小學(xué)語文中心教研組工作計劃(優(yōu)質(zhì)22篇)

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    計劃可以幫助我們優(yōu)先安排任務(wù),并避免同時應(yīng)對過多的事情。計劃制定完成后,我們應(yīng)該及時進(jìn)行跟蹤和調(diào)整,確保計劃的有效性和可行性。如果你正在為計劃的寫作苦惱,不妨參考以下范文,或許能給你一些啟示和思路。
    小學(xué)語文中心教研組工作計劃篇一
    本學(xué)期我校語文教研組以新的課改理念為導(dǎo)向,以教師為主體,經(jīng)過磨課、試課、上課等環(huán)節(jié),充分發(fā)揮各年級備課組的作用,展現(xiàn)教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),努力提高語文課堂教學(xué)效率,扎實有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究。
    1、營造歡樂課堂教學(xué),讓學(xué)生歡樂學(xué)習(xí)、體驗語文學(xué)習(xí)的歡樂。
    2、創(chuàng)低年級特色課堂教學(xué),1-2年級學(xué)生識字量達(dá)2000字以上;中高年級繼續(xù)抓好課堂寫作,搞高寫作水平。
    3、按時保證質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
    4、創(chuàng)立“優(yōu)秀教研組”,積極參加各種活動,切實加強(qiáng)學(xué)科組教學(xué)研究,提高學(xué)科組教學(xué)研究本事,爭取好成績,爭當(dāng)優(yōu)秀教研組。
    1、結(jié)合學(xué)校實行課改方案,繼續(xù)深化我校小學(xué)語文課堂改革。
    讓課程改革更加深入,我們善于總結(jié)經(jīng)驗,研究解決課程改革中出現(xiàn)的新問題,具體看語文教學(xué)是不是體現(xiàn)了語文的本質(zhì)與規(guī)律,在新學(xué)期里,我們要做到備課要精心,上課要認(rèn)真。
    (1)1-3年級創(chuàng)特色教學(xué),繼續(xù)進(jìn)行趣味教學(xué),強(qiáng)化直映識字教學(xué)。4-6年級探討作文教學(xué),強(qiáng)化學(xué)生表達(dá)本事。
    (2)切實做好每一次教研組的教研活動,做到活動前有中心議題,活動中有記錄,活動后有分析,并及時上傳學(xué)校博客。
    加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,經(jīng)過各種形式對教學(xué)計劃、備課、課堂教學(xué)、復(fù)習(xí)考試,質(zhì)量分析等各個環(huán)節(jié)全程關(guān)注。
    (1)各教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計劃和輔導(dǎo)學(xué)生的計劃。在教學(xué)中,要異常重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng),做好輔優(yōu)補(bǔ)差的工作。
    (3)挖掘教材的精髓,努力追求課堂教學(xué)的新境界。
    本學(xué)期,我校語文教研組利用本校教研活動和團(tuán)體備課時間,加強(qiáng)各年級備課組的管理,完善團(tuán)體備課制度,建設(shè)好語文學(xué)科資源,為教學(xué)供給有效的資源共享,由備課組制定分組備課,其他教師進(jìn)行修改補(bǔ)充,制定電子教案。
    (4)充分利用團(tuán)體備課,努力追求課堂教學(xué)的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進(jìn)行教研活動,把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂,充滿人文關(guān)懷的課堂,充滿問題探索的課堂,充滿語文魅力的課堂,充滿教學(xué)智慧的課堂。
    (5)每人每學(xué)期聽課不少于10節(jié),同時做好聽課記錄及聽后反思。
    (6)養(yǎng)成多看書,看好書的習(xí)慣,多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和觀摩等活動。
    (7)、抓好學(xué)生的書寫工整,提出練字要求:。
    a、1-2年級鉛筆字,3~6年級白板字鋼筆字。
    b、具體練字時間:中午午休時間及班主任安排的寫字課。
    c、教研組、備課組可組織練字活動比賽促使這項工作的進(jìn)行。
    3、強(qiáng)化青年教師專業(yè)水平,使教師教學(xué)素養(yǎng)的全面提升。
    4、積極參加教研室組織的教研活動。組織學(xué)生參加各種作文競賽,進(jìn)取向報刊投稿。
    5、各備課組精心組織語文活動。
    1、四五六年級檢查:。
    1)、語文課堂作業(yè)本(全批全改)。
    2)、學(xué)期考試吧(有眉批,有教師點評,教師評價等級)。
    3)、定期周記或者學(xué)生日記。(有教師檢查記錄)。
    2、二、三年級檢查:。
    1)、語文課堂作業(yè)本(全批全改)。
    2)、考試吧(有眉批,有教師點評,教師評價等級)。
    3)、生字抄寫。(全批全改)。
    3、一年級檢查:。
    1)、語文課堂作業(yè)本(全批全改)。
    2)、生字抄寫以及寫話本。(全批全改)。
    1、團(tuán)體備課。
    2、研討課安排。
    1、語文活動。
    (1)、一、二年級寫字比賽。
    (2)、三、四年級鋼筆字比賽。
    (3)、五、六年級作文競賽。
    2、教學(xué)常規(guī)檢查。
    3、總結(jié)通報上月業(yè)務(wù)檢查情景。
    1、檢查學(xué)生作業(yè)。
    2、進(jìn)行期中考試。
    3、各年級小結(jié)期中測試情景,明確后半學(xué)期的目標(biāo)。
    4、語文活動。
    (1)、一、二年級朗誦比賽。
    (2)、三、四年級趣味語文競賽。
    (3)、五、六年級手抄報比賽。
    5、教學(xué)常規(guī)檢查與上報。
    1、檢查學(xué)生作業(yè)本和教師教案。
    2、各年級制訂期末復(fù)習(xí)計劃。
    3、組織1--6年級期末測試。
    5、教師收集有關(guān)資料及教學(xué)心得,并上交論文或案例。
    6、進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。
    7、期末復(fù)習(xí)考試。
    小學(xué)語文中心教研組工作計劃篇二
    以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心,大力推進(jìn)課程改革,切實轉(zhuǎn)變教育觀念,增強(qiáng)教師的本事和水平;開展團(tuán)體備課,加強(qiáng)對新教材的培訓(xùn)、研究;深入課堂,及時調(diào)研,關(guān)注常態(tài)語文教學(xué),適時反思和總結(jié),進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。
    1、教育觀念。
    在教學(xué)過程中必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。全體語文教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新課程理論,逐步摸索出適應(yīng)新教材,重視學(xué)法指導(dǎo)。倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,樂于探究的教學(xué)方法。
    2、推行“三案·六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式,規(guī)范教學(xué)過程,提高課堂效率,組織本校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),規(guī)范教學(xué)過程。抓好“備課”、“上課”、“課后練習(xí)”等主要環(huán)節(jié)。團(tuán)體備課,優(yōu)化組合,注重課堂效率,培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    (一)加強(qiáng)教研常規(guī)管理,進(jìn)一步構(gòu)成語文教學(xué)的研究氛圍。
    1、針對教學(xué)中存在的問題重點研究,比如怎樣把握新教材,新教材的單元安排體系怎樣與教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一齊來,怎樣對學(xué)生進(jìn)行漢語言基礎(chǔ)知識的教學(xué),怎樣利用現(xiàn)有資源運用現(xiàn)代化手段教學(xué)等。
    2、開設(shè)組內(nèi)教研課,經(jīng)過年級內(nèi)、語文組內(nèi)、校內(nèi)的互聽互學(xué),經(jīng)過匯報課、示范課、研究課的觀摩學(xué)習(xí)探討,促進(jìn)語文教研工作的開展。
    3、開展聽課評課活動,主要以本學(xué)科的課為主,認(rèn)真填寫好聽課筆記,做好評課。
    4、備課要適應(yīng)新要求新形式,不但教學(xué)過程設(shè)計理念要新、教學(xué)手段和方法要新,并且教學(xué)目標(biāo)要新,教后反思要不走過場。
    (二)加強(qiáng)課題研究,注重學(xué)生素養(yǎng)。
    語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識的同時,著重于引導(dǎo)應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的言語本事。這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育,而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變本事和創(chuàng)新本事的新穎教育。為此,我們要加強(qiáng)課題研究,注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
    1、深入學(xué)習(xí),提升素養(yǎng)。
    讀書是我們重要的學(xué)習(xí)方式,是人生奮斗崇高精神的神圣對話。教師要有較強(qiáng)的教科意識,積極參加各種教科活動,自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,自覺向?qū)<覍W(xué)習(xí),用教育理論指導(dǎo)實踐,用實踐不斷完善教育理論。本學(xué)期,我們將組織教研組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程和新教育實驗“構(gòu)筑夢想課堂”有關(guān)理論與實踐的書籍,認(rèn)真參加學(xué)校組織的“校本研訓(xùn)”活動,經(jīng)常開展交流與研討活動,讓教師沐浴書香,提升教師的知識底蘊(yùn)與文化積淀。
    2、努力實踐,穩(wěn)步提高。
    (1)根據(jù)學(xué)科特點開展課堂教學(xué)的研討。
    根據(jù)學(xué)科特點開展“課堂教學(xué)的研討”活動,組織教師,認(rèn)真學(xué)習(xí)各科教學(xué)指南。經(jīng)過對話爭辯、思維碰撞,群策群力,讓教師的教學(xué)有章有法,有規(guī)有矩。并在平時的教育教學(xué)中,都要做有心人,用情、用心施教,用自我的智慧使課堂變得有序而生動!
    (2)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
    組織全體教師利用校本研訓(xùn)時間認(rèn)真學(xué)習(xí)“構(gòu)筑夢想課堂”的理論,學(xué)習(xí)研讀“名師課堂實錄”,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
    (3)發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手的模范帶頭作用。
    骨干教師是課題研究的排頭兵,本學(xué)期將組織開展“骨干教師課堂教學(xué)示范課”活動。資料為“說課——上課——評課”。并以此為契機(jī),鼓勵每位教師經(jīng)歷“研究——反思——再研究”的過程。
    (4)開展“構(gòu)建夢想課堂”課題研討活動。
    認(rèn)真嚴(yán)密地組織課題組教師“構(gòu)筑夢想課堂”匯報課比賽活動,以促進(jìn)課題組每位教師的科研本事。并以此活動作為推進(jìn)課題深入開展的重要環(huán)節(jié),促進(jìn)教師不斷改善教學(xué)策略,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,扎實地開展課題研究,努力探索提煉構(gòu)筑夢想課堂的策略,構(gòu)成本校的課題研究特色。
    2、各備課組制定教學(xué)計劃、安排教學(xué)進(jìn)度、團(tuán)體備課的時間和資料。
    3、確定本學(xué)期教研組主題教研活動的方案。
    2、按照學(xué)校要求組織本組教師參加學(xué)校組織的課堂教學(xué)活動。
    1、根據(jù)學(xué)校安排做好期中考試的擬題和評卷工作。
    2、召開教研組會議,并對9、10月份的教學(xué)常規(guī)資料進(jìn)行收集整理,上交教務(wù)處。
    3、組織教師參加學(xué)校的常規(guī)教學(xué)活動。
    1、參加“課程實施發(fā)展年”活動推進(jìn)現(xiàn)場會。
    2、安排時間全校進(jìn)行“課文美文”演講比賽活動。
    1、撰寫教學(xué)總結(jié)和論文。
    2、期末資料整理、匯總。
    3、寫好教研組期末總結(jié)。
    4、按學(xué)校要求做好期末考試的評卷和試卷分析工作。
    小學(xué)語文中心教研組工作計劃篇三
    結(jié)合本校工作實際,堅持以全面發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展為目標(biāo),緊緊圍繞“提高教育質(zhì)量”這一主題,遵循《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,深化課堂教學(xué)改革,圍繞課題“生活識字——如何培養(yǎng)學(xué)生自主識字的本事”和“敏悟型低碳課堂的范式研討”開展活動,以加強(qiáng)教學(xué)管理、教學(xué)研究為基本點,依靠教師,服務(wù)學(xué)生,全面推進(jìn)有效教學(xué),著力探尋“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的本真教學(xué)模式。
    1、以課堂教學(xué)為主渠道,規(guī)范課堂教學(xué)管理。
    2、抓實“六認(rèn)真”,實施高效教學(xué)。向四十分鐘要質(zhì)量,扎實落實“生本教育”。
    3、主題教研,提升教師素質(zhì)。
    4、關(guān)注隊伍,促進(jìn)青年教師的快速成長。
    (一)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)本事。
    1.創(chuàng)設(shè)氛圍,使學(xué)生樂于自學(xué)。努力營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生能在自由、愉快的心理狀態(tài)中進(jìn)取、主動地參與自學(xué)活動。
    2、抓好學(xué)生的寫字教育。在寫字中發(fā)展學(xué)生的主體性,要經(jīng)過寫字活動激發(fā)學(xué)生主動練字的動機(jī),尊重學(xué)生練習(xí)方法的選擇,保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生在寫字過程中的創(chuàng)造性,保證學(xué)生在寫字過程中的主體地位,從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識,使學(xué)生樂學(xué)求美。
    (二)抓實“六認(rèn)真”,實施高效教學(xué)。
    1、抓實備課。創(chuàng)新團(tuán)體備課,突出一個“透”字:吃透課標(biāo),吃透教材,吃透教法,吃透學(xué)法,吃透訓(xùn)練。備課要做到眼中有學(xué)生,心中有教材,手中有方法。提倡“個人初備、團(tuán)體統(tǒng)備、個人再備”的備課流程。
    2、抓實上課。追求本色的課堂教學(xué),突出一個“活”字。要創(chuàng)立生活的課堂,營造民主的課堂,構(gòu)建探究的課堂。倡導(dǎo)先學(xué)后教,以學(xué)定教。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。用興趣來賦予課堂生命活力,用創(chuàng)新來賦予學(xué)生心靈舒展。真正做到課堂氣氛活,學(xué)生思維活,教學(xué)方法活,知識生成活。
    3、抓實訓(xùn)練。切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),突出一個“精”字。訓(xùn)練資料能在課堂解決的,決不留在課外解決;口頭能解決的,決不書面解決。練習(xí)作業(yè)做到“精選、精編、精改、精評”。堅持“有發(fā)必收,有收必批,有錯必糾,有練必評”,提高練習(xí)的有效性。
    (三)主題教研,提升教師素質(zhì)。
    1、以課題研究推進(jìn)教研活動。
    結(jié)合本校國家級、省級主課題,圍繞課題為研究目標(biāo),教師根據(jù)課題認(rèn)真搜集、整理并學(xué)習(xí)理論和實踐資料,在教學(xué)中有針對性地進(jìn)行課題研究教學(xué)實踐,同時不斷反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),爭取寫出高質(zhì)量的課題論文。
    2、以多種形式扎實教研活動。
    本學(xué)期繼續(xù)以教研組、備課組為平臺,組織教研。經(jīng)過課題研討、“同課異構(gòu),一課多上”、“沙龍研討”、“課例剖析”、網(wǎng)絡(luò)研修等形式,充分利用教研組網(wǎng)絡(luò)平臺的留言討論區(qū),開展關(guān)于課題和教學(xué)問題的討論,在教研組、備課組磨課、說課、上課、研討、反思等環(huán)節(jié),提高課堂教學(xué)實效。教研組成員也能在在群體中學(xué)習(xí)、在研究中學(xué)習(xí),在實踐中學(xué)習(xí)。
    (四)關(guān)注隊伍,促進(jìn)青年教師的快速成長。
    1.進(jìn)取發(fā)揮我校骨干教師的輻射、影響和帶動功能。加大對青年教師的培養(yǎng)力度,組織好師徒結(jié)隊,經(jīng)?;ハ嗦犝n評課。
    2.加強(qiáng)年級組之間的團(tuán)體備課、加強(qiáng)校際之間的交流,做好不一樣學(xué)段的`教學(xué)銜接的調(diào)研工作,提高我校語文教研的實效性。
    3.組織豐富多彩的教研活動,提高青年教師研讀教材、獨立備課、調(diào)控課堂、教育科研的本事和水平。
    小學(xué)語文中心教研組工作計劃篇四
    本學(xué)期,我們語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級教育部門、新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,以《學(xué)校工作計劃》和《教導(dǎo)處工作計劃》為指導(dǎo),立足校本教研,以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,狠抓實效,大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展.教研工作以校本為中心,努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì).緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,提高教研質(zhì)量,提升教師教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。
    (一)、學(xué)好理論,更新觀念,提高素質(zhì)。
    語文教學(xué)應(yīng)按照語文和語文學(xué)科的特點,適應(yīng)的社會需求,強(qiáng)化語文的人文性、實踐性、實用性,提高學(xué)生的語文素養(yǎng).為了適應(yīng)這種新形勢,不被淘汰,我們?nèi)w語文教師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點:。
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,通讀一、二本理論專著.結(jié)合語文教學(xué)實踐,經(jīng)過專題學(xué)習(xí)和討論,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)觀念,樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。
    2、及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢,開拓視野、拓寬語文改革思路;同時,結(jié)合自我的教學(xué)實踐,吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗,不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”。
    3、緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學(xué)習(xí)重點,講究學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率。
    (二)、狠抓常規(guī),改革教學(xué),提高效率。
    1、對照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,真正樹立教師的服務(wù)意識,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式,研究和設(shè)計科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式;語文課堂要注重激活學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和本事,突出創(chuàng)新精神和實踐本事的培養(yǎng);堅決做到面向全體學(xué)生,照顧不一樣程度、不一樣層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,研究和實施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,大大提高語文課堂教學(xué)效率。
    2、加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研,確保減負(fù)增效。青年教師每學(xué)期每人至少上一節(jié)教研課;教研組成員,非特殊原因,盡量參加;課后,及時評課。
    (三)、加強(qiáng)課題研究,注重學(xué)生素養(yǎng)。
    語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識的同時,著重于引導(dǎo)應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的言語本事.這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育,到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變本事和創(chuàng)新本事的新穎教育.為此,我們要加強(qiáng)課題研究,注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng).
    (四)、加強(qiáng)交流,共同成長。
    作為語文教研組的中堅力量,我們青年教師之間要加強(qiáng)交流,資料共享,相互切磋,共同提高,使自我能盡快提高、成熟。
    (五)、開展科研,突現(xiàn)重點。
    1、經(jīng)過每周一次的聽課――評課的研究方式及時與教師進(jìn)行討論、反饋,評析課堂教學(xué)的成功與不足,共同商討教改方向和教改措施,提升教師課堂教學(xué)的智慧。教師要按時參加活動,參與討論,提高專題研究的效益。
    2、在教學(xué)之余多寫實踐中有自我思考、實踐的文章,加強(qiáng)對課堂教學(xué)行為的反思。提升水平,提高修養(yǎng)。
    3、創(chuàng)設(shè)濃郁的教研氛圍,組織教師認(rèn)真參加各級各類教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動,組織校“大課堂、跨學(xué)科”;開展“同課異構(gòu)—連環(huán)改善”校本教研活動。學(xué)期初確定本教研組的活動專題,以教研組為單位開展活動,提升教科研活動的質(zhì)量和品味,提高教師的課堂教學(xué)本事。
    小學(xué)語文中心教研組工作計劃篇五
    本學(xué)期我校小學(xué)語文教研組本著以教師為主體,以問題為動力,以新的課改理念為導(dǎo)向,繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以各年級備課組為依托,充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,促進(jìn)我校語文科常規(guī)教學(xué)工作扎實有效地進(jìn)行,努力提高語文課堂教學(xué)效率,開創(chuàng)我校語文課教育教學(xué)新局面。
    1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件,轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo),熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、資料和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念:課程觀,從“文本”走向“體驗”;教學(xué)觀,從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長”;人才觀,從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學(xué)觀,從“封閉”走向“開放”;目標(biāo)觀,從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為,整合優(yōu)化教學(xué)過程。
    2、抓好教學(xué)常規(guī),將素質(zhì)教育要求落實到學(xué)科教學(xué)中,抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證,也是全面落實素質(zhì)教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點,抓學(xué)生的本事培養(yǎng)和抓良好的性格構(gòu)成為重點。
    3、堅持開展每周一研活動進(jìn)取鼓勵教師上公開課、相互聽課、評課等活動。
    4、加強(qiáng)師資培訓(xùn),構(gòu)成一支高素質(zhì)的教師隊伍。我們著手準(zhǔn)備做好以下工作:
    (1)苦練內(nèi)功:全體教師異常是青年教師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的研究課。
    (2)語文教師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。
    (3)鼓勵語文教師勤于筆耕。期望教師們能經(jīng)常寫教學(xué)反思,這對提高自身的教學(xué)水平是十分有好處的。
    5、本組的所有教師必須上2節(jié)高質(zhì)量的研究課。
    6、組織各種語文學(xué)生學(xué)科競賽活動,讓生活充滿語文。
    1、制定語文組活動計劃,各語文教師制定學(xué)科計劃;
    2、組織學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》;
    3、搞好開學(xué)工作。一年級語文教師上研究課;
    2、組織學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。
    3、學(xué)生學(xué)科活動。
    2、組織學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》;
    3、學(xué)生學(xué)科活動;
    4、期中教學(xué)檢查。
    2、組織學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》;
    3、學(xué)生學(xué)科活動;
    4、參加學(xué)校的教學(xué)比武。
    1、評選出優(yōu)秀研究課;
    2、認(rèn)真撰寫教學(xué)論文,參加縣論文評比活動;
    3、組織學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》;
    4、觀看教學(xué)錄相。
    四、上研究課安排一年級語文教師、二年級語文教師、三年級語文教師、四年級語文教師。
    小學(xué)語文中心教研組工作計劃篇六
    以課程改革實驗為契機(jī),保持教研工作思路的連續(xù)性,突出教研工作的先導(dǎo)性,強(qiáng)化教研活動的針對性,加大課堂教學(xué)改革的.力度,拓寬小學(xué)語文教育改革的領(lǐng)域,加快小學(xué)語文教師隊伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。牢固確立為基層服務(wù)的思想,提高服務(wù)能力。
    本學(xué)期,我們要繼續(xù)高舉改革大旗,扎實推進(jìn)語文教學(xué)改革進(jìn)程。首先,我們要“研”起來,要先“學(xué)”后“研”,努力實現(xiàn)兩個“零距離”:向理論學(xué)習(xí),研究理論發(fā)展的最新動態(tài),努力,實現(xiàn)與小學(xué)語文教育改革最前沿的“零距離”;向?qū)W生學(xué)習(xí),研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,努力促進(jìn)教師與學(xué)生的“零距離”,不斷提高在小學(xué)語文領(lǐng)域里實施素質(zhì)教育的水平。
    究的熱情,有效地促進(jìn)我校青年教師的專業(yè)成長。
    (1)改變教研形式。學(xué)校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。本學(xué)期,全組成員一起討論教研形式,一致認(rèn)為,教研活動要在“實”上下工夫,在“新”字上做文章,要改變過去接受式的教研模式,探索參與式,體驗式教研活動形式,激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,鼓勵教師合作、交流,共享教研成果,切實提高教研活動的實效性。
    (2)提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。
    語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言,讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動、形象,為學(xué)生示范;語文教師要博覽群書,真正成為學(xué)生的良師益友;語文教師還要學(xué)會寫教育筆記,作好教育反思。
    本學(xué)期,以“讀寫結(jié)合”為課題,要抓緊研究的落實,強(qiáng)化過程管理,組織多樣化的活動,力求取得一定的研究成果。
    課改年級教師開課。
    新教師亮相課。
    骨干教師開課。
    教研組活動。
    小學(xué)語文中心教研組工作計劃篇七
    本學(xué)期語文教研組工作將本著倡簡、務(wù)實、有度的工作作風(fēng),按照學(xué)校工作安排,開拓性地開展工作;經(jīng)過注重教師讀書、學(xué)習(xí)、交流、研討,依托學(xué)生活動,結(jié)合校情、學(xué)情,營造大語文教育氛圍,著力提高我校語文教研水平。對待教研活動,提倡人人參與,相互提高,深入開展,并做到有目標(biāo),有準(zhǔn)備,重過程,有收獲。
    一、強(qiáng)化學(xué)習(xí),提高素質(zhì),促進(jìn)高素質(zhì)的語文教師隊伍建設(shè)。
    1、結(jié)合學(xué)科特點,定期按上級要求,以多媒體、互聯(lián)網(wǎng)為載體,開展新教育理念學(xué)習(xí),促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,樹立正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題,質(zhì)量為主線,創(chuàng)新為動力,學(xué)生為根本,逐步建立學(xué)習(xí)性教研組。
    2、經(jīng)過校內(nèi)公開課交流活動,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,促進(jìn)組內(nèi)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和本事整體性提高。
    二、深入開展課堂教學(xué)研究,確保各年段、各課型的教學(xué)生動、有效。
    1、本學(xué)期,配合學(xué)校,開展推門聽課活動,促進(jìn)組內(nèi)或同年級教師的交流、研討,提高課堂教學(xué)效率,促使全組教師業(yè)務(wù)本事協(xié)調(diào)發(fā)展。
    2、認(rèn)真落實團(tuán)體備課制度,培養(yǎng)教師的合作意識和團(tuán)體創(chuàng)造本事,激發(fā)教師個體創(chuàng)新意識和共同探討問題的進(jìn)取性。
    3、切實抓好公開課,認(rèn)真開展備課、上課、聽課、說課、評課交流活動。要求組內(nèi)全體教師參加,以到達(dá)相互交流,共同提高的目的。
    4、積極配合和參與學(xué)校的組織開展的一切活動,每次都能認(rèn)真高效地完成,在配合和參與中有收獲。
    5、加強(qiáng)教育教學(xué)成果、經(jīng)驗總結(jié)。要求每位教師不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)課堂教學(xué)實踐,進(jìn)行研究、反思、改善,并寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文,力爭在教育刊物上發(fā)表,適時參加縣組織的教育成果評比活動。
    6、利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)。組織教師熟悉并嘗試在日常教學(xué)中運用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段,進(jìn)取推進(jìn)將計算機(jī)輔助教學(xué)充分整合到語文課堂教學(xué)中,滿足現(xiàn)代課堂教學(xué)的要求,提升課堂教學(xué)效果。
    三、強(qiáng)化教與學(xué)的過程管理,規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)。
    1、強(qiáng)化常規(guī)管理,提高教學(xué)效率。
    (1)備課:所有教師要認(rèn)真鉆研教材,備班情,備學(xué)情,要有針對性、有特色,做到教學(xué)目標(biāo)明確,方法靈活多變,重難點突出,努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生在簡便愉快的環(huán)境中獲取知識。力爭本學(xué)期每位教師都能設(shè)計出一份高質(zhì)量的教案,反對照抄照搬,敷衍了事。反思到達(dá)30%。
    (2)上課:要求教師要適應(yīng)教育新形式的要求,努力提高教學(xué)藝術(shù),關(guān)心學(xué)生,因材施教,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)絡(luò)信息資源,鼓勵使用課件輔助教學(xué),拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)時空,提高課堂教學(xué)效益。
    (3)作業(yè):《課堂作業(yè)本》要求每位語文教師先做一遍,作業(yè)設(shè)計要“精”,體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,堅決反對無針對性的題海戰(zhàn),加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān);作業(yè)批改要“細(xì)”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情景反饋。
    (4)輔導(dǎo):因材施教,善于捕捉學(xué)生閃光點,熱情鼓勵,補(bǔ)差提優(yōu),使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。
    (5)測試:每位教師出一份期中測試卷。
    教研組將配合學(xué)校以定期檢查為主,抽查為輔,對計劃、備課、作業(yè)批改及課堂教學(xué)等情景進(jìn)行檢查,并及時通報。
    2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
    教書重在育人,我們異常要重視培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等良好習(xí)慣,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
    四、加強(qiáng)開展學(xué)生特色活動,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
    本學(xué)期,我們要注重加強(qiáng)學(xué)生語文實踐活動。學(xué)校計劃,定期開展全校性學(xué)生語文實踐活動,期望各位教師能及早安排、積極配合。
    1、圍繞“中秋節(jié)”“教師節(jié)”“國慶節(jié)”“重陽節(jié)”等節(jié)日,二、三年級要開展“寫一句(段)話”活動,四、五、六年級圍繞“節(jié)日主題”,開展習(xí)作活動。
    2、積極配合學(xué)校,拓展學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,發(fā)揮學(xué)校圖書室書籍的作用,開闊學(xué)生的視野。各位教師要高度重視,鼓勵學(xué)生進(jìn)取到圖書室借閱圖書。
    3、嘗試堅持每周升旗儀式上的(三至五年級)優(yōu)秀作文展播活動。
    4、嘗試每月出一期學(xué)生優(yōu)秀作品???,培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性的創(chuàng)造性。
    我組是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)體,期望大家一如既往,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)一心,把我們的各項工作干好,出成績,見成效,再創(chuàng)佳績!
    小學(xué)語文中心教研組工作計劃篇八
    本學(xué)期開展以“小學(xué)語文多元智能和諧發(fā)展的研究”為主題的教學(xué)研究。發(fā)揮學(xué)校語文教研組的龍頭作用,扎實有效地開展主題化系列教研活動。以一個主題、四個環(huán)節(jié)(學(xué)習(xí)思辨、實踐探索、研討交流、總結(jié)反思)為主線,做到主題明確、過程清楚、環(huán)節(jié)到位、成效顯著。以學(xué)校教研組為龍頭聯(lián)動全體數(shù)學(xué)教師積極參與校本研修活動,努力使教研活動更有序、更規(guī)范。具體安排如下:
    學(xué)習(xí)思辨階段。
    (1)、集中,了解本學(xué)期教研活動方案安排,分高低段確定研究主題。
    (2)、收集相關(guān)理論資料,并于校園網(wǎng)上發(fā)布。要求每位教師完成一篇以上。
    (3)、交流心得與收獲(時間3分鐘以上)。做好摘錄,資料存檔。
    時間:第5周。
    實踐探索階段。
    (1)、緊扣各年段研究課題,進(jìn)行教學(xué)嘗試。分組合作設(shè)計教案。
    (2)、教師進(jìn)行實踐操作,同組教師間互相聽課、評課,完善教案。
    (3)、集中交流,兩位教師主講自己的`設(shè)計思路。時間:第9周。
    (4)、根據(jù)實際情況自己上課實踐,寫出課后體會:課的設(shè)計理念、課堂教學(xué)過程、課堂反應(yīng)、成敗原因。
    研討交流階段。
    (2)、主題教研活動,課堂展示,互動式評課。時間:第13周。
    (3)、撰寫教學(xué)反思,并上傳于校園網(wǎng),資料存檔。
    (4)、組長完成研究報告,教研組成員完成研究論文。
    總結(jié)反思階段。
    (1)、對教研活動的反思,以論文形式進(jìn)行交流。
    (2)、提出問題,商量下學(xué)期的研究主題。
    小學(xué)語文中心教研組工作計劃篇九
    20xx年我組教師積極參加了學(xué)校主課題小學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程中“自我評價”的指導(dǎo)研究》的實驗,全期開展教研活動12次。如:學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,探討課堂教學(xué)的方法,研討語文教學(xué)過程的措施及出現(xiàn)的問題等等。堅持上好校內(nèi)一節(jié)好課。
    1、進(jìn)一步做好學(xué)校語文教學(xué)研究工作,讓課題研究深入人心、深入課堂,切實做到課題研究與語文教學(xué)研究緊密結(jié)合。
    2、加強(qiáng)制度建設(shè),完善語文教學(xué)研究的制度管理,做好每一位語文教師的考核工作。
    3、加大語文教學(xué)研究工作,通過上好研究課、評課說課、舉行教學(xué)講座、教研沙龍等形式,切實提高我校教師教學(xué)研究水平和教學(xué)水平,為學(xué)校的整體發(fā)展打好基礎(chǔ)。
    課程改革是今后語文教研組相當(dāng)長時間內(nèi)教研工作的重點。結(jié)合我組實施研究的一個主課題,本期教學(xué)研究的基本內(nèi)容是:
    1、隨著課改實驗的展開,以市局、中心學(xué)校和學(xué)校教科室下發(fā)的學(xué)習(xí)材料為藍(lán)本,結(jié)合語文課改實際,及時組織學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,增強(qiáng)語文教師的業(yè)務(wù)能力,提升語文教研組的教研層次,形成自己的特色。
    2、努力提高教學(xué)質(zhì)量,擴(kuò)大課堂容量,加強(qiáng)語文學(xué)科與其他學(xué)科之間的整合,切實提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
    3、進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)校主課題《小學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程中“自我評價”的指導(dǎo)研究》的實驗研究,重視實驗老師優(yōu)秀教學(xué)案例、教學(xué)心得和教學(xué)論文的搜集和整理。
    4、參加區(qū)“優(yōu)秀教育教學(xué)論文”評選。
    5、上好?!耙还?jié)好課”并認(rèn)真作好評議工作。
    6、進(jìn)一步完善各項規(guī)章制度和各種資料的整理。
    7、組織教師觀摩教學(xué)實況,研討語文教學(xué)熱點問題。
    8、編印學(xué)校教師優(yōu)秀論文集。
    9、組織校級青年教師評優(yōu)課和“我的講座”活動。
    小學(xué)語文中心教研組工作計劃篇十
    發(fā)揮學(xué)校語文教研組的龍頭作用,扎實有效地開展主題化系列教研活動以一個主題、四個環(huán)節(jié)(學(xué)習(xí)思辨、實踐探索、研討交流、總結(jié)反思)為主線,做到主題明確、過程清楚、環(huán)節(jié)到位、成效顯著以學(xué)校教研組為龍頭聯(lián)動全體數(shù)學(xué)教師積極參與校本研修活動,努力使教研活動更有序、更規(guī)范具體安排如下:
    (1)、集中,了解本學(xué)期教研活動方案安排,分高低段確定研究主題。
    (2)、收集相關(guān)理論資料,并于校園網(wǎng)上發(fā)布。要求每位教師完成一篇以上。
    (3)、交流心得與收獲(時間3分鐘以上)。做好摘錄,資料存檔。
    時間:第5周。
    實踐探索階段。
    (1)、緊扣各年段研究課題,進(jìn)行教學(xué)嘗試。分組合作設(shè)計教案。
    (2)、教師進(jìn)行實踐操作,同組教師間互相聽課、評課,完善教案。
    (3)、集中交流,兩位教師主講自己的設(shè)計思路。時間:第9周。
    (4)、根據(jù)實際情況自己上課實踐,寫出課后體會:課的設(shè)計理念、課堂教學(xué)過程、課堂反應(yīng)、成敗原因。
    研討交流階段?。
    (2)、主題教研活動,課堂展示,互動式評課。時間:第13周。
    (3)、撰寫教學(xué)反思,并上傳于校園網(wǎng),資料存檔。
    (4)、組長完成研究報告,教研組成員完成研究論文。
    總結(jié)反思階段?。
    (1)、對教研活動的反思,以論文形式進(jìn)行交流。
    (2)、提出問題,商量下學(xué)期的研究主題。
    第一學(xué)期一(3)班小學(xué)一年級少先隊工作計劃。
    一、?總體目標(biāo):
    二、?工作重點及要求:
    1、??抓好學(xué)生的常規(guī)教育。
    利用晨會及班隊會的時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生一日常規(guī)》,《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常行為學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣.
    2、??提高學(xué)生的`安全意識。
    學(xué)生安全是班級工作順利開展的必要條件,時刻對學(xué)生進(jìn)行安全教育,不知不覺讓學(xué)生的安全意識也逐漸加強(qiáng)起來,我要留心觀察孩子們的動態(tài)活動和學(xué)校內(nèi)的活動環(huán)境,即時發(fā)現(xiàn)安全隱患,制止安全事故的發(fā)生。
    3、??培養(yǎng)班級小干部,增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識。
    班干部是班級管理的小助手,著重培養(yǎng)2個幫助管理班級的小干部(即班長和副班長)另外再培養(yǎng)8個小組長,讓他們協(xié)助老師做好班級的各項工作。
    4、??對學(xué)生進(jìn)行德育教育。
    通過多種途徑,采取多種形式對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義的教育。利用我過的一些傳統(tǒng)節(jié)日多學(xué)生進(jìn)行宣傳活動,使他們能做到尊敬長輩,孝敬長輩,在校做個好學(xué)生,在家做個乖孩子。
    具體工作。
    報名注冊。
    打掃校園環(huán)境衛(wèi)生。
    班報刊出。
    第八屆全國推普周活動。
    迎國慶黑板報比賽。
    家長學(xué)校(一)。
    紀(jì)念少先隊建隊五十六周年暨新隊員入隊儀式。
    老人節(jié)慰問活動。
    班報刊出。
    街道小學(xué)生田徑運動會。
    家長會。
    主題隊會觀摩。
    班報刊出。
    一至二年級跳繩比賽。
    一至三年級口算過關(guān)。
    校報班報刊出。
    迎元旦校詩歌朗誦比賽。
    復(fù)習(xí)迎考。
    期末考試。
    小學(xué)語文中心教研組工作計劃篇十一
    一、指導(dǎo)思想。
    以課程改革為核心,以新課程理念為指導(dǎo),加大教研、教改力度,繼續(xù)深入開展主題化系列教研活動,以“教學(xué)大比武”為契機(jī),著力于教師業(yè)務(wù)水平的提高;探索“生本教育”的課堂教學(xué)模式,營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
    二、主要工作及措施。
    1、深入開展學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》和《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建》為主的研訓(xùn)一體化活動,做到主題明確,人人參與。
    2、加強(qiáng)組內(nèi)的日常交流性聽課,執(zhí)教教師課后要進(jìn)行說課,課后要上交教案、說課稿及教學(xué)反思。聽課教師都要進(jìn)行認(rèn)真地評課,做好記錄。主評老師能及早了解教材,在評論時結(jié)合相關(guān)的教學(xué)理論,進(jìn)行“主題式評課”,為“教學(xué)大比武”做好準(zhǔn)備。
    3、經(jīng)常學(xué)習(xí)各類業(yè)務(wù)刊物,勤做摘記。充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢,把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合,積極引進(jìn)各種成功的優(yōu)秀科研成果,提高教學(xué)效率。
    4、構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系,營造寬松、和諧的課堂氛圍。讓學(xué)生參與評價、學(xué)會評價。引導(dǎo)學(xué)生多角度、多元化地思考問題,鼓勵學(xué)生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn),充分張揚自己的個性。
    5、樹立大語文教學(xué)觀,開展豐富多彩的語文實踐活動,推行每周一詩等訓(xùn)練;加強(qiáng)。
    成語。
    歇后語。
    名言警句。
    的背誦、積累及平時的小練筆指導(dǎo),提倡學(xué)生寫。
    日記。
    鼓勵學(xué)生向《奉化日報》、《寧波晚報》等積極投稿爭取發(fā)表。
    6、利用課外輔導(dǎo)時間,兩天補(bǔ)優(yōu)兩天補(bǔ)差,形式多樣,對差生要多鼓勵多表揚;對優(yōu)生主要拓展其閱讀面。本著“考核不光看分?jǐn)?shù),評估重在看素質(zhì)”的原則,對學(xué)生全面素質(zhì)的評定,采用口試與筆試相結(jié)合,講究練習(xí)質(zhì)量。
    7、自覺投身基本功訓(xùn)練及自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在市教研室、校教導(dǎo)處的組織領(lǐng)導(dǎo)下,通過請進(jìn)來、走出去等各種方法的觀摩學(xué)習(xí)、老教師的傳、幫、帶等活動,加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)。
    三、分月工作安排?。
    1、組織教師集體討論修改教研組計劃,為搞好教研活動獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
    3、語文研訓(xùn)一體化活動(實驗小學(xué))。
    4、聽課周(一)。
    1、教學(xué)常規(guī)檢查、反饋?。
    2、征集學(xué)科教學(xué)論文?。
    3、聽課周(二)?。
    4、一年級拼音過關(guān)測試?。
    1、期中教學(xué)常規(guī)檢查、反饋?。
    2、期中教學(xué)質(zhì)量檢查?。
    3、聽課周(三)?。
    4、二至六年級朗讀競賽?。
    十二月份?一月份。
    1、全街道學(xué)科論文評比。
    2、復(fù)習(xí)迎考。
    3、教學(xué)質(zhì)量測試。
    4、總結(jié)、交流。
    四、附錄:
    教學(xué)研討活動安排。
    周次教研主題上課教師主評教師。
    第8周周鋼營???????孫志達(dá)袁吉飛???????孫頤芬。
    第13周林靜娜???????唐炎朝?丁朝女???????范明春。
    注:?教學(xué)研討課教研主題、執(zhí)教時間、執(zhí)教者如有改動以通知為準(zhǔn)。
    一年級拼音過關(guān)安排:
    出卷:丁朝女。
    測評:徐治英????林靜娜?????宋燕。
    二——六年級朗讀測試員安排。
    王璞瑩(二年級)?????胡世浩(三年級)?????丁朝女(四年級)。
    范明春(五年級)?????孫志達(dá)(六年級)。
    2004年9月。
    小學(xué)語文中心教研組工作計劃篇十二
    【四篇】的文章,是本站特地為大家整理的,希望對大家有所幫助!
    一、指導(dǎo)思想:
    認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神,以貫徹落實新課改《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī),緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、規(guī)范,落實、優(yōu)化教學(xué)過程,扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,提高課堂教學(xué)水平。
    二、本組教師情況分析:
    本年級四位語文教師,比較團(tuán)結(jié),對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),能主動積極的完成工作,能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題,相互聽課,互幫互學(xué)。在這樣的團(tuán)隊中,大家能愉快地工作。
    三、教研重點:
    1、一年級的教學(xué)以識字為主,在抓好學(xué)生扎實識字的基礎(chǔ)上,鼓勵和指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀,閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學(xué)要精講多練,讓學(xué)生接觸簡單的讀書知識,從而在課外加以運用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,豐富他們的知識積累,為今后寫話練習(xí)打基礎(chǔ)。
    2、重視對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。
    3、加強(qiáng)學(xué)生寫字、讀書姿勢的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫、讀書習(xí)慣。
    四、具體措施。
    1、加大力度進(jìn)行集體備課教研。
    在新課程中課堂教學(xué)仍扮演重要角色,我們本學(xué)期把重點放在課堂教學(xué)研究上。根據(jù)新課程對教學(xué)的要求,加大力度進(jìn)行集體備課教研,先由執(zhí)教者談自己設(shè)想,談自己是如何落實新課程理念的。然后,由其他教師談自己對此課的研究看法,達(dá)到相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的目的。教研時注重分析教師是否注重了學(xué)生的個體差異和尊重學(xué)生個性化的學(xué)習(xí),是否關(guān)注了學(xué)生的情感與態(tài)度、學(xué)習(xí)過程與方法,是否成為了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)探索的組織者、幫助者和引導(dǎo)者。
    2、抓好最基本的識字、寫字教學(xué)。
    寫字是一項重要的語文基本功,是一年級的教學(xué)重點,是鞏固識字的重要手段,對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起十分重要的作用,必須從小打好寫字基礎(chǔ)。今年我們主要從以下幾方面入手,努力把識字、寫字教學(xué)抓實、抓細(xì)、抓恒。
    (1)、每天利用一點時間重點指導(dǎo)識字、書寫,培養(yǎng)書寫習(xí)慣,強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練。
    (2)、在識字教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點,識字教學(xué)實行認(rèn)寫分開。突出學(xué)生的自主性,通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識字等方式,恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字,讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法,變被動為主動。
    (3)、檢查:作業(yè)布置以配套的《金椰風(fēng)》、《甲乙本》為主;家庭作業(yè)的布置盡量做到各班統(tǒng)一(少而精),不留書面作業(yè),嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)的布置做到有布置就有批改,批改要求:細(xì)致、認(rèn)真,有等第、有訂正、有批改日期。
    (4)、聽課:一星期至少聽組內(nèi)老師一節(jié)課,所聽的每一節(jié)課要有詳細(xì)的過程,多反饋交流,共同提高。每月檢查一次。
    教案。
    和作業(yè),重點落實教學(xué)目標(biāo)、重點、難點的把握,教學(xué)反思。
    1、制定本學(xué)期教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度。
    2、聽桂老師的一節(jié)識字課,就識字教學(xué)的步驟和方法做交流和討論。
    3、集體備課。
    4、教案檢查。
    5、單元測試,通過測試情況對之前的教學(xué)進(jìn)行總結(jié),針對問題提出方法。
    1、組內(nèi)研討課。
    2、完成研討課總結(jié)。
    3、單元測試,通過測試情況對之前的教學(xué)進(jìn)行總結(jié),針對問題提出方法。
    4、教案、作業(yè)、聽課本檢查。
    5、期中復(fù)習(xí)。
    1、期中考試。
    2、期中考試試卷分析。
    3、針對家長開放周的課進(jìn)行研討、磨課。
    4、單元測試,通過測試情況對之前的教學(xué)進(jìn)行總結(jié),針對問題提出方法。
    5、檢查教案和作業(yè)。
    1、期末復(fù)習(xí)計劃交流。
    2、檢查教案和作業(yè)。
    3、生字和古詩驗收。
    4、期末復(fù)習(xí)。
    5、期末考試。
    6、教學(xué)總結(jié)和教研總結(jié)上傳。
    本學(xué)期,我們二年級語文組老師將繼續(xù)在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,腳踏實地,開拓創(chuàng)新,以學(xué)生為中心,研究學(xué)生,關(guān)注學(xué)生,熱愛學(xué)生,發(fā)展學(xué)生。以生本課堂教學(xué)理念為指導(dǎo),以提升教學(xué)效果為核心,深化課堂教學(xué)改革,積極參與學(xué)校組織的各類教學(xué)活動,不斷提升生本課堂教學(xué)水平,真正提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)學(xué)生“全面發(fā)展、個性成長?!比嫣岣呓虒W(xué)質(zhì)量。
    具體工作安排如下:
    一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),全面提高教師素養(yǎng)。
    1.形成學(xué)習(xí)型教研組。每周組織教師學(xué)習(xí)。利用在同一辦公室這一契機(jī),認(rèn)真組織二年級的老師,開展學(xué)習(xí)語文新教材、新課標(biāo)活動,幫助解讀新課標(biāo)、新教材,領(lǐng)悟新課改精神實質(zhì)。研讀學(xué)校下發(fā)的語文生本教學(xué)模式解讀,研討如何針對學(xué)生實際有效運用生本教學(xué)模式。組織教師們學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)書刊,如《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《語文教學(xué)與研究》等,讓教師們能及時廣泛地了解教育動態(tài)、教改情況,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,并把它用到自己日常的教育教學(xué)工作中,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    2.做研究型教師。組內(nèi)每位教師都有自己的研究課題。力爭理論聯(lián)系實際,將研究工作與自己的教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合,堅持帶著課題備課、上課、評課。平時,勤于動筆,及時總結(jié)得失。
    3.開展以生本課堂教學(xué)研究為重點的學(xué)習(xí)、交流、研討。認(rèn)真組織聽課、評課,做好課堂即時指導(dǎo)。上好研討課,把提高教師上課和評課水平落到實處。在此基礎(chǔ)上,積極參加教務(wù)處組織的課堂教學(xué)聽、評活動。
    二、注重有效教學(xué),切實提高工作實效。
    2.注重課堂教學(xué)。課堂教學(xué)與課題研究緊密結(jié)合,針對二年級學(xué)生的認(rèn)知特點,在課堂上要善于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,識字教學(xué)、口語表達(dá)是本學(xué)期教研工作的重點、難點。在識字教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力,突出學(xué)生的自主性,恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字。在識字、閱讀教學(xué)中,隨時把握時機(jī),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境,提供展示自我的平臺。
    3.加大力度進(jìn)行集體備課教研。
    在新課程改革的生本課堂教學(xué)中課堂教學(xué)仍扮演重要角色,我們把重點放在課堂教學(xué)研究上,加大力度進(jìn)行集體備課教研。我們將采用整堂課或某個環(huán)節(jié)、某種方法,先由執(zhí)教者談自己設(shè)想,談自己是如何落實新課程理念的。然后,由其他教師談自己對此課的研究看法,達(dá)到相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的目的。
    教研時注重分析教師是否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種寬松、民主、平等的課堂氣氛;是否注重了學(xué)生的個體差異和尊重學(xué)生個性化的學(xué)習(xí);是否關(guān)注了學(xué)生的情感與態(tài)度、學(xué)習(xí)過程與方法;是否成為了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)探索的組織者、幫助者和引導(dǎo)者;是否真正為了學(xué)生好學(xué)而教。通過這樣民主、平等的自我反省式的教學(xué)研究活動,加深教師對生本課堂教學(xué)理念的理解,激發(fā)教師投入課程改革的熱情。
    總之,本學(xué)期我們將在進(jìn)一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上,圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點,通過切實有效的教研活動,提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學(xué)質(zhì)量,使語文學(xué)科素質(zhì)教育得以真正落實。
    指導(dǎo)思想:全面貫徹黨的教育方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn),積極投身課堂改革,全面深化素質(zhì)教育,以更新觀念為前提,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點,加強(qiáng)教學(xué)研究,不斷解決教學(xué)中的新問題,努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
    教研目標(biāo):以集體備課為載體來提高教學(xué)質(zhì)量,以閱讀教學(xué)課題研究為動力來提高科研能力。實實在在備好每節(jié)課,扎扎實實上好每節(jié)課。
    一、抓好平時的常規(guī)工作。
    努力作到嚴(yán)格按照學(xué)校的要求完成各項常規(guī)工作,積極參與學(xué)校組織的各項活動,寫好每一篇教案,改好每一本作業(yè),并致力于本組小課題研究中。
    備課:認(rèn)認(rèn)真真地備課,扎扎實實地教學(xué)。
    在備課前認(rèn)真鉆研教材,整體地運用教材,結(jié)合教材確定每單元的研討重點,注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,明確每個單元的主題是什么,重點、難點及訓(xùn)練要點是什么。發(fā)現(xiàn)問題全組及時交流解決,力爭備課能夠結(jié)合本班實際把握重難點,寫出自己的特色。從上學(xué)期期末考試看,現(xiàn)在的檢測更注重實踐運用及學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),所以備課時,盡可能去多搜集資料,拓寬自己與學(xué)生的知識范圍,把課堂向課外延伸,扎實的進(jìn)行綜合實踐活動的布置與反饋。
    上課:關(guān)注課堂常規(guī)教學(xué),培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),課堂上要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生,引導(dǎo)他們多讀書多積累多觀察多創(chuàng)作,也注意培養(yǎng)那些差生,在“雙基”的基礎(chǔ)上,幫助他們吸取一些比較寬廣的知識,盡量做到因材施教。另外,對于外面的公開教學(xué)我們都盡量調(diào)課去聽,取人之長,補(bǔ)己之短。
    三年級的學(xué)生初學(xué)寫作,教學(xué)中把握單元寫作的重點,在課文教學(xué)中注重寫作方法的滲透,采取以仿寫為主的方法進(jìn)行寫作的引導(dǎo)。抓好習(xí)作教學(xué)的三步曲:習(xí)作指導(dǎo)-學(xué)生練寫-習(xí)作講評。加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),通過摘抄、背誦等形式積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段、積累在課外閱讀中獲得的新鮮語言材料,提高對好詞佳句的敏感度,養(yǎng)成積累詞句的好習(xí)慣。
    寫字課本是結(jié)合教材中的我會寫,進(jìn)行筆畫指導(dǎo)和讓學(xué)生描摹練寫,本學(xué)期我們想利用寫字課本,上好每周的寫字課,繼續(xù)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),對于筆順特殊和筆畫多的字,不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,教師示范板演,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。
    作業(yè)設(shè)計做到“精”,體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,批改作業(yè)細(xì)致規(guī)范及時,堅持逐小題批閱和全批全改,對于學(xué)生的錯誤及時督促糾正,尤其是后進(jìn)生的作業(yè)輔導(dǎo)盡量做到面批面改,從平時抓起促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
    檢測:注重單元測評,及時查漏補(bǔ)缺。每個單元學(xué)習(xí)之后,根據(jù)單元重難點和目標(biāo),以及學(xué)生的學(xué)情,教研組成員共同出題測試。出題側(cè)重點放在課內(nèi)閱讀和課外閱讀上,提高單元測試的實效性。在測試后做好每一單元教學(xué)質(zhì)量測評、分析,交流得失,為下階段的教學(xué)做好改進(jìn)措施,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
    業(yè)務(wù):在教學(xué)之余也要注重學(xué)習(xí),豐富自已的業(yè)余生活,多讀理論書籍,增長自已教學(xué)理論,以理論來指導(dǎo)實踐。珍視每一天的教育點滴,記好教育手記,總結(jié)最平常的教育感悟,多練筆以提高寫作水平。
    二、抓實課題的研究與交流。
    閱讀一直是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,本學(xué)期我們將在學(xué)校課題研究活動的帶動下,繼續(xù)開展“閱讀指導(dǎo)轉(zhuǎn)化學(xué)困生”的課題研究。
    課堂上閱讀教學(xué)教給學(xué)生通過朗讀加深對文字的理解,抓關(guān)鍵詞、重點句,體會人物的神態(tài)、語言、動作理解課文內(nèi)容,精心設(shè)計問題,鼓勵學(xué)生獨立思考,質(zhì)疑問難,提高閱讀能力。
    我們還會利用早讀和閱讀課,對學(xué)生進(jìn)行古詩文讀背的指導(dǎo),開展多種多樣的閱讀活動。利用大閱讀課的時間,給孩子推薦一些合適的閱讀書目,上好閱讀指導(dǎo)課,開展好讀書交流活動,教給孩子一些簡單的閱讀方法,同時結(jié)合每天的親子閱讀,加大課外閱讀量,讓學(xué)生在課外博覽群書,結(jié)合日有所記進(jìn)行摘抄與積累,使課內(nèi)向課外延伸,使學(xué)習(xí)語文的課堂無限延伸開去。
    三、具體安排:
    制訂教研計劃,確定教研工作重點,商討具體措施;確定組內(nèi)校本研究課題的選題;討論本學(xué)期課外閱讀任務(wù),閱讀指導(dǎo)方法,確定推薦書目。
    組內(nèi)教研,學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),交流。
    心得體會。
    ;就“如何培養(yǎng)學(xué)生書寫興趣,提高學(xué)生規(guī)范書寫水平”進(jìn)行討論,簡單交流;組內(nèi)組織聽課、評課。
    組內(nèi)教研,就“課堂問題的設(shè)計與落實”進(jìn)行討論,簡單交流;期中考試分析;組織年級組內(nèi)教師閱讀教學(xué)研究,重點針對朗讀指導(dǎo)。
    組內(nèi)教研,組織組內(nèi)教師進(jìn)行習(xí)作教學(xué)研究并進(jìn)行反思交流。觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)(習(xí)作)實錄。集體備課。
    組內(nèi)教研,如何系統(tǒng)地有效地開展期末復(fù)習(xí);制訂復(fù)習(xí)計劃,開展全面復(fù)習(xí);總結(jié)本學(xué)期工作。
    一、指導(dǎo)思想:
    根據(jù)學(xué)校語文教研組教學(xué)工作思想為指導(dǎo),以貫徹落實新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī),以“問題導(dǎo)學(xué)”為中心,結(jié)合五年級語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍,為學(xué)生提供廣闊有趣的語文學(xué)習(xí)空間,讓教師們不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷超越,全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量。
    二、教研目標(biāo):
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)的文章,更清晰,更深入把握《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》理念的精神實質(zhì),貫徹、落實語文課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步熟悉新教材的特點和體系。
    2、深入研究“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法,在打造高效課堂的同時,多給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間和時間,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
    3、強(qiáng)寫字教學(xué),提高學(xué)生的書寫水平。加強(qiáng)寫字教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣是本學(xué)期五年級語文教師的共同任務(wù)。教師應(yīng)在教學(xué)中明確對學(xué)生寫字的要求,要特別重視學(xué)生日常寫字,各科作業(yè)都應(yīng)要求書寫規(guī)范、認(rèn)真、端正,真正做到“提筆就是練字時”。教師都要以正確、認(rèn)真的書寫作學(xué)生的表率,在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。
    4、優(yōu)化備課組活動,利用老教師帶教這一有利資源,加強(qiáng)年級組教師間互相聽課,評課、研究的氛圍,努力探討新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)新模式。充分發(fā)揮五年級每一位語文教師的聰明才智,凝聚教研的集體智慧,濃厚教研的氛圍。不斷提升實施新課程的水平,提高自身駕御課堂的能力,和新課程一起成長。
    5、開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學(xué)科活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,在自主活動中提高學(xué)生聽說讀寫綜合能力和語言實踐能力。
    6、每次的集體備課,做到定時、定點、定內(nèi)容、定主講人,并認(rèn)真做好活動記錄。
    三、教研要點:。
    1、強(qiáng)化教學(xué)流程五環(huán)節(jié)的管理,切實提高教學(xué)質(zhì)量與效率。
    備課:注重資源共同分享,做到備課要“深”。不上無準(zhǔn)備的課,做到有兩周的余量。
    上課:以“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式為依托,落實“三維目標(biāo)”,扎實教學(xué)基本功,努力提高駕馭課堂的能力,提高課堂教學(xué)效益,努力做到輕負(fù)高效。
    作業(yè):作業(yè)格式統(tǒng)一,批改做到細(xì)致、規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。
    輔導(dǎo):因材施教,善于捕捉學(xué)生閃光點,熱情鼓勵,補(bǔ)差提優(yōu),使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。
    評價:平時考核與定期考核相結(jié)合,知識能力考核與情感、習(xí)慣的考核相結(jié)合,及時總結(jié),重視情況分析及反饋。
    2、扎實推進(jìn)課堂教學(xué),重視語文基本知識和基本技能的培養(yǎng)。
    扎實打好語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;搞好中、高年級閱讀教學(xué)的銜接工作。如何采用各種形式提高學(xué)生閱讀能力、及書面表達(dá)能力是本學(xué)期本教研組的工作重點。
    3、重視寫字教學(xué),逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣。
    小學(xué)《新課標(biāo)》指出:寫字,不僅是一項重要的語文基本功,而且是一個人文化素養(yǎng)的體現(xiàn)。要加強(qiáng)寫字教學(xué),通過教師的悉心指導(dǎo),使每個學(xué)生都能把字寫好。要堅持寫字姿勢、執(zhí)筆方法的指導(dǎo),直至每個學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣;要循序漸進(jìn)地進(jìn)行筆畫筆順、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)的書寫指導(dǎo),使每個學(xué)生掌握寫字的基本技能。要達(dá)到上目標(biāo),必須加強(qiáng)和改進(jìn)我們的寫字教學(xué)。
    小學(xué)語文中心教研組工作計劃篇十三
    認(rèn)真學(xué)習(xí)進(jìn)修校教育工作的精神,以貫徹落實新課改《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和“問題引領(lǐng)、合作探究”教學(xué)模式為契機(jī),緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、規(guī)范,落實、優(yōu)化教學(xué)過程,扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。
    (一)進(jìn)一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)效率。
    1、教研組活動:定時、定點、定主題內(nèi)容,定中心發(fā)言?;顒討?yīng)以“課改”的精神為指導(dǎo),正確把握教學(xué)目標(biāo),同時確立一個專題研究目標(biāo),以提高研究的實效性。此外,老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時高質(zhì)量參與活動。
    2、備課:做到“三備”,即備目標(biāo),備教材,備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識,注重資源共同分享,做到備課要“深”。(教案每月檢查1次)。
    3、上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時空,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對話應(yīng)講普通話,老師板書寫規(guī)范字,課后寫好教學(xué)反思。
    4、作業(yè):作業(yè)設(shè)計要“精”,體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,批改要“細(xì)”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。(作業(yè)檢查每月1次)。
    5、輔導(dǎo):做好自己對學(xué)生導(dǎo)優(yōu)輔差的工作。要因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生,善于捕捉學(xué)生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導(dǎo),使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。
    (二)深化教學(xué)研究,開展校本教研,提高教學(xué)實效。
    1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,改革課堂教學(xué)方式,促進(jìn)師生發(fā)展。每周二下午第三節(jié)下課后為語文教研組活動,學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)教育教學(xué)理念,大家共同收益,共同提高。內(nèi)容包括:
    (1)樹立以學(xué)生為本的思想,建立民主平等的師生關(guān)系,營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍,給學(xué)生以人文的關(guān)懷,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
    (2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,在培養(yǎng)學(xué)生語文運用、實踐能力的同時,重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。
    (3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,淡化繁瑣的講解分析,給學(xué)生足夠的時間和空間,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動實踐過程中積累、感悟。
    (4)突出學(xué)生主體地位,將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和思維方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    (5)樹立大語文教學(xué)觀,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,增加語文實踐機(jī)會,提高學(xué)習(xí)效率。
    (6)講求訓(xùn)練手段的多樣性,提高練習(xí)有效性,嘗試課外作業(yè)階梯式,讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,包括建立學(xué)生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。
    2、聽課:組內(nèi)公開課必聽,邊聽邊思,及時評注,提倡老師相互之間多學(xué)習(xí),多交流。新教師和青年教師要多聽課。
    3、公開課:鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學(xué)期至少開一節(jié)課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。
    4、利用“問題引領(lǐng)、合作探究“的教學(xué)模式這一優(yōu)勢,提高本校語文教育教學(xué)質(zhì)量。
    5、開展師生共讀及學(xué)生寫讀書筆記的活動,加強(qiáng)小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。
    (三)搞好學(xué)科活動,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
    1、原則:盡量讓更多的孩子參與到活動中來,在參與中運用、在參與中體驗。各個年級語文老師要鼓勵學(xué)生課外閱讀,激發(fā)閱讀的興趣。一二年級逐步培養(yǎng)閱讀興趣和能力,三、四、五、六年級閱讀感悟,培養(yǎng)初步的文學(xué)修養(yǎng),做好讀書筆記。
    2、開展我校“讀課外書,寫規(guī)范字”活動。
    一本書,創(chuàng)生一個特色班級,一個故事,創(chuàng)新一次特色活動,豐盛的閱讀大餐,激越我們的才氣,豐富多彩的活動,煥發(fā)了校園的生機(jī)和活力。本學(xué)期,為培養(yǎng)學(xué)生受益終生的良好習(xí)慣著想,從學(xué)生長久發(fā)展著眼,引導(dǎo)教師從本學(xué)期開始著手,在小學(xué)階段長期抓兩點,“讀課外書,寫規(guī)范字”
    3、做好學(xué)科整合。如:語文與信息科技的整合,高年級學(xué)生可利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合,結(jié)合活動寫小練筆等等。
    4、開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。
    小學(xué)語文中心教研組工作計劃篇十四
    認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神,貫徹落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心,繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、規(guī)范,落實、優(yōu)化教學(xué)過程,扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。
    (一)進(jìn)一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)效率
    1、教研組活動:定時、定點、定主題內(nèi)容,定中心發(fā)言。以“高效課堂”為指導(dǎo),正確把握三維目標(biāo),扎扎實實的提高課堂的實效性。
    2、備課:貫徹落實王校長提出的“備課12點”。同時落實“三備”,即備三維目標(biāo),備教材,備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識,注重資源共同分享,做到備課要“深”。
    3 、上課:貫徹落實王校長提出的“上課19點”。同時落實“六環(huán)節(jié)教學(xué)法”,努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時空,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高課堂教學(xué)效益。
    4、作業(yè):作業(yè)設(shè)計要“精”,體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,批改要“細(xì)”,要規(guī)范、及時,注重及情況反饋。
    5、輔導(dǎo):做好自己對學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生,善于捕捉學(xué)生閃光點,熱情鼓勵,利用課外時間做好分層指導(dǎo),使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。
    (二)深化教學(xué)研究,開展校本教研,提高教學(xué)實效。
    1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,改革課堂教學(xué)方式,促進(jìn)師生發(fā)展。每周四上午3、4節(jié)為語文教研活動,學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)教育教學(xué)理念,大家共同收益,共同提高。內(nèi)容包括:
    (1)單元主備人發(fā)言及相互交流。
    (2)高效課堂的理論與時間的學(xué)習(xí)交流。
    (3)樹立以學(xué)生為本的思想,建立民主平等的師生關(guān)系,營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍,給學(xué)生以人文的.關(guān)懷,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
    (4)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,在培養(yǎng)學(xué)生語文運用、實踐能力的同時,重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。
    (5)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,淡化繁瑣的講解分析,給學(xué)生足夠的時間和空間,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動實踐過程中積累、感悟。
    (6)突出學(xué)生主體地位,將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和思維方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    (7)樹立大語文教學(xué)觀,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,增加語文實踐機(jī)會,提高學(xué)習(xí)效率。
    (8)講求訓(xùn)練手段的多樣性,提高練習(xí)有效性,嘗試課外作業(yè)階梯式,讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,包括建立學(xué)生的錯題記錄。
    小學(xué)語文中心教研組工作計劃篇十五
    認(rèn)真學(xué)習(xí)省委、省政府關(guān)于中小學(xué)生減負(fù)精神,我校語文教研工作更新觀念、真抓實干,以課程改革為中心,以課堂教學(xué)為重點,深入開展教學(xué)研究,樹立以"學(xué)生發(fā)展為本"的教育思想。緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心,著力研究語文課堂教學(xué)中存在的具體問題,以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、規(guī)范,落實、優(yōu)化教學(xué)過程,扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,為全體學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù)。
    (一)強(qiáng)化本教研組建設(shè),積極發(fā)揮教研組的團(tuán)隊合作力量。 本學(xué)期我們將以教研組為單位進(jìn)行語文教學(xué)研究,把本教研組作為一個有力的團(tuán)體,讓每一位教師在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的潛能,凝聚智慧,創(chuàng)造智慧。
    1、教研組要認(rèn)真積極開展各項活動。
    2、教研組本學(xué)期開展三次綜合性學(xué)科活動。4月 書法比賽 5月 知識競賽 6月 字、詞積累比賽。
    3、做好各項工作。教研組每一位教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,按減負(fù)精神科學(xué)合理布置作業(yè),作業(yè)及時批改及時反饋。
    4、組織教學(xué)研討活動。
    本學(xué)期按排每個教師上一節(jié)公開課。
    本學(xué)期將按減負(fù)精神,組織老師們按年級進(jìn)行集體備課,組織公開的教研活動,組內(nèi)老師之間互相進(jìn)行聽課、評課活動。
    (二)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。
    1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。 全面落實課程計劃,嚴(yán)格按課表上課,按教學(xué)進(jìn)度,備課內(nèi)容上課,提前進(jìn)課堂,準(zhǔn)時下課,每天按時處理學(xué)生的作業(yè),不體罰和變相體罰學(xué)生。
    2、做好學(xué)生的等級評定。本學(xué)期,將對學(xué)生進(jìn)行等級評定和鼓勵性語言評價,一律取消百分制。
    (三)在學(xué)習(xí)與實踐中不斷提高教師的隊伍素質(zhì)。
    教師的發(fā)展才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,學(xué)校的發(fā)展。
    1、進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)工作,有目標(biāo),有層次,有措施地加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。
    2、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期將進(jìn)行教師三筆比賽。
    3、開展走出去,請進(jìn)來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓(xùn)工作,回來后上好匯報課,并談一談自己的學(xué)習(xí)體會,使一人學(xué)習(xí),大家受益。
    4、鼓勵大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行語文課堂教學(xué),加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。
    小學(xué)語文中心教研組工作計劃篇十六
    以學(xué)校與教導(dǎo)處的工作計劃為指導(dǎo),以學(xué)生為本,以質(zhì)量為魂,以課堂教學(xué)為中心,以課題研究、校本培訓(xùn)為載體,結(jié)合本教研組教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍,為學(xué)生提供廣闊有趣的語文學(xué)習(xí)空間。課堂教學(xué)以精講、互動、高效為指導(dǎo),教研工作以校本為中心,努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,全面提高語文課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,扎扎實實提高教學(xué)質(zhì)量。
    (一)深化教學(xué)研究,開展校本教研,提高教學(xué)實效。
    1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,改革課堂教學(xué)方式,促進(jìn)師生發(fā)展。語文教研大組活動安排在每周三下午第二節(jié)課后,學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)教育教學(xué)理念,大家共同收益,共同提高。內(nèi)容包括:
    (1)樹立以學(xué)生為本的思想,建立民主平等的師生關(guān)系,營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍,給學(xué)生以人文的關(guān)懷,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
    (2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,在培養(yǎng)學(xué)生語文運用、實踐能力的同時,重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。
    (3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,淡化繁瑣的講解分析,給學(xué)生足夠的時間和空間,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動實踐過程中積累、感悟。
    (4)突出學(xué)生主體地位,將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和思維方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    (5)樹立大語文教學(xué)觀,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,增加語文實踐機(jī)會,提高學(xué)習(xí)效率。
    (6)講求訓(xùn)練手段的多樣性,提高練習(xí)有效性,嘗試課外作業(yè)階梯式,讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,包括建立學(xué)生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。認(rèn)真學(xué)習(xí),大膽實踐。
    (二)、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
    1、課堂上堅持"精講、互動、高效"的原則,繼續(xù)落實課堂教學(xué)評價機(jī)制,確立以活動促發(fā)展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來,重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。
    2、加強(qiáng)教師教學(xué)過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法,積極上好實踐課、研究課,開展評課交流,及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織,重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐,整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高,爭創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。
    1、加強(qiáng)備課,注重合作,做到資源共享,切實注重教學(xué)效果,提高整體教學(xué)質(zhì)量。
    2、開展師生共讀及共寫隨筆活動,加強(qiáng)小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。鼓勵教師多讀書,常交流,不斷鉆研業(yè)務(wù),精益求精。
    1、任課教師要根據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)和各次測試成績,查找出學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因。制定幫教輔導(dǎo)計劃,組建幫教小組,發(fā)揮幫教小組長的作用,使學(xué)習(xí)困難學(xué)生在同學(xué)的幫助下提高上來。教師要對學(xué)習(xí)困難學(xué)生采取“三優(yōu)先”政策,即優(yōu)先調(diào)動學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,優(yōu)先提問學(xué)習(xí)困難學(xué)生,優(yōu)先批改學(xué)習(xí)困難學(xué)生作業(yè)。時刻關(guān)注學(xué)生的動態(tài),經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,繼續(xù)建立“學(xué)習(xí)困難學(xué)生檔案袋”,通過數(shù)據(jù)及文字分析,力求找出科學(xué)有效的途徑,幫助他們在原有基礎(chǔ)上提高。
    2、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究:
    開學(xué)伊始,學(xué)校行政和教研組長即采取不定期的方法聽教師的隨堂課,每次聽完課,教師要主動上交備課教案以備考核課堂教學(xué)情況。每個任課教師按照學(xué)校要求積極參加各級各類教學(xué)大賽,展示自己的教學(xué)特色。教研組發(fā)揮集體智慧,群策群力,反映學(xué)校教學(xué)教研成果。
    3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測分析。堅持章節(jié)把關(guān),跟蹤問題,把教學(xué)監(jiān)控過程落實到位。科學(xué)、合理地做好各單元檢測內(nèi)容,通過檢測,解決教學(xué)中存在的問題,采取相應(yīng)對策,不斷改進(jìn)教和學(xué)的方法。堅持周末卷練習(xí)制度,注重習(xí)題的基礎(chǔ)性,教師要認(rèn)真閱卷講評,真正落實對基本知識的“周周清”。及時做好質(zhì)量分析,反思小結(jié),反饋等工作,及時調(diào)整教學(xué)策略,提出分層教學(xué),輔優(yōu)補(bǔ)差的措施,并做好相應(yīng)記錄。
    4、本學(xué)期將開展詩歌朗誦比賽和作文競賽,為學(xué)生創(chuàng)建展示自己的舞臺,學(xué)科競賽、展示活動力求新穎、富于特色。
    教研活動內(nèi)容安排:
    周次
    時間
    內(nèi)容
    第一周
    8.29/9.2
    召開語文教研工作探討會,制定教研組工作計劃
    第二周
    9.5/9.9
    各年級備課和作業(yè)格式及批改的統(tǒng)一化
    第三周
    9.12/9.16
    常規(guī)備課、課堂教學(xué)隨堂聽課
    隨堂聽課
    作業(yè)批改檢查
    第四周
    9.19/9.23
    探討中高年級寫作教學(xué)教研活動
    第五周
    9.26/9.30
    語文組教研活動(集體備課、聽課、評課)
    第六周
    10.3/10.7
    國慶放假
    第七周
    10.10/10.14
    第一次常規(guī)教學(xué)檢查
    講故事比賽
    第八周
    10.17/10.21
    繞口令比賽
    第九周
    10.24/10.28
    探討口語交際的教學(xué)方法的教研活動
    第十周
    10.31/11.4
    第二次常規(guī)教學(xué)檢查
    第十一周
    11.7/11.11
    語文組探討怎樣搞好期中復(fù)習(xí)教研活動
    期中考試
    第十二周
    11.14/11.18
    語文優(yōu)秀作業(yè)展評
    第十三周
    11.21/11.25
    小學(xué)基礎(chǔ)知識競賽
    第十四周
    11.28/12.2
    優(yōu)秀教案,課例征集評比
    第十五周
    12.5/12.9
    第三次常規(guī)教學(xué)檢查
    第十六周
    12.12/12.16
    書法繪畫比賽
    優(yōu)秀作文評選
    第十七周
    12.19/12.23
    優(yōu)秀作文評選
    第十八周
    12.26/12.30
    第四次常規(guī)教學(xué)檢查
    探討期末復(fù)習(xí)方法語文教研會
    第十九周
    1.2/1.6
    搞好期末復(fù)習(xí),輕松迎戰(zhàn)
    寫好語文組教學(xué)檢測整改措施及總結(jié)
    小學(xué)語文中心教研組工作計劃篇十七
    參照“__學(xué)年第二學(xué)期____市小學(xué)語文教研工作計劃”,以全面提升區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量為中心、促進(jìn)教師、學(xué)生和教研員的共同發(fā)展,開展以課程思想和學(xué)科思想、課堂教學(xué)有序行為、教研方式轉(zhuǎn)型和科學(xué)提高教育質(zhì)量為主題的四大研究活動。緊緊圍繞學(xué)校小學(xué)語文學(xué)科建設(shè)、深化課堂教學(xué)研究、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為重點,進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)與效益意識,改進(jìn)小學(xué)語文教研方式,實現(xiàn)教研活動效益最大化最優(yōu)化,為小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展提供有效的指導(dǎo)、引領(lǐng)與服務(wù),切實提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)得到充分、有序、長足的發(fā)展。
    二、工作目標(biāo)。
    1、強(qiáng)化本教研組建設(shè),加強(qiáng)主題教研,提升教師課程實施能力。
    2、以“課例”研究為平臺,進(jìn)一步強(qiáng)化有效課堂,力創(chuàng)深度學(xué)習(xí)課堂,培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。
    3、推動課外閱讀,探索指向語文本質(zhì)的有效閱讀。
    4、“依托作業(yè)監(jiān)控”,細(xì)化、優(yōu)化各項常規(guī)工作。
    三、工作重點與措施。
    1、強(qiáng)化本教研組建設(shè),加強(qiáng)主題教研,提升教師課程實施能力。
    本學(xué)期我們把本教研組作為一個有力的團(tuán)體,并確立每次教研主題,發(fā)掘“微教研”主題,組內(nèi)老師一起開設(shè)課程,互相學(xué)習(xí)、互相探討交流,讓每一位教師在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的潛能,凝聚智慧,創(chuàng)造智慧。不斷整合,多管齊下,提升教師課程實施能力。
    2、以“課例研究”為平臺,不斷提升課堂質(zhì)量。
    課堂教學(xué)始終是課改的主陣地,也是踐行科學(xué)有效教學(xué)的主陣地,本學(xué)期,教研組將以“課例”研究為平臺,加強(qiáng)教師的課堂研究,通過此活動不斷提高上課教師的能力,同事提高本組老師的課堂能力。在活動中,樹立合作意識,組員之間獻(xiàn)計獻(xiàn)策,使其洋溢著濃厚的教研氛圍,提高教師駕馭課堂的能力。力求低語組的老師能在這一系列的活動中提高課堂駕馭能力,成長自我。
    3、推動課外閱讀,樹立“得語文得天下”的理念。
    本學(xué)期,推進(jìn)組課外閱讀能力。開展學(xué)生課外閱讀的相關(guān)活動,古詩文誦讀落到實處,做好“繪本課程““名著課程”、“名詩課程”、“名篇課程”的開發(fā)和實施,努力打造學(xué)校的特色課程。組織學(xué)生積極參加各種語文活動,豐富學(xué)生的語文視野,提高學(xué)生的語文綜合能力。相信學(xué)生的課外閱讀能力會更上一層樓。
    4、依托作業(yè)監(jiān)控抓好常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。
    加強(qiáng)教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導(dǎo)等檢查管理。特別是在作業(yè)監(jiān)控上,多下功夫。在相互的檢查、組長檢查、教導(dǎo)處檢查中,提高作業(yè)質(zhì)量,從而提高教學(xué)質(zhì)量。加大教研教改力度,鼓勵每個教師進(jìn)行教學(xué)、輔導(dǎo)、作業(yè)等各方面的'創(chuàng)新和改革,積極參與學(xué)校各類活動。在作業(yè)監(jiān)控、自制練習(xí)卷、學(xué)校調(diào)研、市里專項調(diào)研一系列活動中進(jìn)行反思、學(xué)習(xí),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
    小學(xué)語文中心教研組工作計劃篇十八
    新學(xué)期開始,工作計劃應(yīng)該怎么寫呢?以下是計劃網(wǎng)小編為大家精心整理的精選小學(xué)語文教研組工作計劃范文,歡迎大家閱讀,供您參考。更多內(nèi)容請關(guān)注計劃網(wǎng)。
    一、指導(dǎo)思想。
    以學(xué)校工作計劃為核心,以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng),立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,堅持面向全體,打好基礎(chǔ),圍繞“真實、有效”的教研主題,以研促教,立足課堂,努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
    二、工作重點。
    1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研,立足校情開展教研活動。
    3、開展豐富的語文活動,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。
    三、主要工作。
    1、認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí),更新教師的教育教學(xué)的理念。
    (1)新課程的學(xué)習(xí)。明確形勢發(fā)展要求,學(xué)習(xí)新課程,在思想上樹立新課程意識,更好地為課堂教學(xué)服務(wù),為學(xué)生服務(wù)。
    (2)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),每位老師要經(jīng)常對照檢查。
    (3)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。要繼續(xù)加強(qiáng)全體語文教師在信息技術(shù)上的應(yīng)用能力,不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學(xué)手段。
    2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實教學(xué)常規(guī),強(qiáng)化教學(xué)管理。
    教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實。
    (1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心,以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo),以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點,提高教學(xué)質(zhì)量管理,把學(xué)校的教學(xué)要求落到實處。
    (2)抓緊抓好備課工作,備教師要根據(jù)年級的教材特點和學(xué)生的接受能力,安排好教學(xué)計劃,落實提高教學(xué)質(zhì)量的措施,把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。
    (3)加強(qiáng)組內(nèi)聽課評課活動。要認(rèn)真填寫聽課記錄,不能弄虛作假。加強(qiáng)評課活動,發(fā)揚教學(xué)民主,濃厚教研氣氛。
    3、積極開展教學(xué)研究活動,提高教研水平。
    (1)教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃要求,積極開展教學(xué)實踐活動,各年級要積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),在年級組互相聽課,共同提高。
    (2)繼續(xù)加強(qiáng)新課程實施的研究。著重加強(qiáng)對一年級的漢語拼音教學(xué)、二年級的識字教學(xué)、三至六年級主要以加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)和作文講評的研究為中心,深化教學(xué)改革,不搞花架子,做到“真實、有效”。
    (3)鼓勵教師開展教學(xué)反思。語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言,讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動、形象,為學(xué)生示范。
    (4)堅持集體學(xué)習(xí)研究和個人自學(xué)相結(jié)合的做法,語文組每位教師都要做一個終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外,個人根據(jù)自己的實際情況,制定自修內(nèi)容,重在提高個人的素質(zhì)品味。
    (5)重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作,認(rèn)真做好教學(xué)的測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學(xué)實際,搞好教學(xué)測評,要充分利用區(qū)、鎮(zhèn)的抽查,搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析,及時發(fā)現(xiàn)問題,提出改進(jìn)意見和建議。同時在質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量考查的同時,還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新實踐能力。另外,平時作業(yè),要根據(jù)學(xué)生的.實際盡可能布置教師自己設(shè)計的作業(yè),少做練習(xí)冊,多布置開放性的作業(yè),少做標(biāo)準(zhǔn)答案,在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點,特別要重視學(xué)生的寫字與朗讀的訓(xùn)練,把學(xué)生的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。
    (6)加強(qiáng)教師教學(xué)的指導(dǎo),提高教育質(zhì)量。本學(xué)期爭取各班的合格率達(dá)98%以上,優(yōu)秀率達(dá)60%以上,平均分在85分以上,學(xué)困生進(jìn)步率80%以上。特別是加強(qiáng)對畢業(yè)班教師的指導(dǎo),適時給出指導(dǎo)性的建議,目的是提高畢業(yè)班的優(yōu)秀率,確保合格率達(dá)到100%。
    (7)開展課改研究活動。一是每周進(jìn)行兩節(jié)的教研究活動課;二是根據(jù)學(xué)校計劃,從第七周開始開展課改匯報課活動,要求教師以新的觀念上試驗課、公開課,在活動中,要發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用。另外,在課改實驗研究中,要求擔(dān)任課改實驗的教師每學(xué)期要有一份課改課題、一份優(yōu)秀課改教案、一節(jié)課改研究課、一份課改實驗體會或論文。
    漸走向成熟并成為學(xué)科骨干。
    4.組織各項活動和競賽,創(chuàng)設(shè)展示才華的平臺。
    (1)舉辦讀書節(jié),進(jìn)行讀書競賽活動。
    (2)舉行課堂教學(xué)匯報課。
    (3)各年級組織學(xué)生參加專項競賽,如寫字比賽等。
    (4)作文興趣小組加大力度開展輔導(dǎo)工作,培養(yǎng)寫作苗子。
    (5)撰寫論文和教學(xué)案例,積極參加鎮(zhèn)教育學(xué)會分會的評比活動。
    (6)進(jìn)一步開展“五項活動”,并作為重要工作來抓,做到有計劃、有內(nèi)容、有專人負(fù)責(zé)、有檢查、有成果。
    一是讀好書活動。每學(xué)期組織學(xué)生讀好三本書,開展大量閱讀活動,并要求做好讀書記錄和古詩詞的積累與背誦。
    二是每組課文一幅畫活動。三年級以上學(xué)生結(jié)合語文教學(xué),根據(jù)重點課或重點段自創(chuàng)一幅圖畫,使語文教法與書法、美術(shù)課有機(jī)結(jié)合,豐富學(xué)生想象能力及創(chuàng)作能力。
    三是社會調(diào)查活動。四五年級要組織調(diào)查小組,調(diào)查社會(政治、經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境)狀況及科研究活動。
    (7)布置好學(xué)生的預(yù)習(xí),教會學(xué)生自主學(xué)習(xí),并做好有布置有落實有檢查。
    小學(xué)語文中心教研組工作計劃篇十九
    以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),確立大語文觀,以新課程改革為鍥機(jī),立足課堂,狠抓實效。以市研訓(xùn)中心教研計劃和學(xué)校教學(xué)工作計劃,結(jié)合學(xué)校實際制定教學(xué)、教研工作計劃,創(chuàng)新教研形式,營造教研氛圍,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,推動學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的提升。
    (一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
    學(xué)習(xí)是教師提升教育水平、提高教育質(zhì)量的前提。教師只有隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評估,樹立終身學(xué)習(xí)的意識,保持開放的心態(tài),在實踐中學(xué)習(xí),不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思,對自己的知識與經(jīng)驗進(jìn)行重組,才能不斷適應(yīng)新的變革。
    本學(xué)期,我們將深入學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(修改稿)》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《常州市中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》等綱領(lǐng)性文件,組織學(xué)習(xí)《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)語文》等專業(yè)性刊物,并將先進(jìn)理念落實到教育實踐中,切實改變教師的教育觀念:課程觀,從“文本”走向“體驗”;教學(xué)觀,從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長”;人才觀,從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學(xué)觀,從“封閉”走向“開放”;目標(biāo)觀,從單一目標(biāo)走向多個目標(biāo)。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為,整合優(yōu)化教學(xué)過程。
    (二)創(chuàng)新教研方式。
    本學(xué)期,為進(jìn)一步提高教研組工作的實效,我們將在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新教研形式,打破常規(guī),立足課堂,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,提升語文教學(xué)質(zhì)量。
    1、備課與評課。
    (1)集體備課。本學(xué)期,學(xué)校各教研組均推出了四節(jié)課作為組內(nèi)研究課或是校級研究課,我們將以此作為教研組活動的主要內(nèi)容。利用每周教研組活動的時間,組織教師進(jìn)行集體備課,執(zhí)教老師必須提前一周將教案備好,然后在教研組活動的時間與組員進(jìn)行商討,每一位教師就本課的教學(xué)目標(biāo)、重難點的突破、預(yù)設(shè)與生成等方面進(jìn)行深入探討,力爭使每一節(jié)研究課都能體現(xiàn)新課程的理念,都能出彩。
    (2)公開教學(xué)。在集體備課的基礎(chǔ)上,執(zhí)教老師反復(fù)修改教案,多次試教,最終面向教研組或是全校教師進(jìn)行公開教學(xué)。通過一個“磨課”的過程,教研組的每一位成員,都參與了一次解讀教材,設(shè)計教案,對于“好課”的標(biāo)準(zhǔn)也都有了更多自己的理解和思考,對于執(zhí)老師而言,這樣的一個過程,無疑幫助他找到了教學(xué)中存在的不足,為其提高課堂教學(xué)質(zhì)量起到了推波助瀾的作用。
    (3)集體議課。議課是在聽課后進(jìn)行的一項重要的教學(xué)研討活動。本學(xué)期,我們要求每一位執(zhí)教公開課的老師要自己先進(jìn)行評課,從課前預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)談起,達(dá)成了哪些,哪些還未實現(xiàn),教學(xué)中有哪些成功的地方,哪些不足的地方等,然后再有全體組員提出寶貴的建議和想法。這樣真正實現(xiàn)了上課老師與聽課老師的互動對話,使得課堂教學(xué)趨向于完善。
    2、教學(xué)評比活動。
    本學(xué)期,我們將結(jié)合市研訓(xùn)中心的.教研計劃,開展校級的教學(xué)研討活動,積極為教師提供展示的舞臺,營造良好的課堂教學(xué)研討氛圍。例如,我們將組織語文教師的閱讀教學(xué)評優(yōu)課,六年級教師的命題比賽等。
    3、校際交流活動。
    本學(xué)期,學(xué)校計劃與河濱小學(xué)等兄弟學(xué)校進(jìn)行聯(lián)誼活動,我們將以此為鍥機(jī),進(jìn)行課堂教學(xué)的評比與交流。
    (三)抓實課題研究。
    自去年起,語文教研組就確立了《農(nóng)村小學(xué)語文主題性閱讀的研究》的課題,本學(xué)期,我們將繼續(xù)以此為研究方向,結(jié)合語文教學(xué)進(jìn)行扎實有效的研究工作,以拓展學(xué)生的閱讀視野,提升學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo),加大課內(nèi)外閱讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練,切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng),讓課題研究真正落到實處。
    (四)重視教學(xué)過程管理。
    本學(xué)期,我們將一如既往地以“質(zhì)量”為根本,加強(qiáng)平時階段教學(xué)質(zhì)量及期末教學(xué)質(zhì)量的檢測與管理。教導(dǎo)處對學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量整體分析,督促教師認(rèn)真科學(xué)地做好質(zhì)量分析工作,以促進(jìn)教師強(qiáng)化質(zhì)量意識,端正教學(xué)態(tài)度,反思教學(xué)實踐,調(diào)整教學(xué)策略。
    小學(xué)語文中心教研組工作計劃篇二十
    新學(xué)期伊始,教研先行,教以共進(jìn),研以致遠(yuǎn)。在落實“雙減”的背景下,此次教研組建設(shè)凝聚實驗中學(xué)小語組的智慧,踐行“輕負(fù)高效”的理念,堅持五育并舉,改革創(chuàng)新,促進(jìn)實驗中學(xué)小學(xué)語文教研組高質(zhì)量發(fā)展。市實驗中學(xué)小學(xué)語文低段組現(xiàn)有11名教師,其中大學(xué)本科11人,高級教師4人,一級教師3人。有經(jīng)驗豐富的資深教師,有敢于創(chuàng)新的青年教師,大家協(xié)同共競,開拓進(jìn)取,工作熱情,取得了優(yōu)異的成績。本教研組劉瓊老師被評為市小學(xué)語文骨干教師,市“巾幗建功”先進(jìn)個人,馬麗老師被評為市小學(xué)道德與法治骨干教師,李曉紅老師為市“李嵐名師工作室”成員,市“應(yīng)俊莉名師工作室”成員。另外,有市優(yōu)秀班主任1人,市學(xué)科帶頭人2人,市優(yōu)秀班主任5人,市優(yōu)秀教師3人,市骨干教師2人。在這些優(yōu)秀教師的帶領(lǐng)下,我們低段語文教研組銳意進(jìn)取,抓住一切可發(fā)展的平臺機(jī)會和可利用資源,努力提升專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力。近年來,本組教師四川省錄像課競賽獲獎1人次;市錄像課競賽獲獎3人次;市“一師一優(yōu)課”“課堂大比武”以及各種公開課、研究課、微課等競賽獲獎19人次;市教師培訓(xùn)專題講座6人次。我組新教師王秋亞獲得市課堂大比武二等獎,孫倩倩獲得新教師匯報課一等獎,李慧教學(xué)成績優(yōu)異,我組教師實力與活力并存。下面我將從以下幾個方面談?wù)勎覀冃W(xué)語文低段教研組20xx年春季學(xué)期建設(shè)工作:
    充分利用教研活動時間,每學(xué)期完成定量的年級備課篇目,群策群力設(shè)計出精彩教案,打造專業(yè)磨課團(tuán)隊,充分利用集體智慧,共同構(gòu)建有溫度、有情懷的語文課堂。搜集組內(nèi)教師三年發(fā)展規(guī)劃表,引導(dǎo)教師的專業(yè)發(fā)展和專業(yè)成長,積極探索年輕教師專業(yè)成長模式,制定適合個人發(fā)展的成長計劃,努力培養(yǎng)研究型、創(chuàng)新型、專家型教師。每學(xué)期雙周星期一下午定時召開教研會,定好主題和發(fā)言人,全員參與,討論分享,深入貫徹我校“以學(xué)定教,先學(xué)后教”課堂教學(xué)改革基本原則,探索創(chuàng)新靈活的教學(xué)方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力。以雙減政策為依據(jù),創(chuàng)新閱讀、作文教學(xué)課程,探究通過有效的學(xué)科融合教學(xué)提升學(xué)生的多元能力,切實提高課后服務(wù)質(zhì)量,逐步培養(yǎng)低年級學(xué)生自主學(xué)習(xí)、遷移方法、自我管理的能力。
    督促每位語文教師積極思考雙減背景下提高課堂效率的具體策略,多研究教材和教參,明確教學(xué)目標(biāo),把學(xué)生發(fā)展目標(biāo)落到實處。做到備好每一堂課,抓準(zhǔn)教學(xué)重難點,舍棄非重點內(nèi)容,精講精練。教研組重點檢查教師的“六認(rèn)真”工作,備課先行,教案編寫要永遠(yuǎn)走在教學(xué)前面,作業(yè)先完成后布置,充分了解學(xué)情,根據(jù)學(xué)生實際情況分層布置作業(yè),避免無效作業(yè)、重復(fù)作業(yè)。一二年級不留書面作業(yè),其他年級創(chuàng)新作業(yè)布置方式,優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,真正做到“減負(fù)”,從書面作業(yè)轉(zhuǎn)化為閱讀、演講、手抄報、美食譜、口語交際、創(chuàng)編故事、攝影配文、親近自然、書簽設(shè)計、配樂朗誦、寫字達(dá)人、詩詞達(dá)人等促進(jìn)學(xué)生語文能力提升的綜合性實踐作業(yè)。作業(yè)全批全改,及時細(xì)致,評講高效,落實二次批改,讓學(xué)生從作業(yè)練習(xí)中學(xué)有所獲,練有所樂。
    以學(xué)生興趣和校園文化為出發(fā)點,鼓勵老師自主研發(fā)校本教材,彰顯學(xué)科特色,形成我校特色課程體系。讓校本教材走進(jìn)課堂,拓寬學(xué)生視野,挖掘潛能,發(fā)散思維,著眼于學(xué)生能力發(fā)展和素養(yǎng)提升。本教研組所有老師在學(xué)校校本課程開發(fā)中積極參與,生成精品課程《二十四節(jié)氣(上)》和《悅讀記——小學(xué)生群文讀本》,一般課程《美麗的漢字——漢字入門》,受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,形成了教師樂教、學(xué)生樂學(xué)的新局面,學(xué)生選課時熱情高漲,興趣濃厚。
    結(jié)合“雙減”政策背景,反思當(dāng)下教育教學(xué)中存在的問題、困惑,積極探究解決方法、策略,培養(yǎng)研究思維,形成有價值意義的課題研究。確保組內(nèi)每位教師都有在研課題,永遠(yuǎn)與時俱進(jìn),善于思考,勇于解決,敢于突破。把課題研究中的解決策略運用于教學(xué)實踐,不斷摸索新方法,不斷改進(jìn),逐步提升。老師們的科研論文與課題研究成績顯著。近幾年發(fā)表論文及論文獲獎40余篇;在研課題6個,分別是李芳老師參與主研的《聚焦小學(xué)生自主閱讀意識的實踐研究》,此課題在撰寫結(jié)題報告階段;李俊老師參與主研的《中小學(xué)生課后延時服務(wù)中的硬筆書法指導(dǎo)策略》,此課題在階段評審中獲二等獎;李曉紅、劉瓊老師參與主研的《小學(xué)生性教育在生命.生態(tài).安全課程中滲透的實踐研究》在研究第二階段;孫倩倩老師參與主研的《少先隊分批入隊隊前教育實踐活動研究》立項成功;微型課題2個,分別是王秋亞、孫倩倩老師參與主研的《小學(xué)語文課堂朗讀教學(xué)策略研究》;付佳瓊老師參與主研的《促進(jìn)小學(xué)中段學(xué)生英語閱讀能力提升的實踐研究》。
    競中共進(jìn),和諧發(fā)展,我們將共同成長,在“雙減”背景下構(gòu)建出新活力語文團(tuán)體,開創(chuàng)出實中小學(xué)語文學(xué)習(xí)新天地,構(gòu)建起優(yōu)秀的語文教師群體,厚積薄發(fā)結(jié)碩果,百尺竿頭譜新篇,我們小學(xué)語文教研組將繼續(xù)乘風(fēng)破浪,高歌向前!
    小學(xué)語文中心教研組工作計劃篇二十一
    全面貫徹湯校長新學(xué)期工作思路和學(xué)部的工作安排,以改革創(chuàng)新為動力,以教育科研為先導(dǎo),以課堂教學(xué)為渠道,以優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量為核心,全面提升教師隊伍的整體素質(zhì);扎實推進(jìn)課改進(jìn)程,全面實施語文學(xué)科素質(zhì)教育,努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學(xué)新局面。
    工作作風(fēng):團(tuán)結(jié)、合作、務(wù)實、創(chuàng)新。
    教學(xué)研究:營造氛圍,不斷深入,做到:有目標(biāo),有準(zhǔn)備,重過程,有收獲。
    (一)認(rèn)真學(xué)習(xí),大膽實踐,深入推進(jìn)語文課程改革實驗。
    繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件,備課組要確立行之有效的組內(nèi)學(xué)習(xí)制度,注意吸收課改前沿信息,提倡讀理論專著,讀整本書。圍繞專題,每半月召開一次教研組會議。
    加強(qiáng)課堂教學(xué)的研討。
    (1)本學(xué)期,以“閱讀教學(xué)”為專項內(nèi)容,進(jìn)行備課組組內(nèi)互教輪聽,同年級老師“同上一堂課”研討活動。
    (2)開展“高效課堂”教學(xué)評比活動,教師自愿報名參加,以賽促教,促進(jìn)新課程實驗研究,促進(jìn)教師的發(fā)展。(詳見行事歷)。
    (3)隨機(jī)達(dá)標(biāo)聽課,組內(nèi)教師聽課并評課,做好課堂即時指導(dǎo),對不達(dá)標(biāo)者跟蹤聽課。
    3、抓好“校本教研”,如“畫話寫話”等,以嶄新的面貌向?qū)W校展示我們語文組的教研活動。
    4、倡導(dǎo)案例研究,每月的中心發(fā)言將由兩名教師聯(lián)系自己平時的工作談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?BR>    5、積極開展師徒結(jié)對活動,發(fā)揮教師以老帶新,以新促老的作用,全面提高教師的潛能。
    6、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng),多組織青年教師外出聽課,每位青年教師每學(xué)期上1-2節(jié)研究課或示范課,每位教師一學(xué)期聽課不少于15節(jié)。
    (二)悉心指導(dǎo),優(yōu)化服務(wù),規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。
    1、強(qiáng)化常規(guī)管理,提高教學(xué)效率。
    備課:將進(jìn)行全面的改革,注重資源的共同分享,做到備課要“深”。教研組已在“小語在線”開辟“群星小語”博客,每位教師一星期備一個詳案發(fā)表于“群星小語”博客網(wǎng)站,完成的質(zhì)量將于每月考核掛鉤,一星期發(fā)表多篇教案者,根據(jù)教案的質(zhì)量酌情適當(dāng)加分。其余教案三年以下教齡的'老師備詳案,其余老師采用自己喜歡的方式備課(電子教案、手寫、備在書上亦可)。
    (2)上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時空,提高課堂教學(xué)效益。
    (3)作業(yè):作業(yè)設(shè)計要“精”,體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,批改要“細(xì)”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。
    (4)輔導(dǎo):因材施教,善于捕捉學(xué)生閃光點,熱情鼓勵,補(bǔ)差提優(yōu),使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。
    2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
    特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)部以抽查為主。作業(yè)習(xí)慣教研組每月進(jìn)行一次的優(yōu)秀作業(yè)評比,檢查結(jié)果作為班風(fēng)評比的重要內(nèi)容。
    3.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
    四、加強(qiáng)特色,有效開展,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
    1、各班開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦“新課標(biāo)”里小學(xué)生必背古詩,同時有所拓寬。繼續(xù)開設(shè)語文閱讀課。語文教師必須按課程表開足課時,學(xué)校將按課表進(jìn)行檢查。適當(dāng)時機(jī)舉行全?!白x書周”活動。另外,本學(xué)期將繼續(xù)舉行三至六年級“課外閱讀競賽”。
    2、寫字教學(xué),語文老師要明確自己的責(zé)任,做到時間保證,指導(dǎo)到位。本學(xué)期將舉行兩次寫字比賽,不定期寫字教學(xué)的督察。
    尤其是一、二年級語文老師,要重視班級的整體寫字水平的提高。
    小學(xué)語文中心教研組工作計劃篇二十二
    本學(xué)期,xx校區(qū)六年級組堅持以學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),結(jié)合本教研組的實際情況,以課堂教學(xué)為中心,做好教學(xué)與科研工作。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
    1.組織青年教師扎實練好“粉筆字”基本功。每人上一節(jié)組內(nèi)研究課,35歲老師上邀約課,注重常規(guī)教研。
    2.憑借xx省“xx語文杯”書法比賽的契機(jī),組織本年級年級學(xué)生硬筆書法比賽,掀起寫好鋼筆字的熱潮。
    3.認(rèn)真學(xué)習(xí)課外閱讀方面的理論、課例,切實加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)。
    4.優(yōu)化教學(xué)手段,積極使用多媒體教學(xué),以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,從而提高課堂效率。
    5.加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,讀好課外書,和好書交朋友,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,勤動筆,養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。
    6.教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,群策群力,讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。
    7.加強(qiáng)教學(xué)研究工作,及時積累經(jīng)驗。積極撰寫總結(jié)論文、教學(xué)論文,提高自身素質(zhì)。
    九月份
    1.根據(jù)學(xué)校教研計劃,制訂教研組計劃。
    2.集體備課,明確分工。
    3.討論確定閱讀書目和古詩文誦讀篇目上報教導(dǎo)處,并布置各班學(xué)生配備,統(tǒng)一古詩文選背篇目。
    4.進(jìn)行學(xué)生硬筆書法比賽,評出5名優(yōu)秀獎,推薦1-2副優(yōu)秀作品參加學(xué)校評獎。
    5.組織青年教師開始粉筆字“每周一練”,并及時掛墻展示。
    十月份
    1.認(rèn)真組織早讀,每周掌握5首必背古詩和一首選背古詩。
    2.認(rèn)真組織午讀,充分利用學(xué)校給各班所配課外書,保證每天不少于30分鐘。利用每月最后一周中隊會開展豐富多彩的課外閱讀活動,及時留存活動資料。
    3.鼓勵35周歲以下教師將“組內(nèi)研究課”升級申報“校級邀約課”。
    4.認(rèn)真閱讀教科室所推薦的