在規(guī)劃計(jì)劃之前，我們需要明確自己的目標(biāo)和期望。那么，如何制定一個(gè)好的計(jì)劃呢？首先，我們應(yīng)該明確自己的目標(biāo)，并將其具體化和可量化。其次，我們需要根據(jù)目標(biāo)的重要性和緊急性確定優(yōu)先級(jí)，并制定相應(yīng)的時(shí)間表。此外，要考慮到各種可能的風(fēng)險(xiǎn)和障礙，并提前做好準(zhǔn)備。還有，要合理分配資源，確保每個(gè)步驟都能按時(shí)完成。最后，要定期進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整，及時(shí)修正計(jì)劃中的不足之處。只有這樣，我們才能制定出一個(gè)實(shí)際可行、有效果的計(jì)劃。如果你想了解更多關(guān)于計(jì)劃制定和執(zhí)行的知識(shí)，可以閱讀以下推薦書(shū)籍。
幼兒園大班我們的秋游計(jì)劃教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)討論制定春天的種養(yǎng)計(jì)劃并組織實(shí)施。
2、能用較連貫的語(yǔ)句大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)與想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前幼兒完成“春天可以進(jìn)行的種養(yǎng)活動(dòng)調(diào)查表”。
2、教師根據(jù)幼兒所做的調(diào)查表內(nèi)容準(zhǔn)備一些相關(guān)圖標(biāo)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論人們?cè)诖禾爝M(jìn)行的種養(yǎng)活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。
（2）引導(dǎo)幼兒逐個(gè)介紹。（出示相對(duì)應(yīng)的`圖標(biāo)）。
2、引導(dǎo)幼兒將種養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行分類、分工。
（1）教師：我們介紹了這么多的種養(yǎng)內(nèi)容，想想哪些是種植內(nèi)容，哪些是飼養(yǎng)內(nèi)容呢？
（2）根據(jù)幼兒的意見(jiàn)留下幼兒愿意進(jìn)行種養(yǎng)的活動(dòng)。
（3）鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，并根據(jù)幼兒討論的結(jié)果，留下適合小朋友種養(yǎng)的內(nèi)容。
（4）教師：這么多的內(nèi)容哪些適合我們分小組來(lái)種養(yǎng)？（引導(dǎo)幼兒挑選出適合在幼兒園小組種養(yǎng)的內(nèi)容。）。
（5）請(qǐng)各個(gè)小組成員討論種養(yǎng)什么。
（6）教師：種養(yǎng)的內(nèi)容已經(jīng)確定，你們準(zhǔn)備在哪里種養(yǎng)？需要什么材料和工具？這些材料和工具由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)準(zhǔn)備呢？（引導(dǎo)幼兒繼續(xù)討論，并明確各自將承擔(dān)的準(zhǔn)備工作。）。
3、小結(jié)。
活動(dòng)反思：
1、此教育活動(dòng)符合中班幼兒樂(lè)于探索、樂(lè)于參加勞動(dòng)、樂(lè)于親近大自然的現(xiàn)實(shí)需要，對(duì)幼兒的發(fā)展具有重要的價(jià)值。
2、在本次活動(dòng)中，教師提前以組織幼兒觀看植物生長(zhǎng)過(guò)程的錄像，使其感受種子生長(zhǎng)的神奇，為本次活動(dòng)作準(zhǔn)備。本次活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒親子去參觀這些種植園的植物，讓幼兒更感興趣，其中以師幼討論的形式，根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，和幼兒共同總結(jié)出種植的方法以及種子生長(zhǎng)所需的基本條件，讓幼兒在活動(dòng)中輕松的掌握知識(shí)。大部分幼兒較感興趣，目標(biāo)也完成的不錯(cuò)。
3、在這一系列的活動(dòng)中，幼兒從理論到實(shí)踐，既了解了種子種植的方法和發(fā)芽的條件，又體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)。這個(gè)活動(dòng)在后期的植物生長(zhǎng)過(guò)程中，還蘊(yùn)含著許多的教育價(jià)值，隨著種子不斷地成長(zhǎng)，幼兒要對(duì)其進(jìn)行細(xì)心地照顧，這在無(wú)形中增加了幼兒的責(zé)任感，同時(shí)幼兒在此過(guò)程中，也就了解了植物生長(zhǎng)的過(guò)程，并從中體驗(yàn)到生命的神奇。
幼兒園大班我們的秋游計(jì)劃教案篇二
主題說(shuō)明：
大班幼兒對(duì)周?chē)澜绯錆M著好奇，不僅喜歡觀察、觸摸、擺弄、操作，還會(huì)想出種種問(wèn)題，表現(xiàn)出渴望認(rèn)識(shí)周?chē)澜绾吞剿靼l(fā)現(xiàn)的積極愿望。他們常常會(huì)好奇地問(wèn)：“金茂大廈這么高會(huì)碰到天上的云嗎？”“汽車(chē)為什么不能像地鐵那樣開(kāi)得快？”等等。對(duì)發(fā)明家的故手、小實(shí)驗(yàn)有極大的興趣，有創(chuàng)造發(fā)明的愿望。隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，人類生活水平的不斷提高，幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)、關(guān)注周?chē)鞣N各樣的建筑物、交通工具，對(duì)它們有著強(qiáng)烈的好奇心和探索愿望。
主題目標(biāo)：
1、引領(lǐng)孩子獲得不同造型的建筑物、不同種類的交通工具的經(jīng)驗(yàn)以及和人們的關(guān)系。
2、在動(dòng)手嘗試操作的同時(shí)，讓幼兒了解它們的演變史，激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的愿望。
3、為了讓幼兒進(jìn)一步了解我們的城市及居住地區(qū)與人們生活的密切關(guān)系。
4、讓幼兒能關(guān)心周?chē)h(huán)境和事物的變化，感受城市的變化，自己居住小區(qū)的變化，喜歡小區(qū)。
5、有興趣的觀察周?chē)煌慕ㄖ私馑鼈兊奶卣鳌?BR> 家園共育：
1、在往返幼兒園途中，家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察各種造型的建筑物，如高層、多層建筑以及老房子，并利用多種機(jī)會(huì)帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)上海有代表性的建筑物。
2、家長(zhǎng)幫助幼兒共同收集有關(guān)城市的新房子和老房子的'照片或圖，收集各種廢舊材料，為幼兒的小創(chuàng)造做好準(zhǔn)備，并可和孩子一起設(shè)計(jì)制作房子。帶領(lǐng)幼兒外出時(shí)，關(guān)注周?chē)纳痰攴?wù)和設(shè)施，了解人們?nèi)绾芜M(jìn)行交流。
主題網(wǎng)絡(luò)。
老房子新建筑逛街。
我們的城市。
新式的車(chē)通暢的路。
主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、在表現(xiàn)表達(dá)區(qū)提供廢舊材料、紙張等讓幼兒制作自己喜歡的建筑物，如平房、高層、多層、花、草、樹(shù)木等布置成草莓花苑。建構(gòu)區(qū)：提供大型積木及輔助材料（如廢舊瓶盒）等，讓幼兒搭建房子、大橋等一些著名建筑物。
2、教師與幼兒共同收集有關(guān)城市的新房子和老房子的照片或圖片，幼兒自己設(shè)計(jì)未來(lái)的房子，師生共同布置一個(gè)老房子、新房子、未來(lái)房子的圖片展，供幼兒欣賞、交流、討論。
3、展覽幼兒的“小發(fā)明”、“小制作”。
活動(dòng)反思：
這節(jié)美術(shù)課《我們的城市》，針對(duì)活動(dòng)中孩子們出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)應(yīng)性的在自己的教學(xué)設(shè)計(jì)中找到不足：
1、在引導(dǎo)部分，我只找了幾個(gè)孩子回答問(wèn)題，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性和興趣。
2、在幼兒添畫(huà)的環(huán)節(jié)，孩子等待時(shí)間太長(zhǎng)，老師沒(méi)有及時(shí)作出調(diào)整。
3、在第二次出示課件時(shí)，圖片中的花紋太小，孩子看不清楚。我沒(méi)有將花紋仔細(xì)放大，好讓孩子仔細(xì)看清楚都有什么花紋以及花紋的結(jié)構(gòu)。從而在繪畫(huà)房子時(shí)可以借鑒。
4、教師示范環(huán)節(jié)，我沒(méi)有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)出遮擋關(guān)系，只是教孩子說(shuō)躲起來(lái)的房子。
5、幼兒作畫(huà)環(huán)節(jié)，給孩子作畫(huà)的時(shí)間有點(diǎn)少，有幾個(gè)孩子的作品效果不是很好。
6、作品欣賞時(shí)，只讓生生欣賞，沒(méi)有做到師生互賞。缺少調(diào)動(dòng)孩子的積極性。
幼兒園大班我們的秋游計(jì)劃教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道臺(tái)灣、香港和澳門(mén)都是中國(guó)的一部分，有美麗的風(fēng)景和特產(chǎn)。
2、積極和同伴交流自己收集的資料和信息。
3、在交流和分享中增進(jìn)對(duì)臺(tái)灣、香港和澳門(mén)的了解及情感。
4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同收集臺(tái)灣、香港、澳門(mén)的圖片資料，中國(guó)地圖，小紅旗3面。
2、教師編排高山族舞蹈《高山青》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒了解臺(tái)灣、香港、澳門(mén)的地理位置。
師幼一起觀看中國(guó)地圖。教師請(qǐng)幼兒找出陸地和大海。
教師引導(dǎo)幼兒找出臺(tái)灣、香港、澳門(mén)的位置。
幼兒找到后，教師用小紅旗在地圖上標(biāo)示出來(lái)。
教師小結(jié)：香港和澳門(mén)臨海，臺(tái)灣四面環(huán)海。
2、師幼共同了解臺(tái)灣、香港和澳門(mén)的風(fēng)土民俗。
幼兒交流收集的有關(guān)于臺(tái)灣的資料，教師歸類展示。
教師小結(jié)：臺(tái)灣是中國(guó)最大的島嶼，四周都是海。臺(tái)灣島上居住著很多高山族的人，他們穿著鮮艷的服裝，喜歡唱歌跳舞。臺(tái)灣島上有許多世界上珍貴的蝴蝶。臺(tái)灣氣候比較熱，特別適合大米和甘蔗生長(zhǎng)。
幼兒交流收集的有關(guān)香港的資料，教師分類展示。
教師小結(jié)：香港由小島組成，有古老的有軌電車(chē)--香港島電車(chē)，有世界上最長(zhǎng)的自動(dòng)行人電梯--中環(huán)半山自動(dòng)行人電梯，有世界上最大的戶外青銅座佛--天壇大佛。香港高樓大廈林立，有“東方明珠”的美稱。
幼兒交流收集的有關(guān)澳門(mén)的資料，教師分類展示。
教師小結(jié)：澳門(mén)既有古色古香的廟宇，又有莊嚴(yán)肅穆的天主教堂，還有眾多的保護(hù)文物，以及沿岸優(yōu)美的海濱風(fēng)景。
幼兒了解臺(tái)灣、香港、澳門(mén)的故事。
幼兒交流有關(guān)臺(tái)灣、香港、澳門(mén)的故事，了解簡(jiǎn)單的歷史背景。
教師小結(jié)：臺(tái)灣、香港、澳門(mén)都是中國(guó)的.一部分。香港、澳門(mén)已經(jīng)回歸祖國(guó)懷抱。
我們和臺(tái)灣人民都盼望著早日統(tǒng)一。
欣賞詩(shī)歌《七子之歌--臺(tái)灣》，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。
3、教師跳高山族舞蹈《高山青》，幼兒欣賞。
【活動(dòng)反思】。
列寧說(shuō)：“幽默是一種優(yōu)美的，健康的品質(zhì)?！庇哪瑢儆谀切┬男貙拸V、對(duì)生活滿懷熱情的人。而一個(gè)心胸狹窄、思想消極的人是不會(huì)有幽默感的。良好的觀察力、想象力，以及善于運(yùn)用聯(lián)想和比喻的'能力，是一個(gè)人具有幽默素質(zhì)的前提。因而在一日活動(dòng)中我特別注意這幾方面的培養(yǎng)，努力使幼兒的幽默感不斷增強(qiáng)，使幼兒的生活更富于樂(lè)趣，為幼兒今后成為一個(gè)具有高尚情趣和樂(lè)觀信念的人打好基礎(chǔ)。大班語(yǔ)言活動(dòng)《這個(gè)地方可真妙》就是在此理念基礎(chǔ)上選擇并設(shè)計(jì)的。
此次活動(dòng)開(kāi)始運(yùn)用了趣味談話的形式，能很好的集中幼兒的注意力，使幼兒盡快進(jìn)入主題，并為后來(lái)的詩(shī)歌學(xué)習(xí)及想象創(chuàng)編打下了基礎(chǔ)。詩(shī)歌教授以整體教學(xué)為主，這樣不會(huì)破壞整個(gè)詩(shī)歌的幽默氣氛。使幼兒在朗誦詩(shī)歌時(shí)能朗誦出詼諧的感覺(jué)。在學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)我采用了多種方法。讓幼兒分組自由朗誦，看看誰(shuí)朗誦的最有特點(diǎn)、最有趣；引導(dǎo)幼兒給詩(shī)歌加動(dòng)作；這些都有效的增加了幼兒的朗誦興趣。
在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我充分給幼兒自由，發(fā)揮想象。但是可能是因?yàn)榻處煹囊龑?dǎo)不夠，所以孩子的創(chuàng)編沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。教師提問(wèn)與幼兒回答要構(gòu)成了活動(dòng)的雙向互動(dòng)交流。要實(shí)現(xiàn)真正的雙向互動(dòng)交流，教師必須對(duì)幼兒的回答進(jìn)行敏感回應(yīng)和理答，促使幼兒對(duì)問(wèn)題思考達(dá)到逐漸深入?；貞?yīng)的方式可以采取以下幾種：當(dāng)教師向一個(gè)幼兒拋出問(wèn)題時(shí)，如果這名幼兒不予回答，可以向其他幼兒進(jìn)行轉(zhuǎn)問(wèn)，如果全體沒(méi)有回答，那么教師要適當(dāng)變換問(wèn)題方式，轉(zhuǎn)換問(wèn)題內(nèi)容或是表述方式，以促使幼兒回答；反問(wèn)是指當(dāng)幼兒主動(dòng)提出問(wèn)題時(shí)，教師可以把問(wèn)題拋還給幼兒，問(wèn)清楚他是怎么想到這個(gè)問(wèn)題的。當(dāng)幼兒無(wú)法一次給與明確而滿意答案時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)膯l(fā)幼兒，給與多種提示；當(dāng)幼兒給出的回答模糊不清，思考不明確時(shí)，教師也可以進(jìn)一步幫助幼兒進(jìn)行概括和提煉，幫助幼兒思考更清晰，表述更準(zhǔn)確。幼兒對(duì)詩(shī)歌的掌握較快，整節(jié)活動(dòng)幼兒興趣較高，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒在開(kāi)心的創(chuàng)造快樂(lè)的基礎(chǔ)上，有主題的創(chuàng)遍。教師在活動(dòng)前應(yīng)該準(zhǔn)備大量的例子來(lái)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，可能效果會(huì)更好。
幼兒園大班我們的秋游計(jì)劃教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落，不同物體下落的速度有快有慢。
2、通過(guò)觀察、比較物體下落時(shí)的現(xiàn)象，嘗試用自已的方式記錄觀察結(jié)果。
3、探索同一物體形狀不同下落情況也不同，對(duì)物體的下落現(xiàn)象感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、第一次操作所需的材料：紙杯、紙盤(pán)、泡沫積木、樹(shù)葉、羽毛、軟球、絲巾、繩子、手帕、廢棄的飲料瓶、三毛球等，數(shù)量之和多于幼兒人數(shù)。
2、第二次操作所需的材料同上，每人增加一份記錄紙和筆。
3、第三次操作所需的材料：同樣大小、顏色的手工紙一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：“落下來(lái)”導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
（一）出示一根羽毛，觀察一種物體的落下來(lái)。
1、幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表述羽毛落下來(lái)的樣子。
今天我們要在這里一起來(lái)來(lái)玩一個(gè)“落下來(lái)”的游戲，好不好？
瞧！這是什么？（羽毛）。
這是一根漂亮的羽毛，想一想，誰(shuí)知道這根漂亮的羽毛落下來(lái)會(huì)是怎么樣的？
2、教師動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
我們一起來(lái)看看，看看它落下來(lái)是怎么樣的？
二、幼兒自己試驗(yàn)、探索物體落下來(lái)。
（一）依次出示材料：乒乓球、羽毛球、竹蜻蜓。
老師這里還有幾樣?xùn)|西，依次出示：乒乓球、羽毛球，這個(gè)你們認(rèn)識(shí)嗎？
這個(gè)是老師用紙條做成的，我們叫它竹蜻蜓，叫它什么？
這里有幾樣?xùn)|西放在這里，老師要請(qǐng)你們來(lái)玩一玩、看一看，看看它落下來(lái)是怎么樣的？
（二）幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回觀察、了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。
（三）通過(guò)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒表述自已的觀察結(jié)果。
1、剛才你在玩它們的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)它們落下來(lái)是怎么樣的？
2、教師示范。
3、剛才我們的孩子眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了它們很多很多。有的發(fā)現(xiàn)它落下來(lái)的樣子，有的直直的、有得彎彎的.，還有的會(huì)打轉(zhuǎn)；有的發(fā)現(xiàn)它落下來(lái)的速度不一樣，有的快、有的慢；我們還發(fā)現(xiàn)了它落下來(lái)的在地上的聲音了吧，有的聲音響、有的輕輕的。
三、引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較，大膽探索物體下落的速度與物體輕重、下落軌跡的關(guān)系，嘗試探究其原因。
（一）比一比。
1、這次還給你們準(zhǔn)備了更多好玩的，不過(guò)這次玩的時(shí)候有要求哦，聽(tīng)仔細(xì)！
2、提出任務(wù)：每個(gè)小朋友先選擇兩樣物體，讓它們從同一高度同時(shí)落下（用動(dòng)作解釋“同一高度，同時(shí)落下”），觀察它們的不同，并記錄下來(lái)。
（二）記一記。
1、講解記錄表的記錄方法。
教師在幼兒操作時(shí)的指導(dǎo)要點(diǎn)如下：
（1）注意了解幼兒是否遵守“同一高度同時(shí)落下”的規(guī)則。
（2）當(dāng)幼兒有了自己的發(fā)現(xiàn)時(shí)提醒它們記錄下來(lái)。
（3）當(dāng)幼兒記錄有困難時(shí)，提醒它們用符號(hào)進(jìn)行記錄，也可以看看別人是怎樣記錄的。
2、幼兒操作，同時(shí)讓物體下落，教師巡回觀察、了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。
（三）說(shuō)一說(shuō)。
1、幼兒交流記錄表。
2、總結(jié)物體下落現(xiàn)象的相關(guān)因素。
3、討論：除了跟輕重有關(guān)系，現(xiàn)在還跟什么有關(guān)系呢？
四、探索讓同樣的紙出現(xiàn)不同的下落速度。
1、出示二張一模一樣的手工紙，一個(gè)揉成團(tuán)、一個(gè)是長(zhǎng)方形。
2、教師試驗(yàn)，幼兒觀察同一物體形狀不同下落情況。
3、交流與總結(jié)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中第一次嘗試，探索發(fā)現(xiàn)物體自由下落的現(xiàn)象，在這一環(huán)節(jié)老師沒(méi)有給幼兒提過(guò)多的要求，只是給幼兒提供了一個(gè)比較、自由和寬松的探索氛圍，這樣能便于幼兒自由嘗試，簡(jiǎn)單的嘗試后，孩子們發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)落下來(lái)，并且有的快有的慢。孩子們的發(fā)現(xiàn)，我就緊接著提給孩子問(wèn)題：到底什么東西落得快？什么東西落得慢？幼兒進(jìn)行第二次嘗試，按物體下落的速度進(jìn)行分類，和幼兒進(jìn)行集體驗(yàn)證后，根據(jù)幼兒掌握的情況，老師提出一個(gè)發(fā)散思維的問(wèn)題：“除了老師給你準(zhǔn)備的東西外，生活中還有什么東西落得慢？什么東西落得快？”孩子們的回答很豐富，有的說(shuō)：樹(shù)葉落得慢，石頭落得快。在這一環(huán)節(jié)中幼兒通過(guò)分類活動(dòng)，幼兒對(duì)落得快落得慢的物體有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)：重一點(diǎn)的物體落得快，輕一點(diǎn)的物體落得慢。老師發(fā)散性思維的問(wèn)題，不但發(fā)揮了幼兒的想象力，更進(jìn)一步豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。但在這里有一個(gè)知識(shí)難點(diǎn)，幼兒認(rèn)為物的輕重決定它下落的速度，這是幼兒探索的結(jié)果。也是幼兒感性經(jīng)驗(yàn)的反應(yīng)。對(duì)幼兒的回答，我沒(méi)有下結(jié)論，而是給幼兒一個(gè)新的問(wèn)題，給幼兒提供第三個(gè)嘗試機(jī)會(huì)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒知道了物體下落的速度除了與自身的重量有關(guān)，還與形狀、大小有關(guān)，這次探索是本活動(dòng)中最精彩的探索，我用啟發(fā)性語(yǔ)言脫像了xx給幼兒提供了方向，幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了遷移，我對(duì)幼兒進(jìn)行了肯定和鼓勵(lì)，是每一個(gè)幼兒獲得了成功感，把幼兒的探索活動(dòng)推向了xx。
在整個(gè)活動(dòng)中，我把發(fā)展幼兒的探索精神，創(chuàng)造思維放到了首位。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和幼兒主體作用?；顒?dòng)延伸激發(fā)了幼兒的求知欲，給幼兒提供了繼續(xù)探索的方向。
幼兒園大班我們的秋游計(jì)劃教案篇五
1、簡(jiǎn)單了解人類傳遞信息的方式方法。
2、愿意了解動(dòng)物傳遞信息的多種方式。
3、了解動(dòng)物通過(guò)氣味、震動(dòng)翅膀、聲音、動(dòng)作、色彩等傳遞信息的方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、準(zhǔn)備螞蟻、蟋蟀、蜜蜂、孔雀等動(dòng)物的圖片。
2、《小動(dòng)物之間的聯(lián)系方式》的錄相。
3、活動(dòng)前，請(qǐng)幼兒找相關(guān)資料，簡(jiǎn)單了解小動(dòng)物傳遞信息的方式及幼兒查找的小動(dòng)物聯(lián)絡(luò)圖文表。
活動(dòng)過(guò)程。
一、隨音樂(lè)〈〈大家一起來(lái)〉〉進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
教師用擁抱、握手、拉幼兒舞蹈、動(dòng)作、圖畫(huà)、語(yǔ)言等方式，讓幼兒感受人類傳遞信息的方式方法（有動(dòng)作、圖文、聲音、表情、新聞媒體等方式）從而印發(fā)幼兒了解動(dòng)物之間的聯(lián)絡(luò)方式。
二、學(xué)習(xí)了解動(dòng)物傳遞信息的多種方式。
1、教師用動(dòng)作引出幼兒要學(xué)習(xí)的動(dòng)物——孔雀的傳遞信息方式：通過(guò)錄相知道孔雀開(kāi)屏是以色彩來(lái)傳遞信息的。
2、教師用謎語(yǔ)引出第二種小動(dòng)物——蜜蜂，通過(guò)錄相知道蜜蜂是通過(guò)動(dòng)作來(lái)傳遞信息的。
3、出示圖片螞蟻，引起幼兒要了解螞蟻是怎樣傳遞信息的欲望——知道螞蟻是通過(guò)氣味，觸角相碰來(lái)傳遞信息的。
4、聽(tīng)聲音引出蟋蟀、蝗蟲(chóng)傳遞信息的方式，知道它們是通過(guò)振動(dòng)翅膀傳遞信息的。
三、出示幼兒自己搜集的.關(guān)于各種動(dòng)物之間聯(lián)絡(luò)的圖文表，激發(fā)幼兒愿意與其他幼兒相互交流分享的欲望，從而讓幼兒更多的了解不同動(dòng)物的不同聯(lián)絡(luò)方式。
四、看錄相，激發(fā)幼兒對(duì)自然界其它動(dòng)物之間傳遞信息方式的學(xué)習(xí)和了解的興趣，讓幼兒展開(kāi)繼續(xù)的搜集和學(xué)習(xí)。
幼兒園大班我們的秋游計(jì)劃教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道白開(kāi)水是兒童最佳的飲品。
2、鼓勵(lì)幼兒多喝白開(kāi)水，促進(jìn)身體健康。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦、搜集短片(世界各地、生命之源d水)圖片、粘貼版、紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)欣賞短片世界各地。
師：你們看到短片中各地區(qū)和各民族的人們都喜歡喝什么飲品。
幼：蒙古人d奶茶，藏族d青稞酒、酥油茶，西方人d咖啡、可樂(lè)、啤酒，東方人d茶。
師：你們最喜歡喝什么?
幼：果汁、可樂(lè)、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆?jié){、酸奶......
游戲：陽(yáng)光飲料站“幼兒自取圖片進(jìn)行分類擺放，師生共同統(tǒng)計(jì)出飲品人數(shù)，貼在粘貼板上”
(二)白開(kāi)水，益處大。
師：戶外活動(dòng)和劇烈活動(dòng)后會(huì)出很多汗，應(yīng)該喝什么?
幼：喝白開(kāi)水。
師：讓幼兒了解為什么喝白開(kāi)水?請(qǐng)幼兒再次欣賞短片：“生命之源d水”
教師小結(jié)。
a：白開(kāi)水含有豐富的礦物質(zhì)。
b：能幫助人身體進(jìn)行代謝。
c：白開(kāi)水也是一種營(yíng)養(yǎng)素。
兒歌“多喝水好處多”
(三)引導(dǎo)幼兒制作飲水表格。
1、游戲“陽(yáng)光飲料站”第一次游戲統(tǒng)計(jì)人數(shù)與第二次游戲統(tǒng)計(jì)人數(shù)進(jìn)行對(duì)比。
2、對(duì)比人數(shù)表貼在粘貼板上(喝白開(kāi)水人數(shù)居多)。
3、幼兒設(shè)計(jì)并制作飲水記錄表格。
4、鼓勵(lì)幼兒日常多喝白開(kāi)水促進(jìn)身體健康。
(四)延伸活動(dòng)：利用幼兒自制飲水記錄表，每周五評(píng)比喝水標(biāo)兵。
活動(dòng)反思：
幼兒通過(guò)觀看短片直觀的了解白開(kāi)水對(duì)人體的好處，在兩次游戲后通過(guò)對(duì)比法，由第一次喝水30%人到第二次游戲喝水人數(shù)上升到80%，這樣使幼兒進(jìn)一步了解到白開(kāi)水對(duì)人的益處多。在引導(dǎo)幼兒自制飲水表中，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)并制作，延伸活動(dòng)中滿足大班幼兒好競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，提高了幼兒的自我評(píng)價(jià)能力，培養(yǎng)幼兒能自覺(jué)主動(dòng)進(jìn)行飲水，使幼兒逐漸從教師的被動(dòng)提醒督促轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)地行為。
幼兒園大班我們的秋游計(jì)劃教案篇七
活動(dòng)領(lǐng)域：
科學(xué)活動(dòng)活動(dòng)前評(píng)析。
現(xiàn)在的兒童類藥物多帶有香甜的水果味，易誤導(dǎo)孩子超量服用，孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)看量尺后，對(duì)刻度也很感興趣，有時(shí)還會(huì)在吃藥時(shí)說(shuō)：“我吃15毫升?！币虼宋覐挠變旱纳钪猩闪恕渡衩乇返幕顒?dòng)，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)生活中物品的探索興趣，了解服藥杯的作用并學(xué)習(xí)使用帶刻度的杯子，讓孩子們?cè)趲椭?dòng)物送藥的同時(shí)也知道自己要按量服藥。教材難易程度適中，幼兒對(duì)此內(nèi)容也有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。
刻度的讀取反映了幼兒的分析能力。教學(xué)中要提高幼兒的分析能力，必須讓他們有機(jī)會(huì)實(shí)踐自己的想法，然后讓他們帶著問(wèn)題進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)。測(cè)量工具的使用是難點(diǎn)。幼兒不能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)測(cè)量中刻度與水平面重疊的重要性，所以，在幼兒實(shí)踐的基礎(chǔ)上，要組織幼兒討論，教師的示范演示在桌面上讀取結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論解決的方法，并讓幼兒通過(guò)操作達(dá)到理解，從而掌握正確的測(cè)量方法。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班孩子，讓幼兒在探索中培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣，建立客觀實(shí)證的科學(xué)觀，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的品質(zhì)是非常重要的。幼兒通過(guò)嘗試活動(dòng)，學(xué)習(xí)運(yùn)用帶刻度的.杯子測(cè)量液體。繼而探索目測(cè)結(jié)果與杯子的大小的關(guān)系，體會(huì)一樣多的液體用不同大小的杯子裝，杯子越小液面越高杯子越大液面越低，我們應(yīng)該以刻度為準(zhǔn)的道理。培養(yǎng)幼兒的觀察力、邏輯分析能力及嘗試精神。
活動(dòng)中主張把自主權(quán)交給孩子，使教師真正成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者，使幼兒在操作中不斷探索、發(fā)現(xiàn)，獲得真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到目標(biāo)。本次教學(xué)中的重點(diǎn)是：學(xué)會(huì)正確使用讀取服藥杯。
本內(nèi)容有兩個(gè)難點(diǎn)。第一個(gè)難點(diǎn)是，雖說(shuō)幼兒有許多次服藥的經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于刻在服藥杯上的細(xì)小刻度是很難發(fā)現(xiàn)的，對(duì)于這個(gè)難點(diǎn)，首先通過(guò)提示問(wèn)題，引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)這細(xì)小之處，依次在放大的圖片上出示刻度的每一部分，通過(guò)設(shè)問(wèn)讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)思考、解答。
第二個(gè)難點(diǎn)是理解目測(cè)結(jié)果與杯子大小的關(guān)系。通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)讓幼兒形成正確的觀念，液體同樣多的情況下，杯子越小液面越高，杯子越大，液面越低。從而進(jìn)一步體會(huì)刻度的作用。
操作難點(diǎn)在于幼兒需要控制好水平面與刻度重疊，并正確地讀出帶刻度的杯子中地刻度。因此操作前教師進(jìn)行示范，幫助幼兒成功。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用帶刻度的杯子進(jìn)行測(cè)量，并體會(huì)刻度的作用。
2、教育幼兒正確服藥，提高安全意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備帶刻度的杯子圖，小動(dòng)物形象、藥水若干、動(dòng)物藥量表、常見(jiàn)服藥杯數(shù)量與幼兒相同，燒杯若干等。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄。
(一)引出課題：冬天到了，動(dòng)物園里的許多小動(dòng)物都感冒了，他們?cè)缟?、中午、晚上都要服藥，醫(yī)生阿姨想給他們送藥都忙不過(guò)來(lái)了，想請(qǐng)小朋友來(lái)幫助她，好嗎?幼兒自主為動(dòng)物倒好藥。
1、幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論如何正確服藥，藥喝多了會(huì)怎樣?藥喝少了又會(huì)怎樣?
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察神秘杯上的秘密，根據(jù)幼兒回答出示服藥杯上刻度，引導(dǎo)幼兒討論用法及作用。
3、根據(jù)教師在圖上的舉例，讀出藥量。
4、教師出示動(dòng)物藥量表，教師示范根據(jù)量杯選擇給動(dòng)物在桌上倒藥，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性。
大象250毫升。
熊貓100毫升。
小猴50毫升。
小狗30毫升。
小兔10毫升。
小鳥(niǎo)5毫升。
5、提醒幼兒先根據(jù)服藥杯選好對(duì)象再送藥。
(三)體驗(yàn)杯子大小與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。
1、小熊貓說(shuō)發(fā)現(xiàn)它的兩杯藥不一樣多，請(qǐng)小朋友幫它檢察一下，是不是有人送錯(cuò)了?引導(dǎo)幼兒觀察杯子上的刻度，思考為什么都是100毫升的水在兩個(gè)杯子里看起來(lái)會(huì)不一樣多?引導(dǎo)幼兒得出目測(cè)結(jié)果與杯子的大小有關(guān)，一樣多的液體，杯子越小液面越高杯子越大液面越低。我們要以刻度為準(zhǔn)。
2、請(qǐng)幼兒2人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證實(shí)結(jié)論。
(四)小朋友為阿姨解決了困難，又讓小動(dòng)物一起學(xué)到了本領(lǐng)真開(kāi)心，謝謝你們。你們還有什么要提醒小動(dòng)物的?我們祝小動(dòng)物早日康復(fù)。
活動(dòng)反思。
各種各樣的杯子是幼兒非常熟悉而又經(jīng)常使用的日用品，因此活動(dòng)中我注意收集利用豐富多彩的材料，結(jié)合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒多感官參與，鼓勵(lì)幼兒自由觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究，充分展示了一個(gè)幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過(guò)程。讓幼兒帶著濃厚的興趣，強(qiáng)烈的探究欲望，對(duì)杯子的種類、材料、用途、細(xì)微特征及異同展開(kāi)了多角度的聯(lián)想和思考，在親自動(dòng)手操作的活動(dòng)中加深了認(rèn)識(shí)，以致于在“我想發(fā)明的杯子”這一環(huán)節(jié)中都積極參與，各抒己見(jiàn)，其觀察能力及創(chuàng)造思維能力得到了高度和諧的發(fā)展。
幼兒園大班我們的秋游計(jì)劃教案篇八
設(shè)計(jì)意圖：
由于進(jìn)行城區(qū)改造，孩子們從大人的議論中得知我園面臨著搬遷，他們對(duì)新幼兒園充滿了美好的憧憬和向往。因此，我結(jié)合大班幼兒愛(ài)玩拼圖游戲的特點(diǎn)，抓住幼兒的興趣點(diǎn)和興奮點(diǎn)，從幼兒最熟悉的幼兒園的照片入手，引導(dǎo)幼兒在拼拼玩玩中探索并交流拼圖的方法和秘密，讓幼兒在動(dòng)手動(dòng)腦中獲得經(jīng)驗(yàn)，親歷和感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，發(fā)展幼兒觀察、判斷、合作等技能，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，了解圖與圖之間的關(guān)系,探索拼圖的基本方法。
2．發(fā)展幼兒的觀察力以及邏輯思維能力。
3．大膽交流操作過(guò)程，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大頭針、透明即使貼、操作材料1、2、3、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜1．出示一張照片，由小至大展開(kāi)，請(qǐng)幼兒猜一猜，照片里拍的'是什么地方。
2．出示幼兒園新圖紙，引出本次活動(dòng)主題。
二、填一填出示被破壞的第一部分圖紙，完成第一次拼圖任務(wù)。
1．幼兒拼圖2．請(qǐng)幼兒介紹自己的拼圖：你拼的是什么？是怎么拼的？
3．教師小結(jié)：剛才小朋友在拼圖的時(shí)候用了很多方法，看形狀、顏色、圖案，還要看大小。
4．我們拼的是圖紙中的哪個(gè)地方呢？
三、拼一拼――出示被破壞的第二部分圖紙，完成第二次拼圖任務(wù)。
1、幼兒拼、送2、請(qǐng)幼兒介紹自己的拼圖t：告訴大家你拼的是什么？你用了哪些方法？
四、合作拼――出示被破壞的第三部分圖紙，四人一組合作，完成第三次拼圖任務(wù)。
1．幼兒合作拼圖。
2．說(shuō)說(shuō)自己一組拼的是什么？
3．啟發(fā)幼兒將四組圖片合拼。
五、結(jié)束活動(dòng)。
1．驗(yàn)證拼完的圖紙和原來(lái)的圖紙是否一樣，體驗(yàn)完成任務(wù)帶來(lái)的愉悅感。
2．邀請(qǐng)客人老師到我們幼兒園來(lái)參觀，跟客人老師再見(jiàn)。/。
幼兒園大班我們的秋游計(jì)劃教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在猜猜、找找、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中了解動(dòng)物與生活中常見(jiàn)物品的關(guān)系，獲取初淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、能在集體面前大膽表述，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解。
3、樂(lè)意用自己的本領(lǐng)表達(dá)對(duì)朋友的祝福，體驗(yàn)禮物的意義。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt。
2、分組操作材料：禮物與動(dòng)物的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、今天是獅子大王的生日，讓我們?nèi)⒓铀纳张蓪?duì)吧！
2、過(guò)生日我們可以做些什么事？
（二）集體討論，觀看ppt：想想、猜猜，獲取動(dòng)物與物品的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
導(dǎo)入語(yǔ)：今天獅子大王過(guò)生日，森林里的小動(dòng)物會(huì)送什么禮物給他呢？讓我們一起來(lái)看一看。
情景一：猜一猜奶牛會(huì)送什么禮物？
情景二：想一想蜜蜂會(huì)送什么禮物，為什么？
情景三：母雞有什么本領(lǐng)呢？想一想母雞會(huì)用雞蛋做了哪些不同的禮物呢？
小結(jié)：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母雞把雞蛋做成各種各樣的蛋制品。他們都用自己的本領(lǐng)，做成禮物送給獅子大王。
（三）分組操作：找找、說(shuō)說(shuō)，分析動(dòng)物與物品之間的`關(guān)系。
1、情景四：討論動(dòng)物的本領(lǐng)。
又來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物，他們是誰(shuí)？會(huì)送些什么禮物？
2．幼兒分組操作并交流：配對(duì)游戲找一找，分析動(dòng)物與物品之間的關(guān)系，并進(jìn)行配對(duì)。
3、集體展示并交流：理解動(dòng)物與物品的關(guān)系。
（四）表達(dá)祝福，理解禮物的意義。
情景五：小鳥(niǎo)用清脆的歌聲作為禮物，送給獅子大王。
延伸活動(dòng)：
小結(jié)：
小朋友，其實(shí)禮物不需要有多么貴重，只要你用心去準(zhǔn)備，用自己的本領(lǐng)去表達(dá)祝福，這就是送給別人最珍貴的禮物！
教學(xué)反思：
幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中，很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
幼兒園大班我們的秋游計(jì)劃教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)主題建構(gòu)內(nèi)容進(jìn)行思。
2、學(xué)習(xí)使用新的游戲材料。
3、養(yǎng)成良好的游戲常規(guī)。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）利用散步時(shí)間引導(dǎo)幼兒對(duì)幼兒園的環(huán)境設(shè)施有進(jìn)一步的了解。
（2）幼兒利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間繪制一張“我喜歡的幼兒園”規(guī)劃設(shè)計(jì)圖。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:。
（1）較中班更為豐富的各式插塑及中、大型積木等。易拉罐、紙盒等廢舊物品若干。
（2）教師根據(jù)幼兒設(shè)計(jì)內(nèi)容繪制的建構(gòu)圖卡，活動(dòng)中采用分配到手的方法讓幼兒明確自己的任務(wù)。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
提問(wèn)：你喜歡我們的幼兒園嗎?幼兒園里有哪些建筑和設(shè)施?結(jié)合幼兒設(shè)計(jì)的規(guī)劃圖，通過(guò)談話引導(dǎo)幼兒對(duì)幼兒園有更深入、全面的了解，并暢談自己心目中期待的`幼兒園還有哪些設(shè)施。
二、積極探索，規(guī)劃布局。
1、針對(duì)幼兒設(shè)計(jì)的規(guī)劃圖，從道路的暢通、場(chǎng)地大小的分配請(qǐng)幼兒談?wù)勔?guī)劃布局的合理性，引導(dǎo)幼兒在游戲中注意合理規(guī)劃。
2、探討如何分工合作，加深各小組的協(xié)商意識(shí)。出示分別畫(huà)有幼兒園各部分內(nèi)容的圖卡，請(qǐng)小隊(duì)長(zhǎng)在大家商量分工的時(shí)候一一分配到手，明確幼兒任務(wù)意識(shí)。
三、認(rèn)識(shí)材料，舉一反三。
1、指導(dǎo)幼兒如何有效使用幾種新材料和輔助材料。
2、計(jì)時(shí)能否圍繞主題合理建構(gòu)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1、教師將卡片分到小組長(zhǎng)手里。再商量各組幼兒自由選擇自己想要建構(gòu)的內(nèi)容領(lǐng)取卡沖、這種責(zé)任到位的方式對(duì)幼兒任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)起到了良好效果。
2、針對(duì)幼兒的規(guī)劃圖，老師也邊畫(huà)邊講解地畫(huà)了一張規(guī)劃圖，在師幼互動(dòng)中，幼兒討“合理規(guī)劃”有了更進(jìn)一步的理解，對(duì)“一座房子里要有許多房間.“幼兒園里道路要新通"等建構(gòu)規(guī)劃技術(shù)有了直觀的認(rèn)識(shí)。
幼兒園大班我們的秋游計(jì)劃教案篇十一
1.通過(guò)欣賞藝術(shù)作品，初步了解國(guó)畫(huà)，感受我國(guó)著名的國(guó)畫(huà)畫(huà)家齊白石老爺爺?shù)淖鳟?huà)風(fēng)格。
2.在畫(huà)面中，嘗試和探索蝦兒多樣的組合排列，體會(huì)畫(huà)面安排和構(gòu)圖美。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
齊白石作品圖片若干張；國(guó)畫(huà)蝦的繪畫(huà)步驟圖解；宣紙、毛筆、調(diào)色盤(pán)、國(guó)畫(huà)顏料、墨、抹布等。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一．以猜謎的形式導(dǎo)入。
二．展示齊白石作品。
師：畫(huà)上有什么？
幼：蝦。
師：蝦兒生活在哪里呀？你喜歡這些畫(huà)么？為什么？
幼：喜歡。畫(huà)得像真的一樣。
師：小朋友們知道這些畫(huà)是用什么畫(huà)出來(lái)的嗎？
幼：用毛筆畫(huà)的。
師：我們小朋友以前畫(huà)畫(huà)用油畫(huà)棒、彩筆、鉛畫(huà)紙、白紙畫(huà)，這種畫(huà)叫國(guó)畫(huà)，國(guó)畫(huà)有它特殊的工具。
分別出示毛筆、國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、墨、水并向幼兒一一介紹。
師：小朋友知道這些可愛(ài)的蝦是誰(shuí)畫(huà)的么？
幼兒1：畫(huà)家畫(huà)的。
幼兒2：不知道。
師：這些畫(huà)是我國(guó)杰出的書(shū)法家、畫(huà)家齊白石老爺爺畫(huà)的。齊白石老爺爺畫(huà)的蝦靈動(dòng)活潑、栩栩如生，蝦體晶瑩剔透、筆筆傳神，所以稱得上是畫(huà)壇一絕。也因此被授予“人民藝術(shù)家的稱號(hào)”，齊白石老爺爺?shù)漠?huà)顯示了畫(huà)家非凡的功力。
師：欣賞了這么多幅齊白石老爺爺畫(huà)的蝦，誰(shuí)愿意告訴老師蝦兒長(zhǎng)得什么樣？
幼兒1：像駝背老公公，身體是彎彎的。
幼兒2：蝦的身子是一節(jié)一節(jié)的；尾巴像飛機(jī)；尾巴也有點(diǎn)像小扇子。
幼兒3：頭上長(zhǎng)著刺；還長(zhǎng)著兩個(gè)大鉗子像螃蟹，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的胡子。
三、觀看課件：動(dòng)態(tài)的蝦。
師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)蝦在水中是怎樣游的。
幼兒1：蝦在水中一跳一跳的。
幼兒2：蝦在水中彈跳的很快。
四、觀察作畫(huà)的方法，了解畫(huà)蝦的步驟。
師：齊白石老爺爺畫(huà)的蝦太有趣了，小朋友想不想畫(huà)？先看一看老師是怎么畫(huà)的。
教師演示畫(huà)蝦的步驟：先用淡墨畫(huà)蝦的頭部，再用淡墨畫(huà)蝦的背部直至蝦尾，用濃墨點(diǎn)頭刺再勾畫(huà)蝦的足，然后用重墨點(diǎn)眼睛再勾畫(huà)蝦的鉗，最后用淡墨勾畫(huà)蝦的須。
五、幼兒練習(xí)運(yùn)用毛筆大膽畫(huà)蝦。
教師提出作畫(huà)要求；幼兒自由作畫(huà)；教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品欣賞展示。
1.幼兒自由交流評(píng)價(jià)作品。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為最好的作品，好在哪里。
3.把幼兒作品展示在作業(yè)欄里。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察感知鯽魚(yú)的結(jié)構(gòu)特征、色彩以及魚(yú)鱗的形狀、排列方式，能表現(xiàn)出魚(yú)的基本特征。
2.嘗試用水筆線描畫(huà)的方式大膽表現(xiàn)。體驗(yàn)用銀色表現(xiàn)出魚(yú)的光澤帶來(lái)的美感，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。
3.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.材料準(zhǔn)備：黑色水粉紙、銀色水筆、鯽魚(yú)、范例圖片1套。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在班級(jí)自然角投放鯽魚(yú)，幼兒有初步的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)鯽魚(yú)，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。
1.認(rèn)識(shí)鯽魚(yú)的基本外形特征。
師：我們班養(yǎng)了鯽魚(yú)，小朋友都見(jiàn)過(guò)魚(yú)，魚(yú)是什么樣子的？
出示圖片1并小結(jié)：魚(yú)有頭、身體、尾巴三部分，頭上有眼睛，身體上有魚(yú)鰭。
2.觀察魚(yú)鰭的形狀師：魚(yú)靠什么在水里游呢？魚(yú)鰭長(zhǎng)在哪里？是什么形狀的？
引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)有背鰭、胸鰭、腹鰭、尾鰭，并且形狀也各不相同。
1.師：讓我們仔細(xì)看看魚(yú)鱗的樣子。（出示圖片2。）小結(jié)：魚(yú)鱗像個(gè)圓形，一片一片的，亮閃閃的。
2.師：魚(yú)鱗一片一片怎樣排列的呢？（出示圖片3。）。
3.學(xué)習(xí)畫(huà)魚(yú)鱗：教師畫(huà)出第一排魚(yú)鱗，請(qǐng)幼兒畫(huà)出第二排魚(yú)鱗。
三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
1.師：今天我們用這種銀色的水筆畫(huà)畫(huà)，可以畫(huà)出亮閃閃的魚(yú)鱗。
2.教師出示圖片幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒添畫(huà)。
3.幼兒作畫(huà)，圖片欣賞自動(dòng)播放，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示作品，交流分享展示全班幼兒作品，共同欣賞，請(qǐng)幼兒相互介紹自己的作品，說(shuō)出自己最喜歡的魚(yú)。
活動(dòng)反思：
1、學(xué)生在制作過(guò)程中，我始終強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注意安全，比如手工鋸十分鋒利，錘子使用不好就會(huì)傷到手。在注意安全的同時(shí)還要講究效率，在鋸切和釘瓶蓋時(shí)用的時(shí)間要稍微長(zhǎng)一點(diǎn)，其它地方學(xué)生都可以較順利的完成。
2、在制作過(guò)程中，個(gè)別學(xué)生反映做刨柄時(shí)畫(huà)線弧度掌握不好，畫(huà)的線不夠圓滑，鋸切時(shí)手工鋸也不太好使。我便巧妙運(yùn)用啟發(fā)式，對(duì)照屏幕師生探討分段鋸切的方法，并進(jìn)行示范指導(dǎo)。這樣，不但化解了學(xué)生的制作難點(diǎn)，同時(shí)也輕松地解決了教學(xué)難點(diǎn)。
3、在教學(xué)生制作魚(yú)鱗刨的過(guò)程中，我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，注意面向全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的思維能力、想象能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生通過(guò)親自嘗試做魚(yú)鱗刨，實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力及整體素質(zhì)都得到了有效的培養(yǎng)和鍛煉，并從中體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè)。
幼兒園大班我們的秋游計(jì)劃教案篇十二
秋游》這是一篇情景交融的記敘文。全文生動(dòng)的描繪了同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下去秋游的情景，表達(dá)了孩子們沉浸在秋天大自然的歡樂(lè)心情。經(jīng)過(guò)一個(gè)單元的識(shí)字教學(xué)后，終于可以進(jìn)行課文閱讀教學(xué)了!《秋游》這篇課文的內(nèi)容對(duì)于農(nóng)村的孩子們來(lái)說(shuō)可謂是“小菜一碟”了。
所以在我的課堂上，孩子們大談秋天的特點(diǎn)，果園里、農(nóng)田里、田野里……，孩子們似乎是無(wú)處不去，無(wú)處不說(shuō)。他們描述得確實(shí)很形象，有的同學(xué)描述的水果饞的大家都直流口水。他們的想象力真的很豐富，空中的云給他們想象成了世間的萬(wàn)物。他們的積極性都很高，每個(gè)孩子都在各抒己見(jiàn)……看著孩子們的積極投入，踴躍發(fā)言，我不忍打斷，不能多說(shuō)，只想站在教室的一角，好好欣賞此時(shí)的課堂。
正在我們都投入在精彩的課堂交流中，無(wú)情的下課鈴聲響起。我如夢(mèng)初醒，天呀，我的教學(xué)任務(wù)完成了嗎?課文沒(méi)來(lái)得及感情朗讀背誦，生字還沒(méi)有好好識(shí)記書(shū)寫(xiě)，怎么就下課了呢?就這樣，帶著興奮的收獲和無(wú)限的遺憾，我走出了教室。這節(jié)課，雖然我沒(méi)有能理想的駕馭課堂，但是孩子們卻得到了意想不到的發(fā)揮和表達(dá)。課堂上，我們有收獲更有遺憾。難怪有人說(shuō)“教學(xué)是一門(mén)留下遺憾的藝術(shù)”!
幼兒園大班我們的秋游計(jì)劃教案篇十三
在美麗的秋天里，大自然利用豐富的色彩為孩子們描繪出一幅美麗的畫(huà)卷：多彩的樹(shù)葉、盛開(kāi)的菊花、豐收的果實(shí)。引導(dǎo)幼兒通過(guò)商量制訂秋游計(jì)劃，準(zhǔn)備秋游物品，培養(yǎng)做事的計(jì)劃性；指導(dǎo)幼兒觀察秋天的環(huán)境變化，感受大自然的美好，從而陶冶性情并充分體驗(yàn)遠(yuǎn)足的快樂(lè)。
幼兒園大班我們的秋游計(jì)劃教案篇十四
1、繼續(xù)秋游景點(diǎn)創(chuàng)作，進(jìn)一步豐富對(duì)景點(diǎn)秋色的表達(dá)表現(xiàn)。
2、大膽、清楚地向班級(jí)同伴介紹本組選定的景點(diǎn)特色，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和小組歸屬感。
3、初步體驗(yàn)投票評(píng)選的公正性，愿意接受大多數(shù)人選擇的結(jié)果。
1、各組前期已在制作且需要這次繼續(xù)創(chuàng)作的內(nèi)容。
2、各種裝飾材料：彩色紙、顏料、金粉、紙盒、布、紙簡(jiǎn)、橘子皮、繩子、樹(shù)枝等。
3、用于投票的景點(diǎn)圖片展板，筆、紙。
4、環(huán)境中張貼對(duì)幼兒有啟發(fā)、暗示作用的圖片，如風(fēng)景圖、建構(gòu)圖等。
(一)談話。
1、回顧前期活動(dòng)內(nèi)容和過(guò)程。
師：這些天我們都在尋找、發(fā)現(xiàn)杭州秋天最美的地方，因?yàn)槲覀円ミ@個(gè)最美的地方秋游。大家推薦了很多自己去過(guò)的地方，我們從這些推薦的景點(diǎn)中選出了1o個(gè)，并且進(jìn)行了10選5的投票活動(dòng)。前天和昨天，我們根據(jù)自己的選擇以小組合作的形式對(duì)秋天的美景進(jìn)行了創(chuàng)作，有的小組用搭建的方法，有的小組用美工的方法，有的小組用詩(shī)歌表演的方法……大家都很認(rèn)真，很動(dòng)腦筋。我們一起來(lái)看看吧。(教師出示貼有5個(gè)景點(diǎn)圖片的展板。)。
2、交代本次活動(dòng)內(nèi)容及要求。
師：今天要進(jìn)行5選1的評(píng)選活動(dòng)，所以接下來(lái)你們要對(duì)自己小組選定的景點(diǎn)進(jìn)行最后一次加工。想一想，還可以增添一點(diǎn)什么，使自己推薦的景點(diǎn)內(nèi)容更豐富，景色更美，讓大家看了以后都想去你們的景點(diǎn)秋游!
師：在開(kāi)始之前，我提兩個(gè)要求：第一，小組的每個(gè)成員都要出一份力，而且要友好合作，一起把景點(diǎn)裝點(diǎn)得更美。第二，每個(gè)組準(zhǔn)備一個(gè)奶粉罐當(dāng)垃圾桶，用來(lái)裝垃圾，使我們的景點(diǎn)不僅美麗而且干凈。
(二)小組活動(dòng)。
幼兒分組對(duì)自己推薦的景點(diǎn)進(jìn)行再創(chuàng)作，例如，八卦田組、寶石山組——材料構(gòu)建，西溪濕地組、花港觀魚(yú)組——美工制作，太子灣組——詩(shī)歌表演。教師觀察各個(gè)組的情況，進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo)。
(三)分享交流，投票評(píng)選。
1、分享交流，各小組以自己的方式向班級(jí)同伴展示、介紹創(chuàng)作成果。
師：請(qǐng)各小組成員一起介紹一下你們的景點(diǎn)有什么，秋天美在哪里。其他小朋友要做文明游客，仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)看，小心別碰壞辛苦創(chuàng)作的作品。
2、書(shū)寫(xiě)名字進(jìn)行投票。
師：現(xiàn)在我們要投票了。請(qǐng)?jiān)谶x票上寫(xiě)上自己的名字或?qū)W號(hào)，然后把它貼到自己選擇的景點(diǎn)圖片下面。
師：請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你投了哪個(gè)景點(diǎn)，為什么。
(四)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，體驗(yàn)民主評(píng)選。
1、師幼一起統(tǒng)計(jì)票數(shù)，得出最終結(jié)果，確定秋游地點(diǎn)。
2、關(guān)注幼兒情緒，與個(gè)別情緒表現(xiàn)強(qiáng)烈的幼兒進(jìn)行交流。
建議：在進(jìn)行以上活動(dòng)時(shí)，我們僅僅將集體活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)有機(jī)整合在一起，而且不組織集體性的生活活動(dòng)，讓幼兒根據(jù)自身實(shí)際需要自主安排點(diǎn)心、喝水、如廁的時(shí)間，把生活環(huán)節(jié)的自主權(quán)還給幼兒。
幼兒園大班我們的秋游計(jì)劃教案篇十五
1、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫(huà)表現(xiàn)幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具以及花草樹(shù)木。
2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置，學(xué)習(xí)合理布置畫(huà)面。
1、組織幼兒在幼兒園里散步，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具、周?chē)拔锏取?BR> 2、組織幼兒進(jìn)行建筑游戲“我們的幼兒園“，初步掌握幼兒園的布局。
3、彩色筆蠟筆、畫(huà)紙（幼兒人手一份）
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣
2、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過(guò)的幼兒園的布局、合理安排構(gòu)圖
3、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
教師提醒幼兒先仔細(xì)想好，然后再動(dòng)筆。
在紙上先畫(huà)樓房，再畫(huà)運(yùn)動(dòng)器具和花草樹(shù)木，將房子畫(huà)大一些，畫(huà)在主要位置上。如果幼兒畫(huà)面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。
4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)
幼兒園大班我們的秋游計(jì)劃教案篇十六
1.讓幼兒初步了解地球的基本知識(shí)。
2.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
3.知道環(huán)境保護(hù)人人有責(zé)，真正的做到從“我”做起來(lái)。
4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
5.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒熱愛(ài)地球，保護(hù)地球的愿望，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：知道地球上的一切都與我們息息相關(guān)，我們一定要好好的保護(hù)它們。
1.地球在宇宙中的圖片。
2.地球美麗的風(fēng)光圖（如美麗的山，清澈的水，各種植物，動(dòng)物，人等等）。
3.地球?yàn)?zāi)難的圖片（如被污染的河流，亂砍亂伐造成的`土地沙漠化，追捕殘殺中奔跑的小動(dòng)物，工廠，汽車(chē)排出的大量廢氣等等）。
物質(zhì)準(zhǔn)備：地球儀一個(gè)。幼兒的繪畫(huà)材料每人一份。
一．開(kāi)始部分。
導(dǎo)入：（實(shí)物導(dǎo)入）。
教師出示地球儀提問(wèn)：這是什么？它是什么形狀的？你都在什么地方看見(jiàn)過(guò)它？
二.基本部分。
1.播放課件——地球在宇宙中的圖片。初步了解地球在宇宙中的位置及活動(dòng)規(guī)律。讓幼兒知道在茫茫的宇宙中，地球只是一顆很小很小的星體。
2.播放課件——地球美麗的風(fēng)光圖。
（1）請(qǐng)幼兒觀看圖片提問(wèn)：地球上都有什么？地球上的風(fēng)光是什么樣的？美不美麗？
（3）人們本應(yīng)和平共處，互相關(guān)心幫助，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)?？墒遣恢缽氖裁磿r(shí)候開(kāi)始，這原本美好的一切就這樣應(yīng)為人類的貪婪與不注意保護(hù)被破壞了！
3.播放課件——地球?yàn)?zāi)難的圖片。
（2）教師小結(jié)討論結(jié)果：1植物對(duì)人和環(huán)境來(lái)說(shuō)十分的重要，亂砍亂伐會(huì)造成土地沙漠化，長(zhǎng)此以往，將會(huì)引來(lái)沙塵暴等災(zāi)難，人們，動(dòng)物和植物都將無(wú)法生存。2大量廢氣的排出不僅污染著空氣，還使氣候反常。時(shí)間久了將導(dǎo)致氣溫上升，暴雨成災(zāi)等。3大量的水污染不僅引起魚(yú)蝦變形中毒，還是水資源短缺。在這樣下去我們?nèi)祟?，?dòng)植物等都會(huì)因?yàn)槿狈λ廊ァ?人們大量的捕殺動(dòng)物，造成了生物鏈的失調(diào)。如捕鳥(niǎo)造成蟲(chóng)災(zāi)等。更使得我們地球失去了很多珍惜的保護(hù)動(dòng)物。
（1）教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽發(fā)言。說(shuō)出自己保護(hù)地球的行動(dòng)！如：不摘花，不踐踏草坪，愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，不浪費(fèi)一滴水等等。
5.幼兒作畫(huà)。
（1）以“愛(ài)護(hù)地球”為題畫(huà)一幅畫(huà)：地球是我們共同的家園，我們只有每個(gè)人都去愛(ài)護(hù)自己的家園我們才能好好的生存下去。地球需要我們的幫助，需要我們?nèi)ッ阑ㄔO(shè)它。今天，請(qǐng)小朋友們將自己想怎么保護(hù)地球的行為畫(huà)出來(lái)，讓我們通過(guò)自己的雙手使地球媽媽更加美麗，年輕，漂亮。
（2）教師引導(dǎo)幼兒互相討論：做哪些事情會(huì)使地球媽媽更加的美麗年輕那？
（3）教師小結(jié)：人類友好的和動(dòng)物們做朋友，不捕殺它們。小草也有生命也會(huì)疼，我們不去踐踏它們?；▋好利悾鞘墙o大家看的我們不摘。節(jié)約用水，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)空氣等等。
（4）引導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己想為地球做的事。幼兒畫(huà)畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
三．結(jié)束部分。
教師將幼兒的畫(huà)貼在展示墻上，請(qǐng)隔壁班的小朋友們來(lái)觀看。引起大家的共鳴，真正的做到保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。從“我”做起來(lái)，共同保護(hù)熱愛(ài)我們的家園——地球。
四.活動(dòng)延伸。
美工課《我給小鳥(niǎo)建個(gè)家》。
科學(xué)技術(shù)以前所未有的速度和規(guī)模迅猛發(fā)展，增強(qiáng)了人類改造自然的能力，給人類社會(huì)帶來(lái)空前的繁榮，然而，長(zhǎng)期掠奪資源必將受到大自然的懲罰。人類要進(jìn)一步的生存和發(fā)展，就必須了解關(guān)于自然和人類活動(dòng)引起災(zāi)害性全球變化，以及有關(guān)的物理化學(xué)機(jī)制方面的的詳細(xì)資料。我們正處在人類歷史上一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，要得到更深入的認(rèn)識(shí)并要利用這種認(rèn)識(shí)來(lái)塑造人類今后千年的命運(yùn)。通過(guò)向幼兒進(jìn)行這方面教育，幼兒都有了一個(gè)要保護(hù)我們地球的愿望，他們紛紛表示要保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們的家園，為保護(hù)環(huán)境盡一份自己的力量，回家后都要向爸爸、媽媽進(jìn)行宣傳，讓他們一起來(lái)保護(hù)地球，他們還設(shè)計(jì)出了各種愛(ài)護(hù)環(huán)境的標(biāo)志，來(lái)提醒大家愛(ài)護(hù)愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)地球、。相信有了這些環(huán)保小衛(wèi)士，我們的地球在今后一定會(huì)有很大的改變！我們的家園一定會(huì)變得更美麗！
幼兒園大班我們的秋游計(jì)劃教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察、感知作品的著色特點(diǎn)，感受作品的色彩美。
2.嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的方法創(chuàng)作一幅作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
素描紙、水粉筆(小號(hào))、水粉色、調(diào)色盤(pán)、洗筆桶;彩砂紙紙、油畫(huà)筆。
預(yù)設(shè)提問(wèn)：
1.畫(huà)家在這幅作品中花了什么?
2.話中的物體是怎樣畫(huà)出來(lái)的?
3.這幅作品帶給你什么感受?
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞作品。
(1)引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面內(nèi)容。
引導(dǎo)重點(diǎn)：有沒(méi)有輪廓線的情況下分辨出畫(huà)面表達(dá)的內(nèi)容。
師：你在這幅畫(huà)中看到了哪些內(nèi)容?
師：你覺(jué)得這是一幅表現(xiàn)什么的畫(huà)?
師：這是法國(guó)畫(huà)家修拉的作品《落日的'風(fēng)景》。
(2)引導(dǎo)幼兒感知作品創(chuàng)作的技法。
引導(dǎo)重點(diǎn)：觀察作品的筆觸和組合排列規(guī)律，感受點(diǎn)彩畫(huà)的繪畫(huà)風(fēng)格。
師：這幅畫(huà)與我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同?
師：這幅畫(huà)遠(yuǎn)看和近看一樣嗎?有什么不同?
師：近看全是用點(diǎn)組成的，沒(méi)有線條和大的色塊，遠(yuǎn)看可以見(jiàn)到完整、具體的形象，這樣的畫(huà)就叫做點(diǎn)彩畫(huà)。
師：點(diǎn)彩畫(huà)和平時(shí)混合顏色畫(huà)的畫(huà)效果有什么不同?誰(shuí)的色彩更強(qiáng)烈、更醒目?
師：這些彩色的點(diǎn)是怎么排列的?
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察太陽(yáng)、數(shù)、土地等內(nèi)容各是按照怎樣的規(guī)律排列的。
(3)討論。
師：畫(huà)面中運(yùn)用最多的是哪種顏色，給你什么樣的感受?
師：畫(huà)中的“樹(shù)”是用哪些顏色來(lái)表現(xiàn)的?太陽(yáng)呢?草地呢?
師：畫(huà)家為什么不像我們用一種顏色來(lái)畫(huà)?
師：多種顏色一起使用來(lái)畫(huà)一個(gè)物體，可以使這個(gè)物體色彩更加豐富;不同的物體用不同的色調(diào)來(lái)表達(dá)，可以使畫(huà)面中的內(nèi)容更清楚和富有變化。
2.創(chuàng)作。
(1)創(chuàng)作引導(dǎo)，主要讓幼兒體驗(yàn)點(diǎn)彩的繪畫(huà)方式。
師：點(diǎn)彩畫(huà)是一種非常有意思的畫(huà)法，你也學(xué)著用點(diǎn)彩的方法畫(huà)一種富于你自己的畫(huà)吧。
詢問(wèn)個(gè)別幼兒，幫助其建立自己的想法。
(2)幼兒創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
提醒幼兒用有規(guī)律的點(diǎn)構(gòu)成畫(huà)面，注意色彩的豐富與變化，不用線條和大面積的色塊。強(qiáng)調(diào)不同物體之間要用不同色調(diào)來(lái)加以區(qū)別。
3.作品評(píng)價(jià)。
(1)欣賞色點(diǎn)排列有序、輪廓清晰的作品。
(2)欣賞色彩既豐富又有變化的作品。
(3)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些作品?原因是什么?
幼兒園大班我們的秋游計(jì)劃教案篇十八
3、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
教師提醒幼兒先仔細(xì)想好，然后再動(dòng)筆。在紙上先畫(huà)樓房，再畫(huà)運(yùn)動(dòng)器具和花草樹(shù)木，將房子畫(huà)大一些，畫(huà)在主要位置上。如果幼兒畫(huà)面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。
4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
教師組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫(huà)上的房子畫(huà)得很平穩(wěn);哪張畫(huà)上畫(huà)的幼兒園里的東西最多等。
小結(jié)：我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫(huà)下來(lái)了，我們要愛(ài)護(hù)幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠(yuǎn)都那么美麗。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園大班我們的秋游計(jì)劃教案篇十九
由于進(jìn)行城區(qū)改造，孩子們從大人的議論中得知我園面臨著搬遷，他們對(duì)新幼兒園充滿了美好的憧憬和向往。因此，我結(jié)合大班幼兒愛(ài)玩拼圖游戲的特點(diǎn)，抓住幼兒的興趣點(diǎn)和興奮點(diǎn)，從幼兒最熟悉的幼兒園的照片入手，引導(dǎo)幼兒在拼拼玩玩中探索并交流拼圖的方法和秘密，讓幼兒在動(dòng)手動(dòng)腦中獲得經(jīng)驗(yàn)，親歷和感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，發(fā)展幼兒觀察、判斷、合作等技能，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、成功的樂(lè)趣。
1、幼兒通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，了解圖與圖之間的關(guān)系,探索拼圖的基本方法。
2、發(fā)展幼兒的觀察力以及邏輯思維能力。
3、大膽交流操作過(guò)程，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
大頭針、透明即使貼、操作材料1、2、3、音樂(lè)。
一、猜一猜。
1、出示一張照片，由小至大展開(kāi)，請(qǐng)幼兒猜一猜，照片里拍的是什么地方。
2、出示幼兒園新圖紙，引出本次活動(dòng)主題。
二、填一填出示被破壞的第一部分圖紙，完成第一次拼圖任務(wù)。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己的拼圖：你拼的是什么？是怎么拼的？
3、教師小結(jié)：剛才小朋友在拼圖的時(shí)候用了很多方法，看形狀、顏色、圖案，還要看大小。
4、我們拼的是圖紙中的哪個(gè)地方呢？
三、拼一拼——出示被破壞的第二部分圖紙，完成第二次拼圖任務(wù)。
1、幼兒拼、送。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己的拼圖t：告訴大家你拼的是什么？你用了哪些方法？
四、合作拼——出示被破壞的第三部分圖紙，四人一組合作，完成第三次拼圖任務(wù)。
1、幼兒合作拼圖。
2、說(shuō)說(shuō)自己一組拼的是什么？
3、啟發(fā)幼兒將四組圖片合拼。
五、結(jié)束活動(dòng)。
1、驗(yàn)證拼完的圖紙和原來(lái)的圖紙是否一樣，體驗(yàn)完成任務(wù)帶來(lái)的愉悅感。
2、邀請(qǐng)客人老師到我們幼兒園來(lái)參觀，跟客人老師再見(jiàn)。
幼兒園大班我們的秋游計(jì)劃教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)討論制定春天的種養(yǎng)計(jì)劃并組織實(shí)施。
2、能用較連貫的語(yǔ)句大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)與想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前幼兒完成“春天可以進(jìn)行的種養(yǎng)活動(dòng)調(diào)查表”。
2、教師根據(jù)幼兒所做的調(diào)查表內(nèi)容準(zhǔn)備一些相關(guān)圖標(biāo)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論人們?cè)诖禾爝M(jìn)行的種養(yǎng)活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。
（2）引導(dǎo)幼兒逐個(gè)介紹。（出示相對(duì)應(yīng)的`圖標(biāo)）。
2、引導(dǎo)幼兒將種養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行分類、分工。
（1）教師：我們介紹了這么多的種養(yǎng)內(nèi)容，想想哪些是種植內(nèi)容，哪些是飼養(yǎng)內(nèi)容呢？
（2）根據(jù)幼兒的意見(jiàn)留下幼兒愿意進(jìn)行種養(yǎng)的活動(dòng)。
（3）鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，并根據(jù)幼兒討論的結(jié)果，留下適合小朋友種養(yǎng)的內(nèi)容。
（4）教師：這么多的內(nèi)容哪些適合我們分小組來(lái)種養(yǎng)？（引導(dǎo)幼兒挑選出適合在幼兒園小組種養(yǎng)的內(nèi)容。）。
（5）請(qǐng)各個(gè)小組成員討論種養(yǎng)什么。
（6）教師：種養(yǎng)的內(nèi)容已經(jīng)確定，你們準(zhǔn)備在哪里種養(yǎng)？需要什么材料和工具？這些材料和工具由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)準(zhǔn)備呢？（引導(dǎo)幼兒繼續(xù)討論，并明確各自將承擔(dān)的準(zhǔn)備工作。）。
3、小結(jié)。
活動(dòng)反思：
1、此教育活動(dòng)符合中班幼兒樂(lè)于探索、樂(lè)于參加勞動(dòng)、樂(lè)于親近大自然的現(xiàn)實(shí)需要，對(duì)幼兒的發(fā)展具有重要的價(jià)值。
2、在本次活動(dòng)中，教師提前以組織幼兒觀看植物生長(zhǎng)過(guò)程的錄像，使其感受種子生長(zhǎng)的神奇，為本次活動(dòng)作準(zhǔn)備。本次活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒親子去參觀這些種植園的植物，讓幼兒更感興趣，其中以師幼討論的形式，根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，和幼兒共同總結(jié)出種植的方法以及種子生長(zhǎng)所需的基本條件，讓幼兒在活動(dòng)中輕松的掌握知識(shí)。大部分幼兒較感興趣，目標(biāo)也完成的不錯(cuò)。
3、在這一系列的活動(dòng)中，幼兒從理論到實(shí)踐，既了解了種子種植的方法和發(fā)芽的條件，又體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)。這個(gè)活動(dòng)在后期的植物生長(zhǎng)過(guò)程中，還蘊(yùn)含著許多的教育價(jià)值，隨著種子不斷地成長(zhǎng)，幼兒要對(duì)其進(jìn)行細(xì)心地照顧，這在無(wú)形中增加了幼兒的責(zé)任感，同時(shí)幼兒在此過(guò)程中，也就了解了植物生長(zhǎng)的過(guò)程，并從中體驗(yàn)到生命的神奇。
幼兒園大班我們的秋游計(jì)劃教案篇二
主題說(shuō)明：
大班幼兒對(duì)周?chē)澜绯錆M著好奇，不僅喜歡觀察、觸摸、擺弄、操作，還會(huì)想出種種問(wèn)題，表現(xiàn)出渴望認(rèn)識(shí)周?chē)澜绾吞剿靼l(fā)現(xiàn)的積極愿望。他們常常會(huì)好奇地問(wèn)：“金茂大廈這么高會(huì)碰到天上的云嗎？”“汽車(chē)為什么不能像地鐵那樣開(kāi)得快？”等等。對(duì)發(fā)明家的故手、小實(shí)驗(yàn)有極大的興趣，有創(chuàng)造發(fā)明的愿望。隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，人類生活水平的不斷提高，幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)、關(guān)注周?chē)鞣N各樣的建筑物、交通工具，對(duì)它們有著強(qiáng)烈的好奇心和探索愿望。
主題目標(biāo)：
1、引領(lǐng)孩子獲得不同造型的建筑物、不同種類的交通工具的經(jīng)驗(yàn)以及和人們的關(guān)系。
2、在動(dòng)手嘗試操作的同時(shí)，讓幼兒了解它們的演變史，激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的愿望。
3、為了讓幼兒進(jìn)一步了解我們的城市及居住地區(qū)與人們生活的密切關(guān)系。
4、讓幼兒能關(guān)心周?chē)h(huán)境和事物的變化，感受城市的變化，自己居住小區(qū)的變化，喜歡小區(qū)。
5、有興趣的觀察周?chē)煌慕ㄖ私馑鼈兊奶卣鳌?BR> 家園共育：
1、在往返幼兒園途中，家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察各種造型的建筑物，如高層、多層建筑以及老房子，并利用多種機(jī)會(huì)帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)上海有代表性的建筑物。
2、家長(zhǎng)幫助幼兒共同收集有關(guān)城市的新房子和老房子的'照片或圖，收集各種廢舊材料，為幼兒的小創(chuàng)造做好準(zhǔn)備，并可和孩子一起設(shè)計(jì)制作房子。帶領(lǐng)幼兒外出時(shí)，關(guān)注周?chē)纳痰攴?wù)和設(shè)施，了解人們?nèi)绾芜M(jìn)行交流。
主題網(wǎng)絡(luò)。
老房子新建筑逛街。
我們的城市。
新式的車(chē)通暢的路。
主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、在表現(xiàn)表達(dá)區(qū)提供廢舊材料、紙張等讓幼兒制作自己喜歡的建筑物，如平房、高層、多層、花、草、樹(shù)木等布置成草莓花苑。建構(gòu)區(qū)：提供大型積木及輔助材料（如廢舊瓶盒）等，讓幼兒搭建房子、大橋等一些著名建筑物。
2、教師與幼兒共同收集有關(guān)城市的新房子和老房子的照片或圖片，幼兒自己設(shè)計(jì)未來(lái)的房子，師生共同布置一個(gè)老房子、新房子、未來(lái)房子的圖片展，供幼兒欣賞、交流、討論。
3、展覽幼兒的“小發(fā)明”、“小制作”。
活動(dòng)反思：
這節(jié)美術(shù)課《我們的城市》，針對(duì)活動(dòng)中孩子們出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)應(yīng)性的在自己的教學(xué)設(shè)計(jì)中找到不足：
1、在引導(dǎo)部分，我只找了幾個(gè)孩子回答問(wèn)題，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性和興趣。
2、在幼兒添畫(huà)的環(huán)節(jié)，孩子等待時(shí)間太長(zhǎng)，老師沒(méi)有及時(shí)作出調(diào)整。
3、在第二次出示課件時(shí)，圖片中的花紋太小，孩子看不清楚。我沒(méi)有將花紋仔細(xì)放大，好讓孩子仔細(xì)看清楚都有什么花紋以及花紋的結(jié)構(gòu)。從而在繪畫(huà)房子時(shí)可以借鑒。
4、教師示范環(huán)節(jié)，我沒(méi)有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)出遮擋關(guān)系，只是教孩子說(shuō)躲起來(lái)的房子。
5、幼兒作畫(huà)環(huán)節(jié)，給孩子作畫(huà)的時(shí)間有點(diǎn)少，有幾個(gè)孩子的作品效果不是很好。
6、作品欣賞時(shí)，只讓生生欣賞，沒(méi)有做到師生互賞。缺少調(diào)動(dòng)孩子的積極性。
幼兒園大班我們的秋游計(jì)劃教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道臺(tái)灣、香港和澳門(mén)都是中國(guó)的一部分，有美麗的風(fēng)景和特產(chǎn)。
2、積極和同伴交流自己收集的資料和信息。
3、在交流和分享中增進(jìn)對(duì)臺(tái)灣、香港和澳門(mén)的了解及情感。
4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同收集臺(tái)灣、香港、澳門(mén)的圖片資料，中國(guó)地圖，小紅旗3面。
2、教師編排高山族舞蹈《高山青》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒了解臺(tái)灣、香港、澳門(mén)的地理位置。
師幼一起觀看中國(guó)地圖。教師請(qǐng)幼兒找出陸地和大海。
教師引導(dǎo)幼兒找出臺(tái)灣、香港、澳門(mén)的位置。
幼兒找到后，教師用小紅旗在地圖上標(biāo)示出來(lái)。
教師小結(jié)：香港和澳門(mén)臨海，臺(tái)灣四面環(huán)海。
2、師幼共同了解臺(tái)灣、香港和澳門(mén)的風(fēng)土民俗。
幼兒交流收集的有關(guān)于臺(tái)灣的資料，教師歸類展示。
教師小結(jié)：臺(tái)灣是中國(guó)最大的島嶼，四周都是海。臺(tái)灣島上居住著很多高山族的人，他們穿著鮮艷的服裝，喜歡唱歌跳舞。臺(tái)灣島上有許多世界上珍貴的蝴蝶。臺(tái)灣氣候比較熱，特別適合大米和甘蔗生長(zhǎng)。
幼兒交流收集的有關(guān)香港的資料，教師分類展示。
教師小結(jié)：香港由小島組成，有古老的有軌電車(chē)--香港島電車(chē)，有世界上最長(zhǎng)的自動(dòng)行人電梯--中環(huán)半山自動(dòng)行人電梯，有世界上最大的戶外青銅座佛--天壇大佛。香港高樓大廈林立，有“東方明珠”的美稱。
幼兒交流收集的有關(guān)澳門(mén)的資料，教師分類展示。
教師小結(jié)：澳門(mén)既有古色古香的廟宇，又有莊嚴(yán)肅穆的天主教堂，還有眾多的保護(hù)文物，以及沿岸優(yōu)美的海濱風(fēng)景。
幼兒了解臺(tái)灣、香港、澳門(mén)的故事。
幼兒交流有關(guān)臺(tái)灣、香港、澳門(mén)的故事，了解簡(jiǎn)單的歷史背景。
教師小結(jié)：臺(tái)灣、香港、澳門(mén)都是中國(guó)的.一部分。香港、澳門(mén)已經(jīng)回歸祖國(guó)懷抱。
我們和臺(tái)灣人民都盼望著早日統(tǒng)一。
欣賞詩(shī)歌《七子之歌--臺(tái)灣》，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。
3、教師跳高山族舞蹈《高山青》，幼兒欣賞。
【活動(dòng)反思】。
列寧說(shuō)：“幽默是一種優(yōu)美的，健康的品質(zhì)?！庇哪瑢儆谀切┬男貙拸V、對(duì)生活滿懷熱情的人。而一個(gè)心胸狹窄、思想消極的人是不會(huì)有幽默感的。良好的觀察力、想象力，以及善于運(yùn)用聯(lián)想和比喻的'能力，是一個(gè)人具有幽默素質(zhì)的前提。因而在一日活動(dòng)中我特別注意這幾方面的培養(yǎng)，努力使幼兒的幽默感不斷增強(qiáng)，使幼兒的生活更富于樂(lè)趣，為幼兒今后成為一個(gè)具有高尚情趣和樂(lè)觀信念的人打好基礎(chǔ)。大班語(yǔ)言活動(dòng)《這個(gè)地方可真妙》就是在此理念基礎(chǔ)上選擇并設(shè)計(jì)的。
此次活動(dòng)開(kāi)始運(yùn)用了趣味談話的形式，能很好的集中幼兒的注意力，使幼兒盡快進(jìn)入主題，并為后來(lái)的詩(shī)歌學(xué)習(xí)及想象創(chuàng)編打下了基礎(chǔ)。詩(shī)歌教授以整體教學(xué)為主，這樣不會(huì)破壞整個(gè)詩(shī)歌的幽默氣氛。使幼兒在朗誦詩(shī)歌時(shí)能朗誦出詼諧的感覺(jué)。在學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)我采用了多種方法。讓幼兒分組自由朗誦，看看誰(shuí)朗誦的最有特點(diǎn)、最有趣；引導(dǎo)幼兒給詩(shī)歌加動(dòng)作；這些都有效的增加了幼兒的朗誦興趣。
在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我充分給幼兒自由，發(fā)揮想象。但是可能是因?yàn)榻處煹囊龑?dǎo)不夠，所以孩子的創(chuàng)編沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。教師提問(wèn)與幼兒回答要構(gòu)成了活動(dòng)的雙向互動(dòng)交流。要實(shí)現(xiàn)真正的雙向互動(dòng)交流，教師必須對(duì)幼兒的回答進(jìn)行敏感回應(yīng)和理答，促使幼兒對(duì)問(wèn)題思考達(dá)到逐漸深入?；貞?yīng)的方式可以采取以下幾種：當(dāng)教師向一個(gè)幼兒拋出問(wèn)題時(shí)，如果這名幼兒不予回答，可以向其他幼兒進(jìn)行轉(zhuǎn)問(wèn)，如果全體沒(méi)有回答，那么教師要適當(dāng)變換問(wèn)題方式，轉(zhuǎn)換問(wèn)題內(nèi)容或是表述方式，以促使幼兒回答；反問(wèn)是指當(dāng)幼兒主動(dòng)提出問(wèn)題時(shí)，教師可以把問(wèn)題拋還給幼兒，問(wèn)清楚他是怎么想到這個(gè)問(wèn)題的。當(dāng)幼兒無(wú)法一次給與明確而滿意答案時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)膯l(fā)幼兒，給與多種提示；當(dāng)幼兒給出的回答模糊不清，思考不明確時(shí)，教師也可以進(jìn)一步幫助幼兒進(jìn)行概括和提煉，幫助幼兒思考更清晰，表述更準(zhǔn)確。幼兒對(duì)詩(shī)歌的掌握較快，整節(jié)活動(dòng)幼兒興趣較高，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒在開(kāi)心的創(chuàng)造快樂(lè)的基礎(chǔ)上，有主題的創(chuàng)遍。教師在活動(dòng)前應(yīng)該準(zhǔn)備大量的例子來(lái)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，可能效果會(huì)更好。
幼兒園大班我們的秋游計(jì)劃教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落，不同物體下落的速度有快有慢。
2、通過(guò)觀察、比較物體下落時(shí)的現(xiàn)象，嘗試用自已的方式記錄觀察結(jié)果。
3、探索同一物體形狀不同下落情況也不同，對(duì)物體的下落現(xiàn)象感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、第一次操作所需的材料：紙杯、紙盤(pán)、泡沫積木、樹(shù)葉、羽毛、軟球、絲巾、繩子、手帕、廢棄的飲料瓶、三毛球等，數(shù)量之和多于幼兒人數(shù)。
2、第二次操作所需的材料同上，每人增加一份記錄紙和筆。
3、第三次操作所需的材料：同樣大小、顏色的手工紙一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：“落下來(lái)”導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
（一）出示一根羽毛，觀察一種物體的落下來(lái)。
1、幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表述羽毛落下來(lái)的樣子。
今天我們要在這里一起來(lái)來(lái)玩一個(gè)“落下來(lái)”的游戲，好不好？
瞧！這是什么？（羽毛）。
這是一根漂亮的羽毛，想一想，誰(shuí)知道這根漂亮的羽毛落下來(lái)會(huì)是怎么樣的？
2、教師動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
我們一起來(lái)看看，看看它落下來(lái)是怎么樣的？
二、幼兒自己試驗(yàn)、探索物體落下來(lái)。
（一）依次出示材料：乒乓球、羽毛球、竹蜻蜓。
老師這里還有幾樣?xùn)|西，依次出示：乒乓球、羽毛球，這個(gè)你們認(rèn)識(shí)嗎？
這個(gè)是老師用紙條做成的，我們叫它竹蜻蜓，叫它什么？
這里有幾樣?xùn)|西放在這里，老師要請(qǐng)你們來(lái)玩一玩、看一看，看看它落下來(lái)是怎么樣的？
（二）幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回觀察、了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。
（三）通過(guò)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒表述自已的觀察結(jié)果。
1、剛才你在玩它們的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)它們落下來(lái)是怎么樣的？
2、教師示范。
3、剛才我們的孩子眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了它們很多很多。有的發(fā)現(xiàn)它落下來(lái)的樣子，有的直直的、有得彎彎的.，還有的會(huì)打轉(zhuǎn)；有的發(fā)現(xiàn)它落下來(lái)的速度不一樣，有的快、有的慢；我們還發(fā)現(xiàn)了它落下來(lái)的在地上的聲音了吧，有的聲音響、有的輕輕的。
三、引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較，大膽探索物體下落的速度與物體輕重、下落軌跡的關(guān)系，嘗試探究其原因。
（一）比一比。
1、這次還給你們準(zhǔn)備了更多好玩的，不過(guò)這次玩的時(shí)候有要求哦，聽(tīng)仔細(xì)！
2、提出任務(wù)：每個(gè)小朋友先選擇兩樣物體，讓它們從同一高度同時(shí)落下（用動(dòng)作解釋“同一高度，同時(shí)落下”），觀察它們的不同，并記錄下來(lái)。
（二）記一記。
1、講解記錄表的記錄方法。
教師在幼兒操作時(shí)的指導(dǎo)要點(diǎn)如下：
（1）注意了解幼兒是否遵守“同一高度同時(shí)落下”的規(guī)則。
（2）當(dāng)幼兒有了自己的發(fā)現(xiàn)時(shí)提醒它們記錄下來(lái)。
（3）當(dāng)幼兒記錄有困難時(shí)，提醒它們用符號(hào)進(jìn)行記錄，也可以看看別人是怎樣記錄的。
2、幼兒操作，同時(shí)讓物體下落，教師巡回觀察、了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。
（三）說(shuō)一說(shuō)。
1、幼兒交流記錄表。
2、總結(jié)物體下落現(xiàn)象的相關(guān)因素。
3、討論：除了跟輕重有關(guān)系，現(xiàn)在還跟什么有關(guān)系呢？
四、探索讓同樣的紙出現(xiàn)不同的下落速度。
1、出示二張一模一樣的手工紙，一個(gè)揉成團(tuán)、一個(gè)是長(zhǎng)方形。
2、教師試驗(yàn)，幼兒觀察同一物體形狀不同下落情況。
3、交流與總結(jié)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中第一次嘗試，探索發(fā)現(xiàn)物體自由下落的現(xiàn)象，在這一環(huán)節(jié)老師沒(méi)有給幼兒提過(guò)多的要求，只是給幼兒提供了一個(gè)比較、自由和寬松的探索氛圍，這樣能便于幼兒自由嘗試，簡(jiǎn)單的嘗試后，孩子們發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)落下來(lái)，并且有的快有的慢。孩子們的發(fā)現(xiàn)，我就緊接著提給孩子問(wèn)題：到底什么東西落得快？什么東西落得慢？幼兒進(jìn)行第二次嘗試，按物體下落的速度進(jìn)行分類，和幼兒進(jìn)行集體驗(yàn)證后，根據(jù)幼兒掌握的情況，老師提出一個(gè)發(fā)散思維的問(wèn)題：“除了老師給你準(zhǔn)備的東西外，生活中還有什么東西落得慢？什么東西落得快？”孩子們的回答很豐富，有的說(shuō)：樹(shù)葉落得慢，石頭落得快。在這一環(huán)節(jié)中幼兒通過(guò)分類活動(dòng)，幼兒對(duì)落得快落得慢的物體有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)：重一點(diǎn)的物體落得快，輕一點(diǎn)的物體落得慢。老師發(fā)散性思維的問(wèn)題，不但發(fā)揮了幼兒的想象力，更進(jìn)一步豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。但在這里有一個(gè)知識(shí)難點(diǎn)，幼兒認(rèn)為物的輕重決定它下落的速度，這是幼兒探索的結(jié)果。也是幼兒感性經(jīng)驗(yàn)的反應(yīng)。對(duì)幼兒的回答，我沒(méi)有下結(jié)論，而是給幼兒一個(gè)新的問(wèn)題，給幼兒提供第三個(gè)嘗試機(jī)會(huì)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒知道了物體下落的速度除了與自身的重量有關(guān)，還與形狀、大小有關(guān)，這次探索是本活動(dòng)中最精彩的探索，我用啟發(fā)性語(yǔ)言脫像了xx給幼兒提供了方向，幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了遷移，我對(duì)幼兒進(jìn)行了肯定和鼓勵(lì)，是每一個(gè)幼兒獲得了成功感，把幼兒的探索活動(dòng)推向了xx。
在整個(gè)活動(dòng)中，我把發(fā)展幼兒的探索精神，創(chuàng)造思維放到了首位。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和幼兒主體作用?；顒?dòng)延伸激發(fā)了幼兒的求知欲，給幼兒提供了繼續(xù)探索的方向。
幼兒園大班我們的秋游計(jì)劃教案篇五
1、簡(jiǎn)單了解人類傳遞信息的方式方法。
2、愿意了解動(dòng)物傳遞信息的多種方式。
3、了解動(dòng)物通過(guò)氣味、震動(dòng)翅膀、聲音、動(dòng)作、色彩等傳遞信息的方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、準(zhǔn)備螞蟻、蟋蟀、蜜蜂、孔雀等動(dòng)物的圖片。
2、《小動(dòng)物之間的聯(lián)系方式》的錄相。
3、活動(dòng)前，請(qǐng)幼兒找相關(guān)資料，簡(jiǎn)單了解小動(dòng)物傳遞信息的方式及幼兒查找的小動(dòng)物聯(lián)絡(luò)圖文表。
活動(dòng)過(guò)程。
一、隨音樂(lè)〈〈大家一起來(lái)〉〉進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
教師用擁抱、握手、拉幼兒舞蹈、動(dòng)作、圖畫(huà)、語(yǔ)言等方式，讓幼兒感受人類傳遞信息的方式方法（有動(dòng)作、圖文、聲音、表情、新聞媒體等方式）從而印發(fā)幼兒了解動(dòng)物之間的聯(lián)絡(luò)方式。
二、學(xué)習(xí)了解動(dòng)物傳遞信息的多種方式。
1、教師用動(dòng)作引出幼兒要學(xué)習(xí)的動(dòng)物——孔雀的傳遞信息方式：通過(guò)錄相知道孔雀開(kāi)屏是以色彩來(lái)傳遞信息的。
2、教師用謎語(yǔ)引出第二種小動(dòng)物——蜜蜂，通過(guò)錄相知道蜜蜂是通過(guò)動(dòng)作來(lái)傳遞信息的。
3、出示圖片螞蟻，引起幼兒要了解螞蟻是怎樣傳遞信息的欲望——知道螞蟻是通過(guò)氣味，觸角相碰來(lái)傳遞信息的。
4、聽(tīng)聲音引出蟋蟀、蝗蟲(chóng)傳遞信息的方式，知道它們是通過(guò)振動(dòng)翅膀傳遞信息的。
三、出示幼兒自己搜集的.關(guān)于各種動(dòng)物之間聯(lián)絡(luò)的圖文表，激發(fā)幼兒愿意與其他幼兒相互交流分享的欲望，從而讓幼兒更多的了解不同動(dòng)物的不同聯(lián)絡(luò)方式。
四、看錄相，激發(fā)幼兒對(duì)自然界其它動(dòng)物之間傳遞信息方式的學(xué)習(xí)和了解的興趣，讓幼兒展開(kāi)繼續(xù)的搜集和學(xué)習(xí)。
幼兒園大班我們的秋游計(jì)劃教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道白開(kāi)水是兒童最佳的飲品。
2、鼓勵(lì)幼兒多喝白開(kāi)水，促進(jìn)身體健康。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦、搜集短片(世界各地、生命之源d水)圖片、粘貼版、紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)欣賞短片世界各地。
師：你們看到短片中各地區(qū)和各民族的人們都喜歡喝什么飲品。
幼：蒙古人d奶茶，藏族d青稞酒、酥油茶，西方人d咖啡、可樂(lè)、啤酒，東方人d茶。
師：你們最喜歡喝什么?
幼：果汁、可樂(lè)、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆?jié){、酸奶......
游戲：陽(yáng)光飲料站“幼兒自取圖片進(jìn)行分類擺放，師生共同統(tǒng)計(jì)出飲品人數(shù)，貼在粘貼板上”
(二)白開(kāi)水，益處大。
師：戶外活動(dòng)和劇烈活動(dòng)后會(huì)出很多汗，應(yīng)該喝什么?
幼：喝白開(kāi)水。
師：讓幼兒了解為什么喝白開(kāi)水?請(qǐng)幼兒再次欣賞短片：“生命之源d水”
教師小結(jié)。
a：白開(kāi)水含有豐富的礦物質(zhì)。
b：能幫助人身體進(jìn)行代謝。
c：白開(kāi)水也是一種營(yíng)養(yǎng)素。
兒歌“多喝水好處多”
(三)引導(dǎo)幼兒制作飲水表格。
1、游戲“陽(yáng)光飲料站”第一次游戲統(tǒng)計(jì)人數(shù)與第二次游戲統(tǒng)計(jì)人數(shù)進(jìn)行對(duì)比。
2、對(duì)比人數(shù)表貼在粘貼板上(喝白開(kāi)水人數(shù)居多)。
3、幼兒設(shè)計(jì)并制作飲水記錄表格。
4、鼓勵(lì)幼兒日常多喝白開(kāi)水促進(jìn)身體健康。
(四)延伸活動(dòng)：利用幼兒自制飲水記錄表，每周五評(píng)比喝水標(biāo)兵。
活動(dòng)反思：
幼兒通過(guò)觀看短片直觀的了解白開(kāi)水對(duì)人體的好處，在兩次游戲后通過(guò)對(duì)比法，由第一次喝水30%人到第二次游戲喝水人數(shù)上升到80%，這樣使幼兒進(jìn)一步了解到白開(kāi)水對(duì)人的益處多。在引導(dǎo)幼兒自制飲水表中，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)并制作，延伸活動(dòng)中滿足大班幼兒好競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，提高了幼兒的自我評(píng)價(jià)能力，培養(yǎng)幼兒能自覺(jué)主動(dòng)進(jìn)行飲水，使幼兒逐漸從教師的被動(dòng)提醒督促轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)地行為。
幼兒園大班我們的秋游計(jì)劃教案篇七
活動(dòng)領(lǐng)域：
科學(xué)活動(dòng)活動(dòng)前評(píng)析。
現(xiàn)在的兒童類藥物多帶有香甜的水果味，易誤導(dǎo)孩子超量服用，孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)看量尺后，對(duì)刻度也很感興趣，有時(shí)還會(huì)在吃藥時(shí)說(shuō)：“我吃15毫升?！币虼宋覐挠變旱纳钪猩闪恕渡衩乇返幕顒?dòng)，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)生活中物品的探索興趣，了解服藥杯的作用并學(xué)習(xí)使用帶刻度的杯子，讓孩子們?cè)趲椭?dòng)物送藥的同時(shí)也知道自己要按量服藥。教材難易程度適中，幼兒對(duì)此內(nèi)容也有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。
刻度的讀取反映了幼兒的分析能力。教學(xué)中要提高幼兒的分析能力，必須讓他們有機(jī)會(huì)實(shí)踐自己的想法，然后讓他們帶著問(wèn)題進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)。測(cè)量工具的使用是難點(diǎn)。幼兒不能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)測(cè)量中刻度與水平面重疊的重要性，所以，在幼兒實(shí)踐的基礎(chǔ)上，要組織幼兒討論，教師的示范演示在桌面上讀取結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論解決的方法，并讓幼兒通過(guò)操作達(dá)到理解，從而掌握正確的測(cè)量方法。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班孩子，讓幼兒在探索中培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣，建立客觀實(shí)證的科學(xué)觀，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的品質(zhì)是非常重要的。幼兒通過(guò)嘗試活動(dòng)，學(xué)習(xí)運(yùn)用帶刻度的.杯子測(cè)量液體。繼而探索目測(cè)結(jié)果與杯子的大小的關(guān)系，體會(huì)一樣多的液體用不同大小的杯子裝，杯子越小液面越高杯子越大液面越低，我們應(yīng)該以刻度為準(zhǔn)的道理。培養(yǎng)幼兒的觀察力、邏輯分析能力及嘗試精神。
活動(dòng)中主張把自主權(quán)交給孩子，使教師真正成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者，使幼兒在操作中不斷探索、發(fā)現(xiàn)，獲得真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到目標(biāo)。本次教學(xué)中的重點(diǎn)是：學(xué)會(huì)正確使用讀取服藥杯。
本內(nèi)容有兩個(gè)難點(diǎn)。第一個(gè)難點(diǎn)是，雖說(shuō)幼兒有許多次服藥的經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于刻在服藥杯上的細(xì)小刻度是很難發(fā)現(xiàn)的，對(duì)于這個(gè)難點(diǎn)，首先通過(guò)提示問(wèn)題，引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)這細(xì)小之處，依次在放大的圖片上出示刻度的每一部分，通過(guò)設(shè)問(wèn)讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)思考、解答。
第二個(gè)難點(diǎn)是理解目測(cè)結(jié)果與杯子大小的關(guān)系。通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)讓幼兒形成正確的觀念，液體同樣多的情況下，杯子越小液面越高，杯子越大，液面越低。從而進(jìn)一步體會(huì)刻度的作用。
操作難點(diǎn)在于幼兒需要控制好水平面與刻度重疊，并正確地讀出帶刻度的杯子中地刻度。因此操作前教師進(jìn)行示范，幫助幼兒成功。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用帶刻度的杯子進(jìn)行測(cè)量，并體會(huì)刻度的作用。
2、教育幼兒正確服藥，提高安全意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備帶刻度的杯子圖，小動(dòng)物形象、藥水若干、動(dòng)物藥量表、常見(jiàn)服藥杯數(shù)量與幼兒相同，燒杯若干等。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄。
(一)引出課題：冬天到了，動(dòng)物園里的許多小動(dòng)物都感冒了，他們?cè)缟?、中午、晚上都要服藥，醫(yī)生阿姨想給他們送藥都忙不過(guò)來(lái)了，想請(qǐng)小朋友來(lái)幫助她，好嗎?幼兒自主為動(dòng)物倒好藥。
1、幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論如何正確服藥，藥喝多了會(huì)怎樣?藥喝少了又會(huì)怎樣?
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察神秘杯上的秘密，根據(jù)幼兒回答出示服藥杯上刻度，引導(dǎo)幼兒討論用法及作用。
3、根據(jù)教師在圖上的舉例，讀出藥量。
4、教師出示動(dòng)物藥量表，教師示范根據(jù)量杯選擇給動(dòng)物在桌上倒藥，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性。
大象250毫升。
熊貓100毫升。
小猴50毫升。
小狗30毫升。
小兔10毫升。
小鳥(niǎo)5毫升。
5、提醒幼兒先根據(jù)服藥杯選好對(duì)象再送藥。
(三)體驗(yàn)杯子大小與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。
1、小熊貓說(shuō)發(fā)現(xiàn)它的兩杯藥不一樣多，請(qǐng)小朋友幫它檢察一下，是不是有人送錯(cuò)了?引導(dǎo)幼兒觀察杯子上的刻度，思考為什么都是100毫升的水在兩個(gè)杯子里看起來(lái)會(huì)不一樣多?引導(dǎo)幼兒得出目測(cè)結(jié)果與杯子的大小有關(guān)，一樣多的液體，杯子越小液面越高杯子越大液面越低。我們要以刻度為準(zhǔn)。
2、請(qǐng)幼兒2人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證實(shí)結(jié)論。
(四)小朋友為阿姨解決了困難，又讓小動(dòng)物一起學(xué)到了本領(lǐng)真開(kāi)心，謝謝你們。你們還有什么要提醒小動(dòng)物的?我們祝小動(dòng)物早日康復(fù)。
活動(dòng)反思。
各種各樣的杯子是幼兒非常熟悉而又經(jīng)常使用的日用品，因此活動(dòng)中我注意收集利用豐富多彩的材料，結(jié)合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒多感官參與，鼓勵(lì)幼兒自由觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究，充分展示了一個(gè)幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過(guò)程。讓幼兒帶著濃厚的興趣，強(qiáng)烈的探究欲望，對(duì)杯子的種類、材料、用途、細(xì)微特征及異同展開(kāi)了多角度的聯(lián)想和思考，在親自動(dòng)手操作的活動(dòng)中加深了認(rèn)識(shí)，以致于在“我想發(fā)明的杯子”這一環(huán)節(jié)中都積極參與，各抒己見(jiàn)，其觀察能力及創(chuàng)造思維能力得到了高度和諧的發(fā)展。
幼兒園大班我們的秋游計(jì)劃教案篇八
設(shè)計(jì)意圖：
由于進(jìn)行城區(qū)改造，孩子們從大人的議論中得知我園面臨著搬遷，他們對(duì)新幼兒園充滿了美好的憧憬和向往。因此，我結(jié)合大班幼兒愛(ài)玩拼圖游戲的特點(diǎn)，抓住幼兒的興趣點(diǎn)和興奮點(diǎn)，從幼兒最熟悉的幼兒園的照片入手，引導(dǎo)幼兒在拼拼玩玩中探索并交流拼圖的方法和秘密，讓幼兒在動(dòng)手動(dòng)腦中獲得經(jīng)驗(yàn)，親歷和感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，發(fā)展幼兒觀察、判斷、合作等技能，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，了解圖與圖之間的關(guān)系,探索拼圖的基本方法。
2．發(fā)展幼兒的觀察力以及邏輯思維能力。
3．大膽交流操作過(guò)程，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大頭針、透明即使貼、操作材料1、2、3、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜1．出示一張照片，由小至大展開(kāi)，請(qǐng)幼兒猜一猜，照片里拍的'是什么地方。
2．出示幼兒園新圖紙，引出本次活動(dòng)主題。
二、填一填出示被破壞的第一部分圖紙，完成第一次拼圖任務(wù)。
1．幼兒拼圖2．請(qǐng)幼兒介紹自己的拼圖：你拼的是什么？是怎么拼的？
3．教師小結(jié)：剛才小朋友在拼圖的時(shí)候用了很多方法，看形狀、顏色、圖案，還要看大小。
4．我們拼的是圖紙中的哪個(gè)地方呢？
三、拼一拼――出示被破壞的第二部分圖紙，完成第二次拼圖任務(wù)。
1、幼兒拼、送2、請(qǐng)幼兒介紹自己的拼圖t：告訴大家你拼的是什么？你用了哪些方法？
四、合作拼――出示被破壞的第三部分圖紙，四人一組合作，完成第三次拼圖任務(wù)。
1．幼兒合作拼圖。
2．說(shuō)說(shuō)自己一組拼的是什么？
3．啟發(fā)幼兒將四組圖片合拼。
五、結(jié)束活動(dòng)。
1．驗(yàn)證拼完的圖紙和原來(lái)的圖紙是否一樣，體驗(yàn)完成任務(wù)帶來(lái)的愉悅感。
2．邀請(qǐng)客人老師到我們幼兒園來(lái)參觀，跟客人老師再見(jiàn)。/。
幼兒園大班我們的秋游計(jì)劃教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在猜猜、找找、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中了解動(dòng)物與生活中常見(jiàn)物品的關(guān)系，獲取初淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、能在集體面前大膽表述，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解。
3、樂(lè)意用自己的本領(lǐng)表達(dá)對(duì)朋友的祝福，體驗(yàn)禮物的意義。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt。
2、分組操作材料：禮物與動(dòng)物的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、今天是獅子大王的生日，讓我們?nèi)⒓铀纳张蓪?duì)吧！
2、過(guò)生日我們可以做些什么事？
（二）集體討論，觀看ppt：想想、猜猜，獲取動(dòng)物與物品的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
導(dǎo)入語(yǔ)：今天獅子大王過(guò)生日，森林里的小動(dòng)物會(huì)送什么禮物給他呢？讓我們一起來(lái)看一看。
情景一：猜一猜奶牛會(huì)送什么禮物？
情景二：想一想蜜蜂會(huì)送什么禮物，為什么？
情景三：母雞有什么本領(lǐng)呢？想一想母雞會(huì)用雞蛋做了哪些不同的禮物呢？
小結(jié)：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母雞把雞蛋做成各種各樣的蛋制品。他們都用自己的本領(lǐng)，做成禮物送給獅子大王。
（三）分組操作：找找、說(shuō)說(shuō)，分析動(dòng)物與物品之間的`關(guān)系。
1、情景四：討論動(dòng)物的本領(lǐng)。
又來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物，他們是誰(shuí)？會(huì)送些什么禮物？
2．幼兒分組操作并交流：配對(duì)游戲找一找，分析動(dòng)物與物品之間的關(guān)系，并進(jìn)行配對(duì)。
3、集體展示并交流：理解動(dòng)物與物品的關(guān)系。
（四）表達(dá)祝福，理解禮物的意義。
情景五：小鳥(niǎo)用清脆的歌聲作為禮物，送給獅子大王。
延伸活動(dòng)：
小結(jié)：
小朋友，其實(shí)禮物不需要有多么貴重，只要你用心去準(zhǔn)備，用自己的本領(lǐng)去表達(dá)祝福，這就是送給別人最珍貴的禮物！
教學(xué)反思：
幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中，很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
幼兒園大班我們的秋游計(jì)劃教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)主題建構(gòu)內(nèi)容進(jìn)行思。
2、學(xué)習(xí)使用新的游戲材料。
3、養(yǎng)成良好的游戲常規(guī)。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）利用散步時(shí)間引導(dǎo)幼兒對(duì)幼兒園的環(huán)境設(shè)施有進(jìn)一步的了解。
（2）幼兒利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間繪制一張“我喜歡的幼兒園”規(guī)劃設(shè)計(jì)圖。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:。
（1）較中班更為豐富的各式插塑及中、大型積木等。易拉罐、紙盒等廢舊物品若干。
（2）教師根據(jù)幼兒設(shè)計(jì)內(nèi)容繪制的建構(gòu)圖卡，活動(dòng)中采用分配到手的方法讓幼兒明確自己的任務(wù)。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
提問(wèn)：你喜歡我們的幼兒園嗎?幼兒園里有哪些建筑和設(shè)施?結(jié)合幼兒設(shè)計(jì)的規(guī)劃圖，通過(guò)談話引導(dǎo)幼兒對(duì)幼兒園有更深入、全面的了解，并暢談自己心目中期待的`幼兒園還有哪些設(shè)施。
二、積極探索，規(guī)劃布局。
1、針對(duì)幼兒設(shè)計(jì)的規(guī)劃圖，從道路的暢通、場(chǎng)地大小的分配請(qǐng)幼兒談?wù)勔?guī)劃布局的合理性，引導(dǎo)幼兒在游戲中注意合理規(guī)劃。
2、探討如何分工合作，加深各小組的協(xié)商意識(shí)。出示分別畫(huà)有幼兒園各部分內(nèi)容的圖卡，請(qǐng)小隊(duì)長(zhǎng)在大家商量分工的時(shí)候一一分配到手，明確幼兒任務(wù)意識(shí)。
三、認(rèn)識(shí)材料，舉一反三。
1、指導(dǎo)幼兒如何有效使用幾種新材料和輔助材料。
2、計(jì)時(shí)能否圍繞主題合理建構(gòu)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1、教師將卡片分到小組長(zhǎng)手里。再商量各組幼兒自由選擇自己想要建構(gòu)的內(nèi)容領(lǐng)取卡沖、這種責(zé)任到位的方式對(duì)幼兒任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)起到了良好效果。
2、針對(duì)幼兒的規(guī)劃圖，老師也邊畫(huà)邊講解地畫(huà)了一張規(guī)劃圖，在師幼互動(dòng)中，幼兒討“合理規(guī)劃”有了更進(jìn)一步的理解，對(duì)“一座房子里要有許多房間.“幼兒園里道路要新通"等建構(gòu)規(guī)劃技術(shù)有了直觀的認(rèn)識(shí)。
幼兒園大班我們的秋游計(jì)劃教案篇十一
1.通過(guò)欣賞藝術(shù)作品，初步了解國(guó)畫(huà)，感受我國(guó)著名的國(guó)畫(huà)畫(huà)家齊白石老爺爺?shù)淖鳟?huà)風(fēng)格。
2.在畫(huà)面中，嘗試和探索蝦兒多樣的組合排列，體會(huì)畫(huà)面安排和構(gòu)圖美。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
齊白石作品圖片若干張；國(guó)畫(huà)蝦的繪畫(huà)步驟圖解；宣紙、毛筆、調(diào)色盤(pán)、國(guó)畫(huà)顏料、墨、抹布等。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一．以猜謎的形式導(dǎo)入。
二．展示齊白石作品。
師：畫(huà)上有什么？
幼：蝦。
師：蝦兒生活在哪里呀？你喜歡這些畫(huà)么？為什么？
幼：喜歡。畫(huà)得像真的一樣。
師：小朋友們知道這些畫(huà)是用什么畫(huà)出來(lái)的嗎？
幼：用毛筆畫(huà)的。
師：我們小朋友以前畫(huà)畫(huà)用油畫(huà)棒、彩筆、鉛畫(huà)紙、白紙畫(huà)，這種畫(huà)叫國(guó)畫(huà)，國(guó)畫(huà)有它特殊的工具。
分別出示毛筆、國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、墨、水并向幼兒一一介紹。
師：小朋友知道這些可愛(ài)的蝦是誰(shuí)畫(huà)的么？
幼兒1：畫(huà)家畫(huà)的。
幼兒2：不知道。
師：這些畫(huà)是我國(guó)杰出的書(shū)法家、畫(huà)家齊白石老爺爺畫(huà)的。齊白石老爺爺畫(huà)的蝦靈動(dòng)活潑、栩栩如生，蝦體晶瑩剔透、筆筆傳神，所以稱得上是畫(huà)壇一絕。也因此被授予“人民藝術(shù)家的稱號(hào)”，齊白石老爺爺?shù)漠?huà)顯示了畫(huà)家非凡的功力。
師：欣賞了這么多幅齊白石老爺爺畫(huà)的蝦，誰(shuí)愿意告訴老師蝦兒長(zhǎng)得什么樣？
幼兒1：像駝背老公公，身體是彎彎的。
幼兒2：蝦的身子是一節(jié)一節(jié)的；尾巴像飛機(jī)；尾巴也有點(diǎn)像小扇子。
幼兒3：頭上長(zhǎng)著刺；還長(zhǎng)著兩個(gè)大鉗子像螃蟹，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的胡子。
三、觀看課件：動(dòng)態(tài)的蝦。
師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)蝦在水中是怎樣游的。
幼兒1：蝦在水中一跳一跳的。
幼兒2：蝦在水中彈跳的很快。
四、觀察作畫(huà)的方法，了解畫(huà)蝦的步驟。
師：齊白石老爺爺畫(huà)的蝦太有趣了，小朋友想不想畫(huà)？先看一看老師是怎么畫(huà)的。
教師演示畫(huà)蝦的步驟：先用淡墨畫(huà)蝦的頭部，再用淡墨畫(huà)蝦的背部直至蝦尾，用濃墨點(diǎn)頭刺再勾畫(huà)蝦的足，然后用重墨點(diǎn)眼睛再勾畫(huà)蝦的鉗，最后用淡墨勾畫(huà)蝦的須。
五、幼兒練習(xí)運(yùn)用毛筆大膽畫(huà)蝦。
教師提出作畫(huà)要求；幼兒自由作畫(huà)；教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品欣賞展示。
1.幼兒自由交流評(píng)價(jià)作品。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為最好的作品，好在哪里。
3.把幼兒作品展示在作業(yè)欄里。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察感知鯽魚(yú)的結(jié)構(gòu)特征、色彩以及魚(yú)鱗的形狀、排列方式，能表現(xiàn)出魚(yú)的基本特征。
2.嘗試用水筆線描畫(huà)的方式大膽表現(xiàn)。體驗(yàn)用銀色表現(xiàn)出魚(yú)的光澤帶來(lái)的美感，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。
3.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.材料準(zhǔn)備：黑色水粉紙、銀色水筆、鯽魚(yú)、范例圖片1套。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在班級(jí)自然角投放鯽魚(yú)，幼兒有初步的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)鯽魚(yú)，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。
1.認(rèn)識(shí)鯽魚(yú)的基本外形特征。
師：我們班養(yǎng)了鯽魚(yú)，小朋友都見(jiàn)過(guò)魚(yú)，魚(yú)是什么樣子的？
出示圖片1并小結(jié)：魚(yú)有頭、身體、尾巴三部分，頭上有眼睛，身體上有魚(yú)鰭。
2.觀察魚(yú)鰭的形狀師：魚(yú)靠什么在水里游呢？魚(yú)鰭長(zhǎng)在哪里？是什么形狀的？
引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)有背鰭、胸鰭、腹鰭、尾鰭，并且形狀也各不相同。
1.師：讓我們仔細(xì)看看魚(yú)鱗的樣子。（出示圖片2。）小結(jié)：魚(yú)鱗像個(gè)圓形，一片一片的，亮閃閃的。
2.師：魚(yú)鱗一片一片怎樣排列的呢？（出示圖片3。）。
3.學(xué)習(xí)畫(huà)魚(yú)鱗：教師畫(huà)出第一排魚(yú)鱗，請(qǐng)幼兒畫(huà)出第二排魚(yú)鱗。
三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
1.師：今天我們用這種銀色的水筆畫(huà)畫(huà)，可以畫(huà)出亮閃閃的魚(yú)鱗。
2.教師出示圖片幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒添畫(huà)。
3.幼兒作畫(huà)，圖片欣賞自動(dòng)播放，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示作品，交流分享展示全班幼兒作品，共同欣賞，請(qǐng)幼兒相互介紹自己的作品，說(shuō)出自己最喜歡的魚(yú)。
活動(dòng)反思：
1、學(xué)生在制作過(guò)程中，我始終強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注意安全，比如手工鋸十分鋒利，錘子使用不好就會(huì)傷到手。在注意安全的同時(shí)還要講究效率，在鋸切和釘瓶蓋時(shí)用的時(shí)間要稍微長(zhǎng)一點(diǎn)，其它地方學(xué)生都可以較順利的完成。
2、在制作過(guò)程中，個(gè)別學(xué)生反映做刨柄時(shí)畫(huà)線弧度掌握不好，畫(huà)的線不夠圓滑，鋸切時(shí)手工鋸也不太好使。我便巧妙運(yùn)用啟發(fā)式，對(duì)照屏幕師生探討分段鋸切的方法，并進(jìn)行示范指導(dǎo)。這樣，不但化解了學(xué)生的制作難點(diǎn)，同時(shí)也輕松地解決了教學(xué)難點(diǎn)。
3、在教學(xué)生制作魚(yú)鱗刨的過(guò)程中，我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，注意面向全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的思維能力、想象能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生通過(guò)親自嘗試做魚(yú)鱗刨，實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力及整體素質(zhì)都得到了有效的培養(yǎng)和鍛煉，并從中體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè)。
幼兒園大班我們的秋游計(jì)劃教案篇十二
秋游》這是一篇情景交融的記敘文。全文生動(dòng)的描繪了同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下去秋游的情景，表達(dá)了孩子們沉浸在秋天大自然的歡樂(lè)心情。經(jīng)過(guò)一個(gè)單元的識(shí)字教學(xué)后，終于可以進(jìn)行課文閱讀教學(xué)了!《秋游》這篇課文的內(nèi)容對(duì)于農(nóng)村的孩子們來(lái)說(shuō)可謂是“小菜一碟”了。
所以在我的課堂上，孩子們大談秋天的特點(diǎn)，果園里、農(nóng)田里、田野里……，孩子們似乎是無(wú)處不去，無(wú)處不說(shuō)。他們描述得確實(shí)很形象，有的同學(xué)描述的水果饞的大家都直流口水。他們的想象力真的很豐富，空中的云給他們想象成了世間的萬(wàn)物。他們的積極性都很高，每個(gè)孩子都在各抒己見(jiàn)……看著孩子們的積極投入，踴躍發(fā)言，我不忍打斷，不能多說(shuō)，只想站在教室的一角，好好欣賞此時(shí)的課堂。
正在我們都投入在精彩的課堂交流中，無(wú)情的下課鈴聲響起。我如夢(mèng)初醒，天呀，我的教學(xué)任務(wù)完成了嗎?課文沒(méi)來(lái)得及感情朗讀背誦，生字還沒(méi)有好好識(shí)記書(shū)寫(xiě)，怎么就下課了呢?就這樣，帶著興奮的收獲和無(wú)限的遺憾，我走出了教室。這節(jié)課，雖然我沒(méi)有能理想的駕馭課堂，但是孩子們卻得到了意想不到的發(fā)揮和表達(dá)。課堂上，我們有收獲更有遺憾。難怪有人說(shuō)“教學(xué)是一門(mén)留下遺憾的藝術(shù)”!
幼兒園大班我們的秋游計(jì)劃教案篇十三
在美麗的秋天里，大自然利用豐富的色彩為孩子們描繪出一幅美麗的畫(huà)卷：多彩的樹(shù)葉、盛開(kāi)的菊花、豐收的果實(shí)。引導(dǎo)幼兒通過(guò)商量制訂秋游計(jì)劃，準(zhǔn)備秋游物品，培養(yǎng)做事的計(jì)劃性；指導(dǎo)幼兒觀察秋天的環(huán)境變化，感受大自然的美好，從而陶冶性情并充分體驗(yàn)遠(yuǎn)足的快樂(lè)。
幼兒園大班我們的秋游計(jì)劃教案篇十四
1、繼續(xù)秋游景點(diǎn)創(chuàng)作，進(jìn)一步豐富對(duì)景點(diǎn)秋色的表達(dá)表現(xiàn)。
2、大膽、清楚地向班級(jí)同伴介紹本組選定的景點(diǎn)特色，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和小組歸屬感。
3、初步體驗(yàn)投票評(píng)選的公正性，愿意接受大多數(shù)人選擇的結(jié)果。
1、各組前期已在制作且需要這次繼續(xù)創(chuàng)作的內(nèi)容。
2、各種裝飾材料：彩色紙、顏料、金粉、紙盒、布、紙簡(jiǎn)、橘子皮、繩子、樹(shù)枝等。
3、用于投票的景點(diǎn)圖片展板，筆、紙。
4、環(huán)境中張貼對(duì)幼兒有啟發(fā)、暗示作用的圖片，如風(fēng)景圖、建構(gòu)圖等。
(一)談話。
1、回顧前期活動(dòng)內(nèi)容和過(guò)程。
師：這些天我們都在尋找、發(fā)現(xiàn)杭州秋天最美的地方，因?yàn)槲覀円ミ@個(gè)最美的地方秋游。大家推薦了很多自己去過(guò)的地方，我們從這些推薦的景點(diǎn)中選出了1o個(gè)，并且進(jìn)行了10選5的投票活動(dòng)。前天和昨天，我們根據(jù)自己的選擇以小組合作的形式對(duì)秋天的美景進(jìn)行了創(chuàng)作，有的小組用搭建的方法，有的小組用美工的方法，有的小組用詩(shī)歌表演的方法……大家都很認(rèn)真，很動(dòng)腦筋。我們一起來(lái)看看吧。(教師出示貼有5個(gè)景點(diǎn)圖片的展板。)。
2、交代本次活動(dòng)內(nèi)容及要求。
師：今天要進(jìn)行5選1的評(píng)選活動(dòng)，所以接下來(lái)你們要對(duì)自己小組選定的景點(diǎn)進(jìn)行最后一次加工。想一想，還可以增添一點(diǎn)什么，使自己推薦的景點(diǎn)內(nèi)容更豐富，景色更美，讓大家看了以后都想去你們的景點(diǎn)秋游!
師：在開(kāi)始之前，我提兩個(gè)要求：第一，小組的每個(gè)成員都要出一份力，而且要友好合作，一起把景點(diǎn)裝點(diǎn)得更美。第二，每個(gè)組準(zhǔn)備一個(gè)奶粉罐當(dāng)垃圾桶，用來(lái)裝垃圾，使我們的景點(diǎn)不僅美麗而且干凈。
(二)小組活動(dòng)。
幼兒分組對(duì)自己推薦的景點(diǎn)進(jìn)行再創(chuàng)作，例如，八卦田組、寶石山組——材料構(gòu)建，西溪濕地組、花港觀魚(yú)組——美工制作，太子灣組——詩(shī)歌表演。教師觀察各個(gè)組的情況，進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo)。
(三)分享交流，投票評(píng)選。
1、分享交流，各小組以自己的方式向班級(jí)同伴展示、介紹創(chuàng)作成果。
師：請(qǐng)各小組成員一起介紹一下你們的景點(diǎn)有什么，秋天美在哪里。其他小朋友要做文明游客，仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)看，小心別碰壞辛苦創(chuàng)作的作品。
2、書(shū)寫(xiě)名字進(jìn)行投票。
師：現(xiàn)在我們要投票了。請(qǐng)?jiān)谶x票上寫(xiě)上自己的名字或?qū)W號(hào)，然后把它貼到自己選擇的景點(diǎn)圖片下面。
師：請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你投了哪個(gè)景點(diǎn)，為什么。
(四)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，體驗(yàn)民主評(píng)選。
1、師幼一起統(tǒng)計(jì)票數(shù)，得出最終結(jié)果，確定秋游地點(diǎn)。
2、關(guān)注幼兒情緒，與個(gè)別情緒表現(xiàn)強(qiáng)烈的幼兒進(jìn)行交流。
建議：在進(jìn)行以上活動(dòng)時(shí)，我們僅僅將集體活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)有機(jī)整合在一起，而且不組織集體性的生活活動(dòng)，讓幼兒根據(jù)自身實(shí)際需要自主安排點(diǎn)心、喝水、如廁的時(shí)間，把生活環(huán)節(jié)的自主權(quán)還給幼兒。
幼兒園大班我們的秋游計(jì)劃教案篇十五
1、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫(huà)表現(xiàn)幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具以及花草樹(shù)木。
2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置，學(xué)習(xí)合理布置畫(huà)面。
1、組織幼兒在幼兒園里散步，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具、周?chē)拔锏取?BR> 2、組織幼兒進(jìn)行建筑游戲“我們的幼兒園“，初步掌握幼兒園的布局。
3、彩色筆蠟筆、畫(huà)紙（幼兒人手一份）
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣
2、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過(guò)的幼兒園的布局、合理安排構(gòu)圖
3、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
教師提醒幼兒先仔細(xì)想好，然后再動(dòng)筆。
在紙上先畫(huà)樓房，再畫(huà)運(yùn)動(dòng)器具和花草樹(shù)木，將房子畫(huà)大一些，畫(huà)在主要位置上。如果幼兒畫(huà)面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。
4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)
幼兒園大班我們的秋游計(jì)劃教案篇十六
1.讓幼兒初步了解地球的基本知識(shí)。
2.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
3.知道環(huán)境保護(hù)人人有責(zé)，真正的做到從“我”做起來(lái)。
4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
5.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒熱愛(ài)地球，保護(hù)地球的愿望，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：知道地球上的一切都與我們息息相關(guān)，我們一定要好好的保護(hù)它們。
1.地球在宇宙中的圖片。
2.地球美麗的風(fēng)光圖（如美麗的山，清澈的水，各種植物，動(dòng)物，人等等）。
3.地球?yàn)?zāi)難的圖片（如被污染的河流，亂砍亂伐造成的`土地沙漠化，追捕殘殺中奔跑的小動(dòng)物，工廠，汽車(chē)排出的大量廢氣等等）。
物質(zhì)準(zhǔn)備：地球儀一個(gè)。幼兒的繪畫(huà)材料每人一份。
一．開(kāi)始部分。
導(dǎo)入：（實(shí)物導(dǎo)入）。
教師出示地球儀提問(wèn)：這是什么？它是什么形狀的？你都在什么地方看見(jiàn)過(guò)它？
二.基本部分。
1.播放課件——地球在宇宙中的圖片。初步了解地球在宇宙中的位置及活動(dòng)規(guī)律。讓幼兒知道在茫茫的宇宙中，地球只是一顆很小很小的星體。
2.播放課件——地球美麗的風(fēng)光圖。
（1）請(qǐng)幼兒觀看圖片提問(wèn)：地球上都有什么？地球上的風(fēng)光是什么樣的？美不美麗？
（3）人們本應(yīng)和平共處，互相關(guān)心幫助，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)?？墒遣恢缽氖裁磿r(shí)候開(kāi)始，這原本美好的一切就這樣應(yīng)為人類的貪婪與不注意保護(hù)被破壞了！
3.播放課件——地球?yàn)?zāi)難的圖片。
（2）教師小結(jié)討論結(jié)果：1植物對(duì)人和環(huán)境來(lái)說(shuō)十分的重要，亂砍亂伐會(huì)造成土地沙漠化，長(zhǎng)此以往，將會(huì)引來(lái)沙塵暴等災(zāi)難，人們，動(dòng)物和植物都將無(wú)法生存。2大量廢氣的排出不僅污染著空氣，還使氣候反常。時(shí)間久了將導(dǎo)致氣溫上升，暴雨成災(zāi)等。3大量的水污染不僅引起魚(yú)蝦變形中毒，還是水資源短缺。在這樣下去我們?nèi)祟?，?dòng)植物等都會(huì)因?yàn)槿狈λ廊ァ?人們大量的捕殺動(dòng)物，造成了生物鏈的失調(diào)。如捕鳥(niǎo)造成蟲(chóng)災(zāi)等。更使得我們地球失去了很多珍惜的保護(hù)動(dòng)物。
（1）教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽發(fā)言。說(shuō)出自己保護(hù)地球的行動(dòng)！如：不摘花，不踐踏草坪，愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，不浪費(fèi)一滴水等等。
5.幼兒作畫(huà)。
（1）以“愛(ài)護(hù)地球”為題畫(huà)一幅畫(huà)：地球是我們共同的家園，我們只有每個(gè)人都去愛(ài)護(hù)自己的家園我們才能好好的生存下去。地球需要我們的幫助，需要我們?nèi)ッ阑ㄔO(shè)它。今天，請(qǐng)小朋友們將自己想怎么保護(hù)地球的行為畫(huà)出來(lái)，讓我們通過(guò)自己的雙手使地球媽媽更加美麗，年輕，漂亮。
（2）教師引導(dǎo)幼兒互相討論：做哪些事情會(huì)使地球媽媽更加的美麗年輕那？
（3）教師小結(jié)：人類友好的和動(dòng)物們做朋友，不捕殺它們。小草也有生命也會(huì)疼，我們不去踐踏它們?；▋好利悾鞘墙o大家看的我們不摘。節(jié)約用水，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)空氣等等。
（4）引導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己想為地球做的事。幼兒畫(huà)畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
三．結(jié)束部分。
教師將幼兒的畫(huà)貼在展示墻上，請(qǐng)隔壁班的小朋友們來(lái)觀看。引起大家的共鳴，真正的做到保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。從“我”做起來(lái)，共同保護(hù)熱愛(ài)我們的家園——地球。
四.活動(dòng)延伸。
美工課《我給小鳥(niǎo)建個(gè)家》。
科學(xué)技術(shù)以前所未有的速度和規(guī)模迅猛發(fā)展，增強(qiáng)了人類改造自然的能力，給人類社會(huì)帶來(lái)空前的繁榮，然而，長(zhǎng)期掠奪資源必將受到大自然的懲罰。人類要進(jìn)一步的生存和發(fā)展，就必須了解關(guān)于自然和人類活動(dòng)引起災(zāi)害性全球變化，以及有關(guān)的物理化學(xué)機(jī)制方面的的詳細(xì)資料。我們正處在人類歷史上一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，要得到更深入的認(rèn)識(shí)并要利用這種認(rèn)識(shí)來(lái)塑造人類今后千年的命運(yùn)。通過(guò)向幼兒進(jìn)行這方面教育，幼兒都有了一個(gè)要保護(hù)我們地球的愿望，他們紛紛表示要保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們的家園，為保護(hù)環(huán)境盡一份自己的力量，回家后都要向爸爸、媽媽進(jìn)行宣傳，讓他們一起來(lái)保護(hù)地球，他們還設(shè)計(jì)出了各種愛(ài)護(hù)環(huán)境的標(biāo)志，來(lái)提醒大家愛(ài)護(hù)愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)地球、。相信有了這些環(huán)保小衛(wèi)士，我們的地球在今后一定會(huì)有很大的改變！我們的家園一定會(huì)變得更美麗！
幼兒園大班我們的秋游計(jì)劃教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察、感知作品的著色特點(diǎn)，感受作品的色彩美。
2.嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的方法創(chuàng)作一幅作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
素描紙、水粉筆(小號(hào))、水粉色、調(diào)色盤(pán)、洗筆桶;彩砂紙紙、油畫(huà)筆。
預(yù)設(shè)提問(wèn)：
1.畫(huà)家在這幅作品中花了什么?
2.話中的物體是怎樣畫(huà)出來(lái)的?
3.這幅作品帶給你什么感受?
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞作品。
(1)引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面內(nèi)容。
引導(dǎo)重點(diǎn)：有沒(méi)有輪廓線的情況下分辨出畫(huà)面表達(dá)的內(nèi)容。
師：你在這幅畫(huà)中看到了哪些內(nèi)容?
師：你覺(jué)得這是一幅表現(xiàn)什么的畫(huà)?
師：這是法國(guó)畫(huà)家修拉的作品《落日的'風(fēng)景》。
(2)引導(dǎo)幼兒感知作品創(chuàng)作的技法。
引導(dǎo)重點(diǎn)：觀察作品的筆觸和組合排列規(guī)律，感受點(diǎn)彩畫(huà)的繪畫(huà)風(fēng)格。
師：這幅畫(huà)與我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同?
師：這幅畫(huà)遠(yuǎn)看和近看一樣嗎?有什么不同?
師：近看全是用點(diǎn)組成的，沒(méi)有線條和大的色塊，遠(yuǎn)看可以見(jiàn)到完整、具體的形象，這樣的畫(huà)就叫做點(diǎn)彩畫(huà)。
師：點(diǎn)彩畫(huà)和平時(shí)混合顏色畫(huà)的畫(huà)效果有什么不同?誰(shuí)的色彩更強(qiáng)烈、更醒目?
師：這些彩色的點(diǎn)是怎么排列的?
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察太陽(yáng)、數(shù)、土地等內(nèi)容各是按照怎樣的規(guī)律排列的。
(3)討論。
師：畫(huà)面中運(yùn)用最多的是哪種顏色，給你什么樣的感受?
師：畫(huà)中的“樹(shù)”是用哪些顏色來(lái)表現(xiàn)的?太陽(yáng)呢?草地呢?
師：畫(huà)家為什么不像我們用一種顏色來(lái)畫(huà)?
師：多種顏色一起使用來(lái)畫(huà)一個(gè)物體，可以使這個(gè)物體色彩更加豐富;不同的物體用不同的色調(diào)來(lái)表達(dá)，可以使畫(huà)面中的內(nèi)容更清楚和富有變化。
2.創(chuàng)作。
(1)創(chuàng)作引導(dǎo)，主要讓幼兒體驗(yàn)點(diǎn)彩的繪畫(huà)方式。
師：點(diǎn)彩畫(huà)是一種非常有意思的畫(huà)法，你也學(xué)著用點(diǎn)彩的方法畫(huà)一種富于你自己的畫(huà)吧。
詢問(wèn)個(gè)別幼兒，幫助其建立自己的想法。
(2)幼兒創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
提醒幼兒用有規(guī)律的點(diǎn)構(gòu)成畫(huà)面，注意色彩的豐富與變化，不用線條和大面積的色塊。強(qiáng)調(diào)不同物體之間要用不同色調(diào)來(lái)加以區(qū)別。
3.作品評(píng)價(jià)。
(1)欣賞色點(diǎn)排列有序、輪廓清晰的作品。
(2)欣賞色彩既豐富又有變化的作品。
(3)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些作品?原因是什么?
幼兒園大班我們的秋游計(jì)劃教案篇十八
3、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
教師提醒幼兒先仔細(xì)想好，然后再動(dòng)筆。在紙上先畫(huà)樓房，再畫(huà)運(yùn)動(dòng)器具和花草樹(shù)木，將房子畫(huà)大一些，畫(huà)在主要位置上。如果幼兒畫(huà)面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。
4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
教師組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫(huà)上的房子畫(huà)得很平穩(wěn);哪張畫(huà)上畫(huà)的幼兒園里的東西最多等。
小結(jié)：我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫(huà)下來(lái)了，我們要愛(ài)護(hù)幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠(yuǎn)都那么美麗。
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幼兒園大班我們的秋游計(jì)劃教案篇十九
由于進(jìn)行城區(qū)改造，孩子們從大人的議論中得知我園面臨著搬遷，他們對(duì)新幼兒園充滿了美好的憧憬和向往。因此，我結(jié)合大班幼兒愛(ài)玩拼圖游戲的特點(diǎn)，抓住幼兒的興趣點(diǎn)和興奮點(diǎn)，從幼兒最熟悉的幼兒園的照片入手，引導(dǎo)幼兒在拼拼玩玩中探索并交流拼圖的方法和秘密，讓幼兒在動(dòng)手動(dòng)腦中獲得經(jīng)驗(yàn)，親歷和感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，發(fā)展幼兒觀察、判斷、合作等技能，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、成功的樂(lè)趣。
1、幼兒通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，了解圖與圖之間的關(guān)系,探索拼圖的基本方法。
2、發(fā)展幼兒的觀察力以及邏輯思維能力。
3、大膽交流操作過(guò)程，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
大頭針、透明即使貼、操作材料1、2、3、音樂(lè)。
一、猜一猜。
1、出示一張照片，由小至大展開(kāi)，請(qǐng)幼兒猜一猜，照片里拍的是什么地方。
2、出示幼兒園新圖紙，引出本次活動(dòng)主題。
二、填一填出示被破壞的第一部分圖紙，完成第一次拼圖任務(wù)。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己的拼圖：你拼的是什么？是怎么拼的？
3、教師小結(jié)：剛才小朋友在拼圖的時(shí)候用了很多方法，看形狀、顏色、圖案，還要看大小。
4、我們拼的是圖紙中的哪個(gè)地方呢？
三、拼一拼——出示被破壞的第二部分圖紙，完成第二次拼圖任務(wù)。
1、幼兒拼、送。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己的拼圖t：告訴大家你拼的是什么？你用了哪些方法？
四、合作拼——出示被破壞的第三部分圖紙，四人一組合作，完成第三次拼圖任務(wù)。
1、幼兒合作拼圖。
2、說(shuō)說(shuō)自己一組拼的是什么？
3、啟發(fā)幼兒將四組圖片合拼。
五、結(jié)束活動(dòng)。
1、驗(yàn)證拼完的圖紙和原來(lái)的圖紙是否一樣，體驗(yàn)完成任務(wù)帶來(lái)的愉悅感。
2、邀請(qǐng)客人老師到我們幼兒園來(lái)參觀，跟客人老師再見(jiàn)。