供學習交流的平臺和可借鑒的模式。
本工作室以教學為主陣地，以教研科研為突破口，以網(wǎng)絡為交流載體，以培訓為驅(qū)動力，立足教學實際，聚焦專業(yè)發(fā)展，打造教師培養(yǎng)的基地、名師展示的舞臺、教學示范的窗口、科研興教的引擎，并通過開展系列行之有效的理論學習、教學研討、主題活動、課題研究等教育教學理論和實踐研究，搭建推動我市學前教育發(fā)展、促進中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，使工作室成為“學習型、研究型、合作型、輻射型”的專業(yè)組織。
(一)搭好一個平臺。
1.具體目標。
為工作室成員搭好一個平臺，充分發(fā)揮工作室主持人和成員在師德修養(yǎng)、學科改革、教育科研等方面的示范、引領作用，使工作室成員能在原有水平上獲得專業(yè)發(fā)展，成為安慶市幼教學科名師。同時借助此平臺，以多種方式傳播先進的教育理念和教學教研方法，提高幼教學科的整體水平。
2.主要措施。
(1)工作室成員擬定每學年個人發(fā)展規(guī)劃，每學年撰寫個人發(fā)展總結(jié)。
(2)工作室提供專業(yè)理論學習書目，成員在同一時段學習并撰寫學習心得，定期開展學習交流活動。
(3)圍繞主題定期開展教研活動，并通過工作室博客進行發(fā)布，起到輻射引領作用，實現(xiàn)資源共享。
(4)每學期開展送教或同課異構活動，提升工作室成員教學水平的同時擴大輻射面。
(5)每學年組織一次外出學習和請進來培訓活動，通過專家引領和優(yōu)質(zhì)教育資源引領的方式開拓工作室成員的眼界，從思想上、行動上獲得啟發(fā)，進而在實踐中落實新理念、新方法。
(二)抓好一項課題。
1.具體目標。
重點圍繞我園省級立項課題《幼兒混齡體育游戲的活動設計與指導策略研究》進行課題研究，不僅取得實踐成果，同時要形成一定價值的理論成果。其次，結(jié)合“課程建構”進行教研，形成系統(tǒng)、科學、有特色的課程體系。
2.主要措施。
(1)課題研究主題活動：根據(jù)課題研究的實施方案進行研究活動，收集視頻、圖片和觀察記錄資料。
(2)每次課題主題活動結(jié)束后召開研討會，及時通過研討進行梳理、匯總資料，形成有價值的實踐和理論成果。
(3)撰寫和發(fā)表有價值的課題論文。
(4)定期結(jié)合課程建構的主題網(wǎng)絡進行研討，每學期收集2—3個系統(tǒng)、有特色的課程網(wǎng)絡。
(三)出好一批成果。
1.具體目標。
名師工作室的教育教學研究成果應以公開課、研討會、名師論壇、講座、論文、專著等形式在全市范圍內(nèi)介紹、推廣。工作室成員每學期至少開設一節(jié)校際間公開課，工作室主持人每學期至少開設一次校際間講座或組織一次教研主題活動;定期組織工作室全體成員去農(nóng)村送教或與姊妹園結(jié)對幫教。
2.主要措施。
每學期工作室成員根據(jù)個人發(fā)展規(guī)劃及各級各類活動需要擬定活動內(nèi)容和組織方式，讓每個工作室成員都能在自身發(fā)展的同時有成果呈現(xiàn)。
(四)開好一個博客。
1.具體目標。
工作室結(jié)合幼兒園教育教學和本工作室目標，從方向標、新視野、成員風采、理論前沿、探索與實踐、攜手共研、信息資源、生活沙龍等八個板塊，系統(tǒng)地建立教育教學資源庫，讓工作室博客成為工作動態(tài)發(fā)布、教師專業(yè)成長、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過互動交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學資源的共享。
2.主要措施。
1.工作室管理制度。
工作室主持人與工作室每個成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》，規(guī)定雙方職責、權利及評價辦法。
2.經(jīng)費使用制度。
合理安排使用學校下?lián)艿膯咏?jīng)費和項目經(jīng)費，?？顚Ｓ茫蓪W校根據(jù)經(jīng)費使用范圍和財務制度有關規(guī)定進行監(jiān)督管理。
3.表彰獎勵制度。
工作室每學年評選一次優(yōu)秀學員，主要從工作參與度和取得成果以及進步情況等方面進行評定;對論文、案例、課題報告等方面的科研成果在市級及以上比賽中獲獎或者發(fā)表，工作室予以獎勵。
小學數(shù)學名師工作室三年規(guī)劃篇十七
一、自我分析。
1.個人優(yōu)勢分析。
（1）熱愛教育。從事小學語文教育教學工作14年，具有強烈的事業(yè)心和責任心，甘當人梯；對教育事業(yè)摯愛，無怨無悔。
（2）為人師表。善于用良好的師德去影響教育學生，對同事坦誠熱情，對學生真誠愛護。
（3）積累了一定經(jīng)驗。能積極參加教育科研活動，積累了一定的教學經(jīng)驗，并取得了一定的成績。
2.個人不足剖析。
（1）沒有形成鮮明的個人教學風格。在課堂教學方面，雖然掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應手。我將努力不斷地改進課堂教學，形成高效的課堂教學風格。
（2）缺少廣博的理論知識。由于受個人知識水平限制，在教學中有實踐，有思考，但總?cè)鄙俦匾睦碚撝危逃蒲腥鄙偕疃取?BR> 二、預期三年發(fā)展目標。
成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格。三年內(nèi)，爭取上一節(jié)區(qū)級或市級公開課，完成一個課題研究，論文爭取獲獎或公開發(fā)表一篇，力爭成為一名骨干教師。
三、具體措施。
1.首先努力完成日常教學工作，認真?zhèn)湔n，認真上好每一堂課，愛崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時對自己的教學進行反思，總結(jié)經(jīng)驗，積累經(jīng)驗，善于在日常教學工作中發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題，認真研究學科特點，學習理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。
2.認真參加培訓、學習，提高自己的業(yè)務水平和自身能力。勤于學習，更新觀念，認真研究學科特點，認真學習語文課程標準，與時俱進。
3.積極參加各種聽、評課活動，進行高質(zhì)量的教研活動，向有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的教學能力。
4.及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作；平時抓緊時間加強自身學習，閱讀教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記。
在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節(jié)，有屬于自己的豐碩成果！
作為一名教師，不一定非要成功，但要有追求；不一定非要成熟，但要肯學習；不一定非要成穩(wěn)，但要善總結(jié)。一個人要想很快地成長起來，必須要有自己的理想和抱負，要有長遠規(guī)劃。努力朝著你的目標去奮斗，終有實現(xiàn)的一天。下面是我個人成長計劃：
本人從事小學語文教學及班主任工作十七年。我熱愛教育事業(yè)，工作勤懇，盡職盡責，積極探索，勇于創(chuàng)新。先后被評為市優(yōu)秀語文教師，區(qū)優(yōu)秀青年教師，區(qū)首席教師，區(qū)語文學科帶頭人。面對新的教育形勢，個人的專業(yè)發(fā)展也提出了新的要求。
1、師德目標：加強政治學習，提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等，堅定獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨。
2、教學方面：
a、積極探究教育教學規(guī)律，讓課堂的喜悅之花綻放在每個孩子的臉上。
b、常跟本組老師進行教學交流，進一步了解學生從而更有效的把握課堂。善于捕捉課堂中學生的變化，同時不斷激勵學生的自信。
c、熟練運用信息技術，促進教學過程的流暢，同時利用網(wǎng)絡資源，達到信息的處理和優(yōu)化。
d、對自己的教學活動及時進行反思，及時總結(jié)自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經(jīng)驗日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學風格。
3、教育目標。
任何一個優(yōu)秀的教師，經(jīng)過長期陶冶的思想情操，磨煉的精神氣質(zhì)，積累的`知識能力而形成的個人修養(yǎng)，無疑是教學魅力的基礎。所以，只有長期勤奮好學，不斷日積月累，認真地完善自己的教學，才會有其魅力的豐富底蘊。著名教育改革家魏書生教學中對教材的爛熟于心，對知識的旁征博引，上掛下聯(lián)，縱橫捭闔，以其談笑風生的教態(tài)，充分調(diào)動起學生高昂的情緒，濃厚的興趣，收到良好的教學效果。由此看來，語文教師必須樹立終身學習觀念，不斷提高自己的知識層次，進行“自我充電”。變原來的“一桶水”為“長流水”，繼而升華為適合學生需要的“甘甜水”。將學生的“知識杯”與教師的“專業(yè)桶”都匯集到知識的大江大河上。變由師到生的知識單頻振動為師生共振，變“教學”為“學教”,確信教學不僅相長，而且互補，把學生放在主體位置，從而使授者和受者同步歡悅，同時長進。
1、養(yǎng)成天天閱讀的好習慣。
隨著朱永新教授的新教育實驗不斷深入，我真正認識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業(yè)報刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語文素養(yǎng)的教師。
2、做一個勇于課堂實踐的老師。
課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節(jié)課，不僅是學生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學生的發(fā)展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。
3、堅持寫“教育反思”。
教學反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?！眻猿址此伎梢钥偨Y(jié)實踐、升華經(jīng)驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。
4、練就自己扎實的基本功。
“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。為此，我會持之以恒地加強自己的基本功練習。
5、利用多種手段輔助教學。
充分備課的同時，運用各種教學輔助手段教學，提升課堂教學效果以及連貫性，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向有經(jīng)驗的教師學習，尋找一條適合自己的發(fā)展之路。
教師是一種崇高的職業(yè)，因為它承載著教書育人的歷史使命；教師是一種偉大的職業(yè)，因為一名好的教師可以成就人的一生；教師是一種可敬的職業(yè)，因為你會把你所學到的所有全都奉獻給教育事業(yè)?！敖逃谛撵`，猶雕刻之于大理石”，每每想到這句話，就倍感責任重大，常有如履薄冰之感。什么人可以做老師？“智如泉涌，行可以為表儀者，人師也”，每想到此，就更覺應“不待揚鞭自奮蹄?！睘榇耍覍ψ约航窈笠荒甑某砷L計劃如下：
本人參加工作十四年來，從事小學語文教學十二年。我熱愛教育事業(yè)，工作勤懇，盡職盡責，積極探索，勇于創(chuàng)新。先后被評為市優(yōu)秀語文教師，區(qū)優(yōu)秀青年教師，區(qū)語文學科帶頭人。由于一直從事人教版的語文教學，剛調(diào)到武漢時，對鄂教版的教材顯得尤為陌生。面對新環(huán)境，新教材，對我個人的專業(yè)發(fā)展也提出了新的要求。
1、師德目標：加強政治學習，提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等，堅定獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨。
2、教學方面：
a、積極探究教育教學規(guī)律，盡快熟悉鄂教版教材，讓課堂的喜悅之花綻放在每個孩子的臉上。
b、常跟本組老師進行教學交流，進一步了解學生從而更有效的把握課堂。善于捕捉課堂中學生的變化，同時不斷激勵學生的自信。
c、熟練運用信息技術，促進教學過程的流暢，同時利用網(wǎng)絡資源，達到信息的處理和優(yōu)化。
3、教育目標。
一個好教師就是一本書，去引導學生的人生之旅。我要盡可能的為學生架起通向前程的橋梁，使他們能成功地揚帆遠航。盡量多地用正面教育，用愛心去感化他們，用自己的人格魅力，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德。
（一）、重視師德修養(yǎng)。
1、關心和熱愛每一個孩子，關注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。努力給孩子營造一個快樂的學習環(huán)境。爭取讓所帶班級成為校優(yōu)秀班集體。
2、為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養(yǎng)，為孩子做表率。身教勝過一切教育方式。
小學數(shù)學名師工作室三年規(guī)劃篇十八
20xx年，我非常榮幸地與十幾位從各校選拔出來的數(shù)學教師一起，被吸收到了xx市xx區(qū)的“xx數(shù)學工作室”，成為了區(qū)名師工作室的一員。兩年來，在主持人廖xx校長和幾位名師鄔xx、張xx、丘xx等的帶領下，我感受到這個集體給我?guī)淼膭恿褪斋@，也讓我在這個團隊中快樂成長。工作室導師及同事們的好學上進、樂于進取、勇于開拓的精神給予我很大的震撼力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。兩年來我收獲了很多，同時也看到了自身不足，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
教師是我從小就夢想的職業(yè)，我一直想要成為一名優(yōu)秀的教師，愿望成真后，每當我踏進教室，看著孩子們那充滿求知欲望的雙眼時，我內(nèi)心那份澎湃的心情就難以自已，享受教學給我?guī)淼哪欠菘鞓?。自從加入“xx數(shù)學工作室”后，我認真分析了自己的優(yōu)勢和不足，參加工作室所舉辦的活動達20余次，工作室的成立，使我擴大了鍛煉的機會，同時讓我認識了一批有干勁、有智慧、有追求的伙伴，每次的教學研討課后，我們都暢所欲言，分享著學習工作中的點點滴滴，為每一位老師巧具匠心的設計而折服，為每一節(jié)課學生課堂生成的亮點而喝彩，為每次師生共同成長的過程而感動。平時的交流中，常常會被廖秋玲校長以及名師、同伴們的人格魅力所牽引，自己也進步不少。每次聽課或經(jīng)驗匯報，自己就像一顆小樹苗汲取了大地的力量，讓我倍感滿足，并且巧妙地運用在自己的教學中，讓我解決了不少教學中的困惑。
在參加工作室的各種學習活動中，我學習了每節(jié)課的創(chuàng)新元素，每位老師對課堂對學生的掌控能力，隨著新課標的不斷推陳出新，“以學生為本”的教學成為現(xiàn)在教學中的主流，就是學生在老師的組織引導下的自主學習。生本的課堂區(qū)別于考本、本本、師本的，區(qū)別于短期行為的、分數(shù)的課堂，是人的發(fā)展的課堂。在教學組織上，生本教育鼓勵先學，以學定教，少教多學，直至不教而教。采用個人、小組和班級的多種方式的自主學習。而我們正是要摒棄掉以往傳統(tǒng)的以教為主的教學，讓學生自主探索的開拓式學習。
通過名師以及伙伴們對每節(jié)優(yōu)秀課例的展示，都充分地展示了學生學習的能力，我們要保留學生好奇好問的心理特點，引導學生通過自主學習、合作交流的方式達到學習的目的，并且開拓了思維，在學習名師同伴們的經(jīng)驗之外，自己也不斷地研究適合自己教學特色的生本課堂，分別在xx一小和xx小學上的公開研討課《重疊問題》，通過幾個故事情節(jié)帶動學生進入重疊的角色，在其中遇到種種問題，并把問題交回給學生，讓學生通過合作學習自主解決問題。看著孩子在課堂上積極的發(fā)言和熱火朝天的討論，我一下子感到了課堂的生機和活力。
平時我注重學生的小組合作交流的能力，這也是生本課堂所注重培養(yǎng)的方向，讓學生通過小組合作的智慧共同解決問題以達到“以生帶生”的學習模式，通過一定時期的研究，撰寫的論文《豐富課堂組織形式，培養(yǎng)學生數(shù)學語言表達能力》應運而生，這正是在生本課堂研究下以小組合作方式來提高學生數(shù)學語言能力的。這篇論文于xxxx年6月發(fā)表于《香洲教研》xxxx。3總第97期第12頁，并榮獲廣東省教育科學“十二五”規(guī)劃課題“中小學數(shù)學‘四動？五級’評價模式的研究”課題組的一等獎。撰寫的論文《小學低年級段數(shù)學情境創(chuàng)設的探究》分別獲珠海市2019年度教育教學論文二等獎、香洲區(qū)教育論文評比活動二等獎。撰寫的論文《三心承載愛的工程》獲廣東省第二屆“以身立教為人師表”主題征文活動小學組優(yōu)秀獎。xxxx年獲得第二屆小學數(shù)學專項技能比賽一等獎。并于xxxx年參與“xx數(shù)學工作室”課題研究——《莫讓“生活味”沖淡“數(shù)學味”》，通過研究，受益良多。
實踐離不開理論做支撐，參加工作室以來，在欽佩名師、同伴們出彩課堂的同時也倍感壓力，深感自己能力的不足，由于自己教學經(jīng)驗有限，常常會在教學和管理學生過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理，我為能參加工作室精心準備的學習機會而感到高興，每次去聽課或講座我都會虛心汲取各位老師的經(jīng)驗和教學方式方法，同時，工作室還為我們提供了很多教育良著，如《名師教學機智例談》、《給教師的一百條建議》、《黃愛華的智慧課堂》、《我這樣教數(shù)學》等等，而且工作室還為我們選擇了具有針對性、實效性的有關教育教學理論方面與專業(yè)理論知識方面的書籍，讓我們不斷加強理論學習。我也能夠讓自己投入更多的時間進行廣泛的讀書和學習，閱讀更多的專業(yè)教學報刊雜志。這些書籍讓我感覺就像在大海里看到的一絲曙光，為我指明了方向。
在我們xx數(shù)學工作室的網(wǎng)站上，內(nèi)容有教學案例、學習體會、讀書心得、教學理論研究等等，可謂百花齊放、百家爭鳴。這些都是我們成員的學習成果，是我們教育教學工作中的點滴感受，也是我們“學習、實踐——反思——再學習”的過程。相信通過全體成員的努力，這里一定能夠成為一個更加有質(zhì)量、有深度、有思想的教育教學論壇。
之前的我是一只井底之蛙，通過“xx數(shù)學工作室”這個平臺，發(fā)現(xiàn)這里是一個思想的殿堂，發(fā)現(xiàn)自己學得太少，懂得太少，寫得太少，反思得太少，我深深地體會到“學然后知不足”，每次聽完教學研討課后總是有種投身書海的沖動，并從名師們和同伴們的課例與課后交流研討中受益匪淺。在這個大家庭里，我們不避諱教學中遇到的問題，而且我們會共同探討、解除疑惑；在這個大家庭里，我們一起學習，一起研究，交流感想，不斷提高；在這個大家庭里，我們各訴己見、不斷爭論，卻又能靜下心來發(fā)現(xiàn)別人的閃光點，聆聽別人的想法。試問這樣的一個集體，我怎能沒有所思所想？工作室的每次活動因為有了約定而有了期待，而每次的期待都能如愿所致，滿載而歸，這種力量是激發(fā)我教師職業(yè)生涯無限動力的精神食糧。
在工作室的各種培訓和身邊各位老師的幫助指導下，我雖有進步，但是獲得的成果太少，距離一名優(yōu)秀的教師還有很長的一段路要走，我將繼續(xù)學習，勇于探索，用自己的智慧與汗水收獲豐碩的果實。而xx數(shù)學工作室，為我的專業(yè)成長提供了一個很好的機會與平臺，為我搭建了一個展現(xiàn)自己、開拓自己的舞臺，我深深地感謝工作室里的廖xx校長、各位名師們以及陪伴我一起成長的各位工作室成員們，感謝他們的信任與支持，我會珍惜這樣的機會，互勉互勵。
課件。
小學數(shù)學名師工作室三年規(guī)劃篇十九
在這兩年里，我參加了工作室的一年級課改的活動，緊跟主持人廖xx校長和名師丘xx老師的步伐，深入研究改版后的教材和課的設計。在活動中，我們利用課后時間、暑假時間展開了大大小小的研討活動，也形成了各種“戰(zhàn)利品”，包括導學案、低年級的應用題教學策略、低年級數(shù)學教師的評價語、與課程內(nèi)容配套的數(shù)學游戲、開學第一課等。在這條漫漫長路里，我們一起討論、一起“爭吵”、一起撰寫導學案、一起修改課件、一起工作到凌晨……點點滴滴猶如在昨日發(fā)生。還記得，當我第一次撰寫《比一比》導學案交給廖校長和丘老師，兩位名師分別給了我很多的修改建議，包括在哪里改、怎么改、為什么這樣改等。兩位名師給的建議中，有不謀而同之處，也有不相同的地方，但讓我記憶深刻的是，她們在交談結(jié)束時都說了同一句話：加油！也因這一句話，深受鼓舞的我一次又一次地修改著導學案。最終定稿的導學案是我們一起花了很多心思、精力、時間去完成的。雖然它不是最好的，但卻是讓我成長最快的導學案。在這個過程中，我學會了如何去寫導學案、如何設計教學過程、如何布置課后作業(yè)……從前，我備課時，就拿起課本、教師用書去翻看，了解重難點，參考教師用書里的教案；如今；我會針對某一教學內(nèi)容，對比人教版、蘇教版和北師大版的教材，尋找其中的異同點，分析教材為何要如此設計、如此安排，再深入地分析重難點所在和尋求突破的方法，并分析學生的學情，在此基礎上再展開設計課的環(huán)節(jié)。若用一句話來總結(jié)一年級的課改活動的感受，則是——累并快樂著。
在這兩年里，工作室開展了各種課題的教研活動，我則在聽課、評課的過程中不停地吸取著讓自己成長的養(yǎng)分。我在丘xx老師的課堂上看到了真正的以生為主的課堂；在張xx老師的課堂上看到了英姿颯爽的教姿教態(tài)；在張xx老師的課堂上看到了細膩的“放手”和學生的自主探索、在黃xx老師的課堂上看到了豪邁地教學風范、在陳xx老師的課堂上看到了柔情似水的關心與問候……每位老師都有自己的風格。此外，我還在廖校一次又一次的點評中學會了評課的要點和關鍵。慢慢地，我把我看到的、聽到的、學到的逐漸運用的我的課堂教學中。其中最為有成就感的是“放手”——把學習的主動權還給孩子。在課堂中，我多采用小組合作的形式進行教學，給更多的時間和空間孩子去進行探討和思維的碰撞。在實踐的過程中，我認識到對孩子的教育并不是要占用他們所有的時間去講授知識。如此的占有并不是對孩子有益的教育，更不是愛的表現(xiàn)。我也懂得了“細水長流”的道理——不僅要教會學生知識，更要教會方法。
在這兩年里，我也獲得了許多上教研課的機會。起初，當廖校告知我要上教研課時，我心中是不安與緊張，如今，當我知道自己擁有上教研課這個鍛煉的機會時，我心中更多的是高興與激動，還有滿滿的幸福感。在20xx年xx月，我為全區(qū)新數(shù)學教師上了一節(jié)匯報課《認識鐘表》；20xx年xx月，為xx小學數(shù)學教師上了一節(jié)教研課《簡單的排列》；20xx年xx月，為xx一小和xx小學的數(shù)學教師上了一節(jié)教研課《推理》……每一次上課，我都能真真切切地感覺到自己在教態(tài)、語言、教學設計、課堂調(diào)控能力等方面都在成長著，其中，讓我記憶最為深刻的是20xx年xx月，我為全區(qū)新數(shù)學教師上了一節(jié)匯報課《認識鐘表》。因為這是我教師生涯中第一次上大型的匯報課，心情尤為緊張；也因為這次匯報課的籌備經(jīng)歷了將近兩個月長的時間；更因為在經(jīng)歷這次匯報課的過程中我處處被感動著。在經(jīng)歷這次匯報課的過程中，我收獲的不僅是事業(yè)上的進步與成長，還有伙伴們的熱情、關心扶持和溫暖。每一次的試講都是我們工作室同心協(xié)力、團結(jié)一致的體現(xiàn)；每一次的試講都是我們工作室成員的智慧結(jié)晶；每一次的試講都是我們工作室集體反思與修改的成果，這節(jié)課凝聚著我們集體的智慧和力量，也凝聚著工作室每位成員對我的關愛與支持。特別是有幾次，我和連老師在廣生小學試講完后，廖校長帶著我們倆在飯?zhí)么掖页酝晡顼?，馬上在她辦公室評課至下午2：10。為了與我們討論、為了幫我們評課，廖校長中午都沒休息……這一點一滴，讓我感動，也讓我為自己是工作室一員而感到驕傲。
在這兩年里，我參與了工作室的課題研究，我主要負責的是《走出“數(shù)學活動活動化”的教學實踐誤區(qū)研究》這一課題。剛開始寫課題時，總覺得很難，無從下手。后來，請教了廖校，也閱覽了大量的相關書籍，慢慢地摸清了做課題研究的方法。當下定決心著手研究課題時，感覺到這一切并沒有想象中的難，發(fā)現(xiàn)“難”只是自己偷懶的一個藉口。在做課題研究中，我不僅學會了做課題研究的方法，也把當今教育一線中“數(shù)學活動活動化”的教學實踐誤區(qū)看得更為清晰，讓自己在教學中有意地去避免走進這些誤區(qū)，讓課堂上的數(shù)學活動更為有效。
在這兩年里，我擁有了自己的博客。在工作室建立之初，廖校長就要求每一位工作室成員都要有自己的博客。如此一來，我就有了一個描繪自己工作、理想的地方。在博客中，我記下了班上孩子們與我之間的教育小故事，寫下了我上課的后感與反思，記下了聽課的后感與收獲，寫下了參加活動后的心情。在我記錄下自己教育事業(yè)中的一點一滴的同時，我的文筆也大有改善了。
在這兩年里，我快樂地學習著，我幸福地成長著。
小學數(shù)學名師工作室三年規(guī)劃篇二十
（1）建立規(guī)范的工作室成員檔案，記錄培養(yǎng)過程。
（2）嚴格工作室管理和考勤。
（3）每學期每位成員要制訂切實可行的學習計劃和工作計劃。
（4）每學年對工作室成員進行年度考核。
（5）每位成員至少訂閱2份教學專業(yè)報刊、雜志，加強理論學習。
（6）熟練掌握多媒體輔助教學和課件制作。
（7）外出參觀學習要交學習報告。
（8）每學期每位成員至少開設一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課，至少聽課20節(jié)。
（9）每學年每位成員至少開設講座一次。積極參加各種教研活動和會議。
（10）每學期每位成員都要交一份教學設計、一個課件。
（11）每學年每位成員至少參加一項課題研究，至少完成一篇專業(yè)論文。
4、工作措施：
（1）每周召開1次全體成員會，進行小結(jié)、研討和布置工作等；
（2）通過集中和網(wǎng)上交流等方式學習、研討新課程教學要求和教學建議。
（3）由主持人不定期推薦閱讀書目和文章等；
（4）邀請全體成員參加主持人或成員在學校開展的教學開放周、專家講座等教研活動；
（5）每個成員必須制定個人成長規(guī)劃，確定短期和中期目標；
（6）每半年檢查通報成員完成規(guī)定目標的情況，并把研究成果在工作室主頁上公布、交流。
5、工作保障。
（1）名師工作室配備必需的辦公設備（桌椅、計算機、多媒體、電話、柜子）。
（2）充分利用上撥資金，用于聘請專家指導和正常開展活動。
（3）爭取相關部門支持，配置活動用的數(shù)碼相機、攝像機、微型投影機。
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