教案的編寫要結合課程標準和學生實際，注重培養(yǎng)學生的綜合能力。教案的編寫需要考慮學生的綜合素質培養(yǎng)。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能給大家提供一些啟示和幫助。大家一起來看看吧，相信這些教案范文會對我們的教學工作有所幫助。
以內數(shù)的組成教案篇一
2。在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經驗的能力，逐步促進幼兒思維深刻性的發(fā)展。
認識表示數(shù)的分合的符號，初步理解組成的意義。
：概括5以內各數(shù)組成情況，初步體驗發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組合的方法越多。
1。重點討論a。目標：在上次操作經驗的基礎上，認識表示數(shù)的分合的符號“”，理解組成的意義。b。指導：a。出示房子圖，引導幼兒將相應數(shù)字布置上去，如屋頂上是2，下面2個房間里分別是1和1；b。將房子拿掉，請幼兒講講2、1、1是什么關系，該怎么念，引出“”：分開、合起來的意思。c。同法學習“3”的組成。重點是體會3有2種分法。
2。幼兒遷移運用目標：在前一次操作經驗的基礎上，遷移整理5以內各數(shù)的組成的經驗，并用數(shù)字表示。
：a。教師介紹玩法b。幼兒在上次操作經驗的基礎上，在房子圖里有數(shù)字表示3。集體交流：
（1）幼兒介紹，教師有序排放5以內各數(shù)的組成卡片。重點指導幼兒體會把一個數(shù)分成2份，這2份合起來還是原來的數(shù)。
（2）在結果出來后，引導幼兒觀察，列出每一個數(shù)字分的方法記錄情況，問：記錄每個數(shù)字分的方法從2－5有些什么變化？（體驗：記錄越來越多——分的方法越來越多）。
4。結束活動（1）小結有關數(shù)的組成的一些經驗，激發(fā)幼兒下次活動的興趣；（2）肯定活動中有進步的幼兒。
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以內數(shù)的組成教案篇二
教學重點：
1、能正確計算5以內的加法。
教學難點：
5以內珠算的理解和運用。
教學目標：
1、在具體情境中初步理解加法的含義，并能正確計算5以內的加法。
2、在學生掌握5以內的加法的同時，讓學生能學會珠算5以內的加法。
3、激發(fā)學生學習珠心算的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。
教學方法：
講授法、練習法等。
教學準備：
課件、一把打算盤、學生每人一把小算盤、練習題單。
教學過程：
一、課前訓練。
1、撥珠訓練雙手同撥19。
2、聽數(shù)撥珠（訓練直加）1+11+21+32+12+2。
二、新課教學。
今天老師要帶小朋友們到花園去逛一逛，小朋友們想去嗎？
1、出示課件（例2）。
2、引出算式3+2。
3、通過設疑引出計算3+2的方法。
（1）用數(shù)數(shù)的方法算出得數(shù)。
（2）從第一個加數(shù)3起，接著數(shù)4,5的方法算出得數(shù)。
（3）用數(shù)的組成算出的數(shù)（3和2組成5）。
4、指導書寫：3+2=5。
5、鞏固練習。
三、珠算教學。
（一）學習兒歌（為珠算做準備）1和9做朋友，2和8手拉手，3和7好兄弟，4和6結友誼，5和5不分離。
1、師教學生讀兒歌。
2、請學生說說兒歌中那些數(shù)字是朋友。
3、鞏固記憶。
（二）5以內的珠算教學。
1、出示例2算式。
3+2。
2、師生回顧計算方法。
3、今天老師再教小朋友們一個更直觀方法，想學嗎？引出珠算。
4、出示算盤。
5、引出珠算加法的寫法：3+2。
6、師教授珠算方法。
（1）先不入3。
（2）指導加2不夠，就下2的補數(shù)8。（板書加2下8）。
（3）指導學生完成2+3。
（4）引出加3不夠，就下3的補數(shù)7.（板書加3下7）。
（5）鞏固練習兩個口訣。
7、完成練習題。
1、口算練習。
開火車說得數(shù)。
2、珠算練習。
抽學生上臺撥珠。
3、口算與珠算比試。
一半學生口算，一半學生珠算，比誰算的又對又快。
四、畫珠訓練。
學生拿出題，師說口訣，學生看算盤畫珠。
五、心算訓練。
+1+1+2。
師讀數(shù)，學生聽。并把答案寫在紙上。
六、小結。
七、作業(yè)布置。
完成數(shù)學書18頁的活動1、2題。
以內數(shù)的組成教案篇三
1．使幼兒進一步掌握5以內數(shù)的組成及加減法的含義。
2．能分別列出算式，并迅速、準確地算出得數(shù)。
準備得分牌6塊，幼兒每人一張練習紙。
1．引導幼兒在練習紙的空格內填數(shù)，復習5的組成。
2．請幼兒討論兩種分法有什么不同。啟發(fā)幼兒將練習紙左圖分法講出來；再觀察右圖的分法，比較分出來的兩部分數(shù)有什么關系。
3．教師小結：一個數(shù)分成的兩個數(shù)，其中一個數(shù)逐次增加1，則另一個數(shù)逐次減少1，但每次分成的兩個數(shù)合起來都等于原來的數(shù)。用這種方法對一個數(shù)進行分合，既快又不會遺漏。
4．教師口述加減法應用題，引導幼兒口頭列算式。
5．游戲：搶答比賽。
（1）教師出示5以內加減法式題卡片，讓全體幼兒很快地說出得數(shù)。
（2）分組進行比賽，哪一組搶得快又答得對，就給哪一組記1分。
6．指導幼兒完成第35頁練習。
以內數(shù)的組成教案篇四
1.學習5以內數(shù)的組成，初步體驗發(fā)現(xiàn)"數(shù)越大，組合的方法越多"。
2.在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經驗的能力，逐步促進幼兒思維深刻性的發(fā)展。
3.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
認識表示數(shù)的分合的符號，初步理解組成的意義。
概括5以內各數(shù)組成情況，初步體驗發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組合的方法越多。
教具（大房子圖一間2層、數(shù)卡"1"3張，"2"2張、"3"一張，表示分合意思的符號四個）學具（操作分合學具出現(xiàn)不同結果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1－5的數(shù)字卡、寶貼）過程：重點討論--幼兒遷移運用--集體交流--結束活動1.重點討論a.目標：在上次操作經驗的基礎上，認識表示數(shù)的分合的符號""，理解組成的意義。
b.指導：
a.出示房子圖，引導幼兒將相應數(shù)字布置上去，如屋頂上是2，下面2個房間里分別是1和1；b.將房子拿掉，請幼兒講講2、1、1是什么關系，該怎么念，引出""：分開、合起來的意思。
c.同法學習"3"的組成。重點是體會3有2種分法。
2.幼兒遷移運用目標：在前一次操作經驗的基礎上，遷移整理5以內各數(shù)的組成的經驗，并用數(shù)字表示。
指導：a.教師介紹玩法b.幼兒在上次操作經驗的基礎上，在房子圖里有數(shù)字表示3.集體交流：
目標：整理有關5以內各數(shù)的組成經驗指導：（1）幼兒介紹，教師有序排放5以內各數(shù)的組成卡片。
重點指導幼兒體會把一個數(shù)分成2份，這2份合起來還是原來的數(shù)。
（體驗：記錄越來越多--分的方法越來越多）4.結束活動（1）小結有關數(shù)的組成的一些經驗，激發(fā)幼兒下次活動的興趣；（2）肯定活動中有進步的幼兒。
本課的新知教學部分分為三部分：教學5的組成，教學4、3、2、1的組成，鞏固練習。其中以教學5的組成為重點環(huán)節(jié)，主要以啟發(fā)引導教學為主，有效地落實本節(jié)課的重點，而2、3、4的教學在學習5的基礎上放手讓學生自主探索。
這一點也體現(xiàn)了“授人以漁”的思想，培養(yǎng)學生的學習能力，實現(xiàn)知識的正遷移。而教學5的組成，也是按照學生操作---提出困惑---再次操作---介紹分析式、讀法---找規(guī)律等逐步展開的，體現(xiàn)了建構知識的一般過程，從現(xiàn)象到本質展開的，滲透數(shù)學知識結構間的有序嚴謹?shù)乃枷搿?BR> 以內數(shù)的組成教案篇五
2.在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經驗的能力，逐步促進幼兒思維深刻性的發(fā)展。
3.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
認識表示數(shù)的分合的符號，初步理解組成的意義。
概括5以內各數(shù)組成情況，初步體驗發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組合的方法越多。
教具（大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號四個）學具（操作分合學具出現(xiàn)不同結果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1－5的數(shù)字卡、寶貼）過程：重點討論--幼兒遷移運用--集體交流--結束活動1.重點討論a.目標：在上次操作經驗的基礎上，認識表示數(shù)的分合的符號“”，理解組成的意義。
b.指導：
a.出示房子圖，引導幼兒將相應數(shù)字布置上去，如屋頂上是2，下面2個房間里分別是1和1；b.將房子拿掉，請幼兒講講2、1、1是什么關系，該怎么念，引出“”：分開、合起來的意思。
c.同法學習“3”的組成。重點是體會3有2種分法。
2.幼兒遷移運用目標：在前一次操作經驗的基礎上，遷移整理5以內各數(shù)的組成的經驗，并用數(shù)字表示。
指導：a.教師介紹玩法b.幼兒在上次操作經驗的基礎上，在房子圖里有數(shù)字表示3.集體交流：
目標：整理有關5以內各數(shù)的組成經驗指導：（1）幼兒介紹，教師有序排放5以內各數(shù)的組成卡片。
重點指導幼兒體會把一個數(shù)分成2份，這2份合起來還是原來的數(shù)。
（體驗：記錄越來越多--分的方法越來越多）4.結束活動（1）小結有關數(shù)的組成的一些經驗，激發(fā)幼兒下次活動的興趣；（2）肯定活動中有進步的幼兒。
本課的新知教學部分分為三部分：教學5的組成，教學4、3、2、1的組成，鞏固練習。其中以教學5的組成為重點環(huán)節(jié)，主要以啟發(fā)引導教學為主，有效地落實本節(jié)課的重點，而2、3、4的教學在學習5的基礎上放手讓學生自主探索。
這一點也體現(xiàn)了“授人以漁”的思想，培養(yǎng)學生的學習能力，實現(xiàn)知識的正遷移。而教學5的組成，也是按照學生操作---提出困惑---再次操作---介紹分析式、讀法---找規(guī)律等逐步展開的，體現(xiàn)了建構知識的一般過程，從現(xiàn)象到本質展開的，滲透數(shù)學知識結構間的有序嚴謹?shù)乃枷搿?BR> 以內數(shù)的組成教案篇六
2、在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經驗的能力，逐步促進幼兒思維深刻性的發(fā)展。
重點：認識表示數(shù)的分合的符號，初步理解組成的意義。
難點：概括5以內各數(shù)組成情況，初步體驗發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組合的方法越多。
教具（大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號四個）學具（操作分合學具出現(xiàn)不同結果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1－5的數(shù)字卡、寶貼）。
1、重點討論。
目標：在上次操作經驗的基礎上，認識表示數(shù)的分合的符號“”，理解組成的意義。
指導：a、出示房子圖，引導幼兒將相應數(shù)字布置上去，如屋頂上是2，下面2個房間里分別是1和1；b、將房子拿掉，請幼兒講講2、1、1是什么關系，該怎么念，引出“”：分開、合起來的意思。c、同法學習“3”的組成。重點是體會3有2種分法。
2、幼兒遷移運用。
目標：在前一次操作經驗的基礎上，遷移整理5以內各數(shù)的組成的經驗，并用數(shù)字表示。
指導：a、教師介紹玩法b、幼兒在上次操作經驗的基礎上，在房子圖里有數(shù)字表示。
3、集體交流：
（1）幼兒介紹，教師有序排放5以內各數(shù)的組成卡片。重點指導幼兒體會把一個數(shù)分成2份，這2份合起來還是原來的數(shù)。
（2）在結果出來后，引導幼兒觀察，列出每一個數(shù)字分的方法記錄情況，問：記錄每個數(shù)字分的方法從2－5有些什么變化？（體驗：記錄越來越多--分的方法越來越多）。
4、結束活動。
（1）小結有關數(shù)的組成的一些經驗，激發(fā)幼兒下次活動的興趣；
（2）肯定活動中有進步的幼兒。
本課的新知教學部分分為三部分：教學5的組成，教學4、3、2、1的組成，鞏固練習。其中以教學5的組成為重點環(huán)節(jié)，主要以啟發(fā)引導教學為主，有效地落實本節(jié)課的重點，而2、3、4的教學在學習5的基礎上放手讓學生自主探索。
這一點也體現(xiàn)了“授人以漁”的思想，培養(yǎng)學生的學習能力，實現(xiàn)知識的正遷移。而教學5的組成，也是按照學生操作---提出困惑---再次操作---介紹分析式、讀法---找規(guī)律等逐步展開的，體現(xiàn)了建構知識的一般過程，從現(xiàn)象到本質展開的.，滲透數(shù)學知識結構間的有序嚴謹?shù)乃枷搿?BR> 以內數(shù)的組成教案篇七
活動目標：
2、發(fā)現(xiàn)并掌握分解和組成中數(shù)的相互交換和遞增遞減規(guī)律。
3、增強合作能力，發(fā)展觀察、分析力。
活動準備：
創(chuàng)設情景“羊羊超市”、不同種類實物（每種數(shù)量為10）、記錄表、貨物種類標志、題卡及操作材料（每人一份）、獎品若干。
活動過程：
一、“羊羊超市”開張，幼兒按類別擺放貨物，并記錄。
1、創(chuàng)設情境，引發(fā)幼兒活動興趣。
師：“羊羊超市”要開張了，請小朋友們去幫忙，好嗎？
2、幼兒每兩人一組，自由組合，按要求擺放貨物，并做好記錄。
師：現(xiàn)在請小朋友兩人一組去超市擺放貨物，每組選擇一種貨物，把貨物按照不同的`類別擺放在貨架的左右兩邊，并做好記錄。
教師引導幼兒通過情境體驗、實物操作、數(shù)字記錄等方式，充分感知10的不同分法。
二、在感知10的多種分法的基礎上，發(fā)現(xiàn)并掌握數(shù)的相互交換和遞增遞減規(guī)律。
1、師幼共同將記錄表進行歸納總結，總結出10的9種不同分法。
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握數(shù)的相互交換和遞增遞減規(guī)律。
三、統(tǒng)計貨物，感知10的組成。
1、幼兒隨機抽取統(tǒng)計卡，根據(jù)要求對已擺放好的貨物進行記錄。
2、將記錄表進行統(tǒng)計，師幼共同歸納總結10的組成。
四、競聘“超市理貨員”，進一步鞏固10的分解和組成。
1、幼兒操作題卡，鞏固提升經驗。
2、評價活動，并根據(jù)評價結果予以獎勵。
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以內數(shù)的組成教案篇八
2、在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經驗的能力，逐步促進幼兒思維深刻性的發(fā)展。
：認識表示數(shù)的分合的符號，初步理解組成的意義。
：概括5以內各數(shù)組成情況，初步體驗發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組合的方法越多。
教具（大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號四個）學具（操作分合學具出現(xiàn)不同結果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1－5的數(shù)字卡、寶貼）。
1、重點討論。
a、目標：在上次操作經驗的基礎上，認識表示數(shù)的分合的符號“”，理解組成的意義。
b、指導：
b、將房子拿掉，請幼兒講講2、1、1是什么關系，該怎么念：分開、合起來的意思。
2、幼兒遷移運用目標：在前一次操作經驗的基礎上，遷移整理5以內各數(shù)的組成的經驗，并用數(shù)字表示。
指導：
a、教師介紹玩法。
b、幼兒在上次操作經驗的基礎上，在房子圖里有數(shù)字表示。
3、集體交流：
（1）幼兒介紹，教師有序排放5以內各數(shù)的組成卡片。重點指導幼兒體會把一個數(shù)分成2份，這2份合起來還是原來的數(shù)。
（2）在結果出來后，引導幼兒觀察，列出每一個數(shù)字分的方法記錄情況，問：記錄每個數(shù)字分的方法從2－5有些什么變化？（體驗：記錄越來越多--分的方法越來越多）。
4、結束活動。
（1）小結有關數(shù)的組成的一些經驗，激發(fā)幼兒下次活動的興趣；
（2）肯定活動中有進步的幼兒。
以內數(shù)的組成教案篇九
活動目標：
1、通過剪“春”活動，引導幼兒自主表現(xiàn)春天美麗的事物。
2、激發(fā)幼兒大膽的想象，自由剪出不同變化的“春”字。
3、通過幼兒自主的操作，初步理解“減法”的含義。
活動重點：
能大膽想象剪出不同變化的“春”字。
活動難點：
初步理解減法的含義。
材料與環(huán)境創(chuàng)設：
1、幼兒已經學會剪“春”字。
2、工具：剪刀、固體膠、手工紙（每人數(shù)量不同）方形鉛畫紙。
3、5以內的減法題（人手一份）。
活動過程：
一、活動導入：
2、今天春姑娘又要請你們剪“春”，上次你剪“春”字的時候，“春風”遇到了誰？
二、幼兒剪“春”
要求：
1、在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來了幾張紙？
2、每個“春”字都要不一樣。
3、將剪好的“春”字貼在鉛畫紙上。
（在幼兒剪幾張紙后老師示意停下。老師給的紙不一定剪完）。
三、比較“春”字。
1、請幼兒介紹一下，你的幾個“春”字有什么地方不一樣？
2、教師總結幼兒變化的地方，及時肯定幼兒的大膽想象。
四、找題目：
師概括：當剩下的東西比原來的總數(shù)少了時，我們就用減法來表示。
2、請幼兒根據(jù)自己剪“春”字的用紙情況找相應的題目表示，并在等號后寫上答案。
3、提問：你為什么選這道題？（師生共同總結題目中每個數(shù)字的含義）。
五、延伸：
引導幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的“春”字和相應的'減法題。
幼兒園大班數(shù)學教案《對稱》。
幼兒園大班教案。
活動目標。
1.初步認識軸對稱現(xiàn)象，能在對稱圖形身上找出對稱軸。
2.通過操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美，在操作中探索發(fā)現(xiàn)。
3.感受周圍事物的對稱美，提高審美意識、體驗創(chuàng)造操作的樂趣。
活動準備。
1.圖片：蝴蝶24，剪刀。
2.長方形，正方形紙若干。
活動過程。
一、理解對稱概念，初步感受對稱美。
1.出示圖片：蝴蝶，感知理解對稱。
教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？
你覺得這些圖片好看嗎？你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎？
（幼兒互相議論。）。
都一樣的，我們就叫它“對稱”。
3.教師出示一張圖片，演示圖形對折。
（2）重合后，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線，它也有一個好聽的名字，叫“對稱軸”
4.觀察生活中的實物圖片，感受對稱美。
（1）出示蝴蝶風箏、、面具（臉譜）、飛機等感知對稱，尋找對稱軸。
提問：它們對稱嗎？你從什么地方看出它們是對稱的？對稱軸在哪里？）。
（2）為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢？看起來對稱的東西怎么樣？
（平衡感、整齊、美觀）。
二、尋找身邊的對稱物品，鞏固理解對稱含義。
1.出示實物若干（望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等）。
提要求：選一件對稱的物品。
2.幼兒介紹自己的物品，說說為什么自己覺得它是對稱的？
對稱軸在哪里？
（引導幼兒發(fā)現(xiàn)對折后能重合，即是對稱）。
三、幼兒操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美。
1.出示作品（眼鏡）。
教師：你們看這是什么？它對稱嗎？
你們知道還有什么是對稱的嗎？
2.幼兒操作，探索用紙片折疊對稱圖形。
四、結束。
在我們身邊還有好多好多對稱的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對稱的，
明天來告訴老師好嗎？
以內數(shù)的組成教案篇十
1、使學生通過動手操作掌握5以內數(shù)的組成，1.3.4 5以內數(shù)的組成|人教課標版。
2、使學生能熟練說出5以內數(shù)的組成。培養(yǎng)學生的觀察、操作、表達能力，初步的自學能力，初步的遷移類推能力。
3、培養(yǎng)學生認真做練習的良好學習習慣，積極動腦思考的學習品質，及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。
書p19—p20頁內容：學習5以內數(shù)的組成方法，理解數(shù)的組成表達方式。
數(shù)字卡片、5根小棒、每生每根小棒
（一）、復習舊知：
1、前面我們學了哪些數(shù)？誰能數(shù)給大家聽？
2、復習比較大小。
（二）、新知：
1、創(chuàng)設游戲情景，小組學習5的組成
（1）、創(chuàng)設游戲情景，激發(fā)興趣：
把5根小棒分成兩份，看誰方法多。（師巡視指導）
（2）、交流展示：
讓分法不同的學生匯報，得出5的組成，寫出分合式，領讀。
（3）、歸納小結：
按順序提出5的組成，小學數(shù)學教案《1.3.4 5以內數(shù)的組成|人教課標版》。
（4）、引導觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：
2、做一做：
同桌玩手指游戲：如我說3，我說2，3和2組成5。
3、課間活動：
手指操。
4、自學4、3、2的組成
（1）、分別把4根小棒、3根小棒、2根小棒分成兩份，有幾種方法？邊分邊說4、3、2的組成。
（2）、學生依次匯報，師分別板書4、3、2的組成，領讀。
（3）、玩猜數(shù)游戲。（同桌間玩）
5、做一做：
書第20頁：用5的組成連線。
學生做，互相檢查、匯報、訂正。
（三）、小結：
這節(jié)課你學了什么？
（四）、鞏固練習：
1、玩找朋友游戲：如兩個數(shù)字合起來是5的小朋友可以當好朋友。
2、拍手游戲：如師拍2下，生拍1下，合起來3下。
我覺得本節(jié)課的教學最大的優(yōu)點是：創(chuàng)設情境，以動促思。教師向學生多方面創(chuàng)設實踐活動機會，讓學生在玩中學，學中玩。主要缺點是游戲過多、教具不夠豐富。
以內數(shù)的組成教案篇十一
1.知道5以內(除1外)的數(shù)都可以外為兩個較小的數(shù),兩個較小的數(shù)合起來仍是這個數(shù)。
2.學習運用數(shù)字、分合號記錄操作的結果。
3.初步理解總數(shù)和部分數(shù)之間的等量關系。
1.經驗準備;幼兒在數(shù)學區(qū)玩過3以內的“分一分”游戲。
2.材料準備;男孩,女孩的頭像各一個,糖果3顆,分合號標志;蘋果若干,盤子若干,畫有分合號的記錄表若干，花朵圖片?；ㄆ咳舾?。
1.回顧“分一分”游戲,學習3以內的組成與分解。
（2）你分好了嗎？3顆糖果分給弟弟和妹妹有兩種分法,一種是弟弟1顆,妹妹2顆;另一種是弟弟2顆,妹妹1顆。
2.學習用數(shù)字和分合號記錄分合結果。
（1）引導幼兒認識分合號。
引導語:怎么記錄剛才的兩種不同分法呢?這是分合號(邊出示分合號邊說),表示分合的意思,可以用來記錄剛才我們分的結果。3顆糖用數(shù)字3表示,擺放在分合號的尖尖上面,分給弟弟1顆用數(shù)字1表示,擺放在左邊分合號的下面;分給妹妹2顆用數(shù)字2表示,擺在右邊分合號的下面。分給弟弟2顆用數(shù)字2表示,擺放在左邊分合號的下面;分給妹妹1顆用數(shù)字1表示,擺在右邊分合號的下面。我們一起來說一說吧，幼兒一起讀"3可以分成1和2".“3可以分成2和1”
3.幼兒操作活動,學習4的組成與分解。
（1）以小動物分餅干的形式,引導幼兒操作4的分解與組成。
引導語:這里有4塊餅干，請你們把這4塊餅干分給大貓和小貓想想可以怎么分呢？有幾種分法？請你們動手分一分,分好后用剛才學的分和號給他表示出來.
（2）幼兒操作并記錄,教師觀察指導。
（3）分享交流
引導語,4塊餅干,大貓分幾個、小貓分幾個？你們分好了嗎? 我們一起來說一說吧
（4）小結：原來4可以分成1和3、2和2、3和1。
1和3. 2和2.3和1合起來都是4.你們隊了嗎？
4.練習操作活動,學習5的組成與分解.
（1）小貓咪送給我們許多的花，請把小花化插到瓶子中去,每次要插得不一樣,看看有幾種不同的分法,把結果用分和號表示出來。
（2）師幼分享交流。
引導語:有幾種不同的分法?請你來說一說。
（3）小結: 原來5有4種分法, 5可以分成1和4.2和3、3和2、4和1.你分對了嗎？掌聲鼓勵一下自己吧。
以內數(shù)的組成教案篇十二
活動目標：
1、初步感受五以內相鄰兩數(shù)之間的關系，學習用添1或者去1的方法使兩組數(shù)量一樣多。
2、培養(yǎng)對應比較的能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
活動過程：
1、引入，復習1“5的數(shù)。
師：今天老師請來了五個神秘的小客人，要來和小朋友們做游戲。但是他們說小朋友們要想和它們一起玩，必須先完成一項任務。
師：（出示五座帶數(shù)字的房子）。
原來任務很簡單，小客人家門前沒有路，它們想要小朋友們幫它們鋪上一條鵝卵石的小路，數(shù)目要和房子上的數(shù)字一樣多。只有全部放對了，小客人才會出來和小朋友們一起做游戲。
2、感知相鄰數(shù)。
師：小朋友們都排對了，小客人愿意與你們玩游戲，你們看，它們來了（將1”5的數(shù)字娃娃對應在房子上面）。
師：原來是數(shù)字娃娃，它們還給我們送來了兩列小火車，想讓小朋友們給火車裝上貨物。（出示兩列對比火車）。
師：上面這列火車的第一個車廂有幾個蘋果？下面這列呢？數(shù)字娃娃想讓兩個車廂的蘋果一樣多，有什么辦法？還有什么辦法？（引導幼兒使用添1或者去1的方法使蘋果一樣多）原來上面拿走一個蘋果或者下面添上一個蘋果，就一樣多了。
3、游戲鞏固認識。
師：數(shù)字娃娃很開心，因為小朋友們都很聰明，完成了它們給小朋友們的任務?，F(xiàn)在，它們要和小朋友們一起玩游戲了。
師：數(shù)字娃娃送給每個小朋友一列小火車，可火車里的蘋果和下面的數(shù)字不一樣，所以要請很厲害的小朋友來試試看，讓蘋果和下面的數(shù)字一樣多。
（幼兒操作，師巡回指導，重點指導幼兒使用添1去1的方法）。
4、結束。
師：數(shù)字娃娃說，中（2）班的小朋友真聰明，它們要住在我們班了。讓我們將數(shù)字娃娃貼在墻上。
活動反思：
在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數(shù)的練習，但對理解相鄰數(shù)之間的關系這個看似簡單的內容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關系，還需要老師的引導。
以內數(shù)的組成教案篇十三
根據(jù)物體的某種特征分類計數(shù)，并運用特征標記的'數(shù)字進行記錄。
注意保持正確的握筆姿勢及坐姿。
教具若干。
集體活動。
復習5以內數(shù)的加減。
游戲：看誰說的快。
這節(jié)課上下來，大部分孩子都能掌握5以內的組成、加減。他們積極開動腦筋，并且注意保持正確的握筆姿勢及坐姿。
以內數(shù)的組成教案篇十四
5以內數(shù)的組成。
【】
人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數(shù)學》一年級上冊第19～20頁的內容。
【】
新授課。
【】
1. 使學生通過動手操作掌握5以內數(shù)的組成，并能熟練地說出5以內數(shù)的組成。
2. 培養(yǎng)學生的觀察、操作、表達能力，初步的自學能力，初步的遷移類推能力。
3. 培養(yǎng)學生認真做練習的良好學習習慣，積極動腦思考的學習品質以及合作互助的精神。
【】
掌握5以內數(shù)的組成。
【】
操作發(fā)現(xiàn)法。
【】
1～5的數(shù)字卡片，5個正方形（其他學具均可），5顆豆豆。
【】
1. 數(shù)數(shù)練習：順數(shù)1～5，再倒數(shù)。
2. 手指表數(shù)：教師任意說一個數(shù)，學生用手指表示。
1. 動手操作，激發(fā)學習興趣。
師：同學們，老師請你們拿出4個正方形，然后把它們分成兩份，分分看，有多少種分法，看誰的方法多。如果自己有困難，可以同位互相幫助。分好后，可以同位交流。
2. 交流展示。
師：剛才，同學們都把4個正方形分成兩份，現(xiàn)在誰愿意告訴老師你自己的分法。（讓學生回答）剛才，大家都想出了那么多方法，可是看起來有點亂，現(xiàn)在老師請你們動腦筋想個好辦法，怎樣才能清楚地看出而一個也不漏呢？（教師巡視，如果發(fā)現(xiàn)有按順序分的，馬上讓他上臺展示）現(xiàn)在，老師發(fā)現(xiàn)這位同學有一種好辦法，請他來教教大家。（讓這位同學上臺展示）展示如下：
3. 全班同學再自己邊說邊按順序分一分。
4. 引導寫出4的組成：把剛才用學具擺的用數(shù)字表示，該怎樣寫呢？板書：
5. 指導讀4的組成，讀后問：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”學生回答后，教師告訴學生4分成1和3與4分成3和1是一樣的。
6. 小結：剛才同學們用分正方形的方法來發(fā)現(xiàn)4的組成，那5的組成你們會嗎？
7. 小組探究5的組成，教師巡視指導。
8. 檢查學習情況，讓學生匯報后，指名板書出5的組成，最后整理如下：
9. 自學3和2的組成。
10. 小結：剛才我們一起探究了5以內數(shù)的組成，現(xiàn)在老師檢查一下你們掌握得怎么樣。
1. 玩猜一猜的游戲。
（1）教師示范：告訴學生老師有5顆豆豆，現(xiàn)在老師分兩只手拿著，右手有1顆，那請你們猜猜老師的左手有多少顆豆豆。為什么？（要引導學生說出：因為5可以分成1和4，所以左手有4顆）再變著數(shù)猜。
（2）師：老師請你們拿著豆豆，同位互相猜。
（3）師：老師再請你們和書上19頁的這位小朋友玩猜一猜的游戲，請你把猜的結果寫在書上。
2. 舉數(shù)字卡片練習：教師任意出示一個數(shù)，學生舉出相應的組成。如：教師出示4，學生可以舉出1和3或者2和2的數(shù)字卡片。
3. 連線練習（先連組成5的，再連組成4的）
4. 在方框里填數(shù)
5. 同位互相說說5以內數(shù)的組成。
先讓學生說說這節(jié)課學會了什么，然后教師指出學生的優(yōu)點和不足，最后要求學生發(fā)揚優(yōu)點，克服不足。
把5以內數(shù)的組成說給家長聽。
學生通過動手操作發(fā)現(xiàn)了5以內數(shù)的組成，又通過各種練習，學生掌握了5以內數(shù)的組成。
以內數(shù)的組成教案篇十五
教學目標：
1、認識加法+和等號=，學習列加法算式。
2、讓學生體驗數(shù)運算活動的樂趣。
教學準備：
1、教師演示材料：實物玩具娃娃3個，貼絨教具梨5個，2+1=3卡片和+、-的圖片、操作紙，教育掛圖。
2、分組活動材料：寫有5以內加法算式蘋果卡片若干、樹卡片若干。
教學過程：
一、教師用實物口述應用題，引導學生理解5以內的加法含義。
2、引導認識符號+、=。
師：哦，是的小朋友們真棒，是的2個玩具娃娃加上1個玩具娃娃，一共有3個玩具娃娃。（教師邊說邊列出2+1=3的算式。）。
師小結：告訴學生：+叫加號，讀作加上。+表示把東西合并起來，東西變多了。=叫等于，=是表示左邊的兩個數(shù)加起來是右邊的這個數(shù)。引導學生正確地讀算式2+1=3這個有數(shù)字和這+、=加起來的叫做算式。
二、引導學生根據(jù)教師的口述應用題列式計算。
1、教師邊演示貼絨教具邊口述應用題。
師：今天老師要交給小朋友一個任務，看著這個圖用一個算式來表示出來，這個任務你們能不能完成呢？（請小朋友拿出操作紙）。
交流分享：說一說你列的式子。兩個盤子里一共有幾個梨？
師：小朋友們你們的任務都完成了嗎？小手舉高讓我們一起來探討一下你們完成任務的情況。
三、出示教育掛圖《學習5以內數(shù)的加法》，引導學生根據(jù)圖片內容列式你計算。
師：小朋友完成任務的情況可真好啊！老師擺好水果后，就去花園散散步，那你們看，（出示圖）這里的花有什么不一樣的地方呢？（請學生回答）那你們能不能用這些花列一個加法算式題呢？請小朋友們開動你們的腦筋看誰最快列出算式題（請學生列算式，回答）。
師介紹分組材料。
（2）學生操作練習，教師觀察學生列式及運算情況。
（3）師集中同學看學生掛果子情況。
（4）師：謝謝你們喲，幫了老師一個大忙了。
五、教學結束。
以內數(shù)的組成教案篇十六
活動目標：
學習按圖和操作順序，感知圖中事物的數(shù)量關系，學習列出算式。
能分別用三句話講述出一幅圖的圖意，注意用詞正確。
活動準備：
教具若干。
活動過程：
集體活動。
出示圖一。
“這是什么地方？有誰？”“哪位小朋友能用一句最簡單的話將圖上的事說清楚?！保ㄉ狡律嫌袃芍粸觚敚┙處熞苿哟判詾觚敚骸斑@件事還有誰也能用一句簡單的話說清楚。”（又爬來了一只烏龜）請小朋友把兩句話連起來說一說。
教師指圖：“最后一句話應該怎么說呢？誰會用三句話把圖上的事說清楚：幼兒個別、集體講述三句話。
列算式理解其含義。
“誰能用一道算式來表示圖上的表情？”
“這道算式什么意思？我們一起說說看?！?BR> “大家一起把算式讀兩遍?！?BR> 小組活動第一組：玩玩講講水果列算式。
第二組：玩玩講講動物列算式。
教后感：這節(jié)課上下來，大部分孩子都能掌握5以內的加法。他們通過自己的操作得出結果，嘗試到了成功了，所以記得很牢。
以內數(shù)的組成教案篇一
2。在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經驗的能力，逐步促進幼兒思維深刻性的發(fā)展。
認識表示數(shù)的分合的符號，初步理解組成的意義。
：概括5以內各數(shù)組成情況，初步體驗發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組合的方法越多。
1。重點討論a。目標：在上次操作經驗的基礎上，認識表示數(shù)的分合的符號“”，理解組成的意義。b。指導：a。出示房子圖，引導幼兒將相應數(shù)字布置上去，如屋頂上是2，下面2個房間里分別是1和1；b。將房子拿掉，請幼兒講講2、1、1是什么關系，該怎么念，引出“”：分開、合起來的意思。c。同法學習“3”的組成。重點是體會3有2種分法。
2。幼兒遷移運用目標：在前一次操作經驗的基礎上，遷移整理5以內各數(shù)的組成的經驗，并用數(shù)字表示。
：a。教師介紹玩法b。幼兒在上次操作經驗的基礎上，在房子圖里有數(shù)字表示3。集體交流：
（1）幼兒介紹，教師有序排放5以內各數(shù)的組成卡片。重點指導幼兒體會把一個數(shù)分成2份，這2份合起來還是原來的數(shù)。
（2）在結果出來后，引導幼兒觀察，列出每一個數(shù)字分的方法記錄情況，問：記錄每個數(shù)字分的方法從2－5有些什么變化？（體驗：記錄越來越多——分的方法越來越多）。
4。結束活動（1）小結有關數(shù)的組成的一些經驗，激發(fā)幼兒下次活動的興趣；（2）肯定活動中有進步的幼兒。
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以內數(shù)的組成教案篇二
教學重點：
1、能正確計算5以內的加法。
教學難點：
5以內珠算的理解和運用。
教學目標：
1、在具體情境中初步理解加法的含義，并能正確計算5以內的加法。
2、在學生掌握5以內的加法的同時，讓學生能學會珠算5以內的加法。
3、激發(fā)學生學習珠心算的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。
教學方法：
講授法、練習法等。
教學準備：
課件、一把打算盤、學生每人一把小算盤、練習題單。
教學過程：
一、課前訓練。
1、撥珠訓練雙手同撥19。
2、聽數(shù)撥珠（訓練直加）1+11+21+32+12+2。
二、新課教學。
今天老師要帶小朋友們到花園去逛一逛，小朋友們想去嗎？
1、出示課件（例2）。
2、引出算式3+2。
3、通過設疑引出計算3+2的方法。
（1）用數(shù)數(shù)的方法算出得數(shù)。
（2）從第一個加數(shù)3起，接著數(shù)4,5的方法算出得數(shù)。
（3）用數(shù)的組成算出的數(shù)（3和2組成5）。
4、指導書寫：3+2=5。
5、鞏固練習。
三、珠算教學。
（一）學習兒歌（為珠算做準備）1和9做朋友，2和8手拉手，3和7好兄弟，4和6結友誼，5和5不分離。
1、師教學生讀兒歌。
2、請學生說說兒歌中那些數(shù)字是朋友。
3、鞏固記憶。
（二）5以內的珠算教學。
1、出示例2算式。
3+2。
2、師生回顧計算方法。
3、今天老師再教小朋友們一個更直觀方法，想學嗎？引出珠算。
4、出示算盤。
5、引出珠算加法的寫法：3+2。
6、師教授珠算方法。
（1）先不入3。
（2）指導加2不夠，就下2的補數(shù)8。（板書加2下8）。
（3）指導學生完成2+3。
（4）引出加3不夠，就下3的補數(shù)7.（板書加3下7）。
（5）鞏固練習兩個口訣。
7、完成練習題。
1、口算練習。
開火車說得數(shù)。
2、珠算練習。
抽學生上臺撥珠。
3、口算與珠算比試。
一半學生口算，一半學生珠算，比誰算的又對又快。
四、畫珠訓練。
學生拿出題，師說口訣，學生看算盤畫珠。
五、心算訓練。
+1+1+2。
師讀數(shù)，學生聽。并把答案寫在紙上。
六、小結。
七、作業(yè)布置。
完成數(shù)學書18頁的活動1、2題。
以內數(shù)的組成教案篇三
1．使幼兒進一步掌握5以內數(shù)的組成及加減法的含義。
2．能分別列出算式，并迅速、準確地算出得數(shù)。
準備得分牌6塊，幼兒每人一張練習紙。
1．引導幼兒在練習紙的空格內填數(shù)，復習5的組成。
2．請幼兒討論兩種分法有什么不同。啟發(fā)幼兒將練習紙左圖分法講出來；再觀察右圖的分法，比較分出來的兩部分數(shù)有什么關系。
3．教師小結：一個數(shù)分成的兩個數(shù)，其中一個數(shù)逐次增加1，則另一個數(shù)逐次減少1，但每次分成的兩個數(shù)合起來都等于原來的數(shù)。用這種方法對一個數(shù)進行分合，既快又不會遺漏。
4．教師口述加減法應用題，引導幼兒口頭列算式。
5．游戲：搶答比賽。
（1）教師出示5以內加減法式題卡片，讓全體幼兒很快地說出得數(shù)。
（2）分組進行比賽，哪一組搶得快又答得對，就給哪一組記1分。
6．指導幼兒完成第35頁練習。
以內數(shù)的組成教案篇四
1.學習5以內數(shù)的組成，初步體驗發(fā)現(xiàn)"數(shù)越大，組合的方法越多"。
2.在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經驗的能力，逐步促進幼兒思維深刻性的發(fā)展。
3.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
認識表示數(shù)的分合的符號，初步理解組成的意義。
概括5以內各數(shù)組成情況，初步體驗發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組合的方法越多。
教具（大房子圖一間2層、數(shù)卡"1"3張，"2"2張、"3"一張，表示分合意思的符號四個）學具（操作分合學具出現(xiàn)不同結果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1－5的數(shù)字卡、寶貼）過程：重點討論--幼兒遷移運用--集體交流--結束活動1.重點討論a.目標：在上次操作經驗的基礎上，認識表示數(shù)的分合的符號""，理解組成的意義。
b.指導：
a.出示房子圖，引導幼兒將相應數(shù)字布置上去，如屋頂上是2，下面2個房間里分別是1和1；b.將房子拿掉，請幼兒講講2、1、1是什么關系，該怎么念，引出""：分開、合起來的意思。
c.同法學習"3"的組成。重點是體會3有2種分法。
2.幼兒遷移運用目標：在前一次操作經驗的基礎上，遷移整理5以內各數(shù)的組成的經驗，并用數(shù)字表示。
指導：a.教師介紹玩法b.幼兒在上次操作經驗的基礎上，在房子圖里有數(shù)字表示3.集體交流：
目標：整理有關5以內各數(shù)的組成經驗指導：（1）幼兒介紹，教師有序排放5以內各數(shù)的組成卡片。
重點指導幼兒體會把一個數(shù)分成2份，這2份合起來還是原來的數(shù)。
（體驗：記錄越來越多--分的方法越來越多）4.結束活動（1）小結有關數(shù)的組成的一些經驗，激發(fā)幼兒下次活動的興趣；（2）肯定活動中有進步的幼兒。
本課的新知教學部分分為三部分：教學5的組成，教學4、3、2、1的組成，鞏固練習。其中以教學5的組成為重點環(huán)節(jié)，主要以啟發(fā)引導教學為主，有效地落實本節(jié)課的重點，而2、3、4的教學在學習5的基礎上放手讓學生自主探索。
這一點也體現(xiàn)了“授人以漁”的思想，培養(yǎng)學生的學習能力，實現(xiàn)知識的正遷移。而教學5的組成，也是按照學生操作---提出困惑---再次操作---介紹分析式、讀法---找規(guī)律等逐步展開的，體現(xiàn)了建構知識的一般過程，從現(xiàn)象到本質展開的，滲透數(shù)學知識結構間的有序嚴謹?shù)乃枷搿?BR> 以內數(shù)的組成教案篇五
2.在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經驗的能力，逐步促進幼兒思維深刻性的發(fā)展。
3.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
認識表示數(shù)的分合的符號，初步理解組成的意義。
概括5以內各數(shù)組成情況，初步體驗發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組合的方法越多。
教具（大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號四個）學具（操作分合學具出現(xiàn)不同結果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1－5的數(shù)字卡、寶貼）過程：重點討論--幼兒遷移運用--集體交流--結束活動1.重點討論a.目標：在上次操作經驗的基礎上，認識表示數(shù)的分合的符號“”，理解組成的意義。
b.指導：
a.出示房子圖，引導幼兒將相應數(shù)字布置上去，如屋頂上是2，下面2個房間里分別是1和1；b.將房子拿掉，請幼兒講講2、1、1是什么關系，該怎么念，引出“”：分開、合起來的意思。
c.同法學習“3”的組成。重點是體會3有2種分法。
2.幼兒遷移運用目標：在前一次操作經驗的基礎上，遷移整理5以內各數(shù)的組成的經驗，并用數(shù)字表示。
指導：a.教師介紹玩法b.幼兒在上次操作經驗的基礎上，在房子圖里有數(shù)字表示3.集體交流：
目標：整理有關5以內各數(shù)的組成經驗指導：（1）幼兒介紹，教師有序排放5以內各數(shù)的組成卡片。
重點指導幼兒體會把一個數(shù)分成2份，這2份合起來還是原來的數(shù)。
（體驗：記錄越來越多--分的方法越來越多）4.結束活動（1）小結有關數(shù)的組成的一些經驗，激發(fā)幼兒下次活動的興趣；（2）肯定活動中有進步的幼兒。
本課的新知教學部分分為三部分：教學5的組成，教學4、3、2、1的組成，鞏固練習。其中以教學5的組成為重點環(huán)節(jié)，主要以啟發(fā)引導教學為主，有效地落實本節(jié)課的重點，而2、3、4的教學在學習5的基礎上放手讓學生自主探索。
這一點也體現(xiàn)了“授人以漁”的思想，培養(yǎng)學生的學習能力，實現(xiàn)知識的正遷移。而教學5的組成，也是按照學生操作---提出困惑---再次操作---介紹分析式、讀法---找規(guī)律等逐步展開的，體現(xiàn)了建構知識的一般過程，從現(xiàn)象到本質展開的，滲透數(shù)學知識結構間的有序嚴謹?shù)乃枷搿?BR> 以內數(shù)的組成教案篇六
2、在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經驗的能力，逐步促進幼兒思維深刻性的發(fā)展。
重點：認識表示數(shù)的分合的符號，初步理解組成的意義。
難點：概括5以內各數(shù)組成情況，初步體驗發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組合的方法越多。
教具（大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號四個）學具（操作分合學具出現(xiàn)不同結果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1－5的數(shù)字卡、寶貼）。
1、重點討論。
目標：在上次操作經驗的基礎上，認識表示數(shù)的分合的符號“”，理解組成的意義。
指導：a、出示房子圖，引導幼兒將相應數(shù)字布置上去，如屋頂上是2，下面2個房間里分別是1和1；b、將房子拿掉，請幼兒講講2、1、1是什么關系，該怎么念，引出“”：分開、合起來的意思。c、同法學習“3”的組成。重點是體會3有2種分法。
2、幼兒遷移運用。
目標：在前一次操作經驗的基礎上，遷移整理5以內各數(shù)的組成的經驗，并用數(shù)字表示。
指導：a、教師介紹玩法b、幼兒在上次操作經驗的基礎上，在房子圖里有數(shù)字表示。
3、集體交流：
（1）幼兒介紹，教師有序排放5以內各數(shù)的組成卡片。重點指導幼兒體會把一個數(shù)分成2份，這2份合起來還是原來的數(shù)。
（2）在結果出來后，引導幼兒觀察，列出每一個數(shù)字分的方法記錄情況，問：記錄每個數(shù)字分的方法從2－5有些什么變化？（體驗：記錄越來越多--分的方法越來越多）。
4、結束活動。
（1）小結有關數(shù)的組成的一些經驗，激發(fā)幼兒下次活動的興趣；
（2）肯定活動中有進步的幼兒。
本課的新知教學部分分為三部分：教學5的組成，教學4、3、2、1的組成，鞏固練習。其中以教學5的組成為重點環(huán)節(jié)，主要以啟發(fā)引導教學為主，有效地落實本節(jié)課的重點，而2、3、4的教學在學習5的基礎上放手讓學生自主探索。
這一點也體現(xiàn)了“授人以漁”的思想，培養(yǎng)學生的學習能力，實現(xiàn)知識的正遷移。而教學5的組成，也是按照學生操作---提出困惑---再次操作---介紹分析式、讀法---找規(guī)律等逐步展開的，體現(xiàn)了建構知識的一般過程，從現(xiàn)象到本質展開的.，滲透數(shù)學知識結構間的有序嚴謹?shù)乃枷搿?BR> 以內數(shù)的組成教案篇七
活動目標：
2、發(fā)現(xiàn)并掌握分解和組成中數(shù)的相互交換和遞增遞減規(guī)律。
3、增強合作能力，發(fā)展觀察、分析力。
活動準備：
創(chuàng)設情景“羊羊超市”、不同種類實物（每種數(shù)量為10）、記錄表、貨物種類標志、題卡及操作材料（每人一份）、獎品若干。
活動過程：
一、“羊羊超市”開張，幼兒按類別擺放貨物，并記錄。
1、創(chuàng)設情境，引發(fā)幼兒活動興趣。
師：“羊羊超市”要開張了，請小朋友們去幫忙，好嗎？
2、幼兒每兩人一組，自由組合，按要求擺放貨物，并做好記錄。
師：現(xiàn)在請小朋友兩人一組去超市擺放貨物，每組選擇一種貨物，把貨物按照不同的`類別擺放在貨架的左右兩邊，并做好記錄。
教師引導幼兒通過情境體驗、實物操作、數(shù)字記錄等方式，充分感知10的不同分法。
二、在感知10的多種分法的基礎上，發(fā)現(xiàn)并掌握數(shù)的相互交換和遞增遞減規(guī)律。
1、師幼共同將記錄表進行歸納總結，總結出10的9種不同分法。
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握數(shù)的相互交換和遞增遞減規(guī)律。
三、統(tǒng)計貨物，感知10的組成。
1、幼兒隨機抽取統(tǒng)計卡，根據(jù)要求對已擺放好的貨物進行記錄。
2、將記錄表進行統(tǒng)計，師幼共同歸納總結10的組成。
四、競聘“超市理貨員”，進一步鞏固10的分解和組成。
1、幼兒操作題卡，鞏固提升經驗。
2、評價活動，并根據(jù)評價結果予以獎勵。
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以內數(shù)的組成教案篇八
2、在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經驗的能力，逐步促進幼兒思維深刻性的發(fā)展。
：認識表示數(shù)的分合的符號，初步理解組成的意義。
：概括5以內各數(shù)組成情況，初步體驗發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組合的方法越多。
教具（大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號四個）學具（操作分合學具出現(xiàn)不同結果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1－5的數(shù)字卡、寶貼）。
1、重點討論。
a、目標：在上次操作經驗的基礎上，認識表示數(shù)的分合的符號“”，理解組成的意義。
b、指導：
b、將房子拿掉，請幼兒講講2、1、1是什么關系，該怎么念：分開、合起來的意思。
2、幼兒遷移運用目標：在前一次操作經驗的基礎上，遷移整理5以內各數(shù)的組成的經驗，并用數(shù)字表示。
指導：
a、教師介紹玩法。
b、幼兒在上次操作經驗的基礎上，在房子圖里有數(shù)字表示。
3、集體交流：
（1）幼兒介紹，教師有序排放5以內各數(shù)的組成卡片。重點指導幼兒體會把一個數(shù)分成2份，這2份合起來還是原來的數(shù)。
（2）在結果出來后，引導幼兒觀察，列出每一個數(shù)字分的方法記錄情況，問：記錄每個數(shù)字分的方法從2－5有些什么變化？（體驗：記錄越來越多--分的方法越來越多）。
4、結束活動。
（1）小結有關數(shù)的組成的一些經驗，激發(fā)幼兒下次活動的興趣；
（2）肯定活動中有進步的幼兒。
以內數(shù)的組成教案篇九
活動目標：
1、通過剪“春”活動，引導幼兒自主表現(xiàn)春天美麗的事物。
2、激發(fā)幼兒大膽的想象，自由剪出不同變化的“春”字。
3、通過幼兒自主的操作，初步理解“減法”的含義。
活動重點：
能大膽想象剪出不同變化的“春”字。
活動難點：
初步理解減法的含義。
材料與環(huán)境創(chuàng)設：
1、幼兒已經學會剪“春”字。
2、工具：剪刀、固體膠、手工紙（每人數(shù)量不同）方形鉛畫紙。
3、5以內的減法題（人手一份）。
活動過程：
一、活動導入：
2、今天春姑娘又要請你們剪“春”，上次你剪“春”字的時候，“春風”遇到了誰？
二、幼兒剪“春”
要求：
1、在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來了幾張紙？
2、每個“春”字都要不一樣。
3、將剪好的“春”字貼在鉛畫紙上。
（在幼兒剪幾張紙后老師示意停下。老師給的紙不一定剪完）。
三、比較“春”字。
1、請幼兒介紹一下，你的幾個“春”字有什么地方不一樣？
2、教師總結幼兒變化的地方，及時肯定幼兒的大膽想象。
四、找題目：
師概括：當剩下的東西比原來的總數(shù)少了時，我們就用減法來表示。
2、請幼兒根據(jù)自己剪“春”字的用紙情況找相應的題目表示，并在等號后寫上答案。
3、提問：你為什么選這道題？（師生共同總結題目中每個數(shù)字的含義）。
五、延伸：
引導幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的“春”字和相應的'減法題。
幼兒園大班數(shù)學教案《對稱》。
幼兒園大班教案。
活動目標。
1.初步認識軸對稱現(xiàn)象，能在對稱圖形身上找出對稱軸。
2.通過操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美，在操作中探索發(fā)現(xiàn)。
3.感受周圍事物的對稱美，提高審美意識、體驗創(chuàng)造操作的樂趣。
活動準備。
1.圖片：蝴蝶24，剪刀。
2.長方形，正方形紙若干。
活動過程。
一、理解對稱概念，初步感受對稱美。
1.出示圖片：蝴蝶，感知理解對稱。
教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？
你覺得這些圖片好看嗎？你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎？
（幼兒互相議論。）。
都一樣的，我們就叫它“對稱”。
3.教師出示一張圖片，演示圖形對折。
（2）重合后，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線，它也有一個好聽的名字，叫“對稱軸”
4.觀察生活中的實物圖片，感受對稱美。
（1）出示蝴蝶風箏、、面具（臉譜）、飛機等感知對稱，尋找對稱軸。
提問：它們對稱嗎？你從什么地方看出它們是對稱的？對稱軸在哪里？）。
（2）為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢？看起來對稱的東西怎么樣？
（平衡感、整齊、美觀）。
二、尋找身邊的對稱物品，鞏固理解對稱含義。
1.出示實物若干（望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等）。
提要求：選一件對稱的物品。
2.幼兒介紹自己的物品，說說為什么自己覺得它是對稱的？
對稱軸在哪里？
（引導幼兒發(fā)現(xiàn)對折后能重合，即是對稱）。
三、幼兒操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美。
1.出示作品（眼鏡）。
教師：你們看這是什么？它對稱嗎？
你們知道還有什么是對稱的嗎？
2.幼兒操作，探索用紙片折疊對稱圖形。
四、結束。
在我們身邊還有好多好多對稱的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對稱的，
明天來告訴老師好嗎？
以內數(shù)的組成教案篇十
1、使學生通過動手操作掌握5以內數(shù)的組成，1.3.4 5以內數(shù)的組成|人教課標版。
2、使學生能熟練說出5以內數(shù)的組成。培養(yǎng)學生的觀察、操作、表達能力，初步的自學能力，初步的遷移類推能力。
3、培養(yǎng)學生認真做練習的良好學習習慣，積極動腦思考的學習品質，及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。
書p19—p20頁內容：學習5以內數(shù)的組成方法，理解數(shù)的組成表達方式。
數(shù)字卡片、5根小棒、每生每根小棒
（一）、復習舊知：
1、前面我們學了哪些數(shù)？誰能數(shù)給大家聽？
2、復習比較大小。
（二）、新知：
1、創(chuàng)設游戲情景，小組學習5的組成
（1）、創(chuàng)設游戲情景，激發(fā)興趣：
把5根小棒分成兩份，看誰方法多。（師巡視指導）
（2）、交流展示：
讓分法不同的學生匯報，得出5的組成，寫出分合式，領讀。
（3）、歸納小結：
按順序提出5的組成，小學數(shù)學教案《1.3.4 5以內數(shù)的組成|人教課標版》。
（4）、引導觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：
2、做一做：
同桌玩手指游戲：如我說3，我說2，3和2組成5。
3、課間活動：
手指操。
4、自學4、3、2的組成
（1）、分別把4根小棒、3根小棒、2根小棒分成兩份，有幾種方法？邊分邊說4、3、2的組成。
（2）、學生依次匯報，師分別板書4、3、2的組成，領讀。
（3）、玩猜數(shù)游戲。（同桌間玩）
5、做一做：
書第20頁：用5的組成連線。
學生做，互相檢查、匯報、訂正。
（三）、小結：
這節(jié)課你學了什么？
（四）、鞏固練習：
1、玩找朋友游戲：如兩個數(shù)字合起來是5的小朋友可以當好朋友。
2、拍手游戲：如師拍2下，生拍1下，合起來3下。
我覺得本節(jié)課的教學最大的優(yōu)點是：創(chuàng)設情境，以動促思。教師向學生多方面創(chuàng)設實踐活動機會，讓學生在玩中學，學中玩。主要缺點是游戲過多、教具不夠豐富。
以內數(shù)的組成教案篇十一
1.知道5以內(除1外)的數(shù)都可以外為兩個較小的數(shù),兩個較小的數(shù)合起來仍是這個數(shù)。
2.學習運用數(shù)字、分合號記錄操作的結果。
3.初步理解總數(shù)和部分數(shù)之間的等量關系。
1.經驗準備;幼兒在數(shù)學區(qū)玩過3以內的“分一分”游戲。
2.材料準備;男孩,女孩的頭像各一個,糖果3顆,分合號標志;蘋果若干,盤子若干,畫有分合號的記錄表若干，花朵圖片?；ㄆ咳舾?。
1.回顧“分一分”游戲,學習3以內的組成與分解。
（2）你分好了嗎？3顆糖果分給弟弟和妹妹有兩種分法,一種是弟弟1顆,妹妹2顆;另一種是弟弟2顆,妹妹1顆。
2.學習用數(shù)字和分合號記錄分合結果。
（1）引導幼兒認識分合號。
引導語:怎么記錄剛才的兩種不同分法呢?這是分合號(邊出示分合號邊說),表示分合的意思,可以用來記錄剛才我們分的結果。3顆糖用數(shù)字3表示,擺放在分合號的尖尖上面,分給弟弟1顆用數(shù)字1表示,擺放在左邊分合號的下面;分給妹妹2顆用數(shù)字2表示,擺在右邊分合號的下面。分給弟弟2顆用數(shù)字2表示,擺放在左邊分合號的下面;分給妹妹1顆用數(shù)字1表示,擺在右邊分合號的下面。我們一起來說一說吧，幼兒一起讀"3可以分成1和2".“3可以分成2和1”
3.幼兒操作活動,學習4的組成與分解。
（1）以小動物分餅干的形式,引導幼兒操作4的分解與組成。
引導語:這里有4塊餅干，請你們把這4塊餅干分給大貓和小貓想想可以怎么分呢？有幾種分法？請你們動手分一分,分好后用剛才學的分和號給他表示出來.
（2）幼兒操作并記錄,教師觀察指導。
（3）分享交流
引導語,4塊餅干,大貓分幾個、小貓分幾個？你們分好了嗎? 我們一起來說一說吧
（4）小結：原來4可以分成1和3、2和2、3和1。
1和3. 2和2.3和1合起來都是4.你們隊了嗎？
4.練習操作活動,學習5的組成與分解.
（1）小貓咪送給我們許多的花，請把小花化插到瓶子中去,每次要插得不一樣,看看有幾種不同的分法,把結果用分和號表示出來。
（2）師幼分享交流。
引導語:有幾種不同的分法?請你來說一說。
（3）小結: 原來5有4種分法, 5可以分成1和4.2和3、3和2、4和1.你分對了嗎？掌聲鼓勵一下自己吧。
以內數(shù)的組成教案篇十二
活動目標：
1、初步感受五以內相鄰兩數(shù)之間的關系，學習用添1或者去1的方法使兩組數(shù)量一樣多。
2、培養(yǎng)對應比較的能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
活動過程：
1、引入，復習1“5的數(shù)。
師：今天老師請來了五個神秘的小客人，要來和小朋友們做游戲。但是他們說小朋友們要想和它們一起玩，必須先完成一項任務。
師：（出示五座帶數(shù)字的房子）。
原來任務很簡單，小客人家門前沒有路，它們想要小朋友們幫它們鋪上一條鵝卵石的小路，數(shù)目要和房子上的數(shù)字一樣多。只有全部放對了，小客人才會出來和小朋友們一起做游戲。
2、感知相鄰數(shù)。
師：小朋友們都排對了，小客人愿意與你們玩游戲，你們看，它們來了（將1”5的數(shù)字娃娃對應在房子上面）。
師：原來是數(shù)字娃娃，它們還給我們送來了兩列小火車，想讓小朋友們給火車裝上貨物。（出示兩列對比火車）。
師：上面這列火車的第一個車廂有幾個蘋果？下面這列呢？數(shù)字娃娃想讓兩個車廂的蘋果一樣多，有什么辦法？還有什么辦法？（引導幼兒使用添1或者去1的方法使蘋果一樣多）原來上面拿走一個蘋果或者下面添上一個蘋果，就一樣多了。
3、游戲鞏固認識。
師：數(shù)字娃娃很開心，因為小朋友們都很聰明，完成了它們給小朋友們的任務?，F(xiàn)在，它們要和小朋友們一起玩游戲了。
師：數(shù)字娃娃送給每個小朋友一列小火車，可火車里的蘋果和下面的數(shù)字不一樣，所以要請很厲害的小朋友來試試看，讓蘋果和下面的數(shù)字一樣多。
（幼兒操作，師巡回指導，重點指導幼兒使用添1去1的方法）。
4、結束。
師：數(shù)字娃娃說，中（2）班的小朋友真聰明，它們要住在我們班了。讓我們將數(shù)字娃娃貼在墻上。
活動反思：
在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數(shù)的練習，但對理解相鄰數(shù)之間的關系這個看似簡單的內容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關系，還需要老師的引導。
以內數(shù)的組成教案篇十三
根據(jù)物體的某種特征分類計數(shù)，并運用特征標記的'數(shù)字進行記錄。
注意保持正確的握筆姿勢及坐姿。
教具若干。
集體活動。
復習5以內數(shù)的加減。
游戲：看誰說的快。
這節(jié)課上下來，大部分孩子都能掌握5以內的組成、加減。他們積極開動腦筋，并且注意保持正確的握筆姿勢及坐姿。
以內數(shù)的組成教案篇十四
5以內數(shù)的組成。
【】
人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數(shù)學》一年級上冊第19～20頁的內容。
【】
新授課。
【】
1. 使學生通過動手操作掌握5以內數(shù)的組成，并能熟練地說出5以內數(shù)的組成。
2. 培養(yǎng)學生的觀察、操作、表達能力，初步的自學能力，初步的遷移類推能力。
3. 培養(yǎng)學生認真做練習的良好學習習慣，積極動腦思考的學習品質以及合作互助的精神。
【】
掌握5以內數(shù)的組成。
【】
操作發(fā)現(xiàn)法。
【】
1～5的數(shù)字卡片，5個正方形（其他學具均可），5顆豆豆。
【】
1. 數(shù)數(shù)練習：順數(shù)1～5，再倒數(shù)。
2. 手指表數(shù)：教師任意說一個數(shù)，學生用手指表示。
1. 動手操作，激發(fā)學習興趣。
師：同學們，老師請你們拿出4個正方形，然后把它們分成兩份，分分看，有多少種分法，看誰的方法多。如果自己有困難，可以同位互相幫助。分好后，可以同位交流。
2. 交流展示。
師：剛才，同學們都把4個正方形分成兩份，現(xiàn)在誰愿意告訴老師你自己的分法。（讓學生回答）剛才，大家都想出了那么多方法，可是看起來有點亂，現(xiàn)在老師請你們動腦筋想個好辦法，怎樣才能清楚地看出而一個也不漏呢？（教師巡視，如果發(fā)現(xiàn)有按順序分的，馬上讓他上臺展示）現(xiàn)在，老師發(fā)現(xiàn)這位同學有一種好辦法，請他來教教大家。（讓這位同學上臺展示）展示如下：
3. 全班同學再自己邊說邊按順序分一分。
4. 引導寫出4的組成：把剛才用學具擺的用數(shù)字表示，該怎樣寫呢？板書：
5. 指導讀4的組成，讀后問：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”學生回答后，教師告訴學生4分成1和3與4分成3和1是一樣的。
6. 小結：剛才同學們用分正方形的方法來發(fā)現(xiàn)4的組成，那5的組成你們會嗎？
7. 小組探究5的組成，教師巡視指導。
8. 檢查學習情況，讓學生匯報后，指名板書出5的組成，最后整理如下：
9. 自學3和2的組成。
10. 小結：剛才我們一起探究了5以內數(shù)的組成，現(xiàn)在老師檢查一下你們掌握得怎么樣。
1. 玩猜一猜的游戲。
（1）教師示范：告訴學生老師有5顆豆豆，現(xiàn)在老師分兩只手拿著，右手有1顆，那請你們猜猜老師的左手有多少顆豆豆。為什么？（要引導學生說出：因為5可以分成1和4，所以左手有4顆）再變著數(shù)猜。
（2）師：老師請你們拿著豆豆，同位互相猜。
（3）師：老師再請你們和書上19頁的這位小朋友玩猜一猜的游戲，請你把猜的結果寫在書上。
2. 舉數(shù)字卡片練習：教師任意出示一個數(shù)，學生舉出相應的組成。如：教師出示4，學生可以舉出1和3或者2和2的數(shù)字卡片。
3. 連線練習（先連組成5的，再連組成4的）
4. 在方框里填數(shù)
5. 同位互相說說5以內數(shù)的組成。
先讓學生說說這節(jié)課學會了什么，然后教師指出學生的優(yōu)點和不足，最后要求學生發(fā)揚優(yōu)點，克服不足。
把5以內數(shù)的組成說給家長聽。
學生通過動手操作發(fā)現(xiàn)了5以內數(shù)的組成，又通過各種練習，學生掌握了5以內數(shù)的組成。
以內數(shù)的組成教案篇十五
教學目標：
1、認識加法+和等號=，學習列加法算式。
2、讓學生體驗數(shù)運算活動的樂趣。
教學準備：
1、教師演示材料：實物玩具娃娃3個，貼絨教具梨5個，2+1=3卡片和+、-的圖片、操作紙，教育掛圖。
2、分組活動材料：寫有5以內加法算式蘋果卡片若干、樹卡片若干。
教學過程：
一、教師用實物口述應用題，引導學生理解5以內的加法含義。
2、引導認識符號+、=。
師：哦，是的小朋友們真棒，是的2個玩具娃娃加上1個玩具娃娃，一共有3個玩具娃娃。（教師邊說邊列出2+1=3的算式。）。
師小結：告訴學生：+叫加號，讀作加上。+表示把東西合并起來，東西變多了。=叫等于，=是表示左邊的兩個數(shù)加起來是右邊的這個數(shù)。引導學生正確地讀算式2+1=3這個有數(shù)字和這+、=加起來的叫做算式。
二、引導學生根據(jù)教師的口述應用題列式計算。
1、教師邊演示貼絨教具邊口述應用題。
師：今天老師要交給小朋友一個任務，看著這個圖用一個算式來表示出來，這個任務你們能不能完成呢？（請小朋友拿出操作紙）。
交流分享：說一說你列的式子。兩個盤子里一共有幾個梨？
師：小朋友們你們的任務都完成了嗎？小手舉高讓我們一起來探討一下你們完成任務的情況。
三、出示教育掛圖《學習5以內數(shù)的加法》，引導學生根據(jù)圖片內容列式你計算。
師：小朋友完成任務的情況可真好啊！老師擺好水果后，就去花園散散步，那你們看，（出示圖）這里的花有什么不一樣的地方呢？（請學生回答）那你們能不能用這些花列一個加法算式題呢？請小朋友們開動你們的腦筋看誰最快列出算式題（請學生列算式，回答）。
師介紹分組材料。
（2）學生操作練習，教師觀察學生列式及運算情況。
（3）師集中同學看學生掛果子情況。
（4）師：謝謝你們喲，幫了老師一個大忙了。
五、教學結束。
以內數(shù)的組成教案篇十六
活動目標：
學習按圖和操作順序，感知圖中事物的數(shù)量關系，學習列出算式。
能分別用三句話講述出一幅圖的圖意，注意用詞正確。
活動準備：
教具若干。
活動過程：
集體活動。
出示圖一。
“這是什么地方？有誰？”“哪位小朋友能用一句最簡單的話將圖上的事說清楚?！保ㄉ狡律嫌袃芍粸觚敚┙處熞苿哟判詾觚敚骸斑@件事還有誰也能用一句簡單的話說清楚。”（又爬來了一只烏龜）請小朋友把兩句話連起來說一說。
教師指圖：“最后一句話應該怎么說呢？誰會用三句話把圖上的事說清楚：幼兒個別、集體講述三句話。
列算式理解其含義。
“誰能用一道算式來表示圖上的表情？”
“這道算式什么意思？我們一起說說看?！?BR> “大家一起把算式讀兩遍?！?BR> 小組活動第一組：玩玩講講水果列算式。
第二組：玩玩講講動物列算式。
教后感：這節(jié)課上下來，大部分孩子都能掌握5以內的加法。他們通過自己的操作得出結果，嘗試到了成功了，所以記得很牢。