一個好的計劃應該具備明確的目標、合理的時間安排和可行的行動步驟。在制定計劃時，我們可以借鑒他人的成功經驗，以提高我們的計劃質量?？纯匆韵碌挠媱澐段?，或許能夠給你一些啟發(fā)和思路。
水墨畫教學計劃表篇一
教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進步的靈魂?！翱平檀俳?、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學期，我園小班教研組3名教師在工作中認真貫徹《規(guī)則》精神、《綱要》精神為指南，根據(jù)本學期幼兒園教研工作重點，立足于小班幼兒的身心發(fā)展特點，全面實施素質教育，促使幼兒主動地全面發(fā)展。特制定出以下計劃：
二、教研目標。
1、初步開展小班“幼兒園活動整合課程”的研究和實踐。
繼續(xù)組織教師認真學習《綱要》內容，要求教師從深度學習“綱要”和“上海市二期課改教材改革的探索與研究”一書開始，就課程理念、課程模式、課程組織原則以及如何選擇和創(chuàng)編教材進行研究與探索，進一步更新教師理念。重點把握以下幾個關系：顯性課程與隱性課程的關系，教師主導與幼兒主體的關系，從“關注課堂”到“關注幼兒的一日活動”，要從集體教學活動拓展或延伸到游戲活動、區(qū)域活動、戶外活動以及生活活動中去。
2、研究探討小班主題活動中幼兒對美工活動的興趣。提高幼兒教師的綜合教育能力，繼續(xù)手工活動，并做好相關資料的積累工作。促進特色園的建設。結合本班特點及教育目標美化室內環(huán)境，創(chuàng)設與教育相適應的環(huán)境。充分發(fā)揮幼兒的主體作用，為每一個幼兒提供了更多的表達表現(xiàn)的機會，要把環(huán)境創(chuàng)設與孩子進期的活動，主題發(fā)展，季節(jié)的變換等有機結合，使環(huán)境的教育性充分蘊含與環(huán)境創(chuàng)設的過程中。為幼兒營造良好的教育環(huán)境。
3、探索使用“鶴立教法”，提高小班幼兒的識字興趣。
重點開展早期閱讀活動，為幼兒提供更多更好的發(fā)展空間和。
平臺，積極參加幼兒園的小舞臺活動。
4、探索性地開展區(qū)域活動。
結合本班特點開展適合自己的區(qū)域活動，將區(qū)域活動的設置與幼兒園的主題活動進行有機的結合，使區(qū)域活動與集體教學活動達到共存和相融。
5、本學習重點培養(yǎng)幼兒的自我服務能力。
制定詳細的德育工作計劃并落實于每月教育活動中，學期結束做好德育總結工作。本班教師要注重與幼兒的情感溝通，加強幼兒常規(guī)和自理能力的培養(yǎng)，幫助新生較快地適應集體生活。
6、家園共育活動、促進幼兒的健康發(fā)展。
充分發(fā)揮家園窗的宣傳作用及家園聯(lián)系冊的橋梁作用，與家長探討、交流，引導家長合理育兒、科學教育，與家長共同努力，形成良好的教育共識，做好為家長服務工作，及時了解、解決家長的需求和困難。
三、具體工作安排。
三月份(1)、結合本班的實際情況，逐步開展環(huán)境創(chuàng)設及區(qū)域活動。
(2)、召開小班家長會，向家長介紹本學期的教育目標及教育計劃。
(1)、積極參與本園公開課活動。研討課程思路，集體備課。
(2)、組織教師認真學習《綱要》內容，“上海市二期課改教材改革的探索與研究”
(3)、認真開展主題環(huán)境的創(chuàng)設活動，積極參加礦區(qū)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設比賽。
(4)、踴躍參與語言組的小舞臺活動。
(1)進入五月，開展“我愛勞動”主題教育活動。
(2)、從“關注課堂”到“關注幼兒的一日活動”。
(3)、做好本園六一聯(lián)歡活動的準備。
(1)、組織全園開展“六一”慶?；顒?。
(2)、培養(yǎng)幼兒的自我服務能力。進行班級的小型比賽。
(3)、做好各項總結工作。
水墨畫教學計劃表篇二
一、基本情況：
1、學生情況：八年級3個班，每個班50名左右學生。學生都健康，都能從事體育運動鍛煉。
2、技能情況：本年級學生大部分都喜歡跑、跳、投、和球類等體育活動但是動作的協(xié)調性，連貫性，合理性，規(guī)律性還有待于逐漸提高。
二、教材分析：
根據(jù)義務教育初中體育階段，培養(yǎng)的目標。中學體育教材，以及我校體育器材，場地，學生的實際情況。有目的，有計劃地進行體育教育教學工作，學習基本的體育理論知識，基本技能和保健知識。在教育教學的過程中，對學生進行思想品德的教育。激發(fā)學生積極主動學習的興趣和愛好。培養(yǎng)學生良好的鍛煉身體的習慣。是每一位學生都能成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。
三、教學目的和要求：
1、使學生能夠根據(jù)自己的身體情況，合理地進行體育鍛煉。掌握基本知識和技能，學會一些體育衛(wèi)生保健知識和安全常識。培養(yǎng)學生認真鍛煉身體的態(tài)度。
2、學習田徑、技巧、球類等項目的基本技術和基本技巧進一步提高每一位學生的能力。
3、充分利用各種體育活動，提高學生鍛煉身體的興趣和積極性。培養(yǎng)頑強，拼搏、自覺遵守運動規(guī)則，團結協(xié)作等優(yōu)良品質。
四、主要工作：
1、認真?zhèn)湔n，上課。突出學生的主體地位。培養(yǎng)學生愛學、樂學的好習慣，提高學生學習的質量。
2、抓好田徑運動員訓練工作，為本學期區(qū)級運動會做好準備。
3、開展好班級的體育活動，做好籃球、立定跳遠、跳繩、仰臥起坐等體育項目的指導。
4、寫課后反思，心得，總結等理論。
5、進行備課，說課，聽課，評課，集體備課等活動。
五、具體安排：
1、抓好八年級學生整體身體素質及基本技術的提高。(立定跳遠、籃球、100米等)。
2、充分利用好兩操對學生進行耐力訓練。
3、不斷改進教育教學方法，激發(fā)學生鍛煉身體的積極性，培養(yǎng)他們的興趣，根據(jù)學生的實際情況，進行不同層次練習，建立互幫，互學，相互鼓勵地共同進步的團體。
4、對學困生，要有耐心，愛心和關心，交流和談心。鼓勵，大家都來關心的方式。激勵他學習。充分激發(fā)他向上的欲望。
5、及時掌握學生學習情況，提出新目標，新要求。
六、教學措施：
1、逐步提高學生鍛煉身體的主動性，創(chuàng)造性。以及學習興趣。養(yǎng)成經常參加體育活動的習慣。
2、要用體育特有的影響，培養(yǎng)學生的美感。遵守紀律，相互幫助，團結友愛的優(yōu)良作風。
3、發(fā)展學生優(yōu)良的個性，培養(yǎng)學生勇敢、頑強、積極進取向上的精神風貌。
水墨畫教學計劃表篇三
1、掌握助跑跨跳及鉆的動作技能。
2、學習第二套廣播體操。
3、會使用環(huán)、棍棒、輪胎等小型器械玩游戲。
二、生活習慣。
1、遵守公共衛(wèi)生、不損壞公物，遵守家庭和幼兒園的生活作息制度。
2、會整齊地穿著衣服、保持儀表整潔。
3、學會有序地整理床鋪。
4、會按天氣變化及時穿脫衣服和察汗。
5、自覺喝開水和大便。
三、自我保護。
1、飯前飯后不做劇烈運動。
2、知道活動時注意安全，懂得正確、安全地使用各種器械和玩具。
3、認識骨骼、肌肉、皮膚的各種名稱、用途及簡單的保護方法。
語言:。
1、堅持在每天生活中用普通話進行交流。
2、能完整、連貫的敘述一件事的過程，學習合理創(chuàng)編。
3、知道畢業(yè)班的要求，有做哥哥姐姐的光榮感，初步了解小學生的生活和學習。
4、在日常生活和游戲中，主動與別人交往，積極表達自己的見解與主張。
社會:。
1、討論廣州人過新年的風俗習慣及外省人過新年的風情。
2、知道廣州禁止燃放煙花的規(guī)定，懂得做一個遵紀守法的公民。
3、獨立自信地按意愿選擇和安排活動，自己想辦法解決問題。4、樂于參與幼兒園和家庭中力所能及的勞動。
5、具有較強的時效性及任務意識。
6、能與同伴共同協(xié)商，按意愿進行活動，在活動中協(xié)調自己與別人的行為。
科學:。
1、具有好奇心，對周圍事物有濃厚的興趣，主動接受信息，積極思考，能對同類或非同類的事物進行多緯度比較及多方面的分析，形成有關概念。
2、感知初春植物及氣候的變化，了解季節(jié)對植物生長的影響，通過種植實驗，知道植物生長所需的因素。
藝術:。
1、感受自然界中美麗的色彩，具有表現(xiàn)色彩的欲望，掌握正確使用水彩工具的方法。
2、感受不同形式的音樂作品，大膽自然地創(chuàng)造性地抒發(fā)自己的情感體驗。
水墨畫教學計劃表篇四
本期我們在確保幼兒安全和加強保育質量的基礎上，繼續(xù)以《幼兒園教育指導綱要(試行)》為指導，規(guī)范教育行為，加強園本教材的開發(fā)，加大教研工作的力度，提高教師參與教科研活動的積極性，著力培養(yǎng)研究型教師，以研興教，全面提升幼兒園的保教工作質量。
1、加強教師隊伍建設，更新教師觀念，鼓勵教師積極開展教學研究，深化課程改革，不斷提高教育教學質量。
2、認真貫徹落實《綱要》精神，堅持以“全面培養(yǎng)每個孩子的基本素質，為孩子的終身發(fā)展奠定扎實的基礎”為目標，促進幼兒全面發(fā)展。
3、深入開展園本教研的開發(fā)研究活動，規(guī)范課題研究過程，逐步形成幼兒園特色。
（一）、切實抓好一日活動，加強禮貌衛(wèi)生教育。
1、教師要堅持樹立幼兒一日生活即課程的觀念，結合本班孩子的發(fā)展水平，詳細制訂月工作計劃、周工作計劃和日工作計劃，要求有重點、有主題、有目的，并提前一周備好活動教案且一定要按計劃實施（除特殊情況外），同時要有記錄、有分析、有解決問題的方法。認真開展區(qū)角游戲活動。將區(qū)角游戲作為一種日常性的游戲活動來做，保證每個孩子都能持續(xù)得到發(fā)展。本期重點搞好晨間活動及離園前活動的組織。
2、加強監(jiān)督校園環(huán)境、班級的安全衛(wèi)生及幼兒衛(wèi)生健康的力度，嚴格遵照教體局、衛(wèi)生局的有關文件，加強對甲型hini的防控工作，每班做到對病患幼兒和缺勤幼兒跟蹤記錄。確保每個幼兒身心健康。
3、建立“文明小衛(wèi)士”宣傳隊，以身作則，以“小手牽大手”等各種教育形式，把幼兒良好的行為習慣的養(yǎng)成落到實處，讓廉潔之花綻放的幼兒園的每個角落。
（二）、豐富教育教學活動，重視家園聯(lián)系。
1、豐富戶外體育游戲活動的開展，堅持每天的晨間戶外體育游戲鍛煉，體育游戲做到常換常新，讓幼兒感興趣，能積極參與。
2、開展豐富多樣的親子活動，節(jié)日慶?；顒拥?，創(chuàng)造機會為幼兒提供展示的舞臺。
3、豐富創(chuàng)新常規(guī)的遠足、半日活動、社區(qū)活動，讓幼兒在活動中鍛煉成長。
4、重視對個別幼兒的輔導，建立家園聯(lián)系簿，密切家園聯(lián)系；提高家長園地的質量，做到更換及時，內容豐富，有較強的指導價值；繼續(xù)辦好班級博客，定期召開家長會、開辦家長學校；成立家長委員會，加強家園溝通的力度，形成家園教育合力。
（三）、深化園本教材研究，促進幼兒全面發(fā)展。
1、落實新《綱要》，實踐新課改。在課程實施過程中，以幼兒積極體驗為中心，促進幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調發(fā)展，將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結合。
2、繼續(xù)推廣園本課程《科技活動》、《珠心算》，開展全園英語教學活動，保證原有特色的鞏固。
3、組織教師研究園本教材，以“愛家鄉(xiāng)”為主題，科學合理制定各項教育教學計劃，注重教材的分析把握，將優(yōu)秀的教案發(fā)到網(wǎng)上供大家參考學習，每月對所教內容進行反思，做到有分析、有措施。將主題活動納入到一日教學。
（四）、加強基本功訓練，提高教師自身素質。
1、注重對年輕教師的培養(yǎng)，組織組織開展新教師“一課三研”的業(yè)務練兵，加強對保育員老師的考核工作，迅速提高其保教水平，以老帶新，推動我園教師專業(yè)水平的整體提高。
2、繼續(xù)堅持教師基本功大練兵。本期將開展教師自制教玩具評比活動和班級博客的評比活動，意在展示幼兒教師心靈手巧的同時，提高教師的教育教學運用技能。
3、加強業(yè)務學習，積極進行教學反思，開展互學互評活動，要求每位教師每期聽課不少于15節(jié)，教育筆記不少于8篇。青年教師要虛心主動的向有經驗的老師學習，提高教學水平。抓好特色教育，辦好園本課程，開展豐富多樣活動是本學期教育教學工作的重點，希望通過這些活動的開展，促進幼兒身心健康的成長，讓孩子們在幼兒園擁有一個“愉悅的、進步的、難忘的”童年。
校園環(huán)境創(chuàng)設，幼兒報名編班。
1、制訂年級組計劃、教研計劃，各班制訂班務計劃。
2、教學秩序正?；?。
3、各年級組根據(jù)上學期體操比賽結果組編及教操。
4、組織“教師節(jié)”慶?；顒?。
5、向家長做好安全教育的宣傳工作、全園安全自護演習。
6、成立新一屆家長委員會，召開家長委員會第一次會議。
7、全園家長會及新生家長會（鮑啟英）。
8、迎接“慶國慶60周年”系列活動（含親子活動）。
9、督促行政辦公樓工程的完善及驗收工作。
1、保育員考核。
2、“可愛的寧國”教學研討月活動。
3、“愛家鄉(xiāng)”親子活動。
3、向家長開放半日活動。
4、中班家長學校開課（應艷）。
5、組織開展重陽節(jié)敬老活動。
6、塑膠操場的鋪設、門廳通道的裝飾工程。
1、大班社區(qū)活動――參觀消防隊。
2、幼兒冬季運動會。
3、大、中、小班秋游。
4、工會組織活動。
5、四樓活動室的裝飾工程、辦公樓辦公設施的添置及布置十二月份：
1、大班家長學校開課（芮敏）。
2、“科技活動”展示活動。
3、“圣誕節(jié)”親子活動。
4、準備“迎新”慶祝系列活動：語言系列比賽活動、
卡拉ok比賽、幼兒書畫展。
5、完成辦公樓的搬遷元月份：
1、“迎新”慶?；顒?。
2、“科學認讀”教研周。
3、教師教玩具制作比賽活動。
4、各項工作小結。
水墨畫教學計劃表篇五
新的一學期開始了，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。根據(jù)實際情況我擬定以下個人工作計劃：
一、加強學習，提高認識。
二、以身立教，為人師表。
師德——教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)。教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出現(xiàn)一點疏漏。加強自我管理——作為一名教師，我要時刻提醒自己，我服務的對象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學期，我將嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不隨便串課要課。在工作中，時刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。
三、潛心教研，提高素質。
教育教學離不開教學研究，為了提高自己的教學,我要積極向同伴學習,多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,并積極完成每周的教研,把握組內開展的各種學習機會,向同組教師學習.在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量，嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學方式---教師教，學生學,學生的學習興趣不高,而且不能充分培養(yǎng)學生的探究能力.在本學期中,我將運用多種靈活的教學方法,來激發(fā)學生的學習興趣,在教學中對教材要認真分析,認真設計每一節(jié)課,并及時對每節(jié)課進行反思,認真分析課堂中出現(xiàn)的問題,并及時進行反思記錄.充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。
四、關愛學生，無私奉獻。
本學期，我擔任五年級數(shù)學教學工作。在工作中，要注意轉變觀念，端正思想，尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關系。在今后的教育和教學工作中，我對學生要本著關心愛護與嚴格要求的原則，不偏袒好學生，更不歧視差學生，要愛得有方，嚴得有度，特別是對后進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，并為他們創(chuàng)造展示自我的機會，幫助學生樹立信心，矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心“，即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計報酬。做好對學生的家訪工作，尤其是對后進生要逐一進行家訪，加強與學生家長的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導家長反省自己的失誤，認識孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育。
總之，我會從自我做起，維護人民教師的良好形象，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。
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新的學期開始了，按學校的總體安排，本人來到了__北校區(qū)工作，擔任20__級1.2班、20__級7.8班共四個班的信息教學工作和政務處的一些工作。根據(jù)區(qū)教研室下發(fā)的《信息技術教學進度表》和臨沂市信息技術教學35x課堂教學策略的總體要求，特制定本計劃如下。
一、明確任務。
針對七年級學生，本學期，要繼續(xù)明確中學信息技術課程的任務：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解掌握本學期的信息技術基本知識和技能，使學生在獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息等方面有更大進步，并形成良好的信息技術素養(yǎng)，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
針對九年級學生，進行強化訓練，將題庫題目共1118道梳理成冊，按章節(jié)進行地毯式篩查，確保每一位學生每一道題目都不放過，力爭在明年的信息技術中考中不失分!
二、加強備課。
根據(jù)學校實際，在備課時做到備教材、備學生、備學法、備機器。不斷加強理論知識的記憶和基本的技能的訓練，力爭每個學生都能熟練地掌握。同時結合中考考點，有選擇地將部分題目貫穿于課堂教學中，讓學生了解最新的中考動態(tài)，把握學習的方向。
三、強化紀律。
加強上課紀律的教育和機房管理，教育學生愛護設備，遵守學校規(guī)章制度，杜絕惡意破壞現(xiàn)象的發(fā)生，確保教學順利進行，適時對學生進行思想道德教育。
加強小組合作學習的培養(yǎng)和使用，充分發(fā)揮掌握的好的學生的輻射帶頭作用，互相學習，共同進步。
親其師信其道。本期主要采取課堂教師授課方式、學生分組討論自學方式和動手操作等方式進行學習，適當進行課堂評價的方式進行教學。針對班級學生多電腦少這一特殊情況，充分利用班級多媒體設備進行展示，每節(jié)課合理安排，充分利用資源，使學生在基本知識和技能方面有大的提高，完成教學任務。
3
指導思想：
在教研室和學校工作意見的指導下，以“三個代表”重要思想為指針，以《常州市小學學科教學建議》為標準，以新課程標準為方向，以提高學生素質為宗旨，全面貫徹黨的教育方針。加強理論學習，不斷提高自身的理論水平，扎扎實實地培養(yǎng)好青年教師，讓他們在各個崗位上發(fā)揮自己的才能，積極開發(fā)校本課程，搞好校本教研，使白塔的教育教學質量再上新臺階。
主要任務：
一、繼續(xù)貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》，熟悉與領會課改精神，轉變教師觀念，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和實踐能力的新型人才奠定思想基礎。
二、深化基礎教育課程改革，與學校教科研活動緊密結合起來，切實提高課堂教學的質量和效率。
三、加強教師隊伍建設，不斷提高教師的政治修養(yǎng)和業(yè)務水平，使更多的教師成為課改的骨干教師。
工作重點：
一、深化基礎教育課程改革，抓好教學常規(guī)工作。
1、教學“五認真”工作，依據(jù)上學期我處對教學五認真的檢查結果，今年將進一步規(guī)范上課、備課、批改作業(yè)等工作。繼續(xù)做好月考核工作，加強平時的檢查、聽課、督促與考核力度。正確公正地評價每一位教師的常規(guī)工作。
2、進一步加強教研組和備課組的建設，制定相應的備課規(guī)則和要求，定期做好檢查與調研，關注和引導教師不斷改進課堂教學方式，注意導入“合作、探究、實踐、創(chuàng)新”的課堂教學模式。同時定于雙周星期四組織教師集體進行理論學習、討論、交流等。單周星期四各教研組、備課組進行教研活動(具體時間定于下午3：45-4：30)。
3、行政人員深入課堂聽課、評課，嚴格把握課堂教學質量關。
4、加強畢業(yè)班的教育教學工作管理，班主任要做好畢業(yè)學生的思想工作，關心他們的成長，本學期教導處將對畢業(yè)班的教育教學情況作一次質量分析，以便不斷改進工作方法。
5、組織好各學科的競賽(教師、學生)、評優(yōu)課等。我處將以教研室組織的語文老師寫作比賽、命題比賽等為前提組織教師搞一些相關活動。
二、推進基礎教育課程改革，全面提高教學質量。
(一)加強師資隊伍建設。
1、加強新課程理論學習，利用適當時間組織教師進一步學習基礎教育課程改革的有關文件，幫助老師深刻理解新課程理念，新課程的功能、結構、模式、評價等方面知識。以新的理念上好每一堂課，每位教師要做到一課一思，學生做到一課一得。
2、加強理論學習，本學期每人讀好一本理論書籍(可以自己選擇名人名著等)，并寫好讀書筆記(40歲以下的青年教師要寫一萬五千字以上的筆記，40歲以上的也要寫好八千字左右的筆記)。每月底上交一份專題小結或案例分析。
3、加強青年教師的培養(yǎng)。青年教師是學校未來的生力軍，學校將繼續(xù)為青年提供各種崗位練兵活動(評優(yōu)課、知識競賽、學習交流等)，讓青年教師在思想和業(yè)務上盡快成熟起來。
4、加強骨干教師的培養(yǎng)，我處將積極創(chuàng)造條件，搭建舞臺，使學校骨干教師能脫穎而出，成為市教壇新秀，教學能手，學科帶頭人。
(二)抓好常規(guī)教研活動，各教研組積極進行課堂教學模式的改革，變學生單一的接受式為主動探究、合作、討論式，以備課組、教研組為單位上好研究課，在實踐中邊研究邊，寫好，教學心得，教學案例等。
(三)教師人人參與“實踐新課程”活動?；顒觾热莅ǎ航處焹?yōu)秀課件比賽、課堂教學展示、教學案例評比、論文評比等一系列實踐活動。
具體工作安排如下：
1、開學前備課檢查。
2、參加市教學工作會議。
4、組織部分教師參加課教材培訓活動。
1、對教師的教學常規(guī)工作進行考核。
2、科學老師、思品老師參加市課堂教學評優(yōu)課。
3、本校舉行數(shù)學老師課堂教學評比活動，推薦兩名老師參加片級評優(yōu)課。
1、參加市第2屆“新理念，新課堂，新作文”征文，課堂教學研討活動。
2、組織期中教育質量抽測。
3、各教研組推出一名教師在全校進行新課程實驗、課堂教學展示活動。
4、教學常規(guī)工作考核。
1、舉行優(yōu)秀課件評比(評比每位老師制作一份課件)。
2、參加市低年級語文教材分析研討活動。
3、參加“迎六一”市小學生現(xiàn)場命題作文，講故事比賽。
4、六年級教學質量抽測分析。
5、教學常規(guī)工作考核。
1、組織教師參加全市小學教師鋼筆書法團體比賽。
2、組織部分年級、部分教師參加市語文試題命題比賽。
3、參加市語文教師寫作基本功大賽。
4、參加畢業(yè)班復習工作研討會。
5、組織畢業(yè)考試和1-5年級的期末考試。
6、每位老師寫好專題總結。
7、教學常規(guī)工作考核。
2、做好期末結束的各項工作。
水墨畫教學計劃表篇六
本學年班級學生英語學習基礎參差不齊會給接下來的教學帶來很大困難.另外六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，所以本學期更應努力做好后進生的轉化工作。要面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二、教材分析。
教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀，是對前面的拓展;第六部分是學生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學生應用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
四、教材重點難點。
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
水墨畫教學計劃表篇七
1.教學目的：
水墨畫教育的價值，并不在于孩子的繪畫技能有多么熟練，或畫出了什么驚人的杰作。通過水墨畫教學活動，使少兒發(fā)現(xiàn)自己的能力，建立起大膽創(chuàng)造的信心，讓孩子們在動手操作的過程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來。
2.教學目標：
引導和培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣，讓孩子體會“筆墨”。不僅能提高孩子的動手操作能力，也可以提高孩子的思維能力，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉手部力量，對孩子的身心發(fā)展都會產生積極的作用。
3.教材分析：
水墨畫是中國獨具特色的傳統(tǒng)繪畫之一，是用中國獨有的毛筆，以水調墨、調色，畫在具有滲化性能的生宣紙及其它吸水性較強的紙上的一種繪畫，是在筆、墨、水綜合運用下進行意象造型的畫種，畫面形象不拘泥于自然，講究直抒胸懷。它歷史悠久，具有簡單、概括的特點，符合兒童的思維，易被兒童理解接受，水墨畫作為一種獨具魅力的藝術表現(xiàn)形式，以它的愉悅性、形象性、可操作性和自主性深受幼兒喜愛。通過水墨畫學習，可促進手眼協(xié)調及各種能力的發(fā)展，孩子們可以體驗水、墨、色在宣紙上的奇妙變化和畫面的筆情墨趣，了解和體會我國傳統(tǒng)文化的某些特點。
中國畫，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，具有光輝、燦爛、悠久的歷史。它與西方繪畫不同，有其獨特的藝術風貌，在世界美術史上有著不可替代的地位。因此，讓兒童從小了解、學習水墨畫有著重要的意義。
兒童學畫水墨畫，不能作為專門化的技術訓練，更不能用成人化的一套技法要求孩子，以免扼殺了他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。我們的主要目的是引起兒童學習水墨畫的興趣，學會一些兒童能夠接受的簡單的表現(xiàn)技法，讓兒童借助筆、墨、水的功能來表現(xiàn)自己最感興趣的事物，從而陶冶他們美好的情操，啟發(fā)他們潛在的智慧才能，提高他們的審美能力，為將來具有較高的文化素養(yǎng)以及創(chuàng)造能力打下初步的基礎。兒童水墨畫是非常有趣的，不只是水墨游戲的表現(xiàn)，也突出色彩與童趣的結合，更有一番韻味。
學畫的方法不足一而論，不同年齡段的孩子，適應的教學方法與內容有差異。低年齡的學生，想象力豐富，已具備一定的臨摹能力，且學習任務少，學畫時間充足，家長學生能把較多精力集中到學畫上，便以較快入門，為進一步學畫打下扎實基本功。高年齡的學生，自控能力強，表現(xiàn)力豐富，內容與低年級不同，需要適當調整，并增加難度。
教學任務培養(yǎng)學生的學畫興趣，了解文房四寶的基本知識，重點掌握正確的執(zhí)筆方法，熟悉毛筆性能，了解用筆的正、側、臥、逆、散的不同方法和效果，學會簡單的調墨調色。內容選擇學生熟悉、感興趣的、繪制容易的事物如水果、蔬菜、魚蝦、小動物，認識毛筆“線條”，在明暗素描的基礎上，學習簡單的石頭的皴法和一些樹的畫法，使水墨風景更富有生機等。
教學方法啟發(fā)引導學生愉快地繪畫，采用講解示范，學生跟畫的方法。根據(jù)學生實際適應情況，慢慢轉到基本技法的訓練上來?；B畫的基本功主要是筆墨，筆墨的鍛煉可以從梅蘭竹菊入手，由此推及其它花卉就會起到事半功倍的效果。有書畫基礎的孩子，后期還可以選擇創(chuàng)意國畫，詩、書、畫、印合一的教學策略；選擇適合描繪的童詩、歌謠、古詩詞、散文游記等，就其內容含義，透過教師講解，兒童的共同討論，再由教師提示適合的筆墨技法，由兒童描繪整首詩所表達的意境。
水墨畫教學計劃表篇八
好處一增長各方面知識孩子們開始學畫畫的時候，會關注自己生活中的事物，然后在涂鴉的時候表達出來。
好處二鍛煉兒童的感知能力學畫畫提供給孩子更多的機會去接觸大自然和生活，孩子拿起作畫工具在作畫的過程，能大概表達出自己的感受。學畫畫應該是孩子距離客觀世界最近、最直接的一種活動。畫畫的孩子每天都會在老師的帶領下，專門研究不同的觀察方法，并切實對不同的事物進行有目的的觀察與描述。
好處三鍛煉兒童的動手能力讓孩子動手制作能更好更快地發(fā)現(xiàn)孩子的潛能和無限的智慧。學畫畫的過程能讓孩子接觸到不同的畫筆、顏料、紙等各種各樣的工具材料，孩子們能利用這些有限的材料制作出完全屬于自己的藝術作品。
好處四提高兒童的記憶能力孩子的繪畫作品給成人們的感覺就是“稚嫩”、“毫無藝感”，但這并不代表孩子的作品毫無意義，其實孩子的作品只是在成人思維中缺乏理解成分。孩子往往是將自己在感受外物時儲存在腦海里的記憶翻找出來，然后以稚嫩天真的方式抽象地表達出來。
好處五培養(yǎng)兒童的想象力和創(chuàng)造力畫畫是一門活潑靈動的學科，不會有枯燥的重復，不會出現(xiàn)固定法則，永遠都有新的課題、新的方法、永遠需要不斷去嘗試、不斷去感受不斷尋求自己的觀念與與眾不同的表現(xiàn)方法-這種創(chuàng)造性的思維習慣，應該從小養(yǎng)成。讓一種優(yōu)秀思維在不知不覺中變成自己意識，才算真的具有創(chuàng)造性。
好處六培養(yǎng)兒童獨立思考的能力。
在學畫畫的時候，當然少不了自己準備繪畫工具和尋找繪畫素材，還要自己構思畫面，給畫面塑造構型，給畫面涂色、休整等。
水墨畫教學計劃表篇九
教學游戲化，是謀求把枯燥的筆墨知識溶于有趣的游戲當中，使筆墨教學具有游戲般的形式與趣味，追求游戲的境界，在游戲中積淀一個人的素質，淡化目的，強化手段，重過程，輕結果。
二、提倡寫生。
為了能更好地學習水墨畫，讓他們在生活中觀察，積累資料，投身于大自然的懷抱，從中尋找美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。大千世界是千變萬化的，沒有一種圖象是永恒不變的，只有讓幼兒親自去觀察事物，掌握其對象的主要特征，才能對它們有一個較完整、生動、形象的了解，把平時觀察的印象儲存起來，為美術創(chuàng)造活動積累素材。
營造一個讓幼兒感受水墨畫的氛圍。課堂上讓孩子用各種感官，聽、看、身體感受水墨中的景和物。利用多媒體來進行圖文并茂的教學，音樂和美術靈活的結合，都能起到事半功倍的效果。如畫水墨游戲《花和樹》時，可讓幼兒用身體模仿古老盤曲的樹、飄拂的楊柳和筆挺的樹，感受樹的形態(tài)。而在教畫情緒、畫聲音可和水墨中的點、線、塊、面相聯(lián)系。
水墨畫教學計劃表篇十
目的：掌握使用基礎的水墨技法。
拓展：將干、濕、濃、淡的水墨線條和圖形想象和添加，畫出一張完整的畫。注意：
1.在刮筆、洗筆時讓學生養(yǎng)成良好的習慣。
2.提醒學生毛筆上不能留太多的水，不然容易浸開。三用筆的變化與方法。
1.中鋒、側鋒、中側鋒、逆鋒的變化。
方法：將中鋒到側逆鋒之間依次畫出，讓學生觀察線條的變化，并讓學生自己來畫。
目的：體驗到用筆變化之美，知道不同的東西用不同的筆法畫出來。
拓展：同樣的東西用不同的筆法畫出來。如動物的腳印，樹干，斑紋等。
1.用不同墨色勾畫不同種類的線條。
方法：畫出長短不同、粗細不同、直線、波浪線、折線、螺旋等。
目的：掌握利用墨色不一的線條來進行造型。
拓展：用線條來表現(xiàn)簡單的圖形。注意：
1.當學生沒有畫出想要的樣子，可以添加幾筆，鼓勵學生畫出不一樣的感覺。
2.整張畫面中濃淡干濕要均勻，不要單一。五顏色的運用。
1.理解加了顏色的水墨與不加顏色的水墨一樣，都有深淺變化。
2.可用少量的顏色與水墨相結合，起畫龍點睛的作用。
注意：
1.讓學生理解，不是越鮮艷，色彩越多越好，給出范例圖片，讓學生知道水墨畫與色彩顏料畫的不同。
條幅，斗方，扇面，屏風等。
注意：第六、七點只用于了解，不用深入，讓學生有新奇感。八水墨畫的材料與工具。
一.植物。
以一種植物為示范，如：荷花。
1欣賞歷代畫家畫的荷花。
目的：讓學生初步了解水墨畫中的荷花的樣式，有初步的印象。
目的：了解畫荷花的畫面主要構成的因素。
2分解荷花的部分：荷花（瓣）、荷葉、蓮蓬、荷梗、蜻蜓、拓展：學生自己在畫中發(fā)現(xiàn)、在現(xiàn)實中比較以及感受。
3示范荷花各部分的畫法：用筆的方向、筆觸、水墨的濃淡干濕、造型。
荷花：花苞、綻放的荷花、蓮蓬。
荷葉：先淡墨畫葉子，后濃墨畫葉筋。
目的：讓學生逐步的了解荷花的各部分畫法（可示范一部分，學生畫一部分）。
拓展：每個部分的畫法可有幾種（根據(jù)學生年齡和水平來教），可加蜻蜓。
二.景物。
以水墨山水為主。
1欣賞歷代畫家的山水風景畫、水墨山水的分類。
目的：讓學生感受并了解中國山水畫的感覺。
目的：使學生對水墨山水有一定的了解。3示范山石、樹木的畫法。
用筆：披麻皴、荷葉皴、牛毛皴、斧劈皴。
結構外形：掌握山石、樹木的基本特征。
三.山水。
1山石：1山石整體勾勒的輪廓形態(tài)（注意有棱角的地方）。
2山石縫隙的凹凸深淺變化（運用枯筆和墨色的變化來表現(xiàn)）。
主要表現(xiàn)手法：披麻皴、荷葉皴、牛毛皴、斧劈皴、米點皴。
3筆法結合長、短、橫、豎、點。
2樹木：1樹干：由上往下，中鋒用筆。
2枝葉：穿插關系，轉折點。
3樹的不同品種：柳樹、竹子等（形態(tài)各異的）。
3山石和樹木的結合：近大遠小，近處清晰，遠處朦朧。
四.工筆1講解“白描”的含義：就是用墨線勾描形象，不設顏色，是中國畫的基本技法之一種。
2同時指出這節(jié)課主要是“臨摹”，并講解其含義：“臨”——是照著原作描畫。“摹”——用薄紙蒙在原作上面描畫。3教師小結臨摹的意義：告訴學生繪畫的臨摹主要是指對某一美術作品進行描繪。臨摹是學習繪畫技巧的一種方法，主要是學習前人的技法和經驗。我國傳統(tǒng)繪畫的學習方法，就是從臨摹入手，再逐步過渡到寫生，在臨摹中研究、分析、揣摩畫家創(chuàng)作的意圖和表現(xiàn)技巧。4教師掛出花卉照片掛圖：掛出教師按花卉照片畫成的白描花卉范畫，讓學生對照欣賞，同時啟發(fā)學生細心觀看線條的變化。5教師出示畫好的各種線條，讓學生欣賞，理解。教師邊示范邊小結：（讓學生看清楚運筆的全過程）不同的質感、量感的寫生對象，運用不同的筆法去表現(xiàn)。
水墨畫教學計劃表篇十一
一、教材分析:國畫是中華民族創(chuàng)造的傳統(tǒng)繪畫,凝注著我們民族幾千年來的審美精神,它歷史悠久,技法豐富,以其獨特鮮明的藝術風格,屹立于世界美術之林。國畫教學是訓練學生造型和審美能力的重要手段,有助于學生了解和熱愛自己民族的優(yōu)秀文化,并發(fā)展崇高的愛國主義精神。國畫講究筆墨意趣,注重發(fā)揮筆墨的表現(xiàn)功能,因此筆墨是國畫的主要藝術特征之一。國畫常與詩、書、印有機結合,構成完美的藝術形式。
二、教學目標:1.通過學習,激發(fā)學生的民族自豪感,使他們熱愛中華民族傳統(tǒng)的優(yōu)秀繪畫藝術,增強學生學習國畫的興趣。2.提升學生的欣賞能力、審美能力和創(chuàng)新能力,并掌握一些簡單的國畫技法、技巧等知識。
三、
教學重點與難點:。
1、重點:通過欣賞和實踐,了解國畫的意境、技法等特征。
2、難點:領會國畫的用筆和用墨方法。
四、學具準備:生宣紙、毛筆兩支以上(分軟硬、大小、顏色、調色盒、盛水器等。
1、結合欣賞名作,介紹國畫的基本知識。
2、每節(jié)新課內容,教師都要演示國畫用筆和用墨的技法,指導學生練習。
六、展示學生的學習成果2011.2.28國畫教學計劃。
"國畫"是中國畫的簡稱,是我國獨具民族形式和風格的繪畫,它在世界美術領域中自成體系。應該從小培養(yǎng)兒童對民族文化藝術產生興趣和愛好,實踐證明:從生理上來說,兒童的手臂活動能力大大增強,從腦對手腕的控制力也大大增強,基本適合握筆的要求;從心理角度來說:此年齡階段兒童對外界的事物已有很大的好奇心,對自己所未接觸過的東西,總想摸一摸、看一看、試一試的欲望,國畫教學它那具有變化的線條、豐富多彩的墨和色、變幻無窮的水墨滲化、并通過了了幾筆就能構畫出萬能膠態(tài)千姿的畫面。正好能滿足兒童的需要;并且,開展國畫教學具有一定的社會價值?，F(xiàn)在,很多家長都希望自己的孩子全面發(fā)展,當然很樂意他們的孩子從小多掌握一門特長。
今年暑假有幸在安平縣青少年活動中心擔任國畫老師,在以前的兒童國畫教學多多少少學習了不少東西,對于少兒國畫教學,我認為必須做到以下幾方面:。
一、對兒童進行國畫教學,必須選擇通俗易懂、簡練易學的內容作為教材。兒童國畫教學:應根據(jù)兒童的年齡、心理、智力特點,選擇教材教法,讓兒童學習用一些他們能夠接受和容易掌握的國畫表現(xiàn)技法,進行創(chuàng)造表現(xiàn)活動,應堅持一下五個原則:。
1、審美性原則:在兒童國畫教學中,無論是活動目標的制定、活動內容的選擇,還是活動的實施都應注意審美性。
2、創(chuàng)造性原則:在教學中應充分發(fā)揮兒童的創(chuàng)造性,以兒童的創(chuàng)造力和創(chuàng)造意識的培養(yǎng)為主要目標。
3、興趣性原則:教學內容的選擇、方法的使用等都應考慮兒童的實際生活經驗,充分激發(fā)和調動兒童的學習興趣和積極性。
4、系統(tǒng)性原則:國畫教學必須遵循兒童的生理心理發(fā)展邏輯,在幫助兒童建構審美心理結構方面應該是有序的、連續(xù)的、層層推進的,同時也是由易到難、由簡單到復雜、逐步深化的。
5、個別對待原則:兒童在發(fā)展水平上存在著個體差異,教師應了解他們之間的差異并在實際教學中因材施教。
單易學的東西作為教材,而不能用成人的那套山水、花鳥、人物等技法進行強化教學。根據(jù)這一點,我就從名家畫苑、兒童繪畫等中篩選和裁剪出一些適合兒童特點、而又被兒童所喜歡的畫卷作為教材,然后對所選教材從步驟、運用方法及墨色配置三方面進行解剖,自己再反復多練,在能熟練繪畫的基礎上進行教學。
二、必須抓好進行水墨教學的常規(guī)訓練。
畫水墨畫需要使用較多的工具,如:毛筆、調色盤、盛墨盆、清水盆、墊布等,兒童一時難以適用,為了使兒童能正確靈活地使用這些繪畫工具,并能整潔地完成作業(yè),對他們進行常規(guī)訓練是十分重要的。針對這一點,我采用的方法是:首先,用一定的課時向兒童介紹這些工具及其用途;其次,講述示范使用多種工具的正確方法和姿勢;最后,采用游戲的形式,指導兒童反復練習怎樣收擺工具、怎樣協(xié)助老師做好課前準備工作及課后收拾工作。這些事做的次數(shù)多了,再加上我每次課前反反復復地強調,使兒童逐漸領悟了這些常規(guī)的重要性,做起這些事情來也就很自覺了。
三、必須培養(yǎng)并提高兒童學國畫的興趣。
興趣是兒童最好的老師,是兒童學習的動力,它可以啟發(fā)兒童的求知欲,調動兒童的積極性。然而它的來源并不是兒童一時的情緒沖動,而是兒童對某一事物的認識和理解后所產生的一種心理需要,對兒童進行國畫教學還必須采取先易后難這一循序漸進的教學原則,讓兒童感到國畫畫容易,畫國畫好玩,才能提高兒童的繪畫興趣,然后再逐步深入教學活動、逐步引導兒童對畫國畫的認識。于是,我先用游戲的形式給兒童講解繪畫的工具和基本筆鋒及焦、濃、淡墨特點和配制方法,讓兒童在紙上亂畫,使他們感受到墨在宣紙上自然成形的現(xiàn)象,了解了墨色變化的基本知識,使他們更深一步的認識到畫國畫的工具與以前所常用的工具不同了、自己所畫出來的畫也不一樣了,自然而然就激發(fā)了兒童學習國畫的愿望;我還將收集的許多兒童國畫作品給兒童看,告訴他們這是小朋友的畫,在比賽中得過獎,并在許多書上刊登過。因而調動了兒童學國畫的積極性;在教學過程中也必須緊扣這一點,第一節(jié)課一定要上得生動有趣。使兒童有回味無窮的感覺。為了達到這一點,我在課前反復篩選教材,研究繪畫的最佳方法,將繪畫方法和繪畫對象編成易記的兒歌來配合教學,準備了漂亮的示范畫提高兒童的繪畫興趣。有的時候還將實物給兒童觀看,增強其感受能力,再以游戲的形式進行教學。每節(jié)課后都布置小作業(yè),給兒童留下深刻的印象,讓他們覺得國畫好學、學國畫好玩,從而激發(fā)兒童學習國畫的愿望和興趣。
四、必須抓好國畫的基本技能訓練。
國畫是由形體結構、筆峰、濃淡不一的墨色組成的具有欣賞價值的畫面,要使兒童學好,就必須抓好基本技能的訓練。
首先,抓好握筆姿勢訓練:國畫是用軟質的毛筆作畫,它有獨特的握筆方法,握筆方法的正確與否直接關系到繪畫作品的效果。而毛筆的握筆方法與以前兒童所接觸過的筆的握筆方法不一樣,對兒童來說是一種新事物,要想讓兒童很快掌握有一定的困難。為解決這個問題,我采取的方法是:先講解示范握筆的姿勢、再手把手的教兒童進行練習,然后在每次作業(yè)的時候加以提醒指正,通過一段時間,兒童就能正確、輕松、自如的握筆了。
其次,抓好蘸墨技能訓練:剛開始學國畫的兒童,一般不大會蘸墨,不是畫得較干枯、缺乏墨色變化,就是筆的水分太多,將畫面浸成黑乎乎的一團。其原因就是不會用水。針對這一問題,我采取的方法是:先講解再讓兒童進行實踐操作。在實踐操作的過程中進行個別指導,使兒童掌握這一技能。然后抓好用筆技能訓練:用筆方法有中峰、側峰、臥峰等,我教這一技能時采取用形象語言來示范了講解。如:中峰,用筆筆桿象立正、臥峰,用筆筆桿象睡覺等。然后讓兒童用筆在紙上任畫各種筆畫,在兒童其本能區(qū)分用筆方法時,就選一些兒童喜歡的動植物進行鞏固練習。如:荷花、櫻桃、金魚、蝦等。
最后抓好用墨技能訓練:國畫在一定的程度上借助于不同墨色的變化使人產生不同感覺起到不同的藝術效果。而"用墨之妙,全在用水",筆上含水和墨的多少,便產生了焦、濃、淡等墨色的變化。為了讓兒童掌握墨的這三層變化,我先讓兒童觀察焦、濃、淡三層墨色的水墨色,使他們在直觀上感受這三層墨色的不同,然后用小故事讓兒童在理性上理解三層墨色的不同。如:小朋友,筆寶寶好久沒吃東西了,請小朋友給它喂它沒有水的墨吃,讓它在宣紙上走走,它的腳印是"焦墨"。給它喂有一點點水的墨吃,讓它在紙上走走,它的腳印是"濃墨"。再給它喂有很多水的墨吃,讓它在宣紙上走走,它的腳印是"淡墨"。通過這種游戲使兒童掌握好用墨的技能,在掌握好這些技能基礎上,再進行作畫練習。
五、布置小小畫展,進行講評工作。
布置小畫展,能讓每位孩子都有自己滿意的作品。然后對每幅作品進行講評,講評是對兒童的作品進行較透徹的講解和評論。通過講評,使兒童知道什么樣的畫才是美的、怎樣畫的畫最漂亮,從而形成初淺的審美觀。并能使他們在這個過程中取人之長,補己之短。但在講評時要注意以表揚為主,兒童的不足之處輕輕帶過,以免傷害兒童的自尊心和積極性。我在每次繪畫后都布置小小畫展,將兒童的不同作品放在一起進行觀摹、比較,引導兒童評論誰的畫畫得最好、好在什么地方、怎樣畫這幅畫才會更漂亮等等,對兒童繪畫有很大作用。在此同時,其它兒童也得到啟發(fā),將畫面畫得豐富多彩,生動有趣了。
最后,真心祝愿每個孩子能在青少年活動中心學有所成、學有所樂,希望孩子們在這里度過一個安全快樂的暑假。
六、教學步驟與程序：國畫從題材上分人物、山水、花鳥三大類；從表現(xiàn)技法上分工筆、寫意等類別。國畫講究筆墨意趣，注重發(fā)揮筆墨的表現(xiàn)功能，因此筆墨是國畫的主要藝術特征之一。國畫中“筆”指的是筆法，“墨”指的是墨法。國畫的筆法主要體現(xiàn)線的運用上。國畫常常利用線條的粗細、短、長、干濕、濃淡、剛柔等變化，表現(xiàn)物象的形神和畫面的節(jié)奏韻律。國畫的用筆：執(zhí)筆方法和寫字相同，以能靈活運用為原則。一般有中鋒、側鋒、逆鋒、拖筆、擦、點、等行筆，運筆方法。國畫的墨法：墨色一般可分為焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨等。用墨的方法，以就是用水的方法。用墨的方法有積墨法，潑墨法，破墨法等。積墨法：先畫一遍或濃或淡的墨，等干了再畫一層，層層墨色積疊起來。潑墨法：用筆飽蘸墨色，大片涂抹如同潑出，不再從重復潑墨畫出的畫，水墨淋漓、濕潤。破墨法；先畫出墨色，趁墨未干，再在其上施加墨色的方法叫破墨法。以上三種方法是按需要互相參用的。水墨畫中，常以墨代色，故古人有“墨分五色”之說。國畫注重形式美，在空間處理上具有極大的靈活性，畫面空白的運用獨具特色。國畫的裝裱形式別具一格，裝裱是為了烘托作品，便于欣賞和收藏。在幅式上有“立軸”“手卷”“扇面”等。
水墨畫教學計劃表篇十二
幼兒園開設水墨畫教學理念（計劃）——興趣和技能相結合、互相滲透。
搞好幼兒園水墨畫教學應從培養(yǎng)幼兒興趣與技能訓練相結合。作為總體日標，要注意科學選材，在實施過程中采取適合幼兒的教學形式；在實踐中不斷學習、借鑒他人的好方會，并認真。
總結。
積累經驗幾個方面進；或許做到了這些我們在開展教學活動當中就比較順利了。
中國水墨畫，是我們一種具有悠久歷史傳統(tǒng)的民族藝術,在幼兒園開展水墨畫教學也是素質教育的一個重要組成部分。中國畫具有簡練、概括的特色，用毛筆蘸墨畫畫，可大可小，可粗可細，可干可濕，揮灑自如，變化天窮，痛快淋漓，很適合幼兒作畫大膽，構思夸張的特點。
多年來，許多幼兒園的水墨畫教學不夠完善，由于受到科技理性的影響，長期存在著以下兩方面的問題：一是重技能訓練，輕興趣藝術想象和藝術創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。教學目標和內容計劃都是圍繞如何讓孩子學會畫，怎樣才能畫得象。用支解、抽離情境的方法傳授藝術知識技能，忽視幼兒對藝術的整體感受、欣賞和理解。教學方法以摹仿為主，枯燥單一。二是教學面窄，缺乏系統(tǒng)性、連續(xù)性。內容設置也較隨意這種教學形式已經不能適當前幼教發(fā)展的需要。指導思想也與新頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》中藝術的目標定位不符。因此，在幼兒園如何科學地開展水墨畫教學這一課題擺在了我們面前。
要把幼兒水墨畫教學作為一個課題來研究。如何通過努力會取得成效；如何搞好幼兒水墨畫教學呢？我從以下幾個方面談談自已的拙見。
一、制定科學的教學目標是關鍵。
對3-6歲幼兒進行水墨畫教學，首先作為教育者主觀要明確，我要讓孩子得到什么？因些目標定位是關鍵。我的指導思想（總目標）是：培養(yǎng)幼兒學習水墨畫的興趣；學習繪畫的技能。通過學習豐富他們的感性經驗，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣和能力。
以往的教學傾向于讓學生被動地學到知識技能。老師常常在黑板上畫個例，要求幼兒照葫蘆畫瓢，稍有出格，便加以制止和批評，過分強調知識技能的掌握，如線條畫的不直、圓圈畫的不圓……。這種藝術教育的后果是幼兒藝術感受能力下降，直覺、整體的審美方式遭到破壞，審美結驗極度缺乏。同時在像不像缽標尺下，幼兒的藝術想像力和創(chuàng)造力也消滅了。
在目標定位上體現(xiàn)了幼兒園藝術教育的新取向。這種定位使幼兒真正喜歡藝術教育，可以真正地使幼兒藝術能力得到發(fā)展，提高其審美惑受，對培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力有獨特價值。幼兒園藝術教育的落腳點不同于專業(yè)的藝術教育，它不以幼兒掌握扎實的藝術技能為目標，而是希望幼兒在自由、寬松的藝術活動過程中學會用藝術表達自已的思想和情感。注重培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣，并不代表培養(yǎng)幼兒的技能就不重要。正如沒有一定的技能也就無法用畫筆來表達心中的感受一樣。正如沒有一定的技能也就無法用畫筆芽表達心中的感受一樣。我國著名的現(xiàn)代教育家陳鶴琴先生說得非常好：“從前的藝術教育太注重技巧，現(xiàn)在的藝術教育是注重兒童的個性，兒童的創(chuàng)作。但藝術的技能究竟要不要教，這是一個很重大的問題。兒童若是沒有相當?shù)募寄?，就有可能畫不出很好的作品。藝術是一定要教的，不然讓幼兒自已去瞎摸，就是摸了一輩子?！迸囵B(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣私教他們學習繪畫技能這兩者是相輔相成、密不可分的。兩者相互滲透，可使教學達到事半功倍的效果。
明確了興趣和技能的關系，就能確定一個科學的總體目標。如同一列火車有了明確的目的地。隨后的學期目標是緊緊圍繞著總目標而制定的；每個月目標又是圍繞學期目標進行的；而每同的目標又是月目標的展開；最后每買的目標落到了每節(jié)課程的具體實施上，形成了一個體系。
二、選擇合理系統(tǒng)的教學內容是重點。
在選擇教學內容的時候，我認為應從主觀和客觀兩個方面去考慮。主觀上教育者有了一個明確的目標，客觀上還要考慮到幼兒的年齡特點，心理和生理發(fā)展的規(guī)律。因此，在內容的選擇上我充分地遵循孩子的認知規(guī)律。幼兒的思維是由低級到高級，由直觀到抽象逐步發(fā)展的，經歷了從直覺行動思維--具體形象思維--表象思維到初步的抽象邏輯思維四個發(fā)展階段。每個年齡段的教學內容都要遵循這一規(guī)律。例如小班幼兒（3-4歲），認識事物比較直觀，思維也是以直覺行動思維為主，他們表現(xiàn)事物不完整，往往表現(xiàn)的是事物中印象最深刻的某一部分。針對這一特點，給小班幼兒選擇的內容多以生活中常的可用圖形來高度夸張和概括的事物為主。例如點畫、印畫、(氣球)、(花)、(傘)、等。這一階段的教學重點主要扳在興趣培養(yǎng)上。內容的量也不宜多和雜。開始時可先讓他們練習棉簽畫和手指畫，以便熟悉水、墨、色等工具，逐漸過渡到用毛筆作畫.中班幼兒（4-5歲）的思維以具體形象思維為主，他們觀察事物的能力也有了明顯的提高，能在成人啟發(fā)指導下找出事物的特征和規(guī)律。如教他們畫小貓，讓他們知道貓的特征：有頭、耳、尾、四條腿等，接著再教他們畫小狗，這時可引導他們觀察比較狗和貓的相同和不同之處。同法亦可教畫小兔小羊等動物。同樣，學會了畫葡萄就可很容易地學會畫枇杷、荔枝等水果。選材時可將同一類內容安排在一起。這不僅使幼兒學得快、學得牢，也學得輕松。
大班幼兒（5-6歲）在中班的基礎上各方面能力有了很大的提高，特別是隨著生活經驗的積累，想象力得到了極快的發(fā)展。這一時期的幼兒已經能夠在過去感知材料的基礎上，對記憶表象加工、改造、重新組合。這是一種想象。因此，這階段的選材是把發(fā)展想象力、創(chuàng)造力作為一個重點?？芍贫ㄒ恍┲黝}畫、想象畫或自由命題畫等內容。
綜合上述，給不同階段的幼兒選擇教學內容應從圍繞目標、幼兒的心理特點、認知規(guī)律以及季節(jié)等方面去考慮。
欣賞是美術教學中的一個組成部分，如何讓欣賞這一手段發(fā)揮它獨特的作用？我認為就要給幼兒提供一個好的欣賞環(huán)境，也就是蒙臺梭利所指出的：有準備的環(huán)境。這個環(huán)境可以是世界名畫，也可以是優(yōu)美風景，也可是感人的事物等等?？傊?，給他們提供的欣賞對象應該是美的。例如，我給孩子們欣賞藝術大師齊白石畫的蝦、徐悲鴻畫的馬、張大千畫的山水……幼兒雖不能摹仿，但在欣賞名畫之后，能從中獲得啟迪，拓展表現(xiàn)的空間，對繪畫創(chuàng)作有潛移默化的影響。經過長時間的熏陶，這種潛在的影響即表現(xiàn)好審美感受和審美創(chuàng)造水平的質的飛躍。
除了欣賞名家名畫，還可以讓幼兒欣賞大自然的優(yōu)美風光。生活是藝術的源泉，藝術中的許多要素、法則，如色彩、點、線、面、對稱、比例等都可以在大自然中發(fā)現(xiàn)它們的原型，使幼兒發(fā)現(xiàn)其中蘊含的美，提高幼兒的藝術感受能力，豐富其藝術體驗，從而促進其更好地進行創(chuàng)作。
這幾種教育方法，在運用中是互相依賴，互相滲透地為我們的教學服務。
四、不斷的學習、總結和積累是成功的法寶。
以上是我個人在水墨畫教學中的一些感受和想法，雖然還不成熟，旨在為今后的教學積累經驗，繼續(xù)努力探索，力求不斷完善自已的教學。
盧子盈2016/1/26。
水墨畫教學計劃表篇十三
教學目的：
水墨畫教育的價值，并不在于孩子的繪畫技能有多么熟練，或畫出了什么驚人的杰作。教畫水墨畫并不是教育的根本目的，而是實現(xiàn)目標的途徑。通過水墨畫教學活動，使幼兒發(fā)現(xiàn)自己的能力，建立起大膽創(chuàng)造的信心，讓學生在動手操作的過程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來。這種創(chuàng)造的過程將會使幼兒體會成功。
教學目標：
引導和培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣，讓孩子體會“筆墨”。不僅能提高孩子的動手操作能力，也可以提高孩子的思維能力，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉手部力量，對孩子的發(fā)展都會產生積極的作用。
國畫基本分析：
水墨畫是中國獨具特色的傳統(tǒng)繪畫之一，是用中國獨有的毛筆，以水調墨、調色，畫在具有滲化性能的生宣紙及其它吸水性較強的紙上的一種繪畫，是在筆、墨、水綜合運用下進行意象造型的畫種，畫面形象不拘泥于自然，講究直抒胸懷。它歷史悠久，具有簡單、概括的特點，符合兒童的思維，易被幼兒理解接受，水墨畫作為一種獨具魅力的藝術表現(xiàn)形式，以它的愉悅性、形象性、可操作性和自主性深受幼兒喜愛。通過水墨畫學習，可促進手眼協(xié)調及各種能力的發(fā)展，孩子們可以體驗水、墨、色在宣紙上的奇妙變化和畫面的筆情墨趣，了解和體會我國傳統(tǒng)文化的某些特點。
教學內容：
第一階段：水墨肌理畫。
第二階段：趣味風景。
建筑。
第三階段：花卉動物。
第四階段：人物寫生創(chuàng)作教學內容具體安排如下：
第一階段：水墨肌理畫。
運用水拓的方法。用大的盆裝清水，先后滴入墨滴、色滴，在色墨尚未在水中溶開時即攪動，墨彩形成特殊的紋理。再將宣紙浸入又立即提起，紋理被宣紙吸附，可以產生預想不到的效果。當然，也可以在此基礎上添畫。
教學準備：墨汁、毛筆、宣紙、調色盤、水桶、清水。
第二階段：趣味風景。
建筑。
認識毛筆“線條”，在明暗素描的基礎上，學習簡單的石頭的皴法和一些樹的畫法，使水墨風景更富有生機。
教學準備：墨汁、毛筆、宣紙、調色盤、水桶、清水。齊白石、李苦禪、崔子范等大師們的水墨范本。
第三階段：花卉動物。
教學準備：墨汁、毛筆、宣紙、調色盤、水桶、清水畫。
通過寫生或想象，用面、用點線塑造靜物，用水墨完成塑造靜物。
第四階段：人物寫生創(chuàng)作。
讓孩子們畫愛因斯坦、齊白石、馬三立等名人肖像。上課時，通過講名人故事、看照片，讓孩子們談感受，使他們對名人以及對名人的五官特征有所了解。老師一般不做筆墨示范，只提醒他們頭發(fā)、眉毛、胡須用墨濃些，其余用墨淡些就可以了。他們沒有模式，憑著自己的理解，畫出來的作品，彼此距離拉得很大。
教學準備：墨汁、毛筆、宣紙、調色盤、水桶、清水、國畫顏料、名人肖像掛圖。
表現(xiàn)兒童內心世界的題材。也可把生活和想象結合起來，畫出更加奇妙的構思。在造型上，在尊重孩子天生意趣的前提下，啟發(fā)引導他們對意象的理解，不必強制摹仿成人作品。詩、書、畫、印合一的教學策略；選擇適合描繪的童詩、歌謠、古詩詞、散文游記等，就其內容含義，透過教師講解，兒童的共同討論，再由教師提示適合的筆墨技法，由兒童描繪整首詩所表達的意境。
教學準備：墨汁、毛筆、宣紙、調色盤、水桶、清水、國畫顏料等。
（一）游戲激趣，點燃想象。
喜歡涂涂畫畫是兒童的天性。但這種興趣是短暫的，在美術課教學中，教師應根據(jù)學生好奇、易興奮、好探求的心理特征，抓住興趣點，憑借一定的教學手段，使學生產生強烈的獲得知識、表現(xiàn)藝術情感的欲望，從而主動自覺地激活想象的翅膀。在小學期間，兒童從知識、能力等各方面都主要處于低幼期，在小學期間進行水墨畫教學有著一定的特殊性。水墨教學也歷來是小學美術課程中的薄弱環(huán)節(jié)，它技法豐富課時卻很少。臨摹一直成為水墨畫教學的主要手段。教師設定一個共同的模式標準讓學生去達成，學生面對的是反復的枯燥的技法訓練，沒有太多的想象、創(chuàng)造的自主空間。成人化、模式化的內容，硬讓兒童跨越幾十年的年齡界線去適應成人眼睛里的世界。學生的學習熱情逐漸冷卻，對水墨畫的熱愛也無從談起。這種重技法輕創(chuàng)新的課堂教學這對傳統(tǒng)文化的普及、傳播、產生巨大的危害作用。學生們與生俱來的愛美之心與天生的美術表現(xiàn)潛能以及由此引導出的全面發(fā)展的可能性被扼殺。故改變現(xiàn)有的傳統(tǒng)教學模式是當務之急。
1．玩墨游戲。
圖（1）。
美的愿望呢？關于這一點我是這樣做的,在剛開設水墨畫課時，我沒有在那里大量的講墨色、筆法、墨法，而是引導學生用一瓶墨一支筆和一碗水通過“玩墨”，“玩筆”讓學生逐漸發(fā)現(xiàn)墨里加水量的多或少會產生焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨，自然了解墨分五色。在運筆中了解筆法分中鋒、側峰等等。筆的運用時會產生不同的筆跡會出現(xiàn)例如“飛白”“漸變”等觀賞感觀效果。在教學畫“墨色的變化”時我也是利用玩墨的方式進行教學，先用濃墨（或色）畫各種不同的線或點的畫，然后用淡墨或水（色），點在畫的中間利用水的張力，以及生宣紙的特征，使畫面產生了漂亮的肌理效果。由于我沒有限制學生用什么顏色怎么畫或畫什么，同時也因為水分的多少或者時間的長短不同會產生不同的藝術效果。學生對這種效果表現(xiàn)的非常興奮，而且膽子也更大了。在這個玩的過程中，讓學生再次感受水分的多少對畫面產生的效果所起的作用如圖（1）圖（2）。這樣學生的主動性很強，每個學生都有自己的發(fā)揮余地。
2．濺墨游戲。
圖（3）。
一面”比比皆是。那么怎樣才能打破這一局面呢？在一次偶然中我發(fā)現(xiàn)了“濺墨游戲”。“濺墨游戲”，即拿著蘸滿墨汁的筆濺一塊或幾塊墨在宣紙上，然后讓學生做發(fā)散性的想象練習。能自主地憑感覺、聯(lián)想和想象進行中國畫創(chuàng)作效果甚好。孩子們的想法千奇百怪，卻都能和畫面聯(lián)系上，讓我驚嘆不已（圖3）。他們樂于觀察尤其是觀察細微之處；敢想，尤其善于想別人想不到的東西；敢說別人還沒說過的話。他們不再是相同規(guī)格的“機器人”，而是有個性、有一定思辯力的人，他們的想法可以與眾不同、天馬行空、不受他人左右，只要自己喜歡。我想，這就是水墨游戲的神奇魅力，它重視對學生個性的培養(yǎng)，使兒童展現(xiàn)出自己最天真、最自然的一面，在學習中看到自己的價值找到自信。
3．潑墨游戲。
簡單的水墨游戲活動，啟發(fā)了兒童們的創(chuàng)造性思維和想象力。他們開始懂得。
水墨的美，喜歡上中國畫藝術。水墨畫同時又是一種具有深厚內涵畫，將墨潑于紙上，進而整理加工成畫的“潑”“畫”結合的畫法就是中國畫中傳統(tǒng)的墨法――“潑墨”。它可以先潑后畫（圖4）也可先畫后潑（圖5）。另圖（4）。
圖（5）的繪畫方法，它不同于蠟筆畫，可以用鉛筆把圖繪畫好再慢慢著色，而水墨畫只能是好丑一筆過，絕對不能復筆，更不能象涂色那樣把圖形涂出來?；谶@一點潑墨游戲也可以很好的解決兒童膽小不敢下筆的問題。如在教學中，我在紙上示范潑墨再讓孩子們想象可以畫成些什么？再進行合理的示范，隨即讓兒童來嘗試。這樣兒童們的興趣調動起來了，他們也樂意用水墨畫的形式來進行繪畫，從他們的作業(yè)中可看到兒童豐富的想象力，也讓兒童體會到水墨畫的優(yōu)越所在。
4．印墨游戲。
傳統(tǒng)的中國山水畫總是比較難表現(xiàn)的一類，為了解決這一教學難點我嘗試了很多方法，結果讓我發(fā)現(xiàn)用玻璃來印畫能很好的表現(xiàn)那水墨淋漓的山和水（圖6）。由此我聯(lián)想到能否可以讓兒童也嘗試一下印墨。于是我在教水墨魚的時候就讓學生先把魚畫在光滑的桌面上，再用生宣去印。結果這節(jié)課的氣氛和效果遠遠超出我的想象。
5．接龍游戲。
圖（6）。
自主感悟、創(chuàng)新思維和自由創(chuàng)作等。而我在實踐中發(fā)現(xiàn)：兒童學習水墨畫，只需教會他們掌握正確的執(zhí)筆方法和運筆方法，讓其隨心所欲的發(fā)揮其想象和表現(xiàn)力，才能創(chuàng)造出生動活潑、稚拙可愛的形象。如我在教學《戲劇》一課時，先是讓學生觀看戲劇在現(xiàn)實生活中的錄像，再分析戲劇的一些基本常識圖（7）。
（二）貼近生活，放飛想象。
著名畫家米羅曾說“孩子天生就是藝術家”。他們畫畫是用心在描繪生活，畫面自然會呈現(xiàn)孩子具有的形、神以及氣韻。因此在選擇活動內容時盡量貼近兒圖（8）。
夠相互取長補短。繪畫水平得到提高，同時學生的繪畫興趣也越來越高。
童生活并注意活動的可操作性、啟發(fā)性，這樣就能放飛兒童的想象。我在課堂教學上采用了多元化的內容供學生選擇，這樣既體現(xiàn)了教學以學生為主，也為學生的自由發(fā)揮提供了廣闊的天地。如果水墨課一開始你就以傳統(tǒng)的國畫教學讓他們機械地臨摹你的范畫的話，由于學生對水墨畫的了解很容易產生厭煩。這圖（9）。
畫，而李思訓幾月足不出戶”的圖（10）。
起來了，學生也樂意用水墨畫的形式來進行繪畫，我們也從學生的作業(yè)中可以看到學生豐富的想象力，同時學生也體會到水墨畫的優(yōu)越所在。傳統(tǒng)的中國畫教育內容不外乎山水、人物、花鳥并以傳統(tǒng)的單墨進行著。在教學實踐中水墨畫的教學內容我總是選擇符合兒童的心理特征，貼近他們的生活內容為主題。如描繪“我的家長”（圖9）、“窗前的花”（圖10）、“海底世界”（圖11）“春天”等，這些對他們來說是非常熟悉的，所以繪畫起來非常有勁，這對學生的創(chuàng)造思維也得到培養(yǎng)。同時學生在進行繪畫時也經?？紤]到如何用筆、用墨和用色，這對學生繪畫綜合能力的提高是非常有益的。
（三）變換工具，自由想象。
兒童的想象力是最為豐富、最為奇特的，尤其是孩子的發(fā)散思維能力因不受世俗和界定的限制而更為自由。巴特也說“創(chuàng)造力的育成，不是由大人注入的，是以學生本身表現(xiàn)為中心”。因此作為美術教師，要強圖（12）。
上用油畫棒、蠟筆等特殊工具材料來作畫。例在畫《雞》時（圖12）（圖13），在表現(xiàn)了大小雞時，材料的運用我讓學生各抒已見進行討論。我充分尊重兒童的選擇，這樣兒童能夠創(chuàng)造出豐富多彩的作品。采用國畫中的各種表現(xiàn)方法，如：揉紙法（作畫前先將紙揉成一團，然后輕輕展開，使皺紙平整后才能作畫，也可有部分利用揉皺，用這種方法畫出來有一種肌理效果）、拓印法、水拓印、拼貼法、沖水、沖色、吹墨（圖14）等方法。不僅如此我還采用了非常西化的噴繪（用牙刷蘸水粉往宣紙上噴顏料）這樣使兒童能利用各種表現(xiàn)手法來對心中的事物進行描繪，使之能獲得得成功感，寓學于玩，提高學生的創(chuàng)作熱情。
（
水墨畫教學計劃表篇十四
摘要：在幼兒園階段開展水墨畫教學，通過水墨畫學習，可以體驗水、墨、色在宣紙上的奇妙變化和畫面的筆情墨趣，對幼兒了解和體驗我國傳統(tǒng)文化的審美特點，培養(yǎng)對中華文化和藝術的興趣和愛好有著積極的意義。
關鍵詞：幼兒；水墨畫；趣味；游戲；環(huán)境；材料工具。
繪畫對幼兒而言，是自然感情與情緒表達和傳遞的最好手段。水墨畫其特殊的水墨效果，無疑給了幼兒一種詩意表達自己內心情感和思緒的方式。在幼兒園階段開展水墨畫教學，不僅可以讓幼兒了解和體驗我國傳統(tǒng)文化的審美特點，對培養(yǎng)幼兒對中華文化和藝術的興趣和愛好也有著積極的意義。在實施過程中筆者發(fā)現(xiàn)，幼兒對于筆、墨、紙、色上手很快，但由于其千變萬化，不易掌控，幼兒也很容易產生畏難情緒。如何活躍幼兒園水墨畫活動，使每個幼兒能真正都“動”起來呢？經過實踐摸索，筆者總結了一些經驗：
第一樂章：教學內容生活化、趣味化。
幼兒水墨畫教學內容的選擇須從幼兒自身已有的生活經驗出發(fā)，將水墨畫活動與幼兒的現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，引導和鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)和挖掘日常生活中的美，把自己掌握或經歷過的知識和事情帶到活動中來，“活”化幼兒園水墨畫活動。
幼兒進行水墨畫活動，就是對其所知的表現(xiàn)，所知越多，理解越深刻，進行水墨畫活動的素材就越豐富，動力也就越足。例如，中班活動《線條暢想》，教師先和幼兒一起做“旅游”的游戲，啟發(fā)幼兒聯(lián)想自己的旅游經歷，然后用毛筆來進行旅行：轉過幾個彎，跨過一個坑，經過一段顛簸的路面……接著在這些線路的基礎上進行想象：里面藏著哪些小動物，從而進行添畫。活動內容從幼兒的生活經驗出發(fā)，幼兒有的放矢，活動內容聯(lián)系幼兒的生活，畫面展現(xiàn)的內容素材就越豐富。
第二樂章：教學活動游戲化。
1。以游戲貫穿整個活動過程。
引導幼兒把水墨活動當成游戲，在做做玩玩中進行。如，教學小班幼兒學畫“線”時，教師讓幼兒畫出不同粗細長短的線，然后引導幼兒觀察：哎呀，這是媽媽的頭發(fā)；那是爸爸粗粗的眉毛；那是粗粗的大樹……所有的線條被賦予了生命和靈動，孩子們的臉上一片快樂；又如，小班活動“五彩雨”，教師讓幼兒拿著自制的“五彩云朵”來下雨，幼兒以游戲的形式來“制造”畫面，然后觀察雨滴的顏色以及顏色相遇之后發(fā)生的變色現(xiàn)象。以游戲貫穿整個活動過程，幼兒學得輕松，且興趣盎然。
2。以游戲做鋪墊。
當幼兒畫一樣東西，首先必須讓這一事物由感性認識上升到理性認識，在腦海中留下深刻的印象，才能把該事物表現(xiàn)在畫面上。在作畫前，讓幼兒玩與作畫內容有關的游戲。以游戲作鋪墊，然后作畫，這樣畫面就會豐富多彩。
第三樂章：環(huán)境寬松化、材料豐富化。
1。創(chuàng)設寬松的心理環(huán)境。
寬松的心理環(huán)境有利于兒童思維的激活并將其大膽地表現(xiàn)出來；平等的師生關系，有助于兒童樹立自主表現(xiàn)的`意識，使作品呈現(xiàn)個性化。
2。提供多樣的材料工具，選擇合適的表現(xiàn)形式。
工具材料的豐富多樣能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，達到“動”起來的效果。比如，在小班用水彩筆、棉簽、海綿塊、手指添添畫畫、點點敲敲，利用其獨特的質地來畫出特殊的藝術效果，幼兒感覺畫畫像在玩，輕松自在；中班孩子小手肌肉開始靈活，用繩子、牙刷、棉簽等工具裝飾，適當?shù)匾M毛筆，這樣一來，幼兒不會產生抗拒心理，也能感受和小班時完全不同的藝術美；大班幼兒具有一定的控制能力，在選擇材料上會更多地選擇傳統(tǒng)的毛筆工具，學習正統(tǒng)的水墨技巧，體驗傳統(tǒng)的水墨畫效果，當孩子有了豐富的經驗累積之后，便會一點即通，教師省時，幼兒省力。
第四樂章：評價多元化。
幼兒都希望把自己獨特的作品進行展示，更希望得到同伴的羨慕、老師的肯定。他們年齡小，還不能完全正確地評估自己的作品，只有在得到別人，尤其是老師的肯定、支持后才會有信心和興趣。水墨畫活動的評價應伴隨活動整個過程，面向每個幼兒。老師在評價中要注意尊重幼兒，理解幼兒的內在感受和表現(xiàn)，以發(fā)展的眼光看待幼兒。
水墨畫活動中采用幼兒自評、生生互評、師生互評、家長參與評價的方法，使幼兒既能表達自己和展示自己，又能獲得來自各方面的評價信息，通過相互交流、相互欣賞、正確地認識自己，看待別人，全方位評價水墨畫活動的過程，有利于培養(yǎng)其自信、自尊、自我反省和評價能力。
總之，我們在進行幼兒園水墨活動時要善于觀察與分析幼兒的個體差異，因地制宜，因材施教，促使每名幼兒在其原有水平上得到應有的、充分的發(fā)展。
水墨畫教學計劃表篇十五
一、教學背景。
“水墨情趣”是蘇教版《美術》第三冊的課例，對于剛剛接觸水墨畫的二年級學生，我采用游戲的方式進行教學，激發(fā)學生的學習興趣，同時還要將游戲變?yōu)橛幸饬x的美術學習。因此，我借助甲骨文字，將其引入水墨畫教學中，讓水墨畫教學充滿中國傳統(tǒng)文化氣息。甲骨文又稱契文、龜甲文或龜甲獸骨問，它是目前為止我國發(fā)現(xiàn)的最古老的文字。甲骨文字具有象形特點，自行生動有趣，內涵豐富。所謂象形文字就是“像實物之形”，每個字都是一個圖像符號。運用在美術教學時甲骨文字經過構思都可以擴展為一幅與字的含義有關聯(lián)的畫面，還可以運用幾個甲骨文字自編一個小故事，那就更加趣味十足，孩子們可以大膽地運用水墨韻味表達自己的故事，拉近了古老文字與孩子之間的距離，從而充分的理解和感悟傳統(tǒng)文化。
二、教學目標。
1.了解和感受甲骨文的藝術特色及其文化背景，培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)藝術的熱愛之情。
2.培養(yǎng)學生自主探究的學習能力，嘗試用水墨的方式表現(xiàn)生動的甲骨文，感受水墨的韻味。
3.運用水墨方式大膽表達自己的情感和創(chuàng)意。
三、教學重點、難點。
教學重點：在創(chuàng)作體驗的過程中感受甲骨文的內涵與水墨韻味。教學難點：對甲骨文特點的認識和理解。
二年級學生。
色盤、水杯、報紙等。）。
（一）欣賞評述。
1.展示神秘禮物，認識甲骨文。（導語）今天老師給你們帶來一件神秘的禮物（出示圖片），這時動物的骨頭和烏龜?shù)募讱ぃ麄兊臍v史可久遠了。再讓我們看看龜甲獸骨上有些什么（放大龜甲的局部）？這些像符號又像畫的線條究竟是什么呢？這時我們祖先發(fā)明的一種文字，它是刻在龜甲和獸骨上的，因此叫甲骨文。甲骨文是現(xiàn)今為止發(fā)現(xiàn)的中國最古老的文字，它的歷史文化價值非常之高，堪稱“國寶”。（揭題）。
2.了解有趣的甲骨文，表演甲骨文中有關“人”的文字。例如“人”字如一個側立的人形，教師用形體表現(xiàn)側立的人，使學生深刻感受甲骨文的字形特點。再讓學生表演甲骨文字的動態(tài)，分析理解所列甲骨文字。如“立”字為人立在地平線上；“藝”字為人手持樹苗做栽樹狀；“步”字為人奔跑狀，下面有一足，強調奔跑的速度，“大”字為人正面站立狀，表現(xiàn)人的高達偉岸；“舞”字為人手持牛尾做舞蹈狀。
【設計意圖】通過游戲表演拉近了甲骨文字與學生的距離，讓學生了解早期文字的形成方法和特點，使學生更加親近這一古老的文字。
3.感受甲骨文字的永恒魅力。（教師語）通過欣賞這些甲骨文，我們了解了漢字的演變的歷史，我們的祖先多么聰明?。∵@些文字象征著中國的古代文明，在今天它仍然熠熠生輝。（出示北京奧運會體育圖標）你說說奧運圖標中那些地方受到了甲骨文字的啟發(fā)？這些代表著中國文明的古代文字吸引了外國友人的目光，讓他們贊嘆不已，我們作為中國人，要好好掌握它的精髓，并把我們古老的文明傳承下去！
【設計意圖】2008年奧運會體育圖標，融合了中國古代甲骨文、金文等文字的象形易趣和現(xiàn)代圖形的簡化特征，使北京奧運會體育圖標顯現(xiàn)出了鮮明的運動特征、優(yōu)雅的運動美感和豐富的文化內涵，達到了行與意的和諧統(tǒng)一。通過出示2008年奧運會體育圖標，讓學生感受到古老文字的永恒魅力，增強了對民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
（二）認知感受。
1.了解感受甲骨文字的象形特點，“象形”就是象實物之形，每個甲骨文字都是一副有趣的圖畫。（例字：牛、羊、象、鹿、馬、魚、龜）2.欣賞《甲骨文動畫》，學生邊看邊記錄其中的甲骨文。
【設計意圖】通過認識更多的甲骨文字，為后面的創(chuàng)作積累一定的視覺形象，體驗甲骨文字的象形之美。
（三）探究表現(xiàn)。
以象形文字為表現(xiàn)對象，進行水墨畫的探索表現(xiàn)。
1.首先了解有韻味的水墨線條。（教師演示）用筆尖蘸墨，輕松在宣紙上游走，時快，時慢，時直，時曲，時轉，時翻。讓學生看看毛筆留下的痕跡，并與學生一起歸納出了粗、細、濃、淡、枯、濕等線條變化。水墨的點和線富有韻味，充滿變化。教師再讓學生細致觀察這么豐富的變化是如何產生的，告訴學生如何掌握筆尖蘸墨的要領，了解中鋒用筆線條細，側鋒用筆線條粗，以及毛筆水分多和少的區(qū)別。
2.學生進行水墨體驗。鼓勵學生大膽表現(xiàn)水墨線條，感受其中的韻味。畫每根線條都帶著情緒去表現(xiàn)，讓筆下的水墨線條富有（粗細、干濕、濃淡等）變化，這樣的有水墨線條才有韻味。（學生嘗試畫出水墨的邊框）。
【設計意圖】相對于臨摹式的學習而言，自主與探究的方式更注重、尊重學生的主體性，強調發(fā)現(xiàn)的能力和自我參與的過程，學生在教室的引導下，通過不斷的觀察、比較、分析、討論和交流，進行大膽的嘗試和體驗，并在嘗試和體驗的過程中去理解、發(fā)現(xiàn)水墨畫的特點和魅力。
3.教師示范演示。將甲骨文書寫在水墨框中間，筆尖蘸墨，大膽落筆，突出文字的形象特點，如寫"?！弊郑＝遣糠钟脻庵氐哪还P寫成，要寫的又大又長，毛柔軟的質感。其他每個甲骨文字都可以加上自己的理解，運用富于變化的墨色表現(xiàn)它的情趣和韻味。4.創(chuàng)作水墨韻味的甲骨文字。墨非黑，因為墨里有天地。墨里的世界，包含了文化、精神和生命。吧墨畫活了，便黑的有韻味。
【設計意圖】這是教學的一個重點，采取邊于學生交流，邊進行示范的方式進行。水墨畫教學中必要的現(xiàn)場示范是非常有意義的，關鍵是示范必須是開放性的，照顧到學生的思考和感受，盡可能把學生遇到的問題通過筆墨演示出來，同時把表現(xiàn)的基本技法、關鍵點、難點、過程等展示清楚，使所有的學生在表現(xiàn)上有一個基本的掌握與運用，然后鼓勵有創(chuàng)作的表現(xiàn)，這能提升學習效果和自信。
（四）情趣創(chuàng)作。
1.用幾個甲骨文字，編寫有趣的小故事。
甲骨文故事畫一《回家》：一個人（古代的男子稱：夫）跨上一匹駿馬，馬兒飛快的奔跑，尾巴和鬃毛在風中飄動，他穿過草地和樹林，小鳥給他唱歌...他正急著回家呢！
（故事中所用的甲骨文字:馬、夫、草、林、鳥）。
甲骨文字故事畫二《打魚》：太陽剛剛從山那邊升起，一個漁夫就出海打漁了，他的小舟在波浪中飄搖，魚兒真多呀，漁夫今天可以收獲很多魚了。
故事中所用甲骨文字：（夫、網(wǎng)、魚、日、舟、水）。
甲骨文故事畫三《母愛》：一頭大象媽媽帶小象來到小河邊，河水嘩嘩的流淌著，河水真清呀！象媽媽吸足了河水朝小象噴灑過去,小象高興的洗起澡來！
（故事中所用甲骨文字：象、水、山、日）。
2.學生創(chuàng)作，教師個別指導。尊重和鼓勵孩子們用自己認識的甲骨文字進行故事畫創(chuàng)作，大大表現(xiàn)水墨的特有韻味。
【設計意圖】適當?shù)募记蓚魇诤脱菔臼潜匾?，它使孩子順利實現(xiàn)自由的表達。情趣創(chuàng)作的環(huán)節(jié)是借甲骨文字表達孩子們自己的故事，讓古老的文字充滿童趣。
(五）評價展示。
可以創(chuàng)設一個有趣的評價活動，組織學生展示各自的作品，講述自己的甲骨文故事，并重點從用筆用墨、水墨的藝術效果等方面展開，如“你最喜歡誰的水墨故事，誰的水墨畫有非常特別的效果，它是怎樣表現(xiàn)出來的？”【設計意圖】教師尊重孩子的同時也要求教師善于運用多元的評價方式，發(fā)現(xiàn)并捕捉每個孩子閃光點加以引導，肯定特色，珍愛鮮活的水墨趣味，努力激發(fā)學生學習水墨的興趣和信心。這一環(huán)節(jié)也培養(yǎng)了學生的語言表達能力。
七、結束語。
長期以來，中國水墨畫的普及教育偏重“師承”和激發(fā)傳授，忽視中國畫深厚的文化底蘊和精神內涵，如芥子園花圃上的梅蘭竹菊、齊白石的蝦、徐悲鴻的馬、吳昌碩的花鳥······我們畫來畫去也就是那個樣子，似乎不可能超越這些大師，孩子因單調機械的重復，導致興趣缺失而遠離水墨畫，讓人嘆息。
本課的教學設計就是試圖用一種新的水墨理念來傳達和表現(xiàn)，通過整合優(yōu)秀的文化資源，引領孩子在自由探究式的學習活動中拓展希思維，在游戲中感受傳統(tǒng)文化的魅力，體驗水墨的獨特韻味，提升兒童的審美品質和自由創(chuàng)作的能力。水墨畫在小學美術教學中應當是十分吸引孩子的，關鍵看老師怎樣引導和利用可能的資源去引導。我國古老而優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化都是水墨畫的表現(xiàn)題材，用水墨表現(xiàn)悠久的傳統(tǒng)文化無疑會賦予二者更加豐富的藝術內涵和審美價值。
作者簡介：
王淼,女，1975年，小學高級教師，江蘇省南京市北京東路小學，郵編:210008.
水墨畫教學計劃表篇十六
教學游戲化，是謀求把枯燥的筆墨知識溶于有趣的游戲當中，使筆墨教學具有游戲般的形式與趣味，追求游戲的境界，在游戲中積淀一個人的素質，淡化目的，強化手段，重過程，輕結果。
例如：我給水墨畫興趣班幼兒上的第一節(jié)課，當我拿著毛筆站在30位幼兒面前時，發(fā)現(xiàn)幼兒都很好奇地看著我手上的毛筆，我甚至發(fā)現(xiàn)有的幼兒帶來了油畫筆，直覺告訴我，幼兒對水墨畫是-無所知的。于是我轉身在宣紙上用側鋒畫了具有墨色變化的一筆，然后請幼兒認真觀察。于是幼兒七嘴八舌地說開了，這個問“老師，為什么你一筆畫出的墨有深有淺呀?”那個說“有深墨有淺墨很好?！庇谑俏抑鹨换卮鹆擞變浩婀值膯栴}，并向他們講解了墨色變化的原因，然后還利用與顏色的調配畫給幼兒看，使得幼兒個個都爭先恐后地說要畫水墨畫，于是我就讓幼兒大膽地作了嘗試。這樣，幼兒不僅對水墨畫產生了莫大的興趣，更產生了要繪畫的欲望。
又如：教《水墨游戲——靜物》，第一步是小朋友熟悉筆墨，所以在這活動前的一堂課，進行了用筆墨做《點線面》游戲，何謂《點線面》，就是讓用中鋒、稍干的墨創(chuàng)造各種點和線，用側鋒、濕墨創(chuàng)造各種塊面，加上墨的濃淡和顏色的變化，充分體現(xiàn)了游戲趣味性，既發(fā)展了的創(chuàng)造力，又初步掌握了筆墨技法。承上啟下，靜物也可用點線面游戲來完成，通過用面、用點線塑造靜物?；ㄆ亢退ㄟ^寫生或想象，花瓶里的花讓想象，再欣賞優(yōu)秀作品，用水墨完成塑造靜物，這樣把煩瑣的筆墨化簡單了。
再如：中國畫很講究線條，可以讓幼兒練習線條游戲，比如讓幼兒分成小組用毛筆畫濃淡干濕不同的線條來進行釣魚比賽，或進行用毛筆畫線條走迷宮，興趣非常高，以后用線條畫畫逐漸會得心應手。再如可以讓幼兒一起做以色沖墨、以墨沖色、潑墨、甩色、點色、吹色等用筆用色技法，使他們產生強烈的好奇心。不要求具體繪畫內容，只是隨意畫，用毛筆沾水使水墨相溶，再用長短粗細不同的筆觸產生奇特的韻味，讓他們在無意之中學到中國畫水墨畫的技巧。小朋友們邊畫邊樂，在這樣的活動里，畫畫不僅是畫畫，它早就成了孩子們的游戲了。所以，要讓教學成為游戲，一定要讓孩子感到有許多奧秘和樂趣，激發(fā)他們的好奇與沖動，讓它成為自愿嘗試的一種活動。
二、提倡寫生。
為了能更好地學習水墨畫，讓他們在生活中觀察，積累資料，投身于大自然的懷抱，從中尋找美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。大千世界是千變萬化的，沒有一種圖象是永恒不變的，只有讓幼兒親自去觀察事物，掌握其對象的主要特征，才能對它們有一個較完整、生動、形象的了解，把平時觀察的印象儲存起來，為美術創(chuàng)造活動積累素材。當暑熱退去，涼爽的秋風悄悄吹來時，結合秋天的教育，帶幼兒從大自然中找秋景。先從幼兒園中找，然后到幼兒園外找，到公園、到農村去找，引導觀察小草顏色的變化，吹落的枯葉，豐收的水果，金黃的稻田，盛開的菊花……再讓觀察遠近不同的花的大小，不同花的造型和顏色，觀察有的花朵在前面，有的花朵在后面，并將他們看到的立體世界通過毛筆表現(xiàn)出來。在水墨畫“花和樹”中，大膽地嘗試運用多種顏色畫畫，讓幼兒自由地選擇顏色，運用不同的技能，自主地畫畫，將自然界中的美通過水墨畫表現(xiàn)出來。小朋友們的創(chuàng)造力超出了我的想象，看!一朵花正含苞欲放，另一朵花卻害羞似地躲在它后面露出半個臉;一串紅正從花叢中竄出向你打招呼;一朵花的花瓣有紅顏色、黃顏色，花蕊卻是綠顏色……真是形態(tài)各異、栩栩如生。盡管這些作品看上去幼稚可笑，但孩子們將心里美的情感通過筆尖流淌出來，它具有明確的個性和心意。在畫水墨畫活動中是自由的，是輕松愉快的，而且也有利于思維的想象和技能的發(fā)展。幼兒的主動表現(xiàn)，是創(chuàng)造性產生的必要條件，表現(xiàn)出的作品創(chuàng)造性是主觀欲望和想象的產物。在水墨畫活動中是為了自己的表現(xiàn)而去畫、去制作，他們會自然地將心里美好的情感流露出來，從而產生自然、誠實、大膽、直率、稚拙的特點，在表現(xiàn)過程中萌發(fā)美感和創(chuàng)造力，促進其各種能力的發(fā)展。但以臨摹為主的教學方法中，許多孩子通過一段時間的訓練，的確能畫出一幅幅好看的水墨畫來。然而時間一長，他們的畫就變得沒有靈氣，毫無個性，而且題材越畫越窄，甚至于雷同。總之，長期的臨摹，限制原有的想象力和觀察力。而寫生畫出來的作品千姿百態(tài)，非常生動。
觀察生活、體驗生活是水墨畫創(chuàng)作的起點，孩子們的潛力是不可估量的，只要引導得當，他們個個都是大手筆。當生活的體驗喚醒了興奮點的時候，當急于想把自己內心的感受表現(xiàn)出來又無法完美表現(xiàn)時，不留痕跡地給于技法上的指導，一切便會水到渠成。其實兒童是天生的改革家，當成人在研究中國畫改革的時候，他們對于繪畫的工具和材料觀念只是為我所用，他們對任何新的媒材都是一視同仁的。
營造一個讓幼兒感受水墨畫的氛圍。課堂上讓孩子用各種感官，聽、看、身體感受水墨中的景和物。利用多媒體來進行圖文并茂的教學，音樂和美術靈活的結合，都能起到事半功倍的效果。如畫水墨游戲《花和樹》時，可讓幼兒用身體模仿古老盤曲的樹、飄拂的楊柳和筆挺的樹，感受樹的形態(tài)。而在教畫情緒、畫聲音可和水墨中的點、線、塊、面相聯(lián)系。
又結合畫展，組織幼兒多看水墨畫，欣賞大師作品，從中領略齊白石、李苦禪、崔子范等大師們的藝術風范，在孩子們擴大藝術視覺和思維空間的同時，使他們的作品也注入了新的活力。兒童那神秘莫測的筆墨，潛伏著巨大的藝術能量，這和一些大師產生返老還童、返樸歸真的老來變法，真是殊途同歸。這種新的水墨文化，讓孩子有一個建構主客觀經驗的空間，使孩子們在相互合作和社會化氣氛中不斷獲得多種繪畫行為的主客觀體驗，對于他們的創(chuàng)作試驗不宜干預過多，最好使他們在無拘無束的狀態(tài)下快樂地進行。老師的任務是發(fā)現(xiàn)和肯定他們的進步和長處，贊揚他們的創(chuàng)造性，保護他們的興趣和自信。在水墨畫中發(fā)展他們的創(chuàng)造力，塑造他們的個性。
水墨畫教學計劃表篇一
教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進步的靈魂?！翱平檀俳?、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學期，我園小班教研組3名教師在工作中認真貫徹《規(guī)則》精神、《綱要》精神為指南，根據(jù)本學期幼兒園教研工作重點，立足于小班幼兒的身心發(fā)展特點，全面實施素質教育，促使幼兒主動地全面發(fā)展。特制定出以下計劃：
二、教研目標。
1、初步開展小班“幼兒園活動整合課程”的研究和實踐。
繼續(xù)組織教師認真學習《綱要》內容，要求教師從深度學習“綱要”和“上海市二期課改教材改革的探索與研究”一書開始，就課程理念、課程模式、課程組織原則以及如何選擇和創(chuàng)編教材進行研究與探索，進一步更新教師理念。重點把握以下幾個關系：顯性課程與隱性課程的關系，教師主導與幼兒主體的關系，從“關注課堂”到“關注幼兒的一日活動”，要從集體教學活動拓展或延伸到游戲活動、區(qū)域活動、戶外活動以及生活活動中去。
2、研究探討小班主題活動中幼兒對美工活動的興趣。提高幼兒教師的綜合教育能力，繼續(xù)手工活動，并做好相關資料的積累工作。促進特色園的建設。結合本班特點及教育目標美化室內環(huán)境，創(chuàng)設與教育相適應的環(huán)境。充分發(fā)揮幼兒的主體作用，為每一個幼兒提供了更多的表達表現(xiàn)的機會，要把環(huán)境創(chuàng)設與孩子進期的活動，主題發(fā)展，季節(jié)的變換等有機結合，使環(huán)境的教育性充分蘊含與環(huán)境創(chuàng)設的過程中。為幼兒營造良好的教育環(huán)境。
3、探索使用“鶴立教法”，提高小班幼兒的識字興趣。
重點開展早期閱讀活動，為幼兒提供更多更好的發(fā)展空間和。
平臺，積極參加幼兒園的小舞臺活動。
4、探索性地開展區(qū)域活動。
結合本班特點開展適合自己的區(qū)域活動，將區(qū)域活動的設置與幼兒園的主題活動進行有機的結合，使區(qū)域活動與集體教學活動達到共存和相融。
5、本學習重點培養(yǎng)幼兒的自我服務能力。
制定詳細的德育工作計劃并落實于每月教育活動中，學期結束做好德育總結工作。本班教師要注重與幼兒的情感溝通，加強幼兒常規(guī)和自理能力的培養(yǎng)，幫助新生較快地適應集體生活。
6、家園共育活動、促進幼兒的健康發(fā)展。
充分發(fā)揮家園窗的宣傳作用及家園聯(lián)系冊的橋梁作用，與家長探討、交流，引導家長合理育兒、科學教育，與家長共同努力，形成良好的教育共識，做好為家長服務工作，及時了解、解決家長的需求和困難。
三、具體工作安排。
三月份(1)、結合本班的實際情況，逐步開展環(huán)境創(chuàng)設及區(qū)域活動。
(2)、召開小班家長會，向家長介紹本學期的教育目標及教育計劃。
(1)、積極參與本園公開課活動。研討課程思路，集體備課。
(2)、組織教師認真學習《綱要》內容，“上海市二期課改教材改革的探索與研究”
(3)、認真開展主題環(huán)境的創(chuàng)設活動，積極參加礦區(qū)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設比賽。
(4)、踴躍參與語言組的小舞臺活動。
(1)進入五月，開展“我愛勞動”主題教育活動。
(2)、從“關注課堂”到“關注幼兒的一日活動”。
(3)、做好本園六一聯(lián)歡活動的準備。
(1)、組織全園開展“六一”慶?；顒?。
(2)、培養(yǎng)幼兒的自我服務能力。進行班級的小型比賽。
(3)、做好各項總結工作。
水墨畫教學計劃表篇二
一、基本情況：
1、學生情況：八年級3個班，每個班50名左右學生。學生都健康，都能從事體育運動鍛煉。
2、技能情況：本年級學生大部分都喜歡跑、跳、投、和球類等體育活動但是動作的協(xié)調性，連貫性，合理性，規(guī)律性還有待于逐漸提高。
二、教材分析：
根據(jù)義務教育初中體育階段，培養(yǎng)的目標。中學體育教材，以及我校體育器材，場地，學生的實際情況。有目的，有計劃地進行體育教育教學工作，學習基本的體育理論知識，基本技能和保健知識。在教育教學的過程中，對學生進行思想品德的教育。激發(fā)學生積極主動學習的興趣和愛好。培養(yǎng)學生良好的鍛煉身體的習慣。是每一位學生都能成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。
三、教學目的和要求：
1、使學生能夠根據(jù)自己的身體情況，合理地進行體育鍛煉。掌握基本知識和技能，學會一些體育衛(wèi)生保健知識和安全常識。培養(yǎng)學生認真鍛煉身體的態(tài)度。
2、學習田徑、技巧、球類等項目的基本技術和基本技巧進一步提高每一位學生的能力。
3、充分利用各種體育活動，提高學生鍛煉身體的興趣和積極性。培養(yǎng)頑強，拼搏、自覺遵守運動規(guī)則，團結協(xié)作等優(yōu)良品質。
四、主要工作：
1、認真?zhèn)湔n，上課。突出學生的主體地位。培養(yǎng)學生愛學、樂學的好習慣，提高學生學習的質量。
2、抓好田徑運動員訓練工作，為本學期區(qū)級運動會做好準備。
3、開展好班級的體育活動，做好籃球、立定跳遠、跳繩、仰臥起坐等體育項目的指導。
4、寫課后反思，心得，總結等理論。
5、進行備課，說課，聽課，評課，集體備課等活動。
五、具體安排：
1、抓好八年級學生整體身體素質及基本技術的提高。(立定跳遠、籃球、100米等)。
2、充分利用好兩操對學生進行耐力訓練。
3、不斷改進教育教學方法，激發(fā)學生鍛煉身體的積極性，培養(yǎng)他們的興趣，根據(jù)學生的實際情況，進行不同層次練習，建立互幫，互學，相互鼓勵地共同進步的團體。
4、對學困生，要有耐心，愛心和關心，交流和談心。鼓勵，大家都來關心的方式。激勵他學習。充分激發(fā)他向上的欲望。
5、及時掌握學生學習情況，提出新目標，新要求。
六、教學措施：
1、逐步提高學生鍛煉身體的主動性，創(chuàng)造性。以及學習興趣。養(yǎng)成經常參加體育活動的習慣。
2、要用體育特有的影響，培養(yǎng)學生的美感。遵守紀律，相互幫助，團結友愛的優(yōu)良作風。
3、發(fā)展學生優(yōu)良的個性，培養(yǎng)學生勇敢、頑強、積極進取向上的精神風貌。
水墨畫教學計劃表篇三
1、掌握助跑跨跳及鉆的動作技能。
2、學習第二套廣播體操。
3、會使用環(huán)、棍棒、輪胎等小型器械玩游戲。
二、生活習慣。
1、遵守公共衛(wèi)生、不損壞公物，遵守家庭和幼兒園的生活作息制度。
2、會整齊地穿著衣服、保持儀表整潔。
3、學會有序地整理床鋪。
4、會按天氣變化及時穿脫衣服和察汗。
5、自覺喝開水和大便。
三、自我保護。
1、飯前飯后不做劇烈運動。
2、知道活動時注意安全，懂得正確、安全地使用各種器械和玩具。
3、認識骨骼、肌肉、皮膚的各種名稱、用途及簡單的保護方法。
語言:。
1、堅持在每天生活中用普通話進行交流。
2、能完整、連貫的敘述一件事的過程，學習合理創(chuàng)編。
3、知道畢業(yè)班的要求，有做哥哥姐姐的光榮感，初步了解小學生的生活和學習。
4、在日常生活和游戲中，主動與別人交往，積極表達自己的見解與主張。
社會:。
1、討論廣州人過新年的風俗習慣及外省人過新年的風情。
2、知道廣州禁止燃放煙花的規(guī)定，懂得做一個遵紀守法的公民。
3、獨立自信地按意愿選擇和安排活動，自己想辦法解決問題。4、樂于參與幼兒園和家庭中力所能及的勞動。
5、具有較強的時效性及任務意識。
6、能與同伴共同協(xié)商，按意愿進行活動，在活動中協(xié)調自己與別人的行為。
科學:。
1、具有好奇心，對周圍事物有濃厚的興趣，主動接受信息，積極思考，能對同類或非同類的事物進行多緯度比較及多方面的分析，形成有關概念。
2、感知初春植物及氣候的變化，了解季節(jié)對植物生長的影響，通過種植實驗，知道植物生長所需的因素。
藝術:。
1、感受自然界中美麗的色彩，具有表現(xiàn)色彩的欲望，掌握正確使用水彩工具的方法。
2、感受不同形式的音樂作品，大膽自然地創(chuàng)造性地抒發(fā)自己的情感體驗。
水墨畫教學計劃表篇四
本期我們在確保幼兒安全和加強保育質量的基礎上，繼續(xù)以《幼兒園教育指導綱要(試行)》為指導，規(guī)范教育行為，加強園本教材的開發(fā)，加大教研工作的力度，提高教師參與教科研活動的積極性，著力培養(yǎng)研究型教師，以研興教，全面提升幼兒園的保教工作質量。
1、加強教師隊伍建設，更新教師觀念，鼓勵教師積極開展教學研究，深化課程改革，不斷提高教育教學質量。
2、認真貫徹落實《綱要》精神，堅持以“全面培養(yǎng)每個孩子的基本素質，為孩子的終身發(fā)展奠定扎實的基礎”為目標，促進幼兒全面發(fā)展。
3、深入開展園本教研的開發(fā)研究活動，規(guī)范課題研究過程，逐步形成幼兒園特色。
（一）、切實抓好一日活動，加強禮貌衛(wèi)生教育。
1、教師要堅持樹立幼兒一日生活即課程的觀念，結合本班孩子的發(fā)展水平，詳細制訂月工作計劃、周工作計劃和日工作計劃，要求有重點、有主題、有目的，并提前一周備好活動教案且一定要按計劃實施（除特殊情況外），同時要有記錄、有分析、有解決問題的方法。認真開展區(qū)角游戲活動。將區(qū)角游戲作為一種日常性的游戲活動來做，保證每個孩子都能持續(xù)得到發(fā)展。本期重點搞好晨間活動及離園前活動的組織。
2、加強監(jiān)督校園環(huán)境、班級的安全衛(wèi)生及幼兒衛(wèi)生健康的力度，嚴格遵照教體局、衛(wèi)生局的有關文件，加強對甲型hini的防控工作，每班做到對病患幼兒和缺勤幼兒跟蹤記錄。確保每個幼兒身心健康。
3、建立“文明小衛(wèi)士”宣傳隊，以身作則，以“小手牽大手”等各種教育形式，把幼兒良好的行為習慣的養(yǎng)成落到實處，讓廉潔之花綻放的幼兒園的每個角落。
（二）、豐富教育教學活動，重視家園聯(lián)系。
1、豐富戶外體育游戲活動的開展，堅持每天的晨間戶外體育游戲鍛煉，體育游戲做到常換常新，讓幼兒感興趣，能積極參與。
2、開展豐富多樣的親子活動，節(jié)日慶?；顒拥?，創(chuàng)造機會為幼兒提供展示的舞臺。
3、豐富創(chuàng)新常規(guī)的遠足、半日活動、社區(qū)活動，讓幼兒在活動中鍛煉成長。
4、重視對個別幼兒的輔導，建立家園聯(lián)系簿，密切家園聯(lián)系；提高家長園地的質量，做到更換及時，內容豐富，有較強的指導價值；繼續(xù)辦好班級博客，定期召開家長會、開辦家長學校；成立家長委員會，加強家園溝通的力度，形成家園教育合力。
（三）、深化園本教材研究，促進幼兒全面發(fā)展。
1、落實新《綱要》，實踐新課改。在課程實施過程中，以幼兒積極體驗為中心，促進幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調發(fā)展，將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結合。
2、繼續(xù)推廣園本課程《科技活動》、《珠心算》，開展全園英語教學活動，保證原有特色的鞏固。
3、組織教師研究園本教材，以“愛家鄉(xiāng)”為主題，科學合理制定各項教育教學計劃，注重教材的分析把握，將優(yōu)秀的教案發(fā)到網(wǎng)上供大家參考學習，每月對所教內容進行反思，做到有分析、有措施。將主題活動納入到一日教學。
（四）、加強基本功訓練，提高教師自身素質。
1、注重對年輕教師的培養(yǎng)，組織組織開展新教師“一課三研”的業(yè)務練兵，加強對保育員老師的考核工作，迅速提高其保教水平，以老帶新，推動我園教師專業(yè)水平的整體提高。
2、繼續(xù)堅持教師基本功大練兵。本期將開展教師自制教玩具評比活動和班級博客的評比活動，意在展示幼兒教師心靈手巧的同時，提高教師的教育教學運用技能。
3、加強業(yè)務學習，積極進行教學反思，開展互學互評活動，要求每位教師每期聽課不少于15節(jié)，教育筆記不少于8篇。青年教師要虛心主動的向有經驗的老師學習，提高教學水平。抓好特色教育，辦好園本課程，開展豐富多樣活動是本學期教育教學工作的重點，希望通過這些活動的開展，促進幼兒身心健康的成長，讓孩子們在幼兒園擁有一個“愉悅的、進步的、難忘的”童年。
校園環(huán)境創(chuàng)設，幼兒報名編班。
1、制訂年級組計劃、教研計劃，各班制訂班務計劃。
2、教學秩序正?；?。
3、各年級組根據(jù)上學期體操比賽結果組編及教操。
4、組織“教師節(jié)”慶?；顒?。
5、向家長做好安全教育的宣傳工作、全園安全自護演習。
6、成立新一屆家長委員會，召開家長委員會第一次會議。
7、全園家長會及新生家長會（鮑啟英）。
8、迎接“慶國慶60周年”系列活動（含親子活動）。
9、督促行政辦公樓工程的完善及驗收工作。
1、保育員考核。
2、“可愛的寧國”教學研討月活動。
3、“愛家鄉(xiāng)”親子活動。
3、向家長開放半日活動。
4、中班家長學校開課（應艷）。
5、組織開展重陽節(jié)敬老活動。
6、塑膠操場的鋪設、門廳通道的裝飾工程。
1、大班社區(qū)活動――參觀消防隊。
2、幼兒冬季運動會。
3、大、中、小班秋游。
4、工會組織活動。
5、四樓活動室的裝飾工程、辦公樓辦公設施的添置及布置十二月份：
1、大班家長學校開課（芮敏）。
2、“科技活動”展示活動。
3、“圣誕節(jié)”親子活動。
4、準備“迎新”慶祝系列活動：語言系列比賽活動、
卡拉ok比賽、幼兒書畫展。
5、完成辦公樓的搬遷元月份：
1、“迎新”慶?；顒?。
2、“科學認讀”教研周。
3、教師教玩具制作比賽活動。
4、各項工作小結。
水墨畫教學計劃表篇五
新的一學期開始了，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。根據(jù)實際情況我擬定以下個人工作計劃：
一、加強學習，提高認識。
二、以身立教，為人師表。
師德——教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)。教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出現(xiàn)一點疏漏。加強自我管理——作為一名教師，我要時刻提醒自己，我服務的對象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學期，我將嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不隨便串課要課。在工作中，時刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。
三、潛心教研，提高素質。
教育教學離不開教學研究，為了提高自己的教學,我要積極向同伴學習,多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,并積極完成每周的教研,把握組內開展的各種學習機會,向同組教師學習.在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量，嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學方式---教師教，學生學,學生的學習興趣不高,而且不能充分培養(yǎng)學生的探究能力.在本學期中,我將運用多種靈活的教學方法,來激發(fā)學生的學習興趣,在教學中對教材要認真分析,認真設計每一節(jié)課,并及時對每節(jié)課進行反思,認真分析課堂中出現(xiàn)的問題,并及時進行反思記錄.充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。
四、關愛學生，無私奉獻。
本學期，我擔任五年級數(shù)學教學工作。在工作中，要注意轉變觀念，端正思想，尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關系。在今后的教育和教學工作中，我對學生要本著關心愛護與嚴格要求的原則，不偏袒好學生，更不歧視差學生，要愛得有方，嚴得有度，特別是對后進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，并為他們創(chuàng)造展示自我的機會，幫助學生樹立信心，矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心“，即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計報酬。做好對學生的家訪工作，尤其是對后進生要逐一進行家訪，加強與學生家長的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導家長反省自己的失誤，認識孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育。
總之，我會從自我做起，維護人民教師的良好形象，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。
2
新的學期開始了，按學校的總體安排，本人來到了__北校區(qū)工作，擔任20__級1.2班、20__級7.8班共四個班的信息教學工作和政務處的一些工作。根據(jù)區(qū)教研室下發(fā)的《信息技術教學進度表》和臨沂市信息技術教學35x課堂教學策略的總體要求，特制定本計劃如下。
一、明確任務。
針對七年級學生，本學期，要繼續(xù)明確中學信息技術課程的任務：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解掌握本學期的信息技術基本知識和技能，使學生在獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息等方面有更大進步，并形成良好的信息技術素養(yǎng)，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
針對九年級學生，進行強化訓練，將題庫題目共1118道梳理成冊，按章節(jié)進行地毯式篩查，確保每一位學生每一道題目都不放過，力爭在明年的信息技術中考中不失分!
二、加強備課。
根據(jù)學校實際，在備課時做到備教材、備學生、備學法、備機器。不斷加強理論知識的記憶和基本的技能的訓練，力爭每個學生都能熟練地掌握。同時結合中考考點，有選擇地將部分題目貫穿于課堂教學中，讓學生了解最新的中考動態(tài)，把握學習的方向。
三、強化紀律。
加強上課紀律的教育和機房管理，教育學生愛護設備，遵守學校規(guī)章制度，杜絕惡意破壞現(xiàn)象的發(fā)生，確保教學順利進行，適時對學生進行思想道德教育。
加強小組合作學習的培養(yǎng)和使用，充分發(fā)揮掌握的好的學生的輻射帶頭作用，互相學習，共同進步。
親其師信其道。本期主要采取課堂教師授課方式、學生分組討論自學方式和動手操作等方式進行學習，適當進行課堂評價的方式進行教學。針對班級學生多電腦少這一特殊情況，充分利用班級多媒體設備進行展示，每節(jié)課合理安排，充分利用資源，使學生在基本知識和技能方面有大的提高，完成教學任務。
3
指導思想：
在教研室和學校工作意見的指導下，以“三個代表”重要思想為指針，以《常州市小學學科教學建議》為標準，以新課程標準為方向，以提高學生素質為宗旨，全面貫徹黨的教育方針。加強理論學習，不斷提高自身的理論水平，扎扎實實地培養(yǎng)好青年教師，讓他們在各個崗位上發(fā)揮自己的才能，積極開發(fā)校本課程，搞好校本教研，使白塔的教育教學質量再上新臺階。
主要任務：
一、繼續(xù)貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》，熟悉與領會課改精神，轉變教師觀念，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和實踐能力的新型人才奠定思想基礎。
二、深化基礎教育課程改革，與學校教科研活動緊密結合起來，切實提高課堂教學的質量和效率。
三、加強教師隊伍建設，不斷提高教師的政治修養(yǎng)和業(yè)務水平，使更多的教師成為課改的骨干教師。
工作重點：
一、深化基礎教育課程改革，抓好教學常規(guī)工作。
1、教學“五認真”工作，依據(jù)上學期我處對教學五認真的檢查結果，今年將進一步規(guī)范上課、備課、批改作業(yè)等工作。繼續(xù)做好月考核工作，加強平時的檢查、聽課、督促與考核力度。正確公正地評價每一位教師的常規(guī)工作。
2、進一步加強教研組和備課組的建設，制定相應的備課規(guī)則和要求，定期做好檢查與調研，關注和引導教師不斷改進課堂教學方式，注意導入“合作、探究、實踐、創(chuàng)新”的課堂教學模式。同時定于雙周星期四組織教師集體進行理論學習、討論、交流等。單周星期四各教研組、備課組進行教研活動(具體時間定于下午3：45-4：30)。
3、行政人員深入課堂聽課、評課，嚴格把握課堂教學質量關。
4、加強畢業(yè)班的教育教學工作管理，班主任要做好畢業(yè)學生的思想工作，關心他們的成長，本學期教導處將對畢業(yè)班的教育教學情況作一次質量分析，以便不斷改進工作方法。
5、組織好各學科的競賽(教師、學生)、評優(yōu)課等。我處將以教研室組織的語文老師寫作比賽、命題比賽等為前提組織教師搞一些相關活動。
二、推進基礎教育課程改革，全面提高教學質量。
(一)加強師資隊伍建設。
1、加強新課程理論學習，利用適當時間組織教師進一步學習基礎教育課程改革的有關文件，幫助老師深刻理解新課程理念，新課程的功能、結構、模式、評價等方面知識。以新的理念上好每一堂課，每位教師要做到一課一思，學生做到一課一得。
2、加強理論學習，本學期每人讀好一本理論書籍(可以自己選擇名人名著等)，并寫好讀書筆記(40歲以下的青年教師要寫一萬五千字以上的筆記，40歲以上的也要寫好八千字左右的筆記)。每月底上交一份專題小結或案例分析。
3、加強青年教師的培養(yǎng)。青年教師是學校未來的生力軍，學校將繼續(xù)為青年提供各種崗位練兵活動(評優(yōu)課、知識競賽、學習交流等)，讓青年教師在思想和業(yè)務上盡快成熟起來。
4、加強骨干教師的培養(yǎng)，我處將積極創(chuàng)造條件，搭建舞臺，使學校骨干教師能脫穎而出，成為市教壇新秀，教學能手，學科帶頭人。
(二)抓好常規(guī)教研活動，各教研組積極進行課堂教學模式的改革，變學生單一的接受式為主動探究、合作、討論式，以備課組、教研組為單位上好研究課，在實踐中邊研究邊，寫好，教學心得，教學案例等。
(三)教師人人參與“實踐新課程”活動?；顒觾热莅ǎ航處焹?yōu)秀課件比賽、課堂教學展示、教學案例評比、論文評比等一系列實踐活動。
具體工作安排如下：
1、開學前備課檢查。
2、參加市教學工作會議。
4、組織部分教師參加課教材培訓活動。
1、對教師的教學常規(guī)工作進行考核。
2、科學老師、思品老師參加市課堂教學評優(yōu)課。
3、本校舉行數(shù)學老師課堂教學評比活動，推薦兩名老師參加片級評優(yōu)課。
1、參加市第2屆“新理念，新課堂，新作文”征文，課堂教學研討活動。
2、組織期中教育質量抽測。
3、各教研組推出一名教師在全校進行新課程實驗、課堂教學展示活動。
4、教學常規(guī)工作考核。
1、舉行優(yōu)秀課件評比(評比每位老師制作一份課件)。
2、參加市低年級語文教材分析研討活動。
3、參加“迎六一”市小學生現(xiàn)場命題作文，講故事比賽。
4、六年級教學質量抽測分析。
5、教學常規(guī)工作考核。
1、組織教師參加全市小學教師鋼筆書法團體比賽。
2、組織部分年級、部分教師參加市語文試題命題比賽。
3、參加市語文教師寫作基本功大賽。
4、參加畢業(yè)班復習工作研討會。
5、組織畢業(yè)考試和1-5年級的期末考試。
6、每位老師寫好專題總結。
7、教學常規(guī)工作考核。
2、做好期末結束的各項工作。
水墨畫教學計劃表篇六
本學年班級學生英語學習基礎參差不齊會給接下來的教學帶來很大困難.另外六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，所以本學期更應努力做好后進生的轉化工作。要面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二、教材分析。
教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀，是對前面的拓展;第六部分是學生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學生應用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
四、教材重點難點。
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
水墨畫教學計劃表篇七
1.教學目的：
水墨畫教育的價值，并不在于孩子的繪畫技能有多么熟練，或畫出了什么驚人的杰作。通過水墨畫教學活動，使少兒發(fā)現(xiàn)自己的能力，建立起大膽創(chuàng)造的信心，讓孩子們在動手操作的過程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來。
2.教學目標：
引導和培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣，讓孩子體會“筆墨”。不僅能提高孩子的動手操作能力，也可以提高孩子的思維能力，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉手部力量，對孩子的身心發(fā)展都會產生積極的作用。
3.教材分析：
水墨畫是中國獨具特色的傳統(tǒng)繪畫之一，是用中國獨有的毛筆，以水調墨、調色，畫在具有滲化性能的生宣紙及其它吸水性較強的紙上的一種繪畫，是在筆、墨、水綜合運用下進行意象造型的畫種，畫面形象不拘泥于自然，講究直抒胸懷。它歷史悠久，具有簡單、概括的特點，符合兒童的思維，易被兒童理解接受，水墨畫作為一種獨具魅力的藝術表現(xiàn)形式，以它的愉悅性、形象性、可操作性和自主性深受幼兒喜愛。通過水墨畫學習，可促進手眼協(xié)調及各種能力的發(fā)展，孩子們可以體驗水、墨、色在宣紙上的奇妙變化和畫面的筆情墨趣，了解和體會我國傳統(tǒng)文化的某些特點。
中國畫，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，具有光輝、燦爛、悠久的歷史。它與西方繪畫不同，有其獨特的藝術風貌，在世界美術史上有著不可替代的地位。因此，讓兒童從小了解、學習水墨畫有著重要的意義。
兒童學畫水墨畫，不能作為專門化的技術訓練，更不能用成人化的一套技法要求孩子，以免扼殺了他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。我們的主要目的是引起兒童學習水墨畫的興趣，學會一些兒童能夠接受的簡單的表現(xiàn)技法，讓兒童借助筆、墨、水的功能來表現(xiàn)自己最感興趣的事物，從而陶冶他們美好的情操，啟發(fā)他們潛在的智慧才能，提高他們的審美能力，為將來具有較高的文化素養(yǎng)以及創(chuàng)造能力打下初步的基礎。兒童水墨畫是非常有趣的，不只是水墨游戲的表現(xiàn)，也突出色彩與童趣的結合，更有一番韻味。
學畫的方法不足一而論，不同年齡段的孩子，適應的教學方法與內容有差異。低年齡的學生，想象力豐富，已具備一定的臨摹能力，且學習任務少，學畫時間充足，家長學生能把較多精力集中到學畫上，便以較快入門，為進一步學畫打下扎實基本功。高年齡的學生，自控能力強，表現(xiàn)力豐富，內容與低年級不同，需要適當調整，并增加難度。
教學任務培養(yǎng)學生的學畫興趣，了解文房四寶的基本知識，重點掌握正確的執(zhí)筆方法，熟悉毛筆性能，了解用筆的正、側、臥、逆、散的不同方法和效果，學會簡單的調墨調色。內容選擇學生熟悉、感興趣的、繪制容易的事物如水果、蔬菜、魚蝦、小動物，認識毛筆“線條”，在明暗素描的基礎上，學習簡單的石頭的皴法和一些樹的畫法，使水墨風景更富有生機等。
教學方法啟發(fā)引導學生愉快地繪畫，采用講解示范，學生跟畫的方法。根據(jù)學生實際適應情況，慢慢轉到基本技法的訓練上來?；B畫的基本功主要是筆墨，筆墨的鍛煉可以從梅蘭竹菊入手，由此推及其它花卉就會起到事半功倍的效果。有書畫基礎的孩子，后期還可以選擇創(chuàng)意國畫，詩、書、畫、印合一的教學策略；選擇適合描繪的童詩、歌謠、古詩詞、散文游記等，就其內容含義，透過教師講解，兒童的共同討論，再由教師提示適合的筆墨技法，由兒童描繪整首詩所表達的意境。
水墨畫教學計劃表篇八
好處一增長各方面知識孩子們開始學畫畫的時候，會關注自己生活中的事物，然后在涂鴉的時候表達出來。
好處二鍛煉兒童的感知能力學畫畫提供給孩子更多的機會去接觸大自然和生活，孩子拿起作畫工具在作畫的過程，能大概表達出自己的感受。學畫畫應該是孩子距離客觀世界最近、最直接的一種活動。畫畫的孩子每天都會在老師的帶領下，專門研究不同的觀察方法，并切實對不同的事物進行有目的的觀察與描述。
好處三鍛煉兒童的動手能力讓孩子動手制作能更好更快地發(fā)現(xiàn)孩子的潛能和無限的智慧。學畫畫的過程能讓孩子接觸到不同的畫筆、顏料、紙等各種各樣的工具材料，孩子們能利用這些有限的材料制作出完全屬于自己的藝術作品。
好處四提高兒童的記憶能力孩子的繪畫作品給成人們的感覺就是“稚嫩”、“毫無藝感”，但這并不代表孩子的作品毫無意義，其實孩子的作品只是在成人思維中缺乏理解成分。孩子往往是將自己在感受外物時儲存在腦海里的記憶翻找出來，然后以稚嫩天真的方式抽象地表達出來。
好處五培養(yǎng)兒童的想象力和創(chuàng)造力畫畫是一門活潑靈動的學科，不會有枯燥的重復，不會出現(xiàn)固定法則，永遠都有新的課題、新的方法、永遠需要不斷去嘗試、不斷去感受不斷尋求自己的觀念與與眾不同的表現(xiàn)方法-這種創(chuàng)造性的思維習慣，應該從小養(yǎng)成。讓一種優(yōu)秀思維在不知不覺中變成自己意識，才算真的具有創(chuàng)造性。
好處六培養(yǎng)兒童獨立思考的能力。
在學畫畫的時候，當然少不了自己準備繪畫工具和尋找繪畫素材，還要自己構思畫面，給畫面塑造構型，給畫面涂色、休整等。
水墨畫教學計劃表篇九
教學游戲化，是謀求把枯燥的筆墨知識溶于有趣的游戲當中，使筆墨教學具有游戲般的形式與趣味，追求游戲的境界，在游戲中積淀一個人的素質，淡化目的，強化手段，重過程，輕結果。
二、提倡寫生。
為了能更好地學習水墨畫，讓他們在生活中觀察，積累資料，投身于大自然的懷抱，從中尋找美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。大千世界是千變萬化的，沒有一種圖象是永恒不變的，只有讓幼兒親自去觀察事物，掌握其對象的主要特征，才能對它們有一個較完整、生動、形象的了解，把平時觀察的印象儲存起來，為美術創(chuàng)造活動積累素材。
營造一個讓幼兒感受水墨畫的氛圍。課堂上讓孩子用各種感官，聽、看、身體感受水墨中的景和物。利用多媒體來進行圖文并茂的教學，音樂和美術靈活的結合，都能起到事半功倍的效果。如畫水墨游戲《花和樹》時，可讓幼兒用身體模仿古老盤曲的樹、飄拂的楊柳和筆挺的樹，感受樹的形態(tài)。而在教畫情緒、畫聲音可和水墨中的點、線、塊、面相聯(lián)系。
水墨畫教學計劃表篇十
目的：掌握使用基礎的水墨技法。
拓展：將干、濕、濃、淡的水墨線條和圖形想象和添加，畫出一張完整的畫。注意：
1.在刮筆、洗筆時讓學生養(yǎng)成良好的習慣。
2.提醒學生毛筆上不能留太多的水，不然容易浸開。三用筆的變化與方法。
1.中鋒、側鋒、中側鋒、逆鋒的變化。
方法：將中鋒到側逆鋒之間依次畫出，讓學生觀察線條的變化，并讓學生自己來畫。
目的：體驗到用筆變化之美，知道不同的東西用不同的筆法畫出來。
拓展：同樣的東西用不同的筆法畫出來。如動物的腳印，樹干，斑紋等。
1.用不同墨色勾畫不同種類的線條。
方法：畫出長短不同、粗細不同、直線、波浪線、折線、螺旋等。
目的：掌握利用墨色不一的線條來進行造型。
拓展：用線條來表現(xiàn)簡單的圖形。注意：
1.當學生沒有畫出想要的樣子，可以添加幾筆，鼓勵學生畫出不一樣的感覺。
2.整張畫面中濃淡干濕要均勻，不要單一。五顏色的運用。
1.理解加了顏色的水墨與不加顏色的水墨一樣，都有深淺變化。
2.可用少量的顏色與水墨相結合，起畫龍點睛的作用。
注意：
1.讓學生理解，不是越鮮艷，色彩越多越好，給出范例圖片，讓學生知道水墨畫與色彩顏料畫的不同。
條幅，斗方，扇面，屏風等。
注意：第六、七點只用于了解，不用深入，讓學生有新奇感。八水墨畫的材料與工具。
一.植物。
以一種植物為示范，如：荷花。
1欣賞歷代畫家畫的荷花。
目的：讓學生初步了解水墨畫中的荷花的樣式，有初步的印象。
目的：了解畫荷花的畫面主要構成的因素。
2分解荷花的部分：荷花（瓣）、荷葉、蓮蓬、荷梗、蜻蜓、拓展：學生自己在畫中發(fā)現(xiàn)、在現(xiàn)實中比較以及感受。
3示范荷花各部分的畫法：用筆的方向、筆觸、水墨的濃淡干濕、造型。
荷花：花苞、綻放的荷花、蓮蓬。
荷葉：先淡墨畫葉子，后濃墨畫葉筋。
目的：讓學生逐步的了解荷花的各部分畫法（可示范一部分，學生畫一部分）。
拓展：每個部分的畫法可有幾種（根據(jù)學生年齡和水平來教），可加蜻蜓。
二.景物。
以水墨山水為主。
1欣賞歷代畫家的山水風景畫、水墨山水的分類。
目的：讓學生感受并了解中國山水畫的感覺。
目的：使學生對水墨山水有一定的了解。3示范山石、樹木的畫法。
用筆：披麻皴、荷葉皴、牛毛皴、斧劈皴。
結構外形：掌握山石、樹木的基本特征。
三.山水。
1山石：1山石整體勾勒的輪廓形態(tài)（注意有棱角的地方）。
2山石縫隙的凹凸深淺變化（運用枯筆和墨色的變化來表現(xiàn)）。
主要表現(xiàn)手法：披麻皴、荷葉皴、牛毛皴、斧劈皴、米點皴。
3筆法結合長、短、橫、豎、點。
2樹木：1樹干：由上往下，中鋒用筆。
2枝葉：穿插關系，轉折點。
3樹的不同品種：柳樹、竹子等（形態(tài)各異的）。
3山石和樹木的結合：近大遠小，近處清晰，遠處朦朧。
四.工筆1講解“白描”的含義：就是用墨線勾描形象，不設顏色，是中國畫的基本技法之一種。
2同時指出這節(jié)課主要是“臨摹”，并講解其含義：“臨”——是照著原作描畫。“摹”——用薄紙蒙在原作上面描畫。3教師小結臨摹的意義：告訴學生繪畫的臨摹主要是指對某一美術作品進行描繪。臨摹是學習繪畫技巧的一種方法，主要是學習前人的技法和經驗。我國傳統(tǒng)繪畫的學習方法，就是從臨摹入手，再逐步過渡到寫生，在臨摹中研究、分析、揣摩畫家創(chuàng)作的意圖和表現(xiàn)技巧。4教師掛出花卉照片掛圖：掛出教師按花卉照片畫成的白描花卉范畫，讓學生對照欣賞，同時啟發(fā)學生細心觀看線條的變化。5教師出示畫好的各種線條，讓學生欣賞，理解。教師邊示范邊小結：（讓學生看清楚運筆的全過程）不同的質感、量感的寫生對象，運用不同的筆法去表現(xiàn)。
水墨畫教學計劃表篇十一
一、教材分析:國畫是中華民族創(chuàng)造的傳統(tǒng)繪畫,凝注著我們民族幾千年來的審美精神,它歷史悠久,技法豐富,以其獨特鮮明的藝術風格,屹立于世界美術之林。國畫教學是訓練學生造型和審美能力的重要手段,有助于學生了解和熱愛自己民族的優(yōu)秀文化,并發(fā)展崇高的愛國主義精神。國畫講究筆墨意趣,注重發(fā)揮筆墨的表現(xiàn)功能,因此筆墨是國畫的主要藝術特征之一。國畫常與詩、書、印有機結合,構成完美的藝術形式。
二、教學目標:1.通過學習,激發(fā)學生的民族自豪感,使他們熱愛中華民族傳統(tǒng)的優(yōu)秀繪畫藝術,增強學生學習國畫的興趣。2.提升學生的欣賞能力、審美能力和創(chuàng)新能力,并掌握一些簡單的國畫技法、技巧等知識。
三、
教學重點與難點:。
1、重點:通過欣賞和實踐,了解國畫的意境、技法等特征。
2、難點:領會國畫的用筆和用墨方法。
四、學具準備:生宣紙、毛筆兩支以上(分軟硬、大小、顏色、調色盒、盛水器等。
1、結合欣賞名作,介紹國畫的基本知識。
2、每節(jié)新課內容,教師都要演示國畫用筆和用墨的技法,指導學生練習。
六、展示學生的學習成果2011.2.28國畫教學計劃。
"國畫"是中國畫的簡稱,是我國獨具民族形式和風格的繪畫,它在世界美術領域中自成體系。應該從小培養(yǎng)兒童對民族文化藝術產生興趣和愛好,實踐證明:從生理上來說,兒童的手臂活動能力大大增強,從腦對手腕的控制力也大大增強,基本適合握筆的要求;從心理角度來說:此年齡階段兒童對外界的事物已有很大的好奇心,對自己所未接觸過的東西,總想摸一摸、看一看、試一試的欲望,國畫教學它那具有變化的線條、豐富多彩的墨和色、變幻無窮的水墨滲化、并通過了了幾筆就能構畫出萬能膠態(tài)千姿的畫面。正好能滿足兒童的需要;并且,開展國畫教學具有一定的社會價值?，F(xiàn)在,很多家長都希望自己的孩子全面發(fā)展,當然很樂意他們的孩子從小多掌握一門特長。
今年暑假有幸在安平縣青少年活動中心擔任國畫老師,在以前的兒童國畫教學多多少少學習了不少東西,對于少兒國畫教學,我認為必須做到以下幾方面:。
一、對兒童進行國畫教學,必須選擇通俗易懂、簡練易學的內容作為教材。兒童國畫教學:應根據(jù)兒童的年齡、心理、智力特點,選擇教材教法,讓兒童學習用一些他們能夠接受和容易掌握的國畫表現(xiàn)技法,進行創(chuàng)造表現(xiàn)活動,應堅持一下五個原則:。
1、審美性原則:在兒童國畫教學中,無論是活動目標的制定、活動內容的選擇,還是活動的實施都應注意審美性。
2、創(chuàng)造性原則:在教學中應充分發(fā)揮兒童的創(chuàng)造性,以兒童的創(chuàng)造力和創(chuàng)造意識的培養(yǎng)為主要目標。
3、興趣性原則:教學內容的選擇、方法的使用等都應考慮兒童的實際生活經驗,充分激發(fā)和調動兒童的學習興趣和積極性。
4、系統(tǒng)性原則:國畫教學必須遵循兒童的生理心理發(fā)展邏輯,在幫助兒童建構審美心理結構方面應該是有序的、連續(xù)的、層層推進的,同時也是由易到難、由簡單到復雜、逐步深化的。
5、個別對待原則:兒童在發(fā)展水平上存在著個體差異,教師應了解他們之間的差異并在實際教學中因材施教。
單易學的東西作為教材,而不能用成人的那套山水、花鳥、人物等技法進行強化教學。根據(jù)這一點,我就從名家畫苑、兒童繪畫等中篩選和裁剪出一些適合兒童特點、而又被兒童所喜歡的畫卷作為教材,然后對所選教材從步驟、運用方法及墨色配置三方面進行解剖,自己再反復多練,在能熟練繪畫的基礎上進行教學。
二、必須抓好進行水墨教學的常規(guī)訓練。
畫水墨畫需要使用較多的工具,如:毛筆、調色盤、盛墨盆、清水盆、墊布等,兒童一時難以適用,為了使兒童能正確靈活地使用這些繪畫工具,并能整潔地完成作業(yè),對他們進行常規(guī)訓練是十分重要的。針對這一點,我采用的方法是:首先,用一定的課時向兒童介紹這些工具及其用途;其次,講述示范使用多種工具的正確方法和姿勢;最后,采用游戲的形式,指導兒童反復練習怎樣收擺工具、怎樣協(xié)助老師做好課前準備工作及課后收拾工作。這些事做的次數(shù)多了,再加上我每次課前反反復復地強調,使兒童逐漸領悟了這些常規(guī)的重要性,做起這些事情來也就很自覺了。
三、必須培養(yǎng)并提高兒童學國畫的興趣。
興趣是兒童最好的老師,是兒童學習的動力,它可以啟發(fā)兒童的求知欲,調動兒童的積極性。然而它的來源并不是兒童一時的情緒沖動,而是兒童對某一事物的認識和理解后所產生的一種心理需要,對兒童進行國畫教學還必須采取先易后難這一循序漸進的教學原則,讓兒童感到國畫畫容易,畫國畫好玩,才能提高兒童的繪畫興趣,然后再逐步深入教學活動、逐步引導兒童對畫國畫的認識。于是,我先用游戲的形式給兒童講解繪畫的工具和基本筆鋒及焦、濃、淡墨特點和配制方法,讓兒童在紙上亂畫,使他們感受到墨在宣紙上自然成形的現(xiàn)象,了解了墨色變化的基本知識,使他們更深一步的認識到畫國畫的工具與以前所常用的工具不同了、自己所畫出來的畫也不一樣了,自然而然就激發(fā)了兒童學習國畫的愿望;我還將收集的許多兒童國畫作品給兒童看,告訴他們這是小朋友的畫,在比賽中得過獎,并在許多書上刊登過。因而調動了兒童學國畫的積極性;在教學過程中也必須緊扣這一點,第一節(jié)課一定要上得生動有趣。使兒童有回味無窮的感覺。為了達到這一點,我在課前反復篩選教材,研究繪畫的最佳方法,將繪畫方法和繪畫對象編成易記的兒歌來配合教學,準備了漂亮的示范畫提高兒童的繪畫興趣。有的時候還將實物給兒童觀看,增強其感受能力,再以游戲的形式進行教學。每節(jié)課后都布置小作業(yè),給兒童留下深刻的印象,讓他們覺得國畫好學、學國畫好玩,從而激發(fā)兒童學習國畫的愿望和興趣。
四、必須抓好國畫的基本技能訓練。
國畫是由形體結構、筆峰、濃淡不一的墨色組成的具有欣賞價值的畫面,要使兒童學好,就必須抓好基本技能的訓練。
首先,抓好握筆姿勢訓練:國畫是用軟質的毛筆作畫,它有獨特的握筆方法,握筆方法的正確與否直接關系到繪畫作品的效果。而毛筆的握筆方法與以前兒童所接觸過的筆的握筆方法不一樣,對兒童來說是一種新事物,要想讓兒童很快掌握有一定的困難。為解決這個問題,我采取的方法是:先講解示范握筆的姿勢、再手把手的教兒童進行練習,然后在每次作業(yè)的時候加以提醒指正,通過一段時間,兒童就能正確、輕松、自如的握筆了。
其次,抓好蘸墨技能訓練:剛開始學國畫的兒童,一般不大會蘸墨,不是畫得較干枯、缺乏墨色變化,就是筆的水分太多,將畫面浸成黑乎乎的一團。其原因就是不會用水。針對這一問題,我采取的方法是:先講解再讓兒童進行實踐操作。在實踐操作的過程中進行個別指導,使兒童掌握這一技能。然后抓好用筆技能訓練:用筆方法有中峰、側峰、臥峰等,我教這一技能時采取用形象語言來示范了講解。如:中峰,用筆筆桿象立正、臥峰,用筆筆桿象睡覺等。然后讓兒童用筆在紙上任畫各種筆畫,在兒童其本能區(qū)分用筆方法時,就選一些兒童喜歡的動植物進行鞏固練習。如:荷花、櫻桃、金魚、蝦等。
最后抓好用墨技能訓練:國畫在一定的程度上借助于不同墨色的變化使人產生不同感覺起到不同的藝術效果。而"用墨之妙,全在用水",筆上含水和墨的多少,便產生了焦、濃、淡等墨色的變化。為了讓兒童掌握墨的這三層變化,我先讓兒童觀察焦、濃、淡三層墨色的水墨色,使他們在直觀上感受這三層墨色的不同,然后用小故事讓兒童在理性上理解三層墨色的不同。如:小朋友,筆寶寶好久沒吃東西了,請小朋友給它喂它沒有水的墨吃,讓它在宣紙上走走,它的腳印是"焦墨"。給它喂有一點點水的墨吃,讓它在紙上走走,它的腳印是"濃墨"。再給它喂有很多水的墨吃,讓它在宣紙上走走,它的腳印是"淡墨"。通過這種游戲使兒童掌握好用墨的技能,在掌握好這些技能基礎上,再進行作畫練習。
五、布置小小畫展,進行講評工作。
布置小畫展,能讓每位孩子都有自己滿意的作品。然后對每幅作品進行講評,講評是對兒童的作品進行較透徹的講解和評論。通過講評,使兒童知道什么樣的畫才是美的、怎樣畫的畫最漂亮,從而形成初淺的審美觀。并能使他們在這個過程中取人之長,補己之短。但在講評時要注意以表揚為主,兒童的不足之處輕輕帶過,以免傷害兒童的自尊心和積極性。我在每次繪畫后都布置小小畫展,將兒童的不同作品放在一起進行觀摹、比較,引導兒童評論誰的畫畫得最好、好在什么地方、怎樣畫這幅畫才會更漂亮等等,對兒童繪畫有很大作用。在此同時,其它兒童也得到啟發(fā),將畫面畫得豐富多彩,生動有趣了。
最后,真心祝愿每個孩子能在青少年活動中心學有所成、學有所樂,希望孩子們在這里度過一個安全快樂的暑假。
六、教學步驟與程序：國畫從題材上分人物、山水、花鳥三大類；從表現(xiàn)技法上分工筆、寫意等類別。國畫講究筆墨意趣，注重發(fā)揮筆墨的表現(xiàn)功能，因此筆墨是國畫的主要藝術特征之一。國畫中“筆”指的是筆法，“墨”指的是墨法。國畫的筆法主要體現(xiàn)線的運用上。國畫常常利用線條的粗細、短、長、干濕、濃淡、剛柔等變化，表現(xiàn)物象的形神和畫面的節(jié)奏韻律。國畫的用筆：執(zhí)筆方法和寫字相同，以能靈活運用為原則。一般有中鋒、側鋒、逆鋒、拖筆、擦、點、等行筆，運筆方法。國畫的墨法：墨色一般可分為焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨等。用墨的方法，以就是用水的方法。用墨的方法有積墨法，潑墨法，破墨法等。積墨法：先畫一遍或濃或淡的墨，等干了再畫一層，層層墨色積疊起來。潑墨法：用筆飽蘸墨色，大片涂抹如同潑出，不再從重復潑墨畫出的畫，水墨淋漓、濕潤。破墨法；先畫出墨色，趁墨未干，再在其上施加墨色的方法叫破墨法。以上三種方法是按需要互相參用的。水墨畫中，常以墨代色，故古人有“墨分五色”之說。國畫注重形式美，在空間處理上具有極大的靈活性，畫面空白的運用獨具特色。國畫的裝裱形式別具一格，裝裱是為了烘托作品，便于欣賞和收藏。在幅式上有“立軸”“手卷”“扇面”等。
水墨畫教學計劃表篇十二
幼兒園開設水墨畫教學理念（計劃）——興趣和技能相結合、互相滲透。
搞好幼兒園水墨畫教學應從培養(yǎng)幼兒興趣與技能訓練相結合。作為總體日標，要注意科學選材，在實施過程中采取適合幼兒的教學形式；在實踐中不斷學習、借鑒他人的好方會，并認真。
總結。
積累經驗幾個方面進；或許做到了這些我們在開展教學活動當中就比較順利了。
中國水墨畫，是我們一種具有悠久歷史傳統(tǒng)的民族藝術,在幼兒園開展水墨畫教學也是素質教育的一個重要組成部分。中國畫具有簡練、概括的特色，用毛筆蘸墨畫畫，可大可小，可粗可細，可干可濕，揮灑自如，變化天窮，痛快淋漓，很適合幼兒作畫大膽，構思夸張的特點。
多年來，許多幼兒園的水墨畫教學不夠完善，由于受到科技理性的影響，長期存在著以下兩方面的問題：一是重技能訓練，輕興趣藝術想象和藝術創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。教學目標和內容計劃都是圍繞如何讓孩子學會畫，怎樣才能畫得象。用支解、抽離情境的方法傳授藝術知識技能，忽視幼兒對藝術的整體感受、欣賞和理解。教學方法以摹仿為主，枯燥單一。二是教學面窄，缺乏系統(tǒng)性、連續(xù)性。內容設置也較隨意這種教學形式已經不能適當前幼教發(fā)展的需要。指導思想也與新頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》中藝術的目標定位不符。因此，在幼兒園如何科學地開展水墨畫教學這一課題擺在了我們面前。
要把幼兒水墨畫教學作為一個課題來研究。如何通過努力會取得成效；如何搞好幼兒水墨畫教學呢？我從以下幾個方面談談自已的拙見。
一、制定科學的教學目標是關鍵。
對3-6歲幼兒進行水墨畫教學，首先作為教育者主觀要明確，我要讓孩子得到什么？因些目標定位是關鍵。我的指導思想（總目標）是：培養(yǎng)幼兒學習水墨畫的興趣；學習繪畫的技能。通過學習豐富他們的感性經驗，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣和能力。
以往的教學傾向于讓學生被動地學到知識技能。老師常常在黑板上畫個例，要求幼兒照葫蘆畫瓢，稍有出格，便加以制止和批評，過分強調知識技能的掌握，如線條畫的不直、圓圈畫的不圓……。這種藝術教育的后果是幼兒藝術感受能力下降，直覺、整體的審美方式遭到破壞，審美結驗極度缺乏。同時在像不像缽標尺下，幼兒的藝術想像力和創(chuàng)造力也消滅了。
在目標定位上體現(xiàn)了幼兒園藝術教育的新取向。這種定位使幼兒真正喜歡藝術教育，可以真正地使幼兒藝術能力得到發(fā)展，提高其審美惑受，對培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力有獨特價值。幼兒園藝術教育的落腳點不同于專業(yè)的藝術教育，它不以幼兒掌握扎實的藝術技能為目標，而是希望幼兒在自由、寬松的藝術活動過程中學會用藝術表達自已的思想和情感。注重培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣，并不代表培養(yǎng)幼兒的技能就不重要。正如沒有一定的技能也就無法用畫筆來表達心中的感受一樣。正如沒有一定的技能也就無法用畫筆芽表達心中的感受一樣。我國著名的現(xiàn)代教育家陳鶴琴先生說得非常好：“從前的藝術教育太注重技巧，現(xiàn)在的藝術教育是注重兒童的個性，兒童的創(chuàng)作。但藝術的技能究竟要不要教，這是一個很重大的問題。兒童若是沒有相當?shù)募寄?，就有可能畫不出很好的作品。藝術是一定要教的，不然讓幼兒自已去瞎摸，就是摸了一輩子?！迸囵B(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣私教他們學習繪畫技能這兩者是相輔相成、密不可分的。兩者相互滲透，可使教學達到事半功倍的效果。
明確了興趣和技能的關系，就能確定一個科學的總體目標。如同一列火車有了明確的目的地。隨后的學期目標是緊緊圍繞著總目標而制定的；每個月目標又是圍繞學期目標進行的；而每同的目標又是月目標的展開；最后每買的目標落到了每節(jié)課程的具體實施上，形成了一個體系。
二、選擇合理系統(tǒng)的教學內容是重點。
在選擇教學內容的時候，我認為應從主觀和客觀兩個方面去考慮。主觀上教育者有了一個明確的目標，客觀上還要考慮到幼兒的年齡特點，心理和生理發(fā)展的規(guī)律。因此，在內容的選擇上我充分地遵循孩子的認知規(guī)律。幼兒的思維是由低級到高級，由直觀到抽象逐步發(fā)展的，經歷了從直覺行動思維--具體形象思維--表象思維到初步的抽象邏輯思維四個發(fā)展階段。每個年齡段的教學內容都要遵循這一規(guī)律。例如小班幼兒（3-4歲），認識事物比較直觀，思維也是以直覺行動思維為主，他們表現(xiàn)事物不完整，往往表現(xiàn)的是事物中印象最深刻的某一部分。針對這一特點，給小班幼兒選擇的內容多以生活中常的可用圖形來高度夸張和概括的事物為主。例如點畫、印畫、(氣球)、(花)、(傘)、等。這一階段的教學重點主要扳在興趣培養(yǎng)上。內容的量也不宜多和雜。開始時可先讓他們練習棉簽畫和手指畫，以便熟悉水、墨、色等工具，逐漸過渡到用毛筆作畫.中班幼兒（4-5歲）的思維以具體形象思維為主，他們觀察事物的能力也有了明顯的提高，能在成人啟發(fā)指導下找出事物的特征和規(guī)律。如教他們畫小貓，讓他們知道貓的特征：有頭、耳、尾、四條腿等，接著再教他們畫小狗，這時可引導他們觀察比較狗和貓的相同和不同之處。同法亦可教畫小兔小羊等動物。同樣，學會了畫葡萄就可很容易地學會畫枇杷、荔枝等水果。選材時可將同一類內容安排在一起。這不僅使幼兒學得快、學得牢，也學得輕松。
大班幼兒（5-6歲）在中班的基礎上各方面能力有了很大的提高，特別是隨著生活經驗的積累，想象力得到了極快的發(fā)展。這一時期的幼兒已經能夠在過去感知材料的基礎上，對記憶表象加工、改造、重新組合。這是一種想象。因此，這階段的選材是把發(fā)展想象力、創(chuàng)造力作為一個重點?？芍贫ㄒ恍┲黝}畫、想象畫或自由命題畫等內容。
綜合上述，給不同階段的幼兒選擇教學內容應從圍繞目標、幼兒的心理特點、認知規(guī)律以及季節(jié)等方面去考慮。
欣賞是美術教學中的一個組成部分，如何讓欣賞這一手段發(fā)揮它獨特的作用？我認為就要給幼兒提供一個好的欣賞環(huán)境，也就是蒙臺梭利所指出的：有準備的環(huán)境。這個環(huán)境可以是世界名畫，也可以是優(yōu)美風景，也可是感人的事物等等?？傊?，給他們提供的欣賞對象應該是美的。例如，我給孩子們欣賞藝術大師齊白石畫的蝦、徐悲鴻畫的馬、張大千畫的山水……幼兒雖不能摹仿，但在欣賞名畫之后，能從中獲得啟迪，拓展表現(xiàn)的空間，對繪畫創(chuàng)作有潛移默化的影響。經過長時間的熏陶，這種潛在的影響即表現(xiàn)好審美感受和審美創(chuàng)造水平的質的飛躍。
除了欣賞名家名畫，還可以讓幼兒欣賞大自然的優(yōu)美風光。生活是藝術的源泉，藝術中的許多要素、法則，如色彩、點、線、面、對稱、比例等都可以在大自然中發(fā)現(xiàn)它們的原型，使幼兒發(fā)現(xiàn)其中蘊含的美，提高幼兒的藝術感受能力，豐富其藝術體驗，從而促進其更好地進行創(chuàng)作。
這幾種教育方法，在運用中是互相依賴，互相滲透地為我們的教學服務。
四、不斷的學習、總結和積累是成功的法寶。
以上是我個人在水墨畫教學中的一些感受和想法，雖然還不成熟，旨在為今后的教學積累經驗，繼續(xù)努力探索，力求不斷完善自已的教學。
盧子盈2016/1/26。
水墨畫教學計劃表篇十三
教學目的：
水墨畫教育的價值，并不在于孩子的繪畫技能有多么熟練，或畫出了什么驚人的杰作。教畫水墨畫并不是教育的根本目的，而是實現(xiàn)目標的途徑。通過水墨畫教學活動，使幼兒發(fā)現(xiàn)自己的能力，建立起大膽創(chuàng)造的信心，讓學生在動手操作的過程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來。這種創(chuàng)造的過程將會使幼兒體會成功。
教學目標：
引導和培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣，讓孩子體會“筆墨”。不僅能提高孩子的動手操作能力，也可以提高孩子的思維能力，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉手部力量，對孩子的發(fā)展都會產生積極的作用。
國畫基本分析：
水墨畫是中國獨具特色的傳統(tǒng)繪畫之一，是用中國獨有的毛筆，以水調墨、調色，畫在具有滲化性能的生宣紙及其它吸水性較強的紙上的一種繪畫，是在筆、墨、水綜合運用下進行意象造型的畫種，畫面形象不拘泥于自然，講究直抒胸懷。它歷史悠久，具有簡單、概括的特點，符合兒童的思維，易被幼兒理解接受，水墨畫作為一種獨具魅力的藝術表現(xiàn)形式，以它的愉悅性、形象性、可操作性和自主性深受幼兒喜愛。通過水墨畫學習，可促進手眼協(xié)調及各種能力的發(fā)展，孩子們可以體驗水、墨、色在宣紙上的奇妙變化和畫面的筆情墨趣，了解和體會我國傳統(tǒng)文化的某些特點。
教學內容：
第一階段：水墨肌理畫。
第二階段：趣味風景。
建筑。
第三階段：花卉動物。
第四階段：人物寫生創(chuàng)作教學內容具體安排如下：
第一階段：水墨肌理畫。
運用水拓的方法。用大的盆裝清水，先后滴入墨滴、色滴，在色墨尚未在水中溶開時即攪動，墨彩形成特殊的紋理。再將宣紙浸入又立即提起，紋理被宣紙吸附，可以產生預想不到的效果。當然，也可以在此基礎上添畫。
教學準備：墨汁、毛筆、宣紙、調色盤、水桶、清水。
第二階段：趣味風景。
建筑。
認識毛筆“線條”，在明暗素描的基礎上，學習簡單的石頭的皴法和一些樹的畫法，使水墨風景更富有生機。
教學準備：墨汁、毛筆、宣紙、調色盤、水桶、清水。齊白石、李苦禪、崔子范等大師們的水墨范本。
第三階段：花卉動物。
教學準備：墨汁、毛筆、宣紙、調色盤、水桶、清水畫。
通過寫生或想象，用面、用點線塑造靜物，用水墨完成塑造靜物。
第四階段：人物寫生創(chuàng)作。
讓孩子們畫愛因斯坦、齊白石、馬三立等名人肖像。上課時，通過講名人故事、看照片，讓孩子們談感受，使他們對名人以及對名人的五官特征有所了解。老師一般不做筆墨示范，只提醒他們頭發(fā)、眉毛、胡須用墨濃些，其余用墨淡些就可以了。他們沒有模式，憑著自己的理解，畫出來的作品，彼此距離拉得很大。
教學準備：墨汁、毛筆、宣紙、調色盤、水桶、清水、國畫顏料、名人肖像掛圖。
表現(xiàn)兒童內心世界的題材。也可把生活和想象結合起來，畫出更加奇妙的構思。在造型上，在尊重孩子天生意趣的前提下，啟發(fā)引導他們對意象的理解，不必強制摹仿成人作品。詩、書、畫、印合一的教學策略；選擇適合描繪的童詩、歌謠、古詩詞、散文游記等，就其內容含義，透過教師講解，兒童的共同討論，再由教師提示適合的筆墨技法，由兒童描繪整首詩所表達的意境。
教學準備：墨汁、毛筆、宣紙、調色盤、水桶、清水、國畫顏料等。
（一）游戲激趣，點燃想象。
喜歡涂涂畫畫是兒童的天性。但這種興趣是短暫的，在美術課教學中，教師應根據(jù)學生好奇、易興奮、好探求的心理特征，抓住興趣點，憑借一定的教學手段，使學生產生強烈的獲得知識、表現(xiàn)藝術情感的欲望，從而主動自覺地激活想象的翅膀。在小學期間，兒童從知識、能力等各方面都主要處于低幼期，在小學期間進行水墨畫教學有著一定的特殊性。水墨教學也歷來是小學美術課程中的薄弱環(huán)節(jié)，它技法豐富課時卻很少。臨摹一直成為水墨畫教學的主要手段。教師設定一個共同的模式標準讓學生去達成，學生面對的是反復的枯燥的技法訓練，沒有太多的想象、創(chuàng)造的自主空間。成人化、模式化的內容，硬讓兒童跨越幾十年的年齡界線去適應成人眼睛里的世界。學生的學習熱情逐漸冷卻，對水墨畫的熱愛也無從談起。這種重技法輕創(chuàng)新的課堂教學這對傳統(tǒng)文化的普及、傳播、產生巨大的危害作用。學生們與生俱來的愛美之心與天生的美術表現(xiàn)潛能以及由此引導出的全面發(fā)展的可能性被扼殺。故改變現(xiàn)有的傳統(tǒng)教學模式是當務之急。
1．玩墨游戲。
圖（1）。
美的愿望呢？關于這一點我是這樣做的,在剛開設水墨畫課時，我沒有在那里大量的講墨色、筆法、墨法，而是引導學生用一瓶墨一支筆和一碗水通過“玩墨”，“玩筆”讓學生逐漸發(fā)現(xiàn)墨里加水量的多或少會產生焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨，自然了解墨分五色。在運筆中了解筆法分中鋒、側峰等等。筆的運用時會產生不同的筆跡會出現(xiàn)例如“飛白”“漸變”等觀賞感觀效果。在教學畫“墨色的變化”時我也是利用玩墨的方式進行教學，先用濃墨（或色）畫各種不同的線或點的畫，然后用淡墨或水（色），點在畫的中間利用水的張力，以及生宣紙的特征，使畫面產生了漂亮的肌理效果。由于我沒有限制學生用什么顏色怎么畫或畫什么，同時也因為水分的多少或者時間的長短不同會產生不同的藝術效果。學生對這種效果表現(xiàn)的非常興奮，而且膽子也更大了。在這個玩的過程中，讓學生再次感受水分的多少對畫面產生的效果所起的作用如圖（1）圖（2）。這樣學生的主動性很強，每個學生都有自己的發(fā)揮余地。
2．濺墨游戲。
圖（3）。
一面”比比皆是。那么怎樣才能打破這一局面呢？在一次偶然中我發(fā)現(xiàn)了“濺墨游戲”。“濺墨游戲”，即拿著蘸滿墨汁的筆濺一塊或幾塊墨在宣紙上，然后讓學生做發(fā)散性的想象練習。能自主地憑感覺、聯(lián)想和想象進行中國畫創(chuàng)作效果甚好。孩子們的想法千奇百怪，卻都能和畫面聯(lián)系上，讓我驚嘆不已（圖3）。他們樂于觀察尤其是觀察細微之處；敢想，尤其善于想別人想不到的東西；敢說別人還沒說過的話。他們不再是相同規(guī)格的“機器人”，而是有個性、有一定思辯力的人，他們的想法可以與眾不同、天馬行空、不受他人左右，只要自己喜歡。我想，這就是水墨游戲的神奇魅力，它重視對學生個性的培養(yǎng)，使兒童展現(xiàn)出自己最天真、最自然的一面，在學習中看到自己的價值找到自信。
3．潑墨游戲。
簡單的水墨游戲活動，啟發(fā)了兒童們的創(chuàng)造性思維和想象力。他們開始懂得。
水墨的美，喜歡上中國畫藝術。水墨畫同時又是一種具有深厚內涵畫，將墨潑于紙上，進而整理加工成畫的“潑”“畫”結合的畫法就是中國畫中傳統(tǒng)的墨法――“潑墨”。它可以先潑后畫（圖4）也可先畫后潑（圖5）。另圖（4）。
圖（5）的繪畫方法，它不同于蠟筆畫，可以用鉛筆把圖繪畫好再慢慢著色，而水墨畫只能是好丑一筆過，絕對不能復筆，更不能象涂色那樣把圖形涂出來?；谶@一點潑墨游戲也可以很好的解決兒童膽小不敢下筆的問題。如在教學中，我在紙上示范潑墨再讓孩子們想象可以畫成些什么？再進行合理的示范，隨即讓兒童來嘗試。這樣兒童們的興趣調動起來了，他們也樂意用水墨畫的形式來進行繪畫，從他們的作業(yè)中可看到兒童豐富的想象力，也讓兒童體會到水墨畫的優(yōu)越所在。
4．印墨游戲。
傳統(tǒng)的中國山水畫總是比較難表現(xiàn)的一類，為了解決這一教學難點我嘗試了很多方法，結果讓我發(fā)現(xiàn)用玻璃來印畫能很好的表現(xiàn)那水墨淋漓的山和水（圖6）。由此我聯(lián)想到能否可以讓兒童也嘗試一下印墨。于是我在教水墨魚的時候就讓學生先把魚畫在光滑的桌面上，再用生宣去印。結果這節(jié)課的氣氛和效果遠遠超出我的想象。
5．接龍游戲。
圖（6）。
自主感悟、創(chuàng)新思維和自由創(chuàng)作等。而我在實踐中發(fā)現(xiàn)：兒童學習水墨畫，只需教會他們掌握正確的執(zhí)筆方法和運筆方法，讓其隨心所欲的發(fā)揮其想象和表現(xiàn)力，才能創(chuàng)造出生動活潑、稚拙可愛的形象。如我在教學《戲劇》一課時，先是讓學生觀看戲劇在現(xiàn)實生活中的錄像，再分析戲劇的一些基本常識圖（7）。
（二）貼近生活，放飛想象。
著名畫家米羅曾說“孩子天生就是藝術家”。他們畫畫是用心在描繪生活，畫面自然會呈現(xiàn)孩子具有的形、神以及氣韻。因此在選擇活動內容時盡量貼近兒圖（8）。
夠相互取長補短。繪畫水平得到提高，同時學生的繪畫興趣也越來越高。
童生活并注意活動的可操作性、啟發(fā)性，這樣就能放飛兒童的想象。我在課堂教學上采用了多元化的內容供學生選擇，這樣既體現(xiàn)了教學以學生為主，也為學生的自由發(fā)揮提供了廣闊的天地。如果水墨課一開始你就以傳統(tǒng)的國畫教學讓他們機械地臨摹你的范畫的話，由于學生對水墨畫的了解很容易產生厭煩。這圖（9）。
畫，而李思訓幾月足不出戶”的圖（10）。
起來了，學生也樂意用水墨畫的形式來進行繪畫，我們也從學生的作業(yè)中可以看到學生豐富的想象力，同時學生也體會到水墨畫的優(yōu)越所在。傳統(tǒng)的中國畫教育內容不外乎山水、人物、花鳥并以傳統(tǒng)的單墨進行著。在教學實踐中水墨畫的教學內容我總是選擇符合兒童的心理特征，貼近他們的生活內容為主題。如描繪“我的家長”（圖9）、“窗前的花”（圖10）、“海底世界”（圖11）“春天”等，這些對他們來說是非常熟悉的，所以繪畫起來非常有勁，這對學生的創(chuàng)造思維也得到培養(yǎng)。同時學生在進行繪畫時也經?？紤]到如何用筆、用墨和用色，這對學生繪畫綜合能力的提高是非常有益的。
（三）變換工具，自由想象。
兒童的想象力是最為豐富、最為奇特的，尤其是孩子的發(fā)散思維能力因不受世俗和界定的限制而更為自由。巴特也說“創(chuàng)造力的育成，不是由大人注入的，是以學生本身表現(xiàn)為中心”。因此作為美術教師，要強圖（12）。
上用油畫棒、蠟筆等特殊工具材料來作畫。例在畫《雞》時（圖12）（圖13），在表現(xiàn)了大小雞時，材料的運用我讓學生各抒已見進行討論。我充分尊重兒童的選擇，這樣兒童能夠創(chuàng)造出豐富多彩的作品。采用國畫中的各種表現(xiàn)方法，如：揉紙法（作畫前先將紙揉成一團，然后輕輕展開，使皺紙平整后才能作畫，也可有部分利用揉皺，用這種方法畫出來有一種肌理效果）、拓印法、水拓印、拼貼法、沖水、沖色、吹墨（圖14）等方法。不僅如此我還采用了非常西化的噴繪（用牙刷蘸水粉往宣紙上噴顏料）這樣使兒童能利用各種表現(xiàn)手法來對心中的事物進行描繪，使之能獲得得成功感，寓學于玩，提高學生的創(chuàng)作熱情。
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水墨畫教學計劃表篇十四
摘要：在幼兒園階段開展水墨畫教學，通過水墨畫學習，可以體驗水、墨、色在宣紙上的奇妙變化和畫面的筆情墨趣，對幼兒了解和體驗我國傳統(tǒng)文化的審美特點，培養(yǎng)對中華文化和藝術的興趣和愛好有著積極的意義。
關鍵詞：幼兒；水墨畫；趣味；游戲；環(huán)境；材料工具。
繪畫對幼兒而言，是自然感情與情緒表達和傳遞的最好手段。水墨畫其特殊的水墨效果，無疑給了幼兒一種詩意表達自己內心情感和思緒的方式。在幼兒園階段開展水墨畫教學，不僅可以讓幼兒了解和體驗我國傳統(tǒng)文化的審美特點，對培養(yǎng)幼兒對中華文化和藝術的興趣和愛好也有著積極的意義。在實施過程中筆者發(fā)現(xiàn)，幼兒對于筆、墨、紙、色上手很快，但由于其千變萬化，不易掌控，幼兒也很容易產生畏難情緒。如何活躍幼兒園水墨畫活動，使每個幼兒能真正都“動”起來呢？經過實踐摸索，筆者總結了一些經驗：
第一樂章：教學內容生活化、趣味化。
幼兒水墨畫教學內容的選擇須從幼兒自身已有的生活經驗出發(fā)，將水墨畫活動與幼兒的現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，引導和鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)和挖掘日常生活中的美，把自己掌握或經歷過的知識和事情帶到活動中來，“活”化幼兒園水墨畫活動。
幼兒進行水墨畫活動，就是對其所知的表現(xiàn)，所知越多，理解越深刻，進行水墨畫活動的素材就越豐富，動力也就越足。例如，中班活動《線條暢想》，教師先和幼兒一起做“旅游”的游戲，啟發(fā)幼兒聯(lián)想自己的旅游經歷，然后用毛筆來進行旅行：轉過幾個彎，跨過一個坑，經過一段顛簸的路面……接著在這些線路的基礎上進行想象：里面藏著哪些小動物，從而進行添畫。活動內容從幼兒的生活經驗出發(fā)，幼兒有的放矢，活動內容聯(lián)系幼兒的生活，畫面展現(xiàn)的內容素材就越豐富。
第二樂章：教學活動游戲化。
1。以游戲貫穿整個活動過程。
引導幼兒把水墨活動當成游戲，在做做玩玩中進行。如，教學小班幼兒學畫“線”時，教師讓幼兒畫出不同粗細長短的線，然后引導幼兒觀察：哎呀，這是媽媽的頭發(fā)；那是爸爸粗粗的眉毛；那是粗粗的大樹……所有的線條被賦予了生命和靈動，孩子們的臉上一片快樂；又如，小班活動“五彩雨”，教師讓幼兒拿著自制的“五彩云朵”來下雨，幼兒以游戲的形式來“制造”畫面，然后觀察雨滴的顏色以及顏色相遇之后發(fā)生的變色現(xiàn)象。以游戲貫穿整個活動過程，幼兒學得輕松，且興趣盎然。
2。以游戲做鋪墊。
當幼兒畫一樣東西，首先必須讓這一事物由感性認識上升到理性認識，在腦海中留下深刻的印象，才能把該事物表現(xiàn)在畫面上。在作畫前，讓幼兒玩與作畫內容有關的游戲。以游戲作鋪墊，然后作畫，這樣畫面就會豐富多彩。
第三樂章：環(huán)境寬松化、材料豐富化。
1。創(chuàng)設寬松的心理環(huán)境。
寬松的心理環(huán)境有利于兒童思維的激活并將其大膽地表現(xiàn)出來；平等的師生關系，有助于兒童樹立自主表現(xiàn)的`意識，使作品呈現(xiàn)個性化。
2。提供多樣的材料工具，選擇合適的表現(xiàn)形式。
工具材料的豐富多樣能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，達到“動”起來的效果。比如，在小班用水彩筆、棉簽、海綿塊、手指添添畫畫、點點敲敲，利用其獨特的質地來畫出特殊的藝術效果，幼兒感覺畫畫像在玩，輕松自在；中班孩子小手肌肉開始靈活，用繩子、牙刷、棉簽等工具裝飾，適當?shù)匾M毛筆，這樣一來，幼兒不會產生抗拒心理，也能感受和小班時完全不同的藝術美；大班幼兒具有一定的控制能力，在選擇材料上會更多地選擇傳統(tǒng)的毛筆工具，學習正統(tǒng)的水墨技巧，體驗傳統(tǒng)的水墨畫效果，當孩子有了豐富的經驗累積之后，便會一點即通，教師省時，幼兒省力。
第四樂章：評價多元化。
幼兒都希望把自己獨特的作品進行展示，更希望得到同伴的羨慕、老師的肯定。他們年齡小，還不能完全正確地評估自己的作品，只有在得到別人，尤其是老師的肯定、支持后才會有信心和興趣。水墨畫活動的評價應伴隨活動整個過程，面向每個幼兒。老師在評價中要注意尊重幼兒，理解幼兒的內在感受和表現(xiàn)，以發(fā)展的眼光看待幼兒。
水墨畫活動中采用幼兒自評、生生互評、師生互評、家長參與評價的方法，使幼兒既能表達自己和展示自己，又能獲得來自各方面的評價信息，通過相互交流、相互欣賞、正確地認識自己，看待別人，全方位評價水墨畫活動的過程，有利于培養(yǎng)其自信、自尊、自我反省和評價能力。
總之，我們在進行幼兒園水墨活動時要善于觀察與分析幼兒的個體差異，因地制宜，因材施教，促使每名幼兒在其原有水平上得到應有的、充分的發(fā)展。
水墨畫教學計劃表篇十五
一、教學背景。
“水墨情趣”是蘇教版《美術》第三冊的課例，對于剛剛接觸水墨畫的二年級學生，我采用游戲的方式進行教學，激發(fā)學生的學習興趣，同時還要將游戲變?yōu)橛幸饬x的美術學習。因此，我借助甲骨文字，將其引入水墨畫教學中，讓水墨畫教學充滿中國傳統(tǒng)文化氣息。甲骨文又稱契文、龜甲文或龜甲獸骨問，它是目前為止我國發(fā)現(xiàn)的最古老的文字。甲骨文字具有象形特點，自行生動有趣，內涵豐富。所謂象形文字就是“像實物之形”，每個字都是一個圖像符號。運用在美術教學時甲骨文字經過構思都可以擴展為一幅與字的含義有關聯(lián)的畫面，還可以運用幾個甲骨文字自編一個小故事，那就更加趣味十足，孩子們可以大膽地運用水墨韻味表達自己的故事，拉近了古老文字與孩子之間的距離，從而充分的理解和感悟傳統(tǒng)文化。
二、教學目標。
1.了解和感受甲骨文的藝術特色及其文化背景，培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)藝術的熱愛之情。
2.培養(yǎng)學生自主探究的學習能力，嘗試用水墨的方式表現(xiàn)生動的甲骨文，感受水墨的韻味。
3.運用水墨方式大膽表達自己的情感和創(chuàng)意。
三、教學重點、難點。
教學重點：在創(chuàng)作體驗的過程中感受甲骨文的內涵與水墨韻味。教學難點：對甲骨文特點的認識和理解。
二年級學生。
色盤、水杯、報紙等。）。
（一）欣賞評述。
1.展示神秘禮物，認識甲骨文。（導語）今天老師給你們帶來一件神秘的禮物（出示圖片），這時動物的骨頭和烏龜?shù)募讱ぃ麄兊臍v史可久遠了。再讓我們看看龜甲獸骨上有些什么（放大龜甲的局部）？這些像符號又像畫的線條究竟是什么呢？這時我們祖先發(fā)明的一種文字，它是刻在龜甲和獸骨上的，因此叫甲骨文。甲骨文是現(xiàn)今為止發(fā)現(xiàn)的中國最古老的文字，它的歷史文化價值非常之高，堪稱“國寶”。（揭題）。
2.了解有趣的甲骨文，表演甲骨文中有關“人”的文字。例如“人”字如一個側立的人形，教師用形體表現(xiàn)側立的人，使學生深刻感受甲骨文的字形特點。再讓學生表演甲骨文字的動態(tài)，分析理解所列甲骨文字。如“立”字為人立在地平線上；“藝”字為人手持樹苗做栽樹狀；“步”字為人奔跑狀，下面有一足，強調奔跑的速度，“大”字為人正面站立狀，表現(xiàn)人的高達偉岸；“舞”字為人手持牛尾做舞蹈狀。
【設計意圖】通過游戲表演拉近了甲骨文字與學生的距離，讓學生了解早期文字的形成方法和特點，使學生更加親近這一古老的文字。
3.感受甲骨文字的永恒魅力。（教師語）通過欣賞這些甲骨文，我們了解了漢字的演變的歷史，我們的祖先多么聰明?。∵@些文字象征著中國的古代文明，在今天它仍然熠熠生輝。（出示北京奧運會體育圖標）你說說奧運圖標中那些地方受到了甲骨文字的啟發(fā)？這些代表著中國文明的古代文字吸引了外國友人的目光，讓他們贊嘆不已，我們作為中國人，要好好掌握它的精髓，并把我們古老的文明傳承下去！
【設計意圖】2008年奧運會體育圖標，融合了中國古代甲骨文、金文等文字的象形易趣和現(xiàn)代圖形的簡化特征，使北京奧運會體育圖標顯現(xiàn)出了鮮明的運動特征、優(yōu)雅的運動美感和豐富的文化內涵，達到了行與意的和諧統(tǒng)一。通過出示2008年奧運會體育圖標，讓學生感受到古老文字的永恒魅力，增強了對民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
（二）認知感受。
1.了解感受甲骨文字的象形特點，“象形”就是象實物之形，每個甲骨文字都是一副有趣的圖畫。（例字：牛、羊、象、鹿、馬、魚、龜）2.欣賞《甲骨文動畫》，學生邊看邊記錄其中的甲骨文。
【設計意圖】通過認識更多的甲骨文字，為后面的創(chuàng)作積累一定的視覺形象，體驗甲骨文字的象形之美。
（三）探究表現(xiàn)。
以象形文字為表現(xiàn)對象，進行水墨畫的探索表現(xiàn)。
1.首先了解有韻味的水墨線條。（教師演示）用筆尖蘸墨，輕松在宣紙上游走，時快，時慢，時直，時曲，時轉，時翻。讓學生看看毛筆留下的痕跡，并與學生一起歸納出了粗、細、濃、淡、枯、濕等線條變化。水墨的點和線富有韻味，充滿變化。教師再讓學生細致觀察這么豐富的變化是如何產生的，告訴學生如何掌握筆尖蘸墨的要領，了解中鋒用筆線條細，側鋒用筆線條粗，以及毛筆水分多和少的區(qū)別。
2.學生進行水墨體驗。鼓勵學生大膽表現(xiàn)水墨線條，感受其中的韻味。畫每根線條都帶著情緒去表現(xiàn)，讓筆下的水墨線條富有（粗細、干濕、濃淡等）變化，這樣的有水墨線條才有韻味。（學生嘗試畫出水墨的邊框）。
【設計意圖】相對于臨摹式的學習而言，自主與探究的方式更注重、尊重學生的主體性，強調發(fā)現(xiàn)的能力和自我參與的過程，學生在教室的引導下，通過不斷的觀察、比較、分析、討論和交流，進行大膽的嘗試和體驗，并在嘗試和體驗的過程中去理解、發(fā)現(xiàn)水墨畫的特點和魅力。
3.教師示范演示。將甲骨文書寫在水墨框中間，筆尖蘸墨，大膽落筆，突出文字的形象特點，如寫"?！弊郑＝遣糠钟脻庵氐哪还P寫成，要寫的又大又長，毛柔軟的質感。其他每個甲骨文字都可以加上自己的理解，運用富于變化的墨色表現(xiàn)它的情趣和韻味。4.創(chuàng)作水墨韻味的甲骨文字。墨非黑，因為墨里有天地。墨里的世界，包含了文化、精神和生命。吧墨畫活了，便黑的有韻味。
【設計意圖】這是教學的一個重點，采取邊于學生交流，邊進行示范的方式進行。水墨畫教學中必要的現(xiàn)場示范是非常有意義的，關鍵是示范必須是開放性的，照顧到學生的思考和感受，盡可能把學生遇到的問題通過筆墨演示出來，同時把表現(xiàn)的基本技法、關鍵點、難點、過程等展示清楚，使所有的學生在表現(xiàn)上有一個基本的掌握與運用，然后鼓勵有創(chuàng)作的表現(xiàn)，這能提升學習效果和自信。
（四）情趣創(chuàng)作。
1.用幾個甲骨文字，編寫有趣的小故事。
甲骨文故事畫一《回家》：一個人（古代的男子稱：夫）跨上一匹駿馬，馬兒飛快的奔跑，尾巴和鬃毛在風中飄動，他穿過草地和樹林，小鳥給他唱歌...他正急著回家呢！
（故事中所用的甲骨文字:馬、夫、草、林、鳥）。
甲骨文字故事畫二《打魚》：太陽剛剛從山那邊升起，一個漁夫就出海打漁了，他的小舟在波浪中飄搖，魚兒真多呀，漁夫今天可以收獲很多魚了。
故事中所用甲骨文字：（夫、網(wǎng)、魚、日、舟、水）。
甲骨文故事畫三《母愛》：一頭大象媽媽帶小象來到小河邊，河水嘩嘩的流淌著，河水真清呀！象媽媽吸足了河水朝小象噴灑過去,小象高興的洗起澡來！
（故事中所用甲骨文字：象、水、山、日）。
2.學生創(chuàng)作，教師個別指導。尊重和鼓勵孩子們用自己認識的甲骨文字進行故事畫創(chuàng)作，大大表現(xiàn)水墨的特有韻味。
【設計意圖】適當?shù)募记蓚魇诤脱菔臼潜匾?，它使孩子順利實現(xiàn)自由的表達。情趣創(chuàng)作的環(huán)節(jié)是借甲骨文字表達孩子們自己的故事，讓古老的文字充滿童趣。
(五）評價展示。
可以創(chuàng)設一個有趣的評價活動，組織學生展示各自的作品，講述自己的甲骨文故事，并重點從用筆用墨、水墨的藝術效果等方面展開，如“你最喜歡誰的水墨故事，誰的水墨畫有非常特別的效果，它是怎樣表現(xiàn)出來的？”【設計意圖】教師尊重孩子的同時也要求教師善于運用多元的評價方式，發(fā)現(xiàn)并捕捉每個孩子閃光點加以引導，肯定特色，珍愛鮮活的水墨趣味，努力激發(fā)學生學習水墨的興趣和信心。這一環(huán)節(jié)也培養(yǎng)了學生的語言表達能力。
七、結束語。
長期以來，中國水墨畫的普及教育偏重“師承”和激發(fā)傳授，忽視中國畫深厚的文化底蘊和精神內涵，如芥子園花圃上的梅蘭竹菊、齊白石的蝦、徐悲鴻的馬、吳昌碩的花鳥······我們畫來畫去也就是那個樣子，似乎不可能超越這些大師，孩子因單調機械的重復，導致興趣缺失而遠離水墨畫，讓人嘆息。
本課的教學設計就是試圖用一種新的水墨理念來傳達和表現(xiàn)，通過整合優(yōu)秀的文化資源，引領孩子在自由探究式的學習活動中拓展希思維，在游戲中感受傳統(tǒng)文化的魅力，體驗水墨的獨特韻味，提升兒童的審美品質和自由創(chuàng)作的能力。水墨畫在小學美術教學中應當是十分吸引孩子的，關鍵看老師怎樣引導和利用可能的資源去引導。我國古老而優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化都是水墨畫的表現(xiàn)題材，用水墨表現(xiàn)悠久的傳統(tǒng)文化無疑會賦予二者更加豐富的藝術內涵和審美價值。
作者簡介：
王淼,女，1975年，小學高級教師，江蘇省南京市北京東路小學，郵編:210008.
水墨畫教學計劃表篇十六
教學游戲化，是謀求把枯燥的筆墨知識溶于有趣的游戲當中，使筆墨教學具有游戲般的形式與趣味，追求游戲的境界，在游戲中積淀一個人的素質，淡化目的，強化手段，重過程，輕結果。
例如：我給水墨畫興趣班幼兒上的第一節(jié)課，當我拿著毛筆站在30位幼兒面前時，發(fā)現(xiàn)幼兒都很好奇地看著我手上的毛筆，我甚至發(fā)現(xiàn)有的幼兒帶來了油畫筆，直覺告訴我，幼兒對水墨畫是-無所知的。于是我轉身在宣紙上用側鋒畫了具有墨色變化的一筆，然后請幼兒認真觀察。于是幼兒七嘴八舌地說開了，這個問“老師，為什么你一筆畫出的墨有深有淺呀?”那個說“有深墨有淺墨很好?！庇谑俏抑鹨换卮鹆擞變浩婀值膯栴}，并向他們講解了墨色變化的原因，然后還利用與顏色的調配畫給幼兒看，使得幼兒個個都爭先恐后地說要畫水墨畫，于是我就讓幼兒大膽地作了嘗試。這樣，幼兒不僅對水墨畫產生了莫大的興趣，更產生了要繪畫的欲望。
又如：教《水墨游戲——靜物》，第一步是小朋友熟悉筆墨，所以在這活動前的一堂課，進行了用筆墨做《點線面》游戲，何謂《點線面》，就是讓用中鋒、稍干的墨創(chuàng)造各種點和線，用側鋒、濕墨創(chuàng)造各種塊面，加上墨的濃淡和顏色的變化，充分體現(xiàn)了游戲趣味性，既發(fā)展了的創(chuàng)造力，又初步掌握了筆墨技法。承上啟下，靜物也可用點線面游戲來完成，通過用面、用點線塑造靜物?；ㄆ亢退ㄟ^寫生或想象，花瓶里的花讓想象，再欣賞優(yōu)秀作品，用水墨完成塑造靜物，這樣把煩瑣的筆墨化簡單了。
再如：中國畫很講究線條，可以讓幼兒練習線條游戲，比如讓幼兒分成小組用毛筆畫濃淡干濕不同的線條來進行釣魚比賽，或進行用毛筆畫線條走迷宮，興趣非常高，以后用線條畫畫逐漸會得心應手。再如可以讓幼兒一起做以色沖墨、以墨沖色、潑墨、甩色、點色、吹色等用筆用色技法，使他們產生強烈的好奇心。不要求具體繪畫內容，只是隨意畫，用毛筆沾水使水墨相溶，再用長短粗細不同的筆觸產生奇特的韻味，讓他們在無意之中學到中國畫水墨畫的技巧。小朋友們邊畫邊樂，在這樣的活動里，畫畫不僅是畫畫，它早就成了孩子們的游戲了。所以，要讓教學成為游戲，一定要讓孩子感到有許多奧秘和樂趣，激發(fā)他們的好奇與沖動，讓它成為自愿嘗試的一種活動。
二、提倡寫生。
為了能更好地學習水墨畫，讓他們在生活中觀察，積累資料，投身于大自然的懷抱，從中尋找美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。大千世界是千變萬化的，沒有一種圖象是永恒不變的，只有讓幼兒親自去觀察事物，掌握其對象的主要特征，才能對它們有一個較完整、生動、形象的了解，把平時觀察的印象儲存起來，為美術創(chuàng)造活動積累素材。當暑熱退去，涼爽的秋風悄悄吹來時，結合秋天的教育，帶幼兒從大自然中找秋景。先從幼兒園中找，然后到幼兒園外找，到公園、到農村去找，引導觀察小草顏色的變化，吹落的枯葉，豐收的水果，金黃的稻田，盛開的菊花……再讓觀察遠近不同的花的大小，不同花的造型和顏色，觀察有的花朵在前面，有的花朵在后面，并將他們看到的立體世界通過毛筆表現(xiàn)出來。在水墨畫“花和樹”中，大膽地嘗試運用多種顏色畫畫，讓幼兒自由地選擇顏色，運用不同的技能，自主地畫畫，將自然界中的美通過水墨畫表現(xiàn)出來。小朋友們的創(chuàng)造力超出了我的想象，看!一朵花正含苞欲放，另一朵花卻害羞似地躲在它后面露出半個臉;一串紅正從花叢中竄出向你打招呼;一朵花的花瓣有紅顏色、黃顏色，花蕊卻是綠顏色……真是形態(tài)各異、栩栩如生。盡管這些作品看上去幼稚可笑，但孩子們將心里美的情感通過筆尖流淌出來，它具有明確的個性和心意。在畫水墨畫活動中是自由的，是輕松愉快的，而且也有利于思維的想象和技能的發(fā)展。幼兒的主動表現(xiàn)，是創(chuàng)造性產生的必要條件，表現(xiàn)出的作品創(chuàng)造性是主觀欲望和想象的產物。在水墨畫活動中是為了自己的表現(xiàn)而去畫、去制作，他們會自然地將心里美好的情感流露出來，從而產生自然、誠實、大膽、直率、稚拙的特點，在表現(xiàn)過程中萌發(fā)美感和創(chuàng)造力，促進其各種能力的發(fā)展。但以臨摹為主的教學方法中，許多孩子通過一段時間的訓練，的確能畫出一幅幅好看的水墨畫來。然而時間一長，他們的畫就變得沒有靈氣，毫無個性，而且題材越畫越窄，甚至于雷同。總之，長期的臨摹，限制原有的想象力和觀察力。而寫生畫出來的作品千姿百態(tài)，非常生動。
觀察生活、體驗生活是水墨畫創(chuàng)作的起點，孩子們的潛力是不可估量的，只要引導得當，他們個個都是大手筆。當生活的體驗喚醒了興奮點的時候，當急于想把自己內心的感受表現(xiàn)出來又無法完美表現(xiàn)時，不留痕跡地給于技法上的指導，一切便會水到渠成。其實兒童是天生的改革家，當成人在研究中國畫改革的時候，他們對于繪畫的工具和材料觀念只是為我所用，他們對任何新的媒材都是一視同仁的。
營造一個讓幼兒感受水墨畫的氛圍。課堂上讓孩子用各種感官，聽、看、身體感受水墨中的景和物。利用多媒體來進行圖文并茂的教學，音樂和美術靈活的結合，都能起到事半功倍的效果。如畫水墨游戲《花和樹》時，可讓幼兒用身體模仿古老盤曲的樹、飄拂的楊柳和筆挺的樹，感受樹的形態(tài)。而在教畫情緒、畫聲音可和水墨中的點、線、塊、面相聯(lián)系。
又結合畫展，組織幼兒多看水墨畫，欣賞大師作品，從中領略齊白石、李苦禪、崔子范等大師們的藝術風范，在孩子們擴大藝術視覺和思維空間的同時，使他們的作品也注入了新的活力。兒童那神秘莫測的筆墨，潛伏著巨大的藝術能量，這和一些大師產生返老還童、返樸歸真的老來變法，真是殊途同歸。這種新的水墨文化，讓孩子有一個建構主客觀經驗的空間，使孩子們在相互合作和社會化氣氛中不斷獲得多種繪畫行為的主客觀體驗，對于他們的創(chuàng)作試驗不宜干預過多，最好使他們在無拘無束的狀態(tài)下快樂地進行。老師的任務是發(fā)現(xiàn)和肯定他們的進步和長處，贊揚他們的創(chuàng)造性，保護他們的興趣和自信。在水墨畫中發(fā)展他們的創(chuàng)造力，塑造他們的個性。