編寫教案需要教師結(jié)合學(xué)科知識和教學(xué)經(jīng)驗，逐步完善和調(diào)整。在編寫教案時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)精神。以下是小編為大家準(zhǔn)備的教案范本，希望能給教師們提供一些靈感。
喜洋洋教案教學(xué)設(shè)計篇一
1、通過學(xué)習(xí)新疆美麗的自然風(fēng)光和特有的風(fēng)土人情，有進一步了解新疆人文知識的愿望。
2、能用歡快、喜悅、風(fēng)趣的聲音演唱歌曲《庫爾班大叔喜洋洋》，并能用打擊樂器伴奏。
重點：能用歡快、喜悅、風(fēng)趣的聲音演唱歌曲《庫爾班大叔喜洋洋》。
難點：創(chuàng)編舞蹈和樂器伴奏。
一課時。
cai課件、電鋼琴、自制打擊樂器。
小眼睛看老師，小手兒放好來，小嘴巴閉起來！
一．創(chuàng)設(shè)情境。
生：···。
師：你們的想法都很棒，今天老師要用一種特殊的交通工具。是什么呢？請看大屏幕！課件出示（馬車）。
生：馬車。
師：就讓我們坐上馬車，隨著音樂快車去看看，同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)咯。（師帶領(lǐng)生聽音樂，做動作）。
師：終于到達(dá)了我們的目的地。師：你們看，我們到達(dá)了什么地方呢？
（課件播放新疆美麗的地方）。
生：大草原。
生：新疆。
師：同學(xué)們真聰明！老師想請大家說說新疆除了歌舞，還有什么地方特色、民俗風(fēng)情？
生：···。
師：同學(xué)們說的很好，想知道更多的新疆知識嗎？我們來看大屏幕了解一下。（課件：新疆的自然風(fēng)光特別秀美，土地肥沃牛羊狀，富饒的園林結(jié)瓜果，新疆的特色小吃。）（背景音樂為《庫爾班大叔喜洋洋》音樂旋律）。
二：學(xué)習(xí)新歌。
師：剛才展現(xiàn)在大家面前的是風(fēng)景秀麗，牛羊肥壯，瓜果飄香的景色。這些幸福生活都是新疆人民通過自己勤勞的雙手共同創(chuàng)造的?？?（課件）原來是新疆農(nóng)民企業(yè)家?guī)鞝柊啻笫逭痛謇锏男』镒觽冓s集回來呢！瞧，他們收獲了好多的水果（課件）。
師：他們滿載而歸。庫爾班大叔看見我們更加開心，激動的什么都沒說，只讓我們把下面這段詞編成順口溜。你們行嗎？(課件出示第一部分兩段歌詞：
庫爾班大叔喜洋洋，趕著毛驢鈴鐺響，綠葡萄，紅蘋果，一筐一筐馱上裝。
庫爾班大叔喜洋洋，趕著毛驢回村莊，電視機，花衣裳，一箱一箱馱上裝。)。
生：···。
1、學(xué)生自編順口溜讀歌詞。
師：我相信這難不倒我們的同學(xué)們，先跟著老師我們來一起念一遍?，F(xiàn)在我們分小組進行討論表演。（找出編得最好的一組，當(dāng)小老師領(lǐng)念。）。
2.學(xué)唱歌曲。
師：這時新疆的小朋友將我們編的順口溜唱出來了。（聽音樂）（課件：播放范唱錄音，出示歌譜和歌詞。
師：這首歌曲描述了什么樣的場景呢？又是怎么樣的情緒呢？讓我們帶著這個兩個問題再聽一遍。（師表演）。
生：豐收。歡快、熱烈、熱情、奔放等。
師：同學(xué)們表現(xiàn)的真好，讓我們來看看庫爾班大叔是如何表達(dá)自己對豐收的喜悅。（（聽音樂朗讀歌詞，學(xué)做動作））。
師：庫爾班大叔希望與大家一同分享快樂也邀我們一起唱，不過這首歌同樣難不倒我們的同學(xué)們，同學(xué)們說是不是?。S琴學(xué)唱歌）。
師：剛才在我們學(xué)唱中，同學(xué)們有沒有感覺哪里唱起來有困難的呢？（難點解決）師：我們用洪亮的聲音，帶著歡快、風(fēng)趣的情緒有表情地演唱歌曲吧。
師：同學(xué)們唱的`真好，聽到我們的歌聲，新疆的小伙子、小姑娘們情不自禁也唱起了歌跳起了舞來。讓我們也一起加入吧。
師：在庫爾班大叔等人的盛情邀請下，我們來到了庫爾班大叔的村莊跟他們一起舉行篝火晚會。請同學(xué)們分組選擇舞蹈、打擊樂器伴奏、演唱等自己喜歡的表演形式練習(xí)一下，一會我們來表演展示。（學(xué)生自由分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)）。
師;老師發(fā)現(xiàn)有幾組的同學(xué)跳的特別的好，我們邀請他們來為我們表演，下面的同學(xué)為他們伴唱（選兩三組來表演）。
師：他們表演的真好，掌聲在哪里呢？
師：我們現(xiàn)在來分成男女生來表演，老師看看是男生表演的好呢？還是女生表演的好。
師：我們?nèi)嗤瑢W(xué)表演的都很好，讓我們又熱烈的掌聲送給自己。
四、總結(jié)。
師：同學(xué)們，我們的新疆之旅馬上就要結(jié)束了，真有些舍不得啊，你們都收獲了什么？
生：··。
師：同學(xué)們的收獲真不少啊。
喜洋洋教案教學(xué)設(shè)計篇二
冷假回來，和孩子們一起進行了一次打擊樂的練習(xí)。熱熱烈鬧的一節(jié)課下來，有閃光點，固然也有需要改進的地方。
一、教師的情緒是影響孩子們進行打擊樂練習(xí)的關(guān)鍵。
本次活動我選取的是《喜洋洋》這首傳統(tǒng)的樂曲。這首曲子本身是熱烈的、歡快的。孩子們第一遍聽這首曲子的時候，就忍不住想站起來舞蹈。剛開始我一味的尋求課堂紀(jì)律，沒有放開，所以固然也是帶著孩子們在拍節(jié)奏，但是總覺的少了點兒甚么。到了第二遍，我也隨著孩子們舞動起來，這個時候再拍節(jié)奏，就有了那種熱烈的氛圍。孩子們也隨著愛好盎然起來。
所以，打擊樂的練習(xí)不能只為了打節(jié)奏而打節(jié)奏，要讓孩子們喜歡曲子，然后在曲子情緒的帶動下進行節(jié)奏練習(xí)，這樣才能讓曲子不失靈魂，讓孩子們在快樂中不知不覺的學(xué)會節(jié)奏。
二、內(nèi)容和節(jié)奏的選擇是打擊樂有效展開的重要基礎(chǔ)。
《喜洋洋》這首曲子有很多節(jié)奏譜的版本，我取它們的精華，又針對自己班里孩子的特點，進行了奇妙循環(huán)，剛開始讓能力強的孩子感受節(jié)奏的變化，幾次練習(xí)以后，我給能力稍微弱的孩子提示：在心里說著一二三四，試一試。有效循環(huán)，讓孩子們有規(guī)律可循，在曲子完成時也給能力弱的孩子成功的感覺。這是節(jié)奏樂練習(xí)的目的之一。
所以，面向班里的全體孩子選擇打擊樂的節(jié)奏和內(nèi)容是很重要的。
三、幼兒常規(guī)是打擊樂練習(xí)順利進行的有效保證。
這次活動接近尾聲，孩子們整齊劃一的節(jié)奏讓我感動，聽課的李園長也一個勁兒的夸班里的孩子接受能力強。感動之余，我還是覺得得益于對孩子們的常規(guī)工作抓得好。
在平時的課上課下，孩子們都知道要做甚么，怎樣做是對的，怎樣做是集體生活所不答應(yīng)的。音樂課應(yīng)當(dāng)是孩子們情緒最高漲，最不輕易安靜下來的課。所以在平時的課上，我總是適時的給孩子們宣泄情緒的時間，這樣在我要求他們安靜下來的時候他們都能夠及時的安靜下來。時間長了，孩子們也就自然而然的有了上音樂課的課堂常規(guī)。不論是如何的情緒高漲，總是能在一定的時間和場合里收住自己的情緒和聲音。
這可是我最值得自豪的地方哦！
喜洋洋教案教學(xué)設(shè)計篇三
1、教材分析：本節(jié)活動是素質(zhì)教育活動材料大班下學(xué)期《音樂》上的一節(jié)活動，《喜洋洋》是我國的一首民族管弦樂曲，段式為aba三段式，取材于山西民歌《賣膏藥》和《碾糕面》，樂曲歡快活潑、熱情洋溢。對于大班孩子，我們重點是引導(dǎo)幼兒通過欣賞活動，感受樂曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，因此，我確定了本節(jié)活動的目標(biāo)。
2、目標(biāo)：（1）通過欣賞，引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快活潑的情緒和優(yōu)美抒情的風(fēng)格特點。（2）培養(yǎng)幼兒對欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。
3、重點難點：從活動目標(biāo)可以看出，本節(jié)活動的重點是引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感受音樂，感知全曲旋律優(yōu)美、歡快活潑，充滿喜洋洋的氣氛及節(jié)奏特點，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。難點是感知第一、三樂段與第二樂段的不同。
4、教學(xué)準(zhǔn)備：電視機錄像機及錄像帶彩筆畫紙手絹打擊樂器。
“興趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對象?！币虼?，本節(jié)活動，我主要采用了以下兩個教法：1、把生活經(jīng)驗融入活動，激發(fā)幼兒感受與鑒賞的興趣。2、多渠道調(diào)動幼兒多個感知通道參與活動，使幼兒主動參與音樂欣賞，并表達(dá)獨特感受與見解。
物理學(xué)家愛因斯坦說：“想象力比知識更重要”，而對想象力的啟迪，音樂欣賞有著不可忽視的作用。
根據(jù)大班幼兒注意力時間短，愛動、愛表現(xiàn)的心理特征，我設(shè)計了以下學(xué)法：
1、用聽、說、看、動等多種形式，體驗音樂，交流互動。2、融合繪畫、舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對樂曲的感受。
這些方法能使幼兒得到不同的心理滿足，體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教育理念，更便于實現(xiàn)“因勢利導(dǎo)、因人施教”。
四、活動過程：1、創(chuàng)設(shè)情境，興趣引入。
2、完整欣賞，感受樂曲情緒。過渡語：小朋友喜歡看電視嗎？播放一段沒有聲音的鬧元宵錄像。
看后提問：
（3）這段節(jié)目少了什么？我們?yōu)樗渖弦欢我魳仿犚宦牶寐爢幔?BR> 完整欣賞樂曲。欣賞后提問：你覺得這首曲子聽起來怎么樣？你最喜歡哪一部分？
教師小結(jié)：這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快，旋律優(yōu)美，表現(xiàn)了一種喜洋洋的氣氛，適合在熱鬧的場所播放。
想一想，這么歡快的.音樂，除了鬧元宵，還可以在什么時候播放？
這一提問設(shè)計在這兒，是把幼兒的生活經(jīng)驗遷移到活動中，為下面的想象創(chuàng)作進行鋪墊。
提問：這一段音樂感覺怎么樣？節(jié)奏快還是慢？欣賞第二段：這一段和第一段一樣嗎？哪兒不一樣？你覺得這一段音樂表現(xiàn)人們在干什么？欣賞第三段：最后一段和第幾段一樣？分段欣賞完，請小朋友從三段中任選一段把自己的感受畫出來，畫完后和大家一起分享、交流。
4、整體欣賞，參與實踐。過度語：過幾天，我們幼兒園要邀請小朋友的爸爸媽媽來幼兒園參加活動，我們用這首樂曲排個節(jié)目歡迎爸爸媽媽好嗎？喜歡跳舞的小朋友請拿起彩綢，喜歡伴奏的小朋友請選擇樂器，我們一起跳起來。
五、感悟與反思：
各位老師：俗話說：“教無定法，貴在得法”一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化的”教育理念。我想，好的音樂欣賞應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！不當(dāng)指出，望各位老師給與批評指正，謝謝！
喜洋洋教案教學(xué)設(shè)計篇四
1、在活動中讓幼兒知道一年有十二個月，有大月小月之分，初步學(xué)習(xí)使用日歷查找日期的方法。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。
1、大掛歷一本、數(shù)字卡片（12、365、31、30、28）。
2、幼兒人手一本日歷。
提問：今天老師給小朋友帶來了一張什么？（大掛歷）它是哪一年的？你是怎么知道的？
1、出示數(shù)字12，請小朋友猜一猜這個數(shù)字12與掛歷有什么關(guān)系？（一年有12個月）與幼兒一起翻看，并數(shù)數(shù)。
2、出示數(shù)字365，幼兒認(rèn)讀，并猜猜這個數(shù)字是多少？它與掛歷有什么關(guān)系？（一年有365天）。
3、出示數(shù)字31，一起讀一讀，31與掛歷有什么關(guān)系？（幼兒觀察日歷）（有的月是31天）哪幾個月是31天呢？（一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月）。
4、出示數(shù)字30，方法同上，一起發(fā)現(xiàn)哪幾個月只有30號？
5、出示28，一起讀一讀，28與掛歷有什么關(guān)系？二月是28天。
師：我們把有31天的月稱為大月，30天的稱為小月，二月最小叫平。你們有什么好辦法來記住這些大月小月嗎？（拳頭）。
師：老師還把這些數(shù)字編到了故事里，我們一起來聽一聽。
師：請小朋友找找你們的日歷上還有哪些秘密呢？
幼兒尋找，鼓勵幼兒間能相互提問。（比如：星期，英語，節(jié)日、節(jié)氣等）。
老師根據(jù)幼兒的生活請幼兒學(xué)習(xí)查找日期，如六一節(jié)，九月一日等，并請幼兒介紹自己尋找日期的方法，比較哪一種方法又快又好。
在活動區(qū)請幼兒學(xué)習(xí)制作一本自己的精美掛歷。
喜洋洋教案教學(xué)設(shè)計篇五
1、引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的喜慶氣氛，體驗節(jié)日的快樂。
2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒的想象力。
3、讓幼兒知道"春節(jié)"是農(nóng)歷新年。了解春節(jié)的一些習(xí)俗。
1、布置新年的環(huán)境。民間樂曲《喜洋洋》等錄音帶。
2、搜集各種有關(guān)"年"的材料豐富活動區(qū)。
3、請家長配合，帶幼兒一起購買年貨，觀察節(jié)日期間周圍環(huán)境的'變化，體驗節(jié)日的快樂。
1、播放民間樂曲《喜洋洋》，啟發(fā)幼兒隨意自由舞蹈，感受歡樂的情緒。
2、請幼兒說說周圍環(huán)境的變化，告訴幼兒元旦是公歷新年，我國還有一個農(nóng)歷新年叫春節(jié)。
3、聽故事《年的故事》。
4、與幼兒討論：我國人民過春節(jié)有哪些習(xí)俗？（全家團圓、吃水餃、貼春聯(lián)、放鞭炮、守歲、拜年、舞獅玩龍等。）。
5、讓幼兒說說自己和家人是怎樣過春節(jié)的。
6、教師總結(jié)："春節(jié)"是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)期間人們的主要活動有哪些。
7、提出要求，燃放鞭炮、焰火和游玩時一定要注意安全；鼓勵幼兒春節(jié)時學(xué)做"小主人"，幫助家人做一些力所能及的事情，走親訪友要有禮貌。
喜洋洋教案教學(xué)設(shè)計篇六
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過演奏活動，表達(dá)樂曲歡快活潑的情緒，體驗同伴之間合作的樂趣。
2、通過引導(dǎo)幼兒嘗試看圖演奏，培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的能力。
3、初步掌握正確的演奏方法，提高幼兒的音樂感受力及表現(xiàn)力。
重難點分析：
重點引導(dǎo)幼兒看圖譜演奏，掌握正確的演奏方法，難點是能看指揮準(zhǔn)確的進行輪奏、合奏。
活動準(zhǔn)備：
教具：圖譜一張錄音機磁帶手絹。
學(xué)具：鈴鼓、碰鈴、響板。
活動過程：
一、通過提問引出課題。
樂曲的名字？幾拍子？幾段？
二、引導(dǎo)幼兒聽音樂用拍打身體的方式伴奏。
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)演奏方法。
“今天老師相請小朋友們一起用身體作樂器給《喜洋洋》伴奏，請大家想一想，我們可以用哪些方法來演奏呢？”
2、鼓勵幼兒雖音樂進行伴奏。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖譜演奏。
通過提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜的節(jié)奏型及演奏方法，看圖譜進行演奏。
三、學(xué)習(xí)用打擊樂器給音樂伴奏。
1、給圖譜配器。
出示三種樂器，引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂器的演奏方法為圖譜配器。
2、演奏樂器看圖譜分段練習(xí)。
3、看圖譜隨音樂練習(xí)，教師以錄音的方式請幼兒自己評價，提出更高的要求。
4、幼兒看指揮進行演奏。
四、師生隨音樂共同表演。
喜洋洋教案教學(xué)設(shè)計篇七
1、讓幼兒初步感受并用樂器表現(xiàn)民間音樂的風(fēng)格，激發(fā)幼兒對民間音樂的興趣。
2、嘗試引導(dǎo)幼兒用各種自然物表現(xiàn)不同的節(jié)奏，創(chuàng)造性表現(xiàn)喜悅的節(jié)奏。
3、感受演奏活動的'快樂。
1、兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)：幼兒對節(jié)奏感興趣。
2、材料準(zhǔn)備：易拉罐、（內(nèi)放豆子或沙子）、筷子、杯子、碗、音樂、課件。
一、導(dǎo)入：
1、律動《開火車》
2、引導(dǎo)幼兒說說生活中有節(jié)奏的聲音，初步感受節(jié)奏。
3、小結(jié)：
二、幼兒嘗試用不同方法及材料表現(xiàn)節(jié)奏。
1、幼兒自由挑選材料用不同的方法演示各種節(jié)奏。
2、鼓勵幼兒表現(xiàn)不同的節(jié)奏，同伴之間互相交流。
3、請個別幼兒到前面表現(xiàn)找到的節(jié)奏。
4、小結(jié)：
三、欣賞音樂，讓幼兒嘗試集體為音樂伴奏。
1、觀看課件，欣賞音樂《喜洋洋》感受民間音樂的風(fēng)格。
2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏來用樂器伴奏，提醒幼兒跟上節(jié)奏。
3、引導(dǎo)幼兒看老師的指揮進行齊奏和輪奏。
4、集體面向大家演出打擊樂：《喜洋洋》
喜洋洋教案教學(xué)設(shè)計篇八
1、學(xué)習(xí)演奏《喜洋洋》樂曲，進一步熟悉音樂aba的結(jié)構(gòu)，感受樂曲喜洋洋的情緒。
2、在掌握身體動作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂教學(xué)打擊樂器演奏。
3、能跟著指揮的演奏樂器，享受集體合作的快樂。
1、音樂磁帶或cd，錄音機一臺。
2、幼兒座位排成馬蹄形。
3、老師帶領(lǐng)值日生在課前擺放樂器在椅子下面。
4、打擊樂器幼兒人手一個，具體為：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒。
一、復(fù)習(xí)歌曲：
殺雞宰鴨教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱《殺雞宰鴨》
二、分段學(xué)習(xí)表演身體動作。
1、師：快過節(jié)了，人們又是殺雞宰鴨，又是唱歌跳舞，到處呈現(xiàn)出一派喜洋洋的景象。讓我們伸出雙手跟著老師唱譜的節(jié)奏，一起來拍拍頭拍拍肩，拍拍我們的小手吧！
2、教師唱a段樂曲，引導(dǎo)幼兒跟著音樂一拍一拍地做動作（如：拍腿、拍肩、拍頭、拍手）
3、教師唱b段樂曲，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動作。
三、完整練習(xí)身體動作。
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂琴聲，完整連貫做身體動作。
2、幼兒獨立聽音樂，表演身體動作。
四、幼兒分聲部練習(xí)身體動作。
1、組織幼兒討論分組動作的方案，每組明確做一個身體動作。
2、教師用身體動作指揮相應(yīng)小組有節(jié)奏做相應(yīng)動作。
五、學(xué)習(xí)配器方法
1、教師（出示四種樂器）：這是什么？可以怎樣演奏？
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的打擊樂器的動作。
六、幼兒空手練習(xí)分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動作，引導(dǎo)幼兒看指揮，分聲部進行徒手演奏練習(xí)。
七、幼兒看指揮進行打擊樂器演奏。
1、教師先引導(dǎo)幼兒看指揮拿樂器，再用擊拍指揮的動作，引導(dǎo)幼兒看指揮擊拍。
2、引導(dǎo)幼兒看教師預(yù)令提示，有節(jié)奏打擊樂器。
喜洋洋教案教學(xué)設(shè)計篇九
1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)會用身體動作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用打擊樂器為樂曲《喜洋洋》伴奏。
3、體驗活動帶來的快樂。
1、《喜洋洋》音樂、ppt、打擊樂器（雙響筒，碰鈴，鈴鼓）。
2、打擊樂譜。
1、傾聽音樂，感受音樂情緒。
（1）師：我們來聽一首曲子，聽完說說這首曲子聽上去感覺怎么樣？
（2）師：這是一首很歡快、熱鬧的的樂曲，曲子的名字就叫喜洋洋。
2、聽辨樂句節(jié)奏，鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。
（1）出示樂句節(jié)奏圖譜，感受樂曲aba結(jié)構(gòu)。
（2）師：你覺得這個樂曲，能分成幾段？
（3）師：聽音樂的感受不一樣，所以表達(dá)也不一樣，這個音樂是aba式的三段體，第一段感覺很熱鬧，像一群人在敲鑼打鼓，第二段很舒緩像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年。
（4）看ppt，聽辨樂句的節(jié)奏。
（6）嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂節(jié)奏型、
（8）看圖譜，配樂演奏身體部位的節(jié)奏。
3、聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏。
（1）、出示樂器和節(jié)奏型，自主配樂練習(xí)。
（2）師：咱們用打擊樂器來演奏。
（3）看指揮用樂器演奏一遍。
（4）師：樂隊演出是有要求的，你知道哪些要求？
（5）交換樂器演奏樂曲。
嘗試不同的配樂方式演奏樂曲。
喜洋洋教案教學(xué)設(shè)計篇十
1、在活動中讓幼兒知道一年有十二個月，有大月小月之分，初步學(xué)習(xí)使用日歷查找日期的方法，大班主題：新年喜洋洋。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。
1、大掛歷一本、數(shù)字卡片（12、365、31、30、28）
2、幼兒人手一本日歷
提問：今天老師給小朋友帶來了一張什么？（大掛歷）它是哪一年的？你是怎么知道的？
1、出示數(shù)字12，請小朋友猜一猜這個數(shù)字12與掛歷有什么關(guān)系？（一年有12個月）與幼兒一起翻看，并數(shù)數(shù)。
2、出示數(shù)字365，幼兒認(rèn)讀，并猜猜這個數(shù)字是多少？它與掛歷有什么關(guān)系？（一年有365天）
3、出示數(shù)字31，一起讀一讀，31與掛歷有什么關(guān)系？（幼兒觀察日歷）（有的月是31天）哪幾個月是31天呢？（一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月）
4、出示數(shù)字30，方法同上，一起發(fā)現(xiàn)哪幾個月只有30號？
5、出示28，一起讀一讀，28與掛歷有什么關(guān)系？二月是28天，幼兒教案《大班主題：新年喜洋洋》。
師：我們把有31天的月稱為大月，30天的稱為小月，二月最小叫平。你們有什么好辦法來記住這些大月小月嗎？（拳頭）
師：老師還把這些數(shù)字編到了故事里，我們一起來聽一聽。
師：請小朋友找找你們的日歷上還有哪些秘密呢？
幼兒尋找，鼓勵幼兒間能相互提問。（比如：星期，英語，節(jié)日、節(jié)氣等）
老師根據(jù)幼兒的生活請幼兒學(xué)習(xí)查找日期，如六一節(jié)，九月一日等，并請幼兒介紹自己尋找日期的方法，比較哪一種方法又快又好。
在活動區(qū)請幼兒學(xué)習(xí)制作一本自己的精美掛歷。
喜洋洋教案教學(xué)設(shè)計篇十一
情感·態(tài)度·價值觀：激發(fā)對民族音樂的熱愛，培養(yǎng)民族意識。
過程與方法：通過合奏實踐，增強協(xié)作能力和團隊意識，培養(yǎng)集體主義精神。
知識與技能：能夠掌握各自聲部的演奏技巧，明白合奏中的強弱規(guī)律。
三個聲部能夠整齊演奏并合理控制音量。
一、音樂導(dǎo)入。
2、說明該樂曲創(chuàng)作背景，并介紹我國民族樂器的音色特征，引出民樂合奏《喜洋洋》。
1、初聽樂曲，體會樂曲的情緒變化。
2、哼唱b段主旋律，體會喜悅?cè)绺璧那榫w。
3、一邊聽樂曲，一邊跟琴視唱二、三聲部的旋律，并帶領(lǐng)學(xué)生分析二、三聲部的旋律特點及作用。(二聲部：增加樂曲的歡快氣氛，使得樂曲抒情但不沉重;三聲部：起到鼓點的作用，穩(wěn)定樂曲的節(jié)奏。)。
4、全班分成三組練習(xí)各自聲部旋律，教師巡回指導(dǎo)。如：調(diào)整笛子的.呼吸氣口;規(guī)范二胡的拉弦方向;雙音演奏時的指尖發(fā)力等。
5、每個小組分別展示，其他小組在心里默唱自己的旋律，想象合奏的效果。
6、每組派一位代表參與試合奏，其他學(xué)生點評。
7、教師點評：主旋律演奏時，副旋律應(yīng)避免喧賓奪主，使用較弱的力度演奏;主旋律在句尾處為長音、漸弱，副旋律應(yīng)在此處做漸強處理，連接主旋律的氣口;各個旋律聲部演奏時都要注意聆聽其他聲部的音響，及時調(diào)整自己的強弱、速度。
8、全班參與合奏練習(xí)。
喜洋洋教案教學(xué)設(shè)計篇十二
1、能用歡快、喜悅、風(fēng)趣的聲音演唱歌曲并能用打擊樂器伴奏。
2、積極參與歌曲的表演活動，體驗新疆人民的熱情、樂觀，抒發(fā)對新疆的贊美、之情。
：能用活潑風(fēng)趣的聲音演唱歌曲。
：引導(dǎo)學(xué)生選擇不同的打擊樂器和節(jié)奏型為歌曲的兩個樂段伴奏。
：一課時。
：電子琴、課件、雙響筒、手鈴、鈴鼓、新疆帽等。
1、伴著《新疆好地方》教師跳起歡快的舞蹈。
2、播放課件，“說說你知道的新疆吧?！?BR> “新疆是個富饒的大花園，是肥沃的大草原，有伊梨和的蘋果，吐魯番的葡萄；果子溝的風(fēng)景，阿勒泰的金子；天山的雪蓮，和田的玉石。用一句新疆話來說：亞克西！
讓我們一起坐上新疆的大馬車，出發(fā)吧。（播放《庫爾班大叔喜洋洋》），第一樂段時，做平穩(wěn)、悠閑的規(guī)整性動作，表示馬車經(jīng)過平坦的大道；第二樂段時，做大幅度搖擺的動作，表示馬車經(jīng)過高高的.山坡。
2、新疆如此的美麗富饒，用歌聲也可以唱出新疆的美，你也可以做到。首先來熟悉歌詞。請你打拍子。（節(jié)拍器，按節(jié)奏讀歌詞。）。
3、學(xué)唱旋律。聽琴聲添歌詞。注意歌唱姿勢。
4、請你張口默唱。師范唱。
5、小聲跟唱。用好聽的聲音演唱。
6、師生對唱。
7、想一想，怎樣唱好這首歌？放聲歌唱。
8、課件出示打擊樂器。用手當(dāng)樂器伴奏。分組唱，男女對唱。
1、“庫爾班大叔邀請我們來到村里的葡萄園，這里的新疆小朋友給我們準(zhǔn)備了葡萄、哈密瓜、烤羊肉、手抓飯。讓我們用歌聲、舞蹈來感謝他們吧。分組討論。（分配角色：歌手、樂手、舞蹈家）。
2、各組展示。生生互評，發(fā)現(xiàn)別人的長處，夸一夸。
1、孩子們，今天的新疆之旅，你的收獲怎樣？用一句話來贊美一下新疆吧。
2、我們來邀請新疆的小朋友到我們美麗的寧夏川來做客吧，介紹寧夏好在哪里，唱一兩句寧夏的歌。
3、最后，讓我們唱著歌兒走出教室。播放《庫爾班大叔喜洋洋》伴奏。
喜洋洋教案教學(xué)設(shè)計篇十三
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)演奏《喜洋洋》樂曲，進一步熟悉音樂aba的結(jié)構(gòu)，感受樂曲喜洋洋的情緒。
2、在掌握身體動作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂教學(xué)打擊樂器演奏。
3、能跟著指揮的演奏樂器，享受集體合作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、 音樂磁帶或cd，錄音機一臺。
2、 幼兒座位排成馬蹄形。
3、 老師帶領(lǐng)值日生在課前擺放樂器在椅子下面。
4、 打擊樂器幼兒人手一個，具體為：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲。
殺雞宰鴨教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱《殺雞宰鴨》
二、分段學(xué)習(xí)表演身體動作。
1、 師：快過節(jié)了，人們又是殺雞宰鴨，又是唱歌跳舞，到處呈現(xiàn)出一派喜洋洋的景象。讓我們伸出雙手跟著老師唱譜的節(jié)奏，一起來拍拍頭拍拍肩，拍拍我們的小手吧！
2、 教師唱a段樂曲，引導(dǎo)幼兒跟著音樂一拍一拍地做動作（如：拍腿、拍肩、拍頭、拍手）
3、 教師唱b段樂曲，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動作。
三、完整練習(xí)身體動作。
1、 教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂琴聲，完整連貫做身體動作。
2、 幼兒獨立聽音樂，表演身體動作。
四、幼兒分聲部練習(xí)身體動作。
1、 組織幼兒討論分組動作的方案，每組明確做一個身體動作。
2、 教師用身體動作指揮相應(yīng)小組有節(jié)奏做相應(yīng)動作。
五、學(xué)習(xí)配器方法。
1、 教師（出示四種樂器）：這是什么？可以怎樣演奏？
2、 引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的打擊樂器的動作。
六、幼兒空手練習(xí)分聲部。
打擊樂器教師用演奏樂器的動作，引導(dǎo)幼兒看指揮，分聲部進行徒手演奏練習(xí)。
七、幼兒看指揮進行打擊樂器演奏。
1、 教師先引導(dǎo)幼兒看指揮拿樂器，再用擊拍指揮的動作，引導(dǎo)幼兒看指揮擊拍。
2、 引導(dǎo)幼兒看教師預(yù)令提示，有節(jié)奏打擊樂器。
喜洋洋教案教學(xué)設(shè)計篇十四
1．在熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)集體舞《喜羊羊與灰太狼》創(chuàng)編并合作表演挖陷阱、織網(wǎng)的動作。
2．能在腕帶和標(biāo)記的幫助下，迅速變化往圓心交替走的隊形，并結(jié)伴交替舞伴。
3．積極參與，體驗游戲的快樂。
1．喜洋洋和美羊羊的腕帶、《喜羊羊與灰太狼》音樂。
2．幼兒已學(xué)會“找朋友”游戲。
3．場景布置：草地、樹林
（一）隨音樂《喜洋洋和灰太狼》入場：
1．以羊村要開舞會的形式引入活動。
2．師幼共同探討：如何打敗灰太狼？
（二）根據(jù)游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒逐段學(xué)習(xí)舞蹈動作。
1．幼兒學(xué)習(xí)“挖陷阱”的動作。
（1）幼兒討論如何用動作表現(xiàn)“挖陷阱”。
（2）教師結(jié)合幼兒的動作總結(jié)示范“挖陷阱”的動作。
（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“挖陷阱”的動作，并分組往圓心交替走的隊形。
（4）配樂練習(xí)。
2．幼兒學(xué)習(xí)“織網(wǎng)、打結(jié)、走草”的動作。
（1）幼兒自由探索“織網(wǎng)、打結(jié)”的動作。
（2）利用腕帶，引導(dǎo)幼兒邊走邊做動作。
（3）教師示范講解能往圓心交替走的隊形。
（4）配樂練習(xí)。
3．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)結(jié)伴交替舞伴。
（1）幼兒兩兩相伴合作性地學(xué)習(xí)“打招呼”的動作。
（2）配樂練習(xí)。
（3）完整跟隨音樂，集體舞蹈。
（4）復(fù)習(xí)找朋友的游戲，鞏固交換位置的動作。
（三）完整跟隨音樂，共同跳集體舞。
（四）以舞蹈《happy牛year》結(jié)束活動。
喜洋洋教案教學(xué)設(shè)計篇十五
2、體會蔬菜印畫的美，感受拓印畫法中的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1、各種蔬菜切面印版(藕、辣椒、青菜等)
2、喜洋洋圖片、喜洋洋蓋棉被的圖片
3、紅、黃、藍(lán)、綠、紫色顏料，紙若干，毛巾若干，海棉若干，盤子若干活動過程：
一、出示喜洋洋，引出主題師： 今天，我們班來新客人了，想不想知道它是誰呢?那我們一起來看看吧!1、2、3!(出示喜洋洋的圖片)師：我們一起和喜洋洋打個招呼吧!(幼：喜洋洋你好!)師：“咦，喜洋洋怎么好像不高興呀?”
2、師：你們有沒有什么辦法讓它變漂亮呢?(引導(dǎo)幼兒自由講述)師：你們的方法都很棒，但今天有許多蔬菜寶寶要和我們一起來打扮新棉被。
師：我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?(出示蔬菜寶寶，并介紹蔬菜的名稱)師：和蔬菜寶寶一起來的還有顏料寶寶，看看有哪些?(幼：紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶、綠寶寶、紫寶寶)3、教師示范師：咦，藕寶寶等不及了，那我們來看看藕寶寶是怎么來打扮棉被的?教師邊念兒歌邊示范：“菜寶寶，喝點水，用力按，拿起來?！?BR> 師：剛才藕寶寶在打扮棉被的時候說了什么呀?師引導(dǎo)幼兒一起說“菜寶寶，喝點水，用力按，拿起來?！?BR> 師：那我們一起把菜寶寶送回家吧!
師：瞧，辣椒寶寶也來打扮新棉被了。我們也一起跟著辣椒寶寶邊做動作邊念兒歌吧!“菜寶寶，喝點水，用力按，拿起來?！崩苯穼殞毎研旅薇淮虬绲恼嫫?，我們也把它送回家吧!
師：是啊，真漂亮!但一定要記得把菜寶寶送回它原來的家，千萬別把它送錯家咯!
師：還有哪個寶寶想來試一試?(指名并與幼兒交談：你喜歡青菜寶寶嗎?那你就用青菜寶寶來打扮新棉被吧!)其他幼兒一起念兒歌：“菜寶寶，喝點水，用力按，拿起來?！?BR> 2、師：但在打扮新棉被之前，老師有3個要求：
(1) 不要忘了打扮新棉被的時候要念一念兒歌;(2) 蔬菜寶寶用完后，要將蔬菜寶寶送回家;(3) 不能將顏料碰到其他小朋友身上，如果不小心，馬上拿擦手布擦干凈。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)(播放輕音樂)(1)提醒幼兒，印畫完后，要將蔬菜寶寶放進同色盒中，讓其他幼兒用;(2)鼓勵幼兒可以挑選多一些的蔬菜寶寶來印，一次可以多印幾個;(3)印畫結(jié)束后，請老師幫忙掛作品。
四、展示評價，結(jié)束活動1、師：(出示展示板，幼兒欣賞作品)我們一起開著火車來欣賞打扮好的花棉被吧!(教師簡單講評)2、師：小朋友打扮好的花棉被都很漂亮，我們一起開著火車去給喜洋洋送打扮好的花被吧!
喜洋洋教案教學(xué)設(shè)計篇十六
1、演奏《喜洋洋》樂曲，感受音樂aba的結(jié)構(gòu)和樂曲喜洋洋的情緒。
2、掌握身體動作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂打擊樂器演奏，享受集體合作的快樂。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
音樂、ppt、打擊樂器(雙響筒，碰鈴，鈴鼓)
1、重點：演奏《喜洋洋》樂曲，感受音樂aba的結(jié)構(gòu)。
2、難點：在掌握身體動作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂打擊樂器演奏。
幼1：聽起來很熱鬧(感覺很熱鬧)
幼2：很歡快
幼3：像過年了
二、聽辨樂句節(jié)奏，鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。(約20分鐘)
1、出示樂句節(jié)奏圖譜，感受樂曲aba結(jié)構(gòu)(約15分鐘)
師：音樂聽完了，你覺得這個樂曲，能分成幾段?
幼1:兩段師：聽得很認(rèn)真，還有其他的嗎?
幼2：三段師：為什么這樣分段?
幼：第一條是a段的，第二條是b段的。
師：說一下這樣分的理由幼：因為第一段很熱鬧，他的節(jié)奏很快，所以第一條是a段的，第二段很舒緩，他的節(jié)奏就慢一些，所以第二條是b段的。
師：聽得很認(rèn)真仔細(xì)，表達(dá)的很清楚。第一條樂句的節(jié)奏重復(fù)了幾次?
師：不一樣的節(jié)奏型，打出來的節(jié)奏是不一樣的，能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏呢?
師幼共同確定節(jié)奏型的身體部位打擊方式。
(2)配樂演奏身體部位的節(jié)奏
三、聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏(8分鐘)
1、自主選擇樂器：
師：剛才我們已經(jīng)用身體來演奏過了。老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾種打擊樂器，咱們用打擊樂器來演奏。
出示樂器和節(jié)奏型，鼓勵幼兒自主配樂
幼：聽音樂(你知道聽著音樂打節(jié)奏)幼：看節(jié)奏(樂曲中有節(jié)奏，這樣打出來的樂曲會更好聽)幼：看圖譜、看指揮(瞧，知道這么多，很關(guān)鍵的要求)幼：要和小朋友配合好(朋友的配合，知道了樂器什么時候用，什么時候休息)
3、根據(jù)幼兒的自主配樂方案，進行配樂演出
4、交換樂器演奏樂曲。
教師指示圖譜，幼兒跟隨音樂地打擊樂器演奏。
關(guān)注幼兒使用樂器的方法及演奏時教師對剛才的演奏情況進行簡單的小結(jié)，將沒有演奏好的地方提出來，指曲譜帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。
自由選擇，交換樂器演奏
教師在尊重幼兒認(rèn)知特點的基礎(chǔ)上，利用多媒體制作的cai課件，運用視聽結(jié)合的方法解決音樂教育中的難點，讓孩子們在輕松的兒童畫獲獎作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現(xiàn)樂曲，孩子們的參與欲望都十分強烈，他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對樂曲的感受，能用肢體動作的快慢來理解樂曲的節(jié)奏變化，能用不同節(jié)拍來表現(xiàn)a、b、a’樂段，在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片，他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個活動孩子們都十分愉悅，最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術(shù)表演方式來結(jié)束活動更是把活動推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師，我一直為上音樂欣賞課所困惑，這次教育實踐對自己是一個挑戰(zhàn)，但鑒于幼兒年齡特點的制約，音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個難點。本活動試圖通過多媒體直觀、生動、視聽結(jié)合幼兒早教音樂的教學(xué)形式來突破這個難點，幫助幼兒感受、理解樂曲aba’的結(jié)構(gòu)形式，從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗，發(fā)展想象力，提高幼兒的審美能力。
喜洋洋教案教學(xué)設(shè)計篇十七
1、嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)的方法，感知數(shù)量。
2、在故事情境中體驗和朋友一起游戲的愉悅。
1、多媒體課件、圖片兩張。
2、幼兒操作紙人手一張，數(shù)字卡片若干。
3、生日歌音樂。
1、認(rèn)識故事人物，點數(shù)“捉迷藏”游戲畫面中的人物數(shù)量。
（2）（出示圖片1，捉迷藏的圖片）你們看，原來他們在玩捉迷藏呢，他們都躲在哪里呢，我們來把他們找出來好嗎？（請幼兒把喜羊羊的朋友一個一個找出來）你在哪里找到了xx？（引導(dǎo)幼兒說出方位詞，如從房子后面找到了xx，在花叢里找到了xx，在大樹底下找到了xx……）
（3）喜羊羊的.朋友都找出來了，現(xiàn)在一共有幾個人，請你和好朋友一起來數(shù)一數(shù)？你是怎么數(shù)的？（請個別幼兒上來數(shù)數(shù)）6個人我們可以用數(shù)字幾來表示？（教師出示數(shù)字6）
2、在觀察“切西瓜”游戲畫面中，學(xué)習(xí)“圍合”情境下的數(shù)數(shù)方法，在操作中嘗試正確點數(shù)。
（2）小結(jié)：現(xiàn)在心里記住，是從哪個人開始數(shù)的，數(shù)到最后一個人是幾，就是幾個人。
（3）我們換一個人開始數(shù)，還是6個嗎？請一個小朋友來試試。
（4）小結(jié)：不管從哪個人開始數(shù)，答案是一樣的，都是6個，我們可以用數(shù)字幾來表示？（可以用數(shù)字6來表示）
（5）幼兒操作：接下來請你用剛才我們學(xué)過的方法來數(shù)數(shù)幾個人在圓圈上做游戲，然后在盆里選一張相對應(yīng)的數(shù)字卡片帖子圓圈中間。（幼兒人手一張拉著圓圈做游戲的操作紙）
（6）你數(shù)的圍圓圈做游戲的人一共有幾個？請和他一樣的其他人一起上來，集體驗證對錯。
3、觀察與分析，在“數(shù)鞋子”的情境中，通過“數(shù)量對應(yīng)”的線索來數(shù)數(shù)。
（1）（出示圖片2，幾雙凌亂擺放的鞋子）：喜羊羊他們做完游戲又去其他地方玩了，你們看，他們把鞋子留在了這里，可能會去干什么了？（請幼兒猜猜）
（2）他們會有幾個人在做游戲？你是怎么數(shù)的？為什么有兩個鞋子要數(shù)1？（引導(dǎo)幼兒鞋子要一雙一雙地數(shù)）
（3）誰有好辦法，能又快又準(zhǔn)確的數(shù)出來？（引導(dǎo)孩子把鞋子放整齊后再數(shù)）
（4）誰來把鞋子放整齊后，再來數(shù)一數(shù)共有幾雙鞋？可以用數(shù)字幾來表示？（出示數(shù)字5）
4、在多幅圖片中觀察和理解人物關(guān)系，排除干擾，正確點數(shù)。
（1）小朋友，你們知道嗎，今天是喜羊羊的生日，他想請朋友們一起過生日，看，大蛋糕都準(zhǔn)備好了。（播放ppt3）
（2）你知道喜羊羊是過幾歲生日嗎？你是怎么看出來的？（從蛋糕上插了6支蠟燭可以看出來）我們一起來數(shù)一數(shù)，一起為喜羊羊點燃生日蠟燭吧?。ú僮髡n件，點蠟燭）
（3）喜羊羊請了幾個朋友來參加他的生日會呢？我們一起來看看他們在生日會上拍的照片吧?。úシ舙pt4）（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解人物關(guān)系，知道喜羊羊自己不能算進去）
（5）朋友來參加喜羊羊的生日會真開心呀，我們一起為喜羊羊唱首生日歌吧？（在歌聲中結(jié)束）
喜洋洋教案教學(xué)設(shè)計篇十八
1.在欣賞動畫片中感知不同鏡子的不同成像現(xiàn)象。
2.在游戲情景中，幼兒通過擺一擺、說一說，幫助孩子了解兩面平面鏡的擺放位置與成像的關(guān)系。
1、已有經(jīng)驗：幼兒在生活中認(rèn)識了一些鏡子如：放大鏡、哈哈鏡、平面鏡，并且知道平面鏡照出來物體的形狀、大小是不會發(fā)生改變的。
2、材料準(zhǔn)備：鏡子若干、喜洋洋、ppt
師：你們平時喜歡看動畫片嗎?(喜歡)
1、引導(dǎo)幼兒討論鏡子的種類師：猜猜看，這個鏡子屋里面會有一些什么鏡子呢?(幼兒自由猜測)
小結(jié)：平面鏡、哈哈鏡、放大鏡等。
2、觀看課件，了解放大鏡照出來的樣子師：看看，我們的喜羊羊到底在它的鏡子屋里放了什么鏡子。(教師操作課件，出示放大鏡)
3、觀看課件，了解哈哈鏡照出來的樣子。
師：你們猜一猜，我們聰明的喜羊羊在它的鏡子屋里放的什么鏡子呢?(哈哈鏡)
1、提問引發(fā)幼兒思考
師：可是喜羊羊知道，過了不久，灰太狼還要再來呢。這一次，只剩下這個非常普通的鏡子了，這也是什么鏡子呢?(平面鏡)
2、提出問題引發(fā)幼兒思考，并進行動手操作。
師：一面鏡子可以照出幾個喜羊羊呢?我們一起用鏡子來照一照
小結(jié)：一面鏡子只能照出一只喜羊羊。
3、提出問題引發(fā)幼兒再次思考
師：那怎么樣才能讓喜羊羊的數(shù)量變多呢?
4、幼兒動手操作，用兩面鏡子或者和其他小朋友合作用多面鏡子在一起照一照、玩一玩，探索“一個變許多”的有趣現(xiàn)象。
師：我們小朋友們的想法都不一樣，請你們自己去試一試看看能照出幾只喜羊羊?
5、幼兒交流各自的玩法和有趣的發(fā)現(xiàn)，教師提問引發(fā)幼兒思考
師：你們照出了幾只喜羊羊?
小結(jié)：鏡子擺放的位置不同，照出來的數(shù)量也不同。有的小朋友變出了兩只，鏡子是面對面擺放的。有的小朋友變出了三只，是把鏡子擺成一個三角形的樣子。
6、幼兒再次操作
師：現(xiàn)在請小朋友用新的方法來試一試。
7、師幼共同交流試驗后的結(jié)果
小結(jié)：鏡子面對面擺放的時候，兩面鏡子靠的越近，在鏡子中喜羊羊的數(shù)量就會越多。
鏡子呈三角形擺放的時候，鏡子的角度越小，在鏡子中喜羊羊的數(shù)量就會越多。
1、師：你變兩只，你變?nèi)?，變出了那么多的羊羊，?看看(教師操作課件，展示喜羊羊的羊羊隊伍的畫面)我們變出來多少羊羊哦。
2、師：哦，一只、兩只、這么多的羊羊，全都是我們幫助喜羊羊變出來趕走灰太狼的哦。喜羊羊把他們集在一起，嚇得灰太狼怎么了?(教師展示課件灰太狼逃走的畫面)(逃走了)哎，灰溜溜的逃跑了。
喜洋洋教案教學(xué)設(shè)計篇十九
1.學(xué)習(xí)演奏《喜洋洋》樂曲，進一步熟悉音樂aba的結(jié)構(gòu)，感受樂曲喜洋洋的情緒。
2.在掌握身體動作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂教學(xué)打擊樂器演奏。
3.能跟著指揮的演奏樂器，享受集體合作的快樂。
1.音樂磁帶或cd。
2.打擊樂器幼兒人手一個，具體為：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒。
1.創(chuàng)設(shè)情景，興趣引入。
2.完整欣賞，感受樂曲情緒。
欣賞后提問：你覺得這首曲子聽起來怎么樣?你最喜歡哪一部分?
3.分段學(xué)習(xí)表演身體動作。
教師唱a段樂曲，引導(dǎo)幼兒跟著音樂一拍一拍地做動作，如：拍腿、拍肩、拍頭、拍手。
教師唱b段樂曲，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動作。
4.完整練習(xí)身體動作。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，完整連貫做身體動作。
(2)幼兒獨立聽音樂，表演身體動作。
5.幼兒分聲部練習(xí)身體動作。
(1)組織幼兒討論分組動作的方案，每組明確做一個身體動作。
(2)教師用身體動作指揮相應(yīng)小組有節(jié)奏做相應(yīng)動作。
6.學(xué)習(xí)配器方法。
(1)教師(出示四種樂器)：這是什么?可以怎樣演奏?
(2)引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的打擊樂器的動作。
7.幼兒空手練習(xí)分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動作，引導(dǎo)幼兒看指揮，分聲部進行徒手演奏練習(xí)。
8.幼兒看指揮進行打擊樂器演奏。
(1)教師先引導(dǎo)幼兒看指揮拿樂器，再用擊拍指揮的動作，引導(dǎo)幼兒看指揮擊拍。
(2)引導(dǎo)幼兒看教師預(yù)令提示，有節(jié)奏打擊樂器。
喜洋洋教案教學(xué)設(shè)計篇二十
設(shè)計思路：
本次活動選用音樂《兔子跳跳跳》，樂曲風(fēng)格歡快，曲式結(jié)構(gòu)簡單，我結(jié)合這首樂曲，圍繞樂于與同伴交往的主題，設(shè)計了本次活動?；顒幼⒅赜變簩σ魳沸?、結(jié)構(gòu)的感知，結(jié)合小兔子的肢體動作，和石頭剪刀布的游戲，旨在培養(yǎng)幼兒傾聽音樂、感受音樂、并大膽表現(xiàn)音樂。同時在愉快的音樂活動氛圍中激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)幼兒集體游戲的規(guī)則意識。 活動目標(biāo)：
1、能跟隨音樂節(jié)奏的變化邀請好朋友互動參與游戲。
2、通過傾聽音樂，根據(jù)故事線索，了解作品的曲式結(jié)構(gòu)和所要表達(dá)的內(nèi)容。
3、在集體活動中感受音樂游戲的快樂，愿意參與集體游戲。 活動準(zhǔn)備：
1、音樂《兔子跳跳跳》。 2、小兔子頭飾一個。 活動過程：
一、聽音樂《兔子舞》進場。
（暖身活動，幫助幼兒盡快融入音樂氛圍）
二、初步熟悉音樂旋律，感應(yīng)ab曲式。（結(jié)合動物形象，引出音樂主題）
1、靜聽音樂，熟悉音樂旋律。
2、根據(jù)動作提示知道音樂里出現(xiàn)四只小兔子。 師：你來聽一聽音樂里我邀請了幾個好朋友上車？ 三、聽音樂邀請好朋友上車，參與音樂游戲。
1、師示范，邀請四名好朋友上車、請幼兒仔細(xì)聽，當(dāng)聽到什么音樂后邀請的好朋友上車？
1、師邀請一個兔子來玩石頭剪刀的游戲，請幼兒創(chuàng)編動作。 五、整體感知音樂，參與音樂游戲。
師：我們聽音樂開著小火車一起去和客人老師玩石頭剪刀布的游戲。 （簡單評價，自然結(jié)束）
喜洋洋教案教學(xué)設(shè)計篇二十一
知識技能目標(biāo)：
在聽賞樂曲時，能感受樂曲熱烈歡快的音樂情緒，用身體語言表現(xiàn)自己所感受到的不同音樂情緒。
情感與態(tài)度目標(biāo)：
感受快樂，并通過與同伴合作來表達(dá)情緒。
過程與方法目標(biāo)：
通過看一看，聽一聽，動一動，畫一畫讓學(xué)生更貼切地感受表現(xiàn)樂曲情緒。 教學(xué)重點：感受《喜洋洋》熱烈歡快的音樂情緒。
教學(xué)難點：感受表現(xiàn)樂曲情緒
教學(xué)過程：
一、情感導(dǎo)入：
學(xué)生在《喜洋洋》的背景音樂中進入教室。感受音樂氣氛。
師：很高興能和同學(xué)們一起進入快樂的音樂課堂，我此刻的心情就和這首樂曲一樣高興歡快。這首歡快活潑的音樂能讓你們想起什么嗎？（學(xué)生：過年、節(jié)日……）
二、聽賞民樂合奏《喜洋洋》。
1、整體聽賞，感受情緒。
師：在這些喜慶的日子里，人人臉上都喜氣洋洋。也是咱們聽到這首樂曲最多的時候。讓我們再一次在音樂聲中回味一下那些快樂的心情吧！
整體聽賞樂曲，隨樂輕哼，感受樂曲歡快熱烈的情緒。
（課件播放音樂，并播放喜氣洋洋的場景。）
師：同學(xué)們猜猜這首樂曲的名字叫什么？（《喜洋洋》）
你們覺得哪個名字更適合這首曲子？為什么？
2、分段賞析，深入感受。
么不一樣？
（1）分別聽賞第一樂段和第二樂段。
師：給你們一個紅色方塊和一個藍(lán)色圓形，給這兩段音樂配色，你想怎么配？。
然后讓學(xué)生說說兩個樂段音樂情緒的表現(xiàn)特點。（第一段旋律歡快，熱情洋溢；第二樂段旋律舒展流暢，非常抒情。）
3、綜合欣賞，參與表現(xiàn)。
師：你們的感覺真是敏銳！現(xiàn)在請用你們的身體來表現(xiàn)一下你們所感受到的音樂情緒吧！
（1）完整播放樂曲，學(xué)生隨音樂節(jié)奏，選擇最能表現(xiàn)自己快樂心情的動作律動。
（2）請幾個學(xué)生按其他同學(xué)的表現(xiàn)為音樂標(biāo)記不同樂段。
（3）課件出示樂曲的樂段標(biāo)記。
師：同學(xué)們笑得可真開心！快樂的心情來自于快樂的生活！有節(jié)日的快樂，有喜事的快樂，更有豐收的快樂！聽！這里傳來了一陣快樂的歌聲！
三、課堂小結(jié)。
師：同學(xué)們這節(jié)課學(xué)得開心嗎？什么時候讓你最開心？
（生：……）
師：老師今天和同學(xué)們一起渡過了快樂的40分鐘，在喜氣洋洋的音樂中回味了幸福快樂的時光，希望快樂永遠(yuǎn)與我們相伴！讓我們高高興興地回到教室繼續(xù)今天快樂的學(xué)習(xí)吧！
喜洋洋教案教學(xué)設(shè)計篇二十二
1、引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快活潑的旋律特點，感受喜氣洋洋的情緒。
2、聽辨三段體的曲式結(jié)構(gòu)，能隨音樂做相應(yīng)動作，表達(dá)對三段曲的感受，提高音樂表現(xiàn)力
3、學(xué)習(xí)用音樂與色彩匹配表現(xiàn)歡樂活潑與抒情情趣。并能準(zhǔn)確拍出十六分音符和附點音符。
彩色紙條、圖形節(jié)奏圖、紙制火柴棒、紅黃圖卡
一、由故事《樂器朋友》引出樂曲。
二、請幼兒完整欣賞樂曲《喜洋洋》。
三、幼兒找出適合樂曲情緒的圖片，說出樂曲的音樂性質(zhì)，教師介紹作品。
四、幼兒第二遍完整欣賞樂曲，提出問題：
這首樂曲可分幾部分，樂曲的前面、中間和后面一樣嗎?小朋友聽了有什么不同的感受?啟發(fā)幼兒邊聽邊做動作。
五、分段欣賞樂曲
a段：1、節(jié)奏快還是慢?有什么特點?
2、如果用紅色、黃色兩種色彩來表示，你覺得哪種顏色更適合于a段的音樂特點?
b段：1、節(jié)奏有什么變化?快還是慢?有什么特點?
2、用什么顏色來表示?
重復(fù)a段：與哪段相同?用顏色表示。
六、幼兒完整欣賞音樂，并分組做動作。
a段敲鑼打鼓或扮小孩做歡慶活動，b段扭秧歌或扮老人做歡慶活動。
七、游戲“放煙花”幼兒打出十六分音符和附點音符
八、幼兒模仿放煙花的場面
a段放紅“焰火”;b段放黃“焰火”
九、師幼共同卷成一個花“爆炸”結(jié)束活動。
喜洋洋教案教學(xué)設(shè)計篇二十三
《綱要》中指出：要利用藝術(shù)活動激發(fā)幼兒情趣，幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒對節(jié)日“包餃子”、“吃餃子”比較了解且很感興趣?！断惭笱蟆返囊魳窡崆檠笠?，賦予濃郁的節(jié)日氛圍，于是我結(jié)合幼兒在活動中的興趣、審美、創(chuàng)造、表現(xiàn)，活動中將“包餃子”作為引線，貫穿于整個音樂欣賞活動中，為幼兒營造一個寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，在“包餃子”的表現(xiàn)創(chuàng)造中感知理解音樂的性質(zhì)，感受、表現(xiàn)、體驗音樂的歡快情緒。
1、 激發(fā)幼兒與同伴一起表演的興趣，引導(dǎo)幼兒體驗樂曲的歡快、熱烈的情緒。
2、 結(jié)合圖譜，感知音樂的性質(zhì)，培養(yǎng)幼兒對樂曲的感受力、表現(xiàn)力。
3、 使幼兒初步感知aba三段體曲式結(jié)構(gòu)，嘗試用“包餃子”的動作表現(xiàn)對音樂的理解。
4、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、教師物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、圖譜、課件。
2、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：接觸過飽餃子，知道包餃子的基本步驟。
一、談話導(dǎo)入。
1、 教師：“小朋友，你們吃過餃子嗎?”“那餃子是怎樣做的呢?”
2、教師出示圖片。教師：“首先，要搟餃子皮;接著包餡;最后煮餃子。一共有幾個步驟?”
二、結(jié)合圖譜、完整欣賞、感知性質(zhì)。
1、聽音樂(欣賞樂曲第一遍)?！敖裉?，齊老師帶來了一段好聽的音樂，讓我們一起來聽一聽”
問：這段音樂聽起來感覺怎么樣? (玩、游戲、跳舞……) “你覺得這個音樂有幾段?”
2、欣賞音樂第二遍。
問：誰找出來了有幾段?從圖片上你發(fā)現(xiàn)了什么?(和音樂一樣的有三段。)
3、小結(jié)：有三段音樂，第一段和第三段是一樣的，這樣的結(jié)構(gòu)我們叫做aba結(jié)構(gòu)。
(通過音樂欣賞，結(jié)合圖譜，讓幼兒初步感知音樂，了解音樂的結(jié)構(gòu)。這也是本次活動的重點。讓幼兒欣賞音樂，聽一聽這個樂曲一共有幾段，結(jié)合圖譜找一找這個樂曲共有幾段時，出現(xiàn)了想象中的答案，于是我就引導(dǎo)孩子直接在圖譜上了解到這個樂曲共有三段。第一段和第三段的符號是一樣的'這孩子能從圖片上發(fā)現(xiàn)，就是讓孩子了解aba三段體曲式結(jié)構(gòu)，我也能馬上讓幼兒完整感知。但過于著急，沒有讓孩子反復(fù)欣賞，分段欣賞，仔細(xì)聽一聽第一段、第三段的音樂是怎么樣的?第二段的音樂是怎么樣的?深入挖掘音樂的性質(zhì)。本是活動的重點部分，圖譜也是一個很好的感知樂曲的輔助材料，活動下來發(fā)現(xiàn)，這部分的分量還不夠，對后面的動作創(chuàng)編可能也有一定的影響。)
三、分段欣賞、感悟音樂、創(chuàng)編動作。
1、教師：小朋友，你知道包餃子該怎么包嗎?第一步是干什么呀?
2、欣賞第一段音樂。讓我們來聽第一段音樂
(1)欣賞第一段音樂第一遍。
問：你覺得這段音樂可以做什么動作呢?你們想把身體的哪部分搟得薄薄的?
(2)聽第一段音樂做搟餃子皮的動作。
3、欣賞第二段音樂。
(1)聽第二段音樂做動作。
問：你覺得這段音樂該做什么了呢?你們想把哪當(dāng)作餡包起來呢?
(2)聽第二段音樂做包餡的動作。(提出要求)
4、欣賞第三段音樂。
(1)欣賞第三段音樂第一遍。
(2)聽第三段音樂做煮餃子的動作。
(這一部分主要通過分段欣賞，讓幼兒分段感悟，在音樂們的引領(lǐng)下進行創(chuàng)編動作。作為南方的孩子很多孩子也都能說出包餃子的基本步驟，這為動作創(chuàng)編提供了幫助，很多幼兒都能結(jié)合生活經(jīng)驗，創(chuàng)編出源于生活，源于幼兒的包餃子的動作，跟著音樂的節(jié)奏“演奏”。但在第三段音樂中，讓幼兒表現(xiàn)餃子在水里的動作，才發(fā)現(xiàn)南方的幼兒還是缺少一定經(jīng)驗，沒有背景，沒有看到餃子放在水里煮的樣子，很難充分想象，一些孩子只能都說到了吃，拿筷子夾出來，吃。整體上，幼兒自主創(chuàng)編動作，教師就做提煉指導(dǎo)，以幼兒為主的共同創(chuàng)編滿足了幼兒創(chuàng)造表達(dá)的愿望四、兩兩合作、充分表現(xiàn)、快樂體驗)
四、完整表現(xiàn)、快樂體驗。
1、讓我們聽著完整的音樂來包餃子吧。(聽音樂做完整的包餃子動作)，教師提問回顧包餃子的三個步驟。
2、第二遍幼兒完整表演。
(這一環(huán)節(jié)主要是將在音樂中感悟的動作用于音樂表演中，讓相互的合作為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建一個表現(xiàn)的平臺，讓幼兒在熱情活躍的情境中盡情地體驗，進一步提升對音樂的感受與理解。幼兒們都非常愿意在音樂下，跟著音樂的節(jié)奏自主地進行表演。兩兩的合作表演還是有一定的難度的。在教案的設(shè)計時，跟師父就在反復(fù)琢磨到底是先教師示范，還是幼兒自主表演，最后，還是覺得幼兒的自主學(xué)習(xí)比較重要，就決定采用先讓幼兒自己商量，自主地兩兩合作表演，教師提煉幼兒優(yōu)秀的地方，集體模仿學(xué)習(xí)下，幼兒再進行多種形式的合作表演。在實際的活動中，教師也沒有特定地去示范，只是孩子們在下面做，老師和一個幼兒在前面做，可能教師的隨意表演，動作也不夸張，沒有很好地起到引導(dǎo)作用，所以孩子們合作表演地不是特別好，也怕時間的來不及，教師也沒有再示范表演，而是采取了另一策略，讓幼兒自主表演，反而發(fā)現(xiàn)孩子們表演得很起勁，很投入，相信沒有體驗到合作表演的快樂，但感受了音樂表演的快樂。)
五、結(jié)束
1、在包餃子音樂的幫助下，我們小朋友很快就學(xué)會了包餃子，我們包的餃子味道也特別好!你們真棒!
2、這段包餃子的音樂有一個很喜慶的名字叫《喜洋洋》。
3、我們把包好了的餃子送給伙伴們?nèi)コ园?
1、沒有欣賞音樂的經(jīng)驗。音樂欣賞是音樂領(lǐng)域中最難的一個部分，加上在平時的音樂活動中，歌唱活動比較多，音樂欣賞接觸得不太多，幼兒在音樂欣賞這方面沒有一定的經(jīng)驗所以好像也并不是特別感興趣。在活動中就調(diào)不起幼兒的積極性，激發(fā)不出幼兒的情感。
2、圖譜沒有充分利用。圖譜，運用一些符號來表現(xiàn)音樂的性質(zhì)，幫助幼兒去解讀音樂、理解音樂。在活動前的探討中，我跟師父在圖譜的表現(xiàn)上花了很大的功夫，如何運用符號，運用哪些符號能夠?qū)⒁魳返男再|(zhì)表現(xiàn)出來，又能幫助幼兒進行后面的動作創(chuàng)編。最后我們設(shè)計出來的圖譜的表現(xiàn)形式還是很不錯的。但在活動中，我卻沒有充分地將它利用起來，效率不高，其實是在圖譜的幫助下，去欣賞音樂，感知音樂，理解音樂。
3、完整欣賞時，分量不夠，音樂沒“吃透”。第二部分：結(jié)合圖譜、完整欣賞、感知性質(zhì)應(yīng)是本次活動的重點部分，由于幼兒們沒有欣賞音樂的經(jīng)驗，教師自身素質(zhì)也較低，沒能夠好好地利用圖譜，(當(dāng)時可能有些緊張)深入地去剖析、感知音樂，理解音樂的性質(zhì)，使得重點部分的分量過輕，幼兒對音樂沒有“吃透”，這也對后面的分段欣賞、創(chuàng)編動作和兩兩合作表演有一定的影響。
4、背景沒有，生活經(jīng)驗不夠豐富。本以為“包餃子”幼兒們都會比較熟悉，會非常感興趣?；顒又邪l(fā)現(xiàn)幼兒們對包餃子是比較有興趣的。但畢竟作為南方的幼兒在“包餃子、煮餃子”方面還是很缺乏生活經(jīng)驗的，雖然許多幼兒都能說出包餃子的基本步驟，像搟皮這些做起來很有趣，很簡單的動作就能表現(xiàn)，幼兒們很愿意做，但餃子在水里的動作，幼兒們由于缺乏生活經(jīng)驗，相信我們這邊的幼兒都沒有親眼看過煮餃子的過程，包肯能很感興趣，接下去就是吃了，并沒有看過餃子在水里的樣子，所以很難充分想象，去表現(xiàn)。
5、合作表演時示范不到位。由于第二部分完整欣賞時，沒有深入地感知音樂，第三部分的動作創(chuàng)編時，完整的欣賞不夠，加上合作表演需要兩個人的合作有一定的難度，開始幼兒并沒有體驗到兩人合作表演的快樂，這時教師可以通過教師示范、幼兒示范、動作模仿進行進一步引導(dǎo)，但怕時間的不夠充裕，放棄了，讓孩子們進行了自主表演，不過幼兒們在自主表演中都非常大膽、投入，相信體驗到了音樂表演的快樂。但第一個活動目標(biāo)中激發(fā)幼兒與同伴合作表演的興趣，沒有達(dá)到。
喜洋洋教案教學(xué)設(shè)計篇二十四
1、在欣賞理解樂曲的結(jié)構(gòu)aba的形式，感受樂曲ab的不同。
2、理解樂曲并能用動作表現(xiàn)出來，體驗游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：圖譜、cd
一、組織幼兒聽音樂進入活動室。
師生問好，引入課題。
二、組織教學(xué)：
1、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的曲子，下面就請小朋友來欣賞一遍。提問：仔細(xì)聽這首曲子叫什么名字？（播放第一遍樂曲。）幼兒：喜洋洋。
2、請幼兒欣賞第二遍音樂。
提問：
（1）小朋友聽完這首曲子，你有什么感覺呢？聽完這首曲子，我想跳舞、想唱歌、敲鼓等。
（2）你知道這首有幾段嗎？這首曲子有三段。（
3）你們聽出這首曲子哪里是一樣的嗎？第一段和第三段是一樣的。
（4）這兩段曲子聽起來有什么感覺？歡快的、快快的。
（5）第二段曲子聽起來有什么感覺？抒情的、慢慢的。
小結(jié)：這首曲子有三段，第一段和第三段是一樣的。聽起來比較歡快，第二段曲子聽起來比較抒情。
3、教師出示圖譜，請幼兒欣賞第三遍音樂。老師還給這首曲子畫了一幅畫呢？想看嗎？下面就請小朋友來欣賞吧?。ǔ鍪緢D譜）提問：
（1）看一看圖上畫的都有什么？鞭炮、小花、曲線、小河。下面我們來看著圖譜欣賞第四遍音樂。(教師手拿小棒，指圖譜欣賞音樂)三、請幼兒給這首曲子創(chuàng)編動作。
1、幼兒創(chuàng)編動作。教師挑出做的好的動作請幼兒學(xué)一學(xué)。
2、組織幼兒聽音樂來表演。
四、小結(jié)：
今天我們欣賞的這首曲子叫《喜洋洋》，他有三段，第一段和第三段是一樣的比較歡快，第二段比較抒情。在這首曲子里我們聽到了過年的氣氛，下節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)包餃子吧！聽音樂離開活動室?；顒臃此迹哼@節(jié)課我上的不成功，主要是內(nèi)容太多，我應(yīng)該把這節(jié)課分成兩節(jié)課來上，圖譜也不合適，應(yīng)該改進。這節(jié)課我應(yīng)改為韻律活動，那樣這節(jié)課的活動效果就不一樣了。通過這次講課各位老師給我提的建議，下次上課一定注意，爭取上一節(jié)好的優(yōu)質(zhì)課。
喜洋洋教案教學(xué)設(shè)計篇一
1、通過學(xué)習(xí)新疆美麗的自然風(fēng)光和特有的風(fēng)土人情，有進一步了解新疆人文知識的愿望。
2、能用歡快、喜悅、風(fēng)趣的聲音演唱歌曲《庫爾班大叔喜洋洋》，并能用打擊樂器伴奏。
重點：能用歡快、喜悅、風(fēng)趣的聲音演唱歌曲《庫爾班大叔喜洋洋》。
難點：創(chuàng)編舞蹈和樂器伴奏。
一課時。
cai課件、電鋼琴、自制打擊樂器。
小眼睛看老師，小手兒放好來，小嘴巴閉起來！
一．創(chuàng)設(shè)情境。
生：···。
師：你們的想法都很棒，今天老師要用一種特殊的交通工具。是什么呢？請看大屏幕！課件出示（馬車）。
生：馬車。
師：就讓我們坐上馬車，隨著音樂快車去看看，同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)咯。（師帶領(lǐng)生聽音樂，做動作）。
師：終于到達(dá)了我們的目的地。師：你們看，我們到達(dá)了什么地方呢？
（課件播放新疆美麗的地方）。
生：大草原。
生：新疆。
師：同學(xué)們真聰明！老師想請大家說說新疆除了歌舞，還有什么地方特色、民俗風(fēng)情？
生：···。
師：同學(xué)們說的很好，想知道更多的新疆知識嗎？我們來看大屏幕了解一下。（課件：新疆的自然風(fēng)光特別秀美，土地肥沃牛羊狀，富饒的園林結(jié)瓜果，新疆的特色小吃。）（背景音樂為《庫爾班大叔喜洋洋》音樂旋律）。
二：學(xué)習(xí)新歌。
師：剛才展現(xiàn)在大家面前的是風(fēng)景秀麗，牛羊肥壯，瓜果飄香的景色。這些幸福生活都是新疆人民通過自己勤勞的雙手共同創(chuàng)造的?？?（課件）原來是新疆農(nóng)民企業(yè)家?guī)鞝柊啻笫逭痛謇锏男』镒觽冓s集回來呢！瞧，他們收獲了好多的水果（課件）。
師：他們滿載而歸。庫爾班大叔看見我們更加開心，激動的什么都沒說，只讓我們把下面這段詞編成順口溜。你們行嗎？(課件出示第一部分兩段歌詞：
庫爾班大叔喜洋洋，趕著毛驢鈴鐺響，綠葡萄，紅蘋果，一筐一筐馱上裝。
庫爾班大叔喜洋洋，趕著毛驢回村莊，電視機，花衣裳，一箱一箱馱上裝。)。
生：···。
1、學(xué)生自編順口溜讀歌詞。
師：我相信這難不倒我們的同學(xué)們，先跟著老師我們來一起念一遍?，F(xiàn)在我們分小組進行討論表演。（找出編得最好的一組，當(dāng)小老師領(lǐng)念。）。
2.學(xué)唱歌曲。
師：這時新疆的小朋友將我們編的順口溜唱出來了。（聽音樂）（課件：播放范唱錄音，出示歌譜和歌詞。
師：這首歌曲描述了什么樣的場景呢？又是怎么樣的情緒呢？讓我們帶著這個兩個問題再聽一遍。（師表演）。
生：豐收。歡快、熱烈、熱情、奔放等。
師：同學(xué)們表現(xiàn)的真好，讓我們來看看庫爾班大叔是如何表達(dá)自己對豐收的喜悅。（（聽音樂朗讀歌詞，學(xué)做動作））。
師：庫爾班大叔希望與大家一同分享快樂也邀我們一起唱，不過這首歌同樣難不倒我們的同學(xué)們，同學(xué)們說是不是?。S琴學(xué)唱歌）。
師：剛才在我們學(xué)唱中，同學(xué)們有沒有感覺哪里唱起來有困難的呢？（難點解決）師：我們用洪亮的聲音，帶著歡快、風(fēng)趣的情緒有表情地演唱歌曲吧。
師：同學(xué)們唱的`真好，聽到我們的歌聲，新疆的小伙子、小姑娘們情不自禁也唱起了歌跳起了舞來。讓我們也一起加入吧。
師：在庫爾班大叔等人的盛情邀請下，我們來到了庫爾班大叔的村莊跟他們一起舉行篝火晚會。請同學(xué)們分組選擇舞蹈、打擊樂器伴奏、演唱等自己喜歡的表演形式練習(xí)一下，一會我們來表演展示。（學(xué)生自由分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)）。
師;老師發(fā)現(xiàn)有幾組的同學(xué)跳的特別的好，我們邀請他們來為我們表演，下面的同學(xué)為他們伴唱（選兩三組來表演）。
師：他們表演的真好，掌聲在哪里呢？
師：我們現(xiàn)在來分成男女生來表演，老師看看是男生表演的好呢？還是女生表演的好。
師：我們?nèi)嗤瑢W(xué)表演的都很好，讓我們又熱烈的掌聲送給自己。
四、總結(jié)。
師：同學(xué)們，我們的新疆之旅馬上就要結(jié)束了，真有些舍不得啊，你們都收獲了什么？
生：··。
師：同學(xué)們的收獲真不少啊。
喜洋洋教案教學(xué)設(shè)計篇二
冷假回來，和孩子們一起進行了一次打擊樂的練習(xí)。熱熱烈鬧的一節(jié)課下來，有閃光點，固然也有需要改進的地方。
一、教師的情緒是影響孩子們進行打擊樂練習(xí)的關(guān)鍵。
本次活動我選取的是《喜洋洋》這首傳統(tǒng)的樂曲。這首曲子本身是熱烈的、歡快的。孩子們第一遍聽這首曲子的時候，就忍不住想站起來舞蹈。剛開始我一味的尋求課堂紀(jì)律，沒有放開，所以固然也是帶著孩子們在拍節(jié)奏，但是總覺的少了點兒甚么。到了第二遍，我也隨著孩子們舞動起來，這個時候再拍節(jié)奏，就有了那種熱烈的氛圍。孩子們也隨著愛好盎然起來。
所以，打擊樂的練習(xí)不能只為了打節(jié)奏而打節(jié)奏，要讓孩子們喜歡曲子，然后在曲子情緒的帶動下進行節(jié)奏練習(xí)，這樣才能讓曲子不失靈魂，讓孩子們在快樂中不知不覺的學(xué)會節(jié)奏。
二、內(nèi)容和節(jié)奏的選擇是打擊樂有效展開的重要基礎(chǔ)。
《喜洋洋》這首曲子有很多節(jié)奏譜的版本，我取它們的精華，又針對自己班里孩子的特點，進行了奇妙循環(huán)，剛開始讓能力強的孩子感受節(jié)奏的變化，幾次練習(xí)以后，我給能力稍微弱的孩子提示：在心里說著一二三四，試一試。有效循環(huán)，讓孩子們有規(guī)律可循，在曲子完成時也給能力弱的孩子成功的感覺。這是節(jié)奏樂練習(xí)的目的之一。
所以，面向班里的全體孩子選擇打擊樂的節(jié)奏和內(nèi)容是很重要的。
三、幼兒常規(guī)是打擊樂練習(xí)順利進行的有效保證。
這次活動接近尾聲，孩子們整齊劃一的節(jié)奏讓我感動，聽課的李園長也一個勁兒的夸班里的孩子接受能力強。感動之余，我還是覺得得益于對孩子們的常規(guī)工作抓得好。
在平時的課上課下，孩子們都知道要做甚么，怎樣做是對的，怎樣做是集體生活所不答應(yīng)的。音樂課應(yīng)當(dāng)是孩子們情緒最高漲，最不輕易安靜下來的課。所以在平時的課上，我總是適時的給孩子們宣泄情緒的時間，這樣在我要求他們安靜下來的時候他們都能夠及時的安靜下來。時間長了，孩子們也就自然而然的有了上音樂課的課堂常規(guī)。不論是如何的情緒高漲，總是能在一定的時間和場合里收住自己的情緒和聲音。
這可是我最值得自豪的地方哦！
喜洋洋教案教學(xué)設(shè)計篇三
1、教材分析：本節(jié)活動是素質(zhì)教育活動材料大班下學(xué)期《音樂》上的一節(jié)活動，《喜洋洋》是我國的一首民族管弦樂曲，段式為aba三段式，取材于山西民歌《賣膏藥》和《碾糕面》，樂曲歡快活潑、熱情洋溢。對于大班孩子，我們重點是引導(dǎo)幼兒通過欣賞活動，感受樂曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，因此，我確定了本節(jié)活動的目標(biāo)。
2、目標(biāo)：（1）通過欣賞，引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快活潑的情緒和優(yōu)美抒情的風(fēng)格特點。（2）培養(yǎng)幼兒對欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。
3、重點難點：從活動目標(biāo)可以看出，本節(jié)活動的重點是引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感受音樂，感知全曲旋律優(yōu)美、歡快活潑，充滿喜洋洋的氣氛及節(jié)奏特點，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。難點是感知第一、三樂段與第二樂段的不同。
4、教學(xué)準(zhǔn)備：電視機錄像機及錄像帶彩筆畫紙手絹打擊樂器。
“興趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對象?！币虼?，本節(jié)活動，我主要采用了以下兩個教法：1、把生活經(jīng)驗融入活動，激發(fā)幼兒感受與鑒賞的興趣。2、多渠道調(diào)動幼兒多個感知通道參與活動，使幼兒主動參與音樂欣賞，并表達(dá)獨特感受與見解。
物理學(xué)家愛因斯坦說：“想象力比知識更重要”，而對想象力的啟迪，音樂欣賞有著不可忽視的作用。
根據(jù)大班幼兒注意力時間短，愛動、愛表現(xiàn)的心理特征，我設(shè)計了以下學(xué)法：
1、用聽、說、看、動等多種形式，體驗音樂，交流互動。2、融合繪畫、舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對樂曲的感受。
這些方法能使幼兒得到不同的心理滿足，體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教育理念，更便于實現(xiàn)“因勢利導(dǎo)、因人施教”。
四、活動過程：1、創(chuàng)設(shè)情境，興趣引入。
2、完整欣賞，感受樂曲情緒。過渡語：小朋友喜歡看電視嗎？播放一段沒有聲音的鬧元宵錄像。
看后提問：
（3）這段節(jié)目少了什么？我們?yōu)樗渖弦欢我魳仿犚宦牶寐爢幔?BR> 完整欣賞樂曲。欣賞后提問：你覺得這首曲子聽起來怎么樣？你最喜歡哪一部分？
教師小結(jié)：這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快，旋律優(yōu)美，表現(xiàn)了一種喜洋洋的氣氛，適合在熱鬧的場所播放。
想一想，這么歡快的.音樂，除了鬧元宵，還可以在什么時候播放？
這一提問設(shè)計在這兒，是把幼兒的生活經(jīng)驗遷移到活動中，為下面的想象創(chuàng)作進行鋪墊。
提問：這一段音樂感覺怎么樣？節(jié)奏快還是慢？欣賞第二段：這一段和第一段一樣嗎？哪兒不一樣？你覺得這一段音樂表現(xiàn)人們在干什么？欣賞第三段：最后一段和第幾段一樣？分段欣賞完，請小朋友從三段中任選一段把自己的感受畫出來，畫完后和大家一起分享、交流。
4、整體欣賞，參與實踐。過度語：過幾天，我們幼兒園要邀請小朋友的爸爸媽媽來幼兒園參加活動，我們用這首樂曲排個節(jié)目歡迎爸爸媽媽好嗎？喜歡跳舞的小朋友請拿起彩綢，喜歡伴奏的小朋友請選擇樂器，我們一起跳起來。
五、感悟與反思：
各位老師：俗話說：“教無定法，貴在得法”一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化的”教育理念。我想，好的音樂欣賞應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！不當(dāng)指出，望各位老師給與批評指正，謝謝！
喜洋洋教案教學(xué)設(shè)計篇四
1、在活動中讓幼兒知道一年有十二個月，有大月小月之分，初步學(xué)習(xí)使用日歷查找日期的方法。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。
1、大掛歷一本、數(shù)字卡片（12、365、31、30、28）。
2、幼兒人手一本日歷。
提問：今天老師給小朋友帶來了一張什么？（大掛歷）它是哪一年的？你是怎么知道的？
1、出示數(shù)字12，請小朋友猜一猜這個數(shù)字12與掛歷有什么關(guān)系？（一年有12個月）與幼兒一起翻看，并數(shù)數(shù)。
2、出示數(shù)字365，幼兒認(rèn)讀，并猜猜這個數(shù)字是多少？它與掛歷有什么關(guān)系？（一年有365天）。
3、出示數(shù)字31，一起讀一讀，31與掛歷有什么關(guān)系？（幼兒觀察日歷）（有的月是31天）哪幾個月是31天呢？（一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月）。
4、出示數(shù)字30，方法同上，一起發(fā)現(xiàn)哪幾個月只有30號？
5、出示28，一起讀一讀，28與掛歷有什么關(guān)系？二月是28天。
師：我們把有31天的月稱為大月，30天的稱為小月，二月最小叫平。你們有什么好辦法來記住這些大月小月嗎？（拳頭）。
師：老師還把這些數(shù)字編到了故事里，我們一起來聽一聽。
師：請小朋友找找你們的日歷上還有哪些秘密呢？
幼兒尋找，鼓勵幼兒間能相互提問。（比如：星期，英語，節(jié)日、節(jié)氣等）。
老師根據(jù)幼兒的生活請幼兒學(xué)習(xí)查找日期，如六一節(jié)，九月一日等，并請幼兒介紹自己尋找日期的方法，比較哪一種方法又快又好。
在活動區(qū)請幼兒學(xué)習(xí)制作一本自己的精美掛歷。
喜洋洋教案教學(xué)設(shè)計篇五
1、引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的喜慶氣氛，體驗節(jié)日的快樂。
2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒的想象力。
3、讓幼兒知道"春節(jié)"是農(nóng)歷新年。了解春節(jié)的一些習(xí)俗。
1、布置新年的環(huán)境。民間樂曲《喜洋洋》等錄音帶。
2、搜集各種有關(guān)"年"的材料豐富活動區(qū)。
3、請家長配合，帶幼兒一起購買年貨，觀察節(jié)日期間周圍環(huán)境的'變化，體驗節(jié)日的快樂。
1、播放民間樂曲《喜洋洋》，啟發(fā)幼兒隨意自由舞蹈，感受歡樂的情緒。
2、請幼兒說說周圍環(huán)境的變化，告訴幼兒元旦是公歷新年，我國還有一個農(nóng)歷新年叫春節(jié)。
3、聽故事《年的故事》。
4、與幼兒討論：我國人民過春節(jié)有哪些習(xí)俗？（全家團圓、吃水餃、貼春聯(lián)、放鞭炮、守歲、拜年、舞獅玩龍等。）。
5、讓幼兒說說自己和家人是怎樣過春節(jié)的。
6、教師總結(jié)："春節(jié)"是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)期間人們的主要活動有哪些。
7、提出要求，燃放鞭炮、焰火和游玩時一定要注意安全；鼓勵幼兒春節(jié)時學(xué)做"小主人"，幫助家人做一些力所能及的事情，走親訪友要有禮貌。
喜洋洋教案教學(xué)設(shè)計篇六
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過演奏活動，表達(dá)樂曲歡快活潑的情緒，體驗同伴之間合作的樂趣。
2、通過引導(dǎo)幼兒嘗試看圖演奏，培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的能力。
3、初步掌握正確的演奏方法，提高幼兒的音樂感受力及表現(xiàn)力。
重難點分析：
重點引導(dǎo)幼兒看圖譜演奏，掌握正確的演奏方法，難點是能看指揮準(zhǔn)確的進行輪奏、合奏。
活動準(zhǔn)備：
教具：圖譜一張錄音機磁帶手絹。
學(xué)具：鈴鼓、碰鈴、響板。
活動過程：
一、通過提問引出課題。
樂曲的名字？幾拍子？幾段？
二、引導(dǎo)幼兒聽音樂用拍打身體的方式伴奏。
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)演奏方法。
“今天老師相請小朋友們一起用身體作樂器給《喜洋洋》伴奏，請大家想一想，我們可以用哪些方法來演奏呢？”
2、鼓勵幼兒雖音樂進行伴奏。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖譜演奏。
通過提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜的節(jié)奏型及演奏方法，看圖譜進行演奏。
三、學(xué)習(xí)用打擊樂器給音樂伴奏。
1、給圖譜配器。
出示三種樂器，引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂器的演奏方法為圖譜配器。
2、演奏樂器看圖譜分段練習(xí)。
3、看圖譜隨音樂練習(xí)，教師以錄音的方式請幼兒自己評價，提出更高的要求。
4、幼兒看指揮進行演奏。
四、師生隨音樂共同表演。
喜洋洋教案教學(xué)設(shè)計篇七
1、讓幼兒初步感受并用樂器表現(xiàn)民間音樂的風(fēng)格，激發(fā)幼兒對民間音樂的興趣。
2、嘗試引導(dǎo)幼兒用各種自然物表現(xiàn)不同的節(jié)奏，創(chuàng)造性表現(xiàn)喜悅的節(jié)奏。
3、感受演奏活動的'快樂。
1、兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)：幼兒對節(jié)奏感興趣。
2、材料準(zhǔn)備：易拉罐、（內(nèi)放豆子或沙子）、筷子、杯子、碗、音樂、課件。
一、導(dǎo)入：
1、律動《開火車》
2、引導(dǎo)幼兒說說生活中有節(jié)奏的聲音，初步感受節(jié)奏。
3、小結(jié)：
二、幼兒嘗試用不同方法及材料表現(xiàn)節(jié)奏。
1、幼兒自由挑選材料用不同的方法演示各種節(jié)奏。
2、鼓勵幼兒表現(xiàn)不同的節(jié)奏，同伴之間互相交流。
3、請個別幼兒到前面表現(xiàn)找到的節(jié)奏。
4、小結(jié)：
三、欣賞音樂，讓幼兒嘗試集體為音樂伴奏。
1、觀看課件，欣賞音樂《喜洋洋》感受民間音樂的風(fēng)格。
2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏來用樂器伴奏，提醒幼兒跟上節(jié)奏。
3、引導(dǎo)幼兒看老師的指揮進行齊奏和輪奏。
4、集體面向大家演出打擊樂：《喜洋洋》
喜洋洋教案教學(xué)設(shè)計篇八
1、學(xué)習(xí)演奏《喜洋洋》樂曲，進一步熟悉音樂aba的結(jié)構(gòu)，感受樂曲喜洋洋的情緒。
2、在掌握身體動作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂教學(xué)打擊樂器演奏。
3、能跟著指揮的演奏樂器，享受集體合作的快樂。
1、音樂磁帶或cd，錄音機一臺。
2、幼兒座位排成馬蹄形。
3、老師帶領(lǐng)值日生在課前擺放樂器在椅子下面。
4、打擊樂器幼兒人手一個，具體為：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒。
一、復(fù)習(xí)歌曲：
殺雞宰鴨教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱《殺雞宰鴨》
二、分段學(xué)習(xí)表演身體動作。
1、師：快過節(jié)了，人們又是殺雞宰鴨，又是唱歌跳舞，到處呈現(xiàn)出一派喜洋洋的景象。讓我們伸出雙手跟著老師唱譜的節(jié)奏，一起來拍拍頭拍拍肩，拍拍我們的小手吧！
2、教師唱a段樂曲，引導(dǎo)幼兒跟著音樂一拍一拍地做動作（如：拍腿、拍肩、拍頭、拍手）
3、教師唱b段樂曲，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動作。
三、完整練習(xí)身體動作。
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂琴聲，完整連貫做身體動作。
2、幼兒獨立聽音樂，表演身體動作。
四、幼兒分聲部練習(xí)身體動作。
1、組織幼兒討論分組動作的方案，每組明確做一個身體動作。
2、教師用身體動作指揮相應(yīng)小組有節(jié)奏做相應(yīng)動作。
五、學(xué)習(xí)配器方法
1、教師（出示四種樂器）：這是什么？可以怎樣演奏？
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的打擊樂器的動作。
六、幼兒空手練習(xí)分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動作，引導(dǎo)幼兒看指揮，分聲部進行徒手演奏練習(xí)。
七、幼兒看指揮進行打擊樂器演奏。
1、教師先引導(dǎo)幼兒看指揮拿樂器，再用擊拍指揮的動作，引導(dǎo)幼兒看指揮擊拍。
2、引導(dǎo)幼兒看教師預(yù)令提示，有節(jié)奏打擊樂器。
喜洋洋教案教學(xué)設(shè)計篇九
1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)會用身體動作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用打擊樂器為樂曲《喜洋洋》伴奏。
3、體驗活動帶來的快樂。
1、《喜洋洋》音樂、ppt、打擊樂器（雙響筒，碰鈴，鈴鼓）。
2、打擊樂譜。
1、傾聽音樂，感受音樂情緒。
（1）師：我們來聽一首曲子，聽完說說這首曲子聽上去感覺怎么樣？
（2）師：這是一首很歡快、熱鬧的的樂曲，曲子的名字就叫喜洋洋。
2、聽辨樂句節(jié)奏，鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。
（1）出示樂句節(jié)奏圖譜，感受樂曲aba結(jié)構(gòu)。
（2）師：你覺得這個樂曲，能分成幾段？
（3）師：聽音樂的感受不一樣，所以表達(dá)也不一樣，這個音樂是aba式的三段體，第一段感覺很熱鬧，像一群人在敲鑼打鼓，第二段很舒緩像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年。
（4）看ppt，聽辨樂句的節(jié)奏。
（6）嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂節(jié)奏型、
（8）看圖譜，配樂演奏身體部位的節(jié)奏。
3、聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏。
（1）、出示樂器和節(jié)奏型，自主配樂練習(xí)。
（2）師：咱們用打擊樂器來演奏。
（3）看指揮用樂器演奏一遍。
（4）師：樂隊演出是有要求的，你知道哪些要求？
（5）交換樂器演奏樂曲。
嘗試不同的配樂方式演奏樂曲。
喜洋洋教案教學(xué)設(shè)計篇十
1、在活動中讓幼兒知道一年有十二個月，有大月小月之分，初步學(xué)習(xí)使用日歷查找日期的方法，大班主題：新年喜洋洋。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。
1、大掛歷一本、數(shù)字卡片（12、365、31、30、28）
2、幼兒人手一本日歷
提問：今天老師給小朋友帶來了一張什么？（大掛歷）它是哪一年的？你是怎么知道的？
1、出示數(shù)字12，請小朋友猜一猜這個數(shù)字12與掛歷有什么關(guān)系？（一年有12個月）與幼兒一起翻看，并數(shù)數(shù)。
2、出示數(shù)字365，幼兒認(rèn)讀，并猜猜這個數(shù)字是多少？它與掛歷有什么關(guān)系？（一年有365天）
3、出示數(shù)字31，一起讀一讀，31與掛歷有什么關(guān)系？（幼兒觀察日歷）（有的月是31天）哪幾個月是31天呢？（一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月）
4、出示數(shù)字30，方法同上，一起發(fā)現(xiàn)哪幾個月只有30號？
5、出示28，一起讀一讀，28與掛歷有什么關(guān)系？二月是28天，幼兒教案《大班主題：新年喜洋洋》。
師：我們把有31天的月稱為大月，30天的稱為小月，二月最小叫平。你們有什么好辦法來記住這些大月小月嗎？（拳頭）
師：老師還把這些數(shù)字編到了故事里，我們一起來聽一聽。
師：請小朋友找找你們的日歷上還有哪些秘密呢？
幼兒尋找，鼓勵幼兒間能相互提問。（比如：星期，英語，節(jié)日、節(jié)氣等）
老師根據(jù)幼兒的生活請幼兒學(xué)習(xí)查找日期，如六一節(jié)，九月一日等，并請幼兒介紹自己尋找日期的方法，比較哪一種方法又快又好。
在活動區(qū)請幼兒學(xué)習(xí)制作一本自己的精美掛歷。
喜洋洋教案教學(xué)設(shè)計篇十一
情感·態(tài)度·價值觀：激發(fā)對民族音樂的熱愛，培養(yǎng)民族意識。
過程與方法：通過合奏實踐，增強協(xié)作能力和團隊意識，培養(yǎng)集體主義精神。
知識與技能：能夠掌握各自聲部的演奏技巧，明白合奏中的強弱規(guī)律。
三個聲部能夠整齊演奏并合理控制音量。
一、音樂導(dǎo)入。
2、說明該樂曲創(chuàng)作背景，并介紹我國民族樂器的音色特征，引出民樂合奏《喜洋洋》。
1、初聽樂曲，體會樂曲的情緒變化。
2、哼唱b段主旋律，體會喜悅?cè)绺璧那榫w。
3、一邊聽樂曲，一邊跟琴視唱二、三聲部的旋律，并帶領(lǐng)學(xué)生分析二、三聲部的旋律特點及作用。(二聲部：增加樂曲的歡快氣氛，使得樂曲抒情但不沉重;三聲部：起到鼓點的作用，穩(wěn)定樂曲的節(jié)奏。)。
4、全班分成三組練習(xí)各自聲部旋律，教師巡回指導(dǎo)。如：調(diào)整笛子的.呼吸氣口;規(guī)范二胡的拉弦方向;雙音演奏時的指尖發(fā)力等。
5、每個小組分別展示，其他小組在心里默唱自己的旋律，想象合奏的效果。
6、每組派一位代表參與試合奏，其他學(xué)生點評。
7、教師點評：主旋律演奏時，副旋律應(yīng)避免喧賓奪主，使用較弱的力度演奏;主旋律在句尾處為長音、漸弱，副旋律應(yīng)在此處做漸強處理，連接主旋律的氣口;各個旋律聲部演奏時都要注意聆聽其他聲部的音響，及時調(diào)整自己的強弱、速度。
8、全班參與合奏練習(xí)。
喜洋洋教案教學(xué)設(shè)計篇十二
1、能用歡快、喜悅、風(fēng)趣的聲音演唱歌曲并能用打擊樂器伴奏。
2、積極參與歌曲的表演活動，體驗新疆人民的熱情、樂觀，抒發(fā)對新疆的贊美、之情。
：能用活潑風(fēng)趣的聲音演唱歌曲。
：引導(dǎo)學(xué)生選擇不同的打擊樂器和節(jié)奏型為歌曲的兩個樂段伴奏。
：一課時。
：電子琴、課件、雙響筒、手鈴、鈴鼓、新疆帽等。
1、伴著《新疆好地方》教師跳起歡快的舞蹈。
2、播放課件，“說說你知道的新疆吧?！?BR> “新疆是個富饒的大花園，是肥沃的大草原，有伊梨和的蘋果，吐魯番的葡萄；果子溝的風(fēng)景，阿勒泰的金子；天山的雪蓮，和田的玉石。用一句新疆話來說：亞克西！
讓我們一起坐上新疆的大馬車，出發(fā)吧。（播放《庫爾班大叔喜洋洋》），第一樂段時，做平穩(wěn)、悠閑的規(guī)整性動作，表示馬車經(jīng)過平坦的大道；第二樂段時，做大幅度搖擺的動作，表示馬車經(jīng)過高高的.山坡。
2、新疆如此的美麗富饒，用歌聲也可以唱出新疆的美，你也可以做到。首先來熟悉歌詞。請你打拍子。（節(jié)拍器，按節(jié)奏讀歌詞。）。
3、學(xué)唱旋律。聽琴聲添歌詞。注意歌唱姿勢。
4、請你張口默唱。師范唱。
5、小聲跟唱。用好聽的聲音演唱。
6、師生對唱。
7、想一想，怎樣唱好這首歌？放聲歌唱。
8、課件出示打擊樂器。用手當(dāng)樂器伴奏。分組唱，男女對唱。
1、“庫爾班大叔邀請我們來到村里的葡萄園，這里的新疆小朋友給我們準(zhǔn)備了葡萄、哈密瓜、烤羊肉、手抓飯。讓我們用歌聲、舞蹈來感謝他們吧。分組討論。（分配角色：歌手、樂手、舞蹈家）。
2、各組展示。生生互評，發(fā)現(xiàn)別人的長處，夸一夸。
1、孩子們，今天的新疆之旅，你的收獲怎樣？用一句話來贊美一下新疆吧。
2、我們來邀請新疆的小朋友到我們美麗的寧夏川來做客吧，介紹寧夏好在哪里，唱一兩句寧夏的歌。
3、最后，讓我們唱著歌兒走出教室。播放《庫爾班大叔喜洋洋》伴奏。
喜洋洋教案教學(xué)設(shè)計篇十三
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)演奏《喜洋洋》樂曲，進一步熟悉音樂aba的結(jié)構(gòu)，感受樂曲喜洋洋的情緒。
2、在掌握身體動作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂教學(xué)打擊樂器演奏。
3、能跟著指揮的演奏樂器，享受集體合作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、 音樂磁帶或cd，錄音機一臺。
2、 幼兒座位排成馬蹄形。
3、 老師帶領(lǐng)值日生在課前擺放樂器在椅子下面。
4、 打擊樂器幼兒人手一個，具體為：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲。
殺雞宰鴨教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱《殺雞宰鴨》
二、分段學(xué)習(xí)表演身體動作。
1、 師：快過節(jié)了，人們又是殺雞宰鴨，又是唱歌跳舞，到處呈現(xiàn)出一派喜洋洋的景象。讓我們伸出雙手跟著老師唱譜的節(jié)奏，一起來拍拍頭拍拍肩，拍拍我們的小手吧！
2、 教師唱a段樂曲，引導(dǎo)幼兒跟著音樂一拍一拍地做動作（如：拍腿、拍肩、拍頭、拍手）
3、 教師唱b段樂曲，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動作。
三、完整練習(xí)身體動作。
1、 教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂琴聲，完整連貫做身體動作。
2、 幼兒獨立聽音樂，表演身體動作。
四、幼兒分聲部練習(xí)身體動作。
1、 組織幼兒討論分組動作的方案，每組明確做一個身體動作。
2、 教師用身體動作指揮相應(yīng)小組有節(jié)奏做相應(yīng)動作。
五、學(xué)習(xí)配器方法。
1、 教師（出示四種樂器）：這是什么？可以怎樣演奏？
2、 引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的打擊樂器的動作。
六、幼兒空手練習(xí)分聲部。
打擊樂器教師用演奏樂器的動作，引導(dǎo)幼兒看指揮，分聲部進行徒手演奏練習(xí)。
七、幼兒看指揮進行打擊樂器演奏。
1、 教師先引導(dǎo)幼兒看指揮拿樂器，再用擊拍指揮的動作，引導(dǎo)幼兒看指揮擊拍。
2、 引導(dǎo)幼兒看教師預(yù)令提示，有節(jié)奏打擊樂器。
喜洋洋教案教學(xué)設(shè)計篇十四
1．在熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)集體舞《喜羊羊與灰太狼》創(chuàng)編并合作表演挖陷阱、織網(wǎng)的動作。
2．能在腕帶和標(biāo)記的幫助下，迅速變化往圓心交替走的隊形，并結(jié)伴交替舞伴。
3．積極參與，體驗游戲的快樂。
1．喜洋洋和美羊羊的腕帶、《喜羊羊與灰太狼》音樂。
2．幼兒已學(xué)會“找朋友”游戲。
3．場景布置：草地、樹林
（一）隨音樂《喜洋洋和灰太狼》入場：
1．以羊村要開舞會的形式引入活動。
2．師幼共同探討：如何打敗灰太狼？
（二）根據(jù)游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒逐段學(xué)習(xí)舞蹈動作。
1．幼兒學(xué)習(xí)“挖陷阱”的動作。
（1）幼兒討論如何用動作表現(xiàn)“挖陷阱”。
（2）教師結(jié)合幼兒的動作總結(jié)示范“挖陷阱”的動作。
（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“挖陷阱”的動作，并分組往圓心交替走的隊形。
（4）配樂練習(xí)。
2．幼兒學(xué)習(xí)“織網(wǎng)、打結(jié)、走草”的動作。
（1）幼兒自由探索“織網(wǎng)、打結(jié)”的動作。
（2）利用腕帶，引導(dǎo)幼兒邊走邊做動作。
（3）教師示范講解能往圓心交替走的隊形。
（4）配樂練習(xí)。
3．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)結(jié)伴交替舞伴。
（1）幼兒兩兩相伴合作性地學(xué)習(xí)“打招呼”的動作。
（2）配樂練習(xí)。
（3）完整跟隨音樂，集體舞蹈。
（4）復(fù)習(xí)找朋友的游戲，鞏固交換位置的動作。
（三）完整跟隨音樂，共同跳集體舞。
（四）以舞蹈《happy牛year》結(jié)束活動。
喜洋洋教案教學(xué)設(shè)計篇十五
2、體會蔬菜印畫的美，感受拓印畫法中的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1、各種蔬菜切面印版(藕、辣椒、青菜等)
2、喜洋洋圖片、喜洋洋蓋棉被的圖片
3、紅、黃、藍(lán)、綠、紫色顏料，紙若干，毛巾若干，海棉若干，盤子若干活動過程：
一、出示喜洋洋，引出主題師： 今天，我們班來新客人了，想不想知道它是誰呢?那我們一起來看看吧!1、2、3!(出示喜洋洋的圖片)師：我們一起和喜洋洋打個招呼吧!(幼：喜洋洋你好!)師：“咦，喜洋洋怎么好像不高興呀?”
2、師：你們有沒有什么辦法讓它變漂亮呢?(引導(dǎo)幼兒自由講述)師：你們的方法都很棒，但今天有許多蔬菜寶寶要和我們一起來打扮新棉被。
師：我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?(出示蔬菜寶寶，并介紹蔬菜的名稱)師：和蔬菜寶寶一起來的還有顏料寶寶，看看有哪些?(幼：紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶、綠寶寶、紫寶寶)3、教師示范師：咦，藕寶寶等不及了，那我們來看看藕寶寶是怎么來打扮棉被的?教師邊念兒歌邊示范：“菜寶寶，喝點水，用力按，拿起來?！?BR> 師：剛才藕寶寶在打扮棉被的時候說了什么呀?師引導(dǎo)幼兒一起說“菜寶寶，喝點水，用力按，拿起來?！?BR> 師：那我們一起把菜寶寶送回家吧!
師：瞧，辣椒寶寶也來打扮新棉被了。我們也一起跟著辣椒寶寶邊做動作邊念兒歌吧!“菜寶寶，喝點水，用力按，拿起來?！崩苯穼殞毎研旅薇淮虬绲恼嫫?，我們也把它送回家吧!
師：是啊，真漂亮!但一定要記得把菜寶寶送回它原來的家，千萬別把它送錯家咯!
師：還有哪個寶寶想來試一試?(指名并與幼兒交談：你喜歡青菜寶寶嗎?那你就用青菜寶寶來打扮新棉被吧!)其他幼兒一起念兒歌：“菜寶寶，喝點水，用力按，拿起來?！?BR> 2、師：但在打扮新棉被之前，老師有3個要求：
(1) 不要忘了打扮新棉被的時候要念一念兒歌;(2) 蔬菜寶寶用完后，要將蔬菜寶寶送回家;(3) 不能將顏料碰到其他小朋友身上，如果不小心，馬上拿擦手布擦干凈。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)(播放輕音樂)(1)提醒幼兒，印畫完后，要將蔬菜寶寶放進同色盒中，讓其他幼兒用;(2)鼓勵幼兒可以挑選多一些的蔬菜寶寶來印，一次可以多印幾個;(3)印畫結(jié)束后，請老師幫忙掛作品。
四、展示評價，結(jié)束活動1、師：(出示展示板，幼兒欣賞作品)我們一起開著火車來欣賞打扮好的花棉被吧!(教師簡單講評)2、師：小朋友打扮好的花棉被都很漂亮，我們一起開著火車去給喜洋洋送打扮好的花被吧!
喜洋洋教案教學(xué)設(shè)計篇十六
1、演奏《喜洋洋》樂曲，感受音樂aba的結(jié)構(gòu)和樂曲喜洋洋的情緒。
2、掌握身體動作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂打擊樂器演奏，享受集體合作的快樂。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
音樂、ppt、打擊樂器(雙響筒，碰鈴，鈴鼓)
1、重點：演奏《喜洋洋》樂曲，感受音樂aba的結(jié)構(gòu)。
2、難點：在掌握身體動作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂打擊樂器演奏。
幼1：聽起來很熱鬧(感覺很熱鬧)
幼2：很歡快
幼3：像過年了
二、聽辨樂句節(jié)奏，鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。(約20分鐘)
1、出示樂句節(jié)奏圖譜，感受樂曲aba結(jié)構(gòu)(約15分鐘)
師：音樂聽完了，你覺得這個樂曲，能分成幾段?
幼1:兩段師：聽得很認(rèn)真，還有其他的嗎?
幼2：三段師：為什么這樣分段?
幼：第一條是a段的，第二條是b段的。
師：說一下這樣分的理由幼：因為第一段很熱鬧，他的節(jié)奏很快，所以第一條是a段的，第二段很舒緩，他的節(jié)奏就慢一些，所以第二條是b段的。
師：聽得很認(rèn)真仔細(xì)，表達(dá)的很清楚。第一條樂句的節(jié)奏重復(fù)了幾次?
師：不一樣的節(jié)奏型，打出來的節(jié)奏是不一樣的，能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏呢?
師幼共同確定節(jié)奏型的身體部位打擊方式。
(2)配樂演奏身體部位的節(jié)奏
三、聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏(8分鐘)
1、自主選擇樂器：
師：剛才我們已經(jīng)用身體來演奏過了。老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾種打擊樂器，咱們用打擊樂器來演奏。
出示樂器和節(jié)奏型，鼓勵幼兒自主配樂
幼：聽音樂(你知道聽著音樂打節(jié)奏)幼：看節(jié)奏(樂曲中有節(jié)奏，這樣打出來的樂曲會更好聽)幼：看圖譜、看指揮(瞧，知道這么多，很關(guān)鍵的要求)幼：要和小朋友配合好(朋友的配合，知道了樂器什么時候用，什么時候休息)
3、根據(jù)幼兒的自主配樂方案，進行配樂演出
4、交換樂器演奏樂曲。
教師指示圖譜，幼兒跟隨音樂地打擊樂器演奏。
關(guān)注幼兒使用樂器的方法及演奏時教師對剛才的演奏情況進行簡單的小結(jié)，將沒有演奏好的地方提出來，指曲譜帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。
自由選擇，交換樂器演奏
教師在尊重幼兒認(rèn)知特點的基礎(chǔ)上，利用多媒體制作的cai課件，運用視聽結(jié)合的方法解決音樂教育中的難點，讓孩子們在輕松的兒童畫獲獎作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現(xiàn)樂曲，孩子們的參與欲望都十分強烈，他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對樂曲的感受，能用肢體動作的快慢來理解樂曲的節(jié)奏變化，能用不同節(jié)拍來表現(xiàn)a、b、a’樂段，在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片，他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個活動孩子們都十分愉悅，最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術(shù)表演方式來結(jié)束活動更是把活動推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師，我一直為上音樂欣賞課所困惑，這次教育實踐對自己是一個挑戰(zhàn)，但鑒于幼兒年齡特點的制約，音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個難點。本活動試圖通過多媒體直觀、生動、視聽結(jié)合幼兒早教音樂的教學(xué)形式來突破這個難點，幫助幼兒感受、理解樂曲aba’的結(jié)構(gòu)形式，從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗，發(fā)展想象力，提高幼兒的審美能力。
喜洋洋教案教學(xué)設(shè)計篇十七
1、嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)的方法，感知數(shù)量。
2、在故事情境中體驗和朋友一起游戲的愉悅。
1、多媒體課件、圖片兩張。
2、幼兒操作紙人手一張，數(shù)字卡片若干。
3、生日歌音樂。
1、認(rèn)識故事人物，點數(shù)“捉迷藏”游戲畫面中的人物數(shù)量。
（2）（出示圖片1，捉迷藏的圖片）你們看，原來他們在玩捉迷藏呢，他們都躲在哪里呢，我們來把他們找出來好嗎？（請幼兒把喜羊羊的朋友一個一個找出來）你在哪里找到了xx？（引導(dǎo)幼兒說出方位詞，如從房子后面找到了xx，在花叢里找到了xx，在大樹底下找到了xx……）
（3）喜羊羊的.朋友都找出來了，現(xiàn)在一共有幾個人，請你和好朋友一起來數(shù)一數(shù)？你是怎么數(shù)的？（請個別幼兒上來數(shù)數(shù)）6個人我們可以用數(shù)字幾來表示？（教師出示數(shù)字6）
2、在觀察“切西瓜”游戲畫面中，學(xué)習(xí)“圍合”情境下的數(shù)數(shù)方法，在操作中嘗試正確點數(shù)。
（2）小結(jié)：現(xiàn)在心里記住，是從哪個人開始數(shù)的，數(shù)到最后一個人是幾，就是幾個人。
（3）我們換一個人開始數(shù)，還是6個嗎？請一個小朋友來試試。
（4）小結(jié)：不管從哪個人開始數(shù)，答案是一樣的，都是6個，我們可以用數(shù)字幾來表示？（可以用數(shù)字6來表示）
（5）幼兒操作：接下來請你用剛才我們學(xué)過的方法來數(shù)數(shù)幾個人在圓圈上做游戲，然后在盆里選一張相對應(yīng)的數(shù)字卡片帖子圓圈中間。（幼兒人手一張拉著圓圈做游戲的操作紙）
（6）你數(shù)的圍圓圈做游戲的人一共有幾個？請和他一樣的其他人一起上來，集體驗證對錯。
3、觀察與分析，在“數(shù)鞋子”的情境中，通過“數(shù)量對應(yīng)”的線索來數(shù)數(shù)。
（1）（出示圖片2，幾雙凌亂擺放的鞋子）：喜羊羊他們做完游戲又去其他地方玩了，你們看，他們把鞋子留在了這里，可能會去干什么了？（請幼兒猜猜）
（2）他們會有幾個人在做游戲？你是怎么數(shù)的？為什么有兩個鞋子要數(shù)1？（引導(dǎo)幼兒鞋子要一雙一雙地數(shù)）
（3）誰有好辦法，能又快又準(zhǔn)確的數(shù)出來？（引導(dǎo)孩子把鞋子放整齊后再數(shù)）
（4）誰來把鞋子放整齊后，再來數(shù)一數(shù)共有幾雙鞋？可以用數(shù)字幾來表示？（出示數(shù)字5）
4、在多幅圖片中觀察和理解人物關(guān)系，排除干擾，正確點數(shù)。
（1）小朋友，你們知道嗎，今天是喜羊羊的生日，他想請朋友們一起過生日，看，大蛋糕都準(zhǔn)備好了。（播放ppt3）
（2）你知道喜羊羊是過幾歲生日嗎？你是怎么看出來的？（從蛋糕上插了6支蠟燭可以看出來）我們一起來數(shù)一數(shù)，一起為喜羊羊點燃生日蠟燭吧?。ú僮髡n件，點蠟燭）
（3）喜羊羊請了幾個朋友來參加他的生日會呢？我們一起來看看他們在生日會上拍的照片吧?。úシ舙pt4）（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解人物關(guān)系，知道喜羊羊自己不能算進去）
（5）朋友來參加喜羊羊的生日會真開心呀，我們一起為喜羊羊唱首生日歌吧？（在歌聲中結(jié)束）
喜洋洋教案教學(xué)設(shè)計篇十八
1.在欣賞動畫片中感知不同鏡子的不同成像現(xiàn)象。
2.在游戲情景中，幼兒通過擺一擺、說一說，幫助孩子了解兩面平面鏡的擺放位置與成像的關(guān)系。
1、已有經(jīng)驗：幼兒在生活中認(rèn)識了一些鏡子如：放大鏡、哈哈鏡、平面鏡，并且知道平面鏡照出來物體的形狀、大小是不會發(fā)生改變的。
2、材料準(zhǔn)備：鏡子若干、喜洋洋、ppt
師：你們平時喜歡看動畫片嗎?(喜歡)
1、引導(dǎo)幼兒討論鏡子的種類師：猜猜看，這個鏡子屋里面會有一些什么鏡子呢?(幼兒自由猜測)
小結(jié)：平面鏡、哈哈鏡、放大鏡等。
2、觀看課件，了解放大鏡照出來的樣子師：看看，我們的喜羊羊到底在它的鏡子屋里放了什么鏡子。(教師操作課件，出示放大鏡)
3、觀看課件，了解哈哈鏡照出來的樣子。
師：你們猜一猜，我們聰明的喜羊羊在它的鏡子屋里放的什么鏡子呢?(哈哈鏡)
1、提問引發(fā)幼兒思考
師：可是喜羊羊知道，過了不久，灰太狼還要再來呢。這一次，只剩下這個非常普通的鏡子了，這也是什么鏡子呢?(平面鏡)
2、提出問題引發(fā)幼兒思考，并進行動手操作。
師：一面鏡子可以照出幾個喜羊羊呢?我們一起用鏡子來照一照
小結(jié)：一面鏡子只能照出一只喜羊羊。
3、提出問題引發(fā)幼兒再次思考
師：那怎么樣才能讓喜羊羊的數(shù)量變多呢?
4、幼兒動手操作，用兩面鏡子或者和其他小朋友合作用多面鏡子在一起照一照、玩一玩，探索“一個變許多”的有趣現(xiàn)象。
師：我們小朋友們的想法都不一樣，請你們自己去試一試看看能照出幾只喜羊羊?
5、幼兒交流各自的玩法和有趣的發(fā)現(xiàn)，教師提問引發(fā)幼兒思考
師：你們照出了幾只喜羊羊?
小結(jié)：鏡子擺放的位置不同，照出來的數(shù)量也不同。有的小朋友變出了兩只，鏡子是面對面擺放的。有的小朋友變出了三只，是把鏡子擺成一個三角形的樣子。
6、幼兒再次操作
師：現(xiàn)在請小朋友用新的方法來試一試。
7、師幼共同交流試驗后的結(jié)果
小結(jié)：鏡子面對面擺放的時候，兩面鏡子靠的越近，在鏡子中喜羊羊的數(shù)量就會越多。
鏡子呈三角形擺放的時候，鏡子的角度越小，在鏡子中喜羊羊的數(shù)量就會越多。
1、師：你變兩只，你變?nèi)?，變出了那么多的羊羊，?看看(教師操作課件，展示喜羊羊的羊羊隊伍的畫面)我們變出來多少羊羊哦。
2、師：哦，一只、兩只、這么多的羊羊，全都是我們幫助喜羊羊變出來趕走灰太狼的哦。喜羊羊把他們集在一起，嚇得灰太狼怎么了?(教師展示課件灰太狼逃走的畫面)(逃走了)哎，灰溜溜的逃跑了。
喜洋洋教案教學(xué)設(shè)計篇十九
1.學(xué)習(xí)演奏《喜洋洋》樂曲，進一步熟悉音樂aba的結(jié)構(gòu)，感受樂曲喜洋洋的情緒。
2.在掌握身體動作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂教學(xué)打擊樂器演奏。
3.能跟著指揮的演奏樂器，享受集體合作的快樂。
1.音樂磁帶或cd。
2.打擊樂器幼兒人手一個，具體為：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒。
1.創(chuàng)設(shè)情景，興趣引入。
2.完整欣賞，感受樂曲情緒。
欣賞后提問：你覺得這首曲子聽起來怎么樣?你最喜歡哪一部分?
3.分段學(xué)習(xí)表演身體動作。
教師唱a段樂曲，引導(dǎo)幼兒跟著音樂一拍一拍地做動作，如：拍腿、拍肩、拍頭、拍手。
教師唱b段樂曲，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動作。
4.完整練習(xí)身體動作。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，完整連貫做身體動作。
(2)幼兒獨立聽音樂，表演身體動作。
5.幼兒分聲部練習(xí)身體動作。
(1)組織幼兒討論分組動作的方案，每組明確做一個身體動作。
(2)教師用身體動作指揮相應(yīng)小組有節(jié)奏做相應(yīng)動作。
6.學(xué)習(xí)配器方法。
(1)教師(出示四種樂器)：這是什么?可以怎樣演奏?
(2)引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的打擊樂器的動作。
7.幼兒空手練習(xí)分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動作，引導(dǎo)幼兒看指揮，分聲部進行徒手演奏練習(xí)。
8.幼兒看指揮進行打擊樂器演奏。
(1)教師先引導(dǎo)幼兒看指揮拿樂器，再用擊拍指揮的動作，引導(dǎo)幼兒看指揮擊拍。
(2)引導(dǎo)幼兒看教師預(yù)令提示，有節(jié)奏打擊樂器。
喜洋洋教案教學(xué)設(shè)計篇二十
設(shè)計思路：
本次活動選用音樂《兔子跳跳跳》，樂曲風(fēng)格歡快，曲式結(jié)構(gòu)簡單，我結(jié)合這首樂曲，圍繞樂于與同伴交往的主題，設(shè)計了本次活動?；顒幼⒅赜變簩σ魳沸?、結(jié)構(gòu)的感知，結(jié)合小兔子的肢體動作，和石頭剪刀布的游戲，旨在培養(yǎng)幼兒傾聽音樂、感受音樂、并大膽表現(xiàn)音樂。同時在愉快的音樂活動氛圍中激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)幼兒集體游戲的規(guī)則意識。 活動目標(biāo)：
1、能跟隨音樂節(jié)奏的變化邀請好朋友互動參與游戲。
2、通過傾聽音樂，根據(jù)故事線索，了解作品的曲式結(jié)構(gòu)和所要表達(dá)的內(nèi)容。
3、在集體活動中感受音樂游戲的快樂，愿意參與集體游戲。 活動準(zhǔn)備：
1、音樂《兔子跳跳跳》。 2、小兔子頭飾一個。 活動過程：
一、聽音樂《兔子舞》進場。
（暖身活動，幫助幼兒盡快融入音樂氛圍）
二、初步熟悉音樂旋律，感應(yīng)ab曲式。（結(jié)合動物形象，引出音樂主題）
1、靜聽音樂，熟悉音樂旋律。
2、根據(jù)動作提示知道音樂里出現(xiàn)四只小兔子。 師：你來聽一聽音樂里我邀請了幾個好朋友上車？ 三、聽音樂邀請好朋友上車，參與音樂游戲。
1、師示范，邀請四名好朋友上車、請幼兒仔細(xì)聽，當(dāng)聽到什么音樂后邀請的好朋友上車？
1、師邀請一個兔子來玩石頭剪刀的游戲，請幼兒創(chuàng)編動作。 五、整體感知音樂，參與音樂游戲。
師：我們聽音樂開著小火車一起去和客人老師玩石頭剪刀布的游戲。 （簡單評價，自然結(jié)束）
喜洋洋教案教學(xué)設(shè)計篇二十一
知識技能目標(biāo)：
在聽賞樂曲時，能感受樂曲熱烈歡快的音樂情緒，用身體語言表現(xiàn)自己所感受到的不同音樂情緒。
情感與態(tài)度目標(biāo)：
感受快樂，并通過與同伴合作來表達(dá)情緒。
過程與方法目標(biāo)：
通過看一看，聽一聽，動一動，畫一畫讓學(xué)生更貼切地感受表現(xiàn)樂曲情緒。 教學(xué)重點：感受《喜洋洋》熱烈歡快的音樂情緒。
教學(xué)難點：感受表現(xiàn)樂曲情緒
教學(xué)過程：
一、情感導(dǎo)入：
學(xué)生在《喜洋洋》的背景音樂中進入教室。感受音樂氣氛。
師：很高興能和同學(xué)們一起進入快樂的音樂課堂，我此刻的心情就和這首樂曲一樣高興歡快。這首歡快活潑的音樂能讓你們想起什么嗎？（學(xué)生：過年、節(jié)日……）
二、聽賞民樂合奏《喜洋洋》。
1、整體聽賞，感受情緒。
師：在這些喜慶的日子里，人人臉上都喜氣洋洋。也是咱們聽到這首樂曲最多的時候。讓我們再一次在音樂聲中回味一下那些快樂的心情吧！
整體聽賞樂曲，隨樂輕哼，感受樂曲歡快熱烈的情緒。
（課件播放音樂，并播放喜氣洋洋的場景。）
師：同學(xué)們猜猜這首樂曲的名字叫什么？（《喜洋洋》）
你們覺得哪個名字更適合這首曲子？為什么？
2、分段賞析，深入感受。
么不一樣？
（1）分別聽賞第一樂段和第二樂段。
師：給你們一個紅色方塊和一個藍(lán)色圓形，給這兩段音樂配色，你想怎么配？。
然后讓學(xué)生說說兩個樂段音樂情緒的表現(xiàn)特點。（第一段旋律歡快，熱情洋溢；第二樂段旋律舒展流暢，非常抒情。）
3、綜合欣賞，參與表現(xiàn)。
師：你們的感覺真是敏銳！現(xiàn)在請用你們的身體來表現(xiàn)一下你們所感受到的音樂情緒吧！
（1）完整播放樂曲，學(xué)生隨音樂節(jié)奏，選擇最能表現(xiàn)自己快樂心情的動作律動。
（2）請幾個學(xué)生按其他同學(xué)的表現(xiàn)為音樂標(biāo)記不同樂段。
（3）課件出示樂曲的樂段標(biāo)記。
師：同學(xué)們笑得可真開心！快樂的心情來自于快樂的生活！有節(jié)日的快樂，有喜事的快樂，更有豐收的快樂！聽！這里傳來了一陣快樂的歌聲！
三、課堂小結(jié)。
師：同學(xué)們這節(jié)課學(xué)得開心嗎？什么時候讓你最開心？
（生：……）
師：老師今天和同學(xué)們一起渡過了快樂的40分鐘，在喜氣洋洋的音樂中回味了幸福快樂的時光，希望快樂永遠(yuǎn)與我們相伴！讓我們高高興興地回到教室繼續(xù)今天快樂的學(xué)習(xí)吧！
喜洋洋教案教學(xué)設(shè)計篇二十二
1、引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快活潑的旋律特點，感受喜氣洋洋的情緒。
2、聽辨三段體的曲式結(jié)構(gòu)，能隨音樂做相應(yīng)動作，表達(dá)對三段曲的感受，提高音樂表現(xiàn)力
3、學(xué)習(xí)用音樂與色彩匹配表現(xiàn)歡樂活潑與抒情情趣。并能準(zhǔn)確拍出十六分音符和附點音符。
彩色紙條、圖形節(jié)奏圖、紙制火柴棒、紅黃圖卡
一、由故事《樂器朋友》引出樂曲。
二、請幼兒完整欣賞樂曲《喜洋洋》。
三、幼兒找出適合樂曲情緒的圖片，說出樂曲的音樂性質(zhì)，教師介紹作品。
四、幼兒第二遍完整欣賞樂曲，提出問題：
這首樂曲可分幾部分，樂曲的前面、中間和后面一樣嗎?小朋友聽了有什么不同的感受?啟發(fā)幼兒邊聽邊做動作。
五、分段欣賞樂曲
a段：1、節(jié)奏快還是慢?有什么特點?
2、如果用紅色、黃色兩種色彩來表示，你覺得哪種顏色更適合于a段的音樂特點?
b段：1、節(jié)奏有什么變化?快還是慢?有什么特點?
2、用什么顏色來表示?
重復(fù)a段：與哪段相同?用顏色表示。
六、幼兒完整欣賞音樂，并分組做動作。
a段敲鑼打鼓或扮小孩做歡慶活動，b段扭秧歌或扮老人做歡慶活動。
七、游戲“放煙花”幼兒打出十六分音符和附點音符
八、幼兒模仿放煙花的場面
a段放紅“焰火”;b段放黃“焰火”
九、師幼共同卷成一個花“爆炸”結(jié)束活動。
喜洋洋教案教學(xué)設(shè)計篇二十三
《綱要》中指出：要利用藝術(shù)活動激發(fā)幼兒情趣，幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒對節(jié)日“包餃子”、“吃餃子”比較了解且很感興趣?！断惭笱蟆返囊魳窡崆檠笠?，賦予濃郁的節(jié)日氛圍，于是我結(jié)合幼兒在活動中的興趣、審美、創(chuàng)造、表現(xiàn)，活動中將“包餃子”作為引線，貫穿于整個音樂欣賞活動中，為幼兒營造一個寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，在“包餃子”的表現(xiàn)創(chuàng)造中感知理解音樂的性質(zhì)，感受、表現(xiàn)、體驗音樂的歡快情緒。
1、 激發(fā)幼兒與同伴一起表演的興趣，引導(dǎo)幼兒體驗樂曲的歡快、熱烈的情緒。
2、 結(jié)合圖譜，感知音樂的性質(zhì)，培養(yǎng)幼兒對樂曲的感受力、表現(xiàn)力。
3、 使幼兒初步感知aba三段體曲式結(jié)構(gòu)，嘗試用“包餃子”的動作表現(xiàn)對音樂的理解。
4、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、教師物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、圖譜、課件。
2、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：接觸過飽餃子，知道包餃子的基本步驟。
一、談話導(dǎo)入。
1、 教師：“小朋友，你們吃過餃子嗎?”“那餃子是怎樣做的呢?”
2、教師出示圖片。教師：“首先，要搟餃子皮;接著包餡;最后煮餃子。一共有幾個步驟?”
二、結(jié)合圖譜、完整欣賞、感知性質(zhì)。
1、聽音樂(欣賞樂曲第一遍)?！敖裉?，齊老師帶來了一段好聽的音樂，讓我們一起來聽一聽”
問：這段音樂聽起來感覺怎么樣? (玩、游戲、跳舞……) “你覺得這個音樂有幾段?”
2、欣賞音樂第二遍。
問：誰找出來了有幾段?從圖片上你發(fā)現(xiàn)了什么?(和音樂一樣的有三段。)
3、小結(jié)：有三段音樂，第一段和第三段是一樣的，這樣的結(jié)構(gòu)我們叫做aba結(jié)構(gòu)。
(通過音樂欣賞，結(jié)合圖譜，讓幼兒初步感知音樂，了解音樂的結(jié)構(gòu)。這也是本次活動的重點。讓幼兒欣賞音樂，聽一聽這個樂曲一共有幾段，結(jié)合圖譜找一找這個樂曲共有幾段時，出現(xiàn)了想象中的答案，于是我就引導(dǎo)孩子直接在圖譜上了解到這個樂曲共有三段。第一段和第三段的符號是一樣的'這孩子能從圖片上發(fā)現(xiàn)，就是讓孩子了解aba三段體曲式結(jié)構(gòu)，我也能馬上讓幼兒完整感知。但過于著急，沒有讓孩子反復(fù)欣賞，分段欣賞，仔細(xì)聽一聽第一段、第三段的音樂是怎么樣的?第二段的音樂是怎么樣的?深入挖掘音樂的性質(zhì)。本是活動的重點部分，圖譜也是一個很好的感知樂曲的輔助材料，活動下來發(fā)現(xiàn)，這部分的分量還不夠，對后面的動作創(chuàng)編可能也有一定的影響。)
三、分段欣賞、感悟音樂、創(chuàng)編動作。
1、教師：小朋友，你知道包餃子該怎么包嗎?第一步是干什么呀?
2、欣賞第一段音樂。讓我們來聽第一段音樂
(1)欣賞第一段音樂第一遍。
問：你覺得這段音樂可以做什么動作呢?你們想把身體的哪部分搟得薄薄的?
(2)聽第一段音樂做搟餃子皮的動作。
3、欣賞第二段音樂。
(1)聽第二段音樂做動作。
問：你覺得這段音樂該做什么了呢?你們想把哪當(dāng)作餡包起來呢?
(2)聽第二段音樂做包餡的動作。(提出要求)
4、欣賞第三段音樂。
(1)欣賞第三段音樂第一遍。
(2)聽第三段音樂做煮餃子的動作。
(這一部分主要通過分段欣賞，讓幼兒分段感悟，在音樂們的引領(lǐng)下進行創(chuàng)編動作。作為南方的孩子很多孩子也都能說出包餃子的基本步驟，這為動作創(chuàng)編提供了幫助，很多幼兒都能結(jié)合生活經(jīng)驗，創(chuàng)編出源于生活，源于幼兒的包餃子的動作，跟著音樂的節(jié)奏“演奏”。但在第三段音樂中，讓幼兒表現(xiàn)餃子在水里的動作，才發(fā)現(xiàn)南方的幼兒還是缺少一定經(jīng)驗，沒有背景，沒有看到餃子放在水里煮的樣子，很難充分想象，一些孩子只能都說到了吃，拿筷子夾出來，吃。整體上，幼兒自主創(chuàng)編動作，教師就做提煉指導(dǎo)，以幼兒為主的共同創(chuàng)編滿足了幼兒創(chuàng)造表達(dá)的愿望四、兩兩合作、充分表現(xiàn)、快樂體驗)
四、完整表現(xiàn)、快樂體驗。
1、讓我們聽著完整的音樂來包餃子吧。(聽音樂做完整的包餃子動作)，教師提問回顧包餃子的三個步驟。
2、第二遍幼兒完整表演。
(這一環(huán)節(jié)主要是將在音樂中感悟的動作用于音樂表演中，讓相互的合作為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建一個表現(xiàn)的平臺，讓幼兒在熱情活躍的情境中盡情地體驗，進一步提升對音樂的感受與理解。幼兒們都非常愿意在音樂下，跟著音樂的節(jié)奏自主地進行表演。兩兩的合作表演還是有一定的難度的。在教案的設(shè)計時，跟師父就在反復(fù)琢磨到底是先教師示范，還是幼兒自主表演，最后，還是覺得幼兒的自主學(xué)習(xí)比較重要，就決定采用先讓幼兒自己商量，自主地兩兩合作表演，教師提煉幼兒優(yōu)秀的地方，集體模仿學(xué)習(xí)下，幼兒再進行多種形式的合作表演。在實際的活動中，教師也沒有特定地去示范，只是孩子們在下面做，老師和一個幼兒在前面做，可能教師的隨意表演，動作也不夸張，沒有很好地起到引導(dǎo)作用，所以孩子們合作表演地不是特別好，也怕時間的來不及，教師也沒有再示范表演，而是采取了另一策略，讓幼兒自主表演，反而發(fā)現(xiàn)孩子們表演得很起勁，很投入，相信沒有體驗到合作表演的快樂，但感受了音樂表演的快樂。)
五、結(jié)束
1、在包餃子音樂的幫助下，我們小朋友很快就學(xué)會了包餃子，我們包的餃子味道也特別好!你們真棒!
2、這段包餃子的音樂有一個很喜慶的名字叫《喜洋洋》。
3、我們把包好了的餃子送給伙伴們?nèi)コ园?
1、沒有欣賞音樂的經(jīng)驗。音樂欣賞是音樂領(lǐng)域中最難的一個部分，加上在平時的音樂活動中，歌唱活動比較多，音樂欣賞接觸得不太多，幼兒在音樂欣賞這方面沒有一定的經(jīng)驗所以好像也并不是特別感興趣。在活動中就調(diào)不起幼兒的積極性，激發(fā)不出幼兒的情感。
2、圖譜沒有充分利用。圖譜，運用一些符號來表現(xiàn)音樂的性質(zhì)，幫助幼兒去解讀音樂、理解音樂。在活動前的探討中，我跟師父在圖譜的表現(xiàn)上花了很大的功夫，如何運用符號，運用哪些符號能夠?qū)⒁魳返男再|(zhì)表現(xiàn)出來，又能幫助幼兒進行后面的動作創(chuàng)編。最后我們設(shè)計出來的圖譜的表現(xiàn)形式還是很不錯的。但在活動中，我卻沒有充分地將它利用起來，效率不高，其實是在圖譜的幫助下，去欣賞音樂，感知音樂，理解音樂。
3、完整欣賞時，分量不夠，音樂沒“吃透”。第二部分：結(jié)合圖譜、完整欣賞、感知性質(zhì)應(yīng)是本次活動的重點部分，由于幼兒們沒有欣賞音樂的經(jīng)驗，教師自身素質(zhì)也較低，沒能夠好好地利用圖譜，(當(dāng)時可能有些緊張)深入地去剖析、感知音樂，理解音樂的性質(zhì)，使得重點部分的分量過輕，幼兒對音樂沒有“吃透”，這也對后面的分段欣賞、創(chuàng)編動作和兩兩合作表演有一定的影響。
4、背景沒有，生活經(jīng)驗不夠豐富。本以為“包餃子”幼兒們都會比較熟悉，會非常感興趣?；顒又邪l(fā)現(xiàn)幼兒們對包餃子是比較有興趣的。但畢竟作為南方的幼兒在“包餃子、煮餃子”方面還是很缺乏生活經(jīng)驗的，雖然許多幼兒都能說出包餃子的基本步驟，像搟皮這些做起來很有趣，很簡單的動作就能表現(xiàn)，幼兒們很愿意做，但餃子在水里的動作，幼兒們由于缺乏生活經(jīng)驗，相信我們這邊的幼兒都沒有親眼看過煮餃子的過程，包肯能很感興趣，接下去就是吃了，并沒有看過餃子在水里的樣子，所以很難充分想象，去表現(xiàn)。
5、合作表演時示范不到位。由于第二部分完整欣賞時，沒有深入地感知音樂，第三部分的動作創(chuàng)編時，完整的欣賞不夠，加上合作表演需要兩個人的合作有一定的難度，開始幼兒并沒有體驗到兩人合作表演的快樂，這時教師可以通過教師示范、幼兒示范、動作模仿進行進一步引導(dǎo)，但怕時間的不夠充裕，放棄了，讓孩子們進行了自主表演，不過幼兒們在自主表演中都非常大膽、投入，相信體驗到了音樂表演的快樂。但第一個活動目標(biāo)中激發(fā)幼兒與同伴合作表演的興趣，沒有達(dá)到。
喜洋洋教案教學(xué)設(shè)計篇二十四
1、在欣賞理解樂曲的結(jié)構(gòu)aba的形式，感受樂曲ab的不同。
2、理解樂曲并能用動作表現(xiàn)出來，體驗游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：圖譜、cd
一、組織幼兒聽音樂進入活動室。
師生問好，引入課題。
二、組織教學(xué)：
1、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的曲子，下面就請小朋友來欣賞一遍。提問：仔細(xì)聽這首曲子叫什么名字？（播放第一遍樂曲。）幼兒：喜洋洋。
2、請幼兒欣賞第二遍音樂。
提問：
（1）小朋友聽完這首曲子，你有什么感覺呢？聽完這首曲子，我想跳舞、想唱歌、敲鼓等。
（2）你知道這首有幾段嗎？這首曲子有三段。（
3）你們聽出這首曲子哪里是一樣的嗎？第一段和第三段是一樣的。
（4）這兩段曲子聽起來有什么感覺？歡快的、快快的。
（5）第二段曲子聽起來有什么感覺？抒情的、慢慢的。
小結(jié)：這首曲子有三段，第一段和第三段是一樣的。聽起來比較歡快，第二段曲子聽起來比較抒情。
3、教師出示圖譜，請幼兒欣賞第三遍音樂。老師還給這首曲子畫了一幅畫呢？想看嗎？下面就請小朋友來欣賞吧?。ǔ鍪緢D譜）提問：
（1）看一看圖上畫的都有什么？鞭炮、小花、曲線、小河。下面我們來看著圖譜欣賞第四遍音樂。(教師手拿小棒，指圖譜欣賞音樂)三、請幼兒給這首曲子創(chuàng)編動作。
1、幼兒創(chuàng)編動作。教師挑出做的好的動作請幼兒學(xué)一學(xué)。
2、組織幼兒聽音樂來表演。
四、小結(jié)：
今天我們欣賞的這首曲子叫《喜洋洋》，他有三段，第一段和第三段是一樣的比較歡快，第二段比較抒情。在這首曲子里我們聽到了過年的氣氛，下節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)包餃子吧！聽音樂離開活動室?；顒臃此迹哼@節(jié)課我上的不成功，主要是內(nèi)容太多，我應(yīng)該把這節(jié)課分成兩節(jié)課來上，圖譜也不合適，應(yīng)該改進。這節(jié)課我應(yīng)改為韻律活動，那樣這節(jié)課的活動效果就不一樣了。通過這次講課各位老師給我提的建議，下次上課一定注意，爭取上一節(jié)好的優(yōu)質(zhì)課。